แผนการสอน

สรุปเป็นแผนภาพบนกระดาน ดังตัวอย่าง ตัวอย่างแผนภาพ การสรุปคำตอบของนักเรียน 5. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ การเมืองการปกครองสมัยรัตนโกสินทร์ มีการพัฒนาจากระบอบสมบูรณาญา-สิทธิราชเป็นระบอบ ประชาธิปไตย ตั้งแต่ พ.ศ. 2475 6. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้การปกครองแบบสมบูรณาญา สิทธิราชกับระบอบประชาธิปไตยมีความแตกต่างกันอย่างไร 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2. การอภิปรายนำเสนอรายงานของกลุ่ม 3. แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน 2516

10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายพัฒนาการด้าน การเมืองการปกครองของกรุง รัตนโกสินทร์ในยุคปฏิรูปการ ปกครองเป็นระบอบ ประชาธิปไตย (K) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. จำแนกพัฒนาการด้าน การเมืองการปกครองของกรุง รัตนโกสินทร์ในยุคปฏิรูปการ ปกครองเป็นระบอบ ประชาธิปไตย (P) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. มีความสนใจและเห็น ความสำคัญในการศึกษา ประวัติศาสตร์ชาติไทย (A) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 เกณฑ์การวัดและประเมินผล 80 % ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 50-59% หมายถึง ผ่าน 70-79% หมายถึง ดี ต่ำกว่า 50% หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑ์ 60-69% หมายถึง ปานกลาง

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ............................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................... ครูผู้สอน (…………………………………………….) ………../………………/…………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 35 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส16102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อาณาจักรรัตนโกสินทร์ เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง พัฒนาการของอาณาจักรรัตนโกสินทร์ด้านเศรษฐกิจและสังคม ยุคปฏิรูปการปกครองเป็นระบอบประชาธิปไตย เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............................................. ผู้สอน................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.6/2 อธิบายปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง ของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ 2. สาระสำคัญ พัฒนาการด้านเศรษฐกิจและสังคมสมัยกรุงรัตนโกสินทร์ยุคปฏิรูปการปกครองเป็นระบอบประชาธิปไตย มีการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม โดยการใช้แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติมาเป็นแนวทางในการ พัฒนาประเทศ ตั้งแต่ พ.ศ. 2504 เป็นต้นมา 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายพัฒนาการด้านเศรษฐกิจและสังคมของกรุงรัตนโกสินทร์ยุคปฏิรูปการปกครองเป็นระบอบ ประชาธิปไตย (K) 2. มีความรู้ความเข้าใจพัฒนาการทางด้านเศรษฐกิจและสังคมยุคปฏิรูปการปกครอง เป็นระบอบประชาธิปไตย (P) 3. มีความสนใจศึกษาเรียนรู้พัฒนาการทางด้านประวัติศาสตร์ชาติไทย (A) 4. สาระการเรียนรู้ พัฒนาการด้านเศรษฐกิจสมัยกรุงรัตนโกสินทร์ตั้งแต่ยุคต้นกรุง – สมัยปัจจุบัน 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการสังเคราะห์ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ซื่อสัตย์ สุจริต 6.2 มีวินัย รับผิดชอบ 6.3 ใฝ่เรียนรู้ 7. แนวทางการบูรณาการ ภาษาไทย การสนทนาแสดงความคิดเห็น การอภิปรายหน้าชั้นเรียน วิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์ ศิลปะ การวาดรูป และการเขียนแผนภาพ ลูกเสือ มีความพร้อมในการเรียนรู้ ปรัชญาขอเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง ความพอประมาณ ในการจัดการเวลาการเรียนให้เหมาะสม ความมีเหตุผล ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เหมาะสมและเกิดประโยชน์สูงสุด การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว นักเรียนทุกคนสามารถใช้ชีวิตในสังคมอย่าง รอบคอบและไม่ประมาทและเกิดความสุข 2 เงื่อนไข เงื่อนไขความรู้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาการและความรู้ เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตอย่างถูกต้อง เงื่อนไขคุณธรรม ดำเนินชีวิตด้วยคุณธรรมที่ถูกต้องและจริยธรรมที่ดีงาม ตามธรรมเนียมของไทยและต่างชาติได้อย่างถูกต้อง 4 มิติ มิติด้านสังคม สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข ในสภาวะที่ สังคมมีความเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มิติด้านเศรษฐกิจ มีความขยันในการทำงาน พึ่งพาตนเองให้มากที่สุด มิติด้านวัฒนธรรม ดำเนินชีวิตตามแบบแผนและอนุรักษ์วัฒนธรรมที่ดีงาม ของไทยและปรับตัวเข้ากับวัฒนธรรมต่างชาติที่เข้ามา ในประเทศไทยได้กลมกลืน มิติด้านสิ่งแวดล้อม ปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว ช่วยกันอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติให้อยู่กับเราตลอดไป

8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูติดบัตรคำว่า เศรษฐกิจระบบทุนนิยม บนกระดาน ให้นักเรียนอ่านก่อนนำเข้า สู่บทเรียนพัฒนาการทางด้านเศรษฐกิจยุคปฏิรูปการปกครองแบบประชาธิปไตย จากนั้นให้ครูอธิบายความหมายของคำว่า เศรษฐกิจระบอบทุนนิยม ดังนี้ การพัฒนาการการเมืองการปกครองของไทยเป็นระบอบประชาธิปไตย ดังนั้นเศรษฐกิจระบบทุนนิยม จึงได้เข้ามาพร้อมกับระบอบการเมือง ทำให้ประเทศไทยพัฒนาเศรษฐกิจตามระบบทุนนิยมเป็นระบบ เศรษฐกิจที่ให้เสรีภาพแก่เอกชนในการดำเนินการทางด้านเศรษฐกิจ ซึ่งตั้งแต่ประเทศไทยปฏิรูปการ ปกครองเป็นระบอบประชาธิปไตยมาได้พิสูจน์ให้เห็นถึงข้อดีข้อเสียของระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยม คือ ข้อดีระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยม 1. เอกชนมีเสรีภาพกิจกรรมทางเศรษฐกิจ 2. กำไรและระบบกรรมสิทธิ์ในทรัพย์สินเป็นแรงจูงใจในการทำงาน ข้อเสียระบบเศรษฐกิจแบบทุนนิยม 1. เกิดความเหลื่อมล้ำทางเศรษฐกิจในสังคม 2. ผู้ที่มีอำนาจทางการเงินเข้ามาควบคุมเศรษฐกิจและการเมือง 3. เกิดการใช้ทรัพยากรอย่างสิ้นเปลืองเพื่อแข่งขันฐานะทางการเงิน ดังนั้นพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 9 ทรงเห็นภัยจากการพัฒนาเศรษฐกิจ แบบสมัยใหม่จึงได้เกิดทฤษฎี เศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้ราษฎรได้นำไปใช้แก้ปัญหาวิกฤต การพัฒนาเศรษฐกิจแบบทุนนิยม เพื่อให้ประเทศไทยรอดพ้นจากวิกฤตทางด้านเศรษฐกิจโลก ในปัจจุบัน 2. ครูให้นักเรียนร่วมกันศึกษาพัฒนาการทางด้านเศรษฐกิจยุคปฏิรูปการปกครองแบบประชาธิปไตย โดย ครูตั้งคำถามให้นักเรียนสรุปวิเคราะห์หาคำตอบ ดังนี้ นโยบายพัฒนาเศรษฐกิจหลังการปฏิรูปการปกครองเป็นแบบประชาธิปไตยมีลักษณะ อย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ 1. นโยบายพัฒนาเศรษฐกิจชาตินิยมสมัยจอมพล ป.พิบูลสงคราม ได้ประกาศอาชีพ สงวนให้แก่คนไทย 2. นโยบายเศรษฐกิจทุนนิยมโดยรัฐสมัยจอมพลสฤษดิ์ ธนะรัชต์ รัฐลงทุนทาง เศรษฐกิจเองโดยการจัดตั้งรัฐวิสาหกิจขึ้น และประกาศใช้แผนพัฒนาเศรษฐกิจแห่งชาติขึ้นครั้งแรก พ.ศ. 2504 จนปัจจุบันประเทศไทยมีแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติแล้ว 10 ฉบับ) 3. ให้นักเรียนศึกษาพัฒนาการด้านสังคมยุคปฏิรูปการปกครองแบบประชาธิปไตย โดย ให้นักเรียน ร่วมกันแสดงความคิดเห็น ดังนี้

พัฒนาการด้านสังคมของไทยยุคปฏิรูปการปกครองแบบประชาธิปไตยมีลักษณะแบบใด (ตัวอย่าง คำตอบ คนไทยรับเอาวัฒนธรรมของชาติตะวันตกมากขึ้น เช่น การแต่งกาย การรับประทานอาหาร การสร้าง ที่อยู่อาศัย และการพัฒนาเทคโนโลยีในด้านต่าง ๆ) นักเรียนคิดว่าสังคมไทยควรจะมีลักษณะพัฒนาการทางด้านสังคมอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ ควรจะเห็นคุณค่าสังคมแบบดั้งเดิมรักษาขนบธรรมเนียมประเพณีแบบดั้งเดิม รักและหวงแหนคุณค่าทางวัฒนธรรมของตนเองมากกว่าที่จะหลงไปกับวัฒนธรรมของต่างชาติ) 4. ให้นักเรียนร่วมกันสรุปปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองในสมัยรัตนโกสินทร์สรุปเป็นแผนภาพ ดัง ตัวอย่าง 5. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ พัฒนาการด้านเศรษฐกิจและสังคมสมัยกรุงรัตนโกสินทร์ยุคปฏิรูปการปกครองเป็นระบอบประชาธิปไตย มีการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม โดยการใช้แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม-แห่งชาติมาเป็นแนวทางในการพัฒนา ประเทศ ตั้งแต่ พ.ศ. 2504 เป็นต้นมา 6. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ นักเรียนคิดว่าในปัจจุบันเศรษฐกิจแบบใดที่สามารถทำให้คนไทยดำเนินชีวิต อย่างมีความสุขได้ 7. ให้นักเรียนทำชิ้นงานที่ 5 เรื่อง พัฒนาการด้านการเมืองและเศรษฐกิจสมัยรัตนโกสินทร์ และชิ้นงานที่ 6 เรื่อง ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญทางการเมืองและเศรษฐกิจสมัยรัตนโกสินทร์ มีลักษณะภูมิประเทศ ที่สมบูรณ์ทางธรรมชาติ มีพระมหากษัตริย์ เป็นศูนย์กลางทางด้านจิตใจ คนไทยได้น าหลักธรรมทาง ศาสนามาใช้ด าเนินชีวิต มีวัฒนธรรมประเพณี ที่ดีงามปฏิบัติร่วมกัน น าความเจริญทางเทคโนโลยี มาพัฒนาประเทศ ปัจจัยที่ส่งเสริม ความเจริญรุ ่งเรือง สมัยรัตนโกสินทร์

9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2. บัตรคำ 3. แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายพัฒนาการด้าน เศรษฐกิจและสังคมของกรุง รัตนโกสินทร์ยุคปฏิรูปการ ปกครองเป็นระบอบ ประชาธิปไตย (K) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. มีความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการทางด้านเศรษฐกิจและ สังคมยุคปฏิรูปการปกครอง เป็นระบอบประชาธิปไตย (P) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. มีความสนใจศึกษาเรียนรู้ พัฒนาการทางด้านประวัติศาสตร์ ชาติไทย (A) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 เกณฑ์การวัดและประเมินผล 80 % ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 50-59% หมายถึง ผ่าน 70-79% หมายถึง ดี ต่ำกว่า 50% หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑ์ 60-69% หมายถึง ปานกลาง

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ............................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................... ครูผู้สอน (…………………………………………….) ………../………………/…………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 36 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส16102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อาณาจักรรัตนโกสินทร์ เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญ สมัยรัตนโกสินทร์: พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............................................. ผู้สอน................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.6/3 ยกตัวอย่างผลงานของบุคคลสำคัญด้านต่าง ๆ สมัยรัตนโกสินทร์ 2. สาระสำคัญ พระราชประวัติและพระราชกรณียกิจสำคัญของพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลก-มหาราช 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญในสมัยรัตนโกสินทร์(K) 2. จำแนกประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสรุปเป็นแผนภาพ (P) 3. เห็นคุณค่าของข้อคิดที่ควรนำไปปฏิบัติจากการศึกษาประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญ (A) 4. สาระการเรียนรู้ พระราชประวัติและพระราชกรณียกิจสำคัญของพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการสังเคราะห์ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ซื่อสัตย์ สุจริต 6.2 มีวินัย รับผิดชอบ 6.3 ใฝ่เรียนรู้

7. แนวทางการบูรณาการ ภาษาไทย การสนทนาแสดงความคิดเห็น การอภิปรายหน้าชั้นเรียน วิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์ ศิลปะ การวาดรูป และการเขียนแผนภาพ ลูกเสือ มีความพร้อมในการเรียนรู้ ปรัชญาขอเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง ความพอประมาณ ในการจัดการเวลาการเรียนให้เหมาะสม ความมีเหตุผล ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เหมาะสมและเกิดประโยชน์สูงสุด การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว นักเรียนทุกคนสามารถใช้ชีวิตในสังคมอย่าง รอบคอบและไม่ประมาทและเกิดความสุข 2 เงื่อนไข เงื่อนไขความรู้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาการและความรู้ เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตอย่างถูกต้อง เงื่อนไขคุณธรรม ดำเนินชีวิตด้วยคุณธรรมที่ถูกต้องและจริยธรรมที่ดีงาม ตามธรรมเนียมของไทยและต่างชาติได้อย่างถูกต้อง 4 มิติ มิติด้านสังคม สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข ในสภาวะที่ สังคมมีความเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มิติด้านเศรษฐกิจ มีความขยันในการทำงาน พึ่งพาตนเองให้มากที่สุด มิติด้านวัฒนธรรม ดำเนินชีวิตตามแบบแผนและอนุรักษ์วัฒนธรรมที่ดีงาม ของไทยและปรับตัวเข้ากับวัฒนธรรมต่างชาติที่เข้ามา ในประเทศไทยได้กลมกลืน มิติด้านสิ่งแวดล้อม ปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว ช่วยกันอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติให้อยู่กับเราตลอดไป

8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูนำภาพพระบรมราชานุสาวรีย์ของพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช เพื่อประกอบ การศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพระองค์แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้ คำถาม ดังนี้ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราชมีพระราชประวัติความเป็นมาอย่างไร พระองค์ท่านมีผลงาน (พระราชกรณียกิจ) ต่อประเทศชาติอย่างไรบ้าง จากผลงาน (พระราชกรณียกิจ) ดังกล่าวส่งผลดีต่อประเทศชาติบ้านเมืองอย่างไร 2. ครูให้นักเรียนตอบคำถามทีละข้อจากนั้นร่วมกันสรุปคำตอบเขียนบันทึกเป็นแผนภาพบนกระดานดังนี้ ตัวอย่างแผนภาพ สมเด็จ

3. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราชเป็นผู้สถาปนากรุงรัตนโกสินทร์ เป็นเมืองหลวงของไทยต่อจากกรุงธนบุรี 4. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ พระมหากษัตริย์มีพระคุณอันใหญ่หลวงต่อแผ่นดินนักเรียนควรแสดงความกตัญญูกตเวทีอย่างไร 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2. แผนภาพ 3. แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายประวัติและ ผลงานของบุคคลสำคัญในสมัย รัตนโกสินทร์(K) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. จำแนกประวัติและผลงาน ของบุคคลสำคัญสรุปเป็น แผนภาพ (P) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. เห็นคุณค่าของข้อคิดที่ควร นำไปปฏิบัติจากการศึกษาประวัติ และผลงานของบุคคลสำคัญ (A) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 เกณฑ์การวัดและประเมินผล 80 % ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 50-59% หมายถึง ผ่าน 70-79% หมายถึง ดี ต่ำกว่า 50% หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑ์ 60-69% หมายถึง ปานกลาง

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................... ครูผู้สอน (…………………………………………….) ………../………………/…………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 37 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส16102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อาณาจักรรัตนโกสินทร์ เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญ สมัยรัตนโกสินทร์: สมเด็จพระบวรราชเจ้ามหาสุรสิงหนาท เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............................................. ผู้สอน................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.6/3 ยกตัวอย่างผลงานของบุคคลสำคัญด้านต่าง ๆ สมัยรัตนโกสินทร์ 2. สาระสำคัญ พระประวัติและพระกรณียกิจสำคัญของสมเด็จพระบวรราชเจ้ามหาสุรสิงหนาท 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญในสมัยรัตนโกสินทร์(K) 2. จำแนกประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสรุปเป็นแผนภาพ (P) 3. เห็นคุณค่าของข้อคิดที่ควรนำไปปฏิบัติจากการศึกษาประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญ (A) 4. สาระการเรียนรู้ พระประวัติและพระกรณียกิจสำคัญของสมเด็จพระบวรราชเจ้ามหาสุรสิงหนาท 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการสังเคราะห์ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ซื่อสัตย์ สุจริต 6.2 มีวินัย รับผิดชอบ 6.3 ใฝ่เรียนรู้

7. แนวทางการบูรณาการ ภาษาไทย การสนทนาแสดงความคิดเห็น การอภิปรายหน้าชั้นเรียน วิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์ ศิลปะ การวาดรูป และการเขียนแผนภาพ ลูกเสือ มีความพร้อมในการเรียนรู้ ปรัชญาขอเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง ความพอประมาณ ในการจัดการเวลาการเรียนให้เหมาะสม ความมีเหตุผล ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เหมาะสมและเกิดประโยชน์สูงสุด การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว นักเรียนทุกคนสามารถใช้ชีวิตในสังคมอย่าง รอบคอบและไม่ประมาทและเกิดความสุข 2 เงื่อนไข เงื่อนไขความรู้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาการและความรู้ เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตอย่างถูกต้อง เงื่อนไขคุณธรรม ดำเนินชีวิตด้วยคุณธรรมที่ถูกต้องและจริยธรรมที่ดีงาม ตามธรรมเนียมของไทยและต่างชาติได้อย่างถูกต้อง 4 มิติ มิติด้านสังคม สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข ในสภาวะที่ สังคมมีความเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มิติด้านเศรษฐกิจ มีความขยันในการทำงาน พึ่งพาตนเองให้มากที่สุด มิติด้านวัฒนธรรม ดำเนินชีวิตตามแบบแผนและอนุรักษ์วัฒนธรรมที่ดีงาม ของไทยและปรับตัวเข้ากับวัฒนธรรมต่างชาติที่เข้ามา ในประเทศไทยได้กลมกลืน มิติด้านสิ่งแวดล้อม ปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว ช่วยกันอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติให้อยู่กับเราตลอดไป

8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูนำภาพพระบรมราชานุสาวรีย์ และพระประวัติของ สมเด็จพระบวรราชเจ้ามหา-สุรสิงหนาทมาให้ นักเรียนศึกษา พร้อมกับให้ผู้แทนนักเรียนออกมาอ่านพระประวัติให้เพื่อนฟัง สมเด็จพระบวรราชเจ้ามหาสุรสิงหนาท สมเด็จพระบวรราชเจ้ามหาสุรสิงหนาท มีพระนามเดิมว่า บุญมา ประสูติเมื่อ พ.ศ. ๒๒๖๘ ในรัชกาลที่สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวบรมโกศแห่งอยุธยา พระองค์ทรงเป็นพระอนุชาในพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราชและเป็นพระราชโอรสองค์ที่ 5 ในหลวงพินิจอักษร (ทองดี) กับพระชนนีหยกเมื่อพระชนมายุ 16 พรรษา ได้ถวายตัวเป็นมหาดเล็กในสมเด็จพระเจ้าเอกทัศจนกระทั่ง เมื่อกรุงศรีอยุธยาแตก พระองค์ได้หนีออกจากกรุงศรีอยุธยาไปอยู่ที่เมืองจันทบุรี จนกระทั่งได้ทราบข่าวว่า พระยาตาก (สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช) ไปตั้งมั่นรวบรวมผู้คนอยู่ที่เมืองจันทบุรี พระองค์จึงพาผู้คน ไปร่วมด้วย กล่าวได้ว่าสมเด็จพระบวรราชเจ้ามหาสุรสิงหนาททรงร่วมกอบกู้เอกราชให้แก่บ้านเมืองร่วมกับ สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราชมาตั้งแต่ต้น ในตอนปลายรัชกาลสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช เกิดจลาจลขึ้นที่กรุงธนบุรีสมเด็จเจ้า พระยา-มหากษัตริย์ศึกและเจ้าพระยาสุรสิงหนาท ซึ่งไปราชการทัพที่กัมพูชาได้กลับมาปราบจลาจลภายหลัง จากนั้น สมเด็จเจ้าพระยามหากษัตริย์ศึกจึงได้ปราบดาภิเษกเป็น พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช และทรงโปรดเกล้าฯ สถาปนาพระอนุชาให้ดำรงตำแหน่งเป็น สมเด็จพระบวรราชเจ้ามหาสุรสิงหนาท ตำแหน่งกรมพระราชวังบวรสถานมงคล หรือพระมหาอุปราช สมเด็จพระบวรราชเจ้ามหาสุรสิงหนาท ได้รับราชการในพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้า จุฬาโลกมหาราช พระองค์มีบทบาทในการทำสงครามป้องกันบ้านเมือง จนกระทั่งเสด็จทิวงคต (ตาย) เมื่อวันที่ 3 พฤศจิกายน พ.ศ. 2396 จะเห็นได้ว่าตลอดพระชนม์ชีพของพระองค์เป็นเวลาที่บ้านเมืองได้ รับความลำบากแต่พระองค์รับราชการโดยมิได้ย่อท้อ พระองค์จึงมีความเหมาะสมที่จะได้รับ การยกย่องว่าเป็นบุคคลสำคัญ 2. ให้นักเรียนสรุปความรู้พระประวัติและพระกรณียกิจของสมเด็จพระบวรราชเจ้ามหา-สุรสิงหนาท แล้ว ให้นักเรียนร่วมกันตอบคำถาม ดังนี้ สมเด็จพระบวรราชเจ้ามหาสุรสิงหนาท มีพระประวัติความเป็นมาอย่างไร (พระนามเดิม บุญมา เป็นพระอนุชาของพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช)

สมเด็จพระบวรราชเจ้ามหาสุรสิงหนาท มีพระกรณียกิจต่อบ้านเมืองอย่างไรบ้าง (ทรงร่วมทำศึกสงครามกอบกู้กรุงศรีอยุธยาร่วมกับสมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราชและ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 1 รวบรวมชุมชนไทยให้เป็นกลุ่มเดียวกันจนเป็นปึกแผ่น) นอกจากพระกรณียกิจการกอบกู้บ้านเมืองแล้วพระองค์ท่านยังมีพระกรณียกิจ อะไรบ้าง (ทรงอุปถัมภ์พระพุทธศาสนา วรรณกรรมและสถาปัตยกรรม เช่น สร้างพระราชวังบวร-สถาน มงคล กำแพงพระนคร ป้อมพระสุเมรุ วัดมหาธาตุ วัดชนะสงคราม) 4. ครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงความรู้สึกจากการศึกษาประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญในสมัย รัตนโกสินทร์โดยครูให้ผู้แทนนักเรียน 2 - 3 คน ออกมาแสดงความรู้สึกและการปฏิบัติตนในฐานะพสกนิกรชาว ไทยให้เพื่อนฟัง 5. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ สมเด็จพระบวรราชเจ้ามหาสุรสิงหนาทเป็นผู้มีความสามารถด้านศึกสงครามและทรงทำนุบำรุง พระพุทธศาสนา 6. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ นักเรียนจะทำอะไรบ้างที่เป็นความดีเพื่อตอบแทนคุณแผ่นดินไทยกตเวทีอย่างไร 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2. ภาพพระบรมราชานุสาวรีย์พระบวรราชเจ้ามหาสุรสิงหนาท 3. แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน

10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายประวัติและผลงาน ของบุคคลสำคัญในสมัย รัตนโกสินทร์(K) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. จำแนกประวัติและผลงาน ของบุคคลสำคัญสรุปเป็น แผนภาพ (P) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. เห็นคุณค่าของข้อคิดที่ควร นำไปปฏิบัติจากการศึกษาประวัติ และผลงานของบุคคลสำคัญ (A) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 เกณฑ์การวัดและประเมินผล 80 % ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 50-59% หมายถึง ผ่าน 70-79% หมายถึง ดี ต่ำกว่า 50% หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑ์ 60-69% หมายถึง ปานกลาง

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ............................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................... ครูผู้สอน (…………………………………………….) ………../………………/…………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 38 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส16102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อาณาจักรรัตนโกสินทร์ เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญ สมัยรัตนโกสินทร์: พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............................................. ผู้สอน................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.6/3 ยกตัวอย่างผลงานของบุคคลสำคัญด้านต่าง ๆ สมัยรัตนโกสินทร์ 2. สาระสำคัญ พระราชประวัติและพระราชกรณียกิจสำคัญของ พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญในสมัยรัตนโกสินทร์(K) 2. จำแนกประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสรุปเป็นแผนภาพ (P) 3. เห็นความสำคัญข้อคิดที่ควรนำไปปฏิบัติจากการศึกษาประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญ (A) 4. สาระการเรียนรู้ พระราชประวัติและพระราชกรณียกิจสำคัญของ พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการสังเคราะห์ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ซื่อสัตย์ สุจริต 6.2 มีวินัย รับผิดชอบ 6.3 ใฝ่เรียนรู้

7. แนวทางการบูรณาการ ภาษาไทย การสนทนาแสดงความคิดเห็น การอภิปรายหน้าชั้นเรียน วิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์ ศิลปะ การวาดรูป และการเขียนแผนภาพ ลูกเสือ มีความพร้อมในการเรียนรู้ ปรัชญาขอเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง ความพอประมาณ ในการจัดการเวลาการเรียนให้เหมาะสม ความมีเหตุผล ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เหมาะสมและเกิดประโยชน์สูงสุด การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว นักเรียนทุกคนสามารถใช้ชีวิตในสังคมอย่าง รอบคอบและไม่ประมาทและเกิดความสุข 2 เงื่อนไข เงื่อนไขความรู้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาการและความรู้ เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตอย่างถูกต้อง เงื่อนไขคุณธรรม ดำเนินชีวิตด้วยคุณธรรมที่ถูกต้องและจริยธรรมที่ดีงาม ตามธรรมเนียมของไทยและต่างชาติได้อย่างถูกต้อง 4 มิติ มิติด้านสังคม สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข ในสภาวะที่ สังคมมีความเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มิติด้านเศรษฐกิจ มีความขยันในการทำงาน พึ่งพาตนเองให้มากที่สุด มิติด้านวัฒนธรรม ดำเนินชีวิตตามแบบแผนและอนุรักษ์วัฒนธรรมที่ดีงาม ของไทยและปรับตัวเข้ากับวัฒนธรรมต่างชาติที่เข้ามา ในประเทศไทยได้กลมกลืน มิติด้านสิ่งแวดล้อม ปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว ช่วยกันอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติให้อยู่กับเราตลอดไป

8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ให้นักเรียนดูภาพพระบรมราชานุสาวรีย์รัชกาลที่ 5 และร่วมกันศึกษาพระราชประวัติและพระราช กรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว แล้วตอบคำถาม ดังนี้ พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว ทรงเป็นพระราชโอรสของพระมหากษัตริย์พระองค์ใด (พระราชโอรสของพระจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 4 กับสมเด็จพระเทพศิรินทรามาตย์ พระราช สมภพ 20 กันยายน พ.ศ. 2396) ทรงขึ้นเป็นพระมหากษัตริย์แห่งราชวงศ์จักรีตอนพระชนมายุเท่าไรและทรงเป็นพระมหากษัตริย์ รัชกาลใด (เสด็จขึ้นครองราชย์ตอนพระชนมายุ 15 พรรษา แห่งรัตนโกสินทร์รัชกาลที่ 5) พระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 5 ทรงสร้างเอาไว้แก่ประชาชน ชาวไทยอย่างไรบ้าง (ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบันทึกเป็นแผนภาพบนกระดาน) ตัวอย่างแผนภาพ 2. ครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงความรู้สึกจากการศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของ พระมหากษัตริย์ไทยในสมัยรัตนโกสินทร์โดยครูให้ผู้แทนนักเรียน 4 - 5 คน ออกมาแสดงความรู้สึกและการ ปฏิบัติตนในฐานะพสกนิกรชาวไทยให้เพื่อนฟัง ๆ

3. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวทรงพัฒนาปฏิรูปความเจริญด้านต่าง ๆ ของประเทศให้ ทัดเทียมกับอารยประเทศ 4. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ สมเด็จพระปิยมหาราชเป็นพระราชนามของพระมหากษัตริย์พระองค์ใด เพราะเหตุใดจึงมีพระราช นามดังกล่าว 5. ให้นักเรียนทำชิ้นงานที่ 7 เรื่อง ประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสมัยรัตนโกสินทร์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2. แผนภาพ 3. แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายประวัติและผลงาน ของบุคคลสำคัญในสมัย รัตนโกสินทร์(K) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. จำแนกประวัติและผลงาน ของบุคคลสำคัญสรุปเป็น แผนภาพ (P) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. เห็นความสำคัญข้อคิดที่ควร นำไปปฏิบัติจากการศึกษาประวัติ และผลงานของบุคคลสำคัญ (A) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 เกณฑ์การวัดและประเมินผล 80 % ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 50-59% หมายถึง ผ่าน 70-79% หมายถึง ดี ต่ำกว่า 50% หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑ์ 60-69% หมายถึง ปานกลาง

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................... ครูผู้สอน (…………………………………………….) ………../………………/…………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 39 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส16102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อาณาจักรรัตนโกสินทร์ เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง ภูมิปัญญาไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............................................. ผู้สอน................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ส4.3 ป.6/4 อธิบายภูมิปัญญาไทยที่สำคัญสมัยรัตนโกสินทร์ที่น่าภาคภูมิใจและควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ 2. สาระสำคัญ ผลงานทางด้านศิลปกรรมและวรรณกรรม เป็นภูมิปัญญาที่ถ่ายทอดความรู้ความสามารถและ ประสบการณ์ของบรรพบุรุษที่แสดงถึงความเจริญรุ่งเรืองทางวัฒนธรรมของชาติ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายภูมิปัญญาไทยด้านต่าง ๆ ในสมัยรัตนโกสินทร์(K) 2. จำแนกภูมิปัญญาไทยที่สำคัญในสมัยรัตนโกสินทร์(P) 3. เห็นความสำคัญของภูมิปัญญาไทยที่ควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้เป็นมรดกสำคัญของชาติตลอดไป (A) 4. สาระการเรียนรู้ ภูมิปัญญาไทยสมัยรัตนโกสินทร์ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการสังเคราะห์ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ซื่อสัตย์ สุจริต 6.2 มีวินัย รับผิดชอบ 6.3 ใฝ่เรียนรู้

7. แนวทางการบูรณาการ ภาษาไทย การสนทนาแสดงความคิดเห็น การอภิปรายหน้าชั้นเรียน วิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์ ศิลปะ การวาดรูป และการเขียนแผนภาพ ลูกเสือ มีความพร้อมในการเรียนรู้ ปรัชญาขอเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง ความพอประมาณ ในการจัดการเวลาการเรียนให้เหมาะสม ความมีเหตุผล ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เหมาะสมและเกิดประโยชน์สูงสุด การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว นักเรียนทุกคนสามารถใช้ชีวิตในสังคมอย่าง รอบคอบและไม่ประมาทและเกิดความสุข 2 เงื่อนไข เงื่อนไขความรู้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาการและความรู้ เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตอย่างถูกต้อง เงื่อนไขคุณธรรม ดำเนินชีวิตด้วยคุณธรรมที่ถูกต้องและจริยธรรมที่ดีงาม ตามธรรมเนียมของไทยและต่างชาติได้อย่างถูกต้อง 4 มิติ มิติด้านสังคม สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข ในสภาวะที่ สังคมมีความเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มิติด้านเศรษฐกิจ มีความขยันในการทำงาน พึ่งพาตนเองให้มากที่สุด มิติด้านวัฒนธรรม ดำเนินชีวิตตามแบบแผนและอนุรักษ์วัฒนธรรมที่ดีงาม ของไทยและปรับตัวเข้ากับวัฒนธรรมต่างชาติที่เข้ามา ในประเทศไทยได้กลมกลืน มิติด้านสิ่งแวดล้อม ปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว ช่วยกันอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติให้อยู่กับเราตลอดไป

8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูนำภาพพระบรมมหาราชวัง กับภาพจิตรกรรมฝาผนังวัดพระศรีรัตนศาสดาราม ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ พระบรมมหาราชวังและวัดพระศรีรัตนศาสดารามเป็นสถาปัตยกรรมและศิลปกรรม ที่ได้รับอิทธิพลจากที่ใด (ตัวอย่างคำตอบ ได้รับอิทธิพลจากพระพุทธศาสนา เป็นการสร้างตามแบบ พระมหาราชวังในสมัยอยุธยา และมีรูปแบบมาจากวัดพระศรีสรรเพชญ์สมัยอยุธยา) จิตรกรรมฝาผนังที่วัดพระศรีรัตนศาสดาราม ถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับอะไร (รามเกียรติ์) จากนั้นครูอธิบายเพิ่มเติมว่า สถาปัตยกรรม หรือ ศิลปกรรมในสมัยรัตนโกสินทร์ตอนต้น เป็นภูมิปัญญาไทยที่สืบสานมาจากสมัยกรุง ศรีอยุธยา โดยเฉพาะความศรัทธาเลื่อมใสในพระพุทธศาสนาได้ก่อให้เกิดศิลปวัฒนธรรมต่าง ๆ มากมาย สืบเนื่องมาจนถึงปัจจุบัน 2. ให้นักเรียนร่วมกันศึกษาภูมิปัญญาไทย ตั้งแต่สมัยรัชกาลที่ 3 เป็นต้นมา ว่ามีลักษณะอย่างไร จากนั้นร่วมกันแสดงความคิดเห็นโดยครูใช้คำถาม ดังนี้ ภูมิปัญญาไทยสมัยรัชกาลที่ 1 แห่งกรุงรัตนโกสินทร์มีลักษณะอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ เป็นภูมิปัญญาที่เกิดการผสมผสานระหว่างภูมิปัญญาเดิมกับภูมิปัญญาต่างชาติ เช่น จีน) ภูมิปัญญาไทยในสมัยรัชกาลที่เท่าไร ที่เป็นแบบผสมผสานระหว่างภูมิปัญญาไทย กับภูมิปัญญาชาติตะวันตก (ตัวอย่างคำตอบ รัชกาลที่ 5 เช่น การสร้างพระที่นั่งอนันตสมาคม บ้านอาคารแบบทรงตะวันตกตามแนวเส้นถนนราชดำเนินและบริเวณนางเลิ้ง) 3. ให้นักเรียนร่วมกันศึกษาภูมิปัญญาด้านวรรณกรรมสมัยรัตนโกสินทร์ แล้วร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ วรรณกรรมภูมิปัญญาไทยสมัยรัตนโกสินทร์ตอนต้นที่นักเรียนรู้จักมีอะไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ บทละครเรื่องรามเกียรติ์ อิเหนา สังข์ทอง พระอภัยมณี เป็นต้น) วรรณกรรมไทยตั้งแต่สมัยรัชกาลที่ 4 มีลักษณะการเปลี่ยนแปลงอย่างไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ เป็นไปในลักษณะรูปแบบผสมผสานระหว่างไทยกับชาติตะวันตก เช่น วรรณกรรมประเภทร้อยแก้วทั้งนวนิยาย เรื่องสั้น ได้แก่ นิทานอีสป พระราชนิพนธ์ไกลบ้าน เงาะป่า)

4. ให้นักเรียนร่วมกันเสนอแนวทางอนุรักษ์ภูมิปัญญาไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ โดยครูสรุปการเสนอ แนวทางของนักเรียนบันทึกเป็นแผนภาพบนกระดาน ดังนี้ ตัวอย่างแผนภาพ 5. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ ภูมิปัญญาไทยเป็นผลงานสร้างสรรค์ที่บรรพบุรุษได้สั่งสมความรู้ ความสามารถและประสบการณ์สืบ ทอดเป็นมรดกและวัฒนธรรมของชาติที่ทุกคนควรอนุรักษ์สืบไป 6. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ ภูมิปัญญาไทยให้คุณค่าอะไรแก่สังคมไทย 7. ให้นักเรียนทำชิ้นงานที่ 8 เรื่อง ภูมิปัญญาไทยสมัยรัตนโกสินทร์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2. ภาพพระบรมหาราชวัง 3. ภาพจิตรกรรมฝาผนัง 4. แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน แนวทาง อนุรักษ์ ภูมิปัญญา ไทย

10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายภูมิปัญญาไทยด้านต่าง ๆ ในสมัยรัตนโกสินทร์(K) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. จำแนกภูมิปัญญาไทยที่สำคัญ ในสมัยรัตนโกสินทร์(P) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. เห็นความสำคัญของ ภูมิปัญญาไทยที่ควรค่าแก่การ อนุรักษ์ไว้เป็นมรดกสำคัญของ ชาติตลอดไป (A) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 เกณฑ์การวัดและประเมินผล 80 % ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 50-59% หมายถึง ผ่าน 70-79% หมายถึง ดี ต่ำกว่า 50% หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑ์ 60-69% หมายถึง ปานกลาง

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................... ครูผู้สอน (…………………………………………….) ………../………………/…………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 40 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส16102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อาณาจักรรัตนโกสินทร์ เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง กิจกรรมเสริมทักษะความรู้ท้ายหน่วยการเรียนรู้ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............................................. ผู้สอน................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.6/1 อธิบายพัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์โดยสังเขป 2. สาระสำคัญ พัฒนาการด้านการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ และสังคมของอาณาจักรรัตนโกสินทร์ เป็นการเชื่อม ประวัติศาสตร์อยุธยา ธนบุรี เข้าสู่ยุคใหม่ในระบอบประชาธิปไตยและยุคเศรษฐกิจ แบบระบบทุนนิยม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายและสรุปความรู้เรื่อง อาณาจักรรัตนโกสินทร์ลงในแบบกิจกรรม (K) 2. จำแนกและสรุปความรู้เรื่อง อาณาจักรรัตนโกสินทร์ลงในแบบกิจกรรม (P) 3. ให้ความสำคัญในการพัฒนาทักษะความรู้ในการทำกิจกรรม (A) 4. สาระการเรียนรู้ กิจกรรมเสริมทักษะความรู้อาณาจักรรัตนโกสินทร์ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการสังเคราะห์ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ซื่อสัตย์ สุจริต 6.2 มีวินัย รับผิดชอบ 6.3 ใฝ่เรียนรู้

7. แนวทางการบูรณาการ ภาษาไทย การสนทนาแสดงความคิดเห็น การอภิปรายหน้าชั้นเรียน วิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์ ศิลปะ การวาดรูป และการเขียนแผนภาพ ลูกเสือ มีความพร้อมในการเรียนรู้ ปรัชญาขอเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง ความพอประมาณ ในการจัดการเวลาการเรียนให้เหมาะสม ความมีเหตุผล ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เหมาะสมและเกิดประโยชน์สูงสุด การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว นักเรียนทุกคนสามารถใช้ชีวิตในสังคมอย่าง รอบคอบและไม่ประมาทและเกิดความสุข 2 เงื่อนไข เงื่อนไขความรู้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาการและความรู้ เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตอย่างถูกต้อง เงื่อนไขคุณธรรม ดำเนินชีวิตด้วยคุณธรรมที่ถูกต้องและจริยธรรมที่ดีงาม ตามธรรมเนียมของไทยและต่างชาติได้อย่างถูกต้อง 4 มิติ มิติด้านสังคม สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข ในสภาวะที่ สังคมมีความเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มิติด้านเศรษฐกิจ มีความขยันในการทำงาน พึ่งพาตนเองให้มากที่สุด มิติด้านวัฒนธรรม ดำเนินชีวิตตามแบบแผนและอนุรักษ์วัฒนธรรมที่ดีงาม ของไทยและปรับตัวเข้ากับวัฒนธรรมต่างชาติที่เข้ามา ในประเทศไทยได้กลมกลืน มิติด้านสิ่งแวดล้อม ปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว ช่วยกันอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติให้อยู่กับเราตลอดไป

8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูนำแบบกิจกรรมหรือแบบฝึกหัด เพื่อให้นักเรียนทดสอบและเสริมทักษะความรู้ ท้ายหน่วยการเรียนรู้ (กิจกรรมให้อยู่ในดุลยพินิจของครู) ดังนี้ ตัวอย่างกิจกรรมที่ 1 ให้นักเรียนเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงใน หน้าข้อความที่ถูกต้อง และเขียนเครื่องหมายหน้าข้อความ ที่ไม่ถูกต้อง รัชกาลที่ 1 ทรงย้ายราชธานี ไปฝั่งตะวันออก เพราะ กรุงธนบุรีเป็นเมืองอกแตก สนธิสัญญาทางการค้า ฉบับแรกของไทยคือ สนธิสัญญาเบาว์ริง นโยบายปฏิรูปประเทศ ให้ทันสมัยเกิดขึ้นในสมัย รัชกาลที่ 5 ไทยเข้าร่วมรบกับ ฝ่ายสัมพันธมิตร ในสงครามโลก ครั้งที่ 1 และได้รับชัยชนะ เหตุการณ์ปฏิวัติเปลี่ยนแปลง การปกครอง พ.ศ. 2475 เกิดขึ้นโดยชาวต่างชาติ แผนพัฒนาเศรษฐกิจแห่งชาติ พ.ศ. 2504 เกิดขึ้นในสมัย จอมพลถนอม กิตติขจร

ตัวอย่างกิจกรรมที่ 2 ให้นักเรียนนำข้อความที่กำหนดให้เติมลงในช่องว่างใต้ข้อความที่สัมพันธ์กัน การปฏิรูปประเทศให้ทันสมัย การสถาปนากรุงรัตนโกสินทร์ เหตุการณ์ 14 ตุลาคม พ.ศ. 2516 เหตุการณ์ปฏิวัติ พ.ศ. 2475 ผลจากการทำสนธิสัญญาเบาว์ริง 2. ครูตรวจและเฉลยแบบกิจกรรมพร้อมอธิบายสรุปความรู้เพิ่มเติม 3. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน (Post-Test) เพื่อประเมินผลการเรียนในหน่วยการเรียนรู้ที่ 3 4. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ พัฒนาการด้านการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ และสังคมของอาณาจักรรัตนโกสินทร์เป็นการเชื่อม ประวัติศาสตร์อยุธยา ธนบุรี เข้าสู่ยุคใหม่ในระบอบประชาธิปไตยและยุคเศรษฐกิจแบบระบบทุนนิยม 5. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ นักเรียนต้องการให้ประเทศไทยมีพัฒนาการทางด้านการเมือง เศรษฐกิจ และสังคมไปในรูปแบบใดใน อนาคต สร้างพระบรมมหาราชวังและ ตั้งกรุงเทพมหานครเป็นราชธานี _______________________ ระบบเงินตราเริ่มมีบทบาท ในสังคมไทย _______________________ สร้างถนน รถราง รถไฟ ไปรษณีย์ โทรเลข โทรศัพท์ _______________________ รัชกาลที่ 7 พระราชทานรัฐธรรมนูญ เมื่อวันที่ 10 ธันวาคม 2475 _______________________ ประชาชน นักเรียน นักศึกษา รวมตัวกันเรียกร้องประชาธิปไตย _______________________

9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2. แบบกิจกรรมเสริมทักษะความรู้ท้ายหน่วยการเรียนรู้ 3. แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายภูมิปัญญาไทยด้าน ต่าง ๆ ในสมัยรัตนโกสินทร์(K) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. จำแนกภูมิปัญญาไทยที่สำคัญ ในสมัยรัตนโกสินทร์(P) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. เห็นความสำคัญของ ภูมิปัญญาไทยที่ควรค่าแก่การ อนุรักษ์ไว้เป็นมรดกสำคัญของ ชาติตลอดไป (A) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 เกณฑ์การวัดและประเมินผล 80 % ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 50-59% หมายถึง ผ่าน 70-79% หมายถึง ดี ต่ำกว่า 50% หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑ์ 60-69% หมายถึง ปานกลาง

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................... ครูผู้สอน (…………………………………………….) ………../………………/…………