คู่มือจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา สพป พิษณุโลก สำหรับประถมศึกษา

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

ศ ๑๓๑๐๑ ศลิ ปะ๓ กลุมสาระการเรียนรูศลิ ปะ

ช้ันประถมศึกษาปที่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

.................................................................................................................................................................................

บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สราง วาดภาพ ระบุ ทอง เลาเลียนแบบ แสดง จำแนก

เปรียบเทยี บ เคาะ รอ งเพลง เก่ียวกบั รูปรา ง รูปทรง ในธรรมชาตสิ ่งิ แวดลอ ม และงานทัศนศลิ ป วสั ดุ อุปกรณ

ที่ใชสรางผลงาน เมื่อชมงานทัศนศิลป ทัศนธาตุของสิ่งตาง ๆ ในธรรมชาติสิ่งแวดลอม และงานทัศนศิลป โดย

เนนเรื่องเสน สี รูปราง รูปทรง และพื้นผิว วาดภาพ ระบายสีสิ่งของรอบตัว การวาดภาพประเพณีวัฒนธรรมใน

หมูบ านและตำบลและวาดภาพเกย่ี วกับเศรษฐกิจพอเพยี งในครอบครัว การใชว ัสดุ อปุ กรณส รางสรรค งานปน

ทอดความคิดความรูสึกจากเหตุการณชีวิตจริง โดยใชเสน รูปราง รูปทรง สี และพื้นผิวเหตุผลและวิธีการในการ

สรางงานทัศนศิลป โดยเนนถึงเทคนิคและวัสดุอุปกรณ สิ่งที่ชื่นชมและสิ่งที่ควรปรับปรุงในงานทัศนศิลปของ

ตนเอง ภาพตามทัศนธาตุ ที่เนนในงานทัศนศิลปนั้น ๆ ลักษณะรูปราง รูปทรง ในงาน การออกแบบสิ่งตาง ๆ

ที่มีในบานและโรงเรียน ที่มาของงานทัศนศิลป ในทองถิ่นวัสดุอุปกรณและวิธีการสรางงานทัศนศิลปในทองถ่ิน

รูปรางลักษณะของเครื่องดนตรี ที่เห็นและไดยินในชีวิตประจำวันเครื่องดนตรีในหมูบานหนองคู ไดแก กลอง

แคน ซุง รูปภาพหรือสัญลักษณแทนเสยี งและจังหวะเคาะ บทบาทหนาที่ของเพลงที่ไดยิน ดนตรีงาย ๆอารมณ

ของเพลงที่ฟง เสียงดนตรี เสียงขับรองของตนเองและผูอื่นดนตรีไปใชในชีวิตประจำวันหรือโอกาส ตาง ๆ ได

อยางเหมาะสม ลักษณะเดนและ เอกลักษณ ของดนตรีในทองถิ่น ความสำคัญและประโยชนของดนตรีตอการ

ดำเนินชีวิตของคนในทองถิ่นการเคลื่อนไหวในรูปแบบตาง ๆในสถานการณสั้น ๆ ทาทางประกอบเพลง ตาม

รูปแบบนาฏศิลป บทบาทหนาที่ของผูแสดงและผูชม กิจกรรมการแสดงที่เหมาะสมกับวัยประโยชนของการ

แสดงนาฏศลิ ปในชีวิตประจำวัน การแสดงนาฏศิลปที่เคยเหน็ ในทองถิ่นส่ิงที่เปนลักษณะเดนและเอกลกั ษณของ

การแสดงนาฏศลิ ป ความสำคัญของการแสดงนาฏศลิ ป

รู เขาใจ เห็นคุณคา ชื่นชม เกี่ยวกับรูปราง รูปทรง ในธรรมชาติ สิ่งแวดลอม และงานทัศนศิลป วัสดุ

อุปกรณทีใ่ ชสรางผลงาน เมอ่ื ชมงานทศั นศิลป ทัศนธาตุของส่ิงตาง ๆ ในธรรมชาตสิ ิง่ แวดลอม และงานทัศนศิลป

โดยเนนเรื่องเสน สี รูปราง รูปทรง และพ้ืนผวิ วาดภาพ ระบายสีส่ิงของรอบตัว การวาดภาพประเพณีวัฒนธรรม

ในหมบู า นและตำบลและวาดภาพเกีย่ วกับเศรษฐกจิ พอเพียงในครอบครัว การใชวสั ดุ อุปกรณส รางสรรค งานปน

ทอดความคิดความรูสึกจากเหตุการณชีวิตจริง โดยใชเสน รูปราง รูปทรง สี และพื้นผิวเหตุผลและวิธีการในการ

สรางงานทัศนศิลป โดยเนนถึงเทคนิคและวัสดุอุปกรณ สิ่งที่ชื่นชมและสิ่งที่ควรปรับปรุงในงานทัศนศิลปของ

ตนเอง ภาพตามทัศนธาตุ ที่เนนในงานทัศนศิลปนั้น ๆ ลักษณะรูปราง รูปทรง ในงานการออกแบบสิ่งตาง ๆ ที่มี

ในบานและโรงเรียน ที่มาของงานทัศนศิลป ในทองถิ่นวัสดุอุปกรณและวิธีการสรางงานทัศนศิลปในทองถ่ิน

รูปรางลักษณะของเครื่องดนตรี ที่เห็นและไดยินในชีวิตประจำวันเครื่องดนตรีในหมูบานหนองคู ไดแก กลอง

แคน ซงุ รปู ภาพหรือสญั ลักษณแทนเสียงและจังหวะเคาะ บทบาทหนา ทีข่ องเพลงทไ่ี ดยนิ ดนตรีงาย ๆ อารมณ

ของเพลงที่ฟง เสียงดนตรี เสียงขับรองของตนเองและผูอื่นดนตรีไปใชในชีวิตประจำวันหรือโอกาสตาง ๆ ได

อยางเหมาะสม ลักษณะเดนและ เอกลักษณ ของดนตรีในทองถิ่น ความสำคัญและประโยชนของดนตรีตอการ

สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๑๐๑

ดำเนินชีวิตของคนในทองถิ่นการเคลื่อนไหวในรูปแบบตาง ๆในสถานการณสั้น ๆ ทาทางประกอบเพลง ตาม
รูปแบบนาฏศิลป บทบาทหนา ทขี่ องผแู สดงและผูชม กิจกรรมการแสดงทเ่ี หมาะสมกบั วัยประโยชนของการแสดง
นาฏศิลปในชีวิตประจำวัน การแสดงนาฏศิลปที่เคยเห็นในทองถิ่นสิ่งที่เปนลักษณะเดนและเอกลักษณของการ
แสดงนาฏศิลป ความสำคัญของการแสดงนาฏศิลปรักและมุงมั่นในการทำงาน สามารถนำความรูไปใชใหเกิด
ประโยชนโดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกตใชกับชีวิตประจำวันไดอยาง
ถกู ตอ งเหมาะสม

รหสั ตวั ช้ีวดั
ศ ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒,ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐
ศ ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒
ศ ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗
ศ ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒
ศ ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕
ศ ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓

รวมทง้ั หมด ๒๙ ตวั ชว้ี ดั

สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๑๐๒

คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน

ศ ๑๔๑๐๑ ศลิ ปะ ๔ กลุมสาระการเรียนรศู ลิ ปะ

ช้นั ประถมศึกษาปที่ ๔ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง

.................................................................................................................................................................................

บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สราง วาดภาพ ระบุ ทอง เลา เลียนแบบ แสดง จำแนก เปรียบเทียบ

เคาะ รองเพลง เกี่ยวกบั รูปลักษณะของรูปราง รูปทรงในธรรมชาติ ส่ิงแวดลอม และงานทัศนศิลป อทิ ธพิ ลของสี

วรรณะอนุ และสีวรรณะเยน็ ทมี่ ีตอ อารมณของมนุษย ทศั นธาตุ ของสิ่งตาง ๆ ในธรรมชาติ สิ่งแวดลอม และงาน

ทัศนศิลปโดยเนนเรื่อง เสน สี รูปราง รูปทรง พื้นผิว และพื้นที่วาง มีทักษะพื้นฐานในการใชวัสดุ อุปกรณ

สรางสรรคงานพิมพภาพและงานวาดภาพระบายสี ลักษณะของภาพโดยเนนเรื่องการจัดระยะ ความลึก น้ำหนัก

และแสงเงาในภาพ วาดภาพระบายสี โดยใชสีวรรณะอุนและสีวรรณะเย็น ถายทอดความรูสึกและจินตนาการ

ความคิดความรูสึกที่ถายทอดผานงานทัศนศิลปของตนเองและบุคคลอื่น วรรณะสีเพื่อถายทอดอารมณ

ความรูสึกในการสรางงานทัศนศิลป งานทัศนศิลปใน เหตุการณ และงานเฉลิมฉลองของวัฒนธรรม ในทองถ่ิน

และแหลงทองเที่ยวในอำเภอวารินชำราบ งานทัศนศิลปที่มาจากวัฒนธรรมตาง ๆ ประโยคเพลงอยางงาย

ประเภทของเคร่อื งดนตรีท่ใี ชใ นเพลงที่ฟงทิศทางการเคล่ือนที่ ข้นึ – ลง งาย ๆ ของทำนอง รปู แบบ จังหวะและ

ความเร็วของจังหวะในเพลงที่ฟงโนตดนตรีไทยและสากลรองเพลงโดยใชชวงเสียงที่เหมาะสมกับตนเองใชและ

เก็บเครอื่ งดนตรีอยางถูกตองและปลอดภัยดนตรี สามารถใชในการส่ือเร่อื งราวแหลง ทม่ี าและความสัมพันธของ

วิถีชีวิตไทย ที่สะทอนในดนตรแี ละเพลงทองถิ่น เพลงกลอมเด็กในอำเภอวารนิ ชำราบ ความสำคัญในการอนุรกั ษ

สงเสริมวัฒนธรรมทางดนตรี ทักษะพื้นฐานทางนาฏศิลปและการละครท่ีใชสื่อความหมายและอารมณภาษาทา

และนาฏยศัพทหรือศัพททาง การละครงาย ๆ ในการถายทอดเรื่องราว เลียนแบบการเคล่ือนไหวของสัตวท่มี ใี น

อำเภอวารินชำราบตามรูปแบบของนาฏศิลป แสดง การเคลื่อนไหวในจังหวะตาง ๆ ตามความคิดของตน แสดง

นาฏศิลปเปนคู และหมูสิ่งที่ชอบในการแสดง โดยเนนจุดสำคัญของเรื่องและลักษณะเดนของตัวละครประวัติ

ความเปนมาของนาฏศิลป หรือชุดการแสดงอยางงาย ๆการแสดงนาฏศิลปกับการแสดงที่มาจากวัฒนธรรมอ่ืน

การแสดงของทองถิ่นความสำคัญของการแสดงความเคารพในการเรียนและการแสดงนาฏศิลป เหตุผลที่ควร

รกั ษาและสบื ทอดการแสดงนาฏศลิ ป

รู เขาใจ เห็นคุณคา ชื่นชม เกี่ยวกับรูปลักษณะของรูปราง รูปทรงในธรรมชาติ ส่ิงแวดลอม และงาน

ทัศนศิลป อิทธิพลของสีวรรณะอุนและสีวรรณะเย็น ที่มีตออารมณของมนุษย ทัศนธาตุ ของสิ่งตาง ๆ ใน

ธรรมชาติ สิ่งแวดลอม และงานทัศนศิลปโดยเนนเรื่อง เสน สี รูปราง รูปทรง พื้นผิว และพื้นที่วาง มีทักษะ

พื้นฐานในการใชวัสดุ อุปกรณสรางสรรคงานพิมพภาพและงานวาดภาพระบายสี ลักษณะของภาพโดยเนนเรื่อง

การจัดระยะ ความลึก น้ำหนักและแสงเงาในภาพ วาดภาพระบายสี โดยใชสีวรรณะอุนและสีวรรณะเย็น

ถายทอดความรูสึกและจินตนาการ ความคิดความรูสึกที่ถายทอดผานงานทัศนศิลปของตนเองและบุคคลอื่น

วรรณะสีเพื่อถายทอดอารมณ ความรูสึกในการสรางงานทัศนศิลป งานทัศนศิลปใน เหตุการณ และงานเฉลิม

ฉลองของวัฒนธรรม ในทองถิ่น และแหลงทองเที่ยวในอำเภอวารินชำราบ งานทัศนศิลปที่มาจากวัฒนธรรม

ตางๆ ประโยคเพลงอยางงายประเภทของเครื่องดนตรีที่ใชในเพลงที่ฟงทิศทางการเคลื่อนที่ ขึ้น – ลง งาย ๆ

สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 ๑๐๓

ของทำนอง รูปแบบ จังหวะและความเร็วของจังหวะในเพลงที่ฟงโนตดนตรีไทยและสากลรองเพลงโดยใช
ชวงเสียงที่เหมาะสมกับตนเองใชและเก็บเครื่องดนตรีอยางถูกตองและปลอดภัยดนตรี สามารถใชในการสื่อ
เรื่องราวแหลง ที่มาและความสัมพันธของวิถีชีวิตไทย ที่สะทอนในดนตรีและเพลงทองถิ่น เพลงกลอมเด็กใน
อำเภอวารินชำราบ ความสำคัญในการอนุรกั ษส งเสริมวัฒนธรรมทางดนตรี ทักษะพื้นฐานทางนาฏศิลปและการ
ละครท่ีใชสื่อความหมายและอารมณภาษาทาและนาฏยศัพทหรือศัพททาง การละครงาย ๆ ในการถายทอด
เรื่องราว เลียนแบบการเคลื่อนไหวของสัตวที่มีในอำเภอวารินชำราบตามรูปแบบของนาฏศิลป แสดง การ
เคลื่อนไหวในจังหวะตาง ๆ ตามความคิดของตน แสดงนาฏศิลปเปนคู และหมูสิ่งที่ชอบในการแสดง โดยเนน
จุดสำคัญของเร่ืองและลักษณะเดนของตัวละครประวัติความเปนมาของนาฏศิลป หรือชุดการแสดงอยางงายๆ
การแสดงนาฏศิลปกับการแสดงที่มาจากวัฒนธรรมอื่น การแสดงของทองถิ่นความสำคัญของการแสดงความ
เคารพในการเรียนและการแสดงนาฏศิลป เหตุผลที่ควรรักษาและสืบทอดการแสดงนาฏศิลป รักและมุงม่ันใน
การทำงาน สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชวิธีการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ
นำไปประยุกตใชกบั ชีวิตประจำวันไดอยา งถกู ตอ งเหมาะสม

รหสั ตวั ชีว้ ดั
ศ ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗ , ป.๔/๘ , ป.๔/๙
ศ ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒
ศ ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ , ป.๔/๗
ศ ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒
ศ ๓.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕
ศ ๓.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔

รวมท้งั หมด ๒๙ ตัวชี้วัด

สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 1 ๑๐๔

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ศ ๑๕๑๐๑ ศลิ ปะ ๕ กลมุ สาระการเรียนรศู ลิ ปะ

ช้ันประถมศึกษาปท ่ี ๕ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง

.................................................................................................................................................................................

บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สราง วาดภาพ ระบุ ทอง เลา เลียนแบบ แสดง จำแนก เปรียบเทียบ

เคาะ รองเพลง เกี่ยวกับเกี่ยวกับจังหวะ ตำแหนงของ สิ่งตาง ๆ ที่ปรากฏในสิ่งแวดลอม และงานทัศนศิลป

ความแตกตางระหวางงานทัศนศิลป ที่สรางสรรคดวยวัสดุอุปกรณและวิธีการที่ตางกัน เทคนิคของแสงเงา

นำ้ หนกั และวรรณะสี การวาดภาพภูมศิ าสตรของสถานท่ีทองเทย่ี วและประเพณีวฒั นธรรมในอำเภอวารินชำราบ

และจังหวัดอุบลราชธานี งานปนจาก ดินน้ำมันหรือดินเหนียวโดยเนนการถายทอดจินตนาการ งานพิมพภาพ

โดยเนนการจัดวางตำแหนงของสิ่งตาง ๆ ในภาพ ปญหาในการจัดองคประกอบศิลป และการสื่อความหมายใน

งานทัศนศิลปของตนเอง และบอกวิธีการปรับปรุงงานใหดีขึ้น ประโยชนและคุณคาของงานทัศนศิลปที่มีผลตอ

ชีวิตของคน ในสังคม เกี่ยวกับลักษณะรูปแบบของงานทัศนศิลปในแหลงเรียนรูหรือนิทรรศการศิลปะ งาน

ทัศนศิลปทีส่ ะทอนวัฒนธรรมและภูมิปญญาในทองถิ่น องคประกอบดนตรีในเพลงที่ใชในการสือ่ อารมณลักษณะ

ของเสียงขับรองและเครื่องดนตรีท่ีอยูในวงดนตรีประเภทตาง ๆโนตดนตรีไทยและสากล ๕ ระดับเสียงเครื่อง

ดนตรีทำจังหวะและทำนอง เพลงไทยหรือเพลงสากล หรือเพลงไทยสากลที่เหมาะสมกับวัย ประโยคเพลงแบบ

ถามตอบใชดนตรีรวมกับกิจกรรมในการแสดงออกตามจินตนาการความสัมพันธระหวางดนตรีกับประเพณีใน

วัฒนธรรมตาง ๆคุณคาของดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมที่ตางกันองคประกอบนาฏศิลปทาทางประกอบเพลงหรือ

เรื่องราวตามความคิดของตนแสดงนาฏศิลป โดยเนนการใชภาษาทาและนาฏยศัพทในการสื่อความหมายและ

การแสดงออกการรำรองเง็ง เลียนแบบการเคลื่อนไหวของธรรมชาติที่มีในจังหวัดอุบลราชธานีการเขียนเคาโครง

เรื่องหรอื บทละครสั้น ๆการแสดงนาฏศิลปช ุดตาง ๆประโยชนที่ไดรับจากการชมการแสดงการแสดงประเภทตา ง

ๆ ของไทย ในแตล ะทองถนิ่ แสดงนาฏศิลป นาฏศลิ ปพ ้ืนบาน ท่ีสะทอ นถึงวัฒนธรรมและประเพณี

รู เขาใจ เห็นคุณคา ชื่นชม เกี่ยวกับจังหวะ ตำแหนงของ ส่ิงตาง ๆ ที่ปรากฏในสิ่งแวดลอม และงาน

ทัศนศิลป ความแตกตางระหวางงานทัศนศิลป ท่ีสรางสรรคดวยวัสดุอุปกรณและวิธีการที่ตางกัน เทคนิคของ

แสงเงา น้ำหนัก และวรรณะสี การวาดภาพภูมิศาสตรของสถานที่ทองเที่ยวและประเพณีวัฒนธรรมในอำเภอวา

รนิ ชำราบและจังหวัดอุบลราชธานี งานปนจาก ดนิ น้ำมันหรอื ดนิ เหนยี วโดยเนนการถายทอดจินตนาการงานพิมพ

ภาพ โดยเนนการจัดวางตำแหนงของสิ่งตาง ๆ ในภาพ ปญหาในการจัดองคประกอบศิลป และการส่ือ

ความหมายในงานทัศนศิลปของตนเอง และบอกวิธีการปรับปรุงงานใหดีขึ้น ประโยชนและคุณคาของงาน

ทศั นศลิ ปท ีม่ ีผลตอ ชีวิตของคนในสงั คม เก่ยี วกับลกั ษณะรูปแบบของงานทัศนศิลปใ นแหลงเรยี นรหู รือนิทรรศการ

ศิลปะ งานทัศนศิลปที่สะทอนวัฒนธรรมและภูมิปญญาในทองถิ่น องคประกอบดนตรีในเพลงที่ใชในการส่ือ

อารมณลักษณะของเสียงขับรองและเครื่องดนตรีที่อยูในวงดนตรีประเภทตาง ๆโนตดนตรีไทยและสากล ๕

ระดับเสียงเครื่องดนตรีทำจังหวะและทำนอง เพลงไทยหรือเพลงสากล หรือเพลงไทยสากลที่เหมาะสมกับวัย

ประโยคเพลงแบบถามตอบใชดนตรีรวมกับกิจกรรมในการแสดงออกตามจินตนาการความสัมพันธระหวางดนตรี

กับประเพณีในวัฒนธรรมตาง ๆคุณคาของดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมที่ตางกันองคประกอบนาฏศิลปทาทาง

สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๑๐๕

ประกอบเพลงหรือเรื่องราวตามความคิดของตนแสดงนาฏศิลป โดยเนนการใชภาษาทาและนาฏยศัพทในการสื่อ
ความหมายและการแสดงออกการรำ เลียนแบบการเคลื่อนไหวของธรรมชาติที่มีในจังหวัดอุบลราชธานีการเขียน
เคาโครงเรื่องหรือบทละครสั้น ๆ การแสดงนาฏศิลปชุดตาง ๆ ประโยชนที่ไดรับจากการชมการแสดงการแสดง
ประเภทตาง ๆ ของไทย ในแตละทองถิ่นแสดงนาฏศิลป นาฏศิลปพื้นบาน ที่สะทอนถึงวัฒนธรรมและประเพณี
รักและมุงม่นั ในการทำงาน สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโ ดยใชหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ
สามารถนำไปประยุกตใ ชกบั ชีวิตประจำวันไดอยา งถกู ตองเหมาะสม
รหสั ตวั ชีว้ ัด

ศ ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖ , ป.๕/๗
ศ ๑.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒
ศ ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ , ป.๕/๔, ป.๕/๕ , ป.๕/๖, ป.๕/๗
ศ ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒
ศ ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ , ป.๕/๓, ป.๕/๔ , ป.๕/๕, ป.๕/๖
ศ ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒
รวมทั้งหมด ๒๖ ตัวชวี้ ดั

สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 ๑๐๖

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

ศ ๑๖๑๐๑ ศลิ ปะ ๖ กลมุ สาระการเรยี นรูศลิ ปะ

ชนั้ ประถมศึกษาปที่ ๖ เวลา ๘๐ ช่วั โมง

.................................................................................................................................................................................

บรรยาย อภิปราย บอก มีทักษะ สราง อาน เขียน วาดภาพ ระบุ ทอง เลา เลียนแบบ แสดงจำแนก

เปรียบเทียบ เคาะ รองเพลง เกี่ยวกับ สีคูตรงขาม และอภิปรายเกี่ยวกับการใช สีคูตรงขาม ในการถายทอด

ความคิดและอารมณ หลักการจดั ขนาดสดั สวนความสมดุลในการสรางงานทศั นศลิ ป งานทศั นศิลปจากรปู แบบ ๒

มิติ เปน ๓ มิติ โดยใชหลกั การของแสงเงาและน้ำหนักงานปนโดยใชหลักการเพิ่มและลด ปนแผนผังของโรงเรียน

งานทัศนศิลป โดยใชหลักการของรูปและพื้นที่วางใชสีคูตรงขามหลักการจัดขนาดสัดสวน และความสมดุล วาด

ภาพสถาปตยกรรมที่มีในจังหวัดอุบลราชธานี ทัศนศิลปเปนแผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบ เพื่อถายทอด

ความคิด หรือเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณตาง ๆ บทบาทของงานทัศนศิลปที่สะทอนชีวิตและสังคม เกี่ยวกับ

อิทธิพลของความเชอื่ ความศรทั ธาในศาสนาท่ีมผี ลตองานทศั นศลิ ปในทอ งถิ่น อิทธิพลทางวฒั นธรรมในทองถิ่นท่ี

มีผลตอการสรางงานทัศนศิลปของบุคคล เพลงที่ฟง โดยอาศัยองคประกอบดนตรี และศัพทสังคีตประเภทและ

บทบาทหนาที่เครื่องดนตรีไทยและเครื่องดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมตาง ๆ โนตไทย และโนตสากลทำนองงาย ๆ

ใชเครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการรองเพลงดนสดที่มีจังหวะและทำนองงาย ๆความรูสึกที่มีตอดนตรีทำนอง

จังหวะ การประสานเสียง และคุณภาพเสียงของเพลงที่ฟงเรื่องราวของดนตรีไทยในประวัติศาสตร ดนตรีที่มา

จากยุคสมัยที่ตา งกันอิทธิพลของวัฒนธรรมตอดนตรีในทองถิ่นการเคลื่อนไหวและการแสดงโดยเนนการถายทอด

ลีลาหรืออารมณเครื่องแตงกาย หรืออุปกรณประกอบการ แสดงนาฏศิลปและการละคร อยางงาย ๆความรูสึก

ของตนเองที่มีตองานนาฏศิลปและการละครอยางสรางสรรค การแสดงความคิดเห็นในการชมการแสดง

ความสัมพันธระหวางนาฏศิลปและการละครกับสิ่งที่ประสบในชีวิตประจำวันสิ่งที่มีความสำคัญตอการแสดง

นาฏศิลปและละครประโยชนท ี่ไดรับจากการแสดงหรือการชมการแสดงนาฏศลิ ปแ ละละคร

รู เขาใจ เห็นคุณคา ชื่นชม เกี่ยวกับสีคูตรงขาม และอภิปรายเกี่ยวกับการใช สีคูตรงขาม ในการ

ถายทอดความคิดและอารมณ หลกั การจัดขนาดสัดสวนความสมดุลในการสรางงานทัศนศลิ ป งานทัศนศิลปจาก

รูปแบบ ๒ มิติ เปน ๓ มิติ โดยใชหลักการของแสงเงาและน้ำหนักงานปนโดยใชหลักการเพิ่มและลด ปนแผนผัง

ของโรงเรยี น งานทศั นศิลป โดยใชหลกั การของรูปและพนื้ ท่วี างใชสคี ูตรงขา มหลกั การจดั ขนาดสัดสวน และความ

สมดุล วาดภาพสถาปตยกรรมที่มีในจังหวัดอุบลราชธานี ทัศนศิลปเปนแผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบ

เพื่อถายทอดความคดิ หรือเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณต าง ๆ บทบาทของงานทัศนศลิ ปท ่สี ะทอนชวี ิตและสังคม

เกี่ยวกับอิทธิพลของความเชื่อความศรัทธาในศาสนาที่มีผลตองานทัศนศิลปในทองถิ่น อิทธิพลทางวัฒนธรรมใน

ทองถิ่นที่มีผลตอการสรางงานทัศนศิลปของบุคคล เพลงที่ฟง โดยอาศัยองคประกอบดนตรี และศัพทสังคีต

ประเภทและบทบาทหนาที่เครื่องดนตรีไทยและเครื่องดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมตาง ๆโนตไทย และโนตสากล

ทำนองงาย ๆ ใชเครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการรองเพลงดนสดที่มีจังหวะและทำนองงาย ๆความรูสึกที่มีตอ

ดนตรีทำนอง จังหวะ การประสานเสียง และคุณภาพเสียงของเพลงที่ฟงเรื่องราวของดนตรีไทยในประวัติศาสตร

ดนตรีที่มาจากยุคสมัยที่ตางกันอิทธิพลของวัฒนธรรมตอดนตรีในทองถิ่นการเคลื่อนไหวและการแสดงโดยเนน

สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๑๐๗

การถา ยทอดลลี าหรืออารมณเ ครื่องแตงกาย หรืออุปกรณประกอบการ แสดงนาฏศิลปและการละคร อยา งงา ย ๆ
ความรูสึกของตนเองที่มีตองานนาฏศิลปและการละครอยางสรางสรรค การแสดงความคิดเห็นในการชมการ
แสดงความสัมพันธระหวางนาฏศิลปและการละครกับสิ่งที่ประสบในชีวิตประจำวันสิ่งที่มีความสำคัญตอการ
แสดงนาฏศิลปและละครประโยชนที่ไดรับจากการแสดงหรือการชมการแสดงนาฏศิลปและละคร รักและมุงม่ัน
ในการทำงาน สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ
นำไปประยกุ ตใชก ับชวี ติ ประจำวนั ไดอ ยางถูกตองเหมาะสม
รหัสตวั ชว้ี ดั

ศ ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗
ศ ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ศ ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ศ ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ศ ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ศ ๓.๒ป.๖/๑, ป.๖/๒
รวมทง้ั หมด ๒๗ ตวั ช้วี ัด

สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๑๐๘

คำอธบิ ายรายวิชา

กลุมสาระการเรียนรู

การงานอาชพี

โครงสรา งหลักสูตรกลมุ สาระการเรยี นรกู ารงานอาชีพ
ระดับประถมศึกษา

กลมุ รายวิชาพ้นื ฐาน

ที่ รหสั วิชา ชอ่ื วชิ า ระดบั ชั้น จำนวนช่วั โมง/ป

๑ ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ ๑ ป. ๑ ๔๐
๒ ง ๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๒ ป. ๒ ๔๐
๓ ง ๑๓๑๐๑ การงานอาชีพ ๓ ป. ๓ ๔๐
๔ ง ๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ ๔ ป. ๔ ๘๐
๕ ง ๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ ป. ๕ ๘๐
๖ ง ๑๖๑๐๑ การงานอาชีพ ๖ ป. ๖ ๘๐

สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๑๑๐

คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน

ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชพี ๑ กลุมสาระการเรยี นรกู ารงานอาชีพ

ชั้นประถมศึกษาปที่ ๑ เวลา ๔๐ ช่วั โมง

.................................................................................................................................................................................

ศกึ ษาวธิ ีการทำงานเพ่ือชวยเหลอื ตนเอง การใชวัสดุ อปุ กรณ และเครอื่ งมอื งาย ๆ ในการทำงานอยาง

ปลอดภัย การทำงานเพ่อื ชวยเหลือตนเองอยา งกระตือรือรน และตรงเวลา

รหสั ตัวชี้วดั
ง ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓

รวม ๑ มาตรฐาน ๓ ตัวชว้ี ดั

สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 ๑๑๑

คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

ง ๑๒๑๐๑ การงานอาชพี ๒ กลมุ สาระการเรยี นรกู ารงานอาชพี

ช้นั ประถมศึกษาปท ี่ ๒ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง

.................................................................................................................................................................................

ศึกษาวธิ ีการและประโยชนก ารทำงานเพื่อชวยเหลอื ตนเองและครอบครัว การใชว สั ดุ อปุ กรณ และ

เครือ่ งมอื ในการทำงานที่เหมาะสมและประหยดั การทำงานเพือ่ ชวยเหลือตนเองและครอบครวั อยางปลอดภัย

รหสั ตัวชีว้ ดั
ง ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓

รวม ๑ มาตรฐาน ๓ ตวั ชี้วดั

สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๑๑๒

คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน

ง ๑๓๑๐๑ การงานอาชพี ๓ กลมุ สาระการเรยี นรกู ารงานอาชีพ

ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๓ เวลา ๔๐ ช่วั โมง

.................................................................................................................................................................................

ศึกษาวิธีการและประโยชนการทำงาน เพื่อชวยเหลือตนเอง ครอบครัว และสวนรวม การใชวัสดุ

อุปกรณและเครื่องมือตรงกับลักษณะงาน การทำงานอยางเปนขั้นตอนตามกระบวนการทำงานดวยความสะอาด

ความรอบคอบ และอนรุ ักษสิ่งแวดลอ ม

รหัสตัวชวี้ ัด
ง ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓

รวม ๑ มาตรฐาน ๓ ตวั ชวี้ ดั

สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๑๑๓

คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

ง ๑๔๑๐๑ การงานอาชพี ๔ กลมุ สาระการเรยี นรกู ารงานอาชพี

ชนั้ ประถมศึกษาปที่ ๔ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง

.................................................................................................................................................................................

ศึกษาถึงเหตุผลในการทำงานใหบรรลุเปาหมาย การทำงานบรรลุเปาหมายที่วางไว อยางเปนขั้นตอน

ดวยความขยัน อดทน รับผิดชอบ และซื่อสัตย การปฏิบัติตนอยางมีมารยาทในการทำงาน การใชพลังงานและ

ทรพั ยากรในการทำงานอยางประหยัด และคุมคา และศกึ ษาความหมายและความสำคัญของอาชพี

รหสั ตัวชีว้ ดั
ง ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔

ง ๒.๑ ป.๔/๑

รวม ๒ มาตรฐาน ๕ ตัวช้วี ดั

สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๑๑๔

คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน

ง ๑๕๑๐๑ การงานอาชพี ๕ กลุม สาระการเรยี นรกู ารงานอาชพี

ชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี ๕ เวลา ๘๐ ช่วั โมง

.................................................................................................................................................................................

ศึกษาเหตุผลในการทำงานแตละขั้นตอนตามกระบวนการทำงาน การใชทักษะการจัดการในการ

ทำงาน อยางเปนระบบ ประณีต และมีความคิดสรางสรรค การปฏิบัติตนอยางมีมารยาทในการใทำงาน

กับสมาชิกในครอบครัว ตลอดจนการมีจิตสำนึกในการใชพลังงานและทรัพยากรอยางประหยัดและคุมคา การ

สำรวจขอมูลทเ่ี กี่ยวกบั อาชพี ตาง ๆ ในชุมชน รวมถงึ การระบุความแตกตา งของอาชพี

รหสั ตัวชวี้ ัด

ง ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ง ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
รวม ๒ มาตรฐาน ๖ ตัวชี้วดั

สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 1 ๑๑๕

คำอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน

ง ๑๖๑๐๑ การงานอาชพี ๖ กลมุ สาระการเรียนรกู ารงานอาชพี

ช้ันประถมศกึ ษาปท่ี ๖ เวลา ๘๐ ชัว่ โมง

.................................................................................................................................................................................

ศึกษาแนวทางในการทำงานและปรับปรุงการทำงานแตละขัน้ ตอน การใชท ักษะการจัดการในการ
ทำงาน และมที กั ษะการทำงานรวมกนั การปฏบิ ตั ิตนอยางมีมารยาทในการทำงานกบั ครอบครบั และผูอ น่ื และ
การสำรวจตนเองเพ่ือวางแผนในการเลอื กอาชีพ การระบคุ วามรู ความสามารถ และคุณธรรมท่ีสมั พนั ธกบั อาชีพ
ทส่ี นใจ

รหัสตวั ช้ีวัด

๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ง ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
รวม ๒ มาตรฐาน ๕ ตัวช้วี ดั

สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาพษิ ณุโลก เขต 1 ๑๑๖

คำอธบิ ายรายวชิ า

กลมุ สาระการเรียนรู
ภาษาตา งประเทศ
(ภาษาองั กฤษ)

โครงสรางหลกั สูตรกลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตางประเทศ (ภาษาองั กฤษ)

ระดบั ประถมศึกษา
กลุม รายวชิ าพื้นฐาน

ท่ี รหสั วชิ า ชอื่ วิชา ระดับชัน้ จำนวนชวั่ โมง/ป

๑ อ ๑๑๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๑ ป. ๑ ๑๒๐
๒ อ ๑๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๒ ป. ๒ ๑๒๐
๓ อ ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ ป. ๓ ๑๒๐
๔ อ ๑๔๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๔ ป. ๔ ๘๐
๕ อ ๑๕๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๕ ป. ๕ ๘๐
๖ อ ๑๖๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๖ ป. ๖ ๘๐

สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๑๑๘

คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน

อ ๑๑๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๑ กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ

ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี ๑ เวลา ๑๒๐ ชวั่ โมง

.................................................................................................................................................................................

ศึกษา เรียนรู คำสั่งท่ีใชในหองเรียน ตัวอักษร เสียงอักษรและสระของภาษาตางประเทศและ

ภาษาไทย การสะกดคำ และหลักการออกเสียง คำ กลุมคำ และความหมายเกี่ยวกับ ตนเอง ครอบครัว

โรงเรียน สิ่งแวดลอมใกลตัว อาหาร เครื่องดื่ม และนันทนาการ ภายในวงคำศัพทประมาณ ๑๕๐-๒๐๐ คำ

บทอา นเก่ยี วกบั เรือ่ งใกลตวั หรอื นิทานท่ีมภี าพประกอบ บทสนทนาทใี่ ชใ นการทกั ทาย กลา วลา ขอบคุณ ขอ

โทษ คำศัพท สำนวนภาษา ประโยคที่ใชขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง บุคคลและเรื่องใกลตัว วัฒนธรรม

ของเจาของภาษา คำศัพทเกี่ยวกับเทศกาลสำคัญของเจาของภาษา กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่

เหมาะสมกับวัย คำศัพทเก่ียวกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น การใชภาษาในการฟง การพูดในสถานการณงาย ๆ

ที่เกิดข้ึนในหอ งเรยี น การใชภาษาตางประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ในการรวบรวมคำศพั ทท่เี กย่ี วขอ งใกลต วั

โดยการปฏิบัติตาม ระบุ อานออกเสียง เลือกภาพ ตอบคำถาม พูดโตตอบ ใช บอก พูดขอ ใหขอมูล

ทำทาประกอบ เขารวม ฟง/พูด เพื่อใหผูเรียนมีความรูความเขาใจและนำไปประยุกตใชในชีวิตประจำวัน เกิด

สมรรถนะตามความตองการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงคขึ้นในตัวของผูเรียน และสามารถอยู

รวมกับผูอื่นในสังคมไดอยางมีความสุขสามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียงและสามารถนำไปประยกุ ตใชกบั ชวี ติ ประจำวันไดอยา งถกู ตองเหมาะสม

สาระทองถ่นิ
วฒั นธรรมทางภาษาทใ่ี ชในการสื่อสาร เชน การทักทาย กลา วลา ขอบคณุ ขอโทษ

รหัสตัวช้วี ัด
ต ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔

ต ๑.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ต ๑.๓ ป.๑/๑
ต ๒.๑ ป.๑/๑,ป.๑/๒, ป.๑/๓

ต ๒.๒ ป.๑/๑
ต ๓.๑ ป.๑/๑
ต ๔.๑ ป.๑/๑

ต ๔.๒ ป.๑/๑
รวมทัง้ หมด ๑๖ ตัวชว้ี ัด

สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 ๑๑๙

คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน

อ ๑๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๒ กลมุ สาระการเรียนรูภ าษาตางประเทศ

ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี ๒ เวลา ๑๒๐ ช่วั โมง

.................................................................................................................................................................................

ศึกษา เรยี นรู คำส่ังและคำขอรอ งท่ีใชในหอ งเรยี น ตัวอักษร เสียงอักษรและสระของ

ภาษาตา งประเทศและภาษาไทย การสะกดคำ ความหมายของคำ ประโยค หลักการอา นออกเสียง คำ

กลุม คำ ประโยคท่ีเก่ยี วกบั ตนเอง ครอบครัว โรงเรยี น สิง่ แวดลอ มใกลตัว อาหาร เครอ่ื งดืม่ และ

นันทนาการ เปนวงคำศัพทสะสมประมาณ ๒๕๐-๓๐๐ คำ ประโยคบทสนทนา หรอื นิทานทมี่ ภี าพประกอบ

บทสนทนาทใี่ ชในการทกั ทาย กลาวลา ขอบคุณ ขอโทษ คำศัพท ประโยค ขอความ สำนวนภาษา ทใี่ ชใน

การแนะนำตนเอง บอกความตองการ การใหข อมลู เกยี่ วกับตนเอง บคุ คลและเร่อื งใกลตวั วัฒนธรรมของ

เจาของภาษา คำศพั ทเกย่ี วกบั เทศกาลสำคัญของเจา ของภาษา กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทเ่ี หมาะสม

กับวัย คำศัพทเ ก่ยี วของกบั กลุม สาระการเรียนรูอืน่ การใชภาษาในการฟง การพูดในสถานการณง า ย ๆ ที่

เกิดขน้ึ ในหองเรยี น การใชภาษาตางประเทศ (ภาษาองั กฤษ) เพอ่ื รวบรวมคำศพั ทท ี่เกย่ี วขอ งใกลต วั

โดยใชทักษะการสื่อสาร ฝกปฏิบัติ เลือก ระบุ ตอบคำถาม ทำทาประกอบ และเขารวมกิจกรรม

เพ่อื ใหเกิดความรู ความคิด ความเขาใจและนำไปประยกุ ตใชในชวี ติ ประจำวนั เกดิ สมรรถนะตามความตองการ

ของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงคขึ้นในตัวของผูเรียน และสามารถอยูรวมกับผูอื่นในสังคมไดอยางมี

ความสุขสามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไป

ประยุกตใชกบั ชีวติ ประจำวนั ไดอยา งถกู ตองเหมาะสม

สาระทองถน่ิ

วัฒนธรรมทางภาษาที่ใชในการสื่อสาร เชน การทักทาย กลาวลา ขอบคุณ ขอโทษ การแนะนำ

ตนเอง

รหัสตวั ชี้วดั
ต ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔
ต ๑.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔
ต ๑.๓ ป.๒/๑ , ป.๒/๑
ต ๒.๑ ป.๒/๒ , ป.๒/๓
ต ๒.๒ ป.๒/๑
ต ๓.๑ ป.๒/๑
ต ๔.๑ ป.๒/๑
ต ๔.๒ ป.๒/๑

รวมท้ังหมด ๑๖ ตวั ช้ีวัด

สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๑๒๐

คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน

อ ๑๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๓ กลุม สาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ

ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ ๓ เวลา ๑๒๐ ช่วั โมง

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ศึกษา เรียนรู คำสง่ั และคำขอรองทใ่ี ชในหอ งเรยี น คำ กลุม คำ ประโยคเด่ียว บทพดู เขา

จงั หวะ การสะกดคำ การใชพจนานกุ รม หลกั การอานออกเสยี ง สญั ลกั ษณแ ละความหมายเก่ยี วกบั ตนเอง

ครอบครวั โรงเรยี น สิ่งแวดลอ มใกลตัว อาหาร เครอ่ื งด่มื และนนั ทนาการ เปน วงคำศัพทส ะสมประมาณ

๓๕๐-๔๕๐ คำ ประโยค บทสนทนา หรอื นิทานทีม่ ีภาพประกอบ บทสนทนาทใี่ ชใ นการทักทาย กลา วลา

ขอบคณุ ขอโทษ ประโยค ขอ ความ สำนวนภาษาทใ่ี ชในการแนะนำตนเอง บอกความตองการ การใหขอ มูล

เกี่ยวกับตนเอง แสดงความรูส ึก กลุมคำทม่ี คี วามหมายเก่ยี วกบั บคุ คล สตั ว สิง่ ของ มารยาท สงั คม

วัฒนธรรมของเจาของภาษา คำศัพทเ ก่ยี วกับเทศกาล วนั สำคัญ งานฉลองและชีวติ ความเปน อยูของเจาของ

ภาษา กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมที่เหมาะสมกบั วัย ความแตกตา งของของเสยี งตวั อักษร กลมุ คำและ

ประโยคของภาษาตางประเทศและภาไทย คำศพั ทเกยี่ วของกบั กลมุ สาระการเรียนรอู ่นื การใชภาษาในการฟง

การพดู ในสถานการณง าย ๆ ทเี่ กิดขึน้ ในหอ งเรียน การใชภาษาตา งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ในการรวบรวม

คำศัพทท เี่ ก่ยี วขอ งใกลต วั

โดยใชทักษะการสื่อสาร ฝกปฏิบัติ เลือก ระบุ ตอบคำถาม ทำทาประกอบ และเขารวมกิจกรรม

และจดั หมวดหมู เพอื่ ใหเ กดิ ความรู ความคิด ความเขา ใจและนำไปประยุกตใ ชใ นชีวติ ประจำวนั เกิดสมรรถนะ

ตามความตองการของหลักสูตร มคี ณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคข ้นึ ในตัวของผูเรียน และสามารถอยรู วมกับผูอื่นใน

สังคมไดอยางมีความสุขสามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ

สามารถนำไปประยุกตใ ชกับชีวติ ประจำวันไดอยา งถูกตอ งเหมาะสม

สาระทองถ่นิ

วัฒนธรรมทางภาษาที่ใชในการสื่อสาร เชน การทักทาย กลาวลา ขอบคุณ ขอโทษ การแนะนำ

ตนเอง การถามและตอบเพ่อื ใหข อ มลู เกย่ี วกับตนเองและเรอื่ งใกลต วั

รหสั ตัวชวี้ ดั ต ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔

ต ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕

ต ๑.๓ ป.๓/๑ , ป.๓/๒

ต ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓

ต ๒.๒ ป.๓/๑

ต ๓.๑ ป.๓/๑

ต ๔.๑ ป.๓/๑

ต ๔.๒ ป.๓/๑

รวมท้ังหมด ๑๘ ตวั ชว้ี ัด

สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 ๑๒๑

คำอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน

อ ๑๔๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๔ กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตางประเทศ

ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี ๔ เวลา ๘๐ ชั่วโมง

.................................................................................................................................................................................

ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอรอง และคำแนะนำ (instructions)งาย ๆที่ฟงหรืออานอานออกเสียงคำ สะกด

คำ อานกลุมคำ ประโยค ขอความงายๆ และบทพูดเขาจังหวะ ถูกตองตามหลักการอาน เลือก/ระบุภาพหรือ

สัญลักษณ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและขอความสั้นๆที่ฟงหรืออานตอบคำถามจากการ

ฟงหรืออานประโยค บทสนทนา หรือนิทานงายๆ พูด/เขียนโตตอบในการสื่อสารระหวางบุคคล ใชคำสั่ง คำ

ขอรอง และคำขออนุญาตงาย ๆ พูด/เขียนแสดงความตองการของตนเองตามและขอความชวยเหลือใน

สถานการณงายๆ พูด/เขียนเพื่อขอและใหขอมูล เกี่ยวกับตนเองเพื่อน และครอบครัว พูดแสดงความรูสึกของ

ตนเองเก่ยี วกบั เรื่องตางๆ ใกลตวั หรือกจิ กรรมตางๆ ตามแบบทฟ่ี ง พดู /เขยี นใหขอ มูลงายๆ เกยี่ วกับตนเองและ

เรื่องใกลตัว พูด/วาดภาพแสดงความสัมพันธของสิ่งตางๆใกลตัวที่ฟงหรืออาน พูดแสดงความคิดเห็นงายๆ

เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกลตัว พูดและทำทาประกอบอยางสุภาพตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจาของ

ภาษา ตอบคำถามเกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิตความเปนอยูงายๆของเจาของภาษา การเขา

รวมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย บอกความแตกตางของเสียงตัว อักษร คำ กลุมคำ

ประโยค และขอความ ของภาษาตางประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย บอกความเหมือน/ความแตกตาง

ระหวางเทศกาลและงานฉลองตามวฒั นธรรม ของเจาของภาษากับของไทย คนควารวบรวม คำศัพทท่ีเกี่ยวขอ ง

กับกลุมสาระการเรยี นรูอ ื่น และนำเสนอดว ยการพดู /การเขียน ฟง/พูดในสถานการณท ่ีเกิดขึน้ ในหองเรียนและ

สถานศกึ ษา ใชภ าษาตางประเทศ(ภาษาอังกฤษ)ในการสืบคนและรวบรวมขอมลู ตางๆ

โดยการฟง พูด อาน เขียน ระบุอานออกเสียงเลือกตอบคำถามพูดโตตอบใชบอกทำทาทางเขารวม

เพื่อใหผูเรียนมีความรูความเขาใจและนำไปประยุกตใชในชีวิตประจำวัน เกิดสมรรถนะตามความตองการของ

หลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงคขึ้นในตัวของผูเรียน และสามารถอยูรวมกับผูอื่นในสังคมไดอยางมี

ความสุขสามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไป

ประยกุ ตใ ชก ับชวี ิตประจำวันไดอยา งถกู ตองเหมาะสม

รหัสตัวชว้ี ดั ต ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป๔/๔

ต ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป๔/๔ , ป๔/๕

ต ๑.๓ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓

ต ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓

ต ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒

ต ๓.๑ ป.๔/๑

ต ๔.๑ ป.๔/๑ ต ๔.๒ ป.๔/๑

รวมท้ังหมด ๒๐ ตัวชี้วัด

สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาพษิ ณุโลก เขต 1 ๑๒๒

คำอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน

อ ๑๕๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๕ กลุมสาระการเรียนรภู าษาตา งประเทศ

ชั้นประถมศึกษาปที่ ๕ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง

.................................................................................................................................................................................

ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอรอง และคำแนะนำ ที่ฟงหรืออานอานออกเสียง ประโยค ขอความ และบท

กลอนสัน้ ๆ ถูกตองตามหลกั การอาน ระบุ/วาดภาพสญั ลกั ษณ หรอื เครอ่ื งหมายตรงตามความหมายของประโยค

และขอความสั้นๆที่ฟงหรืออานบอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟงหรืออานบทสนทนา และนิทาน

งายๆหรือเรื่องสั้นๆ พูด/เขียนโตตอบในการสื่อสารระหวางบุคคล ใชคำสั่ง คำขอรอง คำขออนุญาตและให

คำแนะนำงาย ๆ พูด/เขียนแสดงความตองการของตนเองตาม ขอความชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให

ความชวยเหลือในสถานการณงายๆ พูด/เขียนเพื่อขอและใหขอมูล เกี่ยวกับตนเองเพื่อน ครอบครัว และเรื่อง

ใกลตัว พูดแสดงความรูสึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องตาง ๆ ใกลตัว หรือกิจกรรมตาง ๆพรอมทั้งใหเหตุผลสั้นๆ

ประกอบ พูด/เขียนใหขอมูลงายๆ เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกลตัว เขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิแสดงขอมูล

ตาง ๆตามที่ฟงหรืออาน พูดแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องตาง ๆใกลตัว ใชถอยคำ น้ำเสียง และกิริยาทาทาง

อยางสุภาพตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจาของภาษา ตอบคำถาม/บอกความสำคัญของเทศกาล/วัน

สำคัญ/งานฉลองและชีวิตความเปนอยูงายๆของเจาของภาษา การเขารวมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตาม

ความสนใจ บอกความเหมือน/ความแตกตางระหวางการออกเสียงประโยคชนิดตาง ๆ การใชเครื่องหมายวรรค

ตอน และการลำดับคำ(order)ตามโครงสรางของประโยคของภาษาตางประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย

บอกความเหมือน/ความแตกตางระหวางเทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรม ของเจาของภาษากับของไทย

คนควารวบรวม คำศัพทที่เกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น และนำเสนอดวยการพูด/การเขียน ฟง พูด และ

อาน/เขียนในสถานการณตาง ๆที่เกิดขึ้นในหองเรียนและสถานศึกษา ใชภาษาตางประเทศ(ภาษาอังกฤษ)ในการ

สบื คน และรวบรวมขอมูลตาง ๆ

โดยการฟง พูด อาน เขียน ระบุอานออกเสียงเลือกตอบคำถามพูดโตตอบใชบอกทำทาทางเขารวม

เพื่อใหผูเรียนมีความรูความเขาใจและนำไปประยุกตใชในชีวิตประจำวัน เกิดสมรรถนะตามความตองการของ

หลกั สตู ร มคี ุณลักษณะอนั พึงประสงคข ึ้นในตัวของผูเรียน และสามารถอยรู วมกบั ผูอื่นในสังคมไดอยางมีความสุข

สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไปประยุกตใช

กับชวี ติ ประจำวนั ไดอยางถกู ตองเหมาะสม

รหัสตัวช้วี ดั ต ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔

ต ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕

ต ๑.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓ ต ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓

ต ๒.๒ ป.๕/๑,ป.๕/๒ ต ๓.๑ ป.๕/๑

ต ๔.๑ ป.๕/๑ ต ๔.๒ ป.๕/๑

รวมท้ังหมด ๒๐ ตัวช้วี ดั

สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 ๑๒๓

คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน

อ ๑๖๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๖ กลุมสาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ

ช้นั ประถมศกึ ษาปท่ี ๖ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง

.................................................................................................................................................................................

ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอรอง และคำแนะนำ ที่ฟงและอานอานออกเสียง ขอความ นิทาน และบทกลอน

สั้นๆ ถูกตองตามหลักการอาน เลือก/ระบุประโยค หรือ ขอความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ หรือ

เครื่องหมายที่อานบอกใจความสำคัญ และตอบคำถามจากการฟงหรืออาน บทสนทนา หรือนิทานงายๆและ

เรื่องเลา พูด/เขียนโตตอบในการสื่อสารระหวางบุคคล ใชคำสั่ง คำขอรอง และคำขออนุญาตและใหค ำแนะนำ

พูด/เขียนแสดงความตองการ ขอความชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการใหความชวยเหลือในสถานการณงายๆ

พูด/เขียนเพื่อขอและใหขอมูล เกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกลตัว พูด/เขียนแสดงความรูสึกของ

ตนเองเกี่ยวกับเรื่องตางๆ ใกลตัว หรือกิจกรรมตางๆ พรอมทั้งใหเหตุผลสั้นๆประกอบ พูด/เขียนใหขอมูล

เกยี่ วกบั ตนเอง เพ่ือน และสิง่ แวดลอ มใกลตัว เขียนภาพ แผนผงั และแผนภมู แิ สดงขอ มลู ตา งๆตามทฟี่ งหรืออา น

พูดเขียนแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่องตางๆ ใกลตัว ใชถอยคำ น้ำเสียง และกิริยาทาทางอยางสุภาพ

เหมาะสมตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจาของภาษา ใหขอมูลเกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง/

ชีวิตความเปนอยูของเจาของภาษา การเขารวมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความ

เหมือน/ความแตกตางระหวางการออกเสียงประโยคชนิดตางๆ การใชเครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำ

ตามโครงสราง ประโยค ของภาษาตางประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทยเปรียบเทียบความเหมือน/ความ

แตกตา งระหวา งเทศกาลงานฉลอง และประเพณีของเจาของภาษากับของไทยคน ควา รวบรวม คำศพั ทที่เกี่ยวขอ ง

กบั กลมุ สาระการเรยี นรูอ ืน่ จากแหลง การเรยี นรู และนำเสนอดวยการพดู /การเขยี นใชภ าษาสื่อสารในสถานการณ

ตาง ๆที่เกิดขึ้นในหองเรียนและสถานศึกษาใชภาษาตางประเทศ(ภาษาอังกฤษ) ในการสืบคนและรวบรวมขอมูล

ตา ง ๆ

โดยการฟง พูด อาน เขียน ระบุอานออกเสียงเลือกตอบคำถามพูดโตตอบเขารวมเปรียบเทียบ

คนควา ใชบอกเพื่อใหผูเรียนมีความรูความเขาใจและนำไปประยุกตใชในชีวิตประจำวัน เกิดสมรรถนะตามความ

ตองการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงคขึ้นในตัวของผูเรียน และสามารถอยูรวมกับผูอื่นในสังคมได

อยางมีความสุข สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ

นำไปประยุกตใชกบั ชวี ติ ประจำวนั ไดอยางถกู ตอ งเหมาะสม

รหสั ตวั ช้ีวดั ต ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔

ต ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ ต ๑.๓ ป.๖/๑,ป.๖/๒, ป.๖/๓

ต ๒.๑ ป.๖/๑,ป.๖/๒, ป.๖/๓ ต ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒

ต ๓.๑ ป.๖/๑ ต ๔.๑ ป.๖/๑

ต ๔.๒ ป.๖/๑

รวมท้ังหมด ๒๐ ตวั ชว้ี ัด

สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 ๑๒๔

คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเตมิ

รายวชิ าเพม่ิ เติมกลมุ สาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ (ภาษาองั กฤษ)

รายวชิ าเพิม่ เติม จำนวน ๘๐ ชั่วโมง
อ ๑๑๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพ่ือการส่อื สาร ๑ จำนวน ๘๐ ช่ัวโมง
อ ๑๒๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร ๒ จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง
อ ๑๓๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสาร ๓ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง
อ ๑๔๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร ๔ จำนวน ๘๐ ชวั่ โมง
อ ๑๕๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพ่ือการสือ่ สาร ๕ จำนวน ๘๐ ชั่วโมง
อ ๑๖๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร ๖

รายวชิ าเพิ่มเตมิ กลุมสาระการเรยี นรสู งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม

รายวิชาเพิ่มเตมิ จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง
ส ๑๑๒๐๑ หนาท่พี ลเมอื ง ๑ จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง
ส ๑๒๒๐๑ หนา ทพ่ี ลเมือง ๒ จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง
ส ๑๓๒๐๑ หนา ทพ่ี ลเมือง ๓ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส ๑๔๒๐๑ หนา ท่พี ลเมอื ง ๔ จำนวน ๔๐ ช่วั โมง
ส ๑๕๒๐๑ หนา ท่ีพลเมือง ๕ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
ส ๑๖๒๐๑ หนา ท่พี ลเมือง ๖

ส ๑๑๒๐๒ พระพุทธศาสนา ๑ จำนวน ๔๐ ช่วั โมง
ส ๑๒๒๐๒ พระพุทธศาสนา ๒ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
ส ๑๓๒๐๒ พระพุทธศาสนา ๓ จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง
ส ๑๔๒๐๒ พระพุทธศาสนา ๔ จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง
ส ๑๕๒๐๒ พระพทุ ธศาสนา ๕ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส ๑๖๒๐๒ พระพุทธศาสนา ๖ จำนวน ๔๐ ชัว่ โมง

ส ๑๑๒๐๓ การปอ งกนั การทุจรติ ๑ จำนวน ๔๐ ช่วั โมง
ส ๑๒๒๐๓ การปองกันการทุจริต ๒ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส ๑๓๒๐๓ การปอ งกนั การทจุ ริต ๓ จำนวน ๔๐ ชว่ั โมง
ส ๑๔๒๐๓ การปอ งกันการทจุ รติ ๔ จำนวน ๔๐ ช่ัวโมง
ส ๑๕๒๐๓ การปอ งกันการทจุ รติ ๕ จำนวน ๔๐ ชั่วโมง
ส ๑๖๒๐๓ การปอ งกันการทจุ ริต ๖ จำนวน ๔๐ ชวั่ โมง

สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๑๒๖

คำอธิบายรายวิชาเพ่มิ เติม
กลมุ สาระการเรียนรู
ภาษาตา งประเทศ

(ภาษาอังกฤษเพือ่ การสอ่ื สาร)

โครงสรางหลกั สูตรรายวชิ าเพมิ่ เตมิ /บูรณาการ
กลุมสาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) : รายวชิ าภาษาอังกฤษเพ่อื การสอื่ สาร

ระดบั ประถมศกึ ษา
กลุม รายวิชาเพ่ิมเตมิ

ท่ี รหสั วิชา ชอ่ื วิชา ระดับชัน้ จำนวนชวั่ โมง/ป

๑ อ ๑๑๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพือ่ การสื่อสาร ๑ ป.๑ ๘๐

๒ อ ๑๒๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพอื่ การสือ่ สาร ๒ ป.๒ ๘๐

๓ อ ๑๓๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพอ่ื การสอ่ื สาร ๓ ป.๓ ๘๐

๔ อ ๑๔๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพือ่ การสอื่ สาร ๔ ป.๔ ๘๐

๕ อ ๑๕๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสอื่ สาร ๕ ป.๕ ๘๐

๖ อ ๑๖๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพื่อการสอ่ื สาร ๖ ป.๖ ๘๐

หมายเหตุ รายวิชาเพิม่ เติมสามารถจดั ไดต ามความเหมาะสม และสามารถนำรายวชิ าภาษาอังกฤษจัดในกจิ กรรม
เสริมหลักสูตร เพอื่ ใหค รบ ๒๐๐ ช่วั โมง/ป ได

สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 ๑๒๘

คำอธบิ ายรายวิชาเพ่มิ เตมิ

อ ๑๑๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพือ่ การสอ่ื สาร ๑ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ

ช้นั ประถมศึกษาปท่ี ๑ เวลา ๘๐ ช่วั โมง

.................................................................................................................................................................................

ใชคำสั่งที่ใชในหองเรียน ตัวอักษร เสียงตัวอักษร สระ การสะกดคำ ใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง

ประโยคบอกความตองการเกี่ยวกับตนเอง ประโยคใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง คำสั่งที่ใชในหองเรียน ขอความที่

ใชในการพูดใหขอมูลเกีย่ วกับตนเอง และเรื่องใกลตวั คำ ที่มีความหมายสัมพนั ธกับสิ่งตาง ๆ ใกลตัว อาหาร

เครอ่ื งดม่ื วัฒนธรรมเจาของภาษาแสดงกิรยิ า การขอบคุณ ขอโทษ การพดู แนะนำตนเอง การใชภ าษาในการ

ฟง พูด อานในสถานการณท่ีเกดิ ขน้ึ ในหอ งเรยี น

โดยใชกระบวนการสืบเสาะหาความรู การสืบคนขอมูลและมีทักษะทางสังคม มีวิถีของระบอบ

ประชาธิปไตย ซื่อสตั ย ใฝเรียนรู แสดงออกถึงความเปนไทย

เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู และนำความรูไปใชประโยชนใน

ชีวติ ประจำวนั

ผลการเรยี นรทู ่คี าดหวงั
๑. นกั เรียนใชภาษาอังกฤษตามมารยาททางสงั คมได
๒. นกั เรียนใชภาษาอังกฤษในการขอและใหขอ มูลได

๓. นกั เรียนใชภาษาอังกฤษเพื่อทำธรุ กจิ ได
๔. นักเรยี นใหขอ มลู เกยี่ วกบั สงิ่ ที่อานหรือฟงได
๕. นกั เรยี นอานหรอื ฟง ภาษาอังกฤษและปฏิบัตติ ามได

๖. นกั เรยี นใชภ าษาองั กฤษสำหรับการเขยี นในชีวติ ประจำวันได
รวมท้ังหมด ๖ ผลการเรยี นรู

สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๑๒๙

คำอธบิ ายรายวชิ าเพม่ิ เตมิ

อ ๑๒๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร ๒ กลุมสาระการเรียนรภู าษาตา งประเทศ

ช้ันประถมศึกษาปท ี่ ๒ เวลา ๘๐ ชั่วโมง

.................................................................................................................................................................................

ใชคำส่งั ทีใ่ ชใ นหอ งเรียน ตวั อักษร เสยี งตวั อักษร สระ การสะกดคำ การอานออกเสียง คำ กลุมคำ

บทอา น บทสนทนา ประโยค ใหข อ มูลเกย่ี วกับตนเอง ขอความที่ใชในการพดู ใหข อมลู เกยี่ วกบั ตนเอง และ

เรอ่ื งใกลตัว คำ ทีม่ คี วามหมายสัมพันธก บั ส่งิ ตาง ๆ ใกลต ัว อาหาร เครอ่ื งด่มื วฒั นธรรมเจา ของภาษาแสดง

กริ ิยา การขอบคุณ ขอโทษ การพดู แนะนำตนเอง กิจกรรมทางภาษา การรองเพลง การใชภาษาในการฟง

พูด อาน ในสถานการณทเ่ี กิดขนึ้ ในหองเรียน

โดยใชกระบวนการสืบเสาะหาความรู การสืบคนขอมูลและมีทักษะทางสังคม มีวิถีของระบอบ

ประชาธปิ ไตย ซือ่ สัตย ใฝเ รยี นรู แสดงออกถงึ ความเปน ไทย

เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู และนำความรูไปใชประโยชนใน

ชวี ิตประจำวนั

ผลการเรียนรูท คี่ าดหวงั
๑. นักเรยี นใชภาษาอังกฤษตามมารยาททางสังคมได
๒. นกั เรยี นใชภาษาอังกฤษในการขอและใหขอ มลู ได

๓. นกั เรียนใชภ าษาอังกฤษเพือ่ ทำธุรกจิ ได
๔. นักเรียนใหขอมลู เกี่ยวกบั ส่ิงท่ีอานหรือฟง ได
๕. นักเรียนอานหรอื ฟง ภาษาองั กฤษและปฏิบตั ิตามได

๖. นักเรยี นใชภ าษาองั กฤษสำหรับการเขียนในชวี ิตประจำวนั ได
รวมทัง้ หมด ๖ ผลการเรยี นรู

สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๑๓๐

คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเตมิ

อ ๑๓๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพอื่ การส่ือสาร ๓ กลมุ สาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ

ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี ๓ เวลา ๘๐ ชั่วโมง

.................................................................................................................................................................................

ใชคำสัง่ ทใ่ี ชในหอ งเรยี น ตวั อักษร เสยี งตวั อักษร สระ การสะกดคำ การอา นออกเสยี ง คำ กลุม คำ

บทอา น พดู เขาจังหวะ บทสนทนา ประโยค ใหขอมูลเกยี่ วกับตนเอง คำ เลือกระบภุ าพตรงความหมายบท

สนทนา ใหขอมลู เกย่ี วกบั ตนเอง คำสัง่ ท่ีใชใ นหอ งเรยี น ขอ ความที่ใชในการพูดใหข อมูลความรสู ึกเก่ียวกับ

ตนเอง และเรอื่ งใกลต วั วฒั นธรรมเจา ของภาษาแสดงกิริยา การขอบคณุ ขอโทษ การพูดแนะนำตนเอง การ

ใชภาษา ในการฟง พดู อา นในสถานการณทเี่ กดิ ขนึ้ ในหองเรยี น

โดยใชกระบวนการสืบเสาะหาความรู การสืบคนขอมูลและมีทักษะทางสังคม มีวิถีของระบอบ

ประชาธปิ ไตย ซื่อสตั ย ใฝเ รียนรู แสดงออกถงึ ความเปนไทย

เพื่อใหเกิดความรู ความเขาใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู และนำความรูไปใชประโยชนใน

ชีวิตประจำวนั

ผลการเรยี นรทู ี่คาดหวงั
๑. นกั เรียนใชภ าษาอังกฤษตามมารยาททางสังคมได
๒. นักเรยี นใชภ าษาองั กฤษในการขอและใหขอมูลได

๓. นักเรยี นใชภ าษาองั กฤษเพือ่ ทำธรุ กิจได
๔. นกั เรยี นใหข อ มลู เกย่ี วกับส่ิงท่อี านหรอื ฟงได
๕. นกั เรยี นอานหรอื ฟง ภาษาอังกฤษและปฏิบัติตามได

๖. นกั เรียนใชภ าษาองั กฤษสำหรับการเขียนในชวี ิตประจำวนั ได
รวมท้งั หมด ๖ ผลการเรยี นรู

สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๑๓๑

คำอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเตมิ

อ ๑๔๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ๔ กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ ๔ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง

.................................................................................................................................................................................

ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอรอง และคำแนะนำ พูด/วาดภาพแสดงความสัมพันธของสิ่งตาง ๆใกลตัวที่ฟง

หรืออาน พูดแสดงความคิดเห็นงายๆ เกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกลตัว พูดและทำทาประกอบอยางสุภาพตาม

มารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจาของภาษา ตอบคำถามเกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิตความ

เปนอยูงายๆ ของเจาของภาษา การเขารวมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย บอกความ

แตกตางของเสียงตัว อักษร คำ กลุมคำ ประโยค และขอความ ของภาษาตางประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และ

ภาษาไทย บอกความเหมือน/ความแตกตางระหวางเทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรม ของเจาของภาษากับ

ของไทย คนควารวบรวม คำศัพทที่เกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น และนำเสนอดวยการพูด/การเขียน

ฟง/พูดในสถานการณที่เกิดขึ้นในหองเรียนและสถานศึกษา ใชภาษาตางประเทศ(ภาษาอังกฤษ)ในการสืบคน

และรวบรวมขอมูลตา ง ๆ

โดยการฟง พูด อาน เขียน ระบุอานออกเสียงเลือกตอบคำถามพูดโตตอบใชบอกทำทาทางเขารวม

เพื่อใหผูเรียนมีความรูความเขาใจและนำไปประยุกตใชในชีวิตประจำวัน เกิดสมรรถนะตามความตองการของ

หลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงคขึ้นในตัวของผูเรียน และสามารถอยูรวมกับผูอื่นในสังคมไดอยางมี

ความสุขสามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไป

ประยุกตใชก ับชวี ติ ประจำวันไดอ ยา งถกู ตอ งเหมาะสม

ผลการเรยี นรูท่คี าดหวงั
๑. นกั เรยี นใชภาษาอังกฤษตามมารยาททางสังคมได
๒. นกั เรียนใชภาษาอังกฤษในการขอและใหข อมูลได
๓. นกั เรยี นใชภ าษาอังกฤษเพ่ือทำธุรกิจได
๔. นักเรยี นใหขอ มลู เกยี่ วกับสงิ่ ท่ีอา นหรือฟง ได
๕. นักเรยี นอานหรอื ฟง ภาษาองั กฤษและปฏิบตั ติ ามได
๖. นักเรยี นใชภาษาอังกฤษสำหรบั การเขยี นในชีวติ ประจำวันได

รวมท้ังหมด ๖ ผลการเรยี นรู

สำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๑๓๒

คำอธิบายรายวชิ าเพ่มิ เตมิ

อ ๑๕๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพื่อการส่อื สาร ๕ กลมุ สาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ

ชนั้ ประถมศึกษาปที่ ๕ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง

.................................................................................................................................................................................

ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอรอง และคำแนะนำ ที่ฟงหรืออานพูด/เขียนใหขอมูลงาย ๆ เกี่ยวกับตนเองและ

เรื่องใกลตัว เขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิแสดงขอมูลตาง ๆ ตามที่ฟงหรืออาน พูดแสดงความคิดเห็น

เกี่ยวกับเรื่องตางๆใกลตัว ใชถอยคำ น้ำเสียง และกิริยาทาทางอยางสุภาพตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของ

เจาของภาษา ตอบคำถาม/บอกความสำคัญของเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิตความเปนอยูงายๆของ

เจาของภาษา การเขารวมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน/ความแตกตาง

ระหวางการออกเสียงประโยคชนิดตางๆ การใชเครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำ(order)ตามโครงสราง

ของประโยคของภาษาตางประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทย บอกความเหมือน/ความแตกตางระหวาง

เทศกาลและงานฉลองตามวัฒนธรรม ของเจาของภาษากับของไทย คนควารวบรวม คำศัพทที่เกี่ยวของกับกลุม

สาระการเรยี นรอู ืน่ และนำเสนอดว ยการพูด/การเขียน ฟง พดู และอา น/เขยี นในสถานการณตาง ๆ ท่ีเกิดข้ึนใน

หองเรยี นและสถานศกึ ษา ใชภาษาตา งประเทศ(ภาษาอังกฤษ)ในการสืบคน และรวบรวมขอ มูลตา ง ๆ

โดยการฟง พูด อาน เขียน ระบุอานออกเสียงเลือกตอบคำถามพูดโตตอบใชบอกทำทาทาง

เขา รวมเพอ่ื ใหผ ูเรียนมีความรูความเขาใจและนำไปประยุกตใชในชีวิตประจำวัน เกดิ สมรรถนะตามความตองการ

ของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงคขึ้นในตัวของผูเรียน และสามารถอยูรวมกับผูอื่นในสังคมไดอยางมี

ความสุขสามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถนำไป

ประยกุ ตใชก ับชีวติ ประจำวนั ไดอ ยางถูกตอ งเหมาะสม

ผลการเรียนรทู ่คี าดหวัง
๑. นกั เรยี นใชภาษาอังกฤษตามมารยาททางสังคมได
๒. นักเรยี นใชภาษาอังกฤษในการขอและใหขอ มูลได

๓. นกั เรียนใชภาษาอังกฤษเพอ่ื ทำธุรกิจได
๔. นักเรยี นใหข อ มูลเก่ียวกับส่งิ ทีอ่ า นหรอื ฟง ได
๕. นกั เรยี นอานหรือฟง ภาษาอังกฤษและปฏิบตั ติ ามได

๖. นกั เรยี นใชภ าษาอังกฤษสำหรบั การเขียนในชีวติ ประจำวันได
รวมทงั้ หมด ๖ ผลการเรียนรู

สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๑๓๓

คำอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน

อ ๑๖๑๐๑ ภาษาองั กฤษเพื่อการสือ่ สาร ๖ กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ

ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ ๖ เวลา ๘๐ ชัว่ โมง

.................................................................................................................................................................................

ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอรอง และคำแนะนำ เขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิแสดงขอมูลตาง ๆตามที่ฟง

หรืออาน พูดเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องตาง ๆ ใกลตัว ใชถอยคำ น้ำเสียง และกิริยาทาทางอยาง

สุภาพ เหมาะสมตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจาของภาษา ใหขอมูลเกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งาน

ฉลอง/ชีวิตความเปนอยูของเจาของภาษา การเขารวมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอก

ความเหมือน/ความแตกตางระหวางการออกเสียงประโยคชนิดตาง ๆ การใชเครื่องหมายวรรคตอน และการ

ลำดับคำ ตามโครงสราง ประโยค ของภาษาตางประเทศ(ภาษาอังกฤษ)และภาษาไทยเปรยี บเทียบความเหมือน/

ความแตกตางระหวางเทศกาลงานฉลอง และประเพณีของเจาของภาษากับของไทยคนควารวบรวม คำศัพทที่

เกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรูอื่นจากแหลงการเรียนรู และนำเสนอดวยการพูด/การเขียนใชภาษาสื่อสารใน

สถานการณตาง ๆที่เกิดขึ้นในหองเรียนและสถานศึกษาใชภาษาตางประเทศ(ภาษาอังกฤษ)ในการสืบคนและ

รวบรวมขอมลู ตาง ๆ

โดยการฟง พูด อาน เขียน ระบุอานออกเสียงเลือกตอบคำถามพูดโตตอบเขารวมเปรียบเทียบ

คนควา ใชบอกเพื่อใหผูเรียนมีความรูค วามเขาใจและนำไปประยุกตใชในชีวิตประจำวัน เกิดสมรรถนะตามความ

ตองการของหลักสูตร มีคุณลักษณะอันพึงประสงคขึ้นในตัวของผูเรียน และสามารถอยูรวมกับผูอื่นในสังคมได

อยางมีความสุข สามารถนำความรูไปใชใหเกิดประโยชนโดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถ

นำไปประยุกตใ ชก ับชวี ิตประจำวนั ไดอยา งถกู ตอ งเหมาะสม

ผลการเรยี นรูท ค่ี าดหวงั
๑. นักเรยี นใชภาษาอังกฤษตามมารยาททางสงั คมได
๒. นักเรียนใชภาษาอังกฤษในการขอและใหข อมูลได

๓. นักเรียนใชภาษาองั กฤษเพ่ือทำธรุ กจิ ได
๔. นกั เรยี นใหข อมลู เกีย่ วกับส่ิงที่อา นหรือฟงได
๕. นักเรยี นอา นหรอื ฟงภาษาอังกฤษและปฏิบตั ิตามได

๖. นกั เรยี นใชภ าษาอังกฤษสำหรับการเขยี นในชีวติ ประจำวันได
รวมทัง้ หมด ๖ ผลการเรียนรู

สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 ๑๓๔

คำอธบิ ายรายวชิ าเพม่ิ เตมิ
หรือบรู ณาการ

กลมุ สาระการเรียนรู
สังคม ศาสนา และวัฒนธรรม

โครงสรางหลักสตู รรายวชิ าเพ่ิมเตมิ /บรู ณาการ

กลุมสาระการเรยี นรสู ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม : รายวิชาหนาทพ่ี ลเมอื ง
ระดับประถมศึกษา

ที่ รหัสวชิ า ช่ือวิชา ระดบั ชั้น จำนวนชว่ั โมง/ป

๑ ส ๑๑๒๐๑ หนา ที่พลเมือง ๑ ป.๑ ๔๐
๒ ส ๑๒๒๐๑ หนา ทพ่ี ลเมอื ง ๒ ป.๒ ๔๐
๓ ส ๑๓๒๐๑ หนาทพ่ี ลเมอื ง ๓ ป.๓ ๔๐
๔ ส ๑๔๒๐๑ หนา ที่พลเมือง ๔ ป.๔ ๔๐
๕ ส ๑๕๒๐๑ หนา ทพ่ี ลเมอื ง ๕ ป.๕ ๔๐
๖ ส ๑๖๒๐๑ หนาทพ่ี ลเมอื ง ๖ ป.๖ ๔๐

หมายเหตุ รายวิชาเพมิ่ เติมสามารถจัดไดตามความเหมาะสม และสามารถนำหนาทีพ่ ลเมืองบรู ณาการในรายวิชา
อื่นๆ ได หรอื จดั ในชั่วโมงกิจกรรมเสริมหลกั สูตร

สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาพษิ ณุโลก เขต 1 ๑๓๖

คำอธบิ ายรายวชิ า

ส ๑๑๒๐๑ หนา ทพ่ี ลเมือง ๑ กลมุ สาระการเรียนรสู ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชั้นประถมศึกษาปท ี่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ปฏิบัติตนเปนผูมีมารยาทไทยในเรื่องการแสดงความเคารพการรับประทานอาหารการทักทายดวยวาจา

และยิ้มแสดงออกถึงความกตัญูกตเวทีตอพอแมและญาติผูใหญเห็นความสำคัญของภาษาไทยปฏิบัติตนเปนผูมี

วินัยในตนเองในเรื่องความซือ่ สัตยสุจริตขยันหม่ันเพียรอดทนใฝหาความรูต้ังใจปฏิบัติหนาท่ีและยอมรับผลทเี่ กิด

จากการกระทำของตนเอง

เขา รวมกจิ กรรมเกี่ยวกบั ชาตศิ าสนาและสถาบนั พระมหากษัตริยปฏิบัตติ นตามพระบรมราโชวาทในเรื่อง

การออมและการประหยัดหลักการทรงงานในเรื่องการประหยัดความเรียบงายไดประโยชนสูงสุดความซื่อสัตย

สุจริตและจรงิ ใจตอกนั และหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งปฏิบัติตนเปน ผูมีวินัยในตนเองในเร่ืองความซ่ือสัตย

สุจรติ ขยนั หม่ันเพยี รอดทนใฝห าความรูต้งั ใจปฏิบตั หิ นาท่แี ละยอมรบั ผลทเ่ี กิดจากการกระทำของตนเอง

ปฏิบัตติ นตามขอตกลงกติกาและหนาทีท่ ี่ตองปฏบิ ัตใิ นหองเรยี นในเรื่องการรกั ษาความสะอาดการรักษา

ของใชรวมกันและการสงงานปฏิบัติตนตามบทบาทหนาที่ในฐานะสมาชิกที่ดีของครอบครัวและหองเรียนในเรื่อง

การเชื่อฟงคำสั่งสอนของพอแมญาติผูใหญและครูปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสุจริต

ขยนั หม่นั เพยี รอดทนใฝห าความรตู ัง้ ใจปฏบิ ัติหนาที่และยอมรบั ผลทเ่ี กดิ จากการกระทำของตนเอง

ยอมรับความเหมือนและความแตกตางของตนเองและผูอื่นในเรื่องเชื้อชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการ

ความสามารถถิ่นกำเนิดฯลฯยกตัวอยางความขัดแยงในหองเรียนในกรณีความคิดเห็นไมตรงกันการละเมิดสิทธิ

ของผูอื่นและเสนอวิธีการแกปญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสุจริตอดทน

และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใชกระบวนการคิดกระบวนการกลุมกระบวนการปฏิบัติ

กระบวนการเผชิญสถานการณแ ละกระบวนการแกป ญหา

เพื่อใหผูเรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไวซึ่งความเปนไทยแสดงออกถึงความรักชาติ

ยึดมั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริยดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยูรวมกับผูอื่นอยางสันติ

สามารถจัดการความขดั แยงดวยสันติวิธแี ละมีวินยั ในตนเอง

ผลการเรยี นรู

๑. ปฏิบตั ิตนเปน ผูมีมารยาทไทย

๒. แสดงออกถงึ ความกตัญูกตเวทีตอบุคคลในครอบครัว

๓. เหน็ ความสำคัญของภาษาไทย

๔. เขา รว มกิจกรรมเกยี่ วกับชาติศาสนาและสถาบนั พระมหากษัตริย

๕. ปฏบิ ัตติ นตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

๖. ปฏิบตั ิตนตามขอ ตกลงกติกาและหนา ทที่ ตี่ อ งปฏิบตั ใิ นหอ งเรยี น

๗. ปฏบิ ตั ิตนตามบทบาทหนา ที่ในฐานะสมาชิกท่ดี ขี องครอบครัวและหองเรยี น

สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 ๑๓๗

๘. ยอมรบั ความเหมือนและความแตกตา งของตนเองและผูอ ื่น
๙. ยกตวั อยางความขัดแยงในหอ งเรยี นและเสนอวิธกี ารแกป ญหาโดยสันตวิ ธิ ี
๑๐. ปฏบิ ัติตนเปนผูมีวินยั ในตนเอง
รวมท้งั หมด ๑๐ ผลการเรยี นรู

สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๑๓๘

คำอธบิ ายรายวชิ า

ส ๑๒๒๐๑ หนา ทพี่ ลเมอื ง ๒ กลมุ สาระการเรยี นรสู งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ ๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ปฏิบัติตนเปนผูมีมารยาทไทยในเรื่องการพูดดวยถอยคำไพเราะและการมีกิริยาสุภาพออนนอม

แสดงออกถึงความกตัญูกตเวทีตอบุคคลในโรงเรียนเห็นประโยชนของการแตงกายดวยผาไทยปฏิบัติตนเปนผูมี

วินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝห าความรูตั้งใจปฏิบัติหนาที่และยอมรับผลที่เกิด

จากการกระทำของตนเอง

เขา รวมกิจกรรมเก่ียวกบั ชาตศิ าสนาและสถาบันพระมหากษัตริยปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเร่ือง

ความขยันและความอดทนหลักการทรงงานในเรื่องการพึ่งตนเองและรูรักสามัคคีและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียงปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝหาความรูตั้งใจปฏิบัติ

หนา ทีแ่ ละยอมรบั ผลทเ่ี กิดจากการกระทำของตนเอง

ปฏิบัติตนตามกฎระเบียบและหนาที่ที่ตองปฏิบัติในโรงเรียนในเรื่องการแตงกายการเขาแถวการดูแล

พื้นที่ที่ไดรบั มอบหมายปฏิบัติตนตามบทบาทหนาที่ในฐานะสมาชิกที่ดีของหอ งเรียนและโรงเรียนในเรื่องการเปน

ผูนำและการเปนสมาชิกท่ีดีหนาที่และความรับผิดชอบปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสุจริต

ขยนั หมน่ั เพยี รอดทนใฝห าความรตู ั้งใจปฏิบัตหิ นาท่ีและยอมรับผลท่เี กดิ จากการกระทำของตนเอง

ยอมรับความเหมือนและความแตกตางของตนเองและผูอื่นในเรื่องเชื้อชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการ

ความสามารถถนิ่ กำเนดิ ฯลฯยกตวั อยา งความขดั แยงในโรงเรยี นในกรณีหนา ทแ่ี ละความรับผดิ ชอบและการใชข อง

สวนรวมและเสนอวิธีการแกปญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสุจริตอดทน

และยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใชกระบวนการคิดกระบวนการกลุมกระบวนการปฏิบัติ

กระบวนการเผชญิ สถานการณและกระบวนการแกปญหา

เพื่อใหผูเรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไวซึ่งความเปนไทยแสดงออกถึงความรักชาติ

ยึดมั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริยดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยูรวมกับผูอื่นอยางสันติ

สามารถจดั การความขัดแยงดว ยสนั ตวิ ิธแี ละมีวนิ ัยในตนเอง

ผลการเรยี นรู
๑. ปฏิบัตติ นเปนผมู มี ารยาทไทย
๒. แสดงออกถงึ ความกตญั ูกตเวทีตอ บคุ คลในโรงเรียน
๓. เหน็ ประโยชนของการแตงกายดว ยผาไทย
๔. เขา รวมกิจกรรมเก่ยี วกบั ชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษัตริย
๕. ปฏบิ ัตติ นตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
๖. ปฏิบตั ิตนตามกฎระเบียบและหนา ที่ที่ตอ งปฏบิ ตั ิในโรงเรียน
๗. ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหนา ที่ในฐานะสมาชกิ ทดี่ ขี องหอ งเรยี นและโรงเรียน

สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๑๓๙

๘. ยอมรับความเหมือนและความแตกตา งของตนเองและผูอ่ืน
๙. ยกตวั อยางความขัดแยง ในโรงเรียนและเสนอวธิ ีการแกปญหาโดยสันติวิธี
๑๐. ปฏบิ ัติตนเปนผูมีวินยั ในตนเอง
รวมท้งั หมด ๑๐ ผลการเรยี นรู

สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๑๔๐

คำอธิบายรายวิชา

ส ๑๓๒๐๑ หนา ทพ่ี ลเมือง ๓ กลมุ สาระการเรียนรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ช้ันประถมศึกษาปท ่ี ๓ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ปฏิบัติตนเปนผูมีมารยาทไทยในเรื่องการตอนรบั ผูมาเยือนและการปฏิบัติตนตามกาลเทศะแสดงออกถึง

ความกตัญูกตเวทีตอบุคคลในชุมชนเห็นคุณคาของภูมิปญญาทองถิ่นในเรื่องตางๆปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยใน

ตนเองในเรือ่ งความซื่อสตั ยส ุจริตขยนั หมน่ั เพยี รอดทนและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง

เขารวมกิจกรรมเก่ยี วกบั ชาตศิ าสนาและสถาบันพระมหากษตั ริยปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเร่ือง

ความซื่อสัตยและความเสียสละหลักการทรงงานในเรื่องการมีสวนรวมและความเพียรและหลักปรัชญาของ

เศรษฐกิจพอเพียงปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝหาความรู

ต้ังใจปฏบิ ตั ิหนา ทแ่ี ละยอมรับผลทีเ่ กดิ จากการกระทำของตนเอง

ปฏิบัติตนตามขอตกลงกติกากฎระเบียบและหนาที่ที่ตองปฏิบัติในหองเรียนและโรงเรียนในเรื่องการใช

และการดูแลรักษาสิ่งของเครื่องใชและสถานที่ของสวนรวมปฏิบัติตนตามบทบาทหนาที่ในฐานะสมาชิกที่ดีของ

หองเรียนและโรงเรียนในเรื่องการใชสิทธิและหนาที่และการใชเสรีภาพอยางรับผิดชอบมีสวนรวมในกิจกรรม

ตางๆของหองเรียนและโรงเรียนปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสุจริตขยันหมั่นเพียรอดทน

ใฝห าความรตู ้งั ใจปฏบิ ตั ิหนา ท่ีและยอมรบั ผลทีเ่ กดิ จากการกระทำของตนเอง

ยอมรับความเหมือนและความแตกตางระหวางบุคคลในเรื่องเชื้อชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการ

ความสามารถถิ่นกำเนิดสถานะของบุคคลฯลฯอยูรวมกับผูอื่นอยางสันติและพึ่งพาซึ่งกันและกันดวยการไมรังแก

ไมทำรายไมลอเลียนชวยเหลือซึ่งกันและกันและแบงปนยกตัวอยางความขัดแยงในชุมชนในกรณีการใชสาธารณ

สมบัติและการรักษาสิ่งแวดลอมและเสนอวิธีการปญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความ

ซื่อสัตยสุจริตอดทนและยอมรับผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง โดยใชกระบวนการคิดกระบวนการกลุม

กระบวนการปฏบิ ัตกิ ระบวนการเผชิญสถานการณแ ละกระบวนการแกปญหา

เพื่อใหผูเรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไวซึ่งความเปนไทยแสดงออกถึงความรักชาติ

ยึดมั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริยดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยูรวมกับผูอื่นอยางสันติ

สามารถจดั การความขดั แยง ดวยสันติวิธแี ละมีวินัยในตนเอง

ผลการเรยี นรู
๑. ปฏบิ ัตติ นเปนผูมีมารยาทไทย

๒. แสดงออกถงึ ความกตญั กู ตเวทตี อบคุ คลในชุมชน
๓. เห็นคุณคา ของภูมปิ ญญาทองถน่ิ
๔. เขา รว มกิจกรรมเก่ียวกับชาติศาสนาและสถาบันพระมหากษัตริย

๕. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๑๔๑

๖. ปฏบิ ตั ติ นตามขอตกลงกตกิ ากฎระเบยี บและหนา ทที่ ตี่ อ งปฏิบัตใิ นหอ งเรยี นและโรงเรียน
๗. ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาทหนาทแี่ ละมสี วนรวมในกิจกรรมตา งๆของหอ งเรียนและโรงเรยี น
๘. ยอมรบั และอยูรว มกบั ผอู นื่ อยา งสันติ
๙. ยกตัวอยางความขัดแยง ในชมุ ชนและเสนอวิธีการแกปญหาโดยสนั ตวิ ิธี
๑๐. ปฏิบัติตนเปน ผูมีวนิ ัยในตนเอง
รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรียนรู

สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๑๔๒

คำอธิบายรายวิชา

ส ๑๔๒๐๑ หนาทพี่ ลเมือง ๔ กลมุ สาระการเรยี นรสู ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี ๔ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

เห็นคุณคาและปฏิบัติตนเปนผูมีมารยาทไทยในพิธีการตางๆในเรื่องการกลาวคำตอนรับการแนะนำ

ตัวเองและแนะนำสถานที่แสดงออกถึงความกตัญูกตเวทีตอผูทำประโยชนในสังคมมีสว นรวมในขนบธรรมเนียม

ประเพณีไทยในทองถิ่นปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความซ่ือสัตยสุจริตอดทนและยอมรับผลที่เกิดจาก

การกระทำของตนเอง

เห็นความสำคัญและแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริยใน

เรอ่ื งการใชส นิ คาไทยดแู ลรกั ษาโบราณสถานโบราณวตั ถแุ ละสาธารณสมบตั ิปฏิบัตติ นเปนศาสนิกชนทดี่ ีปฏิบัติตน

ตามพระราชจริยวัตรและพระจริยวัตรปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเรื่องการมีวินัยและการขมใจหลักการ

ทรงงานในเรื่องประโยชนสวนรวมและพออยูพอกินและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงปฏิบัติตนเปนผูมีวินัย

ในตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝหาความรูตั้งใจปฏิบัติหนาที่และยอมรับผลท่ีเกิดจาก

การกระทำของตนเอง

มีสวนรวมในการสรางและปฏิบัติตามขอตกลงกติกาของหองเรียนในเรื่องการรักษาความสะอาดการ

รักษาของใชรวมกันและการสงงานโดยใชกระบวนการมีสวนรวมในการสรางขอตกลงกติกาดวยหลักเหตุผลและ

ยึดถือประโยชนสวนรวมปฏิบัติตนตามบทบาทหนาที่ของการเปนสมาชิกที่ดีของครอบครัวและหองเรียนในเรื่อง

การเปน ผนู ำและการเปน สมาชิกที่ดกี ารมีเหตุผลยอมรับฟงความคิดเห็นของผูอ นื่ และการปฏบิ ัตติ ามเสียงขางมาก

และยอมรับเสียงขางนอยมีสวนรวมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของครอบครัวและหองเรียนปฏิบัติ

ตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝหาความรูตั้งใจปฏิบัติหนาที่และ

ยอมรบั ผลทเ่ี กดิ จากการกระทำของตนเอง

ยอมรับความเหมือนและความแตกตางระหวางบุคคลในเรื่องเชื้อชาติภาษาเพศสุขภาพความพิการ

ความสามารถถิ่นกำเนิดสถานะของบุคคลฯลฯอยูรวมกับผูอื่นอยางสันติและพึ่งพาซึ่งกันและกันในเรื่องการไม

รังแกไมทำรายไมลอเลียนชวยเหลือซึ่งกันและกันและแบงปนวิเคราะหปญหาความขัดแยงในทองถิ่นในกรณีการ

ใชสาธารณสมบัติและการรักษาสิ่งแวดลอมและเสนอแนวทางการแกปญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยใน

ตนเองในเรือ่ งความซ่อื สตั ยสจุ รติ อดทนและยอมรบั ผลทเ่ี กิดจากการกระทำของตนเอง

โดยใชกระบวนการคิดกระบวนการกลุมกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณและ

กระบวนการแกป ญหา

เพื่อใหผูเรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไวซึ่งความเปนไทยแสดงออกถึงความรักชาติ

ยึดม่ันในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริยดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยูรวมกับผูอื่นอยางสันติ

สามารถจดั การความขัดแยงดวยสันติวิธแี ละมวี นิ ัยในตนเอง

สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๑๔๓

ผลการเรยี นรู
๑. เห็นคณุ คา และปฏิบัติตนเปน ผูม มี ารยาทไทย
๒. แสดงออกถงึ ความกตัญกู ตเวทีตอผูทำประโยชนในสงั คม
๓. มีสวนรว มในขนบธรรมเนยี มประเพณไี ทย
๔. เหน็ ความสำคัญและแสดงออกถึงความรกั ชาตยิ ึดม่ันในศาสนาและเทดิ ทนู สถาบนั พระมหากษตั ริย
๕. ปฏบิ ตั ิตนตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
๖. มสี วนรวมในการสรางและปฏบิ ตั ติ ามขอ ตกลงกตกิ าของหองเรยี น
๗. ปฏิบตั ติ นตามบทบาทหนา ทีม่ ีสวนรว มและรับผิดชอบในการตดั สินใจในกจิ กรรมของครอบครวั และ

หอ งเรยี น
๘. ยอมรับและอยูรว มกบั ผอู ื่นอยา งสนั ตแิ ละพ่ึงพาซึง่ กนั และกนั
๙. วเิ คราะหป ญหาความขัดแยง ในทอ งถนิ่ และเสนอแนวทางการแกป ญ หาโดยสันติวธิ ี
๑๐. ปฏบิ ัตติ นเปนผมู วี นิ ยั ในตนเอง

รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรยี นรู

สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 ๑๔๔

คำอธบิ ายรายวิชา

ส ๑๕๒๐๑ หนา ทพี่ ลเมือง ๕ กลุมสาระการเรียนรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ช้ันประถมศึกษาปท่ี ๕ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

เห็นคุณคา และปฏิบัตติ นเปน ผูมมี ารยาทไทยในการสนทนาการปฏิบตั ิตนตามกาลเทศะและการตอนรับผู

มาเยือนรูคุณคาใชอยางประหยัดคุมคาและบำรุงรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอมมีสวนรวมใน

ศิลปวัฒนธรรมไทยปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสุจริตต้ังใจปฏิบัติหนาที่และยอมรับผลท่ี

เกดิ จากการกระทำของตนเอง

เห็นคุณคาและแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริยดวยการใช

สินคาไทยดูแลรักษาโบราณสถานโบราณวัตถุและสาธารณสมบัติปฏิบัติตนเปนศาสนิกชนที่ดีปฏิบัติตนตามพระ

ราชจริยวัตรและพระจริยวัตรปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเรื่องความเอื้อเฟอเผื่อแผและความสามัคคี

หลักการทรงงานในเรื่องการทำตามลำดับขั้นและทำงานอยางมีความสุขและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ปฏิบตั ิตนเปนผมู วี ินยั ในตนเองในเรื่องความซอื่ สัตยส ุจรติ ขยนั หมน่ั เพียรอดทนใฝหาความรูตั้งใจปฏิบัติหนาที่และ

ยอมรับผลทเ่ี กิดจากการกระทำของตนเอง

มีสวนรว มในการสรา งและปฏิบัติตนตามกฎระเบียบของโรงเรยี นในการรกั ษาความสะอาดการรักษาของ

ใชรวมกันและการดูแลพื้นที่ที่ไดรับมอบหมายโดยใชกระบวนการมีสวนรวมในการสรางกฎระเบียบดวยหลัก

เหตุผลและยึดถือประโยชนสวนรวมปฏิบัติตนตามบทบาทหนาที่ของการเปนสมาชิกที่ดีของหองเรียนและ

โรงเรียนในเรอ่ื งการยดึ ถือหลกั ความจริงความดีงามความถูกตองและหลกั เหตผุ ลการยดึ ถือประโยชนของสวนรวม

เปนสำคัญการยึดหลักความเสมอภาคและความยุติธรรมมีสวนรวมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของ

หอ งเรียนและโรงเรียนปฏบิ ตั ติ นเปน ผมู วี ินัยในตนเองในเรอื่ งความซ่อื สตั ยส จุ รติ ขยันหมน่ั เพยี รอดทนใฝหาความรู

ตั้งใจปฏิบตั ิหนา ที่และยอมรบั ผลที่เกดิ จากการกระทำของตนเอง

ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในทองถ่ินในเรื่องวิถีชีวิตวัฒนธรรมศาสนาและสิ่งแวดลอม

อยูรวมกับผอู นื่ อยางสนั ตแิ ละพึ่งพากันดวยการเคารพซง่ึ กันและกนั ไมแ สดงกิริยาวาจาดูหม่ินผูอื่นชวยเหลือซึ่งกัน

และกันและแบงปนวิเคราะหปญหาความขัดแยงในภูมิภาคของตนเองในเรื่องการจัดการทรัพยากรและการ

ขัดแยงทางความคิดและเสนอแนวทางการแกปญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความ

ซื่อสัตยส จุ รติ ความอดทนและยอมรับผลที่เกดิ จากการกระทำของตนเอง

โดยใชกระบวนการคิดกระบวนการกลุมกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณและ

กระบวนการแกปญหา

เพื่อใหผูเรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไวซึ่งความเปนไทยแสดงออกถึงความรักชาติ

ยึดมั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริยดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยูรวมกับผูอื่นอยางสันติ

สามารถจัดการความขัดแยงดว ยสันตวิ ธิ ีและมีวนิ ัยในตนเอง

สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณโุ ลก เขต 1 ๑๔๕

ผลการเรยี นรู
๑. เหน็ คุณคา และปฏบิ ตั ิตนเปน ผมู มี ารยาทไทย
๒. รคู ุณคา และบำรุงรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอม
๓. มีสวนรว มในศลิ ปวัฒนธรรมไทย
๔. เหน็ คุณคาและแสดงออกถงึ ความรักชาตยิ ึดม่ันในศาสนาและเทิดทนู สถาบันพระมหากษตั ริย
๕. ปฏบิ ัติตนตามพระบรมราโชวาทหลกั การทรงงานและหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
๖. มสี ว นรวมในการสรา งและปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบียบของโรงเรียน
๗. ปฏิบตั ิตนตามบทบาทหนา ที่มสี ว นรวมและรบั ผิดชอบในการตดั สินใจในกจิ กรรมของหองเรียนและ

โรงเรียน
๘. ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวฒั นธรรมในทองถนิ่ และอยูร วมกบั ผูอื่นอยางสนั ตแิ ละพ่ึงพาซง่ึ กนั

และกนั
๙. วเิ คราะหป ญหาความขดั แยงในภมู ภิ าคของตนเองและเสนอแนวทางการแกป ญหาโดยสันตวิ ธิ ี
๑๐. ปฏิบตั ติ นเปน ผูมีวินัยในตนเอง

รวมท้งั หมด ๑๐ ผลการเรียนรู

สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาพษิ ณุโลก เขต 1 ๑๔๖

คำอธบิ ายรายวชิ า

ส ๑๖๒๐๑ หนาทพ่ี ลเมือง ๖ กลุมสาระการเรยี นรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ เวลา ๔๐ ช่วั โมง

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ปฏิบัติตนและชักชวนผูอื่นใหมีมารยาทไทยในเรื่องการแสดงความเคารพการสนทนาการปฏิบัติตนตาม

กาลเทศะและการตอนรับผูมาเยือนมีสวนรวมและชักชวนผูอื่นใหอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอมมี

สวนรวมในขนบธรรมเนียมประเพณีศิลปวัฒนธรรมและภูมิปญญาไทยปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่อง

ความซอ่ื สัตยส จุ รติ ต้ังใจปฏบิ ตั ิหนาท่แี ละยอมรบั ผลทเี่ กดิ จากการกระทำของตนเอง

เห็นคุณคาและแนะนำผูอื่นใหแสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนาและเทิดทูนสถาบัน

พระมหากษัตริยด วยการใชส ินคาไทยดแู ลรกั ษาโบราณสถานโบราณวตั ถุและสาธารณสมบัตปิ ฏิบัติตนเปน ศาสนิก

ชนที่ดีปฏิบัติตนตามพระราชจริยวัตรและพระจริยวัตรปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเรื่องความใฝรูความ

กตัญูหลักการทรงงานในเรื่ององครวมและทำใหงายและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงปฏิบัติตนเปนผูมี

วินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสุจริตขยันหมั่นเพียรอดทนใฝหาความรูตั้งใจปฏิบัติหนา ที่และยอมรบั ผลที่เกิด

จากการกระทำของตนเอง

ปฏิบัติตนและแนะนำผูอื่นใหปฏิบัติตามขอตกลงกติกากฎระเบียบของหองเรียนและโรงเรียนในการใช

และดูแลรักษาสิ่งของเครื่องใชวัสดุอุปกรณและสถานที่ของสวนรวมเห็นคุณคาและปฏิบัติตนตามบทบาทหนาที่

ของการเปนสมาชิกที่ดีของหองเรียนและโรงเรียนดวยการเปนผูนำและการเปนสมาชิกที่ดีการยึดถือประโยชน

ของสวนรวมเปนสำคัญการใชสิทธิและหนาที่การใชเสรีภาพอยางรับผิดชอบมีสวนรวมและรับผิดชอบในการ

ตัดสินใจในกิจกรรมของหองเรียนและโรงเรียนปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตยสุจริต

ขยันหมนั่ เพียรอดทนใฝหาความรตู ้ังใจปฏิบตั ิหนา ท่แี ละยอมรับผลทีเ่ กดิ จากการกระทำของตนเอง

ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในประเทศไทยในเร่ืองวิถีชีวิตวัฒนธรรมศาสนาและ

สิ่งแวดลอมอยูรวมกับผูอื่นอยางสันติและพึ่งพากันในเรื่องการเคารพซึ่งกันและกันไมแสดงกิริยาวาจาดูหมิ่นผูอื่น

ชวยเหลือซึ่งกันและกันและแบงปนวิเคราะหปญหาความขัดแยงในประเทศไทยในเรื่องการการละเมิดสิทธิการ

รักษาสิ่งแวดลอมและเสนอแนวทางการแกปญหาโดยสันติวิธีปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเองในเรื่องความซื่อสัตย

สจุ ริตอดทนและยอมรับผลที่เกดิ จากการกระทำของตนเอง

โดยใชกระบวนการคิดกระบวนการกลุมกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณและ

กระบวนการแกป ญหา

เพื่อใหผูเรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไวซึ่งความเปนไทยแสดงออกถึงความรักชาติ

ยึดมั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริยดำเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตยอยูรวมกับผูอื่นอยางสันติ

สามารถจดั การความขดั แยง ดว ยสันตวิ ิธีและมวี นิ ัยในตนเอง

สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาพษิ ณโุ ลก เขต 1 ๑๔๗

ผลการเรยี นรู
๑. ปฏิบัตติ นและชกั ชวนผอู ื่นใหม ีมารยาทไทย
๒. มสี วนรวมและชักชวนผูอืน่ ใหอนรุ ักษท รพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ ม
๓. มีสวนรว มในขนบธรรมเนียมประเพณศี ลิ ปวัฒนธรรมและภูมปิ ญ ญาไทย
๔. เห็นคณุ คา และแนะนำผูอ น่ื ใหแสดงออกถึงความรกั ชาตยิ ดึ มั่นในศาสนาและเทิดทนู สถาบนั

พระมหากษัตริย
๕. ปฏบิ ัตติ นตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงานและหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง
๖. ปฏิบัติตนและแนะนำผูอน่ื ใหป ฏบิ ตั ติ ามขอตกลงกตกิ ากฎระเบยี บของหอ งเรียนและโรงเรยี น
๗. เหน็ คุณคาและปฏบิ ตั ติ นตามบทบาทหนา ทมี่ สี ว นรว มและรับผดิ ชอบในการตดั สินใจในกิจกรรมของ

หอ งเรยี นและโรงเรียน
๘. ยอมรบั ความหลากหลายทางสังคมวฒั นธรรมในประเทศไทยและอยูร ว มกับผูอ่นื อยางสันตแิ ละพ่งึ พา

ซึง่ กันและกนั
๙. วิเคราะหปญ หาความขัดแยงในประเทศไทยและเสนอแนวทางการแกป ญ หาโดยสนั ติวธิ ี
๑๐. ปฏบิ ตั ิตนเปน ผมู วี นิ ยั ในตนเอง

รวมท้ังหมด ๑๐ ผลการเรยี นรู

สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาพษิ ณุโลก เขต 1 ๑๔๘

โครงสรา งหลกั สูตรรายวชิ าเพิ่มเตมิ /บรู ณาการ

กลมุ สาระการเรียนรูส งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม: รายวิชาพระพุทธศาสนา
ระดับประถมศกึ ษา

ที่ รหัสวิชา ชื่อวชิ า ระดบั ชั้น จำนวนชวั่ โมง/ป

๑ ส ๑๑๒๐๒ พระพทุ ธศาสนา ๑ ป.๑ ๔๐
๒ ส ๑๒๒๐๒ พระพทุ ธศาสนา ๒ ป.๒ ๔๐
๓ ส ๑๓๒๐๒ พระพทุ ธศาสนา ๓ ป.๓ ๔๐
๔ ส ๑๔๒๐๒ พระพทุ ธศาสนา ๔ ป.๔ ๔๐
๕ ส ๑๕๒๐๒ พระพุทธศาสนา ๕ ป.๕ ๔๐
๖ ส ๑๖๒๐๒ พระพุทธศาสนา ๖ ป.๖ ๔๐

หมายเหตุ รายวชิ าเพ่ิมเตมิ สามารถจัดไดต ามความเหมาะสม และสามารถนำวิชาการปอ งกนั การทุจรติ บรู ณาการ
ในรายวชิ าอน่ื ๆ ได หรือจดั ในชัว่ โมงกจิ กรรมเสริมหลักสตู ร

คำอธิบายรายวิชา

ส ๑๑๒๐๑ พทุ ธศาสนา ๑ กลุมสาระการเรียนรสู งั คมศึกษาฯ

ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

บอก ความหมายพุทธประวัติหรือประวัติของศาสดาที่ตนนับถือโดยสังเขป ช่ืนชมและบอกแบบอยาง
การดำเนินชีวิตและขอคิดจากประวัติสาวก เรื่องเลาและศาสนิกชนตัวอยางตามที่กำหนด บอกความหมาย
ความสำคัญและเคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัติตามหลักธรรมโอวาท ๓ ในพระพุทธศาสนา หรือหลักธรรมของ
ศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด เห็นคุณคาและสวดมนต แผเมตตามีสติที่เปนพื้นฐานของสมาชิกใน
พระพทุ ธศาสนาหรือพัฒนาจติ ตามแนวทางของศาสนาท่ตี นนับถอื

บำเพ็ญประโยชนตอวัดหรือศาสนสถานของศาสนาที่ตนนับถือ แสดงตนเปนพุทธมามกะหรือแสดงตน
เปน ศาสนิกชนของศาสนาทต่ี นนับถอื

ผลการเรยี นรู
๑. บอกพุทธประวตั โิ ดยสังเขป
๒. ช่ืนชมและบอกแบบอยางการดำเนินชวี ิตและขอ คดิ จากประวัติสาวก ชาดก/เร่ืองเลา

และศาสนกิ ชนตัวอยางตามที่กำหนด
๓. บอกความหมาย ความสำคญั และเคารพพระรัตนตรยั ปฏบิ ัติตามหลกั ธรรมโอวาท ๓

ในพระพทุ ธศาสนา ตามท่กี ำหนด
๔. เห็นคุณคา และสวดมนต แผเมตตา มีสตทิ เ่ี ปน พน้ื ฐานของสมาธิในพระพทุ ธศาสนา หรอื การพฒั นา

จิตตามแนวทางของศาสนาท่ีกำหนด
๕. บำเพญ็ ประโยชนต อ วัด
๖. แสดงตนเปน พทุ ธมามกะ
๗. ปฏบิ ัตติ นในศาสนพิธี พธิ ีกรรม และวันสำคญั ทางศาสนา ตามทก่ี ำหนดไดถกู ตอง

รวมทงั้ หมด ๗ ผลการเรยี นรู

สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต 1 ๑๕๐