มคอ.7 ศศ.บ. ภาษาไทย ปีการศึกษา 2563

101

3.1 จัดทำคู่มือสำหรับการฝึกประสบการณ์วิชาชีพภาษาไทยให้กับพี่เล้ียงนักศึกษาฝึก
ประสบการณ์วิชาชีพภาษาไทย เพ่ือเป็นแนวทางในกำกับและดูแลนักศึกษาในขณะฝึกประสบการณ์
วิชาชพี

3.2 จัดทำแบบประเมินผลสำหรับการฝึกประสบการณ์วิชาชีพภาษาไทยให้กับหัวหน้า
หน่วยงาน พี่เล้ียงนักศึกษา และอาจารย์นิเทศก์นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ซ่ึงเป็นแนวทางใน
การใหค้ ะแนนสำหรับบุคคลท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั การฝึกประสบการณข์ องนักศึกษาตามความเปน็ จริง

3.3 จัดทำแบบลงเวลาปฏิบัติงาน และแบบบันทึกประจำวันให้กับนักศึกษาที่ออกฝึก
ประสบการณ์วิชาชพี

3.4 ปฐมนิเทศนักศึกษาก่อนฝึกประสบการณ์วิชาชีพ เพื่อช้ีแจงเกี่ยวกับคู่มือ แบบ
ประเมนิ แบบลงเวลาปฏิบัติงาน และแบบบันทึกประจำวัน

3.5 กำกับ ดูแลและตดิ ตาม พรอ้ มทั้งให้คำแนะนำสำหรบั นักศึกษาที่ออกฝกึ ประสบการณ์
วชิ าชีพภาษาไทย ตลอดภาคการศกึ ษา 2/2563

3.6 ดำเนินกิจกรรมสัมมนาหลังฝึกประสบการณ์วิชาชีพภาษาไทย และสหกิจศึกษา โดย
การจัดกิจกรรมสัมมนาภายในมหาวิทยาลัยในรปู แบบบรรยายพร้อมวีดีทัศน์ประกอบการนำเสนอ ใน
วันที่ 22 มีนาคม 2564 ห้อง 36.02.06 การสมั มนาหลังฝกึ ประสบการณ์นี้หลักสูตรไดน้ ักศึกษาช้ันปีท่ี
3 เขา้ รว่ มฟงั เพอ่ื เปน็ แนวทางในฝึกคร้งั ตอ่ ไป

นอกจากน้ีการฝึกแบบสหกิจศึกษาโดยมหาวิทยาลัยได้ให้หลักสูตรคัดเลือกโครงการ
เพอ่ื เขา้ ประกวดในระดบั มหาวิทยาลัย นักศึกษาหลักสตู รได้รบั รางวลั และเป็นตวั แทนเพื่อเขา้ ประกวด
ในระดับจงั หวัด ดงั นี้

3.6.1 รางวัลรองชนะเลิศ การประกวดการแข่งขันนำเสนอผลงานโครงการสหกิจ
ศึกษาแบบออนไลน์ ประเภทการนำเสนอแบบ poster โครงการบอร์ดเกมทำมือส่ือสร้างสรรค์งาน
ภาษาไทย ผลงานของ นางสาวณฏั ติยา โพธิดอกไม้ และนางสาวอรุณี พงษ์สุวรรัตน์

102

3.6.2 รางวัลชมเชย การประกวดการแข่งขันนำเสนอผลงานโครงการสหกิจศึกษา
แบบออนไลน์ ประเภทการนำเสนอแบบ poster โครงการวีดิทัศน์แนะนำโรงเรียนบ้านเก่าค้อ ผลงาน
ของ นายพงศ์ดนัย ดีแดง

3.6.3 รางวัลรองชนะเลิศ การประกวดการแข่งขันนำเสนอผลงานโครงการสหกิจ
ศึกษาแบบออนไลน์ ประเภทการนำเสนอแบบ oral โครงการสื่อการสอนเพื่อหนู เพ่ิมพูนความรู้
ภาษาไทย ผลงานของ นายนัลทวฒั น์ สิงห์ซอม และนางสาวชดุ าภา เสรวี ุฒิชยั

3.6.4 รางวัลชมเชย การประกวดการแข่งขันนำเสนอผลงานโครงการสหกิจศึกษา
แบบออนไลน์ ประเภทการนำเสนอแบบ oral โครงการโรงเรียนปลอดขยะ zero waste school
ผลงานของ นางสาวสุภาภรณ์ แวดไธสง และนายนครนิ ทร์ ศริ นิ อก

4. ภาคการศึกษาท่ี 1/2563 หลักสูตรได้จัดโครงการเตรียมความพร้อมก่อนการฝึก
ประสบการณ์วิชาชีพ ในรายวิชาเตรียมฝึกประสบการณ์วิชาชีพภาษาไทย โดยพิจารณาการฝึก
ประสบการณ์วิชาชีพภาษาไทยและสหกิจศึกษา หลักสูตรจึงมอบหมายให้อาจารย์ที่ปรึกษาดำเนิน
โครงการเตรียมความพรอ้ มกอ่ นฝึกประสบการณว์ ิชาชีพภาษาไทย โดยมีหวั ขอ้ การอบรม ดังนี้

4.1 การฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพภาษาไทย ประกอบดว้ ย
4.1.1 หัวข้อ “หลักการเขียนหนังสือราชการ” วันท่ี 21 สิงหาคม 2563 ห้อง

27.03.08 เวลา 08.30-12.00 น. ได้รับเกียรติจาก คุณธริดา ฐิติธีรา นักวิชาการศึกษา สำนักงาน
คณบดี คณะมนุษย์ศาสตร์และสังคมศาสตร์

4.1.2 หวั ข้อ “การพัฒนาบุคลิกภาพ เสริมภาพลักษณ์สู่ความสำเรจ็ ” ในวนั พุธที่ 16
กนั ยายน เวลา 13.00-14.00 น. ณ อาคาร ห้อง 36.02.06 ได้รับเกียรติจาก ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.
ภทั รฤทยั กันตกนิษฐ์

4.1.3 หัวข้อ “การใช้วัสดุอุปกรณ์สำนักงาน” วันที่ 19 สิงหาคม 2563 ห้อง
36.06.11 เวลา 09.00-12.00 น. ได้รับเกียรติจาก คุณวรฉัตร แก้วกูร นักวิชาการศึกษา สำนักงาน
คณบดี คณะมนุษยศ์ าสตร์และสังคมศาสตร์

4.1.4 หัวข้อ “เปิดโลกประสบการณ์ สายงานในฝัน” ในวันพฤหัสดีที่ 13 สิงหาคม
พ.ศ.2563 ได้รับเกยี รตจิ ากศิษย์เก่ามาใหค้ วามรู้ประกอบด้วยคุณนริศรา คุณจุฑามาศ คณุ นสุ บา ฯลฯ

4.1.5 หัวข้อ “การออกแบบภาพประชาสัมพันธ์สำหรับเผยแพร่บนสื่อสังคม
ออนไลน์” ในวันจันทร์ที่ 19 ตุลาคม 2563 เวลา 09.00-12.00 น. ณ ห้อง IT Learning อาคาร 27
ได้รับเกียรติจาก คณุ สภุ พ โกง่ กระโทก หวั หน้างานพัฒนาเวบ็ ไซต์ สำนกั คอมพิวเตอร์ มาเป็นวิทยากร
ถา่ ยทอดความรใู้ ห้แก่นกั ศึกษา

4.1.6 หัวข้อ “ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสารในงานภาษาไทย” ในวันพฤหัสบดีที่ 17
กนั ยายน 2563 เวลา 13.00-16.00 น. อาคาร 9.12.05-06 ได้รับเกยี รติจาก อาจารย์วารุณี สุรโยธี

103

4.2 สหกิจศกึ ษา ประกอบดว้ ย
4.2.1 หัวข้อ “หลักการเขียนหนังสือราชการ” วันท่ี 21 สิงหาคม 2563 ห้อง

27.03.08 เวลา 08.30-12.00 น. ได้รับเกียรติจาก คุณธริดา ฐิติธีรา นักวิชาการศึกษา สำนักงาน
คณบดี คณะมนุษย์ศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์

4.2.2 หวั ข้อ “การพัฒนาบุคลิกภาพ เสริมภาพลักษณ์สู่ความสำเรจ็ ” ในวนั พุธที่ 16
กันยายน เวลา 13.00-14.00 น. ณ อาคาร ห้อง 36.02.06 ได้รับเกียรติจาก ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.
ภทั รฤทยั กันตกนษิ ฐ์

4.2.3 หัวข้อ “เปิดโลกประสบการณ์ สายงานในฝัน” ในวันพฤหัสดีท่ี 13 สิงหาคม
พ.ศ.2563 ไดร้ บั เกียรตจิ ากศิษย์เก่ามาให้ความรู้ประกอบด้วยคุณนริศรา คณุ จุฑามาศ คุณนสุ บา ฯลฯ

4.2.4 หัวข้อ “เทคนิคการสอนภาษาไทยและจิตวิทยาเบ้ืองต้นในการจัดการเรียน
การสอน” ในวันพุธท่ี 30 กันยายน 2563 ณ อาคาร ห้อง 36.02.06 ได้รับเกียรติจาก ผู้ช่วย
ศาสตราจารย์วรกลุ เชวงกุล และผู้ช่วยศาสตราจารย์อลสิ า ทานากะ

4.2.5 กิจกรรม หัวข้อ “การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้และการวัดและประเมินผล
การศึกษา” วันพุธที่ 7 ตุลาคม 2563 ณ อาคาร ห้อง 36.02.06 ได้รับเกียรติจาก อาจารย์ ดร.
กาญจนา คำผา และผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ ดร. ธญั ญรัศม์ ชดิ ไธสง

4.2.6 หัวข้อ “การออกแบบภาพประชาสัมพันธ์สำหรับเผยแพร่บนส่ือสังคม
ออนไลน์” ในวันจันทร์ท่ี 19 ตุลาคม 2563 เวลา 09.00-12.00 น. ณ ห้อง IT Learning อาคาร 27
ได้รับเกียรตจิ าก คุณสภุ พ โกง่ กระโทก หัวหน้างานพัฒนาเวบ็ ไซต์ สำนักคอมพิวเตอร์ มาเป็นวิทยากร
ถ่ายทอดความรใู้ ห้แกน่ กั ศึกษา

4.2.7 หัวข้อ “ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสารในงานภาษาไทย” ในวันพฤหัสบดีท่ี 17
กนั ยายน 2563 เวลา 13.00-16.00 น. อาคาร 9.12.05-06 ได้รับเกยี รตจิ าก อาจารย์วารุณี สรุ โยธี

5. การนิเทศนักศึกษาหลักสูตรกำหนดอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ผู้สอนเป็น
อาจารยน์ ิเทศกท์ ั้งการฝกึ ประสบการณ์วิชาชีพภาษาไทยและสหกิจศึกษา โดยพิจารณาภาระการนิเทศ
ใหต้ ามความเหมาะสมของสถานท่ฝี ึกประสบการณ์

C : Check การประเมินผลตามการจัดการเรียนการสอนที่มีการฝึกปฏิบัติในระดับ
ปริญญาตรี

1. จากการดำเนินงานของหลักสูตรเกี่ยวกับวิชาฝึกปฏิบัติ ได้แก่ รายวิชาเตรียมฝึก
ประสบการณ์วิชาชีพภาษาไทย รายวิชาฝึกประสบการณ์วิชาชีพภาษาไทยและวิชาสหกิจศึกษา โดย
รายวิชาเตรยี มฝึกประสบการณ์วิชาชีพภาษาไทยได้ดำเนินการตามรูปแบบของกิจกรรมทไ่ี ด้กำหนดไว้
ครบทุกกระบวนการ จนกระทั่งนักศึกษาเข้าฝึกประสบการณ์วิชาชีพ ส่วนการนิเทศนักศึกษาของ

104

อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ผู้สอนประจำหลักสตู รดำเนินไปอยา่ งเรียบร้อยและสามารถ
สะท้อนภาพการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ และปัญหาเกี่ยวกับการฝึกประสบการณ์วิชาชีพภาษาไทย
ใหแ้ กค่ ณะกรรมการบริหารหลักสูตรได้รับทราบและพัฒนาแก้ไขในปีการศึกษาถัดไปได้

2. การฝึกแบบสหกิจศึกษาส่งผลทำให้นักศกึ ษาได้รับรางวัลทั้งรางวัลรองชนะเลิศและรางวัล
ชมเชย ในการนำเสนอแบบ poster และรางวัลรองชนะเลิศและรางวัลชมเชย ในการนำเสนอแบบ
oral นอกจากน้ยี ังไดเ้ ปน็ ตัวแทนของมหาวิทยาลยั เพ่ือเข้าประกวดในระดับจงั หวดั

A : Act ข้อเสนอแนะ วิธีการปรบั ปรุงการดำเนินงาน
จากการประเมินผลการดำเนินงานเกี่ยวกับรายวิชาเตรียมฝึกประสบการณ์วิชาชีพภาษาไทย
และรายวิชาฝึกประสบการณ์วิชาชีพภาษาไทย พบว่านักศึกษาสนใจฝึกประสบการณ์ ณ สถานศกึ ษา
เป็นจำนวนมาก ดังนั้นหลักสูตรจึงควรเน้นการทดสอบการปฏิบัติการสอนเพื่อให้นักศึกษาได้รับ
ประสบการณ์จริงท่สี ามารถใชป้ ฏภิ าณไหวพรบิ ในการแก้ปญั หาในชั้นเรยี นได้

ผลการปรับปรงุ อยา่ งชัดเจนและเป็นรปู ธรรม
หลักสูตรมีการจัดการเรียนการสอนที่มีการฝึกปฏิบัติในระดับปริญญาตรี จนปรากฏอย่าง
ชัดเจนและเป็นรูปธรรม โดยการให้ความรู้ความเข้าใจในการเตรียมความพร้อมก่อนฝึกประสบการณ์
วิชาชีพทางภาษาไทย ท้ังนักศึกษาท่ีไปฝึกประสบการณ์ในสถานศึกษา และนักศึกษาท่ีไปฝึก
ประสบการณใ์ นหนว่ ยงานอน่ื ทไ่ี ม่ไดส้ ังกัดสถานศึกษาอย่างหลากหลายข้อหวั และครอบคลมุ

3. การประเมินผเู้ รยี น (ตวั บง่ ช้ี 5.3)

ระดับคะแนน ระดบั ระดบั ระดบั ระดบั ระดบั ระดบั

012345

ผลการประเมินท่ีปรากฏในระดบั CHE ✓

QA Online ในปที ่ีผ่านมา (✓)

ผลการประเมนิ ตนเองในปัจจบุ นั (✓) ✓

3.1 การประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ หลักสูตรมีเป้าหมายในการ
ดำเนนิ งาน ดงั น้ี

105

เป้าหมายเชิงปรมิ าณ (ผล) เป้าหมายเชิงคณุ ภาพ (ผล)

1. รายวิชาที่เปิดสอนควรกำหนดแนวทางการ 1. ผลการประเมินรายวิชาที่ปรากฏใน มคอ.5 มี

ประเมินผลการเรียนรู้ ใน มคอ.3 และ มคอ.5 ค่าเฉลีย่ ไมต่ ำ่ กวา่ 3.51 คะแนน

ครบทัง้ 5 ด้าน ทุกรายวิชา 2. หลักสูตรมีการประเมินผลการเรียนรู้ ตาม

กรอบคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (TQF)

ครบท้ัง 5 ดา้ น

ผลจากการดำเนินงานการประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิในปีการศึกษา
2562 พบว่า หลักสูตรควรกำหนดแนวทางการประเมินผลการเรียนรู้ท่ีระบุไว้ใน มคอ.3 และ มคอ.5
ใหช้ ดั เจน

หลักสูตรมึระบบและกลไกการประเมนิ ผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒิ ดงั น้ี
P : Plan ระบบและกลไกการประเมนิ ผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒิ
1. หลักสูตรกำหนดการประเมินผลการเรียนรู้ ตามกรอบคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ
(TQF) ของหลักสูตรที่ระบไุ วใ้ น มคอ.2 ทั้งหมด 5 ด้าน
2. การประเมินรายวิชาทปี่ รากฏใน มคอ.5 ควรมคี ่าเฉล่ียไม่ตำ่ กว่า 3.51 คะแนน

D : Do การดำเนินการจรงิ ตามการประเมนิ ผลการเรยี นร้ตู ามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ
หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย กำหนดการประเมินผลการเรียนรู้
(Learning Outcome) ตามกรอบคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (TQF) ของหลักสูตรท่ีระบุไว้ใน
มคอ.2 ทงั้ หมด 5 ด้าน ดงั น้ี

ดา้ น วธิ กี ารสอน/การจัดการเรียนรู้ วิธีวดั และประเมินผล
1. คุณธรรม จริยธรรม
1. มีวิธีการสอนท่ีหลากหลาย 1. การเข้าร่วมกจิ กรรม

รูปแบบ เช่น การบรรยาย การ 2. สังเกตพฤตกิ รรมในชั้นเรียน

มอบหมายงาน การต้ังคำถาม 3. การสง่ งานตรงเวลา

การให้ข้อมูลย้อนกลับ และ 4. การทำงานเป็นกล่มุ

เทคนิคการสอนอื่น ๆ ที่เน้น 5. การปฏิบัติตามกฎระเบียบ

ผู้เรียนเป็นสำคัญ และข้อบังคับต่าง ๆ

ดา้ น 106
2. ความรู้
วิธกี ารสอน/การจัดการเรียนรู้ วิธีวัดและประเมินผล
2. การจัดกิจกรรมแบบกลุ่ม
สอดแท รกคุณ ธรรมโดยให้
ความสำคัญ กับความมีวินั ย
ความซ่ือสัตย์ สุจริตฝึกการมี
ความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับ
มอบหมาย
3. ส ร้างวั ฒ น ธ รรม อ งค์ ก ร
ปลูกฝังวัฒนธรรมไทย เช่น การ
ไหว้ทักทายแบบไทย การแต่ง
กายแบบไทยในกิจกรรมสำคัญ
ต่าง ๆ ของสาขาวิชา
4. ก ารเค ารพ ก ฎ ระ เบี ย บ
ข้ อ บั ง คั บ เปิ ด โ อ ก า ส ให้
นักศึกษ าจัดกิจกรรมที่ เป็ น
ประโยชน์ตอ่ สงั คม
1. การจัดการเรียนการสอนที่ 1. การทดสอบ ภาคทฤษฎีและ
โดยเน้นให้ผู้เรียนได้รับความรู้ ผลงานจากภาคปฏิบตั ิ การสอบ
ตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ที่ ระหว่างภ าค และการสอบ
กำหนด โดยพิจารณาเนื้อหา ปลายภาค
และวัตถุประสงค์ของรายวิชา 2. รายงานและการนำเสนอใน
เปน็ สำคัญ เช่น ใช้การสอนแบบ รายวชิ า
บรรยายและอภิปรายโดยใช้ 3. การทำวิจัย
โป รแกรม สำเร็จรูป Power
Point และ วดิ ีทัศน์
2. มอบห มายให้ทำรายงาน
ประกอบการสอนแบบเน้นการ
แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
3. การเรียนรู้จากประสบการณ์
จรงิ โดยการศกึ ษาดงู าน

107

ดา้ น วธิ กี ารสอน/การจัดการเรียนรู้ วธิ ีวัดและประเมนิ ผล

3. ทกั ษะทางปญั ญา 1. การจัดการเรียนการสอน 1. การสังเกตการแสดงความ

ภาษาไทย โดยให้ผู้เรียนได้ฝึก คิดเห็นในช้ันเรียน

ทกั ษะในการฟงั พูด อา่ น เขยี น 2. รายงานและการนำเสนอใน

2. ฝึกกระบวนการคิดอย่างเป็น รายวิชา

ระบบโดยการปฏิบัติจริงอย่าง 3. ก า ร ป ฏิ บั ติ ก า ร จ า ก

ท่ัวถึงและเพียงพอด้วยรูปแบบ สถานการณจ์ ริง

วิธีการตลอดจนเทคนิคในการ 4. การสอบระหว่างภาค และ

เรี ย น ที่ มี ค ว า ม เห ม า ะ ส ม การสอบปลายภาค

ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ โ ค ร ง ส ร้ า ง แ ล ะ

ลักษณะเฉพาะของภาษาไทย

3. มอบหมายงานท่ีส่งเสริมการ

คิด วิเค ราะห์ ให้ นั ก ศึ ก ษ า

ปฏบิ ัติการจากสถานการณจ์ รงิ

4. ทักษะความสัมพันธ์ระหว่าง 1. การจัดการเรียนการสอนใน 1. การสังเกตพฤติกรรมด้าน

บุคคลและความรับผดิ ชอบ ลักษณะของกิจกรรมกลุ่มหรือ ความสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียน

รายบุคคล ด้วยกันเอง ท้ังในบทบาทผู้นำ

2. การทำรายงานนำเสนอหน้า หรอื ในบทบาทผู้ร่วมกลุม่

ช้ันเรียนและการฝึกทดลอง 2. ประเมินตนเองโดยนักศึกษา

ปฏบิ ัติงานจรงิ และนักศึกษาประเมินเพ่ือนร่วม

3. การฝึกปฏิบัติการจัดอบรม กลมุ่ กจิ กรรม

การศึกษาดูงานเน้นให้นักศึกษา

ได้ฝึกการการอยู่ร่วมกับผู้อ่ืน

การมีมนุ ษ ยสั มพั น ธ์ท่ี ดีกับ

บคุ คลทั่วไป

5. ทั กษ ะการวิเคราะห์ เชิ ง 1. การค้นคว้า การสืบค้นข้อมูล 1. การทำงานแบบรายบุคคล

ตัวเลข การส่ือสารและการใช้ จากบทความ งานวิจัย และ และแบบกลุ่ม

เทคโนโลยีสารสนเทศ วดิ ที ัศน์จากสื่ออินเทอร์เน็ต 2. การนำเสนอหน้าช้ันเรียน

การจัดทำวิดที ศั น์

108

ด้าน วธิ กี ารสอน/การจัดการเรียนรู้ วธิ ีวัดและประเมนิ ผล
2. นำเสนองานหน้าชัน้ เรยี นโดย
มีการประยุกต์ใช้ส่ือเทคโนโลยี
สารสนเทศท่ีมีความเหมาะสม
อ า ทิ โป ร แ ก ร ม ส ำ เร็ จ รู ป
Power Point ก า ร จั ด ท ำ
วดิ ีทัศน์

จากการกำหนดการประเมินผลการเรียนรู้ (Learning Outcome) ตามกรอบคุณวุฒิ
ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (TQF) ของหลักสูตรที่ระบุไว้ใน มคอ.2 ท้ังหมด 5 ด้าน หลักสูตรได้
ดำเนนิ การ ดงั นี้

1. อาจารย์ประจำหลักสูตรศลิ ปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย กำหนดวธิ กี ารที่ใช้ในการ
ประเมิน เกณฑ์การประเมิน และผลการประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ดังน้ีโดย
กำหนดแบบประเมินการพัฒนาผลการเรียนรู้ของนักศึกษารายวิชาต่าง ๆ วัดเป็นระดับการพัฒนาผล
การเรยี นรู้ของนักศึกษาทปี่ ระเมินตนเอง ทัง้ 5 ด้าน ดังน้ี

- ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม
- ดา้ นความรู้
- ดา้ นทักษะทางปัญญา
- ด้านทักษะความสมั พันธร์ ะหว่างบคุ คลและความรับผิดชอบ
- ดา้ นทกั ษะการวิเคราะห์เชิงตวั เลข การส่ือสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
2. ก่อนส้ินภาคการศึกษาอาจารย์ผู้สอนต้องเก็บข้อมูลโดยให้นักศึกษาทำแบบประเมินตาม
จำนวนนักศึกษาที่ลงทะเบียน
3. นำขอ้ มูลที่ได้จากแบบประเมินมาทำการวิเคราะห์โดยหาค่าเฉล่ีย และดำเนนิ การสรุปผลท่ี
ได้รับจากแบบประเมิน มีเกณฑ์ดงั นี้
คา่ เฉล่ีย 1.00–1.50 หมายถงึ น้อยท่สี ดุ
คา่ เฉลยี่ 1.51–2.50 หมายถงึ น้อย
คา่ เฉลย่ี 2.51–3.50 หมายถงึ ปานกลาง
ค่าเฉลยี่ 3.51–4.50 หมายถึง มาก
ค่าเฉล่ยี 4.51–5.00 หมายถงึ มากที่สุด
4. หลักสูตรมีการประเมินผลการเรยี นรตู้ ามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิของนักศึกษา และนำผลท่ี
ได้รายงานใน มคอ.5 และนำผลการประเมินให้คณะกรรมการทวนสอบผลการเรียนรู้ของนักศึกษาที่

109

นักศึกษาประเมินตนเองภายหลังการเรียนรายวิชา สรุปผลรวมค่าเฉล่ียผลการประเมินการพัฒนาผล
การเรียนรขู้ องนกั ศึกษาด้วยตนเองแต่ละวชิ าต้องไมต่ ่ำกว่า 3.51 ทกุ รายวชิ า ดังน้ี

รหสั และชื่อรายวิชา การประเมนิ จาก
นกั ศกึ ษา (เตม็ 5)
ภาคเรียนที่ 1/2563
227410 คำยมื ภาษาบาลี สันสกฤตและเขมรในภาษาไทย 4.39
227421 การเขียนเชิงปฏบิ ตั ิ 4.30
227422 การเขยี นสารคดี 4.36
227423 ภาษาองั กฤษสือ่ สารในงานภาษาไทย 4.01
227450 การเตรียมฝึกประสบการณ์วิชาชีพภาษาไทย 4.49
227322 การเขยี นเชิงสร้างสรรค์ 4.35
227325 การเขียนเพ่อื การโฆษณาและประชาสมั พันธ์ 3.92
227330 วรรณคดีการละคร 3.64
227331 วรรณกรรมสำหรบั เดก็ และเยาวชน 4.40
227341 วรรณกรรมอสี าน 4.59
227212 วิวฒั นาการอกั ษรไทย 4.72
227231 กวีนพิ นธ์ไทย 3.63
227240 คตชิ นวทิ ยา 4.64
227130 พัฒนาการของวรรณคดีไทย 4.58
227121 หลกั การอา่ นและเขยี นคำไทย 4.49
227120 ทักษะการเขยี นภาษาไทย 4.35
227110 หลักภาษาไทย 4.55
221322 วรรณกรรมรว่ มสมยั 4.25
227320 การอา่ นออกเสยี งรอ้ ยแก้ว 4.23
4.31
เฉล่ยี

110

รหัสและชื่อรายวิชา การประเมนิ จาก
นกั ศกึ ษา (เต็ม 5)
ภาคเรยี นที่ 2/2563
227140 ภาษากับวฒั นธรรม 4.59
227124 การประยกุ ตใ์ ช้โปรแกรมสำเร็จรปู กับงานภาษาไทย 4.35
227123 การสอื่ สารผา่ นส่อื สมัยใหม่ 4.68
227122 วาทวทิ ยาในการสื่อสาร 4.48
227334 วรรณกรรมวจิ ารณ์ 4.38
227326 การพดู ทางวิทยุและโทรทัศน์ 4.00
227321 การเขียนเชิงธรุ กิจ 4.18
227210 ภาษาศาสตร์ภาษาไทย 4.55
227211 ภาษาถิ่น 4.64
227230 วรรณกรรมเอกของไทย 4.68
227312 ทกั ษะการสอนภาษาไทยสำหรับชาวตา่ งประเทศ 4.28
227328 พืน้ ฐานการวิจยั ทางภาษาและวรรณกรรมไทย 4.39
227222 การอา่ นพินิจสาร 3.97
227491 การฝึกประสบการณ์วิชาชีพภาษาไทย 4.51
4.40
เฉลย่ี

5. จากผลการประเมนิ ใน มคอ.5 หมวดท่ี 3 สรุปผลการจดั การเรียนการสอนของรายวิชา ใน
ขอ้ 7 การทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษา ในภาคการศึกษาที่ 1/2563 มีค่าเฉลี่ย 4.31 คะแนน อยู่
ในระดับมาก และภาคการศึกษาท่ี 2/2563 มีคา่ เฉล่ีย 4.40 คะแนน อยู่ในระดับมาก เนื่องจากผู้สอน
มีวิธีการประเมินผู้เรยี นท่หี ลากหลาย ดงั นี้

5.1 ด้านคุณธรรมจริยธรรม ทุกวิชาเน้นความรับผิดชอบในการตรงต่อเวลา เน้นสังเกต
พฤติกรรมการมีส่วนร่วมในช้ันเรียนของผู้เรียน เช่น รายวิชาพื้นฐานการวิจัยทางภาษาไทยมีกิจกรรม
การศกึ ษากรณีตวั อยา่ งจากการวิจัยทางภาษาไทย และตอ้ งอ้างอิงขอ้ มูลท่ีได้มาสนับสนุนประกอบการ
วิจัย

5.2 ด้านความรู้ ทุกวิชามีการทดสอบเพื่อเก็บคะแนนหรือมีการทดสอบกลางภาค และ
ทดสอบปลายภาค มีการทดสอบในภาคปฏิบัติ เช่น วิชาวาทวิทยาในการสื่อสาร วิชาวรรณคดีการ
ละคร วิชาศิลปะการอ่านออกเสียง วิชาการพูดทางวิทยุและโทรทัศน์ และวิชาการประยุกต์ใช้

111

โปรแกรมสำเร็จรูปสำหรับงานภาษาไทย นอกจากนี้รายวิชาพื้นฐานการวิจัยทางภาษาไทย ยังมุ่งเน้น
ให้นกั ศกึ ษาคน้ ควา้ และวิเคราะหอ์ ยา่ งเป็นระบบและเป็นข้นั ตอนตามระเบียบวธิ ีการวจิ ัยอีกด้วย

5.3 ด้านทักษะทางปัญญา ทุกวิชามีวิธีการการสังเกตการแสดงความคิดเห็นในชั้นเรียน
เน้นให้นักศึกษาศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองแล้วจัดทำรายงานและการนำเสนอในรายวิชา และมีการ
ปฏิบัติการจากสถานการณ์จริง เช่น รายวิชาการพูดทางวิทยุและโทรทัศน์ รายวิชาคติชนวิทยา
รายวิชาการเขยี นเชิงสร้างสรรค์ รายวิชาการอา่ นพินิจสาร รายวิชาวรรณกรรมรว่ มสมัย

5.4 ด้านความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ ทุกวิชาเน้นกระบวนการ
ทำงานเป็นกลุ่มทั้งในห้องเรียน และนอกห้องเรียน เช่น รายวิชาวาทวิทยาในการส่ือสาร รายวิชาคติ
ชนวิทยา รายวิชาการเขียนสื่อส่ิงพิมพ์ รายวิชาการเขียนสารคดี รายวิชาพื้นฐานการวิจัยทาง
ภาษาไทย

5.5 ด้านการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การส่ือสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ทุกวิชาเน้น
การใช้เทคโนโลยี เช่น วิชาพื้นฐานการวิจัยทางภาษาไทย วิชาคติชนวิทยา วิชาหลักภาษาไทย
วิชาการเขียนเชิงธุรกิจ วิชาวาทวิทยาในการส่ือสาร วิชาการเขียนสารคดี วิชาการส่ือสารผ่านส่ือ
สมัยใหม่ วิชาทักษะการเขียนภาษาไทย เน้นให้เด็กค้นคว้าและศึกษาด้วยตัวเองจากสื่ออินเทอร์เน็ต
บทความ และงานวิจัย และนำเสนอหนา้ ชน้ั เรียนทัง้ เปน็ รายบุคคล คู่ และกลมุ่

C : Check การประเมนิ ผลตามการประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ
1. หลักสูตรมีการประเมินผลการเรียนรู้ ตามกรอบคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (TQF)
ครบทั้ง 5 ดา้ น
2. มีผลการประเมินรายวิชาที่ปรากฏใน มคอ.5 มากกวา่ 3.51 ทุกวิชา โดยในภาคการศึกษา
ที่ 1/2563 มีค่าเฉล่ีย 4.31 คะแนน อยู่ในระดับมาก และภาคการศึกษาที่ 2/2563 มีค่าเฉลี่ย 4.40
คะแนน อยู่ในระดับมาก

A : Act ข้อเสนอแนะ วธิ ีการปรับปรงุ การดำเนินงาน
จากผลการประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ หลักสูตรมีการประเมินผลการ
เรียนรู้ ตามกรอบคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (TQF) ครบทั้ง 5 ด้าน และมีผลการประเมิน
รายวิชาท่ีปรากฏใน มคอ.5 มากกว่า 3.51 ทุกวิชา ดังนั้นจึงควรกำหนดเป็นแนวทางในการ
ประเมนิ ผลต่อไป

112

ผลการปรับปรงุ อย่างชัดเจนและเปน็ รูปธรรม
จากผลการประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ หลักสูตรการปรับปรุงอย่าง
ชดั เจนและเป็นรูปธรรม โดยมผี ลการประเมนิ รายวิชาทีป่ รากฏใน มคอ.5 มากกวา่ 3.51 ทกุ วิชา

3.2 การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา หลักสูตรมีเป้าหมายในการ
ดำเนนิ งาน ดงั นี้

เป้าหมายเชิงปริมาณ (ผล) เป้าหมายเชิงคุณภาพ (ผล)

1. กำหนดรายวิชาท่ีตรวจสอบการประเมินผล 1. ห ลั ก สู ต ร ไ ด้ รั บ ก า ร ท ว น ส อ บ จ า ก

การเรยี นรู้ของนกั ศกึ ษา อย่างน้อยร้อยละ 25 คณะกรรมการที่เป็นผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกสาขา

จำนวน 1 คน

จากผลการดำเนินงานการตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษาในปีการศึกษา
2562 พบว่า หลักสูตรควรปรับปรุงระบบและกลไกโดยการแต่งต้ังคณะกรรมการตรวจสอบการ
ประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา ซ่ึงประกอบด้วย อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร อาจารย์ผู้สอน
ประจำหลกั สูตร และผ้ทู รงคุณวฒุ จิ ากภายนอกสาขา

หลกั สตู รมีระบบและกลไกการตรวจสอบการประเมินผลการเรยี นรู้ของนักศึกษา ดังนี้
P : Plan ระบบและกลไกการตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรูข้ องนกั ศึกษา
หลกั สูตรมีการวางระบบและกลไกการดำเนินงาน ดังนี้
1. กำหนดเกณฑ์เก่ียวกับการตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา โดยการ
พจิ ารณาขอ้ สอบกลางภาคและข้อสอบปลายภาค
2. แต่งตั้งคณะกรรมการตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษา ประกอบด้วย
อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลกั สูตร อาจารยผ์ ู้สอนประจำหลกั สูตร และผ้ทู รงคณุ วฒุ จิ ากภายนอกสาขา
3. กำหนดรายวิชาทต่ี รวจสอบการประเมนิ ผลการเรียนรู้ของนักศกึ ษา อย่างนอ้ ยร้อยละ 25
4. ตรวจสอบการประเมนิ ผลการเรียนรขู้ องนกั ศึกษาตามขั้นตอน

D : Do การดำเนินการจริงตามการตรวจสอบการประเมินผลการเรยี นรู้ของนักศกึ ษา
1. การกำหนดเกณฑก์ ารตรวจสอบการประเมินผลการเรยี นรู้ของนกั ศึกษา ดงั นี้

1.1 ตรวจสอบการจดั ทำรายละเอยี ดรายวิชา มคอ.3
1.2 ตรวจสอบการรายงานผลการดำเนนิ งานรายวชิ า มคอ.5

113

1.3 ตรวจสอบระดับคะแนนจากการให้เกรดนักศึกษา โดยใช้เกณฑ์การประเมินผลเป็นไป

ตามเกณฑ์ของมหาวิทยาลัยว่าด้วยการประเมินผลคะแนน การตัดเกรดแบ่งช่วงคะแนน เทียบ 100

คะแนน ดังนี้

80-100 คะแนน ไดเ้ กรด A

75-79 คะแนน ไดเ้ กรด B+

70-74 คะแนน ไดเ้ กรด B

65-69 คะแนน ไดเ้ กรด C+

60-64 คะแนน ได้เกรด C

55-59 คะแนน ได้เกรด D+

50-54 คะแนน ไดเ้ กรด D

49 คะแนน ไดเ้ กรด F

2. กำหนดหน้าที่ให้คณะกรรมการติดตามประเมินผลและทวนสอบมาตรฐานผลสมั ฤทธิ์ ซงึ่ มี

ผู้ทรงคุณวุฒิเป็นผู้ทวนสอบผลการเรียนรู้ของนักศึกษา โดยแต่งตั้งคณะกรรมการการตรวจสอบการ

ประเมนิ ผลการเรยี นรขู้ องนักศึกษา ตามคำสั่งท่ี 383/2564 (เอกสารหมายเลข 3) ดังน้ี

อาจารย์ ดร.วชริ ารตั น์ นริ นั ดร์เตชาภทั ร์ ประธานกรรมการ

ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์สถิต จำเรญิ กรรมการผู้ทรงคณุ วฒุ ิ

ผชู้ ่วยศาสตราจารยพ์ ชิ ญาวี ทองกลาง กรรมการ

อาจารยร์ จุ ิเรข บญุ ญราศรี กรรมการ

ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ ดร.อรนุช อินตา กรรมการ

ผ้ชู ่วยศาสตราจารยท์ พิ ยว์ ารี สงนอก กรรมการและเลขานกุ าร

3. หลักสูตรกำหนดการทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรู้ของรายวิชาที่เปิดสอน ในวันที่ 11

มิถุนายน 2564 โดยกำหนดรายวิชาทวนสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของนักศึกษา แบ่งออกเป็น 2

ภาคการศึกษา ดังนี้

3.1 ภาคการศกึ ษาที่ 1/2563

ชัน้ ปี รหสั วชิ า (หน่วยกิต) ชือ่ วิชา ผู้สอน

ปี 1 227130 3(3-0-6) พัฒนาการของวรรณคดไี ทย อ.วฒุ ินนั ท์

ปี 2 227240 3(2-2-5) คติชนวทิ ยา ผศ.ทพิ ย์วารี

ปี 3 227331 3(2-2-5) วรรณกรรมสำหรับเด็กและ อ.รุจิเรข

เยาวชน

ปี 3 227322 3(2-2-5) การเขยี นเชงิ สรา้ งสรรค์ ผศ.พชิ ญาวี

ปี 4 227422 3(2-2-5) การเขียนสารคดี อ.วฒุ ินนั ท์

114

โดยภาคการศึกษาที่ 1/2563 รายวิชาที่กำหนดให้มีการตรวจสอบการประเมินผลการ
เรยี นรู้ จำนวน 5 วชิ า จากวชิ าทงั้ หมด จำนวน 19 วิชา คิดเป็นร้อยละ 26

3.2 ภาคการศกึ ษาท่ี 2/2563

ชัน้ ปี รหสั วชิ า (หน่วยกติ ) ชื่อวิชา ผู้สอน

ปี 1 227122 3(2-2-5) วาทวทิ ยาในการสื่อสาร ผศ.พชิ ญาวี

ปี 2 227210 3(2-2-5) ภาษาศาสตรภ์ าษาไทย ผศ.กนษิ ฐา

ปี 3 227312 3(2-2-5) ทักษ ะการสอนภ าษาไท ย ผศ.กนษิ ฐา

สำหรบั ชาวตา่ งประเทศ อ.รุ้งเพชร

ปี 3 227326 3(2-2-5) การพดู ทางวทิ ยแุ ละโทรทัศน์ อ.ดร.วชิรารัตน์

ปี 3 227328 3(2-2-5) การเขียนเชงิ ธรุ กจิ ผศ.พิชญาวี

โดยภาคการศึกษาที่ 2/2563 รายวิชาท่ีกำหนดให้มีการตรวจสอบการประเมินผลการ
เรียนรู้ จำนวน 5 วชิ า จากวิชาทง้ั หมด จำนวน 14 วชิ า คดิ เป็นรอ้ ยละ 35

3.3 ทวนสอบผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนรู้ของนักศึกษาได้สรุปผลการทวนสอบมาตรฐานการ
เรียนรู้ของรายวิชาท่ีเปิดสอนตามคณะกรรมการทวนสอบผลการเรียนรู้ ประจำปีการศึกษา 2563
ดังนี้

115

วตั ถุประสงค เนื้อหาการ การวัดและ มาตรฐานการ
รายวิชากบั สอน ประเมนิ ผล เรยี นรู้
มาตรฐานผล
รายวชิ า การเรยี นรู้

สอดคล้อง
ไม่สอดคล้อง
สอดคล้อง
ไม่สอดคล้อง
สอดค ้ลอง
ไม่สอดค ้ลอง
สอดค ้ลอง
ไม่สอดค ้ลอง

พฒั นาการของวรรณคดีไทย ✓ ✓✓✓

คตชิ นวิทยา ✓ ✓✓ ✓

วรรณกรรมสำหรบั เด็กและเยาวชน ✓ ✓✓ ✓

การเขียนเชิงสร้างสรรค์ ✓ ✓✓✓

การเขยี นสารคดี ✓ ✓ ✓✓

วาทวทิ ยาในการส่อื สาร ✓ ✓✓✓

ภาษาศาสตรภ์ าษาไทย ✓ ✓✓✓

ทักษะการสอนภาษาไทยสำหรับ ✓ ✓✓✓

ชาวต่างประเทศ

การพูดทางวิทยแุ ละโทรทศั น์ ✓ ✓✓ ✓
✓✓ ✓
การเขยี นเชิงธุรกจิ ✓

หมายเหตุ รายละเอียดเพ่ิมเติมตามรายงานผลการทวนสอบผลสัมฤทธ์ิของนักศึกษาตาม
มาตรฐานผลการเรียนรู้ระดับหลักสูตร ประจำปีการศึกษา 2563

ข้อเสนอแนะ
1. มคอ. 3 หมวดท่ี 4 การพัฒนาผลการเรียนรู้ของนักศึกษา ควรระบมาตรฐานผลการเรยี นรู้
Curriculum Mapping ความรับผิดชอบหลักและความรับผิดชอบรองให้ชัดเจนตามที่กำหนดไว้ใน
มคอ.2
2. มคอ. 3 หมวดที่ 5 แผนการสอนและประเมินผล โดยข้อ 1 แผนการสอนควรระบุคะแนน
ในแต่ละสัปดาหใ์ ห้สอดคล้องกบั ข้อ 2 แผนการประเมินผลการเรียนรู้
3. มคอ. 3 หมวดที่ 5 แผนการสอนและประเมินผล ข้อ 2 แผนการประเมินผลการเรียนรู้
โดยการกำหนดคะแนนระหว่างภาค การสอบกลาง และการสอบปลายภาคควรสอดคล้องกับใบส่ง
เกรด

116

4. มคอ. 5 หมวดที่ 2 การจัดการเรียนการสอนท่ีเปรียบเทียบกับแผนการสอน ข้อ 1 หาก
รายงานชว่ั โมงการสอนจริงทเ่ี ปรียบเทียบกับแผนการสอนโดยมีความแตกต่าง ผู้สอนควรอธิบาย ข้อ 2
ถงึ สาเหตขุ องการสอนท่ีไมค่ รอบคลุมตามแผน

5. มคอ. 5 หมวดที่ 5 การประเมินรายวิชา ข้อ 1 ผลการประเมินรายวิชาโดยนักศึกษา ควร
ระบุผลการประเมิน และข้อวพิ ากษส์ ำคัญจากผลการประเมินโดยนกั ศึกษา

6. มคอ. 5 หมวดที่ 6 แผนการปรับปรุง ข้อ 1 ความก้าวหน้าของการปรับปรุงการเรียนการ
สอนตามทเ่ี สนอในรายงานของรายวชิ าคร้งั ท่ีผ่านมา ผู้สอนควรระบดุ ว้ ยแต่หากเป็นการสอนรายวิชานี้
คร้งั แรกให้ระบดุ ว้ ยว่าเป็นการสอนครัง้ แรก

7. มคอ. 5 หมวดที่ 6 แผนการปรับปรุง ข้อ 2 ข้อเสนอแผนการปรับปรุงสำหรับภาค
การศึกษา/ปีการศึกษาต่อไป ผู้สอนควรระบุการปรับปรุงกิจกรรม หัวข้อการสอน การอบรมหรือการ
ใหค้ วามเพ่ิมเติมโดยวทิ ยากร พรอ้ มทงั้ ระบุภาคการศึกษาและผู้รบั ผิดชอบ

8. การทวนสอบมาตรฐานการเรียนรู้ของรายวิชาที่เปิดสอนครั้งต่อไปควรประเมินผลงาน
ช้ินงาน ข้อสอบสอบกลาง และขอ้ สอบปลายภาค

9. ควรให้นักศึกษาได้มีการประเมินการเรียนรู้ตนเองท้ัง 5 ด้านตามรายวิชาที่กำหนดทวน
สอบดว้ ย

C : Check การประเมินผลตามการตรวจสอบการประเมนิ ผลการเรยี นรขู้ องนักศกึ ษา
จากการดำเนินงานการตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษาที่ผ่านมา หลักสูตร
ไดป้ ระเมนิ ผลการดำเนินงาน ดงั น้ี
1. หลักสูตรได้แต่งตั้งคณะกรรมการตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษาท่ี
ประกอบด้วยอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร อาจารย์ผู้สอนประจำหลักสตู ร และกรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ
ภายนอกมาเปน็ คณะกรรมการเพอ่ื ตรวจสอบผลการเรียนรขู้ องนักศึกษา
2. หลักสูตรกำหนดรายวิชาทวนสอบ โดยภาคการศึกษาที่ 1/2563 จำนวน 5 วิชา จากวิชา
ท้ังหมด จำนวน 19 วิชา คิดเป็นร้อยละ 26 และภาคการศึกษาท่ี 2/2563 จำนวน 5 วิชา จากวิชา
ทั้งหมด จำนวน 14 วิชา คิดเป็นรอ้ ยละ 35

A : Act ขอ้ เสนอแนะ วิธีการปรับปรุงการดำเนินงาน
หลักสูตรได้มีการประชุมเพ่ือปรับปรุงระบบการตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของ
นักศึกษา โดยมีบันทึกแจ้งรายละเอียดเกี่ยวกับเกณฑ์การวัดผลและประเมินผลให้อาจารย์ผู้สอนได้ใช้
เพ่ือประกอบการพิจารณาให้ถูกต้องเป็นไปตามเกณฑ์ของมหาวิทยาลัย โดยมีคณะกรรมการ

117

ผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกมาทวนสอบ ซ่ึงผลจากการทวนสอบในปีการศึกษา 2563 หลักสูตรจึงควร
ปรบั ปรงุ การดำเนินงาน ดังนี้

1. การทวนสอบมาตรฐานการเรียนรู้ของรายวิชาที่เปิดสอนครั้งต่อไปควรประเมินผลงาน
ชิ้นงาน ข้อสอบสอบกลาง และขอ้ สอบปลายภาค

2. ควรให้นักศึกษาได้มีการประเมินการเรียนรู้ตนเองท้ัง 5 ด้านตามรายวิชาท่ีกำหนดทวน
สอบด้วย

ผลจากการปรบั ปรงุ อย่างชดั เจนและเป็นรปู ธรรม
หลกั สตู รมีการตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรขู้ องนกั ศกึ ษา ทำให้ปรากฏผลอย่างชัดเจน
และเปน็ รูปธรรม
1. มีคณะกรรมการทวนสอบผลสัมฤทธ์ิที่มีผู้ทรงคุณวุฒิภายนอกมาเป็นกรรมการ ได้แก่ คือ
ผู้ช่วยศาสตราจารย์สถิต จำเริญ รองประธานหลักสูตรนิติศาสตรบัณฑิต ซ่ึงเป็นผู้ทรงคุณวุฒิท่ีมี
ประสบการณ์การสอนมากกวา่ 10 ปี
2. มีกระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ครบถ้วนสมบูรณ์ทุกด้านโดยมีการทวนสอบ
ในประเด็น ได้แก่ วัตถุประสงครายวิชากับมาตรฐานผลการเรียนรู้ เน้ือหาการสอน การวัดและ
ประเมนิ ผล และมาตรฐานการเรยี นรู้

3.3 การกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอน และประเมนิ หลักสูตร (มคอ.5 มคอ.6
และ มคอ.7) หลักสูตรมีเป้าหมายในการดำเนินงาน ดงั นี้

เป้าหมายเชิงปรมิ าณ (ผล) เป้าหมายเชิงคณุ ภาพ (ผล)

1. กำหนดอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเข้าการ 1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีความรู้ความ

ตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาระดับหลักสูตร เข้าใจในการเตรียมความพร้อมสำหรับการตรวจ

อยา่ งต่อเนื่อง จำนวน 2 คน ประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาระดับ

จากผลการดำเนินงานการตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษาในปีการศึกษา
2562 พบว่า หลักสูตรควรปรบั ปรุงระบบและกลไก ดังนี้

1. รูปแบบการเขียน มคอ.5 และ มคอ. 6 ควรเขียนตามรูปแบบของสำนักส่งเสริมวิชาการ
และงานทะเบียน

2. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทุกท่านควรเข้ารับการอบรมเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับ
การตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาระดบั หลกั สูตรอย่างต่อเนือ่ ง

118

หลักสูตรจึงมีระบบและกลไกการกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอน และประเมิน
หลักสูตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7) ดงั นี้

P : Plan ระบบและกลไกการกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอน และประเมิน
หลักสตู ร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7)

1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ผู้สอนประจำหลักสูตร จัดทำ มคอ.5 มคอ.6
และ มคอ.7

2. กำหนดหน้าที่อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร กำกับ ติดตาม จัดทำ มคอ.5 มคอ.6 และ
มคอ.7

3. ตรวจสอบความถูกตอ้ งและเหมาะสมของการจดั ทำ มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7
4. วิชาท่ีมีอาจารย์ผู้สอนประจำหลักสูตรมากกว่า 1 ท่าน ต้องจัดทำ มคอ.5 มคอ.6 ชุด
เดียวกัน
5. อาจารย์ผู้สอนประจำหลักสูตรใช้รูปแบบการเขียน มคอ.5 มคอ.6 ของสำนักส่งเสริม
วิชาการและงานทะเบยี น
6. หลักสูตรกำหนดให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบต้องเขา้ อบรมเก่ียวกบั การเขียน มคอ.7 อย่างน้อย
2 คน

D : Do การดำเนินการจริงตามการกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอน และ
ประเมินหลักสตู ร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7)

1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ผู้สอนประจำหลักสูตร จัดทำ มคอ.5 และ มคอ.
6 โดยคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์จะกำหนดวนั ในการส่งหลังจากส่งผลการเรียนแล้ว 15 วัน

2. กำกับ ติดตาม และรวบรวม มคอ.5 และมคอ. 6 มอบหมายให้อาจารย์ ดร.วชิรารัตน์
นิรันดรเ์ ตชาภัทร์ โดยในภาคการศึกษาที่ 1 กำหนดส่งในวันที่ 14 ธันวาคม 2563 และภาคการศึกษา
ที่ 2 กำหนดส่งในวันที่ 31 พฤษภาคม 2564 เก็บข้อมูลในรูปแบบของเอกสารและไฟล์ข้อมูล ส่วน
กำกับ ติดตาม และรวบรวม มคอ. 7 มอบหมายให้ผู้ชว่ ยศาสตราจารย์พชิ ญาวี ทองกลาง

3. ประธานหลักสูตรตรวจสอบความถูกต้องและเหมาะสมของการจัดทำ มคอ.5 และมคอ. 6
โดยตรวจสอบรายงานชว่ั โมงการสอนจริงทเ่ี ปรียบเทียบกับแผนการสอน ประสิทธิผลของวิธีสอนที่ทำ
ใหเ้ กิดผลการเรยี นรู้ตามทีร่ ะบุในรายละเอียดของรายวชิ า ขอ้ เสนอการดำเนินการเพอื่ ปรบั ปรุงวิธีสอน
ประสิทธิผลของวธิ ีสอนทีท่ ำใหเ้ กิดผลการเรียนรตู้ ามท่รี ะบใุ นรายละเอียดของรายวิชาการกระจายของ
ระดับคะแนน (เกรด) ผลการประเมินรายวิชาโดยนักศึกษา ความก้าวหน้าของการปรับปรุงการเรียน
การสอนตามที่เสนอในรายงานของรายวิชาคร้ังที่ผ่านมา และข้อเสนอแผนการปรับปรุงสำหรับภาค
การศกึ ษา/ปีการศึกษาตอ่ ไป

119

4. อาจารย์ผู้สอนประจำหลักสูตรใช้รูปแบบการเขียนของสำนักส่งเสริมวิชาการและงาน
ทะเบยี น โดยดาวนโ์ หลดจากท่อี ยลู่ งิ ค์ http://apro.nrru.ac.th/

5. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้ร่วมอบรมการเขียนรายงานประกันคุณภาพการศึกษา
ภายในหลักสูตร ดงั น้ี

5.1 ผู้ช่วยศาสตราจารย์พิชญาวี ทองกลาง และอาจารย์ ดร.วชิรารัตน์ นิรันดร์เตชาภัทร์
เข้าอบรมเชิงปฏิบัติการการเขียนรายงานประกันคุณภาพการศึกษาในระดับหลักสูตร ณ ห้อง
36.02.06 คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ตามคำสั่งท่ี
174/2564 ลงวันท่ี 8 มนี าคม 2564

5.2 ผู้ช่วยศาสตราจารย์พิชญาวี ทองกลาง และผู้ช่วยศาสตราจารย์ทิพย์วารี สงนอก เข้า
อบรมการจัดทำ e-sar ผ่านระบบ zoom ของมหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ในวันท่ี 4 มิถุนายน
2564 เวลา 13.00 น.

C : Check การประเมินผลตามการกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอน และ
ประเมินหลกั สูตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7)

1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ผู้สอนประจำหลักสูตร ได้จัดทำ มคอ.5 และ
มคอ.6 ตามระยะเวลากำหนด โดยอาจารย์ ดร.วชิรารัตน์ นิรันดร์เตชาภัทร์ เป็นผู้รวบรวมและจัดส่ง
คณะ ส่วนมคอ.7 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้จัดทำร่วมกัน โดยผู้ช่วยศาสตราจารย์พิชญาวี
ทองกลาง เป็นผู้รวบรวมและจัดส่งคณะ

2. อาจารย์ผู้สอนประจำหลักสูตรใช้รูปแบบการเขียน มคอ.5 และ มคอ. 6 ของสำนักงาน
สง่ เสริมวชิ าการและงานทะเบยี น

3. อาจารย์ผู้รับผิดชอบได้เข้าอบรมเก่ียวกับการเขียน มคอ.7 จำนวน 3 ท่าน เพื่อเตรียม
ความพร้อมสำหรับการตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาระดับหลักสูตร แนวปฏิบัติท่ีดีในการประกัน
คุณภาพการศึกษาระดับหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิอุดมศึกษา (TQF) เทคนิคการเตรียม
ข้อมลู สำหรับการจัดทำ มคอ.7 และเทคนิคการเขยี นรายงาน มคอ.7

A : Act ข้อเสนอแนะ วิธกี ารปรับปรงุ การดำเนนิ งาน
1. อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรควรสับเปลย่ี นเขา้ รับการอบรมเพอื่ เตรยี มความพร้อมสำหรับ
การตรวจประเมินคณุ ภาพการศึกษาระดบั หลกั สูตรอยา่ งต่อเนือ่ ง

120

ผลการปรับปรงุ อย่างชัดเจนและเป็นรูปธรรม
จากผลการประเมินผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ หลักสูตรมีการปรับปรุงอย่าง
ชัดเจนและเป็นรปู ธรรม โดยมผี ลการประเมนิ รายวิชาทป่ี รากฏใน มคอ.5 มากกวา่ 3.51 ทุกวชิ า

4. ผลการดำเนินงานหลักสตู รตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ริ ะดบั อุดมศกึ ษาแห่งชาติ (ตัวบง่ ช้ี 5.4)

ระดบั คะแนน ระดับ ระดบั ระดบั ระดบั ระดบั ระดับ

012345

ผลการประเมินท่ีปรากฏในระดบั CHE ✓

QA Online ในปีท่ีผา่ นมา (✓)

ผลการประเมนิ ตนเองในปัจจุบัน (✓) ✓

4.1 ตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) ของหลักสูตร (ข้อมูล
ปรากฏในหมวดท่ี 7 ขอ้ 7 ของ มคอ.2)

ดชั นบี ่งชี้ผลการดำเนินงาน 2560 2561 2562 2563 2564

1. อาจารย์ประจำหลักสูตรอย่างน้อยร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการ     

ประชุมเพอื่ วางแผน ติดตาม และทบทวนการดำเนินงานหลักสูตร

2. มรี ายละเอียดของหลกั สูตรตามแบบ มคอ.2 ท่ีสอดคล้องกับกรอบ     

มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ หรือมาตรฐานคุณวุฒิ

สาขา/สาขาวิชา (ถ้าม)ี

3. มีรายละเอียดของรายวิชาและรายละเอียดของประสบการณ์     

ภาคสนาม (ถ้ามี) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อย่างน้อยก่อนการ

เปิดสอนในแตล่ ะภาคการศึกษาใหค้ รบทุกรายวชิ า

4. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของรายวิชา และรายงานผลการ     

ดำเนนิ งานของประสบการณ์ภาคสนาม (ถา้ ม)ี ตามแบบ มคอ.5 และ

มคอ.6 ภายใน 30 วนั หลังสิน้ สุดปีการศกึ ษา

5. จัดทำรายงานผลการดำเนินการของหลกั สูตร ตามแบบ มคอ.7     

ภายใน 60 วันหลังส้ินสุดปกี ารศกึ ษา

6. มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาตามมาตรฐานผลการ     

เรียนรู้ที่กำหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถ้ามี) อย่างน้อยร้อยละ 25

ของรายวิชาทเ่ี ปดิ สอนในแต่ละปกี ารศกึ ษา

7. มีการพัฒนา/ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือ 

121

ดชั นบี ่งช้ีผลการดำเนนิ งาน 2560 2561 2562 2563 2564

การประเมินผลการเรียนรู้จากผลการประเมินการดำเนินงานที่รายงานใน

มคอ.7 ปีท่ีแลว้

8. อาจารย์ใหม่ (ถ้ามี) ทุกคนได้รับการปฐมนเิ ทศหรือคำแนะนำด้าน     

การจัดการเรียนการสอน

(1) 9. อาจารย์ประจำทุกคนได้รับการพัฒนาทางวิชาการ และ/หรือ     

วิชาชพี อย่างนอ้ ยปีละ 1 คร้งั

10. จำนวนบุคลากรสายสนบั สนุนการเรียนการสอน (ถ้าม)ี ได้รับการ     

พัฒนาทางวชิ าการ และ/หรือวชิ าชีพ ไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 50 ตอ่ ปี

11. ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาปีสุดท้าย/บัณฑิตใหม่ที่มีต่อ 

คุณภาพหลกั สูตร เฉลย่ี ไม่นอ้ ยกว่า 3.5 จากคะแนนเตม็ 5.0

12. ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตท่ีมีต่อบัณฑิตใหม่ เฉล่ียไม่ 

น้อยกวา่ 3.5 จากระดบั 5.0

รวมตัวบง่ ชท้ี ต่ี ้องประเมิน 9 10 10 11 12

4.2 รายงานผลการดำเนนิ งานตามดัชนีบง่ ช้ี

ผลการดำเนนิ งาน

เป็นไป ไม่ เอกสาร
ตาม หลักฐาน
ดัชนบี ่งช้ี เกณฑ์ เปน็ ไป รายละเอียด
ตาม

เกณฑ์

1. อาจารย์ประจำหลักสูตรอย่าง ✓ หลั กสู ตรได้ ประชุ มเพื่ อ 1. ร า ย ง า น
น้อย ร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการ
ประชุมเพ่ือวางแผน ติดตาม และ วางแผน ติดตาม และทบทวน ก า ร ป ร ะ ชุ ม
ทบทวนการดำเนินงาน
การดำเนิ นงาน อาจารย์ จำนวน 5 คร้ัง

ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเข้าร่วม ( เ อ ก ส า ร

ประชุมร้อยละ 100 หมายเลข 8)

2. มีรายละเอียดของหลักสูตรตาม ✓ ห ลั ก สู ต ร ศิ ล ป ศ า ส ต ร 1. เอกสาร
แบบ มคอ.2 ท่ีสอดคล้องกับกรอบ
มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา บั ณ ฑิ ต ส า ข า วิ ช า หลกั สตู ร
แห่งชาติ หรือมาตรฐานคุณวฒุ ิสาขา/
สาขาวิชา (ถ้าม)ี ภาษาไทย พ.ศ. 2560 มผี ล มคอ. 2

การดำเนินงาน ตามกรอบ

ม า ต ร ฐ า น (TQF) แ ล ะ

122

ผลการดำเนนิ งาน

เป็นไป ไม่ เอกสาร
ตาม หลกั ฐาน
ดชั นบี ง่ ชี้ เกณฑ์ เปน็ ไป รายละเอียด
ตาม

เกณฑ์

กำหนดรายวิชาสอดคล้อง

กั บ ม า ต ร ฐ า น คุ ณ วุ ฒิ ข อ ง

สาขาวชิ าภาษาไทย

3. มีรายละเอียดของรายวิชาและ ✓ ส่งกอ่ นเปดิ ภาคการศึกษา 1. แ บ บ สรุ ป
ร า ย ล ะ เอี ย ด ข อ ง ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์
ภาคสนาม (ถ้ามี) ตามแบบ มคอ.3 ภาคการศกึ ษาท่ี 1 การส่ งม ค อ.3
และ มคอ.4 อย่างน้อยก่อนการเปิด
สอนในแต่ละภาคการศึกษาให้ครบ ม ค อ .3 แ ล ะ ม ค อ .4 และ มคอ.4
ทกุ รายวิชา
ก ำห น ด ส่ งใน วั น ท่ี 1 2 (ไฟลเ์ อกสาร)

มิถุนายน 2563 และภาค

การศึกษาที่ 2 กำหนดส่ง

ในวันท่ี 23 พฤศจิกายน

2563 และดำเนินการได้

ครบทุกรายวชิ า

4. จัดทำรายงานผลการดำเนินการ ✓ ส่งภายใน 30 วัน โดยใน 1. แบบสรปุ
ของรายวิชา และรายงานผลการ
ดำเนิ น งาน ขอ งป ระสบ การณ์ ภาคการศึกษาท่ี 1 การส่ง มคอ.5
ภาคสนาม (ถ้ามี) ตามแบบ มคอ.5
และ มคอ.6 ภายใน 30 วัน หลัง ม ค อ .5 แ ล ะ ม ค อ . 6 และ มคอ.6
ส้ินสุดภาคการศึกษาที่เปิดสอนให้
ครบทุกรายวิชา ก ำ ห น ด ส่ ง ใน วั น ท่ี 14 (ไฟล์เอกสาร)

ธันวาคม 2563 และภาค

การศึกษาท่ี 2 กำหนดส่ง

ใน วัน ที่ 31 พ ฤษ ภ าค ม

2564

5. จัดทำรายงานผลการดำเนินการ ✓ ส่งภ ายใน 60 วัน โด ย 1. เอกสาร
ของหลักสูตร ตามแบบ มคอ.7
ภ า ย ใน 6 0 วั น ห ลั งส้ิ น สุ ด ปี ก ำ ห น ด ส่ ง วั น ท่ี 14 มคอ.7
การศึกษา
มิถุนายน 2563 เป็นไป

ต า ม คู่ มื อ ก า ร บ ริ ห า ร

ห ลั ก สู ต ร ต า ม ก ร อ บ

ม าต ร ฐ า น คุ ณ วุ ฒิ ข อ ง

123

ผลการดำเนินงาน

เป็นไป ไม่ เอกสาร
ตาม หลกั ฐาน
ดัชนบี ่งชี้ เกณฑ์ เปน็ ไป รายละเอียด
ตาม

เกณฑ์

มหาวิทยาลัย

6. มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของ ✓ หลักสูตรมีการทวนสอบ 1. คำส่งั
นั ก ศึ ก ษ า ต า ม ม า ต ร ฐ า น ผ ล ก า ร
เรียนรู้ที่กำหนดใน มคอ.3 และ ผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษา แตง่ ต้งั
มคอ.4 (ถ้าม)ี อย่างน้อย ร้อยละ 25
ของรายวิชาท่ีเปิดสอนในแต่ละปี ต าม ม าต ร ฐ า น ผ ล ก า ร กรรมการทวน
การศึกษา
เรียน รู้ โดยก ารแต่ งต้ั ง สอบ (เอกสาร

คณะกรรมการทวนสอบทั้ง แนบหมายเลข

ภ า ย ใน แ ล ะ ภ า ย น อ ก 5)

หลักสูตร และทวนสอบโดย 3. รายงานผล

ภาคการศึกษาที่ 1/2563 การทวนสอบ

จำนวน 5 วิชา จากวิชา ผลสมั ฤทธ์ิ

ท้ังหมด จำนวน 19 วิชา ของนักศึกษา

คิดเป็นร้อยละ 26 และ ตามมาตรฐาน

ภาคการศึกษาท่ี 2/2563 ผลการเรยี นรู้

จำนวน 5 วิชา จากวิชา ระดบั

ท้ังหมด จำนวน 14 วิชา หลกั สตู ร

คดิ เปน็ ร้อยละ 35 ประจำปี

การศึกษา

2563

7. มี ก ารพั ฒ น า/ป รับ ป รุงก าร ✓ จากผลการประเมินของ 1. ป ร ะ ก า ศ
จัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การ
สอน หรอื การประเมินผลการเรียนรู้ คณะกรรมการท่ีเสนอแนะ มหาวทิ ยาลัย
จากผลการประเมินการดำเนินงาน
ท่ีรายงานใน มคอ.7 ปที แี่ ล้ว ให้ หลักสูตรได้พัฒนาเร่ือง 2. ค ำ สั่ ง

คุณวุฒิการศึกษาปริญญา แ ต่ ง ต้ั ง

เอ ก แ ล ะ ต ำ แ ห น่ งท า ง ตำแหน่งทาง

วิชาการของอาจารย์ท่ี โดย วิชาการระดับ

ใน ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3 ผู้ ช่ ว ย

อาจารย์ ดร.วชิรารัตน์ ศาสตราจารย์

124

ผลการดำเนนิ งาน

เปน็ ไป ไม่ เอกสาร
ตาม หลกั ฐาน
ดัชนบี ง่ ช้ี เกณฑ์ เปน็ ไป รายละเอียด
ตาม

เกณฑ์

นิรันดร์เตชาภัทร์ สำเร็จ

ก า ร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ ป ริ ญ ญ า

เอก วัน ท่ี 22 กัน ยายน

2563

ส่วนตำแหน่งทางวิชาการ

ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.

อรนุช อินตา ได้รับการ

แ ต่ ง ตั้ ง ใ ห้ เป็ น ผู้ ช่ ว ย

ศาสตราจารย์ ตามวันที่ 19

มนี าคม 2564

8. อาจารย์ใหม่ (ถ้ามี) ทุกคนได้รับ หลักสตู รไมม่ อี าจารยใ์ หม่ -
การปฐมนิเทศหรือคำแนะนำด้าน
การจดั การเรียนการสอน ✓ อยา่ งน้อยปีละ 1 ครัง้ 1 . ค ำ ส่ั ง
9. อาจารย์ประจำทุกคนได้รับการ ป ร ะ ชุ ม / ร่ ว ม
พัฒ นาทางวิชาการ และ/หรือ สั ม ม น า ท าง
วิชาชีพ อย่างน้อยปลี ะ 1 ครัง้ วชิ าการ

10. จำนวนบุคลากรสายสนับสนุน หลักสูตรไม่มีบุคลากรสาย -
การเรียนการสอน (ถ้ามี) ได้รับการ สนบั สนนุ
พัฒ นาทางวิชาการ และ/หรือ
วชิ าชีพ ไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 50 ตอ่ ปี ✓ ผลการประเมินความพึง รายงานผลการ
11. ระ ดั บ ค ว าม พึ งพ อ ใจ ข อ ง พอใจของนกั ศึกษาปี สำรวจความ
นักศึกษาปีสุดท้าย/บัณฑิตใหม่ที่มี สุดทา้ ยท่มี ีต่อคุณภาพ พึงพอใจต่อ
ต่อคุณภาพหลักสูตร เฉลี่ยไม่น้อย หลกั สูตร เฉลีย่ เท่ากับ การบรหิ าร
กว่า 3.5 จากคะแนนเต็ม 5.0 4.35 หลกั สูตรของ
นักศกึ ษาชั้นปี

125

ผลการดำเนนิ งาน

ดัชนบี ง่ ช้ี เปน็ ไป ไม่ รายละเอียด เอกสาร
ตาม เปน็ ไป หลกั ฐาน
เกณฑ์ ตาม
เกณฑ์ สดุ ท้าย
(เอกสาร
หมายเลข 6)

12. ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้ 11
บัณฑิตท่ีมีต่อบัณฑิตใหม่ เฉล่ียไม่ 100
นอ้ ยกว่า 3.5 จากระดับ 5.0 11
รวมตวั บง่ ชีท้ ่ไี ดป้ ระเมนิ
ร้อยละของตวั บง่ ช้ีทไ่ี ด้ประเมนิ 100
จำนวนตัวบ่งชี้ในปีนี้ที่ดำเนินการ
ผา่ น
รอ้ ยละของตวั บ่งช้ที ั้งหมดในปนี ้ี

หมายเหตุ 1. หลักสูตรที่เป็นหลักสูตรปรับปรุง ต้องรายงานผลการดำเนินงานตาม
ดัชนบี ่งชี้ 11 ตัวบ่งช้ี

2. กรณีข้อ 8 และข้อ 10 ถ้าไม่มี ให้ถือว่ามีการดำเนินงานในข้อน้ันเป็นไป
ตามเกณฑแ์ ละนำมาคำนวณร้อยละ จำนวนตัวบ่งช้ที ่ไี ดด้ ำเนินการทง้ั ตัวต้ังและตวั หาร

4.3 ปญั หาในการบริหารหลกั สตู ร

ผลกระทบของปญั หาต่อ

ปญั หาในการบรหิ ารหลักสตู ร สัมฤทธิผล แนวทางการป้องกนั และแกไ้ ข
ตามวตั ถปุ ระสงคข์ อง ปญั หาในอนาคต

หลักสตู ร

1. จากผลกระทบของการแพร่ 1. การสง่ งานในแต่ละรายวิชา 1 . ผู้ ส อ น พิ จ า ร ณ า ค ว า ม

ระบาดโรคติดต่อเชื้อไวรัส โค 2. การสอบปลายภาค เหมาะสมในการส่งงานผ่าน

โรนา (COVID-19) ทำให้การ 3. การทวนสอบผลสัมฤทธิ์ทาง ออนไลน์ ท้ังการส่งผ่าน E-

126

ผลกระทบของปญั หาต่อ

ปญั หาในการบรหิ ารหลกั สตู ร สัมฤทธิผล แนวทางการป้องกนั และแกไ้ ข
ตามวตั ถุประสงค์ของ ปญั หาในอนาคต

หลกั สตู ร Mail ห รื อ Line ห รื อ
Facebook ผา่ นทางแชท
จัดการเรียนการสอนของช่วง การเรยี น 2. ผู้สอนสามารถเลือกช่อง
ทางการสอบปลายภาคได้ท้ัง
ปลายภาคการศึกษาท่ี 2/2563 การสอบผ่าน Google form
หรือผ่านระบบ E-Learning
ต้องมีการปรับเปล่ียนทางด้าน ของมหาวิทยาลยั
3 . ห ลั ก สู ต ร ท ว น ส อ บ
การส่งงาน การสอบปลายภาค ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่าน
ระบบออนไลน์ เช่น Zoom
แ ล ะ ก า ร ท ว น ผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ หรอื Google meet

ทางการเรียน

5. ส่ิงสนับสนนุ การเรียนรู้ (ตวั บง่ ชี้ 6.1)

ระดับคะแนน ระดับ ระดับ ระดบั ระดับ ระดับ ระดบั

012345

ผลการประเมินที่ปรากฏในระดบั CHE ✓

QA Online ในปีท่ีผ่านมา (✓)

ผลการประเมนิ ตนเองในปจั จุบนั (✓) ✓

5.1 ระบบการดำเนินงานของหลักสูตร/คณะ/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ประ
หลกั สูตรเพื่อใหม้ สี ่ิงสนบั สนุนการเรียนรู้

จากผลการดำเนินการของหลักสูตร/คณะ/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของอาจารย์ประหลักสูตร
เพ่ือให้มีส่ิงสนับสนุนการเรียนรู้ในปีการศึกษา 2562 พบว่า หลักสูตรควรกำหนดให้นักศึกษาใน
รายวิชาท่ีเก่ียวข้องกับการวิจัย การอ่านวรรณกรรม ค้นคว้าหนังสือในห้องสมุดสาขาวิชาภาษาไทย
ตามการมอบหมายงานจากอาจารย์ หลกั สตู รจึงนำมาปรับปรงุ ระบบและกลไก ดงั นี้

127

หลักสตู รจงึ มีระบบและกลไกลการดำเนนิ งานของหลักสตู ร ดังน้ี
P : Plan ระบบและกลไกการดำเนินงานของหลักสูตร/คณะ/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของ
อาจารยป์ ระจำหลักสตู รเพื่อให้มีสง่ิ สนบั สนุนการเรียนรู้
1. วางแผนการจัดการหอ้ งสมุดเพอื่ สนบั สนนุ การเรยี นรู้ของนักศึกษาสาขาวชิ าภาษาไทย
2. วางแผนการจดั หาแหลง่ เรยี นร้หู รือสิ่งสนับสนนุ การเรียนรู้ท่ีสอดคลอ้ งกบั ศาสตร์ภาษาไทย
โดยร่วมมือศษิ ยป์ ัจจุบัน ศิษย์เกา่ หรือหน่วยงานภายนอก
3. วางแผนการยืมคืนหนงั สือโดยรว่ มมอื กบั สาขาวชิ าบรรณารกั ษศาสตร์และสารสนเทศ
4. กำหนดให้อาจารย์และนักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมการเลือกซื้อหนังสือและบริการต่าง ๆ
ของสำนกั วิทยบรกิ ารและสำนกั คอมพวิ เตอรท์ ่ีจดั ขน้ึ เพ่ือสนับสนุนสิ่งการเรยี นรูใ้ นทุกภาคการศกึ ษา
5. กำหนดให้นักศึกษาในรายวิชาที่เก่ียวข้องกับการวิจัย การอ่านวรรณกรรม ค้นควา้ หนังสือ
ในหอ้ งสมดุ สาขาวิชาภาษาไทยตามการมอบหมายงานจากอาจารย์

D : Do การดำเนินงานจริงตามของหลักสูตร/คณะ/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของอาจารย์
ประจำหลักสตู รเพ่ือให้มสี ่งิ สนบั สนนุ การเรยี นรู้

1. หลักสูตรได้จัดสรรโต๊ะและเก้าอ้ีสำหรับนักศึกษา เพ่ือใช้ในการพบปะอาจารย์ การปรกึ ษา
งาน การทำงาน การประชุมกลุ่มย่อย หรืออ่ืน ๆ โดยจัดไว้หน้าห้อง 36.06.08 ห้อง 39.06.09 และ
ภายในห้อง 36.09.10

128

2. หลักสูตรได้รับส่ิงสนับสนุนการเรียนรู้จากศิษย์เก่าสาขาวิชาภาษาไทย ประกอบด้วยโต๊ะ
คอมพวิ เตอร์พร้อมทง้ั เครอื่ งปร้ิน จำนวน 1 ชดุ เพอ่ื นำมาใชใ้ นหอ้ งสมดุ สาขาวิชาภาษาไทย

3. คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตรไ์ ด้สนับสนุนเคร่ืองคอมพิวเตอร์ จำนวน 1 เครื่อง และ
สนับสนุนโน้ตบุ๊กให้แก่นักศึกษาในหลักสูตรเพ่ือใช้ในการศึกษา การพิมพ์งานและเอกสารต่าง ๆ การ
สืบคน้ ขอ้ มลู งานวจิ ยั และงานอื่น ๆ จำนวน 3 เครอ่ื ง ในวันศกุ รท์ ่ี 9 ตลุ าคม 2563

3. สำนักวิทยาบริการได้จัดโครงการใหอ้ าจารย์ นักศึกษาและบุคลากรไปคดั เลือกหนังสือใหม่
ไดท้ ีร่ ้านหนังสอื ใกล้บ้าน ได้แก่ รา้ นธงิ คส์ เปซ บีทเู อส สาขาศูนยก์ ารคา้ เซ็นทรัลนครราชสีมา ร้านนาย
อินทร์ สาขาเดอะมอลล์นครราชสีมา รา้ นนายอินทร์ สาขาศูนย์การค้าเทอร์มินอล 21 ร้านนายอินทร์
สาขาเทสโก้ โลตัส หัวทะเล ร้านซีเอ็ดบุ๊คเซ็นเตอร์ สาขาเดอะมอลล์นครราชสีมา ร้านซีเอ็ดบุ๊คเซ็น
เตอร์ สาขาศูนย์การค้าเทอร์มินอล 21 และศูนย์หนังสือจุฬาฯ สาขาเทคโนธานี มหาวิทยาลัย
เทคโนโลยีสรุ นารี จนถึงวนั ที่ 31 มนี าคม 2564

นอกจากน้ียังจัดโครงการจัดหาทรัพยากรสารสนเทศที่ทันสมัย ครั้งท่ี 2 ประจำปีงบประมาณ
พ.ศ. 2564 เพ่ือคดั เลือกหนังสือใหมใ่ นงานสัปดาห์หนังสือแห่งชาติ ครง้ั ท่ี 49 และงานสัปดาห์หนังสือ

129

นานาชาติ คร้ังที่ 19 ณ ไบเทค บางนา ฮอลล์ 98–99 กรุงเทพมหานคร ในวันพุธท่ี 21 เมษายน พ.ศ.
2564

4. การบรกิ ารแก้ไขปัญหาและให้คำปรึกษาด้านเทคโนโลยีผ่านโทรศัพท์ และ Social media
รวมท้ังบริการแจ้งซ่อมอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์ โดยสำนักวิทยบริการมีบริการให้คำปรึกษาและแก้ไข
ปัญหาด้านคอมพิวเตอร์ ระบบคอมพิวเตอร์ให้กับนักศึกษาและบุคลากรทุกวันพุธ หลักสูตรได้มีส่วน
ร่วมในโครงการดังกล่าวโดยการประชาสัมพันธ์ แนะนำให้กับบุคลากรและนักศึกษาได้ทราบเพื่อ
สามารถใชบ้ ริการดงั กลา่ วได้

C : Check การประเมินผลตามการดำเนินงานของหลักสูตร/คณะ/สถาบัน โดยมีส่วน
รว่ มของอาจารยป์ ระจำหลักสตู รเพื่อให้มีส่ิงสนบั สนนุ การเรยี นรู้

จากการดำเนินงานเก่ียวกับส่ิงสนับสนุนการเรียนรู้สำหรับนักศึกษา หลักสูตรได้มี
กระบวนการและกิจกรรมด้านการจัดหาส่ิงสนับสนุนการเรียนรู้ที่เพ่ิมข้ึน โดยการมีส่วนร่วมของ
อาจารยแ์ ละนักศกึ ษาในการเลือกส่ิงสนับสนุนการเรยี นรู้จากสำนักวิทยบริการ การร่วมมือกับศิษย์เก่า
ในการสนับสนุนโต๊ะคอมพิวเตอร์และเคร่ืองปร้ิน รวมท้ังคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ได้
สนับสนุนเครื่องคอมพิวเตอร์และโน้ตบุ๊กให้แก่นักศึกษาเพื่อใช้ในการศึกษา การพิมพ์งาน การสืบค้น
ข้อมูลงานวิจัยและงานอ่ืน ๆ จึงทำให้หลักสูตรมีแหล่งการเรียนรู้เพิ่มมากข้ึนและมีหนังสือที่ใช้ในการ
จดั การเรียนการสอนมากขึ้น

A : Act ขอ้ เสนอแนะ วธิ กี ารปรับปรุงการดำเนินงาน
1. หลักสูตรควรสอบถามความคิดเห็นของนักศึกษา โดยการมีส่วนร่วมเพื่อให้มีส่ิงสนับสนุน
การเรียนรู้

ผลการปรบั ปรุงอยา่ งชัดเจนและเป็นรูปธรรม
หลักสูตรได้ดำเนินการจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ท้ังสนับสนุนโต๊ะคอมพิวเตอร์พร้อมทั้ง
เครื่องปร้ินจากศิษย์เก่าสาขาวิชาภาษาไทยจ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ได้สนับสนุนเคร่ือง
คอมพิวเตอร์และโน้ตบุ๊ก นอกจากน้ียังมีบริการแก้ไขปัญหาและให้คำปรึกษาด้านเทคโนโลยีผ่าน
โทรศัพท์ และ Social media รวมท้ังบริการแจ้งซ่อมอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์ โดยสำนักวิทยบริการ
ซึง่ เปน็ การดำเนนิ งานอยา่ งชัดเจน

130

5.2 กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์
ต่อสง่ิ สนับสนุนการเรียนรู้

จากการดำเนินงานของหลักสูตรในปีการศึกษา 2562 หลักสูตรได้เสนอข้อปรับปรุงโดยควร
สอบถามความคิดเห็นของนักศึกษาเกี่ยวกับความต้องการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ทางด้านการจัดสรร
งบประมาณใหน้ ักศึกษาเพ่อื ทำวิจยั

P : Plan ระบบและกลไกกระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของ
นักศึกษาและอาจารย์ ต่อสิ่ง สนบั สนนุ การเรยี นรู้

1. หลักสูตรมีการวางแผนระบบและกลไกการดำเนินงาน โดยการปรับปรุงผลการประเมิน
ความพึงพอใจต่อทรัพยากรและสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ท่ีมีค่าเฉลี่ยนอ้ ยทส่ี ุดตามระบบการประเมนิ ผล
ของมหาวิทยาลัย

2. หลักสูตรคัดเลือกงานวิจัยของนักศึกษาเพื่อเข้าร่วมการคัดเลือกรับทุนของคณะ
มนษุ ยศาสตร์และสังคมศาสตร์

D : Do การดำเนินงานจริงตามกระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจ
ของนกั ศึกษาและอาจารย์ ตอ่ สง่ิ สนับสนนุ การเรียนรู้

มหาวิทยาลัยมีระบบการประเมินความพึงพอใจต่อทรัพยากรและสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ซ่ึง
ในปีการศึกษา 2563 นักศึกษาสาขาวชิ าภาษาไทยทุกช้ันปีมีผลประเมินความพึงพอใจต่อสิง่ สนับสนุน
การเรยี นรู้เพ่มิ มากขนึ้ เม่อื เทยี บกบั ปีการศึกษาก่อนหน้า (เอกสารหมายเลข 7) ดงั นี้

ความพงึ พอใจต่อทรพั ยากรและสง่ิ ปี 2561 ปีทปี่ ระเมนิ ปี 2563
สนับสนนุ การเรียนรู้ 4.56 มาก ปี 2562 4.24 มาก
4.29 มาก 4.08 มาก
1. แหล่งฝึกประสบการณ์ วิชาชีพมี ทส่ี ุด
คณุ ภาพและเหมาะสม 4.46 มาก 4.11 มาก 4.12 มาก
2. อาคารเรียน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ
ที่พักนักศึกษา มีความพร้อมต่อการจัด 4.36 มาก 4.31 มาก
การศึกษา
3. ทรัพยากรท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ เช่น
อุปกรณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ ห้องสมุด
ตำรา หนังสือ แหล่งเรียนรู้ ฐานข้อมูลมี
ความเหมาะสมต่อการเรยี นรู้

131

ความพงึ พอใจต่อทรัพยากรและสิ่ง ปี 2561 ปที ่ีประเมนิ ปี 2563
สนับสนนุ การเรยี นรู้ 4.46 มาก ปี 2562 4.13 มาก
4.41 มาก 4.25 มาก 4.06 มาก
4. เทคโนโลยีที่ใช้ในการจัดการเรียนการ 4.41 มาก
สอนมีความเหมาะสม 4.31 มาก 4.16 มาก
5. มีการจัดพ้ืนที่สำหรับนักศึกษาและ 4.38 มาก 4.13 มาก 4.16 มาก
อ า จ า ร ย์ ไ ด้ พ บ ป ะ แ ล ก เป ลี่ ย น ค ว า ม 4.48 มาก
คดิ เห็นหรือทำงานรว่ มกัน 4.39 มาก 4.02 มาก
6. ค ว าม เห ม าะ ส ม ข อ งส วั ส ดิ ก า ร 4.29 มาก 4.00 ปาน 4.05 มาก
นักศึกษา กลาง
7. ค วาม พ ร้อ ม ท างด้ า น ส ภ าพ ท าง 4.24 มาก 4.05 มาก
กายภาพของมหาวิทยาลัย เช่น สนาม 4.52 มาก 4.45 มาก 4.19 มาก
กีฬา ศูนย์แพทย์ชุมชน โรงอาหาร แหล่ง 4.11 มาก
เรียนรู้อ่ืน ๆ ในมหาวิทยาลัย ทส่ี ุด 4.21 มาก
8. มีการจัดสรรงบประมาณให้นักศึกษา 4.51 มาก 4.12 มาก
เพื่อทำวจิ ัย 4.25 มาก
9. มีห้องทำงานวิจัย (ท่ีไม่ใช่ห้องเรียน) ที่สดุ
เพื่อให้นักศึกษาเข้าใช้ได้สะดวกในการทำ
วจิ ัย
10. มีอุปกรณ์และเคร่ืองมือพื้นฐานที่
จำเป็นและเหมาะสมในการทำวิจยั
11. การเชื่อมต่ออินเตอร์เน็ตในระบบไร้
สายภายในมหาวทิ ยาลยั

รวม

จากผลการประเมินพบว่านักศึกษามีความพึงพอใจต่อทรัพยากรและสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้
ในปีการศึกษา 2563 ภาพรวมอย่ใู นระดับมาก โดยมีความพึงพอใจต่อแหล่งฝึกประสบการณ์วิชาชีพมี
คุณภาพและเหมาะสม ท่ีค่าเฉล่ียสูงสุด คือ 4.24 ระดับมาก และมีความพึงพอใจต่อการเชื่อมต่อ
อินเตอร์เน็ตในระบบไร้สายภายในมหาวิทยาลัย มีค่าคะแนนเป็นอันดับรองลงมาท่ีค่าเฉล่ียสูงสุด คือ

132

4.19 ระดับมาก ซ่ึงผลการประเมินมีความสอดคล้องกับสภาพการดำเนินงานของหลักสูตร ส่วนเร่ือง
การจดั สรรงบประมาณใหน้ กั ศึกษาเพือ่ ทำวิจยั มีค่าเฉลี่ยนอ้ ยสุด โดยมีค่าเฉลย่ี 4.02 อยใู่ นระดบั มาก

จากผลการประเมินด้านการจัดสรรงบประมาณให้นักศึกษาเพื่อทำวิจัยท่ีมีค่าเฉลี่ยน้อยสุด
หลักสูตรจึงได้สนับสนุนให้นักศึกษาชั้นปีท่ี 3 เสนอหัวข้อวิจัยเพ่ือขอเข้ารับทุนวิจัยของคณะ
มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ โดยได้รับการพิจารณาทุนท้ังหมด จำนวน 7 เร่ือง ๆ ละ 5,000 บาท
ตามคำสง่ั ที่ 24/2564 ดังนี้

1. การศึกษาความเชื่อเรื่องพญานาคที่คำชะโนด วังน้ำเขียว ตำบลไทยสามัคคี อำเภอวังน้ำ
เขียว จังหวัดนครราชสีมา ผู้วิจัย นางสาวนันทิกานต์ เสขุนทด และนางสาวอรณิชา วชรานสิน
อาจารย์ทป่ี รึกษา ผชู้ ่วยศาสตราจารย์ทิพย์วารี สงนอก

2. วิเคราะห์แนวคิดท่ีปรากฏในวรรณกรรมสำหรับเด็กและเยาวชน ช่วงอายุ 4-6 ปี ท่ีได้รับ
รางวลั คัดเลือก ในโครงการหนังสือตดิ ดาว ผู้วิจยั นายบรบิ ูรณ์ พนมมา และนางสาวจินตนา หมั่นสระ
เกษ อาจารยท์ ี่ปรกึ ษา อาจารย์รจุ ิเรข บุญญราศรี

3. กลวิธีในการใช้ภาษาเพ่ือการโฆษณาของเพจพิมรี่พาย ผู้วิจัย นางสาวรุ่งรัศมี สมมาตย์
และนางสาวธัญวรรณ แสงเนตร อาจารยท์ ่ีปรึกษา อาจารย์ ดร.วชิรารตั น์ นิรนั ดรเ์ ตชาภัทร์

4. ศึกษาภูมิปัญญาการรกั ษาโรคด้วยสมุนไพรไทยจากละครโทรทัศน์เรื่องทองเอกหมอยาท่า
โฉลง ผู้วิจัย นางสาวนราภรณ์ โคตรสมบัติ และนางสาวจรรยารัตน์ เร่งพิมาย อาจารย์ท่ีปรึกษา
อาจารย์ ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์ทิพย์วารี สงนอก

5. กลวิธีการส่ือสารของผู้ดำเนินรายการถามตรง ๆ กับจอมขวัญ ผู้วิจัย นางสาวอาทิติยา
อริ ญั และนางสาวพมิ พร์ ะพี ยงกติ ตภิ ัทร อาจารย์ท่ีปรกึ ษา อาจารย์ ดร.วชิรารตั น์ นริ นั ดร์ เตชาภทั ร์

6. ศึกษาคำโบราณที่ปรากฏในบทละครเร่ืองบุพเพสันนิวาส ผู้วิจัย นางสาวฤตินันท์ ปรางค์
ชัยภูมิ และนางสาวณฐั วดี เวนิ เสยี ง อาจารย์ท่ีปรกึ ษา ผชู้ ่วยศาสตราจารย์พิชญาวี ทองกลาง

7. การศึกษารูปแบบความรักในวรรณกรรมเพลงเพื่อชีวิตของพงษ์สิทธิ์คำภีร์ ผู้วิจัย นางสาว
ชนารินทร์ บุญเขือ่ ง และนางสาวจารวุ รรณ โปรดนอก อาจารย์ทป่ี รึกษา อาจารย์รจุ เิ รข บุญญราศี

นอกจากน้ีมหาวิทยาลัยมีระบบการประเมินความพึงพอใจต่อทรัพยากรและสิ่งสนับสนุนการ
เรียนรู้ของอาจารย์โดยในปีการศึกษา 2563 อาจารย์มีความพึงพอใจต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้เพิ่ม
มากขึ้นเม่ือเทียบกับปีการศึกษาก่อนหน้า (เอกสารหมายเลข 2) ดงั น้ี

133

ความพงึ พอใจต่อทรพั ยากรและ ปี 2561 ปีทป่ี ระเมิน ปี 2563
สง่ิ สนับสนนุ การเรียนรู้ 4.00 มาก ปี 2562
4.80 มาก
1. อาคารเรียน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ 4.20 มาก ทีส่ ดุ
(Workshop) ที่พักนักศึกษา มีความพร้อมต่อ
การจดั การศกึ ษา 4.40 มาก 4.40 มาก 5.00 มาก
2. ทรัพยากรที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ เช่น อุปกรณ์ ทส่ี ุด
เทคโนโลยีสารสนเทศ ห้องสมุด ตำรา หนังสือ
แหล่งเรียนรู้ ฐานข้อมูลมีความเหมาะสมต่อ 4.20 มาก 4.40 มาก 5.00 มาก
การจดั การศกึ ษา ที่สดุ
3. มีการบำรุงดูแล รักษาทรัพยากรให้เอื้อต่อ
การเรียนรู้อย่างมีประสทิ ธิภาพ 4.20 มาก 4.40 มาก 5.00 มาก
4. เทคโนโลยีทใี่ ช้ในการจัดการเรียนการสอนมี ท่ีสุด
ความเหมาะสม
5. มีการจัดพ้ืนท่ีสำหรับนักศึกษาและอาจารย์ 4.60 มาก 4.60 มาก 5.00 มาก
ได้พบปะแลกเปลี่ยนความคิดเห็น หรือทำงาน ทส่ี ุด ท่ีสุด ทส่ี ุด
รว่ มกนั
6. มี ก า ร ให้ บ ริ ก า ร ค อ ม พิ ว เต อ ร์ แ ล ะ 4.60 มาก 4.40 มาก 4.80 มาก
อินเทอรเ์ น็ตความเรว็ สงู ท่ีสุด ที่สุด

รวม 4.33 มาก 4.40 มาก 4.94 มาก
ที่สดุ

จากผลการประเมินพบว่าอาจารย์มคี วามพึงพอใจตอ่ ทรัพยากรและส่ิงสนับสนุนการเรียนรู้ใน
ปกี ารศึกษา 2563 ภาพรวมมีค่าเฉล่ีย 4.94 ระดับมาก โดยมีความพึงพอใจต่อทรัพยากรท่ีเอ้อื ต่อการ
เรียนรู้ เช่น อุปกรณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ ห้องสมุด ตำรา หนังสือ แหล่งเรียนรู้ ฐานข้อมูลมีความ
เหมาะสมต่อการจัดการศึกษา มีการบำรุงดูแล รักษาทรัพยากรให้เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมี
ประสิทธิภาพ เทคโนโลยีที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนมีความเหมาะสม และมีการจัดพื้นที่สำหรับ
นักศึกษาและอาจารย์ได้พบปะแลกเปล่ียนความคิดเห็น หรือทำงานร่วมกัน มีค่าเฉล่ียสูงสุดเท่ากัน
5.00 ระดบั มากที่สุด สว่ นอาคารเรียน ห้องเรยี น หอ้ งปฏิบัติการ (Workshop) ท่ีพักนักศึกษา มีความ
พร้อมต่อการจัดการศึกษา และมีการให้บริการคอมพิวเตอร์ และอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง มีค่าเฉล่ีย
เท่ากนั นอ้ ยสุด โดยมีคา่ เฉลี่ย 4.80 แต่กย็ งั อยู่ในระดบั มากทส่ี ดุ

134

C : Check การประเมินผลตามกระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจ
ของนกั ศึกษาและอาจารย์ ตอ่ สง่ิ สนับสนุนการเรยี นรู้

ผลการประเมินความพึงพอใจต่อทรัพยากรและสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ของนักศึกษา พบว่า
นักศึกษามีความพึงพอใจต่อทรัพยากรและสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ในปีการศึกษา 2563 ภาพรวม
ค่าเฉลี่ย 4.11 อยู่ในระดับมาก พบว่าประเด็นการจัดสรรงบประมาณให้นักศึกษาเพื่อทำวิจัย มี
ค่าเฉล่ียน้อยสุด โดยมีค่าเฉลี่ย 4.02 อยู่ในระดับมาก ซ่ึงเป็นระดับค่าคะแนนน้อยที่สุดเม่ือเทียบกับ
ความพงึ พอใจต่อทรัพยากรและสง่ิ สนบั สนนุ การเรยี นรู้ในด้านอ่ืน ๆ ถึงแมว้ า่ จะได้รบั ทุนสนับสนุนการ
ทำวิจยั จากคณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์

ผลการประเมินความพึงพอใจต่อทรัพยากรและส่ิงสนับสนุนการเรียนรู้ของอาจารย์ พบว่า
อาจารย์มีความพึงพอใจต่อทรัพยากรและส่ิงสนับสนุนการเรียนรู้ในปีการศึกษา 2563 ภาพรวม
ค่าเฉลี่ย 4.94 อยู่ในระดับมากท่ีสุด ส่วนด้านอาคารเรียน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ (Workshop) ท่ี
พักนักศึกษา มีความพร้อมต่อการจัดการศึกษา และมีการให้บริการคอมพิวเตอร์ และอินเทอร์เน็ต
ความเร็วสูง มีค่าเฉล่ียเท่ากันน้อยสุด โดยมีค่าเฉลี่ย 4.80 แต่ก็ยังอยู่ในระดับมากท่ีสุด เมื่อเทียบกับ
ความพึงพอใจต่อทรัพยากรและสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ในด้านอ่ืน ๆ แต่ท้ังนี้ปัญหาด้านอาคารเรียน
เป็นปัญหาในระดับมหาวิทยาลัย หลักสูตรจึงได้เพียงให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับห้องเรียนและอาคาร
เรยี นผา่ นสำนกั ส่งเสรมิ วิชาการและงานทะเบียน

A : Act ข้อเสนอแนะ วธิ ีการปรับปรงุ การดำเนินงาน
1. หลักสูตรควรสนับสนุนการเรียนรู้ทางด้านการจัดสรรงบประมาณให้นักศึกษาเพื่อทำงาน
วิจยั เพม่ิ มากข้ึน

ผลการปรับปรงุ อย่างชัดเจนและเปน็ รูปธรรม
หลกั สตู รไดด้ ำเนินการจดั สรรงบประมาณใหน้ ักศกึ ษาเพื่อทำวิจยั ให้นกั ศึกษาชั้นปที ี่ 3 โดยการ
เสนอหัวข้อวิจัยเพื่อขอเข้ารับทุนวิจัยของคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ซึ่งได้รับการพิจารณา
ทนุ ทัง้ หมด จำนวน 7 เรื่อง ๆ ละ 5,000 บาท ตามคำสงั่ ที่ 24/2564

135

หมวดท่ี 6
ขอ้ คิดเหน็ และข้อเสนอแนะเกี่ยวกับคุณภาพหลักสตู รจากผู้ประเมินอิสระ

1. ข้อคิดเห็นหรือสาระท่ีได้รับการเสนอแนะจากผู้ประเมิน และความเห็นของผู้รับผิดชอบ
หลกั สูตรต่อขอ้ คดิ เห็นหรือสาระท่ีไดร้ ับการเสนอแนะ

ข้อคดิ เหน็ หรือสาระ ความเห็นของต่อข้อคิดเหน็ หรือสาระ

ทีไ่ ดร้ บั การเสนอแนะจากผ้ปู ระเมนิ ท่ีไดร้ ับการเสนอแนะ

หลักสูตรควรส่งเสริมและสนับสนุนให้อาจารย์ หลักสูตรได้ส่งเสริมและสนับสนุนให้อาจารย์

ผู้รับผิดชอบหลักสูตรศึกษาต่อในระดับปริญญา ผู้รับผิดชอบหลักสูตรศึกษาต่อในระดับปริญญา

เอกและเข้าสตู่ ำแหนง่ ทางวิชาการ เอ ก โด ย ใน ปี ก าร ศึ ก ษ า 2563 อ า จ าร ย์

ผู้รับผิดชอบหลักสูตรได้สำเร็จการศึกษาระดับ

ปริญ ญ าเอก จำนวน 1 คน และอาจารย์

ผู้รับผิดชอบหลกั สูตร ได้รับตำแหน่งทางวิชาการ

ระ ดั บ ผู้ ช่ ว ย ศ าส ต รจ ารย์ จ ำน ว น 1 ค น

นอกจากน้ีอาจารยผ์ ู้รับผดิ ชอบหลักสตู รคนอน่ื ได้

เรียนต่อในระดับปริญญาเอก และเตรียมเข้าสู่

ตำแหน่งทางวชิ าการทุกคน

หลักสูตรควรเพิ่มเติมความรู้ทางด้านเทคโนโลยี หลักสูตรได้เพิ่มเติมความรู้ทางด้านเทคโนโลยี

และภาษาอังกฤษ โดยกำหนดไว้ในแผนการรับ ให้กับนักศึกษา โดยกำหนดไว้ในโครงการเตรียม

นักศึกษาเพ่ือเพิ่มประสิทธิภาพในการจัดการ ค ว า ม พ ร้อ ม ส่ ว น ด้ าน ภ าษ าอั งก ฤ ษ ได้

เรยี นการสอน ประชาสัมพันธ์ให้นักศึกษาเข้าร่วมการอบรมกับ

สถาบนั ภาษา

หลักสูตรควรเพิ่มส่ือการสอนท่ีช่วยพัฒนาด้าน หลักสูตรได้กำหนดสื่อการเรียนการสอนที่เป็น

เทคโนโลยี ภาษาและห้องปฏิบัตกิ าร การทางด้านเทคโนโลยี โดยการจัดการทำ

บทเรียนออนไลน์ E-Learning อย่างน้อย 2

รายวิชา

136

2. การนำไปดำเนินการเพ่ือการวางแผนหรอื ปรับปรุงหลกั สตู ร
2.1 หลักสูตรได้ส่งเสริมและสนับสนุนให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรศึกษาต่อในระดับ

ปรญิ ญาเอกและตำแหนง่ ทางวชิ าการในภาคการศึกษา 2563 ดงั น้ี
- อาจารย์ ดร.วชิรารัตน์ นิรันดร์เตชาภทั ร์ ได้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก ในวันที่

22 กันยายน 2563
- ผู้ช่วยศาสตราจารย์พิชญาวี ทองกลาง คาดว่าจะสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอก

ภายในเดอื นกันยายน 2564
-อาจารย์รุจิเรข บุญญาราศรี ได้สอบเข้าศึกษาต่อในระดับปริญญาเอก สาขาวิชาวิชา

ภาษาไทย มหาวทิ ยาลัยขอนแก่น โดยจะเริ่มศึกษาในภาคการศึกการท่ี 1/2564
-ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.อรนุช อินตา ได้รับการแต่งต้ังตำแหน่งทางวิชาการระดับผู้ช่วย

ศาสตราจารย์ วันท่ี 19 มนี าคม 2564
-ผู้ช่วยศาสตราจารย์พิชญาวี ทองกลาง คาดว่าจะย่ืนขอกำหนดตำแหน่งทางวิชาการ

ระดบั รองศาสตราจารย์ ประมาณเดือนมกราคม 2565
2.2 หลักสูตรได้เพ่ิมเติมความรู้ทางด้านภาษาอังกฤษ โดยกำหนดไว้ในโครงการเตรียมความ

พร้อม ในวันท่ี 17 กันยายน พ.ศ. 2563 วิทยากรโดยอาจารย์ ดร.วารุณี สุรโยธี ในหัวข้อ
“ภาษาองั กฤษในงานภาษาไทย”

2.3 หลักสูตรได้กำหนดสื่อการเรียนการสอนท่ีเป็นการทางด้านเทคโนโลยี โดยการจัดการทำ
บทเรยี นออนไลน์ E-Learning อย่างนอ้ ย 2 รายวชิ า ได้แก่ วิชาหลักภาษาไทยและวิชาทกั ษะการสอน
สำหรับชาวต่างประเทศ

3. การประเมินจากนักศึกษาชั้นปีสุดทา้ ย (รายงานตามปีทสี่ ำรวจ)
วันที่สำรวจ 14 มิถนุ ายน 2564
ผลประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาช้ันปีที่ 4 ปีการศึกษา 2563 ต่อการบริหารหลักสูตร

จำนวน 57 คน ผลประเมินภาพรวมความพึงพอใจเกย่ี วกบั การบรหิ ารหลกั สูตร มีค่าเฉล่ีย 4.35 อยู่ใน
ระดบั มาก ดงั นี้

การจดั การเรยี นการสอน คา่ เฉลย่ี ระดับ
1. หลักสูตร
4.51 มากทส่ี ดุ
1.1 รายวชิ าในหลักสตู รมีประโยชน์และนำไปใช้ได้ 4.22 มาก
1.2 หลักสูตรตอบสนองตอ่ การแข่งขันในตลาดแรงงาน

137

การจัดการเรียนการสอน คา่ เฉลย่ี ระดับ
4.39 มาก
1.3 การจัดการศึกษาสอดคล้องกับปรัชญาและวัตถุประสงค์ 4.34 มาก
ของหลักสูตร 4.37 มาก

1.4 มีการจดั แผนการศกึ ษาตลอดหลกั สูตรอยา่ งชัดเจน 4.41 มาก
4.49 มาก
รวม 4.44 มาก
4.32 มาก
2. อาจารยผ์ ู้สอน 4.39 มาก
4.41 มาก
2.1 มคี วามรบั ผิดชอบในการสอน
4.29 มาก
2.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้อย่างเหมาะสม 4.51 มากทส่ี ดุ
และมีประสิทธิภาพ 4.46
2.3 สนับสนุนส่งเสริมให้นักศึกษาเรียนรู้และพัฒนาตนเอง 4.37 มาก
สม่ำเสมอ มาก
4.44
2.4 สอนตรงตามเน้ือหาและเวลาทกี่ ำหนด 4.44 มาก
4.44 มาก
2.5 มีการวัดและประเมินผลที่ชดั เจนและเหมาะสม 4.54 มาก
มากทีส่ ุด
รวม

3. ระบบอาจารยท์ ี่ปรึกษา

3.1 อาจารย์ที่ปรึกษาเข้าพบนักศึกษาตามกำหนดเวลาใน
ตารางเรยี นตารางสอน
3.2 อาจารย์ท่ีปรึกษามีช่องทางอ่ืนๆ ในการรับฟังปัญหาของ
นักศึกษานอกเหนอื จากตารางที่กำหนด
3.3 อาจารย์ท่ีปรึกษาช้ีแจงแนะนำให้นักศึกษาเข้าใจวิธีเรียน
และวธิ ศี กึ ษาค้นควา้ เพ่ิมเตมิ
3.4 อาจารย์ที่ปรึกษาให้คำแนะนำเก่ียวกับการลงทะเบียน
เช่น การเลือกรายวิชาเรียน การปรับแผนการเรียน การเพ่ิม
ถอนรายวิชาเรยี น การยกเลิกรายวิชา เปน็ ต้น
3.5 อาจารย์ท่ีปรึกษาให้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์กับนักศึกษา
เช่น สวัสดิการ การบรกิ าร ทุนการศึกษา เป็นต้น
3.6 อาจารย์ที่ปรึกษาให้คำแนะนำเก่ียวกับการวัดผลและ
ประเมินผลท่ีเป็นประโยชน์ตอ่ การศกึ ษาตลอดหลักสูตร
3.7 อาจารย์ท่ีปรึกษาให้คำแนะนำท่ีส่งเสริมคุณธรรม
จริยธรรม
3.8 อาจารย์ท่ีปรึกษาให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์ต่อ
นกั ศึกษา

138

การจัดการเรยี นการสอน ค่าเฉล่ีย ระดับ
4.54 มากท่สี ดุ
3.9 การควบคุม ดูแล การให้คำปรึกษาวิชาการ (ปรญิ ญาตรี) 4.45
หรือวิทยานพิ นธ/์ การคน้ คว้าอสิ ระ (บัณฑติ ศึกษา) มาก
4.34
รวม 4.51 มาก
4.46 มากทีส่ ดุ
4. กระบวนการเรยี นการสอน 4.41
4.37 มาก
4.1 มกี ารเรยี นการสอนทส่ี อดแทรกคุณธรรมและจริยธรรม 4.41 มาก
4.43 มาก
4.2 การเรียนการสอนชว่ ยสร้างใหเ้ กดิ เจตคติทด่ี ตี ่อวชิ าชพี มาก
4.39 มาก
4.3 กระบวนการเรียนการสอนทำให้สามารถนำความรู้ไป 4.20
ประยกุ ตใ์ ช้แก้ปญั หาในการทำงานได้ 4.32 มาก
4.44 มาก
4.4 นกั ศกึ ษาและอาจารย์มีโอกาสแลกเปล่ียนเรียนรู้รว่ มกนั 4.34 มาก
มาก
4.5 การจัดตารางเรียนมีช่วงเวลาให้นักศึกษาหาความรู้ด้วย 4.56 มาก
ตนเอง 4.22
4.6 กระบวนการเรียนการสอนเน้นการเรียนร้ดู ้วยตนเองของ 4.27 มากที่สุด
นักศึกษา มาก
4.22 มาก
รวม
มาก
5. การจดั กิจกรรมเสริมหลกั สตู ร

5.1 ระหว่างการศึกษานักศึกษาได้มีส่วนร่วมในการบริการ
วชิ าการสชู่ ุมชน
5.2 ระหว่างการศึกษานักศึกษาได้มีส่วนร่วมในการทำวิจัย
ของอาจารย์
5.3 ระหว่างการศึกษานักศึกษาได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมทำนุ
บำรุงศลิ ปะและวัฒนธรรม ภมู ิปัญญาท้องถนิ่
5.4 มีการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรให้นักศึกษาอย่าง
เหมาะสม

รวม

6. ทรัพยากรและส่งิ สนับสนุนการเรยี นรู้

6.1 แหลง่ ฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี มีคณุ ภาพและเหมาะสม

6.2 อาคารเรียน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ท่ีพักนักศึกษา มี
ความพร้อมตอ่ การจดั การศึกษา
6.3 ทรัพยากรท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ เช่น อุปกรณ์ เทคโนโลยี
สารสนเทศ ห้องสมุด ตำรา หนังสือ แหล่งเรียนรู้ ฐานข้อมูล
มีความเหมาะสมต่อการเรยี นรู้
6.4 เทคโนโลยีท่ีใช้ในการจัดการเรียนการสอนมีความ
เหมาะสม

139

การจัดการเรยี นการสอน ค่าเฉลย่ี ระดับ
4.24 มาก
6.5 มีการจัดพ้ืนที่สำหรับนักศึกษาและอาจารย์ได้พบปะ
แลกเปลี่ยนความคิดเหน็ หรอื ทำงานร่วมกนั 4.22 มาก
4.17 มาก
6.6 ความเหมาะสมของสวสั ดกิ ารนักศึกษา
4.02 มาก
6.7 ความพร้อมทางดา้ นสภาพทางกายภาพของมหาวิทยาลัย 4.20 มาก
เช่น สนามกีฬา ศูนย์แพทย์ชุมชน โรงอาหาร แหล่งเรียนรู้
อน่ื ๆในมหาวทิ ยาลัย 4.20 มาก

6.8 มกี ารจดั สรรงบประมาณใหน้ ักศึกษาเพ่ือทำวิจัย 4.34 มาก

6.9 มีห้องทำงานวิจัย (ที่ไม่ใช่ห้องเรียน) เพ่ือให้นักศึกษาเข้า 4.24 มาก
ใชไ้ ดส้ ะดวกในการทำวจิ ัย
6.10 มีอุปกรณ์และเคร่ืองมือพื้นฐานที่จำเป็นและเหมาะสม 4.15 มาก
ในการทำวิจัย
6.11 การเช่ือมต่ออินเตอร์เน็ตในระบบไร้สายภายใน 4.15 มาก
มหาวทิ ยาลยั 4.29 มาก

รวม 4.20 มาก
4.35 มาก
7. ระบบขอ้ รอ้ งเรียน

7.1 มีช่องท างในการรับข้อร้องเรียนของนั กศึกษาท่ี
หลากหลาย

7.2 มีการจดั การข้อรอ้ งเรยี นไดอ้ ยา่ งเหมาะสมและรวดเร็ว

7.3 ความพึงพอใจในภาพรวมต่อการจัดการข้อร้องเรียนของ
หลักสตู ร

รวม

ภาพรวมความพงึ พอใจของตอนท่ี 2
ความพงึ พอใจเก่ียวกับการบริหารหลกั สูตร

140

หมวดที่ 7
การเปลี่ยนแปลงทม่ี ีผลกระทบต่อหลักสตู ร

การเปลี่ยนแปลงภายในสถาบนั (ถ้ามี) ท่ีมผี ลกระทบต่อหลกั สตู รในชว่ ง 2 ปที ผ่ี ่านมา
ผลการดำเนินงานของหลักสูตรในปีการศึกษา 2560 มีปัจจัยและผลกระทบต่อหลักสูตรท่ี

สำคัญ ดังนี้
1. ปัจจยั และสาเหตุทม่ี ีผลกระทบต่อจำนวนนกั ศึกษาตามแผนการศึกษา
ปัจจัยที่มีผลกระทบต่อจำนวนนักศึกษาแรกเข้า พบว่า มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา

เป็นมหาวิทยาลัยท่ีสร้างโอกาสทางการศึกษาเพื่อพัฒนาท้องถ่ิน หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต
สาขาวิชาภาษาไทย เป็นเพียงหลักสูตรเดียวท่ีเปิดสอน จากมหาวิทยาลัยทั้งหมดในจังหวัด
นครราชสีมา ประกอบกับหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย มีการรับนักศึกษาจำนวน
จำกดั เพยี งหมู่เรยี นเดียว นักศึกษาท่ีสนใจในการเรียนภาษาไทยจึงมาสมคั รเรียนหลักสูตรศิลปศาสตร
บัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทยเพ่ิมมากขึ้น ส่งผลให้ตั้งแต่ปีการศึกษา 2557 เป็นต้นมาจนถึงปัจจุบัน
หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทยมีจำนวนนักศกึ ษาแรกเข้าเป็นไปตามแผนที่ระบุไว้ใน
มคอ. 2 และปีการศึกษา 2559 มีจำนวน 2 หมู่เรียน หมู่เรียนท่ี 1 จำนวน 36 หมู่เรียนที่ 2 จำนวน
35 เพราะการประชาสัมพันธ์หลักสูตรผ่านกิจกรรมและเผยแพร่ข่าวสารอย่างต่อเนื่องทำให้จำนวน
ผู้เรียนเพ่ิมขึ้น และในปีการศึกษา 2560 มีนักศึกษาจำนวน 56 คน แม้ว่าจำนวนจะลดลงแต่ก็ยัง
มากกว่าแผนที่ตั้งไว้ สาเหตุที่ส่งผลกระทบต่อจำนวนนักศึกษาตามแผนการศึกษา พบว่า จำนวน
นักศึกษาแรกเข้ามีจำนวนท่ีสอดคล้องและเป็นไปตามแผนรับ แต่เม่ือเข้าศึกษาแล้วพบว่าจำนวน
นักศึกษามีจำนวนน้อยลง เนื่องจากนักศึกษาบางคนผลการเรียนไม่เป็นไปตามเกณฑ์ท่ีมหาวิทยาลัย
กำหนด หรือบางคนไม่มีทุนการศึกษาเพราะไม่ได้รับอนุมัติทุนจากกองทุนกู้ยืมเพ่ือการศึกษา แม้ว่า
นักศึกษาจีนจะไปเรียนในหลักสูตรภาษาไทยเพ่ือการส่ือสารสำหรับชาวต่างประเทศแต่ก็ไม่ส่งผล
กระทบต่อยอดของนกั ศึกษาแรกเข้าแต่อยา่ งใด

2. การวางแผนการจัดกจิ กรรมของหลักสตู ร
ปีการศึกษา 2560 กำหนดการเปิดภาคการศึกษาแบบอาเซียนส่งผลกระทบต่อการจัด

กจิ กรรม เช่น กิจกรรมวันภาษาไทยแหง่ ชาติ จะตรงกบั ช่วงปดิ ภาคการศึกษา ทำใหห้ ลกั สูตรต้องเลื่อน
การจัดกิจกรรมให้อยู่ในชว่ งเดือนสิงหาคม เป็นชว่ งเปิดภาคการศึกษา การประชุมเตรียมงานจึงติดขัด
เพราะต้องรอนักศึกษาเปิดเรียน อีกท้ังต้องเร่งจัดกิจกรรมให้เสร็จส้ินก่อนส้ินเดือนสิงหาคม ตาม
ปีงบประมาณ 2561 ดังนั้นหลักสูตรจึงต้องมีการวางแผนการเตรียมงานในช่วงปิดภาคการศึกษาและ
ปรับเปลีย่ นกิจกรรมให้เหมาะสมรวมทั้งเบกิ จา่ ยให้ทนั ตามระยะเวลา ส่วนปีการศกึ ษา 2562 หลักสตู ร

141

ได้ปรับเปลี่ยนการจัดกิจกรรมเนื่องจากประสบกับสถานการณ์การแพร่ระบาดของไวรัสโคโรน่าสาย
พันธุ์ใหม่ โควดิ 2019 ทำให้ตอ้ งยกเลิกการจัดงานเลี้ยงอำลารุน่ พปี่ ี 4

ปีการศึกษา 2563 ไดป้ รับเปลี่ยนการจัดกจิ กรรมในรายวิชาการพดู ทางวิทยุและโทรทัศน์จาก
เดิมที่ให้นักศึกษาชั้นปีที่ 3 จำนวน 3 หมู่เรียนจัดรายการเสียงตามสายของมหาวิทยาลัยเป็นการจัด
รายการผ่านช่องทางเฟซบ๊กุ แทน นอกจากน้ันยงั ปรบั เปลยี่ นการจัดกิจกรรมในโครงการสอื่ สรา้ งคนสื่อ
จากการเดินทางไปศึกษาดูงานสื่อสารมวลชนเป็นการจัดอบรม หัวข้อ “นวัตกรรมการสื่อสารเพ่ือการ
จัดการธุรกิจออนไลน์” โดย คุณรัชรินทร์ อุดเมืองคำ เป็นวิทยากร ในวันท่ี 1 เมษายน พ.ศ.2564 ณ
หอ้ งประชุมคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ (36.02.06) มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา อีกท้ัง
ต้องเร่งจัดกิจกรรมอ่ืน ๆ ในโครงการสื่อสร้างคนสื่อให้เสร็จสิ้นก่อนสิ้นเดือนสิงหาคม ดังน้ันหลักสูตร
จึงต้องมีการวางแผนการเตรียมงานในช่วงปิดภาคการศึกษาและปรับเปล่ียนกิจกรรมให้เหมาะสม
รวมท้ังเบิกจ่ายใหท้ ันตามระยะเวลา

3. การวางแผนกำลังคน
จากการทบทวนกระบวนการปฏิบัติงานของอาจารย์ประจำหลักสูตร พบว่า อาจารย์

ประจำหลักสูตรส่วนมากมีภาระงานเกินแผนที่กำหนดไว้ รวมท้ังภาระงานนิเทศนักศึกษาให้กับ
หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต นอกจากน้ียังได้รับผลกระทบจากการลาศึกษาต่อของอาจารย์ศศศิริ
สุวรรณทิพย์ ดังน้ันหลักสูตรจึงเสนอให้ทางมหาวิทยาลัยเปิดรับอาจารย์ใหม่ ซึ่งในปีการศึกษา 2563
รับอาจารย์ใหม่ 1 อัตรา คือ อาจารย์จามจุรี นิศยันต์ เพ่ือเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรแทน
อาจารย์ที่ลาศึกษาต่อ แต่ทางมหาวทิ ยาลัยเห็นควรให้ ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.อรนุช อินตา ย้ายจาก
อาจารย์ประจำหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชานาฏศิลป์มาเป็นอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
ศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย ต้ังแต่ปีการศึกษา 2563 ท้ังนี้มหาวิทยาลัยยังติดตามความ
คืบหน้าเกย่ี วกับการลาศึกษาต่อของอาจารย์ศศศิริ สุวรรณทพิ ย์ อีกดว้ ย

4. การปรับปรงุ หลกั สตู ร
คณะกรรมการได้ดำเนินการปรับปรุงหลักสูตรโดยมีจุดมุ่งหมายเพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้มี

ความรู้ภาษาไทยอย่างถ่องแท้ มีความรู้รักษ์ภาษาไทย และมีความภาคภูมิใจในวัฒนธรรมไทย โดย
ลักษณะรายวิชาครอบคลุมหลักภาษาไทย ภาษาศาสตร์ การใช้ภาษา วรรณคดีและวรรณกรรมที่
สัมพันธ์กับสังคมและวัฒนธรรม นอกจากนี้รายวิชายังมุ่งเน้นให้ผู้เรียนสามารถส่ือสารและเข้าใจ
ความคิดจิตใจของคนไทยท่ีแสดงออกจากภาษาได้อย่างดี เม่ือปรับปรุงหลักสูตรแล้ว ทาง
คณะกรรมการได้เชิญผู้ทรงคุณวุฒิจากภายนอกมาวิพากษ์หลักสูตร จำนวน 3 ท่าน ได้แก่
รองศาสตราจารย์ ดร. ประเทือง ทนิ รัตน์ อาจารย์ ดร. สุรสิทธิ์ ไทยรัตน์ และผู้ชว่ ยศาสตราจารย์ ดร.
นิตยา วรรณกติ ร์

142

เมื่อผ่านการวิพากษ์หลักสูตรเรียบร้อยแล้วทางหลักสูตรได้ปรับปรุงเน้ือหาสาระรายวิชาใน
หลกั สูตรใหส้ อดคล้องกับคำแนะนำของคณะกรรมการโดย

4.1 ปรับเนื้อหาของรายวิชาให้ทันสมัย ได้แก่ รายวิชาคติชนวิทยา ให้เพ่ิมเน้ือหาในส่วน
ของคตชิ นสมัยใหม่ และรายวิชาวรรณกรรมวจิ ารณ์

4.2 ปรับลักษณะเน้ือหาของรายวิชาให้เข้ากับวิชาชีพของนักศึกษา ได้แก่ วิชาศิลปะการ
อ่านออกเสียง ซึ่งเป็นรายวิชาท่ีฝึกปฏิบัติเกี่ยวกับการขับทำนองเสนาะตามรูปแบบคำพันธ์ต่าง ๆ
อย่างหลากหลาย เป็นวิชาการอ่านออกเสียงร้อยแก้ว เพื่อฝึกปฏิบัติการอ่านงานเขียนร้อยแก้วซ่ึง
สมั พนั ธก์ บั รายวิชาทางดา้ นการสื่อสาร เช่น การพูดทางวทิ ยแุ ละโทรทัศน์

4.3 เพ่ิมเติมรายวิชาการประยุกต์ใช้โปรแกรมสำเร็จรูปกับงานภาษาไทย ภาษาอังกฤษ
ส่ือสารในงานภาษาไทย และวิชาวาทวิทยาในการส่ือสาร

ผลการดำเนินงานของหลักสูตรในปีการศึกษา 2560 มีปัจจัยและผลกระทบต่อหลักสูตรท่ี
สำคัญ ดังนี้

1. ปัจจัยและสาเหตทุ ่มี ีผลกระทบต่อจำนวนนกั ศกึ ษาตามแผนการศกึ ษา
ปีการศึกษา 2560 มีนักศึกษาจำนวน 56 คน และปีการศึกษา 2561 มีจำนวนนักศึกษา

118 คน ซ่ึงมีมากกว่าแผนท่ีต้ังไว้ ท้ังนี้เน่ืองจากปีการศึกษา 2561 มหาวิทยาลัยมีการเปลี่ยนแปลง
ระบบคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาระดับอุดมศึกษา (TCAS) โดยมหาวิทยาลัยเข้าร่วมการรับนักศึกษา 4
รอบ หลักสูตรประกาศรับสมัคร 3 รอบ คือ รอบโควตา ประเภทเรียนดี รอบการรับตรงร่วมกันและ
รอบรับตรงอิสระ ตามนโยบายของมหาวิทยาลัย สาเหตุท่ีส่งผลกระทบต่อจำนวนนักศึกษาตาม
แผนการศึกษา พบว่า ระบบคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาระดับอุดมศึกษา (TCAS) ของมหาวิทยาลัยเป็น
การสร้างโอกาสทางการศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาท้องถ่ิน ซึ่งมีการเปดิ รับสมัครนักศึกษา 4 รอบ ได้แก่

-รอบที่ 1 การรบั ด้วย Portfolio
-รอบที่ 2 การรับแบบโควตา โควตา เป็นระบบท่ีสร้างโอกาสทางการศึกษาให้กับนักเรียน
และนกั ศึกษาในท้องถ่ิน สอดคล้องกับนโยบายของมหาวิทยาลัย โดยระบบโควตามี 5 ประเภท ดังนี้

1. โควตาเพชรราชภฏั ราชสีมา
2. โควตาเรยี นดี
3. โควตากจิ กรรมดีเด่น
4. โควตาพเิ ศษ (ฐานะครอบครัวยากจน)
5. โครงการความรว่ มมอื ต่าง ๆ
-รอบท่ี 3 การรับตรงร่วมกนั
-รอบท่ี 4 การรบั ระบบ Admission (มหาวิยาลยั ไม่รับนกั ศกึ ษาในรอบน้ี)

143

-รอบท่ี 5 การรบั ตรงอสิ ระ
ผลจากการเปิดรับท้ัง 4 รอบน้ี ทำให้จำนวนนักศึกษามีเพ่ิมมากขึ้นกว่าการรับนักศึกษา
แบบเดิม คือ การรับแบบโควตาและการรบั ตรงรว่ มกัน
การรบั ศึกษาในรอบที่ 2 และรอบที่ 3 ไม่มีเกณฑก์ ารสอบผ่านข้อเขียน จึงทำให้นักศึกษาทีม่ า
สมคั ร รอบนี้ สามารถสอบผ่านเกณฑ์และเขา้ ศึกษาต่อไดท้ ุกคน ส่งผลให้จำนวนนักศึกษา ปีการศึกษา
2563 มีจำนวนเพิ่มมากขึ้นจากแผนรับทก่ี ำหนดไว้ ซ่ึงกระบวนการรับเข้าโดยวิธกี ารสมั ภาษณย์ ังทำให้
พบปัญหา ทางด้านความรู้ของนักศึกษาในสาขาวิชาภาษาไทย ตลอดจนแบบสัมภาษณ์ของ
มหาวทิ ยาลัยไมไ่ ดว้ ดั ความรู้ เกยี่ วกับภาษาไทยมากพอ

การเปลยี่ นแปลงภายนอกสถาบนั (ถา้ มี) ทีม่ ผี ลกระทบตอ่ หลกั สตู รในชว่ ง 2 ปีทผ่ี า่ นมา
1. การออกแบบหลักสูตรและสาระรายวิชาในหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชา

ภาษาไทย (ฉบับปรับปรุง 2560)
คณะกรรมการได้ประชุมเพื่อวางแผนการปรบั ปรุงหลักสูตร และมีการจัดทำรายงานการวิจัย

เกี่ยวกับการใช้หลักสูตรปี พ.ศ. 2555 โดยผลวิจัยพบว่า กลุ่มผู้ใช้บัณฑิตทั้งหน่วยงานภาครัฐและ
เอกชนต้องการให้หลักสูตรเน้นพัฒนาเก่ียวกับเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ เพ่ิมเติมทักษะการพูดในที่
ชุมชนและการพูดทางวิทยุและโทรทัศน์ จากนั้นศึกษาแผนการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ
ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560-2560) ซ่ึงพบว่าทางคณะกรรมการต้องปรับปรุงสาระรายวิชาในหลักสูตรให้
เนน้ ในเรื่องทกั ษะการใชภ้ าษาท่เี น้นกระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และเนื้อหาวิชาท่ีเน้นเกย่ี วกับ
การปรับตัวให้เท่าทันกับการเปล่ียนแปลงในเร่ืองภาษาและวัฒนธรรม ตลอดจนศึกษากรอบมาตรฐาน
คุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ระดับปริญญาตรี สาขาวิชาภาษาไทย พ.ศ. 2554 (มคอ.1) ท้ังนี้
เพอื่ ให้เนื้อหาสาระของหลักสูตรสอดคล้องกรอบมาตรฐานที่กำหนด และมีความทันสมยั สอดคล้องกับ
ความต้องการด้านการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ และดำเนินงานปรับปรุงหลักสูตรตาม
กระบวนการทีม่ หาวิทยาลยั กำหนด

2. การฝึกประสบการณ์วิชาชพี ภาษาไทยของนักศกึ ษา ปีการศึกษา 2560-2561
นักศึกษาหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย มีความต้องการฝึกประสบการณ์
วิชาชีพทัง้ ในหน่วยงานราชการ หน่วยงานอิสระ และสถานศึกษา โดยเฉพาะสถานศกึ ษาทีน่ ักศกึ ษาไป
ฝึกประสบการณ์วิชาชีพเป็นจำนวนมาก ซ่ึงผลจากการไปนิเทศนักศึกษาทำให้พบว่า นักศึกษาได้รับ
มอบหมายให้ปฏิบัติการสอนมากกว่าการปฏิบัตงิ านในสำนักงาน ดังนั้นในปีการศึกษา 2561 รายวิชา
การเตรยี มฝึกประสบการณ์วิชาชีพ หลักสูตรจึงได้เพ่ิมเติมเน้ือหาเกี่ยวกับการปฏิบัติการสอน โดยจัด
โครงการเตรียมความพร้อมกอ่ นการฝกึ ประสบการณ์วชิ าชพี มหี วั ขอ้ การอบรมดังน้ี
- การเขยี นหนังสอื ราชการ วิทยากรคอื ผชู้ ่วยศาสตราจารยพ์ ชิ ญาวี ทองกลาง

144

- การพูดและบุคลิกภาพในองคก์ ร วิทยากรคอื ดร.วธุ ยา สืบเทพ
- การพฒั นาบุคลิกภาพเพื่อการปฏบิ ัตงิ านในองค์กร วิทยากรคอื อาจารย์รจุ าภา ประวงษ์
- การเขยี นแผนการสอน วิทยากรคือ ดร.กาญจนา คำผา
ในปีการศึกษา 2563 รายวิชาการเตรียมฝึกประสบการณ์วิชาชีพ หลักสูตรจึงได้เพ่ิมเติม
เน้ือหาเกี่ยวกับการปฏิบัติการสอน โดยจัดโครงการเตรียมความพร้อมก่อนการฝึกประสบการณ์
วิชาชพี มหี วั ขอ้ การอบรมดงั นี้

หวั ข้อ วทิ ยากร วัน/เดือน/ปี เวลา สถานที่

เปดิ ประสบการณ์จากพี่สนู่ ้อง ศษิ ยเ์ กา่ วันท่ี 13 สงิ หาคม 2563 ห้องประชุมคณ ะ
เวลา 13.00-16.00 น. มนุษยฯ์ (36.02.06)

เตรียมความพร้อมสู่การฝึกงานสาย นางสาวธรดิ า ฐิตธิ ีรา วนั ที่ 21 สงิ หาคม 2563 อาคาร 27
สำนกั งาน (รวม) เวลา 08.00-12.00 น. ห้อง 27.03.08
- หลักการเขียนหนงั สือราชการ
- นักศึกษาฝึกปฏิบัติการเขียนใน
งานภาษาไทย

เตรียมความพร้อมสู่การฝึกงานสาย นายวรฉัตร แก้วกูร วนั ท่ี 19 สงิ หาคม 2563 อาคาร 9
สำนกั งาน (รวม) เวลา 08.00-12.00 น. ห้อง 09.13.05-06
- การปฏบิ ตั ิตนในองคก์ ร
- การรับโทรศพั ท์
- การใช้อปุ กรณ์สำนกั งาน

พัฒนาบุคลิกภาพ (รวม) ผศ.ดร.ภัทรฤทัย กันตะ วนั ท่ี 16 กนั ยายน 2563. ห้องประชุมคณ ะ
มนุษยฯ์ (36.02.06)
การพัฒนาบุคลิกภาพภายนอกและ กนษิ ฐ์ เวลา 13.00 - 16.00 น.

ฝึกปฏิบัติการเสริมสร้างบุคลิกภาพ อาจารย์ประจำสาขา

ในหัวขอ้ นาฏศลิ ป์

- การเลอื กเสื้อผา้ ที่เหมาะสม

- ท่วงทา่ ลลี า

- การแต่งหน้าทำผม

ภาษาอังกฤษในงานภาษ าไทย ดร.วารณุ ี สุรโยธี วนั ท่ี 17 กนั ยายน 2563 ห้องประชุมคณ ะ
(รวม) เวลา 13.00-16.00 น. มนษุ ย์ฯ (36.02.06)

145

หวั ข้อ วทิ ยากร วนั /เดือน/ปี เวลา สถานที่

เตรียมความพร้อมสู่การฝกึ งานสาย วนั ที่ 1 วันท่ี 30 กนั ยายน 2563 ห้องประชุมคณ ะ
มนษุ ยฯ์ (36.02.06)
สอน (แยก) - เทคนิคการสอน (ผศ.

วรกลุ เชวงกลุ )

- จิตวิทยาในการสอน วนั พธุ ที่ 7 ตลุ าคม 2563

(ผศ.อลสิ า ทานากะ)

วนั ที่ 2

- การเขยี นแผนการสอน

(อ.ดร.กาญจนา คำผา)

- การวัดและประเมินผล

(ผ ศ . ด ร .ธั ญ ญ รั ศ ม์

ชดิ ไธสง)

การออกแบบภาพประชาสัมพันธ์ นายสภุ พ โก่งกระโทก วั น จั น ท ร์ 19 ตุ ล า ค ม ห้องประชุมคณ ะ

ส ำห รับ เผ ย แ พ ร่บ น ส่ื อ สั งค ม หั ว ห น้ า ง า น พั ฒ น า 2563 มนุษยฯ์ (36.02.06)

ออนไลน์ เว็ บ ไซ ต์ จ า ก ส ำ นั ก

คอมพวิ เตอร์

การดำเนินการขอฝึกประสบการณ์ อ า จ า ร ย์ รุ จิ เ ร ข ตลอดปกี ารศึกษา 2563 อ าค าร
9.13.05-06
และงานสหกจิ ศกึ ษา (รวม) บุญญราศี (ผู้สอน)

- หลกั การเขียนจดหมาย

สมัครงาน

- การเขียนประวัติย่อ

แ ล ะ ก า ร จั ด ท ำ แ ฟ้ ม

สะสมผลงาน

- ขั้ น ต อ น ก ารข อ ฝึ ก

ป ระส บ ก ารณ์ ทั้ งกั บ

หนว่ ยงานและระบบของ

คณะมนุษยศาสตร์และ

สงั คมศาสตร์

146

หมวดที่ 8
แผนการดำเนนิ การเพ่อื พัฒนาหลักสูตร

1. ค วาม ก้าวห น้ าข องการด ำเนิ น งาน ต าม แ ผ น ที่ เส น อใน รายงาน ข องปี ที่ ผ่ าน ม า
(ระบกุ ิจกรรม/โครงการทดี่ ำเนินการตามแผนพฒั นาใน มคอ.7 ของปีทผี่ า่ นมา)

หลักสูตรมีแผนพัฒนานักศึกษาทางด้านวิชาการให้มีคุณภาพสูงขึ้น และส่งเสริมให้นักศึกษา
เขา้ ร่วมอบรมทางวิชาการในรูปแบบต่าง ๆ โดยมกี ารดำเนนิ การดงั ตอ่ ไปนี้

แผนดำเนนิ งาน วนั สิ้นสดุ ผู้รับผดิ ชอบ ความสำเรจ็ เหตุผลทไี่ ม่
ตามแผน ของแผน สามารถ
สำเร็จ ไม่ ดำเนินการ
โครงการสืบสานศิลปวัฒนธรรม ธั น ว า ค ม ผศ.ทิพย์วารี
สำเร็จ ไดส้ ำเร็จ
บูรณาการสูท่ อ้ งถน่ิ 2563 ✓

โครงการพัฒนาทักษะทางด้าน ม ก ร า ค ม อาจารยร์ ุจเิ รข ✓

วชิ าการ 2564

โครงการบริการวิชาการด้าน กุมภาพันธ์ อาจารย์รุจเิ รข ✓

ภาษาเพื่อพฒั นาทอ้ งถน่ิ 2564

โครงการสอื่ สร้างคนส่ือ เม ษ า ย น อ าจ าร ย์ ด ร . ✓
2564 วชริ ารัตน์

จัดหาวัสดุและส่ือประกอบการ ตลุ าคม - ผศ.พชิ ญาวี ✓
สอน ธันวาคม

2563

147

2. ขอ้ เสนอแนะในการพัฒนาหลกั สตู ร
2.1 ข้อเสนอแนะการปรับโครงสรา้ งหลักสตู ร (จำนวนหนว่ ยกติ รายวชิ าแกน รายวิชาเลอื กฯ)
ไมม่ ี
2.2 ขอ้ เสนอในการเปลี่ยนแปลงรายวิชา
ไมม่ ี
2.3 กิจกรรมการพฒั นาคณาจารย์และบคุ ลากรสายสนบั สนนุ
- อาจารย์ควรเพิ่มการเผยแพร่งานวิจัย บทความวิจัย รวมทั้งการนำเสนอในระดับชาติหรือ

นานาชาติใหม้ ากข้ึน
- อาจารยค์ วรมีการพัฒนาตนเองโดยการศกึ ษาตอ่ ในระดับทส่ี งู ขึน้

3. แผนปฏบิ ัติการใหมส่ ำหรบั ปกี ารศึกษาถดั ไป
(ระบุกิจกรรม/โครงการท่ีจะดำเนินการในปีการศึกษาถัดไป โดยวิเคราะห์จากผลการ

ดำเนินงานของปีประเมิน หรือข้อเสนอแนะของกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาในระดับ
หลักสตู ร)

แผนการดำเนนิ งาน วนั ทคี่ าดว่าจะ ผ้รู ับผดิ ชอบ
สนิ้ สุดแผน

โครงการเตรยี มความพรอ้ มกอ่ นเรียน สิงหาคม อ. รจุ ิเรข บุญญราศรี

2564

โค รงก ารเต รีย ม ค ว าม พ ร้อ ม ก่ อ น ฝึ ก พฤศจิกายน ผศ.พิชญาวี ทองกลาง

ประสบการณ์วชิ าชีพภาษาไทย 2564 ผศ.ทพิ ย์วารี สงนอก

อ. รุจเิ รข บุญญราศรี

โครงการสืบสานศิลปวัฒนธรรมบูรณาการสู่ ธันวาคม 2564 ผศ.ทพิ ยว์ ารี สงนอก

ท้องถ่ิน

โครงการพฒั นาทักษะทางด้านวิชาการ มีนาคม 2565 อ. ดร.วชิรารัตน์

นิรนั ดร์เตชาภัทร์

โครงการบริการวิชาการด้านภาษาเพื่อ กุ ม ภ า พั น ธ์ ผศ. อรนชุ อินตา

พัฒนาท้องถ่ิน 2565

โครงการส่ือสร้างคนสือ่ เมษายน 2565 อ. ดร.วชิรารัตน์

นริ ันดรเ์ ตชาภัทร์

148

แผนการดำเนนิ งาน วนั ทคี่ าดว่าจะ ผ้รู ับผดิ ชอบ
สน้ิ สุดแผน

โครงการสร้างเครือข่ายนักศึกษาระหว่าง มกราคม 2565 ผศ.พิชญาวี ทองกลาง

มหาวิทยาลัย

โครงการวรรณคดีการละครสัญจรสู่ชมุ ชน พฤศจกิ ายน ผศ.ทิพย์วารี สงนอก

2564

จดั หาวัสดแุ ละส่ือประกอบการสอน ธนั วาคม 2564 ผศ.พชิ ญาวี ทองกลาง

อาจารยผ์ ้รู บั ผดิ ชอบหลกั สูตร : อ. ดร.วชิรารัตน์ นิรนั ดรเ์ ตชาภทั ร์ ลายเซ็น :

อาจารย์ผู้รับผดิ ชอบหลักสตู ร : ผศ.พชิ ญาวี ทองกลาง ลายเซน็ :

อาจารยผ์ รู้ บั ผิดชอบหลักสตู ร : ผศ. ดร.อรนุช อินตา ลายเซ็น :
อาจารยผ์ ู้รับผดิ ชอบหลกั สูตร : อ.รุจิเรข บุญญราศรี ลายเซ็น :

อาจารย์ผ้รู ับผิดชอบหลกั สตู ร : ผศ. ทิพย์วารี สงนอก ลายเซ็น :
ประธานหลกั สูตร : อ. ดร.วชิรารตั น์ นิรันดร์เตชาภัทร์

ลายเซ็น : วนั ท่ี : 15 มถิ ุนายน 2564

เห็นชอบโดย : ผู้ชว่ ยศาสตราจารยส์ กลุ วงษก์ าฬสินธ์ุ (คณบดีคณะมนุษยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์)

ลายเซ็น : …………………………………………………………. วนั ท่ี : ………………………………….

149

ภาคผนวก

150
เอกสารหมายเลข 1