เรื่อง............................................................. วิชาศิลปะ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/........... ชื่อ/กลุ่ม.............................................................................................................................................. พฤติกรรม รายชื่อสมาชิกกลุ่ม มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การท างาน รักความเป็นไทย 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) เกณฑ์การประเมิน 1 หมายถึง ควรปรับปรุง 2 หมายถึง พอใช้ 3 หมายถึง ดี หมายเหตุ 1. ใช้ 1 ชุด ต่อ 1 กิจกรรม 2. แต่ละกิจกรรมต้องประเมินทุกคุณลักษณะ 3. แต่ละคุณลักษณะได้ระดับ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่าน แบบสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
รายการ เกณฑ์การประเมิน 1 2 3 มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียนมี ความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ น้อย ครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาใน การปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ บ่อยครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียนมี ความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ อย่าง สม่ าเสมอ ใฝ่เรียนรู้ แสวงหาข้อมูลจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆมีการจด บันทึกความรู้อย่างเป็น ระบบสรุปความรู้ได้อย่างมี เหตุผล น้อยครั้ง แสวงหาข้อมูลจาก แหล่งการเรียนรู้ต่างๆ มีการจดบันทึกความรู้ อย่างเป็นระบบสรุป ความรู้ได้อย่างมี เหตุผลบ่อยครั้ง แสวงหาข้อมูลจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆมีการจด บันทึกความรู้อย่างเป็น ระบบสรุปความรู้ได้อย่างมี เหตุผลอย่างสม่ าเสมอ มุ่งมั่นในการท างาน มีความตั้งใจและพยายามใน การท างานที่ได้รับ มอบหมาย อดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานส าเร็จน้อยครั้ง มีความตั้งใจและ พยายามในการท างาน ที่ได้รับมอบหมาย อดทนและไม่ท้อแท้ต่อ อุปสรรคเพื่อให้งาน ส าเร็จบ่อยครั้ง มีความตั้งใจและพยายาม ในการท างานที่ได้รับ มอบหมาย อดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานส าเร็จอย่างสม่ าเสมอ รักความเป็นไทย มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมไทยน้อยครั้ง มีจิตส านึกในการ อนุรักษ์วัฒนธรรมและ ภูมิปัญญาไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติ ตนตามวัฒนธรรมไทย บ่อยครั้ง มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมไทยอย่าง สม่ าเสมอ เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
เรื่อง.................................................................................. วิชาศิลปะ 2 (ศ 21102) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/.......... ชื่อ/กลุ่ม.............................................................................................................................................. พฤติกรรม รายชื่อสมาชิกกลุ่ม ความ กระตือรือร้นใน การปฏิบัติงาน ความร่วมมือ ในกลุ่ม การช่วยเหลือ การศึกษาเรียนรู้ ของเพื่อน การปฏิบัติงาน 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ค าชี้แจง 1. แบบประเมินพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ใช้ในการประเมินขณะผู้เรียนท ากิจกรรมกลุ่มโดยครู/ ผู้เรียน/เพื่อน เป็นผู้ประเมิน 1 แผ่นต่อ 1 กิจกรรม เกณฑ์การประเมิน ระดับ 1 หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 หมายถึง ดี 2. เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับ 2 ขึ้นไปทุกรายการ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม
รายการ เกณฑ์การประเมิน 1 2 3 ความกระตือรือร้นในการปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่ น้อย และไม่ร่วมมือใน การปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่ น้อย และร่วมมือ ในการปฏิบัติงาน บางครั้ง ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่น้อย และร่วมมือ ในการปฏิบัติงาน อย่างต่อเนื่อง ความร่วมมือในกลุ่ม สมาชิกไม่ท างาน ตามหน้าที่ สมาชิกส่วนมากท างาน ตามหน้าที่ ทุกคนท างาน ตามหน้าที่รับผิดชอบ การช่วยเหลือการศึกษาเรียนรู้ของ เพื่อน ไม่ให้ความช่วยเหลือ การศึกษาเรียนรู้ ของเพื่อน หรือให้ความ ช่วยเหลือ น้อยมาก ให้ความช่วยเหลือ เพื่อนบ้างเล็กน้อย และช่วยในลักษณะ บอกความรู้ หรือท าให้ เพื่อนมากกว่าช่วย ให้เพื่อนได้เรียนรู้ ช่วยเหลือเพื่อน ด้วยการสอน แนะน า เสนอแนะวิธีการปฏิบัติ เพื่อให้เพื่อน ได้เรียนรู้ไปพร้อม ๆ กับ ตนด้วยความเต็มใจ การวางแผนในการปฏิบัติงาน ไม่มีการวางแผน การปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ แบ่งงานไม่ทั่วถึงและไม่ ตรงตามความถนัด มีการวางแผน การปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ แบ่งงานทั่วถึง แต่ ไม่ตรงตามความถนัด มีการวางแผน การปฏิบัติงานอย่างเป็น ระบบ แบ่งงานทั่วถึงตรง ตาม ความถนัด เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 26 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชาศิลปะ 2 (สาระนาฏศิลป์) รหัสวิชา ศ 21102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง ทักษะทางการละคร เวลาเรียน 6 ชั่วโมง เรื่อง การแสดงละคร เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวภัทรวดี ภูริษี ต าแหน่ง นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัด ศ 3.1 ม.3/3 มีทักษะในการใช้ความคิดในการพัฒนารูปแบบการแสดง ศ 3.1 ม.3/4 มีทักษะในการแปลความและสื่อสารผ่านการแสดง สาระส าคัญ การแสดงละครเป็นศิลปะที่อาศัยทักษะในการใช้ความคิดในการพัฒนารูปแบบการแสดง มีทั้งการแสดงที่ เป็นเรื่องราว และการแสดงที่เป็นชุดเป็นตอน จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายการแสดงที่เป็นเรื่องราวได้ 2)อธิบายการแสดงที่เป็นชุดเป็นตอนได้ สาระการเรียนรู้ 1)รูปแบบการแสดง - การแสดงละคร - การแสดงละครเป็นชุดเป็นตอน 2)การประดิษฐ์ท่าร าและท่าทางประกอบการแสดง สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด - ทักษะการวิเคราะห์ - ทักษะการระบุ 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ 1.นักเรียนท าแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 2.ครูตั้งค าถาม ถามนักเรียนว่า นักเรียนคิดว่า การเป็นนักแสดงที่ดีนั้นจะต้องมีลักษณะอย่างไร 3.ครูอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนฟังว่า การแสดงละครเป็นศิลปะที่อาศัยทักษะและความสามารถ อย่างสูง นักแสดงต้องแสวงหาความรู้ ฝึกฝนอยู่เสมอ และต้องเข้าถึงบทบาทที่ตนแสดง 4.ครูน าวีดีทัศน์การแสดงละครมาให้นักเรียนดู และร่วมกันอภิปราย 5.นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิดเช่น เพราะเหตุใดการฝึกละครร าจึงต้องรู้จักนาฏยศัพท์ เสียก่อน 6.ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม ศึกษาความรู้เรื่อง การแสดงละคร จากหนังสือเรียน แล้วน าความรู้ที่ ได้มาบันทึกลงในแบบบันทึกการอ่าน 7.นักเรียนแต่ละกลุ่มน าผลการศึกษาค้นคว้ามาอภิปรายร่วมกันในกลุ่ม แล้วผลัดกันซักถามข้อ สงสัยจนมีความเข้าใจตรงกัน 8.ตัวแทนนักเรียนของแต่ละกลุ่มออกมาอภิปรายความรู้ที่หน้าชั้นเรียน โดยมีครูคอยให้ ข้อเสนอแนะ 9.นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันท าใบงานที่ 10 เรื่อง การแสดงละคร เสร็จแล้วตรวจสอบความ ถูกต้อง 10.ครูให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมาน าเสนอใบงานที่ 10 ที่หน้าชั้นเรียน โดยมีครูและเพื่อนช่วยกัน ตรวจสอบความถูกต้อง และให้ค าแนะน าเพิ่มเติม 11.ครูสุ่มนักเรียนออกมาสรุปความรู้เรื่อง การแสดงละคร สื่อการเรียนการสอน 1) หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ม.3 2) วีดิทัศน์ 3) ใบงานที่ 10 เรื่อง การแสดงละคร
การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการวัดผล เครื่องมือการวัดผล เกณฑ์การประเมินผล ผู้ประเมิน 1 สังเกตพฤติกรรมการ ท างานรายบุคคล 2.สังเกตพฤติกรรมการ ท างานกลุ่ม 3.สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 4.ตรวจแบบทดสอบหลัง เรียนหน่วยที่ 6 5.ตรวจใบงานที่ 10 1.แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานรายบุคคล 2.แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานกลุ่ม 3.แบบสังเกตพฤติกรรม ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 4.แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่ 6 5.ใบงานที่ 10 1.ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. ได้ผลการสังเกตพฤติกรรมการท างาน กลุ่มไม่ต่ ากว่าระดับ 2ทุกรายการ 3.ได้ผลการสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ไม่ต่ ากว่าระดับ 2 ทุกรายการ 4.ประเมินตามสภาพจริง 5.ท าใบงานได้ถูกต้องไม่ต่ ากว่าร้อยละ 80 ครู/นักเรียน ครู/นักเรียน ครู/นักเรียน ครู ครู แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม 1. ห้องสมุดโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย 2. ห้องนาฏศิลป์โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ น าไปใช้สอนได้ ◻ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….......... ลงชื่อ……………………………………………. (นายกัมปนาท ภานนท์) ต าแหน่ง ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ น าไปใช้สอนได้ ◻ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ........................................ ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................. ลงชื่อ…………………………………………………….. (นางสาวรุ่งอรุณ เพ็ญกุลกิจ) ต าแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
ความคิดเห็นของหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ องค์ประกอบครบถ้วน ◻ องค์ประกอบไม่ครบ คือ…………………………………………… การจัดกิจกรรมการเรียนรู้/กระบวนการเรียนรู้เหมาะสม ◻ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ กิจกรรมเหมาะสมกับเนื้อหา/สื่อ/เวลา ◻ ไม่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป การวัด/ประเมินผล ◻ หลากหลาย เหมาะสม ประเมินตามสภาพจริง ◻ การประเมินผลควรหลากหลาย และประเมินตามสภาพจริง ข้อเสนอแนะอื่นๆ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ลงชื่อ…………………………………………… (นางสาวทวีพร ปทุมมา) ความคิดเห็นของผู้อ านวยการโรงเรียนหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………………… (นายวิทยา อินกง) ต าแหน่ง รักษาการ รองผู้อ านวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ
ภาคผนวก
แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 6 เรื่อง การแสดงละคร กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ค าชี้แจง ให้นักเรียนเลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. สิ่งใดเป็นสิ่งส าคัญที่สุดในการแสดงละคร ก.บทบาทในการแสดง ข.การแต่งกายของนักแสดง ค.รูปร่างหน้าตาของนักแสดง ง.เวทีหรือฉากประกอบการแสดง 2. การฝึกทักษะละครร า ต้องมีการแบ่งผู้แสดงออกเป็น 2 กลุ่ม คือข้อใด ก.ตัวดีและตัวร้าย ข.ตัวใหญ่และตัวเล็ก ค.ตัวพระและตัวนาง ง. ตัวเอกและตัวส ารอง 3. การยกแขนเป็นวงทอดโค้ง ตั้งมือออก นิ้วมือทุกนิ้วตึงเก็บหัวแม่มือ เรียกว่าอะไร ก. การตั้งวง ข. การจีบมือ ค. การใช้ล าตัว ง. การเคลื่อนไหว 4. ข้อใดเป็นการฝึกทักษะละครที่ไม่ใช้ท่าร า ก.การทรงตัว ข.การใช้ล าตัว ค.การเคลื่อนไหว ง. การเดิน การนั่ง 5. สิ่งใดมีส่วนส าคัญในการสื่อความหมายอารมณ์ของตัวละคร ก.ต าแหน่งการยืน ข.ต าแหน่งการนั่ง ค.การเคลื่อนไหวตา ง.การเคลื่อนไหวร่างกาย
6. เราสามารถพัฒนารูปแบบการแสดงละครได้อย่างไร ก.แสดงความรู้สึกมากเกินธรรมชาติ ข.น ามาสัมพันธ์กับชีวิตจริงในแต่ละยุค ค.ไม่จ าเป็นต้องใช้เทคนิคสมัยใหม่มาช่วย ง.แสดงแต่ละครที่มีชื่อเสียงและผู้ชมชอบ 7. เพราะเหตุใดเราจึงน าละครบางเรื่องมาแสดงเป็นชุดเป็นตอน ก.บทละครมีความยาวมาก ข.มีงบประมาณจ ากัด ค.ผู้ชมไม่ชอบดูทั้งเรื่อง ง.ผู้แสดงไม่มีเวลาแสดงทั้งเรื่อง 8. เพราะเหตุใดบทละครเรื่อง อิเหนา ตอนย่าหรันตามนกยูงจึงได้รับการพิจารณาให้เป็นบทประพันธ์ที่น ามา แสดงเป็นชุดเป็นตอน ก.เวทีและฉากง่าย ข.เข้าใจง่าย สนุก ค.ใช้ผู้แสดงน้อย ง.มีคุณค่า ให้คติสอนใจ 9. ถ้าเปรียบเทียบการแสดงละครเป็นร่างกายของมนุษย์บทละครจะเปรียบเทียบได้กับอวัยวะส่วนใดของ ร่างกาย ก. ปอด ข. ตับ ค. หัวใจ ง. กระเพาะ 10. “บทเข้าพระเข้านาง” อยู่ในส่วนใดของโครงสร้างบทละคร ก. โครงเรื่อง ข. การเกี้ยวพาราสี ค. การร าพัน ง. การชมธรรมชาติ
เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 6 เรื่อง การแสดงละคร กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ข้อที่ ค าตอบ 1 ก 2 ค 3 ก 4 ง 5 ค 6 ข 7 ค 8 ง 9 ค 10 ข
ค าชี้แจง ให้นักเรียนเขียนแผนผังความคิดเรื่อง การแสดงละคร การแสดงละคร การแสดงที่เป็นเรื่องราว การแสดงเป็นชุดเป็นตอน ใบงานที่ 10การแสดงละคร
ชื่อ……………………………………………………………………………………………..……………ชั้น……………………………… ค าชี้แจง :ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขีด ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การท างานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ าใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ให้4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ ากว่า 10 ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล
เรื่อง............................................................. วิชาศิลปะ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/........... ชื่อ/กลุ่ม.............................................................................................................................................. พฤติกรรม รายชื่อสมาชิกกลุ่ม มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การท างาน รักความเป็นไทย 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) เกณฑ์การประเมิน 1 หมายถึง ควรปรับปรุง 2 หมายถึง พอใช้ 3 หมายถึง ดี หมายเหตุ 1. ใช้ 1 ชุด ต่อ 1 กิจกรรม 2. แต่ละกิจกรรมต้องประเมินทุกคุณลักษณะ 3. แต่ละคุณลักษณะได้ระดับ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่าน แบบสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
รายการ เกณฑ์การประเมิน 1 2 3 มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียนมี ความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ น้อย ครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาใน การปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ บ่อยครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียนมี ความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ อย่าง สม่ าเสมอ ใฝ่เรียนรู้ แสวงหาข้อมูลจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆมีการจด บันทึกความรู้อย่างเป็น ระบบสรุปความรู้ได้อย่างมี เหตุผล น้อยครั้ง แสวงหาข้อมูลจาก แหล่งการเรียนรู้ต่างๆ มีการจดบันทึกความรู้ อย่างเป็นระบบสรุป ความรู้ได้อย่างมี เหตุผลบ่อยครั้ง แสวงหาข้อมูลจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆมีการจด บันทึกความรู้อย่างเป็น ระบบสรุปความรู้ได้อย่างมี เหตุผลอย่างสม่ าเสมอ มุ่งมั่นในการท างาน มีความตั้งใจและพยายามใน การท างานที่ได้รับ มอบหมาย อดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานส าเร็จน้อยครั้ง มีความตั้งใจและ พยายามในการท างาน ที่ได้รับมอบหมาย อดทนและไม่ท้อแท้ต่อ อุปสรรคเพื่อให้งาน ส าเร็จบ่อยครั้ง มีความตั้งใจและพยายาม ในการท างานที่ได้รับ มอบหมาย อดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานส าเร็จอย่างสม่ าเสมอ รักความเป็นไทย มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมไทยน้อยครั้ง มีจิตส านึกในการ อนุรักษ์วัฒนธรรมและ ภูมิปัญญาไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติ ตนตามวัฒนธรรมไทย บ่อยครั้ง มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมไทยอย่าง สม่ าเสมอ เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
เรื่อง.................................................................................. วิชาศิลปะ 2 (ศ 21102) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/.......... ชื่อ/กลุ่ม.............................................................................................................................................. พฤติกรรม รายชื่อสมาชิกกลุ่ม ความ กระตือรือร้นใน การปฏิบัติงาน ความร่วมมือ ในกลุ่ม การช่วยเหลือ การศึกษาเรียนรู้ ของเพื่อน การปฏิบัติงาน 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ค าชี้แจง 1. แบบประเมินพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ใช้ในการประเมินขณะผู้เรียนท ากิจกรรมกลุ่มโดยครู/ ผู้เรียน/เพื่อน เป็นผู้ประเมิน 1 แผ่นต่อ 1 กิจกรรม เกณฑ์การประเมิน ระดับ 1 หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 หมายถึง ดี 2. เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับ 2 ขึ้นไปทุกรายการ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม
รายการ เกณฑ์การประเมิน 1 2 3 ความกระตือรือร้นในการปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่ น้อย และไม่ร่วมมือใน การปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่ น้อย และร่วมมือ ในการปฏิบัติงาน บางครั้ง ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่น้อย และร่วมมือ ในการปฏิบัติงาน อย่างต่อเนื่อง ความร่วมมือในกลุ่ม สมาชิกไม่ท างาน ตามหน้าที่ สมาชิกส่วนมากท างาน ตามหน้าที่ ทุกคนท างาน ตามหน้าที่รับผิดชอบ การช่วยเหลือการศึกษาเรียนรู้ของ เพื่อน ไม่ให้ความช่วยเหลือ การศึกษาเรียนรู้ ของเพื่อน หรือให้ความ ช่วยเหลือ น้อยมาก ให้ความช่วยเหลือ เพื่อนบ้างเล็กน้อย และช่วยในลักษณะ บอกความรู้ หรือท าให้ เพื่อนมากกว่าช่วย ให้เพื่อนได้เรียนรู้ ช่วยเหลือเพื่อน ด้วยการสอน แนะน า เสนอแนะวิธีการปฏิบัติ เพื่อให้เพื่อน ได้เรียนรู้ไปพร้อม ๆ กับ ตนด้วยความเต็มใจ การวางแผนในการปฏิบัติงาน ไม่มีการวางแผน การปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ แบ่งงานไม่ทั่วถึงและไม่ ตรงตามความถนัด มีการวางแผน การปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ แบ่งงานทั่วถึง แต่ ไม่ตรงตามความถนัด มีการวางแผน การปฏิบัติงานอย่างเป็น ระบบ แบ่งงานทั่วถึงตรง ตาม ความถนัด เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 27 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชาศิลปะ 2 (สาระนาฏศิลป์) รหัสวิชา ศ 21102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง ทักษะทางการละคร เวลาเรียน 6 ชั่วโมง เรื่อง ทักษะพื้นฐานในการแสดงละครร าและละครที่ไม่ใช้ท่าร า(1) เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวภัทรวดี ภูริษี ต าแหน่ง นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัด ศ 3.1 ม.3/3 มีทักษะในการใช้ความคิดในการพัฒนารูปแบบการแสดง ศ 3.1 ม.3/4 มีทักษะในการแปลความและสื่อสารผ่านการแสดง สาระส าคัญ การแสดงละครจะต้องมีทักษะพื้นฐานในการแสดงละครร าและทักษะพื้นฐานในการแสดงละครที่ไม่ใช้ท่า ร า จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) มีทักษะพื้นฐานในการแสดงละครร า 2) มีทักษะพื้นฐานในการแสดงละครที่ไม่ใช้ท่าร า สาระการเรียนรู้ 1)รูปแบบการแสดง - การแสดงละคร - การแสดงละครเป็นชุดเป็นตอน 2)การประดิษฐ์ท่าร าและท่าทางประกอบการแสดง สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด - ทักษะการวิเคราะห์ - ทักษะการระบุ 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ 1.ครูเตรียมการสาธิตและเตรียมวีดิทัศน์ให้นักเรียนดู เพื่อให้ครูสามารถอธิบายและทบทวนการ ปฏิบัติในแต่ละขั้นตอนได้ง่าย 2.ครูแจ้งให้นักเรียนทราบว่า ครูจะเปิดวีดิทัศน์เกี่ยวกับทักษะในการแสดงละครร า และละครที่ไม่ ใช้ท่าร า พร้อมทั้งชี้แจงจุดประสงค์การสาธิต 3. ครูเปิดวีดิทัศน์เพื่อเป็นการสาธิตในเรื่อง ทักษะการแสดงละครร า และละครที่ไม่ใช้ท่าร า ให้ นักเรียนดูพร้อมทั้งอธิบายประกอบ 4.ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มฝึกปฏิบัติท่าในวีดิทัศน์ที่ครูเปิดให้นักเรียนเป็นตัวอย่าง โดยมีครูเป็นผู้ แนะน า สื่อการเรียนการสอน 1) หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ม.3 2) วีดิทัศน์ การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการวัดผล เครื่องมือการวัดผล เกณฑ์การประเมินผล ผู้ประเมิน 1 สังเกตพฤติกรรมการ ท างานรายบุคคล 2.สังเกตพฤติกรรมการ ท างานกลุ่ม 3.สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 4.ตรวจแบบทดสอบหลัง เรียนหน่วยที่ 6 5.ตรวจใบงานที่ 10 1.แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานรายบุคคล 2.แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานกลุ่ม 3.แบบสังเกตพฤติกรรม ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 4.แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่ 6 5.ใบงานที่ 10 1.ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. ได้ผลการสังเกตพฤติกรรมการท างาน กลุ่มไม่ต่ ากว่าระดับ 2ทุกรายการ 3.ได้ผลการสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ไม่ต่ ากว่าระดับ 2 ทุกรายการ 4.ประเมินตามสภาพจริง 5.ท าใบงานได้ถูกต้องไม่ต่ ากว่าร้อยละ 80 ครู/นักเรียน ครู/นักเรียน ครู/นักเรียน ครู ครู
แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม 1. ห้องสมุดโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย 2. ห้องนาฏศิลป์โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ น าไปใช้สอนได้ ◻ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….......... ลงชื่อ……………………………………………. (นายกัมปนาท ภานนท์) ต าแหน่ง ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ น าไปใช้สอนได้ ◻ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ........................................ ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................. ลงชื่อ…………………………………………………….. (นางสาวรุ่งอรุณ เพ็ญกุลกิจ) ต าแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
ความคิดเห็นของหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ องค์ประกอบครบถ้วน ◻ องค์ประกอบไม่ครบ คือ…………………………………………… การจัดกิจกรรมการเรียนรู้/กระบวนการเรียนรู้เหมาะสม ◻ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ กิจกรรมเหมาะสมกับเนื้อหา/สื่อ/เวลา ◻ ไม่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป การวัด/ประเมินผล ◻ หลากหลาย เหมาะสม ประเมินตามสภาพจริง ◻ การประเมินผลควรหลากหลาย และประเมินตามสภาพจริง ข้อเสนอแนะอื่นๆ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ลงชื่อ…………………………………………… (นางสาวทวีพร ปทุมมา) ความคิดเห็นของผู้อ านวยการโรงเรียนหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………………… (นายวิทยา อินกง) ต าแหน่ง รักษาการ รองผู้อ านวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ
ภาคผนวก
ชื่อ……………………………………………………………………………………………..……………ชั้น……………………………… ค าชี้แจง :ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขีด ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การท างานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ าใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ให้4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ ากว่า 10 ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล
เรื่อง............................................................. วิชาศิลปะ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/........... ชื่อ/กลุ่ม.............................................................................................................................................. พฤติกรรม รายชื่อสมาชิกกลุ่ม มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การท างาน รักความเป็นไทย 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) เกณฑ์การประเมิน 1 หมายถึง ควรปรับปรุง 2 หมายถึง พอใช้ 3 หมายถึง ดี หมายเหตุ 1. ใช้ 1 ชุด ต่อ 1 กิจกรรม 2. แต่ละกิจกรรมต้องประเมินทุกคุณลักษณะ 3. แต่ละคุณลักษณะได้ระดับ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่าน แบบสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
รายการ เกณฑ์การประเมิน 1 2 3 มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียนมี ความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ น้อย ครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาใน การปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ บ่อยครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียนมี ความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ อย่าง สม่ าเสมอ ใฝ่เรียนรู้ แสวงหาข้อมูลจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆมีการจด บันทึกความรู้อย่างเป็น ระบบสรุปความรู้ได้อย่างมี เหตุผล น้อยครั้ง แสวงหาข้อมูลจาก แหล่งการเรียนรู้ต่างๆ มีการจดบันทึกความรู้ อย่างเป็นระบบสรุป ความรู้ได้อย่างมี เหตุผลบ่อยครั้ง แสวงหาข้อมูลจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆมีการจด บันทึกความรู้อย่างเป็น ระบบสรุปความรู้ได้อย่างมี เหตุผลอย่างสม่ าเสมอ มุ่งมั่นในการท างาน มีความตั้งใจและพยายามใน การท างานที่ได้รับ มอบหมาย อดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานส าเร็จน้อยครั้ง มีความตั้งใจและ พยายามในการท างาน ที่ได้รับมอบหมาย อดทนและไม่ท้อแท้ต่อ อุปสรรคเพื่อให้งาน ส าเร็จบ่อยครั้ง มีความตั้งใจและพยายาม ในการท างานที่ได้รับ มอบหมาย อดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานส าเร็จอย่างสม่ าเสมอ รักความเป็นไทย มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมไทยน้อยครั้ง มีจิตส านึกในการ อนุรักษ์วัฒนธรรมและ ภูมิปัญญาไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติ ตนตามวัฒนธรรมไทย บ่อยครั้ง มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมไทยอย่าง สม่ าเสมอ เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
เรื่อง.................................................................................. วิชาศิลปะ 2 (ศ 21102) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/.......... ชื่อ/กลุ่ม.............................................................................................................................................. พฤติกรรม รายชื่อสมาชิกกลุ่ม ความ กระตือรือร้นใน การปฏิบัติงาน ความร่วมมือ ในกลุ่ม การช่วยเหลือ การศึกษาเรียนรู้ ของเพื่อน การปฏิบัติงาน 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ค าชี้แจง 1. แบบประเมินพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ใช้ในการประเมินขณะผู้เรียนท ากิจกรรมกลุ่มโดยครู/ ผู้เรียน/เพื่อน เป็นผู้ประเมิน 1 แผ่นต่อ 1 กิจกรรม เกณฑ์การประเมิน ระดับ 1 หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 หมายถึง ดี 2. เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับ 2 ขึ้นไปทุกรายการ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม
รายการ เกณฑ์การประเมิน 1 2 3 ความกระตือรือร้นในการปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่ น้อย และไม่ร่วมมือใน การปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่ น้อย และร่วมมือ ในการปฏิบัติงาน บางครั้ง ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่น้อย และร่วมมือ ในการปฏิบัติงาน อย่างต่อเนื่อง ความร่วมมือในกลุ่ม สมาชิกไม่ท างาน ตามหน้าที่ สมาชิกส่วนมากท างาน ตามหน้าที่ ทุกคนท างาน ตามหน้าที่รับผิดชอบ การช่วยเหลือการศึกษาเรียนรู้ของ เพื่อน ไม่ให้ความช่วยเหลือ การศึกษาเรียนรู้ ของเพื่อน หรือให้ความ ช่วยเหลือ น้อยมาก ให้ความช่วยเหลือ เพื่อนบ้างเล็กน้อย และช่วยในลักษณะ บอกความรู้ หรือท าให้ เพื่อนมากกว่าช่วย ให้เพื่อนได้เรียนรู้ ช่วยเหลือเพื่อน ด้วยการสอน แนะน า เสนอแนะวิธีการปฏิบัติ เพื่อให้เพื่อน ได้เรียนรู้ไปพร้อม ๆ กับ ตนด้วยความเต็มใจ การวางแผนในการปฏิบัติงาน ไม่มีการวางแผน การปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ แบ่งงานไม่ทั่วถึงและไม่ ตรงตามความถนัด มีการวางแผน การปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ แบ่งงานทั่วถึง แต่ ไม่ตรงตามความถนัด มีการวางแผน การปฏิบัติงานอย่างเป็น ระบบ แบ่งงานทั่วถึงตรง ตาม ความถนัด เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 28 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชาศิลปะ 2 (สาระนาฏศิลป์) รหัสวิชา ศ 21102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง ทักษะทางการละคร เวลาเรียน 6 ชั่วโมง เรื่อง ทักษะพื้นฐานในการแสดงละครร าและละครที่ไม่ใช้ท่าร า(2) เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวภัทรวดี ภูริษี ต าแหน่ง นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัด ศ 3.1 ม.3/3 มีทักษะในการใช้ความคิดในการพัฒนารูปแบบการแสดง ศ 3.1 ม.3/4 มีทักษะในการแปลความและสื่อสารผ่านการแสดง สาระส าคัญ การแสดงละครจะต้องมีทักษะพื้นฐานในการแสดงละครร าและทักษะพื้นฐานในการแสดงละครที่ไม่ใช้ท่า ร า จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) มีทักษะพื้นฐานในการแสดงละครร า 2) มีทักษะพื้นฐานในการแสดงละครที่ไม่ใช้ท่าร า สาระการเรียนรู้ 1)รูปแบบการแสดง - การแสดงละคร - การแสดงละครเป็นชุดเป็นตอน 2)การประดิษฐ์ท่าร าและท่าทางประกอบการแสดง สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด - ทักษะการวิเคราะห์ - ทักษะการระบุ 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ 1.ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ทักษะในการแสดงละครร า และละครที่ไม่ใช้ ท่าร า จากหนังสือเรียน 2.นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันท าใบงานที่ 11 เรื่อง ทักษะในการแสดงละครร าและละครที่ไม่ใช้ท่า ร า เสร็จแล้วตรวจสอบความถูกต้อง 3.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง ทักษะในการแสดงละครร า และละครที่ไม่ใช้ท่าร า 4.ครูตั้งประเด็นค าถามถามนักเรียน เพื่อประเมินความรู้ความเข้าใจของนักเรียน 5.นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิดเช่น นักเรียนคิดว่า การเป็นนักแสดงที่ดี ควรมีคุณสมบัติ อย่างไร 6.ครูสุ่มนักเรียนออกมาสาธิตการปฏิบัติทักษะในการแสดงละครร า และละครที่ไม่ใช้ท่าร า สื่อการเรียนการสอน 1)หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ม.3 2)วีดิทัศน์ 3)ใบงานที่ 11 เรื่อง ทักษะในการแสดงละครร าและละครที่ไม่ใช้ท่าร า การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการวัดผล เครื่องมือการวัดผล เกณฑ์การประเมินผล ผู้ประเมิน 1 สังเกตพฤติกรรมการ ท างานรายบุคคล 2.สังเกตพฤติกรรมการ ท างานกลุ่ม 3.สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 5.ตรวจใบงานที่ 11 1.แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานรายบุคคล 2.แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานกลุ่ม 3.แบบสังเกตพฤติกรรม ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 5.ใบงานที่ 11 1.ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. ได้ผลการสังเกตพฤติกรรมการท างาน กลุ่มไม่ต่ ากว่าระดับ 2ทุกรายการ 3.ได้ผลการสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ไม่ต่ ากว่าระดับ 2 ทุกรายการ 5.ท าใบงานได้ถูกต้องไม่ต่ ากว่าร้อยละ 80 ครู/นักเรียน ครู/นักเรียน ครู/นักเรียน ครู
แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม 1. ห้องสมุดโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย 2. ห้องนาฏศิลป์โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ น าไปใช้สอนได้ ◻ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….......... ลงชื่อ……………………………………………. (นายกัมปนาท ภานนท์) ต าแหน่ง ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ น าไปใช้สอนได้ ◻ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ........................................ ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................. ลงชื่อ…………………………………………………….. (นางสาวรุ่งอรุณ เพ็ญกุลกิจ) ต าแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
ความคิดเห็นของหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ องค์ประกอบครบถ้วน ◻ องค์ประกอบไม่ครบ คือ…………………………………………… การจัดกิจกรรมการเรียนรู้/กระบวนการเรียนรู้เหมาะสม ◻ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ กิจกรรมเหมาะสมกับเนื้อหา/สื่อ/เวลา ◻ ไม่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป การวัด/ประเมินผล ◻ หลากหลาย เหมาะสม ประเมินตามสภาพจริง ◻ การประเมินผลควรหลากหลาย และประเมินตามสภาพจริง ข้อเสนอแนะอื่นๆ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ลงชื่อ…………………………………………… (นางสาวทวีพร ปทุมมา) ความคิดเห็นของผู้อ านวยการโรงเรียนหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………………… (นายวิทยา อินกง) ต าแหน่ง รักษาการ รองผู้อ านวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ
ภาคผนวก
ค าชี้แจง ให้นักเรียนเขียนบรรยายภาพว่าเป็นนาฏยศัพท์ใด และมีลักษณะอย่างไรลงในกรอบที่ก าหนดให้ ใบงานที่ 11ทักษะพื้นฐานในการแสดงละครร าและละครที่ไม่ใช้ท่าร า
ค าชี้แจง ให้นักเรียนเขียนบรรยายภาพว่าเป็นนาฏยศัพท์ใด และมีลักษณะอย่างไรลงในกรอบที่ก าหนดให้ เฉลยใบงานที่ 11ทักษะพื้นฐานในการแสดงละครร าและละครที่ไม่ใช้ท่าร า การต้งัวงบน ตวัพระปลายนิ้วมือจะอยู่ บน ระดับแง่ศรีษะ ส่วนตัวนางปลายมือ จะอยรู่ะดบัหางคิ้วยกลา แขนให้โคง้ได้ รูปจากระดับหัวไหล่ การจีบคว ่า เป็ นการจีบที่หักข้อมือลง ให้ปลายนิ้วช้ีและนิ้วหัวแม่มือที่จรด กนัช้ีตกลงล่างแลว้หักขอ้มือเขา้หา ล าแขน การกล่อมตวัเป็นการฝึกใชก้ลา้มเน้ือ ดว้ยการนงั่คุกเข่าต้งัวงต่า อ่อนตวั เอียงศีรษะซ้ายและขวา
ชื่อ……………………………………………………………………………………………..……………ชั้น……………………………… ค าชี้แจง :ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขีด ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การท างานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ าใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ให้4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ ากว่า 10 ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล
เรื่อง............................................................. วิชาศิลปะ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/........... ชื่อ/กลุ่ม.............................................................................................................................................. พฤติกรรม รายชื่อสมาชิกกลุ่ม มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การท างาน รักความเป็นไทย 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) เกณฑ์การประเมิน 1 หมายถึง ควรปรับปรุง 2 หมายถึง พอใช้ 3 หมายถึง ดี หมายเหตุ 1. ใช้ 1 ชุด ต่อ 1 กิจกรรม 2. แต่ละกิจกรรมต้องประเมินทุกคุณลักษณะ 3. แต่ละคุณลักษณะได้ระดับ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่าน แบบสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
รายการ เกณฑ์การประเมิน 1 2 3 มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียนมี ความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ น้อย ครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาใน การปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ บ่อยครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียนมี ความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ อย่าง สม่ าเสมอ ใฝ่เรียนรู้ แสวงหาข้อมูลจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆมีการจด บันทึกความรู้อย่างเป็น ระบบสรุปความรู้ได้อย่างมี เหตุผล น้อยครั้ง แสวงหาข้อมูลจาก แหล่งการเรียนรู้ต่างๆ มีการจดบันทึกความรู้ อย่างเป็นระบบสรุป ความรู้ได้อย่างมี เหตุผลบ่อยครั้ง แสวงหาข้อมูลจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆมีการจด บันทึกความรู้อย่างเป็น ระบบสรุปความรู้ได้อย่างมี เหตุผลอย่างสม่ าเสมอ มุ่งมั่นในการท างาน มีความตั้งใจและพยายามใน การท างานที่ได้รับ มอบหมาย อดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานส าเร็จน้อยครั้ง มีความตั้งใจและ พยายามในการท างาน ที่ได้รับมอบหมาย อดทนและไม่ท้อแท้ต่อ อุปสรรคเพื่อให้งาน ส าเร็จบ่อยครั้ง มีความตั้งใจและพยายาม ในการท างานที่ได้รับ มอบหมาย อดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานส าเร็จอย่างสม่ าเสมอ รักความเป็นไทย มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมไทยน้อยครั้ง มีจิตส านึกในการ อนุรักษ์วัฒนธรรมและ ภูมิปัญญาไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติ ตนตามวัฒนธรรมไทย บ่อยครั้ง มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมไทยอย่าง สม่ าเสมอ เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
เรื่อง.................................................................................. วิชาศิลปะ 2 (ศ 21102) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/.......... ชื่อ/กลุ่ม.............................................................................................................................................. พฤติกรรม รายชื่อสมาชิกกลุ่ม ความ กระตือรือร้นใน การปฏิบัติงาน ความร่วมมือ ในกลุ่ม การช่วยเหลือ การศึกษาเรียนรู้ ของเพื่อน การปฏิบัติงาน 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ค าชี้แจง 1. แบบประเมินพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ใช้ในการประเมินขณะผู้เรียนท ากิจกรรมกลุ่มโดยครู/ ผู้เรียน/เพื่อน เป็นผู้ประเมิน 1 แผ่นต่อ 1 กิจกรรม เกณฑ์การประเมิน ระดับ 1 หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 หมายถึง ดี 2. เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับ 2 ขึ้นไปทุกรายการ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม
รายการ เกณฑ์การประเมิน 1 2 3 ความกระตือรือร้นในการปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่ น้อย และไม่ร่วมมือใน การปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่ น้อย และร่วมมือ ในการปฏิบัติงาน บางครั้ง ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่น้อย และร่วมมือ ในการปฏิบัติงาน อย่างต่อเนื่อง ความร่วมมือในกลุ่ม สมาชิกไม่ท างาน ตามหน้าที่ สมาชิกส่วนมากท างาน ตามหน้าที่ ทุกคนท างาน ตามหน้าที่รับผิดชอบ การช่วยเหลือการศึกษาเรียนรู้ของ เพื่อน ไม่ให้ความช่วยเหลือ การศึกษาเรียนรู้ ของเพื่อน หรือให้ความ ช่วยเหลือ น้อยมาก ให้ความช่วยเหลือ เพื่อนบ้างเล็กน้อย และช่วยในลักษณะ บอกความรู้ หรือท าให้ เพื่อนมากกว่าช่วย ให้เพื่อนได้เรียนรู้ ช่วยเหลือเพื่อน ด้วยการสอน แนะน า เสนอแนะวิธีการปฏิบัติ เพื่อให้เพื่อน ได้เรียนรู้ไปพร้อม ๆ กับ ตนด้วยความเต็มใจ การวางแผนในการปฏิบัติงาน ไม่มีการวางแผน การปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ แบ่งงานไม่ทั่วถึงและไม่ ตรงตามความถนัด มีการวางแผน การปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ แบ่งงานทั่วถึง แต่ ไม่ตรงตามความถนัด มีการวางแผน การปฏิบัติงานอย่างเป็น ระบบ แบ่งงานทั่วถึงตรง ตาม ความถนัด เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 29 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชาศิลปะ 2 (สาระนาฏศิลป์) รหัสวิชา ศ 21102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง ทักษะทางการละคร เวลาเรียน 6 ชั่วโมง เรื่อง ทักษะในการพัฒนารูปแบบการแสดงละคร เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวภัทรวดี ภูริษี ต าแหน่ง นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ตัวชี้วัด ศ 3.1 ม.3/3 มีทักษะในการใช้ความคิดในการพัฒนารูปแบบการแสดง ศ 3.1 ม.3/4 มีทักษะในการแปลความและสื่อสารผ่านการแสดง สาระส าคัญ การแสดงละครนั้นจะต้องอาศัยหลักส าคัญในการพัฒนารูปแบบการแสดงละคร จุดประสงค์การเรียนรู้ อธิบายหลักส าคัญในการพัฒนารูปแบบการแสดงได้ สาระการเรียนรู้ 1)รูปแบบการแสดง - การแสดงละคร - การแสดงละครเป็นชุดเป็นตอน 2)การประดิษฐ์ท่าร าและท่าทางประกอบการแสดง สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 2.1)ทักษะกระบวนการคิดสร้างสรรค์ 2.2)ทักษะการแปลความ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ 1.ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนเคยมีประสบการณ์การแสดงละครเป็นชุดเป็นตอนหรือไม่ อย่างไร 2.ครูเปิดวีดิทัศน์บทละครเรื่อง อิเหนา ตอนย่าหรันตามนกยูงให้นักเรียนดูและร่วมสนทนา 3.นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด เช่น การพัฒนารูปแบบการแสดงละครมีความส าคัญต่อ การแสดงละครอย่างไร 4.ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม ศึกษาความรู้เรื่อง ทักษะในการพัฒนารูปแบบการแสดงละครจาก หนังสือเรียน 5.ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาน าเสนอผลการศึกษาเกี่ยวกับทักษะในการพัฒนารูปแบบการ แสดงละครที่หน้าชั้นเรียน 6.ครูให้นักเรียนกลุ่มอื่นแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติมในส่วนที่แตกต่าง 7.ครูให้แต่ละกลุ่มน าความรู้ที่ได้จากการศึกษาและอภิปรายร่วมกันน ามาเขียนแผนผังความคิดลง ในใบงานที่ 12 เรื่อง ทักษะในการพัฒนารูปแบบการแสดงละคร เสร็จแล้วตรวจสอบความถูกต้อง 8.ครูให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมาน าเสนอใบงานที่ 12 ที่หน้าชั้นเรียน โดยมีครูและเพื่อนช่วยกัน ตรวจสอบความถูกต้องและให้ค าแนะน าเพิ่มเติม 9.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง ทักษะในการพัฒนารูปแบบการแสดงละคร 10.นักเรียนตอบค าถามกระตุ้นความคิด เช่น นักเรียนมีแนวทางในการพัฒนารูปแบบ การแสดง ละครอย่างไร สื่อการเรียนการสอน 1)หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ม.3 2)วีดิทัศน์ 3)ใบงานที่ 12 เรื่อง ทักษะในการพัฒนารูปแบบการแสดงละคร
การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการวัดผล เครื่องมือการวัดผล เกณฑ์การประเมินผล ผู้ประเมิน 1 สังเกตพฤติกรรมการ ท างานรายบุคคล 2.สังเกตพฤติกรรมการ ท างานกลุ่ม 3.สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 5.ตรวจใบงานที่ 12 1.แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานรายบุคคล 2.แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานกลุ่ม 3.แบบสังเกตพฤติกรรม ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 5.ใบงานที่ 12 1.ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. ได้ผลการสังเกตพฤติกรรมการท างาน กลุ่มไม่ต่ ากว่าระดับ 2ทุกรายการ 3.ได้ผลการสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ไม่ต่ ากว่าระดับ 2 ทุกรายการ 5.ท าใบงานได้ถูกต้องไม่ต่ ากว่าร้อยละ 80 ครู/นักเรียน ครู/นักเรียน ครู/นักเรียน ครู แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม 1. ห้องสมุดโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย 2. ห้องนาฏศิลป์โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย