คู่มือการปฏิบัติงานกลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา

1. ชอื่ กระบวนงาน

งานโครงการอันเนอ่ื งมาจากพระราชดาํ ริ

2 วตั ถปุ ระสงค

2.1 เพ่อื สนองพระราชดาํ ริในโครงการอันดีงามของทองถ่นิ ขนบธรรมเนยี มประเพณี ทรัพยากร
ธรรมชาติทเี่ กี่ยวของกบั นักเรียน นักศกึ ษา สถานศึกษา

2.2 เพอื่ ปลกู จติ สํานกึ นกั เรียน นกั ศกึ ษาใหม คี วามจงรกั ภกั ดีตอสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ 
2 3 เพือ่ สง เสรมิ ความสามารถในการประกอบอาชีพของนกั เรียน
2.4 เพ่ือสงเสริมการเรียนรูของนักเรียนใหมีคุณภาพ สามารถดํารงชีวิตอยูในชุมชน และสังคม
ไดอ ยางมคี วามสขุ
2.5 เพือ่ ปลกู จิตสาํ นึกของนักเรียน ในวัฒนธรรม

3. ขอบเขตของงาน

3.1 มหี นวยงาน องคก รรับผิดชอบโครงการอันเนอื่ งมาจากพระราชดาํ รใิ นทกุ ระดบั
3.2. มีแผนงาน / โครงการ ท้ังระดบั โรงเรียน และเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษา
3.3 มีระบบขอมูลสารสนเทศเก่ียวกับโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดําริของกระทรวงศึกษาธิการ
ทกุ ระดบั
3.4 มีระบบการติดตามผล รายงานและประเมินผล เพ่ือเผยแพรโครงการอันเนื่องมาจาก
พระราชดํารอิ ยางแพรห ลายและทวั่ ถงึ
3.5 มีเครือขายการนําไปใชตามโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดําริท้ังในระดับเขตพ้ืนที่และ
สถานศกึ ษามีผลผลิตทีม่ คี ณุ ภาพทกุ ระดบั

4. คาํ จาํ กัดความ

โครงการอันเนื่องมาจากพระราชดําริ หมายถึง โครงการท่ีดําเนินการตามระเบียบสํานัก
นายกรัฐมนตรีวาดวยโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดําริ พ.ศ. 2534 และท่ีแกไขเพ่ิมเติม (ฉบับท่ี 2)
พ.ศ. 2546 ดังนี้ โครงการอันเนื่องมาจากพระราชดําริ หมายถึงโครงการ แผนงาน หรือกิจกรรมใดๆ
ท่ีสวนราชการ รัฐวิสาหกิจ เปนผูดําเนินงานเพ่ือสนองพระราชดําริ ทั้งนี้ เปนโครงการที่สนอง
พระราชดําริในพระบาทสมเดจ็ พระเจา อยหู วั สมเดจ็ พระนางเจาฯ พระบรมราชินีนาถ สมเด็จพระศรีนค
รินทราบรมราชชนนี สมเด็จพระบรมโอรสาธิราชฯ สยามมกุฎราชกุมาร สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ
สยามบรมราชกมุ ารี และสมเดจ็ พระเจา ลกู เธอ เจาฟาจฬุ าภรณวลัยลักษณ อคั รราชกมุ ารี

คมู อื การปฏิบัตงิ าน สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษา
146 กลุมสง เสรมิ การจัดการศกึ ษา

5. ข้ันตอนการปฏิบัตงิ าน

5.1 ประชมุ จัดทําโครงการ และประสานพื้นท่ีจดั กิจกรรม
5.2 แจงหนว ยงานและสถานศกึ ษาประสานงาน เพ่ือจัดกิจกรรมให บรรลุเปาหมาย
5.3 จดั ทาํ เอกสารคูมือประกอบการดาํ เนนิ งานตามแผนงานโครงการทกี่ ําหนด
5.4 ดําเนินการตามแผนงาน/โครงการท่ีกําหนด
5.5 สาํ นกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาสรปุ ผลการดาํ เนนิ งานพรอมทงั้ ประเมนิ ผลและรายงานผลให
กระทรวง ทราบ เพ่ือปรบั ปรงุ และแกไขปญหาทเี่ กดิ ใหด ขี ้ึนและหมดไป
5.6 ติดตาม รายงานผลและประชาสมั พนั ธเ ผยแพรผ ลการดาํ เนินงาน

6. Flow Chart การปฏบิ ัติงาน

ประชุมจดั ทาํ โครงการ

แจง หนว ยงานและสถานศึกษาประสานงาน เพอ่ื จัดกจิ กรรมให บรรลเุ ปาหมาย

จัดทําเอกสารคมู ือประกอบการดาํ เนนิ งานตามแผนงานโครงการท่กี ําหนด

ดําเนินการตามแผนงาน/โครงการ

สรุปผลการดาํ เนินงานพรอมทั้งประเมนิ ผลและรายงาน

ติดตาม รายงานผล และประชาสมั พันธ
เผยแพรผ ลการดาํ เนินงาน

คูม ือการปฏบิ ัตงิ าน สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษา
กลมุ สง เสริมการจดั การศกึ ษา 147

7. แบบฟอรม ทใ่ี ช

-

8. เอกสาร / หลักฐานอางองิ

- โครงการอันเนื่องมาจากพระราชดําริ
- ระเบยี บสํานกั นายกรัฐมนตรวี า ดวยโครงการอันเน่ืองมาจากพระราชดําริ พ.ศ. 2534
และทีแ่ กไ ขเพ่ิมเตมิ (ฉบบั ท่ี 2) พ.ศ. 2546

คูมือการปฏิบตั ิงาน สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา
148 กลุม สง เสริมการจดั การศึกษา

9. แบบฟอรมสรปุ มาตรฐาน

ชือ่ งาน งานโครงการอันเนือ่ งมาจากพระราชดําริ สาํ นักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา กลมุ สงเสรมิ การจดั การศกึ ษา

วถั ตปุ ระสงค : เพือ่ ใหส ถานศึกษาในสงั กดั ดาํ เนินงานตามโครงการพระราชดาํ รไิ ดบรรลวุ ัตถปุ ระสงค

ลําดบั ที่ ผังข้ันตอนการดาํ เนินงาน รายละเอียดงาน เวลาดาํ เนนิ การ มาตรฐานคณุ ภาพงาน ผูร ับผดิ ชอบ

1. จดั ทาํ โครงการ ประชมุ จดั ทาํ โครงการตามกรอบนโยบายของ ตุลาคม - กลมุ สง เสรมิ การจดั การศึกษา
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร และประสานพื้นทีจ่ ัดกิจกรรม

2. แจง หนว ยงานและสถานศกึ ษาประสานงานวทิ ยากรเพอ่ื จัด ตลุ าคม-ธันวาคม - กลมุ สงเสรมิ การจดั การศกึ ษา
แจง หนวยงานและประสาน
คณะทํางาน กจิ กรรมให บรรลเุ ปา หมาย - กลุมสงเสรมิ การจดั การศกึ ษา/
หนวยงานอืน่
3. จัดทําเอกสารประกอบการ จัดทาํ เอกสารคมู อื ประกอบการฝก อบรมตามแผนงาน ตุลาคม-ธนั วาคม
- กลุมสง เสรมิ การจดั การศึกษา/
ดําเนินงานตามแผนการทํางาน โครงการทก่ี าํ หนด หนวยงานอืน่

คูมอื การปฏิบตั ิงาน สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา 4. ดําเนินการตามแผนงาน/โครงการท่ีกาํ หนด มกราคม- - กลุมสงเสรมิ การจดั การศึกษา /
กลมุ สงเสริมการจดั การศึกษา 149 ดําเนนิ การตามแผน สงิ หาคม คณะกรรมการ

5. เขตพ้นื ที่การศกึ ษาสรุปผลการดําเนนิ งานพรอมทั้ง สิงหาคม– - กลุมสงเสรมิ การจดั การศึกษา
ประเมินผล/รายงาน กนั ยายน
ประเมนิ ผลและรายงานผลใหกระทรวงทราบเพื่อปรับปรงุ ทิศทางหรอื การเคลอื่ นไหวของงาน { จดุ เช่ือมตอ
กันยายน-
และแกไ ขปญ หาที่เกดิ ใหดีขึน้ และหมดไป ตุลาคม
การตดั สนิ ใจ
6. ตดิ ตาม รายงานผล ติดตาม รายงานผลและประชาสัมพันธเผยแพรผ ลการ

ดาํ เนนิ งาน

อธิบายสญั ลกั ษณผ งั ขนั้ ตอน จุดเรมิ่ ตน หรือสน้ิ สุดกระบวนงาน กจิ กรรมงานหรอื การปฏบิ ตั ิ

ระหวา งหนา(ถาไมจ บภายใน 1หนา)

1. ชื่อกระบวนงาน

งานโครงการจดั การศึกษาในหมบู า นอาสาพัฒนา และปองกันตนเอง ( อพป. )

2 วัตถุประสงค

2.1 ฝกอบรมประชาชนในหมูบาน ใหมีศักยภาพ มีจิตสํานึกสรางชุมชนใหเขมแข็งรักถ่ินฐาน
เหน็ ประโยชนของชาตแิ ละสว นรวมเปนท่ตี ั้ง

2.2 มีสวนรวมในการพัฒนาและปองกันแกไขปญหาตางๆ ท่ีมีผลกระทบตอความม่ันคง ความสงบ
เรยี บรอ ยของชุมชน

2.3 พัฒนาและยกระดับความเปนอยูของราษฎรในหมูบานใหสูงขึ้นกวาเดิม อยางเปนระบบ
และสงเสรมิ การปกครองในระบอบประชาธิปไตยในหมบู าน

3. ขอบเขตของงาน

3.1 ดําเนินการฝกอบรมประชาชนหมบู าน ในพ้ืนที่รวมกับกองอํานวยการรักษาความมัน่ คงภายใน
ราชอาณาจักร (กอ.รมน. จังหวดั ) ในหมูบ า น อาสาพฒั นาและปอ งกันตนเอง (อพป.)

3.2 ประชาชนมีความตระหนักถึง ภัยคุกคามทุกรูปแบบและตระหนักถึงบทบาทหนาที่ในการมสี วน
รว มในการปองกันและแกไขปญหาทีม่ ีผลกระทบตอความมั่นคงและความสงบเรียบรอย ภายในประเทศ

4. คาํ จาํ กัดความ

งานโครงการจัดการศึกษาในหมูบานอาสาพัฒนา และปองกันตนเอง ( อพป. ) หมายถึง
โครงการอาสาพัฒนาและปองกันตนเอง โดยฝกอบรมประชาชนในหมูบานใหมีศักยภาพ สรางชุมชนให
เขมแข็ง รกั ถ่ินฐาน รว มกนั พัฒนา และปอ งกนั แกไขปญ หาตางๆ ดวยตนเอง จัดชุดรักษาความปลอดภัย
ในหมูบาน รวมใจในการอนุรักษขนบธรรมเนียมประเพณี มรดกทางวัฒนธรรม อนุรักษธรรมชาติและ
สิง่ แวดลอม

5. ขั้นตอนการปฏบิ ตั ิงาน

5.1 สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาเขารวมจัดทําแผนงานพัฒนาการศึกษาในหมูบาน อพป. รวมกับ
กอ.รมน. จังหวัด

5.2 สํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาเขารับการประชุมรวมกับ กอ.รมน. ภาค เพ่ือเตรียมการฝกอบรม
เปน วทิ ยากรใน หมบู า น

5.3 จดั สงขา ราชการในสํานักงานเขารวมเปน วิทยากรตามท่ี กอ.รมน.จังหวัดกําหนด

คูมือการปฏิบตั ิงาน สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษา
150 กลมุ สงเสรมิ การจัดการศึกษา

5.4 ติดตามและประเมินผลการดาํ เนินงานในแตล ะปต ามที่ กอ.รมน.จังหวัดขอความรว มมอื
5.5 สรปุ และรายงานผลใหห นว ยงานทเ่ี กีย่ วของทราบ เพ่ือปรับปรงุ และพัฒนาตอไป

6. Flow Chart การปฏบิ ัตงิ าน

จัดทําแผนรวมกับ กอ.รมน.

ฝกอบรมวทิ ยากร รวมกบั กอ.รมน.

วิทยากรดาํ เนนิ การตามโครงการในหมบู าน

ติดตามและประเมินผล

สรุป รายงานผลและประชาสัมพนั ธ
เผยแพรผ ลการดาํ เนนิ งาน

7. แบบฟอรม ทใี่ ช

-

8. เอกสาร / หลกั ฐานอางอิง

พระราชบญั ญัตจิ ัดระเบียบบริหารหมูบานอาสาพัฒนาและปอ งกนั ตนเอง พ.ศ. 2522

คมู ือการปฏิบตั งิ าน สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษา
กลมุ สง เสรมิ การจดั การศึกษา 151

คมู อื การปฏบิ ตั งิ าน สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษา 9. แบบฟอรม สรุปมาตรฐานงาน
152 กลุม สงเสริมการจัดการศกึ ษา
ชื่องาน งานโครงการจัดการศึกษาในหมูบ า นอาสาพัฒนา และปองกนั ตนเอง ( อพป. ) สาํ นักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา กลุม สงเสรมิ การจดั การศกึ ษา
วัตถปุ ระสงค :
ลําดบั ที่ เพ่ือใหป ระชาชนในหมูบาน ใหมศี ักยภาพ มีจติ สาํ นึกสรางชุมชนใหเ ขมแขง็ รกั ถ่ินฐาน เห็นประโยชนของชาตแิ ละสวนรวมเปนที่ตง้ั

1. ผงั ขน้ั ตอนการดําเนินงาน รายละเอียดงาน เวลาดาํ เนนิ การ มาตรฐานคุณภาพงาน ผูร ับผิดชอบ
กลุมสงเสรมิ การจดั
จดั ทําแผนรว มกบั กอ.รมน. จัดทาํ แผนงานการศึกษาในหมูบาน อพป. รว มกับ กอ. 1 สปั ดาห -
รมน. และจังหวดั การศึกษา

2. ฝก อบรมวิทยากร รว มกับ ฝกอบรมเปนวิทยากรรว มกับ กอ.รมน. 1 สปั ดาห - กลมุ สง เสรมิ การจดั
การศึกษา
กอ.รมน.

3. วทิ ยากรดาํ เนนิ การตามโครงการ จัดสงวิทยากรดาํ เนินการตามโครงการในหมูบานตามท่ี 2 สปั ดาห - กลมุ สงเสรมิ การจดั
การศึกษา
ในหมูบ าน กอ.รมน. กาํ หนด
- กลุม สง เสรมิ การจดั
4. ติดตามและประเมนิ ผล ตดิ ตาม ประเมนิ ผลในแตล ะปตามท่ี กอ.รมน. จงั หวดั 1 เดอื น การศึกษา

กําหนด

6. ตดิ ตาม รายงานผลและประชาสัมพนั ธ สรุปรายงานผลใหหนว ยงานทเี่ กยี่ วของเพอื่ การปรับปรงุ 1 สัปดาห - กลมุ สงเสรมิ การจดั
การศกึ ษา
เผยแพรผลการดําเนินงานรายงาน และพัฒนา
ทศิ ทางหรือการเคล่อื นไหวของงาน { จดุ เชื่อมตอ
อธบิ ายสัญลักษณผังขนั้ ตอน จดุ เร่ิมตนหรือสน้ิ สุดกระบวนงาน กิจกรรมงานหรอื การปฏิบัติ การตัดสนิ ใจ

ระหวา งหนา(ถาไมจบภายใน 1หนา )

1. ชอ่ื กระบวนงาน

งานโครงการหมบู านปอ งกนั ตนเองชายแดน (ปชด.)

2 วตั ถปุ ระสงค

เพื่อใหเด็กและเยาวชนที่อยูอาศัยตามแนวชายแดนไดรับการศึกษาอยางทัว่ ถึง สามารถนําความรู
ไปสรางความม่ันคงใหกบั ตนเอง/ครอบครัว/ชุมชนและประเทศชาติอยา งมีคุณภาพ

3. ขอบเขตของงาน

งานโครงการหมูบานปองกันตนเองชายแดน (ปชด.) เปนภารกิจในการรักษาความมั่นคงตาม
แนวชายแดน โดยมไิ ดหมายถึงการสรางร้วั เคร่อื งกดี ขวาง การวางกําลังทหาร กองกําลังตํารวจตระเวน
ชายแดน เพ่ือตรึงแนวชายแดนเทานั่น แตยังหมายถึงภารกิจที่ตองฟนฟูศักยภาพของประชาชนใหเขมแข็ง
ทุกดาน ท้ังทางดา นการศกึ ษา เศรษฐกจิ สังคม จิตวิทยา การเมืองการปกครอง เทคโนโลยี และสิ่งแวดลอม
ในหมบู า นตามแนวชายแดนใหสงู ขนึ้ พรอมทจ่ี ะเปน “ปราการพลังประชาชน ”

4. คาํ จาํ กัดความ

งานโครงการหมูบา นปอ งกนั ตนเองชายแดน (ปชด.) หมายถึง โครงการหมูบาน ปองกันตนเอง
ตามแนวชายแดน เปน โครงการทร่ี ัฐบาลไดจัดทาํ ข้นึ เพอื่ ชว ยเหลือราษฎรไทยท่ีไดรับผลกระทบจากการ
สรู บบรเิ วณตามแนวชายแดน

5. ขน้ั ตอนการปฏิบัตงิ าน

5.1 สาํ นักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาจัดประชุมหารือกับหนวยงานท่เี กยี่ วขอ ง (กอ.รมน., ตชด.)
5.2 สํานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาจัดทําแผนงาน/โครงการ เพ่อื จดั กจิ กรรม ตามความจําเปน
และเหมาะสม
5.3 จัดกิจกรรมตามแผนงานโครงการรว มกบั หนว ยงานทเ่ี ก่ียวขอ ง
5.4 ติดตามประเมินผลการดําเนนิ งานตามแผนงาน / โครงการ
5.5 สรปุ รายงานผลใหหนว ยงานทเ่ี กย่ี วของทราบ เพ่ือปรับปรุงและพฒั นา
5.6 เผยแพรผ ลงาน

คูมือการปฏิบตั งิ าน สำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษา
กลมุ สง เสริมการจัดการศกึ ษา 153

6. Flow Chart การปฏิบตั ิงาน

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาจดั ประชุมหารอื
กบั หนวยงานท่ีเกย่ี วของ (กอ.รมน., ตชด.)

สาํ นักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาจัดทาํ แผนงาน/โครงการ เพ่อื จดั กิจกรรมตามความจาํ เปน และเหมาะสม

จัดกิจกรรมตามแผนงานโครงการรวมกบั หนว ยงานท่เี กย่ี วของ

ติดตามประเมินผลการดาํ เนนิ งานตามแผนงาน/โครงการ

สรปุ รายงานผลใหห นว ยงานทีเ่ ก่ยี วของทราบ เพื่อปรับปรงุ และพฒั นา

เผยแพรผ ลงาน

7. แบบฟอรม ที่ใช

-

8. เอกสาร / หลักฐานอางองิ

1. มตคิ ณะรฐั มนตรี เม่อื วนั ที่ 28 กรกฎาคม 2524 เกี่ยวกบั หมูบา น
ปอ งกนั ตนเองตามชายแดน

2. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหง ชาติ ฉบับท่ี 10 พ.ศ. 2550-2554
3. แผนงาน/โครงการหมูบา นปอ งกนั ตนเองชายแดน

คูมอื การปฏิบัติงาน สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษา
154 กลุมสง เสริมการจัดการศึกษา

9. แบบฟอรมสรุปมาตรฐานงาน

ชื่องาน งานโครงการหมบู านปองกันตนเองชายแดน (ปชด.) สาํ นกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา กลมุ สง เสรมิ การจดั การศึกษา

วตั ถุประสงค : เพือ่ ใหเ ดก็ และเยาวชนที่อยูอาศัยตามแนวชายแดนไดร บั การศกึ ษาอยา งท่วั ถงึ สามารถนําความรไู ปสรา ง ความมน่ั คงใหก ับตนเอง/ครอบครัว/ชมุ ชนและประเทศชาติอยางมคี ณุ ภาพ

ลําดบั ท่ี ผงั ข้นั ตอนการดําเนินงาน รายละเอียดงาน เวลาดาํ เนนิ การ มาตรฐานคุณภาพงาน ผรู บั ผดิ ชอบ

1. สาํ นกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาแตงตงั้ มี 1 สัปดาห - กลุมสงเสรมิ การ

สํานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาจดั ประชุม คณะอนกุ รรมการพฒั นาจังหวดั เพ่อื วิเคราะห จดั การศกึ ษา
หารอื กับหนว ยงานท่ีเกย่ี วของ (กอ.รมน., นโยบายและสภาพพ้ืนทขี่ องจังหวดั ทงั้ ดา น

เศรษฐกจิ การเมอื ง การปกครองและสงั คม

2. สาํ นักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาจัดทาํ แผนงาน/โครงการ กําหนดแผนพฒั นาจังหวัด 5 ปแ ละ 2 สัปดาห - กลุมสง เสรมิ การ
จัดการศกึ ษา
เพ่อื จดั กิจกรรมตามความจาํ เปน และเหมาะสม แผนพฒั นาจังหวดั ประจําป

คูมอื การปฏิบตั ิงาน สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา 3. จดั ลาํ ดบั งบประมาณประจาํ ป 1 สัปดาห - กลมุ สง เสรมิ การ
กลมุ สงเสริมการจดั การศึกษา 155 จดั การศึกษา
จัดกิจกรรมตามแผนงานโครงการ
รว มกับหนว ยงานทเ่ี กยี่ วขอ ง - กลุมสงเสรมิ การ
จัดการศึกษา
4. สาํ นกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาดําเนินการตาม 1 สัปดาห
- กลุมสง เสรมิ การ
ตดิ ตามประเมนิ ผลการดาํ เนินงานตาม แผนงาน/โครงการที่กาํ หนด จดั การศึกษา
แผนงาน/โครงการ

5. ตดิ ตาม ประเมนิ ผลและรายงานผล 1 สัปดาห

สรุปรายงานผลใหหนว ยงานที่เกย่ี วขอ ง

ทราบ เพอื่ ปรับปรงุ และพฒั นา

คมู อื การปฏบิ ตั งิ าน สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษา ช่ืองาน งานโครงการหมบู านปองกนั ตนเองชายแดน (ปชด.) สาํ นักงานเขตพื้นที่การศึกษา กลมุ สงเสรมิ การจดั การศึกษา
156 กลุม สงเสริมการจัดการศกึ ษา
วัตถปุ ระสงค : เพ่อื ใหเ ดก็ และเยาวชนทอ่ี ยอู าศยั ตามแนวชายแดนไดร ับการศึกษาอยา งทั่วถึง สามารถนาํ ความรไู ปสรา ง ความม่ันคงใหก ับตนเอง/ครอบครัว/ชุมชนและประเทศชาติอยางมีคุณภาพ

ลําดับท่ี ผังข้ันตอนการดําเนนิ งาน รายละเอียดงาน เวลาดาํ เนนิ การ มาตรฐานคณุ ภาพงาน ผูรบั ผดิ ชอบ

6. เผยแพรผลงาน 2 สปั ดาห - กลมุ สง เสรมิ การ

จัดการศึกษา

เผยแพรผลงาน

อธิบายสัญลักษณผ งั ข้ันตอน จดุ เริม่ ตนหรือสน้ิ สดุ กระบวนงาน กจิ กรรมงานหรอื การปฏิบตั ิ การตดั สนิ ใจ ทศิ ทางหรอื การเคลอื่ นไหวของงาน { จดุ เชื่อมตอ
ระหวา งหนา(ถา ไมจบภายใน 1หนา)

1. ช่ือกระบวนงาน

งานสงเสริมการศึกษาในพ้ืนท่ี 3 จงั หวัดชายแดนภาคใต

2 วตั ถปุ ระสงค

2.1 ประชาชนในสามจังหวดั ชายแดนภาคใต ไดรับบริการการศกึ ษาอยา งทัว่ ถึงตลอดชีวิต
2.2 ประชาชนไดเรยี นวชิ าภาษาไทย ประวตั ิศาสตร และวิชาสามัญอยา งครบถว น
2.3 ประชาชนไดเรยี นรวู ิชาชพี ทจ่ี าํ เปน ตอการดาํ รงชีวติ และเรยี นรูศาสนาท่ีถกู ตอง
2.4 ประชาชนมีคุณภาพชวี ติ ท่ีดี มงี านทํา เพมิ่ มลู คา ทางเศรษฐกิจ เปน ศาสนิกชนทด่ี ี
มสี มานฉนั ท กอใหเ กดิ สังคมสันติสุข

3. ขอบเขตของงาน

3.1 งานสงเสริมการศึกษาในพื้นท่ี 3 จังหวัดชายแดนภาคใต สามารถพัฒนาความเปนอยู
และแกปญ หาดานสังคมวทิ ยา

3.2 มีหนว ยงานของกระทรวงศึกษาธิการ รบั ผดิ ชอบในการสงเสรมิ การศกึ ษาในพ้นื ท่ี 3
จังหวดั ชายแดนภาคใตในระดบั เขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษา

3.3 มีระบบขอมลู สารสนเทศและเครอื ขายการเรียนรูท่กี วางขวาง

4. คาํ จาํ กดั ความ

พ้ืนท่ี 3 จังหวัดชายแดนภาคใต หมายถงึ จงั หวดั ยะลา จงั หวัดปตตานี และจงั หวดั
นราธวิ าส

5. ขัน้ ตอนการปฏิบตั ิงาน

5.1 สํานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาแตงตง้ั มีคณะอนุกรรมการพฒั นาจงั หวดั เพ่ือวเิ คราะห
นโยบายและสภาพพน้ื ท่ีของจังหวัด ทงั้ ดานเศรษฐกจิ การเมือง การปกครองและสงั คม

5.2 กําหนดแผนพฒั นาจงั หวัด 5 ปแ ละแผนพัฒนาจงั หวัดประจาํ ป
5.3 จดั ลําดับงบประมาณประจําป
5.4 สาํ นกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาดําเนินการตามแผนงาน/โครงการทก่ี ําหนด
5.5 ตดิ ตาม ประเมินผลและรายงานผล
5.6 เผยแพรผ ลงาน

คมู อื การปฏิบตั ิงาน สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษา
กลมุ สงเสรมิ การจดั การศกึ ษา 157

6. Flow Chart การปฏบิ ัติงาน

สาํ นกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาแตงต้งั มีคณะอนกุ รรมการ
พฒั นาจังหวดั

กาํ หนดแผนพัฒนาจังหวดั 5 ปแ ละแผนพัฒนาจังหวัดประจาํ ป
จัดลาํ ดบั งบประมาณประจําป

เขตพื้นท่กี ารศึกษาดาํ เนินการตามแผนงาน/โครงการทีก่ าํ หนด

ติดตาม ประเมนิ ผลและรายงานผล

เผยแพรผ ลงาน

7. แบบฟอรมทใ่ี ช

-

8. เอกสาร / หลักฐานอา งอิง

1. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมแหงชาติ ฉบับท่ี 10 พ.ศ. 2550-2554
2. โครงการท่ีเกยี่ วของของกระทรวงศึกษาธิการ

คมู อื การปฏิบตั ิงาน สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา
158 กลุมสง เสรมิ การจดั การศกึ ษา

9. แบบฟอรมสรปุ มาตรฐานงาน

ชื่องาน งานสงเสรมิ การศึกษาในพ้ืนที่ 3 จังหวัดชายแดนภาคใต สํานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษา กลมุ สง เสรมิ การจดั การศกึ ษา
วัตถปุ ระสงค :
ลาํ ดับท่ี เพ่อื ใหป ระชาชนในสามจังหวดั ชายแดนภาคใต ไดรบั บริการการศึกษาอยา งท่ัวถึงตลอดชีวติ

1. ผงั ขนั้ ตอนการดําเนนิ งาน รายละเอียดงาน เวลาดําเนินการ มาตรฐานคุณภาพงาน ผูร บั ผิดชอบ
กลมุ สงเสรมิ การ
สํานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาแตง ต้งั คณะอนุกรรมการ 1 สปั ดาห - จัดการศึกษา
พัฒนาจังหวัดเพ่ือวิเคราะหนโยบายและสภาพพืน้ ที่
สาํ นักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาแตง ตงั้ ของจงั หวดั ทัง้ ดานเศรษฐกิจการเมือง การปกครอง
คณะอนกุ รรมการพฒั นาจังหวัด

และสังคม

2. กําหนดแผนพฒั นาจงั หวัด 5 ปและ กําหนดแผนพัฒนาจังหวดั 5 ปและแผนพฒั นา 2 สัปดาห - กลมุ สงเสรมิ การ
จัดการศึกษา
แผนพฒั นาจังหวัดประจาํ ป จังหวดั ประจําป

คูมอื การปฏิบตั ิงาน สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา 3. จัดลาํ ดบั งบประมาณประจําป จัดลาํ ดับงบประมาณประจาํ ป 2 สปั ดาห - กลมุ สง เสรมิ การ
กลมุ สงเสริมการจดั การศึกษา 159 จัดการศึกษา

4. เขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาดาํ เนนิ การตามแผนงาน สํานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาดาํ เนนิ การตามแผนงาน/ 1 สัปดาห - กลมุ สงเสรมิ การ
จัดการศึกษา
/โครงการท่ีกาํ หนด โครงการท่ีกําหนด
- กลุมสงเสรมิ การ
5. ตดิ ตาม ประเมนิ ผลและรายงานผล ติดตาม ประเมนิ ผลและรายงานผล 1 สัปดาห จัดการศึกษา

คมู อื การปฏบิ ตั งิ าน สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษา ช่ืองาน งานสงเสรมิ การศกึ ษาในพ้นื ท่ี 3 จังหวัดชายแดนภาคใต สาํ นักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษา กลุมสงเสรมิ การจดั การศึกษา
160 กลุม สงเสริมการจัดการศกึ ษา วัตถุประสงค :
ลําดับท่ี เพ่ือใหป ระชาชนในสามจงั หวัดชายแดนภาคใต ไดร ับบรกิ ารการศกึ ษาอยา งทัว่ ถงึ ตลอดชีวติ

ผงั ข้ันตอนการดําเนนิ งาน รายละเอียดงาน เวลาดําเนนิ การ มาตรฐานคณุ ภาพงาน ผูรบั ผิดชอบ

6. เผยแพรผ ลงาน 2 สัปดาห - กลมุ สง เสรมิ การ
เผยแพรผ ลงาน จัดการศึกษา

อธิบายสญั ลักษณผังข้ันตอน จุดเริม่ ตน หรือสนิ้ สดุ กระบวนงาน กิจกรรมงานหรอื การปฏิบตั ิ การตัดสนิ ใจ ทิศทางหรอื การเคล่ือนไหวของงาน { จดุ เชอ่ื มตอ
ระหวางหนา(ถาไมจ บภายใน 1หนา)

คมู อื ข้ันตอนการดําเนนิ งาน
งานประสานการปอ งกนั และแกไ ขปญหาการใชส ารเสพติด และ
สง เสรมิ ปอ งกนั แกไ ข และคุมครองความประพฤตนิ ักเรยี นและ

นักศกึ ษา รวมท้ังระบบดูแลชวยเหลือนักเรียน

1. ช่ือกระบวนงาน

งานการปองกนั และแกไ ขปญ หาสารเสพติดในสถานศึกษา

2. วตั ถุประสงค

2.1 เพ่ือดาํ เนินการปองกนั และแกไขปญหาสารเสพตดิ ในสถานศกึ ษา
2.2 เพอ่ื ดําเนนิ การปองกนั และแกไขปญ หาสารเสพตดิ ในกลุมนักเรยี นและนักศึกษา
2.3 เพื่อดาํ เนนิ การปองกัน และแกไขปญหาสารเสพติดในเขตพื้นที่การศึกษา
2.4 เพ่ือประสานการปองกนั และแกไขปญหาสารเสพตดิ ในจงั หวดั

3. ขอบเขตของงาน

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาดําเนินการประสานงาน สงเสริม สนับสนุน การปองกัน
และแกไ ขปญหาสารเสพติดในสถานศึกษา ในกลุมนักเรียน-นักศึกษา ในพื้นท่ีใหบริการทางการศึกษา
รวมท้ังในเขตพ้นื ทจ่ี ังหวัด รว มกบั หนว ยงานตางๆ ทเ่ี กย่ี วขอ ง

4. คาํ จํากัดความ

4.1 หนว ยงานทีเ่ กีย่ วขอ ง หมายถึง
- กระทรวงศึกษาธิการ สพฐ. / สพป. / สพม. สถานบนั อาชวี ศกึ ษา / กศน.

/ สถานศึกษา
- องคกรปกครองสว นทองถ่ิน (อบจ. เทศบาล อบต. )
- จงั หวดั อําเภอ (ศตส.จ., ศตส.อ.)
- สํานักงานสาธารณสุขจังหวัด สํานักงานอัยการจังหวัด ประจําศาลคดีเด็ก

และเยาวชน ศาลคดีเด็กและเยาวชน ศูนยฝกและอบรมเด็ก สถานพินิจและคุมครองเด็ก กองบังคับ
การตาํ รวจภูธรจังหวดั

- ภาคเอกชน สอื่ มวลชน
4.2 สถาบนั สงั กดั กระทรวงการทอ งเทย่ี วและกีฬา หมายถงึ กรมการทอ งเท่ยี ว กรมพล
ศึกษา สถาบันการพลศึกษา การทองเที่ยวแหง ประเทศไทย การกฬี าแหง ประเทศไทย และกองบังคับ
การตํารวจทอ งเที่ยว
4.3 สถาบันสังกัดกระทรวงวัฒนธรรม หมายถึงสํานักงานวัฒนธรรมจังหวัด กรมศิลปากร
สํานักศิลปากรท่ี 1-15 กรมการศาสนา สํานักงานคณะกรรมการวัฒนธรรมแหงชาติ และสํานักงาน
ศลิ ปวฒั นธรรมรว มสมยั

คูม อื การปฏบิ ัตงิ าน สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษา
162 กลมุ สง เสริมการจดั การศึกษา

5. ขน้ั ตอนการปฏิบัตงิ าน

5.1 สํารวจขอ มูล จาํ แนกสถานะ
5.2 วเิ คราะหขอมลู ประเมนิ สถานการณ
5.3 จัดทาํ แผนงาน/โครงการ
5.4 ประชมุ ชี้แจง
5.5 ทบทวนตรวจสอบขอมลู
5.6 จัดกิจกรรมท่ีเหมาะสมกับกลมุ ฯ
5.7 จัดระบบสง ตอ
5.8 ยกยอ งใหรางวลั ฯ เสริมสรา งความเขมแขง็
5.9 ติดตามประเมินผล และรายงานผล

6. Flow Chart การปฏบิ ตั ิงาน

สํารวจขอมลู จําแนกสถานะ

วิเคราะหข อ มูล ประเมนิ สถานการณ

จัดทําแผนงาน/โครงการ ประชุมชแี้ จง

ทบทวนตรวจสอบขอ มลู

จัดกิจกรรมทเ่ี หมาะสมกับกลมุ ฯ

จดั ระบบสงตอ

ยกยองใหร างวัลฯ เสริมสรา งความเขมแขง็

ติดตามประเมนิ ผล และรายงานผล

คูม ือการปฏบิ ัติงาน สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา
กลุมสง เสรมิ การจดั การศึกษา 163

7. แบบฟอรมที่ใช

7.1 แบบรายงานขอมลู การจําแนกสถานะ
7.2 แบบรายงานแผนงานโครงการตามยุทธศาสตรจงั หวดั
7.3 แบบรายงานผลการดาํ เนินตามยทุ ธศาสตรชาติ

8. เอกสาร/ หลักฐานอางองิ

8.1 นโยบายรัฐบาล
8.2 นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ
8.3 นโยบายของจงั หวดั
8.4 แผนงานโครงการของ สํานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา

คูมือการปฏิบตั ิงาน สำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษา
164 กลมุ สงเสริมการจัดการศึกษา

9. แบบฟอรม สรุปมาตรฐานงาน

ชอ่ื งาน ปองกนั และแกไขปญหาสารเสพตดิ สาํ นักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา กลมุ สงเสรมิ การจดั การศกึ ษา

วตั ถปุ ระสงค : เพอื่ ทําใหก ลมุ เปา หมาย / กลมุ เส่ยี งทอ่ี าจเกี่ยวของกับปญ หายาเสพตดิ ลดลง

ลาํ ดับที่ ผังข้นั ตอนการดาํ เนินงาน รายละเอียดงาน เวลาดําเนนิ การ มาตรฐานคุณภาพงาน ผรู ับผิดชอบ
กลุมสงเสรมิ การจดั
1. ดําเนนิ การสาํ รวจขอมลู จําแนกสถานะ ตลุ าคม – พฤศจกิ ายน มรี ายงานชัดเจน สามารถ
การศกึ ษา
สํารวจขอมลู จาํ แนกสถานะ ดาํ เนนิ การติดตาม วดั ผล
กลมุ สงเสรมิ การจดั
ประเมนิ ผลได การศึกษา

2. วิเคราะหขอ มูล ประเมนิ สถาการณ พฤศจิกายน -
วเิ คราะหขอ มูล

ประเมินสถานการณ

3. จดั ทาํ แผนงาน / โครงการ เสนอของบประมาณ พฤศจกิ ายน – ธนั วาคม - กลมุ สง เสรมิ การจดั
คูมอื การปฏิบตั ิงาน สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา จดั ทาํ แผนงาน / โครงการ และ
กลมุ สงเสริมการจดั การศึกษา 165 ประชมุ ช้ีแจงมอบนโยบาย และประชุมช้แี จงเพอ่ื มอบนโยบาย การศกึ ษา

4. ทบทวนตรวจสอบขอ มลู พฤศจิกายน - กลุมสง เสรมิ การจดั
ทบทวนตรวจสอบขอมลู การศึกษา

5. จดั กจิ กรรมท่ีเหมาะสมกบั กลมุ / งบประมาณ มกราคม – เมษายน - กลุม สงเสรมิ การจดั
จดั กิจกรรมที่เหมาะสมกบั กลมุ การศกึ ษา

คมู อื การปฏบิ ตั งิ าน สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษา ชอ่ื งาน ปอ งกนั และแกไขปญหาสารเสพตดิ สาํ นกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษา กลมุ สงเสรมิ การจดั การศกึ ษา
166 กลุม สงเสริมการจัดการศกึ ษา วตั ถุประสงค :
เพอ่ื ทาํ ใหก ลมุ เปาหมาย / กลมุ เสยี่ งทีอ่ าจเกี่ยวของกับปญหายาเสพตดิ ลดลง
6.
จัดระบบสงตอ (สมคั รใจ / บงั คับบาํ บดั ) เมษายน – พฤษภาคม - กลมุ สง เสรมิ การจดั
การศกึ ษา
จัดระบบสงตอ
กลมุ สง เสรมิ การจดั
7. ยกยอ งใหร างวลั เสรมิ สรา งความเขม แขง็ เสรมิ สรางความเขม แข็ง ยกยอ งใหร างวลั พฤษภาคม – มถิ ุนายน - การศึกษา

8. ประเมินผล ควบคุม ติดตามประเมินผล รายงายผล กรกฎาคม – สิงหาคม - กลมุ สง เสรมิ การจดั
การศึกษา
ติดตามผล

อธิบายสัญลกั ษณผ งั ขนั้ ตอน จุดเริม่ ตน หรือสิน้ สุดกระบวนงาน กิจกรรมงานหรอื การปฏบิ ตั ิ การตดั สนิ ใจ ทิศทางหรอื การเคลอื่ นไหวของงาน { จุด

เช่ือมตอระหวางหนา(ถา ไมจบภายใน 1หนา )

1. ชื่อกระบวนงาน

งานสงเสรมิ ความประพฤตนิ กั เรียน นกั ศึกษา

2. วัตถปุ ระสงค

2.1 เพื่อจัดตั้งศูนยสงเสริมความประพฤตินักเรียนและนักศึกษาระดับจังหวัดและระดับ
เขตพื้นท่กี ารศึกษา

2.2 เพื่อสรางเครือขา ยสถานศกึ ษาและผปู กครองนักเรยี นนักศึกษา และหนวยงานอ่ืน ๆ
ท่ีเก่ียวของในการสงเสริมความประพฤตินักเรียนนักศึกษาในระดับจังหวัดและระดับเขตพื้นท่ี
การศกึ ษา

2.3 เพื่อปองกันและแกไขปญหาความประพฤตินักเรียนและนักศึกษาในเขตพื้นท่ี
การศึกษา

3. ขอบเขตของงาน

สาํ นักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษา ดําเนนิ การจดั ทาํ โครงการสงเสริมความประพฤตินักเรียน-
นักศึกษาตามสภาพปญหาของจังหวัดและเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ประสานความรวมมือระหวาง
สถานศึกษา เครือขา ย และพนักงานเจา หนาทส่ี ง เสรมิ ความประพฤตนิ ักเรยี น-นักศึกษา

4. คาํ จาํ กัดความ

4.1 ศูนยสง เสรมิ ความประพฤตนิ ักเรยี น-นักศึกษา หมายถึง ศูนยป ระสานงานในการ
สงเสริมความประพฤตนิ ักเรยี น-นกั ศกึ ษา

4.2 พนักงานเจา หนา ที่สงเสริมความประพฤตนิ ักเรียน-นักศึกษา หมายถึง พนกั งาน
เจา หนาท่ตี ามพระราชบัญญตั ิคุมครองเด็ก พ.ศ.2546 หมวด 7

5. ขัน้ ตอนการปฏิบัตงิ าน

5.1. จดั ต้งั ศูนยส ง เสริมความประพฤตินกั เรยี นและนักศกึ ษาระดับจังหวดั ระดบั เขต
พน้ื ท่ีการศกึ ษา

5.2. จดั ทําคูมอื การปฏิบัติงานใหหนว ยงานและสถานศึกษา ในการดาํ เนนิ งานสงเสรมิ
ความประพฤตนิ ักเรียนนักศึกษา

5.3. อบรม-ข้นึ ทะเบียนและแตงต้งั พนักงานเจา หนาท่ีสงเสรมิ ความประพฤตินักเรียน
และนักศกึ ษา

คูมือการปฏิบัตงิ าน สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษา
กลุมสงเสรมิ การจดั การศกึ ษา 167

5.4. สรางเครือขา ยศูนยสง เสรมิ ความประพฤตินักเรียนและนกั ศึกษาในระดับจงั หวัด
และเขตพื้นท่ีการศึกษา

5.5. จดั ทําระบบเฝา ระวังปอ งกนั ปญหาพฤตกิ รรมทไ่ี มเ หมาะสมของนกั เรยี นและ
นักศึกษารว มกบั หนวยงานตาง ๆ ท่เี ก่ยี วของ เชน ตาํ รวจ พฒั นาสังคมและความมน่ั คงของมนุษย
จังหวดั เปนตน

5.6. รว มกับหนวยงานอื่น ๆ ท่เี กย่ี วขอ งในการออกตรวจรว ม และ การจดั ระเบียบ
สังคม

5.7. รายงานตดิ ตามผลเปนระยะอยา งตอเนื่องเพื่อแกปญหารว มกนั

6. Flow Chart การปฏิบตั งิ าน

จัดตง้ั ศูนยส งเสริมความประพฤตนิ ักเรียน นักศกึ ษา

จัดทาํ คูม อื ปฏิบตั ิงานฯ

อบรมพนกั งานเจา หนา ทสี่ งเสรมิ ความประพฤติ
นกั เรยี น นักศกึ ษา

สรา งเครือขายตดิ ตามดแู ล สอดสอ งความประพฤตินักเรยี น นักศกึ ษา

จัดทําระบบเฝา ระวงั

รวมจดั ระเบยี บสงั คมกับหนว ยงานอืน่

รายงานผล

คูม อื การปฏบิ ัติงาน สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
168 กลุม สง เสรมิ การจัดการศึกษา

7. แบบฟอรมท่ใี ช
-
8. เอกสาร/ หลักฐานอา งองิ

8.1 พระราชบัญญัติคมุ ครองเด็ก พ.ศ. 2546
8.2 ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการวาดวยการสง เสริมความประพฤตินักเรยี น
นักศกึ ษา พ.ศ. 2548

คูมือการปฏิบัตงิ าน สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษา
กลุมสงเสริมการจดั การศกึ ษา 169

9. แบบฟอรม สรุปมาตรฐานงาน

คมู อื การปฏบิ ตั งิ าน สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษา ช่อื งาน งานสงเสรมิ ความประพฤตนิ ักเรยี น นักศึกษา สํานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษา กลมุ สงเสรมิ การจดั การศึกษา
170 กลุม สงเสริมการจัดการศกึ ษา วตั ถุประสงค :
ลาํ ดับท่ี เพ่อื สงเสรมิ ความประพฤตินกั เรียนนักศึกษาในระดับจังหวดั และระดับเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาไดต ามเปาหมาย

1. ผงั ขัน้ ตอนการดาํ เนินงาน รายละเอยี ดงาน เวลาดําเนินการ มาตรฐานคุณภาพงาน ผูร บั ผิดชอบ

จัดต้งั ศูนยสงเสริมความ จัดต้งั ศนู ยส งเสรมิ กนั ยายน – ตุลาคม 1. มีพนกั งานเจา หนาท่ี กลมุ สงเสรมิ การจดั การศกึ ษา
ประพฤตินกั เรียน นกั ศึกษา ครบทกุ สถานศกึ ษา

2. จัดทําคูมอื ปฏิบตั ิงาน จดั ทาํ คูมอื -แนวทางปฏบิ ตั งิ าน ตลุ าคม – 2. มีพนกั งานเจาหนา ที่ กลุมสงเสรมิ การจดั การศกึ ษา

พฤศจิกายน ครบทุกตําบล/พ้ืนที่

3. อบรมพนักงานเจาหนา ท่ี ธันวาคม - กลุมสง เสรมิ การจดั การศึกษา

อบรมพนักงานเจา หนา ท่ี

4. สรา งเครือขา ยตดิ ตามดแู ล สรา งเครือขา ยตดิ ตามดแู ล ธนั วาคม – มกราคม - กลมุ สง เสรมิ การจดั การศกึ ษา /

สอดสอง โรงเรียน

ความประพฤตนิ ักเรยี น นกั ศึกษา

5. จัดทําระบบเฝา ระวงั จัดทาํ ระบบเฝา ระวังใหครอบคลุม ธันวาคม – มกราคม - กลมุ สง เสรมิ การจดั การศกึ ษา

พ้นื ที่
รว มจัดระเบียบสังคมกับหนว ยงานอ่นื จดั ระเบียบสงั คมกบั หนวยงานอืน่ ธันวาคม – กันยายน
6. - กลมุ สงเสรมิ การจดั การศกึ ษา

7. รายงานผล สรปุ รายงานผล กรกฎาคม - กลุมสงเสรมิ การจดั การศึกษา
กจิ กรรมงานหรอื การปฏบิ ตั ิ การตดั สนิ ใจ ทิศทางหรอื การเคล่อื นไหวของ
อธิบายสัญลักษณผังข้นั ตอน จดุ เร่มิ ตนหรือสนิ้ สดุ กระบวนงาน

งาน { จุดเชอ่ื มตอระหวางหนา(ถา ไมจบภายใน 1หนา)

1. ชือ่ กระบวนงาน

งานปอ งกันปญ หาการแพรร ะบาดโรคเอดส เพศศึกษาและการต้งั ครรภก อนวัยอันควร

2. วตั ถปุ ระสงค

2.1 เพื่อเสริมสรางความรูความเขาใจและสงเสริมการปองกันและแกไขปญหาพฤติกรรม
ทางเพศ โรคตดิ ตอทางเพศสมั พันธแ ละเอดสในกลมุ นักเรียนและนกั ศกึ ษา

2.2 เพือ่ สรางเครอื ขา ยสถานศึกษาและผูปกครองนักเรียนนักศึกษา และหนวยงานอื่น ๆที่
เกยี่ วของในการปอ งกันและแกไขปญหาพฤติกรรมทางเพศปญหาโรคติดตอทางเพศสัมพันธและเอดสใน
กลุม นกั เรยี นและนกั ศึกษา

3. ขอบเขตของงาน

สาํ นกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา ดาํ เนินการจดั ทาํ โครงการปองกันและแกไขปญหาพฤติกรรม
ทางเพศ ปญหาโรคติดตอทางเพศสัมพันธแ ละปญ หาเอดสใ นกลมุ นกั เรยี นและนักศกึ ษา

4. คาํ จํากัดความ

พฤติกรรมทางเพศ หมายถงึ การกระทํา หรือ การปฏบิ ัตติ นที่เกยี่ วของกับเร่ืองเพศโดย
ครอบคลุมพฤติกรรมที่แสดงออกภายนอก

5. ขั้นตอนการปฏิบตั งิ าน

5.1 แตง ต้ังคณะกรรมการในระดับเขตพน้ื ที่การศึกษาและสถานศกึ ษา
5.2 ประชุมช้ีแจงนโยบายและเปา หมายใหผ ูบรหิ ารสถานศกึ ษาในสงั กดั ทราบ
5.3 จัดทําแผนงาน/โครงการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนเพศศกึ ษาในระดับเขตพ้ืนที่
การศกึ ษาและสถานศึกษา
5.4 ปฏบิ ตั ิตามแผนงาน/โครงการ สรา งเครือขายเฝาระวังและเสริมสรางทศั นคติทาง
เพศท่เี หมาะสมทัง้ ในระดบั สถานศึกษา ครอบครวั และชมุ ชน
5.5 ติดตามผลเปน ระยะอยางตอเน่ืองเพอื่ แกป ญ หารว มกัน
5.6 รายงานผลการดาํ เนินงาน

คมู อื การปฏบิ ตั งิ าน สำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษา
กลมุ สงเสรมิ การจดั การศึกษา 171

6. Flow Chart การปฏิบตั งิ าน

แตงตง้ั คณะกรรมการ

ประชมุ ชี้แจง
จดั ทําแผนงาน/โครงการ
ปฏิบตั ติ ามแผนงาน/โครงการ
ตดิ ตามผล ประเมนิ ผล

รายงานผล

7. แบบฟอรมทใ่ี ช

-

8. เอกสาร/ หลกั ฐานอางอิง

8.1 พระราชบญั ญัติคมุ ครองเด็ก พ.ศ. 2546
8.2 ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการวาดวยความประพฤตินักเรียนนกั ศึกษา พ.ศ. 2548
8.3 นโยบายรฐั บาล
8.4 นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ
8.5 แผนงาน/โครงการ ของเขตพนื้ ที่การศึกษาและสถานศึกษา

คมู ือการปฏิบัติงาน สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษา
172 กลมุ สงเสรมิ การจดั การศกึ ษา

9. แบบฟอรม สรปุ มาตรฐานงาน

ชอ่ื งาน งานปองกนั แกไ ขปญ หาโรคเอดส และเพศศึกษา สํานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษา กลมุ สงเสรมิ การจดั การศกึ ษา

วตั ถปุ ระสงค : เพอื่ ใหก ลุม นักเรยี น นักศกึ ษา มีความรูค วามเขาใจและสง เสรมิ การปอ งกันและแกไ ขปญ หาพฤติกรรมทางเพศ โรคติดตอ ทางเพศสมั พันธและเอดส

ลาํ ดับท่ี ผงั ข้ันตอนการดาํ เนินงาน รายละเอียดงาน เวลาดาํ เนินการ มาตรฐานคุณภาพงาน ผรู บั ผิดชอบ
กลมุ สง เสรมิ การ
1. แตงตัง้ คณะกรรมการ แตงต้ังคณะกรรมการในระดบั เขตพ้นื ทีก่ ารศึกษา - มีรายงานชดั เจน สามารถ จัดการศึกษา
และสถานศึกษา ดําเนนิ การตดิ ตาม วัดผล

2. ประชุมชี้แจง ประชมุ ช้แี จงนโยบายและเปาหมายใหผ ูบริหาร - ประเมนิ ผลได กลมุ สง เสรมิ การ

สถานศกึ ษาในสงั กดั ทราบ จดั การศกึ ษา

3. จัดทําแผนงาน/โครงการจดั กิจกรรมการเรียนการ - - กลมุ สงเสรมิ การ
จัดการศึกษา
จดั ทําแผนงาน / โครงการ สอนเพศศกึ ษาในระดับเขตพื้นทกี่ ารศึกษาและ
สถานศึกษา

คูมอื การปฏิบตั ิงาน สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา 4. ปฏบิ ัติตามแผนงาน/โครงการ สรา งเครือขา ยเฝา - - กลมุ สงเสรมิ การ
กลมุ สงเสริมการจดั การศึกษา 173 จัดการศกึ ษา
ปฏิบัตติ ามแผนงาน / โครงการ ระวังและเสรมิ สรางทัศนคตทิ างเพศทเ่ี หมาะสมท้ัง
- กลุม สงเสรมิ การ
ในระดับสถานศึกษา ครอบครัวและชมุ ชน จัดการศกึ ษา

5. ตดิ ตามผล ประเมินผล ตดิ ตามผลเปนระยะอยางตอ เนอ่ื งเพ่ือแกปญหา - - กลุมสง เสรมิ การ
จดั การศึกษา
รว มกัน

6. รายงานผล -

รายงานผล

อธิบายสัญลักษณผ งั ขนั้ ตอน จดุ เรม่ิ ตน หรือส้นิ สุดกระบวนงาน กิจกรรมงานหรอื การปฏิบัติ การตดั สนิ ใจ ทิศทางหรือการเคลื่อนไหวของงาน { จุด

เช่อื มตอระหวา งหนา (ถา ไมจบภายใน 1หนา)

1. ชือ่ กระบวนงาน

งานพัฒนาระบบการดแู ลชวยเหลือนักเรียน

2. วตั ถปุ ระสงค

2.1 เพือ่ สงเสรมิ สนบั สนนุ การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนและกจิ กรรมพฒั นาผูเรียน
ของสถานศกึ ษาใหเ ปนไปตามหลกั สตู รและมปี ระสิทธภิ าพ

2.2 เพ่อื จดั กจิ กรรมสงเสริมสนบั สนนุ ใหนกั เรียนไดเรียนจนจบการศึกษาข้ันพื้นฐาน
คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงคแ ละสมรรถนะตามที่กําหนด

3. ขอบเขตของงาน

สํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา และสถานศึกษาในสังกัดจัดระบบการดูแลชวยเหลือ
นักเรียนอยา งครบวงจรไดมาตรฐาน ไดแก การรูจักนักเรียนเปนรายบุคคล การคัดกรองนักเรียน การ
จัดกิจกรรมปองกันและแกไขปญหา การจัดกิจกรรมพัฒนาและการสงตอ โดยมีกิจกรรมเยี่ยมบาน
นักเรยี น กจิ กรรมประชมุ ชัน้ เรียน และ กิจกรรมเพื่อนทีป่ รึกษา เปน ตน

4. คําจํากัดความ

4.1 รูจักนักเรียนเปนรายบุคคล หมายถึง การจัดเก็บขอมูลนักเรียนรายบุคคล ประวัติ
สว นตวั ประวตั ิการศกึ ษา ขอ มูลดา นสุขภาพ ความสามารถพิเศษ ฯ

4.2 การคัดกรองนักเรียน หมายถึง การจัดกลุมนักเรียนตามฐานขอมูลรายบุคคล
เปน กลุมปกติ กลมุ มปี ญหา และกลมุ เสี่ยง

4.3 การจัดกจิ กรรมปองกนั หมายถึง กิจกรรมทจ่ี ัดขึ้นเพื่อนักเรียนกลุมปกติเพื่อปองกัน
และสรา งความเขมแขง็ เปนการสรางภมู คิ มุ กนั ปองกันความเส่ยี งของนักเรยี น เชน บานหลังเรยี น

4.4 การจดั กิจกรรมแกป ญ หา หมายถงึ กิจกรรมทจี่ ัดขน้ึ เพื่อนกั เรียนกลุมท่ีมีปญหาดาน
ตาง ๆ ตามสภาพปญหา เชน การระดมทุนเพ่ือการศึกษาสําหรับเด็กขาดแคลน การเขาคายปรับเปล่ียน
พฤตกิ รรม เพ่ือนท่ปี รึกษา

4.5 การจัดกิจกรรมพัฒนา หมายถึง กิจกรรมที่จัดเพ่ือนักเรียนท่ีมีความสามารถพิเศษ
เพอ่ื สงเสริมใหนักเรียนไดพ ฒั นาตามศักยภาพ

4.6 การสงตอ หมายถึง กิจกรรมท่ีจัดเพ่ือนักเรียนท่ีมีความสามารถพิเศษหรือมีปญหา
เปนพิเศษ ท่ีตองอาศัยการมีสวนรวมจากหนวยงาน หรือบุคลากรท่ีมีความชํานาญเฉพาะดาน เชน
จิตแพทย ศิลปน ฯลฯ

คูมอื การปฏิบัตงิ าน สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา
174 กลุมสงเสริมการจดั การศกึ ษา

5. ข้ันตอนการปฏิบัติงาน

5.1 การจดั ทาํ ระบบ แผนงาน/โครงสรา ง และผูร บั ผิดชอบระบบดูแลชว ยเหลือนักเรียน
ทชี่ ัดเจน

5.2 ประชุมช้ีแจงใหกับผูบริหารสถานศึกษาและครูที่รับผิดชอบระบบดูแลชวยเหลือ
นกั เรียน

5.3 ดาํ เนนิ การเยยี่ มบา นตามกระบวนการ 5 ขัน้ ตอน ไดแก การรจู ักเด็กเปนรายบุคคล
การคัดกรองนักเรียน การจัดกิจกรรมปองกันและแกไขปญหา การจัดกิจกรรมพัฒนานักเรียน และ
การสงตอ

5.4 ติดตาม ประเมินผล ใหก ารชวยเหลอื นักเรียนทีพ่ บปญ หา
5.5 สรุปผล / รายงาน

6. Flow Chart การปฏิบตั ิงาน

จดั ทําระบบ แผนงาน
โครงสรา ง กาํ หนดผรู บั ผดิ ชอบ

ประชุมช้แี จงผูบ รหิ ารสถานศึกษา และ
ผรู บั ผิดชอบระบบดแู ลชวยเหลือนกั เรยี น

ดาํ เนินการเยีย่ มบานตามระบบการดูแล
ชวยเหลือนักเรยี น 5 ขน้ั ตอน

ติดตามผล ประเมินผล ชวยเหลือ

สรปุ ผล รายงานผล

คมู อื การปฏิบตั งิ าน สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษา
กลมุ สงเสริมการจดั การศกึ ษา 175

7. แบบฟอรม ท่ีใช

7.1แบบบนั ทึกกจิ กรรมเย่ียมบา นนักเรยี น
7.2 แบบคัดกรองนักเรียน S.D.Q
7.3 แบบรายงานผลการดําเนินงานระบบดแู ลชวยเหลอื นักเรยี น

8. เอกสาร/ หลกั ฐานอางองิ

8.1 คมู อื การดําเนนิ งานระบบดแู ลชว ยเหลอื นักเรยี น
8.2 แผนงานโครงการ ปฏิทินการปฏิบัติงานของสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา และ
สถานศกึ ษา

คูม อื การปฏบิ ัตงิ าน สำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษา
176 กลมุ สงเสรมิ การจดั การศึกษา

9. แบบฟอรมสรุปมาตรฐานงาน

ชื่องาน งานพัฒนาระบบการดแู ลชวยเหลือนักเรยี น สํานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษา กลุม สง เสรมิ การจดั การศกึ ษา

วตั ถุประสงค : เพื่อใหส ถานศึกษาในสังกดั มกี ารพฒั นาระบบดูแลชว ยเหลอื นักเรยี น

ลําดบั ท่ี ผังขั้นตอนการดาํ เนินงาน รายละเอยี ดงาน เวลาดาํ เนินการ มาตรฐานคณุ ภาพงาน ผรู ับผดิ ชอบ
กลุมสงเสรมิ การจดั
1. กาํ หนดโครงสรา ง กาํ หนดผรู ับผดิ ชอบ เมษายน มีโครงสรา งชัดเจน
การศกึ ษา
จดั ทาํ ระบบ แผนงาน/โครงสรา ง
กาํ หนดผรู ับผดิ ขอบ

2. ประชุมช้แี จงมอบนโยบาย พฤษภาคม - กลมุ สงเสรมิ การจดั
ประชมุ ชแี้ จงผบู รหิ ารและผูรับผิดชอบ การศกึ ษา

คูมอื การปฏิบตั ิงาน สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา 3. ดําเนินกิจกรรมเย่ยี มบานตามระบบ ดาํ เนินกิจกรรมเยย่ี มบานตามระบบดูแล 5 มิถนุ ายน – กรกฎาคม - กลมุ สงเสรมิ การจดั
กลมุ สงเสริมการจดั การศึกษา 177 ดแู ล 5 ข้ันตอน การศึกษา/ ครู /
ข้ันตอน
โรงเรยี น

4. ตดิ ตามผล ประเมินผล สงิ หาคม - กลุมสง เสรมิ การจดั
ตดิ ตามผล ประเมินผล ชว ยเหลอื การศึกษา

5. สรุปผล / รายงานผล สงิ หาคม มีแบบรายงานสรปุ ผล กลมุ สงเสรมิ การจดั

สรปุ ผล / รายงาน การศกึ ษา

อธิบายสญั ลักษณผงั ขนั้ ตอน จดุ เรมิ่ ตน หรือสิน้ สดุ กระบวนงาน กจิ กรรมงานหรอื การปฏบิ ตั ิ การตดั สนิ ใจ ทิศทางหรอื การเคลือ่ นไหวของงาน { จุด

เชอ่ื มตอ ระหวา งหนา(ถา ไมจบภายใน 1หนา )

คมู อื ข้ันตอนการดาํ เนินงาน
งานดําเนนิ งานวเิ ทศสัมพันธ

1. ช่ือกระบวนงาน

งานวิเทศสัมพนั ธ

2. วัตถปุ ระสงค

2.1 ศกึ ษาวิเคราะห จัดทาํ ขอ เสนอเชงิ นโยบายและแนวทางความชวยเหลือ พัฒนาเครือขาย
ความรวมมือทั้งภาครัฐและเอกชนท้ังในและตางประเทศ ปฏิบัติตามพันธกิจท่ีไดมีการลงนามในความ
ตกลงระหวางประเทศ การติดตามและประเมินผลการดําเนินงานเครือขายความรวมมือกับตางประเทศ
แสวงหาแหลงเงินทุนวัสดุอุปกรณ ผูเชี่ยวชาญและอาสาสมัครตางประเทศ เพ่ือสงเสริมสนับสนุนให
สถานศึกษาในสาํ นักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาใชประโยชนทรัพยากรการศึกษาข้ันพื้นฐานจากตางประเทศ
การสรางองคความรูดานตางประเทศ เพื่อเพ่ิมพูนประสบการณดานการจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
ตา งประเทศท่เี ปน บทเรียนที่ดี สาํ หรบั นกั เรียนในสังกดั สาํ นักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา จัดทําสารนิเทศและ
ตอบขอหารือดานตางประเทศใหหนวยงานในสังกัดและบุคลากรภายนอก โดยประสานงานกับกลุมวิเทศ
สมั พนั ธ สาํ นกั นโยบายและแผนการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน สํานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน

2.2 เพ่ือสงเสริม สนับสนุนการเตรยี มความพรอมของสถานศึกษา ใหเกิดความตื่นตัวในการ
สงนักเรียนเขารวมโครงการแลกเปลี่ยนนักเรียนกับตางประเทศ หรือการขอรับทุนเพื่อศึกษาตอ
ตา งประเทศ ตลอดจนรองรับการเปดเสรที างการคา กบั ประชาคมอาเซียน

2.3 เพ่ือเปนสื่อกลางในการประสานงาน ประชาสัมพันธโครงการแลกเปล่ียนนักเรียน/ระหวาง
ประเทศ หรือการขอรับทนุ เพ่ือศึกษาตอ ตา งประเทศ กับหนว ยงานอ่นื ๆ ทง้ั ภายในและภายนอก

2.4 เพื่อจัดทําฐานขอมูล วิเคราะหขอมูลเพื่อใหการสงเสริมสนับสนุนการดําเนินการไปสู
เปา หมาย

2.5 เพอ่ื ประสานและสงเสริมสถานศึกษา ใหสามารถเตรียมความพรอมนักเรียนเขาแขงขันใน
โครงการแลกเปล่ียนนักเรยี นระหวางประเทศ และสอบขอรับทุนไปเรยี นตอตา งประเทศได

2.6 เพ่อื สงเสริมสนับสนุนนักเรียนใหมีความพรอมในดานภาษาและวัฒนธรรม รองรับการ
ปฏริ ูปการศึกษาในทศวรรษท่ีสองและเตรียมความพรอมในการเปนศูนยการทางการศึกษาในประชาคม
อาเซียน

2.7 เพื่อสงเสริม สนับสนุนใหสถานศึกษาเกิดความตื่นตัวและใหความสนใจในการสงนักเรียน
เขารว มโครงการฯ มากข้ึน

คูมือการปฏิบตั งิ าน สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษา
กลุมสงเสริมการจัดการศึกษา 179

3. ขอบเขตของงาน

3.1 การสงเสริม สนับสนุนการเตรียมความพรอมของสถานศึกษา ใหเกิดความตื่นตัวใน
การสง นักเรยี นเขารวมโครงการแลกเปลีย่ นนกั เรยี นระหวางประเทศ หรือการขอรับทุนเพ่ือศึกษาตอ
ตางประเทศ

3.2 เปนสื่อกลางในการประสานงาน ประชาสัมพันธโครงการแลกเปล่ียนนักเรียน
ระหวางประเทศ หรอื การขอรบั ทนุ เพ่อื ศึกษาตอตางประเทศ กบั หนวยงานอื่นๆ ทั้งภายในและภายนอก

3.3 จัดทําฐานขอมูล วิเคราะหขอมูลเพ่ือใหการสงเสริมสนับสนุนการดําเนินการไปสู
เปา หมาย

4. คาํ จาํ กดั ความ

วิเทศสัมพันธ หมายถึง ความสัมพันธกับตางประเทศ ( Foreign relations ) หมายถึง
งานท่ีเก่ียวของกับตางประเทศ รวมท้ังการติดตอประสานงานกับสถาบันและหนวยงานตางประเทศ
ท้งั ท่อี ยภู ายในและตา งประเทศ

5. ขน้ั ตอนการปฏิบัติงาน

5.1 วิเคราะหงานท่ีเกีย่ วของ
5.2 เสนอพจิ ารณาสัง่ การ
5.3 ประสานงานกับกลุมวิเทศสัมพนั ธ สพฐ.
5.4 แจง เรือ่ งผลการดําเนนิ การ/ พจิ ารณาใหผ เู กีย่ วขอ ง

คูมือการปฏิบตั งิ าน สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษา
180 กลมุ สง เสรมิ การจดั การศึกษา

6. Flow Chart การปฏิบตั ิงาน

วิเคราะหง านทเ่ี กี่ยวของ

เสนอพจิ ารณาสัง่ การ

ประสานงานกบั กลมุ วิเทศสมั พันธ สพฐ.

แจงเรอ่ื งผลการดาํ เนินการ/
พจิ ารณาใหผ เู กีย่ วขอ ง

7. แบบฟอรม ที่ใช

-

8. เอกสาร/ หลกั ฐานอางอิง

8.1 พระราชบญั ญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2552 และท่แี กไขเพม่ิ เตมิ
8.2 หลักสูตรการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. 2544 และ พ.ศ. 2551
8.3 หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พ.ศ. 2551
8.4 ขอ เสนอการปฏริ ปู การศึกษาในทศวรรษทีส่ อง
8.5 เปาหมายในการเปน ศนู ยกลางทางการศึกษาในประชาคมอาเซยี น

คมู ือการปฏิบัติงาน สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา
กลมุ สง เสริมการจัดการศกึ ษา 181

คมู อื การปฏบิ ตั งิ าน สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษา 9. แบบฟอรมสรุปมาตรฐานงาน
182 กลุม สงเสริมการจัดการศกึ ษา
ช่อื งาน งานวิเทศสัมพนั ธ สาํ นกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา กลมุ สงเสรมิ การจดั การศกึ ษา

วตั ถุประสงค : เพื่อใหก ารดําเนนิ การวิเทศสมั พันธเปน ไปอยา งมรี ะบบ

ลาํ ดบั ท่ี ผังข้นั ตอนการดาํ เนนิ งาน รายละเอยี ดงาน เวลาดําเนินการ มาตรฐานคณุ ภาพงาน ผูรบั ผิดชอบ
กลุมสง เสรมิ การจดั
1. วเิ คราะหเ รอ่ื งทน่ี ําเสนอวาเก่ยี วขอ งหรอื สามารถ พฤษภาคม -
การศกึ ษา
วิเคราะหงานที่เกยี่ วขอ ง ดําเนนิ การไดอ ยา งไรบา ง

2. เสนอพิจารณาส่ังการ เสนอพิจารณาสงั่ การ มถิ ุนายน - กลุมสงเสรมิ การจดั
การศึกษา

3. ประสานกบั กลุมวเิ ทศสัมพันธ สพฐ. ประสานกบั กลมุ วเิ ทศสัมพันธ สพฐ. เพ่ือพจิ ารณาสั่ง - - กลมุ สง เสรมิ การจดั
การศกึ ษา
การ / เสนอแนะการปฏิบัติ
- กลุมสงเสรมิ การจดั
4. แจง เรือ่ งผลการดําเนนิ การ แจง เรอื่ งผลการดาํ เนนิ การใหผ ูเ กยี่ วของทราบ / - การศึกษา

ใหผ ูเ ก่ยี วขอ งทราบ ดาํ เนินการ ทิศทางหรอื การเคล่อื นไหวของงาน { จุด

อธิบายสัญลกั ษณผ ังข้ันตอน จุดเร่มิ ตนหรือสิ้นสุดกระบวนงาน กิจกรรมงานหรอื การปฏิบตั ิ การตดั สนิ ใจ

เชอื่ มตอระหวางหนา (ถา ไมจบภายใน 1หนา )

1. ชอ่ื กระบวนงาน

งานโครงการแลกเปล่ยี นนักเรียนทนุ ระหวา งประเทศ

2. วัตถุประสงค

2.1 เพื่อสงเสรมิ สนับสนุนการดําเนินงานโครงการแลกเปล่ียนนักเรียนทุนระหวางประเทศ
ใหมคี ณุ ภาพ ประสทิ ธิภาพมากยง่ิ ขนึ้

2.2 มงุ เนน ใหเกดิ ความตระหนักและมีสว นรว มสนับสนนุ จากผเู กีย่ วของมากยง่ิ ขน้ึ
2.3 เพอื่ พฒั นาบุคลากรเพื่อรอบรบั การเปด เสรีการคาและประชาคมอาเซยี น

3. ขอบเขตของงาน

3.1 การสง เสรมิ ใหนักเรียน สถานศกึ ษา ครู อาจารย ในสงั กดั ไดมีความรู ความเขา ใจ
เก่ยี วกบั โครงการและวธิ ีดําเนินการ

3.2 การสง เสริม สนบั สนุน ประสานงานกับผูปกครอง ชุมชน องคกรภาครัฐ และเอกชน
เพื่อสนับสนุนโครงการ

3.3 การจัดทําขอ มูลระบบสารสนเทศ
3.4 การศึกษา วิเคราะห และพฒั นาโครงการ

4. คําจาํ กดั ความ

การแลกเปลี่ยนนักเรียนทุนระหวางประเทศ หมายถึง นักเรียนจากประเทศตางๆ ที่มี
โครงการแลกเปล่ียนกับนักเรียนไทยในการศึกษา เลาเรียน และพํานักอาศัยอยูเปนการช่ัวคราวกับ
ประเทศนัน้ ๆ

5. ขน้ั ตอนการปฏบิ ตั ิงาน

5.1 ศึกษา วิเคราะห แนวปฏิบัติ ระเบยี บและวิธกี ารปฏบิ ตั ิงาน
5.2 ดาํ เนนิ การประสานการปฏิบัติงานกับหนว ยงาน/บคุ คล
5.3 เสนอผูบ งั คับบญั ชาพจิ ารณาส่งั การ
5.4 ดําเนินการ
5.5 แจง เรื่องผลการดําเนินงานใหผเ ก่ยี วของทราบ

คมู อื การปฏิบตั ิงาน สำนกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษา
กลมุ สงเสรมิ การจัดการศึกษา 183

6. Flow Chart การปฏบิ ตั ิงาน

วเิ คราะหงานทเ่ี ก่ยี วของ
ประสานงาน

เสนอพิจารณาสั่งการ
ดําเนินการ

แจง เร่อื งผลการดําเนินการ

7. แบบฟอรมที่ใช

-

8. เอกสาร/ หลักฐานอางองิ

-

คมู อื การปฏิบัติงาน สำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษา
184 กลุมสงเสริมการจดั การศึกษา

9. แบบฟอรมสรปุ มาตรฐานงาน

ชอ่ื งาน งานวเิ ทศสัมพันธ สาํ นกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา กลุม สง เสรมิ การจดั การศึกษา

ตัวช้วี ัดทส่ี ําคญั ของกระบวนงาน : สพท. มกี ารดาํ เนนิ การวิเทศสมั พนั ธอ ยา งเปนระบบ

ลําดับที่ ผงั ขน้ั ตอนการดําเนนิ งาน รายละเอียดงาน เวลาดาํ เนินการ มาตรฐานคณุ ภาพงาน ผรู บั ผิดชอบ
- - กลุมสง เสรมิ การจดั
1. วเิ คราะหเ รอื่ งที่นาํ เสนอวา เก่ียวขอ งหรือสามารถ
การศึกษา
วเิ คราะหงานทเ่ี กย่ี วของ ดําเนินการไดอยา งไรบาง

2. ประสานงาน ดําเนนิ การประสานการปฏิบัติงานกับหนวยงาน/ - - กลุมสงเสรมิ การจดั
การศึกษา
บคุ คล
- กลมุ สง เสรมิ การจดั
3. เสนอพิจารณาสั่งการ - การศึกษา

คูมอื การปฏิบตั ิงาน สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา เสนอพิจารณาสัง่ การ - กลุม สง เสรมิ การจดั
กลมุ สงเสริมการจดั การศึกษา 185 การศึกษา
4. ดําเนนิ การ ประสานกบั กลุมวเิ ทศสมั พนั ธ สพฐ. เพ่อื พิจารณา -
- กลุม สงเสรมิ การจดั
สัง่ การ / เสนอแนะการปฏิบัติ การศึกษา

5. แจง เรอ่ื งผลการดําเนนิ การใหผ เู ก่ยี วของทราบ / - ทิศทางหรอื การเคล่อื นไหวของงาน { จุด

แจงเรือ่ งผลการดําเนินการ ดําเนินการ

อธิบายสญั ลักษณผังข้นั ตอน จดุ เรมิ่ ตน หรือสนิ้ สุดกระบวนงาน กจิ กรรมงานหรอื การปฏบิ ัติ การตัดสนิ ใจ

เช่อื มตอระหวา งหนา(ถาไมจบภายใน 1หนา )

คูมอื ข้นั ตอนการดําเนนิ งาน
งานประสาน สง เสรมิ การศกึ ษากับการศาสนาและการวัฒนธรรม

1. ชอื่ กระบวนงาน

งานประสานสง เสริมการศกึ ษาการการศาสนาและการวฒั นธรรม

2. วตั ถุประสงค

เพอ่ื ใหม ีการประสานการดาํ เนนิ งานดา นการศกึ ษากบั การศาสนาและการวัฒนธรรมกบั
หนว ยงานภายใน ภายนอกเขตพน้ื ท่ีการศึกษา

3. ขอบเขตของงาน

สํานักงานเขตพื้นทีการศึกษา ดําเนินการประสานงานทั้งดานการศึกษา การศาสนา
และการวัฒนธรรม กับหนวยงาน บุคคล ท้ังภายใน และภายนอก เขตพ้ืนท่ีการศึกษา รวมท้ังการ
ติดตามประเมนิ ผลและการรายงานผล

4. คาํ จาํ กดั ความ

4.1 หนว ยงานภายในเขตพ้ืนท่กี ารศึกษา หมายถงึ สถานศกึ ษาในสังกดั สาํ นักงานเขต
พน้ื ท่ีการศกึ ษา

4.2 หนว ยงานภายนอกเขตพ้ืนที่การศึกษา หมายถงึ สถาบัน หนว ยงาน บคุ คลซ่งึ อยู
ในพน้ื ท่ีจงั หวัดท่ีตง้ั สาํ นักงานเขตพน้ื ที่การศึกษา

4.3 การศาสนา หมายถงึ ศาสนาทบ่ี คุ คลในหนวยงานภายนอกและภายในนบั ถือ
4.4 การวัฒนธรรม หมายถึง วิถชี ีวิตของคนในสงั คมเปน แบบแผนประพฤติปฏิบตั แิ ละ
การแสดงออกซงึ่ ความรู สาํ นึก คิดในสถานการณตา ง ๆ

5. ข้นั ตอนการปฏบิ ัติงาน

5.1 ศกึ ษาวิเคราะหแนวทางการประสานงาน การศกึ ษากบั การศาสนา และการวัฒนธรรม
5.2 จัดทําแผนงาน/โครงการที่เปนการสงเสริมการศึกษากับศาสนาและการวัฒนธรรม
เสนอผอู ํานวยการสาํ นกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษา
5.3 แตงต้ังคณะกรรมการดําเนินการตามแผนงาน/โครงการและคณะกรรมการประสานงาน
กบั การศาสนา และการวฒั นธรรม
5.4 ดําเนินการตามแผนงาน/โครงการ
5.5 ตดิ ตาม และประเมินผล
5.6 สรุป รายงานผล

คมู อื การปฏบิ ตั ิงาน สำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษา
กลุมสง เสรมิ การจดั การศกึ ษา 187

6. Flow Chart การปฏบิ ตั ิงาน

ศึกษาวิเคราะห

จดั ทาํ แผนงาน/โครงการ

แตงตั้งคณะกรรมการดาํ เนนิ งาน

ดาํ เนนิ การตามแผนงาน/โครงการ

ติดตาม ประเมินผล

สรปุ รายงานผล

7. แบบฟอรมทีใ่ ช
-
8. เอกสาร/ หลกั ฐานอา งอิง

แผนงาน/โครงการการจดั กจิ กรรมของสาํ นักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษา สถานศึกษา
และหนว ยงานท่เี กี่ยวขอ ง.

คมู อื การปฏบิ ัตงิ าน สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา
188 กลมุ สงเสรมิ การจัดการศกึ ษา

9. แบบฟอรม สรุปมาตรฐานงาน

ชื่องาน งานประสานสงเสริมการศึกษากับศาสนาและการวัฒนธรรม สาํ นักงานเขตพ้นื ที่การศึกษา กลุมสงเสรมิ การจดั การศกึ ษา
วถั ตปุ ระสงค : เพ่ือใหม ีการประสานการดาํ เนนิ งานดา นการศกึ ษากบั การศาสนา และการวฒั นธรรมกบั หนว ยงานภายใน และภายนอกเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาเปนไปดวยความเรยี บรอย

ลาํ ดบั ท่ี ผงั ขัน้ ตอนการดาํ เนนิ งาน รายละเอยี ดงาน เวลาดาํ เนนิ การ มาตรฐานคุณภาพงาน ผรู ับผิดชอบ

1. ศกึ ษาวิเคราะหแ นวปฏบิ ัตกิ าร ศกึ ษาวิเคราะหแ นวทางการประสานงานการศกึ ษากับ เมษายน - กลุม สงเสรมิ การจดั
การศกึ ษา
การศาสนาและการวฒั นธรรม

2. จัดทาํ แผนงาน/โครงการทีเ่ ปน การสงเสริมการศกึ ษากบั พฤษภาคม มแี ผนงาน / โครงการ กลมุ สง เสรมิ การจดั
จัดทาํ แผนงาน/โครงการ
การศาสนาและการวัฒนธรรม การศกึ ษา

3. แตงต้งั คณะกรรมการ แตง ตัง้ คณะกรรมการดาํ เนนิ การตามแผนงาน/โครงการ พฤษภาคม - กลุมสง เสรมิ การจดั
การศึกษา
รวมทั้งกรรมการประสานงานกับการศาสนาและการ
กลุมสง เสรมิ การจดั
คูมอื การปฏิบตั ิงาน สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา วัฒนธรรม การศกึ ษา
กลมุ สงเสริมการจดั การศึกษา 189
4. ดาํ เนินงานตามแผนงาน/โครงการ ดําเนินงานตามแผนงาน/โครงการ มิถุนายน – มีนาคม - กลุมสง เสรมิ การจดั
ของปถดั ไป การศกึ ษา

5. ติดตาม ประเมินผล ตดิ ตาม ประเมนิ ผล มีนาคม - กลุมสง เสรมิ การจดั
การศกึ ษา
6. สรปุ รายงานผลการดาํ เนินการ มนี าคม -
สรุป รายงานผล

อธิบายสญั ลักษณผ งั ขนั้ ตอน จุดเรมิ่ ตนหรือสิน้ สุดกระบวนงาน กิจกรรมงานหรอื การปฏบิ ตั ิ การตัดสนิ ใจ ทศิ ทางหรือการเคลื่อนไหวของงาน { จุด

เชอ่ื มตอระหวา งหนา (ถาไมจบภายใน 1หนา)

คมู อื ขัน้ ตอนการดําเนินงาน
สง เสริมแหลงการเรียนรู ส่งิ แวดลอมทางการศกึ ษา

และภูมิปญ ญาทอ งถน่ิ

1. ชอ่ื กระบวนงาน

งานสง เสรมิ แหลงการเรยี นรู ส่งิ แวดลอม ทางการศึกษา และภมู ปิ ญ ญาทอ งถิน่

2. วตั ถุประสงค

เพื่อสงเสรมิ ใหมีการใชแหลง เรยี นรู ส่ิงแวดลอ มทางการศึกษา และภมู ปิ ญ ญาทองถน่ิ ใน
การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา

3. ขอบเขตของงาน

3.1 สํารวจและจัดทําทะเบียนแหลงเรียนรู ส่ิงแวดลอมทางการศึกษา และภูมิปญญา
ทอ งถิ่น

3.2 สงเสริมพัฒนาศักยภาพแหลงเรียนรู ส่ิงแวดลอมทางการศึกษา และภูมิปญญา
ทองถ่นิ ใหเ หมาะสมตอการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา

3.3 ประสานใชประโยชนแ หลงเรียนรูอยา งเปน ระบบ
3.4 สงเสริมประชาสัมพันธใหใชประโยชนจากแหลงเรียนรู ส่ิงแวดลอมทางการศึกษา
และภมู ปญญาทองถน่ิ อยา งตอเนอื่ งและมีประสทิ ธิภาพ
3.5 ติดตาม ประเมินผลการใชประโยชนจากแหลงเรียนรู สิ่งแวดลอมทางการศึกษา
และภูมปิ ญญาทองถิ่นอยางตอเนือ่ ง

4. คําจํากัดความ

4.1 แหลงเรียนรู หมายถงึ แหลง ขอ มูลขาวสาร สารสนเทศ และประสบการณทส่ี ง เสริม
ใหผ ูเรียนใฝเรียนรู

4.2 ภูมปิ ญ ญาทองถ่ิน หมายถงึ ความรูของชาวบา นในทองถิน่ ซ่ึงไดมาจากประสบการณ
4.3 สิง่ แวดลอ มทางการศึกษา หมายถึง การศกึ ษาทเ่ี ก่ียวกบั ความสัมพนั ธร ะหวางมนษุ ย
กบั ส่ิงแวดลอม ท้ังท่เี ปนธรรมชาตแิ ละมนุษยส รางขน้ึ

5. ขัน้ ตอนการปฏบิ ัติงาน

5.1 สาํ รวจจัดทําทะเบยี นแหลง การเรียนรูสิ่งแวดลอมทางการศกึ ษา และภูมิปญญา
ทอ งถิน่

5.2 จดั ทาํ เอกสารสรุปแหลงเรยี นรสู ่ิงแวดลอมทางการศึกษา และภูมิปญ ญาทอ งถิน่
5.3 ดาํ เนินการประสานการใชป ระโยชนแหลง เรยี นรู และเผยแพร

คูมอื การปฏิบัตงิ าน สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษา
กลมุ สงเสริมการจดั การศกึ ษา 191

5.4 ติดตาม ประเมนิ ผลการใชแหลง เรยี นรู ประสานหนวยงานทเ่ี ก่ยี วขอ ง
5.5 สรปุ และรายงานผล

6. Flow Chart การปฏิบตั ิงาน

สาํ รวจ/จดั ทําทะเบียน
แหลง เรียนรูฯ

จัดทําเอกสารสรปุ แหลง เรยี นรู

ประสานการใชป ระโยชน

ตดิ ตามประเมินผล

สรุปและรายงานผล

7. แบบฟอรม ที่ใช

7.1 แบบสาํ รวจขอมลู แหลงการเรยี นรูส่ิงแวดลอมทางการศกึ ษา และภมู ิปญญาทอ งถนิ่
7.2 แบบฟอรมตดิ ตามแหลง เรียนรู

8. เอกสาร/ หลักฐานอา งองิ

8.1 นโยบายการสง เสริม สนับสนนุ แหลง เรียนรู และภมู ปิ ญญาทอ งถนิ่
8.2 พระราชบญั ญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 และที่แกไขเพม่ิ เตมิ
8.3 หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พ.ศ. 2551

คูม อื การปฏบิ ตั งิ าน สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
192 กลมุ สง เสริมการจดั การศึกษา

9. แบบฟอรมสรปุ มาตรฐานงาน

ชอื่ งาน งานสง เสริมแหลง การเรียนรู สงิ่ แวดลอมทางการศกึ ษา และภูมปิ ญญาทองถนิ่ สํานกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษา กลุมสง เสรมิ การจดั การศึกษา
วตั ถปุ ระสงค : เพอ่ื ใหส ถานศึกษามกี ารใชแ หลง การเรยี นรู สง่ิ แวดลอมทางการศกึ ษาและภมู ปิ ญ ญาทอ งถนิ่ ในการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา

ลาํ ดบั ท่ี ผังข้นั ตอนการดาํ เนินงาน รายละเอยี ดงาน เวลาดําเนินการ มาตรฐานคุณภาพงาน ผูรับผดิ ชอบ
กลมุ สง เสรมิ การ
1. สาํ รวจและจดั ทําเบยี นแหลง การเรยี นรสู ิง่ แวดลอ ม พฤษภาคม มีทะเบยี นแหลง เรยี นรู / ภูมิ จดั การศึกษา
สํารวจและจดั ทําทะเบียนฯ
ทางการศึกษา และภมู ปิ ญญาทอ งถิน่ โดย ปญ ญาทองถ่นิ กลุมสง เสรมิ การ
จัดการศึกษา
ประสานงานกบั หนว ยงานทีเ่ กยี่ วขอ ง

2. จดั ทําเอกสารสรปุ แหลงการเรยี นรฯู และเผยแพร มถิ ุนายน -
จัดทาํ เอกสารสรุปแหลงเรียนรูฯ

3. ประสานการใชประโยชนแ หลง เรยี นรูฯ มถิ ุนายน - กลุมสงเสรมิ การ
ประสานการใชประโยชน จดั การศึกษา

คูมอื การปฏิบตั ิงาน สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา 4. ตดิ ตาม ประเมินผล ติดตามและประเมินผลการใชแหลง เรยี นรู กมุ ภาพันธ ของป - กลุมสงเสรมิ การ
กลมุ สงเสริมการจดั การศึกษา 193
ถัดไป จัดการศกึ ษา

5. สรุปรายงานผลการดาํ เนนิ การ มนี าคม - กลมุ สงเสรมิ การ
สรปุ และรายงานผล ของปถ ัดไป จัดการศกึ ษา

อธิบายสญั ลักษณผ ังขนั้ ตอน จดุ เรมิ่ ตนหรือสน้ิ สดุ กระบวนงาน กิจกรรมงานหรอื การปฏิบตั ิ การตดั สนิ ใจ ทศิ ทางหรอื การเคลื่อนไหวของงาน { จุด

เชอ่ื มตอระหวา งหนา (ถาไมจ บภายใน 1หนา)

คูม อื ขน้ั ตอนการดาํ เนนิ งาน
งานประสานและสงเสรมิ สถานศึกษาใหมีบทบาท

ในการสรางความเขมแขง็ ของชมุ ชน

1. ชอ่ื กระบวนงาน

งานประสานและสง เสริมสถานศกึ ษาใหมีบทบาทในการสรา งความเขม แขง็ ของชุมชน

2. วตั ถปุ ระสงค

2.1 เพ่ือสงเสรมิ การมสี ว นรวมของทุกภาคสว นในพืน้ ที่
2.2 เพื่อสนับสนนุ กิจกรรมของชุมชนใหม ีความเขมแข็ง
2.3 เพื่อสรางความเขมแข็งใหแกคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพืน้ ฐาน

3. ขอบเขตของงาน

3.1 สงเสริมและพัฒนาความรู ความสามารถในการปฏิบัติหนาที่ของคณะกรรมการ
สถานศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน และชมุ ชน

3.2 สง เสริมสนับสนุนการปฏิบัติงานในหนาท่ีของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
และชุมชน

3.3 ติดตาม ประเมินผล การปฏิบัติงานของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน
เพอ่ื พฒั นาอยา งเปน ระบบ

4. คาํ จํากดั ความ

4.1 คณะกรรมการสถานศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน หมายถึง คณะกรรมการที่ไดรับการแตงตั้งมา
จากตัวแทนผูปกครอง ครู ศิษยเกา องคกรปกครองสวนทองถ่ิน องคกรชุมชน และผูทรงคุณวุฒิ
ตาม พ.ร.บ.ระเบยี บบรหิ ารราชการกระทรวงศกึ ษาธิการ พ.ศ. 2546

4.2 ชุมชน หมายถึง ถ่ินฐานที่อยูของกลุมคน ถ่ินฐานนี้มีพื้นท่ีอางอิงได และกลุมคนน้ี
มกี ารอยอู าศัยรวมกนั มกี ารทํากจิ กรรม เรียนรู ติดตอสื่อสาร รวมมือและพึ่งพาอาศัยกัน มีวัฒนธรรม
และภูมิปญญาประจําถิ่น มีจิตวิญญาณและความผูกพันอยูกับพื้นที่แหงน้ัน อยูภายใตการปกครอง
เดียวกัน

5. ขนั้ ตอนการปฏิบตั งิ าน

5.1 กําหนดโครงการ/กจิ กรรม เพอ่ื นําสกู ารปฏบิ ตั ิ แจง หนวยงานในสังกัด
5.2 จัดทาํ ทะเบยี นขอ มูลคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน
5.3 ประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพืน้ ฐาน

- ใหค วามรคู วามเขาใจ ในบทบาทและหนา ท่ี
- สรา งความรวมมือ รว มใจในกิจกรรมตา ง ๆ

คมู ือการปฏิบตั งิ าน สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษา
กลุมสงเสรมิ การจดั การศึกษา 195