มคอ.7 ศศ.บ. ภาษาไทย ปีการศึกษา 2563

1

2

การรายงานผลการดำเนินงานของหลกั สตู ร (มคอ.7)

ทุกส้ินปีการศึกษา หลักสูตรทุกหลักสูตรต้องดำเนินการจัดทำเอกสารรายงานผล การ
ดำเนินงานของหลักสูตร (มคอ.7) ซึ่งเอกสารรายงานผลการดำเนินการของหลักสูตร (มคอ.7)
หมายถึง การรายงานผลประจำปีการศึกษาโดยอาจารย์ผ้รู ับผิดชอบหลักสูตร เช่น ข้อมูลทางสถิตขิ อง
นักศึกษาที่เรียน ในหลักสูตร สภาพแวดล้อมภายในและภายนอกสถาบันท่ีมีผลกระทบต่อหลักสูตร
สรุปภาพรวมของรายงาน ผลของการดำเนินงานในหลักสูตร ประสิทธิภาพของการสอนในมาตรฐาน
ผลการเรียนรู้แต่ละดา้ น สรปุ ผลการประเมินหลักสูตรจากความเห็นของผูส้ ำเร็จการศึกษา ผใู้ ชบ้ ณั ฑิต
ตลอดจนข้อเสนอในการวางแผนและพัฒนา รวมทั้งแผนปฏิบัติการในการพัฒนาคณาจารย์และ
บุคลากรท่ีเกี่ยวข้อง การรายงานผลดังกล่าวจะส่งไปยังคณบดี และใช้เป็นข้อมูลในการศึกษาตนเอง
เพื่อปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรเป็นระยะ ๆ รวมท้ังเป็นข้อมูลประกอบการตรวจประเมินคุณภาพ
การศึกษาระดับหลกั สูตรจากผปู้ ระเมินภายนอก โดย มคอ.7 มสี ว่ นประกอบทีส่ ำคญั 7 หมวด ดังนี้

หมวดท่ี 1 ขอ้ มลู ทั่วไป
หมวดท่ี 2 อาจารย์
หมวดที่ 3 นกั ศกึ ษาและบัณฑิต
หมวดที่ 4 ขอ้ มูลผลการเรียนรายวชิ าของหลักสตู รและคุณภาพการสอนในหลกั สตู ร
หมวดท่ี 5 การบรหิ ารหลักสตู ร
หมวดที่ 6 ขอ้ คดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะเกีย่ วกับคุณภาพหลักสตู รจากผู้ประเมิน
หมวดที่ 7 การเปลย่ี นแปลงทมี่ ผี ลกระทบตอ่ หลักสตู ร
หมวดที่ 8 แผนการดำเนินการเพ่ือพัฒนาหลกั สูตร

การรายงานผลการดำเนินงานของหลักสตู ร เป็นการรายงานท่ีสอดคลอ้ งกับเกณฑ์การประกัน
คุณภาพการศึกษา ซึ่งมีเกณฑ์การประเมินคุณภาพหลักสูตร(รายละเอียดศึกษาจากคู่มือการประกัน
คุณภาพการศึกษาภายใน) ทั้งหมด 13 ตัวบ่งช้ี และมี 7 ตัวบ่งช้ี เป็นตัวบ่งช้ีเชิงคุณภาพ มีเกณฑ์การ
ประเมิน ดงั นี้

3

เกณฑ์ คำอธบิ ายเกณฑ์

ป รั บ ป รุ ง อ ย่ า ง ยิ่ ง ( 0 - ไม่มรี ะบบ ไมม่ กี ลไก ไม่มีแนวคิดในการกำกับตดิ ตามและปรับปรงุ

คะแนน) - ไมม่ ขี ้อมูลหลกั ฐาน

ปรบั ปรงุ (1 คะแนน) - มีระบบ มีกลไก ไมม่ ีการนำกลไกไปสูก่ ารปฏิบัติ/ดำเนนิ งาน

พอใช้ (2 คะแนน) - มรี ะบบ มกี ลไก มีการนำระบบ กลไกไปสกู่ ารปฏิบัติ/ดำเนนิ งาน

- มกี ารประเมนิ กระบวนการ

- ไม่มีการปรบั ปรงุ /พัฒนากระบวนการ

ปานกลาง (3 คะแนน) - มีระบบ มีกลไก มกี ารนำระบบ กลไกไปสกู่ ารปฏบิ ตั ิ/ดำเนนิ งาน

- มกี ารประเมนิ กระบวนการ

- มีการปรบั ปรงุ /พัฒนากระบวนการจากผลการประเมนิ

ดี (4 คะแนน) - มีระบบ มีกลไก มีการนำระบบ กลไกไปสกู่ ารปฏิบัติ/ดำเนินงาน

- มกี ารประเมนิ กระบวนการ

- มกี ารปรับปรงุ /พฒั นากระบวนการจากผลการประเมิน

- มผี ลการปรับปรงุ อย่างชดั เจนและเปน็ รปู ธรรม

ดมี าก (5 คะแนน) - มีระบบ มกี ลไก มกี ารนำระบบกลไกไปสูก่ ารปฏิบัต/ิ ดำเนินงาน

- มกี ารประเมินกระบวนการ

- มีการปรบั ปรงุ /พัฒนากระบวนการจากผลการประเมนิ

- มผี ลการปรบั ปรงุ อยา่ งชดั เจนและเป็นรปู ธรรม

- มแี นวทางปฏิบัตทิ ่ีดี โดยมีหลกั ฐานเชิงประจกั ษ์ยืนยัน และกรรมการ

ผู้ตรวจประเมนิ สามารถใหเ้ หตอุ ธบิ ายการเป็นแนวปฏบิ ัตทิ ีด่ ไี ดช้ ัดเจน

โดยรายงานตามแม่แบบที่มหาวิทยาลัยกำหนดไว้ ตามเอกสารเผยแพร่ทางเว็บไซต์
http://www.nrru.ac.th เลือกเมนู กรอบมาตรฐานคุณวุฒิ และรายงานตามท่ีปฏิบัติจริง โดยระบุ
รายละเอียดตามหัวข้อท่ีปรากฏในแม่แบบ มคอ.7 ให้สอดคล้องกับหัวข้อและสะท้อนการดำเนินงาน
หลักสูตรพร้อมแนบเอกสารหลักฐานเชงิ ประจักษ์

4

บทสรุปผบู้ ริหาร

จากการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย
ประจำปีการศึกษา 2562 โดยขอรับการตรวจประเมินตามองค์ประกอบคุณภาพของ สกอ. 6
องคป์ ระกอบ 13 ตวั บ่งชี้ ผลการประเมินของคณะกรรมการมคี ะแนนเฉลย่ี เท่ากับ 3.70 อยู่ในระดบั ดี
แสดงผลตามตาราง ดงั นี้

ตารางท่ี 1 ผลการประเมนิ ตัวบ่งชี้ตามองคป์ ระกอบคณุ ภาพระดับหลกั สตู ร

องค์ประกอบ ผลการ คะแนน ผลการประเมิน
ในการ ดำเนินงาน การ
ประกนั ตัวบ่งชี้ (ระบจุ ำนวน ประเมิน 0.01-2.00 ระดับคุณ ภาพน้อย
คุณภาพ ขอ้ /ตัวเลข) 2.01-3.00 ระดบั คุณภาพปาน
หลกั สูตร 3.98
☑ ผา่ น 4.38 กลาง
1. การกำกับ 1.1 การบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์  ไมผ่ า่ น 3.00 3.01-4.00 ระดบั คุณภาพดี
มาตรฐาน มาตรฐานหลกั สตู รทก่ี ำหนดโดย สกอ. ดำเนินการได้ 3.00 4.01-5.00 ระดับคณุ ภาพดมี าก
......ขอ้ (ระบุ 3.00
2. บัณฑติ 2.1 คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐาน 4.00 ระดบั คุณภาพดี
3. นกั ศกึ ษา คณุ วฒุ ิระดับอดุ มศึกษาแห่งชาติ ข้อ) 2.78
4. อาจารย์ 2.2 ร้อยละของบัณฑิตปรญิ ญาตรที ไี่ ด้งานทำ 3.98 0.00 ระดบั คุณภาพดมี าก
หรือประกอบอาชีพอสิ ระภายใน 1 ปี
3.1 การรบั นกั ศึกษา 87.50 ระดับคุณภาพปานกลาง
3.2 การสง่ เสรมิ และพฒั นานกั ศกึ ษา ระดับคุณภาพปานกลาง
3.3. ผลทีเ่ กิดกบั นกั ศึกษา 3.00 ระดบั คุณภาพปานกลาง
4.1. การบรหิ ารและพัฒนาอาจารย์ 3.00
4.2 คุณภาพอาจารย์ (คดิ คะแนนเฉลี่ยทุกตัว 3.00 ระดบั คุณภาพดี
บ่งช้ีทีด่ ำเนนิ การ) 4.00 ระดับคุณภาพปานกลาง
ร้ อ ย ล ะ ข อ ง อ า จ า ร ย์ ป ร ะ จ ำ ห ลั ก สู ต ร ท่ี มี 2.78
คณุ วุฒปิ ริญญาเอก
0.00

5

ตารางท่ี 1 (ต่อ)

องคป์ ระกอบ ผลการ คะแนน ผลการประเมิน
ในการ ดำเนินงาน การ
ประกนั ตัวบ่งช้ี (ระบุจำนวน ประเมิน 0.01-2.00 ระดับคุณ ภาพน้อย
คณุ ภาพ ขอ้ /ตวั เลข) 2.01-3.00 ระดบั คุณภาพปาน
หลกั สตู ร
ร้อยละของอาจารย์ประจำหลักสูตรท่ีดำรง 3.33 3.33 กลาง
ตำแหน่งทางวชิ าการ 3.01-4.00 ระดับคณุ ภาพดี
ผ ล ง า น ท า ง วิ ช า ก า ร ข อ ง อ า จ า ร ย์ ป ร ะ จ ำ 4.00 4.00 4.01-5.00 ระดบั คณุ ภาพดมี าก
หลกั สูตร
4.3 ผลทเ่ี กดิ กับอาจารย์ 4.00 4.00 ระดบั คุณภาพดี
4.00 4.00 ระดับคุณภาพดี
5. หลกั สูตร 5.1 สาระของรายวิชาในหลักสตู ร 4.00 4.00 ระดับคุณภาพดี
การเรียนการ 5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการ
สอน การ เรียนการสอน 3.00 3.00 ระดบั คุณภาพปานกลาง
ประเมนิ 5.3 การประเมนิ ผู้เรยี น 10 ข้อ 5.00 ระดบั คุณภาพดีมาก
ผูเ้ รียน 5.4 ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามกรอบ
4.00 4.00 ระดบั คุณภาพดี
มาตรฐานคณุ วฒุ ิ ระดับอดุ มศึกษาแหง่ ชาติ
6. สิง่ 6.1 สงิ่ สนบั สนนุ การเรียนรู้ 48.13 ระดับคณุ ภาพดี
สนบั สนุนการ 3.70
เรียนรู้
คะแนนรวมตวั บ่งช้อี งคป์ ระกอบที่ 2-6
คะแนนเฉล่ยี

6

ตารางที่ 2 ผลการวิเคราะหค์ ุณภาพการศึกษาภายในระดบั หลกั สตู ร

องค์ คะแนน จำนวน I PO คะแนน ผลการประเมิน
ประกอบที่ ผ่าน ตวั บง่ ช้ี เฉล่ีย
0.01-2.00 ร ะ ดั บ คุ ณ ภ า พ น้ อ ย
1 ผ่าน 4.18 4.18 2.01-3.00 ระดับคุณภาพปานกลาง
22 -- 3.00 3.01-4.00 ร ะ ดั บ คุ ณ ภ า พ ดี
3.59 4.01-5.00 ระดับคุณภาพดีมาก
33 คะแนนเฉ ่ลียของ ุทก ัตว ่บงชี้ 3.00 - - 4.00
อง ์คประกอบ ่ีท 2 - 6 4.00 หลกั สตู รไดม้ าตรฐาน
43 3.59 - - 3.70 ระดับคณุ ภาพดีมาก
54
61 4.00 4.00 - ระดบั คณุ ภาพ
รวม 13 ปานกลาง
- 4.00 -
ผลการประเมิน ระดับคุณภาพดี
742 ระดบั คุณภาพดี
ระดบั คุณภาพดี

ระดับคณุ ภาพดี

3.40 4.00 4.18

ระดบั ระดับ ระดับ
คุณภาพดี คณุ ภาพดี คณุ ภาพดี

มาก

7

การประเมินตนเองตามองค์ประกอบคุณภาพระดบั หลักสตู ร ประจำปีการศกึ ษา 2563

หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย ไดป้ ระเมินตนเองตามองค์ประกอบคุณภาพ
ของ สกอ. 6 องค์ประกอบ 13 ตัวบ่งชี้ มีคะแนนเฉล่ียเท่ากับ 4.37 อยู่ในระดับดีมาก แสดงผลตาม
ตาราง ดงั น้ี

ตารางท่ี 3 การประเมนิ ตนเองตามองคป์ ระกอบคุณภาพระดับหลักสูตร ประจำปกี ารศึกษา 2563

องคป์ ระกอบ ผลการ คะแนน ผลการประเมิน
ในการ ดำเนินงาน การ
ประกนั ตัวบง่ ช้ี (ระบจุ ำนวน ประเมนิ 0.01-2.00 ระดับคุณ ภาพน้อย
คุณภาพ ข้อ/ตัวเลข) 2.01-3.00 ระดับคณุ ภาพปาน
หลกั สตู ร 4.43
☑ ผ่าน 4.64 กลาง
1. การกำกับ 1.1 การบริหารจัดการหลักสูตรตามเกณฑ์  ไม่ผ่าน 4.00 3.01-4.00 ระดบั คุณภาพดี
มาตรฐาน มาตรฐานหลกั สตู รทีก่ ำหนดโดย สกอ. ดำเนนิ การได้ 4.00 4.01-5.00 ระดับคณุ ภาพดมี าก
......ข้อ (ระบุ 4.00
2. บณั ฑิต 2.1 คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐาน 4.00 ระดับคุณภาพดมี าก
3. นักศกึ ษา คุณวฒุ ริ ะดับอดุ มศึกษาแห่งชาติ ข้อ) 5.00
4. อาจารย์ 2.2 รอ้ ยละของบัณฑติ ปรญิ ญาตรที ี่ได้งานทำ 4.43 5.00 ระดบั คุณภาพดมี าก
หรือประกอบอาชีพอสิ ระภายใน 1 ปี
3.1 การรบั นักศกึ ษา 92.96 ระดับคุณภาพดี
3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศกึ ษา ระดับคุณภาพดี
3.3. ผลท่เี กิดกับนักศกึ ษา 3.00 ระดบั คุณภาพดี
4.1. การบรหิ ารและพฒั นาอาจารย์ 3.00 ระดบั คุณภาพดี
4.2 คุณภาพอาจารย์ (คิดคะแนนเฉลี่ยทุกตัว 3.00 ระดบั คุณภาพดีมาก
บ่งชท้ี ด่ี ำเนินการ) 4.00
ร้ อ ย ล ะ ข อ ง อ า จ า ร ย์ ป ร ะ จ ำ ห ลั ก สู ต ร ท่ี มี 5.00 ระดับคุณภาพดีมาก
คณุ วฒุ ปิ รญิ ญาเอก
5.00

8

ตารางที่ 3 (ต่อ)

องค์ประกอบ ผลการ คะแนน ผลการประเมนิ
ในการ ดำเนินงาน การ
ประกนั ตวั บ่งชี้ (ระบจุ ำนวน ประเมนิ 0.01-2.00 ระดับคุณ ภาพน้อย
คณุ ภาพ ขอ้ /ตวั เลข) 2.01-3.00 ระดบั คณุ ภาพปาน
หลกั สตู ร
ร้อยละของอาจารย์ประจำหลักสูตรที่ดำรง 5.00 5.00 กลาง
ตำแหนง่ ทางวชิ าการ 3.01-4.00 ระดบั คณุ ภาพดี
ผ ล ง า น ท า ง วิ ช า ก า ร ข อ ง อ า จ า ร ย์ ป ร ะ จ ำ 5.00 5.00 4.01-5.00 ระดบั คณุ ภาพดีมาก
หลกั สูตร
4.3 ผลท่ีเกดิ กับอาจารย์ 4.00 4.00 ระดบั คุณภาพดีมาก
4.00 4.00
5. หลักสตู ร 5.1 สาระของรายวิชาในหลกั สูตร 4.00 4.00 ระดบั คุณภาพดมี าก
การเรยี นการ 5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการ
สอน การ เรยี นการสอน 3.00 4.00 ระดับคุณภาพดี
ประเมิน 5.3 การประเมนิ ผูเ้ รยี น 11 ข้อ 5.00 ระดบั คุณภาพดี
ผเู้ รยี น 5.4 ผลการดำเนินงานหลักสูตรตามกรอบ ระดบั คุณภาพดี
4.00 4.00
มาตรฐานคุณวฒุ ิ ระดับอดุ มศกึ ษาแหง่ ชาติ ระดบั คุณภาพดี
6. ส่ิง 6.1 สิ่งสนับสนนุ การเรียนรู้ 70.07 ระดับคุณภาพดมี าก
สนบั สนุนการ 4.37
เรยี นรู้ ระดบั คุณภาพดี
คะแนนรวมตวั บง่ ชี้องค์ประกอบที่ 2-6
คะแนนเฉล่ยี ระดับคุณภาพดีมาก

9

หมวดท่ี 1 ขอ้ มลู ทัว่ ไป

1. รหัสและช่ือหลกั สูตร 25501481105343
รหสั หลกั สูตร หลักสตู รศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวชิ าภาษาไทย
ชื่อภาษาไทย Bachelor of Arts Program in Thai
ช่ือภาษาอังกฤษ

2. ระดบั คุณวฒุ ิ
ระดบั ปรญิ ญาตรี

3. อาจารยผ์ รู้ บั ผิดชอบหลักสูตร
อาจารย์ผ้รู ับผิดชอบหลกั สตู รใน มคอ.2 และอาจารย์ประจำหลกั สูตรปจั จุบัน

ลำดับ ช่อื –สกลุ คุณวฒุ ิ (สาขาวชิ า) ผลงานทางวิชาการ/ตำรา/
ตำแหนง่ ทางวิชาการ สถาบันการศึกษา (ปีท่ี งานวจิ ยั /

1 นางทิพยว์ ารี สงนอก สำเร็จการศึกษา) ปที ตี่ ีพิมพเ์ ผยแพร่
ผชู้ ว่ ยศาสราจารย์ ศศ.ม. (ภาษาไทย) ทพิ ย์วารี สงนอก และ
มหาวทิ ยาลยั มหาสารคาม นนทิยา จันทรเ์ นตร์. (2563).
(2552) ภูมปิ ัญญาท้องถนิ่ จากวิถีชวี ิต
ศศ.บ. (ภาษาไทย) ของชาวบ้าน ตำบลหม่นื ไวย
มหาวิทยาลัยมหาสารคาม อำเภอเมืองนครราชสีมา
(2547) จงั หวดั นครราชสีมา. วารสาร
ชุมชนวิจัย. 14(3),
กรกฎาคม-กันยายน 2563,
น. 143–129.

ทรงศักดิ์ อทุ ธา และทิพยว์ ารี
สงนอก. (2562). การต้ังชื่อ
ลายผ้าไหมบา้ นหนองแพง
ตำบลคูเมือง อำเภอหนองบัว
แดง จังหวดั ชยั ภมู .ิ การ

10

ลำดับ ชื่อ–สกลุ คณุ วฒุ ิ (สาขาวชิ า) ผลงานทางวิชาการ/ตำรา/
ตำแหนง่ ทางวิชาการ สถาบันการศกึ ษา (ปีที่ งานวิจัย/

2 นางพิชญาวี ทองกลาง สำเรจ็ การศึกษา) ปีทต่ี พี ิมพเ์ ผยแพร่
ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ ประชมุ วชิ าการระดบั ชาติ
วิจยั ด้านมนุษยศาสตร์และ
สังคมศาสตร์ ระดับชาติ คร้งั
ที่ 2 “ความยงั่ ยืนใน
มนุษยศาสตรแ์ ละ
สงั คมศาสตร์” คณะ
มนุษยศาสตรแ์ ละ
สังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัย
มหาสารคาม. 30 กนั ยายน
2562, น. 314–328.

ทพิ ยว์ ารี สงนอก. (2561).
ภมู ปิ ญั ญาด้านการรักษาโรค
ของหมอยาพื้นบ้านในจังหวดั
นครราชสีมา. วารสารชุมชน
วิจัย, 12(3), น. 124-35.

ศศ.ม. (ภาษาไทย) พชิ ญาวี ทองกลาง และ
มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์ จามจรุ ี นิศยันต.์ (2563).
(2549) ภาพแทนผัว–เมยี ใน
ค.บ. (ภาษาไทย) วรรณกรรมเพลงลูกทุ่งอสี าน.
สถาบนั ราชภัฏนครราชสมี า วารสารวิวธิ วรรณสาร
(2544) มหาวิทยาลยั ราชภัฏบุรีรมั ย์,
4(3). กันยายน–ธนั วาคม.
53-85.

11

ลำดบั ชอื่ –สกลุ คุณวฒุ ิ (สาขาวชิ า) ผลงานทางวิชาการ/ตำรา/
ตำแหนง่ ทางวิชาการ สถาบนั การศกึ ษา (ปีท่ี งานวจิ ยั /

สำเรจ็ การศกึ ษา) ปที ี่ตีพิมพ์เผยแพร่
พชิ ญาวี ทองกลาง (2562).
ลักษณะเด่นการหลากคำใน
การต์ นู สั้น “ผใู้ หญม่ ากบั ทุง่
หมาเมิน”. วารสารชมุ ชน
วิจยั , 13(2), น. 53-66.

พชิ ญาวี ทองกลาง. (2561).
การศกึ ษาผลสมั ฤทธิ์ทางการ
เรียน เรอื่ ง การเขยี นรายงาน
วชิ าการ รายวชิ าภาษาไทย
เพอื่ การสอื่ สาร ของนักศึกษา
ชั้นปี 1 มหาวิทยาลยั ราชภัฏ
นครราชสมี า โดยใช้ทฤษฎี
การเรียนรแู้ บบรว่ มมือ.
วารสารมนษุ ยศาสตร์และ
สังคมศาสตร์ คณะศิลป
ศาสตร์ มหาวิทยาลัยรังสิต,
14(1), น. 45-58.

พิชญาวี ทองกลาง. (2560).
การเขยี นสรา้ งสรรค์ :
ลักษณะการใช้ถอ้ ยคำและ
ประเภทการเขยี น. วารสาร
วิวิธวรรณสาร, 1(2), น. 59-
74.

12

ลำดับ ช่อื –สกลุ คณุ วุฒิ (สาขาวิชา) ผลงานทางวิชาการ/ตำรา/
ตำแหนง่ ทางวิชาการ สถาบนั การศกึ ษา (ปีท่ี งานวจิ ัย/

สำเรจ็ การศกึ ษา) ปที ่ีตีพิมพ์เผยแพร่
Phitchayawee
Thongklang.
(2018). Folksongs :
Online Business. In The
9th International
Conference on Socio-
economic and
Environmental Issues in
Development (IC-SEID
2018) at Hung Vuong
Unibersity, 11th–12th
May, Phu Tho, Vietnam.
Page 67.

3 นางรุจิเรข บญุ ญราศรี ศศ.ม. (ภาษาไทย) รุจเิ รข บุญญราศรี. (2561).
อาจารย์ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น การพฒั นาความสามารถดา้ น
(2555) การอ่านตีความ ของ
ศศ.บ. (ภาษาไทย) นกั ศึกษา ผู้มคี วามบกพร่อง
มหาวิทยาลยั มหาสารคาม ทางการได้ยนิ โดยใช้วิธีการ
(2547) สอนตามแนวคิดของกานเย.
การประชุมวิชาการและ
นำเสนอผลงานวจิ ัยระดบั ชาติ
ครง้ั ที่ 10 “ถักทองานวจิ ัย
ทอ้ งถน่ิ ...ก้าวไกลสู่สากล”
(The national

13

ลำดับ ชือ่ –สกลุ คณุ วุฒิ (สาขาวิชา) ผลงานทางวิชาการ/ตำรา/
ตำแหน่งทางวิชาการ สถาบันการศกึ ษา (ปีที่ งานวิจยั /

สำเร็จการศกึ ษา) ปีทตี่ ีพิมพเ์ ผยแพร่
Academic Research to
International
Perspectives) มหาวทิ ยาลยั
ราชภฏั นครราชสีมา,
นครราชสมี า.

รุจิเรข บุญญราศรี. (2560).
การอ่านพินจิ สาร. โครงการ
ตำราเฉลิมพระเกียรติสมเดจ็
พระเจา้ อยูห่ ัว มหาวชิราลง
กรณ บดนิ ทรเทพยวรางกรู
เนอ่ื งในโอกาสเสด็จขนึ้ เป็น
พระมหากษัตริย์ รัชกาลท่ี 10
แห่งราชวงศจ์ ักร.ี
นครราชสีมา : มหาวิทยาลยั
ราชภัฏนครราชสมี า.

4 นางอรนชุ อินตา ศศ.ม. (ไทยศึกษาเพื่อการ อรนุช อินตา. (2563). โทน
ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์
พัฒนา) กรบั ฉ่ิง รำซ่ิงโคราช.

สถาบันราชภัฏเลย นำเสนอผลงานสรา้ งสรรค์

2546 ทางดา้ นศิลปกรรมระดับชาติ

ปร.ด. (คติชนวิทยา) มหกรรมวัฒนธรรมท้องถ่ิน

มหาวทิ ยาลัยนเรศวร รว่ มสมัย คร้งั ท่ี 2 วนั ท่ี 26-

2563 27 พฤศจิกายน 2563

มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั วไลย

อลงกรณ์. หน้า 120-121.

14

ลำดับ ชอ่ื –สกลุ คณุ วุฒิ (สาขาวชิ า) ผลงานทางวิชาการ/ตำรา/
ตำแหนง่ ทางวิชาการ
สถาบันการศึกษา (ปีที่ งานวิจยั /
5 นางสาววชิรารัตน์
นิรันดร์เตชาภทั ร์ สำเรจ็ การศกึ ษา) ปีทตี่ พี ิมพ์เผยแพร่
อาจารย์
อรนุช อินตา. (2562).

การละเล่นพนื้ บ้านตำบล

หนองบัวสะอาด อำเภอบวั

ใหญ่ จงั หวัดนครราชสีมา :

กองก้า. การประชุมวิชาการ

และนำเสนอผลงานวิจยั

ระดับชาติ ครัง้ ท่ี 11 “ถักทอ

งานวจิ ัยทอ้ งถ่นิ ...ก้าวไกลสู่

สากล”

ปร.ด. (นิเทศศาสตร์และ วชิรารตั น์ นิรนั ดรเ์ ตชาภัทร์.

นวตั กรรม) (2560). ปัจจัยพยากรณ์

สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหาร พฤติกรรมการเลน่ พนนั หวย

ศาสตร์ ของนักศึกษาระดับ

(2563) มหาวทิ ยาลยั . การประชมุ

นศ.ม. (วารสารสนเทศ) วชิ าการระดบั ชาติและ

จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย นานาชาติ ครงั้ ที่ 5. 19

(2550) ธันวาคม 2560. หน้า 465-

ศศ.บ. (ภาษาไทย) 476.

มหาวิทยาลัยขอนแก่น

(2546) วชิรารตั น์ นิรันดร์เตชาภัทร์.

(2560). แมส่ ื่อแม่ชกั ยคุ

ดจิ ิทลั . การประชมุ วิชาการ

ระดบั ชาติและนานาชาติครงั้

ที่ 5. 19 ธนั วาคม 2560.

หนา้ 490-499.

หมายเหตุ ผลงานทางวิชาการ 5 ปยี ้อนหลงั ใหน้ บั ตามปกี ารศกึ ษาในปีทปี่ ระเมินเปน็ ปีที่ 1

15

อาจารยผ์ ู้สอน (รวมอาจารย์พเิ ศษ)
ระบุรายชื่ออาจารยผ์ ู้สอนทกุ คนท่ีปรากฏในแผนการเรยี น ในแตล่ ะภาคการศกึ ษา

ภาคการศึกษาท่ี 1

ลำดับ ชื่อ–สกลุ คุณวุฒิสูงสดุ (สาขาวิชา)
ตำแหน่งทางวิชาการ สถาบันการศกึ ษา (ปีท่ีสำเรจ็ การศึกษา)

1 นางสาวปทมุ วดี ล้ำเลศิ ศศ.ม. (ภาษาไทย)
มหาวทิ ยาลัยเกษตรศาสตร์
ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ (2551)
ศศ.ม. (ภาษาไทย)
2 นางพิชญาวี ทองกลาง มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์
ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ (2549)
ศศ.ม. (ภาษาไทย)
3 นางรุจเิ รข บญุ ญราศรี มหาวทิ ยาลัยขอนแก่น
อาจารย์ (2555)
ปร.ด. (ภาษาไทย)
4 นายวธุ ยา สบื เทพ มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์
ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ (2558)
ปร.ด. (นิเทศศาสตรแ์ ละนวตั กรรม)
5 นางสาววชริ ารตั น์ นริ นั ดร์เตชาภัทร์ สถาบนั บัณฑติ พัฒนบรหิ ารศาสตร์
อาจารย์ (2563)
ศศ.ม. (ภาษาไทย)
6 นางทพิ ยว์ ารี สงนอก มหาวทิ ยาลัยมหาสารคาม
ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ (2552)
อ.ม. (ภาษาศาสตร)์
7 นางสาวกนษิ ฐา พุทธเสถยี ร จฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลยั
ผูช้ ว่ ยศาสตราจารย์ (2550)
ปร.ด. (ภาษาไทย)
8 นางสาวนนทยิ า จนั ทรเ์ นตร์ มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์
ผชู้ ่วยศาสตราจารย์ (2558)

16

ลำดับ ชือ่ –สกลุ คณุ วุฒิสงู สุด (สาขาวิชา)
ตำแหนง่ ทางวิชาการ สถาบันการศกึ ษา (ปีที่สำเรจ็ การศกึ ษา)

9 นายวุฒนิ ันท์ ชยั ศรี อ.ม. (ภาษาไทย)
จุฬาลงกรณม์ หาวทิ ยาลัย
อาจารย์ (2554)
ปร.ด. (คตชิ นวทิ ยา)
10 นางอรนชุ อนิ ตา มหาวทิ ยาลัยนเรศวร
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ (2560)

ภาคการศึกษาท่ี 2

ลำดับ ชอ่ื –สกลุ คณุ วุฒิสูงสดุ (สาขาวิชา)
ตำแหน่งทางวิชาการ สถาบันการศกึ ษา (ปีที่สำเรจ็ การศกึ ษา)

1 นางสาวปทมุ วดี ล้ำเลศิ ศศ.ม. (ภาษาไทย)
มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ (2551)
ปร.ด. (คตชิ นวทิ ยา)
2 นางอรนุช อนิ ตา มหาวทิ ยาลยั นเรศวร
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ (2560)
ปร.ด. (นเิ ทศศาสตรแ์ ละนวตั กรรม)
3 นางสาววชริ ารัตน์ นิรันดรเ์ ตชาภัทร์ สถาบันบณั ฑิตพัฒนบริหารศาสตร์
อาจารย์ (2563)
ศศ.ม. (ภาษาไทย)
4 นางสาวร้งุ เพชร วรพงศาทติ ย์ มหาวทิ ยาลัยขอนแกน่
อาจารย์ (2558)
ปรด.(พัฒนศกึ ษาศาสตร)์
5 นางสาวกาญจนา คำผา มหาวิทยาลัยศลิ ปากร
อาจารย์ (2560)

17

ลำดบั ชือ่ –สกลุ คุณวุฒิสูงสดุ (สาขาวิชา)
ตำแหน่งทางวิชาการ สถาบันการศกึ ษา (ปีท่ีสำเร็จการศกึ ษา)

6 นางสาวกนิษฐา พทุ ธเสถียร อ.ม. (ภาษาศาสตร์)
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั
ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ (2550)
ศศ.ม. (ภาษาไทย)
7 นางสาวกนกกาญจน์ วรสีหะ มหาวทิ ยาลัยศรีนครินทรวโิ รฒ
อาจารย์ (2554)
ศศ.ม. (ภาษาไทย)
9 นางสาวหทัยวรรณ มณีวงษ์ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น
อาจารย์ (2555)
ศศ.ม. (ภาษาไทย)
10 นางทพิ ย์วารี สงนอก มหาวทิ ยาลยั มหาสารคาม
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ (2552)
ปร.ด. (ภาษาไทย)
11 นางสาวนนทิยา จันทรเ์ นตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ (2558)
ศศ.ม. (ภาษาไทย)
12 นางพิชญาวี ทองกลาง มหาวทิ ยาลัยเกษตรศาสตร์
ผู้ชว่ ยศาสตรจารย์ (2549)
ศศ.ม. (ภาษาไทย)
13 นางรจุ ิเรข บญุ ญราศรี มหาวิทยาลยั ขอนแกน่
อาจารย์ (2555)

4. สถานท่จี ดั การเรียนการสอน
อาคารภายในมหาวทิ ยาลัยราชภัฏนครราชสมี า อำเภอเมือง จงั หวดั นครราชสีมา

18

5. การกำกบั ให้เปน็ มาตรฐาน (ตวั บง่ ชี้ 1.1)

ผลการดำเนินงาน

ลำดบั เกณฑก์ ารประเมนิ เป็นไป ไม่ รายละเอียด
ตาม เป็นไป
เกณฑ์ ตาม
เกณฑ์

1 จ ำ น ว น อ า จ า ร ย์ ✓ ห ลั ก สู ต ร มี อ า จ าร ย์ ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ

ผรู้ ับผิดชอบหลกั สตู ร หลักสูตร จำนวน 5 คน เป็นไป

ตามเกณฑ์ ดงั นี้

1. อ. ดร. วชิรารัตน์ นิ รัน ด ร์

เตชาภัทร์

2. ผศ. พิชญาวี ทองกลาง

3. ผศ.ดร. อรนุช อนิ ตา

4. อ. รจุ เิ รข บญุ ญราศรี

5. ผศ. ทพิ ยว์ ารี สงนอก

2 คุ ณ ส ม บั ติ อ า จ า ร ย์ ✓ - อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมี

ผู้รบั ผิดชอบหลักสตู ร วุฒิการศึกษาปริญญาเอก จำนวน

2 คน และวุฒิปริญญาโท จำนวน

3 คน

- ตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์

จำนวน 3 คน

- มีผลงานทางวิชาการย้อนหลัง 5

ปี ครบทกุ คน

3 คุณสมบัติอาจารย์ประจำ ✓ - อาจารย์ประจำหลักสูตรมีวุฒิ

หลกั สตู ร การศึกษาปริญญาเอก จำนวน 2

คน วุฒิปรญิ ญาโท จำนวน 3 คน

- ตำแหน่งผู้ช่วยศาสตราจารย์

จำนวน 3 คน

- มีผลงานทางวิชาการย้อนหลัง 5

ปี ครบทุกคน

19

ผลการดำเนนิ งาน

ลำดับ เกณฑก์ ารประเมิน เปน็ ไป ไม่ รายละเอยี ด
ตาม เป็นไป
เกณฑ์ ตาม
เกณฑ์

4 คุณสมบัติของอาจารย์ ✓ อาจารย์ผู้สอนมีวุฒิ การศึกษา

ผู้สอน ระดับปริญญาโทและปริญญาเอก

แล ะต ำแ ห น่ งท างวิช าก ารใน

สาขาวชิ าภาษาไทยครบทกุ คน

10 การปรับปรุงหลักสูตร ✓ หลักสูตรมีการปรับปรุงหลักสูตร

ต า ม ร อ บ ร ะ ย ะ เว ล า ที่ ตามรอบระยะเวลาของหลักสูตร

กำหนด ในปี พ.ศ. 2564

หมายเหตุ 1. เกณฑ์การประเมิน สำหรับเกณฑ์มาตรฐานหลักสตู ร พ.ศ. 2558
2. หลักสูตรระดับปริญญาตรี รายงานเฉพาะผลการดำเนินงาน ตามเกณฑ์ข้อ 1-4 และ

ข้อ 10
3. หลกั สตู รระดบั บัณฑิตศึกษา รายงานผลการดำเนนิ งาน ตามเกณฑ์ขอ้ 1-10
4. หากการดำเนินงานเป็นไปตามเกณฑ์ให้ใส่เคร่ืองหมาย ✓ ในช่อง “ผ่าน” หากการ

ดำเนินงานไมเ่ ป็นไปตามเกณฑใ์ หใ้ สเ่ ครื่องหมาย ✓ ในชอ่ ง “ไม่ผา่ น”

20

หมวดท่ี 2 อาจารย์

อาจารย์ หมายถึง อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรท่ีมีภาระหน้าที่ในการบริหารและพัฒนา
หลักสูตรและการเรียนการสอน ตั้งแต่การวางแผน การควบคุมคุณภาพ การติดตามประเมินผลและ
พัฒนาหลักสตู ร อธบิ ายผลการดำเนนิ งานตามตวั บ่งชตี้ อ่ ไปน้ี

1. การบรหิ ารและพัฒนาอาจารย์ (ตวั บ่งชที้ ่ี 4.1)

ระดับคะแนน ระดับ ระดบั ระดับ ระดับ ระดับ ระดบั

012345

ผลการประเมินท่ีปรากฏในระดับ CHE ✓

QA Online ในปที ี่ผ่านมา (✓)

ผลการประเมินตนเองในปัจจบุ นั (✓) ✓

1.1 การรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร หลักสูตรมีเป้าหมายการดำเนินงาน
ดังนี้

เป้าหมายเชิงปรมิ าณ (ผล) เปา้ หมายเชิงคุณภาพ (ผล)
อาจารย์ผรู้ บั ผิดชอบหลักสตู รมไี มน่ ้อยกวา่ 5 คน อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคนมีคุณสมบัติ
สอดคล้องตามเกณฑ์มาตรฐานตัวบ่งช้ีประกัน
คุณภาพ พ.ศ. 2558

จากผลการปรับปรุงพัฒนาระบบกลไกการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ปี
การศึกษา 2562 หลักสูตรได้ให้ข้อปรับปรุงเกี่ยวกับการวางแผนการรับและแต่งต้ังอาจารย์
ผู้รบั ผิดชอบหลกั สูตร ดงั นี้

1. หลกั สูตรควรมีการวางแผนการรบั อาจารย์ใหม่ เพ่ิมเติมอย่างน้อย 1 อัตรา เพื่อทดแทน
ตำแหน่งอาจารยผ์ ้รู บั ผดิ ชอบหลกั สตู รทลี่ าออกไป

2. หลักสูตรควรมีการวางแผนตำแหน่งประธานหลักสูตรคนต่อไป ตามการกำหนด
ระยะเวลาการปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ของประธานหลกั สตู รโดยมีวาระ 2 ปีการศกึ ษา

21

หลกั สูตรจงึ มีระบบและกลไกการคัดเลือกอาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบหลกั สตู ร ดงั น้ี
P : Plan แผนระบบและกลไกการรับและแต่งตั้งอาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลักสตู ร
1. หลักสูตรกำหนดคุณสมบัติอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรตามเกณฑ์ คือ สำเร็จการศึกษาระดับ
ปริญญาตรี สาขาวิชาภาษาไทย สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโท หรือปริญญาเอกสาขาวิชาภาษาไทย
หรือสาขาอืน่ ท่ีเกี่ยวข้อง เช่น วรรณคดี ภาษาศาสตร์ คติชนวทิ ยา
2. การรับและแตง่ ตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรจะพิจารณาจากผลงานทางวชิ าการ
3. หลกั สูตรกำหนดระยะเวลาการปฏบิ ัตหิ น้าที่ประธานหลักสูตรโดยมีวาระ 2 ปกี ารศึกษา
4. การกำหนดแผนการรับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร

D : Do การดำเนินการจริงตามแผนระบบและกลไกการรับและแต่งตั้งอาจารย์

ผู้รบั ผดิ ชอบหลกั สตู ร

1. อาจารยผ์ รู้ ับผดิ ชอบหลักสูตรมีคุณสมบัติตามเกณฑ์ ดงั นี้

อาจารย์รุจิเรข บุญญราศรี สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโท หลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต

สาขาวชิ าภาษาไทย มหาวิทยาลยั ขอนแก่น

ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.อรนุช อินตา สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก หลักสูตรปรัชญาดุษฎี

บัณฑติ สาขาวชิ าคตชิ นวิทยา มหาวิทยาลัยนเรศวร

อาจารย์ ดร.วชิรารัตน์ นิรันดร์เตชาภัทร์ สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก หลักสูตรปรัชญา

ดุษฎบี ณั ฑติ สาขาวชิ านิเทศศาสตรแ์ ละนวตั กรรม สถาบันบัณฑิตพฒั นบรหิ ารศาสตร์

ผูช้ ่วยศาสตราจารย์ทิพย์วารี สงนอก สำเร็จการศึกษาระดบั ปริญญาโท หลักสูตรศิลปศาสตรมหา

บณั ฑิต สาขาวชิ าภาษาไทย มหาวทิ ยาลัยมหาสารคาม

ผู้ช่วยศาสตราจารย์พิชญาวี ทองกลาง สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโท หลักสูตรศิลปศาสตร

มหาบณั ฑิต สาขาวชิ าภาษาไทย มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์

2. การบริหารหลักสูตรประกอบไปด้วยอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ประจำ

หลักสูตร ตามคำส่ังคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ที่

481/2563 เร่ือง แตง่ ตงั้ คณะกรรมการบริหารหลักสตู รศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวชิ าภาษาไทย ดงั นี้

อาจารย์รจุ เิ รข บุญญราศรี ประธานหลักสตู ร

อาจารย์ ดร.วชิรารัตน์ นิรนั ดร์เตชาภทั ร์ รองประธานหลกั สตู ร

ผูช้ ่วยศาสตราจารย์ ดร.อรนุช อนิ ตา กรรมการ

ผูช้ ว่ ยศาสตราจารยท์ พิ ยว์ ารี สงนอก กรรมการ

ผูช้ ว่ ยศาสตราจารยพ์ ชิ ญาวี ทองกลาง กรรมการและเลขานุการ

22

3. การกำหนดแผนการรับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร โดยอาจารย์จามจุรี นิศยันต์ ลาออกการ
ปฏิบัติงานมีผลต้ังแต่วันที่ 1 เมษายน 2563 จึงมีผลทำให้หลักสูตรดำเนินการรับและแต่งต้ังอาจารย์
ผู้รับผิดชอบแทนตามข้ันตอนการเสนอและแต่งตั้ง ซ่ึงจากรายงานการประชุมคณะกรรมการหลักสูตร คร้ัง
ท่ี 1/2563 วันที่ 18 มีนาคม 2563 ผลการประชุมคณะกรรมการได้มีมติเป็นเอกฉันท์ในการรับและแต่งตั้ง
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.อรนุช อินตา โดยพิจารณาคุณสมบัติ วุฒิการศึกษา และผลงานทางวิชาการ จึง
เห็นว่าอาจารย์มีคุณสมบัติตรงตามเกณฑ์การเป็นผู้รับผิดชอบหลักสูตร โดยมีข้ันตอนการรับและแต่งต้ัง
ดังนี้

เมื่อหลักสูตรได้พิจารณาเห็นชอบ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.อรนุช อินตาจึงเสนอคณะ
มนุษยศาสตร์ และสังคมศาสตร์เพ่ือเข้าท่ีประชุมคณะกรรมการบริหารคณะพิจารณาอนุญาต โดย
คณะกรรมการ บริหารคณะได้พิจารณา จากรายงานการประชุมเวียน คณะกรรมการประจำคณะ
มนุษยศาสตร์และ สังคมศาสตร์ ครั้งที่ 2/2563 วันที่ 27 เมษายน 2563 จากน้ันคณะจึงได้แต่งตั้ง
คณะกรรมการบริหาร หลักสูตรตามคำส่ัง 481/2563 ลงวันท่ี15 มิถุนายน 2563 เม่ือคณะได้แต่งต้ัง
คณะกรรมการ เรยี บรอ้ ยแล้ว ข้นั ตอนต่อไปเป็นการดำเนินงานของมหาวทิ ยาลัย โดยมขี ้ันตอนดังนี้

1. สำนักส่งเสริมวิชาการและงานทะเบียนแจ้งไปยังคณะกรรมการบริหารวชิ าการรับทราบ
2. สภาวิชาการมหาวิทยาลัยรับทราบ พิจารณาเห็นชอบโดยเข้าที่ประชุม ครั้งที่ 4/2563 เมื่อ
วันท่ี 8 พฤษภาคม 2563
3. สภามหาวิทยาลยั รับทราบ โดยเขา้ ท่ีประชุม คร้ังท่ี 4/2563 วนั ท่ี 15 พฤษภาคม 2563
4. เมื่อสภามหาวิทยาลัยรับทราบเรียบร้อยแล้ว สำนกั ส่งเสรมิ วิชาการและงานทะเบียน จงึ แจ้งไป
ยังสำนกั งานคณะกรรมการการอุดมศึกษา

23

C : Check ประเมินผลการดำเนินงานระบบแผนระบบและกลไกการรับและแต่งตั้งอาจารย์
ผ้รู บั ผิดชอบหลักสูตร

1. อาจารย์ผู้รับผดิ ชอบหลักสูตรมีคุณสมบตั ิครบถว้ นตามเกณฑ์ที่กำหนดท้ัง 5 ทา่ น
2. อาจารย์รุจิเรข บุญญราศรี เป็นประธานหลักสูตร ตามคำสั่งคณะมนุษยศาสตร์และ
สังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ท่ี 481/2563 เรื่อง แต่งต้ังคณะกรรมการบริหาร
หลักสูตรศลิ ปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย ตัง้ แต่วันท่ี 15 มิถุนายน 2563 ถึงวันท่ี 7 กุมภาพนั ธ์
2563 (เอกสารแนบหมายเลข 1)
3. ผลการประชุมสภามหาวิทยาลัย คร้ังท่ี 4/2563 วันที่ 15 พฤษภาคม 2563 คณะกรรมการได้
มีมติเป็นเอกฉันท์ในการรับและแต่งตั้ง ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.อรนุช อินตา เพ่ือทดแทนอาจารย์จามจุรี
นศิ ยันต์ ท่ีลาออก

A : Act การปรบั ปรงุ พัฒนาระบบกลไกการรับและแต่งต้ังอาจารย์ผ้รู ับผิดชอบหลักสูตร
1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรควรพัฒนาตนเองทางด้านคุณวุฒิระดับปริญญาเอก สาขาวิชา
ภาษาไทย
2. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรควรมีผลงานทางวิชาการเพ่ือขอกำหนดตำแหน่งผู้ช่วย
ศาสตราจารย์ และตำแหน่งรองศาสตราจารย์
3. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีผลงานวิจัย บทความวิจัย บทความวิชาการ หรือการนำเสนอ
ผลงานทางวชิ าการ อย่างน้อย 1 รายการทีไ่ ดร้ บั การเผยแพร่

ผลการปรบั ปรงุ อยา่ งชดั เจนและเปน็ รูปธรรม

หลักสูตรมีระบบการรับและแตง่ ต้ังอาจารยป์ ระจำหลักสูตรทำใหป้ รากฏผลอยา่ งชัดเจน และ

เป็นรูปธรรมในรอบปีท่ีผ่านมา โดยมีอัตราการคงอยู่ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร จำนวน 5 คน

ดงั นี้

อาจารย์รุจิเรข บญุ ญราศรี ประธานหลักสูตร

อาจารย์ ดร.วชริ ารัตน์ นิรันดรเ์ ตชาภัทร์ รองประธานหลกั สูตร

ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ ดร.อรนุช อนิ ตา กรรมการ

ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ทิพยว์ ารี สงนอก กรรมการ

ผ้ชู ่วยศาสตราจารยพ์ ชิ ญาวี ทองกลาง กรรมการและเลขานกุ าร

ซึ่ง เกิ ด จ าก การ บ ริ ห าร แ ล ะ พั ฒ น าอ าจ าร ย์ ที่ มี ป ร ะสิ ท ธิ ภ าพ จ น ท ำให้ มี จ ำน ว น อ าจ าร ย์

ผู้รบั ผิดชอบหลักสูตรคงอยู่ทงั้ 5 คน ครบตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรกำหนด

24

1.2 การบรหิ ารอาจารย์ หลกั สตู รมเี ปา้ หมายในการดำเนินงาน ดงั น้ี

เป้าหมายเชิงปริมาณ (ผล) เป้าหมายเชิงคุณภาพ (ผล)

อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีจำนวน 5 คน อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความพึงพอใจต่อ

ตามเกณฑ์มาตรฐานและอาจารย์ทุกคนคงอยู่ การบริหารอาจารย์ในระดับมาก หรือคะแนน

ตลอดการจัดการศกึ ษาของหลักสูตร 3.51 ขนึ้ ไป

จากผลการดำเนินงานปีการศึกษา 2562 ได้ให้ข้อปรับปรุงการบริหารอาจารย์เก่ียวกับ
ตำแหน่งทางวิชาการและคุณวุฒิระดับปริญญาเอก และการวางแผนการรับอาจารย์ใหม่ หลักสูตรจึง
ไดน้ ำมาปรับปรุงระบบและกลไก ดงั นี้

1. การวางแผนอัตรากำลังคน โดยการรับและแต่งต้ังอาจารย์ใหม่ จำนวน 1 อัตรา เพื่อทดแทน
ตำแหนง่ ของอาจารย์จามจุรี นิศยันต์ ท่ีลาออก

2. การวางแผนทางด้านวุฒิการศึกษาระดับปริญญาเอกของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
เนื่องจากในหลักสตู รอาจารยย์ ังไมม่ วี ฒุ ิการศึกษาระดบั ปรญิ ญาเอก

หลักสตู รจงึ มีระบบและกลไกการบริหารอาจารย์ ดงั น้ี
P : Plan แผนระบบและกลไกการบรหิ ารอาจารย์
หลักสูตรได้ดำเนินการตามแผนที่กำหนดโดยเฉพาะประเด็นการรับและแต่งตั้งอาจารย์ใหม่และ
การวางแผนด้านคุณวุฒกิ ารศึกษาระดบั ปริญญาเอก โดยมีระบบกลไกใหม่ ดงั น้ี
1. การวางแผนอัตรากำลังคน โดยการรับและแต่งตั้งอาจารย์ใหม่ จำนวน 1 อัตรา เพื่อทดแทน
ตำแหน่งของอาจารย์จามจรุ ี นิศยนั ต์ ทลี่ าออก
2. การวางแผนทางด้านวุฒิการศึกษาระดับปริญญาเอกของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
เน่ืองจากในหลักสตู รอาจารย์ยังไมม่ วี ุฒิการศึกษาระดบั ปรญิ ญาเอก
3. หลักสูตรมีการประชุมเพื่อสำรวจ วิเคราะห์ภาระงานท่ีต้องดำเนินการภายในหลักสูตรเพ่ือ
จัดทำแผนบรหิ ารและพัฒนาอาจารย์ ซึ่งเป็นภาระงานของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกคน
4. มอบหมายภาระงานให้อาจารยผ์ ู้รบั ผดิ ชอบหลกั สูตรในแต่ละด้าน
5. อาจารย์ผรู้ ับผิดชอบหลกั สตู รปฏิบัตงิ านตามแผนบรหิ ารและพฒั นาอาจารย์
6. หลักสูตรประชุมเพ่ือประเมินผลกระบวนการด้านการบริหารและพัฒนาอาจารย์ผู้รับผิดชอบ
หลกั สูตรเพ่ือสรุปผล เสนอแนะปัญหาและนำมาปรบั ปรุงระบบและกลไกการบริหารอาจารย์ในครั้งถัดไป

25

D : Do การดำเนินการจรงิ ตามแผนระบบและกลไกการบรหิ ารอาจารย์

1. หลักสูตรรับและแต่งตั้งผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.อรนุช อินตา มาแทนอาจารย์จามจุรี

นิศยันต์ รวมท้ังติดตามอาจารย์ท่ีกำลังลาศึกษาต่อ คือ อาจารย์ศศศิริ สุวรรณทิพย์ เพ่ือให้กลับมา

ปฏิบตั ิงาน และเพื่อสลบั หมนุ เวียนใหอ้ าจารย์ทา่ นอ่นื ได้มีโอกาสลาศกึ ษาต่อได้ ระยะเวลา 3-5 ปี

2. ปีการศึกษา 2563 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้เข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการและวุฒิ

การศกึ ษาระดับปริญญาเอก ดังน้ี

2.1 อาจารย์ ดร.อรนุช อินตา ได้รับการพิจารณาตำแหน่งทางวิชาการในระดับผู้ช่วย

ศาสตราจารย์ วนั ท่ี 19 มนี าคม 2564

2.2 อาจารย์วชิรารัตน์ นิรันดร์เตชาภัทร์ สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก หลักสูตรปรัชญา

ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชานิเทศศาสตร์และนวัตกรรม สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ วันท่ี 22

กนั ยายน 2563

3. หลักสูตรกำหนดหน้าท่ีของอาจารย์ผ้รู ับผิดชอบหลักสตู ร จากการแต่งต้ังเป็นคณะกรรมการ

บริหารหลักสูตรจึงได้พิจารณากำหนดหน้าท่ีอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ตามรายงานการประชุม

หลักสูตร คร้งั ท่ี 3/2563 วันท่ี 4 มถิ นุ ายน 2563 ดังน้ี

อาจารยร์ จุ ิเรข บญุ ญราศรี ดแู ลการบริหารงานภาพรวมของหลักสูตร และการ

ฝึกประสบการณว์ ิชาชีพ

อาจารย์ ดร.วชิรารัตน์ นริ นั ดร์เตชาภทั ร์ ดแู ลงานการติดตาม มคอ. 3 และ มคอ. 5

ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.อรนุช อินตา ดูแลกิจการนักศกึ ษา

ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ทิพยว์ ารี สงนอก ดูแลบรกิ ารวชิ าการ

ผ้ชู ่วยศาสตราจารย์พิชญาวี ทองกลาง ดแู ลงานประกนั คณุ ภาพการศึกษา

C : Check ประเมินผลการดำเนินงานตามแผนระบบและกลไกการบรหิ ารอาจารย์
1. ผ้ชู ่วยศาสตราจารย์ ดร.อรนชุ อินตา ได้รับการแต่งตั้งให้เป็นอาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลักสูตร
2. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.อรนชุ อนิ ตา ได้รับการแตง่ ตั้งให้ดำรงตำแหน่งทางวิชาการระดบั ผู้ช่วย
ศาสตราจารย์
3. อาจารย์ ดร.วชิรารัตน์ นริ ันดร์เตชาภทั ร์ สำเรจ็ การศึกษาระดับปริญญาเอก
4. คณะกรรมการบริหารหลักสูตรได้พิจารณากำหนดหน้าที่อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ให้กับ
อาจารยท์ กุ ทา่ น ตามรายงานการประชมุ หลักสูตร ครงั้ ท่ี 3/2563 วันที่ 4 มิถนุ ายน 2563
5. คณะกรรมการบริหารหลักสูตร 5 คน ได้ประชุมทบทวนกระบวนการดำเนินงานบริหาร
อาจารย์เก่ียวกับภาระงานของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรพบว่า ภาระงานของอาจารย์ผู้รับผิดชอบ

26

หลักสูตรท้ัง 5 คน มีความพึงพอใจต่อการบริหารและพัฒนาอาจารย์ท่ีค่าเฉล่ีย 4.94 ระดับมากท่ีสุด
(เอกสารแนบหมายเลข 2)

A : Act การปรับปรุงพัฒนาตามแผนระบบและกลไกการบริหารอาจารย์
หลักสูตรปรับปรุงกระบวนการบริหารอาจารย์ โดยการกำหนดภาระงานด้านการวิจัยเพ่ือ
สนับสนุนให้อาจารย์เข้าสู่ตำแหน่งทางวิชาการ โดยการเผยแพร่ผลงานวิจัยในรูปแบบวารสารระดับชาติ
หรอื นานาชาติ (TCI)

ผลการปรบั ปรงุ อยา่ งชดั เจนและเปน็ รูปธรรม
หลักสูตรมีระบบการบริหารอาจารย์อย่างเห็นชัดเจนและเป็นรูปธรรม โดยการปรับปรุงพัฒนา
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับการพัฒนาตำแหน่งทางวิชาการ และวุฒิการศึกษา
ระดับปริญญาเอก (แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต
สาขาวิชาภาษาไทย) จงึ ส่งผลทำให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบมีการพัฒนาอยา่ งชัดเจนและเป็นรปู ธรรม ดงั นี้
1. อาจารย์ ดร.อรนุช อินตา ได้รับการพิจารณาตำแหน่งทางวิชาการในระดับผู้ช่วยศาสตราจารย์
วันท่ี 19 มีนาคม 2564
2. อาจารย์วชริ ารัตน์ นิรันดร์เตชาภัทร์ สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก หลักสูตรปรัชญาดุษฎี
บัณฑิต สาขาวิชานิเทศศาสตร์และนวัตกรรม สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ วันที่ 22 กันยายน
2563

1.3 ระบบการส่งเสรมิ และพฒั นาอาจารย์ หลกั สูตรมเี ป้าหมายในการดำเนนิ งาน ดงั นี้

เปา้ หมายเชิงปริมาณ (ผล) เปา้ หมายเชิงคณุ ภาพ (ผล)

1. จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมี 1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีการพัฒนา

ความก้าวหน้าทางด้านการศึกษาระดับปริญญา ทางดา้ นวิชาการอยา่ งตอ่ เนือ่ ง

เอก ไมน่ ้อยกว่า 1 คน 2. ความพึงพอใจของอาจารย์ผู้รับผิดชอบ

2. จำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรท่ีมี หลักสูตรในการพัฒนาตนเองทั้งทางวชิ าการและ

ตำแหน่งทางวชิ าการ วิชาชีพ ค่าเฉลี่ย 3.51

จากผลการดำเนินงานปีการศึกษา 2562 ได้ให้ข้อปรับปรุงการส่งเสรมิ และพัฒนาอาจารย์ โดย
พัฒนาทางด้านวุฒิการศึกษาระดับปริญญาเอก หรือการขอตำแหน่งทางวิชาการในระดับผู้ช่วย
ศาสตราจารย์

27

หลกั สตู รจึงมีระบบและกลไกการส่งเสรมิ และพัฒนาอาจารย์ ดงั นี้
P : Plan แผนระบบและกลไกการสง่ เสริมและพัฒนาอาจารย์
คณะกรรมการบริหารหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย จัดทำแผนพัฒนา
คุณภาพการศึกษาตามข้อบังคับมหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมาว่าด้วยมาตรฐานภาระงานทาง
วิชาการของผู้ดำรงตำแหน่งอาจารย์ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ รองศาสตราจารย์ ศาสตราจารย์ พ.ศ. 2559
เพอื่ ใชเ้ ป็นแนวทางในการดำเนนิ งานพัฒนาอาจารย์ จำนวน 3 ดา้ น ดงั นี้
1. ภาระงานสอนของอาจารย์ ไมน่ ้อยกว่า 15 คาบต่อภาคการศกึ ษา
2. ภาระงานวิจัยของอาจารย์ควรมีผลงานการวิจัย บทความวิจัยหรือบทความวิชาการอย่าง
ตอ่ เน่ืองปีละ 1 เร่ือง โดยสามารถทำเดีย่ วหรอื เปน็ กลมุ่ ก็ได้
3. ส่งเสริมสนับสนุนให้อาจารย์ได้มีการเข้ารับการอบรม สัมมนาทางวิชาการ ด้านภาษาและ
วรรณคดีไทย หรือศาสตร์ตา่ ง ๆ ที่เก่ยี วขอ้ งอย่างต่อเนื่อง รวมทั้งการส่งเสรมิ และสนบั สนุนใหอ้ าจารย์
มีการศกึ ษาดงู านทง้ั ในประเทศและต่างประเทศเพ่ือเปิดมุมมองและโลกทศั น์
4. การบรกิ ารวิชาการ ทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม และภาระงานอื่น ๆ ที่สอดคล้องกับพันธกิจ
ของมหาวิทยาลัย โดยส่งเสริมและสนับสนุนให้อาจารย์เป็นวิทยากรให้ความรู้แก่ชุมชนและองค์กร
ต่าง ๆ รวมทั้งส่งเสริมให้อาจารย์นำผลงานการสร้างสรรค์และร่วมเผยแพร่องค์ความรู้ทางด้าน
ภาษาไทยแก่ชุมชน
5. หลักสูตรจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2563 เพ่ือสำรวจความคิดเห็น
ของอาจารยผ์ ู้รบั ผิดชอบหลักสูตรที่มีความต้องการเข้าสู่ตำแหน่งผชู้ ่วยศาสตราจารย์ และตำแหน่งรอง
ศาสตราจารย์ หรือการพัฒนาความรู้ในระดบั ปริญญาเอก

D : Do การดำเนนิ การจริงตามแผนระบบและกลไกการสง่ เสริมและพัฒนาอาจารย์

1. ด้านภาระงานสอนของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรไมน่ ้อยกว่า 15 คาบตอ่ ภาคการศกึ ษา

ดงั น้ี

1.1 ภาคการศกึ ษาที่ 1

อาจารย์รุจิเรข บญุ ญราศรี สอน 17 คาบ

ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ ดร.อรนุช อนิ ตา สอน 26 คาบ

ผูช้ ่วยศาสตราจารย์ทิพย์วารี สงนอก สอน 22 คาบ

อาจารย์ ดร.วชิรารตั น์ นิรันดรเ์ ตชาภทั ร์ สอน 19 คาบ

ผ้ชู ว่ ยศาสตราจารย์พชิ ญาวี ทองกลาง สอน 22 คาบ

28

1.2 ภาคการศกึ ษาที่ 2

อาจารยร์ จุ เิ รข บญุ ญราศรี สอน 19 คาบ

ผูช้ ว่ ยศาสตราจารย์ ดร.อรนุช อินตา สอน 16 คาบ

ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ทพิ ย์วารี สงนอก สอน 14 คาบ

อาจารย์ ดร.วชริ ารตั น์ นริ นั ดร์เตชาภทั ร์ สอน 16 คาบ

ผู้ชว่ ยศาสตราจารยพ์ ิชญาวี ทองกลาง สอน 20 คาบ

2. ดา้ นภาระงานวจิ ยั และงานวชิ าการอน่ื ๆ ดงั นี้

2.1 ผชู้ ่วยศาสตรจารย์พชิ ญาวี ทองกลาง

บทความวิจัย เรื่อง ภาพแทนผัว–เมียในวรรณกรรมเพลงลูกทุ่งอีสาน เผยแพร่ใน

วารสารวิวิธวรรณสาร มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ ปีท่ี 4 ฉบับที่ 3 เดือนกันยายน-เดือนธันวาคม

พ.ศ. 2563 หน้า 53-85

2.2 ผู้ชว่ ยศาสตรจารทิพย์วารี สงนอก

บทความวิจัย เร่ือง ภมู ิปัญญาท้องถ่ินจากวิถีชีวิตของชาวบ้าน ตำบลหม่นื ไวย อำเภอ

เมืองนครราชสีมา จังหวัดนครราชสีมา เผยแพร่ในวารสารชุมชนวิจัย ปีท่ี 14 ฉบับท่ี 3 เดือน

กรกฎาคม-กนั ยายน 2563 หนา้ 143-129

2.3 อาจารย์รจุ ิเรข บุญญราศรี

การนำเสนอบทความวิจัย กลิ่นกาสะลอง : ภาพสะท้อนวิถีชีวิตชาวล้านนาภายใต้

สังคมพหุวัฒนธรรม ในการประชุมวิชาการระดับนานาชาติ เครือข่ายความร่วมมือทางวิชาการและ

วฒั นธรรม 4 สถาบนั การศึกษา มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ เดือนธันวาคม 2563

2.4 ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.อรนุช อินตา

นำเสนอผลงานสร้างสรรค์ทางด้านศิลปกรรมระดับชาติ มหกรรมวัฒนธรรมท้องถ่ิน

รว่ มสมยั ครงั้ ที่ 2 วันท่ี 26-27 พฤศจิกายน 2563 มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ จ.ปทมุ ธานี

3. การฝึกอบรม/สัมมนา/ศึกษาดูงาน โดยอาจารย์ทุกท่านเข้ารับการอบรม สัมมนาทาง

วิชาการ ดา้ นภาษาและวรรณคดไี ทย หรอื ศาสตร์ต่าง ๆ ที่เกยี่ วข้องอย่างต่อเนื่อง ดงั นี้

3.1 ผู้ชว่ ยศาสตราจารยท์ ิพย์วารี สงนอก

- วันที่ 11 สิงหาคม 2563 อบรมการเขียนบทความวิชาการการเผยแพร่งานวิจัยสู่

การตีพิมพ์ในฐานวิชาการ ณ ห้อง 36.02.06 คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัย

ราชภฏั นครราชสีมา ตามคำส่ังที่ มส.667/63 ลงวันท่ี 7 สิงหาคม 2563

- วันที่ 13 สิงหาคม 2563 อบรมโครงการ การนำ OKRs มาใช้ในสถาบันการศึกษา

หอ้ งประชมุ สุวัจน์ ลิปตพลั ลภ 2 ณ อาคาร 31 มหาวทิ ยาลัยราชภฏั นครราชสีมา ตามคำสง่ั ท่ี มร.นม.

2880/63 ลงวันท่ี 7 สิงหาคม 2563

29

- วันที่ 17-18 สิงหาคม 2563 อบรมความรู้และทบทวนแผนยุทธศาสตร์และ
แผนปฏิบัติราชการ ณ โรงแรมเขาใหญ่คีรีธารทิพย์รีสอร์ท อ.ปากช่อง จ.นครราชสีมา ตามคำส่ังท่ี
มส.580/63 ลงวันท่ี 21 กรกฎาคม 2563

- วนั ที่ 24-25 มีนาคม 2564 อบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารเขยี นผลงานวิชาการรับใชส้ ังคมเพ่ือ
เข้าสตู่ ำแหนง่ ทางวชิ าการ ณ โรงแรมเซนเตอร์พอยต์ เทอร์มนิ อล จ.นครราชสีมา

- วันท่ี 20 ตุลาคม 2563 ประชุมช้ีแจงข้อกำหนดโครงการ (TOR) โครงการ
ยุทธศาสตร์ และพิจารณาร่างแผนปฏิบัติราชการ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ณ ห้องประชุม
สุวัจน์ ลิปตพัลลภ 2 อาคาร 31 ช้ัน 3 มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ตามคำสั่งที่ มร.นม.
3969/63 ลงวนั ท่ี 15 ตุลาคม 2563

- วันท่ี 11 กุมภาพันธ์ 2564 ประชุมระดมความคิดเห็นเพื่อกำหนดแนวทางในการ
พัฒนาสมรรถนะการอา่ นเชิงวชิ าการของผูเ้ รียนในยุคดจิ ทิ ัล ณ โรงแรมบียอนดส์ วีท กรุงเทพฯ

3.2 ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์พิชญาวี ทองกลาง
- วันที่ 13 สิงหาคม 2563 อบรมโครงการ การนำ OKRs มาใช้ในสถาบันการศึกษา

หอ้ งประชมุ สุวัจน์ ลิปตพลั ลภ 2 ณ อาคาร 31 มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั นครราชสีมา ตามคำส่ังที่ มร.นม.
2880/63 ลงวันท่ี 7 สงิ หาคม 2563

- วันที่ 18-19 มีนาคม 2564 อบรมเชิงปฏิบัติการการเขียนรายงานประกันคุณภาพ
การศึกษาในระดับหลักสูตร ณ ห้อง 36.02.06 คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัย
ราชภัฏนครราชสีมา ตามคำส่ังที่ 174/2564 ลงวนั ที่ 8 มีนาคม 2564

3.3 อาจารย์ ดร.วชริ ารตั น์ นริ นั ดรเ์ ตชาภทั ร์
- วันที่ 30 พฤศจิกายน 2563 ถึงวันที่ 7 ธันวาคม 2563 อบรมการพัฒนาการจดั การ

เรียนการสอนโดยใช้ภาษาอังกฤษสำหรับบุคลากรสายวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ณ
สถาบันภาษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ตามคำสั่งท่ี 4454/2563 ลงวันที่ 26 พฤศจิกายน
2563

- วันท่ี 13-14 มีนาคม 2564 อบรมเชิงปฏิบัติการหลักจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์
ดา้ นสงั คมศาสตรแ์ ละพฤตกิ รรมศาสตร์ ณ โรงแรมเซนเตอร์พอยต์ เทอรม์ ินอล จ.นครราชสีมา

- วันท่ี 20 ตุลาคม 2563 ประชุมช้ีแจงข้อกำหนดโครงการ (TOR) โครงการ
ยทุ ธศาสตร์ และพิจารณารา่ งแผนปฏิบตั ริ าชการ มหาวิทยาลัยราชภฏั นครราชสมี า หอ้ งประชุมสุวจั น์
ลปิ ตพัลลภ 2 ณ อาคาร 31 ชน้ั 3 มหาวิทยาลัยราชภฏั นครราชสีมา ตามคำสั่งท่ี มร.นม.3969/63 ลง
วนั ท่ี 15 ตลุ าคม 2563

30

3.4 อาจารยร์ จุ ิเรข บญุ ญราศรี
- วันที่ 11 สิงหาคม 2563 อบรมการเขียนบทความวิชาการการเผยแพร่งานวิจัยสู่

การตีพิมพ์ในฐานวิชาการ ณ ห้อง 36.02.06 คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราช
ภฏั นครราชสีมา ตามคำสั่งท่ี มส.667/63 ลงวันที่ 7 สิงหาคม 2563

- วันท่ี 13 สิงหาคม 2563 อบรมโครงการ การนำ OKRs มาใช้ในสถาบันการศึกษา
หอ้ งประชมุ สุวจั น์ ลปิ ตพัลลภ 2 ณ อาคาร 31 มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏนครราชสีมา ตามคำส่ังท่ี มร.นม.
2880/63 ลงวนั ท่ี 7 สิงหาคม 2563

- วันที่ 17-18 สิงหาคม 2563 อบรมความรู้และทบทวนแผนยุทธศาสตร์และ
แผนปฏิบัติราชการ โรงแรมเขาใหญ่คีรีธารทิพย์รีสอร์ท อ.ปากช่อง จ.นครราชสีมา ตามคำสั่งที่ มส.
580/63 ลงวันท่ี 21 กรกฎาคม 2563

- วนั ที่ 24-25 มีนาคม 2564 อบรมเชิงปฏิบัตกิ ารเขยี นผลงานวชิ าการรับใช้สังคมเพื่อ
เขา้ สู่ตำแหน่งทางวชิ าการ ณ โรงแรมเซนเตอรพ์ อยต์ เทอรม์ นิ อล จ.นครราชสีมา

- วันที่ 20 ตุลาคม 2563 ประชุมช้ีแจงข้อกำหนดโครงการ (TOR) โครงการ
ยุทธศาสตร์ และพิจารณาร่างแผนปฏิบัตริ าชการ มหาวิทยาลัยราชภฏั นครราชสีมา ห้องประชมุ สุวัจน์
ลิปตพลั ลภ ณ 2 อาคาร 31 ชั้น 3 มหาวิทยาลัยราชภฏั นครราชสีมา ตามคำสั่งท่ี มร.นม.3969/63 ลง
วนั ท่ี 15 ตลุ าคม 2563

- วันท่ี 17-18 ธันวาคม 2563 ประชุมวิชาการ หัวข้อ ภาษาและวฒั นธรรมไทยในวิถี
โลกสมยั ใหม่ Thai in the Modern World แบบออนไลน์ด้วยโปรแกรม Zoom Meetings

3.5 ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ ดร.อรนุช อนิ ตา
- วันที่ 11 สิงหาคม 2563 อบรมการเขียนบทความวิชาการการเผยแพร่งานวิจัยสู่

การตีพิมพ์ในฐานวิชาการ ณ ห้อง 36.02.06 คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราช
ภฏั นครราชสมี า ตามคำส่ังที่ มส.667/63 ลงวนั ท่ี 7 สิงหาคม 2563

- วนั ท่ี 24-25 มีนาคม 2564 อบรมเชิงปฏิบัติการเขียนผลงานวชิ าการรับใชส้ ังคมเพื่อ
เข้าสูต่ ำแหนง่ ทางวชิ าการ ณ โรงแรมเซนเตอร์พอยต์ เทอร์มนิ อล จ.นครราชสีมา

- วันที่ 27 พฤศจิกายน 2563 นำเสนอผลงานสร้างสรรค์ทางด้านศิลปกรรม
ระดบั ชาติ มหกรรมวัฒนธรรมท้องถน่ิ ร่วมสมยั ณ มหาวิทยาลยั ราชภัฏวไลยอลงกรณ์ จ.ปทมุ ธานี

4. การสนับสนุนส่งเสริมให้คณาจารย์มีตำแหน่งวิชาการและสนับสนุนส่งเสริมให้คณาจารย์
ศึกษาตอ่ ในระดบั ท่ีสูงข้ึน ดังนี้

4.1 อาจารย์วชิรารัตน์ นิรันดร์เตชาภัทร์ ศึกษาต่อระดับปริญญาเอก หลักสตู รปรัชญาดุษฎี
บณั ฑติ สาขาวชิ านิเทศศาสตร์และนวตั กรรมการจัดการ สถาบันบณั ฑิตพฒั นบริหารศาสตร์

31

4.2 ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.อรนุช อินตา ขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการ โดยมีเอกสาร
ประกอบการสอนวิชารำหน้าพาทย์ และตำราวิชานาฏศลิ ป์ไทยเบื้องต้น

4.3 ผู้ช่วยศาสตราจารย์พิชญาวี ทองกลาง กำลังศึกษาต่อระดับปริญญาเอก หลักสูตร
ปรชั ญาดษุ ฎีบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย ณ มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่

4.4 อาจารย์รุจิเรข บุญญราศรี สมัครเข้าศึกษาต่อระดับปริญญาเอก หลักสูตรปรัชญาดุษฎี
บัณฑติ สาขาวิชาภาษาไทย ณ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น

C : Check ประเมินผลการดำเนินงานตามแผนระบบและกลไกการส่งเสริมและพัฒนา
อาจารย์

1. ภาคการศึกษาท่ี 1/2563 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีภาระงานสอนไม่น้อยกว่า 15
คาบครบทุกท่าน ส่วนภาคการศึกษาที่ 2/2563 มีจำนวนรายวิชาน้อยไม่เพียงพอกับจำนวนอาจารย์
จึงพิจารณาอาจารย์ผู้สอนตามรายวิชาที่รับผิดชอบหลัก จึงส่งผลให้ผู้ช่วยศาสตราจารย์ทิพย์วารี
สงนอก มีจำนวนคาบสอน 14 คาบ แต่เนื่องจากผู้ช่วยศาสตราจารย์ทิพย์วารี สงนอก ได้ปฏิบัติงาน
เป็นผู้บริหารประจำคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ โดยกำหนดเกณฑ์ภาระงานสอน จำนวน 12
คาบ

2. ภาระงานวิจัยของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีทั้งบทความวิจัย และการนำเสนอ
ผลงานวิจัย

3. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้เข้ารับการอบรม สัมมนาทางวิชาการ ด้านภาษาและ
วรรณคดไี ทย หรือศาสตร์ตา่ ง ๆ ท่ีเกีย่ วขอ้ งอย่างตอ่ เน่ือง

4. ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. อรนุช อินตา ได้รับการพิจารณาตำแหน่งทางวิชาการในระดับผู้ช่วย
ศาสตราจารย์ วนั ท่ี 19 มีนาคม 2564

5. อาจารย์ ดร.วชิรารัตน์ นิรันดร์เตชาภัทร์ สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก หลักสูตร
ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชานิเทศศาสตร์และนวัตกรรม สถาบันบัณฑิตพัฒนบรหิ ารศาสตร์ วนั ที่ 22
กนั ยายน 2563

A : Act การปรับปรงุ พัฒนาตามแผนระบบและกลไกการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์
หลักสูตรควรเพิ่มบทบาทหน้าที่ของประธานหลักสูตร โดยให้กำกับ ติดตามการดำเนินงานของ
อาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบหลักสูตร ดังน้ี
1. การส่งเสริมความรู้ทางศาสตร์สาขาวิชาภาษาไทย
2. การเขา้ สู่ตำแหน่งทางวิชาการ
3. การศึกษาต่อในระดับปริญญาเอก

32

ผลการปรบั ปรุงอย่างชัดเจนและเป็นรูปธรรม
จากการท่ีหลักสูตรมีระบบการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ ทำให้ปรากฏผลอย่างชัดเจนเป็น
รปู ธรรม ดังนี้
1. อาจารย์ ดร.อรนุช อินตา ได้รับการพิจารณาตำแหน่งทางวิชาการในระดับผู้ช่วยศาสตราจารย์
วันท่ี 19 มีนาคม 2564
2. อาจารย์วชิรารตั น์ นิรันดร์เตชาภัทร์ สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก หลักสูตรปรัชญาดุษฎี
บัณฑิต สาขาวิชานิเทศศาสตร์และนวัตกรรม สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ วันที่ 22 กันยายน
2563
3. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้รับทุนวิจัย และได้ตีพิมพ์บทความวิจัยในในวารสาร ท้ัง
TCI ฐาน 1 วารสาร TCI ฐาน 2 และการนำเสนอผลงานวิจยั ในระดบั ชาติ
4. มีแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาท่ีสามารถติดตามและประเมินผลการพัฒนาตนเองของแต่
ละอาจารย์ได้

2 คุณภาพอาจารย์ (ตวั บ่งชี้ 4.2)

ระดับคะแนน ระดับ ระดับ ระดับ ระดับ ระดับ ระดับ
012345
ผลการประเมนิ ในปที ผ่ี า่ นมา 3.00
ผลการประเมินตนเองในปีปัจจุบนั 5.00

2.1 รอ้ ยละของอาจารยผ์ รู้ ับผดิ ชอบหลักสตู รท่ีมคี ุณวุฒิปริญญาเอก

ระดบั คะแนน ระดับ ระดับ ระดับ ระดับ ระดับ ระดับ
012345
ผลการประเมนิ ในปีท่ผี า่ นมา 0.00
ผลการประเมินในปจั จบุ ัน 5.00

33

ตารางสรุปจำนวนและค่าคะแนนของอาจารยผ์ ้รู ับผดิ ชอบหลักสูตรท่ีมีคุณวุฒิปริญญาเอก

รายละเอยี ด 2560 ปกี ารศึกษา 2563
2561 2562
จำนวนอาจารย์ผูร้ บั ผิดชอบหลกั สูตรท่ีมวี ุฒปิ ริญญา 0 2
เอก 00
จำนวนอาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลักสตู รทั้งหมด 5 5
คิดเปน็ ร้อยละ 0 55 40
ค่าคะแนนของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่มีวุฒิ 00
ปริญญาเอก 0 5
00

หมายเหตุ ค่าคะแนนของอาจารย์ผู้รับผิดหลักสูตรท่ีมีวุฒิปริญญาเอก หลักสูตรระดับปริญญาตรี คิด
คะแนนเต็ม 5 เท่ากับรอ้ ยละ 20

สตู รการคำนวณค่าคะแนน

2 X 100 = 40%
5

40 X 5 = 5 คะแนน
20

2.2 ร้อยละของอาจารยผ์ ้รู บั ผิดชอบหลักสูตรทด่ี ำรงตำแหนง่ ทางวชิ าการ

ระดับคะแนน ระดับ ระดับ ระดับ ระดับ ระดับ ระดับ
012345
ผลการประเมนิ ในปที ่ผี า่ นมา 3.00
ผลการประเมินในปัจจบุ ัน 5.00

34

ตารางสรุปจำนวนและค่าคะแนนของอาจารย์ผรู้ ับผิดชอบหลกั สูตรท่ีมีตำแหนง่ ทางวิชาการ

รายละเอียด 2560 ปกี ารศกึ ษา 2563
0 2561 2562 0
ศาสตราจารย์ (คน) 0 0
รองศาสตราจารย์ (คน) 1 00 3
ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ (คน) 00
รวมจำนวนอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรที่ มี 1 12 3
ตำแหน่งวชิ าการ (คน)
จำนวนอาจารย์ผ้รู ับผิดชอบหลักสตู รท้ังหมด 5 12 5
คิดเปน็ ร้อยละ 20 60
ค่าคะแนนของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรท่ีมี 55
ตำแหน่งทางวชิ าการ 1.67 20 40 5

1.67 3.33

หมายเหตุ ค่าคะแนนของอาจารย์ผูร้ ับผดิ หลักสตู รที่มีตำแหน่งทางวิชาการ หลักสูตรระดับปริญญาตรี
คดิ คะแนนเต็ม 5 เทา่ กบั รอ้ ยละ 60

สูตรการคำนวณคา่ คะแนน

3 X 100 = 60%
5

60 X 5 = 5 คะแนน
60

35

2.3 ผลงานทางวชิ าการของอาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลักสูตร

ระดบั คะแนน ระดับ ระดับ ระดับ ระดับ ระดับ ระดับ
012345
ผลการประเมนิ ในปที ีผ่ ่านมา 5.00
ผลการประเมนิ ในปัจจุบัน 5.00

ตารางรายละเอยี ดผลงานวิชาการและจำนวนบทความของอาจารย์ผ้รู ับผิดชอบหลกั สูตร

ลำดับ รายละเอยี ด ระดับ คา่ นำ้ หนกั
การเผยแพร่ ของผลงาน

1 ทิพย์วารี สงนอก และนนทิยา จันทร์เนตร์. (2563). ภูมิ TCI กลุ่มท่ี 1 0.80

ปัญญาท้องถ่ินจากวิถีชีวิตของชาวบ้าน ตำบลหมื่นไวย

อำเภอเมืองนครราชสีมา จังหวัดนครราชสีมา. วารสาร

ชุมชนวิจัย. 14(3). กรกฎาคม-กันยายน 2563, หน้า 129-

143.

2 พิชญาวี ทองกลาง และจามจุรี นิศยันต.์ (2563). ภาพแทน TCI กลมุ่ ที่ 2 0.60

ผัว-เมียในวรรณกรรมเพลงลูกทุ่งอีสาน. วารสารวิวิธวรรณ

สาร มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. 4(3). กันยายน-ธันวาคม

2563, หนา้ 53-85.

3 อรนุช อินตา. (2563). โทน กรับ ฉ่ิง รำซ่ิงโคราช. นำเสนอ นำเสนอ 0.20

ผลงานสร้างสรรค์ทางด้านศิลปกรรมระดับชาติ มหกรรม ผลงาน

วัฒ น ธรรม ท้ อ งถ่ิ น ร่วม ส มั ย ค ร้ังที่ 2 วัน ท่ี 26-27 ระดบั ชาติ

พฤศจิกายน 2563 มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์.

หนา้ 120-121.

รวมทง้ั หมด 3 1.6

จำนวนอาจารยผ์ ้รู ับผิดชอบหลักสูตรท้ังหมด 5 คน

รอ้ ยละของผลรวมถ่วงน้ำหนักของผลงานทางวิชาการของอาจารย์ ร้อยละ 32

ผ้รู ับผดิ ชอบหลักสตู ร

คะแนนที่ได้ 5 คะแนน

(หมายเหตุ คะแนนเต็ม 5 กำหนดร้อยละ 20)

36

3. ผลท่เี กดิ กับอาจารย์ (ตวั บง่ ช้ี 4.3)

ระดับคะแนน ระดับ ระดับ ระดับ ระดับ ระดับ ระดับ
012345
ผลการประเมินในปที ีผ่ า่ นมา ✓
ผลการประเมินในปัจจบุ ัน ✓

ตารางการคงอยแู่ ละความพึงพอใจของอาจารย์ต่อการบรหิ ารหลกั สตู ร

รายละเอียด 2560 ปกี ารศกึ ษา รายละเอยี ดผลการ
5 2561 2562 2563 ดำเนินงาน
การค งอยู่ของอ าจารย์
ผู้รบั ผดิ ชอบหลักสูตร 55 5 ในปีการศึกษา 2560-
2563 มี อ า จ า ร ย์
ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
ครบตามจำนวน 5
ทา่ น

ความพึงพอใจของอาจารย์ อ้างอิงผลการประเมิน

ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ ห ลั ก สู ต ร ต่ อ ออนไลน์ในระบบของ

ก า ร บ ริ ห า ร ห ลั ก สู ต ร 4.47 4.68 4.69 4.94 มหาวิทยาลัย (เอกสาร
(ค่าเฉลี่ยจากคะแนนเต็ม 5 หมายเลข 2)

ระดับ)

37

หมวดที่ 3 นกั ศึกษาและบณั ฑติ

1. ขอ้ มลู นักศกึ ษา
รายงานข้อมูลนักศึกษาต้งั แต่เร่ิมใช้หลกั สูตรจนถงึ ปีการศกึ ษาทรี่ ายงาน

ปกี าร จำนวน นกั ศึกษาทคี่ งอยู่แตล่ ะปี
ศึกษา
ทเ่ี ข้า นัก ชนั้ ปีท่ี 1 ชั้นปที ่ี 2 ชน้ั ปีที่ 3 ชั้นปีท่ี 4

ศกึ ษาท่ี จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ
รับเขา้

2560 57 57 100.00 55 96.49 55 96.49 55 96.49

2561 119 118 99.16 113 94.96 112 94.12

2562 39 39 100.00 37 94.87

2563 65 63 96.92

หมายเหตุ ประธานหลกั สตู รสามารถตรวจสอบข้อมลู นกั ศึกษา ได้ท่ี http://mis.nrru.ac.th

2. ปัจจยั ทมี่ ีผลกระทบตอ่ จำนวนนักศึกษาแรกเข้า
ปัจจัยท่ีมีผลกระทบต่อจำนวนนักศึกษาแรกเข้า พบว่ามหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมาเป็น

มหาวิทยาลัยที่สร้างโอกาสทางการศึกษาเพื่อพัฒนาท้องถิ่น หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชา
ภาษาไทย เป็นเพียงหลักสูตรเดียวที่เปิดสอน จากมหาวิทยาลัยทั้งหมดในจังหวัดนครราชสีมา
ประกอบกับหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย มีการรับนักศึกษาจำนวนจำกัดเพียงหมู่
เรียนเดียว นักศึกษาท่ีสนใจในการเรียนภาษาไทยจึงมาสมัครเรียนหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต
สาขาวิชาภาษาไทยเพิ่มมากข้ึน ส่งผลให้ต้ังแต่ปีการศึกษา 2559 มีจำนวน 2 หมู่เรียน หมู่เรียนที่ 1
จำนวน 36 หมู่เรียนที่ 2 จำนวน 35 เพราะการประชาสัมพันธ์หลักสูตรผ่านกิจกรรมและเผยแพร่
ข่าวสารอย่างตอ่ เน่ืองทำให้จำนวนผู้เรียนเพ่ิมข้ึน ปีการศึกษา 2560 มนี ักศึกษาจำนวน 56 คน และปี
การศึกษา 2561 มีจำนวนนักศึกษา 118 คน ซึ่งมีมากกว่าแผนท่ีต้ังไว้ เพราะมหาวิทยาลัยมีการ
เปล่ียนแปลงระบบคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาระดับอุดมศึกษา (TCAS) โดยมหาวิทยาลัยเข้าร่วมการรับ
นักศึกษา 4 รอบ หลักสูตรประกาศรับสมัคร 3 รอบ คือ รอบโควตา ประเภทเรียนดี รอบการรับตรง
ร่วมกันและรอบรับตรงอิสระ ตามนโยบายของมหาวิทยาลัย ส่วนในปีการศึกษา 2562 มีจำนวน
นักศึกษา 37 คน เน่ืองจากหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิตปรับปรุงหลักสูตรโดยลดระยะเวลาในการเรียน
จาก 5 ปี มาเป็น 4 ปี จากการลดระยะเวลาเรียนของหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต 1 ปี จึงทำให้

38

นกั ศกึ ษามาสมคั รเรียนหลกั สูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทยลดน้อยลง และในปีการศกึ ษา
2563 มีจำนวนนักศึกษา 61 คน เพิ่มข้ึนจากปีท่ีแล้ว เพราะหลักสูตรได้ดำเนินการประชาสัมพันธ์การ
รบั สมัครนักศกึ ษาผ่านเวบ็ ไซต์ของหลกั สูตร

3. ปัจจัย/สาเหตุทมี่ ผี ลกระทบต่อจำนวนนักศึกษาตามแผนการศึกษา
จำนวนนักศึกษาตามแผนการศึกษา พบว่า ระบบคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาระดับอุดมศึกษา

(TCAS) ของมหาวิทยาลัยเป็นการสร้างโอกาสทางการศึกษาเพื่อพัฒนาท้องถิ่น ซึ่งมีการเปิดรับสมัคร
นกั ศกึ ษา 4 รอบ ดงั นี้

รอบท่ี 1 การรบั ดว้ ย Portfolio
รอบที่ 2 การรับแบบโควตา เป็นระบบที่สร้างโอกาสทางการศึกษาให้กับนักเรียนและ
นกั ศกึ ษาในทอ้ งถ่นิ สอดคล้องกับนโยบายของมหาวทิ ยาลยั โดยระบบโควตามี 5 ประเภท ดงั นี้

- โควตาเพชรราชภัฏราชสีมา
- โควตาเรียนดี
- โควตากิจกรรมดเี ด่น
- โควตาพิเศษ (ฐานะครอบครัวยากจน)
- โครงการความร่วมมอื ตา่ ง ๆ
รอบที่ 3 การรบั ตรงร่วมกัน
รอบที่ 4 การรับระบบ Admission (มหาวยิ าลยั ไมร่ บั นักศกึ ษาในรอบน้ี)
รอบท่ี 5 การรับตรงอสิ ระ
หลักสูตรเปิดรับสมัครจำนวน 4 รอบ จึงทำให้จำนวนนักศึกษาที่สมัครปีการศึกษา 2563 มี
จำนวนเพม่ิ มาก เนื่องจากเพราะหลกั สูตรไดป้ ระชาสมั พันธก์ ารรับสมัครนักศกึ ษาผา่ นเว็บไซต์หลักสตู ร

4. จำนวนนกั ศกึ ษาที่สำเรจ็ การศกึ ษาในปีท่รี ายงาน
4.1 จำนวนนักศกึ ษาที่สำเร็จการศึกษาก่อนกำหนดเวลาของหลักสูตร
“ไม่มี”
4.2 จำนวนนักศกึ ษาที่สำเรจ็ การศึกษาตามกำหนดเวลาของหลักสตู ร
จำนวน 55 คน
4.3 จำนวนนกั ศึกษาทีส่ ำเรจ็ การศึกษาหลงั กำหนดเวลาของหลกั สูตร
“ไม่มี”
4.4 จำนวนนักศกึ ษาที่สำเร็จการศกึ ษาในสาขาวิชาเอกต่าง ๆ (ระบุ)
“ไม่มี”

39

5. จำนวนผสู้ ำเร็จการศึกษาต้ังแต่เริ่มใช้หลกั สตู ร

ปีการ จำนวน ปกี ารศกึ ษาที่สำเร็จการศึกษา จำนวนทล่ี าออก
ศกึ ษา นกั ศึกษา และคัดชือ่ ออก
ทีร่ ับเข้า ท่รี ับเข้า 2561 2562 2563 สะสมถึงสิน้ ปี

2558 47 จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ การศึกษา
2559 74
2560 57 38 81 - - - - จำนวน รอ้ ยละ
- - 59 80 2 3
- - - - 49 86 12
00
12

หมายเหตุ ประธานหลักสูตรสามารถตรวจสอ บข้อมูลผู้สำเร็จการศึกษา ได้ที่
http://mis.nrru.ac.th

6. จำนวนผู้สำเรจ็ การศกึ ษาต้งั แตเ่ รมิ่ ใชห้ ลักสูตร

ปกี ารศกึ ษา จำนวน จำนวน จำนวน จำนวน
ทีร่ ับเข้า นักศึกษาที่ ผสู้ ำเรจ็ นกั ศกึ ษาทค่ี งอยู่ นกั ศึกษาที่
การศกึ ษา หายไป
2558 รบั เข้า 8
2559 38 13 1
2560 47 61 7 0
74 49 1
57

หม ายเห ตุ ป ระธานห ลักสูตรสามารถตรวจสอบ ข้อมูลผู้สำเร็จการศึกษ าได้ที่
http://mis.nrru.ac.th

7. ปจั จยั ทีม่ ผี ลกระทบตอ่ การสำเร็จการศึกษา มีดังนี้
7.1 งบประมาณ เช่น นักศกึ ษาไม่มีเงินชำระคา่ เทอม มีฐานะยากจน หรือไม่สามารถกู้ยืมเงิน

รัฐบาลเรียนได้ (กยศ.)
7.2 นักศึกษาบางส่วนสามารถสอบเข้าทำงานในส่วนราชการได้ จึงลาออกก่อนสำเร็จ

การศึกษา

40

8. คุณภาพของบัณฑติ ตามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ิอดุ มศึกษาแห่งชาติ (ตวั บ่งช้ี 2.1)

ลำดบั ข้อมูลพ้นื ฐาน ผลการดำเนินงาน
61
1 จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาท้ังหมด 23
2 จำนวนบณั ฑติ ทไี่ ด้รบั การประเมนิ ท้ังหมด 37.70
3 รอ้ ยละของบณั ฑิตทไี่ ดร้ ับการประเมิน 4.43
4 ผลรวมของค่าคะแนนทไี่ ด้จากการประเมินบัณฑิต
5 ค่าเฉล่ียของคะแนนประเมินความพึงพอใจผู้ใช้บัณฑิตตาม 4.67

กรอบมาตรฐาน TQF ในภาพรวม 4.99
- ด้านคุณธรรมจริยธรรม 4.84
- ดา้ นความรู้ 4.61
- ดา้ นทักษะทางปญั ญา 4.58
- ดา้ นทกั ษะความสมั พันธ์ระหวา่ งบคุ คลและความรับผิดชอบ
- ด้านทักษะความคิดวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และ 4.34
การใชเ้ ทคโนโลยี
- ด้านอ่ืน ๆ 4.30
6 ค่าเฉล่ียของคะแนนประเมินความพึงพอใจผู้ใช้บัณฑิตตาม
อตั ลักษณ์ “สำนึกดี มีความรู้ พร้อมสู้งาน” ในภาพรวม

หมายเหตุ 1. จำนวนบัณฑิตที่ได้รับการประเมินจากผู้ใช้บัณฑิตจะต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 20
ของจำนวนบัณฑิตท่ีสำเร็จ การศกึ ษา

2. ข้อมูลสถานประกอบการ ผู้รับผิดชอบระดับคณะ/กองประกันคุณภาพการศึกษา
เป็นหนว่ ยงานท่ีใหข้ อ้ มลู

3. ร า ย ง า น ข้ อ มู ล วั น ที่ 14 มิ ถุ น า ย น 2564 จ า ก
http://mis.nrru.ac.th/job/evaluationReport.php (เอกสารแนบหมายเลข 3)

หลกั สูตรศลิ ปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย ไดส้ ำรวจจากผู้ใชบ้ ณั ฑิตของบัณฑิตที่สำเร็จ
การศึกษาในปีการศึกษา 2562 จำนวน 61 คน มีผู้ใช้บัณฑิตกรอกแบบประเมิน จำนวน 23 คน คิด
เป็นร้อยละของบัณฑิตท่ีได้รับการประเมิน 37.70 และมีผลรวมของค่าคะแนนที่ได้จากการประเมิน
บณั ฑิต 4.43 คะแนน จากคะแนนเต็ม 5

41

9. ภาวะการได้งานทำของบณั ฑิตภายในระยะ 1 ปหี ลงั สำเรจ็ การศึกษา (ตวั บง่ ชี้ 2.2)

ลำดบั ขอ้ มูลพ้ืนฐาน จำนวน รอ้ ยละ

1 จำนวนผู้สำเร็จการศึกษา 95 100
2 จำนวนผู้ตอบแบบสำรวจ 71 74.73
3 จำนวนบัณฑิตท่ีไดง้ านทำ (งานใหม)่ 51 96.23
4 จำนวนบัณฑิตที่ประกอบอาชีพอิสระ (อาชีพใหม่ที่เกิดขึ้นหลัง 10 14.08

สำเร็จการศกึ ษา) 60 84.50
5 จำนวนบณั ฑิตทไ่ี ด้งานทำตรงสาขา 3 4.22
6 จำนวนบณั ฑติ ทศ่ี ึกษาตอ่ อยา่ งเดียว 2 3.17
7 จำนวนบัณฑิตทม่ี งี านทำก่อนเขา้ ศึกษา 0 0
8 จำนวนบณั ฑติ ท่ไี ดร้ ับการเกณฑ์ทหาร 0 0
9 จำนวนบัณฑติ ทอ่ี ุปสมบท 3 4.22
10 จำนวนบัณฑิตทไี่ ม่ไดง้ านทำ 66 92.95
11 จำนวนบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาในรอบปีนั้นท่ีตอบแบบสำรวจ (ไม่

นับรวมผู้ท่ีมีงานทำก่อนเข้าศึกษา ผู้ศึกษาต่อ ผู้ได้รับการเกณฑ์
ทหาร อปุ สมบท และศกึ ษาต่อ)

หมายเหตุ 1. จำนวนบณั ฑิตที่ตอบแบบสำรวจจะต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของจำนวนบัณฑติ ท่ี
สำเร็จการศึกษา

2. ข้อมูลภาวการณ์มีงานทำ ผู้รับผิดชอบระดับคณะ/กองประกันคุณภาพการศึกษา
เปน็ หนว่ ยงานทใี่ ห้ข้อมูล

3. รายงานข้อมูลวนั ที่ 14 มถิ ุนายน 2564 (เอกสารหมายเลข 4)

ร้อยละของบณั ฑิตทไี่ ด้งานทำหรอื ประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี

คะแนนผลการประเมินในปนี ้ี = คา่ ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีทีไ่ ด้งานทำหรอื ประกอบอาชีพอสิ ระภายใน 1 ปี x 5
100

= 92.95x5 = 4.64
100

42

ตารางเปรยี บเทยี บรอ้ ยละและคะแนนของบัณฑติ ทไ่ี ด้งานทำหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี

ผลการดำเนนิ งานปี 2561 ผลการดำเนนิ งานปี 2562 ผลการดำเนนิ งาน ปี 2563

ร้อยละ = 92.86 ร้อยละ = 87.50 ร้อยละ = 92.95

คะแนนผลการประเมนิ = 4.64 คะแนนผลการประเมิน = 4.37 คะแนนผลการประเมนิ = 4.64

10. การวิเคราะหผ์ ลทีไ่ ด้
จากข้อมูลภาวะตลาดแรงงานของผู้ใช้บัณฑิตหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชา

ภาษาไทย บัณฑิตสามารถประกอบอาชีพได้อย่างหลากหลายข้ึน เนื่องจากภายในหลักสตู รมวี ิชาท่ีเปิด
สอนตรงตามความต้องการของตลาดแรงงงานจะพบว่าบัณฑิตสามารถนำความรู้จากการศึกษามา
ประยุกต์ใช้ในการทำงานได้อย่างเกิดประโยชน์สูงสุด เช่น ประกอบอาชีพด้านการสอน ประกอบ
อาชีพด้านวชิ าการ และประกอบอาชพี ในหน่วยงานเอกชน

นอกเหนือจากสายงานดังกล่าวแล้วยังพบว่าบัณฑิตสามารถเลือกประกอบอาชีพอิสระ โดย
สามารถสร้างรายได้ให้กับตนเอง เช่น เป็นบุคลากรในสถาบันกวดวิชา เป็นผู้สอนภาษาไทยให้ชาว
ต่างประเทศ รวมถึงประกอบธรุ กิจสว่ นตัว การขายของออนไลน์ รวมถึงการเปน็ พิธีกรอิสระ ซึ่งอาชีพ
ดังกล่าวล้วนแลว้ แต่ต้องใช้ทักษะความรู้จากการเรียนมาใช้ในการประกอบอาชีพ

แนวโน้มการได้งานทำของบัณฑิตจากอดีตจนถึงปัจจุบันมีการเปล่ียนแปลงไปในทิศทางท่ีดี
ขึ้น เน่ืองจากบัณฑิตมีคุณสมบัติที่ดีตรงตามความต้องการของผู้ว่าจ้าง ดังจะเห็นได้จากคะแนนการ
ประเมินจากผู้ใช้งานบัณฑิต รวมถึงคุณลักษณะที่โดดเด่นก็คือมีความอดทนไม่ย่อท้อต่ออุปสรรค มี
ความรับผิดชอบต่อหนา้ ท่ีๆ ไดร้ บั มอบหมาย และมคี วามใฝร่ ู้ทสี่ ามารถนำมาพัฒนาตนเองได้

รายงานผลตามตัวบ่งช้ี
1. การรบั นักศึกษา (ตวั บง่ ชี้ 3.1)

ระดบั คะแนน ระดับ ระดับ ระดับ ระดบั ระดบั ระดับ

012345

ผ ล ก า ร ป ร ะ เมิ น ที่ ป ร า ก ฏ ใน ร ะ ดั บ ✓

CHE QA Online ในปที ผ่ี ่านมา (✓)

ผลการประเมนิ ตนเองในปัจจุบัน (✓) ✓

43

1.1 การรับนักศึกษา หลักสตู รมีเปา้ หมายในการดำเนินงาน ดงั นี้

เป้าหมายเชิงปริมาณ (ผล) เปา้ หมายเชิงคุณภาพ (ผล)

จำนวนนักศึกษาเป็นไปตามแผนที่กำหนดไว้ การรับนักศึกษาเป็นไปตามระบบคัดเลือกบุคคล

จำนวน 45 คน เขา้ ศึกษาระดับอดุ มศึกษา (TCAS)

จากผลการดำเนินงานการรับนักศึกษาในปีการศึกษา 2562 ได้ให้ข้อปรับปรุงเกี่ยวกับ
กระบวนการรับนักศึกษาท่ีมาเข้าศึกษาต่อเผื่อให้เป็นไปตามแผนท่ีกำหนด โดยหลักสูตรควรกำหนด
สอบถามความคดิ เห็นของนักศึกษาในรปู แบบแบบสอบถามหรือการสมั ภาษณ์ของนักศึกษา

หลักสตู รจึงมีระบบและกลไกการรับนักศกึ ษา ดังนี้
P : Plan แผนระบบและกลไกการรบั นักศกึ ษา
จากแผนปรับปรุงระบบและกลไกการรบั นักศึกษาในปี 2559-2560 พบว่าตลอดระยะเวลาท่ี
ผ่านมาตั้งแต่ปี พ.ศ.2559-2560 มหาวิทยาลัยมีกลไกการรับนักศึกษาท้ังทางไปรษณีย์และสมัครด้วย
ตนเอง โดยประกาศรับสมัคร 2 รอบ ได้แก่ รอบโควตาและคัดเลือก ซ่ึงในปีการศึกษา 2561-2563
อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้ปรับปรุงกระบวนการรับนักศึกษาให้สอดคล้องกับระบบการรับ
นักศึกษาของมหาวิทยาลัยที่ได้มีระบบคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาระดับอุดมศึกษา (TCAS) หลักสูตรจึง
ไดก้ ำหนดแผนระบบและกลไกการรับนกั ศึกษาดังนี้
1. การรับนกั ศกึ ษามีแผนการดำเนนิ งานโดยกำหนดเป้าหมายจำนวนรับนักศึกษา
2. หลักสูตรกำหนดคุณสมบตั ขิ องการรับนกั ศึกษาและเกณฑ์ในการคดั เลอื กนักศึกษา
3. หลักสูตรวางแผนการประชาสัมพันธ์หลักสูตร โดยจะจัดทำแผ่นพับประชาสัมพันธ์ให้กับ
นักเรียนทมี่ าสมัคร และจดั ทำสอื่ ส่งิ พมิ พ์และประชาสมั พันธผ์ ่านเวบ็ ไซต์ของมหาวิทยาลยั
4. การกำหนดผู้สมั ภาษณ์และการสัมภาษณ์นกั ศึกษารอบโควตา
5. หลักสูตรกำหนดรูปแบบการสัมภาษณ์นักศึกษา เพ่ือใช้เป็นแนวทางในการคัดเลือก
นักศึกษา

D : Do การดำเนินการจรงิ ตามระบบกลไกการรบั นักศกึ ษา
1. หลักสูตรกำหนดจำนวนเป้าหมายการรับนักศึกษา โดยคำนึงถึงศักยภาพและสัดส่วนของ
อาจารย์ต่อจำนวนนักศึกษา ซึ่งในปีการศึกษา 2563 หลักสูตรต้ังเป้าหมายในการรับนักศึกษาจำนวน
45 คน และไดร้ ะบุไว้ในหลกั สตู ร

44

ระดับชั้นปี 2560 จำนวนนักศึกษาในแต่ละปีการศึกษา 2564
45 2561 2562 2563 45
ช้ันปีที่ 1 - 45 45 45 45
ชนั้ ปีที่ 2 - 45 45 45 45
ชั้นปที ่ี 3 - 45
ช้นั ปีที่ 4 45 - 45 45 180
รวมจำนวนนักศกึ ษา - - - 45 45
จำนวนบัณฑิตที่คาดว่า 90 135 180
จะสำเร็จการศึกษา ---

2. หลักสตู รและมหาวทิ ยาลัยไดก้ ำหนดคณุ สมบตั ิและแนวทางในการรบั นักศึกษา ดงั นี้
2.1 สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่าจากสถาบันการศึกษาที่

กระทรวงศกึ ษาธิการรบั รอง และ
2.2 มีคุณสมบตั ิครบถว้ นตามระเบยี บและประกาศของมหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสมี า
2.3 หลักสูตรได้ประชาสัมพันธ์หลักสูตรโดยส่งรายละเอียดหลักสูตรไปยังสำนักส่งเสริม

วชิ าการและงานทะเบยี นเพอื่ เผยแพร่และประชาสัมพนั ธผ์ ่านเว็บไซตข์ องมหาวิทยาลัย
2.4 มหาวิทยาลยั ประกาศรบั สมัครทางไปรษณียแ์ ละสมคั รด้วยตนเอง
2.5 เกณฑ์การรับนักศึกษาของหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย เป็นไป

ตามระเบียบข้ันตอนของทางมหาวิทยาลัย ตามระบบคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาระดับอุดมศึกษา
(TCAS) จำนวน 5 รอบ ดังนี้

รอบที่ 1 การรับด้วย Portfolio
รอบที่ 2 การรับแบบโควตา เป็นระบบที่สร้างโอกาสทางการศึกษาให้กับนักเรียน
และนกั ศึกษาในทอ้ งถนิ่ สอดคล้องกบั นโยบายของมหาวิทยาลัย โดยระบบโควตามี 5 ประเภท ดังนี้

- โควตาเพชรราชภฏั ราชสมี า
- โควตาเรยี นดี
- โควตากจิ กรรมดเี ด่น
- โควตาพิเศษ (ฐานะครอบครัวยากจน)
- โครงการความรว่ มมือตา่ ง ๆ
รอบท่ี 3 การรบั ตรงร่วมกนั
รอบที่ 4 การรบั ระบบ Admission (มหาวิทยาลัยไม่รบั นกั ศึกษาในรอบนี้)
รอบที่ 5 การรับตรงอิสระ

45

3. เกณฑ์หรือเครื่องมือ ทใ่ี ชใ้ นการคัดเลือกโดยมหาวิทยาลัยใชร้ ะบบการรับเข้าให้เป็นไปตาม
ระบบคดั เลอื กบุคคลเขา้ ศึกษาระดับอุดมศึกษา (TCAS) โดยเปดิ โอกาสใหน้ ักศึกษาที่ตอ้ งการเข้าศึกษา
ต่อ สามารถสมัครเรียนได้หลายรอบ ซ่ึงหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย ได้
ดำเนนิ การคัดเลือกนักศึกษา 4 รอบ ดังนี้

รอบที่ 1 การรับด้วย Portfolio
รอบท่ี 2 การรบั แบบโควตา
รอบที่ 3 การรบั ตรงรว่ มกัน
รอบท่ี 4 การรบั ตรงอสิ ระ
4. หลักสูตรได้มอบหมายให้อาจารย์รุจิเรข บุญญราศรี และอาจารย์ ดร.วชิรารัตน์ นิรันดร์
เตชาภัทร์ เป็นผู้สัมภาษณ์นักศึกษารอบโควตา โดยกำหนดรูปแบบการสัมภาษณ์ให้สอดคล้องกับ
วตั ถุประสงค์ของหลักสูตรทางด้านความรู้ความเข้าใจทางภาษาและวรรณกรรม ความสำคัญของภาษา
และวรรณกรรมในฐานะท่เี ป็นวฒั นธรรมของชาติ ตลอดจนทกั ษะการสื่อสารทางดา้ นภาษาไทย

C : Check ประเมินผลการดำเนนิ งานการรับนักศกึ ษา
มหาวิทยาลยั ใชร้ ะบบการรับเข้าให้เป็นไปตามระบบคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาระดบั อุดมศึกษา
(TCAS) โดยเปิดโอกาสให้นักศึกษาท่ีต้องการเข้าศึกษาต่อ สามารถสมัครเรียนได้หลายรอบ ซึ่ง
หลักสูตร ศศ.บ.ภาษาไทย ได้ดำเนินการคัดเลือกนักศึกษา 4 รอบ ได้แก่ การรับด้วย Portfolio การ
รบั แบบโควตา รอบการรบั ตรงร่วมกัน และรอบรับตรงอิสระ ดงั น้ี
รอบที่ 1 การรบั ดว้ ย Portfolio การย่ืนแฟม้ ผลงาน
รอบที่ 2 รอบโควตา ประเภทเรยี นดีและการสอบสมั ภาษณ์
รอบท่ี 3 รอบรบั ตรงร่วมกนั
รอบท่ี 4 รอบรับตรงอิสระ
การรับสมัครนักศึกษาทั้ง 4 รอบนี้ทำให้มีนักศึกษาท่ีมาสมัครผ่านเกณฑ์และเข้าศึกษาต่อได้
จำนวน 61 คน จากจำนวนรับสมัครตามแผนท่ีกำหนดจำนวน 45 คน ถึงแม้ไม่เป็นไปตามแผนท่ี
กำหนดซง่ึ อาจเกดิ จากปจั จยั ภายนอกทไี่ มส่ ามารถควบคมุ ได้

A : Act การปรับปรงุ พฒั นาระบบกลไกการรบั นักศึกษา
จากจำนวนนักศึกษาท่ีมาสมัครผ่านเกณฑ์และเขา้ ศึกษาต่อได้ 61 คน ซึ่งไม่เป็นไปตามแผนท่ี
กำหนดจำนวน 45 คน หลักสูตรจึงก็ควรกำหนดการรับนักศึกษาในรอบโควตา ประเภทเรียนดีและ
การสอบสัมภาษณ์ ปีการศึกษา 2564 โดยให้มหาวิทยาลัยเพิ่มจำนวนในการรับนักศึกษา เป็นร้อยละ
50 ตอ่ จำนวนรบั สมคั รตามแผนที่กำหนด

46

ผลการปรับปรุงอย่างชดั เจนและเป็นรูปธรรม
จากปัญหาท่ีพบเกี่ยวกับระบบกลไกการรับนักศึกษา ส่งผลทำให้คณะกรรมการบริหาร
หลักสูตรได้ปรับเปล่ียนระบบการรับนักศึกษา โดยหลักสูตรกำหนดรูปแบบการสัมภาษณ์นักศึกษา
เพื่อใช้เป็นแนวทางในการคัดเลือกนักศึกษาในปีการศึกษาท่ี 2563 จึงส่งผลทำให้หลักสูตรได้จำนวน
นกั ศึกษาเพ่ิมมากขนึ้

1.2 การเตรียมความพร้อมก่อนเขา้ ศกึ ษา หลักสูตรมเี ป้าหมายในการดำเนินงาน ดังนี้

เป้าหมายเชิงปริมาณ (ผล) เปา้ หมายเชิงคุณภาพ (ผล)

นักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมเตรียมความพร้อม 1. นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับ

กอ่ นเรยี นรอ้ ยละ 80 ภาษาองั กฤษเพิม่ ขึ้น

2. นักศึกษาสามารถใช้เทคโนโลยีสำหรับการ

เรียนผ่านออนไลน์ไดอ้ ย่างเหมาะสม

จากการสรุปผลการดำเนินงานการเตรยี มความพร้อมก่อนเรียนปีการศกึ ษา 2562 พบว่าควร
ปรับปรุงการเตรยี มความพร้อมกอ่ นเรียน ดงั นี้

1. การอบรมภาษาองั กฤษสำหรับนักศกึ ษาชัน้ ปีท่ี 1
2. การอบรมเทคโนโลยีในการเรียนผ่าน E-Learning และการใช้เทคโนโลยีสำหรับการเรียน
ผ่านออนไลน์

หลักสตู รจงึ มรี ะบบและกลไกการเตรียมความพร้อมก่อนเขา้ ศึกษา ดังนี้
P : Plan แผนระบบและกลไกการเตรยี มความพรอ้ มกอ่ นเขา้ ศึกษา
หลกั สตู รได้ทบทวนแผนระบบและกลไกการเตรียมความพรอ้ มก่อนเข้าศกึ ษา ดงั น้ี
1. กำหนดแผนการเตรียมความพร้อมก่อนเรียน โดยมอบหมายให้อาจารย์ที่ปรึกษาชั้นปีท่ี 1
ดำเนนิ โครงการเตรยี มความพร้อมกอ่ นเปิดภาคการศกึ ษา
2. วางแผนและกำหนดกจิ กรรมการให้ความรู้ทางด้านภาษาอังกฤษ
3. วางแผนและอบรมเทคโนโลยีในการเรียนผ่าน E-Learning และการใช้เทคโนโลยีสำหรับ
การเรียนผ่านออนไลน์

47

D : Do การดำเนินการจริงตามระบบกลไกการเตรียมความพรอ้ มกอ่ นเขา้ ศึกษา
หลักสูตรได้ดำเนินการตามแผนท่ีวางไว้ โดยการจัดดำเนินโครงการเตรียมความพร้อมก่อน
เรียน สำหรับนักศึกษาหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย ชั้นปีที่ 1 มอบให้อาจารย์ท่ี
ปรึกษาผู้ช่วยศาสตราจารย์ทิพย์วารี สงนอก และอาจารย์ ดร.วชิรารัตน์ นิรันดร์เตชาภัทร์ ดำเนิน
โครงการเตรียมความพร้อมกอ่ นเรยี น แบง่ ออกเป็น 2 หัวข้อ ดังนี้
1. หัวข้อ “การสืบค้นสารสนเทศออนไลน์” ในวันที่ 4 สิงหาคม 2563 ณ ห้องสาธิต 5 สำนัก
วทิ ยบรกิ ารและเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยเชิญวทิ ยากร คุณชลธชิ า ดนิ ขนุ ทด
2. หัวข้อ “การใช้เคร่ืองมือดิจิทัลเพื่อการเรียนออนไลน์สำหรับนักศึกษา” ในวันท่ี 15
สิงหาคม 2563 ณ ห้องสาธิต 5 สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยเชิญวิทยากร คุณ
กอบแก้ว บญุ กลาง นักวชิ าการคอมพวิ เตอร์

หัวข้อ “การสบื ค้นสารสนเทศออนไลน์” หัวขอ้ “การใชเ้ คร่ืองมือดิจทิ ัลเพือ่ การเรยี น
ออนไลน์สำหรับนักศึกษา”

C : Check ประเมนิ ผลการดำเนินงานการเตรยี มความพรอ้ มกอ่ นเขา้ ศึกษา
1. จากเป้าหมายท่ีหลักสูตรกำหนดไว้เกี่ยวกับการอบรมให้ความรู้ทางด้านภาษาอังกฤษ นั้น
หลักสูตรไม่ได้ดำเนินการ แต่ได้ร่วมมือกับสถาบันภาษาของมหาวิทยาลัยและประชาสัมพันธ์ให้
นกั ศึกษาเข้าร่วมอบรมภาษาอังกฤษ
2. นักศึกษาชั้นปีที่ 1 ได้อบรมเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยี จำนวน 2 เรื่อง ได้แก่ การสืบค้น
สารสนเทศออนไลน์ และการใช้เครื่องมือดิจิทัลเพื่อการเรียนออนไลน์สำหรับนักศึกษา การอบรมใน
ครง้ั น้ีนักศึกษาชนั้ ปีท่ี 1 จำนวน 61 คน ไดเ้ ขา้ รว่ มทุกคน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100

48

A : Act การปรับปรุงพัฒนาระบบกลไกการ เตรยี มความพรอ้ มกอ่ นเข้าศึกษา
1. จากผลการเข้าร่วมกิจกรรมหลักสูตรเห็นว่านักศึกษาช้ันปีที่ 1 ได้เข้าร่วมกิจกรรมเตรียม
ความพร้อมก่อนเรียน จำนวนร้อยละ 100 ซ่ึงเป็นการเตรียมพร้อมก่อนเข้าศึกษาท่ีดีท่ีควรกำหนดไว้
เพราะนักศกึ ษาจะไดร้ บั การพัฒนาทางด้านเทคโนโลยีสำหรบั การเรียนผา่ นออนไลน์
2. ควรเพ่ิมการให้ความรูค้ วามเขา้ ใจเกย่ี วกับภาษาอังกฤษ
3. การดำเนนิ โครงการควรสอบถามความพงึ พอใจของนักศึกษา หรือความต้องการท่ีอยากให้
หลักสูตรดำเนินโครงการให้ ดังนัน้ อาจารย์ผู้รบั ผิดชอบจงึ ควรวดั ระดับความพงึ พอใจของโครงการ

ผลการปรบั ปรุงอยา่ งชดั เจนและเปน็ รูปธรรม
จากปัญหาที่พบเก่ียวกับระบบกลไกการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษา ส่งผลทำให้
คณะกรรมการบริหารหลกั สูตรมกี ารปรับเปล่ียนระบบกลไกการเตรียมความพร้อมก่อนเขา้ ศกึ ษา โดย
โครงการเตรียมความพร้อมกอ่ นเขา้ ศึกษาในปีการศึกษา 2563 มีการปรับรูปแบบกิจกรรมในโครงการ
ทส่ี อดคล้องกบั สถาณการณ์โควดิ -19 และสอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของนกั ศกึ ษาในยคุ ปจั จุบนั

2. การสง่ เสริมและพัฒนานักศกึ ษา (ตวั บง่ ช้ี 3.2)

ระดบั คะแนน ระดบั ระดับ ระดบั ระดับ ระดบั ระดับ

012345

ผลการประเมินที่ปรากฏในระดับ CHE ✓

QA Online ในปีทผี่ า่ นมา (✓)

ผลการประเมินตนเองในปัจจุบัน (✓) ✓

2.1 การควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษาในระดับปริญญาตรี

เปา้ หมายเชิงปริมาณ (ผล) เป้าหมายเชิงคณุ ภาพ (ผล)

1. นักศึกษามีคู่มือหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาท่ีมีต่ออาจารย์

สาขาวชิ าภาษาไทย จำนวน 1 เลม่ ทีป่ รึกษาไมน่ ้อยกว่า 3.51

2. นักศึกษามีแบบบันทึกการเข้าพบอาจารย์ท่ี

ปรกึ ษา

49

จากผลการดำเนินงานด้านการให้คำปรึกษาในปีการศึกษา 2562 พบว่า หลักสูตรควรมี
เอกสารเพม่ิ เติมในคู่มือนักศึกษาเก่ียวกบั การบนั ทึกการเข้าพบและการให้คำแนะนำของทปี่ รกึ ษา

หลักสูตรจึงมีระบบและกลไกการควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่
นักศกึ ษาในระดบั ปริญญาตรี ดังน้ี

P : Plan แผนระบบและกลไกการควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่
นกั ศึกษาในระดับปริญญาตรี

การพัฒนาระบบและกลไกการควบคุมดูแลการให้คำปรึกษา ในปีการศึกษา 2563 หลักสูตร
ได้กำหนดแผนระบบและกลไก ดงั น้ี

1. อาจารยท์ ปี่ รึกษาแต่งตง้ั เฉพาะอาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบหลักสูตร
2. อาจารยท์ ี่ปรกึ ษาปฏบิ ัติหน้าทีต่ ามค่มู ือการเป็นอาจารย์ทป่ี รึกษา
3. อาจารย์ท่ีปรึกษาเข้าพบนกั ศึกษาตามปฏิทินการศึกษา ปกี ารศึกษา 2563 ท่ีมหาวิทยาลัย
กำหนด
4. อาจารย์ทปี่ รกึ ษาเขา้ พบนกั ศกึ ษาในสัปดาห์แรกของภาคการศึกษา
5. มชี ่องทางการใหค้ ำปรกึ ษาทหี่ ลากหลาย
6. การจดั การความเสี่ยงดา้ นนักศึกษา
7. คมู่ อื นักศึกษาและแบบบนั ทึกการเข้าพบและการให้คำแนะนำของทป่ี รึกษา

D : Do การดำเนินการจริงตามระบบและกลไกการควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษา
วชิ าการและแนะแนวแก่นักศกึ ษาในระดับปริญญาตรี

1. จากการดำเนินงานที่ผ่านมาในการกำหนดอาจารย์ท่ีปรึกษา หลักสูตรได้มอบหมายให้กับ
อาจารย์ผู้สอนทุกท่านสามารถเป็นอาจารย์ที่ปรึกษาได้ แต่อาจารย์ไม่สามารถให้คำอธิบายเกี่ยวกับ
กิจกรรมหรือรายละเอียดรายวิชาในหลักสูตรได้ คณะกรรมการหลักสูตรจึงพิจารณาร่วมกันโดย
เห็นชอบให้การกำหนดอาจารย์ท่ีปรึกษาจะต้องเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเท่าน้ัน โดยในปี
การศกึ ษา 2563 กำหนดให้ อาจารย์ ดร.วชิรารตั น์ นริ นั ดร์เตชาภทั ร์ เป็นอาจารย์ท่ีปรกึ ษา หมเู่ รยี นท่ี
1 และผู้ชว่ ยศาสตราจารยท์ พิ ยว์ ารี สงนอก เป็นอาจารยท์ ีป่ รึกษา หมูเ่ รยี นที่ 2

2. อาจารย์ท่ีปรึกษาปฏิบัติหน้าที่ตามคู่มือการเป็นอาจารย์ที่ปรึกษา โดยสามารถดาวน์โหลด
คู่ มื อ ไ ด้ จ า ก เ ว็ บ ไ ซ ต์ ข อ ง ม ห า วิ ท ย า ลั ย
http://apro.nrru.ac.th/apro/admin/pages/ckfinder/userfiles/files/advisor_manual_2561.
pdf

3. อาจารย์ท่ปี รึกษาต้องเข้าพบนกั ศกึ ษา ตามปฏทิ นิ การศึกษา 2562 ดงั นี้

50

3.1 ภาคการศึกษาที่ 1/2563 อาจารย์ท่ีปรึกษาต้องเข้าพบนักศึกษา จำนวน 4 ครั้ง ตาม
วันเวลา ดงั น้ี

- ครง้ั ท่ี 1 วันพธุ ท่ี 1 กรกฎาคม 2563
- ครั้งที่ 2 วันพธุ ท่ี 4 สงิ หาคม 2563
- ครั้งท่ี 3 วนั พธุ ท่ี 23 กันยายน 2563
- ครง้ั ท่ี 4 วันพุธท่ี 21 ตลุ าคม 2563
3.2 ภาคการศกึ ษาที่ 2/2563 อาจารย์ท่ีปรึกษาต้องเขา้ พบนักศกึ ษา จำนวน 4 ครัง้ ตาม
วนั เวลา ดังนี้
- ครัง้ ท่ี 1 วนั พธุ ที่ 2 ธนั วาคม 2563
- ครั้งที่ 2 วันพธุ ที่ 6 มกราคม 2564
- ครั้งท่ี 3 วนั พุธท่ี 10 กมุ ภาพันธ 2564
- ครง้ั ท่ี 4 วันพุธท่ี 10 มีนาคม 2564
4. อาจารย์ท่ีปรึกษาเข้าพบนักศึกษาในสัปดาห์แรกของภาคการศึกษา โดยนดั หมายวัน เวลา
ที่อาจารยแ์ ละนักศึกษาว่างตรงกัน เพื่อช้ีแจงเก่ียวกับการเรียนการสอนในภาคการศึกษานั้น พร้อมท้ัง
ให้ตารางเรยี นแกน่ ักศึกษา
5. หลักสูตรมีนักศึกษาจำนวน 2 คนที่มีความบกพร่องทางการมองเห็น อาจารย์ท่ีปรึกษาจึง
สร้างกลุ่มสำหรับการควบคุมดูแลการให้คำปรึกษาผ่านแอปพลิเคชัน และสร้างกลุ่มการส่งข้อความ
ทางเฟซบุ๊ก เพอื่ ให้เกิดความสะดวกและให้คำปรกึ ษาอย่างเต็มท่ี
6. หลักสูตรมกี ารจดั การความเส่ียงด้านนักศกึ ษา ดังนี้
6.1 หลกั สูตรมีการจัดการความเสี่ยงด้านนักศกึ ษา โดยกำหนดตารางการเข้าพบอาจารย์ท่ี
ปรึกษาเพ่ือหารือเกี่ยวกับรายวิชาเรียน คะแนนเก็บและแนวทางการพัฒนาการเรียน ปัญหาด้านอ่ืน ๆ
เชน่ ประสบอุบตั ิเหตหุ รอื เกิดเหตุฉุกเฉิน สอบเขา้ รบั ราชการในหน่วยงานอ่ืน การทำงานนอกเวลา และ
อ่ืน ๆ โดยเปดิ ช่องทางการตดิ ต่อสื่อสารผา่ นออนไลน์เพือ่ ความสะดวกและรวดเร็ว
6.2 หลักสูตรจัดทำคู่มือนักศึกษาให้กับนักศึกษาชั้นปีท่ี 1 เป็นประจำทุกปี เพื่อใช้
ตรวจสอบการเรยี นในแต่ละภาคการศึกษา โดยมอบหมายอาจารย์ทปี่ รกึ ษาเปน็ ผู้จัดทำและให้นักศึกษา
ในวนั ปฐมนเิ ทศของหลักสูตรซึ่งกำหนดในกิจกรรมการเตรยี มความพร้อมก่อนเรียนสำหรับนกั ศึกษา ชั้น
ปีท่ี 1
6.3 นอกจากน้ีหลักสูตรได้สำรวจการจัดการความเส่ียงของนักศึกษา ในปีการศึกษา 2563
พบว่า เน่ืองจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดต่อไวรัส โคโรนา 2019 ทำให้การจัดการเรียน
การสอน และจัดสอบบางวิชาไม่สามารถดำเนินการได้ ส่งผลให้นักศึกษาไม่ได้สอบปลายภาค หลักสูตร
จงึ มอบหมายให้อาจารย์ผู้รบั ผิดชอบรายวิชาหาแนวทางในการจดั สอบ และติดตอ่ กบั นกั ศกึ ษา