REGLAMENTO INTERNO 2021 LOS CONEJITOS BLANCOS

(extintores, Hora de ingesta de los párvulos:
otros) Sala Cuna
Desayuno: 09.30 a 10.00
• Alimentación Almuerzo: 12.30
*Ingesta en sala
- Lactancia materna la recepc
leche materna extraída, desinfec
el envase previo a su almacenam
en la cocina de leche.
- Las madres que amamante
podrán hacerlo en la sal
amamantar del jardín infantil.
de toma de temperatura y desinf
correspondiente
Medios y transición
Desayuno: 09.00 a 09.30
Almuerzo: 12.30
*Ingesta en hall (ya que es ma
espacio)

- Atención presencial JUNAEB le
posibilidad a las empresas prest
de entregar minuta flexible p

Código:
Versión:
Fecha: 31

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ción de
ctando
miento

en solo
la de
Previo
fección

ayor el

es da la
tadoras
por 10

RI
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días, utilizando los productos

canastas de alimentos. A partir

hábil número 11 desde que el

volvió al jardín presencialm

comenzará a regir la minuta r

definida para dicho mes.

- Los niño y niñas que r

alimentación conven

(alimentación en el jardín), no

beneficiarios de canastas

alimentos, esto se debe inform

familias cuando soliciten su ing

jardín.

*El día que se entregue canas

coordinara con la empresa pa

sea un día viernes y suspen

atención de párvulos y

enfocarnos a la tarea encomen

con las manipuladoras de alimen

o Infraestructura - Seguimiento al inventario crític
• Baños - Basureros más grande para bañ
• Aulas pedal
• Cocina
• Patios - Encontramos pertinente qu
• otros horarios se acomoden (1/2 día o
de párvulos a las 15:00hrs) por
o Otro/s aspectos o debe seguir realizando teletraba
ámbitos que la las familias y párvulos que
Unidad Educativa reintegren al jardín infantil.
considere

Código:
Versión:
Fecha: 31

Página 178

de las
del día
niño/a
mente,
regular

reciban
ncional
o serán
s de
ma a las
greso al

stas se
ara que
nder la

poder
dada y
nto

co.
ños con

ue los
o salida
qué se
ajo con

no se

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- Que se considere los niños y niñ
realmente necesiten el jardín i
(padres y madres que trabajen
cuenten con redes).
- Al retirarse los párvulos de la
equipo deberá dejar organiza
salas y los espacios com
cambiando material pedag
desinfectando el material peda
utilizado, limpiar y desinfectar
espacios comunes.

TURNOS DE ALMUERZO PERS
se rotará mensualmente
El 1 turno debe dejar l
desinfectado y ventilado el come
El 2 turno debe dejar l
desinfectado y ventilado el come
El 3 turno debe dejar l
desinfectado y ventilado el come

Funcionarias 13.30 14.10
A A
Raquel 14.10 14.40
Monica
Romane
Angelica
Erika
Ana
Maddelin

Código:
Versión:
Fecha: 31

Página 178

ñas que
infantil
n y no

U. E el
ada las
munes,
gógico,
agógico
salas y

SONAL

limpio,
edor.
limpio,
edor
limpio,
edor

14.40
A
15.10

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Leticia
Valeria

Consideraciones técnico-pedagógicas previas al retorno a actividades
El retorno a actividades presenciales requiere de una serie de adecuacion
centralidad del proceso pedagógico.

Establecer y resguardar rutinas
- Bienvenida a los niños/as y familias en la entrada del jardín infantil por la
vuelve muy pertinente para generar vínculos con los niños/as y sus famili
- Traslado entre lugares al interior de la U. E (salas, baños, etc.)
- Rutinas de sanitización.
- Momentos al día de actividades de esparcimiento o relajación.
Es importante definir las rutinas como aprendizajes transversales que d
apoyándose entre ellos a través del trabajo entre pares, modelando prá
social, entre otras.

Planificar y organizar el apoyo a los niños/as con mayores necesidade
- Identificar a aquellos niños/as que, debido a la suspensión de actividad
aspectos de desarrollo socioemocional y establecer estrategias que perm
- Considerar dentro de la planificación estrategias de diversificación de la e
en grupos pequeños

Poner foco en los niveles críticos
- Nivel Sala Cuna: Se sugiere poner foco en el desarrollo del apego seguro
exploración a través de todos los sentidos.
- Niveles Medios: Se sugiere implementar estrategias que permita
descubrimiento.
- Niveles de Transición: Se sugiere poner foco en el despliegue de la aut
literarias y no literarias, que permitan la conexión con experiencias propi

Código:
Versión:
Fecha: 31

Página 178

X
X

s
nes pedagógicas bajo el criterio de flexibilidad, siempre resguardando la

a mañana y despedirlos en la salida al finalizar la jornada. Este espacio se
ias.

deben ser incorporados por los niños/as y en los que pueden colaborar
ácticas de autocuidado, reforzando indicaciones relativas a la distancia

es
des presenciales en el jardín infantil, se encuentran con mayor rezago en
mitan acompañarlos a ellos y sus familias.
enseñanza para atender a las necesidades de los niños/as, realizar trabajo

o con los adultos de su entorno, y procurar recursos que permitan la libre
an progresivamente la autonomía en experiencias de exploración y
tonomía, expresión oral y generación de experiencias a partir de fuentes
ias y fomento del vocabulario

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Planificación
- Se realizará un diagnóstico de los párvulos para organizar el trabajo dur
- El equipo educativo deberá planificar su trabajo en torno a 2 escenarios
- Para la planificación del trabajo remoto, se sugiere considerar la p
flexibilización y ajuste curricular en Educación Parvularia, las cuales se en
- Se dará mayor énfasis en acciones de experiencias educativas de los pár
en el aspecto sanitario (lavado de manos)

Evaluación
- Darle un valor y retroalimentar a todos los niños por las experiencias
producciones y registren las experiencias de los niños/as realizadas en la
de valorizarlo y retroalimentar a cada niño/a y familia.
- En la medida en que sea pertinente al rango etario, compartir y reflex
dichos aprendizajes cuando alcanzan el nivel de desarrollo esperado, me
logro, u otras formas que les permitan desarrollar una noción clara de lo q
- En la medida en que sea pertinente al rango etario, hacer preguntas
visibilizar los procesos de pensamiento de los niños/as, y a partir de esto
- Ofrecer experiencias de aprendizaje que permitan observar los apren
aprendizaje que se va evidenciando día a día.
- Definir instancias de retroalimentación sistemática para los niños/as o e
- Evaluación pedagógica, de carácter cualitativo a través de registro de ob
y entre otros.
- El equipo educativo debe constantemente reflexionar de las practicas p

*El material que se utilizara será aquellos que sean de fácil sanitización, l
se utilizará material de difícil lavado

Comité de crisis

Código:
Versión:
Fecha: 31

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rante el año.
s posibles; el trabajo remoto y presencial con los niños/as.
priorización curricular y las Orientaciones técnico-pedagógicas para la
ncuentran en https:// parvularia.mineduc.cl
rvulos relacionados con el autocuidado, autonomía, convivencia con foco

desarrolladas en el hogar. Incentivar a que las familias documenten las
casa. De esta manera, las educadoras podrán encontrar diversas formas

xionar con los niños/as sobre los objetivos de aprendizaje y cómo se ven
ediante el análisis conjunto de modelos y ejemplos de distintos niveles de
que se espera que aprendan.
s que fomenten la reflexión y discusión en grupo, de manera de poder

ir ajustando la enseñanza.
ndizajes que se busca desarrollar, para ajustar la enseñanza a partir del

entre ellos
bservación, registro anecdótico, registro fotográfico, bitácora, portafolio

para ir mejorando y desafiando más a los párvulos.

libros de tapas y hojas duras en sala cuna libros de plásticos y genero. No

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Nombre Maddelin Miranda Salinas
RUT 16.868.305-7
Cargo en la U. E Encargada
Cargo en el comité de crisis Líder

Nombre Romané Fuenzalida Leiva
RUT 17.655.165-8
Cargo en la U. E Encargada del comité de seguridad infantil
Cargo en el comité de crisis Coordinadora

Nombre Angélica Chelme Figueroa
RUT 16.252.033-4
Cargo en la U. E Encargada de convivencia escolar parvularia
Cargo en el comité de crisis Miembro apoyo gestiones preventivas

Medidas sanitarias que adoptara la U. E

Protocolo de medidas sanitarias para Jardines Infantiles

Implementación de las siguientes medidas que buscan prevenir el contag

Organización jornada:

1. Implementar horarios diferidos de entrada y salida de los párvulos en

con el propósito de evitar aglomeraciones, horarios diferidos para entrad

SALA CUNA MEDIO

ENTRADA 09.25 a 10.05 09.05 a 09.25

SALIDA 12.30 12.40

2. Organizar uso de baños definiendo la capacidad máxima durante la jorn
su uso se ajuste a la capacidad definida, de manera de evitar aglomeracio
todo momento debe supervisar un adulto el ingreso al baño (3 wc y 4 lava
3. Demarcar de manera visible la distancia de al menos 1 metro en los lug
4. Propiciar el distanciamiento social de al menos 1 metro y se demarcara

Código:
Versión:
Fecha: 31

Página 178

gio al interior del establecimiento.

n base a la distribución de la matrícula del establecimiento educacional y
das y salidas de actividades presenciales según los distintos niveles.

TRANSICIÓN
08.30 a 09.00

12.50

nada, propiciando la distancia social de al menos 1 metro. Supervisar que
ones. El baño será demarcado y se dispondrá de uso para los niveles y en
amanos disponibles)
gares de espera, tales como, servicios higiénicos, patio, entre otros.
a con los recuso que nos otorga la institución

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5. Informar a toda la comunidad educacional respecto del protocolo e
Parvularia en contexto Covid-19, a través de correo electrónico y/o vía W
6. Informar a toda la comunidad educativa respecto de los protocolos
contexto Covid-19. Estos serán dispuestos en lugares visibles de la U. E
7. Control de temperatura: controlar la temperatura en el acceso del es
guantes, manteniendo una adecuada distancia física con la persona o niñ

Medidas preventivas que utilizaremos:
1. Ventilar salas y espacios comunes cerrados: Definir rutinas y encargado
realizarlos al menos 3 veces al día. Encargada cada equipo de sala y en
08.20 serán las encargadas de abrir ventanas para ventilar los espacios,
ventilar los espacios y al realizar la desinfección y limpieza la encargada s
2. Eliminar los saludos con contacto físico entre personas que implique
saludo a distancia.
3. Disponer de soluciones de alcohol gel en las aulas y pasillos del establec
las medidas de seguridad en su manipulación.
4. Implementar rutinas de lavado de manos frecuente y al menos antes d
5. Retirar la basura: Disponer de la mayor cantidad posible de basureros
cambiadas más de una vez al día, eliminando la basura en forma diaria y
6. Asegurar la limpieza e higiene de las salas y los espacios comunes, d
educacionales.
7. Limpieza y desinfección frecuente, al menos entre la jornada de mañ
pisos barandas, manillas, interruptores, juguetes, recursos pedagógicos m
8. Establecer normas: deberá indicarse a toda la comunidad educativa no
-Se exige uso de mascarillas a todas las personas adultas que trabajen y/
niñas durante la jornada, pero el establecimiento dispondrá de mascarill
el traslado hacia sus hogares. Esta decisión se tomó a partir de una recom
- Mantener informada a la comunidad respecto a cómo se limpia y desinf
- Uso de zapatos alternativos: Se sugiere coordinar con familias la posibil
del establecimiento/sala, en la medida que sea factible.
- Uso de cubre calzado para adultos: Se recomienda contar con cubre cal

Código:
Versión:
Fecha: 31

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establecido para el funcionamiento del establecimiento de Educación
WhatsApp hacerlo más amigable de fácil lectura y comprensión.

establecidos para el funcionamiento del establecimiento educativo en

stablecimiento, mediante el uso de termómetro, utilizando mascarilla y
ño a quién se le controlará la temperatura. Encargada Maddelin Miranda

os de ventilación de las salas y espacios comunes cerrados, se recomienda
espacios comunes Ana Inostroza. Al llegar las funcionarias de turno de
, luego entre actividades e higienización los equipos son encargados de
será Ana Inostroza
en besos, abrazos o cualquier contacto, reemplazándolos por rutinas de

cimiento educacional, fuera del alcance de los niños y niñas, garantizando

de cada ingreso a la sala.
con bolsas plásticas en su interior y que las bolsas de los basureros sean
segura.
de acuerdo al Protocolo de limpieza y desinfección de establecimientos

ñana y tarde, de todas las superficies de contacto frecuente tales como,
manipulables, entre otros.
ormas básicas de convivencia, tales como:
/o ingresen al establecimiento. No se exigirá el uso de estas a los niños y
las para los niños a partir del nivel medio mayor (a partir de 3 años) para
mendación de la Sociedad Chilena de Pediatría.
fecta a diario el establecimiento.
lidad de contar con zapatos de uso exclusivo o calcetines gruesos dentro

lzado para todos los adultos que trabajen o visiten el establecimiento.

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9. Comunicación efectiva y clara a la comunidad: Todas las medidas que
del retorno, a la comunidad, por mecanismos que aseguren su llegada a a

Posible organización de la jornada
- Demarcar en el piso la ruta que debiesen seguir los párvulos, desde la en
- Demarcar espacios de espera fuera de los baños, velando por que se ha
- Incorporar el uso de espacios que se utilizan con menor frecuencia en ti
- Realizar actividades en espacios abiertos, si es que las condiciones climá
- Si los espacios flexibilizados aún no son suficientes para dar cumplimi
Subdividir cada nivel en dos grupos de la misma cantidad de niños/as (gru
cada grupo.
- Evitar que los niños/as de distintos niveles se mezclen entre ellos, por ej
- Limitar el movimiento de cambio de sala de los niños/as.
- Programar las reuniones con apoderados por vía telefónica o a través d
- Entregar al equipo educativo los implementos de cuidado personal prop
- Incentivar el constante lavado de manos y el cuidado personal.
Comunicar las medidas a la comunidad educativa
- Empezar cada día con un mensaje a la comunidad educativa, reforzand
- Enviar reportes a los apoderados respecto del funcionamiento de
adaptaciones y cambios que se estén aplicando para dar cumplimientos a
- Poner en las paredes, pasillos y espacios comunes, recordatorios de l
estrategias de prevención.
- Realizar una inducción y práctica de las medidas adoptadas, con todo e
- Reforzar en los niños/as los comportamientos que deben adoptarse en
- Uso de mascarillas: El uso de mascarillas es una forma efectiva de mitig
no tienen síntomas. Cuando se utilizan de manera correcta, las mascarilla
las personas respiran, hablan, tosen o estornudan.
Por eso, se sugiere: No se consideran mascarillas para de párvulos de niv
recomendación de la Sociedad Chilena de Pediatría.
- Practicar junto a los niños/as y el equipo educativo y administrativo, cóm
- Facilitar el uso de escudos faciales protectores para los docentes al mom
Limpieza y desinfección a partir del protocolo establecido:

Código:
Versión:
Fecha: 31

Página 178

e tomará el establecimiento educacional deberán ser comunicadas antes
apoderados

ntrada del establecimiento hasta sus respectivas salas.
aga uso de éstos acorde a su capacidad y sin generar aglomeraciones.
iempos normales y transformarlos en salas.
áticas lo permiten.
iento a los protocolos se podrán realizar otras alternativas, tales como:
upo 1 y grupo 2), preparando un horario diferenciado por un tiempo para

jemplo, a través de recreos diferidos.

de uso de plataformas online
porcionados por el Ministerio de Educación y/o JUNJI.

do las medidas preventivas que se han adoptado.
el establecimiento en contexto de la pandemia, señalando todas las
a los protocolos.
las reglas principales, los roles y la responsabilidad de cada uno en las

el personal del establecimiento, antes del retorno de los niños/as.
torno a las medidas de prevención.
gar la transmisión desde individuos que están infectados, incluso cuando
as previenen el esparcimiento de gotas y partículas que se liberan cuando

veles sala cuna y niveles medios. Esta decisión fue tomada a partir de una

mo se usan y cómo se cuidan las mascarillas de manera correcta.
mento de realizar clases frente al grupo curso.

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- Capacitar a todos quienes trabajan en el establecimiento, en el uso de
de protección personal.
Frecuencia de limpieza
* Diaria: Mesas, sillas, salas, espacios comunes.
* Múltiples veces al día: Manillas, interruptores de luces, pasamanos, pile
*Entre usos: Juegos, juguetes, materiales pedagógicos concretos, tabler

Protocolo de actuación ante casos confirmados de COVID-19 en los es

En caso de tener un caso sospechoso se debe aislar a la persona e inm

correspondiente. En caso de confirmarse uno o más casos de COVID-1

siguientes instrucciones:

Tipo de Riesgo Suspensión de Actividades Cuare

Una persona que cohabita No. Debe

(contacto estrecho) con un de cu

caso confirmado de COVID-19 desde

que es miembro de la conta

comunidad educativa (niño/a, conta

equipo educativo). negat

para S

la per

total

dispue

Niño/a COVID-19 (+) Se suspenden las actividades El niñ

confirmado que asistió al del nivel completo por 14 días. perma

establecimiento educacional, hasta

en período de transmisibilidad que

(2 días antes del inicio de activid

síntomas para casos perso

sintomáticos y 2 días antes de nivel

la toma de PCR para casos cuaren

asintomáticos) la fec

Todas

Código:
Versión:
Fecha: 31

Página 178

elementos de limpieza y desinfección, así como en el uso de elementos

etas para tomar agua, baños, pomos.
ros, teléfonos.

stablecimientos educacionales
mediatamente asistir a un centro asistencial para tomar el examen PCR
19 en la comunidad educativa del establecimiento, se deben seguir las

entena
cumplir con la medida

uarentena por 14 días,
e la fecha del último
acto. La circunstancia de
ar con un resultado
tivo en un test de PCR
SARS-CoV-2 no eximirá a
rsona del cumplimiento

de la cuarentena
esta en este numeral.
ño o niña afectado debe
anecer en aislamiento
que un médico indique

puede retomar sus
dades. Todas las
onas que son parte del
deben permanecer en
entena por 14 días desde
cha del último contacto.
s aquellas personas que

RI
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8 de 178

Dos o más casos de niños/as Se debe identificar a los presen
COVID-19 (+) confirmados de comp
diferentes niveles, que potenciales contactos, y/o
asistieron al establecimiento confir
en período de transmisibilidad pudiendo derivar en perma
(2 días antes del inicio de hasta
síntomas para casos suspensión de los niveles, que
sintomáticos y 2 días antes de activid
la toma de PCR para casos ciclos o del establecimiento
asintomáticos). Todas
completo por 14 días. En de la
Si una persona del equipo deben
educativo es COVID-19 (+) aquellos establecimientos en cuaren
confirmado. duran
que los distintos niveles estén fecha
perso
separados físicamente, en aquell
síntom
cuanto a patios, salas, entrada pasen
confir
y salida, comedores, etc.; se perma
hasta
podrá mantener las niveles en que
activid
aquellos niveles que no se Todas
de la
hayan visto afectados. deben
cuaren
Se debe identificar a los duran
activid
potenciales contactos, afecta
presen
pudiendo derivar en COVID

suspensión de niveles, ciclos o

del establecimiento completo

por 14 días.

Código:
Versión:
Fecha: 31

Página 178

nten síntomas

patibles con COVID-19

pasen a ser caso

rmado deben

anecer en aislamiento

que un médico indique

puede retomar sus

dades.

s las personas afectadas

a comunidad educativa

n permanecer en

entena preventiva

nte los 14 días desde la

del último contacto. Las

onas afectadas y todas

las que presenten

mas de COVID-19 (+) y/o

n a ser un caso

rmado, deben

anecer en aislamiento

que un médico indique

pueden retomar sus

dades.

s las personas afectadas

a comunidad educativa

n permanecer en

entena preventiva

nte la suspensión de

dades Las personas

adas y todas aquellas que

nten síntomas de

D-19 (+) y/o pasen a ser

RI
07
1/05/2021

8 de 178

un ca
perma
hasta
que
activid

CRONOGRAMA DE ORGANIZACIÓN PARA EL FUNCIONAMIENTO SE

Ámbitos Acciones Fecha
Actividades Responsables M A M J J A S

Check list Ana
Inostroza
Capacitaciones ETT
de protocolos.
Videos de Equipo de
COVID-19 que sala.
se le deben
enviar a las Empresa
familias externa
Capacitación a
las
manipuladoras

Decálogos Johana Berna
para familias
(reintegro Maddelin
seguro) Miranda
Encargada de
puerta de
ingreso de los

Código:
Versión:
Fecha: 31

Página 178

aso confirmado, deben
anecer en aislamiento
que un médico indique
pueden retomar sus
dades.

EGURO DE LA UNIDAD EDUCATIVA

Observaciones
Seguimiento
ONDE

X Sistematización.

XX % de
XX participación
% de
participación.

XX Acta de la
capacitación.
X % de
participación.
RI % de
07 participación
1/05/2021
- Seguimiento a
8 de 178 la toma de

párvulos y

toma de

temperatura

Encargada de Se rotará

desinfectar

pertenencias

de párvulos,

poner escudo

facial y solicitar

que pase por

pediluvio

Entrega de Johana Berna

protocolos a la

comunidad

Carta de Maddelin
Miranda
compromiso

para la familia

Plan de trabajo Tayna X
Gómez XX XXXX
CEA Maddelin y
Miranda
Plan de trabajo
buen trato Angelica
infantil Chelme

Código:
Versión:
Fecha: 31

Página 178

temperatura
diaria

% de recepción

X X X X Evaluación de
actividades

X X X X Evaluación del
plan de trabajo
de corte y final

RI
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8 de 178

ANEXOS

NOMBRE Ana Inostroza CHECK
ÁREA Toda la U. E ORDEN Y LIM
FECHA LO HACE NO LO HAC
REGULAR
ACTIVIDAD LO HACE
Código:
Trapea salas usa Versión:
disolución clorada Fecha: 31

Encera salas Página 178

Limpia mueles y los
desinfectas

Limpia ventanas y
bordes usa disolución
clorada

Barre salas con sus
utensilios

Limpia y desinfecta
mesas y sillas (después
de las comidas)
Ordena mesas y sillas
y las limpia y
desinfecta

K LIST
MPIEZA U. E
CE OBSERVACIONES

RI
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8 de 178

Asea baños de niveles
y usa disolución
clorada

Limpia colchonetas

del baño de mudas

Barre dependencias

interiores

Realiza trapeado

general usa disolución

clorada

Realiza encerado

general salas y otras

dependencias

Barre patio (bomba.

Juegos, patio cocina) y

usa disolución clorada

Riega plantas

exteriores

Riega plantas
interiores

Se encuentra bolsas
de basura para los
papeleros
Saca bolsas de basuras
permanentemente
Realiza seguimiento al
material de bodega

Código:
Versión:
Fecha: 31

Página 178

RI
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Guarda palas, traperos LO HACE LO HACE NO LO HAC
y escoba en patio de REGULAR
cocina
Deja los baños con 1 VEZ AL MES
cloro después de que Código:
se van los niños/as Versión:
ACTIVIDAD Fecha: 31

Asea el lavaplatos Página 178

Revisa dispensadores

de toalla de papel

(salas)

Hecho aerosol

desinfectante y/o

matamoscas

Revisa los

dispensadores de

papel higiénico

Lava bodega de

contenedores

Revisa los

dispensadores de

jabón

Revisa los

dispensadores de

toalla de papel (otras

dependencias)

CE OBSERVACIONES

RI
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Realiza asea al
refrigerador
Poda plantas

NOMBRE Equipo de sala CHECK
ÁREA Nivel ORDEN Y
FECHA
MALO N/O
INDICADORES BUENO
Los pisos y pasadizos se encuentran señalizados
y libres de obstáculos
Los closets están ordenados

Hay un correcto apilamiento de materiales

Están correctos los recipientes de
almacenamiento
Existe acumulación de polvo

Se aplica el principio de cada cosa en su lugar

Están ordenados los materiales

Existen ambientes que atenten contra la salud
de niño/a y/o funcionaria
Los cables se encuentran fuera del alcance de los
niños/as
Cuentan con basureros

Código:
Versión:
Fecha: 31

Página 178

K LIST
LIMPIEZA
O OBSERVACIONES

RI
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Disponen de materiales de limpieza para
ocuparlos dentro de sala
Ventila espacio educativo

Realizan cambio de material pedagógico

Se desinfecta el material pedagógico utilizado

Trabaja en subgrupos para el ingreso al baño

Departamento de
Junta Nacional de

Agosto

Código:
Versión:
Fecha: 31

Página 178

Calidad Educativa
Jardines Infantiles
o 2020.

RI
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8 de 178

Código:
Versión:
Fecha: 31

Página 178

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