รายงานการปฏิบัติงานภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

3. อา่ นเครอื่ งหมาย สญั ลกั ษณ์ ป้ ายเตือน ป้ ายประกาศในสถานทปี่ ฏบิ ตั งิ าน
4. สาธติ และนาเสนอขน้ั ตอนการปฏบิ ตั งิ านชา่ ง
5. ใชค้ าศพั ทเ์ ทคนิคในงานชา่ ง
6.
ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศสบื คน้ และฝึ กฝนภาษาองั กฤษในงานอาชีพชา่ งพรอ้ มแสดง
หลกั ฐานการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง
สาระการเรียนรู้
Section II Directions

-Listening
-Speaking
-Reading
-Writing
กระบวนการจดั การเรยี นรู้
ขน้ั นาเขา้ สกู่ ารเรยี น (เรอื่ งที่ 1)
1.ครูสมุ่ เลือกนกั เรยี นดภู าพวา่ ตวั ละครในรูปน่าจะอยทู่ ใี่ ด
2.ครสู มุ่ เลอื กนกั เรยี นใหต้ อบคาถาม
ขน้ั สอน
3.ครเู ปิ ดซดี กี จิ กรรมที่ 4.7 ใหน้ กั เรยี นฟงั และดูหนงั สอื ตามไปดว้ ย
4.ครเู ปิ ดซดี ีอกี ครง้ั และหยดุ ทลี ะประโยค และใหน้ กั เรยี นดตู ามทลี ะกรอบ
และครูอธบิ ายทลี ะกรอบ
5.ครเู ปิ ดซดี ีใหน้ กั เรยี นฟงั อกี ครง้ั
ขน้ั นาเขา้ สกู่ ารเรยี น (เรอื่ งที่ 2)
6.ครูถามนกั เรยี นวา่ หอ้ งพกั ครูไปทางใด ดว้ ยประโยค Do you know how to
get to my office? จากนน้ั เขียนไวบ้ นกระดาน และใหน้ กั เรียนตอบ
ขน้ั สอน
7.ครูอธบิ ายประโยคเกยี่ วกบั การถามและตอบประโยค What day is today? และ
What date is today?
8.ครูอธบิ ายเรอื่ งการถามทศิ ทางหรือทตี่ ง้ั
9.ครใู หน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั สนทนา
10.ครูเปิ ดซีดีกจิ กรรม C หน้า 61 ใหน้ กั เรยี นฟงั และออกเสยี งตาม
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรียน (เรอื่ งที่ 3)
11.ครูวาดภาพป้ ายสญั ญาณตา่ งๆแลว้ ใหน้ กั เรียนทาย
12.ครูใหน้ กั เรยี นทที่ ายถูกคนแรกออกมาวาดรปู ป้ ายและใหเ้ พอื่ นๆทายตอ่
13.ครถู ามนกั เรยี นเกยี่ วกบั ความสาคญั ของป้ าย
ขน้ั สอน
14.ครูใหเ้ วลานกั เรยี น 5 นาที อา่ นบทอา่ น
15.ครเู ดนิ ดูการทากจิ กรรม
16.ครูใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั อภปิ ราย
17.ครูอา่ นและอธบิ ายบทอา่ นพรอ้ มนกั เรยี นอกี ครง้ั และอธบิ ายตามไปดว้ ย
18.ครูใหน้ กั เรยี นชว่ ยกนั อภปิ รายรว่ มกนั ทง้ั ชน้ั
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น (เรอื่ งที่ 4)
19.ครูแจกกระดาษ A4 คนละแผน่ ใหน้ กั เรยี นวาดแผนทจี่ ากบา้ นถงึ โรงเรยี น
20.ครูเดนิ ตรวจตราดกู ารทากจิ กรรมและใหค้ วามชว่ ยเหลอื
ขน้ั สอน

21.ครูใหน้ กั เรยี นเขยี นบรรยายการเดนิ ทางจากบา้ นนกั เรียนมาโรงเรยี น
22.ครใู หน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั ตรวจสอบการสะกดคาและการใชไ้ วยากรณ์
จากนน้ั ครตู รวจซา้ อกี รอบ
23.ครูใหน้ กั เรยี นออกมานาเสนอหน้าชน้ั เรยี น
24.ครใู หเ้ พอื่ นนกั เรยี นใหข้ อ้ เสนอแนะ
ขน้ั สรุป
25.ครใู หน้ กั เรยี นนาแผนทแี่ ละขอ้ มลู มาจดั ทาเป็ นโปสเตอร์ เรอื่ ง How to get to
college from my home. และตดิ ไวท้ บี่ อร์ดหลงั หอ้ ง
สอื่ และแหลง่ เรยี นรู้
1.หนงั สอื เรยี นวชิ าภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรบั งานชา่ ง
2.กจิ กรรมการเรยี นการสอน
3.ซีดเี สยี ง
หลกั ฐาน
1.บนั ทกึ การสอนของครู
2.ใบเช็ครายชือ่
3.แผนการจดั การเรยี นรู้
4.Activity ในหนงั สอื เรียน
การวดั ผลและการประเมนิ ผล
วธิ ีวดั ผล
1.ประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเอง
2.ประเมนิ ความเรยี บรอ้ ยของใบงาน
3.สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
4.ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่
5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
เครือ่ งมอื วดั ผล
1.แบบประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเอง
2.Activity ในหนงั สอื เรียน
3.สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
4.ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่
5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
เกณฑ์การประเมนิ ผล
1.แบบประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเองเกณฑ์ผา่ น 50% ขนึ้ ไป
2.Activityในหนงั สอื เรยี นเกณฑผ์ า่ น 50% ขนึ้ ไป
3.เกณฑ์ผา่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คลตอ้ งไมม่ ชี อ่ งปรบั ปรงุ
4.เกณฑ์ผา่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50%
ขนึ้ ไป)
5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์คะแนนขนึ้ อยูก่ บั การประเมนิ ตามสภาพจรงิ
กจิ กรรมเสนอแนะ
1.ใหน้ กั เรยี นจดั บอร์ดเรอื่ งป้ านสญั ญาณตา่ งๆ ในชวี ติ ประจาวนั

แผนการจดั การเรยี นรแู ้ บบบูรณาก หน่ วยที ่ 4
สอนครง้ั ที่ 9
ารที่ 9
(17-18)
รหสั วชิ า 20000-1209
ภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรบั งานชา่ ง

ชือ่ หน่วย/เรอื่ ง Take steps จานวน 2 ช่วั โมง

แนวคดิ

การนาเสนอ การสาธติ

เป็ นทกั ษะทนี่ กั เรยี นชา่ งทกุ คนควรศกึ ษาและฝึ กไวก้ อ่ นทจี่ ะสาเรจ็ การศกึ ษา

เนื่องจากในชีวติ การทางานจรงิ มกั เจอสถานการณ์ทตี่ อ้ งอธบิ ายนาเสนอและสาธติ เพอื่ ทาให้

ผูอ้ นื่ เกดิ ความเขา้ ใจ

ใน unit น้ีจะศกึ ษาเกยี่ วกบั ภาษาองั กฤษทใี่ ชใ้ นการสาธติ

การบอกทศิ ทางและการอธบิ ายดา้ นอืน่ ๆ

ทใี่ ชใ้ นการนาเสนอออกมาในรปู แบบของการพดู และการเขยี น

อกี ทง้ั ผูเ้ รยี นจะไดฝ้ ึ กทกั ษะในการฟงั และการอา่ นในเรอื่ งทเี่ กยี่ วขอ้ งดว้ ย

ผลการเรียนรทู้ คี่ าดหวงั

-บอกใจความสาคญั และรายละเอยี ดจากบทสนทนาทฟี่ งั
-ระบคุ าสาคญั และสานวนตา่ งๆจากเรอื่ งทฟี่ งั
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการฟงั
-สนทนาในเรอื่ งทกี่ าหนดใหแ้ ละกลา้ แสดงออก
-บรรยาย อธบิ าย และตอบคาถามได้
-โตต้ อบโดยใชภ้ าษาพดู อยา่ งเหมาะสม
-บรู ณาการใชภ้ าษาพดู ไดเ้ หมาะสมกบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการพดู
-บอกความหมายของคาศพั ทแ์ ละสานวน
-บอกใจความสาคญั รายละเอยี ดและตอบคาถามจากเนื้อเรอื่ งได้

-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการอา่ น

-เขียนคาศพั ท์และประโยคทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั เนื้อหาได้
-บรู ณาการการใชภ้ าษาเขียนไดเ้ หมาะสมกบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการเขยี น
-สนทนาในเรอื่ งทกี่ าหนดใหแ้ ละกลา้ แสดงออก
-บรรยาย อธบิ าย และตอบคาถามได้
-โตต้ อบโดยใชภ้ าษาพูดอยา่ งเหมาะสม
-บรู ณาการการใชภ้ าษาพูดไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการพดู
-เขียนประโยคใหส้ มบรู ณ์ได้
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพือ่ พฒั นาทกั ษะการเขียน

สมรรถนะรายวชิ า
1. ฟงั -ดู การสาธติ การปฏบิ ตั งิ านอาชีพชา่ งจากสอื่ โทรทศั น์
2. อา่ นเรือ่ ง กฎระเบยี บ คมู่ อื และขน้ั ตอนการปฏบิ ตั งิ านอาชีพชา่ ง
3. อา่ นเครอื่ งหมาย สญั ลกั ษณ์ ป้ ายเตือน ป้ ายประกาศในสถานทปี่ ฏบิ ตั งิ าน
4. สาธติ และนาเสนอขน้ั ตอนการปฏบิ ตั งิ านชา่ ง
5. ใชค้ าศพั ทเ์ ทคนิคในงานชา่ ง
6.
ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศสบื คน้ และฝึ กฝนภาษาองั กฤษในงานอาชีพชา่ งพรอ้ มแสดง

หลกั ฐานการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง
สาระการเรียนรู้

-The crossword
-What’s wrong with these sentences?
-Self check
-Independent study
กระบวนการจดั การเรยี นรู้
ขน้ั นาเขา้ สกู่ ารเรยี น
1.ครสู มุ่ เลอื กนกั เรยี นใหย้ นื ขนึ้ และถามนกั เรียนวา่ การเดนิ ทางจากโรงเรียนไปบา้ น
นกั เรยี นทาอยา่ งไร
ขน้ั สอน
2.ครใู หเ้ วลานกั เรยี น 3 นาทที ากจิ กรรมที่ 4.11 ปรศิ นาอกั ษรไขว้
3.ครูใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั เปรยี บเทยี บคาตอบ
4.ครูเฉลยพรอ้ มนกั เรยี นทง้ั ชน้ั
5.ครใู หน้ กั เรยี นทากจิ กรรมที่ 4.12 โดยใหน้ กั เรียนอา่ นบทอา่ นและหาจดุ ผดิ พลาด
7 จุดในบทอา่ น
6.ครูใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั เปรียบเทยี บคาตอบ
7.ครอู ธบิ าย Grammar focus และใหน้ กั เรยี นบนั ทกึ ลงในสมดุ
ขน้ั สรุป
8.ครูใหน้ กั เรยี นทา Activity 4.13 Self check เพอื่ ทดสอบความเขา้ ใจ
9.ครูใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั เปรียบเทยี บคาตอบ
สอื่ และแหลง่ เรยี นรู้
1.หนงั สอื เรยี นวชิ าภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรบั งานชา่ ง
2.กจิ กรรมการเรยี นการสอน
3.ซีดเี สยี ง

หลกั ฐาน
1.บนั ทกึ การสอนของครู
2.ใบเช็ครายชือ่
3.แผนการจดั การเรยี นรู้
4.Activity ในหนงั สอื เรียน

การวดั ผลและการประเมนิ ผล
วธิ วี ดั ผล
1.ประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเอง
2.ประเมนิ ความเรยี บรอ้ ยของใบงาน
3.สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
4.ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่
5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม

และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
เครือ่ งมอื วดั ผล
1.แบบประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเอง
2.Activity ในหนงั สอื เรียน
3.สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
4.ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่
5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม

และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
เกณฑ์การประเมนิ ผล
1.แบบประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเองเกณฑ์ผา่ น 50% ขนึ้ ไป
2.Activityในหนงั สอื เรยี นเกณฑผ์ า่ น 50% ขนึ้ ไป
3.เกณฑ์ผา่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คลตอ้ งไมม่ ชี อ่ งปรบั ปรงุ
4.เกณฑ์ผา่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50%

ขน้ึ ไป)
5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม

และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์คะแนนขนึ้ อยูก่ บั การประเมนิ ตามสภาพจรงิ
กจิ กรรมเสนอแนะ

1.ครูใหน้ กั เรยี นศกึ ษา Activity 4.14 Independent study และอภปิ รายรว่ มกนั

แผนการจดั การเรยี นรแู ้ บบบูรณาก หน่ วยที ่ -
สอนครง้ั ที่ 10
ารที่ 10
(19-20)
รหสั วชิ า 20000-1209
ภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรบั งานชา่ ง

ชือ่ หน่วย/เรอื่ ง สอบกลางภาค จานวน 2 ช่วั โมง

การสอบกลางภาคเป็ นการวดั ความรแู้ ละความเขา้ ใจในหน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1-4

แผนการจดั การเรยี นรแู ้ บบบรู ณาก หน่ วยที ่ 5
สอนครง้ั ที่ 11
ารที่ 11
(21-22)
รหสั วชิ า 20000-1209
ภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรบั งานชา่ ง

ชือ่ หน่วย/เรอื่ ง Kindly pay attention จานวน 2 ช่วั โมง
to safety

แนวคดิ
ความปลอดภยั ในสถานทที่ างานเป็ นเรอื่ งสาคญั สาหรบั ทกุ คน

โดยเฉพาะอยา่ งยง่ิ สาหรบั ผทู้ ที่ างานเป็ นชา่ ง
ชา่ งทไี่ ดร้ บั การยอมรบั วา่ มคี วามสามารถไมเ่ พยี งแตจ่ ะตอ้ งมที กั ษะทดี่ เี ยยี่ มในสาขางานขอ
งตน
จาเป็ นตอ้ งมคี วามรดั กมุ ในเรอื่ งความปลอดภยั ในการทางานเป็ นหวั ขอ้ ทหี่ ลายๆบรษิ ทั พยาย
ามผลกั ดนั ใหเ้ กดิ ขน้ึ ภายโรงงานของตนเอง แมแ้ ตม่ าตรฐานในดา้ นความปลอดภยั เชน่
มาตรฐานทเี่ กยี่ วกบั Occupational Health and safety (OH&S)
หรือทอี่ าจรจู้ กั ในชือ่ ของมาตรฐานทเี่ กยี่ วกบั อาชีวอนามยั และความปลอดภยั

ใน unit น้ีผูเ้ รียนจะไดศ้ กึ ษาภาษาองั กฤษทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั ความปลอดภยั ในการทางาน
สถานทที่ างาน
รวมถงึ วธิ ีปฏบิ ตั เิ พอื่ ใหเ้ กดิ ความปลอดภยั และเครอื่ งมอื ทชี่ ว่ ยเพมิ่ ความปลอดภยั ในงานอตุ
สาหกรรม
ผลการเรียนรทู้ คี่ าดหวงั

-บอกใจความสาคญั และรายละเอยี ดจากบทสนทนาทฟี่ งั
-ระบคุ าสาคญั และสานวนตา่ งๆจากเรอื่ งทฟี่ งั
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการฟงั
-สนทนาในเรอื่ งทกี่ าหนดใหแ้ ละกลา้ แสดงออก
-บรรยาย อธบิ าย และตอบคาถามได้
-โตต้ อบโดยใชภ้ าษาพดู อยา่ งเหมาะสม
-บรู ณาการใชภ้ าษาพดู ไดเ้ หมาะสมกบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการพดู
-บอกความหมายของคาศพั ทแ์ ละสานวน
-บอกใจความสาคญั รายละเอยี ดและตอบคาถามจากเนื้อเรอื่ งได้
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการอา่ น
-เขียนคาศพั ทแ์ ละประโยคทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั เน้ือหาได้
-บรู ณาการการใชภ้ าษาเขียนไดเ้ หมาะสมกบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการเขยี น
-สนทนาในเรอื่ งทกี่ าหนดใหแ้ ละกลา้ แสดงออก
-บรรยาย อธบิ าย และตอบคาถามได้
-โตต้ อบโดยใชภ้ าษาพูดอยา่ งเหมาะสม
-บรู ณาการการใชภ้ าษาพดู ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการพดู
-เขียนประโยคใหส้ มบรู ณ์ได้

-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการเขยี น
สมรรถนะรายวชิ า

1. ฟงั -ดู การสาธติ การปฏบิ ตั งิ านอาชีพชา่ งจากสอื่ โทรทศั น์
2. อา่ นเรือ่ ง กฎระเบยี บ คมู่ อื และขน้ั ตอนการปฏบิ ตั งิ านอาชีพชา่ ง
3. อา่ นเครอื่ งหมาย สญั ลกั ษณ์ ป้ ายเตอื น ป้ ายประกาศในสถานทปี่ ฏบิ ตั งิ าน
4. สาธติ และนาเสนอขน้ั ตอนการปฏบิ ตั งิ านชา่ ง
5. ใชค้ าศพั ทเ์ ทคนิคในงานชา่ ง
6.
ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศสบื คน้ และฝึ กฝนภาษาองั กฤษในงานอาชีพชา่ งพรอ้ มแสดง
หลกั ฐานการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง
สาระการเรยี นรู้
Unit 5 Kindly pay attention to safety
Section I Workshop safety

-Listening
-Speaking
-Reading
-Writing
กระบวนการจดั การเรยี นรู้
ขน้ั นาเขา้ สกู่ ารเรยี น (เรอื่ งที่ 1)
1.ครูใหน้ กั เรยี นดทู ภี่ าพและใหน้ กั เรยี นลองเดาวา่ เกดิ อะไรขน้ึ กบั ตวั ละคร
2.ครสู มุ่ ถามนกั เรยี น
ขน้ั สอน
3.ครูเปิ ดซดี กี จิ กรรมที่ 5.1 ใหน้ กั เรยี นฟงั และดูหนงั สอื ตามไปดว้ ย
4.ครเู ปิ ดซดี อี กี ครง้ั และหยดุ ทลี ะประโยค และใหน้ กั เรยี นดตู ามทลี ะกรอบ
และครอู ธบิ ายทลี ะกรอบ
5.ครเู ปิ ดซีดใี หน้ กั เรยี นฟงั อกี ครง้ั
ขน้ั นาเขา้ สกู่ ารเรยี น (เรอื่ งที่ 2)
6.ครถู ามนกั เรยี นทมี่ กี ริ ยิ าไมส่ นใจฟงั เชน่ หลบั หรือ หาของใตโ้ ตะ๊ วา่ What’s
the matter with you? และเขยี นไวบ้ นกระดาน
ขน้ั สอน
7.ครเู ปิ ดซีดกี จิ กรรมที่ 5.2 ใหน้ กั เรยี นฟงั และออกเสยี งตาม
8.ครูสมุ่ เลอื กนกั เรยี นใหย้ นื ขน้ึ และครูสนทนา
9.ครูใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั สนทนา
10.ครใู หน้ กั เรยี นเปลยี่ นคกู่ นั สนทนาอกี ครง้ั
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น (เรอื่ งที่ 3)
11.ครเู ขยี นคาวา่ ”ความผดิ พลาดในการปฏบิ ตั กิ าร” ไวบ้ นกระดาน
12.ครูถามนกั เรยี นวา่ ในการปฏบิ ตั กิ ารมกั มคี วามผดิ พลาดทเี่ กดิ ขน้ึ อะไรบา้ ง
13.ครเู ขยี นเป็ นผงั มโนทศั น์
ขน้ั สอน
14.ครใู หเ้ วลานกั เรยี น 5 นาที อา่ นบทอา่ นและตอบคาถาม
15.ครใู หน้ กั เรยี นตอบคาถาม
16.ครใู หน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั เปรียบเทยี บคาตอบ
17.ครอู า่ นและอธบิ ายบทอา่ นพรอ้ มนกั เรยี นอกี ครง้ั และอธบิ ายตามไปดว้ ย
18.ครใู หน้ กั เรยี นชว่ ยกนั เฉลย

ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น (เรอื่ งที่ 4)
19.ครใู หเ้ วลานกั เรยี น 5 นาทที บทวนคาศพั ทห์ น้า 72-73
20.ครใู หน้ กั เรยี นเขยี นศพั ท์ตามคาบอก
ขน้ั สอน
21.ครูอธบิ ายเรอื่ งการใช้ should, must และ have to
22.ครูใหน้ กั เรยี นเปรียบเทยี บความแตกตา่ ง และครูอธบิ ายเพมิ่ เตมิ รปู ปฏเิ สธ
23.ครใู หน้ กั เรยี นทาแบบฝึ กหดั หน้า 74 และเฉลยพรอ้ มนกั เรยี นทง้ั ชน้ั
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรียน (เรอื่ งที่ 5)
24.ครถู ามนกั เรยี นวา่ ในชว่ งสงกรานต์อบุ ตั เิ หตุสว่ นใหญม่ กั เกดิ จากอะไร
(เมาแลว้ ขบั ) ดงั นน้ั จงึ มกี ารรณรงคเ์ รอื่ ง “เมาไมข่ บั ” ออกมา จากนน้ั ครเู ขยี นบนกระดาน
You should not drink while you are driving
ขน้ั สอน
25.ครอู ธบิ ายเรอื่ งการใช้ while ,when, before และ after
26.ครูสมุ่ เลอื กนกั เรยี นใหค้ ดิ และพูดประโยค
27.หลงั จากทนี่ กั เรยี นพดู ประโยคจบ ครูขดี คา่ คาทนี่ กั เรยี นไดใ้ ชแ้ ลว้
จากนน้ั ครใู หน้ กั เรยี นพดู ประโยคโดยใชค้ าอนื่ ๆ
28.ครูสมุ่ เลือกนกั เรยี นพดู ประโยค
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรียน (เรอื่ งที่ 6)
29.ครูเขยี นประโยคทนี่ กั เรยี นพูดไวบ้ นกระดาน
ขน้ั สอน
30.ครูอธบิ ายโครงสรา้ งการใชค้ าเชือ่ มตามหน้า 76
31.ครอู ธบิ ายเรอื่ งการลดรปู หลงั คาเชือ่ ม
32.ครใู หน้ กั เรยี นนา exercise หน้า 77
33.ครูสมุ่ เลอื กนกั เรยี นใหต้ อบจากนน้ั เฉลยพรอ้ มนกั เรยี นทง้ั ชน้ั
ขน้ั สรปุ
34.ครูแจกกระดาษ A4
ใหน้ กั เรยี นวาดรปู และเขยี นป้ ายรณรงคห์ รอื ป้ ายเตือนเกยี่ วกบั การปฏบิ ตั งิ าน โดยใช้
should, must หรอื have to
35.ครูใหน้ กั เรยี นตดิ ลงทบี่ อร์ดหลงั หอ้ ง
สอื่ และแหลง่ เรยี นรู้
1.หนงั สอื เรยี นวชิ าภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรบั งานชา่ ง
2.กจิ กรรมการเรยี นการสอน
3.ซีดเี สยี ง
หลกั ฐาน
1.บนั ทกึ การสอนของครู
2.ใบเช็ครายชือ่
3.แผนการจดั การเรยี นรู้
4.Activity ในหนงั สอื เรยี น
การวดั ผลและการประเมนิ ผล
วธิ ีวดั ผล
1.ประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเอง
2.ประเมนิ ความเรยี บรอ้ ยของใบงาน
3.สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล

4.ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่
5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
เครือ่ งมอื วดั ผล
1.แบบประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเอง
2.Activityในหนงั สอื เรยี น
3.สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
4.ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่
5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
เกณฑ์การประเมนิ ผล
1.แบบประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเองเกณฑ์ผา่ น 50% ขนึ้ ไป
2.Activity ในหนงั สอื เรยี นเกณฑ์ผา่ น 50% ขน้ึ ไป
3.เกณฑ์ผา่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คลตอ้ งไมม่ ชี อ่ งปรบั ปรงุ
4.เกณฑ์ผา่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50%
ขนึ้ ไป)
5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์คะแนนขน้ึ อยกู่ บั การประเมนิ ตามสภาพจรงิ
กจิ กรรมเสนอแนะ
1.ใหน้ กั เรยี นจดั บอร์ดเกีย่ วกบั Common faults in workshop

แผนการจดั การเรยี นรแู ้ บบบรู ณาก หน่ วยที ่ 5
สอนครง้ั ที่ 12
ารที่ 12
(23-24)
รหสั วชิ า 20000-1209
ภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรบั งานชา่ ง

ชือ่ หน่วย/เรอื่ ง Kindly pay attention จานวน 2 ช่วั โมง
to safety

แนวคดิ
ความปลอดภยั ในสถานทที่ างานเป็ นเรอื่ งสาคญั สาหรบั ทกุ คน

โดยเฉพาะอยา่ งยง่ิ สาหรบั ผทู้ ที่ างานเป็ นชา่ ง
ชา่ งทไี่ ดร้ บั การยอมรบั วา่ มคี วามสามารถไมเ่ พยี งแตจ่ ะตอ้ งมที กั ษะทดี่ เี ยยี่ มในสาขางานขอ
งตน
จาเป็ นตอ้ งมคี วามรดั กุมในเรอื่ งความปลอดภยั ในการทางานเป็ นหวั ขอ้ ทหี่ ลายๆบรษิ ทั พยาย
ามผลกั ดนั ใหเ้ กดิ ขน้ึ ภายโรงงานของตนเอง แมแ้ ตม่ าตรฐานในดา้ นความปลอดภยั เชน่
มาตรฐานทเี่ กยี่ วกบั Occupational Health and safety (OH&S)

หรอื ทอี่ าจรจู้ กั ในชือ่ ของมาตรฐานทเี่ กยี่ วกบั อาชวี อนามยั และความปลอดภยั
ใน unit นี้ผูเ้ รยี นจะไดศ้ กึ ษาภาษาองั กฤษทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั ความปลอดภยั ในการทางาน

สถานทที่ างาน
รวมถงึ วธิ ีปฏบิ ตั เิ พอื่ ใหเ้ กดิ ความปลอดภยั และเครอื่ งมอื ทชี่ ว่ ยเพมิ่ ความปลอดภยั ในงานอตุ
สาหกรรม
ผลการเรยี นรทู้ คี่ าดหวงั

-บอกใจความสาคญั และรายละเอยี ดจากบทสนทนาทฟี่ งั
-ระบคุ าสาคญั และสานวนตา่ งๆ จากเรอื่ งทฟี่ งั
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการฟงั
-สนทนาในเรอื่ งทกี่ าหนดใหแ้ ละกลา้ แสดงออก
-บรรยาย อธบิ าย และตอบคาถามได้
-โตต้ อบโดยใชภ้ าษาพดู อยา่ งเหมาะสม
-บรู ณาการใชภ้ าษาพูดไดเ้ หมาะสมกบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการพูด
-บอกความหมายของคาศพั ทแ์ ละสานวน
-บอกใจความสาคญั รายละเอยี ดและตอบคาถามจากเนื้อเรอื่ งได้
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการอา่ น
-เขยี นคาศพั ทแ์ ละประโยคทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั เนื้อหาได้
-บรู ณาการการใชภ้ าษาเขยี นไดเ้ หมาะสมกบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการเขียน
-สนทนาในเรอื่ งทกี่ าหนดใหแ้ ละกลา้ แสดงออก
-บรรยาย อธบิ าย และตอบคาถามได้
-โตต้ อบโดยใชภ้ าษาพดู อยา่ งเหมาะสม
-บรู ณาการการใชภ้ าษาพดู ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการพดู
-เขยี นประโยคใหส้ มบรู ณ์ได้
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการเขยี น

สมรรถนะรายวชิ า
1. ฟงั -ดู การสาธติ การปฏบิ ตั งิ านอาชีพชา่ งจากสอื่ โทรทศั น์
2. อา่ นเรือ่ ง กฎระเบยี บ คมู่ อื และขน้ั ตอนการปฏบิ ตั งิ านอาชีพชา่ ง
3. อา่ นเครอื่ งหมาย สญั ลกั ษณ์ ป้ ายเตอื น ป้ ายประกาศในสถานทปี่ ฏบิ ตั งิ าน
4. สาธติ และนาเสนอขน้ั ตอนการปฏบิ ตั งิ านชา่ ง
5. ใชค้ าศพั ท์เทคนิคในงานชา่ ง
6.
ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศสบื คน้ และฝึ กฝนภาษาองั กฤษในงานอาชีพชา่ งพรอ้ มแสดง

หลกั ฐานการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง
สาระการเรียนรู้

Section II Warning signs
-Listening
-Speaking
-Reading
-Writing
-Safety/protective equipment
-Areas of protection
-Self check
-Independent study

กระบวนการจดั การเรยี นรู้
ขน้ั นาเขา้ สกู่ ารเรยี น (เรอื่ งที่ 1)
1.ครสู มุ่ เลือกนกั เรยี นดภู าพวา่ ตวั ละครในรปู น่าจะอยทู่ ใี่ ด
2.ครสู มุ่ เลือกนกั เรยี นใหต้ อบคาถาม
ขน้ั สอน
3.ครูเปิ ดซีดีกจิ กรรมที่ 5.7 ใหน้ กั เรยี นฟงั และดูหนงั สอื ตามไปดว้ ย
4.ครเู ปิ ดซดี อี กี ครง้ั และหยุดทลี ะประโยค และใหน้ กั เรยี นดตู ามทลี ะกรอบ

และครูอธบิ ายทลี ะกรอบ
5.ครเู ปิ ดซดี ใี หน้ กั เรยี นฟงั อกี ครง้ั
ขน้ั นาเขา้ สกู่ ารเรยี น (เรอื่ งที่ 2)
6.ครถู ามพดู กบั นกั เรียนทเี่ รยี นเกง่ ในชน้ั I heard you work very hard.

จากนน้ั ครูเขยี นไวบ้ นกระดาน
ขน้ั สอน
7.ครอู ธบิ ายประโยคเกยี่ วกบั i heard…
8.ครอู ธบิ ายเรอื่ งการใช้ I got back from…
9.ครูใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั สนทนา ในหวั ขอ้ “ฉนั ไดย้ นิ มาวา่ เธอไดไ้ ปเทยี่ ววนั หยดุ ”
10.ครูใหน้ กั เรยี นเปลยี่ นคกู่ นั สนทนา
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรียน (เรอื่ งที่ 3)
11.ครถู ามนกั เรยี นวา่ ใครทราบบา้ งวา่ Tsunami คอื อะไร
12.ครใู หน้ กั เรยี นอธบิ าย
13.ครูบอกเลา่ ประสบการณ์สนึ ามเิ มอื่ ปี 2547 ทปี่ ระเทศไทย
ขน้ั สอน
14.ครูใหเ้ วลานกั เรยี น 5 นาที อา่ นบทอา่ น
15.ครูเดนิ ดูการทากจิ กรรม
16.ครใู หน้ กั เรยี นตอบคาถาม

17.ครูอา่ นและอธบิ ายบทอา่ นพรอ้ มนกั เรยี นอกี ครง้ั และอธบิ ายตามไปดว้ ย
18.ครูใหน้ กั เรยี นชว่ ยกนั เฉลย
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น (เรอื่ งที่ 4)
19.ครูนาป้ ายเตอื นทใี่ ชใ้ นหอ้ งปฏบิ ตั กิ ารมาใหน้ กั เรยี นดู
20.ครูถามนกั เรยี นวา่ ป้ ายนี้หมายถงึ อะไร
ขน้ั สอน
21.ครูใหน้ กั เรยี นดภู าพป้ ายเตอื นในหน้า 82
และถามวา่ ป้ ายดงั กลา่ วคอื อะไรบา้ งจากนน้ั นาขอ้ มลู ไปตอบในกจิ กรรม C
22.ครูใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั เปรยี บเทยี บคาตอบ
23.ครูเฉลยพรอ้ มนกั เรยี นทง้ั ชน้ั และอธบิ าย
24.ครูใหเ้ วลานกั เรยี น 3 นาทที ากจิ กรรมที่ 5.11 เตมิ คาศพั ท์ใหถ้ กู ตอ้ ง
25.ครูใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั เปรยี บเทยี บคาตอบ
26.ครูเฉลยพรอ้ มนกั เรยี นทง้ั ชน้ั
27.ครใู หน้ กั เรยี นทากจิ กรรมที่ 5.12 โดยใหน้ กั เรยี นเตมิ บรเิ วณป้ องกนั ใหถ้ กู ตอ้ ง
28.ครูใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั เปรียบเทยี บคาตอบ
29.ครอู ธบิ าย Grammar focus และใหน้ กั เรยี นบนั ทกึ ลงในสมดุ
ขน้ั สรปุ
30.ครูใหน้ กั เรยี นทา Activity 5.13 Self check เพอื่ ทดสอบความเขา้ ใจ
31.ครูใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั เปรียบเทยี บคาตอบ
สอื่ และแหลง่ เรียนรู้
1.หนงั สอื เรยี นวชิ าภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรบั งานชา่ ง
2.กจิ กรรมการเรยี นการสอน
3.ซดี ีเสยี ง

หลกั ฐาน
1.บนั ทกึ การสอนของครู
2.ใบเช็ครายชือ่
3.แผนการจดั การเรยี นรู้
4.Activity ในหนงั สอื เรยี น

การวดั ผลและการประเมนิ ผล
วธิ วี ดั ผล
1.ประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเอง
2.ประเมนิ ความเรยี บรอ้ ยของใบงาน
3.สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
4.ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่
5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม

และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
เครือ่ งมอื วดั ผล
1.แบบประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเอง
2.Activityในหนงั สอื เรยี น
3.สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
4.ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่

5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

เกณฑ์การประเมนิ ผล
1.แบบประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเองเกณฑ์ผา่ น 50% ขน้ึ ไป
2.Activityในหนงั สอื เรยี นเกณฑผ์ า่ น 50% ขน้ึ ไป
3.เกณฑ์ผา่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คลตอ้ งไมม่ ชี อ่ งปรบั ปรงุ
4.เกณฑ์ผา่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50%
ขนึ้ ไป)
5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์คะแนนขน้ึ อยกู่ บั การประเมนิ ตามสภาพจรงิ
กจิ กรรมเสนอแนะ
1.ครใู หน้ กั เรยี นศกึ ษา Activity 5.14 Independent study และอภปิ รายรว่ มกนั

แผนการจดั การเรยี นรแู ้ บบบูรณาก หน่ วยที ่ 6
สอนครง้ั ที่ 13
ารที่ 13
(25-26)
รหสั วชิ า 20000-1209
ภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรบั งานชา่ ง

ชือ่ หน่วย/เรอื่ ง The world of จานวน 2 ช่วั โมง
paperwork

แนวคดิ

งานเอกสารเป็ นเรอื่ งทใี่ กลต้ วั กบั ทกุ คน ลองคดิ ดวู า่ รอบตวั ของเรา ไมว่ า่ จะไปทไี่ หน

ทางานอยทู่ ใี่ ด หรอื เขา้ ศกึ ษาตอ่ ในสถาบนั ใด

ลว้ นแลว้ แตต่ อ้ งเกยี่ วขอ้ งกบั เอกสารในสถานทที่ างานไมว่ า่ จะเป็ นองคก์ รเล็กหรอื ใหญ่

ผูท้ ที่ างานในองค์กรทกุ คนตง้ั แตพ่ นกั งานระดบั ลา่ ง ชา่ งเทคนิค จนถงึ ผูบ้ รหิ ารระดบั สงู

ลว้ นแตต่ อ้ งหาวธิ ีการจดั การกบั งานเอกสารของตน

ใน unit น้ีจะนาเขา้ สโู่ ลกแหง่ งานเอกสาร แนะนาวธิ ีการเขียนรายงาน

รวมถงึ แบบฟอร์มตา่ งๆทมี่ กั จะไดเ้ จอเมอื่ ตอ้ งออกไปทางานในฐานะชา่ งเทคนคิ และนายชา่

งใหญ่

ผลการเรยี นรทู้ คี่ าดหวงั

-บอกใจความสาคญั และรายละเอยี ดจากบทสนทนาทฟี่ งั
-ระบคุ าสาคญั และสานวนตา่ งๆจากเรอื่ งทฟี่ งั
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการฟงั
-สนทนาในเรอื่ งทกี่ าหนดใหแ้ ละกลา้ แสดงออก
-บรรยาย อธบิ าย และตอบคาถามได้

-โตต้ อบโดยใชภ้ าษาพูดอยา่ งเหมาะสม
-บรู ณาการใชภ้ าษาพดู ไดเ้ หมาะสมกบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการพดู
-บอกความหมายของคาศพั ท์และสานวน
-บอกใจความสาคญั รายละเอยี ดและตอบคาถามจากเน้ือเรอื่ งได้
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการอา่ น
-เขียนคาศพั ทแ์ ละประโยคทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั เน้ือหาได้
-บรู ณาการการใชภ้ าษาเขยี นไดเ้ หมาะสมกบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการเขยี น
-สนทนาในเรอื่ งทกี่ าหนดใหแ้ ละกลา้ แสดงออก
-บรรยาย อธบิ าย และตอบคาถามได้
-โตต้ อบโดยใชภ้ าษาพดู อยา่ งเหมาะสม
-บรู ณาการการใชภ้ าษาพดู ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการพดู
-เขยี นประโยคใหส้ มบรู ณ์ได้
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการเขยี น

สมรรถนะรายวชิ า
1. ฟงั -ดู การสาธติ การปฏบิ ตั งิ านอาชีพชา่ งจากสอื่ โทรทศั น์
2. อา่ นเรือ่ ง กฎระเบยี บ คมู่ อื และขน้ั ตอนการปฏบิ ตั งิ านอาชีพชา่ ง
3. อา่ นเครอื่ งหมาย สญั ลกั ษณ์ ป้ ายเตอื น ป้ ายประกาศในสถานทปี่ ฏบิ ตั งิ าน
4. สาธติ และนาเสนอขน้ั ตอนการปฏบิ ตั งิ านชา่ ง
5. ใชค้ าศพั ทเ์ ทคนิคในงานชา่ ง
6.
ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศสบื คน้ และฝึ กฝนภาษาองั กฤษในงานอาชีพชา่ งพรอ้ มแสดง

หลกั ฐานการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง
สาระการเรยี นรู้

Unit 6 The world of paperwork
Section I writing up a report

-Listening
-Speaking
-Reading
-Writing
กระบวนการจดั การเรยี นรู้
ขน้ั นาเขา้ สกู่ ารเรยี น (เรอื่ งที่ 1)
1.ครสู มุ่ ถามนกั เรียน Where did you go yesterday ?
2.เมอื่ นกั เรยี นตอบ ใหน้ กั เรยี นสมุ่ เลอื กเพอื่ นนกั เรียน และถามตอ่
ขน้ั สอน
3.ครเู ปิ ดซีดีกจิ กรรมที่ 6.1 ใหน้ กั เรยี นฟงั และดหู นงั สอื ตามไปดว้ ย
4.ครูเปิ ดซีดอี กี ครง้ั และหยดุ ทลี ะประโยค และใหน้ กั เรยี นดตู ามทลี ะกรอบ
และครูอธบิ ายทลี ะกรอบ
5.ครูเปิ ดซีดใี หน้ กั เรยี นฟงั อกี ครง้ั
ขน้ั นาเขา้ สกู่ ารเรยี น (เรอื่ งที่ 2)
6.ครถู ามนกั เรยี นอกี ครง้ั วา่ เกดิ อะไรขนึ้ ในเน้ือเรอื่ งเมอื่ สกั ครทู่ ไี่ ดเ้ รียนไป
ขน้ั สอน
7.ครูเปิ ดซดี กี จิ กรรมที่ 6.2 ใหน้ กั เรยี นฟงั และออกเสยี งตาม
8.ครูสมุ่ เลือกนกั เรยี นใหย้ นื ขนึ้ และครูสนทนา

9.ครใู หน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั สนทนา
10.ครใู หน้ กั เรยี นเปลยี่ นคกู่ นั สนทนาอกี ครง้ั
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรียน (เรอื่ งที่ 3)
11.ครเู ขยี นคาวา่ ”Safty report” ไวบ้ นกระดาน
12.ครถู ามนกั เรยี นวา่ คอื อะไร
13.ครถู ามนกั เรยี นวา่ มคี วามสาคญั อยา่ งไร
ขน้ั สอน
14.ครูใหเ้ วลานกั เรยี น 5 นาที อา่ นบทอา่ นและตอบคาถาม
15.ครใู หน้ กั เรยี นตอบคาถาม
16.ครูใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั เปรียบเทยี บคาตอบ
17.ครอู า่ นและอธบิ ายบทอา่ นพรอ้ มนกั เรยี นอกี ครง้ั และอธบิ ายตามไปดว้ ย
18.ครใู หน้ กั เรยี นชว่ ยกนั เฉลย
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น (เรอื่ งที่ 4)
19.ครใู หเ้ วลานกั เรยี น 5 นาทที บทวนคาศพั ทห์ น้า 92
20.ครูใหน้ กั เรยี นเขียนศพั ทต์ ามคาบอก
ขน้ั สอน
21.ครูอธบิ ายเรอื่ งการเขียนรายงานทว่ั ไป
22.ครใู หน้ กั เรยี นทา exercise หน้า 94
23.ครใู หน้ กั เรยี นทเี่ ขยี นเสร็จแลว้ สลบั กนั ตรวจการสะกดคาและไวยากรณ์กบั เพอื่ น
จากนน้ั ออกมาอา่ นหน้าชน้ั เรยี น
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรียน (เรอื่ งที่ 5)
24.ครูใหน้ กั เรยี นเปิ ด Monthly safty report หน้า 91อกี ครง้ั
และเขียนบนกระดานวา่ This table shows that…
ขน้ั สอน
25.ครอู ธบิ ายเรอื่ งการอา้ งถงึ และนาเสนอ
26.ครูใหน้ กั เรยี นทา exercise
27.ครูใหน้ กั เรยี นใหข้ อ้ เสนอแนะ
28.ครูสมุ่ เลอื กนกั เรยี นมานาเสนออกี สกั 2-3 คน
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรียน (เรอื่ งที่ 6)
29.ครูถามนกั เรยี นวา่ การเขียนรายงานทว่ั ไปทดี่ คี วรมอี งคป์ ระกอบ 4
อยา่ งอะไรบา้ ง ครูเขยี นเป็ นผงั มโนทศั น์ไวบ้ นกระดาน
ขน้ั สอน
30.ครูอธบิ ายโครงสรา้ งการเขยี น job report
31.ครูใหน้ กั เรยี นทา exercise โดยเขยี น job report
32.ครใู หน้ กั เรยี นสลบั กนั ตรวจการสะกดคาและไวยากรณ์
จากนน้ั ออกมานาเสนอหน้าชน้ั เรยี น
33.ครูใหเ้ พอื่ นนกั เรยี นใหข้ อ้ เสนอแนะ
ขน้ั สรุป
34.ครใู หน้ กั เรยี นลองเขียน weekly safty report
35.ครูใหน้ กั เรยี นตดิ ลงทบี่ อร์ดหลงั หอ้ ง
สอื่ และแหลง่ เรียนรู้
1.หนงั สอื เรยี นวชิ าภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรบั งานชา่ ง
2.กจิ กรรมการเรยี นการสอน

3.ซีดีเสยี ง
หลกั ฐาน

1.บนั ทกึ การสอนของครู
2.ใบเช็ครายชือ่
3.แผนการจดั การเรยี นรู้
4.Activity ในหนงั สอื เรียน
การวดั ผลและการประเมนิ ผล
วธิ ีวดั ผล
1.ประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเอง
2.ประเมนิ ความเรยี บรอ้ ยของใบงาน
3.สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
4.ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่
5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
เครือ่ งมอื วดั ผล
1.แบบประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเอง
2.Activity ในหนงั สอื เรียน
3.สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
4.ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่
5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
เกณฑ์การประเมนิ ผล
1.แบบประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเองเกณฑ์ผา่ น 50% ขน้ึ ไป
2.Activity ในหนงั สอื เรียนเกณฑ์ผา่ น 50% ขนึ้ ไป
3.เกณฑ์ผา่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คลตอ้ งไมม่ ชี อ่ งปรบั ปรงุ
4.เกณฑ์ผา่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50%
ขน้ึ ไป)
5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์คะแนนขน้ึ อยกู่ บั การประเมนิ ตามสภาพจรงิ
กจิ กรรมเสนอแนะ
1.ใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั สมั ภาษณ์ ฝ่ ายหนง่ึ เป็ นผใู้ หส้ มั ภาษณ์เกยี่ วกบั การทางาน
อกี ฝ่ ายหนึ่งเขียน job report จากนน้ั สลบั กนั

แผนการจดั การเรยี นรแู ้ บบบรู ณาก หน่ วยที ่ 6
สอนครง้ั ที่ 14
ารที่ 14
(27-28)
รหสั วชิ า 20000-1209
ภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรบั งานชา่ ง

ชือ่ หน่วย/เรอื่ ง The world of จานวน 2 ช่วั โมง
paperwork

แนวคดิ

งานเอกสารเป็ นเรอื่ งทใี่ กลต้ วั กบั ทกุ คน ลองคดิ ดวู า่ รอบตวั ของเรา ไมว่ า่ จะไปทไี่ หน

ทางานอยทู่ ใี่ ด หรอื เขา้ ศกึ ษาตอ่ ในสถาบนั ใด

ลว้ นแลว้ แตต่ อ้ งเกยี่ วขอ้ งกบั เอกสารในสถานทที่ างานไมว่ า่ จะเป็ นองคก์ รเล็กหรอื ใหญ่

ผูท้ ที่ างานในองคก์ รทกุ คนตง้ั แตพ่ นกั งานระดบั ลา่ ง ชา่ งเทคนิค จนถงึ ผูบ้ รหิ ารระดบั สงู

ลว้ นแตต่ อ้ งหาวธิ กี ารจดั การกบั งานเอกสารของตน

ใน unit นี้จะนาเขา้ สโู่ ลกแหง่ งานเอกสาร แนะนาวธิ กี ารเขยี นรายงาน

รวมถงึ แบบฟอร์มตา่ งๆทมี่ กั จะไดเ้ จอเมอื่ ตอ้ งออกไปทางานในฐานะชา่ งเทคนคิ และนายชา่

งใหญ่

ผลการเรยี นรทู้ คี่ าดหวงั

-บอกใจความสาคญั และรายละเอยี ดจากบทสนทนาทฟี่ งั
-ระบคุ าสาคญั และสานวนตา่ งๆจากเรอื่ งทฟี่ งั
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการฟงั
-สนทนาในเรอื่ งทกี่ าหนดใหแ้ ละกลา้ แสดงออก
-บรรยาย อธบิ าย และตอบคาถามได้
-โตต้ อบโดยใชภ้ าษาพดู อยา่ งเหมาะสม
-บรู ณาการใชภ้ าษาพูดไดเ้ หมาะสมกบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการพดู
-บอกความหมายของคาศพั ทแ์ ละสานวน
-บอกใจความสาคญั รายละเอยี ดและตอบคาถามจากเนื้อเรอื่ งได้
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการอา่ น
-เขียนคาศพั ท์และประโยคทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั เนื้อหาได้
-บรู ณาการการใชภ้ าษาเขียนไดเ้ หมาะสมกบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการเขยี น
-สนทนาในเรอื่ งทกี่ าหนดใหแ้ ละกลา้ แสดงออก
-บรรยาย อธบิ าย และตอบคาถามได้
-โตต้ อบโดยใชภ้ าษาพูดอยา่ งเหมาะสม
-บรู ณาการการใชภ้ าษาพดู ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการพดู
-เขยี นประโยคใหส้ มบรู ณ์ได้
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการเขยี น

สมรรถนะรายวชิ า
1. ฟงั -ดู การสาธติ การปฏบิ ตั งิ านอาชีพชา่ งจากสอื่ โทรทศั น์
2. อา่ นเรือ่ ง กฎระเบยี บ คมู่ อื และขน้ั ตอนการปฏบิ ตั งิ านอาชีพชา่ ง

3. อา่ นเครอื่ งหมาย สญั ลกั ษณ์ ป้ ายเตือน ป้ ายประกาศในสถานทปี่ ฏบิ ตั งิ าน
4. สาธติ และนาเสนอขน้ั ตอนการปฏบิ ตั งิ านชา่ ง
5. ใชค้ าศพั ท์เทคนิคในงานชา่ ง
6.
ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศสบื คน้ และฝึ กฝนภาษาองั กฤษในงานอาชีพชา่ งพรอ้ มแสดง
หลกั ฐานการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง
สาระการเรยี นรู้
Section II Any form to be filled in

-Listening
-Speaking
-Reading
-Writing
-Job application
-Member subscription
-Self check
-Independent study
กระบวนการจดั การเรยี นรู้
ขน้ั นาเขา้ สกู่ ารเรยี น (เรอื่ งที่ 1)
1.ครสู มุ่ เลอื กนกั เรยี นดภู าพวา่ ตวั ละครในรปู น่าจะอยทู่ ใี่ ด
2.ครสู มุ่ เลอื กนกั เรยี นใหต้ อบคาถาม
ขน้ั สอน
3.ครเู ปิ ดซดี ีกจิ กรรมที่ 6.7 ใหน้ กั เรยี นฟงั และดหู นงั สอื ตามไปดว้ ย
4.ครเู ปิ ดซีดอี กี ครง้ั และหยดุ ทลี ะประโยค และใหน้ กั เรยี นดตู ามทลี ะกรอบ
และครูอธบิ ายทลี ะกรอบ
5.ครูเปิ ดซีดใี หน้ กั เรยี นฟงั อกี ครง้ั
ขน้ั นาเขา้ สกู่ ารเรยี น (เรอื่ งที่ 2)
6.ครถู ามพดู กบั นกั เรียนวา่ Have you ever filled out any application
forms? จากนน้ั ครูเขยี นไวบ้ นกระดาน
ขน้ั สอน
7.ครอู ธบิ ายประโยคเกีย่ วกบั Have you ever…?
8.ครอู ธบิ ายเรอื่ งการใช้ need to + V.1
9.ครูใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั สนทนา ในหวั ขอ้ “Have you ever…?”
10.ครูใหน้ กั เรยี นเปลยี่ นคกู่ นั สนทนา
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น (เรอื่ งที่ 3)
11.ครูใหเ้ วลานกั เรยี น 5 นาทที บทวนคาศพั ทห์ น้า 98-99
12.ครูใหน้ กั เรยี นเขียนศพั ทต์ ามคาบอก
13.ครูถามนกั เรยี นวา่ บทอา่ นหน้า 100 คอื อะไร
ขน้ั สอน
14.ครใู หเ้ วลานกั เรยี น 5 นาที อา่ นบทอา่ น
15.ครเู ดนิ ดกู ารทากจิ กรรม
16.ครใู หน้ กั เรยี นตอบคาถาม
17.ครอู า่ นและอธบิ ายบทอา่ นพรอ้ มนกั เรยี นอกี ครง้ั และอธบิ ายตามไปดว้ ย
18.ครใู หน้ กั เรยี นชว่ ยกนั เฉลย
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น (เรอื่ งที่ 4)

19.ครูใหน้ กั เรยี นดแู บบฟอร์มทหี่ น้า 101
20.ครูถามนกั เรยี นวา่ แตล่ ะหวั ขอ้ คอื อะไร
ขน้ั สอน
21.ครใู หน้ กั เรยี นอา่ นบทสนทนา จากนน้ั นาขอ้ มลู ไปเตมิ ในแบบฟอร์มหน้า 102
ใหถ้ ูกตอ้ ง
22.ครใู หน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั เปรียบเทยี บคาตอบ
23.ครเู ฉลยพรอ้ มนกั เรยี นทง้ั ชน้ั และอธบิ าย
24.ครใู หเ้ วลานกั เรยี น 3 นาทที ากจิ กรรมที่ 6.11
เตมิ ขอ้ มลู ใบสมคั รของนกั เรยี นใหส้ มบรู ณ์
25.ครูคอยเดนิ ตรวจตราดูความเรยี บรอ้ ยและใหค้ วามชว่ ยเหลือ
26.ครูใหน้ กั เรยี นสลบั กนั ตรวจการสะกดคาและไวยากรณ์
27.ครูใหน้ กั เรยี นทากจิ กรรมที่ 6.12 โดยใหน้ กั เรียนเตมิ บรเิ วณป้ องกนั ใหถ้ กู ตอ้ ง
28.ครูใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั เปรยี บเทยี บคาตอบ
29.ครอู ธบิ าย Grammar focus และใหน้ กั เรยี นบนั ทกึ ลงในสมดุ
ขน้ั สรปุ
30.ครใู หน้ กั เรยี นทา Activity 6.13 Self check เพอื่ ทดสอบความเขา้ ใจ
31.ครูใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั เปรียบเทยี บคาตอบ
สอื่ และแหลง่ เรยี นรู้
1.หนงั สอื เรยี นวชิ าภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรบั งานชา่ ง
2.กจิ กรรมการเรยี นการสอน
3.ซดี ีเสยี ง

หลกั ฐาน
1.บนั ทกึ การสอนของครู
2.ใบเช็ครายชือ่
3.แผนการจดั การเรยี นรู้
4.Activity ในหนงั สอื เรยี น

การวดั ผลและการประเมนิ ผล
วธิ ีวดั ผล
1.ประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเอง
2.ประเมนิ ความเรยี บรอ้ ยของใบงาน
3.สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
4.ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่
5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม

และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
เครือ่ งมอื วดั ผล
1.แบบประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเอง
2.Activity ในหนงั สอื เรียน
3.สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
4.ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่
5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม

และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
เกณฑ์การประเมนิ ผล

1.แบบประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเองเกณฑ์ผา่ น 50% ขนึ้ ไป
2.Activityในหนงั สอื เรยี นเกณฑ์ผา่ น 50% ขน้ึ ไป
3.เกณฑ์ผา่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คลตอ้ งไมม่ ชี อ่ งปรบั ปรงุ
4.เกณฑ์ผา่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50%
ขนึ้ ไป)
5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์คะแนนขน้ึ อยกู่ บั การประเมนิ ตามสภาพจรงิ
กจิ กรรมเสนอแนะ
1.ครใู หน้ กั เรยี นศกึ ษา Activity 6.14 Independent study และอภปิ รายรว่ มกนั

แผนการจดั การเรยี นรแู ้ บบบูรณาก หน่ วยที ่ 7
สอนครง้ั ที่ 15
ารที่ 15
(29-30)
รหสั วชิ า 20000-1209
ภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรบั งานชา่ ง

ชือ่ หน่วย/เรอื่ ง Let’s get down to จานวน 2 ช่วั โมง
business

แนวคดิ
โลกของธรุ กจิ เป็ นเรอื่ งทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั ชา่ งอตุ สาหกรรมอยา่ งหลกี เลยี่ งไมไ่ ด้

เนื่องมาจากการตอ้ งตดิ ตอ่ กบั ลกู คา้ ทง้ั ภายนอกและภายในองค์กรทเี่ ราทางาน
ภาษาองั กฤษทใี่ ชใ้ นธรุ กจิ เป็ นเรอื่ งทสี่ าคญั อยา่ งมาก
ยงิ่ ในวนั ขา้ งหน้าเมอื่ กา้ วขนึ้ เป็ นหวั หน้าหรือผบู้ รหิ าร
ภาองั กฤษยง่ิ จะเป็ นเครอื่ งมอื ทขี่ าดไมไ่ ดเ้ ลย

ใน unit นี้ ผเู้ รยี นจะไดศ้ กึ ษาภาษาองั กฤษในโลกของธรุ กจิ มากขน้ึ
น่นั คอื ไดพ้ ดู คยุ กบั ผอู้ นื่ ทางโทรศพั ทม์ ากขน้ึ ไดอ้ า่ น ไดเ้ ขยี นเอกสารตา่ งๆมากขนึ้
เรมิ่ ตน้ ดว้ ยภาษาทใี่ ชใ้ นการสนทนาทางโทรศพั ท์
จากนน้ั จะไดเ้ รยี นรเู้ กยี่ วกบั ภาษาองั กฤษในการสมคั รงาน การเขียน resume หรอื CV

รวมถงึ การไดเ้ รยี นรกู้ ารเขยี นจดหมายธรุ กจิ เบอ้ื งตน้ และการสอื่ สารทางธรุ กจิ ทว่ั ๆ ไป เชน่
e-mail, fax และ memo เป็ นตน้

ผลการเรียนรทู้ คี่ าดหวงั
-บอกใจความสาคญั และรายละเอยี ดจากบทสนทนาทฟี่ งั
-ระบคุ าสาคญั และสานวนตา่ งๆจากเรอื่ งทฟี่ งั
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการฟงั
-สนทนาในเรอื่ งทกี่ าหนดใหแ้ ละกลา้ แสดงออก
-บรรยาย อธบิ าย และตอบคาถามได้
-โตต้ อบโดยใชภ้ าษาพูดอยา่ งเหมาะสม
-บรู ณาการใชภ้ าษาพูดไดเ้ หมาะสมกบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการพดู
-บอกความหมายของคาศพั ท์และสานวน
-บอกใจความสาคญั รายละเอยี ดและตอบคาถามจากเน้ือเรอื่ งได้
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการอา่ น
-เขยี นคาศพั ท์และประโยคทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั เนื้อหาได้
-บรู ณาการการใชภ้ าษาเขยี นไดเ้ หมาะสมกบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการเขยี น
-สนทนาในเรอื่ งทกี่ าหนดใหแ้ ละกลา้ แสดงออก
-บรรยาย อธบิ าย และตอบคาถามได้
-โตต้ อบโดยใชภ้ าษาพดู อยา่ งเหมาะสม
-บรู ณาการการใชภ้ าษาพูดไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการพูด
-เขียนประโยคใหส้ มบรู ณ์ได้
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการเขียน
สมรรถนะรายวชิ า

1. ฟงั -ดู การสาธติ การปฏบิ ตั งิ านอาชีพชา่ งจากสอื่ โทรทศั น์
2. อา่ นเรือ่ ง กฎระเบยี บ คมู่ อื และขน้ั ตอนการปฏบิ ตั งิ านอาชีพชา่ ง
3. อา่ นเครอื่ งหมาย สญั ลกั ษณ์ ป้ ายเตอื น ป้ ายประกาศในสถานทปี่ ฏบิ ตั งิ าน
4. สาธติ และนาเสนอขน้ั ตอนการปฏบิ ตั งิ านชา่ ง
5. ใชค้ าศพั ทเ์ ทคนิคในงานชา่ ง
6.
ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศสบื คน้ และฝึ กฝนภาษาองั กฤษในงานอาชีพชา่ งพรอ้ มแสดง
หลกั ฐานการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง
สาระการเรียนรู้
Unit 7 Let’s get down to business
Section I Information

-Listening
-Speaking
-Reading
-Writing
กระบวนการจดั การเรยี นรู้
ขน้ั นาเขา้ สกู่ ารเรยี น (เรอื่ งที่ 1)
1.ครูใหน้ กั เรยี นดูทรี่ ูปหน้า 111
2.ครูใหน้ กั เรยี นลองเดาวา่ สถานการณ์นี้เกดิ ขนึ้ ทใี่ ด
ขน้ั สอน
3.ครูเปิ ดซดี กี จิ กรรมที่ 7.1 ใหน้ กั เรยี นฟงั และดหู นงั สอื ตามไปดว้ ย
4.ครเู ปิ ดซีดีอกี ครง้ั และหยุดทลี ะประโยค และใหน้ กั เรยี นดตู ามทลี ะกรอบ
และครอู ธบิ ายทลี ะกรอบ
5.ครเู ปิ ดซดี ใี หน้ กั เรยี นฟงั อกี ครง้ั
ขน้ั นาเขา้ สกู่ ารเรยี น (เรอื่ งที่ 2)
6.ครูถามนกั เรยี นอกี ครง้ั วา่ เกดิ อะไรขน้ึ ในเน้ือเรือ่ งเมอื่ สกั ครทู่ ไี่ ดเ้ รียนไป
ขน้ั สอน
7.ครเู ปิ ดซีดกี จิ กรรมที่ 7.2 ใหน้ กั เรยี นฟงั และออกเสยี งตาม
8.ครูสมุ่ เลอื กนกั เรยี นใหย้ นื ขน้ึ และครูสนทนา
9.ครูใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั สนทนา

10.ครใู หน้ กั เรยี นเปลยี่ นคกู่ นั สนทนาอกี ครง้ั
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น (เรอื่ งที่ 3)
11.ครูถามนกั เรยี นวา่ การประกาศรบั สมคั รงานพบไดท้ ใี่ ดบา้ ง
12.ครูถามนกั เรยี นวา่ ใครเคยอา่ นประกาศรบั สมคั รงานในหนงั สอื พมิ พบ์ า้ ง
13.ครถู ามนกั เรยี นวา่ เพราะเหตใุ ดบรษิ ทั ใหญๆ่ บางบรษิ ทั จงึ นิยมประกาศรบั สมคั รง
านเป็ นภาษาองั กฤษ
ขน้ั สอน
14.ครูใหเ้ วลานกั เรยี น 5 นาที อา่ นบทอา่ นและตอบคาถาม
15.ครูใหน้ กั เรยี นตอบคาถาม
16.ครใู หน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั เปรยี บเทยี บคาตอบ
17.ครอู า่ นและอธบิ ายบทอา่ นพรอ้ มนกั เรยี นอกี ครง้ั และอธบิ ายตามไปดว้ ย
18.ครูใหน้ กั เรยี นชว่ ยกนั เฉลย
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรียน (เรอื่ งที่ 4)
19.ครูใหเ้ วลานกั เรยี น 5 นาทที บทวนคาศพั ทห์ น้า 113
20.ครูใหน้ กั เรยี นเขียนศพั ท์ตามคาบอก
ขน้ั สอน
21.ครอู ธบิ ายเรอื่ งการเขยี น resume หรือ CV
22.ครูใหน้ กั เรยี นดตู วั อยา่ งทหี่ น้า 116 และครอู ธบิ ายตามไปดว้ ย
23.ครูใหน้ กั เรยี นเขยี น resume ลงในสมดุ
จากนน้ั ใหส้ ลบั กนั ตรวจการสะกดคาและไวยากรณ์กบั เพอื่ น
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรียน (เรอื่ งที่ 5)
24.ครถู ามนกั เรยี นวา่ สว่ นใหญแ่ ลว้ เมอื่ มคี นโทรศพั ท์เขา้ หานกั เรยี น
นกั เรยี นจะรบั สายอยา่ งไร
ขน้ั สอน
25.ครอู ธบิ ายเรอื่ งการโทรศพั ทแ์ ละการรบั โทรศพั ท์
26.ครูใหน้ กั เรยี นทา exercise และฝึ กสนทนากบั เพอื่ น
27.ครูใหน้ กั เรยี นออกมาพูดบทสนทนา
28.ครูสมุ่ เลอื กนกั เรยี นมานาเสนออกี สกั 2-3 คน
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรียน (เรอื่ งที่ 6)
29.ครูถามนกั เรยี นวา่ ใครเคยเขยี นจดหมายธรุ กจิ บา้ ง
ขน้ั สอน
30.ครูอธบิ ายโครงสรา้ งการเขยี น จดหมายธรุ กจิ
31.ครูใหน้ กั เรยี นทา exercise โดยอา่ นจดหมายธุรกจิ แลว้ ตอบคาถาม
32.ครใู หน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั เปรียบเทยี บคาตอบ
33.ครเู ฉลยพรอ้ มนกั เรยี นทง้ั ชน้ั
ขน้ั สรปุ
34.ครูใหน้ กั เรยี นอา่ นขอ้ ความในจดหมายสมคั รงานหน้า 120
จากนน้ั ตอบคาถามใน exercise ใหถ้ กู ตอ้ ง
35.ครูใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั เปรยี บเทยี บคาตอบ

สอื่ และแหลง่ เรยี นรู้
1.หนงั สอื เรยี นวชิ าภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรบั งานชา่ ง
2.กจิ กรรมการเรยี นการสอน

3.ซีดเี สยี ง
หลกั ฐาน

1.บนั ทกึ การสอนของครู
2.ใบเช็ครายชือ่
3.แผนการจดั การเรยี นรู้
4. Activity ในหนงั สอื เรียน
การวดั ผลและการประเมนิ ผล
วธิ ีวดั ผล
1. ประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเอง
2. ประเมนิ ความเรยี บรอ้ ยของใบงาน
3. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
4. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่
5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
เครือ่ งมอื วดั ผล
1.แบบประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเอง
2.Activity ในหนงั สอื เรยี น
3.สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
4.ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่
5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
เกณฑ์การประเมนิ ผล
1.แบบประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเองเกณฑ์ผา่ น 50% ขนึ้ ไป
2.Activityในหนงั สอื เรยี นเกณฑ์ผา่ น 50% ขน้ึ ไป
3.เกณฑ์ผา่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คลตอ้ งไมม่ ชี อ่ งปรบั ปรงุ
4.เกณฑ์ผา่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50%
ขน้ึ ไป)
5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์คะแนนขนึ้ อยูก่ บั การประเมนิ ตามสภาพจรงิ
กจิ กรรมเสนอแนะ
1.ใหน้ กั เรยี นเขียนจดหมายสมคั รงาน
จากนน้ั ใหส้ ลบั กบั เพอื่ นเพอื่ ตรวจสอบการสะกดคาและไวยากรณ์

แผนการจดั การเรยี นรแู ้ บบบรู ณาก หน่ วยที ่ 7
สอนครง้ั ที่ 16
ารที่ 16
(31-32)
รหสั วชิ า 20000-1209
ภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรบั งานชา่ ง

ชือ่ หน่วย/เรอื่ ง Let’s get down to จานวน 2 ช่วั โมง
business

โลกของธรุ กจิ เป็ นเรอื่ งทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั ชา่ งอตุ สาหกรรมอยา่ งหลีกเลยี่ งไมไ่ ด้
เนื่องมาจากการตอ้ งตดิ ตอ่ กบั ลกู คา้ ทง้ั ภายนอกและภายในองคก์ รทเี่ ราทางาน
ภาษาองั กฤษทใี่ ชใ้ นธรุ กจิ เป็ นเรอื่ งทสี่ าคญั อยา่ งมาก
ยงิ่ ในวนั ขา้ งหน้าเมอื่ กา้ วขนึ้ เป็ นหวั หน้าหรอื ผบู้ รหิ าร
ภาองั กฤษยงิ่ จะเป็ นเครอื่ งมอื ทขี่ าดไมไ่ ดเ้ ลย

ใน unit น้ี ผูเ้ รยี นจะไดศ้ กึ ษาภาษาองั กฤษในโลกของธรุ กจิ มากขนึ้
น่นั คอื ไดพ้ ูดคยุ กบั ผอู้ นื่ ทางโทรศพั ท์มากขนึ้ ไดอ้ า่ น ไดเ้ ขยี นเอกสารตา่ งๆมากขน้ึ
เรมิ่ ตน้ ดว้ ยภาษาทใี่ ชใ้ นการสนทนาทางโทรศพั ท์
จากนน้ั จะไดเ้ รยี นรเู้ กยี่ วกบั ภาษาองั กฤษในการสมคั รงาน การเขยี น resume หรือ CV
รวมถงึ การไดเ้ รยี นรกู้ ารเขยี นจดหมายธรุ กจิ เบอ้ื งตน้ และการสอื่ สารทางธรุ กจิ ทว่ั ๆไป เชน่
e-mail, fax และ memo เป็ นตน้
ผลการเรยี นรทู้ คี่ าดหวงั

-บอกใจความสาคญั และรายละเอยี ดจากบทสนทนาทฟี่ งั
-ระบคุ าสาคญั และสานวนตา่ งๆจากเรอื่ งทฟี่ งั
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการฟงั
-สนทนาในเรอื่ งทกี่ าหนดใหแ้ ละกลา้ แสดงออก
-บรรยาย อธบิ าย และตอบคาถามได้
-โตต้ อบโดยใชภ้ าษาพูดอยา่ งเหมาะสม
-บรู ณาการใชภ้ าษาพดู ไดเ้ หมาะสมกบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการพดู
-บอกความหมายของคาศพั ท์และสานวน
-บอกใจความสาคญั รายละเอยี ดและตอบคาถามจากเนื้อเรอื่ งได้
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการอา่ น
-เขียนคาศพั ทแ์ ละประโยคทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั เน้ือหาได้
-บรู ณาการการใชภ้ าษาเขียนไดเ้ หมาะสมกบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการเขียน
-สนทนาในเรอื่ งทกี่ าหนดใหแ้ ละกลา้ แสดงออก
-บรรยาย อธบิ าย และตอบคาถามได้
-โตต้ อบโดยใชภ้ าษาพูดอยา่ งเหมาะสม
-บรู ณาการการใชภ้ าษาพูดไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการพดู
-เขยี นประโยคใหส้ มบรู ณ์ได้
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการเขียน

สมรรถนะรายวชิ า

1. ฟงั -ดู การสาธติ การปฏบิ ตั งิ านอาชีพชา่ งจากสอื่ โทรทศั น์
2. อา่ นเรือ่ ง กฎระเบยี บ คมู่ อื และขน้ั ตอนการปฏบิ ตั งิ านอาชีพชา่ ง
3. อา่ นเครอื่ งหมาย สญั ลกั ษณ์ ป้ ายเตอื น ป้ ายประกาศในสถานทปี่ ฏบิ ตั งิ าน
4. สาธติ และนาเสนอขน้ั ตอนการปฏบิ ตั งิ านชา่ ง
5. ใชค้ าศพั ทเ์ ทคนิคในงานชา่ ง
6.
ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศสบื คน้ และฝึ กฝนภาษาองั กฤษในงานอาชีพชา่ งพรอ้ มแสดงหลกั ฐา
นการเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง
สาระการเรยี นรู้
Section II Not a problem

-Listening
-Speaking
-Reading
-Writing
-Scramble sentences
-Missing dialog
-Self check
-Independent study
กระบวนการจดั การเรยี นรู้
ขน้ั นาเขา้ สกู่ ารเรยี น (เรอื่ งที่ 1)
1.ครูสมุ่ เลือกนกั เรยี นดภู าพวา่ ตวั ละครในรปู น่าจะอยทู่ ใี่ ด
2.ครสู มุ่ เลอื กนกั เรยี นใหต้ อบคาถาม
ขน้ั สอน
3.ครเู ปิ ดซีดกี จิ กรรมที่ 7.7 ใหน้ กั เรยี นฟงั และดหู นงั สอื ตามไปดว้ ย
4.ครูเปิ ดซีดีอกี ครง้ั และหยดุ ทลี ะประโยค และใหน้ กั เรยี นดตู ามทลี ะกรอบ
และครอู ธบิ ายทลี ะกรอบ
5.ครูเปิ ดซีดีใหน้ กั เรยี นฟงั อกี ครง้ั
ขน้ั นาเขา้ สกู่ ารเรยี น (เรอื่ งที่ 2)
6.ครถู ามพดู กบั นกั เรยี นวา่ เมอื่ เหน็ ครูถอื ของหนกั ๆนกั เรยี นควรแสดงความมนี ้าใจ
ชว่ ยเหลือดว้ ยการเสนอคาชว่ ยเหลอื วา่ How can I help you?
จากนน้ั ครเู ขยี นไวบ้ นกระดาน
ขน้ั สอน
7.ครูอธบิ ายประโยคเกยี่ วกบั How can I help you?
8.ครอู ธบิ ายเรอื่ งการใช้ would like to +V.1
9.ครใู หน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั คดิ บทสนทนา และสนทนากนั
10.ครใู หน้ กั เรยี นเปลยี่ นคกู่ นั สนทนา
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรียน (เรอื่ งที่ 3)
11.ครูใหเ้ วลานกั เรยี น 5 นาทที บทวนคาศพั ท์หน้า 123
12.ครูใหน้ กั เรยี นเขยี นศพั ทต์ ามคาบอก
13.ครถู ามนกั เรยี นวา่ บทอา่ นหน้า 124 คอื อะไร
ขน้ั สอน
14.ครูใหเ้ วลานกั เรยี น 5 นาที อา่ นบทอา่ น
15.ครูเดนิ ดกู ารทากจิ กรรม
16.ครูใหน้ กั เรยี นตอบคาถาม

17.ครอู า่ นและอธบิ ายบทอา่ นพรอ้ มนกั เรยี นอกี ครง้ั และอธบิ ายตามไปดว้ ย
18.ครูใหน้ กั เรยี นชว่ ยกนั เฉลย
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น (เรอื่ งที่ 4)
19.ครูใหน้ กั เรยี นดแู บบฟอร์มทหี่ น้า 125 และถามนกั เรยี นวา่ คอื อะไร
20.ครูถามนกั เรยี นวา่ ใครเคยขอหรือตอบขอ้ มลู บา้ ง จากหน่วยงานใด
ใหบ้ อกเลา่ ประสบการณ์ใหเ้ พอื่ นฟงั
ขน้ั สอน
21.ครูใหน้ กั เรยี นอา่ นขอ้ มลู และเขยี นจดหมายตอบกลบั ใหถ้ กู ตอ้ ง
22.ครเู ดนิ ดูการทากจิ กรรมและคอยใหค้ วามชว่ ยเหลอื
23.ครูใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั ตรวจสอบการสะกดคาและไวยากรณ์
24.ครูใหเ้ วลานกั เรยี น 3 นาทที ากจิ กรรมที่ 7.11
ใหน้ กั เรยี นเรยี งประโยคใหถ้ ูกตอ้ ง
25.ครูใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั เปรียบเทยี บคาตอบ
26.ครูเฉลยพรอ้ มนกั เรยี นทง้ั ชน้ั
27.ครูใหน้ กั เรยี นทากจิ กรรมที่ 7.12 โดยใหน้ กั เรียนเตมิ บทสนทนาใหถ้ กู ตอ้ ง
28.ครูใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั เปรียบเทยี บคาตอบ
29.ครูอธบิ าย Grammar focus และใหน้ กั เรยี นบนั ทกึ ลงในสมดุ
ขน้ั สรปุ
30.ครใู หน้ กั เรยี นทา Activity 7.13 Self check เพอื่ ทดสอบความเขา้ ใจ
31.ครูใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั เปรียบเทยี บคาตอบ
สอื่ และแหลง่ เรียนรู้
1.หนงั สอื เรยี นวชิ าภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรบั งานชา่ ง
2.กจิ กรรมการเรยี นการสอน
3.ซดี เี สยี ง

หลกั ฐาน
1.บนั ทกึ การสอนของครู
2.ใบเช็ครายชือ่
3.แผนการจดั การเรยี นรู้
4.Activity ในหนงั สอื เรียน

การวดั ผลและการประเมนิ ผล
วธิ วี ดั ผล
1.ประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเอง
2.ประเมนิ ความเรยี บรอ้ ยของใบงาน
3.สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
4.ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่
5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม

และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
เครือ่ งมอื วดั ผล
1.แบบประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเอง
2.Activityในหนงั สอื เรยี น
3.สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
4.ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่

5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

เกณฑ์การประเมนิ ผล
1.แบบประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเองเกณฑ์ผา่ น 50% ขน้ึ ไป
2.Activityในหนงั สอื เรยี นเกณฑ์ผา่ น 50% ขน้ึ ไป
3.เกณฑ์ผา่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คลตอ้ งไมม่ ชี อ่ งปรบั ปรงุ
4.เกณฑ์ผา่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50%
ขนึ้ ไป)
5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์คะแนนขนึ้ อยูก่ บั การประเมนิ ตามสภาพจรงิ
กจิ กรรมเสนอแนะ
1.ครใู หน้ กั เรยี นศกึ ษา Activity 7.14 Independent study และอภปิ รายรว่ มกนั

แผนการจดั การเรยี นรแู ้ บบบรู ณาก หน่ วยที ่ 8
สอนครง้ั ที่ 17
ารที่ 17
(33-34)
รหสั วชิ า 20000-1209
ภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรบั งานชา่ ง

ชือ่ หน่วย/เรอื่ ง We’re still on จานวน 2 ช่วั โมง
schedule

แนวคดิ

เวลาเป็ นเรอื่ งทสี่ าคญั มากสาหรบั ชา่ งอตุ สาหกรรมทกุ คน

เนื่องจากตอ้ งรวู้ า่ งานทที่ าอยมู่ กี าหนดสง่ เมอื่ ใด อกี ทง้ั ตอ้ งรวู้ า่ ขณะทที่ าอยนู่ น้ั

งานเป็ นไปตามแผนทวี่ างไวห้ รือไม่ ชา้ กวา่ ทวี่ างแผนหรอื เรว็ กวา่ ทวี่ างแผน

ในสว่ นแรกของ unit น้ี ผูเ้ รยี นจะไดศ้ กึ ษาภาองั กฤษทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั กาหนดเวลา (due)

และคาศพั ทห์ รือสานวนทเี่ กยี่ วขอ้ ง

อกี ทง้ั จะไดศ้ กึ ษาประโยคและสานวนทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั การพูดถงึ ความเป็ นไปได้

การขอความชว่ ยเหลอื และการเสนอความชว่ ยเหลอื ซงึ่ ลว้ นแลว้ แตม่ คี าทใี่ ชร้ ว่ มกนั คอื can,

could, may และ might

โครงสรา้ งประโยคทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั การแจง้ เตอื นใหผ้ ูอ้ นื่ ทราบในเรือ่ งตา่ งๆ

ขณะทใี่ นสว่ นหลงั ของ unit จะพดู ถงึ เรอื่ งของภาษาองั กฤษทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั production

(การผลติ ) ซงึ่ จะมรี ายละเอยี ดทเี่ ป็ นประโยชน์ตอ่ การนาไปใชข้ องชา่ งอตุ สาหกรรม

รวมถงึ คาศพั ทแ์ ละสานวนทเี่ กยี่ วขอ้ ง

ผลการเรยี นรทู้ คี่ าดหวงั

-บอกใจความสาคญั และรายละเอยี ดจากบทสนทนาทฟี่ งั
-ระบคุ าสาคญั และสานวนตา่ งๆจากเรอื่ งทฟี่ งั
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการฟงั
-สนทนาในเรอื่ งทกี่ าหนดใหแ้ ละกลา้ แสดงออก
-บรรยาย อธบิ าย และตอบคาถามได้
-โตต้ อบโดยใชภ้ าษาพูดอยา่ งเหมาะสม
-บรู ณาการใชภ้ าษาพูดไดเ้ หมาะสมกบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการพูด
-บอกความหมายของคาศพั ทแ์ ละสานวน
-บอกใจความสาคญั รายละเอยี ดและตอบคาถามจากเนื้อเรอื่ งได้
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการอา่ น
-เขียนคาศพั ท์และประโยคทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั เนื้อหาได้
-บรู ณาการการใชภ้ าษาเขยี นไดเ้ หมาะสมกบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการเขียน
-สนทนาในเรอื่ งทกี่ าหนดใหแ้ ละกลา้ แสดงออก
-บรรยาย อธบิ าย และตอบคาถามได้
-โตต้ อบโดยใชภ้ าษาพดู อยา่ งเหมาะสม
-บรู ณาการการใชภ้ าษาพดู ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการพูด
-เขยี นประโยคใหส้ มบรู ณ์ได้

-บรู ณาการการใชส้ อื่ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการเขยี น
สมรรถนะรายวชิ า

1. ฟงั -ดู การสาธติ การปฏบิ ตั งิ านอาชีพชา่ งจากสอื่ โทรทศั น์
2. อา่ นเรือ่ ง กฎระเบยี บ คมู่ อื และขน้ั ตอนการปฏบิ ตั งิ านอาชีพชา่ ง
3. อา่ นเครอื่ งหมาย สญั ลกั ษณ์ ป้ ายเตอื น ป้ ายประกาศในสถานทปี่ ฏบิ ตั งิ าน
4. สาธติ และนาเสนอขน้ั ตอนการปฏบิ ตั งิ านชา่ ง
5. ใชค้ าศพั ท์เทคนิคในงานชา่ ง
6.
ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศสบื คน้ และฝึ กฝนภาษาองั กฤษในงานอาชีพชา่ งพรอ้ มแสดง
หลกั ฐานการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง
สาระการเรยี นรู้
Unit 8 We’re still on schedule
Section I Study plan

-Listening
-Speaking
-Reading
-Writing
Section II Production
-Listening
-Speaking
-Reading
-Writing
-Degrees of movement
-Word review
-Self check
-Independent study
กระบวนการจดั การเรยี นรู้
ขน้ั นาเขา้ สกู่ ารเรยี น (เรอื่ งที่ 1)
1.ครใู หน้ กั เรยี นดทู รี่ ูปหน้า 133
2.ครใู หน้ กั เรยี นลองเดาวา่ สถานการณ์นี้เกดิ ขนึ้ ทใี่ ด
ขน้ั สอน
3.ครูเปิ ดซดี กี จิ กรรมที่ 8.1 ใหน้ กั เรยี นฟงั และดูหนงั สอื ตามไปดว้ ย
4.ครูเปิ ดซดี ีอกี ครง้ั และหยดุ ทลี ะประโยค และใหน้ กั เรยี นดตู ามทลี ะกรอบ
และครูอธบิ ายทลี ะกรอบ
5.ครเู ปิ ดซดี ใี หน้ กั เรยี นฟงั อกี ครง้ั
ขน้ั นาเขา้ สกู่ ารเรยี น (เรอื่ งที่ 2)
6.ครถู ามนกั เรยี นอกี ครง้ั วา่ เกดิ อะไรขนึ้ ในเน้ือเรอื่ งเมอื่ สกั ครูท่ ไี่ ดเ้ รียนไป
ขน้ั สอน
7.ครูเปิ ดซีดีกจิ กรรมที่ 8.2 ใหน้ กั เรยี นฟงั และออกเสยี งตาม
8.ครสู มุ่ เลือกนกั เรยี นใหย้ นื ขน้ึ และครูสนทนา
9.ครูใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั สนทนา
10.ครใู หน้ กั เรยี นเปลยี่ นคกู่ นั สนทนาอกี ครง้ั
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรียน (เรอื่ งที่ 3)
11.ครูเขยี นคาวา่ Search Engine บนกระดาน

12.ครูถามนกั เรยี นวา่ คอื อะไร ใครรจู้ กั บา้ ง
13.ครูใหน้ กั เรยี นชว่ ยกนั ยกตวั อยา่ งSearch Engineและครเู ขยี นเป็ นผงั มโนทศั น์
ขน้ั สอน
14.ครใู หเ้ วลานกั เรยี น 5 นาที อา่ นบทอา่ นและตอบคาถาม
15.ครใู หน้ กั เรยี นตอบคาถาม
16.ครูใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั เปรยี บเทยี บคาตอบ
17.ครอู า่ นและอธบิ ายบทอา่ นพรอ้ มนกั เรยี นอกี ครง้ั และอธบิ ายตามไปดว้ ย
18.ครูใหน้ กั เรยี นชว่ ยกนั เฉลย
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรียน (เรอื่ งที่ 4)
19.ครใู หเ้ วลานกั เรยี น 5 นาทที บทวนคาศพั ทห์ น้า 136
20.ครูใหน้ กั เรยี นเขียนศพั ท์ตามคาบอก
ขน้ั สอน
21.ครอู ธบิ ายเรอื่ งการเขยี นเกยี่ วกบั due date
22.ครใู หน้ กั เรยี นทา exercise หน้า 137
23.ครใู หน้ กั เรยี นสลบั กนั ตรวจการสะกดคาและไวยากรณ์กบั เพอื่ น
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น (เรอื่ งที่ 5)
24.ครูหยบิ ปากกาของนกั เรยี นทนี่ ่งั โตะ๊ ดา้ นหน้าสดุ แลว้ พูดวา่ Can I borrow
pen? จากนน้ั เขียนประโยคไวบ้ นกระดาน
ขน้ั สอน
25.ครูอธบิ ายเรอื่ งการใช้ can และ could
26.ครูอธบิ ายเรอื่ งการใช้ may และ might
27.ครูใหน้ กั เรยี นออกมาพดู ตาม exercise หนา้ 138
28.ครูสมุ่ เลือกนกั เรยี นจบั คกู่ นั พดู ประโยค
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น (เรอื่ งที่ 6)
29.ครถู ามนกั เรยี นวา่ ใครเคยเขยี นหรอื เห็นจดหมายแจง้ หรือเตอื นบา้ ง
ขน้ั สอน
30.ครอู ธบิ ายโครงสรา้ งการเขยี น จดหมายแจง้ และจดหมายเตือน
31.ครูใหน้ กั เรยี นทา exercise โดยเตมิ ขอ้ มลู ใหส้ มบรู ณ์
32.ครูใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั เปรยี บเทยี บคาตอบ
33.ครูเฉลยพรอ้ มนกั เรยี นทง้ั ชน้ั
ขน้ั นาเขา้ สกู่ ารเรยี น (เรอื่ งที่ 7)
34.ครสู มุ่ เลือกนกั เรยี นดภู าพวา่ ตวั ละครในรูปน่าจะอยทู่ ใี่ ด
35.ครสู มุ่ เลอื กนกั เรยี นใหต้ อบคาถาม
ขน้ั สอน
36.ครเู ปิ ดซีดีกจิ กรรมที่ 8.7 ใหน้ กั เรยี นฟงั และดูหนงั สอื ตามไปดว้ ย
37.ครูเปิ ดซีดีอกี ครง้ั และหยดุ ทลี ะประโยค และใหน้ กั เรยี นดตู ามทลี ะกรอบ
และครอู ธบิ ายทลี ะกรอบ
38.ครเู ปิ ดซดี ีใหน้ กั เรยี นฟงั อกี ครง้ั
ขน้ั นาเขา้ สกู่ ารเรยี น (เรอื่ งที่ 8)
39.ครถู ามนกั เรยี นวา่ When is our exam? เมอื่ นกั เรยี นตอบ
ครสู อนนกั เรียนใหร้ จู้ กั การเตรียมความพรอ้ มในการสอบปลายภาคทจี่ ะถงึ
ขน้ั สอน
40.ครูอธบิ ายประโยคเกยี่ วกบั When is…?

41.ครูอธบิ ายเรอื่ ง You can … if you want.
42.ครูใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั คดิ บทสนทนา และสนทนากนั
43.ครใู หน้ กั เรยี นเปลยี่ นคกู่ นั สนทนา
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรียน (เรอื่ งที่ 9)
44.ครใู หเ้ วลานกั เรยี น 5 นาทที บทวนคาศพั ท์หน้า 141-142
45.ครูใหน้ กั เรยี นเขียนศพั ท์ตามคาบอก
46.ครถู ามนกั เรยี นวา่ บทอา่ นหน้า 142 คอื อะไร
ขน้ั สอน
47.ครูใหเ้ วลานกั เรยี น 5 นาที อา่ นบทอา่ น
48.ครเู ดนิ ดูการทากจิ กรรม
49.ครูใหน้ กั เรยี นตอบคาถาม
50.ครอู า่ นและอธบิ ายบทอา่ นพรอ้ มนกั เรยี นอกี ครง้ั และอธบิ ายตามไปดว้ ย
51.ครใู หน้ กั เรยี นชว่ ยกนั เฉลย
ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรียน (เรอื่ งที่ 4)
52.ครูถามนกั เรยี นวา่ การผลติ ทดี่ ี ผูป้ ระกอบการนน้ั ตอ้ งพจิ ารณาอะไรบา้ ง
53.ครูอธบิ ายถงึ ความสาคญั ของกระบวนการผลติ
ขน้ั สอน
54.ครอู ธบิ ายเรอื่ งการเขยี นเกยี่ วกบั การผลติ
55.ครใู หน้ กั เรยี นพจิ ารณาทแี่ บบฟอร์ม
56.ครใู หน้ กั เรยี นทา exercise หน้า 144
57.ครูใหเ้ วลานกั เรยี น 3 นาทที ากจิ กรรมที่ 8.11
ใหน้ กั เรยี นบรรยายกราฟขอ้ มลู ใหถ้ ูกตอ้ ง
58.ครูใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั เปรยี บเทยี บคาตอบ
59.ครูเฉลยพรอ้ มนกั เรยี นทง้ั ชน้ั
60.ครใู หน้ กั เรยี นทากจิ กรรมที่ 8.12
โดยใหน้ กั เรียนนาคาศพั ท์ทกี่ าหนดใหม้ าเตมิ ประโยคใหถ้ กู ตอ้ ง
61.ครูใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั เปรยี บเทยี บคาตอบ
62.ครูอธบิ าย Grammar focus และใหน้ กั เรยี นบนั ทกึ ลงในสมดุ
ขน้ั สรุป
63.ครูใหน้ กั เรยี นทา Activity 8.13 Self check เพอื่ ทดสอบความเขา้ ใจ
64.ครูใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั เปรยี บเทยี บคาตอบ
สอื่ และแหลง่ เรยี นรู้
1.หนงั สอื เรยี นวชิ าภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรบั งานชา่ ง
2.กจิ กรรมการเรยี นการสอน
3.ซดี ีเสยี ง
หลกั ฐาน
1.บนั ทกึ การสอนของครู
2.ใบเช็ครายชือ่
3.แผนการจดั การเรยี นรู้
4.Activity ในหนงั สอื เรียน
การวดั ผลและการประเมนิ ผล
วธิ ีวดั ผล
1.ประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเอง

2.ประเมนิ ความเรยี บรอ้ ยของใบงาน
3.สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
4.ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่
5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
เครือ่ งมอื วดั ผล
1.แบบประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเอง
2.Activity ในหนงั สอื เรียน
3.สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล
4.ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่
5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
เกณฑ์การประเมนิ ผล
1.แบบประเมนิ ผลความกา้ วหน้าของตนเองเกณฑ์ผา่ น 50% ขน้ึ ไป
2.Activityในหนงั สอื เรยี นเกณฑ์ผา่ น 50% ขนึ้ ไป
3.เกณฑ์ผา่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คลตอ้ งไมม่ ชี อ่ งปรบั ปรงุ
4.เกณฑ์ผา่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50%
ขน้ึ ไป)
5.การสงั เกตและประเมนิ ผลพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์คะแนนขน้ึ อยูก่ บั การประเมนิ ตามสภาพจรงิ
กจิ กรรมเสนอแนะ
1.ใหน้ กั เรยี นเขียนเกยี่ วกบั การผลติ
จากนน้ั ใหส้ ลบั กบั เพอื่ นเพอื่ ตรวจสอบการสะกดคาและไวยากรณ์
1.ครูใหน้ กั เรยี นศกึ ษา Activity 8.14 Independent study และอภปิ รายรว่ มกนั

แผนการจดั การเรยี นรแู ้ บบบูรณาก หน่ วยที ่ -
สอนครง้ั ที่ 18
ารที่ 18
(35-36)
รหสั วชิ า 20000-1209
ภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรบั งานชา่ ง

ชือ่ หน่วย/เรอื่ ง สอบปลายภาค จานวน 2 ช่วั โมง

การสอบปลายภาคเป็ นการวดั ความรแู้ ละความเขา้ ใจในหน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 5-8

รายการตรวจสอบและอนุญาตใหใ้ ช้

ควรอนุญาตใหใ้ ชใ้ นการสอนได้
 ควรปรบั ปรงุ ในสว่ นทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั ………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ …………………………………………………
()
หวั หน้าหมวด/แผนกวชิ า
……………./…………………./…………………

ควรอนุญาตใหใ้ ชใ้ นการสอนได้
 ควรปรบั ปรงุ ดงั เสนอ
อนื่ ๆ…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ …………………………………………………
()
รองผูอ้ านวยการฝ่ ายวชิ าการ
……………./…………………./…………………

ควรอนุญาตใหใ้ ชใ้ นการสอนได้
อนื่ ๆ…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ …………………………………………………
()
ผูอ้ านวยการ
……….../…….……./………

ภาคผนวก ก
แบบประเมนิ ดว้ ยแฟ้ มสะสมผลงาน (Portfolio)

ประเมนิ จากผลงานทนี่ กั เรยี นจดั ทาและนามาจดั เก็บไวใ้ นแฟ้ ม แฟ้ มนน้ั จะประกอบดว้ ย
1. ปก
2. คานา
3. ขอ้ มลู สว่ นตวั
4. สารบญั
5. จุดประสงค์
6. เกณฑ์การประเมนิ งาน
7. งานทง้ั หมด
8. แบบทดสอบตา่ งๆ
9. งานทมี่ อบหมาย/ใบงาน
10. การประเมนิ ตนเอง/เพอื่ น/ผูส้ อน/ผูป้ กครอง
11. ความคดิ เห็นตอ่ วชิ า

ตวั อยา่ งขอ้ มลู สว่ นตวั
1. ชือ่ ……………………………………………………………………………………………………….
2. เกดิ วนั ท…ี่ ………………………เดือน………………………………พ.ศ. ………………….………
3. ชือ่ บดิ า…………………………………………ชือ่ มารดา…………………………………………….
พ…ี่ …………………………………………คน น้อง…………………………...………………คน
4. ทอี่ ยู…่ …………………………………………………………………………………………………..
5. วชิ าทชี่ อบ……………………………………………………………………………………………….
6. กจิ กรรมทชี่ อบ………………………………………………………………………………………….
7. สงิ่ ทปี่ ระทบั ใจในการเรยี น……………………………………………………………………………...
8. รางวลั ทเี่ คยไดร้ บั ……………………………………………………………………………………….
9. ความสามารถพเิ ศษ…………………………………………………………………………………….
10. อดุ มคตขิ องการทางาน…………………………………………………………………………………

11. ผลงานทสี่ ะสม…………………………………………………………………………………………..
หมายเหตุ : สะสมงานไดท้ กุ หน่วย นกั เรยี นนาผลงานทพี่ อใจใสแ่ ฟ้ มสะสมไว้
ภาคผนวก ข
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการปฏบิ ตั งิ านรายบุคคล

พฤตกิ รรม ความสน การแสดง การตอบ การยอม ทางาน หมายเ
ที่ ใจ ความคดิ เ คาถาม รบั ฟงั คน ตามทไี่ ด้ หตุ
รบั มอบห
ชือ่ -สกลุ หน็ อนื่
มาย

43214321432143214321

เกณฑ์การวดั ผล ใหค้ ะแนนระดบั คณุ ภาพของแตล่ ะพฤตกิ รรมดงั นี้

ดีมาก = 4 สนใจฟงั ไมห่ ลบั ไมพ่ ดู คยุ ในชน้ั มคี าถามทดี่ ี ตอบคาถามถูกตอ้ ง
ทางานสง่ ครบตรงเวลา
ดี = 3 การแสดงออกอยใู่ นเกณฑ์ประมาณ 70%
ปานกลาง= 2 การแสดงออกอยใู่ นเกณฑ์ประมาณ 50%
ปรบั ปรุง= 1 เขา้ ชน้ั เรยี น แตก่ ารแสดงออกน้อยมาก สง่ งานไมค่ รบ ไมต่ รงเวลา

ลงชือ่ ……………………………….ผูส้ งั เกต
(……………………………….)
…………/…………/………..

ภาคผนวก ค
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่

กลมุ่ ที…่ ………..ชน้ั /แผนก………………

ลาด ั พฤตกิ รรม
บ
ที่ ชือ่ -สกุล ความรว่ ม การแสดง การรบั ฟงั ความตง้ั ใจ การมสี ว่ น รว
สมาชกิ กลมุ่ มอื ความคดิ เ ความคดิ เ ในการทาง รว่ มในกา ม

ห็น ห็น าน รอภปิ ราย

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 20

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ประสทิ ธภิ าพอยใู่ นเกณฑ์ 90-100% หรอื ปฏบิ ตั บิ อ่ ยครง้ั
ดมี าก = 4 ประสทิ ธภิ าพอยใู่ นเกณฑ์ 70-89% หรอื ปฏบิ ตั บิ างครง้ั
ดี = 3 ประสทิ ธภิ าพอยใู่ นเกณฑ์ 50-69% หรือปฏบิ ตั คิ รง้ั เดยี ว
ปานกลาง = 2

ปรบั ปรุง = 1 ประสทิ ธภิ าพต่ากวา่ เกณฑ์ 50% หรือไมป่ ฏบิ ตั เิ ลย

ลงชือ่ ………………………………ผูส้ งั เกต
(…………………………….)
………./……………/………

ภาคผนวก ง
แบบประเมนิ การนาเสนอผลงานรายบคุ คล

พฤตกิ รรม บคุ ลกิ มารยาทใ การใช้ วธิ กี ารนา เน้ือหาที่ รวม
การแตง่ ก นการพูด ภาษา เสนอ นาเสนอ 50
ชือ่ -สกลุ 10 10
าย 10 10
1.
2. 10
3.
4.
5.
6.

ขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เตมิ
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
เกณฑ์ผา่ น 25 คะแนน

เกณฑ์การสงั เกต
บคุ ลกิ การแตง่ กาย :
มคี วามเชือ่ ม่นั ในตนเองแตง่ กายสะอาดถกู ระเบยี บเสอื้ ไมห่ ลดุ ลยุ่ ลอ

ยชาย
มารยาทในการพดู : มองหน้าและสบตาผฟู้ งั ไมเ่ หน็บแนมเสยี ดสผี ูอ้ นื่
การใชภ้ าษา : ชดั เจนตามหลกั ภาษาตวั รลคาควบกลา้ ถอ้ ยคาขอ้ ความสภุ าพ
วธิ กี ารนาเสนอ :
น่าสนใจหลากหลายเชน่ ใชแ้ ผน่ ใสรูปภาพตง้ั คาถามเลน่ เกมไมเ่ ยนิ่ เ

ยอ้
เนื้อหาทนี่ าเสนอ : มสี าระสาคญั ตรงกบั หวั ขอ้ เรอื่ งใชเ้ วลาตามทกี่ าหนด

ลงชือ่ ……………………………….ผูส้ งั เกต
(……………………………….)
…………/…………/………..

ภาคผนวก จ

แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ชือ่ ผปู้ ระเมนิ /กลมุ่ ประเมนิ …………………………………………………………………………………………..
ชือ่ กลุม่ รบั การประเมนิ ………………………………………………………………………………………………
ประเมนิ ผลครง้ั ท…ี่ ………………....…….. วนั ที่ ……………..…. เดอื น ………..………. พ.ศ. ……...….…...
เรอื่ ง…………………………………………………………………………………………………………………….

ระดบั พฤตกิ รรม

ที่ คณุ ลกั ษณะ/พฤตกิ รรมบง่ ชี้ ใช้ได้ ควรคปุ รบั ป คะแนนทีไ่ ด้
=1 รงุ

=0

1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์
 แสดงกริ ยิ าทา่ ทางสุภาพตอ่ ผูอ้ นื่

 ใหค้ วามรว่ มมือกบั ผูอ้ นื่

2 ความมวี นิ ยั
 ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บ ขอ้ บงั คบั
และขอ้ ตกลงตา่ งๆ ของวทิ ยาลยั ไดแ้ ก่

แตง่ กายถกู ตอ้ งตามระเบียบ
และขอ้ บงั คบั ตรงตอ่ เวลา

3 ความรบั ผดิ ชอบ
 มีการเตรียมความพรอ้ มในการเรียนและ

การปฏบิ ตั งิ าน

 ปฏบิ ตั งิ านดว้ ยความตง้ั ใจ
 มีความเพียรพยายามในการเรยี นและก

ารปฏบิ ตั งิ าน

4 ความเชือ่ ม่นั ในตนเอง

 กลา้ แสดงความคดิ เห็นอยา่ งมเี หตผุ ล

5 ความสนใจใฝ่ รู้

 ซกั ถามปญั หาขอ้ สงสยั

6 ความรกั สามคั คี
 รว่ มมือในการทางาน

7 ความกตญั ญูกตเวที
 มสี มั มาคารวะตอ่ ครู-
อาจารย์อยา่ งสม่าเสมอ
ทง้ั ตอ่ หน้าและลบั หลงั

รวมคะแนนทไี่ ดท้ ง้ั หมด = ……………คะแนน

หมายเหตุ : แบบประเมนิ น้ีใชแ้ บบเดียวกนั ทง้ั ครูและประธานกลุม่
และประเมนิ คุณลกั ษณะดงั กลา่ วตลอดภาคการศกึ ษา

ภาคผนวก ฉ

แบบรวมคะแนนการประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ชือ่ -สกลุ …………………………………………………………....รหสั ประจาตวั …………………………………
ระดบั ชน้ั ………………..กลมุ่ ………………...แผนกวชิ า…………………….……………………………………

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ 1ครง้ั ทปี่ ระเมนิ
ประสงค์ 2คะแนนทไี่ ด้
3
1. 4
ความมีมนุษ 5
6
ยสมั พนั ธ์ 7
2. ความมีวนิ ยั 8
3. ความรบั ผดิ ชอบ 9
4. 10
11
ความเชือ่ ม่นั 12
ในตนเอง 13
5. ความสนใจใฝ่ รู้ 14
6. ความรกั สามคั คี 15
7. 16
17
ความกตญั ญู 18
กตเวที คะแนนรวม
หารจานวนคร้ังที่ปร
ะเมิน
คะแนน ีท่ได้

ลงชือ่ …………………………….ผูป้ ระเมนิ
(…………………………….)
.………/…………/……….

หมายเหตุ : แบบรวมคะแนนนี้ใชแ้ บบเดยี วกนั ทง้ั ครูและประธานกลมุ่

ภาคผนวก ช

แบบสรปุ ผลการประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม
และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ภาคเรยี นท…ี่ ………………ปี การศกึ ษา………………….

รหสั วชิ า…………………………………….. ความมีม ุนษยสัมพัน ์ธ
ชือ่ วชิ า……………………………………… ความมีวินัย
ระดบั ชน้ั …………………………………… ความร ับผิดชอบ
แผนก/กลมุ่ …………………………….…. ความเชื่อ ่มันในตนเอง
ความสนใจใ ่ฝ ูร้
ความร ักสาม ัคคี
ความกต ัญญูกตเวที
รวม (ในส่วนของผู้สอน)
รวม
(ในส่วนของประธานกลุ่ม)
รวมคะแนน ีท่ได้จากท้ัง 2
ส่วน

ลาดบั รหสั ชือ่ -สกุล 2 1 3 1 1 1 1 10 10 20
ที่ ประจาต ั

ว

ภาคผนวก ซ

บนั ทกึ หลงั การสอน

ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
ผลการเรียนของนกั เรียน
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
ผลการสอนของครู
…………………………………………………………………………………………………………….…...…
……………………………………………………………………………………………………………..……..

………………………………………………………………………………………………………

……………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

หมายเหตุ : ลงชือ่ ……………………………….ผูบ้ นั ทกึ
(……………………………….)
…………/…………/………..

บนั ทกึ นี้ใชบ้ นั ทกึ ทกุ แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคผนวก ฌ

บนั ทกึ หลงั การสอน

ชือ่ ผสู้ อน……………………………………….…………..วชิ า ภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรบั งานชา่ ง
ภาคเรยี นท…ี่ ……………………………………….... ปี การศกึ ษา………………………………

หอ้ งเรียน วนั /เดือน/ปี เวลา บนั ทกึ ความคดิ เหน็ หมายเหตุ

หมายเหตุ : บนั ทกึ นี้ใชบ้ นั ทกึ ทา้ ยสดุ ของทกุ แผนการจดั การเรียนรู้

โครงการสอนรายวชิ า
ภาคเรียนที่ 2 ปี การศกึ ษา 2563

วชิ า ภาษาองั กฤษฟงั -พูด รหสั วชิ า 20000 1202
วชิ า ภาษาองั กฤษฟงั -พูด 1 รหสั วชิ า 2000 1203
วชิ า ภาษาองั กฤษสาหรบั งานพาณิชย์ รหสั วชิ า 2000
1208
วชิ า ภาษาองั กฤษสาหรบั งานชา่ งอตุ สาหกรรม รหสั วชิ า
20000 1209
วชิ า ภาษาองั กฤษเทคนิคสาหรบั งานชา่ ง รหสั วชิ า 2000
1207

จดั ทาโดย
นางณิชาภา ศรีธรณ์

หมวดวชิ าภาษาตา่ งประเทศ
วทิ ยาลยั เทคนิคระยอง

สงั กดั คณะกรรมการการศกึ ษาอาชวี ศกึ ษา



หลกั สูตร : โครงการสอ หน้าที่
ประกาศนียบตั รวชิ าชีพ(ปวช.)พุทธศกั ราช 2557 นตอ่ ภาคเรี

รหสั วชิ า : 20000-1202 ยน

ชือ่ วชิ า : ภาษาองั กฤษฟงั พูด แผน่ ที่ :
ผูส้ อน : นางณิชาภา ศรีธรณ์

ส.ป หวั ขอ้ Teaching Point กจิ กร สือ่ วดั ผล
. รม
1 Greeting
- -สง่ิ พมิ พ์ -การสงั เกต
2 Introduction
ใบงาน - -
3 Saying เครอื่ งช่ แบบทดสอ
Goodbye -คาศพั ทเ์ กยี่ วกบั Greeting - วยสอน บ

-บทสนทนาถามเกยี่ วกบั เกยี่ วกั ใบควา
มรู้
Greeting -
แบบสอบถ
าม

- -สง่ิ พมิ พ์ -การสงั เกต
ใบงาน
-คาศพั ท์เกยี่ วกบั - -
Introduction - เครอื่ งช่ แบบทดสอ
วยสอน บ
-บทสนทนาถามเกยี่ วกบั ใบควา
มรู้ -
Introduction แบบสอบถ

าม

- -สงิ่ พมิ พ์ -การสงั เกต
ใบงาน
-คาศพั ท์ทเี่ กยี่ วกบั Saying - -
Goodbye - เครอื่ งช่ แบบทดสอ
วยสอน บ
-ประโยคทใี่ ชก้ บั Saying ใบควา
Goodbye มรู้ -
แบบสอบถ

าม

4 Family - -สง่ิ พมิ พ์ -การสงั เกต
ใบงาน
5 Telling and -คาศพั ท์เกยี่ วกบั Family - -
Asking Date - เครอื่ งช่ แบบทดสอ
and Time -บทสนทนาถามเกยี่ วกบั วยสอน บ
ใบควา
6 Asking and Family มรู้ -
Giving แบบสอบถ
Directions
าม
7 Reading Signs
- -สงิ่ พมิ พ์ -การสงั เกต
8 Shopping and ใบงาน
Sales -คาศพั ทเ์ กยี่ วกบั Date and - -
Time - - เครอื่ งช่ แบบทดสอ
บทสนทนาถามเกยี่ วกบั Date วยสอน บ
and Time ใบควา
มรู้ -
แบบสอบถ

าม

- -สงิ่ พมิ พ์ -การสงั เกต
ใบงาน
-คาศพั ทเ์ กยี่ วกบั - -
Directions - เครอื่ งช่ แบบทดสอ
วยสอน บ
-บทสนทนาถามเกยี่ วกบั ใบควา
มรู้ -
Directions แบบสอบถ

าม

- -สง่ิ พมิ พ์ -การสงั เกต
ใบงาน
-คาศพั ทเ์ กยี่ วกบั Signs - -
- เครอื่ งช่ แบบทดสอ
-บทสนทนาถามเกยี่ วกบั วยสอน บ
ใบควา
Signs มรู้ -
แบบสอบถ

าม

- -สง่ิ พมิ พ์ -การสงั เกต
ใบงาน
-คาศพั ท์เกยี่ วกบั การซ้อื ขาย - -
- เครอื่ งช่ แบบทดสอ
- วยสอน บ
ขน้ั ตอนการซ้ือขายเป็ นภาษาอั ใบควา
งกฤษ มรู้ -
แบบสอบถ

าม

9 Food - -สงิ่ พมิ พ์ -การสงั เกต
ใบงาน
10 Emotion -คาศพั ทเ์ กยี่ วกบั Food - -
- เครอื่ งช่ แบบทดสอ
11 Health -บทสนทนาถามเกยี่ วกบั วยสอน บ
ใบควา
12 Free time and Food มรู้ -
Hobbies แบบสอบถ

าม

- -สง่ิ พมิ พ์ -การสงั เกต
ใบงาน
-คาศพั ท์เกยี่ วกบั Emotion - -
- เครอื่ งช่ แบบทดสอ
-บทสนทนาถามเกยี่ วกบั วยสอน บ
ใบควา
Emotion มรู้ -
แบบสอบถ

าม

- -สงิ่ พมิ พ์ -การสงั เกต
ใบงาน
-คาศพั ทเ์ กยี่ วกบั Health - -
- เครอื่ งช่ แบบทดสอ
-บทสนทนาถามเกยี่ วกบั วยสอน บ
ใบควา
Health มรู้ -
แบบสอบถ

าม

-คาศพั ทเ์ กยี่ วกบั Free time - -สง่ิ พมิ พ์ -การสงั เกต
and Hobbies ใบงาน
- -
-ประโยคทใี่ ชถ้ ามเกีย่ วกบั - เครอื่ งช่ แบบทดสอ
Free time and Hobbies วยสอน บ
ใบควา
- มรู้ -
แบบสอบถ
ประโยคทใี่ ชต้ อบคาถามเกยี่ วกั
บ Free time and าม
Hobbies

13 Giving and -คาศพั ทเ์ กยี่ วกบั Giving - -สง่ิ พมิ พ์ -การสงั เกต
Receiving and Receiving ใบงาน
Compliments Compliments - -
- เครอื่ งช่ แบบทดสอ
14 Asking for -ประโยคทใี่ ชถ้ ามเกยี่ วกบั วยสอน บ
Permission ใบควา
Giving and Receiving มรู้ -
15 Giving Compliments แบบสอบถ
Permission
-คาศพั ทเ์ กยี่ วกบั Asking าม
16 Refusing for Permission
Permission -ประโยคทใี่ ช้ Asking for - -สงิ่ พมิ พ์ -การสงั เกต
Permission ใบงาน
17 Memo - -
-คาศพั ทเ์ กยี่ วกบั Giving - เครอื่ งช่ แบบทดสอ
Permission วยสอน บ
-ประโยคทใี่ ช้ Giving ใบควา
Permission มรู้ -
แบบสอบถ
-คาศพั ท์เกยี่ วกบั Refusing
Permission าม
-ประโยคทใี่ ช้ Refusing
Permission - -สงิ่ พมิ พ์ -การสงั เกต
ใบงาน
-คาศพั ท์เกยี่ วกบั Memo - -
-การเขยี น Memo - เครอื่ งช่ แบบทดสอ
วยสอน บ
ใบควา
มรู้ -
แบบสอบถ

าม

- -สงิ่ พมิ พ์ -การสงั เกต
ใบงาน
- -
- เครอื่ งช่ แบบทดสอ
วยสอน บ
ใบควา
มรู้ -
แบบสอบถ

าม

- -สงิ่ พมิ พ์ -การสงั เกต
ใบงาน
- -
- เครอื่ งช่ แบบทดสอ
วยสอน บ
ใบควา
มรู้ -
แบบสอบถ

าม

18 ทดสอบประเมนิ สรุ การสงั เกต
ป
-
แบบทดสอ
บ

-
แบบสอบถ

าม