เครื่องมือนิเทศ ติดตาม ตามแผนนิเทศการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2565

เครอ่ื งมอื นเิ ทศ ตดิ ตำม

ตำมแผนนิเทศกำรศึกษำ
ประจำปีงบประมำณ 2565

สำนกั งำนเขตพืน้ ทกี่ ำรศึกษำประถมศกึ ษำลำปำง เขต 1
สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขั้นพื้นฐำน
กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร
เอกสำร ศน.สพป.ลำปำง เขต 1
ที่ 13/2565

ก

คำนำ

เครื่องมือนิเทศ ติดตาม และประเมินผล ตามแผนการนิเทศการศึกษา ประจำปี
งบประมาณ พ.ศ. 2565 จัดทำขึ้นเพื่อให้ศึกษานิเทศก์ ดำเนินการนิเทศการศึกษาและขับเคลื่อนการ
ดำเนินงานของสถานศึกษาสู่เป้าหมาย ก่อให้เกิดเป้าหมายผลผลิตและตัวชี้วัดตามแผนปฏิบัติราชการ
ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 เป็นการประเมินผลและรายงานผลการ
นิเทศการศึกษา เพื่อให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทั้งในระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ศึกษานิเทศก์และ
สถานศึกษา ใช้เป็นเครอ่ื งมอื ในการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาลำปาง เขต 1 ขอขอบคุณคณะทำงานทุกท่าน ที่ร่วมกันจัดทำเอกสารฉบับนี้จนเสร็จ
สมบรู ณ์ หวังเป็นอย่างยงิ่ ว่า เอกสารฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ต่อการนิเทศของศึกษานิเทศก์ และผู้มีส่วน
เกย่ี วขอ้ งในระดับเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษา ได้มีประสทิ ธผิ ลมากยิง่ ข้ึน

กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา

ข

สารบัญ หน้า
ก
คำนำ ข
สารบญั 1
ส่วนท่ี 1 เครื่องมือนเิ ทศ ตดิ ตาม การจัดการศกึ ษา ตามกล่มุ งาน 2
- แบบนิเทศ ตดิ ตาม การพัฒนาหลักสูตรสถานศกึ ษา 10
- แบบนเิ ทศ ติดตาม การนำหลักสตู รสถานศกึ ษาไปใช้ในการพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รียน 21
- แบบนิเทศ ตดิ ตาม การจดั การศกึ ษาปฐมวยั 25
- แบบนเิ ทศ ตดิ ตาม การบรหิ ารจดั การศึกษาพเิ ศษและการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ 30
- แบบนเิ ทศ ติดตาม การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรขู้ องสถานศกึ ษา
- แบบนเิ ทศ ตดิ ตาม การดำเนนิ งานตามระบบการประกันคณุ ภาพการศึกษา 34
ภายในสถานศกึ ษา 43
- แบบนิเทศ ตดิ ตาม การสง่ เสริมและพฒั นาสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา 45
- แบบนิเทศ ติดตาม การนเิ ทศภายในโรงเรยี น 47
สว่ นที่ 2 เคร่ืองมอื นิเทศ ติดตาม การจัดการศึกษา ตามนโยบายและจุดเน้น 48
- แบบนิเทศ ตดิ ตาม การจดั การเรียนร้เู ชงิ รกุ (Active Learning) 54
- แบบนิเทศ ติดตาม การเสริมสร้างคณุ ธรรมจรยิ ธรรมและธรรมาภบิ าลในสถานศกึ ษา 58
- แบบนิเทศ ตดิ ตาม การขบั เคล่อื นหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งสู่สถานศึกษา 65
- แบบนิเทศ ตดิ ตาม การจดั การเรยี นรู้ตามแนวทาง PISA ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 70
- แบบนิเทศ ติดตาม การพฒั นาการอา่ นและการเขียนภาษาไทย 72
- แบบนเิ ทศ ติดตาม การจดั การเรียนรู้เพศวิถีศึกษาและทกั ษะชีวติ 76
- แบบนเิ ทศ ติดตาม การจัดการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม (DLTV) 85
สว่ นที่ 3 เครื่องมือติดตาม ตรวจสอบและประเมินผล ตามกล่มุ งาน 86
- แบบติดตาม ตรวจสอบและประเมนิ การพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษา 92
- แบบตดิ ตาม ตรวจสอบและประเมินการนำหลักสตู รสถานศกึ ษาไปใช้ในระดบั ชน้ั เรียน 99
- แบบตดิ ตาม ตรวจสอบและประเมินการจัดการศึกษาปฐมวยั
- แบบติดตาม ตรวจสอบและประเมินการบรหิ ารจัดการศกึ ษาพิเศษและ 106
113
การพฒั นากระบวนการเรยี นรู้
- แบบติดตาม ตรวจสอบและประเมนิ การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ของสถานศึกษา 117
- แบบติดตาม ตรวจสอบและประเมนิ การดำเนินงานตามระบบการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา 127
131
ภายในสถานศกึ ษา 132
- แบบตดิ ตาม ตรวจสอบและประเมินการนเิ ทศภายในโรงเรยี น
สว่ นท่ี 4 เครื่องมือตดิ ตาม ตรวจสอบและประเมินผล ตามนโยบายและจดุ เนน้
- แบบตดิ ตาม ตรวจสอบและประเมนิ การจัดการเรียนรู้เชงิ รกุ (Active Learning)

ค

สารบญั (ต่อ) หน้า

- แบบติดตาม ตรวจสอบและประเมนิ การเสรมิ สรา้ งคุณธรรมจรยิ ธรรมและธรรมาภบิ าล 137
ในสถานศกึ ษา
145
- แบบตดิ ตาม ตรวจสอบและประเมินการขบั เคล่ือนหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 155
สสู่ ถานศกึ ษา 160
170
- แบบตดิ ตาม ตรวจสอบและประเมนิ การพัฒนาการอ่านและการเขียนภาษาไทย 171
- แบบประเมิน ตดิ ตาม การจัดการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV)
เอกสารอ้างอิง
คณะผจู้ ัดทำ

1

สว่ นท่ี 1

เครอ่ื งมือนเิ ทศ ตดิ ตาม การจดั การศึกษา ตามกลมุ่ งาน

2

แบบนิเทศ ติดตาม การพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษา
ปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

โรงเรยี น.................................................................................อำเภอ........................จงั หวัดลำปาง
สำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1

ครัง้ ท่นี ิเทศ ติดตาม  ครง้ั ที่ 1 วนั /เดอื น/ป.ี .........................................................
 คร้ังท่ี 2 วนั /เดอื น/ปี..........................................................

คำช้ีแจง
ให้ศึกษานเิ ทศก์ ผู้บริหารสถานศึกษา หรือผู้ที่เก่ียวข้องดำเนินการนิเทศ ติดตาม และให้ข้อเสนอแนะ

ในการพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษา ดังนี้
1. ตรวจสอบหลักสูตรสถานศึกษาตามรายการท่ีกำหนด แลว้ เขยี นเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องผลการ

ปฏิบตั ติ ามความเปน็ จริง
1.1 การปรับปรุง/แก้ไขหลักสตู รสถานศึกษาตามตามมาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวช้วี ัดกลุ่มสาระ การ

เรยี นรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภมู ิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
(ฉบบั ปรบั ปรุง 2560)

1.2 การนำพระราโชบายของในหลวงรัชกาลท่ี 10 สู่การพัฒนาหลกั สูตรและการจัดการเรียนรู้
1.3 การนำนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการสู่การพัฒนาหลักสูตรและการจดั การเรียนรู้ เชน่ การ
พัฒนาทกั ษะการเรียนร้ใู นศตวรรษที่ 21 การส่งเสรมิ การเรียนรู้หลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง หลักสูตรหน้าท่ี
พลเมือง หลักสูตรต้านทุจรติ ศึกษา การสอนเพศวถิ ีศึกษาและทกั ษะชีวิต
1.4 การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาตามโครงการพิเศษท่ีโรงเรียนไดร้ ับมอบหมาย (ถ้ามี) เช่น
โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล โรงเรียนมาตรฐานสากล เป็นต้น
2. บันทึกข้อเสนอแนะในการปรบั ปรุง/แก้ไขแต่ละรายการเพื่อให้โรงเรียนนำไปใช้ประโยชน์ในการ
ปรบั ปรุงและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาต่อไป

3

การพัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษาในปกี ารศกึ ษา 2565

ประเดน็ สำคัญใน การดำเนินงาน เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง
ที่ การพัฒนาหลกั สูตร (✓ปฏิบัต)ิ

สถานศกึ ษา

1 การพฒั นาหลักสูตร สว่ นนำ  หลักสูตร

สถานศึกษาตามตาม  ความนำ : แสดงความเชื่อมโยงระหวา่ งหลกั สตู ร สถานศกึ ษา (ฉบบั

มาตรฐานการเรียนรู้และ แกนกลางการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ปรับปรงุ ) ท่ีมีครบทัง้ 5

ตัวชีว้ ดั กลุ่มสาระการ มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวช้ีวัดกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ องคป์ ระกอบ

เรยี นรู้คณิตศาสตร์ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมศิ าสตร์ใน  หลักฐานอน่ื ๆ

วิทยาศาสตร์ และสาระ กลมุ่ สาระการเรียนร้สู งั คมศึกษา ศาสนา และ (ระบุ)

ภมู ศิ าสตร์ในกลุ่มสาระ วฒั นธรรม (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ.2560) กรอบหลักสูตร ......................................
การเรียนร้สู ังคมศึกษา ระดับท้องถิน่ จดุ เนน้ และความตอ้ งการของโรงเรียน ......................................
ศาสนา และวัฒนธรรม โครงสรา้ งเวลาเรยี น
......................................
(ฉบับปรบั ปรุง 2560)  เวลาเรยี นของหลกั สูตรสถานศกึ ษาสอดคล้องกับ ......................................

โครงสรา้ งเวลาเรยี นตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้น ......................................

พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 และเปน็ ตามประกาศ ......................................

กระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การบรหิ ารจดั การเวลาเรียนของ ......................................

สถานศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน ลงวนั ที่ 11 กรกฎาคม 2560 และไม่ ......................................

ขัดกบั เกณฑ์การจบหลักสูตร ......................................

 ระดับประถมศึกษามีการจัดรายวชิ าพน้ื ฐานกลมุ่ ......................................

สาระคณิตศาสตร์1 รายวิชา/ปี และวิทยาศาสตร์ 1

รายวชิ า/ปี

 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ มีการจัดรายวชิ า

พน้ื ฐานกลุ่มสาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตรแ์ ละ

วทิ ยาศาสตร์ มากกวา่ 1 รายวิชาในแตล่ ะภาค/ปี

คำอธิบายรายวชิ า

 นำมาตรฐานการเรียนร้แู ละตวั ชีว้ ัดกลมุ่ สาระ

การเรียนรคู้ ณิตศาสตรแ์ ละวิทยาศาสตร์ (ฉบบั

ปรับปรุง พ.ศ.2560) ไปจดั ทำเปน็ คำอธิบายรายวิชา

พ้ืนฐาน

 นำมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวชีว้ ดั สาระ

ภมู ศิ าสตร์ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ.2560) ไปปรับ/จดั ทำ

คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน

กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น

 มแี นวทางการจดั กจิ กรรมท้ัง 3 กจิ กรรม

(กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมนักเรยี น และกิจกรรม

เพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์) และการวัด

ประเมนิ ผลทช่ี ดั เจน

4

ประเดน็ สำคัญใน การดำเนินงาน เอกสาร/หลกั ฐานอา้ งองิ
ที่ การพฒั นาหลักสตู ร (✓ปฏิบัต)ิ

สถานศึกษา

เกณฑก์ ารจบการศึกษา

 มีการระบเุ วลาเรยี น/หนว่ ยกติ รายวิชาพ้นื ฐาน

และรายวชิ าเพม่ิ เติมอย่างชดั เจน สอดคลอ้ งกับ

โครงสร้างหลกั สูตรของโรงเรยี น สอดคลอ้ งกบั เกณฑ์

การจบตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน

พทุ ธศักราช 2551 โดย

 ระดบั ประถมศกึ ษามีผลการประเมิน

รายวชิ าพน้ื ฐานผ่านทกุ รายวชิ า

 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ ได้หนว่ ยกิต

ตลอดหลกั สูตร ไมน่ ้อยกวา่ 77 หน่วยกติ โดยเป็น

รายวชิ าพน้ื ฐาน 66 หน่วยกติ และรายวชิ าเพ่มิ เติม

ไม่นอ้ ยกวา่ 11 หนว่ ยกิต

2 การนำพระราโชบาย  จดั เปน็ รายวชิ าเพมิ่ เติม (ระบรุ ายวชิ า) ..………….  คำอธบิ ายรายวชิ า

ของในหลวงรัชกาลที่ ………………………………………………………………………. เพมิ่ เติม

10 สู่การพัฒนาหลักสูตร  บรู ณาการกับรายวิชาพืน้ ฐานในกลมุ่ สาระการ  คำอธบิ ายรายวชิ า
และการจัดการเรียนรู้ เรยี นรู้สงั คมศึกษาฯ (ระบุ
ประกอบดว้ ย พ้นื ฐานท่บี รู ณาการ

รายวิชา)................................................................  แนวทางการจดั
1) มที ศั นคติท่ดี ีและ .............................................................................. กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น
ถกู ต้อง  บูรณาการกับรายวิชาพนื้ ฐานในกลุ่มสาระการ  โครงการ/กจิ กรรม
2) มีพื้นฐานชวี ิตท่มี ั่นคง เรยี นรู้อนื่ (ระบรุ ายวชิ า)………….............................. ......................................
เขม้ แข็ง
................................................................................  หลกั ฐานอืน่ ๆ
3) มีอาชีพ มงี านทำ  จัดในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (ระบุกิจกรรม).......... (ระบุ)
4) เป็นพลเมืองท่ีดีและมี .................................................................................... ......................................
ระเบยี บวนิ ยั  จัดกจิ กรรมเสริมหลกั สตู รในรปู แบบของโครงการ ......................................

หรอื กจิ กรรม (ระบุ).................................................... ......................................

.................................................................................... ......................................

 บูรณาการในวิถีชวี ติ ในสถานศกึ ษา ......................................

(ระบ)ุ ........................................................................ ......................................

..................................................................................

3 การพัฒนาหลกั สูตรเพ่ือ การสง่ เสรมิ หลักคดิ ที่ถูกต้อง  คำอธิบายรายวิชา

ส่งเสรมิ ทักษะการเรยี นรู้  จัดเปน็ รายวชิ าเพิม่ เติม (ระบรุ ายวิชา)…….………. เพ่ิมเติม

ในศตวรรษที่ 21 ………………………………....…………………………………….  โครงการ/กิจกรรม

......................................

5

ประเด็นสำคญั ใน การดำเนินงาน เอกสาร/หลกั ฐานอ้างองิ
ที่ การพัฒนาหลกั สูตร (✓ปฏิบัต)ิ

สถานศกึ ษา

 จัดกิจกรรมเสรมิ หลกั สูตรในรปู แบบของโครงการ ......................................

หรือกจิ กรรม ......................................

(ระบ)ุ ........................................................................ ......................................
....................................................................................  หลกั ฐานอ่ืน ๆ

ทกั ษะวิชาการ (ระบ)ุ

 จัดเป็นรายวิชาเพม่ิ เตมิ (ระบรุ ายวิชา)…….………. ......................................

………………………………………………………………………… ......................................

 จัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรในรปู แบบของโครงการ ......................................
......................................
หรอื กิจกรรม
(ระบ)ุ ........................................................................ ......................................
.................................................................................... .....................................

ทักษะชวี ติ

 จดั เป็นรายวิชาเพ่ิมเติม (ระบรุ ายวิชา)…….……….

…………………………………………………………………………

 จดั กจิ กรรมเสริมหลกั สูตรในรูปแบบของโครงการ

หรอื กิจกรรม

(ระบุ)........................................................................

..................................................................................

ทกั ษะวชิ าชีพ

 จัดเปน็ รายวิชาเพม่ิ เตมิ (ระบุรายวิชา)…….……….

…………………………………………………………………………

 จดั กจิ กรรมเสริมหลักสตู รในรปู แบบของโครงการ

หรอื กจิ กรรม

(ระบ)ุ ........................................................................

....................................................................................

ทักษะในการป้องกันตนเองจากภัยคกุ คามรปู แบบ

ใหม่

 จัดเปน็ รายวิชาเพม่ิ เติม (ระบุรายวชิ า)…….………

…………………………………………………………………………

 จัดกจิ กรรมเสรมิ หลกั สูตรในรปู แบบของโครงการ

หรอื กจิ กรรม

(ระบ)ุ ........................................................................

....................................................................................

6

ประเดน็ สำคัญใน การดำเนนิ งาน เอกสาร/หลกั ฐานอ้างองิ
ท่ี การพฒั นาหลักสูตร (✓ปฏิบตั )ิ

สถานศกึ ษา  บรู ณาการกบั รายวชิ าพื้นฐานในกลุม่ สาระการ  คำอธบิ ายรายวิชา

4 การส่งเสรมิ การเรียนรู้ เรยี นรสู้ งั คมศึกษาฯ (ระบุ พน้ื ฐานทบ่ี ูรณาการ
หลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ
พอเพียง รายวิชา)......................................................................  แนวทางการจัด

5 การนำหลักสูตรหน้าที่ .................................................................................... กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน
พลเมืองสู่การปฏบิ ัติ  บรู ณาการกับรายวชิ าพื้นฐานในกลมุ่ สาระการ  โครงการ/กจิ กรรม

เรียนรอู้ ่ืน (ระบรุ ายวชิ า)…………................................. ......................................

....................................................................................  หลักฐานอ่ืน ๆ
 จดั ในกิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน (ระบุกจิ กรรม).......... (ระบ)ุ

.................................................................................... ......................................
 จดั กจิ กรรมเสริมหลกั สตู รในรปู แบบของโครงการ ......................................

หรือกจิ กรรม

(ระบ)ุ ........................................................................

....................................................................................

 บรู ณาการในวถิ ีชีวิตในสถานศึกษา

(ระบ)ุ ..........................................................................

....................................................................................

 จดั เปน็ รายวชิ าเพ่มิ เตมิ (ระบรุ ายวิชา)…….……….  คำอธิบายรายวชิ า

……………………………………………………………………… เพิ่มเติม

 บูรณาการกับรายวิชาพื้นฐานในกลุ่มสาระการ  คำอธิบายรายวชิ า

เรยี นรสู้ ังคมศึกษาฯ (ระบุรายวชิ า)............................. พ้ืนฐานท่บี รู ณาการ

...................................................................................  แนวทางการจัด
 บูรณาการกบั รายวิชาพ้นื ฐานในกลุ่มสาระการ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

เรียนรอู้ น่ื (ระบุรายวชิ า)……….....................................  โครงการ/กจิ กรรม

.................................................................................... ......................................
 จดั ในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (ระบกุ ิจกรรม)..........  หลักฐานอื่น ๆ

.................................................................................... (ระบ)ุ
 จดั กิจกรรมเสรมิ หลกั สูตรในรปู แบบของโครงการ ......................................

หรือกจิ กรรม ......................................

(ระบ)ุ ........................................................................ ......................................

.................................................................................... ......................................

 บูรณาการในวิถีชวี ิตในสถานศึกษา ......................................

(ระบุ).......................................................................... ......................................

...................................................................................

7

ประเดน็ สำคญั ใน การดำเนินงาน เอกสาร/หลกั ฐานอ้างองิ
ท่ี การพัฒนาหลักสตู ร (✓ปฏิบัต)ิ

สถานศึกษา

6 การนำหลักสูตรตา้ น  จัดเปน็ รายวิชาเพม่ิ เตมิ (ระบุ  คำอธิบายรายวิชา

ทจุ ริตศกึ ษาสกู่ ารปฏบิ ัติ รายวชิ า)…….…………………. เพม่ิ เติม

………………………………………………………………………  คำอธิบายรายวิชา
 บรู ณาการกบั รายวิชาพ้ืนฐานในกลุ่มสาระการ พืน้ ฐานทบ่ี รู ณาการ

เรยี นรสู้ งั คมศึกษาฯ (ระบุ  แนวทางการจดั

รายวิชา).................................................................... กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น

....................................................................................  โครงการ/กิจกรรม.
 บรู ณาการกับรายวิชาพ้นื ฐานในกลมุ่ สาระการ ......................................

เรยี นรอู้ ื่น (ระบุ ......................................

รายวิชา)…………......................................................... ......................................

....................................................................................

 จดั ในกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน (ระบุ  หลกั ฐานอืน่ ๆ

กิจกรรม).................................................................. (ระบ)ุ

................................................................................ ......................................
 จดั กิจกรรมเสรมิ หลกั สตู รในรูปแบบของโครงการ ......................................

หรอื กจิ กรรม (ระบุ)................................................... .....................................

.................................................................................... ......................................

 บูรณาการในวิถชี ีวติ ในสถานศึกษา

(ระบ)ุ ...........................................................................

....................................................................................

7 การสอนเพศวิถึศึกษา  จดั เป็นรายวิชาเพิม่ เติม (ระบุรายวชิ า)…………….  คำอธบิ ายรายวิชา

และทกั ษะชวี ิต ……………………………………………………………………… เพิ่มเติม

 บูรณาการกบั รายวิชาพนื้ ฐานในกลมุ่ สาระการ  คำอธบิ ายรายวิชา

เรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษาฯ (ระบรุ ายวิชา)............. พ้นื ฐานที่บรู ณาการ

....................................................................................  แนวทางการจดั
 จัดเปน็ รายวิชาบูรณาการ (ระบรุ ายวชิ า)............. กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน

....................................................................................  โครงการ/กิจกรรม
 จดั ในกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน (ระบกุ ิจกรรม).......... ......................................

.................................................................................... ......................................

 จัดกจิ กรรมเสรมิ หลกั สูตรในรูปแบบของโครงการ ......................................
 หลักฐานอนื่ ๆ
หรือกิจกรรม

(ระบ)ุ ........................................................................ (ระบ)ุ

.................................................................................... ......................................

 สอดแทรกในรายวชิ าอืน่ ๆ (ระบรุ ายวิชา)............ ......................................

.................................................................................... ......................................

8

ประเดน็ สำคญั ใน การดำเนนิ งาน เอกสาร/หลกั ฐานอา้ งอิง
ท่ี การพฒั นาหลักสตู ร (✓ปฏบิ ตั )ิ

สถานศกึ ษา

8 การพัฒนาหลกั สูตรของ การสง่ เสริมความเปน็ พลเมืองดี  คำอธบิ ายรายวิชา

โรงเรยี นคณุ ภาพประจำ  บูรณาการกบั รายวิชาพื้นฐานในกลุ่มสาระการ เพมิ่ เติม

ตำบล (เฉพาะโรงเรียน เรียนรสู้ งั คมศึกษาฯ (ระบรุ ายวชิ า).............................  คำอธบิ ายรายวชิ า
ในโครงการ)
.................................................................................... พน้ื ฐานที่บรู ณาการ
 จดั เป็นรายวิชาเพ่มิ เติม (ระบรุ ายวชิ า)…….……….  แนวทางการจัด

………………………………………………………………………… กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน
 จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน/กิจกรรมเสรมิ หลกั สตู ร  โครงการ/กจิ กรรม

ในรปู แบบของโครงการหรือกิจกรรม (ระบุ)................ ......................................

.................................................................................... ......................................

การสง่ เสรมิ ทักษะดา้ นภาษา (อังกฤษ/ตปท.ท่ี2) ......................................
 บรู ณาการกับรายวิชาพืน้ ฐานในกล่มุ สาระการ  หลกั ฐานอนื่ ๆ

เรียนรภู้ าษาต่างประเทศ (ระบุรายวชิ า)...................... (ระบุ)

.................................................................................... ......................................
 จดั เป็นรายวิชาเพม่ิ เตมิ (ระบุรายวชิ า)…….…….... ......................................

………………………………………………………………………… ......................................

 จดั กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน/กิจกรรมเสริมหลกั สูตร ......................................

ในรูปแบบของโครงการหรอื กิจกรรม (ระบุ)................ ......................................

.................................................................................... ......................................

การสง่ เสรมิ สะเต็มศึกษา (STEM Education) ......................................

 บรู ณาการกบั รายวิชาพ้นื ฐานในกลุม่ สาระการ ......................................
เรียนรวู้ ิทยาศาสตร์/คณติ ศาสตร์ฯ (ระบุรายวชิ า)....... ......................................
.................................................................................... ......................................
 จัดเป็นรายวิชาเพม่ิ เติม (ระบรุ ายวิชา)……………. ......................................
………………………………………………………………………… ......................................

 จดั กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน/กจิ กรรมเสรมิ หลกั สตู ร

ในรปู แบบของโครงการหรอื กิจกรรม

(ระบ)ุ ..........................................................................

....................................................................................

การส่งเสริมอาชีพ

 บูรณาการกบั รายวชิ าพน้ื ฐานในกลมุ่ สาระการ

เรยี นรกู้ ารงานอาชพี (ระบรุ ายวชิ า)...........................

....................................................................................

 จดั เป็นรายวิชาเพ่ิมเตมิ (ระบุรายวชิ า)……...…….

…………………………………………………………………………

9

ประเดน็ สำคญั ใน การดำเนินงาน เอกสาร/หลกั ฐานอา้ งอิง
ท่ี การพฒั นาหลักสตู ร (✓ปฏบิ ัต)ิ

สถานศกึ ษา

 จัดกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น/กิจกรรมเสรมิ หลักสตู ร

ในรูปแบบของโครงการหรือกิจกรรม (ระบุ)................

....................................................................................

การสง่ เสริมความสามารถด้าน ICT

 บูรณาการกับรายวชิ าพน้ื ฐานในกลุ่มสาระ

การเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ระบุ

รายวชิ า)....................................................................

...................................................................................

 จดั เป็นรายวิชาเพมิ่ เตมิ (ระบรุ ายวชิ า)…….……….

…………………………………………………………………………

 จดั กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น/กิจกรรมเสริมหลกั สตู ร

ในรปู แบบของโครงการหรอื กิจกรรม

(ระบ)ุ ..........................................................................

....................................................................................

9 การพัฒนาหลกั สตู รของ ระดับชั้น ป.1-3  หนว่ ยการเรียนรู้

โรงเรียนมาตรฐานสากล  จดั IS1-IS2 เป็นหน่วยการเรยี นรูเ้ ฉพาะใน IS1-IS2 ของชน้ั ป.1-3

(เฉพาะโรงเรียนใน รายวิชา  คำอธิบายรายวิชา

โครงการ) (ระบุ)...................................................................... พ้นื ฐาน IS1-IS2 ของชน้ั

 จดั IS3 ในกิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น ป.4-5-6 ช้ันใดชัน้ หนง่ึ

(ระบุ)......................................................................  แนวทางการจัด

กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน

ระดับชนั้ ป.4-6  หลักฐานอ่นื ๆ

 จดั IS1-IS2 เป็นรายวชิ าเพมิ่ เตมิ ในชั้น (ระบ)ุ

 ป.4  ป.5  ป.6 ......................................

 จัด IS3 ในกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น ......................................

(ระบ)ุ ..................................................................

ข้อเสนอแนะในการปรบั ปรุง/พัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษา

…………………………………………………………………………………………………………………….......................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ................................................... ผ้นู ิเทศ
(.......................................................)

ตำแหนง่ ..................................................

10

แบบนิเทศ ตดิ ตาม การนำหลกั สูตรสถานศกึ ษาไปใช้ในการพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รยี น
ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

โรงเรียน....................................................................................อำเภอ........................จังหวัดลำปาง
ครงั้ ทีน่ ิเทศ ติดตาม  ครั้งท่ี 1 วัน/เดอื น/ป.ี .........................................................
 ครง้ั ที่ 2 วนั /เดือน/ป.ี .........................................................

คำช้ีแจง
ให้ศึกษานิเทศก์ ผ้บู ริหารโรงเรียน หรือผู้ทีเ่ กีย่ วข้องดำเนนิ การนิเทศ ติดตาม และให้ข้อเสนอแนะใน

การนำหลกั สูตรสถานศึกษาไปใช้ในการพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน ดังนี้
1. ตรวจสอบเอกสาร/หลักฐานตามรายการที่กำหนด แล้วเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องผลการ

ปฏบิ ัติตามความเป็นจริง
1.1 การจดั ตารางเรยี นและจัดครเู ข้าสอน
1.2 การจัดทำโครงสร้างรายวชิ า
1.3 การจดั ทำหน่วยการเรียนรู้
1.4 การจดั ทำแผนจัดการเรียนรู้
1.5 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
1.6 การออกแบบและจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ตามธรรมชาตขิ องวิชาในแต่ละกลุ่มสาระการเรยี นรู้

2. บนั ทึกข้อเสนอแนะในการปรับปรงุ /แก้ไขแตล่ ะรายการเพ่ือให้โรงเรยี นนำไปใชป้ ระโยชน์ในการ
พฒั นาแนวทางการนำหลักสูตรสถานศกึ ษาไปใชใ้ นการพัฒนาคุณภาพผู้เรยี นต่อไป

11

การนำหลักสูตรสถานศกึ ษาใช้ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

การนำหลักสูตร การดำเนินงาน เอกสาร/หลกั ฐานอา้ งอิง
ท่ี สถานศกึ ษาไปใช้ใน (✓ปฏิบัต)ิ

ระดับชนั้ เรียน

1 การจัดตารางเรียนและ  จดั ตารางเรยี น/ชั่วโมงเรียนแต่ละชนั้ /แตล่ ะ  ตารางเรียนทุก

การจัดครเู ข้าสอน รายวิชาสอดคลอ้ งกบั โครงสร้างเวลาเรียนที่กำหนดไว้ ระดบั ช้นั

ในหลักสูตรสถานศึกษา  คำส่งั การจดั ช้นั

 จัดครเู ข้าสอนตามตารางทก่ี ำหนด เรียน/คำส่งั แตง่ ตั้ง

ผรู้ ับผิดชอบในการสอน

รายวชิ า/กจิ กรรมต่าง ๆ

 หลกั ฐานอน่ื ๆ

(ระบุ)

......................................

......................................

2 การจัดทำโครงสร้าง  มกี ารระบุรหสั วชิ า ช่ือรายวิชา กลุ่มสาระการ  โครงสร้างรายวชิ า

รายวิชา เรียนรู้ ระดับช้ัน จำนวนช่ัวโมงและ/หรือหน่วยกิต พน้ื ฐาน/เพิ่มเติม

(ครูต้องจดั ทำอยา่ งน้อย อย่างครบถ้วน ชัดเจน

คนละ 1 รายวชิ า)  ช่ือหนว่ ยการเรียนรู้ นา่ สนใจ กะทัดรดั ชัดเจน

จำนวนครูทงั้ หมด สอดคล้องกับสาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

............คน  การจัดกลมุ่ ตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ ในแตล่ ะ

จำนวนครทู ่ีจัดทำ หน่วยการเรียนรู้มคี วามสัมพันธ์เช่ือมโยงและสามารถ

โครงสร้างรายวชิ า จัดการเรยี นรู้ร่วมกันได้

................คน  สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด แสดงใหเ้ ห็น

แก่นความรรู้ วมถงึ สาระการเรียนรขู้ องตัวชว้ี ัด/ผลการ
คิดเปน็ ร้อยละ................. เรยี นรู้ในแต่ละหน่วยการเรยี นรู้

 เวลาเรยี น ในแต่ละหนว่ ยการเรียนรเู้ หมาะสม

กบั จำนวนตวั ช้ีวดั /ผลการเรียนรู้ ความยากงา่ ยของ

สาระสำคญั และกระบวนการเรยี นรู้ท่ีจะใชใ้ นการ

พัฒนาผู้เรยี นตามตวั ช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้

 นำ้ หนกั /สัดส่วนของคะแนน เหมาะสมกับเวลา

เรียน ความยากง่ายของสาระสำคญั และ

กระบวนการเรียนรู้ทีจ่ ะใชใ้ นการพฒั นาผ้เู รียนตาม

ตัวชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู้

 ช้ินงาน/ภาระงานรวบยอด สอดคล้อง สมั พันธ์

ครอบคลุม และสะท้อนให้เห็นผลการพัฒนาผู้เรยี น

ตามตัวชว้ี ดั /ผลการเรยี นร้ใู นแตล่ ะหน่วยการเรียนรู้

12

การนำหลักสตู ร การดำเนนิ งาน เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง
ที่ สถานศกึ ษาไปใช้ใน (✓ปฏิบัต)ิ

ระดบั ชน้ั เรียน

3 การจดั ทำหน่วยการ  มีการระบรุ หสั วชิ า ชือ่ รายวชิ า กลุม่ สาระการ  หนว่ ยการเรียนรู้

เรียนรู้ เรียนรู้ ระดบั ชั้น จำนวนชวั่ โมงและชอื่ หนว่ ยเรียนรู้

(ครูต้องจัดทำหน่วยการ อยา่ งครบถว้ น ชัดเจนและสอดคล้องกับโครงสรา้ ง

เรียนรใู้ หค้ รบตาม รายวิชา

โครงสรา้ งรายวิชา อย่าง  มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู้
น้อยคนละ 1 รายวิชา) สมรรถนะสำคญั และคุณลักษณะอันพึงประสงค์มี

จำนวนครูทั้งหมด ความสัมพนั ธ์ เชอ่ื มโยงกัน

............คน  สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด มีความถูกต้อง

สอดคล้อง และครอบคลุมมาตรฐาน/ตวั ชวี้ ดั /ผลการ
จำนวนครทู ี่จัดทำหนว่ ย เรยี นรู้
การเรยี นรู้................คน  สาระการเรยี นรู้ มีความถูกต้อง และสอดคล้อง
คดิ เป็นรอ้ ยละ................. กับมาตรฐาน/ตัวช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้

 หลักฐานการเรยี นรู้ (ช้นิ งาน/ภาระงาน)

สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ช้ีวดั /ผลการ

เรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล และกจิ กรรมการ

เรียนรู้

 การวัดและประเมินผล เป็นการประเมินตาม

สภาพจริง ใช้วธิ กี ารท่หี ลากหลาย สอดคลอ้ งกบั

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วดั /ผลการเรยี นรู้ และ

กจิ กรรมการเรยี นรู้

 การวดั และประเมนิ ผล ระบวุ ธิ ีการ เครอื่ งมือ

และเกณฑ์การประเมินทส่ี ะท้อนคณุ ภาพผูเ้ รยี นตาม

มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ช้วี ัด/ผลการเรียนรู้

 กิจกรรมการเรยี นรู้ ใช้รูปแบบ/วธิ ีการ/เทคนิค/

ทักษะกระบวนการตามธรรมชาตขิ องวิชา ทช่ี ว่ ย

พฒั นาผู้เรียนใหบ้ รรลมุ าตรฐาน/ตัวช้วี ัด/ผลการ

เรียนรู้ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี นและคุณลักษณะ

อนั พงึ ประสงค์ได้อย่างเหมาะสมและมปี ระสทิ ธิภาพ

 กิจกรรมการเรยี นรู้ สามารถนำพาใหผ้ ู้เรยี น

สร้างสรรคช์ ้นิ งานหรอื ภาระงานตามท่ีกำหนด

 สอ่ื และแหล่งเรยี นรู้ มีความเหมาะสมกับ

กจิ กรรมการเรียนรู้ ผูเ้ รยี น และเวลา ชว่ ยใหผ้ ู้เรยี น

เกดิ การเรยี นรู้ได้ดีและรวดเรว็ ขึน้

13

การนำหลกั สตู ร การดำเนนิ งาน เอกสาร/หลกั ฐานอ้างองิ
ที่ สถานศกึ ษาไปใชใ้ น (✓ปฏิบัต)ิ

ระดับชน้ั เรยี น

4 การจัดทำแผนการ  มีการระบชุ อ่ื แผนการเรยี นรู้ ชอื่ หน่วยการเรียนรู้  แผนจัดการเรยี นรู้

เรยี นรู้ รหสั วชิ า ช่ือรายวิชา กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ระดับชั้น ปกี ารศึกษา 2565

(ครูตอ้ งจัดทำแผนการ จำนวนช่วั โมงอยา่ งครบถว้ น ชดั เจน สอดคล้องกับ

เรียนรู้ใหค้ รบตาม หนว่ ยการเรยี นรู้

จำนวนช่ัวโมงที่กำหนด  มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้ จุดประสงค์
ไวใ้ นโครงสร้างรายวิชา การเรยี นรู้ สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด มคี วาม
อย่างน้อยคนละ 1 สอดคล้องกัน
รายวิชา)
 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ครอบคลุมการพัฒนา

จำนวนครทู ัง้ หมด นกั เรียนในด้านความรู้และ/หรอื ทักษะกระบวนการ

............คน และ/หรอื คณุ ลกั ษณะตามตวั ชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู้

เหมาะสมกับเวลาและสาระการเรยี นรู้
จำนวนครทู จ่ี ัดทำแผน  สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอดมคี วามถูกต้อง
จดั การเรยี นรู้.............คน ชัดเจน กะทดั รัด ครอบคลุมประเด็นสำคัญของสาระ
คดิ เปน็ ร้อยละ................. การเรยี นรู้

 สาระการเรียนรู้เหมาะสมกับเวลา วัย ระดบั ชัน้

และพ้ืนฐานของผเู้ รยี น สอดคล้องกับจุดประสงค์

และสาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

 หลักฐานการเรยี นรู้ (ช้นิ งาน/ภาระงาน) ท่ี

กำหนดสอดคล้องกบั มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วดั /

ผลการเรียนรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

 การวัดและประเมินผล มีการระบวุ ธิ ีการ

เคร่ืองมอื การวดั และประเมินผล และเกณฑ์การ

ประเมินที่สอดคล้องกับ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

 กิจกรรมการเรยี นรู้ มคี วามหลากหลาย โดยใช้

ทักษะกระบวนการเรยี นรตู้ ามธรรมชาติของวิชา และ

เปิดโอกาสใหผ้ ูเ้ รยี นมสี ว่ นรว่ มในกิจกรรมอย่างทวั่ ถงึ

 กิจกรรมการเรียนรู้ สามารถนำผู้เรียนให้บรรลุ

จุดประสงค์การเรยี นรทู้ กี่ ำหนดไวไ้ ด้อย่างเหมาะสม

และมปี ระสิทธภิ าพ

 กจิ กรรมการเรยี นรู้ สามารถนำพาให้ผ้เู รียน

สรา้ งสรรค์ชิน้ งานหรอื ภาระงานตามท่ีกำหนด

 สือ่ และแหล่งเรียนรู้ มีความเหมาะสมกับ

กิจกรรมการเรียนรู้ ผเู้ รียน และเวลา และชว่ ยให้

ผู้เรยี นเกดิ การเรยี นรู้ได้ดีและรวดเรว็ ขนึ้

14

การนำหลกั สูตร การดำเนินงาน เอกสาร/หลกั ฐานอ้างอิง
ท่ี สถานศกึ ษาไปใชใ้ น (✓ปฏบิ ัต)ิ

ระดับชั้นเรียน  การจัดการเรยี นรู้ เปน็ ไปตามตารางเรียน/ตาราง  แผนจัดการเรียนรู้

5 การจัดกิจกรรมการ การจดั กจิ กรรมทโ่ี รงเรียนกำหนด  ผลงานที่เกดิ จาก
เรยี นรู้

 กิจกรรมการเรียนรู้เป็นไปตามลำดบั การเรยี นรูข้ องผเู้ รยี น

กระบวนการหรือข้นั ตอนที่กำหนดไว้ในหน่วยการ  หลักฐานอ่ืน ๆ

เรียนรู้/แผนจดั การเรยี นรู้ (ระบ)ุ

 กิจกรรมการเรยี นรู้มีความหลากหลาย ......................................

สอดคลอ้ งกับธรรมชาตขิ องวชิ า ......................................

 กจิ กรรมการเรียนรู้ ตอบสนองความแตกต่างของ ......................................

ผูเ้ รียน เปิดโอกาสใหผ้ ูเ้ รยี นมีสว่ นร่วมในกิจกรรม ......................................

อยา่ งท่ัวถึง ......................................

 กิจกรรมการเรยี นรู้ ชว่ ยพฒั นาใหผ้ เู้ รียนมีทักษะ ......................................

การเรียนรู้ โดยการจดั การเรียนรู้เชงิ รกุ (Active

Learning)

 กจิ กรรมการเรยี นรู้ช่วยใหส้ รา้ งสรรค์ชิ้นงาน/

ภาระงาน และบรรลุวัตถุประสงค์ตามท่ีกำหนดไว้

 การจดั บรรยากาศการเรยี นรู้เออื้ ต่อการพัฒนา

ผู้เรยี นทงั้ ด้านร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม และ

สติปญั ญา

 ส่อื /แหล่งเรียนรู้เหมาะสมกับสาระและกิจกรรม

การเรียนรู้

 มกี ารวัดและประเมินผลตามสภาพจริง ด้วย

วิธกี ารทีห่ ลากหลาย สอดคล้องกับชิ้นงาน/ภาระงาน

และวตั ถปุ ระสงคท์ ่ีกำหนดไว้

 มบี นั ทกึ หลังการสอนท่สี ะท้อนผลการจดั

กิจกรรม พฤติกรรมการเรยี นร้ขู องผเู้ รียน อุปสรรค/

ปัญหา/ปจั จยั ท่ีมผี ลตอ่ การจดั กจิ กรรม รวมทงั้

แนวทางในการแก้ไขปรบั ปรงุ การสอนใหด้ ีข้ึน

6 การออกแบบและจดั กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย  แผนจดั การเรียนรู้
 ผลงานทเ่ี กิดจาก
กิจกรรมการเรยี นร้ตู าม  กระบวนการอา่ น
การเรียนรขู้ องผู้เรยี น
ธรรมชาตขิ องวิชาในแต่  กระบวนการเขียน  หลกั ฐานอ่ืน ๆ
ละกลุ่มสาระการเรยี นรู้  กระบวนการคดิ (วเิ คราะห์ วพิ ากษ์
(ครู 1 คน : 1 รายวชิ า/ วิจารณญาณ) (ระบุ)
กลมุ่ สาระ)
 โครงงานภาษาไทย ......................................

15

การนำหลกั สูตร การดำเนินงาน เอกสาร/หลักฐานอา้ งองิ
ที่ สถานศึกษาไปใชใ้ น (✓ปฏบิ ัต)ิ
......................................
ระดบั ช้ันเรยี น ......................................
......................................
จำนวนครทู ัง้ หมด  อน่ื ๆ ......................................
......................................
............คน (ระบุ)......................................................................

จำนวนครูผ้สู อนแยกตาม

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์

ภาษาไทย..................คน  ทักษะกระบวนการทางคณติ ศาสตร์
คณิตศาสตร์...............คน  การแกป้ ญั หา
วทิ ยาศาสตรแ์ ละ
 การสือ่ สารแสดงความหมายทางคณติ ศาสตร์
เทคโนโลยี..................คน  การเชอ่ื มโยง
สงั คมศึกษา ศาสนาและ  การให้เหตผุ ล
วัฒนธรรม……............คน  การคดิ สร้างสรรค์
สุขศึกษาและพลศึกษา  การสืบเสาะ การสำรวจ และการสร้างข้อความ
....................คน
คาดการณ์เกย่ี วกบั สมบัตทิ างเรขาคณติ
ศิลปะ........................คน  การแสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทยป์ ญั หา/การหา
การงานอาชีพ............คน ผลลัพธ์
ภาษาตา่ งประเทศ
 โครงงานคณติ ศาสตร์
...........คน
 การคิดเลขเรว็ แบบอินเดีย (เวทคณติ )
หมายเหตุ ครู 1 คน : 1  ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหาตามแนวทางการ
รายวชิ า/กล่มุ สาระ ประเมิน PISA

 อน่ื ๆ

(ระบุ)......................................................................

กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
 วิทยาศาสตร์
 กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ (Scientific

Process) /วิธกี ารทางวทิ ยาศาสตร์ (Scientific

Method)
 กระบวนการสืบเสาะหาความรูท้ างวิทยาศาสตร์

(Inquiry Process : 5E)
 กระบวนการแก้ปัญหา (Problem Solving

Process)
 การสอนแบบโครงงานวทิ ยาศาสตร์ (Science

Project)
 การสอนแบบสะเต็มศึกษา (STEM Education)
 การสอนแบบสะตีมศึกษา (STEAM Education)

16

การนำหลกั สตู ร การดำเนินงาน เอกสาร/หลกั ฐานอา้ งองิ
ท่ี สถานศึกษาไปใช้ใน (✓ปฏบิ ตั )ิ

ระดับชน้ั เรียน

 เทคโนโลยี

 กระบวนการเทคโนโลยี (Technological

Process)

 กระบวนการแกป้ ัญหาโดยใชแ้ นวคดิ เชิงคำนวณ

 การจดั การเรียนรู้โดยใชเ้ กมเป็นฐาน (Game-

based Learning)

 การจดั การเรียนรู้โดยโครงงาน/ปญั หาเป็นฐาน

(Project/Problem-based Learning)

 อน่ื ๆ

(ระบ)ุ ...................................................................

กลุม่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และ

วัฒนธรรม
 ทักษะกระบวนการทางภูมศิ าสตร์

 ทักษะกระบวนการทางประวัติศาสตร์
 การสอนตามหลกั ไตรสิกขา
 การสอนแบบอรยิ สัจ 4
 การสอนด้วยทฤษฎีต้นไม้คณุ ธรรม
 การสอนแบบโยนโิ สมนสกิ าร
 การสอนโดยใช้กรณีตวั อยา่ ง
 โครงงานสังคมศึกษาฯ
 อื่นๆ

(ระบ)ุ ......................................................................

กล่มุ สาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
 กระบวนการเรยี นการสอนทกั ษะปฏิบตั ิ

 วธิ ีการสอนแบบรวม (Whole method)
 วธิ ีการสอนแบบแยกส่วน (Part method)
 วธิ ีการสอนแบบรวม – แยก – รวมสว่ น

(Whole - Part - Whole method)
 วธิ ีการสอนทไี่ ปทีละสว่ น (Progressive part

method )
 อ่ืนๆ

(ระบ)ุ ................................................................

17

การนำหลักสตู ร การดำเนินงาน เอกสาร/หลักฐานอา้ งองิ
ที่ สถานศกึ ษาไปใชใ้ น (✓ปฏิบตั )ิ

ระดบั ชน้ั เรยี น

 การสอนสุขศึกษา

 วธิ ีการสอนแบบอภิปรายกลมุ่ (Discussion

Groups)

 วธิ กี ารสอนแบบมีเรื่องราว (Stories)

 วธิ กี ารสอนแบบสาธิตและทดลอง

(Experiments and Demonstrations)

 วธิ ีการสอนแบบบทบทสมมติและละคร (Role

Playing and Drama)

 อ่นื ๆ

(ระบ)ุ ................................................................

 การสอนเพศศึกษา

 วธิ กี ารสอนแบบบทบาทสมมติ (Role Play)

 วธิ กี ารสอนแบบกลมุ่ เล็ก (Small Groups)

 วธิ กี ารสอนแบบอภิปรายในช้นั เรยี น (Class

Discussion)

 วธิ ีการสอนแบบดิจทิ ัลมเี ดยี (Digital media)

 อื่นๆ

(ระบุ)................................................................

กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ

 ทศั นศิลป์

 การสร้างสรรคแ์ ละนำเสนอผลงานทาง

ทศั นศิลป์

 ทักษะการใช้อปุ กรณ์ เทคนิค วธิ ีการทาง

ทัศนศิลป์

 ทักษะการคิดวิเคราะห์ วพิ ากษ์วิจารณ์งาน

ทศั นศลิ ป์

 ทกั ษะการคิดเช่ือมโยงระหวา่ งทศั นศิลป์

ประวตั ิศาสตร์ และวัฒนธรรม

 อื่นๆ

(ระบ)ุ ................................................................

 ดนตรี

 การแสดงออกทางดนตรี

 ทักษะการคิดวิเคราะห์ วพิ ากษ์วิจารณทาง

ดนตรี

18

การนำหลกั สตู ร การดำเนินงาน เอกสาร/หลกั ฐานอา้ งองิ
ท่ี สถานศึกษาไปใชใ้ น (✓ปฏบิ ตั )ิ

ระดบั ชน้ั เรียน

 ทกั ษะการถ่ายทอดความรสู้ ึก การแสดง

ความคิดเหน็ และความรู้สึกทางดนตรี

 ทักษะการคิดเชอื่ มโยงระหวา่ งดนตรี

ประวตั ิศาสตร์ และวัฒนธรรมประเพณี

 อนื่ ๆ

(ระบุ)................................................................

 นาฏศลิ ป์

 การแสดงออกทางนาฏศิลป์

 ทักษะการแสดงท่าทางประกอบจังหวะเพลง

ตามรปู แบบนาฏศลิ ป์

 ทกั ษะการเคล่ือนไหวในรปู แบบตา่ ง ๆ เพ่ือ

แสดงความรูส้ ึกและความคิด

 ทักษะการคิดวเิ คราะห์ วิพากษว์ ิจารณทาง

นาฏศิลป์

 ทักษะการคิดเชือ่ มโยงระหว่างดนตรี

ประวัตศิ าสตร์ และวัฒนธรรมประเพณี

 อนื่ ๆ

(ระบุ)................................................................

กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
 ทักษะกระบวนการทำงาน
 ทกั ษะกระบวนการจดั การ
 ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา
 การเรยี นรแู้ บบเน้นภาระงาน (Task- based

Learning)
 การเรียนรโู้ ดยการบริการสังคม (Service

Learning)
 โครงงานอาชีพ
 อ่นื ๆ

(ระบุ)......................................................................

19

การนำหลักสูตร การดำเนนิ งาน เอกสาร/หลกั ฐานอา้ งองิ
ท่ี สถานศึกษาไปใชใ้ น (✓ปฏิบัต)ิ

ระดบั ชน้ั เรียน

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ

 การสอนภาษาเพ่อื การสื่อสาร

(Communicative Language Teaching : CLT -

2W3P)

การสอนไวยากรณ์และการแปล

(Grammar Translation Method)

 การสอนภาษาทเี่ นน้ เนื้อหา (Content-Based

Instruction)

 การสอนภาษาแบบองคร์ วม (Whole Language

Approach)

 การสอนดว้ ยการตอบสนองด้วยท่าทาง (Total

Physical Response)

 การสอนแบบฟัง-พดู (Audio–Lingual

Method)

การจดั การเรยี นการสอนแบบเน้นภาระงาน

(Task-based Language Teaching : TBLT)

 กระบวนการอ่าน (Pre While Post-reading

activity)

 กระบวนการสอนเขียน

 การสอนเขียนแบบอิสระ (Free-writing

Approach)

 การสอนเขียนแบบเน้นรปู แบบอนุเฉท

(Paragraph-Pattern Approach)

 การสอนเขียนแบบเน้นไวยกรณแ์ ละ

วากยสัมพนั ธ์ (Grammar Syntax Organization

Approach)

 การสอนเขยี นแบบเน้นการสอ่ื สาร

(Communicative Approach)

 การสอนเขียนแบบเน้นกระบวนการ

(Process Approach)

 อ่ืนๆ

(ระบ)ุ ......................................................................

20

ข้อเสนอแนะในการนำหลกั สูตรสถานศกึ ษาไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี น
…………………………………………………………………………………………………………………….......................................
............................................................................................................. ............................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…............................................................................................................................. .................................….....

ลงชือ่ ................................................... ผนู้ เิ ทศ
(.......................................................)

ตำแหน่ง ..................................................

21

แบบนเิ ทศ ติดตาม การจดั การศึกษาปฐมวยั

ปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1

โรงเรยี น............................................................................อำเภอ....................................จังหวดั ลำปาง

ช้นั อนุบาลปที ่ี 1 จำนวนนักเรยี นท้ังหมด...................คน ชาย.............คน หญิง.................คน

ชน้ั อนุบาลปที ี่ 2 จำนวนนกั เรยี นทั้งหมด...................คน ชาย.............คน หญิง.................คน

ชั้นอนบุ าลปีที่ 3 จำนวนนักเรยี นท้งั หมด...................คน ชาย.............คน หญงิ .................คน

จำนวนครผู ู้สอนปฐมวยั ทั้งหมด..............................คน

------------------------------------------------------------------------------------------------

คำชแ้ี จง ให้ศกึ ษานเิ ทศก์ หรือผู้ทเี่ ก่ยี วข้องดำเนินการตรวจสอบการจัดการศึกษาปฐมวัย ตามลำดบั ดงั นี้

1. ตรวจสอบเอกสาร/หลักฐาน ตามประเด็นการนิเทศที่กำหนด และเขียนเครื่องหมาย ✓ลงใน
ช่อง  ตามสภาพการดำเนนิ งานของสถานศึกษาตามความเป็นจรงิ

2. บันทึกข้อสังเกต/ข้อเสนอแนะ ในแต่ละประเด็นการนิเทศ ติดตาม เพื่อให้สถานศึกษานำไปใช้

ประโยชน์ในการพฒั นาการจดั การศึกษาปฐมวัยให้มปี ระสทิ ธิภาพ

1. การจดั การศึกษาและการจัดประสบการณส์ ำหรับเดก็ ปฐมวยั

คำช้แี จง ให้ผนู้ เิ ทศดำเนินการนิเทศตามรายการนิเทศ ประเด็นการพจิ ารณา และเอกสาร/รอ่ งรอย
หลกั ฐานอ้างอิง พรอ้ มกับใหข้ ้อเสนอแนะการจดั การศึกษาและการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัยตาม
สภาพจริงทีพ่ บเห็นในโรงเรยี น

รายการนเิ ทศ ประเดน็ การพจิ ารณา เอกสาร/รอ่ งรอยหลักฐาน
อา้ งอิง
1. การจัดสภาพ
แวดล้อมภายใน  ห้องเรยี นสะอาด เป็นระเบยี บ และปลอดภยั 1. หอ้ งเรียน
และภายนอก
หอ้ งเรียน  หอ้ งเรยี นถกู สุขลักษณะ มีแสงสว่าง เพียงพอ 2. ปา้ ยนิเทศ

อากาศถา่ ยเทได้สะดวก ไมม่ เี สยี งดังรบกวน 3. ผลงานเด็ก

 มพี น้ื ทีเ่ พียงพอต่อการปฏิบัตกิ จิ กรรม 4. มมุ ประสบการณ์

ทัง้ รายบคุ คล กลมุ่ ยอ่ ย และกลมุ่ ใหญ่ 5. สอบถามผ้บู ริหารโรงเรยี น

 หอ้ งเรยี นมีมุมประสบการณ์อยา่ งน้อย 4 มุม ครผู สู้ อน และผเู้ รยี น

เช่น มุมบทบาทสมมติ มมุ บล็อก มุมหนังสอื ขอ้ เสนอแนะ/ข้อค้นพบ

มุมวิทยาศาสตร์ มุมเครื่องเล่นสัมผัส และภายในมุม .................................................

มสี ่อื ของเลน่ อย่างหลากหลาย เพยี งพอกบั จำนวน ..................................................

เด็ก ..................................................

 พื้นที่จัดแสดงผลงานของเด็กปฐมวยั ทเ่ี กบ็ ..................................................

แฟม้ ผลงาน เคร่ืองใช้สว่ นตัวของเด็กและครู ..................................................

..................................................

22

รายการนิเทศ ประเด็นการพิจารณา เอกสาร/ร่องรอยหลักฐาน
2. การจดั กจิ กรรม อ้างอิง

ประสบการณ์  มีการจดั ป้ายนิเทศ / มมุ ประสบการณ์ ..................................................

3. การประเมิน ที่สอดคล้องกบั หน่วยการเรียนรหู้ รือ ..................................................
พฒั นาการ
สถานการณป์ จั จบุ ันหรือสงิ่ ทเ่ี ด็กสนใจ ..................................................

 จัดสภาพห้องเรียนน่าสนใจและเอ้ือต่อ ..................................................

พัฒนาการการเรยี นรู้ของเด็ก ..................................................

 จัดสภาพแวดล้อมท่ีเป็นธรรมชาติสวยงาม

รม่ รน่ื ปลอดภัยและมบี รรยากาศเอื้อต่อการเรยี นรู้

 ครจู ดั ประสบการณต์ ามแผนการจัด 1. แผนการจดั ประสบการณ์

ประสบการณ์ 2. ป้ายนิเทศ

 ครจู ดั ประสบการณ์โดยบรู ณาการกิจกรรม 3. ผลงานเด็ก

ผ่านการเลน่ กระตุ้นให้เดก็ ทุกคนมีสว่ นร่วมในการ 4. มุมประสบการณ์

ทำกจิ กรรม 5. สอ่ื การเรยี นรู้

 ครจู ัดประสบการณ์ส่งเสรมิ พัฒนาการทุกด้าน 6. ตารางกิจกรรม

ดว้ ยการปฏบิ ัตจิ ริงและสอดคล้องกับการทำงานของ 7. สอบถามผ้บู รหิ ารโรงเรียน

สมอง ครผู ู้สอน และผู้เรยี น

 ครูจัดประสบการณ์ที่ส่งเสรมิ ความคดิ ข้อเสนอแนะ/ข้อคน้ พบ

สร้างสรรคแ์ ละจินตนาการ .................................................

 เด็กได้แสดงออกอยา่ งอิสระและเรียนรู้อย่างมี ..................................................

ความสุข ..................................................

 สอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรมและคณุ ลักษณะ ..................................................

ทพ่ี ึงประสงค์

 มกี ารนำหรือใชส้ อื่ /แหล่งเรียนรู้และภูมปิ ัญญา

ทอ้ งถิ่นในการจดั ประสบการณไ์ ดเ้ หมาะสมกับ

เน้ือหาและวัยของเดก็

 จดั กจิ กรรมตามตารางกิจกรรมประจำวัน

ยืดหยนุ่ ได้อย่างเหมาะสม

 สอดคล้องกบั จดุ ประสงค์ทกี่ ำหนดไว้ 1. บัญชเี รยี กช่ือและแบบบนั ทกึ

 เครอ่ื งมือประเมนิ พฒั นาการเหมาะสมกับวัย ผลประเมนิ พฒั นาการนักเรยี น

ของเด็ก 2. สมดุ รายงานประจำตัวเด็ก

 มกี ารประเมนิ พัฒนาการครบทกุ ด้านตามสภาพ 3. เคร่ืองมือประเมินพัฒนาการ

จรงิ โดยใชว้ ิธกี ารและเคร่ืองมืออย่างหลากหลาย 4. สอบถามผู้บรหิ ารโรงเรียน

 มกี ารบันทึกผลการประเมนิ พัฒนาการเดก็ ครูผู้สอน และผเู้ รยี น

รายบคุ คลอยา่ งเป็นระบบถกู ตอ้ งและเป็นปัจจบุ นั ขอ้ เสนอแนะ/ข้อค้นพบ

.................................................

23

รายการนเิ ทศ ประเดน็ การพจิ ารณา เอกสาร/รอ่ งรอยหลักฐาน
อ้างอิง
 มกี ารสรุปผลการประเมินพัฒนาการเด็ก เป็น
รายด้าน ท้ัง 4 ดา้ น ..................................................
 มกี ารนำผลการประเมินพัฒนาการไปใช้ ..................................................
ปรับปรุงและพัฒนาเด็ก ..................................................
 มเี กณฑก์ ารประเมินพัฒนาการทช่ี ดั เจน ..................................................
 มีการสรุปผลการประเมินพฒั นาการและ ..................................................
รายงานผล ให้ผ้บู ริหารโรงเรยี น พอ่ แม่/ผูป้ กครอง ..................................................
และผูเ้ กยี่ วข้อง
 พอ่ แม่/ผู้ปกครองมีสว่ นร่วมในการประเมนิ
พฒั นาการ

2. การดำเนนิ งานโครงการบ้านนกั วิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย

คำชแ้ี จง ให้ผู้นเิ ทศดำเนินการนเิ ทศตามรายการนิเทศ ประเดน็ การพจิ ารณา และเอกสาร/รอ่ งรอย
หลักฐานอา้ งองิ พรอ้ มกบั พร้อมกบั ให้ข้อเสนอแนะ การดำเนินงานโครงการบ้านนักวทิ ยาศาสตร์น้อยประเทศ
ไทย ตามสภาพจริงที่พบเหน็ ในโรงเรยี น

รายการนเิ ทศ ประเดน็ การพิจารณา เอกสาร/รอ่ งรอยหลักฐาน
1. การจดั กจิ กรรม อา้ งอิง
การทดลองบ้าน  กิจกรรมสอดคล้องกับชือ่ เรือ่ งการทดลองที่
นกั วทิ ยาศาสตร์นอ้ ย กำหนดไว้ 1. แบบรายงานการจดั กิจกรรม
ประเทศไทย  กจิ กรรมสอดคลอ้ งกับจุดประสงคท์ ี่กำหนดไว้ การทดลอง 20 กจิ กรรม
 อุปกรณ์การทดลองเหมาะสมกับกิจกรรม 2. แผนการจัดประสบการณ์
2. การจัดกจิ กรรม  มกี ารจัดกิจกรรมการทดลองอยา่ งนอ้ ย 20 การทดลอง (ถ้าม)ี
โครงงานบา้ น กจิ กรรม 3. สอบถามผู้บรหิ ารโรงเรียน
นักวิทยาศาสตรน์ ้อย  มกี ารรายงานการจดั กิจกรรมตามแบบรายงาน ครูผู้สอน และผู้เรยี น
ประเทศไทย การจดั กจิ กรรมการทดลอง ขอ้ เสนอแนะ/ข้อค้นพบ
 มีการสรปุ ผลการจัดกิจกรรมการทดลอง .................................................
สอดคล้องกบั การประเมนิ พฒั นาการเดก็ ทั้ง 4 ดา้ น ..................................................
 กจิ กรรมสอดคลอ้ งกับชอ่ื เรอื่ งโครงงานที่
กำหนดไว้ 1. แบบรายงานการจัดกจิ กรรม
 กิจกรรมสอดคลอ้ งกับจดุ ประสงคท์ ่ีกำหนดไว้ โครงงานแบบวฏั จักรการ
 อปุ กรณ์การจัดกจิ กรรมโครงงานมีความ สืบเสาะ 1 โครงงาน
เหมาะสมกบั กจิ กรรม 2. สอบถามผู้บริหารโรงเรียน
ครผู ู้สอน และผเู้ รยี น
ขอ้ เสนอแนะ/ข้อคน้ พบ

24

รายการนเิ ทศ ประเด็นการพิจารณา เอกสาร/รอ่ งรอยหลักฐาน
อ้างอิง
3. การจดั
ประสบการณ์  มีการจัดกิจกรรมโครงงาน 1 โครงงาน (แบบ 2 .................................................
การเรยี นรู้วิทยาการ
คำนวณ กิจกรรม) โครงงานตามรปู แบบวัฏจกั รการสบื เสาะ ..................................................

 มีการรายงานโครงงานตามแบบรายงาน ..................................................

โครงงานบา้ นนักวทิ ยาศาสตร์น้อยประเทศไทย ..................................................

 มีการสรุปผลการจัดกจิ กรรมโครงงาน

สอดคล้องกับการประเมินพัฒนาการเด็กทง้ั 4 ดา้ น

 มแี ผนการจัดประสบการณ์การเรยี นรวู้ ทิ ยาการ 1. รายงานการจัดประสบการณ์

คำนวณ การเรยี นร้วู ิทยาการคำนวณ

 มีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามแผนการ 2. แผนการจดั ประสบการณ์

จดั ประสบการณ์การเรยี นร้วู ิทยาการคำนวณ การเรยี นรวู้ ิทยาการคำนวณ

 มกี ารจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้วทิ ยาการ 3. สอบถามผู้บรหิ ารโรงเรียน

คำนวณให้เดก็ อย่างน้อย 5 กิจกรรมตอ่ ภาคเรยี น ครผู ู้สอน และผู้เรียน

 มีการจัดประสบการณ์การเรยี นรวู้ ิทยาการ 4. รูปถา่ ย/เอกสารอน่ื ๆ

คำนวณโดยมกี ารบูรณาการกับกจิ กรรมหลกั 6 ขอ้ เสนอแนะ/ข้อค้นพบ

กิจกรรม .................................................

..................................................

..................................................

..................................................

ข้อเสนอแนะเพิม่ เติม
............................................................................................................................................... ..........................
........................................................................................................ .................................................................
............................................................................................................................................... ..........................
................................................................................................................................................. ........................
............................................................................................................................................... ..........................
........................................................................................................ .................................................................

ลงชอ่ื .........................................................ผูน้ ิเทศ
(.......................................................)

ตำแหนง่ ..................................................................
วนั ท่ี ..............เดือน...................................พ.ศ. .......................

25

แบบนเิ ทศ ติดตาม การจดั การศกึ ษาพิเศษ
การบรหิ ารจัดการศึกษาพเิ ศษและการพฒั นากระบวนการเรยี นรู้

ปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

โรงเรียน.................................................................................อำเภอ........................จังหวดั ลำปาง

สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1

คร้ังท่นี เิ ทศ ตดิ ตาม  ครั้งท่ี 1  ครง้ั ท่ี 2

คำช้แี จง
ใหศ้ ึกษานเิ ทศก์ ผบู้ ริหารสถานศึกษา หรือผูท้ ่ีเกี่ยวข้องดำเนินการนิเทศ ติดตาม และให้ข้อเสนอแนะ

ในการจัดการศึกษาพิเศษ ดังน้ี
1. แบบนิเทศการจัดการศึกษาพิเศษ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ฉบับนี้ใช้ในการนิเทศจำนวน 2 ครั้ง คือ
คร้ังท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 และ คร้ังท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 ในฉบับเดียวกัน
2. กรอกข้อมูลพื้นฐานการจัดการศึกษาพเิ ศษ
3. ตรวจสอบเอกสาร/หลักฐานตามรายการท่ีกำหนด แล้วเขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องผลการปฏบิ ัติ
ตามความเป็นจริง
4. บันทึกข้อเสนอแนะในการปรับปรุง/แก้ไขแต่ละรายการเพ่ือใหโ้ รงเรยี นนำไปใช้ประโยชน์ในการพัฒนาแผนจัด
การศึกษาเฉพาะบุคคลไปใช้ในการพฒั นาคุณภาพผ้เู รียนตามประเภทเด็กทม่ี ีความต้องการพิเศษต่อไป

ข้อมูลพน้ื ฐานการจดั การศึกษาพิเศษ
การนิเทศคร้ังท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2/2564 วัน/เดือน/ปีทนี่ เิ ทศ.......................................

1. จำนวนนกั เรยี นที่มคี วามต้องการจำเป็นพเิ ศษทางการศึกษาในระบบ SET …….. คน
2. จำนวนครูทีจ่ ัดการศึกษาสำหรบั นักเรยี นทม่ี ีความต้องการจำเป็นพเิ ศษทางการศึกษา.........คน
3. ชอ่ื – สกุล ครูทีร่ ับผิดชอบงานการศึกษาพเิ ศษ.......................................หมายเลขโทรศัพท.์ ......................
4. ชื่อ – สกลุ ครพู เ่ี ล้ียงเดก็ พิการ...................................................หมายเลขโทรศัพท์.......................

การนิเทศคร้ังที่ 2 ภาคเรยี นที่ 1/2565 วัน/เดือน/ปีทนี่ ิเทศ.......................................
1. จำนวนนักเรียนท่ีมีความต้องการจำเป็นพิเศษทางการศึกษาในระบบ SET …….. คน
2. จำนวนครูทจ่ี ดั การศึกษาสำหรบั นักเรียนท่มี ีความต้องการจำเปน็ พเิ ศษทางการศึกษา.........คน
3. ช่ือ – สกุล ครทู ี่รบั ผดิ ชอบงานการศึกษาพเิ ศษ.......................................หมายเลขโทรศัพท.์ .................
4. ชอ่ื – สกลุ ครูพเี่ ลี้ยงเดก็ พิการ............................................................หมายเลขโทรศพั ท.์ ......................

26

การนิเทศการบริหารจัดการศึกษาพิเศษและการพฒั นากระบวนการเรียนรู้

การดำเนินงาน
ประเดน็ นเิ ทศ รายการนเิ ทศ คร้งั ที่ 2 เอกสาร/หลักฐานอา้ งอิง
ครัง้ ท่ี 1
1. การคัดกรอง  1.1 โรงเรียนแต่งตง้ั
และวินจิ ฉัย คณะกรรมการคัดกรองและ ปฏิบตั ิ ไมป่ ฏบิ ตั ิ ปฏบิ ตั ิ ไม่ปฏบิ ัติ
ผู้เรยี น พจิ ารณาเลือกใช้แบบคัด
กรองทม่ี คี วามนา่ เชือ่ ถือ  คำสัง่ /ประกาศแตง่ ตั้ง
ดำเนินการและและสรปุ ผล
การคดั กรอง และรายงาน คณะกรรมการคดั กรอง
ขอ้ มลู ในระบบสารสนเทศ
ดา้ นการศึกษาพเิ ศษและ  แบบคัดกรองและ
การศึกษาสงเคราะห์
(Special Education วนิ จิ ฉยั ผ้เู รียน
Technology : SET) (พกิ าร
เรียนรวม) ภายเวลาท่ี  ขอ้ มูลสารสนเทศของ
กำหนด
 1.2 โรงเรียนขออนุญาต นักเรียน
ผู้ปกครองคดั กรองเด็กพกิ าร
ทางการศึกษาโดย  หลักฐานอื่น ๆ (ระบ)ุ
ผ้ปู กครองลงนามยนิ ยอมให้
คดั กรอง ในแบบคดั กรอง ...........................................
รวมท้งั ยินดใี หส้ ถานศกึ ษา
จดั บรกิ ารช่วยเหลือทางการ ...........................................
ศกึ ษาพิเศษ เม่ือพบว่ามี
แนวโนม้ เป็นผทู้ ม่ี ีความ
บกพร่อง ตามแบบคดั กรอง
 1.3 ครมู ีขอ้ มูล
สารสนเทศนกั เรยี นเป็น
รายบุคคล
 1.4 กรณีพบวา่
นกั เรยี นมแี นวโน้มวา่ อาจมี
ความบกพรอ่ งประเภทใด
ประเภทหนึง่ ครูผูส้ อนและ
ผู้ทเ่ี กย่ี วข้องให้ความ
ช่วยเหลอื นักเรยี นก่อนเป็น
เบ้ืองต้นและจดั บริการ

27

การดำเนินงาน
ประเด็นนิเทศ รายการนเิ ทศ ครัง้ ที่ 2 เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง
คร้งั ท่ี 1
2. การจัด ช่วยเหลอื ทางการศึกษา
ตารางเรยี น พเิ ศษ ปฏบิ ตั ิ ไม่ปฏบิ ตั ิ ปฏิบตั ิ ไม่ปฏบิ ัติ
และการจดั ครู  1.5 กรณีพบวา่ นกั เรียน
เขา้ สอน มีแนวโนม้ ว่าอาจมคี วาม  ตารางเรียนทุกระดับชนั้
บกพร่องอยู่ในระดับท่ี  คำส่งั การจัดชัน้ เรียน/
3. การพฒั นา รุนแรงครูผู้สอนและผูท้ ี่ คำส่งั แตง่ ต้ังผู้รบั ผดิ ชอบการ
แผนการจดั เกีย่ วข้อง สง่ ต่อไปยงั แพทย์ จดั การศึกษาสำหรบั เด็กท่ีมี
การศึกษาเฉพาะ นักจิตวิทยา หรือ ความตอ้ งการพิเศษ
บุคคล ผ้เู ชยี่ วชาญเฉพาะด้าน  หลักฐานอน่ื ๆ (ระบุ)
(Individualized ทเ่ี กยี่ วข้องเพ่ือรับการ ...........................................
Education ประเมินและวนิ ิจฉัย ...........................................
Program : IEP) เพมิ่ เติมตอ่ ไป โดยความ
ยินยอมของผู้ปกครอง  แตง่ ตั้งคณะกรรมการ
 2.1 วางแผนการจัด จดั ทำแผนการจดั การศึกษา
ชั้นเรียน เฉพาะบคุ คล
 2.2 จดั ตารางเรียน/  แบบบนั ทึกการ
ชั่วโมงเรยี นแตล่ ะชัน้ /แตล่ ะ ตรวจสอบหรอื การประเมนิ
รายวิชาสอดคล้องกับแผน ความสามารถพ้ืนฐานของ
จดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล ผู้เรยี น (Student)
สำหรบั เด็กท่ีมีความ  แผนการจัดการศึกษา
ต้องการพเิ ศษ เฉพาะบคุ คล
 2.3 จดั ครเู ข้าสอนตาม  หลักฐานอนื่ ๆ (ระบ)ุ
ตารางท่กี ำหนด ...........................................
 3.1 โรงเรยี นแต่งตั้ง
คณะกรรมการจดั ทำ
แผนการจัดการศกึ ษา
เฉพาะบคุ คล
 3.2 คณะกรรมการ
จดั ทำแผนการจดั การศึกษา
เฉพาะบคุ คลตรวจสอบหรอื
การประเมนิ ความสามารถ
พ้นื ฐานของผ้เู รียนตาม
หลักสตู รสถานศึกษาในแต่
ละกลุ่มสาระการเรียนร/ู้

28

การดำเนินงาน
ประเดน็ นเิ ทศ รายการนเิ ทศ ครงั้ ท่ี 2 เอกสาร/หลักฐานอา้ งอิง
ครงั้ ที่ 1
4. การใช้ ทกั ษะการเรยี นรู้เพ่ือให้
แผนการจดั ทราบจุดเด่นและจุดดอ้ ย ปฏบิ ตั ิ ไม่ปฏบิ ตั ิ ปฏิบตั ิ ไมป่ ฏบิ ัติ
การศกึ ษาเฉพาะ  3.3 จดั ทำแผนการจัด
บุคคล การศึกษาเฉพาะบุคคลตาม ..........................................
องค์ประกอบที่กำหนดไวใ้ น
ประกาศ  แผนการจดั การศึกษา
กระทรวงศกึ ษาธิการ เรอื่ ง
หลกั เกณฑแ์ ละวิธกี ารจัดทำ เฉพาะบุคคล
แผนการจดั การศกึ ษา  รอ่ งรอยการบนั ทกึ หลัง
เฉพาะบคุ คล ระดบั
การศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ. การสอนและประเมินผล
2552 ประกอบดว้ ย ข้อมูล
ทว่ั ไป ขอ้ มลู ด้านการศกึ ษา การจดั กิจกรรมการเรียน
การวางแผนการจดั
การศกึ ษา ความต้องการ การสอน
สิง่ อำนวยความสะดวก  แบบประเมินผลการ
สื่อ บรกิ ารและความ
ช่วยเหลอื อื่นใดทางการศกึ ษา เรียนรู้
คณะกรรมการจัดทำ IEP  แบบรายงานผลการ
ความเห็นของบิดา มารดา
ผู้ปกครองหรือผู้เรียน พฒั นาผู้เรยี น
 4.1 ครผู ูส้ อนจัดทำ  บนั ทึกการส่งต่อผู้เรียน
แผนการสอนเฉพาะบคุ คล  หลกั ฐานอ่นื ๆ (ระบุ)
ตามจุดประสงคเ์ ชิง
พฤติกรรม (เป้าหมายระยะ ..........................................

สั้น)

 4.2 เด็กท่ีมคี วาม
ตอ้ งการพิเศษได้รบั การ
พฒั นาตามแผนการสอน
เฉพาะบุคคล และบนั ทึก
หลังการสอน
 4.3 ครผู ้สู อนประเมนิ ผล
การเรยี นรู้ตามแผนการสอน
เฉพาะบุคคล

29

ประเดน็ นเิ ทศ รายการนิเทศ การดำเนนิ งาน
ครั้งที่ 2 เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง
คร้ังท่ี 1

ปฏบิ ตั ิ ไมป่ ฏบิ ตั ิ ปฏิบตั ิ ไมป่ ฏบิ ตั ิ

 4.4 เดก็ ที่มีความ

ตอ้ งการพิเศษไดร้ บั การ

ตัดสนิ ผลการเรยี นรู้

 4.5 ครผู ู้สอน/โรงเรยี น

สรุปและรายงานผล

ความก้าวหน้าของผู้เรยี นตาม

แบบรายงานผลการพฒั นา

ผูเ้ รยี นเพื่อใหผ้ ู้ปกครอง ผทู้ ่ี

เกี่ยวข้องรับทราบอย่างนอ้ ย

ปกี ารศกึ ษาละ 2 ครง้ั

(ภาคเรยี นละ 1 คร้ัง)

 4.6 ครูผู้สอน/โรงเรียน

ประเมิน ทบทวน และปรบั

แผนพร้อมท้ังจดั ทำรายงาน

ผลการเรยี นรู้อยา่ งนอ้ ยปี

การศึกษาละ 2 คร้ัง

 4.7 ครูผู้สอน/โรงเรยี น

ส่งต่อผ้เู รยี นท่ีจบการศึกษา

แตล่ ะระดบั ชนั้ หรอื ย้าย

สถานศกึ ษา โดยนาํ สง่

แผนการจดั การศึกษาเฉพาะ

บคุ คล รายงานผลการพฒั นา

ผเู้ รยี น เพอ่ื เปน็ ข้อมลู ในการ

จดั การศกึ ษาต่อไป

ขอ้ เสนอแนะจากการนิเทศ

…………………………………………………………………………………………………………………….......................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

............................................................................................................................. ....................................……..

ลงชือ่ ................................................... ผนู้ เิ ทศ
(.......................................................)

ตำแหน่ง ..................................................
วนั /เดอื น/ป.ี .............................................

30

แบบนเิ ทศ ติดตาม การวดั และประเมินผลการเรยี นรูข้ องสถานศกึ ษา
ปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

โรงเรียน.................................................................................อำเภอ...........................จังหวัดลำปาง

สำนกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1

คร้ังท่นี ิเทศ ตดิ ตาม  ครั้งที่ 1  คร้ังท่ี 2  ครัง้ ที่ 3

คำชแ้ี จง
ให้ศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารสถานศึกษา หรือผู้ที่เกี่ยวข้องดำเนินการนิเทศ ติดตาม โดยเขียน

เครื่องหมาย ✓ ลงในช่องปฏบิ ตั ิ หรือ ไม่ปฏิบตั ิ ตามความเปน็ จริงและใหข้ ้อเสนอแนะในการดำเนินงานวัด
และประเมินผลการเรียนรู้ของสถานศึกษา ดังนี้

1. การวัดและประเมินผลในช้นั เรียน
2. เอกสารหลกั ฐานทางการศึกษาตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551
3. การพฒั นาคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และ การอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียน

ที่ ประเด็น การดำเนินงาน เอกสาร/หลักฐานอา้ งอิง

(✓ปฏบิ ตั )ิ

1 การวดั และประเมนิ ผลใน  มีการกำหนดแผนและปฏิทนิ  ระเบียบวา่ ดว้ ย

ชัน้ เรยี น การวัดและประเมนิ ผลทชี่ ัดเจน การวดั และประเมนิ ผลการเรียน

 มกี ารออกแบบการวดั และ ของสถานศึกษาตามหลักสูตร

ประเมินผลสอดคลอ้ งกับ แกนกลางศึกษาข้นั พ้ืนฐาน

มาตรฐาน/ตวั ช้วี ดั หรือผลการ พุทธศกั ราช 2551
เรียนรู้ การอา่ นคิด วเิ คราะห์และ  แผนการจดั การศึกษา

เขียน คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์  แผนการจัดการเรยี นรู้

ตลอดจนสมรรถนะสำคญั ชัดเจน  เคร่ืองมือการวัดและ
 มเี ครอ่ื งมือวัด และประเมินผล ประเมินผลการเรียนรู้

ทีส่ อดคล้องกบั มาตรฐาน/ตัวชีว้ ดั  เอกสารหลกั ฐานทาง
หรอื ผลการเรยี นรู้ การอ่านคิด การศึกษา เช่น
วเิ คราะห์ และเขยี น คุณลักษณะ ปพ.5 ระเบียนสะสม แบบ
อนั พงึ ประสงค์ ตลอดจนสมรรถนะ รายงานประจำตัวนักเรียน ฯลฯ
สำคญั  บันทกึ การประชุม

 รายงานผล

31

ท่ี ประเดน็ การดำเนนิ งาน เอกสาร/หลกั ฐานอ้างอิง

(✓ปฏบิ ัติ)

 มวี ิธกี ารวัด และประเมนิ ผลที่ การดำเนินงานวัดและ

หลากหลาย สอดคลอ้ งกับ ประเมินผล

มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด หรือผลการ  เอกสาร/หลกั ฐานอื่นๆ

เรยี นรู้ ………………………………….

 มกี ารประเมินศกั ยภาพ ………………………………….

นกั เรยี นก่อนเรียน ………………………………….

 มีการประเมนิ ศกั ยภาพ ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็น

นักเรยี นระหว่างเรยี น ...........................................

 มกี ารประเมนิ ศักยภาพ ...........................................

นักเรียนหลงั เรยี น ...........................................

 มกี ารประเมินระหว่างเรยี นได้ ...........................................
เหมาะสมกับมาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด ………………………………..

หรือผลการเรียนรู้ ธรรมชาติวิชา

และระดับความสามารถของ

นักเรียน และให้ขอ้ มูลยอ้ นกลับแก่

นกั เรยี น

 มกี ารสะท้อนผลการเรียนรู้

ของผ้เู รียนด้วยวธิ กี ารที่

หลากหลาย

 มีรอ่ งรอยหลักฐานการวดั และ

ประเมนิ ผลครบท้ังด้านความรู้ (K)

ทกั ษะ (P) คณุ ลักษณะ (A) อ่าน

คิด วิเคราะห์และเขยี น

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

ตลอดจนสมรรถนะสำคัญ

 มีการบนั ทึกผลการประเมนิ ใน

แบบบันทึกผลการเรียนประจำ

รายวชิ า (ปพ.5 ) หรอื ระบบอ่ืนใด

ทท่ี างโรงเรยี นกำหนดครบทุกด้าน

เปน็ ปัจจบุ นั

 มกี ารนำผลการประเมนิ

หลักสตู ร/หน่วยการเรียนรู้/กล

ยทุ ธก์ ารจัดการเรยี นรู้ ไป

ปรับปรงุ /พฒั นาหลกั สูตรรายวิชา

และ/หรือแผนการจดั การเรียนรู้

32

ที่ ประเด็น การดำเนินงาน เอกสาร/หลักฐานอ้างอิง

(✓ปฏิบตั )ิ

 มกี ารนำผลการประเมนิ ไปใช้

วางแผนการพัฒนาผเู้ รียน

2 เอกสารหลักฐานทาง  สถานศกึ ษามีเอกสารหลักฐาน ☐ เอกสารหลักฐานทาง
การศึกษาตามหลักสูตร ทางการศกึ ษา ไดแ้ ก่
การศกึ ษาต่างๆ
แกนกลางการศึกษาขั้น 1. เอกสารหลกั ฐานการศึกษาที่
พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กระทรวงศกึ ษาธิการกำหนด ☐ เอกสาร/หลักฐานอน่ื ๆ
ประกอบด้วย .....................................
.....................................
1) ระเบียนแสดงผลการเรียน .....................................
(ปพ.1) .....................................
.....................................
2) ประกาศนยี บตั ร (ปพ.2) ข้อเสนอแนะ/ข้อคิดเห็น
3 ) แ บ บ ร า ย ง า น ผ ู ้ ส ำ เ ร็ จ ...........................................
การศึกษา (ปพ.3) ...........................................
2. เอกสารหลกั ฐานการศกึ ษาท่ี ...........................................
สถานศกึ ษากำหนด
เชน่

1) แบบบันทึกผลการเรียน

ประจำรายวิชา

2) แบบรายงานประจำตัว

นกั เรยี น

3) ระเบียนสะสม

4) ใบรบั รองผลการเรยี น

5) บญั ชีเรียกชอื่

☐ มกี ารบันทึกขอ้ มลู ท่ีถูกต้อง/

เปน็ ปัจจุบัน

3 การพฒั นาคุณลักษณะอัน ☐ มีวเิ คราะห์ผลการประเมิน ☐ บันทกึ การประชุม
พงึ ประสงค์ และ การอ่าน คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ และ
คิดวิเคราะห์ และเขียน การอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขียน ☐ แบบบนั ทึกผลการวเิ คราะห์
☐ แผนปฏบิ ตั ิงานประจำปี
☐ มแี ผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม
พฒั นาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ☐ รายงานผลคณุ ลกั ษณะอัน
และการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และ พงึ ประสงค์
เขยี น
☐ รายงานผลการประเมินการ
☐ มีการจัดเตรียมส่อื มุมหนังสอื อา่ น คิดวิเคราะห์ และเขียน
ในหอ้ งเรียน เพื่อพัฒนา
☐ ภาพถา่ ย/วดี ทิ ัศน์

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และ ☐ เอกสาร/หลักฐานอื่นๆ
การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน .....................................

33

ท่ี ประเด็น การดำเนินงาน เอกสาร/หลักฐานอา้ งอิง
(✓ปฏบิ ตั ิ)

☐ มกี ารนเิ ทศภายในโรงเรียน .....................................
.....................................
อย่างต่อเนอื่ ง

☐ รายงานผลการประเมนิ
คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ผ่าน
โปรแกรม School MIS

☐ รายงานผลการประเมนิ การ
อ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขยี น ผา่ น
โปรแกรม School MIS

ข้อเสนอแนะในการปรับปรุง/พัฒนางานวัดและประเมนิ ผลของสถานศกึ ษา
……………………………………………………………………………………………………………………..............................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………..............................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………..............................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………..............................................

ลงช่อื ................................................... ผูน้ ิเทศ
(.......................................................)

ตำแหนง่ ..................................................
วนั /เดือน/ป.ี .............................................

34

แบบนเิ ทศ ติดตาม การดำเนินงานตามระบบการประกันคุณภาพการศกึ ษา
ภายในสถานศึกษา ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

โรงเรียน……………………………………………………กลุม่ เครือข่าย………………………………………
ตำบล……………………………………………อำเภอ……………………………………...จงั หวดั ลำปาง

สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1

คำชี้แจง

ให้ศกึ ษานเิ ทศก์ ผู้บริหารสถานศกึ ษา หรอื ผ้ทู ี่เกยี่ วข้องดำเนนิ การนิเทศ ตดิ ตาม ให้ข้อเสนอแนะ
การดำเนินงานตามระบบการประกนั คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ดงั นี้

1. ตรวจสอบเอกสาร/หลักฐานตามประเดน็ การนิเทศที่กำหนด ทำเครอ่ื งหมาย ✓ในช่อง 
ตามสภาพการดำเนินงานของสถานศึกษาตามความเปน็ จรงิ ดังน้ี

1.1 กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
1.2 การจดั ทำแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา และแผนปฏิบัตกิ ารประจำปี
1.3 ดำเนนิ การตามแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา และแผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี
1.4 ประเมินผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา
1.5 ติดตามผลการดำเนนิ การเพ่ือพัฒนาสถานศึกษา
1.6 จัดทำรายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR)
1.7 พฒั นาสถานศึกษาให้มีคุณภาพอย่างตอ่ เน่ือง
2. บันทกึ ข้อเสนอแนะในการปรบั ปรงุ /แก้ไข แต่ละประเด็นการนิเทศ ตดิ ตาม เพื่อให้
สถานศึกษานำไปใช้ประโยชนใ์ นการพฒั นาแนวทางการดำเนินงานตามระบบการประกันคณุ ภาพการศึกษา
ภายในสถานศกึ ษาใหเ้ ข้มแขง็ และมีประสิทธภิ าพต่อไป

35

1. กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา

ประเด็นการนิเทศ ติดตาม สภาพการดำเนนิ งาน หลักฐาน/ร่องรอย

1.1 ศึกษาวเิ คราะหม์ าตรฐานการศึกษา ดำเนนิ การ อยู่ระหวา่ ง ไม่ กฎกระทรวง การประกนั
ระดบั ปฐมวัย/ระดบั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน แล้ว ดำเนินการ ดำเนินการ คณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2561
ตามทีก่ ระทรวงประกาศใช้ และกำหนด ประกาศกระทรวง เรือ่ งให้ใช้
มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดย มาตรฐานการศึกษาระดบั
การมสี ่วนรว่ มของทกุ ฝ่าย ปฐมวัย
1.2 กำหนดมาตรฐานการศกึ ษา/ค่า ระดบั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน
เป้าหมายความสำเร็จทุกมาตรฐาน คำสง่ั แตง่ ต้งั คณะกรรมการ
การศึกษา/ทุกประเดน็ การพิจารณา มี จดั ทำมาตรฐานการศกึ ษา และ
ความเหมาะสมกบั บริบทของสถานศกึ ษา กำหนด
1.3 จดั ทำประกาศให้ใชม้ าตรฐานการศึกษา ค่าเปา้ หมาย
และประกาศกำหนดค่าเป้าหมาย บันทึกการประชมุ ท่เี กีย่ วข้อง
ความสำเรจ็ ตามมาตรฐานการศึกษา หนังสือเชิญผู้มสี ว่ นเกยี่ วข้อง
1.4 ประชาสัมพนั ธ์ เผยแพร่ให้ ครู บคุ ลากร ประกาศโรงเรียน เร่ืองให้ใช้
ผเู้ กีย่ วขอ้ งและสาธารณชนได้รับทราบ มาตรฐานการศึกษา (พ.ศ.
เกยี่ วกับมาตรฐานการศึกษาและค่า 2561)
เปา้ หมายความสำเร็จ ประกาศโรงเรยี น เร่ือง
1.5 การกำหนดผู้รับผิดชอบการดำเนินงาน กำหนด
ตามมาตรฐานการศึกษา/ประเดน็ การ ค่าเปา้ หมายความสำเร็จ ปี
พิจารณา การศกึ ษา 2564
เผยแพรท่ างเว็บไซต์
/Facebook /Line/ป้าย
ประชาสมั พันธ์
คำสง่ั แตง่ ตัง้ คณะกรรมการ
ดำเนินงานและรบั ผิดชอบ
มาตรฐานการศึกษา
อน่ื ๆ ระบุ
……………………………………………
……………………………………………

ขอ้ สังเกต/ข้อเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

36

2. การจัดทำแผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำปี

ประเด็นการนเิ ทศ สภาพการดำเนนิ งาน หลกั ฐาน/ร่องรอย
ติดตาม
ดำเนนิ การ อยู่ระหว่าง ไม่ แผนการดำเนนิ งานระบบการประกนั
2.1 ศึกษาวิเคราะห์สภาพ แล้ว ดำเนินการ ดำเนินการ คุณภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา
ปญั หาและความตอ้ งการ คำสั่งแตง่ ต้งั คณะกรรมการจัดทำ
จำเปน็ ของสถานศึกษา แผนพฒั นาฯ/แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี
อย่างเป็นระบบ โดยใช้ เอกสารหลักฐานการ SWOTหรอื
ขอ้ มลู ตามสภาพจรงิ เทคนคิ อื่น ๆ
2.2 กำหนดวสิ ัยทัศน์ หนงั สือเชิญ ผู้แทนชุมชน และผูม้ ี
พันธกิจ และเปา้ หมาย สว่ นเก่ียวข้อง
ด้านต่าง ๆ โดยมุ่งเนน้ ที่ บนั ทกึ การประชมุ ทเ่ี กยี่ วข้อง
คณุ ภาพผเู้ รยี นทีส่ ะท้อน รายงานผลการประเมนิ ตนเองของ
คุณภาพความสำเรจ็ อย่าง สถานศกึ ษา (SAR) ปีการศกึ ษา 2563
ชดั เจนและเปน็ รูปธรรม แผนพัฒนาการจัดการศึกษา (3-5 ปี)
โดยทกุ ฝ่ายมีสว่ นร่วม แผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ
พ.ศ. 2565 หรือ แผนปฏบิ ตั ิการประจำปี
2.3 กำหนดกจิ กรรม/ การศกึ ษา 2564
โครงการที่สอดคลอ้ งกับ ปฏทิ นิ การปฏิบัตงิ านของสถานศกึ ษา
มาตรฐานการศึกษาของ ปกี ารศกึ ษา 2564
สถานศึกษา เผยแพรท่ างเว็บไซต์ /Facebook
/Line/ป้ายประชาสมั พันธ์
2.4 จดั ทำแผนพัฒนาการ อื่นๆ ระบุ
จดั การศึกษาท่ีม่งุ คุณภาพ …………………………………………………………
ตามมาตรฐานการศึกษา …………………………………………………………
และเสนอต่อ …………………………………………………………
คณะกรรมการสถานศึกษา
ขนั้ พ้นื ฐาน
ใหค้ วามเห็นชอบ

2.5 จัดทำแผนปฏบิ ตั ิการ
ประจำปี ที่มุ่งคณุ ภาพตาม
มาตรฐานการศึกษา
สอดคล้องกบั รายงานการ
ประเมินตนเอง(SAR) ของ
สถานศึกษาในปที ่ีผา่ นมา
และเสนอต่อ
คณะกรรมการสถานศึกษา
ขนั้ พ้ืนฐาน ให้ความ
เหน็ ชอบ

37

ประเดน็ การนิเทศ สภาพการดำเนินงาน หลักฐาน/ร่องรอย
ตดิ ตาม
ดำเนินการ อยรู่ ะหวา่ ง ไม่
2.6 กำหนดปฏทิ นิ การนำ แลว้ ดำเนินการ ดำเนนิ การ
แผนปฏิบตั ิการประจำปสี ู่
การปฏบิ ตั ทิ ชี่ ัดเจน
2.7 ประชาสมั พันธ์
เผยแพร่ให้ ครู บุคลากร
ผเู้ กยี่ วขอ้ งและ
สาธารณชนไดร้ บั ทราบ
เกยี่ วกบั แผนพฒั นาการจดั
การศึกษาของสถานศึกษา
และแผนปฏบิ ตั ิการ
ประจำปี

ข้อสังเกต/ข้อเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ดำเนินการตามแผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา และแผนปฏิบตั กิ ารประจำปี

สภาพการดำเนินงาน
ประเด็นการนิเทศ ติดตาม ดำเนนิ การ อยู่ระหว่าง ไม่ หลักฐาน/ร่องรอย

แล้ว ดำเนนิ การ ดำเนินการ

3.1 นำแผนพฒั นาการจัด แผนการดำเนนิ งานระบบการประกัน

การศกึ ษา และแผนปฏบิ ตั ิ คณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา

การประจำปสี ู่การปฏิบัติ แผนพัฒนาการจดั การศึกษา (3-5 ปี)

ตามกรอบระยะเวลาท่ี แผนปฏบิ ัติการประจำปีงบประมาณ

กำหนดไว้ พ.ศ. 2565 หรือ แผนปฏิบตั ิการประจำปี

3.2 แตง่ ตง้ั ผรู้ บั ผิดชอบ การศึกษา 2564

คณะทำงาน/ ปฏทิ ินการปฏิบตั ิงานของสถานศกึ ษา

คณะกรรมการในการ ปีการศกึ ษา 2564

ดำเนินกจิ กรรม/โครงการ คำสัง่ แต่งตงั้ คณะกรรมการดำเนนิ งาน

ตามแผนปฏบิ ัติการ กจิ กรรม/โครงการต่างๆ ตามแผนปฏิบตั ิ

ประจำปี การประจำปี

38

สภาพการดำเนนิ งาน หลกั ฐาน/รอ่ งรอย
ประเดน็ การนิเทศ ติดตาม ดำเนนิ การ อยูร่ ะหวา่ ง ไม่

แล้ว ดำเนนิ การ ดำเนินการ

3.3 ดำเนนิ งานกจิ กรรม/ บันทกึ การประชุมท่ีเกย่ี วข้อง

โครงการ ตามระยะ เวลาท่ี รายงานผลการดำเนนิ กจิ กรรม/

กำหนดไว้ในปฏทิ ินการ โครงการตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี

ปฏบิ ัตงิ านของสถานศึกษา เผยแพรท่ างเว็บไซต์ /Facebook

โดยการมสี ว่ นรว่ มของ /Line/ป้ายประชาสัมพันธ์ ของ

ทกุ ฝ่าย สถานศึกษา

3.4 ดำเนินงานกิจกรรม/ อน่ื ๆ ระบุ

โครงการได้ครบถ้วนตามท่ี …………………………………………………………

กำหนดไวใ้ นแผนปฏิบตั ิ …………………………………………………………

การประจำปี หรือ …………………………………………………………

ปรับเปลีย่ น/ยดื หยนุ่ ได้ …………………………………………………………

อย่างเหมาะสมตามบริบท

3.5 จดั เกบ็ รวบรวม

หลกั ฐานการจัดกจิ กรรม/

โครงการทดี่ ำเนินการไว้

เป็นระบบ สะดวกต่อการ

คน้ หาและใชป้ ระโยชน์

3.6 รายงานผลการดำเนิน

กจิ กรรม/โครงการ ตอ่

ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาทกุ

โครงการ

3.7 วิเคราะหผ์ ลการ

ดำเนินงานเปรยี บเทยี บกับ

เปา้ หมายและตวั ช้วี ัด

ความสำเรจ็ ของ

แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี

3.8 ใชผ้ ลการประเมนิ

โครงการเปน็ ข้อมูลใน

การปรับปรงุ แผนปฏิบัติ

การประจำปีต่อไป

ขอ้ สังเกต/ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

39

4. ติดตามผลการดำเนนิ การเพ่ือพฒั นาคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา

สภาพการดำเนนิ งาน หลกั ฐาน/รอ่ งรอย
ประเดน็ การนเิ ทศ ติดตาม ดำเนนิ การ อย่รู ะหว่าง ไม่

แลว้ ดำเนินการ ดำเนนิ การ

4.1 กำหนดผ้รู ับผดิ ชอบ คำสั่งแตง่ ต้ังคณะกรรมการนเิ ทศ

ในการตดิ ตาม ผลการ ตดิ ตาม และตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา

ดำเนินการเพอ่ื พฒั นา แผนการดำเนินงานระบบการประกนั

คุณภาพตามมาตรฐาน คณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา

การศึกษาของสถานศกึ ษา และตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษา

4.2 กำหนดเคร่ืองมือนิเทศ แผนปฏิบตั กิ ารประจำปงี บประมาณ

ติดตาม และตรวจสอบ พ.ศ. 2565 หรือ แผนปฏิบัติการประจำปี

คณุ ภาพการศึกษา ตาม การศึกษา 2564

แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี ปฏิทินการปฏบิ ตั ิงานของสถานศึกษา

การศกึ ษา ท่ีหลากหลายและ ปีการศกึ ษา 2564

เหมาะสม เครอ่ื งมือนเิ ทศ ตดิ ตาม ตรวจสอบ

4.3 กำหนดวิธีการ/รูปแบบ คณุ ภาพการศึกษา ตามแผนปฏิบัติการ

การนเิ ทศ ตดิ ตามและ ประจำปีท่ีสถานศึกษากำหนด

ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา แบบรายงานผลการปฏบิ ัติงานตาม

ตามแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ตาม

โดยใช้วธิ กี ารทหี่ ลากหลาย แผนปฏบิ ัติการประจำปี

และเหมาะสม บันทกึ การประชมุ /นิเทศ ติดตาม

4.4 ดำเนนิ การนเิ ทศ ติดตาม อืน่ ๆ ระบุ

และตรวจสอบคุณภาพ …………………………………………………………

การศกึ ษา ตามแผนปฏิบัติ …………………………………………………………

การประจำปี โดยใชว้ ิธีการท่ี …………………………………………………………

หลากหลาย และเหมาะสม …………………………………………………………

4.5 นำผลการติดตามไปใช้ใน

การปรับปรงุ

การปฏิบัตงิ าน

ข้อสงั เกต/ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

40

5. ประเมินผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา

ประเดน็ การนเิ ทศ ตดิ ตาม สภาพการดำเนินงาน หลักฐาน/ร่องรอย

5.1 การกำหนดผู้รบั ผดิ ชอบ ดำเนนิ การ อยู่ระหวา่ ง ไม่
การประเมนิ ผล และ
ตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา แล้ว ดำเนินการ ดำเนินการ
ภายในสถานศึกษา
5.2 การกำหนดแนวทาง/ แผนการดำเนนิ งานระบบการประกัน
กระบวนการประเมินและ
ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา คุณภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา
ภายในสถานศกึ ษาท่ชี ดั เจน
5.3 กำหนดเคร่ืองมือประเมิน แผนปฏิบัตกิ ารประจำปงี บประมาณ
และตรวจสอบคุณภาพ
การศึกษาภายในสถานศกึ ษา พ.ศ. 2565 หรอื แผนปฏิบัติการประจำปี
ตามมาตรฐานการศึกษา/
ประเด็นการพิจารณา การศกึ ษา 2564
ทุกระดับการศึกษา
5.4 ดำเนินการประเมนิ และ ปฏิทนิ การปฏิบัติงานของสถานศกึ ษา
ตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา
ภายในสถานศึกษา ตาม ปีการศกึ ษา 2564
มาตรฐานการศึกษา/ประเดน็
การพิจารณา คำสง่ั แตง่ ตง้ั คณะกรรมการ
ทกุ ระดับการศึกษา
5.5 สรปุ ผลการประเมินและ ประเมนิ ผลและตรวจสอบคุณภาพ
ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา
ภายในสถานศึกษา ตาม การศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา
มาตรฐานการศึกษา/ประเดน็
การพจิ ารณาทุกระดับ บันทึกการประชุมทเี่ กยี่ วข้อง
การศึกษา
เคร่อื งมือประเมินและตรวจสอบ

คณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา

ตามมาตรฐานการศึกษา/ประเดน็

การพจิ ารณา ทกุ ระดบั การศึกษา

แบบสรุปผลการประเมินและ

ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายใน

สถานศกึ ษา ตามมาตรฐานการศกึ ษา/

ประเด็นการพจิ ารณา ทุกระดับ

การศกึ ษา

อื่นๆ ระบุ

…………………………………………………………

…………………………………………………………

ขอ้ สังเกต/ข้อเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

41

6. จดั ทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR)

สภาพการดำเนินงาน หลกั ฐาน/ร่องรอย
ประเดน็ การนิเทศ ตดิ ตาม ดำเนินการ อยรู่ ะหว่าง ไม่

แล้ว ดำเนินการ ดำเนินการ

6.1 กำหนดผรู้ บั ผดิ ชอบในการ แผนการดำเนนิ งานระบบการ

จัดทำรายงานผลการประเมนิ ประกันคุณภาพการศึกษาภายใน

ตนเองของสถานศึกษา (SAR) สถานศึกษา

6.2 จัดทำรายงานผลการประเมิน แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี

ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) งบประมาณ พ.ศ. 2565 หรือ

ท่สี ะท้อนคุณภาพผู้เรียนและ แผนปฏบิ ัติการประจำปีการศึกษา

ผลสำเร็จของการบรหิ ารจดั 2564

การศกึ ษาอย่างชัดเจน ครอบคลมุ คำสง่ั แต่งต้งั คณะกรรมการ

ตามมาตรฐานการศึกษาของ จดั ทำรายงานผลการประเมิน

สถานศกึ ษา ทกุ ระดบั การศึกษา ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR)

โดยการมสี ่วนรว่ มของทกุ ฝ่าย บันทึกการประชุมทเ่ี กี่ยวข้อง

6.3 รายงานผลการประเมนิ ตนเอง รายงานผลการประเมินตนเอง

ของสถานศกึ ษา (SAR) มี ของสถานศึกษา (SAR)

องคป์ ระกอบครบถว้ น ดังนี้ สว่ นที่ หนังสอื ราชการ/ส่ง SAR ตอ่

1 บทสรปุ ผู้บรหิ าร สว่ นที่ 2 หน่วยงานต้นสังกดั

ผลการประเมนิ ตนเองของ เผยแพรท่ างเว็บไซต์

สถานศกึ ษา และภาคผนวก /Facebook /Line/ป้าย

6.4 นำเสนอรายงานผลการ ประชาสัมพนั ธ์ ของสถานศึกษา

ประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา อน่ื ๆ ระบุ

(SAR) ต่อคณะกรรมการ ……………………………………………

สถานศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ให้ความ ……………………………………………

เหน็ ชอบ ……………………………………………

6.5 จัดสง่ รายงานผลการประเมนิ ……………………………………………

ตนเองของสถานศกึ ษา(SAR) ตอ่ ………….………………………………

สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาเป็น ……………………………………………

ประจำทุกปี

6.6 เผยแพร่รายงานผลการ

ประเมินตนเองของสถานศกึ ษา

(SAR) ต่อผทู้ ีเ่ กยี่ วขอ้ ง และ

สาธารณชน

ขอ้ สงั เกต/ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

42

7. พัฒนาสถานศกึ ษาให้มคี ุณภาพอย่างตอ่ เนอื่ ง

สภาพการดำเนนิ งาน หลกั ฐาน/รอ่ งรอย
ประเดน็ การนเิ ทศ ตดิ ตาม ดำเนนิ การ อยู่ระหว่าง ไม่

แลว้ ดำเนนิ การ ดำเนินการ

7.1 ดำเนนิ งานตามระบบการ แผนการดำเนินงานระบบการประกัน

ประกนั คุณภาพการศึกษาภายใน คณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา

สถานศึกษาอย่างตอ่ เน่อื งทกุ ปี แผนปฏิบตั กิ ารประจำปีงบประมาณ

7.2 นำแผนงาน/แนวทางพัฒนา พ.ศ. 2565 หรอื แผนปฏิบตั ิการประจำปี

คุณภาพให้ไดร้ ะดบั คุณภาพท่ี การศกึ ษา 2564

สงู ข้นึ ตามรายงานผลการประเมนิ แผนงาน/โครงการพัฒนาบคุ ลากร

ตนเองของสถานศึกษา(SAR) ปี เกีย่ วกบั การประกันคณุ ภาพการศึกษา

การศกึ ษา 2563 บรรจุใน รายงานแผนงาน/โครงการพัฒนา

แผนปฏิบตั ิการประจำปี 2564 บุคลากรเก่ียวกับการประกันคุณภาพ

7.3 พฒั นาบุคลากรในถานศึกษา การศึกษา

ให้มีความรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกับ บันทกึ การประชมุ ทเ่ี กยี่ วข้อง

ระบบการประกันคณุ ภาพ รายงานผลการประเมนิ ตนเองของ

การศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา สถานศกึ ษา (SAR) ปกี ารศึกษา 2563

7.4 กำหนด รปู แบบ/เทคนคิ / คมู่ ือ/แนวทางการขบั เคล่ือนระบบ

วิธีการ/นวตั กรรมทใ่ี ชใ้ นการ การประกนั คุณภาพการศกึ ษา มรี ปู แบบ/

ขับเคลือ่ นระบบ เทคนิค/วิธีการ/นวตั กรรม คอื

การประกันคุณภาพการศึกษา ………………………….…………………

ภายในสถานศึกษา เชน่ รายงานวจิ ัย

กระบวนการ PDCA พัฒนา เผยแพรท่ างเวบ็ ไซต์ /Facebook

นวตั กรรม งานวจิ ัย และเผยแพร่ /Line/ป้ายประชาสมั พันธ์/แผ่นพบั /

ผลงานผา่ นช่องทางท่หี ลากหลาย นำเสนอในงานวชิ าการ/เป็นแหล่งศึกษาดู

งาน

อนื่ ๆ ระบุ

……………………………….………………

ขอ้ สังเกต/ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ………………..………………………………………ผ้นู เิ ทศ
(…………………………………………………..)

ตำแหน่ง……………………………………………………………
วนั ที่……… เดอื น……………………… พ.ศ. ………………..

43

r

แบบนเิ ทศ ติดตาม การสง่ เสริมและพัฒนาส่ือนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศกึ ษา

ในการจัดการเรียนรู้ ปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

โรงเรียน............................................................กลุม่ เครือขา่ ย........................อำเภอ....................จังหวัด

ลำปาง

สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 1

ครง้ั ที่นิเทศ ติดตาม  ครง้ั ท่ี 1  คร้งั ท่ี 2

คำชแี้ จง
ใหศ้ ึกษานิเทศก์ ผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา หรือผทู้ ่เี กย่ี วข้องดำเนินการนิเทศ ตดิ ตาม และให้ข้อเสนอแนะ

ในการใชส้ ื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาเพื่อการจัดการเรียนรู้ ดงั น้ี
1. ตรวจสอบสภาพการดำเนินงาน/หลักฐานร่องรอยตามรายการที่กำหนด แล้วเขียนเครื่องหมาย ✓

ลงในช่องผลการปฏิบัติตามความเป็นจริง

2. บันทึกความตอ้ งการ ส่ิงท่ีโรงเรยี นอยากไดร้ ับการสนับสนุน และขอ้ เสนอแนะในการนเิ ทศตดิ ตาม
เพ่ือให้โรงเรียนนำไปใชป้ ระโยชนต์ ่อไป

ประเด็นการนิเทศ ตดิ ตาม สภาพการดำเนนิ งาน หลกั ฐาน / ร่องรอย

1.การวางแผน การเลือกใช้  มกี ารวเิ คราะหม์ าตรฐานตัวบ่งชี้  แผนการจัดการเรยี นรู้

หรือ ผลติ สื่อ นวตั กรรม หลักสตู รปฐมวัยและมาตรฐานตัวช้ีวดั ของ  สือ่ นวัตกรรม ทเ่ี ลอื กใช้หรอื

หลักสตู รข้นั พน้ื ฐาน สรา้ งขนึ้ เอง

 มีการออกแบบสื่อ นวตั กรรมให้  อ่นื ๆ.........................................

สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานตวั บ่งชี้หลกั สตู ร

ปฐมวัยและมาตรฐานตัวชีว้ ดั ของหลกั สตู ร

ขัน้ พื้นฐาน

 มกี ารเลือกวสั ดแุ ละอปุ กรณท์ ี่

เหมาะสมประหยดั และปลอดภัย

2. การเลอื กใชห้ รือสรา้ ง  มกี ารเลอื กใชห้ รือสร้าง สอื่ นวัตกรรม  ทะเบียน สอ่ื นวตั กรรม ฯ

ส่ือ นวตั กรรมมาใช้ในการ ท่ีเอ้ือกับกจิ กรรม/สาระการเรียนรู้  ภาพกิจกรรมการใชส้ ่ือ

จดั การเรยี นรู้  สื่อ นวัตกรรมมีความเหมาะสมกับวัย นวตั กรรม

ความสนใจและความสามารถของผเู้ รียน  รอ่ งรอยการหาประสิทธิภาพ

 สือ่ นวัตกรรมมีความแปลกใหม่ ของสื่อ นวตั กรรม ทส่ี ร้างขึ้น

สามารถกระตนุ้ ให้ผูเ้ รียน เกิดการเรยี นรู้  อื่นๆ..........................................

 ปรากฏรอ่ งรอยการหาประสทิ ธิของส่อื

นวัตกรรม ท่ีสร้างข้ึน

44

ประเด็นการนิเทศ ติดตาม สภาพการดำเนินงาน หลักฐาน / รอ่ งรอย

3. ประเมนิ ผลการใช้ ส่ือ  มรี อ่ งรอยการบนั ทึกผลการใชส้ อ่ื  สรุปรายงานผลการใชส้ ื่อ
นวัตกรรม นวตั กรรม ในการจดั การเรยี นรู้ นวัตกรรม
 มกี ารสรปุ รายงานผลการใชส้ ื่อ
นวตั กรรม  บันทึกหลงั การจดั กจิ กรรม
 มีการเผยแพรแ่ ละประชาสัมพันธ์

ข้อเสนอแนะในการนิเทศติดตาม
……………………………………………………………………………………………………………………..............................................
.................................................................................................................................. .............................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…............................................................................................................................. ......................................….....
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……............................................................................................................................. ...........................................

ลงชือ่ ................................................... ผู้นิเทศ
(.......................................................)

ตำแหน่ง ..................................................
วัน/เดอื น/ปี...................................................

45

แบบนิเทศ ติดตาม การนเิ ทศภายในของโรงเรยี น
ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

โรงเรยี น............................................................................อำเภอ......................................จงั หวดั ลำปาง

สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1
ครง้ั ท่นี เิ ทศ ติดตาม  คร้ังที่ 1 วนั /เดอื น/ป.ี .........................................................

 คร้ังท่ี 2 วนั /เดอื น/ปี..........................................................

คำชี้แจง ขอใหศ้ กึ ษานิเทศก์ ผู้บรหิ ารสถานศึกษา หรือผู้ท่ีเก่ยี วขอ้ งดำเนนิ การนิเทศ ติดตาม การนเิ ทศการ
จัดการเรียนรู้ของโรงเรียนในสังกัด และให้ข้อเสนอแนะในการนิเทศภายในสถานศึกษาไปใช้ในการพัฒนา
คณุ ภาพผู้เรียน ดงั นี้

1. ตรวจสอบเอกสาร/หลักฐานตามรายการที่กำหนด แล้วเขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องผลการ
ปฏบิ ตั ิตามความเป็นจรงิ

1) การวางแผนการนิเทศ
2) การดำเนินการนิเทศ
3) สรุปผลการนิเทศ
2. บันทึกข้อเสนอแนะในการปรับปรุง/แก้ไขแต่ละรายการเพ่ือให้โรงเรยี นนำไปใช้ประโยชน์ในการ
พัฒนาการนิเทศภายในสถานศึกษาไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนต่อไป

ท่ี ประเดน็ การนิเทศ สภาพการดำเนนิ งาน หลกั ฐาน / ร่องรอย

1 การวางแผนการ (✓ปฏบิ ัติ)
นิเทศ
 สร้างความตระหนักให้ครู บุคลากร  เอกสารความรู้ /แผ่นพบั

ทางการศกึ ษา และทุกฝา่ ยทีเ่ กี่ยวข้องให้  บนั ทกึ การประชุมชแ้ี จง

เข้าใจตรงกนั  กจิ กรรม PLC

 จัดทำข้อมูล ครบถ้วน เพียงพอต่อ  บันทึกนเิ ทศ
การวางแผนการนเิ ทศ
 จัดทำคำสัง่ มกี ารกำหนดบทบาท
 แต่งตั้งคณะกรรมการนิเทศและ หน้าท่ี
กำหนดบทบาทหน้าทอ่ี ย่างชดั เจน  มเี ครอ่ื งมือนิเทศทีเ่ หมาะสม พร้อม
 จัดทำสื่อและเครื่องมือนิเทศท่ี สำหรับการนเิ ทศ
สอดคล้องกับเรื่องที่นิเทศ ตามบริบท  มีสอื่ ความรู้ เพื่อสร้างความเข้าใจใน
ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และ การนิเทศ
สถานศึกษา

46

ท่ี ประเดน็ การนิเทศ สภาพการดำเนนิ งาน หลกั ฐาน / รอ่ งรอย

(✓ปฏบิ ตั )ิ

2 การดำเนนิ การนเิ ทศ  จดั ทำปฏิทนิ การนเิ ทศ  มีปฏทิ ินนเิ ทศ

 ประชมุ วางแผนดำเนินการนเิ ทศ  ประชุมทำความเข้าใจกบั ผู้เก่ียวข้อง

 นิเทศ ตามแผนและปฏทิ ินการนิเทศ  นเิ ทศไดต้ ามปฏทิ ินกำหนด

 บนั ทกึ และสะท้อนผลการนิเทศ  ดำเนินการนเิ ทศได้ครบถ้วนตาม

แผน

 ประเมินผลการนเิ ทศร่วมกนั ทง้ั ผู้

นเิ ทศและผรู้ บั การนิเทศชัดเจน

3 สรปุ ผลการนเิ ทศ  วิเคราะห์และสรุปผลการนิเทศ  มสี รุปผลการนเิ ทศ

 รายงานผลการนิเทศต่อหน่วยงาน  มีการวิเคราะหผ์ ลการนเิ ทศ จัดทำ

และผเู้ กีย่ วข้อง เป็นสารสนเทศ เพ่ือใช้ในการวาง

 ประชาสมั พันธ์ เผยแพร่ผลการ แผนการพฒั นาและการนเิ ทศคร้ังต่อไป
นิเทศต่อสารธารณชน โดยใชส้ อ่ื และ  มีบนั ทึกรายงานผลการนิเทศต่อ

วิธกี ารท่ีหลากหลาย ผู้บังคับบญั ชา

 นำผลการนเิ ทศไปใช้ในการพฒั นา  จดั ทำรายงานผลการนิเทศเป็น

คณุ ภาพการศึกษา ภาพรวมเสนอต่อผู้เกีย่ วข้อง เช่น

คณะกรรมการสถานศึกษา เป็นต้น

 ลงเว็ปไซตข์ องหนว่ ยงาน

 สอ่ื online อื่นๆ เชน่ Line,

Facebook

 จัดทำเป็นเอกสารเผยแพร่

 จดั ทำแผนงาน/โครงงาน/กจิ กรรม

โดยอา้ งอิงผลจากการนเิ ทศ

 ใชใ้ นการวางแผนการนเิ ทศ

 นำเสนอผลต่อทีป่ ระชมุ ในการ

พิจารณาจัดสรรงบประมาณ

ข้อเสนอแนะในการนเิ ทศติดตาม

…………………………………………………………………………………………………………………….......................................

.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

................................................................................................................... ......................................................

ลงชอ่ื .................................................................ผู้นิเทศ
(................................................................)

ตำแหนง่ ............................................................

วัน/เดือน/ปี...........................................................