-คำสุดท้ายของวรรคหลังในบาทที่ ๑ สัมผัสกับคำที่ ๕ ของวรรคหน้าในบาทที่ ๒ และ บาทที่ ๓ -คำสุดท้ายของวรรคหลังในบาทที่ ๒ สัมผัสกับคำที่ ๕ ของวรรคหน้าในบาทที่ ๔ - หากแต่งหลายบท คำสุดท้ายของวรรคหลังในบทแรก ส่งสัมผัสไปยังคำที่ ๑,๒ หรือ ๓ ของ วรรคหน้าในบทต่อไป ๙.๗ นักเรียนฟังคุณครูอธิบายถึงศัพท์ที่ควรรู้ -คำเอก หมายถึง คำที่มีรูปวรรณยุกต์เอกกำกับ เช่น พ่อ แม่ พี่ ปู่ ย่า เป็นต้น -คำโท หมายถึง คำที่มีรูปวรรณยุกต์โทกำกับ เช่น ป้า ช้าง บ้าน เป็นต้น -คำสามัญ หมายถึง คำที่ไม่มีรูปวรรณยุกต์กำกับ -คำสร้อย หมายถึง คำที่เติมลงท้ายบาทของโคลง เพื่อความไพเราะหรือเพื่อให้ชัดเจนมาก ยิ่งขึ้น เพื่อรับคำ ต่อคำ หรือเชื่อมคำข้างหน้าให้ความหมายสมบูรณ์ เช่น แฮ เฮย ฤๅ แม่ เทอญ เป็นต้น ๙.๘ นักเรียนฟังครูอธิบายว่า ในกรณีที่ไม่สามารถหาคำที่มีรูปวรรณยุกต์ตามที่ต้องการ มาแต่งในตำแหน่งที่บังคับเอก โทได้ ต้องทำอย่างไร - ในกรณีที่ตำแหน่งบังคับคำเอก ไม่สามารถหาคำที่มีรูปวรรณยุกต์เอกมาใส่ได้ ก็สามารถ ใช้คำตายแทนได้ คำตาย คือ คำที่ประสมสระเสียงสั้น ในแม่ ก กา เช่น มะระ กะทิ เป็นต้น และ ถ้ามีตัวสะกด ต้องเป็นคำที่มีตัวสะกดในมาตราแม่ กก กบ กด เช่น กราบ ทุกข์ นัด เป็นต้น - ในกรณีที่ตำแหน่งบังคับคำเอก ไม่สามารถหาคำที่มีรูปวรรณยุกต์เอกมาใส่ได้ ก็สามารถใช้ คำเอกโทษแทนได้ คำเอกโทษ คือ การนำคำที่มีรูปวรรณยุกต์โทกำกับ มาเปลี่ยนเป็นวรรณยุกต์เอกกำกับแทน เพื่อที่จะนำคำนี้ไปใช้ในตำแหน่งที่บังคับเป็นคำเอก *หลักการจำ คำเอกโทษ คือ เราโทษให้มันเป็นเอก เช่น หมั้นหมาย เขียนเป็น มั่นหมาย ดังนั้น มั่น เป็นคำเอกโทษ เขี้ยวคม เขียนเป็น เคี่ยวคม ดังนั้น เคี่ยว เป็นคำเอกโทษ - ในกรณีที่ตำแหน่งบังคับคำโท ไม่สามารถหาคำที่มีรูปวรรณยุกต์โทมาใส่ได้ ก็สามารถใช้ คำโทโทษแทนได้ คำโทโทษ คือ การนำคำที่มีรูปวรรณยุกต์เอกกำกับ มาเปลี่ยนเป็นวรรณยุกต์โทกำกับแทน เพื่อที่จะนำคำนี้ไปใช้ในตำแหน่งที่บังคับเป็นคำโท
*หลักการจำ คำโทโทษ คือ เราโทษให้มันเป็นโท เช่น หยอกเล่น เขียนเป็น หยอกเหล้น ดังนั้น เหล้น เป็นคำโทโทษ ชมพู่ เขียนเป็น ชมผู้ดังนั้น ผู้ เป็นคำโทโทษ ๙.๙ นักเรียนฟังคุณครูอธิบายว่า ทำไมถึงต้องมีคำเอกโทษ โทโทษ แนวคำตอบ ที่ต้องมีคำเอกโทษ โทโทษ ก็เพราะว่ามีการบังคับคำเอก คำโท ในบทประพันธ์ เนื่องจาก หาคำมาแต่งลงตามตำแหน่งบังคับไม่ได้ ก็ต้องมีการใช้คำเอกโทษ โทโทษ เพื่อให้ถูกต้องตาม ฉันทลักษณ์ของคำประพันธ์นั้น ๙.๑๐ นักเรียนสังเกตตัวอย่างบทประพันธ์โคลงสี่สุภาพที่ครูนำมา และบอกว่าคำใดอยู่ใน ตำแหน่งบังคับเอกโท ๙.๑๑ เมื่อได้รับความรู้ทั้งหมดแล้ว ให้นักเรียนทำกิจกรรม ต่อติดพิชิตเอกโท โดยมีกติกาดังนี้ - ให้นักเรียนนั่งเป็นแถวตอนทั้งหมด ๔ แถว แบ่งจำนวนคนแต่ละแถวให้เท่า ๆ กัน -ครูจะมีบัตรผังฉันทลักษณ์ที่เว้นช่องคำเอก คำโทไว้ ติดที่กระดานให้ทุกแถว - ทุกคนนั่งอยู่ในที่ของตนเอง และจะได้รับบัตรวงกลมคำเอก คำโท - เมื่อมีเสียงสัญญาณ ให้คนแรกของแต่ละแถว วิ่งไปติดคำเอกหรือคำโท ในช่องว่างที่ว่างไว้ให้ ถูกต้อง เริ่มจากช่องไหนก็ได้ คนที่ติดเสร็จแล้วให้กลับมานั่งที่ของตนเอง และคนที่ยังไม่ได้ออกไปติดให้นั่งอยู่ กับที่ ทำแบบนี้ไปเรื่อย ๆ จนถึงบัตรวงกลมบัตรสุดท้าย -กลุ่มไหนที่ติดเสร็จแล้วให้ลุกขึ้นยืนทั้งแถว ครูและเพื่อน ๆ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง กลุ่มไหนที่ทำได้รวดเร็วและถูกต้องทั้งหมด ได้รับรางวัลจากคุณครู ขั้นสรุป ๙.๑๒ นักเรียนและคุณครูร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโคลงสี่สุภาพ ว่าคือคำประพันธ์ประเภทร้อยกรองประเภทหนึ่งที่เกิดจากการเรียบเรียงคำให้สละสลวยทำให้เกิดอรรถรสมี ความงดงามทางภาษา เน้นลักษณะการบังคับคำเป็นพิเศษในเรื่องรูปวรรณยุกต์เอกและรูปวรรณยุกต์โท ใน โคลงสี่สุภาพ ๑ บทต้องมีรูปวรรณยุกต์เอก ๗ ที่ และโท ๔ ที่ดังนั้นการที่ผู้เรียนจะสามารถอ่านโคลงสี่ภาพได้ เสียงลือเสียงเล่าอ้าง อันใด พี่เอย เสียงย่อมยอยศใคร ทั่วหล้า สองเขือพี่หลับใหล ลืมตื่น ฤๅพี่ สองพี่คิดเองอ้า อย่าได้ถามเผือ
ถูกต้องผู้เรียนจำเป็นต้องศึกษาลักษณะคำประพันธ์ และวิธีการอ่านเพื่อจะได้สามารถอ่านโคลงสี่สุภาพได้ ไพเราะและถูกต้อง ๑๐.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ ประเภทสื่อ - สมุดจดบันทึกงานของนักเรียน ๑๐.๒ แหล่งการเรียนรู้ - ใบความรู้ เรื่อง โคลงสี่สุภาพ - หนังสือรายวิชาภาษาไทย หลักภาษาและการใช้ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๑๑. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑ์การวัดประเมินผล ๑. นักเรียนอธิบายฉันทลักษณ์ ของโคลงสี่สุภาพได้ (K) นักเรียนตอบคำถาม คำถาม นักเรียนผ่านเกณฑ์การ ประเมินร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป ๒. นักเรียนทำกิจกรรมต่อติด พิชิตเอกโทได้ (P) ทำกิจกรรมต่อติดพิชิต เอกโท บัตรผังฉันทลักษณ์ ๓. นักเรียนกระตือรือร้นใน การทำกิจกรรม (A) ส ั ง เ ก ต พ ฤ ต ิ ก ร ร ม นักเรียน แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียน นักเรียนผ่านเกณฑ์การ ประเมินพฤติกรรมร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป
บันทึกหลังการสอน หน่วยที่ ๒ เรื่อง โคลงโลกนิติ หน่วยการเรียนรู้ย่อยเรื่อง โคลงสี่สุภาพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๑๐ โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคาร ผลการจัดการเรียนการสอน ม.๑/๖ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ม.๑/๗ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. ม.๑/๑๐ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค ม.๑/๖ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ม.๑/๗ ............................................................................................................................................................ ....... ............................................................................................................................ ....................................... ................................................................................................................................................................... ม.๑/๑๐ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปัญหา ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ผู้สอน (นางสาวณัฐกานต์ ศรีสุวรรณ) นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา วันที่.............เดือน......................พ.ศ................ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นางสาวกีรติกา ขุลีดี) ครูพี่เลี้ยง วันที่.............เดือน......................พ.ศ................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระภาษาไทย ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................. (นางกฤษฎา อุดมศักดิ์) ตำแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่.........เดือน........................พ.ศ............
ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา / ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ............... ลงชื่อ................................................. (.................................................) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่.........เดือน................พ.ศ............
แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียนรายบุคคล รายวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ สังเกตพฤติกรรมวันที่........เดือน.............................พ.ศ. ................ เลขที่ พฤติกรรม คะแนน รวม (๑๐) ผลการประเมิน นักเรียน ตั้งใจเรียน ไม่คุยส่ง เสียงดัง รบกวนผู้อื่น ขณะที่ครู สอน (๔) นักเรียนให้ ความ ร่วมมือใน การจัด กิจกรรม การเรียนรู้ (๒) นักเรียน ซักถาม หรือตอบ คำถามได้ ตรง ประเด็น (๒) นักเรียนมี มารยาท ในการ ฟัง การ พูด (๒) ผ่าน ไม่ ผ่าน ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. ๑๑. ๑๒. ๑๓. ๑๔. ๑๕. ๑๖. ๑๗. ๑๘. ๑๙. ๒๐. ๒๑. ๒๒. ๒๓. ๒๔.
เกณฑ์การประเมินในการสังเกตพฤติกรรม มีดังนี้ คะแนน ๗ – ๑๐ ผ่าน คะแนน ๐ – ๖ ไม่ผ่าน เกณฑ์ให้คะแนนจากการสังเกตพฤติกรรม คือ เกณฑ์การให้คะแนน ๔ คะแนน เมื่อนักเรียนแสดงพฤติกรรมตามที่ต้องการสม่ำเสมอตลอดการจัดการ เรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน ๓ คะแนน เมื่อนักเรียนแสดงพฤติกรรมตามที่ต้องการค่อนข้างจะสม่ำเสมอ เกณฑ์การให้คะแนน ๒ คะแนน เมื่อนักเรียนแสดงพฤติกรรมตามที่ต้องการค่อนข้างน้อย เกณฑ์การให้คะแนน ๑ คะแนน เมื่อนักเรียนแสดงพฤติกรรมตามที่ต้องการน้อย ลงชื่อ................................................ ผู้ประเมิน (นางสาวณัฐกานต์ศรีสุวรรณ) ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่..........เดือน.............พ.ศ. .............
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๙ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ โคลงโลกนิติ เวลา ๑๓ ชั่วโมง เรื่อง ความรู้เบื้องต้นของโคลงโลกนิติ เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่สอน ๒๖ มิถุนายน ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๗ เวลา ๑๐.๑๐-๑๑.๐๐ น. ๒๗ มิถุนายน ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๖ เวลา ๑๑.๕๐-๑๒.๔๐ น. ๒๘ มิถุนายน ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๐ เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. ครูผู้สอน นางสาวณัฐกานต์ ศรีสุวรรณ โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. สาระสำคัญ โคลงโลกนิติเป็นสุภาษิตที่มีการรวบรวมและชำระโดยสมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอกรมพระยาเดชาดิศร เนื้อหาของโคลงเป็นคติสอนใจในการดำเนินชีวิต การศึกษาที่มา ประวัติผู้แต่ง และลักษณะคำประพันธ์เรื่อง โคลงโลกนิติ ทำให้เข้าใจเนื้อหาได้ดียิ่งขึ้น นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการถอดคำประพันธ์ เพื่อการศึกษา เนื้อหาและทำความรู้ความเข้าใจให้กับตนเอง คำสอนโคลงโลกนิติล้วนให้ข้อคิดและคติเตือนใจใน การดำเนินชีวิต สามารถนำไปปรับใช้ให้เข้ากับสภาวการณ์ต่าง ๆ ในสังคมได้เป็นอย่างดี ๒. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง เห็นคุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเรื่องโคลงโลกนิติ ๓.๒ นักเรียนสามารถสรุปแผนผังความคิดเรื่องความเป็นมา ประวัติผู้แต่ง ลักษณะคำประพันธ์ (K) ๓.๓ นักเรียนมีความซาบซึ้งในวรรณคดีของไทย (A) ๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๒ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มุ่งมั่นในการทำงาน ๕.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๓ มีวินัย ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ โคลงโลกนิติ ๖.๒ ถอดคำประพันธ์โคลงโลกนิติ ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยการแสดงความรู้) ๗.๑ สมุดจดบันทึกของนักเรียน ๗.๒ แผนผังความคิดสรุปความรู้ความเข้าใจเรื่องโคลงโลกนิติ ๘. คำถามสำคัญ ๘.๑ ก่อนที่จะเข้าสู่เนื้อหาการเรียนวรรณคดีแต่ละเรื่องจำเป็นที่จะต้องทราบประวัติผู้แต่งก่อนหรือไม่ ๘.๒ การทราบประวัติความเป็นมาของเรื่องมีประโยชน์ต่อสิ่งใด ๙. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ๙.๑. นักเรียนอ่านบทประพันธ์ที่คุณครูนำเสนอ ๙.๒ นักเรียนลองบอกคุณครูว่าบทนี้เป็นคำประพันธ์ประเภทใด (โคลง) ๙.๓ นักเรียนเคยได้ยินบทประพันธ์นี้หรือไม่ ทราบหรือไม่ว่ามาจากวรรณคดีเรื่องอะไร (โคลงโลกนิติ) เพื่อเป็นการเชื่อมโยงเข้าสู่เนื้อหา เพื่อนกิน สิ้นทรัพย์แล้ว แหนงหนี หาง่าย หลายหมื่นมี มากได้ เพื่อนตาย ถ่ายแทนชี- วาอาตม์ หากยาก ฝากผีไข้ ยากแท้จักหา
ขั้นสอน ๙.๔ นักเรียนฟังคุณครูอธิบายถึง โคลงโลกนิติ โคลงโลกนิติ เป็นวรรณกรรมประเภทคำสอน ในลักษณะของโคลงสุภาษิต คำว่า โลกนิติ (อ่านว่า โลก-กะ-นิด) แปลว่า ระเบียบแบบแผนแห่งโลกเนื้อหาในโคลงโลกนิติจึงมุ่งแสดงความจริงของโลกและ สัจธรรมของชีวิต เพื่อให้ผู้อ่านได้รู้เท่าทันต่อโลก และเข้าใจในความเป็นไปของชีวิต พร้อมเป็นแม่แบบเพื่อให้ ผู้อ่านได้ดำเนินชีวิตไปในทางที่ถูกต้องดีงามสืบไป ๙.๕ นักเรียนฟังคุณครูอธิบายถึงลักษณะคำประพันธ์ว่าเรื่องนี้แต่งด้วยคำประพันธ์ประเภท โคลงสี่สุภาพ ๙.๖ นักเรียนฟังครูอธิบายถึงจุดประสงค์ในการแต่ง แต่งเพื่อให้ประชาชนอ่านและเป็น ตัวอย่างของโคลงสี่สุภาพ ๙.๗ นักเรียนฟังครูอธิบายถึงประวัติผู้แต่ง สมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอ กรมพระยาเดชาดิศร หรือพระเจ้าบรมวงศ์เธอ กรมสมเด็จ พระเดชาดิศร เป็นพระเจ้าลูกยาเธอลำดับที่ ๑๕ ใน พระบาทสมเด็จพระพุทธเลิศหล้านภาลัยกับเจ้าจอม มารดานิ่ม ประสูติเมื่อวันพฤหัสบดีที่ ๑๑ พฤษภาคม พ.ศ.๒๓๓๖ ณ พระนิเวศน์เดิม ฝั่งธนบุรี สมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอ กรมพระยาเดชาดิศร ทรงได้รับความไว้วางพระราชหฤทัยให้ สนองพระเดชพระคุณกำดับราชการกรมอาลักษณ์ตั้งแต่ ในรัชกาลที่ ๒ รัชกาลที่ ๓ และรัชกาลที่ ๔ สืบเนื่อง กันโดยตลอดจนสิ้นพระชนม์ งานราชการกรมอาลักษณ์ ซึ่งรวมทั้งงานราชเลขานุการและงานดูแลรักษา หนังสือหอหลวงไว้ด้วยนั้น ทำให้ทรงมีโอากาสได้ศึกษาค้นคว้าหนังสือและสรรพตำราต่างๆจนชำนาญรอบรู้ใน หลักราชการและเป็นประโยชน์ต่อการนิพนธ์วรรณกรรมเรื่องต่าง ๆ ๙.๘ นักเรียนฟังครูอธิบายถึงเนื้อหาของคลงโลกนิติ ว่าเนื้อหาสอนให้ทำดี คิดดี พูดดี คบคน ดี มีใจใฝ่ศึกษา ขั้นสรุป ๙.๙ นักเรียนและคุณครูร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโคลงโลกนิติ ๙.๙ นักเรียนทำแผนผังสรุปความรู้ความเข้าใจในเรื่องความรู้เบื้องต้นโคลงโลกนิติ ๑๐.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ ประเภทสื่อ - สมุดจดบันทึกงานของนักเรียน
๑๐.๒ แหล่งการเรียนรู้ - หนังสือรายวิชาภาษาไทย หลักภาษาและการใช้ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๑๑. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑ์การวัดประเมินผล ๑.นักเรียนมีความรู้ความ เข้าใจเรื่องโคลงโลกนิติ นักเรียนเขียนแผนผัง ความคิด ตรวจแผนผังความคิด นักเรียนผ่านเกณฑ์การ ประเมินแผนผังความคิด ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป ๒. นักเรียนสามารถสรุป แผนผังความคิดเรื่องความ เป็นมา ประวัติผู้แต่ง ลักษณะ คำประพันธ์ (K) ๓. นักเรียนมีความซาบซึ้งใน วรรณคดีของไทย (A) การสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียนผ่านเกณฑ์ การประเมินพฤติกรรม ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป
บันทึกหลังการสอน หน่วยที่ ๒ เรื่อง โคลงโลกนิติ หน่วยการเรียนรู้ย่อยเรื่อง ความรู้เบื้องต้นของโคลงโลกนิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๑๐ โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคาร ผลการจัดการเรียนการสอน ม.๑/๖ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ม.๑/๗ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. ม.๑/๑๐ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค ม.๑/๖ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ม.๑/๗ ............................................................................................................................................................ ....... ............................................................................................................................ ....................................... ................................................................................................................................................................... ม.๑/๑๐ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปัญหา ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ผู้สอน (นางสาวณัฐกานต์ ศรีสุวรรณ) นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา วันที่.............เดือน......................พ.ศ................ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นางสาวกีรติกา ขุลีดี) ครูพี่เลี้ยง วันที่.............เดือน......................พ.ศ................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระภาษาไทย ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................. (นางกฤษฎา อุดมศักดิ์) ตำแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่.........เดือน........................พ.ศ............
ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา / ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ............... ลงชื่อ................................................. (.................................................) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่.........เดือน................พ.ศ............
Rubrics Score ประเด็นในการ ประเมิน ระดับการให้คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ การทำแผนผัง ความคิดกลุ่ม ตามหัวข้อที่ ได้รับมอบหมาย มีเนื้อหา ครบถ้วน สมบูรณ์ สะอาด สวยงาม มีเนื้อหา ครบถ้วน สมบูรณ์ สะอาด แต่ไม่ สวยงาม หรือ สวยงาม แต่ไม่ สะอาด มีเนื้อหา ครบถ้วน สมบูรณ์ แต่ไม่ สะอาด และไม่ สวยงาม มีเนื้อหาไม่ ครบถ้วน ไม่สะอาด และ ไม่สวยงาม ไม่มีผลงานส่ง เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ/ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๔ ดีมาก ๓ ดี ๒ พอใช้ ๑ ควรปรับปรุง ๐ ตก เกณฑ์การผ่าน เกณฑ์การผ่านคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน
แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียนรายบุคคล รายวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ สังเกตพฤติกรรมวันที่........เดือน.............................พ.ศ. ................ เลขที่ พฤติกรรม คะแนน รวม (๑๐) ผลการประเมิน นักเรียน ตั้งใจเรียน ไม่คุยส่ง เสียงดัง รบกวนผู้อื่น ขณะที่ครู สอน (๔) นักเรียนให้ ความ ร่วมมือใน การจัด กิจกรรม การเรียนรู้ (๒) นักเรียน ซักถาม หรือตอบ คำถามได้ ตรง ประเด็น (๒) นักเรียนมี มารยาท ในการ ฟัง การ พูด (๒) ผ่าน ไม่ ผ่าน ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. ๑๑. ๑๒. ๑๓. ๑๔. ๑๕. ๑๖. ๑๗. ๑๘. ๑๙. ๒๐. ๒๑. ๒๒.
เกณฑ์การประเมินในการสังเกตพฤติกรรม มีดังนี้ คะแนน ๗ – ๑๐ ผ่าน คะแนน ๐ – ๖ ไม่ผ่าน เกณฑ์ให้คะแนนจากการสังเกตพฤติกรรม คือ เกณฑ์การให้คะแนน ๔ คะแนน เมื่อนักเรียนแสดงพฤติกรรมตามที่ต้องการสม่ำเสมอตลอดการจัดการ เรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน ๓ คะแนน เมื่อนักเรียนแสดงพฤติกรรมตามที่ต้องการค่อนข้างจะสม่ำเสมอ เกณฑ์การให้คะแนน ๒ คะแนน เมื่อนักเรียนแสดงพฤติกรรมตามที่ต้องการค่อนข้างน้อย เกณฑ์การให้คะแนน ๑ คะแนน เมื่อนักเรียนแสดงพฤติกรรมตามที่ต้องการน้อย ลงชื่อ................................................ ผู้ประเมิน (นางสาวณัฐกานต์ศรีสุวรรณ) ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู วันที่..........เดือน.............พ.ศ. .............
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒๐ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ หน่วยการเรียนรู้ โคลงโลกนิติ เวลา ๑๓ ชั่วโมง เรื่อง รู้เฟื่องเรื่องโคลงโลกนิติ เวลา ๑ ชั่วโมง วันที่สอน ๒๘ มิถุนายน ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๖ เวลา ๑๒.๔๐-๑๓.๓๐ น. ๒๙ มิถุนายน ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๗ เวลา ๑๐.๐๐-๑๑.๐๐ น. ๓๐ มิถุนายน ๒๕๖๖ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑/๑๐ เวลา ๑๓.๓๐-๑๔.๒๐ น. ครูผู้สอน นางสาวณัฐกานต์ ศรีสุวรรณ โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. สาระสำคัญ โคลงโลกนิติเป็นสุภาษิตที่มีการรวบรวมและชำระโดยสมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอกรมพระยาเดชาดิศร เนื้อหาของโคลงเป็นคติสอนใจในการดำเนินชีวิต การศึกษาที่มา ประวัติผู้แต่ง และลักษณะคำประพันธ์เรื่อง โคลงโลกนิติ ทำให้เข้าใจเนื้อหาได้ดียิ่งขึ้น นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการถอดคำประพันธ์ เพื่อการศึกษา เนื้อหาและทำความรู้ความเข้าใจให้กับตนเอง คำสอนโคลงโลกนิติล้วนให้ข้อคิดและคติเตือนใจใน การดำเนินชีวิต สามารถนำไปปรับใช้ให้เข้ากับสภาวการณ์ต่าง ๆ ในสังคมได้เป็นอย่างดี ๒. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่าง เห็นคุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ นักเรียนสามารถสรุปความเป็นมา ประวัติผู้แต่ง ลักษณะคำประพันธ์ คุณค่าและข้อคิดที่ได้จาก วรรณคดีเรื่องโคลงโลกนิติได้(K) ๓.๒ นักเรียนสามารถถอดคำประพันธ์เรื่องโคลงโลกนิติได้(P) ๓.๓ นักเรียนมีความซาบซึ้งในวรรณคดีของไทย (A) ๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ๔.๑ ความสามารถในการสื่อสาร ๔.๒ ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔.๓ ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๕.๑ มุ่งมั่นในการทำงาน ๕.๒ ใฝ่เรียนรู้ ๕.๓ มีวินัย ๖. สาระการเรียนรู้ ๖.๑ โคลงโลกนิติ ๖.๒ ถอดคำประพันธ์โคลงโลกนิติ ๗. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน ร่องรอยการแสดงความรู้) ๗.๑ สมุดจดบันทึกของนักเรียน ๗.๒ กิจกรรมตั้งชื่อให้ฉัน ๘. คำถามสำคัญ ๘.๑ นักเรียนสามารถนำคำสอนจากวรรณคดีไปปรับใช้ในเรื่องใดบ้าง ๘.๒ การถอดคำประพันธ์มีประโยชน์ในการศึกษาค้นคว้าวรรณคดีหรือไม่ ๙. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ๙.๑ นักเรียนทบทวนความรู้เบื้องต้นที่เรียนไปจากคาบเรียนที่แล้ว ๙.๒ นักเรียนรับบัตรภาพจากครู แล้วให้ตั้งชื่อภาพที่ตนเองได้รับสุดท้ายเป็นการนำเสนอบัตร ภาพของตนเอง ขั้นสอน ๙.๓ นักเรียนฟังครูอธิบายภาพที่นักเรียนตั้งชื่อไปว่ามีความสอดคล้องกับเนื้อหาโคลง โลกนิติที่ครูกำลังจะสอน เช่น
ตั้งชื่อว่าขึ้นสนิมที่ริมบึง ๙.๔ นักเรียนจับกลุ่มตามจำนวนภาพที่คุณครูแจกให้ และศึกษาบทประพันธ์ที่มีความ เกี่ยวข้องกับภาพที่ตนเองได้รับ ๙.๕ นักเรียนนำเสนอคำประพันธ์ที่เกี่ยวข้องกับภาพที่ตนเองได้รับ ๙.๖ ครูอธิบายเพิ่มเติมดังนี้ โคลงโลกกนิติเป็นโคลงสุภาษิตที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อสอนให้คนใน สังคมเป็นคนดี ปฏิบัติตนได้ถูกต้องเหมาะสมในทุกดอกาสและสามารถดำรงชีวิตได้อย่างมีความสุข นอกจากนี้ โคลงโลกนิติยังมีศิลปะที่ดีเด่นด้านความเปรียบที่คมคาย และมีเนื้อหาที่เป็นคติสอนใจ มีคุณค่าทำให้เข้าใจถึง สัจธรรมของชีวิตมากยิ่งขึ้นและสามารถข้อคิดไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ ขั้นสรุป ๙.๗ นักเรียนทบทวนความรู้ที่ได้เรียนจากคาบเรียนนี้ ๙.๘ นักเรียนทำแบบฝึกหัด ๑๐.สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ ๑๐.๑ ประเภทสื่อ - สมุดจดบันทึกงานของนักเรียน - บัตรภาพ ๑๐.๒ แหล่งการเรียนรู้ - อินเทอร์เน็ต - หนังสือรายวิชาภาษาไทย หลักภาษาและการใช้ภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑
๑๑. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือในการวัด เกณฑ์การวัดประเมินผล ๑. นักเรียนสามารถสรุป ค ว า ม เ ป ็ น ม า ป ร ะ ว ั ติ ผู้แต่ง ลักษณะคำประพันธ์ คุณค่าและข้อคิดที่ได้จาก วรรณคดีเรื่องโคลงโลกนิติได้ (K) นักเรียนทำแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมิน ใบงานร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป ๒. นักเรียนสามารถถอดคำ ประพันธ์เรื่องโคลงโลกนิติ ได้(P) นักเรียนถอดความ จากภาพ จากกิจกรรม ตั้งชื่อให้ฉัน ตรวจใบถอดความ นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมิน นำเสนอหน้าชั้นเรียน ร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป ๓. นักเรียนมีความซาบซึ้งใน วรรณคดีของไทย (A) นักเรียนทำแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมิน ใบงานร้อยละ ๗๐ ขึ้นไป
บันทึกหลังการสอน หน่วยที่ ๒ เรื่อง โคลงโลกนิติ หน่วยการเรียนรู้ย่อยเรื่อง รู้เฟื่องเรื่องโคลงโลกนิติ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ม.๑/๖, ม.๑/๗, ม.๑/๑๐ โรงเรียนประจักษ์ศิลปาคาร ผลการจัดการเรียนการสอน ม.๑/๖ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ม.๑/๗ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. ม.๑/๑๐ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค ม.๑/๖ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ม.๑/๗ ............................................................................................................................................................ ....... ............................................................................................................................ ....................................... ................................................................................................................................................................... ม.๑/๑๐ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไขปัญหา ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.....................................................ผู้สอน (นางสาวณัฐกานต์ ศรีสุวรรณ) นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา วันที่.............เดือน......................พ.ศ................ ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................... (นางสาวกีรติกา ขุลีดี) ครูพี่เลี้ยง วันที่.............เดือน......................พ.ศ................ ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระภาษาไทย ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ............................................. (นางกฤษฎา อุดมศักดิ์) ตำแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย วันที่.........เดือน........................พ.ศ............
ข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา / ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ............... ลงชื่อ................................................. (.................................................) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่.........เดือน................พ.ศ............
แบบประเมินพฤติกรรมการนำเสนอ รายวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ สังเกตพฤติกรรมวันที่........เดือน.............................พ.ศ. ................ เลขที่ ชื่อ-นามสกุล หัวข้อพิจารณา เกณฑ์การประเมินผล เนื้อหา ๔ คะแนน การใช้ภาษา ๓ คะแนน เวลา ๓ คะแนน รวม ๑๐ คะแนน ผ่าน ไม่ผ่าน ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. ๑๑. ๑๒. ๑๓. ๑๔. ๑๕. ๑๖. ๑๗. ๑๘. ๑๙. ๒๐. ๒๑. ๒๒. ๒๓. ๒๔. ๒๕. ๒๖. ๒๗. ๒๘.
๒๙. ๓๐. เกณฑ์การประเมินพฤติกรรมการพูด คะแนน ๗ - ๑๐ ผ่าน คะแนน ๐ - ๖ ไม่ผ่าน ระดับคุณภาพแบบประเมินการประเมินพฤติกรรมการนำเสนอเป็นดังนี้ ด้านเนื้อหา ๔ คะแนน หมายถึง เนื้อหามีครบถ้วน ถูกต้อง สมบูรณ์ตรงประเด็น ๓ คะแนน หมายถึง เนื้อหามีครบถ้วน ถูกต้อง สมบูรณ์ไม่ค่อยตรงประเด็น ๒ คะแนน หมายถึง เนื้อหามีครบถ้วน ถูกต้องไม่สมบูรณ์ ไม่ตรงประเด็น ๑ คะแนน หมายถึง เนื้อหาไม่ครบถ้วน ไม่ค่อยถูกต้อง ไม่สมบูรณ์ ไม่ตรงประเด็น ด้านการใช้ภาษา ๓ คะแนน หมายถึง ใช้ภาษาได้อย่างสละสลวย เรียบเรียงคำพูดได้ดีออกเสียงได้ชัดเจน ๒ คะแนน หมายถึง ใช้ภาษาได้อย่างสละสลวย เรียบเรียงคำพูดได้ดีออกเสียงไม่ค่อยชัดเจน ๑ คะแนน หมายถึง ใช้ภาษาได้อย่างสละสลวย เรียบเรียงคำพูดได้ไม่ค่อยดีออกเสียงได้ไม่ค่อยชัดเจน ด้านเวลา ๓ คะแนน หมายถึง ใช้เวลาเหมาะสมตามที่ครูกำหนดไว้ ๒ คะแนน หมายถึง ใช้เวลาพอดี เกินเวลาเล็กน้อย ๑ คะแนน หมายถึง ใช้เวลาเกินกว่าครูกำหนดไว้ ลงชื่อ................................................ ผู้ประเมิน (นางสาวณัฐกานต์ศรีสุวรรณ) วันที่...........เดือน........................พ.ศ................
Rubrics Score ประเด็นในการ ประเมิน ระดับการให้คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๐ การทำใบงาน กลุ่มตามหัวข้อที่ ได้รับมอบหมาย มีเนื้อหา ครบถ้วน สมบูรณ์ สะอาด สวยงาม มีเนื้อหา ครบถ้วน สมบูรณ์ สะอาด แต่ไม่ สวยงาม หรือ สวยงาม แต่ไม่ สะอาด มีเนื้อหา ครบถ้วน สมบูรณ์ แต่ไม่ สะอาด และไม่ สวยงาม มีเนื้อหาไม่ ครบถ้วน ไม่สะอาด และ ไม่สวยงาม ไม่มีผลงานส่ง เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ/ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๔ ดีมาก ๓ ดี ๒ พอใช้ ๑ ควรปรับปรุง ๐ ตก เกณฑ์การผ่าน เกณฑ์การผ่านคุณภาพพอใช้ขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน