คู่มือและแผนการเรียนรู้ ม.1

๑๙๒ 119828
- วงปพ าทยไ มแขง็ เครอ่ื งใหญ : มรี ะนาดเหล็กท้งั เอก และทมุ เพม่ิ เติมจากวงเครือ่ งคู
(เครือ่ งประกอบจงั หวะอาจใชกลองแขกตเี ฉพาะบางเพลง หรอื ในเวลาขับรอ ง ถาประกอบเสภาใชสองหนา
แทนตะโพน และกลองทัด)

ท่ีมา : https://www.google.com/search?q

1.3 วงปพ าทยไมนวม
วงประเภทนี้เกิดขึ้นเพราะความตองการใหวงปพ าทยม ีเสยี งท่ีไมดงั เกินไป โดยเปลย่ี นจากไมแขง็ ที่ใช
ตีระนาดเอกและฆองวงใหญเปน ไมน วม และเปลี่ยนเคร่อื งเปาจากปเปน ขลุยเพียงออแทน และอาจเพม่ิ ซออู
เขา ไปดว ย เพ่ือใหเสยี งเพลงเบาและนมุ นวลขึ้น วงปพ าทยไมน วมก็มีการแบงยอ ยเปน 3 ขนาดเชนเดียวกบั วง
ปพ าทยไมแขง็

ท่ีมา : https://www.google.com/search?q

๑๙๓ 119839
1.4 วงปพ าทยน างหงส
คลา ยคลึงกับวงปพ าทยไ มแ ข็งเพยี งแตปรับเปลีย่ นเอาปชวามาเลน แทนปใน และปน อก และเปล่ียน
กลองทัดกับตะโพนเปน กลองมลายู 1 คู

ที่มา : https://www.google.com/search?q

1.5 วงปพาทยมอญ
เดิมที วงประเภทนนี้ ิยมเลนกนั เฉพาะในหมูช าวไทยรามัญ ท้ังงานมงคลและอวมงคลทว่ั ไป แต
ปจ จุบันนยิ มเลนแตในงานศพ วงปพาทยมอญนี่สังเกตงา ยมาก เพราะจะมเี ครื่องดนตรที ี่มีลกั ษณะเดน อยาง
เปงมางคอก ฆองมอญ (แบบวงกลมหงายขนึ้ บน) ปมอญ และตะโพนมอญ (มกี ารแบงขนาดเชนเดียวกนั กบั ป
พาทยไมแขง็ )

ที่มา : https://www.google.com/search?q

๑๙๔ 119940
1.6 วงปพาทยดกึ ดาํ บรรพ
เปนวงทใี่ ชบ รรเลงประกอบละครดกึ ดาํ บรรพใ นอดีต ซง่ึ สมเดจ็ พระเจา บรมวงศเ ธอ เจาฟากรมพระยา
นรศิ รานุวตั ิวงศไดทรงปรับปรุงขน้ึ เครอ่ื งดนตรใี นวงจะคัดเฉพาะทม่ี ีเสยี งทุมตาํ่ นมุ นวล คลา ยกับวงปพ าทยไม
นวมเคร่อื งใหญ มีเคร่ืองดนตรีที่ตา งออกไป เชน ขลยุ อู และฆองหุย

ทม่ี า : https://www.google.com/search?q

๑๙๕ 119951
ใบงานเรอ่ื ง
การจัดวงปพ าทย
วชิ าดนตรี รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๓ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๑
ชื่อ..............................................................................ช้ัน................................................เลขที่.............................
คาํ ชี้แจง ใหน ักเรียนชมวีดิที ัศน์วงปพ าทยทงั้ ๖ วง แลว วาดผงั การจัดวงดนตรีพรอมระบุช่ือเครอื่ งดนตรี
ใหถูกตอง
๑. ชอ่ื วงดนตร.ี ....................................................... ๒. ชื่อวงดนตรี.......................................................

๓. ชือ่ วงดนตรี........................................................... ๔. ชือ่ วงดนตรี...........................................................

๕. ชอ่ื วงดนตรี........................................................... ๖. ชอื่ วงดนตรี...........................................................

๑๙๖ ๑๙๖

หนว ยการหเรนยี ว นยรกทู า่ี ร๒เรยี ดนนรตูทรี่ ีค๒วู ฒั ดนธตรรรีคมูว ัฒนธรรม แผนการจแดั ผกนากรเารรียจนดั รกูทาี่ ร๓เรยี นรทู ่ี ๓ เวลา ๑ ชเวั่ ลโมาง๑ ช่ัวโมง
กลุมสาระกลารมุ เสราียรนะรกูศาลิ รปเระยี นรูศลิ ปะ เรอ่ื ง วงดนเรตื่อรงีไทวงยด(นวตงเรคไี ทร่ือยง(สวางยเคแรล่ือะงวสงามยโหแรลี)ะวงมโหรี) ช้ันมธั ยมศชึก้ันษมาัธปยทมี่ศ๑กึ ษาปท ี่ ๑

รายวิชาดรนาตยรวี ิชาดนตรี

ขอบเขตเนขื้อหบาเขตเนอ้ื หา กจิ กรรมกกาิจรเกรรียรนมรกู ารเรยี นรู สอ่ื /แหลง สเรื่อีย/นแรหู ลงเรียนรู

วงเครอื่ งสวางยเวคงรเอ่ืลงก็ สาวยงวเคงเรล่ือ็กงสวางยเเคครรื่อ่ื งสคาู ยเครอ่ื งขคน้ั ู นาํ ข้ันนาํ ๑. วดี ที ศั น๑ว .งวเคดี ริที ื่อศั งนส์วางยเคร่อื งสาย

วงเครื่องสวางยเผคสรมื่องวสงามยโผหสรมเี ควรงื่อมงโเลหก็รีเควงรม่ือโงหเลร็กี วง๑ม.โหนรกั ีเรยี น๑ด. ูวนีดักีทเรศั ยี นนกดาวูรีดบทิี รศัรเนล์กงาวรงบเครรรื่อเลงสงวางยเคแรลื่อะงวสงามยโหแรลี ะวงมโหรี https://whwttwp.sy:o//uwtuwbwe..ycooumtu/wbea.tccohm?v/=wEagtRcFhb?v=EgRFb

เคร่อื งคู วงเคมรโหือ่ งรคีเคู วรงือ่ มงโใหรญีเค ร่อื งใหญ ๒. นกั เรียน๒.คนรักู สเรนยี ทนนคารซู กัสถนาทมนเาก่ยี ซวกั กถับาวมดี เกที ่ยี ัศวนกวับงวดีดนทิี ตัศรนี ์วงดนตรี DHN6dE&DfHeaNt6udreE=&yfeoauttuur.eb=eyoutu.be

จุดประสงจคุดกปารเะรสยี งนครกู ารเรียนรู ทไี่ ดรบั ชมท(แ่ไี ดนร วบั ทชามงก(าแรนสวนททานงกาานรสักนเรทยี นารูจนกั ักวเงรดียนตรจูรีนัก้ีหวงรดือนไมตรนี ้หี รือ๒ไ.มว ีดีทศั น๒ว .งวมีดโหทิี รศั ีน์วงมโหรี

ดา นความดราู รนะคบวุเาคมรรอื่ ูงรดะนบตเุ ครไีรท่ือยงดนตรวีไงทดยนตรวี งวนงีช้ดือ่นวตา รวีวงงอนะ้ชี ไอ่ืรววา งวดงนอะตไรรนี ้ีมวงเี คดรนื่อตงรดนี นม้ี ตเี ครีอร่ือะไงรดบนา ตงร)ีอะไรบา งh)ttps://whwttwp.sy:o//uwtuwbwe..ycooumtu/wbea.tccohm?v/=wBayteczhX?v=ByezX

วงเครอ่ื งสวางยเคแรลอื่ ะงวสงามยโหแรลี ะวงมโหรี ขน้ั สอน ขนั้ สอน AjnD5Y AjnD5Y

ดา นทักษะดแา ลนะทกักรษะบะแวลนะกการะบวนการ๑. นักเรียน๑ศ. กึนษักาเรใบยี นคศวากึ มษราู ใเบรื่อคงววางมเรคูรเ่ือร่ืองสงวางยเคแรลื่อะงวสงามยโหแรลี ะวงมโหรี

จดั วงวงเคจรอ่ืดั งวสงวางยเคแรลือ่ ะงวสงามยโหแรลี ะวงมโหรี นักเรยี นครนู ักรวเรมยี กนนั คสรนู รทว นมากเนัก่ียสวนกทับนเาคเรก่ือี่ยงวดกนับตเครใีรนอ่ื วงงดดนนตตรรีใีนแตวงล ดะนตรีแภตาลระงาน/ภชาิน้ รงะางนาน/ช้ินงาน
ดา นคุณลักดษา นณคะณุ ลกั ษณะ
ประเภท ประเภท ๑. ใบงานเ๑ร.ือ่ ใงบกงาารนจเัดรวอื่ งงเกคารร่อื จงัดสวางยเคแรลื่อะงวสงามยโหแรลี ะวงมโหรี

เห็นคุณคาเดหนน็ ตครณุ ีไทคยาดทนีเ่ ปตนรสีไทว ยนทห่ีเนปง่ึ นขสอวงนหน่งึ ของ๒. นกั เรยี น๒ท. าํนใกั บเงราียนนเทร่ือาํ ใงบกงาารนจเดั รวื่องงเกคารรอ่ื จงัดสวางยเคแรลอ่ื ะงวสงามยโหแรลี ะวงมโหรี

วัฒนธรรมวมฒั งุ นมธนั่ รใรนมกามรงุ ทมาํ่นั งใานนการทาํ งาน ขนั้ สรปุ ขน้ั สรปุ
๑. ครเู ขียน๑ส. รคุปรเู ปขนียนผังสมรโุปนเปทนัศนผงัหมนโานชทน้ั ัศเนรยีหนนาโชดน้ัยใเรหยี นนกั เโรดียยนใเหปนนักผเูรียนเปนผู

แสดงความแคสิดเงหคน็ วจามากคกดิ าเหรว็นิเจคารกากะหารคววิเาคมรราจูะาหกค กวารมทรําูจใาบกงกาานรทําใบงาน

192 196
196

๑๙๗ 119973

การวัดและประเมนิ ผล วิธกี าร เครอ่ื งมอื ทใ่ี ช เกณฑ
ประเมิน แบบประเมิน
สงิ่ ที่ตองการวดั /ประเมิน ผา นเกณฑระดบั ๒
ดา นความรู ประเมนิ จาก ๔ ระดบั
ร ะ รบะเุ คบรุเคื่อรง่อืดงนดตนรตีไทรีไยทย
วงเคร่อื งสาย และวงมโหรี แบบประเมิน ผานเกณฑร ะดับ ๒
ดานทักษะ/กระบวนการ จาก ๓ ระดบั
จ ัดจวดั งวดงนดนตรตีไรทไี ทยยววงเงคเครร่ืออื่ งงสสาายย
และวงมโหรี
ดดา้ านนคคณุ ุณลลกั ักษษณณะอะนั พงึ ประสงค์
เห ็นเหคน็ ณุ คคุณาคด่านดตนรตไี ทรไียททยเี่ ปทน่เี ปน็
สวนหน่งึ ของวฒั นธรรม
มุงมนั่ ในการทาํ งาน

บันทึกผลหลังสอน
ผลการเรียนรู
................................................................................................................................................................
ปญ หาและอุปสรรค
................................................................................................................................................................
ขอเสนอแนะและแนวทางแกไข
................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ......................................ผสู อน
(.......................................................)
วนั ท่ี..........เดือน..........พ.ศ. ............

ความคิดเหน็ /ขอ เสนอแนะของผบู ริหารหรอื ผูที่ไดร ับมอบหมาย
................................................................................................................................................................

ลงช่ือ ......................................ผูตรวจ
(.......................................................)
วนั ท.่ี .........เดือน..........พ.ศ. ............

๑๙๘ 119984

เกณฑการประเมนิ ใบงาน

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารพจิ ารณา

ประเมนิ ใบงาน ๔ ว า ดวแาผดนแผังนวผงงัดดนนตตรรไี ไีททยยไไดดถ ถ้ ูกกู ตตอ ้องงเปเปน ็นสสว ว่ นนใใหหญญ ่
เรอื่ งการจัดวง ดมี าก ตัง้ แต ๔ วงดนตรี มีขอ ผิดพลาดบา งเล็กนอย
เครือ่ งสาย และวงมโหรี ว า ดวแาผดนแผังนวผงงัดดนนตตรรไี ไีททยยไไดดถถ้ ูกกู ตตอ้องงเปเปน ็นสสวว่ นนใใหหญญ ่
๓ ๓ วงดนตรี มขี อ ผิดพลาดบาง
ดี ว า ดวแาผดนแผผังนวผงังดดนนตตรรไี ไีททยยไไดดถถ้ ูกกู ตตออ้ งงเปเปน น็ สสว ว่ นนใใหหญญ ่
๒ ๒ วงดนตรี มขี อ ผิดพลาด
ปานกลาง ว า ดวแาผดนแผังนวผงงัดดนนตตรรีไีไททยยไไดดถ้ถูกูกตตอ้องงเปเปน น็ สสว ่วนนใใหหญญ ่
๑ ๑ วงดนตรี มขี อ ผิดพลาดมาก
พอใช

๑๙๙ 119995

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะ

ระดับคุณภาพ

ลาํ ดับ ชอื่ นกั เรยี น ๓ ๒ ๑ ๐ สรุปผล

(ดีเยยี่ ม) (ดี) (ผาน) (ไมผาน)

รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพ เกณฑการพจิ ารณา
๓
ตระหนักถึงคุณคา ท ํา งทาำ�นงดาวนยดคว้ วยาคมวขายมันขอยดันทอนดทแนละแพลยะาพยยาามยใาหมงใาหนง้ สาํานเสร็จ�ำเร็จ
ของดนตรีในวัฒนธรรม ดเี ย่ยี ม ตามเปาหมายภายในเวลาท่ีกําหนดไมย อทอตอ ปญหา
ตาง ๆ อุปสรรคในการทาํ งาน และช่ืนชมผลงาน
มงุ มัน่ ในการทาํ งาน ๒ ดวยความภาคภูมใิ จ
ดี ท าํ งทา�ำนงดาวนยดคว้ วยาคมวขายมนัขอยดนั ทอนดทแนละแพลยะาพยยาามยใาหมงใาหนง้ สาํานเสร็จำ� เรจ็
ตามเปา หมาย ไมยอทอตอปญหาในการทํางาน และชืน่ ชม
๑ ผลงานดวยความภาคภูมิใจ
ผา น ท ํา งทา�ำนงดาวนยดค้ววยาคมวขายมันขยอันดอทดนทนแลแะลพะยพายายมาใมหใงหานง้ าสนาํ สเรำ� จ็ เร็จ
๐ ตามเปาหมาย และช่นื ชมผลงานดว ยความภาคภูมิใจ
ไมผา น ไ ม ขไยมัน่ขยอันดทอนดทในกใานรกทาํารงทา�ำนงาน

๒๐๐ 200196
ใบความรู
เรือ่ ง วงดนตรไี ทย (วงเคร่ืองสาย และวงมโหรี)
วิชาดนตรี รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๓ ช้ันมัธยมศึกษาปที่ ๑
วงเครอ่ื งสาย เปน วงดนตรที ี่ใชเ ครอื่ งดนตรที ี่มีสายประเภทเครื่องดีดและเครือ่ งสเี ปนหลัก และมี
เครอ่ื งเปา และเคร่ืองตรี ว มบรรเลงอยดู ว ย สวนใหญใ ชบ รรเลงในงานมงคลไมนยิ มใชบ รรเลงในงานอวมงคล วง
วเคงเรค่อื รงื่อสงาสยามยี ม3ี ๓ปรปะรเะภเทภท๑๑..ววงงเเคครรอ่ื ือ่ งงสสาายยมมี ี2๒ขขนนาาดด
วงเคร่อื งสายวงเลก็

ที่มา : https://www.google.com/search?q

วงเครอ่ื งสายเครื่องคู

ท่มี า : https://www.google.com/search?q

๒๐๒๑๐๑202110917
วงเวคงรเ่อืคงรส่ือางยสผายสผมสม
มีเคมรเี ือ่คงรด่ือนงดตนรใีตนรวใี นงบวรงบรเรลรงเเลหงมเหือมนือกนับกวบังเวคงรเ่อืคงรสอื่ างยสทายกุ ทอุกยอางยาแงตแเ พต่มิเ พเคมิ่ รเ่ือคงรดื่อนงดตนรปีตรปีะเรภะทเภททําทาํ ทนาํอนงเอขงาเขา
มาผมสาผมส1ม ช1ิ้นชเน้ิ ชน เชขน มิ ขเิมรียเกรยีวากเวคา รเ่ือคงรสอ่ื างยสผายสผมสขมิ ขิม

ทม่ี าท่ีม: าht:thptst:/p/sw:/w/www.gwo.oggoloeg.cleo.mco/mse/asrecahr?cqh?q

วงมวโงหมรโหี เรปี น เปวนงดวนงดตนรีทตร่ีใชที สีใ่ ชาํ หส าํรหบั รขับขกับลกอลมอนมยิ นมยิใชมบ ใชรบรเรลรงเใลนงงใานนงมานงคมลงคโลดยโดเฉยพเฉาพะงาาะนงมานงคมลงคสลมสรสมรแสตแ ต
โบรโบาณราใณชบ ใชรบรเรลรงเกลลงกอลมอพมรพะบระรบรทรรมทสมําหสํารหบั รพับรพะมระหมาหกษากัตษริยัตรเิยครเอ่ืคงรดื่อนงดตนรีทตรใ่ี ชีทบ ี่ใชรบรเรลรงเใลนงวในงนวป้ีงนรี้ปะกระอกบอดบวยดเว คยรเื่อคงร่ือง
ดนดตนรีใตนรวใี นงปวพงปาพทายทแ ยลแะวลงะเวคงรเ่ือคงรสือ่ างยสาหยาหกแากตแเคตรเ่ือคงรด่ือนงดตนรใีตนรวใี นงปวพงปาพทายท ยน่ี ท ํา่ีนเขําา เมขา ผมสาผมสในมมในโหมรโหนี รไี้ ดีนล ้ีไดลขดนขาดนใาหดให
เล็กเลก็งลเพง ่ือเพใหอ่ื มใหีเสมยี ีเสงพยี งอพเหอมเหาะมกาบัะกเคับรเือ่คงรดอ่ื นงดตนรีใตนรวใี นงเวคงรเ่ือคงรสื่อางยสาแยลแะใลชะซ ใชอซสอามสสามายสเาขยาเมขา รมวามรบวมรบรเรลรงเดลวงยดวย

วงมวโงหมรโหนี ร้ีมีนม้มีาแีมตาแโบตรโบาณราแณลแะลไดะม ไดีกมารกี พารัฒพนัฒาในนาเใรน่ือเงรกื่อางรกผาสรผมสวมง วแงตแเ ดตมิ เดมมิีวงมมีวโงหมรโหเี ครรีเ่ือคงรส่ือี่งวสง่ี มวโงหมรโหเี ครรเี ่ือคงรือ่ ง
หกหปกจปจบุจจันุบวันงมวโงหมรโหีไดรมไี ดีพมฒั ีพนฒั าแนลาแะเลพะิ่มเพเคิ่มรเ่ือคงรด่ือนงดตนรเีตปรน เี ปวนงมวางตมราฐตารนฐแานบแง ไบดง ไ๓ด ข๓นขาดนาดดังนดี้งั น้ี

๑. ๑ว. งมวโงหมรโหีเครรเี อื่คงรเ่อื ลง็กเล็ก

htthptst:/p/sw:/w/www.gwo.oggoloeg.cleo.mco/mse/asrecahr?crhlz?=rlz=

๒๐๒ 210928

๒. วงมโหรเี คร่ืองคู

https://www.google.com/search?rlz=

๓. วงมโหรเี ครือ่ งใหญ

https://www.google.com/search?rlz=

๒๐๓ 210399
ใบงานเรื่อง
การจัดวงเครอื่ งสาย และวงมโหรี
วชิ าดนตรี รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๓ ช้นั มธั ยมศึกษาปท ่ี ๑

________________________________________________________________

ชื่อ..............................................................................ชนั้ ................................................เลขที่.............................
คาํ ชีแ้ จง ใหนกั เรยี นเลอื กรูปแบบวงเครือ่ งสาย และวงมโหรี แลว วาดผังการจัดวงดนตรพี รอมระบุช่ือเคร่อื ง
ดนตรี ใหถ กู ตอง
๑. ชอ่ื วงดนตร.ี .......................................................... ๒. ช่ือวงดนตรี...........................................................

ส่งิ ทเี่ หมอื นกัน
.........................................................................................
........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................

๒๐๔

หนวยการเรียนรทู ่ี ๒ ดนตรีควู ัฒนธรรม แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๔ เวลา ๑ ชัว่ โมง
กลมุ สาระการเรียนรูศิลปะ เรื่อง วงดนตรีสากล ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ี่ ๑
รายวิชาดนตรี
ขอบเขตเนอ้ื หา สอ่ื /แหลงเรยี นรู
ว ง อ วองรอเคอสรตเ์ ครสาตวรงาแ วชงมแเชบมอเรบมอิวรสม์ ิควิ สคิ กจิ กรรมการเรียนรู ๑. วดี ิที ศั น์ว งออรเคสตรา
วงโยธวาทติ วงแตรวง วงสตรงิ คอมโบ ขัน้ นํา https://www.youtube.com/watch?v=canja
จุดประสงคการเรยี นรู ๑. นักเรียนดวู ดี ิที ศั น์ก ารบรรเลงวงออรเคสตรา วงโยธวาทิต Hn_3cg
ดานความรู วงสตรงิ คอมโบ ๒. วดี ิที ัศน์ว งโยธวาทิต
ร ะ บ รุเะคบร่ือเุ คงรด่ือนงตดรนี ตรี ๒. นักเรียน ครู สนทนา ซักถามเกย่ี วกับวีดีทิ ัศน์ว งดนตรี https://www.youtube.com/watch?v=A-
วงออรเ คสตรา วงแชมเบอรม ิวสิค ทไี่ ดรับชม (แนวทางการสนทนา นักเรียนรูจกั วงดนตรีน้หี รือไม iwXcPRMio
วงดนตรีวงน้ชี ื่อวา วงอะไร วงดนตรีนม้ี ีเคร่ืองดนตรีอะไรบาง) ๓. วีดิที ัศน์วงสตริงคอมโบ
วงโยธวาทิต วงแตรวง วงสตรงิ คอมโบ ข้นั สอน https://www.youtube.com/watch?v=v0Sct
ดา นทักษะและกระบวนการ ๑. นกั เรียนศกึ ษาใบความรู เร่ืองวงดนตรีสากล นกั เรียน ครู bwFrr8
จ ดั ว จงัดวนงตดรนสี ตารกสี ลากล รว มกนั สนทนาเก่ียวกบั เครอื่ งดนตรีในวงดนตรแี ตละประเภท
ดานคณุ ลกั ษณะ ๒. นกั เรยี นทาํ ใบงานเรื่องการจัดวงดนตรสี ากล ภาระงาน/ช้นิ งาน
เ ห น็ เคหณุ็นคณุา ดคน่าตดรนี ตมรุงี มุ่งนั มในั่ กในากรทาราํ ทงา�ำนงาน ข้นั สรุป ๑. ใบงานเร่อื งการจัดวงดนตรีสากล
๑. ครเู ขยี นสรุปเปน ผงั มโนทัศนห นาชัน้ เรียน โดยใหนกั เรียนเปน
ผูแ สดงความคดิ เหน็ จากการวิเคราะหความรจู ากการทําใบงาน

200 204

๒๐๕ 220051

การวัดและประเมนิ ผล วิธีการ เครื่องมอื ที่ใช เกณฑ
ประเมนิ
สิง่ ท่ตี องการวัด/ประเมิน แบบประเมนิ ผานเกณฑระดับ ๒
ดานความรู ประเมิน จาก ๔ ระดับ
ระบเุ คร่ืองดนตรีสากล
แบบประเมิน ผา นเกณฑระดับ ๒
ดา นทักษะ/กระบวนการ จาก ๓ ระดบั
จัดวงดนตรสี ากล
ดดา้ านนคคณุ ุณลลกั กัษษณณะอะนั พงึ ประสงค์
เหน็ คุณคาดนตรี มุงมนั่ ใน
การทาํ งาน

บันทึกผลหลังสอน
ผลการเรยี นรู
................................................................................................................................................................
ปญหาและอปุ สรรค
................................................................................................................................................................
ขอ เสนอแนะและแนวทางแกไข
................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................ผสู อน
(.......................................................)
วันที.่ .........เดือน..........พ.ศ. ............

ความคดิ เห็น/ขอ เสนอแนะของผูบริหารหรอื ผูท่ีไดร บั มอบหมาย
................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................ผูตรวจ
(.......................................................)
วันที่..........เดอื น..........พ.ศ. ............

๒๐๖ 220062

เกณฑการประเมินใบงาน

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารพิจารณา

ประเมินใบงาน ๔ ว า ดวแาผดนแผังนวผงังดวนงดตรนีสตารกสี ลาไกดลถ ไูกดตถ้ อูกงตเ้อปงนเปสวน็ นสใว่ หนญให ญ่
เรอื่ งการจดั วงดนตรี ดีมาก ต้งั แต ๔ วงดนตรี มขี อ ผิดพลาดบางเลก็ นอย
สากล ว า ดวแาผดนแผังนวผงังดวนงดตรนสีตารกสี ลาไกดลถ ไูกดตถ้ อูกงตเอ้ปงนเปสว็นนสใ่วหนญให ญ่
๓ ๓ วงดนตรี มีขอผิดพลาดบาง
ดี ว า ดวแาผดนแผงันวผงงั ดวนงดตรนีสตารกสี ลาไกดลถไูกดตถ้ อูกงตเอ้ปงนเปสว็นนสใว่ หนญให ญ่
๒ ๒ วงดนตรี มขี อผิดพลาด
ปานกลาง ว า ดวแาผดนแผังนวผงังดวนงดตรนสีตารกีสลาไกดลถไูกดต้ถอูกงตเ้อปงน เปสวน็ นสใ่วหนญให ญ่
๑ ๑ วงดนตรี มีขอ ผิดพลาดมาก
พอใช

๒๐๗ 220073

แบบประเมินคุณลกั ษณะ ๓ ระดบั คุณภาพ สรปุ ผล
ลําดับ ชือ่ นกั เรยี น (ดีเย่ยี ม) ๒๑๐
(ด)ี (ผาน) (ไมผ า น)

รายการประเมิน ระดับคุณภาพ เกณฑก ารพิจารณา
๓
เห็นคณุ คาดนตรี มุงม่นั ท ํา งทา�ำนงดาวนยดค้ววยาคมวขายมนัขอยดนั ทอดนทแนละแพลยะาพยยาามยใาหมง ใาหนง้ สาาํนเสร�ำ็จเรจ็
ในการทํางาน ดีเยีย่ ม ตามเปา หมายภายในเวลาท่ีกําหนดไมย อทอตอ ปญหา
อปุ สรรคในการทาํ งาน และชื่นชมผลงาน
๒ ดว ยความภาคภูมิใจ
ดี ท ํา งทา�ำนงดาวนยดค้ววยาคมวขายมนัขอยดันทอดนทแนละแพลยะาพยยาามยใาหมงใาหน้งสาาํนเสร�ำจ็ เรจ็
ตามเปา หมาย ไมยอทอตอ ปญหาในการทํางาน และชน่ื ชม
๑ ผลงานดว ยความภาคภูมิใจ
ผา น ท าํ งทา�ำนงดาวนยดคว้ วยาคมวขายมันขยอันดอทดนทนแลแะลพะยพายายมาใมหใงหา้งนาสนําสเร�ำจ็เร็จ
๐ ตามเปาหมาย และชนื่ ชมผลงานดวยความภาคภูมิใจ
ไมผา น ไ ม ไข มยข่ ันยันอดอทดนทนในใกนากราทราํ ทง�ำางนาน

๒๐๘ 202804

ใบความรู
เร่ือง วงดนตรีสากล
วชิ าดนตรี รหสั วิชา ศ๒๑๑๐๓ ชัน้ มธั ยมศึกษาปที่ ๑

ประเภทของวงดนตรสี ากล
วงดนตรสี ากลในปจจบุ ันมีการเรียกช่อื ตาง ๆ กันออกไปหลายลกั ษณะ ดงั นี้ คือ
1. วงแชมเบอร (Chamber Music)
เปนวงดนตรขี นาดเลก็ ใชบ รรเลงในหอ งโถงหรือสถานที่ไมใหญโตนัก มีนักดนตรตี ั้งแต 2 – 9 คน มี
ชอ่ื เรยี กตามจํานวนนักดนตรี ดังน้ี คือ
นักดนตรี 2 คน เรยี กวา ดูเอ็ด (Duet) นักดนตรี 3 คน เรียกวา ทรีโอ (Trio)
นกั ดนตรี 4 คน เรยี กวา ควอเตด็ (Quartet) นกั ดนตรี 5 คน เรียกวา ควนิ เตด็ (Quintet)
นักดนตรี 6 คน เรียกวา เซกเตด็ (Sextet) นกั ดนตรี 7 คน เรียกวา เซพเต็ด (Seยtet)
นกั ดนตรี 8 คน เรียกวา ออคเตด็ (Octet) นกั ดนตรี 9 คน เรียกวา โนเน็ด (Nonet)

วงควินเต็ด (Quintet)

ทมี่ า : https://www.google.com/url?sa=i&source=images&cd

๒๒๒๐๐๙๐๙๙ 222020909095
2. ว2ง2อ..อววรงงอเ อคออสรรตเเคครสาสตต(รOราาr(c(OhOrerccshhtereasst)trraa))
เปน วเปงปดน น นววงตงดดรนขีนตนตรารีขดขี นนใาหาดญดใใหทหญี่มญีนททม่ีักีม่ ีนดนี ักนักดตดนรนตมี ตรารีมกมี าทากสี่กทดุที่สี่สุดแดุ ลแะแลมละะีมวมี าวี ทวาาทยทยกยกรกรหรหรหรอื ือรือผผอู ผอู ําอูํานนาํ วนวยยวเยเพพเลพงลง(C(Conodnudcuctctootror))rเ)เปปเนปน น
ผคู วบผคูคุมววบงคดุมนววตงงดรดนเีนพตตื่อรรเีกีเพพาํ ่ือกื่อกับกาํ ําจกกังบั ับหจจวังังะหหวลวะีละาลลลี แลี าลาแะแลคละวะคาควมวาดามงัมดเดบังงัเาบเขบาอาขขงอบองงทบบทเพทเพลเพลงลงแงแบแบง บงอองออกอกเกเปปเนปน น222ลักลษกั ษณณะคะือคือววงวงแงแชแชมชมมเบอร์
เบอรเอ บออรรเ อคอสรตเเครคาสสตตเปรรานา เวเปปงนดนวนวงงตดดรนนีทตตใี่ รชรีททีเ ฉใี่ ่ีใชพชเเฉาฉพะพเาคาะะรเคเื่อครงร่ือดื่องนงดตดนรนตีตรรตี ะีตรกระูละกกไูลวูลไโวไอวโลอโอลเ ทลเ ทาเ ทานนา นั้ น้ั ั้นววงวงซซงมิ ซิมโิมโฟฟโนฟนีอนีออี รอเรคเสคตสรตารา เปปเปนนวนวงวงดงดนดนตนตรตรี รี ี
ท่ีมเี คทรี่มือเีงคดรนื่อตงดรดนคีนรตตบรรคีทคี รรั้งบบ5ททง้ั งั้ป55ระปปเภรระทะเเภภคททือคคเอืคอื รเือ่เคครงรสอ่ื อื่ งางสยสาาเยคยเรคเ่ือครงร่ือลือ่ งมงลลไมมไมไเมคเ ครเคื่อรร่ือง่ือทงทงอทององเหเงหเลหลือลืองืองงเเคคเรคร่ือ่ือรง่ือคงยีคบียบอรอดรด แแลและละเะเคคเรครื่อรื่อง่ืองง
กระทกบระแทบบง ขแนบบางง ขดขนขนาอาดดงขวของอเงงปววนงงเเปป3นน ข33นาขขดนนาาดด

วงอววงองอรออเ อครรเสคเตคสสรตาตรรา(าO(Or(Ocrhcrchehesetsrtsarta)ra) )

ทีม่ าททh่ีม่ีมtาาtphhstt:/tpp/sws:/:/w/wwww.gwow.go.gogooleog.glceloe.c.mcoom/mu/ru/lu?rlsr?als?=as=ai&=i&sio&sousourcurcerec==eim=imimaaggaeegsse&&sc&dcd

๓. ว๓๓ง.โ.ยววธงงวโโยายธทธววติ าาททเปิติตน เเปวปงน นดววนงงดตดนรนตีทตร่ีมรที เีทคมี่ มี่ รเี คเีื่อครงร่ือลื่องมงลลไมมมไแมไมลแ แะลลเะคะเครเค่ือรร่ืองื่อทงทงอทององเหเงหเลหลอื ลืองอืงเเงปปเนปหน ลหักลแักลแะลมะีเมคคเี รครื่อรื่อง่อื งกงกํากํากํากับกบั บั
จงั หวจะงังปหหวรวะะปกปรอระบะกกอแอบตบเแดแติมตเ เดปดมิ มินเเปวปงนนดววนงงดตดนรนตีทตรใ่ี รีทชที ใี่ ใ่ีชนชใกนใ านกรกาการจิรกกจิ ิจากรกาขารรอขของอทงทงหทหาหารราตรตอ ตอมอมามาไไาดดไแดแ พแพรพรหรลห าลยาไยปไปสูสถูสถาถานานศนศกึศึกษกึ ษาษาา
เปน วเปงปดนนนววงตงดดรนีทนตใ่ีตชรรีทใีทนี่ใีใ่ชกชใาในนรกเกดาารนิ รเเสดดินวนิ นสสสววนนสาสนมนาใาชมมบใใชรชบ รบรเรลรเงลเกลงลงกกาลงลาแางจงแแงจปจงปงรปะรระกะกอกอบอบกบกาการราเเดรดเนิ ดินสินสวสวนวสนนสนามาม

วงวโวงยงโธยโวยธาธวทวาาทติ ทิติต

ท่มี าทท:มี่ ี่มhาาt:t:phhstt:/tpp/sws:/:/w/wwww.gwow.og.gogooleog.glceloe.c.ctoho.t/.htuh/ru/lu?rlsr?als?=as=ai&=i&sio&sousourcurcerec==eim=imimaaggaeegsse&&sc&dc=d=

๒๑๐ 221006
๔. วงแตรวงชาวบา น เปนวงดนตรีทเี่ กิดข้ึนในสังคมไทยแถบชนบท มรี ปู บแบบที่ไมแ นน อนเครื่อง
ดนตรหี ลักคอื เครอ่ื งดนตรเี ครื่องเปาชนิดตาง ๆ เทาทจ่ี ะหาได และเคร่อื งตีประกอบจังหวะ เพลงท่ีบรรเลงมีทั้ง
เพลงไทย เพลงลกู ทุง และเพลงอื่น ๆ มีลลี าจงั หวะทสี่ นกุ สนาน ใชบ รรเลงประกอบงานพิธีตา ง ๆ เ ชน งานแห
ตาง ๆ เปนตน

วงแตรวง

ที่มา : https://www.google.co.th/url?sa=i&source=images&cd=

5. วงสตริงคอมโบ (String Combo)
เปนวงดนตรที ่พี ัฒนามาจากวงชาโดว ประกอบดวยเคร่ืองดนตรคี ือ กีตารค อรด กตี ารล ดี เบส
คียบ อรด กลองชุด บางวงอาจเพิ่มเครื่องเปาเชน ทรัมเปต แซกโซโฟน ทรอมโบนเขาไปดวย

วงสตรงิ คอมโบ (String Combo)

ทมี่ า : https://www.google.co.th/url?sa=i&source=images&cd

๒๑๑ 221017
ใบงานเรือ่ ง
ประเภทวงดนตรสี ากล
วชิ าดนตรี รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๓ ช้ันมัธยมศึกษาปที่ ๑

________________________________________________________________

ชื่อ..............................................................................ชนั้ ................................................เลขท่ี.............................
คาํ ชีแ้ จง ใหนักเรยี นเลือกรูปแบบวงดนตรีสากล มา ๒ วง แลว วาดผงั การจดั วงดนตรีพรอมระบุชือ่ เครื่อง
ดนตรี ใหถกู ตอง
๑. ช่ือวงดนตรี........................................................... ๒. ช่อื วงดนตร.ี ..........................................................

ส่งิ ที่เหมือนกัน
.........................................................................................
........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................

๒๑๒

แผนการจัดการเรียนรูที่ ๕

หนวยการเรียนรูท ่ี ๒ ดนตรีควู ฒั นธรรม เรอื่ ง วงดนตรีพ้ืนเมอื ง เวลา ๑ ชั่วโมง
ช้ันมัธยมศึกษาปท ่ี ๑
กลมุ สาระการเรยี นรศู ลิ ปะ รายวชิ าดนตรี
สอ่ื /แหลง เรยี นรู
ขอบเขตเนอ้ื หา กจิ กรรมการเรียนรู ๑. วดี ีทิ ศั น์ว งพืน้ บา นภาคตะวันออกเฉียงใต
https://www.youtube.com/watch?v=IUlTpF
ว ง ด นวงตดรนีพตน้ื รบีพา นื้ บภา้ นคต่า ง ๆ ของไทย ขั้นนํา j1OfA
๒. วดี ทิี ัศน์ว งพื้นบานภาคเหนือ
จุดประสงคก ารเรียนรู ๑. นักเรยี นดวู ีดทีิ ัศน์การบรรเลงวงดนตรีดนตรีพื้นบา นทั้ง ๔ ภาค https://www.youtube.com/watch?v=fTSfBr
ZDAuM
ดานความรู ของไทย ๓. วีดทิี ัศน์วงพน้ื บา นภาคใต
https://www.youtube.com/watch?v=btxZt
ร ะ บ รเุ คะบร่ือุเคงรดอ่ื นงตดรนี ตวรงี ดวงนดตนรตีพรื้นีพบื้นาบน้าภนาภคาตคาตงา่ งๆๆ ๒. นักเรยี น ครู สนทนา ซักถามเกี่ยวกับวีดีทิ ัศน์ว งดนตรี 4owkeQ&t=50s
๔. วีดิที ศั น์วงพน้ื บานภาคกลาง
ของไทย ท่ีไดร บั ชม (แนวทางการสนทนา นกั เรยี นรจู กั วงดนตรนี ี้หรือไม https://www.youtube.com/watch?v=kpZR1
NcFxkg
ดานทกั ษะและกระบวนการ วงดนตรวี งน้ีชอ่ื วา วงอะไร วงดนตรนี ี้มเี คร่ืองดนตรีอะไรบา ง) ภาระงาน/ชน้ิ งาน
๑. ใบงานเรอื่ งการจัดวงดนตรพี ื้นบาน
จ ดั ว จงดั นวงตดรนีพตนื้ รบพี า นื้ บ้าน ข้ันสอน
๑. นกั เรยี นศกึ ษาใบความรู เรื่องวงดนตรีพืน้ บาน นกั เรยี น ครู
ดา นคณุ ลักษณะ รว มกนั สนทนาเกีย่ วกับเครื่องดนตรีในวงดนตรแี ตล ะประเภท
เ ห ็น เคหุณ็นคาณุ ดคนา่ ตดรนี ตมรุงี มนัุ่งมในั่ กในารกทารําทงาำ� นงาน
๒. นักเรยี นทําใบงานเรื่องการจัดวงดนตรีพืน้ เมือง

ข้นั สรุป
๑. ครเู ขยี นสรุปเปนผงั มโนทศั นห นา ช้นั เรยี น โดยใหนกั เรียนเปน

ผแู สดงความคดิ เห็นจากการวิเคราะหค วามรจู ากการทาํ ใบงาน

208212

๒๑๓ 221309

การวัดและประเมินผล วิธกี าร เครื่องมือท่ใี ช เกณฑ
ประเมิน
สงิ่ ท่ีตองการวดั /ประเมิน แบบประเมิน ผานเกณฑระดับ ๒
ดา นความรู ประเมิน จาก ๔ ระดบั
ระบเุ ครื่องดนตรีพ้ืนบา น
แบบประเมิน ผานเกณฑระดับ ๒
ดานทักษะ/กระบวนการ จาก ๓ ระดับ
จดั วงดนตรีพนื้ บาน
ดดา้ านนคคณุ ณุ ลลกั กัษษณณะอะนั พงึ ประสงค์
เหน็ คณุ คาดนตรี มุง ม่ันใน
การทํางาน

บนั ทึกผลหลงั สอน
ผลการเรยี นรู
................................................................................................................................................................
ปญหาและอุปสรรค
................................................................................................................................................................
ขอ เสนอแนะและแนวทางแกไข
................................................................................................................................................................

ลงช่ือ ......................................ผสู อน
(.......................................................)
วันท.่ี .........เดือน..........พ.ศ. ............

ความคิดเห็น/ขอเสนอแนะของผบู ริหารหรือผูท่ีไดร บั มอบหมาย
................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ......................................ผตู รวจ
(.......................................................)
วนั ท่.ี .........เดอื น..........พ.ศ. ............

๒๑๔ 221140

เกณฑก ารประเมนิ ใบงาน

รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารพิจารณา

ประเมนิ ใบงาน ๔ ว า ดวแาผดนแผงันวผงงัดวนงตดรนีพตนื้รีพบื้นานบไา้ ดนถไูกดต้ถอูกงตเอ้ปงนเปสว็นนสใ่วหนญให ญ่
เรอ่ื งการจัดวงดนตรี
พน้ื บาน ดีมาก ต้งั แต ๔ วงดนตรี มีขอ ผดิ พลาดบา งเล็กนอย

๓ ว า ดวแาผดนแผนังวผงงั ดวนงดตนรีพต้นืรพีบ้ืนา นบไา้ ดนถไูกดตถ้ ูกองตเ้อปงนเปสน็ว นสใว่ หนญให ญ่

ดี ๓ วงดนตรี มีขอผิดพลาดบาง

๒ ว า ดวแาผดนแผนังวผงังดวนงดตนรีพตืน้รีพบื้นานบไา้ ดนถไูกดต้ถูกองตเ้อปงนเปส็นวนสใว่ หนญให ญ่

ปานกลาง ๒ วงดนตรี มขี อ ผดิ พลาด

๑ ว า ดวแาผดนแผนังวผงงั ดวนงดตนรีพตนื้รีพบ้นืานบไา้ ดนถ ไกูดตถ้ ูกองตเอ้ ปงน เปสน็วนสใว่ หนญให ญ่

พอใช ๑ วงดนตรี มีขอผดิ พลาดมาก

๒๑๕ 221151

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะ

ระดับคุณภาพ

ลาํ ดับ ช่อื นักเรยี น ๓ ๒ ๑ ๐ สรปุ ผล

(ดีเยี่ยม) (ด)ี (ผา น) (ไมผา น)

รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ เกณฑก ารพิจารณา
๓
เหน็ คณุ คา ดนตรี มงุ มนั่ ท ํา งทาำ� นงดาวนยดค้ววยาคมวขายมนัขอยดนั ทอดนทแนละแพลยะาพยยาามยใาหมง ใาหน้งสาํานเสรำ�็จเรจ็
ในการทํางาน ดเี ยย่ี ม ตามเปา หมายภายในเวลาท่ีกําหนดไมย อทอตอปญหา
อปุ สรรคในการทาํ งาน และชื่นชมผลงาน
๒ ดว ยความภาคภมู ิใจ
ดี ท ํา งทา�ำนงดาวนยดคว้ วยาคมวขายมันขอยดันทอดนทแนละแพลยะาพยยาามยใาหมง ใาหน้งสาาํนเสรำ�จ็ เรจ็
ตามเปาหมาย ไมย อทอตอปญหาในการทํางาน และชืน่ ชม
๑ ผลงานดว ยความภาคภูมใิ จ
ผา น ท ํา งทาำ� นงดาวนยดคว้ วยาคมวขายมนัขยอนั ดอทดนทนแลแะลพะยพายายมาใมหใงหา้งนาสนาํ สเรำ� ็จเร็จ
๐ ตามเปา หมาย และชื่นชมผลงานดว ยความภาคภมู ิใจ
ไมผ าน ไ ม ข ไยมัน่ขยอันดทอดนทในกใานรกทาาํรงทา�ำนงาน

๒๑๖ 221612
ใบความรู เรือ่ ง วงดนตรีพื้นบาน
วชิ าดนตรี รหสั วิชา ศ๒๑๑๐๓ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที่ ๑
ลกั ษณะของวงดนตรพี ้ืนบา น
วงดนตรีพืน้ บาน เปนวงดนตรีที่ใชบรรเลงในแตละทอ งถ่ิน เปนกจิ กรรมทีม่ ีบทบาทอยูเฉพาะในวิถี
ชวี ติ ของสงั คมและวัฒนธรรมน้ันๆ ซงึ่ วงดนตรพี นื้ บานในแตล ะภาคที่ควรรูจัก มดี ังน้ี
๑.วงดนตรพี ้นื บานภาคเหนือ ประกอบไปดว ยวงกลองแอว วงสะลอ -ซึง วงกลองมองเซิง
วงกลองปเู จ วงปจ ุม สว นโอกาสท่ีใชในการบรรเลงมีความแตกตางกันไป อาทิ วงกลองแอว จะใชบ รรเลง
ประกอบการฟอ นเมือง วงกลองมองเซิง นยิ มใชบ รรเลงประกอบการฟอ นมองเซิง
เครือ่ งดนตรีมีใ่ ชบรรเลงในวงดนตรีพนื้ บานภาคเหนอื ที่สาํำ� คัญๆๆ ไไดดแ้ แกก่ พณิ พเิณปเ๊ยี ปะยซะึง สซะึงล้อสปะี่จลมุอ
กปลจ อมุ งแอกวลอกงลแอองวสะบกัดลชอยังสกะลบอัดงชตัยะโลก้ดลโปองด๊ ตเะปโ็นลดตโ้นปด เปนตน

วงพนื้ เมืองภาคเหนือ

ทมี่ า : https://www.google.co.th/url?sa=i&source=images&cd

๒.วงดนตรพี ื้นบา นภาคกลาง ประกอบไปดวยวงปพาทยพื้นบาน วงปพาทยน างหงส วงปพ าทยม อญ
วงเคร่ืองสาย สวนโอกาสทใ่ี ชในการบรรเลงมคี วามแตกตางกนั ไป เชน วงปพ าทยม อญและวงปพ าทย
นางหงส นยิ มใชบรรเลงประโคมในงานศพ วงเคร่ืองสายนิยมใชบ รรเลงในงานมงคล เชน งานแตงงาน งาน
ขนึ้ บานใหม หรอื งานรืน่ เริงตางๆ เปน ตน

เครือ่ งดนตรที ใ่ี ชบรรเลงในวงดนตรีพืน้ บา นภาคกลางทีส่ ําคัญๆ ไดแก จะเข ขลุย ซออู ซอดว ง
ระนาดเอก ฆ้อฆงวอ งใวหงญให่ ญปี่ ฉิง่ปฉ าฉบิง่เล็กฉกาบรบัเลโก็ หม่งกรเับป็นตโน้หมง เปนตน

วงดนตรภี าคกลาง

ทีม่ า : https://www.google.co.th/url?sa=i&source=images&cd

๒๑๗ 221173
๓.วงดนตรพี น้ื บานภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื ประกอบไปดว ยวงโปงลาง วงกันตรึม วงตมุ โมง
วงแคน โอกาสที่ใชบ รรเลงนิยมบรรเลงในงานแตกตา งกันไป เชน ใชใ นการบรรเลงเพือ่ ประกอบการแสดง
พ้นื บานประเภทเซ้งิ กระตบิ ขา ว เซ้ิงสวิง ฟอ นภไู ท สว นวงตมุ โมงใชบรรเลงในงานศพ ซ่ึงปจ จุบันหาดูและ
หาฟง ไดยาก
เครอื่ งดนตรที ใ่ี ชบรรเลงในวงดนตรีพน้ื บานภาคตะวันออกเฉียงเหนอื ทสี่ ำ�ําคญั ๆๆ ไไดดแ้ แ กก่ แ คแนคโนปงลาง
พโปิณงลโหางวด พซณิอบงั้ ไโฟหวฆด้องหซ่ยุอบหง้ั มไฟากกับฆอแงกห๊บยุ (กรหับม)าเกปกน็ ับตแน้ กบ (กรบั ) เปนตน

วงดนตรพี ้ืนเมอื งภาคเหนือ

ทมี่ า : https://www.google.co.th/url?sa=i&source=images&cd

๔.วงดนตรีพ้นื บานภาคใต ประกอบไปดวยวงกาหลอ วงปพ าทยชาตรี วงรองเงง็ วงโตะ ครึม
วงดนตรโี นหรา วงดนตรหี นงั ตะลงุ วงดนตรซี ีละ วงดนตรีมะโยง วงดนตรลี เิ กปา โอกาสที่ใชบ รรเลง
นยิ มบรรเลงในงานแตกตา งกันไป เชน วงกาหลอ ใชบรรเลงในงานศพ วงดนตรีหนังตะลุง ใชบรรเลง
ประกอบการแสดงหนงั ตะลงุ โนหร า เปน ตน

เครื่องดนตรที ่ีใชบ รรเลงในวงดนตรพี น้ื บานภาคใตท สี่ �ำาํ คัญๆๆ ไไดดแ้ แกก่ ท บั ทรบัำ� มะรนําาม กะนลอาง โกหลมอ่งง
ฆโหอ้ มงคง ู่ กลฆอ งชคาู ตรกีลกอรงือชโาตต๊ะรี กรอื โตะ รอื บบั เปนตน

วงดนตรีพืน้ เมอื งภาคใต

ท่ีมา : https://www.google.co.th/url?sa=i&source=images&cd

๒๑๘ 2๒21๑18๔4
ใบงานเร่ือง
ประเภทวงดนตรพี น้ื บาน
วชิ าดนตรี รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๓ ชน้ั มธั ยมศึกษาปท ี่ ๑

________________________________________________________________

ชื่อ..............................................................................ช้นั ................................................เลขท่ี.............................
คําช้ีแจง ใหน กั เรยี นเลือกรูปแบบวงดนตรีพ้นื บา น มา ๒ วง แลว วาดผงั การจดั วงดนตรีพรอ มระบุชือ่ เครอ่ื ง
ดนตรี ใหถ กู ตอง
๑. ชื่อวงดนตร.ี .......................................................... ๒. ช่ือวงดนตรี...........................................................

สงิ่ ทเี่ หมือนกนั
.........................................................................................
........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................

๒๑๙

แผนการจดั การเรียนรูท่ี ๖

หนวยการเรียนรูที่ ๒ ดนตรีคูวฒั นธรรม เรือ่ ง บทบาทความสมั พันธ และอทิ ธพิ ลของดนตรีทมี่ ตี อสงั คมไทย เวลา ๑ ชัว่ โมง

กลุมสาระการเรยี นรศู ลิ ปะ รายวชิ าดนตรี ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๑

ขอบเขตเน้อื หา กจิ กรรมการเรียนรู สอื่ /แหลงเรยี นรู
ดบม น ีตท ตอ บรบสาที ทังที่มคบคตีมาวอ่ไทาทสมแยงั สลคัมะมคพไวทนั ายธม แสลมั ะพอนั ทิ ธธ์ แพิ ลละขออิทงดธพินตลขรีทอี่ง ๑. วีดิที ัศน์ว งกลองยาวประกอบงานบวช
ข้นั นาํ ๆ
๑. นกั เรียนดวู ดี ทีิ ศั น์การบรรเลงวงดนตรปี ระกอบงานพธิ ตี าง https://www.youtube.com/watch?v=tR8uB

จดุ ประสงคการเรยี นรู ในสังคมไทย (วงกลองยาวงานบวช วงปพ าทยมอญงานศพ) YmJ9DA

ดา นความรู ๒. นกั เรียน ครู สนทนา ซักถามเกยี่ วกับวีดทีิ ัศน์ว งดนตรีประกอบ ๒. วีดิที ศั น์ว งปพาทยม อญประกอบงานศพ
บ ท บบาททบคาวทามแสลัมะคพวนั าธม แสลมั ะพนั ธ์ และอิทธพิ ลของ พิธีกรรมในสงั คมไทยที่ไดรับชม (แนวทางการสนทนา นกั เรียนเคย https://www.youtube.com/watch?v=gORJin
ดอนิทตธริพที ล่มี ขตี ออ่ งสดงั นคตมรไีทที่มยตี อสังคมไทย
พบวงดนตรีที่ประกอบในงานตาง ๆ บา งหรอื ไม หากไมมดี นตรี ZL41w

อผอ ดิท งัทิ าธม ธนผพิ โพิ ทังนลมลกัทขโขษศัอนอนะงทงดแดศั เนลรนนตะ่ือต์ กรเงรรีทบรีทื่อะม่ีทีม่งบีตบบีตวอ่าทอนสทบสกังคงัาคาวคทมรามคไมไทวสทายัมยมพสนัมั ธพ นัแธล์ะและ บรรเลงประกอบในงานจะเปนอยา งไร ฯลฯ ) และ ภาระงาน/ชิ้นงาน
๑. ผังมโนทัศนบ ทบาทความสัมพันธ และอทิ ธพิ ล
ขนั้ สอน
๑. นักเรยี นศึกษาใบความรู เรื่องบทบาทความสัมพันธ

ดา นคณุ ลักษณะ อิทธิพลของดนตรีทีม่ ตี อสงั คมไทย นักเรียน ครู รวมกันสนทนา ของดนตรีท่มี ตี อสงั คมไทย
เ ห ็น เคหณุ็นคคณุา ดคนา่ ตดรนี ตมี มุง มงุ่ มัน่ ่นัในในกการาทรทํางำ� างนาน โดยครเู ปน ผูกระตุนคาํ ถาม

๒. แบง นกั เรยี นเปนกลุมคนหาความหมาย เชื่อมโยงความรู

ประสบการณเ ดิม เพื่อจัดทําผงั มโนทัศนบทบาทความสัมพันธ

และอิทธิพลของดนตรีที่มตี อสงั คมไทย

212519

หนวยการเรียนรทู ่ี ๒ ดนตรีคูวัฒนธรรม แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๖ ๒๒๐
กลุมสาระการเรียนรศู ลิ ปะ เร่ือง บทบาทความสมั พันธ และอิทธพิ ลของดนตรีทม่ี ตี อสงั คมไทย
เวลา ๑ ชว่ั โมง
รายวิชาดนตรี ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๑

ขน้ั สรุป
๑. นักเรียน ครู รว มกันสรุป เสียงดนตรีชว ยสรา งเสริมจิตใจของ
มนุษย จรรโลงใหมีความสขุ อม่ิ เอิบ คุณคา ของดนตรีสนองตอบ
ตอกจิ กรรมในรูปแบบตางๆ

22126 0

การวัดและประเมนิ ผล วิธกี าร เครือ่ งมอื ท่ีใช ๒๒๑ 222117
ประเมนิ เกณฑ
ส่งิ ท่ตี องการวดั /ประเมนิ
ดา นความรู ประเมิน แบบประเมิน ผานเกณฑระดบั ๒
อ ธ บิ อาธยิบบาทยบบาทบาท จาก ๔ ระดบั
ความสมั พนั ธ และอทิ ธิพล
ของดนตรีทม่ี ีตอสังคมไทย แบบประเมิน ผา นเกณฑระดับ ๒
ดานทกั ษะ/กระบวนการ จาก ๓ ระดบั
จ ัด ท จําดัผทงั มำ� โผนังทมโศั นนทบ ศั ทนบบ์ าทบาท
ความสมั พนั ธ และอิทธิพล
ของดนตรีทม่ี ตี อสงั คมไทย
ดดา้ านนคคณุ ุณลลกั ักษษณณะอะนั พงึ ประสงค์
เห น็ คเหุณน็ คคาณุ ดคนา่ตดรนี ตมรงุ ีมมัน่ ุ่งใมนน่ั ใน
การทาํ งาน

บนั ทึกผลหลังสอน
ผลการเรียนรู
................................................................................................................................................................
ปญหาและอปุ สรรค
................................................................................................................................................................
ขอเสนอแนะและแนวทางแกไข
................................................................................................................................................................

ลงช่อื ......................................ผสู อน
(.......................................................)
วนั ท.่ี .........เดอื น..........พ.ศ. ............

ความคิดเหน็ /ขอเสนอแนะของผูบ ริหารหรือผูที่ไดรับมอบหมาย
................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................ผตู รวจ
(.......................................................)
วันที่..........เดอื น..........พ.ศ. ............

๒๒๒ 222128

เกณฑก ารประเมนิ ใบงาน

รายการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ เกณฑการพิจารณา
อ ธ บิ อายธกิบารยเกขายี รนเขผียงั มนโผนังทมศัโนทไดัศสนอไ์ ดส้คอลดอ คงกลับอ้ เงนกื้อบั หเนาแอื้ ลหะาและ
ประเมนิ ผังมโนทัศน ๔ ถถกู ูกตต้อองงตตาามมหหลลกั ักกกาารร
บทบาทความสัมพนั ธ ดีมาก อ ธ บิ อายธกบิ ารยเกขาียรนเขผียงั มนโผนังทมศัโนทไดศั สนอไ์ ด้สคอลดอ คงกลับ้อเงนก้ือบั หเนาแ้อื ลหะาและ
และอิทธพิ ลของดนตรที ี่ ถถูกูกตตอ้ องง
มีตอ สังคมไทย ๓ อ ธ ิบอาธยบิ กาายรกเาขรยี เนขผยี ังนมผโงั นมทโนศั ทนศัไดนสไ์ อดดส้ คอลดอคงลก้อับงเกนบั ้ือเหนาอ้ื หา
ดี
๒ อ ธ บิอาธยบิ กาายรกเาขรยี เนขผยี ังนมผโังนมทโนัศทนยศั ังนไย์มังส ไอมด่สคอลดอคงลกอ้ ับงเกนบั ื้อเหนาือ้ หา
ปานกลาง
๑
พอใช

๒๒๓ 222139

แบบประเมินคุณลกั ษณะ ๓ ระดบั คณุ ภาพ สรปุ ผล
ลําดับ ชือ่ นกั เรยี น (ดีเย่ยี ม)
๒๑๐
(ด)ี (ผาน) (ไมผาน)

รายการประเมิน ระดับคุณภาพ เกณฑการพจิ ารณา

เห็นคณุ คาดนตรี มุงม่นั ๓ ท ํา งทา�ำนงดานวยดค้ววยาคมวขามยนัขยอันดอทดนทแนละแพละยพายามยใาหมงใาหนง้ สานาํ เสร�ำจ็ เรจ็
ในการทํางาน
ดีเยีย่ ม ตามเปา หมายภายในเวลาที่กําหนดไมย อทอตอปญหา

อปุ สรรคในการทาํ งาน และชื่นชมผลงาน

ดว ยความภาคภูมิใจ

๒ ท ํา งทา�ำนงดานว ยดคว้ วยาคมวขามยันขยอันดอทดนทแนละแพละยพายามยใาหมง ใาหน้งสานําเสร�ำจ็ เรจ็

ดี ตามเปาหมาย ไมย อทอตอ ปญหาในการทํางาน และชื่นชม

ผลงานดวยความภาคภูมใิ จ

๑ ท าํ งทา�ำนงดานวยดค้ววยาคมวขามยันขยอันดอทดนทนแลแะลพะยพายยาายมาใมหใง หาง้นาสนําสเรำ� จ็เร็จ

ผา น ตามเปา หมาย และชืน่ ชมผลงานดวยความภาคภมู ิใจ

๐ ไ ม ไข มยข่ ันยนัอดอทดนทนในใกนากราทรําทงำ�างนาน

ไมผา น

๒๒๔ 222420
ใบความรู
เร่ือง บทบาทความสัมพนั ธแ ละอทิ ธิพลของดนตรีท่ีมตี อสังคมไทย
วิชาดนตรี รหสั วิชา ศ๒๑๑๐๓ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี ๑
บทบาทของดนตรตี อสงั คมไทย
๑. บทบาทของดนตรีไทย หมายถงึ ดนตรีที่มแี บบแผน และมีรปู แบบเปน ดนตรีทเี่ ปนตัวแทนของ
ดนตรีประจาํ ชาติ เชน วงปพาทย วงเครือ่ งสายไทย วงมโหรี วงกลองชนะ วงบวั ลอย เปนตน โดยดนตรไี ทยที่
ปทรี่ปารกาฏกอฏยอูใยนู่ในงางนานแลและกะกจิ จิกกรรมรมตตา ่างๆงๆดังดตงั อตไอ่ ปไปนน้ี ี้
๑.๑ พระราชพิธีของราชสํานกั
- เม่ือมกี ารจัดงานพระราชพธิ ีตางๆ จะมีการนาํ ดนตรีเขา ไปบรรเลง เชน
- วงปพ าทยใ นงานจรดพระนังคัลแรกนาขวญั
- พิธเี ปลยี่ นเครอื่ งทรงพระพุทธมหามณีรัตนปฏมิ ากร
- งานกฐนิ พระราชทาน
- การบรรเลงดนตรีในงานพระบรมศพ งานพระศพของพระบรมวงศานวุ งศ ซ่ึงนยิ มบรรเลง
ดว ยวงปกลอง วงปพ าทยนางหงส เปนตน
๑.๒ งานพิธีของราษฎร และในกจิ กรรมอื่นๆ
- งานบุญ นยิ มนาํ วงปพ าทยมาบรรเลงในงาน เชน
- งานบวชนาค
- งานทําบญุ ขนึ้ บานใหม
- งานทําบุญเล้ียงพระ
- สาํ หรับงานมงคลลักษณะอื่นๆ เชน งานมงคลสมรส งานเล้ียงรบั รอง นยิ มบรรเลงดว ย
วงเครอ่ื งสายหรือวงมโหรี เปนตน
๑.๓ งานพธิ ขี องราษฎร ประเภทงานศพ
- นิยมบรรเลงดวยวงปพ าทยนางหงส วงปพาทยม อญ วงบัวลอยหรอื วงแตรวง
๑๔ ดนตรที ีใ่ ชประกอบการแสดง
- การแสดงโขน หนังใหญ หนุ กระบอก หุนละครเลก็ ละคร ลเิ ก
- นิยมใชวงปพ าทยในการบรรเลงประกอบการแสดง
๑.๕ ดนตรที ่ใี ชป ระกอบการแสดงภาพยนตร และละครโทรทศั น
- จะนิยมใชดนตรปี ระกอบในเน้อื เร่อื งทแ่ี สดงถงึ ความเปน ไทย เชน
- ภาพยนตร เรอื่ ง “ โหมโรง” ละครพนื้ บา น เร่ือ “ปลาบูทอง” เปน ตน
๑.๖ ดนตรที ่ใี ชป ระกอบการประชาสมั พนั ธกิจกรรมตางๆ
- เชน เชิญชวนเท่ยี วงานท่เี กี่ยวกบั วัฒนธรรม งานเทศกาล งานรณรงคดานศิลปวฒั นธรรม
การจัดขบวนแห
- นิยมนําขบวนแหด ว ยวงแตรวง

๒๒๕ 2๒2๒5๕ 222251
๒. บทบา๒ท.ขบอทงบดานทตขรอีพงนื้ ดบนา ตนรีพน้ื บาน
ดนตรีพืน้ ดบนา ตนรขพี อน้ื งแบตานล ะขกอลงแมุ ตชลนะทกี่อลยุม ตู ชานมทภ่อีูมยิภูตาาคมตภา มูงๆิภาทคไ่ี ตดามงีกๆารทนีไ่ ดาํ ม าีกบารรนเาํลมงาขบบั รรอเลงงในขกบั จิ รกอรงรใมนกิจกรรม
ตา งๆ ทัง้ ตในางๆานทมง้ั งใคนลงานงามนงคอลวมงคาลนอวงามนงคร่นืลเรงิ าแนลระ่ืนปเรรงิ ะกแลอะบปกราะรแกสอดบงกามรแดี สังนด้ีง มีดงั นี้
ภาคเหนอืภาคเหนอื
- ไดแก ว-งไสดะแ ลกอ  ซวึงขสละุยลอ(วซงึ สขะลลุยอ (ซวองสซะงึ )ลอวงซปอจซมุ ึง) วงปจา ดุมฆอวงปวา ดงตฆ่งึอโงนงวงตงึ่ โนง
- ประเภท- ขปอรงะเเพภลทงขแอลงะเพทาํลนงแอลงระอทงาํ นเชอน งรออ ื่อง เซชอน คอาือ่ ว ซฮอ่าํ คา ซวอจฮะํา่ ปุ ซซอเจงะีย้ ปวซุ ซออดเางด้ยี วเซปอนดตาน ด เปนตน
- ประเภท- กปารระแเภขงทขกนั าหรแรือขกงขานัรบหรรือเกลางรทบั่วรไปรเลเชงทน่ัววไงปกเลชอน งสวะงบกัดลอชงยั สะบัดชัย
ภาคอีสานภาคอีสาน
- ไดแก ว-งไพดิณแแกค วนงโพหิณวดแโคปนงโลหาวงดโวปงงกลนั าตงรึมวงกวันงหตมรึมอลาํวงวหงมกอลลอํางตวุมงกลวองกงตลุอมง-วยงากวลอง-ยาว
- ประเภท- เปพรละงเแภลทะเพทาํลนงแอลงะเทชนํานเอพงลเงชโคนรเาพชลลงโําคเตรยาชลลําาํ กเตลยอนลําลกําลพอ้ืนน เจลราํ ียพงื้นเปเนจรตียนง เปน ตน
- หมอลํา- จหะมแอบลง าํ ออจกะแเปบนง อลอํากกเลปอนนลาํลกําลหอมนู ลาํ หมู
- ลาํ กลอ-นลําไกดลแ อกน ลําไชดงิ แชกู  ลําโชจิงทชยู แลกําแโจปทลยถแากมแลปาํ ลกถลาอมนลซาํิ่งกลอนซิ่ง
- ลําหมู -จละําเปหนมลู ําจเะรเือ่ ปงนตลอํากเลรอ่ื นงตลอํากเลปอนนเรลื่อาํงเปนเรราื่อวงเแปบน งรเปาวน ทแําบนง อเปงนตทางําๆนอเชงนตางๆ เชน
- ทํานอง-ขอทนาํ นแอกงนขอทนําแนกอน งกาทฬาํ นสินองธกุ าทฬาํ สนินอธงุสาทราํ คนาอมงสทารําคนาอมงอุบทลาํ นองอบุ ล ทาํ นองลาํทเาํพนลอนิ งลําเพลนิ
ภาคกลางภาคกลาง
- ไดแก ว-งไปดพ แ ากท วยงพปื้นพ บาาทนยพแืน้ ตบราวนง วแงตกรลวองงยวางวกลองยาว
- ประเภท- ขปอรงะเเพภลทงขแอลงะเพทาํลนงแอลงกะทารําขนับอรงอกงารเชขบัน รอเพงลเชงกนลอเพมลงกู กลเพอมลงลฉูกอยเพลเพงลฉงออยีแซเพวลงอีแซว
เพลงรอยเพรลรงษรอายพเพรลรงษราาํ ภเาพขลา งวรสําาภราขเาพวลสงาสรงฟเพางลงเสพงลฟงารงําโทเพนลงเรปํานโทตน เปน ตน
ภาคใต ภาคใต
- ไดแก -วงไดนแ กตรีโวนงรดานตวรงีโดนนรตารีหวงนดงั นตตะลรหีุง นวงั งตกะาลหุงลอวงกวางหดนลอตรีปวงรดะนกอตบรีปกราะรแกสอดบงกมาะรโแยสงดงมะโยง
วงดนตรรีวองงดเนง็งตรวีรงอดงนเงตง็ รใีวนงพดนิธตี อืรรใี นี พวงิธดตี นือตรีรใีวนงพดนธิ ีกตรรีใมนลพิมธนีกรตร มลมิ นต
- ประเภท- ขปอรงะเเพภลทงขแอลงะเพทาํลนงแอลงกะทาราํ ขนับอรงอกงารขเชับน รอเพงลเงชบน อกเพลเพงบลองเกรือเพเพลลงงเรนือา เพเพลลงงนคาําตเักพลเงปคนําตักน เปน ตน
อิทธพิ ลขออทิ งดธิพนลตขรตีอองดสนังคตมรีตไทอยสงั คมไทย
- ดนตรเี ป- นดเนรตือ่ รงีเขปอน งเรส่อืยี งขทอี่มงีคเสวยีามงทส่ีัมพีควันาธมก สับัมวพิถนัีชธีวกิตับขอวถิงมีชนวี ิตษุ ขยอ งเมสนยี งุษดยน ตเสรชียวงดยสนรตา รงชี เสวยรมิสรจาิตงใเจสขรอมิ งจติ ใจของ
มนุษย จมรนรษุโลยง ใหจมรรีคโวลางมใหสุขมีควอา่มิ มเอสบิุข คอิ่มุณเคอาบิ ขอคงุณดนคตาขรีสอนงดอนงตอรสีบนตอ งกตจิ อกบรรตมอ ใกนิจรกูปรแรบมบในตรา ูปงแๆบบเชตน างๆ เชน
- งานพระ- รงาชนพิธรีะราชพิธี
- งานพธิ -กี รงรามนขพอิธงีกปรระมชขาอชงนประชาชน
- งานร่นื เ-รงิ านร่นื เริง
- ประกอ-บปกราะรแกสอดบงกลาะรคแรสดกงาลระแคสรดงกภาารพแสยดนงตภรา พยนตร
- ใชใ นรูป-แใบชบใ นกราปู รแเรบยี บนกกาารรเสรอยี นการสอน
- การโฆษ-ณการโปฆรษะณชาสมัปพระนั ชธา สมั พนั ธ

๒๒๖ 222622

ใบงาน
เรือ่ ง บทบาทความสัมพนั ธแ ละอิทธพิ ลของดนตรีท่ีมตี อ สังคมไทย

วิชาดนตรี รหสั วิชา ศ๒๑๑๐๓ ช้นั มัธยมศกึ ษาปท ่ี ๑
คําช้ีแจง ใหน กั เรียนแบง กลุมคน หาความหมาย เชื่อมโยงความรปู ระสบการณเ ดิม เพื่อจัดทําผังมโนทศั น
บทบาทความสัมพันธ และอทิ ธพิ ลของดนตรที ีม่ ีตอสังคมไทย
รายชอ่ื ผรู วมกลุม ๑...................................................................... ๒...................................................................

๓....................................................................... ๔...................................................................
๕....................................................................... ๖...................................................................

๒๒๗ 222237

หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๓

ช่อื หนวยการเรียนรู โนต ดนตรีมหัศจรรย

รหัสวชิ า ศ๒๑๑๐๓ รายวชิ าดนตรี กลุมสาระการเรยี นรูศิลปะ

ช้ันมธั ยมศึกษาปท ่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒ เวลา ๖ ชว่ั โมง

๑. มาตรฐานการเรียนร/ู ตวั ชวี้ ดั

สาระท่ี ๒ ดนตรี

มาตรฐาน ศ ๒.๑ เขา ใจและแสดงออกทางดนตรีอยางสรางสรรค วิเคราะห วพิ ากษวิจารณค ุณคาดนตรี

ถายทอดความรูสึก ความคดิ ตอดนตรีอยางอิสระ ช่นื ชม และประยุกตใชใ นชวี ิตประจําวนั

ตัวช้วี ัด

ม.๑/๑ อา น เขยี น รอ ง โนต ไทย และโนต สากล

๒ .สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด

การอา น การเขยี นและการรองโนตเพลงไทยและสากลเร่ิมตนจากการอานเคร่ืองหมายและสัญลกั ษณ

ทางดนตรี ตัวโนต คา ตัวโนต รวมไปถงึ กญุ แจประจําหลัก และตัวโนตบนบันไดเสียง C Major ซ่ึงการอา น

เขยี น รองโนต บนบนั ไดเสยี ง C Major เปนพืน้ ฐานของการอา น โนต ในบทเพลงของดนตรไี ทยในทุกเพลง โดย

จโดะยเรจิ่มะจเราม่ิ กจอาตั กรอาัตจรงั าหจวังะหว๒ะช๒ั้นชซ้นั ่งึ เซป่ึงนเปพน็ื้ พฐาืน้ นฐใานนกในารกเารร่มิ เรฝ่ิมก ฝทึกกั ทษกั ะษทะาทงดางนดตนรตที รั้งีทไทั้งไยทแยลแะลสะาสกาลกล

๓. สาระการเรียนรู

ความรู

- อา น เขียน รอ งโนต ไทยและโนต สากลได

ทกั ษะ/กระบวนการ

- ทกั ษะการรองโนต เพลงสากล twinkle twinkle little star

- มีทักษะในการรอ งเพลงไทยในอัตราจงั หวะ ๒ ชัน้

เจตคติ

- ตระหนักถึงคณุ คาของการอาน เขียน รองโนตไทยและโนตสากล

๔. สมรรถนะสาํ คัญของผูเรยี น

ความสามารถในการคิด

๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค

มุงมัน่ ในการทํางาน

๖. การประเมินผลรวบยอด

- ใบงานเร่ืองการอา น รอ ง โนตดนตรีไทยและสากล

- ทักษะปฏิบัติการอาน รอง โนตดนตรไี ทยและสากล

เกณฑก ารประเมนิ ผลชน้ิ งานหรอื ภาระงาน ๒๒๒๒๒๘๘๘222222228848

เกเณกรณาฑยฑก กาการารปรปปรระระเะเมมเมินินินผผลชลชิน้ ิ้นงางนานหหรือรภอื ภาราะรงะางนาน ระดับคะแนน

รารยากยากราปรประรเะมเมินนิ ๔ (ดีมาก) ๓ (ด)ี ระรดะดับบัคคะแะนแน๒น(พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง)

๑. การอานโนต อานโ๔น๔ต(ดก(ดมีารีมาอกาา)กน) อานโน๓ต๓ก(าด(รดี)อ)ีา น อานโ๒น๒ต(กพ(าพอรใออชใาช)น) อา น๑โน๑(ตป(กปราับรรับปอปารนุงร)ุง)
๑เพ๑.ลก.งากไรทาอรยา่อแนนาลโนโนะนโสต้ นต าเตพกลลง อโน่าอตนาเโนพนโลต้น งกตากราอราอนา น อโน่าอตนา เโนพนโลต้น งกต ากราอราอนาน อโนาอ่ ตนาเนโพนโลนต้ งกตากราอราอนา น โอนาอ่ ตนาเนโพนโลนต้ งกตากราอราอนาน
เพเพลงลงไไงททไทยยแยแลและละสะสาสากากลกลล โเพนโนลตงเต พไเทพลยงลแงละสากล เโพนโนลตงเตพไเทพลยงลแงละสากล โเพนโนลต งเต พไเทพลยงลแงละสากล เโพนโนลต งเต พไเทพลยงลแงละสากล
เไพดเพอลยงลไางทงไทยถแกูยลตแะลอ สะงาสกาลกล เไพดเพอลยงลไางทงไทยถแูกยลตแะลอสะงาสกาลกล ไเพดเพอลยงลไางทงไทยถแูกยลตแะลอสะงาสกาลกล เไพดเพเลพงลียไงทงไบทยแายงลแตะลวั สะแาสลกาะลกล
ไตดาไอดมยอจายังงหาถงวูกถะตกู ขอตององง ตไดาไอดมยอจายังงหาถงวกูถะตูกอตงอ ง แไดตไอดไ มยอ าตยงารถงูกถตตกูามอตจงอังหวะ อไดาไเดนพเตพยี วั งียโบงนบาตงาไตงมวัตตแัวรลแงะละ
ตบาตทมาเพจมังลจหงั หควะรวขบะอขทงอกุ งตัว ขตอาตมงาบจมังทจหงัเพหวะลวะง แตแไตมไตมรตงรตงาตมาจมังจหงั หวะวะ อตาอนมานจตังวตหโัวนวโนตะไตมไตมรตงรง
บบททเพเพลงลคงรคบรบททุกตุกวัตัว เขปอขนงอบสงวบทนทเพใเหพลญงลง
๒. การเขียน ตาตมาจมังจหังหวะวะ
เขยี นโนตเพลง เปขเยีปน นสโวสนนวต นใเหใพหญลญง เขียนโนตเพลง เขยี นโนตเพลง
๒โน๒.ตกก.เาากพรราเลขเรขงียเยีขนนยี โนต้ เพลง เพขเียขลนยีงไนโทนโยนต แเต พลเพละงลสงากล เพขเียขลนียงไนโทนโยนตแเต พลเพละงลสงากล เขพเียขลนียงไนโทนโยนต แเต พลเพละงลสงากล เขพเยีขลนียงไนโทนโยนตแเตพลเพละงลสงากล
โเพนโนลตงเตงพไไเทพทลยงลยแงแลละะสสาากกลล เใพนเพลแงตลไลงทไะทยหแยอลแงะลไสดะาส กาลกล ใเพนเพลแงตลไลงทไะทยหแยอลแงะลสะาสกาลกล เใพนเพลแงตลไลงทไะทยหแยอลแงะลสะาสกาลกล เใพนเพลแงตลไลงทไะทยหแยอลแงะลสะาสกาลกล
เพเพลงลไงทไทยแยลแะลสะาสกาลกล ถในกูในแตตแอลตงะลตหะามหองอไงดได ไใดนใถนแูกตแตลอะล หงะตหอางอมง ไในดใถนแูกตแตล อะล หงะหององ ไในมใถนแูกตแตล อะล หงะหององ
ถบูกถทตูกเพอตลงอตงาตมาม บไดไทถดเูกถพตูกลอตงงอ แตงตาตมาีม ตไดาไถดมูกถบตูกทอตเงพอ งลง ไตมาไถมมูกถบตูกทอตเพงองลง
บจุดบทบทเพกเพลพงลรงอแงตแบมตา ีมงี ตแตามามบมจี บดุทบทเพกเพลพงลรงอ ง ตาตมาบมบททเพเพลงลง
บบททเพเพลงลง จเลุดจ็กบดุ นบกอ พกยพรอรงอบงบางา ง เแปตแนมตสีจมวุดีจนบดุ ใบกหพกญพร อรงอ ง

๓. การรอง รอ งรอ งโนต เพลง รเลอเก็ลงน็กโนนอ ต ยอ เยพลง รเปอเปนงโนสนวสต นว เนใพหใลหญงญ  รอ งโนตเพลง

โ๓น๓.ต ก.เากพราลรรง้อรงอโงนต้ เพลง รเพอ้รลงอ โรงนอไรท้ตงอ โยเงพนแโนตลลงเตะพเสพลางลกงล รเพ้อรงลอ โงนไโท้ตน เยตพแเลพลงละงสากล เรพอ้รลงอโงนไโทนต้ ยเต พแเพลลงละงสากล รเพอ้รงลอ โงนไโต้ทน เยตพแเลพลงงละงสากล
เโพนโนลต งเตงพไไเทพทลยงลยแงแลละะสสาากกลล ไเพดเพถลูกงลไตงทไอทยงแยตลแาะลมสะาสกาลกล ไเพดเพถลูกงลไตงทไอทยงแยตลแาะลมสะาสกาลกล ถเพูกเพลตงลอไงงทไตทยาแยมลแจะลังสะหาสวกาะลกล ไเพมเพถลูกงลไตงทไอ ทยงแยตลแาะลมสะจาสังกหาลกวละ
เพเพลงลไงทไทยแยลแะลสะาสกาลกล จไดงัไถดหูกถวตูกะเอตพงอ ลตงงาตตมาลมอด จไดงัไถดหูกถวตูกะเอตพงอ ลตงงาตตมาลมอด เถพกูถลตกู งอตตงอลตงอาตดมาทจมั้งจเหังพหวละวงะ ขไมอไถมงูกถเพตูกลอตงอตงาตมาจมงัจหังหวะวะ
ทจังจ้ังหเังพหวละวงเะพเพลงลตงลตอลดอด ทจังจ้ังหเังพหวละวงเะพแเพตลงมลตงีคลตรอลอดอมด แเพตเพลม งลคี ตงรลตออลมดอจทดังทงั้หเง้ัวพเะพลงลง ขอขงอเงพเพลงลง
จทังท้ หเั้งพวเพละงลบแงา ตแงเมตลคีม ็กรคี นอรอมอยม เแปตแน มตสีคมวรีคนอรใมอหจมญงัจหังหวะวะ
ททง้ั เง้ัพเพลงลง

เกณฑก ารตัดสนิ จงัจหงั หวะวบะบางา เงลเ็กลน็กนอยอย เปเปนนสวสนว นใหใหญญ 

คเกะเณกแณนฑนฑก ากราตรตัดัดสินสนิ ๔ หมายถงึ ดีมาก
คะคแะนแนน ๔๓๔ หหมามยาถยงึถงึ ดีมดามี กาก
คะคแะนแนน ๓๒๓ หหมามยาถยงึถงึ ดพีดอีใช
คะคแะนแนน ๒๑๒ หหมามยาถยึงถงึ พปพรอบัใอชปใชรุง

คเกะคณแะนฑแนกนารผาน ๑๑ ตห้ังหมแามตยารถยะงึถดึงบั ปปรับ๒รบัปปรุงรุง

เกเณกณฑฑกากราผราผนาน ต้งัตแ้งั ตแรตะร ดะบัดบั ๒๒ข้นึ ไป

๒๒๙

แผนการจัดการเรียนรูท ่ี ๑

หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๓ โนตดนตรมี หศั จรรย เรอื่ ง บรรทัด ๕ เสน เวลา ๑ ช่ัวโมง
กลมุ สาระการเรียนรูศิลปะ
ขอบเขตเนื้อหา รายวิชาดนตรี ช้ันมัธยมศกึ ษาปท ๑ี่
บ ร ร บทรัดรท๕ัดเส๕นเสแ้นละแสลัญะลสักญษลณกั ษทณาง์ทดานงตดรนสี ตารกีสลากล
กิจกรรมการเรียนรู สอื่ /แหลงเรียนรู
จดุ ประสงคก ารเรียนรู
ดา นความรู ขน้ั นาํ ๑. ใบความรู
-อธอบิธิบายาคยควาวมามหหมมายาขยอของบงบรรทรทดั ัด๕๕เสเ้นสนแลแะละ
๑. ครตู ัง้ คาํ ถามเรื่องบรรทัด ๕ เสน และความหมายของเสนตางๆ ๒. หองดนตรสี ากล
สญั ลักษณทางดนตรี
ใหน ักเรียนตอบ ภาระงาน/ชิ้นงาน
ดานทักษะและกระบวนการ ใบงาน
-เขเขยี ยีญนสลญั กั ลษกั ณษะณข์ขอองเงสเสน้นตตา ง่าๆงไๆด ได้ ขนั้ สอน
ดานคุณลกั ษณะ ๒. นกั เรยี นศึกษาใบความรเู ร่ืองบรรทดั ๕ เสน
-มมุ่งมุงมั่น่ันในในกกาารรททำ� ํางางานน
๓. นกั เรียนและครรู วมกนั อภิปรายเรื่องบรรทดั ๕ เสน และ

สญั ลกั ษณ ความหมายของเสนตางๆ

ข้นั สรุป

๑. นกั เรียนสรุปองคค วามรูเรื่องบรรทดั ๕ เสน ลงใบงานท่ีครู

กาํ หนด

๒. นกั เรยี นและครรู ว มกันสรุปองคความรเู รอ่ื งบรรทดั ๕ เสน

229 225

๒๓๐ 223206

การวัดและประเมินผล

สง่ิ ทตี่ องการวัด/ประเมิน วธิ ีการ เคร่ืองมือทใี่ ช เกณฑ

ดา นความรู

อธิบายความหมายของ ตรวจใบงาน ใบงาน ผานเกณฑคณุ ภาพ

บรรทดั ๕ เสนและ ระดับ ๒

สญั ลกั ษณทางดนตรี จาก ๓ ระดบั

ดานทกั ษะ/กระบวนการ

เขยี นลกั ษณะของเสน ตางๆ สงั เกตการณฝก ทักษะ แบบฝก ทักษะ ผา นเกณฑร ะดับ ๒

ได การเขยี นลักษณะของ จาก ๓ ระดับ

เสน ตางๆ

ดด้าา นนคคุณณุ ลลกั ักษษณณะะอันพึงประสงค์
มุง มนั่ ในการทาํ งาน สงั เกตพฤติกรรมการ แบบสังเกต ผา นเกณฑระดบั ๒

ทํางาน จาก ๓ ระดับ

บันทึกผลหลังสอน

ผลการเรียนรู

...................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

ปญ หาและอุปสรรค

...................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

ขอ เสนอแนะและแนวทางแกไข

...................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ......................................ผูสอน

(.......................................................)

วันที่..........เดอื น..........พ.ศ.............

ความคดิ เห็น/ขอ เสนอแนะของผูบริหารหรอื ผูทไี่ ดร บั มอบหมาย
...................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................ผตู รวจ
(.......................................................)

วนั ท่.ี .........เดอื น..........พ.ศ.......

๒๓๑ 223217

ใบความรู เรื่อง บรรทัด ๕ เสน
หนว ยท่ี ๓ เรอื่ งโนตดนตรีมหศั จรรย แผนการจดั การเรยี นรูท่ี ๑

รายวชิ าดนตรี รหสั วชิ า ศ๒๑๑๐๓ ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นมัธยมศกึ ษาปท่ี ๑

๑. บรรทดั ๕ เสน (staff)

การบันทึกโนต สากลจะตองอาศัยบรรทัด ๕ เสนเปน หลกั ไมวาจะเปน การบนั ทึกสญั ลักษณตา งๆท่ีใช
ส่อื ภาษาทางดนตรีก็จะบนั ทึกลงบนบรรทัด ๕ เสน และบริเวณใกลเคียง บรรทัด ๕ เสนประกอบดวย เสนตรง
๕ เสน ขนานกนั จนทําใหเ กิดชอ งบรรทัด ๔ ชอ ง โดยมีระยะหางเทา ๆกัน การนับบรรทัด ๕ เสน จะเร่ิม
นบั ต้งั แตเ สนลางสดุ เปน เสน ท่ี ๑ , ๒ , ๓ , ๔ , ๕ ตามลาํ ดับ และ จะเริ่มนับชองลางสดุ เปน ชองที่ ๑ , ๒ , ๓ ,
๔ ตามลาํ ดบั เชน

รูปภาพวิธีการนบั เสน บนบรรทัด ๕ เสน

๑๒๓ ๔

๒. เสน นอ ย (Leger Lines)

เสนนอ ย คอื เสนทีเ่ กนิ ออกจากบรรทดั ๕ ซง่ึ จะอยูต ่ํากวาเสนที่ ๑ หรอื อยสู งู กวา เสนที่ ๕ ของบรรทัด
๕ เสน โดยเสนนอ ยที่อยตู า่ํ กวา เสนท่ี ๑ จะเรียกวา เสน นอ ยท่ีมีระดบั เสียงต่ํากวาบรรทัด ๕ เสน สว น เสน
นอ ยทม่ี ีระดับเสียงสูงกวาบรรทดั ๕ เสน จะเรยี กวา เสนนอ ยทม่ี ีระดับเสยี งท่ีสูงกวาบรรทัด ๕ เสน เชน

เสนนอยท่มี รี ะดับเสยี งสงู กวาบรรทดั ๕ เสน

เสน นอยที่มีระดับเสียงตา่ํ กวาบรรทดั ๕
เสน
๓. เสนก้ันหอ ง (Bar Lines)
เสน ก้นั หอง คือ เสนสําหรบั แบง หองเพลง (Measure) โดยโนต ดนตรีทเ่ี ขียนลงบนบรรทัด ๕ เสน จะ
จถะกู ถแกู บแง บอ่งยอายง่าเปงเนปร็นะรเบะเียบบยี โบดโยดเยสเนสก้นน้ักหนั้ อหงอ้ งเพเื่พอใอ่ื หใหงา ้งย่าตยอต่อกการานรนับบัจจงั หงั หววะะในในกกาารรออา า่นนโนโนต้ตสสาากกลล

เสน กน้ั หอง(Bar Lines)

Measure (หอ งเพลง) Measure (หอ งเพลง) Measure (หองเพลง)

๒๓๒ 223228

๔. เสนเร่ิมตน ยอ น (Start Repeat)
เสนเรม่ิ ตน ยอ น คือ เสน ท่ีเริ่มตนการเขา สูการยอนของโนตเพลง เสนเรม่ิ ตน ยอยจะใชควบคูไปกับเสน

สิ้นสดุ การยอน เมื่อเห็นสญั ลักษณของเสนเรม่ิ ตนั ยอนทุกคนทปี่ ฏบิ ัติโนต เพลงอยจู ะเขา ใจตรงกนั วา จะเรม่ิ ตน
ยอ นต้ังแตเจอสญั ลักษณน้เี ปนหอ งแรก เชน

เสน เร่ิมยอ น(Start Repeat)

๕. เสนสิน้ สุดการยอ น (End Repeat)
เสนสนิ้ สุดการยอน คือ เสนท่ีสิ้นสุดการยอนของโนต เพลง เสนสิ้นสดุ การยอนจะใชควบคูไปกบั เสน

เรม่ิ ตน ยอย เม่ือเหน็ สญั ลกั ษณของเสนส้ินสดุ การยอนทกุ คนทป่ี ฏบิ ัติโนตเพลงอยูจะเขา ใจตรงกนั วาจะส้นิ สดุ
การยอนต้งั แตเจอสญั ลกั ษณนเี้ ปนหอ งสุดทา ย เชน

เสน ส้นิ สุดการยอน(End Repeat)

ตวั อยาง การใชส ัญลกั ษณเ สนเริม่ ตน ยอน (Start Repeat) และเสนสิน้ สดุ การยอน (End Repeat) เมอื่ เจอ
สัญลกั ษณเ สน เริม่ ตน ยอนใหอานหรือบรรเลงโนต เพลงไปถงึ หอ งเพลงที่มีสญั ลักษณส ้นิ สดุ การยอน จากนนั้ ให

ยอนกลับมาอานหรือบรรเลงโนต เพลงท่เี สนเร่มิ ตนยอนไปจนจบโนตเพลง ดังนี้ C C G G (A A G F
F E E D D C) (A A G F F E E D D C) G G F F

เร่ิมตน ยอน (Start Repeat) สนิ้ สุดการยอน (End Repeat)

C CGG AA G F F EE DDC GG FF
โนตประโยคนจ้ี ะอา นหรอื บรรเลงซาํ้ ๒ รอบ

๒๒๓๓๓๓ 223233239

๖๖..เสเสนนจจบบททอ อ นนเพเพลลงง((DDoouubbleleBBaarr))

เสเสนน จจบบททออนนเพเพลลงงคคือือเสเสน นททบ่ี ี่บออกกถถึงึงกกาารรแแบบง งททออนนเพเพลลงงแแตตลละะททออนนเพเพลลงงจจะะใชใชตตออเมเม่ือื่อจจบบททอองงเพเพลลงงเพเพ่ือ่ือใหให 

สสาามมาารรถถรรูไดูไดววา าบบททเพเพลลงงแแตตล ละะบบททเพเพลลงงแแบบงงเปเปน นกกี่ท่ีทอ อนนเพเพลลงงเชเชนน เสเสนนจจบบททออ นนเพเพลลงง((DDoouubbleleBBaarr))

๗๗..เสเสน นจจบบเพเพลลงง((FFininaallBBaarr))
ฃฃเสเสน น จจบบเพเพลลงงคคืออื สสญั ัญลลกั ักษษณณททีใ่ ชใ่ี ชบบออกกถถึงงึกกาารรจจบบเพเพลลงงขขอองงบบททเพเพลลงงเชเชน น
เสเสน นจจบบเพเพลลงง((FFininaallBBaarr))

๒๓๔ 223340

ใบงานที่ ๑ เรอื่ ง บรรทัด ๕ เสน
หนวยท่ี ๓ เรอื่ งโนตดนตรีมหัศจรรย แผนการจัดการเรียนรทู ่ี ๑
รายวิชาดนตรี รหสั วชิ า ศ๒๑๑๐๓ ภาคเรยี นที่ ๑ ช้ันมัธยมศึกษาปท่ี ๑
ช่อื .........................................................................................................ชน้ั ......................เลขท่.ี ..................
คาํ ชแ้ี จง ใหนักเรยี นตอบคาํ ถามตอไปนใ้ี หถ ูกตอง (๑๐ คะแนน)
๑. บรรทดั ๕ เสน มชี ่อื เรยี กเปน ภาษาอังกฤษวาอะไร
ตอบ ............................................................................................................................
๒. ในการนับบรรทัด ๕ เสน เราควรนบั จากเสนใดเปน เสนที่ ๑
ตอบ ............................................................................................................................
๓. บอกถงึ ความหมายของเสนนอย
ตอบ ............................................................................................................................
๔. Measure หมายถึงอะไร
ตอบ ............................................................................................................................
๕. Bar Lines คือ เสน อะไร และมีประโยชนอ ยางไร
ตอบ ............................................................................................................................
๖. Start Repeat ควรใชค วบคกู บั เสนใด
ตอบ ............................................................................................................................
๗.
โนต เพลงในสัญลักษณน ี้มีความหมายวา อยางไร
ตอบ ............................................................................................................................
๘. สญั ลกั ษณน้ีคอื เสนอะไร

ตอบ ............................................................................................................................
๙. สญั ลกั ษณน ีค้ ือเสนอะไร

ตอบ ............................................................................................................................
๑๐. Final Bar มีสญั ลักษณแ บบไหน
ตอบ ...........................................................................................................................

๒๓๕ 235231

เฉลยใบงานที่ ๑ เรื่อง บรรทดั ๕ เสน
หนวยท่ี ๓ เรือ่ งโนตดนตรมี หศั จรรย แผนการจัดการเรียนรูท่ี ๑
รายวชิ าดนตรี รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๓ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๑
ชื่อ.........................................................................................................ชั้น......................เลขท่.ี ..................

คําชแี้ จง ใหน ักเรยี นตอบคาํ ถามตอ ไปนใ้ี หถ ูกตอง (๑๐ คะแนน)

๑. บรรทัด ๕ เสนมชี ื่อเรียกเปนภาษาอังกฤษวา อะไร
ตอบ ..................s.t..a..f..f...................................................................................................

๒. ในการนบั บรรทัด ๕ เสน เราควรนับจากเสน ใดเปน เสนท่ี ๑
ตอบ .................เ.ส...น..ล..า..ง..ส..ดุ.............................................................................................

๓. บอกถงึ ความหมายของเสนนอ ย
ตอบ .เ.ส...น ..ท...ี่เ.ก...นิ ..อ...อ..ก...จ..า..ก..บ...ร..ร..ท...ัด....๕....ซ...ง่ึ ..จ..ะ..อ...ย..ตู...ํา่ ..ก..ว..า..เ..ส..น...ท...่ี .๑....ห...ร..ือ..อ...ย..สู...ูง..ก..ว..า..เ..ส..น...ท..่ี..๕....ข...อ..ง..บ...ร..ร..ท...ัด...๕.....เสน

๔. Measure หมายถงึ อะไร
ตอบ .................ห...อ ..ง..เ.พ...ล...ง.............................................................................................

๕. Bar Lines คอื เสน อะไร และมีประโยชนอ ยา งไร
ตอบ .................เ..ส..น...ก..น้ั...ห...อ..ง..........................................................................................

๖. Start Repeat ควรใชค วบคูก ับเสนใด
ตอบ .................E..n...d....R..e...p..e...a..t......................................................................................

๗.

โนต เพลงในสัญลักษณน้ีมีความหมายวา อยา งไร
ตอบ ......บ...ร..ร..เ.ล...ง..ซ..าํ้..ต...วั ..โ..น..ต....ใ..น...เ.ค...ร..่อื ..ง..ห...ม..า..ย....S..t..a..r.t...R...e..p...e..a...t...แ..ล...ะ...E..n...d....R..e...p..e...a..t.......

๘. สัญลักษณนี้คอื เสนอะไร
ตอบ ....................E..n..d.....R..e..p...e...a..t...................................................................................

๙. สัญลกั ษณนีค้ อื เสน อะไร

ตอบ .....................D...o..u...b...l.e....l.i.n...e..................................................................................

๑๐. Final Bar มีสัญลักษณแบบไหน

ตอบ ...........................................................................................................................

๒๓๖ 232632

แบบประเมนิ ใบงานเรอ่ื งบรรทดั ๕ เสน

ที่ ชอื่ – สกุล ระดับคุณภาพ

๓๒ ๑

รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ เกณฑการพจิ ารณา
อธิบาย และเขยี นบรรทัด
๕ เสน และสัญลกั ษณ ๓ อ ธ ิบอาธยบิ าแยละแเลขะยี เนขียบนรรบทรดัรท๕ดั เ๕สน เสแ้นละแสลญัะสลัญักษลกัณษ คณว์ าคมวหามหายมาย
ความหมายของเสนแตล ะ
ชนิด (ด)ี ของเสนแตละชนิด ไดถูกตองทกุ ขอ

๒ อ ธ ิบอาธยบิ าแยละแเลขะียเนขบียรนรบทรัดรท๕ัดเ๕สน เสแน้ ละแสลัญะสลญักษลณักษ คณว์ าคมวหามาหยมาย
(พอใช) ของเสนแตละชนดิ ผิด ๓ ขอ

๑ อ ธ บิ อาธยิบาแยละแเลขะียเนขบียรนรบทรัดรท๕ดั เ๕สนเสแน้ ละแสลญัะสลญักษลณกั ษ คณว์ าคมวหามาหยมาย
(ควรปรบั ปรุง) ของเสน แตละชนิดผิด ๕ ขอ

๒๓๗ 223373

แบบสังเกตพฤตกิ รรมคุณลักษณะอนั พึงประสงค
เรอ่ื งบรรทัด ๕ เสน หนวยที่ ๓ เร่อื งโนตดนตรมี หัศจรรย แผนการจดั การเรยี นรูที่ ๑

รายวชิ าดนตรี รหสั วิชา ศ๒๑๑๐๓ ภาคเรยี นที่ ๑ ช้นั มธั ยมศึกษาปท่ี ๑

ที่ ชอ่ื – สกลุ มุงมั่นใน รวม สรุปผลการ

การทาํ งาน ประเมิน

๓ ๒ ๑ ๓ ผา น ไมผา น

หมายเหตุ นกั เรยี นได ๒ คะแนนข้ึนไป ถือวา ผาน

รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพ เกณฑการพจิ ารณา

๓. มงุ มั่นในการทาํ งาน ๓ ส ง งสาง่ นงกานอ นก่อหนรือหตรรอื งตตรางมตทาม่ีกทําห่กี น�ำหดนเวดลเาวนลดัานหดัมหายมารยบั ผรบัิดชผอดิ บชอบ

(ด)ี งานที่ไดร ับมอบหมายและปฏบิ ตั ิเองจนเปน นิสยั และชักชวน

ผูอื่นปฏิบัติ

๒ ส ง งสา่งนงชานากชวา้ ากกวํา่ หกนำ� หดนแดตไแดตม ไ่ ดีกาม้ รีกตาดิรตอดิ ชตี้แอ่ จชงแี้ โจดงยโมดีเยหมตีเหผุ ลตรผุ ับลรบั

(พอใช) ฟงได รับผิดชอบในงานท่ไี ดร ับมอบหมายและปฏิบัติองจนเปน

นสิ ยั

๑ ส ง สงา่งนงาชนา ชก้าวกาวก่าํ กห�ำนหดนปดฏปิบฏตั บิ งิ ตัานิงาโนดโยดจยอตง้องาอศาัยศกยั ากรชารแี้ ชนีแ้ ะนแะลแะละ
(ควรปรับปรงุ ) กกาารรตตักดัเตเตอื ือนน

๒๓๘

แผนการจดั การเรียนรูที่ ๒

หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๓ โนตดนตรีมหัศจรรย เรือ่ ง คาตวั โนตและตัวหยุดโนต เวลา ๑ ชั่วโมง

กลมุ สาระการเรยี นรูศิลปะ รายวิชาดนตรี ช้นั มัธยมศึกษาปท ่ี๑

ขอบเขตเน้อื หา กจิ กรรมการเรยี นรู ส่ือ/แหลง เรยี นรู
อ า อน่านเขียเขนียนคาคตา่ วั ตโัวนโตน้ตัวตหัวยหดุ ยโดุ นโตน้ตแลแะลกะากราเรพเ่ิมพิม่ ขั้นนํา
๑. ใบความรู

คาตวั โนต ๑. ครเู ปดเพลงใหนกั เรียนฟง จากนนั้ ใหน ักเรยี นปรบจังหวะ ๒. youtube

จดุ ประสงคก ารเรียนรู ตามตวั โนต https://www.youtube.com/watch?v=xaXCf_fPD

ดา นความรู ขัน้ สอน ๒k

อ ธ ิบอาธยบิ าคยาตควั ่าโตนวั ตโนตต้ ัวหตยวั ดุหโยนดุ ตโนแต้ ละแกลาะรกเพารมิ่ เพิม่ ๑. นกั เรยี นศึกษาใบความรเู ร่ืองคาตัวโนตและตัวหยุดโนต ๓. หอ งดนตรสี ากล

คา ตัวโนต ๒. นักเรียนและครรู ว มกนั อภิปรายและบอกถึงคา ตัวโนต ตัว ๔. คอมพิวเตอร

ดานทกั ษะและกระบวนการ หยุดโนต และการเพิ่มคาตัวโนต ๕. เคร่อื งฉายโปรเจค็ก เตอร์
อ า นอา่แนละแเลขะยี อนธอบิ ธาบิ ยายคา่คตาัวตโวั นโต้นต ตัวตหัวยหุดยโุดนโ้ตนต และ ข้ันสรุป
กแาลระเพก่ิมารคเ่าพต่ิมวั คโนา ต้ ัวโนต ภาระงาน/ชน้ิ งาน
๑. นักเรียนสรุปความคดิ รวมยอดลงในใบงานเร่อื งคาตัวโนต ใบงาน

ดานคุณลักษณะ และตวั หยดุ โนต

ม ุง มมน่ั ุง่ ใมนั่นกใานรกทาํารงทา�ำนงาน ๒. นักเรยี นและครูรวมกันเฉลยใบงานและสรุปความรูเรือ่ ง

คา ตวั โนตและตัวหยดุ โนต

232438

๒๓๙ 223395

การวัดและประเมนิ ผล วธิ ีการ เครอื่ งมือท่ใี ช เกณฑ
ส่ิงท่ตี องการวัด/ประเมนิ ตรวจใบงาน ใบงาน
ดา นความรู ผานเกณฑคณุ ภาพ
อธิบาย คา ตวั โนต ตัวหยุด ระดบั ๒

โนต และการเพ่ิมคาตัวโนต จาก ๓ ระดับ

ดานทักษะ/กระบวนการ ผานเกณฑระดบั ๒
จาก ๓ ระดับ
อาน และเขียนอธบิ าย คาตวั สงั เกตพฤติกรรมการ แบบฝก ทกั ษะ
แบบสังเกต ผา นเกณฑร ะดับ ๒
โนต ตวั หยุดโนต และการ กฝากรทฝักึ ษทะักกษาะรกอาารนอโา่ นนต จาก ๓ ระดับ
กเพาร่มิ เคพาม่ิ ตคัวา่โตนวัตโนต้ โนต้

ด้า นนคคณุ ณุ ลลกั ักษษณณะะอนั พงึ ประสงค์
มงุ มนั่ ในการทํางาน สังเกตพฤติกรรมการ

การทำ� งทาํานงาน

บนั ทกึ ผลหลังสอน
ผลการเรียนรู
...................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
ปญ หาและอปุ สรรค

...................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ขอเสนอแนะและแนวทางแกไข
...................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................ผูส อน
(.......................................................)
วันท่ี..........เดือน..........พ.ศ.............

ความคิดเห็น/ขอ เสนอแนะของผบู ริหารหรือผูท่ไี ดร ับมอบหมาย
...................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
ลงชอื่ ......................................ผูตรวจ
(.......................................................)
วนั ท่ี..........เดอื น..........พ.ศ.......

๒๔๐ 224306

ใบความรู เร่ือง คา ตวั โนตและตวั หยดุ โนต
หนว ยท่ี ๓ เร่อื งโนต ดนตรมี หัศจรรย แผนการจดั การเรียนรูที่ ๑
รายวชิ าดนตรี รหัสวชิ า ศ๒๑๑๐๓ ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที่ ๑
๑. ตัวโนต (Note)
ตัวโนต เปน สัญลกั ษณทางดนตรที ี่ใชบ ันทกึ ไวบ นบรรทัด ๕ เสน เพ่อื แสดงถงึ ระดบั เสียงสูง - เสยี งต่ํา
และความส้นั – ยาวของเสยี งตวั โนต ประกอบดว ย ๓ สว น คอื
๑.๑ หวั โนต (Note head) เปนสว นที่แสดงระดับเสยี ง หวั โนต จะคาบอยูบรรทัด ๕ เสน หรือ อยใู น
ชองของบรรทดั ๕ เสน ก็ได เชน
ตวั โนตคาบเสน บรรทดั ๕ เสน

ตวั โนตอยูในชองของบรรทัด ๕ เสน

๑.๒ กานโนต (Stem) เปน เสนตรงแนวตัง้ ทลี่ ากออกจากหัวของตวั โนต ถา หวั โนตอยูตา่ํ กวา เสน ท่ี ๓
ของบรรทัด ๕ เสน กานโนต จะชขี้ ึ้น แตถาหัวโนตอยูส ูงกวา เสนท่ี ๓ ของบรรทัด ๕เสนกา นโนต จะชล้ี ง แตถา หัว
โนต อยูเสน ที่ ๓ ของบรรทัด ๕ เสน กา นโนต จะชี้ขึ้นหรือลงกไ็ ด เชน

ตัวอยางการเขยี นกานตัวโนต

๑.๓ เขบ็ต (Flag) จะใชกบั หวั ตวั โนต ตัวดาํ เทา นัน้ เขบ็ตจะเขยี นเร่มิ ตงั้ แต ๑ ช้ันถงึ ไปเลื่อยๆ เชน

๒๔๑ 224317

๒. คาตัวโนต และตัวหยุดโนต
๒.๑ คา ตัวโนต คือ สญั ลกั ษณทใี่ ชบ นั ทกึ แทนเสยี งดนตรี
๒.๒ ตัวหยุดหรือเครื่องหมายหยดุ คือ เคร่ืองหมายท่ที าํ ใหเ สยี งเงยี บหรอื หยุดในขณะท่บี รรเลงดนตรี

มีลกั ษณะดังตอไปนี้

ลกั ษณะตวั โนต ตวั หยุดโนต ชอ่ื ภาษาไทย ระบบอเมรกิ ัน ระบบองั กฤษ
ตัวกลม Whole Note Semibreve

ตวั ขาว Half Note Minim

ตวั ดํา Quarter Note Crotchet

ตัวเขบต็ ๑ ชั้น Eighth Note Quaver

ตัวเขบ็ต ๒ ชัน้ Sixteenth Note Semi Quaver

ตวั เขบ็ต ๓ ชัน้ Thirty Second Demi Semi
Note Quaver

๓. การกระจายตวั โนต

มคี า เทากับ โนต ตตวั กลม

มีคา เทากับ โนตตัวขาว
๒ ตวั

มคี าเทา กบั โนตตัวดาํ ๔

มคี าเทากับ โนตตวั เขบ็ต ๑ ชน้ั

มคี า เทากบั โนต ตวั เขบต็ ๒ ช้ัน