๔๓ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว๒๒๑๐๒ รายวิชาวิทยาการค านวณ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จ านวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษา ออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิงค านวณ ในการแก้ปัญหา หรือการท างานที่พบในชีวิตจริง ออกแบบและเขียนโปรแกรมที่ใช้ตรรกะ และฟังก์ชันในการแก้ปัญหา อภิปรายองค์ประกอบและหลักการท างาน ของ ระบบคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีการสื่อสาร เพื่อประยุกต์ใช้งานหรือแก้ปัญหาเบื้องต้น ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอย่างปลอดภัย มีความ รับผิดชอบ สร้างและแสดงสิทธิในการเผยแพร่ ผลงาน โดยน าแนวคิดเชิงนามธรรมและขั้นตอนการแก้ปัญหา ไปประยุกต์ใช้ในการเขียนโปรแกรม หรือ การแก้ปัญหาในชีวิตจริง รวบรวมข้อมูลและสร้างทางเลือก ในการตัดสินใจได้อย่างมีประสิทธิภาพ และตระหนัก ถึงการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เกิดประโยชน์ต่อการเรียนรู้และไม่สร้างความเสียหายให้แก่ ผู้อื่น เพื่อให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ มีสมรรถนะทักษะการคิดขั้นสูง ทักษะการสื่อสาร การรวมพลัง เป็นทีม และ การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ด าเนินชีวิตได้อย่างเหมาะสมตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง มีคุณธรรม และจริยธรรม เห็นคุณค่าเกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการ สื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีได้ อย่างมีประสิทธิภาพ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้าน ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะสามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข รหัสตัวชี้วัด ว๔.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔ รวมทั้งหมด ๔ ตัวชี้วัด
๔๔ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา รายวิชาวิทยาการค านวณ ๒ รหัสวิชา ว๒๒๑๐๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๐.๕ หน่วยกิต เวลา ๒๐ ชั่วโมง /ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ สาระส าคัญ มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๑ การออกแบบและ การเขียน อัลกอริทึม แนวคิดเชิงค านวณการ แก้ปัญหาโดยใช้แนวคิด เชิงค านวณเช่น การเข้า แถวตามล าดับความสูงให้ เร็วที่สุด จัดเรียงเสื้อให้ หาได้ง่ายที่สุด ว๔.๒ ม. ๒/๑ ๔ ๑๐ ๑๐ ๕ ๒๕ ๒ การออกแบบและ เขียนโปรแกรมที่ใช้ ตรรกะและฟังก์ชัน ในการแก้ปัญหา การออกแบบและเขียน โปรแกรมที่ใช้ตรรกะและ ฟังก์ชันในการแก้ปัญหา โดยใช้แนวคิด เชิง นามธรรมในการออกแบบ เพื่อให้การ แก้ปัญหามี ประสิทธิภาพ การ แก้ปัญหาอย่างเป็น ขั้นตอนจะช่วยให้ แก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ว๔.๒ ม. ๒/๒ ๘ ๒๐ ๑๐ ๕ ๓๕ กลางภาค ๑ - ๒๐ - ๓ องค์ประกอบและ หลักการท างาน คอมพิวเตอร์และ เทคโนโลยีสารสนเทศ การสื่อสาร เพื่อ ประยุกต์ในการใช้ งาน -องค์ประกอบและ หลักการท างาน คอมพิวเตอร์ -เทคโนโลยีสารสนเทศ -การประยุกต์ใช้ในการใช้ งานและการแก้ปัญหา เบื้องต้น ว๔.๒ ม. ๒/๓ ๔ ๑๐ - ๑๐ ๒๐
๔๕ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ล าดับ ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ สาระส าคัญ มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๔ การใช้ เทคโนโลยี สารสนเทศ อย่างปลอดภัย และสิทธิการ เผยแพร่ผลงาน -ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างปลอดภัย โดยเลือก แนวทางปฏิบัติเมื่อพบ เนื้อหาที่ไม่เหมาะสม ไม่ ตอบโต้ไม่เผยแพร่ -การใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอย่างมีความ รับผิดชอบ -การสร้างและแสดงสิทธิ ความเป็นเจ้าของผลงาน -การก าหนดสิทธิการใช้ ข้อมูล ว๔.๒ ม. ๒/๔ ๒ ๑๐ - ๑๐ ๒๐ ปลายภาค ๑ - - - - รวม ๒๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
๔๖ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว๒๒๑๐๓ รายวิชาวิทยาศาสตร์๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต วิเคราะห์สถานการณ์และค านวณเกี่ยวกับงานและก าลังที่เกิดจากแรงที่กระท าต่อวัตถุจากข้อมูลที่รวบรวมได้ หลักการท างานของเครื่องกลอย่างง่ายจากออกแบบและทดลองปัจจัยที่มีผลต่อพลังงานจลน์ และพลังงานศักย์โน้มถ่วง แปลความหมายข้อมูลและอธิบายการเปลี่ยนพลังงานระหว่างพลังงานศักย์โน้มถ่วงและพลังงานจลน์ของวัตถุโดย พลังงานกลของวัตถุมีค่าคงตัววิเคราะห์สถานการณ์และอธิบายการเปลี่ยนและการถ่ายโอนพลังงานโดยใช้กฎการอนุรักษ์ พลังงาน อธิบายการแยกสารผสมโดยการระเหยแห้ง การตกผลึก การกลั่นอย่างง่าย โครมาโทกราฟีแบบกระดาษ การ สกัดด้วยตัวท าละลาย แยกสารโดยการระเหยแห้ง การตกผลึก การกลั่นอย่างง่าย โครมาโทกราฟีแบบกระดาษ การสกัด ด้วยตัวท าละลาย น าวิธีการแยกสารไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจ าวัน อธิบายกระบวนการผุพังอยู่กับที่ การกร่อน และ การสะสมตัวของตะกอนจากแบบจ าลองรวมทั้งยกตัวอย่างผลของกระบวนการดังกล่าวที่ท าให้ผิวโลกเกิดการ เปลี่ยนแปลง ลักษณะของชั้นหน้าตัดดินและกระบวนการเกิดดิน จากแบบจ าลอง รวมทั้งระบุปัจจัยที่ท าให้ดินมี ลักษณะและสมบัติแตกต่างกัน ตรวจวัดสมบัติบางประการของดิน โดยใช้เครื่องมือที่เหมาะสมและน าเสนอแนวทางการ ใช้ประโยชน์ดินจากข้อมูลสมบัติของดิน อธิบายปัจจัยและกระบวนการเกิดแหล่งน้ าผิวดินและแหล่งน้ าใต้ดิน จาก แบบจ าลอง สร้างแบบจ าลองที่อธิบายการใช้น้ า และน าเสนอแนวทางการใช้อย่างยั่งยืนในท้องถิ่นของตนเอง สร้าง แบบจ าลองที่อธิบายกระบวนการเกิดและผลกระทบของน้ าท่วม การกัดเซาะชายฝั่ง ดินถล่ม หลุมยุบ แผ่นดินทรุด เปรียบเทียบกระบวนการเกิด สมบัติ และการใช้ประโยชน์ รวมทั้งอธิบายผลกระทบจากการใช้เชื้อเพลิงซากดึกด าบรรพ์ ผลจากการใช้เชื้อเพลิงซากดึกด าบรรพ์ โดยน าเสนอแนวทางการใช้เชื้อเพลิงซากดึกด าบรรพ์ เปรียบเทียบข้อดีและ ข้อจ ากัดของพลังงานทดแทนแต่ละประเภทจากการรวบรวมข้อมูลและน าเสนอแนวทางการใช้พลังงานทดแทนที่ เหมาะสมในท้องถิ่น สร้างแบบจ าลองที่อธิบายโครงสร้างภายในโลกตามองค์ประกอบทางเคมี โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจตรวจสอบ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ ๒๑ การสืบค้นข้อมูลและการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีสมรรถนะการคิดขั้นสูง สมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและ วิทยาการอย่างยั่งยืน สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ การแก้ปัญหา การน าความรู้ไปใช้ใน ชีวิตประจ าวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ตัวชี้วัด ว๒.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ว๒.๓ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ม.๒/๖ ว๓.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ม.๒/๖ ม.๒/๗ ม.๒/๘ ม.๒/๙ ม.๒/๑๐ รวมทั้งหมด ๑๙ ตัวชี้วัด
๔๗ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา รายวิชา วิทยาศาสตร์๔ รหัสวิชา ว๒๒๑๐๓ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต เวลาเรียน ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียน สาระส าคัญ มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๑ งาน และ พลังงาน ๑.๑ งานและก าลัง ๑.๒ เครื่องกลอย่างง่าย ๑.๓ พลังงานศักย์โน้มถ่วง และพลังงานจลน์ ๑.๔ กฎการอนุรักษ์ พลังงาน ว๒.๓ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ม.๒/๖ ๑๒ ๑๘ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๐ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑ ๑ - ๒๘ ๒ การแยกสาร ๒.๑ วิธีการแยกสาร ๒.๒ การน าความรู้เรื่อง การแยกสารไปใช้ ประโยชน์ ว๒.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ๑๕ ๗ ๓ ๒ ๒ ๑๐ ๓ ๓ ๔ - ๑๗ สอบกลางภาค ๓ ๒๐ - ๓ ทรัพยากร พลังงาน ๔.๑ เชื้อเพลิงซาก ดึกด าบรรพ์ ๔.๒ พลังงานทดแทน ว๓.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ๖ ๙ ๓ ๓ ๓ - ๑๒ ๔ ๔ ๔ ๒๑ ๔ โลกและการ เปลี่ยนแปลง ๓.๑ โครงสร้างภายในโลก ๓.๒ กระบวนการเปลี่ยนแปลง ทางธรณีวิทยาบนผิวโลก ๓.๓ ดิน ชั้นดินและชั้นหน้าตัด ดิน ๓.๔ แหล่งน้ าผิวดินและแหล่ง น้ าใต้ดิน ๓.๕ ภัยธรรมชาติบนผิวโลก ว๓.๒ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ม.๒/๖ ม.๒/๗ ม.๒/๘ ม.๒/๙ ม.๒/๑๐ ๒๑ ๑๖ ๓ ๓ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ - ๑๘ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒ ๒ ๒ ๓๔ ปลายภาค ๓ - ๓๐ รวม ๖๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
๔๘ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว๒๒๑๐๔ รายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จ านวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาสาเหตุหรือปัจจัยที่ท าให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยี ตลอดจนคาดการณ์แนวโน้มเทคโนโลยี ในอนาคต เลือกใช้เทคโนโลยีโดยค านึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ประยุกต์ใช้ ความรู้ ทักษะ และทรัพยากร โดยวิเคราะห์ เปรียบเทียบและเลือกข้อมูลที่จ าเป็นเพื่ออกแบบวิธีการ แก้ปัญหาในชุมชนหรือท้องถิ่นในด้านพลังงาน สิ่งแวดล้อม การเกษตรและอาหาร และสร้างชิ้นงานหรือพัฒนา วิธีการโดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รวมทั้งเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือในการแก้ปัญหาได้ อย่างถูกต้องเหมาะสม และปลอดภัย โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจตรวจสอบ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะการ เรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ การสืบค้นข้อมูลและการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ มีสมรรถนะ ทักษะการคิดขั้นสูง การรวมพลังเป็นทีม และการ อยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ด าเนินชีวิตได้อย่างเหมาะสมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง มีคุณธรรม และจริยธรรม เห็นคุณค่าเกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีได้อย่างมี ประสิทธิภาพ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้าน ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย มี จิตสาธารณะสามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข รหัสตัวชี้วัด ว๔.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕ รวมทั้งหมด ๕ ตัวชี้วัด
๔๙ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี ๒ รหัสวิชา ว๒๒๑๐๔ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๐.๕ หน่วยกิต เวลาเรียน ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียน สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๑ มาแก้ปัญหากัน เถอะ - เทคโนโลยีในการจัดการ สิ่งแวดล้อม -การวิเคราะห์สถานการณ์ ปัญหา -การรวบรวมข้อมูลเพื่อ แก้ปัญหา ว๔.๑ ม.๒/๒ ๔ ๘ ๑๐ - ๑๘ ๒ ออกแบบกัน ก่อน -การวิเคราะห์แนวทางการ แก้ปัญหา -การสร้างทางเลือกในการ ออกแบบ -การออกแบบแนวทางการ แก้ปัญหา -การสร้างแบบจ าลอง ว๔.๑ ม.๒/๓ ๕ ๑๒ ๑๐ - ๒๒ สอบกลางภาค ๑ ๒๐ ๒๐ - ๔๐ ๓ วางแผน สร้างสรรค์ และ น าเสนอ -การวางแผนการแก้ปัญหา -สิ่งที่ควรรู้ก่อนลงมือสร้าง ชิ้นงาน -การทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุงแก้ไข -การน าเสนอ ว๔.๑ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ๖ ๒๐ - ๑๖ ๓๖ ๔ คาดการณ์ เทคโนโลยีใน อนาคต -การเปลี่ยนแปลงของ เทคโนโลยี และการ เลือกใช้เทคโนโลยี -การคาดการณ์เทคโนโลยี ในอนาคต ว๔.๑ ม.๒/๑ ๓ ๑๐ - ๑๔ ๒๔ สอบปลายภาค ๑ ๓๐ - ๓๐ ๖๐ รวม ๒๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
๕๐ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว๒๓๑๐๑ รายวิชาวิทยาศาสตร์๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์เกี่ยวกับศึกษาเกี่ยวกับ พันธุกรรม โครโมโซม ดีเอ็นเอ และยีน การถ่ายทอดลักษณะ ทางพันธุกรรม การแบ่งเซลล์ของสิ่งมีชีวิต ความผิดปกติทางพันธุกรรม การดัดแปรทางพันธุกรรม การเกิดคลื่น ส่วนประกอบของคลื่น คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า สเปกตรัมคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า ประโยชน์และการป้องกันอันตรายจาก คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า การสะท้อนของแสงบนกระจกเงาราบ การสะท้อนของแสงบนกระจกเงาโค้ง การหักเหของ แสงผ่านเลนส์ การทดลองการหักเหของแสง การเกิดภาพจากเลนส์บาง ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวกับแสง เช่น รุ้ง มิราจ และการท างานของทัศนอุปกรณ์ เช่น แว่นขยาย กระจกโค้งจราจร การมองเห็นวัตถุ ความสว่างของแสง การโคจรของดาวเคราะห์รอบดวงอาทิตย์ การเกิดฤดูกาล การเคลื่อนที่ปรากฏของดวงอาทิตย์ การเกิดข้างขึ้น ข้างแรม การเกิดน้ าขึ้นน้ าลง น้ าเป็น น้ าตาย เทคโนโลยีอวกาศ กล้องโทรทรรศน์ ดาวเทียมและยานอวกาศ นักบินอวกาศ โครงการส ารวจอวกาศ โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจตรวจสอบ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะการ เรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ การสืบค้นข้อมูลและการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีสมรรถนะการคิดขั้นสูง สมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและ วิทยาการอย่างยั่งยืน สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ การแก้ปัญหา การน าความรู้ไป ใช้ในชีวิตประจ าวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ว ๑.๓ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗, ม.๓/๘ ว ๒.๓ ม.๑/๑๐, ม.๑/๑๑, ม.๑/๑๒, ม.๑/๑๓, ม.๑/๑๔, ม.๑/๑๕, ม.๑/๑๖, ม.๑/๑๗, ม.๑/๑๘, ม.๑/๑๙, ม.๑/๒๐, ม.๑/๒๑ ว ๓.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔ รวมทั้งหมด ๒๔ ตัวชี้วัด
๕๑ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา รายวิชา วิทยาศาสตร์ ๕ รหัสวิชา ว๒๓๑๐๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต เวลา ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดั บที่ ชื่อหน่วย การเรียน สาระส าคัญ มาตรฐานการ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแน น ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๑ พันธุกรรม ๑.๑ โครโมโซมและการ ค้นพบของเมนเดล ๑.๒ โครโมโซมและ ความผิดปกติทางพันธุกรรม ๑.๓ สิ่งมีชีวิตดัดแปร พันธุกรรม ว ๑.๓ ต.๑ ต.๒ ต.๓ ต.๔ ต.๕ ต.๖ ต.๗ ต.๘ ๑๘ ๑๔ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑ ๑ ๑๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑ ๑ ๑ ๑ - ๒๖ ๒ คลื่นและแสง ๒.๑ คลื่นกล ๒.๒ แม่เหล็กไฟฟ้า ว ๒.๓ ต.๑๐ ต.๑๑ ต.๑๒ ต.๑๓ ต.๑๔ ต.๑๕ ๑๘ ๑๑ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑ ๘ ๒ ๒ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑๙ สอบกลางภาค ๓ ๒๐ - ๒ คลื่นและแสง ๒.๓ การสะท้อนของแสง ๒.๔ การหักเหของแสง ๒.๕ ความสว่าง ว ๒.๓ ต.๑๖ ต.๑๗ ต.๑๘ ต.๑๙ ต.๒๐ ต.๒๑ ๙ ๒ ๒ ๒ ๑ ๑ ๑ - ๑๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒๑
๕๒ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ล าดับ ที่ ชื่อหน่วยการ เรียน สาระส าคัญ มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๓ ระบบสุริยะ ของเรา ๓.๑ แรงโน้มถ่วงระหว่าง ดวงอาทิตย์กับดาวบริวาร ๓.๒ ปรากฏการณ์ที่เกิดจาก การเคลื่อนที่ของโลกรอบ ดวงอาทิตย์ ๓.๓ ปรากฏการณ์ที่เกิดจาก ปฏิสัมพันธ์ระหว่างดวง อาทิตย์ โลกและดวงจันทร์ ๓.๔ เทคโนโลยีอวกาศ ว ๓๑ ต.๑ ต.๒ ต.๓ ต.๔ ๑๘ ๑๖ ๔ ๔ ๔ ๔ - ๑๘ ๕ ๕ ๔ ๔ ๓๔ ปลายภาค ๓ - ๓๐ รวม ๖๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
๕๓ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว๒๓๑๐๒ รายวิชาวิทยาการค านวณ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จ านวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาขั้นตอนการพัฒนาแอปพลิเคชัน Internet of Things (IoT) การเขียนโปรแกรมเพื่อพัฒนา แอปพลิเคชัน ข้อมูลปฐมภูมิและทุติยภูมิ การประมวลผลข้อมูล การสร้างทางเลือกและประเมินผล ซอฟต์แวร์ หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่ใช้ในการจัดการข้อมูล การประเมินการความน่าเชื่อถือของข้อมูล การสืบค้นหา แหล่งต้นตอของข้อมูล เหตุผลวิวัติ ผลกระทบจากข่าวสารที่ผิดพลาด การรู้เท่าทันสื่อ กฎหมายที่เกี่ยวกับ คอมพิวเตอร์การใช้ลิขสิทธิ์ของผู้อื่นโดยชอบธรรม โดยรวบรวมข้อมูลปฐมภูมิหรือทุติยภูมิ ประมวลผล สร้างทางเลือก และน าเสนอการตัดสินใจได้อย่าง มีประสิทธิภาพออกแบบและเขียนโปรแกรมเพื่อพัฒนาแอปพลิเคชันที่มีการบูรณาการกับวิชาอื่นอย่างสร้างสรรค์ ใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างรู้เท่าทันและมีความรับผิดชอบต่อสังคมปฏิบัติตามกฎหมายเกี่ยวกับ คอมพิวเตอร์ใช้ลิขสิทธิ์ของผู้อื่นโดยชอบธรรม เพื่อให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ มีสมรรถนะด้าน ทักษะการคิดขั้นสูง ทักษะการสื่อสาร การรวม พลังเป็นทีมการเป็น และการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ด าเนินชีวิตได้อย่างเหมาะสมตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีคุณธรรม และจริยธรรม เห็นคุณค่าเกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถใน การใช้เทคโนโลยีได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้าน ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะสามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข รหัสตัวชี้วัด ว๔.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔ รวมทั้งหมด ๔ ตัวชี้วัด
๕๔ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา รายวิชาวิทยาการค านวณ ๓ รหัสวิชา ว๒๓๑๐๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๐.๕ หน่วยกิต เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ สาระส าคัญ มาตรฐาน การ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๑ การพัฒนา แอปพลิเคชั่น -ขั้นตอนการพัฒนา แอปพลิเคชั่น -เครื่องมือช่วยในการวางแผน และติดตามความก้าวหน้า ว๔.๒ ม. ๓/๑ ๒ ๕ ๑๐ ๕ ๒๐ ๒ สร้างสรรค์ ผลงานด้วย Scratch -ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการพัฒนา แอปพลิเคชัน -สร้างสรรค์ผลงานด้วย Scratch ว๔.๒ ม. ๓/๑ ๘ ๑๕ ๑๐ - ๒๐ กลางภาค ๑ - ๒๐ - ๓ การประมวลผล ข้อมูล -การรวบรวมข้อมูลจากแหล่ง ข้อมูลปฐมภูมิและทุติยภูมิ ประมวลผล สร้างทางเลือก ประเมินผล จะท าให้ได้ สารสนเทศเพื่อใช้ในการ แก้ปัญหาหรือการตัดสินใจได้ อย่างมีประสิทธิภาพ -การประมวลผลเป็นการกระท า กับข้อมูลเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่มี ความหมายและมีประโยชน์ ต่อการน าไปใช้งาน - การใช้ซอฟต์แวร์หรือบริการ บนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย ในการรวบรวม ประมวลผล สร้างทางเลือกประเมินผล น าเสนอจะช่วยให้แก้ปัญหา ได้อย่างรวดเร็วถูกต้องและ แม่นย า ว๔.๒ ม. ๓/๒ ๒ ๕ - ๕ ๑๐
๕๕ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ดับที่ ชื่อหน่วยการ เรียนรู้ สาระส าคัญ มาตรฐาน การ เรียนรู้/ ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๔ อินเทอร์เน็ตของ สรรพสิ่ง - อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง หรือ ไอโอที (Internet of Things : IoT) เป็นการเชื่อมโยงอุปกรณ์ ต่างๆ เช่นอุปกรณ์ไฟฟ้า ตัว ตรวจวัด เข้ากับโครงข่าย อินเทอร์เน็ต ท าให้สามารถส่ง ข้อมูลตรวจวัดจาก สภาพแวดล้อมไปยังเครื่อง คอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ๆที่ เชื่อมอยู่กับอินเทอร์เน็ตได้ ว๔.๒ ม. ๓/๓ ๒ ๑๐ - ๑๐ ๒๐ ๕ การใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอย่าง รู้เท่าทัน - การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างปลอดภัย เช่น การท า ธุรกรรมอิเล็กทรอนิกส์ การซื้อ สินค้า ซื้อซอฟต์แวร์ ค่าบริการ สมาชิก ซื้อไอเท็ม - การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างมีความรับผิดชอบ เช่น ไม่ สร้างข่าวลวง ไม่แชร์ข้อมูลโดยไม่ ตรวจสอบข้อเท็จจริง ว๔.๒ ม. ๓/๔ ๔ ๑๕ - ๑๐ ๒๕ ปลายภาค ๑ - - ๓๐ - รวม ๒๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
๕๖ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว๒๓๑๐๓ รายวิชาวิทยาศาสตร์๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ เกี่ยวกับวัสดุประเภทพอลิเมอร์เซรามิกส์และวัสดุผสมการเกิดปฏิกิริยาเคมีการจัดเรียง ตัวใหม่ของอะตอมเมื่อเกิดปฏิกิริยาเคมีกฎทรงมวล ปฏิกิริยาดูดความร้อนและปฏิกิริยาคายความร้อนปฏิกิริยา การเกิดสนิมของเหล็กปฏิกิริยาของกรดกับโลหะปฏิกิริยาของกรดกับเบสและปฏิกิริยาของเบสกับโลห ะ ความสัมพันธ์ระหว่างความต่างศักย์กระแสไฟฟ้าและความต้านทานปริมาณที่เกี่ยวข้องความสัมพันธ์ระหว่าง กระแสไฟฟ้า และความต่างศักย์ไฟฟ้าการวัดปริมาณทางไฟฟ้าความต่างศักย์ไฟฟ้าและกระแสไฟฟ้า ใน วงจรไฟฟ้าการต่อตัวต้านทานหลายตัวแบบอนุกรมและแบบขนาน ชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์อย่างง่ายในวงจรไฟฟ้า ค านวณพลังงานไฟฟ้าค านวณค่าไฟฟ้าของเครื่องใช้ ไฟฟ้าในบ้านการเลือกใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัดและ ปลอดภัยการเกิดคลื่นและส่วนประกอบของคลื่น คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าและสเปกตรัม คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้ากฎการ สะท้อนของแสงการเคลื่อนที่ของแสง การเกิดภาพจากกระจกเงาการหักเหของแสงเมื่อผ่านตัวกลางโปร่งใสที่ แตกต่างกันการกระจายแสงของแสงขาว เมื่อผ่านปริซึมการเกิดภาพจากเลนส์บางแสงและการท างานของทัศน อุปกรณ์จากการเกิดภาพของทัศนอุปกรณ์และเลนส์ตาผลของความสว่างที่มีต่อดวงตา การวัดความสว่างของ แสงความสว่างของแสงที่มีต่อดวงตา ชีวิตกับสิ่งแวดล้อมธรรมชาติของสารการเปลี่ยนแปลงของสาร การ เคลื่อนที่พลังงานและคลื่นเกี่ยวกับ ความหลากหลายของระบบนิเวศความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งไม่มีชีวิตกับมีชีวิต สิ่งมีชีวิตกับสิ่งชีวีติต่าง ๆ ผู้ผลิตผู้บริโภคและผู้ย่อยสลายสารอินทรีย์ในระบบนิเวศ การสะสมสารพิษในสิ่งมีชีวิต ในโซ่อาหาร สิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อมในระบบนิเวศความหลากหลายทางชีวภาพในระดับชนิดสิ่งมีชีวิตในระบบ นิเวศการถ่ายทอดพลังงานในระบบนิเวศปฏิสัมพันธ์ของระบบนิเวศสายใยอาหารความส าคัญของความ หลากหลายทางชีวภาพ โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจตรวจสอบ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะการ เรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ การสืบค้นข้อมูลและการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีสมรรถนะการคิดขั้นสูง สมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและ วิทยาการอย่างยั่งยืน สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ การแก้ปัญหา การน าความรู้ไป ใช้ในชีวิตประจ าวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ว ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๙, ม.๓/๑๐, ม.๓/๑๑ ว ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗,ม.๓/๘, ว ๓.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗,ม.๓/๘,, ม.๓/๙ รวมทั้งหมด ๒๖ ตัวชี้วัด
๕๗ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา รายวิชา วิทยาศาสตร์ ๖ รหัสวิชา ว๒๓๑๐๓ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต เวลา ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียน สาระส าคัญ มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๑ ปฏิกิริยาเคมีและ วัสดุในชีวิต ประจ าวัน ๑.๑ ปฏิกิริยาเคมี ๑.๒ ปฏิกิริยาเคมีรอบตัว ๑.๓ วัสดุรอบตัว ว ๒.๑ ต.๑ ต.๒ ต.๓ ต.๔ ต.๕ ต.๖ ต.๗ ต.๘ ๑๘ ๑๔ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑ ๑ ๑๒ ๒ ๒ ๒ ๑ ๑ ๒ ๑ ๑ - ๒๖ ๒ ไฟฟ้า ๒.๑ ปริมาณทางไฟฟ้า ๒.๒ วงจรไฟฟ้าแบบ อนุกรมและแบบขนาน ว ๒.๓ ต.๑ ต.๒ ต.๓ ต.๔ ต.๕ ๑๘ ๑๑ ๓ ๒ ๒ ๒ ๒ ๘ ๒ ๒ ๒ ๑ ๑ ๑๙ สอบกลางภาค ๓ ๒๐ - ๒ ไฟฟ้า ๒.๓ พลังงานไฟฟ้า ๒.๔ อิเล็กทรอนิกส์ ว ๒.๓ ต.๖ ต.๗ ต.๘ ต.๙ ๙ ๓ ๒ ๒ ๒ - ๑๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒๑
๕๘ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียน สาระส าคัญ มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๓ ระบบนิเวศและ ความหลากหลาย ทางชีวภาพ ๓.๑ องค์ประกอบของระบบ นิเวศ ๓.๒ ความสัมพันธ์ของ สิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศ ๓.๓ ความหลากหลายของ ชนิดสิ่งมีชีวิต ว ๑.๓ ต.๑ ต.๒ ต.๓ ต.๔ ต.๕ ต.๖ ต.๙ ต.๑๐ ต.๑๑ ๑๘ ๑๖ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑ ๑ - ๑๘ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓๔ ปลายภาค ๓ - ๓๐ รวม ๖๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
๕๙ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ว๒๓๑๐๔ รายวิชาการออกแบบและเทคโนโลยี ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๒๐ ชั่วโมง จ านวน ๐.๕ หน่วยกิต วิเคราะห์สาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี และความสัมพันธ์ของเทคโนโลยี กับศาสตร์อื่น ระบุปัญหาหรือความต้องการของชุมชนหรือท้องถิ่น เพื่อพัฒนางานอาชีพ ออกแบบวิธีการ แก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จ าเป็นภายใต้เงื่อนไขและทรัพยากรที่มีอยู่ ทดสอบประเมินผล วิเคราะห์ และให้เหตุผลของปัญหาหรือข้อบกพร่องที่เกิดขึ้นภายใต้กรอบเงื่อนไข ใช้ ความรู้และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า และอิเล็กทรอนิกส์ ให้ถูกต้องกับลักษณะ ของงาน และปลอดภัย เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจตรวจสอบ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และทักษะการ เรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ การสืบค้นข้อมูลและการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ มีสมรรถนะทักษะการคิดขั้นสูง ทักษะการสื่อสาร การรวมพลัง เป็นทีม และการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ด าเนินชีวิตได้อย่างเหมาะสมตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง มีคุณธรรม และจริยธรรม เห็นคุณค่าเกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีได้อย่างมี ประสิทธิภาพ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้าน ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รัก ความเป็นไทย มีจิตสาธารณะสามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข รหัสตัวชี้วัด ว๔.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕ รวมทั้งหมด ๕ ตัวชี้วัด
๖๐ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี ๓ รหัสวิชา ว๒๓๑๐๔ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต เวลา ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียน สาระส าคัญ มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๑ ระบบทาง เทคโนโลยี -ความสัมพันธ์ของเทคโนโลยีกับ ศาสตร์อื่น -ระบบทางเทคโนโลยี -การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี ว๔.๑ ม.๓/๑ ๓ ๗ ๔ - ๑๑ ๒ เทคโนโลยีกับ ความต้องการ ของมนุษย์ -ผลกระทบของเทคโนโลยี -การน าเทคโนโลยีมาแก้ปัญหา และความต้องการของสังคม ว๔.๑ ม.๓/๒ ๒ ๘ ๘ - ๑๖ ๓ กระบวนการ ออกแบบเชิง วิศวกรรม -กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม กับการแก้ปัญหา การเลือกใช้วัสดุ เครื่องมือ อุปกรณ์ และความรู้ที่ เกี่ยวข้อง ว๔.๑ ม.๓/๓ ว๔.๑ ม.๓/๔ ว๔.๑ ม.๓/๕ ๔ ๓ ๓ ๔ ๒ ๒ ๔ - ๑๘ สอบกลางภาค ๑ - ๒๐ - ๔ การเขียน โปรแกรม -การท างานของคอมพิวเตอร์ -การออกแบบและเขียนโปรแกรม ว๔.๒ ม.๓/๑ ๔ ๑๐ - ๑๐ ๒๐ ๕ ข้อมูลและ สาระสนเทศ -ข้อมูล -สารสนเทศ -การประมวลผลข้อมูลให้เป็น สาระสนเทศเพื่อใช้ในการตัดสินใจ -การประยุกต์ใช้ซอร์ฟแวร์เพื่อเก็บ ข้อมูล ว๔.๒ ม.๓/๒ ว๔.๒ ม.๓/๓ ๓ ๓ ๕ - ๕ ๗ ๒๐ ๖ ข้อมูลส่วนตัว ปลอดภัย ไม่ ละเมิด ลิขสิทธิ์ -ความส าคัญของข้อมูล -วิธีปกป้องข้อมูลส่วนตัว -การใช้ข้อมูลอย่างปลอดภัย -สัญญาอนุญาตครีเอทีพคอมเมนส์ ว๔.๒ ม.๓/๔ ๒ ๗ - ๘ ๑๕ สอบปลายภาค ๑ ๓๐ รวม ๒๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
๖๑ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว๒๑๒๐๑ รายวิชา บูรณาการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี(SMT) 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต วิเคราะห์และระบุปัญหา ศึกษา สืบค้น รวบรวมข้อมูลความรู้ ออกแบบวิธีการแก้ไขปัญหาในโรงเรียน โดยน าความรู้ ทักษะและกระบวนการด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ไปใช้ในการ ออกแบบและสร้างสรรค์นวัตกรรม พัฒนาในสิ่งที่ผู้เรียนสนใจในโรงเรียน เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะการจัดการตนเอง ทักษะการคิดขั้นสูง ทักษะการสื่อสาร การรวมพลัง เป็นทีม การเป็นพลเมืองที่เข็มแข็ง และการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน น าความรู้ไปใช้ใน ชีวิตประจ าวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีคุณธรรมจริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม เห็นคุณค่า เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้าน ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะสามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข ผลการเรียนรู้ ๑. ส ารวจ สังเกต สภาพแวดล้อมในโรงเรียน และเลือกปัญหาที่สนใจ ๒. วิเคราะห์และระบุปัญหา สภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่เลือกเพื่อปรับปรุงและพัฒนาโรงเรียนให้น่าอยู่ ๓. สืบค้น รวบรวมข้อมูล และความรู้ที่จะน ามาใช้แก้ปัญหาสภาพแวดล้อมในโรงเรียน ๔. จัดท าและน าเสนอเค้าโครงการแก้ปัญหา สภาพแวดล้อมในโรงเรียน ๕. ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา แล้วเขียนแบบร่างของการแก้ปัญหาในรูปแบบ ภาพ ผังความคิด แผนภาพ ผังงาน โดยบูรณาการความรู้และกระบวนการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู้
๖๒ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา ว๒๑๒๐๑ รายวิชา บูรณาการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี (SMT) 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียน สาระส าคัญ ผล การ เรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม ระหว่าง (คะแนน) ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค 1 รู้จัก โรงเรียน - สภาพแวดล้อมใน โรงเรียน - บรรยากาศในโรงเรียน ๑ 4 ๕ 5 ๕ 15 2 แลกเปลี่ยน เรียนรู้ การวิเคราะห์ระบุปัญหาที่ ต้องการแก้ไขหรือพัฒนา ภายในโรงเรียน 2 6 ๑๐ 7 ๕ 22 3 บูรณาการ ร่วมกัน การสืบค้น รวบรวมข้อมูล และความรู้ที่จะน ามาใช้ แก้ปัญหาสภาพแวดล้อมใน โรงเรียน โดยบูรณาการ ความรู้และกระบวนการใน วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี 3 ๘ 10 8 5 23 สอบกลางภาค ๒ - - - - ๔ สรรหา แนวทาง การเขียนแบบบันทึก เค้าโครงการแก้ปัญหา การ น าเสนอเค้าโครงการ แก้ปัญหา 4 8 ๑๐ - 8 18 ๕ คิดสร้าง นวัตกรรม การออกแบบวิธีการ แก้ปัญหา เพื่อสร้างสรรค์ นวัตกรรมหรือกระบวนการ ในการแก้ปัญหา ตาม กระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม 5 ๑0 15 - 7 22 สอบปลายภาค ๒ - - - - รวม ๔0 50 20 30 100
๖๓ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว๒๑๒๐๒ รายวิชาชีววิทยา ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับหลักการท างานของกล้องจุลทรรศน์แบบต่างๆ โครงสร้างและหน้าที่ของส่วนประกอบ ของเซลล์ การเคลื่อนที่ของสารผ่านเซลล์ การล าเลียงสารผ่านเซลล์โดยวิธีการแพร่ การออสโมซิส การล าเลียงแบบฟาซิลิเทต การล าเลียงแบบใช้พลังงานและการล าเลียงสารขนาดใหญ่ กลไกการ รักษาดุลยภาพของสิ่งมีชีวิต กลไกการป้องกันเชื้อโรคของระบบภูมิคุ้มกัน โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีสมรรถนะการคิดขั้นสูง สมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติ และวิทยาการอย่างยั่งยืน มีความสามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการ น าความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม ผลการเรียนรู้ ๑. สืบค้นข้อมูล และอธิบายความสัมพันธ์ของสภาพทางภูมิศาสตร์บนโลกกับความหลากหลายของ ไบโอม และยกตัวอย่างไปโอมประเภทต่างๆ ๒. สืบค้นข้อมูล อภิปรายสาเหตุ และยกตัวอย่าง การเปลี่ยนแปลงแทนที่ของระบบนิเวศ ๓. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และยกตัวอย่างเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงขององค์ประกอบทางกายภาพและ ทางชีวภาพที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงขนาดของประชากรสิ่งมีชีวิต ๔. สืบค้นข้อมูลและอธิบายเกี่ยวปัญหาและผลกระทบที่มีต่อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม พร้อมทั้งน าเสนอแนวทางในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและการแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อม ๕. อธิบายโครงสร้างของเยื่อหุ้มเซลล์ที่สัมพันธ์กับการล าเลียงสาร และการเปรียบเทียบการล าเลียง สารผ่านเยื่อหุ้มเซลล์แบบต่างๆ ๖. อธิบายการควบคุมดุลยภาพของน้ าและสารในเลือดโดยการท างานของไต ๗. อธิบายการควบคุมดุลยภาพของกรด-เบสของเลือดโดยการท างานของไตและปอด ๘. อธิบายการควบคุมดุลยภาพของอุณหภูมิภายในร่างกายโดยระบบหมุนเวียนเลือด ผิวหนัง และ กล้ามเนื้อโครงร่าง ๙. อธิบายและเขียนแผนผังเกี่ยวกับการตอบสนองของร่างกายแบบไม่จ าเพาะ และแบบจ าเพาะต่อสิ่ง แปลกปลอมของร่างกาย ๑๐. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และยกตัวอย่างโรคหรืออาการที่เกิดจากความผิดปกติของระบบภูมิคุ้มกัน ๑๑. อธิบายภาวะภูมิคุ้มกันบกพร่องที่มีสาเหตุมาจากการติดเชื้อ HIV รวมทั้งหมด ๑๑ ผลการเรียนรู้
๖๔ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา รายวิชา ชีววิทยา ๑ รหัสวิชา ว๒๑๒๐๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียน สาระส าคัญ ผลการ เรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๑ ชีวิตกับ สิ่งแวดล้อม ๑.๑ ไบโอม ๑.๑.๑ ไบโอมบนบก ๑.๑.๒ ไบโอมในน้ า ๑.๒ การเปลี่ยนแปลงแทนที่ของ ระบบนิเวศ ๑.๓ ความสัมพันธ์ในระบบนิเวศ ๑.๓.๑ ความสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งมีชีวิตกับปัจจัยทางกายภาพ ๑.๓.๒ ความสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งมีชีวิตกับปัจจัยทางชีวภาพ ๑.๔ มนุษย์กับทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม ๑ ๒ ๓ ๔ ๑๒ ๕ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๓ - - - - ๙ ๘ ๘ ๗ ๒ ดุลยภาพของ สิ่งมีชีวิต ๒.๑ โครงสร้างของเซลล์ ๒.๑.๑ การล าเลียงสารผ่านเซลล์ ๕ ๖ ๘ ๕ - ๑๓ สอบกลางภาค ๒ ๒๕ ๒๐ - ๔๕ ๒ ดุลยภาพของ สิ่งมีชีวิต ๒.๒ กลไกการรักษาดุลยภาพของ สิ่งมีชีวิต ๒.๒.๑ การควบคุมดุลยภาพ ของน้ าและสารในเลือดโดยการ ท างานของไต ๒.๑.๒ การควบคุมดุลยภาพ ของกรด-เบสของเลือดโดยการ ท างานของไตและปอด ๒.๑.๓ การควบคุมดุลยภาพของ อุณหภูมิภายในร่างกายโดยระบบ หมุนเวียนเลือด ผิวหนัง และ กล้ามเนื้อโครงร่าง ๖ ๗ ๘ ๑๒ ๕ ๕ ๕ - - - ๕ ๕ ๕ ๑๐ ๑๐ ๑๐
๖๕ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียน สาระส าคัญ ผลการ เรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๓ ระบบภูมิคุ้มกัน ๓.๑ การตอบสนองของร่างกาย แบบไม่จ าเพาะ และแบบจ าเพาะ ต่อสิ่งแปลกปลอมของร่างกาย ๓.๒ ความผิดปกติของระบบ ภูมิคุ้มกัน ๓.๓ ภาวะภูมิคุ้มกันบกพร่องที่มี สาเหตุมาจากการติดเชื้อ HIV ๙ ๑๐ ๑๑ ๖ ๕ ๓ ๒ - - - ๕ ๕ ๕ ๑๐ ๘ ๗ สอบปลายภาค ๒ ๒๕ - ๓๐ ๕๕ รวม ๔๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
๖๖ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว๒๑๒๐๓ รายวิชาธรรมชาติกับการสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษา สืบเสาะความรู้ทางวิทยาศาสตร์ด้วยประสบการณ์ตรงจากปรากฏการณ์ธรรมชาติทั้งเป็น รายบุคคลและเป็นกลุ่ม สังเกตปรากฏการณ์ธรรมชาติเพื่อตั้งค าถามที่น าไปสู่การสืบเสาะ การใช้เหตุผลและ จินตนาการ การทดลอง การลงข้อสรุปจากข้อมูลอย่างสมเหตุสมผลเพื่อหาค าตอบ การเสนอผลการ สืบเสาะใน รูปแบบการน าเสนอผลงานทางวิทยาศาสตร์ทั้งแบบบรรยายหรือรายงานหรือรูปแบบอื่น โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสังเกต การส ารวจ การอธิบาย การ วิเคราะห์ และการอภิปราย เพื่อให้เข้าใจธรรมชาติของวิทยาศาสตร์ เรียนรู้การท างานทางด้าน วิทยาศาสตร์ พัฒนาทักษะในการท างานกับผู้อื่น พัฒนาการคิดอย่างสร้างสรรค์และพัฒนานวัตกรรม การหาค าตอบในสิ่งที่ สงสัยผ่านกระบวนการสืบเสาะ น าไปต่อยอดการท าโครงงาน เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีสมรรถนะการคิดขั้นสูง สมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการ อย่างยั่งยืน เกิดความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีได้อย่างมีประสิทธิภาพ เห็นคุณค่าตระหนัก ถึงความส าคัญของการน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวันมีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม ค่านิยมที่ เหมาะสมและสามารถน าไปใช้ในชีวิตประจ าวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผลการเรียนรู้ 1. สืบค้นข้อมูลและอธิบายวิธีการทางวิทยาศาสตร์และตั้งสมมติฐานจากปัญหาหรือเหตุการณ์ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม 2. ออกแบบการทดลองเพื่อตรวจสอบสมมติฐานโดยมีการก าหนดและควบคุมตัวแปรต่าง ๆ และ ก าหนดนิยามเชิงปฏิบัติการได้อย่างเหมาะสม 3. ลงมือท าการทดลองได้อย่างเป็นระบบ บันทึกข้อมูลและสรุปผลของข้อมูลจากการศึกษาทดลองได้ 4. อธิบายปรากฏการณ์ที่พบเห็นโดยใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์ที่สมเหตุสมผล 5. รู้จักการสังเกต วิเคราะห์ สถานการณ์และตั้งประเด็นค าถาม (ก าหนดปัญหา) จากสถานการณ์ที่ ก าหนดให้ 6. สืบค้นข้อมูลเพื่อหาค าตอบจากสถานการณ์ที่ก าหนดให้ 7. อภิปรายกลุ่ม เพื่อหาข้อผิดพลาด และหาข้อมูลสนับสนุนผลการทดลอง 8. สร้างค าอธิบายจากหลักฐานและเชื่อมโยงหลักการและทฤษฏีทางวิทยาศาสตร์มาสนับสนุนที่ เหมาะสม 9. แก้ปัญหาจากค าถามรอบตัวด้วยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และลงข้อสรุปอย่างเหมาะสม โดย ใช้ฐานข้อมูลจากกิจกรรม รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้
๖๗ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา รายวิชา ธรรมชาติกับการสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์ ระหัสวิชา ว๒๑๒๐๓ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียน สาระส าคัญ ผลการ เรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๑ กระบวนการ สืบค้นทาง วิทยาศาสตร์ ๑.๑ การสืบเสาะหาความรู้ ทางวิทยาศาสตร์ (Scientific inquiry) ๑.๒ การส ารวจตรวจสอบ (Scientific Investigations) ๑.๓ การสังเกต (Observation) ๑.๔ การส ารวจ (Exploration) ๑.๕ การสืบค้นข้อมูล (Search) ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๘ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑ ๑ ๑ ๑ ๒ - - - - - ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๒ ทักษะ กระบวนการ สืบค้นทาง วิทยาศาสตร์ ๒.๑ ก าหนดตัวแปร (identifying variables) ๒.๒ การตั้งสมมติฐาน (hypothesis) ๒.๓ วางแผน/ลงมือปฏิบัติการ ทดลองตามแผนที่วางไว้ (experiment) ๒.๔ การวัด/การบันทึกข้อมูล (gather evidence) ๒.๕ การแปลความหมาย วิเคราะห์ข้อมูล (analysis of data) ๒.๖ การสรุปผลการทดลอง (conclusion of result) ๒.๗ การน าเสนอข้อมูลที่ได้ (presentation) ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๔ ๕ ๑๐ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ - - - - - - - ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๕ สอบกลางภาค ๒ ๒๕ ๒๐ - ๔๕
๖๘ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียน สาระส าคัญ ผลการ เรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๓ การ พัฒนาการ สืบค้นอย่าง สร้างสรรค์ ๓.๑ สะเต็มศึกษา ๓.๒ การสร้างและออกแบบ นวัตกรรม ๖ ๗ ๘ ๕ ๕ - - ๗ ๘ ๑๒ ๑๓ ๔ นักวิทยาศาส ตร์รุ่นเยาว์ ๔.๑ หัวข้อพิเศษทาง วิทยาศาสตร์ที่สนใจ ๔.๒ วิทยาศาสตร์กับภูมิ ปัญญาท้องถิ่น ๘ ๙ ๑๐ ๑๐ ๕ - - ๘ ๗ ๑๘ ๑๒ สอบปลายภาค ๒ ๒๕ - ๓๐ ๕๕ รวม ๔๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
๖๙ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว๒๑๒๐๔ รายวิชา บูรณาการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี(SMT) ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาด าเนินการแก้ไขปัญหา ทดสอบ ประเมินผลและปรับปรุง จัดท ารายงานการแก้ไขปัญหา และ น าเสนอชิ้นงานนวัตกรรม โดยน าความรู้ ทักษะและกระบวนการด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ไปใช้ในการ ออกแบบและสร้างสรรค์นวัตกรรม พัฒนาในสิ่งที่ผู้เรียนสนใจในโรงเรียน เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะการจัดการตนเอง ทักษะการคิดขั้นสูง ทักษะการสื่อสาร การรวมพลัง เป็นทีม การเป็นพลเมืองที่เข็มแข็ง และการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน น าความรู้ไปใช้ใน ชีวิตประจ าวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีคุณธรรมจริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม เห็นคุณค่า เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้าน ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะสามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข ผลการเรียนรู้ ๑. ทดลอง/ทดสอบ แก้ปัญหาตามแนวทางหรือเค้าโครงการที่ออกแบบไว้ ๒. เขียนอธิบายวิธีการแก้ปัญหาหรือพัฒนาชิ้นงาน วิธีการทดสอบประสิทธิภาพ และแนวทางการ ปรับปรุงแก้ไขได้ ๓. จัดแสดงและน าเสนอนวัตกรรมอย่างน้อย กลุ่มละ ๑ ชิ้นงาน มีวิธีการน าเสนอในรูปแบบที่ หลากหลายด้วยเทคโนโลยี ๔. อภิปราย สรุปองค์ความรู้ที่เกิดจากการบูรณาการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี และ กระบวนการคิดขั้นสูง การแก้ปัญหา การคิดเชิงค านวณ (Computational Thinking) และการ ออกแบบเชิงวิศวกรรม เชื่อมโยงสู่การน าไปใช้ในการศึกษาต่อหรือการประกอบอาชีพ รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู้
๗๐ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา ว๒๑๒๐๔ รายวิชา บูรณาการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี (SMT) ๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับที่ ชื่อหน่วย การเรียน สาระส าคัญ ผลการ เรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม ระหว่าง (คะแนน) ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๑ สร้างสรรค์ ชิ้นงาน การทดลอง/ทดสอบ แก้ปัญหาตามแนวทางหรือ เค้าโครงการที่ออกแบบไว้ รวมทั้งประเมินผล และ ปรับปรุงพัฒนา 1 ๑0 15 ๑๐ ๕ ๓0 ๒ สื่อสารให้ถ่อง แท้ การเขียนอธิบายวิธีการ แก้ปัญหาหรือพัฒนาชิ้นงาน วิธีการทดสอบประสิทธิภาพ และแนวทางการปรับปรุง แก้ไขได้ ๒ 8 ๑๐ ๑๐ ๕ ๒๕ สอบกลางภาค ๒ - - - - ๓ เผยแพร่ผลงาน การจัดแสดงและน าเสนอ นวัตกรรมอย่างน้อย กลุ่มละ ๑ ชิ้นงาน วิธีการน าเสนอใน รูปแบบที่หลากหลายด้วย เทคโนโลยี ๓ ๑๐ ๑๕ - ๑๐ ๒๕ ๔ ผสานองค์ ความรู้ การอภิปราย สรุปองค์ความรู้ ที่เกิดจากการบูรณาการ วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี และ กระบวนการคิดขั้นสูง การแก้ปัญหา การคิดเชิง ค านวณ (Computational Thinking) และการออกแบบ เชิงวิศวกรรม เชื่อมโยงสู่การ น าไปใช้ในการศึกษาต่อหรือ การประกอบอาชีพ 4 ๘ 10 - ๑๐ 20 สอบปลายภาค ๒ - - - - รวม ๔0 50 20 30 100
๗๑ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว๒๑๒๐๕ รายวิชาชีววิทยา ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาวิเคราะห์เกี่ยวกับวิชาพันธุศาสตร์ ลักษณะทางพันธุกรรม กระบวนการถ่ายทอดทางพันธุกรรม โครโมโซม การแบ่งเซลล์ของโพรคาริโอตและยูคาริโอต การถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมตามกฎของ เมนเดลและนอกเหนือกฎของเมนเดล มิวเทชัน การแปรผันทางพันธุกรรม กระบวนการคัดเลือกตามธรรมชาติ ผลของการคัดเลือกตามธรรมชาติต่อความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศ ดุลยภาพของระบบนิเวศ กระบวนการเปลี่ยนแปลงแทนที่ของสิ่งมีชีวิต โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มีทักษะในการสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล และการอภิปรายเพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีสมรรถนะการคิดขั้นสูง สมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการ อย่างยั่งยืน สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการน าความรู้ไปใช้ ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม ผลการเรียนรู้ ๑. อธิบายลักษณะทางพันธุกรรมและกระบวนการถ่ายทอดทางพันธุกรรมได้ ๒. อธิบายชนิด รูปร่าง ส่วนประกอบโครโมโซมและแยกความแตกต่างของโครโมโซมได้ ๓. อธิบายขั้นตอนของกระบวนการและบอกความส าคัญของแบ่งเซลล์ของโพรคาริโอตและยูคาริโอตได้ ๔. อธิบายกฎแห่งการแยกตัว และกฎแห่งการรวมกลุ่มอย่างอิสระของเมนเดลและน าไปประยุกต์ใช้ใน การค านวณและท านายอัตราส่วนของฟีโนไทป์ จีโนไทป์ของรุ่นลูก รวมถึงวิเคราะห์การถ่ายทอดลักษณะทาง พันธุกรรมนอกเหนือกฎของเมนเดลได้ ๕. อธิบายความหมาย ระบุลักษณะส าคัญ และองค์ประกอบของระบบนิเวศ ระบุลักษณะและเขียน แผนภาพของโซ่อาหาร สายใยอาหาร การถ่ายทอดสารและพลังงานได้ ๖. อธิบายบทบาทของสิ่งมีชีวิตในแต่ละล าดับขั้นของการบริโภคได้ ๗. อธิบายระบุลักษณะและเขียนแผนภาพวัฏจักรน้ า วัฏจักรคาร์บอน วัฏจักรไนโตรเจน และวัฏจักร ฟอสฟอรัสได้ ๘. อธิบายความหมายของสังคมของสิ่งมีชีวิต การปรับตัวของสิ่งมีชีวิต สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับ ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิตในรูปแบบต่างๆ และเปรียบเทียบรูปแบบของการเปลี่ยนแปลงแทนที่ได้ รวมทั้งหมด ๘ ผลการเรียนรู้
๗๒ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา รายวิชา ชีววิทยา ๒ รหัสวิชา ว๒๑๒๐๕ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับที่ ชื่อหน่วย ที่เรียน สาระส าคัญ ผลการ เรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๑ การ ถ่ายทอด ลักษณะทาง พันธุกรรม ๑.๑ ลักษณะทางพันธุกรรม ๑.๒ ลักษณะที่แปรผันต่อเนื่อง และลักษณะที่แปรผันไม่ต่อเนื่อง ๑.๓ ยีน ๑.๔ ลักษณะของโครโมโซม ๑.๕ การกลาย ๑.๖ ลักษณะและจ านวน โครโมโซมของคนเป็นโรคกลุ่ม อาการดาวน์ ๑.๗ โครงสร้างพื้นฐานของดีเอ็นเอ ๑.๘ โครงสร้างพื้นฐานของอาร์เอ็นเอ ๑.๙ โรคตาบอดสี ๑.๑๐ โรคฮีมอฟิเลียและโรคแขนขาลีบ ๑.๑๑ มัลติเปิลแอลลีล ๑ ๑ ๑ ๒-๔ ๑-๔ ๑-๔ ๑-๔ ๑-๔ ๑-๔ ๑-๔ ๑-๔ ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ - - - - - - - - - - - ๓ ๓ ๕ ๕ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๕ สอบกลางภาค ๓ ๒๕ ๒๐ - ๔๕ ๒ ระบบนิเวศ ๑.๑๒ ความหมายของระบบนิเวศ ๑.๑๓ ชนิดของระบบนิเวศ : 1 ๑.๑๔ ชนิดของระบบนิเวศ : 2 ๑.๑๕ ไบโอม ๑.๑๖ ไบโอสเฟียร์ ๑.๑๗ ปัจจัยทางกายภาพที่มีผล ต่อการด ารงชีวิตของสิ่งมีชีวิต ๑.๑๘ สิ่งมีชีวิตในระบบนิเวศ ๑.๑๙ พีระมิดโซ่อาหาร ๑.๒๐ สายใยอาหาร ๑.๒๑ ความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิต ๑.๒๒ การหมุนเวียนสารในระบบนิเวศ ๑.๒๓ การเปลี่ยนแปลงแทนที่ของ สิ่งมีชีวิต ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕-๖ ๕-๖ ๕-๖ ๗ ๘ ๑ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑ ๑ ๑ ๑ ๒ ๓ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ - - - - - - - - - - - - ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๕ ๕ ๕ ๖ ๖ ๖ ๖ สอบปลายภาค ๓ ๒๕ - ๓๐ ๔๕ รวม ๖๐ ๕๐ - ๓๐ ๑๐๐
๗๓ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว๒๒๒๐๖ รายวิชาโครงงานวิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ ท ากิจกรรม สร้างแรงบันดาลใจ ในการท าโครงงานวิทยาศาสตร์ ลักษณะส าคัญของ โครงงานวิทยาศาสตร์ประเภทต่างๆ การเริ่มต้นท าโครงงานวิทยาศาสตร์ ด้วยการตั้งค าถามและการสืบค้นข้อมูล การวางแผนและการออกแบบโครงงานวิทยาศาสตร์ การเขียนเค้าโครงของโครงงานวิทยาศาสตร์ การท า โครงงานวิทยาศาสตร์ การเขียนรายงาน และการน าเสนอโครงงานวิทยาศาสตร์ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูล และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีสมรรถนะการคิดขั้นสูง สมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและ วิทยาการอย่างยั่งยืน เกิดความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีได้อย่างมีประสิทธิภาพ เห็นคุณค่าของการ น าไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีจิตวิทยาศาสตร์ คุณธรรมจริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ผลการเรียนรู้ ๑. ตั้งค าถามจากสถานการณ์ต่างๆ ตามความสนใจ โดยมีประเด็นหรือตัวแปรที่ส าคัญในการส ารวจ ตรวจสอบหรือศึกษาได้อย่างครอบคลุมและเชื่อถือได้ ๒. ออกแบบและวางแผนการส ารวจตรวจสอบ โดยมีการก าหนดและควบคุมตัวแปรต่างๆ ก าหนด นิยามเชิงปฏิบัติการ เลือกวิธีการส ารวจตรวจสอบเชิงปริมาณ เชิงคุณภาพที่ได้ผลเที่ยงตรงและปลอดภัย โดยใช้ วัสดุและเครื่องมือที่เหมาะสม ๓. วิเคราะห์และอธิบายผลการทดลองเชื่อมโยงกับสมมติฐาน และสถานการณ์ในชีวิตประจ าวันได้ ๔. วิเคราะห์โครงงานวิทยาศาสตร์ และมีแนวคิดในการวางแผนการทดลอง รวมถึงจัดท าเค้าโครง ของโครงงานวิทยาศาสตร์ได้ ๕. ท าโครงงานวิทยาศาสตร์ ตามความสนใจ โดยมีขั้นตอนของกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ในการ แก้ปัญหา และน าเสนอได้อย่างเหมาะสม รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู้
๗๔ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา โครงงานวิทยาศาสตร์ รหัสวิชา ว๒๒๒๐๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียน สาระส าคัญ ผลการ เรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๑ รู้จักกับโครงงาน วิทยาศาสตร์ ๑. วิทยาศาสตร์ขับเคลื่อนโลก ๑.๑ นักวิทยาศาสตร์ในดวงใจ ๑.๒ นักพันธุศาสตร์ ๒. นักวิทยาศาสตร์น้อย ๒.๑ การแยกเคซีนจากนม ๒.๒ รอบรั้วโรงเรียน ๒.๓ การประดิษฐ์ศรลม ๑ ๑ ๘ ๕ ๕ ๔ ๔ - - ๙ ๙ ๒ เตรียมข้อมูล ก่อนการท า โครงงาน วิทยาศาสตร์ ๓. เริ่มต้นท าโครงงานอย่างไร ๓.๑ ลองคิดและท าอย่าง นักวิทยาศาสตร์ ๓.๒ ก าเนิดปัญหาโครงงาน ๓.๓ การสืบค้นข้อมูลที่เกี่ยวข้อง ในการท าโครงงาน ๔ การวางแผนและออกแบบ โครงงานวิทยาศาสตร์ ๔.๑ ตัวแปรและสมมติฐาน ๔.๒ วางแผนและออกแบบการท า โครงงานวิทยาศาสตร์ ๕. การเขียนเค้าโครงของ โครงงานวิทยาศาสตร์ ๕.๑ เขียนเค้าโครงของโครงงาน วิทยาศาสตร์ ๒ ๒ ๓ ๑๐ ๕ ๕ ๕ ๔ ๔ ๔ - - - ๙ ๙ ๙ สอบกลางภาค ๒ ๒๕ ๒๐ - ๔๕
๗๕ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียน สาระส าคัญ ผลการ เรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๓ ฝึกปฏิบัติ โครงงาน วิทยาศาสตร์ ๖. การลงมือท าโครงงาน วิทยาศาสตร์ ๖.๑ เรียนรู้การจัดกระท าข้อมูล ๖.๒ การติดตามการท าโครงงาน วิทยาศาสตร์ ๖.๓ การวิเคราะห์ข้อมูลและ สรุปผลการท าโครงงาน ๔ ๑๐ ๑๐ - ๑๕ ๒๕ ๔ น าเสนอและ เผยแพร่ โครงงาน วิทยาศาสตร์ ๗. การเขียนรายงานโครงงาน วิทยาศาสตร์และการน าเสนอ ๗.๑ เขียนรายงานโครงงาน วิทยาศาสตร์ ๗.๒ การน าเสนอโครงงาน วิทยาศาสตร์ ๕ ๘ ๑๕ - ๑๕ ๓๐ สอบปลายภาค ๒ ๒๕ - ๓๐ ๕๕ รวม ๔๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
๗๖ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว๒๒๒๐๗ รายวิชา บูรณาการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี(SMT) ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ 1 เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต วิเคราะห์และระบุปัญหา ศึกษา สืบค้น รวบรวมข้อมูลความรู้ ออกแบบวิธีการแก้ไขปัญหาในชุมชนของ ตนเอง โดยน าความรู้ ทักษะและกระบวนการด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ไปใช้ในการ ออกแบบและสร้างสรรค์นวัตกรรม พัฒนาในสิ่งที่ผู้เรียนสนใจในชุมชนของตนเอง เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะทางการจัดการตนเอง ทักษะการคิดขั้นสูง ทักษะการสื่อสาร การรวม พลังเป็นทีม การเป็นพลเมืองที่เข็มแข็ง และการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน น าความรู้ไปใช้ใน ชีวิตประจ าวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีคุณธรรมจริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม เห็นคุณค่า เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้าน ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะสามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข ผลการเรียนรู้ ๑. ส ารวจ สังเกต สภาพแวดล้อมในชุมชนของตนเอง และเลือกปัญหาที่สนใจ ๒. วิเคราะห์และระบุปัญหา สภาพแวดล้อมในชุมชนของตนเองที่เลือกเพื่อปรับปรุงและพัฒนาให้น่าอยู่ ๓. สืบค้น รวบรวมข้อมูล และความรู้ที่จะน ามาใช้แก้ปัญหาสภาพแวดล้อมในชุมชนของตนเอง ๔. จัดท าและน าเสนอเค้าโครงการแก้ปัญหา สภาพแวดล้อมชุมชนของตนเอง ๕. ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา แล้วเขียนแบบร่างของการแก้ปัญหาในรูปแบบ ภาพ ผังความคิด แผนภาพ ผังงาน โดยบูรณาการความรู้และกระบวนการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู้
๗๗ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา ว๒๒๒๐๗ รายวิชา บูรณาการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี (SMT) ๓ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียน สาระส าคัญ ผล การ เรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม ระหว่าง (คะแนน) ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค 1 รู้จักชุมชน ของตนเอง - สภาพแวดล้อมในชุมชน - วิถีชุมชน ๑ 4 ๕ 5 ๕ 15 2 แลกเปลี่ยน เรียนรู้ การวิเคราะห์ระบุปัญหาที่ ต้องการแก้ไขหรือพัฒนา ชุมชน 2 6 ๑๐ 7 ๕ 22 3 บูรณาการ ร่วมกัน การสืบค้น รวบรวมข้อมูล และความรู้ที่จะน ามาใช้ แก้ปัญหาสภาพแวดล้อมใน โรงเรียน โดยบูรณาการ ความรู้และกระบวนการใน วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี 3 ๘ 10 8 5 23 สอบกลางภาค ๒ - - - - ๔ สรรหา แนวทาง การเขียนแบบบันทึก เค้าโครงการแก้ปัญหา การ น าเสนอเค้าโครงการ แก้ปัญหา 4 8 ๑๐ - 8 18 ๕ คิดสร้าง นวัตกรรม การออกแบบวิธีการ แก้ปัญหา เพื่อสร้างสรรค์ นวัตกรรมหรือกระบวนการ ในการแก้ปัญหา ตาม กระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม 5 ๑0 15 - 7 22 สอบปลายภาค ๒ - - - - รวม ๔0 50 20 30 100
๗๘ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว๒๒๒๐๘ รายวิชาเคมี ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับอะตอม แบบจ าลองอะตอม ตารางธาตุ พันธะเคมี การเกิดพันธะเคมี ชนิดของพันธะเคมี การเขียนสูตร การเรียกชื่อสารเคมี และสารเคมีในชีวิตประจ าวัน โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจตรวจสอบ การสืบค้น ข้อมูลและอภิปราย เพื่อให้เกิดสมรรถนะการคิดขั้นสูง สมรรถนะการสื่อสาร มีความสามารถในการตัดสินใจ มีทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์รวมทั้งทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑ และมีเจตคติที่ดีต่อวิทยาศาสตร์ สามารถสื่อสาร สิ่งที่เรียนรู้และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ ผลการเรียนรู้ 1. อธิบายแบบจ าลองอะตอมแบบต่างๆ ตามวิวัฒนาการของแบบจ าลองอะตอมได้ 2. ศึกษาและอธิบายเกี่ยวกับอะตอม อนุภาคมูลฐานของอะตอม สัญลักษณ์นิวเคลียร์ และไอโซโทปได้ 3. อธิบายวิวัฒนาการของตารางธาตุ การจัดเรียงธาตุเป็นหมวดหมู่และสมบัติของธาตุตามตารางธาตุ ได้ 4. อธิบายการเกิดพันธะเคมี ชนิดของพันธะเคมี การเขียนสูตรและเรียกชื่อของสารประกอบไอออนิก และโคเวเลนต์ และสารเคมีในชีวิตประจ าวันได้ รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู้
๗๙ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา รายวิชา เคมี ๑ รหัสวิชา ว๒๒๒๐๘ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียน สาระส าคัญ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๑ แบบจ าลอง อะตอม -แบบจ าลองอะตอม -อนุภาคมูลฐานของ อะตอม -สัญลักษณ์นิวเคลียร์ -ไอโซโทป ๑ ๒ ๔ ๖ ๕ ๘ ๕ ๕ - - ๑๐ ๑๓ ๒ ตารางธาตุ -ตารางธาตุ -สมบัติของธาตุตาม ตารางธาตุ ๓ ๘ ๑๒ ๑๐ - ๒๒ สอบกลางภาค ๒ ๒๕ ๒๐ - ๔๕ ๓ พันธะเคมี -การเกิดพันธะเคมี -ชนิดของพันธะเคมี -การเขียนสูตรและ เรียกชื่อ -สารประกอบไอออนิก -สารประกอบโคเว เลนต์ -สารเคมีใน ชีวิตประจ าวัน ๔ ๑๘ ๒๕ - ๓๐ ๕๕ สอบปลายภาค ๒ - - ๓๐ ๓๐ รวม ๔๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
๘๐ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว๒๒๒๐๙ รายวิชา บูรณาการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี(SMT) ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาด าเนินการแก้ไขปัญหา ทดสอบ ประเมินผลและปรับปรุง จัดท ารายงานการแก้ไขปัญหา และ น าเสนอชิ้นงานนวัตกรรม โดยน าความรู้ ทักษะและกระบวนการด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ไปใช้ในการ ออกแบบและสร้างสรรค์นวัตกรรม พัฒนาในสิ่งที่ผู้เรียนสนใจในชุมชนของตนเอง เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะทางการจัดการตนเอง ทักษะการคิดขั้นสูง ทักษะการสื่อสาร การรวม พลังเป็นทีม การเป็นพลเมืองที่เข็มแข็ง และการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน น าความรู้ไปใช้ใน ชีวิตประจ าวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีคุณธรรมจริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม เห็นคุณค่า เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้าน ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะสามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข ผลการเรียนรู้ ๑. ทดลอง/ทดสอบ แก้ปัญหาตามแนวทางหรือเค้าโครงการที่ออกแบบไว้ ๒. เขียนอธิบายวิธีการแก้ปัญหาหรือพัฒนาชิ้นงาน วิธีการทดสอบประสิทธิภาพ และแนวทางการ ปรับปรุงแก้ไขได้ ๓. จัดแสดงและน าเสนอนวัตกรรมอย่างน้อย กลุ่มละ ๑ ชิ้นงาน มีวิธีการน าเสนอในรูปแบบที่ หลากหลายด้วยเทคโนโลยี ๔. อภิปราย สรุปองค์ความรู้ที่เกิดจากการบูรณาการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี และ กระบวนการคิดขั้นสูง การแก้ปัญหา การคิดเชิงค านวณ (Computational Thinking) และการ ออกแบบเชิงวิศวกรรม เชื่อมโยงสู่การน าไปใช้ในการศึกษาต่อหรือการประกอบอาชีพ รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู้
๘๑ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา ว๒๒๒๐๙ รายวิชา บูรณาการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี (SMT) ๔ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับที่ ชื่อหน่วย การเรียน สาระส าคัญ ผลการ เรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม ระหว่าง (คะแนน) ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๑ สร้างสรรค์ ชิ้นงาน การทดลอง/ทดสอบ แก้ปัญหาตามแนวทางหรือ เค้าโครงการที่ออกแบบไว้ รวมทั้งประเมินผล และ ปรับปรุงพัฒนา 1 ๑0 15 ๑๐ ๕ ๓0 ๒ สื่อสารให้ถ่อง แท้ การเขียนอธิบายวิธีการ แก้ปัญหาหรือพัฒนาชิ้นงาน วิธีการทดสอบประสิทธิภาพ และแนวทางการปรับปรุง แก้ไขได้ ๒ 8 ๑๐ ๑๐ ๕ ๒๕ สอบกลางภาค ๒ - - - - ๓ เผยแพร่ผลงาน การจัดแสดงและน าเสนอ นวัตกรรมอย่างน้อย กลุ่มละ ๑ ชิ้นงาน วิธีการน าเสนอใน รูปแบบที่หลากหลายด้วย เทคโนโลยี ๓ ๑๐ ๑๕ - ๑๐ ๒๕ ๔ ผสานองค์ ความรู้ การอภิปราย สรุปองค์ความรู้ ที่เกิดจากการบูรณาการ วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี และ กระบวนการคิดขั้นสูง การแก้ปัญหา การคิดเชิง ค านวณ (Computational Thinking) และการออกแบบ เชิงวิศวกรรม เชื่อมโยงสู่การ น าไปใช้ในการศึกษาต่อหรือ การประกอบอาชีพ 4 ๘ 10 - ๑๐ 20 สอบปลายภาค ๒ - - - - รวม ๔0 50 20 30 100
๘๒ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว๒๒๒๑๐ รายวิชาเคมี ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับปฏิกิริยาเคมีอัตราการการเกิดปฏิกิริยาเคมี พลังงานและแนวคิดเกี่ยวกับการ เกิดปฏิกิริยาเคมี ปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี พันธะเคมีสมบัติและปฏิกิริยาของสารประกอบไอ ออนิก และสารประกอบโคเวเลนต์ ชนิดของปฏิกิริยาเคมีสมบัติของกรด-เบส นิยามของกรดเบส ปฏิกิริยา สะเทิน การตรวจสอบความเป็นกรดเบส และสารเคมีในชีวิตประจ าวัน โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้การส ารวจ ตรวจสอบการสืบค้นข้อมูล และอภิปราย เพื่อให้เกิดสมรรถนะการคิดขั้นสูง สมรรถนะการสื่อสาร มีความสามารถในการตัดสินใจ มีทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์รวมทั้งทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑ และมีเจตคติที่ดีต่อวิทยาศาสตร์ สามารถสื่อสาร สิ่งที่เรียนรู้และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ ผลการเรียนรู้ ๑. ทดลองและอธิบายการเปลี่ยนแปลงการเกิดปฏิกิริยาเคมีได้ ๒. อธิบายการเกิดพันธะเคมี สมบัติและปฏิกิริยาของสารประกอบไอออนิกและโคเวเลนต์ได้ ๓. ทดลอง อธิบายความเป็นกรด-เบสโดยใช้ทฤษฎีกรด-เบสได้ ๔. อธิบายผลของกรด-เบสที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อมได้ รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู้
๘๓ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา รายวิชา เคมี ๒ รหัสวิชา ว๒๒๒๑๐ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียน สาระส าคัญ มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๑ ปฏิกิริยาเคมี -อัตราการ เกิดปฏิกิริยาเคมี -พลังงานและแนวคิด เกี่ยวกับการ เกิดปฏิกิริยาเคมี -ปัจจัยที่มีผลต่ออัตรา การเกิดปฏิกิริยาเคมี ๑ ๑๐ ๑๕ ๑๒ - ๒๗ ๒ พันธะเคมี -การเกิดพันธะเคมี -สมบัติและปฏิกิริยา ของสารประกอบไอออ นิก -สมบัติและปฏิกิริยา ของสารประกอบโคเว เลนต์ ๒ ๘ ๑๐ ๘ - ๑๘ สอบกลางภาค ๒ ๒๕ ๒๐ - ๔๕ ๓ กรด-เบส -สมบัติของกรด-เบส -นิยามของกรดเบส -ปฏิกิริยาสะเทิน -การตรวจสอบความ เป็นกรดเบส -สารเคมีใน ชีวิตประจ าวัน ๓ ๔ ๑๒ ๖ ๑๕ ๑๐ - - ๒๐ ๑๐ ๓๕ ๒๐ สอบปลายภาค ๒ ๒๕ - ๓๐ ๕๕ รวม ๔๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
๘๔ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว๒๓๒๑๑ รายวิชาการใช้โปรแกรมส านักงาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาการใช้โปรแกรมส านักงาน สร้างงานกราฟิกอย่างง่ายๆ สร้างเอกสารต่างๆสร้างตารางค านวณและ แผนภูมิ สร้างงานน าเสนอ มีการประกอบภาพกราฟิกจัดรูปแบบที่สวยงามและมีความคิดสร้างสรรค์การ ติดต่อสื่อสารในส านักงานในระดับที่สามารถน าไปใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยปฏิบัติ การสร้างงานกราฟิกอย่างง่ายๆ สร้างเอกสารต่างๆ สร้างตารางค านวณและแผนภูมิสร้างงาน น าเสนอ ประกอบภาพกราฟิกที่มีความคิดสร้างสรรค์และสวยงาม ปฏิบัติการการติดต่อสื่อสารในส านักงาน เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจมีสมรรถนะ ทักษะการคิดขั้นสูง ทักษะการสื่อสาร และการอยู่ร่วมกับ ธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน ด าเนินชีวิตได้อย่างเหมาะสมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มี คุณธรรม และจริยธรรม เห็นคุณค่าเกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการ แก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีได้อย่างมีประสิทธิภาพ มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้าน ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะสามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข ผลการเรียนรู้ ๑. ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการท างานและความส าคัญของส านักงานอัตโนมัติ ๒. มีทักษะในการใช้โปรแกรมประมวลค า เพื่อสร้างเอกสารสิ่งพิมพ์ ในระดับที่สามารถน าไปใช้งานได้ อย่างมีประสิทธิภาพ ๓. มีทักษะในการใช้โปรแกรมตารางท างาน เพื่อสร้างตารางท างานและแผนภูมิ ในระดับที่สามารถ น าไปใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๔. มีทักษะในการใช้โปรแกรมน าเสนอ เพื่อสร้างงานน าเสนอ ในระดับที่สามารถน าไปใช้งานได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ๕. มีทักษะในการใช้โปรแกรมติดต่อสื่อสาร เพื่อติดต่อสื่อสารในส านักงานได้ ในระดับที่สามารถน าไปใช้ งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู้
๘๕ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา รายวิชาการใช้โปรแกรมส านักงาน รหัสวิชา ว๒๓๒๑๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ สาระส าคัญ มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๑ ความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับหลักการ ท างานและ ความส าคัญของ ส านักงานอัตโนมัติ ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ หลักการท างานและ ความส าคัญของส านักงาน อัตโนมัติ ๑ ๔ ๑๐ ๔ ๕ ๑๙ ๒ ทักษะในการใช้ โปรแกรม ประมวลค า ทักษะในการใช้โปรแกรม ประมวลค า เพื่อสร้าง เอกสารสิ่งพิมพ์ ในระดับที่ สามารถน าไปใช้งานได้อย่าง มีประสิทธิภาพ ๒ ๘ ๑๐ ๘ ๕ ๒๓ ๓ ทักษะในการใช้ โปรแกรมตาราง ท างาน เพื่อสร้าง ตารางท างานและ แผนภูมิ ทักษะในการใช้โปรแกรม ตารางท างาน เพื่อสร้าง ตารางท างานและแผนภูมิ ใน ระดับที่สามารถน าไปใช้งาน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๓ ๑๐ ๑๐ ๘ ๕ ๒๓ กลางภาค ๒ - ๒๐ - - ๔ ทักษะในการใช้ โปรแกรมน าเสนอ เพื่อสร้างงานน าเสนอ ทักษะในการใช้โปรแกรม น าเสนอ เพื่อสร้างงาน น าเสนอ ในระดับที่สามารถ น าไปใช้งานได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ๔ ๑๐ ๑๐ - ๑๐ ๒๐ ๕ ทักษะในการใช้ โปรแกรม ติดต่อสื่อสาร เพื่อ ติดต่อสื่อสารใน ส านักงาน ทักษะในการใช้โปรแกรม ติดต่อสื่อสาร เพื่อ ติดต่อสื่อสารในส านักงานได้ ในระดับที่สามารถน าไปใช้ งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๕ ๔ ๑๐ - ๕ ๑๕ ปลายภาค ๒ - - ๓๐ - รวม ๔๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
๘๖ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว๒๓๒๑๒ รายวิชา บูรณาการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี(SMT) ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ 1 เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาวิเคราะห์และระบุปัญหา สืบค้น รวบรวมข้อมูลความรู้ ออกแบบวิธีการแก้ไขปัญหาในท้องถิ่น อ าเภอราษีไศล โดยน าความรู้ ทักษะและกระบวนการด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ไปใช้ในการ ออกแบบและสร้างสรรค์นวัตกรรม พัฒนาในสิ่งที่ผู้เรียนสนใจในท้องถิ่นอ าเภอราษีไศล เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะทางการจัดการตนเอง ทักษะการคิดขั้นสูง ทักษะการสื่อสาร การรวม พลังเป็นทีม การเป็นพลเมืองที่เข็มแข็ง และการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน น าความรู้ไปใช้ใน ชีวิตประจ าวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีคุณธรรมจริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม เห็นคุณค่า เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้าน ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะสามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข ผลการเรียนรู้ ๑. ส ารวจ สังเกต สภาพแวดล้อมในท้องถิ่นอ าเภอราษีไศล และเลือกปัญหาที่สนใจ ๒. วิเคราะห์และระบุปัญหา สภาพแวดล้อมในท้องถิ่นอ าเภอราษีไศล ที่เลือกเพื่อปรับปรุงและพัฒนาให้ น่าอยู่ ๓. สืบค้น รวบรวมข้อมูล และความรู้ที่จะน ามาใช้แก้ปัญหาสภาพแวดล้อมในท้องถิ่นอ าเภอราษีไศล ๔. จัดท าและน าเสนอเค้าโครงการแก้ปัญหา สภาพแวดล้อมในท้องถิ่นอ าเภอราษีไศล ๕. ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา แล้วเขียนแบบร่างของการแก้ปัญหาในรูปแบบ ภาพ ผังความคิด แผนภาพ ผังงาน โดยบูรณาการความรู้และกระบวนการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู้
๘๗ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา ว๒๓๒๑๒ รายวิชา บูรณาการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี (SMT) ๕ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียน สาระส าคัญ ผล การ เรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม ระหว่าง (คะแนน) ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค 1 รู้จักชุมชน ท้องถิ่น อ าเภอราษี ไศล - สภาพแวดล้อมท้องถิ่น อ าเภอ ราษีไศล - วิถีชุมชนท้องถิ่นอ าเภอ ราษีไศล ๑ 4 ๕ 5 ๕ 15 2 แลกเปลี่ยน เรียนรู้ การวิเคราะห์ระบุปัญหาที่ ต้องการแก้ไขหรือพัฒนา ชุมชนท้องถิ่นอ าเภอ ราษีไศล 2 6 ๑๐ 7 ๕ 22 3 บูรณาการ ร่วมกัน การสืบค้น รวบรวมข้อมูล และความรู้ที่จะน ามาใช้ แก้ปัญหาสภาพแวดล้อมใน โรงเรียน โดยบูรณาการ ความรู้และกระบวนการใน วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี 3 ๘ 10 8 5 23 สอบกลางภาค ๒ - - - - ๔ สรรหา แนวทาง - การเขียนแบบบันทึกเค้า โครงการแก้ปัญหา - การน าเสนอเค้าโครงการ แก้ปัญหา 4 8 ๑๐ - 8 18 ๕ คิดสร้าง นวัตกรรม การออกแบบวิธีการแก้ปัญหา เพื่อสร้างสรรค์นวัตกรรมหรือ กระบวนการในการแก้ปัญหา ตามกระบวนการออกแบบ เชิงวิศวกรรม 5 ๑0 15 - 7 22 สอบปลายภาค ๒ - - - - รวม ๔0 50 20 30 100
๘๘ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว๒๓๒๑๓ รายวิชาฟิสิกส์ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาคณิตศาสตร์เบื้องต้นที่จ าเป็นในวิชาฟิสิกส์ ธรรมชาติของฟิสิกส์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเลข นัยส าคัญ ความละเอียดของเครื่องมือวัด การวัด หน่วยฐานและหน่วยอนุพัทธ์ ปริมาณเวกเตอร์ ปริมาณ สเกลาร์ การเคลื่อนที่ในหนึ่งมิติด้วยความเร่งคงที่ กฎการเคลื่อนที่ของนิวตัน งานและพลังงาน และ ปรากฏการณ์ธรรมชาติทางฟิสิกส์ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต วิเคราะห์ เปรียบเทียบ อธิบาย อภิปราย และสรุป โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต วิเคราะห์ เปรียบเทียบ อธิบาย อภิปราย และสรุป เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีสมรรถนะการคิดขั้นสูง สมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการ อย่างยั่งยืน มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ความสามารถในด้านการสื่อสาร ด้านการคิด ด้านการ แก้ปัญหา ด้านการใช้ทักษะชีวิต และด้านการใช้เทคโนโลยี มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่ เหมาะสม ผลการเรียนรู้ ๑. ใช้ความรู้ทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นไปค านวณปริมาณทางฟิสิกส์ได้ ๒. อธิบายความหมายของฟิสิกส์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างกันได้ ๓. ทดลอง อธิบาย วิเคราะห์มิติ เลขนัยส าคัญ ความละเอียดของเครื่องมือวัด การวัดความไม่แน่นอนของ การวัด และบันทึกข้อมูลจากการทดลองได้ ๔. ทดลอง อธิบาย ค านวณ เกี่ยวกับการเคลื่อนที่ในหนึ่งมิติด้วยความเร่งคงที่ได้ ๕. ทดลอง อธิบาย ค านวณเกี่ยวกับกฎการเคลื่อนที่ของนิวตันได้ ๖. ทดลอง อธิบาย ค านวณ เกี่ยวกับงานและพลังงานได้ ๗. น าความรู้ที่ได้ไปออกแบบการทดลอง อธิบาย ปรากฏการณ์ธรรมชาติทางฟิสิกส์ได้ รวมทั้งหมด ๗ ผลการเรียนรู้
๘๙ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา รายวิชา ฟิสิกส์๑ รหัสวิชา ว๒๓๒๑๓ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียน สาระส าคัญ มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๑ ธรรมชาติของ ฟิสิกส์ - ความหมายและ ขอบข่ายของฟิสิกส์ - การวัดปริมาณทาง ฟิสิกส์ - การทดลองทาง ฟิสิกส์ ๑ ๒ ๓ ๘ ๑๐ ๑๐ ๒ ๒๒ ๒ การเคลื่อนที่ แนวตรง - ปริมาณการเคลื่อนที แนวตรง - การเคลื่อนที่แนวตรง ด้วยความเร่งคงตัว - การตกแบบเสรี ๔ ๑๐ ๑๕ ๑๐ ๓ ๒๘ สอบกลางภาค ๒ ๒๕ ๒๐ - ๕๐ ๓ แรงและกฎ การเคลื่อนที่ - แรง - กฎการเคลื่อนที่ ๕ ๖ ๘ - ๙ ๑๗ ๔ งานและ พลังงาน - งาน - งานเนื่องจากแรงคงตัว - พลังงานกล ๖ ๖ ๙ - ๘ ๑๗ ๕ การออกแบ และทดลอง ทางฟิสิกส์ - ฝึกปฏิบัติการทดลอง ทางฟิสิกส์ ๗ ๖ ๘ - ๘ ๑๖ สอบปลายภาค ๒ ๒๕ - ๓๐ ๕๐ รวม ๔๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
๙๐ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว๒๓๒๑๔ รายวิชาวิทยาศาสตร์กับความงาม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ ตรวจสอบ และอธิบาย ความงามที่สมวัยและปัจจัยที่มีผลต่อความงาม โครงสร้าง ร่างกายที่เป็นพื้นฐานความงาม ภูมิปัญญาไทยกับความงามและสุขภาพ การดูแลความงามและการเลือกใช้ เครื่องส าอาง เครื่องส าอางในชีวิตประจ าวัน การใช้สมุนไพรในท้องถิ่นเพื่อความงามและสุขภาพ เทคโนโลยีเพื่อ ความงามและสุขภาพ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาการส ารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล การทดลอง การลงมือปฏิบัติ บันทึก จัดกลุ่มข้อมูล การอภิปราย และการน าเสนอผลงาน เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีสมรรถนะการคิดขั้นสูง สมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและ วิทยาการอย่างยั่งยืน มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่ส าคัญ สามารถสื่อสารสิ่งที่รู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจ น าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม ผลการเรียนรู้ ๑. อธิบายเกี่ยวกับความงามตามธรรมชาติที่สมวัย และการดูแลรักษาความงามตามธรรมชาติ ๒. อธิบายส่วนต่างๆ ของร่างกายที่เกี่ยวข้องกับความงาม และแนวทางในการดูแลอย่างถูกต้องและ เหมาะสม ๓. สืบค้นข้อมูลและส ารวจตรวจสอบภูมิปัญญาไทยที่เกี่ยวกับความงาม ๔. สืบค้นข้อมูล ส ารวจตรวจสอบและอธิบายผลิตภัณฑ์และเทคโนโลยีเกี่ยวกับความงามประเภทต่างๆ ๕. น าความรู้ไปใช้ในการเลือกใช้ผลิตภัณฑ์และเทคโนโลยีเกี่ยวกับความงามได้อย่างถูกต้องและ เหมาะสม ๖. สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และสร้างสรรค์ผลงานเกี่ยวกับความงามอย่างมีคุณธรรมและจริยธรรม รวมทั้งหมด ๖ ผลการเรียนรู้
๙๑ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา รายวิชาวิทยาศาสตร์กับความงาม รหัสวิชา ว๒๓๒๑๔ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ สาระส าคัญ ผลการ เรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน ระหว่าง เรียน กลาง ภาค ปลาย ภาค รวม คะแนน ๑ ความงามที่ สมวัย มนุษย์กับความงาม ความ งามตามธรรมชาติที่สมวัย และการดูแลรักษาความ งามตามธรรมชาติ ๑ ๖ ๕ ๖ ๓ ๑๔ ๒ โครงสร้าง ร่างกายที่เป็น พื้นฐานความ งาม ผิวหนัง ผมและเล็บ ปากและฟัน ๒ ๖ ๑๐ ๗ ๓ ๒๐ ๓ ภูมิปัญญาไทย กับความงาม และสุขภาพ สมุนไพร ภูมิปัญญาไทย การสร้างสรรค์ภูมิปัญญา ไทย เพื่อการเพิ่มคุณค่า ผลิตภัณฑ์เกี่ยวกับความ งามและสุขภาพด้วยภูมิ ปัญญาไทย ๓ ๖ ๑๐ ๗ ๔ ๒๑ สอบกลางภาค ๒ ๔ เครื่องส าอาง ใน ชีวิตประจ าวัน เครื่องส าอางท าความ สะอาด เครื่องส าอางเพื่อการ ปกป้องและบ ารุง เครื่องส าอางแต่งแต้มสี อาหารเพื่อความสวยงาม และ ฉลากและบรรจุภัณฑ์ สินค้า ๔ ๕ ๖ ๑๘ ๒๕ - ๒๐ ๔๕ สอบปลายภาค ๒ คะแนนรวม ๔๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
๙๒ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว๒๓๒๑๕ รายวิชา บูรณาการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี(SMT) ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาด าเนินการแก้ไขปัญหา ทดสอบ ประเมินผลและปรับปรุง จัดท ารายงานการแก้ไขปัญหา และ น าเสนอชิ้นงานนวัตกรรม โดยน าความรู้ ทักษะและกระบวนการด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ไปใช้ในการ ออกแบบและสร้างสรรค์นวัตกรรม พัฒนาในสิ่งที่ผู้เรียนสนใจในท้องถิ่นอ าเภอราษีไศล เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะทางการจัดการตนเอง ทักษะการคิดขั้นสูง ทักษะการสื่อสาร การรวม พลังเป็นทีม การเป็นพลเมืองที่เข็มแข็ง และการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน น าความรู้ไปใช้ใน ชีวิตประจ าวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีคุณธรรมจริยธรรม และค่านิยมที่เหมาะสมเห็นคุณค่า เกิดความสามารถในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้าน ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะสามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข ผลการเรียนรู้ ๑. ทดลอง/ทดสอบ แก้ปัญหาตามแนวทางหรือเค้าโครงการที่ออกแบบไว้ ๒. เขียนอธิบายวิธีการแก้ปัญหาหรือพัฒนาชิ้นงาน วิธีการทดสอบประสิทธิภาพ และแนวทางการ ปรับปรุงแก้ไขได้ ๓. จัดแสดงและน าเสนอนวัตกรรมอย่างน้อย กลุ่มละ ๑ ชิ้นงาน มีวิธีการน าเสนอในรูปแบบที่ หลากหลายด้วยเทคโนโลยี ๔. อภิปราย สรุปองค์ความรู้ที่เกิดจากการบูรณาการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี และ กระบวนการคิดขั้นสูง การแก้ปัญหา การคิดเชิงค านวณ (Computational Thinking) และการ ออกแบบเชิงวิศวกรรม เชื่อมโยงสู่การน าไปใช้ในการศึกษาต่อหรือการประกอบอาชีพ รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู้