หลักสูตรสถานศึกษา ม.ต้น

151 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) พลังงานไฟฟ้าในครัวเรือน 5. อธิบายวิธีการดูแลรักษา เครื่องใช้ไฟฟ้าในครัวเรือน 6. บอกองค์ประกอบของค่า ไฟฟ้า 7. ค านวณค่าไฟฟ้าในครัวเรือน 2.การเลือกซ้ือเลือกใช้และดูแล รักษาเครื่องไฟฟ้าในครัวเรือน 2.1 เครื่องทา น้า อุ่นไฟฟ้า 2.2 กระติกน้า ร้อนไฟฟ้า 2.3 พัดลม 2.4 โทรทัศน์ 2.5 เตารีดไฟฟ้า 2.6 ตู้เย็น 3. การค านวณค่าไฟฟ้าใน ครัวเรือน 3.1 องค์ประกอบของค่าไฟ 3.2 อัตราค่าไฟฟ้า 3.3การค านวณการใช้ไฟฟ้า

152 ค าอธิบายรายวิชา พว22003วัสดุศาสตร์2 สาระความรู้พื้นฐาน จ านวน 3 หน่วยกิต (120 ชั่วโมง) ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ความเข้าใจ ทักษะและเห็นคุณค่าเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี สิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้มในทอ้งถิ่น สารแรงพลังงาน กระบวนการเปลี่ยนแปลง ของโลกและดาราศาสตร์ มีจิตวิทยาศาสตร์และน าความรู้ ไปใช้ประโยชน์ในการด าเนินชีวิต ศึกษาและฝึ กทักษะ ศึกษาและฝึกทกัษะเกี่ยวกบัเรื่องต่อไปน้ีวสัดุรอบตว การใ ั ช้ประโยชน์และผลกระทบจากการใช้วัสดุ การ จัดการวัสดุที่ใช้แล้ว การคัดแยกและการรีไซเคิลวัสดุ การจัดการวัสดุอันตราย การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยการบรรยาย ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองจากสื่อที่เกี่ยวข้อง แหล่งเรียนรู้ในชุมชน พบกลุ่ม อภิปราย แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ลงมือปฏิบัติจริงด้วยการทดลอง วิเคราะห์ และสรุป การเรียนรู้ที่ได้ลงในเอกสารการเรียนรู้ด้วยตนเอง (กรต.) การวัดและประเมินผล ประเมินความก้าวหน้าผู้เรียนด้วยวิธีการสังเกต ซักถาม ตอบค าถาม ตรวจเอกสารการเรียนรู้ด้วย ตนเอง (กรต.) และประเมินผลรวมผู้เรียนด้วยการตอบค าถามกิจกรรมท้ายหน่วยและใช้แบบทดสอบวัดความรู้

153 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชา พว22003วัสดุศาสตร์2จ านวน 3 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ความเข้าใจ และเห็นคุณค่าเกี่ยวกับกระบวนการทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีสิ่งมีชีวิต ระบบนิเวศ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ม ในทอ้งถิ่น ประเทศ สาร แรง พลังงานกระบวนการเปลี่ยนแปลง ของโลก และดาราศาสตร์ มีจิตวิทยาศาสตร์และน าความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการด าเนินชีวิต ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 1. วัสดุศาสตร์ รอบตัว 1. บอกความหมายของ วัสดุศาสตร์ได้ 2. จ าแนกประเภทของ วัสดุศาสตร์ได้ 3. เปรียบเทียบสมบัติ ของวัสดุได้ 1. วัสดุศาสตร์รอบตัว 1.1ความหมายของวัสดุศาสตร์ 1.2 ประเภทของวัสดุ 1.3 สมบัติของวัสดุ 30 2. การใช้ ประโยชน์และ ผลกระทบจาก การใช้วัสดุ 1. อธิบายประโยชน์ ของวัสดุศาสตร์ ในชีวิตประจ าวันได้ 2. บอกผลกระทบ ต่อสิ่งแวดลอมจากการ้ ใช้วัสดุใน ชีวิตประจ าวันได้ 3. เลือกใช้ผลิตภัณฑ์ ที่ เป็นมิตรกบัสิ่งแวดลอ้ม ได้ 2. การใช้ประโยชน์และผลกระทบ จากการใช้วัสดุ 2.1 ประโยชน์การน า วัสดุศาสตร์ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน 2.2 ผลกระทบของการใช้วัสดุ 2.3 การเลือกผลิตภัณฑ์ ที่เป็นมิตรกบัสิ่งแวดลอม้ 20 3. การจัดการวัสดุ ที่ใช้แล้ว 1.อธิบายหลักส าคัญ ในการจัดการวัสดุ ที่ใช้แล้วได้ 3. การจัดการวัสดุที่ใช้แล้ว 3.1การจัดการวัสดุ 3.2 หลัก 3R ในการจัดการ 15

154 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 2. อธิบายหลัก 3R ใน การจัดการวัสดุที่แล้วได้ 3. อธิบายเทคโนโลยี การก าจัดวัสดุได้ วัสดุที่ใช้แล้ว 3.3 เทคโนโลยีการก าจัด วัสดุประเภทโลหะและอโลหะ 4. การคัดแยกและ การรีไซเคิลวัสดุ 1. อธิบายวิธีการ คัดแยกวัสดุแต่ละ ประเภทได้ 2.อธิบายความหมาย สัญลักษณ์รีไซเคิลวัสดุ แต่ละประเภทได้ 3. อธิบายข้อปฏิบัติ ในการคัดแยกหรือรวบ รวบวัสดุแต่ละประเภท ได้ 4. การคัดแยกและการรีไซเคิลวัสดุ 4.1 การคัดแยกวัสดุ 4.2 การรีไซเคิลวัสดุ 30 5. การจัดการวัสดุ อันตราย 1. บอกความหมาย ของวัสดุอันตรายได้ 2. บอกประเภทของขยะ อันตรายได้ 3. บอกแนวทางในการ จัดการขยะมีพิษได้ 4. อธิบายวิธีการลด ปัญหาวัสดุที่เป็ นพิษต่อ สิ่งแวดลอมได้ ้ 5. การจัดการวัสดุอันตราย 5.1 ความหมายของวัสดุอันตราย 5.2การจัดการขยะอันตราย 5.3วิธีการที่จะช่วยลดปัญหาวัสดุ ที่เป็นพิษต่อสิ่งแวดลอ้ม 25

155 ค าอธิบายรายวิชาเลือก และ รายละเอียดค าอธิบายรายวิชาเลือก ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สาระการประกอบอาชีพ

156 ค าอธิบายรายวิชาเลือก สาระทักษะการประกอบอาชีพ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานที่ รหัสรายวิชา รายวิชา หน่วยกิต 3.1 อช02001 การท านา 3 3.2 อช22001 การพัฒนาแผนและโครงการอาชีพ 3 3.3 อช23543 การจัดการท่องเที่ยวเชิงเกษตร2 2 3.4 อช23544 มัคคุเทศก์ท้องถิ่นเชิงเกษตร2 2 รวม 10 ค าอธิบายรายวิชาอช02001การท านาจ านวน 3 หน่วยกิต ระดับประถมศึกษา/มัธยมศึกษาตอนต้น/มัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานที่3.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติที่ดีในงานอาชีพ มองเห็นช่องทางและการตัดสินใจประกอบ อาชีพได้ตามความต้องการและศักยภาพของตนเอง 3.2 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะในอาชีพที่ตัดสินใจเลือก 3.3 มีความรู้ ความเข้าใจ ในการจัดการอาชีพอย่างมีคุณธรรม ศึกษาและฝึ กทักษะเกี่ยวกับเรื่องต่อไปนี้ ช่องทางและการตัดสินใจเลือกประกอบอาชีพท านา ความส าคัญ และประโยชน์ของข้าว ประเภทของการ ท านา สายพันธุ์ข้าว ข้นัตอนและวิธีการเพาะตน้กลา้การวางแผนการการปลูกข้าว วิธีการและข้นัตอนการปลูก โรคและแมลงศัตรูข้าวการเก็บเกี่ยว และการจัดการการตลาด การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ม คุณธรรมในการประกอบอาชีพ ปัญหา อุปสรรคในการประกอบอาชีพ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ส ารวจสภาพพ้ืนที่การทา นาศึกษา วิเคราะห์พันธุ์ข้าวที่เหมาะสมกบัสภาพของพ้ืนที่ข้นัตอนการทา นา การจัดการการผลิต กระบวนการตลาด มีการแลกเปลี่ยนการเรียนรู้ซึ่งกันและกัน ฝึ กการท านา แล้วสรุปเป็ นอง ความรู้ การวัดและประเมินผล ประเมินจากสภาพจริง ผลงาน การสังเกต ความสนใจในกระบวนการเรียนรู้ ความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ ขยนัอดทนต่อการทา งาน ตามข้นัตอนการเรียนรู้

157 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชา อช02001การท านาจ านวน 3 หน่วยกิต ระดับประถมศึกษา/มัธยมศึกษาตอนต้น/มัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานที่3.1 มีความรู้ ความเข้าใจและเจตคติที่ดีในงานอาชีพ มองเห็นช่องทางและการตัดสินใจประกอบอาชีพ ได้ตามความต้องการและศักยภาพของตนเอง 3.2 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะในอาชีพที่ตัดสินใจเลือก 3.3 มีความรู้ ความเข้าใจ ในการจัดการอาชีพอย่างมีคุณธรรม ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน ชั่วโมง 1 ช่องทางและการตัดสินใจ เลือกประกอบอาชีพท านา อธิบายช่องทางและการ ตัดสินใจเลือกประกอบอาชีพ ท านาได้ วิเคราะห์ความเป็ นไปได้ จากขอ้มูลดงัน้ี 1. ข้อมูลตนเอง 2. ข้อมูลทางวิชาการ 3. ขอ้มูลทางสังคมสิ่งแวดลอ้ม 6 2 ความส าคัญและประโยชน์ ของข้าว อธิบายความส าคัญและ ประโยชน์ของข้าวได้ ความส าคัญและประโยชน์ของ ข้าว 3 3 ประเภทของการท านา อธิบายประเภทของการท านา ลักษณะต่าง ๆ ได้ 1. ท านาหว่าน 2. ท านาด า 6 4 สายพันธุ์ของข้าว เลือกสายพันธุ์ของข้าวที่ เหมาะสมกบัทอ้งถิ่นได้ สายพันธุ์ข้าวต่าง ๆ 6 5 ข้นัตอนและวิธีการเพาะกลา้ อธิบายข้นัตอนและวิธีการ เพาะต้นกล้าได้ ข้นัตอนและวิธีการเพาะต้นกล้า 10 6 แผนการปลูกข้าว วางแผนการปลูกข้าว และคิด ค่าใช้จ่ายในการปลูกข้าวได้ การวางแผนการปลูกข้าว ค่าใช้จ่าย 8 7 ข้นัตอนและวิธีการปลกูอธิบายข้นัตอนและสามารถ ปลูกข้าวได้ ข้นัตอนและวิธีการปลูก 20 8 การดูแลรักษา ดูแลรักษาข้าวได้ 1. การให้ปุ๋ ย 2. การใหน้ ้า 15 9 การป้องกันและก าจัดศัตรู ข้าว ป้องกันและก าจัดศัตรูข้าวได้ 1. การป้องกันศัตรูพืช 2. การก าจัดศัตรูพืช 15

158 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน ชั่วโมง 10 การเก็บเกี่ยว อธิบายการเก็บเกี่ยวข้าวได้ 1. การพิจารณาอายุข้าวที่เก็บ เกี่ยว 2. วิธีการเก็บเกี่ยว 3. การดูแลหลังการเก็บเกี่ยว 6 11 การจัดการการตลาด อธิบายกระบวนการตลาดได้ 1. การวิเคราะห์การตลาด 2. ช่องทางการจ าหน่าย 3. การขายและการส่งเสริม การขาย 4. การบรรจุหีบห่อ 5. การก าหนดราคาขาย 10 12 การท าบัญชี ท าบัญชีการผลิตข้าวได้ 1. บัญชีทรัพย์สิน 2. บัญชีรายรับ –รายจ่าย 6 13 การอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดลอ้ม อธิบายการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดลอ้มในการปลูกข้าว ได้ การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม 3 14 คุณธรรมในการประกอบ อาชีพ อธิบายคุณธรรมในการ ประกอบอาชีพได้ 1. ความรับผิดชอบ 2. ความซื่อสัตย์ 3. ความขยัน อดทน ฯลฯ 3 15 ปัญหาอุปสรรคในการ ประกอบอาชีพ อธิบายปัญหาอุปสรรคใน การประกอบอาชีพได้ 1. ปัญหาด้านกระบวนการผลิต 2. ปัญหาด้านการตลาด 3

159 ค าอธิบายรายวิชา อช 22001 การพัฒนาแผนและโครงการอาชีพ จ านวน 3 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษำตอนต้น มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ความเข้าใจ ทกัษะในการพฒันาอาชีพที่ตดัสินใจเลือกบนพ้ืนฐานความรู้ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาด ที่ใช้นวัตกรรม เทคโนโลยีที่เหมาะสมและประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา ศึกษาและฝึ กทักษะเกี่ยวกับเรื่องต่อไปนี้ 1. การวิเคราะห์แผนและโครงงานพัฒนาอาชีพให้มีรายได้ และเหลือเงินออมตามศักยภาพ 2. การทบทวนองค์ความรู้ที่จ าเป็ นต่อการพัฒนาอาชีพต่อการมีรายได้ และเหลือเงินออม 3. การระบุทกัษะในความรู้ที่จา เป็นตอ้งฝึกเพิ่มเติมเพื่อการมีรายได้และเหลือเงินออม 4. การพัฒนาระบบการผลิต 5. การวิเคราะห์การตลาด 6. การพัฒนาระบบการบัญชี 7. การพัฒนาแผนและโครงงานพัฒนาอาชีพให้มีรายได้และเหลือเงินออม การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 1. ศึกษาจากเอกสาร 2. ศึกษาจากแหล่งเรียนรู้ 3. ศึกษาจากผู้รู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น การวัดและประเมินผล 1.คะแนนเก็บระหว่างภาคเรียน 60 คะแนน -การตรวจใบงาน 25 คะแนน - การตรวจรายงาน 10 คะแนน -การตรวจแบบฝึกหัด 15 คะแนน -การตรวจแบบทดสอบย่อย 10 คะแนน 2. คะแนนสอบปลายภาคเรียน 40 คะแนน

160 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชา อช 22001 การพัฒนาแผนและโครงการอาชีพ จ ำนวน 3 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษำตอนต้น มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ความเข้าใจ ทกัษะในการพฒันาอาชีพที่ตดัสินใจเลือกบนพ้ืนฐานความรู้กระบวนการผลิต กระบวนการตลาด ที่ใช้นวัตกรรม เทคโนโลยีที่เหมาะสมและประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน ชั่วโมง 1 การวิเคราะห์แผนและ โครงงานพัฒนาอาชีพให้มี รายได้ และเหลือเงินออม ตามศักยภาพ 1. วิเคราะห์เหตุผลของแผนและ โครงงานสัมพันธ์ต่อการมี รายได้ และเหลือเงินออม 2.วิเคราะห์เป้าหมายของแผนและ โครงงานสัมพันธ์ต่อการมี รายได้ และเหลือเงินออม 3.วิเคราะห์วัตถุประสงค์ของ แผนและโครงงานสัมพันธ์ต่อ การมีรายได้ และเหลือเงิน ออม 4.วิเคราะห์วิธีการและข้นัตอน ของแผนและโครงงาน สัมพันธ์ต่อการมีรายได้ และ เหลือเงินออม 1. ความสัมพันธ์ของเหตุผลของ แผนและโครงงานกับการมี รายได้ และเหลือเงินออม 2.ความสัมพันธ์ของเป้าหมาย ของแผนและโครงงานกับการ มีรายได้ และเหลือเงินออม 3.ความสัมพันธ์ของ วัตถุประสงค์ของแผนและ โครงงานกับการมีรายได้ และเหลือเงินออม 4.ความสัมพันธ์ของวิธีการและ ข้นัตอนของแผนและ โครงงานกับการมีรายได้ และเหลือเงินออม 5 2 การทบทวนองค์ความรู้ที่ จ าเป็ นต่อการพัฒนาอาชีพ ต่อการมีรายได้ และเหลือ เงินออม 1. ทบทวน ระบุความรู้ที่ จ าเป็ นต้องใช้ในการเรียนรู้ พัฒนาอาชีพให้มีรายได้ และ เหลือเงินออม 2. จัดล าดับความส าคัญจ าเป็ นของ ความรู้ที่ใช้ในการเรียนรู้พัฒนา อาชีพให้มีรายได้ และเหลือเงิน ออม 3. ตัดสินใจเลือกความรู้ที่ จ าเป็ นต้องใช้ในการเรียนรู้ พัฒนาอาชีพให้มีรายได้ และ 1. การทบทวนองค์ความรู้ที่ จ าเป็ นต้องใช้ในการเรียนรู้ 2. การจัดล าดับความส าคัญ/ จ าเป็ นขององค์ความรู้ 3.การตัดสินใจเลือกความรู้ที่ จ าเป็ นต้องใช้ 10

161 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน ชั่วโมง เหลือเงินออม 4.ระบุความรู้ที่จ าเป็ นต้องใช้ใน การเรียนรู้พัฒนาอาชีพให้มี รายได้ และเหลือเงินออม 5.แสวงหาความรู้จัดเป็ นระบบ สารสนเทศของความรู้ที่ จ าเป็นต้องใช้ในการเรียนรู้ พัฒนาอาชีพให้มีรายได้ และ เหลือเงินออม 4.การระบุความรู้ที่จ าเป็ นต้อง ใช้ในการเรียนรู้ 5.การแสวงหาความรู้และ จัดท าระบบสารสนเทศ 3 การระบุทักษะในความรู้ที่ จ าเป็ นต้องฝึ กเพิ่มเติมเพื่อ การมีรายได้และเหลือเงิน ออม ระบุทักษะที่มีความจ าเป็ นต้อง ฝึกเพิ่มเติมเพื่อการมีรายไดแ้ละ เหลือเงินออม ทักษะที่มีความจ าเป็ นต้องฝึ ก เพิ่มเติมเพื่อการมีรายไดแ้ละ เหลือเงินออม 10 4 การพัฒนาระบบการผลิต 1.วิเคราะห์ปัจจัยการผลิตตาม ความต้องการและคุณภาพ ของตลาดได้ 2.ระบุกระบวนการผลิตให้ ผลิตภัณฑ์มีคุณภาพตามความ ต้องการของตลาดได้ 3.ระบุผลผลิตพอเพียงต่อการมี รายได้และเหลือเงินออม 1. ปัจจัยการผลิต เช่น ทุน เครื่องมือ เพียงพอต่อการ จัดการ 2.ข้นัตอนการผลิต 3.ผลผลิตที่คาดหวังต่อการมี รายได้และเหลือเงินออม 15 5 การวิเคราะห์การตลาด 1.ระบุความต้องการผลิตภัณฑ์ และคุณภาพตามความ ต้องการของลูกค้าได้ 2.ระบุกลุ่มลูกค้าช่องทาง การตลาดได้ 3.อธิบายวิธีการส่งเสริมการขายได้ 4.จดบันทึกการขายเพื่อขยาย กลุ่มลุกค้า 1.ความต้องการผลิตภัณฑ์และ การควบคุมคุณภาพ 2. ช่องทางการตลาด 3.การส่งเสริมการขาย 4.การจดบันทึกการขาย 15 6 การพัฒนาระบบการบัญชี 1.วิเคราะห์การจดบันทึก เพื่อระบุกลุ่มเป้าหมายเพื่อ 1.การจดบันทึกเพื่อระบุ กลุ่มเป้าหมาย 15

162 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน ชั่วโมง ขยายการตลาดได้ 2.วิเคราะห์การจดบันทึก เพื่อระบุผลิตภัณฑ์ที่ตลาด ต้องการได้ 3.วิเคราะห์รายรับ รายจ่าย เพื่อลดรายจ่ายเพิ่มรายไดไ้ด้ 4. บอกวิธีการพัฒนาระบบบัญชี ได้ 2.การจดบันทึกเพื่อระบุ ผลิตภัณฑ์ที่ตลาดต้องการ 3.การวิเคราะห์รายรับ รายจ่าย 4.การพัฒนาระบบบัญชี 7 การพัฒนาแผนและ โครงงานพัฒนาอาชีพให้มี รายได้และเหลือเงินออม 1.อธิบายวิธีการพัฒนาแผนและ โครงงานพัฒนาอาชีพได้ 2.บอกวิธีการจดบันทึก รายรับ จ่าย เงินออมและทุนในการท า โครงงานเพื่อพัฒนาอาชีพได้ 3.วิเคราะห์การตลาดเพื่อการ พัฒนาโครงงานในการประกอบ อาชีพได้ 4.อธิบายความหมายของ โครงงานได้ 5.อธิบายความส าคัญของ โครงงานได้ 6.อธิบายลักษณะความส าคัญ ของโครงงานได้ 7.อธิบายประเภทของโครงงาน ได้ 8.อธิบายข้นัตอนการเรียนรู้แบบ โครงงานได้ 9.อธิบายองค์ประกอบการเขียน เค้าโครงของโครงงานได้ 10.อธิบายองค์ประกอบการเขียน รายงานของโครงงานได้ 1.การจดบันทึกเพื่อระบุอาชีพ เพื่อการพัฒนาโดยโครงงาน 2.การจดบันทึก รายรับจ่าย 3.การพัฒนาการตลาด 4.โครงงาน -ความหมายของโครงงาน -ความส าคัญของโครงงาน -ลักษณะความส าคัญของ โครงงาน - ประเภทของโครงงาน 5.ข้นัตอนการเรียนรู้แบบ โครงงาน 6.องค์ประกอบการเขียนเค้า โครงของโครงงาน 7.องค์ประกอบการเขียน รายงานของโครงงาน -ค าแนะน าในการเขียน 50

163 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน ชั่วโมง 11.บอกวิธีการน าเสนอโครงงาน ได้ 12.อธิบายการท านิทรรศการ โครงงานได้ 13. อธิบายข้นัตอนการทา ชิ้นงานได้ 14.อธิบายแนวทางการประเมิน โครงงานได้ 15.ยกตัวอย่างเค้าโครงโครงงาน ได้ 16.ยกตัวอย่างของโครงงานได้ รายงานของโครงงาน 8.การน าเสนอโครงงาน -ค าแนะน าวิธีการน าเสนอ โครงงาน 9.การท านิทรรศการโครงงาน -ค าแนะน าการท า นิทรรศการโครงงาน 10.การทา ชิ้นงาน -การแนะนา ข้นัตอนทา ชิ้นงาน 11.แนวทางการประเมิน โครงงาน 12.ตัวอย่างเค้าโครงโครงงาน 13.ตัวอย่างของโครงงาน

164 ค าอธิบายรายวิชาการจัดการท่องเที่ยวเชิงเกษตร รหัสรายวิชาอช 23543 ชื่อรายวิชา การจัดการท่องเที่ยวเชิงเกษตร 2 จ านวน 2 หน่วยกิต ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ความเข้าใจและเจตคติที่ดีในงานอาชีพวิเคราะห์ลักษณะงานขอบข่ายงานอาชีพในชุมชนสังคม ประเทศและภูมิภาค5 ทวีปไดแ้ก่ทวีปเอเชียทวีปออสเตรเลียทวีปอเมริกาทวีปยุโรปและทวีปแอฟริกา ที่เหมาะสม กับศักยภาพ 5 ดา้นไดแ้ก่ศกัยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพ้ืนที่ศกัยภาพของพ้ืนที่ตามลกัษณะภูมิอากาศ ศกัยภาพของภูมิประเทศและทา เลที่ต้งัของแต่ละพ้ืนที่ศกัยภาพของศิลปะวฒันธรรมประเพณีและวิถีชีวิตของแต่ ละพ้ืนที่ศกัยภาพของทรัพยากรมนุษยใ์นแต่ละพ้ืนที่และสอดคลอ้งกบัชุมชนเพื่อการขยายอาชีพ ศึกษาและฝึ กทักษะ ความหมายและความส าคัญของลักษณะงานขอบข่ายงานอาชีพในชุมชนที่เหมาะสมกับศักยภาพของ ทรัพยากรธรรมชาติวฒันธรรมประเพณีและวิถีชีวิตของแต่ละพ้ืนที่ที่สอดคลอ้งกบั ชุมชนเพื่อการขยายอาชีพเพื่อ การจัดการท่องเที่ยวเชิงเกษตร องคป์ระกอบและหลกัการของการท่องเที่ยวเชิงเกษตรกระบวนการและข้นัตอน การวางแผนการท่องเที่ยวเชิงเกษตรรูปแบบต่างๆ การจัดกิจกรรมนันทนาการทางการท่องเที่ยวเชิงเกษตรประเภท ต่างๆ ระบบและรูปแบบสิ่งอา นวยความสะดวกที่เหมาะสมต่อพ้ืนที่ลกัษณะและพฤติกรรมของนกัท่องเที่ยวเชิง เกษตร การจัดการทรัพยากรทางธรรมชาติและระบบเกษตร การมีส่วนร่วมของชุมชนในการพัฒนาการท่องเที่ยว เชิงเกษตร บทบาทความรับผิดชอบและการมีส่วนร่วมของผู้ที่เกี่ยวข้อง โดยการศึกษาค้นคว้าข้อมูลจากการศึกษา แหล่งเรียนรู้สอดแทรกประสบการณ์ และเหตุการณ์สถานการณ์แหล่งเรียนรู้จริงที่มีในชุมชน ในธุรกิจที่ส่งเสริม การท่องเที่ยวเชิงเกษตรระหว่างการเรียนการสอนอภิปรายกรณีศึกษาร่วมกนั ในช้นัเรียนใหผ้เู้รียนทา งานกลุ่ม และ น าเสนอผลงานรวมถึงการศึกษานอกสถานที่เกี่ยวกับแหล่งเรียนรู้เพื่อการท่องเที่ยวเชิงเกษตรอยา่งยงั่ยนื การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้า อธิบาย วิเคราะห์ ส ารวจ จ าแนกลักษณะงาน ขอบข่ายอาชีพในชุมชน แหล่งเรียนรู้ ที่เกี่ยวกับการเกษตร ธุรกิจอุตสาหกรรมท่องเที่ยวในชุมชน มาตรฐานกฎระเบียบ และมาตรฐานการท่องเที่ยวเชิง เกษตรองค์ประกอบการท่องเที่ยวเชิงเกษตร ศักยภาพของชุมชน ในการพัฒนาการท่องเที่ยวเชิงเกษตร การ บริหารกิจการในการเข้าชม การเข้าร่วมกิจกรรม การจัดสินค้าตามฤดูกาล การจ าหน่ายสินค้าการเกษตร การจัด อาหาร และที่พัก การทัศนศึกษาและฝึ กปฏิบัตินอกสถานที่ตามเส้นทางการจัดการท่องเที่ยวของชุมชน การวัดประเมินผล 1. เข้าร่วมกิจกรรม 2. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง 3. การทดสอบก่อนและหลงัเรียน 4. ผลงาน/ชิ้นงาน

165 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชา รหัสรายวิชาอช 23543 ชื่อรายวิชา การจัดการท่องเที่ยวเชิงเกษตร 2จ านวน 2 หน่วยกิต ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ความเข้าใจและเจตคติที่ดีในงานอาชีพวิเคราะห์ลักษณะงานขอบข่ายงานอาชีพในชุมชนสังคม ประเทศและภูมิภาค5 ทวีปไดแ้ก่ทวีปเอเชียทวีปออสเตรเลียทวีปอเมริกาทวีปยุโรปและทวีปอัฟริกา ที่เหมาะสม กับศักยภาพ 5 ด้านได้แก่ศกัยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพ้ืนที่ศกัยภาพของพ้ืนที่ตามลกัษณะภูมิอากาศ ศกัยภาพของภูมิประเทศและทา เลที่ต้งัของแต่ละพ้ืนที่ศกัยภาพของศิลปะวัฒนธรรมประเพณีและวิถีชีวิตของแต่ ละพ้ืนที่ศกัยภาพของทรัพยากรมนุษยใ์นแต่ละพ้ืนที่และสอดคลอ้งกบัชุมชนเพื่อการพัฒนาอาชีพ ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน ชั่วโมง 1. ความรู้ทวั่ ไปเกี่ยวกบัหลกัการ ท่องเที่ยวเชิงเกษตร/แหล่ง ท่องเที่ยวเชิงเกษตร 1.แสดงความรู้เกี่ยวกับ หลักการท่องเที่ยวเชิง เกษตร/แหล่งท่องเที่ยวเชิง เกษตร 2. บอกความหมาย ความส าคัญของการ ท่องเที่ยวเชิงเกษตร/แหล่ง ท่องเที่ยวเชิงเกษตร 1. ความรู้ทวั่ ไปเกี่ยวกบั หลักการท่องเที่ยวเชิง เกษตร 2.แหล่งท่องเที่ยวเชิง เกษตร 10 2. ความหมายและความส าคัญ ของการท่องเที่ยวเชิงเกษตร แนวความคิดพ้ืนฐานของการ ท่องเที่ยวเชิงเกษตร นโยบาย การพัฒนาท่องเที่ยวเชิงเกษตร 1.อธิบายและบอก ความหมาย ความส าคัญ ของการท่องเที่ยวเชิง เกษตร 2. บอกองค์ประกอบของ การท่องเที่ยวเชิงเกษตร 3.อธิบายถึงแนวความคิด พ้ืนฐานของการท่องเที่ยว เชิงเกษตร นโยบายการ พัฒนาท่องเที่ยวเชิงเกษตร 1. ความหมายและ ความส าคัญ 2. องค์ประกอบการ ท่องเที่ยวเชิงเกษตร 3. แนวความคิดพ้ืนฐาน ของการท่องเที่ยวเชิง เกษตร นโยบายการ พัฒนาท่องเที่ยวเชิงเกษตร 4

166 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน ชั่วโมง 3. องค์ประกอบ สนับสนุนการ ท่องเที่ยวเชิงเกษตร และ ระเบียบ ข้อบังคับทาง กฎหมายที่เกี่ยวกับ การท่องเที่ยวเชิง เกษตร 2.บอกองค์ประกอบสนับสนุนการ ท่องเที่ยวเชิงเกษตร 1. องค์ประกอบสนับสนุน การท่องเที่ยวเชิงเกษตร 2. ระเบียบข้อบังคับทาง กฎหมายที่เกี่ยวกับการ ท่องเที่ยวเชิงเกษตร 16 4. รูปแบบการ ท่องเที่ยวเชิงเกษตร และแนวทางการ พัฒนาการท่องเที่ยว เชิงเกษตร 1.ก าหนดรูปแบบการท่องเที่ยวเชิง เกษตรที่สอดคล้องกับชุมชน 2.ก าหนดเป้าหมายแนวทางการ พัฒนาการท่องเที่ยวเชิงเกษตรใน ชุมชน 3.ก าหนดกิจกรรมและแผนการ การท่องเที่ยวเชิงเกษตร 1. รูปแบบการท่องเที่ยวเชิง เกษตร 2. แนวทางการพัฒนาการ ท่องเที่ยวเชิงเกษตร 20 5. การพัฒนาแหล่ง ท่องเที่ยวเชิงเกษตร ในประเทศไทย 1.อธิบาย และวิเคราะห์แนว ทางการพัฒนาแหล่งท่องเที่ยวเชิง เกษตรในประเทศไทย 2.วิเคราะห์ความเป็ นไปได้ของ การพัฒนาแหล่งท่องเที่ยวเชิง เกษตรในชุมชน 1. การพัฒนาแหล่ง ท่องเที่ยวเชิงเกษตรใน ประเทศไทย 2. การพัฒนาแหล่ง ท่องเที่ยวเชิงเกษตรเฉพาะ ราย 3. การพัฒนาแหล่ง ท่องเที่ยวเชิงเกษตรประเภท หมู่บ้าน 4. การพัฒนาย่านการ ท่องเที่ยวเชิงเกษตร 25

167 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน ชั่วโมง 6. การติดตาม ตรวจสอบการเกิดผล กระทบต่อ สิ่งแวดลอ้มต่อการ ท่องเที่ยวเชิงเกษตร 1.อธิบาย และบอกวิธีการติดตาม ตรวจสอบการเกิดผลกระทบต่อ สิ่งแวดลอ้มต่อการท่องเที่ยวเชิง เกษตร 1. การติดตามตรวจสอบ การผลกระทบต่อ สิ่งแวดลอ้มต่อการ ท่องเที่ยวเชิงเกษตร 5

168 ค าอธิบายรายวิชารายวิชามัคคุเทศก์ท้องถิ่น 2 รหัสรายวิชา อช 23544 ชื่อรายวิชา มัคคุเทศก์ท้องถิ่น 2 จ านวน 2 หน่วยกิต ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ 1. มีความรู้ความเขา้ใจทกัษะในการขยายอาชีพ เพื่อสร้างความมนั่คงบนพ้ืนฐานความรู้ในกระบวนการ ผลิต กระบวนการตลาดที่ใช้นวัตกรรม เทคโนโลยีที่เหมาะสม มีความหลากหลายทางชีวภาพ พัฒนาต่อยอดและ ประยกุตใ์ชภู้มิปัญญาทอ้งถิ่น 2. มีความรู้ ความเข้าใจและสามารถจัดท าแผนงาน และโครงการธุรกิจเพื่อขยายอาชีพเข้าสู่ตลาดการ แข่งขนัตามศกัยภาพ 5 ดา้น ไดแ้ก่ศกัยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพ้ืนที่ศกัยภาพของพ้ืนที่ตามลกัษณะ ภูมิอากาศศกัยภาพของภูมิประเทศและทา เลที่ต้งัของแต่ละพ้ืนที่ศกัยภาพของศิลปะวัฒนธรรมประเพณีและวิถี ชีวิตของแต่ละพ้ืนที่ ศักยภาพของทรัพยากรมนุษยใ์นแต่ละพ้ืนที่และแนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อสู่ความ มนั่คง ศึกษาและฝึ กทักษะในเรื่องดังต่อไปนี้ ความหมายความสา คญัและประโยชน์บทบาทหนา้ที่ขบวนการข้นัตอนความรู้ทวั่ ไปสา หรับ การเป็ นมัคคุเทศก์การสร้างมนุษย์สัมพันธ์และบุคลิกภาพของมัคคุเทศก์การให้บริการที่ดีปัจจัยส าคัญ และหลักการส าคัญของการเป็ นมัคคุเทศก์อย่างถูกต้อง การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การจดักิจกรรมการเรียนรู้โดยใหผ้เู้รียนนา ทรัพยากรแหล่งเรียนรู้วิถีชีวิตภูมิปัญญาทอ้งถิ่น รวมท้งัสถานที่ท่องเที่ยวที่สา คญัต่างๆที่มีอยู่แล้วในทอ้งถิ่นมาใชใ้หเ้กิดการเรียนรู้ปฏิบัติจริงเพื่อให้เกิด ความรู้และทักษะสามารถน าความรู้ไปใช้ในการประกอบอาชีพตลอดจนให้เห็นคุณค่าและมีคุณธรรม จริยธรรมต่อการประกอบอาชีพ การวัดและประเมินผล 1. วิธีวัด - ประเมินการปฏิบัติงาน - ประเมินผลงาน - ทดสอบ 2. เครื่องมือวัด -แบบประเมินการปฏิบัติงาน -แบบประเมินผลงาน -แบบทดสอบ

169 รายละเอยีดค าอธิบายรายวิชารายวิชามัคคุเทศก์ท้องถิ่น 2 รหัสรายวิชา อช 23544 ชื่อรายวิชา มัคคุเทศก์ท้องถิ่น 2 จ านวน 2 หน่วยกิต ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั 1. มีความรู้ความเขา้ใจทกัษะในการขยายอาชีพ เพื่อสร้างความมนั่คงบนพ้ืนฐานความรู้ ในกระบวนการ ผลิต กระบวนการตลาดที่ใช้นวัตกรรม เทคโนโลยีที่เหมาะสม มีความหลากหลายทางชีวภาพ พัฒนาต่อยอดและ ประยกุตใ์ชภู้มิปัญญาทอ้งถิ่น 2. มีความรู้ ความเข้าใจและสามารถจัดท าแผนงาน และโครงการธุรกิจ เพื่อขยายอาชีพเข้าสู่ตลาดการ แข่งขันตามศักยภาพ 5 ด้าน ไดแ้ก่ศกัยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพ้ืนที่ศกัยภาพของพ้ืนที่ตามลกัษณะ ภูมิอากาศศกัยภาพของภูมิประเทศและทา เลที่ต้งัของแต่ละพ้ืนที่ศกัยภาพของศิลปะวัฒนธรรมประเพณีและวิถี ชีวิตของแต่ละพ้ืนที่ ศักยภาพของทรัพยากรมนุษย์ในแต่ละพ้ืนที่และแนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อสู่ความ มนั่คง ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน ชั่วโมง 1. ความหมาย ความส าคัญ บทบาทหน้าที่ ของมัคคุเทศก์ 1. อธิบายทักษะที่เกี่ยวข้องใน กระบวนการผลิตและ การตลาดที่ใช้นวัตกรรม เทคโนโลยี ในการขยายอาชีพที่ตัดสินใจเลือก 2. ตรวจสอบระบบความพร้อมใน การขยายอาชีพใหม้ีความมนั่คง 1.ความหมายของมัคคุเทศก์ 2. บทบาทหน้าที่ของ มัคคุเทศก์ 3. ความส าคัญของมัคคุเทศก์ ในชุมชน 3 2. การเก็บ รวบรวมและ การท า สื่อข้อมูลแหล่ง เรียนรู้ 1. สามารถเก็บข้อมูลแหล่ง เรียนรู้ทอ้งถิ่นสถานที่ ส าคัญต่างๆแหล่งท่องเที่ยว ที่มีอยใู่นทอ้งถิ่นได้ 2. สามารถส ารวจเส้นทางการ คมนาคมในทอ้งถิ่นได้ 3. สามารถจัดท าแผนที่ เส้นทางการท่องเที่ยวได้ 4. สามารถท าสื่อต่างๆที่เก็บ รวบรวมข้อมูลและช่วยใน การน าเสนอข้อมูลได้ 1. การเก็บข้อมูลแหล่งเรียนรู้ ท้องถิ่น สถานที่สา คญัต่างๆ แหล่งท่องเที่ยวที่มีอยู่ใน ทอ้งถิ่น 2.การส ารวจเส้นทางการ คมนาคมในทอ้งถิ่น 3.การจัดท าแผนที่เส้นทาง การท่องเที่ยว 4. สื่อต่างๆ ที่เก็บรวบรวม ข้อมูลและช่วยในการ น าเสนอข้อมูล 50

170 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน ชั่วโมง 3. คุณธรรมในการประกอบอาชีพ 1. มีคุณธรรมในการประกอบ อาชีพ 1. หลักการประกอบอาชีพ อย่างมีคุณธรรม 3 4. เทคนิคการให้บริการ 1. มีเทคนิคการน าเสนอข้อมูล 2. มีบุคลิกภาพที่ดี 3. มีการให้บริการที่ดี 1. เทคนิคการน าเสนอข้อมูล 2. บุคลิกภาพที่ดีของมัคคุเทศก์ 3. การให้บริการที่ดีของ มัคคุเทศก์ 24

171 ค าอธิบายรายวิชาเลือก และ รายละเอียดค าอธิบายรายวิชาเลือก ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สาระทักษะการด าเนินชีวิต

172 ค าอธิบายรายวิชาวิชาเลือก สาระทักษะการด าเนินชีวิต มาตรฐานที่ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รหัสวิชา รายวิชา หน่วยกิต 4.1 ทช02001 บัญชีชาวบ้าน 1 4.2 ทช23021 การคุ้มครองผู้บริโภค 3 รวม 4 ค าอธิบายรายวิชา ทช02001 บัญชีชาวบ้าน สาระทักษะการด าเนินชีวิต ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จ านวน 1 หน่วยกิต (40 ชั่วโมง) มาตรฐานที่ 4.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคติที่ดีเกี่ยวกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ ประยุกต์ใช้ในการด าเนินชีวิตได้อย่างเหมาะสม ศึกษาและฝึ กทักษะเกี่ยวกับเรื่องบัญชีชาวบ้าน ดังนี้ ความหมาย ประโยชน์ หลักการ แนวคิด รูปแบบและวิธีการท าบัญชีชาวบ้าน วิเคราะห์รายรับรายจ่าย ให้สอดคล้องกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แนวทางการจัดท าบัญชีครัวเรือน การวางแผน การ ประยุกต์ เพื่อให้เกิดประโยชน์กับตนเอง ครอบครัว การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ศึกษาข้อมูล ตนเอง ข้อมูลวิชาการ เชื่อมโยงกับประสบการณ์เข้ากับความรู้และประสบการณ์ เพื่อ น ามาวิเคราะห์และตดัสินใจในการลดรายจ่าย เพิ่มรายไดโ้ดยศึกษาจากกรณีตวัอย่างที่สอดคลอ้งกบั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง สื่อทุกประเภท การแลกเปลี่ยนเรี ยนรู้ ภูมิปัญญา และวางแผนการน าบัญชีชาวบ้านไป ประยุกต์ใช้ในชีวิต การวัดและประเมินผล ประเมินความรู้ ความเข้าใจ ประเมินแผนปฏิบัติการ โดยสังเกต สัมภาษณ์ ตรวจสอบ ประเมินการปฏิบัติ จริง และประเมินสภาพจริง

173 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชา ทช02001 บัญชีชาวบ้าน สาระทักษะการด าเนินชีวิต ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จ านวน 1 หน่วยกิต (40 ชั่วโมง) มาตรฐานที่ 4.1 มีความรู้ ความเข้าใจและเจตคติที่ดีเกี่ยวกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ ประยุกต์ใช้ในการด าเนินชีวิตได้อย่างเหมาะสม ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 1 บัญชีชาวบ้านง่าย นิดเดียว -อธิบายความหมายประโยชน์ และวิเคราะห์แนวคิด หลักการ ของบัญชีชาวบ้านได้ 1. ความหมาย ประโยชน์ของ การท าบัญชีชาวบ้าน 2. ห ลัก การ แน วคิด การท า บัญชีชาวบ้าน 3. รูปแบบและวิธีการท าบัญชี ชาวบ้าน (บัญชีในครัวเรือน กับการประกบอาชีพ) 10 2 บัญชีชาวบ้านกับ ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 1. อธิบายแนวคิด หลักการ ของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2. วิเคราะห์บัญชีชาวบ้านให้ ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ ป รั ช ญ า เศรษฐกิจพอเพียง 1. แนวคิด หลักการของปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง 2. บัญชีชาวบ้านตามหลักของ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 10 3 บัญชีชาวบ้านใน ครัวเรือน 1. วิเคราะห์รายรับ-รายจ่าย แ ล ะ ท าบัญ ชี ต น เอ ง บัญ ชี ครัวเรือนได้ 2. ตระหนักเห็นคุณค่าและน า หลักการและวิธีการท าบัญชี ไปใช้ในชีวิต ประจ าวันได้อย่างต่อเนื่อง 1. วิธี ก ารวิเค ราะ ห์ ราย รั บ - รายจ่าย 2. วิธีการท าบัญชีรับ-จ่าย ของตนเองและครอบครัว 3. แนวทางการท าบัญชี ครัวเรื อน แล ะก ารป ระก อบ อาชีพอย่างง่าย 4. การวางแผนการจัดท าบัญชี ร า ย รั บ -ร า ย จ่ าย เพื่ อ ก า ร ประยุกต์ใช้ในครัวเรือนทางการ ประกอบอาชีพ 10 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน

174 (ชั่วโมง) 4 การล ด รายจ่ายเพิ่ม รายได้ -ก าหนดมาตรการควบ คุม ค่ าใ ช้ จ่ าย ข อ ง ต น เอ ง แ ล ะ ครัวเรือนให้สมดุลกับรายรับ สามารถลดรายจ่ายและเพิ่ม รายได้ 1. แนวคิดการก าหนด มาตรการควบคุมค่าใช้จ่าย 2. การลดรายจ่าย - ก า ร วิ เค ร า ะ ห์ ร า ย รั บ รายจ่าย -แนวทางการลดรายจ่าย 3.การเพิ่มรายไดแ้ละ แนวทางการเพิ่มรายได้ 4. การวางแผนการลดรายจ่าย และเพิ่มรายได้ของตนเองและ ครอบครัว 10

175 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชา ทช02001 บัญชีชาวบ้าน สาระทักษะการด าเนินชีวิต ระดับประถมศึกษา/มัธยมศึกษาตอนต้น/มัธยมศึกษาตอนปลาย จ านวน 1 หน่วยกิต (40 ชั่วโมง) มาตรฐานที่ 4.1 มีความรู้ ความเข้าใจและเจตคติที่ดีเกี่ยวกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ ประยุกต์ใช้ในการด าเนินชีวิตได้อย่างเหมาะสม ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 1 บัญชีชาวบ้านง่าย นิดเดียว - อ ธิ บ า ย ค ว า ม ห ม า ย ประโยชน์ และวิเคราะห์ แนวคิด หลักการของบัญชี ชาวบ้านได้ 1. ความหมาย ประโยชน์ของ การท าบัญชีชาวบ้าน 2. ห ลัก การ แน วคิด การท า บัญชีชาวบ้าน 3. รูปแบบและวิธีการท าบัญชี ชาวบ้าน (บัญชีในครัวเรือน กับการประกบอาชีพ) 10 2 บัญชีชาวบ้านกับ ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 1. อธิบายแนวคิด หลักการ ของปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง 2. วิเคราะห์บัญชีชาวบ้าน ให้สอดคล้องกับปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง 1. แนวคิด หลักการของปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง 2. บัญชีชาวบ้านตามหลักของ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 10 3 บัญชีชาวบ้านใน ครัวเรือน 1. วิเคราะห์รายรับ-รายจ่าย และท าบัญชีตนเอง บัญชี ครัวเรือนได้ 2. ตระหนักเห็นคุณค่าและ น าหลักการและวิธีการท า บัญชีไปใช้ในชีวิต ประจ าวันได้อย่างต่อเนื่อง 1. วิธี ก ารวิเค ราะ ห์ ราย รั บ - รายจ่าย 2. วิธีการท าบัญชีรับ-จ่าย ของตนเองและครอบครัว 3. แนวทางการท าบัญชี ครัวเรื อน แล ะก ารป ระก อบ อาชีพอย่างง่าย 10

176 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 4. การวางแผนการจัดท าบัญชี ร า ย รั บ -ร า ย จ่ า ย เพื่ อ ก า ร ประยุกต์ใช้ในครัวเรือนทางการ ประกอบอาชีพ 4 ก ารล ด ร าย จ่ าย เพิ่ม รายได้ - ก า ห น ด ม า ต ร ก า ร ควบ คุม ค่าใช้จ่ายข อ ง ตนเองและครัวเรื อนให้ สมดุลกับรายรับสามารถ ล ด รายจ่ายและเพิ่ม รายได้ 1. แนวคิดการก าหนด มาตรการควบคุมค่าใช้จ่าย 2. การลดรายจ่าย -การวิเคราะห์ รายรับ รายจ่าย -แนวทางการลดรายจ่าย 3.การเพิ่มรายไดแ้ละ แนวทางการเพิ่มรายได้ 4. การวางแผนการลดรายจ่าย และเพิ่มรายได้ของตนเองและ ครอบครัว 10

177 ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ทช23021 ชื่อรายวิชาการคุ้มครองผู้บริโภค จ านวน 3 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานที่ 4.2 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติที่ดีเกี่ยวกับการดูแล ส่งเสริมสุขภาพอนามัย และความ ปลอดภัยในการด าเนินชีวิต มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรม เจตคติที่ดี มีทักษะในการดูแล และสร้างเสริมการมี พฤติกรรมสุขภาพที่ดี ปฏิบัติจนเป็ นกิจนิสัย หลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ ตลอดจนส่งเสริมสุขภาพ พลานามัยและสภาพแวดล้อมที่ดีในชุมชน ศึกษาและฝึ กทักษะ 1. ความหมายของผู้บริโภคและสิทธิของผู้บริโภค 2. กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค 3. แหล่งข้อมูลด้านกฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค 4. การใช้บริการหน่วยงานที่ท าหน้าที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองผู้บริโภค 5. กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองผู้บริโภคด้านผลิตภัณฑ์สุขภาพ 6. การรักษาผลประโยชน์เห็นคุณค่าของผู้บริโภค 7. การรักษาและคุ้มครองสิทธิประโยชน์ของผู้บริโภค การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 1. ศึกษาจากใบความรู้ 2. ศึกษาจากเอกสารประกอบการเรียนการสอน 3. ศึกษาจากอินเตอร์เน็ต 4. ศึกษาจากผู้รู้/ผู้เชี่ยวชาญ 5. ศึกษาจากสื่อวีดีทัศน์ 6. ศึกษาจากเอกสารที่เกี่ยวข้อง 7. การท าใบงาน 8. การท าแบบทดสอบ 9. ใบกิจกรรม 10. การแลกเปลี่ยนเรียนรู้

178 การวัดและประเมินผล 1. การสังเกต การซักถามของนักศึกษา 2. การตรวจใบงาน 3. การตรวจแบบทดสอบ 4. แบบสังเกตพฤติกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้

179 รายละเอียดค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ทช23021 ชื่อรายวิชาการคุ้มครองผู้บริโภค จ านวน 3 หน่วยกิต ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ รู้ เข้าใจ มีคุณธรรม จริยธรรม เจตคติที่ดี มีทักษะในการดูแล และสร้างเสริมการมี พฤติกรรมสุขภาพที่ดี ปฏิบัติจนเป็ นกิจนิสัย หลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ ตลอดจนส่งเสริมสุขภาพ พลานามัยและสภาพแวดล้อมที่ดีในชุมชน ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 1. ความหมายของผู้บริโภค สิทธิของผู้บริโภค รู้และเข้าใจความหมายของ ผู้บริโภค ผู้บริโภคและการคุ้มครอง สิทธิผู้บริโภค5 ประการ ตามพระราชบัญญัติ คุ้มครองผู้บริโภค พ.ศ. 2522 และแกไ้ขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2 พ.ศ. 2551) -ความหมายของค าว่า “ผู้บริโภค” 5 2. กฎหมายคุ้มครอง ผู้บริโภค รู้และเข้าใจกฎหมาย คุ้มครองผู้บริโภค กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค 1. กฎหมายคุ้มครอง ผู้บริโภค ที่ท าหน้าที่ ควบคุมดูแลให้ผู้ประกอบ ธุรกิจปฏิบัติตามกฎหมาย 2. กฎหมายคุ้มครองสิทธิ ผู้บริโภค หน่วยงานที่ท าหน้าที่ใน การคุ้มครองผู้บริโภค 20 3. แหล่งข้อมูลด้านกฎหมาย คุ้มครองผู้บริโภค รู้แหล่งข้อมูลด้านกฎหมาย คุ้มครองผู้บริโภค 5 4. การใช้บริการจาก หน่วยงานที่ท าหน้าที่ เกี่ยวข้องกับการคุ้มครอง ผู้บริโภค มีทักษะเลือกใช้บริการ หน่วยงานที่ท าหน้าที่ เกี่ยวข้องกับการคุ้มครอง ผู้บริโภค 10 5. กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับ การคุ้มครองผู้บริโภคด้าน ผลิตภัณฑ์สุขภาพ รู้ และเข้าใจกฎหมายที่ เกี่ยวข้องกับการคุ้มครอง ผู้บริโภคด้านผลิตภัณฑ์ สุขภาพ 10

180 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน (ชั่วโมง) 6. การรักษาผลประโยชน์ เห็นคุณค่าของผู้บริโภค และ การรักษาสิทธิของ ผู้บริโภค รู้สิทธิพ้ืนฐานและการรักษา ผลประโยชน์ของผู้บริโภค การรักษาผลประโยชน์ ของผู้บริโภค 1. ด้านฉลาก 2. ด้านการโฆษณา 3. ด้านสัญญา 4. ด้านสินค้า อันตราย 60 7. การรักษาและคุ้มครอง สิทธิประโยชน์ของ ผู้บริโภค รู้และเข้าใจการคุ้มครอง สิทธิผู้บริโภค การปกป้องสิทธิผู้บริโภค 1. การร้องเรียน/การ ด าเนินคดีแทนผู้บริโภค 2. หน่วยงานที่รับเรื่อง ร้องเรียน 3. การรวมพลัง ผู้บริโภค “ชมรมคุ้มครอง ผู้บริโภค 10

181 ค าอธิบายรายวิชาเลือก และ รายละเอียดค าอธิบายรายวิชาเลือก ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สาระการพัฒนาสังคม

182 ค าอธิบายรายวิชาวิชาเลือก สาระการพัฒนาสังคม มาตรฐานที่ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รหัสวิชา รายวิชา หน่วยกิต 5.1 สค22019 การเรียนรู้สู้ภัยธรรมชาติ2 3 5.1 สค22016 การเงินเพื่อชีวิต2 3 5.1 สค22020 ประวัติศาสตร์ชาติไทย 3 5.1 5.2 5.3 5.4 สค22021 ลูกเสือ 3 5.1 สค02015 อาเซียนศึกษา 3 รวม 15

183 อธิบำยรำยวิชำ สค22019 กำรเรียนรู้สู้ภัยธรรมชำติ 2 ระดับ มัธยมศึกษำตอนต้น จำ นวน 3 หน่วยกิต (120 ช่ัวโมง) มำตรฐำนกำรเรียนรู้ 5.1 มีความรู้ความเข้าใจและตระหนักเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมืองการ ปกครองในโลก และน ามาปรับใช้ในการด าเนินชีวิตเพื่อความมั่นคงของชาติ มำตรฐำนกำรเรียนรู้ระดับ มีความรู้ความเข้าใจและตระหนักเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมืองการ ปกครองในทวีปเอเชีย และน ามาปรับใช้ในการด าเนินชีวิต เพื่อความมั่นคงของชาติ ผลกำรเรียนรู้ทคี่ำดหวัง 1. อธิบายความหมายของภัยแล้ง วาตภัยอุทกภัย ดินโคลนถล่ม ไฟป่ า หมอกควัน แผ่นดินไหว และสึ นามิ 2. บอกประเภทของวาตภัยและไฟป่ า 3. บอกสาเหตุ และปัจจัยการเกิดภัยแล้ง วาตภัย อุทกภัย ดินโคลนถล่ม ไฟป่ า หมอกควัน แผ่นดินไหว และสึนามิ 4. บอกผลกระทบที่เกิดจากภัยแล้ง วาตภัย อุทกภัย ดินโคลนถล่ม ไฟป่ า หมอกควัน แผ่นดินไหว และสึนามิ 5. ตระหนักถึงภัยและผลกระทบที่เกิดจากภัยแล้ง วาตภัย อุทกภัย ดินโคลนถล่ม ไฟป่ า หมอกควัน แผ่นดินไหวและสึนามิ 6. บอกห้วงเวลาการเกิดภัยแล้งในประเทศไทย 7. บอกฤดูกาลการเกิดไฟป่าในแต่ละพ้ืนที่ของประเทศไทย 8. บอกพ้ืนที่เสี่ยงภัยต่อการเกิดภัยแล้ง วาตภัย อุทกภัย ดินโคลนถล่ม แผ่นดินไหว และสึนามิใน ประเทศไทยและประเทศต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย 9. บอกสัญญาณบอกเหตุก่อนเกิดอุทกภยัดินโคลนถล่ม และสึนามิ 10.บอกสถานการณ์ภัยแล้ง วาตภัย อุทกภัย ดินโคลนถล่มไฟป่ า หมอกควัน แผ่นดินไหว และสึนามิ ใน ประเทศไทยและประเทศต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย 11.น าเสนอผลการเปรียบเทียบสถิติการเกิดภัยแล้ง วาตภัย อุทกภัย ดินโคลนถล่ม ไฟป่ า หมอกควัน แผ่นดินไหว และสึนามิของประเทศไทยและประเทศต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย 12.บอกวิธีการเตรียมความพร้อมรับสถานการณ์การเกิดภัยแล้ง วาตภัย อุทกภัย ดินโคลนถล่ม ไฟป่า หมอกควัน แผ่นดินไหวและสึนามิ

184 13.บอกวิธีการปฏิบัติขณะเกิดภัยแล้ง วาตภัย อุทกภัย ดินโคลนถล่ม ไฟป่ า หมอกควัน แผ่นดินไหว และสึนามิ 14.บอกวิธีการปฏิบัติหลังเกิดภัยแล้ง วาตภัย อุทกภัย ดิน ไฟโคลนถล่ม ป่ า หมอกควัน แผ่นดินไหว และสึนามิในประเทศไทย 15.ระบุบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการให้ความช่วยเหลือผู้ประสบภัยธรรมชาติต่าง ๆ 16.ระบุหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการให้ความช่วยเหลือผู้ประสบภัยธรรมชาติต่าง ๆ ศึกษำและฝึ กทักษะ 1.สถานการณ์การเกิดภัยแล้ง วาตภัย อุทกภัย ดินโคลนถล่ม ไฟป่ า หมอกควัน แผ่นดินไหว และสึนามิ ประเทศไทย 2. การตรียมความพร้อมรับมือกับภัยแล้ง วาตภัย อุทกภัย ดินโคลนถล่ม ไฟป่ า หมอกควัน แผ่นดินไหว และสึนามิ 3. สัญญาณบอกเหตุก่อนเกิดอุทกภัย และดินโคลนถล่ม และสึนามิ 4. ผลกระทบจากการเกิดภัยแล้ง วาตภัย อุทกภัย ดินโคลนถล่ม ไฟป่ า หมอกควัน แผ่นดินไหว และสึนา มิ 5. บุคลากรและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการให้ความช่วยเหลือผู้ประสบภัยธรรมชาติต่าง ๆ กำรจัดประสบกำรณก์ำรเรียนรู้ 1. ศึกษาจากชุดวิชาการเรียนรู้สู้ภัยธรรมชาติ 2 และจากสื่อการเรียนรู้อื่น ๆ เช่น เอกสาร สื่อ อิเล็กทรอนิกส์ แหล่งเรียนรู้ในระบบออนไลน์ฯลฯ 2. ศึกษาจากสภาพจริงและแหล่งเรียนรู้ 3. ศึกษาจากผู้รู้ การเล่าประสบการณ์ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากผู้ประสบภัย สรุปผลการเรียนรู้ และ น าเสนอในรูปแบบที่หลากหลาย กำรวัดและกำรประเมิน ประเมินจากแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน การสังเกต การมีส่วนร่วม การท ากิจกรรม การตรวจผลงาน

185 รำยละเอียดค ำอธิบำยรำยวิชำ สค22019 กำรเรียนรู้สู้ภัยธรรมชำติ2 ระดับ มัธยมศึกษำตอนต้น จำ นวน 3 หน่วยกิต (120 ช่ัวโมง) มำตรฐำนกำรเรียนรู้ระดับ มีความรู้ความเข้าใจและตระหนักเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมืองการ ปกครองในทวีปเอเชีย และน ามาปรับใช้ในการด าเนินชีวิต เพื่อความมั่นคงของชาติ ที่หัวเรื่อง ตัวชีว้ัด เนือ้หำ เวลำ (ช่ัวโมง) 1 ภัยแล้ง 1. อธิบายความหมายของภัยแล้ง 2. อธิบายความหมายของฝนแล้ง ฝนทิ้งช่วง 3. บอกสาเหตุ และปัจจัยการเกิด ภัยแล้ง 4. บอกผลกระทบที่เกิดจากภัยแล้ง 5. ตระหนักถึงภัยและผลกระทบ ที่เกิดจากภัยแล้ง 6. บอกห้วงเวลาการเกิดภัยแล้ง และพื้นที่เสี่ยงภัยต่อการเกิดภัยแล้ง ในประเทศไทยและประเทศต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย 7. บอกสถานการณ์ภัยแล้งในประเทศ ไทย และประเทศในทวีปเอเชีย 8. น าเสนอผลการเปรียบเทียบ สถิติการเกิดภัยแล้งของประเทศใน ทวีปเอเชีย 9. บอกวิธีการเตรียมความพร้อมรับ สถานการณ์การเกิดภัยแล้ง 10. บอกวิธีการปฏิบัติขณะเกิดภัย แล้ง 11. บอกวิธีการปฏิบัติตนหลังเกิดภัย แล้ง 1.1 ควำมหมำยของภัยแล้ง 1.1.1 ความหมายของภัยแล้ง 1.1.2 ความหมายของฝนแล้ง ฝนทิ้งช่วง 1.2 ลักษณะกำรเกิดภัยแล้ง 1.2.1 สาเหตุและปัจจัยการเกิดภัยแล้ง 1.2.2 ผลกระทบที่เกิดจากภัยแล้ง 1.2.3 ห้วงเวลาการเกิดภัยแล้ง และพื้นที่ เสี่ยงภัยต่อการเกิดภัยแล้งในประเทศไทย และประเทศต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย 6.3 สถำนกำรณ์ภัยแล้ง 6.3.1 สถานการณ์ภัยแล้งในประเทศไทย และประเทศในทวีปเอเชีย 6.3.2 สถิติการเกิดภัยแล้งของประเทศ ในทวีปเอเชีย 1.4 แนวทำงกำรป้องกันและกำรแก้ไข ปัญหำผลกระทบทเี่กิดจำกภัยแล้ง 1.4.1 การเตรียมความพร้อมรับ สถานการณ์การเกิดภัยแล้ง 1.4.2 การปฏิบัติขณะเกิดภัยแล้ง 1.4.3 การปฏิบัติตนหลังเกิดภัยแล้ง 15

186 ที่หัวเรื่อง ตัวชีว้ัด เนือ้หำ เวลำ (ช่ัวโมง) 2 วำตภัย 1. บอกความหมายของวาตภัย 2. บอกประเภทของวาตภัย 3. บอกสาเหตุ และปัจจัยการเกิด วาตภัย 4. บอกผลกระทบที่เกิดจากวาตภัย 5. ตระหนักถึงภัยและผลกระทบ ที่เกิดจากวาตภัย 6. บอกพื้นที่เสี่ยงภัยต่อการเกิดวาต ภัยในประเทศไทยและประเทศต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย 7. บอกสถานการณ์วาตภัยในประเทศ ไทย และประเทศต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย 8. น าเสนอผลการเปรียบเทียบสถิติ การเกิดวาตภัยของประเทศต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย 9. บอกวิธีการเตรียมความพร้อมรับ สถานการณ์การเกิดวาตภัย 10. บอกวิธีการปฏิบัติขณะเกิดวาต ภัย 11. บอกวิธีการปฏิบัติตนหลังเกิดวาต ภัย 2.1 ควำมหมำยของวำตภัย 2.1.1 ความหมายของวาตภัย 2.1.2 ประเภทของวาตภัย 2.2 ลักษณะกำรเกิดวำตภัย 2.2.1 สาเหตุและปัจจัยการเกิดวาตภัย 2.2.2 ผลกระทบที่เกิดจากวาตภัย 2.2.3 พื้นที่เสี่ยงภัยต่อการเกิดวาตภัย ในประเทศไทยและประเทศต่าง ๆ ในทวีป เอเชีย 2.3 สถำนกำรณ์วำตภัย 2.3.1 สถานการณ์วาตภัยในประเทศไทย และประเทศในทวีปเอเชีย 2.3.2 สถิติการเกิดวาตภัยในประเทศไทย และประเทศต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย 2.4 แนวทำงกำรป้องกันและกำรแก้ไข ปัญหำผลกระทบทเี่กิดจำกวำตภัย 2.4.1 การเตรียมความพร้อมรับ สถานการณ์การเกิดวาตภัย 2.4.2 การปฏิบัติขณะเกิดวาตภัย 2.4.3 การปฏิบัติตนหลังเกิดวาตภัย 15

187 ที่หัวเรื่อง ตัวชีว้ัด เนือ้หำ เวลำ (ช่ัวโมง) 3 อุทกภัย ดินโคลน ถล่ม 1. อธิบายความหมายของอุทกภัย และดินโคลนถล่ม 2. บอกสาเหตุ และปัจจัยการเกิด อุทกภัย และดินโคลนถล่ม 3. บอกผลกระทบที่เกิดจากอุทกภัย และดินโคลนถล่ม 4. ตระหนักถึงภัยและผลกระทบที่เกิด จากอุทกภัย และดินโคลนถล่ม 5. บอกสัญญาณบอกเหตุก่อนเกิด อุทกภัย และดินโคลนถล่ม 6. บอกพื้นที่เสี่ยงภัย ต่อการเกิดอุทกภัย และดินโคลนถล่ม ในประเทศไทยและประเทศต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย 7. บอกสถานการณ์อุทกภัย และดิน โคลนถล่มในประเทศไทยและประเทศ ต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย 8. น าเสนอผลการเปรียบเทียบ สถิติการเกิดอุทกภัย และดินโคลน ถล่มในประเทศไทยและประเทศต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย 3.1 ควำมหมำยของอุทกภัย และดิน โคลนถล่ม - ความหมายของอุทกภัย และดินโคลน ถล่ม 3.2 ลักษณะกำรเกิดอุทกภัย และดิน โคลนถล่ม 3.2.1 สาเหตุและปัจจัยการเกิดอุทกภัย และดินโคลนถล่ม 3.2.2 ผลกระทบที่เกิดจากอุทกภัย และดิน โคลนถล่ม 3.2.3 สัญญาณบอกเหตุก่อนเกิดอุทกภัย และดินโคลนถล่ม 3.2.4 พื้นที่เสี่ยงภัยต่อการเกิดอุทกภัย และดินโคลนถล่มในประเทศไทยและ ประเทศต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย 3.3 สถำนกำรณ์อุทกภัย และดินโคลน ถล่ม 3.3.1 สถานการณ์อุทกภัย และดินโคลน ถล่มในประเทศไทย และประเทศต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย 3.3.2 สถิติการเกิดอุทกภัย และดินโคลน ถล่มในประเทศไทย และประเทศต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย 3.4 แนวทำงกำรป้องกันและกำรแก้ไข ปัญหำผลกระทบทเี่กิดจำกอุทกภัย และดินโคลนถล่ม 3.4.1 การเตรียมความพร้อมรับ สถานการณ์การเกิดอุทกภัย และดินโคลน 25

188 ที่หัวเรื่อง ตัวชีว้ัด เนือ้หำ เวลำ (ช่ัวโมง) 9. บอกวิธีการเตรียมความพร้อมรับ สถานการณ์การเกิดอุทกภัย และดิน โคลนถล่ม 10. บอกวิธีการปฏิบัติขณะเกิด อุทกภัย และดินโคลนถล่ม 11. บอกวิธีการปฏิบัติตนหลังเกิด อุทกภัย และดินโคลนถล่ม ถล่ม 3.4.2 การปฏิบัติขณะเกิดอุทกภัย และดิน โคลนถล่ม 3.4.3 การปฏิบัติตนหลังเกิดอุทกภัย และ ดินโคลนถล่ม 4 ไฟป่ ำ 1. บอกความหมายของไฟป่ า 2. บอกสาเหตุ และปัจจัยการเกิดไฟ ป่ า 3. บอกชนิดของไฟป่ า 4. บอกผลกระทบที่เกิดจากไฟป่ า 5. ตระหนักถึงภัยและผลกระทบที่เกิด จากไฟป่ า 6. บอกฤดูกาลการเกิดไฟป่าในแต่ละ พื้นที่ของประเทศไทยและประเทศ ต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย 7. อธิบายสถานการณ์ไฟป่ าใน ประเทศไทยและประเทศต่าง ๆ ใน ทวีปเอเชีย 8. น าเสนอผลการเปรียบเทียบสถิติ การเกิดไฟป่ าของประเทศไทยและ ประเทศต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย 9. บอกวิธีการเตรียมความพร้อมรับ 4.1 ควำมหมำยของไฟป่ ำ - ความหมายของไฟป่ า 4.2 ลักษณะกำรเกิดไฟป่ ำ 4.2.1 สาเหตุและปัจจัยการเกิดไฟป่ า 4.2.2 ชนิดของไฟป่ า 4.2.3 ผลกระทบที่เกิดจากไฟป่ า 4.2.4 ฤดูกาลการเกิดไฟป่ าในแต่ละพื้นที่ ของประเทศไทยและประเทศต่าง ๆ ใน ทวีปเอเชีย 4.3 สถำนกำรณ์ไฟป่ ำ 4.3.1 สถานการณ์ไฟป่ าในประเทศไทย และประเทศต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย 4.3.2 สถิติการเกิดไฟป่ าของประเทศต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย 4.4 แนวทำงกำรป้องกันและกำรแก้ไข ปัญหำผลกระทบทเี่กิดจำกไฟป่ำ 4.4.1 การเตรียมความพร้อมรับ สถานการณ์การเกิดไฟป่ า 4.4.2 การปฏิบัติขณะเกิดไฟป่ า 4.4.3 การปฏิบัติตนหลังเกิดไฟป่ า 15

189 ที่หัวเรื่อง ตัวชีว้ัด เนือ้หำ เวลำ (ช่ัวโมง) สถานการณ์การเกิดไฟป่ า 10. บอกวิธีการปฏิบัติขณะเกิดไฟป่ า 11. บอกวิธีการปฏิบัติตนหลังเกิดไฟ ป่ า 5 หมวกควัน 1. บอกความหมายของหมอกควัน 2. บอกสาเหตุ และปัจจัยการเกิด หมอกควัน 3. บอกผลกระทบที่เกิดจากหมอก ควัน 4. ตระหนักถึงภัยและผลกระทบที่เกิด จากหมอกควัน 5. บอกพื้นที่พื้นที่ที่ได้รับผลกระทบ จากหมอกควันในประเทศไทยและ ประเทศต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย 6. บอกสถานการณ์หมอกควันใน ประเทศไทย และประเทศในทวีป เอเชีย 7. น าเสนอผลการเปรียบเทียบ สถิติการเกิดหมอกควันในประเทศ ไทยและประเทศต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย 8. บอกวิธีการเตรียมความพร้อมรับ สถานการณ์การเกิดหมอกควัน 9. บอกวิธีการปฏิบัติขณะเกิดหมอก ควัน 10. บอกวิธีการปฏิบัติตนหลังเกิด หมอกควัน 5.1 ควำมหมำยของหมอกควัน - ความหมายของหมอกควัน 5.2 ลักษณะกำรเกิดหมอกควัน 5.2.1 สาเหตุและปัจจัยการเกิดหมอก ควัน 5.2.2 ผลกระทบที่เกิดจากหมอกควัน 5.2.3 พื้นที่ที่ได้รับผลกระทบจากหมอก ควันในประเทศไทยและประเทศต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย 5.3 สถำนกำรณ์หมอกควัน 5.3.1 สถานการณ์แผ่นดินไหวในประเทศ ไทย และประเทศในทวีปเอเชีย 5.3.2 สถิติการเกิดหมอกควันในประเทศ ไทยและประเทศต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย 5.4 แนวทำงกำรป้องกันและกำรแก้ไข ปัญหำผลกระทบทเี่กิดจำกหมอกควัน 5.4.1 การเตรียมความพร้อมรับ สถานการณ์การเกิดหมอกควัน 5.4.2 การปฏิบัติขณะเกิดหมอกควัน 5.4.3 การปฏิบัติตนหลังเกิดหมอกควัน 15

190 ที่หัวเรื่อง ตัวชีว้ัด เนือ้หำ เวลำ (ช่ัวโมง) 6 แผ่นดินไห ว 1. อธิบายความหมายของแผ่นดินไหว 2. บอกสาเหตุ และปัจจัยการเกิด แผ่นดินไหว 3. บอกผลกระทบที่เกิดจาก แผ่นดินไหว 4. ตระหนักถึงภัยและผลกระทบที่เกิด จากแผ่นดินไหว 5. บอกพื้นที่เสี่ยงภัยต่อการเกิด แผ่นดินไหวในประเทศไทยและ ประเทศต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย 6. บอกสถานการณ์แผ่นดินไหว ในประเทศไทยและประเทศต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย 7. น าเสนอผลการเปรียบเทียบ สถิติการเกิดแผ่นดินไหวของประเทศ ไทยและประเทศต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย 8. บอกวิธีการเตรียมความพร้อมรับ สถานการณ์การเกิดแผ่นดินไหว 9. บอกวิธีการปฏิบัติขณะเกิด แผ่นดินไหว 10. บอกวิธีการปฏิบัติตนหลังเกิด แผ่นดินไหว 6.1 ควำมหมำยของแผ่นดินไหว - ความหมายของแผ่นดินไหว 6.2 ลักษณะกำรเกิดแผ่นดินไหว 6.2.1 สาเหตุและปัจจัยการเกิด แผ่นดินไหว 6.2.2 ผลกระทบที่เกิดจากแผ่นดินไหว 6.2.3 พื้นที่เสี่ยงภัยต่อการเกิดแผ่นดินไหว ในประเทศไทยและประเทศต่าง ๆ ในทวีป เอเชีย 6.3 สถำนกำรณ์แผ่นดินไหว 6.3.1 สถานการณ์แผ่นดินไหวในประเทศ ไทยและประเทศต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย 6.3.2 สถิติการเกิดแผ่นดินไหวของ ประเทศไทยและประเทศต่าง ๆ ในทวีป เอเชีย 6.4 แนวทำงกำรป้องกันและกำรแก้ไข ปัญหำผลกระทบทเี่กิดจำก แผ่นดินไหว 6.4.1 การเตรียมความพร้อมรับ สถานการณ์การเกิดแผ่นดินไหว 6.4.2 การปฏิบัติขณะเกิดแผ่นดินไหว 6.4.3 การปฏิบัติตนหลังเกิดแผ่นดินไหว 15

191 ที่หัวเรื่อง ตัวชีว้ัด เนือ้หำ เวลำ (ช่ัวโมง) 7 สึนำมิ 1. บอกความหมายของสึนามิ 2. บอกสาเหตุ และปัจจัยการเกิด สึนามิ 3. บอกสัญญาณบอกเหตุก่อนเกิด สึนามิ 4. บอกผลกระทบที่เกิดจากสึนามิ 5. ตระหนักถึงภัยและผลกระทบ ที่เกิดจากสึนามิ 6. บอกพื้นที่เสี่ยงภัย ต่อการเกิดสึนามิในประเทศไทยและ ประเทศต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย 7. บอกสถานการณ์สึนามิในประเทศ ไทย และประเทศในทวีปเอเชีย 8. น าเสนอผลการเปรียบเทียบ สถิติการเกิดสึนามิของประเทศไทย และประเทศในทวีปเอเชีย 9. บอกวิธีการเตรียมความพร้อมรับ สถานการณ์การเกิดสึนามิ 10. บอกวิธีการปฏิบัติขณะเกิดสึนามิ 11. บอกวิธีการปฏิบัติตนหลังเกิด สึนามิ 7.1 ควำมหมำยของสึนำมิ - ความหมายของสึนามิ 7.2 ลักษณะกำรเกิดสึนำมิ 7.2.1 สาเหตุและปัจจัยการเกิดสึนามิ 7.2.2 สัญญาณบอกเหตุก่อนเกิดสึนามิ 7.2.3 ผลกระทบที่เกิดจากสึนามิ 7.2.4 พื้นที่เสี่ยงภัยต่อการเกิดสึนามิใน ประเทศไทยและประเทศต่าง ๆ ในทวีป เอเชีย 7.3 สถำนกำรณ์สึนำมิ 7.3.1 สถานการณ์สึนามิในประเทศไทย และประเทศต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย 7.3.2 สถิติการเกิดสึนามิของประเทศไทย และประเทศต่าง ๆ ในทวีปเอเชีย 7.4 แนวทำงกำรป้องกันและกำรแก้ไข ปัญหำผลกระทบทเี่กิดจำกสึนำมิ 7.4.1 การเตรียมความพร้อมรับ สถานการณ์การเกิดสึนามิ 7.4.2 การปฏิบัติขณะเกิดสึนามิ 7.4.3 การปฏิบัติตนหลังเกิดสึนามิ 15

192 ที่หัวเรื่อง ตัวชีว้ัด เนือ้หำ เวลำ (ช่ัวโมง) 8 บุคลำกร และหน่วย งำนทเี่กี่ยว ข้องกับ กำรให้ ควำมช่วย เหลือกำร ประสบภัย ธรรม ชำติ 12. ระบุบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการให้ ความช่วยเหลือผู้ประสบภัยธรรมชาติ ต่าง ๆ 13. ระบุหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการ ให้ความช่วยเหลือผู้ประสบภัย ธรรมชาติต่าง ๆ 8.1 บุคลำกรทเี่กี่ยวข้องกับกำรให้ ควำมช่วยเหลือผู้ประสบภัยธรรมชำติ ต่ำง ๆ 8.2 หน่วยงำนทเี่กี่ยวข้องกับกำรให้ ควำมช่วยเหลือผู้ประสบภัยธรรมชำติ ต่ำง ๆ 3

193 ค าอธิบายรายวิชา สค22016 การเงินเพื่อชีวิต 2 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จ านวน 3 หน่วยกิต (120 ชั่วโมง) มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครองในทวีปเอเชีย และน ามาปรับใช้ในการดา เนินชีวิต เพื่อความมนั่คงของชาติ ศึกษาและฝึ กทักษะเกี่ยวกับเรื่องดังต่อไปนี้ 1. ว่าด้วยเรื่องของเงิน ความ ห ม ายแล ะป ระโยช น์ป ระเภ ทข องเงิน เงิน ฝาก แล ะก ารป ระกัน ภัย ก ารช าระเงิน ทางอิเล็กทรอนิกส์ โครงสร้างระบบสถาบันการเงินของประเทศไทย 2. การวางแผนทางการเงิน การรู้จักฐานะการเงินของตนเอง บันทึกรายรับ-รายจ่าย เป้าหมายการเงินในชีวิต การออม 3. สินเชื่อ ความหมายของสินเชื่อ ลักษณะของสินเชื่อรายย่อย ประเภทและการคา นวณดอกเบ้ียเงินกู้วิธีการ ป้องกนั ปัญหาหน้ีเครดิตบูโร วิธีการแกไ้ขปัญหาหน้ีหน่วยงานที่ให้ค าปรึกษาเรื่องวิธีแก้ไขปัญหาหน้ี 4. สิทธิและหน้าที่ของผู้ใช้บริการทางการเงิน สิทธิของผู้ใช้บริการทางการเงิน 4 ประการ หน้าที่ของผู้ใช้บริการทางการเงิน 5 ประการ รู้จักศูนย์ คุ้มครองผู้ใช้บริการทางการเงิน (ศคง.)และหน่วยงานที่รับที่รับเรื่องร้องเรียนอื่น ๆ การเขียนหนังสือร้องเรียน และข้นัตอนที่เกี่ยวขอ้ง 5. ภัยทางการเงิน ลักษณะ การป้องกันตนเอง และการแก้ปัญหาภัยทางการเงิน การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 1.จดักลุ่มอภิปรายในเน้ือหาที่เกี่ยวขอ้ง 2. ศึกษาจากเอกสารและสื่อทุกประเภทที่เกี่ยวข้อง เว็บไซต์ของธนาคารแห่งประเทศไทย และ เว็บไซต์ของ ศคง. 3. จัดท าโครงการนิทรรศการฐานการเรียนรู้ 4. เชิญวิทยากรผู้รู้มาให้ความรู้เกี่ยวกับการก่อหน้ีอย่างเหมาะสม และการวางแผนการเงินในชีวิต

194 การวัดและประเมินผล 1. สังเกตพฤติกรรมระหว่างการเรียนรู้ 2. วัดความรู้จากการท ากิจกรรมใบงาน 3. กา รวัดผลสัมฤทธิ์ ปลายภาค

195 ค าอธิบายรายวิชา สค22016 การเงินเพื่อชีวิต 2 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จ านวน 3 หน่วยกิต (120 ชั่วโมง) มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมืองการ ปกครองในทวีปเอเชีย และน ามาปรับใชใ้นการดา เนินชีวิต เพื่อความมนั่คงของชาติ ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน ชั่วโมง 1. ว่าด้วยเรื่องของเงิน 1.1 ความหมายและ ประโยชน์ 1. อธิบายความหมาย และ ประโยชน์ของเงิน 2. บอกความหมายและความ แตกต่างของการให้เงินและการ ให้ยืมเงิน 1. ความหมายและประโยชน์ ของเงิน 2. ความหมาย ความแตกต่าง ของการให้เงินและการให้ยืม เงิน 24 ชม. 1.2 ประเภทของเงิน 1.บอกประเภทและลักษณะ ของเงินไทย 2. อธิบายวิธีการตรวจสอบ ธนบัตร 3. บอกสกุลเงินของประเทศใน ทวีปเอเชีย 4. ค านวณอัตราแลกเปลี่ยน เงินตราต่างประเทศ 5. บอกช่องทางการแลกเปลี่ยน เงินตราต่างประเทศ 1. เงินไทย -ธนบัตร - เหรียญกษาปณ์ 2. เงินตราต่างประเทศ - สกุลเงินของประเทศใน ทวีปเอเชีย -อัตราการแลกเปลี่ยน และ วิธีการค านวณอัตรา แลกเปลี่ยนเงินตราต่างประเทศ - ช่องทางการแลกเปลี่ยน เงินตราต่างประเทศ

196 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน ชั่วโมง 1.3 เงินฝาก และการ ประกันภัย 1. บอกลักษณะบัญชีเงินฝาก แต่ละประเภท 2. บอกประโยชน์และข้อจ ากัด การฝากเงินประเภทต่าง ๆ 3. บอกความหมายของดอกเบ้ีย เงินฝาก 4.คา นวณดอกเบ้ียเงินฝาก อย่างง่าย 5. บอกความหมายของการ คุ้มครองเงินฝาก 6. บอกประเภทของเงินฝากที่ ได้รับการคุ้มครอง 7. อธิบายความหมายและ ประโยชน์ของการประกันภัย 8. บอกประเภท และลักษณะ การประกันภัยแต่ละประเภท 1. ประเภท ลักษณะ ประโยชน์ ข้อจ ากัด ของการฝากเงิน - บัญชีเงินฝากออมทรัพย์ - บัญชีเงินฝากประจ า - บัญชีเงินฝากประจ า ราย เดือนปลอดภาษี - สลากออมทรัพย์/สลาก ออมสิน 2. ความหมายและวิธีการ คา นวณดอกเบ้ียเงินฝาก 3. การคุ้มครองเงินฝาก 4. การประกันภัย 1.4 การช าระเงินทาง อิเล็กทรอนิกส์ 1. บอกความหมาย และ ประโยชน์ของการช าระเงิน ทางอิเล็กทรอนิกส์ 2. บอกลักษณะของบัตร ATM บัตรเดบิต บัตรเครดิต 3. เปรียบเทียบความแตกต่าง บัตร ATM บัตรเดบิต บัตรเครดิต 1. ความหมาย และประโยชน์ ของการช าระเงินทาง อิเล็กทรอนิกส์ 2. ลักษณะของบัตร ATM บัตรเดบิต บัตรเครดิต

197 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน ชั่วโมง 1.5 โครงสร้างระบบ สถาบันการเงินของ ประเทศไทย 1. บอกโครงสร้างระบบ สถาบันการเงินของประเทศ ไทย 2. บอกประเภทของสถาบัน การเงินและหน่วยงานอื่น ภายใต้การก ากับของธนาคาร แห่งประเทศไทย 3. อธิบายบทบาทหน้าที่ของ สถาบันการเงินและหน่วยงาน อื่นภายใต้การก ากับของ ธนาคารแห่งประเทศไทย 1.โครงสร้างระบบสถาบัน การเงินของประเทศไทย 2. สถาบันการเงินและ หน่วยงานอื่นภายใต้การก ากับ ของธนาคารแห่งประเทศไทย - ประเภท - บทบาทหน้าที่ 1. อธิบายหลักการประเมิน ฐานะการเงิน 2. ค านวณฐานะการเงินของ ตนเอง 3. อธิบายลักษณะของการมี สุขภาพการเงินที่ดี 4. ประเมินสุขภาพการเงินของ ตนเอง 1. หลักการประเมินฐานะทาง การเงินของตนเองโดยค านวณ จ านวนและอัตราส่วนดังน้ี -ความมงั่คงั่สุทธิ -อตัราส่วนภาระหน้ีสินต่อ รายได้ (ต่อเดือน) -จ านวนเงินออมเผื่อฉุกเฉิน -อัตราส่วนเงินออมต่อ รายได้ (ต่อเดือน) 2. การมีสุขภาพการเงินที่ดี -ความหมาย -ลักษณะการมีสุขภาพ การเงินที่ดีไดแ้ก่ - มีภาระชา ระหน้ีไม่เกิน 1 ใน 3 ของรายได้ต่อเดือน -ออมอย่างน้อย 1 ใน 4 ของรายได้ต่อเดือน - มีเงินออมเผื่อฉุกเฉิน ประมาณ 6 เท่าของรายจ่าย จ าเป็ นต่อเดือน 35 ชม.

198 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน ชั่วโมง 2.2 บันทึกรายรับ - รายจ่าย 1. บอกความแตกต่างของ “ความจ าเป็ น” และ “ความ ต้องการ” 2. จัดล าดับความส าคัญของ รายจ่าย 3. บอกลักษณะของการบันทึก รายรับ-รายจ่าย 4. บอกประโยชน์ของการ บันทึกรายรับ-รายจ่าย 5. จดบันทึกรายรับ-รายจ่าย 1. ความหมายของความจ าเป็ น และความต้องการ 2. การจัดล าดับความส าคัญของ รายจ่าย 3. ลักษณะและประโยชน์ของ บันทึกรายรับ-รายจ่าย 4. วิธีบันทึกรายรับ-รายจ่าย 2.3 เป้าหมายการเงินใน ชีวิต 1. บอกประโยชน์ของการมี เป้าหมายการเงินในชีวิต 2. บอกเป้าหมายการเงินที่ควร มีในชีวิต 3. อธิบายวิธีการต้งัเป้าหมาย การเงินตามหลัก SMART 4.วางแผนการเงินตาม เป้าหมายที่ต้งัไว้ 1. ประโยชน์ของการมี เป้าหมายการเงินในชีวิต 2. เป้าหมายการเงินที่ควรมีใน ชีวิต 3. ประเภทของเป้าหมาย การเงิน -ระยะส้ัน (ไม่เกิน 1 ปี ) -ระยะกลาง (1 – 3 ปี ) -ระยะยาว (มากกว่า 3 ปี ) 4.วิธีการต้งัเป้าหมายการเงิน ตามหลัก SMART 5. การวางแผนการเงินให้ เป็นไปตามเป้าหมายที่ต้งัไว

199 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน ชั่วโมง 2.4 การออม 1. อธิบายความหมาย และ ประโยชน์ของการออม 2. ต้งัเป้าหมายการออม 3. บอกหลักการออมให้ส าเร็จ 4. อธิบายบทบาทหน้าที่และ หลักการของกองทุนการออม แห่งชาติ (กอช.) 1. ความหมาย และประโยชน์ ของการออม 2. เป้าหมายการออม 3. หลักการออมให้ส าเร็จ 4.ความรู้เบ้ืองตน้เกี่ยวกบั กองทุนการออมแห่งชาติ (กอช.) 3. สินเชื่อ 1. บอกความหมายของ “หน้ีดี” และ “หน้ีพึงระวงั” 2. บอกลักษณะของสินเชื่อราย ย่อย 3. บอกประเภทดอกเบ้ียเงินกู้ 4.คา นวณดอกเบ้ียเงินกู้ 5. บอกความหมาย และ บทบาทหน้าที่ของเครดิตบูโร 6. บอกวิธีการตรวจสอบข้อมูล เครดิตของตนเอง 7. บอกวิธีการป้องกันปัญหา หน้ี 8. บอกวิธีการแก้ไขปัญหาหน้ี 9. บอกหน่วยงานที่ให้ ค าปรึกษาเรื่องวิธีแก้ไขปัญหา หน้ี 1. การประเมินความเหมาะสม ก่อนตดัสินใจก่อหน้ี 2. ลักษณะของสินเชื่อรายย่อย และการคา นวณดอกเบ้ีย 3. เครดิตบูโร 4. วิธีการป้องกนั ปัญหาหน้ี 5. วิธีการแกไ้ขปัญหาหน้ี 6. หน่วยงานที่ให้ค าปรึกษา เกี่ยวกับการแกไ้ขปัญหาหน้ี 36 ชม.

200 ที่ หัวเรื่อง ตัวชี้วัด เนื้อหา จ านวน ชั่วโมง 4. สิทธิและหน้าที่ของ ผู้ใช้บริการทางการเงิน 1. บอกสิทธิของผู้ใช้บริการ ทางการเงิน 2. บอกหน้าที่ของผู้ใช้บริการ ทางการเงิน 3. บอกบทบาทหน้าที่ของศูนย์ คุ้มครองผู้ใช้บริการทางการ เงิน (ศคง.) และหน่วยงานที่รับ เรื่องร้องเรียนอื่นๆ 4. บอกข้นัตอนการร้องเรียน 5. บอกหลักการเขียนหนังสือ ร้องเรียน 1. สิทธิของผู้ใช้บริการทาง การเงิน -ได้รับข้อมูลที่ถูกต้อง - เลือกใช้ผลิตภัณฑ์และ บริการได้อย่างอิสระ -ร้องเรียนเพื่อความเป็ น ธรรม -ได้รับการพิจารณา ค่าชดเชยหากเกิดความเสียหาย 2. หน้าที่ของผู้ใช้บริการทาง การเงิน -วางแผนการเงิน - ติดตามข้อมูลข่าวสารทาง การเงินอย่างสม ่าเสมอ - เข้าใจรายละเอียด และ เปรียบเทียบขอ้มูลก่อนเลือกใช้ - ตรวจทานความถูกต้องของ ธุรกรรมทางการเงินทุกคร้ัง - เมื่อเป็นหน้ีตอ้งชา ระหน้ี 3. บทบาทศูนย์คุ้มครอง ผู้ใช้บริการทางการเงิน (ศคง.) และหน่วยงานที่รับเรื่อง ร้องเรียนอื่น ๆ 4. ข้นัตอนการร้องเรียนและ การเขียนหนังสือร้องเรียน 10 ชม.