กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนวิธีการอ่านฉลากของอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพ 2. อาสาสมัครนักเรียน 2 – 3 คน ออกมานำเสนอใบกิจกรรมที่ 2 “เลือกอย่างปลอดภัย” ที่ครูมอบหมายให้ไปทำเป็นการบ้าน ขั้นสอน 3. นักเรียนสังเกตดูครูนำตัวอย่างผลิตภัณฑ์ที่ควรหลีกเลี่ยงในชีวิตประจำวัน เช่น นมที่หมดอายุ ขนมที่ไม่มีอย. อาหารกระป๋องที่มีลักษณะบวมเบี้ยว เป็นต้น 4. แบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มนักเรียนชายและกลุ่มนักเรียนหญิง ปฏิบัติกิจกรรม “หลีก...ให้ไกล” โดยยกตัวอย่างอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพที่ควรหลีกเลี่ยงในชีวิตประจำวันให้มากที่สุด เช่น อาหารหมักดอง อาหารที่ผสมสารบอแรกซ์ อาหารที่มีสีฉูดฉาด น้ำอัดลม ชา กาแฟ เครื่องดื่ม แอลกอฮอล์ อาหารกระป๋องที่หมดอายุ ยาหมดอายุ เป็นต้น 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอตัวอย่างอาหารที่ควรหลีกเลี่ยงหน้าชั้นเรียน กลุ่มที่ ยกตัวอย่างได้ถูกต้องมากที่สุดเป็นฝ่ายชนะ 6. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันปฏิบัติกิจกรรมที่ 4 “นักสำรวจน้อย” โดยนำนักเรียนไป สำรวจอาหารและผลิตภัณฑ์ในสหกรณ์ร้านค้าของโรงเรียน จากนั้นเขียนชื่ออาหารหรือผลิตภัณฑ์ที่ควรบริโภค และไม่ควรบริโภคมาอย่างละ 5 ชนิด ครูสอดแทรกคุณธรรมเรื่องความสามัคคีว่า นักเรียนควรมีความ สามัคคี รู้จักแบ่งหน้าที่รับผิดชอบและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น งานจึงจะสำเร็จลุล่วงและมีคุณภาพ 7. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ครูเป็นผู้ให้คำแนะนำอย่าง ใกล้ชิด ขั้นสรุป 8. นักเรียนร่วมกันสรุปถึงวิธีการเลือกอาหารและผลิตภัณฑ์ในชีวิตประจำวันอย่าง ปลอดภัย 9. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนเรื่อง กินและใช้อย่างปลอดภัย จำนวน 10 ข้อ สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อนแท้...ดูแลสุขภาพ ชุดที่ 5 เรื่อง “กินและใช้อย่างปลอดภัย” 2. ใบกิจกรรมที่ 3 “หลีก...ให้ไกล” 3. ใบกิจกรรมที่ 4 “นักสำรวจน้อย” 4. แบบทดสอบหลังเรียนเรื่อง “กินและใช้อย่างปลอดภัย”
การวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมินผล 1.บอกรายการอาหาร และผลิตภัณฑ์ที่ควร หลีกเลี่ยงใน ชีวิตประจำวันได้ (K) สังเกตจากการนำเสนอ ผลงาน แบบสังเกต การนำเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์การนำเสนอ ผลงานได้ระดับคุณภาพดี ขึ้นไป 2.สำรวจอาหารและ ผลิตภัณฑ์สุขภาพที่ควร บริโภคในโรงเรียนได้ ( P ) ตรวจใบกิจกรรม ใบกิจกรรม ทำใบกิจกรรมได้ถูกต้อง ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 3.นักเรียนมีคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ที่ดีใน การเรียน (A) สังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้ของนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมการเรียนรู้ ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไป
ความคิดเห็นของผู้บริหาร 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ครบถ้วน ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง 2. สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด ( ) สอดคล้องครอบคุลม ( ) ไม่สอดคล้องไม่ครอบคลุม 3. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้เหมาะสม เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง 4. การใช้สื่อและนวัตกรรมที่หลากหลายและเหมาะสม ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง 5. การวัดผลประเมินผลเหมาะสม ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ (นายฉัตรชัย แสงจันทร์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านช่องแคบ
บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) นักเรียนผ่านเกณฑ์การทำใบกิจกรรม “ข้อไหนกันแน่” จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนผ่านเกณฑ์การทำใบกิจกรรม “อาหารดี...มีประโยชน์” จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ ดีมาก จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ระดับคุณภาพ ดี จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ระดับคุณภาพ พอใช้ จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ระดับคุณภาพ ปรับปรุง จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................................................. .................................................................................................. ........................................................... ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................ ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ (นางจิราภรณ์ แสงสุข) ตำแหน่ง ครู
แบบสังเกตการนำเสนอผลงาน กลุ่มที่ ชื่อ – สกุล การนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ ผลการตัดสิน 4 3 2 1 1 2 เกณฑ์การให้คะแนน คะแนน 4 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก คะแนน 3 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี คะแนน 2 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ คะแนน 1 คะแนน ระดับคุณภาพ ควรปรับปรุง เกณฑ์การตัดสิน ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไปถือว่าผ่าน
รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนการนำเสนอผลงาน รายการประเมิน เกณฑ์การประเมิน 4 3 2 1 การนำเสนอผลงาน นำเสนอ ได้ถูกต้อง ตรงประเด็น มีความมั่นใจ ในการนำเสนอ เสียงดังฟังชัด นำเสนอ ได้ถูกต้อง ตรงประเด็น มีอาการลังเล เล็กน้อย เสียงดังฟังชัด นำเสนอ ได้ถูกต้อง ตรงประเด็น มีอาการลังเลมาก น้ำเสียงแผ่วเบา นำเสนอ ไม่ถูกต้อง ไม่ตรงประด็น ไม่มีความมั่นใจ มีอาการลังเลมาก น้ำเสียงแผ่วเบา
แบบประเมินการตรวจใบกิจกรรม กลุ่มที่ ชื่อ – สกุล กิจกรรม นักสำรวจน้อย รวม สรุป 10 10 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 เกณฑ์การประเมิน (ผ่าน 80%) ได้คะแนนรวม 8 คะแนนขึ้นไปถือว่าผ่าน
รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนการตรวจใบกิจกรรม กิจกรรมที่ 4 นักสำรวจน้อย คะแนนรวม 10 คะแนน ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนนในแต่ละข้อ สำรวจรายการอาหาร และผลิตภัณฑ์ที่ควร บริโภคและไม่ควรบริโภค ในโรงเรียน บอกรายการอาหารและผลิตภัณฑ์ที่สำรวจได้ถูกต้องจำนวน 10 ข้อ ให้คะแนนข้อละ 1 คะแนน
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการที่สังเกต ระดับคุณภาพ ผลการตัดสิน มีวินัย ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีความมุ่งมั่น ในการทำงาน รวมคะแนน เต็ม3คะแนน เต็ม3คะแนน เต็ม3คะแนน 9 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การให้คะแนน ระดับคุณภาพ คะแนน 8 – 9 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 6 – 7 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 3 – 5 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนนต่ำกว่า 3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์
รายละเอียดเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน ระดับคะแนน ประเด็นการประเมิน 3 ดีมาก 2 ดี 1 พอใช้ มีวินัย ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่ กำหนดให้ร่วมกัน ทุกครั้ง ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่ กำหนดให้ร่วมกันเป็นส่วน ใหญ่ ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่ กำหนดให้ร่วมกันเป็น บางครั้ง ต้องอาศัยการ แนะนำ ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจเรียน มีสมาธิ ในการเรียน กระตือรือร้น สนใจร่วมกิจกรรม อยู่เสมอ ตั้งใจเรียน มีสมาธิ ในการเรียน กระตือรือร้น สนใจร่วมกิจกรรม เป็นบางเวลา ไม่ตั้งใจเรียน คุยหรือเล่นในเวลาเรียน และไม่สนใจร่วมกิจกรรม มุ่งมั่นในการทำงาน มีความรับผิดชอบต่องานที่ ได้รับมอบหมายดีมาก ทำผลงานได้ด้วยตนเอง ส่งงานได้ตรงตามเวลา ที่กำหนด มีความรับผิดชอบดี คัดลอกผลงานของผู้อื่น เป็นบางครั้ง ส่งงานได้ตรงตามเวลา ที่กำหนด ไม่ค่อยมีความรับผิดชอบ คัดลอกผลงานของผู้อื่น ส่งงานล่าช้า
แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการที่สังเกต ด้านความสามารถ ในการใช้ทักษะชีวิต ระดับคุณภาพ สรุปผลการประเมิน เต็ม 3 คะแนน 3 2 1 0 เกณฑ์การให้คะแนน คะแนนรวม 3 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก คะแนนรวม 2 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี คะแนนรวม 1 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ คะแนนรวม 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง เกณฑ์การตัดสิน ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไปถือว่าผ่าน
รายละเอียดเกณฑ์การประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน รายการสังเกต เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 0 ด้านความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต 1. เรียนรู้ด้วยตนเองได้อย่าง เหมาะสมกับวัย 2. สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับ ผู้อื่นได้ 3. นำความรู้ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจำวัน พฤติกรรมที่ ปฏิบัติชัดเจน และสม่ำเสมอ พฤติกรรมที่ ปฏิบัติชัดเจน และบ่อยครั้ง พฤติกรรมที่ ปฏิบัติบางครั้ง พฤติกรรมที่ ไม่เคยปฏิบัติ
บันทึกคะแนนผลการทดสอบหลังเรียน เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน สรุป 10 ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน (ผ่าน 80%) ได้คะแนนรวม 8 คะแนนขึ้นไปถือว่าผ่าน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 กลุ่มสาระการเรียนสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 / 2565 หน่วยที่ 3 เพื่อนแท้...ดูแลสุขภาพ เวลาเรียน 18 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 เรื่อง หลักสุขบัญญัติ 10 ประการ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง สาระที่4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค มาตรฐาน พ 4.1 : เห็นคุณค่า และมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ สาระสำคัญ หลักสุขบัญญัติ 10 ประการ เป็นแนวทางปฏิบัติที่ทำให้เกิดนิสัยและพฤติกรรมสุขภาพเพื่อเป็นการ ป้องกันโรค และการมีสุขภาพดีซึ่งสามารถปฏิบัติได้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด พ 4.1 ป.4/1 อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับสุขภาพ พ 4.1 ป.4/3 วิเคราะห์ข้อมูลบนฉลากอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพเพื่อการเลือกบริโภคได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกหลักการปฏิบัติตนตามหลักสุขบัญญัติ 10 ประการได้ ( K ) 2. ปฏิบัติตนตามหลักสุขบัญญัติ 10 ประการได้ (P) 3. นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ดีในการเรียน (A) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่รู้ใฝ่เรียน 3. มุ่งมั่นในการทำงาน สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต สาระการเรียนรู้ หลักสุขบัญญัติ 10 ประการ
กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนเรื่อง “หลักสุขบัญญัติ 10 ประการ” จำนวน 10 ข้อ 2. นักเรียนและครูร่วมกันร้องเพลง “ระบำ 10 ประการ” ในชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อนแท้...ดูแลสุขภาพ ชุดที่ 6 เรื่อง “หลักสุขบัญญัติ 10 ประการ” หน้า 8 พร้อมกับทำท่าทาง ประกอบเพลง จากนั้นร่วมกันบอกข้อคิดที่ได้จากการร้องเพลง ขั้นสอน 3. อาสาสมัครนักเรียนผลัดเปลี่ยนกันออกมาเล่าถึง วิธีการดูแลสุขภาพให้สมบูรณ์ แข็งแรง 4. แบ่งนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่ม โดยใช้วิธีการจับฉลาก จากนั้นให้แต่ละกลุ่มร่วมกัน ศึกษาใบความรู้เรื่อง หลักสุขบัญญัติ 10 ประการ 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันทำใบกิจกรรมที่ 1 “สุขบัญญัติ 10 ประการ” ในชุดกิจกรรม การเรียนรู้ เพื่อนแท้...ดูแลสุขภาพ ชุดที่ 6 เรื่อง “หลักสุขบัญญัติ 10 ประการ” หน้า 13 6. นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยใบกิจกรรมที่ 1 จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มแลกเปลี่ยน กันตรวจคำตอบ มอบรางวัลเป็นเสียงปรบมือสำหรับกลุ่มที่ได้คะแนนมากที่สุด 7. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรมที่ 2 “หนูทำได้” ในชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อนแท้...ดูแล สุขภาพ ชุดที่ 6 เรื่อง “หลักสุขบัญญัติ 10 ประการ” หน้า 14 โดยสำรวจตัวเองในการปฏิบัติ ตนตามหลักสุขบัญญัติ 10 ประการ 8. อาสาสมัครนักเรียนออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน 4 – 5 คน ขั้นสรุป 9. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับหลักสุขบัญญัติ 10 ประการ สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. แบบทดสอบก่อนเรียนเรื่อง “หลักสุขบัญญัติ 10 ประการ” 2. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อนแท้...ดูแลสุขภาพ ชุดที่ 6 เรื่อง “หลักสุขบัญญัติ 10 ประการ” 3. ใบความรู้เรื่อง “หลักสุขบัญญัติ 10 ประการ” 4. ใบกิจกรรมที่ 1 “สุขบัญญัติ 10 ประการ” 5. ใบกิจกรรมที่ 2 “หนูทำได้”
การวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมินผล 1.บอกหลักการปฏิบัติ ตนตามหลักสุขบัญญัติ 10 ประการได้ ( K ) ตรวจใบกิจกรรม ใบกิจกรรม ทำใบกิจกรรมได้ถูกต้อง ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 2.ปฏิบัติตนตามหลัก สุขบัญญัติ 10 ประการ ได้ (P) ตรวจใบกิจกรรม ใบกิจกรรม ทำใบกิจกรรมได้ถูกต้อง ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 3.นักเรียนมีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ที่ดี ในการเรียน (A) สังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้ของนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมการเรียนรู้ ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไป
ความคิดเห็นของผู้บริหาร 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ครบถ้วน ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง 2. สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด ( ) สอดคล้องครอบคุลม ( ) ไม่สอดคล้องไม่ครอบคลุม 3. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้เหมาะสม เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง 4. การใช้สื่อและนวัตกรรมที่หลากหลายและเหมาะสม ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง 5. การวัดผลประเมินผลเหมาะสม ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................ ...... ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ (นายฉัตรชัย แสงจันทร์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านช่องแคบ
บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) นักเรียนผ่านเกณฑ์การทำใบกิจกรรม “ข้อไหนกันแน่” จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนผ่านเกณฑ์การทำใบกิจกรรม “อาหารดี...มีประโยชน์” จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ ดีมาก จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ระดับคุณภาพ ดี จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ระดับคุณภาพ พอใช้ จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ระดับคุณภาพ ปรับปรุง จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................ ............................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................... ................... ลงชื่อ (นางจิราภรณ์ แสงสุข) ตำแหน่ง ครู
บันทึกคะแนนผลการทดสอบก่อนเรียน เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน 10
แบบประเมินการตรวจใบกิจกรรม กลุ่มที่ ชื่อ – สกุล สุขบัญญัติ 10 ประการ รวม สรุป 10 10 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 เกณฑ์การประเมิน (ผ่าน 80%) ได้คะแนนรวม 8 คะแนนขึ้นไปถือว่าผ่าน
รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนการตรวจใบกิจกรรม กิจกรรมที่ 1 สุขบัญญัติ 10 ประการ คะแนนรวม 10 คะแนน ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ตอบคำถามเกี่ยวกับ สุขบัญญัติแห่งชาติ ตอบคำถามได้ถูกต้องจำนวน 10 ข้อ ให้คะแนนข้อละ 1 คะแนน
แบบประเมินการตรวจใบกิจกรรม เลขที่ ชื่อ – สกุล หนูทำได้ รวม สรุป 10 10 ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน (ผ่าน 80%) ได้คะแนนรวม 8 คะแนนขึ้นไปถือว่าผ่าน
รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนการตรวจใบกิจกรรม กิจกรรมที่ 2 หนูทำได้ คะแนนรวม 10 คะแนน ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติกิจกรรมตามหลัก สุขบัญญัติ10 ประการ ปฏิบัติกิจกรรมจำนวน 10 กิจกรรมท ให้คะแนนกิจกรรมละ 1 คะแนน
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการที่สังเกต ระดับคุณภาพ ผลการตัดสิน มีวินัย ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีควา มมุ่งมั่น ในการทำงาน รวมคะแนน เต็ม3คะแนน เต็ม3คะแนน เต็ม3คะแนน 9 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การให้คะแนน ระดับคุณภาพ คะแนน 8 – 9 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 6 – 7 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 3 – 5 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนนต่ำกว่า 3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์
รายละเอียดเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน ระดับคะแนน ประเด็นการประเมิน 3 ดีมาก 2 ดี 1 พอใช้ มีวินัย ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่ กำหนดให้ร่วมกัน ทุกครั้ง ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่ กำหนดให้ร่วมกันเป็นส่วน ใหญ่ ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่ กำหนดให้ร่วมกันเป็น บางครั้ง ต้องอาศัยการ แนะนำ ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจเรียน มีสมาธิ ในการเรียน กระตือรือร้น สนใจร่วมกิจกรรม อยู่เสมอ ตั้งใจเรียน มีสมาธิ ในการเรียน กระตือรือร้น สนใจร่วมกิจกรรม เป็นบางเวลา ไม่ตั้งใจเรียน คุยหรือเล่นในเวลาเรียน และไม่สนใจร่วมกิจกรรม มุ่งมั่นในการทำงาน มีความรับผิดชอบต่องานที่ ได้รับมอบหมายดีมาก ทำผลงานได้ด้วยตนเอง ส่งงานได้ตรงตามเวลา ที่กำหนด มีความรับผิดชอบดี คัดลอกผลงานของผู้อื่น เป็นบางครั้ง ส่งงานได้ตรงตามเวลา ที่กำหนด ไม่ค่อยมีความรับผิดชอบ คัดลอกผลงานของผู้อื่น ส่งงานล่าช้า
แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการที่สังเกต ด้านความสามารถ ในการใช้ทักษะชีวิต ระดับคุณภา พ สรุปผลการประเมิน เต็ม 3 คะแนน 3 2 1 0 เกณฑ์การให้คะแนน คะแนนรวม 3 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก คะแนนรวม 2 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี คะแนนรวม 1 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ คะแนนรวม 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง เกณฑ์การตัดสิน ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไปถือว่าผ่าน
รายละเอียดเกณฑ์การประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน รายการสังเกต เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 0 ด้านความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต 1. เรียนรู้ด้วยตนเองได้อย่าง เหมาะสมกับวัย 2. สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับ ผู้อื่นได้ 3. นำความรู้ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจำวัน พฤติกรรมที่ ปฏิบัติชัดเจน และสม่ำเสมอ พฤติกรรมที่ ปฏิบัติชัดเจน และบ่อยครั้ง พฤติกรรมที่ ปฏิบัติบางครั้ง พฤติกรรมที่ ไม่เคยปฏิบัติ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 กลุ่มสาระการเรียนสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 / 2565 หน่วยที่ 3 เพื่อนแท้...ดูแลสุขภาพ เวลาเรียน 18 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง หลักสุขบัญญัติ 10 ประการ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง สาระที่4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค มาตรฐาน พ 4.1 : เห็นคุณค่า และมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรคและการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ สาระสำคัญ หลักสุขบัญญัติ 10 ประการ เป็นแนวทางปฏิบัติที่ทำให้เกิดนิสัยและพฤติกรรมสุขภาพเพื่อเป็นการ ป้องกันโรค และการมีสุขภาพดีซึ่งสามารถปฏิบัติได้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด พ 4.1 ป.4/1 อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับสุขภาพ พ 4.1 ป.4/3 วิเคราะห์ข้อมูลบนฉลากอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพเพื่อการเลือกบริโภคได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกหลักการปฏิบัติตนตามหลักสุขบัญญัติ 10 ประการได้ ( K ) 2. ปฏิบัติตนตามหลักสุขบัญญัติ 10 ประการได้ (P) 3. นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ดีในการเรียน (A) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่รู้ใฝ่เรียน 3. มุ่งมั่นในการทำงาน สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต สาระการเรียนรู้ หลักสุขบัญญัติ 10 ประการ
กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. นักเรียนร่วมกันร้องเพลง “ระบำ...10 ประการ” พร้อมกับทำท่าทางประกอบเพลง 1 – 2 รอบ 2. นักเรียนร่วมกันทบทวนหลักสุขบัญญัติ 10 ประการ โดยยกมือขึ้นแล้วตอบทีละคน คนละ 1 ข้อ ขั้นสอน 3. แบ่งนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่ม โดยใช้วิธีการนับ 1-4 นักเรียนที่นับจำนวนเหมือนกัน ให้อยู่กลุ่มเดียวกัน ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มปฏิบัติกิจกรรมที่ 3 “รอคู่...สุขบัญญัติ” ในชุดกิจกรรมการ เรียนรู้ เพื่อนแท้...ดูแลสุขภาพ ชุดที่ 6 เรื่อง “หลักสุขบัญญัติ 10 ประการ” หน้า 15 โดยจับคู่รูปภาพและแถบประโยคสุขบัญญัติ 10 ประการ เรียงตามลำดับให้ถูกต้อง 4. นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างกิจกรรมที่นักเรียนเคยปฏิบัติตามหลักสุขบัญญัติ 10 ประการ ในชีวิตประจำวันคนละ 1 ตัวอย่าง 5. นักเรียนแต่ละคนทำใบกิจกรรมที่ 5 “สุขบัญญัติ...ปฏิบัติได้” ในชุดกิจกรรม การเรียนรู้ เพื่อนแท้...ดูแลสุขภาพ ชุดที่ 6 เรื่อง “หลักสุขบัญญัติ 10 ประการ” หน้า 16 โดยบอกกิจกรรมที่นักเรียนปฏิบัติตามหลักสุขบัญญัติ 10 ประการ ในชีวิตประจำวันจำนวน 10 กิจกรรม 6. อาสาสมัครนักเรียนออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน 4 – 5 คน มอบรางวัลเป็น คำชมเชยสำหรับนักเรียนที่ออกมานำเสนอผลงาน ขั้นสรุป 7. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปถึงการปฏิบัติตนที่ถูกต้องตามหลักสุขบัญญัติ 10 ประการ 8. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนเรื่อง “หลักสุขบัญญัติ 10 ประการ” จำนวน 10 ข้อ สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อนแท้...ดูแลสุขภาพ ชุดที่ 6 เรื่อง “หลักสุขบัญญัติ 10 ประการ” 2. ใบกิจกรรมที่ 3 “รอคู่...สุขบัญญัติ” 3. ใบกิจกรรมที่ 4 “สุขบัญญัติ...ปฏิบัติได้” 4. แบบทดสอบหลังเรียนเรื่อง “หลักสุขบัญญัติ 10 ประการ”
การวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมินผล 1.บอกหลักการปฏิบัติ ตนตามหลักสุขบัญญัติ 10 ประการได้ ( K ) ตรวจใบกิจกรรม ใบกิจกรรม ทำใบกิจกรรมได้ถูกต้อง ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 2.ปฏิบัติตนตามหลัก สุขบัญญัติ 10 ประการ ได้ (P) ตรวจใบกิจกรรม ใบกิจกรรม ทำใบกิจกรรมได้ถูกต้อง ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 3.นักเรียนมีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ที่ดีใน การเรียน (A) สังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้ของนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมการเรียนรู้ ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไป
ความคิดเห็นของผู้บริหาร 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ครบถ้วน ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง 2. สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด ( ) สอดคล้องครอบคุลม ( ) ไม่สอดคล้องไม่ครอบคลุม 3. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้เหมาะสม เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง 4. การใช้สื่อและนวัตกรรมที่หลากหลายและเหมาะสม ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง 5. การวัดผลประเมินผลเหมาะสม ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. ................................................................................................................. ............................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ (นายฉัตรชัย แสงจันทร์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านช่องแคบ
บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) นักเรียนผ่านเกณฑ์การทำใบกิจกรรม “ข้อไหนกันแน่” จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนผ่านเกณฑ์การทำใบกิจกรรม “อาหารดี...มีประโยชน์” จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ ดีมาก จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ระดับคุณภาพ ดี จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ระดับคุณภาพ พอใช้ จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ระดับคุณภาพ ปรับปรุง จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ปัญหาและอุปสรรค ................................................................................................................................. ............................ .................................................................................................. ........................................................... ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................ .............................................................................................................................................. ............... ลงชื่อ (นางจิราภรณ์ แสงสุข) ตำแหน่ง ครู
แบบประเมินการตรวจใบกิจกรรม กลุ่มที่ ชื่อ – สกุล รอคู่...สุขบัญญัติ รวม สรุป 10 10 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 เกณฑ์การประเมิน (ผ่าน 80%) ได้คะแนนรวม 8 คะแนนขึ้นไปถือว่าผ่าน
รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนการตรวจใบกิจกรรม กิจกรรมที่ 3 รอคู่...สุขบัญญัติ คะแนนรวม 10 คะแนน ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน จับคู่และเรียงลำดับหลัก สุขบัญญัติ 10 ประการ จับคู่และเรียงลำดับได้ถูกต้องจำนวน 10 ข้อ ให้คะแนนข้อละ 1 คะแนน
แบบประเมินการตรวจใบกิจกรรม เลขที่ ชื่อ – สกุล สุขบัญญัติ...ปฏิบัติได้ รวม สรุป 10 10 ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน (ผ่าน 80%) ได้คะแนนรวม 8 คะแนนขึ้นไปถือว่าผ่าน
รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนการตรวจใบกิจกรรม กิจกรรมที่ 4 สุขบัญญัติ...ปฏิบัติได้คะแนนรวม 10 คะแนน ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน เขียนกิจกรรมที่ปฏิบัติ ตามหลักสุขบัญญัติ 10 ประการ เขียนกิจกรรมที่ปฏิบัติตามหลักสุขบัญญัติ 10 ประการ ได้ถูกต้องจำนวน 10 กิจกรรม ให้คะแนนกิจกรรมละ 1 คะแนน
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการที่สังเกต ระดับคุณภาพ ผลการตัดสิน มีวินัย ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีความมุ่งมั่น ในการทำงาน รวมคะแนน เต็ม3คะแนน เต็ม3คะแนน เต็ม3คะแนน 9 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การให้คะแนน ระดับคุณภาพ คะแนน 8 – 9 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 6 – 7 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 3 – 5 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนนต่ำกว่า 3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์
รายละเอียดเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน ระดับคะแนน ประเด็นการประเมิน 3 ดีมาก 2 ดี 1 พอใช้ มีวินัย ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่ กำหนดให้ร่วมกัน ทุกครั้ง ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่ กำหนดให้ร่วมกันเป็นส่วน ใหญ่ ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่ กำหนดให้ร่วมกันเป็น บางครั้ง ต้องอาศัยการ แนะนำ ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจเรียน มีสมาธิ ในการเรียน กระตือรือร้น สนใจร่วมกิจกรรม อยู่เสมอ ตั้งใจเรียน มีสมาธิ ในการเรียน กระตือรือร้น สนใจร่วมกิจกรรม เป็นบางเวลา ไม่ตั้งใจเรียน คุยหรือเล่นในเวลาเรียน และไม่สนใจร่วมกิจกรรม มุ่งมั่นในการทำงาน มีความรับผิดชอบต่องานที่ ได้รับมอบหมายดีมาก ทำผลงานได้ด้วยตนเอง ส่งงานได้ตรงตามเวลา ที่กำหนด มีความรับผิดชอบดี คัดลอกผลงานของผู้อื่น เป็นบางครั้ง ส่งงานได้ตรงตามเวลา ที่กำหนด ไม่ค่อยมีความรับผิดชอบ คัดลอกผลงานของผู้อื่น ส่งงานล่าช้า
แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการที่สังเกต ด้านความสามารถ ในการใช้ทักษะชีวิต ระดับคุณภาพ สรุปผลการประเมิน เต็ม 3 คะแนน 3 2 1 0 เกณฑ์การให้คะแนน คะแนนรวม 3 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก คะแนนรวม 2 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี คะแนนรวม 1 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ คะแนนรวม 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง เกณฑ์การตัดสิน ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไปถือว่าผ่าน
รายละเอียดเกณฑ์การประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน รายการสังเกต เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 0 ด้านความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต 1. เรียนรู้ด้วยตนเองได้อย่าง เหมาะสมกับวัย 2. สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับ ผู้อื่นได้ 3. นำความรู้ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจำวัน พฤติกรรมที่ ปฏิบัติชัดเจน และสม่ำเสมอ พฤติกรรมที่ ปฏิบัติชัดเจน และบ่อยครั้ง พฤติกรรมที่ ปฏิบัติบางครั้ง พฤติกรรมที่ ไม่เคยปฏิบัติ
บันทึกคะแนนผลการทดสอบหลังเรียน เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน สรุป 10 ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน (ผ่าน 80%) ได้คะแนนรวม 8 คะแนนขึ้นไปถือว่าผ่าน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 กลุ่มสาระการเรียนสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 / 2565 หน่วยที่ 3 เพื่อนแท้...ดูแลสุขภาพ เวลาเรียน 18 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง การปฏิบัติตนตามหลักสุขบัญญัติแห่งชาติ เวลาเรียน 1 ชั่วโมง สาระที่4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค มาตรฐาน พ 4.1 : เห็นคุณค่า และมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ สาระสำคัญ หลักสุขบัญญัติ 10 ประการ เป็นแนวทางปฏิบัติที่ทำให้เกิดนิสัยและพฤติกรรมสุขภาพเพื่อเป็นการ ป้องกันโรค และการมีสุขภาพดีซึ่งสามารถปฏิบัติได้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด พ 4.1 ป.4/1 อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับสุขภาพ พ 4.1 ป.4/3 วิเคราะห์ข้อมูลบนฉลากอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพเพื่อการเลือกบริโภคได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกวิธีการปฏิบัติตนตามหลักสุขบัญญัติแห่งชาติได้ ( K ) 2. ปฏิบัติตนตามหลักสุขบัญญัติแห่งชาติได้ (P) 3. นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ดีในการเรียน (A) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่รู้ใฝ่เรียน 3. มุ่งมั่นในการทำงาน สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต สาระการเรียนรู้ การปฏิบัติตนตามหลักสุขบัญญัติแห่งชาติ
กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนเรื่อง การปฏิบัติตนตามหลักสุขบัญญัติแห่งชาติ จำนวน 10 ข้อ 2. นักเรียนร่วมกันทบทวนหลักสุขบัญญัติโดยร่วมกันร้องเพลง “สุขบัญญัติแห่งชาติ” ในชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อนแท้...ดูแลสุขภาพ ชุดที่ 7 เรื่อง “การปฏิบัติตนตามหลักสุขบัญญัติ แห่งชาติ” หน้า 8 ขั้นสอน 3. นักเรียนจับคู่กันศึกษาใบความรู้เรื่อง การปฏิบัติตนตามหลักสุขบัญญัติแห่งชาติ ในชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อนแท้...ดูแลสุขภาพ ชุดที่ 7 เรื่อง “การปฏิบัติตนตามหลักสุขบัญญัติ แห่งชาติ” หน้า 9 – 12 4. นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างวิธีการปฏิบัติตนตามหลักสุขบัญญัติแห่งชาติใน ชีวิตประจำวันทีละคน คนละ 1 ตัวอย่าง โดยไม่ซ้ำกัน 5. นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 1 “ร่วมด้วยช่วยคิด” ในชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อนแท้... ดูแลสุขภาพ ชุดที่ 7 เรื่อง “การปฏิบัติตนตามหลักสุขบัญญัติ แห่งชาติ” หน้า 13 โดยบอกวิธีการปฏิบัติ ตนตามหลักสุขบัญญัติแห่งชาติ 6. นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 2 “ปฏิบัติ...ประจำวัน” โดยเขียนสิ่งที่นักเรียนจะปฏิบัติ ในชีวิตประจำวันตามหลักสุขบัญญัติแห่งชาติจำนวน 10 ข้อ 7. นักเรียนออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน 8. นักเรียนและครูร่วมกันคัดเลือกผลงานดีเด่นจัดแสดงที่ป้ายนิเทศหน้าชั้นเรียน เพื่อให้นักเรียนเกิดความภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง ขั้นสรุป 9. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปถึงวิธีปฏิบัติตนตามหลักสุขบัญญัติแห่งชาติ สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. แบบทดสอบก่อนเรียนเรื่อง การปฏิบัติตนตามหลักสุขบัญญัติแห่งชาติ 2. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อนแท้...ดูแลสุขภาพ ชุดที่ 7 เรื่อง “การปฏิบัติตนตามหลักสุข บัญญัติ แห่งชาติ” 3. ใบความรู้ “การปฏิบัติตนตามหลักสุขบัญญัติแห่งชาติ” 4. ใบกิจกรรมที่ 1 “ร่วมด้วย...ช่วยคิด” 5. ใบกิจกรรมที่ 2 “ปฏิบัติ...ประจำวัน”
การวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมินผล 1.บอกวิธีการปฏิบัติตน ตามหลักสุขบัญญัติ แห่งชาติได้ ( K ) ตรวจใบกิจกรรม แบบประเมินการตรวจ ใบกิจกรรม ทำใบกิจกรรมได้ถูกต้อง ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 2.ปฏิบัติตนตามหลัก สุขบัญญัติแห่งชาติได้ (P) ตรวจใบกิจกรรม แบบประเมินการตรวจ ใบกิจกรรม ทำใบกิจกรรมได้ถูกต้อง ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไป 3.นักเรียนมีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ที่ดีใน การเรียน (A) สังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้ของนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมการเรียนรู้ ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไป
ความคิดเห็นของผู้บริหาร 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ครบถ้วน ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง 2. สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด ( ) สอดคล้องครอบคุลม ( ) ไม่สอดคล้องไม่ครอบคลุม 3. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้เหมาะสม เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง 4. การใช้สื่อและนวัตกรรมที่หลากหลายและเหมาะสม ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง 5. การวัดผลประเมินผลเหมาะสม ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................... ................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ (นายฉัตรชัย แสงจันทร์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านช่องแคบ
บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) นักเรียนผ่านเกณฑ์การทำใบกิจกรรม “ข้อไหนกันแน่” จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนผ่านเกณฑ์การทำใบกิจกรรม “อาหารดี...มีประโยชน์” จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ ดีมาก จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ระดับคุณภาพ ดี จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ระดับคุณภาพ พอใช้ จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ระดับคุณภาพ ปรับปรุง จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................................................. .................................................................................................. ........................................................... ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข .................................................................................................................................... ......................... ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ (นางจิราภรณ์ แสงสุข) ตำแหน่ง ครู
บันทึกคะแนนผลการทดสอบก่อนเรียน เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน 10
แบบประเมินการตรวจใบกิจกรรม เลขที่ ชื่อ – สกุล ร่วมด้วย...ช่วยคิด รวม สรุป 10 10 ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน (ผ่าน 80%) ได้คะแนนรวม 8 คะแนนขึ้นไปถือว่าผ่าน
รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนการตรวจใบกิจกรรม กิจกรรมที่ 1 ร่วมด้วยช่วยคิด คะแนนรวม 10 คะแนน ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนนในแต่ละข้อ บอกวิธีการปฏิบัติตนตาม หลักสุขบัญญัติแห่งชาติ บอกวิธีการปฏิบัติตนตามหลักสุขบัญญัติแห่งชาติได้ถูกต้องจำนวน 10 ข้อ ให้คะแนนข้อละ 1 คะแนน
แบบประเมินการตรวจใบกิจกรรม เลขที่ ชื่อ – สกุล ปฏิบัติ...ประจำวัน รวม สรุป 10 10 ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน (ผ่าน 80%) ได้คะแนนรวม 8 คะแนนขึ้นไปถือว่าผ่าน