தமிழ் இலக்கிய வழிக்காட்டி நூல்

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

ஆட்படுகிறான். தீயவர் பதாடர்பு தீய வழிக்கு இட்டுச்
பசல்லும் என்பளத விைக்கதவ இக்களதப்பாத்திரம்
பளடக்கப்பட்டுள்ைது.

6. ஒழுக்கேொைவர்களின் அறிவுதரயும் நல்ல

நூல்களுமே வொழ்தவச் பைம்தேப் டுத்தும் என் தை

உணர்த்ைப் தடக்கப் ட்டுள்ளது

சூழ்நிளல காரணமாக ஒருவருக்கு வாழ்வில்

தசாதளனகளும் தடுமாற்றமும் ஏற்படுவது இயல்பான

ஒன்தற. அன்பில்லாத சித்தியின் பகாடுளமயாலும் குணம்

பகட்ட மளனவியின் தபாக்கினாலும் தானப்பன் வாழ்வில்

பல துன்பங்களைச் சந்திக்கின்றான். நிளறய பணம்

இருந்தும் மகிழ்ச்சி இல்லாத காரணத்தால் தப்பான

வழியில் தன் மனத்திற்கு மருந்து ததட நிளனக்கிறான்.

அச்சமயத்தில் ஓர் அறதவாரின் பசாற்பபாழிளவக் தகட்டு

மனத்பதளிவளடகிறான். அதற்குப் பின்னரும் விடாமல்

நல்ல நூல்களைப் படிப்பதில் தன் கவனத்ளதச் பசலுத்தித்

தன்ளனத்தான் காத்துக் பகாண்டு துன்பமில்லாமல்

வாழ்கிறான். ஒழுக்கமானவர்களின் அறிவுளரயும்

அறக்கருத்ளத விளதக்கும் நல்ல நூல்களும் ஒருவரின்

வாழ்ளவச் பசம்ளமப்படுத்தும் என்பளத உணர்த்ததவ

இக்களதப்பாத்திரம் பளடக்கப்பட்டுள்ைது.

மீைொட்சி 1. ைொய் அன்பின் மேன்தேதய உணர்த்ைப்
அம்ேொள் தடக்கப் ட்டுள்ளது

(குழந்தைமவலின் குழந்ளத வைர்ப்பில் தாயின் கடளம அைப்பரியது. தாயின்
ைொய்) அன்பில் வைரும் பிள்ளைகள் வாழ்வில் வழி தவறிச்
பசல்வது அரிது. மீனாட்சி அம்மாள் மிகச் சிறந்த
தாயாகப் பளடக்கப்பட்டுள்ைாள். குழந்ளததவளலச் சிறு
வயது முதற்பகாண்டு அன்பு காட்டி வைர்த்து
வருகின்றாள். திருமணமான புதிதில் குழந்ளததவலின்
மளனவி குடும்பப் பபாறுப்புகளைக் கவனிக்காமல்
ஏட்டிக்குப் தபாட்டியாக நடந்து மனவருத்தத்ளத
ஏற்படுத்துகிறாள். இருப்பினும், மீனாட்சியம்மாள்
அற்ளறபயல்லாம் சகித்துக் பகாண்டு அளமதியாக
இருக்கின்றாள். தன் மகனின் நலனுக்காக எல்லாச்
சூழலிலும் அன்தபாடு தன் கடளமகளைச் பசய்து
வருகிறாள். நல்ல தாயின் அன்ளபப் புலப்படுத்ததவ
இக்களதப்பாத்திரம் பளடக்கப்பட்டுள்ைது.

2. நல்ல ேதைவியின் குணநலன்கதள உணர்த்ைப்
தடக்கப் ட்டுள்ளது

ஒருவரின் இல்லறம் இனிளமயானதாக இருக்க
தவண்டுமானால் நல்ல குணங்களையுளடய மளனவி

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு 190

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

அளமவது அவசியமாகும். மீனாட்சி அம்மாள் மிக நல்ல
குணமுளடய மளனவியாகப் பளடக்கப்பட்டுள்ைாள்.
கணவன் மீது மிகுந்த அன்பும் அக்களறயும் பகாண்டு
வாழ்ந்து வருகிறாள். கணவரின் விருப்பத்ளததய தன்
விருப்பமாகக் பகாண்டு அவருளடய முடிவுகளுக்குச்
பசவிசாய்க்கிறாள். இைளமக் காலத்தில் இருந்தளதப்
தபாலதவ வயது முதிர்ந்த காலத்திலும் கணவனின் மனம்
அறிந்து நடந்துபகாள்கிறாள். நல்ல மளனவியிடம்
இருக்க தவண்டிய குணநலன்களை பவளிப்படுத்ததவ
இக்களதப்பாத்திரம் பளடக்கப்படுள்ைது.

3. உறவுகதளப் ரொேரிக்கும் ண்பின் மேன்தேதய
விளக்கப் தடக்கப் ட்டுள்ளது

பிறருடன் உறவும் நட்பும் பகாள்ளும்தபாது சில

சமயங்களில் சிக்கல்கள் எழுவது இயல்பான ஒன்தற.

குடும்ப உறவினர்களுடனும் அக்கம் பக்கத்தாருடனும்

உறவு நீடித்து இருக்க தவண்டுமானால் குடும்பப்

பபண்கள் பபருந்தன்ளம வாய்ந்தவர்கைாக இருக்க

தவண்டும். மீனாட்சி அம்மாள் அத்தளகய பண்பு பகாண்ட

பபண்ணாகப் பளடக்கப்பட்டுள்ைாள். தானப்பனின்

சித்திமீதும் அவன் அப்பாமீதும் கடுங்தகாபம் வந்த தபாதும்

அவர்களுடன் பளகளம பாராட்டாமல் அடக்கமாக

இருக்கிறாள். தன் கணவளரயும் அவ்வாறு இருக்க

தவண்டுகிறாள். அததாடு மட்டுமல்லாமல், குழந்ளததவலின்

மளனவி பசய்யும் பிளழகளையும் பவளிக்காட்டிக்

பகாள்ைாமல் அளமதியாக இருக்கிறாள். அவரின் அந்த

குணத்தால் பின்னாளில் அளனவரும் தசர்ந்து இன்பமாக

வாழும் சூழல் உருவாகின்றது. உறளவயும் நட்ளபயும்

பராமரிக்கும் பண்ளப உளடயவர்கள்

தபாற்றுதற்குரியவர்கள் என்பளத விைக்கதவ

இக்களதப்பாத்திரம் பளடக்கப்பட்டுள்ைது.

குழந்தைமவலின் 1. குடும் த்ைதலவரின் ஆளுதேதய உணர்த்ைப்

அப் ொ தடக்கப் ட்டுள்ளது

குடும்பம் என்ற அளமப்பு ஒரு குட்டி அரசாங்கம்
தபான்றதத. அதளன முளறயாக நிர்வாகம் பசய்ய
குடும்பத்தளலவரிடம் தகுந்த ஆளுளம இருக்க தவண்டும்.
மளனவிக்கும் பிள்ளைகளுக்கும் பபாறுப்தபாடு நல்வழி
காட்டுவதும் பபாருள் பகாடுத்துக் காப்பாற்றுவதும்
குடும்பத்தளலவரின் கடளமயாகும். குழந்ளததவலின்
அப்பா அத்தளகய ஆளுளமயும் கடளமயுணர்வும் பகாண்ட
குடும்பத்தளலவராகப் பளடக்கப்பட்டுள்ைார். தன்
குடும்பத்தில் வீண் ஆடம்பரத்ளதத் தவிர்க்கிறார்.
குடும்பத்ளதயும் பதாழிளலயும் நிர்வகிப்பதில் மகனுக்கு

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

191

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

நல்ல வழிகாட்டியாக இருக்கிறார். அததாடு, உணர்ச்சி
வசப்படாமல் எளதயும் தீர்க்கமாகச் சிந்தித்து
முடிபவடுக்கிறார். அதனால், அவருளடய குடும்பம்
எச்சூழலிலும் தாழ்ந்து தபாகாமல் இருக்கின்றது.
குடும்பத்ளத நிர்வகிப்பதில் குடும்பத்தளலவரின் ஆளுளம
முக்கியப் பங்கு வகிக்கின்றது என்பளத உணர்த்ததவ
இக்களதப்பாத்திரம் பளடக்கப்பட்டுள்ைது.

2. நல்ல ைந்தையின் அன்த யும் அக்கதறதயயும்
உணர்த்ைப் தடக்கப் ட்டுள்ளது

குடும்ப நலனுக்காக உளழக்கும் தந்ளதமார்கள்

பபரும்பாலும் பிள்ளைகள் அருகில் இருப்பதில்ளல.

பல்தவறு அலுவல்களில் ஈடுபடுவதால் தாளயப் தபால தம்

அன்ளப தநரடியாக உணர்த்துவதற்கு தந்ளதகளுக்கு

வாய்ப்பிருப்பதில்ளல. குழந்ளததவலின் அப்பா மகன்மீது

மிகுந்த அன்பும் அக்களறயும் பகாண்டவராகதவ

பளடக்கப்பட்டுள்ைார். மீனாட்சி அம்மாளைப்தபால் எல்லா

தநரத்திலும் குழந்ளததவலின் பிரச்சளனகளைக்

தகட்டறியாமல் இருந்தாலும் அவருளடய எண்ணம்

எந்தநரமும் தன் மகனின் நல்வாழ்வு பற்றியதாகதவ

இருக்கிறது. குழந்ளததவலுக்குக் களட ளவத்துக்

பகாடுத்து அவளனச் சுயகாலில் நிற்கப் பழக்குகிறார்.

தன் மகனின் மகிழ்ச்சிக்காக மருமகளை அளழத்து வந்து

தனிக்குடித்தனம் நடத்தவும் வசதி பசய்து பகாடுக்கிறார்.

நல்ல தந்ளதயின் உண்ளமயான அன்ளபயும்

அக்களறளயயும் பவளிப்படுத்ததவ இக்களதப்பாத்திரம்

பளடக்கப்பட்டுள்ைது.

3. எல்லொ ேொற்றொந்ைொய்களும் பகொடுதேக்கொரிகள்

அல்ல என் தைத் பைளிவு டுத்ைப்

தடக்கப் ட்டுள்ளது

மாற்றாந்தாய் என்றாதல அன்பில்லாதவைாகவும்

பகாடுளமக்காரியாகவுதம இருப்பாள் என்பது

மக்களிளடதய பரவிக்கிடக்கும் பபாதுவான

சிந்தளனயாகும். ஆனால், குழந்ளததவலின் அப்பா மிகவும்

அன்பான மாற்றாந்தாயால் வைர்க்கப்பட்டவராகப்

பளடக்கப்பட்டுள்ைார். கள்ைங் கபடமற்ற மனம் பளடத்த

அந்தச் சின்னம்மா தன் வயிற்றில் பிறந்த

பிள்ளைகளுக்கும் தமலாகத் தன்மீது அன்புகாட்டி

வைர்த்தளத எண்ணிக் கண்கலங்குகிறார்.

மாற்றாந்தாய்கள் அளனவரும் பகட்டவர்கள் அல்லர்

என்பளதத் பதளிவுபடுத்ததவ இக்களதப்பாத்திரம்

பளடக்கப்பட்டுள்ைது.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

192

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

மேொகைொ 1. ேொற்றொந்ைொயின் பகொடுதேயிதைச் சித்ைரிக்கப்
(ைொைப் னின் தடக்கப் ட்டுள்ளது
சித்தி)
மனதம ஒருவரின் பசயலுக்குக் காரணமாகின்றது. ஒரு

பபண்ணின் மனத்ளத தீய குணங்கள்

ஆட்பகாள்ளும்தபாது அன்பு மளறகிறது; பகாடூர குணம்

தளலதூக்குகின்றது. தமாகனா அத்தளகய பகாடூர

குணம் பகாண்ட பபண்ணாகப் பளடக்கப்பட்டுள்ைாள்.

தன் வயிற்றில் பிறந்த குழந்ளதகளிடம் அன்பாக

இருக்கும் அவள், தானப்பளனயும் சுடர்விழிளயயும்

இரக்கதம இல்லாமல் பகாடுளமப்படுத்துகிறாள். தன்

பிள்ளைகளுக்கு ஆடம்பரத்ளதக் பகாடுத்து

தானப்பளனயும் சுடர்விழிளயயும் அடிப்பளடத்

ததளவகளுக்கும் ஏங்க ளவக்கிறாள். பகாடுளமயான

குணம் பளடத்தவர்கள் எத்தளகய தீங்ளகயும் பசய்ய

அஞ்சமாட்டார்கள் என்பளத உணர்த்ததவ

இக்களதப்பாத்திரம் பளடக்கப்பட்டுள்ைது.

2. ணத்ைொதையொல் ஏற் டும் குணக்மகடுகதள
விளக்கப் தடக்கப் ட்டுள்ளது

இவ்வுலக வாழ்க்ளகக்குப் பணம் இன்றியளமயாத ஒன்று

என்பளத மறுக்கவியலாது. அதற்காகப் பணத்ளத முன்

நிறுத்தி மனித தநயத்ளதப் புறம் தள்ளுவது கூடாது.

தமாகனா, பணத்தாளச பகாண்டவைாகப்

பளடக்கப்பட்டுள்ைாள். தன் கணவதனாடு வாழ்ந்த

காலத்தில் ஆடம்பரமாக வாழ்கிறாள். தன் பபயரில்

நிலத்ளதயும் வாங்க ளவக்கிறாள். கணவனின் இறப்பிற்குப்

பின் வீட்டில் இருக்கும் பணத்ளதயும் நளககளையும்

எடுத்துக் பகாண்டு தன் பபற்தறார் வீட்டிற்குச்

பசல்கிறாள். அதிலும் நிளறவளடயாமல் தானப்பன்

உளடளமயாக்கிக் பகாண்ட தன் கணவனின்

நளகக்களடயில் பங்கு தகட்டு தநாட்டீஸ் அனுப்புகிறாள்.

பணத்தாளசயால் ஏற்படும் குணக்தகடுகளை விைக்கதவ

இக்களதப்பாத்திரம் பளடக்கப்பட்டுள்ைது.

ைொைப் னின் 1. ஆளுதே இல்லொை குடும் த்ைதலவனின் குதறகதள
அப் ொ பவளிப் டுத்ைப் தடக்கப் ட்டுள்ளது

ஒரு குடும்பம் சீராக அளமய குடும்பத்தளலவர் ஆளுளம

உளடயவராக இருக்க தவண்டும். தன் மளனவி மக்களின்

குணங்களையும் குறறங்களையும் அறிந்து அவர்களிடம்

இருக்கும் குளறபாடுகளையும் தவற்றுளமகளையும் நல்ல

முளறயில் களையும் அறிவும் திறளமயும்

குடும்பத்தளலவருக்கு இருந்தால் குடும்பத்தில்

குழப்பங்கள் வருவளதக் தவிர்க்கலாம். தானப்பனின் அப்பா

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

193

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

இத்தளகய ஆளுளம இல்லாதவராகப்

பளடக்கப்பட்டுள்ைார். தன் இரண்டாம் தாரமான

தமாகனாவின் தபாக்கிற்கு இணங்கி நடக்கிறார்.

அவளுளடய தபச்ளசக் தகட்டுக் பகாண்டு தன் பசாந்த

பிள்ளைகளுக்தக தீளம பசய்கிறார். ஆளுளம இல்லாத

குடும்பத்தளலவனின் குளறகளை பவளிப்படுத்ததவ

இக்களதப்பாத்திரம் பளடக்கப்பட்டுள்ைது.

2. கடதே ைவறும் ைந்தையொல் பிள்தளகளின் நலன்
பகடும் என் தை உணர்த்ைப் தடக்கப் ட்டுள்ளது

பிள்ளைகளின் நலனில் அக்களற பகாண்டு அவர்களை

முளறயாகக் கவனிப்பது தந்ளதயின் கடளம. தந்ளத கடளம

தவறும் பபாழுது பிள்ளைகளின் நலன் பகடுகிறது. தன்

குழந்ளதகைான தானப்பனுக்கும் சுடர்விழிக்கும் முளறயான

உணவும் துணிமணிகளையும் பகாடுக்கத் தவறுகிறார்

அவர்களின் தந்ளத. தானப்பனுக்குப் புத்தகங்கள் வாங்கித்

தராமல் அலட்சியம் காட்டுகிறார். சுடர்விழியயப்

பள்ளிக்கூடம் செல்லாமல் நிறுத்துகிறார். கடளம தவறும்

தந்ளதயால் பிள்ளைகளின் நலன் பகடும் என்பளத

உணர்த்ததவ இக்களதப்பாத்திரம்

பளடக்கப்பட்டுள்ைது

சுடர்விழி 1. சூழதல அனுைரித்து வொழத் பைரிந்ைவர்கள் வொழ்வில்

(ைொைப் னின் பவற்றி ப றுவர் என் தை உணர்த்ைப்
ைங்தக)
தடக்கப் ட்டுள்ளது

வாழ்க்ளகப் பயணம் என்றும் எப்தபாதும் ஒதர விதமாக
இருப்பதில்ளல. இரவும் பகலும் மாறி மாறி வருவதுதபால்
இன்பமும் துன்பமும் கலந்ததத வாழ்க்ளகயாகும். இவ்வாறு
மாறிவரும் சூழளலப் புரிந்து பகாண்டு அதற்தகற்ப
வாழ்பவர்கதை துன்பத்ளத பவன்று இன்புற்று
வாழ்கின்றனர். சுடர்விழி இத்தளகய அனுசரளன உள்ை
களதப்பாத்திரமாகப் பளடக்கப்பட்டுள்ைாள். சிறுமியாக
இருந்ததபாது தன் பகாடுளமக்கார சித்தியின் குணம்
அறிந்து பணிவாகவும் பபாறுளமயாகவும் நடந்து
பகாள்கிறாள்; சித்திக்குப் பிடிக்காதவற்ளறச் பசய்யாமல்
விடுகிறாள். திருமணத்திற்குப்பின் அன்பான கணவனின்
மனம் அறிந்து நடந்து பகாள்கிறாள்; அவருக்குப்
பிடிக்காதவற்ளறத் தானும் விரும்பாமல் பவறுக்கிறாள்.
அதனால் அவளுளடய வாழ்க்ளக அளமதியாக, துன்பம்
இல்லாததாக இருக்கின்றது. சூழளல அனுசரித்து வாழத்
பதரிந்தவர்கள் வாழ்வில் பவற்றி பபறுவர் என்பளத
உணர்த்ததவ இக்களதப்பாத்திரம் பளடக்கப்பட்டுள்ைது.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

194

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

2. நல்ல ேதைவியின் ண்புகதள உணர்த்ைப்
தடக்கப் ட்டுள்ளது

பபண்களுக்கு அன்பும் நல்பலாழுக்கமும் உள்ை கணவர்
அளமவதத வரப்பிரசாதமாகும். அத்தளகய கணவளரப்
பபற்ற பபண்கள் அவருளடய விருப்பு பவறுப்புகளை
அறிந்து மனம் தகாணாமல் குடும்பம் நடத்துவதத
அறிவுளடளமயாகும். சுடர்விழி அத்தளகய குணமுளடய
பபண்ணாகப் பளடக்கப்பட்டுள்ைாள். எளிளமயான
வாழ்க்ளக வாழ விரும்பும் தன் கணவருக்கு ஏற்றபடி தன்
வாழ்க்ளகத் ததளவகளைக் குளறத்துக்பகாண்டு பிறளரப்
பற்றிக் கவளலபடாமல் இன்பமாக வாழ்கிறாள். ஒரு நல்ல
மளனவியிடம் இருக்க தவண்டிய பண்புகளை உணர்த்ததவ
இக்களதப்பாத்திரம் பளடக்கப்பட்டுள்ைது.

பூங்பகொடி 1. அதிக பைல்லம் பகொடுத்து வளர்க்கப் டும்

(குழந்தைமவலின் பிள்தளகளிடம் கொணப் டும் குதறகதளச்

ேதைவி) சுட்டிக்கொட்டப் தடக்கப் ட்டுள்ளது

அதிக பசல்லம் பகாடுத்து வைர்க்கப்படும் பிள்ளைகள்

எவ்விதப் பபாறுப்புகளையும் அறியாதவர்கைாக இருப்பர்.

பூங்பகாடி தன் குடும்பத்தில் பசல்லமாக வைர்ந்த

பபண்ணாக இருக்கின்றாள். அவள் நல்லவைாக இருந்த

தபாதிலும் குடும்பப் பபாறுப்புகளை அறியாதவைாக

இருக்கின்றாள். திருமணத்திற்குப்பின் மாமியாருக்கு எந்த

உதவியும் பசய்யாமல் வீளண வாசிப்பதிதலதய

பபாழுளதப் தபாக்குகின்றாள். தனிக்குடித்தனம்

பசல்லும்தபாதும் தவளலக்காரி இல்லாமல் குடும்பம்

நடத்த இயலாதவைாக இருக்கின்றாள். அதிக பசல்லம்

பகாடுத்து வைர்க்கப்படும் பிள்ளைகளிடம் காணப்படும்

குளறகளைச் சுட்டிக்காட்டதவ இக்களதப்பாத்திரம்

பளடக்கப்பட்டுள்ைது.

2. இல்லற வொழ்வில் நல்ல ேதைவியொக வொழ்வமை
ப ண்ணுக்குப் ப ருதே என் தைத் பைளிவு டுத்ைப்
தடக்கப் ட்டுள்ளது

இல்வாழ்வில் ஈடுபடும் பபண்ணின் தளலயாக கடளம
கணவனின் அன்ளபப் பபற்று நல்ல மளனவியாக
வாழ்வதாகும். அதுதவ, அவளுக்கும் அவள் பிறந்த
வீட்டுக்கும் நற்பபயளரப் பபற்றுத் தரும். திருமணமான
புதிதில் பூங்பகாடி இதளன முழுளமயாகப் புரிந்து
பகாள்ைாதவைாகப் பளடக்கப்பட்டுள்ைாள். தன் கணவன்
குழந்ளததவலிடம் அன்பு இருந்த தபாதிலும் அதனிலும்
தமலாகத் தன் குடும்பத்தாரிடம் அன்பு பகாண்டவைாக
இருக்கின்றாள். அதனால், அவர்களின் தபச்ளசக்

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

195

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

தகட்டுக் பகாண்டு கணவனின் மனம் தநாகும்படி நடந்து
பகாள்கிறாள். பின்னாளில் அவைது குடும்பம் நலிந்து
தபானதபாது அந்தக் குடும்பத்ளத நம்பி அவள் வாழ்ளவக்
பகடுத்துக் பகாள்ைக் கூடாது என அவள் தந்ளத கூறும்
அறிவுளரளயக் தகட்டு மனம் திருந்தி வாழுகிறாள்.
இல்லற வாழ்வில் நல்ல மளனவியாக வாழ்வதத
பபண்ணுக்குப் பபருளம என்பளத உணர்த்ததவ
இக்களதப்பாத்திரம் பளடக்கப்பட்டுள்ைது.

கைகம் 1. ஆண் ப ண் இரு ொலரும் கட்டுப் ொட்மடொடு ழக
(ைொைப் னின் மவண்டும் என் தை உணர்த்ைப் தடக்கப் ட்டுள்ளது
ேதைவி)
இன்ளறய நவநாகரிக உலகில் ஆணும் பபண்ணும் நட்பு
பகாள்வதும் தசர்ந்து பதாழில் புரிவதும் தவிர்க்கமுடியாத
ஒன்றாகதவ இருக்கின்றது. எத்தளன நல்லவர்கைாக
இருந்தாலும் ஓர் ஆணும் ஒரு பபண்ணும்
கட்டுப்பாடில்லாமல் பநருங்கிப் பழகுவது எதிர்காலத்தில்
சிக்கல்களை உண்டு பண்ணும். கனகம் ஆண்களிடம் மிக
பநருங்கிப் பழகும் பபண்ணாகப் பளடக்கப்பட்டுள்ைாள்.
அவளுளடய அந்தப் பழக்கத்தால் குடும்ப வாழ்வில் விரிசல்
ஏற்பட்டு மனமுறிவு வளரயில் பசல்கிறது. பபண்கள்
ஆண்களிடம் கட்டுப்பாட்தடாடு பழக தவண்டும் என்பளத
உணர்த்ததவ இக்களதப்பாத்திரம் பளடக்கப்பட்டுள்ைது.

2. ண் ொடும் கலொச்ைொரமும் கொக்கப் ட மவண்டும்
என் தை விளக்கமவ தடக்கப் ட்டுள்ளது

பண்பாடும் கலாச்சாரமும் நமது அளடயாைம். நம்

இனத்தின் பபருளமளய நாம்தான் நிளலநாட்ட

தவண்டும். கனகம், தமிழர் பண்பாட்ளடயும்

கலாச்சாரத்ளதயும் தபணிக்காக்காத பபண்ணாகப்

பளடக்கப்பட்டுள்ைாள். கவர்ச்சிகரமாக உளட அணிவதில்

ஆர்வம் காட்டுகிறாள். ஆண்களுடன் கூச்சமில்லாமல்

பநருங்கிப் பழகுகிறாள். தமனாட்டுப் பழக்க

வழக்கங்கள்மீது தமாகமும் பகாண்டுள்ைாள். இவைது

இச்பசய்ளக நமது பண்பாட்டுக்கு எதிரானதாகும். நமது

பண்பாடும் கலாச்சாரமும் காக்கப்பட தவண்டும் என்பளத

உணர்த்ததவ இக்களதப்பாத்திரம் பளடக்கப்பட்டுள்ைது.

முருகய்யொ 1. புலைடக்கம் உள்ளவர்க்கு வொழ்வில் சிக்கலும்
(சுடர்விழியின் துன் மும் குதறவு என் தை உணர்த்ைப்
கணவர்) தடக்கப் ட்டுள்ளது

ஆளசதய பல துன்பங்களுக்குக் காரணமாகின்றது. இஃது
ஐம்புலன்களையும் தூண்டி மனிதர்களைப் பலவாறாக
ஆட்டிப்பளடக்கின்றது. புலனடக்கம் இல்லாதவர்
ஆளசக்கு அடிளமயாகின்றார். புலனடக்கம் உள்ைவதர

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

196

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

வாழ்ளவ பவல்கின்றார். முருகய்யா புலனடக்கம் உள்ை
மனிதராகப் பளடக்கப்பட்டுள்ைார். உணவு, உளட என
எல்லாவற்றிலும் எளிளமளயப் தபாற்றுகிறார். தன்ளனச்
சுற்றிலும் உள்ை ஆடம்பரங்களை பவறுக்கிறார். அதனால்
அவரது வாழ்க்ளக பதளிந்த நீதராளட தபால
அளமதியாக நளடதபாடுகிறது. புலனடக்கம் உள்ைவர்க்கு
வாழ்வில் சிக்கலும் துன்பமும் குளறவு என்பளத
உணர்த்ததவ இக்களதப்பாத்திரம் பளடக்கப்பட்டுள்ைது.

2. ேதைவியின் சுயமுன்மைற்றத்திற்குக் கணவன் நல்ல
வழிகொட்டியொகத் திகழ முடியும் என் தை உணர்த்ைப்
தடக்கப் ட்டுள்ளது

ஒரு பபண்ணுக்கு அன்பு, அறிவு, ஒழுக்கம் ஆகியவற்றில்

குளறவில்லாத கணவன் அளமந்துவிட்டால் அவள், அவன்

வழிகாட்டளலப் பின்பற்றித் தன்னுளடய ஆற்றளலயும்

சிந்தளனளயயும் வைர்த்துக் பகாள்ை வாய்ப்புள்ைது.

அப்படிப்பட்ட வழிகாட்டளல வழங்கும் கணவனாக

முருகய்யா காட்டப்பட்டுள்ைார். தன் மளனவி இைளமயில்

கல்வி கற்க வாய்ப்பில்லாதவைாக இருந்த தபாதும்

புத்தகங்களைப் படிக்கும் அைவிற்கு அவள் நிளலளய

உயர்த்துகிறார். அவளுக்குத் ததளவயான

சுதந்திரத்ளதயும் பகாடுக்கிறார். அன்பான முளறயில் தன்

பகாள்ளககளைப் பற்றி விைக்கி அவளும் அவற்ளறப்

பின்பற்றி நடக்குமாறு பசய்கிறார். மளனவியின்

சுயமுன்தனற்றத்திற்குக் கணவன் நல்ல வழிகாட்டியாகத்

திகழ முடியும் என்பளத உணர்த்ததவ இக்களதப்பாத்திரம்

பளடக்கப்பட்டுள்ைது.

* நொவலிலுள்ள கதைப் ொத்திரங்களின் ஏற்புதடய ேற்ற ொத்திரப் தடப்த யும்
ஏற்றுக்பகொள்ளலொம்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

197

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

4.7 ண்பு நலன்கள்

குழந்தைமவல்

1) விளையாட்டில் ஆர்வம் பகாண்டவன்
 தானப்பனுடன் தசர்ந்து பலவித விளையாட்டுகளை விளையாடுகிறான்.

2) நட்ளபப் தபாற்றுபவன்
 தானப்பளன அவனது சித்தி வீட்டில் ஓர் அளறயில் அளடத்து ளவத்துக்
பகாடுளம பசய்வளத அறிந்து தகாபம் பகாள்கிறான்.
 தானப்பனுக்கு தநரும் துன்பங்களைக் கண்டு அழுகிறான்
 ஊளரவிட்டு ஓடிய தானப்பனின் பிரிவுத் துன்பத்தால் வாடுகிறான்.
 பசன்ளனயில் கல்லூரியில் படிக்கும் பபாழுது பல உணவுக்களடகளில் ஏறி
இறங்கி தானப்பளனத் ததடுவளத அவனது நண்பர்கள் எள்ளி
நளகயாடினாலும் தனது முயற்சிளயக் ளகவிடவில்ளல.
 நண்பனின் இல்லற வாழ்க்ளகயில் ஏற்பட்டுள்ை சிக்களல எண்ணி
வருந்துகிறான்; தீர்க்கும் வழி ததடுகிறான்.

3) உதவும் மனப்பான்ளம பகாண்டவன்
 தான் வாங்கி வந்த காய்களை தவண்டாபமனக் கூறிய சித்தியின்
தகாபத்திலிருந்து தானப்பளனக் காப்பாற்றி உதவும் தநாக்கத்தில் தன்
தாயிடம் கூறி அக்காய்களை எடுத்துக் பகாண்டு காசு
பகாடுத்துவிடுதவாபமன வழி கூறுகிறான்.
 பசன்ளனயில் தவளல இல்லாமல் இருந்த தானப்பனுக்குப் பணம் பகாடுத்து
உதவ முன்வருகிறான்.

4) பபற்தறாளரப் தபாற்றுபவன்
 தாளய இழந்த தானப்பன் சித்தியின் பகாடுளமக்கு ஆைாவளதக்
தகட்டறிந்ததபாது தன் தாய் நலமுடன் வாழ தவண்டுபமன இளறவனிடம்
தவண்டிக் பகாள்கிறான்.
 தன்னுளடய திருமண ஏற்பாடுகள் அளனத்ளதயும் பபற்தறாதர முடிவு
பசய்ய விட்டுவிடுகிறான்.
 தன் பபற்தறாருக்கு முதுளமயும் தநாயும் வந்துவிட்டால், அவர்களைத்
தனிதய விடமுடியாது என்பதால் தனிக்குடித்தனம் இனியும் தவண்டாபமன
முடிவு பசய்கிறான்.
 தானப்பனுக்கு வழங்கப்பட்ட விருந்தில் பூங்பகாடி கலந்து பகாள்ைாதளத
நிளனத்துக் குழந்ளததவலின் தாய் வருந்தியபபாழுது அவருக்கு ஆறுதல்
கூறுகிறான்.
 தந்ளதக்குப் பிடிக்காத விசயங்களைச் பசய்யத் துணியாததால் ததர்தலில்
நிற்கும்படி தானப்பனின் கட்சிக்காரர்கள் வற்புறுத்தியபபாழுது மறுக்கிறான்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

198

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

5) இரக்க மனம் பகாண்டவன்

 தாளய இழந்த சுடர்விழியின் நிளலளய எண்ணி அவள்மீது இரக்கம்
பகாள்கிறான்.

 மகப்தபற்றுக்குப் பிறகு சுடர்விழிளயக் கவனித்துக் பகாள்ை யாரும்
இல்லாததால் தன் தாளய உதவி பசய்ய தவண்டுகிறான்.

6) இளச நாட்டம் பகாண்டவன்

 காளலயில் எழுந்ததும் மளனவி பூங்பகாடி பூபாை இராகத்தில் இன்னிளச
பாடிக் பகாண்டிருப்பளதப் பபரிதும் இரசித்துக் தகட்கிறான்.

 இரவு உணவுக்குப் பிறகு வீளணளய எடுத்து வந்து பகாடுத்து ஏதாவது
பாடச் பசால்லிக் தகட்கிறான்.

7) எளிதில் உணர்ச்சிவசப்படக்கூடியவன்

 தாய் வீட்டிற்குச் பசன்ற பூங்பகாடி மீண்டும் தன்தனாடு வர மறுத்தளதத்
தன் தாயிடம் பசான்னால் அவர் மனம் வருத்தம் பகாள்ளுதம என எண்ணி
துயரம் தாைாது அழுகிறான்.

8) ஆடம்பர வாழ்க்ளகளய விரும்பாதவன்

 இரயில் பயணத்திற்குத் தானப்பன் முதல் வகுப்பு டிக்பகட் வாங்கியளத வீண்
பசலவு எனக் கூறுகிறான்.

 சமுதாய மதிப்பு, புகழ், பணம் ஆகியளவதய வைமான வாழ்க்ளகளய
ஏற்படுத்திக் பகாடுக்குபமனத் தானப்பன் கூறியபபாழுது தபாலி மதிப்ளபப்
பற்றியும் ஆடம்பரத்ளதப் பற்றியும் கவளலப்படாமல் உண்ளம வழியில்
நடக்க அறிவுறுத்துகிறான்.

9) அரசியலில் நாட்டம் இல்லாதவன்

 ததர்தலில் ஓட்டுப் தபாடுவததாடு கடளமளய முடித்துக் பகாள்ை
தவண்டுபமனவும் அதற்கு தமல் ஈடுபடக்கூடாது எனவும் தானப்பனிடம்
கூறுகிறான்.

 ததர்தலில் உதவி பசய்யுமாறு தானப்பன் தவண்டிய பபாழுது உறுதியாய்
மறுக்கிறான்.

10) ஒழுக்கத்ளதப் தபாற்றுபவன்

 தானப்பன் நீட்டிய சிகபரட் பபட்டிளய தவண்டாபமன மறுக்கிறான்

 கல்லூரி விடுதியில் கருணாகரன் சிகபரட் பபட்டிளய எடுத்துத் தான் ஒன்று
எடுத்துக் பகாண்டு குழந்ளததவலிடம் நீட்டிய பபாழுது, தனக்குப்
பழக்கமில்ளல என மறுக்கிறான்; கற்றுக் பகாடுக்க முயலும் பபாழுது
தவண்டாபமன்கிறான்.

 தானப்பன் வீட்டில் இல்லாத நிளலயில் அவனுளடய மளனவி கவர்ச்சியாக
உளடயுடுத்திக் பகாண்டு வச்சிரநாதன் என்பவதனாடு பவளிதய பசல்வளத
விரும்பவில்ளல

 தானப்பன் வீட்டில் இல்ளல எனத் பதரிந்ததும் திரும்பிப் தபாக
குழந்ளததவல் முயன்ற பபாழுது, கனகம் அவளன உள்தை அளழத்துத்

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

199

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

தன்னுடன் தபசிக் பகாண்டிருக்கும்படி பநருங்கி வற்புறுத்துகிறாள்;
குழந்ளததவல் அவைது பசயளல விரும்பாமல் உடதன அங்கிருந்து
கிைம்புகிறான்.

11) தமிழ்ப்பற்றுக் பகாண்டவன்
 தனது புதிய உணவகத்திற்குப் ‘பாம்தப தில்குஷ் ஓட்டல்’ எனப் பபயரிடப்
தபாவதாக தானப்பன் கூறிய பபாழுது அதற்குத் தமிழில் பபயரிடுமாறு
கூறுகிறான்.

12) மளனவியின் மீது அன்பு பகாண்டவன்
 தாய் வீட்டிற்குச் பசன்ற பூங்பகாடி மீண்டும் திரும்பி வருவளதப் பற்றிக்
கடிதம் எழுதாத நிளலயில் அவைது நிளனவால் வாடுகிறான்.
 பூங்பகாடி மகப்தபற்றுக்காகத் தாய் வீட்டிற்குச் பசன்ற பின்பு அவளை
நிளனத்து மனம் ஏங்குகிறான்.

13) கல்வியில் அக்களற பகாண்டவன்
 பசன்ளனக் கல்லூரியில் தன் தமற்படிப்ளபத் பதாடருகிறான்
 பி.ஏ. ததர்வில் முதல் வகுப்பில் ததர்ச்சி பபறுகிறான்.

14) பிறருடன் அன்பாகப் பழகுபவன்
 தானப்பனின் வீட்டிற்கு வரும் பபாழுபதல்லாம் சளமயலாள் ஏகப்பனுடன்
அன்பாகப் தபசிப் பழகுகிறான்

15) பிறர் நலத்தில் அக்களற பகாண்டவன்
 பதாழிலில் நட்டத்ளத எதிர்தநாக்கிய ளமத்துனருக்குப் பணவுதவி
பசய்கிறான்

ைொைப் ன்

1) நட்ளபப் தபாற்றுபவன்
 தன் திருமண விருந்தில் குழந்ளததவளலத் தன் மளனவிக்கு அறிமுகம்
பசய்து ளவக்கும் பபாழுது அவளனப்பற்றிப் பபருளமயாகப் தபசுகிறான்.
 திருமண விருந்திற்குப் பிறகு குழந்ளததவலிடம் தபசும் பபாழுது தங்கள்
நட்பு இருபது ஆண்டுகளுக்கு முன் இருந்தது தபாலதவ இருக்க
தவண்டுபமனக் கூறுகிறான்.
 தான் நடத்தும் உணவகத்ளதப் பற்றிய இரகசியங்களைக் குழந்ளததவலிடம்
நம்பிக்ளகயுடன் கூறுகிறான்.

2) உடன்பிறப்புகளின் தமல் பாசம் பகாண்டவன்
 தன் தங்ளக சுடர்விழிளயச் சித்தி, தவளலக்காரப்பபண் என வீட்டுக்கு வந்த
பபண்களிடம் கூறியளதக் தகட்டுக் தகாபம் பகாள்கிறான்.
 பசன்ளனக்கு ஓடிச் பசன்ற பிறகு, குழந்ளததவலுக்கு எழுதிய கடிதத்தில்
தங்ளக சுடர்விழிளயப் பற்றிக் கவளல பகாள்கிறான்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

200

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

 மகப்தபற்றுக்குத் தன் வீட்டிற்கு வந்த சுடர்விழிளயக் கவனித்துக்
பகாள்கிறான்; குழந்ளதக்குப் பபான் அளரஞாணும் பபான் காப்பும் பசய்து
அணிவிக்கிறான்.

 மதனான்மணியின் திருமணத்ளதத் தாதன நடத்தப் தபாவதாகவும் அவைது
திருமணத்திற்குப் பிறகுதான் தான் திருமணம் பசய்து பகாள்ைப்
தபாவதாகவும் குழந்ளததவலிடம் கூறுகிறான்.

3) கல்வியில் அக்களற உள்ைவன்
 வீட்டில் அதிக தவளல காரணமாகச் பசய்யுளைப் படிக்க தநரமில்ளல
என்பதால் குழந்ளததவலிடம் தகட்டு மனப்பாடம் பசய்கிறான்.
 ததர்வுக் காலங்களில் குழந்ளததவலின் பக்கத்தில் உட்கார்ந்து அவன்
படிப்பவற்ளறக் தகட்டு, அந்த அறிளவக் பகாண்தட நல்ல வளகயில்
விளடகள் எழுதிவிடுகிறான்.

4) முரட்டுக்குணம் பகாண்டவன்
 தந்ளதயின் மரணத்திற்குப் பிறகு நளகக்களடயின் பூட்ளட உளடத்துக்
களடளயத் தன்வசமாக்கிக் பகாண்டததாடு அங்தக யாதரனும் ஏதாவது
பசய்தால் உளத விழும் என எச்சரிக்கிறான்.
 தன் களடயில் தவளல பசய்யும் பதாழிலாளிளயக் கடிந்து தபசியதுடன்
அவன் கடனாக வாங்கிய இருநூறு ரூபாய்க்கு ஒரு பாண்டு எழுதிக்
பகாடுக்குமாறு மிரட்டுகிறான்.

5) தபாராட்டங்களைத் துணிவுடன் எதிர்பகாள்பவன்
 பசாத்தில் பங்கு தவண்டுபமனச் சித்தி அனுப்பிய வழக்கு அறிக்ளகக்குப்
பதிலடியாக, சித்தி எடுத்துச் பசன்ற பணம், நளக முதலியவற்ளறயும்
சித்தியின் பபயரில் தந்ளத வாங்கியிருக்கும் நிலத்ளதப் பற்றியும் தன்தனாடு
தக்க உடன்படிக்ளக பசய்துபகாள்ை தவண்டும் என்றும் தவறினால்
நீதிமன்றத்தில் வழக்குத் பதாடுக்கப்படும் என்றும் குறித்து அறிக்ளக
அனுப்புகிறான்.

6) விழிப்புடன் பசயல்பட நிளனப்பவன்
 பசாத்துத் பதாடர்பாகச் சித்தியின் மீது வழக்குத் பதாடர தவண்டாபமன
முருகய்யாவின் தவண்டுதகாளைக் குழந்ளததவல் தானப்பனிடம் கூறிய
பபாழுது அவன் அதற்கு ஒப்புக் பகாண்டாலும் சித்திக்குப் பணம்
பகாடுக்கும் வழிளய ஒப்புக்பகாள்ைவில்ளல.
 தன் வீட்டிற்கு மீண்டும் திரும்பி வந்த முன்னாள் மளனவி, பசாத்தில் பங்கு
தகட்ட பபாழுது பகாடுக்க மறுக்கிறான்.

7) சுயகாலில் நிற்க விரும்புபவன்
 பசன்ளனயில் தவளல இல்லாமல் இருக்கும் தானப்பனுக்குக் குழந்ளததவல்
பணவுதவி பசய்ய முன்வந்த பபாழுது, அளதமறுத்துத் தன்னால் சமாளிக்க
முடியுபமனக் கூறுகிறான்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

201

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

8) தபராளச மிகுந்தவன்
 சாராயம் தயாரித்து அதிக விளலக்கு விற்றுத் தன் முதலாளிளயப் தபால
பணம் சம்பாதிக்க ஆளசப்படுகிறான்
 வருமானத்ளதப் பபருக்க உணவுக்களடயில் மதுவளககளைக்
கள்ைத்தனமாக விற்பளன பசய்கிறான்.

9) ஆடம்பரமாகவும் பகட்டாகவும் வாழ விரும்புபவன்
 திருமணத்திற்குப் பின் பபரிய வாடளக வீட்டில் வாழ விரும்புகிறான்.
 தனது திருமண இளசயரங்கின்தபாது விளலயுயர்ந்த நீல நிற ட்வீட்
துணியில் ளதத்த தகாட்டும் கால்சட்ளடயும் அணிந்து பகாண்டு ஐதராப்பிய
உளடயில் ததாற்றமளிக்கிறான்.

10) தவகத்துடனும் சுறுசுறுப்புடனும் பசயல்படுபவன்
 உணவுக் களடளயத் பதாடங்கி ஆள்களுக்கு நல்ல பயிற்சி தந்து ததர்ச்சி
பபறச் பசய்கிறான்; இரண்டு வாரங்களுக்குள் ஊரிதலதய மற்ற எல்லா
உணவுக் களடகளையும்விட, அது பபரிதாக பபயர் பபறச் பசய்கிறான்.

11) குற்றத்திற்காக வருந்துபவன்
 உணவுக்களடயில் மதுவளககளைக் கள்ைத்தனமாக விற்பளத நிளனத்து
இரவில் பநடுதநரம் உறக்கம் இல்லாமல் வருந்துகிறான்.

12) வாய்ப்புகளைப் பயன்படுத்திக் பகாள்பவன்
 நகர்மன்ற உறுப்பினர் ததர்தலுக்காகத் தன்ளனத் ததடிவருபவர்களைக்
பகாண்டு தன் பசல்வாக்ளக உயர்த்திக் பகாள்ை முடியுபமனக்
குழந்ளததவலிடம் கூறுகிறான்.
 ததர்தலில் நிற்கும் வாய்ப்ளபப் பயன்படுத்தி நகர்மன்றத்தில்
உறுப்பினராகிவிட்டால் களட வியாபாரத்திற்கு இளடயூறு இல்லாமல்
பார்த்துக் பகாள்ை முடியுபமனக் கருதுகிறான்.

13) வாசிப்புப் பழக்கம் உளடயவன்
 ளமத்துனர் முருகய்யா அனுப்பி ளவத்த புத்தகங்களைக் கருத்தூன்றி
வாசிக்கிறான்.
 தநரம் கிளடக்கும் பபாழுபதல்லாம் ஒரு பங்கு புத்தகங்கள் படிக்கச்
பசலவிடுகிறான்; குழந்ளததவளலயும் புத்தகங்கள் படிக்க ஊக்குவிக்கிறான்.

14) மதிப்பு மரியாளதளய விரும்புவன்
 மாமனார் வீட்டாரும் மளனவியும் மதிப்பது மட்டுமல்லாது ஊராரும்
பவளியூராரும் மதிக்க தவண்டுமானால் பபரிய வீடு தவண்டுபமனவும்
உள்ளூர் அதிகாரிகளுக்கு ஆடம்பரமாக விருந்துகள் ளவக்க
தவண்டுபமனவும் கூறுகிறான்.
 இரயிலில் முதல் வகுப்பில் பயணம் பசய்தால்தான் உலகத்தாரின் மதிப்புக்
கிட்டும் எனக் குழந்ளததவலிடம் கூறுகிறான்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

202

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

15) இரக்க மனப்பான்ளம பகாண்டவன்
 சளமயலாள் ஏகப்பன் ஐந்து நாள் காய்ச்சலில் படுத்தபபாழுது ஒவ்பவாரு
தவளையும் வந்து விசாரித்துச் பசல்கிறான்.
 பிச்ளசக்காரர்களின் நிளலளய எண்ணி குழந்ளததவலிடம் இரக்கத்ததாடு
தபசுகிறான்.
 தன் முன்னாள் மளனவி கனகத்திற்குத் தாய்வீட்டு ஆதரவு இல்லாமல்
தபானளத எண்ணி இரக்கம் பகாள்கிறான்.

16) தன் குளறளய ஒப்புக் பகாள்பவன்

 தானும் பசன்ளனயில் தங்கியிருந்த பபாழுது தவறுகள் பசய்திருப்பளதச்
சுட்டிக் காட்டி தன் முன்னாள் மளனவி கனகத்ளத மீண்டும் ஏற்றுக்
பகாள்கிறான்.

17) பபாதுநலச் சிந்தளன பகாண்டவன்

 தான் மீண்டும் ததர்தலில் நிற்கப்தபாவதில்ளல எனவும் ஊருக்குத் பதாண்டு
பசய்யதவ விரும்புவதாகவும் குழந்ளததவலின் தந்ளதயிடம் கூறுகிறான்.

 தான் வாங்கிய பத்துக் காணி நிலத்தில் ஒரு பள்ளிக்கூடம் நடத்த
விரும்புகிறான்.

18) தன் முடிவில் உறுதியாக இருப்பவன்

 ததர்தலில் மீண்டும் தபாட்டியிட தவண்டுபமனக் கட்சிக்காரர்கள்
வற்புறுத்தியபபாழுது தவண்டாபமன்ற தன் முடிவில் உறுதியாய்
இருக்கிறான்.

19) கடளமயுணர்வு பகாண்டவன்

 குழந்ளததவல் அனுப்பிய தந்தி மூலம் தந்ளதயின் மளறளவ அறிந்து
இறுதிக் காரியங்களில் கலந்து பகாள்கிறான்.

 மறுநாள் பால் சடங்கு முடிந்ததும் வீட்டில் உணவுக்கு யாரும் எந்தபவாரு
ஏற்பாடும் பசய்யாமல் இருந்ததால் உணவுக்களடயிலிருந்து உணளவ
வரவளழத்து அளனவளரயும் அளழத்து உட்கார ளவத்து உண்ணச்
பசய்கிறான்.

 தங்ளக மதனான்மணிக்குத் திருமண ஏற்பாடு பசய்யச் பசால்வதுடன் நளக
பசய்வதற்குப் பணமும் பகாடுக்கிறான்.

20) பகாடுத்த வாக்குறுதி மீறாதவன் ஏற்றுக்

 கனகம் மனந்திருந்தி மறுபடியும் வாழ விரும்பினால் தான்
பகாள்வதாகக் பகாடுத்த வாக்குறுதிளய நிளறதவற்றுகிறான்

முருகய்யொ

1) எளிளமயான வாழ்க்ளகளய விரும்புவர்

 முதன்முளறயாகச் சந்தித்த தவளையில் பட்டாளடக்குப் பதிலாக
எளிளமயான பவள்ளை ஆளட உடுத்தியிருப்பளதக் கண்டு குழந்ளததவல்
வியந்து தபாகிறார்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

203

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

 தானப்பனின் ஆடம்பர திருமணத்ளதக் கண்டு வீண் பசலவுகள் என்று
கூறுகிறார்

 சுடர்விழியும் மகனும் பட்டாளட அணியாமல் திருமணத்தில் கலந்து
பகாண்டிருப்பளதக் குழந்ளததவல் சுட்டிக்காட்டியபபாழுது, எளிளமயாக
உடுத்துவது மதிப்புக் குளறவான பசயல் என்ற எண்ணம் சமுதாயத்தில் மாற
தவண்டும் எனக் கருத்துளரக்கிறார்.

2) உணவுக்கட்டுப்பாடு மிகுந்தவர்
 காப்பி, ததநீர் பருகாமல் வாழ்கிறார்

3) பபண்ணுரிளமக்கு முக்கியத்துவம் பகாடுப்பவர்
 குழந்ளததவலின் வீட்டிற்கு வந்த சுடர்விழி அளனவரிடமும் கலகலபவனப்
தபசிச் சிரிப்பது, முருகய்யாவின் நல்ல துளணயும் அவர் தந்த உரிளமயுதம
காரணம் என்பளதக் குழந்ளததவல் அறிகிறான்

4) குடும்பப்பற்று மிக்கவர்
 பசாத்து வழக்கு தவண்டாபமனவும் அது குடும்பச் சீரழிவுக்கு
வித்திடுபமனவும் குழந்ளததவலின் மூலம் தானப்பனிடம் கூறச் பசய்கிறார்.
 பிரிந்திருக்கும் தானப்பளனயும் அவனது மளனவிளயயும் ஒன்று தசர்க்க
தவண்டும் என நிளனக்கிறார்.

5) பபாதுநலச்சிந்தளன பகாண்டவர்
 தன் ஊரில் நடந்த உணவுப் பஞ்சத்ளதப் தபாக்க திட்டம் தீட்டிச்
பசயல்படுத்துகிறார்.

6) கடளம தவறாதவர்
 மதனான்மணிக்குத் திருமணம் நடத்தவும் பள்ளிக்கூடம் ஏற்படுத்தவும்
தானப்பன் தன்னிடம் விடுத்திருந்த தவண்டுதகாளை நிளறதவற்றுகிறார்.

7) பகாள்ளகயில் உறுதி பகாண்டவர்
 அறவழியில் நிற்க தவண்டுபமன உறுதி பகாண்டதால் தவறுவழியில்
பபாருள் ததடதவா, பிறளர ஏய்த்து ஏமாற்றிப் பணம் தசர்க்கதவா தன்னால்
முடியாது எனக் குழந்ளததவலிடம் விைக்குகிறார்.

8) வஞ்சக எண்ணம் இல்லாதவர்
 பஞ்சத்தில் வாடிய மக்களுக்குத் துளண நின்றதால் பக்கத்து நகரத்து
ஆளல முதலாளி தன்தமல் பளக பகாண்டாலும் தான் அவளரப்
பளகக்கதவா பழிக்கதவா இல்ளல எனக் குழந்ளததவலிடம் கூறுகிறார்.

9) சான்தறாளரப் தபாற்றுபவர்
 திரு.வி.க.வின் பபருளமகளைக் கூறி அவரது பசாற்பபாழிவில்
குழந்ளததவளலயும் தானப்பளனயும் கலந்து பகாள்ை அளழக்கிறார்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

204

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

10) அரசியலில் ஈடுபாடு இல்லாதவர்
 தானப்பன் நகர்மன்றத் ததர்தலில் பவற்றிப்பபற்றளதத் பதாடர்ந்து
மற்றவர்களைப் தபால் பாராட்டுக் கடிதங்கள் எழுதாமல் துயரக்கடிதம்
எழுதுகிறார்.

சுடர்விழி

1) பபரிதயாளர மதிப்பவள்
 சித்தி கடுளமயாக நடந்து பகாண்டாலும் அவளுக்கு அடங்கி நடக்க
தவண்டுபமனக் குழந்ளததவலின் தாய் கூறியளதக் தகட்டுக் பகாள்கிறாள்.
 குழந்ளததவலின் தாய் பகாடுக்கும் பூளவச் சூடிக்பகாண்டால் சித்திக்குக்
தகாபம் வரும் என்பதால் அளத நல்ல முளறயில் மறுக்கிறாள்.

2) பிறருக்கு அடங்கி நடப்பவள்
 சுடர்விழி சித்திக்கு அடங்கி இருப்பளதத் தானப்பன், குழந்ளததவலின்
தாயிடம் கூறுகிறான்.
 தன் கணவரின் விருப்பப்படி அடங்கி நடப்பளதக் குழந்ளததவலின் தாயிடம்
கூறுகிறாள்.

3) கணவரின் பகாள்ளககளைப் தபாற்றுபவள்
 பூக்களைப் பறிக்கக் கூடாது என்ற தன் கணவரின் பகாள்ளகக்கு ஏற்ப
குழந்ளததவலின் தாய் பூச்சூடுவளத ஏற்றுக்பகாள்ை மறுக்கிறாள்.
 கணவரின் விருப்பதம தன்னுளடய விருப்பம் எனக் குழந்ளததவலின்
தாயிடம் கூறுகிறாள்.

4) எளிய வாழ்க்ளகளய விரும்புவள்
 சுடர்விழி தான் எளிளமயாக வாழ விரும்புவதாகக் கூறியளதப் பூங்பகாடி
குழந்ளததவலிடம் கூறுகிறாள்.
 பட்டுச்தசளல அணியாமல் தானப்பனின் திருமணத்தில் கலந்து
பகாள்கிறாள்.

5) அளனவருடனும் அன்பாகப் பழகுபவள்
 குழந்ளததவலின் வீட்டிற்கு வந்த சுடர்விழி பூங்பகாடியுடன்
அறிமுகப்படுத்திக் பகாண்டு பழகுகிறாள்.
 தன்னிடமும் தன் தாயிடமும் கலகலப்பாகப் தபசிப் பழகும் சுடர்விழிளயக்
கண்டு குழந்ளததவல் வியக்கிறான்.

6) குடும்பப்பற்று மிக்கவள்
 தானப்பன் சித்தியின் மீது வழக்குப் தபாடக்கூடாது என்பதற்காக கணவர்
முருகய்யாளவ அவனிடம் தபசச் பசால்லி அனுப்புகிறாள்.
 ஆடம்பரச் பசலவு பசய்யும் தானப்பனின் நடவடிக்ளககளை நிளனத்துக்
கவளலப்படுகிறாள்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

205

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

 தானப்பன் வாழ்க்ளகயில் முன்தனறிவிட்டதாகக் குழந்ளததவல் கூறினாலும்
மளனவிளயவிட்டுப் பிரிந்து வாழும் தன் அண்ணனின் நிளலளய எண்ணிக்
கலங்குகிறாள்.

7) தன்மானம் மிக்கவள்

 தானப்பனின் திருமணத்தில் கலந்து பகாண்ட பபாழுது பட்டுச்தசளலக்குப்

பதிலாக பருத்தித் துணி அணிந்திருப்பளதயும் ளவரநளக இல்லாத

தகாலத்ளதயும் பார்த்து அவனுளடய மாமனார் வீட்டார் அவளை

மதிக்கவில்ளல என்பளத அறிந்து திருமண விருந்தில் கலந்து

பகாள்ைாமல் பவளிதயறுகிறாள்.

பூங்பகொடி

1) ஆடம்பரத்ளத விரும்புபவள்
 சுடர்விழி ளவர நளகயும் பட்டுச் தசளலயும் இல்லாமல், தவளலக்காரப்
பபண்தபால் இருப்பது தனக்குப் பிடிக்கவில்ளல எனவும் ஆடம்பரமாக
வாழ்ந்தால்தான் மதிப்புக் கிட்டும் எனவும் குழந்ளததவலிடம் கூறுகிறாள்.
 சுடர்விழி பட்டுச்தசளல அணியாமல் தன்னுடன் சினிமாவுக்கு வந்தளத
மதிப்புக் குளறவாகக் கருதுகிறாள்.

2) இளசயார்வம் பகாண்டவள்
 தாய் வீட்டிலிருந்து பகாண்டு வந்த வீளணளய உயிர்தபால் தபாற்றிப்
பாதுகாக்கிறாள்
 காளலயில் எழுந்ததும் பூபாை இராகத்தில் இன்னிளச பாடிக்
பகாண்டிருப்பளத வழக்கமாகக் பகாண்டிருக்கிறாள்; குழந்ளததவல்
அளதப் பபரிதும் இரசித்துக் தகட்கிறான்.
 தாதன விரும்பி சில புதிய இராகங்களில் வீளண மீட்டி குழந்ளததவலுக்குப்
பாடிக் காட்டுகிறாள்.

3) பிறரின் அன்ளபப் புரிந்து பகாள்ைாதவள்
 மகளைப் தபான்று அன்பாகக் கவனிக்கும் மாமனார் மாமியாருடன்
கூட்டுக்குடும்பமாக வாழ விரும்பாமல் தனிக்குடித்தனம் பசல்ல
விரும்புகிறாள்.
 தான் மளனவிக்கு ஒத்த உரிளமளயத் தந்து அன்பு பசலுத்தினாலும் அவள்
அன்ளபவிட தவறு எளத எளததயா மதிப்பளத நிளனத்துக் குழந்ளததவல்
கவளல பகாள்கிறான்.
 திருமணமாகி ஊருக்கு வந்த தானப்பனுக்கு விருந்து ளவக்க விரும்பிய
குழந்ளததவல் அளத அவளிடம் கூறிய பபாழுது அவள் முகத்தில்
புறக்கணிப்ளபயும் பவறுப்ளபயும் காட்டி, தபசாமல் இருக்கிறாள்.

4) பபாறுப்பில்லாதவள்
 மாமியார், வீட்டில் எல்லா தவளலகளையும் பசய்ய இவள் ஓய்பவடுக்கிறாள்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

206

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

 மாமியார் வீட்டில் இல்லாத நிளலயில், கணவருக்கும் மாமனாருக்கும்
உணவு தயாரித்துக் பகாடுக்கும் பபாறுப்ளப மறந்து தாய்வீட்டிற்குச்
பசன்றுவிடுகிறாள்.

5) பபாறாளம குணம் பகாண்டவள்

 சுடர்விழி குழந்ளததவலின் தாயுடன் பநருக்கமாகப் பழகுவளதப் பார்த்துப்
பபாறாளம பகாள்கிறாள்.

6) ஆணவம் மிகுந்தவள்

 தன் மாமியார் பகாடுத்தனுப்பிய விருந்துணளவ உண்ணாமல் அவமதிப்புச்
பசய்கிறாள்.

 மாமியார் பகாடுத்தனுப்பிய விருந்து உணளவ தவளலக்காரிளய எடுத்துக்
பகாள்ளுமாறும் பின்பு உணவுத்தூக்கிளயத் துலக்கி மாமியார் வீட்டில்
பகாடுத்துவிட்டுப் தபாகுமாறும் பணிக்கிறாள்.

7) பிடிவாத குணம் பளடத்தவள்

 திருமணமாகி ஊருக்கு வந்த தானப்பனுக்கு விருந்து ளவக்க விரும்பிய
குழந்ளததவல் அன்பான முளறயில் பல முளற கூறியும் ஏற்றுக்
பகாள்ை மறுக்கிறாள்.

 வீட்டில் சளமக்க ஆளில்ளல எனக் குழந்ளததவல் எடுத்துக் கூறியும் தாய்
வீட்டிற்குச் பசன்தற ஆக தவண்டுபமனப் பிடிவாதம் பசய்கிறாள்.

8) தாய்வீட்டாரின் மீது அதிக அன்பு பகாண்டவள்

 தன் அண்ணனுக்குப் பணவுதவி பசய்யுமாறு குழந்ளததவளல
வற்புறுத்துகிறாள்.

 சினிமாப் படம் எடுத்து நலிந்து தபானளதத் பதாடர்ந்து தன் தந்ளத இதய
தநாய்க்கு ஆைானளத நிளனத்துப் பபருங்கவளல பகாள்கிறாள்.

9) தகாப உணர்ச்சிக்கு ஆட்படுபவள்

 பூங்பகாடியின் அண்ணனுக்குக் பகாடுத்து உதவ தன்னிடம் பணம் இல்ளல
எனக் குழந்ளததவல் கூறியபபாழுது அவன் ளகயாலாகாதவன் எனக்
தகாபத்துடன் தபசுகிறாள்.

 பூங்பகாடியின் வீட்டார் வரும் பபாழுது அவர்களுக்குத் தான்
நன்றாகத்தாதன உணவு பகாடுத்து அனுப்புவதாகக் குழந்ளததவல்
கூறியபபாழுது தகாபத்தில் அவனிடம் கடுளமயாகப் தபசுகிறாள்.

10) பசய்த தவற்ளற எண்ணி வருந்துபவள் பசய்த குற்றங்களுக்குக்

 இல்லறவாழ்க்ளகயில் தான் இதுவளர
குழந்ளததவலிடம் மன்னிப்புக் தகட்கிறாள்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

207

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

மீைொட்சி அம்ேொள்

1) அன்பானவர்

 விளையாட்டில் மும்முரமாய் இருக்கும் குழந்ளததவல் சாப்பிடாமல்
இருப்பளதப் பபாறுக்க மாட்டாதவராய், உரத்த குரலில் கூப்பிட்டுச் தசாறு
உண்ணச் பசய்கிறார்.

 தனிக்குடித்தனம் தகட்கும் பபாருந்தாத பபண் தன் மகனுக்கு மளனவியாக
அளமந்துவிட்டளத எண்ணி வருந்துகிறார்.

 குழந்ளததவலின் தனிக்குடித்தனத்திற்குத் ததளவயான அளனத்து
உதவிகளையும் பசய்கிறார்

 சுடர்விழியின் மகப்தபற்றுக்கு உதவி பசய்ய அவைது வீட்டில் தங்கியிருந்த

நிளலயில் தன் கணவருக்கு முளறயாக உணவு கிளடக்கப்பபறுகிறதா

எனக் குழந்ளததவலிடம் விசாரிக்கிறார்.

2) அண்ளட அயலாதராடு பநருக்கமாகப் பழகுபவர்

 தனக்காக நீலநிறச் தசளல ஒன்று எடுத்ததபாது தானப்பனின் சித்திக்கும்
அதத நிறத்தில் இன்பனாரு தசளலயும் எடுத்துக் பகாடுக்கிறார்.

 தன் வீட்டில் பசய்யும் சிற்றுண்டிகளைத் தானப்பன் வீட்டிற்கும்
பகாடுக்கிறார்.

 தானப்பனின் சித்தி மகப்தபற்றுக்காகத் தாய் வீட்டுக்குச் பசன்றுவிட்ட
பிறகு, தானப்பன் குடும்பத்தினளரத் தங்கள் வீட்டிதலதய சாப்பிடுமாறு
கூறுகிறார்.

 தாயாரம்மாவுக்குக் கடன் பகாடுத்து உதவுகிறார்.

3) பிறர் நலத்தில் அக்களற பகாண்டவர்

 சுடர்விழி தன் சித்தியின் பகாடுளமக்கு ஆைாவளத எண்ணி வருந்துகிறார்.

 தானப்பளனக் காணவில்ளல என்ற பசய்தி அறிந்து பதறிப்தபாகிறார்;
அவனுக்கு ஒன்றும் ஆகியிருக்கக்கூடாது எனத் பதய்வத்ளத தவண்டிக்
பகாள்கிறார்.

 தந்ளதயின் மரணத்திற்குப் பிறகு குழந்ளததவலின் வீட்டிற்குத் தன்
கணவதராடு சுடர்விழி வந்தபபாழுது இனி தங்கள் வீடுதான் அவளுக்குத்
தாய்வீடு எனவும் அடிக்கடி வந்து தபாக தவண்டுபமனவும் கூறுகிறார்.

4) பபருந்தன்ளம மிக்கவர்

 பூங்பகாடி வீட்டில் எந்த தவளலயும் பசய்யாவிடில் பார்ப்பவர்கள் ஏதாவது
பசால்வார்கதை எனக் குழந்ளததவல் கூறிய பபாழுது அளதப்
பபாருட்படுத்த தவண்டாபமன்றும் காலப்தபாக்கில் அவள் குடும்பப்
பபாறுப்புகளைக் கற்றுக் பகாள்வாள் எனவும் கூறுகிறார்.

 தனிக்குடித்தனம் பசல்ல தவண்டும் என விரும்பிய பூங்பகாடிளயக்
குழந்ளததவலின் தந்ளத அவைது தாய்வீட்டிலிருந்து அளழத்து வந்த
பபாழுது மருமகளிடம் அன்பாய்ப் தபசி மனக்கசப்ளப மாற்றுகிறார்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

208

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

5) இரக்க குணம் பளடத்தவர்
 சித்தியின் பகாடுளமயால் தானப்பனும் சுடர்விழியும் தபாதுமான உணவு
கிளடக்காமல் வாடுவளத அறிந்து அவர்களுக்கு உணவளிக்கிறார்.
 பூங்பகாடி கடுங்காய்ச்சலால் வருந்தியபபாழுது, இரவும் பகலும்
அருகிதலதய இருந்து கவனித்துக் பகாள்கிறார்.

6) பபாறுளம குணம் மிக்கவர்
 தானப்பனின் வீட்டுச்சிளறளயக் கண்டித்துத் தானப்பனின் தந்ளதயிடம்
தபசப் தபாவதாகக் குழந்ளததவலின் தந்ளத தகாபமாகக் கூறிய பபாழுது
பபாறுளம காக்கும்படி கூறுகிறார்.

குழந்தைமவலின் ைந்தை

1) அன்பானவர்

 குழந்ளததவலின் இல்லற வாழ்க்ளகயில் ஏற்பட்டுள்ை சிக்கல்களை
நிளனத்து வருத்தப்படுகிறார்.

 குழந்ளததவலும் பூங்பகாடியும் தபசிக்பகாள்ைவில்ளல எனக்

குழந்ளததவலின் தாய் கூறிய பபாழுது அவனது இல்லற நல்வாழ்விற்காக

விட்டுக்பகாடுத்துச் பசல்லும்படி ஆதலாசளன கூறுகிறார்.

 மகனின் இல்லற வாழ்க்ளக நலம்பபற தவண்டும் என்பதற்காகப்

பூங்பகாடியின் விருப்பம்தபால் தனிக்குடித்தனம் அனுப்ப அவளைத்

தாய்வீட்டிலிருந்து அளழத்து வரக் கடலூருக்குப் தபாகிறார்.

 குழந்ளததவலின் தனிகுடித்தனத்திற்கு வாடளக வீட்ளட ஏற்பாடு

பசய்கிறார்.

 குழந்ளததவலின் தனிக்குடித்தனத்திற்குத் ததளவயான மளிளக

பபாருள்களை வாங்கி அனுப்பி ளவக்கிறார்.

2) பிறர் நலத்தில் அக்களற பகாண்டவர்

 தானப்பன் வீட்டுச்சிளறயில் ளவக்கப்பட்டுத் தன் தந்ளதயால்
அடிக்கப்படுவளத அறிந்து, உள்தை தபாய்த் தடுத்துக் கடிந்து தபசிவிட்டு
வர எண்ணுகிறார்.

 மதனான்மணியின் பிறந்தநாளின்தபாது, சுடர்விழி களலந்த முடிதயாடும், பூ,
நளக இல்லாமல், அழுக்கான பாவாளட, கிழிந்த சட்ளடயுடன்
இருப்பளதக் கண்டு வருத்தம் பகாள்கிறார்.

3) தபாலி உறளவ விரும்பாதவர்

 தங்களை மதனான்மணியின் பிறந்தநாள் விழாவிற்குத் தானப்பனின்
பபற்தறார் அளழக்காதளதப் பற்றிக் குழந்ளததவலின் தாய் கூறியபபாழுது
உண்ளம அன்பு இல்லாத உறளவப் பற்றிக் கவளலப்படத் ததளவயில்ளல
எனவும் பிள்ளைகளுக்கு மட்டும் ததளவயான உதவிகளைச் பசய்யுமாறும்
கூறுகிறார்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

209

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

4) தகாப உணர்வுக்கு ஆட்பட்டவர்
 வீட்டு தவளலக்காகச் சுடர்விழி பள்ளிக்குப் தபாகாமல் நிறுத்தப்பட்டளத
அறிந்து தகாபப்படுகிறார்.
 தானப்பனின் வீட்டுச்சிளறளயக் கண்டித்துத் தானப்பனின் தந்ளதயிடம்
தபசப் தபாவதாகக் தகாபமாகக் கூறுகிறார்.

5) பகாள்ளகயில் உறுதி பகாண்டவர்
 குழந்ளததவலுக்குப் பிறந்தநாள் விழா பகாண்டாடலாபமனக்
குழந்ளததவலின் தாயின் விருப்பத்திற்கு உடன்பட மறுக்கிறார்; எல்லா
நாளும் விழா நாதை என்றும் பிறந்தநாள் விழா பகாண்டாட்டம்
ததளவயில்ளல எனவும் கூறுகிறார்.

6) பபருந்தன்ளம மிக்கவர்
 தனிக்குடித்தனம் தவண்டுபமனப் பிடிவாதமாக இருக்கும் பூங்பகாடியின்
விருப்பத்திற்கு இணங்கி அவளைக் கடலூரிலிருந்து அளழத்து வரத் தாதன
பசல்கிறார்.
 மாமியார் பவளியூருக்குச் பசன்றிருக்கும் தவளையில் தானும்
பசன்றுவிட்டால் கணவரும் மாமனாரும் உணவுக்கு என்ன பசய்வார்கள்
எனச் சிறிதும் அக்களறயில்லாமல் பூங்பகாடி தன் தாய் வீட்டிற்குச் பசன்ற
நிளலயில் அளதப்பற்றி வருத்தப்பட்டதாகக் காட்டிக் பகாள்ைாமல்
உணவுக்களடயிலிருந்து உணவு தருவித்துச் சாப்பிடுகிறார்.

7) இரக்கக் குணம் பளடத்தவர்
 தானப்பன் பள்ளி பசல்லும் தவளையில் பசி மயக்கத்தால் விழுந்த விசயத்ளத
அறிந்து, இனிப் பசியாய் இருக்கும்தபாது தங்கள் வீட்டிற்கு வந்து
சாப்பிடுமாறும் உணளவக் தகட்பதற்குக் கூச்சப்படத் ததளவயில்ளல
எனவும் கூறுகிறார்.
 பூங்பகாடியின் தந்ளத படம் எடுத்து நலிந்து தபானளத அறிந்து அவர் மீது
இரக்கம் பகாள்கிறார்; கடன் பகாடுத்த பணத்ளதப் பற்றி இனிப் தபச
தவண்டாபமனக் குழந்ளததவலுக்கு அறிவுறுத்துகிறார்.

8) அரசியலில் ஈடுபாடு இல்லாதவர்
 தானப்பன் நகர்மன்ற ததர்தலில் ஈடுபட்டுள்ைளத அறிந்த பபாழுது அவன்
தவண்டாத தவளல பசய்வதாகக் கருத்துளரக்கிறார்.
 குழந்ளததவளலத் ததர்தல் தவளலகளில் ஈடுபடக்கூடாது எனக்
கடுளமயாகக் கூறுகிறார்.

9) ஆடம்பரத்ளத விரும்பாதவர்
 வீண் ஆடம்பரங்களில் பணத்ளத இளறத்துவிட தவண்டாபமனத் தன்
வீட்டிற்கு வந்த தானப்பனுக்கு அறிவுளர கூறுகிறார்.
 தானப்பனின் அளழப்பிற்கு இணங்கி அவன் வீட்டிற்கு குழந்ளததவலுடன்
தசர்ந்து உணவு சாப்பிட வந்திருந்ததபாது, அங்குள்ை ஆடம்பரத்ளதயும்
பகட்டான வாழ்க்ளகளயயும் பார்த்து பவறுத்துப் தபசுகிறார்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

210

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

10) பண விசயத்தில் விழிப்பாக இருப்பவர்

 பணம் பபற்றுக் பகாள்ளும்தபாது மிக நயமாகப் பபற்றுக் பகாண்டு,
திருப்பித் தரும்தபாது வன்கண்ளமதயாடு தபசுவது உலக வழக்கம் எனக்
குழந்ளததவலுக்கு அறிவுளர கூறுகிறார்.

 பணம் தகட்டு வருபவர்களுக்கு ஐம்பது அறுபது ரூபாய் பகாடுத்து
நன்பகாளடயாக விட்டுவிடுகிறார்; ஐநூறு அறுநூறு என்று
பகாடுப்பதில்ளல.

 பூங்பகாடியின் அண்ணன் கடனாக பணம் தகட்டிருப்பளதக் குழந்ளததவல்
தன் தந்ளதயிடம் கூறியதபாது, ஆயிரம் பகாடுத்தால் தபாதுபமன்றும்
பாண்டு எழுதி ளகபயழுத்து வாங்கிக் பகாண்டு பகாடுக்கும்படியும்
கூறுகிறார்.

சித்தி (மேொகைொ)

1) பிறந்த வீட்டின் பபருளம தபசுபவள்

 தாதம களடக்குச் பசன்று பட்டுச்தசளல ஒன்றளன வாங்கி அதளன
உடுத்திக் பகாண்டு தன் அப்பா ஊரிலிருந்து பகாண்டு வந்ததாக
அக்கம்பக்கத்தாரிடம் பபருளம தபசிக் பகாள்கிறாள்.

2) பகாடுளமக்காரி

 சுடர்விழி பக்கத்து வீட்டாரான தாயாரம்மா பகாடுத்த முறுக்ளகச்
சாப்பிட்டதற்காகக் கன்னத்தில் அளறகிறாள்.

 தானப்பன் பாளலக் ளகதவறி கீதழ பகாட்டியதால் அவன் முகத்தில்
இடுக்கியால் அடிக்கிறாள்.

 வீட்டு தவளலகளைச் பசய்வதற்கும் தன் குழந்ளதளயப் பார்த்துக்
பகாள்வதற்கும் சுடர்விழியின் உதவி ததளவப்படுவதால், அந்தப்
பபண்ணுக்குப் படிப்புத் ததளவயில்ளல என்று கணவரிடம் பசால்லி
அவளைப் பள்ளிக்கூடம் தபாகாமல் நிறுத்துகிறாள்.

3) பணத்தாளச மிக்கவள்

 கணவரின் மளறவிற்குப் பிறகு, பபட்டி தபளழபயல்லாம் ஆராய்ந்து பணம்,
நளக முதலியவற்ளற மூட்ளடகைாகக் கட்டிக் பகாண்டு தன்
பபற்தறாருடன் ஊருக்குக் கிைம்புகிறாள்.

 தானப்பனின் தந்ளதயின் நளகக்களடயில் ஏறக்குளறய ஐம்பதினாயிர
ரூபாய் பபறக்கூடிய நளக முதலியளவ இருந்தன என்றும், அவற்றில்
தனக்கும் தன் குழந்ளதகள் இருவர்க்கும் பங்கு உண்டு என்றும் அந்த
மூலதனத்திலும் மற்ற பசாத்திலும் பாதி தர தவண்டும் என்று வழக்கு
அறிக்ளக தநாட்டீஸ் அனுப்புகிறாள்.

4) தகாப உணர்ச்சிக்கு ஆட்படுபவள்

 குழந்ளததவல் தானப்பளனச் சந்தித்துப் தபச அவன் வீட்டிற்கு பவளிதய
வந்த பபாழுது அவளனக் கடுஞ்பசாற்கைால் திட்டுகிறாள்.

 தன் தந்ளதக்குச் சுருட்டு வாங்கிவர முடியாது எனத் தானப்பன் மறுத்ததால்
கடுங்தகாபங்பகாண்டு கயிற்றால் அடிக்கிறாள்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

211

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

5) குத்தலாகப் தபசுபவள்
 பசிபயன்றால் உணவு பகாடுக்க மீனாட்சி அம்மாள் இருக்கிறார் எனத்
தான் குழந்ளததவலின் வீட்டில் சாப்பிடுவளதப் பற்றிச் சித்தி குத்தலாகப்
தபசுவதாகத் தானப்பன் குழந்ளததவலிடம் வருத்தத்துடன் கூறுகிறான்.

6) புறம் தபசுபவள்
 குழந்ளததவலின் தாய் தனது மருமகளுக்கு எந்தபவாரு தவளலயும்
ளவக்காமல் தவளலக்காரிதபால் தாதன அளனத்து தவளலகளையும்
பசய்வதாகவும் பூங்பகாடி படுத்துத் தூங்குவதாகவும் அவர்கைது உறவு
விளரவிதலதய பிட்டுக் பகாள்ைத்தான் தபாகிறது எனத் தாயாரம்மாவுடன்
தசர்ந்து புறம் தபசுகிறாள்.

ைொைப் னின் ைந்தை

1) பிள்ளைகளின் நலனில் அக்களற இல்லாதவர்

 தன் குழந்ளதகைான தானப்பனுக்கும் சுடர்விழிக்கும் முளறயான உணவும்
துணிமணிகளையும் பகாடுக்கத் தவறுகிறார்.

 பள்ளிக்கூடம் திறந்து இரண்டு வாரம் ஆனபிறகும் தானப்பனுக்குப்
புத்தகங்கள் வாங்கித் தராமல் அலட்சியம் காட்டுகிறார்.

2) மளனவியின் தபச்சுக்குக் கட்டுப்படுபவர்

 பதாழில் முடிந்து வீடு திரும்பியதும் சித்தியின் தபச்ளசக் தகட்டுக் பகாண்டு
தவறிளழக்காத தன்ளன அடிப்பதாக தானப்பன் குழந்ளததவலிடம்
முளறயிடுகிறான்.

 முதல் மளனவி வள்ளிளய அடக்கி ஆண்டாபரன்றும் இரண்டாம்

மளனவியாக வந்த தந்திரக்காரிக்கு அடங்கிவிட்டாபரன்றும்

குழந்ளததவலின் பபற்தறார் தபசிக் பகாள்கின்றனர்.

 மதனான்மணியின் பிறந்தநாள் விழாவின் தபாது தவளல பசய்ய தானப்பன்

காணவில்ளலதய எனத் தன் மளனவி பவறுப்புடன் தபசும்பபாழுது அவரும்

அதத பவறுப்ளப அப்படிதய தானப்பன் மீது திருப்பி கடுஞ்பசால்லால்

திட்டுகிறார்.

3) தகாப உணர்ச்சிக்கு ஆட்படுபவர்

 தானப்பன் வீட்ளடவிட்டு ஓடிய பிறகு, மறுநாள் காளலயில் குழந்ளததவலின்
வீட்டிற்கு வந்து அவளனப் பற்றி குழந்ளததவலின் பபற்தறாரிடம்
கடுளமயாக விசாரிக்கிறார்.

கைகம்

1) தமற்கத்திய நாகரிகத்ளதப் தபாற்றுபவள்

 குழந்ளததவல் குடும்பத்தினர் ஏற்பாடு பசய்திருந்த திருமண விருந்தில் சில
உணவு வளககளைத் பதாடாமதல இருந்தளதத் தானப்பன் சுட்டிக்காட்டிய
பபாழுது தமல் நாட்டாரின் பழக்கவழக்கங்கள் அப்படித்தான் என்கிறாள்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

212

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

2) ஆடம்பரத்ளத விரும்புபவள்
 பவளிதய பசல்லும் பபாழுது பைபை என மின்னும் சரிளக மிகுந்த
புடளவயும் கழுத்து நிளறய பபான்னும் ளவரமும் அணிந்து பகாண்டு
பசல்கிறாள்.

3) ஆண்களிடம் பநருங்கிப் பழகுபவள்

 குழந்ளததவல் தனக்கு பநருங்கிய நண்பன் எனத் தானப்பன்
அறிமுகப்படுத்திய பபாழுது சற்றும் கூச்சப்படாமல் அவனிடம் நிளறய
தபசுகிறாள்.

 தானப்பன் வீட்டில் இல்லாத தநரத்தில் வச்சிரநாதனுடன் பநருக்கமாகப்
தபசிப் பழகுகிறாள்.

 கவர்ச்சியாக உளடயுடுத்தி வச்சிரநாதனுடன் அவனது வீட்டிற்குச்
பசல்கிறாள்.

 தானப்பன் வீட்டில் இல்ளல எனத் பதரிந்ததும் திரும்பிப் தபாக
குழந்ளததவல் முயன்ற பபாழுது அவளன உள்தை அளழத்துத் தன்னுடன்
தபசிக் பகாண்டிருக்கும்படி பநருங்கி வற்புறுத்துகிறாள்; குழந்ளததவல்
அவைது பசயளல விரும்பாமல் உடதன அங்கிருந்து கிைம்புகிறான்.

4) சினிமா தமாகம் பகாண்டவள்

 குழந்ளததவல் ஏற்பாடு பசய்திருந்த திருமண விருந்தில் கலந்து பகாண்ட

பபாழுது உணளவ முளறயாக உண்ணாமல், ஊரில் அப்தபாது வந்திருந்த

ஒரு சினிமாப் படத்ளதப் பற்றியும் அதில் நடித்த நடிகர்களைத் தான்

சந்தித்த விசயத்ளதயும் அவர்கைது பழக்கவழக்கங்களையும்

திறளமகளையும் விரிவாகப் தபசுகிறாள்.

5) பபாறுப்பற்றவள்

 தானப்பனின் வீட்டிற்கு உணவுக்காகச் பசன்றுவிட்டுத் திரும்பும்பபாழுது

குழந்ளததவலின் தந்ளத, கனகம் குடும்பத்தில் அக்களற இல்லாதவைாகவும்

விருந்தினர்களை வரதவற்றுக் கவனிக்காமல் இருப்பளதயும்

குழந்ளததவலிடம் சுட்டிக் காட்டுகிறார்.

 குழந்ளததவல் தானப்பளனப் பார்க்க வீட்டிற்கு வரும்பபாழுது, அவனிடதம

தானப்பன் வீட்டில் இருக்கிறாரா எனக் தகட்ட தவளையில் அவைது

பபாறுப்பற்ற தன்ளமளயக் குழந்ளததவல் உணருகிறான்.

6) ஒழுக்கத்ளதப் தபாற்றாதவள்

 குழந்ளததவல் ஏற்பாடு பசய்திருந்த திருமண விருந்தில் கலந்துபகாண்ட
பபாழுது கவர்ச்சியாக உடுத்தியிருக்கிறாள்.

 தானப்பன் வீட்டுச் சளமயலாள், குழந்ளததவலிடம் கனகத்தின் முளறயற்ற
நடவடிக்ளககளைப் பற்றிக் கூறி வருந்துகிறான்.

7) ஆணவம் மிகுந்தவள்

 கல்லூரியில் படித்த பபண்ணாக இருக்கும் அவள், தானப்பனுடன் நடந்த
சண்ளடயில் அவளனப் பார்த்துப் படிக்காத ஆள் எனத் துச்சமாகப்
தபசுகிறாள்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

213

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

பூங்பகொடியின் ைந்தை

1) ஆடம்பரத்ளத விரும்புவர்
 கடலூரில் தன் மகளின் திருமணத்ளத ஆடம்பரமாக நடத்துகிறார்.

2) மகளின் நலத்தில் அக்களற பகாண்டவர்

 பூங்பகாடி தன் கணவரின் வீட்டாரிடம் பணம் பபற்றுத் தன்
அண்ணனுக்கு உதவியது பதரிய வந்த பபாழுது, இனிதமல் அவ்வாறு
பசய்யக்கூடாது எனவும் விழிப்பாக இருக்கும்படியும் அறிவுறுத்துகிறார்.

 கணவரிடத்தில் அன்பாக நடக்கும்படியும் இனிதமல் அம்மாவின்
தபச்ளசதயா அண்ணன் தம்பி தபச்ளசதயா தகட்டுத் தன் வாழ்ளவக்
பகடுத்துக் பகாள்ைக்கூடாது என அறிவுறுத்தி மகளுக்குக் கடிதம்
எழுதுகிறார்.

3) மளனவியின் தபச்சுக்குக் கட்டுப்படுபவர் தவண்டுபமன்ற மளனவியின்

 மகளைத் தனிக்குடித்தனம் அனுப்ப
திட்டத்திற்கு உடன்படுகிறார்.

4) கடன் பபறுவளத விரும்பாதவர்

 பூங்பகாடி தன் கணவர் வீட்டாரிடம் பணம் பபற்றுத் தன் அண்ணனுக்கு
உதவியது பதரியவந்த பபாழுது, அப்படிச் பசய்தது பபருந்தவறு எனக்
கடுளமயாகப் தபசுகிறார்.

 இனிதமல் கடன் பகாடுக்கும் வழக்கம் தவண்டாபமனக் குழந்ளததவலிடம்
பதரிவிக்கிறார்.

5) பிறளர எளிதில் நம்புபவர்

 சினிமாப்படம் எடுத்தால் நல்ல பணம் வரும் என்று பசால்லிய நண்பரின்
தபச்ளச நம்பி, தசமிப்புப் பணத்தில் எடுத்த படம் நன்றாக ஓடாததால்
பபரும் நட்டம் அளடகிறார்.

ஏகப் ன்

1) நன்றி மறவாதவர்

 தான் ஐந்து நாள்கைாக காய்ச்சலில் படுத்துவிட்ட பபாழுது ஒவ்பவாரு
தவளையும் தன்ளன வந்து நலம் விசாரித்த தானப்பனின் அன்ளபத் தன்னால்
மறக்க இயலாபதனக் குழந்ளததவலிடம் கூறுகிறார்.

2) பிறர் நலனில் அக்களற உள்ைவர்

 தானப்பனுக்குப் பபாருந்தாத மளனவி வாய்த்திருப்பதாகக்

குழந்ளததவலிடம் கூறி மனம் வருந்துகிறார்.

3) பிறரிடத்தில் அன்பாகப் பழகுபவர்
 தானப்பனின் வீட்டிற்கு அடிக்கடி வரும் குழந்ளததவலுடன் அன்பாகப் தபசிப்
பழகுகிறார்; குழந்ளததவல் தானப்பனுக்குச் சிறு வயதிலிருந்தத பழக்கம்

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

214

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

எனத் பதரிந்து பகாண்டு அவனிடம் தானப்பளனப் பற்றிய பசய்திகளைக்
கலந்து தபசுகிறார்.

4) பயவுணர்வு பகாண்டவர்
 தானப்பன், கனகம் மரண வழக்கில் பபாய் கூறித் தப்பித்துக் பகாள்ைப்
பார்ப்பதாகக் காவல் அதிகாரிகள் குற்றம் சாட்டியதபாது, தான்
இதுவளரயில் எந்தத் தவறும் பசய்ததில்ளல எனக் கூறி பயத்தால்
அழுகிறார்; தபாலீசாரின் காலில் விழுகிறார்.

ஓட்டல் சிப் ந்தி

1) இரக்கக் குணம் பகாண்டவன்
 பசன்ளனக்கு ஓடிவந்த தானப்பனின் பசிளய அறிந்து அவனுக்கு
ஆட்டுக்கறி பிராணிளயக் பகாடுத்துச் சாப்பிட ளவக்கிறான்.
 தானப்பன் குழந்ளததவலுக்கு எழுதிய கடிதத்தில் ஓட்டல் சிப்பந்தி மிகவும்
நல்லவன் எனவும் யாரும் பட்டினி இருக்க அவன் பார்க்க மாட்டான் எனவும்
குறிப்பிடுகிறான்.

2) உதவி பசய்யும் எண்ணம் பகாண்டவன்
 பசன்ளனக்குப் புதியவனாக இருந்த தானப்பனுக்கு நம்பிக்ளகயான
வார்த்ளதகள் கூறிப் பழகுகிறான்; அவனுக்கு பசன்ளனயிலுள்ை புலால்
உணவுக்களடயில் தவளல கிளடக்க உதவுகிறான்.

ைொயொரம்ேொ

1) கடன் வாங்கும் பழக்கம் உள்ைவள்
 அடிக்கடி குழந்ளததவலின் தாயிடம் சில்லளறயாக கடன் வாங்கிக்
பகாண்டு அடுத்த மாதத்து முதல் நாளில் கணவனுக்குச் சம்பைம் வந்தவுடன்
திருப்பிக் பகாடுத்துவிடுவளத வழக்கமாகக் பகாண்டிருக்கிறார்.

2) தநர்ளம இல்லாதவள்
 வாங்கிய கடளன முளறயாகத் திருப்பிக் பகாடுக்காததால் மீனாட்சி
அம்மாளுடனான உறவில் விரிசல் ஏற்படுகிறது.

3) புறம் தபசுபவள்
 குழந்ளததவலின் தாய் தனது மருமகளுக்கு எந்தபவாரு தவளலயும்
ளவக்காமல் தவளலக்காரிதபால் தாதன அளனத்து தவளலகளையும்
பசய்வதாகவும் பூங்பகாடி படுத்துத் தூங்குவதாகவும் தானப்பனின்
சித்தியுடன் தசர்ந்து புறம் தபசுகிறாள்.

கருணொகரன்

1) பிறளர மதிக்கத் பதரியாதவன்

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

215

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

 முதன்முளறயாகக் கல்லூரி விடுதியில் அறிமுகமான பபாழுது குழந்ளததவல்
தனக்குச் சீட்டாடத் பதரியாது எனக் கூறியதால் ‘சுத்த கருநாடகம்’
என்று பட்டம் பகாடுக்கிறான்.

 தாழிடப்பட்டிருந்த அளறக்கதளவத் தட்டி குழந்ளததவல் அளழத்த
பபாழுது ‘“நான்பசன்ஸ் பகட் அதவ” என்கிறான்.

 பவளிதய பசல்லும் பபாழுது குழந்ளததவளலப் பார்த்து ஒரு சாவிளய
எறிந்துவிட்டுப் தபாகிறான்.

2) தீய பழக்கங்களைக் பகாண்டவன்
 சிகபரட் பபட்டிளய எடுத்துத் தான் ஒன்று எடுத்துக் பகாண்டு
குழந்ளததவலிடம் நீட்டிய பபாழுது, தனக்குப் பழக்கமில்ளல என அவன்
மறுத்த பபாழுது சிகபரட் பிடிப்பளதக் கற்றுக்பகாடுக்க முயலுகிறான்.

3) ஊர் சுற்ற விரும்புவன்
 இங்கும் அங்கும் சுற்றிவிட்டு ஒரு படம் பார்த்துவிட்டு இரவு ஒன்பது
மணிக்குத்தான் வருவான் எனப் பக்கத்து அளறயில் இருக்கும் பழனிச்சாமி
கூறுகிறான்.

4) கல்வியில் அக்களற இல்லாதவன்
 ததர்வுக்கு முன் நான்கு வாரம் உட்கார்ந்து படித்தால் தபாதும் என்னும்
பகாள்ளக உளடயவன் எனப் பழனிச்சாமி அவளனப் பற்றிக் கூறுகிறான்.

ழனிச்ைொமி

1) உதவும் மனப்பான்ளம பகாண்டவன்
 கருணாகரன் விடுதி அளறளயப் பூட்டிவிட்டுச் பசன்றதால் அளறக்கு
பவளிதய நின்று பகாண்டிருந்த குழந்ளததவளல அவன் வரும்வளர தன்
அளறயில் இருக்கும்படி கூறி அளழத்துச் பசல்கிறான்.
 கருணாகரனின் முரட்டுத்தன்ளமளயக் கண்டு குழந்ளததவல் பயந்து
தபாயிருந்ததால் தன்ளனப்தபால் ஐந்தாறு தபளரப் பக்கபலம்
தசர்த்துக்பகாண்டு அஞ்சாமல் துணிவுடன் பசயல்படுமாறு அறிவுளர
கூறுகிறான்.

2) நட்ளபப் தபாற்றுபவன்
 குழந்ளததவளலயும் தன் நட்புக் குழுவில் இளணத்துக் பகாள்கிறான்;
பவளிதய பசல்லும்தபாது குழந்ளததவளலயும் அளழத்துச் பசல்கிறான்.

3) குறும்புத்தனம் மிக்கவன்
 குழந்ளததவளலத் ததடி யாதரா வந்திருப்பதாகக் கூறி ‘தானப்பன் என்ற
பபயளரச் சீட்டில் எழுதி ளவத்துச் பசல்கிறான்; குளித்துவிட்டு வந்த
குழந்ளததவல் அங்கும் இங்கும் தானப்பளனத் ததடி அளலவளதக் கண்டு
சிரிக்கிறான்.

* நொவலிலுள்ள கதைப் ொத்திரங்களின் ஏற்புதடய ேற்ற ண்பு நலன்கதளயும்
ஏற்றுக்பகொள்ளலொம்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

216

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

4.8 பின்ைணி

 காலப்பின்னணி பின்ைணி
 இடப்பின்னணி
 காளல தநரம்
 சமுதாயப்  மாளல தநரம்
பின்னணி  இரவு தநரம்
 ஆடிமாதம்
 பவயில் காலம்
 ஆனி மாதம்

 தசாழசிங்கபுரம் (குழந்ளததவலின் பாட்டி ஊர்)
 தானப்பனின் வீடு
 திருவலம் (தானப்பனின் சித்தியின் பசாந்த ஊர்)
 களடத்பதரு
 அம்மன் தகாயில் தமடு
 பதருத்திண்ளண
 குழந்ளததவலின் வீடு
 சத்திரம்
 பள்ளிக்கூடம் (குழந்ளததவலும் தானப்பனும் கல்வி கற்ற

இடம்)
 பசன்ளன
 கல்லூரி
 கல்லூரி விடுதி
 குடிதயற்றம் (முருகய்யாவின் பசாந்த ஊர்)
 கடலூர் (பூங்பகாடியின் ஊர்)
 பாம்தப மிலிட்டரி ஓட்டல் (புலால் உணவுக்களட)
 திருவல்லிக்தகணி
 கடற்களர
 தகாமதைசுவரன்தபட்ளட
 பூங்பகாடியின் தந்ளத வீடு
 ஆம்பூர் இரயில் நிளலயம்
 குடிதயற்றம் இரயில் நிளலயம்
 தானப்பனின் வாடளக வீடு
 அருட்பா மன்றம்
 பள்ளிக்கூடம் (முருகய்யா கட்டியது)

 பபாருளியல் அடிப்பளட
 தமல்மட்ட வர்க்கம் (பூங்பகாடியின் குடும்பம்,
கனகம்)

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

217

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

 நடுத்தர வர்க்கம் (குழந்ளததவல் குடும்பம்,
தானப்பன் குடும்பம் – நளகக்களட)

 கீழ்த்தட்டு வர்க்கம் (கிராமத்து மக்கள், தானப்பன்
வீட்டுச்சளமயலாள், தவளலக்காரர்கள்,
ததாட்டக்காரர்)

 சமூகவியல் அடிப்பளட
 நட்ளபப் தபாற்றும் சமுதாயம் (குழந்ளததவல்,
தானப்பன்)
 மாணவர் சமுதாயம் (கல்லூரி)
 எளிய வாழ்க்ளக வாழும் சமுதாயம் (முருகய்யா,
சுடர்விழி)
 ஆடம்பர வாழ்க்ளகளய விரும்பும் சமுதாயம்
(தானப்பன், கனகம், பூங்பகாடி)
 இரக்க மனப்பான்ளம பகாண்ட சமுதாயம்
(குழந்ளததவலின் தாய்தந்ளதயர்)
 அரசியலில் ஆர்வம் பகாண்ட/ இலாபம் ததடும்
சமுதாயம் (தானப்பன், கட்சித் பதாண்டர்கள்)

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

218

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

4.9 கதைப்பின்ைல்

பைொடக்கம்  குழந்ளததவல், தானப்பன் இைளமக்கால நட்பு
வளர்ச்சி
 தானப்பன், சுடர்விழி சித்தியின் பகாடுளமக்கு
சிக்கல் ஆைாகுதல்; குழந்ளததவல் குடும்பத்தினர் ஆதரவாக
உச்ைம் இருத்தல்
சிக்கல் அவிழ்ப்பு
 சித்தியின் பகாடுளம தாைாது தானப்பன் பசன்ளனக்கு
ஓடிவிடுதல்; குழந்ளததவல் வருந்துதல்.

 நீண்ட இளடபவளிக்குப் பிறகு குழந்ளததவல்
தானப்பனிடமிருந்து கடிதம் பபறுதல்; தானப்பன்
பசன்ளனயில் இருப்பளத அறிதல்.

 குழந்ளததவல் பசன்ளனக் கல்லூரியில் தமற்படிப்ளபத்
பதாடருதல்

 குழந்ளததவல் பல உணவுக்களடகளில் தானப்பளனத்
ததடுதல்; சந்தித்தல்

 படிப்ளப முடித்த குழந்ளததவலுக்குத் திருமணம்
நளடபபறுதல்

 தந்ளதயின் மரணத்ளத அறிந்து தானப்பன் ஊருக்குத்
திரும்புதல்; குழந்ளததவல் தானப்பனுடன் பநருங்கிய
நட்ளபத் பதாடருதல்

 மளனவியின் விருப்பத்திற்தகற்ப குழந்ளததவல்

தனிக்குடித்தனம் பசல்லுதல்

 தானப்பனுக்கும் மளனவி கனகத்திற்குமிளடதய

மனக்கசப்பு ஏற்படுதல்; மணவிலக்குப் பபற்று இருவரும்

பிரிதல்

 பூங்பகாடி மனந்திருந்தி குழந்ளததவலுடன்

கூட்டுக்குடும்பமாக வாழ்தல்

 கனகம் மீண்டும் தானப்பன் வீட்டில் வந்து தங்குதல்;

திடீபரன்று ஒரு நாள் இருவரும் மரணமளடதல்

 தபாலீசார் மரண விசாரளண நடத்துதல்; குழந்ளததவல்
ஒத்துளழப்பு வழங்குதல்; கனகத்தின் கடிதங்களின் மூலம்
உண்ளம பவளிப்படுதல்

முடிவு  குழந்ளததவல் முருகய்யாவுடன் இளணந்து இறுதிக்

காரியங்கள் பசய்தல்

 முருகய்யா தானப்பனின் விருப்பங்களை நிளறதவற்றுதல்

 ‘வாடாமலர்’ பள்ளிக்கூடத்தின் முதல் நிகழ்ச்சியாக

மதனான்மணியின் திருமணம் நளடபபறுதல்;

குழந்ளததவல் குடும்பத்தினருடன் கலந்து பகாள்ளுதல்

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

219

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

4.10 பேொழிநதட

ம ச்சுவழக்கு (மக்கள் பயன்படுத்தும் இலக்கணமற்றதும் தூய்ளமயற்றதுமான
தபச்சு)

 “அப்படி எல்லாம் நீ தனிதய தபாகாதத கண்ணு. எங்கள்
குழந்ளததவல் நல்ல ளபயன் என்று பபயர் எடுக்க
தவண்டாவா?”

 “அய்தயா! பதய்வம் சாட்சியாய்ச் பசால்கிதறனுங்க; நான்
இந்த வீட்டில் எத்தளன வருசமாய் இருக்கிதறன்! ஒரு
பகாடுளமயும் பசய்ததில்ளலங்க.”

வருணதை (ஒன்றின் தன்ளமளயயும் இயல்ளபளயயும் சுளவபட அழகிய
பமாழியில் பவளிப்படுத்துதல்)

 “அது வானபமல்லாம் புளக பரப்பிக் பகாண்டு வந்து
நின்றது.”

 “அவள் முகத்தில் அளமதியான கவர்ச்சிதயா, இைளமயின்
குளழவான அழதகா இல்ளல. முகத்தில் பதரிந்த எலும்பின்
அளமப்பும், உதட்டின்தமல் பதரிந்த கருளமயும் ஆணின்
முகத்ளததய நிளனவூட்டின.”

பேொழியணிகள் (பழபமாழி, மரபுத்பதாடர், இளணபமாழி, உவளமத்பதாடர்)

 உவளமத்பதாடர்

விடுதளலயாவதற்குக் கூலி தந்ததுதபால் உணர்ந்ததன்
பபான் பூத்த பகாடி தபால்
சிளலதபால்
மூளலவீட்டுக் குத்துவிைக்குப் தபான்றது
காட்டுத்தீ தபான்றது

 பழபமாழி
தன் ளகதய தனக்கு உதவி
இறுக்குவார் இறுக்கினால் நீரும் இறுகும்
களரப்பார் களரத்தால் கல்லும் களரயும்

 இரட்ளடக்கிைவி
சலசல
வைவை

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

220

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

 இளணபமாழி
அங்கும் இங்கும்

வதைபேொழி  “யாருடா நீ? கூட்டாளி வந்து விட்டாயா? தவளல
இல்ளலயா வீட்டில்? நாளையிலிருந்து இந்தப் பக்கம் தளல
காட்டாதத. தசாம்தபறிக் கழுளதகள்”.

 “அதற்கு இப்படி முகத்தில் அடிக்கலாமா? இடுக்கியால்
இரும்பால் அடிக்கலாமா? தவறிக் கண்ணில் பட்டிருந்தால்
என்ன கதி? அவள் என்ன தபயா பிசாசா?”

இலக்கிய நதட  “குழந்ளத என்றால் தூய்ளமயான மளழநீர் தபால. இந்த

உலகத்து மாசும் அழுக்கும் படாத தூய்ளமயான நீர் இது.

வைர்ந்த நானும் நீயும் உப்பு மண்ணிலும் களி மண்ணிலும்

விழுந்த நீர்தபால மாறிவிட்தடாம். சிலர் அழுக்குச்

சாய்க்களடயில் விழுந்த மளழத்துளிதபால்

பகட்டுவிட்டார்கள்”.

உருவகம்  கல்மனம்
 ஆட்டி ளவத்தபடி ஆடுகிற பபாம்ளம
 பளழய பபருச்சாளி, சுண்படலி
 பலமான அடிபட்டது
 பள்ளிக்கூடத்திற்குப் தபாய் வந்தான்
 கறிதவப்பிளல ஆனான்
 அணிகலனாக

திதைச்பைொற்கள்  எஞ்சின்
(ஆங்கிலம்)  சிகபரட்
 சிபமண்ட்
 டிக்பகட்
 பஸ்

பைய்யுள்  “உைநாள் சிலவால் (பவண்பா)

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

221

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

4.11 உத்தி

பின்மநொக்கு உத்தி  நான் அவனுக்குக் களத பசால்லி வந்ததாகக்
குறிப்பிட்ட காலம் தநற்று முந்தாதநற்று அல்ல;
எத்தளனதயா ஆண்டுகளுக்குமுன் நிகழ்ந்தது அது.
அப்தபாது எனக்கு மகளும் இல்ளல, மளனவியும்
இல்ளல; நான் இருந்ததன், என் பபற்தறார்
இருந்தார்கள்.

 இரண்டு வயதுக்கும் குளறவாயிருக்கும். என தாயின்
முகம் எனக்கு நிளனதவ இல்ளல. சின்னம்மாதான்
என்ளன அன்தபாடு வைர்த்தார்கள்.

 முப்பது ஆண்டுகளுக்கு முன் எங்கள் ஊரில்
உணவுப்பஞ்சம் ஏற்பட்டது.

உதரயொடல் உத்தி  “உன்ளனக் கழுளத கழுளத என்று கூப்பிடுகிறாதை!”

“அப்படித்தான் பசால்வாள். நாம் தபசாமல் இருக்க
தவண்டும். சித்தி பசான்னபடி தகட்க தவண்டும் என்றும்
இட்ட தவளலளயச் பசய்ய தவண்டும் என்றும் அப்பா
பசால்கிறார். பசய்யாவிட்டால், அப்பா களடயிலிருந்து
வந்தவுடன் சித்தி பசால்லிவிடுகிறார்; அளதக் தகட்டு
அப்பா என்ளன அடிக்கிறார்”.

கடிை உத்தி  தானப்பனின் கடிதம்
 பூங்பகாடி தந்ளதயின் கடிதம்
 கனகத்தின் கடிதம்

கதைகூறல் உத்தி  “ரயில் நிளலயத்ளதவிட்டு இறங்கிய பிறகு பபரிய
கட்டடங்களையும் நம் ஊர்த் திருவிழாவில் காண்பது
தபான்ற மக்கள் கூட்டத்ளதயும் கண்தடன்.”

நைமவொதட உத்தி  தானப்பனின் மளனவியும் வச்சிரநாதனும் பநருங்கிப்

பழகுவளத எண்ணிப் பார்த்துக் குழந்ளததவல்

வருத்தமும் குழப்பமும் அளடதல்.

(இந்த ஒரு வழிளய நண்பனிடம் பசால்ல தவண்டும்.

எப்படிச் பசால்வது! அவனுளடய மளனவியின் தமல்

நான் ஐயுற்றது தபால் ஆகுதம.)

 மணமுறிவுக்குப் பிறகு கனகம் மீண்டும் தானப்பன்
வீட்டிற்கு வந்து அன்தபாடும் பபாறுப்தபாடும் இருக்கும்
மாற்றத்ளதக் குழந்ளததவல் எண்ணிப் பார்த்தல்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

222

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

(இது என்ன மாறுதல்! இப்படியும் இவனுளடய
வாழ்க்ளகயில் அற்புதங்கள் நடப்பது உண்டா என்று
பநடுதநரம் எண்ணிக் பகாண்டிருந்ததன். காரணம்
ஒன்றும் எனக்கு விைங்கவில்ளல. இப்படி வரக்கூடும்
என்று சிறு குறிப்ளபயும் தானப்பன் என்னிடம்
பதரிவிக்கவில்ளலதய.)

முன்மநொக்கு உத்தி (நாவலில் எதிர்காலத்தில் நடக்கப் தபாகும் நிகழ்ளவ
முன்கூட்டிதய நாவலாசிரியர் குறிப் ொல் உணர்த்துவது)

 அன்று இரவு தானப்பன் தன் மளனவிதயாடு தபாராடி
அவளைக் பகான்றுவிட்டதாகக் கனவு கண்டு அலறி
எழுகிறான்; வீணான கற்பளனகள் கூடாது எனத்
தன்ளனச் சமாதானப்படுத்திக் பகாள்கிறான்
பின்னாளில் தானப்பனும் கனகமும் மரணம்
அளடயப்தபாகின்றனர் என்பளத முன்கூட்டிதய இஃது
உணர்த்துவதாக இக்கனவு நாவலில் வருகிறது.

உதர உத்தி  “இந்த உலகத்தில் பழங்காலம் முதல் காட்டிலும்
நரிகளும் புலிகளும் ஒரு பக்கம் இருந்துவர முயல்களும்
மான்களும் ஒருபுறம் வாழ்ந்து வருகின்றன....)

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

223

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

4.12 ைொக்கம்

நொவதல வொசிப் வரின் ேைத்தில் ஏற் டும் உணர்வு

 நட்ளபப் தபாற்ற தவண்டும் என்பளத உணர்ந்ததன்.
 தீயபழக்கங்களுக்கு அடிளமயாகக் கூடாது என்பளத உணர்ந்ததன்.
 ஒருவர் துன்பம் விளைவித்தாலும் அவளரயும் அவளரச் சார்ந்தவர்களையும்

பவறுக்காமல் அன்பு காட்டுவளத எண்ணி வியந்ததன்.
 அண்ளட அயலார் தங்களுக்குள் உதவிக்பகாள்வது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது.
 நமது உறவுகளைச் சரிசமமாகப் பார்க்க தவண்டும் என்பளத உணர்ந்ததன்.
 கணவன், மளனவி உறவில் தபாலித்தனம் இருந்ததால் வாழ்க்ளக

சீரழிந்தளத எண்ணி மனம் வருந்திதனன்.
 ஆடம்பர வாழ்க்ளக பல சிக்கல்களை ஏற்படுத்தியது தவதளனயளிக்கிறது.
 அறதவார் கருத்து சீரான வாழ்க்ளகக்கு வழிகாட்டும் என்பளத நிளனத்துப்

பபருமிதம் பகாள்கிதறன்.
 எளிளமயான வாழ்க்ளகமுளற வியப்ளப ஏற்படுத்தியது.
 மாற்றாந்தாயின் பகாடுளமகள் மன வருத்தத்ளத ஏற்படுத்தியது.
 பபற்தறாரின் பபருந்தன்ளம மகிழ்ச்சியளிக்கின்றது.
 சுயநல வைர்ச்சிக்காக அரசியளலக் கருவியாக்குவது தவதளனயளிக்கிறது.

* ஏற்புதடய ேற்ற ைொக்கங்கதளயும் ஏற்றுக்பகொள்ளலொம்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

224

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

4.13 டிப்பிதை

நொவலின்வழி கற்றுக்பகொண்ட கருத்துகளும் சீரிய சிந்ைதைகளும்

 நல்ல நட்பு நல்வழி காட்டும்
 பிறர் பிள்ளைகள் மீதும் அன்பு காட்டுதல் தவண்டும்
 அண்ளட அயலாரிளடதய நல்லுறவு பகாள்ளுதல் நன்று
 பிள்ளைகள் பபற்தறாளர மதித்தல் கடளம
 பிறர் நலத்தில் அக்களற அவசியம்
 இனிய குடும்ப வாழ்க்ளகக்கு விட்டுக்பகாடுத்தல் அவசியம்
 பபண்களின் உயரிய பண்பு குடும்ப நலத்திற்கு அவசியம்
 தம்பதிகளிளடதய புரிந்துணர்வு இல்லற வாழ்க்ளகளய இனிளமயாக்கும்.
 அறநூல்களை வாசிக்கும் பழக்கம் நன்ளம பயக்கும்.
 அறிஞர் பபருமக்களின் பசாற்பபாழிளவ/ அறிவுளரகளைக் தகட்டல் நலம்.
 ஆடம்பரமற்ற வாழ்க்ளக சிறப்ளபத் தரும்.
 பகாள்ளக வகுத்து வாழ தவண்டும்
 பபற்தறார் பிள்ளைகளை முளறயாகப் தபணிக் காப்பது கடளம.
 வாழ்க்ளகயில் உயர உளழப்பு அவசியம்.
 ஆண்,பபண் பழக்கத்தில் கட்டுப்பாடு நல்ல நட்புக்கு அழகு.
 அரசியலில் தநர்ளம அவசியம்.
 சமுதாயத்ளத உயர்த்த பதாண்டு மனப்பான்ளம மிக முக்கியம்.
 குடும்ப உறுப்பினர்களிளடதய குளறவிலா பாசம் பநருக்கத்ளத வைர்க்கும்.
 கணவன், மளனவி உறவில் உண்ளம ததளவ.
 வாழ்க்ளகயில் என்றும் நிதானத்துடன் நடந்து பகாள்ை தவண்டும்
 உண்ளமயான இளறபக்திதயாடு பசயல்பட தவண்டும்.
 எல்லா நிளலகளிலும் கடளமயுணர்தவாடு பசயல்பட தவண்டும்.
 பிறருக்குக் பகாடுத்த வாக்ளக நிளறதவற்ற தவண்டும்.

* ஏற்புதடய ேற்ற டிப்பிதைகதளயும் ஏற்றுக்பகொள்ளலொம்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

225

மேற்மகொள் நூல்கள்

இராமசுப்பிரமணியன், வ. த.(2003). தண்டியலங்காரம்: மூலமும் பதளிவுளரயும்.
பசன்ளன: முல்ளல நிளலயம்.

இராஜதகாபாலாச்சாரியார், தக. (2000). யாப்பியல்: இலக்கண விைக்கம் 5. பசன்ளன:
கண்ணப்பன் பதிப்பகம்.

இராஜதகாபாலாச்சாரியார், தக. (2000). அணியியல்: இலக்கண விைக்கம் 6. பசன்ளன:
கண்ணப்பன் பதிப்பகம்.

டாக்டர் பரமசிவம், பசா. (2000). நற்றமிழ் இலக்கணம். பசன்ளன: பச்ளசயப்பன்
கல்லூரி.

சீனி ளநனா முகம்மது, பச. (2004). கவிளதப் பூங்பகாத்து. தகாலாலம்பூர்: உங்கள்
குரல் எண்டர்பிளரஸ்.

புலவர் குழந்ளத. (2003). யாப்பதிகாரம். பசன்ளன: பாரி நிளலயம்.

இராமசுப்பிரமணியம், வ. த. (1998). நீங்களும் கவிஞர் ஆகலாம். பசன்ளன: முல்ளல
நிளலயம்.

முளனவர் முரசு பநடுமாறன். (2015). எஸ்.பி.எம் தமிழ் இலக்கியம் – கவிளதத்
பதாகுப்பு. தகாலாலம்பூர்: உமா பதிப்பகம்.

டாக்டர் சி. பாலசுப்பிரமணியன். (1986). அறதவார் மு. வ. பசன்ளன: பாரி நிளலயம்.

அகைங்கன். (1994). இலக்கிய நாடகங்கள். வவுனியா முத்தமிழ்க் கலாமன்றம்.

ஔளவ துளரசாமி, சு. (1996). புறநானூறு. பசன்ளன: பதன்னிந்திய ளசவ சித்தாந்த
நூற்பதிப்புக் கழகம்.

பாணன். (2001). நட்புக்கு இலக்கணம். பசன்ளன: கங்ளக புத்தக நிளலயம்.

பாரதிதாசன். (1994). பாரதிதாசன் புதிய நாடகங்கள். பசன்ளன: நியூ பசஞ்சுரி புக்
ெவுஸ்.

பாரதிதாசன். (2019). பிசிராந்ளதயார். பசன்ளன: நியூ பசஞ்சுரி புக் ெவுஸ்.

சண்முகம், தி. க. (1981). நாடகக்களல. பசன்ளன: அவ்ளவ பதிப்பகம்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

இைங்தகா, ச. (2011). மு.வ. கட்டுளரக் கைஞ்சியம். பசன்ளன: பாரி நிளலயம்.
கம்பார் கனிபமாழி. (2019). அறிஞர் மு.வ.வின் அகல்விைக்குப் பபாதுப்பார்ளவ. ஈப்தபா:

தமிழ்க்கனி வணிக நிளலயம்.
குருசாமி, ம. ரா. தபா. (2011). மூவா நிளனவுகள். தகாயம்புத்தூர்: விஜயா பதிப்பகம்.
ளகலாசபதி, க. (1999). தமிழ் நாவல் இலக்கியம். பசன்ளன: குமரன் புத்தக இல்லம்.
தண்டாயுதம், இரா. (1977). நாவல் வைம். பசன்ளன: தமிழ் புத்தகலாயம்.
தண்டாயுதம், இரா. (1973). தற்காலத் தமிழ் இலக்கியம். பசன்ளன: தமிழ் புத்தகலாயம்.
வரதராசன், மு. (2000). இலக்கிய மரபு. பசன்ளன: பாரி நிளலயம்.
வீரமணி, பா. (2011). மு.வ. நூற்றாண்டு மலர். பசன்ளன: பாரி நிளலயம்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

227



Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Aras 4-8 Blok E9, Kompleks Kerajaan Parcel E,

62604 Putrajaya.
Tel: 03-8884 2000 Fax: 03-8888 9917

http://bpk.moe.gov.my