1) แผนการจัดการเรียนรู้ งานจักสานในท้องถิ่น

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา งานจกัสานในทอ้งถนิ่ รหัสวิชา ง20238 ชนั้มธัยมศกึษาปีที่1 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน ต าแหน่งครู

แผนการจัดการเรียนรู้ที่1 รหัสวิชา ง20238 รายวิชา งานจักสานในท้องถิ่น ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ภาคเรียนที่2 หน่วยการเรียนที่1 เรื่อง วัสดุในท้องถิ่นสร้างสรรค์การสาน เวลา 4 ชั่วโมง ชื่อผู้สอน นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน สอนวันที่ ………………………………… ชื่อเรื่อง วัสดุในงานประดิษฐในทองถิ่นและภูมิภาคตางๆ เวลา 1 ชั่วโมง เป้าหมายการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ 1. บอกชนิดจักสานจากวัสดุต่างๆในท้องถิ่นได้ 2. บอกเครื่องมือวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการทำงาน 3. สามารถเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ในการทำงานได้ สาระสำคัญ งานประดิษฐของใชของตกแตงจากวัสดุทองถิ่น เปนชิ้นงานที่จัดทําขึ้นสรางขึ้น โดยวัสดุที่มีในทองถิ่น มาประกอบกันเปนชิ้นงานตามความจําเปนในการใชสอยเพื่อประโยชนในชีวิตประจําวัน จุดประสงค์การเรียนรู้ (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมเพื่อให้บรรลุตามตัวชี้วัด) 1. สามารถอธิบายวัสดุของงานประดิษฐในทองถิ่นได 2. สามารถเขียนวัสดุที่สามารถนํามาทํางานประดิษฐได 3. เห็นคุณคาของวัสดุในงานประดิษฐในทองถิ่นและภูมิภาคตาง ๆ สาระการเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) อธิบายวัสดุของงานประดิษฐในทองถิ่นได ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process) เขียนวัสดุที่สามารถนํามาทำงานประดิษฐ์ได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ อยู่อย่างพอเพียง ซื่อสัตย์สุจริต มุ่งมั่นในการทำงาน มีวินัย รักความเป็นไทย ใฝ่เรียนรู้ มีจิตสาธารณะ

ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร : การสนทนาพูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดเห็น การสื่อสาร ความสามารถในการคิด : การใช้กระบวนคิดในการเรียนรู้และการทำงาน ความสามารถในการแก้ปัญหา : การแก้ปัญหาจากสถานการณ์ที่ครูกำหนด และการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต : การใช้ความรู้ไปใช้ในชีวิตอย่างเป็นประโยชน์ เพื่อความปลอดภัย ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี : สืบค้นข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านคุณลักษณะของผู้เรียนตามหลักสูตรมาตรฐานสากล เป็นเลิศวิชาการ สื่อสารสองภาษา ล้ำหน้าทางความคิด ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์ ร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลก บูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความพอประมาณ...(ไม่มาก ไม่น้อย ไม่เบียดเบียนตนเองและผู้อื่น)..................................................... ผู้เรียนรู้จักใช้ วัสดุในท้องถิ่นมาใช้ในการจักสาน ความมีเหตุผล...(มีเหตุผลของผลการกระทำที่คาดว่าจะได้รับอย่างรอบคอบ)..................................... ผู้เรียนเรียนรู้ และเข้าใจในการนำวัสดุในท้องถิ่นไปใช้ประโยชน์ มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี...(เตรียมตัวรับผลกระทบ/การเปลี่ยนการในอนาคต).................................... ผู้เรียนมีสมาธิ ความตั้งใจ สนใจในกิจกรรมการเรียนรู้ ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ในสาระการเรียนมากขึ้น ความรู้...(รอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง)................................................................................................ ผู้เรียนสามารถจำแนกประเภทของวัสดุในท้องถิ่นได้ คุณธรรม..(ซื่อสัตย์สุจริต ขยันอดทน สติปัญญา แบ่งปัน )................................................................... ผู้เรียนใช้ทรัพยากรในท้องถิ่น นำมาใช้อย่างคุ้มค่า และประหยุด รวมทั้งรักษาสิ่งแวดล้อม ด้านการอ่าน เขียน คิดวิเคราะห์ การอ่าน : การอ่านใบความรู้ ใบงาน การสืบค้นความรู้เพิ่มเติม การคิดวิเคราะห์ : การคิดแก้ปัญหา คิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมมีวิจารณญาณ คิดคล่อง คิดยืดหยุ่น การวิเคราะห์นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน การเขียน : การทำแบบฝึกหัด ใบงาน สรุปความรู้ที่ได้ การบูรณาการ บูรณาการภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้กับ รายวิชา..................................................... บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ระบุ......................................................................................... บูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้าน 3 ห่วงทางสายกลาง คือ พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกันที่ดีในตนเอง 2 เงื่อนไข มีคุณธรรม มีความรู้

บูรณาการกับประชาคมอาเซียน ในสาระสำคัญ (Theme) ต่อไปนี้ การรู้จักอาเซียน การตระหนักถึงคุณค่าของอัตลักษณ์และความหลากหลาย การเชื่อมโยงโลกและท้องถิ่น การส่งเสริมความเสมอภาคและความยุติธรรม การทำงานร่วมกันเพื่ออนาคตที่ยั่งยืน ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงานที่ 1 วัสดุของประดิษฐในทองถิ่นและภูมิภาคตาง ๆ กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำ 1. ครูแจงจุดประสงคการเรียนรูใหนักเรียนทราบ 2. ครูแสดงภาพงานประดิษฐจากวัสดุในทองถิ่นรูปแบบตาง ๆ ใหนักเรียนดู 3. ครูถามนักเรียนวาวัสดุที่ใชในงานประดิษฐมีอะไรบาง ขั้นสอน 1. ครูแสดงสื่อสไลดหรือใบความรูที่ 1 วัสดุงานประดิษฐในทองถิ่นและภูมิภาค ตาง ๆ 2. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับความหมาย วัสดุในทองถิ่น วัสดุธรรมชาติผลิตภัณฑ จากวัสดุในทองถิ่น 3. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับ วัสดุ ในทองถิ่นภาคตาง ๆ และคุณคาของวัสดุในทองถิ่น 4. ครูใหนักเรียนแบงกลุม ๆ ละ 4 คนและชวยกันระดมความคิดแยกประเภทวัสดุงานประดิษฐที่มีในทอง ถิ่นและภูมิภาคตาง ๆ และเขียนลงไปในใบงานที่ 1 วัสดุของประดิษฐในทองถิ่นและภูมิภาคตาง ๆ 5. ครูใหนักเรียนออกมานําเสนอผลงานการเขียนระดมความคิดแยกประเภทวัสดุงานประดิษฐที่มีในทองถิ่น และภูมิภาคตาง ๆ จํานวน 1 กลุม และเปดโอกาสใหเพื่อนในหองไดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประเภทวัสดุงาน ประดิษฐที่มีในทองถิ่นและภูมิภาคตาง ๆ ของกลุมตนเองดวยวามีความเหมือนหรือแตกตางกับเพื่อนกลุมนี้อยางไร 6. นักเรียนออกมานําเสนอผลงานการเขียนระดมความคิดแยกประเภทวัสดุงานประดิษฐที่มีในทองถิ่นและ ภูมิภาคตาง ๆ จํานวน 1 กลุม และเปดโอกาสใหเพื่อนในหองไดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประเภทวัสดุงาน ประดิษฐที่มีในทองถิ่นและภูมิภาคตางๆของกลุมตนเองดวยวามีความเหมือนหรือแตกตางกับเพื่อนกลุมนี้อยางไร ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนรวมกันสรุปสาระความรูของเรื่องที่ไดเรียนในวันนี้ 2. ครูมอบหมายงานให้นักเรียนไปศึกษาคุณค่าของงานผลิตภัณฑ์จากวัสดุในท้องถิ่น จากอินเทอร์เน็ต แล้วบันทึกความรู้ และให้นักเรียนตั้งคำถามที่สงสัย คนละ 1 คำถาม สื่อ/วัสดุอุปกรณ์/แหล่งเรียนรู้ สื่อ 1. สื่อสไลดวัสดุของประดิษฐในทองถิ่นและภูมิภาคตาง ๆ 2. ใบความรูที่ 1 วัสดุของประดิษฐในทองถิ่นและภูมิภาคตาง ๆ วัสดุอุปกรณ์ ใบงานที่ 1 วัสดุของประดิษฐในทองถิ่นและภูมิภาคตาง ๆ แหล่งเรียนรู้ 1. สื่อสไลดวัสดุของประดิษฐในทองถิ่นและภูมิภาคตาง ๆ 2. ใบความรูที่ 1 วัสดุของประดิษฐ์ในทองถิ่นและภูมิภาคตาง ๆ

การวัดผลและประเมิลผลการเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ (Knowledge) ตรวจใบงานที่ 1 วัสดุของประดิษฐ์ในท องถิ่นและภูมิภาคตาง ๆ แบบการประเมินผลงาน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process) ตรวจใบงานที่ 1 วัสดุของประดิษฐ์ในท องถิ่นและภูมิภาคตาง ๆ แบบการประเมินผลงาน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) สังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ความคิดเห็น (รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ / ผู้บริหาร / ผู้ที่ได้รับมอบหมาย) ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ..................................................... (นายมนูญ บุบผาพ่วง) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่.......................................................

บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ……… เรื่อง ………………………………………………………………. รหัสวิชา ง20238 รายวิชางานจักสานในท้องถิ่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 1. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ......................................................... ........................................................................................................................................................................... ........... ....................................................................................................................... ............................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... 2. ปัญหา อุปสรรค ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... 3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ...................................................................ผู้สอน (นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน) ........................../........................../.............................

ใบความรูที่ 1 เรื่อง วัสดุงานประดิษฐที่มีในทองถิ่นในภูมิภาคตาง ๆ หนวยการเรียนรูที่ 1 เรื่อง วัสดุในท้องถิ่นสร้างสรรค์การสาน แผนการจัดการเรียนรูที่ 1 เรื่อง วัสดุงานประดิษฐที่มีในทองถิ่นในภูมิภาคตาง ๆ รายวิชา งานจักสานในท้องถิ่น รหัสวิชา ง20238 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1

ใบงานที่ 1 เรื่อง วัสดุงานประดิษฐที่มีในทองถิ่นในภูมิภาคตาง ๆ หนวยการเรียนรูที่ 1 เรื่อง วัสดุในท้องถิ่นสร้างสรรค์การสาน แผนการจัดการเรียนรูที่ 1 เรื่อง วัสดุงานประดิษฐที่มีในทองถิ่นในภูมิภาคตาง ๆ รายวิชา งานจักสานในท้องถิ่น รหัสวิชา ง20238 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 คําชี้แจง : ใหนักเรียนเขียนระดมความคิดแยกประเภทวัสดุงานประดิษฐที่มีในทองถิ่นในภูมิภาคตาง ๆ ดังนี้ ชื่อวัสดุงานประดิษฐ พบมากในภูมิภาค ใชในงานประดิษฐ์ สา ภาคเหนือ กระดาษสา รม ดอกไมตาง ๆ ผักตบชวา ไม โสน เชือกกลวย กก ใบลาน ยานลิเภา หวาย ไหม เกล็ดปลา กระจูด กะลามะพราว ยางพารา ใบตอง เปลือกหอย

เฉลยใบความรูที่ 1 เรื่อง วัสดุงานประดิษฐที่มีในทองถิ่นในภูมิภาคตาง ๆ หนวยการเรียนรูที่ 1 เรื่อง วัสดุในท้องถิ่นสร้างสรรค์การสาน แผนการจัดการเรียนรูที่ 1 เรื่อง วัสดุงานประดิษฐที่มีในทองถิ่นในภูมิภาคตาง ๆ รายวิชา งานจักสานในท้องถิ่น รหัสวิชา ง20238 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 คําชี้แจง : ใหนักเรียนเขียนระดมความคิดแยกประเภทวัสดุงานประดิษฐที่มีในทองถิ่นในภูมิภาคตาง ๆ ดังนี้

แบบประเมินผลงาน/ใบงาน เรื่อง วัสดุในงานประดิษฐในทองถิ่นและภูมิภาคตาง ๆ คําชี้แจง : ครูผูสอนประเมินผลงาน/ใบงานของนักเรียนและใหคะแนนลงในชองที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน(20) ร้อยละ อธิบายวัสดุของ ผลการประเมิน งานประดิษฐใน ทองถิ่นได เขียนวัสดุที่ สามารถนํามา ทํางานประดิษฐได การนําไปประ ยุกตใช ในชีวิตประวัน การสงงานตรง ตอเวลาและ เหมาะสม การทํางาน มีความสะอาด เรียบรอย ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 นักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ต้องได้ 10 คะแนนขึ้นไป ผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด......................คน ผ่าน จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ไม่ผ่าน จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ลงชื่อ........................................... ครูผู้สอน (นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน)

แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เรื่อง วัสดุในงานประดิษฐในทองถิ่นและภูมิภาคตาง ๆ คําชี้แจง : ครูผูสอนประเมินผลงาน/ใบงานของนักเรียนและใหคะแนนลงในชองที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน เฉลี่ย ระดับคุณภาพ สรุปผลการประเมิน มุ่งมั่นในการทำงาน ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 นักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ต้องได้ ระดับคุณภาพ 2 ผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด......................คน ได้ระดับดี จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ได้ระดับพอใช้ จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ได้ระดับปรับปรุง จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ลงชื่อ........................................... ครูผู้สอน (นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน)

เกณฑ์การให้คะแนนพฤติกรรมรายบุคคล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่ ประเด็นพฤติกรรม เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 1. มุ่งมั่นในการทำงาน นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการ ทำงานในการเรียนวิชางาน จักสานในท้องถิ่นอย่างเต็มที่ นักเรียนไม่ค่อยมุ่งมั่นใน การทำงานในการเรียนวิชา งานจักสานในท้องถิ่น อย่างเต็มที่ นักเรียนไม่สนใจและไม่มีความ มุ่งมั่นในการทำงานในการเรียน วิชางานจักสานในท้องถิ่น 2. มีวินัย ส่งงานตรงตามกำหนดเวลา ที่ครูกำหนด รับผิดชอบในการทำงานที่ ได้รับมอบหมาย เข้าห้องเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกต้องตามระเบียบ ส่งงานตรงตามกำหนดเวลา พอสมควร รับผิดชอบในการทำงานที่ ได้รับมอบหมายน้อย เข้าห้องเรียนไม่ค่อยตรง เวลา แต่งกายถูกต้องตามระเบียบ บางครั้ง ส่งงานไม่ตรงตามกำหนดเวลา ไม่รับผิดชอบในการทำงานที่ได้ รับมอบหมาย เข้าห้องเรียนไม่ตรงเวลา แต่งกายไม่ถูกต้องตามระเบียบ 3. ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ในการเรียนวิชางาน จักสานในท้องถิ่น มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรมการเรียน รู้ต่าง ๆ เป็นประจำ - เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ในการเรียนวิชางาน จักสานในท้องถิ่น มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้ต่าง ๆ บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ในการเรียนวิชางานจัก สานในท้องถิ่น มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ต่าง ๆ เป็นบางครั้ง เกณฑ์การประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3 หมายถึง ระดับคุณภาพ ดี 2 หมายถึง ระดับคุณภาพ พอใช้ 1 หมายถึง ระดับคุณภาพ ปรับปรุง สรุปเกณฑ์การประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่าเฉลี่ย 2.34 - 3.00 ได้ระดับคุณภาพ ดี ค่าเฉลี่ย 1.67 - 2.33 ได้ระดับคุณภาพ พอใช้ (ผ่าน) ค่าเฉลี่ย 1.00 - 1.66 ได้ระดับคุณภาพ ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่2 รหัสวิชา ง20238 รายวิชา งานจักสานในท้องถิ่น ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ภาคเรียนที่2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนที่1 เรื่อง วัสดุในท้องถิ่นสร้างสรรค์การสาน เวลา 4 ชั่วโมง ชื่อผู้สอน นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน สอนวันที่ 4 พฤศจิกายน 2565 ชื่อเรื่อง งานประดิษฐที่เปนเอกลักษณไทย เวลา 1 ชั่วโมง เป้าหมายการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ 1. บอกชนิดจักสานจากวัสดุต่างๆในท้องถิ่นได้ 2. บอกเครื่องมือวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการทำงาน 3. สามารถเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ในการทำงานได้ สาระสำคัญ สิ่งประดิษฐที่เปนเอกลักษณไทย เปนผลงานที่สะทอนใหเห็นถึงขนบธรรมเนียมประเพณีวัฒนธรรม และ ความเปนอยูของคนไทยตั้งแตโบราณจนถึงปจจุบัน มีความงามและคุณคาทางศิลปะซึ่งควรอนุรักษไวไมใหสูญหาย จุดประสงค์การเรียนรู้ (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมเพื่อให้บรรลุตามตัวชี้วัด) 1. สามารถอธิบายงานประดิษฐที่เปนเอกลักษณไทยได 2. สามารถเขียนลักษณะงานประดิษฐที่เปนเอกลักษณไทย สาระการเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) อธิบายงานประดิษฐที่เปนเอกลักษณไทยได ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process) เขียนลักษณะงานประดิษฐที่เปนเอกลักษณไทย ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ อยู่อย่างพอเพียง ซื่อสัตย์สุจริต มุ่งมั่นในการทำงาน มีวินัย รักความเป็นไทย ใฝ่เรียนรู้ มีจิตสาธารณะ

ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร : การสนทนาพูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดเห็น การสื่อสาร ความสามารถในการคิด : การใช้กระบวนคิดในการเรียนรู้และการทำงาน ความสามารถในการแก้ปัญหา : การแก้ปัญหาจากสถานการณ์ที่ครูกำหนด และการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต : การใช้ความรู้ไปใช้ในชีวิตอย่างเป็นประโยชน์ เพื่อความปลอดภัย ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี : สืบค้นข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านคุณลักษณะของผู้เรียนตามหลักสูตรมาตรฐานสากล เป็นเลิศวิชาการ สื่อสารสองภาษา ล้ำหน้าทางความคิด ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์ ร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลก บูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความพอประมาณ...(ไม่มาก ไม่น้อย ไม่เบียดเบียนตนเองและผู้อื่น)..................................................... ผู้เรียนรู้จักใช้ วัสดุในท้องถิ่นมาใช้ในการจักสาน ความมีเหตุผล...(มีเหตุผลของผลการกระทำที่คาดว่าจะได้รับอย่างรอบคอบ)..................................... ผู้เรียนเรียนรู้ และเข้าใจในการนำวัสดุในท้องถิ่นไปใช้ประโยชน์ มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี...(เตรียมตัวรับผลกระทบ/การเปลี่ยนการในอนาคต).................................... ผู้เรียนมีสมาธิ ความตั้งใจ สนใจในกิจกรรมการเรียนรู้ ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ในสาระการเรียนมากขึ้น ความรู้...(รอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง)................................................................................................ ผู้เรียนสามารถจำแนกประเภทของวัสดุในท้องถิ่นได้ คุณธรรม..(ซื่อสัตย์สุจริต ขยันอดทน สติปัญญา แบ่งปัน )................................................................... ผู้เรียนใช้ทรัพยากรในท้องถิ่น นำมาใช้อย่างคุ้มค่า และประหยุด รวมทั้งรักษาสิ่งแวดล้อม ด้านการอ่าน เขียน คิดวิเคราะห์ การอ่าน : การอ่านใบความรู้ ใบงาน การสืบค้นความรู้เพิ่มเติม การคิดวิเคราะห์ : การคิดแก้ปัญหา คิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมมีวิจารณญาณ คิดคล่อง คิดยืดหยุ่น การวิเคราะห์นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน การเขียน : การทำแบบฝึกหัด ใบงาน สรุปความรู้ที่ได้ การบูรณาการ บูรณาการภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้กับ รายวิชา..................................................... บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ระบุ......................................................................................... บูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้าน 3 ห่วงทางสายกลาง คือ พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกันที่ดีในตนเอง 2 เงื่อนไข มีคุณธรรม มีความรู้

บูรณาการกับประชาคมอาเซียน ในสาระสำคัญ (Theme) ต่อไปนี้ การรู้จักอาเซียน การตระหนักถึงคุณค่าของอัตลักษณ์และความหลากหลาย การเชื่อมโยงโลกและท้องถิ่น การส่งเสริมความเสมอภาคและความยุติธรรม การทำงานร่วมกันเพื่ออนาคตที่ยั่งยืน ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงานที่ 2 งานประดิษฐที่เปนเอกลักษณไทย กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำ 1. ครูแจงจุดประสงคการเรียนรูใหนักเรียนทราบ 2. ครูแสดงผลงานประดิษฐที่เปนเอกลักษณไทยประเภทงานจักสานใหนักเรียนดู 3. ครูซักถามนักเรียนวาวัสดุที่ใชในงานประดิษฐนี้มีอะไรบาง และใชประโยชนอะไรไดบาง ขั้นสอน 1. ครูแสดงสื่อสไลดหรือใบความรูที่ 2 งานประดิษฐที่เปนเอกลักษณไทย 2. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับความหมายของงานประดิษฐที่เปนเอกลักษณไทย 3. ครูถามนักเรียน เรื่อง งานประดิษฐที่เปนเอกลักษณไทยวามีอะไรบาง 4. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับประเภทงานประดิษฐที่เปนเอกลักษณไทยจํานวน 6 ประเภทตามลําดับ 5. ครูใหนักเรียนแบงกลุมระดมความคิดโดยเขียนใบงานที่ 2 ชื่องานประดิษฐที่เปนเอกลักษณไทยที่ นักเรียนรูจักพรอมกับจัดประเภทใหสัมพันธกับงานประดิษฐประเภทนั้นมาใหถูกตอง 6. ครูใหตัวแทนกลุมนักเรียนออกมานําเสนอผลงานการเขียนระดมความคิดแยกประเภทวัสดุงานประดิษฐ ที่มีในทองถิ่นในภูมิภาคตาง ๆ จํานวน 2 กลุม ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปสาระความรูของเรื่องที่ไดเรียนในวันนี้ สื่อ/วัสดุอุปกรณ์/แหล่งเรียนรู้ สื่อ 1. ตัวอย่างงานจักสาน เช่น กระด้ง กระบุง กระจาด 2. ใบความรูที่ 2 งานประดิษฐที่เปนเอกลักษณไทย วัสดุอุปกรณ์ ตัวอย่างงานจักสาน เช่น กระด้ง กระบุง กระจาด แหล่งเรียนรู้ 1. อินเตอร์เน็ต 2. PowerPoint เรื่อง งานประดิษฐที่เปนเอกลักษณไทย

การวัดผลและประเมิลผลการเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ (Knowledge) ตรวจใบงานที่ 2 งานประดิษฐที่เปน เอกลักษณไทย แบบการประเมินผลงาน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process) ตรวจใบงานที่ 2 งานประดิษฐที่เปน เอกลักษณไทย แบบการประเมินผลงาน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) สังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ความคิดเห็น (รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ / ผู้บริหาร / ผู้ที่ได้รับมอบหมาย) ............................................................................................................................. ......................................................... ................................................................................................................................. ..................................................... ลงชื่อ..................................................... (นายมนูญ บุบผาพ่วง) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่.......................................................

บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ……… เรื่อง ………………………………………………………………. รหัสวิชา ง20238 รายวิชางานจักสานในท้องถิ่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 1. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... 2. ปัญหา อุปสรรค .............................................................................................................................................. ........................................ ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... 3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ...................................................................ผู้สอน (นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน) ........................../........................../.............................

ใบความรูที่ 2 เรื่อง งานประดิษฐที่เปนเอกลักษณไทย หนวยการเรียนรูที่ 1 เรื่อง วัสดุในท้องถิ่นสร้างสรรค์การสาน แผนการจัดการเรียนรูที่ 2 เรื่อง งานประดิษฐที่เปนเอกลักษณไทย รายวิชา งานจักสานในท้องถิ่น รหัสวิชา ง20238 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1

ใบงานที่ 2 เรื่อง งานประดิษฐที่เปนเอกลักษณไทย หนวยการเรียนรูที่ 1 เรื่อง วัสดุในท้องถิ่นสร้างสรรค์การสาน แผนการจัดการเรียนรูที่ 2 เรื่อง งานประดิษฐที่เปนเอกลักษณไทย รายวิชา งานจักสานในท้องถิ่น รหัสวิชา ง20238 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 คําชี้แจง : ใหนักเรียนแบงกลุมระดมความคิดและเขียนชื่องานประดิษฐที่เปนเอกลักษณไทยที่นักเรียนรูจัก พรอมกับจัดประเภทใหสัมพันธกับงานประดิษฐประเภทนั้นมาใหถูกตอง ชื่องานประดิษฐ จัดอยูในงานประดิษฐประเภท มาลัยชายเดียว งานประดิษฐดอกไมสด

เฉลยใบงานที่ 2 เรื่อง งานประดิษฐที่เปนเอกลักษณไทย หนวยการเรียนรูที่ 1 เรื่อง วัสดุในท้องถิ่นสร้างสรรค์การสาน แผนการจัดการเรียนรูที่ 2 เรื่อง งานประดิษฐที่เปนเอกลักษณไทย รายวิชา งานจักสานในท้องถิ่น รหัสวิชา ง20238 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 คําชี้แจง : ใหนักเรียนแบงกลุมระดมความคิดและเขียนชื่องานประดิษฐที่เปนเอกลักษณไทยที่นักเรียนรูจัก พรอมกับจัดประเภทใหสัมพันธกับงานประดิษฐประเภทนั้นมาใหถูกตอง

แบบประเมินผลงาน/ใบงาน เรื่อง งานประดิษฐที่เปนเอกลักษณไทย คําชี้แจง : ครูผูสอนประเมินผลงาน/ใบงานของนักเรียนและใหคะแนนลงในชองที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน(20) ร้อยละ อธิบายงานคุณภาพ ผลการประเมิน ประดิษฐที่เปน เอกลักษณไทยได เขียนลักษณะงาน ประดิษฐ ที่เปน เอกลักษณไทยได การนําไป ประยุกตใช ในชีวิตประวัน การสงงานตรง ตอเวลาและ เหมาะสม การทํางาน มีความสะอาด เรียบรอย ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 นักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ต้องได้ 10 คะแนนขึ้นไป ผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด......................คน ผ่าน จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ไม่ผ่าน จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ลงชื่อ........................................... ครูผู้สอน (นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน)

แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เรื่อง วัสดุในงานประดิษฐในทองถิ่นและภูมิภาคตาง ๆ คําชี้แจง : ครูผูสอนประเมินผลงาน/ใบงานของนักเรียนและใหคะแนนลงในชองที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน เฉลี่ย ระดับคุณภาพ สรุปผลการประเมิน มุ่งมั่นในการทำงาน ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 นักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ต้องได้ ระดับคุณภาพ 2 ผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด......................คน ได้ระดับดี จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ได้ระดับพอใช้ จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ได้ระดับปรับปรุง จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ลงชื่อ........................................... ครูผู้สอน (นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน)

เกณฑ์การให้คะแนนพฤติกรรมรายบุคคล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่ ประเด็นพฤติกรรม เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 1. มุ่งมั่นในการทำงาน นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการ ทำงานในการเรียนวิชางาน จักสานในท้องถิ่นอย่างเต็มที่ นักเรียนไม่ค่อยมุ่งมั่นใน การทำงานในการเรียนวิชา งานจักสานในท้องถิ่น อย่างเต็มที่ นักเรียนไม่สนใจและไม่มีความ มุ่งมั่นในการทำงานในการเรียน วิชางานจักสานในท้องถิ่น 2. มีวินัย ส่งงานตรงตามกำหนดเวลา ที่ครูกำหนด รับผิดชอบในการทำงานที่ ได้รับมอบหมาย เข้าห้องเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกต้องตามระเบียบ ส่งงานตรงตามกำหนดเวลา พอสมควร รับผิดชอบในการทำงานที่ ได้รับมอบหมายน้อย เข้าห้องเรียนไม่ค่อยตรง เวลา แต่งกายถูกต้องตามระเบียบ บางครั้ง ส่งงานไม่ตรงตามกำหนดเวลา ไม่รับผิดชอบในการทำงานที่ได้ รับมอบหมาย เข้าห้องเรียนไม่ตรงเวลา แต่งกายไม่ถูกต้องตามระเบียบ 3. ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ในการเรียนวิชางาน จักสานในท้องถิ่น มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรมการเรียน รู้ต่าง ๆ เป็นประจำ - เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ในการเรียนวิชางาน จักสานในท้องถิ่น มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้ต่าง ๆ บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ในการเรียนวิชางานจัก สานในท้องถิ่น มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ต่าง ๆ เป็นบางครั้ง เกณฑ์การประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3 หมายถึง ระดับคุณภาพ ดี 2 หมายถึง ระดับคุณภาพ พอใช้ 1 หมายถึง ระดับคุณภาพ ปรับปรุง สรุปเกณฑ์การประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่าเฉลี่ย 2.34 - 3.00 ได้ระดับคุณภาพ ดี ค่าเฉลี่ย 1.67 - 2.33 ได้ระดับคุณภาพ พอใช้ (ผ่าน) ค่าเฉลี่ย 1.00 - 1.66 ได้ระดับคุณภาพ ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่3 รหัสวิชา ง20238 รายวิชา งานจักสานในท้องถิ่น ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ภาคเรียนที่2 หน่วยการเรียนที่1 เรื่อง วัสดุในท้องถิ่นสร้างสรรค์การสาน เวลา 4 ชั่วโมง ชื่อผู้สอน นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน สอนวันที่ ………………………………… ชื่อเรื่อง อุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์ เวลา 1 ชั่วโมง เป้าหมายการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ 1. บอกชนิดจักสานจากวัสดุต่างๆในท้องถิ่นได้ 2. บอกเครื่องมือวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการทำงาน 3. สามารถเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ในการทำงานได้ สาระสำคัญ วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์ทุกชนิด ถ้ารู้จักใช้และเก็บรักษาอย่างถูกวิธี จะช่วยยืดอายุการใช้งานและ ประหยัดค่าใช้จ่ายในการซื้อใหม่ จุดประสงค์การเรียนรู้ (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมเพื่อให้บรรลุตามตัวชี้วัด) 1. สามารถระบุ วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์ ได 2. สามารถใช้และเก็บรักษาวัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์ได้อย่างเหมาะสม สาระการเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) ระบุ วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์ ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process) ใช้และเก็บรักษาวัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์ได้อย่างเหมาะสม ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ อยู่อย่างพอเพียง ซื่อสัตย์สุจริต มุ่งมั่นในการทำงาน มีวินัย รักความเป็นไทย ใฝ่เรียนรู้ มีจิตสาธารณะ

ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร : การสนทนาพูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดเห็น การสื่อสาร ความสามารถในการคิด : การใช้กระบวนคิดในการเรียนรู้และการทำงาน ความสามารถในการแก้ปัญหา : การแก้ปัญหาจากสถานการณ์ที่ครูกำหนด และการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต : การใช้ความรู้ไปใช้ในชีวิตอย่างเป็นประโยชน์ เพื่อความปลอดภัย ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี : สืบค้นข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านคุณลักษณะของผู้เรียนตามหลักสูตรมาตรฐานสากล เป็นเลิศวิชาการ สื่อสารสองภาษา ล้ำหน้าทางความคิด ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์ ร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลก บูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความพอประมาณ...(ไม่มาก ไม่น้อย ไม่เบียดเบียนตนเองและผู้อื่น)..................................................... ผู้เรียนรู้จักใช้ วัสดุในท้องถิ่นมาใช้ในการจักสาน ความมีเหตุผล...(มีเหตุผลของผลการกระทำที่คาดว่าจะได้รับอย่างรอบคอบ)..................................... ผู้เรียนเรียนรู้ และเข้าใจในการนำวัสดุในท้องถิ่นไปใช้ประโยชน์ มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี...(เตรียมตัวรับผลกระทบ/การเปลี่ยนการในอนาคต).................................... ผู้เรียนมีสมาธิ ความตั้งใจ สนใจในกิจกรรมการเรียนรู้ ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ในสาระการเรียนมากขึ้น ความรู้...(รอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง)................................................................................................ ผู้เรียนสามารถจำแนกประเภทของวัสดุในท้องถิ่นได้ คุณธรรม..(ซื่อสัตย์สุจริต ขยันอดทน สติปัญญา แบ่งปัน )................................................................... ผู้เรียนใช้ทรัพยากรในท้องถิ่น นำมาใช้อย่างคุ้มค่า และประหยุด รวมทั้งรักษาสิ่งแวดล้อม ด้านการอ่าน เขียน คิดวิเคราะห์ การอ่าน : การอ่านใบความรู้ ใบงาน การสืบค้นความรู้เพิ่มเติม การคิดวิเคราะห์ : การคิดแก้ปัญหา คิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมมีวิจารณญาณ คิดคล่อง คิดยืดหยุ่น การวิเคราะห์นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน การเขียน : การทำแบบฝึกหัด ใบงาน สรุปความรู้ที่ได้ การบูรณาการ บูรณาการภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้กับ รายวิชา..................................................... บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ระบุ......................................................................................... บูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้าน 3 ห่วงทางสายกลาง คือ พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกันที่ดีในตนเอง 2 เงื่อนไข มีคุณธรรม มีความรู้

บูรณาการกับประชาคมอาเซียน ในสาระสำคัญ (Theme) ต่อไปนี้ การรู้จักอาเซียน การตระหนักถึงคุณค่าของอัตลักษณ์และความหลากหลาย การเชื่อมโยงโลกและท้องถิ่น การส่งเสริมความเสมอภาคและความยุติธรรม การทำงานร่วมกันเพื่ออนาคตที่ยั่งยืน ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงานที่ 3 เรื่อง อุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์ กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำ 1. ครูแจงจุดประสงคการเรียนรูใหนักเรียนทราบ 2. นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในการประดิษฐ์ แล้วร่วมกันตอบคำถาม ดังนี้ - นักเรียนเคยประดิษฐ์สิ่งของเครื่องใช้หรือไม่ (ตัวอย่างคำตอบ เคย/ไม่เคย) - ถ้านักเรียนเคยประดิษฐ์สิ่งของเครื่องใช้ วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์มีอะไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ กาว กรรไกร ไม้บรรทัด) 3. ตัวแทนนักเรียนที่เคยใช้วัสดุ อุปกรณ์ในงานประดิษฐ์ ออกมาเล่า วิธีการใช้งาน และวิธีการเก็บรักษา วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์ หน้าชั้นเรียน 4. นักเรียนร่วมกันสังเกตภาพวัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์กับแถบประโยคลักษณะการใช้งาน จากนั้น ร่วมกันจับคู่ภาพกับแถบประโยคให้สัมพันธ์กัน ขั้นสอน 1. ครูนำตัวอย่างอุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์ประเภทต่าง ๆ มาให้นักเรียนดู 2. นักเรียนกลุ่มเดิมร่วมกันสังเกต อภิปราย และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับตัวอย่างอุปกรณ์ที่ใช้ในงาน ประดิษฐ์ ที่ครูนำมาให้ดู 3. ครูให้ความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับความสำคัญในการศึกษาเรื่อง อุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์ 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง อุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์ 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนรวบรวมข้อมูลและศึกษาความรู้เพื่อหาคำตอบตามประเด็นที่กำหนด 6. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันรวบรวมข้อมูลและศึกษาความรู้เพื่อหาคำตอบตามประเด็นที่กำหนดโดย ปฏิบัติตามแผนที่วางไว้ จากนั้นเรียบเรียงข้อมูล ความรู้ แล้วอภิปรายและสรุปคำตอบที่เป็นมติของกลุ่ม 7. ตัวแทนแต่ละกลุ่มนำเสนอคำตอบหน้าชั้นเรียน 8. นักเรียนทำใบงานที่ 3 อุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์ ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปสาระความรูของเรื่องที่ไดเรียนในวันนี้

สื่อ/วัสดุอุปกรณ์/แหล่งเรียนรู้ สื่อ 1. ตัวอย่างงานอุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์ เช่น กรรไกร ไม้บรรทัด กาว เหล็กแหลม 2. ใบความรูที่ 3 อุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์ วัสดุอุปกรณ์ ตัวอย่างงานอุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์ เช่น กรรไกร ไม้บรรทัด กาว เหล็กแหลม แหล่งเรียนรู้ 1. อินเตอร์เน็ต 2. PowerPoint เรื่อง อุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์ การวัดผลและประเมิลผลการเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ (Knowledge) ตรวจใบงานที่ 3 อุปกรณ์ที่ใช้ในงาน ประดิษฐ์ แบบการประเมินผลงาน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process) ตรวจใบงานที่ 3 อุปกรณ์ที่ใช้ในงาน ประดิษฐ์ แบบการประเมินผลงาน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) สังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ความคิดเห็น (รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ / ผู้บริหาร / ผู้ที่ได้รับมอบหมาย) ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ..................................................... (นายมนูญ บุบผาพ่วง) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่.......................................................

บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ……… เรื่อง ………………………………………………………………. รหัสวิชา ง20238 รายวิชางานจักสานในท้องถิ่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 1. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... 2. ปัญหา อุปสรรค .............................................................................................................................................. ........................................ ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... 3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ..................................................................................................................................................... ................................. ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ...................................................................ผู้สอน (นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน) ........................../........................../.............................

ใบความรูที่ 3 เรื่อง อุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์ หนวยการเรียนรูที่ 1 เรื่อง วัสดุในท้องถิ่นสร้างสรรค์การสาน แผนการจัดการเรียนรูที่ 3 เรื่อง อุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์ รายวิชา งานจักสานในท้องถิ่น รหัสวิชา ง20238 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1

ใบงานที่ 3 เรื่อง อุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์ หนวยการเรียนรูที่ 1 เรื่อง วัสดุในท้องถิ่นสร้างสรรค์การสาน แผนการจัดการเรียนรูที่ 3 เรื่อง อุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์ รายวิชา งานจักสานในท้องถิ่น รหัสวิชา ง20238 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 คําชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนหรือวาดภาพอุปกรณ์ที่ใช้ในการประดิษฐ์ตามรายการที่กำหนด อุปกรณ์ที่ใช้วัด อุปกรณ์ที่ใช้ตัด อุปกรณ์ที่ใช้เจาะ อุปกรณ์ที่ใช้ติด

เฉลยใบงานที่ 3 เรื่อง อุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์ หนวยการเรียนรูที่ 1 เรื่อง วัสดุในท้องถิ่นสร้างสรรค์การสาน แผนการจัดการเรียนรูที่ 3 เรื่อง อุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์ รายวิชา งานจักสานในท้องถิ่น รหัสวิชา ง20238 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 คําชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนหรือวาดภาพอุปกรณ์ที่ใช้ในการประดิษฐ์ตามรายการที่กำหนด อุปกรณ์ที่ใช้วัด ไม้ครึ่งวงกลม วงเวียน ไม้บรรทัด อุปกรณ์ที่ใช้ตัด คีมตัดลวด กรรไกร คัตเตอร์ อุปกรณ์ที่ใช้เจาะ ตะปู เหล็กแหลม ที่เจาะกระดาษ อุปกรณ์ที่ใช้ติด กาวน้ำ เทปใส กาวแท่ง ปืนกาว

แบบประเมินผลงาน/ใบงาน เรื่อง อุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์ คําชี้แจง : ครูผูสอนประเมินผลงาน/ใบงานของนักเรียนและใหคะแนนลงในชองที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน(20) ร้อยละ สามารถระบุ วัสดุ ผลการประเมิน อุปกรณ์ที่ใช้ในงาน ประดิษฐ์ได ใช้และเก็บรักษา วัสดุ อุปกรณ์ที่ได้ อย่างเหมาะสม การนําไป ประยุกตใช ในชีวิตประวัน การสงงานตรง ตอเวลาและ เหมาะสม การทํางาน มีความสะอาด เรียบรอย ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 นักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ต้องได้ 10 คะแนนขึ้นไป ผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด......................คน ผ่าน จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ไม่ผ่าน จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ลงชื่อ........................................... ครูผู้สอน (นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน)

เกณฑ์การประเมินผลผลงาน/ใบงาน ประเด็นที่ประเมิน เกณฑการใหคะแนน ดีมาก (4) ดี(3) พอใช(2) ปรับปรุง (1) 1. อธิบายการประดิษฐของใช ของตกแตงในโอกาสตาง ๆ ได อธิบายการประดิษฐ ของใชของตกแตง ในโอกาสตาง ๆ ได ถูกตองครบถวน ชัดเจน ดีเยี่ยม อธิบายการประดิษฐ ของใชของตกแตง ในโอกาสตาง ๆ ได ถูกตอง อธิบายการประดิษฐ ของใชของตกแตง ในโอกาสตาง ๆ ได ถูกตองแตยังไม ครอบคลุมบางสวน อธิบายการประดิษฐ ของใชของตกแตง ในโอกาสตาง ๆ ได นอยหรือไมไดและ ไมเกิดความเขาใจ 2. เขียนประโยชนของการ ประดิษฐของใชของตกแตง ในโอกาสตาง ๆ ได เขียนประโยชนของ การประดิษฐของใช ของตกแตงในโอกาส ตาง ๆ ไดอยาง ถูกตองครบถวน ดีเยี่ยม เขียนประโยชนของ การประดิษฐของใช ของตกแตงในโอกาส ตาง ๆ ไดดี เขียนประโยชนของ การประดิษฐของใช ของตกแตงในโอกาส ตาง ๆ ไดบางสวน เขียนประโยชนของ การประดิษฐของใช ของตกแตงในโอกาส ตาง ๆ ไดนอยหรือ ไมไดเลย 3. การนําไปประยุกตใชใน ชีวิตประจําวัน สามารถนําไป ประยุกตใชในชีวิต ประจําวันเปนอยาง ดีมาก สามารถนําไป ประยุกตใชในชีวิต ประจําวันไดดี สามารถนําไปปรับใชใน ชีวิตประจําวันได ไมสามารถไปปรับ ใชได 4. การสงงานตรงตอเวลาและ เหมาะสม สงงานตรงเวลา มีความรับผิดชอบ ในงานที่ไดรับ มอบหมายสรางสรรค งานไดอยางถูกตอง รับผิดชอบในงานที่ ไดรับมอบหมาย สงงานตรงเวลา บางครั้ง แตงานมี ความเหมาะสมกับ เวลาที่สงประจํา ทํางานที่ไดรับ มอบหมายไดเพียง เล็กนอย บางสวน ไมตรงตอเวลาเปน บางครั้งทุกสวน และส่ง งานไมตรงเวลาเปน ทํางานที่ไดรับ มอบหมายไมครบ 5. การทํางาน มีความสะอาด เรียบรอย ใบงาน/ ผลงาน มีความสะอาด เรียบรอย สวยงาม ถูกตองตามที่กําหนด ในระดับดีมาก ใบงาน/ ผลงาน มีความสะอาด เรียบรอย สวยงาม ถูกตองตามที่กําหนด ในระดับดี ใบงาน/ ผลงาน มีความสะอาด เรียบรอย สวยงาม ถูกตองเปนบางสวน ในระดับพอใช ใบงาน/ ผลงาน มีความสะอาด เรียบรอยนอยมากมี รอยลบและความ สกปรกของงาน

แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เรื่อง อุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์ คําชี้แจง : ครูผูสอนประเมินผลงาน/ใบงานของนักเรียนและใหคะแนนลงในชองที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน เฉลี่ย ระดับคุณภาพ สรุปผลการประเมิน มุ่งมั่นในการทำงาน ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 นักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ต้องได้ ระดับคุณภาพ 2 ผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด......................คน ได้ระดับดี จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ได้ระดับพอใช้ จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ได้ระดับปรับปรุง จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ลงชื่อ........................................... ครูผู้สอน (นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน)

เกณฑ์การให้คะแนนพฤติกรรมรายบุคคล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่ ประเด็นพฤติกรรม เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 1. มุ่งมั่นในการทำงาน นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการ ทำงานในการเรียนวิชางาน จักสานในท้องถิ่นอย่างเต็มที่ นักเรียนไม่ค่อยมุ่งมั่นใน การทำงานในการเรียนวิชา งานจักสานในท้องถิ่น อย่างเต็มที่ นักเรียนไม่สนใจและไม่มีความ มุ่งมั่นในการทำงานในการเรียน วิชางานจักสานในท้องถิ่น 2. มีวินัย ส่งงานตรงตามกำหนดเวลา ที่ครูกำหนด รับผิดชอบในการทำงานที่ ได้รับมอบหมาย เข้าห้องเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกต้องตามระเบียบ ส่งงานตรงตามกำหนดเวลา พอสมควร รับผิดชอบในการทำงานที่ ได้รับมอบหมายน้อย เข้าห้องเรียนไม่ค่อยตรง เวลา แต่งกายถูกต้องตามระเบียบ บางครั้ง ส่งงานไม่ตรงตามกำหนดเวลา ไม่รับผิดชอบในการทำงานที่ได้ รับมอบหมาย เข้าห้องเรียนไม่ตรงเวลา แต่งกายไม่ถูกต้องตามระเบียบ 3. ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ในการเรียนวิชางาน จักสานในท้องถิ่น มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรมการเรียน รู้ต่าง ๆ เป็นประจำ - เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ในการเรียนวิชางาน จักสานในท้องถิ่น มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้ต่าง ๆ บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ในการเรียนวิชางานจัก สานในท้องถิ่น มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ต่าง ๆ เป็นบางครั้ง เกณฑ์การประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3 หมายถึง ระดับคุณภาพ ดี 2 หมายถึง ระดับคุณภาพ พอใช้ 1 หมายถึง ระดับคุณภาพ ปรับปรุง สรุปเกณฑ์การประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่าเฉลี่ย 2.34 - 3.00 ได้ระดับคุณภาพ ดี ค่าเฉลี่ย 1.67 - 2.33 ได้ระดับคุณภาพ พอใช้ (ผ่าน) ค่าเฉลี่ย 1.00 - 1.66 ได้ระดับคุณภาพ ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่4 รหัสวิชา ง20238 รายวิชา งานจักสานในท้องถิ่น ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ภาคเรียนที่2 หน่วยการเรียนที่1 เรื่อง วัสดุในท้องถิ่นสร้างสรรค์การสาน เวลา 4 ชั่วโมง ชื่อผู้สอน นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน สอนวันที่ ……………………………… ชื่อเรื่อง อุปกรณ์ที่ใช้ในงานสาน เวลา 1 ชั่วโมง เป้าหมายการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ 1. บอกชนิดจักสานจากวัสดุต่างๆในท้องถิ่นได้ 2. บอกเครื่องมือวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ในการทำงาน 3. สามารถเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ในการทำงานได้ สาระสำคัญ วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในงานสานทุกชนิด ถ้ารู้จักใช้และเก็บรักษาอย่างถูกวิธี จะช่วยยืดอายุการใช้งานและ ประหยัดค่าใช้จ่ายในการซื้อใหม่ จุดประสงค์การเรียนรู้ (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมเพื่อให้บรรลุตามตัวชี้วัด) 1. สามารถระบุ วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในงานสาน ได 2. สามารถใช้และเก็บรักษาวัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในงานสานได้อย่างเหมาะสม สาระการเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) ระบุ วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในงานสาน ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process) ใช้และเก็บรักษาวัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในงานสานได้อย่างเหมาะสม ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ อยู่อย่างพอเพียง ซื่อสัตย์สุจริต มุ่งมั่นในการทำงาน มีวินัย รักความเป็นไทย ใฝ่เรียนรู้ มีจิตสาธารณะ

ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร : การสนทนาพูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดเห็น การสื่อสาร ความสามารถในการคิด : การใช้กระบวนคิดในการเรียนรู้และการทำงาน ความสามารถในการแก้ปัญหา : การแก้ปัญหาจากสถานการณ์ที่ครูกำหนด และการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต : การใช้ความรู้ไปใช้ในชีวิตอย่างเป็นประโยชน์ เพื่อความปลอดภัย ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี : สืบค้นข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านคุณลักษณะของผู้เรียนตามหลักสูตรมาตรฐานสากล เป็นเลิศวิชาการ สื่อสารสองภาษา ล้ำหน้าทางความคิด ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์ ร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลก บูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความพอประมาณ...(ไม่มาก ไม่น้อย ไม่เบียดเบียนตนเองและผู้อื่น)..................................................... ผู้เรียนรู้จักใช้ วัสดุในท้องถิ่นมาใช้ในการจักสาน ความมีเหตุผล...(มีเหตุผลของผลการกระทำที่คาดว่าจะได้รับอย่างรอบคอบ)..................................... ผู้เรียนเรียนรู้ และเข้าใจในการนำวัสดุในท้องถิ่นไปใช้ประโยชน์ มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี...(เตรียมตัวรับผลกระทบ/การเปลี่ยนการในอนาคต).................................... ผู้เรียนมีสมาธิ ความตั้งใจ สนใจในกิจกรรมการเรียนรู้ ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ในสาระการเรียนมากขึ้น ความรู้...(รอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง).......................................................................................... ...... ผู้เรียนสามารถจำแนกประเภทของวัสดุในท้องถิ่นได้ คุณธรรม..(ซื่อสัตย์สุจริต ขยันอดทน สติปัญญา แบ่งปัน )................................................................... ผู้เรียนใช้ทรัพยากรในท้องถิ่น นำมาใช้อย่างคุ้มค่า และประหยุด รวมทั้งรักษาสิ่งแวดล้อม ด้านการอ่าน เขียน คิดวิเคราะห์ การอ่าน : การอ่านใบความรู้ ใบงาน การสืบค้นความรู้เพิ่มเติม การคิดวิเคราะห์ : การคิดแก้ปัญหา คิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมมีวิจารณญาณ คิดคล่อง คิดยืดหยุ่น การวิเคราะห์นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน การเขียน : การทำแบบฝึกหัด ใบงาน สรุปความรู้ที่ได้ การบูรณาการ บูรณาการภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้กับ รายวิชา..................................................... บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ระบุ......................................................................................... บูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้าน 3 ห่วงทางสายกลาง คือ พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกันที่ดีในตนเอง 2 เงื่อนไข มีคุณธรรม มีความรู้

บูรณาการกับประชาคมอาเซียน ในสาระสำคัญ (Theme) ต่อไปนี้ การรู้จักอาเซียน การตระหนักถึงคุณค่าของอัตลักษณ์และความหลากหลาย การเชื่อมโยงโลกและท้องถิ่น การส่งเสริมความเสมอภาคและความยุติธรรม การทำงานร่วมกันเพื่ออนาคตที่ยั่งยืน ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงานที่ 4 เรื่อง อุปกรณ์ที่ใช้ในงานสาน กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำ 1. ครูแจงจุดประสงคการเรียนรูใหนักเรียนทราบ 2. นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในการสาน แล้วร่วมกันตอบคำถาม ดังนี้ - นักเรียนเคยประดิษฐ์สิ่งของเครื่องใช้หรือไม่ (ตัวอย่างคำตอบ เคย/ไม่เคย) - ถ้านักเรียนเคยประดิษฐ์สิ่งของเครื่องใช้ วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในงานสานมีอะไรบ้าง (ตัวอย่างคำตอบ มีดตอก เหล็กหมาด คีม) 3. ตัวแทนนักเรียนที่เคยใช้วัสดุ อุปกรณ์ในงานสาน ออกมาเล่า วิธีการใช้งาน และวิธีการเก็บรักษาวัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในงานประดิษฐ์ หน้าชั้นเรียน 4. นักเรียนร่วมกันสังเกตภาพวัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในงานสานกับแถบประโยคลักษณะการใช้งาน จากนั้น ร่วมกันจับคู่ภาพกับแถบประโยคให้สัมพันธ์กัน ขั้นสอน 1. ครูนำตัวอย่างอุปกรณ์ที่ใช้ในงานสานต่าง ๆ มาให้นักเรียนดู 2. นักเรียนกลุ่มเดิมร่วมกันสังเกต อภิปราย และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับตัวอย่างอุปกรณ์ที่ใช้ในงานสาน ที่ครูนำมาให้ดู 3. ครูให้ความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับความสำคัญในการศึกษาเรื่อง อุปกรณ์ที่ใช้ในงานสาน 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง อุปกรณ์ที่ใช้ในงานสาน 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนรวบรวมข้อมูลและศึกษาความรู้เพื่อหาคำตอบตามประเด็นที่กำหนด 6. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันรวบรวมข้อมูลและศึกษาความรู้เพื่อหาคำตอบตามประเด็นที่กำหนดโดย ปฏิบัติตามแผนที่วางไว้ จากนั้นเรียบเรียงข้อมูล ความรู้ แล้วอภิปรายและสรุปคำตอบที่เป็นมติของกลุ่ม 7. ตัวแทนแต่ละกลุ่มนำเสนอคำตอบหน้าชั้นเรียน 8. นักเรียนทำใบงานที่ 4 อุปกรณ์ที่ใช้ในงานสาน ขั้นสรุป ครูและนักเรียนรวมกันสรุปสาระความรูของเรื่องที่ไดเรียนในวันนี้

สื่อ/วัสดุอุปกรณ์/แหล่งเรียนรู้ สื่อ 1. ตัวอย่างงานอุปกรณ์ที่ใช้ในงานสาน เช่น มีดตอก เหล็กหมาด คีม 2. ใบความรูที่ 4 อุปกรณ์ที่ใช้ในงานสาน วัสดุอุปกรณ์ ตัวอย่างงานอุปกรณ์ที่ใช้ในงานสาน เช่น มีดตอก เหล็กหมาด คีม แหล่งเรียนรู้ 1. อินเตอร์เน็ต 2. PowerPoint เรื่อง อุปกรณ์ที่ใช้ในงานสาน การวัดผลและประเมิลผลการเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ (Knowledge) ตรวจใบงานที่ 4 อุปกรณ์ที่ใช้ในงานสาน แบบการประเมินผลงาน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process) ตรวจใบงานที่ 4 อุปกรณ์ที่ใช้ในงานสาน แบบการประเมินผลงาน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) สังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ความคิดเห็น (รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ / ผู้บริหาร / ผู้ที่ได้รับมอบหมาย) ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ..................................................... (นายมนูญ บุบผาพ่วง) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่.......................................................

บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ……… เรื่อง ………………………………………………………………. รหัสวิชา ง20238 รายวิชางานจักสานในท้องถิ่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 1. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... 2. ปัญหา อุปสรรค .............................................................................................................................................. ........................................ ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... 3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ..................................................................................................................................................... ................................. ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ...................................................................ผู้สอน (นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน) ........................../........................../.............................

ใบความรูที่ 4 เรื่อง อุปกรณ์ที่ใช้ในงานสาน หนวยการเรียนรูที่ 1 เรื่อง วัสดุในท้องถิ่นสร้างสรรค์การสาน แผนการจัดการเรียนรูที่ 4 เรื่อง อุปกรณ์ที่ใช้ในงานสาน รายวิชา งานจักสานในท้องถิ่น รหัสวิชา ง20238 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1