ค าชี้แจง ให้นักเรียนเขียนค าตอบที่ถูกต้องลงในช่องว่าง 1. ผู้มีหน้าที่ในการเลือกการแสดง คือ 2. ยกตัวอย่างงานที่เป็นมงคล 2 ตัวอย่าง 1) 2) 3. งานศพ เป็นงาน 4. อิเหนา ตอนบุษบาเสี่ยงเทียน เหมาะที่จะน ามาแสดงในงานที่เป็น 5. การคัดเลือกบทละครควรค านึงถึง 1) 2) 3) 6. การคัดเลือกผู้แสดงละครร า 1) ลักษณะของตัวพระ 2) ลักษณะของตัวนาง 7. การคัดเลือกผู้แสดงที่ไม่ใช้ท่าร า 1) 2) 3) ใบงานที่ 15การจัดการแสดงละคร เพื่อน ามาจัด แสดง
ค าชี้แจงให้นักเรียนเขียนค าตอบที่ถูกต้องลงในช่องว่าง 1. ผู้มีหน้าที่ในการเลือกการแสดงคือผู้อ ำนวยกำรแสดงหรือผู้จัดกำรแสดง 2. ยกตัวอย่างงานที่เป็นมงคล 2 ตัวอย่าง 1) งำนวันขึ้นปีใหม่ 2) งำนวันสงกรำนต์ 3. งานศพ เป็นงานอวมงคล 4. อิเหนา ตอนบุษบาเสี่ยงเทียน เหมาะที่จะน ามาแสดงในงานที่เป็นมงคล 5. การคัดเลือกบทละครควรค านึงถึง 1) คุณค่ำทำงวรรณกรรม 2) เหมำะสมกับกลุ่มผู้ชมละคร 3) มีควำมพร้อมด้ำนอุปกรณ์ประกอบกำรแสดง 6. การคัดเลือกผู้แสดงละครร า 1) ลักษณะของตัวพระ รูปร่ำงสูงโปร่ง ใบหน้ำรูปไข่ ผิวขำว จมูกโด่ง 2) ลักษณะของตัวนาง ใบหน้ำกลมหรือรูปไข่ จมูกโด่ง ปำกเป็นรูปกระจับ 7. การคัดเลือกผู้แสดงที่ไม่ใช้ท่าร า 1) มีประสบกำรณ์ในกำรแสดงเบื้องต้น 2) มีบุคลิกลักษณะเหมำะสมกับตัวละครในเรื่อง 3) มีควำมสำมำรถในกำรร้องเพลง เฉลยใบงานที่ 15 การจัดการแสดงละคร เพื่อน ามาจัด แสดง
ชื่อ……………………………………………………………………………………………..……………ชั้น……………………………… ค าชี้แจง :ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขีด ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การท างานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ าใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ให้4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ ากว่า 10 ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล
เรื่อง............................................................. วิชาศิลปะ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/........... ชื่อ/กลุ่ม.............................................................................................................................................. พฤติกรรม รายชื่อสมาชิกกลุ่ม มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การท างาน รักความเป็นไทย 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) เกณฑ์การประเมิน 1 หมายถึง ควรปรับปรุง 2 หมายถึง พอใช้ 3 หมายถึง ดี หมายเหตุ 1. ใช้ 1 ชุด ต่อ 1 กิจกรรม 2. แต่ละกิจกรรมต้องประเมินทุกคุณลักษณะ 3. แต่ละคุณลักษณะได้ระดับ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่าน แบบสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
รายการ เกณฑ์การประเมิน 1 2 3 มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียนมี ความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ น้อย ครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาใน การปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ บ่อยครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียนมี ความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ อย่าง สม่ าเสมอ ใฝ่เรียนรู้ แสวงหาข้อมูลจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆมีการจด บันทึกความรู้อย่างเป็น ระบบสรุปความรู้ได้อย่างมี เหตุผล น้อยครั้ง แสวงหาข้อมูลจาก แหล่งการเรียนรู้ต่างๆ มีการจดบันทึกความรู้ อย่างเป็นระบบสรุป ความรู้ได้อย่างมี เหตุผลบ่อยครั้ง แสวงหาข้อมูลจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆมีการจด บันทึกความรู้อย่างเป็น ระบบสรุปความรู้ได้อย่างมี เหตุผลอย่างสม่ าเสมอ มุ่งมั่นในการท างาน มีความตั้งใจและพยายามใน การท างานที่ได้รับ มอบหมาย อดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานส าเร็จน้อยครั้ง มีความตั้งใจและ พยายามในการท างาน ที่ได้รับมอบหมาย อดทนและไม่ท้อแท้ต่อ อุปสรรคเพื่อให้งาน ส าเร็จบ่อยครั้ง มีความตั้งใจและพยายาม ในการท างานที่ได้รับ มอบหมาย อดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานส าเร็จอย่างสม่ าเสมอ รักความเป็นไทย มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมไทยน้อยครั้ง มีจิตส านึกในการ อนุรักษ์วัฒนธรรมและ ภูมิปัญญาไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติ ตนตามวัฒนธรรมไทย บ่อยครั้ง มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมไทยอย่าง สม่ าเสมอ เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
เรื่อง.................................................................................. วิชาศิลปะ 2 (ศ 21102) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/.......... ชื่อ/กลุ่ม.............................................................................................................................................. พฤติกรรม รายชื่อสมาชิกกลุ่ม ความ กระตือรือร้นใน การปฏิบัติงาน ความร่วมมือ ในกลุ่ม การช่วยเหลือ การศึกษาเรียนรู้ ของเพื่อน การปฏิบัติงาน 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ค าชี้แจง 1. แบบประเมินพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ใช้ในการประเมินขณะผู้เรียนท ากิจกรรมกลุ่มโดยครู/ ผู้เรียน/เพื่อน เป็นผู้ประเมิน 1 แผ่นต่อ 1 กิจกรรม เกณฑ์การประเมิน ระดับ 1 หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 หมายถึง ดี 2. เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับ 2 ขึ้นไปทุกรายการ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม
รายการ เกณฑ์การประเมิน 1 2 3 ความกระตือรือร้นในการปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่ น้อย และไม่ร่วมมือใน การปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่ น้อย และร่วมมือ ในการปฏิบัติงาน บางครั้ง ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่น้อย และร่วมมือ ในการปฏิบัติงาน อย่างต่อเนื่อง ความร่วมมือในกลุ่ม สมาชิกไม่ท างาน ตามหน้าที่ สมาชิกส่วนมากท างาน ตามหน้าที่ ทุกคนท างาน ตามหน้าที่รับผิดชอบ การช่วยเหลือการศึกษาเรียนรู้ของ เพื่อน ไม่ให้ความช่วยเหลือ การศึกษาเรียนรู้ ของเพื่อน หรือให้ความ ช่วยเหลือ น้อยมาก ให้ความช่วยเหลือ เพื่อนบ้างเล็กน้อย และช่วยในลักษณะ บอกความรู้ หรือท าให้ เพื่อนมากกว่าช่วย ให้เพื่อนได้เรียนรู้ ช่วยเหลือเพื่อน ด้วยการสอน แนะน า เสนอแนะวิธีการปฏิบัติ เพื่อให้เพื่อน ได้เรียนรู้ไปพร้อม ๆ กับ ตนด้วยความเต็มใจ การวางแผนในการปฏิบัติงาน ไม่มีการวางแผน การปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ แบ่งงานไม่ทั่วถึงและไม่ ตรงตามความถนัด มีการวางแผน การปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ แบ่งงานทั่วถึง แต่ ไม่ตรงตามความถนัด มีการวางแผน การปฏิบัติงานอย่างเป็น ระบบ แบ่งงานทั่วถึงตรง ตาม ความถนัด เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 33 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชาศิลปะ 2 (สาระนาฏศิลป์) รหัสวิชา ศ 21102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง เทคนิคพื้นฐานในการจัดการแสดงละคร เวลาเรียน 3 ชั่วโมง เรื่อง การออกแบบ สร้างสรรค์เครื่องแต่งกาย และอุปกรณ์ประกอบการแสดง เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวภัทรวดี ภูริษีต าแหน่ง นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจ ความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ นาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด ศ3.1 ม.3/1 ออกแบบและสร้างสรรค์อุปกรณ์และเครื่องแต่งกายเพื่อแสดงนาฏศิลป์และละครที่มา จากวัฒนธรรมต่างๆ สาระส าคัญ การออกแบบเครื่องแต่งกายเพื่อการแสดงละคร ต้องค านึงถึงรูปแบบ บุคลิกลักษณะของตัวละคร ความ สะดวกสบายในการเครื่องไหวร่างกาย และองค์ประกอบบนเวที จุดประสงค์การเรียนรู้ ออกแบบและสร้างสรรค์เครื่องแต่งกาย และอุปกรณ์ประกอบการแสดงได้ สาระการเรียนรู้ การออกแบบ และสร้างสรรค์อุปกรณ์ และเครื่องแต่งกาย เพื่อการแสดงนาฏศิลป์ สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 2.1) ทักษะการน าความรู้ไปใช้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ 1.ครูตั้งค าถาม ถามนักเรียน เช่น การแต่งกายของนักแสดงต้องค านึงถึงสิ่งใด 2.ครูเฉลยค าตอบให้นักเรียนฟัง แล้วอธิบายเพิ่มเติมว่าการออกแบบเครื่องแต่งกายเพื่อการแสดง ละคร ต้องค านึงถึงรูปแบบบุคลิกลักษณะของตัวละคร ความสะดวกสบายในการเคลื่อนไหวร่างกาย และ องค์ประกอบบนเวที 3.ครูน าภาพนักแสดงตัวพระและตัวนางมาให้นักเรียนดูและร่วมสนทนากับนักเรียนว่า การแต่ง กายของนักแสดงมีความส าคัญอย่างไรต่อการแสดงละคร 4.ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม ศึกษาความรู้เรื่อง การออกแบบและสร้างสรรค์เครื่องแต่งกาย และ อุปกรณ์ประกอบการแสดง จากหนังสือเรียน 5.นักเรียนแต่ละกลุ่มน าผลการศึกษาค้นคว้ามาอภิปรายร่วมกันในกลุ่ม แล้วผลัดกันซักถามข้อ สงสัยจนมีความเข้าใจตรงกัน 6.ตัวแทนนักเรียนของแต่ละกลุ่มออกมาอภิปรายความรู้ที่หน้าชั้นเรียน โดยมีครูคอยให้ ข้อเสนอแนะ 7.ครูให้นักเรียนท าใบงานที่ 16 เรื่อง การออกแบบเครื่องแต่งกายเพื่อการแสดงละคร โดยครูแบ่ง นักเรียนออกเป็น 5 กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มออกแบบเครื่องแต่งกายเพื่อการแสดงละครที่ไม่ซ้ ากัน 8.ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนน าเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน 9. ครูให้นักเรียนกลุ่มอื่นแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติมในส่วนที่แตกต่าง 10.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การออกแบบและสร้างสรรค์เครื่องแต่งกาย และ อุปกรณ์ประกอบการแสดง สื่อการเรียนการสอน 1)หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ม.3 2)บัตรภาพนักแสดงตัวพระ-ตัวนาง 3)ใบงานที่ 16 เรื่อง การออกแบบเครื่องแต่งกายเพื่อการแสดงละคร
การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการวัดผล เครื่องมือการวัดผล เกณฑ์การประเมินผล ผู้ประเมิน 1 สังเกตพฤติกรรมการ ท างานรายบุคคล 2.สังเกตพฤติกรรมการ ท างานกลุ่ม 3.สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 4.ตรวจใบงานที่ 16 1.แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานรายบุคคล 2.แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานกลุ่ม 3.แบบสังเกตพฤติกรรม ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 4.ใบงานที่ 16 1.ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. ได้ผลการสังเกตพฤติกรรมการท างาน กลุ่มไม่ต่ ากว่าระดับ 2ทุกรายการ 3.ได้ผลการสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ไม่ต่ ากว่าระดับ 2 ทุกรายการ 4.ท าได้ถูกต้องไม่ต่ ากว่าร้อยละ 80 ครู/นักเรียน ครู/นักเรียน ครู/นักเรียน ครู แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม 1. ห้องสมุดโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย 2. ห้องนาฏศิลป์โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ น าไปใช้สอนได้ ◻ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….......... ลงชื่อ……………………………………………. (นายกัมปนาท ภานนท์) ต าแหน่ง ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ น าไปใช้สอนได้ ◻ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ........................................ ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................. ลงชื่อ…………………………………………………….. (นางสาวรุ่งอรุณ เพ็ญกุลกิจ) ต าแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
ความคิดเห็นของหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ องค์ประกอบครบถ้วน ◻ องค์ประกอบไม่ครบ คือ…………………………………………… การจัดกิจกรรมการเรียนรู้/กระบวนการเรียนรู้เหมาะสม ◻ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ กิจกรรมเหมาะสมกับเนื้อหา/สื่อ/เวลา ◻ ไม่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป การวัด/ประเมินผล ◻ หลากหลาย เหมาะสม ประเมินตามสภาพจริง ◻ การประเมินผลควรหลากหลาย และประเมินตามสภาพจริง ข้อเสนอแนะอื่นๆ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ลงชื่อ…………………………………………… (นางสาวทวีพร ปทุมมา) ความคิดเห็นของผู้อ านวยการโรงเรียนหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………………… (นายวิทยา อินกง) ต าแหน่ง รักษาการ รองผู้อ านวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ
ภาคผนวก
บัตรภาพนักแสดงตัวพระ-ตัวนาง ภาพที่ 1 ภาพที่ 2
ค าชี้แจง ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกแบบเครื่องแต่งกายเพื่อการแสดงละคร และตอบค าถาม กลุ่มที่ ออกแบบเครื่องแต่งกายชุด วัสดุ/อุปกรณ์ที่ใช้ ความยาก-ง่าย ในการออกแบบ ปั ใบงานที่ 16 การออกแบบเครื่องแต่งกายเพื่อการแสดงละคร
ญหาและอุปสรรคในการท างาน ประโยชน์ที่ได้รับ
ชื่อ……………………………………………………………………………………………..……………ชั้น……………………………… ค าชี้แจง :ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขีด ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การท างานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ าใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ให้4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ ากว่า 10 ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล
เรื่อง............................................................. วิชาศิลปะ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/........... ชื่อ/กลุ่ม.............................................................................................................................................. พฤติกรรม รายชื่อสมาชิกกลุ่ม มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การท างาน รักความเป็นไทย 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) เกณฑ์การประเมิน 1 หมายถึง ควรปรับปรุง 2 หมายถึง พอใช้ 3 หมายถึง ดี หมายเหตุ 1. ใช้ 1 ชุด ต่อ 1 กิจกรรม 2. แต่ละกิจกรรมต้องประเมินทุกคุณลักษณะ 3. แต่ละคุณลักษณะได้ระดับ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่าน แบบสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
รายการ เกณฑ์การประเมิน 1 2 3 มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียนมี ความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ น้อย ครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาใน การปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ บ่อยครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียนมี ความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ อย่าง สม่ าเสมอ ใฝ่เรียนรู้ แสวงหาข้อมูลจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆมีการจด บันทึกความรู้อย่างเป็น ระบบสรุปความรู้ได้อย่างมี เหตุผล น้อยครั้ง แสวงหาข้อมูลจาก แหล่งการเรียนรู้ต่างๆ มีการจดบันทึกความรู้ อย่างเป็นระบบสรุป ความรู้ได้อย่างมี เหตุผลบ่อยครั้ง แสวงหาข้อมูลจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆมีการจด บันทึกความรู้อย่างเป็น ระบบสรุปความรู้ได้อย่างมี เหตุผลอย่างสม่ าเสมอ มุ่งมั่นในการท างาน มีความตั้งใจและพยายามใน การท างานที่ได้รับ มอบหมาย อดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานส าเร็จน้อยครั้ง มีความตั้งใจและ พยายามในการท างาน ที่ได้รับมอบหมาย อดทนและไม่ท้อแท้ต่อ อุปสรรคเพื่อให้งาน ส าเร็จบ่อยครั้ง มีความตั้งใจและพยายาม ในการท างานที่ได้รับ มอบหมาย อดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานส าเร็จอย่างสม่ าเสมอ รักความเป็นไทย มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมไทยน้อยครั้ง มีจิตส านึกในการ อนุรักษ์วัฒนธรรมและ ภูมิปัญญาไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติ ตนตามวัฒนธรรมไทย บ่อยครั้ง มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมไทยอย่าง สม่ าเสมอ เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
เรื่อง.................................................................................. วิชาศิลปะ 2 (ศ 21102) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/.......... ชื่อ/กลุ่ม.............................................................................................................................................. พฤติกรรม รายชื่อสมาชิกกลุ่ม ความ กระตือรือร้นใน การปฏิบัติงาน ความร่วมมือ ในกลุ่ม การช่วยเหลือ การศึกษาเรียนรู้ ของเพื่อน การปฏิบัติงาน 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ค าชี้แจง 1. แบบประเมินพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ใช้ในการประเมินขณะผู้เรียนท ากิจกรรมกลุ่มโดยครู/ ผู้เรียน/เพื่อน เป็นผู้ประเมิน 1 แผ่นต่อ 1 กิจกรรม เกณฑ์การประเมิน ระดับ 1 หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 หมายถึง ดี 2. เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับ 2 ขึ้นไปทุกรายการ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม
รายการ เกณฑ์การประเมิน 1 2 3 ความกระตือรือร้นในการปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่ น้อย และไม่ร่วมมือใน การปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่ น้อย และร่วมมือ ในการปฏิบัติงาน บางครั้ง ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่น้อย และร่วมมือ ในการปฏิบัติงาน อย่างต่อเนื่อง ความร่วมมือในกลุ่ม สมาชิกไม่ท างาน ตามหน้าที่ สมาชิกส่วนมากท างาน ตามหน้าที่ ทุกคนท างาน ตามหน้าที่รับผิดชอบ การช่วยเหลือการศึกษาเรียนรู้ของ เพื่อน ไม่ให้ความช่วยเหลือ การศึกษาเรียนรู้ ของเพื่อน หรือให้ความ ช่วยเหลือ น้อยมาก ให้ความช่วยเหลือ เพื่อนบ้างเล็กน้อย และช่วยในลักษณะ บอกความรู้ หรือท าให้ เพื่อนมากกว่าช่วย ให้เพื่อนได้เรียนรู้ ช่วยเหลือเพื่อน ด้วยการสอน แนะน า เสนอแนะวิธีการปฏิบัติ เพื่อให้เพื่อน ได้เรียนรู้ไปพร้อม ๆ กับ ตนด้วยความเต็มใจ การวางแผนในการปฏิบัติงาน ไม่มีการวางแผน การปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ แบ่งงานไม่ทั่วถึงและไม่ ตรงตามความถนัด มีการวางแผน การปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ แบ่งงานทั่วถึง แต่ ไม่ตรงตามความถนัด มีการวางแผน การปฏิบัติงานอย่างเป็น ระบบ แบ่งงานทั่วถึงตรง ตาม ความถนัด เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 34 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชาศิลปะ 2 (สาระนาฏศิลป์) รหัสวิชา ศ 21102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง เทคนิคพื้นฐานในการจัดการแสดงละคร เวลาเรียน 3 ชั่วโมง เรื่อง การแต่งหน้าเพื่อการแสดงละคร เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวภัทรวดี ภูริษี ต าแหน่ง นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.2 เข้าใจ ความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ นาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด ศ3.1 ม.3/1 ออกแบบและสร้างสรรค์อุปกรณ์และเครื่องแต่งกายเพื่อแสดงนาฏศิลป์และละครที่มา จากวัฒนธรรมต่างๆ สาระส าคัญ การแต่งหน้าเพื่อการแสดงละครจะต้องมีความรู้เกี่ยวกับวิธีการ และขั้นตอนการแต่งหน้าอย่างถูกวิธี จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.อธิบายวิธีการแต่งหน้าเพื่อการแสดงละครได้ 2.อธิบายขั้นตอนการแต่งหน้าได้ สาระการเรียนรู้ การออกแบบ และสร้างสรรค์อุปกรณ์ และเครื่องแต่งกาย เพื่อการแสดงนาฏศิลป์ สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 2.1) ทักษะการน าความรู้ไปใช้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 3.1)ทักษะการท างานกลุ่ม
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ 1.ครูน าภาพการแต่งหน้าผู้แสดงมาให้นักเรียนดูและร่วมสนทนา 2.ครูให้นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง การแต่งหน้าเพื่อการแสดงละคร จากหนังสือเรียน 3.ครูให้นักเรียนท าใบงานที่ 17 เรื่อง การแต่งหน้าเพื่อการแสดงละคร 4.ครูสาธิตการแต่งหน้าให้นักเรียนดู 5.ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ 5 คน ให้ตัวแทนกลุ่ม 1 คน เป็นผู้แสดง และให้เพื่อนช่วยกัน แต่งหน้าผู้แสดงตามแบบครู 6.ครูให้นักเรียนแต่งหน้าผู้แสดงโดยไม่มีแบบ โดยผลัดเปลี่ยนให้เพื่อนคนอื่นมาเป็นผู้แสดงและ เพื่อนในกลุ่มผลัดเปลี่ยนหน้าที่กันแต่งหน้า เช่น คนที่รองพื้น เปลี่ยนเป็นทาแก้ม คนที่ทาแก้ม เปลี่ยนเป็นเขียน คิ้วไปเรื่อยๆ เป็นต้น 7.ครูและนักเรียนร่วมกันประเมินผลการแต่งหน้าของแต่ละกลุ่ม 8.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปผลการแต่งหน้าเพื่อการแสดงละคร 9.นักเรียนท าแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 สื่อการเรียนการสอน 1)หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ม.3 2)บัตรภาพ การแต่งหน้าผู้แสดง 3)อุปกรณ์การแต่งหน้า 4)ใบงานที่ 17 เรื่อง การแต่งหน้าเพื่อการแสดงละคร
การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการวัดผล เครื่องมือการวัดผล เกณฑ์การประเมินผล ผู้ประเมิน 1 สังเกตพฤติกรรมการ ท างานรายบุคคล 2.สังเกตพฤติกรรมการ ท างานกลุ่ม 3.สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 4.ตรวจใบงานที่ 17 5.ตรวจแบบทดสอบหลัง เรียน หน่วยการเรียนรู้ทึ่7 1.แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานรายบุคคล 2.แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานกลุ่ม 3.แบบสังเกตพฤติกรรม ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 4.ใบงานที่ 17 5.แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ทึ่7 1.ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. ได้ผลการสังเกตพฤติกรรมการท างาน กลุ่มไม่ต่ ากว่าระดับ 2ทุกรายการ 3.ได้ผลการสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ไม่ต่ ากว่าระดับ 2 ทุกรายการ 4.ท าได้ถูกต้องไม่ต่ ากว่าร้อยละ 80 5.ประเมินตามสภาพจริง ครู/นักเรียน ครู/นักเรียน ครู/นักเรียน ครู ครู แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม 1. ห้องสมุดโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย 2. ห้องนาฏศิลป์โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ น าไปใช้สอนได้ ◻ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….......... ลงชื่อ……………………………………………. (นายกัมปนาท ภานนท์) ต าแหน่ง ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ น าไปใช้สอนได้ ◻ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ........................................ ............................................................................................................................. ........................................ ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………………………….. (นางสาวรุ่งอรุณ เพ็ญกุลกิจ) ต าแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
ความคิดเห็นของหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ องค์ประกอบครบถ้วน ◻ องค์ประกอบไม่ครบ คือ…………………………………………… การจัดกิจกรรมการเรียนรู้/กระบวนการเรียนรู้เหมาะสม ◻ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ กิจกรรมเหมาะสมกับเนื้อหา/สื่อ/เวลา ◻ ไม่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป การวัด/ประเมินผล ◻ หลากหลาย เหมาะสม ประเมินตามสภาพจริง ◻ การประเมินผลควรหลากหลาย และประเมินตามสภาพจริง ข้อเสนอแนะอื่นๆ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ลงชื่อ…………………………………………… (นางสาวทวีพร ปทุมมา) ความคิดเห็นของผู้อ านวยการโรงเรียนหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………………… (นายวิทยา อินกง) ต าแหน่ง รักษาการ รองผู้อ านวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ
ภาคผนวก
แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่ 7 เรื่อง เทคนิคพื้นฐานในการจัดการแสดงละคร กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ค าชี้แจง ให้นักเรียนเลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. ผู้ที่มีหน้าที่ในการเลือกละครที่จะน ามาแสดงคือข้อใด ก. ผู้แสดง ข. ผู้ชมการแสดง ค. ผู้ก ากับการแสดง ง. ผู้อ านวยการแสดง 2. งานแสดงในข้อใดที่น ามาแสดงในงานอวมงคล ก. งานศพ ข. งานสงกรานต์ ค. งานมงคลสมรส ง. งานขึ้นบ้านใหม่ 3. การแสดงในข้อใดเป็นการแสดงประเภทโศกนาฏกรรม ก. สังข์ทอง ตอนเลือกคู่ ข. อิเหนา ตอนไหว้พระ ค. รามเกียรติ์ ตอนยกรบ ง. อิเหนา ตอนบุษบาเสี่ยงเทียน 4. ข้อใดไม่ใช่การคัดเลือกบทละคร ก. มีคุณค่าทางวรรณกรรม ข. ใช้เงินลงทุนจ านวนมาก ค. เหมาะสมกับกลุ่มผู้ชมละคร ง. มีองค์ประกอบการแสดงครบ 5. ข้อใดคือการคัดเลือกผู้แสดงละครร าตัวนาง ก. ใบหน้ากลม จมูกเล็ก คอสั้น ข. ใบหน้าแบน จมูกโด่ง คางยาว ค. ใบหน้ารูปไข่ จมูกใหญ่ ปากกลม ง. ใบหน้ารูปไข่ จมูกโด่ง ปากเป็นรูปกระจับ
6. การคัดเลือกผู้แสดงละครที่ไม่ใช้ท่าร าควรคัดเลือกอย่างไร ก.มีความสามารถในการเคลื่อนไหวดี ข.ไม่ต้องใช้อารมณ์ในการแสดงมากนัก ค.เสียงและท่าทางเหมาะสมกับบทบาท ง. มีรูปร่างหน้าตาดีอย่างเดียวก็เพียงพอ 7. ข้อใดไม่ใช่เกณฑ์ในการออกแบบเครื่องแต่งกาย ก.เหมาะสมกับบทบาทของตัวละคร ข.ต้องค านึงถึงสี รูปทรง และบทละคร ค.ความสะดวกสบายในการเคลื่อนไหว ง. ออกแบบตามความต้องการของตนเอง 8. ลักษณะเด่นของเครื่องแต่งกายละครร าคือข้อใด ก.บอบบางแตกหักได้ง่าย ข.มีศิลปะที่ประณีตงดงาม ค.ประดิษฐ์ด้วยวัสดุราคาแพง ง. มีน้ าหนักมากท าให้เคลื่อนไหวช้า 9. การออกแบบฉากที่ดีควรออกแบบอย่างไร ก.ข่มตัวละครและเครื่องแต่งกายของนักแสดง ข.เอื้ออ านวยต่อการแสดงทุกรูปแบบ ค.มีความสว่างของฉากให้มากที่สุด ง. ใช้วัสดุอุปกรณ์ที่มีราคาแพง 10. ข้อใดคือการแต่งหน้าแบบพิสดาร ก.ตัวพระ ข.ตัวนาง ค.ตัวร้าย ง.ตัวตลก
เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่ 7 เรื่อง เทคนิคพื้นฐานในการจัดการแสดงละคร กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ข้อที่ ค าตอบ 1 ง 2 ก 3 ค 4 ข 5 ง 6 ค 7 ง 8 ข 9 ข 10 ง
บัตรภาพ การแต่งหน้าผู้แสดง ภาพที่ 1 ภาพที่ 2 ภาพที่ 3 ภาพที่ 4
ใบงานที่ 17 เรื่อง การแต่งหน้าเพื่อการแสดงละคร ค าชี้แจง ให้นักเรียนเติมข้อความลงในช่องว่างให้ถูกต้อง 1. ก่อนแต่งหน้าจะต้อง 2. การรองพื้นก่อนแต่งหน้า ส าหรับนักแสดงหน้ามันใช้รองพื้นชนิด ส่วนนักแสดงที่มีผิวธรรมดาใช้รองพื้นชนิด 3. วิธีทาแก้ม ท าได้โดย 4. การเขียนคิ้ว ท าได้โดย 5. ถ้าจะให้ดูคิ้วเข้ม ท าได้โดย 6. ถ้าจะให้ใบหน้าดูอ่อนหวาน ควรเขียนคิ้ว 7. การเขียนขอบตาและแต่งเปลือกตา จะช่วยให้ดวงตา 8. การแต่งเปลือกตา นิยมใช้ 9. การใช้สีทาขนตา เรียกว่า 10. การทาปาก ท าได้โดย
เฉลยใบงานที่ 17 เรื่อง การแต่งหน้าเพื่อการแสดงละคร ค าชี้แจง ให้นักเรียนเติมข้อความลงในช่องว่างให้ถูกต้อง 1. ก่อนแต่งหน้าจะต้อง ล้างหน้าให้สะอาดด้วยสบู่หรือโฟมล้างหน้า 2. การรองพื้นก่อนแต่งหน้า ส าหรับนักแสดงหน้ามันใช้รองพื้นชนิด น ้า ส่วนนักแสดงที่มีผิวธรรมดาใช้รองพื้นชนิด ครีม 3. วิธีทาแก้ม ท าได้โดย ใช้ครีมทาแก้มทั งชนิดครีมและชนิดน ้า จากนั นใช้นิ วมือลูบบรัชออนทาแก้มเฉียงไป ทางขมับ 4. การเขียนคิ้ว ท าได้โดย ใช้แปรงปัดขนคิ วให้เป็นระเบียบ ใช้ดินสอเขียนคิ ว โดยเริ่มจากหัวคิ ววาดไปตาม รูปคิ ว 5. ถ้าจะให้ดูคิ้วเข้ม ท าได้โดย ให้วาดคิ วหนา 6. ถ้าจะให้ใบหน้าดูอ่อนหวาน ควรเขียนคิ้ว ให้เรียวเล็ก มีความโค้งความเข้มอยู่ที่หางคิ ว 7. การเขียนขอบตาและแต่งเปลือกตา จะช่วยให้ดวงตา เด่นชัด สวยงาม 8. การแต่งเปลือกตา นิยมใช้ อายแชโดว์ 9. การใช้สีทาขนตา เรียกว่า มาสคาร่า 10. การทาปาก ท าได้โดย ใช้ดินสอวาดริมฝีปากให้เป็นเส้นตามขอบปาก และใช้พู่กันทาลิปสติกให้ทั่วปาก
ชื่อ……………………………………………………………………………………………..……………ชั้น……………………………… ค าชี้แจง :ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขีด ลงในช่องที่ตรง กับระดับคะแนน ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การแสดงความคิดเห็น 2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น 3 การท างานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4 ความมีน้ าใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ....................................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ให้4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ ากว่า 10 ปรับปรุง แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล
เรื่อง............................................................. วิชาศิลปะ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/........... ชื่อ/กลุ่ม.............................................................................................................................................. พฤติกรรม รายชื่อสมาชิกกลุ่ม มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นใน การท างาน รักความเป็นไทย 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) เกณฑ์การประเมิน 1 หมายถึง ควรปรับปรุง 2 หมายถึง พอใช้ 3 หมายถึง ดี หมายเหตุ 1. ใช้ 1 ชุด ต่อ 1 กิจกรรม 2. แต่ละกิจกรรมต้องประเมินทุกคุณลักษณะ 3. แต่ละคุณลักษณะได้ระดับ 2 ขึ้นไป ถือว่าผ่าน แบบสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
รายการ เกณฑ์การประเมิน 1 2 3 มีวินัย ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียนมี ความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ น้อย ครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาใน การปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆ บ่อยครั้ง ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ระเบียบ ข้อบังคับของโรงเรียนมี ความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ อย่าง สม่ าเสมอ ใฝ่เรียนรู้ แสวงหาข้อมูลจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆมีการจด บันทึกความรู้อย่างเป็น ระบบสรุปความรู้ได้อย่างมี เหตุผล น้อยครั้ง แสวงหาข้อมูลจาก แหล่งการเรียนรู้ต่างๆ มีการจดบันทึกความรู้ อย่างเป็นระบบสรุป ความรู้ได้อย่างมี เหตุผลบ่อยครั้ง แสวงหาข้อมูลจากแหล่ง การเรียนรู้ต่างๆมีการจด บันทึกความรู้อย่างเป็น ระบบสรุปความรู้ได้อย่างมี เหตุผลอย่างสม่ าเสมอ มุ่งมั่นในการท างาน มีความตั้งใจและพยายามใน การท างานที่ได้รับ มอบหมาย อดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานส าเร็จน้อยครั้ง มีความตั้งใจและ พยายามในการท างาน ที่ได้รับมอบหมาย อดทนและไม่ท้อแท้ต่อ อุปสรรคเพื่อให้งาน ส าเร็จบ่อยครั้ง มีความตั้งใจและพยายาม ในการท างานที่ได้รับ มอบหมาย อดทนและไม่ ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้ งานส าเร็จอย่างสม่ าเสมอ รักความเป็นไทย มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมไทยน้อยครั้ง มีจิตส านึกในการ อนุรักษ์วัฒนธรรมและ ภูมิปัญญาไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติ ตนตามวัฒนธรรมไทย บ่อยครั้ง มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ วัฒนธรรมและภูมิปัญญา ไทย เห็นคุณค่าและปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมไทยอย่าง สม่ าเสมอ เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
เรื่อง.................................................................................. วิชาศิลปะ 2 (ศ 21102) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/.......... ชื่อ/กลุ่ม.............................................................................................................................................. พฤติกรรม รายชื่อสมาชิกกลุ่ม ความ กระตือรือร้นใน การปฏิบัติงาน ความร่วมมือ ในกลุ่ม การช่วยเหลือ การศึกษาเรียนรู้ ของเพื่อน การปฏิบัติงาน 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ค าชี้แจง 1. แบบประเมินพฤติกรรมการท างานกลุ่ม ใช้ในการประเมินขณะผู้เรียนท ากิจกรรมกลุ่มโดยครู/ ผู้เรียน/เพื่อน เป็นผู้ประเมิน 1 แผ่นต่อ 1 กิจกรรม เกณฑ์การประเมิน ระดับ 1 หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 3 หมายถึง ดี 2. เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับ 2 ขึ้นไปทุกรายการ ลงชื่อ.......................................ผู้ประเมิน (นางสาวภัทรวดี ภูริษี) แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม
รายการ เกณฑ์การประเมิน 1 2 3 ความกระตือรือร้นในการปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่ น้อย และไม่ร่วมมือใน การปฏิบัติงาน ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่ น้อย และร่วมมือ ในการปฏิบัติงาน บางครั้ง ปฏิบัติงานด้วยความ กระตือรือร้นเอาใจใส่น้อย และร่วมมือ ในการปฏิบัติงาน อย่างต่อเนื่อง ความร่วมมือในกลุ่ม สมาชิกไม่ท างาน ตามหน้าที่ สมาชิกส่วนมากท างาน ตามหน้าที่ ทุกคนท างาน ตามหน้าที่รับผิดชอบ การช่วยเหลือการศึกษาเรียนรู้ของ เพื่อน ไม่ให้ความช่วยเหลือ การศึกษาเรียนรู้ ของเพื่อน หรือให้ความ ช่วยเหลือ น้อยมาก ให้ความช่วยเหลือ เพื่อนบ้างเล็กน้อย และช่วยในลักษณะ บอกความรู้ หรือท าให้ เพื่อนมากกว่าช่วย ให้เพื่อนได้เรียนรู้ ช่วยเหลือเพื่อน ด้วยการสอน แนะน า เสนอแนะวิธีการปฏิบัติ เพื่อให้เพื่อน ได้เรียนรู้ไปพร้อม ๆ กับ ตนด้วยความเต็มใจ การวางแผนในการปฏิบัติงาน ไม่มีการวางแผน การปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ แบ่งงานไม่ทั่วถึงและไม่ ตรงตามความถนัด มีการวางแผน การปฏิบัติงาน อย่างเป็นระบบ แบ่งงานทั่วถึง แต่ ไม่ตรงตามความถนัด มีการวางแผน การปฏิบัติงานอย่างเป็น ระบบ แบ่งงานทั่วถึงตรง ตาม ความถนัด เกณฑ์การสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 35 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชาศิลปะ 2 (สาระนาฏศิลป์) รหัสวิชา ศ 21102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง นาฏศิลป์และการละครกับชีวิตมนุษย์ เวลาเรียน 4 ชั่วโมง เรื่อง ความสัมพันธ์คุณค่าและประโยชน์ของนาฏศิลป์และการละครกับชีวิตมนุษย์(1) เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวภัทรวดี ภูริษี ต าแหน่ง นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา สาระที่ 3 นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ 3.1 เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่า นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ศ 3.2เข้าใจ ความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ นาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล ตัวชี้วัด ศ 3.1 ม.3/7 น าเสนอแนวคิดจากเนื้อเรื่องของการแสดงที่สามารถน าไปปรับใช้ในชีวิตประจ าวัน ศ 3.2 ม.3/2 อธิบายความส าคัญและบทบาทของนาฏศิลป์และการละครในชีวิตประจ าวัน ศ 3.2 ม.3/3 แสดงความคิดเห็นในการอนุรักษ์ สาระส าคัญ นาฏศิลป์และการละครเป็นการแสดงที่มีความสัมพันธ์กับชีวิตมนุษย์ ซึ่งมนุษย์ควรตระหนักถึงคุณค่า และประโยชน์ และน าไปปรับใช้ในชีวิตประจ าวัน จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.อธิบายความสัมพันธ์ของนาฏศิลป์และการละครกับชีวิตมนุษย์ได้ 2.อธิบายคุณค่าและประโยชน์ของนาฏศิลป์และการละครได้ สาระการเรียนรู้ 1)ละครกับชีวิต 2)ความส าคัญและบทบาทของนาฏศิลป์และการละครในชีวิตประจ าวัน 3)การอนุรักษ์นาฏศิลป์
สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 2.1) ทักษะการตีความ 2.2) ทักษะการน าความรู้ไปใช้ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ 1.นักเรียนท าแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 2.ครูน าวีดีทัศน์การแสดงนาฏศิลป์และการแสดงละครมาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนแสดงความ คิดเห็น 3.ครูอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจถึงการแสดงนาฏศิลป์และการแสดงละคร 4.ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 8 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลาง ค่อนข้างเก่งปานกลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน ให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ความสัมพันธ์ของ นาฏศิลป์และการละครกับชีวิตมนุษย์ และเรื่อง คุณค่าและประโยชน์ของนาฏศิลป์และการละคร 5.ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มบอกชื่อการแสดงมากลุ่มละ 1 ชนิด จากนั้นให้ตัวแทนกลุ่มออกมาเขียน บนกระดาน สื่อการเรียนการสอน 1)หนังสือเรียน ดนตรี-นาฏศิลป์ ม.3 2)วีดิทัศน์
การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ วิธีการวัดผล เครื่องมือการวัดผล เกณฑ์การประเมินผล ผู้ประเมิน 1 สังเกตพฤติกรรมการ ท างานรายบุคคล 2.สังเกตพฤติกรรมการ ท างานกลุ่ม 3.สังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 4.ตรวจแบบทดสอบหลัง เรียน หน่วยการเรียนรู้ทึ่8 1.แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานรายบุคคล 2.แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานกลุ่ม 3.แบบสังเกตพฤติกรรม ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 4.แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ทึ่8 1.ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2. ได้ผลการสังเกตพฤติกรรมการท างาน กลุ่มไม่ต่ ากว่าระดับ 2ทุกรายการ 3.ได้ผลการสังเกตพฤติกรรมด้าน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ไม่ต่ ากว่าระดับ 2 ทุกรายการ 4.ประเมินตามสภาพจริง ครู/นักเรียน ครู/นักเรียน ครู/นักเรียน ครู แหล่งเรียนรู้เพิ่มเติม 1. ห้องสมุดโรงเรียนชุมพลโพนพิสัย 2. ห้องนาฏศิลป์โรงเรียนชุมพลโพนพิสัย
ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ น าไปใช้สอนได้ ◻ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .…………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….......... ลงชื่อ……………………………………………. (นายกัมปนาท ภานนท์) ต าแหน่ง ครูพี่เลี้ยง ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ น าไปใช้สอนได้ ◻ ควรปรับปรุงก่อนน าไปใช้ ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ........................................ ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................. ลงชื่อ…………………………………………………….. (นางสาวรุ่งอรุณ เพ็ญกุลกิจ) ต าแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
ความคิดเห็นของหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ◻ องค์ประกอบครบถ้วน ◻ องค์ประกอบไม่ครบ คือ…………………………………………… การจัดกิจกรรมการเรียนรู้/กระบวนการเรียนรู้เหมาะสม ◻ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ กิจกรรมเหมาะสมกับเนื้อหา/สื่อ/เวลา ◻ ไม่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป การวัด/ประเมินผล ◻ หลากหลาย เหมาะสม ประเมินตามสภาพจริง ◻ การประเมินผลควรหลากหลาย และประเมินตามสภาพจริง ข้อเสนอแนะอื่นๆ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ลงชื่อ…………………………………………… (นางสาวทวีพร ปทุมมา) ความคิดเห็นของผู้อ านวยการโรงเรียนหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………………… (นายวิทยา อินกง) ต าแหน่ง รักษาการ รองผู้อ านวยการกลุ่มงานบริหารวิชาการ
ภาคผนวก
แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 8 เรื่อง นาฏศิลป์และการละครกับชีวิตมนุษย์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ค าชี้แจง ให้นักเรียนเลือกค าตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. นาฏศิลป์และการละครเริ่มเกิดขึ้นเมื่อใด ก.เมื่อมนุษย์มีภาษาพูด ข.เมื่อมนุษย์มีครอบครัว ค.เมื่อมนุษย์มีลมหายใจ ง.เมื่อมนุษย์มีพัฒนาการ 2.การร้อง ร า ท าเพลง เกิดจากสัญชาตญาณของมนุษย์ค าว่า ท าเพลง เกิดจากอะไร ก.ทารกหิวจะร้องไห้ ข.การตีเกราะเคาะไม้ ค.การกระโดดโลดเต้น ง.การเคลื่อนไหวร่างกาย 3.การฟ้อนร ากับมนุษย์มีความผูกพันกันจนแยกไม่ออก ต่อมาจึงได้มีการน ามาผูกเป็นเรื่องแสดง เรียกว่าอะไร ก.โขน ข.งิ้ว ค.ละคร ง.ลิเก 4.ข้อความ “ดูละครแล้วย้อนดูตัว” หมายความว่าอย่างไร ก.การเล่นละครต้องดูตัวเองให้ลึกซึ้ง ข.ละครเป็นเพียงภาพลวงตาที่หลอกตัวเรา ค.การมองตัวเองท าให้เราสามารถเล่นละครได้ ง.ละครช่วยให้มนุษย์มีแนวทางในการแก้ปัญหา 5.เพราะเหตุใดนาฏศิลป์และการละครจึงยังไม่สูญหายไปจากคนไทย ก.เพราะคนไทยตระหนักในคุณค่าและช่วยจรรโลงให้คงอยู่ ข.เพราะมีคนรวยลงทุนจ้างนาฏศิลป์และการละครไปแสดง ค.เพราะชาวต่างชาติเห็นคุณค่าและชื่นชมนาฏศิลป์และการละคร ง.เพราะมีกฎหมายบังคับให้มีการจัดตั้งสถาบันการศึกษาวิชานาฏศิลป์และการละคร
6. สิ่งใดแสดงถึงคุณค่าและประโยชน์ของนาฏศิลป์และการละครด้านการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ก. การจัดแสดงโขน ละคร ในงานพระราชพิธีต่างๆ ข. การจัดตั้งสถาบันการศึกษาวิชานาฏศิลป์และการละคร ค. ความรู้สึกภูมิใจในขนบธรรมเนียมประเพณีของคนในชาติ ง. ก่อนออกแสดงนาฏศิลป์และการละครต้องท าความเคารพครูฝึก 7. ศิลปะแขนงวิจิตรศิลป์ที่ปรากฏในงานนาฏศิลป์และการละคร คือข้อใด ก. วิศวกรรม ข. คหกรรม ค. วรรณกรรม ง. หัตถกรรม 8. ข้อใดแสดงถึงการเปลี่ยนแปลงบทบาทนาฏศิลป์และการละครไปจากเดิม ก. การแต่งกายที่งดงามและประณีต ข. การใช้ร้านอาหารแทนโรงมหรสพ ค. การรักษามาตรฐานของการแสดง ง. การให้ความบันเทิงแก่บุคคลทั่วไป 9. นักเรียนจะมีส่วนในการสืบสานและอนุรักษ์นาฏศิลป์และการละครได้อย่างไร ก. การดูภาพยนตร์เกาหลี ข. การร้องเพลงสากลให้ไพเราะ ค. การชมโขนในโรงละครแห่งชาติ ง. การดูการแสดงคอนเสิร์ตกับเพื่อน 10. สิ่งใดที่สะท้อนให้เรามองเห็นสภาพบ้านเมืองที่มีความสวยงาม แสดงความเป็นชาติที่มีมรดกทางวัฒนธรรม ก. นาฏศิลป์และการละคร ข. ความเจริญทางเทคโนโลยี ค. การเกษตรกรรมและอุตสาหกรรม ง. ความร่ ารวยและมั่นคงทางเศรษฐกิจ
เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 8 เรื่อง นาฏศิลป์และการละครกับชีวิตมนุษย์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ข้อที่ ค าตอบ 1 ง 2 ข 3 ค 4 ง 5 ก 6 ง 7 ค 8 ข 9 ค 10 ก