หลักสูตร ICT

คำนำ

โรงเรยี นอตุ รดติ ถ์ ดำเนินการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนไดอ้ ยา่ งมคี ุณภาพ นักเรียนสามารถ
จบการศึกษาตามหลักสตู รระดบั มัธยมศึกษาตอนปลายได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ โดยมีผลสัมฤทธทิ์ างด้าน
วชิ าการอยใู่ นระดบั ดมี าก ผลการทดสอบแหง่ ชาตมิ ีคา่ เฉล่ยี สงู กวา่ ระดับประเทศในทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้
ประกอบกับปัจจบุ นั น้ีประเทศไทยไดม้ ีการผลกั ดันแนวคิดเศรษฐกิจดิจทิ ัลและโครงขา่ ยของสรรพส่งิ
(Internet of Thing : IoT) จงึ จำเป็นทีจ่ ะต้องเรง่ พฒั นาศักยภาพนกั เรยี นใหส้ ามารถใช้เทคโนโลยีท่เี ป็น
รากฐานของการเช่ือมต่อระหว่างโลกทางกายภาพและข้อมูลดิจิทัล และสามารถเรยี นรู้ได้โดยไม่มขี ดี จำกัด
โรงเรยี นอุตรดติ ถ์ จึงเห็นควรขอเปิดโครงการจดั การเรียนการสอนหลกั สูตรห้องเรียนพเิ ศษ อัจฉรยิ ภาพ
ทางด้านไอซีที (ICT Talent) ระดับชั้นมธั ยมศึกษาตอนปลาย ในปีการศึกษา 2564 เป็นตน้ ไป
เพือ่ เป็นทางเลือกใหน้ ักเรยี นและผู้ปกครองท่ีมคี วามประสงคจ์ ะเข้าเรยี นในโครงการน้ี

โรงเรียนหวังเป็นอย่างย่งิ ว่า การขอเปดิ โครงการในครัง้ น้จี ะส่งผลให้โรงเรยี นสามารถดำเนนิ การ
โครงการจดั การเรียนการสอนหลักสูตรห้องเรยี นพิเศษอัจฉริยภาพทางด้านไอซีที (ICT Talent) เพ่ือพฒั นา
นักเรียนให้มีคุณภาพและมีศกั ยภาพ ตามวสิ ัยทัศนข์ องโรงเรียน คือ มงุ่ พัฒนาผู้เรียน เปลย่ี นผา่ นด้วย
นวตั กรรม นำสู่มาตรฐานสากล

โรงเรียนอตุ รดิตถ์

สารบญั

หนา้

1.โครงการพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตร ICT Talent ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย 1
2.การจดั การศึกษาห้องเรยี นพเิ ศษหลักสตู ร ICT Talent ระดับชั้นมธั ยมศึกษาตอนปลาย 6
3.การวดั และการประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 13
คำอธบิ ายรายวชิ า กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ชิ าภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 20
คำอธิบายรายวชิ า กล่มุ สาระการเรยี นรู้วชิ าคณิตศาสตร์ ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย 28
คำอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิชาวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 44
คำอธบิ ายรายวชิ า กลุ่มสาระการเรียนรู้วชิ าสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย 76
คำอธิบายรายวชิ า กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ชิ าสุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 87
คำอธบิ ายรายวชิ า กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิชาศลิ ปะ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย 108
คำอธบิ ายรายวิชา กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ชิ าการงานอาชีพ ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย 123
คำอธิบายรายวชิ า กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ิชาภาษาตา่ งประเทศ ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย 129
คำอธบิ ายรายวิชา การศึกษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง IS 147
4. กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น 151
5. เกณฑ์การจบการศึกษา 169
เอกสารอ้างอิง 172
รายช่อื คณะผจู้ ดั ทำหลักสตู รห้องเรยี นพิเศษอจั ฉริยภาพทางดา้ นไอซที ี (ICT Talent) 173

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 1



โครงการพัฒนาผู้เรยี นตามหลกั สูตร ICT Talent
ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

หลกั การและเหตผุ ลในการจัดหลกั สตู รความเป็นเลิศดา้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศ
รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศกั ราช ๒๕๖๐ มาตรา ๗๑ วรรคสอง บญั ญตั ไิ ว้ว่า

รฐั พงึ ส่งเสรมิ และพฒั นาทรัพยากรมนุษย์ให้เปน็ พลเมืองที่ดี มคี ณุ ภาพและความสามารถสูงขนึ้ และ
พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ แก้ไขเพิ่มเตมิ (ฉบบั ท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ (ฉบับที่ ๓)
พ.ศ. ๒๕๕๓ มาตรา ๒๒ ระบวุ า่ การจัดการศึกษาต้องยดึ หลกั ว่าผ้เู รยี นสำคัญทสี่ ดุ กระบวนการจัดการศึกษา
ต้องสง่ เสรมิ ให้ผูเ้ รียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาตแิ ละเต็มตามศักยภาพ ประกอบกับยทุ ธศาสตร์ชาติ
พ.ศ. ๒๕๖๑ – ๒๕๘๐ กำหนดไว้ว่า ใหม้ กี ารพัฒนาคนในทุกมติ ิและในทุกช่วงวยั ให้เปน็ คนดี คนเกง่
และมคี ุณภาพ มีบทบาททีส่ ำคัญบนเวทโี ลกในอนาคต ซ่ึงกล่าวได้วา่ ในอนาคตรัฐต้องพฒั นาทรัพยากรมนษุ ย์
ให้สอดคล้องกบั กระแสสงั คมและสรา้ งความเปน็ เลิศเพื่อรองรบั สงั คมทเี่ จรญิ ก้าวหน้าอย่างต่อเน่ือง

กระแสความเปลย่ี นแปลงของสงั คมโลกในปัจจบุ ันมีการพฒั นาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ
เพ่ือตอบสนองความต้องการของคนในสังคมในทกุ ๆ ดา้ น ดังนั้นกระบวนการจัดการศกึ ษาเพื่อพัฒนาคน
ไปพฒั นาสงั คมจึงจำเป็นอย่างย่งิ ท่ตี อ้ งการบคุ คลทีม่ ีความรู้ ความเชี่ยวชาญดา้ นเทคโนโลยีสารสนเทศ
สมยั ใหมต่ ลอดเวลา

โรงเรียนอตุ รดติ ถ์ เป็นโรงเรียนแขง่ ขันสูง โรงเรียนมาตรฐานสากล รวมท้งั เปน็ โรงเรยี นยอดนิยม
ของจังหวดั อตุ รดิตถ์มาเป็นเวลายาวนาน ซง่ึ ผลิตนักเรียนจบออกไปเป็นผู้นำของสงั คมจำนวนมาก
ดังนนั้ โรงเรยี นอตุ รดติ ถ์จึงมนี โยบายพัฒนาหลักสตู รเตรยี มความพร้อมดา้ น ICT เพอื่ ตอบสนองความต้องการ
ของผู้เรยี นเป็นรายบุคคลและตอบสนองความต้องการของสงั คมในอนาคตตามนโยบายและยทุ ธศาสตร์ชาติ
ระยะยาว

วตั ถุประสงค์
1. เพือ่ พัฒนานกั เรียนที่มีความสนสนใจดา้ น ICT ใหม้ ีความเป็นเลศิ และสามารถปรบั ใช้

ในชวี ิตประจำวนั ได้
2. เพอ่ื ยกระดับคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี นอตุ รดิตถ์และผลสมั ฤทธข์ิ องนักเรยี น

ใหม้ คี วามยั่งยืน
3. เพื่อพัฒนาระบบเครือข่ายส่งเสรมิ ความเป็นเลิศทางวิชาการในหลกั สตู ร ICT Talent

กบั มหาวทิ ยาลัยราชภัฎอตุ รดิตถ์

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 2

แผนการดำเนนิ งานและกิจกรรม

กิจกรรม/แผนการดำเนนิ งาน ระยะเวลา ผูร้ บั ผดิ ชอบ
ดำเนนิ งาน
กล่มุ บรหิ ารวิชาการและ
กิจกรรมท่ี 1 เตรยี มความพร้อม คณะกรรมการบรหิ าร
โครงการหอ้ งเรียนพิเศษ
1.1 ประชมุ วางแผน แตง่ ตั้งคณะทำงานโครงการจัดการเรยี นการสอนห้องเรียน กรกฎาคม – หลักสตู ร ICT Talent

พิเศษหลักสตู ร ICT Talent สงิ หาคม คณะกรรม
การบรหิ ารโครงการ
1.2 สรา้ งความเข้าใจและเผยแพร่โครงการห้องเรยี นพเิ ศษหลักสตู ร ICT Talent 2563 หอ้ งเรียนพเิ ศษหลกั สตู ร
ICT Talent และคณะ
ให้ครแู ละบุคลากรของโรงเรยี นรับทราบ กรรมการที่ไดร้ บั แต่งต้งั
คณะกรรมการบรหิ าร
1.3 แต่งต้ังมอบหมายผูร้ ับผิดชอบและจัดทำโครงสรา้ งการบริหารโครงการ โครงการห้องเรยี นพิเศษ
หลกั สตู ร ICT Talent
1.4 สำรวจวเิ คราะห์ขอ้ มลู และบริบทในการทจี่ ะดำเนนิ งานตามโครงการ และคณะ กรรมการ
ที่ไดร้ บั แตง่ ตั้ง
1.5 วางแผนการดำเนินการด้านหลักสตู ร บุคคลากรสถานท่ี สือ่ การเรยี นการสอน
คณะกรรมการบรหิ าร
และอน่ื ๆ ได้แก่ แนวทางการจดั การเรยี นการสอนร่วมกบั ภาควิชาเทคโนโลยี โครงการห้องเรยี นพิเศษ
หลักสตู ร ICT Talent
สารสนเทศ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั อตุ รดิตถ์ กิจกรรมคา่ ย ICT กิจกรรมศกึ ษาดงู าน และคณะ กรรมการ
ที่ไดร้ บั แตง่ ตั้ง
เป็นตน้

1.6 เสนอขออนุมัติโครงการต่อคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน

1.7 ขอรับการประเมินจากหนว่ ยงานต้นสงั กัดและสำนักงานคณะกรรมการ

การศึกษาข้นั พนื้ ฐานเพ่ือดำเนินโครงการเรียนการสอน

กิจกรรมที่ 2 การเตรียมความพร้อมดา้ นอาคารสถานท่ี มกราคม

2.1 ออกแบบหอ้ งเรียน 2564

2.2 ปรับปรงุ ห้องเรียน ห้องปฏบิ ัตกิ าร เพื่อรองรับการเปิดหอ้ งเรยี นพิเศษ

หลกั สตู ร ICT Talent

2.3 จดั วสั ดุ ครุภณั ฑ์ สือ่ และอปุ กรณก์ ารเรยี นการสอน

กิจกรรมที่ 3 การเตรยี มความพรอ้ มด้านบคุ ลากร กรกฎาคม

3.1 วางแผนอตั รากำลัง ครแู ละบุคลากรทจ่ี ะดำเนินงานตามโครงการ 2563 -

3.2 ประสานงานจดั หาบคุ ลากร กุมภาพันธ์

3.3 พัฒนาศกั ยภาพของบุคลากรดา้ นอ่นื ๆ ทีจ่ ะสนับสนนุ การเปิดหอ้ งเรยี นพิเศษ 2564

หลักสตู ร ICT Talent

3.4 ฝกึ อบรมครูทส่ี อน และศกึ ษาดงู านโรงเรยี นทมี่ ปี ระสบการณด์ ้านห้องเรยี น

พิเศษหลักสตู ร ICT Talent เพือ่ เตรยี มความพร้อม

กจิ กรรมท่ี 4 การเตรยี มการดา้ นหลกั สตู รและการวัดผลประเมินผล กรกฎาคม

4.1 ศึกษาและวเิ คราะหห์ ลักสตู รให้เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน 2563 –

4.2 จัดทำหลกั สูตรโดยปรับปรุงใหส้ อดคล้องกับเปา้ หมายทีต่ ้องการ พฤศจิกายน
4.3 ประชาพิจารณ์หลกั สูตรแผนการเรียน ICT Talent 2563

4.4 ปรบั ปรุงและจัดทำหลักสูตรแผนการเรียน เรียน ICT Talent ฉบับสมบูรณ์

4.5 วางแผนกระบวนการจัดการเรียนรู้ การจดั กิจกรรมเพิม่ พูนประสบการณ์ การ

จัดกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น

4.6 จดั ทำแนวปฏบิ ัติในการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ให้มคี วามหลากหลายตรง

ตามสภาพจริงและมปี ระสิทธภิ าพ

4.7 จดั เตรยี มเอกสารดา้ นหลกั สตู ร การวัดและประเมนิ ผลประกอบด้วย

คมู่ ือครู แผนการจดั การเรียนรู้ เอกสารการวัดประเมนิ ผล

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 3

กจิ กรรมท่ี 5 การประชาสมั พนั ธโ์ ครงการ พฤศจิกายน คณะกรรมการบรหิ าร
5.1 ประชาสมั พันธโ์ ดยสื่อของโรงเรียน เช่น เพจเฟซบุก๊ ICT_UTD 2563 – โครงการหอ้ งเรียนพเิ ศษ
มกราคม หลักสตู ร ICT Talent
https://www.facebook.com/Ict_UTD-100976834585653/ , งานประชาสมั พนั ธ์ 2564 และคณะ กรรมการ
โรงเรียนอุตรดติ ถ์ Line เครือข่ายผู้ปกครอง ทไ่ี ด้รับแตง่ ตง้ั

5.2 ประชาสมั พนั ธ์โดยสื่อท้องถ่ิน เช่น วทิ ยทุ ้องถ่ิน วิทยชุ ุมชน หนังสอื พิมพ์ ตามท่ี สพฐ. คณะกรรมการบรหิ าร
ทอ้ งถ่ินและการกระจายเสียงขององค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถ่นิ กำหนด โครงการหอ้ งเรยี นพิเศษ
หลักสตู ร ICT Talent
5.3 ประชาสมั พันธ์โดยเอกสารผา่ นหนว่ ยงานตา่ งๆ ของทางราชการ และ และคณะ กรรมการ
ภาคเอกชน ท่ีได้รบั แต่งตั้ง

5.4 การออกแนะแนวใหก้ ับโรงเรยี นต่างๆ ไดร้ บั ทราบ เมษายน – คณะกรรมการบรหิ าร
5.5 การเยีย่ มบา้ นนกั เรยี น พฤษภาคม โครงการหอ้ งเรียนพเิ ศษ
2564 หลกั สตู ร ICT Talent
กิจกรรมท่ี 6 ดำเนนิ การรบั นักเรียน และคณะ กรรมการ
6.1 ประชมุ วางแผนการรบั สมัคร แนวทางการคัดเลือกนกั เรียนเขา้ ร่วมโครงการ ที่ไดร้ ับแตง่ ตั้ง
6.2 ประชาสัมพันธ์ โครงการฯ และการรับสมัคร
6.3 รับสมัครนกั เรียนเขา้ ร่วมโครงการฯ พฤษภาคม คณะกรรมการบรหิ าร
6.4 ดำเนนิ การสอบคดั เลอื กนกั เรยี น 2564 – โครงการหอ้ งเรยี นพเิ ศษ
6.5 ประชมุ ช้ีแจงรายละเอยี ดแกผ่ ปู้ กครอง มนี าคม หลกั สตู ร ICT Talent
2565 และคณะ กรรมการ
กิจกรรมท่ี 7 ปรับพน้ื ฐาน ที่ได้รับแต่งตง้ั
7.1 ประชุมผู้ปกครองนกั เรยี นชแี้ จงบทบาทของผู้ปกครองในการสง่ เสริมและ
ตลุ าคม คณะกรรมการบรหิ าร
พฒั นาศักยภาพของนักเรียน การจดั การเรยี นการสอนและร่วมวางแผนการจัด 2564 โครงการห้องเรียนพเิ ศษ
กิจกรรมเพมิ่ พนู ประสบการณ์สำหรบั นักเรยี น และเมษายน หลักสตู ร ICT Talent
2565 และคณะ กรรมการ
7.2 ปฐมนิเทศนกั เรยี น ดา้ นการเรยี นการสอน การอยู่ในสังคมนักเรยี น ทีไ่ ด้รบั แต่งตงั้
โครงการ ICT Talent และสงั คมนักเรียนโรงเรยี นอุตรดติ ถ์

7.3 จดั กิจกรรมปรับพื้นฐานด้านวิชาการ
7.4 ประเมนิ ผลการจดั กจิ กรรมด้านวชิ าการ และความพึงพอใจของนักเรยี นและ
ผปู้ กครอง

กิจกรรมท่ี 8 จัดการเรยี นการสอนตามหลักสูตร
8.1 วเิ คราะหน์ ักเรียนรายบคุ คลด้านความรู้ ความสามารถ ดา้ นครอบครัวและ

สงั คม
8.2 จดั การเรยี นการสอนเน้นนักเรียนเป็นสำคญั เน้นการใชก้ จิ กรรมเป็นส่ือ

ในการเรยี นรแู้ ละจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ
8.3 ประเมินผลตามศักยภาพและรายงานผลให้ผูป้ กครองทราบเปน็ ระยะๆ

อยา่ งต่อเนอื่ ง
8.4 ซอ่ มเสรมิ และพฒั นานกั เรียนตามศักยภาพ
8.5 สรปุ และรายงานผลการจดั การเรยี นการสอน ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของ

นกั เรยี นรายบุคคลและรายกลุ่ม

กจิ กรรมที่ 9 ทดสอบความรู้ความสามารถของนกั เรยี น
9.1 ประสานงานหน่วยงานท่เี กยี่ วข้อง
9.2 นักเรยี นสมคั รเข้ารว่ มการทดสอบ
9.3 ทบทวนและติวเข้มก่อนการทดสอบ
9.4 ทดสอบความรู้

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 4

9.5 รายงานผลใหผ้ ปู้ กครองทราบ

9.6 นำผลการทดสอบมาพัฒนานักเรยี นตามศักยภาพเพื่อส่งเสรมิ

ความเป็นเลศิ ของนักเรียนแต่ละคน

กิจกรรมท่ี 10 จดั กจิ กรรมเพิ่มพนู ประสบการณ์ พฤษภาคม คณะกรรมการบรหิ าร
โครงการหอ้ งเรยี นพเิ ศษ
10.1 ประชมุ วางแผนการจัดกจิ กรรม 2564 – หลักสตู ร ICT Talent
และคณะ กรรมการที่
10.2 จัดกจิ กรรมโดยใชแ้ หล่งเรียนรู้และวิทยากรท้งั ในโรงเรยี นและนอกโรงเรียน มีนาคม ไดร้ ับแต่งตั้ง

10.3 ประเมินและสรปุ ผลการจดั กจิ กรรม 2565 คณะกรรมการบรหิ าร
โครงการห้องเรียนพิเศษ
10.4 รายงานผลการจดั กิจกรรม หลกั สตู ร ICT Talent
และคณะ กรรมการ
กิจกรรมที่ 11 จัดกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ พฤษภาคม ที่ได้รบั แตง่ ต้ัง

11.1 ครแู ละนกั เรียนวิเคราะหป์ ญั หา วางแผนรปู แบบการจัดกิจกรรม 2564 – คณะกรรมการบรหิ าร
โครงการห้องเรียนพิเศษ
11.2 ประสานงานหนว่ ยงานท่เี กยี่ วข้อง เตรียมการ มนี าคม หลักสตู ร ICT Talent
และคณะ กรรมการ
11.3 จดั กจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 2565 ทไี่ ด้รับแต่งต้งั

11.4 ประเมนิ ผลและสรุปผลการจัดกิจกรรม คณะกรรมการบรหิ าร
โครงการหอ้ งเรียนพิเศษ
11.5 รายงานผลการจัดกิจกรรม หลักสตู ร ICT Talent
และคณะ กรรมการ
กจิ กรรมท่ี 12 การนเิ ทศติดตาม พฤษภาคม ที่ไดร้ บั แต่งตงั้

12.1 กำหนดแนวทางการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนและการนิเทศตดิ ตาม 2564 –

12.2 นิเทศการจัดการเรยี นการสอนและจดั กิจกรรมเพ่ิมพนู ประสบการณ์ มนี าคม

12.3 ประชมุ แลกเปลย่ี นกับอาจารย์มหาวทิ ยาลัยราชภัฏอตุ รดติ ถ์ เป็นระยะ 2565

12.4 ส่งเสรมิ พฒั นาและให้ขวญั และกำลังใจแก่ครู

กิจกรรมที่ 13 การสรปุ ผลและการประเมินโครงการ ตลุ าคม

13.1 รวบรวมขอ้ มลู จากการจดั โครงการ นำมาวิเคราะหแ์ ละประเมนิ คา่ 2564

ผลการดำเนินการ และมีนาคม

13.2 สรุปข้อทีค่ วรปรบั ปรุงแกไ้ ขและสิ่งทีค่ วรไดร้ บั การพัฒนา 2565

13.3 ประชุมสรปุ ผลการดำเนินงานตามโครงการ และนกั เรียนเตรียมนำเสนอ

ผลงานของนักเรยี นให้ผู้ปกครอง

13.4 ประชุมผปู้ กครองเพื่อรายงานผลการดำเนินงาน นกั เรียนนำเสนอผลงาน

และความก้าวหน้าของตนเอง

13.5 ผปู้ กครองรว่ มประเมินและแสดงความคิดเห็นในการดำเนนิ งานตามโครงการ

และรว่ มวางแผนพฒั นาการดำเนินโครงการในปีต่อไป

13.6 สรปุ และกำหนดแนวทางการดำเนนิ โครงการฯ

13.7 รายงานข้อมูลเสนอให้โรงเรียน เขตพื้นท่ี ผปู้ กครองและสาธารณชนรบั ทราบ

เปา้ หมาย
1. ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 4 ถงึ 6 ชนั้ ละ 1 ห้องเรยี น
2. หอ้ งเรยี นละ 40 คน จำนวน 3 ห้อง รวมนักเรยี น 120 คน
3. นักเรียนมีความรู้ ความสามารถ และเจตคติทด่ี ีต่อการศึกษาและการทำงานดา้ น ICT

ระยะเวลาดำเนนิ การ
ปีการศกึ ษา 2564 เปน็ ต้นไป

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 5

ผรู้ บั ผิดชอบ
1. กลมุ่ บรหิ ารวชิ าการโรงเรยี นอุตรดติ ถ์
2. กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
3. คณะกรรมการบรหิ ารโครงการหอ้ งเรยี นพิเศษหลกั สูตร ICT Talent โรงเรียนอตุ รดิตถ์

ผเู้ กี่ยวข้อง
ภาควชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวทิ ยาลัยราชภฏั อุตรดิตถ์

งบประมาณ
ปีการศกึ ษา 2563 จำนวน 36 คนๆ ละ 1,200 บาท เปน็ เงนิ 43,200 บาท
ปีการศึกษา 2564 จำนวน 72 คนๆ ละ 1,200 บาท เปน็ เงิน 86,400 บาท
ปีการศึกษา 2565 เปน็ ตน้ ไป จำนวน 108 คนๆ ละ 1,200 บาท เปน็ เงนิ 129,600 บาท

กิจกรรมดำเนินการ
1. รูปแบบการเรียนการสอนแบบ Active Learning ท่ีมุ่งเน้นผลสมั ฤทธดิ์ า้ น ICT สมยั ใหม่
2. จดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ทหี่ ลากหลาย
3. เรยี นรู้และสร้างความร่วมมือการใช้แหลง่ เรียนรู้ท้งั ในโรงเรียนและนอกโรงเรียน
4. วจิ ยั และพฒั นารูปแบบการพัฒนานักเรยี นผา่ นหลักสูตร ICT Talent ร่วมกันระหวา่ งโรงเรียน
อตุ รดิตถ์กบั มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏอุตรดิตถ์

การประเมนิ ผล
1. การประเมนิ โครงการ
2. ผลสัมฤทธิท์ างการเรียน
3. ผลการศกึ ษาต่อของนักเรยี น

ผลทคี่ าดวา่ จะไดร้ บั
1. นักเรยี นมคี วามเป็นเลศิ ตามความถนัดเพื่อรองรบั การประกอบอาชีพในอนาคตได้
2. โรงเรียนอตุ รดิตถ์มีหลักสูตรทางเลอื กท่เี หมาะสมกับนักเรียนตรงตามความตอ้ งการมากขนึ้
3. โรงเรียนอตุ รดติ ถม์ แี หล่งเรยี นรูร้ ว่ มกับมหาวิทยาลยั ราชภฏั อุตรดิตถ์ด้าน ICT ท่มี ีประสทิ ธภิ าพ

ระเบียบการรบั นักเรียนและคุณสมบตั เิ ฉพาะของนักเรียนห้องเรยี นพเิ ศษหลกั สตู ร ICT Talent
1. สำเรจ็ การศึกษาชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 หรอื เทียบเท่าตามหลกั สตู รการศกึ ษาของกระทรวงศกึ ษาธิการ หรอื

กำลงั ศึกษาอยใู่ นชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 ปีการศกึ ษา 2563
2. มผี ลการเรียนใน 5 ภาคเรียน (ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 และชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3

ภาคเรยี นทหี่ น่ึง) ดังน้ี
2.1 มีผลการเรยี นเฉลี่ยรวมทกุ รายวชิ าใน 5 ภาคเรยี น ไมต่ ำ่ กวา่ 2.75
2.2 เพศชายหรอื เพศหญิง มสี ขุ ภาพอนามัยสมบรู ณแ์ ข็งแรง มคี วามประพฤตเิ รียบรอ้ ย มีระเบยี บวนิ ัย

และอยู่รว่ มกับผอู้ น่ื ได้เป็นอย่างดี
2.3 ผูป้ กครองมคี วามพรอ้ มและยินดีท่จี ะให้การสนบั สนนุ คา่ ใชจ้ ่ายจดั การศกึ ษาห้องเรียนพเิ ศษ

เพ่มิ จากนักเรยี นห้องเรียนปกตริ ะหว่างทเี่ รยี นอยชู่ นั้ มัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 1,200 บาท ตอ่ ปกี ารศึกษา
และค่าใชจ้ า่ ยในการจดั การเรยี นการสอนนอกเหนอื หลักสูตรการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน เพือ่ ส่งเสรมิ และพัฒนาคณุ ภาพ
การศึกษาให้นกั เรยี นเกนิ มาตรฐานทรี่ ฐั จดั ให้ และคา่ ใชจ้ า่ ยอื่น ๆ ตามทโ่ี รงเรียนกำหนดตลอดเวลาทศ่ี กึ ษาอยู่

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 6



การจดั การศึกษาห้องเรยี นพเิ ศษหลักสตู ร ICT Talent
ระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนปลาย

การจัดการศกึ ษาห้องเรยี นพเิ ศษหลักสตู รอจั ฉรยิ ภาพทางไอซีที (ICT Talent) สำหรับโรงเรียน
อุตรดติ ถ์ เปน็ การจัดการศึกษาตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 โดย
ออกแบบรายวิชาโครงสร้าง เวลาเรียน สาระการเรียนรู้ การเรียนการสอน การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ทีเ่ นน้
ทางดา้ น วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์และเทคโนโลยี เพ่ือให้เหมาะสมกบั สภาพบรบิ ท และการเตรยี มความพร้อม
นักเรยี นสกู่ ารเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21

1. หลกั สูตรห้องเรยี นพิเศษหลกั สูตร ICT Talent
หลักสตู รหอ้ งเรยี นพิเศษหลักสูตร ICT Talent รวมไมน่ ้อยกวา่ 97.5 สำหรบั โรงเรียนอตุ รดติ ถ์

มีโครงสรา้ งหลกั สตู ร ประกอบดว้ ย รายวชิ าพื้นฐาน 41.0 หน่วยกิต รายวิชาเพิ่มเตมิ 56.5 หนว่ ยกิต
กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น ไม่น้อยกวา่ 360 ชั่วโมง ดังนี้

1.1 รายวิชาพื้นฐาน นกั เรียนตอ้ งเรยี นรายวชิ าพ้ืนฐานให้ครบท้ัง 8 กลุ่มสาระการเรยี นรู้
จำนวนไมน่ ้อยกวา่ 41.0 หนว่ ยกิต ตามรายละเอยี ดดงั ตาราง

ตารางที่ 1 จำนวนหน่วยกติ ของรายวิชาพ้ืนฐานแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ จำนวนหนว่ ยกิต

1) ภาษาไทย 6.0

2) คณิตศาสตร์ 6.0

3) วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 6.0

4) สงั คมศึกษาศาสนาแลวัฒนธรรม 8.0

5) สขุ ศึกษา และพลศึกษา 3.0

6) ศลิ ปะ 3.0

7) การงานอาชีพ 3.0

8) ภาษาต่างประเทศ 6.0

รวม 41.0

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 7

1.2 รายวชิ าเพิ่มเติม
นกั เรียนต้องเรยี นรายวิชาเพ่ิมเตมิ จำนวนไม่น้อยกว่า 56.5 หน่วยกติ ตามรายละเอียดดงั ตาราง

ตารางที่ 2 จำนวนหน่วยกติ ของรายวชิ าเพ่ิมเตมิ จำนวนหน่วยกิต

กลุ่มวชิ า 0.5
0.5
1) คอมพวิ เตอร์ 1.0
- คอมพวิ เตอร์กราฟกิ 1.0
- การสร้างและพัฒนาเวบ็ ไซต์ 2.0
- การซ่อมบำรุงคอมพิวเตอร์ 2.0
- การพัฒนาเกมด้วยคอมพิวเตอร์ 0.5
- เทคโนโลยี AIOT 0.5
- การพฒั นาแอพพลิเคชั่นบนอุปกรณ์พกพา 1.0
- การเขยี นโปรแกรมขัน้ สงู 1.0
- การจดั การฐานขอ้ มูล 2.0
- การพฒั นาเว็บแอพพลเิ คชั่น 2.0
- เทคโนโลยี IOT 0.5
- มัลตมิ ีเดยี และแอนิเมชนั่ 0.5
- เทคโนโลยีการสอื่ สารขอ้ มูล 1.0
- เทคโนโลยสี ื่อประสม 1.5
- เกมและส่ือเพือ่ การพัฒนาขัน้ สูง 1.0
- การผลิตส่ือสง่ิ พิมพ์ 1.5
- การผลติ สอื่ โฆษณา 2.0
- สอ่ื มลั ตมิ เี ดยี สรา้ งสรรค์ 2.0
- การออกแบบและพฒั นาสอื่ นำเสนอ
- เทคโนโลยีการจัดการขอ้ มูลขนาดใหญ่ 10.0
- สมั มนาคอมพวิ เตอร์ 0.5
10.0
2) คณิตศาสตร์ 6.0
- คณิตศาสตรเ์ พ่ิมเตมิ 6.0
- คณิตศาสตร์สำหรับคอมพิวเตอร์ 56.5

3) ภาษาต่างประเทศ
4) ศลิ ปะ
5) พลศึกษา

รวม

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 8

1.3 กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น แบง่ ออกเป็น 4 กจิ กรรมย่อย คือ กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมชมุ นมุ /
กิจกรรมนักศกึ ษาวิชาทหาร กิจกรรมสาธารณประโยชน์ กิจกรรมนกั เรียนต้องเขา้ ร่วมกิจกรรม ดังนี้

ตารางท่ี 3 กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียนขน้ั ต่ำทน่ี กั เรียนต้องปฏิบัติ จำนวนทนี่ ักเรียนต้องปฏิบัติ
20 ชวั่ โมง/ภาคเรยี น
กิจกรรม 20 ชว่ั โมง/ภาคเรยี น
1) กิจกรรมแนะแนว
2) กิจกรรมชุมุนม/ กจิ กรรมนักศึกษาวชิ าทหาร รวม 3 ปี จำนวน 60 ชวั่ โมง
3) กจิ กรรมสาธารณประโยชน์
4) กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียนเฉพาะหลักสูตร 20 ช่วั โมง / ปี

การเขา้ คา่ ย/ การอบรม/ การศึกษาดูงาน/
การฝึกงาน

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 9

2. โครงสรา้ งหลักสูตรห้องเรียนพิเศษหลักสูตร ICT Talent
2.๑ โครงสร้างหลกั สตู รห้องเรยี นพิเศษ

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ หนว่ ยกิตในภาคเรยี นต่างๆ รวม

๑. รายวชิ าพน้ื ฐาน มธั ยมศึกษาปที ี่ ๔ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๕ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๖
๑) ภาษาไทย ภาค ๑ ภาค ๒ ภาค ๑ ภาค ๒ ภาค ๑ ภาค ๒
๒) คณิตศาสตร์
๓) วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๖.๐
- วทิ ยาศาสตรช์ วี ภาพ ๑.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๖.๐
- วิทยาศาสตรก์ ายภาพ
- วทิ ยาศาสตร์ โลกและอากาศ ๑.0 - - - - - ๑.0
- วทิ ยาการคำนวณ - 1.0 1.0 - - - 2.0
- - การออกแบบและเทคโนโลยี - - - 1.0 - - ๑.0
๔) สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม - 0.5 - 0.5 - - ๑.0
- สงั คมศึกษา - - 0.5 - 0.5 - 1.0
- ประวตั ศิ าสตร์
๕) สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 1.0 ๑.๐ ๑.๐ ๑.๐ 1.0 1.๐ 6.0
๖) ศลิ ปะ 0.5 0.5 0.5 0.5 - - 2.0
๗) การงานอาชพี 0.5 ๐.๕ ๐.๕ ๐.๕ ๐.๕ ๐.๕ 3.0
๘) ภาษาตา่ งประเทศ ๐.๕ ๐.๕ ๐.๕ ๐.๕ 0.5 ๐.๕ 3.0
- ภาษาองั กฤษ 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 3.0
- -- - - - -
รวมหนว่ ยกติ รายวชิ าพนื้ ฐาน ๑.๐ ๑.๐ 1.0 1.0 1.0 1.0 6.0
๒. รายวิชาเพ่มิ เติม
7.0 7.5 7.5 7.5 6.0 5.5 41.0
๑) คอมพวิ เตอร์
๒) คณติ ศาสตร์ 3.5 3.5 3.5 3.5 5.0 5.0 24.0
๓) ภาษาตา่ งประเทศ 2.0 2.0 2.0 2.0 1.0 1.5 10.5
๔) ศลิ ปะ 1.5 1.5 1.5 1.5 2.0 2.0 10.0
๕) พลศกึ ษา 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 6.0
1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 6.0
รวมหนว่ ยกติ รายวชิ าเพมิ่ เติม
รวมหนา่ ยกติ ทงั้ สน้ิ 9.0 9.0 9.0 9.0 10.0 10.5 56.5
16.0 ๑6.5 16.5 ๑6.5 ๑6.0 ๑6.0 97.5

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 10

2.๒ ห้องเรียนพิเศษด้านอจั ฉริยะภาพทางไอซที ี (ICT Talent)
ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4

โครงสร้างหลกั สูตรโรงเรยี นอุตรดิตถ์

ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551

หลักสตู รมาตรฐานสากล แผนการเรยี น อัจฉริยะภาพทางไอซที ี (ICT Talent)

ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 4

ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2
รายวิชา/กิจกรรม
เวลาเรียน รายวชิ า/กจิ กรรม เวลาเรยี น
ช่อื วิชา หน่วยกติ ชวั่ โมง
รหสั รายวชิ าพ้นื ฐาน หนว่ ยกติ ชัว่ โมง รหสั ชอื่ วชิ า
ภาษาไทย 1 40
ท31101 คณิตศาสตร์ รายวชิ าพ้นื ฐาน 1 40
ค31101 วิทยาศาสตรช์ วี ภาพ 1 40
ว31141 สังคมศึกษา 1 40 ท31102 ภาษาไทย 0.5 20
ส31101 ประวัตศิ าสตร์ 1 40
ส31103 สุขศึกษาและพลศึกษา 1 40 ค31102 คณติ ศาสตร์ 1 40
พ31101 ทัศนศลิ ป์ 0.5 20
ศ31101 ดนตร-ี นาฏศิลป์ 1 40 ว31181 วิทยาศาสตรก์ ายภาพ 0.5 20
ศ31102 การงานอาชพี ฯ 0.5 20
ง31121 ภาษาองั กฤษ 1 40 ว31191 วทิ ยาการคำนวณ
อ31101 0.5 20
0.5 20 อ31101 ภาษาอังกฤษ

0.5 20 ส31103 สงั คมศึกษา

0.5 20 ส31104 ประวัติศาสตร์

พ31102 สุขศึกษาและพลศึกษา

0.5 20 ศ31101 ทัศนศิลป์

1 40 ศ31102 ดนตร-ี นาฏศิลป์

ง31122 การงานอาชพี ฯ

รวมรายวชิ าพน้ื ฐาน 7 280 รวมรายวชิ าพื้นฐาน 7.5 300

รายวิชาเพมิ่ เติม รายวิชาเพ่มิ เติม

ว31291 คอมพวิ เตอรก์ ราฟกิ 0.5 20 ว31292 การสร้างและพัฒนาเวบ็ ไซต์ 0.5 20

ว31293 การซอ่ มบำรงุ คอมพวิ เตอร์ 1.0 40 ว31294 การพฒั นาเกมดว้ ยคอมพวิ เตอร์ 1.0 40

ว31295 เทคโนโลยี AIOT 2.0 80 ว31296 การพัฒนาแอพพลเิ คชันบนอปุ กรณ์พกพา 2.0 80

ค31201 คณิตศาสตรเ์ พ่มิ เตมิ 2.0 80 ค31202 คณติ ศาสตร์เพิม่ เตมิ 2.0 80

อ31201 ภาษาองั กฤษเพ่อื การสื่อสาร 1.0 40 อ31202 ภาษาอังกฤษเพ่อื การสือ่ สาร 1.0 40

จ31221 ภาษาจีน(ภาษาตา่ งประเทศท่ี 2) 0.5 20 จ31222 ภาษาจนี (ภาษาตา่ งประเทศท่ี 2) 0.5 20

ศ31201 ศิลปะเพ่ือชวี ติ 1.0 40 ศ31202 สนุ ทรยี ศาสตร์ 1.0 40

พ31201 พลศึกษาเพิ่มเตมิ 0.5 20 พ31202 พลศกึ ษาเพิ่มเติม 0.5 20

พ31203 พลศกึ ษาสำหรบั ห้องเรยี นผูน้ ำ 0.5 20 พ31204 พลศึกษาสำหรับหอ้ งเรียนผ้นู ำ 0.5 20

ส30231 หน้าที่พลเมอื ง 0.5 20 ส30232 หน้าทพี่ ลเมอื ง 0.5 20

รวมรายวชิ าเพม่ิ เตมิ 9.5 380 รวมรายวชิ าเพิม่ เตมิ 9.5 380
กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน
กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน 20
ก31901 กิจกรรมแนะแนว 20
ก31907 กิจกรรมชมุ นมุ 20 ก31902 กิจกรรมแนะแนว
ก31931 นักศกึ ษาวิชาทหาร 20
ก31913 สาธารณประโยชน์ 20 ก31908 กจิ กรรมชุมนมุ 20
ก31919 กิจกรรมเทคโนโลยี 20
ก31932 นกั ศกึ ษาวิชาทหาร 20
กจิ กรรมชมรมพลศกึ ษา 120
กจิ กรรมอบรมจรยิ ธรรม 20 ก31914 สาธารณประโยชน์ 17 800
รวมกิจกรรมพฒั นาผู้เรียน
รวมเวลาเรยี นท้งั สิ้น 20 ก31920 กิจกรรมเทคโนโลยี

20 กจิ กรรมชมรมพลศกึ ษา

20 กจิ กรรมอบรมจรยิ ธรรม

120 รวมกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี น

16.5 780 รวมเวลาเรียนทั้งสนิ้

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 11

2.3 ห้องเรยี นพเิ ศษด้านอัจฉรยิ ะภาพทางไอซีที (ICT Talent)
ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 5

โครงสร้างหลกั สตู รโรงเรยี นอตุ รดติ ถ์
ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาตอนปลาย

พุทธศักราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551

หลักสูตรมาตรฐานสากล แผนการเรยี น อัจฉรยิ ะภาพทางไอซีที (ICT Talent)

ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5

ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2

รายวิชา/กจิ กรรม เวลาเรียน รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน
หน่วยกติ ช่ัวโมง
รหัส ชื่อวชิ า หนว่ ยกิต ชัว่ โมง รหัส ชอื่ วชิ า
1 40
ท32101 รายวชิ าพนื้ ฐาน รายวิชาพ้ืนฐาน 1 40
ค32101 1 40
ว32181 ภาษาไทย 1 40 ท32102 ภาษาไทย 1 40
ส32101 0.5 20
ส32103 คณติ ศาสตร์ 1 40 ค32102 คณติ ศาสตร์ 0.5 20
พ32101 0.5 20
ศ32101 วทิ ยาศาสตรก์ ายภาพ 1 40 ว32161 วิทยาศาสตร์ โลกและอากาศ
ศ32102 0.5 20
ง31121 สงั คมศึกษา 1 40 ส32102 สังคมศกึ ษา 1 40
อ32101 0.5 20
ว30183 ประวตั ิศาสตร์ 0.5 20 ส32104 ประวตั ศิ าสตร์

สุขศึกษาและพลศึกษา 0.5 20 พ32102 สุขศึกษาและพลศกึ ษา

ทศั นศิลป์ 0.5 20 ศ32101 ทัศนศลิ ป์

ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ศ32102 ดนตรี-นาฏศิลป์

การงานอาชพี ฯ 0.5 20 ง32121 การงานอาชพี ฯ

ภาษาอังกฤษ 1 40 อ32102 ภาษาองั กฤษ

การออกแบบและเทคโนโลยี 0.5 20 ว32191 วทิ ยาการคำนวณ

รวมรายวชิ าพ้ืนฐาน 7.5 300 รวมรายวชิ าพืน้ ฐาน 6.5 300
รายวิชาเพิม่ เตมิ
รายวชิ าเพิม่ เติม 20
ว32291 การเขยี นโปรแกรมขัน้ สูง 40
ว32293 การพฒั นาเว็บแอพพลิเคช่นั 0.5 20 ว32292 การจัดการฐานข้อมูล 0.5 80
ว32295 มลั ติมีเดียและแอนเิ มช่ัน 80
ค32201 คณติ ศาสตรเ์ พ่ิมเติม 1.0 40 ว32294 เทคโนโลยี IOT 1.0 40
อ32201 ภาษาอังกฤษเพ่อื การส่อื สาร 20
จ32221 ภาษาจนี (ภาษาตา่ งประเทศท่ี 2) 2.0 80 ว32296 เทคโนโลยกี ารสอ่ื สารขอ้ มูล 2.0 40
ศ32201 การพัฒนาบุคลกิ ภาพ 20
พ32201 พลศกึ ษาเพิ่มเตมิ 2.0 80 ค32202 คณิตศาสตรเ์ พ่ิมเติม 2.0 20
ส30233 หนา้ ท่ีพลเมือง 40
I30201 การศึกษาคน้ ควา้ (IS1) 1.0 40 อ32202 ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร 1.0 20
พ32204 พลศึกษาสำหรบั ห้องเรยี นผู้นำ 420
0.5 20 จ32222 ภาษาจนี (ภาษาตา่ งประเทศที่ 2) 0.5
รวมรายวชิ าเพ่มิ เตมิ 20
กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น 1.0 40 ศ32202 ภาวะผ้นู ำกบั การทำงานเป็นทีม 1.0 20

ก32903 กิจกรรมแนะแนว 0.5 20 พ32202 พลศกึ ษาเพมิ่ เตมิ 0.5 20
ก32909 กิจกรรมชมุ นุม 20
ก32933 นกั ศึกษาวิชาทหาร 0.5 20 ส30234 หนา้ ทีพ่ ลเมือง 0.5 20
ก32915 สาธารณประโยชน์ 20
ก32921 กิจกรรมเทคโนโลยี 1.0 40 I30202 การศกึ ษาคน้ ควา้ (IS1) 1.0 120
840
กิจกรรมชมรมพลศึกษา 0.5 20 พ32204 พลศกึ ษาสำหรบั ห้องเรยี นผู้นำ 0.5
กจิ กรรมอบรมจรยิ ธรรม
รวมกิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น 10.5 420 รวมรายวชิ าเพ่ิมเตมิ 10.5
รวมเวลาเรียนทัง้ ส้ิน
กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น

20 ก32904 กิจกรรมแนะแนว

20 ก32910 กจิ กรรมชุมนมุ

ก32934 นกั ศกึ ษาวิชาทหาร

20 I30203 สาธารณประโยชน์

20 ก32922 กิจกรรมเทคโนโลยี

20 กจิ กรรมชมรมพลศึกษา

20 กิจกรรมอบรมจรยิ ธรรม

120 รวมกิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น

18 840 รวมเวลาเรยี นทงั้ สิ้น 17.0

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 12

2.4 ห้องเรียนพเิ ศษด้านอัจฉริยะภาพทางไอซีที (ICT Talent)
ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6

โครงสร้างหลกั สตู รโรงเรียนอุตรดติ ถ์

ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาตอนปลาย

พทุ ธศักราช 2561 ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551

หลกั สูตรมาตรฐานสากล แผนการเรยี น อจั ฉริยะภาพทางไอซีที (ICT Talent)

ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6

ภาคเรยี นท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2

รายวชิ า/กิจกรรม เวลาเรยี น รายวิชา/กจิ กรรม เวลาเรยี น
หน่วยกติ ชัว่ โมง
รหัส ชือ่ วชิ า หนว่ ยกติ ชั่วโมง รหัส ชื่อวชิ า
1 40
รายวชิ าพน้ื ฐาน รายวชิ าพืน้ ฐาน 1 40
1 40
ท33101 ภาษาไทย 1 40 ท33102 ภาษาไทย 0.5 20
0.5 20
ค33101 คณติ ศาสตร์ 1 40 ค33102 คณติ ศาสตร์
0.5 20
ส33101 สังคมศกึ ษา 1 40 ส33102 สังคมศกึ ษา
ง33121 การงานอาชพี ฯ 1 40
พ33101 สุขศกึ ษาและพลศึกษา 0.5 20 ง33122 การงานอาชพี ฯ
ศ33101 ทัศนศิลป์ 5.5 220
ศ33102 ดนตร-ี นาฏศิลป์ 0.5 20 พ33102 สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา
0.5 20
0.5 20 ศ33101 ทศั นศิลป์ 1.0 40
ศ33102 ดนตรี-นาฏศิลป์ 1.5 60
2.0 80
อ33101 ภาษาอังกฤษ 1 40 อ33102 ภาษาอังกฤษ 1.0 40
0.5 20
ว30184 การออกแบบและเทคโนโลยี 0.5 20 รวมรายวชิ าพ้นื ฐาน 1 40
รวมรายวชิ าพ้ืนฐาน 6 240 0.5 20
0.5 20
รายวชิ าเพ่ิมเติม รายวชิ าเพิ่มเติม 0.5 20
1.0 40
ว33291 เทคโนโลยีส่อื ประสม 0.5 20 ว33292 เกมและสือ่ เพอื่ การพฒั นาขัน้ สงู 9.0 360

ว33293 การผลิตสอื่ ส่ิงพิมพ์ 1.0 40 ว33294 สอ่ื มลั ตมิ ีเดียสรา้ งสรรค์ 20

ว33295 การผลิตสือ่ โฆษณา 1.5 60 ว33296 การออกแบบและพัฒนาสือ่ นำเสนอ 20
ว33297 เทคโนโลยกี ารจัดการข้อมลู ขนาดใหญ่ 2.0 80 ว33298 สมั มนาคอมพวิ เตอร์
ค33203 คณิตศาสตร์เพ่มิ เตมิ 1.0 20 ค33204 คณติ ศาสตรเ์ พม่ิ เตมิ 20
20
ค33209 คณติ ศาสตร์สำหรับคอมพวิ เตอร์ 20
20
อ33201 ภาษาอังกฤษเพอื่ การสือ่ สาร 1 40 อ33202 ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร 120
14.5 700
จ33221 ภาษาจีน(ภาษาตา่ งประเทศที่ 2) 0.5 20 จ33222 ภาษาจีน(ภาษาตา่ งประเทศที่ 2)

ศ33201 ทกั ษะชวี ติ และสงั คม 1 40 พ33202 พลศกึ ษาเพมิ่ เติม
พ33201 พลศึกษาเพิ่มเติม
พ33203 พลศึกษาสำหรับหอ้ งเรยี นผนู้ ำ 0.5 20 พ33204 พลศึกษาสำหรับห้องเรียนผู้นำ
รวมรายวชิ าเพิ่มเตมิ
0.5 20 ศ33202 ศลิ ปะการแสดงเบือ้ งต้น

9.5 360 รวมรายวชิ าเพิม่ เตมิ

กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี น กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น
กจิ กรรมแนะแนว
ก33905 กจิ กรรมชุมนมุ 20 ก33906 กจิ กรรมแนะแนว
ก33911 นักศกึ ษาวชิ าทหาร
ก33935 สาธารณประโยชน์ 20 ก33912 กิจกรรมชมุ นมุ
ก33917 ก33936 นกั ศึกษาวชิ าทหาร

20 ก33918 สาธารณประโยชน์

กิจกรรมเทคโนโลยี 20 กจิ กรรมเทคโนโลยี

ก33923 กจิ กรรมชมรมพลศกึ ษา 20 ก33924 กจิ กรรมชมรมพลศึกษา
กิจกรรมอบรมจรยิ ธรรม
20 กิจกรรมอบรมจรยิ ธรรม
รวมกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน
รวมเวลาเรียนทั้งสนิ้ 120 รวมกจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน

15.5 720 รวมเวลาเรยี นท้งั ส้นิ

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 13



การวดั และการประเมนิ ผลการเรียนรู้

หลกั การวดั และการประเมนิ ผลการเรียนรู้

1. การวดั ผลการเรยี นรใู้ หเ้ ปน็ ไปตามหลักการต่อไปนี้
1.1 สถานศึกษาเป็นผู้รับผดิ ชอบการประเมนิ ผลการเรยี นรู้ของผูเ้ รยี น โดยเปดิ โอกาสให้ทกุ ฝ่ายท่ี

เกยี่ วข้องมีส่วนร่วม
1.2 การวดั ผลการเรยี นรตู้ อ้ งสอดคลอ้ งและครอบคลุมมาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชี้วัด/ผลการเรยี นรู้

ตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้ทีก่ ำหนดในหลกั สตู รและจัดให้มกี ารประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะหแ์ ละเขียน
คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ กิจกรรมพฒั นาผู้เรียนและกจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์

1.3 การวัดผลการเรยี นพจิ ารณาจากพัฒนาการของผูเ้ รยี น ความประพฤติ การสังเกตพฤติกรรม
การเรียนรู้ การรว่ มกิจกรรมและการทดสอบควบคไู่ ปกบั กระบวนการเรียนการสอน ตามความเหมาะสมของ
แตล่ ะระดับและรูปแบบการศึกษา

1.4 การวัดผลการเรียนร้เู ปน็ สว่ นหนึง่ ของกระบวนการจัดการเรียนการสอน ตอ้ งดำเนินการด้วย
เทคนคิ วิธกี ารท่ีหลากหลาย เพื่อให้สามารถวัดและประเมนิ ผลผู้เรียนได้อย่างรอบด้าน ท้ังทางด้านความรู้
ความคดิ กระบวนการ พฤติกรรมและเจตคติ เหมาะสมกับสงิ่ ท่ีต้องการวดั ธรรมชาติวชิ า และระดับชั้น
ของผเู้ รียน โดยตง้ั อย่บู นพ้นื ฐานของความเทีย่ งตรง ยตุ ธิ รรม และเช่อื ถือได้

1.5 การวดั ผลการเรียนรู้ มจี ดุ ม่งุ หมายเพ่อื ปรบั ปรุงพัฒนาผเู้ รยี น พัฒนา การจัดการเรียนรูแ้ ละ
ตดั สินผลการเรียน

1.6 เปิดโอกาสให้ผูเ้ รียนและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องตรวจสอบผลการประเมินผลการเรยี นรู้
1.7 ให้มกี ารเทยี บโอนผลการเรยี นระหวา่ งสถานศึกษา และรปู แบบการศกึ ษาต่างๆ
1.8 ใหส้ ถานศึกษาจดั ทำเอกสารหลกั ฐานการศึกษา เพ่ือเปน็ หลักฐานการประเมนิ ผลการเรยี นรู้
รายงานผลการเรียน แสดงวุฒกิ ารศกึ ษาและรบั รองผลการเรยี นของผู้เรยี น
2. การประเมนิ ผลเพ่ือปรบั ปรงุ พฒั นาผู้เรียน การจดั การเรยี นการสอนให้ถือปฏบิ ตั ดิ ังนี้
2.1 ผสู้ อนแจง้ ใหผ้ ้เู รียนทราบมาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ช้ีวดั /ผลการเรยี นรู้ วิธกี ารประเมินผลการ
เรยี นรู้ เกณฑ์การผ่าน/ตวั ชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้ และเกณฑข์ ้ันต่ำของการผา่ นรายวิชาก่อนสอนรายวิชาน้ัน
2.2 มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรยี นร้จู ะต้องครอบคลุมท้งั ด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ
คณุ ธรรม จริยธรรมและคา่ นิยมอนั พงึ ประสงค์
2.3 การประเมินผลกอ่ นเรียนเพ่อื ศึกษาความรู้พ้นื ฐานและความรอบรใู้ นเรื่องท่ีจะเรียนของ
ผเู้ รยี น
2.4 การประเมนิ ผลระหวา่ งภาคเรียน เพอ่ื ศึกษาผลการเรยี น เพ่ือจัดสอนซอ่ มเสรมิ และเพื่อนำ
คะแนนจากการประเมินผลไปรวมกบั การประเมินผลปลายภาค โดยให้ประเมินผลตามตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้
การประเมินผลระหว่างภาคเรียนประกอบด้วย
2.5. การประเมนิ ผลระหว่างเรยี นเปน็ ระยะๆโดยใหส้ ถานศึกษาเปน็ ผู้กำหนดตัวชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้
2.6 การประเมินผลกลางภาคอย่างน้อย 1 ครงั้ โดยให้สถานศึกษาเปน็ ผู้กำหนดตัวชีว้ ดั /ผลการ
เรยี นร้ถู า้ ผเู้ รยี นมีความรู้ความสามารถต่ำกวา่ เกณฑ์ที่กำหนดไว้ใหว้ นิ ิจฉยั หาข้อบกพรอ่ งของผเู้ รยี นแล้วสอน
ซอ่ มเสรมิ ใหส้ อดคล้องกบั ลักษณะการเรียนรขู้ องผเู้ รยี น

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 14

2.7 การประเมินการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียนของผู้เรยี น รายปี รายภาค โดยให้สถานศกึ ษา
เป็นผู้กำหนดมาตรฐาน ผลการเรียนรู้ แนวทาง วิธกี าร เกณฑก์ ารประเมินและแนวทางปรบั ปรุงแก้ไขผเู้ รยี น
ที่มผี ลการประเมินไมผ่ ่านเกณฑ์

2.8 การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผูเ้ รียน โดยประเมนิ ตามหลักสตู รแกนกลาง
การศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 และตามสถานศึกษาเปน็ ผกู้ ำหนดคุณลักษณะทจ่ี ะประเมนิ เพ่มิ เติม
เปน็ การประเมนิ รายคุณลักษณะ แลว้ รวบรวมผลการประเมนิ จากผู้ประเมนิ ทุกฝ่าย นำมาพิจารณาสรุปเปน็
รายภาค รายปี เพ่ือใช้เป็นขอ้ มลู ประกอบเลอื่ นชั้นและจบหลักสตู รตอ่ ไป

2.9 การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น (กิจกรรมแนะแนว/กจิ กรรมโฮมรมู กิจกรรมนกั เรียน กิจกรรม
ชมุ นมุ /กจิ กรรมลูกเสือ/เนตรนาร/ี ผบู้ ำเพ็ญประโยชน์/นักศึกษาวิชาทหาร กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์
เป็นการประเมินการปฏิบตั ิกจิ กรรมตามจดุ ประสงค์และเวลาในการเข้าร่วมกิจกรรมตามเกณฑ์ท่กี ำหนดไว้ใน
กิจกรรม และใช้เปน็ ข้อมลู ประกอบการเลื่อนชน้ั เรยี น และการจบหลกั สูตร

2.10 การประเมินผลปลายภาค เพอ่ื ตรวจสอบผลการเรยี นโดยวัดให้ครอบคลุมมาตรฐานการ
เรียนร/ู้ ตัวชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู้ ตามทีส่ ถานศึกษากำหนด

การตัดสินผลการเรียน

1. การตัดสินผลการเรยี นให้นำคะแนนระหว่างภาครวมกบั คะแนนปลายภาคสำหรับระดับชนั้

มธั ยมศกึ ษา

ตอนปลายตามอัตราส่วนท่สี ถานศึกษากำหนด แล้วนำมาเปล่ยี นเปน็ ระดับผลการเรียน

1.1 ใหใ้ ช้ตัวเลขแสดงระดบั ผลการเรยี นในแต่ละรายวชิ าดงั ตอ่ ไปนี้

4 หมายถึง ผลการเรยี นดเี ยี่ยม

3.5 หมายถงึ ผลการเรยี นดีมาก

3 หมายถงึ ผลการเรียนดี

2.5 หมายถงึ ผลการเรยี นค่อนขา้ งดี

2 หมายถึง ผลการเรียนปานกลาง

1.5 หมายถงึ ผลการเรียนพอใช้

1 หมายถงึ ผลการเรียนผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำท่กี ำหนด

0 หมายถึง ผลการเรียนต่ำกว่าเกณฑ์ขนั้ ต่ำ

1.2 ให้ใช้อักษรแสดงผลการเรยี นท่ีมีเงื่อนไขในแต่ละรายวชิ าดงั น้ี

มส หมายถึง ไม่มีสิทธ์ิเข้ารับการประเมินผลปลายภาคเรียน

ร หมายถึง รอการตดั สินหรือยังตดั สนิ ไมไ่ ด้

มก หมายถงึ เรยี นโดยไมน่ บั หนว่ ยกติ มีเวลาเรยี นครบรอ้ ยละ 80

ของเวลาเรยี นทัง้ หมด

1.3 ใหใ้ ชอ้ ักษรแสดงผลการประเมนิ กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียนและกิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ของ

สถานศึกษาดังน้ี

ผ หมายถึง ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ของสถานศึกษา

มผ หมายถงึ ไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมินของสถานศึกษา

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 15

1.4 ให้ใช้ตัวเลขแสดงระดบั ผลการประเมินการอา่ นคิดวิเคราะห์และเขยี นของสถานศึกษา ดงั นี้

3 หมายถงึ ดีเยย่ี ม

2 หมายถงึ ดี

1 หมายถึง ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ

0 หมายถึง ไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมิน

1.5 ใหใ้ ชต้ ัวเลขแสดงระดับผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ตามหลักสตู รแกนกลาง

การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 และตามสถานศึกษาเป็นผกู้ ำหนดคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ทีจ่ ะ

ประเมิน ดงั นี้

3 หมายถึง ดเี ยีย่ ม

2 หมายถงึ ดี

1 หมายถึง ผ่านเกณฑ์การประเมิน

0 หมายถึง ไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมิน

การตัดสินผลการเรียนและการจบมัธยมศึกษาตอนปลาย มีการตดั สินในหลายลักษณะ คือ การ
ผ่านรายวิชา กำหนด รายภาคเรียน การเลือ่ นชัน้ กำหนดเป็นปกี ารศึกษา หลกั เกณฑ์การวัดและประเมินผล
การเรยี นรู้เพื่อตัดสินผลการเรียนของผเู้ รียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551
มีดงั นี้

1. พิจารณาตัดสินผลการเรยี นเป็นรายวิชา ผู้เรยี นตอ้ งมีเวลาเรียนตลอดภาคเรียนไมน่ ้อยกวา่
ร้อยละ 80 ของเวลาเรยี นท้งั หมดในรายวิชาเรยี นน้นั ๆ

2. ผ้เู รียนต้องไดร้ บั การประเมนิ ทุกตวั ชี้วดั และผ่านเกณฑต์ ามทส่ี ถานศึกษากำหนด โดยเกณฑ์
การผา่ นรายวิชาพน้ื ฐานและเพิม่ เตมิ สถานศกึ ษากำหนดตัวชว้ี ัดต้องผ่านไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 60 ของแตล่ ะ
รายวิชา

3. การพจิ ารณาเล่ือนชัน้ ถา้ ผู้เรียนมีความบกพร่องเพียงบางตัวชี้วดั สถานศกึ ษาอาจพจิ ารณา
วา่ สามารถพัฒนาและสอนซอ่ มเสริมได้ ก็ให้อย่ใู นดุลยพนิ ิจของสถานศกึ ษาที่จะผ่อนผันใหเ้ ล่ือนชน้ั ได้

4. ผเู้ รยี นต้องไดร้ บั การตัดสินผลการเรียนในทุกรายวิชา
5. ผูเ้ รยี นตอ้ งได้รับการประเมินและมผี ลการประเมนิ ผ่านตามเกณฑ์ท่ีสถานศึกษากำหนดใน
การอ่าน คิดวเิ คราะห์ และเขียน คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ และกิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี นและกิจกรรมเสริม
ประสบการณ์
6. ผู้เรยี นทไี่ มผ่ า่ นเกณฑ์ขน้ั ต่ำของรายวชิ าทีก่ ำหนดไว้ ใหไ้ ด้ระดับผลการเรียน “0”
7. ผูเ้ รียนทท่ี ุจริตในการสอบหรอื ทจุ ริตในงานที่มอบหมายใหท้ ำในรายวิชาใดครั้งใดกต็ าม ให้
ไดค้ ะแนน “0” ในครัง้ นัน้
8. ผู้เรยี นทมี่ ีเหตทุ ำให้ประเมินผลการเรยี นไม่ได้ ใหไ้ ดผ้ ลการเรียน “ร”
9. ผ้เู รียนท่ปี ระสงคจ์ ะเรยี นรายวิชาใด โดยไม่ตอ้ งการระดับผลการเรียนให้อยใู่ นดุลพินจิ ของ
คณะกรรมการบรหิ ารหลกั สูตรและวชิ าการของสถานศกึ ษาทจ่ี ะอนุญาตใหเ้ ขา้ เรยี นได้ และถ้ามีเวลาเรยี น
ครบร้อยละ 80 ของเวลาเรยี นท้งั หมดให้ได้ผลการเรยี น “มก”
10. การตดั สนิ ผลการประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน ให้ถือปฏบิ ัติดังนี้

10.1 พจิ ารณาตดั สินผลการประเมนิ กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียนเป็นรายภาคเรยี นสำหรบั

สำหรบั ระดับช้นั มธั ยมศึกษาตอนปลาย

10.2 พจิ ารณาตัดสนิ ว่าผู้เรยี นได้ผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี นเฉพาะกจิ กรรมที่

ผเู้ รียนได้ผลการเรียน “ผ” เท่านน้ั

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 16

10.3 ตดั สินการเข้าร่วมกิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน แต่ละกิจกรรม พิจารณาจากการผ่าน

จดุ ประสงคท์ ี่สำคัญและมีเวลาเรยี นเข้าร่วมกิจกรรมไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 80 ของเวลาเรยี นทั้งหมดท่ีจัด

กิจกรรม เมื่อส้นิ สดุ กจิ กรรมนำมาพิจารณาตดั สินรว่ มกนั โดยผ่านเกณฑ์การประเมินให้ได้ผลการประเมนิ

“ผ” ถา้ ไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมินใหไ้ ด้ผลการประเมนิ “มผ”

11. การตดั สินผลการประเมินกจิ กรรมทกั ษะการดำรงชีวติ ให้ถือปฏบิ ตั ดิ งั นี้
11.1 พจิ ารณาตัดสนิ ผลการประเมินกิจกรรมทักษะการดำรงชีวิต เปน็ รายภาคเรยี น

สำหรับสำหรับระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย
11.2 พิจารณาตดั สินว่าผเู้ รียนได้ผลการประเมินกิจกรรมทักษะการดำรงชวี ิตเฉพาะ

กจิ กรรมทีผ่ ู้เรียนไดผ้ ลการเรียน “ผ” เทา่ น้ัน
11.3 ตดั สินการเขา้ ร่วมกิจกรรมทกั ษะการดำรงชวี ิตแต่ละกิจกรรม พิจารณาจากการผา่ น

จุดประสงคท์ ่ีสำคญั และมีเวลาเรียนเข้ารว่ มกิจกรรมไมน่ ้อยกว่ารอ้ ยละ 80 ของเวลาเรียนทงั้ หมดทีจ่ ัด
กจิ กรรม เมื่อสิน้ สดุ กิจกรรมนำมาพจิ ารณาตัดสินรว่ มกนั โดยผา่ นเกณฑ์การประเมินให้ได้ผลการประเมนิ
“ผ” ถ้าไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมินใหไ้ ด้ผลการประเมิน “มผ”

12. การตัดสนิ ผลการประเมินกจิ กรรมเสริมประสบการณ์ ให้ถือปฏบิ ตั ิดังนี้
12.1 พิจารณาตดั สนิ ผลการประเมนิ กจิ กรรมเสริมประสบการณ์เป็นรายกลางภาคสำหรับ

ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
12.2 พจิ ารณาตดั สนิ ว่าผเู้ รยี นได้ผลการประเมินกิจกรรมเสรมิ ประสบการณเ์ ฉพาะกิจกรรม

ท่ีผเู้ รียนไดผ้ ลการเรยี น “ผ” เท่านนั้
12.3 ตัดสนิ การเขา้ ร่วมกิจกรรมเสริมประการณ์ แต่ละกิจกรรม พจิ ารณาจากการผ่าน

จดุ ประสงค์ที่สำคญั และมีเวลาเรียนเข้าร่วมกิจกรรมไมน่ อ้ ยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาเรียนท้งั หมดทจ่ี ัด
กิจกรรม เม่ือสิน้ สุดกิจกรรมนำมาพิจารณาตัดสินรว่ มกนั โดยผ่านเกณฑ์การประเมนิ ให้ได้ผลการประเมิน
“ผ” ถ้าไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ให้ไดผ้ ลการประเมิน “มผ”

13. การตัดสนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียน ให้ถอื ปฏบิ ัติดงั น้ี
13.1 พจิ ารณาตัดสนิ ผลการประเมินการอ่าน คิด วเิ คราะห์ และเขียน เป็นรายวชิ า/ราย

ภาคเรยี นสำหรับระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษา
13.2 การใหผ้ ลการประเมนิ ถ้าผา่ นเกณฑ์การประเมินให้ได้ระดับผลการประเมนิ “3” หรอื

“2” หรือ “1” ถ้าไม่ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ใหไ้ ด้ระดบั ผลการประเมนิ “0”
14. การประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงคข์ องผ้เู รยี น ให้ถือปฏบิ ัตดิ งั นี้
14.1 ประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผเู้ รยี นเปน็ รายวิชา/ รายภาค
14.2 การให้ระดบั ผลการประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของผู้เรยี น ถา้ ผา่ นเกณฑ์การ

ประเมนิ ให้ได้ระดบั ผลการประเมิน “3” หรือ “2” หรอื “1” ถ้าไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมินให้ได้ระดบั ผล
การประเมิน “0”

15. การเปลยี่ นระดบั ผลการเรยี น ใหถ้ ือปฏิบัตดิ ังนี้
15.1 การเปล่ยี นระดับผลการเรียนจาก “0” ให้สถานศึกษาจดั สอนซ่อมเสรมิ มาตรฐาน

การเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ดั /ผลการเรียนรูท้ ่ผี ู้เรียนสอบไมผ่ ่านกอ่ น แลว้ จงึ ใหส้ อบแกต้ ัว การสอบแกต้ วั ใหส้ อบแกต้ ัว
ได้ไมเ่ กิน 2 ครง้ั ทง้ั น้ตี ้องดำเนินการตามทส่ี ถานศึกษากำหนด และให้เสรจ็ สิ้นภายในภาคเรียนถัดไป ถา้ มี
เหตสุ ดุ วิสัยให้อยู่ในดลุ พนิ จิ ของคณะกรรมการบริหารหลักสตู รและวชิ าการของสถานศึกษาทีจ่ ะพจิ ารณา
ขยายเวลาการสอบแก้ “0” ออกไปได้อีกตามความเหมาะสม การสอบแกต้ วั ให้ได้ระดับผลการเรียนไมเ่ กิน
“1” ถ้าสอบแก้ตวั 2 คร้งั แล้ว ยงั ได้ระดบั ผลการเรยี น “0” หรอื ไมม่ าดำเนินขอสอบแก้ตวั ให้ปฏบิ ัติ ดังน้ี

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 17

15.1.1 ถา้ เป็นรายวชิ าพน้ื ฐานให้เรยี นซำ้
15.1.2 ถ้าเปน็ รายวชิ าเพ่ิมเติมใหอ้ ยู่ในดุลพินจิ ของหวั หนา้ สถานศึกษาท่จี ะใหเ้ รียนซำ้
หรือเปลย่ี นรายวชิ าใหม่
15.2 การเปลยี่ นผลการเรยี น “มส” แยกเป็น 2 กรณี
15.2.1 กรณีผูเ้ รยี นได้ผลการเรียน “มส” เพราะมเี วลาเรยี นไม่ถงึ รอ้ ยละ 80 แต่มี
เวลาเรียนไม่น้อยกวา่ รอ้ ยละ 60 ของเวลาเรยี นท้งั หมด ใหส้ ถานศกึ ษาจัดให้ผู้เรียนเรียนเพิ่มเติม โดยใช้
ชวั่ โมงสอนซ่อมเสริม หรือชว่ั โมงวา่ ง หรอื วันหยดุ หรือมอบหมายงานให้ทำจนมเี วลาเรียนครบตามกำหนด
ไว้ แล้วจึงสอบให้เปน็ กรณีพิเศษ ผลการแก้ “มส” ใหไ้ ด้ ระดับผลการเรยี นไมเ่ กนิ “1” การแก้ “มส” ใน
กรณนี ี้ ใหก้ ระทำใหเ้ สรจ็ ส้ินภายในภาคเรียนถัดไป ถ้าผเู้ รยี นไม่มาดำเนนิ การแก้ “มส” ตามระยะเวลาท่ี
กำหนดไว้น้ใี หเ้ รียนซ้ำ
15.2.2 กรณีผ้เู รยี นไดผ้ ลการเรียน “มส” และมีเวลาเรียนน้อยกว่าร้อยละ 60 ของ
เวลาเรยี นทง้ั หมด ให้สถานศึกษาจัดใหเ้ รยี นซ้ำ
15.3 การเปล่ียนผลการเรียน “ร” ใหป้ ฏิบัติดังนี้ ผเู้ รียนไดผ้ ลการเรียน “ร” เพราะเหตสุด

วิสัย เมอื่ ผู้เรียนได้เข้าสอบหรือแกป้ ัญหาเสร็จสิน้ แลว้ ใหไ้ ด้ระดบั ผลการเรยี นตามปกติ ต้งั แต่ “0 ถึง 4”

แต่ถา้ หากไมส่ ดุ วิสัยให้ได้ผลการเรยี นไม่เกิน “ 1” การเปลี่ยนผลการเรยี น “ร” ใหก้ ระทำใหเ้ สร็จสนิ้ ภายใน

ภาคเรียนถดั ไป ถ้าผเู้ รียนไม่มาดำเนินการแก้ “ร” ตามระยะเวลาที่กำหนดไว้ให้ปฏบิ ัติดังนี้

15.3.1 ถา้ เปน็ รายวิชาพนื้ ฐานให้เรียนซ้ำ

15.3.2 ถา้ เป็นรายวชิ าเพิม่ เตมิ ให้อยู่ในดลุ พินิจของคณะกรรมการบริหารหลกั สตู ร

และวชิ าการของสถานศกึ ษาทีจ่ ะใหเ้ รียนซำ้ หรือเปล่ียนรายวชิ าเรียนใหม่

15.4 การเปลี่ยนผลการประเมิน “มผ” ของกิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี นและกิจกรรมเสริม

ประสบการณ์ โดยใหผ้ ู้เรยี นปรับปรงุ แกไ้ ขในส่วนที่บกพร่อง แลว้ จึงจะไดร้ บั การตัดสนิ ผลการประเมินเปน็

“ผ”

15.5 การเปลี่ยนผลการประเมนิ “ไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมิน” การอ่าน คิดวเิ คราะห์และ

เขียนของสถานศึกษา โดยให้ผูเ้ รยี นได้แก้ไขหรือปรับปรุงในส่วนท่ไี ม่ผ่านแลว้ ประเมินใหม่ แลว้ พจิ ารณาผล

การประเมนิ เปน็ “ผ่านเกณฑ์การประเมิน”

15.6 การเปลี่ยนผลการประเมนิ “ไมผ่ ่านเกณฑป์ ระเมนิ ”การประเมินคุณลักษณะอันพึง

ประสงคข์ องสถานศกึ ษา โดยใหผ้ ู้เรียนเขา้ รับการอบรมและปฏิบตั ิกิจกรรมคุณความดีชดเชยตามเกณฑ์ของ

สถานศกึ ษา แล้วประเมินผลใหม่ แลว้ พิจารณาผลการประเมนิ เปน็ “ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ”

15.7 การเรียนซำ้ ใหอ้ ยู่ในดุลพินจิ ของคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและวิชาการของ

สถานศึกษาท่จี ะกำหนดช่วงเวลาในการเรยี นซ้ำใหเ้ หมาะสม และต้องประเมินผลการเรยี นตามท่ีระเบยี บนี้

กำหนดไว้

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 18

16. การอนมุ ัติการเล่อื นชัน้ ปี
16.1 ต้องได้ระดบั ผลการเรยี น ตั้งแต่ “1 – 4” ของวิชาพ้นื ฐานของปกี ารศึกษานนั้
16.2 ตอ้ งได้ระดับผลการเรยี น ตัง้ แต่ “ 1 – 4” ของรายวชิ าเพิม่ เติมของปีการศึกษา นัน้

ยกเว้น ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6
16.3 ผเู้ รียนต้องไดร้ ับการประเมนิ ผ่านเกณฑ์ กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน กจิ กรรมเสรมิ

ประสบการณ์ การประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น และการประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ใน
ปกี ารศึกษานั้นๆ

16.4 ผ้เู รียนต้องมรี ะดบั ผลการเรยี นเฉลีย่ ในปีการศึกษาน้ันไมต่ ำ่ กวา่ 1.00
16.5 ถ้าผู้เรยี นไมม่ ีคณุ สมบตั ิตาม ข้อ 15.1 หรือ 15.2 หรือ 15.3 หรอื 15.4 ให้อยู่
ในดุลพนิ ิจของหัวหนา้ สถานศึกษาที่จะให้เล่ือนช้นั ปี หรอื ให้เรียนซ้ำ
16.6 ใหห้ ัวหนา้ สถานศกึ ษาเป็นผูอ้ นมุ ตั ิผลการเรียน และการเล่ือนช้ันปี

17. เกณฑ์การจบการศึกษา
17.1 ผู้เรยี นต้องได้หน่วยกิต ตลอดหลักสูตรไมน่ ้อยกว่า 97.5 หน่วยกิต โดยเป็นวชิ า

พืน้ ฐาน 41.0 หน่วยกิต และรายวชิ าเพิม่ เติม ตามหลกั สตู รหอ้ งเรียนพเิ ศษ ICT Talent ไมน่ ้อยกว่า 56.5
หน่วยกติ ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

17.2 ผู้เรยี นมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะหแ์ ละเขียน ในระดับผา่ นเกณฑ์การ
ประเมินตามหลกั สตู รของสถานศกึ ษากำหนดในระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

17.3 ผเู้ รยี นมผี ลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดบั ผ่านเกณฑ์การประเมิน
ตามหลักสูตรของสถานศกึ ษากำหนดในระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย

17.4 ผูเ้ รียนเขา้ ร่วมกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น โดย
17.4.1 กจิ กรรมแนะแนว/กิจกรรมโฮมรูม มผี ลการประเมนิ การเข้ารว่ มกจิ กรรมไม่น้อย

กว่ารอ้ ยละ 80 ของเวลาเรียนทง้ั หมด ในระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
17.4.2 กิจกรรมนักเรยี น มีผลการประเมิน การเข้าร่วมกจิ กรรมไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 80

ของเวลาเรยี นทัง้ หมด ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
17.4.3 กิจกรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ มีผลการประเมิน การเขา้ รว่ มกจิ กรรม

ไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 80 ของเวลาเรยี นทงั้ หมด ในระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 19

คำอธบิ ายรายวชิ า
ตามโครงสรา้ งหลักสตู รหอ้ งเรยี นพิเศษหลักสตู ร ICT Talent

ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาตอนปลาย

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 20

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิชาภาษาไทย
โครงสรา้ งรายวิชาภาษาไทยระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

รายวิชาพ้นื ฐาน จำนวน 40 ช่ัวโมง 1.0 หนว่ ยกติ
ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนว่ ยกิต

รายวชิ า ท31101 ภาษาไทย 1
รายวชิ า ท31102 ภาษาไทย 2

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนว่ ยกติ
จำนวน 40 ช่วั โมง 1.0 หนว่ ยกิต
รายวชิ า ท32101 ภาษาไทย 3
รายวชิ า ท32102 ภาษาไทย 4

ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 6 จำนวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว่ ยกิต
จำนวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว่ ยกติ
รายวิชา ท33101 ภาษาไทย 5
รายวชิ า ท33102 ภาษาไทย 6

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 21

คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน
ระดับช้นั มธั ยมศึกษาตอนปลาย
กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 22

รายวชิ าพื้นฐาน คำอธบิ ายรายวชิ า ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 4
ภาคเรียนท่ี 1 ท31101 รายวชิ าภาษาไทย 1 เวลา 40
ชัว่ โมง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
จำนวน 1.0 หน่วยกติ

ศกึ ษาหลักการอ่านออกเสยี ง อ่านตคี วาม แปลความขยายความ อ่านเชงิ วิเคราะห์ วิจารณ์ และ
ประเมินค่าแสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกับเรื่องท่อี ่าน ศึกษาหลักการเขียนอธบิ าย บรรยาย พรรณนา จดหมาย
กจิ ธุระ เรียงความ ย่อความ รายงานเชงิ วิชาการ การประเมินค่างานเขียน ฝกึ การเขียนอธิบาย บรรยาย
พรรณนา จดหมายกจิ ธุระ ย่อความ เรยี งความ รายงานเชงิ วชิ าการ ประเมินค่างานเขยี นรูปแบบตา่ ง ๆ
ศกึ ษาหลักการฟัง การดู การพูด ฝกึ การพดู สรปุ แนวคดิ คิดวเิ คราะห์ บรรยาย อธบิ าย แสดงความคดิ เห็น
จากการฟัง และการดู เลอื กฟังและดเู ร่ืองทเี่ ป็นประโยชน์ตอ่ การดำเนนิ ชีวติ พดู ในโอกาสตา่ ง ๆ ศกึ ษา
ธรรมชาตขิ องภาษา การออกเสยี งพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ พยางค์ คำทม่ี าจากภาษาบาลี สนั สกฤต
คำสมาส อักษรนำ หลักการใชค้ ำ อิทธพิ ลของภาษาตา่ งประเทศและภาษาถิน่ การสรา้ งคำไทย แต่งคำ
ประพันธป์ ระเภทโคลงสสี่ ุภาพ ศึกษาหลกั การวิเคราะห์ วิจารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรม การประเมินคุณค่า
ด้านวรรณศิลป์ วรรณกรรมพื้นบ้าน และภมู ิปัญญาท้องถ่ิน วเิ คราะหว์ ิจารณว์ รรณคดีและวรรณกรรม
รวบรวมวรรณกรรมพ้ืนบ้าน ภูมิปัญญาท้องถ่นิ ท่องจำอาขยานและบทประพนั ธ์ที่มีคุณค่า

โดยใช้กระบวนการกลุ่มร่วมมือการสรา้ งแผนภาพความคิด การเรียนรู้แบบโครงงาน การเรียนแบบ
สบื เสาะ หาความรู้ การเรียนรู้แบบพหูสตู มงุ่ ใหน้ ักเรียนฝกึ ทำซ้ำๆ จนเกดิ ทักษะการฟัง พดู อา่ น เขียน และ
คดิ เพื่อเปน็ พนื้ ฐานการนำไปใช้ในการศึกษาในรายวิชาอ่ืน การศกึ ษาในระดบั ที่สงู ขน้ึ ประยกุ ต์ใช้ใน
ชวี ิตประจำวัน และใช้สำหรับพัฒนาวิชาชีพตอ่ ไป รวมถึงมีความรักและภาคภมู ิใจในความเป็นไทย

ตัวช้วี ัด
ท 1.1 ม.4/1 ม.4/3 ม.4/4 ม.4/5 ม.4/6 ม.4/7 ม.4/8 ม.4/9
ท 2.1 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3 ม.4/8
ท 3.1 ม.4/4 ม.4/5 ม.4/6
ท 4.1 ม.4/1 ม.4/2
ท 5.1 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3 ม.4/4 ม.4/5 ม.4/6

รวม 23 ตัวช้ีวดั

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 23

รายวชิ าพ้นื ฐาน คำอธิบายรายวิชา ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4
ภาคเรยี นท่ี 2 ท31102 รายวิชาภาษาไทย 2 เวลา 40
ช่วั โมง กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย

จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต

ฝกึ ทกั ษะการอา่ น การฟัง การดู การพดู การเขยี น การวิเคราะห์ และประเมินค่าวรรณคดี
วรรณกรรม โดยการศึกษาเก่ยี วกบั การอ่านออกเสยี ง การรบั สารและการส่งสารด้วยการอ่าน ตีความ
วเิ คราะห์วจิ ารณเ์ ร่ืองท่ีอ่านอยา่ งมเี หตผุ ล ฝึกทกั ษะการเขียนบันทึกความรู้ เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ
จดหมาย เขียนอธิบาย อธบิ ายธรรมชาติและพลังของภาษา และบอกลกั ษณะของภาษาไทยได้อย่างมหี ลักการ

วเิ คราะห์ ประเมินค่า และข้อคิดจากวรรณคดแี ละวรรณกรรมเร่อื งท่ีกำหนด ท่องจำบทอาขยาน
ตามที่กำหนด และบทร้อยกรองทีม่ ีคณุ ค่าตามความสนใจ

โดยใช้กระบวนการอา่ น กระบวนการฟงั การดู การพดู กระบวนการเขยี นเขียนสอ่ื สาร สร้างสรรคค์ วามรู้
และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แกป้ ัญหาในการดำเนนิ ชวี ติ เพื่อให้เข้าใจธรรมชาติของภาษาภูมิปัญญาทาง
ภาษา แสดงความคิดเห็นอย่างสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ และประเมนิ ค่าวรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา่ งเห็น
คุณคา่ และนำมาประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตจรงิ รกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัติของชาติ และมนี สิ ัยรกั การอา่ นการเขียน
มมี ารยาทในการอ่าน การฟัง การดู

ตวั ช้ีวัด
ท 1.1 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/5 ม.4/7 ม.4/8 ม.4/9
ท 2.1 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/4 ม.4/5 ม.4/6
ท 3.1 ม.4/1 ม.4/3 ม.4/4 ม.4/6
ท 4.1 ม.4/4 ม.4/7
ท 5.1 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3 ม.4/4 ม.4/5 ม.4/6

รวม 23 ตัวช้ีวัด

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 24

รายวชิ าพืน้ ฐาน คำอธิบายรายวชิ า ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 5
ภาคเรยี นที่ 1 ท32101 รายวิชาภาษาไทย 3 เวลา 40 ชัว่ โมง

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษาการอา่ นออกเสยี งบทร้อยแกว้ และร้อยกรองไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง ไพเราะ และเหมาะสมกบั เรือ่ งที่
อ่าน ตีความ แปลความ และขยายความเรือ่ งที่อา่ น วิเคราะห์และวจิ ารณเ์ รอื่ งทอ่ี ่านในทกุ ๆ ดา้ นอยา่ ง
มีเหตผุ ล คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อา่ น และประเมนิ คา่ เพ่อื นำความรู้ ความคิด ไปตดั สินใจ
แกป้ ญั หาในการดำเนนิ ชวี ติ

วเิ คราะห์ วิจารณแ์ ละแสดงความคดิ เห็นโต้แยง้ เก่ยี วกับเรื่องที่อา่ น และเสนอความคิดใหมอ่ ยา่ งมี
เหตุผล ผลิตงานเขยี นของตนเองในรูปแบบตา่ ง ๆ ประเมินงานเขียนของผู้อื่น แล้วนำมาพัฒนางานเขยี น
ของตนเอง เขยี นรายงานการศึกษาคน้ ควา้ เร่ืองท่สี นใจตามหลกั การเขยี นเชงิ วิชาการ และใชข้ อ้ มูล
สารสนเทศอา้ งอิงอย่างถกู ต้อง บนั ทกึ การศึกษาค้นควา้ เพื่อนำไปพฒั นาตนเองอย่างเป็นสม่ำเสมอ มี
มารยาทในการเขียน

วิเคราะหแ์ นวคดิ การใช้ภาษา และความน่าเช่ือถือจากเรื่องที่ฟงั และดูอย่างมเี หตุผล ประเมนิ
เร่อื งที่ฟงั และดู แลว้ กำหนดแนวทางไปประยุกต์ใช้ในการดำเนนิ ชวี ิต มวี ิจารณญาณในการเลอื กเร่ืองที่ฟงั
และดู พูดในโอกาสตา่ ง ๆ ได้อยา่ งเหมาะสม มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด ใช้คำและกลุ่มคำ
สรา้ งประโยคตรงตามวตั ถุประสงค์ ใช้ภาษาเหมาะสมแกโ่ อกาส กาลเทศะ และบุคคล รวมทงั้ คำราชา
ศัพท์อยา่ งเหมาะสม

แตง่ บทร้อยกรอง วิเคราะห์และวิจารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมตามหลักการเบือ้ งต้น วเิ คราะห์
ลกั ษณะเดน่ ของวรรณคดี เชอ่ื มโยงกบั การเรียนรูท้ างประวตั ศิ าสตร์และวิถีชวี ติ ทางสังคมในอดตี วิเคราะห์
และประเมินค่าด้านวรรณศิลปข์ องวรรณคดแี ละวรรณกรรมในฐานะท่เี ป็นมรดกทางวฒั นธรรมของชาติ

สังเคราะห์ข้อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรม ตลอดจนการนำเทคโนโลยีสมยั ใหมม่ าใช้ใน
การศึกษาค้นคว้า เพ่อื นำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตจรงิ รวบรวมวรรณกรรมพืน้ บ้านและอธบิ ายภมู ิปญั ญาทาง
ภาษา ทอ่ งจำและบอกคุณค่าบทอาขยานตามท่ีกำหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ และ
นำไปใชอ้ ้างองิ
ตวั ชวี้ ัด

ท 1.1 ม.4 - 6/1 - ม.4 - 6/9
ท 2.1 ม.4 - 6/2 - ม.4 - 6/8
ท 3.1 ม.4 - 6/1 - ม.4 - 6/5
ท 4.1 ม.4 - 6/1 , ม.4 - 6/2 , ม.4 - 6/4 - ม.4 - 6/7
ท 5.1 ม.4 - 6/1 - ม.4 - 6/6

รวมท้ังหมด 33 ตวั ชี้วัด

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 25

รายวิชาพ้ืนฐาน คำอธิบายรายวชิ า ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5
ภาคเรียนท่ี 2 ท32102 รายวชิ าภาษาไทย 4 เวลา 40 ชว่ั โมง

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ

อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแก้วและรอ้ ยกรองได้อยา่ งถูกต้อง ไพเราะ วเิ คราะห์และวจิ ารณ์เรื่องท่ีอา่ น
อยา่ งมีเหตุผล ตอบคำถาม แลว้ เขยี นกรอบแนวคิด ผงั ความคิด สังเคราะห์ความรู้จากการอ่าน สิ่งตีพิมพ์
สอ่ื อเิ ล็กทรอนิกส์ และแหลง่ เรียนรูต้ า่ ง ๆ มาพัฒนาตน พัฒนาการเรยี น และพฒั นาความรู้ทางอาชพี ยอ่
ความและรายงาน ประเมินค่าเพอ่ื นำความรคู้ วามคดิ ไปตดั สินใจแก้ปญั หาในการดำเนินชวี ิต และมีมารยาท
ในการอ่าน เขียนเรยี งความ เขียนสอ่ื สารในรูปแบบต่าง ๆ ได้ตรงตามวตั ถุประสงค์ และเรยี บเรยี งภาษาได้
ถกู ต้อง มขี ้อมูลและสาระสำคัญชัดเจน เขยี นรายงานการศึกษาคน้ คว้าเร่ืองท่สี นใจตามหลกั การเขียนเชิง
วชิ าการ และใชข้ อ้ มลู สารสนเทศอ้างอิงอย่างถกู ต้อง บันทึกการศึกษาคน้ คว้าเพือ่ นำไปพัฒนาตนเองอยา่ ง
เป็นสม่ำเสมอ มีมารยาทในการเขียน สรปุ วเิ คราะห์แนวคิด การใช้ภาษา และความน่าเช่ือถือจากเร่ืองท่ี
ฟงั และดูอย่างมเี หตผุ ล ประเมินเรื่องที่ฟังและดู แลว้ กำหนดแนวทางไปประยกุ ต์ใช้ในการดำเนินชวี ติ มี
วิจารณญาณในการฟงั และดู พูดในโอกาสต่าง ๆ ไดอ้ ย่างเหมาะสม มมี ารยาทในการฟัง การดู อธบิ ายและ
วิเคราะห์หลกั การสร้างคำในภาษาไทย ใชค้ ำและกลุ่มคำสรา้ งประโยคตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ วเิ คราะห์
อทิ ธิพลของภาษาตา่ งประเทศและภาษาถน่ิ วิเคราะห์และประเมนิ การใช้ภาษาจากสอ่ื สิ่งพมิ พแ์ ละส่ือ
อิเล็กทรอนิกส์ วเิ คราะห์ วิจารณ์ สงั เคราะห์และประเมนิ คณุ คา่ ด้านวรรณศลิ ปข์ องวรรณคดีและ
วรรณกรรมในฐานะทีเ่ ปน็ มรดกทางวฒั นธรรมของชาติ เพ่ือนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ จรงิ รวบรวม
วรรณกรรมพ้ืนบ้านและอธิบายภูมปิ ัญญาทางภาษา ทอ่ งจำและบอกคุณคา่ บทอาขยานตามทก่ี ำหนด และ
บทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ และนำไปใช้อา้ งองิ ได้

โดยใชก้ ระบวนการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ อธิบาย นำเสนอความคดิ และมสี ว่ นรว่ มเพือ่ ใหเ้ หน็
คณุ ค่า มีความตระหนัก สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชวี ิต มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม มีจติ สำนกึ และค่านิยมท่ีดี
งาม
ตัวช้ีวดั

ท 1.1 ม.4 - 6/1 , ม.4 - 6/5 - ม.4 - 6/8
ท 2.1 ม.4 - 6/1 , ม.4 - 6/3 – ม.4 - 6/6 , ม.4 - 6/8
ท 3.1 ม.4 - 6/1 - ม.4 - 6/4 , ม.4 - 6/6
ท 4.1 ม.4 - 6/2 , ม.4 - 6/5 - ม.4 - 6/7
ท 5.1 ม.4 - 6/1 , ม.4 - 6/3 – ม.4 - 6/4 , ม.4 - 6/6

รวมท้ังหมด 24 ตวั ช้ีวัด

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 26

รายวิชาพน้ื ฐาน คำอธบิ ายรายวิชา ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6
ภาคเรยี นที่ 1 ท33101 รายวิชาภาษาไทย 5 เวลา 40 ชว่ั โมง

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต

ศึกษา วิเคราะห์ และฝึกทกั ษะการอ่าน การเขยี น การฟัง การดู และการพดู การวิเคราะหแ์ ละ
ประเมนิ ค่าวรรณคดีและวรรณกรรม โดยฝึกทักษะเกี่ยวกับอ่านออกเสียง ตีความ แปลความ และขยายความ
ตอบคำถาม คาดคะเนเหตกุ ารณเ์ รื่องที่อ่าน วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ แสดงความคิดเหน็ โต้แย้งเกีย่ วกับเรื่องท่ีอ่าน
และเสนอความคิดใหม่อย่างมีเหตผุ ล ฝึกทกั ษะการเขียนบรรยาย เขยี นพรรณนา โนม้ น้าว ประเมินคุณค่า
งานเขียนในด้านต่าง ๆ ฝึกทักษะการพดู สรุปแนวคิด แสดงความคดิ เหน็ และประเมินเร่ืองท่ีฟงั และดู พูดใน
โอกาสต่างๆ และศึกษาเกยี่ วกับระดับของภาษา อทิ ธิพลของภาษาตา่ งประเทศ แต่งบทร้อยกรองประเภท
ฉันท์

วเิ คราะห์วิถีไทย ประเมินค่าความรแู้ ละข้อคิดจากวรรณคดีวรรณกรรมเร่อื ง ขนุ ช้างขุนแผน
กาพยเ์ หเ่ รือ สามก๊ก ท่องจำบทอาขยานท่ีกำหนดและบทรอ้ ยกรองท่ีมีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้
กระบวนการอ่าน เพ่ือสร้างความรคู้ วามคิดนำไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ญั หาในการดำเนินชวี ิต กระบวนการเขยี น
เขียนส่อื สารอย่างมีประสิทธภิ าพ กระบวนการฟัง การดู และการพดู สามารถเลือกฟงั ดู และพดู แสดงความรู้
ความคิดอย่างมวี ิจารณญาณและสร้างสรรค์ เพ่ือให้เขา้ ใจธรรมชาติภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลง
ของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา วเิ คราะห์วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมอย่างเหน็ คณุ ค่าและนำมา
ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จรงิ รกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ขิ องชาติ และมนี ิสยั รกั การอ่าน การเขียน มีมารยาทใน
การอ่าน การเขียน การฟงั การดู และการพูด

ตัวช้วี ัด ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/4 ม.4-6/6 ม.4-6/7 ม.4-6/8 ม . 4 -
ท 1.1
ม.4-6/1 ม.4-6/4 ม.4-6/5 ม.4-6/5 ม.4-6/6 ม.4-6/6
6/9 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม.4-6/7 ม.4-6/5
ท 2.1 ม.4-6/3 ม.4-6/4 ม.4-6/5 ม.4-6/4
ท 3.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3
ท 4.1
ท 5.1

รวม 25 ตวั ชว้ี ดั

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 27

รายวิชาพืน้ ฐาน คำอธบิ ายรายวชิ า ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 6
ภาคเรยี นท่ี 2 ท33102 รายวิชาภาษาไทย 6 เวลา 40
ชวั่ โมง
กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย
จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต

ศึกษา วเิ คราะห์ ฝกึ ทกั ษะทางภาษา ฟัง ดู พูด อา่ น และเขยี นบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรอง
ตีความ แปลความ และขยายความเร่อื งทอี่ ่านได้ วเิ คราะห์ วิจารณเ์ รื่องที่อา่ น แสดงความคิดเหน็ โต้แยง้ และ
เสนอความคิดใหมจ่ ากการอ่านอย่างมีเหตุผล คาดคะเนเหตกุ ารณจ์ ากเร่อื งทอี่ ่าน เขยี นกรอบแนวคิด ผัง
ความคิด บันทึก ยอ่ ความ และเขยี นรายงานจากส่งิ ท่ีอา่ น สังเคราะห์ ประเมินค่า เขียนส่ือสารในรปู แบบต่าง
ๆ โดยใชภ้ าษาไดถ้ ูกต้องตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ ย่อความจากสือ่ ที่มีรปู แบบและเนื้อหาทห่ี ลากหลาย เรียงความ
แสดงแนวคดิ เชงิ สร้างสรรคโ์ ดยใชโ้ วหาร ตา่ ง ๆ ตั้งคำถามและแสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกับเรื่องท่ีฟังและดู
ประเมนิ สิง่ ที่ฟงั และดู มที ักษะการพูดในโอกาสต่าง ๆ ท้ังท่ีเปน็ ทางการ และไมเ่ ปน็ ทางการโดยใช้ภาษาที่
ถกู ต้อง พดู แสดงทรรศนะ โต้แยง้ โนม้ นา้ ว และเสนอความคิดใหม่อย่างมีเหตุผล เขา้ ใจอิทธพิ ลของ
ภาษาตา่ งประเทศในภาษาไทยและภาษาถ่ิน วเิ คราะห์ และประเมนิ การใช้ภาษาจากส่อื สิ่งพิมพ์ สอื่
อิเลก็ ทรอนิกส์ แต่งคำประพันธป์ ระเภทฉนั ท์ วิเคราะห์ วิจารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมตามหลักการวิจารณ์
วรรณคดเี บอื้ งต้น รู้และเข้าใจลักษณะเดน่ ของวรรณคดี ภมู ิปญั ญาทางภาษาและวรรณกรรมพืน้ บ้าน
เช่ือมโยงกบั การเรียนร้ทู างประวัตศิ าสตรแ์ ละวิถไี ทย

โดยใช้กระบวนการเรยี นทางภาษา กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการสรา้ งความรู้ความเข้าใจ
กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณและกระบวนการสร้างความตระหนัก เพ่ือให้เกิดการ
พัฒนา สมรรถภาพการเรียนรู้ การศึกษาค้นควา้ เกดิ ทักษะทางภาษา นำความคิดไปใชใ้ นการตัดสนิ ใจแก้ไข
ปญั หา

เข้าใจ และเหน็ คุณค่าในวรรณคดี และวรรณกรรมไทย สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจรงิ ได้ มี
มารยาท ในการอ่าน เขยี น การฟัง ดู และพดู มีนสิ ัยรกั การอา่ นและการเขียน

ตวั ช้วี ดั ม. 4-6/4 ม. 4-6/5 ม. 4-6/6 ม. 4-
ท 1.1 ม.4-6/1 ม. 4-6/2 ม. 4-6/3 ม.4-6/4 ม.4-6/5 ม.4-6/8
6/7 ม.4-6/4 ม.4-6/6

ม. 4-6/8 ม. 4-6/9
ท 2.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3
ท 3.1 ม.4-6/5 ม.4-6/6
ท 4.1 ม.4-6/4 ม.4-6/5 ม.4-6/7
ท 5.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3

รวม 25 ตัวชี้วดั

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 28

กลุ่มสาระการเรยี นรู้วชิ าคณิตศาสตร์
โครงสร้างรายวิชาคณิตศาสตร์ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

รายวิชาพื้นฐาน

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 จำนวน 40 ช่วั โมง 1.0 หนว่ ยกติ
จำนวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว่ ยกิต
รายวิชา ค31101 คณติ ศาสตร์ 1
รายวิชา ค31102 คณิตศาสตร์ 2 จำนวน 40 ชว่ั โมง 1.0 หนว่ ยกติ
จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนว่ ยกติ
ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 5

รายวชิ า ค32101 คณิตศาสตร์ 3
รายวชิ า ค32102 คณิตศาสตร์ 4

ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 6 จำนวน 40 ชั่วโมง 1.0 หนว่ ยกิต
จำนวน 40 ชวั่ โมง 1.0 หนว่ ยกิต
รายวิชา ค33101 คณติ ศาสตร์ 5
รายวิชา ค33102 คณติ ศาสตร์ 6

รายวชิ าเพม่ิ เติม คณิตศาสตรเ์ พ่มิ เติม 1 จำนวน 80 ช่ัวโมง 2.0 หนว่ ยกติ
2.0 หนว่ ยกติ
รายวชิ า ค31201 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 2 จำนวน 80 ชั่วโมง 2.0 หนว่ ยกิต
รายวชิ า ค31202 2.0 หนว่ ยกิต
รายวิชา ค32201 คณติ ศาสตร์เพ่มิ เตมิ 3 จำนวน 80 ชว่ั โมง 1.0 หนว่ ยกิต
รายวิชา ค32202 1.0 หนว่ ยกิต
รายวิชา ค33203 คณิตศาสตร์เพมิ่ เติม 4 จำนวน 80 ชวั่ โมง 0.5 หนว่ ยกติ
รายวิชา ค33204
รายวิชา ค33209 คณิตศาสตรเ์ พม่ิ เติม 5 จำนวน 40 ชั่วโมง

คณติ ศาสตร์เพม่ิ เติม 6 จำนวน 40 ชั่วโมง

คณิตศาสตร์สำหรบั คอมพวิ เตอร์ จำนวน 20 ชัว่ โมง

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 29

คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน
ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาตอนปลาย
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 30

รายวชิ าพื้นฐาน คำอธบิ ายรายวิชา ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 4
ภาคเรยี นท่ี 1 ค31101 คณติ ศาสตร์ 1 เวลา 40 ช่วั โมง
กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์

จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ

ศกึ ษา ฝึกทักษะ การคดิ คำนวณและฝกึ แก้โจทยป์ ัญหาในสาระตอ่ ไปน้ี
เซต การดำเนนิ การของเซตการเขยี นแผนภาพเวนน์-ออยเลอร์ และการแกป้ ญั หา
การให้เหตุผล การให้เหตุผลแบบอุปนยั และนริ นัย การอ้างเหตผุ ล
จำนวนจรงิ สมบตั ิของจำนวนจริงเกย่ี วกบั การบวกและการคูณสมบัตขิ องการเท่ากับและการ
ไม่เทา่ กันสมการกำลังสองตัวแปรเดียวอสมการตวั แปรเดยี วคา่ สัมบรู ณ์
เลขยกกำลงั ที่มเี ลขช้กี ำลังเป็นจำนวนตรรกยะ เลขยกกำลังทม่ี เี ลขชกี้ ำลงั เป็นจำนวนตรรกยะ
และรากท่ี n ของจำนวนจรงิ
โดยจดั ประสบการณห์ รือสรา้ งสถานการณ์ในชวี ติ ประจำวนั ที่ใกล้ตัวให้ผเู้ รียนได้ศกึ ษาคน้ ควา้ โดยการ
ปฏบิ ัติจรงิ ทดลอง สรุป รายงาน เพ่อื พัฒนาทักษะ/กระบานการในการคิดคำนวณการแกป้ ัญหา การใหเ้ หตผุ ล การส่อื
ความหมายทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิดทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ในการ
เรียนรูส้ ง่ิ ต่าง ๆ และใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั อยา่ งสรา้ งสรรค์ รวมท้งั เหน็ คุณคา่ และมเี จตคติที่ดตี อ่ คณิตศาสตร์
สามารถทำงานอย่างเปน็ ระบบระเบียบ มคี วามรอบคอบ มีความรบั ผิดชอบ มีวจิ ารณญาณและมีความเช่อื มัน่
ในตนเอง
วัดผลและประเมนิ ผลใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจรงิ ใหส้ อดคลอ้ งกับทง้ั เนือ้ หาและ
ทกั ษะทต่ี ้องการวัด

ตวั ช้ีวดั
ค 1.1 ม 4-6/1
ค 1.1ม 4-6/2
ค 1.2 ม 4-6/1
ค 1.3ม 4-6/1
ค 4.1ม 4-6/1
ค 4.1ม 4-6/2
ค 4.2 ม 4-6/1
ค 4.2 ม 4-6/2
ค 4.2 ม 4-6/3
ค. 6.1 ม.4-6/1-6

รวม 10 ตัวช้ีวัด

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 31

รายวิชาพื้นฐาน คำอธบิ ายรายวิชา ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4
ภาคเรียนที่ 2 ค31102 คณติ ศาสตร์ 2 เวลา 40 ชว่ั โมง
กลุม่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

จำนวน 1.0 หน่วยกติ

ศึกษา ฝกึ ทกั ษะ/กระบวนการในเร่ืองความสมั พนั ธ์และฟังก์ชนั โดเมนและเรนจข์ องความสมั พนั ธ์
และฟังก์ชัน กราฟของความสัมพนั ธแ์ ละฟงั ก์ชัน ตวั อย่างของฟังก์ชนั ท่ีควรร้จู กั การนำกราฟไปแก้ปัญหา
บางประการ อตั ราสว่ นตรีโกณมติ ิ อัตราส่วนตรีโกณมิติของมุม 30 องศา 45 องศา 60 องศา การอ่าน
คา่ อตั ราส่วนตรีโกณมติ จิ ากตารางหรือเครื่องคิดเลข การนำอัตราส่วนตรโี กณมติ ิไปใชใ้ นการแก้ปัญหา
เก่ียวกับการหาระยะทางและความสูง

โดยจัดประสบการณ์หรือสรา้ งสถานการณ์ในชวี ติ ประจำวนั ทใ่ี กล้ตวั ให้ผูเ้ รียนได้ศกึ ษาค้นควา้ โดย
การปฏบิ ัติจรงิ ทดลอง สรุป รายงาน
เพอื่ พฒั นาทักษะ/ขบวนการในการคดิ คำนวณ การแก้ปญั หา การใหเ้ หตุผล การสอื่ ความหมายทาง
คณิตศาสตร์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคดิ ทักษะกระบวนการท่ีได้ไปใชใ้ นการเรียนรูต้ า่ ง ๆ และ
ใช้ชวี ิตประจำวนั อย่างสร้างสรรค์ รวมทง้ั เห็นคุณคา่ และมีเจตคติที่ดตี ่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเปน็
ระบบระเบียบ มคี วามรอบคอบ มคี วามรับผิดชอบ มวี ิจารณญาณ และมีความเชอื่ มนั่ ในตนเอง

การวดั ผลประเมนิ ผล ใชว้ ิธกี ารที่หลากหลายตามสภาพความเปน็ จรงิ ใหส้ อดคลอ้ งกับเนื้อหา และ
ทักษะทตี่ ้องการวดั

ตวั ชีว้ ัด
ค 2.1 ม.4-6/1
ค.2.2 ม.4-6/1
ค 4.1 ม 4-6/3
ค 4.2 ม 4-6/4
ค 4.2 ม 4-6/5
ค. 6.1 ม.4-6/1-6

รวม 11 ตัวชี้วัด

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 32

รายวชิ าพ้นื ฐาน คำอธิบายรายวิชา ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5
ภาคเรียนที่ 1 ค32101 คณิตศาสตร์ 3 เวลา 40 ชวั่ โมง
กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์

จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ

ศกึ ษา ฝึกทักษะ/กระบวนการในสาระตอไปนี้
ลำดับและอนุกรม ลำดับ ลำดับเลขคณิต ลำดับเรขาคณิต อนุกรมเลขคณิต และอนุกรม
เรขาคณติ ผลบวก n พจน์แรกของอนกุ รม
ความนา่ จะเปน็ กฎเกณฑ์เบ้ืองตน้ เกย่ี วกับการนับ ความนา่ จะเป็นของเหตุการณ์
โดยจัดประสบการณ์และสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่ใกล้ตัวให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า
โดยการปฏิบัตจิ ริง ทดลอง สรปุ รายงาน
เพ่อื พฒั นาทกั ษะ/กระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปญั หา การให้เหตุผล การสื่อความหมาย
ทางคณติ ศาสตรแ์ ละนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคดิ ทกั ษะกระบวนการทไ่ี ด้ไปใชใ้ นการเรยี นรูส้ ่งิ ต่างๆ
และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงาน
อยา่ งเปน็ ระบบระเบยี บ มคี วามรอบคอบ มคี วามรับผดิ ชอบ มวี ิจารณญาณ และมีความเช่ือมั่นในตนเอง
การวัดและประเมินผล ใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงให้สอดคล้องกับเนื้อหาละ
ทกั ษะที่ตอ้ งการวดั

ตัวช้ีวัด
ค 4.1 ม.4-6/4
ค 4.1 ม.4-6/5
ค 4.2 ม.4-6/6
ค 5.2 ม.4-6/2
ค 5.3 ม.4-6/1
ค 6.1 ม.4-6/1-6

รวม 11 ตัวช้ีวดั

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 33

รายวชิ าพืน้ ฐาน คำอธบิ ายรายวิชา ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5
ภาคเรียนท่ี 2 ค32102 คณติ ศาสตร์ 4 เวลา 40 ชว่ั โมง
กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

จำนวน 1.0 หน่วยกติ

ศึกษาวเิ คราะห์ ฝึกทกั ษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในสาระ ตอ่ ไปนี้
ความสัมพนั ธเ์ ชงิ ฟงั กช์ ัน ความสัมพันธ์เชงิ ฟงั กช์ ันระหวา่ งข้อมูล แผนภาพการกระจาย
ความสัมพนั ธ์เชิงฟังก์ชันของข้อมูลทีป่ ระกอบดว้ ยสองตัวแปรท่ีอยูใ่ นรปู อนกุ รมเวลา การใชค้ วามสมั พนั ธข์ อง
ขอ้ มลู ทำนายคา่ ตัวแปรตาม เม่ือกำหนดตัวแปรอิสระให้
กำหนดการเชิงเส้น กราฟของอสมการเชงิ เส้น กราฟของระบบอสมการเชงิ เส้น และการ
แกป้ ัญหากำหนดการเชิงเส้นโดยวิธีใชก้ ราฟ
ลำดบั และอนุกรมลำดับ ลำดบั เลขคณติ ลำดับเรขาคณิต อนุกรมเลขคณิต และอนุกรม
เรขาคณติ ผลบวก n พจน์แรกของอนุกรม
โดยจดั ประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ เนน้ ทกั ษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ที่จำเปน็ และ
ตอ้ งการพฒั นาให้เกิดขนึ้ กบั ผเู้ รยี น ความสามารถทจ่ี ะนำความร้ไู ปประยกุ ตใ์ ช้ในการเรียนร้สู ิง่ ต่างๆ เพ่ือให้
ได้มาซึ่งความรแู้ ละประยุกต์ ใช้ในชวี ิตประจำวนั ไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ โดยคำนึงถึงมาตรฐานดา้ นทกั ษะ
กระบวนการทางคณิตศาสตร์ ใชก้ ารวดั และประเมินผลดว้ ยวิธกี ารท่ีหลากหลายให้ ครอบคลุมทงั้ ดา้ น
ความรู้ ทักษะกระบวนการ คณุ ธรรม จริยธรรม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
เพือ่ พฒั นาศักยภาพให้เกดิ ขน้ึ กับผ้เู รยี น ความสามารถในการแกป้ ญั หา การให้เหตผุ ล การสื่อสาร
สอ่ื ความหมายทางคณิตศาสตร์ และการนำเสนอได้อยา่ งถูกตอ้ งและชดั เจน เชอ่ื มโยงความรู้ตา่ งๆ และนำ
ความรู้ หลกั การ กระบวนการทางคณติ ศาสตร์ไปเชื่อมโยงกับศาสตร์อ่ืนๆ และมีความคิดรเิ ริม่ สร้างสรรค์

ตวั ช้ีวัด
ค 5.1 ม4-6/1
ค 5.1 ม4-6/2
ค 5.1 ม4-6/3
ค 5.2 ม4-6/1
ค 6.1 ม4-6/1-6

รวม 10 ตัวชีว้ ัด

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 34

รายวชิ าพ้ืนฐาน คำอธิบายรายวิชา ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 6
ภาคเรียนท่ี 1 ค33101 คณิตศาสตร์ 5 เวลา 40 ช่วั โมง
กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

จำนวน 1.0 หน่วยกติ

ศกึ ษา คน้ คว้า ฝกึ ทกั ษะ/กระบวนการเก่ียวกับเรื่องดงั ต่อไปน้ี
สถิติและการวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้นการเก็บรวบรวมข้อมูลข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้นโดย
การหาค่ากลางของข้อมูลโดยใช้ค่ากลางทุกชนิด การหาตำแหน่งที่ของข้อมูล การวดั การกระจายของข้อมูล
การนำเสนอขอ้ มลู
การแจกแจงปกติคา่ มาตรฐานการแจกแจงปกติและเส้นโคง้ ปกติ
โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่ใกล้ตัวให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดย
การปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบานการในการคิดคำนวณการแก้ปัญหาการให้
เหตุผล การสอื่ ความหมายทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิดทกั ษะกระบวนการท่ีได้
ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ
คณิตศาสตร์ สามารถทำงานอยา่ งเป็นระบบระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรับผดิ ชอบ มีวิจารณญาณและมี
ความเชอ่ื มน่ั ในตนเอง
วัดผลและประเมินผลใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงให้สอดคล้องกับทั้งเนื้อหาและ
ทกั ษะทีต่ ้องการวดั

ตวั ช้ีวัด
ค 1.1 ม. 4-6/3
ค 1.2 ม. 4-6/1
ค 1.3 ม. 4-6/1
ค 4.1 ม. 4-6/4
ค 4.1 ม. 4-6/5
ค 6.1 ม. 4-6/1
ค 6.1 ม. 4-6/2

รวม 7 ตัวช้ีวดั

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 35

รายวิชาพื้นฐาน คำอธิบายรายวชิ า ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6
ภาคเรียนท่ี 2 ค33102 คณิตศาสตร์ 6 เวลา 40 ชั่วโมง
กลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์

จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศึกษา คน้ คว้า ฝึกทักษะ/กระบวนการเกยี่ วกับเรื่องดงั ต่อไปนี้
เซต การใหเ้ หตผุ ลจำนวนจรงิ เลขยกกำลัง ความสัมพนั ธ์และฟงั กช์ นั และอัตราสว่ นตรีโกณมติ ิ
ลำดบั อนุกรมและความนา่ จะเป็น
โดยจดั ประสบการณห์ รือสร้างสถานการณ์ในชีวติ ประจำวนั ที่ใกลต้ ัวใหผ้ ู้เรียนได้ศึกษาคน้ ควา้ โดยใช้
วิธกี ารฝกึ ทำแบบทดสอบ ที่หลากหลาย ทง้ั ในระดบั โรงเรียนและระดับชาติ โดยการปฏิบัตจิ รงิ ทดลอง สรปุ
รายงาน เพ่อื พัฒนาทักษะ/กระบานการในการคิดคำนวณการแก้ปัญหาการใหเ้ หตุผล การส่ือความหมายทาง
คณติ ศาสตร์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิดทักษะกระบวนการที่ได้ไปใชใ้ นการเรียนรู้สิง่ ต่าง ๆ
และใชใ้ นชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทง้ั เหน็ คณุ ค่าและมเี จตคตทิ ี่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงาน
อย่างเปน็ ระบบระเบยี บ มคี วามรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวจิ ารณญาณและมคี วามเชื่อมนั่ ในตนเอง
วัดผลและประเมินผลใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงให้สอดคล้องกับทั้งเนื้อหาและ
ทกั ษะทตี่ อ้ งการวัด

ตัวชวี้ ัด ม.4-6/1
ค1.1 ม.4-6/1
ค1.2 ม.4-6/3
ค1.3 ม.4-6/4, ม.4-6/5
ค4.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3
ค6.1

รวม 8 ตัวช้ีวดั

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 36

คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน
ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาตอนปลาย
กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 37

คำอธบิ ายรายวชิ า

ค31201 คณิตศาสตร์ 1

รายวิชาเพ่มิ เติม กล่มุ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4

ภาคเรยี นท่ี 1 จำนวน 2.0 หนว่ ยกิต เวลา 80 ชวั่ โมง

ศึกษาวิเคราะห์ ฝึกทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตรใ์ นสาระ ตอ่ ไปน้ี

ตรรกศาสตรเ์ บื้องต้น ประพจน์ การหาคา่ ความจรงิ ของประพจน์ การสร้างตารางค่าความจรงิ

รูปแบบของประพจน์ที่สมมูลกัน การอ้างเหตผุ ล ข้อความท่ีมตี วั บง่ ปรมิ าณและ ค่าความจรงิ ของประโยคท่มี ี

ตวั บ่งปริมาณ สมมลู และนิเสธของประโยคที่มตี ัวบ่งปรมิ าณ

ระบบจำนวนจริง จำนวนจรงิ การเทา่ กนั การบวก การลบ การคูณ และการหารในระบบ

จำนวนจรงิ สมบตั ิของระบบจำนวนจริง การแก้สมการพหนุ ามตวั แปรเดยี ว สมบตั ิการไมเ่ ท่ากัน ช่วง

และการแก้อสมการ ค่าสัมบูรณ์ การแก้สมการและอสมการในรูปค่าสมั บูรณ์

ทฤษฎีจำนวนเบ้ืองต้น สมบตั ขิ องจำนวนเต็ม

โดยจดั ประสบการณ์หรือสรา้ งสถานการณ์ในชวี ติ ประจำวนั ทใ่ี กลต้ ัวให้ผู้เรียนได้ศกึ ษาคน้ ควา้ โดย

การปฏิบัตจิ รงิ ทดลอง สรปุ รายงาน เพ่ือพัฒนาทักษะ/กระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้

เหตุผล การส่ือความหมายทางคณติ ศาสตร์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิดทักษะกระบวนการที่ได้

ไปใชก้ ารเรียนรสู้ งิ่ ตา่ งๆ และใช้ในชีวติ ประจำวันอยา่ งสร้างสรรค์ รวมทงั้ เหน็ คณุ คา่ และมีเจตคตทิ ่ดี ีตอ่

คณติ ศาสตร์ สามารถทำงานอยา่ งเปน็ ระบบระเบียบ มีความรอบคอบ มคี วามรับผดิ ชอบ

มีวิจารณญาณ และมีความเชอ่ื มั่นในตนเอง

การวัดและประเมินผล ใชว้ ิธกี ารทห่ี ลากหลายตามสภาพความเปน็ จริงใหส้ อดคล้องกบั เนื้อหา และ

ทักษะที่ต้องการวัด

ผลการเรยี นรู้

1. หาค่าความจรงิ ของประพจน์ได้
2. หารูปแบบของประพจน์ท่ีสมมลู กันได้
3. บอกได้ว่าการอ้างเหตุท่ีกำหนดให้สมเหตุสมผลได้
4. มีความคดิ รวบยอดเกี่ยวกับระบบจำนวนจริง
5. นำสมบตั ิต่างๆเก่ียวกบั ระบบจำนวนจริงและการดำเนนิ การไปใช้ได้
6. แกส้ มการพหุนามตวั แปรเดยี วดกี รไี ม่เกินสไ่ี ด้
7. แกส้ มการและอสมการในรปู ค่าสัมบรู ณ์ได้
8. เขา้ ใจสมบัติของจำนวนเต็ม
9. นำสมบัตขิ องจำนวนเตม็ ไปใช้ในการให้เหตุผลเก่ยี วกับการหารลงตัวได้
รวม 9 ผลการเรยี นรู้

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 38

รายวิชาเพิม่ เติม คำอธบิ ายรายวชิ า ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4
ภาคเรยี นท่ี 2 ค31202 คณิตศาสตร์ 2 เวลา 80 ชวั่ โมง
กลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์
จำนวน 2.0 หนว่ ยกิต

ศึกษาวิเคราะห์ ฝกึ ทกั ษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในสาระ ต่อไปน้ี
เมทริกซ์ และดเี ทอร์มินันต์ สญั ลักษณ์ของเมทรกิ ซ์ สมบัติของเมทริกซ์ ดเี ทอร์มินันต์ การใช้เมท
รกิ ซแ์ ก้ระบบสมการเชงิ เสน้ การแกร้ ะบบสมการโดยวิธดี ีเทอรม์ นิ นั ต์ การแก้ระบบสมการโดยวิธีการ
ดำเนินการตามแถวเบื้องตน้
ฟังกช์ นั ฟังก์ชันโพลิโนเมยี ล ฟงั ก์ชนั คอมโพสิท ฟงั ก์ชนั อินเวอรส์ พชี คณิตของฟังก์ชนั
เรขาคณิตวเิ คราะห์ เส้นตรง ระยะระหว่างจุดสองจดุ จุดก่ึงกลางระหวา่ งจุดสองจดุ ความชัน
ของเส้นตรง เส้นขนาน เสน้ ตัง้ ฉาก ความสัมพนั ธซ์ งึ่ มีกราฟเป็นเสน้ ตรง ระยะห่างระหว่างเส้นตรงกับจุด
ภาคตัดกรวย วงกลม พาราโบลา วงรี ไฮเพอรโ์ บลา
โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ในชวี ิตประจำวันทใ่ี กลต้ ัวใหผ้ ู้เรยี นได้ศึกษาคน้ คว้าโดย
การปฏิบัติจรงิ ทดลอง สรุป รายงาน เพ่ือพัฒนาทักษะ/กระบวนการในการคิดคำนวณ การแกป้ ัญหา การให้
เหตุผล การสือ่ ความหมายทางคณติ ศาสตร์ และนำประสบการณ์ดา้ นความรู้ ความคิดทักษะกระบวนการที่ได้
ไปใชก้ ารเรียนรู้สงิ่ ต่างๆ และใชใ้ นชวี ิตประจำวนั อย่างสรา้ งสรรค์ รวมทงั้ เหน็ คณุ คา่ และมีเจตคติทีด่ ีต่อ
คณิตศาสตร์ สามารถทำงานอยา่ งเปน็ ระบบระเบยี บ มีความรอบคอบ มคี วามรับผดิ ชอบ มีวจิ ารณญาณ
และมคี วามเชือ่ มนั่ ในตนเอง
การวัดและประเมินผล ใชว้ ธิ กี ารทหี่ ลากหลายตามสภาพความเปน็ จรงิ ให้สอดคล้องกับเนื้อหา และ
ทกั ษะทต่ี ้องการวดั

ผลการเรียนรู้

1. มีความคดิ รวบยอดเก่ียวกับเมทรกิ ซ์และการดำเนนิ การของเมทริกซ์
2. หาดีเทอรม์ ินันต์ของเมทริกซ์ n x n เม่ือ n เปน็ จำนวนเต็มไม่เกินส่ีได้
3. วิเคราะหแ์ ละหาคำตอบของระบบสมการเชิงเสน้ ได้
4. มคี วามคิดรวบยอดเกยี่ วกับฟงั ก์ชัน เขียนกราฟของฟงั ก์ชัน และสร้างฟงั กช์ นั จาก

โจทย์ปญั หาทีก่ ำหนดให้ได้
5. นำความรเู้ ร่อื งฟงั กช์ ันไปใชแ้ กป้ ญั หาได้
6. หาระยะระหวา่ งจดุ สองจุด จุดกึ่งกลาง ระยะระหวา่ งเสน้ ตรงกับจดุ ได้
7. หาความชันของเสน้ ตรง สมการเสน้ ตรง เส้นขนาน เส้นต้งั ฉาก และนำไปใชใ้ น

การแกป้ ญั หาได้
8. เขียนความสมั พันธท์ มี่ ีกราฟเป็นภาคตดั กรวย เมื่อกำหนดส่วนต่างๆ ของภาคตดั กรวยให้

และเขียนกราฟของความสัมพันธ์นน้ั ได้
9. นำความรู้เรื่องการเลื่อนแกนทางขนาน ไปใชใ้ นการเขยี นกราฟได้
10. นำความรู้เรอื่ งเรขาคณิตวเิ คราะห์ไปใช้แก้ปญั หาได้
รวม 10 ผลการเรียนรู้

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 39

รายวชิ าเพ่มิ เติม คำอธิบายรายวิชา ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5
ภาคเรียนที่ 1 เวลา 80 ชว่ั โมง
ค32201 คณิตศาสตรเ์ พ่ิมเติม 3

กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์
จำนวน 2.0 หน่วยกิต

ศึกษาวิเคราะห์ ฝกึ ทักษะกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ในสาระ ต่อไปน้ี
เลขยกกำลงั ฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชยี ล และฟังกช์ นั ลอการทิ มึ รากที่ n ในระบบจำนวนจริงและ
จำนวนจรงิ ในรปู กรณฑ์ เลขยกกำลงั ท่ีมีเลขช้กี ำลงั เปน็ จำนวนตรรกยะ ฟังก์ชนั เอกซ์โพเนนเชียล ฟังก์ชนั
ลอการทิ ึม กราฟของฟงั ก์ชนั เอกซโ์ พเนนเชยี ลและฟังกช์ ันลอการิทึม การคำนวณคา่ โดยประมาณโดยใช้
ลอการทิ ึม การแกส้ มการเอกซ์โพเนนเชยี ลและสมการลอการิทมึ
เวกเตอร์ในสามมิติ เวกเตอร์ และการเท่ากนั การบวก และการลบเวกเตอร์ การคูณเวกเตอร์
ดว้ ยสเกลาร์ ผลคูณเชงิ สเกลาร์ ผลคณู เชิงเวคเตอร์
ทฤษฎกี ราฟเบ้ืองต้น กราฟ กราฟออยเลอร์ การประยกุ ตข์ องกราฟ
โดยจดั ประสบการณ์หรือสรา้ งสถานการณ์ในชีวติ ประจำวนั ที่ใกลต้ วั ให้ผู้เรยี นได้ศึกษา
ค้นควา้ โดยการปฏิบตั ิจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพ่ือพฒั นาทักษะ/กระบวนการในการคดิ คำนวณ
การแกป้ ัญหา การให้เหตุผล การส่อื ความหมายทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณ์ดา้ นความรู้ ความคิด
ทกั ษะกระบวนการท่ีได้ไปใชก้ ารเรียนรู้ส่ิงต่างๆ และใช้ในชีวติ ประจำวันอยา่ งสร้างสรรค์ รวมทัง้ เหน็ คุณค่า
และมีเจตคตทิ ีด่ ีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอยา่ งเป็นระบบระเบียบ มคี วามรอบคอบ
มคี วามรับผดิ ชอบ มีวิจารณญาณ และมีความเช่ือมนั่ ในตนเอง

ผลการเรยี นรู้

1. มีความคิดรวบยอดเกย่ี วกับฟงั ก์ชนั เอกซโ์ พเนนเชยี ล ฟังก์ชันลอการิทึม และการเขยี นกราฟ
ของฟังกช์ นั ที่กำหนดให้ได้
2. นำความรเู้ รือ่ งฟังก์ชันเอกซโ์ พเนนเชยี ลและฟังกช์ นั ลอการิทึมไปใช้แกป้ ญั หาได้
3. มคี วามคดิ รวบยอดเก่ียวกับเวกเตอร์ในสามมิติ
4. หาผลบวกเวกเตอร์ ผลคูณเวกเตอรด์ ว้ ยสเกลาร์ ผลคูณเชงิ สเกลารแ์ ละผลคณู เชิงเวกเตอร์ได้
5. หาขนาดและทศิ ทางของเวกเตอร์ท่ีกำหนดให้ได้
6. เขยี นกราฟเม่ือกำหนดจดุ ยอด(vertex) และเส้นเชือ่ ม(edge) ให้ และระบุได้ว่ากราฟ
ที่กำหนดใหเ้ ป็นกราฟออยเลอรห์ รอื ไม่
7. นำความร้เู รื่องกราฟไปใช้แก้ปัญหาบางประการได้
รวม 7 ผลการเรียนรู้

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 40

คำอธิบายรายวชิ า ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 5
เวลา 80 ชวั่ โมง
ค32202 คณติ ศาสตร์เพ่ิมเตมิ 4

รายวชิ าเพม่ิ เตมิ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
ภาคเรยี นที่ 2 จำนวน 2.0 หนว่ ยกิต

ศกึ ษาวิเคราะห์ ฝกึ ทักษะกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ในสาระ ตอ่ ไปน้ี
ฟังกช์ ันตรีโกณมติ ิ อตั ราสว่ นตรีโกณมิตแิ ละการประยกุ ต์ใช้อตั ราสว่ นตรีโกณมติ ิ ฟังก์ชันไซน์
โคไซน์ และฟงั ก์ชันตรโี กณมิติอื่นๆ กราฟของฟังกช์ ันตรโี กณมิติ ฟงั ก์ชนั ตรโี กณมิตขิ องผลบวกและผลต่าง
ของจำนวนจริงหรือมมุ อนิ เวอรส์ ของฟงั กช์ นั ตรโี กณมิติ กฎของไซนแ์ ละโคไซน์
จำนวนเชงิ ซ้อน จำนวนเชงิ ซอ้ น กราฟและค่าสมั บูรณ์ของจำนวนเชงิ ซอ้ น จำนวนเชิงซ้อนใน
รปู เชงิ ขว้ั สมการพหุนาม
โดยจัดประสบการณห์ รือสร้างสถานการณ์ในชวี ิตประจำวนั ทใี่ กลต้ วั ให้ผู้เรียนไดศ้ ึกษาค้นคว้า โดย
การปฏิบตั จิ ริง ทดลอง สรปุ รายงาน เพ่อื พัฒนาทักษะ/กระบวนการในการคดิ คำนวณ การแกป้ ัญหา การ
ใหเ้ หตุผล การส่ือความหมายทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณด์ ้านความรู้ ความคดิ ทักษะกระบวนการที่
ได้ไปใช้การเรียนรู้สิ่งต่างๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่า และมีเจตคติที่ดีต่อ
คณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ
และมคี วามเช่ือมั่นในตนเอง
การวัดและประเมินผล ใชว้ ิธีการทหี่ ลากหลายตามสภาพความเป็นจริงให้สอดคล้องกบั เน้ือหาและ
ทกั ษะท่ตี ้องการวัด

ผลการเรยี นรู้

1. มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกบั ฟงั ก์ชนั ตรโี กณมติ ิ และเขยี นกราฟของฟงั กช์ นั ที่กำหนดให้ได้
2. นำความรู้เรอ่ื งฟงั ก์ชนั ตรโี กณมิตแิ ละการประยกุ ต์ไปใชแ้ ก้ปัญหาได้
3. มคี วามคิดรวบยอดเก่ยี วกับจำนวนเชงิ ซ้อน เขียนกราฟ และหาคา่ สมั บูรณ์ของจำนวนเชงิ ซอ้ นได้
4. หารากที่ n ของจำนวนเชิงซอ้ น เมื่อ n เป็นจำนวนเต็มบวก
5. แกส้ มการพหนุ ามตัวแปรเดยี วท่ีมสี มั ประสทิ ธเิ์ ป็นจำนวนเต็มและมดี ีกรีไมเ่ กนิ สาม
รวม 5 ผลการเรยี นรู้

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 41

คำอธิบายรายวชิ า ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 6
เวลา 40 ชว่ั โมง
ค33201 คณติ ศาสตร์5

รายวชิ าเพม่ิ เติม กลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์
ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 1.0 หน่วยกิต

ศกึ ษา คน้ ควา้ ฝึกทักษะ/กระบวนการเก่ยี วกับเรื่องดังต่อไปน้ี

แคลคลู สั เบือ้ งต้น ลิมิตของฟงั กช์ นั ความตอ่ เนื่องของฟงั ก์ชัน อนพุ ันธ์ของฟังก์ชัน การหาอนุพันธ์
ของฟังก์ชันพีชคณิตโดยใช้สูตร อนุพันธ์ของฟังก์ชันคอมโพสิท อนุพันธ์อันดับสูง การประยุกต์ของอนุพันธ์
ปรพิ ันธ์ไม่จำกดั เขต ปริพันธจ์ ำกดั เขต พ้นี ท่ีทีป่ ดิ ล้อมด้วยเสน้ โค้ง

วัดผลและประเมินผล ใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงให้สอดคล้องกับเนื้อหา และ
ทกั ษะที่ตอ้ งการวดั

ผลการเรยี นรู้

1. หามติ ขิ องฟังกช์ นั ท่ีกำหนดได้
2. บอกได้วา่ ฟังกช์ นั ทก่ี ำหนดใหเ้ ป็นฟังก์ชันต่อเนอ่ื งหรือไม่
3. หาอนุพนั ธ์ของฟังกช์ นั ท่ีกำหนดให้ได้
4. นำความรูเ้ ร่ืองอนุพันธ์ ของฟังกช์ นั ไปประยกุ ต์ได้
5. หาปริพันธ์ ไมจ่ ำกัดเขต และ ปรพิ นั ธจ์ ำกัดเขตของฟังกช์ ันบนชว่ งทก่ี ำหนดให้
และหาพ้ืนท่ปี ดิ ลอ้ มดว้ ยเส้นโคง้ บนช่วงทีก่ ำหนดให้ได้

รวม 5 ผลการเรยี นรู้

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 42

คำอธบิ ายรายวชิ า ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 6
เวลา 40 ชว่ั โมง
ค33202 คณิตศาสตร์6

รายวิชาเพม่ิ เติม กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์
ภาคเรยี นที่ 2 จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ

ศึกษา คน้ ควา้ ฝึกทกั ษะ/กระบวนการเกี่ยวกับเร่อื งดังต่อไปนี้

การประยุกต์แคลคลู ัสเบ้ืองต้น ฝึกการแก้ปัญหาโดยทำโจทย์การลิมติ ของฟังก์ชัน ความต่อเนื่อง
ของฟังก์ชัน อนุพันธ์ของฟังก์ชัน การหาอนุพันธ์ของฟังก์ชันพีชคณิตโดยใช้สูตร อนุพันธ์ของฟังก์ชัน
คอมโพสิท อนุพันธ์อันดับสูง การประยุกต์ของอนุพันธ์ ปริพันธ์ไม่จำกัดเขต ปริพันธ์จำกัดเขต พี้นที่ที่ปิด
ล้อมดว้ ยเส้นโค้ง

โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่ใกล้ตัวให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดย
การปฏบิ ตั ิจรงิ ทดลอง สรุป รายงาน เพอ่ื พัฒนาทักษะ/กระบานการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา
การให้เหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิดทักษะ
กระบวนการที่ไดไ้ ปใชใ้ นการเรียนร้สู ่ิงต่าง ๆ และใช้ในชวี ิตประจำวันอยา่ งสรา้ งสรรค์ รวมท้ังเห็นคุณค่าและมี
เจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มี
วิจารณญาณและมคี วามเช่ือมัน่ ในตนเอง

วัดผลและประเมินผล ใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงให้สอดคล้องกับเนื้อหา และ
ทักษะท่ตี อ้ งการวดั

ผลการเรียนรู้

1. หาลิมิตของฟงั ก์ชันท่กี ำหนดได้
2. บอกได้ว่าฟงั กช์ ันทีก่ ำหนดให้เปน็ ฟงั กช์ ันต่อเน่อื งหรือไม่
3. หาอนุพันธ์ของฟังก์ชนั ที่กำหนดใหไ้ ด้
4. นำความรเู้ ร่อื งอนุพันธ์ ของฟังกช์ ันไปประยุกต์ได้
5. หาปรพิ นั ธ์ ไมจ่ ำกดั เขต และ ปริพนั ธจ์ ำกดั เขตของฟังก์ชันบนชว่ งทก่ี ำหนดให้
และหาพน้ื ที่ปดิ ลอ้ มด้วยเส้นโคง้ บนชว่ งที่กำหนดให้ได้

รวม 5 ผลการเรียนรู้

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 43

คำอธบิ ายรายวิชา
ค33209 คณติ ศาสตร์สำหรบั คอมพิวเตอร์

รายวชิ าเพิ่มเตมิ กลุ่มสาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6
ภาคเรยี นที่ 2 จำนวน 0.5 หน่วยกิต เวลา 20 ชว่ั โมง

ศึกษา ค้นควา้ ฝึกทักษะ/กระบวนการเกี่ยวกบั สาระเพ่ิมเตมิ ดังต่อไปน้ี

ตรรกศาสตร์เบ้ืองต้น จำนวนและตวั เลข ประพจน์ การอ้างเหตุผล ขอ้ ความทมี่ ตี ัวบ่งปรมิ าณ
และ ค่าความจรงิ ของประโยคทม่ี ีตวั บ่งปรมิ าณ สมมลู และนิเสธของประโยคที่มีตัวบ่งปริมาณ

ระบบจำนวนจรงิ จำนวนจรงิ การเทา่ กัน การบวก การลบ การคณู และการหารในระบบ
จำนวนจรงิ สมบตั ขิ องระบบจำนวนจรงิ การแกส้ มการพหุนามตัวแปรเดยี ว

โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่ใกล้ตัวให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดย
การปฏิบตั ิจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบานการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้
เหตผุ ล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิดทกั ษะกระบวนการท่ีได้
ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ
คณติ ศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบยี บ มคี วามรอบคอบ มีความรับผดิ ชอบ มีวจิ ารณญาณและมี
ความเชอ่ื ม่ันในตนเอง

วัดผลและประเมินผล ใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงให้สอดคล้องกับเนื้อหา และ
ทกั ษะท่ตี ้องการวัด

ผลการเรียนรู้
แก้ปัญหาโดยใช้ความรู้ในสาระคณิตศาสตรเ์ พมิ่ เติมระดบั ชั้นมัยมศึกษาปที ่ี 4 -6

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 44

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โครงสรา้ งรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย

รายวิชาพื้นฐาน
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4

รายวชิ า ว31181 วทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ เวลาเรยี น 40 ชวั่ โมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต
รายวิชา ว31182 วทิ ยาศาสตรก์ ายภาพ เวลาเรยี น 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต
รายวิชา ว31183 วทิ ยาการคำนวณ เวลาเรียน 20 ชวั่ โมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต

รายวิชาเพ่มิ เติม

รายวิชา ว31291 คอมพิวเตอรก์ ราฟิก เวลาเรียน 20 ชวั่ โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต

รายวชิ า ว31292 การสร้างและพฒั นาเว็บไซต์ เวลาเรยี น 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ

รายวิชา ว31293 การซอ่ มบำรุงคอมพิวเตอร์ เวลาเรียน 40 ชัว่ โมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ

รายวิชา ว31294 การพัฒนาเกมดว้ ยคอมพวิ เตอร์ เวลาเรยี น 40 ชว่ั โมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ

รายวชิ า ว31295 เทคโนโลยี AIOT เวลาเรียน 80 ชัว่ โมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ

รายวชิ า ว31296 การพัฒนาแอปพลิเคชน่ั เวลาเรียน 80 ช่วั โมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต

บนอปุ กรณพ์ กพา

รายวชิ าพน้ื ฐาน
ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 5

รายวิชา ว30183 ออกแบบและเทคโนโลยี เวลาเรยี น 20 ชวั่ โมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ
รายวิชา ว32181 วทิ ยาศาสตร์กายภาพ เวลาเรียน 40 ช่วั โมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ
รายวชิ า ว32161 วิทยาศาสตร์ โลกและอวกาศ เวลาเรยี น 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ
รายวชิ า ว32191 วิทยาการคำนวณ เวลาเรียน 20 ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต

รายวชิ าเพ่ิมเตมิ

รายวิชา ว32291 การเขยี นโปรแกรมขนั้ สูง เวลาเรียน 20 ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต

รายวิชา ว32292 การจดั การฐานข้อมูล เวลาเรยี น 20 ชวั่ โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต

รายวชิ า ว32293 การพฒั นาเวบ็ แอพพลเิ คชนั่ เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต

รายวิชา ว32294 เทคโนโลยี IOT เวลาเรยี น 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต
จำนวน 2.0 หนว่ ยกิต
รายวิชา ว32295 มลั ติมีเดียและแอนเิ มชั่น เวลาเรยี น 80 ช่วั โมง จำนวน 2.0 หนว่ ยกิต

รายวิชา ว32296 เทคโนโลยกี ารสอ่ื สารข้อมูล เวลาเรยี น 80 ชว่ั โมง

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 45

รายวิชาพื้นฐาน เวลาเรยี น 20 ช่วั โมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ
ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 6

รายวชิ า ว30184 การออกแบบและเทคโนโลยี

รายวชิ าเพ่มิ เตมิ

รายวชิ า ว33291 เทคโนโลยสี ่อื ประสม เวลาเรียน 20 ช่ัวโมง 0.5 หนว่ ยกิต

รายวิชา ว33292 เกมและสอ่ื เพ่ือการพัฒนาข้ันสูง เวลาเรยี น 20 ชว่ั โมง 0.5 หนว่ ยกิต

รายวิชา ว33293 การผลติ ส่ือสิง่ พมิ พ์ เวลาเรียน 40 ชั่วโมง 1.0 หนว่ ยกิต

รายวิชา ว33294 การผลิตส่อื โฆษณา เวลาเรยี น 60 ชวั่ โมง 1.5 หนว่ ยกติ

รายวิชา ว33295 สอ่ื มลั ตมิ เี ดยี สรา้ งสรรค์ เวลาเรียน 40 ชวั่ โมง 1.0 หนว่ ยกิต

รายวิชา ว33296 การออกแบบและพฒั นาสอื่ นำเสนอ เวลาเรยี น 60 ชั่วโมง 1.5 หน่วยกติ

รายวชิ า ว33297 เทคโนโลยกี ารจดั การข้อมูลขนาดใหญ่ เวลาเรยี น 80 ชัว่ โมง 2.0 หน่วยกิต

รายวชิ า ว33298 สมั มนาคอมพิวเตอร์ เวลาเรยี น 80 ชั่วโมง 2.0 หน่วยกิต

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 46

คำอธิบายรายวชิ า
กลุม่ วชิ าวิทยาศาสตรพ์ ืน้ ฐาน
ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาตอนปลาย

(ม.4 – ม.6)

ห้ อ ง เ รี ย น พิ เ ศ ษ อั จ ฉ ริ ย ภ า พ ท า ง ด้ า น ไ อ ซี ที ( I C T T a l e n t ) ห น้ า | 47

รายวชิ าพื้นฐาน คำอธิบายรายวชิ า ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 4
ภาคเรยี นท่ี 1 ว31141 วิทยาศาสตร์ชวี ภาพ เวลา 40 ชว่ั โมง

กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์
จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต

ศึกษาธาตุและสารประกอบ ชนิดของธาตุ แนวโนม้ ความเป็นโลหะและอโลหะของธาตุในตาราง
ธาตุ โครงสร้างอะตอม พันธะเคมี การเกดิ ปฏกิ ิริยาเคมี สมการเคมี ปฏกิ ริ ยิ าเคมีในชีวติ ประจำวนั และ
ผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม สารเคมใี นชวี ิตประจำวนั อตั ราการเกิดปฏกิ ิริยาเคมี สารชวี โมเลกุล การเกดิ และ
แหล่งปิโตรเลียม การกลน่ั นำ้ มันดบิ และผลิตภัณฑ์ การแยกแก๊สธรรมชาติและผลิตภัณฑ์ เชอ้ื เพลิงใน
ชวี ติ ประจำวนั ผลของผลิตภณั ฑป์ ิโตรเลียมต่อสิ่งมีชวี ติ และสิง่ แวดล้อม พอลเิ มอรธ์ รรมชาติและพอลิเมอร์
สังเคราะห์ การเกดิ และโครงสร้างของพอลเิ มอร์ ผลติ ภณั ฑ์จากพอลเิ มอร์ ผลทเี่ กดิ จากการผลิตและการใช้พอ
ลเิ มอรต์ อ่ สิ่งมชี วี ติ และส่งิ แวดลอ้ ม

โดยใชก้ ระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ กระบวนการสบื เสาะหาความร้กู ารสบื คน้ ขอ้ มูล การสงั เกต การ
วิเคราะห์ การอธบิ าย การอภปิ รายและสรปุ เพื่อให้เกิดความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ มคี วามสามารถในการ
ตดั สนิ ใจ สือ่ สารสง่ิ ทีเ่ รยี นรแู้ ละนำความรู้ไปใชใ้ นชวี ติ ของตนเองและดูแลรกั ษาสิ่งมีชีวติ อื่นๆ เฝา้ ระวังและ
พฒั นาสง่ิ แวดล้อมอยา่ งยั่งยืน

มีจิตวทิ ยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และคา่ นิยมทีเ่ หมาะสม

ตัวช้ีวัด
ว 3.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/5
ว 3.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/5, ม.4-6/6, ม.4-6/7, ม.4-6/8,ม.4-

6/9
ว 8.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/5, ม.4-6/6, ม.4-6/7, ม.4-6/8,
ม.4-6/9, ม.4-6/10, ม.4-6/11, ม.4-6/12

รวม 26 ตัวชวี้ ัด