ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ น าไปใช้สอนได้ ◻ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….......... ลงชื่อ……………………………………………. (นายกัมปนาท ภานนท์) ต าแหน่ง ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ น าไปใช้สอนได้ ◻ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ........................................ ............................................................................................................................. ........................................ ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………………………….. (นางสาวรุ่งอรุณ เพ็ญกุลกิจ) ต าแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
ความคิดเห็นของหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ องค์ประกอบครบถ้วน ◻ องค์ประกอบไม่ครบ คือ…………………………………………… การจัดกิจกรรมการเรียนรู้/กระบวนการเรียนรู้เหมาะสม ◻ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ กิจกรรมเหมาะสมกับเนื้อหา/สื่อ/เวลา ◻ ไม่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป การวัด/ประเมินผล ◻ หลากหลาย เหมาะสม ประเมินตามสภาพจริง ◻ การประเมินผลควรหลากหลาย และประเมินตามสภาพจริง ข้อเสนอแนะอื่นๆ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ลงชื่อ…………………………………………… (นางสาวทวีพร ปทุมมา) ความคิดเห็นของผู้อ านวยการโรงเรียนหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………………… (นายวิทยา อินกง) ต าแหน่ง รักษาการ รองผู้อ านวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ
ภาคผนวก
ค าชี้แจง ให้แต่ละกลุ่มเขียนแผนผังความคิด เรื่อง ทักษะในการพัฒนารูปแบบการแสดงละคร ทักษะในการพัฒนา รูปแบบการแสดงละคร ใบงานที่ 12 ทักษะในพัฒนารูปแบบการแสดงละคร
ชื่อ……………………………………………………………………………………………..……………ชั้น……………………………… ค าชี้แจง :ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขีด ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การท างานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ าใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ให้4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ ากว่า 10 ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล
เรื่อง............................................................. วิชาศิลปะ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/........... ชื่อ/กลุ่ม.............................................................................................................................................. พฤติกรรม รายชื่อสมาชิกกลุ่ม มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การท างาน รักความเป็นไทย 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) เกณฑ์การประเมิน 1 หมายถึง ควรปรับปรุง 2 หมายถึง พอใช้ 3 หมายถึง ดี หมายเหตุ 1. ใช้ 1 ชุด ต่อ 1 กิจกรรม 2. แต่ละกิจกรรมต้องประเมินทุกคุณลักษณะ 3. แต่ละคุณลักษณะได้ระดับ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่าน แบบสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
รายการ เกณฑ์การประเมิน 1 2 3 มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียนมี ความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ น้อย ครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาใน การปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ บ่อยครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียนมี ความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ อย่าง สม่ าเสมอ ใฝ่เรียนรู้ แสวงหาข้อมูลจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆมีการจด บันทึกความรู้อย่างเป็น ระบบสรุปความรู้ได้อย่างมี เหตุผล น้อยครั้ง แสวงหาข้อมูลจาก แหล่งการเรียนรู้ต่างๆ มีการจดบันทึกความรู้ อย่างเป็นระบบสรุป ความรู้ได้อย่างมี เหตุผลบ่อยครั้ง แสวงหาข้อมูลจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆมีการจด บันทึกความรู้อย่างเป็น ระบบสรุปความรู้ได้อย่างมี เหตุผลอย่างสม่ าเสมอ มุ่งมั่นในการท างาน มีความตั้งใจและพยายามใน การท างานที่ได้รับ มอบหมาย อดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานส าเร็จน้อยครั้ง มีความตั้งใจและ พยายามในการท างาน ที่ได้รับมอบหมาย อดทนและไม่ท้อแท้ต่อ อุปสรรคเพื่อให้งาน ส าเร็จบ่อยครั้ง มีความตั้งใจและพยายาม ในการท างานที่ได้รับ มอบหมาย อดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานส าเร็จอย่างสม่ าเสมอ รักความเป็นไทย มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมไทยน้อยครั้ง มีจิตส านึกในการ อนุรักษ์วัฒนธรรมและ ภูมิปัญญาไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติ ตนตามวัฒนธรรมไทย บ่อยครั้ง มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมไทยอย่าง สม่ าเสมอ เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
เรื่อง.................................................................................. วิชาศิลปะ 2 (ศ 21102) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/.......... ชื่อ/กลุ่ม.............................................................................................................................................. พฤติกรรม รายชื่อสมาชิกกลุ่ม ความ กระตือรือร้นใน การปฏิบัติงาน ความร่วมมือ ในกลุ่ม การช่วยเหลือ การศึกษาเรียนรู้ ของเพื่อน การปฏิบัติงาน 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ค าชี้แจง 1. แบบประเมินพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ใช้ในการประเมินขณะผู้เรียนท ากิจกรรมกลุ่มโดยครู/ ผู้เรียน/เพื่อน เป็นผู้ประเมิน 1 แผ่นต่อ 1 กิจกรรม เกณฑ์การประเมิน ระดับ 1 หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 หมายถึง ดี 2. เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับ 2 ขึ้นไปทุกรายการ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม
รายการ เกณฑ์การประเมิน 1 2 3 ความกระตือรือร้นในการปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่ น้อย และไม่ร่วมมือใน การปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่ น้อย และร่วมมือ ในการปฏิบัติงาน บางครั้ง ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่น้อย และร่วมมือ ในการปฏิบัติงาน อย่างต่อเนื่อง ความร่วมมือในกลุ่ม สมาชิกไม่ท างาน ตามหน้าที่ สมาชิกส่วนมากท างาน ตามหน้าที่ ทุกคนท างาน ตามหน้าที่รับผิดชอบ การช่วยเหลือการศึกษาเรียนรู้ของ เพื่อน ไม่ให้ความช่วยเหลือ การศึกษาเรียนรู้ ของเพื่อน หรือให้ความ ช่วยเหลือ น้อยมาก ให้ความช่วยเหลือ เพื่อนบ้างเล็กน้อย และช่วยในลักษณะ บอกความรู้ หรือท าให้ เพื่อนมากกว่าช่วย ให้เพื่อนได้เรียนรู้ ช่วยเหลือเพื่อน ด้วยการสอน แนะน า เสนอแนะวิธีการปฏิบัติ เพื่อให้เพื่อน ได้เรียนรู้ไปพร้อม ๆ กับ ตนด้วยความเต็มใจ การวางแผนในการปฏิบัติงาน ไม่มีการวางแผน การปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ แบ่งงานไม่ทั่วถึงและไม่ ตรงตามความถนัด มีการวางแผน การปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ แบ่งงานทั่วถึง แต่ ไม่ตรงตามความถนัด มีการวางแผน การปฏิบัติงานอย่างเป็น ระบบ แบ่งงานทั่วถึงตรง ตาม ความถนัด เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 30 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชาศิลปะ 2 (สาระนาฏศิลป์) รหัสวิชา ศ 21102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง ทักษะทางการละคร เวลาเรียน 6 ชั่วโมง เรื่อง การเลือกบทละคร(1) เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวภัทรวดี ภูริษีต าแหน่ง นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัด ศ3.1ม.3/1 ระบุโครงสร้างของบทละครโดยใช้ศัพท์ทางการละคร สาระส าคัญ การเลือกบทละครต้องเข้าใจลักษณะของบทละครร า และพิจารณาจากโครงสร้างของบทละครโดยใช้ศัพท์ ทางการละคร จุดประสงค์การเรียนรู้ 1)อธิบายลักษณะบทละครร าได้ 2)อธิบายองค์ประกอบโครงสร้างของบทละครได้ สาระการเรียนรู้ 1)องค์ประกอบของบทละคร -โครงเรื่อง -ตัวละครและการวางลักษณะนิสัยของตัวละคร - ความคิดหรือแก่นของเรื่อง -บทสนทนา
สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 2.1) ทักษะการน าความรู้ไปใช้ 2.2) ทักษะการรวบรวมข้อมูล 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ 1.ครูตั้งค าถาม ถามนักเรียน เช่น นักเรียนคิดว่า บทละครที่ดีควรมีลักษณะอย่างไร 2.นักเรียนแต่ละคนศึกษาความรู้เรื่อง การเลือกบทละคร จากหนังสือเรียน 3.ครูให้นักเรียนดูวีดิทัศน์บทละครเรื่อง อิเหนา ตอนอิเหนาเกี้ยวนางจินตะหรา และร่วมอภิปราย 4.ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม วิเคราะห์บทละครเรื่องอิเหนา ตอนอิเหนาเกี้ยวนางจินตะหราว่า ใน หัวข้อลักษณะของบทละคร และโครงสร้างของบทละคร 5.ให้แต่ละกลุ่มออกมาน าเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน นักเรียนกลุ่มอื่นแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติมใน ส่วนที่แตกต่าง สื่อการเรียนการสอน 1)หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ม.3 2)วีดิทัศน์
การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการวัดผล เครื่องมือการวัดผล เกณฑ์การประเมินผล ผู้ประเมิน 1 สังเกตพฤติกรรมการ ท างานรายบุคคล 2.สังเกตพฤติกรรมการ ท างานกลุ่ม 3.สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 1.แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานรายบุคคล 2.แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานกลุ่ม 3.แบบสังเกตพฤติกรรม ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 1.ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. ได้ผลการสังเกตพฤติกรรมการท างาน กลุ่มไม่ต่ ากว่าระดับ 2ทุกรายการ 3.ได้ผลการสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ไม่ต่ ากว่าระดับ 2 ทุกรายการ ครู/นักเรียน ครู/นักเรียน ครู/นักเรียน แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม 1. ห้องสมุดโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย 2. ห้องนาฏศิลป์โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ น าไปใช้สอนได้ ◻ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….......... ลงชื่อ……………………………………………. (นายกัมปนาท ภานนท์) ต าแหน่ง ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ น าไปใช้สอนได้ ◻ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ........................................ ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................. ลงชื่อ…………………………………………………….. (นางสาวรุ่งอรุณ เพ็ญกุลกิจ) ต าแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
ความคิดเห็นของหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ องค์ประกอบครบถ้วน ◻ องค์ประกอบไม่ครบ คือ…………………………………………… การจัดกิจกรรมการเรียนรู้/กระบวนการเรียนรู้เหมาะสม ◻ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ กิจกรรมเหมาะสมกับเนื้อหา/สื่อ/เวลา ◻ ไม่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป การวัด/ประเมินผล ◻ หลากหลาย เหมาะสม ประเมินตามสภาพจริง ◻ การประเมินผลควรหลากหลาย และประเมินตามสภาพจริง ข้อเสนอแนะอื่นๆ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ลงชื่อ…………………………………………… (นางสาวทวีพร ปทุมมา) ความคิดเห็นของผู้อ านวยการโรงเรียนหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………………… (นายวิทยา อินกง) ต าแหน่ง รักษาการ รองผู้อ านวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ
ภาคผนวก
ชื่อ……………………………………………………………………………………………..……………ชั้น……………………………… ค าชี้แจง :ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขีด ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การท างานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ าใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ให้4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ ากว่า 10 ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล
เรื่อง............................................................. วิชาศิลปะ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/........... ชื่อ/กลุ่ม.............................................................................................................................................. พฤติกรรม รายชื่อสมาชิกกลุ่ม มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การท างาน รักความเป็นไทย 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) เกณฑ์การประเมิน 1 หมายถึง ควรปรับปรุง 2 หมายถึง พอใช้ 3 หมายถึง ดี หมายเหตุ 1. ใช้ 1 ชุด ต่อ 1 กิจกรรม 2. แต่ละกิจกรรมต้องประเมินทุกคุณลักษณะ 3. แต่ละคุณลักษณะได้ระดับ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่าน แบบสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
รายการ เกณฑ์การประเมิน 1 2 3 มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียนมี ความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ น้อย ครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาใน การปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ บ่อยครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียนมี ความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ อย่าง สม่ าเสมอ ใฝ่เรียนรู้ แสวงหาข้อมูลจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆมีการจด บันทึกความรู้อย่างเป็น ระบบสรุปความรู้ได้อย่างมี เหตุผล น้อยครั้ง แสวงหาข้อมูลจาก แหล่งการเรียนรู้ต่างๆ มีการจดบันทึกความรู้ อย่างเป็นระบบสรุป ความรู้ได้อย่างมี เหตุผลบ่อยครั้ง แสวงหาข้อมูลจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆมีการจด บันทึกความรู้อย่างเป็น ระบบสรุปความรู้ได้อย่างมี เหตุผลอย่างสม่ าเสมอ มุ่งมั่นในการท างาน มีความตั้งใจและพยายามใน การท างานที่ได้รับ มอบหมาย อดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานส าเร็จน้อยครั้ง มีความตั้งใจและ พยายามในการท างาน ที่ได้รับมอบหมาย อดทนและไม่ท้อแท้ต่อ อุปสรรคเพื่อให้งาน ส าเร็จบ่อยครั้ง มีความตั้งใจและพยายาม ในการท างานที่ได้รับ มอบหมาย อดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานส าเร็จอย่างสม่ าเสมอ รักความเป็นไทย มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมไทยน้อยครั้ง มีจิตส านึกในการ อนุรักษ์วัฒนธรรมและ ภูมิปัญญาไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติ ตนตามวัฒนธรรมไทย บ่อยครั้ง มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมไทยอย่าง สม่ าเสมอ เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
เรื่อง.................................................................................. วิชาศิลปะ 2 (ศ 21102) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/.......... ชื่อ/กลุ่ม.............................................................................................................................................. พฤติกรรม รายชื่อสมาชิกกลุ่ม ความ กระตือรือร้นใน การปฏิบัติงาน ความร่วมมือ ในกลุ่ม การช่วยเหลือ การศึกษาเรียนรู้ ของเพื่อน การปฏิบัติงาน 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ค าชี้แจง 1. แบบประเมินพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ใช้ในการประเมินขณะผู้เรียนท ากิจกรรมกลุ่มโดยครู/ ผู้เรียน/เพื่อน เป็นผู้ประเมิน 1 แผ่นต่อ 1 กิจกรรม เกณฑ์การประเมิน ระดับ 1 หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 หมายถึง ดี 2. เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับ 2 ขึ้นไปทุกรายการ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม
รายการ เกณฑ์การประเมิน 1 2 3 ความกระตือรือร้นในการปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่ น้อย และไม่ร่วมมือใน การปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่ น้อย และร่วมมือ ในการปฏิบัติงาน บางครั้ง ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่น้อย และร่วมมือ ในการปฏิบัติงาน อย่างต่อเนื่อง ความร่วมมือในกลุ่ม สมาชิกไม่ท างาน ตามหน้าที่ สมาชิกส่วนมากท างาน ตามหน้าที่ ทุกคนท างาน ตามหน้าที่รับผิดชอบ การช่วยเหลือการศึกษาเรียนรู้ของ เพื่อน ไม่ให้ความช่วยเหลือ การศึกษาเรียนรู้ ของเพื่อน หรือให้ความ ช่วยเหลือ น้อยมาก ให้ความช่วยเหลือ เพื่อนบ้างเล็กน้อย และช่วยในลักษณะ บอกความรู้ หรือท าให้ เพื่อนมากกว่าช่วย ให้เพื่อนได้เรียนรู้ ช่วยเหลือเพื่อน ด้วยการสอน แนะน า เสนอแนะวิธีการปฏิบัติ เพื่อให้เพื่อน ได้เรียนรู้ไปพร้อม ๆ กับ ตนด้วยความเต็มใจ การวางแผนในการปฏิบัติงาน ไม่มีการวางแผน การปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ แบ่งงานไม่ทั่วถึงและไม่ ตรงตามความถนัด มีการวางแผน การปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ แบ่งงานทั่วถึง แต่ ไม่ตรงตามความถนัด มีการวางแผน การปฏิบัติงานอย่างเป็น ระบบ แบ่งงานทั่วถึงตรง ตาม ความถนัด เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 31 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชาศิลปะ 2 (สาระนาฏศิลป์) รหัสวิชา ศ 21102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง ทักษะทางการละคร เวลาเรียน 6 ชั่วโมง เรื่อง การเลือกบทละคร(2) เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวภัทรวดี ภูริษี ต าแหน่ง นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัด ศ3.1ม.3/1 ระบุโครงสร้างของบทละครโดยใช้ศัพท์ทางการละคร สาระส าคัญ การเลือกบทละครต้องเข้าใจลักษณะของบทละครร า และพิจารณาจากโครงสร้างของบทละครโดยใช้ศัพท์ ทางการละคร จุดประสงค์การเรียนรู้ 1)อธิบายลักษณะบทละครร าได้ 2)อธิบายองค์ประกอบโครงสร้างของบทละครได้ สาระการเรียนรู้ 1)องค์ประกอบของบทละคร -โครงเรื่อง -ตัวละครและการวางลักษณะนิสัยของตัวละคร - ความคิดหรือแก่นของเรื่อง -บทสนทนา
สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 2.1) ทักษะการน าความรู้ไปใช้ 2.2) ทักษะการรวบรวมข้อมูล 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ 1.ครูให้แต่ละกลุ่มเขียนแผนผังความคิดการเลือกบทละครลงในใบงานที่ 13 2.ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมาน าเสนอผลงานที่หน้าชั้นเรียน 3.ครูให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติมในส่วนที่แตกต่าง 4.ครูให้แต่ละกลุ่มเลือกบทละคร 1 เรื่อง และแสดงความคิดเห็นในหัวข้อลักษณะของบทละคร และโครงสร้างของบทละครลงในกระดาษแผ่นใหญ่ 5.ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมาน าเสนอผลงานที่หน้าชั้นเรียน 6.ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มน าผลงานไปจัดป้ายนิเทศ 7.ครูสนทนากับนักเรียนว่าการศึกษาการเลือกบทละครสามารถน ามาปรับใช้ในชีวิตประจ าวันได้ อย่างไร 8.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การเลือกบทละคร 9.นักเรียนท าแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง ทักษะทางการละคร สื่อการเรียนการสอน 1)หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ม.3 2)วีดิทัศน์ 3)ใบงานที่ 13 เรื่อง การเลือกบทละคร
การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการวัดผล เครื่องมือการวัดผล เกณฑ์การประเมินผล ผู้ประเมิน 1 สังเกตพฤติกรรมการ ท างานรายบุคคล 2.สังเกตพฤติกรรมการ ท างานกลุ่ม 3.สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 4.ตรวจใบงานที่ 13 1.แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานรายบุคคล 2.แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานกลุ่ม 3.แบบสังเกตพฤติกรรม ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 4.ใบงานที่ 13 1.ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. ได้ผลการสังเกตพฤติกรรมการท างาน กลุ่มไม่ต่ ากว่าระดับ 2ทุกรายการ 3.ได้ผลการสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ไม่ต่ ากว่าระดับ 2 ทุกรายการ 4.ท าได้ถูกต้องไม่ต่ ากว่าร้อยละ 80 ครู/นักเรียน ครู/นักเรียน ครู/นักเรียน ครู แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม 1. ห้องสมุดโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย 2. ห้องนาฏศิลป์โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ น าไปใช้สอนได้ ◻ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….......... ลงชื่อ……………………………………………. (นายกัมปนาท ภานนท์) ต าแหน่ง ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ น าไปใช้สอนได้ ◻ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ........................................ ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................. ลงชื่อ…………………………………………………….. (นางสาวรุ่งอรุณ เพ็ญกุลกิจ) ต าแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ความคิดเห็นของหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ องค์ประกอบครบถ้วน ◻ องค์ประกอบไม่ครบ คือ…………………………………………… การจัดกิจกรรมการเรียนรู้/กระบวนการเรียนรู้เหมาะสม ◻ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ กิจกรรมเหมาะสมกับเนื้อหา/สื่อ/เวลา ◻ ไม่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป การวัด/ประเมินผล ◻ หลากหลาย เหมาะสม ประเมินตามสภาพจริง ◻ การประเมินผลควรหลากหลาย และประเมินตามสภาพจริง ข้อเสนอแนะอื่นๆ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ลงชื่อ…………………………………………… (นางสาวทวีพร ปทุมมา) ความคิดเห็นของผู้อ านวยการโรงเรียนหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………………… (นายวิทยา อินกง) ต าแหน่ง รักษาการ รองผู้อ านวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ
ภาคผนวก
ค าชี้แจง ให้แต่ละกลุ่มเขียนแผนผังความคิด เรื่อง การเลือกบทละคร การเลือกบทละคร ลักษณะของบทละคร โครงสร้างของบทละคร ใบงานที่ 13การเลือกบทละคร
ค าชี้แจง ให้แต่ละกลุ่มเขียนแผนผังความคิด เรื่อง การเลือกบทละคร การเลือกบทละคร ลักษณะของบทละคร โครงสร้างของบทละคร นิยมน ำมำแต่งเป็ นบทกลอน บทละครแต่ละวรรคจะ มีส้ันบำ้งยำวบำ้ง เวลำร้องจะตอ้งมีเอ้ือน และไว้จังหวะ และต้องร้องให้สัมพันธ์กับท่ำร ำ โครงเรื่อง กำรด ำเนินเรื่อง กำรเก้ียวพำรำสี กำรเดินทำงชมธรรมชำติ กำรอำบน้ำ และกำรชมเครื่องแต่งตวั กำรรบ กำรร ำพัน เฉลยใบงานที่ 13การเลือกบทละคร
แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่ 6 เรื่อง ทักษะทางการละคร กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ค าชี้แจง ให้นักเรียนเลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. สิ่งใดเป็นสิ่งส าคัญที่สุดในการแสดงละคร ก.บทบาทในการแสดง ข.การแต่งกายของนักแสดง ค.รูปร่างหน้าตาของนักแสดง ง. เวทีหรือฉากประกอบการแสดง 2. การฝึกทักษะละครร า ต้องมีการแบ่งผู้แสดงออกเป็น 2 กลุ่ม คือข้อใด ก. ตัวดีและตัวร้าย ข.ตัวใหญ่และตัวเล็ก ค.ตัวพระและตัวนาง ง. ตัวเอกและตัวส ารอง 3. การยกแขนเป็นวงทอดโค้ง ตั้งมือออก นิ้วมือทุกนิ้วตึงเก็บหัวแม่มือ เรียกว่าอะไร ก. การตั้งวง ข. การจีบมือ ค. การใช้ล าตัว ง. การเคลื่อนไหว 4. ข้อใดเป็นการฝึกทักษะละครที่ไม่ใช้ท่าร า ก.การทรงตัว ข.การใช้ล าตัว ค.การเคลื่อนไหว ง. การเดิน การนั่ง 5. สิ่งใดมีส่วนส าคัญในการสื่อความหมายอารมณ์ของตัวละคร ก.ต าแหน่งการยืน ข.ต าแหน่งการนั่ง ค.การเคลื่อนไหวตา ง. การเคลื่อนไหวร่างกาย
6. เราสามารถพัฒนารูปแบบการแสดงละครได้อย่างไร ก.แสดงความรู้สึกมากเกินธรรมชาติ ข.น ามาสัมพันธ์กับชีวิตจริงในแต่ละยุค ค.ไม่จ าเป็นต้องใช้เทคนิคสมัยใหม่มาช่วย ง. แสดงแต่ละครที่มีชื่อเสียงและผู้ชมชอบ 7. เพราะเหตุใดเราจึงน าละครบางเรื่องมาแสดงเป็นชุดเป็นตอน ก. บทละครมีความยาวมาก ข.มีงบประมาณจ ากัด ค.ผู้ชมไม่ชอบดูทั้งเรื่อง ง. ผู้แสดงไม่มีเวลาแสดงทั้งเรื่อง 8. เพราะเหตุใดบทละครเรื่อง อิเหนา ตอนย่าหรันตามนกยูงจึงได้รับการพิจารณาให้เป็นบทประพันธ์ที่น ามา แสดง เป็นชุดเป็นตอน ก. เวทีและฉากง่าย ข.เข้าใจง่าย สนุก ค.ใช้ผู้แสดงน้อย ง. มีคุณค่า ให้คติสอนใจ 9. ถ้าเปรียบเทียบการแสดงละครเป็นร่างกายของมนุษย์ บทละครจะเปรียบเทียบได้กับอวัยวะส่วนใดของร่างกาย ก. ปอด ข. ตับ ค. หัวใจ ง. กระเพาะ 10. “บทเข้าพระเข้านาง” อยู่ในส่วนใดของโครงสร้างบทละคร ก. โครงเรื่อง ข. การเกี้ยวพาราสี ค. การร าพัน ง. การชมธรรมชาติ
เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่ 6 เรื่อง ทักษะทางการละคร กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ข้อที่ ค าตอบ 1 ก 2 ค 3 ก 4 ง 5 ค 6 ข 7 ค 8 ง 9 ค 10 ข
ชื่อ……………………………………………………………………………………………..……………ชั้น……………………………… ค าชี้แจง :ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขีด ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การท างานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ าใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ให้4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ ากว่า 10 ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล
เรื่อง............................................................. วิชาศิลปะ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/........... ชื่อ/กลุ่ม.............................................................................................................................................. พฤติกรรม รายชื่อสมาชิกกลุ่ม มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การท างาน รักความเป็นไทย 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) เกณฑ์การประเมิน 1 หมายถึง ควรปรับปรุง 2 หมายถึง พอใช้ 3 หมายถึง ดี หมายเหตุ 1. ใช้ 1 ชุด ต่อ 1 กิจกรรม 2. แต่ละกิจกรรมต้องประเมินทุกคุณลักษณะ 3. แต่ละคุณลักษณะได้ระดับ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่าน แบบสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
รายการ เกณฑ์การประเมิน 1 2 3 มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียนมี ความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ น้อย ครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาใน การปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ บ่อยครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียนมี ความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ อย่าง สม่ าเสมอ ใฝ่เรียนรู้ แสวงหาข้อมูลจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆมีการจด บันทึกความรู้อย่างเป็น ระบบสรุปความรู้ได้อย่างมี เหตุผล น้อยครั้ง แสวงหาข้อมูลจาก แหล่งการเรียนรู้ต่างๆ มีการจดบันทึกความรู้ อย่างเป็นระบบสรุป ความรู้ได้อย่างมี เหตุผลบ่อยครั้ง แสวงหาข้อมูลจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆมีการจด บันทึกความรู้อย่างเป็น ระบบสรุปความรู้ได้อย่างมี เหตุผลอย่างสม่ าเสมอ มุ่งมั่นในการท างาน มีความตั้งใจและพยายามใน การท างานที่ได้รับ มอบหมาย อดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานส าเร็จน้อยครั้ง มีความตั้งใจและ พยายามในการท างาน ที่ได้รับมอบหมาย อดทนและไม่ท้อแท้ต่อ อุปสรรคเพื่อให้งาน ส าเร็จบ่อยครั้ง มีความตั้งใจและพยายาม ในการท างานที่ได้รับ มอบหมาย อดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานส าเร็จอย่างสม่ าเสมอ รักความเป็นไทย มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมไทยน้อยครั้ง มีจิตส านึกในการ อนุรักษ์วัฒนธรรมและ ภูมิปัญญาไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติ ตนตามวัฒนธรรมไทย บ่อยครั้ง มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมไทยอย่าง สม่ าเสมอ เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
เรื่อง.................................................................................. วิชาศิลปะ 2 (ศ 21102) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/.......... ชื่อ/กลุ่ม.............................................................................................................................................. พฤติกรรม รายชื่อสมาชิกกลุ่ม ความ กระตือรือร้นใน การปฏิบัติงาน ความร่วมมือ ในกลุ่ม การช่วยเหลือ การศึกษาเรียนรู้ ของเพื่อน การปฏิบัติงาน 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ค าชี้แจง 1. แบบประเมินพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ใช้ในการประเมินขณะผู้เรียนท ากิจกรรมกลุ่มโดยครู/ ผู้เรียน/เพื่อน เป็นผู้ประเมิน 1 แผ่นต่อ 1 กิจกรรม เกณฑ์การประเมิน ระดับ 1 หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 หมายถึง ดี 2. เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับ 2 ขึ้นไปทุกรายการ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม
รายการ เกณฑ์การประเมิน 1 2 3 ความกระตือรือร้นในการปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่ น้อย และไม่ร่วมมือใน การปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่ น้อย และร่วมมือ ในการปฏิบัติงาน บางครั้ง ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่น้อย และร่วมมือ ในการปฏิบัติงาน อย่างต่อเนื่อง ความร่วมมือในกลุ่ม สมาชิกไม่ท างาน ตามหน้าที่ สมาชิกส่วนมากท างาน ตามหน้าที่ ทุกคนท างาน ตามหน้าที่รับผิดชอบ การช่วยเหลือการศึกษาเรียนรู้ของ เพื่อน ไม่ให้ความช่วยเหลือ การศึกษาเรียนรู้ ของเพื่อน หรือให้ความ ช่วยเหลือ น้อยมาก ให้ความช่วยเหลือ เพื่อนบ้างเล็กน้อย และช่วยในลักษณะ บอกความรู้ หรือท าให้ เพื่อนมากกว่าช่วย ให้เพื่อนได้เรียนรู้ ช่วยเหลือเพื่อน ด้วยการสอน แนะน า เสนอแนะวิธีการปฏิบัติ เพื่อให้เพื่อน ได้เรียนรู้ไปพร้อม ๆ กับ ตนด้วยความเต็มใจ การวางแผนในการปฏิบัติงาน ไม่มีการวางแผน การปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ แบ่งงานไม่ทั่วถึงและไม่ ตรงตามความถนัด มีการวางแผน การปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ แบ่งงานทั่วถึง แต่ ไม่ตรงตามความถนัด มีการวางแผน การปฏิบัติงานอย่างเป็น ระบบ แบ่งงานทั่วถึงตรง ตาม ความถนัด เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 32 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชาศิลปะ 2 (สาระนาฏศิลป์) รหัสวิชา ศ 21102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง เทคนิคพื้นฐานในการจัดการแสดงละคร เวลาเรียน 3 ชั่วโมง เรื่อง การจัดการแสดงละคร เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวภัทรวดี ภูริษี ต าแหน่ง นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัด ศ3.1 ม.3/6 ร่วมจัดงานการแสดงในบทบาทหน้าที่ต่างๆ สาระส าคัญ การจัดการแสดงละคร จะต้องค านึงถึงความสอดคล้องกับประเภทของงานการคัดเลือกบทละคร และการ คัดเลือกนักแสดงได้อย่างถูกต้องเหมาะสม จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) คัดเลือกการแสดงละครให้มีความสอดคล้องกับประเภทของงานได้ 2) คัดเลือกบทละครในการแสดงได้อย่างเหมาะสม 3) คัดเลือกนักแสดงได้อย่างเหมาะสม สาระการเรียนรู้ 1) วิธีการเลือกการแสดง - ประเภทของงาน - ขั้นตอน - ประโยชน์และคุณค่าของการแสดง
สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 2.1) ทักษะการน าความรู้ไปใช้ 2.2) ทักษะการประยุกต์ใช้ความรู้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ 1.นักเรียนท าแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 2.ครูน าวีดิทัศน์การแสดงโขน การแสดงบทละครเรื่อง สังข์ทอง บทละครเรื่อง อิเหนา มาให้ นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนร่วมกันสังเกตว่า การแสดงในภาพที่ครูน ามาให้ดูนั้นควรน ามาแสดงในงานประเภทใด 3.ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม ศึกษาความรู้เรื่อง การจัดการแสดงละคร จากหนังสือเรียน 4.นักเรียนแต่ละกลุ่มน าผลการศึกษาที่ได้มาอภิปรายร่วมกันในชั้นเรียน และช่วยกันอธิบายเรื่อง การจัดการแสดงละครตามประเด็นที่ก าหนด ดังนี้ -การคัดเลือกการแสดงละครให้สอดคล้องกับประเภทของงาน -การคัดเลือกบทละคร -การคัดเลือกนักแสดง 5.ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเขียนแผนผังความคิดลงในใบงานที่ 14 เรื่อง การคัดเลือกการแสดง ละครเพื่อน ามาจัดแสดง 6.ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มท าใบงานที่ 15 เรื่อง การจัดการแสดง 7.ครูให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมาเฉลยค าตอบของใบงานที่ 15ที่หน้าชั้นเรียน โดยมีครูและเพื่อน ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง และให้ค าแนะน าเพิ่มเติม 8.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การจัดการแสดงละคร
สื่อการเรียนการสอน 1)หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ม.3 2) วีดิทัศน์ 3)ใบงานที่ 14 เรื่อง การคัดเลือกการแสดงละครเพื่อน ามาจัดแสดง 4) ใบงานที่ 15 เรื่อง การจัดการแสดงละคร การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการวัดผล เครื่องมือการวัดผล เกณฑ์การประเมินผล ผู้ประเมิน 1 สังเกตพฤติกรรมการ ท างานรายบุคคล 2.สังเกตพฤติกรรมการ ท างานกลุ่ม 3.สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 4.ตรวจใบงานที่ 14 5.ตรวจใบงานที่ 15 6.ตรวจแบบทดสอบก่อน เรียน หน่วยการเรียนรู้ทึ่7 1.แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานรายบุคคล 2.แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานกลุ่ม 3.แบบสังเกตพฤติกรรม ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 4.ใบงานที่ 14 5.ใบงานที่ 15 6.แบบทดสอบก่อนเรียน 1.ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. ได้ผลการสังเกตพฤติกรรมการท างาน กลุ่มไม่ต่ ากว่าระดับ 2ทุกรายการ 3.ได้ผลการสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ไม่ต่ ากว่าระดับ 2 ทุกรายการ 4.ท าได้ถูกต้องไม่ต่ ากว่าร้อยละ 80 5.ท าได้ถูกต้องไม่ต่ ากว่าร้อยละ 80 6.ประเมินตามสภาพจริง ครู/นักเรียน ครู/นักเรียน ครู/นักเรียน ครู ครู ครู แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม 1. ห้องสมุดโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย 2. ห้องนาฏศิลป์โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ น าไปใช้สอนได้ ◻ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….......... ลงชื่อ……………………………………………. (นายกัมปนาท ภานนท์) ต าแหน่ง ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ น าไปใช้สอนได้ ◻ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ........................................ ............................................................................................................................. ........................................ ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………………………….. (นางสาวรุ่งอรุณ เพ็ญกุลกิจ) ต าแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
ความคิดเห็นของหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ องค์ประกอบครบถ้วน ◻ องค์ประกอบไม่ครบ คือ…………………………………………… การจัดกิจกรรมการเรียนรู้/กระบวนการเรียนรู้เหมาะสม ◻ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ กิจกรรมเหมาะสมกับเนื้อหา/สื่อ/เวลา ◻ ไม่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป การวัด/ประเมินผล ◻ หลากหลาย เหมาะสม ประเมินตามสภาพจริง ◻ การประเมินผลควรหลากหลาย และประเมินตามสภาพจริง ข้อเสนอแนะอื่นๆ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ลงชื่อ…………………………………………… (นางสาวทวีพร ปทุมมา) ความคิดเห็นของผู้อ านวยการโรงเรียนหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………………… (นายวิทยา อินกง) ต าแหน่ง รักษาการ รองผู้อ านวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ
ภาคผนวก
แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 7 เรื่อง เทคนิคพื้นฐานในการจัดการแสดงละคร กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ค าชี้แจง ให้นักเรียนเลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ผู้ที่มีหน้าที่ในการเลือกละครที่จะน ามาแสดงคือข้อใด ก. ผู้แสดง ข. ผู้ชมการแสดง ค. ผู้ก ากับการแสดง ง. ผู้อ านวยการแสดง 2. งานแสดงในข้อใดที่น ามาแสดงในงานอวมงคล ก. งานศพ ข. งานสงกรานต์ ค. งานมงคลสมรส ง. งานขึ้นบ้านใหม่ 3. การแสดงในข้อใดเป็นการแสดงประเภทโศกนาฏกรรม ก. สังข์ทอง ตอนเลือกคู่ ข. อิเหนา ตอนไหว้พระ ค. รามเกียรติ์ ตอนยกรบ ง. อิเหนา ตอนบุษบาเสี่ยงเทียน 4. ข้อใดไม่ใช่การคัดเลือกบทละคร ก. มีคุณค่าทางวรรณกรรม ข. ใช้เงินลงทุนจ านวนมาก ค. เหมาะสมกับกลุ่มผู้ชมละคร ง. มีองค์ประกอบการแสดงครบ 5. ข้อใดคือการคัดเลือกผู้แสดงละครร าตัวนาง ก. ใบหน้ากลม จมูกเล็ก คอสั้น ข. ใบหน้าแบน จมูกโด่ง คางยาว ค. ใบหน้ารูปไข่ จมูกใหญ่ ปากกลม ง. ใบหน้ารูปไข่ จมูกโด่ง ปากเป็นรูปกระจับ
6. การคัดเลือกผู้แสดงละครที่ไม่ใช้ท่าร าควรคัดเลือกอย่างไร ก.มีความสามารถในการเคลื่อนไหวดี ข.ไม่ต้องใช้อารมณ์ในการแสดงมากนัก ค.เสียงและท่าทางเหมาะสมกับบทบาท ง. มีรูปร่างหน้าตาดีอย่างเดียวก็เพียงพอ 7. ข้อใดไม่ใช่เกณฑ์ในการออกแบบเครื่องแต่งกาย ก.เหมาะสมกับบทบาทของตัวละคร ข.ต้องค านึงถึงสี รูปทรง และบทละคร ค.ความสะดวกสบายในการเคลื่อนไหว ง. ออกแบบตามความต้องการของตนเอง 8. ลักษณะเด่นของเครื่องแต่งกายละครร าคือข้อใด ก.บอบบางแตกหักได้ง่าย ข.มีศิลปะที่ประณีตงดงาม ค.ประดิษฐ์ด้วยวัสดุราคาแพง ง. มีน้ าหนักมากท าให้เคลื่อนไหวช้า 9. การออกแบบฉากที่ดีควรออกแบบอย่างไร ก.ข่มตัวละครและเครื่องแต่งกายของนักแสดง ข.เอื้ออ านวยต่อการแสดงทุกรูปแบบ ค.มีความสว่างของฉากให้มากที่สุด ง. ใช้วัสดุอุปกรณ์ที่มีราคาแพง 10. ข้อใดคือการแต่งหน้าแบบพิสดาร ก.ตัวพระ ข.ตัวนาง ค.ตัวร้าย ง.ตัวตลก
เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 7 เรื่อง เทคนิคพื้นฐานในการจัดการแสดงละคร กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ข้อที่ ค าตอบ 1 ง 2 ก 3 ค 4 ข 5 ง 6 ค 7 ง 8 ข 9 ข 10 ง
ค าชี้แจง ให้นักเรียนเขียนแผนผังความคิดเรื่อง การคัดเลือกการแสดงละครเพื่อน ามาจัดแสดง คัดเลือกการแสดงละคร เพื่อน ามาจัดแสดง งานมงคล การคัดเลือกบทละคร การคัดเลือกผู้แสดง งานอวมงคล ใบงานที่ 14การคัดเลือกการแสดงละคร เพื่อน ามาจัด แสดง
ค าชี้แจง ให้นักเรียนเขียนแผนผังความคิดเรื่อง การคัดเลือกการแสดงละครเพื่อน ามาจัดแสดง คัดเลือกการแสดงละคร เพื่อน ามาจัดแสดง งานมงคล การคัดเลือกบทละคร การคัดเลือกผู้แสดง งานอวมงคล เช่น อิเหนา ตอนไหว้พระ ได้แก่ งานแต่งงาน งานวันเกิด เช่น โขนเรื่องรามเกียรติ์ ตอนยกรบ ได้แก่ งานศพ บทละครควรมีคุณค่าทางวรรณกรรม มีแนวคิดที่เป็นคติ มีความพร้อมของ อุปกรณ์ประกอบการแสดง ผู้แสดงควรมีบุคลิกเหมาะสมกับละคร มีความสามารถในการแสดง เฉลยใบงานที่ 14 การคัดเลือกการแสดงละคร เพื่อน ามาจัด แสดง