แผนการจัดการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

3. มีความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
สาระการเรียนรู้

Grammar – I will bring …
Vocabulary : hat, sunglasses, bag, toothbrush, toothpaste, powder, towel, comb, swimsuit, flip-flops
สื่อการเรียนรู้
1. บตั รภาพ
2. สมุด
เทคนิค/วธิ ีการสอนที่เกย่ี วข้อง

1. เทคนิคเพอ่ื นคู่คดิ (Think pair share)
กจิ กรรมการเรียนรู้

Warm up
1. ครูและนกั เรียนทกั ทายซ่ึงกนั และกนั
Teacher : Good morning class.
Students : Good morning teacher
2. นกั เรียนทบทวนคาศพั ทเ์ ก่าโดยการเขียนตามคาบอก

กจิ กรรมนาเสนอ (Presentation)
1. นกั เรียนดูคาศพั ทบ์ นกระดานและอา่ นออกเสียงตามครู
2. นกั เรียนดูรูปภาพบนกระดาน บอกความหมายของคาศพั ทแ์ ละตอบคาถาม (บตั รภาพ)
T : What is this picture?
S1 : hat.
S2 : comb.
3. นกั เรียนดูประโยคบนกระดาน อ่านออกเสียงตามครูท้งั หอ้ ง เป็ นแถว เป็ นกลุ่ม ตามลาดบั
4. ครูและนกั เรียนร่วมกนั อภิปรายเกี่ยวกบั ประโยคและการใชบ้ นกระดาน
5. นกั เรียนจดบนั ทึกขอ้ มูลลงในสมุดใหเ้ รียบรอ้ ย

กจิ กรรมการฝึ ก (Practice)
1. นกั เรียนช่วยกนั จบั คูค่ าศพั ทก์ บั ความหมายใหถ้ ูกตอ้ ง
2. นกั เรียนช่วยกนั จบั คู่คาศพั ทก์ บั รูปภาพใหถ้ ูกตอ้ ง

3. นกั เรียนเติมคาศพั ทล์ งในช่องวา่ งใหถ้ ูกตอ้ ง
กิจกรรมนาไปใช้ (Production)

1. นกั เรียนแตล่ ะคนออกมาพดู หนา้ ช้นั เรียนโดยใชโ้ ครงสรา้ ง I will bring … และส่ิงของที่ตนเอง
เลือก 3 อยา่ ง ทีละคน

ข้ันสรุป (wrap up)
ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุปเรื่องทเี่ รียนมา

การวดั ผลประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวดั เคร่ืองมือวดั เกณฑ์
- ระดบั ดีข้นึ ไป
1. ดา้ นความรู้

1. นกั เรียน -สงั เกต

สามารถอ่านออกเสียง

และบอกความหมายของ

คาศพั ทไ์ ด้

2. นกั เรียนสามารถ -ตรวจสมุด -สมุด รอ้ ยละ 80

เขียนประโยคโดยใช้

โครงสรา้ ง I will

bring… ได้

2. ดา้ นคุณลกั ษณะอนั -ผลการประเมิน -แบบประเมิน ระดบั ดีข้ึนไป
พงึ ประสงค์ คุณลกั ษณะอนั พงึ
ประสงค์ คุณลกั ษณะอนั พงึ
3. ดา้ นสมรรถนะสาคญั -ผลการประเมิน
ของผเู้ รียน สมรรถนะสาคญั ของ ประสงค์
ผเู้ รียน
-แบบประเมินสมรรถนะ ระดบั ดีข้นึ ไป

สาคญั ของผเู้ รียน

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

5. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3

รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ14101 ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 4 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: At the seaside เรื่อง My activities เวลา 3 ชั่วโมง

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยยี่ มวทิ ยายล จังหวดั นครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

สาระสาคญั

การเรียนรู้คาศพั ทเ์ กี่ยวกบั กิจกรรมตา่ งๆที่เราช่ืนชอบและการใชภ้ าษาง่ายๆในการถาม-ตอบเกี่ยวกบั

กิจกรรมต่างๆทชี่ อบทาในวนั หยดุ จะสามารถนาไปใชป้ ระโยชน์ในชีวติ ประจาวนั ได้

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วดั

มาตรฐาน ต 1.1 ป.4/2: อ่านออกเสียงคา สะกดคา อ่านกลมุ่ คา ประโยค ขอ้ ความงา่ ยๆและบทพดู เขา้

จงั หวะถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน

มาตรฐาน ต 1.1 ป.4/3: เลือก/ระบุภาพหรือสญั ลกั ษณ์หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยค

และขอ้ ความส้นั ๆท่ฟี ังหรืออ่าน

มาตรฐาน ต 1.2 ป.4/1: พดู /เขยี นโตต้ อบในการส่ือสารระหวา่ งบุคคล

มาตรฐาน ต 1.3 ป.4/1: พดู /เขยี นใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเองและเรื่องใกลต้ วั

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรียนสามารถอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคาศพั ทไ์ ด้
2. นกั เรียนสามารถสนทนาถามตอบเก่ียวกบั กิจกรรมทีก่ าลงั ทาได้

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์
1. นกั เรียนมีความซ่ือสตั ยส์ ุจริต
2. นกั เรียนมีความใฝ่เรียนรู้
3. นกั เรียนมีความมุ่งมนั่ ในการทางาน

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
1. มีความสามารถในการส่ือสาร
2. มีความสามารถในการคดิ
3. มีความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

สาระการเรียนรู้
Grammar – Present continuous tense
Vocabulary : swimming, fishing, playing on the beach, eating seafood, surfing, climbing

สื่อการเรียนรู้
1. บตั รภาพ
2. สมุด

เทคนิค/วิธีการสอนทีเ่ กย่ี วข้อง
1. เทคนิคเพอื่ นคูค่ ดิ (Think pair share)

กจิ กรรมการเรียนรู้
Warm up
1. ครูและนกั เรียนทกั ทายซ่ึงกนั และกนั
Teacher : Good morning class.
Students : Good morning teacher
2. นกั เรียนทบทวนคาศพั ทเ์ ก่าโดยการเขียนตามคาบอก

กจิ กรรมนาเสนอ (Presentation)
1. นกั เรียนดูคาศพั ทบ์ นกระดานและอ่านออกเสียงตามครู
2. นกั เรียนดูรูปภาพบนกระดาน บอกความหมายของคาศพั ทแ์ ละตอบคาถาม (บตั รภาพ)
T : What is this picture?
S1 : fishing.
S2 : Climbing.
3. นกั เรียนดูบทสนทนาบนกระดาน อ่านออกเสียงตามครูท้งั หอ้ ง เป็ นแถว เป็ นกลุ่ม ตามลาดบั
4. ครูและนกั เรียนร่วมกนั อภปิ รายเกี่ยวกบั บทสนทนา
5. นกั เรียนจดบนั ทกึ ขอ้ มูลลงในสมุดใหเ้ รียบร้อยสวยงาม

กิจกรรมการฝึ ก (Practice)
1. นกั เรียนช่วยกนั จบั คูค่ าศพั ทก์ บั ความหมายใหถ้ ูกตอ้ ง
2. นกั เรียนช่วยกนั จบั คู่คาศพั ทก์ บั รูปภาพใหถ้ ูกตอ้ ง
3. นกั เรียนฝึกพดู บทสนทนาโตต้ อบกบั ครู และฝึกโตต้ อบกนั เองในกลุ่ม

กิจกรรมนาไปใช้ (Production)
1. นกั เรียนจบั คูส่ นทนากิจกรรมที่กาลงั ทาอยแู่ ละออกมานาเสนอหนา้ ช้นั เรียนทลี ะคู่

ข้ันสรุป (wrap up)
ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุปหลกั การใชข้ องบทสนทนาทีเ่ รียนมา

การวัดผลประเมินผล

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวดั เครื่องมือวัด เกณฑ์
1. ดา้ นความรู้ -ตรวจสมุด -สมุด ร้อยละ 70

1. นกั เรียนสามารถ -สงั เกต -แบบสงั เกตการพดู ระดบั ดีข้ึนไป
อ่านออกเสียงและบอก
ความหมายของคาศพั ท์ -ผลการประเมิน -แบบประเมิน ระดบั ดีข้ึนไป
ได้ คุณลกั ษณะอนั พงึ
ประสงค์ คุณลกั ษณะอนั พงึ
2. นกั เรียนสามารถ -ผลการประเมิน
สนทนาถามตอบ สมรรถนะสาคญั ของ ประสงค์
เก่ียวกบั กิจกรรมทีก่ าลงั ผเู้ รียน
ทาได้ -แบบประเมินสมรรถนะ ระดบั ดีข้ึนไป
2. ดา้ นคุณลกั ษณะอนั
สาคญั ของผเู้ รียน
พงึ ประสงค์

3. ดา้ นสมรรถนะสาคญั
ของผเู้ รียน

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

5. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4

รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ14101 ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 4 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: At the seaside เร่ือง Saving environment เวลา 2 ช่ัวโมง

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยยี่ มวทิ ยายล จังหวดั นครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

สาระสาคญั

การเรียนรู้เก่ียวกบั วธิ ีการรกั ษาสิ่งแวดลอ้ มเป็ นสิ่งทีเ่ ราทกุ คนจาเป็ นตอ้ งรูเ้ พอื่ นาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั

ใหเ้ กิดประโยชนส์ ูงสุด

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วดั

มาตรฐาน ต 1.1 ป.4/2: อ่านออกเสียงคา สะกดคา อ่านกลุ่มคา ประโยค ขอ้ ความงา่ ยๆและบทพดู เขา้

จงั หวะถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน

มาตรฐาน ต 1.1 ป.4/3: เลือก/ระบุภาพหรือสญั ลกั ษณ์หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยค

และขอ้ ความส้นั ๆทฟี่ ังหรืออ่าน

มาตรฐาน ต 1.2 ป.4/1: พดู /เขียนโตต้ อบในการส่ือสารระหวา่ งบคุ คล

มาตรฐาน ต 1.3 ป.4/1: พดู /เขียนใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเองและเรื่องใกลต้ วั

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรียนสามารถอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคาศพั ทไ์ ด้
2. นกั เรียนสามารถพปู ระโยคทใี่ ชโ้ ครงสรา้ ง we should…, we should not … ได้

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
1. นกั เรียนมีความซื่อสตั ยส์ ุจริต
2. นกั เรียนมีความใฝ่เรียนรู้
3. นกั เรียนมีความมุ่งมน่ั ในการทางาน

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
1. มีความสามารถในการส่ือสาร
2. มีความสามารถในการคดิ
3. มีความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

สาระการเรียนรู้
Grammar – should, should not
Vocabulary : garbage, beach, quiet, loud, noise, natural, thing

ส่ือการเรียนรู้
1. บตั รภาพ
2. สมุด

เทคนิค/วธิ ีการสอนทเ่ี กย่ี วข้อง
1. การสอนแบบการเรียนเป็นคู่ (Learning cell)

กจิ กรรมการเรียนรู้
Warm up
1. ครูและนกั เรียนทกั ทายซ่ึงกนั และกนั
Teacher : Good morning class.
Students : Good morning teacher
2. นกั เรียนทบทวนคาศพั ทเ์ ก่าโดยการเขียนตามคาบอก

กจิ กรรมนาเสนอ (Presentation)
1. นกั เรียนดูคาศพั ทบ์ นกระดานและอา่ นออกเสียงตามครู
2. นกั เรียนดูรูปภาพบนกระดาน บอกความหมายของคาศพั ทแ์ ละตอบคาถาม (บตั รภาพ)
T : What is this picture?
S1 : garbage.
3. นกั เรียนดูประโยคบนกระดาน อ่านออกเสียงตามครูท้งั หอ้ ง เป็ นแถว เป็ นกลุ่ม ตามลาดบั
4. ครูและนกั เรียนร่วมกนั อภปิ รายเกี่ยวกบั ประโยคบนกระดาน

กจิ กรรมการฝึ ก (Practice)
1. นกั เรียนช่วยกนั จบั คูค่ าศพั ทก์ บั ความหมายใหถ้ ูกตอ้ ง
2. นกั เรียนช่วยกนั เติมวลีลงในช่องวา่ งใหถ้ ูกตอ้ ง
3. นกั เรียนฝึกพดู เก่ียวกบั วธิ ีการรักษาส่ิงแวดลอ้ มทน่ี กั เรียนรู้จกั คนละ 1 อยา่ ง หา้ มซ้ากนั

กจิ กรรมนาไปใช้ (Production)
1. นกั เรียนแต่ละคนออกมานาเสนอหนา้ ช้นั เรียนทลี ะคน ครูใหค้ ะแนน

ข้ันสรุป (wrap up)
ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุปวธิ ีการรกั ษาสิ่งแวดลอ้ มต่างๆ

การวดั ผลประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวดั เครื่องมือวดั เกณฑ์
-สมุด ร้อยละ 70
1. ดา้ นความรู้

1. นกั เรียน -ตรวจสมุด

สามารถอ่านออกเสียง

และบอกความหมายของ

คาศพั ทไ์ ด้

2. นกั เรียนสามารถ -สงั เกต -แบบสงั เกต ระดบั ดีข้นึ ไป

พปู ระโยคทใี่ ช้

โครงสร้าง we should…,

we should not … ได้

2. ดา้ นคุณลกั ษณะอนั -ผลการประเมิน -แบบประเมิน ระดบั ดีข้นึ ไป

พงึ ประสงค์ คุณลกั ษณะอนั พงึ คุณลกั ษณะอนั พงึ

ประสงค์ ประสงค์

3. ดา้ นสมรรถนะสาคญั -ผลการประเมิน -แบบประเมินสมรรถนะ ระดบั ดีข้ึนไป

ของผเู้ รียน สมรรถนะสาคญั ของ สาคญั ของผเู้ รียน

ผเู้ รียน

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

5. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5

รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ14101 ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 4 ปี การศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรู้: At the seaside เร่ือง A picture flame เวลา 2 ชั่วโมง

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนบ้านท่าเยย่ี มวทิ ยายล จงั หวัดนครราชสีมา

ผู้สอน : นางสาวดาราพร ศรีขาว

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

สาระสาคญั

การฝึกใหน้ กั เรียนอ่านและเขียนคาทีบ่ อกปริมาณท่ีชดั เจนมีรายละเอียดครบถว้ นโดยใชโ้ ครงสรา้ ง

ไวยากรณ์ที่ถูกตอ้ ง นกั เรียนจึงจาเป็นตอ้ งเรียนรู้เรื่องคาที่บอกปริมาณของคานาม (Quantifiers) เพอ่ื สามารถ

นาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วดั

มาตรฐาน ต 1.2 ม 4/4: พดู และเขยี นเพอ่ื ขอและใหข้ อ้ มูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความ

คิดเห็นเกี่ยวกบั เร่ือง/ประเด็น/ขา่ ว/เหตกุ ารณ์ท่ฟี ังและอ่านอยา่ งเหมาะสม

มาตรฐาน ต 1.3 ม 4/1: พดู และเขียนนาเสนอขอ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตกุ ารณ์ เร่ือง

และประเด็นต่างๆท่อี ยใู่ นความสนใจของสงั คม

มาตรฐาน ต 2.2 ม 4/1: อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกตา่ งระหวา่ งโครงสรา้ งประโยค ขอ้ ความ สานวน

คาพงั เพย สุภาษิต บทกลอนของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. บอกหลกั การใช้ Quantifiers ได้
2. เขียนประโยคโดยใชค้ าบอกปริมาณของคานามได้

คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. นกั เรียนมีความซื่อสตั ยส์ ุจริต
2. นกั เรียนมีความใฝ่เรียนรู้
3. นกั เรียนมีความมุ่งมนั่ ในการทางาน

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
1. มีความสามารถในการสื่อสาร
2. มีความสามารถในการคิด

3. มีความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ
สาระการเรียนรู้

Grammar - Quantifiers
ส่ือการเรียนรู้

1. สไลดน์ าเสนอ (power point)
2. quantifiers game ปริศนาอกั ษรไขว้
2. ชาร์ตความรู้
3. Worksheet
เทคนิค/วิธีการสอนที่เกย่ี วข้อง

1. การสอนแบบแบง่ กลุ่มทางาน (Committee work method)
กจิ กรรมการเรียนรู้

Warm up
1. นกั เรียนแบง่ กลุ่มๆละ 6-7 คน
2. นกั เรียนเล่น quantifiers game ปริศนาอกั ษรไขวเ้ พอื่ เรียนรู้คาศพั ทเ์ กี่ยวการบอกจานวนของ

คานาม

กจิ กรรมนาเสนอ (Presentation)
1. นกั เรียนดูคาศพั ทบ์ นกระดาน อ่านออกเสียงตามครูแลว้ ตอบคาถาม (คาศพั ท)์
T : What does MANY mean?
S1 : It means มากมาย.
T : What do we called about these words?
S2 : Quantifiers.
2. นกั เรียนดูรูปภาพและประโยคบนจอโปรเจคเตอร์ เปรียบเทียบรูปภาพกบั ประโยคแลว้ ตอบคาถาม
T : What is the different between two picture?
S1 : There is a little flour in picture 1 and there is little flour in picture 2.
3. ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุปหลกั การใชข้ อง little/a little และคาบอกจานวนอื่นๆเพม่ิ เตมิ

กิจกรรมการฝึ ก (Practice)
1. นกั เรียนช่วยกนั เลือกคาบอกปริมาณทกี่ าหนดใหต้ ามบริบทประโยคใหถ้ ูกตอ้ ง(practice 1)

2. นกั เรียนช่วยกนั เติมคาบอกปริมาณทก่ี าหนดใหล้ งในประโยคใหส้ มบรู ณ์ (practice 2)
3. ครูและนกั เรียนช่วยกนั เฉลยคาตอบ ครูอธิบายเพมิ่ เติม
กิจกรรมนาไปใช้ (Production)
1. นกั เรียนแต่ละคนดูรูปภาพแลว้ แตง่ ประโยค โดยใชค้ าบอกปริมาณของคานาม (worksheet 1)

ข้ันสรุป (wrap up)
ครูและนกั เรียนช่วยกนั สรุปหลกั การใชข้ องคาบอกปริมาณท่เี รียนมา

การวดั ผลประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการวดั เคร่ืองมือวัด เกณฑ์
- ระดบั ดีข้นึ ไป
1. ดา้ นความรู้ -worksheet ร้อยละ 80

1.1 บอกหลกั การใช้ -สงั เกต

Quantifiers ได้

1.2 เขยี นประโยค -ตรวจ worksheet

โดยใชค้ าบอกปริมาณ

ของคานามได้

2. ดา้ นคุณลกั ษณะอนั -ผลการประเมิน -แบบประเมิน ระดบั ดีข้ึนไป
พงึ ประสงค์ คุณลกั ษณะอนั พงึ
ประสงค์ คุณลกั ษณะอนั พงึ
3. ดา้ นสมรรถนะสาคญั -ผลการประเมิน
ของผเู้ รียน สมรรถนะสาคญั ของ ประสงค์
ผเู้ รียน
-แบบประเมินสมรรถนะ ระดบั ดีข้นึ ไป

สาคญั ของผเู้ รียน

บันทกึ ผลหลังการสอน

1. ผลการจัดการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………..……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………..

2. ปัญหาและอปุ สรรค

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

3. แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………………………ผู้สอน

(นางสาวดาราพร ศรีขาว)

5. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………………………ผู้อานวยการโรงเรียน

(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)