คู่มือและแผนการเรียนรู้ ม.1

๑๔๒ 142138

การวดั และประเมนิ ผล วิธกี าร เคร่ืองมือท่ีใช เกณฑ
สิ่งที่ตองการวัด/ประเมิน ประเมนิ ทักษะ แบบประเมนิ -มมที ีทักกั ษษะะออยยูใ นใู่ นรระะดดบั บั คคุณุณภภาาพพดดี ขี ขนึ้ ้ึนไปไปรรออ้ ยยลละะ8๘0๐
1.ดา นทักษะ/กระบวนการ- สงั เกตพฤติกรรม
-การคิดสรา งสรรค แบบสังเกต --มีคมุณคี ุณลกัลษักณษณะอะันอพนั งึพปงึ รปะรสะงสคงคอ์อยยใู น่ใู นรระะดดับับคุณภาพ
2.ดานคุณลักษณะอนั พงึ ดคี ุณข้ึนภไาปพรดอ้ ีขยึน้ ลไะป๘ร๐อยละ 80
ประสงค์

บนั ทกึ ผลหลังสอน
ผลการเรยี นรู

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ปญ หาและอุปสรรค
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ขอ เสนอแนะและแนวทางแกไข
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ......................................ผูส อน
(.......................................................)
วนั ท่.ี .........เดอื น..........พ.ศ.............

ความคดิ เหน็ /ขอเสนอแนะของผูบริหารหรือผูทีไ่ ดร ับมอบหมาย
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ......................................ผูตรวจ
(.......................................................)
วนั ที่..........เดอื น..........พ.ศ.............

๑๔๓ 114339

แบบฝกท่ี ๖
ออกแบบปกแฟม สะสมผลงาน

……………………………………………………………………………………

ใหน ักเรียนออกแบบปกแฟมสะสมผลงาน

ชื่อผลงาน......................................................................

ชอ่ื -สกุล..................................................................................................เลขท.ี่ ...........................ช้นั ม.1/......
ผลการประเมนิ .ได ..............คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช ควรปรับปรุง

๗๑ 71
๑๔๔ 141440

แแบบบบปประเมนิ แใบงบาฝนกทท่ี ๘ี่ ๖
แผนแผกนารกจาัดรจกัดารกเารรยี เนรียรนูทร่ี ๔ทู ี่ ๑กาหรอลอกั กแาบรขบอปงกภแาฟพมทสศั ะนสียมภผาลพงาน
กกลลุมุมสสาารระะกการเรียนรศู ลิ ปะ รหสั วิชา ศ๒๑๑๐๑ รายววชิ ิชาา ททัศัศนนศศลิ ิลปป  ชช้ันัน้ มมธั ัธยยมมศศึกกึ ษษาาปปทท่ี ๑่ี ๑

ชช่ือื่อกกลลมุ ุม ..................................................................................................................................................ชชั้นั้น มม..๑๑//........................................
เเลลขขทท่ี ่ี..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

คําชแ้ี จจงง กกาารรปปรระะเมเมนิ ินผลผงลางนาศนิลศปิละปเะปนเปกนารกปาระปเรมะินเทมักินษทะักกษระกบรวะนบกาวรนคกิดาสรรคา ิดงสรราคงสในรกราครใปนรกะายรุกปใรชะ ยุกตใชใ์ ช ้
กหาลรักอกอากรแขบองบภปากพแทฟัศม นสียะภสามพผลโดงายนมีรโาดยยกมารี ราทย่ีปกราะรเทมปี่ ินระคเอื มนิสรคาอืงสสรราคงจ สารกรสค่ิงจ เราากทสี่กิงเํารหา นทด่กี ใาํ หหไนดด คใหวาไ ดมแคปวลากมใหม
แเสปรลจ็ กตใาหมมเว เลสารจ็แตกาปมญเวหลาาไดแ แกลปะญมหีราไยดล ะแเลอะยี มดีรนาา ยสลนะใเจอยีมดีคนะาแสนนใเจตม็ มคี๑ะ๐แนคนะแเตน็มน๑แ๐บงคเปะนแน๓นรแะบดงับเปคน ือ๓
ระดบั คือ ๐-๔ คะแนน หมายถึงตองปรับปรงุ
๕๐-๗๔ คคะะแแนนนน หหมมาายยถถึงึงผตา อนงปรับปรุง
๘๕-๑๗๐ คคะะแแนนนน หหมมาายยถถึงึงปผฏาบินตั ไิ ดดี
๘-๑๐ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัติไดด ี
รราายยกกาารรปปรระะเเมมินนิ
สรา งสรรค มีความ เสเสรร็จ็จ แแกก  มมีรารี ยาย
ชชือ่ือ่ --นนาามมสสกกุลุล จากสงิ่ เราท่ี แถปกู ตลกอง ตตาามม ปปญญ หหาา ลละเะอเอยี ดยี ด รวรมวม
กาํ หนดใหได ใตหาม เวเวลลาา ไดได  นนาสาสนนใจใจ
๑. หลกั การ
๑๒.
๒๓.
๓๔.
๔๕.
๕๖.
๖.๗..
๗.๘๗..
๘๙.
๙เก.ณฑการใหค ะแนน
เกณฑกาทราํใไหดค ด ะี แนน ให ๒ คะแนน
ผทาํ นไดด ี ให ๑๒คคะะแแนนนน
ตผอา นงปรบั ปรงุ ให ๐๑คคะะแแนนนน
ตอ งปรบั ปรุง ให ๐ คะแนน

๑๔๕ 145
141

แบบสังเกตคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค
แผนการจัดการเรียนรูท่ี ๔ ออกแบบปกแฟมสะสมผลงาน
กลมุ สาระการเรยี นรศู ิลปะ รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๑ รายวชิ า ทัศนศิลป ชน้ั มธั ยมศึกษาปที่ ๑

ขอท่ี 2 ซื่อสัตยส ุจริต
นยิ าม

ซ่อื สตั ยส ุจริต หมายถงึ คุณลกั ษณะทีแ่ สดงออกถงึ การยึดมัน่ ในความถกู ตอง ประพฤติตรงตาม
ความเปน จริงตอ ตนเองและผูอ่นื ทง้ั ทางกาย วาจา ใจ

ผทู ี่มีความซ่ือสตั ยส ุจริต คือ ผูท ี่ประพฤติตรงตามความเปน จรงิ ทง้ั ทางกาย วาจา ใจ และยึดหลกั
ความจริง ความถูกตองในการดําเนนิ ชวี ิต มคี วามละอายและเกรงกลัวตอการกระทําผดิ

ตวั ชวี้ ดั และพฤติกรรมบง ชี้
ตัวช้ีวดั พฤติกรรมบงช้ี
2.1 ประพฤติตรงตามความเปน 2.1.1 ใหข อมูลท่ีถกู ตองและเปน จริง
จรงิ ตอ ตนเองทัง้ ทางกาย วาจา ใจ 2.1.2 ปฏิบตั ิตนโดยคํานึงถงึ ความถูกตอง ละอาย และเกรงกลวั ตอ การ
กระทาํ ผดิ
2.1.3 ปฏบิ ัติตามคํามนั่ สัญญา
2.2 ประพฤตติ รงตามความเปน 2.2.1 ไมถือเอาส่ิงของหรือผลงานของผูอ่ืนมาเปน ของตนเอง
จริงตอผอู น่ื ทงั้ ทางกาย วาจา ใจ 2.2.2 ปฏิบตั ติ นตอผูอ่นื ดว ยความซื่อตรง
2.2.3 ไมห าประโยชนในทางที่ไมถกู ตอง

เกณฑก ารใหค ะแนน (ใชข อมลู จากการสงั เกตตามสภาพจริงของครผู ูส อน)
พฤตกิ รรมบงช้ี ไมผ า น (0) ผาน (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3)
ตามขอ 2.1 – 2.2 ไมใ หข อมูลทถ่ี กู ตอ ง ใหขอ มูลทถ่ี ูกตอ ง ใหขอมูลทีถ่ ูกตอ ง ใหข อ มลู ทถ่ี ูกตอง
และเปนจรงิ และเปน จริง และเปนจริง และเปน จริง
มพี ฤติกรรมนํา ไมนําสงิ่ ของและ ไมน ําสง่ิ ของและ ไมน าํ สง่ิ ของและ
ส่งิ ของและผลงาน ผลงานของผูอ่นื มา ผลงานของผูอ่นื มา ผลงานของผูอ่นื มา
ของผูอนื่ มาเปนของ เปนของตนเอง เปน ของตนเอง เปน ของตนเอง
ตนเอง ปฏิบตั ิตนตอ ผูอ ื่น ปฏบิ ัตติ นตอ ผูอ่นื
ดว ยความซอื่ ตรง ดวยความซ่อื ตรง
เปน แบบอยางที่ดี
ดานความซื่อสัตย

๑๔๖ 114462

ขอ ที่ 8 มจี ติ สาธารณะ
นยิ าม

มจี ิตสาธารณะ หมายถงึ คุณลกั ษณะที่แสดงออกถึงการมีสวนรว มในกิจกรรมหรือสถานการณท่ี
กอ ใหเกิดประโยชนแ กผอู ่ืน ชุมชน และสงั คม ดวยความเต็มใจ กระตือรือรน โดยไมหวงั ผลตอบแทน

ผูท มี่ จี ติ สาธารณะ คือ ผูท่มี ีลักษณะเปนผูใ หและชว ยเหลอื ผอู น่ื แบง ปน ความสขุ สว นตนเพือ่ ทํา
ประโยชนแกส ว นรวม เขา ใจ เหน็ ใจผทู ม่ี ีความเดือดรอน อาสาชวยเหลือสังคม อนุรักษส่ิงแวดลอ มดว ยแรงกาย
สติปญ ญา ลงมือปฏบิ ตั ิเพื่อแกป ญ หา หรอื รวมสรางสรรคสิ่งทด่ี ีงามใหเกิดในชุมชน โดยไมหวังสง่ิ ตอบแทน

ตวั ชี้วดั และพฤติกรรมบง ชี้
ตัวช้ีวดั พฤตกิ รรมบงชี้
8.1 ชว ยเหลือผอู นื่ ดวยความเต็ม 8.1.1 ชวยพอแม ผปู กครอง ครทู าํ งานดวยความเต็มใจ
ใจ 8.1.2 อาสาทํางานใหผูอนื่ ดวยกาํ ลังกาย กําลังใจ และกําลังสตปิ ญ ญา
และพงึ พอใจโดยไมห วงั ผลตอบแทน โดยไมห วังผลตอบแทน
8.1.3 แบงปนสงิ่ ของ ทรัพยสิน และอน่ื ๆ และชว ยแกป ญหาหรอื สราง
ความสขุ ใหกบั ผูอืน่
8.2 เขารวมกิจกรรมท่ีเปน 8.2.1 ดแู ล รกั ษาสาธารณสมบตั แิ ละสิ่งแวดลอมดว ยความเต็มใจ
ประโยชนตอ โรงเรียน ชุมชน และ 8.2.2 เขารว มกิจกรรมทเ่ี ปนประโยชนตอโรงเรยี น ชมุ ชน และสังคม
สังคม 8.2.3 เขารวมกิจกรรมเพ่ือแกป ญ หาหรือรว มสรา งสง่ิ ทดี่ งี ามของ
สวนรวมตามสถานการณทเ่ี กิดขนึ้ ดวยความกระตือรือรน

เกณฑก ารใหค ะแนน (ใชขอ มลู การเขารว มกิจกรรมการดูแลเขตพ้ืนที่ของนกั เรยี นเปนเกณฑพจิ ารณา)
พฤตกิ รรมบงชี้ ไมผ า น (0) ผา น (1) ดี (2) ดเี ยย่ี ม (3)
ตามขอ 8.1 – 8.2 เขารวมกิจกรรม เขารวมกิจกรรม เขา รวมกิจกรรม เขารว มกจิ กรรม
การดูแลรกั ษา การดูแลรักษา การดแู ลรักษา การดูแลรกั ษา
เขตพน้ื ท่ี ที่ตน เขตพื้นที่ท่ีตน เขตพืน้ ทท่ี ่ีตน เขตพน้ื ท่ีทต่ี น
รับผดิ ชอบ ตา่ํ กวา รบั ผดิ ชอบ รอ ยละ รบั ผิดชอบ รอ ยละ รับผิดชอบ รอยละ
รอยละ 50 ร5้อ0ยล-ะ5๕9๐ - ๕๙ ร6้อ0ยล- ะ79๖๐ - ๗๙ 8ร้อ0ยลขะ้นึ ๘ไป๐ ขนึ้ ไป

หนว ยการเรียนรทู ่ี 3 แผนการจดั การเรียนรูท่ี ๕ ๑๔๗
กลมุ สาระการเรียนรู ศลิ ปะ เร่อื ง ออกแบบกราฟก “แพคเกจจ้ิงรักษโ ลก”๑
รายวชิ า ทศั นศลิ ป เวลา ๑ ช่ัวโมง
ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี ๑
ขอบเขตเนือ้ หา กจิ กรรมการเรยี นรู สือ่ /แหลงเรยี นรู
อ-อกอแกบแบบกรการฟาฟิกก ขัน้ นํา -ตวั อยางงานศิลปะ
“แพคเกจจิ้งรักษโ ลก” 1. ครทู ักทายนกั เรยี น และพูดคยุ แลกเปลี่ยนกันเลา ประสบการณ ภาระงาน/ชิน้ งาน
จดุ ประสงคก ารเรยี นรู 2. ครบู อกวัตถุประสงคการเรียนรเู มือ่ เรยี นจบบทเรียนน้ีแลว นกั เรียนสามารถออกแบบกราฟก -ผลงานออกแบบ
ดา นความรู กราฟก “แพคเกจจ้งิ
“แพค็ เกจจ้งิ รักษโลก”ได รกั ษโ ลก”

๑. การออกแบบกราฟก“แพค็ เกจจ้ิงรกั ษโ ลก” ขน้ั สอน
ดานทักษะและกระบวนการ ๑. ครใู หน ักเรียนแบง กลมุ ระดมความคิด เรื่อง “แพคเกจจิ้ง”
๒. การคดิ สรา งสรรค ๒. ครใู หน ักเรยี นดูตวั อยาง “แพค็ เกจจง้ิ ”สนิ คารูปแบบตา ง ๆ
ดานคุณลกั ษณะ
๓. ครใู หน กั เรียนแตล ะกลมุ นําเสนอแนวคิดเพ่ือออกแบบ “แพค็ เกจจง้ิ รักษโลก” โดยคาํ นึงถงึ วสั ดุ
๑. ซ่อื สัตยส จุ ริต ในทอ งถิน่
๒. มจี ิตสาธารณะ
๔. นักเรยี นแตล ะกลมุ รว มกนั วางแผนออกแบบ “แพคเกจจ้ิงรักษโ ลก”

ขน้ั สรปุ
๑. ครใู หน ักเรียนแตล ะกลมุ นําเสนอผลงาน และ รวมกนั แสดงความคดิ เห็น
๒. ครแู ละนักเรียนแตล ะกลมุ รวมกนั ประเมนิ ทักษะคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค
๓. ครแู ละนักเรียนรว มกันสรุปบทเรียน พรอมทั้งขอเสนอแนะ ขอคิดเห็น และขอ คน พบ ตาง ๆ

จากบทเรยี นเพื่อนาํ มาพัฒนาเปน นวตั กรรมการเรยี น ท่ีสอดคลองหลักสตู รและเหมาะสมกบั
นกั เรียนตอไป

114473

๑๔๘ 148144

การวดั และประเมินผล

สงิ่ ท่ตี องการวัด/ประเมิน วธิ กี าร เครอ่ื งมอื ทีใ่ ช เกณฑ
1.ดา นทักษะ/กระบวนการ- ประเมินทักษะ แบบประเมิน -มมที ที ักกั ษษะะออยยใู ใู่นนรระะดดบั บั คคุณุณภภาาพพดดี ีขขึน้ ้นึ ไไปปรรอ้อยยลละะ8๘0๐
-การคิดสรางสรรค สังเกตพฤตกิ รรม
2.ดานคุณลกั ษณะอันพึง แบบสงั เกต -มมีคคี ุณุณลลักกั ษษณณะะออนั ันพพงึ งึ ปปรระะสสงงคค ์อย่ใู นระดบั คุณภาพ
ประสงค์ ค ดุณีขภน้ึ าไพปดรีขอ้ นึ้ยไลปะ ร๘อ๐ยละ 80

บนั ทกึ ผลหลังสอน
ผลการเรียนรู

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ปญ หาและอุปสรรค
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ขอเสนอแนะและแนวทางแกไข
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................ผสู อน
(.......................................................)
วนั ท่ี..........เดอื น..........พ.ศ.............

ความคดิ เหน็ /ขอ เสนอแนะของผูบ ริหารหรอื ผูท่ีไดร บั มอบหมาย
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ......................................ผูตรวจ
(.......................................................)
วนั ท.่ี .........เดอื น..........พ.ศ.............

๑๔๙ 114495

ตวั อยางงานศิลปะ
“แพคเกจจิง้ รักษโ ลก”

………………………………………………………………………………

๑๕๐ 115406

ผลงานศิลปะการออกแบบ
ออกแบบกราฟก “แพคเกจจ้ิงรกั ษโลก”๑

……………………………………………………………………………………

ช่อื กลมุ ..........................................เลขที่. ...................................................................................ชน้ั ม.1/......
ผลการประเมนิ .ได ..............คะแนน ระดบั คุณภาพ ดีมาก ดี พอใช ควรปรบั ปรงุ

๗๑ 71
๑๕๑ 115417

แบบประเมิน อแอบกบแปบรบะกเมรานิ ฟใก บง“าแนพทค็ ่ี เ๘กจจ้งิ รักษโ ลก”๑
แผนกาแรผจนดั กกาารรจเัดรยีกนารเูท ร่ีย๕นรอทู อี่ ๑กแหบลบกั กกรารฟขก อง“ภแาพพ็คทเกัศจนจยี ิ้งภรากั พษโลก”๑
กกลลมุ สาระการเรยี นรศู ิลปะ รรหหัสสั ววิชิชาาศศ๒๒๑๑๑๑๐๐๑๑ รราายยววชิ ิชาา ททัศัศนนศศลิ ลิปป  ชช้ันัน้มมัธยธั มยศมึกศษกึ าษปาทปี่ท๑่ี ๑

ชชือ่ ื่อกกลลุมมุ .................................................................................................................................................ช.ช้ัน้นั มม.๑.๑//........................................
เเลลขขทที่่ี ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

คําชี้แจงง กกาารรปปรระะเมเมินินผผลลงางนานศลิศปิละปะเปเน ปกนากรปารปะเรมะนิ เมทินักทษัะกกษระะกบรวะนบกวานรคกดิารสคริาดงสสรรารงคสใ รนรกคาใรนปกราะรยปุกรใชะยกุ ตใช์ใช ้
หกาลรักอกอากรแขอบงบภการพาทฟศัฟนกีย“ภแาพคโเดกยจมจรี้งิ ารยกั กษาโ รลทก่ีป”ร๑ะเโมดินยมครี ือายสกรา รงทสร่ีปรรคะจ เมากนิ สคงิ่ เอื ราสทรกี่า ํางหสรนรดคใจหาไกดส คิ่งวเราามทแ่ีกปาํ ลหกนใหดมให 
เไสดร ค็จตวามแเวปลลากแใหกปมญ เสหรา็จไดตาแมลเะวมลีราาแยกลปะเญอหยี ดาไนดา  สแนลใะจมีรมาคี ยะลแะนเนอเยี ตด็มน๑าส๐นคใจะแมนคี นะแแนบนง เปต็นม ๓๑๐ระคดะับแนคนือ
แบง เปน ๓ ระดบั คือ ๐-๔ คะแนน หมายถึงตองปรับปรุง
๕๐--๗๔ คคะะแแนนนน หหมมายายถถึงึงผตา นองปรบั ปรงุ
๘๕--๑๗๐ คคะะแแนนนน หหมมายายถถึงึงปผฏา ิบนตั ิไดด ี
๘-๑๐ คะแนน หมายถึงปฏบิ ัติไดด ี
รราายยกกาารปรประรเะมเมินิน
สรรา า งงสสรรรรคค  มมคี ีคววาามม เสเรส็จร็จ แกแ ก มรี มาีรยาย
ชชือ่อ่ื --นนาามมสสกกลุุล จาากกสสงิ่ ่งิ เเรรา าทท่ี ่ี แถปกู ลตกอง ตาตมาม ปญปหญ าหา ละลเอะเยี อดียด รวรมวม
กาําหหนนดดใใหหไไดด  ใตหามม เวเลวาลา ไดไ ด นา นสา นสในจใจ
๑. หลกั การ
๒๑.
๓๒.
๔๓.
๕๔.
๖๕.
.๖๗..
๘.๗๗..
๙๘.
เ๙ก.ณฑการใหคะแนน
เกณฑก าทราํ ใไหดคดะี แนน ให ๒ คะแนน
ผทา าํ นไดด ี ใใหห  ๑๒คคะะแแนนนน
ตผอา งนปรับปรุง ใใหห  ๐๑คคะะแแนนนน
ตองปรบั ปรุง ให ๐ คะแนน

๑๕๒ 115428

แบบสงั เกตคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค
แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ ๕ ออกแบบกราฟก “แพคเกจจ้ิงรกั ษโ ลก”๑
กลมุ สาระการเรยี นรศู ลิ ปะ รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๑ รายวชิ า ทศั นศลิ ป ช้นั มธั ยมศึกษาปที่ ๑

ขอที่ 2 ซื่อสัตยส จุ ริต
นิยาม
ซอ่ื สตั ยสจุ รติ หมายถึง คุณลกั ษณะที่แสดงออกถงึ การยึดม่ันในความถกู ตอง ประพฤติตรงตาม
ความเปนจริงตอตนเองและผูอ่ืน ท้ังทางกาย วาจา ใจ
ผทู ม่ี คี วามซ่ือสัตยสุจรติ คือ ผทู ีป่ ระพฤติตรงตามความเปน จริงทง้ั ทางกาย วาจา ใจ และยดึ หลัก
ความจริง ความถูกตองในการดําเนนิ ชีวติ มคี วามละอายและเกรงกลวั ตอ การกระทําผดิ
ตัวชว้ี ัดและพฤตกิ รรมบงช้ี
ตัวชี้วดั พฤติกรรมบงช้ี
2.1 ประพฤติตรงตามความเปน 2.1.1 ใหข อ มลู ที่ถูกตองและเปนจริง
จรงิ ตอ ตนเองท้งั ทางกาย วาจา ใจ 2.1.2 ปฏบิ ัตติ นโดยคํานงึ ถงึ ความถูกตอ ง ละอาย และเกรงกลัวตอการ
กระทําผิด
2.1.3 ปฏบิ ตั ติ ามคํามัน่ สัญญา
2.2 ประพฤตติ รงตามความเปน 2.2.1 ไมถอื เอาสิ่งของหรือผลงานของผูอนื่ มาเปนของตนเอง
จริงตอผูอน่ื ทั้งทางกาย วาจา ใจ 2.2.2 ปฏบิ ตั ติ นตอ ผูอนื่ ดว ยความซ่อื ตรง
2.2.3 ไมห าประโยชนใ นทางท่ีไมถกู ตอง

เกณฑการใหค ะแนน (ใชขอ มูลจากการสงั เกตตามสภาพจรงิ ของครผู ูสอน) ดีเยยี่ ม (3)
พฤตกิ รรมบงช้ี ไมผ าน (0) ผา น (1) ดี (2) ใหข อมลู ท่ถี ูกตอง
ตามขอ 2.1 – 2.2 ไมใหข อมูลที่ถูกตอ ง ใหข อมูลท่ถี ูกตอ ง ใหขอมลู ทีถ่ ูกตอง และเปน จรงิ
และเปน จรงิ และเปน จรงิ และเปน จริง ไมนาํ สิง่ ของและ
มีพฤติกรรมนาํ ไมน าํ สิง่ ของและ ไมนาํ สิง่ ของและ ผลงานของผูอ่นื มา
ส่ิงของและผลงาน ผลงานของผูอ่นื มา ผลงานของผูอ่นื มา เปนของตนเอง
ของผูอนื่ มาเปนของ เปนของตนเอง เปนของตนเอง ปฏบิ ัตติ นตอ ผูอน่ื
ตนเอง ปฏบิ ัตติ นตอผอู น่ื ดว ยความซอื่ ตรง
ดวยความซื่อตรง เปน แบบอยางทด่ี ี
ดา นความซื่อสตั ย

๑๕๓ 115439

ขอ ที่ 8 มจี ติ สาธารณะ
นยิ าม

มจี ิตสาธารณะ หมายถงึ คุณลกั ษณะที่แสดงออกถึงการมสี วนรว มในกิจกรรมหรือสถานการณท ี่
กอ ใหเกิดประโยชนแ กผอู ่ืน ชุมชน และสงั คม ดว ยความเต็มใจ กระตือรือรน โดยไมหวงั ผลตอบแทน

ผูท มี่ จี ติ สาธารณะ คือ ผูท่มี ีลักษณะเปนผูใ หและชวยเหลอื ผอู ่นื แบง ปน ความสุขสว นตนเพื่อทาํ
ประโยชนแกส ว นรวม เขา ใจ เหน็ ใจผทู ม่ี ีความเดือดรอน อาสาชวยเหลือสังคม อนุรักษส่ิงแวดลอมดว ยแรงกาย
สติปญ ญา ลงมือปฏบิ ตั ิเพื่อแกป ญ หา หรอื รวมสรางสรรคสิ่งทด่ี ีงามใหเ กิดในชุมชน โดยไมห วงั สง่ิ ตอบแทน

ตวั ชี้วดั และพฤติกรรมบง ชี้
ตัวช้ีวดั พฤตกิ รรมบงชี้
8.1 ชว ยเหลือผอู นื่ ดวยความเต็ม 8.1.1 ชว ยพอแม ผูปกครอง ครทู าํ งานดวยความเตม็ ใจ
ใจ 8.1.2 อาสาทํางานใหผูอื่นดวยกําลังกาย กําลังใจ และกําลังสตปิ ญ ญา
และพงึ พอใจโดยไมห วงั ผลตอบแทน โดยไมห วังผลตอบแทน
8.1.3 แบง ปน สงิ่ ของ ทรัพยสนิ และอน่ื ๆ และชว ยแกปญหาหรือสราง
ความสขุ ใหก บั ผูอืน่
8.2 เขารวมกิจกรรมท่ีเปน 8.2.1 ดแู ล รกั ษาสาธารณสมบตั ิและสิ่งแวดลอมดวยความเตม็ ใจ
ประโยชนตอ โรงเรียน ชุมชน และ 8.2.2 เขารว มกิจกรรมท่ีเปนประโยชนตอโรงเรยี น ชุมชน และสังคม
สังคม 8.2.3 เขารวมกิจกรรมเพ่ือแกป ญหาหรือรว มสรางส่งิ ทดี่ ีงามของ
สวนรวมตามสถานการณทเี่ กิดขนึ้ ดวยความกระตือรือรน

เกณฑก ารใหค ะแนน (ใชขอ มลู การเขารว มกิจกรรมการดูแลเขตพน้ื ท่ีของนักเรยี นเปนเกณฑพจิ ารณา)
พฤตกิ รรมบงชี้ ไมผ า น (0) ผา น (1) ดี (2) ดีเยย่ี ม (3)
ตามขอ 8.1 – 8.2 เขารวมกิจกรรม เขารวมกิจกรรม เขา รว มกิจกรรม เขา รวมกิจกรรม
การดูแลรกั ษา การดูแลรักษา การดแู ลรักษา การดูแลรกั ษา
เขตพน้ื ท่ี ที่ตน เขตพื้นที่ท่ีตน เขตพื้นทท่ี ่ีตน เขตพื้นทีท่ ี่ตน
รับผดิ ชอบ ตา่ํ กวา รบั ผดิ ชอบ รอ ยละ รบั ผิดชอบ รอ ยละ รับผิดชอบ รอยละ
รอยละ 50 ร5้อ0ยล-ะ5๕9๐ - ๕๙ 6ร้อ0ย-ละ79๖๐ - ๗๙ ร8อ้ 0ยลขะ้นึ ๘ไป๐ ขน้ึ ไป

๑๕๔

หนวยการเรยี นรทู ่ี 3 แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๖ เวลา ๑ ชวั่ โมง
กลมุ สาระการเรยี นรู ศลิ ปะ เรอื่ ง ออกแบบกราฟก “แพคเกจจง้ิ รักษโลก”๒ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที่ ๑
รายวิชา ทศั นศิลป ส่ือ/แหลงเรียนรู
-ผลงานออกแบบ
ขอบเขตเนอื้ หา กิจกรรมการเรยี นรู กราฟก “แพคเกจจิ้ง
อ-ออกอแกบแบบกบรการฟาิกฟก ข้ันนาํ รกั ษโลก”
“แพคเกจจิง้ รักษโ ลก” 1. ครูทกั ทายนักเรียน และพูดคยุ แลกเปลยี่ นกนั เลาประสบการณ
จุดประสงคการเรยี นรู 2. ครบู อกวัตถุประสงคการเรียนรเู ม่อื เรยี นจบบทเรียนน้ีแลว นกั เรยี นสามารถออกแบบกราฟก
ดา นความรู
“แพคเกจจิ้งรักษโ ลก”ได และสรางเปนช้นิ งานไดอยา งสมบูรณ

๑. การออกแบบกราฟก“แพคเกจจง้ิ รกั ษโลก” ขนั้ สอน
ดานทกั ษะและกระบวนการ ๑. ครใู หน กั เรยี นแบงกลุมลงมอื สรางสรรค “แพคเกจจ้งิ ”สนิ คา รปู แบบตา ง ๆ ที่ออกแบบไวเมื่อสัปดาหก อน
๒. การคิดสรา งสรรค ๒. นักเรยี นสรา งสรรคผ ลงาน “แพคเกจจ้งิ ” ดวยวสั ดทุ อ งถิ่น
ดา นคณุ ลกั ษณะ
๑. มุงมนั่ ในการทํางาน ๓. ครูใหน ักเรยี นแตล ะกลมุ นําเสนอผลงาน “แพคเกจจ้ิงรักษโลก”
๒. มจี ติ สาธารณะ ๔. นักเรยี นแตล ะกลุม แสดงความคดิ เห็นรว มกนั กบั ผลงานของเพื่อนๆ
ขั้นสรปุ
๑. ครสู รปุ การนําเสนอผลงาน และ นักเรยี นรวมกันแสดงความคิดเห็น
๒. ครูและนักเรียนแตล ะกลุมรว มกนั ประเมินทกั ษะคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค
๓. ครใู หน ักเรียนแตล ะกลมุ นําผลงานไปจัดแสดงนิทรรศการศลิ ปะ
๔. ครูและนักเรียนรวมกนั สรุปบทเรียน พรอมท้ังขอเสนอแนะ ขอ คดิ เหน็ และขอ คนพบ ตา ง ๆ
จากบทเรยี นเพ่อื นาํ มาพัฒนาเปน นวตั กรรมการเรยี น ท่ีสอดคลองหลักสตู รและเหมาะสมกับ
นกั เรยี นตอไป

150154

๑๕๕ 155151

การวดั และประเมนิ ผล

ส่ิงท่ีตองการวัด/ประเมิน วธิ กี าร เคร่อื งมอื ท่ใี ช เกณฑ
1.ดานทักษะ/กระบวนการ ประเมนิ ทักษะ แบบประเมิน -มมที ที กั กั ษษะะออยยใู ู่ในนรระะดดบั บั คคุณณุ ภภาาพพดดี ีขขนึ้ ้ึนไไปปรรอ ้อยยลละะ8๘0๐
คิดสรา งสรรค สังเกตพฤติกรรม
2.ดา นคณุ ลกั ษณะอันพงึ แบบสงั เกต -มมคี ีคุณุณลลกั ักษษณณะอะอันันพพึงปึงประรสะงสคงคอ์อยยูใ ู่ในนรระะดดับับคุณภาพ
ประสงค์ ดคี ขณุ ้นึ ภไปาพร้อดยีขลน้ึ ะไป๘ร๐อยละ 80

บนั ทกึ ผลหลงั สอน
ผลการเรียนรู

.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ปญหาและอุปสรรค
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ขอเสนอแนะและแนวทางแกไข
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................ผูส อน
(.......................................................)
วันท่.ี .........เดอื น..........พ.ศ.............

ความคดิ เห็น/ขอ เสนอแนะของผบู ริหารหรือผูท่ีไดรับมอบหมาย
.............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ......................................ผูตรวจ
(.......................................................)
วันท่.ี .........เดือน..........พ.ศ.............

๑๕๖ 115562

ผลงานศิลปะ
ออกแบบกราฟก “แพคเกจจ้งิ รกั ษโลก”๒

……………………………………………………………………………………

ชือ่ กลมุ ..........................................เลขท.่ี ...................................................................................ชน้ั ม.1/......
ผลการประเมิน.ได ..............คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช ควรปรับปรุง

๗๑ 71
๑๕๗ 115573

แบบประเมิน อแอบกบแปบรบะกเมรินาฟใกบง“าแนพทคี่ ๘เกจจิ้งรักษโลก”๒
แผนกาแรผจนัดกกาารรจเดัรยีกนารรเทูรยี่ ๖นรทูอ่ีอ๑กแหบลบักกกราารฟขก อง“ภแาพพคทเัศกนจจียภ้ิงรากัพษโ ลก”๒
กกลลมุ สาระการเรียนรศู ลิ ปะ รรหหสั ัสววิชิชาาศศ๒๒๑๑๑๑๐๐๑๑ รราายยววชิ ชิาา ททศั ัศนนศศิลปลิ ป  ชัน้ชมน้ั ธัมยัธมยศมกึ ศษกึ าษปาทป่ี ท๑ี่ ๑

ชชอื่ ่อื กกลลุมมุ .................................................................................................................................................ช.ชั้น้ันมม.๑.๑/./.......................................
เเลลขขทท่ี่ี ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

คําช้ีแจงง กกาารรปปรระะเมเมินินผผลลงางนานศิลศปิละปะเปเนปกนากราปรรปะรเมะนิ เมทินกั ทษักะกษระะกบรวะนบกวานรกคาดิ รสคริดา งสสรรารงคสใ รนรกคาใรนปกราะรยปุกรใะชย กุ ตใชใ์ ช ้
หกาลรักอกอากรแขอบงบภการพาทฟัศฟนกีย“ภแาพคโเดกยจมจรี ิง้ ารยักกษาโรลทกี่ป”ร๒ะเโมดินยมคีรือายสกรางรสทรป่ี รรคะจ เามกินสคิ่งเอื ราสทรี่กาํางหสนรรดคใหจ าไดกสค่งิ วเารมาทแป่ีกาํลหกนใหดมให 
เไสดร ค็จวตามแเวปลลากแใกหปมญ เสหราจ็ไดตาแมลเะวมลรีาาแยกลปะเญ อหียดาไนดา สแนลใะจมมีราีคยะลแะนเนอเยี ตด็มน๑าส๐นคใจะแมนีคนะแนบนง เเปตน็ม ๓๑๐ระคดะบั แนคอืน
แบง เปน ๓ ระดบั คือ ๐-๔ คะแนน หมายถงึ ตองปรับปรงุ
๕๐--๗๔ คคะะแแนนนน หหมมายาถยึงถผึงาตนอ งปรับปรงุ
๘๕--๑๗๐ คคะะแแนนนน หหมมายาถยงึถปงึ ผฏาิบนตั ไิ ดด ี
๘-๑๐ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ตั ไิ ดดี
รารยากยากราปรประรเะมเนิมิน
สสรราางงสสรรรรคค  มมคี ีคววาามม เสเรสจ็ รจ็ แกแ ก มีรมายีราย
ชช่ือื่อ--นนาามมสสกกลุ ลุ จจาากกสส่ิงงิ่ เเรรา า ทที่ ่ี แถปูกลตกอง ตาตมาม ปญ ปหญาหาละลเอะียเอดียด รวมรวม
กกําาํ หหนนดดใใหหไไดด  ใตหามม เวลเวาลา ไดไ ด นานสานสใจนใจ
๑. หลักการ
๒๑.
๓๒.
๔๓.
๕๔.
๖๕.
.๖๗.
๘.๗..
๙๘.
เ๙ก.ณฑการใหคะแนน
เกณฑกาทราํ ใไหดคดะี แนน ให ๒ คะแนน
ผทาาํ นไดด ี ใใหห  ๑๒คคะะแแนนนน
ตผอา งนปรับปรงุ ใใหห  ๐๑คคะะแแนนนน
ตองปรบั ปรุง ให ๐ คะแนน

๑๕๘ 115584

แบบสงั เกตคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค
แผนการจัดการเรียนรทู ่ี ๖ ออกแบบกราฟก “แพคเกจจิ้งรกั ษโลก”๒
กลุม สาระการเรยี นรูศ ิลปะ รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๑ รายวิชา ทัศนศลิ ป ช้นั มธั ยมศึกษาปที่ ๑

ขอ ท่ี 6 มุงมัน่ ในการทํางาน
นิยาม

มงุ มั่นในการทาํ งาน หมายถึง คุณลักษณะทีแ่ สดงออกถงึ ความตั้งใจ และรบั ผิดชอบในการทําหนาท่ี
การงานดวยความเพยี รพยายาม อดทน เพอื่ ใหง านสําเร็จตามเปาหมาย

ผทู ม่ี ุงมั่นในการทํางาน คือ ผทู ีม่ ลี กั ษณะซ่ึงแสดงออกถงึ ความตั้งใจปฏิบตั หิ นาท่ีที่ไดร ับมอบหมาย
ดวยความเพียรพยายาม ทุมเทกําลงั กาย กาํ ลงั ใจ ในการปฏิบัติกิจกรรมตา ง ๆ ใหส ําเร็จลลุ ว งตามเปาหมายที่
กําหนดดวยความรบั ผดิ ชอบ และมีความภาคภมู ิใจในผลงาน

ตวั ชี้วัดและพฤติกรรมบง ช้ี พฤติกรรมบงช้ี
ตวั ชว้ี ัด 6.1.1 เอาใจใสต อ การปฏบิ ัติหนาทท่ี ี่ไดร ับมอบหมาย
6.1.2 ต้ังใจและรบั ผิดชอบในการทํางานใหแ ลวเสร็จ
6.1 ต้ังใจและรบั ผิดชอบในการ 6.1.3 ปรับปรุงและพัฒนาการทาํ งานดวยตนเอง
ปฏบิ ัตหิ นาทกี่ ารงาน 6.2.1 ทุมเททาํ งาน อดทน ไมย อทอตอปญ หาและอปุ สรรคในการ
6.2 ทาํ งานดว ยความเพยี ร ทํางาน
พยายาม และอดทนเพ่ือใหง าน 6.2.2 พยายามแกปญหาและอุปสรรคในการทํางานใหแลวเสรจ็
สาํ เรจ็ ตามเปาหมาย 6.2.3 ชนื่ ชมผลงานดวยความภาคภมู ิใจ

เกณฑก ารใหค ะแนน (ใชข อ มลู จากการสงั เกตตามสภาพจริงของครูผูสอน)
พฤติกรรมบงช้ี ไมผาน (0) ผาน (1) ดี (2) ดเี ยี่ยม (3)
ตามขอ 6.1 – 6.2 ไมตัง้ ใจปฏบิ ตั ิ ตัง้ ใจและ ตั้งใจและ ตัง้ ใจและ
หนาทกี่ ารงาน รบั ผดิ ชอบในการ รบั ผิดชอบในการ รบั ผิดชอบในการ
ปฏบิ ตั หิ นาที่ท่ี ปฏิบัติหนา ท่ีที่ ปฏบิ ตั ิหนา ทท่ี ี่
ไดรับมอบหมายให ไดร ับมอบหมายให ไดรบั มอบหมายให
สําเรจ็ สําเรจ็ มกี าร สาํ เร็จ มกี าร
ปรับปรุงและ ปรับปรงุ และ
พัฒนาการทํางาน พฒั นาการทํางาน
ใหดีข้นึ ใหด ขี ึ้นภายในเวลา
ทีก่ ําหนด

๑๕๙ 115595

ขอ ที่ 8 มจี ติ สาธารณะ
นยิ าม

มจี ิตสาธารณะ หมายถงึ คุณลกั ษณะที่แสดงออกถึงการมสี วนรว มในกิจกรรมหรือสถานการณท่ี
กอ ใหเกิดประโยชนแ กผอู ่ืน ชุมชน และสงั คม ดว ยความเต็มใจ กระตือรือรน โดยไมหวงั ผลตอบแทน

ผูท มี่ จี ติ สาธารณะ คือ ผูท่มี ีลักษณะเปนผูใ หและชวยเหลอื ผอู ื่น แบง ปน ความสขุ สว นตนเพือ่ ทํา
ประโยชนแกส ว นรวม เขา ใจ เหน็ ใจผทู ม่ี ีความเดือดรอน อาสาชวยเหลือสังคม อนุรักษส่ิงแวดลอมดว ยแรงกาย
สติปญ ญา ลงมือปฏบิ ตั ิเพื่อแกป ญ หา หรอื รวมสรางสรรคสิ่งทด่ี ีงามใหเ กิดในชุมชน โดยไมหวังสิ่งตอบแทน

ตวั ชี้วดั และพฤติกรรมบง ชี้
ตัวช้ีวดั พฤติกรรมบงชี้
8.1 ชว ยเหลือผอู นื่ ดวยความเต็ม 8.1.1 ชว ยพอแม ผูปกครอง ครูทาํ งานดวยความเตม็ ใจ
ใจ 8.1.2 อาสาทํางานใหผูอื่นดวยกาํ ลังกาย กําลังใจ และกําลังสตปิ ญ ญา
และพงึ พอใจโดยไมห วงั ผลตอบแทน โดยไมห วังผลตอบแทน
8.1.3 แบง ปน สงิ่ ของ ทรัพยสนิ และอน่ื ๆ และชว ยแกปญหาหรอื สราง
ความสขุ ใหก บั ผูอืน่
8.2 เขารวมกิจกรรมท่ีเปน 8.2.1 ดแู ล รกั ษาสาธารณสมบัติและสิ่งแวดลอมดวยความเต็มใจ
ประโยชนตอ โรงเรียน ชุมชน และ 8.2.2 เขารว มกิจกรรมท่ีเปนประโยชนตอโรงเรยี น ชมุ ชน และสังคม
สังคม 8.2.3 เขารวมกิจกรรมเพ่ือแกป ญหาหรือรว มสรา งสง่ิ ท่ดี ีงามของ
สวนรวมตามสถานการณทเี่ กิดขนึ้ ดวยความกระตือรือรน

เกณฑก ารใหค ะแนน (ใชขอ มลู การเขารว มกิจกรรมการดูแลเขตพน้ื ท่ีของนักเรยี นเปนเกณฑพจิ ารณา)
พฤตกิ รรมบงชี้ ไมผ า น (0) ผา น (1) ดี (2) ดีเย่ยี ม (3)
ตามขอ 8.1 – 8.2 เขารวมกิจกรรม เขารวมกิจกรรม เขารว มกิจกรรม เขารว มกจิ กรรม
การดูแลรกั ษา การดูแลรักษา การดแู ลรักษา การดแู ลรกั ษา
เขตพน้ื ท่ี ที่ตน เขตพื้นที่ท่ีตน เขตพื้นทท่ี ่ีตน เขตพื้นท่ีทต่ี น
รับผดิ ชอบ ตา่ํ กวา รบั ผดิ ชอบ รอ ยละ รบั ผิดชอบ รอ ยละ รบั ผิดชอบ รอยละ
รอยละ 50 ร5้อ0ยล-ะ5๕9๐ - ๕๙ 6รอ้0ย-ละ79๖๐ - ๗๙ 8รอ้ 0ยลขะึ้น๘ไป๐ ขนึ้ ไป

160 156

บรรณานกุ รม

ชะลดู นมิ่ เสมอ . องคประกอบศิลปะ. กรุงเทพมหานคร: ไทยวัฒนาพาณชิ ย ;2534.
ชาญณรงค พรรุงโรจน. การวิจัยทางศลิ ปะ.กรุงเทพมหานคร :จฬุ าลงกรณม หาวิทยาลยั ;2548.
โชดก เกงเขตรกิจและคณะ.ทัศนศลิ ป ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี1.กรุงเทพมหานคร :ไทยวฒั นาพานชิ ; 2546.
สชุ าติ เถาทองและคณะ. ศิลปะ ทัศนศลิ ป ม.1 .กรุงเทพมหานคร :อักษรเจริญทัศน; 2546.
พจนานกุ รมศพั ทศิลปะ ฉบบั ราชบณั ฑติ ยสถาน
มานิต กรินพงศ และเศรษฐศ ิริ สายกระสนุ .สมดุ ปฏิบัติการศลิ ปศึกษา การออกแบบ1.กรุงเทพมหานคร :

วัฒนาพานิช; 2542.
ราชบัญฑติ ยสถาน.พจนานุกรม ฉบบั ราชบัณฑติ ยสถาน พ.ศ. 2542.กรงุ เทพมหานคร : นานมบี ุคสพบั ลิเคช่นั ;

2546.
วิทรู ย โสแกว .ทัศนศิลป ชั้นมัธยมศึกษาปท ่ี1.กรุงเทพมหานคร :วฒั นาพานิช; 2547.
ราชบัณฑิตยสถาน. พจนานุกรมฉบบั ราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2525.พิมพครง้ั ท่ี4. กรุงเทพฯ: อักษรเจรญิ ทัศน,

2531.
ราชพฤกษและคณะ. วาดดอกไม. กรงุ เทพฯ : เสรมิ วิทยบ รรณาคาร, 2535.
วิชัย อภยั สุวรรณ. ไมประดับสวนหลวงและประวตั ิการจดั สวนเมืองไทย. กรงุ เทพฯ:สาํ นกั งานธรรมชาตศิ ึกษา,

2537.
อภศิ ักดิ์ บุญเลิศ. วาดเขียน. กรงุ เทพฯ : โอเดยี นสโตร, 2541.
ชะลดู น่ิมเสมอ . องคประกอบศิลปะ. กรงุ เทพมหานคร: ไทยวัฒนาพาณิชย ;2534.
โชดก เกงเขตรกจิ และคณะ.ทัศนศิลป ชนั้ มัธยมศึกษาปที่1.กรุงเทพมหานคร :ไทยวฒั นาพานชิ ; 2546.
สชุ าติ เถาทองและคณะ. ศลิ ปะ ทัศนศลิ ป ม.1 .กรุงเทพมหานคร :อกั ษรเจริญทัศน; 2546.
พจนานกุ รมศัพทศลิ ปะ ฉบับราชบณั ฑติ ยสถาน
ราชบญั ฑติ ยสถาน.พจนานุกรม ฉบบั ราชบัณฑติ ยสถาน พ.ศ. 2542.กรุงเทพมหานคร : นานมบี คุ สพบั ลิเคชนั่ ;

2546.
วทิ รู ย โสแกว.ทัศนศิลป ชั้นมัธยมศึกษาปท ี่1.กรงุ เทพมหานคร :วัฒนาพานิช; 2547.

รหสั วชิ า ศ๒๑๑๐๓ 161 116517
ชั้นมธั ยมศึกษาปท่ี ๑
คําอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน

รายวชิ าดนตรี กลมุ สาระการเรียนรศู ิลปะ
เวลา ๒๐ ชว่ั โมง จาํ นวน ๐.๕ หนว ยกติ

ศึกษาการอาน เขียน โนตไทยและโนตสากล วิธีการเปรียบเทียบเสียงรองและเสียงของเครื่องดนตรี
ที่มาจากวัฒนธรรมที่ตางกัน วิธีการขับรองเพลงดวยบทเพลงท่ีหลายรูปแบบ ประเภทของวงดนตรีไทยและ
วงดนตรีท่ีมา จากวัฒนธรรมตาง ๆ แนวทางการแสดงความคิดเห็นที่มีตออารมณของบทเพลง แนวทางการ
เปรียบเทียบอารมณ ความรูสึกในการฟงดนตรีแตละประเภท แนวทางนําเสนอตัวอยางเพลงที่ตนเองชื่นชอบ
และอภิปรายลักษณะเดนที่ทําใหงานนั้นนาช่ืนชม วิธีใชและบํารุงรักษาเครื่องดนตรีอยางระมัดระวังและ
รับผิดชอบ บทบาทความสัมพันธและอิทธิพลของดนตรีที่มีตอสังคมไทย ความหลากหลายขององคประกอบ
ดนตรใี นวฒั นธรรมตางกนั

โดยใชกระบวนการตาง ๆ ที่ทําใหนักเรียนสามารถขับรองเพลงดวยบทเพลงท่ีหลายรูปแบบ แสดง
ความคิดเห็นที่มีตออารมณของบทเพลง แนวทางการเปรียบเทียบอารมณ ความรูสึกในการฟงดนตรี แตละ
ประเภท นําเสนอตัวอยางเพลงท่ีตนเองช่ืนชอบ และอภิปรายลักษณะเดนท่ีทําใหงานน้ันนาช่ืนชม
ใชและบํารุงรักษาเคร่ืองดนตรีอยางระมัดระวังและรับผิดชอบ โดยใชทักษะกระบวนการทางดนตรี ในการ
แสดงออกทางดนตรอี ยา งสรางสรรค การวเิ คราะห วพิ ากษวิจารณคณุ คา งานดนตรี

เพื่อใหเหน็ คุณคางานดนตรที ี่เปนมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปญ ญาทองถ่ิน และเขาใจความสมั พันธของ
ดนตรี กับประวัติศาสตรและวัฒนธรรม และการนําความรูไปประยุกตใชในชีวิตประจําวัน เกิดคุณลักษณะ
อันพงึ ประสงค และสมรรถนะสําคัญของผเู รยี น

รหสั ตวั ช้ีวดั ศ ๒.๑ ม.๑/๕ ศ ๒.๑ ม.๑/๙
ศ ๒.๑ ม.๑/๑ ศ ๒.๑ ม.๑/๖ ศ ๒.๒ ม.๑/๑
ศ ๒.๑ ม.๑/๗ ศ ๒.๒ ม.๑/๒
ศ ๒.๑ ม.๑/๒ ศ ๒.๑ ม.๑/๘

ศ ๒.๑ ม.๑/๓
ศ ๒.๑ ม.๑/๔

รวม ๑๑ ตัวช้วี ัด

162 116528

รหสั วชิ า ศ๒๑๑๐๓ มาตรฐานการเรยี นรู/ตวั ชว้ี ัด

รายวชิ าดนตรี ชนั้ มธั ยมศึกษาปท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปการศกึ ษา ๒๕๖๒

รวมเวลา ๒๐ ชว่ั โมง จํานวน ๐.๕ หนวยกติ

สาระท่ี ๒ ดนตรี
มาตรฐานการเรียนรู

มาตรฐาน ศ ๒.๑ เขาใจและแสดงออกทางดนตรีอยางสรางสรรค วิเคราะห วิพากษวิจารณคุณคาดนตรี

ถา ยทอดความรูสึก ความคดิ ตอดนตรอี ยางอสิ ระ ชืน่ ชม และประยุกตใชในชีวติ ประจาํ วัน

ตวั ชวี้ ัด
๑. อา น เขยี น รองโนตไทยและโนต สากล
๒. เปรยี บเทียบเสียงรองและเสียงของเคร่ืองดนตรีทีม่ าจากวัฒนธรรมที่ตา งกนั
๓. รองเพลงและใชเครอื่ งดนตรบี รรเลงประกอบการรองเพลงดวยบทเพลงที่หลากหลายรปู แบบ
๔. จดั ประเภทของวงดนตรีไทยและวงดนตรีท่ีมาจากวฒั นธรรมตา ง ๆ
๕. แสดงความคิดเห็นที่มตี ออารมณของบทเพลงทมี่ ีความเร็วของจังหวะและความดัง-เบา แตกตางกัน
๖. เปรียบเทยี บอารมณ ความรสู กึ ในการฟง ดนตรีแตล ะประเภท
๗. นําเสนอตัวอยา งเพลงทีต่ นเองช่นื ชอบและอภิปรายลกั ษณะเดน ทท่ี าํ ใหง านน้ันนาช่นื ชม
๘. ใชเ กณฑส ําหรบั ประเมินคุณภาพงานดนตรหี รือเพลงที่ฟง
๙. ใชและบาํ รงุ รักษาเครอ่ื งดนตรอี ยางระมดั ระวงั และรบั ผิดชอบ

มาตรฐานการเรยี นรู
มาตรฐาน ศ ๒.๒ เขาใจความสัมพันธระหวางดนตรี ประวัติศาสตร และวัฒนธรรม เห็นคุณคาของ

ดนตรที ีเ่ ปนมรดกทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ญ ญาทอ งถ่ิน ภมู ปิ ญ ญาไทยและสากล

ตัวช้วี ดั
๑. อธบิ ายบทบาทความสมั พันธแ ละอทิ ธิพลของดนตรีทม่ี ีตอสงั คมไทย

๒. ระบุความหลากหลายขององคประกอบดนตรใี นวฒั นธรรมตางกนั

163 116539

โครงสรา งรายวิชา

รหสั วชิ า ศ๒๑๑๐๓ รายวิชาดนตรี ช้นั มธั ยมศึกษาปท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ปก ารศึกษา ๒๕๖๒
รวมเวลา ๒๐ ชวั่ โมง จาํ นวน ๐.๕ หนวยกิต

หนว ยท่ี ช่อื หนวยการเรียนรู มาตรฐานการเรียนรู สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด เวลา น้ําหนกั
/ตัวชว้ี ัด (ชัว่ โมง) คะแนน

๑ สนุ ทรยีดดนนตตรรี รีสส ศ ๒.๑ ม.๑/๕ บทเพลงนน้ั มีหลากหลายรปู แบบ เพลงที่ ๒ ๒๐
ศ ๒.๑ ม.๑/๖ มีความเรว็ ของจงั หวะและความดัง-เบา ๖ ๓๐
ศ ๒.๑ ม.๑/๗ ตางกันสงผลตออารมณแ ละความรสู ึก
ของผฟู งตางกนั
๒ ดนตรคี วู ฒั นธรรม ศ ๒.๑ ม.๑/๒
ศ ๒.๑ ม.๑/๔ เสยี งรอง เสียงเครื่องดนตรี และเสียง
ศ.๒.๒ ม.๑/๑ วงดนตรที ี่มาจากวัฒนธรรมตา งกนั ยอ ม
ศ ๒.๒ ม.๑/๒ แตกตางกันและมีความหลากหลาย
ขององคป ระกอบดนตรีในวัฒนธรรม
ตา งกนั ดนตรไี ทยมีบทบาทและมี
ความสัมพนั ธอยคู สู งั คมไทยมาเปน เวลา
ชา นาน บทเพลงแตละเพลงทน่ี ํามาใช
จึงถูกสรางสรรค เพือ่ ตอบสนองความ
ตองการและมีอิทธพิ ลตอ สงั คมไทย

๓ โนต ดนตรีมหศั จรรย ศ ๒.๑ ม.๑/๑ การเรียนรเู ก่ยี วกบั เครอ่ื งหมายและ ๖ ๒๐
สัญลกั ษณท ่ีใชท างดนตรี จะทําให
อา น เขยี น และรองบรรเลงบทเพลง
แตละเพลงไดถกู ตองสมบรู ณ
นกั เรียนสามารถใชเ ปนความรู
เพ่อื สรางสรรคบทเพลงดว ยตนเองได

164 116640

หนว ยท่ี ชอ่ื หนวยการเรียนรู มาตรฐานการเรยี นรู สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา น้าํ หนัก
/ตัวชีว้ ดั (ชัว่ โมง) คะแนน

๔ ลาํ นํารองเลน ศ ๒.๑ ม.๑/๓ การรองและบรรเลงดนตรีจะตอ งเปนไป ๖ ๓๐
เปน เพลง ๒๐ ๑๐๐
ศ ๒.๑ ม.๑/๙ ตามหลักการขบั รอ งและการบรรเลง

ศ ๒.๑ ม.๑/๘ ดนตรี ซึ่งการขับรองเพลงและใชเ ครื่อง

ดนตรีควรมีเกณฑ การประเมินคุณภาพ

ผลงานดนตรเี พื่อใชเปนขอ มลู ในการ

พัฒนาการขบั รอ งเพลงและบรรเลงดนตรี

ของตนเอง การใชแ ละบํารงุ รกั ษา

เครื่องดนตรีอยา งระมัดระวงั สงผลให

เครือ่ งดนตรมี ีอายุการใชงานทนี่ านขนึ้

รวมตลอดภาคเรียน

๑๖๕ 116651

หนวยการเรียนรทู ี่ ๑

ช่อื หนวยการเรยี นรู สุนทรียด นตรรี ส

รหสั วชิ า ศ๒๑๑๐๓ รายวิชาดนตรี กลุมสาระการเรยี นรูศลิ ปะ
ช้ันมธั ยมศึกษาปท ่ี ๑
ภาคเรยี นท่ี ๑ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒ เวลา ๒ ชัว่ โมง

๑. มาตรฐานการเรยี นรู/ตวั ช้วี ดั
สาระที่ ๒ ดนตรี

มาตรฐาน ศ ๒.๑ เขาใจและแสดงออกทางดนตรีอยางสรางสรรค วิเคราะห วิพากษวิจารณค ุณคาดนตรี

ถายทอดความรสู ึก ความคิดตอดนตรอี ยางอสิ ระ ช่ืนชม และประยุกตใ ชใ นชวี ติ ประจาํ วนั

ตวั ชวี้ ดั
ม.๑/๕ แสดงความคดิ เหน็ ที่มีตอ อารมณของบทเพลงที่มีความเรว็ ของจังหวะ และความดัง-เบา

แตกตางกัน

ม.๑/๖ เปรียบเทียบอารมณ ความรสู ึกในการฟง ดนตรแี ตล ะประเภท

ม.๑/๗ นาํ เสนอตวั อยา งเพลงท่ตี นเองช่ืนชอบ และอภิปรายลกั ษณะเดนท่ีทําใหงานนนั้ นาชน่ื ชม

๒ .สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด
บทเพลงแตล ะบทเพลงมีการถายทอดอารมณโ ดยอาศยั องคประกอบตา ง ๆ เชน จงั หวะ ความดัง–

ของเสียง เปนตน เมื่อบทเพลงมีการเปลย่ี นแปลงจังหวะหรือความดงั –เบาของเสยี งดนตรี ก็สามารถทําใหเกดิ

ความแตกตางทางดา นอารมณเพลงได
๓. สาระการเรยี นรู

ความรู วเิ คราะหวา เพลงท่มี จี ังหวะท่ตี างกนั เพลงที่มีเสียงดงั เบาตา งกัน และสามารถสอ่ื อารมณ
ตา ง ๆ ได อภปิ รายลักษณะการถา ยทอดอารมณของบทเพลงท่สี นใจคิดประดษิ ฐท าทางเกย่ี วกับเสยี งดงั และ

เบาได

ทกั ษะ/กระบวนการ . นําบทเพลงไปประยกุ ตใชใ นชีวติ ประจําวนั ได ปฏิบัตทิ าทางทคี่ ดิ ขึ้นตามระดับ
เสยี งดงั และเบาได นําเสนอผลงานโดยวิธีการรอ งหรอื วิธกี ารอน่ื ๆ ไดอยางเหมาะสม

เจตคติ ปฏบิ ัติกจิ กรรมดนตรีดวยความสนกุ สนานและม่ันใจ
๔. สมรรถนะสําคญั ของผูเรียน

ความสามารถในการคิด
๕. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค

มงุ มัน่ ในการทํางาน

๖. การประเมนิ ผลรวบยอด
ประเมนิ การสรปุ ความรูในรูปแบบผงั มโนทัศน (Mind mapping)

๑๖๖ 116662

เกณฑก ารประเมนิ ผลชน้ิ งานหรอื ภาระงาน

ประเดน็ การ ระดับคณุ ภาพ

ประเมิน ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง)
คิดประดิษฐ
วเิ คราะหวา เพลงทม่ี ี คดิ ประดิษฐ คิดประดิษฐ คดิ ประดิษฐ ทา ทางเกย่ี วกับ
เสียงดังและเบาได
จังหวะทต่ี า งกัน ทาทางเกยี่ วกบั ทาทางเก่ยี วกบั ทา ทางเก่ยี วกบั ๑ ระดบั
ปฏิบัตทิ าทางที่คดิ
เพลงท่ีมเี สยี งดงั เสียงดังและเบา เสียงดงั และเบา เสยี งดงั และเบา ขึ้นตามระดับเสียง
ดังและเบาได ๑
และเบาตางกนั ได ๓ ระดับ ได ๒ ระดบั ได ๑ ระดบั ระดบั

สามารถสื่ออารมณ ปฏบิ ัติทา ทางท่ี ปฏิบัติทาทางที่ ปฏบิ ัตทิ าทางท่ี

ตา ง ๆ อภปิ ราย คดิ ข้นึ ตามระดบั คดิ ขน้ึ ตามระดบั คิดขนึ้ ตามระดับ

ลักษณะการ เสียงดงั และเบา เสียงดังและเบา เสียงดังและเบา

ถา ยทอดอารมณ ได ๓ ระดับ ได ๒ ระดับ ได ๑ ระดับ

ของบทเพลงท่ีสนใจ นาํ เสนอผลงาน นําเสนอผลงาน นําเสนอผลงาน

และนําบทเพลงไป โดยวิธีการรอง โดยวธิ ีการรอ ง โดยวิธกี ารรอ ง

ประรยะุกยตกุ ใตช์ใใชนใ้ น หรอื วิธกี ารอ่นื ๆ หรอื วธิ ีการอ่ืน ๆ หรอื วิธีการอื่น ๆ

ชีวติ ประจาํ วนั ได ไดอ ยางดมี าก ไดอยางดี ไดอ ยางพอใช

เกณฑการตดั สนิ ๙-๑๐ หมายถงึ ดีมาก
คะแนน ๗-๘ หมายถึง ดี
คะแนน ๕-๖ หมายถงึ พอใช
คะแนน ๐-๔ หมายถงึ ปรบั ปรงุ
คะแนน

เกณฑการผา นตงั้ แตร ะดบั ดี ข้นึ ไป

๑๖๗ 116673

ประเด็นการ ระดับคุณภาพ

ประเมนิ ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง)

ความสามารถในการ เขยี นผังมโนทัศน แสดงผงั ความรูอ ยา งเปน แสดงผงั ความรูอยา งเปนระบบ

กคาดิ รคดิ อยางเปนระบบ ขยาย ระบบ ขยายความได ๓ ขยายความได
ความได ๔ ระดับ ระดับ ตํ่า กวา ๒ ระดับ

มงุ มน่ั ในการทํางาน ต้งั ใจและรับผิดชอบ ตั้งใจและรบั ผิดชอบ ตง้ั ใจและรับผิดชอบ

ในการปฏิบตั ิหนา ท่ี ในการปฏิบตั หิ นา ที่ ในการปฏบิ ตั หิ นา ทีท่ ไี่ ดร ับ

ทีไ่ ดร ับมอบหมายให ทไี่ ดรบั มอบหมายให มอบหมายใหสาํ เร็จ

สําเรจ็ มกี ารปรับปรงุ และ สาํ เร็จ มกี ารปรับปรุงและ

พัฒนาการทํางานใหดีขน้ึ พฒั นาการทํางาน

ใหดขี น้ึ

๑๖๘

หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๑ สุนทรียดดนนตตรรี ีรสส แผนการจดั การเรียนรทู ่ี ๑ เวลา ๑ ชั่วโมง
กลุม สาระการเรียนรูศิลปะ เร่อื ง อารมณข องบทเพลง ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ๑่ี
รายวิชาดนตรี
ขอบเขตเน้อื หา สอื่ /แหลงเรยี นรู
เปรียบเทยี บอารมณ ความรูสึกในการฟงดนตรี กิจกรรมการเรยี นรู ๑. เพลงคาน้ํานม
ข้นั นํา ๒. เพลงคกุ กเี้ ส่ียงทาย
แตละประเภท ๑. นักเรียนฟงเพลงคานาํ้ นม และเพลงคุกกเ้ี สย่ี งทาย ๓. เพลงอ่ิมอุน
จุดประสงคก ารเรียนรู ๒. นักเรียน ครู สนทนาเกีย่ วกับความแตกตา งของบทเพลงที่ฟง ๔. เพลงแสงสุดทา ย
ดานความรู ข้นั สอน
แสดงความคดิ เห็นเก่ียวกบั อารมณ ๑. นกั เรยี นศึกษาบทเพลงทมี่ ีจงั หวะชา (เพลงอ่ิมอนุ ) จงั หวะเร็ว ภาระงาน/ชิน้ งาน
ของบทเพลงทม่ี คี วามเรว็ ของจงั หวะ (แสงสดุ ทาย) ครูซกั ถามเกี่ยวกบั ความชา เร็ว ดงั -เบา และ -

และความดัง-เบาแตกตางกัน ความรูส ึกท่มี ีตอบทเพลงที่ฟง
ดานทกั ษะและกระบวนการ ๒. นกั เรียนแบงกลุม ระดมความคดิ นําเสนอการเปรยี บเทียบ
เปรยี บเทยี บอารมณบทเพลงทม่ี คี วามเร็ว บทเพลง ที่มีความเร็วของจงั หวะและความดัง-เบา แตกตา งกัน
ขัน้ สรปุ
ของจังหวะและความดัง-เบา แตกตา งกนั ๑. นักเรยี น ครู รว มกนั สรุปอิทธพิ ลของจงั หวะ ความดัง-เบา
ด้า นคณุ ลักษณะะอนั พึงประสงค์ ทมี่ ีตอ อารมณข องบทเพลง
เห็นคณุ คา ซาบซง้ึ กับบทเพลง

168164

๑๖๙ 116695

การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี าร เคร่อื งมือที่ใช เกณฑ
ประเมิน แบบประเมิน
สงิ่ ทีต่ องการวัด/ประเมนิ ผา นเกณฑร ะดับ ๒
ประเมิน จาก ๔ ระดับ
ดา นความรู
แบบประเมิน ผานเกณฑระดบั ๒
ทค ขแบ อสว่ีมทแางดีคเสมจพงวดังดคลางหังวคงม-วาทวเเะมราบ่ีม็วมคาีคแขคิดแวลอดิเตาะหเงมกหคจน็ เตว็นัรงตา่าตว็หองม่อกวดบนัะังท-เเแพบลลาะง จาก ๓ ระดบั
แตกตา งกัน

ดา นทกั ษะ/กระบวนการ

เ ป ร เยีปบรยีเทบยี เทบยี อบาอรามรณมบณทบ์ เทพเลพงลง
ทท่ี่ีมมีคีคววาามมเเรร็ว็วขขอองจงังจหังวหะวแะลแะละ
คคววาามมดดงั ัง-เ-บเบา าแแตตกตก่าตงา กงนักนั

ดา นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

เห ็นเหค็นณุ คคณุ า คซ่า าซบาซบ้ึงซบ้งึทบเพทเลพงลง

บนั ทึกผลหลงั สอน
ผลการเรยี นรู
................................................................................................................................................................
ปญหาและอุปสรรค
................................................................................................................................................................
ขอเสนอแนะและแนวทางแกไข
................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................ผสู อน
(.......................................................)
วันที่..........เดอื น..........พ.ศ.............

ความคิดเห็น/ขอเสนอแนะของผบู ริหารหรือผูท่ไี ดรับมอบหมาย
...................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ......................................ผูต รวจ
(.......................................................)
วันท่.ี .........เดอื น..........พ.ศ.......

๑๗๐ 117606

แบบประเมนิ คุณลักษณะ

ระดับคณุ ภาพ

ลําดบั ชอ่ื นักเรยี น ๓ ๒ ๑ ๐ สรปุ ผล

(ดีเยยี่ ม) (ดี) (ผาน) (ไมผา น)

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารพจิ ารณา

๑. ใฝเ รียนรู เหน็ คณุ คา ๓ เ ข าเเขรา้ยี เนรยีตนรงตเรวงลเาวลตา้ัง ใตจ้งั เใรจียเนรียเนอาเใอจาใใสจแใลสะ่แมลีคะมวาีคมวเาพมยี เพรใยี นรใน
ซาบซึง้ บทเพลง (ดี) กกาารรพพยยาายยาามมใในนกกาารรเเรียนรู้ มสี ว ่วนนรรว่วมมใในนกกาารรเรเรียียนนรรู ู้ เข้าร่วม

กเจิขกา รรว มกาิจรกเรรยี มนกราูท้ รุกเรคียรนง้ั รูทุกครง้ั

๒ เ ข าเเขรา้ียเนรียตนรงตเรวงลเาวลตางั้ ใตจ้ังเใรจียเนรียเนอาเใอจาใใสจแใลสะ่แมลีะมีความเพยี รใน
(พอใช) กคาวราพมยเาพยียารมใในนกกาารรพเรยยี านยารมู้ มในสี กว่ นารเว่ รมยี ในนรกู ามรีสเวรนยี นรวรมู้ มสี ่วนร่วม
ในในกกาารรเรเรยี ยี นนรรเู้ ขเู ข้าากริจวกมรกรจิมกกรารรมเรกยี านรเรรตู้ ยี ่านงรๆตู าบงอ่ ๆยคบรอ ้ังยครัง้

๑ เ ข า เรขียา้ นเรตยี รนงตเวรลงาเวตล้ังา ใจตเง้ั รใยี จนเรยีเอนาใเจอใาสใใจนใสก่ใานรเกราียรนเรมียีสนวมนสี ว่ น
(ควรปรับปรุง) รว่รมวมในในกากราเรรเยีรนยี รนู้ รเขู เา้ ขราว่ รมวกมจิ กกิจรกรรมรกมากราเรยีเรนียรนตู้ รา่ ตูงาๆงเๆปน็ บางครงั้

เปนบางครงั้

๑๗๑ 117617

แบบประเมิน

การแสดงความคิดเหน็ ตออารมณของบทเพลงที่มีความเร็วของจังหวะ

และความดงั -เบาแตกตางกนั

ระดบั คณุ ภาพ

ลาํ ดับ ชอื่ นักเรียน ๓ ๒ ๑ ๐ สรุปผล

(ดีเยี่ยม) (ดี) (ผา น) (ไมผ าน)

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารพจิ ารณา

ก า รกแาสรดแสงคดวงาคมวคามดิ คเหิดน็ เห็น ๔ ม ีก มรกี ะรบะวบนวกนากราทราํทงำ� างนากนลกมุลมุ่ สสมมาชาชิกกิททุกกุคคนนชชวยว่ ยกกันนั แสดงความ
ตตอ่ อออาารรมมณณข์ ขอองงบบททเพเพลลงทง มี่ ี ดมี าก คแิดสเหดงน็ คนวา�ำมเสคนดิ อเหข็นอ้ มนลู าํ ไเดสถ้ นกู อตขอ้ องมสลู มไเดหถตกู สุ ตมอผงลสมเหตุผล
คทว่ีมามคี วเรา็วมขเรอ็วงขจอังหงจวังะหวแะละ ๓ ม ีก รมะกีบรวะนบกวานรกทาํ รงทาน�ำงกาลนุมกสลมุ่ าสชมกิ าสชวิกนสใหว่ นญใช หวญย่ชก่วันยกันแสดง
คแวลาะมคดวงั า-เมบดาังแ-ตเบกาตา่ งกัน ดี คแวสาดมงคคดิ วเาหม็นคนดิ เำ� หเส็นนนอาํขเ้อสมนลู อไขดอถ้ มกู ูลตไ้อดงถูกตอง

แตกตา งกนั ๒ ม ีก ร ะมบีกวรนะบกาวรนทกํางราทนำ� กงลานุมกสลมุ่มาชสกิ มบาาชงิกสบวานงชสว่ ยนกชัน่วยกนั แสดง

ปานกลาง คแวสาดมงคคิดวเาหม็นคนดิ เำ� หเส็นนนอาํขเ้อสมนูลอไขดอ้ถมกู ลู ตไอ้ ดงถบกู าตงอสง่วบนางสวน

๑ ม ีก รมะีกบรวะนบกวานรทกาํ รงทานำ� งกาลนมุ กสลมุ่ าสชมกิ าสชวกินสน่วอนยนช้อวยชก่วนั ยกนั แสดง
พอใช คแวสาดมงคคิดวเาหม็นคนดิ เำ� หเส็นนนอําขเอ้ สมนลู อไขดอถ้ มูกลู ตไอ้ ดงถบกู าตงอสงว่ บนางสวน

๑๗๒

หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๑ สุนทรดียดนนตตรรี สรี ส แผนการจดั การเรยี นรูที่ ๒ เวลา ๑ ชั่วโมง
กลุมสาระการเรียนรศู ิลปะ เร่อื ง เพลงท่ีชื่นชอบ ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ี่ ๑
รายวชิ าดนตรี

ขอบเขตเน้ือหา กจิ กรรมการเรยี นรู สอ่ื /แหลง เรียนรู

บ ท เบพทลเงพทล่ีมงคีมวคี าวมาเมรเ็วรขว็ อขงอจงงัจหงั วหะวะควคาวมาดมงัด-งั เ-บเบาา ขนั้ นํา วีดที ัศนการถายทอดอารมณ

แตกตา่ งกนั ออาารรมมณณ ์คคววาามมรรสู สู้ ึกึกใในนกกาารรฟฟงงัดดนนตตรรี ี ๑. ซกั ถามนกั เรียนเกีย่ วกับเพลงท่นี กั เรียนชืน่ ชอบพรอม https://www.youtube.com/watch?v=iHp8TXMaIiI
แตล่ ะประเภท ลักษณะเดน่ ของเพลงท่ีช่ืนชอบ เหตผุ ลท่ชี ื่นชอบ

จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขัน้ สอน ภาระงาน/ชน้ิ งาน
ดานความรู ๑. นักเรยี นชมวดี ีทศั นก ารถา ยทอดอารมณเพลง ๑. นาํ เสนอบทเพลงท่ชี น่ื ชอบ
๒. นักเรียน ครู สนทนา ซกั ถามเกีย่ วกับลกั ษณะเดน ของบท
แ ส ด ง คแวสามดคงคิดวเหา็นมเคกิดี่ยเวหก็นบั เอกาี่ยรวมกณับข ออางรบมทณ์ของ ๒. ผงั มโนทศั นเ รอ่ื งสนุ ทรยีดดนนตตรรี ีรสส
เบพทลเพงทลี่มงทีคมี่วาคี มวาเรมว็ เรขว็อขงอจงั จหงั วหะวะแแลละะคคววาามมดดังงั--เเบบาา เพลงท่ีไดรับชม (แนวทางการสนทนาซกั ถาม เชน การ
แตกตา่ งกนั
ถายทอดอารมณ ความชา -เร็ว ดัง-เบา ของบทเพลง)
๓. นักเรียนแบงกลมุ กลมุ ละ ๔-๕ คน ระดมความคิดเห็น

ดานทกั ษะและกระบวนการ เพอื่ กําหนดบทเพลงทส่ี มาชิกกลุมช่ืนชอบ ๒ เพลงรวมกัน

น ํา เ สนน�ำอเสเนปอรียเปบรเทยี ยีบบเทเพียลบงเพทล่ีตงนทเอี่ตงนชชนื่ ื่นชชออบบ วเิ คราะหเปรยี บเทยี บลักษณะเดน ทีท่ าํ ใหบ ทเพลงนน้ั
นา ชื่นชม

ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๔. นําเสนอบทเพลงที่ชื่นชอบ

ใ ฝ เใรฝยี ่เนรียรูนเหรู้น็ เหค็นณุ คคณุ าคซ่าา บซซาบึ้งกซับง้ึ กบบัทบเพทลเพงลง

161872

หนวยการเรียนรทู ี่ ๑ สนุ ทรียดดนนตตรรี รีสส แผนการจัดการเรียนรทู ี่ ๒ ๑๗๓
กลุม สาระการเรยี นรศู ลิ ปะ เรอื่ ง เพลงทชี่ น่ื ชอบ
รายวชิ าดนตรี เวลา ๑ ชั่วโมง
ช้ันมัธยมศกึ ษาปท่ี ๑
ขั้นสรปุ
๑. นกั เรียน ครู รว มกนั วิพากษว ิจารณ ผลงานที่กลมุ เพ่ือน
นาํ เสนอ
๒. ครูเพ่มิ เตมิ เน้ือหาในสวนที่ยังไมส มบูรณ
๓. นกั เรียนสรปุ ความรูในรูปแบบผังมโนทัศน

117639

๑๗๔ 117740

การวดั และประเมินผล วิธกี าร เคร่อื งมอื ทีใ่ ช เกณฑ
ประเมนิ แบบประเมิน
สิ่งทต่ี องการวดั /ประเมิน ผา นเกณฑระดบั ๒
ดานความรู ประเมนิ จาก ๔ ระดบั
แ ส ดแงสคดวงาคมวคาิดมเคหดิ ็นเหเกน็ ่ียเวกกี่ยับวกบั
ออาารรมมณณขอ์ขงบอทงเบพทลงเทพ่ีมลี งที่มี แบบประเมิน ผา นเกณฑระดับ ๒
คคววาามมเเรรว็ ็วขขอองงจจงั ังหหววะะแแลละะความ จาก ๓ ระดบั
คดวงั -าเมบดางัแ-ตเบกาตแ่าตงกกนัตางกัน
ดานทักษะ/กระบวนการ
น ํานเสำ� นเสอนเอปรเปยี รบียเทบยีเทบยี เพบลเพงลง
ททีต่ี่ตนนเเอองงชชื่นืน่ ชชออบบ
ดานคณุ ลกั ษณะ
เ ห ็นเหค็นุณคคุณาคซา่ า ซบาซบึ้งซบึ้งทบเพทลเพงลง

บันทกึ ผลหลังสอน
ผลการเรยี นรู
................................................................................................................................................................
ปญหาและอปุ สรรค
................................................................................................................................................................
ขอเสนอแนะและแนวทางแกไข
................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ......................................ผสู อน

(.......................................................)

วนั ท่ี..........เดอื น..........พ.ศ. ............
ความคิดเหน็ /ขอเสนอแนะของผบู ริหารหรือผูทีไ่ ดร ับมอบหมาย

................................................................................................................................................................

ลงช่อื ......................................ผูตรวจ
(.......................................................)
วนั ท่ี..........เดอื น..........พ.ศ. ...........

๑๗๕ 117751

แบบประเมินคุณลักษณะ

ระดบั คุณภาพ

ลําดับ ชื่อนักเรยี น ๓ ๒ ๑ ๐ สรปุ ผล

(ดเี ย่ียม) (ดี) (ผา น) (ไมผาน)

รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารพจิ ารณา

๑. ใฝเ รยี นรู เหน็ คณุ คา ๓ เ ข า เรเขยี ้านเตรยีรงนเตวรลงาเวตลง้ั าใ จตเร้งั ียใจนเรเียอนาใจเอใสาแใจลใะสม่แคีลวะามมคี เวพาียมรเพยี ร
ซาบซึ้งบทเพลง ดเี ย่ยี ม ใในนกกาารรพพยยาายยาามมใในนกกาารรเเรรยี ยี นนรรู้ มู มสี สี ว่ วนนรรว่ วมมในในกกาารรเรเรยี ยีนนรรู้ เูขา้ รว่ ม
กเขจิ ากรวรมกิจากรเรรรยี มนกรา้ทู รกุเรคยี รนั้งรทู ุกครง้ั

๒ เข า เเรขยี า้ นเรตยี รนงเตวรลงาเวตลง้ั าใ จตเง้ัรใียจนเรเยี อนาใเจอใาสใ จใส่และมคี วามเพยี ร
ดี ในแลกะารมพีคยวายมาเพมยีในรกในากรเารรยี พนยราู้ มยสีามว่ นในรกว่ ามรใเนรกยี านรรเูรมยี สีนวรนู้ เรขวา้ มรว่ ม

กใิจนกกรารรมเรกียานรเรรูเ ยีขนา รวู้ตมา่ กงจิ ๆกบรร่อมยกคารรั้งเรยี นรูตาง ๆ บอ ยคร้ัง

๑ เ ข เา ขเรา้ เียรนยี ตนรตงรเงวเลวลาาต ตั้งง้ัใจใจเรเรยี ยี นนเอาใจใสใ่ นการเรรยี ียนนมสี ว่ นรว่ ม
ผา น ใมนีสกวานรเรรวียมนใรนู้ กเขาา้รรเร่วียมนกริจู กเขรารรมวกมากรจิเรกียรนรรม้ตู ก่าางรเๆรียเปน็นรูตบา างงคๆร้ัง

เปนบางคร้ัง

๐ ไ ม เ ไขมา ่เขร้าียเนรยี น
ไมผา น

๑๗๖ 117762

ลําดับ กลุมนกั เรียน แบบประเมนิ การนาํ เสนอ ๑ สรปุ ผล
ระดับคุณภาพ (ปรับปรุง)

๔๓๒
(ดีเย่ยี ม) (ดี) (ปานกลาง)

รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก ารพิจารณา

การนาํ เสนอบทเพลง ๔ ม กี รมะกีบรวะนบกวานรกทาํ รงทานำ� งกาลนมุ กสลมุ่ าสชมิกาทชุกกิ คทนุกชควนยชก่วันยกันนำ� เสนอ
ทีช่ นื่ ชอบ ดมี าก ขน้อาํ มเสูลนไดอถ้ ขูกอตมอ้ ลู งไสดมถเูกหตตอสุ งมสผมลเหตผุ ล
ม กี มรกี ะรบะวบนวกนากราทราํทงำ�างนากนลกุม ลมุ่ สมสามชากิชสกิ วสนว่ นใหใหญญชวช่ ยว่ ยกกันนั นำ� เสนอ
๓ ขนอ้ าํ มเสลู นไดอ้ถขูกอตม้อูลงไดถูกตอง
ดี ม กี มรกี ะรบะวบนวกนากราทราํ ทง�ำางนากนลกุมลุ่มสมสามชาิกชบิกาบงาสงวสนว่ ชนวชย่วกยนั กันนำ� เสนอ
๒ ขนอ้ าํ มเสูลนไดอ้ถขูกอตมอ้ ูลงไบดาถงกู สต่วอนงบางสวน
ปานกลาง ม กี มรกี ะรบะวบนวกนากราทราํทงำ�างนากนลกมุ ลมุ่ สมสามชากิชสกิ วสนว่ นนอ ยอ้ ชยวชยว่ ยกกันนั นำ� เสนอ
๑ ขนอ้ ํามเสลู นไดอ้ถขูกอตม้อลู งไบดาถงูกสตว่ อนงบางสวน
พอใช

๑๗๗ 117773

หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๒

ช่อื หนวยการเรยี นรู ดนตรคี วู ฒั นธรรม

รหัสวชิ า ศ๒๑๑๐๓ รายวิชาดนตรี กลุม สาระการเรียนรูศลิ ปะ
ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที่ ๑
ภาคเรยี นท่ี ๑ ปการศกึ ษา ๒๕๖๒ เวลา ๖ ช่ัวโมง

๑. มาตรฐานการเรยี นรู/ตัวช้วี ดั
สาระที่ ๒ ดนตรี

มาตรฐาน ศ ๒.๑ เขา ใจและแสดงออกทางดนตรีอยางสรางสรรค วเิ คราะห วพิ ากษว ิจารณคุณคาดนตรี

ถายทอดความรูส ึก ความคดิ ตอดนตรอี ยางอิสระ ชืน่ ชม และประยุกตใชใ นชีวิตประจาํ วัน

ตัวช้ีวดั
ม.๑/๒ เปรยี บเทยี บเสียงรองและ เสยี งของเครื่องดนตรีทมี่ าจากวฒั นธรรมท่ตี า งกัน

ม.๑/๔ จดั ประเภทของวงดนตรไี ทยและวงดนตรที ม่ี าจากวัฒนธรรมตา ง ๆ

๒ .สาระสําคัญ/ความคดิ รวบยอด
เสยี งของดนตรมี คี วามแตกตางกันตามวฒั นธรรมซึ่งเราสามารถใชจดั ประเภทของวงดนตรไี ด

๓. สาระการเรียนรู
ความรู ระบุประเภทของวงดนตรีไทยและวงดนตรีท่ีมา จากวัฒนธรรมตาง ๆ จําแนกเสียงรองเสียง

เครื่องดนตรที ี่มาจากวัฒนธรรมท่ีตางกนั

ทักษะ/กระบวนการ จัดวงดนตรีไทยและวงดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมตา ง ๆ
เปรียบเทียบเสียงรองและเสียงของเครอ่ื งดนตรีท่ีมาจากวัฒนธรรมท่ีตา งกัน

เจตคติ ตระหนักถึงคุณคา ของวงดนตรีไทย และยอมรบั ความแตกตางของดนตรี
ในวฒั นธรรมตาง ๆ

๔. สมรรถนะสําคัญของผูเ รียน
ความสามารถในการคดิ

๕. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค
มุงมัน่ ในการทาํ งาน

๖. การประเมินผลรวบยอด
ประเมินการสรปุ ความรใู นรูปแบบผงั มโนทศั น (Mind mapping)

๑๗๘ 117784

เกณฑการประเมินผลชิ้นงานหรือภาระงาน

ประเด็นการ ระดบั คุณภาพ

ประเมิน ๔ (ดมี าก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรับปรุง)
จัดประเภท
ผงั มโนทศั นเร่ือง จัดประเภท จัดประเภท จดั ประเภท วงดนตรีไทยได
วงดนตรีสากล
การจดั วงดนตรี วงดนตรีไทยได วงดนตรไี ทยได วงดนตรไี ทยได เปรยี บเทยี บ
เสียงรองและเสียง
เสียงรองและ ๓ วง ๒ วง ๑ วง เคร่ืองดนตรีทม่ี า
จากวฒั นธรรม
เสียงของเคร่อื ง วงดนตรสี ากล วงดนตรสี ากล วงดนตรีสากล ทตี่ า งกันไดบ าง
ประเด็น
ดนตรที ีม่ าจาก ๓ วง ๒ วง ๑ วง

วัฒนธรรมที่ เปรียบเทยี บ เปรียบเทียบ เปรียบเทียบ

ตางกัน เสยี งรอ งและ เสียงรอ งและ เสยี งรองและ

เสียงเครื่องดนตรี เสยี งเคร่อื งดนตรี เสยี งเคร่อื งดนตรี

ท่มี าจาก ที่มาจาก ทมี่ าจาก

วัฒนธรรม วัฒนธรรม วัฒนธรรม

ทต่ี างกันได ๔ ทตี่ างกนั ได ๓ ท่ตี างกนั ได ๒

วัฒนธรรม อยา ง วัฒนธรรม อยาง วฒั นธรรม อยาง

ครบถว น สะอาด ครบถว น สะอาด ครบถวน สะอาด

สวยงาม สวยงาม สวยงาม

เกณฑการตดั สนิ ๙-๑๐ หมายถึง ดีมาก
คะแนน ๗-๘ หมายถงึ ดี
๕-๖ หมายถึง พอใช
คะแนน ๐-๔ หมายถงึ ปรับปรุง

คะแนน
คะแนน

เกณฑการผานตัง้ แตร ะดบั ดี ขน้ึ ไป

๑๗๙ 117795

ประเดน็ การ ระดับคณุ ภาพ
ประเมิน
๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑ (ปรับปรุง)
ความสามารถใน
การคดิ เขยี นผังมโนทศั น แสดงผงั ความรูอยา งเปน แสดงผังความรูอยางเปน

มงุ มน่ั ในการ อยา งเปนระบบ ขยาย ระบบ ขยายความได ๓ ระบบ ขยายความได
ทาํ งาน
ความได ๔ ระดับ ระดับ ต่าํ กวา ๒ ระดับ

ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบ ต้ังใจและรับผิดชอบ ตงั้ ใจและรบั ผดิ ชอบ

ในการปฏิบตั ิหนาที่ ในการปฏบิ ตั ิหนาที่ ในการปฏบิ ัตหิ นา ท่ีที่

ที่ไดรับมอบหมายให ที่ไดร บั มอบหมายให ทไดี่ไดรับ้รับมมออบบหหมมายายใหให ้

สําเร็จ มกี ารปรบั ปรงุ สําเรจ็ มกี ารปรับปรุง สําเร็จ

และพัฒนาการทาํ งานให และพฒั นาการทํางาน

ดขี น้ึ ภายในเวลาที่ ใหด ีขน้ึ

กําหนด

๑๘๐

แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๑

หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๒ ดนตรีคูวฒั นธรรม เรื่อง เปรยี บเทียบเสียงรองและเสียงของเคร่ืองดนตรีท่ีมาจากวัฒนธรรมตา ง ๆ เวลา ๑ ช่ัวโมง

กลุมสาระการเรียนรูศลิ ปะ รายวชิ าดนตรี ช้ันมธั ยมศึกษาปที่ ๑

ขอบเขตเนื้อหา กจิ กรรมการเรียนรู ส่ือ/แหลง เรยี นรู

เ ส เียสงยี รงอรงอ้ แงลแะลเะสเยี สงียขงอขงอเงคเรค่ือรงอื่ ดงนดตนรตี รที มี่ทา่มี จาาจกาก ขน้ั นาํ ๑. เพลงเรือ

วฒั นธรรมทตี่ า งกัน องคประกอบดนตรี ๑. นกั เรยี นดวู ีดทิี ศั น์เ พลงเรือ https://www.youtube.com/watch?v=5tXT

ในวฒั นธรรมตา งกัน ๒. นักเรียน ครู สนทนา ซกั ถามเกี่ยวกับวีดทีิ ัศน์เ พลงเรือที่ไดร ับชม ZC4OVHM

จดุ ประสงคการเรียนรู (แนวทางการสนทนา นกั เรียนรูจักเพลงนห้ี รือไม เพลงนี้เปน ๒. เพลงซอ ภาคเหนอื

ดานความรู วัฒนธรรมภูมภิ าคใด สอดคลองกับวิถีชีวติ ของผคู นอยางไรฯลฯ) https://www.youtube.com/watch?v=4XBg

จ าํจแ�ำนแนกเกสเียสงยี รงอรง้อเงสเยีสงียเงคเรคื่อรงื่อดงดนนตตรีทรทีม่ มี่าจาาจกาก ขัน้ สอน mYMKV8s&t=16s

วัฒนธรรมที่ตา งกนั ๑. นักเรียนชมวีดทิี ศั น์เพลงพ้ืนบา น ๔ ภมู ภิ าค โดยรับชมทลี ะ ๓. เพลงฉอ ย ภาคกลาง

ดานทักษะและกระบวนการ ภมู ภิ าค นักเรยี น ครู รวมกนั ซักถามเกี่ยวกับเสียงรอง เสยี งดนตรี https://www.youtube.com/watch?v=x5VV

เ ป เรปียรบียเบทเียทบียเบสเยีสงยี รงอรงอ้ แงลแะลเะสเยี สงยี ขงอขงอเงคเรค่ือรงื่อง และองคป ระกอบดนตรขี องเพลงในแตละภูมภิ าค จนครบ UGSCKSM

ดนตรีท่ีมาจากวฒั นธรรมทีต่ างกัน ๒ ภมู ภิ าค ๔. เพลงหมอลํา ภาคตะออกเฉียงเหนอื

ดานคุณลักษณะ ๓. นกั เรียนเปรยี บเทียบเสยี งรอง เสียงเคร่ืองดนตรี องคประกอบ https://www.youtube.com/watch?v=6SfA

ต ตรระะหหนนกั กั ถถึงงึคคณุ ณุ คคาา่ ขขอองงดดนนตตรรีใี นวฒั นธรรมตา่ งๆ ดนตรที ี่มาจากวฒั นธรรมตางกัน (ใบงาน) mmPfxj8
ๆมมงุ่ มงุ ม่นั ่ันในในกากราทรท�ำงําางนาน ๕. เพลงบอก ภาคใต

https://www.youtube.com/watch?v=PSk

MRy2jJkY

171680

๑๘๑

หนวยการเรียนรทู ี่ ๒ ดนตรีคูวัฒนธรรม แผนการจดั การเรียนรูท ี่ ๑ เวลา ๑ ช่ัวโมง
กลุมสาระการเรยี นรศู ิลปะ เร่ือง เปรียบเทยี บเสยี งรอ งและเสยี งของเคร่อื งดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมตา ง ๆ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที่ ๑

รายวิชาดนตรี

ข้นั สรุป ภาระงาน/ชน้ิ งาน
๑. ครูเขยี นสรุปเปนผงั มโนทศั นหนา ชน้ั เรียน โดยใหน กั เรียนเปน ผู ๑. ใบงานเรือ่ งการเปรียบเทียบเสยี งรอง

แสดงความคิดเหน็ จากการวิเคราะหความรจู ากการทําใบงาน เสยี งเครื่องดนตรี องคป ระกอบดนตรที ีม่ าจาก
วฒั นธรรมตา งกัน

171781

๑๘๒ 117882

การวดั และประเมนิ ผล

สิง่ ทีต่ องการวดั /ประเมิน วธิ กี าร เครอ่ื งมือที่ใช เกณฑ

ดา นความรู ประเมิน แบบประเมิน ผา นเกณฑระดับ ๒
จ ํา จแำ�นแกนเสกียเสงรยี องรงอ้เสงียเสงยี งเครอ่ื ง จาก ๔ ระดบั
ดกเวคนันัฒรตนอ่ื รธงที ดรม่ีรนามตจทราี่ตีทกาี่มวงฒัากจนนั าธกรรมทตี่ า่ ง

ดา นทกั ษะ/กระบวนการ
เ ป ร ยี เบปเรทยี ียบบเทเสยี ยี บงเรสอยี งงแรล้อะงและ
เเสสียียงงขขอองงเเคครรือ่่ืองงดดนนตตรรีีที่มาจาก
ทวฒัีม่ านจธารกรวมัฒทนต่ี ธา่ งรกรมนั ทตี่ า งกนั

ดา้ นคุณณลลกั กั ษษณณะะอันพงึ ประสงค์ ประเมนิ แบบประเมิน ผา นเกณฑร ะดับ ๒
ต ร ะ ห นตกั รถะึงหคนุณักคถา ึงขคอุณงดคน่าตขรอี ง จาก ๓ ระดับ
ดในนวตัฒรใีนนธวรฒั รมนตธารงรมๆตา่ ง ๆ
มมุ่งงุ มมัน่่ันใในนกกาารรททำ�าํ งงาานน

บนั ทึกผลหลงั สอน

ผลการเรียนรู

................................................................................................................................................................

ปญ หาและอปุ สรรค

................................................................................................................................................................

ขอเสนอแนะและแนวทางแกไข

.........................................................................................................................................................

ลงชื่อ ......................................ผสู อน
(.......................................................)
วันท.ี่ .........เดอื น..........พ.ศ. ............

ความคดิ เห็น/ขอ เสนอแนะของผบู ริหารหรือผูทีไ่ ดรบั มอบหมาย
................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ......................................ผตู รวจ
(.......................................................)
วันท่ี..........เดือน..........พ.ศ. ............

๑๘๓ 117893

เกณฑก ารประเมินใบงาน

รายการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ เกณฑก ารพจิ ารณา

ประเมนิ ใบงานเร่อื ง ๔ เ ข ยีเขนียเปนรเปียรบยี เทบยีเทบยี ตบาตมาใบมงใบานงาทนก่ี ทาํ ี่กหำ�นหดนไดถไดูก้ถตกูอ ตง้อคงรคบรถบว ถน้วน
การเปรยี บเทยี บ ดีมาก สสมมเหเหตตสุ ุสผมมลผผไลดลไได๔ด้ ้๔ป๔รปปะรเระดะเ็นเดดน็ น็
เสยี งรอ ง
เสยี งเครื่องดนตรี ๓ เ ข ียเขนียเปนรเปียรบียเทบยีเทบียตบาตมาใบมงใบานงาทนกี่ ทาํ ่กีหำ�นหดนไดถไดูก้ถตกูอ ตงอ้ คงรคบรถบว ถน้วน
องคประกอบดนตรี ดี สสมมเหเหตตุสสุผมมลผผไลดลไได๓ด้ ้๓ป๓รปปะรเระดะเ็นเดด็นน็
ทีม่ าจากวัฒนธรรม
ตางกนั ๒ เ ข ียเขนียเนปเรปยี รบียเบทเยี ทบียตบาตมาใมบใงบานงาทนก่ี ทําก่ีหำ� นหดนไดไถ ดูกถ้ ตูกอ ตง้อคงรคบรถบวถนว้ น
ปานกลาง สสมมเหเหตตสุ สุผมมลผผไลดลไได๒ด้ ๒้ ป๒รปปะรเระดะเน็เดดน็ น็

๑ เ ข ียเขนยี เปนรเปยี รบยี เทบยีเทบียตบาตมาใบมงใบานงาทนี่กทาํ ีก่ห�ำนหดนไดถไดูกถ้ตูกอตง้อคงรคบรถบวถน้วน
พอใช สสมมเหเหตตสุ สุผมมลผผไลดลไได๑ด้ ๑ปรปะรเะดเ็นดน็

๑๘๔ 118840

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ

ระดับคุณภาพ

ลําดบั ชอ่ื นกั เรยี น ๓ ๒ ๑ ๐ สรุปผล

(ดเี ยีย่ ม) (ด)ี (ผาน) (ไมผาน)

รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการพจิ ารณา
๓
ตระหนกั ถึงคุณคา ท าํ ง าทน�ำดงว ายนคดว้วายมคขวยาันมอขดยทันนอดแทลนะพแยลาะยพายมาใยหางมานใหสง้าํ าเรนจ็ ส�ำเร็จ
ของดนตรีในวัฒนธรรม ดเี ยยี่ ม ตตาามมเปเปา้ าหหมมาายยภภายายในในเวเลวลาทาทก่ี ำ่ี�กหําหนดนไดมไย่มอ่ยทออ้ทตออ่ ตปอญัปหญาหอาปุ สรรค
ตา ง ๆ ในอปุกาสรทรค�ำงในานกาแรลทะาํ ชง่นืานชมแผลละงชาื่นชดม้วผยลคงวานมภาคภมู ิใจ
มุงม่นั ในการทํางาน ๒ ดว ยความภาคภูมิใจ
ดี ท าํ ง าทนำ� ดงวายนคดวว้ ายมคขวยานัมอขดยทันนอดแทลนะพแยลาะยพายมาใยหางมานใหสง้ําาเรนจ็ สำ� เร็จ
ตตาามมเปเป้าาหหมมาายยไไมมย่ ย่ออทท้ออตตอ่ อปปญั ญหหาาอใปุนสกรารคทใํานงกานารแทล�ำะงาชนนื่ ชแมละ
๑ ชผืน่ ลชงมาผนลดงวายนคดว้วายมคภวาาคมภภูมาิใคจภูมใิ จ
ผา น ท าํ ง าทน�ำดงวายนคดวว้ ายมคขวยานัมขอยดนั ทอนดทแลนะแพลยะาพยายมาใยหางมาในหสง้ าํ นเรส็จำ� เร็จ
๐ ตตาามมเปเป้าาหหมมาายยแแลละะชชนื่ ่นื ชชมมผผลลงงาานนดด้ววยยคคววาามมภภาาคคภภมู มู ิใใิจจ
ไมผา น ไ ม ข ไยมนัข่ ยอนั ดทอนดทในกใานรกทาาํรงทาำ�นงาน

๑๘๕ 118851

ใบงานเรอ่ื ง
การเปรียบเทยี บเสียงรองเสียงเคร่อื งดนตรี องคประกอบดนตรีทีม่ าจากวฒั นธรรมตา งกัน

วชิ าดนตรี รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๓ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี ๑
________________________________________________________________________________

ชื่อ..............................................................................ชนั้ ................................................เลขท.ี่ ............................

คาํ ชี้แจง ใหน กั เรยี นชมวีดทิี ัศน์ดนตรพี น้ื บา น ๔ ภูมภิ าค แลว เลือกเปรียบเทียบเสยี งรอง เสียงเครอ่ื งดนตรี
องคประกอบดนตรีที่มาจากวฒั นธรรมตา งกัน ๒ ภมู ภิ าค

ภาค.................... ภาค....................

๑. เพลง................................................ ๑. เพลง................................................
๒. เสียงรอ ง /ภาษา ๒. เสียงรอง /ภาษา
............................................................................ ............................................................................
............................................................................ ............................................................................
............................................................................ ............................................................................
๓. จงั หวะ /ทํานอง ๓. จงั หวะ /ทาํ นอง
............................................................................ ............................................................................
............................................................................ ............................................................................
............................................................................ ............................................................................
๔. เคร่อื งดนตรี ๔. เคร่อื งดนตรี
............................................................................ ............................................................................
............................................................................ ............................................................................
............................................................................ ............................................................................
๕. อารมณเพลง ๕. อารมณเ พลง
............................................................................ ............................................................................

สง่ิ ท่ีเหมือนกัน
.........................................................................................
........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................

.........................................................................................

๑๘๖

แผนการจัดการเรียนรูท่ี ๒

หนว ยการเรียนรทู ่ี ๒ ดนตรีคูว ัฒนธรรม เรือ่ ง วงดนตรไี ทย (วงปพ าทย) เวลา ๑ ช่ัวโมง

กลมุ สาระการเรยี นรูศิลปะ รายวชิ าดนตรี ช้ันมัธยมศกึ ษาปที่ ๑

ขอบเขตเนื้อหา กจิ กรรมการเรียนรู สอ่ื /แหลงเรียนรู
ว งวดงนดตนรตไี รทไี ยทยวงวปงพ ปา่ีพทายทช ยาช์ ตารตี ปรี พปาี่พทายทไยม์ไแมข้แ็งขง็ ขั้นนาํ ๑.วดี ิที ัศน์ว งปพาทย

ปพาทยไมนวม ปพาทยดึกดาํ บรรพ ๑. นกั เรยี นดวู ีดิที ศั น์ก ารบรรเลงวงปพาทย https://www.youtube.com/watch?v=emqal9mfzh4

ปพ าทยนางหงส ปพาทยมอญ ๒. นกั เรียน ครู สนทนา ซกั ถามเกย่ี วกบั วีดทิี ศั น์วงดนตรี ๒.วดี ิที ัศน์ว งปพาทยชาตรี

จุดประสงคก ารเรียนรู ทไี่ ดรับชม (แนวทางการสนทนา นกั เรียนรจู ักวงดนตรนี ีห้ รือไม https://www.youtube.com/watch?v=l7qf_2X2vTc

ดา นความรู วงดนตรวี งนีช้ ่อื วาวงอะไร วงดนตรนี ้มี เี คร่ืองดนตรีอะไรบาง ๓.วีดทิี ัศน์ว งปพาทยไมแ ข็ง

ร ะ รบะเุ คบรุเคื่อรงอื่ดงนดตนรตีไทรีไยทย นักเรียนรูหรอื ไมวาวงดนตรีไทยมีกปี่ ระเภท) https://www.youtube.com/watch?v=IVQXLyb2
วงปพาทย ขั้นสอน 56o

ดา นทกั ษะและกระบวนการ ๑. นักเรียนศกึ ษาใบความรู เร่ืองวงดนตรีไทย (วงปพาทย) ๔. วีดิที ัศน์วงปพ าทยไมนวม

จ ดั จวดังดวงนดตนรตไี ทรไียทวยงปวงพปาีพ่ ทายท ย์ นกั เรียนครู รวมกันสนทนาเก่ียวกบั เครอื่ งดนตรีในวงดนตรีแตละ https://youtu.be/Xi3C0Obd1jY

ดานคณุ ลักษณะ ประเภท ๕. วดี ิที ศั น์ว งปพ าทยดึกดาํ บรรพ

เ ห ็นเหค็นณุ คคณุ า คด่านดตนรตีไทรไียททยีเ่ ปทนเ่ี ปสน็ วสนว่ หนนหึ่งนข่งึอขงอง ๒. นกั เรยี นทําใบงานเร่ืองการจดั วงปพาทย https://www.youtube.com/watch?v=zhBVqzefIzQ

วัฒนธรรม มงุ มัน่ ในการทาํ งาน ขั้นสรุป ๖. วีดทิี ัศน์วงปพ าทยนางหงส และปพ าทยม อญ

๑. ครเู ขียนสรุปเปนผงั มโนทัศนหนา ชัน้ เรียน โดยใหน กั เรยี นเปนผู https://www.youtube.com/watch?v=PT2Cf9QX

แสดงความคดิ เห็นจากการวเิ คราะหค วามรจู ากการทําใบงาน OtM

ภาระงาน/ชน้ิ งาน

๑. ใบงานเรื่องการจัดวงปพาทย

182186

๑๘๗ 118873

การวดั และประเมินผล วิธีการ เครื่องมอื ทใี่ ช เกณฑ
ประเมิน แบบประเมนิ
สงิ่ ที่ตองการวดั /ประเมนิ ผา นเกณฑร ะดบั ๒
ดา นความรู ประเมิน จาก ๔ ระดบั
ร ะ บ รเุ คะรบื่อเุ คงดรนอื่ งตดรนีไทตยรไี ทย
ววงงปป่ีพพาาททยย์ แบบประเมนิ ผานเกณฑร ะดบั ๒
ดานทกั ษะ/กระบวนการ จาก ๓ ระดับ
จ ดั วจงัดดวนงดตนรีไตทรยไี ทวยงปวพงปาีพ่ทยาท ย์
ดดา้ านนคคณุ ณุ ลลกั ักษษณณะะอนั พงึ ประสงค์
เ ห น็ เหคน็ุณคคณุ าดคน่าดตนรีไตทรยไี ททยเี่ ปทน่ีเป็น
สมสม่ววงุ่งุ มมนน่นัน่ัหหใในนนนง่ึง่ึ กกขขาาออรรงงททวว�ำําัฒัฒงงนนาานนธธรรรรมม

บันทกึ ผลหลงั สอน
ผลการเรยี นรู
................................................................................................................................................................
ปญหาและอปุ สรรค
................................................................................................................................................................
ขอเสนอแนะและแนวทางแกไข
................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................ผสู อน
(.......................................................)
วนั ท่.ี .........เดือน..........พ.ศ. ............

ความคิดเหน็ /ขอเสนอแนะของผบู ริหารหรอื ผูทีไ่ ดรับมอบหมาย
................................................................................................................................................................

ลงช่อื ......................................ผูต รวจ
(.......................................................)
วนั ท.ี่ .........เดือน..........พ.ศ. ............

๑๘๘ 118884

เกณฑการประเมินใบงาน

รายการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ เกณฑก ารพิจารณา

ประเมนิ ใบงาน ๔ ว า ด แวผานดผแงัผวงงผดังนวตงดรไีนทตยรไี ดทถ ยูกไดตถ้อูกงเตปอ้ นงสเปวน็ ใสห่วญนใ หญต่ ั้งแต่ ๔
เรือ่ งการจัดวงปพาทย ดมี าก วตงด้งั แนตต ร๔ี มวขี งอ้ดผนิดตพรีลมาีขดอ บผา้ ดิ งเพลล็กานดอ้ บยางเล็กนอย
ว า ด แวผานดผแังผวงงผดังนวตงดรไีนทตยรไี ดทถยูกไดต้ถอ กูงเตป้อนงสเปว น็ ใสห่วญนใ หญ่ตั้งแต่ ๓
๓ วง๓ดนวตงดรนี มตขี ร้อี มผขีิดอพผลิดาพดบลา้ ดงเบลาก็ งนอ้ ย
ดี ว า ด แวผานดผแังผวงงผดังนวตงดรีไนทตยรไี ดทถยูกไดตถ้อ ูกงเตป้อน งสเปวน็ ใสหว่ ญนใ หญต่ ้ังแต่ ๒
๒ ว๒งดวนงตดรนี ตมรขี ีอ้ มผขี ิดอ พผลิดาพดลาด
ปานกลาง ว า ด แวผานดผแังผวงงผดังนวตงดรีไนทตยรไี ดทถยูกไดต้ถอ ูกงเตปอ้ นงสเปวน็ ใสห่วญนใ หญ่ตง้ั แต่ ๑
๑ ว๑งดวนงตดรนี ตมรขี ีอ้ มผีขดิ อ พผลิดาพดลมาาดกมาก
พอใช

๑๘๙ 118895

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะ

ระดบั คณุ ภาพ

ลาํ ดับ ชอื่ นกั เรยี น ๓ ๒ ๑ ๐ สรุปผล

(ดเี ย่ียม) (ด)ี (ผาน) (ไมผาน)

รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการพิจารณา
๓
ตระหนักถึงคณุ คา ท ํา งทา�ำนงดาวนยดคว้ วยาคมวขายมนัขอยดันทอนดทแนละแพลยะาพยยาามยใาหมงใาหนง้ สาํานเสร็จ�ำเร็จ
ของดนตรีในวฒั นธรรม ดเี ยี่ยม ตามเปาหมายภายในเวลาที่กําหนดไมยอทอตอ ปญหา
ตาง ๆ อุปสรรคในการทาํ งาน และช่ืนชมผลงาน
มงุ มัน่ ในการทาํ งาน ๒ ดว ยความภาคภูมใิ จ
ดี ท าํ งทาำ�นงดาวนยดค้ววยาคมวขายมันขอยดันทอนดทแนละแพลยะาพยยาามยใาหมงใาหนง้ สาํานเสร็จำ� เรจ็
ตามเปาหมาย ไมย อทอตอปญหาในการทํางาน และชืน่ ชม
๑ ผลงานดวยความภาคภมู ใิ จ
ผาน ท ํา งทาำ�นงดาวนยดคว้ วยาคมวขายมนัขยอันดอทดนทนแลแะลพะยพายายมาใมหใงหานง้ าสนาํ สเรำ� จ็ เร็จ
๐ ตามเปาหมาย และชน่ื ชมผลงานดวยความภาคภูมิใจ
ไมผา น ไ ม ข ไยมนัข่ ยอนั ดทอนดทในใกนากราทรําทงาำ� นงาน

๑๙๐ 190
๑๙๐ 191086

ใบความรู
เร่อื ง วงดนใตบรคีไวทายม(รวู งปพ าทย)
วิชาดนตรี เรหื่อัสงววิชงาดนศต๒ร๑ีไ๑ท๐ย๓(วชงั้นปมพธัายทมยศ)ึกษาปท ่ี ๑
วชิ าดนตรี รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๓ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ี่ ๑
วงดนตรไี ทย
วงดนตรวไี งทดยนตรีไทยในปจจุบันมีการจดั รปู แบบ และมีระเบียบแบบแผน มมี าตรฐานถกู ตองตาม
หลกั การประสมววงงซด่ึงนแตบรง ีไอทอยกในเปปน จ จ3ุบปันรมะีกเาภรทจดั ไดรปูแแกบ วบงปแพลาะทมยีร,ะวเบงเียคบรแือ่ บงสบาแยผ,นวงมมมี โาหตรรี ฐานถูกตองตาม
หลักการป1ร.วะงสปมพ วางทซย่ึง แบงออกเปน 3 ประเภท ไดแก วงปพาทย, วงเคร่ืองสาย, วงมโหรี
1.วงปพ าทย

วงที่มีเครอ่ื งตีเปนหลกั สําคญั เชน ฆอ ง กลอง และมเี คร่ืองเปา คอื ปในเปน ประธานของวง (สมช่ือ)
นอกน้นั เปวนงเทคม่ีรอื่ีเคงรกื่อํางกตบั ีเจปังน หหวละกัฆสอาํงควัญงใหเชญนท ําฆหอนงากทล่ีบอรงรเแลลงะทมาํ ีเนคอรงื่อหงเลปักา ขคอืองเปพใลนงเป(เนหปมรอื ะนธเาปนนขเอบงสวคงุม(วสงม)ช่ือ)
ในนอขกณนะน้ั ทเป่ีเคน รเ่ือคงรด่อื นงกตาํ รกีอับนื่ จจังหะเวละน ฆแอปงรวทงใําหนญอทงไําปหตนาา มทที่บารงรเฉเลพงาทะาํ ขนอองงเคหรลอื่ กั งขนอนั้ งๆเพนนลักกังดด(นเนหตตมรรีไือไีททนยยเนปนยิน ยิ มเมบนนสําำ� คววงุมปวพง่ี )าทย์
ไใปนขเณลน ะใทนีเ่ งคารนื่อปงดระนเตพรณีอน่ืี หจรือะเงลานแบปุญรแทลําะนงอางนไเปทตศากมาทลาตงาเงฉๆพาเชะนขอขงึ้นเคบรา ่ือนงในหั้นมๆ โนกักนดจนุกตทรีไาํ ทบยุญนวยิ ันมเนกิดาํ วไงมปกพ ็บารทรยเล ง
ปไประเลกนอบในกงาารนแปสรดะงเมพหณรีสหพรตอื างงาๆนบเชญุ น แลโขะนงาลนเิ เกทศลกะคาลรตาเรงาๆยเังชสน ามขา้ึนรบถแา นยใกหปมระโเกภนทจขุกอทงวํางบปุญพ วานั ทเยกิดยอไมยกลบ็งไรปรไเดลง
ปอกีระถกึงอ6บกปารระแเภสทดงดมวหยกรสนั พคตือางๆ เชน โขน ลิเก ละคร เรายงั สามารถแยกประเภทของวงปพ าทย ยอยลงไปได
อีกถึง 6 1ป.ร1ะเภวทงปดพว ยาทกนัยช คาือตรี

1ใ.ช1บ รวรงเปลพงปาทระยกช อาบตรลีะครชาตรี วงปพ าทยช าตรี ยงั มีชือ่ เรยี กอีกอยางวา "วงปพาทยเครอื่ งหา ชนดิ
เบา" เพราใะชปบ รระรกเลองบปดรว ะยกเคอรบื่อลงะดคนรตชราีต5รี ชวิ้นงป(พทา่มี ทนี ย้าํ ชหานตักรเีบยางั )มคชี อื่ เปรยีน กออกกี โอทยนางกวลา อ"งวชงาปตพราี ทฆยอ เงคแรลอื่ งะหฉา่ิง ชนดิ
เบา" เพราะประกอบดว ยเครื่องดนตรี 5 ชิ้น (ทม่ี ีนํา้ หนักเบา) คือ ปนอก โทน กลองชาตรี ฆอ ง และฉ่ิง

ท่ีมา : https://www.google.com/search?q
ทมี่ า : https://www.google.com/search?q

๑๙๑ 119817
1.2 วงปพาทยไ มแ ขง็
เปนวงมาตรฐานทไ่ี ดรับความนิยมสงู สุด นักดนตรีจะเลอื กใชไ มต ชี นิดแขง็ ตามช่อื วง
เพลงท่ีไดจงึ มีเสยี งดังและหนักแนน เหมาะกับงานร่นื เรงิ
และเพ่ือใหเหมาะกบั ลกั ษณะงานยิ่งขึน้
วงปพ าทยไมแ ขง็ จึงแยกยอ ยไดอกี ตามขนาดของวง 3 ขนาด คอื
- วงปพ าทยไ มแขง็ เครอ่ื งหา : ประกอบดวย ปใน ระนาดเอก ฆอ งวงใหญ ตะโพน กลองทดั และฉง่ิ

ทม่ี า : https://www.google.com/search?q

- วงปพ าทยไมแข็งเครื่องคู : เพม่ิ จากขนาดวงเครือ่ งหา ดวย ปนอก ระนาดทุม และฆองวงเลก็ (ให
สงั เกตคาํ วา "เคร่ืองคู" นะ คํานจ้ี ะทาํ ใหเรารูวาวงน้ีจะตองมีเครื่องดนตรีท่เี ปน คูกันเชน ระนาดเอก-ระนาดทุม ,
ฆอ งวงใหญ-ฆอ งวงเล็ก, ปน อก-ปใ น )

ที่มา : https://www.google.com/search?q