คู่มือจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา สพป พิษณุโลก สำหรับประถมศึกษา

คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน

ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย ๕ กลุมสาระการเรียนรภู าษาไทย

ช้ันประถมศึกษาปท ่ี ๕ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง

....................................................................................................................................................................................

ศึกษาและฝกการอานออกเสยี งคำ ประโยค การอานบทรอยแกว คำประพันธชนดิ ตา งๆ การอานในใจ

เพื่อสรางความเขาใจ และการคิดวิเคราะห สังเคราะหความรูจากสิ่งที่อานเพื่อนำไปปรับใชในชีวิตประจำวัน

การเขียนสะกดคำตามอักขรวิธี การเขียนสื่อสารแบบตางๆ การเขียนเรียงความยอความ เขียนรายงาน

จากการคนควา เขียนจากจินตนาการ เขียนวิเคราะห วิจารณ และการเขียนเชิงสรางสรรค ฟงและดูอยางมี

วิจารณญาณ การพูดแสดงความคิดเห็นความรูสึก พูดลำดับเรื่องราวตางๆ อยางมีเหตุผล การพูดในโอกาส

ตางๆ ทั้งเปนทางการและไมเปนทางการ การพูดเพื่อโนมนาวใจ ศึกษาธรรมชาติและกฎเกณฑของภาษาไทย

การใชภาษาใหถูกตองเหมาะสมกับโอกาสและบุคคล การแตงบทคำประพันธประเภทตางๆ และอธิพลของ

ภาษาตางประเทศในภาษาไทย

โดยรูจักการวิเคราะหวรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อศึกษาขอมูล แนวความคิดคุณคาของงานประพันธ

และเพื่อความเพลิดเพลิน การเรียนรูและทำความเขาใจบทเห บทรองเลนของเด็ก เพลงพื้นบานเปนภูมิปญญา

ท่ีมีคุณคาของไทย

เพื่อใหเกิดความรู ความคิด ความเขาใจ สื่อสารไดถูกตอง รักการเรียนภาษาไทย ถายทอดความรูสึก

นึกคิด คานิยม ขนบธรรมเนียมประเพณี เรื่องราวของสังคมในอดีต และความงดงามของภาษา เห็นคุณคาของ

การอนุรักษภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชวิธีการของเศรษฐกิจ

พอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ตใชก บั ชีวิตประจำวันไดอยา งถูกตองเหมาะสม

รหสั ตัวช้วี ัด
ท ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘
ท ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙

ท ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ท ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗
ท ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔

รวมท้งั หมด ๓๓ ตวั ช้วี ัด

สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๕๑

คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน

ท ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย ๖ กลุมสาระการเรยี นรูภ าษาไทย

ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ศกึ ษาและฝก การอา นออกเสียงคำ ประโยค การอา นบทรอ ยแกว คำประพันธชนดิ ตาง ๆ การอานในใจ

เพื่อสรางความเขาใจ และการคิดวิเคราะห สังเคราะหความรู จากสิ่งที่อาน การเขียนสะกดคำตามอักขรวิธี

การเขียนสื่อสารรูปแบบตาง ๆ การเขียนเรียงความ ยอความ เขียนรายงานจากการศึกษาคนควา เขียนตาม

จินตนาการ เขียนวิเคราะหวิจารณ และเขียนเชิงสรางสรรค การฟงและดูอยางมีวิจารณญาณ การพูดแสดง

ความคิดเห็นความรูสึก พูดลำดับเรื่องราวตาง ๆ อยางเปนเหตุเปนผล การพูดในโอกาสตาง ๆ ทั้งเปนทางการ

และไมเปนทางการ และพูดเพื่อโนมนาวใจ ศึกษาธรรมชาติและกฎเกณฑของภาษาไทย การใชภาษาใหถูกตอง

เหมาะสมกับโอกาสและบุคคล การแตงบทประพันธประเภทตาง ๆ และอิทธิพลของภาษาตางประเทศใน

ภาษาไทย วิเคราะหวรรณคดีและวรรณกรรมเพื่อศึกษาขอมูล แนวความคิดคุณคาของงานประพันธ และเพื่อ

ความเพลิดเพลิน การเรียนรูและทำความเขาใจ บทเห บทรองเลนของเด็ก เพลงพื้นบาน ที่เปนภูมิปญญาที่มี

คุณคาของไทย ซึ่งไดถายทอดความรูสึกนึกคิด คานิยม ขนบธรรมเนียมประเพณี เรื่องราวของสังคมในอดีต

และความงดงามของภาษา เพอ่ื ใหเกิดความซาบซ้งึ และภูมใิ จในบรรพบรุ ุษทไ่ี ดส ง่ั สมสืบทอดมาจนถงึ ปจ จบุ นั

โดยกระบวนการอาน เขียน พูด การสื่อความ กระบวนการคิดวิเคราะห ตีความสรุปความ การ

แสวงหาความรู กระบวนการกลุม

เพื่อใหเกิดความรู ความคิด ความเขาใจ สื่อสารไดถูกตอง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณคาของการ

อนุรักษภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชวิธีการของเศรษฐกิจพอเพียง

และสามารถนำไปประยกุ ตใ ชกบั ชีวิตประจำวนั ไดอ ยางถกู ตองเหมาะสม

รหัสตวั ชี้วัด
ท ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙

ท ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
ท ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ท ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖

ท ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
รวมทัง้ หมด ๓๔ ตวั ช้ีวัด

สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 ๕๒

คำอธบิ ายรายวิชา

กลมุ สาระการเรียนรู
คณิตศาสตร

โครงสรางหลกั สูตรกลุมสาระการเรียนรคู ณิตศาสตร

ระดบั ประถมศกึ ษา

กลุมรายวชิ าพน้ื ฐาน

ท่ี รหสั วชิ า ช่อื วิชา ระดบั ชนั้ จำนวนชว่ั โมง/ป
๑ ค ๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร ๑ ป. ๑ ๒๐๐
๒ ค ๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร ๒ ป. ๒ ๒๐๐
๓ ค ๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร ๓ ป. ๓ ๒๐๐
๔ ค ๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร ๔ ป. ๔ ๑๖๐
๕ ค ๑๕๑๐๑ คณติ ศาสตร ๕ ป. ๕ ๑๖๐
๖ ค ๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร ๖ ป. ๖ ๑๖๐

สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๕๔

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

ค ๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร ๑ กลมุ สาระการเรียนรคู ณิตศาสตร

ชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี ๑ เวลา ๒๐๐ ชว่ั โมง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

บอกจำนวนของสิ่งตาง ๆ แสดงสิ่งตาง ๆ ตามจำนวนที่กำหนด อานและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย
แสดงจำนวนนับไมเกิน ๑๐๐ และ ๐ เปรียบเทียบจำนวนนับไมเกิน ๑๐๐ และ ๐ โดยใชเครื่องหมาย = ≠ ><
เรียงลำดับจำนวนนับไมเกิน ๑๐๐ และ ๐ ตั้งแต ๓ ถึง ๕ จำนวน หาคาของตัวไมทราบคาในประโยคสัญลักษณ
แสดงการบวกและประโยคสญั ลกั ษณแสดงการลบของจำนวนนบั ไมเ กนิ ๑๐๐ และ ๐ แสดงวิธหี าคำตอบของโจทย
ปญ หาการบวกและโจทยปญหาการลบของจำนวนนับไมเกิน ๑๐๐ และ ๐

ระบจุ ำนวนท่หี ายไปในแบบรูปของจำนวนที่เพ่ิมขนึ้ หรอื ลดลงทีละ ๑ และทีละ ๑๐ และระบุรูปท่ีหายไป
ในแบบรูปซ้ำของรปู เรขาคณิตและรูปอ่นื ๆ ท่สี มาชกิ ในแตละชุดทีซ่ ้ำมี ๒ รปู

วัดและเปรียบเทียบความยาวเปนเซนติเมตร เปนเมตร วัดและเปรียบเทียบน้ำหนักเปนกิโลกรัม เปนขีด
และใชหนว ยที่ไมใชหนวยมาตรฐาน

จำแนกรูปสามเหลยี่ ม รูปสี่เหล่ยี ม วงกลม วงรี ทรงสีเ่ หล่ยี มมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย
ใชขอมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคำตอบของโจทยปญหา เม่อื กำหนดรูป ๑ รูป แทน ๑ หนว ย

รหสั ตวั ช้วี ดั
ค ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒,ป.๑/๓,ป.๑/๔, ป.๑/๕
ค ๑.๒ ป.๑/๑
ค ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ค ๒.๒ ป.๑/๑
ค ๓.๑ ป.๑/๑

รวม ๕ มาตรฐาน ๑๐ ตัวชว้ี ัด

สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 1 ๕๕

คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน

ค ๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร ๒ กลมุ สาระการเรียนรคู ณิตศาสตร

ชั้นประถมศึกษาปท่ี ๒ เวลา ๒๐๐ ช่วั โมง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

บอกจำนวนของสงิ่ ตาง ๆ แสดงสง่ิ ตา ง ๆ ตามจำนวนที่กำหนด อานและเขยี นตัวเลขฮนิ ดูอารบิก ตวั เลขไทย

ตวั หนังสือแสดงจำนวนนับไมเกนิ ๑,๐๐๐ และ ๐ เปรยี บเทยี บจำนวนนับไมเกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ โดยใชเ ครือ่ งหมาย

= ≠ >< เรยี งลำดบั จำนวนนับไมเ กนิ ๑,๐๐๐ และ ๐ ต้ังแต ๓ ถึง ๕ จำนวนจากสถานการณตา ง ๆ หาคาของตัว

ไมทราบคาในประโยคสญั ลักษณแสดงการบวกและประโยคสัญลกั ษณแ สดงการลบของจำนวนนบั ไมเกิน ๑,๐๐๐

และ ๐ หาคาของตัวไมทราบคาในประโยคสัญลักษณแสดงการคูณของจำนวน ๑ หลักกับจำนวนไมเกิน ๒ หลัก

หาคา ของตัวไมทราบคาในประโยคสัญลกั ษณแ สดงการหารท่ีตวั ตั้งไมเกิน ๒ หลกั ตัวหาร ๑ หลัก โดยทผ่ี ลหารมี ๑ หลัก

ท้งั หารลงตวั และหารไมล งตวั หาผลลพั ธการบวก ลบ คณู หารระคน ของจำนวนนับไมเกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ แสดงวธิ ี

หาคำตอบของโจทยป ญ หา ๒ ขัน้ ตอน ของจำนวนนับไมเ กิน ๑,๐๐๐ และ ๐

แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาเกี่ยวกับเวลาที่มีหนว ยเดี่ยวและเปนหนวยเดียวกัน วัดและเปรียบเทียบ

ความยาวเปนเมตรและเซนติเมตร พรอมทั้งแสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาการบวก การลบเกี่ยวกับความยาว

ที่มีหนวยเปนเมตรและเซนติเมตร วัดและเปรียบเทียบน้ำหนักเปนกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด พรอมทั้ง

แสดงวิธหี าคำตอบของโจทยป ญ หาการบวก การลบเกย่ี วกบั นำ้ หนักท่มี หี นว ยเปน กโิ ลกรมั และกรมั กโิ ลกรมั และขีด

วดั และเปรียบเทียบปรมิ าตรและความจุเปน ลติ ร

จำแนกและบอกลักษณะของรูปหลายเหลีย่ มและวงกลม

ใชข อ มลู จากแผนภูมริ ปู ภาพในการหาคำตอบของโจทยปญ หาเมอ่ื กำหนดรปู ๑ รูป แทน ๒ หนว ย ๕ หนวย

หรอื ๑๐ หนวย

รหสั ตวั ชวี้ ดั

ค ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘

ค ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖

ค ๒.๒ป.๒/๑

ค ๓.๑ป.๒/๑

รวม ๔ มาตรฐาน ๑๖ ตัวชวี้ ัด

สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 1 ๕๖

คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน

ค ๑๓๑๐๑ คณติ ศาสตร ๓ กลมุ สาระการเรยี นรคู ณติ ศาสตร

ชั้นประถมศกึ ษาปท ี่ ๓ เวลา ๒๐๐ ชัว่ โมง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

คำอธบิ ายรายวิชา

อานและเขียน ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือ แสดงจำนวนนับไมเกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐

เปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับไมเกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ จากสถานการณตาง ๆ บอก อาน และเขียน

เศษสวนที่แสดงปริมาณสิ่งตาง ๆ และแสดงสิ่งตาง ๆ ตามเศษสวนที่กำหนด เปรียบเทียบเศษสวนที่ตัวเศษเทากัน

โดยที่ตัวเศษนอยกวาหรือเทากับตัวสวน หาคาของตัวไมทราบคาในประโยคสัญลักษณแสดงการบวกและการลบ

ของจำนวนนบั ไมเ กนิ ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาคา ของตวั ไมท ราบคาในประโยคสัญลกั ษณแ สดงการคูณของจำนวน ๑

หลกั กับจำนวนไมเกนิ ๔ หลกั และจำนวน ๒ หลักกับจำนวน ๒ หลกั หาคาของตวั ไมท ราบคาในประโยคสัญลักษณ

แสดงการหารที่ตัวตั้งไมเกิน ๔ หลัก ตัวหาร ๑ หลัก และหาผลลัพธการบวก ลบ คูณ หารระคน และแสดงวิธีการ

หาคำตอบของโจทยปญ หา ๒ ข้นั ตอน ของจำนวนนบั ไมเกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาผลบวกและแสดงวธิ ีหาคำตอบ

ของโจทยปญหาการบวกของเศษสวนที่มีตัวสวนเทากันและผลบวกไมเกิน ๑ และหาผลลบพรอมทั้งแสดงวิธีหา

คำตอบของโจทยปญหาการลบของเสษสวนท่มี ีตวั สวนเทา กัน

ระบจุ ำนวนทห่ี ายไปในแบบรปู ของจำนวนท่เี พิ่มข้นึ หรือลดลงทีละเทา ๆ กัน

แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาเกี่ยวกับเงิน เวลา และระยะเวลา เลือกใชเครื่องมือความยาวที่

เหมาะสม วัดและบอกความยาวของสิ่งตาง ๆ เปนเซนติเมตรและมิลลิเมตร เมตรและเซนติเมตร คาดคะเนความ

ยาวเปนเมตรและเปนเซนติเมตร เปรียบเทียบความยาวระหวางเซนติเมตรกับมิลลิเมตร เมตรกับเซนติเมตร

กิโลเมตรกับเมตร จากสถานการณตาง ๆ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาเกี่ยวกับความยาวที่มีหนวยเปน

เซนตเิ มตรและมลิ ลิเมตร เมตรและเซนตเิ มตร กโิ ลเมตรและเมตร เลอื กใชเ คร่อื งช่งั ท่ีเหมาะสม วดั และบอกนำ้ หนัก

เปนกิโลกรัมและขีด กิโลกรัมและกรัม คาดคะเนน้ำหนักเปนกิโลกรัมและเปน ขีด เปรียบเทียบน้ำหนักและแสดงวิธี

หาคำตอบของโจทยปญหาเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหนวยเปนกิโลกรัมกับกรัม เมตริกตันกับกิโลกรัม จากสถานการณ

ตาง ๆ เลือกใชเครื่องตวงทีเ่ หมาะสม วัดและเปรียบเทียบปริมาตรความจุเปนลิตรและมิลลิลิตร คาดคะเนปริมาตร

และความจุเปนลิตร และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุที่มีหนวยเปนลิตรและ

มิลลเิ มตร

ระบรุ ปู เรขาคณติ สองมติ ิที่มแี กนสมมาตรและจำนวนแกนสมมาตร

เขียนแผนภูมิรูปภาพ และใชขอมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคำตอบของโจทยปญหา เขียนตารางทาง

เดยี วจากขอมลู ท่เี ปน จำนวนนับ และใชขอมูลจากตารางทางเดียวในการหาคำตอบของโจทยปญ หา

สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 1 ๕๗

รหสั ตัวช้วี ัด

ค ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐, ป.๓/๑๑
ค ๑.๒ ป.๓/๑
ค ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐, ป.๓/๑๑,
ป.๓/๑๒, ป.๓/๑๓
ค ๒.๒ ป.๓/๑
ค ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒
รวม ๕ มาตรฐาน ๒๘ ตวั ช้ีวัด

สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 ๕๘

คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

ค ๑๔๑๐๑ คณติ ศาสตร ๔ กลมุ สาระการเรียนรคู ณติ ศาสตร

ชั้นประถมศึกษาปท ่ี ๔ เวลา ๑๖๐ ช่วั โมง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

อานและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิกตัวเลขไทยและตัวหนังสือแสดงจำนวนนับที่มากกวา๑๐๐,๐๐๐

เปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนนับที่มากกวา๑๐๐,๐๐๐จากสถานการณตาง ๆ บอก อาน และเขียนเศษสวน

จำนวนคละแสดงปรมิ าณสง่ิ ตา ง ๆ และแสดงส่งิ ตา ง ๆ ตามเศษสวน จำนวนคละท่ีกำหนด เปรยี บเทียบ เรียงลำดับ

เศษสว นและจำนวนคละทต่ี วั สวนตัวหนง่ึ เปน พหคุ ณู ของอีกตวั หนึ่ง อานและเขยี นทศนยิ มไมเกิน ๓ ตำแหนง แสดง

ปริมาณของสิ่งตาง ๆ และแสดงสิ่งตาง ๆ ตามทศนิยมที่กำหนด เปรียบเทียบและเรียงลำดับทศนิยมไมเกิน ๓

ตำแหนงจากสถานการณตาง ๆ ประมาณผลลัพธของการบวก การลบการคูณ การหาร จากสถานการณตาง ๆ

อยางสมเหตุสมผล หาคาของตัวไมทราบคาในประโยคสัญลักษณแสดงการบวกและการลบของจำนวนนับที่มากกวา

๑๐๐,๐๐๐และ๐หาคาของตัวไมทราบคาในประโยคสัญลักษณแสดงการคูณของจำนวนหลายหลัก๒จำนวนทมี่ ผี ล

คูณไมเกิน๖หลักและประโยคสญั ลักษณแสดงการหารท่ีตัวต้ังไมเกนิ ๖หลักตัวหารไมเกิน๒หลกั หาผลลัพธการบวกลบคูณ

หารระคน ของจำนวนนับและ๐แสดงวิธหี าคำตอบของโจทยปญ หา ๒ ขัน้ ตอนของจำนวนนับท่มี ากกวา๑๐๐,๐๐๐

และ๐ สรางโจทยปญหา ๒ ขั้นตอนของจำนวนนับ และ ๐ พรอมทั้งหาคำตอบ หาผลบวก ผลลบของเศษสวนและ

จำนวนคละที่ตัวสวนตัวหนึ่งเปนพหุคูณของอีกตัวหนึ่ง แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาการบวกและการลบ

เศษสวนและจำนวนคละที่ตัวสวนตัวหนึ่งเปนพหุคูณของอีกตัวหนึ่ง หาผลบวก ผลลบของทศนิยมไมเกิน ๓ ตำแหนง

และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทยป ญหาการบวก การลบ ๒ ข้นั ตอนของทศนิยมไมเ กิน ๓ ตำแหนง

แสดงวิธหี าคำตอบของโจทยปญ หาเก่ียวกับเวลา วัดและสรางมุมโดยใชโ พรแทรกเตอร แสดงวิธีหาคำตอบ

ของโจทยปญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก จำแนกชนิดของมุม บอกชื่อมุม

สว นประกอบของมุมและเขยี นสญั ลกั ษณแสดงมมุ สรา งรูปสเ่ี หลยี่ มมมุ ฉากเมอื่ กำหนดความยาวของดา น

ใชขอ มูลจากแผนภมู ิแทง ตารางสองทางในการหาคำตอบของโจทยปญหา

รหสั ตัวชวี้ ดั

ค ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙,

ป.๔/๑๐, ป.๔/๑๑, ป.๔/๑๒, ป.๔/๑๓, ป.๔/๑๔, ป.๔/๑๕, ป.๔/๑๖

ค ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓

ค ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒

ค ๓.๑ ป.๔/๑

รวม ๔ มาตรฐาน ๒๒ ตวั ชว้ี ัด

สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาพษิ ณุโลก เขต 1 ๕๙

คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ค ๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร ๕ กลุม สาระการเรยี นรคู ณิตศาสตร

ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ ๕ เวลา ๑๖๐ ชว่ั โมง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

เขียนเศษสว นทม่ี ีตวั สวนเปน ตัวประกอบของ ๑๐ หรอื ๑๐๐ หรอื ๑,๐๐๐ ในรูปทศนยิ ม แสดงวธิ หี าคำตอบ

ของโจทยปญหาโดยใชบัญญัติไตรยางศ หาผลบวก ผลลบ ผลคูณ ผลหารของเศษสวนและจำนวนคละ แสดงวิธี

หาคำตอบของโจทยป ญ หาการบวก การลบ การคณู การหารเศษสวน ๒ ข้ันตอน หาผลคณู ของทศนิยมทผี่ ลคณู

เปน ทศนยิ มไมเ กิน ๓ ตำแหนง หาผลหารทตี่ ัวต้ังเปน จำนวนนับหรือทศนิยมไมเ กิน ๓ ตำแหนง และตวั หารเปน

จำนวนนบั ผลหารเปนทศนิยมไมเกนิ ๓ ตำแหนง แสดงวิธหี าคำตอบของโจทยป ญ หาการบวก การลบ การคูณ

การหารทศนิยม ๒ ข้นั ตอน และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญ หารอยละไมเกิน ๒ ขั้นตอน

แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญ หาเกี่ยวกับความยาว น้ำหนัก ที่มีการเปลี่ยนหนวยและเขียนในรูปทศนิยม

แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยม

มุมฉาก แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมและพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยม

ดานขนานและรูปสี่เหลี่ยมขนมเปยกปูน สรางเสนตรงหรือสวนของเสนตรงใหขนานกับเสนตรงหรือสวนของเสนตรง

ที่กำหนดให จำแนกรูปสี่เหลี่ยมโดยพิจารณาจากสมบัติของรูป สรางรูปสี่เหลี่ยมชนิดตาง ๆ เมื่อกำหนดความยาว

ของดานและขนาดของมุมหรอื เม่ือกำหนดความยาวของเสน ทแยงมุม และบอกลกั ษณะของปรซิ ึม

ใชขอ มลู จากกราฟเสน ในการหาคำตอบของโจทยปญหา และเขียนแผนภูมิแทงจากขอ มลู ท่ีเปน จำนวนนบั

รหสั ตัวชี้วดั

ค ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙

ค ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔

ค ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔

ค ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒

รวม ๔ มาตรฐาน ๑๙ ตวั ชวี้ ัด

สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาพษิ ณุโลก เขต 1 ๖๐

คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

ค ๑๖๑๐๑ คณติ ศาสตร ๖ กลมุ สาระการเรยี นรคู ณิตศาสตร

ช้นั ประถมศึกษาปท่ี ๖ เวลา ๑๖๐ ชว่ั โมง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

เปรียบเทียบ เรียงลำดับเศษสวนและจำนวนคละ จากสถานการณตาง ๆ เขียนอัตราสวนแสดงการเปรียบเทียบ

ปริมาณ ๒ ปริมาณจากขอความหรือสถานการณ โดยที่ปริมาณแตละปริมาณเปนจำนวนนับ หาอัตราสวนที่เทากับ

อัตราสวนที่กำหนดให หา ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของจำนวนนับไมเกิน ๓ จำนวน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาโดยใช

ความรูเกี่ยวกับ ห.ร.ม. และ ค.ร.น. หาผลลัพธของการบวก ลบ คูณ หารระคนของเศษสวนและจำนวนคละ แสดงวิธีหา

คำตอบของโจทยปญหาเศษสวนและจำนวนคละ ๒-๓ ขั้นตอน หาผลหารของทศนิยมที่ตัวหารและผลหารเปนทศนิยมไม

เกิน ๓ ตำแหนง แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหาการบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม ๓ ขั้นตอน แสดงวิธีหา

คำตอบของโจทยปญหาอัตราสวน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยปญหารอยละ ๒-๓ ขั้นตอน และแสดงวิธีคิดและหา

คำตอบของปญ หาเกย่ี วกับแบบรปู

แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยป ญหาเกี่ยวกับปรมิ าตรของรูปเรขาคณิตสามมิตทิ ่ีประกอบดวยทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก

แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยป ญ หาเกยี่ วกับความยาวรอบรปู และพืน้ ท่ีของรูปหลายเหลี่ยม และความยาวรอบรูปและพื้นท่ี

ของวงกลม จำแนกรูปสามเหลี่ยมโดยพิจารณาจากสมบัติของรูป สรางรูปสามเหลี่ยมเมื่อกำหนดความยาวของดานและ

ขนาดของมุม บอกลักษณะของรูปเรขาคณิตสามมิติชนิดตาง ๆ ระบุรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบจากรูปคลี่ และระบุ

รปู คลขี่ องรูปเรขาคณติ สามมติ ิ

ใชขอมูลจากแผนภมู ิรปู วงกลมในการหาคำตอบของโจทยป ญ หา

รหัสตัวช้วี ดั
ค ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙,
ป.๖/๑๐, ป.๖/๑๑
ค ๑.๒ ป.๖/๑
ค ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ค ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
ค ๓.๑ ป.๖/๑
รวม ๕ มาตรฐาน ๒๐ ตัวชี้วดั

สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๖๑

คำอธบิ ายรายวชิ า

กลุมสาระการเรียนรู
วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี

โครงสรา งหลกั สตู รกลุม สาระการเรียนรูวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี

ระดับประถมศึกษา
กลมุ รายวิชาพนื้ ฐาน

ที่ รหสั วชิ า ชื่อวิชา ระดบั ชน้ั จำนวนชั่วโมง/ป

๑ ว ๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ๑ ป. ๑ ๘๐

๒ ว ๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๒ ป. ๒ ๘๐

๓ ว ๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ๓ ป. ๓ ๘๐

๔ ว ๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๔ ป. ๔ ๘๐

๕ ว ๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ๕ ป. ๕ ๘๐

๖ ว ๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๖ ป. ๖ ๘๐

สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพษิ ณุโลก เขต 1 ๖๓

คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ว ๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ๑ กลมุ สาระการเรยี นรูวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี

ชน้ั ประถมศึกษาปที่ ๑ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ระบุชื่อพืชและสัตวที่อาศัยอยูบริเวณตาง ๆ จากขอมูลที่รวบรวมได บอกสภาพแวดลอมที่เหมาะสมกับ
การดำรงชีวติ ของสัตวในบรเิ วณทอี่ าศยั อยู ระบชุ อ่ื บรรยายลักษณะและบอกหนา ทีข่ องสว นตา ง ๆ ของรา งกายมนุษย
สตั ว และพืช รวมทงั้ บรรยายการทำหนาทรี่ วมกนั ของสวนตาง ๆ ของรางกายมนุษยใ นการทำกิจกรรมตา ง ๆ จากขอมูล
ที่รวบรวมได ตระหนักถึงความสำคัญของสวนตาง ๆ ของรางกายตนเอง โดยการดูแลสวนตาง ๆ อยางถูกตอง
ใหปลอดภัย และรักษาความสะอาดอยูเสมอ

อธิบายสมบัติที่สังเกตไดของวัสดุที่ใชทำวัตถุซึ่งทำจากวัสดุชนิดเดียวหรือหลายชนิดประกอบกันโดยใช
หลักฐานเชิงประจักษ ระบุชนิดของวัสดุและจัดกลุมวัสดุตามสมบัติที่สังเกตได บรรยายการเกิดเสียงและทิศทาง
การเคล่อื นท่ขี องเสยี งจากหลกั ฐานเชิงประจกั ษ

ระบุดาวที่ปรากฏบนทองฟาในเวลากลางวันและกลางคืนจากขอมูลที่รวบรวมได อธิบายสาเหตุที่มองไมเห็น
ดวงดาวสวนใหญในเวลากลางวันจากหลักฐานเชิงประจักษ อธิบายลักษณะภายนอกของหินจากลักษณะเฉพาะตัว
ทส่ี งั เกตได

แกป ญหาอยา งงายโดยใชการลองผิดลองถูก การเปรยี บเทยี บ แสดงลำดับขนั้ ตอนการทำงานหรือการแกปญหา
อยางงายโดยใชภาพ สัญลักษณ หรือขอความ เขียนโปรแกรมอยางงาย โดยใชซอฟตแวรหรือสื่อ ใชเทคโนโลยี
ในการสราง จัดเก็บ เรียกใชขอมูลตามวัตถุประสงค ใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัย ปฏิบัติตามขอตกลง
ในการใชคอมพิวเตอรรว มกัน ดแู ลรักษาอปุ กรณเบ้ืองตน ใชงานอยางเหมาะสม

รหัสตวั ชี้วดั
ว ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒
ว ๑.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒
ว ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒
ว ๒.๓ ป.๑/๑
ว ๓.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒
ว ๓.๒ ป.๑/๑
ว ๔.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ , ป.๑/๕

รวม ๗ มาตรฐาน ๑๕ ตัวชว้ี ัด

สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๖๔

คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน

ว ๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๒ กลมุ สาระการเรยี นรูว ิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี

ช้ันประถมศกึ ษาปท่ี ๒ เวลา ๘๐ ชัว่ โมง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ระบวุ าพืชตอ งการแสงและนำ้ เพอื่ การเจริญเตบิ โต โดยใชข อมลู จากหลกั ฐานเชงิ ประจักษ ตระหนักถงึ ความจำเปน

ทพี่ ชื ตองการไดร บั น้ำและแสงเพอ่ื การเจริญเตบิ โต โดยดูแลพืชใหไ ดรับสง่ิ ดังกลาวอยางเหมาะสม สรางแบบจำลอง

ที่บรรยายวฏั จกั รชวี ิตของพืชดอก เปรียบเทยี บลักษณะส่ิงมชี ีวติ และสิ่งไมม ีชีวิตจากขอมูลที่รวบรวมได

เปรียบเทียบสมบตั กิ ารดูดซับน้ำของวัสดุโดยใชห ลกั ฐานเชิงประจักษ และระบุการนำสมบัติการดูดซับน้ำ

ของวัสดุไปประยุกตใชในการทำวตั ถใุ นชีวติ ประจำวัน อธิบายสมบัติที่สังเกตไดของวสั ดุที่เกิดจากการนำวัสดุมาผสมกัน

โดยใชหลักฐานเชิงประจักษ เปรียบเทยี บสมบัติทีส่ ังเกตไดของวสั ดุ เพอ่ื นำมาทำเปนวัตถใุ นการใชงานตามวัตถุประสงค

และอธิบายการนำวัสดุที่ใชแลวกลับมาใชใหมโดยใชหลักฐานเชิงประจักษ ตระหนักถึงประโยชนของการนำวัสดุท่ี

ใชแ ลว กลับมาใชใ หม โดยการนำวสั ดทุ ใี่ ชแ ลวกลบั มาใชใ หม

บรรยายแนวการเคลื่อนที่ของแสงจากแหลงกำเนิดแสง และอธิบายการมองเห็นวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ

ตระหนักในการเห็นคุณคาของความรูของการมองเห็นโดยเสนอแนะแนวทางการปองกันอันตรายจากการมองเห็น

วตั ถุในที่มแี สงสวา งไมเ หมาะสม

ระบสุ วนประกอบของดนิ และจำแนกชนิดของดินโดยใชลกั ษณะเน้อื ดินและการจบั ตัวเปน เกณฑ อธบิ าย

การใชป ระโยชนจ ากดินจากขอ มูลทร่ี วบรวมได

แสดงลำดับขั้นตอนการทำงานหรือการแกปญหาอยางงายโดยใชภาพ สัญลักษณ หรือขอความ

เขียนโปรแกรมอยางงาย โดยใชซอฟตแวรหรือสื่อ และตรวจหาขอผิดพลาดของโปรแกรม ใชเทคโนโลยีในการสราง

จัดหมวดหมู คนหา จดั เก็บ เรียกใชขอ มูลตามวัตถุประสงค ใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยา งปลอดภัย ปฏิบัติตามขอตกลง

ในการใชคอมพวิ เตอรรว มกนั ดูแลรักษาอุปกรณเ บ้ืองตน ใชงานอยา งเหมาะสม

รหัสตวั ชว้ี ัด

ว ๑.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓

ว ๑.๓ ป.๒/๑

ว ๒.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔

ว ๒.๓ ป.๒/๑ , ป.๒/๒

ว ๓.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒

ว ๔.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔

รวม ๖ มาตรฐาน ๑๖ ตัวชว้ี ัด

สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๖๕

คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

ว ๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี กลุมสาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี

ชัน้ ประถมศึกษาปท ่ี ๓ เวลา ๘๐ ชั่วโมง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

บรรยายสิ่งที่จำเปนตอการดำรงชีวิต และการเจริญเติบโตของมนุษยและสัตวโดยใชขอมูลที่รวบรวมได

ตระหนักถึงประโยชนของอาหาร น้ำ และอากาศโดยการดูแลตนเองและสัตวใหไดรับสิ่งเหลานี้อยางเหมาะสม

สรางแบบจำลองที่บรรยายวัฏจักรชีวิตของสัตวและเปรียบเทียบวัฏจักรชีวิตของสัตวบางชนิด ตระหนักถึงคุณคา

ของชวี ิตสัตวโดยไมท ำใหวัฏจกั รชีวิตของสัตวเ ปล่ียนแปลง

อธิบายวาวัตถุประกอบขึ้นจากชิ้นสวนยอย ๆ ซึ่งสามารถแยกออกจากกันไดและประกอบกันเปนวัตถุช้ิน

ใหมไดโดยใชหลักฐานเชิงประจักษ อธิบายการเปลี่ยนแปลงของวัสดุเมื่อทำใหรอนขึ้นหรือทำใหเย็นลงโดยใช

หลักฐานเชิงประจักษ ระบุผลของแรงที่มีตอการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ

เปรียบเทียบและยกตัวอยางแรงสัมผัสและแรงไมสัมผัสที่มีผลตอการเคลื่อนที่ของวัตถุโดยใชหลักฐานเชิงประจักษ

จำแนกวัตถุโดยใชการดึงดูดกับแมเหล็กเปนเกณฑจากหลักฐานเชิงประจักษ ระบุขั้วแมเหล็กและพยากรณผลที่

เกิดขึ้นระหวางขั้วแมเหล็กเมื่อนำมาเขาใกลกันจากหลักฐานเชิงประจักษ ยกตัวอยางการเปลี่ยนพลังงานหนึ่งไป

เปนอกี พลังงานหน่ึงจากหลักฐานเชิงประจักษ บรรยายการทำงานของเครื่องกำเนิดไฟฟาและระบแุ หลงพลังงานใน

การผลิตไฟฟาจากขอมูลที่รวบรวมได ตระหนักในประโยชนและโทษของไฟฟา โดยนำเสนอวิธีการใชไฟฟาอยาง

ประหยดั และปลอดภัย

อธิบายแบบรูปเสนทางการขึ้นและตกของดวงอาทิตยโดยใชหลักฐานเชิงประจักษ อธิบายสาเหตุการเกิด

ปรากฏการณการขึ้นและตกของดวงอาทิตย การเกิดกลางวันกลางคืน และการกำหนดทิศโดยใชแบบจำลอง

ตระหนักถึงความสำคัญของดวงอาทิตย โดยบรรยายประโยชนของดวงอาทิตยตอสิ่งมีชีวิต ระบุสวนประกอบของ

อากาศ บรรยายความสำคัญของอากาศ และผลกระทบของมลพิษทางอากาศตอสิ่งมีชีวิตจากขอมูลที่รวบรวมได

ตระหนักถึงความสำคัญของอากาศ โดยนำเสนอแนวทางการปฏิบัติตนในการลดการเกิดมลพิษทางอากาศ อธิบาย

การเกิดลมจากหลักฐานเชิงประจกั ษ บรรยายประโยชนแ ละโทษของลมจากขอมูลทร่ี วบรวมได

แสดงอลั กอรทิ มึ ในการทำงานหรอื การแกปญหาอยา งงา ยโดยใชภ าพ สญั ลกั ษณ หรือขอ ความ เขียนโปรแกรมอยา ง

งาย โดยใชซอฟตแวรหรือสื่อ และตรวจหาขอผิดพลาดของโปรแกรม ใชอินเทอรเน็ตคนหาความรู รวบรวม

ประมวลผล และนำเสนอขอมูล โดยใชซอฟตแวรตามวัตถุประสงค ใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัย ปฏิบัติ

ตามขอ ตกลงในการใชอนิ เทอรเน็ต เทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภยั ปฏิบัตติ ามขอตกลงในการใชอนิ เทอรเ นต็

รหัสตัวชว้ี ัด

ว ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔

ว ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒

สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๖๖

ว ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
ว ๒.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ว ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ว ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔
ว ๔.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕
รวม ๗ มาตรฐาน ๒๕ ตัวชี้วดั

สำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๖๗

คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน

ว ๑๔๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๔ กลุมสาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี

ชั้นประถมศึกษาปท ี่ ๔ เวลา ๘๐ ช่วั โมง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

บรรยายหนาที่ของราก ลำตน ใบ และดอกของพืชดอกโดยใชขอมูลที่รวบรวมได จำแนกสิ่งมีชีวิตโดยใช

ความเหมือน และความแตกตางของลักษณะของสิ่งมีชีวิตออกเปนกลุมพืช กลุมสัตว และกลุมที่ไมใชพืชและสัตว

จำแนกพืชออกเปนพืชดอกและพืชไมมีดอกโดยใชการมีดอกเปนเกณฑ โดยใชขอมูลที่รวบรวมได จำแนกสัตว

ออกเปนสัตวมีกระดูกสันหลังและสัตวไมมีกระดูกสันหลังโดยใชการมีกระดูกสันหลังเปนเกณฑ โดยใชขอมูลที่

รวบรวมได บรรยายลักษณะเฉพาะที่สังเกตไดของสัตวมีกระดูกสันหลังในกลุมปลา กลุมสัตวสะเทินน้ำสะเทินบก

กลุมสตั วเ ลื้อยคลาน กลุมนก และกลุมสัตวเ ล้ียงลูกดว ยน้ำนม และยกตวั อยางส่ิงมชี ีวิตในแตละกลมุ

เปรียบเทียบสมบัติทางกายภาพดานความแข็ง สภาพยืดหยุน การนำความรอน และการนำไฟฟาของวัสดุ

โดยใชหลักฐานเชิงประจักษจากการทดลองและระบุการนำสมบัติเรื่องความแข็ง สภาพยืดหยุน การนำความรอน

และการนำไฟฟาของวัสดุไปใชในชีวิตประจำวันผานกระบวนการออกแบบชิ้นงาน แลกเปลี่ยนความคิดกับผูอื่น

โดยการอภิปรายเกี่ยวกับสมบัติทางกายภาพของวัสดุอยางมีเหตุผลจากการทดลอง เปรียบเทียบสมบัติของสสาร

ทง้ั ๓ สถานะ จากขอมลู ท่ีไดจากการสังเกตมวล การตองการทอ่ี ยู รปู รา งและปรมิ าตรของสสาร ใชเ คร่อื งมอื เพื่อวัดมวล

และปริมาตรของสสารท้ัง ๓ สถานะ ระบผุ ลของแรงโนม ถว งทมี่ ตี อ วตั ถจุ ากหลกั ฐานเชิงประจกั ษ ใชเ ครือ่ งชั่งสปริง

ในการวัดน้ำหนักของวัตถุ บรรยายมวลของวัตถุที่มีผลตอการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิง

ประจักษ จำแนกวัตถุเปนตัวกลางโปรงใส ตัวกลางโปรงแสง และวัตถุทึบแสง จากลักษณะการมองเห็นสิ่งตาง ๆ

ผานวัตถุนนั้ เปน เกณฑโ ดยใชหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ

อธบิ ายแบบรูปเสน ทางการข้นึ และตกของดวงจันทร โดยใชหลักฐานเชิงประจกั ษ สรา งแบบจำลองท่ีอธิบาย

แบบรูป การเปลี่ยนแปลงรูปรางปรากฏของดวงจันทร และพยากรณรูปรางปรากฏของดวงจันทร สรางแบบจำลอง

แสดงองคป ระกอบของระบบสุริยะ และอธิบายเปรยี บเทยี บคาบการโคจรของดาวเคราะหตาง ๆ จากแบบจำลอง

ใชเหตุผลเชิงตรรกะในการแกปญหา การอธิบายการทำงาน การคาดการณผลลัพธ จากปญหาอยางงาย

ออกแบบ และเขียนโปรแกรมอยางงาย โดยใชซอฟตแวรหรือสื่อ และตรวจหาขอผิดพลาดและแกไข ใชอินเทอรเน็ต

คนหาความรู และประเมินความนาเช่ือถือของขอมูล รวบรวม ประเมิน นำเสนอขอมลู และสารสนเทศ โดยใชซอฟตแ วร

ที่หลากหลาย เพื่อแกปญหาในชีวิตประจำวัน ใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัย เขาใจสิทธิและหนาที่ของตน

เคารพในสิทธขิ องผูอ่นื แจงผเู กย่ี วของเมอ่ื พบขอ มูลหรือบุคคลท่ไี มเ หมาะสม

รหัสตวั ชวี้ ดั

ว ๑.๒ ป.๔/๑

ว ๑.๓ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔

สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๖๘

ว ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔
ว ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ว ๒.3 ป.๔/๑
ว ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓
ว ๔.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔, ป.๔/๕
รวม ๗ มาตรฐาน ๒๑ ตวั ชว้ี ัด

สำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๖๙

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

ว๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๕ กลุมสาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ ๕ เวลา ๘๐ ช่วั โมง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

บรรยายโครงสรา งและลักษณะของสิ่งมีชีวติ ที่เหมาะสมกับการดำรงชีวิต ซ่ึงเปนผลมาจากการปรับตัวของ

ส่ิงมีชีวิตในแตละแหลงที่อยู อธิบายความสัมพันธระหวางสิ่งมีชีวิตกับส่ิงมชี ีวิต และความสัมพันธระหวางสิ่งมีชีวิตกบั

สิ่งไมมชี ีวิต เพื่อประโยชนตอ การดำรงชวี ิต เขียนโซอาหารและระบุบทบาทหนา ท่ีของสิ่งมีชีวิตทีเ่ ปนผูผ ลิตและผูบรโิ ภคใน

โซอาหาร ตระหนักในคุณคาของสิ่งแวดลอมที่มีตอการดำรงชีวิตของสิ่งมีชีวิต โดยมีสวนรวมในการดูแลรักษา

สิ่งแวดลอม อธิบายลักษณะทางพันธุกรรมที่มีการถา ยทอดจากพอแมสูลูกของพืช สัตว และมนุษย แสดงความอยากรู

อยากเหน็ โดยการถามคำถามเกี่ยวกบั ลักษณะที่คลายคลงึ กันของตนเองกบั พอ แม

อธิบายการเปลี่ยนสถานะของสสาร เมื่อทำใหสสารรอนขึ้นหรือเย็นลงโดยใชหลักฐานเชิงประจักษ

อธิบายการละลายของสารในน้ำโดยใชหลักฐานเชิงประจักษ วิเคราะหการเปลี่ยนแปลงของสารเมื่อเกิดการเปลี่ยนแปลง

ทางเคมโี ดยใชหลักฐานเชิงประจกั ษ วิเคราะหและระบุการเปล่ียนแปลงทผี่ นั กลับไดแ ละการเปล่ียนแปลงที่ผันกลับ

ไมได อธิบายวิธีการหาแรงลัพธของแรงหลายแรงในแนวเดียวกันที่กระทำตอวัตถุในกรณีที่วัตถุอยูนิ่งจากหลักฐาน

เชิงประจักษ เขียนแผนภาพแสดงแรงที่กระทำตอวัตถุที่อยูในแนวเดียวกันและแรงลัพธที่กระทำตอวัตถุ ใชเครื่องช่ัง

สปริงในการวดั แรงที่กระทำตอวัตถุ ระบุผลของแรงเสียดทานที่มีตอการเปลีย่ นแปลงการเคลือ่ นทีข่ องวัตถุจากหลักฐาน

เชิงประจกั ษ เขยี นแผนภาพแสดงแรงเสยี ดทานและแรงทอี่ ยูในแนวเดียวกนั ทีก่ ระทำตอวัตถุ อธบิ ายการไดยินเสียง

ผานตัวกลางจากหลักฐานเชิงประจักษ ระบุตัวแปร ทดลอง และอธิบายลักษณะและการเกิดเสียงสูง เสียงต่ำ

ออกแบบการทดลองและอธิบายลักษณะและการเกิดเสียงดัง เสียงคอย วัดระดับเสียงโดยใชเครื่องมือวัดระดับเสียง

ตระหนักในคุณคา ของความรเู รื่องระดับเสียงโดยเสนอแนะแนวทางในการหลีกเล่ียงและลดมลพิษทางเสยี ง

เปรียบเทียบความแตกตางของดาวเคราะหและดาวฤกษจากแบบจำลอง ใชแผนที่ดาวระบุตำแหนงและ

เสนทางการขึ้นและตกของกลุมดาวฤกษบนทองฟา และอธิบายแบบรูปเสนทางการขึ้นและตกของกลุมดาวฤกษ

บนทองฟาในรอบป เปรียบเทียบปริมาณน้ำในแตละแหลง และระบุปริมาณน้ำที่มนุษยสามารถนำมาใชประโยชนได

จากขอมูลที่รวบรวมได ตระหนักถึงคุณคาของน้ำโดยนำเสนอแนวทางการใชน้ำอยางประหยัดและการอนุรักษน้ำ

สรางแบบจำลองที่อธิบายการหมุนเวียนของน้ำในวัฎจักรน้ำ เปรียบเทียบกระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้ำคาง

และนำ้ คา งแขง็ จากแบบจำลอง เปรยี บเทยี บกระบวนการเกิดฝน หิมะ และลกู เห็บจากขอมูลท่ีรวบรวมได

ใชเหตุผลเชิงตรรกะในการแกปญหา การอธิบายการทำงาน การคาดการณผลลัพธ จากปญหาอยางงาย

ออกแบบ และเขียนโปรแกรมที่มีการใชเหตุผลเชิงตรรกะอยางงาย ตรวจหาขอผิดพลาดและแกไข ใชอินเทอรเน็ต

คนหาขอมูล ติดตอสื่อสารและทำงานรวมกัน ประเมินความนาเชื่อถือของขอมูล รวบรวม ประเมิน นำเสนอขอมูล

และสารสนเทศ ตามวัตถุประสงคโดยใชซอฟตแวรหรือบริการบนอินเทอรเน็ตที่หลากหลาย เพื่อแกปญหาในชีวิต

สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 ๗๐

ประจำวัน ใชเทคโนโลยีสารสนเทศอยางปลอดภัย มีมารยาท เขาใจสิทธิและหนาที่ของตน เคารพในสิทธิของผูอ่ืน
แจงผูเ ก่ยี วของเมือ่ พบขอมลู หรอื บคุ คลทไี่ มเหมาะสม

รหัสตัวช้ีวัด
ว ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔
ว ๑.๓ ป.๕/๑,ป.๕/๒
ว ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔
ว ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕
ว ๒.๓ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕
ว ๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒
ว ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕
ว ๔.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕

รวม ๘ มาตรฐาน ๓๒ ตัวชว้ี ัด

สำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๗๑

คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ว๑๖๑๐๑ วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ๖ กลมุ สาระการเรยี นรูวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี

ช้นั ประถมศึกษาปท่ี ๖ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ระบุสารอาหารและบอกประโยชนของสารอาหารแตละประเภทจากอาหารที่ตนเองรับประทาน บอกแนวทาง

ในการเลือกรับประทานอาหารใหไดสารอาหารครบถวน ในสัดสวนที่เหมาะสมกับเพศและวัย รวมทั้งความปลอดภัยตอ

สุขภาพ ตระหนักถึงความสำคัญของสารอาหาร โดยการเลือกรับประทานอาหารที่มีสารอาหารครบถวนในสัดสวนที่

เหมาะสมกับเพศและวัย รวมทั้งปลอดภัยตอสุขภาพ สรางแบบจำลองระบบยอยอาหาร และบรรยายหนาที่ของอวัยวะ

ในระบบยอยอาหาร รวมทั้งอธิบายการยอยอาหารและการดูดซึมสารอาหาร ตระหนักถึงความสำคัญของระบบยอย

อาหาร โดยการบอกแนวทางในการดูแลรักษาอวยั วะในระบบยอ ยอาหารใหท ำงานเปนปกติ

อธิบายและเปรียบเทียบการแยกสารผสมโดยการหยิบออก การรอน การใชแมเหล็กดึงดูด การรินออก การ

กรอง และการตกตะกอนโดยใชหลักฐานเชิงประจักษ รวมทั้งระบุวิธีแกปญหาในชีวิตประจำวันเกี่ยวกับการแยกสาร

อธิบายการเกิดและผลของแรงไฟฟาซึ่งเกิดจากวัตถุที่ผานการขัดถูโดยใชหลักฐานเชิงประจักษ ระบุสวนประกอบและ

บรรยายหนาที่ของแตละสวนประกอบของวงจรไฟฟาอยางงายจากหลักฐานเชิงประจักษ เขียนแผนภาพและตอ

วงจรไฟฟาอยางงาย ออกแบบการทดลองและทดลองดวยวิธีที่เหมาะสมในการอธิบายวิธีการและผลของการตอ

เซลลไฟฟาแบบอนุกรม ตระหนักถึงประโยชนของความรูข องการตอเซลลไฟฟาแบบอนุกรม โดยบอกประโยชนและการ

ประยุกตใชในชีวิต ประจำวัน ออกแบบการทดลองและทดลองดวยวิธีที่เหมาะสมในการอธิบายการตอหลอดไฟฟาแบบ

อนุกรมและแบบขนาน ตระหนักถึงประโยชนของความรูของการตอหลอดไฟฟาแบบอนุกรมและแบบขนาน โดยบอก

ประโยชน ขอจำกัด และการประยุกตใช ในชีวิตประจำวัน อธิบายการเกิดเงามืดเงามัวจากหลักฐานเชิงประจักษ เขียน

แผนภาพรังสีของแสงแสดงการเกิดเงามืดเงามัว สรางแบบจำลองที่อธิบายการเกิด และเปรียบเทียบปรากฏการณ

สุริยุปราคาและจันทรุปราคา อธิบายพัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศ และยกตัวอยางการนำเทคโนโลยีอวกาศมาใช

ประโยชนในชีวิตประจำวันจากขอมูลที่รวบรวมได เปรียบเทียบกระบวนการเกิดหินอัคนี หินตะกอน และหินแปร และ

อธิบายวัฏจักรหินจากแบบจำลอง บรรยายและยกตัวอยางการใชประโยชนของหินและแรในชีวิตประจำวันจากขอมูลที่

รวบรวมได สรางแบบจำลองที่อธิบายการเกิดซากดึกดำบรรพและคาดคะเนสภาพแวดลอมในอดีตของซากดึกดำบรรพ

เปรียบเทียบการเกิดลมบก ลมทะเล และมรสุม รวมทั้งอธิบายผลที่มีตอสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดลอม จากแบบจำลอง

อธิบายผลของมรสุมตอการเกิดฤดูของประเทศไทยจากขอมูลที่รวบรวมได บรรยายลักษณะและผลกระทบของน้ำทวม

การกัดเซาะชายฝง ดินถลม แผนดินไหว สึนามิ ตระหนักถึงผลกระทบของภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติภัย โดยนำเสนอ

แนวทางในการเฝาระวังและปฏิบัติตนใหปลอดภัยจากภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติภัยที่อาจเกิดในทองถิ่น สราง

แบบจำลองที่อธิบายการเกิดปรากฏการณเรือนกระจก และผลของปรากฏการณเรือนกระจกตอสิ่งมีชีวิต ตระหนักถึง

ผลกระทบของปรากฏการณเ รอื นกระจก โดยนำเสนอแนวทางการปฏิบัติตนเพือ่ ลดกิจกรรมที่กอ ใหเ กดิ แกส เรือนกระจก

สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๗๒

ใชเหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและออกแบบวิธีการแกปญหาที่พบในชีวิตประจำวัน ออกแบบและเขียน
โปรแกรมอยางงาย เพื่อแกปญหาในชีวิตประจำวัน ตรวจหาขอผิดพลาดของโปรแกรมและแกไข ใชอินเทอรเน็ตในการ
คนหาขอมูลอยางมีประสิทธิภาพ ใชเทคโนโลยีสารสนเทศทำงานรวมกันอยางปลอดภัย เขาใจสิทธิและหนาที่ของตน
เคารพในสทิ ธขิ องผูอน่ื แจง ผเู กย่ี วของเมอื่ พบขอ มลู หรอื บุคคลที่ไมเหมาะสม

รหสั ตัวชว้ี ัด
ว ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕
ว ๒.๑ ป.๖/๑
ว ๒.๒ ป.๖/๑
ว ๒.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๕, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘
ว ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ว ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๕, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙
ว ๔.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
รวม ๗ มาตรฐาน ๓๐ ตัวชี้วัด

สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๗๓

คำอธบิ ายรายวชิ า

กลมุ สาระการเรียนรู
สังคมศกึ ษา ศาสนา และ

วฒั นธรรม

โครงสรางหลกั สูตรกลมุ สาระการเรียนรสู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ระดับประถมศกึ ษา

กลมุ รายวชิ าพื้นฐาน

ที่ รหัสวชิ า ชื่อวชิ า ระดับชนั้ จำนวนช่วั โมง/ป

๑ ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๑ ป. ๑ ๘๐

๒ ส ๑๒๑๐๑ สงั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม ๒ ป. ๒ ๘๐

๓ ส ๑๓๑๐๑ สงั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ๓ ป. ๓ ๘๐

๔ ส ๑๔๑๐๑ สงั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม ๔ ป. ๔ ๘๐

๕ ส ๑๕๑๐๑ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ๕ ป. ๕ ๘๐

๖ ส ๑๖๑๐๑ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ๖ ป. ๖ ๘๐

๗ ส ๑๑๑๐๒ ประวตั ิศาสตร ๑ ป. ๑ ๔๐

๘ ส ๑๒๑๐๒ ประวัตศิ าสตร ๒ ป. ๒ ๔๐

๙ ส ๑๓๑๐๒ ประวัตศิ าสตร ๓ ป. ๓ ๔๐

๑๐ ส ๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร ๔ ป. ๔ ๔๐

๑๑ ส ๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร ๕ ป. ๕ ๔๐

๑๒ ส ๑๖๑๐๒ ประวัตศิ าสตร ๖ ป. ๖ ๔๐

สำนกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 1 ๗๕

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๑ กลุม สาระการเรียนรูส งั คมศกึ ษาฯ

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ ๑ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

บอกพุทธประวตั ิ หรือประวัติของศาสดาทีต่ นนับถือโดยสังเขป ชื่นชมและบอกแบบอยางการดำเนินชีวติ
และขอคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเลา และศาสนิกชนตัวอยางตามที่กำหนด บอกความหมาย ความสำคัญ
และเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัติตามหลักธรรมโอวาท ๓ ในพระพุทธศาสนา หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ
ตามที่กำหนด เห็นคุณคาและสวดมนต แผเมตตา มีสติที่เปนพื้นฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิต
ตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด บำเพ็ญประโยชนตอวัดหรือศาสนสถานของศาสนาที่ตนนับถือ
แสดงตนเปนพุทธมามกะ หรือแสดงตนเปนศาสนิกชนของศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรม
และวันสำคัญทางศาสนาตามทก่ี ำหนดไดถูกตอ ง

ระบสุ ินคาและบริการทีใ่ ชป ระโยชนในชีวิตประจำวนั ยกตวั อยางการใชจ า ยเงินในชีวิตประจำวันทไ่ี มเกินตัว
และเห็นประโยชนของการออม ยกตัวอยางการใชทรัพยากรในชีวิตประจำวันอยางประหยัด อธิบายเหตุผล
ความจำเปนทีค่ นตองทำงานอยางสุจริต

จำแนกสิ่งแวดลอมรอบตัวที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติและที่มนุษยสรางขึ้น ระบุความสัมพันธของตำแหนง
ระยะ ทิศของสิ่งตาง ๆ ใชแผนผังแสดงตำแหนงของสิ่งตาง ๆ ในหองเรียน สังเกตและบอกการเปลี่ยนแปลงของ
สภาพอากาศในรอบวนั บอกสงิ่ แวดลอ มท่เี กิดตามธรรมชาตทิ ่สี ง ผลตอความเปนอยูข องมนุษย สงั เกตและเปรยี บเทยี บ
การเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดลอมเพื่อการปฏิบัติตนอยางเหมาะสม มีสวนรวมในการดูแลสิ่งแวดลอมที่บานและ
หอ งเรียน

รหสั ตวั ช้วี ัด
ส ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ส ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ส ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ส ๓.๒ ป.๑/๑
ส ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ส ๕.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓

รวม ๖ มาตรฐาน ๑๘ ตัวชว้ี ัด

สำนักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๗๖

คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน

ส ๑๒๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๒ กลมุ สาระการเรยี นรสู งั คมศกึ ษาฯ

ช้ันประถมศกึ ษาปที่ ๒ เวลา ๘๐ ชั่วโมง

……………………........................……………………………………………………………………………………………………………..

บอกความสำคัญของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาท่ีตนนับถือ สรุปพุทธประวัติตั้งแตประสูติจนถึงการ

ออกผนวช หรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือตามที่กำหนด ช่ืนชมและบอกแบบอยางการดำเนินชีวิตและขอคิดจาก

ประวัติสาวก ชาดก เรื่องเลา และศาสนิกชนตัวอยางตามที่กำหนด บอกความหมาย ความสำคัญ และเคารพพระ

รัตนตรยั ปฏิบตั ติ ามหลกั ธรรมโอวาท ๓ ในพระพทุ ธศาสนา หรอื หลกั ธรรมของศาสนาที่ตนนบั ถือตามทก่ี ำหนดช่ืนชม

การทำความดีของตนเอง บุคคลในครอบครัวและในโรงเรียนตามหลักศาสนา เห็นคุณคาและสวดมนต แผ

เมตตา มีสติที่เปนพื้นฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ

ตามที่กำหนด บอกชื่อศาสนา ศาสดา และความสำคัญของคัมภีรของศาสนาที่ตนนับถือ และศาสนาอื่น ๆ ปฏิบัติตน

อยางเหมาะสมตอสาวกของศาสนาที่ตนนบั ถอื ตามทีก่ ำหนดไดถ กู ตอง ปฏบิ ัติตนในศาสนพิธี พธิ กี รรม และวนั สำคัญ

ทางศาสนา ตามทีก่ ำหนดไดถูกตอง

ระบุทรัพยากรที่นำมาผลิตสินคาและบริการที่ใชในชีวิตประจำวัน บอกที่มาของรายไดและรายจายของ

ตนเองและครอบครัว บันทึกรายรับรายจายของตนเอง สรุปผลดีของการใชจายที่เหมาะสมกับรายไดและการออม

อธบิ ายการแลกเปล่ียนสนิ คาและบรกิ ารโดยวธิ ตี าง ๆ บอกความสัมพนั ธระหวางผูซอ้ื และผูขาย

ระบสุ งิ่ แวดลอ มทางธรรมชาติ และท่ีมนษุ ยสรางขึ้น ซึ่งปรากฏระหวางบา นกับโรงเรียนระบุตำแหนงและ

ลักษณะทางกายภาพของสิ่งตาง ๆ ที่ปรากฏในแผนผัง แผนที่ รูปถาย และลูกโลกสังเกตและแสดงความสัมพันธ

ระหวางโลก ดวงอาทิตยและดวงจันทร ที่ทำใหเกิดปรากฏการณอธิบายความสำคัญของสิ่งแวดลอมทางธรรมชาติ

และที่มนุษยสรางขึ้นจำแนกและใชทรัพยากรธรรมชาติ ที่ใชแลวไมหมดไป ที่ใชแลวหมดไป และสรางทดแทนขึ้นใหม

ไดอยางคุมคาอธิบายความสัมพันธระหวางฤดูกาลกับการดำเนินชีวิตของมนุษยมีสวนรวมในการจัดการสิ่งแวดลอม

ในโรงเรียน

รหสั ตวั ชว้ี ัด

ส ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗

ส ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒

ส ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔

ส ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒

ส ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓

ส ๕.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔

รวม ๖ มาตรฐาน ๒๒ ตวั ชว้ี ัด

สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๗๗

คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน

ส ๑๓๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๓ กลุม สาระการเรียนรสู งั คมศกึ ษาฯ

ชัน้ ประถมศึกษาปท ี่ ๓ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

อธิบายความสำคญั ของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาท่ีตนนบั ถือ ในฐานะที่เปนรากฐานสำคญั ของวัฒนธรรมไทย
สรุปพุทธประวัติตั้งแตการบำเพ็ญเพียรจนถึงปรินิพพาน หรือประวัติของศาสดาที่ตนนับถือตามที่กำหนด ชื่นชมและบอก
แบบอยา งการดำเนนิ ชีวติ และขอ คิดจากประวัตสิ าวก ชาดก เร่ืองเลา และศาสนิกชนตวั อยางตามทก่ี ำหนด บอกความหมาย
ความสำคัญของพระไตรปฎก หรือคัมภีรของศาสนาที่ตนนับถือ แสดงความเคารพพระรัตนตรัย และปฏิบัติตามหลักธรรม
โอวาท ๓ ในพระพุทธศาสนา หรือหลกั ธรรมของศาสนาทีต่ นนับถือตามทก่ี ำหนด เห็นคณุ คา และสวดมนต แผเ มตตา มสี ตทิ ่ี
เปนพื้นฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด บอกชื่อ
ความสำคัญและปฏิบัติตนไดอยางเหมาะสมตอศาสนวัตถุ ศาสนสถาน และศาสนบุคคลของศาสนาอื่น ๆ ปฏิบัติตนอยาง
เหมาะสมตอสาวก ศาสนสถาน ศาสนวัตถุของศาสนาที่ตนนับถือ ตามที่กำหนดไดถูกตอง เห็นคุณคา และปฏิบัติตนใน
ศาสนพิธีพิธีกรรม และวันสำคัญทางศาสนา ตามที่กำหนดไดถูกตอง แสดงตนเปนพุทธมามกะ หรือแสดงตนเปนศาสนกิ ชน
ของศาสนาท่ตี นนบั ถือ

จำแนกความตองการและความจำเปนในการใชสินคา และบริการในการดำรงชีวิต วิเคราะหการใชจ ายของตนเอง
อธิบายไดวาทรัพยากรที่มีอยูจำกัดมีผลตอการผลิตและบริโภคสินคาและบริการ บอกสินคาและบริการที่รัฐจัดหาและ
ใหบริการแกประชาชน บอกความสำคัญของภาษีและบทบาทของประชาชนในการเสียภาษี อธิบายเหตุผลการแขงขันทาง
การคา ทม่ี ีผลทำใหร าคาสนิ คา ลดลง

สำรวจขอมูลทางภูมิศาสตรในโรงเรียนและชุมชนโดยใชแผนผัง แผนที่ และรูปถาย เพื่อแสดงความสัมพันธของ
ตำแหนง ระยะ ทิศทาง วาดแผนผังเพื่อแสดงตำแหนงที่ตั้งของสถานทีส่ ำคัญในบริเวณโรงเรียนและชุมชน เปรียบเทียบการ
เปลี่ยนแปลงสิ่งแวดลอมของชุมชนในอดีตกับปจจุบัน อธิบายการใชประโยชนจากสิ่งแวดลอม และทรัพยากรธรรมชาติใน
การสนองความตอ งการพื้นฐานของมนุษย และการประกอบอาชีพ อธิบายสาเหตทุ ่ีทำใหเกิดมลพิษโดยมนษุ ย อธิบายความ
แตกตางของลักษณะเมืองและชนบท อธิบายความสัมพันธระหวางลักษณะทางกายภาพกับการดำเนินชีวิตของคนในชุมชน
มสี วนรวมในการจัดการส่ิงแวดลอมในชุมชน

รหัสตัวชวี ดั ส ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗
ส ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ส ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓ ส ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ส ๕.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ส ๕.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖
รวม ๖ มาตรฐาน ๒๔ ตัวชี้วดั

สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๗๘

คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน

ส ๑๔๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๔ กลุม สาระการเรียนรสู งั คมศกึ ษาฯ

ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๔ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

อธบิ ายความสำคัญของพระพทุ ธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ในฐานะเปนศูนยร วมจิตใจของศาสนิกชน
สรุปพุทธประวัติตั้งแตบรรลุธรรมจนถึงประกาศธรรม หรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือตามที่กำหนด เห็นคุณคา
และปฏิบัติตนตามแบบอยางการดำเนินชีวิตและขอคิดจากประวัติสาวก ชาดก เร่ืองเลา และศาสนิกชนตัวอยาง
ตามที่กำหนด แสดงความเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัติตามไตรสิกขาและหลักธรรมโอวาท ๓ ในพระพุทธศาสนา
หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด ชื่นชมการทำความดีของตนเอง บุคคลในครอบครัว โรงเรียน
และชุมชนตามหลักศาสนา พรอมทั้งบอกแนวปฏิบัติในการดำเนินชีวิต เห็นคุณคาและสวดมนต แผเมตตา มีสติ
ที่เปนพื้นฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด
ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ เพื่อการอยูรวมกันเปนชาติไดอยางสมานฉันท อธิบายประวัติ
ศาสดาของศาสนาอ่ืน ๆ โดยสังเขป อภิปรายความสำคัญ และมีสวนรวมในการบำรุงรักษาศาสนสถานของศาสนา
ที่ตนนับถือ มีมรรยาทของความเปนศาสนิกชนที่ดีตามที่กำหนด ปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรมและวันสำคัญ
ทางศาสนา ตามที่กำหนดไดถูกตอ ง

ระบุปจจัยที่มีผลตอการเลือกซื้อสินคาและบริการ บอกสิทธิพื้นฐานและรักษาผลประโยชนของตนเอง
ในฐานะผูบริโภค อธิบายหลักการของเศรษฐกจิ พอเพียงและนำไปใชในชีวติ ประจำวันของตนเอง อธิบายความสัมพันธ
ทางเศรษฐกจิ ของคนในชุมชน อธบิ ายหนา ท่ีเบือ้ งตน ของเงิน

สืบคนและอธบิ ายขอมลู ลักษณะทางกายภาพในจังหวัดของตน ดวยแผนที่และรูปถาย ระบุแหลงทรพั ยากร
และสถานที่สำคัญในจังหวัดของตนดวยแผนที่และรูปถาย อธิบายลักษณะทางกายภาพที่สงผลตอแหลงทรัพยากร
และสถานที่สำคัญในจังหวัด วิเคราะหสิ่งแวดลอมทางกายภาพที่สงผลตอการดำเนินชีวิตของคนในจังหวัด อธิบาย
การเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดลอมในจังหวัดและผลที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลง นำเสนอแนวทางการจัดการสิ่งแวดลอม
ในจังหวดั

รหสั ตัวชี้วัด ส ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘
ส ๑.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ส ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ส ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ส ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ส ๕.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓

รวม ๖ มาตรฐาน ๒๒ ตวั ช้ีวัด

สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๗๙

คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

ส ๑๕๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๕ กลุมสาระการเรียนรสู งั คมศกึ ษาฯ

ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี ๕ เวลา ๘๐ ชัว่ โมง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

วเิ คราะหค วามสำคญั ของพระพุทธศาสนาหรอื ศาสนาท่ตี นนบั ถอื ในฐานะทเ่ี ปน มรดกทางวัฒนธรรมและ

หลักในการพัฒนาชาติไทย สรุปพุทธประวัติตั้งแตเสด็จกรุงกบิลพัสดุจนถึงพุทธกิจสำคัญ หรือประวัติศาสดาทีต่ น

นับถือตามที่กำหนด เห็นคุณคา และประพฤติตนตามแบบอยางการดำเนินชีวิตและขอคิดจากประวัติสาวก ชาดก

เรื่องเลา และศาสนิกชนตัวอยางตามที่กำหนด อธิบายองคประกอบ และความสำคัญของพระไตรปฎกหรือคัมภีร

ของศาสนาที่ตนนับถือ แสดงความเคารพพระรัตนตรัยและปฏิบัติตามไตรสิกขาและหลักธรรมโอวาท ๓ใน

พระพุทธศาสนา หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด เห็นคุณคาและสวดมนต แผเมตตา มีสติที่

เปนพื้นฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด

ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ เพื่อการพัฒนาตนเองและสิ่งแวดลอม จัดพิธีกรรมตามศาสนาท่ีตน

นับถืออยางเรียบงาย มีประโยชน และปฏิบัติตนถูกตอง ปฏิบัติตนในศาสนพิธี พิธีกรรม และวันสำคัญทางศาสนา

ตามที่กำหนด และอภิปรายประโยชนที่ไดรับจากการเขารวมกิจกรรม มีมรรยาทของความเปนศาสนิกชนที่ดี

ตามที่กำหนด

อธิบายปจจัยการผลิตสินคาและบริการ ประยุกตใชแนวคิดของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการทำ

กิจกรรมตาง ๆ ในครอบครวั โรงเรียนและชุมชน อธิบายหลักการสำคัญและประโยชนข องสหกรณ อธิบายบทบาท

หนา ทเ่ี บ้อื งตน ของธนาคาร จำแนกผลดีและผลเสียของการกูย มื

สืบคนและอธิบายขอมูลลักษณะทางกายภาพในภูมิภาคของตนดวยแผนที่และรูปถาย อธิบายลักษณะ

ทางกายภาพที่สงผลตอแหลงทรัพยากรและสถานที่สำคัญในภูมิภาคของตน วิเคราะหสิ่งแวดลอมทางกายภาพ

ทม่ี ีอิทธิพลตอลกั ษณะการตัง้ ถิน่ ฐานและการยา ยถ่ินของประชากรในภูมิภาคของตน วิเคราะหอ ทิ ธพิ ลของสิ่งแวดลอม

ทางธรรมชาติที่กอใหเกิดวิถีการดำเนินชีวิตในภูมิภาคของตน นำเสนอตัวอยางที่สะทอนใหเห็นผลจากการรักษา

และทำลายส่งิ แวดลอม และเสนอแนวทางในการจดั การสง่ิ แวดลอ มในภมู ิภาคของตน

รหสั ตัวช้วี ัด ส ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗

ส ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓

ส ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓

ส ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒

ส ๕.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒

ส ๕.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓

รวม ๖ มาตรฐาน ๒๐ ตัวช้ีวดั

สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๘๐

คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน

ส ๑๖๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๖ กลมุ สาระการเรยี นรูสงั คมศกึ ษาฯ

ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี ๖ เวลา ๘๐ ชั่วโมง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

วิเคราะหความสำคัญของพระพุทธศาสนาในฐานะเปนศาสนาประจำชาติ หรือความสำคัญของศาสนาที่

ตนนับถือ สรุปพุทธประวัติตั้งแตปลงอายุสังขารจนถึงสังเวชนียสถาน หรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือตามที่

กำหนด เห็นคุณคาและประพฤติตนตามแบบอยางการดำเนินชีวิตและขอคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเลา

และศาสนิกชนตัวอยางตามที่กำหนด วิเคราะหความสำคัญและเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัติตามไตรสิกขาและ

หลักธรรมโอวาท ๓ ในพระพุทธศาสนา หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด ชื่นชมการทำความดี

ของบุคคลในประเทศตามหลักศาสนา พรอมทั้งบอกแนวปฏิบัติในการดำเนินชีวิต เห็นคุณคาและสวดมนต แผ

เมตตา และบริหารจิตเจริญปญญา มีสติที่เปนพื้นฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตาม

แนวทางของศาสนาที่ตนนับถือ ตามที่กำหนด ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ เพื่อแกปญหา

อบายมุขและสิ่งเสพติด อธิบายหลักธรรมสำคัญของศาสนาอื่น ๆ โดยสังเขป อธิบายลักษณะสำคัญของศาสนพิธี

พิธีกรรมของศาสนาอื่น ๆ และปฏิบัติตนไดอยางเหมาะสมเมื่อตองเขารวมพิธี อธิบายความรูเกี่ยวกับสถานที่ตาง

ๆ ในศาสนสถาน และปฏิบัติตนไดอยางเหมาะสม มีมรรยาทของความเปนศาสนิกชนที่ดีตามที่กำหนด อธิบาย

ประโยชนของการเขารวมในศาสนพิธี พิธีกรรม และกิจกรรมในวันสำคัญทางศาสนาตามที่กำหนด และปฏิบัติ

ตนไดถูกตอง แสดงตนเปนพุทธมามกะ หรือแสดงตนเปนศาสนิกชนของศาสนาที่ตนนับถือ

อธิบายบทบาทของผูผลิตที่มีความรับผิดชอบ อธิบายบทบาทของผูบริโภคที่รูเทาทัน บอกวิธีและ

ประโยชนของการใชทรัพยากรอยางยั่งยืน อธิบายความสัมพันธระหวางผูผลิต ผูบริโภค ธนาคาร และรัฐบาล

ยกตัวอยางการรวมกลุมทางเศรษฐกิจภายในทองถิ่นสืบคนและอธิบายขอมูลลักษณะทางกายภาพของประเทศ

ไทย ดวยแผนที่ รูปถายทางอากาศ และภาพจากดาวเทียม อธิบายความสัมพันธระหวางลักษณะทางกายภาพกับ

ภัยพิบัติในประเทศไทย เพื่อเตรียมพรอมรับมือภัยพิบัติ วิเคราะหปฏิสัมพันธระหวางส่ิงแวดลอมทางกายภาพ กับ

ลักษณะกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมในประเทศไทย วิเคราะหการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพของประเทศไทย

ในอดีตกับปจจุบัน และผลที่เกิดขึ้นจากการเปลี่ยนแปลง นำเสนอตัวอยางที่สะทอนใหเห็นผลจากการรักษาและ

ทำลายทรัพยากรและส่ิงแวดลอม และเสนอแนวทางในการจัดการท่ีย่ังยืนในประเทศไทย

รหสั ตัวชวี้ ดั

ส ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙

ส ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ ส ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓

ส ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒ ส ๕.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒

ส ๕.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ รวม ๖ มาตรฐาน ๒๓ ตวั ช้ีวัด

สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 ๘๑

คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน

ส ๑๑๑๐๒ ประวัตศิ าสตร ๑ กลุมสาระการเรยี นรสู ังคมศึกษาฯ

ชัน้ ประถมศึกษาปที่ ๑ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………..

ศกึ ษาการใชป ฏิทนิ ในการบอกวนั เดือน ป และการนบั ชวงเวลาตามปฏทิ นิ ท่ีใชในชวี ติ ประจำวนั เรียงลำดับ

เหตกุ ารณในชวี ติ ประจำวันตามวันเวลาทเี่ กดิ ขน้ึ และบอกประวัตคิ วามเปนมาของตนเองและครอบครัวอยา งงาย ๆ

โดยสอบถามผเู กย่ี วของ

ศึกษาเพื่อบอกความเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดลอม สิ่งของ เครื่องใช หรือการดำเนินชีวิตของตนเอง

ในสมัยปจจุบัน กับสมัยของพอแม ปูยา ตายาย รวมทั้งบอกเหตุการณที่เกิดขึ้นในอดีตที่มีผลกระทบตอตนเอง

ในปจ จุบัน

อธิบายความหมายและความสำคัญของสัญลักษณสำคัญของชาติไทย และปฏิบัติตนไดถูกตองตามกาลเทศะ

รวมทั้งรูจักสถานที่สำคัญซึ่งเปนแหลงวัฒนธรรมในชุมชน ศาสนสถาน ตลาด พิพิธภัณฑ และระบุสิ่งที่ตนรัก

และเปน ความภาคภูมใิ จในทองถ่ิน

รหสั ตัวช้ีวดั
ส ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ส ๔.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ส ๔.๓ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓

รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตวั ชว้ี ดั

สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาพษิ ณุโลก เขต 1 ๘๒

คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน

ส ๑๒๑๐๒ ประวัตศิ าสตร ๒ กลมุ สาระการเรยี นรสู ังคมศึกษาฯ

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………..

ใชคำระบุเวลาทแ่ี สดงเหตุการณใ นอดตี ปจจบุ นั และอนาคต ลำดับเหตกุ ารณท ี่เกดิ ข้ึนในครอบครวั หรอื ใน

ชีวิตของตนเอง โดยใชหลกั ฐานท่ีเกีย่ วขอ ง

สืบคน ถึงการเปล่ยี นแปลงในวถิ ชี วี ิตประจำวันของคนในชุมชนของตนจากอดตี ถึงปจจุบนั และอธิบาย

ผลกระทบของการเปล่ยี นแปลงทม่ี ตี อ วถิ ีชวี ติ ของคนในชมุ ชน

ระบบุ ุคคลท่ีทำประโยชนตอทองถิน่ หรือประเทศชาติ ยกตัวอยา งวฒั นธรรม ประเพณี และภมู ปิ ญญาไทย

ท่ภี าคภูมิใจและควรอนุรักษไว

รหัสตัวช้วี ดั
ส ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๔.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๔.๓ ป.๒/๑, ป.๒/๒

รวม ๓ มาตรฐาน ๖ ตัวชว้ี ดั

สำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาพษิ ณุโลก เขต 1 ๘๓

คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน

ส ๑๓๑๐๒ ประวตั ิศาสตร ๓ กลมุ สาระการเรยี นรสู ังคมศึกษาฯ

ช้นั ประถมศึกษาปท ่ี ๓ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………..

ศกึ ษาการเทยี บศักราชทีส่ ำคญั ตามปฏทิ นิ ทใี่ ชใ นชวี ติ ประจำวัน แสดงลำดบั เหตกุ ารณท ส่ี ำคัญของโรงเรยี นและชมุ ชน

โดยระบุหลักฐานและแหลงขอ มลู ที่เก่ียวของ

ระบุปจจัยที่มีอิทธิพลตอการตั้งถิ่นฐานและพัฒนาการชุมชน สรุปลักษณะที่สำคัญของขนมธรรมเนียม

ประเพณี และวัฒนธรรมในชุมชน ตลอดถึงการเปรียบเทียบความเหมือนและความตางทางวัฒนธรรมของชุมชน

ตนเองกับชุมชนอ่นื ๆ

ระบุพระนามและพระราชกรณียกิจโดยสังเขปของพระมหากษัตริยไทยที่เปนผูสถาปนาอาณาจักรไทย

อธิบายพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพระมหากษัตริยในรัชกาลปจจุบันไดโดยสังเขป และสามารถเลา

ถึงวีรกรรมของบรรพบรุ ุษไทยท่ีมีสวนปกปอ งประเทศชาติไวใหค งอยถู ึงปจ จุบนั

รหสั ตัวชีว้ ัด
ส ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒
ส ๔.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ส ๔.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓

รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวชวี้ ดั

สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 ๘๔

คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

ส ๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร ๔ กลมุ สาระการเรียนรสู งั คมศึกษาฯ

ชั้นประถมศึกษาปท่ี ๔ เวลา ๔๐ ช่วั โมง

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………..

ศึกษาการนบั ชวงเวลาเปนทศวรรษ ศตวรรษ และสหสั วรรษ อธิบายยคุ สมยั ในการศึกษาประวัตขิ องมนุษยชาติ

โดยสังเขป รวมทง้ั สามารถแยกแยะประเภทหลกั ฐานทใี่ ชในการศกึ ษาความเปนมาของทองถ่ินได

อธิบายการตั้งหลักแหลงและพัฒนาการของมนุษยยคุ กอนประวัตศิ าสตร และยุคประวัติศาสตรโดยสังเขป

และยกตัวอยางหลักฐานทางประวตั ศิ าสตรทพ่ี บในทองถ่ินท่แี สดงพฒั นาการของมนษุ ยชาตใิ นดินแดนไทย

อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยโดยสังเขป บอกประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญสมัยสุโขทัย

และสามารถอธบิ ายภมู ปิ ญญาไทยท่สี ำคัญสมยั สโุ ขทยั ทนี่ า ภาคภูมใิ จและควรคาแกก ารอนรุ ักษ

รหัสตวั ช้วี ัด
ส ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ส ๔.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ส ๔.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓

รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตวั ชว้ี ดั

สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 ๘๕

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

ส ๑๕๑๐๒ ประวัตศิ าสตร ๕ กลมุ สาระการเรียนรสู ังคมศึกษาฯ

ชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี ๕ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………..

ศึกษาสบื คน ความเปน มาของทอ งถนิ่ โดยใชหลักฐานทห่ี ลากหลาย ศกึ ษารวบรวมขอ มูลจากแหลง ตาง ๆ เพอื่ ตอบ

คำถามทางประวัติศาสตรอยางมเี หตุผล และสามารถบอกประวัตคิ วามเปนมาของตนเองและครอบครัวโดย

สอบถามผเู กี่ยวขอ ง

อธิบายอิทธิพลของอารยธรรมอินเดียและจีนที่มีตอไทย และเอเชียตะวันออกเฉียงใตไดโดยสังเขป

รวมทัง้ สามารถอธิบายอทิ ธพิ ลของวฒั นธรรมตางชาติทม่ี ตี อสังคมไทยปจจบุ นั โดยสงั เขป

อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาและธนบุรีโดยสังเขป อธิบายปจจัยท่ีสงเสริมความเจริญรุงเรือง

ทางเศรษฐกิจและการปกครองของอาณาจักรอยุธยา บอกเลาถึงประวัติและผลงานของบุคคลสำคัญในสมัยอยุธยา

และธนบุรีที่นาภาคภูมิใจ และสามารถอธิบายภูมิปญญาไทยที่สำคัญสมัยอยุธยาและธนบุรีที่นาภาคภูมิใจและควรคา

แกการอนุรักษไ ว

รหัสตัวชวี้ ัด
ส ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
ส ๔.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ส ๔.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔

รวม ๓ มาตรฐาน ๙ ตวั ชี้วดั

สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 ๘๖

คำอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน

ส ๑๖๑๐๒ ประวัติศาสตร ๖ กลุม สาระการเรยี นรสู ังคมศึกษาฯ

ชั้นประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………..

ศึกษาคนควาเพื่ออธบิ ายความสำคัญของวิธกี ารทางประวัติศาสตรในการศึกษาเร่ืองราวทางประวัติศาสตร

อยางงา ย ๆ นำเสนอขอ มูลหลกั ฐานท่ีหลากหลายในการทำความเขาใจเร่อื งราวสำคญั ในอดีต

อธิบายสภาพสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศเพื่อนบานในปจจุบัน และบอกความสัมพันธ

ของกลมุ อาเซยี นโดยสังเขป

อธิบายพัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสินทรโดยสังเขป สามารถอธิบายปจจัยที่สงเสริมความเจริญรุงเรือง

ทางเศรษฐกิจและการปกครองของไทยสมัยรัตนโกสินทร และยกตัวอยางผลงานของบุคคลสำคัญดานตาง ๆ

สมัยรัตนโกสินทร ตลอดทั้งสามารถอธิบายภูมิปญญาไทยที่สำคัญสมัยรัตนโกสินทรที่นาภาคภูมิใจและควรคา

แกการอนุรกั ษไ ว

รหสั ตวั ชวี้ ดั
ส ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ส ๔.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ส ๔.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
รวม ๓ มาตรฐาน ๘ ตวั ชี้วดั

สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 1 ๘๗

คำอธบิ ายรายวชิ า

กลุมสาระการเรียนรู
สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา

โครงสรางหลกั สตู รกลมุ สาระการเรียนรสู ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา

ระดบั ประถมศึกษา
กลมุ รายวิชาพื้นฐาน

ที่ รหัสวิชา ชือ่ วชิ า ระดับชนั้ จำนวนช่วั โมง/ป
๑ พ ๑๑๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๑ ป. ๑ ๔๐
๒ พ ๑๒๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ๒ ป. ๒ ๔๐
๓ พ ๑๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๓ ป. ๓ ๔๐
๔ พ ๑๔๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ๔ ป. ๔ ๘๐
๕ พ ๑๕๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ๕ ป. ๕ ๘๐
๖ พ ๑๖๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๖ ป. ๖ ๘๐

คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

พ ๑๑๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ๑ กลุมสาระการเรียนรสู ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา

ชน้ั ประถมศึกษาปที่ ๑ เวลา ๔๐ ช่วั โมง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

รเู ขาใจธรรมชาติการเจริญเตบิ โต การพฒั นาการของมนุษย อธบิ ายหนา ทข่ี องอวัยวะภายนอกดูแลรักษา

เหน็ คุณคา ความรักความผกู พัน ช่ืนชอบภมู ใิ จในตนเอง ท้งั สมาชกิ ในครอบครัว รูเขา ใจความแตกตางระหวางเพศ

หญิง-ชาย มีทักษะในการดำเนินชีวิต การเคลื่อนไหวทางกายสอดคลองกับอุปกรณประกอบกิจกรรม การเลน

เกมกฬี า มวี นิ ยั เคารพสทิ ธิ กฎ กติกา มีน้ำใจ จิตวญิ ญาณ เสรมิ สรางสุขภาพ สมรรถภาพ มีความสามารถปฏิบัติ

ตามสุขบัญญัติ ปฏิบัติตนตามคำแนะนำ การเจ็บปวยของตนเอง หลีกเลี่ยงพฤติกรรมปจจัยเสี่ยง ตอสุขภาพ

อุบัติเหตุ การใชยา สารเสพตดิ ความรนุ แรง การพูด ทาทาง ขอความชว ยเหลอื การเกิดเหตรุ าย ท่ีจะเกดิ ขึน้ ทงั้

ทบ่ี านท่ีโรงเรยี น

มีความสามารถในการปองกันดูแล รักษา การตัดสินใจ และการแกปญหางายๆ ของตนเอง และ

ครอบครัว มีความนิยมที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรม มีจิตสำนึก ตอการดำเนินชีวิตตามธรรมชาติสอดคลองกับ

ชวี ิตประจำวัน

รูเขาใจเห็นคุณคาของการเลนเกมกิจกรรมกีฬาพื้นบาน นันทนาการ การทองเที่ยว อาหารพื้นบาน

ปฏิบัติตนเกี่ยวกับการเจ็บปวยโรคในหมูบานนำไปใชในชีวิตประจำวัน สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชน

โดยใชหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนำไปประยุกตใ ชกับชวี ติ ประจำวันไดอยางถกู ตอ งเหมาะสม

รหสั ตวั ชวี้ ดั
พ ๑.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒
พ ๒.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓

พ ๓.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒
พ ๓.๒ ป๑/๑ , ป๑/๒
พ ๔.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓

พ ๕.๑ ป๑/๑ , ป๑/๒ , ป๑/๓
รวมทัง้ หมด ๑๕ ตัวช้ีวัด

สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 ๙๐

คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน

พ ๑๒๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๒ กลมุ สาระการเรียนรูสขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา

ช้นั ประถมศึกษาปท่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง

.................................................................................................................................................................................

รเู ขา ใจธรรมชาติการเจริญเตบิ โต เห็นคุณคาของตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา มที กั ษะในการดำเนินชีวิต

การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเลมเกมกีฬาไทยสากล มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณ การสรางสุขภาพ

สมรรถภาพ การปองกันโรค หลีกเลี่ยงสารเสพติด การใชยา การเกิดอุบัติเหตุ ความรุนแรง มีความปลอดภัยใน

ชีวิต ดูแลรักษาอวัยวะภายใน รูหนาที่บทบาทของตนเอง สมาชิกในครอบครัว เพื่อน เขาใจความแตกตางเพศ

หญิงเพศชาย มีความภูมิใจในเพศตนทั้งหญิงชาย การเลนเกม กีฬา การเคลื่อนไหวรางกายอาศัยอุปกรณไดดวย

ตนเอง กลุมอยางสนุกสนาน ตามกฎ กติกา มีวินัยในการเลือกอาหารที่มีประโยชน การมีสุขภาพดี การดูแลการ

เกิดอุบัติเหตุ การเจ็บปวย บาดเจ็บ การใชยา เลี่ยงสารเสพติด ความรุนแรง ปฏิบัติตนตามสัญลักษณ พฤติกรรม

เสยี่ งไดอยางปลอดภัย

รูเขาใจหนาที่ การดูแล เสริมคุณคาตนเอง สังคม ครอบครัว เพื่อน การมีพฤติกรรมกอใหเกิดความมี

สุขภาพกาย การอยูรวมกัน การเสริมสรางสุขภาพดี การดูแล เกิดการเจ็บปวย อุบัติเหตุเบื้องตน มีคานิยมมี

คณุ ธรรม ในการดำเนนิ ชวี ิต สอดคลอ งกบั ธรรมชาติ ชวยใหมคี วามปลอดภัยในชวี ิต

รูเขาใจเห็นคณุ คาของการเลนเกมกิจกรรมกฬี าพื้นบาน นันทนาการ มีกฎระเบียบกติกา มีความรู ความ

เขาใจการทองเที่ยว อาหารพื้นบาน ปฏิบัติตนเกี่ยวกับการเจ็บปวยโรคในหมูบานรูจักชื่อและอาการของโรค

นำไปใชใ นชีวิตประจำวนั สามารถนำความรูไปใชใ หเกิดประโยชนโ ดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ

สามารถนำไปประยกุ ตใ ชกบั ชวี ิตประจำวนั ไดอ ยางถูกตอ งเหมาะสม

รหัสตัวชวี้ ดั

พ ๑.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓
พ ๒.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔
พ ๓.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒

พ ๓.๒ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒
พ ๔.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕
พ ๕.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕

รวมทง้ั หมด ๒๑ ตัวชี้วัด

สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๙๑

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

พ ๑๓๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ๓ กลมุ สาระการเรียนรสู ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา

ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

.................................................................................................................................................................................

เขาใจลักษณะการเจริญเติบโต ความแตกตาง สัมพันธ ภาพในครอบครัว กลุมเพื่อน สรางสัมพันธภาพ

หลีกเลี่ยงพฤติกรรมนำไปสา การลวงละเมิดทางเพศ มีการควบคุมการเคลื่อนไหวของรางกาย ทำอยูกับที่ และ

รอบทิศทาง การใชอุปกรณในการออกกำลังกาย การเลนเกม กีฬา ปฏิบัติตนอยางสม่ำเสมอ มีวินัย มีความถนัด

รูจักจุดเดนจุดดอยของตนเอง รูเขาใจการละเลนกีฬาพื้นเมือง อธิบายการปองกันการแพรกระจายของโรค การ

เลือกอาหารตามสัดสวนรูวิธีปองกันโรค เขาใจวิธีการแปรงฟนไดอยางถูกวิธี มีความปลอดภัยในชีวิต ทั้งการขอ

ความชวยเหลือจากบคุ คล เมื่อเกิดเหตรุ าย อบุ ัตเิ หตุ ท้ังการใชยา เวนสารเสพตดิ ลดความรุนแรง ทง้ั ที่บา นและท่ี

โรงเรียน

ปฏิบัติตนในการรูเขาใจอธิบาย การเปลี่ยนแปลงของมนุษย ความแตกตางทั้งรางกาย อารมณให

เหมาะสมกับวัย การตัดสินใจ แกปญหางายๆ จากใกลตัว บาน โรงเรียน มีเจตคติที่ดี มีคุณธรรม จิตสำนึก ความ

รบั ผิดชอบตอตนเอง และผูอ่นื

รูเขาใจวิธีการกิจกรรมการเลนกีฬาพื้นบาน นันทนาการ การทองเที่ยว อาหารพื้นบาน รูวิธีรักษาการ

เจ็บปวยของโรคในตำบล ปฏิบัติตามกฎระเบียบ กติกาของการเลนเกมนำไปใชในชีวิตประจำวัน สามารถนำ

ความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกตใชกับ

ชีวิตประจำวันไดอ ยางถกู ตอ งเหมาะสม

รหัสตวั ชี้วดั
พ ๑.๑ ป. ๓/๑, ป.๓/๒, ป. ๓/๓

พ ๒.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓
พ ๓.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒
พ ๓.๒ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒

พ ๔.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓, ป. ๓/๔, ป. ๓/๕
พ ๕.๑ ป. ๓/๑,ป. ๓/๒, ป. ๓/๓
รวมท้งั หมด ๑๘ ตัวชี้วัด

สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๙๒

คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน

พ ๑๔๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ๔ กลมุ สาระการเรียนรสู ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา

ชั้นประถมศกึ ษาปที่ ๔ เวลา ๘๐ ช่วั โมง

.................................................................................................................................................................................

รูเขาใจหนาที่ของอวัยวะตาง ๆ เห็นความสำคัญของการทำงานของอวัยวะ สามารถปองกันดูแลอวัยวะ

การเจริญเติบโต การเปลี่ยนแปลงทางดานรางกาย จิตใจอารมณ สังคม และสติปญญา รูวิธีการแกไขปญหาและ

การปองกันปญหาที่เกิดขึ้น เขาในบทบาทหนาท่ีของตนเองตอครอบครัว เห็นคุณคาและความสำคัญของเพศชาย

เพศหญิง สามารถควบคุมตนเองและขณะปฏบิ ัติการเคลอื่ นไหว กจิ กรรมทางกาย การกีฬา เลมเกม มสี วนรวมใน

กิจกรรมกีฬากับชุมชน ปฏิบัติตามกฎกติกา รูและเขาใจการมีสุขภาพที่ดี การปองกันโรค การเลือกบริโภค

อาหาร อารมณและความเครียด รูจักการใชเวลาวางใหเปนประโยชน รูและเขาใจในเรื่องการเสริมสราง

สมรรถภาพทางกายเพอื่ สขุ ภาพ การปองกนั หลีกเล่ียงปจ จัยเส่ียงท่ีเกิดจากอบุ ัติเหตุ สิ่งเสพติด การปฐมพยาบาล

จัดหมวดหมูอวัยวะของรางกายปฏิบัติกิจกรรมการเลนเกม กีฬาพื้นบาน ฝกทดสอบกิจกรรมยืดหยุนพื้นฐาน

หลกี เล่ยี งปจจยั เสี่ยงตอสขุ ภาพ อบุ ตั ิภยั

รูปฏิบัติตนการเลนเกมกีฬาพื้นบานในระดับอำเภอ การทำอาหารพื้นบาน รูวิธีรักษาและปฏิบัติตน การ

เจ็บปวยตามคำแนะนำ เลือกแหลงบริการสุขภาพที่เหมาะสม มีความรูในการบริโภคอาหาร เลือกซื้อ เลือก

บริโภคประยุกตใชในชีวิตประจำวันได สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ตใ ชก ับชีวิตประจำวนั ไดอ ยางถกู ตอ งเหมาะสม

รหัสตวั ชว้ี ดั
พ ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
พ ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓

พ ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ป.๔/๓, ป.๔/๔
พ ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
พ ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔

พ ๕.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
รวมทง้ั หมด ๑๙ ตวั ช้ีวัด

สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 ๙๓

คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน

พ ๑๕๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ๕ กลุมสาระการเรียนรูส ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา

ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๕ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

รูเขาใจในการทำงานของอวัยวะตาง ๆ สุขอนามัยทางเพศ การเปลี่ยนแปลงทางดานรางกาย จิตใจ

อารมณ สติปญญา รูและเขาใจเหน็ คุณคาของชีวติ ครอบครัว มีทักษะในการดำเนินชีวิต หลักการเคลื่อนไหว การ

ออกกำลังกาย เกมกีฬาไทยและกีฬาสากล รูและเขาใจกลวิธีการรุกและการปองกันการสงเสริมสุขภาพของตน

การบริโภคอาหารเพื่อสุขภาพและความปลอดภัยจากปจจัยเสี่ยงตอสุขภาพตาง ๆ ศึกษาคนควาการทำงานของ

ระบบอวัยวะสุขภาพทางเพศ การเปลี่ยนแปลงทางดานรางกาย จิตใจ อารมณ สติปญญา หลักของการ

เคลื่อนไหว การกีฬา การมีสุขภาพดี การบริโภคอาหารเพื่อสุขภาพ การปฏิบัติควบคุมจนเองในการเคลื่อนไหว

การเขารวมกิจกรรมทางกาย การเลนเกม ออกกำลังกาย การเการพกฎ กติกา ความมีน้ำใจเปนนักกีฬา การ

อภิปรายและการรายงานผลการปฏิบัติกิจกรรมวัดประเมินผลโดยการสังเกตพฤติกรรมทดสอบความรู ทดสอบ

การเลนกีฬา

เขาใจกฎ กติกา กีฬาพื้นบานในระดับจังหวัดเห็นประโยชนของการเลนเกม รูอนุรักษการทำอาหาร

พืน้ บานปองกนั การเจ็บปว ย เลอื กแหลงบรกิ ารสุขภาพ เลอื กกจิ กรรมทศั นศึกษาการพกั ผอนเขา ใจเกี่ยวกับวธิ ีการ

ปฏิบัติตนใหมีความรูความเขาใจนำไปประยุกตใชในชีวิตประจำวัน สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดย

ใชห ลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ตใ ชก ับชวี ิตประจำวนั ไดอ ยา งถกู ตองเหมาะสม

รหัสตัวชี้วดั
พ ๑.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒
พ ๒.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓

พ ๓.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕, ป. ๕/๖
พ ๓.๒ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔
พ ๔.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕

พ ๕.๑ ป.๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓,ป. ๕/๔, ป. ๕/๕
รวมทัง้ หมด ๒๕ ตัวชว้ี ัด

สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 1 ๙๔

คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน

พ ๑๖๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ๖ กลุมสาระการเรยี นรูส ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา

ช้ันประถมศกึ ษาปท่ี ๖ เวลา ๘๐ ช่วั โมง

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

รูเขาใจในการทำงานของอวัยวะตาง ๆ ของรางกาย สุขอนามัยทางเพศ การพัฒนาการ ของวัยแรกรุน

การเปลี่ยนแปลงทางดานรางกาย จิตใจ อารมณ สติปญญา และจิตวิญญาณในวัยแรกรุน ชีวิตครอบครัว

หลักการเคลือ่ นไหว การออกกำลังกาย เกมกีฬาไทย กีฬาสากล กลวิธีการรกุ การปองกัน และเสริมสรางสุขภาพ

ที่ดี สมรรถภาพ การปองกันการเกิดโรค การปฐมพยาบาลเบื้องตนเมื่อเกิดอุบัติเหตุศึกษาคนควาการทำงานของ

ระบบอวัยวะ การเปลี่ยนแปลงทางดานรางกาย จิตใจ อารมณ สติปญญา จิตวิญญาณในวัยแรกรุนหลักของการ

เคลื่อนไหว ความมีสุขภาพดี ปฏิบัติการเคลื่อนไหว ความมีสุขภาพดี การปฏิบัติการเคลื่อนไหวอยูกับที่ เคลื่อนท่ี

การบังคับสิ่งของ การเขารวมเลนกิจกรรมทางกาย เกมกีฬา การเการพกฎกติกา ทายืดหยุนพื้นฐาน ปฏิบัติทา

ทดสอบสมรรถภาพทางกาย อภิปรายรายงานผล การฝกปฏิบัติกิจกรรมสังเกตพฤติการณและความสนใจในการ

ฝก ปฏบิ ัตกิ ิจกรรม ทดสอบความรูความเขา ใจเกย่ี วกบั ระบบการทำงานของอวยั วะ การพัฒนาการของวัยรนุ การ

เปลย่ี นแปลงทางดานรา งกาย จติ ใจ อารมณ สังคมวัยรนุ ชีวิตครอบครัว สังเกตการเคล่อื นไหวการออกกำลังกาย

การเลน กีฬา

เขาใจการเลนเกมกีฬาพื้นบาน กฎกติการะดับจังหวัด รูประโยชนของการเลน ปฏิบัติตนในการอนุรักษ

อาหารพื้นบาน วิธีการทำ ปฏิบัติตนปองกันการเจ็บปวย การรักษา การแนะนำ การปองกันโรค เลือกแหลง

บริการสุขภาพในทองถิ่นไดอยางเหมาะสม เลือกปฏิบัติกิจกรรมในการบริโภคอาหาร สามารถนำความรูไปใชให

เกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกตใชกับชีวิตประจำวันไดอยาง

ถกู ตอ งเหมาะสม

รหัสตวั ชีว้ ดั
พ ๑.๑ป. ๖/๑, ป. ๖/๒
พ ๒.๑ป. ๖/๑, ป. ๖/๒

พ ๓.๑ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป.๖/๔, ป. ๖/๕
พ ๓.๒ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป. ๖/๔, ป. ๖/๕, ป. ๖/๖
พ ๔.๑ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป.๖/๔

พ ๕.๑ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓
รวมทัง้ หมด ๒๒ ตัวชี้วัด

สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๙๕

คำอธบิ ายรายวิชา

กลมุ สาระการเรยี นรู

ศิลปะ

โครงสรางหลกั สตู รกลมุ สาระการเรยี นรศู ิลปะ
ระดับประถมศกึ ษา

กลมุ รายวชิ าพน้ื ฐาน

ที่ รหสั วชิ า ช่ือวชิ า ระดับชัน้ จำนวนช่วั โมง/ป

๑ ศ ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ ป. ๑ ๔๐
๒ ศ ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๒ ป. ๒ ๔๐
๓ ศ ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๓ ป. ๓ ๔๐
๔ ศ ๑๔๑๐๑ ศลิ ปะ ๔ ป. ๔ ๘๐
๕ ศ ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๕ ป. ๕ ๘๐
๖ ศ ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ๖ ป. ๖ ๘๐

สำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๙๗

คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน

ศ ๑๑๑๐๑ ศลิ ปะ๑ กลมุ สาระการเรียนรูศลิ ปะ

ชัน้ ประถมศึกษาปท ี่ ๑ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง

.................................................................................................................................................................................

อภิปราย บอก มีทักษะ สราง วาดภาพ ระบุ ทอง เลา เลียนแบบ แสดงเกี่ยวกับรูปราง ลักษณะ

และขนาดของสิ่งตาง ๆ รอบตัวในธรรมชาติ และสิ่งที่มนษุ ยสรางขึ้น ความรูสึกที่มีตอธรรมชาติ และสิ่งแวดลอม

รอบตัว สิ่งแวดลอมในหมูบาน มีพื้นฐานในการใชวัสดุ อุปกรณสรางงานทัศนศิลปโดยการทดลองใชสี ดวย

เทคนิคงาย ๆวาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติตามความรูสึกของตนเองงานทัศนศิลปในชีวิตประจำวัน สิ่งตาง ๆ

สามารถกอ กำเนิดเสยี งท่ีแตกตางกนั ลักษณะของเสยี งดัง-เบา และความชา- เร็ว ของจังหวะบทกลอน รอ งเพลง

งาย ๆ มีสวนรวมในกิจกรรมดนตรีอยางสนุกสนานความเกี่ยวของของเพลงที่ใชในชีวิตประจำวันเพลงในทองถ่ิน

สิ่งที่ชื่นชอบในดนตรีทองถิ่น เครื่องดนตรีจากพืชและสัตวในหมูบานการเคลื่อนไหวทาทางงาย ๆ เพื่อสื่อ

ความหมาย แทนคำพูดส่งิ ทตี่ นเองชอบจากการดหู รอื รวมการแสดงเลน การละเลน ของเด็กไทย

รู เขาใจ เห็นคุณคา ชื่นชม เกี่ยวกับรูปราง ลักษณะ และขนาดของสิ่งตาง ๆ รอบตัวในธรรมชาติ และ

สิ่งที่มนุษยสรา งขึน้ ความรูสึกที่มีตอธรรมชาติ และสิ่งแวดลอมรอบตัว สิ่งแวดลอมในหมูบาน มีพื้นฐานในการใช

วัสดุ อุปกรณสรางงานทัศนศิลปโดยการทดลองใชสี ดวยเทคนิคงาย ๆวาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติตาม

ความรสู กึ ของตนเองงานทศั นศลิ ปในชีวิตประจำวัน สง่ิ ตาง ๆ สามารถกอกำเนิดเสียงทแี่ ตกตางกันลักษณะของ

เสียงดัง-เบา และความชา -เรว็ ของจังหวะบทกลอน รองเพลงงา ย ๆ มสี ว นรวมในกจิ กรรมดนตรีอยา งสนุกสนาน

ความเกี่ยวของของเพลงที่ใชในชีวิตประจำวัน เพลงในทองถิ่นเครื่องดนตรีจากพืชและสัตวในหมูบาน สิ่งที่ช่ืน

ชอบในดนตรีทองถิ่นการเคลื่อนไหว ทาทางงาย ๆเพื่อสื่อความหมาย แทนคำพูดสิ่งที่ตนเองชอบ จากการดูหรือ

รวมการแสดงเลนการละเลนของเด็กไทย รักและมุงมั่นในการทำงาน สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชน

โดยใชห ลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถนำไปประยุกตใชกบั ชีวิตประจำวันไดอ ยางถกู ตองเหมาะสม

รหสั ตวั ชว้ี ดั
ศ ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕

ศ ๑.๒ ป.๑/๑
ศ ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
ศ ๒.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒

ศ ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ศ ๓.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒
รวมทัง้ หมด ๑๘ ตัวช้ีวดั

สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๙๘

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

ศ ๑๒๑๐๑ ศลิ ปะ๒ กลุมสาระการเรยี นรูศลิ ปะ

ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี ๒ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง

.................................................................................................................................................................................

บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สราง วาดภาพ ระบุ ทอง เลา เลียนแบบ แสดง จำแนก เคาะ

รองเพลง เกี่ยวกับรูปราง รูปทรงที่พบใน ธรรมชาติ และสิ่งแวดลอม ทัศนธาตุที่อยูในสิ่งแวดลอมและงาน

ทัศนศิลป โดยเนนเรื่องเสน สี รูปราง และรูปทรง ปนสัตวชนิดตาง ๆ ที่มีในหมูบาน งานทัศนศิลปตาง ๆ โดย

ใชทัศนธาตุที่เนนเสนรูปรางการใชวัสดุอุปกรณสรางงานทัศนศิลป ๓ มิติ ภาพปะติดโดยการตัดหรือ ฉีกกระดาษ

ภาพปะติด ภาพสถานที่ทองเที่ยวในตำบล ฝกวาดภาพเพื่อถายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของตนเอง

และเพื่อนบาน รวมถึงเนือ้ หาเรื่องราว เปนรูปแบบงานโครงสรางเคลื่อนไหว ความสำคญั ของงานทัศนศิลป ที่

พบเห็นในชวี ิตประจำวันงานทศั นศิลปป ระเภทตาง ๆ ในทองถิ่น โดยเนนถึงวิธีการสรางงานและวัสดุอปุ กรณท่ีใช

แหลงกำเนิดของเสียงที่ไดยินคุณสมบัติของเสียง สูง- ต่ำ , ดัง-เบา, ยาว-สั้น ของดนตรีเคาะจังหวะหรือ

เคลื่อนไหวรางกายใหสอดคลอ งกับเน้อื หาของเพลงงา ย ๆ ท่ีเหมาะสมกับวัยความหมายและความสำคญั ของเพลง

ที่ไดยินความสัมพันธของเสียงรองเสียงเครื่องดนตรีในเพลงทองถิ่นโดยใชคำงาย ๆ เครื่องดนตรีในบาน เขารวม

กิจกรรมทางดนตรีในทองถิ่นเคลื่อนไหวขณะอยูกับที่และเคลื่อนที่ ที่สะทอนอารมณ ของตนเองอยางอิสระ

เลียนแบบทาทางสัตวในการรำ ทาทางเพื่อสื่อความหมายแทนคำพูด แสดงทาทางประกอบจังหวะอยาง

สรางสรรคมีมารยาทในการชมการแสดงเลน การละเลนพื้นบานเช่อื มโยงส่ิงท่ีพบเห็นในการละเลนพน้ื บานกับสิ่งท่ี

พบเห็นในการดำรงชวี ิตของคนไทย สง่ิ ท่ีชนื่ ชอบและภาคภมู ิใจในการละเลน พ้นื บาน

รู เขาใจ เห็นคุณคา ชื่นชม เกี่ยวกับรูปรา ง รูปทรงที่พบในธรรมชาติและสิ่งแวดลอ ม ทัศนธาตุที่อยู

ในสิง่ แวดลอ มและงานทัศนศลิ ป โดยเนนเรื่องเสน สี รูปรา ง และรปู ทรง ปนสัตวช นิดตาง ๆทม่ี ีในหมูบาน งาน

ทัศนศิลปตา ง ๆ โดยใชทัศนธาตทุ ี่เนนเสน รูปราง การใชวัสดุ อุปกรณ สรางงานทัศนศลิ ป ๓ มิติ ภาพปะตดิ

โดยการตัดหรอื ฉีกกระดาษ ภาพปะติดภาพสถานทีท่ องเที่ยวในหมูบ าน วาดภาพเพื่อถายทอดเรื่องราวเกี่ยวกบั

ครอบครวั ของตนเอง และเพื่อนบาน รวมถงึ เน้อื หาเรื่องราว เปนรูปแบบงานโครงสรางเคลือ่ นไหว ความสำคัญ

ของงานทศั นศลิ ป ท่พี บเหน็ ในชวี ติ ประจำวันงานทศั นศลิ ปประเภทตาง ๆ ในทอ งถิน่ โดยเนน ถึงวิธีการสรางงาน

และวัสดุอุปกรณที่ใช แหลงกำเนิดของเสียงที่ไดยินคุณสมบัติของเสียง สูง- ต่ำ , ดัง-เบา, ยาว-สั้นของดนตรี

เคาะจังหวะหรือเคลื่อนไหวรางกายใหสอดคลองกับเนื้อหาของเพลงงาย ๆ ที่เหมาะสมกับวัยความหมายและ

ความสำคัญของเพลงที่ไดยินความสัมพันธของเสียงรอง เสียงเครื่องดนตรีในเพลงทองถิ่น โดยใชคำงาย ๆเครื่อง

ดนตรีในหมบู า นเขารว มกจิ กรรมทางดนตรีในทอ งถ่ินเคล่ือนไหวขณะอยกู บั ท่ีและเคล่ือนท่ี ทส่ี ะทอนอารมณของ

ตนเองอยางอิสระเลียนแบบทาทางสัตวในการรำ สัตวที่มีในหมูบานหนองคู ทาทาง เพื่อสื่อความหมายแทน

คำพูด แสดงทาทางประกอบจังหวะอยางสรางสรรคมีมารยาทในการชมการแสดงเลนการละเลนพื้นบาน

เช่ือมโยงสง่ิ ทพ่ี บเห็นในการละเลน พื้นบานกับสงิ่ ท่ีพบเห็นในการดำรงชีวติ ของคนไทย สิง่ ทีช่ ืน่ ชอบและภาคภูมิใจ

ในการละเลน พืน้ บานรักและมุงม่นั ในการทำงาน สามารถนำความรไู ปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพยี งและสามารถนำไปประยกุ ตใชกบั ชวี ติ ประจำวนั ไดอ ยา งถกู ตองเหมาะสม

สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 ๙๙

รหสั ตัวชว้ี ัด

ศ ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘

ศ ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ศ ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕

ศ ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ศ ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕

ศ ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓

รวมทงั้ หมด ๒๕ ตวั ชี้วดั

สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๑๐๐