๑๔๓ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว๓๒๒๒๓ รายวิชาเคมี๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต ศึกษาความสัมพันธ์และค านวณปริมาตร ความดัน อุณหภูมิ จ านวนโมล หรือมวลของแก๊ส โดยใช้กฎ ของบอยล์กฎของชาร์ล กฎของแกย์-ลุสแซก กฎรวมแก๊ส กฎของอาโวกาโดร และกฎแก๊สอุดมคติ ค านวณความ ดันย่อยหรือจ านวนโมลของแก๊สในแก๊สผสมโดยใช้กฎความดันย่อยของดอลตัน ศึกษาทฤษฎีจลน์ของแก๊ส การ แพร่และค านวณอัตราการแพร่ของแก๊ส โดยใช้กฎการแพร่ผ่านของเกรแฮม ศึกษาปรากฏการณ์หรือการ แก้ปัญหาในชีวิตประจ าวันและในอุตสาหกรรมโดยใช้สมบัติและกฎต่างๆของแก๊ส ศึกษาการเปลี่ยนแปลงของสารในปฏิกิริยาเคมี ค านวณอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีศึกษาทิศทางการชน กันของอนุภาคและพลังงานที่ส่งผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี ผลของความเข้มข้น พื้นที่ผิวของสารตั้งต้น อุณหภูมิและตัวเร่งปฏิกิริยาที่มีต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีและการน าไปใช้ในชีวิตประจ าวันหรือ อุตสาหกรรม ศึกษาความหมายของปฏิกิริยาผันกลับได้และสภาวะสมดุล ค านวณค่าคงที่สมดุลและความเข้มข้นของ สารที่สมดุลของปฏิกิริยาที่มีขั้นตอนเดียวและหลายขั้นตอน ศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อสมดุลและค่าคงที่สมดุลตาม หลักของเลอชาเตอลิเอ สมดุลเคมีของกระบวนการที่เกิดขึ้นในสิ่งมีชีวิต ปรากฏการณ์ในธรรมชาติและ กระบวนการในอุตสาหกรรม โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต วิเคราะห์ เปรียบเทียบ อธิบาย อภิปรายและสรุป มีทักษะปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ รวมทั้งทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีสมรรถนะการคิดขั้นสูง สมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและ วิทยาการอย่างยั่งยืน มีความสามารถในการตัดสินใจ ด้านการคิดและการแก้ปัญหา ด้านการสื่อสาร สามารถ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และน าความรู้ไปใช้ในชีวิตของตนเอง มีจิตวิทยาศาสตร์จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่ เหมาะสม
๑๔๔ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ผลการเรียนรู้ ๑. อธิบายความสัมพันธ์และค านวณปริมาตรความดัน หรืออุณหภูมิของแก๊สที่ภาวะต่างๆ ตามกฎของ บอยล์ กฎของชาร์ล กฎของเกย์-ลูสแซก ๒. ค านวณปริมาตร ความดัน หรืออุณหภูมิ ของแก๊สที่ภาวะต่างๆ ตามกฎรวมแก๊ส ๓. ค านวณปริมาตร ความดัน อุณหภูมิ จ านวนโมลหรือมวลของแก๊ส จากความสัมพันธ์ตามกฎของอาโว กาโดร และกฎแก๊สอุดมคติ ๔. ค านวณความดันย่อยหรือจ านวนโมลของแก๊สในแก๊สผสม โดยใช้กฎความดันย่อยของดอลตัน ๕. อธิบายการแพร่ของแก๊สโดยใช้ทฤษฎีจลน์ของแก๊ส ค านวณและเปรียบเทียบอัตราการแพร่ของแก๊ส โดยใช้กฎการแพร่ผ่านของเกรแฮม ๖. สืบค้นข้อมูล น าเสนอตัวอย่างและอธิบายของประยุกต์ใช้ความรู้เกี่ยวกับสมบัติและกฎต่างๆของแก๊ส ในการอธิบายปรากฏการณ์ หรือแก้ปัญหาในชีวิตประจ าวันและในอุตสาหกรรม ๗. ทดลองและเขียนกราฟการเพิ่มขึ้นหรือลดลงของสารที่ท าการวัดในปฏิกิริยา ๘. ค านวณอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี และเขียนกราฟการลดลงหรือเพิ่มขึ้นของสารที่ไม่ได้วัดใน ปฏิกิริยา ๙. เขียนแผนภาพ และอธิบายทิศทางการชนกันของอนุภาคและพลังงานที่ส่งผลต่ออัตราการ เกิดปฏิกิริยาเคมี ๑๐. ทดลอง และอธิบายผลของความเข้มข้น พื้นที่ผิวของสารตั้งต้น อุณหภูมิ และตัวเร่งปฏิกิริยาที่มีต่อ อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี ๑๑. เปรียบเทียบอัตราการเกิดปฏิกิริยาเมื่อมีการเปลี่ยนแปลงความเข้มข้น พื้นที่ผิวของสารตั้งต้น อุณหภูมิ และตัวเร่งปฏิกิริยา ๑๒. ยกตัวอย่าง และอธิบายปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีในชีวิตประจ าวันหรือ อุตสาหกรรม ๑๓. ทดสอบ และอธิบายความหมายของปฏิกิริยาผันกลับได้และภาวะสมดุล ๑๔. อธิบายการเปลี่ยนแปลงความเข้มข้นของสารอัตราการเกิดปฏิกิริยาไปข้างหน้า และอัตราการ เกิดปฏิกิริยาย้อนกลับ เมื่อเริ่มปฏิกิริยาจนกระทั่งระบบอยู่ในภาวะสมดุล ๑๕. ค านวณค่าคงที่สมดุลของปฏิกิริยา ๑๖. ค านวณความเข้มข้นของสารที่ภาวะสมดุล ๑๗. ค านวณค่าคงที่สมดุลหรือความเข้มข้นของปฏิกิริยาหลายขั้นตอน ๑๘. ระบุปัจจัยที่มีผลต่อภาวะสมดุลและค่าคงที่สมดุลของระบบ รวมทั้งคาดคะเนการเปลี่ยนแปลงที่ เกิดขึ้นเมื่อภาวะสมดุลของระบบถูกรบกวน โดยใช้หลักของเลอชาเตอลิเอ ๑๙. ยกตัวอย่าง และอธิบายสมดุลเคมีของกระบวนการที่เกิดขึ้นในสิ่งมีชีวิต ปรากฏการณ์ในธรรมชาติ และกระบวนการในอุตสาหกรรม รวมทั้งหมด ๑๙ ผลการเรียนรู้
๑๔๕ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา รายวิชา เคมี ๓ รหัสวิชา ว๓๒๒๒๓ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต เวลาเรียน ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียน สาระส าคัญ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๑ แก๊สและ สมบัติของ แก๊ส -ความสัมพันธ์ระหว่าง ปริมาตร ความดัน อุณหภูมิและจ านวน โมลของแก๊ส -กฎแก๊สอุดมคติและ ความดันย่อย -ทฤษฎีจลน์และการ แพร่ของแก๊ส -การประยุกต์ใช้ความรู้ เกี่ยวกับแก๊สและ สมบัติของแก๊ส ผ.๑ ผ.๒ ผ.๓ ผ.๔ ผ.๕ ผ.๖ ๓ ๓ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๒ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๒ - ๔ ๒ ๔ ๒ ๔ ๔ ๒ อัตราการ เกิดปฏิกิริยา เคมี -ความหมายและการ ค านวณอัตราการ เกิดปฏิกิริยาเคมี -แนวคิดเกี่ยวกับอัตรา การเกิดปฏิกิริยาเคมี -ปัจจัยที่มีผลต่ออัตรา การเกิดปฏิกิริยาเคมี ผ.๗ ผ.๘ ผ.๙ ผ.๑๐ ผ.๑๑ ผ.๑๒ ๑ ๒ ๓ ๓ ๒ ๑ ๑ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑ - ๒ ๔ ๕ ๕ ๕ ๔ สอบกลางภาค ๓ - ๒๐ - -
๑๔๖ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียน สาระส าคัญ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๓ สมดุลเคมี -สภาวะสมดุล -ค่าคงที่สมดุล -ปัจจัยที่มีผลต่อสมดุล -สมดุลเคมีในสิ่งมีชีวิต สิ่งแวดล้อมและ อุตสาหกรรม ผ.๑๓ ผ.๑๔ ผ.๑๕ ผ.๑๖ ผ.๑๗ ผ.๑๘ ผ.๑๙ ๓ ๖ ๓ ๓ ๓ ๖ ๓ ๓ ๓ ๓ ๕ ๓ ๕ ๓ - ๓ ๓ ๕ ๕ ๕ ๕ ๔ ๖ ๖ ๘ ๑๐ ๘ ๑๐ ๗ สอบปลายภาค ๓ - - ๓๐ - รวม ๖๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
๑๔๗ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว๓๒๒๒๔ รายวิชาเคมี๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต ศึกษาทฤษฎีกรด-เบสของอาร์เรเนียส เบรินสเตด–ลาวรีและลิวอิส ค านวณความสามารถในการแตก ตัวหรือความแรงของกรดและเบส ค่า pH ความเข้มข้นของไฮโดรเนียมไอออนหรือไฮดรอกไซด์ไอออนของ สารละลายกรดและเบส ศึกษาปฏิกิริยาสะเทินและปฏิกิริยาไฮโดรลิซิสของเกลือ การไทเทรต และการเลือกใช้ อินดิเคเตอร์ ค านวณปริมาณสารหรือความเข้มข้นของสารละลายกรดหรือเบสจากการไทเทรต ศึกษาสมบัติและ องค์ประกอบของสารละลายบัฟเฟอร์ รวมทั้งการน าความรู้เกี่ยวกับกรด-เบสไปใช้ประโยชน์ ศึกษาเลขออกซิเดชัน ปฏิกิริยารีดอกซ์ ตัวรีดิวซ์ ตัวออกซิไดส์ ครึ่งปฏิกิริยาออกซิเดชันและครึ่งปฏิกิริยา รีดักชันของปฏิกิริยารีดอกซ์เปรียบเทียบความสามารถในการเป็นตัวรีดิวซ์หรือตัวออกซิไดส์ การเขียนและดุล สมการรีดอกซ์ด้วยการใช้เลขออกซิเดชันและวิธีครึ่งปฏิกิริยา ศึกษาเซลล์เคมีไฟฟ้าและการเขียนแผนภาพเซลล์ ค านวณค่าศักย์ไฟฟ้ามาตรฐานของเซลล์ ศึกษาหลักการท างานของเซลล์ปฐมภูมิและเซลล์ทุติยภูมิ หลักการทาง เคมีไฟฟ้าที่ใช้ในการชุบโลหะ การแยกสารเคมีด้วยกระแสไฟฟ้า การท าโลหะให้บริสุทธิ์ และการป้องกันการกัด กร่อนของโลหะ รวมทั้งความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับเซลล์เคมีไฟฟ้าในชีวิตประจ าวัน โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต วิเคราะห์ เปรียบเทียบ อธิบาย อภิปรายและสรุป มีทักษะปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ รวมทั้งทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีสมรรถนะการคิดขั้นสูง สมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและ วิทยาการอย่างยั่งยืน มีความสามารถในการตัดสินใจ ด้านการคิดและการแก้ปัญหา ด้านการสื่อสาร สามารถ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และน าความรู้ไปใช้ในชีวิตของตนเอง มีจิตวิทยาศาสตร์จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่ เหมาะสม
๑๔๘ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ผลการเรียนรู้ ๑. ระบุและอธิบายว่าสารเป็นกรดหรือเบส โดยใช้ทฤษฎีกรด-เบสของอาร์เรเนียส เบรินสเตด-ลาวรี และลิวอิส ๒. ระบุคู่กรด-เบสของสารตามทฤษฎีกรด-เบสของเบรินสเตด-ลาวรี ๓. ค านวณและเปรียบเทียบความสามารถในการแตกตัวหรือความแรงของกรดและเบส ๔. ค านวณค่า pH ความเข้มข้นของไฮโดรเนียมไอออน หรือไฮดรอกไซด์ไอออนของสาระละลายกรด และเบส ๕. เขียนสมการเคมีแสดงปฏิกิริยาสะเทินและระบุความเป็นกรด-เบสของสารละลายหลังการสะเทิน ๖. เขียนปฏิกิริยาไฮโดรลิซิสของเกลือ และระบุความเป็นกรด-เบสของสารละลายเกลือ ๗. ทดลองและอธิบายหลักการการไทเทรต และเลือกใช้อินดิเคเตอร์ที่เหมาะสมส าหรับการไทเทรต กรด-เบส ๘. ค านวณปริมาณสารหรือความเข้มข้นของสารละลายกรดหรือเบสจากการไทเทรต ๙. อธิบายสมบัติ องค์ประกอบ และประโยชน์ของสารละลายบัฟเฟอร์ ๑๐. สืบค้นข้อมูลและน าเสนอตัวอย่างการใช้ประโยชน์และการแก้ปัญหาโดยใช้ความรู้เกี่ยวกับกรดเบส ๑๑. ค านวณเลขออกซิเดชันและระบุปฏิกิริยาที่เป็นปฏิกิริยารีดอกซ์ ๑๒. วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงเลขออกซิเดชัน และระบุตัวรีดิวซ์และตัวออกซิไดส์ รวมทั้งเขียนเขียน ครึ่งปฏิกิริยาออกซิเดชันและครึ่งปฏิกิริยารีดักชันของปฏิกิริยารีดอกซ์ ๑๓. ทดลองและเปรียบเทียบความสามารถในการเป็นตัวรีดิวซ์หรือตัวออกซิไดส์ และเขียนแสดง ปฏิกิริยารีดอกซ์ ๑๔. ดุลสมการรีดอกซ์ด้วยการใช้เลขออกซิเดชัน และวิธีครึ่งปฏิกิริยา ๑๕. ระบุองค์ประกอบของเซลล์เคมีไฟฟ้า และเขียนสมการเคมีของปฏิกิริยาที่แอโนดและแคโทด ปฏิกิริยารวม และแผนภาพเซลล์ ๑๖. ค านวณค่าศักย์ไฟฟ้ามาตรฐานของเซลล์ และระบุประเภทของเซลล์เคมีไฟฟ้า ขั้วไฟฟ้า และ ปฏิกิริยาเคมีที่เกิดขึ้น ๑๗. อธิบายหลักการท างานและเขียนสมการแสดงปฏิกิริยาของเซลล์ปฐมภูมิและเซลล์ทุติยภูมิ ๑๘. ทดลองชุบโลหะและแยกสารเคมีด้วยกระแสไฟฟ้า และอธิบายหลักการทางเคมีไฟฟ้าที่ใช้ในการ ชุบโลหะ การแยกสารเคมีด้วยกระแสไฟฟ้า การท าโลหะให้บริสุทธิ์ และการป้องกันการกัดกร่อนของโลหะ ๑๙. สืบค้นข้อมูลและน าเสนอตัวอย่างความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับเซลล์เคมีไฟฟ้าใน ชีวิตประจ าวัน รวมทั้งหมด ๑๙ ผลการเรียนรู้
๑๔๙ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา รายวิชา เคมี ๔ รหัสวิชา ว๓๒๒๒๔ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต เวลาเรียน ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียน สาระส าคัญ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๑ กรด-เบส -ทฤษฏีกรด-เบส -คู่กรด-เบส -การแตกตัวของกรด เบสและน้ า -สมบัติกรด-เบสของ เกลือ -pHของสารละลาย กรดและเบส -ปฏิกิริยาเคมีระหว่าง กรดและเบส -การไทเทรตกรด-เบส -สารละลายบัฟเฟอร์ -การประยุกต์ใช้ความรู้ เกี่ยวกับกรด-เบส ผ.๑ ผ.๒ ผ.๓ ผ.๔ ผ.๕ ผ.๖ ผ.๗ ผ.๘ ผ.๙ ผ.๑๐ ๒ ๑ ๓ ๓ ๓ ๓ ๖ ๓ ๓ ๒ ๒ ๔ ๓ ๓ ๒ ๔ ๓ ๒ ๒ ๒ ๓ ๒ ๒ ๒ ๓ ๒ ๒ - ๔ ๔ ๗ ๕ ๕ ๔ ๗ ๕ ๔ สอบกลางภาค ๓ - ๒๐ - - ๒ เคมีไฟฟ้า -เลขออกซิเดชันและ ปฏิกิริยารีดอกซ์ -การดุลสมการรีดอกซ์ -เซลล์เคมีไฟฟ้า -ประโยชน์ของเซลล์ เคมีไฟฟ้า -เทคโนโลยีที่เกี่ยวข้อง กับเคมีไฟฟ้า ผ.๑๑ ผ.๑๒,ผ.๑๓ ผ.๑๔ ผ.๑๕,ผ.๑๖ ผ.๑๗ ผ.๑๘ ผ.๑๙ ๖ ๖ ๖ ๖ ๓ ๕ ๕ ๕ ๕ ๕ - ๖ ๖ ๖ ๖ ๖ ๑๑ ๑๑ ๑๑ ๑๑ ๑๑ สอบปลายภาค ๓ - - ๓๐ ๓๐ รวม ๖๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
๑๕๐ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว๓๓๒๒๕ รายวิชาเคมี๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์สารประกอบอินทรีย์ที่มีพันธะเดี่ยวพันธะคู่ หรือพันธะสามที่พบในชีวิตประจ าวัน เขียน สูตรโครงสร้างลิวอีส โครงสร้างแบบย่อและสูตรโครงสร้างแบบเส้นของสารประกอบอินทรีย์ วิเคราะห์โครงสร้าง และระบุประเภทของสารประกอบอินทรีย์จากหมู่ฟังก์ชันเขียนสูตรโครงสร้างและเรียกชื่อสารประกอบอินทรีย์ ประเภทต่างๆที่มีหมู่ฟังก์ชันไม่เกิน ๑ หมู่ตามระบบ IUPAC เขียนไอโซเมอร์โครงสร้างของสารประกอบอินทรีย์ ประเภทต่าง ๆ รวมทั้งจุดเดือดและการละลายน้ าของสารประกอบอินทรีย์ที่มีหมู่ฟังก์ชันขนาดโมเลกุลหรือ โครงสร้างต่างกัน ระบุประเภทของสารประกอบไฮโดรคาร์บอนและเขียนผลิตภัณฑ์จากปฏิกิริยาการเผาไหม้ ปฏิกิริยากับโบรมีนหรือปฏิกิริยากับโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนต เขียนสมการเคมีและอธิบายการเกิดปฏิกิริยาเอ สเทอริฟิเคชัน ปฏิกิริยาการสังเคราะห์เอไมด์ ปฏิกิริยาไฮโดรลิซิสและปฏิกิริยาสะปอนนิฟิเคชัน และการน า สารประกอบอินทรีย์ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวันและอุตสาหกรรม ศึกษา วิเคราะห์ระบุประเภทของ ปฏิกิริยาการเกิดพอลิเมอร์จากโครงสร้างของมอนอเมอร์หรือพอลิเมอร์ ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของพอลิ เมอร์ระบุประเภทของปฏิกิริยาการเกิดพอลิเมอร์จากโครงสร้างของมอนอเมอร์หรือพอลิเมอร์ วิเคราะห์และ อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างโครงสร้างและสมบัติของพอลิเมอร์ รวมทั้งการน าไปใช้ประโยชน์ ทดสอบและระบุ ประเภทของพลาสติกและผลิตภัณฑ์ยาง รวมทั้งการน าไปใช้ประโยชน์อธิบายผลของการปรับเปลี่ยนโครงสร้าง และการสังเคราะห์พอลิเมอร์ที่มีต่อสมบัติของพอลิเมอร์สืบค้นข้อมูลและน าเสนอตัวอย่างผลกระทบจากการใช้ และการก าจัดผลิตภัณฑ์พอลิเมอร์และแนวทางแก้ไข โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบเชิงรุก (Active Learning) เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ใช้กระบวนการท างวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะห าความรู้ การส ารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล การทดลอง การลงมือปฏิบัติ การบันทึกจัดกลุ่มข้อมูล การอภิปราย และการน าเสนอผลงาน เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่ส าคัญ สามารถสื่อสาร สิ่งที่รู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ สามารถจัดการตนเองได้การรวมพลังท างานเป็นทีม การคิด ขั้นสูง การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน น าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวันตาม มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม และเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง
๑๕๑ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ผลการเรียนรู้ 1. สืบค้นข้อมูลและน าเสนอตัวอย่างสารประกอบอินทรีย์ที่มีพันธะเดี่ยว พันธะคู่ หรือพันธะสามที่พบ ในชีวิตประจ าวัน 2. เขียนสูตรโครงสร้างลิวอิส สูตรโครงสร้างแบบย่อ และสูตรโครงสร้างแบบเส้นของสารประกอบ อินทรีย์ 3. วิเคราะห์โครงสร้างและระบุประเภทของสารประกอบอินทรีย์จากหมู่ฟังก์ชัน 4. เขียนสูตรโครงสร้างและเรียกชื่อสารประกอบอินทรีย์ประเภทต่าง ๆ ที่มีหมู่ฟังก์ชันไม่เกิน 1 หมู่ ตามระบบ IUPAC 5. เขียนไอโซเมอร์โครงสร้างของสารประกอบอินทรีย์ประเภทต่าง ๆ 6. วิเคราะห์และเปรียบเทียบจุดเดือดและการละลายในน้ าของสารประกอบอินทรีย์ที่มีหมู่ฟังก์ชัน ขนาดโมเลกุล หรือโครงสร้างต่างกัน 7. 7.ระบุประเภทของสารประกอบไฮโดรคาร์บอนและเขียนผลิตภัณฑ์จากปฏิกิริยาการเผาไหม้ ปฏิกิริยากับโบรมีน หรือปฏิกิริยากับโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนต 8. เขียนสมการเคมีและอธิบายการเกิดปฏิกิริยาเอสเทอริฟิเคชัน ปฏิกิริยาการสังเคราะห์เอไมด์ ปฏิกิริยาไฮโดรลิซิส และปฏิกิริยาสะปอนนิฟิเคชัน 9. ทดสอบปฏิกิริยาเอสเทอริฟิเคชัน ปฏิกิริยาไฮโดรลิซิส และปฏิกิริยาสะปอนนิฟิเคชัน 10. สืบค้นข้อมูลและน าเสนอตัวอย่างการน าสารประกอบอินทรีย์ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน และอุตสาหกรรม 11. ระบุประเภทของปฏิกิริยาการเกิดพอลิเมอร์จากโครงสร้างของมอนอเมอร์หรือพอลิเมอร์ 12. วิเคราะห์และอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างโครงสร้างและสมบัติของพอลิเมอร์ รวมทั้งการน าไปใช้ ประโยชน์ 13. ทดสอบและระบุประเภทของพลาสติกและผลิตภัณฑ์ยาง รวมทั้งการน าไปใช้ประโยชน์ 14. อธิบายผลการปรับเปลี่ยนโครงสร้าง และการสังเคราะห์พอลิเมอร์ที่มีต่อสมบัติของพอลิเมอร์ 15. สืบค้นข้อมูลและน าเสนอตัวอย่างผลกระทบจากการใช้และการก าจัดผลิตภัณฑ์พอลิเมอร์และ แนวทางแก้ไข รวมทั้งหมด ๑5 ผลการเรียนรู้
๑๕๒ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา รายวิชาเคมี ๕ รหัสวิชา ว๓๓๒๒๕ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต เวลาเรียน ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ สาระส าคัญ ผลการ เรียนรู้ เวลา (ชั่ว โมง) คะแนน ระหว่าง เรียน กลาง ภาค ปลาย ภาค รวม คะแนน ๑ เคมีอินทรีย์ พันธะของคาร์บอนใน สารประกอบอินทรีย์ ผ.1 2 3 3 1 7 สูตรโครงสร้างของ สารประกอบอินทรีย์ ผ.2 3 3 3 1 7 หมู่ฟังก์ชัน ผ.3 2 3 3 2 8 ชื่อของสารประกอบ อินทรีย์ ผ.4 3 3 2 2 7 ไอโซเมอร์ ผ.5 3 3 2 1 6 สมบัติของสารประกอบ อินทรีย์ ผ.6 9 4 4 2 10 ปฏิกิริยาเคมีของ สารประกอบอินทรีย์ ผ.7 5 5 3 2 10 สอบกลางภาค ๓ ๒๕ ๒๐ - - เคมีอินทรีย์ ปฏิกิริยาเคมีของ สารประกอบอินทรีย์ ผ.8 ผ.9 7 3 - 3 6 สารประกอบอินทรีย์ใน ชีวิตประจ าวันและ การ น าไปใช้ประโยชน์ ผ.10 2 4 - 2 6 2 พอลิเมอร์ พอลิเมอร์และมอนอเมอร ์ ผ.11 1 3 - 3 6 ปฏิกิริยาการเกิดพอลิเมอร์ ผ.11 3 4 - 3 7 โครงสร้างและสมบัติของ พอลิเมอร์ ผ.12 ผ.13 5 6 - 3 9 การปรับปรุงสมบัติของพอ ลิเมอร์ ผ.14 5 3 - 3 6 การแก้ปัญหาขยะจากพอ ลิเมอร ์ ผ.15 4 3 - 2 5 สอบปลายภาค 3 คะแนนรวม ๖๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
๑๕๓ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว๓๓๒๒๖ รายวิชาเคมี๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต ศึกษาและวิเคราะห์ปัญหา การน าเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยใช้ความรู้ทางเคมีจากสถานการณ์ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจ าวัน การประกอบอาชีพหรืออุตสาหกรรม การบูรณาการความรู้ทางเคมีร่วมกับสาขา วิชาอื่น การน าเสนอผลงานหรือชิ้นงานโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศหรือการแสดงผลงานในงานนิทรรศการ โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบเชิงรุก (Active Learning) เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจใน การก าหนดปัญหา การแก้ปัญหา การบูรณาการ การน าเสนอผลงาน โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม การสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจตรวจสอบ สามารถน าความรู้และหลักการ ไปใช้ประโยชน์ เชื่อมโยง แก้ปัญหาและความคิดสร้างสรรค์ในชีวิตประจ าวัน มีความสามารถในการจัดกระท า และวิเคราะห์ข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ แก้ปัญหา สามารถจัดการตนเองได้การรวมพลังท างานเป็นทีม การคิดขั้นสูง การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและ วิทยาการอย่างยั่งยืน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม และเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง ผลการเรียนรู้ ๑. ก าหนดปัญหา และน าเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยใช้ความรู้ทางเคมีจากสถานการณ์ที่เกิดขึ้นใน ชีวิตประจ าวัน การประกอบอาชีพหรืออุตสาหกรรม ๒. แสดงหลักฐานถึงการบูรณาการความรู้ทางเคมีร่วมกับสาขาวิชาอื่น รวมทั้งทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตร์หรือกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม โดยเน้นการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหาและความคิด สร้างสรรค์ เพื่อแก้ปัญหาในสถานการณ์หรือประเด็นที่สนใจ ๓. น าเสนอผลงานหรือชิ้นงานที่ได้จากการแก้ปัญหาในสถานการณ์หรือประเด็นที่สนใจโดยใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ ๔. แสดงหลักฐานการเข้าร่วมสัมมนา การเข้าร่วมประชุมวิชาการ หรือการแสดงผลงานสิ่งประดิษฐ์ใน งานนิทรรศการ รวมทั้งหมด ๔ ผลการเรียนรู้
๑๕๔ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา รายวิชาเคมี ๖ รหัสวิชา ว๓๓๒๒๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต เวลาเรียน ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียน สาระส าคัญ ผลการ เรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๑ เคมีกับการ แก้ปัญหา ๑.๑ บทน า ๑.๒ การใช้ความรู้ทางเคมี ในการแก้ปัญหา ๑.๓ การบูรณาการความรู้ ในการแก้ปัญหา ๑ ๒ ๒ ๒ ๑๒ ๑๓ ๕ ๑๐ ๗ ๒ ๘ ๑๐ - ๕ ๕ ๗ ๒๓ ๒๒ สอบกลางภาค ๓ - ๒๐ - - ๑.๓ การบูรณาการความรู้ ในการแก้ปัญหา ๑.๔ การน าเสนอผลงาน ๑.๕ การเข้าร่วมประชุม วิชาการ ๒ ๓ ๔ ๑๕ ๙ ๓ ๘ ๑๕ ๕ - - - ๑๐ ๕ ๕ ๑๘ ๒๐ ๑๐ สอบปลายภาค ๓ - - ๓๐ - รวม ๖๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
๑๕๕ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว๓๑๒๔๑ รายวิชาชีววิทยา ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับธรรมชาติของสิ่งมีชีวิต ลักษณะเฉพาะของสิ่งมีชีวิต แขนงวิชาที่เกี่ยวข้องกับชีววิทยา และการใช้ความรู้ทางชีววิทยาที่เป็นประโยชน์ต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม ชีววิทยากับการด ารงชีวิตของสิ่งมีชีวิต ความตระหนักในเรื่องของชีวจริยธรรม การศึกษาชีวิทยาโดยใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์ รวมทั้งการศึกษา วิธีการท างานของนักวิทยาศาสตร์ และการน าความรู้เกี่ยวกับชีววิทยามาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน การท า สะเต็มศึกษาโดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมเพื่อแก้ปัญหาในชีวิตจริง ศึกษาเคมีที่เป็นพื้นฐานของ สิ่งมีชีวิต โครงสร้างและหน้าที่ของสารต่าง ๆ ที่เป็นองค์ประกอบในเซลล์ของสิ่งมีชีวิต และปฏิกิริยาเคมีในเซลล์ ของสิ่งมีชีวิต ศึกษาส่วนประกอบของกล้องจุลทรรศน์แบบใช้แสง หลักการท างาน วิธีการใช้ รวมทั้งการดูแล และเก็บรักษา ศึกษาโครงสร้างและหน้าที่ของส่วนที่ห่อหุ้มเซลล์ ไซโตพลาซึมและนิวเคลียส การล าเลียงสาร เข้าและออกจากเซลล์ การหายใจระดับเซลล์ซึ่งเป็นกระบวนการที่เซลล์สร้างพลังงานจากการสลายสารอาหาร ส าหรับน าไปใช้ในกิจกรรมต่าง ๆ ของเซลล์ และการแบ่งเซลล์ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต วิเคราะห์ เปรียบเทียบ อธิบาย อภิปราย และสรุป เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีสมรรถนะการคิดขั้นสูง สมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและ วิทยาการอย่างยั่งยืน มีความสามารถในการตัดสินใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์รวมทั้งทักษะแห่ง ศตวรรษที่ ๒๑ ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านการคิดและการแก้ปัญหา ด้านการสื่อสาร สามารถ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และน าความรู้ไปใช้ในชีวิตของตนเอง มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรมคุณธรรม และค่านิยมที่ เหมาะสม
๑๕๖ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ผลการเรียนรู้ ๑. อธิบายและสรุปสมบัติสมบัติที่ส าคัญของสิ่งมีชีวิต และความสัมพันธ์ของการจัดระบบในสิ่งมีชีวิตที่ ท าให้สิ่งมีชีวิตด ารงชีวิตอยู่ได้ ๒. อภิปรายและบอกความส าคัญของการระบุปัญหา ความสัมพันธ์ระหว่างปัญหา สมมติฐาน และ วิธีการตรวจสอบสมมติฐาน รวมทั้งออกแบบการทดลองเพื่อตรวจสอบสมมติฐาน ๓. สืบค้นข้อมูล อธิบายเกี่ยวกับสมบัติของน้ าและบอกความส าคัญของน้ าที่มีต่อสิ่งมีชีวิต และ ยกตัวอย่างธาตุต่าง ๆ ที่มีความส าคัญต่อร่างกายสิ่งมีชีวิต ๔. สืบค้นข้อมูล อธิบายโครงสร้างของคาร์โบไฮเดรต ระบุกลุ่มคาร์โบไฮเดรต รวมทั้งความส าคัญของ คาร์โบไฮเดรตที่มีต่อสิ่งมีชีวิต ๕. สืบค้นข้อมูล อธิบายโครงสร้างของโปรตีน และความส าคัญของโปรตีนที่มีต่อสิ่งมีชีวิต ๖. สืบค้นข้อมูล อธิบายโครงสร้างของลิพิด และความส าคัญของลิพิดที่มีต่อสิ่งมีชีวิต ๗. อธิบายโครงสร้างของกรดนิงคลีอิก และระบุชนิดของกรดนิวคลีอิกและความส าคัญของกรด นิวคลีอิกที่มีต่อสิ่งมีชีวิต ๘. สืบค้นข้อมูลและอธิบายปฏิกิริยาเคมีที่เกิดขึ้นในสิ่งมีชีวิต ๙. อธิบายการท างานของเอนไซม์ในการเร่งปฏิกิริยาเคมีในสิ่งมีชีวิต และระบุปัจจัยที่มีผลต่อการท างาน ของเอนไซม์ ๑๐. บอกวิธีการและเตรียมตัวอย่างสิ่งมีชีวิตเพื่อศึกษาภายใต้กล้องจุลทรรศน์ใช้แสง วัดขนาด โดยประมาณและวาดภาพที่ปรากฏภายใต้กล้อง บอกวิธีการใช้ และการดูแลรักษากล้องจุลทรรศน์ใช้แสงที่ ถูกต้อง ๑๑. อธิบายโครงสร้างและหน้าที่ของส่วนที่ห่อหุ้มเซลล์ของเซลล์พืชและเซลล์สัตว์ ๑๒. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และระบุชนิดและหน้าที่ของออร์แกเนลล์ ๑๓. อธิบายโครงสร้างและหน้าที่ของนิวเคลียส ๑๔. อธิบายและเปรียบเทียบการแพร่ ออสโมซิส การแพร่แบบฟาซิเทต และ แอกทีฟทรานสปอร์ต ๑๕. สืบค้นข้อมูล อธิบายและเขียนแผนภาพการล าเลียงสารโมเลกุลใหญ่ออกจากเซลล์ด้วย กระบวนการเอกโซไซโทซิส และการล าเลียงสารโมเลกุลใหญ่เข้าสู่เซลล์ด้วยกระบวนการ เอนโดไซโทซิส ๑๖. สังเกตการณ์แบ่งนิวเคลียสแบบไมโทซิสและแบบไมโอซิสจากตัวอย่างภายใต้กล้องจุลทรรศน์ พร้อมทั้งอธิบายและเปรียบเทียบการแบ่งนิวเคลียสแบบไมโทซิสและแบบไมโอซิส ๑๗. อธิบาย เปรียบเทียบ และสรุปขั้นตอน การหายใจระดับเซลล์ในภาวะที่มีออกซิเจนเพียงพอและ ภาวะที่มีออกซิเจนไม่เพียงพอ รวม ๑๗ ผลการเรียนรู้
๑๕๗ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา รายวิชา ชีววิทยา ๑ รหัสวิชา ว๓๑๒๔๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต เวลาเรียน ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ สาระส าคัญ ผลการ เรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๑ ธรรมชาติ ของ สิ่งมีชีวิต สิ่งมีชีวิตมีการสืบพันธุ์เพื่อเพิ่ม จ านวนและด ารงเผ่าพันธุ์ การศึกษาเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิต ก่อให้เกิดวิชาเฉพาะด้านทาง ชีววิทยาการศึกษาและการใช้ ประโยชน์เกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตต้อง ค านึงถึง ชีวจริยธรรม ข้อ ๑. ข้อ ๒. ๘ ๓ ๓ ๓ ๓ - - ๖ ๖ ๒ เคมีที่เป็น พื้นฐาน ของ สิ่งมีชีวิต สารอนินทรีย์ที่ส าคัญคือ น้ า และแร่ธาตุบางชนิด สารอินทรีย์มีธาตุคาร์บอนและ ธาตุไฮโดรเจนเป็นองค์ประกอบ หลัก ปฏิกิริยาเคมีในเซลล์ของ สิ่งมีชีวิต มี ๒ ประเภท คือ ปฏิกิริยาคายพลังงานและปฏิกิริยา ดูดพลังงาน ข้อ ๓. ข้อ ๔. ข้อ ๕. ข้อ ๖. ข้อ ๗. ข้อ ๘. ข้อ ๙. ๑๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๓ ๒ ๓ ๓ ๓ ๓ - - - - - - - - - ๔ ๕ ๕ ๕ ๕ ๒ ๓ ๓ เซลล์ของ สิ่งมีชีวิต เซลล์เป็นหน่วยพื้นฐานที่เล็กที่สุด ของสิ่งมีชีวิต ทฤษฎีเซลล์มีใจความ ว่าสิ่งมีชีวิตทั้งหลายประกอบ ด้วย เซลล์ และเซลล์คือ หน่วยพื้นฐาน ของสิ่งมีชีวิต ข้อ ๑๐. ๗ ๔ - - ๔ สอบกลางภาค ๓ - ๒๐ - ๒๐
๑๕๘ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ สาระส าคัญ ผลการ เรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๓ เซลล์ของ สิ่งมีชีวิต โครงสร้างเซลล ประกอบ ด้วย ส่วนที่ห่อหุ้มเซลล์ ไซโทพลาซึม และนิวเคลียส เซลล์ที่อยู่ไกลกันมี การติดต่อสื่อสารระหว่างกัน เซลล์ จะมีการเปลี่ยนแปลงสภาพไปท า หน้าที่เฉพาะอย่าง ข้อ ๑๑. ข้อ ๑๒. ข้อ ๑๓. ข้อ ๑๔. ข้อ ๑๕. ข้อ ๑๖. ข้อ ๑๗. ๒๗ ๔ ๖ ๒ ๓ ๓ ๔ ๓ - - - - - - - ๕ ๕ ๒ ๔ ๓ ๖ ๕ ๙ ๑๑ ๔ ๗ ๖ ๑๐ ๘ สอบปลายภาค ๓ - - ๓๐ ๓๐ รวม ๖๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
๑๕๙ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว๓๑๒๔๒ รายวิชาชีววิทยา ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับการถ่ายทอดทางพันธุกรรม การศึกษาพันธุศาสตร์ของเมนเดล กฎแห่งการแยกและกฎ แห่งการรวมกลุ่มอย่างอิสระ ลักษณะทางพันธุกรรมที่เป็นส่วนขยายของพันธุศาสตร์เมนเดล ศึกษาเกี่ยวกับยีน และโครโมโซม การค้นพบสารพันธุกรรม โครโมโซม องค์ประกอบทางเคมีของ DNA สมบัติของสาร พันธุกรรม มิวเทชั่น ศึกษาเกี่ยวกับพันธุศาสตร์และเทคโนโลยีของ DNA พันธุวิศวกรรม การประยุกต์ใช้ เทคโนโลยีทาง DNA ความปลอดภัยของเทคโนโลยีทาง DNA และมุมมองทางสังคมและจริยธรรม ศึกษา เกี่ยวกับวัฒนาการ หลักฐานที่บ่งบอกถึงวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต แนวคิดเกี่ยวกับวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต พันธุศาสตร์ประชากร ก าเนิดสปีชีส์ โดยอาศัยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การวิเคราะห์ การทดลอง การอภิปราย การอธิบายและสรุป เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีสมรรถนะการคิดขั้นสูง สมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติ และวิทยาการอย่างยั่งยืน มีความสามารถในการตัดสินใจ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจ าวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรมคุณธรรม และค่านิยม
๑๖๐ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ผลการเรียนรู้ ๑. สืบค้นข้อมูล อธิบายและสรุปผลก ารทดลอง ของเมนเดล ๒. อธิบายและสรุปกฎแห่งการแยกและกฎแห่งการรวมกลุ่มอย่างอิสระ และน ากฎของเมนเดล นี้ไป อธิบายการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรมและใช้ในการค านวณโอกาสในการเกิดฟีโนไทป์และจีโนไทป์แบบต่าง ๆ ของรุ่น F๑ และ F๒ ๓. สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์ อธิบาย และสรุปเกี่ยวกับการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม ที่เป็นส่วน ขยายของ พันธุศาสตร์เมนเดล ๔. สืบค้นข้อมูล วิเคราะห์ และเปรียบเทียบลักษณะทางพันธุกรรมที่มีการแปรผัน ไม่ต่อเนื่องและ ลักษณะทางพันธุกรรมที่มี การแปรผันต่อเนื่อง ๕. อธิบายการถ่ายทอดยีนบนโครโมโซม และยกตัวอย่างลักษณะทางพันธุกรรมที่ถูกควบคุมด้วยยีนบน ออโตโซมและยีนบนโครโมโซมเพศ ๖. สืบค้นข้อมูล อธิบายสมบัติและหน้าที่ของสารพันธุกรรม โครงสร้างและองค์ประกอบทางเคมีของ DNA และสรุปการจ าลอง DNA ๗. อธิบายและระบุขั้นตอนในกระบวนการสังเคราะห์โปรตีนและหน้าที่ของ DNA และ RNA แต่ละชนิด ในกระบวนการสังเคราะห์ โปรตีน ๘. สรุปความสัมพันธ์ระหว่างสารพันธุกรรม แอลลีล โปรตีน ลักษณะทางพันธุกรรม และเชื่อมโยงกับ ความรู้เรื่องพันธุศาสตร์เมนเดล ๙. สืบค้นข้อมูล และอธิบายการเกิดมิวเทชันระดับยีนและระดับโครโมโซม สาเหตุการเกิดมิวเทชัน รวมทั้งยกตัวอย่างโรคและกลุ่มอาการที่เป็นผลของการเกิดมิวเทชัน ๑๐. อธิบายหลักการสร้างสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรมโดยใช้ดีเอ็นเอรีคอมบิแนนท์ ๑๑. สืบค้นข้อมูล ยกตัวอย่าง และอภิปรายการน าเทคโนโลยีทางดีเอ็นเอไปประยุกต์ ทั้งในด้าน สิ่งแวดล้อม นิติวิทยาศาสตร์ การแพทย์ การเกษตร และอุตสาหกรรม และข้อควรค านึงถึงด้านชีวจริยธรรม ๑๒. สืบค้นข้อมูลและอธิบายเกี่ยวกับหลักฐานที่สนับสนุนและข้อมูลที่ใช้อธิบายการเกิดวิวัฒนาการของ สิ่งมีชีวิต ๑๓. อธิบายและเปรียบเทียบแนวคิดเกี่ยวกับวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตของฌอง ลามาร์ก และทฤษฎี เกี่ยวกับวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตของชาลส์ ดาร์วิน ๑๔. ระบุสาระส าคัญและอธิบายเงื่อนไขของภาวะสมดุลของฮาร์ดี-ไวน์เบิร์ก ปัจจัยที่ท าให้เกิดการ เปลี่ยนแปลงความถี่ของแอลลีล ในประชากร พร้อมทั้งค านวณหาความถี่ของแอลลีลและจีโนไทป์ของ ประชากรโดยใช้หลักของฮาร์ดี-ไวน์เบิร์ก ๑๕. สืบค้นข้อมูล อภิปราย และอธิบายกระบวนการเกิดสปีชีส์ใหม่ของสิ่งมีชีวิต รวม ๑๕ ผลการเรียนรู้
๑๖๑ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา รายวิชา ชีววิทยา ๒ รหัสวิชา ว๓๑๒๔๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต เวลาเรียน ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ สาระส าคัญ ผลการ เรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๑ พันธุศาสตร์ และ เทคโนโลยี ทางดีเอ็นเอ เป็นหน่วยควบคุมลักษณะ ทางพันธุกรรมมีทั้งยีนเด่น และยีนด้อย แต่ละลักษณะ จะมียีนควบคุมเป็นคู่ยีนที่ เหมือนกันเข้าคู่กัน เรียกว่า ฮอมอไซกัสจีโนไทป์ ส่วนยีน ที่ต่างกันเข้าคู่กัน เรียกว่า เฮเทอโรไซกัส ข้อ ๑. ข้อ ๒. ข้อ ๓. ข้อ ๔. ข้อ ๕. ข้อ ๖. ข้อ ๗. ข้อ ๘. ข้อ ๙. ๒๗ ๓ ๕ ๓ ๒ ๒ ๒ ๓ ๒ ๓ ๑ ๓ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๒ ๑ - - - - - ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๘ ๕ ๔ ๕ ๘ ๙ ๗ ๗ สอบกลางภาค ๓ ๒๐ ๒๐ ๑ พันธุศาสตร์ และ เทคโนโลยี ทางดีเอ็นเอ กฎของเมนเดลสามารถ อธิบายการถ่ายทอดลักษณะ ทางพันธุกรรมของสิ่งมีชีวิตที่ สืบพันธุ์แบบอาศัยเพศได้อย่าง กว้างขวาง แต่การถ่ายทอด ลักษณะทางพันธุกรรมบาง ลักษณะไม่เป็นไปตามกฎของ เมนเดล เช่น การถ่ายทอด ลักษณะเด่นไม่สมบูรณ์ การ ข่มร่วมกัน มัลติเปิลแอลลีน และมัลติเปิลยีน และการ แปรผันทางพันธุกรรม ยีนใน โครโมโซมเพศ ยีนใน โครโมโซมเดียวกัน พันธุกรรม ที่เกิดขึ้นกับอิทธิพลของเพศ พันธุกรรมจ ากัดเพศ ข้อ ๑๐. ข้อ ๑๑. ๘ ๔ ๔ - - ๔ ๓ ๘ ๗
๑๖๒ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ สาระส าคัญ ผลการ เรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๒ วิวัฒนาการ สิ่งมีชีวิตในปัจจุบันเป็น สิ่งมีชีวิตที่มีการเปลี่ยนแปลง มาจากบรรพบุรุษในอดีตมา เป็นระยะเวลานานหลายชั่ว รุ่น และถูกคัดเลือกให้มีชีวิต อยู่รอดได้ในสภาพแวดล้อมที่ แตกต่างกัน การเปลี่ยนแปลง ของสิ่งมีชีวิตจากอดีตจนถึง ปัจจุบันนี้ เรียกว่า วิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต ข้อ ๑๒. ข้อ ๑๓. ข้อ ๑๔. ข้อ ๑๕. ๑๙ ๔ ๔ ๖ ๓ - - ๓ ๒ ๓ ๓ ๗ ๖ ๙ ๖ สอบปลายภาค ๓ ๓๐ ๓๐ รวม ๖๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
๑๖๓ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว๓๒๒๔๓ รายวิชาชีววิทยา ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับวัฏจักรชีวิตแบบสลับของพืชดอก กระบวนการสร้างเซลล์สืบพันธุ์เพศผู้เพศเมียและการ ปฏิสนธิของพืชดอก การเกิดและโครงสร้างของเมล็ดและผล ศึกษาชนิดและลักษณะของเนื้อเยื่อพืช โครงสร้าง ภายในของราก ล าต้นและใบของพืช ศึกษาการแลกเปลี่ยนแก๊สและการคายน้ าของพืช กลไกการล าเลียงน้ า ธาตุ อาหาร และอาหารในพืช ศึกษาการทดลองของนักวิทยาศาสตร์ในอดีตเกี่ยวกับกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง กระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสงของพืช C3 การตรึงคาร์บอนไดออกไซด์ในพืช C3 พืช C4และพืช CAM ปัจจัยที่ มีผลต่อการสังเคราะห์ด้วยแสงของพืช รวมทั้งศึกษาสภาพพักตัวของเมล็ดและปัจจัยที่มีผลต่อการงอกของเมล็ด สิ่งเร้าภายในและภายนอกที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของพืชและการน าไปใช้ประโยชน์ทางการเกษตร โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์กระบวนการสืบเสาะหาความรู้การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การ วิเคราะห์การทดลอง การอภิปราย การอธิบาย และสรุป เพื่อให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ มีสมรรถนะการคิดขั้นสูง สมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติ และวิทยาการอย่างยั่งยืน มีความสามารถในการตัดสินใจ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และน าความรู้ไปใช้ในชีวิตของตนเอง ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีจิตวิทยาศาสตร์จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยม
๑๖๔ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ผลการเรียนรู้ ๑. อธิบายวัฏจักรชีวิตแบบสลับของพืชดอก ๒. อธิบายและเปรียบเทียบกระบวนการสร้างเซลล์สืบพันธุ์เพศผู้และเพศเมียของพืชดอก และอธิบาย การปฏิสนธิของพืชดอก ๓. อธิบายการเกิดเมล็ดและการเกิดผลของพืชดอก โครงสร้างของเมล็ดและผล และยกตัวอย่างการใช้ ประโยชน์จากโครงสร้างต่างๆ ของเมล็ดและผล ๔. อธิบายเกี่ยวกับชนิดและลักษณะของเนื้อเยื่อพืช และเขียนแผนผังเพื่อสรุปชนิดของเนื้อเยื่อพืช ๕. สังเกต อธิบาย และเปรียบเทียบโครงสร้างภายในของรากพืชใบเลี้ยงเดี่ยวและรากพืชใบเลี้ยงคู่จาก การตัดตามขวาง ๖. สังเกต อธิบาย และเปรียบเทียบโครงสร้างภายในของล าต้นพืชใบเลี้ยงเดี่ยวและล าต้นพืชใบเลี้ยงคู่ จากการตัดตามขวาง ๗. สังเกต และอธิบายโครงสร้างภายในของใบพืชจากการตัดตามขวาง ๘. สืบค้นข้อมูล สังเกต และอธิบายการแลกเปลี่ยนแก๊สและการคายน้ าของพืช ๙. สืบค้นข้อมูล และอธิบายกลไกการล าเลียงน้ าและธาตุอาหารของพืช ๑๐. สืบค้นข้อมูล อธิบายความส าคัญของธาตุอาหารและยกตัวอย่างธาตุอาหารที่ส าคัญที่มีผลต่อการ เจริญเติบโตของพืช ๑๑. อธิบายกลไกการล าเลียงอาหารในพืช ๑๒. สืบค้นข้อมูลและสรุปการศึกษาที่ได้จากการทดลองของนักวิทยาศาสตร์ในอดีตเกี่ยวกับ กระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสง ๑๓. อธิบายขั้นตอนที่เกิดขึ้นในกระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสงของพืช C๓ ๑๔. เปรียบเทียบกลไกการตรึงคาร์บอนไดออกไซด์ในพืช C๓ พืช C๔ และ พืช CAM ๑๕. สืบค้นข้อมูล อภิปราย และสรุปปัจจัยความเข้มของแสง ความเข้มข้นของคาร์บอนไดออกไซด์และ อุณหภูมิ ที่มีผลต่อการสังเคราะห์ด้วยแสงของพืช ๑๖. ทดลอง และอธิบายเกี่ยวกับปัจจัยต่างๆ ที่มีผลต่อการงอกของเมล็ด สภาพพักตัวของเมล็ดและ บอกแนวทางในการแก้สภาพพักตัวของเมล็ด ๑๗. สืบค้นข้อมูล อธิบายบทบาทและหน้าที่ของออกซิน ไซโทไคนิน จิบเบอเรลลิน เอทิลีน และกรด แอบไซซิก และอภิปรายเกี่ยวกับการน าไปใช้ประโยชน์ทางการเกษตร ๑๘. สืบค้นข้อมูล ทดลอง และอภิปรายเกี่ยวกับสิ่งเร้าภายนอกที่มีผลต่อการเจริญเติบโตของพืช รวมทั้งหมด ๑๘ ผลการเรียนรู้
๑๖๕ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา รายวิชา ชีววิทยา ๓ รหัสวิชา ว๓๒๒๔๓ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต เวลาเรียน ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วยที่ เรียน สาระส าคัญ ผลการ เรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม ระหว่าง คะแนน ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๑ การสืบพันธุ์ ของพืชดอก ๑.๑ โครงสร้างของดอก และชนิดผล ๑.๒ วัฏจักรชีวิตแบบ สลับของพืชดอก ๑.๓ การสืบพันธุ์แบบ อาศัยเพศของพืชดอก ๑.๔ การใช้ประโยชน์ จากโครงสร้างต่างๆของ ผลและเมล็ด ๑ ๑ ๒ ๓ ๑๗ ๔ ๔ ๔ ๒ ๒ ๓ ๓ ๒ - - - - ๖ ๗ ๗ ๔ ๒ โครงสร้างและ การ เจริญเติบโต ของพืชดอก ๑.๑ เนื้อเยื่อพืช ๑.๒ โครงสร้างและการ เจริญเติบโตของราก ๑.๓ โครงสร้างและการ เจริญเติบโตของล าต้น ๑.๔ โครงสร้างและการ เจริญเติบโตของใบ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๒ ๒ ๒ ๑ ๒ ๑ ๑ ๑ - - - - ๔ ๓ ๓ ๒ ๓ การล าเลียง ของพืช ๓.๑ การล าเลียงน้ า ๓.๒ การแลกเปลี่ยนแก๊ส และการคายน้ า ๒.๓ การล าเลียง ธาตุอาหาร ๒.๔ การล าเลียงอาหาร ๙ ๘ ๑๐ ๑๑ ๔ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๒ ๑ ๑ - - - - ๒ ๓ ๒ ๒ สอบกลางภาค ๓ ๒๕ ๒๐ - ๔๕
๑๖๖ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ล าดับ ที่ ชื่อหน่วยที่ เรียน สาระส าคัญ ผลการ เรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม ระหว่าง คะแนน ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๔ การสังเคราะห์ ด้วยแสง ๔.๑ การศึกษาที่ เกี่ยวข้องกับการ สังเคราะห์ด้วยแสง ๔.๒ กระบวนการ สังเคราะห์ด้วยแสง ของพืช ๔.๓ การเพิ่มความ เข้มข้นของแก๊ส คาร์บอนไดออกไซด์ ๔.๔ ปัจจัยบางประการที่ มีผลต่อการ สังเคราะห์ด้วยแสง ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕- ๑๖ ๑๕ ๓ ๔ ๖ ๒ - - - - ๓ ๔ ๑๒ ๒ ๖ ๘ ๑๘ ๔ ๕ การควบคุม การ เจริญเติบโต และการ ตอบสนองของ พืช ๕.๑ ฮอร์โมนพืช ๕.๒ การตอบสนองของ พืชต่อสิ่งแวดล้อม ๑๗ ๑๘ ๑๐ ๕ ๕ - - ๕ ๔ ๑๐ ๙ สอบปลายภาค ๓ ๒๕ - ๓๐ ๕๕ รวม ๖๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
๑๖๗ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว๓๒๒๔๔ รายวิชาชีววิทยา ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับโครงสร้างและกระบวนการย่อยอาหารของสัตว์ที่ไม่มีทางเดินอาหาร สัตว์ที่มีทางเดิน อาหารแบบไม่สมบูรณ์ และสัตว์ที่มีทางเดินอาหารแบบสมบูรณ์การกินอาหารของไฮดราและพลานาเรีย โครงสร้าง หน้าที่ และกระบวนการย่อยอาหาร และการดูดซึมสารอาหารภายในระบบย่อยอาหารของมนุษย์ โครงสร้างที่ท าหน้าที่แลกเปลี่ยนแก๊สของฟองน้ า ไฮดรา พลานาเรีย ไส้เดือนดิน แมลง ปลา กบ และนก โครงสร้างของปอดในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยน้ านม โครงสร้างที่ใช้ในการแลกเปลี่ยนแก๊ส และกระบวนการแลกเปลี่ยน แก๊สของมนุษย์การท างานของปอด และทดลองวัดปริมาตรของอากาศในการหายใจออกของมนุษย์ระบบ หมุนเวียนเลือดแบบเปิดและระบบหมุนเวียนเลือดแบบปิด ทิศทางการไหลของเลือดและการเคลื่อนที่ของเซลล์ เม็ดเลือดในหางปลาและสรุปความสัมพันธ์ระหว่างขนาดของหลอดเลือดกับความเร็วในการไหลของเลือด โครงสร้างและการท างานของหัวใจและหลอดเลือดในมนุษย์โครงสร้างหัวใจของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยน้ านม ทิศ ทางการไหลของเลือดผ่านหัวใจของมนุษย์ และเขียนแผนผังสรุปการหมุนเวียนเลือดของมนุษย์ ระบุความ แตกต่างของเซลล์เม็ดเลือดแดง เซลล์เม็ดเลือดขาว เพลตเลต และพลาสมา หมู่เลือดและหลักการให้และรับ เลือดในระบบ ABO และระบบ Rh ส่วนประกอบและหน้าที่ของน้ าเหลือง รวมทั้งโครงสร้างและหน้าที่ของหลอด น้ าเหลือง และต่อมน้ าเหลือง กลไกการต่อต้านหรือท าลายสิ่งแปลกปลอมแบบไม่จ าเพาะและแบบจ าเพาะ การ สร้างภูมิคุ้มกันก่อเองและภูมิคุ้มกันรับมา ความผิดปกติของระบบภูมิคุ้มที่ท าให้เกิดเอดส์ ภูมิแพ้ การสร้างภูมิ ต้านทานต่อเนื้อเยื่อตนเอง โครงสร้างและหน้าที่ในการก าจัดของเสียออกจากร่างกายของฟองน้ า ไฮดรา พลานา เรีย ไส้เดือนดิน แมลง และสัตว์มีกระดูกสันหลัง โครงสร้างและหน้าที่ของไต และโครงสร้างที่ใช้ล าเลียงปัสสาวะ ออกจากร่างกาย กลไกการท างานของหน่วยไต ในการก าจัดของเสียออกจากร่างกาย และเขียนแผนผังสรุป ขั้นตอนการก าจัดของเสียออกจากร่างกายโดยหน่วยไต ยกตัวอย่างเกี่ยวกับความผิดปกติของไตอันเนื่องมาจาก โรคต่างๆ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์กระบวนการสืบเสาะหาความรู้การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การ วิเคราะห์การทดลอง อภิปราย การอธิบาย และสรุป เพื่อให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ มีสมรรถนะการคิดขั้นสูง สมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติ และวิทยาการอย่างยั่งยืน มีความสามารถในการตัดสินใจ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และน าความรู้ไปใช้ในชีวิตของตนเอง ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีจิตวิทยาศาสตร์จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยม
๑๖๘ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ผลการเรียนรู้ ๑. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และเปรียบเทียบโครงสร้างและกระบวนการย่อยอาหารของสัตว์ที่ไม่มีทางเดิน อาหาร สัตว์ที่มีทางเดินอาหารแบบไม่สมบูรณ์ และสัตว์ที่มีทางเดินอาหารแบบสมบูรณ์ ๒. สังเกต อธิบาย การกินอาหารของไฮดราและพลานาเรีย ๓. อธิบายเกี่ยวกับโครงสร้าง หน้าที่ และกระบวนการย่อยอาหาร และการดูดซึมสารอาหารภายใน ระบบย่อยอาหารของมนุษย์ ๔. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และเปรียบเทียบโครงสร้างที่ท าหน้าที่แลกเปลี่ยนแก๊สของฟองน้ า ไฮดรา พลา นาเรีย ไส้เดือนดิน แมลง ปลา กบ และนก ๕. สังเกต และอธิบายโครงสร้างของปอดในสัตว์เลี้ยงลูกด้วยน้ านม ๖. สืบค้นข้อมูล อธิบายโครงสร้างที่ใช้ในการแลกเปลี่ยนแก๊ส และกระบวนการแลกเปลี่ยนแก๊สของมนุษย์ ๗. อธิบายการท างานของปอด และทดลองวัดปริมาตรของอากาศในการหายใจออกของมนุษย์ ๘. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และเปรียบเทียบระบบหมุนเวียนเลือดแบบเปิดและระบบหมุนเวียนเลือดแบบปิด ๙. สังเกต และอธิบายทิศทางการไหลของเลือดและการเคลื่อนที่ของเซลล์เม็ดเลือดในหางปลาและสรุป ความสัมพันธ์ระหว่างขนาดของหลอดเลือดกับความเร็วในการไหลของเลือด ๑๐. อธิบายโครงสร้างและการท างานของหัวใจและหลอดเลือดในมนุษย์ ๑๑. สังเกต และอธิบายโครงสร้างหัวใจของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยน้ านม ทิศทางการไหลของเลือดผ่านหัวใจ ของมนุษย์ และเขียนแผนผังสรุปการหมุนเวียนเลือดของมนุษย์ ๑๒. สืบค้นข้อมูล ระบุความแตกต่างของเซลล์เม็ดเลือดแดง เซลล์เม็ดเลือดขาวเพลตเลต และพลาสมา ๑๓. อธิบายหมู่เลือดและหลักการให้และรับเลือดในระบบ ABO และระบบ Rh ๑๔. อธิบาย และสรุปเกี่ยวกับส่วนประกอบและหน้าที่ของน้ าเหลือง รวมทั้งโครงสร้างและหน้าที่ของ หลอดน้ าเหลือง และต่อมน้ าเหลือง ๑๕. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และเปรียบเทียบกลไกการต่อต้านหรือท าลายสิ่งแปลกปลอมแบบไม่จ าเพาะ และแบบจ าเพาะ ๑๖. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และเปรียบเทียบการสร้างภูมิคุ้มกันก่อเองและภูมิคุ้มกันรับมา ๑๗. สืบค้นข้อมูล และอธิบายเกี่ยวกับความผิดปกติของระบบภูมิคุ้มที่ท าให้เกิดเอดส์ภูมิแพ้ การสร้าง ภูมิต้านทานต่อเนื้อเยื่อตนเอง ๑๘. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และเปรียบเทียบโครงสร้างและหน้าที่ในการก าจัดของเสียออกจากร่างกาย ของฟองน้ า ไฮดรา พลานาเรีย ไส้เดือนดิน แมลง และสัตว์มีกระดูกสันหลัง ๑๙. อธิบายโครงสร้างและหน้าที่ของไต และโครงสร้างที่ใช้ล าเลียงปัสสาวะออกจากร่างกาย ๒๐. อธิบายกลไกการท างานของหน่วยไต ในการก าจัดของเสียออกจากร่างกาย และเขียนแผนผังสรุป ขั้นตอนการก าจัดของเสียออกจากร่างกายโดยหน่วยไต ๒๑. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และยกตัวอย่างเกี่ยวกับความผิดปกติของไตอันเนื่องมาจากโรคต่างๆ รวมทั้งหมด ๒๑ ผลการเรียนรู้
๑๖๙ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา รายวิชา ชีววิทยา ๔ รหัสวิชา ว๓๒๒๔๔ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต เวลาเรียน ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย ที่เรียน สาระส าคัญ ผลการ เรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๑ ระบบย่อย อาหาร ๑.๑ โครงสร้างและ กระบวนการย่อยอาหาร ของสัตว์ที่ไม่มีทางเดิน อาหาร สัตว์ที่มีทางเดิน อาหารแบบไม่สมบูรณ์ และสัตว์ที่มีทางเดิน อาหารแบบสมบูรณ์ ๑.๒ การกินอาหารของ ไอดราและพลานาเรีย ๑.๓ กระบวนการย่อย อาหารและการดูดซึม สารอาหารภายในระบบ ย่อยอาหารของมนุษย์ ๑ ๒ ๓ ๑๒ ๔ ๓ ๕ ๓ ๓ ๔ - - - ๗ ๖ ๙ ๒ ระบบหายใจ ๒.๑ โครงสร้างที่ใช้ใน การแลกเปลี่ยนแก๊ส ๒.๒ โครงสร้างของปอด ในสัตว์เลี้ยงลูกด้วย น้ านม ๒.๓ โครงสร้างที่ใช้ใน การแลกเปลี่ยนแก๊สของ คน ๒.๔ การท างานของปอด ๔ ๕ ๖ ๗ ๑๕ ๓ ๓ ๔ ๓ ๒ ๒ ๓ ๓ - - - - ๕ ๕ ๗ ๖ สอบกลางภาค ๓ ๒๕ ๒๐ - ๔๕ ๓ ระบบ หมุนเวียน เลือดและ ระบบ น้ าเหลือง ๓.๑ ระบบหมุนเวียน เลือด ๓.๒ โครงสร้างและการ ท างานของหัวใจและ หลอดเลือดในมนุษย์ ๓.๓ เซลล์เม็ดเลือด ๘-๙ ๑๐-๑๑ ๑๒ ๙ ๒ ๓ ๒ - - - ๓ ๓ ๒ ๕ ๖ ๔
๑๗๐ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย ที่เรียน สาระส าคัญ ผลการ เรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๔ ระบบ ภูมิคุ้มกัน ๔.๑ การให้และรับเลือด ในระบบ ABO และ ระบบ Rh ๔.๒ ระบบน้ าเหลือง ๔.๓ ระบบภูมิคุ้มกัน ๑๓ ๑๔-๑๕ ๑๖-๑๗ ๖ ๒ ๒ ๒ - - - ๓ ๒ ๒ ๔ ๔ ๕ ๕ ระบบขับถ่าย ๕.๑ โครงสร้างและ หน้าที่ในการจ ากัดของ เสียของสัตว์ไม่มีกระดูก สันหลังและสัตว์มีกระดูก สันหลัง ๕.๒ โครงสร้างและ หน้าที่ของไต ๕.๓ การท างานของ หน่วยไต ๕.๔ ความผิดปกติของไต อันเนื่องมาจากโรคต่างๆ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๑๒ ๓ ๓ ๓ ๓ - - - - ๔ ๔ ๔ ๓ ๗ ๗ ๗ ๖ สอบปลายภาค ๓ ๒๕ - ๓๐ ๕๕ ๖๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
๑๗๑ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว๓๓๒๔๕ รายวิชาชีววิทยา ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับการรับรู้และการตอบสนองของสัตว์โครงสร้าง และการท างานของเซลล์ประสาท ศูนย์ ควบคุมระบบประสาทของมนุษย์ การท างานของระบบประสาท อวัยวะรับความรู้สึก การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต เซลล์เดียว สัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง สัตว์มีกระดูกสันหลัง รวมทั้งการเคลื่อนที่ของมนุษย์ ศึกษาระบบต่อมไร้ท่อ การท างานของระบบต่อมไร้ท่อและระบบประสาท ฮอร์โมนและการท างานของฮอร์โมน การรักษาดุลยภาพของ ฮอร์โมน การสืบพันธุ์ของสัตว์และมนุษย์ การเจริญเติบโตของสัตว์ กลไกการเกิดพฤติกรรม ประเภทพฤติกรรม ของสัตว์ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมและวิวัฒนาการของระบบประสาท การสื่อสารระหว่างสัตว์ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การ วิเคราะห์ การทดลอง อภิปราย การอธิบาย และสรุป เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีสมรรถนะการคิดขั้นสูง สมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและ วิทยาการอย่างยั่งยืน มีความสามารถในการตัดสินใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ รวมทั้งทักษะแห่ง ศตวรรษที่ 21 ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศด้านการคิดและการแก้ปัญหา สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ และ น าความรู้ไปใช้ในชีวิตของตนเอง มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม
๑๗๒ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ผลการเรียนรู้ ๑. สืบค้นข้อมูล อธิบายและเปรียบเทียบโครงสร้าง และหน้าที่การท างานของระบบประสาทของ ไฮดรา พลานาเรีย ไส้เดือน กุ้ง หอย แมลง และสัตว์มีกระดูกสันหลัง ๒. อธิบายและเปรียบเทียบโครงสร้างหน้าที่ของเซลล์ประสาท ๓. อธิบายเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของศักย์ไฟฟ้าที่เยื่อหุ้มเซลล์ของเซลล์ประสาท และกลไกการ ถ่ายทอดกระแสประสาท ๔. อธิบาย และสรุปเกี่ยวกับโครงสร้างของระบบประสาทส่วนกลางและระบบประสาทรอบนอก ๕. สืบค้นข้อมูล อธิบายโครงสร้างและหน้าที่ของส่วนต่างๆ ในสมองส่วนหน้า สมองส่วนกลาง สมอง ส่วนหลัง และไขสันหลัง ๖. สืบค้นข้อมูล อธิบาย เปรียบเทียบ และยกตัวอย่างการท างานของระบบประสาทโซมาติกและ ระบบประสาทอัตโนวัติ ๗. สืบค้นข้อมูล อธิบายโครงสร้างหน้าที่ของ ตา หู จมูก ลิ้น ผิวหนังของมนุษย์ ยกตัวอย่าง โรคต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง และบอกแนวทางในการดูแลป้องกัน และรักษา ๘. สังเกตและอธิบายการหาต าแหน่งของจุดบอด โฟเวีย และความไวในการรับสัมผัสของผิวหนัง ๙. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และเปรียบเทียบโครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนที่ ของแมงกระพรุน หมึก ดาวทะเล ไส้เดือนดิน แมลง ปลา และนก ๑๐. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และเปรียบเทียบโครงสร้างและหน้าที่ของกระดูกและกล้ามเนื้อที่เกี่ยวข้อง กับการเคลื่อนไหวและการเคลื่อนที่ของมนุษย์ ๑๑. สังเกต และอธิบายการท างานจองข้อต่อชนิดต่างๆ และการท างานของกล้ามเนื้อโครงร่างที่ เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวและการเคลื่อนที่ของมนุษย์ ๑๒. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และยกตัวอย่าง การสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศ และการสืบพันธ์แบบอาศัย เพศในสัตว์ ๑๓. สืบค้นข้อมูล อธิบายโครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะในระบบสืบพันธุ์เพศชายและระบบสืบพันธุ์เพศหญิง ๑๔. อธิบายกระบวนการสร้างสเปริ์ม กระบวนการสร้างไข่ และการปฏิสนธิในมนุษย์ ๑๕. อธิบายการเจริญเติบโตในระยะเอ็มบริโอ และระยะหลังเอ็มบริโอของกบ ไก่ และมนุษย์ ๑๖. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และเขียนแผนฝังสรุปหน้าที่ของฮอร์โมนจากต่อมไร้ท่อและเนื้อเยื่อที่สร้าง จากฮอร์โมน ๑๗. สืบค้นข้อมูล อธิบาย เปรียบเทียบ และยกตัวอย่างพฤติกรรมที่เป็นมาแต่ก าเนิด และพฤติกรรมที่ เกิดจากการเรียนรู้ของสัตว์ ๑๘. สืบค้นข้อมูล อธิบาย เปรียบเทียบ และยกตัวอย่างความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมกับวิวัฒนาการ ของระบบประสาท ๑๙. สืบค้นข้อมูล อธิบาย และยกตัวอย่างการสื่อสารระหว่างสัตว์ที่ท าให้เกิดการแสดงพฤติกรรม รวมทั้งหมด ๑๙ ผลการเรียนรู้
๑๗๓ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา รายวิชา ชีววิทยา ๕ รหัสวิชา ว๓๓๒๔๕ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต เวลาเรียน ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ สาระส าคัญ ผลการ เรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน ระหว่าง รวม ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๑ ระบบ ประสาทและ อวัยวะรับ ความรู้สึก ๑.๑ การรับรู้และการตอบสนอง ๑.๒ เซลล์ประสาท ๑.๓ การท างานของเซลล์ประสาท ๑.๔ ศูนย์ควบคุมระบบประสาท ๑.๕ การท างานของระบบประสาท ๑.๖ อวัยวะรับความรู้สึก ๑ ๒ ๓-๔ ๕ ๖ ๗-๘ ๑๕ ๒ ๒ ๓ ๓ ๓ ๔ ๒ ๒ ๓ ๒ ๒ ๓ - - - - - - ๔ ๔ ๖ ๕ ๗ ๕ ๒ การเคลื่อนที่ ของสิ่งมีชีวิต ๒.๑ การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต เซลล์เดียว ๒.๒ การเคลื่อนที่ของสัตว์ไม่มี กระดูกสันหลัง ๒.๓ การเคลื่อนที่ของสัตว์มีกระดูกสันหลัง ๙ ๙ ๑๐-๑๑ ๑๒ ๒ ๒ ๔ ๒ ๑ ๓ ๔ ๓ ๗ กลางภาค ๓ ๒๕ ๒๐ - ๔๕ ๓ การสืบพันธุ์ ของสิ่งมีชีวิต ๓.๑ การสืบพันธุ์ ๓.๒ การเจริญเติบโตของสัตว์ ๑๒-๑๔ ๑๕ ๙ ๕ ๓ - - ๕ ๔ ๑๐ ๑๐ ๔ ระบบต่อมไร้ ท่อ ๔.๑ ต่อมไร้ท่อ ๔.๒ ฮอร์โมนจากต่อมไร้ท่อและ อวัยวะส าคัญ ๓.๓ การรักษาดุลยภาพของ ร่างกายด้วยฮอร์โมนฟีโรโมน ๑๖ ๑๖ ๑๖ ๑๒ ๒ ๕ ๒ - - - ๓ ๖ ๓ ๕ ๑๑ ๕ ๕ พฤติกรรมของ สัตว์ ๕.๑ กลไกการเกิดพฤติกรรม ๕.๒ ประเภทของพฤติกรรมสัตว์ ๕.๓ ความสัมพันธ์ระหว่าง พฤติกรรมกับพัฒนาการของ ระบบประสาท ๕.๔ การสื่อสารระหว่างสัตว์ ๑๗ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๖ ๒ ๓ ๓ ๒ - - - - ๒ ๓ ๓ ๒ ๔ ๖ ๖ ๔ สอบปลายภาค ๓ ๒๕ - ๓๐ ๕๕ รวม ๖๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
๑๗๔ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว๓๓๒๔๖ รายวิชาชีววิทยา ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต ศึกษาเกี่ยวกับความหลากหลายทางชีวภาพ ก าเนิดเซลล์เริ่มแรก ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิตกลุ่ม โพรคาริโอต ได้แก่แบคทีเรีย อาร์เคีย และกลุ่มยูคาริโอต ได้แก่ โพรติสต์ พืช ฟังไจ สัตว์ ศึกษาการจ าแนก สิ่งมีชีวิตการตั้งชื่อ การระบุชื่อวิทยาศาสตร์ ศึกษาเกี่ยวกับไบโอม การเปลี่ยนแปลงแทนที่ของสิ่งมีชีวิตในระบบ นิเวศ ความหลากหลายของระบบนิเวศ เช่น วัฏจักรสาร และการถ่ายทอดพลังงานในสิ่งมีชีวิต ศึกษาเกี่ยวกับ ลักษณะเฉพาะของประชากร การเจริญเติบโตของประชากร และประชากรมนุษย์ในแง่โครงสร้างอายุประชากร และอัตราส่วน ระหว่างเพศ ศึกษ าเกี่ยวกับประเภทของทรัพยากรธรรมชาติ การใช้ประโยชน์จาก ทรัพยากรธรรมชาติ ทั้งทรัพยากรน้ า ดิน อากาศ ป่าไม้ และสัตว์ป่า รวมทั้งปัญหาและการจัดการ ทรัพยากรธรรมชาติ หลักการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ชนิดพันธุ์ต่างถิ่นที่ส่งผลกระทบต่อ ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต วิเคราะห์ เปรียบเทียบ อธิบาย อภิปรายและสรุป เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีสมรรถนะการคิดขั้นสูง สมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการ อย่างยั่งยืน มีความสามารถในการตัดสินใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ รวมทั้งทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศด้านการคิดและแก้ปัญหา สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และน าความรู้ไปใช้ ในชีวิตของตนเอง มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม
๑๗๕ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ผลการเรียนรู้ ๑. อภิปรายความส าคัญของความหลากหลายทางชีวภาพ และเชื่อมโยงระหว่างความหลากหลายทาง พันธุกรรม ความหลากหลายของสปีชีส์ และความหลากหลายของระบบนิเวศ ๒. อธิบายการเกิดเซลล์เริ่มแรกของสิ่งมีชีวิต และวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิตเซลล์เดียว ๓. อธิบายลักษณะส าคัญ และยกตัวอย่างสิ่งมีชีวิตกลุ่มแบคทีเรีย สิ่งมีชีวิตกลุ่มโพรทิสต์ สิ่งมีชีวิตกลุ่ม พืช สิ่งมีชีวิตกลุ่มฟังไจ และสิ่งมีชีวิตกลุ่มสัตว์ ๔. อธิบาย และยกตัวอย่างการจ าแนกสิ่งมีชีวิตจากหมวดหมู่ใหญ่ไปหาหมวดหมู่ย่อย และวิธีการเขียน ชื่อวิทยาศาสตร์ในล าดับขั้นสปีชีส์ ๕. สร้างไดโคโตมัสคีย์ในการระบุสิ่งมีชีวิตหรือตัวอย่างที่ก าหนดออกเป็นหมวดหมู่ ๖. วิเคราะห์ อธิบายและยกตัวอย่างกระบวนการถ่ายทอดพลังงานในระบบนิเวศ ๗. อธิบาย และยกตัวอย่างการเกิดไบโอแมกนิฟิเคชัน และบอกแนวทางในการลดไบโอแมกนิฟิเคชัน ๘. สืบค้นข้อมูล และเขียนแผนภาพ เพื่ออธิบายวัฏจักรของไนโตรเจน วัฏจักรก ามะถัน และวัฏจักรของ ฟอสฟอรัส ๙. สืบค้นข้อมูล ยกตัวอย่าง และอธิบายลักษณะของไบโอมที่กระจายอยู่ตามเขตภูมิศาสตร์ต่างๆ บน โลก ๑๐. สืบค้นข้อมูล ยกตัวอย่าง อธิบาย และเปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงแทนที่แบบปฐมภูมิ และการ เปลี่ยนแปลงแทนที่แบบทุติยภูมิ ๑๑. สืบค้นข้อมูล อธิบาย ยกตัวอย่าง และสรุปเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของประชากรของสิ่งมีชีวิตบาง ชนิด ๑๒. สืบค้นข้อมูล อธิบาย เปรียบเทียบ และยกตัวอย่างการเพิ่มประชากรแบบเอ็กโพเนนเชียลและการ เพิ่มประชากรแบบลอจิสติก ๑๓. อธิบายและยกตัวอย่างปัจจัยที่ควบคุมการเจริญเติบโตของประชากร ๑๔. วิเคราะห์ อภิปราย และสรุปปัญหาการขาดแคลนน้ า การเกิดมลพิษทางน้ าและผลกระทบที่มีต่อ มนุษย์และสิ่งแวดล้อม รวมทั้งเสนอแนวทางการวางแผนการจัดการน้ าและการแก้ปัญหา ๑๕. วิเคราะห์ อภิปราย และสรุปปัญหามลพาทางอากาศ และผลกระทบที่มีต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม รวมทั้งเสนอแนวทางการแก้ปัญหา ๑๖. วิเคราะห์ อภิปราย และสรุปปัญหาที่เกิดจากทรัพยากรดิน และผลกระทบที่มีต่อมนุษย์และ สิ่งแวดล้อม รวมทั้งเสนอแนวทางการวางการแก้ปัญหา ๑๗. วิเคราะห์ อภิปราย และสรุปปัญหา ผลกระทบที่เกิดจากการท าลายป่าไม้ รวมทั้งเสนอแนวทางใน การป้องกันการท าลายป่าไม้และการอนุรักษ์ป่าไม้ ๑๘. วิเคราะห์ อภิปราย และสรุปปัญหา ผลกระทบที่ท าให้สัตว์ป่ามีจ านวนลดลง และแนวทางในการ อนุรักษ์สัตว์ป่า รวมทั้งหมด ๑๘ ผลการเรียนรู้
๑๗๖ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา รายวิชา ชีววิทยา ๖ รหัสวิชา ว๓๓๒๔๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๕ หน่วยกิต เวลาเรียน ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ สาระส าคัญ ผลการ เรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน ระหว่าง รวม ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๑ ความ หลากหลาย ของสิ่งมีชีวิต ๑.๑ ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต ๑.๒ ก าเนิดของสิ่งมีชีวิต ๑.๓ การศึกษาความหลากหลายของ สิ่งมีชีวิต ๑.๔ อาณาจักรของสิ่งมีชีวิต ๑.๕ การถ่ายทอดพลังงานและการ หมุนเวียนสารในระบบนิเวศ ๑.๖ ไบโอม ๑.๗ การเปลี่ยนแปลงแทนที่ของระบบ นิเวศ ๑ ๒ ๓ ๔-๕ ๖-๘ ๙ ๑๐ ๒๔ ๒ ๒ ๔ ๔ ๕ ๓ ๓ ๓ ๓ ๔ ๕ ๒ - - - - - - ๕ ๕ ๗ ๘ ๑๐ ๕ สอบกลางภาค ๓ ๒๕ ๒๐ - ๔๕ ๒ ประชากร ๒.๑ ความหนาแน่นและการ แพร่กระจายของประชากร ๒.๒ ขนาดของประชากร ๒.๓ รูปแบบการเพิ่มของประชากร ๒. ๔ การรอดชีวิตของประชากร ๒.๕ ประชากรมนุษย์ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๔ ๑๒ ๓ ๓ ๒ ๒ ๓ - - - - - ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๖ ๖ ๕ ๕ ๖ ๔ มนุษย์กับ ความยั่งยืน ของ สิ่งแวดล้อม ๓.๑ ประเภทของทรัพยากรธรรมชาติ การใช้ประโยชน์ ปัญหาและการ จัดการ ๓.๒ การใช้ประโยชน์จาก ทรัพยากรธรรมชาติ ปัญหาและการ จัดการ ๑๕ ๑๖-๑๙ ๒๑ ๕ ๗ - - ๗ ๘ ๑๒ ๑๕ สอบปลายภาค ๓ ๒๕ - ๓๐ ๕๕ รวม ๖๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
๑๗๗ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม (ห้องเรียนพิเศษ) ว๓๓๑๒๘๑ รายวิชาปฏิบัติการฟิสิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษากระบวนการคิดและทดลองเชื่อมโยงบูรณาการระหว่าง ความรู้/ทักษะ/ประสบการณ์เดิมกับ สิ่งใหม่ โดยใช้กระบวนการและวิธีการทางวิทยาศาสตร์ แสวงหาความรู้หรือค้นคว้าค าตอบในสิ่งที่อยากรู้หรือ สงสัยด้วยวิธีการที่หลากหลาย ( Theory of knowledge ) ลงมือปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ เพื่อหาค าตอบด้วย ตนเอง ในการทดลองแก้ปัญหาทางฟิสิกส์ เกี่ยวกับการวัดปริมาณต่างๆ ทางฟิสิกส์ ความผิดพลาดและขอบเขต ของการวัด ได้แก่ ระยะทาง เวลา อุณหภูมิ และปริมาณทางไฟฟ้า โดยใช้กระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจตรวจสอบ การสืบค้น ข้อมูล และการอภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีสมรรถนะการคิดขั้นสูง สมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการ อย่างยั่งยืน มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ความสามารถในด้านการสื่อสาร ด้านการคิด ด้านการ แก้ปัญหา ด้านการใช้ทักษะชีวิต และด้านการใช้เทคโนโลยีมีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่ เหมาะสม ผลการเรียนรู้ ๑. มีความรู้ความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับปริมาณต่างๆ ทางฟิสิกส์ และความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับฟิสิกส์ ๒. มีความรู้ความเข้าใจ และทักษะการใช้เครื่องมือวัดปริมาณต่างๆทางฟิสิกส์ ๓. ระบุความคลาดเคลื่อน ขอบเขตของการวัด และความผิดพลาดจากการใช้เครื่องมือวัดชนิดต่างๆ ๔. ออกแบบวิธีการวัด ใบบันทึกผลการวัด และรายงานผลการวัดได้อย่างถูกต้องสมบูรณ์ ๕. น าความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับฟิสิกส์มาใช้ในการวิเคราะห์และอภิปรายผลการวัด รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู้
๑๗๘ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา รายวิชา ปฏิบัติการฟิสิกส์ รหัสวิชา ว๓๓๑๒๘๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียน สาระส าคัญ มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๑ การทดลอง ทางฟิสิกส์ - ความเป็นมาและ การศึกษาความรู้ทาง ฟิสิกส์ ๑ ๘ ๑๐ ๘ ๒ ๒๐ ๒ เครื่องมือวัด ปริมาณทาง ฟิสิกส์ - การใช้เครื่องมือวัด ชนิดต่างๆ ในการวัด ปริมาณและหน่วย ทางฟิสิกส์ ๒ ๓ ๑๒ ๑๕ ๑๒ ๓ ๓๐ สอบกลางภาค ๒ - ๒๐ - ๒๐ ๓ การวิเคราะห์ และรายงาน ผลการทดลอง - การวิเคราะห์และ รายงานผลการ ทดลองทางฟิสิกส์ - ฝึกปฏิบัติการทดลอง ทางฟิสิกส์ ๔ ๕ ๑๘ ๒๕ - ๒๕ ๕๐ สอบปลายภาค ๒ - - ๓๐ ๓๐ รวม ๔๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
๑๗๙ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม (ห้องเรียนพิเศษ) ว๓๑๒๘๒ รายวิชาปฏิบัติการเคมี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาข้อควรปฏิบัติสาหรับการท างานในห้องปฏิบัติการเคมี ซึ่งเกี่ยวกับการปฏิบัติตนของตัว นักเรียน ข้อพึงระวังอันตรายจากสารเคมี ข้อควรปฏิบัติ อันเกิดจากอุบัติเหตุที่เกี่ยวกับสารเคมีเกิดจากไฟ เมื่อ สารเคมีหกตลอดจนวิธีแก้ไขและป้องกันอุบัติเหตุในห้องปฏิบัติการเคมี ศึกษาเทคนิคพื้นฐานการวัด กระบวนการวัด ความผิดพลาดของการวัด ความถูกต้อง ความไม่แน่นอนในการวัด รวมทั้งการอ่าน การบันทึก ผลการวัด เลขนัยส าคัญ เลขนัยส าคัญของผลลัพธ์ที่ได้จากการค านวณ การบวก-ลบ การคูณ-การหาร การ เปลี่ยนหน่วย และการปัดตัวเลข ศึกษาเทคนิคการใช้อุปกรณ์เครื่องแก้วทีใช้ปฏิบัติการทางเคมี เช่น การใช้ เครื่องให้ความร้อน (Hot plate) เครื่องชั่งไฟฟ้าชนิดละเอียด (Analytical Balance) เครื่องวัดความกรด-ด่าง (pH-meter) ขวดวัดปริมาตร (Volumetric flask) ปิเปต (Pipet) บิวเรต (Burette) ศึกษาเทคนิควิธีการและ ปฏิบัติการทดลองเกี่ยวกับ การเตรียมสารละลาย การถ่ายเทสาร การกรองสาร (Filtration) การหาปริมาณสาร ด้วยการไทเทรต (titration) การแยกสารด้วยการสกัดด้วยตัวท าละลาย (Solvents Extraction) และ การกลั่น สารแบบต่างๆ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล และการอภิปราย เพื่อให้เกิดสมรรถนะการคิดขั้นสูง สมรรถนะการสื่อสาร สมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและ วิทยาการอย่างยั่งยืน มีความสามารถในการตัดสินใจ มีทักษะปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ รวมทั้งทักษะแห่ง ศตวรรษที่ ๒๑ เห็นคุณค่าของการน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวันมีจิตวิทยาศาสตร์จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม
๑๘๐ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ผลการเรียนรู้ ๑. สามารถบอกข้อควรปฏิบัติและปฏิบัติตามข้อควรปฏิบัติ ในห้องปฏิบัติการเคมีได้ ๒. จ าแนกประเภทความเป็นอันตรายของสารเคมีในห้องปฏิบัติการและชีวิตประจ าวันได้ ๓. บอกวิธีการปฐมพยาบาลเมื่อเกิดอุบัติในห้องปฏิบัติการได้ ๔. บอกหน่วยพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ ค านวณค่าเกี่ยวกับเลขนัยส าคัญ การเปลี่ยนหน่วยและการแปล ผลข้อมูลทางสถิติ ๕. สามารถแปลความหมายของตัวอักษร ตัวเลข และเครื่องหมายที่ปรากฏบนอุปกรณ์ที่ใช้ในห้อง ปฏิบัติการเคมีได้ ๖. สามารถเปรียบเทียบความแม่น และความเที่ยง เครื่องแก้วที่ใช้วัดปริมาตรและถ่ายเทสารในห้อง ปฏิบัติการเคมีได้ ๗. สามารถเลือกใช้อุปกรณ์เครื่องแก้วได้อย่างเหมาะสมกับชนิดเครื่องแก้วและวัตถุประสงค์ ๘. สามารถค านวณและเตรียมสารละลายในหน่วย ร้อยละโดยน้ าหนัก ร้อยละโดยปริมาตร โมลาริตี ส่วนในล้านส่วนได้ ๙. สามารถปฏิบัติแยกของผสมโดยใช้สมบัติทางกายภาพและเคมีได้ ๑๐. สามารถตรวจวัดสภาพความเป็นกรดด่างของสารละลายด้วยเครื่อง pH-meter ได้อย่างถูกต้อง ๑๑. อธิบายหลักการไทเทรตและปฏิบัติการไทเทรตหาความเข้มข้นของสารได้ ๑๒. อธิบายหลักการสกัดสารด้วยตัวท าละลาย และเลือกใช้ตัวสกัดสารได้อย่างเหมาะสม ๑๓. สามารถปฏิบัติการสกัดสารโดยใช้กรวยแยกสารได้อย่างถูกต้อง ๑๔. รู้จักชุดอุปกรณ์ที่ใช้กลั่นและสามารถต่อชุดสาหรับกลั่นได้อย่างถูกต้อง ๑๕. อธิบายหลักการกลั่นและเลือกใช้วิธีการกลั่นได้อย่างเหมาะสมตามชนิดของสารผสม รวมทั้งหมด ๑๕ ผลการเรียนรู้
๑๘๑ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา รายวิชา ปฏิบัติการเคมี รหัสวิชา ว๓๑๒๘๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียน สาระส าคัญ มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลา ย ภาค ๑ ความรู้เบื้องต้น เกี่ยวกับการใช้ ห้องปฏิบัติการ เคมี ๑.๑ ข้อปฏิบัติเกี่ยวกับการ ใช้ห้องปฏิบัติการเคมี ๑.๒ การจัดเก็บและการ ท าความสะอาดบริเวณที่ ปนเปื้อนสารเคมี ๑.๓ การดูแลและ บ ารุงรักษาห้องปฏิบัติการ เคมี ๑.๔ การจัดการและการ จัดเก็บวัสดุอุปกรณ์ ๑.๕ ความปลอดภัยใน ห้องปฏิบัติการ ๑.๖ อันตรายของสารเคมี ๑.๗ แนวทางการป้องกัน อันตรายและวิธีก าจัด สารเคมี ๑.๘ การปฐมพยาบาล ว๒.๑ ผ.๑ ผ.๒ ผ.๓ ๘ ๒ ๔ ๔ ๒ ๔ ๔ ๒๐ ๒ พื้นฐานการวัด ๒.๑ กระบวนการวัด ๒.๒ เลขนัยส าคัญ ๒.๓ การเปลี่ยนหน่วยและ การปัดตัวเลข ว๒.๑ ผ.๔ ๖ ๔ ๑๐ ๑๔ กลางภาค ๒ ๒๐
๑๘๒ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียน สาระส าคัญ มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๓ เครื่องแก้วใน ห้องปฏิบัติการ เคมี ๓.๑ เทคนิคการใช้อุปกรณ์ เครื่องแก้วในห้องปฏิบัติการ เคมี - เครื่องให้ความร้อน - เครื่องชั่งไฟฟ้าชนิด ละเอียด - เครื่องวัดความเป็นกรดด่าง - ขวดวัดปริมาตร - ปิเปต - บิวเรต ว๒.๑ ผ.๕ ผ.๖ ผ.๗ ๔ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ๔ ปฏิบัติการเคมี ๔.๑ การเตรียมสารละลาย ๔.๔.๑ ความเข้มข้นของ สารละลาย - ร้อยละของสารละลาย - โมลาริตี - โมแลลริตี ๔.๒ การไทเทรต ๔.๓ การแยกสาร ว๒.๑ ผ.๘ ผ.๙ ผ.๑๐ ผ.๑๑ ผ.๑๒ ผ.๑๓ ผ.๑๔ ผ.๑๕ ๑๘ ๔ ๒ ๓ ๔ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๒ ๒ ๓ ๓ ๒ ๔ ๔ ๔๘ ปลายภาค ๒ - ๓๐ รวม ๔๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
๑๘๓ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม (ห้องเรียนพิเศษ) ว๓๒๒๘๓ รายวิชาปฏิบัติการชีววิทยา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาและปฏิบัติการเกี่ยวกับเทคนิคทางชีววิทยา เช่น เทคนิคพื้นฐานทางจุลชีววิทยา การเก็บ ตัวอย่างแพลงก์ตอนพืช แพลงก์ตอนสัตว์ การดองตัวอย่างพืชและสัตว์ด้วยน้ ายาเคมี การเก็บรักษาตัวอย่างพืช โดยวิธีอัดแห้ง การท าสไลด์ถาวรเนื้อเยื่อพืช และการเก็บตัวอย่างแมลง ในระบบนิเวศวิทยา โดยใช้กระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้ การส ารวจตรวจสอบ การสืบค้น ข้อมูล และการอภิปราย เพื่อให้นักเรียนเป็นผู้ใฝ่รู้ มีความกระตือรือร้นในกระบวนการค้นคว้า มีสมรรถนะการคิดขั้นสูง สมรรถนะการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน มีความสามารถในการตัดสินใจ มีทักษะในการใช้ เครื่องมือที่เกี่ยวข้องกับปฏิบัติการพื้นฐานทางชีววิทยา ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีจิต วิทยาศาสตร์ คุณธรรมจริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ ผลการเรียนรู้ ๑. สามารถย้อมสีแบคทีเรียได้ ๒. อธิบายวิธีการและท ากิจกรรมการเก็บตัวอย่างแพลงก์พืช และแพลงก์ตอนสัตว์ได้อย่างถูกต้อง ๓. อธิบาย ท าปฏิบัติการเกี่ยวกับขั้นตอนการเตรียมน้ ายาดอง และวิธีการดอง พร้อมทั้งบันทึก ข้อมูล แสดงรายละเอียดของตัวอย่างพืชและสัตว์ที่น ามาดองได้ถูกต้อง ๔. เลือกตัวอย่างและเก็บรักษาตัวอย่างพืชและสัตว์โดยวิธีการดองได้ ๕. เก็บรักษาตัวอย่างพรรณไม้โดยวิธีการอัดแห้งพร้อมทั้งบันทึกข้อมูล แสดงรายละเอียดของตัวอย่าง พืชได้ถูกต้อง ๖. อธิบายล าดับขั้นตอนการท าสไลด์ถาวรเนื้อเยื่อพืชได้ ๗. ใช้อุปกรณ์ เครื่องมือ ในการเก็บรวบรวมและรักษาตัวอย่างแมลงได้ รวมทั้งหมด ๗ ผลการเรียนรู้
๑๘๔ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา รายวิชา ปฏิบัติการชีววิทยา รหัสวิชา ว๓๒๒๘๓ มัธยมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ สาระส าคัญ ผลการ เรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๑ การย้อมสี แบคทีเรีย การย้อมสีวิธีGramจัดเป็น differential stain ที่ส าคัญที่สุด ในการจ าแนกแบคทีเรีย การย้อม สีวิธีนี้จะแบ่งแบคทีเรียออกเป็น ๒ พวกซึ่งขึ้นอยู่กับการติดสี แบคทีเรียที่ยังคงติดสี crystal violet (สีน้ าเงินหรือม่วง) หลังจากการล้างด้วยแอลกอฮอล์ เรียกว่า "Gram-positive"ส่วน พวกที่ไม่ติดสีของcrystal violet แต่ติดสีที่ย้อมทับ (Counter stain) ของ Safranin (สีแดง) เรียกว่า "Gram-negative" ข้อ ๑. ๔ ๕ ๓ ๓ ๒ การเก็บ ตัวอย่าง แพลงก์ตอน การเก็บตัวอย่างแพลงก์พืช และ แพลงก์ตอนสัตว์ ข้อ ๒. ๔ ๗ ๖ ๕ ๓ การเตรียม น้ ายา ส าหรับดอง สิ่งมีชีวิต เตรียมน้ ายา - ดองเขียว - ดองแดง ข้อ ๓. ๘ ๗ ๖ ๕ ๔ การเก็บ รักษา สิ่งมีชีวิตโดย วิธีการดอง เลือกตัวอย่างและเก็บรักษา ตัวอย่างพืชและสัตว์โดยวิธีการ ดองได้ ข้อ ๔. ๒ ๖ ๕ ๕ สอบกลางภาค ๒ ๒๐ ๒๐
๑๘๕ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ สาระส าคัญ ผลการ เรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๕ การเก็บ ตัวอย่าง พรรณไม้ เก็บรักษาตัวอย่างพรรณไม้โดย วิธีการอัดแห้งพร้อมทั้งบันทึก ข้อมูล แสดงรายละเอียดของ ตัวอย่างพืช ข้อ ๕. ๘ ๑๒ - ๕ ๖ การท าสไลด์ ถาวร ขั้นตอนการท าสไลด์ถาวรเนื้อเยื่อ พืชได้ ข้อ ๖. ๖ ๘ - ๔ ๗ การเก็บ ตัวอย่าง แมลง การเก็บรวบรวมและรักษา ตัวอย่างแมลง ข้อ ๗. ๔ ๕ - ๓ สอบปลายภาค ๒ ๓๐ ๓๐ รวม ๖๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
๑๘๖ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม (ห้องเรียนพิเศษ) ว๓๒๒๘๔ รายวิชาการศึกษาค้นคว้าอิสระ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ ฝึกทักษะ ตั้งประเด็นปัญหา /ตั้งค าถาม ในเรื่องที่สนใจโดยเริ่มจากตนเอง เชื่อมโยงกับ ชุมชน ท้องถิ่นและประเทศ ตั้งสมมติฐานและให้เหตุผลโดยใช้ความรู้จากศาสตร์สาขาต่าง ๆ ค้นคว้า แสวงหา ความรู้เกี่ยวกับสมมติฐานที่ตั้งไว้จากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ออกแบบวางแผนรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้วิธีการที่เหมาะสม ท างานบรรลุผลตามเป้าหมายภายในกรอบการด าเนินงานที่ก าหนด โดยการก ากับดูแล ช่วยเหลือของครูอย่างต่อเนื่อง สังเคราะห์สรุปองค์ความรู้ และร่วมกันเสนอแนวคิดวิธีแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ ด้วยกระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบเชิงรุก (Active Learning) การปฏิบัติเป็นรายบุคคลหรือ กลุ่ม เพื่อให้เกิดทักษะในการค้นคว้าแสวงหาความรู้ เปรียบเทียบเชื่อมโยงองค์ความรู้ สังเคราะห์ สรุป อภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ แก้ปัญหา สามารถจัดการตนเองได้การรวมพลังท างานเป็นทีม การคิดขั้นสูง การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและ วิทยาการอย่างยั่งยืน เห็นประโยชน์และคุณค่าของการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม และเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง ผลการเรียนรู้ ๑. ตั้งประเด็นปัญหาโดยเลือกประเด็นที่สนใจเริ่มจากตนเอง ชุมชนท้องถิ่นและประเทศ ๒. ตั้งสมมติฐานประเด็นปัญหาที่ตนเองสนใจ ๓. ออกแบบ วางแผน ก าหนดขอบเขต ล าดับขั้นตอนในการเก็บรวบรวมข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ ๔. ศึกษา ค้นคว้า แสวงหาความรู้เกี่ยวกับประเด็นที่เลือกจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย และระบุ แหล่งที่มาของข้อมูลได้ถูกต้อง ๕. ตรวจสอบความน่าเชื่อถือของแหล่งที่มาของข้อมูล ๖. จัดกระท าข้อมูล แปลความหมาย และวิเคราะห์ข้อค้นพบด้วยสถิติที่เหมาะสม ๗. สังเคราะห์ สรุปองค์ความรู้ ด้วยกระบวนการกลุ่ม ๘. เสนอแนวคิด การแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ ด้วยองค์ความรู้จากการค้นพบด้วยตนเองหรือกลุ่ม ๙. บอกประโยชน์และคุณค่าของการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้
๑๘๗ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชาเพิ่มเติม รายวิชา การศึกษาค้นคว้าอิสระ๑ รหัสวิชา ว๓๒๒๘๔ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียน สาระส าคัญ มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๑ เปิดประเด็น ปัญหา - การตั้งประเด็นปัญหา และการตั้งค าถาม - การตั้งสมมติฐานและ ให้เหตุผล - การออกแบบ วางแผนใช้กระบวนการ รวบรวมข้อมูล ข้อที่ ๑ ข้อที่ ๒ ข้อที่ ๓ ๑๐ ๑๕ ๑๒ ๙ ๓๖ ๒. ปรารถนา ค าตอบ ปรารถนาค าตอบ - การศึกษา ค้นคว้า แสวงหาความรู้จาก แหล่งการเรียนรู้ - การตรวจสอบ ความ น่าเชื่อถือของ แหล่งที่มาของข้อมูล - การวิเคราะห์ข้อมูล ข้อที่ ๔ ข้อที่ ๕ ข้อที่ ๖ ๑๖ ๑๐ ๘ ๖ ๒๔ สอบกลางภาค ๒ ๒๕ ๒๐ - - ๓ รอบคอบมี ปัญญา - การสังเคราะห์ข้อมูล - การสรุปองค์ความรู้ - การแสดงความคิด และการแก้ปัญหา ข้อที่ ๗ ข้อที่ ๘ ข้อที่ ๙ ๑๐ ๒๕ - ๑๕ ๔๐ สอบปลายภาค ๒ - - - ๓๐ รวม ๔๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
๑๘๘ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม (ห้องเรียนพิเศษ) ว๓๓๒๘๕ รายวิชาการศึกษาค้นคว้าอิสระ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษา เรียบเรียง และถ่ายทอดความคิดอย่างชัดเจน เป็นระบบ จากข้อมูลองค์ความรู้ จากการศึกษา ค้นคว้า ในรายวิชาการศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (Research and Knowledge Formation) โดยเขียน โครงร่าง บทน า เนื้อเรื่อง สรุป ในรูปของรายงานเชิงวิชาการ โดยใช้ค าจ านวน ๒,๕๐๐ ค า มีการอ้างอิงแหล่ง ความรู้ที่เชื่อถือได้อย่างหลากหลาย เรียบเรียงและถ่ายทอดอย่างชัดเจน เป็นระบบ มีการน าเสนอในรูปแบบ เดี่ ยว (Oral Individual Presentation) ห รื อ ก ลุ่ ม (Oral Panel Presentation) โด ย ใช้ สื่ อ ป ร ะ ก อ บ ที่หลากหลาย และเผยแพร่ผลงานสู่สาธารณะ โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบเชิงรุก (Active Learning) การปฏิบัติเป็นรายบุคคล หรือกลุ่ม ทักษะในการค้นคว้าแสวงหาความรู้ เปรียบเทียบเชื่อมโยงองค์ความรู้ สังเคราะห์ สรุป อภิปราย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ เกิดทักษะในการเขียนรายงานเชิงวิชาการ และทักษะการ สื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ เห็นประโยชน์และคุณค่าในการสร้างสรรค์งาน และถ่ายทอดสิ่งที่เรียนรู้ให้เป็น ประโยชน์ต่อสาธารณะตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจ แก้ปัญหา สามารถจัดการตนเองได้การรวมพลังท างานเป็นทีม การคิดขั้นสูง การอยู่ร่วมกับธรรมชาติ และวิทยาการอย่างยั่งยืน เห็นประโยชน์และคุณค่าของการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม และเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง ผลการเรียนรู้ ๑. วางโครงร่างการเขียนตามหลักเกณฑ์ องค์ประกอบและวิธีการเขียนโครงร่าง ๒. เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าเชิงวิชาการตามหลักภาษาไทย ความยาว๒,๕๐๐ ค า ๓. น าเสนอข้อค้นพบ ข้อสรุปจากประเด็นที่เลือกในรูปแบบเดี่ยว(Oral Individual Presentation) หรือกลุ่ม (Oral Panel Presentation) โดยใช้สื่อ อุปกรณ์ ในการน าเสนอได้อย่างเหมาะสม ๔. เผยแพร่ผลงานสู่สาธารณะในรูปแบบบทความวิชาการ แสดงผลงานทางวิชาการ ตีพิมพ์ในเอกสาร วารสารทางวิชาการ หรือเทคโนโลยีสารสนเทศ ๕. เห็นประโยชน์และคุณค่าในการสร้างสรรค์งาน และถ่ายทอดสิ่งที่เรียนรู้แก่สาธารณะ รวมทั้งหมด ๕ ผลการเรียนรู้
๑๘๙ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา รายวิชาการศึกษาค้นคว้าอิสระ ๒ รหัสวิชา ว๓๓๒๘๕ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียน สาระส าคัญ มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) คะแนน รวม คะแนน ระหว่าง ภาค กลาง ภาค ปลาย ภาค ๑ ศึกษาโครงร่าง - การศึกษาค้นคว้าผลงาน เชิงวิชาการ/โครงงานที่ สนใจ -น าเสนอผลการศึกษา ผลงานเชิงวิชาการอย่าง สร้างสรรค์ ว๒.๑ ผ.๑ ๖ ๑๐ ๕ ๑๕ ๒ มุ่งสร้างงานเขียน -ออกแบบ/วางแผน การศึกษาค้นคว้า -เขียนโครงร่าง/เค้าโครง โครงงาน ว๒.๑ ผ.๒ ผ.๓ ๑๒ ๑๐ ๑๐ ๘ ๗ ๓๕ สอบกลางภาค ๒ ๒๐ ๓ มุ่งเพียรน าเสนอ - น าเสนอเค้าโครง โครงงาน ว๒.๑ ผ.๔ ๘ ๑๐ ๑๕ ๒๕ ๔ เพื่อประโยชน์ต่อ สังคม - ลงมือปฏิบัติโครงงาน ตามแผนที่วางไว้ โดย ค านึงถึงประโยชน์ต่อ สังคม ว๒.๑ ผ.๕ ๑๒ ๑๐ ๑๕ ๒๕ สอบปลายภาค ๒ ๓๐ รวม ๔๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐
๑๙๐ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม ว๓๓๒๘๖ รายวิชาสารและสมบัติของสาร กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต ศึกษาวิวัฒนาการของแบบจ าลองอะตอมของธาตุ อนุภาคมูลฐานของอะตอม เลขอะตอม เลขมวลและ ไอโซโทป สัญลักษณ์นิวเคลียร์ การจัดเรียงอิเล็กตรอนในอะตอมของธาตุบางชนิด การจัดเรียงธาตุในตารางธาตุ แนวโน้มสมบัติบางประการของธาตุตามตารางธาตุ ทดลองเกี่ยวกับชนิดของพันธะเคมีจากการน าไฟฟ้าของสาร บางชนิด การเกิดพันธะและสมบัติบางประการของสารโคเวเลนต์สารประกอบไอออนิก ทดลองการเกิดปฏิกิริยา เคมี ความสัมพันธ์ของพลังงานกับการเกิดปฏิกิริยาเคมี ค านวณหาอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี ปัจจัยที่มีผลต่อ อัตราการเกิดปฏิกิริยาศึกษาปฏิกิริยาเคมีในชีวิตประจ าวัน การใช้ประโยชน์และผลของปฏิกิริยาเคมีต่อสิ่งมีชีวิต และสิ่งแวดล้อมศึกษาองค์ประกอบหลัก โครงสร้าง ประเภท แหล่งที่พบและความส าคัญของคาร์โบไฮเดรต ลิพิด โปรตีน และกรดนิวคลีอิกซึ่งเป็นสารชีวโมเลกุล สมบัติและปฏิกิริยาบางชนิดของคาร์โบไฮเดรต ลิพิด โปรตีน การเกิดและแหล่งปิโตรเลียม กระบวนการแยกแก๊สธรรมชาติ การกลั่นน้ ามันดิบ ผลิตภัณฑ์และการใช้ประโยชน์ ผลิตภัณฑ์ที่ได้ ผลกระทบของการใช้ผลิตภัณฑ์จากปิโตรเลียมต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อมรวมทั้งการป้องกันและ แก้ไขปัญหา เชื้อเพลิงในชีวิตประจ าวัน เลขออกเทน เลขซีเทน ศึกษาความหมายและตัวอย่างพอลิเมอร์ธรรม ชาติและพอลิเมอร์สังเคราะห์ ปฏิกิริยาการสังเคราะห์พอลิเมอร์ โครงสร้าง สมบัติ ประเภทของพอลิเมอร์ รวมทั้ง การใช้ประโยชน์และผลกระทบจากการใช้ ผลิตภัณฑ์ของ พอลิเมอร์ จ าแนกชนิดของพลาสติกบางชนิดโดยใช้ ความหนาแน่นเป็นเกณฑ์ศึกษายางธรรมชาติรวมทั้งยางสังเคราะห์ เส้นใยธรรมชาติ เส้นใยสังเคราะห์ และ ทดลองเตรียมเส้นใยสังเคราะห์ โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบเชิงรุก (Active Learning) เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ ใช้กระบวนการท างวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะห าความรู้ การส ารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล การทดลอง การลงมือปฏิบัติ การบันทึกจัดกลุ่มข้อมูล การอภิปราย และการน าเสนอผลงาน เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่ส าคัญ สามารถสื่อสาร สิ่งที่รู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ สามารถจัดการตนเองได้ การรวมพลังท างานเป็นทีม การคิด ขั้นสูง การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน น าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวันตาม มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม และเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง
๑๙๑ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ผลการเรียนรู้ 1. สืบค้นข้อมูลและอธิบายโครงสร้างอะตอม และสัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุได้ 2. วิเคราะห์และอธิบายการจัดเรียงอิเล็กตรอนในอะตอม ความสัมพันธ์ระหว่างอิเล็กตรอนในระดับ พลังงานนอกสุดกับสมบัติของธาตุและการเกิดปฏิกิริยาได้ 3. อธิบายการจัดเรียงธาตุและท านายแนวโน้มสมบัติของธาตุในตารางธาตุได้ 4. วิเคราะห์และอธิบายการเกิดพันธะเคมีในโครงผลึกและในโมเลกุลของสารได้ 5. สืบค้นข้อมูลและอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างจุดเดือด จุดหลอมเหลว และสถานะของสารกับแรงยึด เหนี่ยวระหว่างอนุภาคของสารได้ 6. ทดลอง อธิบายเขียนสมการของปฏิกิริยาเคมีทั่วไปที่พบในชีวิตประจ าวัน รวมทั้งอธิบายผลของ สารเคมีที่มีต่อชีวิตและสิ่งแวดล้อม 7. ทดลองและอธิบายอัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี ปัจจัยที่มีผลต่ออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี และน า ความรู้ไปใช้ประโยชน์ได้ 8. สืบค้นข้อมูลและอธิบายการเกิดปิโตรเลียม กระบวนการแยกแก๊สธรรมชาติ และการกลั่นล าดับส่วน น้ ามันดิบได้ 9. สืบค้นข้อมูลและอภิปรายการน าผลิตภัณฑ์ที่ได้จากการแยกแก๊สธรรมชาติและการกลั่นล าดับส่วน น้ ามันดิบไปใช้ประโยชน์ รวมทั้งผลของผลิตภัณฑ์ต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อมได้ 10.ทดลองและอธิบายการเกิดพอลิเมอร์ สมบัติของพอลิเมอร์ได้ 11.อภิปรายการน าพอลิเมอร์ไปใช้ประโยชน์ รวมทั้งที่เกิดจากการผลิตและใช้พอลิเมอร์ต่อสิ่งมีชีวิตและ สิ่งแวดล้อมได้ 12.ทดลองและอธิบายองค์ประกอบ ประโยชน์ และปฏิกิริยา บางชนิดของคาร์โบไฮเดรตได้ 13.ทดลองและอธิบายองค์ประกอบ ประโยชน์ และปฏิกิริยา บางชนิดของไขมันและน้ ามันได้ 14.ทดลองและอธิบายองค์ประกอบ ประโยชน์ และปฏิกิริยา บางชนิดของโปรตีน และกรดนิวคลีอิกได้ รวมทั้งหมด ๑๔ ผลการเรียนรู้
๑๙๒ หลักสูตร(ฐานสมรรถนะ)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนราษีไศล พุทธศักราช ๒๕๖๖ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐) ยึดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ โครงสร้างรายวิชา รายวิชาสารและสมบัติของสาร รหัสวิชา ว๓๓๒๘๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๖ จ านวน ๑.๐ หน่วยกิต เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ล าดับ ที่ ชื่อหน่วย การเรียนรู้ สาระส าคัญ ผลการ เรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) คะแนน ระหว่าง เรียน กลาง ภาค ปลาย ภาค รวม คะแนน ๑ ธาตุและ สารประกอบ แบบจ าลองอะตอม อนุภาคมูลฐานของอะตอม เลขอะตอม เลขมวล ไอโซโทป การจัดเรียงอิเล็กตรอนของ ธาตุ ตารางธาตุและพันธะ เคมี ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑๒ ๑๐ ๑๐ ๓ ๒๓ ๒ ปฏิกิริยาเคมี การเกิดปฏิกิริยาเคมี พลังงานกับอัตราการ เกิดปฏิกิริยา ปัจจัยที่มีผลต่อ การเกิดปฏิกิริยาเคมี และ ปฏิกิริยาเคมีใน ชีวิตประจ าวัน ๖ ๗ ๖ ๑๐ ๑๐ ๒ ๒๒ สอบกลางภาค ๒ - - - - ๓ ปิโตรเลียม การเกิดและแหล่งปิโตรเลียม การแยกแก๊สธรรมชาติ การ กลั่นน้ ามันดิบ และเชื้อเพลิง ในชีวิตประจ าวัน ๘ ๙ ๖ ๑๐ - ๕ ๑๕ ๔ พอลิเมอร์ ประเภทของพอลิเมอร์ การ สังเคราะห์ โครงสร้าง สมบัติ และผลิตภัณฑ์จากพอลิเมอร์ ๑๐ ๑๑ ๖ ๑๐ - ๑๐ ๒๐ ๕ สารชีวโมเลกุล คาร์โบไฮเดรต โปรตีน ลิพิด กรดนิวคลีอิก ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๖ ๑๐ - ๑๐ ๒๐ สอบปลายภาค ๒ - - - - คะแนนรวม ๔๐ ๕๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐