SARกศน.อำเภอมหาชนะชัย65

มาตรฐาน/ คา่ นาํ้ หนัก กระบวนการ/วิธีการด
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ

และโครงการสง่ เสริมการอ่านบา้
ผรู้ บั บรกิ ารเข้ารว่ มโครงการ จา

ส่งผลให้ผรู้ บั บริการ ความร
ประสบการณ์ เปน็ ไปตามวตั ถุป
โครงการ น้ัน เม่อื เทยี บบญั ญัติไ
จานวนผู้ร่วมโครงการ กจิ กรรมก
เป็นรอ้ ยละแล้ว สูงกวา่ รอ้ ยละ 5

รวมคะแนน 50

มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพ 20
การจัดการศึกษาตามอธั ยาศัย

2.1 การกาหนดโครงการ 5 ศนู ย์การศึกษานอกระบบและกา
หรอื กจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย อัธยาศยั อาเภอมหาชนะชัยได้จดั
การศึกษาตามอัธยาศยั ประจาป

พ.ศ. 2565 ได้ดาเนนิ การประเม

พจิ ารณา ดังนี้

1. สถานศกึ ษามกี ารศกึ ษาสภาพ

ตอ้ งการ หรือความจาเปน็ ของส

นโยบายของหน่วยงานต้นสงั กัด

โครงการ หรอื กจิ กรรมการศกึ ษ

97

ดําเนินงาน ผลการดาํ เนนิ งานที่เกิดข้ึน ผลการประเมนิ คุณภาพ
ษา และร่องรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ขึน้
จากการดําเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทีไ่ ด้ ระดับ
านหนังสอื ชมุ ชน คุณภาพ
านวน 10 ตาบล นนั้
รู้ หรอื ทกั ษะ หรอื
ประสงค์ของ
ไตรยางศ์ของ
กับคา่ เปูาหมาย
50

50 ยอดเยี่ยม

ารศึกษาตาม ศูนย์การศึกษานอกระบบและศนู ย์ 5 ยอดเย่ียม
ดโครงการการจัด การศึกษานอกระบบและการศกึ ษา
ปีงบประมาณ ตามอธั ยาศยั อาเภอมหาชนะชัย
มินตามประเด็น มผี ลการดาเนินงานจดั กิจกรรม ดังน้ี

1. ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและ
พบริบท หรอื ความ การศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอมหาชนะ
สังคม ชุมชน หรอื ชัย มกี ารศกึ ษาสภาพบรบิ ท หรอื ความ
ด เพอ่ื การกาหนด ต้องการ หรอื ความจาเปน็ ของ
ษาตามอัธยาศยั โดย กลมุ่ เปาู หมายในชุมชน สงั คม หรือ

มาตรฐาน/ คา่ น้าํ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารด
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ

ไดด้ าเนนิ การ แตง่ ตัง้ บุคลากรท
คณะกรรมการจดั ทาแผนปฏิบัต
งบประมาณ พ.ศ. 2565 แบ่งหน
ข้อมลู ด้านตา่ ง ๆ ที่สอดคล้องกบั
สถานศึกษา ความต้องการของช
วัตถุประสงค์ของแผนการศึกษา
การศกึ ษาชาติ นโยบายของรัฐบ
ของหน่วยงานต้นสังกดั ใหบ้ คุ ลา
วเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ มภายนอ
ภายใน (SWOT) และนากระบว
ในการดาเนนิ งาน มกี ารแตง่ ต้ังค
สถานศกึ ษาเพ่ือเป็นที่ปรกึ ษา เส
การดาเนินงานใหส้ าเร็จ รว่ มคดิ
ทางานและร่วมภาคภูมใิ จในควา
การศึกษาตามอัธยาศัย
2. สถานศกึ ษามกี ารกาหนดโคร
การศกึ ษาตามอธั ยาศัยที่ตอบสน
ต้องการของกลมุ่ เปูาหมาย โดยด
บุคลากรทุกคนมีส่วนรว่ ม จดั ปร
เข้าใจรว่ มกันวิเคราะห์ นโยบาย
สานกั งาน กศน. ประจาปงี บประ
แล้วดาเนินการจดั ทาโครงการสง่

98

ดําเนินงาน ผลการดําเนินงานทีเ่ กดิ ขึ้น ผลการประเมินคณุ ภาพ
ษา และร่องรอย หลกั ฐานที่เกดิ ข้นึ
จากการดําเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั
ทกุ คน เป็น คณุ ภาพ
ติการประจาปี นโยบายของหน่วยงานตน้ สงั กัด เพอื่
น้าทก่ี ันรวบรวม การกาหนดโครงการ หรอื กิจกรรม
บบริบทของ การศึกษาตามอัธยาศัย
ชุมชนท้องถน่ิ และ 2. ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและ
าชาติ มาตรฐาน การศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอมหาชนะ
บาลและนโยบาย ชัย มกี ารกาหนดโครงการ หรอื
ากรมีส่วนรว่ ม กจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัยท่ี
อกสภาพแวดล้อม ตอบสนองตอ่ ความตอ้ งการของ
วนการ PDCA มาใช้ กลุม่ เปูาหมาย
คณะกรรมการ 3. ศูนย์การศึกษานอกระบบและ
สนอแนวทาง ใน การศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอมหาชนะ
ด รว่ มตดั สินใจ รว่ ม ชยั มีการออกแบบการจัดกิจกรรมท่ี
ามสาเร็จในการจดั สอดคล้องกับวัตถปุ ระสงค์ และ
กลุ่มเปูาหมายของโครงการ
รงการ หรือกจิ กรรม หรือกจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศัยที่
นองต่อความ กาหนดไว้
ดาเนนิ การให้ 4. ศูนย์การศึกษานอกระบบและ
ระชมุ สร้างความ การศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอมหาชนะ
ยและจุดเนน้ ของ ชยั มกี ารจดั โครงการ หรอื กิจกรรม
ะมาณ พ.ศ. 2565 การศึกษาตามอธั ยาศัยทกี่ าหนดไว้
งเสริมการอา่ นใน 5. ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและ
การศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอมหาชนะ

มาตรฐาน/ คา่ น้าํ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารด
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ

รปู แบบทีห่ ลากหลายกิจกรรม ใ
พ.ศ. 2565 ใหส้ อดรบั กบั สภาพป
ต้องการชองชุมชน
3. สถานศึกษามกี ารออกแบบกา
สอดคล้องกับวตั ถุประสงค์ และ
โครงการ หรอื กิจกรรมการศึกษ
กาหนดไว้ เช่น กิจกรมสง่ เสริมก
ประชาชน โครงการสง่ เสรมิ การ
ชุมชน โครงการสง่ เสริมการอ่าน
กิจกรรมสง่ เสรมิ การห้องสมุดเค
ตลาด กิจกรรมส่งเสริมการอ่านเ
สากลแหง่ การร้หู นงั สือ โครงการ
คาเฟนุ ักอา่ น
ลานกีฬาประชาชน เป็นตน้
4. สถานศึกษามีการจัดโครงการ
การศึกษาตามอธั ยาศัยทีก่ าหนด
สถานศึกษาออกแบบการจดั กิจก
กบั วตั ถปุ ระสงคแ์ ละกลมุ่ เปาู หม
หรอื กจิ กรรมการศึกษาตามอัธย
แลว้ ดาเนินการจัดโครงการ กจิ
กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่านหอ้ งสม
โครงการวนั ระลึกสากลแห่งการ

99

ดาํ เนนิ งาน ผลการดําเนนิ งานท่เี กดิ ข้ึน ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
ษา และรอ่ งรอย หลักฐานท่ีเกดิ ข้นึ
จากการดําเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั
คณุ ภาพ

ในปีงบประมาณ ชยั มีการจดั ทารายงานสรปุ ผลการจดั

ปญ๎ หาและความ โครงการ หรอื กจิ กรรมการศกึ ษาตาม

อธั ยาศัย และเสนอต่อผู้บริหาร

ารจัดกจิ กรรมที่ สถานศึกษาเพื่อรบั ทราบ

ะกล่มุ เปูาหมายของ มผี ลประเมนิ คะแนนจากการเกณฑ์

ษาตามอธั ยาศยั ท่ี การพจิ ารณา ได้ 5 ข้อ 5 คะแนน

การอ่านห้องสมดุ ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม

รอ่านบา้ นหนงั สือ เอกสาร/หลกั ฐาน

น กศน.ตาบล 1. แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี 2565

คลอ่ื นท่ีของชาว 2. บันทึกข้อความเสนอผ้บู รหิ ารเพื่อ

เน่อื งในวนั ท่ีระลกึ ทราบ

รส่งเสริมการเรียนรู้ 3. คาสัง่ แตง่ ต้งั คณะกรรมการ

ดาเนนิ งาน รายงานการประชุมที่

เก่ยี วข้อง

ร หรือกจิ กรรม 4. แบบสารวจความต้องการส่ือ

ดไว้ โดย 5.สรุปผลการดาเนินงาน ภายถ่าย

กรรมที่สอดคล้อง กจิ กรรม

มายของโครงการ 6. โครงการหรอื กจิ กรรมการศกึ ษา

ยาศัยทีก่ าหนดไว้ นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั

จกรรม เช่น

มดุ ประชาชน

รร้หู นงั สอื และ

มาตรฐาน/ คา่ น้ําหนกั กระบวนการ/วธิ กี ารด
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ

2.2 ผจู้ ัดกจิ กรรมมีความรู้ โครงการสง่ เสรมิ การอา่ นบา้ นหน
ความสามารถในการจัดกจิ กรรม
การศึกษาตามอัธยาศัย กจิ กรรมส่งเสรมิ การหอ้ งสมดุ เค

ตลาด กิจกรรมจัดสรา้ งการเรียน

เป็นต้น

5. สถานศกึ ษามีการจดั ทารายงา

โครงการ หรอื กจิ กรรมการศึกษ

และเสนอต่อผู้บริหารสถานศึกษ

โดยโครงการ กิจกรรมทีด่ าเนินก

กจิ กรรมสง่ เสริมการอ่านหอ้ งสม

โครงการสง่ เสริมการอา่ นบ้านหน

กจิ กรรมส่งเสริมการห้องสมดุ เค

ตลาด มกี ารจัดทาสรุปผลการจดั

และบนั ทึกรายงานผบู้ ริหารสถา

อย่างสม่าเสมอและต่อเนอื่ ง

5 ศนู ย์การศึกษานอกระบบและกา
อธั ยาศยั อาเภอมหาชนะชัยได้จัด

การศกึ ษาตามอัธยาศยั ประจาป

2565 ไดด้ าเนินการประเมินตาม

ดงั น้ี

1. ร้อยละของผจู้ ัดกจิ กรรมการศ

ทส่ี ามารถจัดกจิ กรรมการศึกษา

โครงการ กิจกรรมท่กี าหนด โดย

100

ดําเนนิ งาน ผลการดําเนนิ งานทเ่ี กดิ ข้นึ ผลการประเมินคณุ ภาพ
ษา
และร่องรอย หลักฐานทเี่ กิดข้ึน คะแนนที่ได้ ระดับ
นังสอื ชมุ ชน จากการดาํ เนินงานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ
คลอื่ นที่ของชาว
นรู้ในระดับตาบล

านสรุปผลการจดั
ษาตามอธั ยาศยั
ษาเพอ่ื รบั ทราบ
การจดั เชน่
มุดประชาชน
นังสอื ชมุ ชน
คล่อื นท่ีของชาว
ดโครงการ กจิ กรรม
านศกึ ษาเพื่อทราบ

ารศกึ ษาตาม ศูนย์การศึกษานอกระบบและ 5 ยอดเยี่ยม
ดโครงการการจัด การศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอมหาชนะ
ปงี บประมาณ พ.ศ. ชัย มีการดาเนินการจดั กิจกรรม ดังนี้
มประเดน็ พจิ ารณา
1. รอ้ ยละ 100 ของผจู้ ัดกจิ กรรม
ศึกษาตามอัธยาศัย การศึกษาตามอัธยาศัยทีส่ ามารถจัด
าตามอธั ยาศยั ตาม กจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัยได้ตาม
ย ศนู ยก์ ารศึกษา โครงการ กิจกรรมทก่ี าหนด

มาตรฐาน/ คา่ น้าํ หนัก กระบวนการ/วิธีการด
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ

นอกระบบและการศึกษาตามอัธ
ชนะชัยมเี จา้ หน้าท่ีงานการศึกษ
และครู กศน.ตาบล
ทุกคนมีความรคู้ วามสามารถในด
การศึกษาตามอัธยาศัยเปน็ อย่าง
2. รอ้ ยละของผจู้ ัดกิจกรรมการศ
ไดร้ บั การพฒั นาศักยภาพ หรือม
ในเรื่องทีเ่ กี่ยวข้องกบั การจดั การ
อัธยาศยั โดย ศูนย์การศึกษานอ
การศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอมห
ชนะชัย มีเจา้ หนา้ ที่งานการศึก
และครู กศน.ตาบล ทไ่ี ด้รับการพ
พฒั นาศักยภาพ เขา้ รับการอบร
ภายในจงั หวัด จึงทาใหม้ ีผลการ
การศึกษาตามอัธยาศัยประจาป
2565 เปน็ ไปตามแผนงานที่กาห
วตั ถุประสงคเ์ ปน็ อยา่ งดี
3. ร้อยละของผ้จู ดั กิจกรรมการศ
ทมี่ ีการนาความรทู้ ี่ไดร้ ับจากการ
หรือมีการนาความรู้ที่ได้รับจากก
ไปใบใ้ นการจัดการศกึ ษาตามอธั
เจา้ หนา้ ทงี่ านการศกึ ษาตามอัธย

101

ดาํ เนนิ งาน ผลการดําเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลการประเมินคุณภาพ
ษา และร่องรอย หลกั ฐานที่เกิดข้นึ
จากการดําเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั
ธยาศัยอาเภอมหา คุณภาพ
ษาตามอธั ยาศัย 2. รอ้ ยละ 100 ของผจู้ ัดกจิ กรรม
การศกึ ษาตามอัธยาศัยไดร้ บั การ
ดา้ นการจดั พัฒนาศักยภาพ หรือมีการพัฒนา
งดี ตนเองในเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการจัด
ศกึ ษาตามอัธยาศยั การศกึ ษาตามอัธยาศยั
มีการพัฒนาตนเอง 3. รอ้ ยละ 100 ของผจู้ ดั กิจกรรม
รศึกษาตาม การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ที่มีการนา
อกระบบและ ความร้ทู ไ่ี ด้รบั จากการพัฒนาศักยภาพ
หา หรือมกี ารนาความรู้ที่ได้รบั จากการ
กษาตามอัธยาศัย พัฒนาตนเองไปใช้ในการจัดการศกึ ษา
พัฒนาตนเองและ ตามอธั ยาศยั
รมและศึกษาดงู าน - ผลประเมนิ คะแนนจากการเกณฑ์
รดาเนนิ งานจัด การพจิ ารณา ได้ 3 ข้อ 5 คะแนน การ
ปีงบประมาณ พ.ศ. คานวณ (5/100)*5= 5.00 คะแนน
หนดและบรรลตุ าม ระดบั คุณภาพ ยอดเยย่ี ม
เอกสาร/หลกั ฐาน
ศึกษาตามอธั ยาศยั 1. รายงานการประชมุ ท่ีเก่ียวขอ้ ง
รพัฒนาศักยภาพ 2. คาสงั่ แตง่ ต้งั คณะทางานการจัด
การพัฒนาตนเอง กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย
ธยาศัย โดย 3. โครงการพัฒนาศักยภาพ พฒั นา
ยาศัย และครู ตนเองของผู้จดั กิจกรมการศึกษาตาม
อัธยาศัย

มาตรฐาน/ คา่ นํ้าหนัก กระบวนการ/วธิ ีการด
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ

2.3 สื่อ หรือนวัตกรรม และ กศน.ตาบล ท่ีไดร้ บั การพฒั นาต
สภาพแวดลอ้ มที่เอ้ือตอ่ การจัด
การศกึ ษาตามอัธยาศยั ศกั ยภาพ จากการเข้ารับการอบ

ภายในจังหวัด นาความรูม้ าใช้ใน

ตามอธั ยาศยั ทาใหม้ ีผลการดาเน

การศกึ ษาตามอธั ยาศัยประจาป

2565 เป็นไปตามแผนงานทกี่ าห

วัตถุประสงคเ์ ปน็ อยา่ งดี

5 ศูนย์การศึกษานอกระบบและกา
อัธยาศัยอาเภอมหาชนะชัยได้จัด

การศึกษาตามอธั ยาศัย ประจาป

พ.ศ. 2565 ไดด้ าเนินการประเม

พจิ ารณา ดังนี้

1. สถานศกึ ษามกี ารพฒั นาหรือ

นวัตกรรม และ/หรอื จดั สภาพแว

การเรียนรทู้ ่มี ีความสอดคลอ้ งกับ

การจดั โครงการ กิจกรรมการศกึ

โดยได้มีการพัฒนาปรบั ปรงุ สภา

ภายนอกหอ้ งสมุดประชาชน แล

แหง่ ตามนโยบาย กศน.5 ดพี รเี

จดั ทาสอื่ ประชาสัมพันธ์ออนไลน

ประชาชนและกศน.ตาบล ขอคว

เครือข่ายสนบั สนุนสื่อการเรยี นร

102

ดาํ เนินงาน ผลการดําเนินงานทเ่ี กดิ ขึน้ ผลการประเมินคณุ ภาพ
ษา และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึ้น
จากการดําเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ
คณุ ภาพ

ตนเองและพฒั นา 4. หนังสือเชิญ แบบตอบรบั การเขา้

บรมและศึกษาดงู าน รว่ มกจิ กรรม หนังสอื ขอบคุณ

นการจดั การศกึ ษา 5. ใบประกาศ/เกยี รติบัตร

นินงานจัด 6. แฟูมสะสมผลงานของผ้จู ดั กิจกรรม

ปงี บประมาณ พ.ศ. การศึกษาตามอธั ยาศัย

หนดและบรรลุตาม

ารศึกษาตาม ศนู ย์การศึกษานอกระบบและ 5 ยอดเยี่ยม
ดโครงการการจดั การศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอมหาชนะ
ปีงบประมาณ ชยั มีการดาเนนิ การจดั กจิ กรรม ดังนี้
มินตามประเดน็ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและ

การศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอมหาชนะ
อจดั หาสอื่ หรือ ชยั ไดม้ กี ารจดั หาส่อื หรอื นวตั กรรม
วดล้อมที่เอ้ือตอ่ และสร้างสภาพแวดลอ้ ม
บวัตถปุ ระสงค์ของ ทเ่ี อ้ือตอ่ การส่งเสรมิ ความรูใ้ ห้กับ
กษาตามอัธยาศยั นักศกึ ษาในการจัดกระบวนการเรียนรู้
าพแวดล้อมภายใน เพ่อื ใหผ้ เู้ รียนเกิดความรู้ ทักษะในการ
ละ กศน.ตาบล 10 เรยี นให้ผ้เู รียนบรรลุตามวตั ถุประสงค์
เมี่ยม เนน้ สถานท่ีดี เชน่ มกี ารจัดเตรยี มความพร้อมของ
น์ ให้ห้องสมุด สถานท่ี ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีการจดั
วามรว่ มมอื กบั นิทรรศการเพื่อส่งเสรมิ กจิ กรรม
รู้ เช่น หนังสือ การศึกษาตามอธั ยาศยั พฒั นาและ

มาตรฐาน/ คา่ น้าํ หนัก กระบวนการ/วิธีการด
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ

แผ่นปูายไวนิล ชัน้ วางหนงั สือ เป
2. สถานศกึ ษามีการจัดทาข้อมลู
ทาเนียบสือ่ แหลง่ เรียนรู้ และภ
เป็นปจ๎ จบุ นั โดยมอบหมายใหบ้
กศน.ตาบล สารวจและจัดทาข้อ
เรยี นรู้ ภมู ปิ ๎ญญาทอ้ งถน่ิ ในระด
ระดบั ตาบล ประจาปงี บประมาณ
3. สถานศึกษามีการแนะนา ใหข้
ใชส้ อ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ แห
ปญ๎ ญาท้องถน่ิ แก่กลุ่มเปูาหมาย
มกี ารจดั ทาส่ือประชาสมั พนั ธ์กา
กลุ่มเปาู หมายใช้บรกิ าร ส่อื แห
ป๎ญญาท้องถน่ิ เช่น สอ่ื ประชาส
อิเลก็ ทรอนกิ ส์ ผ่านทางออนไลน
ห้องสมุดประชาชน
กศน.อาเภอ และกศน.ตาบล เป
4. สถานศึกษามกี ารประเมนิ คว
เก่ียวกบั การใช้ส่ือ เทคโนโลยีสา
เรยี นรู้ และภมู ปิ ญ๎ ญาท้องถนิ่ โด
ขนึ้ ไป
5. สถานศกึ ษามกี ารนาผลการป
พงึ พอใจไปใช้ในการพัฒนาหรือจ

103

ดําเนินงาน ผลการดําเนนิ งานทีเ่ กิดขึน้ ผลการประเมินคุณภาพ
ษา
และร่องรอย หลักฐานท่เี กิดขึ้น คะแนนท่ไี ด้ ระดับ
จากการดาํ เนนิ งานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ

ปน็ ต้น ส่งเสรมิ แหล่งเรียนร้แู ละภมู ปิ ๎ญญา

ลพนื้ ฐาน หรือ ท้องถน่ิ เพื่อให้ผู้เรียนได้เข้าใช้บรกิ าร

ภูมิปญ๎ ญาท้องถน่ิ ที่ ครมู กี ารประเมินความพึงพอใจในการ

บรรณารักษ์ ครู จัดกิจกรรม เพอื่ นาไปปรบั ปรุงและ

อมูลส่ือ แหลง่ พัฒนากจิ กรรมการเรยี นรู้ในอนาคต

ดับอาเภอ และ เป็นต้น

ณ พ.ศ. 2565 ผลประเมนิ คะแนนจากการเกณฑก์ าร

ข้อมลู เก่ียวกับการ พจิ ารณา ได้ 5 ข้อ 5 คะแนน

หล่งเรียนรู้ และภูมิ ระดบั คุณภาพ ยอดเย่ยี ม

ยผรู้ บั บริการ โดยได้ เอกสาร/หลกั ฐาน

ารเชิญชวน 1. สอ่ื /นวตั กรรม เช่น QR CODE

หลง่ เรยี นรู้ ภมู ิ ส่งเสริมการอา่ น ใบความรู้ แผ่นความรู้

สัมพันธ์ทาง ตา่ ง ๆ

น์ ประชาสัมพันธ์ 2. ทาเนยี บสอ่ื แหล่งเรียนรู้

และภูมปิ ญ๎ ญาท้องถิ่น

ป็นต้น 3. รายงานผลการประเมนิ ความพึง

วามพงึ พอใจ พอใจของผู้รบั บริการท่ีมตี ่อสื่อ

ารสนเทศ แหลง่ 4. รายชอ่ื ผเู้ ข้าใจบริการห้องสมุด และ

ดยภาพรวมระดับดี รายชื่อผ้เู ข้ารว่ มกิจกรรม

5. รายงานผลการจดั โครงการกจิ กรรม

ประเมินความ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั

จดั หาสือ่ แหลง่ 6. โครงการ กิจกรรมการศึกษาตาม

มาตรฐาน/ ค่าน้ําหนัก กระบวนการ/วธิ กี ารด
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ

2.4 ผู้รับบริการมีความพึงพอใจ เรยี นร้หู รือภมู ิป๎ญญาท้องถ่ิน โด
ต่อการจัดการศึกษาตามอธั ยาศัย
ความพึงพอใจของกลุ่มเปูาหมาย

ต่อการประชาสัมพันธ์การใช้สื่อเ

สารสนเทศ แหลง่ เรยี นรู้ และภมู

กลมุ่ เปาู หมายผู้รับบริการ แลว้

ปญ๎ หาอุปสรรค และแนวทางพัฒ

5 ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและกา
อธั ยาศัยอาเภอมหาชนะชยั ได้จัด

การศึกษาตามอธั ยาศัย ประจาป

พ.ศ. 2565 ได้ดาเนินการประเม

พิจารณา ดังนี้

1. ร้อยละของจานวนโครงการ ก

ตามอธั ยาศัยทีม่ ีค่าเฉลี่ยผลการป

พอใจอย่ใู นระดบั ดีข้ึนไป โดยสถ

ดาเนินการจดั ทาแบบสอบความ

ผ้รู บั บรกิ ารมีความ พึงพอใจต่อก

ตามอธั ยาศัย ทมี่ ตี ่อกระบวนกา

กจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย

โครงการสง่ เสริมการอา่ นห้องสม

ห้องสมุดประชาชนเคลอ่ื นท่ีสู่ชุม

อาเภอเคล่ือนที่ โครงการสง่ เสรมิ

หนังสอื ชมุ ชน และกศน.ตาบล 1

104

ดําเนินงาน ผลการดําเนินงานทีเ่ กดิ ขึ้น ผลการประเมินคณุ ภาพ
ษา และร่องรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขนึ้
จากการดาํ เนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดับ
ดยไดม้ กี ารประเมิน อธั ยาศัย คณุ ภาพ
ยผรู้ บั บริการ ทมี่ ี
เทคโนโลยี ศูนย์การศึกษานอกระบบและ 4.45 ยอดเยี่ยม
มปิ ๎ญญาท้องถิ่นแก่ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอมหาชนะ
วนามาสรปุ สภาพ ชยั มีการดาเนนิ การจัดกจิ กรรม ดังนี้
ฒนาใหด้ ยี ิ่งขึ้น ศนู ย์การศึกษานอกระบบและ
ารศกึ ษาตาม การศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอมหาชนะ
ดโครงการการจัด ชัย ไดด้ าเนนิ การจดั ทาแบบสอบถาม
ปงี บประมาณ ความพงึ พอใจของผูร้ บั บริการมีความ
มนิ ตามประเด็น พึงพอใจต่อการจัดการศกึ ษาตาม
อธั ยาศยั ท่ีมตี อ่ กระบวนการจัด
กจิ กรรมการศกึ ษา โครงการ กิจกรรมการศกึ ษาตาม
ประเมนิ ความพงึ อธั ยาศยั ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565
ถานศึกษาได้ เช่น หอ้ งสมดุ ประชาชนเคล่ือนที่สู่
มพึงพอใจของ ชุมชนร่วมกบั หนว่ ยอาเภอเคลื่อนท่ี
การจดั การศึกษา โครงการสง่ เสริมการอ่านบา้ นหนงั สือ
ารจดั โครงการ ชุมชน กจิ กรรมสง่ เสริมการอ่าน
ปี 2565 เชน่ ห้องสมุดเคล่ือนท่ีของชาวตลาด
มุดประชาชนและ
มชนรว่ มกบั หน่วย
มการอ่านบ้าน
10 แห่ง โครงการ

มาตรฐาน/ คา่ น้าํ หนัก กระบวนการ/วิธีการด
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ

สง่ เสรมิ การอา่ นวันเด็กแห่งชาต
การห้องสมุดเคลอื่ นท่ขี องชาวตล
ส่งเสริมการอ่านเน่อื งในวันท่รี ะล
หนังสือ

105

ดาํ เนนิ งาน ผลการดาํ เนนิ งานท่ีเกิดข้นึ ผลการประเมินคุณภาพ
ษา และร่องรอย หลักฐานท่ีเกดิ ขน้ึ
จากการดาํ เนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ
ติ กิจกรรมส่งเสริม คุณภาพ
ลาด กิจกรรม กจิ กรรมส่งเสริมการอ่านเน่ืองในวนั ที่
ลึกสากลแห่งการรู้ ระลึกสากลแหง่ การรหู้ นังสือ
- ผลประเมินคะแนนจากการเกณฑ์
การพจิ ารณา รอ้ ยละของจานวน
โครงการ/กิจกรรมการศึกษาตาม
อธั ยาศัยทมี่ ีค่าเฉลยี่ ผลการประเมนิ
ความพึงพอใจอยู่ในระดับดขี ึ้นไป
- การคานวณ (89/100)*5
= 4.45 คะแนน
ระดับคุณภาพ ยอดเยย่ี ม
เอกสาร/หลกั ฐาน
1. แผนปฏบิ ัติการประจาปี
ศนู ย์การศึกษานอกระบบและ
การศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอมหาชนะ
ชัยปงี บประมาณ 2565
2. แผนปฏิบตั ิงานห้องสมุดประชาชน
อาเภอมหาชนะชัย ปีงบประมาณ
2565
3. รายงานสรปุ ผลการดาเนินงาน
ห้องสมดุ ประชาชน อาเภอมหา
ชนะชยั ปีงบประมาณ 2565
4. สถานศกึ ษามีการจดั ทาแบบ

มาตรฐาน/ ค่านํา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการด
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ

รวมคะแนน 20

106

ดาํ เนินงาน ผลการดําเนินงานทเ่ี กดิ ข้ึน ผลการประเมินคณุ ภาพ
ษา และร่องรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ขึน้
จากการดาํ เนินงานตามสภาพจริง คะแนนทีไ่ ด้ ระดับ
คณุ ภาพ
ประเมนิ ความพึงพอใจของผู้ใช้บริการ
5.รายงานผลการประเมินความพงึ
พอใจของผูใ้ ชบ้ ริการในแตล่ ะโครงการ

19.45 ยอดเยี่ยม

107

จากการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาตามอธั ยาศัย ในมาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผ้รู บั บรกิ าร
การศึกษาตามอัธยาศัย มีคะแนนรวมเทา่ กับ 50 คะแนน อยู่ในระดบั ยอดเยย่ี ม และในมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพ
การจดั การศกึ ษาตามอัธยาศัย มคี ะแนนรวมเทา่ กบั 19.45 คะแนน อย่ใู นระดับยอดเยย่ี ม

ซ่ึงจากผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาตามอัธยาศัย พบว่า สถานศกึ ษามจี ุดเด่น และจดุ ท่ีควรพัฒนา
ดงั นี้

จุดเดน่
1. สถานศกึ ษามกี ารกาหนดและจัดโครงการหรือกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศยั ท่ีสอดคลอ้ งกับสภาพ
บริบท หรอื ความต้องการของกลุ่มเปาู หมายในชุมชน สังคม และมกี ารจัดทารายงานสรุปผลการจดั โครงการหรือ
กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ให้กับผู้มีส่วนเกี่ยวขอ้ งได้รับทราบ
2. สถานศกึ ษามผี ู้จดั กจิ กรรมสามารถจดั การศึกษาได้เป็นไปตามแผนงานท่ีกาหนดไว้ และไดร้ บั การ
พัฒนาศักยภาพ พัฒนาตนเอง สามารถนาความรู้ทไี่ ดร้ บั มาใชใ้ นการจดั การศกึ ษาตามอัธยาศยั
3. สถานศึกษาได้ส่งเสรมิ การเรียนรดู้ ้วยตนเองโดยใช้อนิ เตอร์เน็ต Google Sites, QR Code
จดั บริการสอ่ื การเรยี นรทู้ ีท่ ันสมยั
จุดทค่ี วรพัฒนา
1. ควรมีการพัฒนาสภาพแวดล้อมทางกายภาพภายในและภายนอก ปรับปรุงพฒั นาอาคารหอ้ งสมดุ
ประชาชน และกศน.ตาบล ใหม้ คี วามเหมาะสมและสอดคล้องกบั สภาพการเปลย่ี นแปลงท่ีกา้ วสสู่ ังคมแหง่ การ
เรยี นรู้โลกอินเตอร์เนต็ ไรพ้ รมแดน และควรจดั หาสือ่ อเิ ล็กทรอนกิ ส์ทห่ี ลากหลายไวบ้ รกิ ารประชาชนท่มี าใช้
บริการไดส้ บื ค้นข้อมลู ท่หี ลากหลาย ควรเพม่ิ มมุ ผักผ่อนท้ังภายในและภายนอกห้องสมุดประชาชน และกศน.
ตาบล
2. ควรส่งเสรมิ ให้มีการศึกษาและดูงานของเจ้าหน้าทีบ่ รรณารกั ษ์และครู กศน. ระหวา่ งอาเภอหรือ
ระหว่างจังหวดั เพื่อแลกเปลย่ี นประสบการณ์ ใหก้ ารจัดการศึกษาตามอธั ยาศยั สนองต่อการเปลี่ยนแปลงของ
สงั คมโลกยคุ ดจิ ิทัล
ขอ้ เสนอแนะ
สถานศกึ ษามีความต้องการให้ต้นสังกดั จดั อบรมพฒั นาผู้จัดการศกึ ษาตามอธั ยาศัยให้มคี วามตอ่ เนื่อง
เพื่อใหม้ คี วามรู้ ทกั ษะในการจัดการศกึ ษาทเ่ี หมาะสมสอดคล้องกับสถานการณ์ในปจ๎ จุบันโดยเฉพาะการใช้
เทคโนโลยีดิจทิ ลั เพือ่ เพิม่ ชอ่ งทางการสง่ เสรมิ การอา่ นให้มีประสทิ ธภิ าพ

แบบเสนอผลงาน นวตั กรรมทางการศึกษา (Educational Innovation)

ชือ่ ผลงาน : “มหาชนะชัย library 24 ช่ัวโมง”

ช่ือผู้เสนอผลงาน : ห้องสมุดประชาชน อาเภอมหาชนะชยั

สงั กัด : กศน.อาเภอมหาชนะชยั สานกั งาน กศน.จังหวัดยโสธร

108

โทรศัพท์ : 045-799-007
e-mail : [email protected]

1. ความเป็นมา/ความสาคัญของผลงานหรือนวัตกรรมท่ีนาเสนอ
1.1 ความเป็นมา/ความสาคญั ของผลงานหรือนวตั กรรมท่ีนาเสนอ
ความเจริญก้าวหน้าทางเทคโนโลยีท่ีเกิดขึ้น ทาให้วงการการศึกษาในประเทศไทยจาเป็นต้อง

ตอบสนองต่อความท้าทายทตี่ ้องเผชญิ วา่ เราต้องการรูปแบบการทางานที่สามารถพัฒนาการเรียนรู้แห่งศตวรรษ
ท่ี 21 เพื่อที่จะสามารถจัดการศึกษาให้ตอบสนองความต้องการของสังคมที่กาลังเปลี่ยนแปลงและมุมมองของ
นักการศึกษาที่ต้องการให้ผู้เรียนมีในอนาคตมีคุณลักษณะ 4 ประการดังน้ี 1) วิถีทางของการคิด ได้แก่
สร้างสรรค์ คิดวิจารณญาณ การแก้ป๎ญหา การเรียนรู้และตัดสินใจ 2) วิถีทางของการทางาน ได้แก่ การ
ติดต่อส่ือสาร และการร่วมมือ 3) เครื่องมือสาหรับการทางาน ได้แก่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และความรู้ด้าน
ขอ้ มลู 4) ทักษะสาหรับดารงชีวิตในโลกป๎จจุบัน ได้แก่ ความเป็นพลเมืองชีวิตและอาชีพ และ ความรับผิดชอบ
ต่อตนเองและสังคม

การเรยี นรู้แนวใหมใ่ นศตวรรษท่ี 21 ถอื เปน็ ช่วงเวลาท่ที า้ ทา้ ยความสามารถของมนุษย์
เพราะเป็นยุคที่โลกต้องเผชิญกับความเปลี่ยนแปลงท่ีเกิดข้ึนอย่างรวดเร็ว และข้อมูลข่าวสารทุกอย่างก็ไม่ได้
จากัดอยู่เพียงรอบตัวเราอีกต่อไป แค่เพียงคลิกท่ีปลายนิ้ว เราก็สามารถก้าวข้ามพรมแดนไปได้ทุกมุมโลก ซึ่ง
แวดวงทางการศึกษาทว่ั โลกตา่ งก้าวพ้นรปู แบบการเรียนการสอนทใ่ี ช้ครเู ป็นศนู ย์กลาง มาเปน็ การเรียนรู้ในแบบ
กระบวนทศั นใ์ หม่ เรยี กไดว้ ่าเปน็ การจดั การศึกษายุคฐานแห่งเทคโนโลยี หรือ Technology Based Paradigm
การศึกษาในศตวรรษท่ี 21 ครูผู้สอน จะต้องปรับแนวทางการเรียนการสอนใหม่โดยทาให้ผู้เรียน รักท่ีจะเรียนรู้
ตลอดชีวิต และมีเปูาหมายในการสอนท่ีจะทาให้ผู้เรียนมีทักษะชีวิต ทักษะการคิดและทักษะด้านไอที ซ่ึง
หมายถึงการที่เด็กรู้ว่า เม่ือเขาอยากรู้เร่ืองใดเขาจะไปตามหาข้อมูลเหล่าน้ันได้ที่ไหน เม่ือได้ข้อมูลมาต้อง
วิเคราะห์ได้ว่าข้อมูลเหล่าน้ันมีความน่าเช่ือถือเพียงใด และสามารถแปลงข้อมูลเป็นความรู้ได้ ซ่ึงสิ่งเหล่าน้ีต้อง
เกิดจากการฝึกฝน จะต้องให้ผู้เรียนได้มีโอกาสทดลองด้วยตนเอง ดังเช่นระบบการศึกษาในประเทศ สิงคโปร์
เกาหลใี ต้ ได้พัฒนาหลกั สูตรการศกึ ษาที่เน้นสร้างกระบวนการเรียนรู้ที่จาเป็นในศตวรรษที่ 21 ซึ่งเน้นให้ผู้เรียน
มีทกั ษะการเรียนรแู้ ละความคิดสร้างสรรค์ เพ่ือส่งเสริมการเติบโตทางเศรษฐกิจท่ีย่ังยืนในอนาคต เป็นที่มาของ
การจัดการศึกษาใหม่ทีเ่ นน้ กระบวนการเรียนรู้สาคัญกวา่ ความรู้

การศกึ ษาตามอธั ยาศัย ถอื วา่ เป็นสว่ นหนึ่งของการเรยี นรู้ตลอดชีวิต ที่ช่วยส่งเสริมให้ ผู้เรียน
มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะในการดาเนินชีวิต และเติมเต็มความต้องการของผู้เรียนที่ต้องการเรียนรู้
ประสบการณ์ต่าง ๆ นอกเหนือการเรียนการสอนในระบบและนอกระบบโรงเรียนโอกาสของการเรียนรู้ตาม
อธั ยาศยั เกดิ ขน้ึ ได้ ในทกุ เวลา ไมจ่ ากดั สถานท่ี และเรียนรไู้ ดจ้ ากสื่อต่าง ๆ รอบตัว และในการพัฒนาผู้เรียนทาง
การศึกษาตามอัธยาศัยสู่การเปลี่ยนแปลงในศตวรรษท่ี 21 มีความจาเป็นอย่างยิ่งท่ีจะต้องพัฒนาศักยภาพของ
ผู้เรียนเพื่อเตรียมความพร้อมของคนทุกวัยที่มีความความแตกต่างระหว่างบุคคล อันจะทาให้เกิดความพร้อมที่
จะรองรับการพัฒนาโดยเริ่มตน้ ท่ีการพัฒนาและเปลี่ยนแปลงตนเองก่อน เพื่อให้มีความพร้อมท่ีจะรับการพัฒนา
ในลาดบั ท่ีสงู ข้ึนต่อไป นับเปน็ ก้าวสาคญั ในการศึกษาตามอธั ยาศัยท่ีจะเชือ่ มโยงการศึกษากับการพัฒนาคน ด้วย
การพัฒนาศักยภาพในตนเองของทุก ๆ คนให้สามารถสร้างความรู้ได้ด้วยตนเองคิดและแก้ไขป๎ญหาได้ด้วย

109

ตนเอง พร้อมที่จะเป็นผู้เรียนรู้ได้ตลอดชีวิตและสามารถนาความรู้ท่ีได้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตอย่างมีความสุข
ตอ่ ไป

ดังน้ัน ห้องสมุดประชาชน อาเภอมหาชนะชัย ได้ตระหนักถึงความสาคัญของการเรียนรู้ใน
ศตวรรษท่ี 21 และแนวทางในการจัดการเรียนรู้เพ่ือก้าวทันการเปล่ียนแปลงของโลกอย่างรวดเร็วนั้น ห้องสมุด
ประชาชน อาเภอมหาชนะชัย จึงได้ดาเนินการจัดห้องเรียนออนไลน์ที่ใช้ชื่อว่า “มหาชนะชัย library 24
ช่ัวโมง” เพ่ือเตรียมความพร้อมให้กับผู้เรียนเข้าถึงข้อมูลทางการศึกษาได้ด้วยตนเอง เกิดความสะดวก เป็น
ประโยชน์แก่นักศึกษาด้านการเข้าถึงข้อมูลของตนเองอย่างรวดเร็ว เกิดแรงจูงใจในการเรียน และสถานศึกษา
สามารถทางานได้อย่าง รวดเร็ว มีคุณภาพ เหมาะสมกับการจัดการศึกษายุคฐานแห่งเทคโนโลยี หรือ
Technology Based Paradigm ในปจ๎ จบุ ัน

1.2 แนวทางการดาเนินงาน
“มหาชนะชัย library 24 ช่ัวโมง” ของห้องสมุดประชาชน อาเภอมหาชนะชัย เป็น
แพลตฟอร์มหนง่ึ ใน แอปพลิเคชัน facebook น่ันคือ เพจ (page) ซึ่งมีข้อดี คือ 1) สามารถช่วยในการแบรนด้ิง
(branding) การให้บริการของห้องสมุดประชาชน อาเภอมหาชนะชยั ไปในตัว เนื่องจากไม่มีทางรู้ได้เลยว่าอาจมี
คนอีกมากมายกลายมาเป็นผู้ใช้บริการของห้องสมุดประชาชน อาเภอมหาชนะชัยในอนาคต หรืออาจจะมีภาคี
เครือขา่ ยอยากร่วมงานกับห้องสมดุ ประชาชน อาเภอมหาชนะชัย และไม่ต้องกลัวว่าการมี Page จะยุ่งยากหรือ
จากัดเพราะคนท่ีมี facebook เท่าน้ันถึงจะสามารถเข้าชม page ของเราได้ เพราะ page เปิดให้ทุกคนเข้ามา
อ่านหรือดูโปรไฟล์การให้บริการได้โดยท่ีไม่ต้องเป็นสมาชิก ดังน้ันผู้ใช้งานอินเตอร์เน็ตจานวนมากจึงสามารถ
เขา้ ถึงขอ้ มูลหรือบรกิ ารของเราไดอ้ ย่างง่ายดาย 2) Page ถือเป็นอีกทางเลือกในการทาให้กลุ่มผู้ใช้บริการเข้ามา
มีส่วนร่วมกับบริการของห้องสมุดประชาชนได้มากข้ึน นอกจากน้ียังสามารถโพสต์ข้อความ รูปภาพ วิดีโอ และ
อื่น ๆ ลงบนโปรไฟล์ facebook เพื่อแชร์ให้ผู้ใช้บริการได้ชมอีกด้วย ที่สาคัญยังสามารถพูดคุยกับผู้ใช้บริการ
ถามคาถาม ความคิดเห็น ความพึงพอใจ และอื่นๆ อีกมากมายตลอด 24 ชั่วโมง ช่วยให้สามารถพัฒนาหรือต่อ
ยอดการใหบ้ รกิ ารความรู้ หรือบริการจากความคิดเห็นของผใู้ ช้บรกิ ารได้อีกด้วย

2. จดุ ประสงคแ์ ละเปาู หมายของการดาเนนิ งาน
1. เพือ่ ใหผ้ ้ใู ช้บริการหอ้ งสมดุ ประชาชน อาเภอมหาชนะชยั เข้าถงึ การเรยี นรูด้ ว้ ยตนเองได้

อย่างสะดวกและรวดเร็ว
2. เพอ่ื ให้บรรณารกั ษ์ ห้องสมุดประชาชน อาเภอมหาชนะชยั สามารถทางานได้อยา่ ง

สะดวก รวดเร็ว มีคุณภาพ

3.กระบวนการผลิตผลงาน หรือข้นั ตอนการดาเนินงาน
การออกแบบผลงาน/นวัตกรรม
ห้องสมดุ ประชาชน อาเภอมหาชนะชัยดาเนนิ การออกแบบผลงาน/นวตั กรรม “มหาชนะชัย

library 24 ชว่ั โมง” ด้วย facebook page ดังน้ี
1. การประชุมชี้แจงครูและบุคลากร กศน.อาเภอมหาชนะชัย รว่ มกันวางแผนจดั ทา page

ใหบ้ ริการความรู้ตลอด 24 ช่ัวโมงภายใตช้ อ่ื ท่วี ่า “มหาชนะชยั library 24 ชว่ั โมง”
2. จัดทาสื่อส่งเสริมการอ่านออนไลน์ ตามเหตุการณห์ รือวันสาคัญต่าง ๆ ตามความนิยม

110

ของยุคสมยั เรยี นรู้อย่างปลอดภยั ผ่านสอื่ ออนไลน์
3. จดั ทาบทความสาคญั หรอื ความรทู้ ีน่ ่าสนใจต่าง ๆ ให้เป็นหนังสืออเิ ล็กทรอนิกส์

จากนั้นนาลงิ ค์ และ QR Code มาโพสต์ใน page “มหาชนะชยั library 24 ช่วั โมง”
4. สรา้ งคลิปวดิ โี อโดยใช้แพลตฟอร์ม ยทู ปู (Youtube), แคนวา (Canva) เพ่อื เป็นการ

ดงึ ดดู ความสนใจและสาธิตวิธกี ารตา่ ง ๆ อย่างเห็นภาพไดช้ ัดเจน จากน้ันนาลงิ ค์มาโพสต์ใน page
“มหาชนะชัย library 24 ชั่วโมง” เพ่ือเผยแพร่เป็นความรตู้ ่อไป

4. ผลการดาเนนิ การ/ผลสัมฤทธ์ิ/ประโยชน์ท่ไี ดร้ ับ
4.1 ผลการดาเนนิ งานตามวัตถุประสงค์
1. ผใู้ ช้บริการหอ้ งสมุดประชาชน อาเภอมหาชนะชยั สามารถเข้าถึงการเรยี นรู้ด้วยตนเองได้

อย่างสะดวกและรวดเรว็
2. ผ้ใู ห้บริการห้องสมุดประชาชน อาเภอมหาชนะชยั จดั แหลง่ เรยี นรู้ออนไลนโ์ ดยใช้

facebook page ทางานไดอ้ ย่างสะดวก รวดเรว็ มคี ุณภาพ

4.2 ผลสมั ฤทธ์ิของงาน
จากการใช้ facebook page ภายใตช้ อื่ ที่วา่ “มหาชนะชัย library 24 ช่วั โมง”
ผ้ใู ช้บริการได้รับความสะดวกในการเข้าถงึ การเรยี นการสอน ในยคุ สมัยที่ใชส้ อ่ื เทคโนโลยี อนิ เทอรเ์ น็ต ได้เป็น
อย่างดี และผใู้ หบ้ รกิ ารสามารถแหล่งเรยี นรู้ออนไลน์ เป็นช่องทางการใหบ้ ริการกับบุคคลทสี่ นใจ เกิดประโยชน์
ทงั้ ผูใ้ ชบ้ รกิ ารและประสทิ ธภิ าพในการทางานของผู้ให้บรกิ าร

5.ป๎จจยั ความสาเรจ็
ห้องสมดุ ประชาชน อาเภอมหาชนะชัย ตระหนักถึงความสาคญั ของการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี

21 และแนวทางในการจดั การเรียนรเู้ พ่ือกา้ วทันการเปลีย่ นแปลงของโลกอยา่ งรวดเร็วน้ัน โดยการจดั แหล่ง
เรยี นรูอ้ อนไลน์ ดว้ ย facebook page ภายใตช้ อ่ื ทวี่ ่า “มหาชนะชยั library 24 ชว่ั โมง” มาใช้ทาใหต้ รงกบั การ
เตรยี มความพร้อมเพื่อพัฒนาทกั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21

6.บทเรยี นท่ไี ดร้ บั
จากการใช้แหลง่ เรียนรู้ออนไลน์ ห้องสมุดประชาชน อาเภอมหาชนะชัย facebook page ภายใต้ชือ่
ทว่ี ่า “มหาชนะชยั library 24 ช่วั โมง” ผใู้ ช้บรกิ ารไดร้ ับความสะดวกในการเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ ในยุคสมัยทใ่ี ช้
ส่อื เทคโนโลยี อินเทอรเ์ นต็ ได้เป็นอย่างดี เห็นไดจ้ ากข้อมูลสถติ ผู้ใชบ้ รกิ ารและนาขอ้ มูลการใช้งานของ
ผูใ้ ชบ้ ริการมาพฒั นาในการจดั แหลง่ เรียนร้อู อนไลน์ ต่อไป

7. การเผยแพร/่ การได้รับการยอมรับ
การแชรล์ งิ ค์ เผยแพร่ ให้ผู้ท่ีสนใจ ศึกษาหาความรู้ ประชาชนทว่ั ไป กดไลค์และกดตดิ ตามข้อมูล
ข่าวสาร ความรู้ ของ page “มหาชนะชัย library 24 ชว่ั โมง”

111

ผลการประเมินคุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา (มาตรฐานที่ 3 ซ
ท้ังการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน การศกึ ษาต่อเนอ่ื ง และกา

มาตรฐาน/ คา่ นํา้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารด
ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ

มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพ 30

การบรหิ ารจัดการของสถานศกึ ษา

3.1 การบรหิ ารจดั การของ 3 ศนู ย์การศึกษานอกระบบและกา
สถานศึกษาท่ีเนน้ การมสี ่วนรว่ ม อัธยาศยั อาเภอมหาชนะชัยมีกา

ของสถานศกึ ษาที่เน้นใหบ้ ุคลาก

ดาเนนิ การประเมนิ ตามประเด็น

1. ผบู้ รหิ ารสถานศึกษาร่วมกับบ

สถานศึกษา ไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ

เปูาหมายการจดั การศึกษา วิสยั

พันธกิจ อตั ลักษณ์ของสถานศึก

สถานศกึ ษาจัดประชุมสรา้ งควา

การรับรูร้ ว่ มกันในการให้บคุ ลาก

กาหนดเปูาหมาย วิสัยทัศน์ พัน

มกี ารจดั ทาคาส่งั แต่งตัง้ บคุ ลากร

คณะกรรมการจดั ทาแผนปฏิบตั

งบประมาณ พ.ศ.2565

2. ผู้บรหิ ารสถานศึกษารว่ มกับบ

สถานศึกษา ไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ

มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ

โดยไดจ้ ดั ทาคาสั่งแต่งตัง้ บุคลาก

112

ซึ่งเป็นมาตรฐานการศึกษา ที่สามารถใช้ผลการประเมินคุณภาพร่วมกันได้

ารศกึ ษาตามอธั ยาศัย)

ดําเนนิ งาน ผลการดาํ เนินงานที่เกิดขึ้น ผลการประเมนิ คุณภาพ
ษา และร่องรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ
จากการดําเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ
คณุ ภาพ

ารศึกษาตาม ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและ 3 ยอดเย่ียม

ารบรหิ ารจัดการ การศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอมหาชนะ

กรมีส่วนร่วม ได้ ชัย มีผลการดาเนนิ การจดั กจิ กรรม

นพิจารณา ดังน้ี ดังน้ี การบริหารจัดการของ

บคุ ลากรของ สถานศกึ ษา เปดิ โอกาสใหบ้ ุคลากรมี

80 รว่ มกันกาหนด สว่ นรว่ มในการตัดสนิ ใจ

ยทศั น์ โดยรว่ มกันกาหนดเปูาหมายการจดั

กษา โดยผ้บู ริหาร การศกึ ษา วิสยั ทัศน์ พันธกจิ

ามเขา้ ใจและสรา้ ง และอัตลักษณ์ของสถานศึกษา

กรมีส่วนร่วม มีการนาข้อมลู ความต้องการของชุมชน

นธกิ ิจ อตั ลกั ษณ์ ท้องถิ่น หรอื ผู้รบั บริการ มาใช้ในการ

รทุกคนเป็น จัดทาแผนพฒั นาการจัดการศึกษาหรือ

ตกิ ารประจาปี แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา และ

แผนปฏบิ ัติการประจาปีของสถาน

บุคลากรของ ศกึ ษาซึ่งไดร้ บั คาปรึกษา ข้อเสนอแนะ

80 รว่ มกนั กาหนด และได้ความเห็นชอบจาก

กษา คณะกรรมการสถานศึกษา โครงการ

กรทกุ คนเปน็ กิจกรรมในแผนปฏิบัติการประจาปี มี

มาตรฐาน/ คา่ น้าํ หนัก กระบวนการ/วิธีการด
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ

คณะกรรมการในการกาหนดมา
ของสถานศกึ ษา ประกอบด้วย ผ
สถานศึกษา คณะครู กศน. คณะ
สถานศกึ ษา และผูท้ ่เี ก่ยี วข้องอื่น
3. ผู้บริหารสถานศึกษารว่ มกับบ
สถานศึกษา ไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ
แผนพฒั นาการจัดการศึกษาและ
ประจาปขี องสถานศกึ ษา โดยได
แผนพัฒนาการจัดการศึกษา ปี
แผนปฏิบัติการประจาปีงบประม
การจัดทาคาส่ังแต่งตั้งบุคลการท
คณะกรรมการจดั ทาแผนปฏิบัต
งบประมาณ พ.ศ. 2565
4. มกี ารนาข้อมลู ความต้องการข
หรอื ผูร้ บั บริการ มาใชใ้ นการจัด
จัดการศึกษาและแผนปฏิบัติการ
สถานศกึ ษา โดยบุคลากรทุกคน
จดั ทาแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีงบ
2565 แบง่ หนา้ ทกี่ นั รวบรวมข้อ
สอดคล้องกับบรบิ ทของสถานศกึ
ของชมุ ชนท้องถ่ิน และวัตถปุ ระ
ศกึ ษาชาติ มาตรฐานการศึกษาช

113

ดําเนินงาน ผลการดําเนนิ งานท่ีเกดิ ข้ึน ผลการประเมินคุณภาพ
ษา
และร่องรอย หลักฐานทเี่ กิดข้นึ คะแนนที่ได้ ระดบั
จากการดาํ เนินงานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ

าตรฐานการศึกษา ความสอดคล้องกับนโยบายของ

ผ้บู รหิ าร หน่วยงาน ตน้ สงั กดั

ะกรรมการ - ผลประเมินคะแนนตามเกณฑ์การ

น ๆ พิจารณา ได้ 7 ข้อ 5 คะแนน

บคุ ลากรของ การคานวณ (5/5)*3= 3.00 คะแนน

80 ร่วมกนั จดั ทา ระดบั คุณภาพ ยอดเย่ยี ม

ะแผนปฏิบตั ิการ เอกสาร/หลักฐาน

ด้มีการร่วมกันจดั ทา 1. รายงานการประชมุ ประจาเดอื น

2561 - 2564 และ เอกสารรายงานการประชมุ ข้าราชการ

มาณ พ.ศ. 2565 มี ครูบคุ ลากรทางการศึกษา พนกั งาน

ทกุ คนเป็น ราชการและบคุ ลากร

ติการประจาปี 2. เอกสารบนั ทึกการประชมุ และ

รายงานการประชมุ ประจาเดือน

ของชุมชน ทอ้ งถน่ิ 3. แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา

ดทาแผนพฒั นาการ พ.ศ.2561-2564

รประจาปีของ 4. แผนปฏบิ ัติการประจาปงี บประมาณ

นเป็นคณะกรรมการ 2565

บประมาณ พ.ศ. 5. บันทกึ ความเหน็ ชอบแผนพัฒนา

อมลู ดา้ นตา่ ง ๆ ท่ี คณุ ภาพการศึกษา และแผนปฏิบตั ิการ

กษา ความต้องการ ประจาปี 2565

ะสงค์ของแผนการ 6. รายงานสรุปผลการประชมุ

ชาติ นโยบายของ คณะกรรมการสถานศึกษา

มาตรฐาน/ คา่ น้าํ หนัก กระบวนการ/วิธีการด
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ

รฐั บาลและนโยบายของหน่วยงา
บคุ ลากรมสี ว่ นร่วมวิเคราะหส์ ภา
ภายนอกสภาพแวดล้อมภายใน
กระบวนการ PDCA มาใช้ในการ
โอกาสให้มีส่วนร่วมในการคิดตัด
วางแผน ร่วมทางาน ให้เกดิ ควา
องค์กร และสรา้ งแรงบันดาลใจร
ดาเนินงานให้บรรลุเปูาหมายท่ีก
แตง่ ต้งั คณะกรรมการสถานศึกษ
เสนอแนวทางในการดาเนินงาน
5. แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษา
ขอ้ เสนอแนะและไดร้ ับความเห็น
คณะกรรมการสถานศึกษา โดยไ
คณะกรรมการสถานศึกษา ข้ารา
บุคลากรทางการศึกษา เพ่ือรว่ ม
และร่วมกนั เสนอแนะและรบั ฟ๎ง
กาหนดเปูาหมาย วสิ ัยทัศน์ พัน
ลกั ษณ์ และมาตรฐานการศกึ ษา
ตลอดจนแผนงานโครงการที่จะด
ระยะ 4 ปี (ปี 2561 - 2564)
6. แผนปฏิบตั กิ ารประจาปขี องส
คาปรกึ ษาข้อเสนอแนะและได้รับ

114

ดําเนนิ งาน ผลการดาํ เนนิ งานที่เกิดข้ึน ผลการประเมินคณุ ภาพ
ษา และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกิดขน้ึ
จากการดําเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั
านตน้ สงั กดั ให้ คณุ ภาพ
าพแวดลอ้ ม 7. แผนภูมโิ ครงสร้างการบริหารจดั การ
(SWOT) และนา ของสถานศึกษา
รดาเนนิ งาน เปิด
ดสินใจ ร่วม
ามภูมใิ จ รสู้ ึกรักใน
ร่วมกันในการ
กาหนด มีการ
ษาเพอ่ื เปน็ ที่ปรกึ ษา
นให้สาเร็จ
ไดร้ บั คาปรึกษา
นชอบจาก
ได้มีการจดั ประชมุ
าชการครูและ
มกนั พิจารณาแผน
งแนวคิดในการ
นธกจิ อตั
าของสถานศึกษา
ดาเนนิ การจัดใน

สถานศึกษา ได้รบั
บความเห็นชอบ

มาตรฐาน/ คา่ นา้ํ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารด
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ

3.2 ระบบการประกนั คุณภาพ จากคณะกรรมการสถานศกึ ษา
การศกึ ษาของสถานศกึ ษา
จัดประชมุ คณะกรรมการสถานศ

ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางก

ประชมุ เพ่ือรว่ มกันพจิ ารณาแผ

เสนอแนะและรับฟ๎งความคิดเหน็

เปูาหมาย วิสัยทศั น์ พันธกจิ อัต

มาตรฐานการศึกษาของสถานศึก

แผนงานโครงการที่จะดาเนินกา

ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศ

พ.ศ. 2565

7. โครงการ/กิจกรรมที่ปรากฏอ

การประจาปีของสถานศึกษา มีค

นโยบายของหนว่ ยงานต้นสงั กัด

จดั ประชุมคณะกรรมการสถานศ

ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางก

ประชมุ ร่วมกนั วเิ คราะห์นโยบา

สานักงาน กศน. ประจาปีงบประ

แลว้ ดาเนินการจัดทาแผนงาน/โ

ให้สอดรับกับสภาพปญ๎ หาและค

4 ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและกา
อัธยาศัยอาเภอมหาชนะชยั ได้ดา

ตามประเด็นพจิ ารณา ดังน้ี

115

ดาํ เนนิ งาน ผลการดาํ เนินงานทเ่ี กดิ ขึ้น ผลการประเมินคณุ ภาพ
ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานที่เกิดข้นึ
จากการดําเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ
โดยไดด้ าเนินการ คณุ ภาพ
ศกึ ษา และให้
การศึกษารว่ ม
ผน ร่วมกัน
นในการกาหนด
ตลักษณ์ และ
กษา ตลอดจน
ารจัดการศกึ ษานอก
ศยั ในปงี บประมาณ

อยู่ในแผนปฏิบัติ 4 ยอดเยี่ยม
ความสอดคลอ้ งกบั
ด โดยได้ดาเนินการ
ศกึ ษา และให้
การศึกษารว่ ม
ายและจดุ เนน้ ของ
ะมาณ พ.ศ. 2565
โครงการประจาปี
ความต้องการชมุ ชน

ารศึกษาตาม ศนู ย์การศึกษานอกระบบและ
าเนินการประเมิน การศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอมหาชนะ

ชยั มีผลการดาเนินการจัดกจิ กรรม

มาตรฐาน/ คา่ น้าํ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการด
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ

1. มกี ารกาหนดมาตรฐานการศ
สถานศกึ ษา ศูนย์การศึกษานอก
การศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอมห
ดาเนินการจัดทาประกาศใชม้ าต
นอกระบบและการศึกษาตามอธั
ดาเนนิ การจดั การศกึ ษานอกระบ
ตามอัธยาศยั และควบคุม ตรวจ
และการติดตามตรวจสอบการด
คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
กระบวนการ (PDCA) ในการดา
2. มกี ารจดั ทาแผนพัฒนาการศึก
แผนปฏิบตั ิการประจาปี โดยไดด้
แผนพฒั นาการจัดการศึกษา 4
2565) และแผนปฏิบตั ิการประจ
พ.ศ. 2565
3. มีการดาเนนิ งานตามแผนพัฒ
แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี โดยไดด้
แผนงาน จดั โครงการ/กจิ กรรม
เชน่ จดั การศกึ ษานอกระบบระด
พื้นฐาน จัดการเรียนการสอน
พฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น จดั การศกึ
(การศึกษาเพื่อพฒั นาทกั ษะชีวติ

116

ดําเนินงาน ผลการดาํ เนนิ งานท่เี กิดขึน้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
ษา และร่องรอย หลกั ฐานทีเ่ กดิ ข้ึน
จากการดําเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั
ศึกษาของ คุณภาพ
กระบบและ ดังน้ี สถานศกึ ษามีการประกันคุณภาพ
หาชนะชัยได้ การศึกษาตาม
ตรฐานการศกึ ษา แนวทางกระทรวงศึกษาธิการ
ธยาศยั และได้ ประกาศใชก้ ฎกระทรวง เรอ่ื งการ
บบและการศึกษา ประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561
จสอบ ประเมินผล ทุกข้ันตอน
ดาเนนิ งานใหเ้ กิด - ผลประเมนิ คะแนนตามเกณฑ์การ
า โดยใช้ พจิ ารณา ได้ 10 ข้อ 5 คะแนน
าเนินงาน การคานวณ (5/5)*4= 4.00 คะแนน
กษาและ ระดบั คุณภาพ ยอดเย่ียม
ดาเนนิ การจดั ทา เอกสาร/หลกั ฐาน
ปี (ปี 2564 - 1. รายงานการประชุมประจาเดอื น
จาปีงบประมาณ 2. แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา
ปี พ.ศ.2561-2564
ฒนาการศึกษาและ 3. แผนปฏบิ ตั ิการประจาปีงบประมาณ
ดาเนินงานตาม 2565
ทบ่ี รรจุในแผน 4. บนั ทกึ ความเหน็ ชอบแผนพฒั นา
ดบั การศึกษาข้ัน คุณภาพการศึกษา แผนปฏิบตั กิ าร
ประจาปี ค่าเปูาหมายมาตรฐานการจดั
จดั กิจกรรม การศกึ ษา และมาตรฐานการจดั
กษาต่อเนื่อง การศกึ ษาของคณะกรรมการ
ต การศกึ ษาเพ่ือ สถานศกึ ษา

มาตรฐาน/ คา่ น้าํ หนัก กระบวนการ/วิธีการด
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ

พฒั นาสงั คมและชมุ ชน การเรียน
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ก
ศนู ยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน จัดโครงการ
ชั้นเรยี นวชิ าชพี จดั การศึกษาหน
อาชพี ) จดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การอ
ตามอธั ยาศยั และดาเนินโครงกา
เร่งด่วนของรัฐบาล เป็นตน้
4. มกี ารตดิ ตามตรวจสอบคุณภา
ดาเนนิ การควบคุม ตรวจสอบ แ
การศกึ ษาใหม้ ีคณุ ภาพใหเ้ ปน็ ไป
การศึกษา จดั การศกึ ษานอกระบ
ขัน้ พื้นฐาน จัดการเรยี นการสอน
พัฒนาคุณภาพผู้เรียน จดั การศึก
กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่านและกา
อัธยาศัย และดาเนินโครงการตา
ของรฐั บาล
5. มกี ารประเมินคณุ ภาพภายใน
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึก
โดยดาเนนิ การจดั ประชุมสร้างค
สรา้ งการรับรู้รว่ มกนั มกี ารแตง่ ต
ประเมนิ คุณภาพภายในประจาป
ควบคมุ ตรวจสอบ และประเมนิ

117

ดําเนินงาน ผลการดาํ เนินงานที่เกดิ ข้นึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
ษา และร่องรอย หลกั ฐานที่เกิดขึน้
จากการดาํ เนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั
นรู้ตามหลัก คุณภาพ
กจิ กรรมส่งเสรมิ 5. รายงานผลการประชมุ
รพัฒนาอาชีพ จดั คณะกรรมการสถานศึกษา
นง่ึ อาเภอหนงึ่ 6. แผนภมู โิ ครงสร้างการบริหารจดั การ
อ่านและการเรยี นรู้ ของสถานศกึ ษา
ารตามภารกจิ 7. คาสั่งแต่งต้งั คณะทางานการประกัน
คุณภาพภายในของสถานศึกษา
าพการศึกษา โดย 8. คาสัง่ แต่งตั้งคณะกรรมการนเิ ทศ
และประเมนิ การจดั ติดตามการดาเนินงานของสถานศึกษา
ปตามมาตรฐาน 9. รายงานการประเมนิ ตนเอง
บบระดับการศึกษา ปีงบประมาณ 2565
น จดั กิจกรรม 10. รายงานสรปุ ผลการดาเนิน
กษาต่อเนื่อง จัด โครงการกิจกรรมท่ีเกี่ยวข้อง
ารเรยี นรตู้ าม
ามภารกจิ เรง่ ด่วน

นสถานศึกษาตาม
กษา
ความเข้าใจและ
ตง้ั คณะกรรมการ
ปี เพ่อื ดาเนนิ การ
นคุณภาพ การ

มาตรฐาน/ ค่าน้ําหนัก กระบวนการ/วธิ ีการด
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ

จัดการศึกษานอกระบบระดับกา
จัดการเรยี นการสอน จัดกจิ กรร
ผ้เู รียน จัดการศกึ ษาตอ่ เน่ือง จ
การอ่านและการเรยี นร้ตู ามอัธย
โครงการตามภารกจิ เรง่ ดว่ นของ
6. มกี ารจดั ทารายงานการประเ
โดยมีการแต่งต้ังบคุ ลากรเป็นคณ
รายงานการประเมินตนเอง (SA
งบประมาณ พ.ศ.2565
7. มกี ารเสนอรายงานการประเม
ต่อคณะกรรมการสถานศึกษา ห
และภาคีเครือขา่ ย และเผยแพร
โดยดาเนนิ การจัดประชุมคณะก
สถานศึกษาตามระเบียบวาระกา
นาเสนอการจดั ทารายงานการป
ประชุมเพ่ือพจิ ารณาเหน็ ชอบคณ
สถานศึกษา
8. มีการนาผลการประเมินคุณภ
สว่ นหนง่ึ ของการวางแผน เพื่อพ
การศกึ ษาโดยการมสี ว่ นรว่ มของ
สถานศึกษา และภาคเี ครือข่าย
ที่แตง่ ตั้งเป็นคณะกรรมการประ

118

ดําเนินงาน ผลการดาํ เนนิ งานทีเ่ กดิ ข้ึน ผลการประเมินคณุ ภาพ
ษา และร่องรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดข้ึน
จากการดําเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไี่ ด้ ระดบั
ารศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน คณุ ภาพ
รมพฒั นาคุณภาพ
จัดกิจกรรมส่งเสริม
ยาศัย และดาเนิน
งรัฐบาล
เมินตนเองประจาปี
ณะกรรมการจดั ทา
AR) ประจาปี

มนิ คุณภาพภายใน
หนว่ ยงานตน้ สังกดั
ร่ต่อสาธารณชน
กรรมการ
ารประชมุ และ
ประเมนิ ตนเองต่อที่
ณะกรรมการ

ภาพภายในมาเปน็
พัฒนาคุณภาพ
งคณะกรรมการ
โดยไดใ้ หบ้ ุคลากร
ะเมนิ คุณภาพ

มาตรฐาน/ คา่ น้าํ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการด
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ

ภายใน ร่วมกันประชุมสร้างควา
วิเคราะหส์ ภาพปญ๎ หา และข้อเส
พฒั นาของสถานศกึ ษาจากผลกา
แลว้ นามาร่วมกันจดั ทาแผนงาน
พัฒนาใหด้ ยี ่งิ ขึ้น
9. มีการจัดระบบบริหารและสา
สถานศึกษา โดยสถานศกึ ษานาร
สารสนเทศท่ใี ช้เทคโนโลยดี จิ ิทัล
บรหิ ารจดั การระบบการทางานท
และเปน็ ปจ๎ จุบัน เช่น ระบบรับ
ราชการ (e-office) ทส่ี ะดวก รว
เหตกุ ารณ์ มรี ะบบบริหารงานงบ
(e-budget 65) มรี ะบบการลงท
(ITw51) มกี ารได้ใชแ้ อพพลิเคช
book, และสร้าง Website ในก
การสือ่ สาร รับ - สง่ เผยแพร่ข้อ
บรหิ ารจัดการ ทาให้การปฏบิ ัติง
ประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ล
10. สถานศกึ ษายดึ หลักการมีสว่
คณะกรรมการสถานศึกษา บคุ ล
สถานศกึ ษา ภาคเี ครือข่าย และ
ดาเนนิ การประสานความรว่ มมือ

119

ดําเนินงาน ผลการดําเนินงานท่ีเกิดข้นึ ผลการประเมินคุณภาพ
ษา และรอ่ งรอย หลักฐานทเี่ กิดขนึ้
จากการดาํ เนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนท่ีได้ ระดบั
ามเขา้ ใจและ คณุ ภาพ
สนอแนะเพ่อื การ
ารประเมินภายใน
นประจาปตี ่อไปเพ่ือ

ารสนเทศของ
ระบบบริหารและ
ล เพ่อื สนับสนุนการ
ทร่ี วดเร็ว ถูกต้อง
– สง่ หนงั สอื
วดเร็ว ทนั
บประมาณ
ทะเบยี นนักศึกษา
ชนั่ Line, Face
การสร้างกล่มุ เพ่ือ
อมูลในด้านการ
งาน รวดเร็ว มี

วนรว่ มของ
ลากรทุกคนใน
ะผ้รู บั บริการ โดยได้
อกบั คณะกรรมการ

มาตรฐาน/ คา่ นาํ้ หนกั กระบวนการ/วิธีการด
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ

สถานศึกษา ภาคเี ครือข่ายและผ
จดั การศกึ ษานอกระบบระดับกา
จดั การศึกษาต่อเน่ือง และจัดกา
อธั ยาศยั และรว่ มประชุมสรา้ งค
กับคณะกรรมการสถานศกึ ษา บ
สถานศึกษา ภาคเี ครอื ขา่ ย และ

3.3 การพัฒนาครู และบคุ ลากร 3 ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและกา
ของสถานศกึ ษา อธั ยาศยั อาเภอมหาชนะชัยได้ดา

ตามประเดน็ พจิ ารณา ดงั นี้

1. สถานศกึ ษามีการสง่ เสรมิ สน

ของสถานศกึ ษาได้รบั การพฒั นา

ภายในหรือภายนอกสังกดั สานกั

โดย ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบแ

อัธยาศยั อาเภอมหาชนะชยั ได้มกี

บคุ ลากรในสังกัดเขา้ รบั การอบร

ตนเองในหลาย ๆ ดา้ น ทัง้ ดา้ นก

บทบาทหนา้ ท่ี และการจดั การเร

วชิ าการ การประกนั คุณภาพ เป

2. ร้อยละ 80 ของจานวนบคุ ลา

ได้รับการพฒั นาในเรื่องท่เี ก่ยี วก

กระบวนการเรียนรู้ หรือการปฏ

120

ดําเนนิ งาน ผลการดําเนินงานทเี่ กิดขึ้น ผลการประเมินคณุ ภาพ
ษา และร่องรอย หลักฐานทเี่ กิดขน้ึ
จากการดําเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ
ผู้รับบริการ ในการ คณุ ภาพ
ารศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
ารศกึ ษาตาม
ความเข้าใจรว่ มกัน
บคุ ลากรทกุ คนใน
ะผ้รู ับบริการ

ารศกึ ษาตาม ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและ 3 ยอดเยี่ยม

าเนนิ การประเมิน การศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอมหาชนะ

ชยั มีผลการดาเนนิ การจัดกจิ กรรม

นบั สนนุ บคุ ลากร ดังนี้ จากการทศี่ นู ย์การศกึ ษานอก

า จากหนว่ ยงาน ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

กงาน กศน. อาเภอมหาชนะชยั มีการส่งเสรมิ

และการศึกษาตาม สนบั สนนุ บุคลากรของสถานศึกษา

การมอบหมายให้ ได้รบั การพฒั นาจากหน่วยงานภายใน

รมเพื่อพฒั นา หรอื ภายนอก สงั กดั สานักงาน กศน.

การปฏิบัตงิ านตาม รอ้ ยละ 80 ของจานวนบุคลากรของ

รยี นรู้ การพฒั นา สถานศึกษา ไดร้ ับการพฒั นาในเรอ่ื งที่

ปน็ ต้น เก่ียวกับการจัดกระบวนการเรยี นรู้

ากรของสถานศึกษา หรือการปฏบิ ตั ิงานตามบทบาทหนา้ ที่

กบั การจัด รอ้ ยละ 80 ของบุคลากรสถานศกึ ษาท่ี

ฏิบตั ิงานตาม ได้รับการพัฒนา แลว้ มีการนาความรทู้ ี่

มาตรฐาน/ คา่ น้าํ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารด
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ

บทบาทหนา้ ท่ี โดยให้บุคลากรท
ประชุมเชงิ ปฏบิ ตั ิการการดาเนิน
และจดุ เน้นของสานกั งาน กศน.
แผนปฏิบตั ิการประจาปีงบประม
4. ร้อยละ 80 ของบุคลากรสถา
ความสามารถในการใช้เทคโนโล
กระบวนการเรยี นรู้ หรือการปฏ
บทบาทหนา้ ท่ีได้อยา่ งเหมาะสม
จัดการเรียนการสอนดว้ ยการใช
และมีการประยุกต์ใช้เทคโนโลย
อ่นื ๆ มาใชใ้ นการจัดการเรยี นกา
เหมาะสม
5. บุคลากรทกุ คน ไดร้ บั คาปรึก
ข้อเสนอแนะเกี่ยวกบั การจดั กระ
หรือการปฏบิ ตั งิ านตามบทบาทห
ผู้บงั คบั บญั ชา โดยผบู้ ริหารสถา
ใส่ กากบั นิเทศ ตดิ ตาม การดา
การศึกษานอกระบบและการศึก

121

ดําเนนิ งาน ผลการดาํ เนินงานทีเ่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
ษา และรอ่ งรอย หลักฐานทีเ่ กิดขน้ึ
จากการดําเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ
ทุกคนเขา้ ร่วมการ คณุ ภาพ
นงานตามนโยบาย ไดไ้ ปใช้หรือประยุกต์ใช้ในการจัด
. และการจัดทา กระบวนการเรยี นรู้ หรอื การ
มาณ พ.ศ. 2565 ปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ ร้อยละ
านศึกษา มีความรู้ 80 ของบคุ ลากรสถานศึกษามีความรู้
ลยเี พื่อการจัด ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพ่อื
ฏบิ ัตงิ านตาม การจดั กระบวนการเรียนรู้ หรอื การ
ม โดยให้บุคลากร ปฏิบัติงานตาบทบาทหน้าทไี่ ด้อยา่ ง
ช้สอื่ ดิจทิ ัลออนไลน์ เหมาะสม บุคลากรทุกคนได้รับ
ยดี า้ น คาปรกึ ษา และข้อเสนอแนะเกี่ยวกับ
ารสอนได้อยา่ ง การจัดกระบวนการเรียนรู้ หรอื การ
ปฏิบัตงิ านตามบทบาทหนา้ ที่จาก
กษา และ ผู้บังคบั บญั ชา นนั้ ส่งผลให้บุคลากรท่ี
ะบวนการเรยี นรู้ เข้าร่วมการฝกึ อบรมในโครงการตา่ ง ๆ
หนา้ ท่ีจาก มคี วามรู้ ความเขา้ ใจในงานและเข้าใจ
านศกึ ษาคอยเอาใจ ในบทบาทหน้าที่ทรี่ บั ไดม้ อบหมาย
าเนนิ งานจัด สามารถนาความรู้ทไ่ี ด้รบั มา
กษาตามอัธยาศัย ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการปฏิบัติงานจนไดร้ ับ
รางวัล เชน่ กศน.ตาบลสงยาง ไดร้ บั
คดั เลือกเป็น กศน.ตน้ แบบ 5 ดี
พรีเม่ียม ระดบั อาเภอ ระดับจังหวดั
ระดบั กลมุ่ สามเหล่ยี มน้นั สง่ ผลให้
สถานศกึ ษามีการดาเนนิ การจดั

มาตรฐาน/ ค่าน้ําหนัก กระบวนการ/วิธกี ารด
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ

3.4 การใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ทิ ลั 3 ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและกา
เพื่อสนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การ อธั ยาศยั อาเภอมหาชนะชยั ได้มีก

ใช้เทคโนโลยดี จิ ทิ ัล เพอื่ สนบั สน

จัดการระบบการทางานท่ีรวดเร

ป๎จจุบนั ทคี่ รอบคลมุ ภารกิจ 4 ด

งานวชิ าการ การบรหิ ารงานงบป

การบริหารงานบุคคล และการบ

122

ดาํ เนินงาน ผลการดาํ เนนิ งานทเี่ กดิ ข้นึ ผลการประเมินคณุ ภาพ
ษา และรอ่ งรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ขึน้
จากการดําเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทีไ่ ด้ ระดับ
ารศกึ ษาตาม คณุ ภาพ
การดาเนนิ งานโดย การศึกษาเปน็ ไปตามมาตรฐาน
นนุ การบริหาร การศึกษา 3 ยอดเยี่ยม
ร็ว ถูกต้อง และเปน็ - ผลประเมนิ คะแนนตามเกณฑ์การ
ดา้ น การบรหิ าร พจิ ารณา ได้ 5 ข้อ 5 คะแนน
ประมาณ การคานวณ (5/5)*3= 3.00 คะแนน
บริหารงานทั่วไป ระดับคุณภาพ ยอดเยยี่ ม
เอกสาร/หลักฐาน
1. รายงานผลการดาเนินงานโครงการ
พัฒนาครูและบุคลากร
2. แฟมู สะสมผลงานครูรายบุคคล
3. เอกสารบันทึกและรายงานผลการ
นเิ ทศตดิ ตามการปฏบิ ัติงานของครู
4. รอ่ งรอยการใหค้ าปรึกษา
ข้อเสนอแนะแกบ่ ุคลากรของผบู้ รหิ าร
สถานศกึ ษา

ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและ
การศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอมหาชนะ
ชัย มีผลการดาเนนิ การจดั กจิ กรรม
ดงั นี้ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและ
การศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอมหาชนะ
ชัยได้มีการดาเนินงานโดยใชเ้ ทคโนโลยี
ดจิ ิทัล เพือ่ สนบั สนนุ การบริหารจดั การ

มาตรฐาน/ คา่ น้าํ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารด
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ

ได้ดาเนินการประเมนิ ตามประเด
1. มีการนาเทคโนโลยดี จิ ิทัลมาใ
งานดา้ นวิชาการ เชน่ ใชร้ ะบบก
นักศกึ ษา (ITw51) ระบบฐานขอ้
จัดการ กศน. Dmis65
2. มกี ารนาเทคโนโลยดี จิ ทิ ัลมาใ
งานงบประมาณ เช่น ระบบบริห
งบประมาณ (e-budget 65)
3. มกี ารนาเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั มาใ
งานด้านบุคคล เช่น ใชก้ ลมุ่ ไลน
นอกระบบและการศึกษาตามอธั
ชนะชัยและเฟสบุ๊ค ศูนย์การศกึ
การศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอมห
4. มกี ารนาเทคโนโลยดี ิจิทลั มาใ
งานดา้ นบรหิ ารทัว่ ไป เช่น ระบบ
ราชการ (e-office) ระบบงานส
(sarabun) ใชแ้ อพพลิเคชั่น Lin
และสร้าง Website
5. มีการใช้สารสนเทศเพือ่ การบ
สถานศึกษา เช่น ระบบฐานข้อม
จดั การ กศน. (Dmis65) และ W
อาเภอมหาชนะชัย

123

ดําเนนิ งาน ผลการดาํ เนนิ งานท่เี กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ คุณภาพ
ษา
และร่องรอย หลักฐานท่เี กดิ ขึ้น คะแนนทไี่ ด้ ระดับ
จากการดาํ เนนิ งานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ

ด็นพิจารณา ดังน้ี ทีค่ รอบคลุมภารกจิ 4 ดา้ น การ

ใช้ในการบรหิ าร บรหิ ารงานวิชาการ

การลงทะเบยี น การบริหารงานงบประมาณ การ

อมลู เพือ่ การบรหิ าร บริหารงานบุคคล การบรหิ ารงานทั่วไป

สง่ ผลให้สถานศึกษา มีระบบการ

ใชใ้ นการบริหาร ดาเนนิ งานทร่ี วดเรว็ ถูกต้อง เป็น

หารงาน ป๎จจุบัน มปี ระสทิ ธภิ าพ และการ

ดาเนนิ การจดั การศกึ ษาเปน็ ไปตาม

ใชใ้ นการบรหิ าร มาตรฐานการศึกษา

น์ ศูนย์การศึกษา - ผลประเมินคะแนนตามเกณฑ์การ

ธยาศยั อาเภอมหา พิจารณา ได้ 5 ข้อ 5 คะแนน การ

กษานอกระบบและ คานวณ (5/5)*3= 3.00 คะแนน

หาชนะชยั ระดบั คุณภาพ ยอดเยีย่ ม

ใชใ้ นการบรหิ าร เอกสาร/หลักฐาน

บรับ-สง่ หนงั สอื 1. คาสัง่ แต่งตั้งมอบหมายงาน

สารบรรณ 2. รายงานการประชุมทีเ่ กยี่ วข้อง

ne, Face book, 3. โปรแกรมสาเรจ็ รูปทะเบียน

นักศกึ ษาสายสามญั (ITW)

บริหารจัดการ 4. ร่องรอยการใชร้ ะบบการบรหิ าร

มูลเพ่ือการบรหิ าร งบประมาณ (E –Budget)

Website กศน. 5. รอ่ งรอยการใชร้ ะบบสารบรรณ

ออนไลน์ (E-office)

มาตรฐาน/ ค่านาํ้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารด
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ

3.5 การกากับ นิเทศ ติดตาม 3 ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและกา
ประเมินผลการดาเนินงาน อัธยาศัยอาเภอมหาชนะชยั ได้ดา
ของสถานศึกษา
ตามประเดน็ พจิ ารณา ดงั น้ี

1. มกี ารจดั ทาแผนการกากบั นเิ ท

ประเมนิ ผล การดาเนนิ งานของส

เน้นการมสี ว่ นรว่ มของบคุ ลากรใ

มอบหมายผู้รบั ผดิ ชอบไวอ้ ย่างช

การศกึ ษานอกระบบและการศึก

อาเภอมหาชนะชยั ได้ดาเนินการ

นเิ ทศตดิ ตาม และประเมนิ ผลกา

ให้บุคลากรมสี ว่ นร่วมทุกคน

มีการจดั ทาคาสงั่ แต่งต้งั คณะกร

ภายใน กาหนดจดุ มงุ่ หมายของก