Contoh Skema Warna Monokromatik Biru Cerah Warna yang cerah yang muncul dari penambahan saturasi ke warna biru dasar. Biru Muda Warna yang lebih terang dan lembut yang muncul dari penambahan putih ke warna biru asas Biru Tua Warna yang lebih gelap dan dalam yang muncul dari penambahan hitam ke warna biru dasar. Biru Kelabu Warna neutral, lebih lembut yang timbul daripada menambah campuran hitam dan putih kepada biru asas. AKTIVITI
Ciri-Ciri Skema Warna Monokromatik 4 1 2 3 5 Skema warna monokromatik adalah berdasarkan satu warna asas. Menimbulkan kesan harmoni visual kerana semua warna yang digunakan berasal dari satu warna utama Perbezaan nilai (kecerahan atau kegelapan) menjadi elemen penting Menggunakan satu warna sebagai fokus utama, skema ini memberikan kesan yang rapi dan teratur. Boleh mencipta rupa yang lebih terang dengan menggunakan variasi yang lebih terang atau mencipta rupa yang lebih gelap 2.2 TEORI WARNA BAB 2 6 Jun 2023 Skema Warna Karya Bertema Berdasarkan Teori Warna
Skema Warna Analog ! Sk e m a w a r n a a n a l o g m e r u j u k k e p a d a penggunaan warna yang berdekatan pada roda warna. Warna dalam skema analog mempunyai hubungan yang rapat dan harmoni kerana ia bersebelahan antara satu sama lain dalam spektrum warna. Skim warna analog mencipta rupa yang selesa, padat dan sering semula jadi. Ciri-Ciri Skema Warna Analog 4 1 2 3 5 Melibatkan penggunaan warna- warna yang berada bersebelahan dalam roda warna Menciptakan kesan yang alami dan sering kali terkait dengan elemen-elemen alam. Menciptakan keseimbangan visual dan keselarasan Menciptakan kontras dan pergerakan visual dalam desain.(tingkat kecerahan atau kegelapan) Biasanya terdapat satu atau dua warna dominan, yang mendominasi reka bentuk, dan warna lain bertindak sebagai aksen atau pelengkap.
Contoh Skema Warna Analog Kuning Jingga Warna kuning jingga digunakan sebagai aksen untuk menyoroti elemen penting atau sebagai warna yang lebih terang di sekitar warna jingga. Jingga Warna jingga yang lebih terang dan cerah digunakan sebagai warna dominan. Ini dapat menjadi warna latar belakang atau warna utama dalam desain. Jingga Kemerahan Warna jingga yang lebih merah atau beranjak ke merah digunakan untuk memberikan variasi nilai dalam skema warna. Ini bisa menjadi warna penekan atau fokus di beberapa area desain. AKTIVITI
Skema Warna Komplimentari ! Kombinasi dua warna yang berada di posisi berlawanan di dalam lingkaran warna. Ini menciptakan kontras yang kuat antara dua warna yang berbeda, yang dapat memberikan tampilan yang menarik dan seimbang. Tujuan Skema Warna Komplimentari 4 1 2 3 5 Menarik perhatian Tingkatkan Kebolehbacaan Mencipta keseimbangan visual Mewakili emosi atau konsep Meningkatkan dimensi visual
Contoh Skema Warna Komplomentari Merah & Hijau pasangan warna pelengkap yang biasa digunakan. Merah ialah warna primer yang hangat, manakala hijau ialah warna primer yang sejuk. Biru & Jingga pasangan warna komplementari yang klasik. Biru adalah warna primer dingin, sementara jingga adalah warna sekunder hangat Kuning & Ungu Kuning dan ungu adalah pasangan warna komplementari yang cerah dan menyenangkan. Kombinasi ini menciptakan kontras yang menarik dan cerah. AKTIVITI
Skema Warna Komplimentari Terpecah! Di k ena l s ebaga i s k ema wa rna " split - complementary" , melibatkan penggunaan warna komplementari dengan dua warna yang berdekatan di sekitarnya di dalam lingkaran warna. Tujuan Skema Warna Komplimentari Terpecah 4 1 2 3 5 Menciptakan keseimbangan visual Mengurangi kontras yang berlebihan Memperluas palet warna Meningkatkan koordinasi warna Menciptakan tampilan yang lembut dan nyaman
Contoh Skema Warna Komplomentari Terpecah Merah, Hijau, dan Hijau Kuning Merah menjadi warna utama, sementara hijau dan hijau kuning berfungsi sebagai warna komplementari terpecah. Kombinasi ini menghasilkan tampilan yang hangat dan menyenangkan. Biru, Jingga, & Kuning biru berfungsi sebagai warna utama. Kombinasi ini menghasilkan kombinasi yang cerah dan menyegarkan. Kuning, Ungu, dan Biru Ungu Dalam skema ini, kuning menjadi warna utama, sementara ungu dan biru ungu berperan sebagai warna komplementer terpecah. Kombinasi ini menciptakan kontras yang menarik dan cerah. AKTIVITI
TAMAT Skema Warna Triadic! Kaedah yang digunakan dalam reka bentuk warna untuk mencipta kombinasi warna yang seimbang dan kontras. Dalam skema warna triadic, tiga warna yang sama jarak pada roda warna digunakan bersama.
2.2 TEORI WARNA BAB 2 7 Jun 2023 Skema Warna Karya Bertema Berdasarkan Teori Warna Contoh Skema Warna Triadic Warna Tertiar Warna-warna yang terbentuk dari campuran satu warna utama dan satu warna sekunder. Contohnya merah-oranye (campuran merah dan jingga), hijau-kuning (campuran kuning dan hijau), dan biru-ungu (campuran biru dan ungu). Warna Asas Warna yang menjadi fokus utama dalam skema triadic. Contohnya merah, kuning, dan biru. Warna Sekunder Warna-warna yang terbentuk dari campuran dua warna utama. Contohnya jingga , hijau, dan ungu .
AKTIVITI Contoh Skema Warna Tetradic
Skema Warna Tetradic! Skema warna tetradic, juga dikenal sebagai skema warna empat-serangkai, adalah metode desain warna di mana empat warna dipilih dari roda warna dengan jarak yang sama di antara masing-masing warna. Ini menciptakan kombinasi warna yang seimbang dan memberikan banyak pilihan kontras. AKTIVITI
Skema Warna Neutral! Penggunaan kombinasi warna neutral, biasanya terdiri daripada putih, kelabu, dan hitam. Skim warna ini memberikan rupa yang tenang, elegan dan serba boleh. Warna neutral boleh digunakan sebagai warna dominan atau sebagai latar belakang untuk menyerlahkan elemen reka bentuk lain. AKTIVITI
Contoh Skema Warna Analog Kelabu Warna neutral yang serba boleh dan terdapat dalam pelbagai darjah kecerahan. Ini boleh memberikan kesan moden, elegan dan profesional. Menggabungkan variasi kelabu dalam reka bentuk boleh mencipta kontras yang menarik. Putih Warna putih memberikan kesan bersih, terang dan lapang pada ruang reka bentuk. Ia sering digunakan sebagai warna latar belakang atau sebagai warna dominan dalam reka bentuk minimalis. Hitam memberikan kesan mewah, kuat, dan dramatik. Ia sering digunakan sebagai warna aksen atau untuk mencipta kontras dengan warna neutral lain. Menggunakan hitam dengan warna neutral lain boleh mencipta rupa yang elegan dan kontemporari. Perang Perang juga tergolong dalam skema warna neutral yang hangat dan semula jadi. Perang boleh mengeluarkan suasana hangat, selesa dan bersahaja. Ia sering digunakan dalam reka bentuk dalaman untuk mewujudkan suasana yang selesa dan santai. TAMAT
SOALAN PEPERIKSAAN
1 BAHAGIAN A 1. Rajah 1 menunjukkan sebuah persembahan visual, Labelkan ruangan kosong dengan pilihan jawapan yang betul. [4 markah] bentuk jalinan rupa warna 1 Rajah 1 2. Sebuah karya Grafik dihasilkan melalui gabungan penggunaan elemen rekaan tertentu. Rajah 2 Berdasarkan Rajah 2, tandakan () pada penggunaan elemen rekaan yang betul untuk menghasilkan iklan itu dan ( X ) bagi yang tidak berkenaan. [ Skor : 4 ] Penggunaan elemen rekaan Elemen Rekaan Ruang Jawapan Kedudukan produk di tengah poster ruang Keseluruhan imej produk garisan Corak pancaran pada latar belakang Jalinan Perkataan OAT pada imej produk bentuk
2 3. Labelkan nama Perkakasan Grafik Digital di bawah. [skor : 4] 4. Lengkapkan jadual dibawah dengan pilihan jawapan yang betul bagi jenis perisian grafik (Sumber Terbuka) atau ( Berlesen) dalam menghasilkan sesebuah karya grafik. [skor : 4]
3 5. bawah menunjukkan imej hasil karya grafik periklanan. Tandakan √ pada rekaan iklan Public service Announcement (PSA) dan X rekaan grafik periklanan yang bukan PSA. [skor : 4]) 6. Rajah 5 menunjukkan warna bagi sebuah template roda warna. Berdasarkan rajah X, Isikan ruangan jenis warna dan warna dalam ruangan di bawah. [3 markah] Rajah 5 JENIS WARNA WARNA A B C C B A C
4 7. Rajah 3 merupakan sebuah poster yang terhasil dari aplikasi pelbagai prinsip rekaan. Rajah 3 Berdasarkan Rajah 3 Padankan prinsip-prinsip rekaan yang berikut dengan pernyataan aplikasi yang sesuai[skor : 4] PRINSIP REKAAN PENYATAAN Harmoni Perkataan My Coklat kini di pasaran Kontra Kedudukan objek pada keseluruhan poster Penegasan Warna pembungkusan produk dan latar Keseimbangan Warna pada corak latar belakang 8. Jadual 2 menunjukkan ciri-ciri grafik digital. Ciri-ciri Grafik Digital Susunan titik-titik yang dikenali piksel atau bit Pengubahsuaian yang tidak mengubah kualiti imej. Gabungan garisan, lengkungan dan objek geometrik Memerlukan ruang ingatan yang besar Jadual 2 Tuliskan ciri-ciri grafik digital di dalam jadual dibawah.[skor : 4] Vektor Raster
5 BAHAGIAN B 1. Rajah 12 menunjukkan imej yang mengaplikasikan elemen dan prinsip rekaan dengan menggunakan perisian penyuntingan grafik. Berdasarkan Rajah 12 : Rajah 12 a) Lengkapkan jadual 12 dengan huraian penggunaan elemen rekaan berdasarkan rajah 12 seperti contoh dibawah. [ 5 markah ] warna Terdapat elemen rekaan warna hitam dan putih pada imej laptop dalam rajah 12 Rupa Garisan Jalinan Bentuk ruang Jadual 5
6 b) Tunjukkan dengan menggunakan anak panah 5 elemen rekaan yang diaplikasikan dalam rajah 12 di bawah beserta huraian seperti contoh. [skor : 5] 1. Penegasan : terdapat penggunaan prinsip rekaan penegasan pada tajuk Pelita Bahasa” di dalam rajah 12 di bawah.
7 2. Kenyataan di atas menunjukkan ciri-ciri bagi jenis skema warna. Berdasarkan kenyataan di atas, jawab soalan berikut : 2a) nyatakan jenis skema warna yang betul : _______________________________________[skor : 1] 2b) lakarkan plot segiempat bagi jenis skema warna pada roda warna di bawah : [skor : 1] 2c) nyatakan 4 warna terlibat berdasarkan plot segiempat pada soalan 2b: [skor : 4] ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… 2d) warnakan ilustrasi di bawah menggunakan jenis skema warna berdasarkan soalan 2c. [skor : 4] Empat jenis warna pada sebuah persegi Panjang saling melengkapi
SKEMA PEPERIKSAAN
1 BAHAGIAN A 1. Rajah 1 menunjukkan sebuah persembahan visual, Labelkan ruangan kosong dengan pilihan jawapan yang betul. [4 markah] bentuk jalinan rupa warna 1 Rajah 1 2. Sebuah karya Grafik dihasilkan melalui gabungan penggunaan elemen rekaan tertentu. Rajah 2 Berdasarkan Rajah 2, tandakan () pada penggunaan elemen rekaan yang betul untuk menghasilkan iklan itu dan ( X ) bagi yang tidak berkenaan. [ Skor : 4 ] Penggunaan elemen rekaan Elemen Rekaan Ruang Jawapan Kedudukan produk di tengah poster ruang / Keseluruhan imej produk garisan X Corak pancaran pada latar belakang Jalinan / Perkataan OAT pada imej produk bentuk X Bentuk/warna Warna/bentuk rupa jalinan
2 3. Labelkan nama Perkakasan Grafik Digital di bawah. [skor : 4] CAMERA/VIDEO DIGITAL PRINTER KOMPUTER PENGIMBAS 4. Lengkapkan jadual dibawah dengan pilihan jawapan yang betul bagi jenis perisian grafik (Sumber Terbuka) atau ( Berlesen) dalam menghasilkan sesebuah karya grafik. [skor : 4] BERLESEN SUMBER TERBUKA BERLESEN SUMBER TERBUKA
3 5. bawah menunjukkan imej hasil karya grafik periklanan. Tandakan √ pada rekaan iklan Public service Announcement (PSA) dan X rekaan grafik periklanan yang bukan PSA. [skor : 4]) 6. Rajah 5 menunjukkan warna bagi sebuah template roda warna. Berdasarkan rajah X, Isikan ruangan jenis warna dan warna dalam ruangan di bawah. [3 markah] Rajah 5 JENIS WARNA WARNA A TERTIER BIRU UNGU B SEKUNDER HIJAU C SEKUNDER JINGGA / X / X C B A C
4 7. Rajah 3 merupakan sebuah poster yang terhasil dari aplikasi pelbagai prinsip rekaan. Rajah 3 Berdasarkan Rajah 3 Padankan prinsip-prinsip rekaan yang berikut dengan pernyataan aplikasi yang sesuai[skor : 4] PRINSIP REKAAN PENYATAAN Harmoni Perkataan My Coklat kini di pasaran Kontra Kedudukan objek pada keseluruhan poster Penegasan Warna pembungkusan produk dan latar Keseimbangan Warna pada corak latar belakang 8. Jadual 2 menunjukkan ciri-ciri grafik digital. Ciri-ciri Grafik Digital Susunan titik-titik yang dikenali piksel atau bit Pengubahsuaian yang tidak mengubah kualiti imej. Gabungan garisan, lengkungan dan objek geometrik Memerlukan ruang ingatan yang besar Jadual 2 Tuliskan ciri-ciri grafik digital di dalam jadual dibawah.[skor : 4] Vektor Raster Gabungan garisan, lengkungan dan objek geometrik Susunan titik-titik yang dikenali piksel atau bit Pengubahsuaian yang tidak mengubah kualiti imej. Memerlukan ruang ingatan yang besar
5 BAHAGIAN B 1. Rajah 12 menunjukkan imej yang mengaplikasikan elemen dan prinsip rekaan dengan menggunakan perisian penyuntingan grafik. Berdasarkan Rajah 12 : Rajah 12 a) Lengkapkan jadual 12 dengan huraian penggunaan elemen rekaan berdasarkan rajah 12 seperti contoh dibawah. [ 5 markah ] warna Terdapat elemen rekaan warna hitam dan putih pada imej laptop dalam rajah 12 Rupa Terdapat elemen rekaan rupa pada perkataan Pelita Bahasa dalam rajah 12 di atas. Garisan Terdapat elemen rekaan garisan lurus melintang pada imej latar belakang. Jalinan Terdapat elemen rekaan jalinan sentuh pada imej keyboard pada imej computer dalam rajah di atas Bentuk Terdapat elemen rekaan bentuk pada imej tangan dalam rajah 12 di atas. ruang Terdapat elemen rekaan ruang fizikal diantara imej computer dan tangan pekerja di dalam rajah 12. Jadual 5
6 b) Tunjukkan dengan menggunakan anak panah 5 prinsip rekaan yang diaplikasikan dalam rajah 12 di bawah beserta huraian seperti contoh. [skor : 5] 2. Penegasan : terdapat penggunaan prinsip rekaan penegasan pada tajuk Pelita Bahasa” di dalam rajah 12 di bawah. 1. kontra : terdapat penggunaan prinsip rekaan kontra dari segi warna hitam dan putih pada imej papan kekunci imej komputer di bawah. 3. harmoni : terdapat penggunaan prinsip rekaan harmoni dari segi susunan perkataan Bahasa Melayu pada rajah 12 di bawah. 3. kontra : terdapat penggunaan prinsip rekaan kontra dari segi warna hitam dan putih pada imej papan kekunci imej komputer di bawah.
7 5. kesatuan : terdapat penggunaan prinsip rekaan kesatuan yang menggabungkan elemen warna hitam dan biru pada tajuk,bentuk pada imej computer dan ruang pada latar belakang yang saling lengkap-melengkapi bagi menyampaikan mesej. 6. keseimbangan : terdapat penggunaan prinsip rekaan keseimbangan tidak simetri pada keseluruhan rajah 12.
8 2. Kenyataan di atas menunjukkan ciri-ciri bagi jenis skema warna. Berdasarkan kenyataan di atas, jawab soalan berikut : 2a) nyatakan jenis skema warna yang betul : tetradic [skor : 1] 2b) lakarkan plot segiempat bagi jenis skema warna pada roda warna di bawah : [skor : 1] 2c) nyatakan 4 warna terlibat berdasarkan plot segiempat pada soalan 2b: [skor : 4] ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… 2d) warnakan ilustrasi di bawah menggunakan jenis skema warna berdasarkan soalan 2c. [skor : 4] Empat jenis warna pada sebuah persegi Panjang saling melengkapi
MARKAH PEPERIKSAAN
ANALISIS ITEM PENTAKSIRAN 1 2023 MATA PELAJARAN : REKA BENTUK GRAFIK DIGITAL TINGKATAN : 4 AL HAITAMI NAMA : ABDUL SHUKOR ASHRAF B ABD SAMAD (MAKMAL 2) KERTAS 1 BAHAGIAN A BAHAGIAN B BIL NAMA PELAJAR SOALAN 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 MARKAH 4 4 4 4 4 3 3 4 10 10 10 10 100% GRED 100% DAPATAN MARKAH PELAJAR 1 MUHAMMAD AMEER FAUZI BIN ZURIMEE 1 2 4 4 2 3 2 4 8 10 80 A 2 MUHAMMAD AZIM BIN ZOLKARNAIN 4 2 3 0 4 2 2 2 5 10 68 B+ 3 MUHAMMAD FAIZ AIZAT BIN MOHD KHALID 2 2 3 4 2 0 2 4 1 8 56 C+ 4 MUHAMMAD IZZ HAMMANI BIN HIRMAN 3 2 3 4 3 1 0 2 1 9 62 B+ 5 NUR AIMAN HAZIQ BIN MOHD NAZRI 4 2 4 0 4 3 2 4 6 10 80 A 6 SYAFIQ BIN AHDIANTO 2 2 4 0 2 3 0 0 1 0 31 G 7 AINUR HUSNA BINTI MADLAN 2 2 4 4 0 3 2 0 5 10 64 B+ 8 HAIFA BATRISHYA BINTI YAHYA 4 2 4 4 1 3 2 4 8 9 82 A 9 NUR ANNISYA HANNIS BINTI MOHAMAD AZIM 2 4 3 4 2 3 4 4 0 10 78 A10 NUR SHYUHADA BINTI BAHRIN 4 2 4 4 4 3 1 4 5 10 82 A 11 NUR SYAFIQAH BINTI JAHRI 2 0 4 4 2 1 4 0 6 10 66 B+ 12 NUR SYAKINAH BINTI ABDULLAH 2 1 4 4 0 0 2 4 3 10 62 B 13 NURUL FARHANAH BINTI NORDIN 2 3 4 4 3 0 4 2 4 5 62 B 14 SITI ALIYAH BINTI SULAIMAN 2 2 4 4 2 0 2 4 3 10 73 ABILANGAN PELAJAR JUMLAH DAPATAN PELAJAR JUMLAH MARKAH PENUH PERATUS MENGUASAI #DIV/0! 0 #DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0! PERATUS TIDAK MENGUASAI #DIV/0! 100 #DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0!#DIV/0! NOMBOR SOALAN 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 TAJUK MODUL 1: ASAS GRAFIK MODUL 1: BIDANG GRAFIK MODUL 3 :TIPOGRAFI MODUL 5 : PENGHASILAN KARYA GRAFIK DIGITAL MODUL 2 :ASAS REKAAN GRAFIK MODUL 4 : REKABENTUK GRAFIK DIGITAL MODUL 5 : PENGHASILAN KARYA GRAFIK DIGITAL MODUL 5 : PENGHASILAN KARYA GRAFIK DIGITAL MODUL 5 : PENGHASILAN KARYA GRAFIK DIGITAL MODUL 2 :ASAS REKAAN GRAFIK MODUL 2 :ASAS REKAAN GRAFIK MODUL 5 : PENGHASILAN KARYA GRAFIK DIGITAL 0 A+ 0 1 A 5 2 A- 2 3 B+ 1 4 B 2 5 C+ 0 6 C 1 7 D 0 8 E 0 9 G 1 % KELULUSAN : 92% GPMP : 2.6
KEHADIRAN PELAJAR
CamScanner
LAPORAN AKTIVITI LATIHAN MENGAJAR
Jabatan Latihan Mengajar dan Latihan Industri Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional Universiti Tun Hussein Onn Malaysia LAPORAN PROGRAM PEMBANGUNAN PELAJAR PROGRAM LATIHAN MENGAJAR (Muka depan laporan penuh program) JABATAN Jabatan Latihan Mengajar dan Latihan Industri NAMA PROGRAM/PROJEK Bengkel Grafik Digital dengan Menggunakan Canva TARIKH 10 JUN 2023 (SABTU) LOKASI MAKMAL KOMPUTER 1 (SMK KAYU ARA PASONG) PENGARAH PROGRAM ALIF IQBAL BIN BAHARUDDIN (AB190045) PENOLONG PENGARAH ABDUL SHUKOR ASHRAF BIN ABD SAMAD (AB190075) EMAIL [email protected] JUMLAH PESERTA (a) Bilangan Staf UTHM (b) Pelajar UTHM (c) Bilangan Komuniti Luar - orang 2 orang 31 orang (Pelajar dan Guru) INSTITUSI TERLIBAT SMK KAYU ARA PASONG PENGANJUR UTAMA FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL PENGANJUR BERSAMA (jika ada) JUMLAH KOS TERLIBAT (a) Wang tunai (b) Kos Pengangkutan (c) Tempahan Ruang/Fasiliti (d) Lain-lain RM 175.00 - - - JUMLAH SUMBANGAN PIHAK LUAR -
Jabatan Latihan Mengajar dan Latihan Industri Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional Universiti Tun Hussein Onn Malaysia LAPORAN RINGKAS (MINIMUM 250 PATAH PERKATAAN) : Tujuan Bengkel ini diadakan adalah untuk memberikan pendedahan awal kepada muridmurid tingkatan 4 yang mengambil subjek Reka Bnetuk Grafik Digital untuk kegunaan pembelajaran mereka. Selain itu, pelajar yang mempunyai kemahiran ini juga mampu untuk membantu guru-guru mereka dalam penghasilan poster dan sebagainya. Hasil daripada bengkel ini telah memberikan pelajar pengalaman dalam membuat sebuah karya grafik mereka yang tersendiri. Di samping itu, bengkel ini juga dapat menjadikan murid ini lebih kreatif dalam hasil sesuatu tugasan mereka. Seterusnya, bengkel ini juga turut dibantu oleh murid tingkatan 5 yang telah menguasai cara menggunakan perisian terbuka (Canva) ini. Sepanjang pelaksanaan bengkel ini juga, menunjukkan kemeriahan kerana kesemua murid yang terlibat ini menunjukkan semangat dan perasaan yang teruja. Satu pertandingan telah dijalankan sebelum tamatnya bengkel ini iaitu pertandingan mencipta poster bertemakan Kemerdekaan. Oleh itu, murid yang terbaik akan dipilih dan diberikan anugerah. Kesemua murid yang terlibat akan diberikan sijil penghargaan. Tuntasnya, diharapkan program yang kami jalankan ini sedikit sebanyak memberikan manfaat kepada semua pihak yang terlibat. LAPORAN PENUH (FORMAT HEP)
Jabatan Latihan Mengajar dan Latihan Industri Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional Universiti Tun Hussein Onn Malaysia LAMPIRAN: A- POSTER HEBAHAN PROGRAM
Jabatan Latihan Mengajar dan Latihan Industri Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional Universiti Tun Hussein Onn Malaysia B- GAMBAR AKTIVITI DISEDIAKAN OLEH: ALIF IQBAL BIN BAHARUDDIN [PELATIH LATIHAN MENGAJAR] DISAHKAN OLEH: NORHASNITA BINTI MENTAHA [PEMBIMBING INSTITUSI]
Jabatan Latihan Mengajar dan Latihan Industri Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional Universiti Tun Hussein Onn Malaysia SENARAI SEMAK PELAKSANAAN PROGRAM PEMBANGUNAN PELAJAR Bil Perkara Semakan () 1. Kertas kerja Program/Aktiviti Pembangunan Pelajar (salinan yang telah diluluskan) / 2. Borang Penilaian Program/Aktiviti Pembangunan Pelajar (Lengkap diisi oleh SEORANG wakil komuniti dan dicop) / 3. Laporan penuh pelaksanaan program / 4. Lampiran A: Poster Hebahan Program / 5. Lampiran B: Gambar Aktiviti (Format fail words 5 gambar SAHAJA) / 6. Link berita surat khabar dalam talian/ news UTHM/ Facebook@ media sosial post (copy dan paste) Link: Aplikasi Whatsapp & Telegram / 7. Penghantaran laporan penuh program bagi tujuan pengesahan penyelia dan muatnaik laporan dalam Sistem Author. https://author.uthm.edu.my/ / Tandatangan Pelatih Tandatangan Penyelia Fakulti Nama : ALIF IQBAL BIN BAHARUDDIN Nama : Tarikh : 24 JUN 2023 Cop Rasmi : Tarikh :
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA LAPORAN BENGKEL GRAFIK DIGITAL DENGAN MENGGUNAKAN PERISIAN CANVA TEMPAT : SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN KAYU ARA PASONG PONTIAN ANJURAN: FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL, UTHM DENGAN KERJASAMA: SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN KAYU ARA PASONG PONTIAN TARIKH: 10 JUNE 2023
FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA LAPORAN BENGKEL GRAFIK DIGITAL DENGAN MENGGUNAKAN PERISIAN CANVA 1.0 TUJUAN Tujuan laporan ini adalah untuk makluman Dekan Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional mengenai Bengkel Grafik Digital menggunakan Perisian Canva. 2.0 LATAR BELAKANG 2.1 Program ini bertujuan untuk memberi pendedahan kepada pelatih Latihan mengajar untuk mengaplikasikan kemahiran yang dipelajari kepada muridmurid Sekolah Menengah Kebangsaan Kayu Ara Pasong Pontian iaitu pelajar tingkatan 4 Al-Haitami yang mengambil subjek Reka Bentuk Grafik Digital 2.2 Program ini juga dapat memupuk kesedaran kepada pelatih bahawa peranan mereka bukan sekadar di sekitar ruang lingkup kuliah malahan sebagai agen penggerak masyarakat dalam kerja-kerja kesukarelawanan. 2.3 Selain daripada itu, melalui program ini pelajar dapat mengasah kemahiran dan mempraktikkan teori yang dipelajari di kelas di samping dapat menimba pengalaman baharu (Experiential Learning) bagi setiap aktiviti yang dilaksanakan. Dengan ini secara langsung pelajar-pelajar dilatih untuk melaksanakan tugasan secara intelektual dan bersedia mengatasi segala permasalahan yang dihadapi dengan kritis dan kreatif untuk memastikan program yang dilaksanakan berjalan dengan jayanya.
3.0 NAMA PROGRAM DAN PENGANJUR 6.1 Nama Program : Bengkel Grafik Digital dengan Menggunakan Perisian Canva 6.2 Nama Penganjur : Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional Dengan Kerjasama, Sekolah Menengah Kebangsaan Kayu Ara Pasong Pontian 4.0 BUTIRAN PROGRAM 4.1 Tarikh : 10 June 2023 4.2 Hari: Sabtu 4.3 Lokasi : Makmal komputer 1 dan 2 SMK Kayu Ara Pasong Pontian 4.4 Masa: 8:00 pagi hingga 12:00 tengah hari 5.0 OBJEKTIF Objektif program / aktiviti adalah seperti berikut: 5.1 Program ini bertujuan untuk memberikan pendedahan awal kepada muridmurid tingkatan 4 yang mengambil subjek Reka Bentuk Grafik Digital untuk kegunaan pembelajaran yang akan digunakan kelak. 5.2 Pelajar dapat mengenali dan memahami fungsi bagi setiap alat “tools” yang terkandung dalam perisian canva supaya dapat meningkatkan ilmu kemahiran murid-murid. 5.3 Pelajar boleh menghasilkan grafik dari segi poster yang menarik mengikut tema yang telah ditetapkan. 5.4 Mewujudkan persaingan yang sihat apabila murid-murid perlu bersaing bersama rakan-rakan yang lain dalam pertandingan untuk membangunkan grafik yang terbaik.
6.0 PERNYATAAN MASALAH 6.1 Aktiviti membina grafik menggunakan perisian boleh meningkatkan kemahiran bagi individu itu sendiri yang mempunyai ilmu pengetahuan. Tambahan pula, pada masa kini grafik digital sering digunapakai untuk menyampaikan maklumat secara visual di platform media sosial seperti Whatsapp, Instagram dan lain-lain lagi. Namun begitu, majoriti murid-murid pada masa kini tidak berpeluang untuk mempelajari ilmu membina grafik digital dengan menggunakan perisian. 6.2 Implikasi terhadap permasalahan tersebut menjadikan tahap kemahiran murid untuk membina grafik digital akan menyebabkan keciciran atau ketinggalan ilmu pengetahuan mengikut peredaran zaman. Justeru itu, satu bengkel untuk menambah ilmu pengetahuan murid bagi meningkatkan kemahiran perlu dilaksanakan agar kemahiran ini boleh digunapakai atau diaplikasikan untuk kegunaan pembelajaran subjek Reka Bentuk Grafik Digital yang akan datang. 6.3 Oleh yang demikian, program Bengkel Grafik Digital dengan Menggunakan Perisian Canva dicadangkan untuk memberikan pendedahan awal dan melatih kepada murid-murid tingkatan 4 Al-Haitami agar memperoleh kemahiran menggunakan perisian canva dengan baik. 6.4 Berdasarkan program ini pelatih dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran membuat perancangan, mengurus dan menjalankan aktiviti kepada komuniti yang terlibat. 6.5 Program ini antara lainya dapat memupuk semangat kerjasama dalam kalangan pelatih untuk menjayakan Bengkel Grafik Digital dengan Menggunakan Perisian Canva 6.6 Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional dengan Kerjasama pelatih dapat menyumbang kemahiran menggunakan perisian Canva bagi menghasilkan grafik digital untuk dikongsi kepada pelajar 4 Al-Haitami di Sekolah Menengah Kebangsaan Kayu Ara Pasong
7.0 SENARAI PESERTA DAN PENGIRING 7.1 Penasihat Program Pembimbing : NURSHUHIZA BINTI MUHD DOM NORHASNITA BINTI MENTAHA Penyelia Fakulti : DR NORKHAIROLIZAH BINTI HAMZAH 7.2 Fasilitator/ Penceramah ABDUL SHUKOR ASHRAF BIN ABD SAMAD ALIF IQBAL BIN BAHARUDDIN 7.3 Kumpulan Sasaran 28 murid tingkatan 4 Al-Haitami 8.0 SASARAN PADANAN TERAS AKTIVITI, DNA KECEMERLANGAN UTHM DAN NILAI MANUSIAWI KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA (KPM) Sila rujuk Lampiran 1. 9.0 KEBERHASILAN PROGRAM / IMPAK 9.1 Kepada Individu 9.1.1 Dapat meningkatkan kemahiran diri dalam menghasilkan grafik digital 9.1.2 Mewujudkan pelatih yang terampil dalam menjalankan program di komuniti. 9.1.3 Semangat perpaduan antara pelatih dengan komuniti setempat. 9.2 Kepada Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional 9.2.1 Aktiviti kerjasama antara fakulti dengan komuniti semakin bertambah 9.2.2 Hubungan yang erat antara fakulti dengan institusi luar 10.0 TENTATIF PROGRAM Sila rujuk Lampiran 2.
11.0 JAWATANKUASA PROGRAM Sila rujuk Lampiran 3. 12.0 ANGGARAN BELANJAWAN Bil. Perkara Kuantiti RM / Unit Jumlah Sumber Peruntukan (RM) 1 E-sijil penyertaan E-sijil grafik terbaik E-sijil ahli jawatankuasa 28 3 4 0.00 RM 0.00 - 2 Makanan pagi 32 3.00 RM175.00 PIBG Jumlah Keseluruhan (RM) RM175.00 Luar UTHM 13.0 GAMBAR AKVITI
14.0 ULASAN PERJALANAN KESELURUHAN AKTIVITI Bengkel Grafik Digital Canva ini telah diadakan pada 10 Jun 2023 bersamaan hari Sabtu di makmal komputer 1 SMK Kayu Ara Pasong dengan jayanya. Semua pelajar yang hadir telah memberikan kerjasama yang baik dan mereka bersifat aktif serta kreatif dengan aktiviti yang telah disediakan oleh pada pelaksanaan bengkel ini. Hanya terdapat beberapa sahaja orang pelajar yang gagal menghadirkan diri atas kerana mempunyai urusan yang tidak dapat dielakkan. Akan tetapi bengkel ini dapat dilaksanakan dengan baik dan telah mencapai kepada kesemua objektif yang telah ditetapkan oleh penceramah. Selain itu, bengkel ini juga dihadiri oleh pelajar tingkatan 5 yang mempunyai pengetahuan mengenai perisian Canva ini. Penutup kepada bengkel ini telah dihadiri dengan barisan guru pembimbing dan diakhiri dengan penyampaian cenderamata semua AJK yang telah melibatkan diri sepanjang majlis berlangsung. 15.0 KEMISPULAN DAN CADANGAN 15.1 Kesimpulan Kesimpulannya, Bengkel Grafik Digital menggunakan Canva ini dapat dijalankan dengan jayanya dengan kerjasama semua pihak yang terlibat. Seterusnya diharapkan bengkel seperti ini dapat diadakan pada masa akan datang. Hasil dari bengkel ini telah memberikan impak yang sangat positif kepada pelajar yang terlibat iaitu pelajar tingkatan 4 Al-Haitami yang telah mengambil subjek Reka Bentuk Grafik Digital. Hal ini demikian kerana dengan keberkesanan bengkel ini menjadikan pelajar mempunyai pengetahuan dalam mencipta sesuatu karya grafik. Pelajar juga akan lebih mahir dan pantas menggunakan Canva kerana mereka mempunyai kemahiran dan pengetahuan mengenai Canva. Selain itu, pelajar yang mahir juga dapat membantu guru-guru dalam menciptakan poster yang baik sekiranya terdapat program-program yang dilaksanakan di sekolah. Di samping itu, bengkel ini juga berjaya dilaksanakan atas kerjasama dan bantuan daripada guru mata pelajaran RGD ini juga, selain dari sumbangan tenaga dan penyertaan secara langsung dan tidak langsung dariapda semua ahli jawatankuasa yang terlibat. Segala komitmen dan kerjasama yang disumbangkan sedikit sebanyak mendorong kepada kejayaan melaksanakan program ini.
15.2 Cadangan Cadangan kepada bengkel ini adalah penglibatan kepada semua pelajar yang mengambil subjek Reka Bentuk Grafik Digital iaitu pelajar tingkatan 4 dan 5 supaya ia dapat memberikan pendedahan awal mengenai perisian yang boleh digunakan bagi mencipta sesuatu karya grafik. Selain itu, penceramah juga mengharapkan agar bengkel seperti ini diadakan pada masa akan datan supaya ia dapat memberikan pengetahuan yang baru kepada setiap pelajar yang akan mengambil subjek Reka Bentuk Grafik Digital ini. 16. PENUTUP Dengan segala hormatnya Dekan Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional (FPTV) adalah dipohon untuk mengambil maklum mengenai Bengkel Grafik Digital Menggunakan Perisian Canva ini.
Disediakan oleh : ….…………………………………………………… Tarikh : 20 JUN 2023 ALIF IQBAL BIN BAHARUDDIN (AB190046) Jawatan: Pengarah Program No tel : 019-7002480 Disemak oleh : ….…………………………………………………… Tarikh : DR NOKHAIROLIZAH BINTI HAMZAH Penyelia FPTV No tel : 013-7792981 Disahkan oleh : ….…………………………………………………… Tarikh : TS DR AINI NAZURA BINTI PAIMIN @ ABDUL HALIM Ketua Jabatan Latihan Mengajar dan Latihan Industri Fakulti Pendidikan Teknikal dan Vokasional Universiti Tun Hussein Onn Malaysia