แผนการสอน

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ............................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................... ครูผู้สอน (…………………………………………….) ………../………………/…………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 26 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส16102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ประเทศเพื่อนบ้านของไทย เวลา 16 ชั่วโมง เรื่อง อาเซียนในอนาคต (ประชาคมอาเซียน) เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............................................. ผู้สอน................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ส 4.2 ป.6/2 บอกความสัมพันธ์ของกลุ่มอาเซียนโดยสังเขป 2. สาระสำคัญ อาเซียนมีการก่อตั้งยาวนานมาเป็นเวลา 40 กว่าปี พัฒนาความสัมพันธ์ของชาติสมาชิกในกลุ่มอาเซียน เป็นประชาคมอาเซียนภายใน พ.ศ. 2558 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความสัมพันธ์พัฒนาการของกลุ่มอาเซียน (K) 2. มีความรู้ความเข้าใจการรวมกลุ่มเพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่ดีของชาติสมาชิกกลุ่มอาเซียน (P) 3. สนใจศึกษาเรียนรู้ความสำคัญของชาติสมาชิกกลุ่มอาเซียน (A) 4. สาระการเรียนรู้ ความสัมพันธ์ของกลุ่มชาติอาเซียน 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการสังเคราะห์ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ซื่อสัตย์ สุจริต 6.2 มีวินัย รับผิดชอบ 6.3 ใฝ่เรียนรู้

7. แนวทางการบูรณาการ ภาษาไทย การสนทนาแสดงความคิดเห็น การอภิปรายหน้าชั้นเรียน วิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์ ศิลปะ การวาดรูป และการเขียนแผนภาพ ลูกเสือ มีความพร้อมในการเรียนรู้ ปรัชญาขอเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง ความพอประมาณ ในการจัดการเวลาการเรียนให้เหมาะสม ความมีเหตุผล ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เหมาะสมและเกิดประโยชน์สูงสุด การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว นักเรียนทุกคนสามารถใช้ชีวิตในสังคมอย่าง รอบคอบและไม่ประมาทและเกิดความสุข 2 เงื่อนไข เงื่อนไขความรู้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาการและความรู้ เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตอย่างถูกต้อง เงื่อนไขคุณธรรม ดำเนินชีวิตด้วยคุณธรรมที่ถูกต้องและจริยธรรมที่ดีงาม ตามธรรมเนียมของไทยและต่างชาติได้อย่างถูกต้อง 4 มิติ มิติด้านสังคม สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข ในสภาวะที่ สังคมมีความเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มิติด้านเศรษฐกิจ มีความขยันในการทำงาน พึ่งพาตนเองให้มากที่สุด มิติด้านวัฒนธรรม ดำเนินชีวิตตามแบบแผนและอนุรักษ์วัฒนธรรมที่ดีงาม ของไทยและปรับตัวเข้ากับวัฒนธรรมต่างชาติที่เข้ามา ในประเทศไทยได้กลมกลืน มิติด้านสิ่งแวดล้อม ปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว ช่วยกันอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติให้อยู่กับเราตลอดไป

8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูนำข่าว การประชุมอาเซียนซัมมิท ครั้งที่ 14 ที่ประเทศไทยเป็นเจ้าภาพและนายกรัฐมนตรีไทย นายอภิสิทธิ์ เวชชาชีวะ เป็นประธานของกลุ่มอาเซียน มาให้ผู้แทนนักเรียนอ่านในชั้นเรียน ดังนี้ ตัวอย่างสถานการณ์ข่าว “กฎบัตรอาเซียนนี้เป็นแค่มาตรา หลักการ แนวทาง กรอบการทำงานซึ่งเป็นเสมือนโครงกระดูกเท่านั้น แต่เราจะต้องทำให้กฎบัตรนี้มีชีวิตขึ้นมาแต่การที่จะทำให้วิสัยทัศน์ ความมุ่งหมายของอาเซียนเดินหน้าและ ประสบความสำเร็จได้ก็ขึ้นอยู่กับประชาชนคนอาเซียน” ดร. สุรินทร์ พิศสุวรรณ กล่าวเนื่องในโอกาสเข้ารับฟังความเห็นภาคประชาชน 22 กุมภาพันธ์ 2552 ณ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย หลังจากปิดฉากการประชุมสุดยอดอาเซียนครั้งที่ 14 ไปแล้วอย่างสวยงามเมื่อ วันที่ 1 มีนาคม 2552 พร้อมกับความสำเร็จของทุกฝ่าย ผลสรุปการประชุมอาเซียนครั้งที่ 14 จึงได้กลายเป็นความสนใจของประชาชนชาวไทยทั่วไปเนื่องจากการประชุมในครั้งนี้ทำให้เกิดข้อตกลงและ ผลการเจรจาที่มีผลกระทบต่อทุกภาคส่วน สำนักข่าวแห่งชาติ กรมประชาสัมพันธ์จึงได้นำประเด็นต่างๆ จากผลการประชุมสุดยอดอาเซียนครั้งที่ 14 มาแจกแจงเพื่อให้เห็นภาพรวมและสร้างความเข้าใจแก่ผู้อ่าน กฎบัตรอาเซียนคืออะไร กฎบัตรอาเซียน ทำหน้าที่เหมือนเป็นธรรมนูญหรือกฎหมายสูงสุดของอาเซียน ซึ่งเป็นความตกลงระหว่าง ประเทศสมาชิกอาเซียนที่กำหนดกรอบโครงสร้างองค์กร เป้าหมาย หลักการ และกลไกที่สำคัญต่าง ๆ ภายในอาเซียน ทั้งนี้วัตถุประสงค์หลักในการมีกฎบัตรอาเซียนนั้นก็คือ 1. เพิ่มประสิทธิภาพของอาเซียนในการดำเนินการตามเป้าหมายต่างๆ โดยเฉพาะความพยายาม ของอาเซียนที่จะรวมตัวกันเป็น “ประชาคม” ภายในปีเป้าหมาย 2558 2. สร้างกลไกที่จะส่งเสริมให้รัฐสมาชิกปฏิบัติตามความตกลงต่างๆ ของอาเซียน 3. ทำให้อาเซียนเป็นองค์กรที่ใกล้ชิดและสร้างผลประโยชน์ต่อประชาชนอย่างแท้จริงมากขึ้น โดยทั้งนี้ได้มีการบังคับใช้กฎบัตรอาเซียน อย่างเป็นทางการในวันที่ 15 ธันวาคม 2551 เป็นต้น มาดังนั้นการประชุมสุดยอดอาเซียน ครั้งที่ 14 นี้ จึงเป็นการประชุมระดับผู้นำครั้งแรกหลังจากที่มีกฎบัตร อาเซียน สำนักข่าวแห่งชาติ กรมประชาสัมพันธ์ สรุปผลการประชุมอาเซียนซัมมิท ครั้งที่14 : กฎบัตรอาเซียน

2. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของกลุ่มอาเซียน ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความ คิดเห็นโดยครูใช้คำถาม ดังนี้ การรวมตัวกันของกลุ่มอาเซียนมีความสำคัญอย่างไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ ทำให้เกิด ความร่วมมือกันทางเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรมของประเทศภายในกลุ่ม) การรวมตัวกันของกลุ่มอาเซียน สร้างความสัมพันธ์ที่ดีในชาติสมาชิกอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ เกิดความร่วมมือกันในด้านต่าง ๆ ทำให้ภูมิภาคเกิดความมั่นคงช่วยเหลือ กันแก้ปัญหาในกลุ่มสมาชิกอาเซียน 10 ประเทศ) 3. ครูให้นักเรียนร่วมกันศึกษาความหมาย ของคำว่า “ประชาคมอาเซียน” ซึ่งจะเป็นคำ ใหม่ที่ใช้แทน อาเซียนใน พ.ศ. 2558 โดยให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นและใช้คำถาม ดังนี้ สมาคมประชาชาติแห่งเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ (อาเซียน) จะมีการรวมตัวเป็น ประชาคมอาเซียนใน พ.ศ. ใด (พ.ศ. 2558) 4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับประชาคมอาเซียนที่จะมีการจัดตั้งให้แล้ว เสร็จภายใน พ.ศ. 2558 สรุปเป็นแผนภาพ ดังนี้ ตัวอย่างแผนภาพ

5. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ กลุ่มอาเซียนก่อตั้งยาวนานกว่า 40 ปี มีความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรมจะมีการพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ เป็นชาติ ประชาคมอาเซียนภายใน พ.ศ. 2558 โดยการรวมตัวเป็นประชาคมเดียวกัน 6. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ นักเรียนเข้าใจคำว่า ประชาคมอาเซียนว่าอย่างไร 7. ให้นักเรียนทำชิ้นงานที่ 4 เรื่อง ความสัมพันธ์ของกลุ่มอาเซียน 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2. สถานการณ์ข่าว 3. อินเทอร์เน็ต 4. แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายความสัมพันธ์ พัฒนาการของกลุ่มอาเซียน (K) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. มีความรู้ความเข้าใจการ รวมกลุ่มเพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่ ดีของชาติสมาชิกกลุ่มอาเซียน (P) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. สนใจศึกษาเรียนรู้ ความสำคัญของชาติสมาชิกกลุ่ม อาเซียน (A) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 เกณฑ์การวัดและประเมินผล 80 % ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 50-59% หมายถึง ผ่าน 70-79% หมายถึง ดี ต่ำกว่า 50% หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑ์ 60-69% หมายถึง ปานกลาง

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ............................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................... ครูผู้สอน (…………………………………………….) ………../………………/…………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 27 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส16102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ประเทศเพื่อนบ้านของไทย เวลา 16 ชั่วโมง เรื่อง กิจกรรมเสริมทักษะความรู้ท้ายหน่วยการเรียนรู้ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............................................. ผู้สอน................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ส 4.2 ป.6/2 บอกความสัมพันธ์ของกลุ่มอาเซียนโดยสังเขป 2. สาระสำคัญ ประเทศเพื่อนบ้านของไทยประกอบด้วย พม่า ลาว กัมพูชา และมาเลเซีย และประเทศสมาชิกในกลุ่ม อาเซียนอีก 5 ประเทศ ได้แก่ อินโดนีเซีย ฟิลิปปินส์ สิงคโปร์ บรูไน และเวียดนาม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายและสรุปความรู้เรื่องประเทศเพื่อนบ้านของไทยลงในกิจกรรม (K) 2. จำแนกและสรุปความรู้เรื่องประเทศเพื่อนบ้านของไทยลงในกิจกรรม (P) 3. เห็นความสำคัญในการพัฒนาและเสริมทักษะความรู้ในการทำกิจกรรมระหว่างเรียน (A) 4. สาระการเรียนรู้ กิจกรรมเสริมทักษะความรู้ประเทศเพื่อนบ้านของไทย 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการสังเคราะห์ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ซื่อสัตย์ สุจริต 6.2 มีวินัย รับผิดชอบ 6.3 ใฝ่เรียนรู้

7. แนวทางการบูรณาการ ภาษาไทย การสนทนาแสดงความคิดเห็น การอภิปรายหน้าชั้นเรียน วิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์ ศิลปะ การวาดรูป และการเขียนแผนภาพ ลูกเสือ มีความพร้อมในการเรียนรู้ ปรัชญาขอเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง ความพอประมาณ ในการจัดการเวลาการเรียนให้เหมาะสม ความมีเหตุผล ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เหมาะสมและเกิดประโยชน์สูงสุด การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว นักเรียนทุกคนสามารถใช้ชีวิตในสังคมอย่าง รอบคอบและไม่ประมาทและเกิดความสุข 2 เงื่อนไข เงื่อนไขความรู้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาการและความรู้ เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตอย่างถูกต้อง เงื่อนไขคุณธรรม ดำเนินชีวิตด้วยคุณธรรมที่ถูกต้องและจริยธรรมที่ดีงาม ตามธรรมเนียมของไทยและต่างชาติได้อย่างถูกต้อง 4 มิติ มิติด้านสังคม สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข ในสภาวะที่ สังคมมีความเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มิติด้านเศรษฐกิจ มีความขยันในการทำงาน พึ่งพาตนเองให้มากที่สุด มิติด้านวัฒนธรรม ดำเนินชีวิตตามแบบแผนและอนุรักษ์วัฒนธรรมที่ดีงาม ของไทยและปรับตัวเข้ากับวัฒนธรรมต่างชาติที่เข้ามา ในประเทศไทยได้กลมกลืน มิติด้านสิ่งแวดล้อม ปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว ช่วยกันอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติให้อยู่กับเราตลอดไป

8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูนำแบบกิจกรรมหรือแบบฝึกหัดให้นักเรียนทดสอบเพื่อเสริมทักษะความรู้ (กิจกรรมให้อยู่ในดุลย พินิจของครู) ดังนี้ ตัวอย่างกิจกรรมที่ 1 ให้นักเรียนเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงใน หน้าข้อความที่ถูกต้อง และเขียนเครื่องหมาย หน้าข้อความที่ไม่ถูกต้อง อาเซียนก่อตั้งขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อปราบปรามกลุ่มผู้ก่อการร้ายข้ามชาติ สัญลักษณ์ที่เป็นต้นข้าว 10 ต้น แสดงถึงประเทศสมาชิกทั้ง 10 ประเทศที่รวม เป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน ประเทศสมาชิกที่เข้าร่วมกลุ่มอาเซียนเป็นลำดับสุดท้าย คือ ประเทศลาว กลุ่มประเทศผู้ร่วมก่อตั้งอาเซียนมี 5 ประเทศ การจัดตั้งประชาคมอาเซียน คือการให้อาเซียนรวมตัวกันเพื่อพัฒนาเศรษฐกิจ ในกลุ่มอาเซียนภายใน พ.ศ. 2558 2. ครูตรวจและเฉลยกิจกรรมพร้อมอธิบายสรุปเป็นความรู้เพิ่มเติม 3. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน (Post-Test) เพื่อประเมินผลการเรียนในหน่วยการเรียนรู้ที่ 2 4. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ ประเทศเพื่อนบ้านของไทยประกอบด้วย พม่า ลาว กัมพูชา และมาเลเซีย และประเทศสมาชิกในกลุ่ม อาเซียนอีก 5 ประเทศ ได้แก่ อินโดนีเซีย ฟิลิปปินส์ สิงคโปร์ บรูไน และเวียดนาม 5. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ASEAN เปลี่ยนเป็นประชาคม อาเซียนมีความแตกต่างกันอย่างไร

ตัวอย่างแผนภาพ 5. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ กลุ่มอาเซียนก่อตั้งยาวนานกว่า 40 ปี มีความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรมจะมีการ พัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ เป็นชาติ ประชาคมอาเซียนภายใน พ.ศ. 2558 โดยการรวมตัวเป็น ประชาคมเดียวกัน 6. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ นักเรียนเข้าใจคำว่า ประชาคมอาเซียนว่าอย่างไร 7. ให้นักเรียนทำชิ้นงานที่ 4 เรื่อง ความสัมพันธ์ของกลุ่มอาเซียน 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2. แบบกิจกรรมเสริมทักษะความรู้ท้ายหน่วยการเรียนรู้ 3. อินเทอร์เน็ต 4. แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน

10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายและสรุปความรู้เรื่อง ประเทศเพื่อนบ้านของไทยลงใน กิจกรรม (K) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. จำแนกและสรุปความรู้เรื่อง ประเทศเพื่อนบ้านของไทยลงใน กิจกรรม (P) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. เห็นความสำคัญในการพัฒนา และเสริมทักษะความรู้ในการทำ กิจกรรมระหว่างเรียน (A) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 เกณฑ์การวัดและประเมินผล 80 % ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 50-59% หมายถึง ผ่าน 70-79% หมายถึง ดี ต่ำกว่า 50% หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑ์ 60-69% หมายถึง ปานกลาง

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ............................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................... ครูผู้สอน (…………………………………………….) ………../………………/…………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 28 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส16102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อาณาจักรรัตนโกสินทร์ เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง การสถาปนาอาณาจักรรัตนโกสินทร์ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............................................. ผู้สอน................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.6/1 อธิบายพัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์โดยสังเขป 2. สาระสำคัญ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราชทรงเป็นพระมหากษัตริย์ผู้สถาปนาอาณาจักร รัตนโกสินทร์เป็นเมืองหลวงของไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายการสถาปนาอาณาจักรรัตนโกสินทร์(K) 2. ค้นหาศึกษาความเป็นมาของการสถาปนาอาณาจักรรัตนโกสินทร์(P) 3. มีความสนใจและเห็นความสำคัญของการศึกษาประวัติศาสตร์ชาติไทย (A) 4. สาระการเรียนรู้ การสถาปนาอาณาจักรรัตนโกสินทร์เป็นเมืองหลวงต่อจากกรุงธนบุรี 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการสังเคราะห์ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ซื่อสัตย์ สุจริต 6.2 มีวินัย รับผิดชอบ 6.3 ใฝ่เรียนรู้

7. แนวทางการบูรณาการ ภาษาไทย การสนทนาแสดงความคิดเห็น การอภิปรายหน้าชั้นเรียน วิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์ ศิลปะ การวาดรูป และการเขียนแผนภาพ ลูกเสือ มีความพร้อมในการเรียนรู้ ปรัชญาขอเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง ความพอประมาณ ในการจัดการเวลาการเรียนให้เหมาะสม ความมีเหตุผล ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เหมาะสมและเกิดประโยชน์สูงสุด การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว นักเรียนทุกคนสามารถใช้ชีวิตในสังคมอย่าง รอบคอบและไม่ประมาทและเกิดความสุข 2 เงื่อนไข เงื่อนไขความรู้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาการและความรู้ เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตอย่างถูกต้อง เงื่อนไขคุณธรรม ดำเนินชีวิตด้วยคุณธรรมที่ถูกต้องและจริยธรรมที่ดีงาม ตามธรรมเนียมของไทยและต่างชาติได้อย่างถูกต้อง 4 มิติ มิติด้านสังคม สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข ในสภาวะที่ สังคมมีความเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มิติด้านเศรษฐกิจ มีความขยันในการทำงาน พึ่งพาตนเองให้มากที่สุด มิติด้านวัฒนธรรม ดำเนินชีวิตตามแบบแผนและอนุรักษ์วัฒนธรรมที่ดีงาม ของไทยและปรับตัวเข้ากับวัฒนธรรมต่างชาติที่เข้ามา ในประเทศไทยได้กลมกลืน มิติด้านสิ่งแวดล้อม ปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว ช่วยกันอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติให้อยู่กับเราตลอดไป

8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูนำชื่อเต็มของกรุงรัตนโกสินทร์เขียนบนกระดานให้นักเรียนอ่านพร้อมกัน ดังนี้ กรุงเทพมหานคร อมรรัตนโกสินทร์ มหินทรายุธยามหาดิลกภพ นพรัตนราชธานีบูรีรมย์ อุดมราชนิเวศน์มหาสถาน อมรพิมานอวตารสถิต สักกะทัตติยวิษณุกรรมประสิทธิ์ มีความหมายว่า เมืองของเทวดามหานคร อันเป็นอมตะสง่างามด้วยแก้ว 9 ประการ และเป็นที่ประทับ ของพระเจ้าแผ่นดิน เมืองที่มีพระราชวังหลายแห่ง ดุจเป็นวิมานของเทวดา ซึ่งมีพระวิษณุกรรม สร้างขึ้นตามบัญชาของพระอินทร์ จากนั้นครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ ประวัติศาสตร์ชาติไทยมีเมืองหลวงมาแล้วกี่เมือง (4 เมือง คือ กรุงสุโขทัย กรุงศรีอยุธยา กรุงธนบุรี กรุงรัตนโกสินทร์) พระมหากษัตริย์พระองค์ใดเป็นผู้สถาปนากรุงรัตนโกสินทร์เป็นเมืองหลวง (พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช) 2. ให้นักเรียนร่วมกันศึกษาการสถาปนาอาณาจักรรัตนโกสินทร์แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความ คิดเห็น โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ เหตุใดจึงมีการสถาปนาอาณาจักรรัตนโกสินทร์เป็นเมืองหลวงแทนกรุงธนบุรี ครูให้นักเรียนยกเหตุผลมาคนละ 1 ตัวอย่างแล้วครูสรุปคำตอบเป็นแผนภาพบนกระดาน ตัวอย่างแผนภาพ

หลังจากทราบเหตุผลการสถาปนากรุงเทพมหานครเป็นเมืองหลวงแล้วครูใช้คำถาม ดังนี้ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช ผู้สถาปนากรุงรัตนโกสินทร์ทรงเป็น พระมหากษัตริย์ราชวงศ์อะไร (ทรงเป็นผู้สถาปนาราชวงศ์จักรีเป็นพระมหากษัตริย์พระองค์ แรกของราชวงศ์จักรีที่ปกครองกรุงรัตนโกสินทร์) 3. ครูให้นักเรียนเขียนและเรียงลำดับพระมหากษัตริย์ที่ทรงปกครองกรุงรัตนโกสินทร์ตั้งแต่รัชกาลที่ 1-9 ส่งครู 4. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช เป็นพระมหากษัตริย์แห่งปฐมบรมจักรีวงศ์ ผู้ สถาปนากรุงรัตนโกสินทร์เป็นเมืองหลวงของไทย 5. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ การสถาปนากรุงรัตนโกสินทร์เป็นเมืองหลวงมีผลดีกับประเทศไทยอย่างไร 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2. ชื่อเต็มของกรุงรัตนโกสินทร์ 3. อินเทอร์เน็ต 4. แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน

10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายการสถาปนา อาณาจักรรัตนโกสินทร์(K) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. ค้นหาศึกษาความเป็นมาของ การสถาปนาอาณาจักร รัตนโกสินทร์(P) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. มีความสนใจและเห็น ความสำคัญของการศึกษา ประวัติศาสตร์ชาติไทย (A) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 เกณฑ์การวัดและประเมินผล 80 % ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 50-59% หมายถึง ผ่าน 70-79% หมายถึง ดี ต่ำกว่า 50% หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑ์ 60-69% หมายถึง ปานกลาง

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ............................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................... ครูผู้สอน (…………………………………………….) ………../………………/…………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 29 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส16102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อาณาจักรรัตนโกสินทร์ เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง พัฒนาการของอาณาจักรรัตนโกสินทร์ด้านการเมืองการปกครองยุคตอนต้น เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............................................. ผู้สอน................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.6/2 อธิบายปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง ของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ 2. สาระสำคัญ การเมืองการปกครองสมัยกรุงรัตนโกสินทร์ยุคตอนต้น จัดระเบียบบริหารราชการแผ่นดินออกเป็น 3 ส่วน คือ การปกครองส่วนกลาง การปกครองหัวเมือง และการปกครองประเทศราช 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายพัฒนาการการเมืองการปกครองของกรุงรัตนโกสินทร์ในยุคตอนต้น (K) 2. จำแนกพัฒนาการเมืองการปกครองของกรุงรัตนโกสินทร์ในยุคตอนต้น (P) 3. มีความสนใจและเห็นความสำคัญในการศึกษาประวัติศาสตร์ชาติไทย (A) 4. สาระการเรียนรู้ การเมืองการปกครองสมัยกรุงรัตนโกสินทร์รัชกาลที่ 1 - 9 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการสังเคราะห์ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ซื่อสัตย์ สุจริต 6.2 มีวินัย รับผิดชอบ 6.3 ใฝ่เรียนรู้

7. แนวทางการบูรณาการ ภาษาไทย การสนทนาแสดงความคิดเห็น การอภิปรายหน้าชั้นเรียน วิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์ ศิลปะ การวาดรูป และการเขียนแผนภาพ ลูกเสือ มีความพร้อมในการเรียนรู้ ปรัชญาขอเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง ความพอประมาณ ในการจัดการเวลาการเรียนให้เหมาะสม ความมีเหตุผล ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เหมาะสมและเกิดประโยชน์สูงสุด การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว นักเรียนทุกคนสามารถใช้ชีวิตในสังคมอย่าง รอบคอบและไม่ประมาทและเกิดความสุข 2 เงื่อนไข เงื่อนไขความรู้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาการและความรู้ เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตอย่างถูกต้อง เงื่อนไขคุณธรรม ดำเนินชีวิตด้วยคุณธรรมที่ถูกต้องและจริยธรรมที่ดีงาม ตามธรรมเนียมของไทยและต่างชาติได้อย่างถูกต้อง 4 มิติ มิติด้านสังคม สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข ในสภาวะที่ สังคมมีความเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มิติด้านเศรษฐกิจ มีความขยันในการทำงาน พึ่งพาตนเองให้มากที่สุด มิติด้านวัฒนธรรม ดำเนินชีวิตตามแบบแผนและอนุรักษ์วัฒนธรรมที่ดีงาม ของไทยและปรับตัวเข้ากับวัฒนธรรมต่างชาติที่เข้ามา ในประเทศไทยได้กลมกลืน มิติด้านสิ่งแวดล้อม ปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว ช่วยกันอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติให้อยู่กับเราตลอดไป

8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูนำพระบรมสาทิสลักษณ์ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 1-3 มาให้นักเรียนร่วมกัน ศึกษา จากนั้นครูอธิบายก่อนนำเข้าสู่บทเรียน ดังนี้ การเมืองการปกครองยุครัตนโกสินทร์ตอนต้นสมัยรัชกาลที่ 1-3 นโยบายที่สำคัญ คือ การป้องกันประเทศและฟื้นฟูบ้านเมือง การจัดระเบียบการปกครองแผ่นดินยังคงรูปแบบของอยุธยา และธนบุรี คือ พระมหากษัตริย์คงอยู่ในฐานะสมมุติเทพ แบ่งการเมืองออกเป็น 3 ส่วน คือ การปกครอง ส่วนกลาง การปกครองส่วนหัวเมือง และการปกครองประเทศราช 2. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม เพื่อศึกษาพัฒนาการทางการเมือง การปกครองยุคต้นรัตนโกสินทร์ และสรุปความรู้บันทึกเป็นรายงานออกนำเสนอหน้าชั้นเรียน ดังนี้ กลุ่มที่ 1 การปกครองส่วนกลาง กลุ่มที่ 2 การปกครองส่วนหัวเมือง กลุ่มที่ 3 การปกครองประเทศราช 3. จบการนำเสนออภิปรายของทั้ง 3 กลุ่ม ครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นโดยครูใช้คำถาม ดังนี้ รูปแบบการปกครองในสมัยรัตนโกสินทร์ตอนต้น มีการบริหารราชการแผ่นดินอย่างไร (ครูสรุปคำตอบเป็นแผนภาพ) การจัดระเบียบบริหารราชการแผ่นดิน ๆ

4. ครูให้นักเรียนศึกษากฎหมายที่ใช้ในสมัยรัตนโกสินทร์ยุคตอนต้นโดยครูให้นักเรียนตอบคำถาม ดังนี้ กฎหมายที่ทรงใช้ปกครองกรุงรัตนโกสินทร์ในตอนต้นทรงใช้กฎหมายอะไร (กฎหมายตราสามดวง คือ กฎหมาย 3 ฉบับ ) 5. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ การเมืองการปกครองสมัยกรุงรัตนโกสินทร์ยุคตอนต้น จัดระเบียบบริหารราชการแผ่นดินออกเป็น 3 ส่วน คือ การปกครองส่วนกลาง การปกครองหัวเมือง และการปกครองประเทศราช 6. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ พระมหากษัตริย์ทรงเป็นสมมุติเทพ นักเรียนเข้าใจความหมายนี้ว่าอย่างไร 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2. พระบรมสาทิสลักษณ์รัชกาลที่ 1-3 แห่งกรุงรัตนโกสินทร์ 3. แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายพัฒนาการการเมือง การปกครองของกรุง รัตนโกสินทร์ในยุคตอนต้น (K) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. จำแนกพัฒนาการเมืองการ ปกครองของกรุงรัตนโกสินทร์ใน ยุคตอนต้น (P) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. มีความสนใจและเห็น ความสำคัญในการศึกษา ประวัติศาสตร์ชาติไทย (A) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 เกณฑ์การวัดและประเมินผล 80 % ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 50-59% หมายถึง ผ่าน 70-79% หมายถึง ดี ต่ำกว่า 50% หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑ์ 60-69% หมายถึง ปานกลาง

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ลงชื่อ...................................................... ครูผู้สอน (…………………………………………….) ………../………………/…………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 30 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส16102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อาณาจักรรัตนโกสินทร์ เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง พัฒนาการของอาณาจักรรัตนโกสินทร์ด้านเศรษฐกิจและสังคมยุคตอนต้น เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............................................. ผู้สอน................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.6/2 อธิบายปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง ของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ 2. สาระสำคัญ พัฒนาการด้านเศรษฐกิจสมัยกรุงรัตนโกสินทร์ยุคตอนต้น เริ่มจากเศรษฐกิจแบบยังชีพสู่ระบบเศรษฐกิจ แบบเงินตรา มีการติดต่อทำการค้ากับต่างชาติเป็นการค้าระบบผูกขาดโดยพระคลังสินค้า 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายพัฒนาการการเมืองการปกครองของกรุงรัตนโกสินทร์ยุคตอนต้น (K) 2. มีความรู้ความเข้าใจพัฒนาการทางด้านเศรษฐกิจตั้งแต่ยุคต้น (P) 3. มีความสนใจและเห็นความสำคัญในการศึกษาประวัติศาสตร์ชาติไทย (A) 4. สาระการเรียนรู้ พัฒนาการด้านเศรษฐกิจสมัยกรุงรัตนโกสินทร์ตั้งแต่ยุคต้นกรุง – สมัยปัจจุบัน 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการสังเคราะห์ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ซื่อสัตย์ สุจริต 6.2 มีวินัย รับผิดชอบ 6.3 ใฝ่เรียนรู้

7. แนวทางการบูรณาการ ภาษาไทย การสนทนาแสดงความคิดเห็น การอภิปรายหน้าชั้นเรียน วิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์ ศิลปะ การวาดรูป และการเขียนแผนภาพ ลูกเสือ มีความพร้อมในการเรียนรู้ ปรัชญาขอเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง ความพอประมาณ ในการจัดการเวลาการเรียนให้เหมาะสม ความมีเหตุผล ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เหมาะสมและเกิดประโยชน์สูงสุด การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว นักเรียนทุกคนสามารถใช้ชีวิตในสังคมอย่าง รอบคอบและไม่ประมาทและเกิดความสุข 2 เงื่อนไข เงื่อนไขความรู้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาการและความรู้ เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตอย่างถูกต้อง เงื่อนไขคุณธรรม ดำเนินชีวิตด้วยคุณธรรมที่ถูกต้องและจริยธรรมที่ดีงาม ตามธรรมเนียมของไทยและต่างชาติได้อย่างถูกต้อง 4 มิติ มิติด้านสังคม สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข ในสภาวะที่ สังคมมีความเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มิติด้านเศรษฐกิจ มีความขยันในการทำงาน พึ่งพาตนเองให้มากที่สุด มิติด้านวัฒนธรรม ดำเนินชีวิตตามแบบแผนและอนุรักษ์วัฒนธรรมที่ดีงาม ของไทยและปรับตัวเข้ากับวัฒนธรรมต่างชาติที่เข้ามา ในประเทศไทยได้กลมกลืน มิติด้านสิ่งแวดล้อม ปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว ช่วยกันอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติให้อยู่กับเราตลอดไป

8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูนำภาพเกี่ยวกับการค้าในยุคต้น เช่น ภาพสำเภา และภาพการขนส่งสินค้าในปัจจุบัน เช่น เรือ พาณิชย์ เครื่องบิน เปรียบเทียบพัฒนาการทางการค้าให้นักเรียนดู และร่วมกันแสดงความคิดเห็นโดยครูใช้ คำถาม ดังนี้ ในสมัยรัตนโกสินทร์ตอนต้นมีการติดต่อการทำการค้าตามเส้นทางใด (ตัวอย่างคำตอบ ใช้เส้นทางคมนาคมทางน้ำเป็นเส้นทางหลัก โดยใช้เรือสำเภา) ในสมัยปัจจุบันมีการติดต่อทำการค้ากันอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ มีการขนส่ง สินค้าทั้งทางเรือพาณิชย์ขนาดใหญ่และเครื่องบิน ใช้สำหรับขนส่งสินค้าไปต่างประเทศและใช้ เส้นทางคมนาคมทางบกลำเลียงสินค้าภายในประเทศ) 2. ครูให้นักเรียนร่วมกันศึกษาพัฒนาการทางด้านเศรษฐกิจของรัตนโกสินทร์ในยุคตอนต้น โดยครูตั้ง คำถามให้นักเรียนร่วมกันศึกษาหาคำตอบ ดังนี้ การทำการเกษตรในยุครัตนโกสินทร์ตอนต้นมีพัฒนาการอย่างไร การทำอุตสาหกรรมสมัยรัตนโกสินทร์เป็นอุตสาหกรรมลักษณะใด การทำการค้ายุครัตนโกสินทร์มีรูปแบบการค้าอย่างไร ครูให้นักเรียนแบ่งเป็น 3 กลุ่มหาคำตอบกลุ่มละ 1 ข้อ แล้วสรุปบันทึกคำตอบส่งผู้แทนกลุ่ม ออกนำเสนอหน้าชั้นเรียน 3. จบการตอบคำถามของกลุ่มนักเรียน ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปคำตอบเป็นแผนภาพ บนกระดาน ดังตัวอย่าง

จากนั้นครูอธิบายสรุปความรู้จากแผนภาพเพิ่มเติม 4. ครูให้นักเรียนร่วมกันศึกษา พัฒนาการทางด้านสังคมรัตนโกสินทร์ยุคตอนต้น โดยครูให้นักเรียนแสดง ความคิดเห็นและตอบคำถาม ดังนี้ การจัดระเบียบทางสังคมในสมัยรัตนโกสินทร์ยุคตอนต้นมีลักษณะโครงสร้างทางสังคมในรูปแบบใด ด้านการเกษตร รัฐสนับสนุนให้ขยายพื้นที่ท าการเพาะปลูก โดยมีกฎหมายให้ผู้บุกเบิกท าถิ่นใหม่ 1-2 ปี แรกไม่ต้องเสียอากรค่านา ค่าสวน ด้านอุตสาหกรรม 1. อุตสาหกรรมในครัวเรือน การผลิตเครื่องใช้สอยภายในบ้าน 2. อุตสาหกรรมโรงงาน เช่น โรงน ้าตาล โรงต้มกลั่นสุรา การผลิตเกลือ เจ้าของโรงงาน ส่วนใหญ่เป็นชาวจีน ด้านการค้า 1. การค้าภายใน ส่วนใหญ่เป็นการแลกเปลี่ยนสินค้ากัน ใช้เส้นทางน ้าค้าขาย 2. การค้าภายนอก เป็นการท าการค้ากับต่างชาติ โดยพระคลังสินค้า เป็นผู้ผูกขาด และอังกฤษเข้ามาท าการค้าและ ท าสนธิสัญญาเบอร์นี ซึ่งอังกฤษต้องการลด การผูกขาดจากพระราชคลังสินค้า พัฒนาการ ทางด้านเศรษฐกิจ สมัยรัตนโกสินทร์ ยุคตอนต้น

ครูสรุปคำตอบของนักเรียนเป็นแผนภาพบนกระดาน 5. ให้นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ พัฒนาการด้านเศรษฐกิจสมัยกรุงรัตนโกสินทร์ยุคตอนต้น เริ่มจากเศรษฐกิจแบบยังชีพ สู่ระบบเศรษฐกิจแบบเงินตรา มีการติดต่อทำการค้ากับต่างชาติเป็นการค้าระบบผูกขาดโดยพระ คลังสินค้า 6. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นโดยใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ นักเรียนคิดว่าในปัจจุบันเศรษฐกิจแบบใดที่สามารถทำให้คนไทยดำเนินชีวิตอย่างมีความสุขได้ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2. ภาพการทำการค้าสมัยรัตนโกสินทร์ตอนต้น 3. แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ชนชนั้ผู้ปกครอง ชนชนั้ผู้ถูกปกครอง นักบวชและชาวต่างชาติไม่ได้จัดรวมอยู่ในกลุ่มชนชั้นทางสังคม โครงสร้างทางสังคม สมัยยุคต้น รัตนโกสินทร์ พระมหากษัตริย์ พระราชวงศ์ ขุนนางข้าราชการระดับต่าง ๆ ไพร่ ทาส

10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายพัฒนาการการเมือง การปกครองของกรุง รัตนโกสินทร์ยุคตอนต้น (K) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. มีความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการทางด้านเศรษฐกิจ ตั้งแต่ยุคต้น (P) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. มีความสนใจและเห็น ความสำคัญในการศึกษา ประวัติศาสตร์ชาติไทย (A) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 เกณฑ์การวัดและประเมินผล 80 % ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 50-59% หมายถึง ผ่าน 70-79% หมายถึง ดี ต่ำกว่า 50% หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑ์ 60-69% หมายถึง ปานกลาง

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ............................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................... ครูผู้สอน (…………………………………………….) ………../………………/…………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 31 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส16102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อาณาจักรรัตนโกสินทร์ เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง พัฒนาการของอาณาจักรรัตนโกสินทร์ ด้านการเมืองการปกครองยุคปฏิรูปประเทศให้เป็นแบบสมัยใหม่ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............................................. ผู้สอน................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.6/2 อธิบายปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง ของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ 2. สาระสำคัญ การเมืองการปกครองสมัยกรุงรัตนโกสินทร์มีการปฏิรูปการปกครองเพื่อให้รอดพ้นจากการเป็นอาณานิคม ของชาติตะวันตก โดยการตั้งสภาที่ปรึกษาราชการแผ่นดิน ปฏิรูปราชการแผ่นดินส่วนกลางเป็นแบบ กระทรวงและปฏิรูปการปกครองหัวเมืองเป็นแบบเทศาภิบาล และส่วนภูมิภาคแบ่งเป็นหมู่บ้าน ตำบล อำเภอ เมือง และมณฑลตามลำดับ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายพัฒนาการด้านการเมืองการปกครองของกรุงรัตนโกสินทร์ในยุคปฏิรูปประเทศ ให้เป็นแบบสมัยใหม่ (K) 2. จำแนกพัฒนาการด้านการเมืองการปกครองของกรุงรัตนโกสินทร์ในยุคปฏิรูปประเทศ ให้เป็นแบบสมัยใหม่ (P) 3. มีความสนใจและเห็นความสำคัญในการศึกษาประวัติศาสตร์ชาติไทย (A) 4. สาระการเรียนรู้ การเมืองการปกครองสมัยกรุงรัตนโกสินทร์ยุคปฏิรูปประเทศให้เป็นแบบสมัยใหม่รัชกาลที่ 4-6 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการสังเคราะห์ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ซื่อสัตย์ สุจริต 6.2 มีวินัย รับผิดชอบ 6.3 ใฝ่เรียนรู้ 7. แนวทางการบูรณาการ ภาษาไทย การสนทนาแสดงความคิดเห็น การอภิปรายหน้าชั้นเรียน วิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์ ศิลปะ การวาดรูป และการเขียนแผนภาพ ลูกเสือ มีความพร้อมในการเรียนรู้ ปรัชญาขอเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง ความพอประมาณ ในการจัดการเวลาการเรียนให้เหมาะสม ความมีเหตุผล ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เหมาะสมและเกิดประโยชน์สูงสุด การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว นักเรียนทุกคนสามารถใช้ชีวิตในสังคมอย่าง รอบคอบและไม่ประมาทและเกิดความสุข 2 เงื่อนไข เงื่อนไขความรู้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาการและความรู้ เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตอย่างถูกต้อง เงื่อนไขคุณธรรม ดำเนินชีวิตด้วยคุณธรรมที่ถูกต้องและจริยธรรมที่ดีงาม ตามธรรมเนียมของไทยและต่างชาติได้อย่างถูกต้อง 4 มิติ มิติด้านสังคม สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข ในสภาวะที่ สังคมมีความเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มิติด้านเศรษฐกิจ มีความขยันในการทำงาน พึ่งพาตนเองให้มากที่สุด มิติด้านวัฒนธรรม ดำเนินชีวิตตามแบบแผนและอนุรักษ์วัฒนธรรมที่ดีงาม ของไทยและปรับตัวเข้ากับวัฒนธรรมต่างชาติที่เข้ามา ในประเทศไทยได้กลมกลืน มิติด้านสิ่งแวดล้อม ปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว ช่วยกันอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติให้อยู่กับเราตลอดไป

8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูนำพระบรมสาทิสลักษณ์ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 4-6 มาให้นักเรียนร่วมกัน ศึกษา จากนั้นครูอธิบายก่อนนำเข้าสู่บทเรียน ดังนี้ รัตนโกสินทร์ยุคสมัยรัชกาลที่ 4-6 เป็นยุคสมัยที่ชาติตะวันตกเดินทางเข้ามาทำการค้า กับประเทศในแถบอินโดจีนเป็นจำนวนมาก และเป็นยุคที่เกิดการล่าอาณานิคมขึ้น ประเทศไทย เป็นประเทศเดียวที่รอดพ้นจากการตกเป็นอาณานิคมเพราะพระปรีชาสามารถของพระมหากษัตริย์ไทย ยุคสมัยรัชกาลที่ 4-6 เป็นยุคที่ประเทศไทยปฏิรูปประเทศให้เป็นแบบสมัยใหม่ ทำให้ประเทศไทย มีพัฒนาการต่อเนื่องมาจนถึงปัจจุบัน 2. ครูให้นักเรียนศึกษาสมัยปฏิรูปการปกครองสมัยรัชกาลที่ 4-6 จากนั้นครูตั้งคำถามเพื่อให้นักเรียน วิเคราะห์หาคำตอบและแสดงความคิดเห็น ดังนี้ ในสมัยรัชกาลที่ 4 มีการดำเนินนโยบายทางการเมืองอย่างไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ ดำเนินนโยบายเปิดประเทศ ยกเลิกประเพณีหมอบคลานเข้าเฝ้า ออกกฎหมายห้ามบิดามารดา สามีขายบุตรโดยไม่สมัครใจ) สนธิสัญญาเบาว์ริง เป็นสนธิสัญญาอะไร ส่งผลกระทบต่อประเทศไทยอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ เป็นสนธิสัญญาทางการค้า ไทยเสียเปรียบเพราะไม่สามารถลงโทษชาวต่างชาติ ที่ทำผิดกฎหมายได้ โดยชาวต่างชาติ (อังกฤษ) จะตัดสินคดีความคนในบังคับของตนเอง) การดำเนินนโยบายทางการเมืองในสมัยรัชกาลที่ 5 มีพัฒนาการอย่างไรบ้าง (ครูสรุปคำตอบของนักเรียนเป็นแผนภาพ) ตัวอย่างแผนภาพ

ในหลวงรัชกาลที่ 5 ทรงวางนโยบายการเมืองระหว่างประเทศอย่างไรบ้าง (1. ทรงดำเนินนโยบายทางการทูต ผ่อนปรนตามคำเรียกร้องของชาติตะวันตก ยอมเสีย ดินแดนบางส่วนเพื่อรักษาดินแดนส่วนใหญ่ 2. นโยบายถ่วงดุลอำนาจ โดยเปิดโอกาสให้ชาติตะวันตกอื่น ๆ เข้ามาค้าขายโดยเสมอภาค เสด็จประพาส ชาติตะวันตกโดยเฉพาะประเทศรัสเซียเพื่อถ่วงดุลอำนาจฝรั่งเศส) การดำเนินนโยบายทางการเมืองในสมัยรัชกาลที่ 6 มีพัฒนาการอย่างไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ ทรงเจริญสัมพันธไมตรีกับชาติตะวันตกเพื่อแก้ไขสนธิสัญญาที่ไม่เสมอภาค ทรงส่งทหารไปร่วมรบในสงครามโลกครั้งที่ 1 ทำให้ไทยได้แก้ไขสนธิสัญญาและทรงสร้างเมืองจำลองดุสิต ธานี เพื่อเตรียมการพัฒนาประชาธิปไตยในประเทศไทย) 3. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ การเมืองการปกครองสมัยกรุงรัตนโกสินทร์ มีการปฏิรูปการปกครอง เพื่อให้รอดพ้นจากการเป็น อาณานิคมของชาติตะวันตก โดยการตั้งสภาที่ปรึกษาราชการแผ่นดิน ปฏิรูปราชการแผ่นดินส่วนกลาง เป็นแบบ กระทรวงและปฏิรูปการปกครองหัวเมืองเป็นแบบเทศาภิบาล และส่วนภูมิภาค แบ่งเป็นหมู่บ้าน ตำบล อำเภอ เมือง และมณฑลตามลำดับ 4. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ ประเทศไทยไม่ตกเป็นอาณานิคมของชาติตะวันตก เพราะสาเหตุใด 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2. พระบรมสาทิสลักษณ์รัชกาลที่ 4-6 3. แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน

10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายพัฒนาการด้าน การเมืองการปกครองของกรุง รัตนโกสินทร์ในยุคปฏิรูปประเทศ ให้เป็นแบบสมัยใหม่ (K) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. จำแนกพัฒนาการด้าน การเมืองการปกครองของกรุง รัตนโกสินทร์ในยุคปฏิรูปประเทศ ให้เป็นแบบสมัยใหม่ (P) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. มีความสนใจและเห็น ความสำคัญในการศึกษา ประวัติศาสตร์ชาติไทย (A) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 เกณฑ์การวัดและประเมินผล 80 % ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 50-59% หมายถึง ผ่าน 70-79% หมายถึง ดี ต่ำกว่า 50% หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑ์ 60-69% หมายถึง ปานกลาง

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ............................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................... ครูผู้สอน (…………………………………………….) ………../………………/…………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 32 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส16102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อาณาจักรรัตนโกสินทร์ เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง พัฒนาการของอาณาจักรรัตนโกสินทร์ ด้านเศรษฐกิจยุคปฏิรูปประเทศให้เป็นแบบสมัยใหม่ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............................................. ผู้สอน................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.6/2 อธิบายปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง ของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ 2. สาระสำคัญ การเมืองการปกครองสมัยกรุงรัตนโกสินทร์มีการปฏิรูปการปกครองเพื่อให้รอดพ้นจากการเป็นอาณานิคม ของชาติตะวันตก โดยการตั้งสภาที่ปรึกษาราชการแผ่นดิน ปฏิรูปราชการแผ่นดินส่วนกลางเป็นแบบ กระทรวงและปฏิรูปการปกครองหัวเมืองเป็นแบบเทศาภิบาล และส่วนภูมิภาคแบ่งเป็นหมู่บ้าน ตำบล อำเภอ เมือง และมณฑลตามลำดับ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายพัฒนาการด้านเศรษฐกิจของกรุงรัตนโกสินทร์ ตั้งแต่รัชกาลที่ 4-6 (K) 2. มีความรู้ความเข้าใจพัฒนาการทางด้านเศรษฐกิจตั้งแต่ยุคต้นจนถึงยุคปฏิรูปประเทศ ให้เป็นแบบสมัยใหม่ (P) 3. มีความสนใจศึกษาเรียนรู้พัฒนาการทางด้านประวัติศาสตร์ชาติไทย (A) 4. สาระการเรียนรู้ พัฒนาการด้านเศรษฐกิจสมัยกรุงรัตนโกสินทร์ยุคปฏิรูปประเทศให้เป็นแบบสมัยใหม่ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการสังเคราะห์ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ซื่อสัตย์ สุจริต 6.2 มีวินัย รับผิดชอบ 6.3 ใฝ่เรียนรู้ 7. แนวทางการบูรณาการ ภาษาไทย การสนทนาแสดงความคิดเห็น การอภิปรายหน้าชั้นเรียน วิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์ ศิลปะ การวาดรูป และการเขียนแผนภาพ ลูกเสือ มีความพร้อมในการเรียนรู้ ปรัชญาขอเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง ความพอประมาณ ในการจัดการเวลาการเรียนให้เหมาะสม ความมีเหตุผล ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เหมาะสมและเกิดประโยชน์สูงสุด การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว นักเรียนทุกคนสามารถใช้ชีวิตในสังคมอย่าง รอบคอบและไม่ประมาทและเกิดความสุข 2 เงื่อนไข เงื่อนไขความรู้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาการและความรู้ เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตอย่างถูกต้อง เงื่อนไขคุณธรรม ดำเนินชีวิตด้วยคุณธรรมที่ถูกต้องและจริยธรรมที่ดีงาม ตามธรรมเนียมของไทยและต่างชาติได้อย่างถูกต้อง 4 มิติ มิติด้านสังคม สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข ในสภาวะที่ สังคมมีความเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มิติด้านเศรษฐกิจ มีความขยันในการทำงาน พึ่งพาตนเองให้มากที่สุด มิติด้านวัฒนธรรม ดำเนินชีวิตตามแบบแผนและอนุรักษ์วัฒนธรรมที่ดีงาม ของไทยและปรับตัวเข้ากับวัฒนธรรมต่างชาติที่เข้ามา ในประเทศไทยได้กลมกลืน มิติด้านสิ่งแวดล้อม ปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว ช่วยกันอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติให้อยู่กับเราตลอดไป

8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูติดบัตรคำว่า สนธิสัญญาเบาว์ริง ให้นักเรียนอ่านและร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูถาม คำถาม ดังนี้ สนธิสัญญาเบาว์ริงเป็นสนธิสัญญาอะไร เกี่ยวข้องกับชาติใด เกิดขึ้นในสมัยใด (ตัวอย่างคำตอบ เป็นสนธิสัญญาการทำการค้าระหว่างไทยกับอังกฤษสมัยรัชกาลที่ 4) สนธิสัญญาเบาว์ริงมีผลกระทบต่อประเทศอย่างไร (ตัวอย่างคำตอบ ทำให้ประเทศไทย เสียเปรียบทางการเมือง อังกฤษตั้งศาลกงสุลในประเทศไทย มีอำนาจตัดสินคดีความผิดของตนเองโดยไม่ต้อง ขึ้นศาลไทย และทำให้เกิดสนธิสัญญาของชาติตะวันตกชาติอื่นตามมา ทำให้เกิดการค้า อย่างเสรี โดยไม่ต้องผ่านรัฐ) 2. ครูให้นักเรียนร่วมกันศึกษา พัฒนาการทางด้านเศรษฐกิจสมัยรัชกาลที่ 4-6 โดยครูแบ่งนักเรียน ออกเป็น 3 กลุ่ม ดังนี้ กลุ่มที่ 1 พัฒนาการด้านเศรษฐกิจสมัยรัชกาลที่ 4 กลุ่มที่ 2 พัฒนาการด้านเศรษฐกิจสมัยรัชกาลที่ 5 กลุ่มที่ 3 พัฒนาการด้านเศรษฐกิจสมัยรัชกาลที่ 6 โดยให้แต่ละกลุ่มสรุปสาระสำคัญการพัฒนาทางด้านเศรษฐกิจมาต่อเป็นรูปแผนภาพ บนกระดาน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปพัฒนาการทางด้านเศรษฐกิจยุคสมัยปฏิรูปประเทศให้เป็น แบบสมัยใหม่ เป็นแผนภาพบนกระดาน ดังตัวอย่าง พัฒนาการเศรษฐกิจ สมัยปฏิรูปประเทศ สมัยรัชกาลที่4-6 ท ำกำรค้ำแบบเสรีใช้เงินเป็นสื่อกลำง จัดตั้งโรงกษำปณ์ ผลิตเหรียญ พิมพ์ธนบัตร จัดตั้งกระทรวงกำรคลัง พระมหำสมบัติ จัดตั้งธนำคำรสยำมกัมมำจล (ธนำคำรไทยพำณิชย์) เป็นธนำคำรแห่งแรก จัดท ำงบประมำณแผ่นดินเป็นครั้งแรก พัฒนำระบบคมนำคม กำรสื่อสำร รถไฟ รถรำง ไปรษณีย์ โทรเลขเป็น ครั้งแรก เปลี่ยนมำตรำหน่วยเงินเป็น สตำงค์ เปลี่ยนมำตรฐำนของเงินเป็น มำตรฐำนทองค ำ ท ำให้กำรเงินมี เสถียรภำพมีอัตรำแลกเปลี่ยนตำม หลักสำกล

4. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ พัฒนาการด้านเศรษฐกิจสมัยกรุงรัตนโกสินทร์ยุคปฏิรูปประเทศให้เป็นแบบสมัยใหม่เป็นการทำ การค้าแบบเสรีใช้เงินเป็นสื่อกลาง มีการจัดทำงบประมาณแผ่นดินเป็นครั้งแรกจัดตั้งธนาคารสยามกัมมา จลเป็นแห่งแรก พัฒนาระบบคมนาคม และการสื่อสารขึ้นมาเป็นครั้งแรก ทำให้ประเทศไทยพัฒนาและ เจริญมาตามลำดับ 5. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ การเสด็จประพาสต่างประเทศบ่อยครั้งของรัชกาลที่ 5 ส่งผลดีต่อประเทศสยามอย่างไร 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2. บัตรคำ 3. แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายพัฒนาการด้าน เศรษฐกิจของกรุงรัตนโกสินทร์ ตั้งแต่รัชกาลที่ 4-6 (K) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. มีความรู้ความเข้าใจ พัฒนาการทางด้านเศรษฐกิจ ตั้งแต่ยุคต้นจนถึงยุคปฏิรูป ประเทศให้เป็นแบบสมัยใหม่ (P) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. มีความสนใจศึกษาเรียนรู้ พัฒนาการทางด้านประวัติศาสตร์ ชาติไทย (A) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 เกณฑ์การวัดและประเมินผล 80 % ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 50-59% หมายถึง ผ่าน 70-79% หมายถึง ดี ต่ำกว่า 50% หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑ์ 60-69% หมายถึง ปานกลาง

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ............................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................... ครูผู้สอน (…………………………………………….) ………../………………/…………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 33 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส16102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อาณาจักรรัตนโกสินทร์ เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง พัฒนาการด้านสังคมยุคปฏิรูปประเทศให้เป็นแบบสมัยใหม่ เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............................................. ผู้สอน................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.6/2 อธิบายปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง ของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ 2. สาระสำคัญ การปฏิรูปโครงสร้างทางสังคมและวัฒนธรรมทำให้เป็นที่ยอมรับของนานาประเทศโดยการให้สิทธิและ เสรีภาพ เห็นคุณค่าของความเป็นมนุษย์เป็นนโยบายการปฏิรูปประเทศให้เป็นแบบสมัยใหม่สมัยรัชกาล ที่ 4-6 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายพัฒนาการทางสังคมสมัยรัชกาลที่ 4-6 (K) 2. จำแนกพัฒนาการทางสังคมสมัยรัชกาลที่ 4-6 (P) 3. เห็นความสำคัญในการศึกษาความเป็นมาทางด้านสังคมของประวัติศาสตร์ชาติไทย (A) 4. สาระการเรียนรู้ พัฒนาการด้านสังคมสมัยรัชกาลที่ 4-6 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการสังเคราะห์ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ซื่อสัตย์ สุจริต 6.2 มีวินัย รับผิดชอบ 6.3 ใฝ่เรียนรู้

7. แนวทางการบูรณาการ ภาษาไทย การสนทนาแสดงความคิดเห็น การอภิปรายหน้าชั้นเรียน วิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์ ศิลปะ การวาดรูป และการเขียนแผนภาพ ลูกเสือ มีความพร้อมในการเรียนรู้ ปรัชญาขอเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง ความพอประมาณ ในการจัดการเวลาการเรียนให้เหมาะสม ความมีเหตุผล ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เหมาะสมและเกิดประโยชน์สูงสุด การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว นักเรียนทุกคนสามารถใช้ชีวิตในสังคมอย่าง รอบคอบและไม่ประมาทและเกิดความสุข 2 เงื่อนไข เงื่อนไขความรู้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาการและความรู้ เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตอย่างถูกต้อง เงื่อนไขคุณธรรม ดำเนินชีวิตด้วยคุณธรรมที่ถูกต้องและจริยธรรมที่ดีงาม ตามธรรมเนียมของไทยและต่างชาติได้อย่างถูกต้อง 4 มิติ มิติด้านสังคม สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข ในสภาวะที่ สังคมมีความเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มิติด้านเศรษฐกิจ มีความขยันในการทำงาน พึ่งพาตนเองให้มากที่สุด มิติด้านวัฒนธรรม ดำเนินชีวิตตามแบบแผนและอนุรักษ์วัฒนธรรมที่ดีงาม ของไทยและปรับตัวเข้ากับวัฒนธรรมต่างชาติที่เข้ามา ในประเทศไทยได้กลมกลืน มิติด้านสิ่งแวดล้อม ปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว ช่วยกันอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติให้อยู่กับเราตลอดไป

8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ให้นักเรียนร่วมกันศึกษาพัฒนาการทางด้านสังคมยุคปฏิรูปประเทศในยุคสมัยรัชกาลที่ 4-6 โดยครู ลองใช้คำถามเพื่อทดสอบความรู้ก่อนนำเข้าสู่บทเรียน ดังนี้ การยกเลิกธรรมเนียมหมอบคลานเข้าเฝ้าเกิดขึ้นในสมัยใด (รัชกาลที่ 4) พระมหากษัตริย์พระองค์ใดโปรดให้มีการยกเลิกทาส (รัชกาลที่ 5) การประกาศใช้นามสกุลเกิดขึ้นในสมัยใด (รัชกาลที่ 6) 2. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่มเพื่อร่วมกันศึกษาพัฒนาการทางด้านสังคมในยุคสมัยปฏิรูปประเทศ สมัยรัชกาลที่ 4-6 ดังนี้ กลุ่มที่ 1 พัฒนาการทางด้านสังคมสมัยรัชกาลที่ 4 กลุ่มที่ 2 พัฒนาการทางด้านสังคมสมัยรัชกาลที่ 5 กลุ่มที่ 3 พัฒนาการทางด้านสังคมสมัยรัชกาลที่ 6 โดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสรุปเป็นรายงานนำเสนอหน้าชั้นเรียน 3. เมื่อจบการนำเสนอของทุกกลุ่มครูและนักเรียนร่วมกันสรุปพัฒนาการทางด้านสังคมเป็นแผนภาพบน กระดาน ออกกฎหมายประกาศยกเลิกไพร่และทาส ยกเลิกการไว้ผมทรงมหาดไทย ตั้งโรงเรียนหลวง โรงเรียนนายทหารมหาดเล็ก ตั้งโรงเรียนมหรรณพาราม เพื่อให้ราษฎรได้เข้าศึกษา ประกาศใช้พระราชบัญญัติประถมศึกษา พ.ศ. 2464 เป็นครั้งแรก ประกาศใช้พระราชบัญญัตินามสกุล และเพิ่มค าน าหน้าชื่อ สตรี นางสาว และนาง ส่วนเด็กใช้ค าน าหน้า เด็กชาย เด็กหญิง เปลี่ยนธงชาติจากธงช้างเผือกมาเป็นธงไตรรงค์ สมัยรัชกาลที่ 6 สมัยรัชกาลที่ 5 พัฒนาการ ทางด้านสังคม สมัยรัชกาลที่ 4-6 สมัยรัชกาลที่ 4 ยกเลิกธรรมเนียมการหมอบคลานเข้าเฝ้า อนุญาตเฝ้าเมื่อเสด็จราชด าเนิน ให้สิทธิและเสรีภาพแก่สามัญชนมากขึ้น โดยสตรีสามารถ เลือกสามีได้โดยสมัครใจห้ามสามีขายภรรยาและบุตรเป็นทาส

4. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ การปฏิรูปโครงสร้างทางสังคมและวัฒนธรรมทำให้เป็นที่ยอมรับของนานาประเทศโดยการให้สิทธิและ เสรีภาพ เห็นคุณค่าของความเป็นมนุษย์เป็นนโยบายการปฏิรูปประเทศให้เป็น แบบสมัยใหม่สมัยรัชกาลที่ 4-6 5. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ การเลิกทาสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 5 ส่งผลดีต่อโครงสร้างทางสังคมอย่างไร 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2. บันทึกรายงานกลุ่ม 3. แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน 10. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 1. อธิบายพัฒนาการทางสังคม สมัยรัชกาลที่ 4-6 (K) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 2. จำแนกพัฒนาการทางสังคม สมัยรัชกาลที่ 4-6 (P) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. เห็นความสำคัญในการศึกษา ความเป็นมาทางด้านสังคมของ ประวัติศาสตร์ชาติไทย (A) ตรวจใบงาน ใบงาน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 เกณฑ์การวัดและประเมินผล 80 % ขึ้นไป หมายถึง ดีมาก 50-59% หมายถึง ผ่าน 70-79% หมายถึง ดี ต่ำกว่า 50% หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑ์ 60-69% หมายถึง ปานกลาง

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ปัญหา/อุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ............................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................... ครูผู้สอน (…………………………………………….) ………../………………/…………

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 34 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชา ประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส16102 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 อาณาจักรรัตนโกสินทร์ เวลา 13 ชั่วโมง เรื่อง พัฒนาการของอาณาจักรรัตนโกสินทร์ ยุคปฏิรูปการปกครองเป็นระบอบประชาธิปไตย เวลา 1 ชั่วโมง วันที่............................................. ผู้สอน................................................... 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.6/2 อธิบายปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง ของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ 2. สาระสำคัญ การเมืองการปกครองสมัยกรุงรัตนโกสินทร์มีพัฒนาการตามลำดับตั้งแต่การปกครองระบอบสมบูรณาญา สิทธิราชพัฒนาเป็นการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยตามลำดับ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายพัฒนาการด้านการเมืองการปกครองของกรุงรัตนโกสินทร์ในยุคปฏิรูปการปกครองเป็นระบอบ ประชาธิปไตย (K) 2. จำแนกพัฒนาการด้านการเมืองการปกครองของกรุงรัตนโกสินทร์ในยุคปฏิรูปการปกครอง เป็นระบอบประชาธิปไตย (P) 3. มีความสนใจและเห็นความสำคัญในการศึกษาประวัติศาสตร์ชาติไทย (A) 4. สาระการเรียนรู้ การเมืองการปกครองสมัยกรุงรัตนโกสินทร์รัชกาลที่ 1 - 9 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะการสังเคราะห์ 5.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ซื่อสัตย์ สุจริต 6.2 มีวินัย รับผิดชอบ 6.3 ใฝ่เรียนรู้ 7. แนวทางการบูรณาการ ภาษาไทย การสนทนาแสดงความคิดเห็น การอภิปรายหน้าชั้นเรียน วิทยาศาสตร์ การวิเคราะห์ ศิลปะ การวาดรูป และการเขียนแผนภาพ ลูกเสือ มีความพร้อมในการเรียนรู้ ปรัชญาขอเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง ความพอประมาณ ในการจัดการเวลาการเรียนให้เหมาะสม ความมีเหตุผล ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้เหมาะสมและเกิดประโยชน์สูงสุด การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว นักเรียนทุกคนสามารถใช้ชีวิตในสังคมอย่าง รอบคอบและไม่ประมาทและเกิดความสุข 2 เงื่อนไข เงื่อนไขความรู้ มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหาวิชาการและความรู้ เกี่ยวกับการดำเนินชีวิตอย่างถูกต้อง เงื่อนไขคุณธรรม ดำเนินชีวิตด้วยคุณธรรมที่ถูกต้องและจริยธรรมที่ดีงาม ตามธรรมเนียมของไทยและต่างชาติได้อย่างถูกต้อง 4 มิติ มิติด้านสังคม สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข ในสภาวะที่ สังคมมีความเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว มิติด้านเศรษฐกิจ มีความขยันในการทำงาน พึ่งพาตนเองให้มากที่สุด มิติด้านวัฒนธรรม ดำเนินชีวิตตามแบบแผนและอนุรักษ์วัฒนธรรมที่ดีงาม ของไทยและปรับตัวเข้ากับวัฒนธรรมต่างชาติที่เข้ามา ในประเทศไทยได้กลมกลืน มิติด้านสิ่งแวดล้อม ปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบตัว ช่วยกันอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติให้อยู่กับเราตลอดไป

8. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูให้นักเรียนดูภาพพระบรมฉายาลักษณ์ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 7, 8 และ 9 จากนั้นครูอธิบายก่อนนำเข้าสู่บทเรียน ดังนี้ ในสมัยรัชกาลที่ 7 ประเทศไทยได้เกิดการเปลี่ยนแปลงจากระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชมาเป็นระบอบ ประชาธิปไตยตามแบบตะวันตก โดยเกิดการเปลี่ยนแปลงจากการปฏิวัติโดยคณะราษฎร พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ 7 จึงได้พระราชทานรัฐธรรมนูญให้แก่ปวงชนชาวไทย เมื่อวันที่ 10 ธันวาคม 2475 ทำให้ประเทศไทยเข้าสู่การปกครองตามระบอบประชาธิปไตยตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา 2. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่มเพื่อศึกษาถึงพัฒนาการทางด้านการเมืองการปกครองยุคปฏิรูปการ ปกครองเป็นระบอบประชาธิปไตย ดังนี้ กลุ่มที่ 1 การปฏิรูปของคณะราษฎร กลุ่มที่ 2 การเมืองการปกครองสมัยจอมพลแปลก พิบูลสงคราม กลุ่มที่ 3 การเมืองการปกครองสมัยจอมพลสฤษดิ์ ธนะรัชต์ กลุ่มที่ 4 การเมืองการปกครองสมัยจอมพลถนอม กิตติขจร โดยให้ทุกกลุ่มสรุปเหตุการณ์ทางการเมืองที่สำคัญออกนำเสนอหน้าชั้นเรียน แล้วร่วมกันบูรณาการ ความรู้พัฒนาการทางด้านการเมืองยุคปฏิรูปการปกครองเป็นระบอบประชาธิปไตย