6to PrimariaEducación para la vida.. 53Competencia Lingüística5Marco teóricoUso de mayúsculas ILas mayúsculas también son conocidas como altas.1. Solo la letra inicial de dígrafos (ch, ll, gu) se escribirá con mayúscula.Ejemplos: * Chávez *Llanta *Guerra2. Las palabras escritas en mayúsculas no son exoneradas de llevar tilde.Ejemplos: *Álvarez * Índico3. Después de los dos puntos siempre y cuando lo que sigue sea una cita textual.Ejemplos: Nuestra profesora dijo: «Alumnos, estudien mucho».3.- Nombre de lugares o sitios geográficos.Ejemplos: *Perú *América *Trujillo1. Al inicio de todo escrito, oración, párrafo o texto.Ejemplos: Estoy muy cansado por estar jugando.1. En apellidos y nombres de personas, animales o cosas singularizadas.Ejemplos: Jessica Vargas Castro Firulais Rocinante2. Después de un punto siempre va en mayúscula.Ejemplos: Visitaremos al abuelo. Luego, iremos al parque.2. En apodos o sobrenombres.Ejemplos: el Libertador el Caballero de los Mares el Brujo de los AndesReglas generales acerca del uso de mayúsculas Reglas generales acerca del uso de mayúsculas Reglas relacionadas con nombres propios
6to Primaria54 Educación para la vida..Competencia LingüísticaNivel básico1. En el siguiente enunciado: «me han regalado un recuerdo de piura y otro de Tacna», ¿cuántas mayúsculas faltan?. a) Una b) Dos c) Tres d) Cuatro e) Cinco Resolución: En la oración faltan tres mayúsculas. Recordemos que al inicio de toda oración y nombres pro pios de lugares se escriben con mayúsculas. Rpta. C2. Coloca las mayúsculas donde sea necesario. a) josé, sandra y roberto llegarán de italia mañana. b) la alumna isabel fue premiada por el colegio.c) todos los domingos, mónica y paloma juegan vóley.d) roberto ve el programa de gisela valcarcel.3. Coloca las mayúsculas donde sea necesario. a) Aquel señor cruzó la pista rápidamente. nunca más lo volvimos a ver. b) Mi nueva profesora se llama elvita castro sifuentes. ella es muy alegre. c) mi auxiliar no apoyó a patricia magala cuando el director quiso suspenderla. d) josé carlos mariategui, el amauta, nos dejó valiosas obras.4. Escribe cuatro oraciones utilizando las reglas generales de las mayúsculas a) _________________________________________________________________________ b) __________________________________________________________________________c) __________________________________________________________________________d) __________________________________________________________________________5. Escribe cuatro oraciones utilizando las reglas de las mayúsculas relacionadas con los signos de puntuación.a) _________________________________________________________________________b) __________________________________________________________________________c) __________________________________________________________________________d) __________________________________________________________________________Se escribe con minúscula, a no ser que inicien escrito los siguientes:• Los días de la semana• Los meses del año• Las estacionesVerificando el aprendizaje
6to PrimariaEducación para la vida.. 55Competencia LingüísticaNivel intermedio6. En el siguiente enunciado: «he estado en una casa cerca de arequipa y he conocido a dos niños que se llaman carlos y juan», ¿cuántas mayúsculas faltan?. a) Una b) Dos c) Tres d) Cuatro e) Cinco7. Presenta uso correcto de las mayúsculas. a) Ayer Vinieron mis primos Juan y Arturo. b) Nos iremos de paseo con Pablo y su mamá. c) Magaly Medina, la Urraca, ya no Tiene programa. d) Lima, la Ciudad de los Reyes, está de Fiesta. e) Iremos de vacaciones al cuzco con la familia. 8. ¿Qué oración presenta el correcto uso de mayúsculas? a) El padre de Antonio dijo: “siempre serán bienvenidos a mis casa, chicos”. b) El Padre de antonio dijo: “siempre serán bienvenidos a mis casa, chicos”. c) El Padre de Antonio dijo: “Siempre serán bienvenidos a mis casa, chicos”. d) El padre De Antonio dijo: “siempre serán bienvenidos a mis casa, Chicos”. e) El padre de Antonio dijo: “Siempre serán bienvenidos a mis casa, chicos”.9. «los niños del colegio quieren mucho a pupi», ¿cuántas mayúsculas faltan en la oración anterior?. a) Una b) Dos c) Tres d) Cuatro e) Cinco10. En el siguiente enunciado: «Estoy de vacaciones en colombia. me he bañado en la playa. hemos visitado varios pueblos cercanos. me lo estoy pasando muy bien, ricardo», ¿cuántas mayúsculas faltan?. a) Dos b) Tres c) Cuatro d) Cinco e) Seis
6to Primaria56 Educación para la vida..Competencia LingüísticaTarea1. Palabra correctamente escrita.a) GUerra d) Llosab) QUispe e) LLantoc) GUido2. En mis amigos del colegio pamer realizarán actividades para ayudar a nuestro amigo Anacleto, ¿cuántos mayúsculas faltan? a) Dos d) Cincob) Tres e) Seisc) Cuatro3. Oración que presenta uso incorrecto de las mayúsculas.a) Mechino es peludo, suave, juguetón y pequeño. b) La familia Gómez realizó una anticuchada.c) Ellos siempre viajan por vacaciones.d) Debes hacer siempre todas tus tareas. e) Juan manuel Vargas, el Loco, llegó ayer.4. En Cristina fue la primera mujer en tomar un lugar en mi alma; desde entonces es mi princesa, estado e iglesia. ¿cuántos errores en el uso de mayúsculas hay?a) Dos d) Cincob) Tres e) Seisc) Cuatro5. En Muchos turistas visitaron ollantaytambo, ubicado en el cusco, ¿cuántos errores en el uso de mayúsculas hay? a) Dos b) Tres c) Cuatrod) Cinco e) Seis6. En marie curie fue la primera mujer que ganó el premio nobel de física. ¿Cuántos errores de mayúsculas hay?a) Dos d) Cincob) Tres e) Seisc) Cuatro 7. En Napoleón bonaparte tampoco venció al Invierno Ruso. ¿Cuántos errores de mayúsculas hay? a) Dos d) Cinco b) Tres e) Seisc) Cuatro 8. Oración que presenta correcto uso de mayúsculas:a) Hoy iré al colegio. mañana será un nuevo día. b) Mi madre siempre apoyó a la señora castro.c) Ellos siempre viajan por vacaciones a piura.d) Máncora es un balneario y caleta de Pescadores. e) El departamento de Amazonas está al norte del país.Uso de mayúsculas I
6to PrimariaEducación para la vida.. 57Competencia Lingüística61. Los artículos si forman parte del nombre propio también se escribirán con mayúscula.Ejemplos: * La Victoria * San Miguel* La Habana * La Molina4. La primera letra del título de cualquier obra se escribirá con mayúscula.Ejemplos: * La vida es sueño* Un mundo para Julius2. Los nombres de marcas comerciales van con mayúscula.Ejemplos: * Nissan * Electrolux* Coca Cola * Stanford5. Las fiestas religiosas, patrióticas o populares se escribirán con mayúscula.Ejemplos: * Día de la Madre* Navidad* Semana Santa3. Los atributos o nombres referidos a Dios se escribirán con mayúscula.Ejemplos: * el Todopoderoso * el Señor* el Mesías6. Los nombres de organismos o entidades gubernamentales,, militares, benéficas, culturales, deportivas se escribirán con mayúscula.Ejemplos: * Museo de Bellas Artes* Fuerza Áreas del Perú* Tribunal SupremoMarco teóricoUso De Mayúsculas IISe escribe con minúscula, a no ser que inicien el escrito los siguientes:* Los días de la semana * Los meses del año * Las estaciones * Las monedas * Los puntos cardinales * Los gentilicios*Los cargos públicos * Las lenguasAmiguitos, recordemos que la semana anterior ya hemos estudiado algunos usos acerca de las mayúsculas, pero no eran los únicos. Hoy seguiremos aprendiendo nuevos usos. Así que presta mucha atención a nuestra clase.Importante
6to Primaria58 Educación para la vida..Competencia Lingüística1. ¿Qué palabras no se escriben con mayúscula inicial?Nivel básicoa) Nombres de lugaresb) Fechas cívicasc) Los atributos de Diosd) Las estaciones del añoe) Nombre de marcasResolución: Considerando las reglas de mayúsculas, solo las estaciones no se escriben nunca con mayúscula, excepto que comiencen la oración.Rpta. D2. Escribe 4 ejemplos considerando las reglas de marcas comerciales.* __________________________ * __________________________* __________________________ * __________________________3. Escribe 4 ejemplos considerando las reglas de fechas cívicas.* __________________________ * __________________________* * _______4. Redacta 4 oraciones utilizando las reglas explicadas anteriormente sobre las mayúsculas.a) _________________________________________________________________b) _______________________________________________________________________c) _______________________________________________________________________d) _______________________________________________________________________5. Corrige si es necesario las siguientes oraciones.a) Mi hermano luis le gusta ir a la biblioteca nacional.b) Desde que leí el cuento “paco yunque” me encantó.c) El día lunes el tránsito fue terrible en la marina.d) juan hizo una mímica celebérrima en ripley.e) el profesor héctor no invito una rica fanta.Verificando el aprendizaje
6to PrimariaEducación para la vida.. 59Competencia LingüísticaNivel intermedio6. ¿Qué palabras se escriben siempre con mayúscula?a) Los nombres comunesb) Los gentiliciosc) Los cargos públicosd) Los atributos a Diose) Los meses del año7. Señala la alternativa en la cual el artículo no forma parte del nombre propio.a) El Agustinob) La Habanac) San Migueld) El Brasile) La Victoria8. ¿Cuál es la oración que hace uso correcto de las mayúsculas?a) María salta la cuerda y Joel canta al mismo tiempo.b) Le compró una tarjeta a su computadora Samsung.c) No fue macario sino luisa quien rompió la piñata.d) El día Domingo amaneció muy nublado.e) El Papá de Álvaro rodríguez llegó de italia.9. Marca la alternativa en la que se debe escribir con mayúscula inicial la palabra resaltada.a) Siempre le dijo que tenía lindos ojos.b) Leímos El viejo y el mar.c) Dios, nuestro señor no nos dejará.d) ¡Qué lindo día es hoy!e) Marcelino vive en el Augustino.10. Señala la alternativa que presenta uso correcto de mayúsculas.a) Obtuve un préstamo en el banco de crédito.b) El Museo de bellas Artes abrió sus puertas al público.c) El Museo de la Nación se encuentra en San Borja.d) Viajaré a la Libertad mañana domingo.e) Un mulato de la Habana me robó el corazón.
6to Primaria60 Educación para la vida..Competencia LingüísticaTarea1. Oración con correcto uso de mayúsculas.a) Le dije que una de las espadas del Cid es tizona.b) El señor Mario alvarado llegó ayer al mediodía.c) José Luis Rodríguez, El Puma, cantará en Lima.d) Los expedicionarios Navegaron por El Orinoco.e) El hermano mayor de Jaime vive en El Salvador.2. Alternativa que presenta correcto uso de mayúsculas.a) Muchos turistas visitan la ciudad de trujillo.b) Cristóbal Colón descubrió América.c) Ayer caminamos por la Avenida Arequipa.d) Iremos de visita al museo de la nación.e) A los bañistas les encanta ir a máncora.3. Opción que presenta correcto uso de mayúsculas.a) Los fieles imploraban a Jesús, El Mesías.b) Una delegación viajó a Corea del norte.c) Pronto iremos a la ciudad de Monterrey.d) Ella trabaja en el ministerio de Educación.e) El Presidente dio el Mensaje a la nación.4. En un grupo de alumnos de ese colegio visitará la biblioteca nacional y el museo de bellas artes, ¿cuántas mayúsculas faltan? a) Cinco d) Seisb) Tres e) Sietec) Cuatro5. Opción que presenta correcto uso de mayúsculas. a) Cristina Fernández de Kirchner es la Presidenta de Argentina.b) Ocho médicos de la clínica Ventura de San Borja viajaron a Chile.c) Nuevos ambientes fueron Inaugurados en el Aeropuerto de Tarapoto. d) El Ministro llegó muy temprano a la reunión con el Presidente.e) El museo de la Nación abrirá sus puertas los días Feriados. 6. ¿Qué opción requiere mayúscula(s)?a) Los campesinos tuvieron una buena cosecha de papas.b) Muchas personas celebrarán la Semana santa.c) La isla donde estuvimos era un paraíso.d) Alfonso X fue llamado el Sabio.e) Muchos barcos surcan el mar Mediterráneo.7. ¿Qué palabras no se escriben con mayúscula inicial?a) Fechas cívicasb) Marcas comercialesc) Advocaciones de divinidadesd) Los cargos públicose) Los nombres propios8. ¿Qué alternativa presenta uso correcto de las mayúsculas?a) Don Claudio viajará a Arequipa en Junio.b) Entregaron un Plato Recordatorio al poeta.c) Construirá una Nueva Plaza en ese terreno.d) Adolfo toca la Guitarra maravillosamente.e) Enrique, entrega este llavero a Graciela.9. Alternativa que presenta uso correcto de las mayúsculas.a) Enrique cabrera ha comprado un libro.b) La chalina de Guillermo es bien grande.c) Mi primo irá a Iquitos en Agosto.d) Graciela quiere ir al Prado con ella.e) Aquellos libros incluyen Diagramas.10. Alternativa que presenta uso incorrecto de las mayúsculas.a) No fui al concierto de Gianmarco por esperarte a ti.b) Mario, parate allí hasta la próxima semana.c) Las cámaras secretas están resguardadas.d) Saúl trabaja en el Museo de la Nación.e) Mis amigos pedro y óscar llegaron ayer de México.
6to PrimariaEducación para la vida.. 61Competencia Lingüística7Marco teóricoNormativa Del Sustantivo1. Existen sustantivos que solo son masculinos.Ejemplos: * El diploma * El caparazón * El pus * El calor * El cortaplumas2. Existen sustantivos que solo son femeninos.Ejemplos: * La apendicitis * La comezón * La caries * La apócope* La dínamo3. El artículo «la» no se emplea delante de sustantivos femeninos que empiecen con sílaba tónica «a» o «ha». 4. Existen sustantivos que pueden ser empleados en masculinos o femeninos, pero cambian sus significados (sustantivos homónimos).Ejemplos: * El cólera (enfermedad) *La cólera (sentimiento) * El capital (dinero) * La capital (ciudad) * El cura (sacerdote) * La cura (remedio)5. Cuando un sustantivo es epiceno y quiere precisar el sexo, es preciso añadir los adjetivos hembra o macho.Ejemplos: * La ballena macho * La ballena hembra * La araña macho * La araña hembra I.- Según el géneroINCORRECTO CORRECTOLa aguaLa hadaLa hachaLa armaEl aguaEl hadaEl hachaEl arma
6to Primaria62 Educación para la vida..Competencia Lingüística1. Si un sustantivo termina en vocal, el plural se forma agregando la -s.Ejemplos: * Casa: casas * Mamá: mamás * Carné: carnés2. Si un sustantivo termina en consonante, el plural se forma agregando la -es.Ejemplos: * Camión: camiones * Motor: motores * Celular: celulares3. Algunos sustantivos cambian su sílaba tónica al ser pluralizados.Ejemplos: * Espécimen: especímenes * Régimen: regímenes * Carácter: caracteres4. Si un sustantivo es palabra grave o esdrújula y termina en -s, -x, -t, el plural se forma anteponiéndole los artículos las, los.Ejemplos: * Tórax: los tórax * Crisis: las crisis * Ómnibus: los ómnibus5. Existen sustantivos que solo se pueden utilizar en singular.Ejemplos: * Salud * Caos * Sed * Oro * Niñez6. Existen sustantivos que solo se pueden utilizar en plural. Ejemplos: * Nupcias * Víveres * Exequias * Añicos * ModalesII. Según el número• Las palabras yo, no y sí cuando son sustantivos también hacen el plural agregando -es.Ejemplos: * yo- yoes *no- noes * sí- síes• Los nombres de las vocales cuando funcionan como sustantivos, forman el plural con -es.Ejemplos: *a: aes *e- es *i- íes *o- oes *u- úesImportanteVerificando el aprendizajeNivel básico1. ¿Cuál es un sustantivo femenino?a) Camarónb) Comezónc) Pusd) Calore) DiplomaResolución: El sustantivo femenino es «la comezón», por lo tanto, le corresponde usar el artículo «la».Rpta. B
6to PrimariaEducación para la vida.. 63Competencia LingüísticaNivel intermedio6. ¿Qué sustantivo es masculino?a) Caparazónb) Apendicitisc) Sarténd) Comezóne) Caries7. ¿Cuál es el plural de ómnibus?a) Ómnibusb) Los ómnibusc) Ómnibusesd) El ómnibuse) Los ómnibuses8. ¿Qué artículo se está empleado incorrectamente?a) El aveb) La harinac) El hachad) La aguae) La azúcar9. ¿Cuál es el plural de la palabra «espécimen»?a) Especímenesb) Especimenesc) Espécimenesd) Los especiménese) Especiménes10. Presenta plural incorrecto.a) Compases d) Sofasesb) Franceses e) Valsesc) Faxes2. Escribe el género de las siguientes palabras.a) Carpeta __________________ d) Diploma __________________b) Periódico __________________ e) Computadora __________________c) Pus __________________ f) Cuadernillo __________________3. Escribe el plural de las siguientes palabras.a) Tesis __________________ d) Lunes __________________b) Ómnibus __________________ e) Televisor __________________c) Pared __________________ f) Caramelo __________________4. Escribe tres palabras que solo se pueden emplear en singular.* ______________________ * ______________________ * _____________________5. Escribe tres palabras que solo se pueden emplear en plural.* ______________________ * ______________________ * ________________________
6to Primaria64 Educación para la vida..Competencia Lingüística12. Escribe el género femenino para los siguientes sustantivos.a) Actor: _______________________ d) Alcalde: _______________________b) Doctor: _______________________ e) Artista: _______________________c) Estudiante: _______________________ f) Amigo: _______________________ 13. Escribe el plural para los siguientes sustantivos.a) Café: _______________________ d) Almendra: _______________________b) Ají: _______________________ e) Fax: _______________________c) Jueves: _______________________ f) Álbum: _______________________ 14. Escribe tres sustantivos que al cambiarle el artículo cambien su significado. * ________________________* ________________________ * ________________________15. Relaciona las siguientes columnas.a) Papa ( ) alcaldesab) Zar ( ) elefantac) Duque ( ) zarinad) Alcalde ( ) papisae) Elefante ( ) duquesa16. Sustantivo que cambia de significado al cambiar de género.a) El currículob) La tilde c) El curad) El elefantee) La azúcar17. Sustantivo que solo se emplea en plural:a) Azúcar b) Panetón c) Atletad) Añicos e) Cigarra18. Señala la alternativa cuyo contenido es incorrecto.a) Es correcto decir el periodista / la periodista.b) Si cambiamos el género de papa, cambia el significado.c) Es correcto decir la diploma.d) Nupcias es un sustantivo que solo se escribe en plural.e) Es correcto decir la atleta.19. Oración que presenta un sustantivo en género femenino:I. Dejarás de hervir el agua.II. No estaba en el aula.III. El hacha está bien filuda.20. Es un sustantivo femenino.a) Diploma b) Pus c) Cortaúñasd) Caparazón e) Aguaa) Solo I d) Solo IIb) I y II e) Solo IIIc) I, II y III
6to PrimariaEducación para la vida.. 65Competencia LingüísticaTareaNivel básicoNivel intermedioNivel avanzado1. ¿Qué sustantivo se emplea solo en singular?a) Exequias d) Víveresb) Cosquillas e) Saludc) Nupcias2. Sustantivo que necesita los adjetivos macho y hembra.a) Tigre d) Perrob) Gato e) Osoc) Lobo3. ¿Cuál es el plural de la palabra champú?a) Champueses d) Champúesb) Champuses e) Champúsc) Champs4. Presenta incorrecto uso del artículo.a) El aula d) La azúcarb) El arma e) La harinac) La hacha5. ¿Qué sustantivo es masculino?a) Víbora d) Tortugab) Sapo e) Serpientec) Boa6. ¿En qué oración se emplea mal el artículo?a) El cantante estrenó vestuario.b) La silla de mi tío está vieja.c) El carnicero vendió mucho.d) El dentista sufrió un accidente.e) La espía se afeitó ayer.8. Presenta correcto uso del plural.a) Los vals d) Cafesesb) Franceseses e) Álbumesc) Los fax9. Alternativa verdadera.a) Es correcto decir el estudiante / la estudianta.b) Si cambiamos el género de cometa, no cambia el significado.c) Es incorrecto decir «el pus».d) Víveres es un sustantivo que solo se escribe en plural.e) Caos es un sustantivo que solo se escribe en plural.10. Oración que presenta un sustantivo en género masculino:I. Dejarás de hervir el agua.II. No estaba en el diploma.III. El libro estuvo muy interesante.a) Solo I d) Solo IIb) I y II e) Solo IIIc) II y III7. Es un sustantivo femenino.a) Chivo d) Ovejab) Caballo e) Toroc) CarneroNormativa del sustantivo
6to Primaria66 Educación para la vida..Competencia Lingüística1. En qué palabra la sílaba tónica ha sido resaltada correctamente.a) Secadora d) Cantanteb) Polera e) Taladroc) Humareda2. ¿Qué estructura presenta la sílaba resaltada en la palabra campamento?a) Cabeza- acento- codab) Cabeza- cima- codac) Cola- cima- cabezad) Cima- vocal- cabezae) Cabeza- cima- acento3. ¿En qué alternativa se ha resaltado correctamente la sílaba tónica?a) Camión d) Cavernab) Carácter e) Obesoc) Democracia4. Señala la alternativa que no presenta diptongo.a) Ciudad d) Pianob) Búho e) Viudoc) Suave5. ¿Qué palabra presenta diptongo creciente?a) Voy d) Violínb) Maullido e) Causac) Baile6. ¿Qué palabra presenta diptongo dos diptongos crecientes a la vez? a) Aviación d) Biologíab) Quesería e) Audiciónc) Paraguay7. En cuál de las siguientes palabras se produce el hiato acentual.a) Poema d) Visión b) Prohibido e) Miauc) Mía8. Señala la alternativa que presenta diptongo creciente.a) Osadía d) Coetánea b) Piénsalo e) Reíac) Cohibido9. Señala la alternativa que presenta un hiato simple respectivamente.a) Construir d) Guardia b) Cuento e) Laurac) Oasis10. Señala la alternativa cuyas letras completan las siguientes palabras:• ___iblioteca• __olsa• O__acióna) B- V- V d) V- V- Vb) B- B- B e) B- B- Vc) V- B- V8 Repaso
APTITUD VERBAL6to Grado
6to PrimariaEducación para la vida.. 69Aptitud Verbal1Marco teóricoEl lenguaje está compuesto por signos lingüísticos y estos siempre tienen dos partes inseparables:Signo Lingüístico: La palabraa. El significado: Es la idea o contenido que tenemos en la mente de cualquier palabra conocida.b. El significante: Es el conjunto de sonidos o letras con que transmitimos el contenido de esa palabra conocida. a. BiplánicoUn plano se refiere a la idea que se forma en nuestra mente; es decir, al significado y que se llama plano del contenido. El otro plano se refiere a los sonidos o a las letras que forman la palabra; es decir, al significante, que se llama plano de la expresión.Características del signo lingüístico
6to Primaria70 Educación para la vida..Aptitud Verbale. Mutable e inmutablePor ser arbitrario, el signo no depende de ningún hablante en particular: es inmutable, permanente; ningún individuo lo puede cambiar. Por otra parte, es evidente que las lenguas cambian porque van cambiando los signos; es decir, son mutables a largo plazo.b. ArbitrarioLa relación entre el significado y el significante del signo lingüístico es un acuerdo librere entre los hombres. Cada comunidad de hablantes utiliza distintos significantes para un mismo significado. La palabra que nos sirve para referirnos a «pájaro» es pájaro, pero podría ser otra y todos lo entenderíamos. Para los franceses, la palabra que se refiere al significado anterior es oiseau.a. Denotativo: Significado literal y descript ivo.b. Connotativo: Significado que lleva una carga emotiva u otro significado por asociación, compartida por miembros de una cultura en particular. Ejemplo: Examen *Denotativo Serie de preguntas ya sean abiertas u orales, opcionales, de subrayar, etc. sobre algún tema en especial para conocer qué tanto sabe y aprendió el alumno sobre el tema. *Connotativo Miedo, nervios, estrés, preocupación, inseguridad.c. ArticuladoEl signo lingüístico puede descomponerse en partes más pequeñas..d. LinealLos signos lingüísticos se ordenan unos detrás de otros.pájaro – oiseau(español) (francés)arboledaárbol -eda-r-b-o-l e-d-a fonemasLa bicicleta es nuevamorfemasSentidos de significación
6to PrimariaEducación para la vida.. 71Aptitud VerbalEscribe el término correspondiente a cada concepto dado.1. Instrumento de escritura formado por una barra de grafito envuelta en madera. Resolución: Es preciso tomar en cuenta que el signo lingüístico está formado por significante y significado. Rpta.: Lápiz2. Utensilio para cortar la carne.___________________________________3. Alhaja usada normalmente en el cuello.___________________________________4. Mueble de dormitorio usado para dormir.___________________________________5. Animal felino doméstico.6. Prenda de vestir interior masculina.___________________________________7. Alimento líquido, rico en calcio y de origen animal.___________________________________Nivel básico* Reconoce y escribe el tipo de significado empleado en cada oración (denotado – connotado).8. «Eres un tigre en computación porque estudias en un buen instituto».Resolución:La palabra tigre está siendo usada en sentido connotado, pues se refiere a ducho o experto en computación.9. Esta noche pediré tu mano, mi amada novia.__________________________________10. Tu hijita es una mona. Es tan simpática.___________________________________11. Me duele el corazón producto de la taquicardia.___________________________________12. Los niños de hoy son unos diablillos.___________________________________Nivel intermedioMarca la respuesta correcta, con referencia a las características del signo linguistico13. Se ordenan unos detrás de otros.Resolución:Rpta.: LinealEl signo lingüístico es lineal, pues los significantes se ordenan unos detrás de otros.14. Cada comunidad de hablantes utiliza distintos significantes para un mismo significado.a) Lineal d) Inmutableb) Biplánico e) Arbitrarioc) Mutable 15. Un plano se refiere al significado y el otro plano se refiere a los sonidos o las letras que forman la palabra.a) Significado d) Mutableb) Significante e) Inmutablec) Biplánico16. A largo plazo, los signos son:a) Palabras d) Inmutablesb) Arbitrarios e) Linealesc) MutablesVerificando el aprendizaje
6to Primaria72 Educación para la vida..Aptitud VerbalTareaIndica si las palabras resaltadas están empleadas en sentido denotativo o connotativo, y escribe lo que significan.1. Ella guarda sus joyas en la caja fuerte.___________________________________________________________________________________________________2. Esa niña es una joyita.__________________________________________________________________3. Esa mujer es una joya.___________________________________________________________________________________________________4. El Sol es una estrella mediana.___________________________________________________________________________________________________5. Su cara brilla como el sol.___________________________________________________________________________________________________6. Ese joven tiene buena estrella.___________________________________________________________________________________________________7. Ricky Martin es una estrella.___________________________________________________________________________________________________8. El fuego de tus ojos me seduce.___________________________________________________________________________________________9. El fuego de la chimenea.___________________________________________________________________________________________________10. Tus ojos miran el atardecer.___________________________________________________________________________________________________Signo lingüístico:la palabra
6to PrimariaEducación para la vida.. 73Aptitud Verbal2A partir de una raíz, añadiendo afijos, podemos obtener nuevas palabras.Raíz o lexema: Es el elemento que contiene la base de significación de la palabra.Ejemplos:Afijos: Son elementos que aparecen ligados a una raíz o lexema y añaden o complementan el significado de la palabra. Según la posición que ocupan dentro de la palabra, se pueden distinguir: a)Prefijos: Son los elementos que se colocan antes de la raíz y que le añaden significación. Marco teóricoFormación de palabrasmanzanamanza - na(raíz)perroperr - o(raíz)Principales prefijosPrefijo Significado Ejemploa- Negación, falda de ateoanti- Oposición, contrario antiaéreobi- Dos bilingueco(n)- Unión, compañía conviviren-, em- Dentro de, sobre empuñarmono- Único, uno solo monocolorpluri- varios pluricelular
6to Primaria74 Educación para la vida..Aptitud VerbalSe distinguen tres procesos fundamentales para construir palabras en español: la derivación, la composición y la parasíntesis.1. La derivaciónProbablemente es el proceso de formación que más conoces y es muy simple: las palabras formadas por derivación (palabras derivadas) se forman a partir de la unión de uno o más afijos a una raíz o lexema.Usando sufijosraíz + sufijomesa: mes - erames - italibro: libr - erolibr - etaprefijo + raízanteponer: ante - ponerdescargar: des - cargarUsando prefijosb) Sufijos: Son los elementos que se colocan antes de la raíz y que le añaden significación. Principales sufijos que forman nombresSufijo Significado Ejemplo-ada contenido, golpe cucharada, manotada-aje acción sabotaje-ancia cualidad elegancia-ano que realiza una acción tirano-anza resultado de la acción mudanza-ción acción y resultado imitación-dad calidad amabilidad-dor que realiza una acción pescador-dura resultado de la acción rozadura-eria cualidad, tienda, local galantería-ero que realiza una acción gasfitero, torero
6to PrimariaEducación para la vida.. 75Aptitud Verbal2. La composiciónEs el segundo método para formar palabras nuevas a partir de otras ya existentes. Las palabras formadas por composición (palabras compuestas) se forman a partir de la combinación de dos o más raíces.3. La parasíntesisEn cierta forma, este no es un método distinto de los otros dos –la derivación y la composición–, sino que se trata de la combinación de ambos métodos.Ejemplos: Veamos cómo están formadas las palabras quinceañero, sietemesino, encarcelar y anaranjado.Usando palabras simples:Usando raíces cultas:palabra + palabra = palabra compuestaguarda polvo = guardapolvoraíz + raíz = palabra compuestabio- -logía = biologíapalabra + palabra = palabra compuestacubre cama = cubrecamaraíz + raíz = palabra compuestahipo- -dromo = hipódromopalabrasieteprefijoenpalabraquinceprefijoaraízmesraízcarcelraízanraíznaranjsufijoadosufijo-erosufijo-arsufijo -ino ++++ ++++
6to Primaria76 Educación para la vida..Aptitud VerbalVerificando el aprendizajeCon los prefijos del recuadro, completa los espacios en blanco según corresponda.DIS – ANTI – AUTO – EXTRA – IN – DES – INTRA – INTER1. _____ nacional_____ curricular Resolución: La repuesta es inter, ya que el prefijo inter- significa ‹entre varios›, que unido con la palabra ‹nacional› tenemos como significado ‹relativo a dos o más naciones›.2. _____ cubrir _____ estético3. _____ biografía _____ conforme4. _____ vincular _____ oficial5. _____ comodidad_____ social6. _____ venoso _____ ordinario7. _____ crítica _____ adecuadoNivel básico8. Señala la opción cuya palabra se ha formado por el proceso de composición.a) perrera d) picapedrerob) cortaúñas e) monederoc) limeñoResolución:Por ser dos palabras simples, que unidas forman la palabra compuesta. Rpta.: b.9. No es una palabra derivada: a) ovejero d) cafetería b) aceitoso e) cortocircuito c) camionero10. Las palabras aguardiente y centrocampista están formadas por los procesos de _______. a) composición y derivación b) derivación y composición c) composición y composición d) parasíntesis y composición e) parasíntesis y parasíntesis 11. Señala la opción que presenta una palabra formada por composición. a) pintor d) renegón b) antihigiénico e) reprogramación c) matamoscas12. Señala la alternativa que no presenta un prefijo. a) anti b) a c) bí d) azo e) pluríNivel intermedioColorea el procedimiento que se ha utilizado en laformación de las siguientes palabras:13. Submarino14. SobremesaCOMPOSICIÓNPARASÍNTESISDERIVACIÓNDERIVACIÓN
6to PrimariaEducación para la vida.. 77Aptitud VerbalDIS – ANTI – IN – DES – INTRA – INTERNivel avanzadoCon los prefijos del recuadro, completa los espacios en blanco según corresponda. Redacta una oración con cada una de las palabras formadas.18. _____ muscular Resolución: El prefijo adecuado es intra-, ya que tiene como significado: ‹dentro›. Así, la palabra completa significa: ‹dentro del músculo›._____ personal19. _____ continuo_____ centralizar15. artista16. nacionalista17. carretera20. _____ cristo_____ culpar21. trabajador22. marcapasos23. quitasol24. enflaquecido25. antibacterialRelaciona con flechas las palabras de la columna de la izquierda con sus derivados a la derecha.26. Cuchillo Peluquería Tapado27. Peligro Escritura Azulado28. Correr Nacimiento Zapatudo29. Carro Zapatería Acuchillar30. Azul Peligroso Escritor31. Pelo Cuchillada Carretilla32. Tapa Corrida Peligrar33. zapato Azulino Peludo34. Escribir Taponar Corretear35. Nacer Carretera NacienteCOMPOSICIÓNCOMPOSICIÓNCOMPOSICIÓNCOMPOSICIÓNCOMPOSICIÓNCOMPOSICIÓNDERIVACIÓNDERIVACIÓNDERIVACIÓNDERIVACIÓNPARASÍNTESISPARASÍNTESISPARASÍNTESISPARASÍNTESISPARASÍNTESISPARASÍNTESIS
6to Primaria78 Educación para la vida..Aptitud VerbalTareaEscoge una palabra de cada conjunto y forma palabras compuestas.tragabocasaltacascaantecaravideocorta1. ____________________________________________________________2. ____________________________________________________________clubuñascalleduranuecesluzmontesojos3. __________________________________ __________________________________4. __________________________________ __________________________________Escribe el nombre del proceso formativo de cada palabra.5. paracaidista ______________6. intratable ______________7. sietemesino ______________8. pasatiempo ______________9. cortado ______________10. electrodoméstico ______________Formación de palabras
6to PrimariaEducación para la vida.. 79Aptitud Verbal3Marco teóricoLlamamos sinónimos a dos palabras distintas que tienen un significado semejante o parecido.Francisco anunció su matrimonio. Francisco comunicó su matrimonio.Divide la torta en porciones iguales. Parte la torta en proporciones iguales.significado igual o totalsignificado parecido o parcial1. Sinónimos totalesConsiste en palabras que tienen el mismo significado en todos los contextos. Son muy raros en la lengua. Un ejemplo es subir y aumentar o burro y jumento.Puedo decir:• Montado en mi burrito vine del norte a la capital.• Montado en mi jumento vine del norte a la capital.2. Sinónimos parciales Estos tienen el mismo significado en la mayoría de los contextos; solo en unos pocos son diferentes. Por ejemplo, las palabras adquirir y comprar.Ejemplo:Manuel ha adquirido nuevos valores.Manuel ha comprado nuevos valores.• No es lógico utilizar el sinónimo en el segundo contexto. Sinónimos
6to Primaria80 Educación para la vida..Aptitud VerbalVerificando el aprendizajeEscribe siete pares de sinónimos con las palabras del recuadro. Luego indica si son sinónimos totales o parciales.Nivel básico¡Hablemos con propiedad! Escribe el sinónimo de anunciar para cada uno de los contextosNivel intermedioEscribe el sinónimo de las palabras resaltadas en el texto.8 __________ la guerra contra los precios altos. Resolución: El sinónimo indicado es la palabra declararon. 9. __________ la independencia de los esclavos.10. _________ un secreto de familia.11. __________ su próxima actuación en un local de la ciudad.12. __________ las preguntas para los alumnos.13. ________________________________________ 14. ________________________________________ 15. ________________________________________ 16. ________________________________________17. _________________________________________Nivel avanzadoOrdena de menor a mayor intensidad los siguientes sinónimos. 18. voracidad, gana, apetito, hambre. Resolución: El orden correcto es: gana, hambre, apetito, voracidad.19. devorar, comer, tragar, engullir._______________________________20. jubiloso, contento, gozoso, encantado._______________________________ ÚLTIMA NOTICIARápidamente se divulgó por el pueblo la noticia de los jóvenes estudiantes que ayudaron al dueño de la finca a desenmascarar al ladrón. El alcalde redactó un bando en el que informaba a los vecinos sobre el método infalible que utilizaron los muchachos para descubrir al delincuente. El pregonero leyó el bando en la plaza y los vecinos decidieron escribir una carta de agradecimiento a los jóvenes por su inteligente intervención.diferencia – encinta – bacteria – ferviente – caerse – derogar – enviar – desplomarse –devota – remitir – embarazada – bacilo –abolir – desigualdad1. Resolución: diferencia – desigualdad = sinónimos parciales2. __________________________________3. __________________________________4. __________________________________5. __________________________________6. __________________________________7. __________________________________
6to PrimariaEducación para la vida.. 81Aptitud VerbalTareaOrdena de mayor a menor los siguientes sinónimos con diferencia de grado, escribiendo el número correspondiente.1. ostentar presumir mostrar__________________________________________________________________2. remoto alejado distante__________________________________________________________________3. pudiente acaudalado acomodado__________________________________________________________________4. fulgurar resplandecer brillar__________________________________________________________________5. opulencia riqueza bienestar holgura______________________________________________________________Busca en la sopa de letras el sinónimo de mayor intensidad de las siguientes palabras, luego escríbelo.i n t e r r u m p i r bu b f e l i z g o g i tv h e f c e l e b r e pt m s o m j e o t a z iq h u r a c a n b d n xs t e i a g n e g o t mu e x c e l e n t e x is t o o h e t b s g h k6. Viento: ______________7. Bueno: ______________8. Alegre: ______________9. Conocido: ______________10. Parar: ______________Sinónimos
6to Primaria82 Educación para la vida..Aptitud VerbalMarco teóricoObserva las imágenes: Tipos de antónimos• ¿Qué relación hay entre las imágenes?______________________________________________________________• Escribe dos ejemplos que presenten dicha relación:_______________ ______________La ciencia que se ocupa de todo lo relacionado a la significación de las palabras, se llama semántica. Los antónimos son las palabras que sirven para designar significados opuestos o contrarios, como por ejemplo: bonito, feo; útil, inútil; comprar, vender; etc.1. Antónimos morfológicosSon aquellos que se forman añadiendo a la raíz de la palabra un prefijo que indica privación u oposición.Ejemplos:2. Antónimos léxicosSon dos palabras distintas que no tienen la necesidad de anteponer un prefijo para formar una oposición. Estos pueden ser de tres clases.útil in útil acierto des aciertoPrefijos: a-, i-, des-, anti-, in-, im-, contramuerto yvivoverdad yfalsedad4 Antónimos
6to PrimariaEducación para la vida.. 83Aptitud VerbalSi se está muerto es porque se dejó de estar vivo. Por eso son excluyentes.A. Antónimos excluyentes: Dos palabras son antónimos en sentido excluyente cuando la negación de una de ellas implica necesariamente la afirmación de la otra.Ejemplo:B. Antónimos contrarios: Se establece una relación graduable; es decir, es posible introducir términos intermedios o extremos. Ejemplos:C. Antónimos inversos: La relación se da en dos direcciones opuestas. Por ejemplo: «comprar - vender», son antónimos inversos porque decir «Javier le compra un libro a Olga», implica que «Olga le vende un libro a Javier».vida y muerteantónimos contrariosantónimos contrariosóptimo y bueno; malo y pésimopatrón y criado;doctora y pacientepreguntar y responder;padre e hijo
6to Primaria84 Educación para la vida..Aptitud VerbalVerificando el aprendizaje Forma los antónimos de las siguientes palabras anteponiendo prefijos.1. Lógico Resolución: Ilógico, agregando el prefijo i- delante de la palabra lógico. 2. Contaminar: ____________3. Social: ____________4. Orientar: ____________5. Púdico: ____________6. Vertebrado: ____________7. Corriente: ____________Nivel básico Completa los antónimos contrarios que faltan.8. Gélido y ___________ ; caliente y ___________ Resolución: Los antónimos indicados son: tórrido y frío, respectivamente. Gélido es antónimo contrario de tórrido y frío lo es de caliente.9. ____________; igualdad e inferioridad.10. bueno y _________; _________ y malo11. blanco y gris; ____________.12. mojado y húmedo; ____________.Nivel Intermedio Completa cada una de las siguientes oraciones con un antónimo excluyente.13. Si no hay ____________, te aseguro, habrá guerra. Resolución: El antónimo excluyente de guerra es paz.14. Aquí existe seguridad; allá, en cambio, hay ____________.15. Mientras unos subían, otros ____________.16. Más vale estar ____________ que mal acompañado.17. ____________ a las ocho; llegaron dos horas después.Nivel avanzado Señala el antónimo que corresponde.18. Aseara)limpiar d)asquearb)pulir e)abrillantarc)ensuciarResolución: La respuesta es la clave c, ensuciar.19. Oneroso a)dispendio d)economía b)encarecido e)costoso c)módico20. Impúdico a) vergonzoso d)decente b) procaz e)alegre c) grosero
6to PrimariaEducación para la vida.. 85Aptitud VerbalTareaUne con una línea los antónimos que encuentres y escribe una oración con ambas palabras.rebelde individuocándido sumisojuventud astutomultitud senectudmonopolio descendereludir conocidoascender competenciaeventual permanecerescapar afrontarincógnito fijo1. 2. ________________________________________3. ________________________________________4. ________________________________________5. ________________________________________6. ________________________________________7. ________________________________________8. ________________________________________9. ________________________________________10. ________________________________________Antónimos
6to Primaria86 Educación para la vida..Aptitud Verbal5Marco teóricoParónimosLesión: ________________________________________________________________Lección:________________________________________________________________tuve unalesiónQue te sirva de lección.Analiza y luego completa el cuadro.PronunciaciónLesión – LecciónEscrituraSignificadoFenómeno lingüístico por el cual dos o más palabras son de un gran parecido, tanto por pronunciación como por su escritura.Ejemplos:• Padrón: cédula, documento • Patrón: modelo, estructura• Alcalde: ___________________________ • Alcaide: ___________________________
6to PrimariaEducación para la vida.. 87Aptitud VerbalTipos de parónimosa) Parónimos tónicos o acentualesSe diferencian por el lugar de la tilde o acento.río = accidente geográfico rio = pretérito de reír réplica = copiareplica = presenta objeciónb) Parónimos de letraSe diferencian por el cambio en una o más letras que forman la palabra.flagrante = evidente fragante = de buen olor inocuo = inofensivoinicuo = injusto
6to Primaria88 Educación para la vida..Aptitud VerbalVerificando el aprendizajeEscribe el significado de los siguientes pares de parónimos:1. pelo: _____________________________velo: _____________________________Resolución:Pelo; tiene como significado ‹cabello de la cabeza humana›.Velo; tiene como significado ‹tela fina de gasa, tul o tejido similar con que se cubre algo›.2. barril: _____________________________carril: _____________________________3. adoptar: _____________________________adaptar: _____________________________4. afecto: _____________________________efecto: _____________________________5. apto: _____________________________pacto: _____________________________6. actitud: ____________________________aptitud: ____________________________7. prisión: ____________________________presión: ____________________________Nivel básicoDe acuerdo con el sentido, completa las oraciones escribiendo el parónimo respectivo.8. actor – autor: ¿Quién es el ______________ de esa novela? El __________________ no representó bien el papel. Resolución: El término autor tiene como significado ‹creador de una obra literaria›. Actor tiene como significado persona que representa un papel en el teatro, cine, televisión o radio.9. sesión – sección: Esta noche habrá _______________ ordinaria. Siempre lee la _________________ cultural.10. acta – apta: Creo que estoy ____________________ para ese cargo. ¿Ya firmaron el ______________ los asistentes?
6to PrimariaEducación para la vida.. 89Aptitud Verbal11. presión – prisión:El sufre de _____________ baja.Estuvo varios años en _____________________.12. cesto – sexto: Arrojó los papeles al ______________________. Tuvo que subir hasta el _________________ piso.Nivel intermedio13. perfecto – prefecto: El _____________ tomó medidas enérgicas. El vestido le quedó casi ________________. Resolución: Prefecto, significa ‹ministro que preside y manda en un tribunal, junta o comunidad›. Perfecto, tiene como significado ‹que está en buenas condiciones sin mella ni defecto›.14. precedente – procedente: Llegó __________________ de Francia. Ese caso no tiene ________________________.15. invención – inversión: La computadora es una ________________ moderna.Todo negocio requiere de __________________.16. posesión – posición: Dicen que estuvo en una _______________ incómoda. El juez le dio la __________________ de la casa.17. previsión – provisión: Dictaron medidas de _____________________. La _________________ de víveres es escasa.Nivel avanzado18. óvulo – óbolo: El ____________ fue fecundado por las células masculinas. Tienes que dar el ________ para los damnificados. Resolución: Óvulo, tiene como significado ‹gameto o célula reproductora femenina en los animales›. Óbolo, tiene como significado ‹pequeña suma de dinero con que se contribuye a un fin determinado›.19. exilio – eximio:El político sufrió el __________ de su pueblo.Realizó un _____________ trabajo de Álgebra.20. absolver – absorber:La esponja puede _________ el agua derramada.El maestro logró __________ nuestras dudas.
6to Primaria90 Educación para la vida..Aptitud VerbalTareaIndica el significado de los siguientes parónimos y redacta una oración con una de las palabras de cada par.1. Prescrito: ____________________ Proscrito: ____________________Oración: ___________________________________________________________2. Aplazar: ____________________ Emplazar: ____________________Oración: ___________________________________________________________3. Arrojar: ____________________ Irrogar: ____________________Oración: ___________________________________________________________4. Avenir: Advenir: Oración: ___________________________________________________________5. Aludir: ____________________ Eludir: ____________________Oración: ___________________________________________________________6. Arriar: ____________________ Arrear: ____________________Oración: ___________________________________________________________7. Desidia: ____________________ Insidia: ____________________Oración: ___________________________________________________________8. Ascenso: ____________________ Acceso: ____________________Oración: ___________________________________________________________9. Excitar: ____________________ Hesitar: ____________________Oración: ____________________________________________________________10. Dilación: ____________________ Delación: ____________________Oración: ___________________________________________________________Parónimos
6to PrimariaEducación para la vida.. 91Aptitud Verbal6Marco teóricoHomonimiaHay dos clases de homonimia: la homonimia léxica y la homonimia sintáctica.1. Homonimia léxicaSon las igualdades que se dan dentro de las palabras. Pueden ser: a) Homografía: Son aquellas palabras que tienen la misma pronunciación y la misma escritura, pero significados diferentes.Ejemplos:* Se llevó todas sus cosas. (objeto)* Espero que me cosas el vestido. (del verbo coser) * La gata se escapó por la ventana. (animal)* Se le reventó la llanta. Necesito una gata. (grúa pequeña)ClasesSon aquellas palabras que se escuchan o pronuncian igual, pero que no tienen el mismo sentido por proceder de raíces diferentes.
6to Primaria92 Educación para la vida..Aptitud VerbalVerificando el aprendizaje1. La orden se cumplirá de inmediato.________________Nunca tenía sus cuentas en orden.________________Resolución:La orden se cumplirá de inmediato.= mandatoNunca tenía sus cuentas en orden. = organización2. El viento apagó la vela.________________Estuvo en vela toda la noche.______________3. ¿Qué cosas te trajo de regalo?________________Espero que me cosas rápido el vestido.________________4. La cámara de diputados aprobó la ley.________________Esa llanta no necesita cámara.________________5. Lo enyesaron por fractura del radio.________________Apaga esa radio, por favor.________________ 6. ¿Prefieres vino dulce o seco?________________Vino y se acostó temprano.________________7. Lo que sobre, me lo regalas._______________¿Tienes un sobre tamaño oficio?________________8. Una ___________ me encontré un billete de diez soles. Resolución: Una vez me encontré un billete de diez soles.De acuerdo con el sentido de cada oración, escribe el SIGNIFICADO de las palabras resaltadas. Puedes usar una palabra o una frase.Nivel básicoAhora, en los espacios respectivos de las siguientes oraciones, escribe la palabra que, de acuerdo con su significado, le corresponda.hola – olahaz – ashoya – ollatuvo – tubodesecho – deshechoabría – habríavacilo – bacilohierba – hiervaasta – hastaves – vezhecho – echociento – sientoha – ahhaya – halla2. Homonimia sintácticaLa homonimia no solo se da en palabras aisladas sino que puede darse en series o conjuntos léxicos. Ejemplos: * No se lo dará por menosprecio. * No se lo dará por menos precio. * ¿Dices que la delata? * ¿Dices que la de lata? * Lo que exijo es eso. * Lo que exijo es seso. * Eso es tamal. * Eso está mal.
6to PrimariaEducación para la vida.. 93Aptitud Verbal9. Está allá, cerca de ese árbol, ¿no lo ___________?10. ¿___________ visto esa película que dieron el sábado?11. ___________ los ejercicios de acuerdo con las indicaciones.12. Por desgracia, el jefe ___________ un accidente de tránsito.Nivel intermedio13. Para instalar el servicio de agua se necesita un ___________ de cinco metros.Resolución:El contexto de la oración me dice que hablamos de un tubo de agua.14. Los domingos izan la bandera en esa larga ___________.15. No sé ___________ cuándo tenemos que esperarlo.16. ¡Cómo ___________ de menos a mi pobre hijo!17. Dicen que está ___________ de lana de alpaca.Nivel avanzadoLee los siguientes pares de oraciones y, según el sentido, en el espacio en blanco, escribe el homónimo sintáctico respectivo y luego redacta una oración incluyendo las palabras parónimas.18. helada – el hada* Soñó con ___________ de sus cuentos.* ¿Quieres una gaseosa ___________?Resolución:* Soñó con el hada de sus cuentos.* ¿Quieres una gaseosa helada?19. tuviste – tú viste* ¿___________ suerte en esa rifa? * ¿Cierto que ___________ ese choque?__________________________________________________________________________________________________________________________________20. devotas – de botas* Los jóvenes ___________ iban a caballo.* Muchas ___________ van a la procesión.__________________________________________________________________________________________________________________________________
6to Primaria94 Educación para la vida..Aptitud VerbalTareaEscribe el significado de las siguientes palabras y clasifícalas en homófonas, homógrafas o parónimas.Significado Clase de palabraLlama: ____________________ ____________________Llama: ____________________ ____________________Errar: ____________________ ____________________Herrar: ____________________ ____________________Jaque: ____________________ ____________________Jaque: ____________________ ____________________Absorber:____________________ ____________________Absolver: ____________________ ____________________Dilación: ____________________ ____________________Delación: ____________________ ____________________Pollo: ____________________ ____________________Poyo: ____________________ ____________________Onza: ____________________ ____________________Onza: ____________________ ____________________Sol: ____________________ ____________________Sol: ____________________ _____________________Erogar: ____________________ _____________________Derogar: ____________________ _____________________Hola: ____________________ _____________________Ola: ____________________ _____________________Homonímia
6to PrimariaEducación para la vida.. 95Aptitud Verbal7Marco teóricoCampo semánticoLlamamos campo semántico a un grupo de palabras que están relacionadas por su significado.Veamos:No se debe confundir campo semántico con familia léxica. Mientras que el campo semántico agrupa las palabras por su significado, la familia léxica se forma con palabras que poseen el mismo lexema. Por ejemplo, de digno: indigno, dignamente, dignidad, indignado, indignación, indignante, dignificación, etc.Entre algunas palabras de la lengua se producen relaciones basadas en la extensión del significado, de modo que unas incluyen el significado de otras. Así ocurre, por ejemplo, con la palabra flor, cuyo significado abarca el campo de otras muchas palabras: clavel, rosa, jazmín, margarita, orquídea, etc.Este tipo de relación entre significados nos permite distinguir entre términos hipónimos e hiperónimos.Vehículos Familia CasaMotocicleta, coche, camión, bicicleta…Padre, madre, abuelo… Apartamento, piso, chalé…Campo semántico MúsicaPersonas director, compositor…dirigir, afinar…sinfonía, cantata…AccionesObrasRelaciones semánticas
6to Primaria96 Educación para la vida..Aptitud Verbal1. Los términos hiperónimos son los que, por tener un significado de gran extensión, incluyen otros más concretos o específicos. La palabra flor es un hiperónimo.2. Los términos hipónimos son las palabras de significado restringido con las que se puede concretar a otras de significado más amplio. Las palabras clavel, rosa, jazmín, margarita, orquídea, etc., son hipónimos de flor.HiperónimomueblecoloranimalRecuerdaLa característica común de las palabras se llama sema.
6to PrimariaEducación para la vida.. 97Aptitud VerbalVerificando el aprendizajeEscribe cinco palabras de acuerdo con los siguientes campos semánticos: 1. Viviendas: ________________________________ Resolución:Viviendas: choza, iglú, cabaña, chalet, tienda.2. Profesiones: ________________________________3. Cereales: ________________________________4. Colores secundarios: ________________________________5. Camélidos: ________________________________6. Astros: ________________________________7. Oficios: ________________________________Nivel básicoDe las siguientes palabras, unas pertenecen al sentido del olfato y otras al del oído. Colócalas correctamente. Olfato Oído8. perfume rumor9. ________________ ________________10. ________________ ________________11. ________________ ________________12. ________________ ________________Escribe cinco hipónimos de las siguientes palabras:13. Monedas: ________________________________Resolución:Monedas: sol, peso, yen, euro, dólar14. Sentido: ________________________________perfume – rumor – cústico – fétido – crujir – fragancia – chirriar – susurro – audición – pestilencia - aspirar – tañido – irrespirable – olfatear – hedor – auscultar – murmullo – husmear – audible – tufo
6to Primaria98 Educación para la vida..Aptitud Verbal15. Continente: ________________________________16. Flor: ________________________________17. Vehículo: ________________________________Nivel avanzadoSeñala la respuesta correcta, de acuerdo con la hiponimia.18. El hiperónimo es deporte, sus hipónimos son:a) Fútbol – pelota d) Brasil – Españab) Cancha – salada e) Tenis – atletismoc) Farfán – GuerreroResolución:Es la alternativa «e» tenis y atletismo, pues las demás alternativas son solo distractoras.19. El hiperónimo es metal, sus hipónimos son: a) Oro – valioso d) Cobre – petróleo b) Plata – euro e) Carbón – fierro c) Acero – bronce20. Hiperónimo es árbol, sus hipónimos son:a) Pino – lejía d) Sauce – álamob) Robles – plátano e) Naranjo – manzanac) Eucalipto – cherrySeñala el campo semántico del siguiente grupo de palabras:21. Dedo, uñas, talóna) Cara d) Dedob) Pie e) Brazoc) Mano22. Médico, profesor, ingenieroa) Personas d) Profesionalesb) Amigos e) Estudiosc) Oficios 23. Vaca, camello, ovejaa) Acuáticos d) Mamíferosb) Carroñeros e) Avesc) Osos
6to PrimariaEducación para la vida.. 99Aptitud VerbalTareaDetermina el hiperónimo de cada una de las siguientes series de palabras:1. Trigo – avena – arroz: _____________________________________2. Rojo – verde – amarillo: _____________________________________3. Vicuña – llama – alpaca: _____________________________________4. Tierra – Marte – Júpiter: _____________________________________Señala los hipónimos de las siguientes palabras:5. Sentido: _____________________________________6. Continente:_____________________________________7. Flor: _____________________________________8. El hiperónimo es cubiertos, entonces sus hipónimos son:___________________________________________________________________9. El hiperónimo es cítricos, entonces sus hipónimos son:_______________________________________________________________________10. El hiperónimo es electrodomésticos, entonces sus hipónimos son: _______________________________________________________________________Campo semántico
6to Primaria100 Educación para la vida..Aptitud Verbal8 RepasoVerificando el aprendizajeLa palabra: sentido de los significados.Averigua si las palabras resaltadas están empleadas en sentido denotado o connotado, y escribe lo que significa.1. Murió aquel anciano a los 96 años de edad._____________________________________________________2. Ese chiste me hizo morir de la risa._____________________________________________________3. Haz solo lo que te dice el corazón._____________________________________________________4. El corazón es un órgano vital._____________________________________________________5. Una regla torcida no sirve._____________________________________________________huesudoperseguidornoticiahuesudoperseguirnoticiosohuesitoconseguirnotificardeshuesarproseguirnotificaciónFormacion de palabras.6. Escribe en el círculo la raíz común de cada familia de palabras
HISTORIA6to Grado