Estimados Padres de Familia, queridos alumnos y alumnas, reciban ustedes la más cordial bienvenida a nuestra Institución Educativa, de todas las personas que integramos la Familia SUDAMERIZ, siendo un honor y privilegio para nosotros recibir a vuestro hijo(a) para su formación integral. En aras de seguir brindando una Educación de Calidad le presentamos este texto de consulta y guía académica para el alumno, de manera que pueda aportarle sólidos conocimientos, orden y conservación de sus materiales académicos.El presente texto será un buen complemento de las clases diarias desarrolladas por los excelentes profesores, quienes además seguirán utilizando cuando el caso lo requiera, las separatas para reforzar la parte práctica de preguntas y problemas. Además el presente texto contiene tareas, que será utilizado en los talleres de reforzamiento, y cuya función es consolidar e internalizar los conocimientos teóricos brindados en las clases regulares. Acorde con nuestra filosofía de trabajo, que el límite para el aprendizaje lo determina el alumno y que siempre se puede mejorar en todos los aspectos con la ayuda de Dios, desde ya nos comprometemos a mejorar el presente texto a la luz de la experiencia, de las sugerencias y según las necesidades académicas de los alumnos, que son nuestra razón de ser.La DirecciónPresentación
CONTENIDOLENGUAJE...............................................................................................................5● La comunicación: elementos y clases.......................................................................7● Signo lingüístico..........................................................................................................11● Mensajes implícitos: sentido figurado, denotación y connotación ......................16● El lenguaje: funciones.................................................................................................20● El lenguaje: planos......................................................................................................23● El sustantivo.................................................................................................................26● Clasificación general del sustantivo..........................................................................30● Repaso ..........................................................................................................................34COMPETENCIA LINGÜÍSTICA .............................................................................35● La sílaba: Definición, estructura y clases.................................................................37● Concurrencia vocálica: Diptongo y triptongo ........................................................41● Concurrencia Vocálica II: Hiato ...............................................................................46● Uso de la B y V ............................................................................................................49● Uso de mayúsculas I...................................................................................................53● Uso De Mayúsculas II.................................................................................................57● Normativa Del Sustantivo..........................................................................................61● Repaso ..........................................................................................................................66APTITUD VERBAL .................................................................................................67● Signo Lingüístico: La palabra ....................................................................................69● Formación de palabras...............................................................................................73● Sinónimos...................................................................................................................79● Antónimos..................................................................................................................82● Parónimos....................................................................................................................86● Homonimia..................................................................................................................91● Campo semántico .......................................................................................................95● Repaso ..........................................................................................................................100HISTORIA...............................................................................................................101● La Prosperidad Falaz El Boom Guanero..................................................................103● La Crisis Económica...................................................................................................111● Guerra Contra Chile I Antescedentes, Causas Y Pretextos...................................118● Guerra Contra Chile II...............................................................................................124● Guerra Contra Chile III.............................................................................................131● La Reconstrucción Nacional (1894 - 1895).............................................................137● Segundo Gobierno De Nicolás De Piérola (1895 - 1899).....................................143● Repaso ..........................................................................................................................149GEOGRAFÍA ...........................................................................................................151● Cosmos El Universo ...................................................................................................153● Cosmos II: Estructura del universo..........................................................................158● Cosmos III: Estrellas...................................................................................................163● Cosmos IV: Otros astros del universo .....................................................................168● Sistema Planetario Solar: Planetas interiores..........................................................173● Sistema Planetario Solar: Planetas exteriores..........................................................178● Sistema Planetario Solar: Planetas enanos y cuerpos pequeños...........................182● Repaso ..........................................................................................................................1886.er ÍNDICE Grado
LENGUAJE6to Grado
6to PrimariaEducación para la vida.. 7 LenguajeMarco teórico1Observa la siguiente imagen y responde.• Emisor: Es la persona quien envía el mensaje (codifica el mensaje).• Receptor: Es quien recibe el mensaje (decodifica el mensaje).• Mensaje: Es todo lo que comunica el emisor al receptor.• Canal: Es el medio o soporte físico por donde viaja el mensaje. Ejemplo: las ondas sonoras, el papel, el teléfono, un juego de colores, etc.• Código: Es un sistema de signos que tanto el emisor como el receptor deben manejar para que se puedan comprender. Ejemplo: el idioma español, inglés, etc.• Contexto: Se refiere a todas las circunstancias específicas de lugar y tiempo en el que se desarrolla el acto comunicativo.La comunicación: elementos y clases¡Qué bueno! Has podido conocer dos elementos que intervienen en el acto comunicativo, pero no son los únicos. Por eso, ahora conocerás los demás elementos de la comunicación.La persona que inició la comunicación fue _________ y, por lo tanto, ella es el emisor, pues envía un mensaje a _____________, quien es el receptor. Lingüística o verbal No lingüística o no verbalLos signos lingüísticos pueden ser orales o escritos. Ejemplos: - Una conversación telefónica -La lectura de un libroSe utilizan las señales, gestos, mímicas, colores, banderines, etc. I.- Elementos de la comunicaciónII.- Clases de comunicación
6to Primaria8 Educación para la vida.. LenguajeVerificando el aprendizaje1. ¿Qué es la comunicación?a) Es un proceso exclusivo del ser humano.b) Es la interacción establecida entre los animales.c) Es el intercambio de información que se da entre plantas. d) Es el proceso social que busca intercambiar información.e) Es un proceso individual que solo tienen los seres vivos. Responde las siguientes preguntas2. ¿Cuáles son los elementos de la comunicación?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. ¿Cuáles son las clases de comunicación?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Escribe tres ejemplos de comunicación lingüística__________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Escribe tres ejemplos de comunicación no lingüística____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________De todo lo aprendido podemos concluir que la comunicación es un proceso social que busca la transmisión intencional de un mensaje determinado.
6to PrimariaEducación para la vida.. 9 Lenguaje6. En Mi tía Andrea lee «Un mundo para Julius», ¿cuál es el emisor? a) La obra d)El autor de la obra b) Andrea e) El sobrino c) Julius8. En Mi hermano estudia el curso de Lenguaje para su examen en la biblioteca, ¿qué elemento de la comunicación es la parte subrayada? a)Emisor d) Contexto b) Receptor e) Código c) Canal 10. ¿Cuál es elemento de la comunicación que decodifica el mensaje?a) Emisor d) Contexto b) Receptor e) Código c) Canal7. Señala la alternativa que presenta un ejemplo de canal. a)La obra d) El autor de la obra b)Andrea e) El sobrino c)Julius 9. En Mi mejor amigo atiende la clase de Lenguaje que explica el profesor, ¿cuál es el canal? a) Mi amigo b) Las ondas sonoras c) La clase de Lenguaje d) Lenguaje e) El castellano11. En Mi padre envió una carta vía fax, ¿qué elemento de la comunicación es la parte subrayada?a) Emisor d) Contexto b) Receptor e) Código c) Canal
6to Primaria10 Educación para la vida.. LenguajeTarea1. Si Carlos ingresa a una panadería y le dice al vendedor: «Quiero diez panes», ¿cuál sería el emisor en el acto comunicativo?a)Vendedor d) Panesb) Carlos e)Mercadoc)Panadería2. Si observamos que sale humo de un departamento, inmediatamente, pensamos que se está quemando y corremos a llamar a los bomberos, ¿qué clase de comunicación se estaría dando?a)Verbal b)No lingüísticac)Psicolingüística d)No verbale)No lingüística y lingüística3. Cuando leemos una carta que tiene una mancha y no podemos entender lo que dice, está fallando el ____.a)emisor d) canalb) receptor e) contextoc) código4. Si dos personas hacen uso de idiomas distintos, entonces _____.a) se entienden completamenteb)se detestanc)no se quieren d)no existe comunicacióne)sí hay una buena comunicación5. ¿Qué elemento de la comunicación puede actuar como soporte o medio físico?a) Emisor d) Canalb) Receptor e) Contextoc) Código6. ¿Cuál es un ejemplo de código?a)Ondas sonoras d)Teléfonob)Papel e)Cartac)Español 7. ¿Cuál es un ejemplo de comunicación no lingüística?a)Una carta d)Los gestosb)Un debate e)Una conferenciac)Una conversación telefónica8. No es un elemento de la comunicación.a)Emisor d)Receptorb)Canal e)Códigoc)Lenguaje9. Un policía hace sonar su silbato y los carros se detienen, ¿qué clase de comunicación se ha producido?a)Verbal d)Lingüísticab)No verbal e)Psicolingüísticac)No lingüística y lingüística10. ¿A qué clase de comunicación pertenece un debate?a)Verbal d)Lingüísticab)No verbal e)Psicolingüísticac)No lingüística y lingüísticaLa comunicación: elementos y clases
6to PrimariaEducación para la vida.. 11 LenguajeEl signo lingüístico presenta seis características que explicaremos a continuación:• Biplánico: Tiene dos planos.El significado o plano del contenido: es la imagen mental, la idea o concepto.El significante de la expresión: es la imagen acústica o sonora. Ejemplo:Significado(Plano del contenido)Significante (Plano de la expresión)Signo lingüístico• Lineal: Los componentes del significante aparecen uno detrás del otro. Ejemplo:c/ /e/ /l/ /u/ /l/ /a/ /r2Marco teóricoSigno lingüístico¿Qué es el signo lingüístico?Es un elemento perceptible que emitimos cuando hablamos o escribimos.Presenta dos planos que están relacionados entre sí: el significado y significante.El signo lingüístico fue planteado por Ferdinand de Saussure.Características
6to Primaria12 Educación para la vida.. Lenguaje• ArbitrarioCada lengua asocia un significante distinto a un mismo significado y el lazo que une a ambos es inmotivado. Ejemplo: • MutableEl signo cambia a lo largo del tiempo. Ejemplo: La palabra castellana ojo, ha evolucionado del término latino oculus .• InmutableEn un determinado momento de la historia, el signo no puede cambiar y se trasmite de generación en generación. • ArticuladoEl signo se compone de unidades más pequeñas. Por ello, presenta dos articulaciones: morfemas y fonemas. Ejemplo:Significadomesa (castellano)table (inglés) Significantestableaú (francés)gat - o Primer articulación: Morfemasg/ /a/ /t/ /o Segunda articulación: Fonemas
6to PrimariaEducación para la vida.. 13 LenguajeVerificando el aprendizaje1. ¿Quién planteó la teoría del signo lingüístico?a) Chomsky b) Martinetc) Bloomfield d) Saussuree) Stokoe2. Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda.A. El signo lingüístico tiene dos planos. ( )B. El concepto es el significante. ( )C. La imagen acústica es la representación mental del sonido. ( )3. Relaciona:A. Los significantes aparecen uno detrás de otro( ) ArbitrarioB. Presenta dos articulaciones: morfemas y fonemas.( ) ArticuladoC. La relación entre significado y significante es convencional ( ) Lineal4. ¿Por qué el signo lingüístico es biplánico?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. ¿Cuál es la diferencia entre la característica de mutabilidad y la de inmutabilidad?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6to Primaria14 Educación para la vida.. Lenguaje6. ¿Qué característica no presenta el signo lingüístico? a) Lineal d) Anacrónico b) Biplánico e) Mutable c) Arbitrario7. El significante y el significado son partes del (la) _____. a) semántica d) vocablo b) lenguaje e)lengua c) signo lingüístico8. ¿Cuáles son los planos del signo lingüístico? a) Significante- referente b) Significador- significado c) Emisor- receptor d) Significado- significante e) Lengua- habla9. ¿Cómo se denomina al signo lingüístico por estar compuesto por partes más pequeñas? a) Biplánico d) Lineal b)Articulado e) Significado c) Significante10. Es una característica del signo lingüístico. a) Biplánico d) Anacrónico b)Arbitrario e) a, b y c c) Articulado11. Manzana y apple son ejemplos de la ______ del signo lingüístico. a) arbitrariedad d) flexibilidad b) articulado e) durabilidad c) biplánico12. Escribe un ejemplo de la característica biplánica del signo lingüístico._____________________________________________________________________________________________________________________________13. Escribe el significante de las siguientes imágenes___________________ ___________________ ___________________14. ¿Por qué el signo lingüístico es arbitrario?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________15. ¿Por qué el signo lingüístico es lineal?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6to PrimariaEducación para la vida.. 15 LenguajeTarea1. ¿Cuál es el elemento de la comunicación que emitimos cuando hablamos o escribimos?a)El símbolo d) El indiciob)El icono e) El significadoc)El signo lingüístico2. ¿A qué plano del signo lingüístico pertenece el contenido?a)Significado d)Significanteb)Lineal e)Arbitrarioc)Imagen acústica3. ¿Cuál es la unidad que forma parte de la primera articulación del signo lingüístico? a) Fono d) Fonemab) Morfema e) Lexemac) Sema4. Profesor y teacher son ejemplos de la ______ del signo lingüístico a) linealidad d) arbitrariedadb) articulado e) durabilidadc) biplánico5. ¿A qué característica corresponde que el signo lingüístico presente dos planos? a) Lineal d) Inmutableb) Arbitrario e) Biplánicoc) Mutable6. Señala la alternativa que presenta un ejemplo de arbitrariedad.a)Silla, carpeta d) Casa, houseb)Profesor, maestro e)Borrador, reglac)Teléfono, celular 7. El significante es conocido como _____.a)significado d)imagen acústicab)imagen mental e)plano de la razónc)plano del contenido8. No es una característica del signo lingüístico.a)Biplánico d)Mutableb)Arbitrario e)Universalc)Articulado9. Harina y farina son ejemplos de palabras que han cambiado a lo largo del tiempo. Esto corresponde a la característica ______ del signo lingüístico.a)arbitrariedad d)mutableb)inmutable e)articuladac)biplánico10. Relaciona correctamente:I. Es inmotivado A. BiplánicoII. Tiene dos planos B. LinealIII. Van uno detrás de otro C. Arbitrarioa) IA, IIB, IIIC d) IA, IIC, IIIBb) IB, IIA, IIIC e) IC, IIA, IIIBc) IB, IIC, IIIASigno lingüístico
6to Primaria16 Educación para la vida.. Lenguaje3Marco teóricoRecuerda:La semántica es la parte de la Lingüística que estudia el significado de las palabras y los cambios que en ellos se registran.Las palabras del lenguaje humano poseen dos tipos de significado: el denotativo o denotación y el connotativo o connotación. Y son estos dos conceptos los que hoy estudiaremos.Significado denotativoobjetivosignificado connotativosubjetivoA) DENOTACIÓN• Es el significado objetivo de una palabra.• Es el significado primario de una palabra.• Tiene una sola interpretación.• Es el significado universal de una palabra que se obtiene del diccionario. Ejemplo:- Me duele mucho el corazón.- Las estrellas alumbran el firmamento.B) CONNOTACIÓN• Es el significado subjetivo de una palabra.• Es el sentido figurado de las palabras.• Es el significado personal e individual de una palabra.• No se encuentra en los diccionarios.• Se utiliza en la literatura, cine, publicidad, etc. Ejemplo:- Te doy mi corazón.- Tú eres la estrella que guía mi caminoMensajes implícitos: sentido figurado, denotación y connotación
6to PrimariaEducación para la vida.. 17 LenguajeVerificando el aprendizaje1. Señala la alternativa que no presenta significado denotativo.a) Te compraré un par de zapatos en el centro.b) Los delincuentes fueron atrapados por el policía.c) El celular es un aparato importante para la comunicación.d) El señor Pancracio siempre ha sido la cabeza de la empresa. e) Todos los años viajamos a la ciudad de Trujillo.* Escribe una oración con el significado denotativo de las siguientes palabras.2. Tigre: __________________________________________________________ 3. Mano: __________________________________________________________* Escribe el valor connotativo de las palabras resaltadas.4. Ese profesor es el oxígeno del colegio.___________________________________________________________________________________5. Yo muero por ese bebé.___________________________________________________________________________________6. ¿Cuál es la parte de la lingüística que estudia el significado de las palabras?a)Morfología b)Semánticac)Sintaxis d)Fonéticae)Fonología7. El significado _______ es el que se encuentra en los diccionarios.a)científico d) referencialb)denotativo e) directoc)connotativo8. La publicidad, generalmente, utiliza el lenguaje ______.a)científico d) referencialb)denotativo e) directoc)connotativo9. Al decir: «Mi corazón sufre cada vez que te escucha», empleamos un lenguaje ________.a)cotidiano b)objetivoc)importante d)connotativoe)denotativo10. Al decir: «Nuestros corazones son el uno para el otro», empleamos un lenguaje ________.a)cotidiano b)objetivoc)importante d)denotativoe)connotativo
6to Primaria18 Educación para la vida.. Lenguaje11. ¿Cuál es el enunciado que está expresado con significado connotativo?a) La lechuza es un ave nocturna.b) Las ventanas de mi casa están muy limpias.c) Sus palabras eran gotas de miel que yo saboreaba con alegría.d) La campana sonaba para dar inicio a la misa.e) El lenguaje informal es el más utilizado por ellos.12. Señala la alternativa que presenta significado denotativo.a) Mónica es mosca con sus amigas.b) El examen estuvo papaya.c) Compré una mano de plátanos.d) El joven es un tigre en Matemática.e) La señora lleva el cántaro en sus hombros.13. Escribe el tipo de significado (denotativo o connotativo) de las siguientes oraciones.a) La botella contiene agua. _______________________________b) El viejo zorro supo como salir del problema. _______________________________c) Ella tiene buena mano para escoger. _______________________________d) La masa quedó con la consistencia perfecta. _______________________________e) Profesor, ¿le echamos una mano? _______________________________14. Completa el siguiente cuadro con el valor denotativo y connotativo de cada palabra.Palabra Valor denotativo Valor connotativoZorroSarténMasaMano15. Escribe tres oraciones que presenten significado denotativo.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16. Escribe tres oraciones que presenten significado connotativo.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6to PrimariaEducación para la vida.. 19 Lenguaje1. Señala la alternativa que presenta significado connotativo.a) Fumar es dañino para la salud.b) Ella baila muy bien salsa y merengue.c) La mesa roja de mi mamá está rota.d) Aquellas manzanas están deliciosas.e) Mi corazón está muy destrozado.2. Alternativa que presenta significado denotativo:a) Tus ojos son como las perlas del paraíso.b) Aquel boxeador pelea como un león.c) Esa persona se arrastra como víbora.d) Es tan rápido como un rayo.e) Mi amigo escribe en su computadora.3. Característica que no corresponde al significado denotativo.a) Tiene significado primariob) Presenta una sola interpretaciónc) Tiene significado objetivod) Presenta significado figuradoe) Su significado lo encontramos en el diccionario4. Señala la alternativa que no presenta significado denotativo.a) Te compraré un celular para tu cumpleaños.b) Todos nos fuimos de vacaciones a Trujillo.c) El celular es un aparato importante y moderno.d) Actúa con la cabeza y no con el corazón. e) Mis padres escuchan música todos los domingos.5. Señala la alternativa correcta.I. José se fue volando a su trabajo.II. Tus manos son como mantequilla.III. Tú eres tan inteligente como tus padres.a) Denotativo- denotativo- denotativob) Connotativo- denotativo- connotativoc) Connotativo- connotativo- denotativod) Denotativo- connotativo- denotativoe) Connotativo- connotativo- connotativo6. Señala la alternativa que presenta significado connotativo.a) Es tan ágil como una liebre.b) El joven fue a una maratón.c) Todos los días, lavamos la ropa.d) Le celebraron su cumpleaños.e) Mañana iremos al museo.7. Oración en la cual la palabra corazón presenta valor denotativo.a) Nuestros corazones se unieron para ser uno solo.b) Háblale con el corazón y comprenderá.c) Entrégale tu corazón y serán muy felices.d) El corazón es el órgano central de la circulación.e) Viniste muy tarde, ya perdiste mi corazón.8. Alternativa que no presenta significado connotativo.a) Mi tío es más lento que una tortuga.b) Esos luceros me miran sin parar.c) ¡Me muero de hambre, mamá!d) Su mirada es frágil como el cristal.e) Todos aprobaron el examen.Tarea
6to Primaria20 Educación para la vida.. Lenguaje4Marco teóricoEl lenguaje es la facultad exclusivamente humana que busca comunicar nuestras ideas, emociones y deseos a través de la oralidad o escritura.1.- Representativa o referencial (referente)Nos informa sobre la realidad. Es usado por científicos y en las noticias.Ejemplo: Los alumnos sacaron buenas notas en el ETI.3.- Apelativa o conativa (receptor) Expresa orden, mandato, ruego, súplica. Busca convencer o hacer cambiar la conducta del receptor.Ejemplo: Préstame tu lápiz.5.- Poética o estética (mensaje) Busca adornar el mensaje. Es eminentemente literaria. Ejemplo: Me fascinan los dos luceros que tienes en el rostro.2.- Expresiva o emotiva (emisor) Expresa sentimientos, emociones o deseos del emisor.Ejemplo: ¡Qué alegría que vinieras abuelito! ¡Te extrañé!4.- Fática o de contacto (canal) Tiene la finalidad de verificar y asegurar la correcta comunicación. Ejemplo: ¡Aló, aló!, ¿me escuchas?6.- Metalingüística o de glosa (código) Hare referencia al mismo lenguaje.Ejemplo: El emisor es quien envía el mensaje.El lenguaje: funcionesI.- Concepto de lenguajeII.- Funciones del lenguaje
6to PrimariaEducación para la vida.. 21 Lenguaje6. ¿Cuál es la función que se relaciona con el código? a) Representativab) Apelativac) Expresiva d) Metalingüísticae) Poética7. ¿Qué es el lenguaje?a) La capacidad de comunicarse de los animalesb) Una facultad de las plantasc) Una capacidad exclusiva del ser humanod) El uso personal del inglése) El uso personal del castellanoVerificando el aprendizaje1. ¿Cuál es la función que busca expresar nuestros sentimientos?a) Representativa b) Apelativa c) Expresivad) Metalingüística e) PoéticaResolución:La función expresiva o emotiva busca expresar lo que sentimos o pensamos.Rpta.: c2. Escribe cuatro ejemplos de función representativa.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Escribe cuatro ejemplos de función expresiva.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Escribe cuatro ejemplos de función apelativa.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Escribe cuatro ejemplos de función metalingüística.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6to Primaria22 Educación para la vida.. Lenguaje8. En Salgamos de aquí, hijos míos, se expresa la función ___________.a) representativab) metalingüística c) apelativad)poética e)expresiva 9. No es una función del lenguaje.a)Conativa b)Apelativac)Emotiva d)Universale)Fática10. En ¡Cuánto te admiro, papá!, se expresa la función ___________.a)representativab)apelativac)poética d)metalingüísticae)expresiva11. En Un joven ganó el concurso de talentos, la función del lenguaje que predomina es _______.a)representativa d) apelativab)expresiva e) metalingüísticac)poéticaTarea1. ¿Cuál es la función del lenguaje que señala orden o mandato?a) Representativa d)Apelativab) Expresiva e)Metalingüísticac) Poética2. Señala la alternativa que presenta función expresiva.a) Mis dos amigos se dieron la mano.b) Un conductor se pasó la luz roja.c) ¡Qué lindo día, madre adorada!d)Te compré el libro que tanto querías.e)Se malogró mi celular, papá.3. Señala la alternativa que no presenta función apelativa.a)Vete a tu dormitorio.b)Lava bien tu ropa.c)Dejen de hablar, alumnos.d)Te compré el libro que tanto querías.e)Saca tu fólder de ETI.4. En La Lingüística es la ciencia que estudia el lenguaje, la función del lenguaje que predomina es _____.a) representativa d) apelativab)expresiva e) metalingüísticac) poética5. En Ha venido corriendo, la función del lenguaje que predomina es _______.a)representativa b)expresivac)poéticad)apelativae)metalingüística6. Señala la alternativa que presenta función apelativa.a) Mis amigos trajeron ricos chocolates.b)¡Te quiero mucho mamita!c)Por favor, siéntate bien Francisco.d)El diptongo es la unión de dos vocales.e)Mis tías fueron de compras a Abancay.7. ¿Qué función del lenguaje utilizan las noticias?a)Referencial d) Emotivab)Conativa e) Fáticac)Metalingüística8. ¿Qué función predomina en Escuchad, hombres del mundo: ¡Libertad, para los países oprimidos!a) Representativa d) Expresivab) Apelativa e) Fáticac) Estética
6to PrimariaEducación para la vida.. 23 Lenguaje5 Marco teóricoEl lenguaje: planosEl lenguaje es una facultad exclusiva e inherente a todo ser humano.El lenguaje se caracteriza por presentar dos planos, los cuales estudiaremos a continuación:RecuerdaLos planos del lenguaje fueron propuestos por el lingüista suizo Ferdinad de Saussure.I.- Concepto Es el sistema de signos convencionales que tiene una comunidad determinada.II.- Características• Psiquíca: Se encuentra en la mente del ser humano.• Social: Es compartida por los miembros de una comunidad.• Teórica: Presenta reglas y nor- mas.I.- Concepto Es el uso del sistema de signos, es decir, de la lengua.II.- Características• Psicofísica: Su realización involucra dos procesos; el mental y el físico.• Individual: Se manifiesta de manera diferente y única en cada persona.• Práctica: Se manifiesta hablando.Lengua HablaNota:A la lengua también se le conoce como código lingüístico.Planos del lenguaje
6to Primaria24 Educación para la vida.. Lenguaje6. ¿Qué conocemos como código lingüístico?a) Lengua b) Saussurrec) Habla d) Lenguajee) Lengua y habla7. Alternativa que presenta una característica del habla:a) Social d) Teóricab) Psíquica e) Individualc) Universal8. La lengua se caracteriza porque está en la mente de las personas. Por lo anterior, se dice que la lengua es _______.a) social b) psicofísicac) individuald) teóricae) psíquica9. Completa: «Teórica es a lengua como ________________». a) social es a habla b) individual es a lengua c) psíquica es a habla d) práctica es a habla e) psicofísica es a hablaVerificando el aprendizaje1. Completa: «Si la lengua es psíquica; el habla es _____».a) idealb) abstractac) concretad) psicofísicae) individual* Responde las siguientes preguntas:2. ¿Quién propuso los planos del lenguaje? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. ¿Cuáles son los planos del lenguaje?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Menciona dos características de la lengua.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Menciona dos características del habla.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6to PrimariaEducación para la vida.. 25 LenguajeTarea1. Alternativa que presenta una característica de la lengua:a)Concreta d) Teóricab)Psicofísica e) Individualc)Práctica2. ¿Cuáles son los planos del lenguaje?a)Lengua y lenguajeb)Habla y comunicaciónc)Lengua y hablad)Dialecto y lenguae)Código y sociolecto3. ¿Quién propuso los planos del lenguaje?a)Rodolfo Cerrónb)Ferdinand de Saussurec)Alfredo Torerod)André Martinete)Noam Chomsky4. La lengua es teórica, pero el habla es ______. a)social d)psicofísicab)individual e)prácticac)psíquica5. Social es a lengua como _______________.a) colectivo es a hablab) individual es a hablac) psíquica es a hablad) práctica es a hablae) psicofísica es a habla6. ¿Con qué otro nombre se le conoce a la lengua?a) Sociolecto d) Código lingüísticob) Habla e) Lenguajec) Comunicación 7. ¿Cuál de los planos del lenguaje es considerado un sistema de signos?a) Lengua d) Idiolectob) Habla e) Lenguajec) Comunicación 8. ¿Por qué la lengua es psíquica?a) Porque es un sistema de signos convencionales.b) Porque es el uso individual del sistema.c) Porque no está relacionada con una comunidad.d) Porque se manifiesta de forma diferente en cada persona.e) Porque se encuentra en la mente de las personas.9. Alternativa que no presenta una característica de la lengua:a) Social d) Teóricab) Psíquica e)Individualc) Abstracta10. Señala una características de la lengua y una del habla.a)Universal- socialb)Social- individualc)Uso del sistema- sistemad)Psicofísica- psíquicae)Práctica- teóricaEl lenguaje: planos
6to Primaria26 Educación para la vida.. Lenguaje6Marco teóricoEl sustantivoAntes de dar inicio a nuestra sexta clase, necesito que leas el texto y analices las palabras resaltadas.La media LunaHabía una vez en un lejano reino una joven, la cual solía ir a su jardín todas las noches. La joven se llamaba Ángela, la chica más apoyada por todos. Un día Ángelafue a su jardín y vio lo bello que era ser una joven, la luna nueva se podía ver mejor, no con amargura como las mujeres lo hacían. Ella veía que la luna le hablaba y decía: «Vive la vida y no la dejes».Y esto pasó todas las noches y un día Ángelaquiso vivir la vida de manera extraña. Ella se casó y tuvo un esposo con quien ir al jardín, la luna presenció todos los momentos mágicos y los vivió junto a Ángela; le dio las gracias a Ángela por crecer y envejecer. La luna la invitó a su casa dándole las gracias y mostrándole elmundo entero.¿Has notado qué papel cumplen las palabras resaltadas? Son precisamente esas palabras las que estudiaremos el día de hoy.
6to PrimariaEducación para la vida.. 27 LenguajeI.- Concepto de lenguajeII.- Accidentes gramaticalesEl sustantivo es una palabra que puede ser definida desde varios puntos de vista que a continuación explicaremos.• Semántico: Es una palabra que nombra o designa a personas, animales, cosas, lugares, etc.• Morfológico: Es una palabra variable, porque presenta accidentes gramaticales de género y número. Ejemplo: computadora (femenino, singular); marineros (masculino, plural)• Sintáctico: Funciona principalmente dentro de la oración como núcleo del sujeto (NS). Ejemplo: Mis alumnos aprobaron todos sus exámenes. NS• Lexicológico: Es una palabra de inventario abierto. A) Género: Puede ser femenino o masculino. Ejemplo: * cartera (femenino) * maletín (masculino) B) Número: Puede ser singular o plural. Ejemplo: * pizarra (singular) * pizarras (plural)• Clasificación del sustantivo según el género• Reglas para formar el plural1) Doble formaMantienen una raíz, pero cambian en la terminación. Ejemplo: alumno (masculino)alumna (femenino)2) Común de dosHacen uso de artículos. Ejemplo: El atleta (masculino) La atleta (femenino)3) HeterónimosCambian totalmente la terminación. Ejemplo: Toro (masculino) Vaca (femenino)Regla EjemplosSingular Plural1. Si la palabra termina en vocal se agrega -s torre, casa, café torres, casas, cafés2. Si la palabra termina en consonante se agrega -es pared, árbol paredes, árboles3. Si la palabra termina en í; ú se agrega -es ají, maní Excepto: menúajíes, maníesmenús4. Si la palabra termina en -s o -x y no es aguda se agregan los artículos en plural. crisis, ómnibus, tóraxlas crisis, los ómnibus, los tórax
6to Primaria28 Educación para la vida.. Lenguaje6. Alternativa que presenta un sustantivo masculino singular.a) Pelota b) Vajillac) Zapatilla d) Separatae) Pantalón7. ¿Cuál es el plural de la palabra maní? a) Los manís b) Maníesc) Manís d) Pocos maníse) Maníss8. ¿Cuántos sustantivos hay en Ese alumno sacó una excelente nota en los exámenes de su colegio?a) Dos b) Cincoc) Tres d) Seise) Cuatro9. Plural de la palabra ómnibus.a) Los ómnibusesb) Ómnibus c)Ómnibussd) Los ómnibu e)Los ómnibusVerificando el aprendizaje1. Señala la alternativa que presenta un sustantivo femenino plural. a) Canarios d) Árboles b) Sastres e) Licuadoras c) Cuadernos* Subraya los sustantivos.2. El próximo domingo los vecinos tendrán que elegir a su nueva junta para que los puedan representar en todas las reuniones. 3. El teléfono celular es un instrumento de comunicación que se ha vuelto indispensable. Podemos enviar un mensaje de emergencia, o enviar un simple saludo o felicitación; son algunas de las ventajas que nos ofrece este medio de comunicación. 4. Canadá es considerado uno de los mejores países del mundo, tiene un excelente sistema de cuidado de la salud; este país presenta un alto estándar de educación porque tienen profesores bien capacitados, quienes son alentados a continuar estudiando en las universidades.5. En la mañana salía el sol e iluminaba a la población, mostrando lo que la oscuridad de la noche no había dejado ver a mi arribo: varias casas con tejas esmaltadas, brillando bajo los primeros rayos del sol; la sombra de la torre de la iglesia pasando por el centro de la plaza hasta terminar con la sombra de la cruz sobre la puerta del palacio municipal. 10. Sintacticamente, ¿qué es el sustantivo?a) Categoría variable, pues presenta accidentes gramaticales.b) Palabra que cumple la función de núcleo del sujeto en la oración.c) Señala personas, animales, cosas, lugares, entre otros.d) Presenta un significado contextual en las oraciones.e) Permite el incremento de las palabras en el castellano.
6to PrimariaEducación para la vida.. 29 LenguajeTarea1. ¿Cuáles son los accidentes gramaticales del sustantivo?a)Persona y número d)Número y modob)Género y modo e)Género y númeroc)Tiempo y aspecto2. Señala la alternativa que no presenta un sustantivo femenino plural. a)Reglas d)Cartucherasb)Mochilas e)Anillosc)Casacas3. ¿Cuál es la alternativa que no presenta un sustantivo heterónimo?a)Padrino d)Elefanteb)Mujer e)Toroc)Chivo4. En Mis padres compraron entradas para ir al cine con mis hermanos y mis mejores amigos del colegio. ¿Cuántos sustantivos hay?a)Dos d)Cincob)Tres e)Seisc)Cuatro5. Sustantivo común de dos.a)Padre d)Niñob)Lobo e)Vacac)Policía 6. Alternativa que presenta un sustantivo de doble forma y un sustantivo heterónimo.a)Poeta- joven d)Docente- príncipeb)Chivo- alumno e)Alcalde- ovejac)Jugador- periodista7. Número de sustantivos en Las jirafas tienen como principal característica que son los mamíferos más altos del mundo, gracias a su cuello gigante y a sus largas rodillas. Aprovechan su altura para poder llegar a los árboles y las hojas más altas, un privilegio que muy pocos animales pueden conseguir.a)Ocho d) Onceb)Nueve e) Docec)Diez 8. No presenta correcta pluralización.a) Ají- ajíesb) Canción- cancionesc) Lunes- los lunesd) Ómnibus- ómnibusese) Tesis- las tesis9. Pluralizaciones incorrectas:I. Aretes- aretesII. Crisis- crisisesIII Tórax- toraxesIV. Compás- compasesa) I, III y IV d) I, II y IIIb) I y II e) II y IIIc) II, III y IV10. Serie que presenta sustantivos comunes de dos.a) Actor - abogado - maestrob) Joven - cachalote - alcaldec) Piloto - comerciante - atletad)Mujer - yegua - vacae)Poeta - caballo - elefanteEl sustantivo
6to Primaria30 Educación para la vida.. Lenguaje7Marco teóricoClasificación general del sustantivoPor su extensión • Sustantivos comunes: Nombran personas, animales o cosas de forma general. Ejemplo: carpeta, pelota, vaca, etc. • Sustantivos propios: Nombran personas, ani males o cosas de forma específica. Ejemplos: Andrea, Rímac, Perú, Fido, etc.Por su naturaleza • Sustantivos concretos: Son los que podemos percibir por medio de los sentidos; es decir, se pueden ver, tocar, oler, escuchar, etc. Ejemplos: botella, parlante, auto, etc. • Sustantivos abstractos: No pueden percibirse por medio de los sentidos; es decir, no se pueden escuchar, ni oler, ni tocar, etc. Ejemplos: amor, lealtad, belleza, etc.Por su cantidad • Sustantivos individuales: Nombran en singular a un solo ser. Ejemplos: pez, chancho, perro, etc. • Sustantivos colectivos: Nombran a un conjunto homogéneo de seres o cosas y van en singular. Ejemplos: cardumen, piara, jauría, etc.
6to PrimariaEducación para la vida.. 31 LenguajePor su estructura • Sustantivos simples: Están formados por una sola palabra. Ejemplos: corcho, mosca, lápiz, etc. • Sustantivos compuestos: Están formados por dos o más raíces. Ejemplos: sacacorchos matamoscas, sacapuntas, etc. • Locuciones sustantivas: Presenta una estructura fija y representan un solo concepto Ejemplos: gallito de las rocas, oso polar, etcPor su origen • Sustantivos primitivos: No provienen de ninguna otra palabra de la misma lengua. Ejemplos: pan, flor, casa, etc. • Sustantivos derivados: Provienen de palabras primitivas a las que se añaden morfemas derivados. Ejemplos: panadero, florero, casucha, etc.Verificando el aprendizaje1. ¿Qué alternativa presenta un sustantivo colectivo?a) Soldado b) Bibliotecac) Libro d) Plazae) Silla2. Escribe cuatro sustantivos propios.* __________________________ * __________________________* __________________________ * __________________________3. Escribe cuatro sustantivos abstractos.* __________________________ * __________________________* __________________________ * __________________________
6to Primaria32 Educación para la vida.. Lenguaje11. En La ternura de tu madre cautivó a todos tus amigos, ¿qué palabra es un sustantivo abstracto?a) Madreb) Amigosc) Cautivód) Todose) Ternura12. ¿Qué clase de sustantivo es la palabrapanetones?a) Primitivob) Propioc) Compuestod) Derivadoe) Colectivo4. Escribe cuatro sustantivos individuales.* __________________________ * __________________________* __________________________ * __________________________5. Escribe cuatro sustantivos comunes.* __________________________ * __________________________* __________________________ * __________________________Sigo practicando6. No es un sustantivo abstracto. a) Belleza b) Amor c) Amistadd) Odio e) Celular7. Es un sustantivo compuesto.a) Abrelatas b) Paraguas c) Alfombrad) Portavasos e) Más de una es correcta8. Alternativa que presenta un sustantivo individual y un sustantivo abstracto.a) Abrelatas - Pedro b) Odio - cerdo c) Abeja - esperanzad) Campamento - ojo e) Luz - sacapuntas9. Serie que presenta solo sustantivos individuales:a) Madera - cardumen - libro b) Bandada - archipiélago - jauríac) Odio - rencor - ilusiónd) Cuaderno - mochila - casaca e) Mario - Omar - Jorge10. ¿Cuál no es un sustantivo colectivo?a) Piara b) Bosque c) Líderd) Archipiélago e) Enjambre
6to PrimariaEducación para la vida.. 33 LenguajeTarea1. No es un sustantivo simple.a) Parabrisas d) Reglab) Nube e) Tablac) Lápiz2. No es un sustantivo abstracto. a) Maldad d) Justiciab) Esperanza e) Sabiduríac) Ternero3. Es un sustantivo derivado.a) Cama d) Bibliotecab) Libro e) Platosc) Sillón4. ¿Qué clasificación le corresponde al sustantivo abrelatas?a) Primitivo d)Compuestob) Derivado e)Abstractoc) Locución5. Es un un sustantivo abstracto.a) Alameda d) Libreríab) Gente e) Televidentec) Rencor 6. Alternativa que presenta un sustantivo abstracto y uno compuesto.a) Cielo- nube d) Nariz- cabellob) Odio- cortaúñas e) Sol- florc) Abeja- esperanza7. En El ingenuo Firuláis camina por la desconocida alameda acompañado de toda su jauría, ¿cuáles son los sustantivos colectivos?a) ingenuo- chico b) desconocida- alamedac) acompañado- chicod) alameda- jauríae) ingenuo- jauría8. Señala la alternativa que presenta un sustantivo colectivo.a) Enjambre b) Ejército c) Bosque d) Boleteríae) Más de una es correcta9. Alternativa que presenta un sustantivo propio y uno compuesto.a) Flor - canción b) Salero - salsac) Zapatero - Juan d) Perú - paraguase) Pelota - muchacho10. Serie que presenta solo sustantivos abstractos:a) Madera - cardumen - librob) Bandada - archipiélago - jauríac) Odio - rencor - ilusiónd) Cuaderno - mochila - casacae) Mario - Omar - JorgeClasificación general del sustantivo
6to Primaria34 Educación para la vida.. Lenguaje8 Repaso1. En El profesor Juan estaba explicando su clase de Lenguaje, ¿cuál es el canal? a) Profesor b) Juan c) Alumnos d) Lenguaje e) Ondas sonoras2. En Margarita lee el cuento «Paco Yunque», el emisor es ____________.a) el cuento b) Margarita c) el autor del cuentod) el mensaje del cuento e) Paco Yunque3. Relaciona correctamente.I. Tiene dos planos A. BiplánicoII. Plano de la expresión B. SignificadoIII. Plano del contenido C. Significantea) IA, IIB, IIIC b) IC, IIA, IIIBc) IB, IIC, IIIA d)IA, IIC, IIIB e) IB, IIA, IIIC4. Alternativa que presenta significado denotativo.a) Mi amigo es bien mosca.b) El examen estuvo bien yuca.c) Él es la cabeza del grupo.d) El alumno es un tigre en letras.e) La señora lleva una bolsa a su casa.5. Característica del signo que lo divide en significado y significante.a) Biplánico b) Articulado c) Mutable d) Lineal e) Inmutable6. En Un joven ganó una beca para estudiar en Francia, la función del lenguaje que predomina es _________.a) expresiva b) metalingüísticac) apelativa d)poéticae) representativa7. Señala la alternativa que presenta función apelativa.a) Mis amigos trajeron ricos postres.b) ¡Los quiero mucho mamita y papito!c) Levántate y ve a hacer todas tus tareas.d) El diptongo es la unión de dos vocales.e) Mis tías fueron al concierto de mi primo.8. No es un sustantivo abstracto.a) Injusticia b) Generosidadc) Libertad d) Computadorae) Soledad9. Al decir: «Mi corazón se alegra cada vez que vienes», empleamos un lenguaje ________.a) cotidiano b) objetivoc) importante d) denotativoe) connotativo10. Es una característica del habla.a) Social b) Teóricac) Psicofísica d)Psíquicae) Universal
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA6to Grado
6to PrimariaEducación para la vida.. 37Competencia LingüísticaMarco teórico1Es la menor unidad fonética en la que se puede dividir una palabra a través de la pronunciación. Ejemplo:• Caminadora: Ca- mi- na- do- ra• Embocadura: Em- bo- ca- du- raa) Cabeza: Es la consonante o consonantes que van antes de la cima o núcleo. Ejemplo: cam- po cabezab) Cima: Es el elemento principal, considerada núcleo silábico. La constituye una vocal o vocales llamadas núcleo de sílabas. Ejemplo: cam- po cimac) Coda: Es la consonante o consonantes que van después de la cima o núcleo. Ejemplo: cam- po codaLa sílaba: Definición, estructura y clases¿Cómo se separan las palabras «transporte» y «computadora»?R.: Trans- por- te com- pu- ta- do- ra¡Muy bien amiguito! La separación que acabas de realizar tiene que ver con el tema que vamos a desarrollar ahora y es la sílaba.I.- Concepto de la sílabaII.- Esctructura de la sílaba
6to Primaria38 Educación para la vida..Competencia LingüísticaVerificando el aprendizajeNivel básico*Indica cuál es la estructura de la sílaba resaltada1. AmorResolución: La estructura silábica es la siguiente:Cabeza: mCima: oCoda: r2. TorpezaCabeza: _______________Cima: _______________Coda: _______________3. DestornilladorCabeza: _______________Cima: _______________Coda: _______________4. Azafate Cabeza: _______________Cima: _______________Coda: _______________5. ComputadorasCabeza: _______________Cima: _______________Coda: _______________Nivel intermedio6. ¿Cuál es la sílaba que se pronuncia con la mayor fuerza de voz?a) Átona b) Cimac) Tónica d) Codae) Cabeza7. Es la sílaba sobre la que recae la menor fuerza de voz.a) Coda b) Cabezac) Sílaba d) Acentoe) Átona8. ¿En qué alternativa se ha resaltado correctamente la sílaba tónica?a) Almíbar b) Cavernícolac) Carácter d) Obsesióne) Difícil9. ¿Cuál es el elemento principal de la sílaba?a) Coda b) Núcleoc) Cabeza d) C y De) Cima10. ¿Qué elemento de la sílaba antecede a la cima?a) Sílaba tónica b) Cimac) Sílaba átona d) Cabezae) CodaIII.- Clases de sílabasSegún el acento, las sílabas se clasifican en las siguientes:a) Sílaba tónica: Es aquella en la que recae la mayor fuerza de voz.b) Sílaba átona: Es aquella en la que recae la menor fuerza de voz.Ejemplo: mer - ca - do S. tónica S. átonas
6to PrimariaEducación para la vida.. 39Competencia LingüísticaEvaluando mi ortografía 1) Cadeneta: ca- de- ne- ta2) Manglar: man- glar3) Acidez: a- ci- dez4) Boletín: bo- le- tín5) Futbolista: fut- bo-lis- ta6) Entrenador: en- tre- na- dor7) Obstáculo: obs- tá- cu- lo8) Perspicaz: pers- pi- caz9) Distintísimo: dis- tin-ti- si- mo10) Transcendentalismo: trans- cen- den- ta- lis- mo11) Responsabilidad: res- pon- sa- bi- li- dad12) Noctámbulos: noc- tám- bu- los13) Aristocrático: a- ris- to- crá- ti- co14) Energúmeno: e- ner- gú- me- no15) Otorrinolaringólogo: o- to- rri- no- la- rin- gó- lo- go1) ________________________________________________________________________2) ________________________________________________________________________3) ________________________________________________________________________4) ________________________________________________________________________5) ________________________________________________________________________6) ________________________________________________________________________7) ________________________________________________________________________8) ________________________________________________________________________9) ________________________________________________________________________10) _______________________________________________________________________Evaluación N°1
6to Primaria40 Educación para la vida..Competencia LingüísticaTarea1. Sílaba tónica de la palabra ateísmo.a) te d) ísb) a e) atec) mo2. ¿Cuál es el elemento de la sílaba posterior al núcleo?a) Cabeza d) Codab) Núcleo e) Tónicoc) Cima3. ¿En qué alternativa se ha resaltado correctamente la sílaba tónica?a) Renglón d) Canariob) Papelógrafo e) Obesoc) Dolencia4. Sílaba sobre la que recae la menor y mayor fuerza de voz, respectivamente.a) Coda, cabeza b) Sílaba, cima c) Átona, tónica d) Cabeza, átonae) Acento, tónica5. Sílaba tónica de la palabra herbívoro.a) her d) rob) ív e) voc) bí6. La sílaba, por el acento, se clasifica en ________.a) abierta y cerrada b) libre y trabada c) tónica y átona d) directa e indirectae) compleja e incompleja7. ¿En qué alternativa se ha resaltado correctamente la sílaba átona?a) Aspiradora d)Pasiónb) Pitón e) Tarántula c) Colchón8. La ____ es la consonante o grupo consonántico que precede al núcleo silábico.a) letra d) cabezab) sílaba e) cimac) coda9. ¿Qué estructura no corresponde a la sílaba?a) Cima d) Núcleob) Cabeza e) Palabrac) Coda10. ¿Cuántas sílabas tiene la palabra empanadas?a) Tres d) Seisb) Cuatro e) Sietec) CincoLa sílaba: definición, estructura y clases
6to PrimariaEducación para la vida.. 41Competencia Lingüística2Marco teóricoAmiguito, para poder desarrollar bien este tema, debes tener presente que la secuencia de vocales que se presenta en una palabra, se le conoce con el nombre de concurrencia vocálica. Y ese es el tema que explicaremos. • Vocales abiertas (V.A): a, e, o• Vocales cerradas (V.C): i, uConcurrencia vocálica: Diptongo y triptongoRecuerdaI.- ConceptoII. DiptongoLa concurrencia vocálica es la secuencia de vocales dentro de una palabra. Esta secuencia se puede manifestar de distintas maneras: diptongo, triptongo o hiato.Es la unión de dos vocales dentro de una misma sílaba. Existen tres clases de diptongo y son las siguientes:a) Diptongo creciente: Es la unión de una vocal cerrada y una abierta. Ejemplos: pia- no vio- línb)Diptongo decreciente: Es la unión de una vocal abierta y una cerrada. Ejemplos: cau- sa pei- neVC + VAVA + VC
6to Primaria42 Educación para la vida..Competencia LingüísticaVerificando el aprendizajec) Diptongo homogéneo: Es la unión dos vocales cerradas diferentes. Ejemplos: ciu-dad bui- treVC + VCVC + VA + VCIII.- TriptongoEs la unión de tres vocales dentro de una misma sílaba. La vocal que lleva la mayor fuerza de voz es la abierta.Ejemplos: buey Pa- ra- guayLa «h» entre vocales no impidela formación de diptongos.Ejemplo: ahu- yen- tar prohi- bi- doRecuerdaNivel básico1. La ____ es la coincidencia de vocales dentro de una sílaba.a) sílaba tónica d) sílaba átonab) acentuación e) vocalc) concurrencia vocálicaResolución: La concurrencia vocálica es la coincidencia de vocales que pueden aparecer en una sílaba generando tres clases de concurrencias: diptongo, triptongo o hiato.Rpta. C2. Escribe cuatro palabras que presenten diptongo creciente.____________________ ________________________________________ ____________________3. Escribe cuatro palabras que presenten diptongo decreciente.____________________ ________________________________________ ____________________
6to PrimariaEducación para la vida.. 43Competencia Lingüística4. Escribe cuatro palabras que presenten diptongo homogéneo.____________________ ________________________________________ ____________________5. Escribe cuatro palabras que presenten triptongo.____________________ ________________________________________ ____________________Nivel intermedio6. Señala la alternativa donde no hay triptongo. a) Estudiéis b) Huaico c) Huaicod) Veía e) Uruguay7. Señala la alternativa que no presenta diptongo.a) Violencia b) Bahía c) Suaved) Braulio e) Viudo8. ¿Qué palabra presenta diptongo creciente? a) Miau b) Aliento c) Desapareciód) Caudal e) Incienso9. Señala la palabra con diptongo decrecietne.a) Estudiéisb) Huaico c) Huaicod) Veía e) Uruguay10. Señala la palabra con diptongo homogéneo.a) Dioses b) Huaino c) Guaud) Cuidadoso e) AveriguarNivel avanzado11. ¿Qué palabra presenta diptongo decreciente y creciente a la vez?a) Aviación b) Quesería c) Paraguay d) Biología e) AudiciónResolución: La palabra «audición» presenta diptongo decreciente en «au» y diptongo creciente en «ió».Rpta. ETarea
6to Primaria44 Educación para la vida..Competencia Lingüística16. Marca la secuencia vocales que forma el triptongo.a) VC + VA+ VA b) VC+ VA+ VCc) VC+ VC+ VA d) VC+ VC+ VCe) VA+ VA+ VA17. En la palabra «taimado» encontramos ____.a) diptongo crecienteb) hiatoc) adiptongod) triptongoe) diptongo decreciente18. Señala cuántos diptongos hay en el siguiente texto: «Solo por hoy, ofertas muy atractivas para quien quiera comprar automóviles».a) Seis d) Tresb) Cinco e) Dos c) Cuatro12. Separa en sílabas las siguientes palabras teniendo en cuenta los diptongos.a) Peinado: _________________________________________b) Reunión: _________________________________________c) Dependencia: _________________________________________d) Demencia: _________________________________________13. Reconoce las clases de diptongo que aparecen en la siguiente lista de palabras.a) Bautizo: _________________________________________b) Contagiar: _________________________________________c) Cautivo: _________________________________________d) Aislado: _________________________________________14. Separa en sílabas las siguientes palabras teniendo en cuenta los triptongos.a) Atestigüéis: _________________________________________b) Apreciáis: _________________________________________c) Copiáis: _________________________________________d) Estudiáis: _________________________________________15. Escribe 4 ejemplos de diptongos.a) ______________________________________b) ______________________________________c) ______________________________________d) ______________________________________19. Señala la alternativa que presenta diptongo decreciente.a) Sentimiento b) Miércolesc) Óbice d) Virreinatoe) Atracción20. Elige la alternativa que presente diptongo creciente.a) Ciudad b) Sucioc) Baúl d) Fiaise) Deuda
6to PrimariaEducación para la vida.. 45Competencia LingüísticaEvaluando mi ortografía 1) Cueva: cue- va (Diptongo creciente)2) Condolencia: con- do- len- cia (Diptongo creciente)3) Puentecito: puen- te- ci- to (Diptongo creciente)4) Adecuado: a- de- cua- do (Diptongo creciente)5) Embotellamiento: em- bo- te- lla- mien- to (Diptongo creciente)6) Secretaria: se- cre- ta- ria (Diptongo creciente)7) Piura: Piu- ra (Diptongo homogéneo)8) Circuito: cir- cui- to (Diptongo homogéneo)9) Murciélago: mur- cié- la- go (Diptongo creciente)10) Ausente: au- sen- te (Diptongo decreciente)11) Huaura: Huau- ra (Triptongo)12) Piénsalo: pién- sa- lo (Diptongo creciente)13) Huelga: huel- ga (Diptongo creciente)14) Ahumada: ahu- ma- da (Diptongo decreciente)15) Piénsalo: pién- sa- lo (Diptongo creciente)1) ________________________________________________________________________2) ________________________________________________________________________3) ________________________________________________________________________4) ________________________________________________________________________5) ________________________________________________________________________6) ________________________________________________________________________7) ________________________________________________________________________8) ________________________________________________________________________9) ________________________________________________________________________10) _______________________________________________________________________Evaluación n°2
6to Primaria46 Educación para la vida..Competencia Lingüística3Marco teóricoConcurrencia Vocálica II: HiatoI. HiatoEs la separación de dos vocales que pasan a formar diferentes sílabas.El hiato presenta dos clases que a continuación explicaremos:1.1. Hiato simple: Es la separación de dos vocales abiertas o dos vocales cerradas iguales entre sí1.2. Hiato acentual: Es la separación de una vocal abierta y una cerrada o viceversa, pero la vocal cerrada siempre debe llevar tilde (disolvente). VC + VCV´C + VAVA + VAVA + V´C Ejemplos: po- e- ma bo-a Ejemplos: ba- úl pa- ís Ejemplos: ti- i- ta Ejemplos: rí- o dí- aNo olvides que la letra «h» tampoco afecta en la formación del hiato.Ejemplo: Ahínco: a- hín- co Bahía: ba- hí- aRecuerda
6to PrimariaEducación para la vida.. 47Competencia LingüísticaVerificando el aprendizajeNivel básico1. Alternativa que presenta un hiato simple:a) Cuotab) Cuyc) Eucaliptod) Poetae) AutoResolución: El hiato simple se caracteriza porque tiene dos vocales abiertas y entre las alternativas podemos ver que la palabra «cooperar» presenta las vocales abiertas «o», «e». Rpta. E2. Escribe cuatro ejemplos de hiato simple.a) ____________c) ____________b) ____________d) ____________3. Reconoce las clases de hiatos que aparecen en la siguiente lista de palabras.a) Real: _________________b) Transeúnte: _________________c) Lío: _________________d) Cooperar: _________________4. Separa en sílabas las siguientes palabras teniendo en cuenta los hiatos.a) Oceánico: _________________b) Oido: _________________c) Zoólogo: _________________d) País: _________________5. Escribe 4 ejemplos de hiato acentual.a) ____________b) ____________c) ____________d) ____________Nivel intermedio6. En cuál de las siguientes palabras se produce el hiato acentual.a) Zanahoria b) Visión c) Anhelo d) Expiéise) Día7. Señala la alternativa que presenta hiato simple.a) Osadía b) Coetánea c) Piénsalo d) Reíae) Cohibido8. ¿Qué alternativa presenta hiato acentual?a) Recreo b)Visión c) Peón d) Viudae) Viático9. Palabra que no presenta ningún tipo de hiato.a) Jalea b) Cuidado c) Púa d) Campeóne) Tía10. Alternativa que no presenta hiato simple:a) Peatón b) Caída c) Leer d) Poemae) Geólogo
6to Primaria48 Educación para la vida..Competencia LingüísticaTarea1. Alternativa que presenta hiato acentual.a) Bolea d) Toleranciab) Leía e) Suavidadc) Ausencia2. Señala el silabeo correcto.a) Ga - rúa d) Ba - híab) O - céa - no e) Prohí - bec) Re - cre - o3. ¿Cómo está considerado el hiato acentual?a) Diptongo d) Adiptongob) Triptongo e) Simplec) Diptongo homogéneo4. Palabra que no presenta hiato.a) Campeónb) Corríac) Grúad) Recreoe) Cuídate5. ¿Cómo se divide el hiato?a) Creciente y decrecienteb) Decreciente y homogéneoc) Simple y homogéneod) Acentual y simplee) Acentual y homogéneo6. En Aquel empleado había creado un poema por el Día de las Madres. ¿Cuántos hiatos hay?a)Dos d) Cincob)Tres e) Seisc) Cuatro7. ¿Qué alternativa presenta dos hiatos?a) Celebración d) Panaderíab) Zanahoria e) Mareac) Geología8. Palabra que presenta hiato.a) Lluvia d) Peineb) Camión e) Raúlc) Viento9. Alternativa que presenta diptongo y hiato, respectivamente.a) Óleo- duelo b) María- diente c) Sueños- poeta d) Raíz- maíze) Lío- duelo10. ¿Qué alternativa presenta correcto silabeo?a) Aho- ga- mien- to b) Caí- dac) Ó- leo d) Zo- o- ló- gi- coe) Coe- tá- neoConcurrencia vocálica II: hiato
6to PrimariaEducación para la vida.. 49Competencia Lingüística44Marco teóricoUso de la B y VUSO DE LA “B”REGLA EJEMPLOS• Se escribe con b las palabras que empiezan con bi-,bis-, biz- (‘dos veces’)Bicolor, bisnieto, bizcocho• Se escribe con b las palabras que empiezan con bene-, bien- (‘bondad’), bio- (‘vida’).Benevolente, benefactor, bienestar, bienvenido, biología, biografía• Se escribe con b las palabras que empiezan con biblio- (‘libro’).Bibliografía, biblioteca, bibliotecario• Se escribe con b las palabras que terminan en -bilidad, -ble, -bundo.Responsabilidad, probabilidad, amable, vagabundo Excepto: Movilidad, civilidad• Se escribe con b los verbos que terminan en -bir, -buir.Recibir, prohibir, escribir, contribuir, distribuir Excepto: Hervir, servir, vivir• Se escribe con b después de la m. Rumba, bombero, combateUSO DE LA “V”REGLA EJEMPLOS• Se escribe con v las palabras que empiezan con vice-, villa-.Viceministro, vicealmirante, villancico, villano Excepto: Bíceps, billar.• Se escribe con v las palabras que empiezan con eva-, eve., evo-, evi-. Evaluar, evadir, evento, evolución, evidente, evitar Excepto: Ébano, ebanista• Se escribe con v las palabras que terminan con -ava, -ave, -avo, -eva, -eve, -evo, -iva, -ivoOctava, grave, nueva, leve, suave, comunicativo, llamativa, fugitivo, activo, pavo, pensativa, pasivo. Excepto: Árabe, célibe.• Se escribe con v las palabras que terminan en -ívoro, - ívora Carnívoro, omnívoro, herbívoro, insectívoro. Excepto: Víbora.• Se escribe con v todas las formas en pasado de los verbos andar, estar, tener. Anduve, anduvo, estuviste, tuviese, tuviste, tuviera.• Se escribe con v después de la n, d, b. Convivir, adverbio, obvio.
6to Primaria50 Educación para la vida..Competencia LingüísticaVerificando el aprendizajeNivel básico1. Señala qué palabra está correctamente escrita.a) obacionarb) pulverizarc) ovbio d) sovrecargae) avorrecible Resolución: La palabra que presenta correcta escritura es «pulverizar».Rpta. D2. Escribe las oraciones colocando “b” o “v” en su lugar correspondiente. a) Siempre fue no__le y ama__le con su pueblo. b) Las comunicaciones del po__lado quedaron __loqueadas. c) Las __rasas del __rasero le quemaron la __lusa. d) Las __rillantes estrellas cu__rían todo el cielo. e) En a__ril, la nie__la no era tan intensa como en diciem__re. 3. Escribe las oraciones colocando “b” o “v” en su lugar correspondiente. a) Siempre me gustaron los paseos en __urro. b) En la película se __eían grandes manadas de __úfalos. c) Nos __urlamos un poco de su __ufanda tan __urda.d) La pala__ra sustanti__o esta__a su__rayada. e) De la __otella salían a__undantes __ur__ujas.4. Escribe las oraciones colocando “b” o “v” en su lugar correspondiente.a) En la __i__lioteca hallamos a__undante __i__liografía.b) El acuerdo __ilateral duró escasamente un __ienio. c) El a__ión __iplano era tam__ién __imotor.d) Es un placer dar la __ien__enida a tan __enefactores amigos.e) Practicar la __eneficencia es propio de almas no__les.5. Escribe las oraciones colocando “b” o “v” en su lugar correspondiente.a) Todos i__an y __enían y nadie sa__ía por dónde anda__a. b) Cada __ez que i__a a ha__lar todos le grita__an.c) Unos salta__an, otros __aila__an y otros se a__raza__an. d) Aunque a todos cura__an y __enda__an, no siempre sana__an. e) Ha__ita__an en chozas que compra__an a __ajo precio.
6to PrimariaEducación para la vida.. 51Competencia LingüísticaNivel intermedio6. Señala qué palabra está escrita incorrectamente.a) bibliografíab) burlamosc) botellad) burbujase) bibir7. Señala la alternativa que presenta una palabra escrita correctamente:a) vuqueb) avultadoc) bívorad) vrujae) abundante8. Señala la alternativa cuyas letras completan las siguientes palabras.• algara__ía• __olsillo• o__acionara) B- V- V d) V- V- Vb) B- B- B e) B- B- Vc) V- B- V Nivel avanzado9. ¿Cuál es la palabra que se escribe con “b”?a) __acab) __arcoc) __entanad) __enadoe) __iolín10. ¿Cuál es la palabra que se encuentra mal escrita:a) exhivirb) evoluciónc) insectívorod) meditabundoe) benefactor11. Señala la alternativa cuyas letras completan las siguientes palabras.__eían__ufanda__iejoa) B- V- V d) V- V- Vb) B- B- B e) B- V- Bc) V- B- VResolucion:La escritura correcta es la siguiente : Veían, bufanda, viejo.Rpta. C12. Escribe las oraciones colocando “b” o “v” en su lugar correspondiente.a) Hasta las campanas que toca__an sona__an tristes. b) El profesor opina__a que calcula__as mal y por eso te equi__oca__as. c) Sa__ía __ien que me __ol__ería a escri__ir. d) Esta__a prohi__ido su__irse a los ár__oles. e) Suscri__irse a algunas re__istas interesantes es __uena idea.13. Escribe las oraciones colocando “b” o “v” en su lugar correspondiente.a) Descri__ía mara__illosamente las __ellezas de la naturaleza. b) En ningún momento quiero eludir mi responsa__ilidad.c) El ser preca__ido le sir__ió mucho en la __ida. d) Algunas hier__as her__idas sir__en como medicina. .e) Lle__a__a la conta__ilidad con una ha__ilidad extraordinaria.14. Escribe las oraciones colocando “b” o “v” en su lugar correspondiente.a) Nos reci__ió a todos con gran ama__ilidad y cortesía. b) En las grandes ciudades a__undan los __aga__undos. c) Su mo__ilidad ponía furi__undo al fotógrafo. d) Con toda pro__a__ilidad hará el __iaje en a__ión. e) Sa__ía muy __ien las reglas de la di__isi__ilidad.
6to Primaria52 Educación para la vida..Competencia Lingüística15 Escribe las oraciones colocando “b” o “v” en su lugar correspondiente.a) El pue__lo de__e sa__er lo que le con__iene.b) El poder legislati__o es __icameral.c) El __i__liotecario ama los __uenos li__ros.d) Los niños __usca__an con gran __ullicio sus regalos: re__ol__iendo toda la casa.e) Por la cu__ierta, se pasea__an los na__egantes esperando la hora desem__arcar en Cu__a.Tarea1. Palabra que se encuentra mal escrita:a) Avestruz d) Serbib) Abecedario e) Bandidoc) Obsesionado2. Palabra correctamente escrita.a) Estavilidad b) Mobilidadc) Afectibo d) Alivioe) Conbibir3. Palabra incorrectamente escrita:a) Abeja d) Brazob) Albóndiga e) Avruptoc) Blusa4. Señala la alternativa cuyas letras completan las siguientes palabras.• Con__ertirse• Descu__rieron• Acerta__aa) b- v- v b) v- b- bc) v- v- v d) v- b- ve) b- v- b5. Completa la oración La nie_la no nos permitía tener una __uena __isión.a) b- v- b d) v- b- vb) b- b- b e) b- b- vc) b- v- v6. Completa la oración Las __rillantes estrellas cu__rían todo el cielo en el po__lado.a) b- b- b d) v- b- vb) v- b- b e) b- v- bc) v- v- v7. Alternativa que completa correctamente las siguientes palabras.• Medita__undo• E__olución• Ad__erbioa) b- v- v d) v- b- vb) v- b- b e) b- v- bc) v- v- v8. Completa la oración Nos __urlamos un poco de la __ufanda tan _urda.a) b- v- b d) v- b- vb) b- b- b e) b- v- bc) v- v- v 9. Alternativa que completa correctamente las siguientes palabras.• Ani__ersario• Ad__ertir• Cue__aa) b- v- b d) v- b- vb) v- b- b e) b- b- bc) v- v- v10. Alternativa que completa la oración: Las _rillantes estrellas cu__rían todo el cielo en el po__lado.a) b- b- bb) v- b- bc) v- v- vd) v- b- ve) b- v- v