แผนการสอนการงานอาชีพ ประถมศึกษาปีที่ 6

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 1

กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6
รายวชิ า การงานอาชีพ รหัสวิชา ง16101
หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 งานบา้ น เวลา 14 ชั่วโมง
เรือ่ ง การดูแลรักษาสมบตั ภิ ายในบา้ น เวลา 1 ชั่วโมง
วนั ที.่ ........................................... ผู้สอน นายทวีรตั น์ คล้ายน่มุ

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ัด
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการทำงาน มีความคิดสรา้ งสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการ
จดั การ
ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา ทกั ษะการทำงานร่วมกัน และทกั ษะการแสวงหา
ความรู้
มีคุณธรรม และลักษณะนิสยั ในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรพั ยากร
และสิ่งแวดลอ้ ม เพ่ือการดำรงชีวิตและครอบครวั
ตัวชี้วัด
ง 1.1 ป.6/1 อภปิ รายแนวทางในการทำงานและปรับปรุงการทำงานแต่ละขน้ั ตอน
ง 1.1 ป.6/2 ใชท้ กั ษะการจดั การในการทำงาน และมีทักษะการทำงานร่วมกัน

2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. อธบิ ายการดูแลรักษาสมบัตภิ ายในบา้ น (K)
2. จดั ทำหนงั สือเล่มเลก็ เก่ยี วกบั การดูแลรักษาสมบัตภิ ายในบา้ น (P)
3. เห็นคุณคา่ ของการดแู ลรกั ษาสมบัตภิ ายในบ้าน (A)

3. สาระสำคญั
สมบตั ิภายในบ้าน เปน็ สง่ิ อำนวยความสะดวกในการใชช้ วี ิตประจำวัน ถ้ารจู้ กั วิธกี ารใชง้ านอยา่ ง
ระมัดระวังและดูแลรกั ษาอย่างถูกวธิ ี จะชว่ ยยืดอายุการใชง้ านใหย้ าวนานขึ้น

4. สาระการเรียนรู้
การดูแลรักษาสมบตั ภิ ายในบ้าน

5. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น
5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร
5.2 ความสามารถในการคดิ
5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
6.1 ซอ่ื สัตย์ สจุ ริต
6.2 มวี นิ ยั รับผดิ ชอบ
6.3 ใฝเ่ รียนรู้

7. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. นกั เรียนรว่ มกนั สังเกตภาพ แล้วตอบคำถามรว่ มกัน ดังนี้

∙ จากภาพเปน็ ห้องใดภายในบา้ น
(ห้องรบั แขก)
∙ เคร่ืองเรอื น เคร่ืองใชไ้ ฟฟ้าที่เห็นในภาพมีอะไรบ้าง
(ตัวอยา่ งคำตอบ โซฟา โตะ๊ ชั้นวางของ ตู้โชว์ โทรทศั น์ โคมไฟฟา้ )
∙ เมอ่ื เห็นภาพนแ้ี ล้วรสู้ ึกอยา่ งไร
(ตัวอย่างคำตอบ ห้องไม่สะอาด มีหยากไย่ ใยแมงมุม ฝนุ่ ผง)

∙ ถ้าห้องที่บา้ นของนกั เรยี นเปน็ ลักษณะเช่นน้ี นักเรยี นจะทำอย่างไร
(ตวั อยา่ งคำตอบ ทำความสะอาด ปัด กวาด เช็ด ถูเป็นประจำ)
2. นักเรียนร่วมกันศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการดูแลรักษาสมบัติภายในบา้ นจากแหล่งการ
เรียนรทู้ ่หี ลากหลาย เช่น หนังสอื เรยี น อนิ เทอรเ์ น็ต
3. นกั เรียนรว่ มกันแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกบั หลักการดแู ลรักษาสมบัตภิ ายในบา้ นโดยเขยี นเปน็
แผนภาพความคิดบนกระดาน ดังตวั อยา่ ง

4.นักเรียนรว่ มกนั คดิ ประเมนิ เพ่ือเพิ่มคณุ ค่า โดยการตอบคำถามกระตุ้นความคิด ดงั น้ี
∙ นกั เรียนจะดแู ลสมบัติภายในบ้านอย่างไรให้มีอายกุ ารใชง้ านยาวนาน
(ตวั อยา่ งคำตอบ ทำความสะอาดเป็นประจำ)

5. นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความเหมาะสม แตล่ ะกล่มุ ร่วมกันออกแบบและจัดทำหนังสือเล่มเล็ก
เกย่ี วกบั หลกั การดแู ลรกั ษาสมบัตภิ ายในบ้าน

6. นกั เรยี นร่วมกนั สรปุ สงิ่ ทเี่ ข้าใจเป็นความรรู้ ว่ มกัน ดังน้ี สมบัติภายในบ้าน เปน็ สิ่งอำนวยความ
สะดวกในการใชช้ ีวติ ประจำวัน ถา้ รู้จักวธิ กี ารใชง้ านอย่างระมดั ระวัง และดูแลรักษาอยา่ งถูกวธิ ีจะช่วยยดื อายุ
การใชง้ านให้ยาวนานขน้ึ

7. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั นำเสนอผลงานหนังสอื เล่มเล็กเก่ียวกบั การดแู ลรกั ษาสมบัติภายในบ้าน
ของกลุ่มตนเอง ประกอบการอธิบายหน้าช้ันเรยี น

8. นกั เรียนรว่ มกนั อภิปรายสรปุ เกย่ี วกับวธิ กี ารทำงานใหเ้ ห็นการคิดเชงิ ระบบและวธิ ีการทำงาน
ที่มีแบบแผน

9. นักเรยี นรว่ มกันนำผลงานหนังสือเล่มเล็กไปมอบใหห้ ้องสมุดโรงเรียนหรอื หอ้ งสมุดชมุ ชน
เพอื่ เผยแพรค่ วามรใู้ หก้ บั ผูท้ ส่ี นใจไดศ้ ึกษา

10. นักเรียนประเมนิ ตนเอง โดยเขยี นแสดงความรสู้ ึกหลังการเรยี นและหลังการทำกจิ กรรม
ในประเดน็ ต่อไปน้ี

• สิง่ ที่นกั เรียนได้เรยี นร้ใู นวันนค้ี ืออะไร
• นกั เรยี นมสี ่วนร่วมกจิ กรรมในกลมุ่ มากน้อยเพียงใด
• เพ่อื นนักเรียนในกล่มุ มสี ่วนร่วมกิจกรรมในกลมุ่ มากน้อยเพียงใด
• นกั เรียนพงึ พอใจกบั การเรียนในวนั นี้หรอื ไม่ เพียงใด
• นักเรยี นจะนำความรทู้ ี่ได้น้ไี ปใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครวั และสังคมท่ัวไปได้อยา่ งไร
จากน้นั แลกเปลีย่ นตรวจสอบขน้ั ตอนการทำงานทุกขั้นตอนวา่ จะเพิ่มคุณค่าไปส่สู งั คม
เกดิ ประโยชน์ต่อสังคมให้มากข้ึนกวา่ เดิมในข้ันตอนใดบ้าง สำหรบั การทำงานในครง้ั ต่อไป

8. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้
1. หนังสอื เรยี น รายวิชาพนื้ ฐาน การงานอาชีพ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6
2. ภาพห้องรับแขก
3. แหลง่ การเรียนรูท้ ั้งภายในและภายนอกโรงเรียน

9. การวัดและประเมินผล

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการวัด เครอื่ งมอื เกณฑ์การ

ประเมิน

1. อธบิ ายการดูแลรกั ษาสมบัติภายในบา้ น (K) ตรวจใบ ใบงาน ผา่ นเกณฑ์

งาน ร้อยละ 60

2. จดั ทำหนงั สอื เลม่ เลก็ เก่ยี วกบั การดูแลรักษาสมบัติภายใน ตรวจใบ ใบงาน ผา่ นเกณฑ์

บ้าน (P) งาน ร้อยละ 60

3. เห็นคุณคา่ ของการดแู ลรักษาสมบัติภายในบา้ น (A) การสังเกต แบบ ผ่านเกณฑ์
สังเกต ร้อยละ 60

เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล ดีมาก 50-59% หมายถงึ ผ่าน
80 % ข้นึ ไป หมายถึง ดี ตำ่ กวา่ 50% หมายถงึ ไมผ่ า่ นเกณฑ์
70-79% หมายถึง ปานกลาง
60-69% หมายถงึ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2

กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6
รายวชิ า การงานอาชีพ รหัสวชิ า ง16101
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 งานบา้ น เวลา 14 ชั่วโมง
เรื่อง ประโยชน์ของการดูแลรักษาสมบัติภายในบา้ น เวลา 1 ช่ัวโมง
วนั ท.ี่ ........................................... ผู้สอน นายทวีรัตน์ คล้ายนมุ่

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วดั
มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการทำงาน มีความคดิ สร้างสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการ
จดั การ
ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานรว่ มกนั และทกั ษะการแสวงหา
ความรู้
มีคุณธรรม และลักษณะนสิ ัยในการทำงาน มจี ิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรพั ยากร
และสิง่ แวดลอ้ ม เพ่ือการดำรงชวี ิตและครอบครัว
ตัวช้ีวัด
ง 1.1 ป.6/1 อภปิ รายแนวทางในการทำงานและปรับปรุงการทำงานแต่ละข้นั ตอน
ง 1.1 ป.6/2 ใชท้ ักษะการจัดการในการทำงาน และมที ักษะการทำงานร่วมกนั

2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. บอกประโยชน์ของการดูแลรักษาสมบัตภิ ายในบา้ นได้ถูกตอ้ ง (K)
2. เขยี นแผนภาพความคดิ ผลของการดแู ลรักษาสมบัตภิ ายในบา้ น (P)
3. เห็นความสำคญั ของประโยชน์จากการดูแลรักษาสมบัติภายในบ้าน (A)

3. สาระสำคญั
การดแู ลรกั ษาสมบัตภิ ายในบ้านอยา่ งถูกวิธี ทำใหส้ งิ่ ของเคร่ืองใชท้ ี่อยูภ่ ายในบา้ นใชง้ านได้ยาวนาน
ไมช่ ำรดุ เสียหาย

4. สาระการเรยี นรู้
ประโยชน์ของการดูแลรักษาสมบัติภายในบ้าน

5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
5.2 ความสามารถในการคดิ
5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

6. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
6.1 ซ่ือสัตย์ สุจริต
6.2 มวี นิ ยั รบั ผิดชอบ
6.3 ใฝเ่ รียนรู้

7. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. นักเรยี นรว่ มกนั สนทนาเกย่ี วกับการดูแลรกั ษาสมบัติภายในบ้าน โดยรว่ มกันตอบคำถาม ดงั นี้
∙ นักเรยี นเคยดแู ลรกั ษาสมบัติภายในบ้านอะไรบา้ ง
(ตวั อย่างคำตอบ โต๊ะ ตู้เสอื้ ผ้า เตยี งนอน โซฟา)
∙ นกั เรยี นเคยดแู ลรักษาสมบัตภิ ายในบา้ นดว้ ยวิธกี ารใด
(ตวั อย่างคำตอบ ทำความสะอาด ปดั ฝนุ่ เชด็ ใหด้ สู ะอาดอยเู่ สมอ)
∙ อุปกรณ์ทีใ่ ช้ในการดูแลรักษาสมบัตภิ ายในบา้ นที่นักเรียนเคยใช้มีอะไรบ้าง
(ตวั อย่างคำตอบ ไม้กวาดขนไก่ ผา้ ถังนำ้ ไม้กวาด ไม้ถูพน้ื )

2. นกั เรยี นร่วมกันศึกษาและรวบรวมขอ้ มลู เกีย่ วกับประโยชนข์ องการดแู ลรกั ษาสมบัตภิ ายในบ้าน
จากแหลง่ การเรียนรู้ทหี่ ลากหลาย เชน่ หนงั สอื เรียน อนิ เทอร์เนต็

3. นกั เรยี นแบ่งกลุ่มตามความเหมาะสม แตล่ ะกลุ่มร่วมกันบอกประโยชนข์ องการดแู ลรักษาสมบตั ภิ ายในบา้ น
โดยเขียนเปน็ แผนภาพความคิดบนกระดาน ดังตวั อยา่ ง

4. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกนั วิเคราะห์เก่ียวกับการดูแลรักษาสมบตั ภิ ายในบ้าน ผลท่เี กิดข้ึนเม่ือปฏิบัติและไม่
ปฏิบัติ บนั ทกึ ลงในแผนภาพความคดิ ดังตัวอย่าง

5. นกั เรียนร่วมกนั คดิ ประเมินเพื่อเพ่ิมคุณค่า โดยการตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ ดังนี้
∙ การดแู ลรกั ษาสมบตั ภิ ายในบา้ นมปี ระโยชน์อย่างไร
(ตัวอย่างคำตอบ ทำใหส้ มบัติภายในบ้านมีอายุการใชง้ านท่ียาวนานขน้ึ )

6. นกั เรียนรว่ มกนั สรุปความคิดรวบยอดเกย่ี วกบั ประโยชน์ของการดแู ลรักษาสมบตั ภิ ายในบา้ น ดงั นี้
การดูแลรักษาสมบตั ภิ ายในบ้านอย่างถูกวธิ ี ทำใหส้ ่งิ ของเคร่ืองใชท้ ี่อยู่ภายในบ้านใชง้ านได้ยาวนาน

ไม่ชำรุดเสียหาย
8. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้

1. หนังสอื เรียน รายวชิ าพ้นื ฐาน การงานอาชีพ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6
2. กระดาษสำหรับทำกจิ กรรม
3. แหล่งการเรยี นรูท้ งั้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น

9. การวัดและประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วิธกี ารวดั เคร่อื งมือ เกณฑก์ าร
ประเมนิ
1. บอกประโยชน์ของการดูแลรักษาสมบัติภายในบ้านได้
ถกู ต้อง (K) ตรวจใบ ใบงาน ผา่ นเกณฑ์
งาน ร้อยละ 60

2. เขยี นแผนภาพความคิด ผลของการดูแลรักษาสมบตั ิ ตรวจใบ ใบงาน ผา่ นเกณฑ์
ภายในบา้ น (P) งาน รอ้ ยละ 60

3. เห็นความสำคัญของประโยชน์จากการดูแลรักษาสมบตั ิ การสงั เกต แบบ ผ่านเกณฑ์

ภายในบ้าน (A) สงั เกต รอ้ ยละ 60

เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล ดมี าก 50-59% หมายถึง ผ่าน
80 % ขน้ึ ไป หมายถงึ ดี ตำ่ กวา่ 50% หมายถงึ ไม่ผา่ นเกณฑ์
70-79% หมายถงึ ปานกลาง
60-69% หมายถงึ

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 3

กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6
รายวิชา การงานอาชีพ รหสั วิชา ง16101
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 งานบา้ น เวลา 14 ช่ัวโมง
เร่อื ง ทักษะการจดั การในการทำงาน เวลา 1 ช่ัวโมง
วนั ท.่ี ........................................... ผสู้ อน นายทวีรตั น์ คลา้ ยนุ่ม

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชี้วัด
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคดิ สรา้ งสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทำงาน ทักษะการ
จดั การ
ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา ทักษะการทำงานร่วมกนั และทกั ษะการแสวงหา
ความรู้
มีคุณธรรม และลักษณะนสิ ัยในการทำงาน มจี ิตสำนกึ ในการใช้พลังงาน ทรพั ยากร
และสิ่งแวดลอ้ ม เพ่ือการดำรงชวี ิตและครอบครวั
ตวั ช้วี ดั
ง 1.1 ป.6/1 อภิปรายแนวทางในการทำงานและปรบั ปรงุ การทำงานแต่ละข้นั ตอน
ง 1.1 ป.6/2 ใชท้ ักษะการจัดการในการทำงาน และมที ักษะการทำงานร่วมกัน

2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. อธบิ ายทักษะการจัดการในการทำงาน (K)
2. เขยี นแผนภาพความคดิ เกี่ยวกับทักษะการจดั การในการทำงาน (P)
3. เห็นความสำคัญของทักษะการจดั การในการทำงาน (A)

3. สาระสำคญั
ทกั ษะการจดั การในการทำงานเป็นความพยายามของบุคคลทจ่ี ัดระบบงานในการทำงานเป็น

รายบคุ คลและจัดระบบคนในการทำงาน เพื่อใหท้ ำงานไดต้ ามเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพ

4. สาระการเรยี นรู้
ทกั ษะการจัดการในการทำงาน

5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
5.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
5.2 ความสามารถในการคดิ
5.3 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

6. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
6.1 ซอื่ สัตย์ สจุ ริต
6.2 มวี ินยั รบั ผดิ ชอบ
6.3 ใฝเ่ รยี นรู้

7. กิจกรรมการเรียนรู้
1. นกั เรยี นร่วมกนั สนทนาเกยี่ วกบั ทักษะการจัดการในการทำงาน โดยการตอบคำถาม ดังน้ี
∙ นักเรยี นรจู้ ักทกั ษะการจดั การในการทำงานหรอื ไม่
(รู้จัก/ไม่รู้จกั )
∙ การทำความสะอาดบา้ นจำเป็นตอ้ งมีทกั ษะการจดั การในการทำงานหรือไม่ เพราะเหตุใด
(ตวั อยา่ งคำตอบ จำเปน็ เพราะการมีทักษะการจดั การในการทำงานจะชว่ ยใหท้ ำงาน

ไดต้ ามขั้นตอน เสร็จรวดเร็วและประหยดั แรงงาน)

2. ตวั แทนนกั เรยี นออกมาเลา่ ลำดับขน้ั ตอนในการทำความสะอาดห้องนอนของตนเองท่เี คยปฏิบตั ิ
เพอ่ื นนักเรยี นแสดงความคดิ เหน็ วา่ การทำความสะอาดของตัวแทนนักเรยี นมีการจัดการการทำงาน
ตามกระบวนการหรอื ไม่ อยา่ งไร

3. นักเรยี นรว่ มกันศกึ ษาและรวบรวมขอ้ มูลเก่ยี วกับหลกั การ ทักษะการจดั การในการทำงาน
จากแหลง่ การเรียนรู้ท่หี ลากหลาย เช่น หนงั สอื เรยี น อนิ เทอร์เน็ต

4. นกั เรยี นแบ่งกลมุ่ ตามความเหมาะสม แตล่ ะกลุม่ ร่วมกันวิเคราะห์เกยี่ วกบั ทกั ษะการจัดการ
ในการทำงาน โดยเขยี นเปน็ แผนภาพความคดิ ดังตวั อย่าง

4 การประเมินผลการทำงาน
ประเมนิ ผลการทำงาน

3 ปฏิบตั ิงานตามลำดบั ขนั้ ตอน
การประเมินผลการทำงานประเมินผลการ
ทำ2งาน การวางแผนการทำงาน
ปฏิบตั ิงานตามลำดบั ข้นั ตอนการ
ปร1ะเมินผลการวทเิ ำคงราานะปหร์งะาเนมินผลการ
ทำงาน

5. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มรว่ มกันคิดประเมินเพ่ือเพมิ่ คุณคา่ โดยการตอบคำถามกระตุน้ ความคิด ดงั นี้
∙ ทักษะการจดั การในการทำงานมีความสำคัญอยา่ งไร
(ตวั อยา่ งคำตอบ ช่วยให้งานสำเร็จตามเปา้ หมายอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ โดยประหยดั เวลา แรงงาน และ
คา่ ใช้จ่าย)

6. นกั เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกนั วางแผนการทำความสะอาดเครอื่ งเรือนภายในหอ้ งเรยี น 1 ชนิด โดยใช้ทักษะการ
จัดการตามกระบวนการทำงาน แล้วบนั ทกึ ลงในกระดาษสำหรับทำกจิ กรรม ดังตวั อยา่ ง

7. นกั เรยี นรว่ มกันสรปุ สง่ิ ทเี่ ข้าใจเปน็ ความรรู้ ่วมกนั ดังน้ี
ทักษะการจดั การในการทำงานเปน็ ความพยายามของบุคคลทจ่ี ดั ระบบงานในการทำงานเป็น

รายบุคคล และจัดระบบคนในการทำงาน เพอื่ ใหท้ ำงานได้ตามเปา้ หมายอย่างมีประสทิ ธิภาพ

8. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอการวางแผนการทำความสะอาดเคร่ืองเรอื นภายในห้องเรยี น
ประกอบการอธิบายหนา้ ช้นั เรียน

9.นกั เรียนรว่ มกนั อภิปรายสรุปเกี่ยวกบั วิธกี ารทำงานให้เห็นการคิดเชิงระบบและวธิ ีการทำงาน
ที่มีแบบแผน

10.นักเรียนร่วมกนั รวบรวมการวางแผนการทำความสะอาดเคร่อื งเรือนภายในห้องเรยี นไปจดั ป้าย
นิเทศบริเวณโรงเรยี นหรอื ชุมชน เพ่อื เผยแพร่ความรูใ้ ห้ผู้อ่ืนไดศ้ ึกษา

11.นกั เรียนประเมินตนเอง โดยเขียนแสดงความรู้สกึ หลงั การเรียนและหลงั การทำกจิ กรรม
ในประเด็นต่อไปน้ี

• ส่ิงที่นักเรียนได้เรยี นรู้ในวนั นี้คืออะไร
• นกั เรียนมีสว่ นร่วมกิจกรรมในกลุ่มมากนอ้ ยเพยี งใด
• เพื่อนนกั เรียนในกล่มุ มสี ่วนร่วมกิจกรรมในกลุ่มมากน้อยเพียงใด
• นกั เรียนพงึ พอใจกับการเรยี นในวันนห้ี รอื ไม่ เพยี งใด
• นักเรียนจะนำความรู้ทไี่ ด้น้ีไปใช้ใหเ้ กดิ ประโยชนแ์ กต่ นเอง ครอบครัว และสังคมท่ัวไป ได้
อยา่ งไร
จากนัน้ แลกเปลยี่ นตรวจสอบขนั้ ตอนการทำงานทุกขั้นตอนวา่ จะเพิ่มคุณค่าไปสู่สงั คม
เกิดประโยชนต์ อ่ สังคมให้มากข้นึ กว่าเดิมในขั้นตอนใดบา้ ง สำหรับการทำงานในครัง้ ต่อไป

8. สือ่ /แหล่งการเรียนรู้
1. หนังสอื เรยี น รายวิชาพ้นื ฐาน การงานอาชีพ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 6
2. กระดาษสำหรับทำกิจกรรม
3. แหลง่ การเรยี นรู้ท้ังภายในและภายนอกโรงเรยี น

9. การวัดและประเมนิ ผล

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธีการวดั เครือ่ งมอื เกณฑ์การ
ประเมนิ
1. อธบิ ายทกั ษะการจดั การในการทำงาน (K)
ตรวจใบ ใบงาน ผ่านเกณฑ์
2. เขียนแผนภาพความคดิ เก่ียวกับทักษะการจดั การในการ งาน ร้อยละ 60
ทำงาน (P) ตรวจใบ ใบงาน ผ่านเกณฑ์
งาน ร้อยละ 60

3. เห็นความสำคญั ของทักษะการจัดการในการทำงาน การสงั เกต แบบ ผา่ นเกณฑ์
(A) สังเกต ร้อยละ 60

เกณฑก์ ารวดั และประเมินผล ดีมาก 50-59% หมายถงึ ผ่าน
80 % ขึ้นไป หมายถงึ ดี ตำ่ กว่า 50% หมายถงึ ไม่ผ่านเกณฑ์
70-79% หมายถงึ

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4

กลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6
รายวิชา การงานอาชพี รหสั วชิ า ง16101
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 งานบ้าน เวลา 14 ชั่วโมง
เรื่อง ทักษะการทำงานร่วมกัน เวลา 1 ช่ัวโมง
วันท่.ี ........................................... ผูส้ อน นายทวีรตั น์ คลา้ ยนุม่

1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชีว้ ดั
มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคดิ สรา้ งสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการ
จัดการ
ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา ทกั ษะการทำงานร่วมกนั และทกั ษะการแสวงหา
ความรู้
มคี ณุ ธรรม และลักษณะนิสยั ในการทำงาน มจี ิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรพั ยากร
และส่งิ แวดล้อม เพื่อการดำรงชวี ิตและครอบครวั
ตวั ช้วี ดั
ง 1.1 ป.6/1 อภิปรายแนวทางในการทำงานและปรบั ปรุงการทำงานแต่ละขน้ั ตอน
ง 1.1 ป.6/2 ใช้ทักษะการจดั การในการทำงาน และมีทักษะการทำงานร่วมกัน

2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. อธบิ ายทักษะการทำงานรว่ มกนั (K)
2. มที กั ษะการทำงานรว่ มกบั เพ่ือนในชั้นเรียน (P)
3. เหน็ ความสำคัญของทักษะการทำงานร่วมกัน (A)

3. สาระสำคัญ
การทำงานร่วมกนั เปน็ การทำงานรว่ มกับผอู้ ืน่ ได้อยา่ งมีความสุข โดยมุ่งเนน้ ให้ทำงานอย่างมี
กระบวนการตามขน้ั ตอน มที ักษะในการฟงั พูด สรุปผล นำเสนอรายงาน และมีคณุ ธรรมในการ
ทำงานรว่ มกัน

4. สาระการเรยี นรู้
ทกั ษะการทำงานรว่ มกัน

5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน
5.1 ความสามารถในการส่อื สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

6. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
6.1 ซอื่ สตั ย์ สุจริต
6.2 มีวินัย รับผดิ ชอบ
6.3 ใฝ่เรยี นรู้

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
1. นกั เรยี นรว่ มกันชมวดิ โี อเกี่ยวกับทกั ษะการจดั การในการทำงาน โดยการทำงานร่วมกนั เป็นกลมุ่

แล้วสนทนาร่วมกนั โดยการตอบคำถาม ดังนี้
∙ นกั เรยี นเคยทำงานรว่ มกันเป็นกลมุ่ หรอื ไม่
(เคย/ไมเ่ คย)
∙ นกั เรียนชอบการทำงานเป็นกลุ่มหรอื การทำงานคนเดียวมากกวา่ เพราะเหตใุ ด
(ตวั อย่างคำตอบ การทำงานเปน็ กลุ่ม เพราะมเี พอ่ื นร่วมกนั ปรึกษา ทำใหง้ านเสร็จไดเ้ ร็วขึน้ )
∙ จากวิดโี อ ถา้ นักเรียนไมม่ ีการวางแผนกอ่ นปฏบิ ัติงานจะเปน็ อย่างไร
(ตัวอยา่ งคำตอบ งานสำเรจ็ ได้ชา้ อาจไม่ทนั เวลา และอาจเกดิ ความขดั แย้งภายในกลุ่มได้)

2. นักเรยี นร่วมกนั ศึกษาและรวบรวมขอ้ มูลเกย่ี วกับทักษะการทำงานร่วมกัน จากแหลง่ การเรยี นรู้
ทหี่ ลากหลาย เช่น หนงั สือเรียน อินเทอรเ์ น็ต

3. นกั เรียนแบ่งกลมุ่ ตามความเหมาะสม แต่ละกลมุ่ รว่ มกันคดิ ประเมนิ เพื่อเพม่ิ คุณคา่
โดยการตอบคำถามกระตุ้นความคดิ ดงั น้ี

∙ ทกั ษะการทำงานรว่ มกนั มีความสำคัญต่องานอยา่ งไร
(ตัวอย่างคำตอบ ช่วยใหง้ านสำเรจ็ ตามเปา้ หมายอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ)

4. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั วิเคราะห์สถานการณ์ที่กำหนด แล้วเขียนสรุปทักษะที่ใชใ้ นการทำงานดังตวั อยา่ ง

∙ จากสถานการณ์การทำงานของเจ นกั เรยี นสรุปทกั ษะการจดั การในการทำงานว่า เจทำงานกี่ขั้นตอน
อะไรบ้าง แล้วเขยี นลงในตาราง ดังตวั อยา่ ง

ขน้ั ที่ ทกั ษะการจัดการในการทำงาน ลักษณะวธิ ีการดำเนนิ งาน

(การวิเคราะห์) (ตรวจสอบความสะอาดของโต๊ะและเกา้ อี้ไม้วา่

1 มคี วามยากหรืองา่ ยในการทำความสะอาด)

(การวางแผนในการทำงาน) (ต้องการทำใหโ้ ต๊ะและเก้าอ้ไี มส้ ะอาด โดยใช้ไม้กวาด-

2 ขนไกป่ ัดฝ่นุ ผา้ แห้งเน้ือนุ่มในการทำความสะอาด
และใช้เวลาในการทำความสะอาด 30 นาที)

(การปฏิบตั ิงานตามลำดบั ข้นั ตอน) (ปฏบิ ตั งิ าน โดยทำความสะอาดโต๊ะและเกา้ อ้ีไม้
3 ตามแผนท่วี างไว)้

(การประเมนิ ผลการทำงาน) (ตรวจสอบความเรยี บร้อยของโตะ๊ และเก้าอี้ไม้
4 ถ้าไม่สะอาดก็ทำความสะอาดซำ้ )

5. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ทำความสะอาดเครื่องเรือนภายในหอ้ งเรยี น 1 ชนดิ
โดยใช้ทกั ษะการจัดการตามกระบวนการทำงานและทักษะการทำงานร่วมกนั เปน็ กลุ่ม โดยใช้แผนงานที่วางไว้
เมื่อชั่วโมงทีแ่ ลว้

6. นักเรียนร่วมกนั จัดเกบ็ อปุ กรณท์ ำความสะอาดและตรวจสอบความเรยี บร้อยของอุปกรณ์

7. นกั เรยี นรว่ มกันสรุปส่ิงทเ่ี ข้าใจเปน็ ความร้รู ว่ มกัน ดังน้ี
การทำงานร่วมกนั เปน็ การทำงานร่วมกบั ผ้อู ื่นได้อยา่ งมีความสุข โดยม่งุ เนน้ ให้ทำงานอย่างมกี ระบวนการตาม
ขน้ั ตอน มีทกั ษะในการฟงั พูด สรปุ ผล นำเสนอรายงาน และมีคุณธรรมในการทำงานร่วมกัน

8. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มนำเสนอการทำความสะอาดเคร่ืองเรือนภายในหอ้ งเรยี น ประกอบการอธิบาย
หนา้ ชั้นเรยี น

9.นักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปเกย่ี วกับวธิ กี ารทำงานให้เห็นการคดิ เชงิ ระบบและวิธีการทำงาน
ทม่ี แี บบแผน

10. นักเรียนร่วมกันรวบรวมผลงานการวางแผนการทำความสะอาดเคร่ืองเรอื นภายในห้องเรยี น
ไปจัดป้ายนิเทศบรเิ วณโรงเรยี นหรือชมุ ชน เพอื่ เผยแพรค่ วามร้ใู หผ้ ูอ้ ืน่ ไดศ้ ึกษา

11. นกั เรยี นประเมนิ ตนเอง โดยเขียนแสดงความรู้สึกหลงั การเรยี นและหลังการทำกจิ กรรม
ในประเด็นต่อไปนี้

• ส่ิงทนี่ ักเรยี นไดเ้ รยี นรูใ้ นวันน้ีคอื อะไร
• นักเรียนมสี ว่ นร่วมกิจกรรมในกลุ่มมากนอ้ ยเพียงใด
• เพอ่ื นนกั เรียนในกลุ่มมีสว่ นรว่ มกจิ กรรมในกลุม่ มากนอ้ ยเพยี งใด
• นกั เรยี นพงึ พอใจกับการเรยี นในวนั นห้ี รอื ไม่ เพียงใด
• นกั เรยี นจะนำความรู้ที่ได้น้ีไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชนแ์ กต่ นเอง ครอบครัว และสังคมทว่ั ไปได้

อย่างไร
จากนั้นแลกเปลีย่ นตรวจสอบข้ันตอนการทำงานทุกขั้นตอนวา่ จะเพ่ิมคุณคา่ ไปสู่สงั คม
เกดิ ประโยชน์ต่อสงั คมให้มากขนึ้ กว่าเดิมในข้นั ตอนใดบ้าง สำหรับการทำงานในคร้งั ต่อไป

8. สอื่ /แหล่งการเรียนรู้
1. หนงั สอื เรียน รายวชิ าพ้นื ฐาน การงานอาชพี ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6
2. วิดโี อการทำงานรว่ มกนั เป็นกลมุ่
3. แหล่งการเรยี นรทู้ ้ังภายในและภายนอกโรงเรียน

9. การวดั และประเมนิ ผล

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ กี ารวัด เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมิน
1. อธิบายทักษะการทำงานร่วมกัน (K) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์

2. มที ักษะการทำงานรว่ มกับเพื่อนในชนั้ เรยี น (P) ร้อยละ 60
ตรวจใบงาน ใบงาน ผา่ นเกณฑ์
3. เหน็ ความสำคญั ของทักษะการทำงานร่วมกัน (A)
ร้อยละ 60
การสังเกต แบบสงั เกต ผา่ นเกณฑ์

ร้อยละ 60

เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผล ดมี าก 50-59% หมายถึง ผ่าน
80 % ข้ึนไป หมายถงึ ดี ตำ่ กวา่ 50% หมายถงึ ไม่ผ่านเกณฑ์
70-79% หมายถงึ ปานกลาง
60-69% หมายถงึ

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 5

กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชพี ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6
รายวชิ า การงานอาชีพ รหสั วิชา ง16101
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 งานบา้ น เวลา 14 ช่ัวโมง
เรอ่ื ง การดูแลรกั ษาและทำความสะอาดเครอ่ื งเรือน เวลา 1 ชั่วโมง
วันท่ี............................................ ผสู้ อน นายทวีรัตน์ คล้ายนุม่

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้ีวัด
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการ
จดั การ
ทักษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทักษะการทำงานรว่ มกัน และทกั ษะการแสวงหา
ความรู้
มีคณุ ธรรม และลักษณะนสิ ัยในการทำงาน มจี ิตสำนึกในการใช้พลงั งาน ทรพั ยากร
และส่งิ แวดลอ้ ม เพ่ือการดำรงชวี ติ และครอบครัว
ตัวชวี้ ดั
ง 1.1 ป.6/1 อภปิ รายแนวทางในการทำงานและปรบั ปรุงการทำงานแต่ละขัน้ ตอน
ง 1.1 ป.6/2 ใชท้ กั ษะการจัดการในการทำงาน และมที ักษะการทำงานร่วมกนั

2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธบิ ายทกั ษะการดูแลรักษาและทำความสะอาดเครอื่ งเรือน (K)
2. มที ักษะการแก้ปัญหาการดูแลรกั ษาและทำความสะอาดเครือ่ งเรือน (P)
3. เห็นความสำคัญของการดูแลรักษาและทำความสะอาดเครื่องเรือน (A)

3. สาระสำคัญ
เคร่ืองเรือนเป็นส่งิ ที่มปี ระโยชนใ์ ช้สอยและจำเปน็ ต่อการใช้ชีวิตประจำวัน จึงตอ้ งดแู ลและทำความ

สะอาดเคร่ืองเรอื นให้พรอ้ มใช้งานอยู่เสมอ

4. สาระการเรยี นรู้
การดแู ลรกั ษาและทำความสะอาดเคร่อื งเรอื น

5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
5.1 ความสามารถในการส่ือสาร
5.2 ความสามารถในการคดิ
5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

6. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
6.1 ซื่อสตั ย์ สจุ รติ
6.2 มีวินัย รบั ผดิ ชอบ
6.3 ใฝเ่ รยี นรู้

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
1. นกั เรยี นรว่ มกันสังเกตภาพ แลว้ สนทนารว่ มกนั โดยการตอบคำถาม ดงั น้ี

∙ หอ้ งนคี้ ือส่วนใดของบ้าน
(ตัวอย่างคำตอบ ห้องรับแขก ห้องน่งั เล่น)

∙ จากภาพ มีเคร่ืองเรือนอะไรบ้าง

(ตวั อย่างคำตอบ โซฟา โตะ๊ ล้ินชัก)

∙ เมอื่ เห็นภาพท่ี 1 นักเรียนรู้สึกอย่างไร

(ตวั อย่างคำตอบ ไม่อยากใช้งาน สกปรก ไม่ได้รบั การทำความสะอาด)

∙ เมื่อเห็นภาพท่ี 2 นกั เรยี นรู้สกึ อย่างไร

(ตัวอยา่ งคำตอบ นา่ อยู่ สะอาด เคร่ืองเรือนดูใหม่ พรอ้ มใช้งาน)
∙ การดูแลและทำความสะอาดเครื่องเรือนแตล่ ะชนิดในห้องนี้เหมอื นกันหรอื ไม่
(ไมเ่ หมอื นกัน)

2. นกั เรยี นรว่ มกนั ศึกษาและรวบรวมขอ้ มลู เก่ยี วกับการดแู ลและทำความสะอาดเครื่องเรือน
จากแหล่งการเรยี นรู้ทีห่ ลากหลาย เชน่ หนงั สอื เรียน อนิ เทอรเ์ นต็

3. นกั เรียนแบง่ กลมุ่ ตามความเหมาะสม แตล่ ะกล่มุ ร่วมกันคิดประเมนิ เพื่อเพ่ิมคุณค่า
โดยการตอบคำถามกระตุ้นความคิด ดงั น้ี

∙ หากบา้ นของนกั เรยี นมีเครื่องเรือนทีไ่ มไ่ ด้รบั การดูแลและทำความสะอาด นกั เรียนจะทำ
อยา่ งไร

(ตัวอยา่ งคำตอบ ทำความสะอาดเครื่องเรือนท่ีสามารถทำเองได้ และบอกพ่อ แม่ หรอื ผู้ปกครองให้
ช่วยทำความสะอาดเคร่ืองเรือนที่เกนิ ความสามารถของตนเอง)

4. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์ปัญหาเกี่ยวกบั เคร่ืองเรอื นชำรุดและมอี ายุการใชง้ านส้ัน
แลว้ เขยี นสรุปลงในแผนภาพความคดิ ดังตัวอย่าง

5. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มรว่ มกันออกแบบห้องในฝันที่มีเครื่องเรอื นชนิดต่าง ๆ พร้อมบอกวธิ ีการดูแล
รกั ษาและทำความสะอาดเคร่ืองเรือนนั้น

6. นักเรยี นรว่ มกันสรุปสงิ่ ที่เข้าใจเปน็ ความรูร้ ว่ มกนั ดังน้ี เคร่ืองเรือนเป็นสิ่งท่ีมปี ระโยชน์ใชส้ อยและ
จำเปน็ ตอ่ การใชช้ วี ิตประจำวัน จึงตอ้ งดแู ล และทำความสะอาดเคร่ืองเรือนให้พร้อมใชง้ านอยู่เสมอ

7. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มนำเสนอห้องในฝนั ทีม่ ีเครื่องเรือนชนดิ ตา่ ง ๆ พร้อมวิธีการดแู ลรักษาและทำ
ความสะอาดเครื่องเรือน ประกอบการอธบิ ายหนา้ ชนั้ เรียน

8. นกั เรยี นร่วมกนั อภปิ รายสรุปเก่ียวกับวธิ กี ารทำงานให้เห็นการคดิ เชิงระบบและวธิ ีการทำงาน
9. นกั เรียนร่วมกันรวบรวมผลงานการออกแบบห้องในฝนั ที่มเี คร่อื งเรือนชนิดต่างๆ พร้อมวิธีการดูแล
รักษาและทำความสะอาดเครื่องเรอื นไปจดั ป้ายนเิ ทศบรเิ วณโรงเรียนหรอื ชมุ ชน เพ่อื เผยแพรค่ วามรู้ใหผ้ ้อู ื่นได้
ศกึ ษา

10. นักเรียนประเมินตนเอง โดยเขยี นแสดงความรสู้ กึ หลังการเรยี นและหลงั การทำกจิ กรรมใน
ประเดน็ ต่อไปนี้

• สิง่ ทนี่ ักเรยี นไดเ้ รยี นรใู้ นวันน้ีคืออะไร
• นกั เรยี นมีสว่ นร่วมกจิ กรรมในกลุม่ มากน้อยเพยี งใด
• เพ่อื นนกั เรยี นในกลุ่มมสี ว่ นรว่ มกิจกรรมในกลมุ่ มากนอ้ ยเพยี งใด
• นักเรยี นพึงพอใจกับการเรยี นในวนั นี้หรอื ไม่ เพยี งใด
• นกั เรยี นจะนำความรู้ท่ีได้นี้ไปใช้ใหเ้ กดิ ประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครวั และสังคมทัว่ ไป
ได้อย่างไร

จากน้นั แลกเปล่ยี นตรวจสอบขั้นตอนการทำงานทุกขน้ั ตอนว่าจะเพิ่มคุณคา่ ไปสูส่ งั คม
เกดิ ประโยชน์ต่อสงั คมให้มากขึ้นกว่าเดิมในข้ันตอนใดบ้าง สำหรบั การทำงานในครง้ั ต่อไป

8. สือ่ /แหล่งการเรียนรู้
1. หนงั สือเรยี น รายวชิ าพ้ืนฐาน การงานอาชพี ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6
2. วดิ ีโอการทำงานรว่ มกันเป็นกลมุ่
3. แหลง่ การเรียนร้ทู ง้ั ภายในและภายนอกโรงเรยี น

9. การวัดและประเมินผล วธิ ีการวดั เครื่องมือ เกณฑ์การประเมนิ
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ตรวจใบงาน ใบงาน ผา่ นเกณฑ์

1. อธิบายทกั ษะการทำงานรว่ มกนั (K) ร้อยละ 60
ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์
2. มีทกั ษะการทำงานร่วมกบั เพ่ือนในชัน้ เรียน (P)
รอ้ ยละ 60
3. เหน็ ความสำคัญของทักษะการทำงานร่วมกัน (A) การสังเกต แบบสงั เกต ผา่ นเกณฑ์

ร้อยละ 60

เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผล ดีมาก 50-59% หมายถึง ผ่าน
80 % ข้นึ ไป หมายถงึ ดี ตำ่ กวา่ 50% หมายถึง ไมผ่ ่านเกณฑ์
70-79% หมายถงึ ปานกลาง
60-69% หมายถึง

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 6

กลมุ่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6
รายวิชา การงานอาชีพ รหัสวิชา ง16101
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 งานบา้ น เวลา 14 ชั่วโมง
เรอื่ ง เคร่ืองเรอื นไม้ เวลา 1 ช่ัวโมง
วันท่ี............................................ ผูส้ อน นายทวีรัตน์ คล้ายนุ่ม

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชวี้ ดั
มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคดิ สรา้ งสรรค์ มที ักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการ
จัดการ
ทกั ษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทกั ษะการทำงานร่วมกัน และทกั ษะการแสวงหา
ความรู้
มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มจี ิตสำนึกในการใชพ้ ลงั งาน ทรัพยากร
และสิง่ แวดลอ้ ม เพื่อการดำรงชีวติ และครอบครวั
ตวั ช้วี ัด
ง 1.1 ป.6/1 อภปิ รายแนวทางในการทำงานและปรบั ปรุงการทำงานแต่ละข้นั ตอน
ง 1.1 ป.6/2 ใชท้ ักษะการจัดการในการทำงาน และมที ักษะการทำงานร่วมกนั

2. จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธบิ ายการดแู ลรักษาและทำความสะอาดเคร่อื งเรือนไม้ (K)
2. มีทักษะการดูแลรกั ษาและทำความสะอาดเครือ่ งเรือนไม้ (P)
3. เห็นความสำคัญของการดูแลรักษาและทำความสะอาดเครอ่ื งเรือนไม้ (A)

3. สาระสำคัญ
เครอ่ื งเรือนไม้ มจี ุดเด่นที่ความสวยงามตามธรรมชาตขิ องเนื้อไม้ แต่เม่ือถูกนำ้ หรอื ความช้นื จะโป่งพอง

อกี ทั้งเกิดรอยขีดขว่ นจากการใชง้ านได้งา่ ย จึงต้องดูแลรักษาใหถ้ กู วิธี

4. สาระการเรยี นรู้
เคร่อื งเรือนไม้

5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น
5.1 ความสามารถในการส่ือสาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
6.1 ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต
6.2 มีวินัย รับผิดชอบ
6.3 ใฝเ่ รียนรู้

7. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. นกั เรียนรว่ มกนั สนทนาเกีย่ วกับเครอื่ งเรือนไมท้ ่ตี นเองรจู้ ัก แล้วเขยี นเปน็ แผนภาพความคิด

บนกระดาน ดังตวั อยา่ ง

2. นักเรียนร่วมกนั สงั เกตภาพ แลว้ สนทนาโดยการตอบคำถาม ดังน้ี

∙เคร่อื งเรือนในภาพคืออะไร
(ตเู้ ส้อื ผา้ )

∙ เป็นเคร่ืองเรือนชนดิ ใด
(เครอ่ื งเรือนไม้)
∙ เครอื่ งเรือนชนิดนม้ี วี ิธกี ารดูแลรักษาอย่างไร
(ตวั อยา่ งคำตอบ จัดวางไวบ้ ริเวณที่แหง้ ไม่ชืน้ แฉะ ถ้ามีฝนุ่ เกาะให้ใชผ้ ้าแหง้ เนอื้ นุ่มเชด็ ให้สะอาด)
3. นักเรียนรว่ มกนั ศกึ ษาและรวบรวมข้อมูลเก่ียวกับเครื่องเรือนไม้ จากแหล่งการเรียนร้ทู ่ีหลากหลาย
เชน่ หนังสือเรยี น อินเทอรเ์ น็ต
4. นักเรียนแบง่ กลมุ่ ตามความเหมาะสม แตล่ ะกลุม่ ร่วมกันคิดประเมินเพ่ือเพิ่มคุณคา่
โดยการตอบคำถามกระตุน้ ความคดิ ดงั น้ี
∙ หากเคร่ืองเรอื นไมม้ ีคราบเป็นวง นักเรยี นจะทำความสะอาดอย่างไร
(ตวั อย่างคำตอบ ใช้กระดาษซับชนดิ หนาวางทับรอย แล้วใช้เตารีดที่ร้อนปานกลางวางนาบซ้ำหลาย ๆ
ครัง้ จนกวา่ รอยจะจาง หรือใช้ผา้ แห้งชบุ นำ้ มนั การบรู เชด็ จนรอยหายไป)

5. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์เกย่ี วกับการทำความสะอาดเครื่องเรอื นไม้ โดยการจบั คู่
แถบประโยคท่กี ำหนดใหส้ ัมพันธ์กนั ดงั ตวั อยา่ ง

6. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั เลือกเครื่องเรือนไมใ้ นหอ้ งเรยี น 1 ชนิด แลว้ ทำความสะอาดเคร่อื งเรือน
ที่ตนเองเลือกตามขัน้ ตอนที่ศึกษา

7. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั เกบ็ และทำความสะอาดอปุ กรณท์ ำความสะอาด
แล้วตรวจสอบความเรยี บร้อยของอปุ กรณ์

8. นักเรียนร่วมกันสรปุ ส่ิงที่เข้าใจเปน็ ความรู้รว่ มกัน ดังน้ี
เครอื่ งเรือนไม้ มจี ุดเดน่ ท่ีความสวยงามตามธรรมชาตขิ องเน้ือไม้ แต่เม่ือถูกน้ำหรอื ความช้นื
จะโปง่ พองอีกท้งั เกดิ รอยขีดข่วนจากการใช้งานได้งา่ ย จึงต้องดแู ลรักษาให้ถกู วธิ ี

9. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มนำเสนอวิธกี ารทำความสะอาดเคร่อื งเรอื นไม้ของกลุม่ ตนเอง
ประกอบการอธิบายหน้าชน้ั เรียน

10. นกั เรยี นรว่ มกนั อภิปรายสรปุ เกยี่ วกับวิธีการทำงานใหเ้ หน็ การคิดเชงิ ระบบและวิธีการทำงาน
ท่มี แี บบแผน

11. นักเรยี นประเมนิ ตนเอง โดยเขียนแสดงความรู้สกึ หลงั การเรียนและหลงั การทำกจิ กรรม
ในประเด็นต่อไปนี้

• ส่ิงท่ีนกั เรียนได้เรยี นรูใ้ นวนั นค้ี ืออะไร
• นกั เรยี นมีสว่ นรว่ มกิจกรรมในกลุม่ มากน้อยเพียงใด
• เพ่อื นนกั เรยี นในกลุ่มมสี ่วนร่วมกิจกรรมในกลุ่มมากนอ้ ยเพยี งใด
• นักเรียนพึงพอใจกับการเรียนในวนั น้หี รอื ไม่ เพียงใด

• นกั เรียนจะนำความรู้ทีไ่ ดน้ ี้ไปใช้ให้เกิดประโยชนแ์ ก่ตนเอง ครอบครัว และสังคมทั่วไปได้
อยา่ งไร

จากนั้นแลกเปลี่ยนตรวจสอบขัน้ ตอนการทำงานทกุ ขนั้ ตอนวา่ จะเพ่ิมคณุ คา่ ไปสู่สังคม
เกดิ ประโยชนต์ ่อสังคมให้มากขน้ึ กว่าเดมิ ในข้นั ตอนใดบา้ ง สำหรับการทำงานในครัง้ ต่อไป

8. ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้
1. หนังสอื เรยี น รายวิชาพ้ืนฐาน การงานอาชีพ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6
2. ภาพตเู้ สอื้ ผา้
3. แหลง่ การเรียนรู้ทงั้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น

9. การวัดและประเมินผล

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ กี ารวัด เครอื่ งมือ เกณฑก์ าร
ประเมนิ
1. อธบิ ายการดแู ลรกั ษาและทำความสะอาดเครอื่ งเรอื นไม้
(K) ตรวจใบ ใบงาน ผ่านเกณฑ์
งาน รอ้ ยละ 60

2. มีทกั ษะการดูแลรักษาและทำความสะอาดเครื่องเรอื นไม้ ตรวจใบ ใบงาน ผ่านเกณฑ์
(P) งาน รอ้ ยละ 60

3. เหน็ ความสำคัญของการดูแลรักษาและทำความสะอาด การสังเกต แบบ ผ่านเกณฑ์
เครื่องเรือนไม้ (A) สงั เกต รอ้ ยละ 60

เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผล ดมี าก 50-59% หมายถงึ ผ่าน
80 % ขึน้ ไป หมายถึง ดี ตำ่ กว่า 50% หมายถึง ไมผ่ ่านเกณฑ์
70-79% หมายถงึ ปานกลาง
60-69% หมายถงึ

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 7

กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6
รายวชิ า การงานอาชีพ รหัสวิชา ง16101
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 งานบา้ น เวลา 14 ช่ัวโมง
เรอื่ ง เครอื่ งเรือนหวาย เวลา 1 ชั่วโมง
วนั ท.ี่ ........................................... ผู้สอน นายทวรี ตั น์ คล้ายนุ่ม

1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชี้วดั
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทำงาน ทักษะการ
จดั การ
ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทกั ษะการทำงานรว่ มกนั และทกั ษะการแสวงหา
ความรู้
มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลงั งาน ทรัพยากร
และสิง่ แวดล้อม เพ่ือการดำรงชีวติ และครอบครัว
ตัวชว้ี ดั
ง 1.1 ป.6/1 อภปิ รายแนวทางในการทำงานและปรับปรงุ การทำงานแต่ละขัน้ ตอน
ง 1.1 ป.6/2 ใช้ทักษะการจดั การในการทำงาน และมีทักษะการทำงานร่วมกนั

2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. อธบิ ายการดูแลรักษาและทำความสะอาดเครอื่ งเรอื นหวาย (K)
2. มที กั ษะการดูแลรักษาและทำความสะอาดเคร่ืองเรือนหวาย (P)
3. เหน็ ความสำคญั ของการดูแลรักษาและทำความสะอาดเคร่อื งเรือนหวาย (A)

3. สาระสำคัญ
หวายเปน็ วสั ดธุ รรมชาติ มลี ักษณะเป็นเสน้ เหนยี วสีคลา้ ยตน้ ไผ่ นิยมนำมาทำเคร่ืองจกั สานและเคร่ือง

เรอื น เสน้ หวายทีน่ ยิ มนำมาทำเครื่องเรือนมักทาดว้ ยสารเคลือบเงา จึงต้องดูแลรักษาอย่างถูกวิธี

4. สาระการเรียนรู้
เครอ่ื งเรือนหวาย

5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
5.1 ความสามารถในการส่อื สาร
5.2 ความสามารถในการคดิ
5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
6.1 ซื่อสัตย์ สุจริต
6.2 มวี ินัย รับผดิ ชอบ
6.3 ใฝ่เรียนรู้

7. กิจกรรมการเรยี นรู้
1. นกั เรียนรว่ มกนั สังเกตภาพ แล้วสนทนาโดยการตอบคำถาม ดงั นี้

∙ เครอ่ื งเรือนในภาพคืออะไร
(เก้าอห้ี วาย)
∙ เปน็ เครอื่ งเรือนชนิดใด
(เคร่อื งเรอื นหวาย)
∙ เครอ่ื งเรือนชนิดนมี้ ีวิธกี ารดูแลรกั ษาอย่างไร
(ตวั อยา่ งคำตอบ ใชไ้ ม้กวาดขนไก่ปดั ฝุน่ ออก แลว้ เชด็ ด้วยน้ำยาเคลือบเงาเป็นครั้งคราว)

2. นักเรยี นร่วมกนั ศึกษาและรวบรวมขอ้ มลู เกยี่ วกับเคร่ืองเรือนหวาย จากแหลง่ การเรียนรู้
ท่หี ลากหลาย เชน่ หนงั สอื เรยี น อินเทอร์เน็ต

3. นักเรยี นแบง่ กลุม่ ตามความเหมาะสม แตล่ ะกลุ่มรว่ มกันวิเคราะห์เกีย่ วกับการทำความสะอาด
เคร่อื งเรือนหวาย โดยการโยงเสน้ จบั คู่แถบประโยคท่ีกำหนดใหส้ มั พนั ธ์กัน ดงั ตวั อย่าง

4. นกั เรียนแต่ละกลุ่มรว่ มกันคิดประเมนิ เพ่ือเพิม่ คุณค่า โดยการตอบคำถามกระตนุ้ ความคิด ดงั น้ี
∙ นกั เรียนจะดแู ลรกั ษาเคร่ืองเรอื นหวายอย่างไรให้ใช้งานได้นาน
(ตัวอยา่ งคำตอบ ทำความสะอาดอย่างน้อยสปั ดาห์ละ 1 ครั้ง อย่างถูกวิธ)ี

5. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันเลอื กเคร่ืองเรือนหวาย 1 ชนดิ แลว้ วางแผนทำความสะอาดเครื่องเรือน
หวายท่ีตนเองเลือกตามข้นั ตอนทีศ่ กึ ษา

6. นักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สิ่งทีเ่ ข้าใจเปน็ ความรูร้ ว่ มกัน ดังน้ี
หวายเปน็ วสั ดุธรรมชาติ มลี กั ษณะเป็นเส้นเหนยี วสีคลา้ ยตน้ ไผ่ นยิ มนำมาทำเครื่องจกั สาน
และเคร่ืองเรือน เสน้ หวายท่ีนิยมนำมาทำเครื่องเรือนมกั ทาดว้ ยสารเคลือบเงา จงึ ต้องดแู ลรกั ษาอย่างถูกวิธี
7. นกั เรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอการวางแผนวิธกี ารทำความสะอาดเครือ่ งเรือนหวายของกลุ่มตนเอง
ประกอบการอธิบายหนา้ ชน้ั เรียน
8. นักเรียนร่วมกันอภปิ รายสรปุ เกีย่ วกบั วธิ ีการทำงานใหเ้ ห็นการคิดเชิงระบบและวิธกี ารทำงาน
ที่มแี บบแผน

9. นกั เรียนประเมินตนเอง โดยเขยี นแสดงความรสู้ ึกหลงั การเรยี นและหลงั การทำกิจกรรม
ในประเดน็ ต่อไปนี้

• ส่งิ ทีน่ ักเรียนได้เรยี นรใู้ นวันน้ีคอื อะไร
• นักเรียนมสี ่วนรว่ มกจิ กรรมในกลมุ่ มากนอ้ ยเพยี งใด
• เพอื่ นนกั เรยี นในกลมุ่ มีส่วนรว่ มกจิ กรรมในกล่มุ มากนอ้ ยเพียงใด
• นกั เรียนพึงพอใจกับการเรียนในวันน้หี รอื ไม่ เพยี งใด
• นกั เรียนจะนำความรู้ท่ไี ดน้ ้ีไปใช้ใหเ้ กดิ ประโยชนแ์ ก่ตนเอง ครอบครัว และสังคมทั่วไป
ได้อย่างไร
จากนน้ั แลกเปลย่ี นตรวจสอบขัน้ ตอนการทำงานทุกขั้นตอนวา่ จะเพ่ิมคณุ ค่าไปสูส่ ังคม
เกดิ ประโยชน์ตอ่ สังคมให้มากขน้ึ กวา่ เดิมในขนั้ ตอนใดบา้ ง สำหรบั การทำงานในครั้งต่อไป

8. สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้
1. หนังสอื เรยี น รายวชิ าพืน้ ฐาน การงานอาชพี ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6
2. ภาพเกา้ อี้หวาย
3. แหล่งการเรยี นรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรยี น

9. การวดั และประเมินผล

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วิธกี ารวัด เครอ่ื งมือ เกณฑก์ าร

ประเมิน

1. อธบิ ายการดแู ลรกั ษาและทำความสะอาดเครือ่ งเรือนหวาย ตรวจใบ ใบงาน ผ่านเกณฑ์

(K) งาน รอ้ ยละ 60

2. มที ักษะการดูแลรกั ษาและทำความสะอาดเครอื่ งเรอื น ตรวจใบ ใบงาน ผา่ นเกณฑ์
หวาย (P) งาน รอ้ ยละ 60
3. เห็นความสำคญั ของการดูแลรกั ษาและทำความสะอาด การสงั เกต แบบ ผ่านเกณฑ์
เคร่ืองเรือนหวาย (A) รอ้ ยละ 60
สังเกต

เกณฑ์การวัดและประเมินผล ดีมาก 50-59% หมายถึง ผ่าน
80 % ขึ้นไป หมายถงึ ดี ต่ำกว่า 50% หมายถึง ไมผ่ า่ นเกณฑ์
70-79% หมายถงึ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8

กลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6
รายวชิ า การงานอาชีพ รหัสวชิ า ง16101
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 งานบ้าน เวลา 14 ช่ัวโมง
เรือ่ ง เคร่ืองเรือนหนงั เวลา 1 ช่ัวโมง
วนั ท.ี่ ........................................... ผสู้ อน นายทวีรัตน์ คล้ายน่มุ

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชวี้ ัด
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคดิ สรา้ งสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการ
จัดการ
ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหา
ความรู้
มคี ุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มจี ิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร
และสง่ิ แวดลอ้ ม เพื่อการดำรงชวี ิตและครอบครัว
ตวั ชี้วดั
ง 1.1 ป.6/1 อภิปรายแนวทางในการทำงานและปรับปรุงการทำงานแต่ละขนั้ ตอน
ง 1.1 ป.6/2 ใช้ทักษะการจัดการในการทำงาน และมีทักษะการทำงานร่วมกนั

2. จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. อธิบายการดแู ลรักษาและทำความสะอาดเคร่ืองเรือนหนงั (K)
2. มีทักษะการวางแผนการดูแลรักษาและทำความสะอาดเคร่อื งเรือนหนงั (P)
3. เหน็ ความสำคัญของการดูแลรกั ษาและทำความสะอาดเครอ่ื งเรือนหนัง (A)

3. สาระสำคญั
เครอื่ งเรือนหนงั แท้จะดหู รหู ราเป็นธรรมชาติ และไม่เกบ็ ฝนุ่ เหมือนเครื่องเรือนบุผ้า สำหรบั เครื่อง

เรือนหนงั เทยี มผลติ จากพลาสตกิ ประเภทพียู (PU) และพีวีซี (PVC) จะทำเลียนแบบหนงั แท้ จงึ มวี ิธดี ูแล
รกั ษาคลา้ ยกนั

4. สาระการเรียนรู้
เครื่องเรือนหนัง

5. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น
5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

6. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
6.1 ซื่อสตั ย์ สจุ ริต
6.2 มวี นิ ยั รบั ผิดชอบ
6.3 ใฝเ่ รียนรู้

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
1. นกั เรียนร่วมกนั สังเกตภาพ แลว้ สนทนาโดยการตอบคำถาม ดงั น้ี

∙ เครือ่ งเรือนในภาพคืออะไร
(โซฟาหนงั )

∙ เปน็ เครอ่ื งเรือนชนดิ ใด
(เคร่ืองเรือนหนัง)

∙ เครือ่ งเรือนชนิดนีม้ ีวิธีการดูแลรักษาอยา่ งไร
(ตวั อยา่ งคำตอบ ใช้ไม้กวาดขนไกป่ ัดฝนุ่ ออก แลว้ เชด็ ด้วยนำ้ ยาสำหรบั ทำความสะอาดหนัง)
2. นกั เรียนร่วมกันศึกษาและรวบรวมขอ้ มูลเก่ยี วกับเคร่ืองเรือนหนงั จากแหลง่ การเรียนรู้
ท่หี ลากหลาย เช่น หนงั สือเรยี น อนิ เทอรเ์ น็ต

3. นักเรียนแบง่ กลุ่มตามความเหมาะสม แต่ละกลุ่มรว่ มกันวิเคราะหเ์ ก่ียวกบั การทำความสะอาด
เครื่องเรือนหนัง โดยการโยงเส้นจับคู่แถบประโยคทกี่ ำหนดใหส้ มั พนั ธ์กนั ดังตวั อยา่ ง

4. นกั เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันคดิ ประเมินเพ่ือเพ่ิมคุณคา่ โดยการตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ ดังนี้
∙ เคร่ืองเรือนหนงั แท้และหนงั เทียมมวี ธิ ีการดูแลรักษาเหมือนหรอื แตกต่างกนั อยา่ งไร
(ตัวอย่างคำตอบ การดูแลรักษาคลา้ ยกัน เวน้ แต่การใชน้ ำ้ ยาต้องสงั เกตวา่ ระบุให้ใชก้ ับหนัง

แทห้ รือหนังเทยี ม)
5. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันเลือกเคร่ืองเรือนหนัง 1 ชนดิ แลว้ วางแผนทำความสะอาด

เครอื่ งเรือนหนังที่ตนเองเลือกตามขน้ั ตอนที่ไดศ้ ึกษา
6. นกั เรียนรว่ มกันสรุปสงิ่ ท่ีเข้าใจเปน็ ความรรู้ ่วมกัน ดังน้ี
เคร่ืองเรือนหนงั แทจ้ ะดหู รหู ราเปน็ ธรรมชาติ และไม่เกบ็ ฝนุ่ เหมอื นเคร่ืองเรือนบผุ า้ สำหรับเครือ่ งเรือน

หนังเทียมผลติ จากพลาสตกิ ประเภทพยี ู (PU) และพีวซี ี (PVC) จะทำเลยี นแบบหนงั แท้จงึ มวี ธิ ีดูแลรกั ษาคลา้ ยกัน
7. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มนำเสนอการวางแผนวิธกี ารทำความสะอาดเคร่ืองเรอื นหนงั ของกลุ่มตนเอง

ประกอบการอธิบายหนา้ ชั้นเรียน
8. นักเรียนร่วมกันอภปิ รายสรุปเกีย่ วกับวธิ ีการทำงานใหเ้ ห็นการคิดเชงิ ระบบและวิธกี ารทำงาน

ที่มีแบบแผน
9. นกั เรียนประเมินตนเอง โดยเขียนแสดงความรูส้ ึกหลงั การเรยี นและหลังการทำกิจกรรม

ในประเด็นต่อไปน้ี
• สง่ิ ท่ีนักเรียนได้เรียนรใู้ นวันน้คี ืออะไร

• นกั เรยี นมีสว่ นร่วมกิจกรรมในกล่มุ มากนอ้ ยเพียงใด
• เพ่ือนนกั เรียนในกลมุ่ มสี ่วนร่วมกจิ กรรมในกล่มุ มากนอ้ ยเพยี งใด
• นกั เรยี นพงึ พอใจกับการเรียนในวันนี้หรอื ไม่ เพียงใด
• นกั เรียนจะนำความรู้ทีไ่ ด้น้ีไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชนแ์ กต่ นเอง ครอบครัว และสังคมท่วั ไปได้
อย่างไร
จากนั้นแลกเปลี่ยนตรวจสอบขนั้ ตอนการทำงานทกุ ขั้นตอนว่าจะเพิ่มคุณค่าไปสูส่ งั คม
เกดิ ประโยชน์ตอ่ สงั คมให้มากข้นึ กวา่ เดิมในขนั้ ตอนใดบ้าง สำหรบั การทำงานในครั้งต่อไป

8. สือ่ /แหล่งการเรยี นรู้
1. หนังสอื เรยี น รายวิชาพืน้ ฐาน การงานอาชพี ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6
2. ภาพโซฟาหนงั
3. แหล่งการเรยี นร้ทู งั้ ภายในและภายนอกโรงเรียน

9. การวดั และประเมินผล วิธีการวดั เครอ่ื งมือ เกณฑก์ าร
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ประเมิน
ตรวจใบ ใบงาน ผา่ นเกณฑ์
1. อธบิ ายการดูแลรกั ษาและทำความสะอาดเครอ่ื งเรอื นหนงั งาน รอ้ ยละ 60
(K)

2. มีทักษะการวางแผนการดูแลรกั ษาและทำความสะอาด ตรวจใบ ใบงาน ผ่านเกณฑ์

เครอ่ื งเรือนหนัง (P) งาน รอ้ ยละ 60

3. เห็นความสำคัญของการดูแลรักษาและทำความสะอาด การสังเกต แบบ ผ่านเกณฑ์
เครื่องเรือนหนัง (A) สังเกต รอ้ ยละ 60

เกณฑ์การวัดและประเมนิ ผล ดมี าก 50-59% หมายถงึ ผา่ น
80 % ขนึ้ ไป หมายถงึ ดี ตำ่ กว่า 50% หมายถงึ ไม่ผ่านเกณฑ์
70-79% หมายถึง ปานกลาง
60-69% หมายถงึ

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 9

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6
รายวิชา การงานอาชพี รหัสวิชา ง16101
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 งานบ้าน เวลา 14 ช่ัวโมง
เร่ือง เครอื่ งเรอื นบผุ า้ เวลา 1 ชั่วโมง
วนั ท.่ี ........................................... ผสู้ อน นายทวีรัตน์ คล้ายนุ่ม

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้วี ัด
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการทำงาน มีความคิดสรา้ งสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทำงาน ทักษะการ
จดั การ
ทักษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทกั ษะการทำงานรว่ มกัน และทักษะการแสวงหา
ความรู้
มีคุณธรรม และลักษณะนสิ ยั ในการทำงาน มจี ิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรพั ยากร
และส่ิงแวดลอ้ ม เพ่ือการดำรงชวี ิตและครอบครัว
ตัวชี้วัด
ง 1.1 ป.6/1 อภิปรายแนวทางในการทำงานและปรับปรุงการทำงานแต่ละขั้นตอน
ง 1.1 ป.6/2 ใช้ทกั ษะการจัดการในการทำงาน และมีทักษะการทำงานร่วมกัน

2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. อธบิ ายการดแู ลรักษาและทำความสะอาดเครื่องเรือนบุผา้ (K)
2. มีทกั ษะการวางแผนการดูแลรักษาและทำความสะอาดเคร่อื งเรือนบผุ า้ (P)
3. เหน็ ความสำคญั ของการดูแลรกั ษาและทำความสะอาดเครอื่ งเรือนบผุ ้า (A)

3. สาระสำคญั
เคร่ืองเรือนบุผา้ ทำจากวสั ดุธรรมชาติ เมอื่ ใชง้ านจงึ รู้สึกถึงความสบาย เพราะไม่ร้อน แต่จะพบปัญหา
เก่ยี วกับฝนุ่ ละอองเกาะตดิ และเครื่องเรือนมคี วามชืน้ ทำใหเ้ กิดกลิ่นไมพ่ ึงประสงค์

4. สาระการเรียนรู้
เครื่องเรือนบุผา้

5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
5.1 ความสามารถในการส่อื สาร
5.2 ความสามารถในการคดิ
5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

6. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
6.1 ซ่อื สตั ย์ สจุ ริต
6.2 มวี นิ ัย รบั ผิดชอบ
6.3 ใฝ่เรียนรู้

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
1. นกั เรียนร่วมกันสังเกตภาพ แลว้ สนทนาโดยการตอบคำถาม ดงั นี้

∙ เคร่ืองเรือนในภาพคืออะไร
(โซฟาบุผา้ )
∙ เปน็ เคร่ืองเรือนชนิดใด
(เครอ่ื งเรือนบผุ ้า)
∙ เคร่ืองเรือนชนดิ นี้มีวิธีการดูแลรกั ษาอยา่ งไร
(ตัวอย่างคำตอบ ใช้ไม้กวาดขนไกป่ ัดฝุ่นออก หรอื ใช้เคร่ืองดดู ฝนุ่ ดดู ฝ่นุ ละอองไปท้ิงเปน็ ประจำ)

2. นักเรียนร่วมกันศกึ ษาและรวบรวมข้อมลู เก่ยี วกับเครื่องเรือนบุผ้า จากแหล่งการเรยี นรู้
ท่ีหลากหลาย เช่น หนงั สือเรียน อินเทอรเ์ น็ต

3. นกั เรยี นแบ่งกลุม่ ตามความเหมาะสม แตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั วิเคราะห์เกย่ี วกบั การทำความสะอาด
เคร่ืองเรือนบผุ ้า โดยเขียนเป็นแผนภาพความคิด ดังตัวอย่าง

4. นกั เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกนั คดิ ประเมินเพ่ือเพิม่ คุณคา่ โดยการตอบคำถามกระตุ้นความคิด ดงั นี้
∙ หากเคร่ืองเรอื นบผุ า้ มีขนของสัตว์เลย้ี งติดอยจู่ ะทำความสะอาดอย่างไร
(ตวั อย่างคำตอบ ใชล้ กู กลิ้งชนิดมกี าวกล้งิ บริเวณที่มีขนสัตว์ หรือใชก้ ระดาษกาวพนั รอบน้ิว

โดยหนั ด้านทม่ี ีกาวออกด้านนอก แลว้ แตะบริเวณทีม่ ีขนสตั ว์)
5. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มรว่ มกันเลือกเครื่องเรือนบผุ า้ 1 ชนิด แล้ววางแผนทำความสะอาดเครื่องเรือนบุ

ผ้าท่ตี นเองเลือกตามขัน้ ตอนท่ไี ดศ้ ึกษา
6. นกั เรยี นร่วมกนั สรปุ สิง่ ทเี่ ข้าใจเปน็ ความรู้รว่ มกัน ดังนี้
เครือ่ งเรือนบผุ ้าทำจากวสั ดุธรรมชาติ เมือ่ ใช้งานจงึ รู้สึกถงึ ความสบาย เพราะไมร่ ้อนแตจ่ ะพบปัญหา

เกี่ยวกับฝุน่ ละอองเกาะติดและเครื่องเรือนมคี วามช้ืน ทำให้เกิดกลิ่นไม่พึงประสงค์

7. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มนำเสนอการวางแผนวิธกี ารทำความสะอาดเครอื่ งเรือนบผุ า้ ของกลุ่มตนเอง
ประกอบการอธบิ ายหนา้ ช้นั เรียน

8. นักเรียนรว่ มกันอภิปรายสรุปเก่ียวกบั วิธีการทำงานใหเ้ ห็นการคดิ เชงิ ระบบและวิธกี ารทำงาน
ท่ีมีแบบแผน

9. นักเรียนประเมินตนเอง โดยเขียนแสดงความรสู้ ึกหลงั การเรียนและหลงั การทำกจิ กรรม
ในประเดน็ ต่อไปนี้

• สง่ิ ท่ีนักเรยี นไดเ้ รียนร้ใู นวนั นค้ี อื อะไร
• นักเรยี นมสี ่วนร่วมกิจกรรมในกลมุ่ มากน้อยเพียงใด
• เพอ่ื นนกั เรยี นในกลมุ่ มสี ่วนร่วมกจิ กรรมในกลุ่มมากน้อยเพียงใด
• นักเรียนพงึ พอใจกบั การเรียนในวันนีห้ รอื ไม่ เพยี งใด
• นักเรียนจะนำความรู้ทไ่ี ดน้ ้ีไปใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครัว และสังคมท่วั ไป
ไดอ้ ย่างไร
จากนัน้ แลกเปลย่ี นตรวจสอบข้ันตอนการทำงานทุกขั้นตอนวา่ จะเพมิ่ คุณค่าไปสสู่ งั คม เกดิ ประโยชน์
ตอ่ สงั คมให้มากขนึ้ กวา่ เดิมในขั้นตอนใดบ้าง สำหรับการทำงานในครง้ั ต่อไป

8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. หนังสอื เรยี น รายวชิ าพื้นฐาน การงานอาชีพ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6
2. ภาพโซฟาหนงั
3. แหลง่ การเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรยี น

9. การวัดและประเมนิ ผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เคร่อื งมือ เกณฑก์ าร
ประเมิน
1. อธิบายการดแู ลรักษาและทำความสะอาดเครือ่ งเรือนบุผา้ ตรวจใบ ใบงาน ผา่ นเกณฑ์
(K) งาน ร้อยละ 60

2. มที กั ษะการวางแผนการดูแลรกั ษาและทำความสะอาด ตรวจใบ ใบงาน ผา่ นเกณฑ์

เครื่องเรือนบุผ้า (P) งาน รอ้ ยละ 60

3. เหน็ ความสำคญั ของการดูแลรกั ษาและทำความสะอาด การสังเกต แบบ ผ่านเกณฑ์
เครอ่ื งเรือนบผุ ้า (A) สงั เกต ร้อยละ 60

เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล ดมี าก 50-59% หมายถงึ ผ่าน
80 % ข้ึนไป หมายถงึ ดี ตำ่ กว่า 50% หมายถึง ไมผ่ ่านเกณฑ์
70-79% หมายถึง ปานกลาง
60-69% หมายถงึ

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 10

กลมุ่ สาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชพี ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6
รายวชิ า การงานอาชพี รหสั วิชา ง16101
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 งานบา้ น เวลา 14 ช่ัวโมง
เร่ือง เครอื่ งเรอื นโลหะ เวลา 1 ช่ัวโมง
วันท่ี............................................ ผูส้ อน นายทวีรัตน์ คล้ายนุ่ม

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ดั
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคดิ สร้างสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการ
จดั การ
ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทกั ษะการทำงานร่วมกนั และทกั ษะการแสวงหา
ความรู้
มีคุณธรรม และลักษณะนิสยั ในการทำงาน มจี ิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรพั ยากร
และส่ิงแวดล้อม เพ่ือการดำรงชีวติ และครอบครวั
ตัวชีว้ ัด
ง 1.1 ป.6/1 อภิปรายแนวทางในการทำงานและปรบั ปรงุ การทำงานแต่ละขัน้ ตอน
ง 1.1 ป.6/2 ใชท้ ักษะการจัดการในการทำงาน และมีทักษะการทำงานร่วมกนั

2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. อธบิ ายการดแู ลรกั ษาและทำความสะอาดเครื่องเรือนโลหะ (K)
2. มที ักษะการวางแผนการดูแลรกั ษาและทำความสะอาดเครอ่ื งเรือนโลหะ (P)
3. เห็นความสำคัญของการดูแลรกั ษาและทำความสะอาดเครื่องเรือนโลหะ (A)

3. สาระสำคัญ
เครือ่ งเรือนโลหะมีคณุ สมบตั ิแข็ง ขดั เงาขึ้นแวววาว นำความรอ้ นได้ดี มีความแข็งแรง ทนทาน แต่บาง
ชนิดไมท่ นต่อความชนื้ และสามารถเกิดสนิมได้ จงึ ต้องดูแลรกั ษาอย่างถูกวิธี

4. สาระการเรียนรู้
เคร่อื งเรือนโลหะ

5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
5.1 ความสามารถในการส่ือสาร
5.2 ความสามารถในการคิด
5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

6. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
6.1 ซื่อสตั ย์ สจุ ริต
6.2 มีวินยั รับผิดชอบ
6.3 ใฝ่เรยี นรู้

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
1. นักรยี นร่วมกันบอกเคร่ืองเรือนโลหะทีต่ นเองรจู้ ัก โดยตัวแทนนกั เรยี นเขียนคำตอบบนกระดานเปน็

แผนภาพความคิด ดังตัวอย่าง

2. นักเรยี นร่วมกันสังเกตภาพ แลว้ สนทนาโดยการตอบคำถาม ดังนี้

∙ เคร่อื งเรือนในภาพคืออะไร
(โตะ๊ โลหะ)
∙ เป็นเคร่ืองเรือนชนิดใด
(เครือ่ งเรอื นโลหะ)
∙ เครื่องเรือนชนิดนีม้ ีวิธกี ารดูแลรกั ษาอยา่ งไร
(ตัวอยา่ งคำตอบ จดั วางในทแ่ี หง้ ไมเ่ ปยี กช้ืน เชด็ ทำความสะอาดด้วยผา้ แหง้ สะอาดเป็นประจำ)
3. นักเรียนรว่ มกนั ศึกษาและรวบรวมขอ้ มูลเกยี่ วกับเคร่ืองเรือนโลหะ จากแหล่งการเรียนรู้
ท่หี ลากหลาย เชน่ หนงั สือเรียน อนิ เทอร์เน็ต

4. นักเรียนแบง่ กลมุ่ ตามความเหมาะสม แต่ละกลมุ่ ร่วมกันวเิ คราะหเ์ กี่ยวกับการดแู ลรักษา
เครอื่ งเรือนโลหะ โดยเขยี นเป็นแผนภาพความคิด

5. นักเรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกนั คดิ ประเมินเพ่ือเพมิ่ คุณค่า โดยการตอบคำถามกระต้นุ ความคดิ ดงั น้ี

∙ นักเรยี นมีวิธดี แู ลรกั ษาเครอื่ งเรือนอย่างไรให้มอี ายุการใช้งานยาวนาน

(ตัวอยา่ งคำตอบ จดั วางไวใ้ นทแี่ ห้งไมช่ นื้ แฉะ ทำความสะอาดอยา่ งถูกวิธี อยา่ งน้อยสปั ดาห์
ละ 1 ครง้ั )

6. นักเรยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกันเลอื กเครื่องเรือนโลหะ 1 ชนิด แลว้ วางแผนทำความสะอาด
เครอื่ งเรือนโลหะทต่ี นเองเลือกตามขั้นตอนท่ไี ด้ศกึ ษา

7. นกั เรยี นรว่ มกันสรุปสิ่งทเ่ี ข้าใจเปน็ ความรู้รว่ มกัน ดังน้ี
เครือ่ งเรือนโลหะมีคุณสมบตั ิแข็ง ขดั เงาข้นึ แวววาว นำความรอ้ นไดด้ ี มคี วามแขง็ แรง ทนทาน
แต่บางชนิดไม่ทนต่อความช้นื และสามารถเกดิ สนิมได้ จงึ ต้องดูแลรักษาอยา่ งถูกวิธี

8. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มนำเสนอการวางแผนวธิ กี ารทำความสะอาดเครอ่ื งเรือนโลหะของกลุ่มตนเอง
ประกอบการอธิบายหน้าช้นั เรียน

9. นักเรยี นร่วมกันอภิปรายสรปุ เกย่ี วกบั วิธีการทำงานใหเ้ ห็นการคดิ เชงิ ระบบและวิธกี ารทำงาน
ทีม่ ีแบบแผน

10. นกั เรยี นประเมนิ ตนเอง โดยเขยี นแสดงความรสู้ ึกหลงั การเรียนและหลงั การทำกิจกรรม
ในประเด็นต่อไปน้ี

• ส่ิงทน่ี กั เรียนไดเ้ รียนรูใ้ นวันน้ีคอื อะไร
• นกั เรียนมีสว่ นร่วมกจิ กรรมในกลุม่ มากน้อยเพียงใด
• เพอ่ื นนักเรยี นในกลุ่มมสี ่วนร่วมกจิ กรรมในกลุม่ มากนอ้ ยเพียงใด
• นักเรียนพงึ พอใจกบั การเรยี นในวันนห้ี รอื ไม่ เพียงใด
• นักเรยี นจะนำความรู้ที่ไดน้ ี้ไปใชใ้ ห้เกิดประโยชนแ์ กต่ นเอง ครอบครวั และสังคมทั่วไปได้
อย่างไร
จากนัน้ แลกเปล่ยี นตรวจสอบข้ันตอนการทำงานทุกขนั้ ตอนว่าจะเพิ่มคณุ คา่ ไปสู่สงั คม
เกิดประโยชนต์ ่อสังคมให้มากขน้ึ กวา่ เดิมในขน้ั ตอนใดบา้ ง สำหรับการทำงานในครัง้ ต่อไป

8. สอื่ /แหล่งการเรียนรู้
1. หนังสอื เรยี น รายวชิ าพื้นฐาน การงานอาชีพ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6
2. ภาพโต๊ะโลหะ
3. แหลง่ การเรยี นรู้ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียน

9. การวดั และประเมนิ ผล

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธีการวัด เครอื่ งมอื เกณฑก์ าร

ประเมนิ

1. อธิบายการดแู ลรักษาและทำความสะอาดเคร่ืองเรือนโลหะ ตรวจใบ ใบงาน ผา่ นเกณฑ์

(K) งาน ร้อยละ 60

2. มที กั ษะการวางแผนการดูแลรกั ษาและทำความสะอาด ตรวจใบ ใบงาน ผา่ นเกณฑ์
เครื่องเรือนโลหะ (P) งาน รอ้ ยละ 60
3. เห็นความสำคญั ของการดูแลรกั ษาและทำความสะอาด การสังเกต แบบ ผ่านเกณฑ์
เครือ่ งเรือนโลหะ (A) ร้อยละ 60
สงั เกต

เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผล ดีมาก 50-59% หมายถงึ ผ่าน
80 % ข้นึ ไป หมายถงึ ดี ต่ำกว่า 50% หมายถงึ ไม่ผา่ นเกณฑ์
70-79% หมายถึง ปานกลาง
60-69% หมายถึง

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 11

กลุม่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6
รายวชิ า การงานอาชีพ รหสั วชิ า ง16101
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 งานบ้าน เวลา 14 ชั่วโมง
เรอื่ ง เครอ่ื งใช้ไฟฟ้า เวลา 1 ช่ัวโมง
วันท่.ี ........................................... ผู้สอน นายทวีรัตน์ คลา้ ยน่มุ

1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชว้ี ัด
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทำงาน มีความคิดสรา้ งสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะกา
จดั การ
ทกั ษะกระบวนการแก้ปญั หา ทกั ษะการทำงานร่วมกนั และทกั ษะการแสวงหา
ความรู้
มคี ุณธรรม และลักษณะนสิ ยั ในการทำงาน มีจิตสำนกึ ในการใชพ้ ลงั งาน ทรพั ยากร
และส่ิงแวดล้อม เพื่อการดำรงชีวติ และครอบครวั
ตัวชวี้ ดั
ง 1.1 ป.6/1 อภปิ รายแนวทางในการทำงานและปรับปรงุ การทำงานแต่ละข้ันตอน
ง 1.1 ป.6/2 ใชท้ ักษะการจัดการในการทำงาน และมีทักษะการทำงานร่วมกัน

2. จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. อธบิ ายการดแู ลรกั ษาและทำความสะอาดเครอ่ื งใช้ไฟฟ้า (K)
2. มีทกั ษะการวางแผนการดูแลรกั ษาและทำความสะอาดเครอ่ื งใช้ไฟฟา้ (P)
3. เห็นความสำคญั ของการดูแลรักษาและทำความสะอาดเครอื่ งใช้ไฟฟา้ (A)

3. สาระสำคญั
การดูแลรักษาเคร่ืองใช้ไฟฟา้ แต่ละชนิดมวี ธิ กี ารแตกต่างกัน สามารถศึกษาวิธีการดแู ลรักษาจากคู่มือ
ทีแ่ นบมากบั เคร่ืองใชไ้ ฟฟา้ นั้น ๆ

4. สาระการเรียนรู้
เคร่อื งใช้ไฟฟา้

5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน
5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร
5.2 ความสามารถในการคดิ
5.3 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
6.1 ซ่อื สัตย์ สจุ รติ
6.2 มวี ินยั รับผดิ ชอบ
6.3 ใฝ่เรียนรู้

7. กิจกรรมการเรยี นรู้
1. นักเรยี นร่วมกันบอกชือ่ เครื่องใช้ไฟฟ้าท่ีมีอยู่ในบา้ นของตนเอง โดยตัวแทนนกั เรียนเขียนคำตอบ

บนกระดานเป็นแผนภาพความคดิ
2. นักเรียนร่วมกันสงั เกตภาพ แล้วสนทนาโดยการตอบคำถาม ดังนี้

∙ เคร่อื งใช้ไฟฟ้าในภาพคืออะไร
(ตเู้ ย็น)

∙ เคร่อื งใช้ไฟฟา้ ชนดิ น้มี ีวธิ ีการดูแลรกั ษาอย่างไร
(ตวั อยา่ งคำตอบ ไมค่ วรใสข่ องในต้เู ยน็ มากเกนิ ไป ควรละลายนำ้ แข็งเปน็ ประจำ)

∙ เครื่องใช้ไฟฟา้ ในภาพคืออะไร
(โทรทศั น)์
∙ เคร่อื งใช้ไฟฟา้ ชนดิ นมี้ วี ธิ ีการดูแลรกั ษาอย่างไร
(ตัวอย่างคำตอบ วางไวใ้ นท่ที ี่มีอากาศถ่ายเท ปดั ฝุน่ เป็นประจำ)

∙ เครื่องใช้ไฟฟ้าในภาพคืออะไร
(เตารดี )
∙ เครื่องใช้ไฟฟา้ ชนิดนม้ี ีวธิ กี ารดูแลรักษาอย่างไร
(ตวั อย่างคำตอบ เตารีดต้องแห้งอยู่เสมอ เมอื่ ใช้งานเสรจ็ ต้องถอดปลั๊กออกทุกคร้งั
ใชผ้ ้าแหง้ นุม่ ๆ เช็ด ขณะที่เตารดี ยังอุ่นอย่)ู
3. นักเรยี นรว่ มกันศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเครื่องใช้ไฟฟ้า จากแหลง่ การเรยี นรู้
ที่หลากหลาย เช่น หนงั สอื เรียน อินเทอร์เน็ต