คู่มือจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา สพป พิษณุโลก สำหรับประถมศึกษา

แนกแต -หนังสอื หลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน
พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
ชั่วโมง -คำส่ัง สพฐ ที่ ๖๘๓/๒๕๕๒ เรอ่ื ง การปรบั ปรงุ
หรอื โครงสรางเวลาเรยี นและเกณฑก ารจบ
จกรรม -หนงั สือที่ ศธ ๐๔๐๑๐/ว๘๑๐ ลว ๑๔ พ.ค.๒๕๕๒
ม 120 เรอ่ื งช้ีแจงแนวปฏบิ ตั ิที่สอดคลองกบั นโยบายการสอน
ชวั่ โมง ประวตั ศิ าสตร
วม -คำส่ัง สพฐที่ ๑๑๐/๒๕๕๕ เรอ่ื งแกไขโครงสรา งเวลา
เรยี นและเกณฑก ารจบ
-หนังสือหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน
พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑
-คำสัง่ สพฐ ท่ี ๖๘๓/๒๕๕๒ เร่ือง การปรบั ปรุง
โครงสรา งเวลาเรียนและเกณฑก ารจบ
-หนงั สอื ท่ี ศธ ๐๔๐๑๐/ว๘๑๐ ลว ๑๔ พ.ค.
๒๕๕๒ เร่ืองช้ีแจงแนวปฏบิ ตั ิทีส่ อดคลองกับ
นโยบายการสอนประวตั ิศาสตร
-คำสง่ั สพฐที่ ๑๑๐/๒๕๕๕ เรอื่ งแกไ ขโครงสรา ง
เวลาเรียนและเกณฑก ารจบ

สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 199

๒.๑.4 เวลาเรยี นของรายวิชาพ้นื ฐานในระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลายท้งั ๘ กลุมสาระ เทากับ
1,640 ช่ัวโมง
** วิชาสังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม 240 ช่ัวโมงตอปประวตั ิศาสตร 80 ชวั่ โมงตอ ปร
320ชั่วโมงตอ ป
**รายวิชาเพิ่มเติมปละไมน อยกวา1,600 ชัว่ โมง
** กิจกรรมพฒั นาผูเรยี น 3๒๐ ชวั่ โมงตอ ป
๒.๑.5 ระบเุ วลาจัดกจิ กรรมพัฒนาผูเรียนจำแนกแตละช้ันปอ ยา งชัดเจน และเปนไปตามโคร
เวลาเรียนตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๒.๑.6 เวลาเรยี นรวมของหลกั สตู รสถานศึกษาสอดคลอ งกับโครงสรางเวลาเรียนตามหลกั สตู
แกนกลางการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานพทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ และเปน ไปตามบรบิ ทของสถานศกึ ษา
๒.๒ โครงสรา งหลักสูตรชนั้ ป
๒.๒.๑ ระบุ รายวชิ าพน้ื ฐานท้งั ๘ กลุม สาระการเรียนรู พรอมทงั้ ระบุเวลาเรียน

บ
รวม

รงสรา ง
ตร -ประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เรื่องการบริหาร

จดั การเวลาเรยี นของสถานศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ลว
๑๑ ก.ค. ๒๕๖๐
-หนังสอื หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑
-คำสงั่ สพฐ ท่ี ๖๘๓/๒๕๕๒ เรอ่ื ง การปรบั ปรงุ
โครงสรางเวลาเรยี นและเกณฑการจบ
-หนงั สือที่ ศธ ๐๔๐๑๐/ว๘๑๐ ลว ๑๔ พ.ค.
๒๕๕๒ เรื่องชี้แจงแนวปฏบิ ตั ทิ ่สี อดคลอ งกับ
นโยบายการสอนประวตั ิศาสตร
-คำส่งั สพฐที่ ๑๑๐/๒๕๕๕ เร่อื งแกไ ขโครงสราง
เวลาเรียนและเกณฑก ารจบ
-ประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เรอื่ งการบริหาร
จัดการเวลาเรียนของสถานศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน ลว
๑๑ ก.ค. ๒๕๖๐

สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 1 200

๒.๒.๒ ระบุรายวชิ าเพิ่มเตมิ ท่ีสถานศกึ ษากำหนด พรอมทั้งระบเุ วลาเรียน
๒.๒.๓ ระบกุ ิจกรรมพัฒนาผูเรียน พรอมท้งั ระบุเวลาเรยี น
๒.๒.๔ รายวิชาพ้ืนฐานท่ีระบุรหัสวชิ า ชอื่ รายวิชา จำนวนเวลาเรียนไวอยางถกู ตองชัดเจน
๒.๒.๕ รายวิชาเพิ่มเตมิ / กจิ กรรมเพ่ิมเตมิ สอดคลอ งกับวิสัยทศั น จดุ เนน ของโรงเรียน
2.3 มาตรฐานการเรียนรูแ ละตัวชว้ี ัดและลกั ษณะตัวชวี้ ดั
2.3.1 กลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทยมี 5 สาระ จำนวน 5 มาตรฐาน
2.3.2กลุมสาระการเรียนรคู ณิตศาสตรมี 4 สาระจำนวน 7 มาตรฐาน (สาระท่ี ๑ จำนวนแ
พชี คณิตสาระที่ ๒ การวดั และเรขาคณิตและ สาระท่ี ๓สถติ ิและความนา จะเปน)

2.3.3 กลมุ สาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยีมี 4 สาระจำนวน 10 มาตรฐาน (ส
วทิ ยาศาสตรช ีวภาพสาระท่ี ๒ วทิ ยาศาสตรกายภาพ
สาระท่ี ๓ วทิ ยาศาสตรโลกและอวกาศและ สาระท่ี ๔ เทคโนโลย(ี ป.1-3 ใช 20 ชม/ป ,ป.4
40 ชม/ป , ม.1-3 ใช 40 ชม/ป, ม.4-6 ใช 80 ชม/ป) )
2.3.4 กลมุ สาระการเรียนรสู ังคมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรมมี 5 สาระ จำนวน 11 มาตรฐ
(รวมประวิตศิ าสตร)
2.3.5 กลมุ สาระการเรยี นรูสุขศกึ ษาและพลศึกษามี 5 สาระ จำนวน 6 มาตรฐาน
2.3.6 กลมุ สาระการเรยี นรูศิลปะมี 3 สาระ จำนวน 6 มาตรฐาน
2.3.7 กลมุ สาระการเรียนรูการงานอาชีพมี 2 สาระ จำนวน 2 มาตรฐาน
2.3.8 กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศมี 4 สาระ จำนวน 8 มาตรฐาน
๓. คำอธิบายรายวิชา
๓.๑ ระบรุ หสั วิชา ช่อื รายวิชา และช่อื กลมุ สาระการเรียนรู ไวอยางถกู ตองชัดเจน

และ
สาระที่ ๑
4-6 ใช
ฐาน

-หนังสอื หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
-หนังสอื แนวทางการบรหิ ารจัดการหลักสตู รตาม
หลักสูตรแกนกลางการศึกษา
-ประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เรอ่ื งการ
สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 1 201

๓.๒ รายวิชาพ้นื ฐาน ตามกลมุ สาระการเรียนรู กลมุ ละ ๑ รายวชิ าตอป ยกเวน กลมุ สาระก
เรยี นรสู ังคมฯ โดยเปด รายวิชาประวัติใหจัดการเรียนการสอน ๔๐ ชวั่ โมงตอป
๓.๓ ระบชุ น้ั ปท ่ีสอนและจำนวนเวลาเรียนไวอ ยา งถูกตอ งชดั เจน
๓.๔ การเขียนคำอธิบายรายวิชา เขียนเปนความเรียง โดยระบอุ งคค วามรู ทักษะกระบวนก
คุณลักษณะหรอื เจตคติทีต่ องการ
๓.๕ จัดทำคำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐานครอบคลุมตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรูแ กนกลาง
- วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี - คณิตศาสตร -สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม
- ภาษาไทย -การงานอาชีพ -สุขศึกษาพลศกึ ษา -ศิลปะ
-ภาษาตา งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) **ใหเปน ไปตามการบริหารจัดการภาษาองั กฤษ
๓.๖ มกี ารระบรุ หัสตวั ช้ีวัด ในรายวชิ าพ้นื ฐาน และจำนวนรวมของตัวช้วี ดั
๓.๗ มกี ารระบผุ ลการเรยี นรู ในรายวชิ าเพ่มิ เติม และจำนวนรวมของผลการเรยี นรู
๓.๘ มกี ารกำหนดสาระการเรียนรูทอ งถ่นิ สอดแทรกอยูในคำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐานหรอื รายวชิ าเพมิ่ เ

การ บริหารจดั การเวลาเรียนของสถานศึกษาข้นั
การ และ พ้ืนฐาน ลว ๑๑ ก.ค. ๒๕๖๐
-คำสั่งกระทรวงศึกษาธิการ ที่ สพฐ๑๒๓๙/
๒๕๖๐ เรือ่ งใหใ ชม าตรฐานและตัวชี้วดั ฯลฯ ลว
๗ ส.ค. ๒๕๖๐
-คำสัง่ สพฐที่ ๓๐/๒๕๖๑ เรอื่ งใหเ ปล่ยี น
มาตรฐานและตัวชีว้ ัด ลว ๕ ม.ค. ๒๕๖๑
-ประกาศ สพฐ เรือ่ ง การบรหิ ารจัดการหลกั สตู ร
สถานศึกษา กลุมสาระการเรยี นรู คณติ ศาสตร
และวิทยาศาสตร (ฉบับปรบั ปรงุ ๒๕๖๐) ลว ๘
ม.ค. ๒๕๖๑

เติม
สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 202

๔. กจิ กรรมพฒั นาผเู รยี น
๔.๑ จัดกิจกรรมทั้ง ๓ กจิ กรรมตามทก่ี ำหนดไวในหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑
๔.๒ จดั เวลาทง้ั ๓ กิจกรรมสอดคลองกับโครงสรา งเวลาเรียนที่หลกั สูตรแกนกลางการศึกษา
พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๔.๓ มีแนวทางการจดั กจิ กรรมทช่ี ัดเจน
๔.๔ มีแนวทางการประเมนิ กจิ กรรมทีช่ ัดเจน
๕. เกณฑก ารจบการศึกษา
๕.๑ มีการระบุเวลาเรียน/หนวยกติ รายวิชาพ้นื ฐานและรายวชิ าเพ่มิ เติม ตามเกณฑก ารจบ
หลักสตู รของโรงเรยี นไวอ ยา งชดั เจนและ
สอดคลอ งกับโครงสรา งหลักสูตรของโรงเรียน

๕.๒ มีการระบุเกณฑการประเมินการอา นคดิ วเิ คราะห และเขียนไวอ ยางชดั เจน
๕.๓ มีการระบเุ กณฑก ารประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคไ วอยางชัดเจน
๕.๔ มีการระบเุ กณฑก ารผานกจิ กรรมพฒั นาผเู รียนไวอยางชัดเจน
คำสั่งโรงเรยี น เรอ่ื ง แตง ต้ังคณะกรรมการจดั ทำหลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียน…………… พุทธ
2563 ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

รวม
รอยละ

าข้ัน -หนังสอื หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน
บ พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
-หนงั สือแนวทางการบรหิ ารจัดการหลักสูตรตาม
ธศกั ราช หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษา
-หนังสือหลกั สตู รแกนกลางการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
-คำสงั่ สพฐ ท่ี ๖๘๓/๒๕๕๒ เร่อื ง การ
ปรับปรุงโครงสรางเวลาเรยี นและเกณฑการจบ
-หนังสือท่ี ศธ ๐๔๐๑๐/ว๘๑๐ ลว ๑๔ พ.ค.
๒๕๕๒ เร่ืองชแ้ี จงแนวปฏบิ ตั ทิ ส่ี อดคลอ งกบั
นโยบายการสอนประวัตศิ าสตร
-คำสงั่ สพฐที่ ๑๑๐/๒๕๕๕ เร่อื งแกไ ข
โครงสรางเวลาเรียนและเกณฑการจบ

สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 1 203

ขอเสนอแนะอนื่ ๆ
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ…………………………
( …………………………

ตำแหนง…………………………
………./…………

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………..ผูตรวจสอบ
…………………… )
………………………………
…./…………

สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 204

สรุปผลการตรวจสอบหลักสตู รสถานศกึ ษา
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
ตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เร่ือง การบริหารจดั การเวลาเรยี นของสถานศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน การปรับ
มาตรฐานตวั ช้ีวัดและสาระการเรียนรูแ กนกลาง กลุมสาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตร คณิตศาสตร สงั คมศึกษาศาสนา
และวฒั นธรรมในสว นของภมู ิศาสตร และประกาศสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นที่ เรื่องการบริหารจดั การ
หลกั สตู รสถานศึกษาข้นั พน้ื ฐาน กลุมสาระการเรียนรูค ณติ ศาสตรและวทิ ยาศาสตร (ฉบับปรบั ปรุงพ.ศ.2560)
หลักสตู รระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน โรงเรียน………………………………สังกัด สพป.พษิ ณโุ ลก เขต ๑
ตอนท่ี ๑ ตารางแสดงผล การตรวจสอบภาพรวมองคป ระกอบหลักสูตรสถานศึกษา

ที่ รายการตรวจสอบโรงเรียน คา เฉลย่ี ผลการ ตรวจสอบ การแปล
ปก ตรวจสอบ เปน ระดบั ผลระดบั
ประกาศ องคป ระกอบ คุณภาพ คณุ ภาพ
สารบัญ หลกั สตู ร

1 สว นนำ
2 โครงสรา งหลกั สตู รสถานศึกษา
3 คำอธิบายรายวชิ า
4 กจิ กรรมพฒั นาผูเรยี น
5 เกณฑก ารจบการศกึ ษา

คำสง่ั โรงเรยี น
สรุปภาพรวม

ตอนท่ี ๒ สรปุ ผลการตรวจสอบองคป ระกอบหลักสูตรสถานศึกษา จดุ เดน จดุ ทตี่ อ งเพิม่ เติม และพฒั นา
จดุ เดนของหลกั สูตรสถานศกึ ษา
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
จุดที่ตอ งเพม่ิ เตมิ /พัฒนา
๑ . สวนนำ
๑.๑ ความนำ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

๑.๒ วสิ ัยทัศนโ รงเรียน
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

๑.๓. สมรรถนะสำคัญของผเู รยี น
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
๑.๔ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
๒. โครงสรา งหลักสูตรสถานศกึ ษา
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
๓. คำอธิบายรายวชิ า
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
๔. กจิ กรรมพฒั นาผเู รยี น
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
๕. เกณฑการจบการศึกษา
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
การใหร ะดบั คณุ ภาพ

คณะกรรมการฯ ใหร ะดบั คณุ ภาพตามที่ไดพ ิจารณาตรวจสอบหลักสตู รสถานศึกษาโดยเขยี นเครอ่ื งหมาย
 ลงในชอ งระดบั คณุ ภาพ ดังน้ี

ระดับคณุ ภาพ ๑ หมายถงึ ครบถวน ถกู ตอ ง สอดคลอ ง เหมาะสม ทกุ รายการ
ระดับคุณภาพ ๐ หมายถงึ มคี รบทุกรายการ แตม ีบางรายการควรปรับปรุงแกไ ข ไมม ี มีไมค รบทุก

รายการ ไมส อดคลอ ง ตอ งปรบั ปรุงแกไ ข หรือเพม่ิ เตมิ
การแปลผลระดบั คณุ ภาพ

คา ระดบั คะแนนเฉลย่ี ๙๐-๑๐๐ ระดับคุณภาพ ๕ แปลผล ดเี ยย่ี ม
คาระดบั คะแนนเฉลย่ี ๗๕-๘๙ ระดบั คณุ ภาพ ๔ แปลผล ดีมาก
คา ระดบั คะแนนเฉล่ยี ๖๐-๗๔ ระดับคณุ ภาพ ๓ แปลผล ดี
คาระดบั คะแนนเฉล่ีย ๕๐-๕๙ ระดบั คณุ ภาพ ๒ แปลผล พอใช
คาระดบั คะแนนเฉล่ีย ๐-๔๙ ระดบั คุณภาพ ๑ แปลผล ปรับปรุง

สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๒๐๖

บรรณานุกรม
กระทรวงศึกษาธิการ. (๒๕๕๑). หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑.

กรงุ เทพฯ : โรงพิมพชุมนุมสหกรณก ารเกษตรแหง ประเทศไทย จำกัด.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (๒๕๕๑). รางเอกสารประกอบหลักสูตรแกนกลางการศึกษา

ขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ : แนวทางการบริหารจดั การหลักสูตร.
กรุงเทพฯ : โรงพมิ พชมุ นมุ สหกรณก ารเกษตรแหง ประเทศไทย จำกัด.
__________. (๒๕๕๑). รางเอกสารประกอบหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศักราช๒๕๕๑ : แนว
ปฏบิ ัติการวดั และประเมินผลการเรยี นร.ู
กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พชุมนุมสหกรณการเกษตรแหง ประเทศไทย จำกัด.
__________. (๒๕๕๒). แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตร ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑.
กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พชมุ นมุ สหกรณการเกษตรแหง ประเทศไทย จำกัด.
__________. (๒๕๕๒). แนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรูตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑.
กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พชุมนุมสหกรณก ารเกษตรแหงประเทศไทย จำกดั .
__________. (๒๕๕๒). รางแนวการจัดกิจกรรมพัฒนาผูเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑. กรุงเทพฯ : โรงพมิ พช ุมนุมสหกรณก ารเกษตรแหงประเทศไทย จำกัด.
__________. (๒๕๕๑). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรูแกนกลาง กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพฯ : โรงพิมพชุมนุมสหกรณการเกษตร
แหง ประเทศไทย จำกัด.
__________. (๒๕๕๑). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรูแกนกลาง กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพฯ : โรงพิมพชุมนุมสหกรณการเกษตร
แหงประเทศไทย จำกดั .
__________. (๒๕๕๑). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรูแกนกลาง กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพฯ : โรงพิมพชุมนุมสหกรณการเกษตร
แหงประเทศไทย จำกัด.
สำนักวชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา. (๒๕๕๑). ตัวช้ีวัดและสาระการเรยี นรแู กนกลาง กลมุ สาระการเรียนรูสังคม
ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑.
กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พชมุ นุมสหกรณก ารเกษตรแหง ประเทศไทย จำกัด.
__________. (๒๕๕๑). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรูแ กนกลาง กลุมสาระการเรียนรูสขุ ศึกษาและพลศึกษา ตาม
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพฯ : โรงพิมพชุมนุมสหกรณ
การเกษตรแหง ประเทศไทย จำกัด.
__________. (๒๕๕๑). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรูแกนกลาง กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพฯ : โรงพิมพชุมนุมสหกรณการเกษตรแหง
ประเทศไทย จำกดั .

บรรณานุกรม (ตอ )
__________. (๒๕๕๑). ตัวชี้วัดและสาระการเรยี นรูแ กนกลาง กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชพี และเทคโนโลยี

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพฯ : โรงพิมพชุมนุมสหกรณ
การเกษตรแหงประเทศไทย จำกัด.
__________. (๒๕๕๑). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรูแกนกลาง กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ตาม
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพฯ : โรงพิมพชุมนุมสหกรณ
การเกษตรแหงประเทศไทย จำกัด.

ภาคผนวก ก
ตวั อยางปกหลักสูตร

สถานศึกษา

ตวั อยางปกหลกั สตู รสถานศึกษา

หลักสูตรสถานศึกษา
โรงเรยี น…………………………..
หลักสตู รพุทธศกั ราช ...................
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน

พุทธศักราช 2551
สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลกเขต 1

สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

ภาคผนวก ข
ตวั อยางประกาศโรงเรียน

เรื่องใหใ ชห ลกั สตู ร

ตวั อยางประกาศโรงเรยี นเรื่องใหใ ชห ลกั สตู ร

ประกาศโรงเรียน…………………………..
เร่ือง ใหใ ชหลกั สูตรโรงเรยี น…………………………พุทธศกั ราช...................

ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551
---------------------------------------------------

ตามที่กระทรวงศกึ ษาธิการไดมีคำส่ัง ที่ สพฐ. 1239/2560 ลงวันที่ 7 สิงหาคม 2560
เร่อื ง ใหใ ชมาตรฐานการเรียนรูแ ละตัวชวี้ ัด กลุมสาระการเรยี นรูค ณติ ศาสตร วทิ ยาศาสตร และสาระภูมศิ าสตรใน
กลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ไดมีคำส่ังที่ 30/2561
ลงวนั ท่ี 5 มกราคม 2561 เรอื่ งใหเปลยี่ นแปลงมาตรฐานการเรยี นรแู ละตัวช้ีวัดกลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร
และวิทยาศาสตร (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2560)

เพ่อื ใหสถานศกึ ษานำมาตรฐานการเรยี นรแู ละตัวชวี้ ัดไปสูการปฏิบัติในการจดั การเรียนการสอน
ในชั้นเรียนไดอ ยางมปี ระสทิ ธิภาพ มีความยืดหยุน เหมาะสมกับบรบิ ท จดุ เนนของสถานศกึ ษาและศกั ยภาพของ
ผูเรยี น

ท้ังนี้ หลักสูตรโรงเรียนไดรับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน
เม่ือวนั ที่ ...............เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ............. จึงประกาศใชห ลกั สตู รโรงเรียนต้ังแตบัดน้เี ปน ตนไป

ประกาศ ณ วันที่ .............. เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ......................

............................................ .........................................
(........................................) (...................................)
ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน
ผอู ำนวยการโรงเรียน....................................

ภาคผนวก ค
ตัวอยางคำนำ

ตัวอยา งคำนำ

คำนำ

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการไดประกาศใชมาตรฐานการเรียนรูและตัวช้ีวัด กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร
วิทยาศาสตร และสาระภูมิศาสตรในกลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.
2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551ตามคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการที่ สพฐ.
1239/2560 ลงวันท่ี 7 สิงหาคม 2560 และคำส่ังสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน ท่ี 30/2561 ลง
วันที่ 5 มกราคม 2561 ใหเปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัด กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตรและ
วิทยาศาสตร (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) โดยมีคำสั่งใหโรงเรียนดำเนินการใชหลักสูตรในปการศึกษา 2563 โดย
ใหใชในทุกระดับชั้น ตั้งแตชั้นประถมศึกษาปที่ 1 – ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 เปนหลักสูตรแกนกลางของประเทศ โดย
กำหนดจุดหมาย และมาตรฐานการเรียนรูเปนเปาหมายและกรอบทิศทางในการพัฒนาคุณภาพผูเรียนมีพัฒนาการ
เต็มตามศักยภาพ มีคุณภาพและมีทักษะการเรียนรใู นศตวรรษที่ 21 เพื่อใหสอดคลองกับนโยบายและเปาหมายของ
สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน

โรงเรียน..........................จึงไดทำหลักสูตรสถานศึกษาพุทธศักราช ……………ใหสอดคลองกับหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ในกลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร วิทยาศาสตร และสาระภูมิศาสตรใน
กลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เพื่อนำไปใชประโยชนและเปนกรอบในการวางแผนและ
พัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาและจัดการเรียนการสอน โดยมีเปาหมายในการพัฒนาคุณภาพผูเรียน ใหมีกระบวนการนำ
หลักสูตรไปสูการปฏิบัติ โดยมีการกำหนดวิสัยทัศน จุดหมาย สมรรถนะสำคัญของผูเรียน คุณลักษณะอันพึง
ประสงค มาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัด โครงสรางเวลาเรียน ตลอดจนเกณฑการวัดประเมินผลใหมีความสอดคลองกับ
มาตรฐานการเรียนรู เปดโอกาสใหโรงเรียนสามารถกำหนดทิศทางในการจัดทำหลักสูตรการเรียนการสอนในแตละ
ระดบั ตามความพรอ มและจดุ เนน โดยมกี รอบแกนกลางเปน แนวทางที่ชัดเจนเพือ่ ตอบสนองนโยบายไทยแลนด 4.0
มีความพรอมในการกาวสูส งั คมคณุ ภาพ มีความรูอยางแทจ รงิ และมีทกั ษะในศตวรรษที่ 21

มาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัดที่กำหนดไวในเอกสารนี้ ชวยทำใหหนวยงานที่เกี่ยวของ ในทุกระดับเห็นผล
คาดหวังที่ตองการในการพัฒนาการเรียนรูของผูเรียนที่ชัดเจนตลอดแนว ซึ่งจะสามารถชวยใหหนวยงานที่เกี่ยวของในระดับ
ทองถิ่นและสถานศึกษารวมกันพัฒนาหลักสูตรไดอยางมั่นใจ ทำใหการจัดทำหลักสูตรในระดับสถานศึกษามคี ุณภาพ
และมีความเปนเอกภาพยิ่งขึ้น อีกทั้งยังชวยใหเกิดความชัดเจนเรื่องการวัดและประเมินผลการเรียนรู และชวย
แกปญหาการเทียบโอนระหวางสถานศึกษา ดังนั้นในการพัฒนาหลักสูตรในทุกระดับตั้งแตระดับชาติจนกระทั่งถึง
สถานศึกษา จะตองสะทอนคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัดที่กำหนดไวในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น
พื้นฐาน รวมทั้งเปนกรอบทิศทางในการจัดการศึกษาทุกรูปแบบ และครอบคลุมผูเรียนทุกกลุมเปาหมายในระดับการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน การจัดหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานจะประสบความสำเร็จตามเปาหมายที่คาดหวังได ทุกฝาย ที่เกี่ยวของทั้ง
ระดับชาติ ชุมชน ครอบครัว และบุคคลตองรวมรับผิดชอบ โดยรวมกันทำงานอยางเปนระบบ และตอเนื่อง ในการ
วางแผน ดำเนินการ สงเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแกไข เพื่อพัฒนาเยาวชนของชาติไปสูคุณภาพ
ตามมาตรฐานการเรียนรทู ่ีกำหนดไว

……………………………………………………
(...............................................)

ผูอ ำนวยการโรงเรยี น.................................

ภาคผนวก ง
ตวั อยางสารบญั

ตัวอยางสารบัญ

สารบญั

เร่อื ง หนา
คำนำ………………………………………………………………………………………………………………………………….. ก
สารบญั ……………………………………………………………………………………………………………………………….. ข
ประกาศโรงเรียน………………………………………………………………………………………………………………….. ค
ตอนที่ 1 องคป ระกอบท่ี 1 สว นนำ…………………………………………………………………………………………….

ความนำ.............................................................................................................................................
วสิ ัยทัศนของสถานศึกษา……………………………………………………………………………………………………..
สมรรถนะสำคญั ของผเู รยี น…………………………………………………………………………………………………..
คุณลักษณะอนั พึงประสงค… …………………………………………………………………………………………………
ตอนท่ี 2 องคป ระกอบที่ 2 โครงสรางหลกั สูตรสถานศกึ ษา…………………………………………………………..
โครงสรา งเวลาเรียน…………………………………………………………………………………………………………….
โครงสรา งหลกั สตู รชน้ั ป… …………………………………………………………………………………………………….
มาตรฐานการเรียนรแู ละตวั ช้วี ดั และลักษณะตวั ชีว้ ัด………………………………………………………………..
ตอนที่ 3 องคป ระกอบที่ 3 คำอธบิ ายรายวชิ า…………………………………………………………….……………….
รายวชิ าพ้ืนฐาน
กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาไทย………………………………………………………………………………………………
กลุม สาระการเรียนรูคณิตศาสตร. ......................................................................................................
กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี……………………………………………………………………..
กลมุ สาระการเรยี นรูสังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม……………………………………………………………
กลมุ สาระการเรยี นรูสขุ ศึกษาและพลศกึ ษา…………………………………………………………………………….
กลมุ สาระการเรียนรศู ิลปะ……………………………………………………………………………………………………
กลุมสาระการเรยี นรูก ารงานอาชพี …………………………………………………………………………………………
กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ..............................................................................................
รายวชิ าเพม่ิ เติม
วชิ าภาษาอังกฤษเพ่อื การส่อื สาร…………………………………………………………………………………………..
วชิ าหนาท่ีพลเมอื ง………………………………………………………………………………………………………………
วชิ าพทุ ธศาสนา………………………………………………………………………………………………………………….
วิชาการปอ งกันการทจุ ริต.................................................................................................................
กจิ กรรมพฒั นาผเู รียน
กจิ กรรมแนะแนว…….…………………………………………………………………………………………………………
กจิ กรรมนักเรยี น………………………………………………………………………………………………………………...
กิจกรรมชุมนุม…………………………………………………………………………………………………………………..
กจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน…………………………………………………………………………….
ตอนที่ 4 องคป ระกอบที่ 4 กจิ กรรมพฒั นาผเู รยี น………………………………………….……………………………
กจิ กรรมแนะแนว……………………………………………………………………………………………………………….
กจิ กรรมนกั เรยี น………………………………………………………………………………………………………………..
กจิ กรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน… …………………………………………………………………………..

ตอนท่ี 5 องคป ระกอบท่ี 5 เกณฑก ารจบการศกึ ษา……………………………………………………………….……
การวัดและประเมินผลการเรยี นรู…………………………………………………………………………………………
เกณฑก ารวัดและประเมนิ ผลการเรียน………………………………………………………………………………….
เอกสารหลักฐานการศกึ ษา………………………………………………………………………………………………….
การเทียบโอนผลการเรียน…………………………………………………………………………………………………..

ภาคผนวก
คำส่ังโรงเรียน เรอ่ื ง แตงตง้ั คณะกรรมการจดั ทำหลกั สูตรสถานศกึ ษา โรงเรียน……………

พุทธศกั ราช ......................... ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551
สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 1 ๒๑๗

ภาคผนวก จ

ตัวอยางคำสง่ั แตง ตง้ั
คณะกรรมการบรหิ ารหลักสตู รและ

งานวชิ าการ

ตัวอยา งคำสัง่ แตงต้ังคณะกรรมการบรหิ ารหลักสตู รและงานวชิ าการ

คำสั่งสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1
ท่…ี ………………/ ………………..
เรือ่ ง แตงตั้งคณะกรรมการบริหารหลกั สตู รและงานวิชาการโรงเรียน……………………………
*********************************
เพื่อใหการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเปนไปอยางมีประสิทธิภาพสอดคลองกับ
พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ มาตรา ๒๗ ที่กำหนดใหสถานศึกษาขั้นพื้นฐานมีหนาท่ี
จัดทำสาระของหลักสูตรเพื่อความเปนไทย ความเปนพลเมืองที่ดีของชาติ การดำรงชีวิต และการประกอบอาชีพ
ตลอดจนเพื่อการศกึ ษาตอ ในสว นที่เกยี่ วกับสภาพของปญหาในชุมชน และสังคม ภูมิปญ ญาทองถ่ิน คุณลักษณะอัน
พึงประสงคเพื่อเปนสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคมและประเทศชาติและสอดคลองกับระเบียบ
กระทรวงศึกษาธิการวา ดวยคณะกรรมการบริหารหลักสตู รและงานวชิ าการสถานศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน พ.ศ.๒๕๔๔
อาศยั อำนาจตามมาตรา ๓๗ แหง พระราชบญั ญัตริ ะเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร
พ.ศ.๒๕๔๖ และท่แี กไขเพิ่มเตมิ จงึ แตง ตั้งคณะกรรมการบรหิ ารหลกั สตู รและงานวิชาการโรงเรยี น………………ดังนี้
1.…………………………………. ผอู ำนวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ
2. …………………………………. หัวหนา กลุมสาระการเรียนรภู าษาไทย กรรมการ
3. …………………………………… หวั หนากลุมสาระการเรยี นรคู ณิตศาสตร กรรมการ
4. …………………………………… หวั หนากลุมสาระการเรียนรูวทิ ยาศาสตรแ ละ กรรมการ
เทคโนโลยี
5. …………………………………. หัวหนา กลุมสาระการเรียนรสู ังคมศึกษา ศาสนา กรรมการ
และวัฒนธรรม
6. …………………………………. หวั หนากลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาพลศกึ ษา กรรมการ
7. ………………………………….. หัวหนากลมุ สาระการเรยี นรศู ิลปะ กรรมการ
8. ………………………………….. หัวหนากลมุ สาระการเรียนรูการงานอาชีพ กรรมการ
9. ………………………………… หวั หนากลุมสาระการเรยี นรภู าษาตางประเทศ กรรมการ
10. ……………………………… หวั หนา งานวิชาการโรงเรยี น กรรมการ
และเลขานกุ าร
คณะกรรมการดำเนินการ มีหนาที่และดำเนนิ การจัดการตามขน้ั ตอนทก่ี ำหนด ดังนี้
๑. วางแผนการดำเนนิ งานวิชาการ กำหนดสาระรายละเอยี ดของหลักสูตรระดบั สถานศกึ ษาและ
แนวทางการจัดสดั สว นสาระการเรียนรู และกิจกรรมพฒั นาผเู รียนของสถานศึกษา ใหส อดคลองกับหลกั สูตรแกนกลาง
การศึกษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ และสภาพเศรษฐกจิ สงั คม ศลิ ปวฒั นธรรม ภมู ิปญ ญาทอ งถน่ิ
/๒. จดั ทำคูมอื …

๒. จัดทำคูมือการบริหารหลักสูตร และงานวิชาการของสถานศึกษา นิเทศ กำกับ ติดตาม ใหคำปรึกษา
เกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนรู การวัดและประเมินผลและการแนะแนวใหสอดคลองและ
เปน ไปตามหลกั สูตรการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน

๓. สงเสริมและสนับสนุนการพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร การจัดกระบวน การเรียนรู การวัดและ
ประเมินผลและการแนะแนวใหเปนไปตามจุดหมายและแนวทางการดำเนินการของหลกั สูตร

๔. ประสานความรวมมอื จากบุคคล หนวยงาน องคกรตา ง ๆ และชุมชน เพอ่ื ใหการใชหลกั สตู รเปนไปอยาง
มปี ระสทิ ธิภาพและมคี ณุ ภาพ

๕. ประชาสัมพันธห ลักสตู รและการใชหลกั สูตรแกน ักเรียน ผูปกครอง ชมุ ชนและผูเกย่ี วของและ
นำขอ มลู ปอนกลับจากฝายตาง ๆ มาพิจารณาเพอ่ื ปรับปรงุ และพัฒนาหลกั สูตรของสถานศึกษา

๖. สงเสรมิ สนับสนุนการวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาหลกั สตู ร และกระบวนการเรยี นรู
๗. ตดิ ตามผลการเรียนของนกั เรียนเปน รายบคุ คล ระดบั ชั้น และชวงชน้ั ระดับวชิ า กลมุ วชิ า ในแตละ
ปก ารศกึ ษา เพ่อื ปรบั ปรงุ แกไ ข และพฒั นาการดำเนินงานดานตาง ๆ ของสถานศึกษา
๘. ตรวจสอบทบทวน ประเมินมาตรฐาน การปฏิบัติงานของครู และการบริหารหลักสูตรระดับสถานศึกษา
ในรอบปที่ผานมา แลว ใชผลการประเมิน เพื่อวางแผนพัฒนาการปฏิบัติงานของครูและการบริหารหลักสูตรป
การศกึ ษาตอไป
๙. รายงานผลการปฏิบัติงานและผลการบริหารหลักสูตรของสถานศึกษา โดยเนนผลการพัฒนาคุณภาพ
นักเรยี นตอคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน คณะกรรมการบริหารหลกั สูตรระดับเหนือสถานศึกษา สาธารณชน
และผูเกีย่ วของ
๑๐. ใหด ำเนนิ การประชุมคณะกรรมการอยางนอ ยภาคเรียนละ ๒ ครัง้
ขอใหผ ไู ดร ับการแตง ต้งั ปฏิบัตหิ นาท่ที ไี่ ดรับมอบหมายอยางมปี ระสิทธิภาพและบรรลุตามวัตถปุ ระสงคท ตี่ ัง้
ไว

ท้งั น้ีตงั้ แตบ ดั น้ีเปนตนไป

สั่ง ณ วันที่ เดือน……………………….พ.ศ. ……………………

ภาคผนวก จ

ตวั อยา งคำสั่งแตง ตัง้
คณะกรรมการดำเนิน

งานวชิ าการ

ตวั อยา ง คำสั่งแตง ตัง้ คณะกรรมการดําเนนิ งานวชิ าการ

คำสั่งโรงเรียน…………………………….
ท…่ี …………. /2563

เรอ่ื ง แตงต้งั คณะกรรมการดาํ เนนิ งานวิชาการ
…………………………………….

เพื่อใหการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเปนไปอยางมีประสิทธิภาพสอดคลองกับ
พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ.2544 หมวด 4 มาตรา 27 ที่กำหนดใหสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีหนาท่ี
จัดทำสาระของหลักสูตรเพื่อความเปนไทย ความเปนพลเมืองที่ดีของชาติ การดำรงชีวิต และการประกอบอาชีพ
ตลอดจนเพื่อการศึกษาตอ ในสวนที่เกี่ยวกับสภาพปญหาในชุมชนและสังคม ภูมิปญญาทองถิ่น คุณลักษณะอันพึง
ประสงคเ พ่อื เปน สมาชกิ ทดี่ ขี องครอบครวั ชุมชน สังคมและประเทศชาติ

อาศัยอำนาจแหงพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.2546 หมวด 2 มาตรา
39 (1) คณะอนุกรรมการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการสถานศึกษา มีหนาที่บริหารหลักสูตรและงานวิชาการ
สถานศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานโรงเรยี นบานรองยุง ขา ว ดังนี้

1. วางแผนการดำเนินงานวิชาการ กำหนดสาระรายละเอียดของหลักสูตรระดับสถานศึกษาและแนวการจัด
สัดสวนสาระการเรียนรูและกิจกรรมพัฒนาผูเรียนของสถานศึกษาใหสอดคลองกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น
พื้นฐาน สภาพเศรษฐกจิ สังคม ศลิ ปวฒั นธรรม ภมู ปิ ญญาของทอ งถิน่

2. จดั ทำคมู ือการบริหารหลักสูตรและงานวิชาการของสถานศกึ ษา นเิ ทศ กำกบั ตดิ ตาม ใหค ำปรึกษาเกี่ยวกับ
การพัฒนาหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนรู การวัดและประเมินผลและการแนะแนวใหสอดคลองและเปนไปตาม
มาตรฐานการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน

3. สงเสริมและสนับสนุนการพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนรู การวัด
และประเมินผลและการแนะแนวใหเปน ไปตามจดุ หมายและแนวทางการดำเนินการของหลักสตู ร

4. ประสานความรวมมือจากบุคคล หนวยงาน องคกรตาง ๆ และชุมชน เพื่อใหการใชหลักสูตรเปนไปอยางมี
ประสทิ ธภิ าพและมคี ณุ ภาพ

5. ประชาสัมพันธหลักสูตรละการใชหลักสูตรแกนักเรียน ผูปกครอง ชุมชนและผูเกี่ยวของ และนำขอมูล
ปอ นกลบั จากฝา ยตา ง ๆ มาพิจารณาเพื่อการปรับปรุงและพฒั นาหลักสตู รของสถานศกึ ษา

6. สง เสริมและสนบั สนนุ การวิจัยเกยี่ วกับการพัฒนาเพ่ือปรับปรุงและกระบวนการเรยี นรู
7. ติดตามผลการเรียนของนักเรียนรายบุคคล ระดับชั้น ระดับชวงชั้นและระดับกลุมวิชาในแตละปการศึกษา
เพ่อื ปรับปรุงแกไขและพฒั นาการดำเนินงานตาง ๆ ของสถานศึกษ

8. ตรวจสอบ ทบทวน ประเมินมาตรฐานการปฏิบัติงานของครูและการบริหารหลักสูตรระดับสถานศึกษาใน
รอบปที่ผานมา และใชผลการประเมินเพื่อวางแผนพัฒนาการปฏิบัติงานของครูและการบริหารหลักสูตรปการศึกษา
ตอไป
9. รายงานการปฏิบัติงานและผลการบริหารหลักสูตรของสถานศึกษา โดยเนนผลการพัฒนาคุณภาพนักเรียน
ตอคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน คณะกรรมการบริหารหลักสูตรระดับเหนือสถานศึกษา สาธารณชนและ
ผเู กี่ยวของ
ประกอบดวย
กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย
๑. ……………………………… ประธานกรรมการ
๒. ……………………………… กรรมการ
๓. ……………………………… กรรมการ
๔. ……………………………… กรรมการ
๕. ……………………………… กรรมการและเลขานกุ าร
กลมุ สาระการเรียนรูคณติ ศาสตร
1. ……………………………… ประธานกรรมการ
2. ……………………………… กรรมการ
3. ……………………………… กรรมการ
4. ……………………………… กรรมการ
5. ……………………………… กรรมการและเลขานุการ
กลุมสาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี
1. ……………………………… ประธานกรรมการ
2. ……………………………… กรรมการ
3. ……………………………… กรรมการ
4. ……………………………… กรรมการ
5. ……………………………… กรรมการและเลขานกุ าร
กลมุ สาระการเรยี นรูสงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
1. ……………………………… ประธานกรรมการ
2. ……………………………… กรรมการ
3. ……………………………… กรรมการ
4. ……………………………… กรรมการ
5. ……………………………… กรรมการและเลขานกุ าร
กลมุ สาระการเรยี นรสู ขุ ศึกษาและพลศึกษา
1. ……………………………… ประธานกรรมการ
2. ……………………………… กรรมการ
3. ……………………………… กรรมการ
4. ……………………………… กรรมการ
5. ……………………………… กรรมการและเลขานกุ าร

กลมุ สาระการเรียนรูศิลปะ ประธานกรรมการ
1. ……………………………… กรรมการ
2. ……………………………… กรรมการ
3. ……………………………… กรรมการ
4. ……………………………… กรรมการและเลขานุการ
5. ……………………………… ประธานกรรมการ
กรรมการ
กลมุ สาระการเรยี นรกู ารงานอาชีพ กรรมการ
1. ……………………………… กรรมการ
2. ……………………………… กรรมการและเลขานกุ าร
3. ……………………………… ประธานกรรมการ
4. ……………………………… กรรมการ
5. ……………………………… กรรมการ
กรรมการ
กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ กรรมการและเลขานกุ าร
1. ……………………………… ประธานกรรมการ
2. ……………………………… กรรมการ
3. ……………………………… กรรมการ
4. ……………………………… กรรมการ
5. ……………………………… กรรมการและเลขานุการ
กจิ กรรมพัฒนาผูเรยี น ประธานกรรมการ
1. ……………………………… กรรมการ
2. ……………………………… กรรมการ
3. ……………………………… กรรมการ
4. ……………………………… กรรมการและเลขานุการ
5. ………………………………

งานวัดผลและประเมนิ ผล
1. ………………………………
2. ………………………………
3. ………………………………
4. ………………………………
5. ………………………………

ทงั้ น้ตี ั้งแตบดั นี้เปนตน ไป
ส่งั ณ วันที่ ……………..พฤษภาคม………………

(………………………………………….)
ผูอ ำนวยการโรงเรยี น…………………………………….

ภาคผนวก ฉ
คำส่งั และ
ประกาศท่เี กย่ี วขอ ง













คำส่งั สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำข้ันพน้ื ฐำน
ที่ 921/๒๕๖๑

เรื่อง ยกเลกิ มำตรฐำนกำรเรยี นรู้และตวั ชี้วัด สำระที่ ๒ กำรออกแบบและเทคโนโลยี และ
สำระที่ ๓ เทคโนโลยีสำรสนเทศและกำรสื่อสำร ในกล่มุ สำระกำรเรียนร้กู ำรงำนอำชพี
และเทคโนโลยี ตำมหลักสตู รแกนกลำงกำรศึกษำขนั้ พื้นฐำน พุทธศกั รำช 2551
และเปล่ียนชื่อกลุ่มสำระกำรเรียนรู้

--------------------------------------

อนุสนธิคำสั่งกระทรวงศึกษำธิกำร ท่ี สพฐ. 1239/2560 สั่ง ณ วันที่ 7 สิงหำคม 2560
เรอื่ ง ใหใ้ ช้มำตรฐำนกำรเรยี นร้แู ละตวั ชวี้ ัด กลุ่มสำระกำรเรียนรูค้ ณิตศำสตร์ วิทยำศำสตร์ และสำระภมู ิศำสตร์
ในกลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตำมหลักสูตร
แกนกลำงกำรศึกษำข้ันพื้นฐำน พุทธศักรำช 2551 และคำสั่งสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพื้นฐำน
ที่ 30/2561 สั่ง ณ วันท่ี ๕ มกรำคม 2561 เรอื่ ง ใหเ้ ปลี่ยนแปลงมำตรฐำนกำรเรยี นรู้และตวั ชีว้ ดั กล่มุ สำระ
กำรเรียนรู้คณิตศำสตร์ และวิทยำศำสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตำมหลักสูตรแกนกลำงกำรศึกษำ
ข้นั พืน้ ฐำน พุทธศักรำช 2551 เพ่อื ให้สถำนศึกษำพัฒนำผู้เรยี นให้มีศักยภำพในกำรแขง่ ขนั และดำรงชวี ติ อย่ำง
สรำ้ งสรรคใ์ นประชำคมโลก ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

ฉะนั้น อำศัยอำนำจตำมคำสั่งกระทรวงศึกษำธิกำร ท่ี สพฐ. 293/2551 เรื่อง ให้ใช้
หลักสูตรแกนกลำงกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน พุทธศักรำช 2551 ให้เลขำธิกำรคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน
โดยควำมเห็นชอบของคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน มีอำนำจในกำรยกเลิก เพ่ิมเติม เปล่ียนแปลง
หลักสูตรแกนกลำงกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน พุทธศักรำช 2551 ให้เหมำะสมกับกลุ่มเป้ำหมำยและวิธีกำรจัด
กำรศึกษำ ดังน้ัน เพื่อเป็นกำรลดควำมซ้ำซ้อนของเนื้อหำสำระเก่ียวกับเทคโนโลยี โดยควำมเห็นชอบของ
คณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน ในครำวประชุมคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน คร้ังท่ี ๔/๒๕๖๑
เมื่อวันท่ี ๒๐ เมษำยน ๒๕๖๑ จึงใหด้ ำเนนิ กำรดงั น้ี

๑. ยกเลิกมำตรฐำนกำรเรียนรู้และตัวช้ีวัด สำระท่ี ๒ กำรออกแบบและเทคโนโลยี และสำระที่ ๓
เทคโนโลยีสำรสนเทศและกำรส่ือสำร ในกลุ่มสำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชีพและเทคโนโลยี ตำมหลักสูตร
แกนกลำงกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน พุทธศักรำช 2551 คงเหลือ ๒ สำระ คือ สำระท่ี ๑ กำรดำรงชีวิตและครอบครัว
และสำระที่ 4 กำรอำชีพ

๒. เปลีย่ นชอ่ื สำระที่ 4 กำรอำชพี เป็น สำระท่ี ๒ กำรอำชพี ในกลุม่ สำระกำรเรยี นร้กู ำรงำนอำชีพ
และเทคโนโลยี ตำมหลักสูตรแกนกลำงกำรศึกษำข้นั พ้นื ฐำน พทุ ธศกั รำช 2551

เงอื่ นไขและระยะเวลำกำรยกเลกิ และเปลีย่ นช่อื สำระ ตำมขอ้ ๑ และ ขอ้ 2 ให้เปน็ ไปดงั น้ี

๒ / ๑.ปีกำรศกึ ษำ...

๒

๑. ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๑ ให้ยกเลิกและเปล่ียนช่ือสำระในชั้นประถมศึกษำปีที่ ๑ และ ๔ และ
ช้ันมธั ยมศึกษำปที ่ี ๑ และ ๔

๒. ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒ ให้ยกเลิกและเปล่ียนช่ือสำระในชั้นประถมศึกษำปีที่ ๑ ๒ ๔ และ ๕
และชั้นมธั ยมศึกษำปที ี่ ๑ ๒ ๔ และ ๕

๓. ต้ังแต่ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๓ เปน็ ต้นไป ให้ยกเลิกและเปลีย่ นชอ่ื สำระทกุ ชนั้ เรียน
๔. ตั้งแต่ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๓ ใหเ้ ปล่ียนช่อื กลุม่ สำระกำรเรียนรู้ ดงั น้ี

๔.๑ กลุม่ สำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชีพและเทคโนโลยี เป็น กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้กำรงำนอำชพี
๔.๒ กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้วทิ ยำศำสตร์ เป็น กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้วทิ ยำศำสตร์และเทคโนโลยี
ทั้งนี้ ตงั้ แตบ่ ัดนีเ้ ปน็ ตน้ ไป

ส่ัง ณ วันท่ี 3 พฤษภำคม พ.ศ. 25๖๑

(นำยบญุ รักษ์ ยอดเพชร)
เลขำธิกำรคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้นั พ้นื ฐำน

คำสง่ั สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขนั้ พื้นฐำน
ท่ี 922/๒๕๖๑

เร่อื ง กำรปรับปรงุ โครงสรำ้ งเวลำเรยี น ตำมหลกั สตู รแกนกลำงกำรศึกษำขัน้ พื้นฐำน พทุ ธศกั รำช 2551

----------------------------------------

อนุสนธิคำสั่งกระทรวงศึกษำธิกำร ที่ สพฐ. 1239/2560 ส่ัง ณ วันที่ 7 สิงหำคม 2560
เรอ่ื ง ใหใ้ ช้มำตรฐำนกำรเรยี นรู้และตัวชวี้ ดั กลุ่มสำระกำรเรียนรู้คณิตศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์ และสำระภูมศิ ำสตร์
ในกลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำ และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตำมหลักสูตร
แกนกลำงกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน พุทธศักรำช 2551 และคำสั่งสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน
ที่ 30/2561 สั่ง ณ วันท่ี ๕ มกรำคม 2561 เร่ือง ให้เปล่ียนแปลงมำตรฐำนกำรเรียนรู้และตัวช้ีวัด กลุ่มสำระ
กำรเรียนรู้คณิตศำสตร์ และวิทยำศำสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตำมหลักสูตรแกนกลำงกำรศึกษำ
ข้ันพื้นฐำน พุทธศักรำช 2551 เพื่อให้สถำนศึกษำพัฒนำผู้เรียนให้มีศักยภำพในกำรแข่งขันและดำรงชีวิต
อย่ำงสร้ำงสรรค์ในประชำคมโลก ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียง

ฉะนั้น อำศยั อำนำจตำมคำส่ังกระทรวงศึกษำธิกำรท่ี สพฐ. 293/2551 เร่ือง ให้ใช้หลักสูตร
แกนกลำงกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน พุทธศักรำช 2551 ให้เลขำธิกำรคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน โดย
ควำมเห็นชอบของคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน มีอำนำจในกำรยกเลิก เพ่ิมเติม เปล่ียนแปลงหลักสูตร
แกนกลำงกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน พุทธศักรำช 2551 ให้เหมำะสมกับกลุ่มเป้ำหมำยและวิธีกำรจัดกำรศึกษำ
ดังน้ัน เพ่ือให้สถำนศึกษำสำมำรถบริหำรจัดกำรเวลำเรียนได้เหมำะสมกับบริบทและจุดเน้นของสถำนศึกษำ
โดยควำมเห็นชอบของคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขั้นพ้ืนฐำน ในครำวประชุมคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน
คร้ังท่ี ๔/๒๕๖๑ เมอ่ื วันที่ ๒๐ เมษำยน ๒๕๖๑ จึงปรับปรงุ โครงสร้ำงเวลำเรยี นใหม้ คี วำมยดื หยุน่ ดังนี้

๑. ระดบั ประถมศกึ ษำ

1) ปรับเวลำเรียนพื้นฐำนของแต่ละกลมุ่ สำระกำรเรียนรูไ้ ด้ตำมควำมเหมำะสม สอดคล้องกับ
บริบท จุดเน้นของสถำนศึกษำ และศักยภำพของผู้เรียน โดยจัดเวลำเรียนพื้นฐำนสำหรับสำระประวัติศำสตร์
๔๐ ช่ัวโมงต่อปี ท้ังนี้ ต้องมีเวลำเรียนพื้นฐำนรวม จำนวน 840 ช่ัวโมงต่อปี และผู้เรียนต้องมีคุณภำพ
ตำมมำตรฐำนกำรเรียนรแู้ ละตัวชวี้ ัดทก่ี ำหนด

2) จัดเวลำเรยี นเพ่ิมเตมิ โดยจดั เปน็ รำยวิชำเพม่ิ เตมิ หรือกจิ กรรมเพ่มิ เติมให้สอดคลอ้ งกับ
จุดเน้นและควำมพร้อมของสถำนศึกษำ และเกณฑ์กำรจบหลักสูตร เฉพำะระดับช้ันประถมศึกษำปีที่ ๑ – ๓
สถำนศึกษำอำจจัดให้เป็นเวลำสำหรับสำระกำรเรียนรู้พ้ืนฐำนในกลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำไทยและกลุ่มสำระ
กำรเรยี นรู้คณิตศำสตร์

3) จัดเวลำสำหรับกจิ กรรมพฒั นำผู้เรียน จำนวน ๑๒๐ ชั่วโมงต่อปี
4) จัดเวลำเรียนรวมทั้งหมด ให้เป็นไปตำมควำมเหมำะสมของสถำนศึกษำ ทั้งน้ี ควรคำนึงถึง
ศักยภำพและพัฒนำกำรตำมช่วงวัยของผู้เรียนและเกณฑก์ ำรจบหลักสตู ร

๒ / ๒.ระดบั มัธยมศกึ ษำตอนต้น...

๒

2. ระดับมธั ยมศกึ ษำตอนตน้
1) ปรบั เวลำเรียนพื้นฐำนของแต่ละกลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ได้ตำมควำมเหมำะสม สอดคล้องกับ

บริบท จุดเน้นของสถำนศึกษำ และศักยภำพของผู้เรียน โดยจัดเวลำเรียนพื้นฐำนสำหรับสำระประวัติศำสตร์
๔๐ ช่ัวโมงต่อปี หรือ ๑ หน่วยกิตต่อปี ทั้งน้ี ต้องมีเวลำเรียนพ้ืนฐำนรวม จำนวน 880 ชั่วโมงต่อปี หรือ
22 หน่วยกิตต่อปี และผู้เรียนต้องมีคุณภำพตำมมำตรฐำนกำรเรียนรู้และตัวช้ีวัดท่ีกำหนด และสอดคล้องกับ
เกณฑ์กำรจบหลักสตู ร

2) จดั เวลำเรียนเพม่ิ เติม โดยจัดเปน็ รำยวชิ ำเพ่ิมเติม หรอื กจิ กรรมเพม่ิ เติมให้สอดคลอ้ งกับ
จดุ เน้นและควำมพร้อมของสถำนศึกษำ และเกณฑก์ ำรจบหลกั สูตร

3) จดั เวลำสำหรับกจิ กรรมพัฒนำผูเ้ รยี น จำนวน ๑๒๐ ชัว่ โมงต่อปี
4) จัดเวลำเรียนรวมทั้งหมด ให้เป็นไปตำมควำมเหมำะสมของสถำนศึกษำ ท้ังน้ี ควรคำนึงถึง
ศกั ยภำพและพฒั นำกำรตำมชว่ งวยั ของผเู้ รียนและเกณฑ์กำรจบหลักสูตร
๓. ระดับมธั ยมศกึ ษำตอนปลำย
1) ปรบั เวลำเรยี นพื้นฐำนของแต่ละกลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้ได้ตำมควำมเหมำะสม สอดคล้องกับ
บริบท จุดเน้นของสถำนศึกษำ และศักยภำพของผู้เรียน โดยจัดเวลำเรียนพ้ืนฐำนสำหรับสำระประวัติศำสตร์
รวม ๓ ปี จำนวน 8๐ ช่ัวโมง หรือ ๒ หนว่ ยกิต ทั้งนี้ ต้องมีเวลำเรียนพื้นฐำนรวม 3 ปี จำนวน 1,640 ช่ัวโมง
หรือ 41 หน่วยกิต และผู้เรียนต้องมีคุณภำพตำมมำตรฐำนกำรเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนด และสอดคล้องกับ
เกณฑก์ ำรจบหลกั สูตร
2) จดั เวลำเรียนเพ่ิมเตมิ โดยจดั เปน็ รำยวชิ ำเพมิ่ เตมิ หรอื กิจกรรมเพ่ิมเติมใหส้ อดคลอ้ งกับ
จดุ เน้นและควำมพรอ้ มของสถำนศกึ ษำ และเกณฑก์ ำรจบหลักสูตร
3) จัดเวลำสำหรบั กิจกรรมพัฒนำผู้เรียน รวม ๓ ปี จำนวน ๓๖๐ ชั่วโมง
4) จัดเวลำเรียนรวมท้ังหมด ให้เป็นไปตำมควำมเหมำะสมของสถำนศึกษำ ท้ังนี้ ควรคำนึงถึง
ศักยภำพและพัฒนำกำรตำมชว่ งวัยของผู้เรียนและเกณฑก์ ำรจบหลกั สตู ร

ทงั้ น้ี ต้งั แตบ่ ัดนี้เป็นต้นไป

สัง่ ณ วันท่ี 3 พฤษภำคม พ.ศ. 25๖๑

(นำยบญุ รกั ษ์ ยอดเพชร)
เลขำธกิ ำรคณะกรรมกำรกำรศึกษำขัน้ พื้นฐำน











su4a n: y'yl:? {fi nul6 n 1:

f)14.i
Jfl-_l nil gssn
''u"*ot;,&*oioilritffqnilvrt::r.tn"]:tit-:lnfiouv#nqn:frru1sisifinu't (Anti-Corruption Education)

F)Iillrf-r.f,irrJ,Tvqun{uv{skuuErd$ $Ja{ufi' trt* nqwnIfit1 lodbo fiIfrrrIurol"L#n:yyt:'t*uay
vri,'j:ucrufrrJfyrdu,aarv'{aru'rTci':rriudrfn.ir:l rj.rJ.r. rfforir:z#nqn:fr:ur1rBrrfrnrg.'i (Anti-Corruption

Education)tr;l:-11{Luln:'ifl'ri vEoraa-Iindqan:fina!:ildr:ll,flr: uprarninlFr:-fi yiovr#nsrufrl::q"lld
S qlLun:aunarlJn< {t.q'ran'lnifit{nt:frdill$'l r
na: o- 'la-'r:r:i ra4T"'arwr{"df"rodrrauur:-jZa,rtlurtfui,ri'rutlor'}a?'tilv*'luy#nas rr:
tou t?iu

nr:frnvr{lfrugruuaxr,r*'nqn:qnrfrnr*'r ifro"lr}r;narnilr1{n1rfrnrgrffr{rYufl''r5CIur}.rfi.r}r.r?o

rj"rn:T tfill#iun'r:riruvonz{ori:vqner*lfflunr: i'rin1:rEuunr:aou"l:i'frrJ:yfiyiBnrxrrndu ::ufir1#
!3

itrau:?{fiilvrfrnr:lniuilri?'r}.r?!iolllurYrurixl ltju si"::rliuu nx orqr:d *nv:':unyi6anudnnn:

lfrd"auud*dr"x, #nqn :6ru1l3r: fi nrsl (Anti-Corru ption [ducation) (u#nqn: nT :fr nvr{ufi ugT u un r

N#nqn:qrxfinrgr) 1*r":idttunr:{nn'::fiuun'r?fr01r?0{fi0rilfrnr*1 lnerqjrniun"rraixnrruf n':xui.rlr
f;"riqv^n..tnrL'.c! llfru:fi'ln':'ttvll'rullny?01rttl&r$0dnr:n:w{rrlrintu#nr*ruyoi'rr1 rli'rr,rrtn:{ltfiyy]1{da}.1

r)?'13.,tfiu11'lufilfrflsrnnrlqa?sl n:rrur{rdrgr0{nr:riafr'lr,l1aqn r'rr,,itu6'*1#frnr:tJ:ylfrurun#tqxd

%o{il'l:{rl1,1#napr:'lurrrinvd':r{fl ,irocfrriaudlu du
!!

it4rla6Lly:,tnr:ntnarrrfdlu, 'L,l tj,vo":an':'uriaia:-ryiou rdf,lug,il;::l fitl:yfrvrBnryr il:sfrliBzun *avl::q
q

nlrunnr'l"lraxrlifinruv*Ytruudno iriruunreld{ 6sxric6'tr}nJsfl:?}.inr:rYr.rlnfrour,rdn4n:6'ruqetnfrn:*r
!r

{Anti-Corrupticn [ducation) lnriff ord:]:vnor.: uaydrutsydrfi rYtfi

s{fitjxvfiou

or. utril:uxud qf;lrr{ rJ:ro1uos,{n:ricfr'runoiYl{u l:ye run::runr:

(r.J:ylunlyt) :0{11trvslun:;}.1fl'ttr

b. r"t'lrlt"rurNx n#rru:rri:rry l:ymun::rinr:1fr;rJrJ:vrun

d'runr:fl ot iYu xa sl :x": il:'ru

n 1:ylx3fi unsrJ:vr q fr fr ror".r f')::iln1:

en. u'l{{tc1lfifi 81n1fl: rrJ otlsu't rJ:yfiuin$o{ruqrSnlvru

d. ?0{firflm?rxr:driCIfliynn u}.ru'rn n::ilnr:nn8u* nTl:.rn"l:

d. ulofrufrn frrnr:: or rin : rio#'^runeiYtj{u irj : y ivr slvr s ) n::lJfl'1?
n::runr:rYai'ru? u n"r:fl 3.n11:r;ir ln?x

fi n1fufi :?:.r nr:r-r3$ylvr fl (l CD)

b. ?0{fi'rfifir:ror:riiar*g lymy":rfin n::tnr:rJfr;rJrJ:ru,rn6'run.}:fls.t#urny n::3.tn't:

| :rul:xr nrrilq3fit $nsl :vu q fi fi ror.: n5:iln1:
n:5t}n1t
t{rI:t:i6,r. To.ifi 'lfi a:rsr:$isr'l fi d 1x aB n r:u fi ryrivr u rdu }a o nr:6, 1o,r a

d" urr.i{fl:s::x r:;x#nfr rJ:vorun::runr:rynfrSd:yrfifl1yil"lfifiyoxr

/ct. ururJ:rI:rvrd...

-Itl-

G(. u1uL,si:d'sralilyru tl,Fr}.t{r.}a :::Jvo ,ri d f'l::1.rn1:

prfr !s8l ']U? U N 1 Tfl UU L:{ L: UUF} f,UD n::lJn"r:
'.I
6)(}. :*{fl 'rfr srylqr: ridSd?fi t:fi a n r:nudl:r i€ u!r'}ruo:ril n::iln1:
:o**t'vdl rur
n::3.rn1:
s)6), 50.! Int16n'l:ntuvn:il': fl r:fl osfiu*nrl:'mJ:rrunr:Nq$fi *?icrtrfi
1
tU d

olo. ?0 wn f'l fi Tvfi :? { fi nul0n'r ?

6)Sn. :ct lnc;''rtn'r:fi ,l'lrr"'li6nu'r n:::Jn'n

6 € SA n::lJnl:
ord. ;o{tn'ii1fi n1; niltrn;1iln1Tr-t1:fi fi191lJuYll1J61U
n:::Jn1:
d

od. :0{tnt'iBn'l: aff yn::}JnlTn'rT0f.}r.rfi nu'r
q

ob. : 0d tn$18n1 Sfurv ri::lJ fl 'l: n1:0 lfi ? fi nv't n::lJn1:

grg,*. tff ttBfi t:r,]r*vn::tnr:{r:tqln1:n3us9nv!r}fi '1fl :?t't{ ilt:fi nB't n::iln'l:

e4utedd*v N:TilN1:

o'rd. tat]'l6n15ff"lun{'lufi.rtfii3Jn1Tfifi19.iu0fl:v1Jtlllnvrtl:fin19'10}".]}J8fi'ulflti

oe(. tfi ti'l5n'l:fl r.l.rs n::iln'l:fi {ia:6€iln1:fi fi 1s] t0n{1"J n::3Jn15

uV d ra c.A tY a€ fll?1.tfi'tlLtnvtnlJrqnl:

A X fi : Y fi :1 { fi fl 19"1 0 n 1 yt
:fi fi ileio. 1,1 ? 14U'l frldUt U U n U A n 1 T a 0 m 1 il fi 'l
fi ::iln'l:unvti$gc? ff tn1]nun'l?
Mwa Ev u v ud
u rt 1 T fi 1 U n fi *r ll't1,l? fi n ::!J n 1 : q fi fi 'l Tfi fi 19',.}
l$6)" zu 0

ovd&& 5:ilfl 'r:f]1:rin:gx1Jufi xlf&i 'tu

fr lUn{I1Jf}flrvfl

lnts. vE o u 6 d U'l fi::3r 'l: *n vl lun 1i
r$'leCI'l1lX f.] n I : fr t j tfi
1 U fi ?tJ 1 rN 1 1 $n Y 3.i 1 fi 5 { 1 U n "} 1 fi n fl s r!"rr1,? ?
fi 1Un{lrruuv
nT:}Jfi 'txt'l:fidnul$1{,l&ylu{'}1.J

ts 6,r. dldx'l fl n 1 T r{'x}n }"j'l 0r : 6'l u rtn u n r*n r ?ri n x fi n rsr iYt
$elq
n?Til n1 : un v rt,litJ? tJ tStJl?n1

fi 111fi {',luf}t]jsfi ::x n1:fi 1: d fi a]

0fiilfl
1

ayd
8',)1.'143{il',rvr

o,. "hXrirr.lTn?lunvru?firqlunr:r{':t*unr:{r"rtnfiour,l#nan:riruuqSfirfinur (Anti-Corrupticn

Uq

[cjucalion] (x*'nqn:nr:fir"n*r{udugru ravx4#n{n?qn}rfinul) tillY!1#1ufi1:{'flilr:ituunr:aau

? o { fl n'r u fr n uT luvr1!n : v d'rlfr o u r r u{l u: r-l o : : :L

t*. eisffi3il arir"laqliuqJnl, :fr;{':uirxcJo{vlnfl1aidldun'r:d1fi#fiqn:6ru1cBn6nwr (Anti{orruption

F duca.t"ion,)q fivu fi lurlnB1

LU LtnUfi

x ,d,

en. il'l fi 1J fi Ltu? ?] fi 1 : n 1 n 1J fi f) n''t rJ Lta u u i u Ll.J u 9i a 0 fl 'l { ru u T vu lJ

d. ,XroJo6*Jeuya€

ttp){n'inrur0unl::Jn11uff#rifuvyl't{11ltfi0flrrurn1It1Jtfin0un1:u1?nnfifi:s}'luIe5fififl1$1

(Anti-Corruption Iducation) rfrorj:urirrfru{'rl]flr}rr'}'}'ruEirt{Juitavtv}J'lva}J

c. lri fr {fr rnr3rfi 6irr n':x fi Ygl u ni'j r n r : n : vv :? r fi nurB n'} r }.r CI1r 14! r il

wuuu u ,u d 6r v \ t

11{U n{tLAUfiUtUUs]UtU

f;ryrnri x.fi. bdbor

N t-,,**;|*

(- u'rud0:vLnd uTaFl t', )

ta5rytr1:u5flaU

: illJua:?1 n l: fl : v1'l:?{Fl fl r91D il',l:

ท่ีปรกึ ษา ณะทำงาน
1. นายพงษชยั ไทยวรรณศรี ผอ.สพป.พษิ ณุโลก เขต 1
2. นายวสนั ต ศรีประดู รอง ผอ.สพป.พษิ ณุโลก เขต 1
3. นายเจริญ ยสี่ บิ แสน รอง ผอ.สพป.พิษณโุ ลก เขต 1
4. นายนิเวช อนิ สุวอ รอง ผอ.สพป.พษิ ณุโลก เขต 1
5. นางสาวภคั บรริ กั ษสัทธา ผอ.กลุมนโยบายและแผน
6. นางปณชญา ดอนปญ ญา ผอ.กลุมสงเสริมการจดั การศึกษา
7. นางสาววภิ า อทุ ะพนั ธ ผอ.กลุมอำนวยการ
8. นางปราณีต ตัง้ ปอง ผอ.กลุมบริหารงานบุคคล
9. นางสุธารตั น จันทรเ ทศ ผอ.กลมุ บรหิ ารงานการเงินฯ
10. นางปย นารถ สุขมว ง ผอ.กลุม นิเทศ ตดิ ตามฯ
รองคณบดีคณะศกึ ษาศาสตร มหาวิทยาลยั นเรศวร
วิทยากร ศึกษานเิ ทศก สพป.พิษณโุ ลก เขต 1
1. ผศ.ดร.ชำนาญ ปาณาวงษ ศกึ ษานิเทศกส พป.พษิ ณุโลก เขต 1
2. นางกชวิมล ไชยะโสดา ศึกษานิเทศกสพป.พษิ ณุโลก เขต 1
ศึกษานิเทศกส พป.พษิ ณโุ ลก เขต 1
คณะทำงาน ครงั้ ท่ี 1-3 ศึกษานเิ ทศกส พป.พษิ ณโุ ลก เขต 1
1. นางสภุ าพร อนิ ทรทอง ศึกษานิเทศกสพป.พษิ ณุโลก เขต 1
2. นางสาวรวภี ัสร เนียมนก ศกึ ษานเิ ทศกสพป.พิษณโุ ลก เขต 1
3. นางวรลักษณ จนั ทรเ นตร ศกึ ษานิเทศกสพป.พษิ ณโุ ลก เขต 1
4. นางสาววรากร ขวัญเมอื ง ศึกษานเิ ทศกส พป.พิษณโุ ลก เขต 1
5. นางอมรรตั น ทพิ ยชืน่ ศึกษานเิ ทศกสพป.พษิ ณุโลก เขต 1
6. นางปรียาภรณกฤต พลววิ ฒั น ศกึ ษานิเทศกส พป.พิษณุโลก เขต 1
7. นางวลิ นั ดา วรรณาดเิ รก ศกึ ษานิเทศกสพป.พษิ ณุโลก เขต 1
8. นายปรชี า ภลู ำพา ศกึ ษานิเทศกส พป.พิษณโุ ลก เขต 1
9. นางสาวพิชาภรณ อ่มิ กระจาง ผูอำนวยการโรงเรียนวดั แตน
10. นางเบญจวรรณ อินตะวงศ ผูอำนวยการโรงเรยี นนคิ มบางระกำ 1 (รุงวไิ ล)
11. นายวารชิ รตั นกรรดิ ผอู ำนวยการโรงเรียนวัดหนองออ
12. นายอติ เลี้ยงเพช็ ร ผอู ำนวยการโรงเรยี นบา นแมร ะหนั
13. นางพเยาว ลลี า ผอู ำนวยการโรงเรียนบา นตระแบกงาม
14. นางสาวนศิ าวรรณ ปนทอง รองผูอำนวยการโรงเรียนวัดศรวี ิสทุ ธาราม (วิไลราษฎรอ ปุ ถัมภ)
15. นางพรทพิ ย มีพยุง รองผอู ำนวยการโรงเรียนวัดบา นใหม
16. นางสาวศภุ มาศ ชา งมี รองผูอ ำนวยการโรงเรยี นบา นปลักแรด
17. นายเฉลยี ง เมง มัง่ มี ครโู รงเรยี นวัดจันทรต ะวันออก
18. นางสาวศตพร จนั ทรเจรญิ
19. นางสาวชิศภมนต คำภา
20. นายคำรณ เกิดทุย
21. นางสนุ ทรยี  ทองอนิ ทร