ชื่อ……………………………………………………………………………………………..……………ชั้น……………………………… ค าชี้แจง :ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขีด ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การท างานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ าใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ให้4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ ากว่า 10 ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล
เรื่อง............................................................. วิชาศิลปะ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/........... ชื่อ/กลุ่ม.............................................................................................................................................. พฤติกรรม รายชื่อสมาชิกกลุ่ม มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การท างาน รักความเป็นไทย 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) เกณฑ์การประเมิน 1 หมายถึง ควรปรับปรุง 2 หมายถึง พอใช้ 3 หมายถึง ดี หมายเหตุ 1. ใช้ 1 ชุด ต่อ 1 กิจกรรม 2. แต่ละกิจกรรมต้องประเมินทุกคุณลักษณะ 3. แต่ละคุณลักษณะได้ระดับ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่าน แบบสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
รายการ เกณฑ์การประเมิน 1 2 3 มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียนมี ความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ น้อย ครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาใน การปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ บ่อยครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียนมี ความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ อย่าง สม่ าเสมอ ใฝ่เรียนรู้ แสวงหาข้อมูลจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆมีการจด บันทึกความรู้อย่างเป็น ระบบสรุปความรู้ได้อย่างมี เหตุผล น้อยครั้ง แสวงหาข้อมูลจาก แหล่งการเรียนรู้ต่างๆ มีการจดบันทึกความรู้ อย่างเป็นระบบสรุป ความรู้ได้อย่างมี เหตุผลบ่อยครั้ง แสวงหาข้อมูลจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆมีการจด บันทึกความรู้อย่างเป็น ระบบสรุปความรู้ได้อย่างมี เหตุผลอย่างสม่ าเสมอ มุ่งมั่นในการท างาน มีความตั้งใจและพยายามใน การท างานที่ได้รับ มอบหมาย อดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานส าเร็จน้อยครั้ง มีความตั้งใจและ พยายามในการท างาน ที่ได้รับมอบหมาย อดทนและไม่ท้อแท้ต่อ อุปสรรคเพื่อให้งาน ส าเร็จบ่อยครั้ง มีความตั้งใจและพยายาม ในการท างานที่ได้รับ มอบหมาย อดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานส าเร็จอย่างสม่ าเสมอ รักความเป็นไทย มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมไทยน้อยครั้ง มีจิตส านึกในการ อนุรักษ์วัฒนธรรมและ ภูมิปัญญาไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติ ตนตามวัฒนธรรมไทย บ่อยครั้ง มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมไทยอย่าง สม่ าเสมอ เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
เรื่อง.................................................................................. วิชาศิลปะ 2 (ศ 21102) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/.......... ชื่อ/กลุ่ม.............................................................................................................................................. พฤติกรรม รายชื่อสมาชิกกลุ่ม ความ กระตือรือร้นใน การปฏิบัติงาน ความร่วมมือ ในกลุ่ม การช่วยเหลือ การศึกษาเรียนรู้ ของเพื่อน การปฏิบัติงาน 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ค าชี้แจง 1. แบบประเมินพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ใช้ในการประเมินขณะผู้เรียนท ากิจกรรมกลุ่มโดยครู/ ผู้เรียน/เพื่อน เป็นผู้ประเมิน 1 แผ่นต่อ 1 กิจกรรม เกณฑ์การประเมิน ระดับ 1 หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 หมายถึง ดี 2. เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับ 2 ขึ้นไปทุกรายการ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม
รายการ เกณฑ์การประเมิน 1 2 3 ความกระตือรือร้นในการปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่ น้อย และไม่ร่วมมือใน การปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่ น้อย และร่วมมือ ในการปฏิบัติงาน บางครั้ง ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่น้อย และร่วมมือ ในการปฏิบัติงาน อย่างต่อเนื่อง ความร่วมมือในกลุ่ม สมาชิกไม่ท างาน ตามหน้าที่ สมาชิกส่วนมากท างาน ตามหน้าที่ ทุกคนท างาน ตามหน้าที่รับผิดชอบ การช่วยเหลือการศึกษาเรียนรู้ของ เพื่อน ไม่ให้ความช่วยเหลือ การศึกษาเรียนรู้ ของเพื่อน หรือให้ความ ช่วยเหลือ น้อยมาก ให้ความช่วยเหลือ เพื่อนบ้างเล็กน้อย และช่วยในลักษณะ บอกความรู้ หรือท าให้ เพื่อนมากกว่าช่วย ให้เพื่อนได้เรียนรู้ ช่วยเหลือเพื่อน ด้วยการสอน แนะน า เสนอแนะวิธีการปฏิบัติ เพื่อให้เพื่อน ได้เรียนรู้ไปพร้อม ๆ กับ ตนด้วยความเต็มใจ การวางแผนในการปฏิบัติงาน ไม่มีการวางแผน การปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ แบ่งงานไม่ทั่วถึงและไม่ ตรงตามความถนัด มีการวางแผน การปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ แบ่งงานทั่วถึง แต่ ไม่ตรงตามความถนัด มีการวางแผน การปฏิบัติงานอย่างเป็น ระบบ แบ่งงานทั่วถึงตรง ตาม ความถนัด เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 36 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชาศิลปะ 2 (สาระนาฏศิลป์) รหัสวิชา ศ 21102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง นาฏศิลป์และการละครกับชีวิตมนุษย์ เวลาเรียน 4 ชั่วโมง เรื่อง ความสัมพันธ์คุณค่าและประโยชน์ของนาฏศิลป์และการละครกับชีวิตมนุษย์(2) เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวภัทรวดี ภูริษี ต าแหน่ง นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ศ 3.2เข้าใจ ความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ นาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด ศ 3.1 ม.3/7 น าเสนอแนวคิดจากเนื้อเรื่องของการแสดงที่สามารถน าไปปรับใช้ในชีวิตประจ าวัน ศ 3.2 ม.3/2 อธิบายความส าคัญและบทบาทของนาฏศิลป์และการละครในชีวิตประจ าวัน ศ 3.2 ม.3/3 แสดงความคิดเห็นในการอนุรักษ์ สาระส าคัญ นาฏศิลป์และการละครเป็นการแสดงที่มีความสัมพันธ์กับชีวิตมนุษย์ ซึ่งมนุษย์ควรตระหนักถึงคุณค่า และประโยชน์ และน าไปปรับใช้ในชีวิตประจ าวัน จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.อธิบายความสัมพันธ์ของนาฏศิลป์และการละครกับชีวิตมนุษย์ได้ 2.อธิบายคุณค่าและประโยชน์ของนาฏศิลป์และการละครได้ สาระการเรียนรู้ 1)ละครกับชีวิต 2)ความส าคัญและบทบาทของนาฏศิลป์และการละครในชีวิตประจ าวัน 3)การอนุรักษ์นาฏศิลป์
สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 2.1) ทักษะการตีความ 2.2) ทักษะการน าความรู้ไปใช้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ 1.สมาชิกในแต่ละกลุ่มน าข้อมูลที่ได้มาร่วมกันวิเคราะห์ว่า เป็นการแสดงนาฏศิลป์หรือการแสดง ละคร 2.สมาชิกในแต่ละกลุ่มผลัดกันอธิบายผลการวิเคราะห์และแสดง ความคิดเห็น แล้วสรุปผลการ วิเคราะห์จนได้เป็นมติของกลุ่ม 3.นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง แล้วส่งตัวแทนกลุ่มออกมาน าเสนอข้อมูลที่ หน้าชั้นเรียน 4.นักเรียนกลุ่มอื่นๆ ตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูล พร้อมทั้งแสดงความคิดเห็นร่วมกัน 5.นักเรียนน าความรู้ที่ได้มาเขียนเป็นแผนผังความคิดลงในใบงานที่ 18 เรื่อง ความสัมพันธ์และ คุณค่าของนาฏศิลป์และการละครกับชีวิตมนุษย์ เสร็จแล้วน าส่งครูตรวจ 6.ครูตั้งค าถาม ถามนักเรียน เช่น ถ้าชีวิตมนุษย์ไม่มีนาฏศิลป์และการละคร จะเป็นอย่างไร 7.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่องความสัมพันธ์ของนาฏศิลป์และการละครกับชีวิตมนุษย์ และเรื่อง คุณค่าและประโยชน์ของนาฏศิลป์และการละคร สื่อการเรียนการสอน 1)หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ม.3 2)วีดิทัศน์ 3)ใบงานที่ 18 เรื่อง ความสัมพันธ์และคุณค่าของนาฏศิลป์และการละครกับชีวิตมนุษย์
การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการวัดผล เครื่องมือการวัดผล เกณฑ์การประเมินผล ผู้ประเมิน 1 สังเกตพฤติกรรมการ ท างานรายบุคคล 2.สังเกตพฤติกรรมการ ท างานกลุ่ม 3.สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 4.ตรวจใบงานที่ 18 1.แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานรายบุคคล 2.แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานกลุ่ม 3.แบบสังเกตพฤติกรรม ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 4.ใบงานทึ่18 1.ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. ได้ผลการสังเกตพฤติกรรมการท างาน กลุ่มไม่ต่ ากว่าระดับ 2ทุกรายการ 3.ได้ผลการสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ไม่ต่ ากว่าระดับ 2 ทุกรายการ 4.ท าใบงานได้ถูกต้องไม่ต่ ากว่าร้อยละ 80 ครู/นักเรียน ครู/นักเรียน ครู/นักเรียน ครู แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม 1. ห้องสมุดโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย 2. ห้องนาฏศิลป์โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ น าไปใช้สอนได้ ◻ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….......... ลงชื่อ……………………………………………. (นายกัมปนาท ภานนท์) ต าแหน่ง ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ น าไปใช้สอนได้ ◻ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ........................................ ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................. ลงชื่อ…………………………………………………….. (นางสาวรุ่งอรุณ เพ็ญกุลกิจ) ต าแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
ความคิดเห็นของหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ องค์ประกอบครบถ้วน ◻ องค์ประกอบไม่ครบ คือ…………………………………………… การจัดกิจกรรมการเรียนรู้/กระบวนการเรียนรู้เหมาะสม ◻ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ กิจกรรมเหมาะสมกับเนื้อหา/สื่อ/เวลา ◻ ไม่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป การวัด/ประเมินผล ◻ หลากหลาย เหมาะสม ประเมินตามสภาพจริง ◻ การประเมินผลควรหลากหลาย และประเมินตามสภาพจริง ข้อเสนอแนะอื่นๆ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ลงชื่อ…………………………………………… (นางสาวทวีพร ปทุมมา) ความคิดเห็นของผู้อ านวยการโรงเรียนหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………………… (นายวิทยา อินกง) ต าแหน่ง รักษาการ รองผู้อ านวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ
ภาคผนวก
ค าชี้แจง ให้นักเรียนเขียนแผนผังความคิดเรื่อง ความสัมพันธ์และคุณค่าของนาฏศิลป์และการละครกับชีวิต มนุษย์ ความสัมพนัธ์และคุณค่าของนาฏศิลป์ และการละครกับชีวิตมนุษย์ ใบงานที่ 18 ความสัมพันธ์และคุณค่าของนาฏศิลป์และการละครกับชีวิตมนุษย์ เพื่อน ามา จัดแสดง
ชื่อ……………………………………………………………………………………………..……………ชั้น……………………………… ค าชี้แจง :ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขีด ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การท างานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ าใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ให้4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ ากว่า 10 ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล
เรื่อง............................................................. วิชาศิลปะ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/........... ชื่อ/กลุ่ม.............................................................................................................................................. พฤติกรรม รายชื่อสมาชิกกลุ่ม มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การท างาน รักความเป็นไทย 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) เกณฑ์การประเมิน 1 หมายถึง ควรปรับปรุง 2 หมายถึง พอใช้ 3 หมายถึง ดี หมายเหตุ 1. ใช้ 1 ชุด ต่อ 1 กิจกรรม 2. แต่ละกิจกรรมต้องประเมินทุกคุณลักษณะ 3. แต่ละคุณลักษณะได้ระดับ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่าน แบบสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
รายการ เกณฑ์การประเมิน 1 2 3 มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียนมี ความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ น้อย ครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาใน การปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ บ่อยครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียนมี ความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ อย่าง สม่ าเสมอ ใฝ่เรียนรู้ แสวงหาข้อมูลจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆมีการจด บันทึกความรู้อย่างเป็น ระบบสรุปความรู้ได้อย่างมี เหตุผล น้อยครั้ง แสวงหาข้อมูลจาก แหล่งการเรียนรู้ต่างๆ มีการจดบันทึกความรู้ อย่างเป็นระบบสรุป ความรู้ได้อย่างมี เหตุผลบ่อยครั้ง แสวงหาข้อมูลจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆมีการจด บันทึกความรู้อย่างเป็น ระบบสรุปความรู้ได้อย่างมี เหตุผลอย่างสม่ าเสมอ มุ่งมั่นในการท างาน มีความตั้งใจและพยายามใน การท างานที่ได้รับ มอบหมาย อดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานส าเร็จน้อยครั้ง มีความตั้งใจและ พยายามในการท างาน ที่ได้รับมอบหมาย อดทนและไม่ท้อแท้ต่อ อุปสรรคเพื่อให้งาน ส าเร็จบ่อยครั้ง มีความตั้งใจและพยายาม ในการท างานที่ได้รับ มอบหมาย อดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานส าเร็จอย่างสม่ าเสมอ รักความเป็นไทย มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมไทยน้อยครั้ง มีจิตส านึกในการ อนุรักษ์วัฒนธรรมและ ภูมิปัญญาไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติ ตนตามวัฒนธรรมไทย บ่อยครั้ง มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมไทยอย่าง สม่ าเสมอ เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
เรื่อง.................................................................................. วิชาศิลปะ 2 (ศ 21102) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/.......... ชื่อ/กลุ่ม.............................................................................................................................................. พฤติกรรม รายชื่อสมาชิกกลุ่ม ความ กระตือรือร้นใน การปฏิบัติงาน ความร่วมมือ ในกลุ่ม การช่วยเหลือ การศึกษาเรียนรู้ ของเพื่อน การปฏิบัติงาน 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ค าชี้แจง 1. แบบประเมินพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ใช้ในการประเมินขณะผู้เรียนท ากิจกรรมกลุ่มโดยครู/ ผู้เรียน/เพื่อน เป็นผู้ประเมิน 1 แผ่นต่อ 1 กิจกรรม เกณฑ์การประเมิน ระดับ 1 หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 หมายถึง ดี 2. เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับ 2 ขึ้นไปทุกรายการ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม
รายการ เกณฑ์การประเมิน 1 2 3 ความกระตือรือร้นในการปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่ น้อย และไม่ร่วมมือใน การปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่ น้อย และร่วมมือ ในการปฏิบัติงาน บางครั้ง ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่น้อย และร่วมมือ ในการปฏิบัติงาน อย่างต่อเนื่อง ความร่วมมือในกลุ่ม สมาชิกไม่ท างาน ตามหน้าที่ สมาชิกส่วนมากท างาน ตามหน้าที่ ทุกคนท างาน ตามหน้าที่รับผิดชอบ การช่วยเหลือการศึกษาเรียนรู้ของ เพื่อน ไม่ให้ความช่วยเหลือ การศึกษาเรียนรู้ ของเพื่อน หรือให้ความ ช่วยเหลือ น้อยมาก ให้ความช่วยเหลือ เพื่อนบ้างเล็กน้อย และช่วยในลักษณะ บอกความรู้ หรือท าให้ เพื่อนมากกว่าช่วย ให้เพื่อนได้เรียนรู้ ช่วยเหลือเพื่อน ด้วยการสอน แนะน า เสนอแนะวิธีการปฏิบัติ เพื่อให้เพื่อน ได้เรียนรู้ไปพร้อม ๆ กับ ตนด้วยความเต็มใจ การวางแผนในการปฏิบัติงาน ไม่มีการวางแผน การปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ แบ่งงานไม่ทั่วถึงและไม่ ตรงตามความถนัด มีการวางแผน การปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ แบ่งงานทั่วถึง แต่ ไม่ตรงตามความถนัด มีการวางแผน การปฏิบัติงานอย่างเป็น ระบบ แบ่งงานทั่วถึงตรง ตาม ความถนัด เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 37 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชาศิลปะ 2 (สาระนาฏศิลป์) รหัสวิชา ศ 21102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง นาฏศิลป์และการละครกับชีวิตมนุษย์ เวลาเรียน 4 ชั่วโมง เรื่อง บทบาท แนวทางการสืบสานและอนุรักษ์นาฏศิลป์และการละคร(1) เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวภัทรวดี ภูริษี ต าแหน่ง นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ศ 3.2เข้าใจ ความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ นาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด ศ 3.1 ม.3/7 น าเสนอแนวคิดจากเนื้อเรื่องของการแสดงที่สามารถน าไปปรับใช้ในชีวิตประจ าวัน ศ 3.2 ม.3/2 อธิบายความส าคัญและบทบาทของนาฏศิลป์และการละครในชีวิตประจ าวัน ศ 3.2 ม.3/3 แสดงความคิดเห็นในการอนุรักษ์ สาระส าคัญ นาฏศิลป์และการละครมีบทบาทในชีวิตประจ าวันของมนุษย์ และมีกระบวนการสืบทอดกันมา ตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงปัจจุบัน จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายบทบาทของนาฏศิลป์และการละครในชีวิตประจ าวันได้ 2) เปรียบเทียบกระบวนการสืบทอดนาฏศิลป์และการละครในสมัยโบราณกับสมัยปัจจุบัน สาระการเรียนรู้ 1)ละครกับชีวิต 2)ความส าคัญและบทบาทของนาฏศิลป์และการละครในชีวิตประจ าวัน 3)การอนุรักษ์นาฏศิลป์
สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 2.1) ทักษะการตีความ 2.2) ทักษะการน าความรู้ไปใช้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ 1.นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิดเช่น นาฏศิลป์และการละครในอดีตและปัจจุบันแตกต่างกัน อย่างไร 2.ครูให้นักเรียนดูภาพการแสดงนาฏศิลป์ในสถานที่ต่างๆ เช่น ร้านอาหาร แหล่งท่องเที่ยว แล้วให้ นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างการแสดงนาฏศิลป์จากประสบการณ์ของนักเรียน 3.ครูตั้งค าถามนักเรียนเกี่ยวกับนาฏศิลป์และการละคร ดังนี้ 1) ละครแก้บนปรากฏขึ้นในสมัยใด 2) เพราะเหตุใดจึงเกิดการร าละครแก้บน 4.ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม จับคู่กันเป็น 2 คู่ แล้วให้แต่ละคู่ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง บทบาทของ นาฏศิลป์และการละครในชีวิตประจ าวัน และเรื่อง แนวทางการสืบสานและอนุรักษ์นาฏศิลป์และการละคร จาก หนังสือเรียน 5.สมาชิกแต่ละคู่ร่วมกันท าใบงานที่ 19 เรื่อง บทบาท แนวทางการสืบสานและอนุรักษ์นาฏศิลป์ และการละคร 6.สมาชิกแต่ละคู่ช่วยกันเฉลยค าตอบในใบงานที่ 19 และให้สรุปค าตอบเป็นผลงานของกลุ่มตาม ความคิดของสมาชิกในกลุ่ม สื่อการเรียนการสอน 1)หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ม.3 2)วีดิทัศน์ 3)ใบงานที่ 19 เรื่อง บทบาทแนวทางการสืบสานและอนุรักษ์นาฏศิลป์และการละคร
การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการวัดผล เครื่องมือการวัดผล เกณฑ์การประเมินผล ผู้ประเมิน 1 สังเกตพฤติกรรมการ ท างานรายบุคคล 2.สังเกตพฤติกรรมการ ท างานกลุ่ม 3.สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 4.ตรวจใบงานที่ 19 1.แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานรายบุคคล 2.แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานกลุ่ม 3.แบบสังเกตพฤติกรรม ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 4.ใบงานทึ่19 1.ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. ได้ผลการสังเกตพฤติกรรมการท างาน กลุ่มไม่ต่ ากว่าระดับ 2ทุกรายการ 3.ได้ผลการสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ไม่ต่ ากว่าระดับ 2 ทุกรายการ 4.ท าใบงานได้ถูกต้องไม่ต่ ากว่าร้อยละ 80 ครู/นักเรียน ครู/นักเรียน ครู/นักเรียน ครู
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ น าไปใช้สอนได้ ◻ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….......... ลงชื่อ……………………………………………. (นายกัมปนาท ภานนท์) ต าแหน่ง ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ น าไปใช้สอนได้ ◻ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ........................................ ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................. ลงชื่อ…………………………………………………….. (นางสาวรุ่งอรุณ เพ็ญกุลกิจ) ต าแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
ความคิดเห็นของหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ องค์ประกอบครบถ้วน ◻ องค์ประกอบไม่ครบ คือ…………………………………………… การจัดกิจกรรมการเรียนรู้/กระบวนการเรียนรู้เหมาะสม ◻ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ กิจกรรมเหมาะสมกับเนื้อหา/สื่อ/เวลา ◻ ไม่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป การวัด/ประเมินผล ◻ หลากหลาย เหมาะสม ประเมินตามสภาพจริง ◻ การประเมินผลควรหลากหลาย และประเมินตามสภาพจริง ข้อเสนอแนะอื่นๆ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ลงชื่อ…………………………………………… (นางสาวทวีพร ปทุมมา) ความคิดเห็นของผู้อ านวยการโรงเรียนหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………………… (นายวิทยา อินกง) ต าแหน่ง รักษาการ รองผู้อ านวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ
ภาคผนวก
บัตรภาพการแสดงนาฏศิลป์ ภาพที่ 1 ภาพที่ 2 ภาพที่ 3 ภาพที่ 4 ภาพที่ 5 ภาพที่ 6
ใบงานที่ 19 เรื่อง บทบาท แนวทางการสืบสานและอนุรักษ์นาฏศิลป์และการละคร ค าชี้แจง ให้นักเรียนเขียนแผนผังความคิดบทบาทแนวทางการสืบสานและอนุรักษ์นาฏศิลป์และการละคร บทบาทของนาฏศิลป์ และการละครใน ชีวิตประจ าวัน จุดประสงค์ ผู้ชม สถานที ่ คุณภาพ แนวทางการสืบสาน และอนุรักษ์นาฏศิลป์และการละคร
เฉลยใบงานที่ 19 เรื่อง บทบาท แนวทางการสืบสานและอนุรักษ์นาฏศิลป์และการละคร ค าชี้แจง ให้นักเรียนเขียนแผนผังความคิดบทบาทแนวทางการสืบสานและอนุรักษ์นาฏศิลป์และการละคร บทบาทของนาฏศิลป์ และการละครใน ชีวิตประจ าวัน จุดประสงค์ เปลี่ยนจากการแสดงเพื่อความบันเทิง แก่บุคคลทั ่วไปมาเป็นการแสดงให้นักท่องเที่ยวชม ผู้ชม เปลี่ยนจากบุคคลทั ่วไปเป็นนักท่องเที่ยว สถานที ่ เปลี่ยนจากโรงมหรสพมาเป็นร้านอาหาร ภัตตาคาร สถานบันเทิงในเวลากลางคืน หรือแสดงทางโทรทัศน์เพื่อการโฆษณาสินค้า คุณภาพ คุณภาพต ่าลง เพราะถูกจ ากัดด้วยเวลา และเพื่อผลประโยชน์ในเชิงพาณิชย์ แนวทางการสืบสาน และอนุรักษ์นาฏศิลป์และการละคร ในอดีตเป็นการถ่ายทอดจากครูแบบตัวต่อตัว โดย วิธีการจ า ถ้าเป็นสถาบันจะถ่ายทอดกันในวัง บุคคลใดได้รับบทให้แสดงเป็นตัวละครในเรื่องใดก็ จะฝึกเฉพาะบทนั้นจนเชี่ยวชาญ ในปัจจุบันมีการจัดตั้งสถาบันถ่ายทอดวิชานาฏศิลป์ และการละคร มีกระบวนการเรียนการสอนที่เป็นแบบ แผน มีการค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเอง ฝึกให้รู้จัก การสังเกต คิด วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์ สร้าง จินตนาการจนเกิดความคิดสร้างสรรค์และน าไปใช้ ประโยชน์ได้ในชีวิตประจ าวัน
ชื่อ……………………………………………………………………………………………..……………ชั้น……………………………… ค าชี้แจง :ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขีด ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การท างานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ าใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ให้4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ ากว่า 10 ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล
เรื่อง............................................................. วิชาศิลปะ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/........... ชื่อ/กลุ่ม.............................................................................................................................................. พฤติกรรม รายชื่อสมาชิกกลุ่ม มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การท างาน รักความเป็นไทย 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) เกณฑ์การประเมิน 1 หมายถึง ควรปรับปรุง 2 หมายถึง พอใช้ 3 หมายถึง ดี หมายเหตุ 1. ใช้ 1 ชุด ต่อ 1 กิจกรรม 2. แต่ละกิจกรรมต้องประเมินทุกคุณลักษณะ 3. แต่ละคุณลักษณะได้ระดับ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่าน แบบสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
รายการ เกณฑ์การประเมิน 1 2 3 มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียนมี ความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ น้อย ครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาใน การปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ บ่อยครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียนมี ความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ อย่าง สม่ าเสมอ ใฝ่เรียนรู้ แสวงหาข้อมูลจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆมีการจด บันทึกความรู้อย่างเป็น ระบบสรุปความรู้ได้อย่างมี เหตุผล น้อยครั้ง แสวงหาข้อมูลจาก แหล่งการเรียนรู้ต่างๆ มีการจดบันทึกความรู้ อย่างเป็นระบบสรุป ความรู้ได้อย่างมี เหตุผลบ่อยครั้ง แสวงหาข้อมูลจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆมีการจด บันทึกความรู้อย่างเป็น ระบบสรุปความรู้ได้อย่างมี เหตุผลอย่างสม่ าเสมอ มุ่งมั่นในการท างาน มีความตั้งใจและพยายามใน การท างานที่ได้รับ มอบหมาย อดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานส าเร็จน้อยครั้ง มีความตั้งใจและ พยายามในการท างาน ที่ได้รับมอบหมาย อดทนและไม่ท้อแท้ต่อ อุปสรรคเพื่อให้งาน ส าเร็จบ่อยครั้ง มีความตั้งใจและพยายาม ในการท างานที่ได้รับ มอบหมาย อดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานส าเร็จอย่างสม่ าเสมอ รักความเป็นไทย มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมไทยน้อยครั้ง มีจิตส านึกในการ อนุรักษ์วัฒนธรรมและ ภูมิปัญญาไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติ ตนตามวัฒนธรรมไทย บ่อยครั้ง มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมไทยอย่าง สม่ าเสมอ เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
เรื่อง.................................................................................. วิชาศิลปะ 2 (ศ 21102) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/.......... ชื่อ/กลุ่ม.............................................................................................................................................. พฤติกรรม รายชื่อสมาชิกกลุ่ม ความ กระตือรือร้นใน การปฏิบัติงาน ความร่วมมือ ในกลุ่ม การช่วยเหลือ การศึกษาเรียนรู้ ของเพื่อน การปฏิบัติงาน 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ค าชี้แจง 1. แบบประเมินพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ใช้ในการประเมินขณะผู้เรียนท ากิจกรรมกลุ่มโดยครู/ ผู้เรียน/เพื่อน เป็นผู้ประเมิน 1 แผ่นต่อ 1 กิจกรรม เกณฑ์การประเมิน ระดับ 1 หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 หมายถึง ดี 2. เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับ 2 ขึ้นไปทุกรายการ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม
รายการ เกณฑ์การประเมิน 1 2 3 ความกระตือรือร้นในการปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่ น้อย และไม่ร่วมมือใน การปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่ น้อย และร่วมมือ ในการปฏิบัติงาน บางครั้ง ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่น้อย และร่วมมือ ในการปฏิบัติงาน อย่างต่อเนื่อง ความร่วมมือในกลุ่ม สมาชิกไม่ท างาน ตามหน้าที่ สมาชิกส่วนมากท างาน ตามหน้าที่ ทุกคนท างาน ตามหน้าที่รับผิดชอบ การช่วยเหลือการศึกษาเรียนรู้ของ เพื่อน ไม่ให้ความช่วยเหลือ การศึกษาเรียนรู้ ของเพื่อน หรือให้ความ ช่วยเหลือ น้อยมาก ให้ความช่วยเหลือ เพื่อนบ้างเล็กน้อย และช่วยในลักษณะ บอกความรู้ หรือท าให้ เพื่อนมากกว่าช่วย ให้เพื่อนได้เรียนรู้ ช่วยเหลือเพื่อน ด้วยการสอน แนะน า เสนอแนะวิธีการปฏิบัติ เพื่อให้เพื่อน ได้เรียนรู้ไปพร้อม ๆ กับ ตนด้วยความเต็มใจ การวางแผนในการปฏิบัติงาน ไม่มีการวางแผน การปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ แบ่งงานไม่ทั่วถึงและไม่ ตรงตามความถนัด มีการวางแผน การปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ แบ่งงานทั่วถึง แต่ ไม่ตรงตามความถนัด มีการวางแผน การปฏิบัติงานอย่างเป็น ระบบ แบ่งงานทั่วถึงตรง ตาม ความถนัด เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 38 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชาศิลปะ 2 (สาระนาฏศิลป์) รหัสวิชา ศ 21102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง นาฏศิลป์และการละครกับชีวิตมนุษย์ เวลาเรียน 4 ชั่วโมง เรื่อง บทบาท แนวทางการสืบสานและอนุรักษ์นาฏศิลป์และการละคร(2) เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวภัทรวดี ภูริษี ต าแหน่ง นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ศ 3.2เข้าใจ ความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ นาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด ศ 3.1 ม.3/7 น าเสนอแนวคิดจากเนื้อเรื่องของการแสดงที่สามารถน าไปปรับใช้ในชีวิตประจ าวัน ศ 3.2 ม.3/2 อธิบายความส าคัญและบทบาทของนาฏศิลป์และการละครในชีวิตประจ าวัน ศ 3.2 ม.3/3 แสดงความคิดเห็นในการอนุรักษ์ สาระส าคัญ นาฏศิลป์และการละครมีบทบาทในชีวิตประจ าวันของมนุษย์ และมีกระบวนการสืบทอดกันมา ตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงปัจจุบัน จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายบทบาทของนาฏศิลป์และการละครในชีวิตประจ าวันได้ 2) เปรียบเทียบกระบวนการสืบทอดนาฏศิลป์และการละครในสมัยโบราณกับสมัยปัจจุบัน สาระการเรียนรู้ 1)ละครกับชีวิต 2)ความส าคัญและบทบาทของนาฏศิลป์และการละครในชีวิตประจ าวัน 3)การอนุรักษ์นาฏศิลป์
สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 2.1) ทักษะการตีความ 2.2) ทักษะการน าความรู้ไปใช้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ 1.ครูสุ่มตัวแทนกลุ่ม 2-3 กลุ่ม ออกมาน าเสนอผลงานในใบงานที่ 19 แล้วให้กลุ่มที่มีความคิดเห็น แตกต่างน าเสนอเพิ่มเติมโดยมีครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง 2.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง บทบาทของนาฏศิลป์และการละครในชีวิตประจ าวัน และเรื่อง แนวทางการสืบสานและอนุรักษ์นาฏศิลป์และการละคร 3.ครูมอบหมายให้นักเรียนจัดท ารายงานเรื่อง นาฏศิลป์และการละครกับชีวิตมนุษย์โดยให้ ครอบคลุมประเด็นตามที่ ก าหนด ดังนี้ 1.การน าเสนอแนวคิดจากเนื้อเรื่องของการแสดงที่สามารถน าไปปรับใช้ในชีวิตประจ าวัน 2.การอธิบายความส าคัญและบทบาทของนาฏศิลป์และการละครในชีวิตประจ าวัน 3.การแสดงความคิดเห็นในการอนุรักษ์นาฏศิลป์และการละคร 4. นักเรียนท าแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 สื่อการเรียนการสอน 1)หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ม.3 2)วีดิทัศน์
การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการวัดผล เครื่องมือการวัดผล เกณฑ์การประเมินผล ผู้ประเมิน 1 สังเกตพฤติกรรมการ ท างานรายบุคคล 2.สังเกตพฤติกรรมการ ท างานกลุ่ม 3.สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 4.ตรวจใบงานที่ 19 1.แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานรายบุคคล 2.แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานกลุ่ม 3.แบบสังเกตพฤติกรรม ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 4.ใบงานทึ่19 1.ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. ได้ผลการสังเกตพฤติกรรมการท างาน กลุ่มไม่ต่ ากว่าระดับ 2ทุกรายการ 3.ได้ผลการสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ไม่ต่ ากว่าระดับ 2 ทุกรายการ 4.ท าใบงานได้ถูกต้องไม่ต่ ากว่าร้อยละ 80 ครู/นักเรียน ครู/นักเรียน ครู/นักเรียน ครู แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม 1. ห้องสมุดโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย 2. ห้องนาฏศิลป์โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ น าไปใช้สอนได้ ◻ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….......... ลงชื่อ……………………………………………. (นายกัมปนาท ภานนท์) ต าแหน่ง ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ น าไปใช้สอนได้ ◻ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ........................................ ............................................................................................................................. ........................................ ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………………………….. (นางสาวรุ่งอรุณ เพ็ญกุลกิจ) ต าแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
ความคิดเห็นของหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ องค์ประกอบครบถ้วน ◻ องค์ประกอบไม่ครบ คือ…………………………………………… การจัดกิจกรรมการเรียนรู้/กระบวนการเรียนรู้เหมาะสม ◻ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ กิจกรรมเหมาะสมกับเนื้อหา/สื่อ/เวลา ◻ ไม่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป การวัด/ประเมินผล ◻ หลากหลาย เหมาะสม ประเมินตามสภาพจริง ◻ การประเมินผลควรหลากหลาย และประเมินตามสภาพจริง ข้อเสนอแนะอื่นๆ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ลงชื่อ…………………………………………… (นางสาวทวีพร ปทุมมา) ความคิดเห็นของผู้อ านวยการโรงเรียนหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………………… (นายวิทยา อินกง) ต าแหน่ง รักษาการ รองผู้อ านวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ
ภาคผนวก
แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่ 8 เรื่อง นาฏศิลป์และการละครกับชีวิตมนุษย์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ค าชี้แจง ให้นักเรียนเลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. นาฏศิลป์และการละครเริ่มเกิดขึ้นเมื่อใด ก.เมื่อมนุษย์มีภาษาพูด ข.เมื่อมนุษย์มีครอบครัว ค.เมื่อมนุษย์มีลมหายใจ ง.เมื่อมนุษย์มีพัฒนาการ 2.การร้อง ร า ท าเพลง เกิดจากสัญชาตญาณของมนุษย์ค าว่า ท าเพลง เกิดจากอะไร ก.ทารกหิวจะร้องไห้ ข.การตีเกราะเคาะไม้ ค.การกระโดดโลดเต้น ง.การเคลื่อนไหวร่างกาย 3.การฟ้อนร ากับมนุษย์มีความผูกพันกันจนแยกไม่ออก ต่อมาจึงได้มีการน ามาผูกเป็นเรื่องแสดง เรียกว่าอะไร ก.โขน ข.งิ้ว ค.ละคร ง.ลิเก 4.ข้อความ “ดูละครแล้วย้อนดูตัว” หมายความว่าอย่างไร ก.การเล่นละครต้องดูตัวเองให้ลึกซึ้ง ข.ละครเป็นเพียงภาพลวงตาที่หลอกตัวเรา ค.การมองตัวเองท าให้เราสามารถเล่นละครได้ ง.ละครช่วยให้มนุษย์มีแนวทางในการแก้ปัญหา 5.เพราะเหตุใดนาฏศิลป์และการละครจึงยังไม่สูญหายไปจากคนไทย ก.เพราะคนไทยตระหนักในคุณค่าและช่วยจรรโลงให้คงอยู่ ข.เพราะมีคนรวยลงทุนจ้างนาฏศิลป์และการละครไปแสดง ค.เพราะชาวต่างชาติเห็นคุณค่าและชื่นชมนาฏศิลป์และการละคร ง.เพราะมีกฎหมายบังคับให้มีการจัดตั้งสถาบันการศึกษาวิชานาฏศิลป์และการละคร
6. สิ่งใดแสดงถึงคุณค่าและประโยชน์ของนาฏศิลป์และการละครด้านการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ก. การจัดแสดงโขน ละคร ในงานพระราชพิธีต่างๆ ข. การจัดตั้งสถาบันการศึกษาวิชานาฏศิลป์และการละคร ค. ความรู้สึกภูมิใจในขนบธรรมเนียมประเพณีของคนในชาติ ง. ก่อนออกแสดงนาฏศิลป์และการละครต้องท าความเคารพครูฝึก 7. ศิลปะแขนงวิจิตรศิลป์ที่ปรากฏในงานนาฏศิลป์และการละคร คือข้อใด ก. วิศวกรรม ข. คหกรรม ค. วรรณกรรม ง. หัตถกรรม 8. ข้อใดแสดงถึงการเปลี่ยนแปลงบทบาทนาฏศิลป์และการละครไปจากเดิม ก. การแต่งกายที่งดงามและประณีต ข. การใช้ร้านอาหารแทนโรงมหรสพ ค. การรักษามาตรฐานของการแสดง ง. การให้ความบันเทิงแก่บุคคลทั่วไป 9. นักเรียนจะมีส่วนในการสืบสานและอนุรักษ์นาฏศิลป์และการละครได้อย่างไร ก. การดูภาพยนตร์เกาหลี ข. การร้องเพลงสากลให้ไพเราะ ค. การชมโขนในโรงละครแห่งชาติ ง. การดูการแสดงคอนเสิร์ตกับเพื่อน 10. สิ่งใดที่สะท้อนให้เรามองเห็นสภาพบ้านเมืองที่มีความสวยงาม แสดงความเป็นชาติที่มีมรดกทางวัฒนธรรม ก. นาฏศิลป์และการละคร ข. ความเจริญทางเทคโนโลยี ค. การเกษตรกรรมและอุตสาหกรรม ง. ความร่ ารวยและมั่นคงทางเศรษฐกิจ
เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 8 เรื่อง นาฏศิลป์และการละครกับชีวิตมนุษย์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ข้อที่ ค าตอบ 1 ง 2 ข 3 ค 4 ง 5 ก 6 ง 7 ค 8 ข 9 ค 10 ก
ชื่อ……………………………………………………………………………………………..……………ชั้น……………………………… ค าชี้แจง :ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขีด ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การท างานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ าใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ให้4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ ากว่า 10 ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล
เรื่อง............................................................. วิชาศิลปะ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/........... ชื่อ/กลุ่ม.............................................................................................................................................. พฤติกรรม รายชื่อสมาชิกกลุ่ม มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การท างาน รักความเป็นไทย 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) เกณฑ์การประเมิน 1 หมายถึง ควรปรับปรุง 2 หมายถึง พอใช้ 3 หมายถึง ดี หมายเหตุ 1. ใช้ 1 ชุด ต่อ 1 กิจกรรม 2. แต่ละกิจกรรมต้องประเมินทุกคุณลักษณะ 3. แต่ละคุณลักษณะได้ระดับ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่าน แบบสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
รายการ เกณฑ์การประเมิน 1 2 3 มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียนมี ความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ น้อย ครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาใน การปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ บ่อยครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียนมี ความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ อย่าง สม่ าเสมอ ใฝ่เรียนรู้ แสวงหาข้อมูลจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆมีการจด บันทึกความรู้อย่างเป็น ระบบสรุปความรู้ได้อย่างมี เหตุผล น้อยครั้ง แสวงหาข้อมูลจาก แหล่งการเรียนรู้ต่างๆ มีการจดบันทึกความรู้ อย่างเป็นระบบสรุป ความรู้ได้อย่างมี เหตุผลบ่อยครั้ง แสวงหาข้อมูลจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆมีการจด บันทึกความรู้อย่างเป็น ระบบสรุปความรู้ได้อย่างมี เหตุผลอย่างสม่ าเสมอ มุ่งมั่นในการท างาน มีความตั้งใจและพยายามใน การท างานที่ได้รับ มอบหมาย อดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานส าเร็จน้อยครั้ง มีความตั้งใจและ พยายามในการท างาน ที่ได้รับมอบหมาย อดทนและไม่ท้อแท้ต่อ อุปสรรคเพื่อให้งาน ส าเร็จบ่อยครั้ง มีความตั้งใจและพยายาม ในการท างานที่ได้รับ มอบหมาย อดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานส าเร็จอย่างสม่ าเสมอ รักความเป็นไทย มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมไทยน้อยครั้ง มีจิตส านึกในการ อนุรักษ์วัฒนธรรมและ ภูมิปัญญาไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติ ตนตามวัฒนธรรมไทย บ่อยครั้ง มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมไทยอย่าง สม่ าเสมอ เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
เรื่อง.................................................................................. วิชาศิลปะ 2 (ศ 21102) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/.......... ชื่อ/กลุ่ม.............................................................................................................................................. พฤติกรรม รายชื่อสมาชิกกลุ่ม ความ กระตือรือร้นใน การปฏิบัติงาน ความร่วมมือ ในกลุ่ม การช่วยเหลือ การศึกษาเรียนรู้ ของเพื่อน การปฏิบัติงาน 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ค าชี้แจง 1. แบบประเมินพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ใช้ในการประเมินขณะผู้เรียนท ากิจกรรมกลุ่มโดยครู/ ผู้เรียน/เพื่อน เป็นผู้ประเมิน 1 แผ่นต่อ 1 กิจกรรม เกณฑ์การประเมิน ระดับ 1 หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 หมายถึง ดี 2. เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับ 2 ขึ้นไปทุกรายการ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม
รายการ เกณฑ์การประเมิน 1 2 3 ความกระตือรือร้นในการปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่ น้อย และไม่ร่วมมือใน การปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่ น้อย และร่วมมือ ในการปฏิบัติงาน บางครั้ง ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่น้อย และร่วมมือ ในการปฏิบัติงาน อย่างต่อเนื่อง ความร่วมมือในกลุ่ม สมาชิกไม่ท างาน ตามหน้าที่ สมาชิกส่วนมากท างาน ตามหน้าที่ ทุกคนท างาน ตามหน้าที่รับผิดชอบ การช่วยเหลือการศึกษาเรียนรู้ของ เพื่อน ไม่ให้ความช่วยเหลือ การศึกษาเรียนรู้ ของเพื่อน หรือให้ความ ช่วยเหลือ น้อยมาก ให้ความช่วยเหลือ เพื่อนบ้างเล็กน้อย และช่วยในลักษณะ บอกความรู้ หรือท าให้ เพื่อนมากกว่าช่วย ให้เพื่อนได้เรียนรู้ ช่วยเหลือเพื่อน ด้วยการสอน แนะน า เสนอแนะวิธีการปฏิบัติ เพื่อให้เพื่อน ได้เรียนรู้ไปพร้อม ๆ กับ ตนด้วยความเต็มใจ การวางแผนในการปฏิบัติงาน ไม่มีการวางแผน การปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ แบ่งงานไม่ทั่วถึงและไม่ ตรงตามความถนัด มีการวางแผน การปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ แบ่งงานทั่วถึง แต่ ไม่ตรงตามความถนัด มีการวางแผน การปฏิบัติงานอย่างเป็น ระบบ แบ่งงานทั่วถึงตรง ตาม ความถนัด เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม