1) แผนการจัดการเรียนรู้ งานจักสานในท้องถิ่น

บูรณาการกับประชาคมอาเซียน ในสาระสำคัญ (Theme) ต่อไปนี้ การรู้จักอาเซียน การตระหนักถึงคุณค่าของอัตลักษณ์และความหลากหลาย การเชื่อมโยงโลกและท้องถิ่น การส่งเสริมความเสมอภาคและความยุติธรรม การทำงานร่วมกันเพื่ออนาคตที่ยั่งยืน ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงานที่ 12 เรื่อง การสานลายสาม กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำ 1. ครูแจงจุดประสงคการเรียนรูใหนักเรียนทราบ 2. ครูนำลายสามและผลิตภัณฑ์จักสานมาให้นักเรียนดู พร้อมกับเชื่อมโยงกับการเรียนรู้กับประสบการณ์ จริงที่มีอยู่ในท้องถิ่น โดยใช้คำถามดังนี้ - นักเรียนเคยเห็นการสานที่ไหนบ้างที่มีอยู่ในท้องถิ่นหรือเคยเห็นจากที่อื่นๆหรือไม่ - ในท้องถิ่นที่นักเรียนอาศัยอยู่นักเรียนเคยเห็นใครบ้างที่ทำงานหัตถกรรม เช่น การสานกระด้ง ตะกร้า กระบุง หรืออื่นๆ ขั้นสอน 1. ครูแจกใบความรู้ ใบงานและตอก พร้อมบอกประโยชน์และชี้ให้เห็นข้อดีของการเรียนการสาน 2. ครูสาธิตให้นักเรียนดูวิธีการสานลายสาม 3. ครูให้นักเรียนลงมือปฏิบัติระหว่างที่นักเรียนปฏิบัติการสาน ครูคอยดูแลอย่างใกล้ชิด ชี้แนะ และ แนะนำในสิ่งที่บกพร่องและให้กำลังใจนักเรียนเมื่อสานลายผิด พร้อมกับถามเป็นระยะๆเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนรู้ตัว หรือมีสติต่อเนื่องกับการสาน 4. เมื่อนักเรียนสานไปได้ความยาวที่ต้องการแล้ว ครูสาธิตการดูลายและการสานต่อออกไปแต่ละด้านเพื่อ การสานที่ถูกต้อง 5. เมื่อหมดเวลาครูให้นักเรียนส่งผลงานและตรวจข้อบกพร่องที่เกิดกับผลงานและแนะนำสิ่งที่ถูกต้อง 6. ครูแนะนำแหล่งเรียนรู้ที่มีอยู่ในท้องถิ่น พร้อมกับให้ใบงานกับนักเรียนไปบันทึกผลการศึกษาตามแหล่ง การเรียนรู้ที่ครูแนะนำตามใบงาน ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปและสนทนาแลกเปลี่ยนระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการสานลายสาม 2. ครูนำผลงานของนักเรียนไปตรวจและให้คะแนนตามสภาพจริง สื่อ/วัสดุอุปกรณ์/แหล่งเรียนรู้ สื่อ สื่อสไลด์เรื่อง ผลิตภัณฑ์งานจักสาน ใบความรู้การสานลายสาม วัสดุอุปกรณ์ ตอก แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชน

การวัดผลและประเมิลผลการเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ (Knowledge) ตรวจใบงานที่ 12 การสานลายสาม แบบการประเมินผลงาน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process) ตรวจใบงานที่ 12 การสานลายสาม แบบการประเมินผลงาน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) สังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ความคิดเห็น (รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ / ผู้บริหาร / ผู้ที่ได้รับมอบหมาย) ............................................................................................................................. ......................................................... ................................................................................................................................. ..................................................... ลงชื่อ..................................................... (นายมนูญ บุบผาพ่วง) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่.......................................................

บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ……… เรื่อง ………………………………………………………………. รหัสวิชา ง20238 รายวิชางานจักสานในท้องถิ่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 1. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... 2. ปัญหา อุปสรรค .............................................................................................................................................. ........................................ ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... 3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................................ผู้สอน (นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน) ........................../........................../.............................

ใบความรูที่ 12 เรื่อง การสานลายสาม หน่วยการเรียนที่ 3 เรื่อง ทำอย่างตั้งใจ แผนการจัดการเรียนรูที่ 12 เรื่อง การสานลายสอง รายวิชา งานจักสานในท้องถิ่น รหัสวิชา ง20238 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1

ใบงานที่12 เรื่อง การสานลายสาม หน่วยการเรียนที่ 3 เรื่อง ทำอย่างตั้งใจ แผนการจัดการเรียนรูที่ 12 เรื่อง การสานลายสาม รายวิชา งานจักสานในท้องถิ่น รหัสวิชา ง20238 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 คำชี้แจง : ให้นักเรียนการศึกษาตามแหล่งการเรียนรู้ที่มีอยู่ในท้องถิ่นและให้นักเรียนศึกษาผลิตภัณฑ์ งานจักสานและศึกษาลายสานของผลิตภัณฑ์นั้น 1. ผลิตภัณฑ์จักสานที่นักเรียนสนใจชิ้นที่ 1 คือ …………………………………………….………………………………. ประกอบด้วยลาย……………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ผลิตภัณฑ์จักสานที่นักเรียนสนใจชิ้นที่ 1 คือ …………………………………………….………………………………. ประกอบด้วยลาย……………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลิตภัณฑ์จักสานที่นักเรียนสนใจชิ้นที่ 1 คือ …………………………………………….………………………………. ประกอบด้วยลาย……………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ผลิตภัณฑ์จักสานที่นักเรียนสนใจชิ้นที่ 1 คือ …………………………………………….………………………………. ประกอบด้วยลาย……………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. ผลิตภัณฑ์จักสานที่นักเรียนสนใจชิ้นที่ 1 คือ …………………………………………….………………………………. ประกอบด้วยลาย……………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แบบประเมินผลงาน/ใบงาน เรื่อง การสานลายสาม คําชี้แจง : ครูผูสอนประเมินผลงาน/ใบงานของนักเรียนและใหคะแนนลงในชองที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน(20) ร้อยละ สามารถบอก ผลการประเมิน ความหมายของ การสานลายสามได้ สามารถสานลายสาม ได้ตามขั้นตอนและ ดูลายเป็น การนําไป ประยุกตใช ในชีวิตประวัน การสงงานตรง ตอเวลาและ เหมาะสม การทํางาน มีความสะอาด เรียบรอย ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 นักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ต้องได้ 10 คะแนนขึ้นไป ผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด......................คน ผ่าน จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ไม่ผ่าน จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ลงชื่อ........................................... ครูผู้สอน (นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน)

เกณฑ์การประเมินผลผลงาน/ใบงาน ประเด็นที่ประเมิน เกณฑการใหคะแนน ดีมาก (4) ดี(3) พอใช(2) ปรับปรุง (1) 1. อธิบายความหมายของการ สานและขั้นตอนวิธีการสาน ลายสามได้ อธิบายความหมาย ของการสานและ ขั้นตอนวิธีการสาน ลายสามได้ถูกตอง ครบถวนชัดเจน ดีเยี่ยม อธิบายความหมาย ของการสานและ ขั้นตอนวิธีการสาน ลายสามได้ถูกตอง อธิบายความหมายของ การสานและขั้นตอน วิธีการสานลายสามได้ ถูกตองแตยังไม ครอบคลุมบางสวน อธิบายความหมาย ของการสานและ ขั้นตอนวิธีการสาน ลายสามได้นอยหรือไม ไดและไมเกิดความ เข้าใจ 2. สานลายสองได้ถูกต้องตาม ขั้นตอนและดูลายเป็น สานลายสามได้ถูกต้อง ตามขั้นตอนและดูลาย เป็นถูกตองครบถวน ดีเยี่ยม สานลายสามได้ถูกต้อง ตามขั้นตอนและดูลาย เป็นได้ดี สานลายสามได้ถูกต้อง ตามขั้นตอนและดูลาย เป็นได้บางสวน สานลายสามได้ถูกต้อง ตามขั้นตอนและดูลาย เป็นได้นอยหรือไมได เลย 3. การนําไปประยุกตใชใน ชีวิตประจําวัน สามารถนําไป ประยุกตใชในชีวิต ประจําวันเปนอยาง ดีมาก สามารถนําไป ประยุกตใชในชีวิต ประจําวันไดดี สามารถนําไปปรับใชใน ชีวิตประจําวันได ไมสามารถไปปรับ ใชได 4. การสงงานตรงตอเวลาและ เหมาะสม สงงานตรงเวลา มีความรับผิดชอบ ในงานที่ไดรับ มอบหมายสรางสรรค งานไดอยางถูกตอง รับผิดชอบในงานที่ ไดรับมอบหมาย สงงานตรงเวลา บางครั้ง แตงานมี ความเหมาะสมกับ เวลาที่สงประจํา ทํางานที่ไดรับ มอบหมายไดเพียง เล็กนอย บางสวน ไมตรงตอเวลาเปน บางครั้งทุกสวน และส่ง งานไมตรงเวลาเปน ทํางานที่ไดรับ มอบหมายไมครบ 5. การทํางาน มีความสะอาด เรียบรอย ใบงาน/ ผลงาน มีความสะอาด เรียบรอย สวยงาม ถูกตองตามที่กําหนด ในระดับดีมาก ใบงาน/ ผลงาน มีความสะอาด เรียบรอย สวยงาม ถูกตองตามที่กําหนด ในระดับดี ใบงาน/ ผลงาน มีความสะอาด เรียบรอย สวยงาม ถูกตองเปนบางสวน ในระดับพอใช ใบงาน/ ผลงาน มีความสะอาด เรียบรอยนอยมากมี รอยลบและความ สกปรกของงาน

การสานลายสาม

การสานลายสาม

แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เรื่อง การสานลายสาม คําชี้แจง : ครูผูสอนประเมินผลงาน/ใบงานของนักเรียนและใหคะแนนลงในชองที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน เฉลี่ย ระดับคุณภาพ สรุปผลการประเมิน มุ่งมั่นในการทำงาน ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 นักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ต้องได้ ระดับคุณภาพ 2 ผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด......................คน ได้ระดับดี จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ได้ระดับพอใช้ จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ได้ระดับปรับปรุง จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ลงชื่อ........................................... ครูผู้สอน (นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน)

เกณฑ์การให้คะแนนพฤติกรรมรายบุคคล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่ ประเด็นพฤติกรรม เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 1. มุ่งมั่นในการทำงาน นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการ ทำงานในการเรียนวิชางาน จักสานในท้องถิ่นอย่างเต็มที่ นักเรียนไม่ค่อยมุ่งมั่นใน การทำงานในการเรียนวิชา งานจักสานในท้องถิ่น อย่างเต็มที่ นักเรียนไม่สนใจและไม่มีความ มุ่งมั่นในการทำงานในการเรียน วิชางานจักสานในท้องถิ่น 2. มีวินัย ส่งงานตรงตามกำหนดเวลา ที่ครูกำหนด รับผิดชอบในการทำงานที่ ได้รับมอบหมาย เข้าห้องเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกต้องตามระเบียบ ส่งงานตรงตามกำหนดเวลา พอสมควร รับผิดชอบในการทำงานที่ ได้รับมอบหมายน้อย เข้าห้องเรียนไม่ค่อยตรง เวลา แต่งกายถูกต้องตามระเบียบ บางครั้ง ส่งงานไม่ตรงตามกำหนดเวลา ไม่รับผิดชอบในการทำงานที่ได้ รับมอบหมาย เข้าห้องเรียนไม่ตรงเวลา แต่งกายไม่ถูกต้องตามระเบียบ 3. ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ในการเรียนวิชางาน จักสานในท้องถิ่น มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรมการเรียน รู้ต่าง ๆ เป็นประจำ - เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ในการเรียนวิชางาน จักสานในท้องถิ่น มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้ต่าง ๆ บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ในการเรียนวิชางานจัก สานในท้องถิ่น มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ต่าง ๆ เป็นบางครั้ง เกณฑ์การประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3 หมายถึง ระดับคุณภาพ ดี 2 หมายถึง ระดับคุณภาพ พอใช้ 1 หมายถึง ระดับคุณภาพ ปรับปรุง สรุปเกณฑ์การประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่าเฉลี่ย 2.34 - 3.00 ได้ระดับคุณภาพ ดี ค่าเฉลี่ย 1.67 - 2.33 ได้ระดับคุณภาพ พอใช้ (ผ่าน) ค่าเฉลี่ย 1.00 - 1.66 ได้ระดับคุณภาพ ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่13 รหัสวิชา ง20238 รายวิชา งานจักสานในท้องถิ่น ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ภาคเรียนที่2 หน่วยการเรียนที่3 เรื่อง ทำอย่างตั้งใจ เวลา 28 ชั่วโมง ชื่อผู้สอน นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน สอนวันที่ ………………………………….. ชื่อเรื่อง สานลายเฉลว เวลา 3 ชั่วโมง เป้าหมายการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ กำหนดวิธีการขั้นตอนการทำงานและสามารถปฏิบัติตามขั้นตอนได้ สาระสำคัญ ลายสานประเภทหนึ่ง สานขัดไขวทแยงกันเปน 5 มุม 6 มุม และ 8 มุม ตรงกลางโปรง จึงเหมาะสําหรับ สานภาชนะโปรงๆ เชน กวย ชะลอม เขง กระเชา ลายเฉลวสานดวยตอกปนหรือตอกตะแคงก็ไดลายเฉลวสามารถ พลิกแพลงใหมีความสวยงามและเหมาะสมกับสิ่งที่ตองการสานไดหลายลาย จุดประสงค์การเรียนรู้ (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมเพื่อให้บรรลุตามตัวชี้วัด) 1. สามารถบอกความหมายของการสานและอธิบายขั้นตอนวิธีการสานลายเฉลวได้ 2. สามารถสานลายเฉลวได้ถูกต้องตามขั้นตอนและดูลายเป็น สาระการเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) ความหมายของการสานและขั้นตอนวิธีการสานลายเฉลวได้ ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process) สานลายเฉลวได้ถูกต้องตามขั้นตอนและดูลายเป็น ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ อยู่อย่างพอเพียง ซื่อสัตย์สุจริต มุ่งมั่นในการทำงาน มีวินัย รักความเป็นไทย ใฝ่เรียนรู้ มีจิตสาธารณะ

ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร : การสนทนาพูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดเห็น การสื่อสาร ความสามารถในการคิด : การใช้กระบวนคิดในการเรียนรู้และการทำงาน ความสามารถในการแก้ปัญหา : การแก้ปัญหาจากสถานการณ์ที่ครูกำหนด และการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต : การใช้ความรู้ไปใช้ในชีวิตอย่างเป็นประโยชน์ เพื่อความปลอดภัย ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี : สืบค้นข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านคุณลักษณะของผู้เรียนตามหลักสูตรมาตรฐานสากล เป็นเลิศวิชาการ สื่อสารสองภาษา ล้ำหน้าทางความคิด ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์ ร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลก บูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความพอประมาณ...(ไม่มาก ไม่น้อย ไม่เบียดเบียนตนเองและผู้อื่น)..................................................... ผู้เรียนรู้จักใช้ วัสดุในท้องถิ่นมาใช้ในการจักสาน ความมีเหตุผล...(มีเหตุผลของผลการกระทำที่คาดว่าจะได้รับอย่างรอบคอบ)..................................... ผู้เรียนเรียนรู้ และเข้าใจในการนำวัสดุในท้องถิ่นไปใช้ประโยชน์ มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี...(เตรียมตัวรับผลกระทบ/การเปลี่ยนการในอนาคต).................................... ผู้เรียนมีสมาธิ ความตั้งใจ สนใจในกิจกรรมการเรียนรู้ ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ในสาระการเรียนมากขึ้น ความรู้...(รอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง)........................................................................................ ........ ผู้เรียนสามารถจำแนกประเภทของวัสดุในท้องถิ่นได้ คุณธรรม..(ซื่อสัตย์สุจริต ขยันอดทน สติปัญญา แบ่งปัน )................................................................... ผู้เรียนใช้ทรัพยากรในท้องถิ่น นำมาใช้อย่างคุ้มค่า และประหยุด รวมทั้งรักษาสิ่งแวดล้อม ด้านการอ่าน เขียน คิดวิเคราะห์ การอ่าน : การอ่านใบความรู้ ใบงาน การสืบค้นความรู้เพิ่มเติม การคิดวิเคราะห์ : การคิดแก้ปัญหา คิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมมีวิจารณญาณ คิดคล่อง คิดยืดหยุ่น การวิเคราะห์นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน การเขียน : การทำแบบฝึกหัด ใบงาน สรุปความรู้ที่ได้ การบูรณาการ บูรณาการภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้กับ รายวิชา..................................................... บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ระบุ......................................................................................... บูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้าน 3 ห่วงทางสายกลาง คือ พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกันที่ดีในตนเอง 2 เงื่อนไข มีคุณธรรม มีความรู้

บูรณาการกับประชาคมอาเซียน ในสาระสำคัญ (Theme) ต่อไปนี้ การรู้จักอาเซียน การตระหนักถึงคุณค่าของอัตลักษณ์และความหลากหลาย การเชื่อมโยงโลกและท้องถิ่น การส่งเสริมความเสมอภาคและความยุติธรรม การทำงานร่วมกันเพื่ออนาคตที่ยั่งยืน ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงานที่ 13 เรื่อง การสานลายเฉลว กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำ 1. ครูแจงจุดประสงคการเรียนรูใหนักเรียนทราบ 2. ครูนำลายสามและผลิตภัณฑ์จักสานมาให้นักเรียนดู พร้อมกับเชื่อมโยงกับการเรียนรู้กับประสบการณ์ จริงที่มีอยู่ในท้องถิ่น โดยใช้คำถามดังนี้ - นักเรียนเคยเห็นการสานที่ไหนบ้างที่มีอยู่ในท้องถิ่นหรือเคยเห็นจากที่อื่นๆหรือไม่ - ในท้องถิ่นที่นักเรียนอาศัยอยู่นักเรียนเคยเห็นใครบ้างที่ทำงานหัตถกรรม เช่น ชะลอม เข่งปลาทู หรืออื่นๆ ขั้นสอน 1. ครูแจกใบความรู้ ใบงานและตอก พร้อมบอกประโยชน์และชี้ให้เห็นข้อดีของการเรียนการสาน 2. ครูสาธิตให้นักเรียนดูวิธีการสานลายเฉลว 3. ครูให้นักเรียนลงมือปฏิบัติระหว่างที่นักเรียนปฏิบัติการสาน ครูคอยดูแลอย่างใกล้ชิด ชี้แนะ และ แนะนำในสิ่งที่บกพร่องและให้กำลังใจนักเรียนเมื่อสานลายผิด พร้อมกับถามเป็นระยะๆเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนรู้ตัว หรือมีสติต่อเนื่องกับการสาน 4. เมื่อนักเรียนสานไปได้ความยาวที่ต้องการแล้ว ครูสาธิตการดูลายและการสานต่อออกไปแต่ละด้านเพื่อ การสานที่ถูกต้อง 5. เมื่อหมดเวลาครูให้นักเรียนส่งผลงานและตรวจข้อบกพร่องที่เกิดกับผลงานและแนะนำสิ่งที่ถูกต้อง 6. ครูแนะนำแหล่งเรียนรู้ที่มีอยู่ในท้องถิ่น พร้อมกับให้ใบงานกับนักเรียนไปบันทึกผลการศึกษาตามแหล่ง การเรียนรู้ที่ครูแนะนำตามใบงาน ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปและสนทนาแลกเปลี่ยนระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการสานลายเฉลว 2. ครูนำผลงานของนักเรียนไปตรวจและให้คะแนนตามสภาพจริง สื่อ/วัสดุอุปกรณ์/แหล่งเรียนรู้ สื่อ สื่อสไลด์เรื่อง ผลิตภัณฑ์งานจักสาน ใบความรู้การสานลายเฉลว วัสดุอุปกรณ์ ตอก แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชน

การวัดผลและประเมิลผลการเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ (Knowledge) ตรวจใบงานที่ 13 การสานลายเฉลว แบบการประเมินผลงาน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process) ตรวจใบงานที่ 13 การสานลายเฉลว แบบการประเมินผลงาน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) สังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ความคิดเห็น (รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ / ผู้บริหาร / ผู้ที่ได้รับมอบหมาย) ............................................................................................................................. ......................................................... ................................................................................................................................................................................. ..... ลงชื่อ..................................................... (นายมนูญ บุบผาพ่วง) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่.......................................................

บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ……… เรื่อง ………………………………………………………………. รหัสวิชา ง20238 รายวิชางานจักสานในท้องถิ่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 1. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... 2. ปัญหา อุปสรรค .............................................................................................................................................. ........................................ ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... 3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ......................................................................................................................................................................... ............. ..................................................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................... .................................................. ลงชื่อ...................................................................ผู้สอน (นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน) ........................../........................../.............................

ใบความรูที่ 13 เรื่อง การสานลายเฉลว หน่วยการเรียนที่ 3 เรื่อง ทำอย่างตั้งใจ แผนการจัดการเรียนรูที่ 13 เรื่อง การสานลายเฉลว รายวิชา งานจักสานในท้องถิ่น รหัสวิชา ง20238 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1

ใบงานที่13 เรื่อง การสานลายเฉลว หน่วยการเรียนที่ 3 เรื่อง ทำอย่างตั้งใจ แผนการจัดการเรียนรูที่ 13 เรื่อง การสานลายเฉลว รายวิชา งานจักสานในท้องถิ่น รหัสวิชา ง20238 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 คำชี้แจง : ให้นักเรียนการศึกษาตามแหล่งการเรียนรู้ที่มีอยู่ในท้องถิ่นและให้นักเรียนศึกษาผลิตภัณฑ์ งานจักสานและศึกษาลายสานของผลิตภัณฑ์นั้น 1. ผลิตภัณฑ์จักสานที่นักเรียนสนใจชิ้นที่ 1 คือ …………………………………………….………………………………. ประกอบด้วยลาย……………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ผลิตภัณฑ์จักสานที่นักเรียนสนใจชิ้นที่ 1 คือ …………………………………………….………………………………. ประกอบด้วยลาย……………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลิตภัณฑ์จักสานที่นักเรียนสนใจชิ้นที่ 1 คือ …………………………………………….………………………………. ประกอบด้วยลาย……………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ผลิตภัณฑ์จักสานที่นักเรียนสนใจชิ้นที่ 1 คือ …………………………………………….………………………………. ประกอบด้วยลาย……………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. ผลิตภัณฑ์จักสานที่นักเรียนสนใจชิ้นที่ 1 คือ …………………………………………….………………………………. ประกอบด้วยลาย……………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แบบประเมินผลงาน/ใบงาน เรื่อง การสานลายเฉลว คําชี้แจง : ครูผูสอนประเมินผลงาน/ใบงานของนักเรียนและใหคะแนนลงในชองที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน(20) ร้อยละ สามารถบอก ผลการประเมิน ความหมายของ การสานลายเฉลวได้ สามารถสานลาย เฉลวได้ตามขั้นตอน และดูลายเป็น การนําไป ประยุกตใช ในชีวิตประวัน การสงงานตรง ตอเวลาและ เหมาะสม การทํางาน มีความสะอาด เรียบรอย ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 นักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ต้องได้ 10 คะแนนขึ้นไป ผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด......................คน ผ่าน จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ไม่ผ่าน จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ลงชื่อ........................................... ครูผู้สอน (นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน)

เกณฑ์การประเมินผลผลงาน/ใบงาน ประเด็นที่ประเมิน เกณฑการใหคะแนน ดีมาก (4) ดี(3) พอใช(2) ปรับปรุง (1) 1. อธิบายความหมายของการ สานและขั้นตอนวิธีการสาน ลายเฉลวได้ อธิบายความหมาย ของการสานและ ขั้นตอนวิธีการสาน ลายเฉลวได้ถูกตอง ครบถวนชัดเจน ดีเยี่ยม อธิบายความหมาย ของการสานและ ขั้นตอนวิธีการสาน ลายเฉลวได้ถูกตอง อธิบายความหมายของ การสานและขั้นตอน วิธีการสานลายเฉลวได้ ถูกตองแตยังไม ครอบคลุมบางสวน อธิบายความหมาย ของการสานและ ขั้นตอนวิธีการสาน ลายเฉลวได้นอยหรือ ไมไดและไมเกิดความ เข้าใจ 2. สานลายสองได้ถูกต้องตาม ขั้นตอนและดูลายเป็น สานลายเฉลวได้ ถูกต้องตามขั้นตอน และดูลายเป็นถูกตอง ครบถวน ดีเยี่ยม สานลายเฉลวได้ ถูกต้องตามขั้นตอน และดูลายเป็นได้ดี สานลายเฉลวได้ถูกต้อง ตามขั้นตอนและดูลาย เป็นได้บางสวน สานลายเฉลวได้ ถูกต้องตามขั้นตอน และดูลายเป็นได้นอย หรือไมไดเลย 3. การนําไปประยุกตใชใน ชีวิตประจําวัน สามารถนําไป ประยุกตใชในชีวิต ประจําวันเปนอยาง ดีมาก สามารถนําไป ประยุกตใชในชีวิต ประจําวันไดดี สามารถนําไปปรับใชใน ชีวิตประจําวันได ไมสามารถไปปรับ ใชได 4. การสงงานตรงตอเวลาและ เหมาะสม สงงานตรงเวลา มีความรับผิดชอบ ในงานที่ไดรับ มอบหมายสรางสรรค งานไดอยางถูกตอง รับผิดชอบในงานที่ ไดรับมอบหมาย สงงานตรงเวลา บางครั้ง แตงานมี ความเหมาะสมกับ เวลาที่สงประจํา ทํางานที่ไดรับ มอบหมายไดเพียง เล็กนอย บางสวน ไมตรงตอเวลาเปน บางครั้งทุกสวน และส่ง งานไมตรงเวลาเปน ทํางานที่ไดรับ มอบหมายไมครบ 5. การทํางาน มีความสะอาด เรียบรอย ใบงาน/ ผลงาน มีความสะอาด เรียบรอย สวยงาม ถูกตองตามที่กําหนด ในระดับดีมาก ใบงาน/ ผลงาน มีความสะอาด เรียบรอย สวยงาม ถูกตองตามที่กําหนด ในระดับดี ใบงาน/ ผลงาน มีความสะอาด เรียบรอย สวยงาม ถูกตองเปนบางสวน ในระดับพอใช ใบงาน/ ผลงาน มีความสะอาด เรียบรอยนอยมากมี รอยลบและความ สกปรกของงาน

ลายเฉลว การสานลายเฉลว

การสานลายเฉลว

แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เรื่อง การสานลายเฉลว คําชี้แจง : ครูผูสอนประเมินผลงาน/ใบงานของนักเรียนและใหคะแนนลงในชองที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน เฉลี่ย ระดับคุณภาพ สรุปผลการประเมิน มุ่งมั่นในการทำงาน ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 นักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ต้องได้ ระดับคุณภาพ 2 ผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด......................คน ได้ระดับดี จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ได้ระดับพอใช้ จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ได้ระดับปรับปรุง จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ลงชื่อ........................................... ครูผู้สอน (นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน)

เกณฑ์การให้คะแนนพฤติกรรมรายบุคคล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่ ประเด็นพฤติกรรม เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 1. มุ่งมั่นในการทำงาน นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการ ทำงานในการเรียนวิชางาน จักสานในท้องถิ่นอย่างเต็มที่ นักเรียนไม่ค่อยมุ่งมั่นใน การทำงานในการเรียนวิชา งานจักสานในท้องถิ่น อย่างเต็มที่ นักเรียนไม่สนใจและไม่มีความ มุ่งมั่นในการทำงานในการเรียน วิชางานจักสานในท้องถิ่น 2. มีวินัย ส่งงานตรงตามกำหนดเวลา ที่ครูกำหนด รับผิดชอบในการทำงานที่ ได้รับมอบหมาย เข้าห้องเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกต้องตามระเบียบ ส่งงานตรงตามกำหนดเวลา พอสมควร รับผิดชอบในการทำงานที่ ได้รับมอบหมายน้อย เข้าห้องเรียนไม่ค่อยตรง เวลา แต่งกายถูกต้องตามระเบียบ บางครั้ง ส่งงานไม่ตรงตามกำหนดเวลา ไม่รับผิดชอบในการทำงานที่ได้ รับมอบหมาย เข้าห้องเรียนไม่ตรงเวลา แต่งกายไม่ถูกต้องตามระเบียบ 3. ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ในการเรียนวิชางาน จักสานในท้องถิ่น มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรมการเรียน รู้ต่าง ๆ เป็นประจำ - เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ในการเรียนวิชางาน จักสานในท้องถิ่น มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้ต่าง ๆ บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ในการเรียนวิชางานจัก สานในท้องถิ่น มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ต่าง ๆ เป็นบางครั้ง เกณฑ์การประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3 หมายถึง ระดับคุณภาพ ดี 2 หมายถึง ระดับคุณภาพ พอใช้ 1 หมายถึง ระดับคุณภาพ ปรับปรุง สรุปเกณฑ์การประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่าเฉลี่ย 2.34 - 3.00 ได้ระดับคุณภาพ ดี ค่าเฉลี่ย 1.67 - 2.33 ได้ระดับคุณภาพ พอใช้ (ผ่าน) ค่าเฉลี่ย 1.00 - 1.66 ได้ระดับคุณภาพ ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่14 รหัสวิชา ง20238 รายวิชา งานจักสานในท้องถิ่น ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ภาคเรียนที่2 หน่วยการเรียนที่3 เรื่อง ทำอย่างตั้งใจ เวลา 28 ชั่วโมง ชื่อผู้สอน นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน สอนวันที่ ………………………………….. ชื่อเรื่อง สานลายประดิษฐ เวลา 4 ชั่วโมง เป้าหมายการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ กำหนดวิธีการขั้นตอนการทำงานและสามารถปฏิบัติตามขั้นตอนได้ สาระสำคัญ ลายสานที่สอดขัดหรือยกขึ้นเปนพิเศษเพื่อใหสวยงาม เชน สอดตอกหรือหวายสอดไขวกันหลายๆ เสน ใหเกิดเปนดอกนูนมีกลีบคลายดอกไม้เชน ลายดอกเบญจมาศ ลายดอกพิกุล ลายใยแมลงมุม จุดประสงค์การเรียนรู้ (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมเพื่อให้บรรลุตามตัวชี้วัด) 1. สามารถบอกความหมายของการสานและอธิบายขั้นตอนวิธีการสานลายประดิษฐได้ 2. สามารถสานลายประดิษฐได้ถูกต้องตามขั้นตอนและดูลายเป็น สาระการเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) ความหมายของการสานและขั้นตอนวิธีการสานลายประดิษฐได้ ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process) สานลายประดิษฐได้ถูกต้องตามขั้นตอนและดูลายเป็น ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ อยู่อย่างพอเพียง ซื่อสัตย์สุจริต มุ่งมั่นในการทำงาน มีวินัย รักความเป็นไทย ใฝ่เรียนรู้ มีจิตสาธารณะ

ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร : การสนทนาพูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดเห็น การสื่อสาร ความสามารถในการคิด : การใช้กระบวนคิดในการเรียนรู้และการทำงาน ความสามารถในการแก้ปัญหา : การแก้ปัญหาจากสถานการณ์ที่ครูกำหนด และการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต : การใช้ความรู้ไปใช้ในชีวิตอย่างเป็นประโยชน์ เพื่อความปลอดภัย ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี : สืบค้นข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านคุณลักษณะของผู้เรียนตามหลักสูตรมาตรฐานสากล เป็นเลิศวิชาการ สื่อสารสองภาษา ล้ำหน้าทางความคิด ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์ ร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลก บูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความพอประมาณ...(ไม่มาก ไม่น้อย ไม่เบียดเบียนตนเองและผู้อื่น)..................................................... ผู้เรียนรู้จักใช้ วัสดุในท้องถิ่นมาใช้ในการจักสาน ความมีเหตุผล...(มีเหตุผลของผลการกระทำที่คาดว่าจะได้รับอย่างรอบคอบ)..................................... ผู้เรียนเรียนรู้ และเข้าใจในการนำวัสดุในท้องถิ่นไปใช้ประโยชน์ มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี...(เตรียมตัวรับผลกระทบ/การเปลี่ยนการในอนาคต).................................... ผู้เรียนมีสมาธิ ความตั้งใจ สนใจในกิจกรรมการเรียนรู้ ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ในสาระการเรียนมากขึ้น ความรู้...(รอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง)................................................................................................ ผู้เรียนสามารถจำแนกประเภทของวัสดุในท้องถิ่นได้ คุณธรรม..(ซื่อสัตย์สุจริต ขยันอดทน สติปัญญา แบ่งปัน )................................................................... ผู้เรียนใช้ทรัพยากรในท้องถิ่น นำมาใช้อย่างคุ้มค่า และประหยุด รวมทั้งรักษาสิ่งแวดล้อม ด้านการอ่าน เขียน คิดวิเคราะห์ การอ่าน : การอ่านใบความรู้ ใบงาน การสืบค้นความรู้เพิ่มเติม การคิดวิเคราะห์ : การคิดแก้ปัญหา คิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมมีวิจารณญาณ คิดคล่อง คิดยืดหยุ่น การวิเคราะห์นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน การเขียน : การทำแบบฝึกหัด ใบงาน สรุปความรู้ที่ได้ การบูรณาการ บูรณาการภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้กับ รายวิชา..................................................... บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ระบุ......................................................................................... บูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้าน 3 ห่วงทางสายกลาง คือ พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกันที่ดีในตนเอง 2 เงื่อนไข มีคุณธรรม มีความรู้

บูรณาการกับประชาคมอาเซียน ในสาระสำคัญ (Theme) ต่อไปนี้ การรู้จักอาเซียน การตระหนักถึงคุณค่าของอัตลักษณ์และความหลากหลาย การเชื่อมโยงโลกและท้องถิ่น การส่งเสริมความเสมอภาคและความยุติธรรม การทำงานร่วมกันเพื่ออนาคตที่ยั่งยืน ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงานที่ 14 เรื่อง การสานลายประดิษฐ กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำ 1. ครูแจงจุดประสงคการเรียนรูใหนักเรียนทราบ 2. ครูนำลายสามและผลิตภัณฑ์จักสานมาให้นักเรียนดู พร้อมกับเชื่อมโยงกับการเรียนรู้กับประสบการณ์ จริงที่มีอยู่ในท้องถิ่น โดยใช้คำถามดังนี้ - นักเรียนเคยเห็นการสานที่ไหนบ้างที่มีอยู่ในท้องถิ่นหรือเคยเห็นจากที่อื่นๆหรือไม่ - ในท้องถิ่นที่นักเรียนอาศัยอยู่นักเรียนเคยเห็นใครบ้างที่ทำงานหัตถกรรม เช่น พัด เสื่อ อื่นๆ ขั้นสอน 1. ครูแจกใบความรู้ ใบงานและตอก พร้อมบอกประโยชน์และชี้ให้เห็นข้อดีของการเรียนการสาน 2. ครูสาธิตให้นักเรียนดูวิธีการสานลายประดิษฐ 3. ครูให้นักเรียนลงมือปฏิบัติระหว่างที่นักเรียนปฏิบัติการสาน ครูคอยดูแลอย่างใกล้ชิด ชี้แนะ และ แนะนำในสิ่งที่บกพร่องและให้กำลังใจนักเรียนเมื่อสานลายผิด พร้อมกับถามเป็นระยะๆเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนรู้ตัว หรือมีสติต่อเนื่องกับการสาน 4. เมื่อนักเรียนสานไปได้ความยาวที่ต้องการแล้ว ครูสาธิตการดูลายและการสานต่อออกไปแต่ละด้านเพื่อ การสานที่ถูกต้อง 5. เมื่อหมดเวลาครูให้นักเรียนส่งผลงานและตรวจข้อบกพร่องที่เกิดกับผลงานและแนะนำสิ่งที่ถูกต้อง 6. ครูแนะนำแหล่งเรียนรู้ที่มีอยู่ในท้องถิ่น พร้อมกับให้ใบงานกับนักเรียนไปบันทึกผลการศึกษาตามแหล่ง การเรียนรู้ที่ครูแนะนำตามใบงาน ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปและสนทนาแลกเปลี่ยนระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการสานลายประดิษฐ 2. ครูนำผลงานของนักเรียนไปตรวจและให้คะแนนตามสภาพจริง สื่อ/วัสดุอุปกรณ์/แหล่งเรียนรู้ สื่อ สื่อสไลด์เรื่อง ผลิตภัณฑ์งานจักสาน ใบความรู้การสานลายลายประดิษฐ วัสดุอุปกรณ์ ตอก แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชน

การวัดผลและประเมิลผลการเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ (Knowledge) ตรวจใบงานที่ 14 การสานลายประดิษฐ แบบการประเมินผลงาน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process) ตรวจใบงานที่ 14 การสานลายประดิษฐ แบบการประเมินผลงาน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) สังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ความคิดเห็น (รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ / ผู้บริหาร / ผู้ที่ได้รับมอบหมาย) ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ลงชื่อ..................................................... (นายมนูญ บุบผาพ่วง) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่.......................................................

บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ……… เรื่อง ………………………………………………………………. รหัสวิชา ง20238 รายวิชางานจักสานในท้องถิ่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 1. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... 2. ปัญหา อุปสรรค .............................................................................................................................................. ........................................ ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... 3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ..................................................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................... .................................................. ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................................ผู้สอน (นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน) ........................../........................../.............................

ใบความรูที่ 14 เรื่อง การสานลายประดิษฐ หน่วยการเรียนที่ 3 เรื่อง ทำอย่างตั้งใจ แผนการจัดการเรียนรูที่ 14 เรื่อง การสานลายประดิษฐ รายวิชา งานจักสานในท้องถิ่น รหัสวิชา ง20238 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1

ใบงานที่14 เรื่อง การสานลายประดิษฐ์ หน่วยการเรียนที่ 3 เรื่อง ทำอย่างตั้งใจ แผนการจัดการเรียนรูที่ 14 เรื่อง การสานลายประดิษฐ์ รายวิชา งานจักสานในท้องถิ่น รหัสวิชา ง20238 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 คำชี้แจง : ให้นักเรียนการศึกษาตามแหล่งการเรียนรู้ที่มีอยู่ในท้องถิ่นและให้นักเรียนศึกษาผลิตภัณฑ์ งานจักสานและศึกษาลายสานของผลิตภัณฑ์นั้น 1. ผลิตภัณฑ์จักสานที่นักเรียนสนใจชิ้นที่ 1 คือ …………………………………………….………………………………. ประกอบด้วยลาย……………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ผลิตภัณฑ์จักสานที่นักเรียนสนใจชิ้นที่ 1 คือ …………………………………………….………………………………. ประกอบด้วยลาย……………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ผลิตภัณฑ์จักสานที่นักเรียนสนใจชิ้นที่ 1 คือ …………………………………………….………………………………. ประกอบด้วยลาย……………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ผลิตภัณฑ์จักสานที่นักเรียนสนใจชิ้นที่ 1 คือ …………………………………………….………………………………. ประกอบด้วยลาย……………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. ผลิตภัณฑ์จักสานที่นักเรียนสนใจชิ้นที่ 1 คือ …………………………………………….………………………………. ประกอบด้วยลาย……………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แบบประเมินผลงาน/ใบงาน เรื่อง การสานลายประดิษฐ์ คําชี้แจง : ครูผูสอนประเมินผลงาน/ใบงานของนักเรียนและใหคะแนนลงในชองที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน(20) ร้อยละ สามารถบอก ผลการประเมิน ความหมายของ การสานลาย ประดิษฐ์ได้ สามารถสานลาย ประดิษฐ์ได้ตาม ขั้นตอนและดูลาย เป็น การนําไป ประยุกตใช ในชีวิตประวัน การสงงานตรง ตอเวลาและ เหมาะสม การทํางาน มีความสะอาด เรียบรอย ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 นักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ต้องได้ 10 คะแนนขึ้นไป ผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด......................คน ผ่าน จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ไม่ผ่าน จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ลงชื่อ........................................... ครูผู้สอน (นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน)

เกณฑ์การประเมินผลผลงาน/ใบงาน ประเด็นที่ประเมิน เกณฑการใหคะแนน ดีมาก (4) ดี(3) พอใช(2) ปรับปรุง (1) 1. อธิบายความหมายของการ สานและขั้นตอนวิธีการสาน ลายเฉลวได้ อธิบายความหมาย ของการสานและ ขั้นตอนวิธีการสาน ลายประดิษฐ์ได้ถูกต องครบถวนชัดเจน ดีเยี่ยม อธิบายความหมาย ของการสานและ ขั้นตอนวิธีการสาน ลายประดิษฐ์ได้ถูกต อง อธิบายความหมายของ การสานและขั้นตอน วิธีการสานลายประดิษฐ์ ได้ถูกตองแตยังไม ครอบคลุมบางสวน อธิบายความหมาย ของการสานและ ขั้นตอนวิธีการสาน ลายประดิษฐ์ได้นอย หรือไมไดและไมเกิด ความเข้าใจ 2. สานลายสองได้ถูกต้องตาม ขั้นตอนและดูลายเป็น สานลายประดิษฐ์ได้ ถูกต้องตามขั้นตอน และดูลายเป็นถูกตอง ครบถวน ดีเยี่ยม สานลายประดิษฐ์ได้ ถูกต้องตามขั้นตอน และดูลายเป็นได้ดี สานลายประดิษฐ์ได้ ถูกต้องตามขั้นตอนและ ดูลายเป็นได้บางสวน สานลายประดิษฐ์ได้ ถูกต้องตามขั้นตอน และดูลายเป็นได้นอย หรือไมไดเลย 3. การนําไปประยุกตใชใน ชีวิตประจําวัน สามารถนําไป ประยุกตใชในชีวิต ประจําวันเปนอยาง ดีมาก สามารถนําไป ประยุกตใชในชีวิต ประจําวันไดดี สามารถนําไปปรับใชใน ชีวิตประจําวันได ไมสามารถไปปรับ ใชได 4. การสงงานตรงตอเวลาและ เหมาะสม สงงานตรงเวลา มีความรับผิดชอบ ในงานที่ไดรับ มอบหมายสรางสรรค งานไดอยางถูกตอง รับผิดชอบในงานที่ ไดรับมอบหมาย สงงานตรงเวลา บางครั้ง แตงานมี ความเหมาะสมกับ เวลาที่สงประจํา ทํางานที่ไดรับ มอบหมายไดเพียง เล็กนอย บางสวน ไมตรงตอเวลาเปน บางครั้งทุกสวน และส่ง งานไมตรงเวลาเปน ทํางานที่ไดรับ มอบหมายไมครบ 5. การทํางาน มีความสะอาด เรียบรอย ใบงาน/ ผลงาน มีความสะอาด เรียบรอย สวยงาม ถูกตองตามที่กําหนด ในระดับดีมาก ใบงาน/ ผลงาน มีความสะอาด เรียบรอย สวยงาม ถูกตองตามที่กําหนด ในระดับดี ใบงาน/ ผลงาน มีความสะอาด เรียบรอย สวยงาม ถูกตองเปนบางสวน ในระดับพอใช ใบงาน/ ผลงาน มีความสะอาด เรียบรอยนอยมากมี รอยลบและความ สกปรกของงาน

ลายประดิษฐ์ การสานลายประดิษฐ์

การสานลายประดิษฐ์ การสานลายเประดิษฐ์

แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เรื่อง การสานลายประดิษฐ์ คําชี้แจง : ครูผูสอนประเมินผลงาน/ใบงานของนักเรียนและใหคะแนนลงในชองที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน เฉลี่ย ระดับคุณภาพ สรุปผลการประเมิน มุ่งมั่นในการทำงาน ใฝ่เรียนรู้ มีวินัย 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 นักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ต้องได้ ระดับคุณภาพ 2 ผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด......................คน ได้ระดับดี จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ได้ระดับพอใช้ จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ได้ระดับปรับปรุง จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ลงชื่อ........................................... ครูผู้สอน (นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน)

เกณฑ์การให้คะแนนพฤติกรรมรายบุคคล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่ ประเด็นพฤติกรรม เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 1. มุ่งมั่นในการทำงาน นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการ ทำงานในการเรียนวิชางาน จักสานในท้องถิ่นอย่างเต็มที่ นักเรียนไม่ค่อยมุ่งมั่นใน การทำงานในการเรียนวิชา งานจักสานในท้องถิ่น อย่างเต็มที่ นักเรียนไม่สนใจและไม่มีความ มุ่งมั่นในการทำงานในการเรียน วิชางานจักสานในท้องถิ่น 2. มีวินัย ส่งงานตรงตามกำหนดเวลา ที่ครูกำหนด รับผิดชอบในการทำงานที่ ได้รับมอบหมาย เข้าห้องเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกต้องตามระเบียบ ส่งงานตรงตามกำหนดเวลา พอสมควร รับผิดชอบในการทำงานที่ ได้รับมอบหมายน้อย เข้าห้องเรียนไม่ค่อยตรง เวลา แต่งกายถูกต้องตามระเบียบ บางครั้ง ส่งงานไม่ตรงตามกำหนดเวลา ไม่รับผิดชอบในการทำงานที่ได้ รับมอบหมาย เข้าห้องเรียนไม่ตรงเวลา แต่งกายไม่ถูกต้องตามระเบียบ 3. ใฝ่เรียนรู้ เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ในการเรียนวิชางาน จักสานในท้องถิ่น มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรมการเรียน รู้ต่าง ๆ เป็นประจำ - เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ในการเรียนวิชางาน จักสานในท้องถิ่น มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้ต่าง ๆ บ่อยครั้ง เข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ในการเรียนวิชางานจัก สานในท้องถิ่น มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ และเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ต่าง ๆ เป็นบางครั้ง เกณฑ์การประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3 หมายถึง ระดับคุณภาพ ดี 2 หมายถึง ระดับคุณภาพ พอใช้ 1 หมายถึง ระดับคุณภาพ ปรับปรุง สรุปเกณฑ์การประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค่าเฉลี่ย 2.34 - 3.00 ได้ระดับคุณภาพ ดี ค่าเฉลี่ย 1.67 - 2.33 ได้ระดับคุณภาพ พอใช้ (ผ่าน) ค่าเฉลี่ย 1.00 - 1.66 ได้ระดับคุณภาพ ปรับปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่15 รหัสวิชา ง20238 รายวิชา งานจักสานในท้องถิ่น ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ภาคเรียนที่2 หน่วยการเรียนที่3 เรื่อง ทำอย่างตั้งใจ เวลา 28 ชั่วโมง ชื่อผู้สอน นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน สอนวันที่ ………………………………….. ชื่อเรื่อง การประดิษฐ์ที่รองแก้ว เวลา 4 ชั่วโมง เป้าหมายการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ กำหนดวิธีการขั้นตอนการทำงานและสามารถปฏิบัติตามขั้นตอนได้ สาระสำคัญ ลวดลายต่าง ๆ ของการประดิษฐ์ที่รองแก้วด้วยตอกไม้ไผ่ เป็นงานศิลปหัตถกรรมในท้องถิ่นที่ถือว่าเป็น ภูมิปัญญาท้องถิ่น ซึ่งมีความละเอียดอ่อน และมีคุณค่า สมควรได้รับการอนุรักษ์และถ่ายทอดไป ยังคนรุ่นหลัง จุดประสงค์การเรียนรู้ (จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมเพื่อให้บรรลุตามตัวชี้วัด) 1. สามารถอธิบายขั้นตอนวิธีการประดิษฐ์ที่รองแก้วได้ 2. สามารถประดิษฐ์ที่รองแก้วได้ถูกต้องตามขั้นตอน สาระการเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) อธิบายขั้นตอนวิธีการประดิษฐ์ที่รองแก้วได้ ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process) ประดิษฐ์ที่รองแก้วได้ถูกต้องตามขั้นตอน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ อยู่อย่างพอเพียง ซื่อสัตย์สุจริต มุ่งมั่นในการทำงาน มีวินัย รักความเป็นไทย ใฝ่เรียนรู้ มีจิตสาธารณะ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร : การสนทนาพูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดเห็น การสื่อสาร ความสามารถในการคิด : การใช้กระบวนคิดในการเรียนรู้และการทำงาน ความสามารถในการแก้ปัญหา : การแก้ปัญหาจากสถานการณ์ที่ครูกำหนด และการแก้ปัญหาเฉพาะหน้า ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต : การใช้ความรู้ไปใช้ในชีวิตอย่างเป็นประโยชน์ เพื่อความปลอดภัย ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี : สืบค้นข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

ด้านคุณลักษณะของผู้เรียนตามหลักสูตรมาตรฐานสากล เป็นเลิศวิชาการ สื่อสารสองภาษา ล้ำหน้าทางความคิด ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์ ร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลก บูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความพอประมาณ...(ไม่มาก ไม่น้อย ไม่เบียดเบียนตนเองและผู้อื่น)..................................................... ผู้เรียนรู้จักใช้ วัสดุในท้องถิ่นมาใช้ในการจักสาน ความมีเหตุผล...(มีเหตุผลของผลการกระทำที่คาดว่าจะได้รับอย่างรอบคอบ)..................................... ผู้เรียนเรียนรู้ และเข้าใจในการนำวัสดุในท้องถิ่นไปใช้ประโยชน์ มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี...(เตรียมตัวรับผลกระทบ/การเปลี่ยนการในอนาคต).................................... ผู้เรียนมีสมาธิ ความตั้งใจ สนใจในกิจกรรมการเรียนรู้ ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ในสาระการเรียนมากขึ้น ความรู้...(รอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง)................................................................................................ ผู้เรียนสามารถจำแนกประเภทของวัสดุในท้องถิ่นได้ คุณธรรม..(ซื่อสัตย์สุจริต ขยันอดทน สติปัญญา แบ่งปัน )................................................................... ผู้เรียนใช้ทรัพยากรในท้องถิ่น นำมาใช้อย่างคุ้มค่า และประหยุด รวมทั้งรักษาสิ่งแวดล้อม ด้านการอ่าน เขียน คิดวิเคราะห์ การอ่าน : การอ่านใบความรู้ ใบงาน การสืบค้นความรู้เพิ่มเติม การคิดวิเคราะห์ : การคิดแก้ปัญหา คิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมมีวิจารณญาณ คิดคล่อง คิดยืดหยุ่น การวิเคราะห์นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน การเขียน : การทำแบบฝึกหัด ใบงาน สรุปความรู้ที่ได้ การบูรณาการ บูรณาการภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้กับ รายวิชา..................................................... บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ระบุ......................................................................................... บูรณาการกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้าน 3 ห่วงทางสายกลาง คือ พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกันที่ดีในตนเอง 2 เงื่อนไข มีคุณธรรม มีความรู้ บูรณาการกับประชาคมอาเซียน ในสาระสำคัญ (Theme) ต่อไปนี้ การรู้จักอาเซียน การตระหนักถึงคุณค่าของอัตลักษณ์และความหลากหลาย การเชื่อมโยงโลกและท้องถิ่น การส่งเสริมความเสมอภาคและความยุติธรรม การทำงานร่วมกันเพื่ออนาคตที่ยั่งยืน

ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงานที่ 15 เรื่อง การประดิษฐ์ที่รองแก้ว กิจกรรมการเรียนการสอน ขั้นนำ 1. ครูแจงจุดประสงคการเรียนรูใหนักเรียนทราบ 2. ครูให้นักเรียนดูที่รองแก้วสำเร็จ แล้วครูร่วมอภิปรายกับนักเรียนเพื่อชักจูงให้นักเรียนเกิดความสนใจเห็น คุณค่าของการสานที่รองแก้วให้เป็นของใช้ที่มีประโยชน์ได้ - งานประดิษฐ์ชิ้นนี้สามารถใช้ทำอะไรได้บ้าง - นอกจากรูปลักษณ์เป็นวงกลมแล้วที่รองแก้วมีรูปแบบใดได้อีกบ้าง ขั้นสอน 1. ครูแจกใบความรู้ประกอบการเรียน 2. ครูให้นักเรียนพิจารณาวางแผนในการดำเนินแล้วเสนอแนวทางหรือขั้นตอนต่างๆ ที่ตนเองคิดว่าจะ ดำเนินการเพื่อให้บรรลุจุดประสงค์ที่กำหนดไว้ 3. เมื่อได้แผนงานแล้วครูให้นักเรียนลงมือปฏิบัติตามแผนที่ได้กำหนดไว้โดยครูเป็นผู้ช่วยเหลือ เมื่อมีปัญหา เกิดขึ้น ขั้นสรุป ครูให้นักเรียนแสดงผลงานของตนให้นักเรียนได้วิจารณ์ให้ข้อเสนอแนะผลงานซึ่งกนและกัน และประเมิน กระบวนการทำงานของตนเองด้วย เพื่อปรับปรุงแก้ไขทำงานในครั้งตอไปให้ดียิ่งขึ้น สื่อ/วัสดุอุปกรณ์/แหล่งเรียนรู้ สื่อ สื่อสไลด์เรื่อง การประดิษฐ์ที่รองแก้ว ใบความรู้การประดิษฐ์ที่รองแก้ว วัสดุอุปกรณ์ ตอก แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชน

การวัดผลและประเมิลผลการเรียนรู้ วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ (Knowledge) ตรวจใบงานที่ 15 การประดิษฐ์ที่รองแก้ว แบบการประเมินผลงาน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ด้านทักษะ/กระบวนการ (Process) ตรวจใบงานที่ 15 การประดิษฐ์ที่รองแก้ว แบบการประเมินผลงาน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) สังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ความคิดเห็น (รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ / ผู้บริหาร / ผู้ที่ได้รับมอบหมาย) ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ..................................................... (นายมนูญ บุบผาพ่วง) ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ วันที่.......................................................

บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ……… เรื่อง ………………………………………………………………. รหัสวิชา ง20238 รายวิชางานจักสานในท้องถิ่น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 1. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... 2. ปัญหา อุปสรรค ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................................ .......................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................................... 3. ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข ......................................................................................................................................................................... ............. ..................................................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ......................................................... .................................................................................................................................... .................................................. ลงชื่อ...................................................................ผู้สอน (นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน) ........................../........................../.............................

ใบความรูที่ 15 เรื่อง การประดิษฐ์ที่รองแก้ว หนวยการเรียนรูที่ 3 เรื่อง ทำอย่างตั้งใจ แผนการจัดการเรียนรูที่ 15 เรื่อง การประดิษฐ์ที่รองแก้ว รายวิชา งานจักสานในท้องถิ่น รหัสวิชา ง20238 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1

ใบงานที่15 เรื่อง การประดิษฐ์ที่รองแก้ว หนวยการเรียนรูที่ 3 เรื่อง ทำอย่างตั้งใจ แผนการจัดการเรียนรูที่ 15 เรื่อง การประดิษฐ์ที่รองแก้ว รายวิชา งานจักสานในท้องถิ่น รหัสวิชา ง20238 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 คำชี้แจง : ใหนักเรียนฝกปฏิบัติการจักสานขั้นพื้นฐานโดยใชวัสดุและลวดลายที่กําหนด จากนั้นนํา ผลงานติดลงในสมุดภาพใหเรียบรอย ให้นักเรียนเขียนขั้นตอนการประดิษฐ์ทที่รองแก้วมาพอสังเขป ………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

แบบประเมินผลงาน/ใบงาน เรื่อง การสานลายประดิษฐ์ คําชี้แจง : ครูผูสอนประเมินผลงาน/ใบงานของนักเรียนและใหคะแนนลงในชองที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวมคะแนน(20) ร้อยละ สามารถอธิบาย ผลการประเมิน ขั้นตอนวิธีการ ประดิษฐ์ที่รองแก้วได้ สามารถประดิษฐ์ที่ รองแก้วได้ถูกต้อง ตามขั้นตอน การนําไป ประยุกตใช ในชีวิตประวัน การสงงานตรง ตอเวลาและ เหมาะสม การทํางาน มีความสะอาด เรียบรอย ผ่าน ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 นักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ต้องได้ 10 คะแนนขึ้นไป ผลการประเมิน นักเรียนทั้งหมด......................คน ผ่าน จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ไม่ผ่าน จำนวน ............. คน คิดเป็นร้อยละ ...................... ลงชื่อ........................................... ครูผู้สอน (นางสาวอัญชลี เพ็ชรอ่อน)

เกณฑ์การประเมินผลผลงาน/ใบงาน ประเด็นที่ประเมิน เกณฑการใหคะแนน ดีมาก (4) ดี(3) พอใช(2) ปรับปรุง (1) 1.อธิบายขั้นตอนวิธีการ ประดิษฐ์ที่รองแก้วได้ อธิบายขั้นตอนวิธีการ ประดิษฐ์ที่รองแก้วได้ ถูกตองครบถวน ชัดเจนดีเยี่ยม อธิบายขั้นตอนวิธีการ ประดิษฐ์ที่รองแก้วได้ และขั้นตอนวิธีการ สานลายประดิษฐ์ได้ ถูกตอง อธิบายขั้นตอนวิธีการ ประดิษฐ์ที่รองแก้วได้ ถูกตองแตยังไม ครอบคลุมบางสวน อธิบายขั้นตอนวิธีการ ประดิษฐ์ที่รองแก้ว ได้น้อยหรือไมไดและ ไมเกิดความเข้าใจ 2. ประดิษฐ์ที่รองแก้วได้ ถูกต้องตามขั้นตอน ประดิษฐ์ที่รองแก้วได้ ถูกต้องตามขั้นตอน ถูกตองครบถวน ดีเยี่ยม ประดิษฐ์ที่รองแก้วได้ ถูกต้องตามขั้นตอนดี ประดิษฐ์ที่รองแก้วได้ ถูกต้องตามขั้นตอนได้ บางสวน ประดิษฐ์ที่รองแก้วได้ ถูกต้องตามขั้นตอนน อยหรือไมไดเลย 3. การนําไปประยุกตใชใน ชีวิตประจําวัน สามารถนําไป ประยุกตใชในชีวิต ประจําวันเปนอยาง ดีมาก สามารถนําไป ประยุกตใชในชีวิต ประจําวันไดดี สามารถนําไปปรับใชใน ชีวิตประจําวันได ไมสามารถไปปรับ ใชได 4. การสงงานตรงตอเวลาและ เหมาะสม สงงานตรงเวลา มีความรับผิดชอบ ในงานที่ไดรับ มอบหมายสรางสรรค งานไดอยางถูกตอง รับผิดชอบในงานที่ ไดรับมอบหมาย สงงานตรงเวลา บางครั้ง แตงานมี ความเหมาะสมกับ เวลาที่สงประจํา ทํางานที่ไดรับ มอบหมายไดเพียง เล็กนอย บางสวน ไมตรงตอเวลาเปน บางครั้งทุกสวน และส่ง งานไมตรงเวลาเปน ทํางานที่ไดรับ มอบหมายไมครบ 5. การทํางาน มีความสะอาด เรียบรอย ใบงาน/ ผลงาน มีความสะอาด เรียบรอย สวยงาม ถูกตองตามที่กําหนด ในระดับดีมาก ใบงาน/ ผลงาน มีความสะอาด เรียบรอย สวยงาม ถูกตองตามที่กําหนด ในระดับดี ใบงาน/ ผลงาน มีความสะอาด เรียบรอย สวยงาม ถูกตองเปนบางสวน ในระดับพอใช ใบงาน/ ผลงาน มีความสะอาด เรียบรอยนอยมากมี รอยลบและความ สกปรกของงาน