LATIHAN SEJARAH T4

Kandungan

Rekod Pentaksiran Murid

Bab 1 Warisan Negara Bangsa ............................................................................ 1
Bab 2 Kebangkitan Nasionalisme ..................................................................... 12
Bab 3 Konflik Dunia dan Pendudukan Jepun di Negara Kita .................. 22
Bab 4 Era Peralihan Kuasa British di Negara Kita ........................................ 31
Bab 5 Persekutuan Tanah Melayu 1948 ........................................................ 41
Bab 6 Ancaman Komunis dan Perisytiharan Darurat ................................. 51
Bab 7 Usaha ke Arah Kemerdekaan ............................................................... 61
Bab 8 Pilihan Raya ................................................................................................ 70
Bab 9 Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957 ............................ 79
Bab 10 Pemasyhuran Kemerdekaan .................................................................. 89

Jawapan

Rekod Pentaksiran Murid Sejarah Tingkatan 4

TP Tafsiran () Menguasai Tandatangan

() Belum Menguasai Guru & Tarikh

BAB 1 WARISAN NEGARA BANGSA

1 Menyatakan pengetahuan berkaitan warisan negara bangsa.

2 Menjelaskan pengetahuan yang sesuai tentang warisan negara
bangsa berserta contoh.

3 Mengklasifikasikan pengetahuan tentang warisan negara bangsa.

4 Mencerakinkan maklumat tentang warisan negara bangsa.

5 Membuat penilaian tentang kewajaran memelihara warisan
negara bangsa.

6 Menjana idea bagi mengekal dan mempertahankan warisan
negara bangsa.

BAB 2 KEBANGKITAN NASIONALISME

1 Menyatakan pengetahuan tentang nasionalisme di negara kita.

2 Menjelaskan nasionalisme di negara kita berserta contoh.

3 Membina urutan peristiwa nasionalisme di negara kita.

4 Mencerakinkan maklumat tentang nasionalisme di negara kita.

5 Menjustifikasikan perkembangan nasionalisme di negara kita
dalam mempertahankan hak dan maruah bangsa.

6 Mencadangkan idea tentang nasionalisme di negara kita
dalam memperjuangkan kedaulatan negara.

BAB 3 KONFLIK DUNIA DAN PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA
1 Menyatakan pengetahuan secara ringkas tentang konflik dunia.
2 Menjelaskan pengetahuan tentang konflik dunia berserta contoh.

3 Membuat kronologi tentang perjuangan rakyat semasa
pendudukan Jepun.

4 Mencerakinkan maklumat tentang perjuangan rakyat semasa
pendudukan Jepun secara sistematik.

5 Menilai perjuangan rakyat semasa pendudukan Jepun ke atas
negara kita.

Menjana idea tentang kesan perjuangan rakyat semasa
6 pendudukan Jepun untuk mengekalkan kedaulatan negara

daripada ancaman luar.

BAB 4 ERA PERALIHAN KUASA BRITISH DI NEGARA KITA

1 Menyatakan pengetahuan tentang era peralihan kuasa British
di negara kita.

2 Menjelaskan pengetahuan tentang era peralihan kuasa British
di negara kita berserta contoh.

3 Membuat kronologi tentang era peralihan kuasa British di negara
kita.

4 Mencerakinkan maklumat tentang era peralihan kuasa British
di negara kita.

5 Membuat justifikasi tentang era peralihan kuasa British di negara
kita.

Menjana idea tentang kesan era peralihan kuasa British di negara
6 kita bagi mewujudkan sistem pentadbiran yang cekap dan

berkesan pada masa hadapan.

BAB 5 PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1948

1 Menyatakan pengetahuan tentang Persekutuan Tanah Melayu
1948 secara ringkas.

2 Menjelaskan pengetahuan tentang Persekutuan Tanah Melayu
1948 berserta contoh.

3 Mengklasifikasikan maklumat tentang Persekutuan Tanah
Melayu 1948.

4 Mencerakinkan maklumat tentang Persekutuan Tanah Melayu
1948.

5 Membuat justifikasi tentang penubuhan Persekutuan Tanah
Melayu 1948 dalam menjamin kestabilan negara.

Menjana idea tentang Persekutuan Tanah Melayu 1948 bagi
6 mewujudkan sistem pentadbiran yang berkesan dalam

memajukan negara.

BAB 6 ANCAMAN KOMUNIS DAN PENGISYTIHARAN DARURAT

1 Memerihalkan ancaman komunis dan pengisytiharan Darurat
1948.

2 Menjelaskan tentang ancaman komunis dan pengisytiharan
Darurat 1948 berserta contoh.

3 Mengklasifikasikan maklumat ancaman komunis dan
pengisytiharan Darurat 1948.

4 Mencerakinkan maklumat ancaman komunis dan pengisytiharan
Darurat 1948.

5 Menilai ancaman komunis dan pengisytiharan Darurat 1948
yang mempengaruhi kehidupan hari ini.

Membuat rasionalisasi tentang pengisytiharan Darurat 1948
6 bagi menghadapi ancaman komunis untuk mengekalkan

kedaulatan negara.

BAB 7 USAHA KE ARAH KEMERDEKAAN

1 Menyatakan usaha-usaha ke arah kemerdekaan.

2 Menjelaskan usaha-usaha ke arah kemerdekaan berserta contoh.

3 Membina urutan peristiwa usaha-usaha ke arah kemerdekaan.

4 Mencerakinkan maklumat tentang usaha-usaha ke arah
kemerdekaan.

5 Menjustifikasikan usaha-usaha ke arah kemerdekaan dalam
mempertahankan hak dan maruah bangsa.

6 Menjana idea tentang usaha-usaha ke arah kemerdekaan dalam
memperjuangkan kedaulatan negara.

BAB 8 PILIHAN RAYA

1 Menyatakan pengetahuan tentang pilihan raya.

2 Menjelaskan pengetahuan yang berkaitan pilihan raya berserta
contoh.

3 Membina kronologi peristiwa pilihan raya.

4 Menganalisis maklumat tentang pilihan raya.

5 Menilai fungsi pilihan raya dalam sistem demokrasi.

6 Menjana idea tentang hak dan tanggungjawab individu dalam
pilihan raya.

BAB 9 PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1957

1 Menyatakan pengetahuan tentang Perlembagaan Persekutuan
Tanah Melayu 1957.

2 Menjelaskan pengetahuan tentang Perlembagaan Persekutuan
Tanah Melayu 1957 berserta contoh.

3 Membuat kronologi penggubalan Perlembagaan Persekutuan
Tanah Melayu 1957.

4 Menganalisis maklumat tentang Perlembagaan Persekutuan
Tanah Melayu 1957.

5 Menilai Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957 dalam
mematuhi undang-undang.

6 Menjana idea tentang Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu
1957 dalam mempertahankan kedaulatan negara.

BAB 10 PEMASYHURAN KEMERDEKAAN

1 Memerihalkan pengetahuan tentang Pemasyhuran Kemerdekaan
Tanah Melayu.

2 Menjelaskan pengetahuan tentang Pemasyhuran Kemerdekaan
Tanah Melayu berserta contoh.

3 Membina urutan peristiwa Pemasyhuran Kemerdekaan Tanah
Melayu.

4 Menganalisis maklumat tentang Pemasyhuran Kemerdekaan
Tanah Melayu.

5 Membuat penilaian tentang peristiwa Pemasyhuran
Kemerdekaan Tanah Melayu dalam membina jati diri.

6 Menjana idea tentang semangat patriotisme dalam peristiwa
Pemasyhuran Kemerdekaan Tanah Melayu.

Ba1b Warisan Negara Bangsa
Praktis DSKP

Tahap penguasaan TP 1 Menyatakan pengetahuan berkaitan warisan negara bangsa.

1 Lengkapkan peta i-THINK berikut. MS Teks 6 – 7 i-THINK Peta Bulatan

(a)

(b) (f)

Ciri-ciri negara
bangsa Kesultanan

Melayu Melaka

(c) (e)

(d)

1

Sejarah Tingkatan 4 Bab 1

Tahap penguasaan TP 2 Menjelaskan pengetahuan yang sesuai tentang warisan negara bangsa berserta contoh.

2 Lengkapkan tempat kosong dengan jawapan yang sesuai. MS Teks 6 – 7 i-THINK Peta Dakap

(a) Wilayah yang rakyatnya menerima dan

Wilayah memperakui pemerintahan seorang
pengaruh
.

(b) Mempunyai kawasan lingkungan

pengaruh yang .

(a) lambang

Kedaulatan seorang sultan.

(b) Merupakan sultan

untuk mengawal rakyat dan wilayah.

(a) Raja sebagai pemerintah tertinggi dan

dibantu oleh .

Kerajaan (b) menjadi

Lambang tonggak pentadbiran Melaka yang
kebesaran
Ciri-ciri memperkukuh pemerintahan beraja.
negara bangsa Undang-undang
Rakyat (a) Lambang kebesaran merupakan
Kesultanan sebuah
Melayu Melaka kerajaan.
(b) Lambang kebesaran juga menjadi
sultan yang
memerintah.

(a) Dua sumber .

(b) Undang-undang ini digunakan untuk

kerajaan dan

rakyat.

(a) raja yang
memerintah dan
undang-undang yang dikuatkuasakan.

2

Sejarah Tingkatan 4 Bab 1

Tahap penguasaan TP 3 Mengklasifikasikan pengetahuan tentang warisan negara bangsa.

3 Lengkapkan rajah dan isi tempat kosong dengan maklumat berkaitan sistem pentadbiran Kesultanan
Melayu Melaka. MS Teks 8 – 9

Sultan

(a)

(b) (d)

(c)

(e) mengetuai pemerintahan dan

dalam semua aspek, iaitu dalam pemerintahan, peperangan, hubungan diplomatik dan agama.

(f) Terdapat dua peringkat dalam sistem pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka, iaitu
dan .

(g) Pentadbiran peringkat pusat ditadbir oleh .

(h) mentadbir pentadbiran peringkat jajahan.

Laksamana peringkat jajahan Sultan Temenggung

Pembesar Penghulu Bendahari berkuasa Bendahara

Pembesar Berempat pentadbiran pusat

3

Sejarah Tingkatan 4 Bab 1

Tahap penguasaan TP 4 Mencerakinkan maklumat tentang warisan negara bangsa.

4 Lengkapkan jadual berikut dengan maklumat berkaitan undang-undang dalam Kesultanan Melayu
Melaka. MS Teks 10 – 11

(a) Kandungan Hukum Kanun Melaka (b) Kandungan Undang-Undang Laut Melaka

(i) (i)

(ii) (ii)

(iii) (iii)

(iv) (iv)

Tahap penguasaan TP 5 Membuat penilaian tentang kewajaran memelihara warisan negara bangsa.

5 Mengapakah warisan sesuatu bangsa perlu dipertahankan dalam kehidupan sesebuah masyarakat?
Beri penjelasan anda. KBAT Menjana Idea

Kata Kunci 8 Patriotik 8 Kemajuan
8 Identiti bangsa 8 Imej negara
8 Keharmonian









4

Sejarah Tingkatan 4 Bab 1

Tahap penguasaan TP 6 Menjana idea bagi mengekal dan mempertahankan warisan negara bangsa.

6 Terdapat segelintir rakyat Malaysia, terutama generasi muda masih tidak memahami kepentingan
mempertahankan warisan negara bangsa. Berikan cadangan anda untuk mengatasi masalah tersebut.

KBAT Menjana Idea

Kata Kunci 8 Lawatan 8 Meraikan
8 Maklumat 8 Dokumentari
8 Penulisan 8 Media




















5

Sejarah Tingkatan 4 Bab 1

Praktis ke Arah SPM

KERTAS 1 5 Maklumat berikut merujuk kepada

Buku
Teks • Perkahwinan
1 Bagaimanakah rakyat kerajaan Srivijaya M/s 7
Bu ku membuktikan kesetiaan mereka kepada raja? • Penaklukan
MTe/s ks4 A Menyembah raja
• Naungan
B Upacara persetiaan
C Mengagung-agungkan raja A kerajaan
D Minum hasil air tangan raja B kedaulatan
C wilayah pengaruh
D lambang kebesaran

2 Antara berikut, yang manakah ciri negara

Buku bangsa Kesultanan Melayu Melaka? 6 Gambar berikut menunjukkan antara alat
MTe/s ks6 I Rakyat
MBTeu/s kksu7 kebesaran diraja pada zaman Kesultanan
II Perlembagaan Melayu Melaka.

III Pembesar

IV Kedaulatan

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

3 Rajah 1 menunjukkan hierarki sosial
Buku Kesultanan Melayu Melaka.
Apakah kepentingan alat kebesaran tersebut?
Teks A Keagungan kerajaan
M/s 6 B Keluasan empayar
C Simbol kedaulatan
Golongan D Simbol kekayaan
pemerintah
7 Berdasarkan pernyataan berikut, apakah
Golongan KB AT syarat utama untuk merealisasikan sebuah
diperintah
negara dan bangsa Malaysia?
Rajah 1
Pembinaan negara dan bangsa Malaysia
Golongan diperintah terdiri daripada bermula sejak kemerdekaan dicapai pada
tahun 1957 dan berterusan hingga ke hari
I hamba ini.

II rakyat A Semua murid lulus dalam peperiksaan
B Rakyat dan pemimpin berganding bahu
III sultan C Seluruh penduduk mempunyai pekerjaan
D Negara mengamalkan sistem monarki
IV pembesar
mutlak
A I dan II C II dan III
8 Siapakah yang diberikan kuasa oleh Sultan
B I dan IV D III dan IV BTeu kksu Melaka untuk memerintah sesebuah wilayah?
M/s 8 A Ahli ulama
4 Apakah X? Hukum Kanun Melaka
Undang-Undang Laut Melaka B Pembesar Melayu
Buku C Pembesar Berempat
Teks D Golongan bangsawan
M/s 7

X

A Undang-undang kerajaan Alam Melayu
B Undang-undang bertulis
C Undang-undang Islam
D Undang-undang adat

6

Sejarah Tingkatan 4 Bab 1

9 Rajah 2 menunjukkan sistem pentadbiran 12 Berdasarkan Fasal 9 dalam Undang-Undang
BTeu kksu Kesultanan Melayu Melaka.
Buku Laut Melaka, apakah hukuman yang dikenakan
M/s 8 Teks kepada malim yang lalai dalam menjalankan
M/s 11
Sultan
tugas sehingga menyebabkan pelanggaran dan
Bendahara
kerosakan?

A Dipenjarakan

B Dibuang negeri

C Dihukum bunuh

D Dilucutkan jawatan

X Temenggung 13 Apakah peranan tokoh berikut?

Laksamana Buku Sultan Mahmud Shah
Teks
Rajah 2 M/s 11
Apakah X?
A Bendahari A Melantik Pembesar Berempat
B Orang Kaya B Memperkenalkan Hukum Kanun Melaka
C Syahbandar C Memperkenankan Undang-Undang Laut
D Penghulu Bendahari
Melaka

D Menjadi hakim yang menjatuhkan hukuman
kepada pesalah

10 Bendahara berperanan penting dalam 1 4 Golongan pemerintah terdiri daripada sultan,
Buk u kerabat diraja dan pembesar.
MBTeu/s kksu9 pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka. MT/esk 1s2 Apakah peranan pembesar sebagai golongan
Apakah peranan tersebut?
pemerintah?
I Ketua pentadbir A Menghadiri majlis-majlis umum
B Memperkenalkan undang-undang
II Pemangku sultan C Menjadi perantara antara sultan dengan

III Menguruskan perbendaharaan rakyat

IV Mengutip cukai di kawasan pegangan D Bertanggungjawab terhadap kestabilan
kerajaan
A I dan II

B I dan IV

C II dan III

D III dan IV 15 Pemerintah dan rakyat dihubungkaitkan
Buk u melalui konsep
1 1 Apakah kandungan Hukum Kanun Melaka MT/esk 1s2 A kesetiaan

MBT/euskk 1su0 dari aspek ekonomi? B waadat
A Amalan riba diharamkan C tulah
D titah
B Peniaga haruslah beragama Islam

C Amalan menukar barang dibenarkan

D Wanita tidak dibenarkan berurus niaga

7

Sejarah Tingkatan 4 Bab 1

KERTAS 2
Bahagian A

1 Rajah berikut berkaitan dengan Kesultanan Melayu Melaka. MS Teks 6 – 7

X

Lambang kebesaran Ciri-ciri negara Kedaulatan
bangsa Kesultanan

Melayu Melaka

Y

(a) Apakah X dan Y?
(i) X:
(ii) Y:

[2 markah]

(b) Nyatakan warisan Kesultanan Melayu Melaka yang masih Kata Kunci
diamalkan di negeri-negeri Melayu pada hari ini.
(b) – sistem pemerintahan – adat –
bahasa – agama













[4 markah]

(c) Berdasarkan pengkajian sejarah anda, apakah iktibar yang (c) – cinta – kerjasama – setia –
boleh diambil daripada kegemilangan Kesultanan Melayu bangga – berkorban
Melaka untuk kegemilangan bangsa dan negara Malaysia?














[4 markah]

8

Sejarah Tingkatan 4 Bab 1

2 Rajah berikut menunjukkan hierarki sosial Kesultanan Melayu Melaka. MS Teks 12 – 13

Golongan
pemerintah

Golongan
diperintah

(a) Jelaskan tentang hierarki sosial Kesultanan Melayu Melaka Kata Kunci
tersebut?
(a) masyarakat – bahagi dua –
pemerintah – diperintah – terdiri
daripada







[2 markah]

(b) Nyatakan peranan sultan dalam Kesultanan Melayu Melaka. (b) jaga keselamatan –
bertanggungjawab – kestabilan
kerajaan – wujud perpaduan –
perkenal undang-undang – kawal
rakyat







[4 markah]

(c) Pada pendapat anda, apakah hubung kait antara pemerintah (c) gerak jentera kerajaan – sistem
dengan rakyat? pemerintahan – kukuh
pemerintahan – kekal kemajuan –
keamanan – jamin kesejahteraan
















[4 markah]

9

Sejarah Tingkatan 4 Bab 1

Bahagian B

1 Pembentukan ciri-ciri negara bangsa Kesultanan Melayu Melaka berbeza daripada yang berlaku di
Barat. MS Teks 6 – 7

(a) Terangkan ciri-ciri negara dan bangsa Kesultanan Melayu Melaka. [8 markah]

(b) Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka pada masa dahulu menjadi kebanggaan kita pada masa

kini.

Berikan penjelasan anda. [6 markah]

(c) Bagaimanakah kita boleh membentuk sebuah negara dan bangsa Malaysia yang aman?
[6 markah]

2 Gambar berikut menunjukkan undang-undang dalam Kesultanan Melayu Melaka. MS Teks 10

Pertahan Prinsip Perlembagaan Persekutuan
https://www.bharian.com.my/node/82227

Hukum Kanun Melaka [8 markah]
(a) Bincangkan kandungan dalam Hukum Kanun Melaka.

(b) Jelaskan kepentingan Hukum Kanun Melaka kepada kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka.
[6 markah]

(c) Apakah peranan anda bagi memastikan perlembagaan negara kita kekal terjamin?

[6 markah]

3 Hubungan antara pemerintah dan rakyat telah mengukuhkan pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka
yang membawa kepada kegemilangan kesultanan ini. MS Teks 12 – 13

(a) Terangkan hubungan tersebut. [8 markah]

(b) Mengapakah hubungan baik antara pemerintah dan rakyat perlu dikekalkan? [6 markah]
Berikan penjelasan anda.

(c) Bagaimanakah hubungan baik antara pemerintah dan rakyat dapat dibentuk?

[6 markah]

10

Sejarah Tingkatan 4 Bab 1

KERTAS 3
TUGASAN SPESIFIK
Kertas soalan ini mengandungi satu Tugasan Spesifik. Anda hendaklah menjawab berdasarkan kerangka
jawapan yang disediakan.

TEMA UMUM: Pembinaan Negara dan Bangsa ke Arah Kemunculan Negara Malaysia Berdaulat
Proses pembinaan negara bangsa Malaysia dibentuk melalui pentadbiran yang unik dan sistematik sejak
kerajaan Alam Melayu.

Bincangkan pernyataan tersebut berdasarkan kerangka di bawah.

Format Perincian Markah
Pengenalan 5 markah
1 Latar belakang negara dan bangsa sebelum kedatangan Barat. 20 markah
Isi dan 15 markah
huraian 2 Terangkan ciri-ciri negara bangsa berikut: 15 markah
(a) Kerajaan Alam Melayu 10 markah
Kesimpulan (b) Kesultanan Melayu Melaka 10 markah

3 Jelaskan keunikan sistem pentadbiran dalam Kesultanan Melayu 10 markah
Melaka. 10 markah
5 markah
4 Bincangkan peranan pemerintah dan rakyat dalam Kesultanan
Melayu Melaka.

5 Bagaimanakah kita memanfaatkan keunikan pentadbiran negara
pada masa kini untuk kemakmuran negara?

6 Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, jelaskan kejayaan
pentadbiran di Malaysia yang telah dilaksanakan oleh pemimpin
negara bagi menaikkan nama negara di peringkat antarabangsa.

7 (a) Jelaskan cabaran yang dihadapi oleh Malaysia untuk membentuk
sistem pentadbiran yang mantap dan sistematik.

(b) Nyatakan langkah-langkah untuk mengatasi cabaran tersebut.

8 Jelaskan nilai-nilai murni atau iktibar yang boleh dicontohi
daripada kejayaan Kesultanan Melayu Melaka.

9 Membuat kesimpulan keseluruhan isi yang telah dibincangkan.

11

Sejarah Tingkatan 4 Bab 2

Ba2b Kebangkitan Nasionalisme

Praktis DSKP

Tahap penguasaan TP 1 Menyatakan pengetahuan tentang nasionalisme di negara kita.

1 Isikan tempat kosong dengan memilih jawapan yang disediakan. MS Teks 22

Nasionalisme ekonomi pembebasan gerakan bangsa

bermaksud perasaan cinta yang mendalam terhadap

dan negara yang membawa kepada gerakan membebaskan tanah air.

Nasionalisme tidak terhad kepada kuasa politik sahaja tetapi juga

pembebasan daripada cengkaman dan sosial daripada penguasaan

asing. Walaupun gerakan nasionalisme di negara-negara Asia Tenggara terdapat perbezaan dari segi masa

dan corak , namun pada keseluruhannya faktor-faktor kemunculan

nasionalisme tersebut mempunyai persamaan.

Tahap penguasaan TP 2 Menjelaskan nasionalisme di negara kita berserta contoh.

2 Lengkapkan rajah berikut dengan faktor kemunculan gerakan nasionalisme. MS Teks 34 – 35

Faktor kemunculan gerakan nasionalisme

(a) (b)

(c) (d)

(e) (f)

12

Sejarah Tingkatan 4 Bab 2

Tahap penguasaan TP 3 Membina urutan peristiwa nasionalisme di negara kita.

3 Lengkapkan jadual berikut dengan maklumat berkaitan perkembangan nasionalisme di negara kita.
MS Teks 36 – 41

(a) Perjuangan golongan (b) Perjuangan melalui (c) Perjuangan melalui
intelektual penulisan persatuan

(i) Intelektual berpendidikan (i) Akhbar dan majalah (i) Kesatuan Melayu Singapura
agama (KMS)

(ii) Intelektual berpendidikan (ii) Akhbar masyarakat Cina (ii) Persaudaraan Sahabat Pena
(PASPAM)
Inggeris dan India

(iii) Intelektual berpendidikan (iii) Karya kreatif (iii) Kesatuan Melayu Muda
Melayu (KMM)

Tahap penguasaan TP 4 Mencerakinkan maklumat tentang nasionalisme di negara kita.

4 Namakan pengasas persatuan-persatuan berikut. MS Teks 40 – 41

Persatuan Pengasas
(a) Kesatuan Melayu Singapura (KMS)

(b) Persaudaraan Sahabat Pena
(PASPAM) cawangan Kuching

(c) Persatuan Melayu Sarawak (PMS)

(d) Kesatuan Melayu Muda (KMM)

(e) Malayan Indian Association (MIA)

(f) Central India Association of Malaya
(CIAM)

13

Sejarah Tingkatan 4 Bab 2

Tahap penguasaan TP 5 Menjustifikasikan perkembangan nasionalisme di negara kita dalam mempertahankan hak
dan maruah bangsa.

5 Bagaimanakah sistem pendidikan memberi kesan kepada semangat nasionalisme masyarakat di negara
kita? KBAT Menganalisis

Kata Kunci 8 Madrasah 8 Menuntut hak
8 Para ulama 8 Idea tokoh falsafah
8 Idea kemajuan 8 Pembaharuan









Tahap penguasaan TP 6 Mencadangkan idea tentang nasionalisme di negara kita dalam memperjuangkan kedaulatan
negara.

6 Apakah iktibar yang diperoleh daripada gerakan nasionalisme di negara kita? KBAT Menilai

Kata Kunci 8 Bersatu padu 8 Kerjasama
8 Jati diri 8 Ilmu pengetahuan
8 Perpaduan 8 Aman





14

Sejarah Tingkatan 4 Bab 2

Praktis ke Arah SPM

KERTAS 1 5 Maklumat berikut berkaitan nasionalisme
Buk u peringkat awal di Filipina.
1 Maklumat berikut menunjukkan pandangan
Buk u seorang tokoh berkaitan nasionalisme. Teks Gerakan Propaganda
M/s 28
Teks
M/s 23 Apakah tuntutan gerakan tersebut?

Perjuangan orang Melayu bagi A Filipina dijadikan sebahagian daripada
mendapatkan kembali kedudukan unggul
dalam negara sendiri. wilayah Sepanyol
Siapakah tokoh tersebut?
A Hans Kohn B Menuntut Sepanyol melakukan
B Dato’ Onn Jaafar
C Dr. R. Suntharalingam perubahan politik
D Profesor Emeritus Tan Sri Dr. Khoo Kay Kim
C Menginginkan kemerdekaan penuh

D Menuntut hak kewarganegaraan

6 Maklumat berikut menunjukkan akhbar di
Vietnam.
Buku • Tribune Indige
2 Apakah pemikiran John Locke berkaitan Teks • Cloche Felee
M/s 29

Buk u undang-undang? digubal bagi
MT/esk 2s4 A Undang-undang perlu
Bagaimanakah akhbar tersebut menyumbang
mengawal masyarakat kepada perkembangan nasionalisme di
Vietnam?
B Undang-undang perlu digubal bagi I Menyebarkan idea revolusi
II Menuntut hak rakyat Vietnam
menjamin perpaduan rakyat III Mengkritik penindasan Perancis
IV Mengkritik golongan pemerintah
C Undang-undang perlu digubal bagi A I dan II
B I dan IV
menjamin keselamatan negara C II dan III
D III dan IV
D Undang-undang perlu digubal bagi

memenuhi hak asasi manusia

3 Siapakah tokoh yang mempelopori gerakan 7 Gambar berikut menunjukkan seorang tokoh.

Buk u kebangkitan rakyat di China? Buku
MT/esk 2s6 A Tan Jiak Kim Teks
M/s 30
B San Min Chu-i

C Dr. Sun Yat Sen

D Tan Cheng lock

4 Rajah berikut menunjukkan gerakan yang

Buk u tercetus daripada kesedaran nasionalisme di
Teks
M/s 27 Asia.

Sayyid Jamal al-Din al-Afghani

X
Sheikh Muhammad Abduh

Apakah X? Apakah sumbangan tokoh tersebut?
A Gerakan Islah
B Kesatuan Melayu Muda A Mempertahankan agama Islam
C Gerakan Pan-Islamisme B Memajukan pendidikan kaum wanita
D Kesatuan Melayu Singapura C Mewujudkan keutuhan negara bangsa
D Memperjuangkan pendidikan kanak-kanak

15

Sejarah Tingkatan 4 Bab 2

8 Apakah tindakan tokoh berikut yang telah Apakah tema yang diutarakan dalam karya
BTeukk su menamatkan pemerintahan raja berkuasa kreatif tersebut?
M/s 31 mutlak? A Perjuangan membela nasib bangsa
B Pendidikan untuk bangsa Melayu
C Kepentingan sosial masyarakat
D Semangat cinta akan tanah air

12 Apakah tujuan persatuan berikut ditubuhkan?

Buku Kesatuan Melayu Singapura (KMS)
Teks
M/s 40

A Menubuhkan Parti Rakyat I Menggalakkan orang Melayu bersatu padu
B Melancarkan Revolusi Thai II Menjaga kepentingan orang Melayu dalam
C Melaksanakan birokrasi Barat
D Memperkenalkan sistem pentadbiran Barat semua aspek
III Mementingkan pelajaran teknik dan
9 Apakah nilai yang dapat diperoleh daripada
pengajian tinggi
Buk u tokoh-tokoh berikut? IV Memperjuangkan kepentingan orang

Teks Melayu dalam politik dan pendidikan
M/s 33 A I dan II
• Penghulu Dol Said B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

• Dato’ Maharaja Lela 13 Apakah sumbangan tokoh berikut selaku
• Dato’ Bahaman
• Rentap Buku Presiden Malayan Rubber Estate Owner
Teks
M/s 43 Association?

A Kesungguhan menentang penjajah
B Kebijaksanaan menyusun strategi
C Kesabaran menempuh dugaan
D Keprihatinan yang tinggi

1 0 Bagaimanakah kemunculan golongan

Buk u intelektual mempengaruhi kemunculan
MT/esk 3s5 nasionalisme di negara kita?

A Golongan intelektual memimpin rakyat

menentang penjajahan Barat E.E.C. Thuraisingham

B Golongan intelektual menggunakan A Memberi bantuan modal kepada penduduk
kampung untuk mengusahakan tanaman
penulisan kreatif sebagai alat menentang getah

penjajah B Membantu meningkatkan perusahaan
getah semasa zaman kemelesetan ekonomi
C Golongan intelektual bersatu padu
C Membantu meningkat harga getah di
membebaskan negara daripada pasaran antarabangsa

cengkaman penjajah D Membantu memasarkan getah ke peringkat
antarabangsa
D Golongan intelektual menggerakkan

idea pembaharuan dan menyedarkan

masyarakat tentang nasionalisme

1 1 Maklumat berikut menunjukkan hasil karya
Buk u kreatif yang berjaya meniupkan nasionalisme
MT/esk 3s9 dalam kalangan rakyat.

• Angan-angan dengan Gurindam
• Serunai Pujangga
• Cerita Awang Putat

16

Sejarah Tingkatan 4 Bab 2

KERTAS 2 Kata Kunci

Bahagian A (a) kegelisahan rakyat – penentangan
– rasa tidak puas hati – kapitalis
1 Gerakan nasionalisme di Thailand berbeza dengan negara-negara
lain di Asia Tenggara. MS Teks 31 Barat – orang Cina
(a) Nyatakan sebab berlakunya gerakan nasionalisme di Thailand.
(i)

(ii)

(iii)

[3 markah]

(b) Jelaskan tindakan Phibulsongkram dalam gerakan (b) lulus undang-undang – sekat
nasionalisme di Thailand. kebebasan – peribumi – aktiviti
ekonomi – bekerjasama – Jepun










[3 markah]

(c) Berdasarkan pengkajian anda, mengapakah Thailand berjaya (c) pemodenan pentadbiran –
mengekalkan kemerdekaan negaranya? birokrasi Barat – penasihat Barat
– melatih pegawai – guru dari
Barat – pendidikan Barat
















[4 markah]

17

Sejarah Tingkatan 4 Bab 2

2 Imperialisme Barat yang bermula sejak abad ke-16 telah Kata Kunci
mencetuskan gerakan nasionalisme di negara-negara Asia Tenggara.
(a) Cinta – bangsa – negara
MS Teks 22, 34 – 35, 42 – 43 – gerakan tanah air – kuasa
politik – cengkaman ekonomi
(a) Jelaskan maksud nasionalisme. – penguasaan asing – gerakan

berbeza – faktor kemunculan
sama



[2 markah]

(b) Senaraikan empat faktor kemunculan nasionalisme di Asia
Tenggara.

(i)

(ii) Faktor Kemunculan Semangat
(iii) Nasionalisme di Asia Tenggara
(iv) https://spmflix.com/courses/316
480/lectures/4913712

[4 markah]

(c) Perkembangan nasionalisme di negara kita memberi kesan Kata Kunci
kepada aspek politik, ekonomi dan sosial.
Jelaskan. (c) peluang pekerjaan – MSC –
dasar desentralisasi – soal
politik – persatuan kebajikan
– semangat berniaga –
asas dana – lanjut pelajaran
– kesedaran – belajar – guru
wanita – perkembangan
nasionalisme



















[4 markah]


18

Sejarah Tingkatan 4 Bab 2

3 Rajah berikut berkaitan gerakan nasionalisme di Filipina. MS Teks 28

Gerakan nasionalisme Gerakan Propaganda
di Filipina Katipunan

(a) Namakan tiga tokoh gerakan nasionalisme di Filipina.

(i)

(ii)

(iii)

[3 markah]

(b) KegagalanGerakanPropagandamencetuskanideanasionalisme Kata Kunci
yang lebih radikal.
Jelaskan. (b) tubuh Katipunan – peroleh
kemerdekaan – revolusi – akbar
Kalayan – sebar idea revolusi –
lancar Revolusi Filipina – singkir
– Sepanyol











[3 markah]

(c) Apakah nilai yang menjadi asas kekuatan perjuangan golongan (c) berjuang – bebas – tanah air
nasionalis di Asia Tenggara? – penjajahan – pertahan – negara

– pengaruh asing – maju – negara
– erti kemerdekaan





















[4 markah]

19

Sejarah Tingkatan 4 Bab 2

Bahagian B

1 Perkembangan idea nasionalisme di Barat telah mempengaruhi kebangkitan nasionalisme di Asia dan
Asia Tenggara. MS Teks 22, 24 – 25

(a) Jelaskan maksud nasionalisme. [4 markah]

(b) Huraikan perkembangan nasionalisme yang berlaku di Barat. [8 markah]

(c) Pada pandangan anda, apakah kepentingan nasionalisme kepada sesebuah masyarakat?
[8 markah]

2 Nasionalisme di Asia Tenggara berakar umbi daripada gerakan membebaskan diri daripada penjajahan
kuasa Barat. MS Teks 28 & 31

(a) Jelaskan gerakan nasionalisme yang berlaku di Filipina. [6 markah]

(b) Thailand tidak dijajah oleh kuasa asing. Namun begitu, nasionalisme tetap berlaku di negara

tersebut.

Jelaskan. [6 markah]

(c) Sekiranya anda seorang pemimpin, apakah langkah yang perlu dilakukan untuk mengekalkan
kedaulatan negara?
[8 markah]

3 Nasionalisme diertikan sebagai semangat kebangsaan yang menjelaskan sikap dan pendekatan
berkaitan perjuangan menentang penjajahan serta pembelaan terhadap bangsa dan negara.

MS Teks 34 – 35

(a) Jelaskan faktor kemunculan nasionalisme di negara kita. [6 markah]

(b) Ramalkan keadaan yang akan berlaku sekiranya rakyat di negara kita tidak mempunyai semangat

nasionalisme. [8 markah]

(c) Bagaimanakah semangat nasionalisme boleh diterapkan dalam jiwa rakyat di negara kita?
[6 markah]

4 Perkembangan sistem pendidikan berjaya melahirkan golongan intelektual yang menyemarakkan
nasionalisme dalam kalangan masyarakat di negara kita. MS Teks 35, 42 – 43

(a) Jelaskan faktor sistem pendidikan yang membawa kepada gerakan nasionalisme di negara kita.
[6 markah]

(b) Huraikan kesan perkembangan nasionalisme kepada negara kita. [8 markah]

(c) Pada pandangan anda, apakah iktibar yang boleh dicontohi daripada perkembangan nasionalisme
di negara kita?
[6 markah]

20

Sejarah Tingkatan 4 Bab 2

KERTAS 3

TUGASAN SPESIFIK
Kertas soalan ini mengandungi satu Tugasan Spesifik. Anda hendaklah menjawab berdasarkan kerangka
jawapan yang disediakan.

Perkembangan idea nasionalisme di Barat telah mempengaruhi kebangkitan nasionalisme di Asia dan Asia
Tenggara termasuklah negara kita. Gerakan nasionalisme berkembang seiring dengan cara, matlamat dan
ketokohan pemimpin nasionalis.
Berdasarkan pernyataan di atas, anda dikehendaki menjawab soalan berikut:

Format Perincian Markah
Pengenalan 5 markah
1 Jelaskan maksud nasionalisme. 30 markah
Isi dan 15 markah
huraian 2 Terangkan perkembangan nasionalisme yang berlaku di Barat dan 10 markah
Asia. 15 markah
Rumusan
3 Bincangkan gerakan nasionalisme di Filipina dan Indonesia. 10 markah

4 Mengapakah gerakan nasionalisme di Thailand berbeza dengan 10 markah
negara-negara lain di Asia Tenggara? 5 markah

5 Nyatakan faktor-faktor kemunculan nasionalisme di negara kita.

6 Bincangkan cabaran yang dihadapi oleh Asia Tenggara dalam
memperkukuh semangat nasionalisme dalam kalangan
masyarakat.

7 Huraikan iktibar yang anda peroleh daripada tajuk yang dikaji.

8 Buat rumusan tentang tajuk yang dikaji.

21

Sejarah Tingkatan 4 Bab 3

Ba3b Konflik Dunia dan Pendudukan
Jepun di Negara Kita

Praktis DSKP

Tahap penguasaan TP 1 Menyatakan pengetahuan secara ringkas tentang konflik dunia.

1 Nyatakan kuasa-kuasa yang terlibat dalam konflik berikut. MS Teks 54 & 59

Perang Dunia
Pertama

Perang Dunia
Kedua

Tahap penguasaan TP 2 Menjelaskan pengetahuan tentang konflik dunia berserta contoh.

2 Jelaskan faktor yang mencetuskan Perang Dunia Pertama dan Perang Dunia Kedua. MS Teks 54 & 58 – 59

(a) Faktor Perang Dunia Pertama (b) Faktor Perang Dunia Kedua

(i) (i)

(ii) (ii)

(iii) (iii)

22

Sejarah Tingkatan 4 Bab 3

Tahap penguasaan TP 3 Membuat kronologi tentang perjuangan rakyat semasa pendudukan Jepun.

3 Lengkapkan Peta Alir berikut dengan maklumat berkaitan perjuangan rakyat menentang pendudukan
Jepun. MS Teks 74 – 79 i-THINK Peta Alir

(a) (b) (c)

(d) (e) (f)

(g)

Tahap penguasaan TP 4 Mencerakinkan maklumat tentang perjuangan rakyat semasa pendudukan Jepun secara
sistematik.

4 Jelaskan perjuangan pertubuhan berikut. MS Teks 74 – 76

Pertubuhan Huraian

(a) Rejimen Askar Melayu

(b) Malayan People’s Anti-
Japanese Army (MPAJA)

(c) Kerjasama MPAJA dan
Force 136

(d) Kerjasama Parti Kuomintang
dan MPAJA

(e) Force 136

23

Sejarah Tingkatan 4 Bab 3

Tahap penguasaan TP 5 Menilai perjuangan rakyat semasa pendudukan Jepun ke atas negara kita.

5 Sejauh manakah pendudukan Jepun ke atas negara kita memberi kesan kepada semangat patriotisme
dalam kalangan masyarakat? KBAT Menjana Idea

Kata Kunci 8 Semangat juang 8 Kegigihan
8 Kerjasama 8 Perpaduan
8 Sanggup berkorban 8 Setia









Tahap penguasaan TP 6 Menjana idea tentang kesan perjuangan rakyat semasa pendudukan Jepun untuk
mengekalkan kedaulatan negara daripada ancaman luar.

6 Apakah iktibar yang diperoleh daripada pendudukan Jepun ke atas negara kita? KBAT Menilai

Kata Kunci 8 Perpaduan 8 Keamanan
8 Setia kepada negara 8 Patuh undang-undang
8 Sanggup berkorban 8 Cintai tanah air







24

Sejarah Tingkatan 4 Bab 3

Praktis ke Arah SPM

KERTAS 1 5 Jadual berikut menunjukkan ideologi baharu

1 Kedua-dua pakatan berikut terlibat dalam MBT/euskk 5su8 yang menjadi faktor tercetusnya Perang Dunia
Kedua di Eropah.
Pilih pasangan yang betul.
Buku
Teks • Pakatan Kuasa Tengah Fahaman Fahaman
M/s 54 • Pakatan Bertiga Fasisme Nazisme
Mengagungkan
bangsa Jerman

A Perang Dingin Percaya kepada Pimpinan Benito
A nasionalisme Mussolini
B Perang Keganasan
melampau
C Perang Dunia Kedua

D Perang Dunia Pertama Pimpinan Adolf
Hitler
2 Jadual berikut menunjukkan kewujudan dua B

Buk u pakatan dalam kalangan negara Eropah. Mengetepikan Mengutamakan
Teks Perjanjian kepentingan
M/s 54 C Versailles negara melebihi
Pakatan Kuasa kepentingan
Tengah Pakatan Bertiga individu

Jerman, Austria- Britain, Perancis, Membina Menguasai
Hungary, Bulgaria Rusia dan disokong Habsyah dan
Serbia, Itali, Romania, D angkatan tentera Albania
dan empayar Portugal dan Greece dan menduduki
Uthmaniyah

Apakah implikasi kewujudan pakatan
tersebut?
Rhineland semula
A Persaingan kuasa
B Peluasan wilayah baharu 6 Maklumat berikut menunjukkan negara
C Pengukuhan sistem beraja anggota bagi
D Pembentukan negara baharu Buku
Teks • Jerman
M/s 59 • Itali
• Jepun
3 Apakah syarat yang dikenakan kepada

Buk u Jerman dalam Perjanjian Versailles?
MT/esk 5s6 I Mengehadkan saiz angkatan tentera

II Membayar pampasan kepada Pakatan A Kuasa Paksi
B Pakatan Bertiga
Bertiga C Kuasa Bersekutu
D Pakatan Kuasa Tengah
III Menyediakan senjata moden dalam

peperangan

IV Tidak bertanggungjawab terhadap

kemusnahan akibat perang

A I dan II C II dan III 7 Apakah faktor yang membawa kepada
Buk u kemenangan Kuasa Bersekutu dalam Perang
B I dan IV D III dan IV MT/esk 6s2 Dunia Kedua di Eropah?

4 Perpecahan empayar Uthmaniyah akibat I Kerjasama kuasa besar
II Strategi serangan yang berkesan
Buk u Perang Dunia Pertama telah menyebabkan III Menggunakan senjata moden dan hebat
MT/esk 5s7 muncul negara baharu seperti IV Bantuan ketenteraan dari negara

I Syria berkecuali
A I dan II
II Latvia B I dan IV
C II dan III
III Estonia D III dan IV

IV Lebanon

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

25

Sejarah Tingkatan 4 Bab 3

8 Jepun melaksanakan dasar peluasan kuasa. 13 Gambar berikut menunjukkan individu yang
Buku menentang pendudukan tentera Jepun.
MBT/euskk 6su4 Mengapakah Jepun melaksanakan dasar
tersebut? Teks
M/s 78

I Keperluan perindustrian

II Pengaruh golongan tentera

III Menjamin kedaulatan negara

IV Meluaskan empayar kerajaan

A I dan II

B I dan IV

C II dan III

D III dan IV

9 Apakah tindakan Amerika Syarikat dan Gurchan Singh
BTeukk su British bagi menghalang Jepun memperoleh
M/s 65 bahan mentah untuk industri dan operasi Bagaimanakah beliau melakukan

perang? penentangan terhadap tentera Jepun?
A Mengenakan sekatan ekonomi
B Mengenakan kadar cukai yang tinggi A Menjadi mata-mata polis
C Tidak mengadakan kerjasama dengan
B Menyebarkan risalah dan propaganda
Jepun
C Menyuarakan pendapat melalui akhbar
D Menghalang Jepun menjalankan sebarang
urusan di negara mereka D Mempengaruhi penduduk supaya

menentang tentera Jepun

10 Mengapakah tentera Jepun menyerang Pearl 14 Rancangan untuk Tanah Melayu merdeka
Buk u bersama-sama Indonesia tidak dapat
Buk u Harbour di Amerika Syarikat? Amerika T8e1k s dilaksanakan akibat tentera Jepun menyerah
MT/esk 6s6 A Melumpuhkan armada laut
kalah pada 15 Ogos 1945.
Syarikat Mengapakah tentera Jepun menyerah kalah?
A Serangan Kuasa Bersekutu
B Menghalang kemaraan tentera Amerika B Jepun ditawan oleh pihak Bersekutu
C Pengeboman bandar Hiroshima dan
Syarikat
Nagasaki
C Memusnahkan jalan perhubungan
D Jepun kehilangan jumlah tentera yang
Amerika Syarikat ramai akibat peperangan

D Menghalang Amerika Syarikat

menerima bantuan ketenteraan dari 15 Maklumat berikut menunjukkan gerakan

negara lain BTeukk su yang dibentuk oleh orang Melayu semasa
84 penguasaan Bintang Tiga di Tanah Melayu.
11 Mengapakah Jepun menggabungkan Tanah

MBT/euskk 7su0 Melayu dan Sumatera di bawah satu Gerakan Fi-Sabilillah
pentadbiran pada peringkat awal pengenalan

Pemerintahan Tentera Tanah Melayu? Apakah tujuan pembentukan gerakan
tersebut?
A Memperluas kuasa pemerintahan
I Mempertahankan hak dan harta
B Membentuk Kawasan Pertahanan Khas II Mempertahankan maruah bangsa
III Memelihara takhta dan kedudukan
C Mengurangkan kos perbelanjaan kerajaan IV Mengelak campur tangan kuasa asing
A I dan II
D Menambah bilangan tentera demi B I dan IV
C II dan III
keselamatan pentadbiran D III dan IV

1 2 Apakah iktibar yang diperoleh daripada
KBAT peristiwa pendudukan Jepun di negara kita?
A Toleransi
B Kerjasama
C Perpaduan
D Cinta akan negara

26

Sejarah Tingkatan 4 Bab 3

KERTAS 2
Bahagian A

1 Perang dunia berpunca daripada perkembangan nasionalisme dalam kalangan negara Eropah
yang membawa kepada persaingan antara kuasa imperialis untuk mempertahankan kepentingan

masing-masing. MS Teks 54 & 57

(a) Namakan satu negara yang menganggotai:

(i) Pakatan Kuasa Tengah:
(ii) Pakatan Bertiga:

[2 markah] Kata Kunci

(b) Mengapakah Perang Dunia Pertama tercetus? (b) persaingan kuasa imperialis –
Revolusi Industri – kuasa imperialis

– bersaing – tanah jajahan
– bahan mentah – pakatan
ketenteraan – ketidakstabilan
politik – krisis rantau Balkan
– permusuhan – pembunuhan –
pemuda Serbia













[4 markah]

(c) Perang telah meninggalkan pelbagai kesan kepada warga (c) keruntuhan pemerintahan beraja
dunia. – tamatkan pemerintahan beraja
– kemunculan negara baharu –
Jelaskan kesan Perang Dunia Pertama. keruntuhan – perpecahan empayar

– melahirkan negara




















[4 markah]

27

Sejarah Tingkatan 4 Bab 3

2 Perang Dunia Kedua (1939 – 1945) disebabkan kegagalan Kata Kunci
Perjanjian Versailles dalam menyelesaikan masalah Perang Dunia
(a) tidak adil – jejas kedaulatan
Pertama. MS Teks 58 – 59 – kehilangan tanah jajahan
– bayar pampasan tinggi
(a) Mengapakah Perjanjian Versailles menimbulkan rasa tidak – tidak beri – tanah jajahan
puas hati dalam kalangan pemimpin negara? baharu











[3 markah]

(b) Selain kegagalan Perjanjian Versailles, terangkan faktor yang (b) kemunculan ideologi baharu
mencetuskan Perang Dunia Kedua. – gerakan politik radikal
– fasisme – kepentingan negara
– nasionalisme melampau
– nazisme – agungkan bangsa
Jerman – mengetepikan
Perjanjian Versailles











[3 markah]

(c) Bagaimanakah sesebuah negara boleh mengelak daripada (c) tidak campur urusan – hubungan
berlakunya perang? diplomatik – dasar berkecuali
– isu sensitif – jalin hubungan
– negara luar























[4 markah]


28

Sejarah Tingkatan 4 Bab 3

Bahagian B

1 Perang dunia berpunca daripada perkembangan nasionalisme dalam kalangan negara Eropah yang
membawa persaingan antara kuasa imperialisme untuk mempertahankan kepentingan masing-masing.

MS Teks 54 & 57

(a) Jelaskan faktor yang menyebabkan Perang Dunia Pertama berlaku. [6 markah]

(b) Huraikan kesan Perang Dunia Pertama terhadap negara Eropah. [6 markah]

(c) Peperangan masih berlaku sehingga ke hari ini. Pada pandangan anda, mengapakah perkara ini

berlaku? [8 markah]

2 Maklumat berikut berkaitan dengan perang dunia. MS Teks 58 – 59

Perang Dunia Pertama Contohi Malaysia Atasi Konflik
Kedua Antara Negara
https://www.mstar.com.my/lokal/
semasa/2012/11/26/contohi-
malaysia-atasi-konflik-antara-
negara--tun-m

(a) Mengapakah berlaku Perang Dunia Kedua? [6 markah]

(b) Jika anda seorang pemimpin, jelaskan tindakan yang akan anda ambil untuk mengelakkan negara
daripada terlibat dengan peperangan. [6 markah]

(c) Berikan cadangan anda untuk meningkatkan keberkesanan hubungan antara sebuah negara
dengan negara lain. [8 markah]

3 Pendudukan Jepun telah menyebabkan kesengsaraan dalam kalangan penduduk tempatan.

MS Teks 68, 74 – 79

(a) Huraikan faktor-faktor kedatangan Jepun ke negara kita. [6 markah]

(b) Jelaskan perjuangan rakyat dalam menentang pendudukan Jepun di negara kita. [6 markah]

(c) Semangat patriotisme dalam kalangan murid dapat dipupuk di sekolah. [8 markah]
Jelaskan.

4 Pendudukan Jepun ke atas Tanah Melayu telah menyebabkan pelbagai perubahan dalam sistem sosial.

MS Teks 72 – 73

(a) Jelaskan perubahan tersebut. [6 markah]

(b) Bagaimanakah tentera Jepun memupuk semangat Jepun dalam kalangan masyarakat di Tanah

Melayu? [6 markah]

(c) Perubahan perlu dilakukan dalam sistem pemerintahan sesebuah negara. [8 markah]
Bincangkan.

29

Sejarah Tingkatan 4 Bab 3

KERTAS 3
TUGASAN SPESIFIK
Kertas soalan ini mengandungi satu Tugasan Spesifik. Anda hendaklah menjawab berdasarkan kerangka
jawapan yang disediakan.

Perang Dunia Pertama, Perang Dunia Kedua dan kemunculan blok dunia telah membawa kepada Perang
Dingin. Peristiwa atau konflik ini telah meninggalkan kesan terhadap politik antarabangsa.
Berdasarkan pernyataan di atas, anda dikehendaki menjawab soalan berikut:

Format Perincian Markah
Pengenalan 1 Jelaskan Perang Dunia Pertama dan Perang Dunia Kedua. 5 markah

Isi dan 2 Terangkan faktor berlakunya Perang Dunia Pertama dan Perang 30 markah
huraian Dunia Kedua. 15 markah
15 markah
Rumusan 3 Terangkan kesan Perang Dunia Pertama.
4 Mengapakah Perang Dunia Kedua di Asia Pasifik berlaku?

5 Bincangkan faktor yang menyebabkan berlakunya peperangan 10 markah
pada masa kini.

6 Berdasarkan pengetahuan anda, jelaskan sumbangan Malaysia 10 markah
dalam menjamin keamanan antarabangsa. 10 markah
5 markah
7 Huraikan iktibar yang anda peroleh daripada tajuk yang dikaji.
8 Buat rumusan tentang tajuk yang dikaji.

30

Ba4b Era Peralihan Kuasa British
di Negara Kita

Praktis DSKP

Tahap penguasaan TP 1 Menyatakan pengetahuan tentang era peralihan kuasa British di negara kita.

1 Isikan tempat kosong dengan jawapan yang tepat. MS Teks 94

British Military Administration (BMA) atau Pentadbiran Tentera British bermula pada 12

September 1945 setelah tentera Jepun . Pentadbiran Tentera

British diletakkan di bawah arahan Pemerintah Tertinggi Tentera Bersekutu di Asia Tenggara,

iaitu . Perancangan bagi hal ehwal awam di Tanah Melayu

dilakukan oleh Timbalan Ketua Pegawai Hal Ehwal Awam, iaitu

. Pentadbiran Tentera British berperanan mengembalikan

kestabilan dan memulihkan rakyat.

Tahap penguasaan TP 2 Menjelaskan pengetahuan tentang era peralihan kuasa British di negara kita berserta contoh.

2 Nyatakan ciri-ciri Perlembagaan Malayan Union. MS Teks 97

Ciri-ciri Perlembagaan Malayan Union

(a) (b)

(c) (d)

(e) (f)

(g) (h)

31

Sejarah Tingkatan 4 Bab 4

Tahap penguasaan TP 3 Membuat kronologi tentang era peralihan kuasa British di negara kita.

3 Lengkapkan Peta Alir berikut dengan maklumat berkaitan misi Sir Harold MacMichael mendapatkan
tandatangan sultan. MS Teks 98 – 99 i-THINK Peta Alir

(a) (b)

(c) (d)

(e) (f)

(g) (h)

(i)

32

Sejarah Tingkatan 4 Bab 4

Tahap penguasaan TP 4 Mencerakinkan maklumat tentang era peralihan kuasa British di negara kita.

4 Lengkapkan jadual berikut dengan huraian berkaitan penentangan penduduk tempatan terhadap
penyerahan Sarawak kepada British. MS Teks 110 – 112

Bentuk penentangan Huraian

(a) Mengadakan persidangan

(b) Mengadakan demonstrasi

(c) Meletakkan jawatan
beramai-ramai

(d) Bantahan golongan wanita

(e) Menggunakan akhbar

(f) Menulis surat bantahan

(g) Menubuhkan kumpulan
Rukun 13

33

Sejarah Tingkatan 4 Bab 4

Tahap penguasaan TP 5 Membuat justifikasi tentang era peralihan kuasa British di negara kita.

5 Pada pendapat anda, bagaimanakah orang Melayu berjaya menggagalkan hasrat British
memperkenalkan gagasan Malayan Union? KBAT Menjana Idea

8 Bersatu padu 8 Sultan
8 UMNO
Kata Kunci 8 Media 8 Perhimpunan

8 Akhbar-akhbar

8 Bantahan









Tahap penguasaan TP 6 Menjana idea tentang kesan era peralihan kuasa British di negara kita bagi mewujudkan
sistem pentadbiran yang cekap dan berkesan pada masa hadapan.

6 Pada pandangan anda, apakah yang akan berlaku sekiranya orang Melayu tidak menentang penubuhan
Malayan Union? KBAT Menganalisis

Kata Kunci 8 Politik 8 Undang-undang
8 Perkauman 8 Tulisan Jawi
8 Ekonomi 8 Bahasa Melayu







34

Sejarah Tingkatan 4 Bab 4

Praktis ke Arah SPM

KERTAS 1 6 Apakah status Tanah Melayu selepas
Buku pelaksanaan pentadbiran Malayan Union?
1 Apakah tugas Pentadbiran Tentera British? MT/esk 9s7 A Tanah jajahan

Buk u A Membentuk satu bangsa Melayu B Negeri naungan
Tek s B Menjamin penguasaan British berterusan C Negeri-negeri Selat
M/s 94 C Mengukuhkan kedudukan di Tanah Melayu D Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu

D Mengembalikan kestabilan dan 7 Apakah tindakan Sir Harold MacMichael yang
K BAT menyebabkan orang Melayu tidak dapat
memulihkan kepercayaan masyarakat menerima Malayan Union?
A Mengancam raja-raja Melayu
2 Gagasan Malayan Union diperkenalkan bagi B Meniru tandatangan raja-raja Melayu
C Ugutan bunuh terhadap raja-raja Melayu
Buk u menggantikan Pentadbiran Tentera British. D Memaksa orang Melayu menerima Malayan
MT/esk 9s6 Apakah hasrat British memperkenalkan
gagasan tersebut? Union

I Melicinkan sistem pentadbiran

II Meningkatkan pelaburan ekonomi

III Mendapat sokongan penduduk Tanah

Melayu 8 Raja-raja Melayu membantah pelaksanaan

IV Menjalinkan hubungan erat dengan raja- Bu ku pentadbiran Malayan Union dengan cara
M/Tse k1s0 1 menyokong
raja Melayu Kongres Melayu.

A I dan II C II dan III Perasmian pembukaan kongres tersebut

B I dan IV D III dan IV dilaksanakan oleh

A Sultan Johor

3 Siapakah yang membentangkan rancangan B Sultan Pahang

MBT/euskk 9su6 pembentukan Malayan Union di Parlimen C Sultan Selangor
British?
D Yang di-Pertuan Besar Negeri Sembilan

A R.O Winstedt 9 Bagaimanakah bantahan terhadap Malayan

B Sir Edward Gent Bu ku Union dilaksanakan melalui akhbar?
M/Tse k1s02 I Mengajak orang Melayu berfikir secara
C George Henry Hall
rasional
D Sir Harold MacMichael

4 Bagaimanakah kedudukan raja-raja Melayu II Membongkarkan kegiatan Malayan Union

MBT/euskk 9su7 dalam pentadbiran Malayan Union? dalam akhbar
A Menjadi Ahli Majlis Raja-Raja
III Mengutuk Malayan Union kerana

B Berkuasa dalam pemerintahan merugikan orang Melayu

C Mengetuai Majlis Eksekutif dan Majlis IV Sentiasa melaporkan perkembangan

Perundangan berita penentangan orang Melayu

D Menjadi penasihat kepada Pesuruhjaya terhadap Malayan Union

Tinggi British A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

5 Antara berikut, yang manakah berkaitan 10 Perjuangan orang Melayu menentang
K BAT Malayan Union telah memaparkan nilai yang
KB AT dengan prinsip jus soli? perlu dicontohi oleh rakyat pada masa kini.
I Kerakyatan secara liberal Apakah nilai tersebut?
A Semangat juang yang tinggi
II Kewarganegaraan sama rata B Kesabaran yang tinggi
C Kerjasama yang padu
III Hanya mendapat kebenaran British D Kegigihan yang kuat

IV Kerakyatan yang diberi secara terbuka

A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

35

Sejarah Tingkatan 4 Bab 4

11 Apakah faktor penyerahan Sarawak kepada 15 Apakah matlamat penubuhan Rukun 13 yang
Bu ku British? Bu ku ditubuhkan oleh para pemimpin Pergerakan
M/Tse k1s07 I Masalah kewangan M/Tse k1s1 2 Pemuda Melayu (PPM)?

II Desakan kerajaan British A Mengembalikan kemerdekaan Sarawak
B Menghapuskan pegawai tinggi British di
III Menandatangani perjanjian
Sibu
IV Perebutan kuasa pemerintahan
C Menghalang penyerahan Sarawak kepada
A I dan II British
B I dan IV
C II dan III D Menghapuskan penguasaan Dinasti Brooke
D III dan IV di Sarawak

12 Terdapat golongan yang menentang 16 Mengapakah terdapat golongan yang
Bu ku menyokong penyerahan Sarawak kepada
Buku penyerahan Sarawak dan ada juga yang M/Tse k1s1 3 British?
Teks
M/s 109 menyokong. I Ingin mengubah bentuk pentadbiran
II Memajukan Sarawak dalam pelbagai aspek
Golongan yang menentang penyerahan III Memberi peluang pekerjaan dalam

Sarawak dipimpin oleh perkhidmatan awam
IV Penduduk memperoleh pelbagai faedah
A Bujang Suntong
daripada penyerahan tersebut
B Kumpulan Rukun 13 A I dan II
B I dan IV
C Pergerakan Pemuda Melayu C II dan III
D III dan IV
D Datu Patinggi Abang Haji Abdillah

1 3 Mengapakah golongan yang menentang

Buku penyerahan Sarawak mahu memulihkan
Teks
M/s 109 pemerintahan Dinasti Brooke?

A Dapat mengekalkan kedaulatan Sarawak 17 Mengapakah SBUB bersetuju menyerahkan

B Mengelak daripada penguasaan kuasa asing MB/Tseu kk1su1 5 Sabah kepada kerajaan British?
A Desakan kerajaan British
C Dapat menuntut kemerdekaan dengan

mudah B Perebutan kuasa pemerintahan

D Mengelak daripada pemerintahan yang C Masalah pewarisan takhta kerajaan

kejam D Kekurangan dana untuk membangunkan

14 Apakah kesan daripada tindakan British Sabah
Bu ku berikut?
18 Apakah tindakan British bagi melumpuhkan
Teks Bu ku gerakan nasionalisme melalui kegiatan
M/s 110 M/Tse k1s1 6 berpersatuan?

British bertindak mengeluarkan Pekeliling I Menyertai kegiatan berpersatuan
No. 9/1946 pada bulan Disember 1946 yang penduduk Sabah
melarang pegawai awam menyertai gerakan
antipenyerahan. II Merasuah ahli dan pemimpin yang aktif
dalam persatuan
A Peletakan jawatan kakitangan awam secara
beramai-ramai III Memindahkan ahli dan pemimpin yang
aktif ke bandar lain
B Kakitanganawammengadakandemonstrasi
secara besar-besaran IV Menawarkan jawatan kenaikan pangkat
kepada ahli persatuan
C Kakitanganawammengadakanpersidangan
untuk membantah tindakan British A I dan II
B I dan IV
D Kakitangan awam menyuarakan bantahan C II dan III
melalui akhbar mengeji tindakan British D III dan IV

36

Sejarah Tingkatan 4 Bab 4

KERTAS 2 Kata Kunci
Bahagian A
(a) bermula – tentera Jepun – serah
MS Teks 94 kalah – di bawah arahan – hal
ehwal awam – dilakukan oleh –
1 (a) Jelaskan secara ringkas berkaitan Pentadbiran Tentera British. peranan – kestabilan – pulihkan
(i) kepercayaan

(ii)

(iii)

[3 markah]

(b) Bagaimanakah Pentadbiran Tentera British berusaha (b) bubar – MPAJA – arah – kembali
mengembalikan kestabilan dan keamanan di Tanah Melayu? – senjata – gagal – banteras

masalah















[3 markah]

(c) Pentadbiran yang berkesan akan memajukan negara. (c) politik – keamanan – bekerjasama
Jelaskan. – jurang ekonomi – sistematik –
undang-undang – harmoni






















[4 markah]

37

Sejarah Tingkatan 4 Bab 4

2 Pentadbiran Malayan Union telah dilaksanakan di Tanah Melayu Kata Kunci
pada 1 April 1946. MS Teks 97, 100 – 101
(a) Nyatakan ciri-ciri pentadbiran Malayan Union. (a) satu unit pentadbiran – Ahli
(i) Majlis Raja-Raja – agama Islam
– adat istiadat – diketuai – Raja
England – Majlis Eksekutif – Majlis
Perundangan – Pesuruhjaya
Tinggi

(ii)

(iii)

[3 markah]

(b) Bagaimanakah reaksi raja-raja Melayu terhadap Malayan (b) Penjajahan mutlak – kehilangan
Union? kedaulatan – kuasa politik – hak
raja Melayu – menyuarakan
bantahan – pelbagai cara –
Mahkamah Tinggi England – surat
bantahan – Kongres Melayu –
upacara – Gabenor Malayan
Union









[3 markah]

(c) Sekiranya anda pemimpin negara semasa penubuhan (c) demonstrasi – rapat umum –
Malayan Union, apakah yang anda akan lakukan untuk persatuan – Kongres Melayu –
menentang Malayan Union? memulaukan majlis pelantikan –
gesa raja-raja Melayu – tidak
tandatangan persetujuan – tubuh
UMNO – menyuarakan bantahan
– hantar bantahan – Pejabat
Tanah Jajahan





















[4 markah]


38

Sejarah Tingkatan 4 Bab 4

Bahagian B

1 Pentadbiran Malayan Union telah mengubah status Tanah Melayu. MS Teks 97, 100 – 101 [6 markah]
(a) Huraikan ciri-ciri Perlembagaan Malayan Union.

(b) Jelaskan reaksi raja-raja Melayu terhadap penubuhan Malayan Union 1946. [8 markah]

(c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah muslihat British melaksanakan Malayan Union di
Tanah Melayu?
[6 markah]

2 Orang Melayu telah menyuarakan bantahan secara berterusan terhadap Malayan Union.

MS Teks 102 – 106

(a) Jelaskan langkah kolektif rakyat menentang Malayan Union. [6 markah]

(b) Huraikan sejauh manakah keberkesanan Kongres Melayu dalam usaha penentangan terhadap
Malayan Union?

[6 markah]

(c) Jelaskan iktibar daripada peristiwa tindakan pemimpin tempatan menentang Malayan Union.
[8 markah]

3 Selepas Perang Dunia Kedua, Sarawak diserahkan kepada British. MS Teks 107 & 109 [6 markah]
(a) Mengapakah Vyner Brooke menyerahkan Sarawak kepada kerajaan British?

(b) Jelaskan faktor penentangan penduduk tempatan terhadap penyerahan Sarawak. [6 markah]

(c) Jelaskan persiapan yang anda lakukan untuk mempertahankan negara kita daripada sebarang
penjajahan bentuk baharu pada masa hadapan.
[8 markah]

39

Sejarah Tingkatan 4 Bab 4

KERTAS 3

TUGASAN SPESIFIK
Kertas soalan ini mengandungi satu Tugasan Spesifik. Anda hendaklah menjawab berdasarkan kerangka
jawapan yang disediakan.

Pengenalan Malayan Union oleh British telah menyedarkan orang tempatan tentang maksud penjajahan
yang sebenar. Masyarakat tempatan bangkit menentang Malayan Union untuk menyelamatkan
bangsa dan negara daripada penjajah Barat.
Berdasarkan pernyataan di atas, anda dikehendaki menjawab soalan berikut:

Format Perincian Markah
Pengenalan 1 Latar belakang pengenalan Malayan Union 1946. 5 markah

Isi dan 2 Huraikan cara British mendapatkan tandatangan sultan. 25 markah
huraian
3 Jelaskan ciri-ciri Perlembagaan Malayan Union 1946. 15 markah
Rumusan
4 Reaksi rakyat terhadap Malayan Union. 20 markah

5 Kesan ke atas Tanah Melayu sekiranya Malayan Union berjaya 10 markah
dilaksanakan.

6 Langkah yang perlu diambil bagi mempertahankan kedaulatan 10 markah
negara.

7 Huraikan iktibar yang anda peroleh daripada tajuk yang dikaji. 10 markah

8 Buat rumusan tentang tajuk yang dikaji. 5 markah

40

Ba5b Persekutuan Tanah Melayu 1948
Praktis DSKP

Tahap penguasaan TP 1 Menyatakan pengetahuan tentang Persekutuan Tanah Melayu 1948 secara ringkas.

1 Nyatakan faktor-faktor penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948. MS Teks 132 – 133

Faktor-faktor penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948

(a) (b)

(c)

Tahap penguasaan TP 2 Menjelaskan pengetahuan tentang Persekutuan Tanah Melayu 1948 berserta contoh.

2 Lengkapkan Peta Buih berikut dengan maklumat berkaitan ciri-ciri Persekutuan Tanah Melayu 1948
dari aspek pentadbiran. MS Teks 134 i-THINK Peta Buih

(a)

(b) (e)
(c)
Ciri-ciri Persekutuan
Tanah Melayu 1948

dari aspek
pentadbiran

(d)

41

Sejarah Tingkatan 4 Bab 5

Tahap penguasaan TP 3 Mengklasifikasikan maklumat tentang Persekutuan Tanah Melayu 1948.

3 Nyatakan kandungan Perlembagaan Rakyat. MS Teks 130 i-THINK Peta Alir

(a) Tanah Melayu (b) Penubuhan

(c) Kewarganegaraan (d) Raja-raja Melayu

(e) Hal ehwal agama (f) Perhatian khas

(g) Bahasa Melayu (h) Hal ehwal luar

(i) Kewarganegaraan (j) Warna

42

Sejarah Tingkatan 4 Bab 5

Tahap penguasaan TP 4 Mencerakinkan maklumat tentang Persekutuan Tanah Melayu 1948.

4 Jelaskan ciri kewarganegaraan Persekutuan Tanah Melayu 1948. MS Teks 135 i-THINK Peta Dakap

(a) Kewarganegaraan secara kuat kuasa undang-undang
(i)

(ii)

(iii)

Kewarganegaraan (iv)
Persekutuan Tanah

Melayu 1948

(b) Kewarganegaraan secara pendaftaran
(i)

(ii)

43

Sejarah Tingkatan 4 Bab 5

Tahap penguasaan TP 5 Membuat justifikasi tentang penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948 dalam menjamin
kestabilan negara.

5 Pada pendapat anda, mengapakah orang Melayu menerima penubuhan Persekutuan Tanah Melayu
1948? KBAT Menjana Idea

Kata Kunci 8 Asas 8 Orang Melayu
8 Persekutuan 8 Raja-raja Melayu
8 Menolak









Tahap penguasaan TP 6 Menjana idea tentang Persekutuan Tanah Melayu 1948 bagi mewujudkan sistem pentadbiran
yang berkesan dalam memajukan negara.

6 Pada pandangan anda, apakah kesan penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948? KBAT Menilai

Kata Kunci 8 Kuasa raja 8 Warganegara
8 Majlis Raja-Raja 8 Penduduk asal
8 Kedudukan istimewa 8 Perpaduan







44

Sejarah Tingkatan 4 Bab 5

Praktis ke Arah SPM

KERTAS 1 6 British telah menolak Perlembagaan Rakyat
Buku yang dicadangkan oleh PUTERA-AMCJA.
1 Jawatankuasa Kerja yang ditubuhkan pada M/Tse k1s3 1 Apakah tindakan PUTERA-AMCJA sebagai

Bu ku 25 Julai 1946 terdiri daripada tanda bantahan kepada tindakan British itu?
M/Tse k1s26 I Gabenor British A Menganjurkan Hari Hartal Se-Malaya
B Mengadakan demonstrasi besar-besaran
II Pegawai kanan British C Menghantar surat bantahan kepada pihak

III Wakil raja-raja Melayu British

IV Parti Kebangsaan Melayu Melaya D Berkompromi dengan kuasa luar untuk
menghapuskan British di Tanah Melayu
A I dan II C II dan III

B I dan IV D III dan IV

2 Siapakah yang mewakili UMNO dalam 7 Apakah cadangan yang dikemukakan oleh

Bu ku Jawatankuasa Kerja? MB/Tseu kk1su3 2 raja-raja Melayu dalam rundingan di Kuala
M/Tse k1s27 I Dato’ Onn Jaafar Kangsar pada 27 Mei 1946?

II Haji Megat Yunus I Raja berkuasa dalam perundangan

III Ahmad Boestamam II Jawatan Pesuruhjaya Tinggi dikekalkan

IV Ishak Haji Muhammad III Hak istimewa orang Melayu dikekalkan

A I dan II C II dan III IV Perjanjian baharu untuk menggantikan

B I dan IV D III dan IV Malayan Union

3 Manakah antara pertubuhan berikut A I dan II C II dan III

Bu ku menganggotai Pusat Tenaga Rakyat B I dan IV D III dan IV
M/Tse k1s2 8 (PUTERA)?
8 Penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948
A Malayan Indian Congress (MIC)
MB/Tseu kk1su3 3 didorong oleh beberapa faktor.
B Angkatan Wanita Sedar (AWAS) Apakah faktor tersebut?

C Malayan Democratic Union (MDU) A Sokongan pentadbir British

D All Malaya Council of Joint Action (AMCJA) B Penentangan nasionalis Melayu radikal

4 Mengapakah AMCJA dan PUTERA menolak C Pelaksanaan dasar dekolonisasi oleh British
Bu ku penubuhan Jawatankuasa Kerja?
M/Tse k1s28 A Menjalankan perundingan secara tertutup D Sokongan orang Melayu terhadap Malayan

B Jawatankuasa Kerja tidak demokratik Union
C Jawatankuasa Kerja tidak menguntungkan
9 Maklumat berikut menunjukkan pegawai
mereka
MB/Tseu kk1su3 3 tinggi British yang mendorong British
D Jawatankuasa Kerja tidak menjamin membentuk Persekutuan Tanah Melayu.
pembebasan mutlak
• Sir Edward Gent
5 Antara berikut, yang manakah merupakan • Malcolm MacDonald
• Sir Ralph Hone

MB/Tseu kk1su3 0 cadangan PUTERA dalam Perlembagaan
Rakyat?
Apakah cadangan Ralph Hone kepada British?
I Kedudukan bahasa Melayu A Menyerahkan urusan pentadbiran negara

II Adat istiadat dan agama Islam kepada Majlis Raja-Raja
B Memberi kuasa kepada raja-raja Melayu
III Sebuah kerajaan pusat yang kuat dalam perundangan negara
C Melantik orang Melayu memegang jawatan
IV Syarat kewarganegaraan Tanah Melayu
tinggi dalam pentadbiran
A I dan II D Melibatkan raja-raja Melayu dalam
pentadbiran berasaskan perlembagaan
B I dan IV

C II dan III

D III dan IV

45

Sejarah Tingkatan 4 Bab 5

1 0 Siapakah yang mengetuai kerajaan 1 4 Apakah kesan penubuhan Persekutuan
Bu ku Persekutuan berdasarkan Perjanjian Bu ku Tanah Melayu 1948?
M/Tse k1s3 4 Persekutuan Tanah Melayu 1948? M/Tse k1s36 I Mewujudkan kerjasama kaum

A Gabenor British II Mengekalkan kestabilan politik
B Raja-raja Melayu III Mewujudkan keharmonian kaum
C Pesuruhjaya Tinggi British IV Membuka ruang kewarganegaraan
D Majlis Mesyuarat Persekutuan A I dan II
B I dan IV
1 1 Apakah bidang kuasa Majlis Perundangan C II dan III
Bu ku Persekutuan? D III dan IV
M/Tse k1s34 I Pelaburan
15 Bagaimanakah penubuhan Persekutuan
II Keagamaan Bu ku Tanah Melayu 1948 berjaya mengembalikan
M/Tse k1s3 6 kedudukan raja-raja Melayu?
III Hal ehwal luar
A Kuasa raja-raja Melayu dikembalikan
IV Ketenteraman awam B Pembubaran gagasan Malayan Union
C Kedudukan istimewa raja-raja Melayu
A I dan II
B I dan IV dipelihara
C II dan III D Pentadbiran negara dikuasai oleh raja-raja
D III dan IV
Melayu
1 2 Maklumat berikut berkaitan kewarganegaraan
Buku Persekutuan Tanah Melayu. 16 Maklumat berikut berkaitan penubuhan
BTeu kksu jawatankuasa yang memupuk perpaduan dan
Teks M/s 13 7 kerjasama antara kaum.

M/s 135 Mereka yang dilahirkan dalam Persekutuan Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum atau
Tanah Melayu dan bermastautin selama 15 Communities Liaison Committee (CLC).
tahun daripada tempoh 20 tahun dari hari
permohonannya. Cadangan daripada CLC dimasukkan ke dalam
usul perundangan yang diluluskan oleh
Bagaimanakah cara untuk memohon A Majlis Raja-Raja
kewarganegaraan Persekutuan Tanah Melayu B Pesuruhjaya Tinggi British
berdasarkan maklumat tersebut? C Majlis Mesyuarat Persekutuan
A Secara kuat kuasa undang-undang D Majlis Perundangan Persekutuan
B Secara permohonan
C Secara pendaftaran
D Secara naturalisasi

13 Pernyataan yang manakah benar tentang 17 Pembentukan Persekutuan Tanah Melayu
Buku rakyat British? Bu ku 1948 merupakan kerjasama antara
M/Tse k1s35 A Mereka yang lahir di Melaka, Pulau Pinang M/Tse k1s37 I UMNO

dan mana-mana tanah jajahan British yang II Raja-raja Melayu
lain
B Orang Melayu dan Orang Asli yang lahir dan III Penduduk Tanah Melayu
tinggal di negeri Melayu yang mempunyai
sultan IV Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum
C Orang Melayu yang lahir di mana-mana
tanah jajahan seperti Melaka dan Pulau A I dan II
Pinang B I dan IV
D Orang Melayu dan Orang Asli yang lahir dan C II dan III
tinggal di tanah jajahan British D III dan IV

46