தமிழ் இலக்கிய வழிக்காட்டி நூல்

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொடகம்)

ஆளச வார்த்ளதகள் கூறுகிறான்.

• தன் தந்ளதயிடம் பதவி விலகி அரச பபாறுப்ளப ஒப்பளடக்க
தவண்டும் என்று பளட அனுப்புகிறான்.

• பதவிளயப் பிடிப்பதற்காகப் பல சூழ்ச்சிகளைச் பசய்கிறான்.
• பிசிராந்ளதயாரிடம் பபாய்யுளரத்தல், தசாழனுக்கு அறிவுளர

கூறச்பசால்கிறான்.

ைவற்தற உணர்ந்து ேன்னிப்புக் மகட்கும் ைன்தே
உதடயவன்
• தன் தந்ளதயிடம் பசய்த தவற்ளற உணர்ந்து மன்னிப்புக்

தகட்கின்றான்.

வஞ்ைக எண்ணம் பகொண்டவன்
• அரியளண ஏறும் தபராளசயால், பரூஉத்தளலயாளர

நயவஞ்சகமாகத் தன் பக்கம் இழுக்கிறான்.

ப ொத்தியொர் நட்த ப் ம ொற்று வர்

புல்லொற்றூர் • பிசிராந்ளதயார் மற்றும் தகாப்பபருஞ்தசாழனுடன்
எயிற்றியைொர்
முத்துநதக வடக்கிருந்து உயிர் துறக்கிறார்.

அறிவுதர கூறு வர்
• தகாப்பபருஞ்தசாழனுக்கு அறிவுளற கூறுகிறார்.

அன்புள்ளம் பகொண்டவள்
• தன் மகளைக் (பச்ளசக்கிளியிளய) காப்பாற்றிய தூயவளன

வீட்டில் தங்க ளவக்கிறாள்.

ேகளின் மீது அக்கதற பகொண்டவள்
• மகள் வீட்டிற்கு வர தாமதமாகி விட்டதும் பதறுகிறாள்.
• மகள் (பச்ளசக்கிளி) விருப்பத்திற்தகற்பத் திருமணம் பசய்து

ளவக்கிறாள்.

விருந்மைொம் ல் ண்பு உதடயவள்
• தன் மகளைக் (பச்ளசக்கிளியிளய) காப்பாற்றிய தூயவளன

வீட்டில் தங்க ளவத்து விருந்ததாம்பல் பசய்கிறாள்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

140

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொடகம்)

ட்டுக்குதட ேகளின் மீது அக்கதற/அன்பு பகொண்டவர்
ப ொன்ைன்
• மகளுக்காக (பச்ளசக்கிளி) மரப்பாளவகள் வாங்கித்
தருகிறார்.

• மகள் (பச்ளசக்கிளி) விருப்பத்திற்தகற்பத் திருமணம் பசய்து
ளவக்கிறார்.

குறும்புத்ைைம் பகொண்டவன்
• ஆசிரியரிடம் இலந்ளதப் பழம் பற்றிக் கூறுகிறான்.

ப ொய் ம சு வன் ஆசிரியரிடம் பபாய்

 தண்ணீர் குடிக்க தவண்டுபமன்று
பசால்லி வீட்டுக்குச் பசல்கிறான்.

பவகுளித்ைைம்

• தன் அம்மா இறந்தளதப் பற்றிப் பிசிராந்ளதயார் தகட்கும்
தபாது பவகுளியாகப் பதிலளிக்கிறான்.

ைொயின் மீது அன்பு பகொண்டவன்

• தச்சுப்புலவர் பச்ளசக்கிளியின் உருவத்ளத மரத்தில் பசதுக்கி
ளவத்துள்ைளதக் கண்டதும் அழுகிறான்.

பைங்மகொச் ஆட்சி மேல் ஆதை பகொண்டவன்
மைொழன்
• தன் தந்ளதயிடம் பதவி விலகி அரச பபாறுப்ளப ஒப்பளடக்க
தவண்டும் என்று பளட அனுப்புகிறான்.

• பதவிளயப் பிடிப்பதற்காகப் பல சூழ்ச்சிகளைச் பசய்கிறான்.

ைவற்தற உணர்ந்து ேன்னிப்புக் மகட்கும் ைன்தே
உதடயவன்

• தன் தந்ளதயிடம் பசய்த தவற்ளற உணர்ந்து மன்னிப்புக்
தகட்கிறான்.

ரூஉத்ைதலயொர் ழிக்கு அஞ்சு வர்

• மகளைக் பகாடுத்து ஆட்சிளயக் ளகப்பற்றினான் என்ற
அவச்பசால்லுக்கு அஞ்சுகிறார்.

ேகளின் மீது அக்கதற பகொண்டவர்
• மகளைத் ததடிச் பசல்கிறார்.

அரை விசுவொைம் இல்லொைவர்

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

141

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொடகம்)

• பளடத்தளலவன் என்ற தன்னுளடய கடளமளய மறந்து
மன்னனுக்கு எதிராகப் தபார் பதாடுக்கிறார்.

சுயநலமிக்கவர்

• இைங்தகாச் தசாழளனத் திருமணம் பசய்து வாழ தவண்டும்
என்ற மகளின் எண்ணத்ளத நிளறதவற்றுவதற்காகச் சுயநலம்
பகாண்டு மன்னனுக்கு எதிராகப் தபார் பதாடுக்க
உதவுகிறார்.

ரூஉத்ைதலயொர் ேகளின் மீது அன்பு பகொண்டவள்

ேதைவி • மகளுக்கு அறிவுளர கூறுகிறார்.

ேணியிதட சுயநலம் மிக்கவள்
• குடும்பத்ளதப் பபாருட்படுத்தாமல் காதலதனாடு தபாகிறாள்.
• காதலன் எப்படியாகினும் ஆட்சியில் அமர தவண்டுபமன்று

தன் தந்ளதயிடம் கூறுகிறாள்.

ப ற்மறொதர ேதிக்கொைவள்
• பபற்தறாளர மதிக்காமல் காதலதனாடு தபாகிறாள்.

ைதிக்கு உடந்தையொக இருப் வள்
• இைங்தகாச் தசாழனின் சதிக்கு உடந்ளதயாக இருக்கிறாள்.

* நொடகத்திலுள்ள கதைப் ொத்திரங்களின் ஏற்புதடய ேற்ற ண்பு
நலன்கதளயும் ஏற்றுக்பகொள்ளலொம்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

142

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொடகம்)

3.8 பின்ைணி

இடப்பின்ைணி  பிசிர் (சிற்றூர்)
 பிசிராந்ளதயார் வீடு
 பாண்டிய நாடு
 பாண்டிய அரண்மளன
 ததாப்பு
 பாண்டிய நாட்டுத் தளலநகரில் ஒருபதரு
 தசாழ நாடு
 தசாழ அரண்மளன
 பச்ளசக்கிளி மான்வைவன் வீடு
 பட்டுக்குளட முத்துநளக வீடு
 தூயன் வீடு
 மீன் பிடிக்கும் ஏரி
 பள்ளிக்கூடம்
 தூக்கு தமளட
 மதுளர நகர வாயில்
 பாண்டிய நாடு ஆய்வு மன்றம்
 அரண்மளன உணவு விடுதி
 தசாழநாட்டுத் பதருக்கள்
 பரூஉத்தளலயார் வீடு
 தசாழநாடு உளறயூர் அரண்மளன வாயில்
 அண்டியூர்ச் சாளல
 பாண்டிய நாட்டின் எல்ளல
 தசாழ நாட்டின் ஆலடி
 தசாழ நாடு, வடக்கிருந்த இடம்

கொலப்பின்ைணி  மூதவந்தர் ஆட்சிகாலம்
 தசர, தசாழ, பாண்டிய ஆட்சி காலக்கட்டம்
 அதிகாளல
 காளல
 நண்பகல்/ நடுப்பகல்
 முன்மாளல
 மாளல
 முதுமாளல
 பின்னிரவு
 முன்னிரவு
 நள்ளிரவு

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

143

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொடகம்)

 விடியுமுன்

ைமுைொயப்  ஆள்மவொர் ைமுைொயம் (அரண்ேதைச் ைமுைொயம்)
பின்ைணி - அரசர், அரசி
- அளமச்சர்
- அரசளவப் புலவர்கள்
- பளடத்தளலவன்

 ஆளப் டுமவொர் ைமுைொயம் (ேக்கட் ைமுைொயம்)
- குடிமக்கள்
- புலவர்கள்
- ஆசிரியர்கள்

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

144

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொடகம்)

3.9 கதைப்பின்ைல்

பைொடக்கம்  பிசிராந்ளதயார், தசாழமன்னனின் நட்பின் தமன்ளம கருதி தன்
வளர்ச்சி தபரனுக்குக் தகாப்பபருஞ்தசாழன் எனப் பபயர் ளவத்தது
குறித்துப் புதுப்புலவரும் புலவர் ‘க’வும் சிறப்பித்துப் தபசுதல்.

 அறிவுளடநம்பி காற்று, மளழயால் பாதிக்கப்பட்ட மக்களின்
நலன் காக்கச் பசல்லுதல்

 பச்ளசக்கிளியின் மரணம் குறித்த விசாரளண நடத்துதல்

சிக்கல்  இைங்தகாச் தசாழனின் பதவி ஆளச; ஆட்சிளயப் பிடிக்கச்
சதித்திட்டம் தீட்டுதல்.
உச்ைம்
 தகாப்பபருஞ்தசாழனின் புதல்வர்கள் தந்ளதக்கு எதிராகப்
சிக்கல் தபாருக்குத் தயாராகுதல்.
அவிழ்ப்பு
 ஆட்சிளயக் ளகப்பற்றும் சதித்திட்டங்கள் முறியடிக்கப்படுதல்.
முடிவு  புல்லாற்றூர் எயிற்றியனாரின் அறவுளரயால் தசாழன் தபாளரக்

ளகவிடுதல்.

 பிசிராந்ளதயார், தகாப்பபருஞ்தசாழன் மற்றும் பபாத்தியார்
வடக்கிருந்து உயிர் துறத்தல்.

 இைங்தகாச் தசாழனும் பசங்தகாச் தசாழனும் தம் தவற்ளற
உணர்ந்து மன்னிப்புக் தகட்டல்.

 உலகம் அவர்களுளடய நட்ளபப் புகழ்ந்து பாடுதல்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

145

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொடகம்)

3.10 பேொழிநதட

இலக்கிய (இலக்கிய நயத்ததாடு ஆசிரியர் பளடத்திருக்கும் வரிகள்)
நதட
 தூக்கிய கத்தி அவளின் துணுக்குற்ற விழி கண்டும் தாக்கத்
துணிந்த துண்டா? ஏந்திய பகாடுவாள் கண்ட ஏந்திளழயின்
மாந்தளிர் தமனி நடுங்கக் கண்டும் மாய்ந்திடச் பசய்யும்
மனமும் வருமா?

 காற்றும் மளழயும் ளக தகார்த்து ஆடி மகிழ்ந்தபடி துடுக்குத்
தனத்ளதயும் பதாடங்கி விட்டன. என்ன இது? பூக்களின்
இதழும் ஈக்களின் குரலும் நளனந்தன.

ம ச்சு வழக்கு (அன்றாட வாழ்வில் மக்கள் இயல்பாகப் தபசும் பமாழியாகும்)

 பச்ளசக்கிளி: பள்ளிக்குச் பசல்வது உனக்குப் பபருங்கசப்பு.
பசன்றுவிட்டால் அங்குச் சிறிது தநரம்
தங்கியிருப்பதும் பிடிக்கிறதில்ளல.

பபான்னன்: அப்பா இலந்ளதப் பழம் பகாண்டாருவாங்க.

 ஓளடப்பூ: ஐதயா! ஐதயா! என் வாழ்வு என்ன ஆவது
மாமா? பகாண்ளட நிளறயப் பூ ளவத்துக்
பகாள்வதில் உனக்கு விருப்பமில்ளலயா? பநற்றி
நிளறயப் பபாட்டிட்டுக் பகாள்வதில் உனக்கு
விருப்பமில்ளலயா?

உளடயப்பன்: ஒரு மீன், ஒதர மீன் அகப்படட்டுதம!

கொைல் பேொழி (அன்பில் இளணந்த இருவரிளடயில் எழும் அன்புபமாழி)

 பச்ளசக்கிளி: என் நாணம் என் வாளய அளடக்க தவண்டாம்.
நான் உன்ளனத்தான் மணப்தபன். நீயும்
அப்படித்தாதன?

மான்வைவன்: அப்படியானால் நம் பபற்தறாருக்குத்
அறிவிப்தபாம் நம் கருத்ளத.

 மணியிளட: வராதிருந்தாலும் வருத்தம் உண்டாகாது.
இைங்தகா: வந்ததால்?
மணியிளட: பிரியத்தாதன தநரும்? என் மனம் படும்பாடு
எனக்கல்லவா பதரியும்?

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

146

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொடகம்)

வருணதை (ஒன்றின் தன்ளமளயயும் இயல்ளபயும் சுளவபட அழகிய பமாழியில்
பவளிப்படுத்துதல்)

 பாண்டியன்: தூங்காமணி விைக்கத்ளதத் தூக்கிக் பகாண்டு
ஓடிய கள்ைளனப்தபால பவள்ளிய நிலாளவ
அள்ளிக் பகாண்டு தபாய் மளறத்தது கருமுகில்.
நள்ளிருள் உலகுக்குத் திளரயிட்டது.

 பிசிராந்ளதயார்: அன்னச் தசவல்! அன்னச் தசவல்!
ஆடுபகாள் பவன்றி அடுதபார் அண்ணல்
நாடுதளல யளிக்கும் ஒண்முகம் தபாலக்
தகாடுகூடு மதியம் முகிழ்நிலா விைங்கும்

ைந்ைநதட/ (ஒத்த ஓளசயுளடய பசாற்களை அடுக்கிச் சுளவபடக் கூறுதல்)
அடுக்கு பேொழி

 தமற்படியார்: இரும்படி உன் பநஞ்சம் என்தறன். ஒரு பணம்

தரும்படி தகட்டாள். அரிசி வரும்படியிருந்தால்

தாதன! திரும்படி உன் ஆத்தாள் வீட்டுக்கு

என்தறன். பபரும்படி வருந்தினாள்.

அங்கிருந்து முடியவில்ளல. இங்கு வரும்படி

தநர்ந்தது.

 பிசிராந்ளதயார்: தமற்படியார் கீழ்ப்படியாராகி விட்டார்.

 முைரி: பபான்ளன நடுவிற் சுமந்த புன்ளன;
அண்ளடயில் அலறி மாணிக்கத் பதன்ளன

வதைபேொழி (தகாபத்ளதக் காட்டும் கடுஞ்பசாற்களைப் பயன்படுத்தி ஒருவளரத்
திட்டுதல்)

 அரசன்: அதட, ஆை எண்ணமா? இல்ளல மாை எண்ணம்
பகாண்டுவிட்டாய்? முன்தனறித் தாக்குதவாம்.
ஏறுங்கள் அண்டியூர்ச்சாளல தநாக்கி.

 பாண்டியன்: நானும் பளடயுடன் இததா வந்துவிட்தடன்.
இழித்துப் தபசிய தசாழன் வாளயக் கிழித்துப்
தபாடுகின்தறன் இளதயும் பசால் தபா!.

பேொழியணிகள் (பழபமாழி, மரபுத்பதாடர், இளணபமாழி, உவளமத்பதாடர்)
 உவளமத்பதாடர்:

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

147

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொடகம்)

ஒன்ளறபயான்று பதாடரும் கடலளல தபால்
சிங்கத்ளதக் கண்ட நரிகள் தபால

 இரட்ளடக் கிைவி:
கடகட, தகதக

 சிதலளட:
நளக தந்து நளக பறித்தார்

இதைபேொழி (பாராட்டுதல்)

 பாண்டியன்: பாதவந்தரின் மதிப்ளபப் பபற்ற
தகாப்பபருஞ்தசாழன் எத்துளண
நற்பண்புள்ைவனாயிருக்க தவண்டும்!
அப்பபரிதயானா இங்ஙனம் வஞ்சப் தபார்க்கு
முந்துவான்?

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

148

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொடகம்)

3.11 உத்தி

பின்மைொக்கு (கடந்த கால நிகழ்ச்சிகளைக் களததயாட்டத்திற்கு ஏற்ப
உத்தி பின்தநாக்கிப் பார்த்தல்)

 நிளனவு வருகிறது. நான் சின்னவைாயிருந்ததபாது, கரடி
வந்தபதன்று என்ளன விட்டு ஓடி விட்டார்கள் கூட வந்த
குட்டிகள்! ஒருவன்...

 அன்னச் தசவல் என்னும் பிசிராந்ளதயார் பாட்ளடக் தகட்டுத்
திரும்பவும் பாண்டியன் முதலிதயார் அப்பாட்டின் அருளமளய
வியக்கின்றார்கள்

முன்மைொக்கு (எதிர்காலத்தில் நடக்கப்தபாகும் நிகழ்ளவ முன்கூட்டிதய குறிப்பால்
உத்தி உணர்த்துதல்)

 இைங்தகாச் தசாழன் தன் தந்ளதக்கு எதிராகச் பசயல்படுவான்
என முன்கூட்டிதய நமக்குக் தகாடி காட்டல்.

உட்கார்ந்திருப்பவன்: மூப்பின் வாய்ப்பட்ட மன்னர், தம் காப்புத்

பதாழிலில் கண்பகட்டு வருகின்றனதர

என்தறன். அன்றியும் புலவதர!

தளலக்குயர்ந்த பிள்ளைகள் இருக்ளகயில்

அவர்கட்கு முடிசூட்டாமல் இவதர

பதால்ளலயுற்று வருவதில் மக்கட்கு

பவறுப்பு ஏற்படாதா என்று தகட்கிதறன்.

இைங்தகாச் தசாழன்: மனத்தில் ளவத்திரு! அரசர் என்
தந்ளதயார்தாம் என் பளகவர் நம்
பளகவர்! விளரவில் பதரியும் பசய்தி!
சுருக்கமாகச் பசால்கிதறன். நான்தான்
இந்நாட்டுப் தபரரசன்.

நைமவொதட (களதப்பாத்திரம் தம் மனக்கண்வழி காணுகின்ற காட்சியாகவும்
உத்தி எண்ணங்களின் பதிவாகவும் அளமதல்)

 அரசன்: தமலுக்கு அளமதி; உட்புறம் குமுறல். பதருவில்
நடிப்பு; திளரமளறவில் பகாளலக்கான சூழ்ச்சிகள்...

 தூயன்: குழந்ளத ஒன்று ளகயில் பலாப்பழம் தபால அவள்
பபற்றுக் பகாடுத்துவிடுவாள் காப்பற்ற தவண்டுதம!
எளிதா அது?

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

149

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொடகம்)

ொடல்/ (இலக்கிய நாடகத்ளத தமலும் பமருதகற்ற நாடக ஆசிரியர்
கவிதை உத்தி பயன்படுத்தும் உத்தி)

 மண்டமர் உற்ற மதனுளட தநான்தாள்
பவண்குளட விைங்கும் விறல்பகழு தவந்தத

...............................................

 அன்னச் தசவல்! அன்னச் தசவல்!
ஆடுபகாள் பவன்றி அடுதபார் அண்ணல்

...............................................

கதை கூறல் (களதப்பாத்திரங்கதை களத கூறி களதளய நகர்த்திச் பசல்லுதல்)
உத்தி
 தூயன் பச்ளசக்கிளியின் மரணத்திற்கான காரணத்ளதக்
கூறுதல்.

 தூயன் தன் தாயிடம் பச்ளசக்கிளியின்தமல் தான் ளவத்துள்ை
காதளலயும் அவதைாடு தனக்கு ஏற்பட்ட பழக்கத்ளதயும்
கூறுதல்.

ஓதல உத்தி (பண்ளடய தமிழர்கள் எழுதுவதற்குப் பயன்பட்டது பளனதயாளல.
தமிழ் வரலாற்றுப் பளடப்பிலக்கியங்களில் ஓளல உத்தி
பயன்படுத்தப்படுதல்)

 பபாத்தியார்: சுருள் பகாண்டு வந்தவதர, பாண்டியனார்

தந்ததா இந்த ஓளல?

மறவர்: ஓளல தந்தார். பளடளயயும் கிைப்பிவிட்டார்.

வந்து பகாண்டிருக்கிறது தசாழ நாட்ளட

தநாக்கி.

 ஒற்றன்: அயலரசின் பசய்தி பகாண்டு வந்தாளர ஒன்றும்

பசய்யமாட்டீர்கள் என்று நம்பியதால்

இப்பணிளய நான் தமற்பகாண்தடன். இது

தகாப்பபருஞ்தசாழன் அளித்தது.

உதரயொடல் (களததயாட்டத்திற்கு பமருகூட்ட களதப்பாத்திரங்களின் தபச்சு
உத்தி உத்தியாகப் பயன்படுத்தப்படுதல்)

 பிசிராந்ளதயார் நாடக வடிவில் இருப்பதால் களததயாட்டம்
பபரும்பாலும் உளரயாடல் வடிவில் அளமந்துள்ைது.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

150

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொடகம்)

3.12 ைொக்கம்

நொடகத்தை வொசிப் வரின் ேைத்தில் ஏற் டும் உணர்வு

 பசய்த தவறுக்குப் பபாறுப்தபற்க தவண்டும் என்ற உணர்வு ஏற்பட்டது.
 பதவி ஆளச, உறவுகளிளடதய சிக்களல உண்டாக்குவது வருத்தமளிக்கிறது.
 நட்புக்கு வயது, உருவம், நிறம், தகுதி தபான்றளவ கிளடயாது. மாறாக, ஒத்த

உணர்தவ முக்கியம் என்பளத உணர்ந்ததன்.
 மன்னர் சிறப்பாக ஆட்சிபசய்தால் மக்கள் அவருக்காக உயிளரயும் பகாடுக்க

முன்வருவர் என்பளத எண்ணிப் பபருமிதம் பகாண்தடன்.
 கணவன் மளனவியிளடதய சந்ததக உணர்வு ததான்றினால் அது குடும்பத்ளதச்

சீரழித்துவிடும் என உணர்ந்து பகாண்தடன்.
 துன்பத்ளதயும் நளகச்சுளவதயாடு ஏற்றுக்பகாள்ளும் பக்குவத்ளத எண்ணி

வியந்ததன்.
 அறத்ளதப் பின்பற்றி வாழ்தவாளர எண்ணி மகிழ்ச்சியளடகிதறன்.

* ஏற்புதடய ேற்ற ைொக்கங்கதளயும் ஏற்றுக்பகொள்ளலொம்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

151

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொடகம்)

3.13 டிப்பிதை

நொடகத்தின்வழி கற்றுக்பகொண்ட கருத்துகளும் சீரிய சிந்ைதைகளும்
 உன்னதமான நட்ளபப் தபாற்ற தவண்டும்.
 நல்லாட்சி நாட்டு மக்களுக்குத் ததளவ.
 அரசுக்கு மக்கள் நலனில் அக்களற தவண்டும்.
 சுயநலம் இன்றிப் பிறர் நலத்ளதப் தபாற்றுதல் அவசியம்.
 உண்ளமயான அன்ளபச் சந்ததகிக்கக் கூடாது.
 தீர ஆராய்ந்து பசயல்படுவது சிறப்பு.
 பதவியாளச துன்பத்ளத விளைவிக்கும் என்பளத உணர தவண்டும்.
 நாட்டுப்பற்று அவசியம்.
 நன்றி மனப்பான்ளம ததளவ.
 பசய்த தவற்ளற ஒப்புக் பகாள்வது நல்ல பண்பு.
 தமிழ்ப்பற்றுக் பகாண்டிருக்க தவண்டும்.
 பகாடுத்த வாக்குறுதிளயக் காப்பாற்ற தவண்டும்.
 பழிவாங்கும் எண்ணம் கூடாது.
 எச்சூழலிலும் அறவழியில் நடப்பதத சிறப்ளபத் தரும்.

* ஏற்புதடய ேற்ற டிப்பிதைகதளயும் ஏற்றுக்பகொள்ளலொம்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

152

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

4.0 நொவல்

4.1 நொவலொசிரியரின் பின்ைணியும் தடப்புகளும்

இயற்ப யர்: திருதவங்கடம்

பிறப்பு: 25.4.1912

ேதறவு: 10.10.1974

கல்வி/பைொழில்:  தமிழகத்திலுள்ை தவலத்திலும்
வாலாசாவிலும் பதாடக்கக் கல்வி.
நொவலொசிரியர்
பின்ைணி  தமிழகத்திலுள்ை திருப்பத்தூரில்
உயர்நிளலக்கல்வி.

 1939இல் இலக்கியத்தில் இைங்களலப்
பட்டம் (பி.ஒ.எல்.)

 1944இல் இலக்கியத்தில் முதுகளலப்
பட்டம் (எம்.ஓ.எல்.)

 1948இல் பசன்ளனப்
பல்களலக்கழகத்தில் இவதர முதல்
முதலாகத் தமிழில் டாக்டர் பட்டம்
பபற்றவர்.

 1928இல் தாலுகா அலுவலகத்தில்
எழுத்தராகப் பணிபுரிந்தார்.

 1935இல் நகராட்சி உயர்நிளலப்
பள்ளியில் தமிழாசிரியராகப்
பணிபுரிந்தார்.

 1939இல் பச்ளசயப்பன் கல்லூரியில்
தமிழ் விரிவுளரயாைர்.

 1945இல் அக்கல்லூரியிதலதய தமிழ்த்
துளறத் தளலவரானார்.

 1961இல் பசன்ளனப்
பல்களலக்கழகத்தில் தமிழ்த்துளறத்
தளலவரானார்.

 1971இல் மதுளரப்
பல்களலக்கழகத்தின்
துளணதவந்தராகப் பணிபுரிந்தார்.

அதட: மு.வ. (மு. வரதராசன்)

விருது/ ரிசு:  இந்திய ஜனாதிபதியின் சாகித்திய

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

154

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

அகாடமி விருது (அகல் விைக்கு)
 பசன்ளன அரசாங்கத்தின் பரிசுகளைப்

பபற்றளவ (கள்தைா? காவியதமா?,
அரசியல் அளலகள், பமாழியியற்
கட்டுளரகள்)
 தமிழ் வைர்ச்சிக் கழகத்தின் பாராட்டுப்
பத்திரங்கள் பபற்றளவ (6 நூல்கள்)

ஈடு ட்ட துதற:  கல்வித்துளற
- இந்தியப் பல்களலக்கழகங்களின்
தபரளவ (பசனட்) உறுப்பினர்
- பல்களலக்கழகப் பாடத்திட்டத்
தயாரிப்பாைர்

 அரசுத்துளற
- மத்திய அரசுப்பணியாைர் ததர்வு
ஆளணக் குழுவின் உறுப்பினர்

 தமிழ் இலக்கியத்துளற
- தமிழ் வைர்ச்சிக்கழகம்
- உலகத் தமிழாராய்ச்சி நிறுவனம்

வதககள்:  நாவல் 13
 சிறுகளத 2
நொவலொசிரியரின்  சிந்தளனக் களத 2
தடப்பு  நாடகம் 6
 கட்டுளர நூல் 11
 இலக்கியம் 24
 சிறுவர் இலக்கியம் 4
 கடித இலக்கியம் 4
 பயண இலக்கியம் 1
 இலக்கிய வரலாறு 1
 பமாழி இயல் 6
 வாழ்க்ளக வரலாறு 4
 ஆங்கில நூல் 2
 சிறுவர் இலக்கணம் 3
 பமாழிபபயர்ப்பு நூல் 2

பகொள்தக: பமாழிப்பற்று
கருப்ப ொருள்:
பல்வளகக் கருப்பபாருள்களைத்
தம்முளடய பளடப்புகளில்
ளகயாண்டுள்ைார்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

155

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

4.2 கதைப் ொத்திரங்கள்

முைன்தேக் குழந்தைமவல்
கதைப் ொத்திரம்:
 தானப்பன் (குழந்ளததவலின் நண்பன்)
துதணக்  சுடர்விழி (தானப்பனின் தங்ளக)
கதைப் ொத்திரங்கள்:  மதனான்மணி (தானப்பனின் சித்தி மகள்)
 தமாகனா (தானப்பனின் சித்தி)
 தானப்பனின் அப்பா
 மீனாட்சி அம்மாள் (குழந்ளததவலின் அம்மா)
 குழந்ளததவலின் அப்பா
 தாத்தா/கிழவன் (சித்தியின் அப்பா)
 முருகய்யா (சுடர்விழியின் கணவர்)
 கருணாகரன், பழனிச்சாமி (குழந்ளததவலின்

கல்லூரி நண்பர்கள்)
 கனகம் (தானப்பனின் மளனவி)
 பூங்பகாடி (குழந்ளததவலின் மளனவி)
 வச்சிரநாதன் (கனகத்தின் உறவினர்)
 தாயாரம்மா (குழந்ளததவலின்

அண்ளடவீட்டுக்காரர்)
 ஏகப்பன் (தானப்பனின் வீட்டு தவளலயாள்)
 நறுமலர் (குழந்ளததவலின் குழந்ளத)
 வள்ளியம்மா (தானப்பனின் பசாந்தத் தாய்)
 மாணிக்கவல்லி (தானப்பனின் சித்தி மகள்)
 ஓட்டல் சிப்பந்தி (தானப்பனுடன் தவளல

பசய்தவன்)
 சாரதா (குழந்ளததவலின் வீட்டு தவளலக்காரி)
 பசங்கதிர் (சுடர்விழியின் மகன்)
 கணக்குப்பிள்ளை (தானப்பனின் உணவுக்களட)
 பூங்பகாடியின் பபற்தறார், அண்ணன்
 சுக்கூர், தவணு (குழந்ளததவலின் பள்ளி

நண்பர்கள்)

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

156

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

4.3 அத்தியொயச் சுருக்கம்

அத்தி. சுருக்கம்

1  குழந்ளததவல் தனது பால்ய நண்பன் தானப்பனுடனான சிறுவயது
நிளனவுகளை எண்ணிப் பார்க்கிறான்.

 களதகள் கூறுவது, கரிக்கட்ளடளயக் பகாண்டு முகத்தில் மீளச
வளரந்து பகாள்வது, காற்றாடிகள் பசய்து பறக்க விடுதல், தகாலி
விளையாடுதல், புள்ைடித்தல் (கிரிக்பகட்), சடுகுடு விளையாடுதல்,
பம்பரம் விளையாடுதல் என இளணபிரியாமல் மகிழ்ச்சியுடன்
விளையாடுகின்றனர்.

 தானப்பன் தாயின் இறப்பு குழந்ளததவலின் மனத்தில் பாதிப்ளப
ஏற்படுத்துகிறது; தனது தாயும் அவ்வாதற இறந்து விட்டால் தானும்
அழ தவண்டுதம என நிளனத்துக் கண்ணீர் விடுகிறான்.

 களதபசால்லி விளையாட முயலும் பபாழுது தானப்பனின் தாய் இறப்பு
சம்பவதம நிளனவுக்கு வந்ததால் குழந்ளததவல் அப்பழக்கத்ளதயும்
ளகவிட்டுவிடுகிறான்.

2  பள்ளி விடுமுளறயில் குழந்ளததவல் தன் பாட்டி வீட்டிற்குச் பசன்று
வருகிறான்.

 பாட்டி வீட்டிலிருந்து திரும்பிய பின்பு, தானப்பளனச் சந்திக்கச் பசன்ற
பபாழுது அவன் வீட்டில் ‘சித்தி’ என்ற புது உறவு வந்திருப்பளதக்
கண்டு வியக்கிறான்; அவள் குழந்ளததவளலக் கடுளமயாகப்
தபசியதால் அவன் வருத்தம் பகாண்டு அங்கிருந்து வந்துவிடுகிறான்.

 தானப்பளன மீண்டும் சந்திக்க முயன்று ததால்வியளடகிறான்;
தானப்பனின் தங்ளக சுடர்விழி பவறுந்தளரயில் கவனிப்பார் இன்றிப்
படுத்துத் தூங்குவளதக் கண்டு வருத்தத்துடன் திரும்புகிறான்.

 பலநாள் கழித்து ஊருக்குத் திருப்பியபின் தானப்பனுடன் தபசி மகிழ்ந்து
விளையாட தவண்டுபமன எண்ணம் பகாண்டிருந்த குழந்ளததவலுக்கு
ஏமாற்றம் மிஞ்சுகிறது.

 இரயில் நிளலயத்திற்குச் பசன்று இரயில்களைக் கண்டு
இரசித்துவிட்டு வீடு திரும்புகிறான்; இனி தனிதய பசல்லக் கூடாது
என அவனது அம்மா அறிவுறுத்துகிறார்.

 குழந்ளததவளலச் சந்திக்க வந்த தானப்பனிடம் சித்திளயப் பற்றி
விசாரிக்கிறான்.

 தனது தந்ளதக்கு மறுமணம் நடந்தளதயும் சித்தி தனக்கு அதிகம்
தவளல ளவப்பளதயும் பணநிர்வாகம் அளனத்தும் சித்தியின்
ளகயில்தான் உள்ைது என்பளதயும் தானப்பன் விைக்குகிறான்.

 மறுநாள் பள்ளி திறக்கவிருப்பதால் இனிதமல் அங்தகதய தபசிக்
பகாள்ைலாபமனத் தானப்பன் கூறிச் பசல்கிறான்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

157

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

3  தானப்பன் களடக்குப் பபாருள்கள் வாங்கச் பசல்வளத அறிந்து
குழந்ளததவலும் அவனுடன் பசல்கிறான்.

 கத்தரிக்காய் வாங்கிவிட்டுக் குழந்ளததவலுக்குக் களத கூறிக்
பகாண்தட வீடு திரும்புளகயில் சில்லளற வாங்க மறந்தளத அறிந்து
மீண்டும் களடக்குச் பசன்று திரும்புகிறான் தானப்பன்.

 அளரமணி தநரம் கழித்துத் தன் வீட்டின் முன் தானப்பன் நின்று
பகாண்டிருப்பளதக் கண்ட குழந்ளததவல் அவளன விசாரிக்கிறான்.

 தான் வாங்கி வந்த காய்கள் தவண்டாபமன்றும் தவறு காய்கள் மாற்றிக்
பகாண்டு வருமாறும் சித்தி தகாபப்பட்டு அனுப்பியளதயும் களடக்காரர்
காளய எடுத்துக் பகாண்டு காசு தர மறுப்பளதயும் அழுது பகாண்தட
கூறுகிறான்.

 தானப்பனின் இக்கட்டான நிளலளயப் புரிந்து பகாண்ட குழந்ளததவல்
தன் தாயிடம் கூறி அக்காய்களை எடுத்துக் பகாண்டு காசு
பகாடுத்துவிடுதவாபமன வழி கூறுகிறான்.

 குழந்ளததவலின் தாய் பகாடுத்த மூன்றணாளவ எடுத்துக் பகாண்டு
பசன்ற தானப்பன், களடத் பதருபவல்லாம் சுற்றிப் பார்த்தும் சித்தி
தகட்ட குறிப்பிட்ட காய்கள் கிளடக்காமல் திரும்புகிறான்; தபசாமல்
காளசக் பகாடுத்துவிடுமாறு குழந்ளததவல் அவனிடம் கூறுகிறான்.

4  ஒரு வருடம் இப்படிதய கழிகிறது; தானப்பனின் தபாக்கில் மாற்றம்
ஏற்படுகிறது; அவன் முன்தபால் அடிக்கடி அழுதுபகாண்டு
குழந்ளததவலின் தாயிடம் முளறயிடுவதில்ளல.

 அவனது அழுளகயில் அடக்கமும் தசார்வும் இல்லாமல் தபாய் எதிர்ப்பும்
பவறுப்பும் கலந்திருப்பளதக் குழந்ளததவல் உணருகிறான்.

 ஒருநாள், சித்தியின் தந்ளத தன்ளனச் சுருட்டு வாங்கிவரச்
பசால்லியதற்குத் தான் இளசயாததால் சித்தி தன்ளனக் கயிற்றால்
அடித்துவிட்டளதப் பற்றித் தானப்பன் முளறயிடுகிறான்.

 சித்தியின் தந்ளத தடுத்தாதர தவிர தானப்பன் தன்ளன மதிப்பதில்ளல
எனவும் அவதன அக்குடும்பத்திற்கு தவம்பாக(சிக்கலாக) இருப்பான்
எனக் கூறியளதயும் குறிப்பிடுகிறான்; அவர்களைப் பற்றிக் கவளலபட
தவண்டாபமனக் குழந்ளததவல் ஆறுதல் கூறுகிறான்.

 தானப்பன் தன் சித்தியிடம் ஆரம்பத்தில் அன்தபாடு இருந்தாலும் பின்பு
அவள் எப்பபாழுதும் திட்டுவதும் அடிப்பதுமாக இருந்ததுடன்
முளறயாக உணவும் பகாடுக்காமல் இருந்ததால் அவனுக்கு பவறுப்பும்
அவநம்பிக்ளகயும் ஏற்படுகிறது.

 சித்தியிடத்தில் பவறுப்பு வைர்ந்த பபாழுதிலும் அவள் பபற்ற
குழந்ளதயான மதனான்மணியிடம் அதிக அன்பு காட்டுகிறான்
தானப்பன்.

 இருப்பினும், தானப்பனுக்கும் மதனான்மணிக்கும் இளடதய சித்தியின்
சுடுபசால்லும் கடுஞ்பசயலும் குறுக்தக நிற்கிறது; இது அவனுக்கு
மனதவதளனளய ஏற்படுத்துகிறது.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

158

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

5  தானப்பனின் சித்தியும் தந்ளதயும் பதாடக்கத்தில் குழந்ளததவலின்
குடும்பத்தினருடன் பநருக்கமான உறளவக் பகாண்டிருக்கின்றனர்.

 ஆனால், மூன்றாம் வீட்டில் குடியிருந்த தாயாரம்மா என்ற பபண்ணுடன்
சித்திக்கு உறவு வைர்ந்தவுடன் குழந்ளததவலின் வீட்டிற்கு வருவளதக்
குளறத்துக் பகாள்கிறார்.

 தானப்பனும் சுடர்விழியும் எப்பபாழுதும்தபால குழந்ளததவலின்
வீட்டிற்கு வந்து பசல்கின்றனர்.

 ஒருநாள், சுடர்விழி தான் பக்கத்து வீட்டுக்காரரான தாயாரம்மா
பகாடுத்த வளடளயத் தின்றதால் சித்தி தன்ளன அளறந்து விட்டதாக
அழுது பகாண்தட குழந்ளததவலின் தாயிடம் முளறயிடுகிறாள்.

 குழந்ளததவலின் அம்மா அவளைத் ததற்றி, பபண்ணாகப்
பிறந்துவிட்டால் பபரியவர்களுக்கு அடங்கி நடக்க தவண்டுபமன
அறிவுளரயும் கூறுகிறார்.

 சில மாதங்களுக்குப் பிறகு சித்தி மகப்தபற்றுக்காகத் தாய்வீட்டுக்குச்
பசன்றுவிட்டதால் குழந்ளததவலின் தாய், தானப்பனின் குடும்பத்தினர்
அளனவரும் தங்கள் வீட்டிதலதய உணவு உண்ணும்படி பசய்கிறார்.

 குழந்ளததவலின் வீட்டில் உணவு உண்ணும் தவளையில் தன் சித்தி
உணவு விசயத்தில் பசய்யும் பகாடுளமகளைத் தானப்பன் மனம்
பநாந்து கூறுகிறான்.

 இளதக் தகட்ட குழந்ளததவல், தன் தாய் பநடுநாள் வாழ
தவண்டுபமன இளறவனிடம் தவண்டிக் பகாள்கிறான்.

6  இரண்டு குழந்ளதகளுக்குத் தாயாகிய பின்பும் தானப்பன் சித்தியின்
தபாக்கில் மாற்றம் ஏற்படவில்ளல; தானப்பனுக்கும் அவன் தங்ளகக்கும்
அதிக தவளலகள் பகாடுத்துத் துன்புறுத்துகிறாள்.

 முளறயான உணவு கிளடக்காததால் வாட்டமுற்றுக் காணப்படுவளதக்
கண்டு குழந்ளததவலின் தாய் தானப்பனுக்கு உணளவக் பகாடுத்து
உண்ணச் பசய்கிறார்.

 சுடர்விழி வீட்டு தவளலகளைச் பசய்யவும் சித்தியின் குழந்ளதகளைப்
பராமரிப்பதற்கும் பள்ளியிலிருந்து நிறுத்தப்படுகிறாள்.

 சுடர்விழிக்கு ஏற்பட்ட நிளலளய அறிந்து குழந்ளததவலின் தந்ளத
அவைது தந்ளதமீது தகாபம் பகாள்கிறார்.

 ஒருநாள் தானப்பன் தான் வாங்கிவந்த பாளலத் தவறவிட்டதால் சித்தி
அவனது முகத்ளத இடுக்கியால் அடித்துக் காயத்ளத விளைவிக்கிறாள்;
இதளன விசாரித்தறியும் குழந்ளததவலின் தாய் சித்தியின்தமல்
கடுங்தகாபம் பகாள்கிறார்; தாயில்லாக் குழந்ளதகளின் நிளலளய
எண்ணி வருத்தம் பகாள்கிறார்.

 ஒருநாள், தானப்பன் தன் வீட்டிதலதய ஓர் அளறயில்
பூட்டிளவக்கப்பட்டுக் காளலயிலிருந்து உணவும் தண்ணீரும்
பகாடுக்கப்படாமல் இருப்பளதக் தகட்டுக் குழந்ளததவல்
அதிர்ச்சிக்குள்ைாகிறான்; தானப்பளனத் தங்கள் வீட்டுக்கு அளழத்து
வந்துவிடலாபமனத் தன் பபற்தறாளர வற்புறுத்துகிறான்;
குழந்ளததவலின் தந்ளத அவளன அளமதிப்படுத்துகிறார்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

159

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

 தானப்பனுக்கு நடக்கும் பகாடுளமளயப் பற்றி அவனது தந்ளதயிடம்
கடிந்து தபச குழந்ளததவலின் தந்ளத எண்ணம் பகாள்கிறார்;
அவ்வாறு பசய்தால் தானப்பன் அறதவ தங்கள் வீட்டிற்கு வரமுடியாமல்
தபாகக் கூடுபமனக் குழந்ளததவலின் தாய் அவளரத் தடுக்கிறார்.

 குழந்ளததவலின் தந்ளத தன்ளனத் தாய்தபால் வைர்த்பதடுத்த
சிற்றன்ளனயின் சிறப்ளபத் தன் மளனவியிடம் கூறுவளதக்
குழந்ளததவலும் தகட்டுத் பதரிந்து பகாள்கிறான்.

7  மறுமணம் பசய்து பகாண்ட பிறகு தானப்பனின் தந்ளத
குழந்ளததவலின் வீட்டிற்கு வந்து அவனது தந்ளதயுடன் தபசுவது
அற்றுப் தபாகிறது.

 ஒருநாள், தானப்பனின் தந்ளத தங்கள் குழந்ளதயின் பிறந்தநாள்
விழாவிற்கு வருமாறு குழந்ளததவலின் வீட்டிற்கு வந்து அளழப்பு
விடுக்கிறார்; அளழப்ளப ஏற்றுக் பகாண்டு குழந்ளததவலும் அவனது
பபற்தறாரும் விழாவில் கலந்து பகாள்கின்றனர்.

 பிறந்தநாள் பகாண்டாட்டத்தின்தபாது தானப்பனும் சுடர்விழியும்
தவளலக்காரர்களைப்தபால் வீட்டு தவளலகளைச் பசய்வளதயும்
அழுக்கான கிழிந்த ஆளடகளை அணிந்திருப்பளதயும் கண்டு
குழந்ளததவல் வருத்தம் பகாள்கிறான்.

 விழா முடிந்து வீடு திரும்பிய குழந்ளததவலின் பபற்தறார், தானப்பன்,
சுடர்விழியின் நிளலளயப் பற்றி வருத்தத்துடன் தபசுகின்றனர்;
குழந்ளததவலின் மனம் மிகவும் வாட்டமுறுகிறது.

8  மறு ஆண்டு, மதனான்மணியின் மூன்றாம் ஆண்டு பிறந்தநாள் விழா
நளடபபற்றளதத் தானப்பன் மூலம் அறிகின்றனர்; கடந்த பிறந்தநாள்
விழாவிற்கு எந்தபவாரு பரிசுப்பபாருளும் பகாடுக்காததாலும் அல்லது
தங்கள் வீட்டில் விழா ஏற்பாடு பசய்து விருந்து ளவக்காததாலும்தான்
தங்களுக்கு அளழப்பு விடுக்கப்படவில்ளல எனக் குழந்ளததவலின்
பபற்தறார் அனுமானிக்கின்றனர்.

 உண்ளம அன்பு இல்லாத உறளவப்பற்றிக் கவளலப்பட ததளவயில்ளல
எனவும் தானப்பனுக்கும் சுடர்விழிக்கும் மட்டும் தங்கைால் ஆன
உதவிகளைச் பசய்துவிட்டுப் தபாகலாபமனக் குழந்ளததவலின் தந்ளத
கூறுகிறார்.

 சில காலங்களுக்குப் பிறகு தானப்பன் தன் சித்திளயப் பற்றி
எந்தபவாரு குளறயும் பசால்லாத நிளலயில் அவர்களைச் சித்தி
நன்முளறயில் நடத்தக்கூடுபமனக் குழந்ளததவல் எண்ணுகிறான்;
ஆனால், நிளலளம இன்னும் மாறவில்ளல என்பளதக் குழந்ளததவலின்
தாய் எடுத்துளரக்கிறார்.

 இளத நிரூபிப்பது தபால ஒருநாள், குழந்ளததவலின் தாய்
சுடர்விழிக்குப் பூச்சரத்ளதச் சூட எத்தனித்த பபாழுது அவள் பயந்து
தபாய் சித்திக்குக் தகாபம் வரும் எனக் கூறி தவண்டாபமன
மறுக்கிறாள்; சிறுவயதிதலதய அவைது அறிளவயும் அடக்கத்ளதயும்
குழந்ளததவலின் தாய் பாராட்டுகிறார்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

160

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

 பின்பனாரு நாளில் வீட்டிற்கு வந்தவர்களிடம் சுடர்விழி சம்பைமில்லாத
தவளலக்காரி எனத் தன் எதிரிதலதய அறிமுகப்படுத்தியளதக் கண்டு
தனக்குக் தகாபம் ஏற்பட்டதாகத் தானப்பன் கூறுகிறான்.

 ஒருநாள், சுடர்விழி ளகதவறி கண்ணாடிக் குவளை ஒன்ளற உளடத்து
விட்டதால் சித்தி அவளை வீட்டிற்குள் நுளழயக் கூடாது என பவளிதய
அனுப்பி விடுகிறாள்; சாப்பிட வருமாறு குழந்ளததவலின் தாய்
அளழத்தும் சித்திக்குப் பயந்து பவளியில் பவயிலிதலதய
அமர்ந்திருக்கிறாள்.

 குழந்ளததவலும் தானப்பனும் பள்ளிக்குச் பசல்லும் தவளையில்,
சுடர்விழி நல்ல பபண்ணாக இருப்பதால் சித்தி என்ன பசான்னாலும்
தகட்டுக் பகாண்டு பணிவாக நடப்பதாகவும் தன்னால் அவ்வாறு
இருக்க முடியாமல் பவறுப்ளபக் காட்டி விடுவதால் தண்டளனளய
அனுபவிப்பதாகவும் தானப்பன் கூறுகிறான்.

 தானப்பனுக்கு வீட்டில் அதிக தவளலகள் இருப்பதால் பள்ளிக்கூடப்
பாடங்களைக் குழந்ளததவலின் மூலம் அறிந்து பகாள்கிறான்;
அறிவுக்கூர்ளமயும் பணிவும் பகாண்ட மாணவனாக இருந்ததால்
ஆசிரியர்களின் பாராட்ளடப் பபறுகிறான்.

9  குழந்ளததவலும் தானப்பனும் ஒன்பதாம் வகுப்புக்குப் படிப்ளபத்
பதாடர்கின்றனர்.

 பள்ளிக்குச் பசல்லும் தவளையில் ஒருநாள், அப்பாவின் கடுஞ்பசாற்கள்,
சித்தியின் பகாடுளம, உணவு கிளடக்காளம தபான்ற காரணங்கைால்
தன்னால் அவ்வீட்டில் இனி இருக்க இயலாது எனத் தானப்பன்
குழந்ளததவலிடம் கூறுகிறான்.

 தபசிக் பகாண்டிருந்தவன் திடீபரன பசி மயக்கத்தால் மயக்கமுற்று
விழுகிறான்; வழியில் வந்த இரு மாணவர்கள் அவன் முகத்தில் தண்ணீர்
பதளித்துத் தண்ணீர் குடிக்கச் பசய்து மயக்கத்திலிருந்து விடுபடச்
பசய்கின்றனர்.

 பள்ளிக்குச் பசல்லாமல் குழந்ளததவல் தானப்பளனத் தன் வீட்டிற்கு
அளழத்துச் பசல்கிறான்; குழந்ளததவலின் தாய் அவனுக்கு உணவு
பகாடுத்துப் பசியாற்றுகிறார்; தானப்பன் தன் வீட்டிற்குச் பசல்லாமல்
குழந்ளததவலின் வீட்டிதலதய இருந்து பள்ளிக்குச் பசல்கிறான்.

 மாளலயில் பள்ளிக்கூடத்திலிருந்து திரும்பிய தானப்பனிடம் அவன்
வீட்டிற்குச் பசல்வதத முளற எனக் குழந்ளததவலின் பபற்தறார்
அறிவுறுத்தி அவளன அனுப்பி ளவக்கின்றனர்.

 மறுநாள் காளலயில் தானப்பனின் தந்ளத தகாபத்துடன் வந்து தன்
மகன் இன்னும் வீட்டிற்கு வரவில்ளல எனச் சண்ளடயிடுகிறார்.

 தானப்பன் எங்தக பசன்றிருக்கக்கூடுபமனக் குழந்ளததவலின்
பபற்தறார் மனம் கலங்குகின்றனர்.

 குழந்ளததவல் தன் நண்பன் தானப்பளனத் ததடி அங்குமிங்கும்
அளலகிறான்.

 மூன்று நாள்கைாகியும் தானப்பளனப் பற்றி எந்தபவாரு தகவலும்
கிளடக்காததால் குழந்ளததவலின் தந்ளத தானப்பனின் வீட்டிற்குச்

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

161

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

பசன்று விசாரிக்கிறார்; தானப்பனின் தந்ளத சரியாகப் தபசாத
காரணத்தால் குழந்ளததவலின் தந்ளத திரும்பி விடுகிறார்.

10  தானப்பன் காணாமல்தபான பின்பு குழந்ளததவலுக்கு அவளனப் பற்றிய
ஏக்கம் பற்றிக் பகாள்கிறது; சுடர்விழிளயக் காணும் பபாழுபதல்லாம்
குழந்ளததவலுக்குத் தானப்பனின் நிளனவு வருகிறது.

 குழந்ளததவலும் அவனது தாயும் தானப்பனுக்கு ஒன்றும்
ஆகியிருக்காது, அவன் எங்காவது நன்றாக இருப்பான் என
ஆறுதலாகப் தபசிக் பகாள்கின்றனர்.

 ஒருநாள் இரவு, யாதரா வீட்டுக் கதளவத் தட்டுவளதக் தகட்டுக்
குழந்ளததவலுவின் தாய் கதளவத் திறக்க, குழந்ளததவல் எட்டிப்
பார்க்கிறான்; தானப்பன் தபாலதவ உயரமும் அளமப்பும் உள்ை ஒரு
ளபயளனக் கண்டதும் தன்ளனயறியாது அவளனத் ‘தானப்பன்’ என்று
அளழத்துக் பகாண்தட பநருங்குகிறான்.

 அப்ளபயன் தானப்பன் இல்ளல, ததள் பகாட்டியதற்காக மருந்து உதவி
தகட்டு வந்தவன் என அறிந்ததும் குழந்ளததவல் ஏமாற்றம்
அளடகிறான்; குழந்ளததவல் இன்னும் தானப்பளன மறக்காமல்
இருப்பதாக அவனது பபற்தறார் தபசிக் பகாள்கின்றனர்.

11  தானப்பன் ஊளரவிட்டுப் தபாய் இருபத்திரண்டு மாதங்கள் ஆன பின்பு
ஒருநாள் குழந்ளததவலுக்கு அவனிடமிருந்து கடிதம் ஒன்று வருகிறது;
குழந்ளததவல் பபருமகிழ்ச்சி பகாள்கிறான்.

 தானப்பன் தனது கடிதத்தில் யாருக்கும் பசால்லாமல் ஊளரவிட்டு
வந்ததற்கு முதலில் மன்னிப்புக் தகட்கிறான்.

 கடிதத்தில் பசன்ளனயில் அவனது புதிய வாழ்க்ளக பதாடங்கியது
எனவும் புலால் உணவுக் களடயில் பணியாள் ஒருவனின் உதவியின்
மூலம் முதலில் பாத்திரம் கழுவும் தவளலயாைாகத் பதாடங்கி, பின்னர்
தனது திறளமயினால் முதலாளியின் நம்பிக்ளகளயப் பபற்றுப் பணியில்
உயர்ந்திருப்பளதயும் குறிப்பிடுகிறான்.

 தான் பசியில்லாமல் நன்றாக வாழும் நிளலயில் தன் தங்ளக
சுடர்விழியின் நிளலளய எண்ணிக் கலங்குவதாகவும் மதனான்மணிளயப்
பற்றிய நிளனவு அடிக்கடி வருவதாகவும் கடிதத்தில் குறிப்பிடுகிறான்.

 தன்ளன நன்றாகக் கவனித்த குழந்ளததவலின் தாயின் அன்ளபத் தான்
என்றும் மறக்கவியலாது எனவும் ஒருநாள் ஊருக்குத் திரும்பி
எல்லாளரயும் பார்ப்பதாகக் குறிப்பிடுகிறான்.

 இருப்பினும், தன்ளன ஒரு மனிதன் என இந்த உலகம் மதிக்கும்
வளரயில் இன்னும் ஒரு அல்லது இரண்டு ஆண்டுகளுக்கு ஊருக்குத்
திரும்பி வரப்தபாவதில்ளல எனவும் கடிதத்தில் குறிப்பிடுகிறான்;
பசன்ளனயில் தனது முகவரிளயயும் தர மறுக்கிறான்.

 தமலும், தான் பசன்ளனயில் இருப்பளத யாருக்கும் பதரிவிக்க
தவண்டாபமனவும் குழந்ளததவளல நன்றாகப் படிக்கும்படியும் கூறி
கடிதத்ளத முடிக்கிறான்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

162

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

 தானப்பனின் கடிதம் குழந்ளததவலின் தாய்க்கு மனநிம்மதிளயத்
தருகிறது; தானப்பனுக்கு மறுபமாழியாகக் கடிதம் எழுதுமாறு
குழந்ளததவளல தவண்டுகிறார்.

 தானப்பன் பசன்ளனயில் தனது முகவரிளயக் பகாடுக்காததால்
அவனுக்குக் கடிதம் எழுதும் வாய்ப்பு இல்லாதளத எண்ணி
குழந்ளததவல் ஏமாற்றம் அளடகிறான்; அடுத்த கடிதத்திலாவது அவன்
முகவரிளய எழுதுவான் என எதிர்பார்க்கிறான்.

 தானப்பனின் இரண்டாவது, மூன்றாவது கடிதங்களும் முகவரி
இல்லாமல் மிகச் சுருக்கமாகதவ இருக்கின்றன.

 பிறகு ஆறு மாதங்களுக்குத் தானப்பனிடமிருந்து எந்தபவாரு கடிதமும்
வராமல் இருந்ததால் அவனுக்கு உடல்நலம் சரியில்லாமல் இருக்குதமா
எனக் குழந்ளததவல் கவளலப்படுகிறான்.

12  குழந்ளததவல் பசன்ளனயில் உள்ை கல்லூரியில் தனது தமற்படிப்ளபத்
பதாடர்கிறான்; கல்லூரிளய அடுத்த உணவு விடுதியில் தங்குகிறான்;
அங்குள்ை உணவுக் களடகளில் தானப்பளனத் ததடிக் கண்டுபிடிக்க
தவண்டுபமனவும் கங்கணம் கட்டுகிறான்.

 அறிவியளலச் சிறப்புப் பாடமாக எடுத்துப் படிக்க நிளனத்த
குழந்ளததவலுக்குக் கணிதப் பாடதம பகாடுக்கப்படுகிறது; மற்பறாரு
ளபயனுடன் பாடத்ளத மாற்றும் முயற்சியில் ததால்விளயத்
தழுவுகிறான்.

 முரட்டுக் குணமும் தீய பழக்கங்களும் பகாண்ட கருணாகரன் என்ற
மாணவனுடன் விடுதி அளறயில் தங்க தவண்டிய நிளல
குழந்ளததவலுக்குச் சிரமத்ளதத் தருகிறது.

 குழந்ளததவலுவின் நிளலளய அறிந்த பக்கத்து அளற மாணவனான
பழனிச்சாமி அவனுக்குத் ளதரியத்ளத ஊட்டுகிறான்; குழந்ளததவல்
பழனிச்சாமியுடனும் அவனது நண்பர்களுடனும் நல்ல நட்பு
பகாள்கிறான்.

 குழந்ளததவல் சனி, ஞாயிற்றுக்கிழளமகளில் தன் நண்பர்களுடன்
பவளிதய பசல்கிறான்; மரக்கறி உண்பவனாக இருந்தாலும் புலால்
உணவுக் களடகளுக்குச் பசன்று தனது நண்பன் தானப்பளனத்
ததடுகிறான்.

 முகவரி இல்லாமல் ஒவ்பவாரு புலால் களடயிலும் தானப்பளனத்
ததடும் குழந்ளததவலின் நடவடிக்ளகளயப் பிற நண்பர்கள் எள்ளி
நளகயாடிய பபாழுதும் குழந்ளததவல் தனது முயற்சிளயக்
ளகவிடவில்ளல.

13  குழந்ளததவல் கல்லூரியில் தசர்ந்த ஒரு மாதத்திற்குப் பிறகு அவனது
பபற்தறார் அவளனக் காண வருகின்றனர்; அவனது நலத்ளத
அக்களறயுடன் விசாரிக்கின்றனர்.

 சுடர்விழியின் நிளலளயப் பற்றித் தன் தாயிடம் விசாரிக்கிறான்
தானப்பன்; தந்ளதக்கும் சித்திக்கும் பயந்து அவள் தங்கள் வீட்டிற்கு
வருவதத இல்ளல என அறிகிறான்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

163

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

 தானப்பனிடமிருந்து தனக்கு எந்தபவாரு கடிதமும் வரவில்ளல என
அறிந்து ஏமாற்றம் அளடகிறான்; கடிதம் வந்தால் அளதத் தனக்கு
அப்படிதய திருப்பி அனுப்பும்படியாகவும் கூறுகிறான்.

 காலாண்டுத் ததர்வுக்குப் பிறகு ஊருக்குச் பசல்லும் குழந்ளததவல்,
தானப்பனிடமிருந்து தனக்குக் கடிதம் வரவில்ளல என அறிகிறான்.

 சுடர்விழிளயச் சந்தித்துப் தபச எண்ணுளகயில் அவள் முகத்ளதத்
திருப்பிக்பகாண்டு பசன்றதால் தானப்பன் பசன்ளனயில்தான்
இருக்கிறான் என்ற தகவளல அவளிடம் பதரிவிக்கிறான்; எப்தபாது
வருவார் என மட்டும் தகட்டுவிட்டு அவள் தபசாமல் பசன்றுவிடுகிறாள்.

 தான் வீட்டில் இல்லாத சமயத்தில் தன் தாயிடம் சுடர்விழி, தன்
அண்ணன் தானப்பளனப் பற்றி அறிய பல தகள்விகள் தகட்டளதயும்
அதற்கு அவனது தாய் ஒன்றும் பதரியாது எனக் கூறியதால் தசார்ந்த
முகத்துடன் பசன்று விட்டளதயும் அறிகிறான்.

 குழந்ளததவல் தனது முயற்சிளயக் ளகவிடாது பசன்ளனயில் பல
புலால் உணவுக்களடகளில் தானப்பளனத் ததடுகிறான்.

 குழந்ளததவலின் இந்த முயற்சிளயச் சில நண்பர்கள் தவடிக்ளகயாகப்
பல பபாய் தகவல்களைக் கூறி அவளன ஏமாற்றி நளகயாடி
வருகின்றனர்.

 இருப்பினும், குழந்ளததவல் மனம் தைராது கடற்களர, திளரயரங்கம்
என மக்கள் கூட்டத்தில் தானப்பளனத் ததடும் முயற்சிளயத்
பதாடருகிறான்; ஊருக்குக் கடிதம் எழுதிய பபாழுபதல்லாம் தன்
பபயருக்குக் கடிதம் வந்ததா எனக் தகட்டறிகிறான்.

 இரண்டாம் ஆண்டில் பபாங்கல் விடுமுளறக்கு ஊருக்குப் தபாயிருந்த
தவளையில் தன் பபயருக்குக் கடிதம் வந்திருப்பளத அறிந்து
தானப்பனின் கடிதமாக இருக்கக்கூடுதமா என்ற ஆர்வத்துடன் வாங்கிப்
பார்க்ளகயில் அது கல்லூரி முதல்வரின் கடிதம் என அறிந்து ஏமாற்றம்
அளடகிறான்.

 அளரயாண்டுத் ததர்வில் குழந்ளததவல் சிறப்புத் ததர்ச்சிப் பபற்றிருந்த
தகவளல அக்கடிதம் பகாண்டிருந்தாலும் அவன் எதிர்பார்த்த கடிதமாக
அது இல்லாத காரணத்தால் குழந்ளததவலுக்கு மகிழ்ச்சி
ஏற்படவில்ளல.

 அந்த வாரத்தில் ஒருநாள் இரவு, சுடர்விழிளய யாதரா பபண் பார்க்க
வந்த விசயத்ளதப் பற்றிக் குழந்ளததவலின் பபற்தறார் தபசிக்
பகாள்கின்றனர்; சுடர்விழி தபான்ற நல்ல பபண்ளண மருமகைாக்கிக்
பகாள்ளும் தனது விருப்பத்ளதக் குழந்ளததவலின் தாய்
பதரிவிக்கிறார்.

 பபற்தறாரின் தபச்ளசக் தகட்ட குழந்ளததவலுக்குச் சுடர்விழி தனது
மளனவியாக வாய்த்தால் பபரிய தபறாக அளமயும் என்று எண்ணி
உறங்குகிறான்.

14  பி.ஏ. ததர்வுக்குப் பிறகு குழந்ளததவல் ஊருக்குத் திரும்புகிறான்.

 சுடர்விழிக்குத் திருமணமாகிவிட்டளத அறிந்ததும் ஏமாற்றம்
அளடகிறான்; அவைது கணவன் குடிதயற்றம் எனும் ஊளரச் சார்ந்த,

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

164

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

வருமானம் குளறந்த பள்ளி ஆசிரியர் என விசாரித்துத் பதரிந்து
பகாள்கிறான்.

 சுடர்விழியின் திருமணத்திற்கு முளறயாக அளழப்பு வராததால்
குழந்ளததவலின் பபற்தறார் கலந்து பகாள்ைவில்ளல எனவும்
தானப்பனும் வரவில்ளல எனவும் அறிந்து பகாள்கிறான்.

 ஆனி மாதத்தில் குழந்ளததவலுக்குக் கடலூளரச் சார்ந்த முன்னாள்
கபலக்டரின் பபண்ளணத் திருமணம் பசய்து ளவக்க அவன் தந்ளத
ஏற்பாடு பசய்கிறார்; தான் எம்.ஏ. படிக்க தவண்டும் எனவும் இன்னும்
இரண்டு மூன்று ஆண்டுகளுக்குப் பபாறுத்திருக்குமாறும் குழந்ளததவல்
கூறுகிறான்.

 திருமணம் பசய்ய உற்ற வயதாக இருப்பதுடன் நல்ல நாகரிகமான
குடும்பமாக இருப்பதால் திருமணம் நடத்திவிட தவண்டுபமனக்
குழந்ளததவலின் தாய் அறிவுறுத்துகிறார்; தான் தவளலக்குச் பசன்று
சம்பைம் வாங்கி குடும்பம் நடத்தக்கூடிய சக்தி பபற்ற பின்னதர
திருமணம் பசய்து பகாள்ை விரும்புவதாகக் கூறி குழந்ளததவல்
மறுக்கிறான்.

 குழந்ளததவல் தவளலக்கு பவளியூருக்குப் தபாகத் ததளவயில்ளல
எனவும் தந்ளத பசய்யும் இரண்டு பதாழில்களில் சிபமண்டுத்
பதாழிளலக் குழந்ளததவலுக்குப் பிரித்துக் பகாடுத்து நல்ல வருமானம்
ஈட்டுவதற்குத் தந்ளத ஏற்பாடு பசய்திருப்பதாகக் குழந்ளததவலின்
தாய் விைக்குகிறார்.

 குழந்ளததவலுக்குத் தானப்பனிடமிருந்து கடிதம் ஒன்று வருகிறது;
தான் ஒன்றளர ஆண்டுகைாகச் பசன்ளனயில் இல்ளல என்றும்
பவளியூரில் அளமதியாகக் காலம் கழித்தளதயும் பின்னர்
பசன்ளனக்குத் திரும்பி வந்து பளழய முதலாளியிடதம தவளல
பசய்வளதப் பற்றியும் தங்ளக சுடர்விழியின் வாழ்க்ளகளயப் பற்றிக்
தகட்டும் எழுதியிருக்கிறான்.

 வழக்கம் தபாலதவ முகவரி எழுதாமல் இருந்ததால் குழந்ளததவலுக்கு
அவன்தமல் தகாபம் ஏற்படுகிறது; அஞ்சல் முகவரியில்
திருவல்லிக்தகணி, பசன்ளன எனக் குறிப்பிடப்பட்டிருப்பளதக் கண்டு
அங்குச் பசன்று உணவுக் களடகளில் ததடிப்பார்க்கலாமா என்ற
எண்ணம் ததான்றுகிறது; பின்னர் அவனிடமிருந்து கடிதம் முளறயாக
வரும்வளர பபாறுத்திருக்க முடிபவடுக்கிறான்.

 குழந்ளததவலின் கல்லூரித் ததர்வு முடிவுகள் பவளிவருகின்றன; பி.ஏ.
ததர்வில் முதல் வகுப்பில் ததறியிருந்தளத அவனது பபற்தறார் பலரிடம்
பசால்லி மகிழ்ச்சியளடகின்றனர்.

 குழந்ளததவலின் திருமண ஏற்பாட்ளட அவனது தந்ளத மும்முரமாகச்
பசய்கிறார்; பபற்தறாருக்குத் தன்னிடம் உள்ை நம்பிக்ளகளயயும்
அன்ளபயும் மதித்துக் குழந்ளததவல் அவர்கைது விருப்பத்திற்கு
இணங்குகிறான்.

 தானப்பனிடமிருந்து கடிதம் வருகிறது; முதலாளி தன்ளன
ஏமாற்றிவிட்டதாகவும் தவறு இடத்தில் தவளல ததடுவதாகவும் என்ன
துன்பம் வந்தாலும் பசன்ளனளயவிட்டு வரப்தபாவதில்ளல எனவும்
கடிதத்தில் குறிப்பிட்டிருக்கிறான்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

165

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

 திருவல்லிக்தகணியில் தானப்பளனத் ததடிப் பார்க்க குழந்ளததவல்
பசன்ளனக்குப் புறப்படுகிறான்.

15  குழந்ளததவல் கல்லூரியில் பளழய நண்பர்களைச் சந்திக்கிறான்;
பதாடர்ந்து எம்.ஏ. படிக்க அவன் முயலாதளதக் தகட்டு அவர்கள்
வருந்துகின்றனர்.

 திருவல்லிக்தகணியில் தானப்பளனத் ததடிப் பார்க்க எட்டுப் புலால்

உணவுக்களடகளில் நுளழந்து பரிமாறுதவாளர விசாரிக்கிறான்;

ததால்விதய மிஞ்சுகிறது.

 இறுதியாக ‘பாம்தப மிலிட்படரி ஓட்டல்’ எனும் களடக்குச் பசன்று

விசாரிக்க மனம் தூண்ட, அங்குச் பசன்று தானப்பளனப் பற்றி

விசாரிக்கிறான்.

 அக்களடயின் பரிமாறுதவான் தானப்பன் எவ்வாறு களடயில் பணிக்குச்

தசர்ந்தான் என்ற விவரத்ளதயும் முதலாளி அவளனத் தன் ததளவக்கு

நன்றாகப் பயன்படுத்திக் பகாண்டதால் பதிபனட்டு மாதங்கள்

சிளறக்கூடத்திற்குச் பசன்று வந்த தகவளலயும் கூறுகிறான்.

 மறுநாள் கல்லூரி முதல்வரிடம் நற்சான்றும் விடுளகத்தாளும் பபற்றுக்
பகாண்டு ஊருக்குத் திரும்ப ரயில் நிளலயத்திற்குச் பசல்கிறான்;
அங்தக தானப்பளனச் சந்திக்கிறான்.

 தானப்பன், பலவாறாகக் தகள்விகள் தகட்டு விசாரிக்கிறான்;
சுடர்விழியின் திருமணத்தில் கலந்து பகாள்ைாமல் தபானளத எண்ணிக்
கலங்குகிறான்; முதலாளி வடக்தக ஓர் ஊருக்குச் பசல்லப்
பணித்ததாகக் கூறித் தனது சிளறவாழ்க்ளகளய மளறக்கிறான்.

 தானப்பளன அளழத்துக் பகாண்டு தனது விடுதிக்குத் திரும்பி
நண்பனின் அளறயில் பபட்டிளய ளவத்துவிட்டு அவனுடன் மனம்விட்டுப்
தபசுகிறான் குழந்ளததவல்.

 முதலாளி தனக்கு நம்பிக்ளகத்துதராகம் பசய்து விட்டதாகவும்
தனக்குச் தசர தவண்டிய பங்ளகக் பகாடுக்காமல் தவளலயிலிருந்து
நீக்கிவிட்டதாகவும் குறிப்பிடுகிறான் தானப்பன்; பநருங்கிய
நண்பனிடதம உண்ளமளய மளறப்பளத எண்ணி குழந்ளததவல்
வருத்தம் பகாள்கிறான்.

 தவளலயில்லாமல் இருக்கும் தானப்பனுக்குப் பணம் பகாடுத்து உதவ
குழந்ளததவல் முன்வருகிறான்; ஆனால், தானப்பன் தாதன சுயகாலில்
நிற்க விரும்புவதாகக் கூறி மறுக்கிறான்.

 தபச்சினூதட தானப்பன் புளகப்பிடிக்கும் பழக்கத்திற்கு

ஆட்பட்டிருப்பளதக் குழந்ளததவல் உணருகிறான்.

 பல களடகளில் தவளல தகட்டும் கிளடக்காததால் தான்

கள்ைச்சாராயம் விற்பளதத் தானப்பன் ஒத்துக் பகாள்கிறான்; பபரிய

அைவில் பசய்து முதலாளிளயப்தபால் நிளறய பணம் தசர்க்க

தவண்டுபமன்ற ஆளச தானப்பனிடம் இருப்பளதக் குழந்ளததவல்

உணருகிறான்.

 தன்ளனப் பற்றிக் குழந்ளததவல் என்ன நிளனக்கிறான் எனத்

தானப்பன் தகட்க, ஊரில் இருந்திருந்தால் இவ்வாறு பகட்டப்

பழக்கங்களுக்கு ஆட்பட்டுக் பகட்டுப் தபாயிருக்க மாட்டான் எனக்

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

166

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

குழந்ளததவல் கூறுகிறான்; தனக்கு தவறு வழியில்ளல எனக் கூறி
தானப்பன் மன்னிப்புக் தகட்கிறான்.

 பின்னர் இருவரும் விடுதிக்குத் திரும்பி ஒன்றும் தபசாமல் உறங்கிப்
தபாகின்றனர்; மறுநாள் ஊருக்குக் கிைம்பும் தவளையில் இரயில்
நிளலயத்தில் குழந்ளததவல் தானப்பளன ஊருக்குத் திரும்பி வந்து
விடுமாறு வற்புறுத்துகிறான்; ஆனால், தானப்பன் அதற்கு இளசய
மறுக்கிறான்.

 மாதத்தில் இரண்டுமுளற உண்ளமயான முகவரியுடன் கடிதம் எழுத
தானப்பன் வாக்குறுதி அளிக்கிறான்; இருப்பினும், தன்னுளடய
முகவரிளய யாரிடமும் பதரிவிக்கக் கூடாது எனக் குழந்ளததவலிடம்
தகட்டுக் பகாள்கிறான்.

 இரயில் கிைம்பிய பபாழுது குழந்ளததவலுக்குத் தானப்பனின் மீதிருந்த
பவறுப்பு நீங்கி பளழய அன்பு தளலபயடுக்கிறது; அவனுளடய
வாழ்க்ளகப் தபாக்கு மாறியளத நிளனத்து இரக்கம் பகாள்கிறான்.

16  ஊருக்குத் திரும்பிய குழந்ளததவல், தானப்பளனச் சந்தித்தளதப்

பற்றித் தன் தாயிடம் பதரிவிக்கிறான்; அவர் தானப்பளனப் பற்றிப்

பலவாறாகக் தகள்விகள் தகட்க குழந்ளததவல் சில விசயங்களை

மட்டும் பதரிவிக்கிறான்.

 குழந்ளததவலுக்குப் பபண்வீட்டில் திருமண உறுதிப்பாடு நடக்கிறது.

 குழந்ளததவலு தந்ளத பிரித்துக் பகாடுத்த சிபமண்ட் வியாபாரத்ளதக்
கவனித்துக் பகாள்கிறான்; பண நிர்வாகத்தில் குழந்ளததவலின்
திறளமளய அவனது தாய் பமச்சுகிறார்.

 தானப்பனிடமிருந்து கடிதம் வருகிறது; அவன்

தகாமதைசுவரன்தபட்ளடயில் தங்கியிருப்பது பதரிய வருகிறது;

குழந்ளததவல் மறுபமாழியாகத் தனது திருமண ஏற்பாடு பற்றியும்

சிபமண்ட் வியாபாரத்ளதப் பற்றியும் எழுதுகிறான்.

 இரண்டு வாரத்திற்குப் பிறகு தானப்பன் தனது பளழய முகவரிளயக்
பகாண்டு மீண்டும் ஒரு கடிதம் எழுதுகிறான்; குழந்ளததவல் தனது
முதல் திருமண அளழப்ளபத் தானப்பனுக்கு அனுப்பி ளவக்கிறான்.

 குழந்ளததவலின் திருமணத்திற்கு இரண்டு நாள்களுக்கு முன்னதாகத்
தானப்பன் தனது வாழ்த்துச் பசய்திளய அனுப்புகிறான்; நண்பனின்
திருமணத்தில் கலந்து பகாள்ை மனம் தபாராடியது என்றும், ஆனாலும்
தான் வாழ்க்ளகயில் பணமும் மதிப்பும் பபறுகிற வளரயில் ஊருக்குத்
திரும்பப் தபாவதில்ளல என்றும் எழுதியிருக்கிறான்.

 கடலூரில் குழந்ளததவலின் திருமணம் ஆடம்பரமாக நளடபபறுகிறது;
குழந்ளததவலின் வீட்டில் நடந்த பபரிய விருந்தில் சுற்றத்தாரும்
களடத் பதருவில் அறிமுகமானவர்களும் தானப்பன் வீட்டாரும் கலந்து
பகாள்கின்றனர்.

 குழந்ளததவலின் இல்லற வாழ்க்ளக இனிளமயாக அளமகிறது;
மளனவி பூங்பகாடி வீளண மீட்டுவளதக் குழந்ளததவல் விரும்பிக்
தகட்கிறான்.

 ஒருநாள், பதருவில் நடந்து வந்து பகாண்டிருக்கும் பபாழுது,

தானப்பனின் சித்தியும் தாயாரம்மாவும் தபசிக் பகாள்வது அவனுக்குக்

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

167

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

தகட்கிறது; பூங்பகாடி வீட்டு தவளலகள் எதுவும் பசய்யாமல் சுகமாகப்
படுத்துத் தூங்குவளதயும் மாமியார் தவளலக்காரிதபால் உளழப்பளதயும்
அவர்கள் புறம் தபசுகின்றனர்.
 வீட்டிற்குள் நுளழந்த குழந்ளததவல் அவர்கள் பசான்னது
உண்ளமபயன்தற அறிகிறான்.

17  ஒருநாள் இரவு, தானப்பனின் தந்ளத திடீபரன மரணம் அளடகிறார்;
சுடர்விழிக்கும் அவைது கணவருக்கும் பசய்தி அனுப்பப்படுகிறது;
குழந்ளததவல் தானப்பனுக்குக் கடிதம் எழுதுகிறான்.

 தந்ளதயின் இறுதி அடக்கத்தில் தானப்பன் கலந்து பகாள்கிறான்;
தானப்பனின் வருளக சித்திக்கு அதிர்ச்சிளயத் தருகிறது.

 தானப்பன் பூட்டியிருந்த தனது தந்ளதயின் நளகக்களடளய
உளடத்துப் புதிய பூட்டுப் தபாடுகிறான்; இதளனக் தகள்வியுற்ற
சித்தியின் தந்ளத அளதப்பற்றி நியாயம் தகட்கதவ, இனி அது
தன்னுளடய களட எனவும் அளதப் பற்றிக் தகட்க எவருக்கும் இனி
உரிளமயில்ளல எனவும் தானப்பன் மிரட்டி ளவக்கிறான்.

 சித்தியின் தந்ளத அந்தத் பதருவில் சிலருளடய வீடுகளுக்குச் பசன்று
முளறயிட்டு ஆள் திரட்ட முயலுகிறார்; ஆனால், பலரும் ஆதரவு தர
முன்வரவில்ளல.

 மூன்றாம் நாள், சித்தியும் அவைது பபற்தறாரும் குழந்ளதகளைக்
கூட்டிக் பகாண்டு பபாருள்களையும் மூட்ளடக்கட்டிக் பகாண்டு
வீட்ளடவிட்டு பவளிதயறுகின்றனர்; குழந்ளததவல் விசாரிக்கும்
பபாழுது தனக்கு ஒன்றும் பதரியாது எனத் தானப்பன் கூறுகிறான்.

 சுடர்விழியும் அவைது கணவரும் குழந்ளததவலின் வீட்டிற்கு வந்து
தபசிக் பகாண்டிருக்கின்றனர்; சுடர்விழியின் கணவர் முருகய்யா
பகாள்ளகயில் உறுதி பகாண்ட எளிய வாழ்க்ளகளய விரும்பும் நல்ல
மனிதபரனக் குழந்ளததவல் அறிந்து பகாள்கிறான்.

 சுடர்விழியும் பூங்பகாடியும் பநருங்கிப் பழகத் பதாடங்குகின்றனர்.

 அடங்கி, பயந்து கிடந்த சுடர்விழி இப்பபாழுது அளனவரிடமும்
கலகலபவனப் தபசிச் சிரிக்கும் மாற்றத்ளதக் குழந்ளததவல்
காணுகிறான்.

 தானப்பன் தனது தந்ளதயின் நளகக்களட வியாபாரத்ளத ஏற்று
நடத்துகிறான்; அவனது பதாழில் திறளமளயக் குழந்ளததவலின்
தந்ளத பாராட்டுகிறார்.

 சுடர்விழிக்கு ஆறாம் மாதம் என்பதால் மகப்தபறுவளர அவள் தாய்
வீட்டிதலதய இருக்கட்டுபமன முருகய்யா விட்டுச் பசல்கிறார்.

 குழந்ளததவலுவும் தானப்பனும் தத்தம் பதாழிலில் முழுக்கவனம்
பசலுத்துவதால் தபசிப்பழகும் வாய்ப்பு குளறந்து தபாகிறது.

 பூங்பகாடி சுடர்விழியுடன் பநருங்கிப் பழகினாலும் அவள் நளககள்,
பட்டுப்புடளவகள் அணியாமல் எளிளமயாக இருக்க விரும்புவளதப்
பூங்பகாடி விரும்பவில்ளல.

 முருகய்யா, சுடர்விழிளய வற்புறுத்தவில்ளல; மாறாக நல்வழியில்தான்
இட்டுச் பசல்கிறார் என்பளதக் குழந்ளததவல் புரிந்து பகாள்கிறான்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

168

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

 குழந்ளததவலின் தாய், தானப்பனின் திருமணப் தபச்ளச எடுத்தவுடன்
தனக்கு இன்னும் இரண்டு வருடங்களுக்குத் திருமணம் பசய்யும்
எண்ணம் இல்ளலபயன்றும் வியாபாரம் பசய்து பணம் தசர்த்து
அளனவரும் மதிக்கும் நிளலக்கு முதலில் உயர தவண்டியதத முக்கியம்
என உறுதியாகக் கூறுகிறான்.

18  பூங்பகாடிக்கு எந்தபவாரு தவளலயும் ளவக்காமல் அளனத்ளதயும்
தாதன பசய்வதற்கான காரணத்ளதக் குழந்ளததவல் தன் தாயிடம்
வினவுகிறான்; புதிதாக வந்த மருமகளுக்கு தவளல ளவத்து மருட்டக்
கூடாது எனவும் காலம் பகாஞ்சம் தபானால் தன்னாதலதய
அவளுக்குப் பபாறுப்பு வந்து விடுபமன்றும் கூறுகிறார்; தாயின்
பபருந்தன்ளமளயக் குழந்ளததவல் உணர்ந்து உருகுகிறான்.

 மகளைக் காண வரும் பூங்பகாடியின் பபற்தறார் புறப்படும்பபாழுது

அவளையும் தங்களுடன் அளழத்துச் பசல்கின்றனர்; ஆனால்,

நாள்கைாகியும் அவர்கள் எந்தபவாரு கடிதமும்

எழுதவில்ளலபயன்பதால் பபற்தறாரின் தவண்டுதகாளுக்கிணங்கி

குழந்ளததவல் கடிதம் எழுதுகிறான்.

 குழந்ளததவலுக்கு அனுப்பிய மறுபமாழி கடிதத்தில் பூங்பகாடிளய

அளழத்துச் பசல்ல வருமாறு எதுவும் கூறாததால் குழந்ளததவல்

ஏமாற்றம் அளடகிறான்; பூங்பகாடியின் நிளனவுகள் குழந்ளததவளல

வாட்டுகின்றன.

 பபற்தறாரின் தவண்டுதகாளுக்கிணங்கி குழந்ளததவல்

தநரிளடயாகதவ கடலூருக்குச் பசன்று பூங்பகாடிளய அளழத்துவரச்

பசல்கிறான்.

 தபான இடத்தில் மாமனாரும் மாமியாரும் குழந்ளததவலுவுக்குச்
சரியான வரதவற்பு பகாடுக்காதளத எண்ணி குழம்புகிறான்;
தனிக்குடித்தனம் பற்றி மாமியார் தபசதவ குழந்ளததவலுக்குக் காரணம்
புரிகிறது.

 பூங்பகாடிக்கு ஏதாவது பகாடுளமகள் நிகழ்ந்ததா எனக்
குழந்ளததவல் அறிய விரும்புகிறான்; ஆனால், பூங்பகாடி எதுவும்
பசால்ல மறுக்கிறாள்; தனிக்குடித்தனம் பசல்லதவ தான்
விரும்புவதாகக் கூறுகிறாள்.

 சுடர்விழி தன் தாயுடன் பநருங்கிப் பழகுவது பூங்பகாடிக்குப்
பபாறாளமளய ஏற்படுத்தியுள்ைது என அறிகிறான்.

 பூங்பகாடி தன் முடிவில் உறுதியாக இருந்ததால் குழந்ளததவல்
தமற்பகாண்டு என்ன பசய்வபதன்று பதரியாமல் அங்கிருந்து
புறப்படுகிறான்.

 சுடர்விழி தன் தாயுடன் பநருங்கிப் பழகுவளதத் தப்பாகக்

கருதியதுடன் தானப்பன் இவர்கள் வீட்டில் உணவருந்துவதால்

மருமகனின் பசாத்து வீண் பசலவு ஆகிறது எனக் கணித்ததால்தான்

பூங்பகாடியின் பபற்தறார் தனிக்குடித்தனம் ளவக்கத் திட்டம்

தீட்டியுள்ைனர் என்பது குழந்ளததவலுக்குத் பதளிவாகிறது.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

169

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

 குழந்ளததவல் தனிதய ஊருக்குத் திரும்பியளதப் பார்த்துக்

குழந்ளததவலின் தாய் ஏமாற்றம் அளடகிறார்; தனிக்குடித்தனம்தான்

காரணம் என்ற விசயத்ளத அறிந்து மனவருத்தம் பகாள்கிறார்.

 பசய்தி அறிந்த சுடர்விழி குழந்ளததவலுக்கு நம்பிக்ளகயூட்டும்படி

தபசுகிறாள்; சுடர்விழியின் நல்ல மனத்ளதக் குழந்ளததவல்

பமச்சுகிறான்.

 குழந்ளததவலின் தந்ளத கடலூருக்குச் பசன்று பூங்பகாடிளய

அளழத்து வருகிறார்; பூங்பகாடியுடன் தவளலக்காரப்

பபண்பணாருத்தியும் வருகிறாள்.

 அடுத்தத் பதருவில் உள்ை வாடளக வீட்டிற்குக் குழந்ளததவலும்

பூங்பகாடியும் தனிக்குடித்தனம் பசல்கின்றனர்; குடித்தனம்

நடத்துவதற்கான சாமான்களையும் மளிளகப் பபாருள்களையும்

குழந்ளததவலின் பபற்தறார் அனுப்பி ளவக்கின்றனர்; குழந்ளததவலின்

தாய் அவற்ளற முளறயாக ஒழுங்குபடுத்தியும் ளவக்கிறார்.

 குழந்ளததவல் நாள்ததாறும் இரண்டுதவளை பளழய வீட்டுக்குச்
பசன்று தன் தாளயப் பார்த்து வருகிறான்; அவனது தாயும் புது
வீட்டுக்கு வந்து மருமகதைாடு தபசிக் பகாண்டிருக்கிறார்; பூங்பகாடி
தன் மாமியாரின் அன்பு உள்ைத்ளத உணருகிறாள்.

 பூங்பகாடியுடன் இல்லற வாழ்க்ளக இனிளமயாக அளமந்தாலும்
குழந்ளததவலின் மனத்தில் பூங்பகாடியிடம் பசலுத்திய அன்பில் ஒரு
சிறு வடு இருக்கத்தான் பசய்கிறது.

 பூங்பகாடி ஒருமுளற கடுங்காய்ச்சலால் வருந்துகிறாள்;

குழந்ளததவலின் தாய் அவளுக்கு அருகிதலதய இருந்து மருந்தும்

கஞ்சியும் தந்து காப்பாற்றுகிறார்; தந்ளதயும் அங்தகதய இருந்து

இரவும் பகலும் பல உதவிகள் புரிகிறார்.

19  சுடர்விழி ஓர் ஆண் குழந்ளதளயப் பபற்பறடுக்கிறாள்; தானப்பன்
குழந்ளதக்குப் பபான் அளரஞாணும், பபான் காப்பும் பசய்து
அணிவிக்கிறான்; ஐந்தாம் மாதம் முருகய்யா சுடர்விழிளயயும் குழந்ளத
பசங்கதிளரயும் ஊருக்கு அளழத்துச் பசன்றுவிடுகிறார்.

 தானப்பனின் சித்தி தானப்பனுக்குச் பசாத்துப் பங்கீடு பதாடர்பாக
வழக்கு அறிக்ளக அனுப்புகிறாள்; அதற்கு மறுபமாழியாகத் தானப்பனும்
சித்தி தனது தந்ளதயின் மளறவுக்குப் பிறகு பதினாயிரம் ரூபாளயயும்
நளகநட்டுகளையும் திருடிச் பசன்றதுடன் களடக்கணக்கிலிருந்து
ஊரில் நிலம் வாங்கி இருப்பதால் அதில் தனக்கும் தன் தங்ளக
சுடர்விழிக்கும் பங்கு உண்படன்பதால் உடன்படிக்ளக பசய்யாவிடில்
நீதிமன்றத்தில் வழக்குத் பதாடுக்கப்படும் என அறிக்ளக
அனுப்பியுள்ைளதக் குழந்ளததவலிடம் காட்டுகிறான்.

 தானப்பனின் வழக்கு அறிக்ளகயில் குறிப்பிட்டிருப்பது பாதி உண்ளம,
பாதி பபாய் எனக் குழந்ளததவல் அவனிடதம விசாரித்துத் பதரிந்து
பகாள்கிறான்.

 ஒரு மாதமாகியும் சித்தியிடமிருந்து எந்தபவாரு மறுபமாழியும் வராமல்
இருக்கிறது; சித்தி வழக்குத் பதாடுக்காவிட்டால் தானும் பதாடுக்கப்
தபாவதில்ளல எனத் தானப்பன் கூறுகிறான்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

170

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

 தானப்பன் வழக்குத் பதாடுத்திருக்கும் பசய்தி தகட்டுச் சுடர்விழி தன்
கணவர் முருகய்யாளவ அனுப்பி அண்ணன் வழக்கில் ஈடுபடாமலிருக்க
முயற்சி பசய்கிறாள்.

 முருகய்யா குழந்ளததவளலச் சந்தித்துத் தானப்பனிடம் முரட்டுக்குணம்
உள்ைதால் அவனுக்கு அறிவுளர கூறுவதுடன் வழக்குத் பதாடுப்பளதத்
தடுக்க தவண்டுபமனவும் கூறுகிறார்.

 சித்தியின் குழந்ளதகள் இருவருக்கும் உதவிகள் பசய்யும் எண்ணம்
தானப்பனுக்கு இருக்கிறபதன்றும் காலம் கனிந்தவுடன் அவ்வாறு
பசய்யப்தபாவதாகவும் குழந்ளததவல் முருகய்யாவிடம் விைக்குகிறான்.

 வழக்குத் பதாடுப்பதால் ஏராைமான பணச்பசலவு ஏற்பட்டுக் குடும்பச்
சீரழிவுக்கு வித்திடும் என்பதால் வழக்குத் பதாடுக்காமல் பணத்ளதச்
சித்தியிடதம பகாடுத்துவிட தவண்டுபமனவும் அதன் மூலம் தங்ளகயர்
இருவரும் பயன்பபறுவர் எனத் தன் கருத்ளதக் கூறுகிறார் முருகய்யா.

 சித்திக்கு ஊரில் ஐந்து காணி நன்பசய் நிலத்ளதத் தானப்பனின்
தந்ளத வாங்கித் தந்துள்ைளதக் குழந்ளததவல் கூறியதும் முருகய்யா
திளகப்புக்குள்ைாகிறார்; தானப்பன் அந்த நிலத்திலும் சித்தி எடுத்த
நளக, பணம் முதலியவற்றிலும் பங்கு தகட்டதால் சித்தி தனது
வழக்ளகக் ளகவிட்டாற்தபால உள்ைது எனக் குழந்ளததவல்
எடுத்துளரக்கிறான்.

 முருகய்யா சற்று ஆறுதல் அளடகிறார்; தானப்பளனச் சந்தித்துச்
சுருக்கமாகப் தபசிச் பசல்கிறார்;

 குழந்ளததவல் எல்லா விசயங்களையும் தானப்பனிடம் விரிவாகச்
பசால்கிறான்; தானப்பன் முடிளவ ஒத்துக் பகாண்டாலும் வழிளய
ஒத்துக் பகாள்ை மறுக்கிறான்; பபால்லாத உலகில் யாளரயும் நம்பி
ஏமாறக் கூடாது எனவும் எப்பபாழுதும் விழிப்பாக இருக்க
தவண்டுபமனவும் குழந்ளததவலிடம் கூறுகிறான்.

 தானப்பன் நகர்மன்றத் ததர்தலில் ஈடுபடுகிறான்; பளகளமயும் வீண்
பதால்ளலயும் ஏற்படக் கூடுபமனக் கூறி அவளனத் தடுக்க
முயற்சிக்கிறான் குழந்ளததவல்; ஆனால், தனக்குச் பசல்வாக்கு
தவண்டுபமனக் கூறி தானப்பன் தனது முடிவில் உறுதியாயிருக்கிறான்.

 தானப்பன் ததர்தலில் ஈடுபடுவளத அறிந்த குழந்ளததவலின் தந்ளத
அவனுக்கு அறிவுளர கூறித் தடுக்குமாறு தவண்டுகிறார்; தானப்பனின்
முடிளவ மாற்ற முடியாது எனக் குழந்ளததவல் கூறியதால்
அவனுக்காகக் குழந்ளததவல் ததர்தல் தவளலகளில் ஈடுபடக் கூடாது
எனத் தந்ளத உறுதியாகக் கூறுகிறார்.

 ததர்தலில் தனக்காக மக்களிடம் பசால்லி உதவி பசய்யுமாறு தானப்பன்
குழந்ளததவலிடம் தவண்டுகிறான்; தன்னால் தானப்பனுக்கு ஓட்டு
மட்டுதம தபாடமுடியும் என்றும் மற்ற உதவிகள் பசய்ய இயலாது
எனவும் குழந்ளததவல் உறுதியாக மறுத்து விடுகிறான்.

 ததர்தலில் ஒருவளர ஒருவர் தூற்றும் வம்புகள், கல்லடிகள்,
ளகச்சண்ளட, வாய்ச்சண்ளட என அநாகரிகம் வைர்கிறது; ததர்தலில்
தானப்பன் பபரும்பான்ளமயில் பவற்றி பபறுகிறான்; நகர்மன்றத்
துளணத்தளலவராகவும் ததர்ந்பதடுக்கப்படுகிறான்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

171

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

 ததர்தலுக்குப் பிறகு தானப்பனுக்கு தவளல அதிகமாகிறது; பலரும்
தானப்பன் வீட்டிற்கு வந்து தபாய்க் பகாண்டிருக்கின்றனர்;
குழந்ளததவல் தானப்பனுடன் தபசிப் பழகுவதும் அரிதாகிவிடுகிறது.

 ஒருநாள் குழந்ளததவளலச் சந்திக்க வரும் தானப்பன், தான் புலால்
உணவுக்களடளயத் திறக்கவிருப்பளதத் பதரிவிக்கிறான்.

 ‘பாம்தப தில்குஷ் ஓட்டல்’ எனத் தான் வாங்கிய களடக்குப்
பபயரிட்டிருப்பளதத் பதரிவிக்கிறான்; தமிழில் பபயர் ளவக்க
தவண்டுபமனக் குழந்ளததவல் ஆதலாசளன கூறிய பபாழுது, அது
மதிப்புக் குளறவாக இருக்குபமனக் கூறுகிறான்.

 குழந்ளததவல் தானப்பனின் திருமணத்ளத வற்புறுத்துகிறான்; தனது
கட்சி உறுப்பினரான வச்சிரநாதனின் பணவசதி பளடத்த உறவுக்காரப்
பபண்ளணத் திருமணம் பசய்து பகாள்ை முடிபவடுத்திருப்பளதக்
கூறுகிறான் தானப்பன்.

 திருமணத்திற்குப் பின் பபரிய, வசதிமிக்க வாடளக வீடு
தவண்டுபமனவும் தற்தபாளதய வீடு சரிபட்டுவராது எனவும் தானப்பன்
கூறுகிறான்; எளிய வாழ்க்ளகயில் சிறிதும் நம்பிக்ளக இல்லாதவனாகத்
தானப்பன் மாறி விட்டாதன எனக் குழந்ளததவல் வருத்தம்
பகாள்கிறான்.

 வீண்பசலவு ஏற்படுதம எனக் குழந்ளததவல் கூறியதற்கு, ஊராரின்
மதிப்பும் மரியாளதயும் கிளடக்க தவண்டுபமனில் விைம்பரம், ஆடம்பரக்
கவர்ச்சி, விருந்து தபான்றளவ ததளவ எனத் தானப்பன் கூறுகிறான்.

 தானப்பன் மிக தவகத்துடன் ஓர் உணவுக்களடளயத் பதாடங்கி
இரண்டு வாரங்களிதலதய மற்ற எல்லா உணவுக்களடகளையும்விட
பபரிதாகப் பபயர் வாங்கிவிடுகிறான்.

 தானப்பனின் திருமணம் ஆடம்பரமாக நளடபபறுகிறது; குழந்ளததவல்,
அவனது தாய், சுடர்விழி, முருகய்யா ஆகிதயார் கலந்து
பகாள்கின்றனர்; மணமகள் தானப்பனுக்குப் பபாருத்தமில்லாமல்
இருப்பளத அளனவரும் உணருகின்றனர்.

 மாளல இளசயரங்கின்தபாது தானப்பன் ஐதராப்பிய உளடயில்
ஆடம்பரமாக வீற்றிருக்கிறான்; எளிளமளய விரும்பாத தனது
ளமத்துனரின் பகாள்ளகளய முருகய்யா சுட்டிக் காட்டுகிறார்.

 எளிய வாழ்க்ளகளயப் தபாற்றுவதில் தாம் எதிர்தநாக்கிய
தபாராட்டங்களையும் அனுபவங்களையும் முருகய்யா குழந்ளததவலிடம்
விைக்கிக் கூறுகிறார்.

20  தன் நண்பன் தானப்பனின் திருமணத்தில் கலந்து பகாள்ை மறுத்த
மளனவி பூங்பகாடி மீது வருத்தத்தில் இருக்கிறான் குழந்ளததவல்;
திருமணம் முடித்து வந்த தானப்பனுக்கு விருந்து ளவப்பதற்கும் அவள்
ஒத்துளழக்க மறுத்துக் கடுளமயாகப் தபசுகிறாள்; குழந்ளததவல் தனது
தகாபத்ளதக் கட்டுப்படுத்திக் பகாள்கிறான்.

 குழந்ளததவல் தன் பபற்தறாரின் வீட்டிதலதய தானப்பனுக்கு விருந்து
ஏற்பாடு பசய்கிறான்; விருந்தில் பூங்பகாடி கலந்து பகாள்ைாதது
குழந்ளததவலின் பபற்தறாருக்கு வருத்தத்ளத ஏற்படுத்துகிறது;
குழந்ளததவல் உண்ளம காரணத்ளத விைக்குகிறான்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

172

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

 விருந்தில் தானப்பன் தன் மளனவிக்குக் குழந்ளததவளல அறிமுகம்
பசய்கிறான்; குழந்ளததவல் தனது வாழ்க்ளகயில் எவ்வைவு
முக்கியமானவன் எனத் பதளிவுறுத்துகிறான்.

 தானப்பனின் மளனவியிடத்தில் ஆண்தன்ளம நிளறந்திருப்பளதயும்
அவள் தமற்கத்திய நாகரிகத்துடன் ஆண்களுடன் சகஜமாகப்
பழகக்கூடியவள் என்பளதயும் குழந்ளததவல் அறிகிறான்.

21  வீட்டுக்குத் திரும்பிய குழந்ளததவல், தன் தாய் அனுப்பிய உணளவப்
பூங்பகாடி இன்னும் சாப்பிடாமல் இருப்பளத அறிகிறான்; இரண்டு
நாள்களுக்கு இருவரும் தபசாமதலதய இருக்கின்றனர்.

 குழந்ளததவலுவுக்கும் பூங்பகாடிக்கும் மனக்கசப்பு ஏற்பட்டிருப்பளத
அவனது பபற்தறார் அறிந்துவிட்டனர் என்பது குழந்ளததவலுக்குத்
பதரிய வருகிறது; பசருக்குக் பகாண்ட பபண் தனக்கு மளனவியாக
அளமந்துவிட்டாதை என வருத்தம் பகாள்கிறான்.

 பூங்பகாடியின் தாயும் பபரிய அண்ணனும் அடுத்தடுத்த வாரம் வந்து
தங்கிச் பசல்கின்றனர்; பூங்பகாடி மலர்ந்த முகத்துடனும்
உற்சாகத்துடனும் காணப்படுகிறாள்; குழந்ளததவல் அவர்களை
நன்றாகக் கவனித்துக் பகாள்கிறான்; பூங்பகாடியும் குழந்ளததவலிடம்
அன்பாகப் தபசத் பதாடங்குகிறாள்.

 ஒருநாள், தன் அண்ணனுக்கு இரண்டாயிரம் ரூபாய் கடனாக
தவண்டுபமனப் பூங்பகாடி குழந்ளததவலுவிடம் கூறுகிறாள்; அவன்
அவ்வைவு பபரிய பதாளக தன்னிடம் இல்ளலபயனக் கூறதவ
பூங்பகாடி தகாபித்துக் பகாள்கிறாள்.

 பூங்பகாடி மறுபடியும் தன் அண்ணனுக்காகப் பணம் தகட்கதவ,
குழந்ளததவல் தன் தந்ளதளய அணுகுகிறான்; பபண் வீட்டார் பணம்
தகட்பது அவருக்குத் திளகப்ளப உண்டாக்குகிறது.

 தயாசளனக்குப் பிறகு, குழந்ளததவலின் தந்ளத கடனாக ஆயிரம்
ரூபாய் பகாடுக்கும்படியும் அதற்கு மறக்காமல் பாண்டு எழுதிக்
பகாடுக்கும்படியும் அத்தகவளலப் பூங்பகாடியின் தந்ளதக்குக் கடிதம்
எழுதித் பதரியப்படுத்தும்படியும் கூறுகிறார்.

 ஆனால், பூங்பகாடியின் அண்ணன் தான் பணம் பபற்றளதத் தன்
அப்பாவுக்குத் பதரியப்படுத்த தவண்டாபமனக் தகட்டுக் பகாள்கிறான்;
பூங்பகாடியும் நம்பிக்ளகயூட்டும்படி தபசியதால் குழந்ளததவல்
மாமனாருக்குக் கடிதம் எழுதிவிட்டதாகத் தந்ளதயிடம் பபாய்
பசால்லிவிடுகிறான்.

 இரண்டு வாரங்கள் கழித்து, பூங்பகாடியின் அண்ணன் மீண்டும்
வீட்டிற்கு வருகிறான்; ஆனால், மறுநாதை திரும்பிவிடுகிறான்; அவனது
வருளக குழந்ளததவலுக்குக் குழப்பத்ளத ஏற்படுத்துகிறது.

22  சுடர்விழி குழந்ளத பபறும் நாள் பநருங்கிவிட்டதாக முருகய்யா
கடிதம் எழுதுகிறார்; குழந்ளததவலின் தாய் ஊருக்குப் புறப்படுகிறார்.

 விசயம் பதரிந்த பூங்பகாடியும் தன் தாய் வீட்டிற்குப் புறப்படத்
தயாராகிறாள்; அவளும் புறப்பட்டுவிட்டால் அப்பாவுக்குச் சாப்பிட

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

173

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

இடமில்லாமல் தபாகும் எனக் குழந்ளததவல் தடுத்தும் பூங்பகாடி
அதற்குச் பசவிசாய்க்காமல் புறப்பட்டுப் தபாய்விடுகிறாள்.

 குழந்ளததவலும் அவனது தந்ளதயும் உணவுக்களடயிலிருந்து தருவித்த
உணளவச் சாப்பிடுகின்றனர்; இளத அறிந்த தானப்பன், தன் வீட்டில்
வந்து சாப்பிடுமாறு இருவளரயும் அளழக்கிறான்; குழந்ளததவலின்
தந்ளத மறுத்துவிடுகிறார்; ஞாயிற்றுக்கிழளம ஒருநாள் மட்டுதம வந்து
சாப்பிடுவதற்கு உடன்படுகிறார்.

 தானப்பனின் வீட்டில் பலரும் வந்து தபாய்க் பகாண்டிருந்ததால்
அளமதியாகப் தபசிக் பகாண்டிருப்பதற்குச் சூழ்நிளல வாய்க்கவில்ளல;
அந்த வீட்டின் ஆடம்பரமும் தானப்பன் மளனவியின் நடவடிக்ளகயும்
குழந்ளததவலின் தந்ளதக்குப் பிடிக்கவில்ளல என்பதால் இனி
அவ்வீட்டில் உணவருந்தப் தபாவதில்ளல எனத் தன் முடிளவக்
கூறுகிறார்.

 தானப்பனின் மளனவி தன் கணவளர அன்பும் அக்களறயுமாகக்
கவனிக்காமல் வச்சிரநாதன் தபான்ற பவளியாருடன் அன்தபாடு
பநருங்கிப் பழகுவது குழந்ளததவலுக்கு அவள் மீது நல்பலண்ணத்ளத
ஏற்படுத்தவில்ளல.

 சுடர்விழிக்குக் குழந்ளத பிறந்திருக்கும் தகவல் வந்தவுடன் தானப்பனும்
குழந்ளததவலும் இரயிலில் ஊருக்குப் தபாகின்றனர்; இருவரும்
மனம்விட்டுப் தபசுகின்றனர்; முதல்வகுப்பு வீண் பசலவு எனக்
குழந்ளததவல் குறிப்பிடுகிறான்; தனக்குப் பணம், பதவி, உலகத்தாரின்
மதிப்பு தவண்டும் என்பதால் முதல் வகுப்பில் பயணம் பசய்வதுதான்
நல்லது எனத் தானப்பன் கூறுகிறான்.

 காந்தியடிகள் எளிய வாழ்க்ளக வாழ்ந்தாலும் மூன்றாம் வகுப்பில்
பயணம் பசய்தாலும் மதிப்பு மரியாளததயாடு வாழ்வளதக் குழந்ளததவல்
சுட்டிக் காட்டுகிறான்; காந்தியடிகளுக்கு முன்னதம மதிப்புக்
கூடிவிட்டதால் தன் நிளலதயாடு ஒப்பிட முடியாது எனத் தானப்பன்
கூறுகிறான்.

 தானப்பன் வாழ்க்ளகயில் முன்தனறிவிட்டதால் இனிப் தபாலி
மதிப்ளபயும் ஆடம்பரத்ளதயும் விட்டுவிட்டு உண்ளம வழியில்
நடக்கலாதம எனக் குழந்ளததவல் பரிந்துளரக்கிறான்; தான் இன்னும்
முன்தனற தவண்டியுள்ைது எனவும் இனி எவரும் தன்ளன அழிக்க
முடியாது என்ற நிளலளம வரும்வளர தான் விழிப்பாகத்தான்
இருக்கப்தபாவதாகத் தானப்பன் விைக்குகிறான்.

 இரண்டு பஸ்களுக்கு ளலபசன்ஸ் தகட்டு முயற்சி பசய்திருக்கும் புது
விசயத்ளதயும் தானப்பன் கூறுகிறான்; உணவுக்களடயில்
கள்ைச்சாராயத்ளதயும் தான் தசர்த்து விற்கும் உண்ளமளயத் தானப்பன்
கூற குழந்ளததவல் அதிர்ச்சி அளடகிறான்; அது தவறு எனத் தாம்
உணர்ந்திருப்பதால் பஸ் வாங்கித் பதாழில் பசய்யப் தபாவதாகவும்
அதற்காகதவ தாம் நகர்மன்றத் ததர்தலில் நின்றதாகவும் கூறுகிறான்.

23  வீட்டிற்கு வந்த குழந்ளததவளலயும் தானப்பளனயும் கண்டு அளனவரும்
மகிழ்ச்சி அளடகின்றனர்; பல காலங்கள் பசன்று மதனான்மணிளயக்
காண்பது தானப்பனுக்கு மகிழ்ச்சிளயத் தருகிறது.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

174

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

 பூங்பகாடி தனது தாய் வீட்டிற்குச் பசன்றுவிட்டளதயும் இருவரும்

ஓட்டல் உணவு உண்பளதயும் அறிந்து குழந்ளததவலின் தாய்

மனவருத்தம் பகாள்கிறார்; இனி தனது உடல் ததறிவிடும் என்பதால்

அம்மாளவ ஊருக்குக் கூட்டிச் பசல்லும்படி சுடர்விழி கூறுகிறாள்.

 குழந்ளததவல், தானப்பன், முருகய்யா மூவரும் திரு.வி.க.வின்

பசாற்பபாழிளவக் தகட்பதற்கு அருட்பா மன்றத்திற்குச்

பசல்கின்றனர்; வாழ்வியலுக்கான பல அறக்கருத்துகளை பமய்மறந்து

தகட்கின்றனர்; பசாற்பபாழிவுக்குப் பிறகு தானப்பன் மிகவும்

அளமதியாகக் காணப்படுகின்றான்.

 குழந்ளததவலும் தானப்பனும் ஊருக்குக் கிைம்ப இரயில் ஏறுகின்றனர்;

பக்கத்தில் அமர்ந்திருந்தவர் பகாடுத்த புத்தகத்தில் இல்லற அன்ளபப்

பற்றிய பகுதிளயப் படித்தவுடன் குழந்ளததவல் தன் மளனவிளயப் பற்றி

நிளனத்துக் பகாள்கிறான்; தன் தாய் காட்டும் அன்ளபயும்

அக்களறளயயும் தன் மளனவி காட்டுவதில்ளலதய என வருத்தம்

பகாள்கிறான்; வயது முதிர்ந்த நிளலயிலும் தன் தாய்தந்ளதயர்

ஒருவர்மீது ஒருவர் பகாண்டிருக்கும் அன்ளபப் தபாற்றுகிறான்.

24  குழந்ளததவல் தானப்பளனச் சந்திக்க அவனது வீட்டிற்குச்
பசல்கிறான்; அவன் காளலயிதலதய பவளியில் பசன்றுவிட்டளதச்
சளமயலாள் ஏகப்பன் மூலம் அறிகிறான்.

 வீட்டில் தானப்பனின் மளனவியும் வச்சிரநாதனும் சிரித்துப் தபசுவளதக்
தகட்கிறான்; பின்பு இருவரும் ஒன்றாக பவளியில் பசல்கின்றனர்;
முளறயற்ற இந்தச் பசயல்தான் அடிக்கடி நடப்பதாக ஏகப்பன்
குழந்ளததவலிடம் கூறுகிறான்.

 முன்தினம் தானப்பனுக்கும் அவன் மளனவிக்கும் பபரிய சண்ளட
ஏற்பட்டளதயும் அதன்பிறகு இருவரும் தபசிக்பகாள்ைாத நிளலயில்
அவள் வச்சிரநாதனுடன் பவளியில் பசல்வது முளறயற்ற பசயலாக
இருக்கிறது என ஏகப்பன் தானப்பனுக்கு அளமந்த குடும்ப
வாழ்க்ளகளய நிளனத்து வருத்தத்துடன் கூறுகிறான்.

 எல்லாத் துளறயிலும் மிகத் துணிச்சலாகச் பசயல்கள் பசய்து பவற்றி
பபற்றுவரும் நண்பனுக்கு மளனவிளயப் பபாருத்தவளரயில் ததால்வி
ஏற்படுதமா எனக் குழந்ளததவல் வருந்துகிறான்; இவ்விசயத்ளதத்
தானப்பனிடம் எவ்வாறு கூறுவது என்ற குழப்பம் குழந்ளததவலுக்கு
ஏற்படுகிறது.

 மறுநாள், குழந்ளததவளலச் சந்திக்கும் பபாழுது பஸ் ளலசன்ஸ்
தவளலகள் பவற்றிகரமாக முடிந்தளதப் பற்றித் தானப்பன்
மகிழ்ச்சிதயாடு கூறுகிறான்.

 பஸ் பதாழிளலத் தன் பபயரிலும் தன் ளமத்துனர் முருகய்யாவின்
பபயரிலும் ளவக்கப்தபாவதாகத் தானப்பன் கூறுகிறான்; மளனவியின்
பபயரில் ளவக்கவில்ளலயா எனக் குழந்ளததவல் வினா எழுப்பியதற்கு
தவண்டாம் என விட்டுவிட்டதாக வன்ளமயான குரலில் பதிலளிக்கிறான்;
மளனவியின் தபாக்கு அவனுக்குத் பதரிந்திருக்கக் கூடுபமனக்
குழந்ளததவல் கருதுகிறான்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

175

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

 அன்று இரவு தானப்பன் தன் மளனவிதயாடு தபாராடி அவளைக்

பகான்றுவிட்டதாகக் கனவு கண்டு அலறி எழுகிறான் குழந்ளததவல்;

வீணான கற்பளனகள் கூடாது எனத் தன்ளனச் சமாதானப்படுத்திக்

பகாள்கிறான்.

 கனவிலிருந்து விழித்பதழுந்த குழந்ளததவல் உறக்கம் வராத நிளலயில்

தன் மளனவியின் அன்பில்லாத தபாக்ளக நிளனத்துப் பார்க்கிறான்;

மளனவிளயத் திருத்த முடியாத தனது இயலாளமளய எண்ணி

வருந்துகிறான்.

 தானப்பனின் வீட்டிற்குச் பசன்ற குழந்ளததவல், அவன் வீட்டில்

இல்ளலபயனத் பதரிந்ததும் புறப்படும் தவளையில் மின்னும் சரிளகப்

புடளவயுடன் மிளகயான அலங்காரத்துடன் அவனது மளனவி வீடு

திரும்புவளதக் காண்கிறான்; தானப்பன் வீட்டில் இருக்கிறானா எனக்

குழந்ளததவலிடதம வினவியதும், வீட்டில் கணவர் இருக்கிறாரா

இல்ளலயா எனத் பதரியாத பபாறுப்பற்ற மளனவியாக அவள்

இருப்பளதக் கண்டு மனம் பவறுக்கிறான்.

 தன்ளனச் சந்திக்க வந்த குழந்ளததவலிடம் தனக்குப் புத்தகம்

வாசிக்கும் பழக்கம் ஏற்பட்டிருப்பளதத் தானப்பன் கூறுகிறான்; அன்று

பசாற்பபாழிவு தகட்டதிலிருந்து தன்னிடத்தில் மாறுதல்

ஏற்பட்டுள்ைளதயும் முருகய்யா அனுப்பிய புத்தகங்களை இரவில்

பநடுதநரம் படிப்பதாகவும் கூறுகிறான்.

25  குழந்ளததவலின் தந்ளத கடலூரிலிருந்து பூங்பகாடிளய அளழத்து
வருகிறார்; பூங்பகாடி அளனவரிடமும் அன்புடனும் பபாறுப்புடனும்
நடந்து பகாண்டது குழந்ளததவலுக்கு வியப்ளப உண்டாக்குகிறது.

 பூங்பகாடியின் தந்ளத சினிமா படம் எடுத்துப் பபரும் பணத்ளத
இழந்ததால் அக்குடும்பம் நலிந்துவிட்ட விசயத்ளதக் கூறியதுடன்
பூங்பகாடியிடம் அவைது குடும்பத்ளதப் பற்றி ஒன்றும் தகட்க
தவண்டாபமன்றும் குழந்ளததவலின் தந்ளத அறிவுறுத்துகிறார்.

 சில நாள்களுக்குப் பிறகு பூங்பகாடிதய தனது குடும்பத்திற்கு
ஏற்பட்டிருக்கும் கடன் சிக்களலயும் அதனால் தந்ளத இதய தநாய்க்கு
ஆைாகியிருப்பளதயும் அண்ணனுக்குக் கடன் வாங்கிக் பகாடுத்த
விசயம் அறிந்து தந்ளத கண்டித்தளதயும் கண்ணீருடன் கூறுகிறாள்.

 அண்ணன் தம்பி யாளரயும் நம்பாமல் கணவரிடத்தில் அன்பு பகாண்டு
நல்ல மளனவியாகவும் தாயாகவும் விைங்க தவண்டுபமன்று அறிவுறுத்தி
பூங்பகாடியின் தந்ளத எழுதிய கடிதத்ளதப் படிக்கும் குழந்ளததவல்
அவரது அன்புள்ைத்ளத உணர்ந்து உருகுகிறான்.

26  குழந்ளததவலின் களடக்கு வந்த ஏகப்பன், தானப்பன் மளனவியின்
நடவடிக்ளக பபாறுத்துக் பகாள்ை இயலாத வளகயில் இருப்பளதயும்
அளனத்ளதயும் அறிந்திருந்தாலும் தானப்பன் மிகவும் பபாறுளமயாக
இருப்பதால் அவனுக்கு எடுத்துளரக்குமாறும் தவண்டுகிறான்.

 பூங்பகாடிளய அளழத்துக் பகாண்டு கடலூருக்குச் பசல்கிறான்
குழந்ளததவல்; மாமனார் மாமியார் அன்புடன் பழகுகின்றனர்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

176

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

 மாளலயில் கடற்களரக்குச் பசன்றிருந்த தவளையில் குழந்ளததவல்

பளழய கல்லூரி நண்பளனச் சந்திக்கிறான்; அவன் மூலம்

பூங்பகாடியின் அண்ணன் சாமியார் ஒருவனிடம் நம்பிக்ளக பகாண்டு

பல்தவறு மூடநம்பிக்ளககளை தமற்பகாள்வதாக அறிகிறான்.

 கடலூரிலிருந்து திரும்பியவுடன் தானப்பளனச் சந்திக்கச் பசல்கிறான்.

அவன் மளனவியுடன் பசன்ளனக்குச் பசன்றிருக்கும் பசய்தி அறிந்து

திரும்புகிறான்.

 பசன்ளனயிலிருந்து திரும்பிய தானப்பன், குழந்ளததவளலச் சந்தித்துப்

பஸ் நடத்தும் பதாழிலில் ளமத்துனர் முருகய்யாவின் தபரில் பங்கு

இருப்பளதக் கூறியதாகவும் மதனான்மணியின் திருமணத்துக்கு ஏற்பாடு

பசய்யச் பசால்லி வந்துள்ைளதயும் அவள் தபருக்கு மாதந்ததாறும்

பணம் அனுப்பப் தபாவதாகவும் கூறுகிறான்; ஆனால், தன் மளனவிளயப்

பற்றிப் தபசாதது குழந்ளததவலுக்கு வருத்தத்ளதத் தருகிறது.

 இரண்டு நாள்கள் கழித்துத் தானப்பளனச் சந்திக்கும் தவளையில்

அவன் அறநூல்களைப் படிப்பதில் ஆழ்ந்திருப்பளதக் காண்கிறான்;

புத்தகங்களின் பழக்கம் ஏற்பட்ட பிறகு, எளதப் பற்றியும்

கவளலப்படுவதில்ளலபயனவும் ஆத்திரம், அளலச்சல், தவகம் எல்லாம்

தன்ளனவிட்டுப் தபாய் அளமதியுடன் இருப்பதாகக் கூறுகிறான்.

 தனக்கும் மளனவிக்கும் மனக்கசப்பு அதிகரித்து வருவதால் அவளைச்
பசன்ளனயில்விட்டு வந்துள்ைளதத் தானப்பன் கூறுகிறான்.

 சளமயல், குடும்பப்பபாறுப்பு, புத்தகங்கள் வாசிப்பது, பபண்கதைாடு
பழகுதல் தபான்ற பபண்களுக்தக உரிய பண்புகளிலிருந்து தவறுபட்டு
ஆண்கதைாடு தபசிக் பகாண்டிருத்தல், சினிமா தமாகம், எனத் தன்
மளனவியின் குணம் இருவருக்குள்ளும் மனக்கசப்ளப உண்டாக்கி
விட்டபதனத் தானப்பன் விைக்குகிறான்.

 தான் முரட்டுத்தன்ளமயிலிருந்து மாறி பபாறுளமயாகவும்
பவளிப்பளடயாகவும் பசயல்படுவதாகவும் ஆனால், தன் மளனவி
மாற்றம் பபறத் தயாராக இல்ளல எனவும் விைக்குகிறான் தானப்பன்.

 உணவுக்களடளய விற்றுவிட்டு பஸ் பதாழிளல மட்டுதம
நடத்தப்தபாவதாகத் தானப்பன் கூறுகிறான்.

 பசன்ளனக்குச் பசன்ற தானப்பன் தன் மளனவிளயக் கண்டு வந்த
விசயத்ளதக் குழந்ளததவலிடம் கூறுகிறான்; பதவியாளச இல்லாததால்
அடுத்து வரும் நகர்மன்றத் ததர்தலில் தான் நிற்கப்தபாவதில்ளல
எனவும் ஊருக்குத் பதாண்டு பசய்ய காத்திருப்பதாகவும் கூறுகிறான்.

 கட்சி உறுப்பினர்கள் பலர் தானப்பளனச் சந்தித்துத் ததர்தலில்

நிற்கும்படி பலவாறாக வற்புறுத்துகின்றனர்; தனக்கு

விருப்பமில்ளலபயனத் தானப்பன் முடிவாகக் கூறிவிடுகிறான்.

27  குழந்ளததவலின் தாயும் மளனவியும் அன்புடன் பழகுகின்றனர்;
தனிக்குடித்தனத்ளதக் ளகவிட்டு ஒதர வீட்டில் வாழ்வதற்குப் பூங்பகாடி
சம்மதிக்கிறாள்.

 பூங்பகாடி கர்ப்பமுற்றிருக்கும் பசய்தியறிந்து குழந்ளததவலின்
பபற்தறார் பூரிப்பு அளடகின்றனர்; அவளைக் கண்ணும் கருத்துமாகப்
பார்த்துக் பகாள்கின்றனர்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

177

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

 நகர்மன்றத் ததர்தலில் தானப்பன் யார் பக்கமும் தசராமல்

ஒதுங்கியிருப்பளதச் சிலர் தூற்றியும் சிலர் தபாற்றியும் தபசுகின்றனர்.

 ஒன்பதாம் மாதம் பூங்பகாடி தன் தாய் வீட்டிற்குச் பசல்கிறாள்;

பிரிவுத்துன்பம் குழந்ளததவளல வாட்டுகிறது; தானப்பன் எப்படிப் பல

மாதங்கைாய் மளனவிளயப் பிரிந்து வாழ முடிகிறபதன்று அவனிடதம

தகட்டுவிடுகிறான்; தற்தபாது தாங்கள் கணவன்-மளனவி

இல்ளலபயனத் தானப்பன் கூறிய புது விசயம் குழந்ளததவளல

அதிர்ச்சிக்குள்ைாக்குகிறது.

 ஏழு மாத வழக்குக்குப் பின் நீதிமன்றத்தின் மூலம் தாங்கள்

மணவிலக்குப் பபற்றுவிட்டளதயும் ஒருகால் மனம் மாறி தன்தனாடு

வாழ விரும்பினால் ஏற்றுக் பகாள்ை உறுதிபமாழி

பகாடுத்திருப்பதாகவும் தானப்பன் கூறுகிறான்.

 பூங்பகாடி பபண் குழந்ளத பபற்பறடுக்கிறாள்; குழந்ளததவலுவும்

பபற்தறாரும் கடலூருக்குச் பசன்று குழந்ளதளயப் பார்த்து

வருகின்றனர்.

 தானப்பன் ஊரில் பத்துகாணி நிலத்ளத வாங்கி அங்தக வீடு கட்டி
முருகய்யா மூலம் பள்ளிக்கூடம் நடத்தவும் திட்டமிடுவதாகச் சுடர்விழி
குழந்ளததவலிடம் தகவல் கூறுகிறாள்.

 ஆடம்பரத்ளத மறந்து எளிளமயாய் வாழத் பதாடங்கியுள்ை
தானப்பளனச் சுடர்விழியும் முருகய்யாவும் பாராட்டுகின்றனர்.

 குழந்ளதளயப் பபற்ற பூங்பகாடிளயக் குழந்ளததவல் ஊருக்கு
அளழத்து வருகிறான்; தனிக்குடித்தனம் இருந்த வீட்ளடக் காலி
பசய்துவிட்டு மீண்டும் பபற்தறாருடன் தசர்ந்து வாழத்
பதாடங்குகின்றனர்.

28  தானப்பன் அடிக்கடி குழந்ளததவலின் வீட்டுக்கு வந்து குழந்ளத
நறுமலருடன் விளையாடி மகிழ்கிறான்; குழந்ளதயும் தானப்பனுடன்
அன்பு பகாண்டவைாக வைர்கிறாள்.

 தானப்பனின் வீட்டுச் சளமயலாள் ஏகப்பன் ஒருநாள் பரபரப்பான
பசய்தியுடன் வருகிறான்; தானப்பனின் மளனவி மறுபடியும் வீட்டிற்கு
வந்து விட்டதாகக் கூறுகிறான்; தானப்பனுடன் நன்முளறயில்
தபசுவதுடன் குடும்பப் பபாறுப்புகளை அக்களறயுடன் கவனிப்பதாகக்
கூறுகிறான்.

 குழந்ளததவளலச் சந்திக்கும் தானப்பன், அவனது மளனவியின்
வருளகளயப் பற்றி விவரிக்கிறான்; வழக்கு முடிந்து ஒரு வருட
காலத்திற்கு எந்தபவாரு கடிதத் பதாடர்பும் இல்லாத நிளலயில்
மளனவியிடமிருந்து மூன்று கடிதங்கள் வந்தபதனவும் அவள் தன்
பளழய தவறுகளை விட்டு இனிதமல் நல்லபடி வாழ விரும்புவதாகவும்
திருந்தி வந்தால் அவளை மீண்டும் ஏற்றுக் பகாள்வதாக முன்பு தான்
வழங்கிய வாக்குறுதிளய நிளனவூட்டித் தன்ளன மறுபடியும் ஏற்றுக்
பகாள்ளுமாறு அவள் தகட்டுக் பகாண்டளதயும் கூறுகிறான்.

 தனியாக வாழ்வதத நல்லது எனவும் தவண்டியதபாது பணவுதவி
பசய்வதாகத் தான் குறிப்பிட்டிருந்தாலும் அன்புதான் தவண்டும் எனத்
திரும்பத் திரும்ப எழுதியவள் ஒருநாள் வீட்டிற்தக வந்து விட்டதாகக்
கூறுகிறான்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

178

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

 பசன்ளனயில் இருக்கும்பபாழுது தானும் தவறாக நடந்தவன்தான்

என்பதால் அவளை அடிதயாடு புறக்கணித்து ஒதுக்க மனம்

வரவில்ளலபயனவும் தவறு வழியில்லாமல் வந்துள்ைதால் ஏற்றுக்

பகாண்டுள்ைதாகவும் திரும்பிப் தபாக விரும்பும் பபாழுது தபாகச்

பசால்லியுள்ைதாகவும் குறிப்பிடுகிறான்.

 மூன்று மாதங்களுக்குப் பிறகு ஒருநாள், தானப்பன் வீட்டு சளமயலாள்

குழந்ளததவளல வழியில் சந்தித்தபபாழுது, தானப்பனின் மளனவி

மறுபடியும் ஊருக்குப் தபாய்விட்டதாகக் கூறுகிறான்.

 தானப்பனுக்கும் அவனது மளனவிக்குமிளடதய சண்ளட நிகழ்ந்ததா

எனக் குழந்ளததவல் வினவியதற்கு, அப்படி எதுவும்

நடக்கவில்ளலபயனவும் வச்சிரநாதனும் வீட்டுப்பக்கம் வரவில்ளல

எனவும் அவளும் பவளியில் எங்தகயும் பசல்வதில்ளல என்ற

விவரத்ளதயும் கூறுகிறான்.

29  ஒருவாரமாகத் தானப்பன் வீட்டிற்கு வரவில்ளலபயன்பதால் மகள்
நறுமலரின் தவண்டுதகாளுக்கு இணங்க குழந்ளததவல் தானப்பனின்
வீட்டிற்குச் பசல்கிறான்; தானப்பன் தங்ளகயின் ஊருக்குப்
தபாயிருப்பதாகச் சளமயலாள் பதரிவிக்கிறான்.

 இரண்டு நாள்கள் கழித்துக் குழந்ளததவளலச் சந்திக்க வந்த
தானப்பன், சுடர்விழியின் குழந்ளதகள், மதனான்மணியின் திருமண
ஏற்பாடு, ளமத்துனளர தவளலளயவிட்டு இங்தக வந்துவிடுமாறு தான்
தகட்டுக் பகாண்டது ஆகிய விவரங்களைக் கூறுகிறான்.

 குழந்ளததவல் தானப்பனின் மளனவி பற்றி விசாரிக்கிறான்; மறுபடியும்
தன்தனாடு வந்து இருக்கப் தபாவதாகவும் சட்டப்படி மளனவி அல்ல
என்பதால் தன்னுளடய எதிர்காலத்திற்காகப் பஸ் கம்பபனியில் பங்கு
தகட்டுள்ைதாகக் கடிதம் எழுதியிருப்பளதத் தானப்பன் விவரிக்கிறான்.

 சில வாரம் கழித்து, குழந்ளததவளலச் சந்தித்த தானப்பன், தன்
மளனவி வீட்டிற்கு வந்திருப்பளதக் கூறுகிறான்; எப்தபாதாவது ஒரு
தவளை பசாத்தில் பங்கு தகட்பளதயும் தான் அதற்கு இடம் தராமல்
சில ஆண்டுகள் கழித்து ஒரு வீடு மட்டும் வாங்கிக் பகாடுப்பதாகச்
பசால்லியிருப்பளதத் பதரிவிக்கிறான்.

 படித்த புத்தகங்களில் பபரியவர்களின் கருத்துகைால் தன் மனம்
வைர்ந்து விட்டதாகவும் அவள் தபாக்ளக மாற்றிக் பகாண்டளதத் தவிர
மனத்ளத உயர்த்திக் பகாள்ைாததால் அவளுடன் பழகுவது சிரமமாக
உள்ைதாகத் தானப்பன் விைக்குகிறான்.

 தன்ளனப் பின்பற்றி உயர்ந்த கருத்துகளைப் படிக்காமல்
மூடநம்பிக்ளகதயாடு பூளச, சடங்கு, விரதம் எனப் பிறவழிகளில் தன்
மளனவி அதிகம் ஈடுபடுவதாகத் தானப்பன் கூறுகிறான்.

30  பல வாரங்கைாகத் தானப்பன் தன் மளனவிளயப் பற்றிப் தபசாமல்
இருக்கிறான்; அளனவரது வாழ்க்ளகயும் அளமதியாகச் பசன்று
பகாண்டிருக்கிறது.

 ஒருநாள் திடீபரன்று தானப்பனின் வீட்டுச் சளமயலாள், தானப்பன்
இறந்துவிட்ட பசய்திளயக் கதறி அழுது பகாண்தட கூறுகிறான்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

179

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

 நிளலகுளலந்த குழந்ளததவல் உடனடியாகத் தானப்பனின் வீட்டிற்குள்

பசல்கிறான்; படுக்ளகயளறயில் இரண்டு பிணங்களைக் கண்டு

அதிர்ச்சியளடகிறான்.

 காவல் அதிகாரிகள் தங்கள் விசாரளணளயத் பதாடங்குகின்றனர்;

இரண்டு கட்டில்களின் கீதழ இரண்டு பால் குவளைகளைக்

காண்கின்றனர்; சளமயலாள் தான் காய்ச்சிய பாளலத் தானப்பனின்

மளனவிதான் இரு குவளைகளில் பகாண்டு பசன்றதாக வாக்குமூலம்

அளிக்கிறான்.

 அவ்வீட்டில் நடந்த அளனத்து விசயங்களைப் பற்றியும் தான்

குழந்ளததவலிடம் பதரிவித்திருப்பதாகச் சளமயலாள் கூறியதும் காவல்

அதிகாரிகள் குழந்ளததவளலயும் தனியாக விசாரிக்கின்றனர்.

 கிளடக்கப்பபற்ற சாவிகளைக் பகாண்டு அங்குள்ை அலமாரிகளைத்

திறந்து பார்க்கின்றனர்; தானப்பனின் அலமாரியில் பணம், நளக, பதிவுப்

பத்திரங்கள், கடிதங்கள் ஆகியவற்றுடன் நிழற்படங்கள் கிழிக்கப்பட்டுத்

துண்டுகைாய்க் கிடப்பளதயும் காண்கின்றனர்.

 துண்டுகளைச் தசர்த்துக் காணும் பபாழுது தானப்பனின் மளனவி
வச்சிரநாதனுடனும் இன்பனாரு ஆளுடனும் பநருக்கமாக எடுத்துக்
பகாண்ட படங்கைாக அளவ அளமகின்றன; அவர்களைப் பற்றி
காவலதிகாரிகள் குழந்ளததவலிடம் தமலும் விசாரிக்கின்றனர்;
தானப்பனின் மளனவிக்கு வச்சிரநாதனுடன் ஆரம்பத்தில் உள்ை
பழக்கத்ளதச் சளமயலாள் பதரிவிக்கிறான்.

 தமலும் தகவல்கள் அறிய தானப்பனின் மளனவி தானப்பனுக்கு எழுதிய
கடிதங்களை ஆராய காவல் அதிகாரிகள் முடிபவடுக்கின்றனர்;
குழந்ளததவல் அக்கடிதங்களைப் படித்துப் பார்க்கிறான்.

 தானப்பன் நிழற்படங்களைக் தகாபத்துடன் கிழித்தது, நீதிமன்றத்தில்
ஏற்பட்ட மணமுறிவு, பசய்த குற்றங்களுக்குக் கனகம் மன்னிப்புக்
தகட்டுத் திருந்தி வாழ முளனந்தது, தானப்பனுடன் மீண்டும்
தசர்வதற்குக் கனகம் பகாண்டிருந்த விருப்பம், பஸ் பதாழிலில் கனகம்
பங்கு தகட்டது தபான்ற பல விசயங்கள் கடிதங்களில்
பவளிப்படுகின்றன.

 மணமுறிவுக்குப் பிறகு ஏற்பட்ட தபாராட்டம் பின்பு

பணப்தபாராட்டத்தில் வந்து முடிந்ததால் பவறுப்பின் உச்சத்தில் கனகம்

பாலில் நஞ்சு கலந்து தன் உயிளரயும் தானப்பனின் உயிளரயும்

தபாக்கியது பதரியவருகிறது.

 இருவருக்கும் இறுதிக் காரியங்கள் நளடபபறுகின்றன;

அளனவருக்கும் துன்பம் தமலிடுகிறது.

31  முருகய்யா தனது ஆசிரியர் பதாழிளலவிட்டுவிட்டு பஸ் கம்பபனிளய
நடத்தும் பபாறுப்ளப ஏற்றுக் பகாள்கிறார்.

 தானப்பனின் விருப்பப்படி அவன் வாங்கியிருந்த நிலத்தில் எட்டு
மாதங்களில் பள்ளிக்கூடம் கட்டி முடிக்கிறார்; அக்கட்டடத்திற்கு
‘வாடாமலர்’ எனப் பபயரிடப்படுகிறது.

 மதனான்மணிக்கு முருகய்யாவுடன் பதாழில் பசய்த ஆசிரியருடன்
திருமணம் ஏற்பாடாகிறது.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

180

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

 பள்ளிக் கட்டடத்தில் முதல் நிகழ்ச்சியாக மதனான்மணியின் திருமணம்
நளடபபறுகிறது; திருமண நாைன்று அளனவரும் தானப்பனின்
படத்தின்முன் நின்று வணங்குகின்றனர்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

181

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

4.4 கதைச்சுருக்கம்

குழந்ளததவலும் தானப்பனும் இைளமக்காலம் பதாட்தட பநருங்கிய
நண்பர்கள். விளையாடுதல், பள்ளிக்குச் பசல்லுதல் என இருவரும் ஒன்றாகதவ
பபாழுளதக் கழிக்கின்றனர். இருவரது குடும்பத்தினரும் அன்பாய்ப் பழகி வருகின்றனர்.
இதற்கிளடயில், தானப்பனின் தாய் இறந்துவிடதவ அவனது தந்ளத மறுமணம்
பசய்து பகாள்கிறார். தானப்பனும் அவனது தங்ளக சுடர்விழியும் சித்தியின்
பகாடுளமகளைத் தாங்கிக் பகாண்டு வைர்கின்றனர். குழந்ளததவலும் அவனது
பபற்தறாரும் தானப்பன், சுடர்விழியின் நிளலளயக் கண்டு வருத்தம் பகாள்கிறனர்;
ஆதரவாக இருக்கின்றனர். சித்தியின் பகாடுளம தாைாது ஒருநாள் தானப்பன்
ஊளரவிட்டுச் பசன்ளனக்கு ஓடிவிடுகிறான். பநருங்கிய நண்பளனப் பிரிந்த
குழந்ளததவல் அவனது நிளனவால் வாடுகிறான்.

பசன்ளனக்குச் பசன்ற தானப்பன் ஒரு புலால் உணவகத்தில் பாத்திரம் கழுவும்
தவளலக்குச் தசர்கிறான். தனது உளழப்பாலும் திறளமயாலும் முதலாளியின்
நன்மதிப்ளபப் பபற்று உயர்கிறான். இருபத்திரண்டு மாதங்களுக்குப் பிறகு ஒருநாள்
தானப்பனிடமிருந்து கடிதம் வரதவ குழந்ளததவல் அைவில்லா மகிழ்ச்சி அளடகிறான்.
கடிதத் பதாடர்பின் மூலம் இருவரது நட்பும் புத்துயிர் பபறுகிறது. இருப்பினும்,
தானப்பன் எழுதும் கடிதங்களில் தனது முகவரிளயத் பதரிவிக்காதது
குழந்ளததவலுக்கு ஏமாற்றத்ளதத் தருகிறது. தானப்பனின் திறளமளய முதலாளி
தவறான காரியத்திற்குப் பயன்படுத்திக் பகாள்ைதவ அவன் அகப்பட்டுக் பகாண்டு
சிளறவாழ்க்ளகளய அனுபவிக்கிறான்; குழந்ளததவலுடனான கடிதத் பதாடர்பு நின்று
தபாகிறது.

பசன்ளனயில் உள்ை கல்லூரியில் தனது கல்விளயத் பதாடரும் குழந்ளததவல்
பல இடங்களில் தானப்பளனத் ததடும் முயற்சிளய தமற்பகாள்கிறான். பி.ஏ. ததர்ளவச்
சிறப்பாக எழுதிய குழந்ளததவல் ஊர் திரும்புகிறான். சுடர்விழிக்கு முருகய்யா என்ற
பள்ளி ஆசிரியருடன் திருமணம் நடந்ததறிய விசயத்ளத அறிகிறான். நீண்ட
நாள்களுக்குப் பிறகு தானப்பனிடமிருந்து கடிதம் வருகிறது. தானப்பளனத் ததடிக்
கண்டுபிடித்துவிட தவண்டும் எனத் தீர்க்கமாக இருந்த குழந்ளததவல் மீண்டும்
பசன்ளனக்குச் பசல்கிறான். இறுதியில் ஓர் உணவுச் சிப்பந்தியின் மூலம்
தானப்பளனப் பற்றிய உண்ளமகளை அறிகிறான். எதிர்பாராதவிதமாக இரயில்
நிளலயத்தில் தானப்பளனச் சந்திக்கிறான்; ஊருக்குத் திரும்பி வருமாறு குழந்ளததவல்
வற்புறுத்த தானப்பன் மறுக்கிறான். இதனிளடதய, குழந்ளததவலுக்கு முன்னாள்
கபலக்டர் மகைான பூங்பகாடியுடன் திருமணம் நளடபபறுகிறது.

ஒருநாள், தானப்பனுளடய தந்ளத மரணமளடகிறார். தானப்பன் ஊருக்குத்
திரும்பி தந்ளதயின் இறுதிச் சடங்கில் கலந்து பகாள்கிறான். தந்ளதயின்
நளகக்களடளயத் தானப்பன் தன்வசமாக்கிக் பகாள்ைதவ சித்தி தகாபித்துக்
பகாண்டு ஊருக்குச் பசன்று விடுகிறார். திருமணமாகிச் பசன்ற சுடர்விழி ஆறாம்
மாதத்தில் மகப்தபற்றுக்காகத் தாய் வீட்டிற்கு வருகிறாள். கணவர் முருகய்யாளவப்
தபாலதவ சுடர்விழியும் எளிளமயான வாழ்க்ளகக் பகாள்ளகளயக் களடப்பிடிப்பளதக்
கண்டு குழந்ளததவல் வியக்கிறான். இதனிளடதய, தனிக்குடித்தனம் பசல்ல
தவண்டுபமனப் பூங்பகாடி வற்புறுத்தியதால் குழந்ளததவலின் பபற்தறாரும் அதற்கு
ஏற்பாடு பசய்கின்றனர். பூங்பகாடியின் தபாக்குக் குழந்ளததவலுக்கு வருத்தத்ளத
ஏற்படுத்துகிறது. தானப்பனின் சித்தி பசாத்துப் பங்கீடு பதாடர்பாக வழக்கு அறிக்ளக

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

182

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

அனுப்புகிறார். தானப்பனும் தந்ளத வாங்கிக் பகாடுத்த நிலத்திலும் சித்தி எடுத்துச்
பசன்ற நளகயிலும் பணத்திலும் பங்கு தகட்டு மறுவழக்குத் பதாடுக்கப்தபாவதாக
அறிக்ளக அனுப்பியதால் சித்தி அளமதியாகிப் தபாகிறார்.

தானப்பன் நகர்மன்றத் ததர்தலில் நின்று பவற்றிப் பபறுகிறான். நகர்மன்றத்
துளணத்தளலவராகவும் ததர்ந்பதடுக்கப்படுகிறான். ததர்தலுக்குப் பிறகு தானப்பனுக்கு
தவளல அதிகமாகிறது; பலரும் தானப்பன் வீட்டிற்கு வந்து தபாய்க்
பகாண்டிருக்கின்றனர்; குழந்ளததவல் தானப்பனுடன் தபசிப் பழகுவதும்
அரிதாகிவிடுகிறது. சில காலங்களுக்குப் பிறகு தானப்பன் புலால் உணவுக்களடளயத்
திறந்து பபரிய அைவில் நடத்துகிறான்; நல்ல வருமானம் ஈட்டுகிறான். தானப்பனின்
திருமணத்ளதப் பலரும் வலியுறுத்ததவ, தானப்பன் தனது கட்சி உறுப்பினரான
வச்சிரநாதனின் பணவசதி பளடத்த உறவுக்காரப்பபண்ளணத் திருமணம் பசய்து
பகாள்கிறான்; வசதிமிக்க பபரிய வாடளக வீட்டில் வாழத் பதாடங்குகிறான்.
தானப்பனின் மளனவி கனகம், தமற்கத்திய நாகரிகத்துடன் ஆண்களுடன் சகஜமாகப்
பழகக்கூடியவைாக இருக்கிறாள். கனகத்தின் இத்தளகய முளறயற்றப் தபாக்கு
குழந்ளததவலுக்குத் பதரியவந்தாலும் தன் நண்பன் தானப்பனிடம் எவ்வாறு கூறுவது
எனத் தயங்குகிறான்.

ஒரு சமயம் தமிழறிஞர் திரு.வி.க.வின் பசாற்பபாழிளவக் தகட்கும் வாய்ப்ளபப்
பபறும் தானப்பன் அவரின் அரிய கருத்துகைால் ஈர்க்கப்பட்டு மனமாற்றம்
பபறுகிறான். அன்றிலிருந்து பல உயரிய கருத்துகளைக் பகாண்ட நூல்களை
வாசிக்கத் பதாடங்குகிறான். தன் மளனவி கனகம், வச்சிரநாதனுடன் பநருங்கிய
பழக்கம் பகாண்டிருப்பது தானப்பனுக்குத் பதரியவருகிறது. இதனால் இருவருக்கும்
மனக்கசப்பு ஏற்படதவ தானப்பன் அவளைத் தாய் வீட்டிற்தக அனுப்பி
ளவத்துவிடுகிறான். பின்னர், நீதிமன்றத்தின் மூலம் மணவிலக்கும் பபறுகிறான்.
திட்டங்கள் வகுத்துப் புதிதாகப் பஸ் பதாழிளலயும் தமற்பகாள்கிறான். அதில்
முருகய்யாளவப் பங்குதாரர் ஆக்குகிறான்.

இதனிளடதய, பூங்பகாடியின் தந்ளத சினிமாப் படம் எடுத்துப் பபரும்
பணத்ளத இழந்ததுடன் அண்ணனும் பதாழிலில் நட்டத்ளத எதிர்தநாக்கியதால்
அக்குடும்பம் நலிந்து விடுகிறது. மனந்திருந்திய பூங்பகாடி குழந்ளததவலுவின்
பபற்தறாருடன் மீண்டும் கூட்டுக்குடும்பமாக வாழ முடிபவடுக்கிறாள். மளனவியின்
மனமாற்றம், குழந்ளத நறுமலரின் பிறப்பு எனக் குழந்ளததவலின் வாழ்க்ளகயில்
மீண்டும் இன்பம் பபாங்குகிறது. ஆனால், தானப்பன் வாழ்க்ளகயில் பற்பல சிக்கல்கள்
உருபவடுத்துக் பகாண்தட இருக்கின்றன. முரட்டுத்தன்ளம இல்லாத அளமதியான
எளிளமயான வாழ்க்ளக வாழ முற்படும் தானப்பன் ததர்தலில் இனிப்
தபாட்டியிடப்தபாவதில்ளல எனவும் உணவுக்களடளய விற்றுவிட்டு பஸ் பதாழிளல
மட்டுதம இனி நடத்துவதாகவும் முடிபவடுக்கிறான். அவனது மளனவி கனகம், தான்
திருந்திவிட்டதாகக் கூறி மீண்டும் தானப்பனுடன் வாழ தவண்டுகிறாள்; தானப்பனும்
அவளைத் தன் வீட்டில் இருக்க சம்மதிக்கிறான். மளனவி என்ற தகுதிளய
இழந்துவிட்ட கனகம் தனது எதிர்கால வாழ்க்ளகளயக் கருதி பஸ் பதாழிலில் பங்கு
தகட்கிறாள்; தானப்பன் பகாடுக்க மறுக்கிறான்.

ஒருநாள் திடீபரன்று தானப்பனின் வீட்டுச் சளமயலாள், தானப்பன்
இறந்துவிட்ட பசய்திளயக் கதறி அழுது பகாண்தட கூறுகிறான். நிளலகுளலந்த
குழந்ளததவல் உடனடியாகத் தானப்பனின் வீட்டிற்குச் பசல்கிறான்;
படுக்ளகயளறயில் தானப்பளனயும் அவனது மளனவி கனகத்ளதயும் பிணங்கைாகக்
கண்டு அதிர்ச்சியளடகிறான். காவல் அதிகாரிகளின் விசாரளணயில், மணமுறிவுக்குப்

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

183

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

பிறகு ஏற்பட்ட தபாராட்டம் பின்பு பணப்தபாராட்டத்தில் வந்து முடிந்ததால் கனகம்
பவறுப்பின் உச்சத்தில் பாலில் நஞ்சு கலந்து தன் உயிளரயும் தானப்பனின் உயிளரயும்
தபாக்கியது பதரியவருகிறது.

தானப்பனின் மளறவுக்குப் பிறகு, முருகய்யா தனது ஆசிரியர்
பதாழிளலவிட்டுவிட்டு பஸ் கம்பபனிளய நடத்தும் பபாறுப்ளப ஏற்றுக் பகாள்கிறார்.
தானப்பனின் விருப்பப்படி அவன் வாங்கியிருந்த நிலத்தில் பள்ளிக்கூடம் கட்டி
முடிக்கிறார்; அக்கட்டடத்திற்கு ‘வாடாமலர்’ எனப் பபயரிடப்படுகிறது. அந்தக்
கட்டடத்தில் முதல் நிகழ்ச்சியாக மதனான்மணியின் திருமணம் நளடபபறுகிறது;
திருமண நாைன்று அளனவரும் தானப்பனின் படத்தின்முன் நின்று வணங்குகின்றனர்.

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

184

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

4.5 கருப்ப ொருள்

கருப்ப ொருள்: நல்வொழ்விற்கு அன்ம ஆைொரம்

துதணக்  நல்ல நட்ளபப் தபாற்றுதல் (குழந்ளததவல்)
கருப்ப ொருள்கள்:  மாற்றாந்தாய் பகாடுளம (தானப்பனின் சித்தி)
 இரக்க குணம் (குழந்ளததவலின் பபற்தறார்)
 சீரான குடும்ப வாழ்க்ளக (பூங்பகாடி)
 உயரிய பபண்ளம (குழந்ளததவலின் தாய், சுடர்விழி)
 இல்லற வாழ்க்ளகயில் புரிந்துணர்வு (சுடர்விழி)
 அறநூல்கள் காட்டும் வாழ்வியல் கூறுகள் (தானப்பன்)
 எளிளமயான வாழ்க்ளக (முருகய்யா, சுடர்விழி)
 வாழ்க்ளகயில் பகாள்ளக (முருகய்யா)
 பபற்தறார் கடளம (குழந்ளததவல் பபற்தறார்)
 முன்தனறும் தவட்ளக (தானப்பன்)
 அண்ளட அயலார் உறவு (குழந்ளததவல், தானப்பன்

குடும்பத்தினர்)
 பிள்ளைகளின் கடளம (குழந்ளததவல்)
 பிறர் நலன் தவண்டுதல் (குழந்ளததவல், முருகய்யா)
 கட்டுப்பாடான ஆண் பபண் உறவு (கனகம்)
 அரசியலில் தநர்ளம (தானப்பன்)
 பதாண்டு மனப்பான்ளம (முருகய்யா)
 குடும்ப உறுப்பினர்களிளடதய பாசம் (தானப்பன்,

சுடர்விழி, மதனான்மணி)
 கைங்கமற்ற கணவன் மளனவி உறவு (தானப்பன் -

கனகம்)

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

185

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

4.6 ொத்திரப் தடப்பு

முைன்தேக் கதைப் ொத்திரத்தின் ொத்திரப் தடப்பு

குழந்தைமவல் 1. நல்ல நட்பின் ைன்தேகதள உணர்த்ைப்
தடக்கப் ட்டுள்ளது

குழந்ளததவல், தன் பால்ய நண்பனான தானப்பன்மீது

மிகுந்த அன்பும் அக்களறயும் பகாண்டவனாக

இருக்கிறான். தானப்பனின் இன்ப துன்பங்களில்

முழுளமயாகப் பங்கு பகாள்கிறான். தானப்பனுக்குத்

துன்பம் வந்ததபாபதல்லாம் அதளனக் களைய

முற்படுவததாடு அவன் துன்பத்ளத எண்ணித் தானும்

துன்பம் அளடகிறான். சந்தர்ப்பச் சூழ்நிளல தானப்பனின்

வாழ்க்ளகப் தபாக்ளக மாற்றியளத எண்ணி

இரக்கப்படுகிறான்; அவளன அதிலிருந்து காப்பாற்றவும்

முளனகிறான். நல்ல நண்பனிடம் இருக்க தவண்டிய

தன்ளமகளை உணர்த்ததவ இக்களதப்பாத்திரம்

பளடக்கப்பட்டுள்ைது.

2. நல்ல ேகனின் ப ொறுப்புகதள உணர்த்ைப்
தடக்கப் ட்டுள்ளது

குழந்ளததவல், தன் பபற்தறாருக்குச் பசல்ல மகனாக
இருக்கிறான். இருந்ததபாதிலும், தன் பபற்தறாரின்
விருப்பத்திற்கு இணங்கி, அடங்கி நடக்கிறான். தன்
பட்டப்படிப்ளப முடித்த பின்னரும்கூட தனது
வாழ்க்ளகத்துளண, பதாழில் தபான்றவற்ளற நிர்ணயம்
பசய்வதில் தன் பபற்தறாரின் ஆதலாசளனளயக் தகட்டு
நடக்கிறான். மளனவி, தன் பபற்தறாளர மதிக்காமல்
நடக்கும் காலத்திலும் மிக நல்ல மகனாக, அவர்களின்
உள்ைம் தகாணாதவாறு நடந்து பகாள்கிறான். ஒரு நல்ல
மகனின் பபாறுப்புள்ை குணங்களை உணர்த்ததவ
இக்களதப்பாத்திரம் பளடக்கப்பட்டுள்ைது.

3. நல்ல ேொணவனின் கடதேகதளப் புலப் டுத்ைப்
தடக்கப் ட்டுள்ளது

குழந்ளததவல், தன் இைளமப் பருவத்ளதச் சுதந்திரமாக

ஆடிப்பாடிக் கழித்தாலும் கல்வியில் கவனம்

உள்ைவனாகதவ இருக்கின்றான். பட்டணத்தில் உள்ை

கல்லூரியில் தசர்ந்து படிக்கும் காலத்தில் பலதரப்பட்ட

பழக்கவழக்கங்களையுளடய மாணவர்களைச்

சந்திக்கிறான். இருப்பினும், நல்ல பழக்கவழக்கங்களை

உளடயவர்களுடன் மட்டும் நட்பு பகாள்வததாடு

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

186

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

கல்விதகள்விகளில் சிறந்து விைங்குகின்றான். பி. ஏ.

ததர்வில் முதல் வகுப்பில் ததறுகின்றான். படிக்கும்தபாது

பபறும் தகுதிதய எதிர்கால வாழ்வுக்கு அடிப்பளட

என்பதால் மாணவர்கள் தம் கடளம உணர்ந்து படிக்க

தவண்டும் என்பளதத் பதளிவுபடுத்ததவ

இக்களதப்பாத்திரம் பளடக்கப்பட்டுள்ைது.

4. இல்லற வொழ்க்தகச் சிக்கதலச் ைேொளிக்கும்
முதறகதள விளக்கப் தடக்கப் ட்டுள்ளது

குழந்ளததவல், மிக நல்லவனாக இருந்ததபாதும் அவனது

இல்லற வாழ்வின் பதாடக்கத்தில் பல சிக்கல்களைச்

சந்திக்கும் சூழல் ஏற்படுகின்றது. மளனவியின் பிடிவாத

குணத்தாலும் ஏட்டிக்குப் தபாட்டியாக நடந்து பகாள்ளும்

தன்ளமயாலும் மனதைவில் மிகுந்த தவதளனக்கு

ஆைாகின்றான். இருப்பினும், ஒவ்பவாரு சிக்களலயும்

பபாறுளமயாகவும் சாதுர்யமாகவும் எதிர்பகாண்டு

இறுதியில் பவற்றி பபறுகிறான். இருதவறு சூழலில்

வைர்ந்தவர்கள் இல்லற வாழ்வில் இளணயும்தபாது

ஏற்படும் சிக்கல்களை விட்டுக்பகாடுக்கும்

மனப்பான்ளமயின்வழி களைய முடியும் என்பளதக்

காட்டதவ இக்களதப்பாத்திரம் பளடக்கப்பட்டுள்ைது.

5. அன் ொை வளர்ப்புமுதறயும் வழிகொட்டலும் அவசியம்
என் தை உணர்த்ைப் தடக்கப் ட்டுள்ளது

குழந்ளததவலின் தாயும் தந்ளதயும் மிகவும்

நல்லவர்கைாகவும் அன்பானவர்கைாகவும் இருக்கின்றனர்.

எனதவ, குழந்ளததவல் சிறு வயது முதற்பகாண்டு

தாய்தந்ளதயரின் குளறவில்லாத அன்பிலும்

வழிகாட்டலிலும் வைர்கின்ற சூழல் அளமகின்றது.

அதனால், அவனிடம் அன்பு, அடக்கம், பபாறுளம,

ஒழுக்கம் தபான்ற நல்ல குணங்கள் தவரூன்றுகின்றன.

இந்தக் குணங்கதை பின்னாளில் அவன் தன் வாழ்க்ளகச்

சிக்கல்களை நல்ல முளறயில் களைந்து வாழ்ளவச் சீராக

நடத்துவதற்கு உதவுகின்றன. குழந்ளதகளுக்கு அன்பும்

வழிகாட்டலும் அவசியம் என்பளதப் புலப்படுத்ததவ

இக்களதப்பாத்திரம் பளடக்கப்பட்டுள்ைது.

6. பகொள்தகப் பிடிப்பு உள்ளவர்கமள ஒழுக்கேொக வொழ
முடியும் என் தை உணர்த்ைப் தடக்கப் ட்டுள்ளது

உலகம் நல்லவர்களையும் பகட்டவர்களையும்

தன்னகத்தத பகாண்டது. எனதவ, ஒருவர் நல்லவராகவும்

ஒழுக்கமாகவும் வாழ தவண்டுமானால் மிகத் பதளிந்த

மனத்துடன் பகாள்ளகப் பிடிப்தபாடு இருக்க தவண்டும்.

குழந்ளததவல் அத்தளகய பகாள்ளகப் பிடிப்புள்ைவனாகப்

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

187

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

பளடக்கப்பட்டுள்ைான். தானப்பன் தன் பநருங்கிய
நண்பன் என்ற தபாதிலும் அவனிடமிருக்கும் தீய
பழக்கங்களைக் குழந்ளததவல் பவறுக்கிறான். அவன்
ததர்தலில் ஈடுபடும்தபாது அதிலிருந்து விலகி நிற்கிறான்.
அறவழியில் மட்டுதம பபாருள் ஈட்ட தவண்டுபமன்ற
எண்ணமும் இருப்பதால் வரவுக்தகற்ற பசலவு பசய்து
ஆடம்பரமில்லாமல் எளிளமயாக வாழ்கிறான். ஒழுக்கமாக
வாழ விரும்புதவார் பகாள்ளகப் பிடிப்தபாடு இருக்க
தவண்டும் என்பளத உணர்த்ததவ இக்களதப்பாத்திரம்
பளடக்கப்பட்டுள்ைது.

ைொைப் ன் 1. அளவுக்கு அதிகேொை அடக்குமுதறயும்

புறக்கணிப்பும் எதிர்ப்த யும் பவறுப்த யும்

உண்டொக்கும் என் தை உணர்த்ைப்

தடக்கப் ட்டுள்ளது

பதாடக்கத்தில், தானப்பன் மிகவும் நல்லவனாகதவ

இருக்கிறான். தன் தாயின் இறப்பிற்குப்பின்

மாற்றாந்தாயும் அப்பாவும் அன்பு காட்டாமல்

சுடுபசால்லாலும் கடுஞ்பசயலாலும் அவளன

வாட்டுகின்றனர். அவர்களின் அந்தப் புறக்கணிப்ளபத்

தாங்க மாட்டாமல் அவன் அவர்கள்மீது பவறுப்பு

பகாள்கிறான். ஆரம்பத்தில் பயந்து அடங்கி இருந்தாலும்

காலம் பசல்லச் பசல்ல தன் எதிர்ப்ளப

பவளிப்படுத்துகிறான். அைவுக்கு அதிகமான

அடக்குமுளறயும் புறக்கணிப்பும் எதிர்ப்ளபயும்

பவறுப்ளபயும் உண்டாக்கும் என்பளத உணர்த்ததவ

இக்களதப்பாத்திரம் இவ்வாறு பளடக்கப்பட்டுள்ைது.

2. ப ற்மறொரின் அன்பும் அரவதணப்பும் கிதடக்கொை
பிள்தளகள் ைடம்புரண்டு ம ொவொர்கள் என் தை
உணர்த்ைப் தடக்கப் ட்டுள்ளது

அன்தப வாழ்வின் அடிநாதமாகும். இைம்பிராயத்தில்
பபற்தறாரின் அன்பிலும் அரவளணப்பிலும் வைரும்
குழந்ளதகதை தங்கள் வாழ்ளவ நல்வழியில் அளமத்துக்
பகாண்டு வாழ்வர். தானப்பன் தன் தாயின்
மளறவிற்குப்பின் அன்பில்லாமல் நடத்தப்படுகிறான்.
அதுவளரயில் குழந்ளததவளலப் தபாலதவ சீரும்
சிறப்புமாக வாழ்ந்த அவனது வாழ்வு, தபாராட்டம்
மிகுந்ததாக மாறுகிறது. ஒருதவளை உணவுக்குக்கூட
ஏங்கும் நிளல ஏற்படுகின்றது. குழந்ளததவலின் குடும்பம்
அவனுக்கு ஆதரவுக்கரம் நீட்டியதபாதும் அப்பாவும்
சித்தியும் அன்பில்லாமல் நடந்து பகாண்டதால் ஊளர
விட்தட ஓடுகிறான். பபற்தறாரின் அன்பு கிளடக்காத

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

188

ைமிழ் இலக்கிய வழிகொட்டி நூல் – 2021
(நொவல்)

பிள்ளைகள் தடம்புரண்டு தபாவார்கள் என்பளத
உணர்த்ததவ இக்களதப்பாத்திரம் பளடக்கப்பட்டுள்ைது.

3. நல்லவர் உறவு நல்வழி கொட்டும் என் தை
உணர்த்ைப் தடக்கப் ட்டுள்ளது

இைவயதிதலதய தாளய இழந்து இன்னல்படும்

தானப்பனுக்கு நல்ல பண்புகள் நிளறந்த குழந்ளததவலின்

குடும்பத்தினதர ஆதரவாக இருக்கின்றனர். அவர்களின்

அன்பும் அரவளணப்பும் அறிவுளரகளும் அவனுக்கு ஆறுதல்

அளிப்பளவயாக அளமகின்றன. இவர்களை விட்டுவிலகி

பசன்ளனயில் இருக்கும் காலத்தில் பல தீய

பழக்கவழக்கங்களுக்கு ஆட்பட்டு முரட்டுத்தனத்ளதயும்

வைர்த்துக்பகாள்கிறான். இருப்பினும், பிற்காலத்தில்

அறவழியில் நடக்கும் முருகய்யாவுடனும் ஒழுக்கமாக

வாழும் குழந்ளததவலுடனும் பகாண்ட நல்லுறவு அவளன

நல்வழிப் படுத்துகின்றன. நல்லவர் உறவு நல்வழி காட்டும்

என்பளத உணர்த்ததவ இக்களதப்பாத்திரம்

பளடக்கப்பட்டுள்ைது.

4. பிறருக்கொக வொழும் நல்லவர்களின் புகழ் உலகில்

நிதலத்திருக்கும் என் தை உணர்த்ைப்

தடக்கப் ட்டுள்ளது

தானப்பன் தான் பாடுபட்டுச் தசர்த்த அத்தளன
பசல்வத்ளதயும் இறுதிகாலத்தில் பிறருக்குக் பகாடுத்து
உதவுகின்றான். சிறு வயதில் தன் சித்தியின்
பகாடுளமகளுக்கு ஆைான தபாதிலும், பிற்காலத்தில்
அவற்ளற மறந்து அவைது இரண்டு மகள்களுக்கும் உதவி
பசய்கிறான். மதனான்மணியின் திருமணத்திற்கும்
மாணிக்கவல்லியின் படிப்பிற்கும் பண உதவி பசய்கிறான்.
ஊர் எல்ளலயில் ஒரு நிலத்ளத வாங்கிப் பள்ளிக்கூடம்
கட்டத்திட்டமிடுகிறான். அவன் மளறந்த பின்னரும் அவன்
சிந்தளனயில் உதித்த பள்ளிக்கூடக் கட்டடமாக உயர்ந்து
நிற்கின்றது. ஊரார் அவன் பசய்த உதவிகளை நிளனத்து
உருகுகின்றனர்; அவனுளடய சித்தியும் மனம் பநாந்து
வருந்துகின்றாள். பிறருக்காக வாழும் நல்லவர்களின் புகழ்
உலகில் நிளலத்திருக்கும் என்பளத உணர்த்ததவ
இக்களதப்பாத்திரம் பளடக்கப்பட்டுள்ைது.

5. தீயவர் பைொடர்பு தீய வழிக்கு இட்டுச் பைல்லும்
என் தை விளக்கப் தடக்கப் ட்டுள்ளது

தானப்பன் ஊளரவிட்டுச் பசன்ளனக்குச் பசல்லும்தபாது

நல்ல பண்புகள் உள்ைவனாகதவ இருக்கிறான். அங்தக,

அவனுக்கு தவளல பகாடுக்கும் முதலாளி முதற்பகாண்டு

பலரும் தமாசக்காரர்கைாக இருப்பதால்

அவர்களிடமிருந்து பல தீய பழக்கங்களுக்கு

கதலத்திட்ட மேம் ொட்டுப் பிரிவு, ேமலசியக் கல்வி அதேச்சு

189