Modul PdP Matematik KSSR (Semakan 2017) Thn5

Nombor dan Operasi: Tahun 5

Lembaran Kerja 1

Nama: ....................................................................... Kelas: ......................

Lengkapkan Peta Buih di bawah.

Cara-cara
menyimpan

duit

87

Nombor dan Operasi: Tahun 5

Tajuk Wang

Standard Kandungan 3.3 Simpanan dan pelaburan
Standard Pembelajaran
3.3.2 Menerangkan maksud faedah mudah dan faedah
kompaun dalam simpanan

Aktiviti 1
a. Minta murid menceritakan senario yang melibatkan wang simpanan.

b. Paparkan tayangan video tentang tabungan wang.

www.youtube.com/watch?v=hvMYpKggikg

c. Bersoal jawab dengan murid berkaitan tayangan video.
Cadangan pautan laman web berkaitan tabungan

www.youtube.com/watch?v=-0KOZHHyhwQ

www.min.com.my

Aktiviti 2
a. Tunjukkan tabung yang penuh berisi wang syiling.

b. Adakan soal jawab dengan murid berkaitan dengan tabung yang ditunjukkan dan
mengaitkan jawapan murid dengan Buku Wang Saku.

c. Paparkan soalan.
Encik Ramlan seorang usahawan muda. Beliau meraih keuntungan sebanyak
RM180 000 setahun. Pada tiga bulan pertama, beliau mendapat RM30 000. Pada tiga
bulan berikutnya, beliau memperolehi dua kali ganda keuntungan daripada tiga bulan
pertama. Keuntungan pada enam bulan terakhir adalah bersamaan dengan enam bulan
pertama.

d. Secara berpasangan, lengkapkan jawapan dalam jadual yang disediakan.
Lampiran 1: Jadual Keuntungan

e. Encik Ramlan ingin menyimpan keuntungan yang diperolehinya. Pihak bank memberi 3%
faedah ke atas simpanannya setiap tahun. Kira jumlah simpanan Encik Ramlan dalam
masa tiga tahun jika beliau tidak mengeluarkan simpanannya dalam tempoh tersebut.

f. Bincangkan jawapan murid.

g. Perkenalkan istilah faedah mudah dan faedah kompaun.

h. Cadangan pautan laman web berkaitan faedah mudah dan faedah kompaun
http://www.mybijakwang.blogspot.com/2010/02/faedah-kompaun.html

88

Nombor dan Operasi: Tahun 5

Aktiviti 3
a. Secara berkumpulan (4 orang), guru edarkan contoh penyata transaksi tahunan.

Lampiran 2: Contoh penyata transaksi tahunan
b. Murid mengenal pasti faedah mudah dan faedah kompaun dalam transaksi.
c. Murid mengira faedah yang diperolehi dalam tempoh tiga tahun pertama.
d. Murid bentangkan hasil dapatan.
e. Guru mencetuskan situasi permasalahan berdasarkan penyata transaksi tahunan yang

diberikan.
Masalah 1: Pelanggan mengeluarkan semua faedah yang diterima dalam tiga tahun yang
pertama:
i. Apakah jenis faedah yang diterima pada tahun keempat?
ii. Berapakah jumlah faedah yang diterima pada tahun tersebut?
Masalah 2: Pelanggan mengeluarkan sebahagian faedah yang diterima pada tahun
kelima:
i. Apakah jenis faedah yang diterima pada tahun keempat?
ii. Berapakah jumlah faedah yang diterima pada tahun tersebut?
f. Bersoal jawab dengan murid tentang faedah mudah dan faedah kompaun yang terdapat
dalam penyata transaksi tahunan.

Aktiviti 4
a. Secara individu, guru mengedarkan Lembaran Kerja 1.
b. Murid mengira faedah mudah dan faedah kompaun yang dikehendaki.
c. Murid didedahkan untuk melayari laman sesawang

http://www.mymoneyskills.com/mms/my/ms_MY/budgeting_and_saving/saving.shtml
untuk aktiviti interaktif.

Pentaksiran
a. Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di lembaran kerja.
b. Murid perlu menjawab dengan betul kesemua soalan sebelum beralih kepada kemahiran

berikutnya.

Nilai dan Sikap
Terapkan nilai bekerjasama dan berani dalam menyelesaikan tugasan yang diberikan.

89

Nombor dan Operasi: Tahun 5

Lampiran 1

Jadual Keuntungan

Lengkapkan jadual di bawah berdasarkan situasi yang diberikan.

Encik Kamal seorang usahawan muda. Beliau meraih keuntungan sebanyak
RM180 000 setahun. Pada tiga bulan pertama, beliau mendapat RM30 000.
Pada tiga bulan berikutnya, beliau memperolehi dua kali ganda keuntungan
daripada tiga bulan pertama. Keuntungan pada enam bulan terakhir adalah
bersamaan dengan enam bulan pertama.

Bulan Keuntungan
(RM)
Januari
Februari 180 000
Mac
April
Mei
Jun
Julai
Ogos
September
Oktober
November
Disember

Jumlah

90

Nombor dan Operasi: Tahun 5
Lampiran 2

Penyata Transaksi Tahunan Bank A

Jumlah Faedah 5 %

Tahun Baki Awal Kadar Nilai Baki Hujung
Tahun Faedah Faedah Tahun
1 (RM) (RM)
2 (%) (RM)
3 10 000.00 5 500.00 10 500.00

10 500.00 5 525.00 11 025.00

11 025.00 5 551.25 11 576.25

Jumlah penyimpanan setelah 3 tahun ialah RM11 576.25
Penyata transaksi tahunan Koperasi B
Jumlah penyimpanan: RM10 000.00
Faedah yang diberi 5%
Jumlah faedah bagi tiga tahun pertama

TAHUN KADAR FAEDAH NILAI FAEDAH
1 (%) (RM)
500.00
0.05
500.00
2 0.05

3 0.05 500.00
JUMLAH 1 500.00

Jumlah penyimpanan setelah 3 tahun
RM10 000 + RM1 500 = RM11 500

91

Nombor dan Operasi: Tahun 5

Lembaran Kerja 1

Nama: ....................................................................... Kelas: ......................

Penyata Transaksi Tahunan bagi simpanan Puan Sadna di Bank A

Tahun Baki Awal Kadar Nilai Baki Hujung
Tahun Faedah Faedah Tahun
1 (RM) (RM)
2 5 000.00 (%) (RM) 5 100.00
3 2 100.00
4 5 100.00 5 202.00
5 2 102.00
5 202.00 5 306.04
2 104.04
5 306.04 5 412.16
2 106.12
5 412.16 5 520.40
2 108.24

1) Berdasarkan jadual di atas, berapakah kadar faedah tahunan yang
diberikan oleh Bank A?

______________________________________________________________

2) Berapakah faedah mudah yang diterima oleh Puan Sadna?

______________________________________________________________

3) Berapakah faedah kompaun yang diterima oleh Puan Sadna pada tahun
ketiga?

______________________________________________________________

4) Berapakah faedah kompaun yang diterima oleh Puan Sadna bagi tiga
tahun terakhir?

______________________________________________________________

5) Berapakah jumlah faedah yang diterima oleh Puan Sadna bagi
simpanannya?

______________________________________________________________
92

Nombor dan Operasi: Tahun 5

Tajuk Wang
Standard Kandungan 3.4 Kredit dan pengurusan hutang
Standard Pembelajaran 3.4.1 Menerangkan maksud kredit dan hutang.

Aktiviti 1:
a. Guru menyediakan dua set puzzle. (KREDIT, HUTANG)

KRED I T

HU T A N G

b. Wakil murid menyusun puzzle.

c. Murid memberi pendapat masing-masing mengenai kredit dan hutang.

d. Guru menerangkan maksud kredit dan hutang.

Kredit – satu perjanjian untuk menyediakan barangan dan perkhidmatan atau
wang sebagai pertukaran untuk membayarnya kemudian bersama faedah pada
tarikh tertentu atau mengikut jadual tertentu.

Hutang – pinjaman daripada institusi perbankan untuk pembelian aset seperti
rumah atau kereta atau apabila anda menggunakan kad kredit. Wang yang anda
pinjam melalui kad kredit perlu dibayar balik.

Aktiviti 2:
a. Murid berada secara berpasangan.
b. Setiap pasangan menyenaraikan contoh situasi berhutang menggunakan kad kredit dan

tunai.
c. Setiap pasangan membentangkan hasil perbincangan mereka.

Aktiviti 3:
a. Murid diagihkan kepada beberapa kumpulan.

93

Nombor dan Operasi: Tahun 5
b. Guru mengagihkan gambar situasi harian kepada setiap kumpulan.

c. Setiap kumpulan membuat perbincangan mengenai:
i. Apakah situasi yang ditunjukkan.
ii. Apakah kebaikan dan kelemahan situasi yang ditunjukkan.

d. Setiap kumpulan membentangkan hasil perbincangan.
e. Guru dan murid bersoal jawab.
Pentaksiran
Hasil pembentangan setiap kumpulan.
Nilai dan Sikap
Berani mencuba, mendengar arahan guru dan bekerjasama

94

Tajuk Nombor dan Operasi: Tahun 5
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran Wang

3.4 Kredit dan pengurusan hutang

3.4.2 Menerangkan perbezaan harga barangan sekiranya
pembelian secara kredit dan tunai.

Aktiviti 1:
a. Murid berada secara berpasangan.

b. Secara berpasangan, murid senaraikan contoh situasi pembelian secara kredit dan tunai.

c. Secara berpasangan, murid menyenaraikan kebaikan dan keburukan pembelian secara
kredit dan tunai.

d. Murid membentangkan hasil perbincangan.

e. Guru dan murid bersoal jawab.

Aktiviti 2:
a. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.

b. Setiap kumpulan diberikan situasi berbeza (Lembaran Kerja 1).

c. Dalam kumpulan, murid bincang dan jawab soalan yang diberikan.

d. Guru dan murid bersoal jawab.

Aktiviti 3:
a. Guru menerangkan peranan faedah ke atas pinjaman.

b. Murid memberi pendapat masing-masing mengapa penggunaan kad kredit merupakan
satu cara berhutang.

c. Guru dan murid bersoal jawab.

Aktiviti 4:
a. Edarkan lembaran kerja (Lembaran Kerja 2).

b. Bincang hasil kerja murid.

Pentaksiran
Berdasarkan kepada hasil kerja kumpulan dan keupayaan murid menjawab soalan lembaran
kerja diberi sebelum bergerak ke kemahiran berikutnya.

Nilai dan Sikap
Berani mencuba, mendengar arahan guru dan bekerjasama.

95

Nombor dan Operasi: Tahun 5

Lembaran Kerja 1

Nama: ....................................................................... Kelas: ......................

1) Anda berbelanja dengan menggunakan kad
Kadar faedah (p.a): 15% kredit anda berjumlah RM500.00 bagi satu
bulan tertentu.
2)
Kadar faedah (p.a): 9% Anda bercadang untuk membayar dengan
jumlah minimum RM100.00 setiap bulan untuk
menjelaskan hutang anda.

i. Berapa jumlah keseluruhan yang perlu
anda bayar?

ii. Berapa jumlah faedah yang perlu anda
bayar?

iii. Berapa bulan yang anda perlukan untuk
menjelaskan hutang anda kepada bank?

Anda berbelanja dengan menggunakan kad
kredit anda berjumlah RM500.00 bagi satu bulan
tertentu.

Anda bercadang untuk membayar dengan
jumlah minimum RM100.00 setiap bulan untuk
menjelaskan hutang anda.

i. Berapa jumlah keseluruhan yang perlu anda
bayar?

ii. Berapa jumlah faedah yang perlu anda
bayar?

iii. Berapa bulan yang anda perlukan untuk
menjelaskan hutang anda kepada bank?

3) Anda berbelanja dengan menggunakan kad
Kadar faedah (p.a): 8% kredit anda berjumlah RM500.00 bagi satu
bulan tertentu.

Anda bercadang untuk membayar dengan
jumlah minimum RM100.00 setiap bulan untuk
menjelaskan hutang anda.

i. Berapa jumlah keseluruhan yang perlu
anda bayar?

ii. Berapa jumlah faedah yang perlu anda
bayar?

iii. Berapa bulan yang anda perlukan untuk
menjelaskan hutang anda kepada bank?

96

Nombor dan Operasi: Tahun 5

4) Anda berbelanja dengan menggunakan kad
Kadar faedah (p.a): 6% kredit anda berjumlah RM500.00 bagi satu bulan
tertentu.

Anda bercadang untuk membayar dengan
jumlah minimum RM100.00 setiap bulan untuk
menjelaskan hutang anda.

i. Berapa jumlah keseluruhan yang perlu anda
bayar?

ii. Berapa jumlah faedah yang perlu anda
bayar?

iii. Berapa bulan yang anda perlukan untuk
menjelaskan hutang anda kepada bank?

5) Anda berbelanja dengan menggunakan kad
Kadar faedah (p.a): 5% kredit anda berjumlah RM500.00 bagi satu bulan
tertentu.

Anda bercadang untuk membayar dengan
jumlah minimum RM100.00 setiap bulan untuk
menjelaskan hutang anda.

i. Berapa jumlah keseluruhan yang perlu anda
bayar?

ii. Berapa jumlah faedah yang perlu anda
bayar?

iii. Berapa bulan yang anda perlukan untuk
menjelaskan hutang anda kepada bank?

6) Anda berbelanja dengan menggunakan kad
Kadar faedah (p.a): 10% kredit anda berjumlah RM500.00 bagi satu bulan
tertentu.

Anda bercadang untuk membayar dengan
jumlah minimum RM100.00 setiap bulan untuk
menjelaskan hutang anda.

i. Berapa jumlah keseluruhan yang perlu anda
bayar?

ii. Berapa jumlah faedah yang perlu anda
bayar?

iii. Berapa bulan yang anda perlukan untuk
menjelaskan hutang anda kepada bank?

97

Nombor dan Operasi: Tahun 5

Lembaran Kerja 2

Nama: ....................................................................... Kelas: ......................

1) Anda berbelanja dengan menggunakan kad
kredit anda berjumlah RM300.00 bagi satu bulan
Kadar faedah (p.a): 15% tertentu.
Jawapan :
Anda bercadang untuk membayar dengan
jumlah minimum RM100.00 setiap bulan untuk
menjelaskan hutang anda.

i. Berapa jumlah keseluruhan yang perlu anda
bayar?

ii. Berapa jumlah faedah yang perlu anda
bayar?

iii. Berapa bulan yang anda perlukan untuk
menjelaskan hutang anda kepada bank?

Di Baki hutang Faedah Baki Bayaran Baki
akhir (RM) dikenakan sebenar minimum hutang
bulan hutang dibawa ke
ke - 300.00 (RM) (RM) bulan
(RM) seterusnya
1 100.00
2 (RM)

3
4

5

Di Baki hutang Faedah Baki Bayaran Baki
akhir (RM) dikenakan sebenar minimum hutang
bulan hutang dibawa ke
ke - 300.00 (RM) (RM) bulan
245.00 (RM) seterusnya
1 181.75 100.00
2 109.01 45.00 345.00 100.00 (RM)
25.36 36.75 281.75 100.00 245.00
3 27.26 209.01 100.00
4 16.35 125.36 29.16 181.75
3.80 29.16
5 109.01

25.36

0

98

Nombor dan Operasi: Tahun 5

2) Anda berbelanja dengan menggunakan kad
kredit anda berjumlah RM500.00 bagi satu bulan
tertentu.

Anda bercadang untuk membayar dengan
jumlah minimum RM50.00 setiap bulan untuk
menjelaskan hutang anda.

Kadar faedah (p.a): 8% i. Berapa jumlah keseluruhan yang perlu anda
Jawapan: bayar?

ii. Berapa jumlah faedah yang perlu anda bayar?
iii. Berapa bulan yang anda perlukan untuk

menjelaskan hutang anda kepada bank?

Di Baki hutang Faedah Baki Bayaran Baki hutang
akhir (RM) dikenakan sebenar minimum dibawa ke
bulan hutang
ke - 500.00 (RM) (RM) bulan
(RM) seterusnya
1 100.00
(RM)

2

3

4

5

6

7

Di Baki hutang Faedah Baki Bayaran Baki hutang
akhir (RM) dikenakan sebenar minimum dibawa ke
bulan hutang
ke - 500.00 (RM) (RM) bulan
440.00 (RM) seterusnya
1 375.20 40.00 100.00
305.22 35.20 540.00 100.00 (RM)
2 229.63 30.02 100.00 440.00
148.00 24.42 475.20 100.00
3 59.84 18.37 100.00 375.20
11.84 405.22 100.00
4 4.79 64.63 305.22
329.64
5 229.63
248.00
6 148.00
159.84
7 59.84
64.63
0

99

Tajuk Nombor dan Operasi: Tahun 5
Standard Kandungan Wang
3.5 Penyelesaian masalah

Standard Pembelajaran 3.5.1 Menyelesaikan masalah melibatkan wang dalam
lingkungan RM1 000 000 dalam situasi harian.

Aktiviti 1:
a. Murid duduk secara berpasangan.

b. Guru mengedarkan satu soalan pengelesaian masalah (Lampiran 1).

c. Guru mempamerkan soalan yang sama di hadapan kelas.

d. Guru membimbing murid menjawab soalan penyelesaian masalah menggunakan Model
Polya
i. Memahami dan mentafsir masalah
ii. Merancang strategi penyelesaian
iii. Melaksanakan strategi
iv. Menyemak jawapan

e. Murid dan guru bersoal jawab.

Aktiviti 2:
a. Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan.

b. Guru menyediakan 6 stesen soalan.

c. Setiap stesen dibekalkan dengan soalan penyelesaian masalah (Lampiran 2).

d. Guru menerangkan peraturan dan cara bermain.
i. Setiap kumpulan berada di stesen masing-masing (1 stesen 1 kumpulan).
ii. Masa yang diberikan untuk menjawab soalan di setiap stesen adalah 5 minit.
iii. Wisel dibunyikan untuk memulakan permainan.
iv. Wisel akan dibunyikan sekiranya masa 5 minit tamat dan setiap kumpulan perlu
bergerak ke stesen berikutnya di sebelah kanan.
v. Wisel terakhir dibunyikan sebanyak 2 kali setelah setelah tamat permainan.

e. Setiap kumpulan membentangkan jawapan yang diperolehi.

f. Murid dan guru bersoal jawab.

Aktiviti 3:
a. Edarkan Lembaran Kerja 1.

b. Bincang hasil kerja murid.

100

Nombor dan Operasi: Tahun 5
Pentaksiran
Berdasarkan kepada hasil kerja kumpulan dan keupayaan murid menjawab soalan lembaran
kerja diberi sebelum bergerak ke kemahiran berikutnya.
Nilai dan Sikap
Berani mencuba, mendengar arahan guru dan bekerjasama.

101

Nombor dan Operasi: Tahun 5

Nama: ....................................................................... Lampiran 1
Kelas: ......................

1) Syifa’ mempunyai wang simpanan sebanyak RM17 500. Dia
menggunakan RM3 700 untuk membeli sebuah komputer. Kemudian,
dia menerima RM5 000 daripada ayahnya. Berapakah wang Aina
sekarang?

i. Memahami dan mentafsir masalah

ii. Merancang strategi penyelesaian

iii. Melaksanakan strategi

iv. Menyemak jawapan.

102

Nombor dan Operasi: Tahun 5

Nama: ....................................................................... Lampiran 2
Kelas: ......................

1) Encik Megat membeli sebuah rumah berharga
RM520 400. Dia dikehendaki menjelaskan bayaran
kereta itu dalam masa 30 tahun. Berapakah yang
perlu dibayar oleh Encik Megat setiap tahun jika
bayarannya adalah sama setiap tahun?

2) Syifa’ mempunyai wang simpanan sebanyak
RM15 000 di dalam bank. Kadar faedah bank itu
ialah sebanyak 2% setahun.
i. Berapakah jumlah simpanan Syifa’ pada
hujung tahun itu?
ii. Jika Syifa’ tidak mengeluarkan wang tersebut,
dia akan mendapat faedah kompaun pada
tahun berikutnya. Berapakah jumlah wang
pada tahun berikut?

3) Encik Shahril membahagikan RM950 000 kepada
isteri dan tiga orang anaknya. Isterinya menerima
dua bahagian manakala setiap
anaknyamenerima satu bahagian. Berapakah
yang diterima oleh setiap anaknya?

4) Wang simpanan Sofiyyah adalah 3 kali wang
simpanan Uwais. Jumlah wang simpanan mereka
adalah RM 253 780.80. berapakah wang
simpanan Sofiyyah?

5) Nuha membeli kereta dan motosikal. Harga untuk
kereta ialah RM84 200 manakala harga untuk
motosikal ialah 1 daripada harga kereta. Hitung

8

jumlah bayaran untuk kedua dua kenderaan
tersebut.

6) Pada akhir Disember 2018, wang simpanan dalam
akaun Ain berjumlah RM108 200. Kadar faedah
setiap tahun ialah 2%. Jika kadar faedah adalah
sama setiap tahun, berapakah jumlah wang
simpanan Ain dalam masalah 4 tahun?

103

Nombor dan Operasi: Tahun 5

Lembaran Kerja 1

Nama: ....................................................................... Kelas: ......................

1) Puan Rokiah mempunyai RM89 000. Dia
menggunakan 3 daripada wangnya

4

untuk membeli 25 buah televisyen

untuk disumbangkan kepada rumah

anak-anak yatim. Berapakah harga

sebuah televisyen yang dibelinya?

2) Pada tahun 2019, sewa bulanan
sebuah rumah kedai ialah RM5 600.
Pada tahun berikutnya, sewa bulanan
rumah kedai itu bertambah sebanyak
RM500. Berapakah jumlah sewa rumah
kedai yang perlu dibayar pada tahun
2019 dan tahun berikutnya?

3) Encik Munir membeli telefon bimbit
berharga RM5 000.00 menggunakan
kad kredit. Kadar faedah yang
dikenakan adalah sebanyak 8%
sebulan. Berapakah tempoh masa
yang diambil oleh Encik Munir untuk
menyelesaikan bayaran kad kredit
beliau sekiranya bayaran minimum
yang dibayar adalah RM500 sebulan?

104

Sukatan dan Geometri: Tahun 5

Tajuk 4.0 Masa dan Waktu

Standard Kandungan 4.1 Tempoh masa.

Standard Pembelajaran 4.1.1 Menentukan tempoh masa yang melibatkan:
(i) Hari dan jam
(ii) Bulan dan hari.
(iii) Tahun, bulan dan hari.

Aktiviti 1:
a. Guru memberi contoh kalendar 2019 dan kalendar 2020.

b. Murid mengira jumlah hari dalam tahun 2019 dan bandingkan hari dalam tahun 2020.

c. Guru menerangkan tentang tahun lompat

d. Murid memberikan contoh tahun yang sama dengan tahun 2020 (Tahun Lompat).

Aktiviti 2: Aktiviti Berkumpulan.

i. Bentukkan beberapa kumpulan.
ii. Edarkan kertas mahjong dan pen marker.
iii. Paparkan kad seperti contoh di bawah

5:00 p.m. 6:30 p.m.

iv. Tuliskan tempoh masa antara dua kad atas kertas mahjong.
v. Ulang langkah c dan d melibatkan bulan dan hari serta tahun, bulan dan hari.
vi. Lengkapkan tugasan dan bentang hasil tugasan di hadapan kelas.
vii. Bincangkan hasil dapatan setiap kumpulan.

Aktiviti 3: Aktiviti Berkumpulan
a. Edarkan beberapa helai kertas A4.
b. Setiap kumpulan diedarkan sampul yang mempunyai soalan mengenai tempoh masa

antara hari dan jam.
c. Murid menyelesaikan dan menulis jawapan diatas kertas A4 yang diberi.
d. Ulang langkah b dan c melibatkan bulan dan hari serta tahun, bulan dan hari.

105

Sukatan dan Geometri: Tahun 5
Aktiviti 4:
a. Edarkan Lembaran Kerja 1 kepada setiap murid.
b. Bincang hasil kerja dengan murid.
Pentaksiran:
Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 1, murid perlu
betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak kemahiran berikutnya.
Nilai dan Sikap:
Terapkan sifat saling bekerjasama terutama apabila berada di dalam kumpulan.

106

Sukatan dan Geometri: Tahun 5

Lembaran Kerja 1

Nama: ....................................................................... Kelas: ......................

1) 2:00 pK.mad. 1 3:45 Kpa.md.2 2) 4 bulan 3 hari
p.m.
Kad 1

Hitung tempoh masa kad 1 dan kad 7 bulan 18 hari
2. Kap.dm2.

Hitung tempoh masa kad 1 dan
kad 2.

3) Ali bermain bola pada pukul 4) Aishah bertolak ke sekolah dari
rumah pada pukul 6.45 a.m. Dia
5:00 p.m. Dia tamat bermain bola sampai di sekolah pada pukul 7:00
pada pukul 6:30 p.m. Berapakah a.m. Berapakah tempoh masa
tempoh masa Ali bermain bola? diambil oleh Aishah untuk sampai
ke sekolah?

5) Pembinaan taman tema telah 6) Ahmad menyambung pengajian
bermula pada 31 Mac 2018 dan pada 4 Januari 2017 dan tamat
berakhir pada 30 Mac 2019. pada 3 Disember 2020. Berapakah
Berapakah tempoh masa untuk tempoh masa pengajian Ahmad?
menyiapkan taman tema tersebut.

107

Sukatan dan Geometri: Tahun 5

Tajuk 4.0 Masa dan Waktu 60 minit
Standard Kandungan 4.2 Perkaitan dalam masa.
Standard Pembelajaran
4.2.1 Menukar unit masa melibatkan pecahan:

i. Jam ke minit.
ii. Hari ke jam.
iii. Tahun ke bulan.
iv. Dekad ke tahun.
v. Abad ke dekad
vi. Abad ke tahun.

Aktiviti 1:
a. Bentukkan beberapa kumpulan.
b. Setiap kumpulan diedarkan Lembaran kerja 1.
c. Murid melukis jarum jam dengan menyebut 15 minit, 30 minit dan 45 minit.
d. Murid melorekkan kawasan yang telah dilukis dan mengenal pasti pecahan.
e. Ulang aktiviti c dan d menggunakan hari ke jam.
f. Murid membentangkan hasil kerja.

Aktiviti 2:
a. Bentukkan beberapa kumpulan.
b. Setiap kumpulan diedarkan Lembaran kerja 2.
c. Guru meminta murid melorek 2 bulan, 3 bulan, 6 bulan dan meminta murid mengenal

pasti pecahan.
d. Ulang aktiviti c menggunakan dekad ke tahun, abad ke dekad dan abad ke tahun.
e. Murid membentang hasil kerja.

Aktiviti 3:
a. Secara berkumpulan murid menyelesaikan soalan daripada Kahoot
b. Kumpulan yang mencatat markah tertinggi akan diberikan token.

Aktiviti 4:
a. Edarkan Lembaran Kerja 3.
b. Bincangkan hasil kerja murid.

Pentaksiran:
Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 1 hingga
Lembaran Kerja 3, murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak
kemahiran berikutnya.

Nilai dan Sikap:
Terapkan sifat saling bekerjasama terutama apabila berada di dalam kumpulan.

108

Sukatan dan Geometri: Tahun 5

Lembaran Kerja 1

Nama: ....................................................................... Kelas: ......................

1) 2)

3) 4)

5) 6)
v

7) 8)
vv

109

Sukatan dan Geometri: Tahun 5

Lembaran Kerja 1

Nama: ....................................................................... Kelas: ......................

1) JAN FEB MAC APR MEI JUN JULAI OGOS SEPT OKT NOV DIS

2) JAN FEB MAC APR MEI JUN JULAI OGOS SEPT OKT NOV DIS

3) JAN FEB MAC APR MEI JUN JULAI OGOS SEPT OKT NOV DIS

4) JAN FEB MAC APR MEI JUN JULAI OGOS SEPT OKT NOV DIS

5) JAN FEB MAC APR MEI JUN JULAI OGOS SEPT OKT NOV DIS

6) JAN FEB MAC APR MEI JUN JULAI OGOS SEPT OKT NOV DIS

110

Sukatan dan Geometri: Tahun 5
Lembaran Kerja 1

Nama: ....................................................................... Kelas: ......................

1) 1 jam = ___________ minit 2) 1 jam = ___________ minit

4 2

3) 3 jam = ___________ minit 4) 1 hari = ___________ jam

4 4

5) 1 hari = ___________ jam 6) 1 hari = ___________ jam

2 8

7) 1 dekad = _______ tahun 8) 1 dekad = _________ tahun

2 10

9) 1 abad = _______ dekad 10) 1 abad = _______ tahun

2 2

111

Sukatan dan Geometri: Tahun 5

Tajuk 4.0 Masa dan waktu

Standard Kandungan 4.2 Perkaitan dalam masa
Standard Pembelajaran
4.2.2 Menukar unit masa melibatkan perpuluhan:
i. Jam ke minit
ii. Hari ke jam
iii. Tahun ke bulan
iv. Dekad ke tahun
v. Abad ke dekad
vi. Abad ke tahun

Aktiviti 1:

a. Edarkan sekeping kad yang mengandungi nombor pecahan dan perpuluhan kepada
setiap orang murid seperti berikut.

1 1 11 1
2 4 8 5 10

0.5 0.25 0.125 0.2 0.1

b. Murid mencari padanan kad pada rakan murid-murid yang lain
c. Murid menyemak jawapan mereka dengan bimbingan guru

Aktiviti 2:
a. Murid mempunyai pengetahuan dalam kelas yang lepas mengenai pertukaran unit masa

melibatkan pecahan.

b. Guru memberi contoh: 0.25 = 1

4

c. Guru menambah unit jam pada nombor perpuluhan dan pecahan dan membuat
perkaitan dengan minit.

d. Aktiviti c diulang menggunakan nombor perpuluhan dan pecahan yang lain dan
menggunakan unit hari kepada jam, tahun ke bulan, dekad ke tahun, abad ke dekad dan
abad ke tahun.

Aktiviti 3:
a. Secara berkumpulan murid menjawab soalan kuiz

b. Kumpulan yang berjaya peroleh markah tertinggi akan diberikan token.

112

Sukatan dan Geometri: Tahun 5
Aktiviti 4:
a. Edarkan Lembaran Kerja 1 kepada setiap murid.
b. Bincang hasil kerja dengan murid.
Pentaksiran:
Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan kuiz dan Lembaran Kerja 1,2 dan
3 murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak kemahiran berikutnya.
Nilai dan Sikap:
Terapkan sifat saling bekerjasama terutama apabila berada di dalam kumpulan.

113

Sukatan dan Geometri: Tahun 5

Lembaran Kerja 1

Nama: ....................................................................... Kelas: ......................

Lorekkan. 2)
1)

0.5 jam = ______ minit 0.25 jam = ______ minit
3)

0.25 hari = ______ hari

114

Sukatan dan Geometri: Tahun 5

Lembaran Kerja 2

Nama: ....................................................................... Kelas: ......................

Lorekkan.

1) 0.5 tahun = ______ bulan

Jan
Feb
Mac
Apr
Mei
Jun
Jul
Ogs
Sep
Okt
Nov
Dis

2) 0.25 Tahun = ______ bulanJan
3) 0.5 dekad = ______ tahunFeb
4) 0.5 abad = ______ dekadMac
Apr
Mei
Jun
Jul
Ogs
Sep
Okt
Nov
Dis

1 tahun
2 tahun
3 tahun
4 tahun
5 tahun
6 tahun
7 tahun
8 tahun
9 tahun
10 tahun

1 dekad
2 dekad
3 dekad
4 dekad
5 dekad
6 dekad
7 dekad
8 dekad
9 dekad
10 dekad

115

Sukatan dan Geometri: Tahun 5

Lembaran Kerja 3

Nama: ....................................................................... Kelas: ......................
Selesaikan.

1) 0.5 jam = ________ minit 2) 0.25 jam = ________ minit

3) 0.2 jam = ________ minit 4) 0.125 hari = ________ jam

5) 0.3 jam = ________ minit 6) 0.25 hari = ________ jam

7) 0.1 hari = ________ jam 8) 0.5 tahun = ________ bulan

9) 0.25 tahun = ________ bulan 10) 0.2 dekad = ________ tahun

11) 0.1 dekad = ________ tahun 12) 0.25 dekad = ________ tahun

13) 0.5 abad = ________ dekad 14) 0.25 abad = ________ dekad

15) 0.2 abad = ________ dekad 16) 0.1 abad = ________ tahun

17) 0.1 abad = ________ dekad 18) 0.2 abad = ________ tahun

116

Tajuk Sukatan dan Geometri: Tahun 5
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran 4.0 Masa dan Waktu

4.3 Operasi asas masa

4.3.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah dan tolak
masa melibatkan pecahan:
i. Jam ke minit.
ii. Hari ke jam.
iii. Tahun ke bulan.
iv. Dekad ke tahun.
v. Abad ke dekad
vi. Abad ke tahun.
tanpa dan dengan melibatkan penukaran unit.

Aktiviti 1:
a. Murid menjawab soalan pecahan masa yang ringkas.

b. Murid berkumpul mengikut kumpulan
c. Setiap kumpulan diedarkan Kertas A4 dan maker pen.
d. Guru menunjukkan slide powerpoint tanpa penukaran unit dan murid menulis jawapan di

kertas A4.

1 jam + 1 jam = _______ jam

44

e. Ulang aktiviti d menggunakan nombor pecahan masa yang lain dan operasi tolak.
f. Murid membentangkan hasil kerja.

Aktiviti 2:
a. Guru menunjukkan slide powerpoint dengan penukaran unit dan murid menulis jawapan

di kertas A4

1 tahun + 10 bulan = _____bulan

2

b. Ulang aktiviti a menggunakan nombor pecahan masa yang lain dan operasi tolak.
c. Murid membentangkan hasil kerja.

117

Sukatan dan Geometri: Tahun 5
Aktiviti 3:
a. Secara berkumpulan murid menyelesaikan soalan daripada Kahoot.
b. Kumpulan yang mencatat markah tertinggi akan diberikan token.
Aktiviti 4:
a. Edarkan Lembaran Kerja 1 dan 2 kepada setiap murid.
b. Bincangkan hasil kerja murid.
Pentaksiran:
Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 1 dan 2. Murid
perlu betul semua soalan yang diberikan sebelum bergerak ke kemahiran berikutnya.
Nilai dan Sikap:
Terapkan kaedah membuat anggaran dengan tepat sewaktu melakukan aktiviti yang
penting dan melahirkan insan yang tekun dan sabar.

118

Sukatan dan Geometri: Tahun 5

Lembaran Kerja 1

Nama: ....................................................................... Kelas: ......................

1) 1 hari + 1 hari = _______ hari 2) 1 jam + 1 jam = _______ jam

22 22

3) 1 bulan + 1 bulan = ____ bulan 4) 1 dekad + 1 dekad

22 22

= ____ dekad

5) 1 abad + 1 abad = _____ abad 6) 1 jam + 3 jam = ______ jam
22 44

7) 1 hari + 1 hari = _______hari 8) 1 bulan + 1 bulan = ____bulan

24 36

9) 3 tahun + 1 tahun = ____tahun 10) 1 abad + 1 abad = ____abad

46 10 5

11) 1 dekad + 1 dekad = ___dekad 12) 3 dekad + 7 dekad
28 48

= ________dekad

119

Sukatan dan Geometri: Tahun 5

Lembaran Kerja 2

Nama: ....................................................................... Kelas: ......................

1) 1 jam + 30 minit = ____minit 2) 1 hari + 10 jam = _____jam

4 4

3) 1 tahun + 5 bulan = ____bulan 4) 1 dekad + 4 tahun = ___tahun

4 10

5) 1 abad + 3 dekad = ____dekad 6) 1 abad + 23 tahun = ____tahun

45

7) 1 hari + 18 jam = _____ hari 8) 5 tahun + 2 bulan = ____tahun

4 6

120

Sukatan dan Geometri: Tahun 5

Tajuk 4.0 Masa dan waktu

Standard Kandungan 4.3 Perkaitan dalam masa
Standard Pembelajaran
4.3.2 Menyelesaikan ayat Matematik tambah dan tolak
masa melibatkan perpuluhan:
i. Jam ke minit
ii. Hari ke jam
iii. Tahun ke bulan
iv. Dekad ke tahun
v. Abad ke dekad
vi. Abad ke tahun
Tanpa dan dengan melibatkan pertukaran unit

Aktiviti 1:

a. Murid menjawab beberapa soalan ringkas mengenai pembelajaran yang lepas.

b. Murid membuat ulasan mengenai apa yang mereka faham tentang pembelajaran yang
lepas di hadapan kelas.

Aktiviti 2:

a. Guru menyediakan kepingan kertas mengandungi soalan-soalan tanpa melibatkan unit
di dalam sebuah kotak yang telah dilabelkan.

0.5 jam + 0.2 jam = ______

b. Murid mengambil soalan dan menyelesaikan di papan putih.
c. Guru dan murid berbincang jawapan

Aktiviti 3:

a. Ulang aktiviti 2 dengan kotak yang mengandungi soalan-soalan yang melibatkan
pertukaran unit.

0.5 jam + 0.2 jam = _____ minit

b. Murid menyelesaikan dalam kumpulan dan berkongsi jawapan dengan kumpulan lain
dengan cara two stay two stray.

c. Guru membimbing murid menyelesaikan soalan dan berbincang jawapan secara kelas
untuk mengukuhkan konsep murid.

121

Sukatan dan Geometri: Tahun 5
Aktiviti 4:
a. Edarkan Lembaran Kerja 4.
b. Bincangkan hasil kerja murid.
Pentaksiran:
Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 4, murid perlu
betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak kemahiran berikutnya.
Nilai dan Sikap:
Terapkan sifat saling bekerjasama terutama apabila berada di dalam kumpulan.

122

Sukatan dan Geometri: Tahun 5

Lembaran Kerja 1

Nama: ....................................................................... Kelas: ......................

Selesaikan.

1) 0.5 jam + 0.25 jam 2) 0.25 jam + 0.1 jam
= ________ jam = ________ jam

3) 0.2 jam + 0.6 jam 4) 0.5 dekad + 0.1 dekad
= ________ jam = ________ dekad

5) 0.3 jam + 10 minit 6) 0.25 hari + 5 jam
= ________ minit = ________ jam

7) 0.5 dekad + 1 tahun 8) 0.1 abad + 3 dekad
= ________ tahun = ________ tahun

123

Sukatan dan Geometri: Tahun 5

Tajuk 4.0 Masa dan waktu

Standard Kandungan 4.4 Penyelesaian masalah
Standard Pembelajaran
4.4.1 Menyelesaikan masalah berkaitan masa dan waktu
dalam situasi harian

Aktiviti 1
a. Murid mengeluarkan contoh-contoh keratan akhbar atau bahan bercetak catatan masa

sukan atau pertandingan yang diminta guru sebelum pdp hari ini.

b. Murid dan guru berbincang dan mengaitakan dengan tajuk masa dan waktu.

Aktiviti 2

a. Murid diingatkan kembali Model Polya dalam penyelesaian masalah.
i. Maklumat yang diberi
ii. Maklumat yang dikendaki
iii. Operasi yang digunakan
iv. Langkah penyelesaian
v. Semak semula

b. Murid mengaitakan Model Polya dengan soalan-soalan rawak guru berkaitan keratan
akhbar atau bahan bercetak yang mereka bawa

Aktiviti 3
a. Guru menampal 1 contoh soalan pernyataan masalah.

Sebuah kilang A dan B memerlukan 0.5 jam dan 1 jam untuk menghasilkan
4

sepaket kerepek ubi bbq. Berapah jumlah masa dalam minit untuk

menghasilkan sepaket kerepek ubi itu?

b. Murid membaca penyelesaian masalah dan menyelesaikan dengan bimbingan guru.

c. Ulang langkah penyelesaian dengan soalan yang lain.

Aktiviti 4:
a. Edarkan Lembaran Kerja 5.
b. Bincangkan hasil kerja murid.

Pentaksiran:
Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 5, murid perlu
betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak kemahiran berikutnya.

Nilai dan Sikap:
Terapkan sifat saling bekerjasama terutama apabila berada di dalam kumpulan.

124

Sukatan dan Geometri: Tahun 5

Lembaran Kerja 1

Nama: ....................................................................... Kelas: ......................

Selesaikan penyataan masalah berikut.

1) Cikgu Aman mengambil masa 0.5 jam untuk
sampai ke sekolah. Manakala Cikgu Suzi
mengambil masa 0.3 jam untuk sampai
sekolah. Hitung jumlah masa mereka untuk
datang ke sekolah.

2) Waktu kerja En. Ramli sebagai tukang masa
adalah selama 0.125 hari. Dia mengambil
masa 1 jam untuk rehat. Berapakah waktu
dia bekerja dalam jam.

3) Sebuah tiang jambatan mengmbil masa 3

4

tahun untuk siap dibina. Jambatan itu
memerlukan 4 tiang jambatan untuk siap
sepenuhnya. Berapakah jumlah masa yang
diperlukan untuk menyiapkan jambatan itu?

4) Pada zaman dahulu, sebuah bangunan
pencakar langit setinggi 50 tingkat
memerlukan 0.5 dekad untuk siap.
Berapakah tempoh masa dalam bulan untuk
sebuah tingkat siap?

125

Sukatan dan Geometri: Tahun 5

126

Sukatan dan Geometri: Tahun 5

Tajuk 5.0 Ukuran dan Sukatan 60 minit
Standard Kandungan 5.1 Panjang

Standard Pembelajaran 5.1.5 Mendarab ukuran panjang melibatkan perpuluhan
dan pecahan dengan nombor hingga dua digit, 100
dan 1000 tanpa dan dengan penukaran unit.

Aktiviti 1:
a. Pamerkan tiga utas reben pelbagai warna.

160 cm

2 1 m
2

2.1 m
Murid memberi respon terhadap ukuran pada reben itu.

Aktiviti 2:
a. Beri situasi permasalahan.

Emak membeli 3 utas reben yang paling pendek.

i. Hitung jumlah panjang dalam cm, reben yang dibeli.

b. Bincangkan jawapan murid.
c. Berdasarkan reben tersebut, satu permasalahan yang lain diberi.

Terdapat 12 kotak hadiah yang perlu diikat dengan reben.
Setiap kotak hadiah diikat dengan seutas reben berwarna
kuning.
Hitung jumlah dalam cm, panjang reben yang diperlukan.

d. Secara berpasangan, murid menyelesaikan masalah yang diberi.

e. Bincangkan jawapan murid.

127

Sukatan dan Geometri: Tahun 5

Aktiviti 3:
a. Sediakan beberapa sampul surat berisi soalan yang berlainan.
b. Bahagikan murid kepada beberapa kumpulan.
c. Setiap kumpulan memilih satu sampul surat sahaja.

Contoh: Sampul surat pertama.

Jarak dari sekolah ke rumah Izla ialah 1.78 km. Hitung jarak
dalam m, yang dilalui oleh Izla selama 5 hari.

Tinggi sebuah meja ialah 115 m. Encik Ismail ingin menyusun
meja tersebut secara bertingkat untuk disimpan di dalam
stor.
Hitung jumlah tinggi dalam cm, bagi 3 meja yang sama.

Lebar sebuah garaj meletak kereta ialah 10.5 m. Manakala
lebar sebuah kereta ialah 175 cm. Adakah 7 buah kereta
mampu dimuatkan dalam garaj tersebut?

d. Murid menyelesaikan soalan yang terdapat di dalam sampul surat yang dipilih dan
menunjukkan langkah yang digunakan.

e. Kumpulan yang berjaya menjawab semua soalan dengan betul diberi ganjaran.

Aktiviti 4:
a. Murid membuat latihan bertulis pada Lembaran Kerja 1 dan Lembaran Kerja 2.
b. Bincangkan hasil kerja murid.

Pentaksiran
Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan dalam lembaran kerja yang diberi.
Murid perlu membuat pembetulan bagi soalan yang salah.

Nilai dan Sikap
Terapkan sifat bekerjasama dalam setiap kumpulan.

128

Sukatan dan Geometri: Tahun 5

Lembaran Kerja 1

Nama: ....................................................................... Kelas: ......................

Selesaikan. a) 12 × 3 1 km = __________km
a) 1 1 km × 6 =__________ km
5
2

b) 5 3 m × 100 =__________ km c) 1000 × 10 2 m =________ km

4 5

d) 8 7 km × 10 =__________ m e) 20 × 3.5 km =________m

10

f) 8.2 km × 15=__________ m g) 100 × 14.8 m =________km

h) 24.5 m × 1000 = _______ km i) 10 × 12.06 km = ________m

j) 7 4 m × 1000 = _______ km k) 6 × 90.7 cm = ________ mm

5

129

Sukatan dan Geometri: Tahun 5

Lembaran Kerja 2

Nama: ....................................................................... Kelas: ......................

Peta Kampung Saga

Sekolah

3 7 km

10

3.75 km

3.5 km Taman
Permainan
5 km
Awam
Pasar Raya
Segar 6.65 km

km


Rumah
Azlina

2.36 km

130

Sukatan dan Geometri: Tahun 5

Guna maklumat pada peta diberi untuk menjawab soalan berikut.
Tunjukkan jalan pengiraan.
1. Azlina ingin pergi ke sekolah, nyatakan dalam m, jarak perjalanan yang

paling dekat.

2. Hitung jarak dalam m, dari Pasar Raya Segar ke rumah Azlina jika melalui
jalan hutan.

3. Azlina selalu pergi ke taman permainan awam selepas sekolah.
Berapakah jarak perjalanan yang dilaluinya selama 3 hari?

4. Azlina berbasikal dari rumah ke sekolah melalui Pasar Raya Segar dan
pulang ke rumah melalui taman permainan awam.
Berapakah jarak yang dilalui oleh Azlina selama seminggu?

5. Jarak rumah Azlina ke sekolah melalui taman permainan awam adalah
2 kali lebih jauh daripada jarak perjalanan rumah Azlina ke sekolah
melalui Pasar Raya Segar.
Buktikan pernyataan ini benar atau salah.

131

Sukatan dan Geometri: Tahun 5

Tajuk 5.0 Ukuran dan Sukatan 60 minit
Standard Kandungan 5.1 Panjang

Standard Pembelajaran 5.1.6 Membahagi ukuran panjang melibatkan perpuluhan
dan pecahan dengan nombor hingga dua digit, 100
dan 1000 tanpa dan dengan penukaran unit.

Aktiviti 1:
a. Pamerkan gambar sebatang kayu.

2.75 m

b. Murid menjawab soalan berdasarkan gambar yang dipamerkan.
i. Tukarkan panjang kayu dalam unit cm.
ii. Kayu dipotong sama panjang dan diberikan kepada lima orang murid. Hitung
panjang dalam cm setiap bahagian kayu yang diterima oleh seorang murid.
iii. Adakah panjang kayu tersebut mencukupi jika dibahagikan sama panjang kepada
enam orang murid?

Aktiviti 2:

a. Pamerkan gambar gulungan kain dan situasi.

132

Sukatan dan Geometri: Tahun 5

Nurin telah membeli segulung kain langsir berukuran, 12 4 m. Kesemua kain itu,

5

digunting kepada 8 helai langsir yang sama panjang. Hitung panjang, dalam cm setiap
langsir tersebut.

b. Edarkan Lembaran Kerja 1. Murid selesaikan secara berkumpulan.
c. Bincang jawapan kumpulan.

Aktiviti 3:
a. Pamerkan permasalahan seperti dibawah:

Cikgu Nur mahu meletakkan alas meja untuk 6 kumpulan meja murid
di dalam kelas. Setiap meja memerlukan alas meja berukuran 250
cm. Dia telah membeli kain alas meja sebanyak 15 m. Tentukan
sama ada kain alas meja yang dibelinya mencukupi untuk kesemua

meja tersebut.meja tersebut.

b. Bincangkan jawapan di dalam kumpulan.
c. Kumpulan yang mendapat jawapan yang betul diberi ganjaran.

Aktiviti 4:
a. Berikan sehelai kertas bersaiz A4 kepada setiap pasangan murid.
b. Murid diminta mengukur dan mencatat panjang dan lebar kertas tersebut.
c. Murid melipat kertas tersebut kepada empat bahagian yang sama saiz mengikut

kreativiti masing-masing (Lampiran 1).
d. Murid menggunting lipatan kertas tersebut.
e. Murid mengukur panjang dan lebar setiap bahagian keratan kertas tersebut.
f. Kemukakan soalan, antaranya:

i. Berapakah bilangan keratan kertas yang diperolehi?
ii. Adakah ukuran panjang dan lebar setiap keratan kertas tersebut adalah sama?
iii. Bina ayat matematik berdasarkan aktiviti tersebut.
iv. Nyatakan adakah ukuran panjang dan lebar masih sama, jika satu keratan kertas

tersebut dilipat sama saiz.

133

Sukatan dan Geometri: Tahun 5

g. Minta murid menjawab setiap soalan yang dikemukakan dan memberikan justifikasi
terhadap kewajaran jawapan.

Pentaksiran:
Murid berupaya menyelesaikan soalan di Lembaran Kerja 1.
Nilai dan Sikap:
Bekerjasama dan bertolak-ansur

134

Sukatan dan Geometri: Tahun 5

Lembaran Kerja 1

Nama: ....................................................................... Kelas: ......................

Selesaikan. b) 303 cm ÷ 5 = ______ mm
a) 161 cm ÷ 5 = ______ cm
5
2

c) 81 m ÷ 10 = ______ m d) 24 7 m ÷ 100 = ______ cm

4 10

e) 91 km ÷ 1000 = ______ m f) 211 km ÷ 10 = ______ km

2 4

g) 6.4 m ÷ 8 = ______ cm h) 40.2 m ÷ 10 = ______ cm

i) 5.2 km ÷ 100 = ______ m j) 14.8 km ÷ 1000 = ______ m
k) 75.5 km ÷ 5 = ______ m l) 20.4 km ÷ 10 = ______ m

135

Sukatan dan Geometri: Tahun 5

Lampiran 1

Nama: ....................................................................... Kelas: ......................

KERTAS A4

29.6 cm
21 cm

136