หลักสูตรวิทยาศาสตร์ โรงเรียนบ้านชะอวด ปีการศึกษา2563

รหสั ตวั ชี้วดั ตัวชีว้ ัด สาระการ
ยากกวา่ วตั ถุท่ีมมี ว
นอกจากจะหมายถ
แล้วยงั หมายถึงการ
เคลอื่ นท่ีของวัตถุน

สาระท่ี ๒ วทิ ยาศาสตรก์ ายภาพ

มาตรฐาน ว ๒.๓เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปล่ยี นแปลงและการถ่ายโอนพ
ธรรมชาตขิ องคล่ืน ปรากฏการณท์ ่เี ก่ียวข้องกับเสียง แสง และคลนื่ แมเ่ หล็กไฟฟา้ ร

รหัสตัวชี้วดั ตัวชี้วดั สาระการ
ว ๒.๓ ป.๔/๑ ๑. จำแนกวัตถุเปน็ ตัวกลางโปรง่ ใส - เมือ่ มองสิ่งต่าง ๆ
ตวั กลางโปร่งแสง และวตั ถุทึบแสง จาก ก้ันแสง จะทำให้ลกั
ลักษณะ การมองเห็นสิ่งต่าง ๆ ผ่านวัตถุน้นั ชดั เจนตา่ งกนั จึงจำ
เป็นเกณฑโ์ ดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ตวั กลางโปรง่ ใส ซึ่ง
ชดั เจน ตัวกลางโปร
ต่าง ๆ ได้ไม่ชดั เจน
มองไม่เหน็ สิง่ ตา่ ง ๆ

รเรยี นรแู้ กนกลาง ๖๘
วลนอ้ ย ดังน้ัน มวลของวตั ถุ สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถิ่น
ถงึ เน้ือท้งั หมดของวัตถุนัน้
รตา้ นการเปลย่ี นแปลง การ
นัน้ ด้วย

พลงั งาน ปฏสิ มั พนั ธ์ระหว่างสสารและพลงั งาน พลงั งานในชีวติ ประจำวนั
รวมทงั้ นำความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

รเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถ่ิน
โดยมวี ตั ถุต่างชนิดกนั มา -
กษณะการมองเหน็ สิ่งน้นั ๆ
ำแนกวตั ถุทมี่ ากัน้ ออกเป็น
งทำให้มองเห็นส่งิ ต่าง ๆ ได้
รง่ แสงทำใหม้ องเหน็ สง่ิ
น และ วตั ถุทบึ แสงทำให้
ๆ นนั้

หลักสตู รสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนบ้านชะอวด

สาระที่ ๓ วทิ ยาศาสตร์โลก และอวกาศ

มาตรฐาน ว ๓.๑ เข้าใจองคป์ ระกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการ
ระบบสุริยะทส่ี ่งผลต่อส่งิ มีชีวติ และการประยุกตใ์ ช้เทคโนโลยีอวกาศ

รหัสตวั ช้ีวดั ตัวชี้วัด ส
ว ๓.๑ ป.๔/๑ ๑. อธบิ ายแบบรปู เสน้ ทางการขนึ้ และตก ของ - ดวงจันทรเ์ ป็น
ดวงจันทร์ โดยใชห้ ลกั ฐานเชิงประจักษ์ หมุนรอบตัวเอง
ว ๓.๑ ป.๔/๒ รอบตวั เองด้วย
๒. สรา้ งแบบจำลองทีอ่ ธิบายแบบรปู การ จากทิศตะวนั ต
เปลย่ี นแปลงรูปรา่ งปรากฏของดวงจันทร์ และ นาฬกิ าเม่อื มอง
พยากรณ์รูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ จันทร์ปรากฏข
ทศิ ตะวนั ตกหม
- ดวงจันทรเ์ ป
จันทรท์ ่มี องเห็น
ทอ้ งฟา้ แตกตา่ ง
จันทรจ์ ะมรี ูปร่า
อย่างต่อเนื่องจ
ดวงจนั ทรจ์ ะแห
มองไมเ่ หน็ ดวง
จันทรจ์ ะเป็นเส
เปลย่ี นแปลงเช

๖๙

รของเอกภพ กาแล็กซีดาวฤกษ์ และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธ์ภายใน

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถ่ิน
นบริวารของโลก โดยดวงจนั ทร์ -
งขณะโคจรรอบโลก ขณะทีโ่ ลกก็หมนุ
ยเช่นกนั การหมุนรอบตวั เองของโลก -
ตกไปทิศตะวันออกในทิศทางทวนเข็ม
งจากขว้ั โลกเหนอื ทำใหม้ องเหน็ ดวง
ขน้ึ ทางด้านทิศตะวนั ออกและตกทางดา้ น
มนุ เวยี นเปน็ แบบรูปซำ้ ๆ
ปน็ วัตถทุ ่เี ป็นทรงกลม แต่รูปร่างของดวง
นหรือรูปรา่ งปรากฏของดวงจันทร์บน
งกนั ไปในแตล่ ะวัน โดยในแตล่ ะวันดวง
างปรากฏเป็นเส้ียวทีม่ ขี นาดเพิ่มข้ึน
จนเตม็ ดวง จากน้ันรปู รา่ งปรากฏของ
หว่งและมีขนาดลดลง อยา่ งต่อเนอื่ งจน
งจันทร์ จากน้ันรูปร่างปรากฏของดวง
ส้ียวใหญ่ข้ึนจนเตม็ ดวงอีกคร้ัง การ
ช่นน้ีเป็นแบบรูปซำ้ กัน ทกุ เดอื น

หลักสตู รสาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรยี นบ้านชะอวด

รหัสตัวชี้วดั ตวั ชวี้ ัด ส
ว ๓.๑ ป.๔/๓ ๓. สร้างแบบจำลองแสดงองค์ประกอบของ - ระบบสรุ ิยะเป
ระบบสุริยะ และอธบิ ายเปรียบเทียบคาบ การ และมบี ริวารปร
โคจรของดาวเคราะหต์ า่ ง ๆ จากแบบจำลอง บริวาร ซึง่ ดาวเ
จากดวงอาทติ ย
เคราะหแ์ คระ ด
ขนาดเลก็ อื่น ๆ
เล็กอนื่ ๆ เมื่อเ
โนม้ ถว่ งของโลก
อุกกาบาต

สาระที่ ๓วทิ ยาศาสตรโ์ ลก และอวกาศ

มาตรฐาน ว ๓.๒เข้าใจองค์ประกอบ และความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวน
เปลี่ยนแปลงลมฟา้ อากาศและภูมอิ ากาศโลกรวมท้ังผลต่อสิ่งมีชวี ติ และส่ิงแวดล้อม

รหัสตวั ชี้วดั ตัวช้ีวัด สาระการ
- -

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ๗๐
ปน็ ระบบทมี่ ีดวงอาทิตย์เปน็ ศนู ยก์ ลาง
ระกอบดว้ ย ดาวเคราะห์แปดดวงและ สาระการเรียนรทู้ ้องถน่ิ
เคราะห์แตล่ ะดวงมีขนาดและระยะหา่ ง -
ย์แตกต่างกนั และยงั ประกอบดว้ ย ดาว
ดาวเคราะหน์ ้อย ดาวหาง และวัตถุ
ๆ โคจรอยูร่ อบดวงอาทิตย์ วตั ถุขนาด
เข้ามาในชัน้ บรรยากาศเน่ืองจากแรง
ก ทำใหเ้ กดิ เป็นดาวตกหรอื ผพี ุ่งไต้และ

นการเปลี่ยนแปลงภายในโลกและบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการ
ม

รเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรียนรู้ทอ้ งถน่ิ
- -

หลักสตู รสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนบา้ นชะอวด

สาระท่ี ๔ เทคโนโลยี

มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่ม
คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนางานอย่างมีความคิดสร้า
เหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชวี ติ สังคม และสิง่ แวดล้อม

รหสั ตวั ช้ีวัด ตัวชีว้ ดั สาระการ
- -

สาระที่ ๔เทคโนโลยี

มาตรฐาน ว ๔.๒เข้าใจและใช้แนวคดิ เชงิ คำนวณในการแก้ปญั หาที่พบในชวี ิตจรงิ อ
การเรียนรู้ การทำงาน และการแกป้ ญั หาไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ รเู้ ทา่ ทนั และมจี ริย

รหัสตัวช้ีวัด ตวั ชวี้ ดั ส
ว ๔.๒ ป.๔/๑
๑. ใช้เหตผุ ลเชงิ ตรรกะในการ - การใช้เหตผุ ลเช

แกป้ ญั หา การอธิบายการทำงาน การ เง่ือนไขท่ีครอบค

คาดการณ์ผลลพั ธ์ จากปญั หาอยา่ งง่าย แก้ปัญหา การอธ

ผลลพั ธ์

- สถานะเรมิ่ ต้นข

ทแ่ี ตกต่างกัน

๗๑

มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์
างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยี อย่าง

รเรียนรูแ้ กนกลาง สาระการเรียนรทู้ อ้ งถิน่
- -

อยา่ งเปน็ ขนั้ ตอนและเปน็ ระบบใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารใน
ยธรรม

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นร้ทู ้องถ่นิ
ชงิ ตรรกะเป็นการนำกฎเกณฑ์ หรือ -
คลมุ ทุกกรณีมาใช้พจิ ารณาในการ
ธิบายการทำงาน หรอื การคาดการณ์

ของการทำงานที่แตกต่างกนั จะใหผ้ ลลัพธ์

หลักสตู รสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรยี นบา้ นชะอวด

รหสั ตวั ชี้วัด ตัวช้ีวดั ส
ว ๔.๒ ป.๔/๒ - ตัวอย่างปัญหา
๒. ออกแบบ และเขียนโปรแกรมอยา่ ง , โปรแกรมทมี่ ตี วั
ง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรอื สอื่ และ แตกตา่ ง หรือมกี
ตรวจหาข้อผดิ พลาดและแก้ไข โรงเรียนโดยวิธกี
- การออกแบบโป
๓. ใชอ้ นิ เทอรเ์ น็ตค้นหาความรู้ และ ใช้ storyboard
ประเมินความน่าเช่ือถือของข้อมลู - การเขียนโปรแ
คอมพวิ เตอร์ทำง
หากมีข้อผดิ พลา
พบจดุ ทที่ ำให้ผล
ไดผ้ ลลัพธ์ทถี่ ูกต้อ
- ตัวอยา่ งโปรแก
โต้กับผู้ใช้ การต์ นู
ภาพเคลือ่ นไหว
การฝึกตรวจหาข
พัฒนาทกั ษะการ
-ซอฟต์แวร์ทใ่ี ช้ใน
- การใช้คำคน้ ที่ต
รวดเรว็ และตรงต

สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๗๒
า เชน่ เกม OX, โปรแกรมท่ีมี การคำนวณ สาระการเรียนรูท้ ้องถ่ิน
วละครหลายตวั และ มีการสั่งงานท่ี
การสอ่ื สารระหวา่ งกนั , การเดินทางไป
การตา่ ง ๆ
ปรแกรมอย่างง่าย เชน่ การออกแบบโดย
หรอื การออกแบบอลั กอริทึม
แกรมเป็นการสรา้ งลำดบั ของคำสง่ั ให้
งาน เพ่ือให้ได้ผลลัพธ์ตาม ความต้องการ
าดใหต้ รวจสอบ การทำงานทีละคำสงั่ เมื่อ
ลลัพธ์ ไม่ถูกต้อง ให้ทำการแก้ไขจนกว่าจะ
อง
กรมท่ีมเี รอ่ื งราว เชน่ นิทานที่มี การตอบ
นสนั้ เลา่ กิจวัตรประจำวนั

ข้อผดิ พลาดจากโปรแกรมของผู้อ่ืนจะช่วย
รหาสำเหตุของปญั หาได้ดียิ่งข้นึ
นการเขยี นโปรแกรม เช่น Scratch, logo
ตรงประเด็น กระชบั จะทำใหไ้ ด้ ผลลพั ธ์ที่
ตามความต้องการ

หลักสตู รสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรยี นบ้านชะอวด

รหสั ตัวช้ีวดั ตวั ชว้ี ัด ส
- การประเมนิ คว
๔. รวบรวม ประเมนิ นำเสนอขอ้ มลู ประเภทของเว็บไ
และสารสนเทศ โดยใชซ้ อฟต์แวรท์ ี่ อา้ งอิง
หลากหลาย เพือ่ แกป้ ญั หาใน - เมอื่ ได้ข้อมลู ทีต่
ชวี ิตประจำวนั เนือ้ หามาพิจารณ
ความสอดคล้องแ
- การทำรายงาน
มาเรยี บเรยี ง สรุป
กลุ่มเป้าหมายแล
ไทย)
- การรวบรวมข้อ
เตรยี มอปุ กรณ์ใน
- การประมวลผ
เรยี งลำดบั การห
- วิเคราะห์ผลแล
ทางเลือก (เปรยี บ
- การนำเสนอข้อ
เหมาะสม เช่น ก
โปรแกรมนำเสน

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ๗๓
วามนา่ เช่ือถอื ของขอ้ มูล เชน่ พิจารณา สาระการเรียนรู้ท้องถน่ิ
ไซต์ ผเู้ ขียน วนั ทเ่ี ผยแพรข่ ้อมูล การ

ต้องการจากเวบ็ ไซตต์ ่าง ๆ จะตอ้ งนำ
ณา เปรียบเทียบ แล้วเลอื กข้อมลู ทีม่ ี
และสัมพันธ์กัน
นหรือการนำเสนอข้อมูลจะต้อง นำข้อมลู
ป เปน็ ภาษาของตนเอง ทเี่ หมาะสมกับ
ละวธิ กี ารนำเสนอ (บรู ณาการกบั วิชาภาษ

อมูล ทำได้โดยกำหนดหัวข้อ ท่ีต้องการ
นการจดบันทึก
ผลอย่างง่าย เช่น เปรียบเทยี บ จดั กลุ่ม
หาผลรวม
ละสรา้ งทางเลือกทเี่ ปน็ ไปได้ ประเมนิ
บเทียบ ตดั สิน)
อมลู ทำได้หลายลักษณะตาม ความ
การบอกเลา่ เอกสารรายงาน โปสเตอร์
นอ

หลักสตู รสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนบ้านชะอวด

รหสั ตัวช้ีวดั ตวั ช้วี ดั ส
- การใช้ซอฟตแ์ ว
การสำรวจเมนูอา
แบบสอบถามแล
เพื่อประมวลผลข
โภชนาการและส
ซอฟต์แวร์นำเสน
ทางเลอื ก และข้อ

๕. ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่าง - การใชเ้ ทคโนโล
ปลอดภยั เขา้ ใจสิทธแิ ละหนา้ ทข่ี องตน และหน้าท่ีของตน
เคารพในสิทธขิ องผู้อื่น แจง้ ผเู้ ก่ียวข้อง ขอ้ ความเท็จและ
เมื่อพบข้อมูล หรอื บุคคลท่ีไมเ่ หมาะสม ผอู้ นื่ โดยการสง่ ส

ส่วนตวั ของผอู้ ่นื
หรอื การบ้านของ
เครื่องคอมพวิ เตอ
- การสอ่ื สารอยา่
- การปกป้องข้อม
เลิกใช้งาน ไมบ่ อ
ชน

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ๗๔
วรเ์ พ่ือแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน เชน่ สาระการเรียนรู้ท้องถน่ิ
าหารกลางวนั โดยใชซ้ อฟตแ์ วร์สรา้ ง
ละเกบ็ ข้อมลู ใชซ้ อฟต์แวรต์ ารางทำงาน
ขอ้ มูล รวบรวมข้อมลู เกีย่ วกับคุณค่าทาง
สรา้ งรายการอาหารสำหรับ ๕ วนั ใช้
นอผลการสำรวจ รายการอาหารทเี่ ป็น
อมลู ด้านโภชนาการ
ลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภัย เข้าใจสทิ ธิ
น เคารพในสิทธขิ องผู้อ่นื เชน่ ไม่สร้าง
ะส่งใหผ้ ูอ้ นื่ ไมส่ รา้ ง ความเดือดรอ้ นต่อ
สแปม ข้อความลกู โซ่ ส่งต่อโพสต์ท่ีมขี ้อมลู
ส่งคำเชิญเล่นเกม ไม่เข้าถึงข้อมูลส่วนตวั
งบคุ คลอืน่ โดยไมไ่ ด้รับอนุญาต ไม่ใช้
อร์/ ชื่อบัญชีของผู้อ่นื
างมีมารยาทและรูก้ าลเทศะ
มลู สว่ นตัว เช่น การออกจากระบบเมื่อ
อกรหัสผา่ น ไม่บอกเลขประจำตัวประชำ

หลกั สตู รสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนบา้ นชะอวด

ตัวชีว้ ดั และสาระการเร
ชนั้ ประถมศึกษ

สาระที่ ๑ วิทยาศาสตรช์ วี ภาพ

มาตรฐาน ว ๑.๑เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างส
ๆ ในระบบนเิ วศ การถา่ ยทอดพลงั งาน การเปลย่ี นแปลงแทนทีใ่ นระบบนเิ วศ ความ
สิง่ แวดล้อม แนวทางในการอนรุ กั ษ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละการแกไ้ ขปัญหาส่งิ แวด

รหัสตัวช้ีวดั ตวั ชว้ี ดั สาระ
ว ๑.๑ ป.๕/๑ ๑. บรรยายโครงสรา้ งและลกั ษณะของ - ส่งิ มชี วี ติ ทั้งพ
สิง่ มีชวี ิตทีเ่ หมาะสมกับการดำรงชวี ติ ซ่ึง ลกั ษณะ ท่ีเหม
ว ๑.๑ ป.๕/๒ เป็นผลมาจากการปรับตัวของสิ่งมีชีวติ ใน ผลมาจาก การ
แตล่ ะแหลง่ ที่อยู่ ดำรงชวี ติ และอ
ผกั ตบชวามีช่อ
๒. อธบิ ายความสัมพันธ์ระหว่างสิง่ มีชีวิต น้ำได้ ต้นโกงกา
กับสง่ิ มชี ีวิต และความสัมพันธร์ ะหว่าง จุนทำใหล้ ำตน้ ไ
สิง่ มชี วี ิตกบั เคล่อื นทีใ่ นน้ำ
- ในแหล่งทอี่ ย
ความสัมพันธ์ ซ
ส่งิ ไม่มีชีวิต เพื่อ

๗๕

รยี นร้แู กนกลาง
ษาปีที่ ๕

สิ่งไม่มีชีวติ กับสิ่งมชี ีวิตและความสมั พันธ์ระหว่างสิง่ มีชีวิตกับสิ่งมชี ีวติ ตา่ ง
มหมายของประชากรปญั หาและผลกระทบทม่ี ีต่อทรัพยากรธรรมชาติและ
ดลอ้ มรวมทั้งนำความรไู้ ปใช้ประโยชน์

ะการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถน่ิ
พชื และสัตวม์ ีโครงสรา้ งและ -
มาะสมในแต่ละแหลง่ ที่อยู่ ซึ่งเป็น
รปรบั ตัวของสง่ิ มีชีวติ เพอ่ื ให้
อยู่รอดได้ในแต่ละแหล่งที่อยู่ เช่น
องอากาศในก้านใบ ช่วยใหล้ อย
างที่ขนึ้ อยใู่ น ป่าชายเลนมรี ากค้ำ
ไม่ลม้ ปลามีครีบชว่ ยในการ

ยูห่ นึ่ง ๆ สิ่งมีชวี ิตจะมี - สำรวจ และอธิบายความสมั พันธข์ องสิ่งมชี วี ิต

ซง่ึ กนั และกันและสมั พันธ์กบั ทพ่ี บในโรงเรยี น

อประโยชนต์ ่อการดำรงชวี ติ เชน่

หลกั สตู รสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรยี นบา้ นชะอวด

รหสั ตวั ช้ีวดั ตัวช้วี ดั สาระ
ว ๑.๑ ป.๕/๓
๓. เขยี นโซ่อาหารและระบุบทบาทหน้าที่ ความสมั พนั ธ์ก
ว ๑.๑ ป.๕/๔
ของสง่ิ มีชวี ติ ทเี่ ป็นผู้ผลิตและผบู้ ริโภคในโซ่ เปน็ แหลง่ ทีอ่ ยู่อ

อาหาร ใชอ้ ากาศในกา

๔. ตระหนกั ในคณุ คา่ ของสง่ิ แวดล้อมท่ีมี - สง่ิ มีชีวติ มีการ
ต่อ การดำรงชวี ติ ของสง่ิ มีชีวติ โดยมีส่วน เป็นทอด ๆ ในร
รว่ ม ในการดแู ลรักษาสิ่งแวดล้อม สามารถระบบุ ท
ผู้ผลติ และผู้บร

สาระที่ ๑ วทิ ยาศาสตรช์ ีวภาพ

มาตรฐาน ว ๑.๒ เขา้ ใจสมบัตขิ องส่ิงมีชีวติ หน่วยพื้นฐานของสิง่ มีชีวติ การลำเล
ของสัตว์และมนุษย์ที่ทำงานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าท
ประโยชน์

รหัสตัวช้ีวดั ตัวชี้วัด สาระการ
- -

๗๖

ะการเรียนรูแ้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิ่น

กนั ด้านการกนิ กันเป็นอาหาร - เขียนโซ่อาหารแสดงความสมั พนั ธ์ของ

อาศัย หลบภัยและเลย้ี งดูลูกอ่อน ส่ิงมีชวี ติ ภายในโรงเรียน

ารหายใจ

รกินกันเปน็ อาหารโดยกนิ ตอ่ กัน

รูปแบบของโซ่อาหารทำให้

ทบาทหนา้ ทข่ี องส่งิ มชี ีวิตเปน็

ริโภค

ลยี งสารผา่ นเซลล์ความสัมพนั ธข์ องโครงสรา้ ง และหนา้ ทีข่ องระบบต่าง ๆ
ที่ของอวัยวะต่าง ๆ ของพืชที่ทำงานสัมพันธ์กันรวม ทั้งนำความรู้ไปใช้

รเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรทู้ ้องถนิ่
- -

หลกั สตู รสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนบา้ นชะอวด

สาระที่ ๑ วิทยาศาสตรช์ ีวภาพ

มาตรฐาน ว ๑.๓ เข้าใจกระบวนการและความสำคัญของการถา่ ยทอดลกั ษณะทา
สิ่งมีชีวติ ความหลากหลายทางชวี ภาพและววิ ัฒนาการของส่ิงมีชีวิต รวมทั้งนำควา

รหสั ตวั ช้ีวัด ตวั ชวี้ ดั ส
ว ๑.๒ ป.๕/๑ ๑. อธบิ ายลกั ษณะทางพันธุกรรมที่มีการ - สงิ่ มีชวี ิตท
ถ่ายทอดจากพอ่ แม่สลู่ กู ของพืช สัตว์ และ จะมกี ารสืบ
ว ๑.๒ ป.๕/๒ มนษุ ย์ โดยลูกท่ีเกิด
๒. แสดงความอยากรู้อยากเห็นโดยการ ทางพันธุกร
ถามคำถามเก่ียวกับลกั ษณะที่คล้ายคลงึ พันธุกรรมท
กันของตนเองกับพอ่ แม่ - พืชมีการถ
ลักษณะของ
- สัตว์มกี าร
เช่น สีขน ล
- มนษุ ย์มีกา
เช่น เชงิ ผม
การหอ่ ลิ้น ล

๗๗

างพันธกุ รรม สารพันธกุ รรม การเปลยี่ นแปลงทางพนั ธกุ รรมท่ีมผี ลต่อ
ามรไู้ ปใชป้ ระโยชน์

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนร้ทู อ้ งถนิ่
ทง้ั พชื สตั ว์ และมนุษย์ เมอ่ื โตเตม็ ที่ -
บพันธเ์ุ พ่ือเพิม่ จำนวนและดำรงพนั ธุ์
ดมาจะได้รบั การถ่ายทอดลกั ษณะ -
รรมจากพ่อแมท่ ำใหม้ ีลกั ษณะทาง
ทีเ่ ฉพาะแตกต่างจากสิง่ มชี ีวติ ชนดิ อื่น
ถา่ ยทอดลักษณะทางพนั ธกุ รรม เชน่
องใบ สดี อก
รถา่ ยทอดลกั ษณะทางพนั ธุกรรม
ลกั ษณะของขน ลักษณะของหู
ารถา่ ยทอดลกั ษณะทางพนั ธกุ รรม
มทห่ี น้าผาก ลกั ยมิ้ ลกั ษณะหนงั ตำ
ลกั ษณะของตง่ิ หู

หลักสตู รสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนบา้ นชะอวด

สาระที่ ๒ วิทยาศาสตรก์ ายภาพ

มาตรฐาน ว ๒.๑ เขา้ ใจสมบตั ขิ องสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพนั ธร์ ะห
และธรรมชาติของการเปลย่ี นแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลาย และการเก

รหสั ตัวช้ีวดั ตัวชว้ี ัด
ว ๒.๑ ป.๕/๑
๑. อธิบายการเปลี่ยนสถานะของ - การเปลีย่ น

สสาร เม่ือทำให้สสารร้อนขึ้นหรอื เปล่ียนแปล

เยน็ ลง โดยใช้หลกั ฐานเชิง ใหก้ บั สสาร

ประจักษ์ ของแขง็ เปล

การหลอมเห

จนถงึ อีกระ

เรียกวา่ การ

ถึงระดบั หน

เรยี กว่า การ

อกี จนถึงระ

เปน็ ของแขง็

สามารถเปล

ไมผ่ า่ นการเ

สว่ นแก๊สบา

ของแขง็ โดย

การะเหิดกล

๗๘

หวา่ งสมบัติของสสารกับโครงสรา้ งและแรงยดึ เหนี่ยวระหวา่ งอนภุ าค หลัก
กดิ ปฏกิ ิริยาเคมี

สาระการเรียนร้แู กนกลาง สาระการเรียนรูท้ ้องถ่นิ
นสถานะของสสารเปน็ การ - ทดลอง และอธบิ ายการเปล่ียนสถานะ
ลงทางกายภาพ เมื่อเพ่ิมความร้อน ของน้ำ เม่อื ได้รับความร้อน
รถึงระดบั หนึ่งจะทำใหส้ สารท่ีเป็น - วเิ คราะหผ์ ลผลติ ที่ได้เมื่อให้ความรอ้ นกับ
ลีย่ นสถานะเป็นของเหลว เรียกว่า น้ำจนนำ้ ระเหยออกหมด
หลว และเม่ือเพมิ่ ความร้อนต่อไป
ะดบั หน่ึงของเหลวจะเปลี่ยนเป็นแกส๊
รกลายเป็นไอ แตเ่ มอ่ื ลดความร้อนลง
นง่ึ แก๊สจะเปลย่ี นสถานะเปน็ ของเหลว
รควบแน่น และถา้ ลดความรอ้ นต่อไป
ะดับหน่ึงของเหลวจะเปล่ยี นสถานะ
ง เรียกวา่ การแข็งตัว สสารบางชนดิ
ลยี่ นสถานะจากของแขง็ เป็นแกส๊ โดย
เปน็ ของเหลว เรียกว่า การระเหิด
างชนดิ สามารถเปลี่ยนสถานะเปน็
ยไมผ่ า่ น การเปน็ ของเหลว เรยี กวา่
ลับ

หลกั สตู รสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนบา้ นชะอวด

รหัสตัวช้ีวัด ตัวชีว้ ัด
ว ๒.๑ ป.๕/๒
ว ๒.๑ ป.๕/๓ ๒. อธบิ ายการละลายของสารใน - เมื่อใสส่ าร

ว ๒.๑ ป.๕/๔ น้ำ โดยใชห้ ลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์ เดยี วกนั กับ

ละลาย เรยี

๓. วเิ คราะหก์ ารเปลีย่ นแปลงของ - เม่อื ผสมส

สาร เมอื่ เกิดการเปลยี่ นแปลงทาง ซง่ึ มสี มบัติต

เคมี โดยใชห้ ลักฐานเชงิ ประจักษ์ เดยี ว เกดิ ก

การเปลย่ี นแ

เคมี ซงึ่ สงั เก

สารเดมิ หร

หรือมกี ารเพ

๔. วิเคราะหแ์ ละระบุการ เมอ่ื สารเกิด

เปลี่ยนแปลงท่ผี นั กลบั ได้และการ เปลยี่ นกลับ

เปล่ยี นแปลงทผี่ ันกลบั ไมไ่ ด้ ทผ่ี นั กลับได

ไอ การละล

เปลย่ี นแปล

สารเดิมได้ เ

เช่น การเผา

สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๗๙
รลงในนำ้ แลว้ สารน้ันรวมเป็นเนอื้ สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิ่น
บน้ำทั่วทุกส่วน แสดงว่าสารเกดิ การ
ยกสารผสมที่ได้วา่ สารละลาย -
สาร ๒ ชนดิ ข้ึนไปแล้วมสี ารใหม่เกิดขน้ึ -
ต่างจากสารเดิม หรือเม่ือสารชนิด
การเปล่ยี นแปลงแล้วมีสารใหม่เกิดขึ้น -
แปลงนี้เรียกว่า การเปล่ียนแปลงทาง
กตได้จากมสี ี หรือกลิ่นตา่ งจาก
รือ มฟี องแกส๊ หรอื มตี ะกอนเกิดขน้ึ
พมิ่ ขน้ึ หรือลดลงของอุณหภูมิ
ดการเปลีย่ นแปลงแลว้ สารสามารถ
บเปน็ สารเดมิ ได้ เปน็ การเปลี่ยนแปลง
ด้ เชน่ การหลอมเหลว การกลายเปน็
ลาย แตส่ ารบางอย่างเกิดการ
ลง แลว้ ไม่สามารถเปลยี่ นกลับเปน็
เปน็ การเปลยี่ นแปลงทผี่ นั กลับไม่ได้
าไหม้ การเกิดสนิม

หลักสตู รสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนบา้ นชะอวด

สาระที่ ๒ วิทยาศาสตร์กายภาพ

มาตรฐาน ว ๒.๒ เข้าใจธรรมชาตขิ องแรงในชวี ิตประจำวนั ผลของแรงท่ีกระทำต่อ
ประโยชน์

รหัสตัวชี้วัด ตัวชวี้ ัด - แรงลพั ธ์เป็น
ว ๒.๑ ป.๕/๑ ๑. อธิบายวิธีการหาแรงลพั ธข์ องแรงหลายแรงใน ของแรง ๒ แ
ว ๒.๑ ป.๕/๒ แนวเดยี วกนั ทีก่ ระทำต่อวัตถุในกรณที วี่ ตั ถุอยู่นง่ิ ผลรวมของแร
ว ๒.๑ ป.๕/๓ จากหลักฐานเชิงประจักษ์ และมีทิศทาง
๒. เขยี นแผนภาพแสดงแรงท่ีกระทำตอ่ วัตถุทอ่ี ยู่ ทง้ั สองเม่อื แร
ว ๒.๑ ป.๕/๔ ในแนวเดยี วกนั และแรงลพั ธ์ท่ีกระทำตอ่ วตั ถุ ข้ามกนั สำหร
ว ๒.๑ ป.๕/๕ ๓. ใชเ้ ครอ่ื งชั่งสปรงิ ในการวดั แรงท่ีกระทำต่อ เปน็ ศูนย์
วัตถุ - การเขียนแผ
ได้โดยใช้ลกู ศ
๔. ระบุผลของแรงเสยี ดทานทม่ี ีตอ่ การ ความยาวของ
เปลี่ยนแปลงการเคล่ือนท่ขี องวตั ถจุ ากหลักฐาน - แรงเสยี ดทา
เชงิ ประจักษ์ เพอ่ื ต้านการเ
๕. เขียนแผนภาพแสดงแรงเสียดทานและแรง ที่ วัตถุทอี่ ยู่น่งิ บ
อยใู่ นแนวเดียวกนั ท่กี ระทำต่อวตั ถุ พ้ืนผวิ นั้นก็จะ
เคลอื่ นท่ี แรง
หรอื หยดุ นิ่ง

๘๐

อวัตถุ ลักษณะการเคลื่อนที่แบบตา่ ง ๆ ของวตั ถุ รวมทง้ั นำความรไู้ ปใช้

สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรียนร้ทู อ้ งถน่ิ
นผลรวมของแรงท่กี ระทำต่อวตั ถุ โดยแรงลัพธ์ -
แรงทีก่ ระทำต่อวตั ถุเดยี วกนั จะมขี นาดเท่ากบั
รงทัง้ สองเม่ือแรงทง้ั สอง อยใู่ นแนวเดยี วกนั
งเดียวกนั แต่จะมีขนาดเท่ากับผลตา่ งของแรง
รงทัง้ สอง อยู่ในแนวเดยี วกันแต่มที ิศทางตรง
รบั วัตถุทอ่ี ยนู่ ง่ิ แรงลพั ธท์ กี่ ระทำต่อวัตถมุ ีค่า

ผนภาพของแรงทีก่ ระทำต่อวตั ถุสามารถเขยี น
ศร โดยหัวลูกศรแสดงทศิ ทางของแรง และ
งลูกศรแสดงขนาดของแรงท่ีกระทำตอ่ วัตถุ
านเปน็ แรงท่เี กิดข้นึ ระหวา่ งผวิ สมั ผสั ของวัตถุ
เคลือ่ นที่ของวัตถุนน้ั โดยถ้าออกแรงกระทำต่อ
บนพนื้ ผิวหน่ึงใหเ้ คลอื่ นท่ี แรงเสยี ดทานจาก
ะตา้ นการเคลื่อนที่ของวตั ถุ แตถ่ ำ้ วัตถุกำลัง
งเสยี ดทานกจ็ ะทำให้วตั ถุนน้ั เคลอ่ื นทีช่ ำ้ ลง

หลกั สตู รสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรยี นบา้ นชะอวด

สาระที่ ๒ วิทยาศาสตร์กายภาพ

มาตรฐาน ว ๒.๓ เข้าใจความหมายของพลังงาน การเปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอน
ชวี ิตประจำวนั ธรรมชาตขิ องคลนื่ ปรากฏการณท์ ่ีเกี่ยวข้องกับเสียง แสง และคล่ืนแ

รหสั ตัวช้ีวัด ตวั ช้ีวัด - การได้ยิน
ว ๒.๓ ป.๕/๑ ๑. อธบิ ายการได้ยินเสยี งผา่ นตวั กลาง จาก ของแข็ง ขอ
หลักฐานเชิงประจกั ษ์ ตวั กลางมาย
ว ๒.๓ ป.๕/๒ - เสียงทีไ่ ดย้
ว ๒.๓ ป.๕/๓ ๒. ระบุตวั แปร ทดลองและอธิบาย ลักษณะ ความถีข่ อง
ว ๒.๓ ป.๕/๔ และการเกิดเสียงสงู เสยี งตำ่ แหล่งกำเนิด
ว ๒.๓ ป.๕/๕ ๓. ออกแบบกำรทดลองและอธิบาย แตถ่ ้ำส่ันดว้
ลกั ษณะและการเกิดเสียงดัง เสียงคอ่ ย ค่อยท่ีได้ยิน
๔. วดั ระดบั เสยี งโดยใชเ้ ครือ่ งมือวัดระดบั เสียง โดยเม
เสียง เกิดเสยี งดงั
๕. ตระหนักในคณุ ค่ำของความรเู้ ร่ืองระดบั นอ้ ยจะเกิด
เสยี งโดยเสนอแนะแนวทางในการหลกี เลยี่ ง - เสยี งดังมา
และลดมลพิษทางเสยี ง ทกี่ อ่ ใหเ้ กดิ ค
เปน็ หนว่ ยท

๘๑

นพลงั งาน ปฏสิ ัมพันธ์ระหว่างสสารและพลงั งาน พลงั งานใน
แม่เหลก็ ไฟฟ้า รวมทง้ั นำความรูไ้ ปใชป้ ระโยชน์

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถ่นิ
นเสียงนนั้ ต้องอาศัยตัวกลางโดยอาจเปน็ -
องเหลว หรอื อากาศ เสียงจะสง่ ผ่าน
ยงั หู -
ยนิ มรี ะดับสูงตำ่ ของเสยี งต่างกันขึ้นกับ
งการส่ันของแหลง่ กำเนดิ เสียง โดยเมือ่
ดเสยี งส่นั ด้วยความถ่ีตำ่ จะเกิดเสียงต่ำ
วยความถ่สี ูงจะเกิดเสียงสงู ส่วนเสยี งดัง
นขน้ึ กับพลงั งานการส่นั ของแหล่งกำเนดิ
ม่ือแหลง่ กำเนดิ เสียงส่ันพลงั งานมากจะ
ง แต่ถ้าแหลง่ กำเนิดเสียงสน่ั ดว้ ยพลงั งาน
ดเสียงค่อย
าก ๆ เปน็ อนั ตรายต่อการไดย้ ินและเสยี ง
ความรำคาญเปน็ มลพิษทางเสียง เดซิเบล
ท่บี อกถึงความดังของเสียง

หลักสตู รสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรยี นบ้านชะอวด

สาระท่ี ๓ วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ

มาตรฐาน ว ๓.๑ เขา้ ใจองคป์ ระกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และววิ ฒั นาการ
ระบบสุรยิ ะท่สี ง่ ผลตอ่ สงิ่ มีชีวติ และการประยุกต์ใชเ้ ทคโนโลยอี วกาศ

รหสั ตัวชี้วัด ตัวช้วี ัด - ดาวทม่ี องเหน็ บ
ว ๓.๑ ป.๕/๑ ๑. เปรียบเทยี บความแตกต่างของ นอกบรรยากาศข
ดาวเคราะห์และดาวฤกษจ์ าก ฤกษ์เปน็ แหลง่ กำ
ว ๓.๑ ป.๕/๒ แบบจำลอง เคราะห์ ไม่ใช่แห
เนื่องจากแสงจาก
๒. ใช้แผนทด่ี าวระบตุ ำแหนง่ และ สะท้อนเขา้ สู่ตำ
เส้นทาง การขนึ้ และตกของกลมุ่ ดาว - การมองเหน็ กล
ฤกษบ์ นท้องฟ้า และอธิบายแบบรูป จนิ ตนาการของผ
เสน้ ทางการขึน้ และตก ของกลุ่มดาว ทอ้ งฟา้ แต่ละกลุ่ม
ฤกษบ์ นท้องฟ้าในรอบปี คงท่ี และมเี สน้ ท
ซ่ึงจะปรากฏตำแ
และตกของดาวฤ
แผนที่ดาว ซง่ึ ระ
สงั เกตสามารถใช
สังเกตดาวในท้อง

๘๒

รของเอกภพ กาแล็กซดี าวฤกษ์ และระบบสรุ ยิ ะ รวมท้งั ปฏิสัมพันธ์ภายใน

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถ่ิน
บนท้องฟ้าอยู่ในอวกาศซง่ึ เปน็ บริเวณทอ่ี ยู่ -
ของโลกมีทง้ั ดาวฤกษแ์ ละดาวเคราะห์ ดาว
ำเนดิ แสงจึงสามารถมองเห็นได้ ส่วนดาว -
หล่งกำเนิดแสง แต่สามารถมองเห็นได้
กดวงอาทิตย์ตกกระทบดาวเคราะห์แล้ว

ลุ่มดาวฤกษ์มีรูปร่างต่าง ๆ เกดิ จาก
ผสู้ ังเกต กล่มุ ดาวฤกษต์ า่ ง ๆ ท่ปี รากฏใน
มมีดาวฤกษแ์ ตล่ ะดวงเรยี งกนั ทต่ี ำแหนง่
ทางการข้นึ และตกตามเสน้ ทางเดมิ ทุกคนื
แหน่งเดิมการสังเกตตำแหน่งและการข้ึน
ฤกษแ์ ละกลุ่มดาวฤกษส์ ามารถทำไดโ้ ดยใช้
ะบุมุมทิศและมมุ เงยที่กลมุ่ ดาวน้นั ปรากฏ ผู้
ช้มือในการประมาณคา่ ของมมุ เงยเมอื่
งฟา้

หลกั สตู รสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนบ้านชะอวด

สาระที่ ๓ วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ

มาตรฐาน ว ๓.๒ เข้าใจองค์ประกอบ และความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวน
เปลยี่ นแปลงลมฟา้ อากาศและภูมิอากาศโลกรวมทง้ั ผลตอ่ ส่ิงมีชวี ติ และส่ิงแวดล้อม

รหสั ตัวชี้วดั ตัวชี้วัด สาร
ว ๓.๒ ป.๕/๑ ๑. เปรียบเทยี บปริมาณนำ้ ในแต่ - โลกมีทงั้ น้ำจดื และ
ละแหล่ง และระบปุ รมิ าณนำ้ ที่ ท้งั แหล่งน้ำผวิ ดนิ เ
ว ๓.๒ ป.๕/๒ มนุษย์สามารถนำมาใช้ประโยชน์ แหลง่ น้ำใตด้ นิ เช่น
ว ๓.๒ ป.๕/๓ ได้ จากข้อมูลท่รี วบรวมได้ ของโลกแบ่งเปน็ น้ำ
มหาสมุทรและแหล
๒. ตระหนกั ถงึ คุณค่าของนำ้ โดย ร้อยละ ๒.๕ เป็นน้ำ
นำเสนอแนวทาง การใชน้ ำ้ อย่าง มากไปนอ้ ยจะอยู่ท
ประหยัดและการอนรุ กั ษน์ ำ้ ชนั้ ดินเยือกแข็งคงต
๓. สร้างแบบจำลองทอ่ี ธิบายการ ความชนื้ ในดิน ควา
หมนุ เวียน ของน้ำในวัฏจักรน้ำ ในสงิ่ มีชีวิต
- น้ำจดื ที่มนษุ ยน์ ำม
นำ้ อย่างประหยัดแล

- วัฏจักรน้ำ เป็นกา
และตอ่ เนื่องระหวา่

๘๓

นการเปลี่ยนแปลงภายในโลกและบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการ
ม

ระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถิน่
ะน้ำเค็มซ่ึงอยใู่ นแหลง่ นำ้ ต่าง ๆ ท่ีมี -
เชน่ ทะเล มหาสมุทร บงึ แม่น้ำ และ
น น้ำในดิน และน้ำบาดาล นำ้ ทั้งหมด
ำเค็มประมาณรอ้ ยละ ๙๗.๕ซึ่งอยูใ่ น
ล่งนำ้ อน่ื ๆ และท่เี หลอื อกี ประมาณ
ำจดื ถำ้ เรยี งลำดบั ปรมิ าณนำ้ จืดจาก
ท่ี ธารน้ำแข็งและพืดน้ำแข็ง นำ้ ใตด้ ิน
ตัวและน้ำแขง็ ใตด้ ิน ทะเลสาบ
ามชน้ื ในบรรยากาศ บงึ แมน่ ำ้ และนำ้

มาใชไ้ ด้มีปรมิ าณน้อยมาก จึงควรใช้
ละรว่ มกนั อนรุ ักษน์ ้ำ

ารหมนุ เวยี นของนำ้ ทม่ี แี บบรปู ซ้ำเดิม
างนำ้ ในบรรยากาศ น้ำผิวดนิ และนำ้

หลักสตู รสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนบา้ นชะอวด

รหสั ตวั ชี้วัด ตัวชี้วัด สาร
ว ๓.๒ ป.๕/๔
ใต้ดิน โดยพฤติกรร
ว ๓.๒ ป.๕/๕
ต่อวัฏจกั รนำ้

๔. เปรียบเทยี บกระบวนการเกิด - ไอนำ้ ในอากาศจะ

เมฆ หมอก นำ้ คา้ ง และนำ้ คา้ งแข็ง ละอองลอย เชน่ เก

จากแบบจำลอง อนภุ าคแกนกลาง เ

รวมกันลอยอยูส่ งู จ

นำ้ ท่ีเกาะกลุม่ รวมก

ไอน้ำท่คี วบแนน่ เป็น

พืน้ ดิน เรยี กว่า น้ำค

เยอื กแข็ง นำ้ ค้างก็จ

๕. เปรียบเทยี บกระบวนการเกิด - ฝน หิมะ ลกู เห็บ

ฝน หมิ ะ และลกู เห็บ จากข้อมลู ที่ ต่าง ๆ ท่ีตกจากฟ้า

รวบรวมได้ เมฆที่รวมตวั กนั จน

ระการเรยี นรูแ้ กนกลาง ๘๔
รมการดำรงชวี ติ ของพืชและสัตว์สง่ ผล สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถน่ิ

ะควบแนน่ เปน็ ละอองน้ำเลก็ ๆ โดยมี
กลือ ฝ่นุ ละออง เกสรดอกไม้ เป็น
เมื่อละอองน้ำจำนวนมากเกาะกล่มุ
ากพื้นดนิ มาก เรยี กว่า เมฆ แตล่ ะออง
กันอยู่ใกล้พน้ื ดิน เรียกว่า หมอก ส่วน
นละอองน้ำเกาะอยบู่ นพนื้ ผิววตั ถใุ กล้
ค้าง ถ้ำอุณหภูมิ ใกลพ้ ้นื ดินต่ำกวา่ จุด
จะกลายเป็นนำ้ ค้างแข็ง
เปน็ หยาดนำ้ ฟา้ ซง่ึ เป็นน้ำทม่ี สี ถานะ
าถึงพื้นดนิ ฝน เกดิ จากละอองนำ้ ใน
อากาศไมส่ ามารถ

หลักสตู รสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนบ้านชะอวด

สาระที่ ๔เทคโนโลยี

มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่ม
คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนางานอย่างมีความคิดสร้า
เหมาะสมโดยคำนึงถงึ ผลกระทบต่อชวี ติ สังคม และสิง่ แวดล้อม

รหสั ตวั ชี้วดั ตวั ช้วี ดั
- -

สาระท่ี ๔ เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว ๔.๒ เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปญั หาท่ีพบในชวี ิตจร
ในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปญั หาไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ รเู้ ท่าทนั และมีจ

รหัสตัวช้ีวดั ตวั ชี้วัด - การใช
ว ๔.๒ ป.๕/๑ ๑. ใชเ้ หตุผลเชงิ ตรรกะในการ กฎเกณฑ
แก้ปัญหา การอธิบายการทำงาน ใช้พจิ าร
การคาดการณ์ผลลพั ธ์ จากปัญหา ทำงาน
อย่างงา่ ย - สถานะ
จะให้ผล
- ตวั อยา่
โปรแกร

๘๕

มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์
างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยี อย่าง

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถิน่
- -

ริงอย่างเป็นขั้นตอนและเปน็ ระบบใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร
จริยธรรม

สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรยี นรูท้ ้องถ่ิน
ชเ้ หตผุ ลเชิงตรรกะเป็นการนำ -
ฑ์ หรือเงื่อนไขที่ครอบคลมุ ทุกกรณีมา
รณา ในการแก้ปัญหา การอธบิ ายการ
หรอื การคาดการณ์ผลลพั ธ์
ะเริม่ ต้นของการทำงานท่ีแตกตา่ งกัน
ลลพั ธ์ท่แี ตกต่างกัน
างปญั หา เชน่ เกม Sudoku ,
รมทำนายตวั เลข, โปรแกรมสร้างรูป

หลักสตู รสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนบ้านชะอวด

รหสั ตวั ชี้วัด ตวั ชว้ี ดั
ว ๔.๒ ป.๕/๒ เรขาคณ
ทำงานบ

๒. ออกแบบและเขยี นโปรแกรมท่ีมี - การออ
การใช้เหตุผลเชงิ ตรรกะอยา่ งง่าย เขยี น เป
ตรวจหาขอ้ ผิดพลาดและแก้ไข - การออ

ตรวจสอ
ไดผ้ ลลพั
- หากมีข
ทีละคำส
ให้ทำกา
- การฝึก
ของผู้อื่น
ของปัญ
- ตัวอย่า
เลขค่เู ลข
สว่ นสูงแ
โปรแกร
กำหนด
- ซอฟต
Scratch

สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง ๘๖
ณติ ตามค่าข้อมูลเข้า, การจดั ลำดับการ สาระการเรยี นรูท้ ้องถน่ิ
บ้านในช่วงวันหยดุ , จัดวางของในครัว
อกแบบโปรแกรมสามารถทำไดโ้ ดย
ปน็ ขอ้ ความ หรอื ผงั งาน
อกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการ
อบเง่ือนไขที่ครอบคลมุ ทกุ กรณีเพ่ือให้
พธ์ทถ่ี ูกต้องตรงตามความตอ้ งการ
ข้อผดิ พลาดใหต้ รวจสอบการทำงาน
ส่ัง เม่ือพบจดุ ท่ีทำใหผ้ ลลพั ธไ์ มถ่ ูกต้อง
ารแก้ไขจนกว่าจะได้ผลลพั ธท์ ีถ่ ูกต้อง
กตรวจหาข้อผดิ พลาดจากโปรแกรม
นจะชว่ ยพฒั นาทกั ษะการหาสาเหตุ
ญหาไดด้ ยี ่ิงข้นึ
างโปรแกรม เช่น โปรแกรมตรวจสอบ
ขคี่ โปรแกรมรับข้อมูลน้ำหนักหรอื
แลว้ แสดงผลความสมสว่ นของร่างกาย,
รมสง่ั ให้ ตวั ละครทำตามเงือ่ นไขที่

ตแ์ วร์ที่ใชใ้ นการเขยี นโปรแกรม เชน่
h, logo

หลกั สตู รสาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนบา้ นชะอวด

รหสั ตวั ช้ีวดั ตัวช้ีวัด - การคน้
ว ๔.๒ ป.๕/๓ ๓. ใช้อนิ เทอรเ์ นต็ คน้ หาขอ้ มูล พจิ ารณ
ติดตอ่ สื่อสารและทำงานร่วมกนั - การตดิ
ว ๔.๒ ป.๕/๔ ประเมนิ ความน่าเช่ือถือของข้อมลู อีเมล บ
- การเข
๔. รวบรวม ประเมิน นำเสนอ ภาษาไท
ขอ้ มลู และสารสนเทศ ตาม - การใช
วัตถปุ ระสงคโ์ ดยใชซ้ อฟต์แวรห์ รือ ทำงานร
กลุ่ม ปร
แลกเปล
ภายใตก้
- การปร
เปรยี บเท
ขอ้ มูลจา
ผเู้ ขยี น ว
- ข้อมลู ท
ขอ้ ดแี ละ
- การรว
ทางเลือ

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ๘๗
นหาข้อมลู ในอินเทอร์เน็ต และการ สาระการเรียนรูท้ อ้ งถน่ิ
ณาผลการค้นหา
ดตอ่ สื่อสารผ่านอินเทอรเ์ น็ต เช่น
บล็อก โปรแกรมสนทนา
ขียนจดหมาย (บูรณาการกบั วิชา
ทย)
ชอ้ นิ เทอร์เนต็ ในการติดต่อสื่อสารและ
รว่ มกัน เช่น ใช้นดั หมายในการประชมุ
ระชำสมั พันธก์ ิจกรรมในห้องเรียน การ
ลี่ยนความรู้ ความคดิ เหน็ ในการเรยี น
การดูแลของครู
ระเมินความน่าเชื่อถอื ของข้อมลู เชน่
ทยี บความสอดคล้อง สมบรู ณข์ อง
ากหลายแหล่ง แหลง่ ตน้ ตอของข้อมูล
วันท่เี ผยแพรข่ ้อมลู
ทดี่ ีต้องมีรายละเอียดครบทุกดา้ น เช่น
ะข้อเสยี ประโยชน์และโทษ
วบรวมข้อมลู ประมวลผล สรา้ ง
อก ประเมินผล จะทำใหไ้ ด้สารสนเทศ

หลกั สตู รสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนบ้านชะอวด

รหัสตวั ช้ีวดั ตัวช้ีวดั เพอื่ ใช้ใน
ว ๔.๒ ป.๕/๕ บรกิ ารบนอนิ เทอรเ์ นต็ ท่ี อยา่ งมีป
หลากหลาย เพ่ือแก้ปญั หาใน - การใช
ชีวิตประจำวัน ที่หลากห
สรา้ งทา
๕. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ ง ใหก้ ารแ
ปลอดภยั มมี ารยาท เขา้ ใจสิทธิ และแม่น
และหนา้ ทีข่ องตน เคารพในสิทธิ - ตวั อยา่
ของผู้อื่น แจ้งผเู้ ก่ียวข้องเมื่อพบ แผนท่ี ใ
ขอ้ มูลหรือบคุ คลทีไ่ ม่เหมาะสม จดั การพ
สำรวจค
ขอ้ มลู น
web pa
อันตราย
อินเทอร
- มารยา
อินเทอร

สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ๘๘
นการแกป้ ัญหาหรือการตัดสนิ ใจได้ สาระการเรยี นรูท้ ้องถิ่น
ประสิทธิภาพ
ชซ้ อฟต์แวร์หรอื บรกิ ารบนอนิ เทอรเ์ น็ต
หลายในการรวบรวม ประมวลผล
างเลือก ประเมินผล นำเสนอ จะช่วย
แก้ปัญหาทำได้อยา่ งรวดเรว็ ถูกต้อง
นยำ
างปัญหา เช่น ถ่ายภาพและสำรวจ
ในท้องถ่นิ เพอื่ นำเสนอแนวทางในการ
พืน้ ทวี่ า่ งให้เกิดประโยชน์ ทำแบบ
ความคิดเห็นออนไลน์ และวเิ คราะห์
นำเสนอข้อมลู โดยการใช้ Blog หรอื
age
ยจากการใชง้ านและอาชญากรรม ทาง
รเ์ นต็
าทในการติดต่อสื่อสารผ่าน
รเ์ น็ต (บูรณาการกับวชิ าทีเ่ ก่ยี วข้อง)

หลกั สตู รสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรยี นบ้านชะอวด

ตัวชีว้ ดั และสาระการเร
ช้นั ประถมศึกษ

สาระท่ี ๑ วทิ ยาศาสตรช์ ีวภาพ

มาตรฐาน ว ๑.๑เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธร์ ะหว่างสิ่ง
ๆ ในระบบนเิ วศ การถ่ายทอดพลงั งาน การเปล่ียนแปลงแทนท่ใี นระบบนิเวศ ความ
ส่ิงแวดลอ้ ม แนวทางในการอนรุ กั ษท์ รพั ยากรธรรมชาตแิ ละการแก้ไขปัญหาสงิ่ แวด

รหสั ตัวช้ีวัด ตวั ชีว้ ดั
- -

สาระที่ ๑ วทิ ยาศาสตรช์ ีวภาพ

มาตรฐาน ว ๑.๒ เข้าใจสมบัติของส่งิ มีชีวติ หนว่ ยพนื้ ฐานของสิ่งมีชีวติ การลาเล
ของสัตว์และมนุษย์ที่ทางานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าท
ประโยชน์

รหสั ตวั ช้ีวดั ตวั ช้วี ดั
ว ๑.๒ ป.๖/๑ ๑. ระบุสารอาหารและบอกประโยชน์ - ส
ของสารอาหารแตล่ ะประเภทจากอาหาร คา
ทีต่ นเองรับประทาน

๘๙

รยี นรู้แกนกลาง
ษาปีท่ี ๖

งไม่มีชีวิตกับส่ิงมีชีวิตและความสมั พันธ์ระหว่างสิง่ มีชีวิตกับสิ่งมีชีวติ ตา่ ง
มหมายของประชากรปญั หาและผลกระทบทม่ี ีต่อทรัพยากรธรรมชาติและ
ดลอ้ มรวมทง้ั นำความรู้ไปใช้ประโยชน์

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถ่ิน
- -

ลียงสารผ่านเซลลค์ วามสัมพันธ์ของโครงสรา้ ง และหนา้ ทข่ี องระบบต่าง ๆ
ที่ของอวัยวะต่าง ๆ ของพืชที่ทางานสัมพันธ์กันรวมทั้งนำควา มรู้ไปใช้

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น
สารอาหารท่ีอยู่ในอาหารมี ๖ ประเภท ไดแ้ ก่ -
ารโ์ บไฮเดรต โปรตนี ไขมัน เกลอื แร่ วติ ามนิ และนำ้

หลักสตู รสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรยี นบ้านชะอวด

รหสั ตวั ช้ีวดั ตัวช้ีวดั
ว ๑.๒ ป.๖/๒
ว ๑.๒ ป.๖/๓ ๒. บอกแนวทางในการเลอื กรับประทาน - อ

ว ๑.๒ ป.๖/๔ อาหารให้ได้สารอาหารครบถ้วนใน แต

สดั สว่ นท่ีเหมาะสมกับเพศและวัย สา

รวมทั้งความปลอดภยั ต่อสุขภาพ ปร

๓. ตระหนกั ถงึ ความสำคัญของ -ส

สารอาหาร โดยการเลือกรับประทาน แต

อาหารท่ีมีสารอำหารครบถ้วนในสดั ส่วน เปน็

ทีเ่ หมาะสมกับเพศและวยั รวมทงั้ วติ

ปลอดภัยต่อสุขภาพ รา่ ง

รับ

เปล

สขุ

เพีย

สา

แล

เจอื

๔. สร้างแบบจำลองระบบย่อยอาหาร - ร

และบรรยายหนา้ ที่ของอวัยวะในระบบ ปา

ยอ่ ยอาหาร รวมทั้งอธิบายการยอ่ ย ให

อาหารและการดูดซึมสารอาหาร ร่ว

๙๐

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นร้ทู ้องถิน่
อาหารแต่ละชนิดประกอบด้วยสารอาหาร ท่ี -
ตกต่างกนั อาหารบางอย่างประกอบดว้ ย -
ารอาหารประเภทเดยี ว อาหารบางยา่ ง
ระกอบด้วยสารอาหารมากกวา่ หน่งึ ประเภท -
สารอาหารแต่ละประเภทมีประโยชน์ต่อร่างกาย
ตกต่างกนั โดยคารโ์ บไฮเดรต โปรตนี และไขมนั
นสารอาหารท่ีให้พลงั งานแก่ร่างกาย สว่ นเกลือแร่
ตามินและน้ำ เปน็ สารอาหารท่ไี ม่ให้พลงั งานแก่
งกาย แตช่ ่วยใหร้ ่างกายทำงานได้เป็นปกติ – การ
บประทานอาหารเพอ่ื ใหร้ า่ งกายเจริญ เตบิ โต มีการ
ล่ียนแปลงของรา่ งกายตามเพศและวยั และ มี
ขภาพดี จำเปน็ ต้องรับประทานใหไ้ ด้พลงั งาน
ยงพอกบั ความต้องการของรา่ งกาย และใหไ้ ด้
ารอาหารครบถว้ นในสดั สว่ นทเ่ี หมาะสมกับเพศ
ละวยั รวมทงั้ ตอ้ งคำนึงถึงชนิดและปริมาณของวตั ถุ
อปนในอาหารเพื่อความปลอดภยั ต่อสขุ ภาพ
ระบบยอ่ ยอาหารประกอบด้วยอวยั วะต่าง ๆ ได้แก่
าก หลอดอาหาร กระเพาะอาหาร ลำไสเ้ ลก็ ลำไส้
หญ่ ทวารหนกั ตับ และตับอ่อน ซง่ึ ทำหน้าท่ี
วมกันในการย่อยและดดู ซมึ สารอาหาร

หลักสตู รสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนบ้านชะอวด

รหสั ตัวชี้วัด ตวั ช้วี ัด
ว ๑.๒ ป.๖/๕
๕. ตระหนกั ถึงความสำคญั ของระบบ - ป

ยอ่ ยอาหาร โดยการบอกแนวทางในการ มีล

ดูแลรกั ษาอวัยวะในระบบยอ่ ยอาหารให้ เอน

ทำงานเปน็ ปกติ –

ไป

ย่อ

อา

-

แล

แล

ผ่า

ซึม

ผน

ส่ว

แล

ใน

ชว่

-ต

ตวั

๙๑

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรทู้ ้องถิ่น
ปาก มีฟันช่วยบดเค้ียวอำหารใหม้ ขี นาดเล็กลงและ
ลนิ้ ชว่ ยคลุกเคลา้ อาหารกบั น้ำลาย ในน้ำลาย มี
นไซมย์ อ่ ยแป้งให้เป็นน้ำตาล
หลอดอาหาร ทำหนา้ ท่ลี ำเลยี งอาหารจากปาก
ปยังกระเพาะอาหาร ภายในกระเพาะอาหารมีการ
อยโปรตนี โดยกรดและเอนไซม์ทส่ี ร้างจากกระเพาะ
าหาร
ลำไสเ้ ล็กมเี อนไซมท์ ส่ี รา้ งจากผนังลำไสเ้ ล็กเอง
ละจากตับอ่อนท่ีชว่ ยยอ่ ยโปรตีน คารโ์ บไฮเดรต
ละไขมัน โดยโปรตีน คาร์โบไฮเดรต และไขมนั ท่ี
านการย่อยจนเป็นสารอาหารขนาดเลก็ พอท่ีจะ ดูด
มได้ รวมถึงน้ำ เกลือแร่ และวิตามนิ จะถูกดูดซึม ที่
นงั ลำไสเ้ ล็กเขา้ สู่กระแสเลือด เพ่อื ลำเลียงไปยงั
วนตา่ ง ๆ ของร่างกาย ซงึ่ โปรตนี คาร์โบไฮเดรต
ละไขมัน จะถกู นำไปใช้เปน็ แหลง่ พลังงานสำหรับใช้
นกิจกรรมต่าง ๆ ส่วนน้ำ เกลือแร่ และวติ ามนิ จะ
วยให้รา่ งกายทำงานไดเ้ ป็นปกติ
ตบั สรา้ งน้ำดแี ลว้ สง่ มายงั ลำไส้เลก็ ช่วยให้ไขมันแตก
ว

หลักสตู รสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรยี นบา้ นชะอวด

รหัสตวั ชี้วัด ตัวชวี้ ดั

-
ทมี่
อา
-อ
จงึ
ปก

สาระที่ ๑ วิทยาศาสตร์ชวี ภาพ

มาตรฐาน ว ๑.๓ เขา้ ใจกระบวนการและความสำคญั ของการถา่ ยทอดลกั ษณะทา
สง่ิ มีชีวติ ความหลากหลายทางชีวภาพและววิ ัฒนาการของสิ่งมชี ีวิต รวมทัง้ นำควา

รหัสตัวชี้วัด ตัวช้วี ดั
- -

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ๙๒
ลำไส้ใหญ่ทำหน้าท่ดี ดู น้ำและเกลือแร่ เปน็ บริเวณ สาระการเรยี นร้ทู ้องถ่ิน
มอี าหารท่ยี อ่ ยไม่ได้ หรอื ย่อยไมห่ มด เป็นกาก
าหาร ซงึ่ จะถูกกำจดั ออกทางทวารหนกั
อวยั วะตา่ ง ๆ ในระบบย่อยอาหาร มคี วามสำคัญ
งควรปฏบิ ตั ิตน ดูแลรกั ษาอวยั วะให้ทำงานเป็น
กติ

างพันธกุ รรม สารพันธกุ รรม การเปลยี่ นแปลงทางพนั ธุกรรมทมี่ ผี ลต่อ
ามร้ไู ปใช้ประโยชน์

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนร้ทู อ้ งถน่ิ
- -

หลกั สตู รสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนบ้านชะอวด