แบบประเมินการตรวจใบกิจกรรม เลขที่ ชื่อ – สกุล (K) รวม 10 สรุป ใบกิจกรรมที่ 4 10 ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน (ผ่าน 80%) ได้คะแนนรวม 8 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์
รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนการตรวจใบกิจกรรมของนักเรียน กิจกรรมที่ 4 พฤติกรรม...ของฉัน คะแนนรวม 10 คะแนน ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน เขียนพฤติกรรมของ ตนเองที่เคยปฏิบัติตาม หลักการบริโภคอาหาร เขียนพฤติกรรมของตนเองที่เคยปฏิบัติตามหลักการบริโภคอาหาร ได้ถูกต้องจำนวน 10 รายการ ให้คะแนนรายการละ 1 คะแนน
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการที่สังเกต ระดับคุณภาพ ผลการตัดสิน มีวินัย ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีความมุ่งมั่น ในการทำงาน รวมคะแนน เต็ม3คะแนน เต็ม3คะแนน เต็ม3คะแนน 9 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การให้คะแนน ระดับคุณภาพ คะแนน 8 – 9 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 6 – 7 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 3 – 5 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนนต่ำกว่า 3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์
รายละเอียดเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน ระดับคะแนน ประเด็นการประเมิน 3 ดีมาก 2 ดี 1 พอใช้ มีวินัย ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่ กำหนดให้ร่วมกัน ทุกครั้ง ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่ กำหนดให้ร่วมกันเป็นส่วน ใหญ่ ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่ กำหนดให้ร่วมกันเป็น บางครั้ง ต้องอาศัยการ แนะนำ ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจเรียน มีสมาธิ ในการเรียน กระตือรือร้น สนใจร่วมกิจกรรม อยู่เสมอ ตั้งใจเรียน มีสมาธิ ในการเรียน กระตือรือร้น สนใจร่วมกิจกรรม เป็นบางเวลา ไม่ตั้งใจเรียน คุยหรือเล่นในเวลาเรียน และไม่สนใจร่วมกิจกรรม มุ่งมั่นในการทำงาน มีความรับผิดชอบต่องานที่ ได้รับมอบหมายดีมาก ทำผลงานได้ด้วยตนเอง ส่งงานได้ตรงตามเวลา ที่กำหนด มีความรับผิดชอบดี คัดลอกผลงานของผู้อื่น เป็นบางครั้ง ส่งงานได้ตรงตามเวลา ที่กำหนด ไม่ค่อยมีความรับผิดชอบ คัดลอกผลงานของผู้อื่น ส่งงานล่าช้า
แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการที่สังเกต ด้านความสามารถ ในการใช้ทักษะชีวิต ระดับคุณภาพ สรุปผลการประเมิน เต็ม 3 คะแนน 3 2 1 0 เกณฑ์การให้คะแนน คะแนนรวม 3 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก คะแนนรวม 2 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี คะแนนรวม 1 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ คะแนนรวม 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง เกณฑ์การตัดสิน ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไปถือว่าผ่าน
รายละเอียดเกณฑ์การประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน รายการสังเกต เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 0 ด้านความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต 1. เรียนรู้ด้วยตนเองได้อย่าง เหมาะสมกับวัย 2. สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับ ผู้อื่นได้ 3. นำความรู้ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจำวัน พฤติกรรมที่ ปฏิบัติชัดเจน และสม่ำเสมอ พฤติกรรมที่ ปฏิบัติชัดเจน และบ่อยครั้ง พฤติกรรมที่ ปฏิบัติบางครั้ง พฤติกรรมที่ ไม่เคยปฏิบัติ
บันทึกคะแนนผลการทดสอบหลังเรียน เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน สรุป 10 ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน (ผ่าน 80%) ได้คะแนนรวม 8 คะแนนขึ้นไปถือว่าผ่าน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 กลุ่มสาระการเรียนสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 / 2565 หน่วยที่ 3 เพื่อนแท้...ดูแลสุขภาพ เวลาเรียน 18 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง สุขนิสัยที่ดีในการบริโภคอาหาร เวลาเรียน 1 ชั่วโมง สาระที่4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค มาตรฐาน พ 4.1 : เห็นคุณค่า และมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ สาระสำคัญ สุขนิสัยที่ดีในการรับประทานอาหารหมายถึง การเลือกรับประทานอาหารที่เป็นประโยชน์ต่อร่างกาย เพื่อให้ร่างกายไม่มีโรค มีสุขภาพดี การบริโภคอาหารต้องรับประทานอาหารให้ครบ 5 หมู่และถูกสุขนิสัย ตัวชี้วัด พ 4.1 ป.4/3 วิเคราะห์ข้อมูลบนฉลากอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพเพื่อการเลือกบริโภคได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกความหมายของสุขนิสัยที่ดีในการบริโภคอาหารได้ (K) 2. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีสุขนิสัยที่ดีในการบริโภคอาหารได้ ( P ) 3. นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ดีในการเรียน (A) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่รู้ใฝ่เรียน 3. มุ่งมั่นในการทำงาน สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต สาระการเรียนรู้ สุขนิสัยที่ดีในการบริโภคอาหาร
กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนเรื่อง “สุขนิสัยที่ดีในการบริโภคอาหาร” จำนวน 10 ข้อ 2. นักเรียนร่วมกันร้องเพลง “ล้างมือบ่อยๆ” ในชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อนแท้...ดูแล สุขภาพ ชุดที่ 4 เรื่อง “สุขนิสัยที่ดีในการบริโภคอาหาร” หน้า 8 พร้อมทำท่าทางประกอบเพลง จากนั้นร่วมกันบอกข้อคิดที่ได้จากการร้องเพลง “ล้างมือบ่อยๆ” ขั้นสอน 3. แบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มให้มีเด็กเก่ง ปานกลางและอ่อนคละกัน ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาใบความรู้ “สุขนิสัยที่ดีในการบริโภคอาหาร” ในชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อนแท้...ดูแลสุขภาพ ชุดที่ 4 เรื่อง “สุขนิสัยที่ดีในการบริโภคอาหาร” หน้า 9 ปฏิบัติกิจกรรม “หมายถึงอะไร” โดยร่วมกันคิดความหมายของ “สุขนิสัยที่ดีในการบริโภคอาหาร” ตาม ความคิดและประสบการณ์ของนักเรียนเอง 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันทำใบกิจกรรม “คิดถึงความหมาย” ในชุดกิจกรรม การเรียนรู้ เพื่อนแท้...ดูแลสุขภาพ ชุดที่ 4 เรื่อง “สุขนิสัยที่ดีในการบริโภคอาหาร” หน้า 11 โดย ร่วมกันเขียนความหมายของสุขนิสัยที่ดีในการบริโภคอาหาร 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลงานโดย อ่านความหมายให้ครูและ เพื่อนๆฟัง ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง 6. นักเรียนฟังครูเล่าประสบการณ์เกี่ยวกับการปฏิบัติตนเป็นผู้มีสุขนิสัยที่ดีในการบริโภค อาหาร เช่น ก่อนรับประทานอาหารต้องล้างมือให้สะอาดทุกครั้ง , รับประทานอาหารที่สะอาดและปรุงสุก ใหม่ๆ จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างอีก 4 – 5 ตัวอย่าง 7. นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 2 “สำรวจตัวเอง” ในชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อนแท้...ดูแล สุขภาพ ชุดที่ 4 เรื่อง “สุขนิสัยที่ดีในการบริโภคอาหาร” หน้า 12 โดยกรอกแบบสำรวจการปฏิบัติตนใน ชีวิตประจำวันตามความเป็นจริง ขั้นสรุป 8. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปถึงความหมายและความสำคัญของการปฏิบัติเป็นผู้มี สุขนิสัยที่ดีในการบริโภคอาหารในชีวิตประจำวัน สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. แบบทดสอบก่อนเรียนเรื่อง “สุขนิสัยที่ดีในการบริโภคอาหาร” 2. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อนแท้...ดูแลสุขภาพ ชุดที่ 4 เรื่อง “สุขนิสัยที่ดีใน การบริโภคอาหาร” 3. เพลง “ล้างมือบ่อยๆ” 4. ใบความรู้เรื่อง “สุขนิสัยที่ดีในการบริโภคอาหาร” 5. ใบกิจกรรมที่ 1 “คิดถึงความหมาย” 6. ใบกิจกรรมที่ 2 “สำรวจตัวเอง”
การวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมินผล 1.บอกความหมายของ สุขนิสัยที่ดีในการบริโภค อาหารได้ (K) สังเกตการนำเสนอ ผลงาน แบบประเมินการ นำเสนอผลงาน นำเสนอผลงานได้ระดับ คุณภาพดีขึ้นไป 2.ปฏิบัติตนเป็นผู้มี สุขนิสัยที่ดีในการบริโภค อาหารได้ ( P ) ตรวจใบกิจกรรม ใบกิจกรรม ทำใบกิจกรรมได้ถูกต้อง ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 3.นักเรียนมีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ที่ดี ในการเรียน (A) สังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้ของนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมการเรียนรู้ ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไป
ความคิดเห็นของผู้บริหาร 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ครบถ้วน ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง 2. สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด ( ) สอดคล้องครอบคุลม ( ) ไม่สอดคล้องไม่ครอบคลุม 3. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้เหมาะสม เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง 4. การใช้สื่อและนวัตกรรมที่หลากหลายและเหมาะสม ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง 5. การวัดผลประเมินผลเหมาะสม ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ (นายฉัตรชัย แสงจันทร์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านช่องแคบ
บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) นักเรียนผ่านเกณฑ์การทำใบกิจกรรม “ข้อไหนกันแน่” จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนผ่านเกณฑ์การทำใบกิจกรรม “อาหารดี...มีประโยชน์” จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ ดีมาก จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ระดับคุณภาพ ดี จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ระดับคุณภาพ พอใช้ จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ระดับคุณภาพ ปรับปรุง จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................ ............................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................ .......................................................................................................................................... ................... ลงชื่อ (นางจิราภรณ์ แสงสุข) ตำแหน่ง ครู
บันทึกคะแนนผลการทดสอบก่อนเรียน เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน 10
แบบสังเกตการนำเสนอผลงาน กลุ่มที่ ชื่อ – สกุล การนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ ผลการตัดสิน 4 3 2 1 1 2 3 เกณฑ์การให้คะแนน คะแนน 4 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก คะแนน 3 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี คะแนน 2 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ คะแนน 1 คะแนน ระดับคุณภาพ ควรปรับปรุง เกณฑ์การตัดสิน ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไปถือว่าผ่าน
รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนการนำเสนอผลงาน รายการประเมิน เกณฑ์การประเมิน 4 3 2 1 การนำเสนอผลงาน นำเสนอ ได้ถูกต้อง ตรงประเด็น มีความมั่นใจ ในการนำเสนอ เสียงดังฟังชัด นำเสนอ ได้ถูกต้อง ตรงประเด็น มีอาการลังเล เล็กน้อย เสียงดังฟังชัด นำเสนอ ได้ถูกต้อง ตรงประเด็น มีอาการลังเลมาก น้ำเสียงแผ่วเบา นำเสนอ ไม่ถูกต้อง ไม่ตรงประด็น ไม่มีความมั่นใจ มีอาการลังเลมาก น้ำเสียงแผ่วเบา
แบบประเมินการตรวจใบกิจกรรม เลขที่ ชื่อ – สกุล กิจกรรม สำรวจตัวเอง รวม สรุป 10 10 ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน (ผ่าน 80%) ได้คะแนนรวม 8 คะแนนขึ้นไปถือว่าผ่าน
รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนการตรวจใบกิจกรรม กิจกรรมที่ 2 สำรวจตัวเอง คะแนนรวม 10 คะแนน ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนนในแต่ละข้อ สำรวจตัวเองการปฏิบัติ ตนเป็นผู้มีสุขนิสัยที่ดีใน การบริโภคอาหาร ปฏิบัติได้เป็นประจำจำนวน 10 ข้อ ให้คะแนนข้อละ 1 คะแนน
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการที่สังเกต ระดับคุณภาพ ผลการตัดสิ น มีวินัย ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีความมุ่งมั่น ในการทำงาน รวมคะแนน เต็ม3คะแนน เต็ม3คะแนน เต็ม3คะแนน 9 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การให้คะแนน ระดับคุณภาพ คะแนน 8 – 9 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 6 – 7 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 3 – 5 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนนต่ำกว่า 3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์
รายละเอียดเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน ระดับคะแนน ประเด็นการประเมิน 3 ดีมาก 2 ดี 1 พอใช้ มีวินัย ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่ กำหนดให้ร่วมกัน ทุกครั้ง ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่ กำหนดให้ร่วมกันเป็นส่วน ใหญ่ ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่ กำหนดให้ร่วมกันเป็น บางครั้ง ต้องอาศัยการ แนะนำ ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจเรียน มีสมาธิ ในการเรียน กระตือรือร้น สนใจร่วมกิจกรรม อยู่เสมอ ตั้งใจเรียน มีสมาธิ ในการเรียน กระตือรือร้น สนใจร่วมกิจกรรม เป็นบางเวลา ไม่ตั้งใจเรียน คุยหรือเล่นในเวลาเรียน และไม่สนใจร่วมกิจกรรม มุ่งมั่นในการทำงาน มีความรับผิดชอบต่องานที่ ได้รับมอบหมายดีมาก ทำผลงานได้ด้วยตนเอง ส่งงานได้ตรงตามเวลา ที่กำหนด มีความรับผิดชอบดี คัดลอกผลงานของผู้อื่น เป็นบางครั้ง ส่งงานได้ตรงตามเวลา ที่กำหนด ไม่ค่อยมีความรับผิดชอบ คัดลอกผลงานของผู้อื่น ส่งงานล่าช้า
แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการที่สังเกต ด้านความสามารถ ในการใช้ทักษะชีวิต ระดับคุณภาพ สรุปผลการประเมิน เต็ม 3 คะแนน 3 2 1 0 เกณฑ์การให้คะแนน คะแนนรวม 3 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก คะแนนรวม 2 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี คะแนนรวม 1 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ คะแนนรวม 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง เกณฑ์การตัดสิน ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไปถือว่าผ่าน
รายละเอียดเกณฑ์การประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน รายการสังเกต เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 0 ด้านความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต 1. เรียนรู้ด้วยตนเองได้อย่าง เหมาะสมกับวัย 2. สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับ ผู้อื่นได้ 3. นำความรู้ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจำวัน พฤติกรรมที่ ปฏิบัติชัดเจน และสม่ำเสมอ พฤติกรรมที่ ปฏิบัติชัดเจน และบ่อยครั้ง พฤติกรรมที่ ปฏิบัติบางครั้ง พฤติกรรมที่ ไม่เคยปฏิบัติ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 กลุ่มสาระการเรียนสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 / 2565 หน่วยที่ 3 เพื่อนแท้...ดูแลสุขภาพ เวลาเรียน 18 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง สุขนิสัยที่ดีในการบริโภคอาหาร เวลาเรียน 1 ชั่วโมง สาระที่4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค มาตรฐาน พ 4.1 : เห็นคุณค่า และมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ สาระสำคัญ สุขนิสัยที่ดีในการรับประทานอาหารหมายถึง การเลือกรับประทานอาหารที่เป็นประโยชน์ต่อร่างกาย เพื่อให้ร่างกายไม่มีโรค มีสุขภาพดี การบริโภคอาหารต้องรับประทานอาหารให้ครบ 5 หมู่และถูกสุขนิสัย ตัวชี้วัด พ 4.1 ป.4/3 วิเคราะห์ข้อมูลบนฉลากอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพเพื่อการเลือกบริโภคได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกวิธีการปฏิบัติตนเป็นผู้มีสุขนิสัยที่ดีในการบริโภคอาหารได้ ( K ) 2. บอกผลดีจากการปฏิบัติตนผู้ที่มีสุขนิสัยที่ดีในการบริโภคอาหารได้ (P) 3. นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ดีในการเรียน (A) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่รู้ใฝ่เรียน 3. มุ่งมั่นในการทำงาน สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต สาระการเรียนรู้ สุขนิสัยที่ดีในการบริโภคอาหาร
กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนความหมายของ “สุขนิสัยที่ดีในการบริโภคอาหาร” จากนั้นร่วมกันร้องเพลง “ล้างมือบ่อยๆ” พร้อมกับทำท่าทางประกอบเพลง 1 รอบ 2. อาสาสมัครนักเรียน 2 – 3 คน ออกมาเล่าประสบการณ์เกี่ยวกับการปฏิบัติตนเป็นผู้มี สุขนิสัยที่ดีและไม่ดีในการประโภคอาหาร ขั้นสอน 3. นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างวิธีการปฏิบัติตนเป็นผู้มีสุขนิสัยที่ดีในการบริโภคอาหาร 4. แบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม โดยจัดให้แต่ละกลุ่มมีทั้งนักเรียนเก่ง ปานกลางและอ่อน ร่วมกันปฏิบัติกิจกรรมที่ 3 “ผลดี...ที่น่ารู้” ในชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อนแท้...ดูแลสุขภาพ ชุดที่ 4 เรื่อง “สุขนิสัยที่ดีในการบริโภคอาหาร” หน้า 13 โดยให้แต่ละกลุ่มช่วยกันเขียนผลดีของการ ปฏิบัติตนเป็นผู้มีสุขนิสัยที่ดีในการบริโภคอาหารให้มากที่สุด 5. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นถึงผลดีของการปฏิบัติตนเป็นผู้มีสุขนิสัยที่ดีในการ บริโภคอาหาร โดยร่วมกันเขียนแผนภาพความคิดบนกระดาน 6. นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 4 “ใช่หรือไม่” ในชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อนแท้...ดูแล สุขภาพ ชุดที่ 4 เรื่อง “สุขนิสัยที่ดีในการบริโภคอาหาร” หน้า 15 โดยเขียนเครื่องหมาย ✓ หน้าข้อ ที่เป็นสุขนิสัยที่ดีในการบริโภคอาหาร และเขียนเครื่องหมาย หน้าข้อที่ไม่ใช่สุขนิสัย ที่ดีในการบริโภคอาหาร จำนวน 10 ข้อ 7. นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยใบกิจกรรมที่ 4 จากนั้นให้นักเรียนแลกเปลี่ยนกันตรวจ ใบกิจกรรม ร่วมกันกล่าวคำชมเชยสำหรับนักเรียนที่ได้คะแนนมากที่สุด ขั้นสรุป 8. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปผลดีจากการปฏิบัติตนเป็นผู้มีสุขนิสัยที่ดีในการบริโภค อาหาร 9. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนเรื่อง “สุขนิสัยที่ดีในการบริโภคอาหาร” จำนวน 10 ข้อ สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อนแท้...ดูแลสุขภาพ ชุดที่ 4 เรื่อง “สุขนิสัยที่ดีใน การบริโภคอาหาร” 2. ใบกิจกรรมที่ 3 “ผลดี...ที่น่ารู้” 3. ใบกิจกรรมที่ 4 “ใช่หรือไม่” 4. แบบทดสอบหลังเรียนเรื่อง “สุขนิสัยที่ดีในการบริโภคอาหาร”
การวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมินผล 1.บอกวิธีการปฏิบัติตน เป็นผู้มีสุขนิสัยที่ดีในการ บริโภคอาหารได้(K) ตรวจใบกิจกรรม ใบกิจกรรม ทำใบกิจกรรมได้ถูกต้อง ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 2.บอกผลดีจากการ ปฏิบัติตนผู้ที่มีสุขนิสัยที่ ดีในการบริโภคอาหารได้ (P) สังเกตจากการนำเสนอ ผลงาน แบบสังเกตการ นำเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์การนำเสนอ ผลงานได้ระดับคุณภาพดี ขึ้นไป 3.นักเรียนมีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ที่ดีใน การเรียน (A) สังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้ของนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมการเรียนรู้ ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไป
ความคิดเห็นของผู้บริหาร 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ครบถ้วน ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง 2. สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด ( ) สอดคล้องครอบคุลม ( ) ไม่สอดคล้องไม่ครอบคลุม 3. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้เหมาะสม เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง 4. การใช้สื่อและนวัตกรรมที่หลากหลายและเหมาะสม ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง 5. การวัดผลประเมินผลเหมาะสม ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................... .......... ......................................................................................................................... ..................................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ (นายฉัตรชัย แสงจันทร์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านช่องแคบ
บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) นักเรียนผ่านเกณฑ์การทำใบกิจกรรม “ข้อไหนกันแน่” จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนผ่านเกณฑ์การทำใบกิจกรรม “อาหารดี...มีประโยชน์” จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ ดีมาก จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ระดับคุณภาพ ดี จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ระดับคุณภาพ พอใช้ จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ระดับคุณภาพ ปรับปรุง จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................ ............................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................... ................... ลงชื่อ (นางจิราภรณ์ แสงสุข) ตำแหน่ง ครู
แบบสังเกตการนำเสนอผลงาน กลุ่มที่ ชื่อ – สกุล การนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ ผลการตัดสิน 4 3 2 1 1 2 3 เกณฑ์การให้คะแนน คะแนน 4 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก คะแนน 3 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี คะแนน 2 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ คะแนน 1 คะแนน ระดับคุณภาพ ควรปรับปรุง เกณฑ์การตัดสิน ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไปถือว่าผ่าน
รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนการนำเสนอผลงาน รายการประเมิน เกณฑ์การประเมิน 4 3 2 1 การนำเสนอผลงาน นำเสนอ ได้ถูกต้อง ตรงประเด็น มีความมั่นใจ ในการนำเสนอ เสียงดังฟังชัด นำเสนอ ได้ถูกต้อง ตรงประเด็น มีอาการลังเล เล็กน้อย เสียงดังฟังชัด นำเสนอ ได้ถูกต้อง ตรงประเด็น มีอาการลังเลมาก น้ำเสียงแผ่วเบา นำเสนอ ไม่ถูกต้อง ไม่ตรงประด็น ไม่มีความมั่นใจ มีอาการลังเลมาก น้ำเสียงแผ่วเบา
แบบประเมินการตรวจใบกิจกรรม เลขที่ ชื่อ – สกุล กิจกรรม ใช่หรือไม่ รวม สรุป 10 10 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 เกณฑ์การประเมิน (ผ่าน 80%) ได้คะแนนรวม 8 คะแนนขึ้นไปถือว่าผ่าน
รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนการตรวจใบกิจกรรม กิจกรรมที่ 4 ใช่หรือไม่ คะแนนรวม 10 คะแนน ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนนในแต่ละข้อ เขียนเครื่องหมาย ✓ หน้าข้อที่เป็นสุขนิสัยที่ดี ในการบริโภคอาหาร และเขียนเครื่องหมาย หน้าข้อที่ไม่ใช่สุขนิสัย ที่ดีในการบริโภคอาหาร เขียนเครื่องหมาย ✓ หน้าข้อที่เป็นสุขนิสัยที่ดีในการบริโภคอาหาร และเขียนเครื่องหมาย หน้าข้อที่ไม่ใช่สุขนิสัยที่ดีในการบริโภคอาหาร จำนวน 10 ข้อ ให้คะแนนข้อละ 1 คะแนน
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการที่สังเกต ระดับคุณภาพ ผลการตัดสิน มีวินัย ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีความมุ่งมั่น ในการทำงาน รวมคะแนน เต็ม3คะแนน เต็ม3คะแนน เต็ม3คะแนน 9 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การให้คะแนน ระดับคุณภาพ คะแนน 8 – 9 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 6 – 7 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 3 – 5 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนนต่ำกว่า 3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์
รายละเอียดเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน ระดับคะแนน ประเด็นการประเมิน 3 ดีมาก 2 ดี 1 พอใช้ มีวินัย ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่ กำหนดให้ร่วมกัน ทุกครั้ง ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่ กำหนดให้ร่วมกันเป็นส่วน ใหญ่ ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่ กำหนดให้ร่วมกันเป็น บางครั้ง ต้องอาศัยการ แนะนำ ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจเรียน มีสมาธิ ในการเรียน กระตือรือร้น สนใจร่วมกิจกรรม อยู่เสมอ ตั้งใจเรียน มีสมาธิ ในการเรียน กระตือรือร้น สนใจร่วมกิจกรรม เป็นบางเวลา ไม่ตั้งใจเรียน คุยหรือเล่นในเวลาเรียน และไม่สนใจร่วมกิจกรรม มุ่งมั่นในการทำงาน มีความรับผิดชอบต่องานที่ ได้รับมอบหมายดีมาก ทำผลงานได้ด้วยตนเอง ส่งงานได้ตรงตามเวลา ที่กำหนด มีความรับผิดชอบดี คัดลอกผลงานของผู้อื่น เป็นบางครั้ง ส่งงานได้ตรงตามเวลา ที่กำหนด ไม่ค่อยมีความรับผิดชอบ คัดลอกผลงานของผู้อื่น ส่งงานล่าช้า
แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการที่สังเกต ด้านความสามารถ ในการใช้ทักษะชีวิต ระดับคุณภาพ สรุปผลการประเมิน เต็ม 3 คะแนน 3 2 1 0 เกณฑ์การให้คะแนน คะแนนรวม 3 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก คะแนนรวม 2 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี คะแนนรวม 1 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ คะแนนรวม 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง เกณฑ์การตัดสิน ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไปถือว่าผ่าน
รายละเอียดเกณฑ์การประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน รายการสังเกต เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 0 ด้านความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต 1. เรียนรู้ด้วยตนเองได้อย่าง เหมาะสมกับวัย 2. สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับ ผู้อื่นได้ 3. นำความรู้ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจำวัน พฤติกรรมที่ ปฏิบัติชัดเจน และสม่ำเสมอ พฤติกรรมที่ ปฏิบัติชัดเจน และบ่อยครั้ง พฤติกรรมที่ ปฏิบัติบางครั้ง พฤติกรรมที่ ไม่เคยปฏิบัติ
บันทึกคะแนนผลการทดสอบหลังเรียน เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน สรุป 10 ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน (ผ่าน 80%) ได้คะแนนรวม 8 คะแนนขึ้นไปถือว่าผ่าน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 กลุ่มสาระการเรียนสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 / 2565 หน่วยที่ 3 เพื่อนแท้...ดูแลสุขภาพ เวลาเรียน 18 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง กินและใช้อย่างปลอดภัย เวลาเรียน 1 ชั่วโมง สาระที่4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค มาตรฐาน พ 4.1 : เห็นคุณค่า และมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ สาระสำคัญ อาหารเป็นสิ่งที่สำคัญต่อร่างกายเราจึงควรรู้จักเลือกรับประทานอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพ เพื่อให้ ร่างกายแข็งแรง มีสุขภาพที่ดี ตัวชี้วัด พ 4.1 ป.4/3 วิเคราะห์ข้อมูลบนฉลากอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพเพื่อการเลือกบริโภคได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อ่านฉลากของอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพได้ ( K ) 2. เลือกรับประทานอาหารและเลือกใช้ผลิตภัณฑ์สุขภาพได้อย่างปลอดภัย (P) 3. นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ดีในการเรียน (A) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่รู้ใฝ่เรียน 3. มุ่งมั่นในการทำงาน สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต สาระการเรียนรู้ การอ่านฉลากของอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพ การเลือกบริโภคอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพอย่างปลอดภัย
กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง กินและใช้อย่างปลอดภัย จำนวน 10 ข้อ 2. นักเรียนฟังครูเล่าเรื่อง “หนูกั้ง...ช่างสังเกต” ในชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อนแท้... ดูแลสุขภาพ ชุดที่ 5 เรื่อง “กินและใช้อย่างปลอดภัย” หน้า 8 จากนั้นร่วมกันบอกข้อคิดที่ได้จากการฟัง ขั้นสอน 3. นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาถึงอาหารที่นักเรียนรับประทานเมื่อเช้า โดยบอกถึง ประโยชน์และวิธีการเลือกบริโภคอาหาร 4. แบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม โดยให้นักเรียนแต่ละคนจับฉลาก จากนั้นร่วมกันปฏิบัติ กิจกรรมที่ 1 “ดูดีดี...มีรางวัล” ในชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อนแท้...ดูแลสุขภาพ ชุดที่ 5 เรื่อง “กินและ ใช้อย่างปลอดภัย” หน้า 12 โดยให้แต่ละกลุ่มร่วมกันสังเกตและตอบคำถามเกี่ยวกับอาหารและผลิตภัณฑ์ สุขภาพที่ครูกำหนดให้ดังนี้ กลุ่มที่ 1 อาหารเสริม (นม) กลุ่มที่ 2 บะหมี่กึ่งสำเร็จรูป กลุ่มที่ 3 ยาสีฟัน 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน 6. นักเรียนร่วมกันศึกษาใบความรู้เรื่อง “กินและใช้อย่างปลอดภัย” ในชุดกิจกรรม การเรียนรู้ เพื่อนแท้...ดูแลสุขภาพ ชุดที่ 5 เรื่อง “กินและใช้อย่างปลอดภัย” หน้า 9 7. นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 2 “เลือกอย่างปลอดภัย” ในชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อนแท้...ดูแลสุขภาพ ชุดที่ 5 เรื่อง “กินและใช้อย่างปลอดภัย” หน้า 13 – 14 เป็นการบ้าน โดยตัดฉลากอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพจำนวน 5 ชนิด ติดในใบกิจกรรมด้วยกาว จากนั้นอ่านและ วิเคราะห์ว่าควรบริโภคหรือไม่พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบ ขั้นสรุป 8. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปถึงวิธีการอ่านฉลากอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพ สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. แบบทดสอบก่อนเรียนเรื่อง “กินและใช้อย่างปลอดภัย” 2. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อนแท้...ดูแลสุขภาพ ชุดที่ 5 เรื่อง “กินและใช้อย่างปลอดภัย” 3. นิทานเรื่อง “หนูกั้ง...ช่างสังเกต” 4. ใบความรู้เรื่อง “กินและใช้อย่างปลอดภัย” 5. ใบกิจกรรมที่ 1 “ดูดีดี...มีรางวัล” 6. ใบกิจกรรมที่ 2 “เลือกอย่างปลอดภัย”
การวัดผลและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมินผล 1.อ่านฉลากของอาหาร และผลิตภัณฑ์สุขภาพได้ ( K ) สังเกตการนำเสนอ ผลงาน แบบสังเกต การนำเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์การนำเสนอ ผลงานได้ระดับคุณภาพดี ขึ้นไป 2. เลือกรับประทาน อาหารและเลือกใช้ ผลิตภัณฑ์สุขภาพได้ อย่างปลอดภัย (P) ตรวจใบกิจกรรม ใบกิจกรรม ทำใบกิจกรรมได้ถูกต้อง ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 3.นักเรียนมีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ที่ดีใน การเรียน (A) สังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้ของนักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมการเรียนรู้ ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไป
ความคิดเห็นของผู้บริหาร 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ครบถ้วน ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง 2. สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด ( ) สอดคล้องครอบคุลม ( ) ไม่สอดคล้องไม่ครอบคลุม 3. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้เหมาะสม เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง 4. การใช้สื่อและนวัตกรรมที่หลากหลายและเหมาะสม ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง 5. การวัดผลประเมินผลเหมาะสม ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................ .................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ (นายฉัตรชัย แสงจันทร์) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านช่องแคบ
บันทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) นักเรียนผ่านเกณฑ์การทำใบกิจกรรม “ข้อไหนกันแน่” จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนผ่านเกณฑ์การทำใบกิจกรรม “อาหารดี...มีประโยชน์” จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ ดีมาก จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ระดับคุณภาพ ดี จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ระดับคุณภาพ พอใช้ จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ระดับคุณภาพ ปรับปรุง จำนวน.............. คน คิดเป็นร้อยละ ............ ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................ ............................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................ ............................................................................................................................................................. ลงชื่อ (นางจิราภรณ์ แสงสุข) ตำแหน่ง ครู
บันทึกคะแนนผลการทดสอบก่อนเรียน เลขที่ ชื่อ – สกุล คะแนน 10
แบบสังเกตการนำเสนอผลงาน กลุ่มที่ ชื่อ – สกุล การนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ ผลการตัดสิน 4 3 2 1 1 2 3 เกณฑ์การให้คะแนน คะแนน 4 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก คะแนน 3 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี คะแนน 2 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ คะแนน 1 คะแนน ระดับคุณภาพ ควรปรับปรุง เกณฑ์การตัดสิน ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไปถือว่าผ่าน
รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนการนำเสนอผลงาน รายการประเมิน เกณฑ์การประเมิน 4 3 2 1 การนำเสนอผลงาน นำเสนอ ได้ถูกต้อง ตรงประเด็น มีความมั่นใจ ในการนำเสนอ เสียงดังฟังชัด นำเสนอ ได้ถูกต้อง ตรงประเด็น มีอาการลังเล เล็กน้อย เสียงดังฟังชัด นำเสนอ ได้ถูกต้อง ตรงประเด็น มีอาการลังเลมาก น้ำเสียงแผ่วเบา นำเสนอ ไม่ถูกต้อง ไม่ตรงประด็น ไม่มีความมั่นใจ มีอาการลังเลมาก น้ำเสียงแผ่วเบา
แบบประเมินการตรวจใบกิจกรรม เลขที่ ชื่อ – สกุล เลือกอย่างปลอดภัย รวม สรุป 10 10 ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน (ผ่าน 80%) ได้คะแนนรวม 8 คะแนนขึ้นไปถือว่าผ่าน
รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนการตรวจใบกิจกรรม กิจกรรมที่ 2 เลือกอย่างปลอดภัย มีจำนวน 5 ข้อ ให้คะแนนข้อละ 2 คะแนน รวม 10 คะแนน ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 2 1 0 ติดฉลากอาหารและ ผลิตภัณฑ์พร้อมทั้งให้ เหตุผลประกอบ ติดฉลากที่มีส่วนประกอบ สมบูรณ์ ให้เหตุผลประกอบถูกต้อง ครบถ้วน ติดฉลากที่มีส่วนประกอบ สมบูรณ์ แต่ให้เหตุผลประกอบ ไม่ตรงประเด็น ติดฉลากที่มีส่วนประกอบ ไม่สมบูรณ์ และให้เหตุผลประกอบไม่ ถูกต้อง
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการที่สังเกต ระดับคุณภาพ ผลการตัดสิน มีวินัย ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีความมุ่งมั่น ในการทำงาน รวมคะแนน เต็ม3คะแนน เต็ม3คะแนน เต็ม3คะแนน 9 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การให้คะแนน ระดับคุณภาพ คะแนน 8 – 9 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 6 – 7 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 3 – 5 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนนต่ำกว่า 3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไปถือว่าผ่านเกณฑ์
รายละเอียดเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน ระดับคะแนน ประเด็นการประเมิน 3 ดีมาก 2 ดี 1 พอใช้ มีวินัย ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่ กำหนดให้ร่วมกัน ทุกครั้ง ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่ กำหนดให้ร่วมกันเป็นส่วน ใหญ่ ปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่ กำหนดให้ร่วมกันเป็น บางครั้ง ต้องอาศัยการ แนะนำ ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจเรียน มีสมาธิ ในการเรียน กระตือรือร้น สนใจร่วมกิจกรรม อยู่เสมอ ตั้งใจเรียน มีสมาธิ ในการเรียน กระตือรือร้น สนใจร่วมกิจกรรม เป็นบางเวลา ไม่ตั้งใจเรียน คุยหรือเล่นในเวลาเรียน และไม่สนใจร่วมกิจกรรม มุ่งมั่นในการทำงาน มีความรับผิดชอบต่องานที่ ได้รับมอบหมายดีมาก ทำผลงานได้ด้วยตนเอง ส่งงานได้ตรงตามเวลา ที่กำหนด มีความรับผิดชอบดี คัดลอกผลงานของผู้อื่น เป็นบางครั้ง ส่งงานได้ตรงตามเวลา ที่กำหนด ไม่ค่อยมีความรับผิดชอบ คัดลอกผลงานของผู้อื่น ส่งงานล่าช้า
แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ - สกุล รายการที่สังเกต ด้านความสามารถ ในการใช้ทักษะชีวิต ระดับคุณภาพ สรุปผลการประเมิน เต็ม 3 คะแนน 3 2 1 0 เกณฑ์การให้คะแนน คะแนนรวม 3 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก คะแนนรวม 2 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี คะแนนรวม 1 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ คะแนนรวม 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง เกณฑ์การตัดสิน ได้ระดับคุณภาพดีขึ้นไปถือว่าผ่าน
รายละเอียดเกณฑ์การประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน รายการสังเกต เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 0 ด้านความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต 1. เรียนรู้ด้วยตนเองได้อย่าง เหมาะสมกับวัย 2. สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับ ผู้อื่นได้ 3. นำความรู้ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจำวัน พฤติกรรมที่ ปฏิบัติชัดเจน และสม่ำเสมอ พฤติกรรมที่ ปฏิบัติชัดเจน และบ่อยครั้ง พฤติกรรมที่ ปฏิบัติบางครั้ง พฤติกรรมที่ ไม่เคยปฏิบัติ
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 กลุ่มสาระการเรียนสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 / 2565 หน่วยที่ 3 เพื่อนแท้...ดูแลสุขภาพ เวลาเรียน 18 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง กินและใช้อย่างปลอดภัย เวลาเรียน 1 ชั่วโมง สาระที่4 การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค มาตรฐาน พ 4.1 : เห็นคุณค่า และมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค และการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ สาระสำคัญ อาหารเป็นสิ่งที่สำคัญต่อร่างกายเราจึงควรรู้จักเลือกรับประทานอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพ เพื่อให้ ร่างกายแข็งแรง มีสุขภาพที่ดี ตัวชี้วัด พ 4.1 ป.4/3 วิเคราะห์ข้อมูลบนฉลากอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพเพื่อการเลือกบริโภคได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกรายการอาหารและผลิตภัณฑ์ที่ควรหลีกเลี่ยงในชีวิตประจำวันได้ (K) 2. สำรวจอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพที่ควรบริโภคในโรงเรียนได้ ( P ) 3. นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ดีในการเรียน (A) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่รู้ใฝ่เรียน 3. มุ่งมั่นในการทำงาน สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต สาระการเรียนรู้ 1. อาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพที่ควรหลีกเลี่ยง 2. การเลือกอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพ