แผนการสอน

8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูให้นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับราชอาณาจักรกัมพูชา โดยครูให้นักเรียนดูแผนที่แสดงที่ตั้งและ อาณาเขตการติดต่อของประเทศเพื่อนบ้านประกอบแล้ว ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ ราชอาณาจักรกัมพูชามีตำแหน่งที่ตั้งอยู่บริเวณใด มีเมืองหลวงชื่ออะไร (ตัวอย่างคำตอบ เมืองหลวงชื่อ พนมเปญ) ราชอาณาจักรกัมพูชามีอาณาเขตติดต่อกับประเทศใดบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ ทิศเหนือติดกับลาว ทิศตะวันออกติดกับเวียดนาม ทิศตะวันตกติดกับไทย ทิศใต้ติดกับทะเลจีนใต้) ราชอาณาจักรกัมพูชามีความสัมพันธ์กับประเทศไทยอย่างไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ มีความสัมพันธ์อันดีมาโดยตลอดในฐานะเพื่อนบ้านและความสัมพันธ์ทวิ ภาคีระหว่างประเทศ เช่น ด้านเศรษฐกิจ ด้านวิชาการ) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปคำตอบเป็นแผนภาพบนกระดาน ดังนี้ ตัวอย่างแผนภาพ สรุปคำตอบของนักเรียน 2. ครูให้นักเรียนร่วมกันศึกษาสภาพ เศรษฐกิจ สังคม การเมืองการปกครองของราชอาณาจักรกัมพูชา แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นโดยครูใช้คำถาม และสรุปคำตอบเป็นแผนภาพ ดังนี้ เศรษฐกิจของราชอาณาจักรกัมพูชามีลักษณะอย่างไรบ้าง

ตัวอย่างคำตอบ สังคมราชอาณาจักรกัมพูชามีลักษณะอย่างไร ตัวอย่างคำตอบ การเมืองการปกครองของราชอาณาจักรกัมพูชามีลักษณะอย่างไร ตัวอย่างคำตอบ 3. ให้นักเรียนร่วมกันศึกษาพัฒนาการทางด้านประวัติศาสตร์ของราชอาณาจักรกัมพูชา แล้วร่วมกัน สรุปความรู้ลำดับเหตุการณ์ เป็นแผนภาพบนกระดาน ดังนี้ ตัวอย่างแผนภาพ

4. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ ราชอาณาจักรกัมพูชาเป็นประเทศเพื่อนบ้านที่ตั้งอยู่ทางด้านทิศตะวันออกของไทย และเป็นชาติในกลุ่ม สมาชิกอาเซียนมีกรุงพนมเปญเป็นเมืองหลวงของประเทศ 5. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นโดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ ราชอาณาจักรกัมพูชามีอะไรเป็นจุดเด่นที่สำคัญของประเทศ เพราะเหตุใด 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2. แผนที่แสดงที่ตั้ง และอาณาเขตของประเทศเพื่อนบ้าน 3. อินเทอร์เน็ต 4. แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายเกี่ยวกับตำแหน่งที่ตั้ง เศรษฐกิจ สังคม การเมืองการ ปกครองของราชอาณาจักร กัมพูชา (K) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. มีความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของ ราชอาณาจักรกัมพูชา (P) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. มีความสนใจศึกษาเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ของประเทศเพื่อน บ้าน (A) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 เกณฑ์การวัดและประเมินผล 80 % ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 50-59% หมายถึง ผ่าน 70-79% หมายถึง ดี ต่ำกว่า 50% หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑ์ 60-69% หมายถึง ปานกลาง

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ............................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................... ครูผู้สอน (…………………………………………….) ………../………………/…………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส16102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ประเทศเพื่อนบ้านของไทย เวลา 16 ชั่วโมง เรื่อง ราชอาณาจักรกัมพูชา ยุคก่อนอาณานิคม ยุคอาณานิคมและยุคหลังอาณานิคม เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............................................. ผู้สอน................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ส 4.2 ป.6/1 อธิบายสภาพสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศเพื่อนบ้านในปัจจุบัน 2. สาระสำคัญ ราชอาณาจักรกัมพูชาเป็นดินแดนขอมที่รุ่งเรืองมากในครั้งอดีตก่อนอาณาจักรสุโขทัย เป็นประเทศราชของไทยในสมัยรัชกาลที่ 3 และตกเป็นอาณานิคมของฝรั่งเศส สมัยรัชกาลที่ 5 ได้รับเอกราชหลังสงครามโลกครั้งที่ 2 เมื่อ พ.ศ. 2497 ตามสนธิสัญญาเจนีวา 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายเกี่ยวกับตำแหน่งที่ตั้ง เศรษฐกิจ สังคม การเมืองการปกครองของราชอาณาจักรกัมพูชา (K) 2. มีความรู้ความเข้าใจพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของราชอาณาจักรกัมพูชา (P) 3. มีความสนใจศึกษาเรียนรู้ประวัติศาสตร์ของประเทศเพื่อนบ้าน (A) 4. สาระการเรียนรู้ ราชอาณาจักรกัมพูชาในยุคก่อนอาณานิคม ยุคอาณานิคม และยุคหลังอาณานิคม 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการสังเคราะห์ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ซื่อสัตย์ สุจริต 6.2 มีวินัย รับผิดชอบ 6.3 ใฝ่เรียนรู้

7. แนวทางการบูรณาการ ภาษาไทย การสนทนาแสดงความคิดเห็น การอภิปรายหน้าชั้นเรียน วิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์ ศิลปะ การวาดรูป และการเขียนแผนภาพ ลูกเสือ มีความพร้อมในการเรียนรู้ ปรัชญาขอเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง ความพอประมาณ ในการจัดการเวลาการเรียนให้เหมาะสม ความมีเหตุผล ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เหมาะสมและเกิดประโยชน์สูงสุด การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว นักเรียนทุกคนสามารถใช้ชีวิตในสังคมอย่าง รอบคอบและไม่ประมาทและเกิดความสุข 2 เงื่อนไข เงื่อนไขความรู้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาการและความรู้ เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตอย่างถูกต้อง เงื่อนไขคุณธรรม ดำเนินชีวิตด้วยคุณธรรมที่ถูกต้องและจริยธรรมที่ดีงาม ตามธรรมเนียมของไทยและต่างชาติได้อย่างถูกต้อง 4 มิติ มิติด้านสังคม สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข ในสภาวะที่ สังคมมีความเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มิติด้านเศรษฐกิจ มีความขยันในการทำงาน พึ่งพาตนเองให้มากที่สุด มิติด้านวัฒนธรรม ดำเนินชีวิตตามแบบแผนและอนุรักษ์วัฒนธรรมที่ดีงาม ของไทยและปรับตัวเข้ากับวัฒนธรรมต่างชาติที่เข้ามา ในประเทศไทยได้กลมกลืน มิติด้านสิ่งแวดล้อม ปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว ช่วยกันอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติให้อยู่กับเราตลอดไป

8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูนำภาพ ปราสาทนครวัด และปราสาทพระวิหารมาให้นักเรียนร่วมกันศึกษาแล้ววิเคราะห์หาคำตอบ จากคำถาม ดังนี้ ภาพปราสาทนครวัด และปราสาทพระวิหารเป็นสถาปัตยกรรมแบบใด (ขอมโบราณ) นักเรียนสามารถพบปราสาทในลักษณะดังกล่าวในประเทศไทยที่บริเวณใดบ้าง (ปราสาทหินพิมาย จังหวัดนครราชสีมา ปราสาทเขาพนมรุ้ง จังหวัดบุรีรัมย์) จากนั้นครูอธิบายเพิ่มเติมว่า 2. ครูให้นักเรียนร่วมกันศึกษา พัฒนาการทางด้านประวัติศาสตร์ของราชอาณาจักรกัมพูชา ยุคก่อน อาณานิคม โดยครูตั้งคำถามให้นักเรียนคิดวิเคราะห์เพื่อหาคำตอบ ดังนี้ พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ยุคก่อนอาณานิคมของราชอาณาจักรกัมพูชามีลำดับเหตุการณ์ความ เป็นมาอย่างไร ครูสรุปคำตอบของนักเรียนเป็นแผนภาพ ดังตัวอย่าง ยุคต้น มีศูนย์กลางความรุ่งเรือง อยู่ที่อาณาจักรฟูนันหรือเจนละ ยุคกลาง พระเจ้าชัยวรมันที่ 2 รวบรวมดินแดนต่าง ๆ ที่อยู่ในบริเวณ แม่น ้าโขงเป็นอาณาจักรกัมพูชา ยุคประเทศราช หลังรัชกาลพระเจ้าชัยวรมันที่ 7 อาณาจักรกัมพูชา เสื่อมอ านาจลง อาณาจักรสุโขทัย อยุธยา ธนบุรีเข้มแข็ง ราชวงศ์กัมพูชา ขัดแย้งกันเอง จนตกเป็นประเทศราชของไทยสมัยรัชกาลที่ 3 ก่อนที่ จะตกเป็นอาณานิคมฝรั่งเศสสมัยรัชกาลที่5 พัฒนาการ ทางประวัติศาสตร์ ราชอาณาจักรกัมพูชา ก่อนยุคอาณานิคม “ในครั้งอดีต กัมพูชา (เขมร) เคยเป็นที่ตั้งอาณาจักร ขอม ที่เจริญรุ่งเรืองมาก ซึ่งดินแดนประเทศไทย เคยอยู่ภายใต้อ านาจของขอม ก่อนการสถาปนาสุโขทัยขึ้น หลังจากนั้นขอมจึงค่อย ๆ เสื่อมอ านาจลงมา เรื่อย ๆ เพราะถูกแทรกแซงจากชาติต่าง ๆ เช่น ไทย เวียดนาม และฝรั่งเศส จนกลายเป็นประเทศกัมพูชา ที่ มีขนาดไม่ใหญ่มากในสมัยปัจจุบัน

3. ให้นักเรียนร่วมกันศึกษา และลำดับเหตุการณ์สมัยที่ราชอาณาจักรกัมพูชาตกเป็นอาณานิคมของ ฝรั่งเศส และยุคหลังอาณานิคม โดยครูใช้คำถามให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น ดังนี้ สาเหตุใดที่ทำให้ราชอาณาจักรกัมพูชาตกอยู่ภายใต้อาณานิคมของฝรั่งเศส (ตัวอย่างคำตอบ เกิดจากการเข้ายึดครองอินโดจีนของชาติฝรั่งเศส เมื่อยึดเวียดนามได้สำเร็จ ยึดกัมพูชาต่อ โดยบีบให้ไทยยอมสลายสิทธิเหนือดินแดนกัมพูชา และให้เจ้านโรดมสีหนุ กษัตริย์กัมพูชาทำสัญญายอมเป็นรัฐ อารักขาของฝรั่งเศส) ราชอาณาจักรกัมพูชาได้รับเอกราชเมื่อใด (ตัวอย่างคำตอบ หลังจากฝรั่งเศส แพ้สงครามเวียดนามที่เดียนเบียนฟู เจ้าสีหนุเรียกร้องเอกราชกลับคืนจึงทำให้กัมพูชาได้รับ เอกราชถาวร ตามสนธิสัญญาเจนีวา เมื่อ พ.ศ. 2497) ยุคหลังอาณานิคมกัมพูชามีสภาพทางการเมืองอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ เขมรแตกแยกออกเป็น 3 ฝ่าย คือ (1) กลุ่มรัฐบาลเฮงสัมรินที่โซเวียต จีน เวียดนาม สนับสนุน (2) กลุ่มเจ้านโรดมสีหนุและกลุ่มนาย พอลพต (เขมรแดง) (3) กลุ่มนายพลลอนนอน และกลุ่มนายซอนซาน ที่สหรัฐสนับสนุน เกิดสงครามกลาง เมือง จนกระทั่งสหประชาชาติเข้ามาเจรจายุติสงคราม และสงครามสงบลงเมื่อผู้นำเขมรแดงสิ้นชีวิต เหตุการณ์ต่าง ๆ จึงเข้าสู่ภาวะปกติจนถึงปัจจุบัน) 4. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ ราชอาณาจักรกัมพูชาเป็นดินแดนขอมที่รุ่งเรืองมากในครั้งอดีต ก่อนอาณาจักรสุโขทัย เป็นประเทศราชของไทยในสมัยรัชกาลที่ 3 และตกเป็นอาณานิคมของฝรั่งเศสสมัยรัชกาลที่ 5 ได้รับเอกราชหลัง สงครามโลกครั้งที่ 2 เมื่อ พ.ศ. 2497 ตามสนธิสัญญาเจนีวา 5. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นโดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ นักเรียนคิดว่าอาณาจักรกัมพูชา (ขอม) ที่เคยรุ่งเรืองมีอำนาจมากในครั้งอดีต แต่ปัจจุบัน มีสภาพอ่อนแอเป็นเพราะสาเหตุใด 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2. ภาพปราสาทนครวัด และปราสาทพระวิหาร 3. อินเทอร์เน็ต 4. แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน

10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายเกี่ยวกับตำแหน่งที่ตั้ง เศรษฐกิจ สังคม การเมืองการ ปกครองของราชอาณาจักร กัมพูชา (K) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. มีความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของ ราชอาณาจักรกัมพูชา (P) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. มีความสนใจศึกษาเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ของประเทศเพื่อน บ้าน (A) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 เกณฑ์การวัดและประเมินผล 80 % ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 50-59% หมายถึง ผ่าน 70-79% หมายถึง ดี ต่ำกว่า 50% หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑ์ 60-69% หมายถึง ปานกลาง

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ............................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................... ครูผู้สอน (…………………………………………….) ………../………………/…………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส16102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ประเทศเพื่อนบ้านของไทย เวลา 16 ชั่วโมง เรื่อง มาเลเซีย เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............................................. ผู้สอน................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ส 4.2 ป.6/1 อธิบายสภาพสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศเพื่อนบ้านในปัจจุบัน 2. สาระสำคัญ ประเทศมาเลเซียเป็นประเทศเพื่อนบ้านของไทยที่ตั้งอยู่ทางทิศใต้ของไทย และเป็นชาติในกลุ่มสมาชิก อาเซียน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายตำแหน่งที่ตั้ง เศรษฐกิจ สังคม การเมืองการปกครองของประเทศมาเลเซีย (K) 2. มีความรู้ความเข้าใจพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของประเทศมาเลเซีย (P) 3. มีความสนใจและเห็นความสำคัญในการศึกษาประวัติศาสตร์ของประเทศเพื่อนบ้าน (A) 4. สาระการเรียนรู้ ประเทศมาเลเซีย 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการสังเคราะห์ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ซื่อสัตย์ สุจริต 6.2 มีวินัย รับผิดชอบ 6.3 ใฝ่เรียนรู้

7. แนวทางการบูรณาการ ภาษาไทย การสนทนาแสดงความคิดเห็น การอภิปรายหน้าชั้นเรียน วิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์ ศิลปะ การวาดรูป และการเขียนแผนภาพ ลูกเสือ มีความพร้อมในการเรียนรู้ ปรัชญาขอเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง ความพอประมาณ ในการจัดการเวลาการเรียนให้เหมาะสม ความมีเหตุผล ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เหมาะสมและเกิดประโยชน์สูงสุด การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว นักเรียนทุกคนสามารถใช้ชีวิตในสังคมอย่าง รอบคอบและไม่ประมาทและเกิดความสุข 2 เงื่อนไข เงื่อนไขความรู้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาการและความรู้ เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตอย่างถูกต้อง เงื่อนไขคุณธรรม ดำเนินชีวิตด้วยคุณธรรมที่ถูกต้องและจริยธรรมที่ดีงาม ตามธรรมเนียมของไทยและต่างชาติได้อย่างถูกต้อง 4 มิติ มิติด้านสังคม สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข ในสภาวะที่ สังคมมีความเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มิติด้านเศรษฐกิจ มีความขยันในการทำงาน พึ่งพาตนเองให้มากที่สุด มิติด้านวัฒนธรรม ดำเนินชีวิตตามแบบแผนและอนุรักษ์วัฒนธรรมที่ดีงาม ของไทยและปรับตัวเข้ากับวัฒนธรรมต่างชาติที่เข้ามา ในประเทศไทยได้กลมกลืน มิติด้านสิ่งแวดล้อม ปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว ช่วยกันอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติให้อยู่กับเราตลอดไป

8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับประเทศมาเลเซีย โดยครูนำแผนที่ลูกโลกมาให้นักเรียนร่วมกัน ศึกษาและแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ ประเทศมาเลเซียมีตำแหน่งที่ตั้งทางภูมิศาสตร์อย่างไร ครูอธิบายสรุปคำตอบของนักเรียนเป็นแผนภาพบนกระดาน ตัวอย่างคำตอบ เมืองหลวงของประเทศมาเลเซียตั้งอยู่บริเวณใด มีชื่อว่าอะไร (ตัวอย่างคำตอบ ตั้งอยู่ในส่วนของคาบสมุทรมลายู ชื่อกรุงกัวลาลัมเปอร์) 2. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่ม ศึกษาค้นคว้า เศรษฐกิจ สังคม การเมืองการปกครอง และ พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของประเทศมาเลเซีย ดังนี้ กลุ่มที่ 1 เศรษฐกิจ กลุ่มที่ 2 สังคม กลุ่มที่ 3 การเมืองการปกครอง กลุ่มที่ 4 การพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ โดยครูให้นักเรียนสรุปความรู้ ออกนำเสนออภิปรายหน้าชั้นเรียน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้จากการอภิปรายบันทึกเป็นแผนภาพบนกระดาน ดังนี้ ตัวอย่างแผนภาพ ๆ

4. ครูอธิบายสรุปเพิ่มเติม ประเทศมาเลเซียเป็นประเทศที่มีการพัฒนาทางด้านเศรษฐกิจอย่างรวดเร็วซึ่งปัจจุบันเป็นรองจากประเทศ สิงคโปร์ในกลุ่มอาเซียน มีความมั่นคงทางเศรษฐกิจ เพราะมีน้ำมัน และแก๊สธรรมชาติ เป็นรายได้หลัก ของประเทศและมียางพาราเป็นพืชเศรษฐกิจส่งออก ซึ่งครั้งหนึ่งเคยเป็นประเทศที่ล้าหลังไทย แต่ปัจจุบัน มีการพัฒนาได้เทียบเท่าและแซงหน้าไทยไปหลาย ๆ ด้าน เพราะมีการเมืองที่มั่นคงประชาชนมีการศึกษา ดีขึ้น 5. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ ประเทศมาเลเซียตั้งอยู่ทางด้านทิศใต้ของไทย มีความสัมพันธ์กับไทยในฐานะประเทศเพื่อนบ้าน และชาติสมาชิกในกลุ่มอาเซียน 6. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ ประเทศมาเลเซียมีจุดเด่นทางเศรษฐกิจอย่างไร 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2. แผนที่ลูกโลก 3. อินเทอร์เน็ต 4. แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน

10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายตำแหน่งที่ตั้ง เศรษฐกิจ สังคม การเมืองการ ปกครองของประเทศมาเลเซีย (K) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. มีความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของ ประเทศมาเลเซีย (P) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. มีความสนใจและเห็น ความสำคัญในการศึกษา ประวัติศาสตร์ของประเทศเพื่อน บ้าน (A) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 เกณฑ์การวัดและประเมินผล 80 % ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 50-59% หมายถึง ผ่าน 70-79% หมายถึง ดี ต่ำกว่า 50% หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑ์ 60-69% หมายถึง ปานกลาง

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ............................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................... ครูผู้สอน (…………………………………………….) ………../………………/…………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส16102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ประเทศเพื่อนบ้านของไทย เวลา 16 ชั่วโมง เรื่อง มาเลเซีย ยุคก่อนอาณานิคม ยุคอาณานิคมและยุคหลังอาณานิคม เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............................................. ผู้สอน................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ส 4.2 ป.6/1 อธิบายสภาพสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศเพื่อนบ้านในปัจจุบัน 2. สาระสำคัญ มาเลเซียเคยตกเป็นประเทศอาณานิคมของอังกฤษ และได้รับเอกราชจากอังกฤษเมื่อ พ.ศ. 2500 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายยุคก่อนอาณานิคม ยุคอาณานิคม และยุคหลังอาณานิคมของประเทศมาเลเซีย (K) 2. มีความรู้ความเข้าใจพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของประเทศมาเลเซีย (P) 3. มีความสนใจและเห็นความสำคัญในการศึกษาประวัติศาสตร์ของประเทศเพื่อนบ้าน (A) 4. สาระการเรียนรู้ ประเทศมาเลเซียยุคก่อนอาณานิคม ยุคอาณานิคม และยุคหลังอาณานิคม 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการสังเคราะห์ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ซื่อสัตย์ สุจริต 6.2 มีวินัย รับผิดชอบ 6.3 ใฝ่เรียนรู้

7. แนวทางการบูรณาการ ภาษาไทย การสนทนาแสดงความคิดเห็น การอภิปรายหน้าชั้นเรียน วิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์ ศิลปะ การวาดรูป และการเขียนแผนภาพ ลูกเสือ มีความพร้อมในการเรียนรู้ ปรัชญาขอเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง ความพอประมาณ ในการจัดการเวลาการเรียนให้เหมาะสม ความมีเหตุผล ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เหมาะสมและเกิดประโยชน์สูงสุด การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว นักเรียนทุกคนสามารถใช้ชีวิตในสังคมอย่าง รอบคอบและไม่ประมาทและเกิดความสุข 2 เงื่อนไข เงื่อนไขความรู้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาการและความรู้ เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตอย่างถูกต้อง เงื่อนไขคุณธรรม ดำเนินชีวิตด้วยคุณธรรมที่ถูกต้องและจริยธรรมที่ดีงาม ตามธรรมเนียมของไทยและต่างชาติได้อย่างถูกต้อง 4 มิติ มิติด้านสังคม สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข ในสภาวะที่ สังคมมีความเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มิติด้านเศรษฐกิจ มีความขยันในการทำงาน พึ่งพาตนเองให้มากที่สุด มิติด้านวัฒนธรรม ดำเนินชีวิตตามแบบแผนและอนุรักษ์วัฒนธรรมที่ดีงาม ของไทยและปรับตัวเข้ากับวัฒนธรรมต่างชาติที่เข้ามา ในประเทศไทยได้กลมกลืน มิติด้านสิ่งแวดล้อม ปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว ช่วยกันอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติให้อยู่กับเราตลอดไป

8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูนำภาพเกี่ยวกับวัฒนธรรมของมาเลเซีย เช่น ภาพมัสยิด มาถามนำก่อนเข้าสู่บทเรียน ดังนี้ ภาพที่นักเรียนเห็นเป็นวัฒนธรรมของการนับถือศาสนา ซึ่งเกี่ยวข้องกับประเทศใด ที่เป็นเพื่อนบ้านของไทย (ประเทศมาเลเซีย) จากนั้นครูอธิบายก่อนนำเข้าสู่บทเรียน ดังนี้ “ประเทศมาเลเซียเป็นประเทศเพื่อนบ้านของไทยที่อยู่ทางด้านทิศใต้ของประเทศไทย เป็นประเทศ สุดท้ายที่นักเรียนจะได้ทราบพัฒนาการทางด้านประวัติศาสตร์ตั้งแต่ยุคก่อนอาณานิคม ยุคอาณานิคม และยุคหลัง อาณานิคมในชั่วโมงเรียนประเทศเพื่อนบ้านของไทย” 2. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม เพื่อศึกษาพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของประเทศสหพันธรัฐ มาเลเซีย ดังนี้ กลุ่มที่ 1 ยุคก่อนอาณานิคม กลุ่มที่ 2 ยุคอาณานิคม กลุ่มที่ 3 ยุคหลังอาณานิคม โดยให้แต่ละกลุ่มศึกษาค้นคว้าสรุปเป็นบันทึกรายงาน ออกนำเสนอและอภิปรายหน้าชั้นเรียน

3. เมื่อจบการนำเสนอรายงานของกลุ่มนักเรียน ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปพัฒนาการทางประวัติของ ประเทศมาเลเซีย เป็นแผนภาพบนกระดาน ดังตัวอย่างต่อไปนี้ ยุคต้น อาณาจักรมะละกา เป็นศูนย์กลางทางด้านการค้าเครื่องเทศ โดยมีช่องแคบมะละกาเป็นเส้นทางเดินเรือสินค้า ยุคกลาง ชาติตะวันตก เช่น โปรตุเกส ฮอลันดา และอังกฤษ เข้ามาทำการค้า ยุคเมืองขึ้น อังกฤษมีอำนาจเหนือช่องแคบมะละกา ทำให้มาเลเซีย ตกเป็นอาณานิคมของอังกฤษในที่สุด มาเลเซียได้รับเอกราชจากอังกฤษ พ.ศ. 2500 โดยตนกูอับดุลเราะห์มาน ผู้นำเรียกร้องเอกราช ภายใต้ชื่อ สหพันธรัฐมาเลเซีย พ.ศ. 2508 สิงคโปร์แยกตัวเป็นอิสระจากมาเลเซีย เพื่อยุติความขัดแย้ง เรื่องเชื้อชาติ ปัจจุบันประเทศมาเลเซียเป็นประเทศหนึ่งที่มีการเจริญเติบโตทางด้าน เศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ที่มีเสถียรภาพทางการเมือง 4. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ มาเลเซียเคยตกเป็นประเทศอาณานิคมของอังกฤษ และได้รับเอกราชจากอังกฤษเมื่อ พ.ศ. 2500 5. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ ปัจจัยใดที่ทำให้ประเทศมาเลเซียพัฒนาเศรษฐกิจได้อย่างรวดเร็ว พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ประเทศมาเลเซีย ดินแดนทั้งหมดทางตอนเหนือ รัฐเคดาห์ ซึ่งเคยอยู่ภายใต้การ ปกครองของไทย ถูกอังกฤษกีดกันจนตกอยู่ภายใต้อิทธิพลของ อังกฤษและอังกฤษได้ขยายอิทธิพลจนถึงทางตอนใต้ คือ สิงคโปร์ ท าให้อังกฤษ ยึดครองดินแดนคาบสมุทรมลายูได้ส าเร็จ ยุคก่อน อาณานิคม ยุค อาณานิคม ยุคหลัง อาณานิคม

9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2. ภาพวัฒนธรรมของประเทศมาเลเซีย 3. อินเทอร์เน็ต 4. แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายยุคก่อนอาณานิคม ยุค อาณานิคม และยุคหลังอาณา นิคมของประเทศมาเลเซีย (K) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. มีความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของ ประเทศมาเลเซีย (P) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. มีความสนใจและเห็น ความสำคัญในการศึกษา ประวัติศาสตร์ของประเทศเพื่อน บ้าน (A) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 เกณฑ์การวัดและประเมินผล 80 % ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 50-59% หมายถึง ผ่าน 70-79% หมายถึง ดี ต่ำกว่า 50% หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑ์ 60-69% หมายถึง ปานกลาง

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ............................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................... ครูผู้สอน (…………………………………………….) ………../………………/…………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 21 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส16102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ประเทศเพื่อนบ้านของไทย เวลา 16 ชั่วโมง เรื่อง ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างประเทศไทยกับประเทศเพื่อนบ้าน เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............................................. ผู้สอน................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ส 4.2 ป.6/1 อธิบายสภาพสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศเพื่อนบ้านในปัจจุบัน 2. สาระสำคัญ ประเทศเพื่อนบ้านของไทยประกอบด้วย พม่า ลาว กัมพูชา และมาเลเซีย มีความสัมพันธ์ กับไทยในฐานะประเทศเพื่อนบ้านและประเทศในกลุ่มอาเซียน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างประเทศไทยกับประเทศเพื่อนบ้าน (K) 2. จำแนกความเหมือนและความแตกต่างระหว่างประเทศไทยกับประเทศเพื่อนบ้าน (P) 3. เห็นความสำคัญในการศึกษาเรียนรู้ลักษณะด้านต่าง ๆ ของประเทศเพื่อนบ้าน (A) 4. สาระการเรียนรู้ ความเหมือนและความแตกต่างของประเทศเพื่อนบ้าน 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการสังเคราะห์ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ซื่อสัตย์ สุจริต 6.2 มีวินัย รับผิดชอบ 6.3 ใฝ่เรียนรู้

7. แนวทางการบูรณาการ ภาษาไทย การสนทนาแสดงความคิดเห็น การอภิปรายหน้าชั้นเรียน วิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์ ศิลปะ การวาดรูป และการเขียนแผนภาพ ลูกเสือ มีความพร้อมในการเรียนรู้ ปรัชญาขอเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง ความพอประมาณ ในการจัดการเวลาการเรียนให้เหมาะสม ความมีเหตุผล ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เหมาะสมและเกิดประโยชน์สูงสุด การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว นักเรียนทุกคนสามารถใช้ชีวิตในสังคมอย่าง รอบคอบและไม่ประมาทและเกิดความสุข 2 เงื่อนไข เงื่อนไขความรู้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาการและความรู้ เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตอย่างถูกต้อง เงื่อนไขคุณธรรม ดำเนินชีวิตด้วยคุณธรรมที่ถูกต้องและจริยธรรมที่ดีงาม ตามธรรมเนียมของไทยและต่างชาติได้อย่างถูกต้อง 4 มิติ มิติด้านสังคม สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข ในสภาวะที่ สังคมมีความเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มิติด้านเศรษฐกิจ มีความขยันในการทำงาน พึ่งพาตนเองให้มากที่สุด มิติด้านวัฒนธรรม ดำเนินชีวิตตามแบบแผนและอนุรักษ์วัฒนธรรมที่ดีงาม ของไทยและปรับตัวเข้ากับวัฒนธรรมต่างชาติที่เข้ามา ในประเทศไทยได้กลมกลืน มิติด้านสิ่งแวดล้อม ปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว ช่วยกันอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติให้อยู่กับเราตลอดไป

8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูเขียนหรือติดแผนภาพตารางเปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างประเทศไทยกับ ประเทศเพื่อนบ้าน บนกระดานให้นักเรียนร่วมกันศึกษา ดังนี้ ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างประเทศไทยกับประเทศเพื่อนบ้าน ประเทศ ศาสนา ภาษา การเมืองการปกครอง ราชอาณาจักรไทย สหภาพพม่า สาธารณรัฐ ประชาธิปไตย ประชาชนลาว ราชอาณาจักรกัมพูชา มาเลเซีย พระพุทธศาสนา 95% ศาสนาอิสลาม 4% ศาสนาอื่น ๆ 1% พระพุทธศาสนา 92.3% คริสต์ศาสนา 4% ศาสนาอิสลาม 3% อื่น ๆ 0.7 % พระพุทธศาสนา 75% เชื่อในอำนาจ เหนือธรรมชาติ 16% อื่น ๆ 9% พระพุทธศาสนา 95% อิสลาม 3% อื่น ๆ 2% ศาสนาอิสลาม 55% พระพุทธศาสนา 25% คริสต์ศาสนา 13% อื่น ๆ 11% ภาษาไทย ภาษาพม่า ภาษาลาว ภาษาเขมร ภาษามลายู ระบอบประชาธิปไตยโดย มีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมุข ระบอบเผด็จการทหาร ระบอบสาธารณรัฐ ที่นำโดย พรรคคอมมิวนิสต์ ระบอบประชาธิปไตย แบบรัฐสภาโดยมี พระมหากษัตริย์เป็นประมุข ระบอบประชาธิปไตย แบบสหพันธรัฐ โดยมี สมเด็จพระราชาธิบดีเป็น ประมุข

2. จากนั้นครูตั้งคำถามให้นักเรียนร่วมกันตอบและแสดงความคิดเห็น ดังนี้ ประเทศไทยมีข้อได้เปรียบทางด้านภูมิศาสตร์เมื่อเปรียบเทียบกับประเทศเพื่อนบ้านอย่างไร (ตัวอย่าง ประเทศไทยตั้งอยู่ในภูมิประเทศที่เป็นศูนย์กลางในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้) ประเทศเพื่อนบ้านของไทยประเทศใดที่มีข้อเสียเปรียบประเทศอื่นทางด้านภูมิศาสตร์ เพราะเหตุใด (สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว เพราะไม่มีเส้นทางออกสู่ทะเล) ประเทศเพื่อนบ้านของไทยประเทศใดที่มีวัฒนธรรมใกล้เคียงกับไทยมากที่สุด (สาธารณรัฐ ประชาธิปไตยประชาชนลาว ทั้งเชื้อชาติ ศาสนา และวัฒนธรรม เช่น ภาษาพูด อาหาร การแต่ง กายใกล้เคียงกับไทยมากที่สุด) ประเทศเพื่อนบ้านของไทยประเทศใดที่มีวัฒนธรรมแตกต่างจากไทยมากที่สุด (ประเทศมาเลเซียทั้ง ภาษาพูด อาหาร ศาสนา แต่ที่มีส่วนคล้ายคลึงกับคนไทยมุสลิมทาง 3 จังหวัดชายแดนภาคใต้) 3. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ ประเทศเพื่อนบ้านของไทยประกอบด้วย พม่า ลาว กัมพูชา และมาเลเซีย มีความสัมพันธ์ กับไทยในฐานะประเทศเพื่อนบ้านและประเทศในกลุ่มอาเซียน 4. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ นักเรียนชอบประเทศเพื่อนบ้านของไทยประเทศใดมากที่สุด เพราะเหตุใด 5. ให้นักเรียนทำชิ้นงานที่ 3 เรื่อง ประเทศเพื่อนบ้านของไทย 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2. ตารางแผนภาพ 3. อินเทอร์เน็ต 4. แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน

10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายยุคก่อนอาณานิคม ยุค อาณานิคม และยุคหลังอาณา นิคมของประเทศมาเลเซีย (K) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. มีความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของ ประเทศมาเลเซีย (P) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. มีความสนใจและเห็น ความสำคัญในการศึกษา ประวัติศาสตร์ของประเทศเพื่อน บ้าน (A) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 เกณฑ์การวัดและประเมินผล 80 % ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 50-59% หมายถึง ผ่าน 70-79% หมายถึง ดี ต่ำกว่า 50% หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑ์ 60-69% หมายถึง ปานกลาง

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ............................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................... ครูผู้สอน (…………………………………………….) ………../………………/…………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 22 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส16102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ประเทศเพื่อนบ้านของไทย เวลา 16 ชั่วโมง เรื่อง กิจกรรมเสริมทักษะความรู้ประเทศเพื่อนบ้านของไทย เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............................................. ผู้สอน................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ส 4.2 ป.6/1 อธิบายสภาพสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศเพื่อนบ้านในปัจจุบัน 2. สาระสำคัญ ประเทศเพื่อนบ้านของไทยประกอบด้วย พม่า ลาว กัมพูชา และมาเลเซีย มีความสัมพันธ์กัน ในฐานะประเทศที่มีดินแดนติดกัน และต่างก็มีพัฒนาการทางประวัติศาสตร์มายาวนาน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายและสรุปความรู้เรื่องประเทศเพื่อนบ้านของไทยลงในแบบกิจกรรม (K) 2. จำแนกและสรุปความรู้เรื่องประเทศเพื่อนบ้านของไทยลงในแบบกิจกรรม (P) 3. เห็นความสำคัญในการฝึกพัฒนาทักษะความรู้ในการทำกิจกรรมระหว่างเรียน (A) 4. สาระการเรียนรู้ กิจกรรมความรู้เรื่องประเทศเพื่อนบ้านของไทย 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการสังเคราะห์ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ซื่อสัตย์ สุจริต 6.2 มีวินัย รับผิดชอบ 6.3 ใฝ่เรียนรู้

7. แนวทางการบูรณาการ ภาษาไทย การสนทนาแสดงความคิดเห็น การอภิปรายหน้าชั้นเรียน วิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์ ศิลปะ การวาดรูป และการเขียนแผนภาพ ลูกเสือ มีความพร้อมในการเรียนรู้ ปรัชญาขอเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง ความพอประมาณ ในการจัดการเวลาการเรียนให้เหมาะสม ความมีเหตุผล ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เหมาะสมและเกิดประโยชน์สูงสุด การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว นักเรียนทุกคนสามารถใช้ชีวิตในสังคมอย่าง รอบคอบและไม่ประมาทและเกิดความสุข 2 เงื่อนไข เงื่อนไขความรู้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาการและความรู้ เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตอย่างถูกต้อง เงื่อนไขคุณธรรม ดำเนินชีวิตด้วยคุณธรรมที่ถูกต้องและจริยธรรมที่ดีงาม ตามธรรมเนียมของไทยและต่างชาติได้อย่างถูกต้อง 4 มิติ มิติด้านสังคม สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข ในสภาวะที่ สังคมมีความเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มิติด้านเศรษฐกิจ มีความขยันในการทำงาน พึ่งพาตนเองให้มากที่สุด มิติด้านวัฒนธรรม ดำเนินชีวิตตามแบบแผนและอนุรักษ์วัฒนธรรมที่ดีงาม ของไทยและปรับตัวเข้ากับวัฒนธรรมต่างชาติที่เข้ามา ในประเทศไทยได้กลมกลืน มิติด้านสิ่งแวดล้อม ปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว ช่วยกันอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติให้อยู่กับเราตลอดไป

8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูนำแบบกิจกรรมหรือแบบฝึกหัดมาทดสอบความรู้เพื่อเสริมทักษะความรู้เกี่ยวกับประเทศเพื่อนบ้าน (กิจกรรมให้อยู่ในดุลยพินิจของครูผู้สอน) ดังนี้ ตัวอย่างกิจกรรมที่ 1 ให้นักเรียนระบายสีลงในแผนที่ประเทศไทยและประเทศเพื่อนบ้านของไทย จากนั้น เขียนชื่อประเทศลงในช่องว่างให้สัมพันธ์กับตัวเลขในแผนที่ 1. 2. 3. 4. 5.

ตัวอย่างกิจกรรมที่ 2 ให้นักเรียนนำชื่อประเทศที่กำหนดให้เติมลงในช่องว่างให้สัมพันธ์กับข้อความ 2. ครูตรวจและเฉลยแบบกิจกรรมพร้อมอธิบายสรุปเป็นความรู้เพิ่มเติม 3. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ ประเทศเพื่อนบ้านของไทยประกอบด้วย พม่า ลาว กัมพูชา และมาเลเซีย มีความสัมพันธ์กัน ในฐานะประเทศที่มีดินแดนติดกัน และต่างก็มีพัฒนาการทางประวัติศาสตร์มายาวนาน 4. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ เมื่อศึกษาประวัติศาสตร์ของประเทศเพื่อนบ้านแล้ว นักเรียนคิดว่าประเทศไทย มีความโดดเด่นทางด้านประวัติศาสตร์ที่เป็นข้อได้เปรียบประเทศเพื่อนบ้านอย่างไร ประเทศพม่า ประเทศลาว ประเทศกัมพูชา ประเทศมาเลเซีย มีการปกครอง ระบอบเผด็จการทหาร มีพนมเปญ เป็นเมืองหลวง ไม่มีทางออก สู่ทะเล ประชากรส่วนใหญ่นับถือ ศาสนาอิสลาม เกิดวิกฤตการณ์ ร.ศ. 112 ดินแดนทั้งหมดจึงตกไปอยู่ใต้ อิทธิพลของฝรั่งเศส ตกเป็นอาณานิคมของ อังกฤษ ในสมัยพระเจ้าธีบอ ฝรั่งเศสได้ท าสนธิสัญญา เปลี่ยนจากเมืองขึ้นมาเป็น รัฐในอารักขา จัดตั้งกองทหารป่ า เพื่อต่อต้านการปกครอง _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________

9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2. แบบกิจกรรมเสริมทักษะความรู้เรื่อง ประเทศเพื่อนบ้านของไทย 3. อินเทอร์เน็ต 4. แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายและสรุปความรู้เรื่อง ประเทศเพื่อนบ้านของไทยลงใน แบบกิจกรรม (K) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. จำแนกและสรุปความรู้เรื่อง ประเทศเพื่อนบ้านของไทยลงใน แบบกิจกรรม (P) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. เห็นความสำคัญในการฝึก พัฒนาทักษะความรู้ในการทำ กิจกรรมระหว่างเรียน (A) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 เกณฑ์การวัดและประเมินผล 80 % ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 50-59% หมายถึง ผ่าน 70-79% หมายถึง ดี ต่ำกว่า 50% หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑ์ 60-69% หมายถึง ปานกลาง

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ............................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................... ครูผู้สอน (…………………………………………….) ………../………………/…………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 23 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส16102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ประเทศเพื่อนบ้านของไทย เวลา 16 ชั่วโมง เรื่อง ความเป็นมาของกลุ่มอาเซียน เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............................................. ผู้สอน................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ส 4.2 ป.6/2 บอกความสัมพันธ์ของกลุ่มอาเซียนโดยสังเขป 2. สาระสำคัญ อาเซียนเป็นสมาคมประชาชาติแห่งเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ เป็นองค์กรความร่วมมือทางเศรษฐกิจ ประกอบด้วย 10 ประเทศ คือ ไทย อินโดนีเซีย มาเลเซีย ฟิลิปปินส์ สิงคโปร์ บรูไน เวียดนาม ลาว พม่า และกัมพูชา 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความเป็นมาของกลุ่มอาเซียน (K) 2. มีความรู้ความเข้าใจในชาติกลุ่มอาเซียนในฐานะประชากรของชาติกลุ่มอาเซียน (P) 3. สนใจศึกษาเรียนรู้ความเป็นมาของกลุ่มชาติอาเซียนในฐานะประชากรของกลุ่มชาติอาเซียน (A) 4. สาระการเรียนรู้ ความเป็นมาของกลุ่มอาเซียน 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการสังเคราะห์ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ซื่อสัตย์ สุจริต 6.2 มีวินัย รับผิดชอบ 6.3 ใฝ่เรียนรู้

7. แนวทางการบูรณาการ ภาษาไทย การสนทนาแสดงความคิดเห็น การอภิปรายหน้าชั้นเรียน วิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์ ศิลปะ การวาดรูป และการเขียนแผนภาพ ลูกเสือ มีความพร้อมในการเรียนรู้ ปรัชญาขอเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง ความพอประมาณ ในการจัดการเวลาการเรียนให้เหมาะสม ความมีเหตุผล ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เหมาะสมและเกิดประโยชน์สูงสุด การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว นักเรียนทุกคนสามารถใช้ชีวิตในสังคมอย่าง รอบคอบและไม่ประมาทและเกิดความสุข 2 เงื่อนไข เงื่อนไขความรู้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาการและความรู้ เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตอย่างถูกต้อง เงื่อนไขคุณธรรม ดำเนินชีวิตด้วยคุณธรรมที่ถูกต้องและจริยธรรมที่ดีงาม ตามธรรมเนียมของไทยและต่างชาติได้อย่างถูกต้อง 4 มิติ มิติด้านสังคม สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข ในสภาวะที่ สังคมมีความเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มิติด้านเศรษฐกิจ มีความขยันในการทำงาน พึ่งพาตนเองให้มากที่สุด มิติด้านวัฒนธรรม ดำเนินชีวิตตามแบบแผนและอนุรักษ์วัฒนธรรมที่ดีงาม ของไทยและปรับตัวเข้ากับวัฒนธรรมต่างชาติที่เข้ามา ในประเทศไทยได้กลมกลืน มิติด้านสิ่งแวดล้อม ปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว ช่วยกันอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติให้อยู่กับเราตลอดไป

8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับกลุ่มอาเซียน ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้ คำถาม ดังนี้ กลุ่มอาเซียนคืออะไร เกิดขึ้นมาได้อย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ กลุ่มอาเซียน หรือสมาคมประชาชาติแห่งเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ เป็น องค์กร ความร่วมมือทางเศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ก่อตั้งขึ้นเมื่อวันที่ 8 สิงหาคม พ.ศ. 2510 โดยปฏิญญากรุงเทพ มีประเทศผู้ก่อตั้ง 5 ประเทศ คือ ราชอาณาจักร ไทย สาธารณรัฐ-อินโดนีเซีย มาเลเซีย สาธารณรัฐฟิลิปปินส์ สาธารณรัฐสิงคโปร์ หลังจาก นั้นมีสมาชิกเพิ่มขึ้นอีก 5 ประเทศ คือ บรูไนดารุสซาลาม สาธารณรัฐสังคมนิยมเวียดนาม สาธารณรัฐประชาธิปไตย-ประชาชนลาว ราชอาณาจักรกัมพูชา สาธารณรัฐแห่งสหภาพ เมียนมาร์) การรวมกลุ่มอาเซียน เพื่อวัตถุประสงค์ใด (ตัวอย่างคำตอบ วัตถุประสงค์ของการรวมกลุ่ม อาเซียน มีดังนี้ 1. เพื่อกระตุ้นความเจริญเติบโตทางเศรษฐิจ ความก้าวหน้าทางสังคม และพัฒนาการทาง วัฒนธรรมของภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ 2. เพื่อส่งเสริมสันติภาพและความมั่นคงในภูมิภาค 3. เพื่อส่งเสริมความร่วมมือและความช่วยเหลือ ในเรื่องที่เป็นประโยชน์ร่วมกันของ ประเทศสมาชิกในด้านต่าง ๆ เช่น เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม 4. เพื่อส่งเสริมความร่วมมืออาเซียนกับประเทศภายนอก องค์กรความร่วมมือแห่งภูมิภาค อื่น ๆ และองค์กรระหว่างประเทศ) กลุ่มอาเซียนประกอบด้วยชาติสมาชิกกี่ชาติ(ตัวอย่างคำตอบ กลุ่มอาเซียนมีสมาชิก ทั้งหมด 10 ประเทศ ประกอบด้วย 1. ราชอาณาจักรไทย 2. สาธารณรัฐอินโดนีเซีย 3. มาเลเซีย 4. สาธารณรัฐฟิลิปปินส์ 5. สาธารณรัฐสิงคโปร์ 6. บรูไนดารุสซาลาม 7. สาธารณรัฐสังคมนิยมเวียดนาม 8. สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว

9. ราชอาณาจักรกัมพูชา 10. สาธารณรัฐแห่งสหภาพเมียนมาร์) ให้ครูเขียนคำถามไว้บนกระดาน แล้วให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 3 กลุ่ม ถามคำถามแล้วร่วมกัน ศึกษา สรุป นำเสนออภิปรายหน้าชั้นเรียน 2. จบการอภิปรายของกลุ่มนักเรียน ครู และนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เป็นแผนภาพ บน กระดาน ดังนี้ ตัวอย่างแผนภาพ จากนั้นครูอธิบายสรุปความรู้จากแผนภาพเพิ่มเติม 3. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ อาเซียนเป็นองค์กรความร่วมมือทางเศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ประกอบด้วยชาติ สมาชิก 10 ประเทศ ได้แก่ ไทย อินโดนีเซีย มาเลเซีย ฟิลิปปินส์ สิงคโปร์ บรูไน เวียดนาม ลาว พม่า และกัมพูชา 4. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ การรวมกลุ่มของชาติสมาชิกกลุ่มอาเซียนมีผลดีอย่างไรบ้าง

9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2. แผนภาพสรุปความรู้ 3. อินเทอร์เน็ต 4. แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายความเป็นมาของกลุ่ม อาเซียน (K) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. มีความรู้ความเข้าใจในชาติ กลุ่มอาเซียนในฐานะประชากร ของชาติกลุ่มอาเซียน (P) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. สนใจศึกษาเรียนรู้ความ เป็นมาของกลุ่มชาติอาเซียนใน ฐานะประชากรของกลุ่มชาติ อาเซียน (A) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 เกณฑ์การวัดและประเมินผล 80 % ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 50-59% หมายถึง ผ่าน 70-79% หมายถึง ดี ต่ำกว่า 50% หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑ์ 60-69% หมายถึง ปานกลาง

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ............................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................... ครูผู้สอน (…………………………………………….) ………../………………/…………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 24 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส16102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ประเทศเพื่อนบ้านของไทย เวลา 16 ชั่วโมง เรื่อง อาเซียนในปัจจุบัน เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............................................. ผู้สอน................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ส 4.2 ป.6/2 บอกความสัมพันธ์ของกลุ่มอาเซียนโดยสังเขป 2. สาระสำคัญ อาเซียนเป็นสมาคมประชาชาติแห่งเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ เป็นองค์กรความร่วมมือทางเศรษฐกิจ ประกอบด้วย 10 ประเทศ คือ ไทย อินโดนีเซีย มาเลเซีย ฟิลิปปินส์ สิงคโปร์ บรูไน เวียดนาม ลาว พม่า และกัมพูชา 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความเป็นมาของการรวมกลุ่มชาติสมาชิกอาเซียน (K) 2. มีความรู้ความเข้าใจในชาติกลุ่มอาเซียนในฐานะประชากรของชาติกลุ่มอาเซียน (P) 3. สนใจศึกษาเรียนรู้ ความเป็นมาของกลุ่มชาติอาเซียนในฐานะประชากรของกลุ่มชาติอาเซียน (A) 4. สาระการเรียนรู้ ความเป็นมาของกลุ่มอาเซียน 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการสังเคราะห์ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ซื่อสัตย์ สุจริต 6.2 มีวินัย รับผิดชอบ 6.3 ใฝ่เรียนรู้

7. แนวทางการบูรณาการ ภาษาไทย การสนทนาแสดงความคิดเห็น การอภิปรายหน้าชั้นเรียน วิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์ ศิลปะ การวาดรูป และการเขียนแผนภาพ ลูกเสือ มีความพร้อมในการเรียนรู้ ปรัชญาขอเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง ความพอประมาณ ในการจัดการเวลาการเรียนให้เหมาะสม ความมีเหตุผล ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เหมาะสมและเกิดประโยชน์สูงสุด การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว นักเรียนทุกคนสามารถใช้ชีวิตในสังคมอย่าง รอบคอบและไม่ประมาทและเกิดความสุข 2 เงื่อนไข เงื่อนไขความรู้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาการและความรู้ เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตอย่างถูกต้อง เงื่อนไขคุณธรรม ดำเนินชีวิตด้วยคุณธรรมที่ถูกต้องและจริยธรรมที่ดีงาม ตามธรรมเนียมของไทยและต่างชาติได้อย่างถูกต้อง 4 มิติ มิติด้านสังคม สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข ในสภาวะที่ สังคมมีความเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มิติด้านเศรษฐกิจ มีความขยันในการทำงาน พึ่งพาตนเองให้มากที่สุด มิติด้านวัฒนธรรม ดำเนินชีวิตตามแบบแผนและอนุรักษ์วัฒนธรรมที่ดีงาม ของไทยและปรับตัวเข้ากับวัฒนธรรมต่างชาติที่เข้ามา ในประเทศไทยได้กลมกลืน มิติด้านสิ่งแวดล้อม ปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว ช่วยกันอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติให้อยู่กับเราตลอดไป

8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูนำภาพสัญลักษณ์อาเซียนมาติดบนกระดานพร้อมกับคำขวัญของชาติสมาชิกอาเซียน ดังตัวอย่าง ตัวอย่าง สมาคมประชาชาติ แห่งเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (อาเซียน - ASEAN) คำขวัญ : “One Vision, One Identity, One Community” (หนึ่งวิสัยทัศน์ หนึ่งเอกลักษณ์ หนึ่งประชานิคม) เพลงสดุดี : “ดิอาเซียนเวย์” (วิถีอาเซียน) จากนั้นครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม ดังนี้ อาเซียนมีการก่อตั้งเมื่อใด และกฎหมายล่าสุดที่อาเซียนจะใช้คือกฎหมายใด (ตัวอย่างคำตอบ ก่อตั้งเมื่อ 8 สิงหาคม พ.ศ. 2510 และกฎหมายล่าสุดที่อาเซียนใช้ร่วมกันคือ กฎบัตรอาเซียน) อาเซียนมีพื้นที่ทั้งหมดเท่าใดใน 10 ประเทศ (ตัวอย่างคำตอบ มีพื้นที่ทั้งหมด 4,464,322 ตร.กม. หรือ 2,772,344 ตร.ไมล์) อาเซียนมีประชากรใน 10 ชาติ สมาชิกรวมกันกี่คน (ตัวอย่างคำตอบ ประชากรประมาณ 575.5 ล้านคน มีความหนาแน่น 129 คน/ตร.กม. หรือ 208 คน/ตร.ไมล์)

ให้ครูสรุปคำตอบของนักเรียนเขียนเป็นแผนภาพบนกระดาน ดังตัวอย่าง 2. ครูให้นักเรียนร่วมกันวาดภาพเกี่ยวกับสัญลักษณ์ของอาเซียน พร้อมอธิบายความหมายของสัญลักษณ์ ตัวอย่าง 3. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ อาเซียนเป็นองค์กรความร่วมมือทางเศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ประกอบด้วยชาติ สมาชิก 10 ประเทศ ได้แก่ ไทย อินโดนีเซีย มาเลเซีย ฟิลิปปินส์ สิงคโปร์ บรูไน เวียดนาม ลาว พม่า และกัมพูชา 4. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ เลขาธิการของอาเซียนคนปัจจุบันชื่ออะไร เป็นบุคคลชาติใด สัญลักษณ์ของอาเซียน คือ รวงข้าวสีเหลือง 10 ต้น มัดรวมกันไว้ หมายถึง ประเทศสมาชิกรวมกันเพื่อ มิตรภาพและความเป็นน ้าหนึ่งใจเดียวกัน สีน ้าเงนิ หมายถึง สันติภาพและความมั่นคง สีแดง หมายถึง ความกล้าหาญและความก้าวหน้า สีขาว หมายถึง ความบริสทุธิ์ สีเหลือง หมายถึง ความเจริญรุ่งเรือง สัญลักษณ์ของอาเซียน การก่อตั้ง - ปฏิญญากรุงเทพ 8 สิงหาคม พ.ศ. 2510 - กฎบัตรอาเซียน 16 ธันวาคม พ.ศ. 2551 ประชากร - ประมาณ 575.5 ล้านคน - ความหนาแน่น 129/กม.2 208/ไมล์2 พืน้ที่ - ทั้งหมด 4,464,322 กม2 2,772,344 ไมล์ อาเซียน

9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2. สัญลักษณ์อาเซียน 3. อินเทอร์เน็ต 4. แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายความเป็นมาของการ รวมกลุ่มชาติสมาชิกอาเซียน (K) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. มีความรู้ความเข้าใจในชาติ กลุ่มอาเซียนในฐานะประชากร ของชาติกลุ่มอาเซียน (P) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. สนใจศึกษาเรียนรู้ ความ เป็นมาของกลุ่มชาติอาเซียนใน ฐานะประชากรของกลุ่มชาติ อาเซียน (A) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 เกณฑ์การวัดและประเมินผล 80 % ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 50-59% หมายถึง ผ่าน 70-79% หมายถึง ดี ต่ำกว่า 50% หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑ์ 60-69% หมายถึง ปานกลาง

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ............................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................... ครูผู้สอน (…………………………………………….) ………../………………/…………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 25 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส16102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ประเทศเพื่อนบ้านของไทย เวลา 16 ชั่วโมง เรื่อง ความสัมพันธ์ของประเทศสมาคมอาเซียนด้านเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............................................. ผู้สอน................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ส 4.2 ป.6/2 บอกความสัมพันธ์ของกลุ่มอาเซียนโดยสังเขป 2. สาระสำคัญ กลุ่มอาเซียนมีการก่อตั้งยาวนานมาเป็นเวลา 40 กว่าปี มีการพัฒนาความสัมพันธ์เพื่อร่วมมือกันพัฒนา ภูมิภาคอาเซียนทางด้านเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม เพื่อเสริมสร้างเสถียรภาพความมั่นคงในภูมิภาค เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความสัมพันธ์ของกลุ่มอาเซียนทางด้านเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม (K) 2. มีความรู้ความเข้าใจการรวมกลุ่มเพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่ดีของชาติสมาชิกกลุ่มอาเซียน (P) 3. สนใจศึกษาเรียนรู้ความสำคัญของชาติสมาชิกกลุ่มอาเซียน (A) 4. สาระการเรียนรู้ ความสัมพันธ์ของกลุ่มชาติอาเซียน 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการสังเคราะห์ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ซื่อสัตย์ สุจริต 6.2 มีวินัย รับผิดชอบ 6.3 ใฝ่เรียนรู้

7. แนวทางการบูรณาการ ภาษาไทย การสนทนาแสดงความคิดเห็น การอภิปรายหน้าชั้นเรียน วิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์ ศิลปะ การวาดรูป และการเขียนแผนภาพ ลูกเสือ มีความพร้อมในการเรียนรู้ ปรัชญาขอเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง ความพอประมาณ ในการจัดการเวลาการเรียนให้เหมาะสม ความมีเหตุผล ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เหมาะสมและเกิดประโยชน์สูงสุด การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว นักเรียนทุกคนสามารถใช้ชีวิตในสังคมอย่าง รอบคอบและไม่ประมาทและเกิดความสุข 2 เงื่อนไข เงื่อนไขความรู้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาการและความรู้ เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตอย่างถูกต้อง เงื่อนไขคุณธรรม ดำเนินชีวิตด้วยคุณธรรมที่ถูกต้องและจริยธรรมที่ดีงาม ตามธรรมเนียมของไทยและต่างชาติได้อย่างถูกต้อง 4 มิติ มิติด้านสังคม สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข ในสภาวะที่ สังคมมีความเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มิติด้านเศรษฐกิจ มีความขยันในการทำงาน พึ่งพาตนเองให้มากที่สุด มิติด้านวัฒนธรรม ดำเนินชีวิตตามแบบแผนและอนุรักษ์วัฒนธรรมที่ดีงาม ของไทยและปรับตัวเข้ากับวัฒนธรรมต่างชาติที่เข้ามา ในประเทศไทยได้กลมกลืน มิติด้านสิ่งแวดล้อม ปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว ช่วยกันอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติให้อยู่กับเราตลอดไป

8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูติดบัตรคำภาษาอังกฤษ AFTA บนกระดานให้นักเรียนอ่าน จากนั้นครูให้นักเรียนตอบคำถาม ดังนี้ AFTA ย่อมาจากคำว่าอะไรมีความหมายว่าอย่างไร (ASEAN Free Trade Area หมายถึงเขต การค้าเสรีอาเซียน) จากนั้นครูอธิบายสรุปเป็นความรู้เพิ่มเติม ดังนี้ “เป็นความร่วมมือสร้างความสัมพันธ์ทางด้านเศรษฐกิจของสมาชิกกลุ่มอาเซียน เพื่อสร้างความ แข็งแกร่งทางเศรษฐกิจ โดยสร้างให้อาเซียนเป็นตลาดเดียวทั้งด้านการเกษตร อุตสาหกรรม และภาคบริการ และ สามารถต่อรองกับเวทีการค้าโลกได้” 2. ให้นักเรียนร่วมกันศึกษาความร่วมมือทางด้านสังคมและวัฒนธรรมของกลุ่มอาเซียน โดยครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นและตอบคำถาม ดังนี้ ประเทศสมาคมอาเซียนมีความร่วมมือทางด้านสังคมกันอย่างไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ อาเซียนมี ความร่วมมือกันเพื่อแก้ปัญหาที่มีผลกระทบต่อประชาชน เช่น อาชญากรรม การแพร่ระบาดของ โรค การแก้ปัญหาป้องกันและปราบปรามยาเสพติด) กลุ่มประเทศสมาชิกอาเซียนมีความร่วมมือทางด้านวัฒนธรรมกันอย่างไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ สนับสนุนส่งเสริม การศึกษา กีฬา ศิลปวัฒนธรรมในด้านต่าง ๆ) 3. ให้ครูสรุปความร่วมมือทางวัฒนธรรมของกลุ่มอาเซียนเป็นแผนภาพ บนกระดานเพิ่มเติม ดังตัวอย่าง รางวัลซีไรต์ จัดตั้งขึ้น พ.ศ. 2522 เพื่อมอบรางวัลแก่นัก ประพันธ์ในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ จัดขึ้นที่ กรุงเทพ สถาบันเพอื่การศึกษาขนั้สูงแห่งอาเซียน องค์กรเอกชนจัดตั้งขึ้นปี 2499 เพื่อพัฒนา ระดับการศึกษาในด้านต่าง ๆ อุทยานมรดก จัดตั้ง พ.ศ. 2547 เพื่อรวม รายชื่ออุทยานทั้งหมด ของเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ เพื่อการอนุรักษ์ เครือข่ายมหาวิทยาลัย จัดตั้ง พ.ศ. 2538 เพื่อแลกเปลี่ยน ความรู้นักศึกษา ในการพัฒนา การศึกษาของอาเซียน การจัดการแข่งขันกีฬา กีฬาซีเกมส์ของชาติสมาชิก ความร่วมมือ ทางด้านวัฒนธรรม ของกลุ่มอาเซียน

4. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ อาเซียนมีการก่อตั้งยาวนานมาเป็นเวลา 40 กว่าปี มีการพัฒนาความสัมพันธ์ เพื่อร่วมมือกันพัฒนาภูมิภาคอาเซียนทางด้านเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม เพื่อเสริมสร้างเสถียรภาพความ มั่นคงในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ 5. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ การร่วมมือกันทางเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม ทำให้ชาติอาเซียนเกิดการพัฒนาอย่างไร 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2. บัตรคำ 3. อินเทอร์เน็ต 4. แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายความสัมพันธ์ของกลุ่ม อาเซียนทางด้านเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม (K) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. มีความรู้ความเข้าใจการ รวมกลุ่มเพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่ ดีของชาติสมาชิกกลุ่มอาเซียน (P) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. สนใจศึกษาเรียนรู้ ความสำคัญของชาติสมาชิกกลุ่ม อาเซียน (A) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 เกณฑ์การวัดและประเมินผล 80 % ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 50-59% หมายถึง ผ่าน 70-79% หมายถึง ดี ต่ำกว่า 50% หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑ์ 60-69% หมายถึง ปานกลาง