212 คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 ตระหนักในความสำคัญของกฎหมายวามีประโยชนและจำเปนตอการดำรงอยู ของสังคม ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง เติมขอความลงในชองวาง เรื่อง ความสัมพันธระหวางกฎหมายกับศาสตรแขนงอื่น แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 ความสัมพันธระหวางกฎหมายกับศาสตรแขนงอื่น ใบงานที่ 4 ชื่อ นามสกุล เลขที่ ชั้น โรงเรียน ความสัมพันธระหวางกฎหมายกับศาสตรแขนงอื่น 1. ความสัมพันธระหวางกฎหมายกับศาสนา คือ 2. ความสัมพันธระหวางกฎหมายกับศีลธรรมและจริยธรรม คือ 3. ความสัมพันธระหวางกฎหมายกับจารีตประเพณี คือ 4. ความสัมพันธระหวางกฎหมายกับประวัติศาสตร คือ 5. ความสัมพันธระหวางกฎหมายกับรัฐศาสตร คือ
คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 213 เรื่อง ปญหากฎหมาย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 ประเภทของกฎหมาย ใบงาน 1. ปญหานี้เปนปญหาความขัดแยงดวยเรื่องอะไร 2. ปญหานี้เกี่ยวของกับกฎหมายอะไร 3. กฎหมายที่นำมาใชกับปญหานี้เปนกฎหมายประเภทใด รูและเขาใจเกี่ยวกับกฎหมายประเภทตาง ๆ ที่จะนำมาบังคับใชในสังคม ทั้ง สังคมภายในประเทศและสังคมนานาประเทศ ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง ชวยกันวิเคราะหปญหากฎหมาย บันทึกขอเสนอแนะของแตละคนไว แลวสรุปเปนความ คิดเห็นของกลุม จากนั้นบันทึกลงในใบงาน กลุมที่ สมาชิก 1. 4. 2. 5. 3. 6.
214 คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 เรื่อง การพิจารณาและขั้นตอนในการจัดทำกฎหมาย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 การพิจารณาและขั้นตอนในการจัดทำกฎหมาย ใบงาน 1. การพิจารณาและการจัดทำพระราชบัญญัติมีขั้นตอนอยางไร 2. พระราชกำหนดมีฐานะเปนพระราชบัญญัติไดอยางไร 3. การจัดทำขอบัญญัติองคการบริหารสวนจังหวัดมีกระบวนการอยางไรบาง รูและเขาใจเกี่ยวกับกระบวนการจัดทำ ตลอดจนขั้นตอนตาง ๆ ของการราง และการประกาศใชกฎหมายลายลักษณอักษร ผลการเรียนรู้ ชื่อ นามสกุล เลขที่ ชั้น โรงเรียน คำชี้แจง ตอบคำถาม ผูมีสิทธิเสนอรางพระราชบัญญัติจะตองเสนอรางพระราชบัญญัติตอสภาผูแทนราษฎรกอน และเมื่อ สภาผูแทนราษฎรพิจารณารางพระราชบัญญัติและลงมติเห็นชอบแลว สภาผูแทนราษฎรจะเสนอรางพระราชบัญญัตินั้นตอวุฒิสภาเพื่อใหวุฒิสภาพิจารณาใหแลวเสร็จภายใน 60 วัน แตหากเปนพระราชบัญญัติ เกี่ยวดวยเรื่องการเงินจะตองพิจารณาใหแลวเสร็จภายใน 30 วัน และหลังจากพิจารณาแลว หากวุฒิสภา เห็นชอบ ใหนายกรัฐมนตรีนำขึ้นทูลเกลาฯ ถวายพระมหากษัตริยเพื่อทรงลงพระปรมาภิไธย และประกาศ ใชเปนพระราชบัญญัติตอไป แตหากวุฒิสภาพิจารณาแลวปรากฏวาไมเห็นชอบดวย วุฒิสภามีสิทธิยับยั้ง และสงพระราชบัญญัตินั้นคืนกลับไปยังสภาผูแทนราษฎรเพื่อพิจารณาใหม แตหากสภาผูแทนราษฎรลงมติ ยืนยันรางเดิม ใหถือวารางพระราชบัญญัตินั้นไดรับความเห็นชอบจากรัฐสภาแลว และใหนายกรัฐมนตรี นำขึ้นทูลเกลาฯ ถวายพระมหากษัตริยเพื่อทรงลงพระปรมาภิไธยและประกาศใชเปนพระราชบัญญัติตอไป หลังจากที่ประกาศใชพระราชกำหนดนั้นแลว คณะรัฐมนตรีจะตองนำรางพระราชกำหนดนั้นเสนอตอ รัฐสภา เพื่อรับความเห็นชอบจากรัฐสภา หากรัฐสภาอนุมัติพระราชกำหนดนี้จะมีผลบังคับใชเปนพระราชบัญญัติตอไป ผูมีสิทธิเสนอรางขอบัญญัติองคการบริหารสวนจังหวัดตองนำรางขอบัญญัติฯ เสนอตอสภาองคการบริหาร สวนจังหวัด และเมื่อสภาองคการบริหารสวนจังหวัดพิจารณาและใหความเห็นชอบในรางขอบัญญัติฯ แลว ประธานสภาองคการบริหารสวนจังหวัดจะสงรางขอบัญญัติฯ นั้นใหผูวาราชการจังหวัดพิจารณาใหความ เห็นชอบ หากเห็นชอบดวย ผูวาราชการจังหวัดจะสงรางขอบัญญัติฯ นั้นใหนายกองคการบริหารสวนจังหวัด ลงนามใชบังคับเปนขอบัญญัติองคการบริหารสวนจังหวัดตอไป
คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 215 เรื่อง การบังคับใชกฎหมายและการสิ้นผลการบังคับใชกฎหมาย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 การบังคับใชกฎหมายและการสิ้นผลการบังคับใชกฎหมาย ใบงาน 1. วันเริ่มบังคับใชกฎหมายแตละฉบับของประเทศไทยมีกี่กรณี อะไรบาง 2. ประชาชนเกี่ยวของกับการบังคับใชกฎหมายอยางไร 3. การยกเลิกกฎหมายโดยตรงมีกี่กรณี อะไรบาง 4. เมื่อพระราชบัญญัติฉบับใดฉบับหนึ่งถูกยกเลิกไป กฎหมายอื่น ๆ ที่เปนกฎหมายลูกของพระราชบัญญัติฉบับนั้นจะมีผลกระทบหรือไม อยางไร รูและเขาใจเกี่ยวกับการบังคับใชกฎหมายและการสิ้นผลการบังคับใชกฎหมาย ในสังคมไทย ผลการเรียนรู้ ชื่อ นามสกุล เลขที่ ชั้น โรงเรียน คำชี้แจง ตอบคำถาม 3 กรณีไดแก 1) ใหใชบังคับในวันถัดจากวันประกาศในราชกิจจานุเบกษาเปนตนไป 2) ใหใชบังคับตั้งแตวันประกาศในราชกิจจานุเบกษาเปนตนไป 3) วันเริ่มบังคับใชกฎหมายในกรณีพิเศษ มีความเกี่ยวของตั้งแตปฏิสนธิจนกระทั่งหลังตาย กฎหมายไดกำหนดสิทธิและหนาที่ใหประชาชนตอง ปฏิบัติตามกฎหมาย กำหนดหามมิใหประชาชนปฏิบัติตนที่เปนการขัดตอกฎหมาย ดังนั้น ประชาชนจำเปน ตองรูกฎหมายเพื่อใหสามารถปฏิบัติตนไดอยางถูกตองตามกฎหมาย 2 กรณีไดแก 1) กฎหมายฉบับนั้นกำหนดวันสิ้นสุดการบังคับใชไวในกฎหมายนั้นเอง 2) กฎหมายใหมบัญญัติยกเลิกกฎหมายเกา มีผลกระทบ เนื่องจากเมื่อกฎหมายแมบทถูกยกเลิกไป กฎหมายที่มีศักดิ์ต่ำกวาซึ่งออกมาโดยกฎหมาย แมบทนั้นยอมถูกยกเลิกตามไปดวย เวนแตจะมีการบัญญัติไวเปนอยางอื่น
216 คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 เรื่อง รัฐธรรมนูญ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 รัฐธรรมนูญ ใบงาน 1. รัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2550 มีความเปนมาอยางไร 2. รัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2550 กำหนดโครงสรางของรัฐสภาไวอยางไร 3. รัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2550 กำหนดใหประชาชนชาวไทยมีหนาที่ อยางไรบาง รูและเข้าใจเกี่ยวกับกฎหมายรัฐธรรมนูญวาเปนกฎหมายสูงสุดที่วาดวยการ จัดระเบียบแหงอำนาจรัฐและกำหนดหลักประกันสิทธิและเสรีภาพของประชาชน ในรัฐ ซึ่งเปนกฎหมายที่มีฐานะเหนือกวาบรรดากฎหมายและกฎเกณฑทั้งปวง ที่มีการตราออกมาใชบังคับ ผลการเรียนรู้ ชื่อ นามสกุล เลขที่ ชั้น โรงเรียน คำชี้แจง ตอบคำถาม แนวคำตอบ รัฐธรรมนูญฉบับนี้เกิดขึ้นโดยสภารางรัฐธรรมนูญที่มาจากการคัดเลือกของสมาชิกสมัชชาแหงชาติจำนวน 200 คน หลังจากนั้นคณะมนตรีความมั่นคงแหงชาติคัดเลือกใหเหลือจำนวน 100 คน ตามบทบัญญัติของ รัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย (ฉบับชั่วคราว) พุทธศักราช 2549 เปนผูจัดทำขึ้น แลวทำประชามติเพื่อ สอบถามความคิดเห็นจากประชาชนทั้งประเทศ ซึ่งผลปรากฏวาประชาชนสวนใหญมีมติรับรางรัฐธรรมนูญ ฉบับนี้จึงไดประกาศใชเปนรัฐธรรมนูญฉบับที่ 18 ของไทยในวันที่ 24 สิงหาคม พ.ศ. 2550 รักษาชาติศาสนา พระมหากษัตริยและการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปน ประมุข ปฏิบัติตามกฎหมาย ไปใชสิทธิเลือกตั้ง ปองกันประเทศ รับราชการทหาร ชวยเหลือราชการ รับการศึกษาอบรม พิทักษ ปกปอง และสืบสานศิลปวัฒนธรรมของชาติและภูมิปญญาทองถิ่น และ อนุรักษทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม กำหนดใหรัฐสภาประกอบดวย 2 สภา ไดแก 1) สภาผูแทนราษฎร ประกอบดวยสมาชิกที่มาจากการเลือกตั้งจากประชาชน มีจำนวน 480 คน แบง เปนสมาชิกที่มาจากการเลือกตั้งแบบแบงเขต จำนวน 400 คน และสมาชิกที่มาจากการเลือกตั้งแบบสัดสวน จำนวน 80 คน 2) วุฒิสภา ประกอบดวยสมาชิกที่มาจากการเลือกตั้งของประชาชนในแตละจังหวัด จังหวัดละ 1 คน และสมาชิกที่มาจากการสรรหาของคณะกรรมการสรรหา ซึ่งเมื่อรวมจำนวนสมาชิกทั้งสองประเภทแลว จะมี จำนวน 150 คน
คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 217 เรื่อง หลักกฎหมายแพง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 หลักกฎหมายแพง ใบงาน 1. เด็กที่เกิดมามีชีวิตอยูไดเพียงวันเดียวแลวเสียชีวิตลงไป มีสิทธิในกองมรดกของแมหรือไม เพราะ อะไร 2. ผูเยาวคือใคร ปจจุบันนักเรียนยังเปนผูเยาวอยูหรือไม เพราะอะไร 3. การเชาซื้อคืออะไร แตกตางจากการซื้อขายผอนสงอยางไร รู เขาใจ และเห็นความสำคัญของกฎหมายแพง รวมทั้งสามารถนำไปปฏิบัติ เพื่อใหเกิดประโยชนสำหรับตนเอง ครอบครัว และสังคมไดอยางถูกตอง ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง ตอบคำถาม แนวคำตอบ มีเนื่องจากประมวลกฎหมายแพงและพาณิชยมาตรา 15 วรรคที่ 1 บัญญัติใหบุคคลธรรมดามีสภาพ บุคคลตั้งแตเมื่อคลอดจากครรภมารดา แมมีชีวิตอยูรอดเพียงนาทีเดียวก็ถือวามีสภาพบุคคลแลว ดังนั้น เมื่อมีสภาพบุคคลแลว จึงมีสิทธิรับมรดกของแม เนื่องจากเปนทายาทโดยธรรมของแม แนวคำตอบ ผูเยาว คือ บุคคลที่ออนอายุ ออนประสบการณ หยอนความสามารถในการจัดการงานและทรัพยสิน โดยกฎหมายกำหนดใหผูเยาวจะบรรลุนิติภาวะเมื่ออายุ 20 ปบริบูรณหรือเมื่อทำการสมรส ในปจจุบันเรายังเปนผูเยาวอยู เนื่องจากอายุยังไมครบ 20 ปบริบูรณและยังไมไดทำการสมรส การเชาซื้อ คือ สัญญาที่เจาของทรัพยสินเอาทรัพยสินของตนออกใหผูอื่นเชาหรือใชสอยหรือเพื่อใหได รับประโยชนและใหคำมั่นวาจะขายทรัพยสินนั้น หรือจะใหทรัพยสินที่เชาตกเปนสิทธิแกผูเชาซื้อเมื่อไดใชเงิน จนครบตามที่ตกลงกันไวโดยการแบงชำระเปนงวด ๆ จนครบตามขอตกลง สัญญาเชาซื้อตางจากสัญญาซื้อขายผอนสงในเรื่องของกรรมสิทธิ์ในทรัพยสิน เพราะสัญญาเชาซื้อ กรรมสิทธิ์จะยังไมโอนไปยังผูเชาซื้อจนกวาจะชำระราคาจนครบถวนตามที่ตกลงกันไวแลว สวนการซื้อผอน สงนั้นกรรมสิทธิ์ในทรัพยสินจะโอนไปเปนของผูซื้อทันทีขณะทำสัญญากัน แตก็มีสวนคลายคลึงกันในเรื่อง ของการชำระราคาเปนงวด ๆ
218 คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 ชื่อ นามสกุล เลขที่ ชั้น โรงเรียน 4. อสังหาริมทรัพยคืออะไร พืชไรประเภทขาวโพด มันสำปะหลัง ออย ถือเปนอสังหาริมทรัพยหรือไม เพราะอะไร 5. นายกีรติ อายุ 21 ป จดทะเบียนสมรสกับนางสาวปาจรีย อายุ 17 ป โดยพอแมของทั้งสองฝายให ความยินยอมแลว แตตอมาไดมีผูมาเปดเผยวากอนที่จะจดทะเบียนสมรสกับนางสาวปาจรีย นายกีรติ มีภรรยาแลวคือ นางสาววรรณพร โดยจัดงานสมรสกันอยางเปดเผย แตยังมิไดจดทะเบียนสมรส กัน กรณีนี้การจดทะเบียนสมรสระหวางนายกีรติกับนางสาวปาจรียจะมีผลสมบูรณตามกฎหมาย หรือไม อยางไร 6. ที่มาของหนี้หรือบอเกิดแหงหนี้มีอะไรบาง ที่ดินและทรัพยสินอันติดอยูกับที่ดินมีลักษณะเปนการถาวรหรือประกอบเปนอันหนึ่งอันเดียวกับที่ดิน นั้น และยังหมายรวมถึงทรัพยสิทธิอันเกี่ยวกับที่ดินหรือติดอยูกับที่ดิน หรือประกอบเปนอันเดียวกับที่ดิน นั้นดวย พืชไรประเภทขาวโพด มันสำปะหลัง ออย ไมถือเปนอสังหาริมทรัพย เนื่องจากเปนไมลมลุก ซึ่งเปน พันธุไมอายุไมเกิน 3 ปจึงไมถือวาเปนอสังหาริมทรัพย เพราะตนไมจะเปนอสังหาริมทรัพยไดตอเมื่อเปน พันธุไมที่มีอายุยืนยาวกวา 3 ปขึ้นไป สมบูรณ เนื่องจากนางสาวปาจรียจดทะเบียนสมรสกับนายกีรติและถึงแมนางสาวปาจรียจะมีอายุเพียง 17 ปแตพอแมก็ไดใหความยินยอมแลว สวนการที่นายกีรติเคยสมรสกับนางสาววรรณพรมากอนนั้น ไม อยูในกรณีของการสมรสซอน เนื่องจากนายกีรติและนางสาววรรณพรมิไดจดทะเบียนสมรสกัน จึงทำให การสมรสไมมีผลสมบูรณตามกฎหมาย นายกีรติและนางสาววรรณพรจึงยังมิไดถือวาเปนสามีภรรยากัน อยางถูกตองตามกฎหมาย ทำใหการจดทะเบียนสมรสระหวางนายกีรติกับนางสาวปาจรียมีผลสมบูรณตาม กฎหมาย 1) สัญญา 2) การจัดการงานนอกสั่ง 3) ลาภมิควรได 4) ละเมิด 5) บทบัญญัติแหงกฎหมาย
คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 219 เรื่อง หลักกฎหมายอาญา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 หลักกฎหมายอาญา ใบงาน 1. กฎหมายอาญาคืออะไร 2. กฎหมายอาญามีลักษณะสำคัญอยางไร 3. โทษทางอาญามีกี่ประการ อะไรบาง รู เขาใจ และเห็นความสำคัญของกฎหมายอาญาวามีความสำคัญในการควบคุม พฤติกรรมของบุคคลในสังคมใหเคารพสิทธิ เสรีภาพ และปฏิบัติตอกันอยาง ถูกตองภายใตกรอบแหงกฎหมาย ไมประพฤติฝาฝนกฎหมาย ซึ่งจะมีความผิด และถูกลงโทษ ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง ตอบคำถาม กฎหมายที่บัญญัติวาการกระทำหรือการงดเวนการกระทำใดเปนความผิด และกำหนดบทลงโทษสำหรับ การกระทำความผิดนั้นไว ตัวอยางการกระทำที่เปนความผิดตามหลักของกฎหมายอาญา เชน ประมวลกฎหมายอาญา มาตรา 288 ระบุวา ผูใดฆาผูอื่นเปนการกระทำที่เปนความผิด สำหรับโทษที่จะไดรับจากการกระทำผิดตามมาตรานี้คือ ตองระวางโทษประหารชีวิต จำคุกตลอดชีวิต หรือจำคุกตั้งแต 15–20 ป กฎหมายอาญามีลักษณะสำคัญ ดังนี้ 1) เปนกฎหมายที่กำหนดความสัมพันธระหวางบุคคลหรือประชาชนกับรัฐในฐานะที่รัฐมีอำนาจเหนือ 2) เปนกฎหมายที่บัญญัติเกี่ยวกับลักษณะความผิด และลักษณะโทษ 3) เปนกฎหมายที่ตองมีความชัดเจน แนนอน เพื่อเปนหลักประกันวา สิ่งที่กฎหมายบัญญัติตรงตาม ความประสงคของฝายนิติบัญญัติอยางแทจริง 4) เปนกฎหมายที่ตองใชบังคับกับการกระทำที่เกิดขึ้นในราชอาณาจักร 5) เปนกฎหมายที่ไมมีผลยอนหลังไปในทางที่เปนโทษแกบุคคลผูกระทำผิด 6) เปนกฎหมายที่ตองตีความโดยเครงครัด 5 ประการ ไดแก ประหารชีวิต จำคุก กักขัง ปรับ และริบทรัพยสิน
220 คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 4. นายเอกโมโหที่นายตอยชกตอยนองของตนเอง จึงเดินเขาไปชกตอยนายตอยโดยหวังใหนายตอย ไดรับบาดเจ็บเชนเดียวกับนองของตน แตเมื่อนายเอกตอยนายตอยลมลง ศีรษะของนายตอยได กระแทกกับพื้นอยางรุนแรง เปนเหตุใหนายตอยเลือดคั่งในสมองและเสียชีวิตลงในเวลาตอมา กรณี นี้นายเอกมีความผิดฐานใด เพราะอะไร และตองไดรับโทษอยางไร 5. นายแกวรวมกับนายอิ่มและนายเอมขมขูใหนางนอยมอบสรอยคอทองคำที่สวมคออยูใหกับพวกตน มิเชนนั้นจะบีบคอนางนอยจนเสียชีวิต นางนอยเกิดความกลัวจึงมอบสรอยคอทองคำของตนใหทั้ง สามคนนั้นไป กรณีนี้นายแกว นายอิ่ม และนายเอมจะมีความผิดฐานใด เพราะอะไร 6. ความผิดลหุโทษคืออะไร มีอะไรบาง ใหยกตัวอยางมา 5 ขอ ชื่อ นามสกุล เลขที่ ชั้น โรงเรียน นายเอกมีความผิดฐานฆาคนตายโดยไมเจตนา เนื่องจากนายเอกเจตนาใหนายตอยไดรับบาดเจ็บเทานั้น ไมมีเจตนาใหนายตอยเสียชีวิต ซึ่งนายเอกตองระวางโทษจำคุกตั้งแต 3–15 ป ความผิดฐานปลนทรัพยเนื่องจากเปนการลักทรัพยโดยขูเข็ญวาในทันใดนั้นจะใชกำลังประทุษราย เพื่อ ใหยื่นทรัพยนั้นแกพวกตน และมีผูรวมกระทำผิดตั้งแต 3 คนขึ้นไป แนวคำตอบ ความผิดซึ่งตองระวางโทษจำคุกไมเกิน 1 เดือน หรือปรับไมเกิน 1,000 บาท หรือทั้งจำทั้งปรับ เชน 1) ไมปฏิบัติตามคำสั่งของเจาพนักงานซึ่งมีอำนาจตามกฎหมายโดยไมมีเหตุหรือขอแกตัวอันสมควร 2) ฉีกหรือทำลายประกาศของเจาพนักงานซึ่งกระทำการตามหนาที่ 3) สงเสียงหรือทำใหเกิดเสียงอื้ออึง โดยไมมีเหตุอันสมควร จนทำใหประชาชนตกใจหรือเดือดรอน 4) ทะเลาะอื้ออึงในทางสาธารณะ หรือสาธารณสถาน 5) ทำใหเกิดปฏิกูลในบอน้ำ สระน้ำหรือที่ขังน้ำอันมีไวสำหรับประชาชนใชสอย
คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 221 เรื่อง กฎหมายเกี่ยวกับการทะเบียนราษฎรและบัตรประจำตัวประชาชน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 กฎหมายเกี่ยวกับการทะเบียนราษฎรและบัตรประจำตัวประชาชน ใบงาน 1. เมื่อมีเด็กเกิดในบาน เจาบานจะตองทำอยางไร 2. นายพีรพลเดินทางไปเยี่ยมเพื่อนที่ชนบทแหงหนึ่ง ระหวางที่เขาเดินอยูบริเวณทางเดินริมปาละเมาะ ไดพบชายไมทราบชื่อนอนเสียชีวิตอยูขางทางเดิน กรณีนี้นายพีรพลตองทำอยางไร 3. ทะเบียนบานคืออะไร มีความสำคัญอยางไร รู เขาใจ และตระหนักในความสำคัญของกฎหมายวาดวยการทะเบียนราษฎร และบัตรประจำตัวประชาชน รวมทั้งสามารถนำไปปฏิบัติไดอยางถูกตอง ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง ตอบคำถาม เจาบานตองแจงการเกิดตอนายทะเบียนแหงทองที่ที่มีคนเกิดนั้น ภายใน 15 วันนับตั้งแตวันที่เกิด เมื่อ แจงเด็กเกิดในบานแลว นายทะเบียนจะออกสูติบัตรใหแกผูแจงไวเปนหลักฐาน ทะเบียนบาน คือ ทะเบียนประจำบานแตละบานซึ่งแสดงเลขประจำบาน และรายการของคนทั้งหมดที่อยู ในบาน ทะเบียนบานเปนเอกสารที่มีความสำคัญมาก เนื่องจากเปนหลักฐานของทางราชการที่จัดทำขึ้นตาม กฎหมายวาดวยการทะเบียนราษฎรเพื่อมอบใหเจาบานเปนผูเก็บรักษา นอกจากนี้เจาบานจะตองปฏิบัติตาม ที่กำหนดไวคือ เมื่อภายในบานมีคนเกิด คนตาย หรือการยายที่อยู เจาบานตองแจงการเกิด การตาย หรือ การยายที่อยูเพื่อแกไขขอมูลในทะเบียนบานใหถูกตอง แนวคำตอบ แจงตอนายทะเบียนทองที่ที่พบศพ หรือทองที่ที่สามารถแจงไดภายใน 24 ชั่วโมง นับตั้งแตเวลาที่พบ ศพ หรืออาจจะแจงตอพนักงานฝายปกครองหรือตำรวจที่สะดวกกวาก็ได
222 คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 ชื่อ นามสกุล เลขที่ ชั้น โรงเรียน 4. ใครบางที่ตองขอมีบัตรประจำตัวประชาชน 5. หากเพื่อนบานของนักเรียนมีอายุครบ 15 ปบริบูรณ ตองการขอมีบัตรประจำตัวประชาชน นักเรียน ควรแนะนำใหเพื่อนบานเตรียมเอกสารและหลักฐานใดไปบาง ตองเตรียมเอกสารและหลักฐานอยางใดอยางหนึ่ง ไดแก สูติบัตร หรือหลักฐานที่ทางราชการออกให อยางใดอยางหนึ่ง เชน สำเนาทะเบียนนักเรียน หรือหนังสือรับรองผลการเรียน แตหากไมมีหลักฐานดัง ที่กลาวมาขางตน ใหนำบิดา มารดา ผูปกครอง เจาบาน หรือบุคคลที่นาเชื่อถือ เชน กำนัน ผูใหญบาน ขาราชการ เปนตน คนใดคนหนึ่งมาใหคำรับรองแทน บุคคลผูมีสัญชาติไทย ซึ่งมีอายุตั้งแต 15–70 ปบริบูรณและมีชื่ออยูในทะเบียนบาน
คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 223 เรื่อง กฎหมายเกี่ยวกับการคุมครองเด็ก แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 กฎหมายเกี่ยวกับการคุมครองเด็ก ใบงาน 1. พระราชบัญญัติคุมครองเด็ก พ.ศ. 2546 กำหนดใหผูปกครองตองอบรมเลี้ยงดูเด็กอยางไร 2. เด็กที่พึงไดรับการสงเคราะหตามที่พระราชบัญญัติคุมครองเด็ก พ.ศ. 2546 กำหนดไวมีอะไรบาง จงยกตัวอยางมา 5 ลักษณะ รู เขาใจ และตระหนักในความสำคัญของกฎหมายเกี่ยวกับการคุมครองเด็ก รวมทั้งสามารถนำไปปฏิบัติไดอยางถูกตอง ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง ตอบคำถาม ผูปกครองตองใหการอุปการะเลี้ยงดู อบรมสั่งสอน และพัฒนาเด็กที่อยูในความปกครองดูแลของตน ตามสมควรแกขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมแหงทองถิ่น แตตองไมต่ำกวามาตรฐานขั้นต่ำตามที่ กำหนดในกฎกระทรวง และตองคุมครองสวัสดิภาพเด็กที่อยูในความปกครองดูแลของตนมิใหตกอยูใน ภาวะอันนาจะเกิดอันตรายแกรางกายหรือจิตใจ แนวคำตอบ 1) เด็กเรรอน หรือเด็กกำพรา 2) เด็กที่ถูกทอดทิ้งหรือพลัดหลง ณ ที่ใดที่หนึ่ง 3) เด็กที่ผูปกครองไมสามารถอุปการะเลี้ยงดูไดดวยเหตุใด ๆ เชน ถูกจำคุก กักขัง พิการ เจ็บปวย ยากจน เปนผูเยาวเปนโรคจิตหรือโรคประสาท 4) เด็กพิการ 5) เด็กที่อยูในสภาพยากลำบาก
224 คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 ชื่อ นามสกุล เลขที่ ชั้น โรงเรียน 3. พระราชบัญญัติคุมครองเด็ก พ.ศ. 2546 กำหนดใหเด็กที่พึงไดรับการคุมครองสวัสดิภาพ มีกี่ประเภท อะไรบาง 4. พระราชบัญญัติคุมครองเด็ก พ.ศ. 2546 กำหนดใหโรงเรียนและสถานศึกษาสงเสริมความประพฤติ ของนักเรียนและนักศึกษาไดอยางไร จัดใหมีระบบงานและกิจกรรมในการแนะแนว ใหคำปรึกษา และฝกอบรมแกนักเรียน นักศึกษา และผูปกครองเพื่อสงเสริมความประพฤติที่เหมาะสม ความรับผิดชอบตอสังคม และความปลอดภัย แกนักเรียนและนักศึกษา มี3 ประเภท ไดแก 1) เด็กที่ถูกทารุณกรรม 2) เด็กที่เสี่ยงตอการกระทำผิด 3) เด็กที่อยูในสภาพที่จำเปนตองไดรับการคุมครองสวัสดิภาพตามที่กำหนดไวในกฎกระทรวง
คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 225 เรื่อง กฎหมายเกี่ยวกับการคุมครองผูบริโภค แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 กฎหมายเกี่ยวกับการคุมครองผูบริโภค ใบงาน 1. พระราชบัญญัติคุมครองผูบริโภค พ.ศ. 2522 กำหนดใหผูบริโภคมีสิทธิไดรับความคุมครองในเรื่องใด 2. ขอความที่ไมเปนธรรมตอผูบริโภคตามที่พระราชบัญญัติคุมครองผูบริโภค พ.ศ. 2522 กำหนดไวมี อะไรบาง 3. พระราชบัญญัติวิธีพิจารณาคดีผูบริโภค พ.ศ. 2551 กำหนดใหศาลมีอำนาจกำหนดคาเสียหาย เพื่อลงโทษผูละเมิดสิทธิผูบริโภคไวอยางไร รู เขาใจ และตระหนักในความสำคัญของกฎหมายเกี่ยวกับการคุมครองผูบริโภค รวมทั้งสามารถนำไปปฏิบัติไดอยางถูกตอง ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง ตอบคำถาม ชื่อ นามสกุล เลขที่ ชั้น โรงเรียน 1) สิทธิที่จะไดรับขาวสารรวมทั้งคำพรรณนาคุณภาพที่ถูกตองและเพียงพอเกี่ยวกับสินคาหรือบริการ 2) สิทธิที่จะมีอิสระในการเลือกหาสินคาหรือบริการ 3) สิทธิที่จะไดรับความปลอดภัยจากการใชสินคาหรือบริการ 4) สิทธิที่จะไดรับความเปนธรรมในการทำสัญญา 5) สิทธิที่จะไดรับการพิจารณาและชดเชยความเสียหาย 1) ขอความที่เปนเท็จหรือเกินความจริง 2) ขอความที่จะกอใหเกิดความเขาใจผิดในสาระสำคัญเกี่ยวกับสินคาหรือบริการ 3) ขอความที่เปนการสนับสนุนโดยตรงหรือโดยออมใหมีการกระทำผิดกฎหมายหรือศีลธรรม หรือเสื่อมเสียศีลธรรม หรือนำไปสูความเสื่อมเสียในวัฒนธรรมของชาติ 4) ขอความที่จะทำใหเกิดความแตกแยกหรือเสื่อมเสียความสามัคคีในหมูประชาชน มีอำนาจกำหนดคาเสียหายเพื่อการลงโทษไดไมเกิน 2 เทาของคาเสียหายที่แทจริงที่ศาลกำหนด หาก คาเสียหายที่แทจริงมีจำนวนไมเกิน 50,000 บาท ศาลมีอำนาจกำหนดคาเสียหายเพื่อการลงโทษไดไมเกิน 5 เทาของคาเสียหายที่แทจริง
226 คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 เรื่อง กฎหมายเกี่ยวกับการรับราชการทหาร แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 กฎหมายเกี่ยวกับการรับราชการทหาร ใบงาน 1. พระราชบัญญัติรับราชการทหาร พ.ศ. 2497 กำหนดใหชายผูมีสัญชาติไทยที่มีอายุยางเขา 18 ป ทุกคนมีหนาที่ตองทำอะไร 2. บุคคลที่เปนทหารกองเกิน เมื่อมีอายุ 20 ปบริบูรณ มีหนาที่ตองทำอยางไร 3. บุคคลใดบางที่ไดรับการยกเวนไมตองไปแสดงตนเพื่อลงบัญชีทหารกองเกิน 4. บุคคลใดบางที่ไดรับการผอนผันไมตองเขารับการตรวจเลือกเปนทหารกองประจำการ รู เขาใจ และเห็นความสำคัญของการรับราชการทหาร รวมทั้งปฏิบัติตนตาม กฎหมายเกี่ยวกับการรับราชการทหารไดอยางถูกตอง ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง ตอบคำถาม ชื่อ นามสกุล เลขที่ ชั้น โรงเรียน ตองไปแสดงตนเพื่อลงบัญชีทหารกองเกิน ณ อำเภอทองที่ที่ตนมีภูมิลำเนาทหารอยูภายในปนั้น หากไมสามารถไปลงบัญชีทหารกองเกินไดดวยตนเอง ตองใหบุคคลที่บรรลุนิติภาวะหรือบุคคลที่เชื่อถือได เปนผูดำเนินการแทน ตองไปแสดงตนเพื่อรับหมายเรียกที่อำเภอทองที่ซึ่งเปนภูมิลำเนาทหารของตน ตั้งแตเดือนมกราคมถึง เดือนธันวาคมในปนั้น หากไมสามารถไปรับหมายเรียกดวยตนเองได ตองใหบุคคลที่บรรลุนิติภาวะ บิดา มารดา หรือบุคคลผูที่เชื่อถือไดไปรับหมายเรียกแทน 1) สามเณรเปรียญ พนักงานเจาหนาที่จะไปดาเนินการใหที่วัดที่จำพรรษา 2) ผูซึ่งอยูในระหวางการควบคุมหรือคุมขังของเจาพนักงาน 1) บุคคลผูตองหาเลี้ยงบิดามารดา ซึ่งทุพพลภาพหรือชราจนหาเลี้ยงชีพไมไดและไมมีผูอื่นเลี้ยงดู 2) บุคคลผูมีความจำเปนตองหาเลี้ยงบุตรซึ่งมารดาตายหรือไรความสามารถ หรือพิการทุพพลภาพ 3) บุคคลผูซึ่งมีความจำปนตองหาเลี้ยงพี่หรือนองรวมบิดามารดา หรือรวมแตบิดาหรือมารดา หรือซึ่ง บิดาหรือมารดาตาย
คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 227 เรื่อง กฎหมายเกี่ยวกับยาเสพติดใหโทษ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 กฎหมายเกี่ยวกับยาเสพติดใหโทษ ใบงาน 1. ยาเสพติดใหโทษคืออะไร 2. พระราชบัญญัติยาเสพติดใหโทษ พ.ศ. 2522 แบงยาเสพติดใหโทษออกเป็นกี่ประเภท อะไรบาง รูและเขาใจกฎหมายเกี่ยวกับยาเสพติดใหโทษ รวมทั้งสามารถนำไปใชแกปญหา และแนะนำใหผูอื่นปฏิบัติตามกฎหมายเพื่อหลีกเลี่ยงการกระทำผิด กฎหมายเกี่ยวกับยาเสพติดใหโทษในสังคมไทยและสังคมโลก ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง ตอบคำถาม ยาเสพติดใหโทษ คือ สารเคมีหรือวัตถุชนิดใด ๆ ซึ่งเมื่อเสพเขาสูรางกายไมวาจะโดยรับประทาน ดม สูบ ฉีด หรือดวยประการใด ๆ แลว ทำใหเกิดผลตอรางกายและจิตใจในลักษณะสำคัญ เชน ตองเพิ่ม ขนาดการเสพเรื่อย ๆ มีอาการถอนยาเมื่อขาดยา มีความตองการเสพทั้งรางและจิตใจอยูตลอดเวลา และสุขภาพโดยทั่วไปจะทรุดโทรมลง ซึ่งยาเสพติดใหโทษยังรวมถึงพืชหรือสวนของพืชที่เปนหรือใหผลผลิต เปนยาเสพติดใหโทษหรืออาจใชผลิตเปนยาเสพติดโทษ และสารเคมีที่ใชในการผลิตยาเสพติดใหโทษ ดังกลาว 5 ประเภท ไดแก 1) ประเภท 1 ยาเสพติดใหโทษชนิดรายแรง เชน เฮโรอีน เมทแอมเฟตามีน แอมเฟตามีน 2) ประเภท 2 ยาเสพติดใหโทษทั่วไป เชน มอรฟน โคคาอีน ฝนยา 3) ประเภท 3 ยาเสพติดใหโทษที่มีลักษณะเปนตนตำรับยาและมียาเสพติดใหโทษในประเภท 2 ผสม อยูดวย 4) สารเคมีที่ใชในการผลิตยาเสพติดใหโทษประเภท 1 ถึงประเภท 4 เชน อาเซติกแอนไฮไดรด 5) ยาเสพติดใหโทษที่มิไดเขาอยูในประเภท 1 ถึงประเภท 4 เชน กัญชา พืชกระทอม
228 คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 ชื่อ นามสกุล เลขที่ ชั้น โรงเรียน 3. พระราชบัญญัติยาเสพติดใหโทษ พ.ศ. 2522 กำหนดบทลงโทษสำหรับผูที่จำหนายหรือครอบครอง เฮโรอีนไวอยางไรบาง 4. ยาเสพติดใหโทษสงผลเสียตอประเทศชาติอยางไรบาง เปนการบอนทำลายเศรษฐกิจและความมั่นคงของชาติเนื่องจากรัฐบาลตองสูญเสียกำลังคน และงบประมาณจำนวนมหาศาล เพื่อใชจายในการปองกัน ปราบปราม และบำบัดรักษาผูติดยาเสพติด ทำใหสูญเสียทรัพยากรบุคคลที่มีคาเปนจำนวนมาก ซึ่งเปนการบั่นทอนความสงบสุขของบานเมือง ทำให เศรษฐกิจของประเทศไมพัฒนาหรือกาวหนาเทาที่ควร 1) ผูใดมีเฮโรอีนไวในครอบครองเพื่อจำหนาย น้ำหนักไมเกิน 3 กรัม ตองระวางโทษจำคุกตลอดชีวิต และปรับตั้งแต 1,000,000–5,000,000 บาท 2) ผูใดผลิต นำเขา สงออกหรือมีเฮโรอีนไวในครอบครอง น้ำหนักเกิน 100 กรัม ถือวาเปนการกระทำ เพื่อจำหนาย ตองระวางโทษประหารชีวิต
คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 229 เรื่อง ปญหาการใชกฎหมายในสังคมไทยและแนวทางปองกันแกไข แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 ปญหาการใชกฎหมายในสังคมไทยและแนวทางปองกันแกไข ใบงาน 1. ปญหาการใชกฎหมายที่เกิดจากประชาชนผูใชกฎหมายมีอะไรบาง 2. แนวทางใดที่ควรนำมาใชแกไขปญหาการใชกฎหมายที่เกิดจากประชาชนผูใชกฎหมาย ตระหนักถึงปญหาการใชกฎหมายในสังคมไทย และสามารถหาแนวทางปองกัน แกไขได ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง ตอบคำถาม 1) ประชาชนขาดความรูความเขาใจในเรื่องกฎหมาย 2) ประชาชนขาดความรับผิดชอบในการใชสิทธิเลือกผูจัดทำกฎหมาย 3) ประชาชนไมใหความรวมมือกับเจาพนักงานในการจัดทำกฎหมาย 4) ประชาชนไมเคารพกฎหมาย โดยมักอางอิทธิพลหรือสิทธิพิเศษตาง ๆ เพื่อหลีกเลี่ยงการปฏิบัติตาม กฎหมาย 5) ประชาชนรักษาผลประโยชนสวนตนในทางทุจริต จึงพยายามหลีกเลี่ยงกฎหมายโดยวิธีการตาง ๆ 1) ปลูกฝงเด็กและเยาวชน ตลอดจนประชาชนใหมีคุณธรรมจริยธรรม รูวาควรปฏิบัติอยางไรจึงจะ ถูกตองตามกฎหมาย 2) กำหนดการเรียนรูเรื่องกฎหมายไวในหลักสูตรการเรียนของนักเรียนในระดับตาง ๆ 3) จัดใหมีศูนยบริการใหความรูและคำแนะนำทางดานกฎหมายแกประชาชนโดยไมเสียคาตอบแทน 4) ใหประชาชนมีสวนรวมในการออกกฎหมาย หรือการแกไขกฎหมาย
230 คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 ชื่อ นามสกุล เลขที่ ชั้น โรงเรียน 3. ปญหาการใชกฎหมายที่เกิดจากเจาพนักงานผูใชกฎหมายมีอะไรบาง 4. แนวทางใดบางที่ควรนำมาใชแกปญหาการใชกฎหมายที่เกิดจากตัวบทกฎหมาย 1) ออกกฎหมายที่ทันสมัย เหมาะสมกับสภาพสังคมในปจจุบัน และแกไขกฎหมายเกาที่ลาสมัย 2) มีองคกรที่ทำหนาที่ตัดสินชี้ขาดเกี่ยวกับกฎหมายที่มีเนื้อหาคลุมเครือ ไมชัดเจน 3) หากกฎหมายฉบับใดประชาชนไมเห็นดวย ผูบังคับใชตองชี้แจงเหตุผลและความจำเปนที่ตองออก กฎหมายนั้นมาบังคับใช 4) หนวยงานที่เกี่ยวของควรแจกจายหนังสือราชกิจจานุเบกษาใหแพรหลายมากขึ้น 5) สงเสริมใหประชาชนสนใจติดตามการประกาศใชกฎหมาย และปฏิบัติตามกฎหมาย โดยพิมพ กฎหมายสำคัญ ๆ แจกจายยังประชาชนอยางทั่วถึง 1) เจาพนักงานที่เกี่ยวของกับกระบวนการยุติธรรม มีจำนวนนอย ไมเพียงพอกับปญหาที่เกิดขึ้นใน สังคมปจจุบัน 2) พนักงานเจาหนาที่ที่เกี่ยวของกับการบังคับใชกฎหมายละเลย ขาดความกระตือรือรนในการปฏิบัติ หนาที่ ทำใหกระบวนการยุติธรรมเกิดความลาชา 3) เจาพนักงาน เจาหนาที่ของรัฐทุจริตและประพฤติมิชอบในหนาที่ราชการโดยรับสินบนหรือเห็นแก พวกพอง 4) เจาพนักงานผูใชกฎหมายนำกฎหมายเปนเครื่องมือกดขี่ขมเหงประชาชน ทำใหประชาชนไมไดรับ ความเปนธรรม
คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 231 ตระหนักในความสำคัญของกฎหมายวามีประโยชนและจำเปนตอการดำรงอยู ของสังคม ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง ใหนักเรียนตอบคำถามลงในใบกิจกรรม กลุมที่ สมาชิก 1. 5. 2. 6. 3. 7. 4. 8. กฎหมายเปนคำสั่งหรือขอบังคับที่มาจากรัฏฐาธิปตย กฎหมายเปนคำสั่งหรือขอบังคับที่มาจากรัฏฐาธิปตยหมายถึงอะไร เรื่อง กฎหมายเปนคำสั่งหรือขอบังคับที่มาจากรัฏฐาธิปตย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ความหมาย ลักษณะสำคัญ และความสำคัญของกฎหมาย ใบกิจกรรมที่ 1
232 คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 ตระหนักในความสำคัญของกฎหมายวามีประโยชนและจำเปนตอการดำรงอยู ของสังคม ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง ใหนักเรียนตอบคำถามลงในใบกิจกรรม กลุมที่ สมาชิก 1. 5. 2. 6. 3. 7. 4. 8. กฎหมายเปนคำสั่งหรือขอบังคับที่ใชไดทั่วไป กฎหมายเปนคำสั่งหรือขอบังคับที่ใชไดทั่วไปหมายถึงอะไร เรื่อง กฎหมายเปนคำสั่งหรือขอบังคับที่ใชไดทั่วไป แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ความหมาย ลักษณะสำคัญ และความสำคัญของกฎหมาย ใบกิจกรรมที่ 2
คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 233 ตระหนักในความสำคัญของกฎหมายวามีประโยชนและจำเปนตอการดำรงอยู ของสังคม ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง ใหนักเรียนตอบคำถามลงในใบกิจกรรม กลุมที่ สมาชิก 1. 5. 2. 6. 3. 7. 4. 8. กฎหมายเปนคำสั่งหรือขอบังคับที่ใชไดตลอดไป กฎหมายเปนคำสั่งหรือขอบังคับที่ใชไดตลอดไปหมายถึงอะไร เรื่อง กฎหมายเปนคำสั่งหรือขอบังคับที่ใชไดตลอดไป แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ความหมาย ลักษณะสำคัญ และความสำคัญของกฎหมาย ใบกิจกรรมที่ 3
234 คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 ตระหนักในความสำคัญของกฎหมายวามีประโยชนและจำเปนตอการดำรงอยู ของสังคม ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง ใหนักเรียนตอบคำถามลงในใบกิจกรรม กลุมที่ สมาชิก 1. 5. 2. 6. 3. 7. 4. 8. กฎหมายเปนคำสั่งหรือขอบังคับที่ตองปฏิบัติตาม กฎหมายเปนคำสั่งหรือขอบังคับที่ตองปฏิบัติตามหมายถึงอะไร เรื่อง กฎหมายเปนคำสั่งหรือขอบังคับที่ตองปฏิบัติตาม แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ความหมาย ลักษณะสำคัญ และความสำคัญของกฎหมาย ใบกิจกรรมที่ 4
คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 235 ตระหนักในความสำคัญของกฎหมายวามีประโยชนและจำเปนตอการดำรงอยู ของสังคม ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง ใหนักเรียนตอบคำถามลงในใบกิจกรรม กลุมที่ สมาชิก 1. 5. 2. 6. 3. 7. 4. 8. กฎหมายตองมีสภาพบังคับ กฎหมายตองมีสภาพบังคับหมายถึงอะไร เรื่อง กฎหมายตองมีสภาพบังคับ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ความหมาย ลักษณะสำคัญ และความสำคัญของกฎหมาย ใบกิจกรรมที่ 5
236 คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 ตระหนักในความสำคัญของกฎหมายวามีประโยชนและจำเปนตอการดำรงอยู ของสังคม ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง ใหนักเรียนสรุปผลการอภิปรายลงในแบบบันทึกผลการอภิปราย กลุมที่ สมาชิก 1. 4. 2. 5. 3. 6. ความแตกตางและความสัมพันธระหวางกฎหมายกับศาสตรแขนงตาง ๆ เรื่อง ความแตกตางและความสัมพันธระหวางกฎหมายกับศาสตรแขนงตาง ๆ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 ความสัมพันธระหวางกฎหมายกับศาสตรแขนงอื่น แบบบันทึกผลการอภิปราย
คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 237 รูและเขาใจเกี่ยวกับที่มาของกฎหมายและระบบกฎหมาย อันเปนพื้นฐานสำคัญ ในการศึกษาวิชากฎหมาย ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง ใหนักเรียนสรุปผลการอภิปรายลงในแบบบันทึกผลการอภิปราย กลุมที่ สมาชิก 1. 4. 2. 5. 3. 6. เรื่อง ที่มาของกฎหมายและระบบกฎหมาย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 ที่มาของกฎหมายและระบบกฎหมาย แบบบันทึกผลการอภิปราย ที่มาของกฎหมายและระบบกฎหมาย หัวขอที่อภิปราย คือ ขอมูลหรือขอสรุปที่ไดรับจากการอภิปราย คือ
238 คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 รู เขาใจ และเห็นความสำคัญของการรับราชการทหาร รวมทั้งปฏิบัติตนตาม กฎหมายเกี่ยวกับการรับราชการทหารไดอยางถูกตอง ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง ใหนักเรียนบันทึกผลการอภิปรายเรื่อง กฎหมายเกี่ยวกับการรับราชการทหาร ลงใน แบบบันทึกผลการอภิปราย กฎหมายเกี่ยวกับการรับราชการทหาร 1. การรับราชการทหารคืออะไร เกี่ยวของกับตนเองอยางไรบาง 2. การรับราชการทหารมีขั้นตอนอยางไรบาง เรื่อง กฎหมายเกี่ยวกับการรับราชการทหาร แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 กฎหมายเกี่ยวกับการรับราชการทหาร แบบบันทึกผลการอภิปราย
คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 239 กลุมที่ สมาชิก 1. 4. 2. 5. 3. 6. 3. เพราะเหตุใดกฎหมายจึงกำหนดใหมีการยกเวนหรือผอนผันเกี่ยวกับการรับราชการทหาร 4. หากไมปฏิบัติตามกฎหมายเกี่ยวกับการรับราชการทหารจะมีผลเสียตอตนเองและสังคม อยางไรบาง
240 คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 ตระหนักถึงปญหาการใชกฎหมายในสังคมไทย และสามารถหาแนวทางปองกัน แกไขได ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง ใหนักเรียนสรุปผลการอภิปรายลงในแบบบันทึกผลการอภิปราย กลุมที่ สมาชิก 1. 4. 2. 5. 3. 6. ปญหาการใชกฎหมายในสังคมไทยและแนวทางปองกันแกไข ขอมูลหรือขอสรุปที่ไดรับจากการอภิปราย คือ เรื่อง ปญหาการใชกฎหมายในสังคมไทยและแนวทางปองกันแกไข แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 ปญหาการใชกฎหมายในสังคมไทยและแนวทางปองกันแกไข แบบบันทึกผลการอภิปราย
คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 241 กลุมที่ สมาชิก 1. 4. 2. 5. 3. 6. เรื่อง ขอมูลหรือความรูที่ไดจากการอภิปราย คือ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ เรื่อง แบบบันทึกผลการอภิปราย
242 คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 แบบบันทึกความคิดเห็น ตระหนักในความสำคัญของกฎหมายวามีประโยชนและจำเปนตอการดำรงอยู ของสังคม ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง ใหนักเรียนบันทึกความคิดเห็นลงในแบบบันทึกการแสดงความคิดเห็น เรื่อง ความแตกตางและความสัมพันธระหวางกฎหมายกับศาสตรแขนงตาง ๆ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 ความสัมพันธระหวางกฎหมายกับศาสตรแขนงอื่น ชื่อ นามสกุล เลขที่ ชั้น โรงเรียน ความแตกตางและความสัมพันธระหวางกฎหมายกับศาสตรแขนงตาง ๆ ความคิดเห็นที่มีตอการอภิปราย คือ
คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 243 รูและเขาใจเกี่ยวกับการบังคับใชกฎหมายและการสิ้นผลการบังคับใชกฎหมาย ในสังคมไทย ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง ใหนักเรียนบันทึกผลการศึกษาคนควาที่ไดรับจากการทำกิจกรรมเกี่ยวกับการบังคับใช กฎหมายและการสิ้นผลการบังคับใชกฎหมายลงในแบบบันทึกผลการศึกษาคนควา เรื่อง การบังคับใชกฎหมายและการสิ้นผลการบังคับใชกฎหมาย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 การบังคับใชกฎหมายและการสิ้นผลการบังคับใชกฎหมาย ชื่อ นามสกุล เลขที่ ชั้น โรงเรียน แบบบันทึกผลการศึกษาค้นคว้า การบังคับใชกฎหมายและการสิ้นผลการบังคับใชกฎหมาย ผลการศึกษาคนควาที่ไดจากการทำกิจกรรมนี้ คือ
244 คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 แบบบันทึกผลการนำเสนอผลงาน รู เขาใจ และตระหนักในความสำคัญของกฎหมายเกี่ยวกับการคุมครองเด็ก รวมทั้งสามารถนำไปปฏิบัติไดถูกตอง ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง ใหนักเรียนบันทึกผลการนำเสนอผลงานเกี่ยวกับกฎหมายเกี่ยวกับการคุมครองเด็ก ลง ในแบบบันทึกผลการนำเสนอผลงาน เรื่อง กฎหมายเกี่ยวกับการคุมครองเด็ก แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 กฎหมายเกี่ยวกับการคุมครองเด็ก ชื่อ นามสกุล เลขที่ ชั้น โรงเรียน กฎหมายเกี่ยวกับคุมครองเด็ก ผลของการนำเสนอผลงานเรื่องนี้ คือ
คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 245 รูและเขาใจเกี่ยวกับกฎหมายประเภทตาง ๆ ที่จะนำมาบังคับใชในสังคม ทั้งสังคม ภายในประเทศและสังคมนานาประเทศ ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง บันทึกความรูที่ไดรับจากการศึกษาเรื่อง ประเภทของกฎหมาย ลงในแบบบันทึกความรู้ เรื่อง ประเภทของกฎหมาย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 ประเภทของกฎหมาย แบบบันทึกความรู้ กลุมที่ สมาชิก 1. 4. 2. 5. 3. 6. ประเภทของกฎหมาย 1. กฎหมายที่ทำการศึกษา คือ 2. ความหมาย 3. ความแตกตางของกฎหมายในกลุมนี้กับกฎหมายประเภทอื่น ๆ ไดแก 4. ลักษณะการบังคับใชกฎหมายประเภทนี้ในสังคมปจจุบัน คือ
246 คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 รูและเขาใจเกี่ยวกับกระบวนการจัดทำ ตลอดจนขั้นตอนตาง ๆ ของการราง และการประกาศใชกฎหมายลายลักษณอักษร ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง ใหนักเรียนบันทึกความรูที่ไดรับจากการศึกษาเรื่อง การพิจารณาและขั้นตอนในการจัดทำ กฎหมาย ลงในแบบบันทึกความรู เรื่อง การพิจารณาและขั้นตอนในการจัดทำกฎหมาย แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 การพิจารณาและขั้นตอนในการจัดทำกฎหมาย แบบบันทึกความรู้ การพิจารณาและขั้นตอนในการจัดทำกฎหมาย ความรูที่ไดรับจากการศึกษาเรื่องนี้ คือ ชื่อ นามสกุล เลขที่ ชั้น โรงเรียน
คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 247 คำชี้แจง ใหนักเรียนบันทึกความรูที่ไดรับจากการศึกษาเรื่อง ลำดับชั้นของกฎหมายลายลักษณ อักษร ลงในแบบบันทึกความรู การพิจารณาและขั้นตอนในการจัดทำกฎหมาย ความรูที่ไดรับจากการศึกษาเรื่องนี้ คือ รูและเขาใจเกี่ยวกับกระบวนการจัดทำ ตลอดจนขั้นตอนตาง ๆ ของการราง และการประกาศใชกฎหมายลายลักษณอักษร ผลการเรียนรู้ เรื่อง ลำดับชั้นของกฎหมายลายลักษณอักษร แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 ลำดับชั้นของกฎหมายลายลักษณอักษร แบบบันทึกความรู้ ชื่อ นามสกุล เลขที่ ชั้น โรงเรียน
248 คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 รูและเขาใจเกี่ยวกับกฎหมายรัฐธรรมนูญวาเปนกฎหมายสูงสุดที่วาดวยการ จัดระเบียบแหงอำนาจรัฐและกำหนดหลักประกันสิทธิและเสรีภาพของประชาชน ในรัฐ ซึ่งเปนกฎหมายที่มีฐานะเหนือกวาบรรดากฎหมายและกฎเกณฑทั้งปวง ที่มีการตราออกมาใชบังคับ ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง ใหนักเรียนบันทึกความรูที่ไดรับจากการศึกษาเรื่อง รัฐธรรมนูญ ลงในแบบบันทึกความรู เรื่อง รัฐธรรมนูญ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 รัฐธรรมนูญ แบบบันทึกความรู้ รัฐธรรมนูญ ความรูที่ไดรับจากการศึกษาเรื่องนี้ คือ ชื่อ นามสกุล เลขที่ ชั้น โรงเรียน
คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 249 มีความรูความเขาใจและเห็นความสำคัญของกฎหมายแพง รวมทั้งสามารถนำไป ปฏิบัติเพื่อใหเกิดประโยชนสำหรับตนเอง ครอบครัว และสังคมไดอยางถูกตอง ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง ใหนักเรียนบันทึกความรูที่ไดรับจากการศึกษาเรื่อง หลักกฎหมายแพง ลงในแบบบันทึก ความรู เรื่อง หลักกฎหมายแพง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 หลักกฎหมายแพง แบบบันทึกความรู้ หลักกฎหมายแพง ความรูที่ไดรับจากการศึกษาเรื่องนี้ คือ ชื่อ นามสกุล เลขที่ ชั้น โรงเรียน
250 คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 รูและเขาใจในหลักกฎหมายอาญาวามีความสำคัญในการควบคุมพฤติกรรม ของบุคคลในสังคมใหเคารพสิทธิ เสรีภาพ และปฏิบัติตอกันอยางถูกตอง ภายใตกรอบแหงกฎหมาย ไมประพฤติฝาฝนกฎหมาย ซึ่งจะมีความผิดและ ถูกลงโทษ ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง ใหนักเรียนสรุปความรูที่ไดรับจากการศึกษาเรื่อง หลักกฎหมายอาญา ลงในแบบบันทึก ความรู เรื่อง หลักกฎหมายอาญา แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 หลักกฏหมายอาญา แบบบันทึกความรู้ หลักกฎหมายอาญา ความรูที่ไดรับจากการศึกษาเรื่องนี้ คือ ชื่อ นามสกุล เลขที่ ชั้น โรงเรียน
คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 251 รู เข้ าใจ และตระหนักในความสำคัญของกฎหมายเกี่ยวกับการทะเบียนราษฎร ้ และบัตรประจำตัวประชาชน รวมทั้งสามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างถูกต้อง ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง ใหนักเรียนสรุปความรูที่ไดรับจากการศึกษาเรื่อง กฎหมายเกี่ยวกับทะเบียนราษฎรและ บัตรประจำตัวประชาชน ลงในแบบบันทึกความรู เรื่อง กฎหมายเกี่ยวกับการทะเบียนราษฎรและบัตรประจำตัวประชาชน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 กฎหมายเกี่ยวกับการทะเบียนราษฎรและบัตรประจำตัวประชาชน แบบบันทึกความรู้ กฏหมายเกี่ยวกับการทะเบียนราษฎรและบัตรประจำตัวประชาชน ความรูที่ไดรับจากการศึกษาเรื่องนี้ คือ ชื่อ นามสกุล เลขที่ ชั้น โรงเรียน
252 คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 รู เขาใจ และตระหนักในความสำคัญของกฎหมายเกี่ยวกับการคุมครองผูบริโภค รวมทั้งสามารถนำไปปฏิบัติไดอยางถูกตอง ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง ใหนักเรียนบันทึกความรูที่ไดรับจากการศึกษาเรื่อง กฎหมายเกี่ยวกับการคุมครองผูบริโภค ลงในแบบบันทึกความรู เรื่อง กฎหมายเกี่ยวกับการคุมครองผูบริโภค แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 เรื่อง กฎหมายเกี่ยวกับการคุมครองผูบริโภค แบบบันทึกความรู้ กฎหมายเกี่ยวกับการคุมครองผูบริโภค ความรูที่ไดรับจากการศึกษาเรื่องนี้ คือ ชื่อ นามสกุล เลขที่ ชั้น โรงเรียน
คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 253 รูและเขาใจกฎหมายเกี่ยวกับยาเสพติดใหโทษ รวมทั้งสามารถนำไปใชแกปญหา และแนะนำใหผูอื่นปฏิบัติตามกฎหมายเพื่อหลีกเลี่ยงการกระทำผิดกฎหมาย เกี่ยวกับยาเสพติดให้โทษในสังคมไทยและสังคมโลก ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง ใหนักเรียนสรุปความรูที่ไดรับจากการศึกษาเรื่อง กฎหมายเกี่ยวกับยาเสพติดใหโทษ ลงในแบบบันทึกความรู เรื่อง กฎหมายเกี่ยวกับยาเสพติดใหโทษ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 เรื่อง กฎหมายเกี่ยวกับยาเสพติดใหโทษ แบบบันทึกความรู้ กฎหมายเกี่ยวกับยาเสพติดใหโทษ ความรูที่ไดรับจากการศึกษาเรื่องนี้ คือ ชื่อ นามสกุล เลขที่ ชั้น โรงเรียน
254 คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 ตระหนักถึงปญหาการใชกฎหมายในสังคมไทย และสามารถหาแนวทางปองกัน แกไขได ผลการเรียนรู้ คำชี้แจง ใหนักเรียนสรุปความรูที่ไดรับจากการศึกษาเรื่อง ปญหาการใชกฎหมายในสังคมไทยและ แนวทางปองกันแกไข ลงในแบบบันทึกความรู เรื่อง ปญหาการใชกฎหมายในสังคมไทยและแนวทางปองกันแกไข แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 ปญหาการใชกฎหมายในสังคมไทยและแนวทางปองกันแกไข แบบบันทึกความรู้ ปญหาการใชกฎหมายในสังคมไทยและแนวทางปองกันแกไข ความรูที่ไดรับจากการศึกษาเรื่องนี้ คือ ชื่อ นามสกุล เลขที่ ชั้น โรงเรียน
คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 255 ตัวอย่างแบบประเมินทักษะการเขียนเรียงความ เลขที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน(30คะแนน) สรุปผล การเน้นประโยค (5 คะแนน) ประโยคหลักให้แนวคิดหลักที่สำคัญ ต่อย่อหน้า (5 คะแนน) เขียนประโยคที่สมบูรณ์ (5 คะแนน) คำสะกดผิดพลาดไม่เกิน 5 คำ (5 คะแนน) สรุปอย่างมีเหตุผล (6 คะแนน) ลายมืออา่นออก (4 คะแนน) ผ่าน ไม่่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 เกณฑ์การประเมิน ได้คะแนนร้อยละ 50 ขึ้นไปถือว่าผ่าน เรื่อง แผนการจัดการเรียนรูที่ หนวยการเรียนรูที่ ชั้น วันที่ เดือน พ.ศ.
256 คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 ตัวอย่างแบบประเมินทักษะการพูด เกณฑ์การประเมิน ได้คะแนนร้อยละ 50 ขึ้นไปถือว่าผ่าน เรื่อง แผนการจัดการเรียนรูที่ หนวยการเรียนรูที่ ชั้น วันที่ เดือน พ.ศ. เลขที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน(30คะแนน) สรุปผล การปรากฏตัว (3 คะแนน) การเริ่มเรื่อง (3 คะแนน) การออกเสียงและจังหวะ (4 คะแนน) การลำดับเนื้อหา (5 คะแนน) บุคลิกทาทาง (2 คะแนน) การใชถอยคำเหมาะสม (3 คะแนน) ความเราใจ (2 คะแนน) ความสนใจของผูฟง (2 คะแนน) คุณคาของเรื่องที่พูด (3 คะแนน) การสรุปที่เหมาะสม (3 คะแนน) ผ่าน ไม่่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 257 ตัวอย่างแบบประเมินผลงาน/กิจกรรมเปนรายบุคคล ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรูที่ หนวยการเรียนรูที่ ชั้น วันที่ เดือน พ.ศ. เลขที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ความถูกตองของผลงาน/กิจกรรม (6 คะแนน) จุดเดนของผลงาน/กิจกรรม (4 คะแนน) ความคิดริเริ่มสรางสรรค (3 คะแนน) รูปแบบการนำเสนอผลงาน (4 คะแนน) การนำไปใชประโยชน (3 คะแนน) รวมคะแนน(20คะแนน) เกณฑการประเมิน (ตัวอยาง) การสรุปผลการประเมินใหเปนระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 กำหนดเกณฑไดตามความเหมาะสม หรืออาจใชเกณฑดังนี้ 18–20 คะแนน = 4 (ดีมาก) 14–17 คะแนน = 3 (ดี) 10–13 คะแนน = 2 (พอใช) 0–9 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
258 คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 ตัวอย่างแบบประเมินผลงาน/กิจกรรมเปนกลุม ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรูที่ หนวยการเรียนรูที่ ชั้น วันที่ เดือน พ.ศ. กลุ่มที่ เลขที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ความถูกตองของผลงาน/กิจกรรม (6 คะแนน) จุดเดนของผลงาน/กิจกรรม (4 คะแนน) ความคิดริเริ่มสรางสรรค (3 คะแนน) รูปแบบการนำเสนอผลงาน (4 คะแนน) การนำไปใชประโยชน (3 คะแนน) รวมคะแนน(20คะแนน) เกณฑการประเมิน (ตัวอยาง) การสรุปผลการประเมินใหเปนระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 กำหนดเกณฑไดตามความเหมาะสม หรืออาจใชเกณฑดังนี้ 18–20 คะแนน = 4 (ดีมาก) 14–17 คะแนน = 3 (ดี) 10–13 คะแนน = 2 (พอใช) 0–9 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง)
คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 259 ตัวอย่างแบบประเมินพฤติกรรมในการทำงานเปนรายบุคคล ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรูที่ หนวยการเรียนรูที่ ชั้น วันที่ เดือน พ.ศ. คำชี้แจง สังเกตพฤติกรรมในการทำงานของนักเรียน แลวเขียนเครื่องหมาย 3 ลงในชองรายการ พฤติกรรมที่นักเรียนแสดงออก เกณฑการประเมิน (ตัวอยาง) 1. การใหคะแนน 3 ให 1 คะแนน 2. การสรุปผลการประเมินใหเปนระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 กำหนดเกณฑไดตามความเหมาะสมหรือ อาจใชเกณฑดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง) เลขที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 สนใจในการทำงาน เสนอความคิดเห็นรวมคะแนน ไมเอาเปรียบเพื่อนในการทำงาน รับฟงความคิดเห็นของผูอื่น ใหความชวยเหลือผูอื่น มุงมั่นทำงานใหสำเร็จ ประเมินและปรับปรุงงานดวยความเต็มใจ เคารพขอตกลงของกลุม ทำตามหนาที่ที่ไดรับมอบหมาย พอใจกับความสำเร็จของงาน
260 คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 ตัวอย่างแบบประเมินพฤติกรรมในการทำงานเปนกลุม ผลงาน/กิจกรรมที่ เรื่อง แผนการจัดการเรียนรูที่ หนวยการเรียนรูที่ ชั้น วันที่ เดือน พ.ศ. กลุ่มที่ คำชี้แจง สังเกตพฤติกรรมในการทำงานของนักเรียน แลวเขียนเครื่องหมาย 3 ลงในชองรายการ พฤติกรรมที่นักเรียนแสดงออก เกณฑการประเมิน (ตัวอยาง) 1. การใหคะแนน 3 ให 1 คะแนน 2. การสรุปผลการประเมินใหเปนระดับคุณภาพ 4, 3, 2, 1 กำหนดเกณฑไดตามความเหมาะสมหรือ อาจใชเกณฑดังนี้ 9–10 คะแนน = 4 (ดีมาก) 7–8 คะแนน = 3 (ดี) 5–6 คะแนน = 2 (พอใช) 0–4 คะแนน = 1 (ควรปรับปรุง) เลขที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน ระดับคุณภาพ 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 แบงงานกันรับผิดชอบ ทำตามหนาที่ที่ไดรับมอบหมาย มีรวมคะแนน กระบวนการทำงานเปนขั้นตอนรวมกันแสดงความคิดเห็นรับฟงความคิดเห็นของสมาชิกกลุมนำมติ/ขอตกลงของกลุมไปปฏิบัติรวมกันปรับปรุงผลงานดวยความเต็มใจมุงมั่นทำงานใหสำเร็จพอใจกับความสำเร็จของงานบรรยากาศในการทำงาน
คูมือครู แผนฯ รายวิชาเพิ่มเติม กฎหมายที่ประชาชนควรรูม. 4–6 261 รายการประเมิน ระดับคุณภาพ หมายเหตุ 1 2 3 4 1. การวางแผนการศึกษาคนควา 2. การเรียนรูตามที่วางแผนไว 3. การนำเสนอขอคนพบ 4. การวิเคราะหและอภิปราย 5. การสรุปองคความรู ตัวอย่างแบบประเมินกระบวนการแสวงหาความรู เรื่อง แผนการจัดการเรียนรูที่ หนวยการเรียนรูที่ ชั้น วันที่ เดือน พ.ศ. เกณฑ์การประเมิน แยกตามองคประกอบยอย 5 ดาน รายการที่ 1 การวางแผนการศึกษาคนควา 4 หมายถึง กำหนดจุดประสงค์ ประเด็นการเรียนรู้ วิชาการ อุปกรณ์ ด้วยตนเองอย่างเหมาะสม และครบถ้วนทุกประเด็น 3 หมายถึง กำหนดจุดประสงค์ ประเด็นการเรียนรู้ วิชาการ อุปกรณ์ ด้วยตนเองอย่างเหมาะสม แต่ยังไม่ครบถ้วน 2 หมายถึง กำหนดจุดประสงค์ ประเด็นการเรียนรู้ วิชาการ อุปกรณ์ ยังไม่สอดคล้องกัน 1 หมายถึง ต้องได้รับคำแนะนำเพิ่มเติมในการกำหนดจุดประสงค์ และประเด็นการเรียนรู้ จึง สามารถกำหนดวิธีการและเลือกอุปกรณ์ได้ รายการที่ 2 การเรียนรูตามที่วางแผนไว 4 หมายถึง ศึกษาค้นคว้าได้ตรงตามแผนที่วางไว้ บันทึกข้อมูลได้ตรงประเด็น ผลงานครบ สมบูรณ์ดี 3 หมายถึง ศึกษาค้นคว้าได้ตรงตามแผนที่วางไว้ บันทึกข้อมูลได้บางประเด็น ผลงานดี 2 หมายถึง ศึกษาค้นคว้าได้ตรงตามแผนที่วางไว้ บันทึกข้อมูลยังไม่ตรงประเด็น ผลงานแก้ไข เล็กน้อย 1 หมายถึง ศึกษาค้นคว้ายังไม่ตรงตามแผนที่วางไว้ ผลงานต้องปรับปรุง