หลักสูตรสถานศึกษา ม.ต้น

1 หลก ั ส ู ตรสถานศ ึ กษา ศ ู นย ์ การศ ึ กษานอกระบบและการศ ึ กษาตามอธ ั ยาศ ั ยอา เภอปท ุ มร ั ตต ์ ตาม หลก ั ส ู ตรการศ ึ กษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ ุ ทธศ ั กราช ๒๕๕๑ (ฉบ ั บปร ั บปร ุ งพ ุ ทธศ ั กราช ๒๕๖๓) “ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น” ศ ู นย ์ การศ ึ กษานอกระบบและการศ ึ กษาตามอธ ั ยาศ ั ยอา เภอปท ุ มร ั ตต ์ ส านักงาน กศน.จังหวัดร้อยเอ็ด

2 ค าน า กระทรวงศึกษาธิการไดป้ระกาศใช้หลกัสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นัพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ซึ่ งมีสาระและมาตรฐานการเรี ยนรู้ 5 สาระ ได้แก่ทักษะการเรียนรู้ความรู้พ้ืนฐาน การประกอบอาชีพ ทักษะการด าเนินชีวิต การพัฒนาสังคม และมีแนวทางในการจัดการศึกษา เช่น การจัดการ เรียนรู้ การจัดกระบวนการการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การเทียบโอน การวัดผลและประเมินผล เกณฑ์การจบ หลักสูตรและเอกสารหลักฐานการศึกษา ในการจัดการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 สถานศึกษาจะต้องด าเนินการจัดท าหลักสูตรสถานศึกษา ให้สอดคล้องกับความ ต้องการพัฒนาของจังหวัด อ าเภอ ชุมชน และผู้เรียน ซึ่งสามารถออกแบบได้ตามสถานการณ์และจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ให้บรรลุมาตรฐานการเรียนรู้ที่ก าหนดไว้ ในการน้ีศูนยก์ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอปทุมรัตต์ได้ด าเนินการ จัดท าหลักสูตรสถานศึกษา ตามแนวทางที่ส านักงาน กศน.ได้ให้แนวทางในการจัดท าหลักสูตรสถานศึกษาไว้จน ส าเร็จด้วยดี ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอปทุมรัตต์ ขอขอบคุณในความร่วมมือ อย่างดียิ่งจากคณะครูกรรมการสถานศึกษา ผูน้ าชุมชน ในการจดัท าหลักสูตรสถานศึกษาให้เสร็จสิ้นอย่าง สมบูรณ์มาในโอกาสน้ี คณะผู้จัดท า

3 สารบัญ เรื่อง หน้า ค าน า สารบัญ บริบทความต้องการพัฒนาของจังหวัด อ าเภอ ชุมชน 1 ประวัติความเป็ นมาของอ าเภอปทุมรัตต์ 1 ข้อมูลสถานศึกษา กศน.อ าเภอปทุมรัตต์ 6 โครงสร้างกศน.อ าเภอปทุมรัตต์ 7 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 17 หลักการ 17 จุดหมาย 17 กลุ่มเป้าหมาย 18 ระดับการศึกษา 18 สาระการเรียนรู้ 18 กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต 18 มาตรฐานการเรียนรู้ 18 เวลาเรียน 19 หน่วยกิต 19 โครงสร้างหลักสูตร 19 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ 20 1. รายวิชาบังคับ สาระทักษะการเรียนรู้ 22 เป้าหมายการเรียนรู้ 23 มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 24 ค าอธิบายรายวิชาบังคับ 28 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชาบังคับ 31

4 สารบัญ(ต่อ) เรื่อง หน้า สาระความรู้พ้ืนฐาน 34 ภาษาไทย 35 เป้าหมายการเรียนรู้ 35 มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 36 ค าอธิบายรายวิชาบังคับ 39 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชาบังคับ 41 ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 45 เป้าหมายการเรียนรู้ 45 มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 46 ค าอธิบายรายวิชาบังคับ 48 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชาบังคับ 49 คณิตศาสตร์ 60 เป้าหมายการเรียนรู้ 60 มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 61 ค าอธิบายรายวิชาบังคับ 63 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชาบังคับ 65 วิทยาศาสตร์ 69 เป้าหมายการเรียนรู้ 69 มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 70 ค าอธิบายรายวิชาบังคับ 72 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชาบังคับ 73 สาระการประกอบอาชีพ 82 เป้าหมายการเรียนรู้ 82 มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 83 ค าอธิบายรายวิชาบังคับ 86 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชาบังคับ 88

5 สารบัญ(ต่อ) เรื่อง หน้า สาระทักษะการด าเนินชีวิต 99 เป้าหมายการเรียนรู้ 100 มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 101 ค าอธิบายรายวิชาบังคับ 104 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชาบังคับ 105 สาระการพัฒนาสังคม 115 เป้าหมายการเรียนรู้ 116 มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 117 ค าอธิบายรายวิชาบังคับ 120 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชาบังคับ 121 2. หมวดวิชาเลือกบังคับ/วิชาเลือก สาระทักษะการเรียนรู้ 133 ค าอธิบายรายวิชาเลือก 135 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชาเลือก 136 สาระความรู้พ้ืนฐาน 140 วิชาภาษาไทย 141 ค าอธิบายรายวิชาเลือก 142 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชาเลือก 144 วิชาภาษาต่างประเทศ 146 ค าอธิบายรายวิชาเลือก 148 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชาเลือก 149 วิชาวิทยาศาสตร์ 153 ค าอธิบายรายวิชาเลือก 155 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชาเลือก 156 สาระการประกอบอาชีพ 163 ค าอธิบายรายวิชาเลือก 165 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชาเลือก 166

6 สาระทักษะการด าเนินชีวิต 181 ค าอธิบายรายวิชาเลือก 183 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชาเลือก 184 สาระการพัฒนาสังคม 192 ค าอธิบายรายวิชาเลือก 194 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชาเลือก 196 วิธีการจัดการเรียนรู้ 219 การจัดกระบวนการเรียนรู้ 220 สื่อการเรียนรู้ 222 การเทียบโอน 222 การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ 222 การจบหลักสูตร 223 เอกสารหลักฐานการศึกษา 223 แผนการลงทะเบียนเรียน 224 บรรณานุกรม คณะผู้จัดท า

7 บริบทอา เภอปทุมรัตต ์ ประวัติอา เภอปทุมรัตต ์ อา เภอปทุมรัตต์ต้งัอยู่ณ บา้นตลาด ม.12 ต.บวัแดง เดิมหมู่บา้นน้ีอยใู่นเขตการปกครองของ ต.น้า ออ้ม อ.เกษตรวิสัย(เดิมชื่ออ.หนองแวง)จ.ร้อยเอ็ด ซ่ึงต้งัข้ึนเมื่อปีพ.ศ. 2440 คร้ันในปีพ.ศ. 2505 ท่านพระ ครูปทุมสโรภาส (ครูเฮา้แพงจนัทร์) เจา้อาวาสวดัสระปทุมสมยัน้นัซ่ึงต่อมาไดร้ับแต่งต้งัมีบรรดาศกัด์ิเป็นเจา้ คณะ อ าเภอปทุมรัตต์ ได้เห็นความยากล าบากของราษฎรในต าบลบัวแดง ต.โนนสวรรค์ และต าบลโพนสูง ซึ่ง เป็นตา บลที่อยใู่กลเ้คียงกนัและพอที่จะรวมกนัจดัต้งัเป็นกิ่งอา เภอได้มีความดา ริที่จะจดัต้งัเป็นกิ่งอา เภอข้ึน โดย เรียกประชุมก านัน ผู้ใหญ่บ้านและคณะสงฆ์ใน 3 ตา บล ที่ประชุมมีมติเห็นชอบที่จะก่อสร้างกิ่งอา เภอข้ึน และได้ ยนื่คา ร้องขอต้งัอา เภอข้ึน ณ บา้นหนองบวัแดง หมู่1 ต.บวัแดงโดยขอก่อสร้างสถานีตา รวจ ที่วา่การอ าเภอ และ สถานีอนามยัข้ึนเอง ซ่ึงมิไดใ้ชเงินงบประมาณแผ่นดินแต่อย่างใด กระทรวงมหาดไทย เห็นความจ าเป็ นของ ้ ราษฎรและเพื่ออา นวยความสะดวกของราษฎรท้งั 3 ต าบล ซึ่งอยู่ห่างไกลอ าเภอเกษตรวิสัย จึงได้พิจารณาอนุมัติ ให้สร้างสถานี ต ารวจ ที่ว่าการอ าเภอ และสถานีอนามัยตามที่ประชุมร้องขอ ท่านพระครูปทุมสโรภาส จึงได้ลงมือ ก่อสร้างสถานที่ราชการท้งั 3 แห่ง โดยได้รับความร่วมมือ ร่วมแรงร่วมใจในการเสียสละก าลังทรัพย์จากก านัน ผู้ใหญ่บ้าน คณะสงฆ์และราษฎรท้งั 3 ตา บลจนกระทงั่ ไดก้่อสร้างสถานที่ราชการท้งั 3 แห่งเสร็จ ภายในเวลา 115 วัน และคิดเป็นมูลค่าท้งัหมดประมาณ 305,058 บาท และ ได้มอบให้เป็ นสมบัติของทางราชการในปี พ.ศ. 2505 นนั่เองโดยเหตุน้ีกระทรวงมหาดไทยจึงมีประกาศลงวนัที่28 พฤษภาคม 2506 โดยแบ่งเขตการปกครอง อา เภอเกษตรวิสัยข้ึนเป็นกิ่งอา เภอโดยมีชื่อวา่"กิ่งอา เภอปทุมรัตต"์ท้งัน้ีต้งัแต่วันที่ 16 มิถุนายน พ.ศ. 2506 เป็ น ต้นมา และนายวิญญู อังคณารักษ์ ผวู้า่ราชการจงัหวดัร้อยเอด็สมยัน้นัเป็นประธานในพิธีต้งักิ่งอา เภอปทุมรัตต์ โดยมี 3 ตา บลอยใู่นเขตการปกครองของกิ่งอา เภอปทุมรัตต์คือ ต.บวัแดง ต.โนนสวรรค์และ ต.โพนสูงคร้ัน ต่อมาในปี พ.ศ. 2508ไดม้ีพระราชกฤษฎีกายกฐานะกิ่งอา เภอปทุมรัตตข์้ึนเป็น "อา เภอปทุมรัตต์" เมื่อวันที่ 28 กรกฎาคม 2508 และมีตา บลอยใู่นเขตการปกครองของอา เภอน้ี4 ต าบล คือ ต.บัวแดง ต.โนนสวรรค์ ต.โพนสูง ต. หนองแคน ต.ดอกล้า ต.สระบวัต.โนนสง่าและ ต.ข้ีเหล็ก การที่ได้ชื่อว่า "อ าเภอปทุมรัตต"์ก็โดยที่อา เภอน้ีไดต้้งัอยู่ณ บา้นหนอง บวัแดงคา วา่"ปทุม" หมายความ ว่า "ดอกบัว" และค าว่า "รัตต์" หมายความว่า "แดง" อา เภอปทุมรัตต์จึงมีความหมายตรงกนักบัชื่อหมู่บา้นหนองบวัแดง ซ่ึงเป็นที่ต้งัที่วา่การอา เภอปทุมรัตต์ จังหวัดร้อยเอ็ด และเพื่อมิให้มีชื่อตรงกับ อ าเภอหนองบัวแดง ซึ่งเป็ นอ าเภอหนึ่งของจังหวัดชัยภูมิ ที่ตั้ง พื้นที่และอาณาเขต ทิศเหนือ ติดกับ อ าเภอวาปี ปทุม จังหวัดมหาสารคาม ทิศใต้ ติดกับ อ าเภอพยัคฆภูมิพิสัย จังหวัดมหาสารคาม ทิศตะวันออก ติดกับ อ าเภอเกษตรวิสัย จังหวัดร้อยเอ็ด

8 ทิศตะวันตก ติดกับ อ าเภอพยัคฆภูมิพิสัยและอ าเภอนาดูน จังหวัดมหาสารคาม ลักษณะภูมิประเทศ สภาพพ้ืนที่ส่วนใหญ่ของอา เภอปทุมรัตต์เป็นพ้ืนที่ราบ ส่วนหน่ึงอยใู่นเขตทุ่งกุลาร้องไห้พ้ืนที่ส่วนใหญ่ ใช้ในการท านาข้าวแต่มีปัญหาเรื่องดินเค็มจ าเป็ นที่จะต้องได้รับการปรับปรุงอยา่งเร่งด่วน ซ่ึงขณะน้ีอา เภอปทุม รัตต์ก็ไดพ้ยายามปรับปรุงพฒันาที่ดินใหม้ีคุณภาพดีข้ึน เพื่อใชใ้นการเกษตรใหไ้ดป้ระโยชน์อย่างสูงสุด เช่น การ ให้ราษฎรใช้เกษตรอินทรีย์ในการท าการเกษตร แม่น ้าสายส าคัญของอา เภอปทุมรัตต์คือ 1. ลา น้า เสียวเป็นลา น้า ที่มีตน้น้า จากอา เภอบรบือ จังหวัดมหาสารคาม ไหลผ่านอ าเภอปทุมรัตต์ ด้านทิศ เหนือที่ตา บลหนองแคน ตา บลโพนสูงและตา บลข้ีเหลก็เป็นลา น้า ที่ใชใ้นการแบ่งเขตอ าเภอปทุมรัตต์กับ อ าเภอเกษตรวิสัย

9 2. ลา น้า เตา เป็นลา น้า ที่มีตน้น้า เกิดที่อา เภอนาดูน และอา เภอวาปีปทุม จงัหวดัมหาสารคาม ไหลผา่นอา เภอ ปทุมรัตต์ดา้นทิศตะวนัตกเฉียงใตผ้า่นตา บลดอกล้า และตา บลสระบวัเป็นแนวแบ่งเขตระหวา่งอา เภอ ปทุมรัตต์กับอ าเภอพยัคฆภูมิพิสัย จังหวัดมหาสารคาม ลกัษณะภูมิอากาศ ลกัษณะภูมิอากาศของอา เภอปทุมรัตต์ช่วงฤดูร้อนเริ่มต้งัแต่เดือนมีนาคมถึงเดือนเมษายน อากาศ จะ ร้อนจัดและแห้งแล้งมากที่สุด ช่วงฤดูฝนเริ่มต้งัแต่เดือนพฤษภาคมถึงเดือนตุลาคม โดยปกติฝนจะตกชุกในเดือน พฤษภาคมถึงเดือนกันยายน ในบางปี ฝนอาจทิ้งช่วง ไม่แน่นอนแลว้แต่สภาพดินฟ้าอากาศ ปริมาณน้า ฝนเฉลี่ย ต่อปี 1,283.8 มิลลิเมตรต่อปีและช่วงฤดูหนาวเริ่มต้งัแต่เดือนพฤศจิกายนถึงเดือน กุมภาพันธ์ ซึ่งอากาศค่อนข้าง หนาวเย็น การปกครองและประชากร อ าเภอ แบ่งการปกครองออกเป็ น 6 ต าบล 3 เทศบาล 101 หมู่บา้น มีประชากรท้งัหมด 25,590 คน โดยแยกเป็ น ชาย 26,608 คน หญิง 27,053 คน จ านวนครัวเรือน 14,858 ครัวเรือนมีความหนาแน่นเฉลี่ยต่อพ้ืนที่ ประมาณ 114.13 คน ต่อ ตารางกิโลเมตร การปกครองสามารถแยกรายละเอียด ไดด้งัน้ี ล าดับที่ ต าบล จ านวน หมู่บ้าน จ านวนประชากร จ านวน ชาย (คน) หญิง (คน) รวม (คน) ครัวเรือน 1 เทศบาลต าบลปทุมรัตต์ 11 3,086 3,291 6,377 2,113 2 เทศบาลต าบลโพนสูง 9 2,516 2,507 5,023 1,353 3 เทศบาลต าบลโนนสวรรค์ 16 3,455 3,481 6,936 2,075 4 ต าบลบัวแดง 4 1,717 1,758 3,475 1,030 5 ตา บลดอกล้า 15 3,990 3,999 7,989 1,961 6 ต าบลหนองแคน 14 3,722 3,904 7,626 2,052 7 ต าบลสระบัว 17 3,914 4,000 7,914 2,094 8 ต าบลโนนสง่า 7 1,823 1,764 3,587 878 9 ตา บลข้ีเหลก็ 8 2,385 2,349 4,734 1,302 รวม 101 26,608 27,053 53,661 14,858 ข้อมูล ณ วันที่ 1 พฤศจิกายน 2564

10 ด้านเศรษฐกิจ สภาพพ้ืนที่ส่วนใหญ่ของอา เภอปทุมรัตตเ์ป็นพ้ืนที่ราบส่วนหน่ึงอยใู่นเขตทุ่งกุลาร้องไหพ้ ้ืนที่ส่วน ใหญ่ใช้ในการท านาข้าวมีแม่น้า สายสา คญัคือลา น้า เสียวเป็นลา น้า ที่มีตน้น้า จากอา เภอบรบือจงัหวดั มหาสารคาม ไหลผา่นอา เภอปทุมรัตต์ดา้นทิศเหนือที่ตา บลหนองแคน ตา บลโพนสูงและตา บลข้ีเหลก็เป็น ลา น้า ที่ใชใ้นการแบง่เขตอา เภอปทุมรัตตก์บัอา เภอเกษตรวิสัยและลา น้า เตาเป็นลา น้า ที่มีตน้น้า เกิดที่อา เภอ นาดูนและอ าเภอวาปี ปทุมจังหวัดมหาสารคามไหลผ่านอ าเภอปทุมรัตต์ ด้านทิศตะวันตกเฉียงใต้ผ่านต าบล ดอกล้า และตา บลสระบวัเป็นแนวแบ่งเขตระหวา่งอา เภอปทุมรัตตก์บัอา เภอพยคัฆภูมิพิสัยจงัหวดั มหาสารคาม 1. ด้านการเกษตร อา เภอปทุมรัตตม์ ีพ้ืนที่การเกษตรท้งัสิ้น 195,840 ไร่ ครอบครัวเกษตรกร ร้อยละ 90 พืชเศรษฐกิจที่สา คญั ไดแ้ก่ขา้ว มีพ้ืนที่เพาะปลูกท้งัสิ้น 175,840 ไร่ ได้ผลผลิตเฉลี่ย 380 กิโลกรัม ต่อไร่ มีครัวเรือนเกษตรเพาะปลูกข้าวคิดเป็ นร้อยละ 99.80 จะเพาะปลูกข้าวได้ปี ละ 1 คร้ังและใชน้ ้า ฝนใน การเพาะปลูก ส่วนพ้ืนที่ที่เหลือเกษตรกรจะปลูกผักสวนครัวไว้บริโภค ในครัวเรือนตามฤดูกาล 2. ด้านการศึกษา อ าเภอปทุมรัตต์ มีสถานศึกษาสังกดัสา นกังานเขตพ้ืนที่การศึกษามธัยมศึกษา 27 จ านวน 2 แห่ง สังกัดสา นกังานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอด็เขต 2 จ านวน 37 แห่ง และ มี ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอ จ านวน 1 แห่ง ซ่ึงสามารถใหก้ารศึกษาแก่เด็ก นักเรียน ผู้พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษา ได้ครอบคลุมทุกหมู่บ้าน ตา บลในเขตพ้ืนที่ 3.ด้านเศรษฐกิจ ประชากรส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกรรม โดยมีพ้ืนที่การเกษตรท้งัอา เภอจ านวน 195,840 ไร่ โดยแบ่งเป็ นการท านา จ านวน 175,170 ไร่ รายได้เฉลี่ยต่อคนต่อปีประมาณ 58,778 บาท สภาพทางเศรษฐกิจของอ าเภอปทุมรัตต์อยู่ในเกณฑ์ดี ประชากรร้อยละ 90 มีรายได้จาก ประชากรส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกรรม การท านาปลูกข้าวและการประกอบอาชีพอิสระ โดยมี ธนาคาร มีสถาบันการเงินจ านวน 2แห่งไดแ้ก่ 1. ธนาคารออมสิน 2. ธนาคารเพื่อการเกษตรและสหกรณ์ (ธกส.)

11 ด้านทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม อ าเภอปทุมรัตต์ มีเกาะหนองบัวแดง ซึ่งได้ปรับปรุงดูแลให้เป็ นสถานที่ท่องเที่ยว และ พักผ่อน หย่อนใจ 1 แห่ง คือ สวนสาธารณะเกาะหนองบัวแดง เป็นอ่างเก็บน้า ขนาดเลก็มีเกาะอยู่ตรงกลางไดม้ีการ ปรับปรุง ภูมิทศัน์ใหเ้ป็นสวนสาธารณะและแหล่ง ท่องเที่ยวพกัผอ่นหยอ่น ใจแก่ประชาชนทวั่ ไป ด้านสาธารณสุข อา เภอปทุมรัตต์มีโรงพยาบาลภาครัฐ ที่สังกดักระทรวงสาธารณสุข ดงัน้ี โรงพยาบาลปทุมรัตต์เป็นโรงพยาบาลประจ าอ าเภอ สังกัดส านักงาน ปลัดกระทรวง สาธารณสุข สาธารณสุขอา เภอปทุมรัตต์ โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพต าบล 12 แห่ง -โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพต าบลบ้านหนองส่วย ต าบลโนนสง่า -โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพต าบลบ้านสวนปอ ต าบลหนองแคน -โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพต าบลบ้านดู่ –ฝายใหญ่ ต าบลหนองแคน -โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพต าบลบ้านสระบัว ต าบลสระบัว -โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพต าบลบ้านบัวขาว ต าบลสระบัว -โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตา บลบา้นน้า คา ตา บลโนนสวรรค์ -โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพต าบลบ้านโนนสวรรค์ ต าบลโนนสวรรค์ -โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพต าบลบ้านจานใต้ต าบลโพนสูง -โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพต าบลบ้านสามขา ต าบลโพนสูง -โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตา บลบา้นดอกล้า ตา บลดอกล้า -โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตา บลบา้นตาจ่อย ตา บลดอกล้า -โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตา บลบา้นข้ีเหลก็ตา บลข้ีเหลก็

12 ประวัติศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธัยาศัยอา เภอปทุมรัตต ์ ข้อมูลทั่วไปของสถานศึกษา ชื่อสถานศึกษา : ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอปทุมรัตต์ เลขที่ - หมู่ที่ 12 ต าบลบัวแดง อ าเภอปทุมรัตต์ จังหวัดร้อยเอ็ด 45190 โทรศัพท์ 0-4358-7124 โทรสาร 0-4358-7124 website : http://roiet.nfe.go.th/4609/template2/index.php ประวัติสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอปทุมรัตต์จดัต้งัข้ึนตามประกาศ ของกระทรวงศึกษาธิการเรื่องการจดัต้งัศูนยบ์ริการการศึกษานอกโรงเรียนอา เภอ/กิ่งอา เภอลงวนัที่27 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2536 เป็ นสถานศึกษาในราชการบริหารส่วนกลางและเมื่อวันที่ 4 มีนาคม พ.ศ. 2551 ที่ผ่าน มา ส านักบริหารงานการศึกษานอกโรงเรียน ได้ประกาศใช้พระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยพ.ศ. 2551จึงมีผลท าให้ศูนย์บริการการศึกษานอกโรงเรียนอ าเภอปทุมรัตต์ เปลี่ยนชื่อ เป็ นศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอปทุมรัตต์ (กศน.อ าเภอปทุมรัตต์) มีฐานะเป็ น สถานศึกษา มีหน้าที่ส่งเสริมสนบัสนุน ประสานภาคีเครือข่าย พฒันาแหล่งเรียน และภูมิปัญญาทอ้งถิ่น ในการจัดกระบวนการเรียนการสอนปัจจุบันบทบาทหน้าที่ที่ส าคัญของศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอปทุมรัตต์ คือ ส่งเสริม สนับสนุน ประสานภาคีเครือข่าย พัฒนาแหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาทอ้งถิ่นในการจดักระบวนการเรียนการสอนการศึกษานอกระบบและกา กบัดูแลติดตามผลการ ด าเนินงานของ กศน.ต าบล จ านวน 8 แห่ง ท าเนียบผู้บริหาร ศูนยก์ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธัยาศยัอา เภอปทุมรัตต์มีผบู้ริหารต้งัแต่เริ่มตน้จนถึง ปัจจุบนัจา นวน ท้งัสิ้น 6 คน คือ ล าดับ ที่ ชื่อ-สกุล ต าแหน่ง ระยะเวลา ที่ด ารงต าแหน่ง 1 นายอุทิศ ขานทะราชา หัวหน้าศูนย์การศึกษา นอกโรงเรียน 27 สิงหาคม 2536 – 29กุมภาพันธ์ 2538 2 นายพิทักษ์ ศรีสุภักดิ์ ผอ.ศบอ.ปทุมรัตต์ 1 มีนาคม 2538 – 31 ตุลาคม 2541 3 นายสว่างจิต สุทธิประภา ผอ.ศบอ.ปทุมรัตต์ 1 พฤศจิกายน 2541 – 14 มิถุนายน 2547 4 นายภูมิสิทธิ์ โพธิ์ แสง ผอ.กศน.อ าเภอปทุมรัตต์ 15 มิถุนายน 2547 – 8กรกฎาคม 2551 5 นายณรงค์ฤทธิ์ บุญกอง ผอ.กศน.อ าเภอปทุมรัตต์ 4 สิงหาคม 2552 -30กันยายน 2555 6 นางสาวสุดารัตน์ จ่าภา ผอ.กศน.อ าเภอปทุมรัตต์ 1 ตุลาคม 2555 - จนถึงปัจจุบัน

13 ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอปทุมรัตต์ คณะกรรมการสถานศึกษา โครงสร้างการบริหารงาน กศน.อ าเภอปทุมรัตต์ กลุ่มงานอำนวยการ กลุ่มส่งเสริมปฏิบัติการ กศน.ตำบล กลุ่มภาคีเครือข่าย และกิจการพิเศษ 1.งานธุรการและสารบรรณ 2.งานการเงินและบัญชี 3.งานพัสดุ 4.งานอาคารสถานที่ และ งานพาหนะ 5.งานงบประมาณและระดม ทรัพยากร 6.งานแผนงานและโครงการ 7.งานข้อมูลสารสนเทศและ การรายงาน 8.งานเลขานุการ คณะกรรมการสถานศึกษา 9.งานบุคลากร 10.งานสวัสดิการ 11.งานประชาสัมพันธ์ 12.งานควบคุมภายใน 13.งานนิเทศ ติดตามและ ประเมินผล 14.งานประกันคุณภาพ ภายในสถานศึกษา 15. ศูนย์ราชการใสสะอาด 1.งานจัดการศึกษานอกระบบ - ส่งเสริมการรู้หนังสือ - การศึกษาพื้นฐานนอกระบบ 2.งานจัดการศึกษาหลักสูตร ระยะสั้น - การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ - การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะ ชีวิต - การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคม และชุมชน - การจัดกระบวนการเรียนรู้ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 3.งานการศึกษาตามอัธยาศัย - งานห้องสมุดประชาชน - งานจัดพัฒนาแหล่ง เรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น - งานการศึกษาเคลื่อนที่ - งานการศึกษาทาง สื่อสารมวลชน 4.งานทะเบียนและวัดผล 5.งานวิจัยและพัฒนา หลักสูตร สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี ๖. งานศูนย์ให้คำปรึกษา 1.งานส่งเสริม สนับสนุน ภาคีเครือข่าย 2.งานกิจการพิเศษ - โครงการอัน เนื่องมาจากพระราชดำริ - การป้องกัน แก้ไข ปัญหายาเสพติด/โรคเอดส์ - การส่งเสริมกิจกรรม ประชาธิปไตย - การสนับสนุน ส่งเสริม นโยบายจังหวัด/ อำเภอ - งานกิจการนักศึกษา / - งานกิจกรรมลูกเสือ และยุวกาชาด - งานกองทุนกู้ยืมเพื่อ การศึกษา 3.งานกลุ่มเป้าหมายพิเศษ ( ผู้สูงอายุ,ผู้พิการ,เยาวชน นอกระบบโรงเรียน ) 1. กศน.ตำบลบัวแดง 2. กศน.ตำบลขี้เหล็ก 3. กศน.ตำบลโพนสูง 4. กศน.ตำบลหนองแคน 5. กศน.ตำบลสระบัว 6. กศน.ตำบลโนนสวรรค์ 7. กศน. ตำบลโนนสง่า ๘. กศน. ตำบลดอกล้ำ

14 ข้อมูลครูและบคลากรุ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอปทุมรัตต์ มีครูและบุคลากรจ านวน 20 คน แยก เป็ น ชาย 6 คน หญิง 14คน รายละเอียดดงัน้ี ผู้บริหาร 1คน ข้าราชการครู 2คน ครูอาสาสมัคร 1 คน ครู กศน.ต าบล 12 คน บรรณารักษ์ 1 คน ครูศูนย์การเรียน 3 คน ประเภท รายละเอียด ชื่อ – สกุล ต าแหน่ง วุฒิการศึกษา สาขา 1.ผู้บริหาร นางสาวสุดารัตน์ จ่าภา ผู้อ านวยการ สถานศึกษา ค.ม. การบริหารการศึกษา 2.ข้าราชการ 1) นางสาวนิภาพร ลาตวงษ์ ครู ค.บ. วิทยาศาสตร์ 2) นายอุกฤษฏ์ จัดสนาม ครูผู้ช่วย ค.บ. คณิตศาสตร์ 3.พนักงานราชการ 1) นางบุญนาค ประทุมษา ครูอาสาฯ ศษ.บ. การศึกษานอกระบบ 2) นางสุพรรณี พยัคฆ์สัก ครู กศน.ต าบล ค.บ. สังคมศึกษา 3) นางล าพูล ชาวงษ์ ครู กศน.ต าบล ค.บ. การประถมศึกษา 4) นางสุกัญญา สีสนิท ครู กศน.ต าบล ศษ.ม. การบริหารการศึกษา 5) นางสาวสุกัญญา เปรียญ ครู กศน.ต าบล ศษ.ม. การบริหารการศึกษา 6) นางสาวพัชราภรณ์ เกษตร สินธุ์ ครู กศน.ต าบล ศษ.ม. การบริหารการศึกษา 7) นางปราณี หาสีงาม ครู กศน.ต าบล ศษ.ม. การบริหารการศึกษา 8) นางสาวนภาพรรณ บัวลอย ครู กศน.ต าบล วท.บ. คหกรรมศาสตร์ทวั่ ไป 9) นายปิ ยะพงษ์ สงครินทร์ ครู กศน.ต าบล วท.บ. เทคโนโลยี 10) นางปิ ยะมาศ ชนะดี ครู กศน.ต าบล ศศ.บ. สบริหารธุรกิจ(การบัญชี) ิ่งแวดลอ้ม 11) นายบรรจบ หนองเรือง ครู กศน.ต าบล วท.บ. พืชศาสตร์ 12) นางสาวอรุณี พลพันธ์ ครู กศน.ต าบล กศ.บ. เทคโนโลยีและ 13) นายธีรภัทร เชิงสะอาด ครู กศน.ต าบล ศศ.บ. สื่อสารฯ การท่องเที่ยวและการ โรงแรม โรงแรม 4.ลูกจ้างชั่วคราว 1) นางสาวพรทิพย์ พลละคร ครูศูนย์การเรียน ศน.บ. รัฐศาสตร์การปกครอง 2) นายอนุชา เชิดกลิ่น ครูศูนย์การเรียน วท.บ. เทคโนโลยี อุตสาหกรรม อุตสาหกรรม อุตสาหกรรม 3) นายเจษฎางกูณฑ์ ลาหล้าเลิศ ครูศูนย์การเรียน วท.บ. เทคโนโลยีสารสนเทศ 1)นางสาวยุวดี เพชรเลื่อน บรรณารักษ์ ศศ.บ. บรรณารักษ์ศาสตร์ และ *** ข้อมูล ณ วันที่ 30 กันยายน 2564 ***

15 กศน.ต าบลในสังกดักศน.อา เภอปทุมรัตต ์ ที่ กศน.ต าบล ที่ตั้ง หมู่ ที่ บ้าน ต าบล ผู้รับผิดชอบ 1.๑. ก ศน.ต าบลโนนสง่า อบต.โนนสง่า 3 โนน สง่า โนน สง่า นางสุกัญญา สี สนิท 2.๒. ก ศน.ต าบลสระบัว บ้านสระบัว 1 สระบัว สระบัว นางสาวอรุณี พลพันธ์ นายบรรจบ หนองเรือง 3.๓. ก ศน.ต าบลโนนสวรรค์ อบต.โนน สวรรค์ (หลัง เก่า) 3 น้า คา โนน สวรรค์ นางล าพูล ชา วงษ์ นายธีรภัทร เชิงสะอาด 4.๔. ก ศน.ตา บลข้ีเหลก็ อบต.ข้ีเหลก็ (หลงัเก่า) 2 ส้มโฮง น้อย ข้ีเหลก็ นางปราณี หา สีงาม 5. กศน.ต าบลโพนสูง วัดโพธิการาม 6 โพธิ์ น้อย โพนสูง นางสาวสุ กัญญา เปรียญ 6. กศน.ต าบลหนองแคน อบต.หนอง แคน (หลงัเก่า) 4 หนอง แคน หนอง แคน นางสุพรรณี พยัคฆ์สัก นางสาวปิ ยะ มาศ ชนะดี 7. กศน.ต าบลบัวแดง บ้านดอนดู่ 8 ดอนดู่ บัวแดง นางสาวพัชรา ภรณ์ เกษตร สินธุ์ นายปิ ยะพงษ์ สงครินทร์ 8. กศน.ตา บลดอกล้า วัดศรีดาราม 4 โคก เพ็ก ดอกล้า นางสาวนภา พรรณ บัวลอย รวมจ านวน 8 แห่ง ศูนย์การเรียนชุมชน ที่ตั้ง หมู่บ้าน ต าบล ผู้รับผิดชอบ

16 ที่ 1 2 3 วัดสุวรรณาราม บ้านตาจ่อย วัดบ้านท่าม่วง ศาลาการ เปรียญ วัดสุวรรณา ราม ที่ท าการ ผู้ใหญ่บ้าน ศาลาการ เปรียญ วัดท่าม่วง 2 13 5 โคก ทม ตาจ่อย ท่าม่วง บัวแดง ดอกล้า โพนสูง นางสาวพร ทิพย์ พลละคร นายอนุชา เชิด กลิ่น นายเจษฎาง กูณฑ์ ลาหล้า เลิศ รวมจ านวน 3 แห่ง

17 ภูมิปัญญาท้องถิ่น ที่ ชื่อภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญา ที่ต้ังภูมิปัญญาท้องถิ่น 1. นายสมบัติ ยอดประทุม การเล้ียงปลา/ไร่นาสวนผสม บ้านโคกทม ม.2 ต.บัวแดง อ.ปทุมรัตต์ 2. นางเลื่อน สอนจันทร์ สานกระติบข้าวจากต้นคล้า บ้านส้มโฮง ต.โนนสวรรค์ อ.ปทุมรัตต์ 3. นางสาวพรทิพย์ พลละคร การทา ขนมถวั่ตดัสมุนไพร บ้านดอนดู่ ต.บัวแดง อ.ปทุมรัตต์ 4. นายอุ่น ทมงาม ดนตรีพ้ืนบา้น 56 ม.1 ต.โพนสูง อ.ปทุมรัตต์ 5. นายถวิล ดวงอินทร์ ดนตรีพ้ืนบา้น บ้านโพธิ์ น้อย ต.โพนสูง อ.ปทุมรัตต์ 6. นายใบศรี ใจกล้า หนังตะลุง บ้านโคกทม ม.2 ต.บัวแดง อ.ปทุมรัตต์ 7. นายสมบัติ ยอดประทุม สอย บ้านโคกทม ม.2 ต.บัวแดง อ.ปทุมรัตต์ 8. นางสมหมาย แท่นประยุทธ ตุ๊กตาไหมพรม บ้านโพธิ์ น้อย ต.โพนสูง อ.ปทุมรัตต์ 9. นางแพรทอง จันเต การเล้ียงกบ/ปลา ปลูกไผเ่ล้ียง บ.โพนงาม ต.ดอกล้า อ.ปทุมรัตต์ 10 นางส ารวย บางสร้อย ไร่นาสวนผสม บ้านสวนปอ ต.หนองแคน อ.ปทุมรัตต์ 11. นายวีรยุทธ สุวัฒน์ ปราชญ์ชาวบ้านการท าเกษตร ผสมผสาน บ้านส าราญ ต.หนองแคน อ.ปทุมรัตต์ 12. นายอนนัท์วงศน์ ้า คา การเล้ียงน้า ผ้ึง บ.โพธิ์ น้อย ต.โพนสูง อ.ปทุมรัตต์ 13. นายธีระยุทธ์ สุวัฒน์ เกษตรผสมผสาน บ้านส าราญ ต.หนองแคน อ.ปทุมรัตต์ 14. นายแดงฤทธิ์ มูลจันทร์ การท าขนมจีน บ้านดงช้าง ต.โนนสง่า อ.ปทุมรัตต์ 15. นางสาวพิมลศรี สมเดช น้า หมกัชีวภาพ บ้านตลาด ม.12 ต.บัวแดง อ.ปทุมรัตต์ 16. นายบุญทัน หนองศรี การจักสาน บ้านโคกกลาง ต.หนองแคน อ.ปทุมรัตต์ 17. นายทองด า วรวิเศษ การท ากระเป๋ าจากผักตบชวา บ้านโคกทม ต.บัวแดง อ.ปทุมรัตต์ 18. นางพิศมัย หารชัย การทอผ้าไหม บ้านฮ่องแฮ่ ม.4 ต.โนนสวรรค์ อ.ปทุมรัตต์ 19. นายอนันต์ แก้วประเสริฐ จักสานไม้ไผ่ บ้านส้มโฮง ม.5 ต.โนนสวรรค์ อ.ปทุมรัตต์ 20. นายเลื่อน สอนจันทร์ สานกระติบข้าวจากต้นคล้า บ้านส้มโฮง ม.5 ต.โนนสวรรค์ อ.ปทุมรัตต์

18 แหล่งเรียนรู้ ที่ ชื่อแหล่งเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ องค์ความรู้ที่ต้ังแหล่งเรียนรู้ 1. สถาบันการเงินชุมชน ธนาคารชุมชน วัดโพธิการาม บ้านโพธิ์ น้อย ต.โพนสูง 2. ศูนย์ ICT ชุมชน วัดโพธิการาม เทคโนโลยีสารสนเทศ วัดโพธิการาม บ้านโพธิ์ น้อย ต.โพนสูง 3. ร้านค้าเซาเซ็น ร้านค้าชุมชน วัดโพธิการาม บ้านโพธิ์ น้อย ต.โพนสูง 4. สภาชุมชนโพธิ์ น้อย-ศรีสวัสดิ์ สภาชุมชน วัดโพธิการาม บ้านโพธิ์ น้อย ต.โพนสูง 5. กลุ่มปลูกแตงปลอดสารพิษ การปลูกแตงปลอดสารพิษ บ้านขนวน ต.โนนสง่า อ.ปทุมรัตต์ 6. กลุ่มท ากระติบข้าว การท ากระติบข้าวจากต้นกก ต.สระบัว อ.ปทุมรัตต์ 7. กลุ่มท าขนม การท าขนม บ้านพิลา ต.ข้ีเหลก็อ.ปทุมรัตต์ 8. กลุ่มทอเสื่อกก การทอเสื่อกก ตา บลดอกล้า อ.ปทุมรัตต์ 9. กลุ่มข้าวเกรียบอีสาน การท าข้าวโป่ ง บ้านดงช้าง ต.โนนสง่า อ.ปทุมรัตต์ 10. ศูนย์ศิลปาชีพ ศูนย์ศิลปาชีพ ต.ดอกล้า อ.ปทุมรัตต์ 11. ศูนย์เรียนรู้ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง เศรษฐกิจพอเพียง บ้านสวนปอ ต.หนองแคน อ.ปทุมรัตต์ 12. ๑๒ . ศูนย์เรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง เศรษฐกิจพอเพียง บา้นโพนงาม ต.ดอกล้า อ.ปทุมรัตต์ 13. ศูนย์เรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ เศรษฐกิจพอเพียง บา้นตาจ่อย ต.ดอกล้า อ.ปทุมรัตต์ 14. การสานกระติบข้าว การสานกระติบข้าว บ้านส้มโฮง ต.โนนสวรรค์ อ.ปทุมรัตต์ 15. ศูนย์เครือข่ายปราชญ์ชาวบ้าน การท าเกษตรอินทรีย์ บ้านส าราญ หมู่ที่ 5 ต.หนองแคน 16. นายใบศรี ใจกล้า หนังตะลุง บ้านโคกทม ต.บัวแดง อ.ปทุมรัตต์ 17. นายสมบัติ อดประทุม สอย บ้านดอนดู่ ต.บัวแดง อ.ปทุมรัตต์ 18. นางสาวพิมลศรี สมเดช น้า หมกัชีวภาพ บ้านตลาด หมู่ 12 ต.บัวแดง อ.ปทุมรัตต์ 19. นายอุ่น ทมงาม ดนตรีพ้ืนบา้น 56 ม.1 ต.โพนสูง อ.ปทุมรัตต์ 20. นายถวิล ดวงอินทร์ ดนตรีพ้ืนบา้น บ้านโพธิ์ น้อย ต.โพนสูง อ.ปทุมรัตต์ 21. นางวิไลวรรณ กมุททรง ตุ๊กตาไหมพรม บ้านโพธิ์ น้อย ต.โพนสูง อ.ปทุมรัตต์ 22. นายประยุทธ์ ขันโพธิ์ น้อย ไร่นาสวนผสม บ้านโพธิ์ น้อย ต.โพนสูง อ.ปทุมรัตต์ 23. นายอนนัท์วงศน์ ้า คา การเล้ียงน้า ผ้ึง บ้านโพธิ์ น้อย ต.โพนสูง อ.ปทุมรัตต์ 24. นายอาทิตย์วงศน์ ้า คา การเล้ียงน้า ผ้ึง บ้านโพธิ์ น้อย ต.โพนสูง อ.ปทุมรัตต์ 25. นายแดงฤทธิ์ มูลจันทร์ การท าขนมจีน บ้านดงช้าง ต.โนนสง่า อ.ปทุมรัตต์ 26. กลุ่มอาชีพการทอเสื่อกก การทอเสื่อกก บ้านจานใต้ ต.โพนสูง อ.ปทุมรัตต์ 27. กลุ่มหัตกรรมการท าหมวกจากต้นกก หัตกรรมการท าหมวกจากต้น กก บ้านจานใต้ ต.โพนสูง อ.ปทุมรัตต์ 28. กลุ่มอาชีพการทา น้า พริกสมุนไพร การทา น้า พริกสมุนไพร บ้านดอนดู่ ต.บัวแดง อ.ปทุมรัตต์

19 ที่ ชื่อแหล่งเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ องค์ความรู้ที่ต้ังแหล่งเรียนรู้ 29. กลุ่มอาชีพผลิตภัณฑ์จากวัสดุรีไซเคิล ผลิตภัณฑ์จากวัสดุรีไซเคิล บ้านดงช้าง ต.โนนสง่า อ.ปทุมรัตต์ 30. กลุ่มอาชีพการเล้ียงกบ การเล้ียงกบ บ้านท่าม่วง ต.โพนสูงอ.ปทุมรัตต์ 31. ศูนย์เรียนรู้เกษตรผสมผสาน เกษตรผสมผสาน บ้านโนนสวรรค์ ม.1 ต.โนนสวรรค์ อ.ปทุม 32. ศูนย์เรียนรู้เกษตรผสมผสาน เกษตรผสมผสาน รัตต์ บ้านท่าม่วง ต.โพนสูง อ.ปทุมรัตต์ 33. แหล่งเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง กศน.อ าเภอปทุมรัตต์ เศรษฐกิจพอเพียง บ้านส้มโฮงนอ้ย ม.2 ต.ข้ีเหล็กอ.ปทุมรัตต์ 34. นายจันทร์ ภูมิลุน สมุนไพร บา้นโนนสะอาด ม.5 ต.ดอกล้า อ.ปทุมรัตต์ 35. นางบัวลา มัทธะปานัง การทอผ้าย้อมสีธรรมชาติ บา้นขามป้อม ม.6 ต.ข้ีเหลก็อ.ปทุมรัตต์ 36. นางนงนุช สีหา การเพาะเห็ดฟาง บา้นข้ีเหลก็ม.1 ต.ข้ีเหล็ก อ.ปทุมรัตต์ 37. แหล่งเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง เศรษฐกิจพอเพียง บ้านบักตู้ ม.2 ต.โนนสวรรค์ อ.ปทุมรัตต์ 38. ศพก.อ าเภอปทุมรัตต์ เศรษฐกิจพอเพียง บ้านโนนสวรรค์ ม.1 ต.โนนสวรรค์ อ. 39. นางพิศมัย หารชัย การทอผ้าไหม ปทุมรัตต์ บ้านฮ่องแฮ่ ม.4 ต.โนนสวรรค์ อ.ปทุมรัตต์ 40. นางประสาน พาโคกทม เศรษฐกิจพอเพียง บ้านจานใต้ ต.โพนสูง อ.ปทุมรัตต์ 41. นายไพทูลย์ ศรีฮาด เศรษฐกิจพอเพียง บา้นข้ีเหลก็ต.ข้ีเหลก็อ.ปทุมรัตต์

20 ภาคีเครือข่าย ที่ ชื่อภาคีเครือข่าย ที่ต้ัง/ที่อยู่ 1. ที่ว่าการอ าเภอปทุมรัตต์ ม.12 ต.บัวแดง อ.ปทุมรัตต์ จ.ร้อยเอ็ด 2. ส านักงานพัฒนาชุมชนอ าเภอปทุมรัตต์ ม.12 ต.บัวแดง อ.ปทุมรัตต์ จ.ร้อยเอ็ด 3. ส านักงานเกษตรอ าเภอปทุมรัตต์ ม.12 ต.บัวแดง อ.ปทุมรัตต์ จ.ร้อยเอ็ด 4. ส านักงานสาธารณสุขอ าเภอปทุมรัตต์ ม.12ต.บัวแดง อ.ปทุมรัตต์ จ.ร้อยเอ็ด 5. โรงพยาบาลปทุมรัตต์ ม.12 ต.บัวแดง อ.ปทุมรัตต์ จ.ร้อยเอ็ด 6. โรงเรียนปทุมรัตต์พิทยาคม 254 ม.1 ต.บัวแดง อ.ปทุมรัตต์ จ.ร้อยเอ็ด 7. โรงเรียนเมืองปทุมรัตต์ ม.12 ต.บัวแดง อ.ปทุมรัตต์ จ.ร้อยเอ็ด 8. โรงเรียนบ้านจานเหนือ ต.บัวแดง อ.ปทุมรัตต์ จ.ร้อยเอ็ด 9. โรงเรียนบ้านโนนสวรรค์ ต.โนนสวรรค์ อ.ปทุมรัตต์ จ.ร้อยเอ็ด 10. โรงเรียนบ้านดงช้าง ต.โนนสง่า อ.ปทุมรัตต์ จ.ร้อยเอ็ด 11. โรงเรียนบ้านโพนงาม ต.ดอกล้า อ.ปทุมรัตต์ จ.ร้อยเอ็ด 12. โรงเรียนบ้านสระบัว ต.สระบัว อ.ปทุมรัตต์ จ.ร้อยเอ็ด 13. โรงเรียนบ้านโพนสูง ต.โพนสูงอ.ปทุมรัตต์ จ.ร้อยเอ็ด 14. โรงเรียนบา้นข้ีเหลก็ต.ข้ีเหลก็อ.ปทุมรัตต์จ.ร้อยเอด็ 15. ธกส. สาขาปทุมรัตต์ ม.12 ต.บัวแดง อ.ปทุมรัตต์ จ.ร้อยเอ็ด 16. สถานีต ารวจภูธรอ าเภอปทุมรัตต์ ม.12 ต.บัวแดง อ.ปทุมรัตต์ จ.ร้อยเอ็ด 17. เทศบาลต าบลปทุมรัตต์ ต.บัวแดง อ.ปทุมรัตต์ จ.ร้อยเอ็ด 18. เทศบาลต าบลโพนสูง ต.โพนสูง อ.ปทุมรัตต์ จ.ร้อยเอ็ด 19. องค์การบริหารส่วนต าบลหนองแคน ม.4 ต.หนองแคน อ.ปทุมรัตต์ จ.ร้อยเอ็ด 20. เทศบาลต าบลโนนสวรรค์ ม.13 ต.โนนสวรรค์ อ.ปทุมรัตต์ จ.ร้อยเอ็ด 21. องคก์ารบริหารส่วนตา บลข้ีเหลก็ม.1 ต.ข้ีเหลก็ อ.ปทุมรัตต์ จ.ร้อยเอ็ด 22. องค์การบริหารส่วนต าบลสระบัว ต.สระบัว อ.ปทุมรัตต์ จ.ร้อยเอ็ด 23. องค์การบริหารส่วนต าบลโนนสง่า ม.3 ต.โนนสง่า อ.ปทุมรัตต์ จ.ร้อยเอ็ด 24. องคก์ารบริหารส่วนตา บลดอกล้า ม.5 ต.ดอกล้า อ.ปทุมรัตต์จ.ร้อยเอด็ 25. องค์การบริหารส่วนต าบลบัวแดง ม.2 ต.บัวแดง อ.ปทุมรัตต์ จ.ร้อยเอ็ด

21 ทิศทางการจัดการศึกษานอกระบบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอปทุมรัตต์ ได้ก าหนดทิศทางของสถานศึกษา ให้สอดคล้องกับเจตนารมณ์ ของพระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ.2551 แผนการบริหารราชการแผ่นดิน พ.ศ.2551-2554 แผนยุทธศาสตร์ส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตามแผนปฏิบัติราชการ 4 ปี (พ.ศ.2551-2554) นโยบาย จุดเน้นการด าเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย และยุทธศาสตร์การด าเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ของส านักงาน กศน. จังหวัดร้อยเอ็ด และแผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ด โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา ตัวแทนองค์กรนกัศึกษา ครูกศน.และผบู้ริหารสถานศึกษา ดงัน้ี วิสัยทัศน์ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอ าเภอปทุมรัตต์ เป็ นองค์กรหลักในการส่งเสริมการ จดัการศึกษาร่วมกบัเครือข่าย เพื่อใหเ้กิดการเรียนรู้และการมีงานทา ที่มีคุณภาพอยา่งทวั่ถึง ของประชาชนตลอด ชีวิตให้มีคุณธรรม เป็ นสังคมอุดมปัญญา ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปรัชญา พัฒนาการเรียนรู้ ควบคู่คุณธรรม น้อมน าเศรษฐกิจพอเพียง อัตลักษณ์ มีทักษะอาชีพ ส่งเสริมการมีงานท า น าสู่ชีวิตพอเพียง เอกลักษณ์ เศรษฐกิจพอเพียง พันธกิจ 1. จัดและส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีคุณภาพ เพื่อยกระดับการศึกษา พัฒนาทักษะการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายให้เหมาะสมทุกช่วงวัย พร้อมรับการเปลี่ยนแปลงบริบท ทางสังคม และสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต 2. ส่งเสริม สนับสนุน และประสานภาคีเครือข่าย ในการมีส่วนร่วมจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอธัยาศยัและการเรียนรู้ตลอดชีวิต รวมท้งัการด าเนินกิจกรรมของศูนย์การเรียนและแหล่งเรียนรู้ อื่นในรูปแบบต่างๆ

22 3. จัดและพัฒนาน าเทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ให้เกิดประสิทธิภาพในการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธัยาศยัใหก้บั ประชาชนอยา่งทวั่ถึง 4. พัฒนาหลักสูตรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ และนวัตกรรม การวัดผลประเมินผลในทุก รูปแบบให้สอดคล้องกับบริบทในปัจจุบัน 5. พัฒนาบุคลากรและระบบการบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ เพื่อมุ่งจัดการศึกษาและการเรียนรู้ที่มี คุณภาพ โดยยึดหลักธรรมาภิบาล เป้าประสงค์ 1. คนอ าเภอปทุมรัตต์ได้รับโอกาสทางการศึกษาในรูปแบบการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธัยาศยัที่มีคุณภาพ อยา่งทวั่ถึงและเท่าเทียม 2. ประชากรวยัแรงงานปทุมรัตต์มีระดบัการศึกษาและคุณภาพชีวิตที่สูงข้ึน และมีอาชีพที่ สามารถสร้างรายไดใ้หก้บัตนเองและครอบครัวอยา่งยงั่ยนืบนหลกัปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเศรษฐกิจ เชิงสร้างสรรค์ 3. ชุมชนมีฐานอาชีพที่กว้างและหลากหลาย สามารถพัฒนาไปสู่ระดับวิสาหกิจชมุ ชนที่มี ความสามารถเชิงการแข่งขนัมีความเชื่อมโยงอยา่งเป็นระบบ และสร้างความมนั่คงทางเศรษฐกิจและความ เข้มแข็งของชุมชน 4. ประชาชนอ าเภอปทุมรัตต์ มีเจตคติเชิงวิทยาศาสตร์ และสามารถประยุกต์ใช้เทคโนโลยี ที่ เหมาะสมในการเรียนรู้ แก้ปัญหา และพัฒนาคุณภาพชีวิตและสังคมอย่างสร้างสรรค์ 5. ประชาชนอ าเภอปทุมรัตต์ มีความรู้และทักษะด้านภาษาอังกฤษ ภาษาจีน และภาษากลุ่ม ประเทศอาเซียน รวมท้งัความรู้ความเขา้ใจเกี่ยวกับภูมิภาคและความเป็นประชาคมอาเซียน 6. องคก์รภาคส่วนต่างๆ ท้งัในและต่างประเทศโดยเฉพาะอยา่งยงิ่ในกลุ่มประเทศอาเซียนร่วม เป็ นภาคีเครือข่ายในการด าเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างกว้างขวางและต่อเนื่อง 7. หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนาสื่อและเทคโนโลยีทางการศึกษาที่มีคุณภาพมาใช้ในการจัด กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ใหแ้ก่กลุ่มเป้าหมายและประชาชนทวั่ ไปอยา่งทวั่ถึง 8. หน่วยงานและสถานศึกษาน าเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารที่มีคุณภาพมาใช้ในการ เพิ่มประสิทธิภาพการจดัการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธัยาศยัไดอ้ยางมีประสิ ่ ทธิผล 9. ชุมชนได้รับการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ มีกิจกรรมเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาชุมชนโดยใช้ รูปแบบการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย โดยมี กศน.ต าบลและศูนย์การเรียนชุมชนต่างๆ เป็ น กลไกส่งเสริมการเรียนรู้ 10. หน่วยงานและสถานศึกษามีระบบการบริหารจัดการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยที่มีประสิทธิภาพ

23 โครงสร ้ างหลกัสูตรสถานศ ึ กษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น หลักการ 1. เป็ นหลักสูตรที่มีโครงสร้างยืดหยุ่นด้านสาระการเรียนรู้ เวลาเรียน และการจัดการเรียนรู้โดย เนน้การบูรณาการเน้ือหาใหส้อดคลอ้งกบัวิถีชีวิต ความแตกต่างระหว่างบุคคล และชุมชน สังคม 2.ส่งเสริมให้มีการเทียบโอนผลการเรี ยนจากการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย 3.ส่งเสริ มให้ผู้เรี ยนได้พัฒนาและเรี ยนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต โดยตระหนักว่าผู้เรี ยนมี ความส าคัญ สามารถพัฒนาตนเองได้ตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ 4.ส่งเสริมให้ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา จุดหมาย หลกัสูตรการศึกษานอกระบบระดบัการศึกษาข้นัพ้ืนฐาน พุทธศกัราช 2551 มุ่งพัฒนาให้ ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีสติปัญญา มีคุณภาพชีวิตที่ดี มีศักยภาพในการประกอบอาชีพและการเรียนรู้อย่าง ต่อเนื่อง ซึ่งเป็ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ต้องการ จึงกา หนดจุดหมายดงัต่อไปน้ี 1. มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม และสามารถอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างสันติสุข 2. มีความรู้พ้ืนฐานสา หรับการดา รงชีวิต และการเรียนรู้ต่อเนื่อง 3. มีความสามารถในการประกอบสัมมาอาชีพ ให้สอดคล้องกับความสนใจ ความถนัดและตาม ทันความเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม และการเมือง 4. มีทักษะการด าเนินชีวิตที่ดี และสามารถจัดการกับชีวิต ชุมชน สังคม ได้อย่าง มีความสุข ตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 5. มีความเข้าใจประวัติศาสตร์ชาติไทย ภูมิใจในความเป็ นไทย โดยเฉพาะภาษา ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี กีฬา ภูมิปัญญาไทย ความเป็ นพลเมืองดี ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนา ยึดมนั่ ในวิถีชีวิต และการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็ นประมุข 6. มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ และพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ม 7. เป็ นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มีทักษะในการแสวงหาความรู้ สามารถเข้าถึงแหล่งเรียนรู้และ บูรณาการความรู้มาใช้ในการพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ กลุ่มเป้าหมาย กลุ่มผใู้ชแ้รงงาน กลุ่มเกษตรกร กลุ่มผนู้า ทอ้งถิ่น กลุ่มคนพิการ

24 สาระการเรียนรู้ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สาระการเรียนรู้ประกอบด้วย 5 สาระ ดงัน้ี 1. สาระทักษะการเรียนรู้ เป็ นสาระเกี่ยวกับการเรียนรู้ด้วยตนเอง การใช้แหล่งเรียนรู้ การ จัดการความรู้ การคิดเป็ น และการวิจัยอย่างง่าย 2. ส าระ ค วาม รู้พื้น ฐาน เป็ น ส าร ะ เกี่ ย ว กับ ภ าษ าแ ล ะ ก าร สื่ อ ส าร ค ณิ ต ศ าส ต ร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3. สาระการประกอบอาชีพ เป็ นสาระเกี่ยวกับการมองเห็นช่องทาง และการตัดสินใจประกอบ อาชีพ ทกัษะในอาชีพ การจดัการอาชีพอยา่งมีคุณธรรม และการพฒันาอาชีพใหม้นั่คง 4. สาระทักษะการด าเนินชีวิต เป็ นสาระเกี่ยวกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สุขภาพอนามัยและ ความปลอดภัยในการด าเนินชีวิต ศิลปะและสุนทรียภาพ 5. สาระการพัฒนาสังคม เป็ นสาระที่เกี่ยวกับภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง ศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี หน้าที่พลเมือง และการพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม กจิกรรมพฒันาคุณภาพชีวิต กิจกรรมพฒันาคุณภาพชีวิตเป็นกิจกรรมที่จดัข้ึนเพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม มาตรฐานการเรียนรู้ หลกัสูตรการศึกษานอกระบบระดบัการศึกษาข้นัพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551ก าหนดมาตรฐาน การเรียนรู้ ตามสาระการเรียนรู้ท้งั5 สาระ ที่เป็ นข้อก าหนดคุณภาพของผู้เรียน ดงัน้ี 1. มาตรฐานการเรียนรู้การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน เป็ นมาตรฐานการ เรียนรู้ในแต่ละสาระการเรียนรู้ เมื่อผู้เรียนเรียนจบหลักสูตร การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นัพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 2. มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ เป็นมาตรฐานการเรียนรู้ในแต่ละสาระการเรียนรู้ เมื่อผู้เรียนเรียน จบในแต่ละระดับ ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบัการศึกษาข้นัพ้ืนฐานพุทธศักราช 2551 เวลาเรียน ในแต่ละระดับใช้เวลาเรียน 4 ภาคเรียน ยกเว้นกรณีที่มีการเทียบโอนผลการเรียน ผู้เรียนต้อง ลงทะเบียนเรียนในสถานศึกษาอย่างน้อย 1 ภาคเรียน หน่วยกิต ใช้เวลาเรียน 40 ชวั่โมง มีค่าเท่ากบั 1 หน่วยกิต

25 โครงสร้างหลกัสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ที่ สาระการเรียนรู้ จ านวนหน่วยกิต มัธยมศึกษาตอนต้น วิชาบังคับ วิชาเลือก 1 ทักษะการเรียนรู้ 5 2 2 ความรู้พ้ืนฐาน 16 6 3 การประกอบอาชีพ 8 4 4 ทักษะการด าเนินชีวิต 5 2 5 การพัฒนาสังคม 6 2 รวม 40 16 56 หน่วยกิต กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต 200 ชวั่โมง หมายเหต ุวิชาเลือกในแต่ละระดับ สถานศึกษาต้องจัดให้ผู้เรียน เรียนรู้จากการท าโครงงาน จ านวนอย่างน้อย 3 หน่วยกิต สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลกัสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ประกอบด้วยสาระและมาตรฐานการเรียนรู้ดังนี้ 1. สาระทักษะการเรียนรู้ประกอบด้วย 5 มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ 1.1 มีความรู้ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง มาตรฐานที่ 1.2 มีความรู้ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคติที่ดีต่อการใช้แหล่งเรียนรู้ มาตรฐานที่ 1.3 มีความรู้ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคติที่ดีต่อการจัดการความรู้ มาตรฐานที่ 1.4 มีความรู้ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคติที่ดีต่อการคิดเป็ น มาตรฐานที่ 1.5 มีความรู้ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคติที่ดีต่อการวิจัยอย่างง่าย 2. สาระความรู้พื้นฐาน ประกอบด้วย 2 มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ 2.1 มีความรู้ความเขา้ใจ และทกัษะพ้ืนฐานเกี่ยวกบัภาษาและการสื่อสาร มาตรฐานที่ 2.2 มีความรู้ ความเข้าใจ และทักษะพ้ืนฐานเกี่ยวกบัคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์ และ เทคโนโลยี 3. สาระการประกอบอาชีพ ประกอบด้วย 4 มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ 3.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติที่ดีในงานอาชีพ มองเห็นช่องทางและ

26 ตัดสินใจประกอบอาชีพได้ตามความต้องการ และศักยภาพของตนเอง มาตรฐานที่ 3.2 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะในอาชีพที่ตัดสินใจเลือก มาตรฐานที่ 3.3 มีความรู้ ความเข้าใจ ในการจัดการอาชีพอย่างมีคุณธรรม มาตรฐานที่3.4 มีความรู้ความเขา้ใจ ในการพฒันาอาชีพใหม้ีความมนั่คง 4. สาระทักษะการด าเนินชีวิต ประกอบด้วย 3 มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ 4.1 มีความรู้ ความเข้าใจ เจตคติที่ดีเกี่ยวกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ ประยุกต์ใช้ในการด าเนินชีวิตได้อย่างเหมาะสม มาตรฐานที่ 4.2 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติที่ดีเกี่ยวกับการดูแล ส่งเสริม สุขภาพอนามัย และความปลอดภัยในการด าเนินชีวิต มาตรฐานที่ 4.3 มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติที่ดีเกี่ยวกับศิลปะและสุนทรียภาพ 5. สาระการพัฒนาสังคม ประกอบด้วย 4 มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ 5.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และตระหนักถึงความส าคัญเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง สามารถน ามาปรับใช้ในการด ารงชีวิต มาตรฐานที่ 5.2 มีความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่า และสืบทอดศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี เพื่อการอยู่ ร่วมกันอย่างสันติสุข มาตรฐานที่ 5.3 ปฏิบัติตนเป็ นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย มีจิตสาธารณะ เพื่อความสงบสุขของ สังคม มาตรฐานที่ 5.4 มีความรู้ ความเข้าใจ เห็นความส าคัญของหลักการพัฒนา และสามารถพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน/สังคม หมายเหต ุสาระการเรียนรู้ความรู้พ้ืนฐาน มาตรฐานที่2.1 มีความรู้ความเขา้ใจทกัษะพ้ืนฐานเกี่ยวกบัภาษาและ การสื่อสาร ซ่ึงภาษาในมาตรฐานน้ีหมายถึง ภาษาไทย และภาษาต่างประเทศ

27 1.รายวิชาบังคับ สาระทักษะการเร ี ยนร ้ ู

28 สาระทักษะการเรียนรู้ เป้าหมายการเรียนรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศกัราช 2551 ก าหนดผลการเรียนรู้ที่ คาดหวัง เป็ นข้อก าหนด เป้าหมายการเรียนรู้ โดยมีรายละเอียด เป้าหมายการเรียนรู้ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ดงัน้ี การเรียนรู้ด้วยตนเอง 1. วิเคราะห์ความรู้จากการอ่าน การฟัง การสังเกต และสามารถจดบันทึก 2. เห็นความส าคัญ จัดระบบการแสวงหาความรู้ให้กับตนเอง 3. ปฏิบตัิตามข้นัตอนในการแสวงหาความรู้เกี่ยวกับทกัษะการอ่าน ทกัษะการฟัง และทกัษะการจด บันทึกถูกต้อง ตามหลักวิชา การใช้แหล่งเรียนรู้ 1. จ าแนกความแตกต่างของแหล่งเรียนรู้ และตัดสินใจเลือกใช้แหล่งเรียนรู้ 2. เรียงล าดับความส าคัญของแหล่งเรียนรู้ และจัดท าระบบในการใช้แหล่งเรียนรู้ของตนเอง 3. สามารถปฏิบตัิการใชแ้หล่งเรียนรู้ตามข้นัตอนไดอ้ยา่งถูกตอ้ง การจัดการความรู้ 1. วิเคราะห์ผลที่เกิดข้ึนของขอบข่ายความรู้ ตัดสินคุณค่า ก าหนดแนวทางการพัฒนา 2. เห็นความสัมพันธ์ของกระบวนการจัดการความรู้ กับการน าไปใช้ในการพัฒนาชุมชนปฏิบัติการ 3. ปฏิบัติการตามกระบวนการจัดการความรู้ได้อย่างเป็ นระบบ การคิดเป็ น 1. จ าแนก เปรียบเทียบ ตรวจสอบ ข้อมูลด้านตนเอง ด้านสังคม ดา้นสิ่งแวดลอ้ม และด้านวิชาการ ใช้ประกอบการคิดและตัดสินใจแก้ปัญหา 2. เห็นความสัมพันธ์ ของกระบวนการคิดเป็ น กับการน าไปใช้ในชีวิต 3. ปฏิบัติตามกระบวนการคิดเป็ นได้อย่างเป็ นระบบ การวิจัยอย่างง่าย 1. ระบุปัญหา ความจ าเป็ น วัตถุประสงค์ และประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับจาก การวิจัย และสืบคน้ขอ้มูลเพื่อทา ความกระจ่างในปัญหาการวิจยัรวมท้งักา หนดวิธีการหาความรู้ ความจริง 2. เห็นความสัมพันธ์ ของกระบวนการวิจัยกับการน าไปใช้ในชีวิต 3. ปฏิบัติการศึกษา ทดลอง รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูล และสรุปความรู้ความจริง ตาม ข้นัตอนไดอ้ยา่งถูกตอ้งชดัเจน

29 มาตรฐานการเรียนรู้ระดับผลการเรียนรู้ที่คาดหวังบังคับ มาตรฐานที่ 1.1 มีความรู้ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง มาตรฐานการเรียนรู้ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง สามารถวิเคราะห์เห็นความส าคัญ และปฏิบัติการ แสวงหาความรู้จากการอ่าน ฟัง และสรุปได้ถูกต้องตาม หลักวิชาการ 1. มีความสามารถวิเคราะห์ความรู้จากการอ่าน การฟัง การสังเกต และสรุปได้ถูกต้อง 2. สามารถจัดระบบการแสวงหาความรู้ให้กับตนเองได้ 3. ปฏิบตัิตามข้นัตอนในการแสวงหาความรู้เกี่ยวกับ ทักษะการอ่าน ทักษะการฟังและทักษะการจดบันทึก มาตรฐานที่ 1.2 มีความรู้ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคติที่ดีต่อการใช้แหล่งเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง สามารถจ าแนก จัดล าดับความส าคัญ และเลือกใช้ แหล่งเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม 1. จ าแนกความแตกต่างของแหล่งเรียนรู้ และตัดสินใจ เลือกใช้แหล่งเรียนรู้ 2. เรียงล าดับความส าคัญของแหล่งเรียนรู้ และจัดท า ระบบในการใช้เรียนรู้ของตนเอง 3. สามารถปฏิบตัิการใชแ้หล่งเรียนรู้ตามข้นัตอนได้ อย่างถูกต้อง มาตรฐานที่ 1.3 มีความรู้ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคติที่ดีต่อการจัดการความรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง สามารถจา แนกผลที่เกิดข้ึนจากขอบเขตความรู้ตดัสิน คุณค่า ก าหนดแนวทางพัฒนา 1. วิเคราะห์ผลที่เกิดข้ึนของขอบเขตความรู้ตดัสิน คุณค่าก าหนดแนวทางพัฒนา 2. เห็นความสัมพันธ์ของกระบวนการจัดการความรู้ กับการน าไปใช้ในการพัฒนาชุมชน 3. ปฏิบัติตามกระบวนการการจัดการความรู้ได้อย่าง เป็ นระบบ

30 มาตรฐานที่ 1.4 มีความรู้ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคติที่ดีต่อการคิดเป็น มาตรฐานการเรียนรู้ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ความสามารถในการศึกษา เลือกสรร จัดเก็บ และการ วิเคราะห์ สังเคราะห์ขอ้มูลท้งัสามประการและการใช้ เทคนิคในการฝึ กทักษะ การคิดเป็ น เพื่อใช้ประกอบการ ตัดสินใจแก้ปัญหา 1. อธิบายหรือทบทวนปรัชญาคิดเป็ นและลักษณะของ ขอ้มูลดา้นวิชาการ ตนเอง สังคม สิ่งแวดลอ้ม ที่จะนา มา วิเคราะห์และสังเคราะห์เพื่อประกอบการคิด การ ตัดสินใจแก้ปัญหา 2. จ าแนก เปรียบเทียบ ตรวจสอบข้อมูลด้านวิชาการ ตนเอง สังคมสิ่งแวดลอ้มที่จดัเก็บ และทกัษะในการ วิเคราะห์สังเคราะห์ขอ้มูลท้งัสามดา้น เพื่อ ประกอบการตัดสินใจแก้ปัญหา 3. ปฏิบัติตามเทคนิคกระบวนการคิดเป็ น ประกอบการ ตัดสินใจได้อย่างเป็ นระบบ มาตรฐานที่ 1.5 มีความรู้ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคติที่ดีต่อการวิจัยอย่างง่าย มาตรฐานการเรียนรู้ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง สามารถวิเคราะห์ปัญหา ความจ าเป็ น เห็น ความสัมพันธ์ของกระบวนการวิจัยกับการน าไปใช้ใน ชีวิต และด าเนินการวิจยัทดลองตามข้นัตอน 1. ระบุปัญหา ความจ าเป็ น วัตถุประสงค์ และประโยชน์ ที่คาดว่าจะได้รับจากการวิจัย และสืบค้นข้อมูลเพื่อท า ความกระจ่างในปัญหาการวิจัย รวมท้งักา หนดวิธีการ หาความรู้ความจริง 2. เห็นความสัมพันธ์ของกระบวนการวิจัยกับการ น าไปใช้ในชีวิต 3. ปฏิบัติการศึกษา ทดลอง รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูล และสรุปความรู้ความจริงตามข้นัตอนไดอ้ยา่งถูกตอ้ง ชัดเจน

31 ค าอธิบายรายวิชาบังคับ รายวิชาบังคับ สาระทักษะการเรียนรู้ มาตรฐานที่ รหัสรายวิชา รายวิชา หน่วยกิต 1.1 , 1.5 ทร 21001 ทักษะการเรียนรู้ 5 ค าอธิบายรายวิชา ทร 21001 ทักษะการเรียนรู้ จ านวน 5 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ 1. สามารถวิเคราะห์ เห็นความส าคัญ และปฏิบัติการแสวงหาความรู้จากการอ่าน ฟัง และสรุปได้ถูกต้อง ตามหลักวิชาการ 2. สามารถจ าแนก จัดล าดับความส าคัญ และเลือกใช้แหล่งเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม 3. สามารถจา แนกผลที่เกิดข้ึนจากขอบเขตความรู้ตดัสินคุณค่ากา หนดแนวทางพฒันา 4. ความสามารถในการศึกษา เลือกสรรจดัเก็บ และการวิเคราะห์สังเคราะห์ขอ้มูลท้งัสามประการและ การใช้เทคนิคในการฝึ กทักษะ การคิดเป็ น เพื่อใช้ประกอบการตัดสินใจแก้ปัญหา 5. สามารถวิเคราะห์ปัญหา ความจ าเป็ น เห็นความสัมพันธ์ของกระบวนการวิจัยกับการน าไปใช้ในชีวิต และดา เนินการวิจยัทดลองตามข้นัตอน ศึกษาและฝึ กทักษะเกี่ยวกับเรื่องดังต่อไปนี้ 1.การเรียนรู้ด้วยตนเอง ทบทวน ความหมาย ความส าคัญ และกระบวนการของการเรียนรู้ด้วยตนเอง ทบทวนทักษะพ้ืนฐานทางการศึกษาหาความรู้ ทักษะการแก้ปัญหาและเทคนิคในการเรียนรู้ด้วยตนเอง ด้านการอ่าน การฟัง การสังเกต การจ า และการจดบันทึก ฝึ กทักษะการวางแผนการเรียนรู้ และการประเมินผลการเรียนรู้ด้วยตนเอง ทักษะพ้ืนฐานและเทคนิคใน การเรียนรู้ด้วยตนเองในเรื่องการวางแผน การประเมินผลการเรียนรู้ด้วยตนเอง การวิเคราะห์วิจารณ์ เจตคติ/ปัจจยัที่ทา ใหก้ารเรียนรู้ดว้ยตนเองประสบความสา เร็จการเปิดรับโอกาสการเรียนรู้การคิดริเริ่ม และเรียนรู้ด้วยตนเอง การสร้างแรงจูงใจ การสร้างวินัยในตนเอง การใฝ่ รู้ ใฝ่ เรียนและความรับผิดชอบ 2.การใช้แหล่งเรียนรู้ ทบทวนความหมาย ความส าคัญของการใช้แหล่งเรียนรู้ประเภทต่าง ๆ ศึกษาแหล่งเรียนรู้ หอสมุด แห่งชาติ หอสมุดวิทยาลัย/มหาวิทยาลัย ห้องสมุดเฉพาะ ห้องสมุดโรงเรียน พิพิธภัณฑ์ อุทยานแห่งชาติ แหล่งเรียนรู้ส าคัญอื่น ๆ ในประเทศ ศึกษา เรียนรู้ การใช้อินเทอร์เน็ต การเข้าถึงข้อมูลสารสนเทศที่ต้องการและสนใจ

32 3.การจัดการความรู้ ศึกษาความหมาย ความส าคัญ หลักการของการจัดการความรู้ กระบวนการจัดการความรู้ การรวมกลุ่ม เพื่อต่อยอดความรู้ การพัฒนาขอบข่ายความรู้ของกลุ่ม การจัดท าสารสนเทศเผยแพร่ความรู้ ฝึ กทักษะกระบวนการจัดการความรู้ด้วยตนเองและด้วยการรวมกลุ่มปฏิบัติการ โดยการก าหนด เป้าหมายการเรียนรู้ ระบุความรู้ที่ต้องใช้ การแสวงหาความรู้สรุปองค์ความรู้ประยุกต์ใช้ความรู้แลกเปลี่ยนความรู้ การรวมกลุ่มปฏิบัติการเพื่อต่อยอดความรู้ การพัฒนาขอบข่ายความรู้ของกลุ่ม สรุปองค์ความรู้ของกลุ่ม จัดท าสารสนเทศองค์ความรู้ในการพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน 4. การคิดเป็ น ทบทวนศึกษาความหมาย ความส าคัญของการคิดเป็ น จนเกิดการตัดสินใจคิดได้ดีที่สุดจากในอันที่จะ ส่งเสริมน าไปสู่ความส าเร็จในการแก้ การรวบรวมสภาพปัญหา ของตนเอง ครอบครัว ชุมชน และคิดวิเคราะห์ โดยใช้ข้อมูลด้านตนเอง ด้านวิชาการ และด้านสังคมสิ่งแวดลอ้ม มาก าหนดแนวทางทางเลือกที่หลากหลายในการ แก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล มีคุณธรรม จริยธรรม และมีความสุขในอันที่จะส่งเสริมน าไปสู่ความส าเร็จในการ แก้ปัญหางานอาชีพหรือปัญหางานอื่น ๆ ศึกษาความหมาย ความส าคัญ ข้อมูลการประกอบอาชีพอิสระและอาชีพแรงงานในสถานประกอบการ ต้งัแต่ในอดีต ปัจจุบนัและแนวโน้มในอนาคต ถึงจุดแข็ง จุดอ่อน อุปสรรคและโอกาส ความมนั่คงของอาชีพ แรงงานในสถานประกอบการ การขยายอาชีพของตนเองและคู่แข่ง ด้านทุน ด้านท าเล ด้านแรงงาน และ ด้านการจัดการตลาด 5. การวิจัยอย่างง่าย ทบทวนความหมาย ความส าคัญการวิจัยอย่างง่าย กระบวนการและข้นัตอนของการดา เนินงาน ศึกษา ฝึ กทักษะ สถิติง่าย ๆ เพื่อการวิจัย เครื่องมือการวิจัย และการเขียนโครงการวิจัยอย่างง่าย การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 1.การเรียนรู้ด้วยตนเอง ควรจัดในลักษณะของการบูรณาการทักษะต่างๆ ไปพร้อมกับการสร้างสถานการณ์ในการเรียนรู้ที่ หลากหลาย ซับซ้อน อย่างสร้างสรรค์ เพื่อ 1) ฝึ กให้ผู้เรียนได้ก าหนดเป้าหมาย และวางแผนการเรียนรู้ 2) เพิ่มพูนให้มีทกัษะพ้ืนฐานในการการวางแผน การประเมินผลการเรียนรู้ด้วยตนเอง การวิเคราะห์ วิจารณ์ 3) มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ด้วยตนเองที่ท าให้การเรียนรู้ด้วยตนเองประสบผลส าเร็จ และน าความรู้ไปใช้ ในวิถีชีวิตให้เหมาะสมกับตนเองและชุมชน/สังคม 2.การใช้แหล่งเรียนรู้ ให้ผู้เรียนศึกษาสารสนเทศ จากระดับชุมชนสู่ระดับจังหวัด ประเทศ และโลก การเรียนรู้การใช้ อินเตอร์เน็ต และแหล่งเรียนรู้ได้สอดคล้องกับความต้องการ ความจ าเป็ นในการน าไปใช้ในการแสวงหาข้อมูลเพื่อ การเรียนรู้ของตนเอง

33 3. การจัดการความรู้ ให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าหลักการ และกระบวนการของการจัดการความรู้ การฝึ กปฏิบัติจริงโดยการ รวมกลุ่มปฏิบัติการ/ชุมชนปฏิบัติการ (Community of practice = Cops) สรุปองค์ความรู้ของกลุ่มแลกเปลี่ยน เรียนรู้ระหว่างกลุ่ม ยกระดับความรู้ และจัดท าสารสนเทศเผยแพร่ความรู้ 4. การคิดเป็ น ควรจัดให้ผู้เรียนได้ฝึ กการวิเคราะห์ สังเคราะห์ และเก็บรวบรวมข้อมูลในการแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล และ หลักการที่ซับซ้อนจากสภาพจริง หรือเรื่องเกี่ยวกับชีวิตจริงของตนเอง หรือ สถานการณ์จริง หรือ กรณีศึกษา ที่ใช้ แก้ปัญหาและตัดสินใจ อย่างมีเหตุผล มีคุณธรรม จริยธรรม และมีความสุข 5. การวิจัยอย่างง่าย จัดให้ผู้เรี ยนได้ศึกษา ค้นคว้า เอกสารที่เกี่ยวข้อง ฝึ กทักษะการสังเกตและค้นหาปัญหา ที่พบใน ชีวิตประจ าวัน /ในสาระที่เรียน การต้ังคา ถาม การแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อน/ผู้รู้ การคาดเดาค าตอบอย่างมี เหตุผล/การต้งัสมมติฐาน การฝึ กปฏิบัติการเขียนโครงการวิจยัที่มีความซับซ้อนข้ึน การเก็บรวบรวมขอ้มูล การ สร้างเครื่องมือการวิเคราะห์ขอ้มูลโดยใชส้ถิติพ้ืนฐาน การนา เสนอขอ้มูล การสรุปขอ้มูลและเขียนรายงานผล การ เผยแพร่ข้อค้นพบ การวัดและประเมินผล 1.การเรียนรู้ด้วยตนเอง ใช้การประเมินจากผลงานของผู้เรียนที่แสดงออกเกี่ยวกับ การก าหนดเป้าหมาย และวางแผนการเรียนรู้ รวมทกัษะพ้ืนฐานและเทคนิคในการเรียนรู้ต่าง ๆ ตลอดจนปัจจยัที่ทา ใหก้ารเรียนรู้ประสบความสา เร็จ 2.การใช้แหล่งเรียนรู้ จากการสังเกต ความสนใจ การมีส่วนร่วมและผลงานที่ได้ใช้ประโยชน์จากแหล่งเรียนรู้ 3.การจัดการความรู้ จากการสังเกต ความสนใจ การแสดงความคิดเห็น การมีส่วนร่วม การให้ความร่วมมือในกลุ่มปฏิบัติการ ผลงาน/ชิ้นงานจากการรวมกลุ่มปฏิบตัิการใช้วิธีการประเมินแบบมีส่วนร่วมระหว่างครูผู้เรียนและผู้เกี่ยวข้อง ร่วมกันประเมินตีค่าความสามารถความส าเร็จกับเป้าหมายที่วางไว้และระบุข้อบกพร่องที่ต้องแก้ไข ส่วนที่ท าได้ดี แลว้ก็พฒันาใหด้ียงิ่ข้ึนต่อไป 4. การคิดเป็ น วัดจากการเก็บรวบรวมข้อมูล การคิดวิเคราะห์ การตัดสินใจแก้ปัญหาจากข้อมูลตามข้อเท็จจริง 5. การวิจัยอย่างง่าย จากการสังเกต ความสนใจ การมีส่วนร่วม ความร่วมมือ จากผลงาน / ชิ้นงานที่มอบหมายใหฝ้ึก ปฏิบัติ ในระหว่างเรียน และการสอบปลายภาคเรียน

34 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชา ทร 21001 ทักษะการเรียนรู้ จ านวน 5 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ 1. สามารถวิเคราะห์ เห็นความส าคัญ และปฏิบัติการแสวงหาความรู้จากการอ่าน ฟัง และสรุปได้ถูกต้อง ตามหลักวิชาการ 2. สามารถจ าแนก จัดล าดับความส าคัญ และเลือกใช้แหล่งเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม 3. สามารถจา แนกผลที่เกิดข้ึนจากขอบเขตความรู้ตดัสินคุณค่าก าหนดแนวทางพัฒนา 4. ความสามารถในการศึกษา เลือกสรร จัดเก็บ และการวิเคราะห์สังเคราะห์ขอ้มูลท้งัสามประการและ การใช้เทคนิคในการฝึ กทักษะ การคิดเป็ น เพื่อใช้ประกอบการตัดสินใจแก้ปัญหา 5. สามารถวิเคราะห์ปัญหา ความจ าเป็ น เห็นความสัมพันธ์ของกระบวนการวิจัยกับการน าไปใช้ในชีวิต และดา เนินการวิจยัทดลองตามข้นตอนั หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 1. การ เรียนรู้ ด้วยตนเอง 1.1 บอกความหมาย ตระหนักและเห็น ความส าคัญของการเรียนรู้ด้วยตนเอง 1.2 มีทกัษะพ้ืนฐานทางการศึกษาหาความรู้ ทักษะการแก้ปัญหา และเทคนิคในการเรียนรู้ ด้วยตนเอง 1.3อธิบายปัจจัยที่ท าให้การเรียนรู้ด้วยตนเอง ประสบความส าเร็จ 1.4 สามารถวางแผนการเรียนรู้และการ ประเมินผลการเรียนรู้ด้วยตนเองได้ 1. ความหมาย ความส าคัญ ของ การเรียนรู้ด้วยตนเอง 2. การก าหนดเป้าหมายและการวาง แผนการเรียนรู้ด้วยตนเอง 3. ทกัษะพ้ืนฐานทางการศึกษาหา ความรู้ ทักษะการแก้ปัญหา และ เทคนิคในการเรียนรู้ด้วยตนเอง 4. ปัจจัยที่ท าให้การเรียนรู้ด้วย ตนเองประสบความส าเร็จ 5. การวางแผนการเรียนรู้ และ การ ประเมินผลการเรียนรู้ด้วยตนเอง 6. การฝึ กทักษะวางแผนการเรียนรู้ และการประเมินผลการเรียนรู้ด้วย ตนเอง การวิจารณ์ 3 3 3 3 8 20 หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง)

35 2. การใช้ แหล่ง เรียนรู้ 2.1อธิบายความหมาย ความส าคัญ ของการใช้ ห้องสมุดอ าเภอ 2.2 อธิบายการเข้าถึงสารสนเทศของห้องสมุด ประชาชน 1. ความหมาย ความส าคัญ ของการใช้ห้องสมุดอ าเภอ 2. การเข้าถึงสารสนเทศ ของห้องสมุดประชาชน 3 3 2.3 อธิบายแหล่งเรียนรู้ หอสมุดแห่งชาติ หอสมุดวิทยาลัย/มหาวิทยาลัย ห้องสมุด เฉพาะ ห้องสมุดโรงเรียน พิพิธภัณฑ์ อุทยาน แห่งชาติ แหล่งเรียนรู้ส าคัญอื่น ๆ ในประเทศ 2.4 อธิบายและปฏิบัติการใช้อินเทอร์เน็ต และ การเข้าถึงข้อมูลสารสนเทศที่ต้องการและ สนใจ 3. แหล่งเรียนรู้ หอสมุด แห่งชาติ หอสมุดวิทยาลัย/ มหาวิทยาลัย ห้องสมุด เฉพาะ ห้องสมุดโรงเรียน พิพิธภัณฑ์ อุทยานแห่งชาติ แหล่งเรียนรู้ส าคัญอื่น ๆ ในประเทศ 4. การใช้อินเทอร์เน็ต การ เข้าถึงข้อมูลสารสนเทศที่ ต้องการและสนใจ 14 20 3. การ จัดการ ความรู้ 3.1 อธิบายความหมาย ความส าคัญ หลักการ กระบวนการจัดการความรู้ การรวมกลุ่มเพื่อ ต่อยอดความรู้ การพัฒนาขอบข่ายความรู้ของ กลุ่ม และการจัดท าสารสนเทศเผยแพร่ความรู้ 3.2 ปฏิบตัิการจดัการความรู้ในเน้ือหาที่ สอดคล้องกับความต้องการของชุมชน 3.3 จัดท าสารสนเทศและเผยแพร่ความรู้ 1. ความหมาย ความส าคัญ หลักการ กระบวนการ จัดการความรู้ การรวมกลุ่มเพื่อต่อยอด ความรู้ การพัฒนาขอบข่ายความรู้ ของกลุ่ม และการจัดท า สารสนเทศเผยแพร่ความรู้ 2. การฝึ กทักษะ กระบวนการจัดการความรู้ ด้วยตนเอง และ กระบวนการจัดการความรู้ ด้วยการรวมกลุ่ม ปฏิบัติการ 3. สรุปองค์ความรู้ของกลุ่ม จัดท าสารสนเทศองค์ ความรู้ในการพัฒนาตนเอง ครอบครัว 8 20 12

36 4. การคิด เป็ น 1. อธิบาย ความหมาย ความส าคัญ ของการคิด เป็ น และปฏิบัติการรวบรวมสภาพปัญหา ของ ตนเอง ครอบครัว ชุมชน และการคิดวิเคราะห์ โดยใช้ข้อมูลด้านตนเอง ด้านวิชาการ และดา้นสังคมสิ่งแวดลอ้ม รวมท้งกั ารก าหนด แนวทางทางเลือกที่หลากหลายในการ แก้ปัญหา 1. ความหมาย ความส าคัญ ของ การคิดเป็ น และ การรวบรวมสภาพปัญหา ของตนเอง ครอบครัว ชุมชน และการคิด วิเคราะห์ โดยใช้ข้อมูล ด้านตนเอง ด้านวิชาการ และด้าน 10 หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 2. อธิบายความหมาย ความส าคัญของข้อมูล การประกอบอาชีพอิสระและอาชีพแรงงานใน สถานประกอบการ สังคมสิ่งแวดลอ้ม รวมท้งั การก าหนดแนวทาง ทางเลือกที่หลากหลายใน การแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล มีคุณธรรม จริยธรรม และ มีความสุข 3. ปฏิบัติการวิเคราะห์ SWOT และการขยาย อาชีพ 2. ความหมาย ความส าคัญ ของข้อมูลการประกอบ อาชีพอิสระและอาชีพ แรงงานในสถาน ประกอบการ ต้งัแต่ในอดีต ปัจจุบันและแนวโน้มใน อนาคต 3. การวิเคราะห์ SWOT (จุดแข็ง จุดอ่อน อุปสรรค และโอกาส ความมนั่คง ของอาชีพ แรงงานใน สถานประกอบการ การ ขยายอาชีพของตนเองและ คู่แข่ง 10 20

37 5. การวิจัย อย่างง่าย 5.1 อธิบายความหมาย ความส าคัญการวิจัย อย่างง่ายกระบวนการและข้นัตอนของการ ด าเนินงานได้ 5.2 มีทักษะในการใช้สถิติ ง่าย ๆ เพื่อการ วิจัยและจัดท าเครื่องมือในการเก็บรวบรวม ข้อมูล 5.3 มีทักษะในการเขียนโครงการวิจัยอย่างง่าย ๆ 1. ความหมาย ความส าคัญ การวิจัยอย่างง่าย กระบวนการและข้นัตอน ของการด าเนินงาน 2.. ฝึ กทักษะ สถิติง่าย ๆ เพื่อ การวิจัย เครื่องมือการวิจัย 3. ฝึ กทักษะในการเขียน โครงการวิจัยอย่างง่าย ๆ 10 30

38 สาระความร ้ ู พ ื นฐาน ้

39 วิชาภาษาไทย เป้าหมายการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 1. เข้าใจเกี่ยวกับการฟัง การสังเกต การอ่าน พูด เขียน ด้วยประโยคที่ซับซ้อนและการถ่ายทอดใน ชีวิตประจ าวัน และการประกอบอาชีพ 2. จัดระบบความสัมพันธ์ของการติดต่อสื่อสารด้วยประโยคที่ซับซ้อนในชีวิตประจ าวัน และการ ประกอบอาชีพ 3. มีทักษะในการสื่อสารตามหลักการใช้ภาษาไทยได้ถูกต้อง

40 มาตรฐานการเรียนรู้ระดับผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง มาตรฐานที่ 2.1 มีความรู้ความเขา้ใจและทกัษะพ้ืนฐานเกี่ยวกบัภาษาและการสื่อสาร มาตรฐานการเรียนรู้ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง การฟังการดู 1. สามารถสรุปความ จับประเด็นส าคัญของเรื่องที่ ฟังและดู 2. วิเคราะห์ แยกแยะข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็นและ จุดประสงค์ของ เรื่องที่ฟัง และดู 3. สามารถแสดงทรรศนะและ ความคิดเห็นต่อผู้พูด อย่างมีเหตุผล 4. มีมารยาทในการฟัง และดู 1. สรุปความ จับประเด็นส าคัญของเรื่องที่ฟังและดู 2. วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากการฟังและดูสื่อโฆษณาและ ข่าวสารประจ าวันอย่างมีเหตุผล 3. วิจารณ์การใชน้ ้า เสียงกิริยาท่าทางถอ้ยคา ของผพูู้ดอย่างมี เหตุผล 4. ปฏิบัติตนเป็ นผู้มีมารยาทในการฟังและดู การพูด 1. สามารถพูดน าเสนอความรู้ แสดงความคิดเห็น สร้างความเข้าใจ โน้มน้าวใจ ปฏิเสธเจรจา ต่อรองด้วยภาษากิริยาท่าทางที่สุภาพ ในโอกาส ต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม 2. มีมารยาทในการพูด 1. พูดน าเสนอความรู้ ความคิดเห็น สร้างความเข้าใจ โน้มน้าวใจ ปฏิเสธ เจรจาต่อรอง ด้วยภาษากิริยาท่าทาง ที่สุภาพ 2. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทในการพูด การอ่าน 1. สามารถอ่านได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2. จับใจความส าคัญ แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็น จากเรื่อง ที่อ่าน 3. สามารถอ่านหนังสือและสื่อสารสนเทศได้อย่าง กว้างขวาง เพื่อพัฒนาตนเอง 4. มีมารยาทในการอ่านและนิสัยรักการอ่าน 1. อ่านในใจได้คล่อง และเร็ว 2. อ่านออกเสียงและอ่านท านองเสนาะได้อย่าง ถูกต้องตาม ลักษณะค าประพันธ์ 3. วิเคราะห์ แยกแยะข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น และจุดมุ่งหมาย ของเรื่องที่อ่าน 4. เลือกอ่านหนังสือ และสื่อสารสนเทศ เพื่อพัฒนาตนเอง 5. ปฏิบัติตนเป็ นผู้มีมารยาทในการอ่านและมีนิสัยรักการ อ่าน

41 มาตรฐานการเรียนรู้ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง การเขียน 1. สามารถเลือกใช้ภาษาในการน าเสนอตาม รูปแบบของงานเขียนประเภทต่างๆ ได้อย่าง สร้างสรรค์ 2. สามารถใช้แผนภาพความคิด จัดล าดับความคิด เพื่อพัฒนา งานเขียน 3. สามารถแต่งบทร้อยกรองตามความสนใจได้ ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์และลักษณะค า ประพันธ์ 4. สามารถเขียนสื่อสารเรื่องราวต่างๆ ได้ 5. มีมารยาทในการเขียนและนิสัยรักการเขียน 1. เลือกใช้ภาษาในการน าเสนอตามรูปแบบของงานเขียน ประเภทร้อยแก้วและร้อยกรองได้อย่างสร้างสรรค์ 2. ใช้แผนภาพความคิด จัดล าดับความคิดก่อนการเขียน 3. แต่งบทร้อยกรอง ประเภทกลอนสี่ กลอนสุภาพ 4. เขียนบทร้อยแก้วประเภทประวัติตนเอง อธิบายความ ย่อ ความข่าว 5. เขียนรายงานการค้นคว้าสามารถอ้างอิงแหล่งความรู้ได้ ถูกต้อง 6. กรอกแบบรายการต่างๆ 7. ปฏิบัติตนเป็ นผู้มีมารยาทในการเขียน และมีการจด บันทึกอย่างสม ่าเสมอ หลักการใช้ภาษา 1. รู้และเข้าใจชนิด และหน้าที่ของค า พยางค์ วลี ประโยค และสามารถอ่าน เขียนได้ถูกต้องตาม หลักเกณฑ์ของภาษา 2. สามารถใช้เครื่องหมายวรรคตอน อักษรย่อ ค า ราชาศัพท์ 3. สามารถวิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างภาษาพูด และภาษาเขียน 4. รู้และเข้าใจส านวน สุภาษิต ค าพังเพยในการพูด และเขียน 1. อธิบายความแตกต่างของค า พยางค์ วลี ประโยค ได้ถูกต้อง 2. ใช้เครื่องหมายวรรคตอน อักษรย่อ ค าราชาศัพท์ ได้ถูกต้อง 3. อธิบายความแตกต่างระหว่างภาษาพูดและภาษาเขียนได้ 4. อธิบายความแตกต่างความหมายของส านวน สุภาษิต ค าพังเพย และน าไป ใช้ในชีวิตประจ าวัน ได้ถูกต้อง วรรณคดี วรรณกรรม 1. รู้และเข้าใจความแตกต่างของวรรณคดี วรรณกรรมปัจจุบนัและวรรณกรรมทอ้งถิ่น ตลอดจนเห็นคุณค่า 1. อธิบายความแตกต่างและคุณค่าของวรรณคดี วรรณกรรมปัจจุบนัและวรรณกรรมทอ้งถิ่น

42 ค าอธิบายรายวิชาบังคับ รายวิชาบังคับ สาระความรู้พื้นฐาน ภาษาไทย มาตรฐานที่ รหัสรายวิชา รายวิชา หน่วยกิต 2.1 พท21001 ภาษาไทย 4 รวม 4 ค าอธิบายรายวิชา พท21001 ภาษาไทยจ านวน 4 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานที่ 2.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และทักษะพ้ืนฐานเกี่ยวกบัภาษาและการสื่อสาร การฟังการดู 1. สามารถสรุปความ จับประเด็นส าคัญของเรื่องที่ฟังและดู 2. วิเคราะห์ แยกแยะข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็นและจุดประสงค์ของ เรื่องที่ฟังและดู 3. สามารถแสดงทรรศนะและ ความคิดเห็นต่อผู้พูด อย่างมีเหตุผล 4. มีมารยาทในการฟัง และดู การพูด 1. สามารถพูดน าเสนอความรู้ แสดงความคิดเห็น สร้างความเข้าใจ โน้มน้าวใจ ปฏิเสธเจรจา ต่อรองด้วยภาษากิริยาท่าทางที่สุภาพ ในโอกาสต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม 2. มีมารยาทในการพูด การอ่าน 1. สามารถอ่านได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2. จับใจความส าคัญ แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่อง ที่อ่าน 3. สามารถอ่านหนังสือและสื่อสารสนเทศได้อย่างกว้างขวาง เพื่อพัฒนาตนเอง 4. มีมารยาทในการอ่านและนิสัยรักการอ่าน การเขียน 1. สามารถเลือกใช้ภาษาในการน าเสนอตามรูปแบบของงานเขียนประเภทต่างๆ ได้อย่างสร้างสรรค์ 2. สามารถใช้แผนภาพความคิด จัดล าดับความคิด เพื่อพัฒนา งานเขียน 3. สามารถแต่งบทร้อยกรองตามความสนใจได้ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์และลักษณะค าประพันธ์ 4. สามารถเขียนสื่อสารเรื่องราวต่างๆ ได้ 5. มีมารยาทในการเขียนและนิสัยรักการเขียน

43 หลักการใช้ภาษา 1. รู้และเข้าใจชนิด และหน้าที่ของค า พยางค์ วลี ประโยค และสามารถอ่าน เขียนได้ถูกต้องตาม หลักเกณฑ์ของภาษา 2. สามารถใช้เครื่องหมายวรรคตอน อักษรย่อ ค าราชาศัพท์ 3. สามารถวิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างภาษาพูดและภาษาเขียน 4. รู้และเข้าใจส านวน สุภาษิต ค าพังเพยในการพูดและเขียน วรรณคดี วรรณกรรม 1. รู้และเขา้ใจความแตกต่างของวรรณคดีวรรณกรรมปัจจุบนัและวรรณกรรมทอ้งถิ่น ตลอดจน เห็นคุณค่า ศึกษาและฝึ กทักษะเกี่ยวกับเรื่องดังต่อไปนี้ การฟังการดู การสรุปความ จับประเด็นส าคัญของเรื่องที่ฟัง ดู และมีมารยาทในการฟังและดู การพูด การพูดน าเสนอความรู้ ความคิดเห็น โน้มน้าวใจ ปฏิเสธเจรจาต่อรอง และมารยาทในการพูด การอ่าน การอ่านออกเสียงและอ่านในใจท้ังร้อยแก้ว และร้อยกรอง การแยกแยะข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น และ จุดมุ่งหมายของเรื่องที่อ่าน ตลอดจนมารยาทในการอ่าน การเขียน การใช้แผนภาพความคิด จัดล าดบัความคิดก่อนการเขียน การแต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสี่ กลอน สุภาพ การเขียนสื่อสารเรื่องราวต่างๆ และการเขียนรายงาน การค้นคว้า อ้างอิง ตลอดจนมารยาท ในการเขียน หลักการใช้ภาษา ชนิดและหน้าที่ของค า พยางค์ วลี ประโยค การใช้เครื่องหมายวรรคตอน อักษรย่อ พจนานุกรม ค าราชา ศัพท์ความแตกต่างและความหมายของส านวน สุภาษิต ค าพังเพย วรรณคดีและวรรณกรรม ความแตกต่างและคุณค่าของวรรณคดีวรรณกรรมปัจจุบนัและวรรณกรรมทอ้งถิ่น การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ จัดประสบการณ์หรือสถานการณ์ในชีวิตประจ าวันให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้าโดยการฝึ กปฏิบัติจริงเป็ น รายบุคคลหรือกระบวนการกลุ่มเกี่ยวกับทักษะการฟัง การดู การพูด การอ่าน การเขียน และหลักการใช้ภาษา การวัดและประเมินผล การสังเกต การฝึกปฏิบตัิการทดสอบ (แบบทดสอบ) และการประเมินชิ้นงานในแต่ละกิจกรรม

44 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชา พท21001 ภาษาไทยจ านวน 4 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานที่ 2.1 มีความรู้ความเขา้ใจและทกัษะพ้ืนฐานเกี่ยวกบัภาษาและการสื่อสาร ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 1. การฟัง การดู (10) 1. สรุปความ จับประเด็นส าคัญของ เรื่องที่ฟังและดู 2. วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากการฟัง และดูสื่อโฆษณาและข่าวสาร ประจ าวันอย่างมีเหตุผล 3. วิจารณ์การใชน้ ้า เสียงกิริยาท่าทาง ถ้อยค าของ ผู้พูดอย่างมีเหตุผล 4. ปฏิบัติตนเป็ นผู้มีมารยาท ในการ ฟัง และดู 1. สรุปความ จับประเด็นส าคัญของ เรื่องที่ฟังและดู 2. หลักการจับใจความส าคัญ ของเรื่องที่ฟังและดู 3. การวิเคราะห์ข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็นและสรุปความ 4. การมีมารยาทในการฟัง และดู 2 2 4 2 2. การพูด (10) 1. พูดน าเสนอความรู้ ความคิดเห็น สร้างความเข้าใจ โน้มน้าวใจ ปฏิเสธ เจรจาต่อรอง ด้วยภาษา กิริยาท่าทาง ที่สุภาพ 2. ปฏิบัติตนเป็ นผู้มีมารยาท ใน การพูด 1. สรุปความ จับประเด็นส าคัญของ เรื่องที่พูดได้ 2. การพูดน าเสนอความรู้ ความ คิดเห็น และ การพูดใน โอกาสต่างๆ เช่น - พูดแนะน าตนเอง - พูดกล่าวต้อนรับ - พูดกล่าวขอบคุณ - พูดโน้มน้าวใจ - พูดปฏิเสธ - พูดเจรจาต่อรอง - พูดแสดงความคิดเห็น 3. การมีมารยาทในการพูด 2 6 2 3. การอ่าน 1. อ่านในใจได้คล่องและเร็ว 1. หลักการอ่านในใจจากสื่อ 5

45 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) (40) 2. อ่านออกเสียงและอ่านท านอง เสนาะได้อย่าง ถูกต้องตาม ลักษณะค าประพันธ์ 3. วิเคราะห์ แยกแยะข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น และจุดมุ่งหมายของ เรื่องที่อ่าน 4. เลือกอ่านหนังสือและสื่อ สารสนเทศ เพื่อพัฒนาตนเอง 5. ปฏิบัติตนเป็ นผู้มีมารยาทในการ อ่านและมีนิสัยรักการอ่าน ประเภทต่างๆ 2. หลักอ่านออกเสียงที่เป็นท้งั ร้อยแก้ว ร้อยกรองและค าวัน เดือน ปี ไทย 3. หลักการเลือกอ่านหนังสือและ สื่อสารสนเทศ 4. หลักการอ่านจับใจความส าคัญ 5. หลักการวิเคราะห์ วิจารณ์ 6. มารยาทในการอ่านและนิสัย รักการอ่าน 5 3 10 15 2 4. การเขียน (40) 1. เลือกใช้ภาษาในการน าเสนอ ตามรูปแบบของงานเขียน ประเภทร้อยแก้วและร้อยกรอง ได้อย่างสร้างสรรค์ 2. ใช้แผนภาพความคิด จัดล าดับ ความคิดก่อนการเขียน 3. แต่งบทร้อยกรอง ประเภท กลอนสี่ กลอนสุภาพ 4. เขียนบทร้อยแก้วประเภทประวัติ ตนเอง อธิบายความ ย่อความ ข่าว 5. เขียนรายงานการค้นคว้าสามารถ อ้างอิงแหล่งความรู้ ได้ถูกต้อง 6. กรอกแบบรายการต่างๆ 7. ปฏิบัติตนเป็ นผู้มีมารยาทในการ เขียน และมีการจดบันทึกอย่าง สม ่าเสมอ 1. หลักการเขียน การใช้ภาษา ในการเขียน 2. หลักการเขียนเพื่อการสื่อสาร ประเภทต่าง ๆ เช่น การเขียน เรียงความ ย่อความ เขียน ช้ีแจง เขียนแสดงความ คิดเห็น ค าขวัญ ค าคม ค า โฆษณา เขียนรายงานการ ค้นคว้า การกรอกแบบพิมพ์ และใบสมัครงาน และเขียน ค า วัน เดือน ปี ไทย 3. หลักการเขียนแผนภาพ ความคิด 4. การปฏิบัติตนเป็ นผู้มีมารยาท ในการเขียน และมีนิสัยรัก การเขียน 4 20 14 2

46 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 5. หลักการใช้ภาษา (40) 1. อธิบายความแตกต่างของค า พยางค์ วลี ประโยค ได้ถูกต้อง 2. ใช้เครื่องหมายวรรคตอน อักษร ย่อ ค าราชาศัพท์ได้ถูกต้อง 3. อธิบายความแตกต่างระหว่าง ภาษาพูดและภาษาเขียนได้ 4. อธิบายความแตกต่าง ความหมายของส านวน สุภาษิต ค าพังเพย และน าไปใช้ใน ชีวิตประจ าวัน ได้ถูกต้อง 1. ค าราชาศัพท์ 2. หลักในการสะกดค า 3. การใช้เครื่องหมายวรรคตอน อักษรย่อและการใช้เลขไทย 4. การใช้ค าและการสร้างค าใน ภาษาไทย -การสร้างค าไทย -ค าประสม -ค าซ้อน -คา ซ้า -ค าสมาส ค าสนธิ - หลักการสังเกตค าภาษาอื่นๆ ที่ใช้ในภาษาไทย 5. ชนิดของประโยค 6. การใช้ระดับภาษาที่เป็ น ทางการ และไม่เป็ นทางการ 7. การใช้ส านวน สุภาษิต ค าพังเพย 8. หลักการแต่งค าประพันธ์ ประเภทต่าง ๆ เช่น -กาพย์ยานี 11 -กาพย์ฉบัง 16 -กลอน - ฯลฯ 3 3 4 9 8 4 5 4 6. วรรณคดี วรรณกรรม (20) 1. อธิบายความแตกต่าง และคุณค่าของวรรณคดี วรรณกรรมปัจจุบันและ วรรณกรรมทอ้งถิ่น 1. หลักการพิจารณาวรรณคดี 2. หลักการพินิจวรรณกรรม 3. ประวัติความเป็ นมาลักษณะ และคุณค่าของเพลงพ้ืนบา้น เพลงกล่อมเด็ก 5 5 5

47 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 4. หลักการพินิจวรรณคดี ด้านวรรณศิลป์ และด้าน สังคม - สามก๊ก - ราชาธิราช - กลอนเสภาขุนช้างขุนแผน - กลอนบทละครเรื่อง รามเกียรติ์ 5

48 วิชาภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) เป้าหมายการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น 1. เข้าใจเกี่ยวกับภาษาท่าทาง ฟัง พูด อ่าน เขียน ด้วยประโยคที่ซับซ้อนในชีวิตประจ าวัน และ งานอาชีพ 2. จัดระบบความสัมพันธ์ของการติดต่อสื่อสาร ด้วยประโยคที่ซับซ้อนในชีวิตประจ าวัน และงาน อาชีพ 3. มีทักษะที่ถูกต้องตามหลักภาษา วัฒนธรรม และกาลเทศะของเจ้าของภาษา มาตรฐานการเรียนรู้ระดับผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง มาตรฐานที่ 2.1 มีความรู้ความเข้าใจ และทักษะพ้ืนฐานเกี่ยวกบัภาษาและการสื่อสาร มาตรฐานการเรียนรู้ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ ภาษา ท่าทาง การฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ ด้วย ประโยคที่ซับซ้อนในชีวิตประจ าวัน และงานอาชีพของ ตนได้ ถูกต้องตามหลักภาษาวัฒนธรรม และกาลเทศะ ของเจ้าของภาษา 1. เข้าใจเกี่ยวกับภาษา ท่าทาง ฟัง พูด อ่าน เขียน ด้วย ประโยคที่ซับซ้อนในชีวิตประจ าวันและงานอาชีพ 2. จัดระบบความสัมพันธ์ของการติดต่อสื่อสารด้วย ประโยคที่ซับซ้อนในชีวิตประจ าวันและงานอาชีพ 3. มีทักษะที่ถูกต้องตามหลักภาษา วัฒนธรรม และ กาลเทศะของเจ้าของภาษา ค าอธิบายรายวิชาบังคับ รายวิชาบังคับ สาระความรู้พื้นฐาน วิชาภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) มาตรฐานที่ รหัสรายวิชา รายวิชา หน่วยกิต 2.1 พต 21001 ภาษาอังกฤษในชีวิตประจ าวัน 4 รวม 4

49 ค าอธิบายรายวิชา พต 21001 ภาษาอังกฤษในชีวิตประจ าวัน จ านวน 4 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ ภาษาท่าทาง การฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ ด้วย ประโยคที่ซับซ้อนในชีวิตประจ าวัน และงานอาชีพของตนได้ ถูกต้องตามหลักภาษาวัฒนธรรม และกาลเทศะของ เจ้าของภาษา ศึกษาและฝึ กทักษะเกี่ยวกับเรื่องดังต่อไปนี้ 1. การใช้ภาษาท่าทางในการสื่อความหมาย วิธีการรับ-ตอบโทรศัพท์อย่างง่าย ๆ การแสดงความรู้สึกดีใจ เสียใจ เข้าใจ พอใจ ไม่พอใจ ให้ก าลังใจ สนใจ และไม่สนใจ วิธีการพูดแทรก พูดขอบคุณและการตอบรับ วิธีการ พูดแสดงความคิดเห็น ความต้องการและการเสนอให้ความช่วยเหลือผูอ้ื่นพร้อมกบัการตอบรับ รวมท้งัลกัษณะ ของประโยคบอกเล่า ประโยคคา ถาม ประโยคปฏิเสธ ประโยคคา สั่งและประโยคอุทาน ซ่ึงใชใ้นชีวิตประจา วนัใน สถานการณ์ต่าง ๆ 2. ลักษณะและการใช้ประโยคความรวม (Compound Sentence) Past Tense ในรูปต่าง ค ากริยา ค ากริยา วิเศษณ์ ค าสันธาน และค าอุทาน โดยสามารถน าไปใช้ในการเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตประจ าวันและการประกอบ อาชีพ การอ่านข่าวสารข้อมูลจากสื่อประเภทต่างๆ การอ่านสลากสินค้าและการตีความหมายของสัญลักษณ์ต่างๆ ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสมกับสถานการณ์รวมท้งัเขา้ใจการใช้ Internet เพื่อสืบค้นข้อมูล การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 1. ฝึ กฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาอังกฤษในสถานการณ์ต่าง ๆ โดยใช้สถานการณ์จ าลอง และ/หรือสื่อ ที่ เหมาะสม 2.ฝึ กฟัง พูด อ่าน เขียน จากสถานการณ์จ าลองโดยใช้สื่อต่าง ๆ ที่เหมาะสม และสอดคล้องกับ สถานการณ์ การวัดและประเมินผล 1. ตรวจสอบจากการน าไปใช้ได้ถูกต้องและเหมาะสมตามสถานการณ์ 2. สามารถใช้ภาษาในการสื่อสารได้ถูกต้องและเหมาะสมกับสถานการณ์

50 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชา พต 21001 ภาษาอังกฤษในชีวิตประจ าวัน จ านวน 4 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานที่การเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ ภาษาท่าทาง การฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ ด้วย ประโยคที่ซับซ้อนในชีวิตประจ าวัน และงานอาชีพของตนได้ ถูกต้องตามหลักภาษาวัฒนธรรม และกาลเทศะของ เจ้าของภาษา ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 1 ภาษาท่าทาง ในการสื่อสารใน ชีวิตประจ าวัน (Language in daily life) เข้าใจและใช้ ภาษาในการ สื่อสารใน ชีวิตประจ าวัน 1. ภาษาตามมารยาทสังคมเพื่อสร้างความสัมพันธ์ ระหว่างบุคคลในสถานการณ์ต่างๆ ดงัน้ี 1.1 การทักทาย การกล่าวลา เช่น - Good morning. - Good afternoon. - Good evening. - Hi / Hello. - How are you? - How are you today? - I’ m fine, thank you and you? - Nice to see you. - Nice to see you too. - Glad to see you. - Glad to see you too. - Good bye. Bye. - See you soon. - See you on…(Day)… 15