การใช้งาน PISA-Like สำหรับนักเรียน
เว็บไซต์
PISA-Like
ตัวอย่างของข้อมูลที่สามารถสืบค้นได้
ระบบออนไลน์ข้อสอบ PISA เป็นระบบสารสนเทศที่
้
เผยแพร่ข้อสอบที่ OECD อนุญาตใหเผยแพร่ และข้อสอบที่
พัฒนาโดย สสวท. ในรูปแบบภาษาไทย
URL และ QR code
https://pisalike.ipst.ac.th/
ก่อนการทดลองทำข้อสอบ นักเรียนหรือผู้ใช้จำเป็นจะต้องลงทะเบียนกรอกข้อมูลส่วนตัวเพื่อขอเข้าใช้งาน
ระบบก่อน รายละเอียดของการลงทะเบียนสามารถศึกษาได้จากหัวข้อแนะนำการใช้งานในเว็บไซต์
https://pisalike.ipst.ac.th/node/69 โดยชื่อผู้ใช้ (username) ที่ลงทะเบียนสามารถเข้าใช้งานระบบ
ออนไลน์ข้อสอบ PISA ที่ OECD อนุญาตให้เผยแพร่ได้อีกด้วย
192
เอกสารอ้างอิง
1. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระ
การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
2. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระ
การเรียนรู้คณิตศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
3. สสวท. (2557), ตัวอย่างข้อสอบคณิตศาสตร์ PISA 2012, สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี พิมพ์เผยแพร่, 97 หน้า, ISBN 9786163620248.
4. OECD (2018), PISA 2015 Science Test Questions, PISA, OECD Publishing,
Paris, https://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-science-test-questions.htm
5. OECD (2018), PISA 2015 Released Field Trial Cognitive Items, PISA, OECD Publishing,
Paris, https://www.oecd.org/pisa/test/PISA2015-Released-FT-Cognitive-Items.pdf
6. OECD (2018), PISA 2021 MATHEMATICS FRAMEWORK (DRAFT), PISA, OECD Publishing, Paris,
https://pisa.e-wd.org/.
7. OECD (2019), PISA 2021 ICT FRAMEWORK, PISA, OECD Publishing, Paris,
https://www.oecd.org/pisa/sitedocument/PISA-2021-ICT-framework.pdf.
8. OECD (2019), PISA 2018 Assessment and Analytical Framework, PISA, OECD Publishing,
Paris, https://doi.org/10.1787/b25efab8-en.
9. OECD (2019), PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know and Can Do, PISA,
OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/5f07c754-en.
193