แผนสุขศึกษา-พละศึกษา ป.2 เทอม2/2564

แบบบนั ทึกหลงั แผนกำรสอน

 ดา้ นความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ ม)ี )

 ปัญหา/อุปสรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

ควำมเหน็ ของผ้บู ริหำรสถำนศกึ ษำหรอื ผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมำย
ขอ้ เสนอแนะ

ลงชอ่ื )
(

ตาแหน่ง

62

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 5 กำรดแู ลรกั ษำ 1 ชวั่ โมง
อวยั วะภำยใน

1 สำระสำคญั /ควำมคิดรวบยอด

อวยั วะภายในมคี วามสาคญั ตอ่ ระบบการทางานของร่างกาย ดงั นนั้ เราจงึ ควรดแู ลรกั ษาอยา่ งถกู วธิ ี เพอ่ื ให้
อวยั วะภายในทางานไดอ้ ย่างเป็นปกติ มกี ารเจรญิ เตบิ โตและพฒั นาการอย่างเหมาะสมตามวยั

2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้

2.1 ตวั ช้ีวดั
พ 1.1 ป.2/2 อธบิ ายวธิ ดี แู ลรกั ษาอวยั วะภายใน

2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

- อธบิ ายวธิ ดี แู ลรกั ษาอวยั วะภายในไดอ้ ย่างถูกวธิ ี

3 สำระกำรเรียนรู้ - การออกกาลงั กาย - การกนิ อาหาร

3.1 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

• การดแู ลรกั ษาอวยั วะภายใน
- การระมดั ระวงั การกระแทก

3.2 สาระการเรียนรทู้ ้องถิน่

(พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา)

4 สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน

4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
4.2 ความสามารถในการคิด

1) ทกั ษะการสงั เกต
2) ทกั ษะการนาความรูไ้ ปใช้

4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

5 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. ใฝ่เรยี นรู้ 2. มงุ่ มนั่ ในการทางาน 3. มคี วามรบั ผดิ ชอบ

63

6 กิจกรรมกำรเรียนรู้

วิธีสอนโดยเน้นกระบวนกำร : กระบวนกำรสรำ้ งควำมตระหนัก

ขนั้ ท่ี 1 สงั เกต คาถามกระตุ้นความคิด

สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ : —  ถำ้ นักเรยี นร้วู ิธีกำรดแู ลรกั ษำหวั ใจหรืออวยั วะ
ภำยในอ่ืนๆ แต่นักเรียนไม่ปฏิบตั ิให้ถกู ต้อง
1. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ จะเกิดผลเสียต่อสุขภำพอยำ่ งไรบำ้ ง
2. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สนทนาเกย่ี วกบั วธิ กี ารดแู ลรกั ษา (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น
ดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)
อวยั วะภายใน และบอกผลดขี องการดแู ลรกั ษาอวยั วะภายใน
อยา่ งถกู ตอ้ ง

ขนั้ ที่ 2 วิเครำะห์วิจำรณ์

ส่อื การเรยี นรู้ : 2. ใบงานท่ี 1.4 คาถามกระต้นุ ความคิด
1. สลาก
1. อวยั วะภำยในชนิดใดมีควำมสำคญั มำกที่สุด
1. ครตู งั้ ประเดน็ คาถามใหน้ ักเรยี นช่วยกนั ตอบคาถาม ดงั น้ี อธิบำยเหตุผล
- อวยั วะใดทต่ี อ้ งทางานอยตู่ ลอดเวลา (หวั ใจ) (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ย่ใู น
- เม่อื เราหายใจเอาอากาศเขา้ ไปแลว้ เราเกบ็ อากาศไวท้ ่ี ดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)
อวยั วะใด (ปอด)
- อาหารทเ่ี รากนิ เขา้ ไปจะไปอยทู่ อ่ี วยั วะใด (กระเพาะ 2. ถำ้ อวยั วะภำยในอวยั วะใดอวยั วะหน่ึงทำหน้ำท่ี
อาหาร) บกพร่อง จะเกิดผลอย่ำงไรต่อร่ำงกำย
- อวยั วะใดมลี กั ษณะยาว ขดอย่ใู นรา่ งกายของเรา (ลาไส)้ (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ย่ใู น
- อวยั วะใดทาหน้าทใ่ี นการผลติ น้าดี (ตบั ) ดุลยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)
- อวยั วะใดเป็นเหมอื นทก่ี รองของเสยี ออกจากปัสสาวะ
ของเรา (ไต)

2. นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ (กลุม่ เดมิ จากแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1)
ส่งตวั แทนออกมาจบั สลากชอ่ื อวยั วะภายใน แลว้ รว่ มกนั
อธบิ ายและสรปุ แนวคาตอบตามประเดน็ ทก่ี าหนด ดงั น้ี
1) ช่อื ตาแหน่ง ลกั ษณะ และหน้าทส่ี าคญั ของอวยั วะภายใน
2) วธิ กี ารดแู ลรกั ษา และแนวทางในการปฏบิ ตั ทิ ถ่ี ูกตอ้ ง
เหมาะสม

3. สมาชกิ แตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั อธบิ ายและสรปุ ความรเู้ กย่ี วกบั
อวยั วะภายในทจ่ี บั สลากได้ ตามประเดน็ ทก่ี าหนด

4. ตวั แทนของแต่ละกลมุ่ ออกมานาเสนอความรหู้ น้าชนั้ เรยี น
ครตู รวจสอบความถูกตอ้ ง และอธบิ ายเพมิ่ เตมิ ในส่วนท่ี
บกพร่อง เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจทถ่ี ูกตอ้ ง

64

5. นกั เรยี นแต่ละคนทาใบงำนที่ 1.4 เรอ่ื ง พฤติกรรมสุขภำพ
กบั อวยั วะภำยใน โดยใหน้ ักเรยี นวเิ คราะหพ์ ฤตกิ รรมท่ี
กาหนดว่ามผี ลตอ่ อวยั วะใด

6. ครเู ฉลยคาตอบในใบงานท่ี 1.4 แลว้ ใหน้ กั เรยี นแลกกนั ตรวจ
กบั เพอ่ื นในกลุ่ม

7. ครเู น้นย้าใหน้ ักเรยี นเกดิ ความตระหนกั ในการดแู ลรกั ษา
สุขภาพใหเ้ กดิ เป็นสขุ นิสยั ทด่ี ี

8. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ขอ้ 1-2

ขนั้ ที่ 3 สรปุ

สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ : —

นักเรยี นรว่ มกนั สรุปวธิ ดี แู ลรกั ษาอวยั วะภายในใหท้ างานได้
อย่างปกติ พรอ้ มเสนอแนวทางในการนาความรทู้ ไ่ี ดร้ บั ไปปรบั ใชใ้ น
การดแู ลสุขภาพใหถ้ กู ตอ้ งเหมาะสม

 ครมู อบหมำยให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกนั ทำบตั รภำพอวยั วะภำยในร่ำงกำย ทงั้ 7 อวยั วะ โดยใหค้ รอบคลุม

ประเดน็ ตามทกี่ าหนด ดงั น้ี
1) การบอกชอื่ อวยั วะภายในรา่ งกาย
2) การอธบิ ายลกั ษณะของอวยั วะภายในร่างกาย
3) การอธบิ ายหน้าทขี่ องอวยั วะภายในร่างกาย
4) การอธบิ ายวธิ ดี แู ลรกั ษาอวยั วะภายในร่างกาย

นักเรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1

65

7 กำรวดั และประเมินผล

วิธีกำร เครื่องมือ เกณฑ์

ตรวจใบงานท่ี 1.4 ใบงานท่ี 1.4 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตการใฝ่เรยี นรู้ มุง่ มนั ่ ในการทางาน และมี แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
ความรบั ผดิ ชอบ

ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 แบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์

ตรวจบตั รภาพอวยั วะภายในร่างกาย แบบประเมนิ บตั รภาพอวยั วะภายใน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
ร่างกาย

8 สื่อ/แหล่งกำรเรียนรู้

8.1 สือ่ การเรยี นรู้

1) สลาก
2) ใบงานท่ี 1.4 เร่อื ง พฤตกิ รรมสุขภาพกบั อวยั วะภายใน

8.2 แหลง่ การเรียนรู้

—

66

ช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

บตั รภำพอวยั วะภำยในร่ำงกำย

คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ช่วยกนั ทาบตั รภาพอวยั วะภายในร่างกาย ทงั้ 7 อวยั วะ ตามทเ่ี รยี นมา
พรอ้ มกบั บอกรายละเอยี ดตามประเดน็ ทก่ี าหนดใหไ้ วด้ า้ นหลงั บตั รภาพ

(ตดิ ภาพอวยั วะ) ช่อื อวยั วะ
ตาแหน่ง

ลกั ษณะ

หน้าท่ี

วธิ ดี แู ลรกั ษา

ดา้ นหน้า ดา้ นหลงั

67

การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

แบบประเมินบตั รภำพอวยั วะภำยในรำ่ งกำย

ลำดบั ท่ี รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
321

1 การบอกช่อื อวยั วะภายในร่างกาย
2 การอธบิ ายลกั ษณะของอวยั วะภายในร่างกาย
3 การอธบิ ายหน้าทข่ี องอวยั วะภายในร่างกาย
4 การอธบิ ายวธิ ดี แู ลรกั ษาอวยั วะภายในรา่ งกาย

รวม

ลงชอ่ื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ดี = 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

พอใช้ = 2 คะแนน 10 - 12 ดี

ปรบั ปรุง = 1 คะแนน 6 - 9 พอใช้

ต่ากว่า 6 ปรบั ปรุง

68

เอกสารประกอบการสอน 

สลำกแสดงช่ืออวยั วะภำยใน

1. สมอง
2. หวั ใจ
3. ตบั
4. ไต
5. ปอด
6. กระเพำะอำหำร
7. ลำไส้

69

ใบงานที่

1.4 พฤติกรรมสขุ ภาพกบั อวยั วะภายใน

คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นวเิ คราะหพ์ ฤตกิ รรมทก่ี าหนดว่า มผี ลต่ออวยั วะใด โดยขดี ✓ ลงในชอ่ ง

พฤติกรรม อวยั วะ สมอง หวั ใจ ปอด กระเพำะ ลำไส้ ตบั ไต
1. รบั ประทานอาหารทม่ี ไี ขมนั สงู อำหำร

2. หกลม้ ศรี ษะกระแทกพน้ื

3. กลนั้ ปัสสาวะเป็นเวลานาน

4. ชอบรบั ประทานอาหารดบิ
หรอื สุกๆ ดบิ ๆ

5. รบั ประทานผลไมด้ องเป็นประจาทกุ วนั

6. ชอบรบั ประทานอาหารทแ่ี ขง็
และเหนยี วมากๆ

7. ดม่ื เครอ่ื งด่มื ทม่ี แี อลกอฮอลเ์ ป็นประจา

8. อาศยั อย่ใู นบรเิ วณทม่ี มี ลพษิ ทางอากาศสงู

9. ขบั ถ่ายไม่เป็นเวลา

10. อยใู่ กลผ้ ทู้ ส่ี บู บุหรเ่ี ป็นประจา

70

ใบงานที่

1.4 พฤติกรรมสขุ ภาพกบั อวยั วะภายใน

คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นวเิ คราะหพ์ ฤตกิ รรมทก่ี าหนดวา่ มผี ลต่ออวยั วะใด โดยขดี ✓ ลงในช่อง

พฤติกรรม อวยั วะ สมอง หวั ใจ ปอด กระเพำะ ลำไส้ ตบั ไต
1. รบั ประทานอาหารทม่ี ไี ขมนั สงู อำหำร ✓

✓

2. หกลม้ ศรี ษะกระแทกพน้ื ✓

3. กลนั้ ปัสสาวะเป็นเวลานาน

4. ชอบรบั ประทานอาหารดบิ ✓
หรอื สกุ ๆ ดบิ ๆ

5. รบั ประทานผลไมด้ องเป็นประจาทกุ วนั ✓

6. ชอบรบั ประทานอาหารทแ่ี ขง็ ✓
และเหนยี วมากๆ

7. ด่มื เคร่อื งด่มื ทม่ี แี อลกอฮอลเ์ ป็นประจา ✓

8. อาศยั อย่ใู นบรเิ วณทม่ี มี ลพษิ ทางอากาศสงู ✓

9. ขบั ถา่ ยไม่เป็นเวลา ✓

10. อย่ใู กลผ้ ทู้ ส่ี บู บุหรเ่ี ป็นประจา ✓

71

แบบประเมิน กำรนำเสนอผลงำน

คำชี้แจง : ให้ ผ้สู อน ประเมนิ การนาเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการทก่ี าหนด แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ท่ี รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
321

1 ความถกู ตอ้ งของเน้อื หา
2 ความคดิ สรา้ งสรรค์
3 วธิ กี ารนาเสนอผลงาน
4 การนาไปใชป้ ระโยชน์
5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงชอ่ื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบูรณ์ชดั เจน ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพร่องบำงส่วน ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน 18 - 11 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรุง

72

แบบสงั เกตพฤติกรรม กำรทำงำนรำยบคุ คล

คำชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ช่ือ-สกลุ ควำมตงั้ ใจ ควำม กำรตรงต่อ ควำมสะอำด ผลสำเรจ็ รวม
ที่ ของผ้รู บั กำรประเมิน ในกำรทำงำน รบั ผิดชอบ เวลำ เรียบร้อย ของงำน 15
คะแนน

321321321321321

ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่ำงสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบำงครงั้ ให้ 1 คะแนน 18 - 11 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

73

แบบสงั เกตพฤติกรรม กำรทำงำนกล่มุ

ช่อื กล่มุ ชนั้

คำชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ท่ี รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
321

1 การแบง่ หน้าทก่ี นั อย่างเหมาะสม
2 ความรว่ มมอื กนั ทางาน
3 การแสดงความคดิ เหน็
4 การรบั ฟังความคดิ เหน็
5 ความมนี ้าใจชว่ ยเหลอื กนั

รวม

ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยำ่ งสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบำงครงั้ ให้ 1 คะแนน 18 - 11 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรุง

74

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คำชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ ำ้ น 321

1. รกั ชำติ ศำสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ไดย้ นิ เพลงชาติ และบอกความหมายของเพลงชาตไิ ด้
กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธหิ น้าท่ี

1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี ป็นประโยชนต์ ่อโรงเรยี น และปฏบิ ตั ติ นเพอ่ื สรา้ ง
ความสามคั คี ปรองดองในหม่เู พอ่ื น

1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถอื ตามหลกั ของศาสนา

2. ซื่อสตั ย์ สุจริต 1.5 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี น
และชุมชนจดั ขน้ึ

2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ

2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ทถ่ี กู ตอ้ ง ทาตามสญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั พอ่ แม่ หรอื ผปู้ กครอง

2.3 ปฏบิ ตั ติ ่อผอู้ ่นื ดว้ ยความซอ่ื ตรง

3. มวี ินัย 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั
รบั ผิดชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ
ในชวี ติ ประจาวนั
4. ใฝ่ เรยี นรู้
4.1 รจู้ กั ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์ และนาไปปฏบิ ตั ไิ ด้

4.2 รจู้ กั จดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม

4.3 เช่อื ฟังคาสงั ่ สอนของบดิ า มารดา โดยไม่โตแ้ ยง้

4.4 ตงั้ ใจเรยี น

4.5 ปรบั ปรุงตนเองในขอ้ ผดิ พลาด

5. อยู่อย่ำงพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ และสงิ่ ของของโรงเรยี นอย่างประหยดั

5.2 ใชอ้ ปุ กรณ์การเรยี นอยา่ งประหยดั และรคู้ ณุ ค่า

5.3 ใชจ้ ่ายอยา่ งประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ

6. มุ่งมนั ่ ในกำร 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
ทำงำน 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสาเรจ็

75

คณุ ลกั ษณะ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ ำ้ น 321

7. รกั ควำมเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานึกในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คุณค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย
8. มีจิตสำธำรณะ 8.1 รจู้ กั ช่วยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน

8.2 อาสาทางานใหผ้ อู้ ่นื

8.3 รจู้ กั การดแู ลรกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสงิ่ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น
เขา้ ร่วมกจิ กรรมของโรงเรยี น

ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยำ่ งสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน 55 - 72 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบำงครงั้ ให้ 1 คะแนน 36 - 54 พอใช้

ต่ากวา่ 36 ปรบั ปรุง

76

แบบบนั ทึกหลงั แผนกำรสอน

 ดา้ นความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ ม)ี )

 ปัญหา/อุปสรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

ควำมเหน็ ของผ้บู ริหำรสถำนศกึ ษำหรอื ผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมำย
ขอ้ เสนอแนะ

ลงชอ่ื )
(

ตาแหน่ง

77

แบบบนั ทึกหลงั หน่วยกำรเรียนรู้

ตอนที่ 1 นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามสามารถตามมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชว้ี ดั ของหน่วยการเรยี นรู้
ต่อไปน้ี พ 1.1 (ป.2/1, ป.2/2)

 ดา้ นความรู้

(จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ )

 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนักเรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ ม)ี )

สรปุ ผลจำกกำรประเมินชิ้นงำน/ภำระงำน (รวบยอด) ประจำหน่วยกำรเรยี นรู้

 ระดบั คุณภาพดี จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ
 ระดบั คุณภาพพอใช้ จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ
 ระดบั คณุ ภาพปรบั ปรงุ จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ

 ปัญหา/อุปสรรค

 แนวทางการแกไ้ ข

ควำมเหน็ ของผบู้ ริหำรสถำนศกึ ษำหรอื ผทู้ ี่ได้รบั มอบหมำย )
ขอ้ เสนอแนะ

ลงชอ่ื
(

ตาแหน่ง

78

ตอนท่ี 2 กำรตรวจสอบคณุ ภำพนักเรียนเพือ่ เตรียมควำมพร้อมรองรบั กำรประเมินคณุ ภำพภำยนอก รอ้ ยละ
ระดบั กำรศกึ ษำขนั้ พ้ืนฐำน (ดา้ นคณุ ภาพผ้เู รียน)

มาตรฐานที่ 1 ผเู้ รียนมสี ขุ ภาวะทีด่ ีและมีสุนทรยี ภาพ

1.1 มสี ุขนสิ ยั ในการดแู ลสุขภาพและออกกาลงั กายสมา่ เสมอ
1.2 มนี ้าหนัก ส่วนสงู และมสี มรรถภาพทางกายตามเกณฑม์ าตรฐาน
1.3 ป้องกนั ตนเองจากสงิ่ เสพตดิ ใหโ้ ทษและหลกี เลยี่ งตนเองจากสภาวะทเี่ สยี่ งตอ่ ความรนุ แรง โรค ภยั อุบตั เิ หตุ และปัญหาทางเพศ
1.4 เหน็ คณุ ค่าในตนเอง มคี วามมนั่ ใจ กลา้ แสดงออกอย่างเหมาะสม
1.5 มมี นุษยสมั พนั ธท์ ดี่ แี ละใหเ้ กยี รตผิ อู้ นื่
1.6 สรา้ งผลงานจากการเขา้ รว่ มกจิ กรรมดา้ นศลิ ปะ ดนตร/ี นาฏศลิ ป์ กฬี า/นันทนาการตามจนิ ตนาการ

มาตรฐานที่ 2 ผ้เู รียนมคี ณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมทีพ่ ึงประสงค์

2.1 มคี ณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงคต์ ามหลกั สตู ร
2.2 เออ้ื อาทรผอู้ นื่ และกตญั ญกู ตเวทตี อ่ ผมู้ พี ระคุณ
2.3 ยอมรบั ความคดิ และวฒั นธรรมทแี่ ตกตา่ ง
2.4 ตระหนัก รคู้ ณุ คา่ ร่วมอนุรกั ษแ์ ละพฒั นาสงิ่ แวดลอ้ ม

มาตรฐานที่ 3 ผ้เู รยี นมีทกั ษะในการแสวงหาความร้ดู ้วยตนเอง รกั เรียนรู้ และพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนือ่ ง

3.1 มนี สิ ยั รกั การอา่ นและแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเองจากหอ้ งสมุด แหลง่ เรยี นรู้ และสอื่ ต่างๆ รอบตวั
3.2 มที กั ษะในการอา่ น ฟัง ดู พดู เขยี น และตงั้ คาถามเพอื่ คน้ ควา้ หาความรเู้ พมิ่ เตมิ
3.3 เรยี นรรู้ ว่ มกนั เป็นกลมุ่ แลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ เพอื่ การเรยี นรรู้ ะหว่างกนั
3.4 ใชเ้ ทคโนโลยใี นการเรยี นรแู้ ละนาเสนอผลงาน

มาตรฐานที่ 4 ผ้เู รยี นมคี วามสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสรา้ งสรรค์ ตดั สินใจแก้ปัญหา
ไดอ้ ย่างมสี ติสมเหตุสมผล

4.1 สรุปความคดิ จากเรอื่ งทอี่ า่ น ฟัง และดู และสอื่ สารโดยการพูดหรอื เขยี นตามความคดิ ของตนเอง
4.2 นาเสนอวธิ คี ดิ วธิ แี กป้ ัญหาดว้ ยภาษาหรอื วธิ กี ารของตนเอง
4.3 กาหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาโดยมเี หตุผลประกอบ
4.4 มคี วามคดิ รเิ รมิ่ และสรา้ งสรรคผ์ ลงานดว้ ยความภาคภมู ใิ จ

มาตรฐานที่ 5 ผเู้ รียนมคี วามร้แู ละทกั ษะทีจ่ าเป็ นตามหลกั สตู ร

5.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นเฉลยี่ แต่ละกล่มุ สาระเป็นไปตามเกณฑ์
5.2 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ตามหลกั สตู รเป็นไปตามเกณฑ์
5.3 ผลการประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี นเป็นไปตามเกณฑ์
5.4 ผลการทดสอบระดบั ชาตเิ ป็นไปตามเกณฑ์

มาตรฐานที่ 6 ผเู้ รียนมีทกั ษะในการทางาน รกั การทางาน สามารถทางานร่วมกบั ผอู้ ืน่ ได้ และมีเจตคติทีด่ ี
ต่ออาชีพสุจริต

6.1 วางแผนการทางานและดาเนนิ การจนสาเรจ็
6.2 ทางานอย่างมคี วามสุข มุง่ มนั่ พฒั นางาน และภูมใิ จในผลงานของตนเอง
6.3 ทางานร่วมกบั ผอู้ นื่ ได้
6.4 มคี วามรสู้ กึ ทดี่ ตี ่ออาชพี สจุ รติ และหาความรเู้ กยี่ วกบั อาชพี ทตี่ นเองสนใจ

79

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 1 ธรรมชำติของชีวิตมนุษย์

1 ชวั่ โมง

1 สำระสำคญั /ควำมคิดรวบยอด

การเกดิ แก่ เจบ็ ตาย เป็นธรรมชาตขิ องชวี ติ มนุษย์

2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้

2.1 ตวั ช้ีวดั
พ 1.1 ป.2/3 อธบิ ายธรรมชาตขิ องชวี ติ มนุษย์

2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

- อธบิ ายธรรมชาตขิ องชวี ติ มนุษยไ์ ด้

3 สำระกำรเรียนรู้

3.1 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

- ธรรมชาตขิ องชวี ติ มนุษยต์ งั้ แต่เกดิ จนตาย

3.2 สาระการเรียนร้ทู ้องถิน่

(พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา)

4 สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน

4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
4.2 ความสามารถในการคิด

- ทกั ษะการระบุ

4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

5 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. มวี นิ ยั
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มคี วามรบั ผดิ ชอบ

80

6 กิจกรรมกำรเรียนรู้

วิธีสอนแบบ กระบวนกำรกลมุ่ สมั พนั ธ์

นักเรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2

ขนั้ ท่ี 1 นำเข้ำสู่บทเรียน คาถามกระต้นุ ความคิด

สอ่ื การเรยี นรู้ : บตั รภาพ  สมำชิกในครอบครวั ของนักเรียนอยใู่ นช่วงวยั
ใดบ้ำง
1. ครขู ออาสาสมคั รนักเรยี น 4 คน ออกมาหน้าชนั้ เรยี น แลว้ (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ย่ใู น
แจกบตั รภาพใหน้ ักเรยี นคนละ 1 ภาพ (คละภาพในแตล่ ะช่วง ดุลยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)
วยั โดยแต่ละภาพจะกาหนดหมายเลขกากบั ไว)้ จากนนั้ ให้
แสดงภาพใหเ้ พ่อื นในชนั้ เรยี นเหน็ อยา่ งชดั เจน

2. ครแู บ่งนักเรยี นเป็นกลุ่ม กลมุ่ ละ 4 คน คละกนั ตาม
ความสามารถ คอื เกง่ ปานกลางค่อนขา้ งเกง่ ปานกลาง
คอ่ นขา้ งอ่อน และออ่ น แลว้ ใหส้ มาชกิ ในแตล่ ะกล่มุ ชว่ ยกนั
เรยี งลาดบั ภาพตามชว่ งวยั ต่างๆ ใหถ้ ูกตอ้ ง

3. ครเู ฉลยคาตอบโดยเรยี งลาดบั ภาพทถ่ี ูกต้องใหน้ ักเรยี นดู
และกลา่ วชมเชยกลมุ่ ทเ่ี รยี งลาดบั ไดถ้ ูกตอ้ ง

4. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ

ขนั้ ที่ 2 จดั กำรเรยี นรู้

ส่อื การเรยี นรู้ : คาถามกระต้นุ ความคิด

1. หนงั สอื เรยี น สุขศกึ ษา ป.2 2. ใบงานท่ี 2.1  วยั เดก็ แตกต่ำงจำกวยั ทำรกอยำ่ งไร
(พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น
1. สมาชกิ แตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั ศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง ธรรมชาตขิ อง ดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน)
ชวี ติ มนุษย์ จากหนังสอื เรยี น

2. สมาชกิ แต่ละกลมุ่ รว่ มกนั วเิ คราะหธ์ รรมชาตขิ องชวี ติ มนุษย์
โดยนาผลการวเิ คราะหม์ าอธบิ ายวา่ ธรรมชาตขิ องชวี ติ มนุษย์
คอื อะไร แลว้ บนั ทกึ ผล

3. ครอู ธบิ ายเพมิ่ เตมิ เกย่ี วกบั ธรรมชาตขิ องชวี ติ มนุษยใ์ ห้
นักเรยี นฟังวา่ ธรรมชาตขิ องชวี ติ มนุษยเ์ รมิ่ ตงั้ แต่เราเกดิ มา
ลมื ตาดโู ลก เจรญิ เตบิ โตเป็นเดก็ วยั ร่นุ วยั ผใู้ หญ่ วยั ชรา
ยอ่ มมโี อกาสเกดิ แก่ เจบ็ และถงึ วาระสดุ ทา้ ยของชวี ติ คอื
ความตาย ซง่ึ ไมม่ ใี ครสามารถหลกี เลย่ี งกฎของธรรมชาติ
ขอ้ น้ไี ดพ้ น้

81

4. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มช่วยกนั ทาใบงำนท่ี 2.1 เร่ือง ควำม

แตกต่ำงระหว่ำงวยั โดยใหส้ มาชกิ แตล่ ะคนหาคาตอบดว้ ย

ตนเองจนครบทกุ ขอ้ แลว้ จบั คกู่ บั เพ่อื นในกลุม่ ผลดั กนั อธบิ าย
คาตอบของตนเอง (สมาชกิ อกี คใู่ นกลุ่มกป็ ฏบิ ตั กิ จิ กรรม
เช่นเดยี วกนั )
5. น้กเรยี นแตล่ ะคใู่ นกลมุ่ เดมิ ผลดั กนั อธบิ ายคาตอบของคู่
ตนเองใหเ้ พอ่ื นอกี ค่หู น่งึ ฟัง เพอ่ื หาขอ้ สรปุ ของคาตอบแลว้
บนั ทกึ ลงในใบงานท่ี 2.1 เสรจ็ แลว้ นาสง่ ครตู รวจ
6. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ

ขนั้ ท่ี 3 สรปุ และนำหลกั กำรไปประยุกต์ใช้

ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ : —

1. นักเรยี นร่วมกนั เรยี งลาดบั ช่วงวยั ของชวี ติ มนุษย์ และสรุป
ธรรมชาตขิ องชวี ติ มนุษย์

2. ครใู หน้ กั เรยี นนาความรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการศกึ ษาไปประยุกตใ์ ชใ้ น
การศกึ ษาความรเู้ กย่ี วกบั การดแู ลสขุ ภาพรา่ งกายในแต่ละ
ชว่ งวยั ตอ่ ไปในอนาคต

ขนั้ ท่ี 4 วดั และประเมินผล คาถามกระตุ้นความคิด

สอ่ื การเรยี นรู้ : ใบงานท่ี 2.1  วยั ชรำต่ำงจำกวยั ผ้ใู หญอ่ ย่ำงไรบ้ำง
(พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ย่ใู น
1. ครวู ดั และประเมนิ ผลนักเรยี นจากการทาใบงานท่ี 2.1 ดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)
2. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ

7 กำรวดั และประเมินผล

วิธีกำร เครอื่ งมอื เกณฑ์

ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 (ประเมนิ ตามสภาพจรงิ )

ตรวจใบงานท่ี 2.1 ใบงานท่ี 2.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ และมคี วาม แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
รบั ผดิ ชอบ

82

8 สื่อ/แหล่งกำรเรยี นรู้

8.1 สือ่ การเรียนรู้

1) หนงั สอื เรยี น สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.2
2) บตั รภาพ
3) ใบงานท่ี 2.1 เร่อื ง ความแตกต่างระหว่างวยั

8.2 แหลง่ การเรียนรู้

—

83

บตั รภาพ



ภำพที่ 1 ภำพที่ 2

ภำพที่ 3 ภำพที่ 4 ภำพท่ี 5

ท่ีมำ : ชชู าติ รอดถาวร และภาสกร บญุ นยิ ม. [ม.ป.ป.]. หนังสือเรยี น รำยวิชำพืน้ ฐำน สุขศกึ ษำและพลศกึ ษำ ป.2.
พมิ พค์ รงั้ ท่ี 6. กรงุ เทพมหานคร : อกั ษรเจรญิ ทศั น์.

84

ใบงานท่ี

2.1 ความแตกต่างระหวา่ งวยั

คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นดภู าพ แลว้ อธบิ ายความแตกต่างตามหวั ขอ้ ทก่ี าหนดให้

วยั วยั
สผี ม สผี ม
รปู ร่าง รปู ร่าง
ผวิ หนงั ผวิ หนงั

85

ใบงานที่

2.1 ความแตกต่างระหว่างวยั

คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นดภู าพ แลว้ อธบิ ายความแตกตา่ งตามหวั ขอ้ ทก่ี าหนดให้

(ตวั อยา่ ง)

วยั เดก็ วยั ชรา
สผี ม มผี มสดี า สผี ม มผี มสขี าว
รปู ร่าง เลก็ บอบบาง รปู ร่าง ใหญ่
ผวิ หนงั ผวิ ขาวอมชมพู ดมู สี ขุ ภาพดี ผวิ หนงั ผวิ หนังเหยี่ วย่น

(พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน)

86

แบบสงั เกตพฤติกรรม กำรทำงำนรำยบุคคล

คำชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ช่ือ-สกลุ ควำมมีวินัย ควำมมีน้ำใจ กำรรบั ฟัง กำรแสดง กำรตรงต่อ รวม
ที่ ของผ้รู บั กำรประเมิน เอือ้ เฟื้ อ ควำมคิดเหน็ ควำมคิดเหน็ เวลำ 15
เสียสละ คะแนน

321321321321321

ลงชอ่ื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยำ่ งสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบำงครงั้ ให้ 1 คะแนน 18 - 11 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรุง

87

แบบสงั เกตพฤติกรรม กำรทำงำนกล่มุ

ช่อื กล่มุ ชนั้

คำชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ท่ี รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
321

1 การแบ่งหน้าทก่ี นั อย่างเหมาะสม
2 ความรว่ มมอื กนั ทางาน
3 การแสดงความคดิ เหน็
4 การรบั ฟังความคดิ เหน็
5 ความมนี ้าใจชว่ ยเหลอื กนั

รวม

ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยำ่ งสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบำงครงั้ ให้ 1 คะแนน 18 - 11 พอใช้

ต่ากว่า 8 ปรบั ปรุง

88

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

คำชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ ำ้ น 321

1. รกั ชำติ ศำสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ไดย้ นิ เพลงชาติ และบอกความหมายของเพลงชาตไิ ด้
กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธหิ น้าท่ี

1.3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทเ่ี ป็นประโยชน์ตอ่ โรงเรยี น และปฏบิ ตั ติ นเพอ่ื สรา้ ง
ความสามคั คี ปรองดองในหม่เู พอ่ื น

1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถอื ตามหลกั ของศาสนา

2. ซื่อสตั ย์ สุจริต 1.5 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี น
และชมุ ชนจดั ขน้ึ

2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ

2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสง่ิ ทถ่ี กู ตอ้ ง ทาตามสญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั พ่อแม่ หรอื ผปู้ กครอง

2.3 ปฏบิ ตั ติ อ่ ผูอ้ ่นื ดว้ ยความซอ่ื ตรง

3. มีวินัย 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั
รบั ผิดชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ
ในชวี ติ ประจาวนั
4. ใฝ่ เรียนรู้
4.1 รจู้ กั ใชเ้ วลาว่างใหเ้ ป็นประโยชน์ และนาไปปฏบิ ตั ไิ ด้

4.2 รจู้ กั จดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม

4.3 เชอ่ื ฟังคาสงั ่ สอนของบดิ า มารดา โดยไม่โตแ้ ยง้

4.4 ตงั้ ใจเรยี น

4.5 ปรบั ปรงุ ตนเองในขอ้ ผดิ พลาด

5. อยู่อยำ่ งพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ และสงิ่ ของของโรงเรยี นอย่างประหยดั

5.2 ใชอ้ ปุ กรณ์การเรยี นอยา่ งประหยดั และรคู้ ณุ ค่า

5.3 ใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ

6. มุ่งมนั ่ ในกำร 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
ทำงำน 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพอ่ื ใหง้ านสาเรจ็

89

คณุ ลกั ษณะ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ ำ้ น 321

7. รกั ควำมเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย
8. มจี ิตสำธำรณะ 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน

8.2 อาสาทางานใหผ้ อู้ ่นื

8.3 รจู้ กั การดแู ลรกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสงิ่ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น
เขา้ รว่ มกจิ กรรมของโรงเรยี น

ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่ำงสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 2 คะแนน 55 - 72 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบำงครงั้ ให้ 1 คะแนน 36 - 54 พอใช้

ต่ากว่า 36 ปรบั ปรงุ

90

แบบบนั ทึกหลงั แผนกำรสอน

 ดา้ นความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ ม)ี )

 ปัญหา/อุปสรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

ควำมเหน็ ของผ้บู ริหำรสถำนศกึ ษำหรอื ผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมำย
ขอ้ เสนอแนะ

ลงชอ่ื )
(

ตาแหน่ง

91

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 2 หลกั กำรดแู ลสุขภำพ 1 ชวั่ โมง
รำ่ งกำย

1 สำระสำคญั /ควำมคิดรวบยอด

การดแู ลสขุ ภาพร่างกายตามหลกั 6 อ. จะทาใหร้ า่ งกายสมบรู ณ์แขง็ แรงและสามารถทาใหด้ าเนนิ ชวี ติ อยา่ ง
มคี วามสุข

2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้

2.1 ตวั ช้ีวดั
พ 1.1 ป.2/3 อธบิ ายธรรมชาตขิ องชวี ติ มนุษย์

2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

- อธบิ ายวธิ กี ารดแู ลสขุ ภาพร่างกายตามหลกั 6 อ. ได้

3 สำระกำรเรียนรู้

3.1 สาระการเรียนร้แู กนกลาง

-

3.2 สาระการเรยี นร้ทู ้องถิน่

- วธิ กี ารดแู ลสุขภาพร่างกายตามหลกั 6 อ.

4 สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น

4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
4.2 ความสามารถในการคิด

- ทกั ษะการระบุ

4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

5 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ใฝ่เรยี นรู้
2. มุ่งมนั่ ในการทางาน
3. มคี วามรบั ผดิ ชอบ

92

6 กิจกรรมกำรเรยี นรู้

วิธีสอนโดยเน้นกระบวนกำร : กระบวนกำรสรำ้ งควำมคิดรวบยอด

ขนั้ ที่ 1 สงั เกต คาถามกระต้นุ ความคิด

สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ : —  นักเรยี นคิดว่ำ ตนเองมสี ุขภำพรำ่ งกำยที่แขง็ แรง
หรือไม่ อธิบำยเหตผุ ล
1. ครถู ามนักเรยี นว่า ถา้ เราไมส่ ามารถหลกี เลย่ี งภาวะการ (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ย่ใู น
เจบ็ ป่วยได้ เราจะมวี ธิ กี ารปฏบิ ตั ติ นอยา่ งไร เพ่อื ใหเ้ ราเป็น ดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)
คนมสี ุขภาพรา่ งกายทส่ี มบูรณ์แขง็ แรง

2. ครเู ปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นแสดงความคดิ เหน็ ไดอ้ ยา่ งอสิ ระ
3. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ

ขนั้ ที่ 2 จำแนกควำมแตกต่ำง

สอ่ื การเรยี นรู้ : หนังสอื เรยี น สขุ ศกึ ษาฯ ป.2

1. นักเรยี นกลุ่มเดมิ (จากแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1) ช่วยกนั
รวบรวมขอ้ มลู เกย่ี วกบั ความแตกต่างของการดแู ลสุขภาพ
ตามหลกั 6 อ. และแนวทางในการปฏบิ ตั ิ แลว้ จาแนกความ
แตกต่างของการดแู ลสขุ ภาพตามหลกั 6 อ. จากหนังสอื เรยี น

2. สมาชกิ กลมุ่ รว่ มกนั ตรวจสอบความแตกต่างของการดแู ล
สขุ ภาพตามหลกั 6 อ. และแนวทางในการปฏบิ ตั ิ

3. ตวั แทนแตล่ ะกล่มุ ออกมานาเสนอผลงานหน้าชนั้ เรยี น

ขนั้ ท่ี 3 หำลกั ษณะรว่ ม

ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้ : —

1. ครยู กตวั อยา่ งวธิ กี ารดแู ลสขุ ภาพตามหลกั 6 อ. และแนวทาง
ในการปฏบิ ตั ใิ นการดแู ลสุขภาพในวยั ของครู เพอ่ื ใหน้ ักเรยี น
พจิ ารณาเปรยี บเทยี บกบั วธิ กี ารดแู ลสขุ ภาพตามหลกั 6 อ.
และแนวทางในการปฏบิ ตั ทิ น่ี ักเรยี นรวบรวมขอ้ มลู เพ่อื หา
ลกั ษณะร่วมทม่ี คี วามคลา้ ยคลงึ กนั หรอื เหมอื นกนั

2. นกั เรยี นและครรู ่วมกนั แสดงความคดิ เหน็

93

ขนั้ ท่ี 4 ระบชุ ่ือควำมคิดรวบยอด คาถามกระต้นุ ความคิด

สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ : —  กำรดแู ลสุขภำพตำมหลกั 6 อ. มปี ระโยชน์
อยำ่ งไร
1. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ย่ใู น
2. ครใู หน้ ักเรยี นรว่ มกนั วเิ คราะหแ์ ละหาคาตอบในประเดน็ ดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)

คาถามทค่ี รกู าหนด ดงั น้ี
- การออกกาลงั กายทเ่ี หมาะสมสาหรบั วยั ของนักเรยี น คอื

การออกกาลงั กายแบบใด
- อาหารประเภทใดทม่ี ปี ระโยชน์ตอ่ ร่างกาย
3. นักเรยี นร่วมกนั สรุปลกั ษณะร่วมของวธิ กี ารดแู ลสขุ ภาพตาม
หลกั 6 อ. และแนวทางในการปฏบิ ตั ทิ ถ่ี ูกตอ้ ง เหมาะสม

ขนั้ ท่ี 5 ทดสอบและนำไปใช้

สอ่ื การเรยี นรู้ : ใบงานท่ี 2.2

นักเรยี นทาใบงำนท่ี 2.2 เร่ือง ชีวิตและสขุ ภำพของฉัน
เมอ่ื ทาเสรจ็ แลว้ นาส่งครตู รวจ

 ครมู อบหมำยให้นักเรยี นแต่ละคนทำแผนภำพแสดงธรรมชำติของชีวิตมนุษย์ โดยใหค้ รอบคลุมประเดน็ ตามทกี่ าหนด

ดงั น้ี
1) การเรยี งลาดบั ช่วงวยั ของชวี ติ มนุษย์
2) การอธบิ ายธรรมชาตขิ องชวี ติ มนุษย์

นักเรียนทาแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 2

94

7 กำรวดั และประเมินผล

วิธีกำร เครอ่ื งมือ เกณฑ์

ตรวจใบงานท่ี 2.2 ใบงานท่ี 2.2 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกล่มุ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตการใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมนั ่ ในการทางาน และมี แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
ความรบั ผดิ ชอบ

ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 แบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์

ตรวจแผนภาพแสดงธรรมชาตขิ องชวี ติ มนุษย์ แบบประเมนิ แผนภาพแสดงธรรมชาตขิ อง ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
ชวี ติ มนุษย์

8 ส่ือ/แหลง่ กำรเรียนรู้

8.1 สือ่ การเรียนรู้

1) หนงั สอื เรยี น สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.2
2) ใบงานท่ี 2.2 เร่อื ง ชวี ติ และสุขภาพของฉนั

8.2 แหลง่ การเรยี นรู้

—

95

การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

แบบประเมินแผนภำพแสดงธรรมชำติของชีวิตมนุษย์

ลำดบั ท่ี รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
321

1 การเรยี งลาดบั ชว่ งวยั ของชวี ติ มนุษย์
2 การอธบิ ายธรรมชาตขิ องชวี ติ มนุษย์

รวม

ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ดี = 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

พอใช้ = 2 คะแนน 5 - 6 ดี

ปรบั ปรุง = 1 คะแนน 3 - 4 พอใช้

ต่ากวา่ 3 ปรบั ปรงุ

96

ใบงานท่ี

2.2 ชีวิตและสขุ ภาพของฉัน

คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นบนั ทกึ ขอ้ มลู ตามประเดน็ ทก่ี าหนด

1. ช่อื นามสกุล ชอ่ื เลน่ อายุ
2. สมาชกิ ในครอบครวั ชอ่ื -นามสกุล เพศ อายุ

ลาดบั ท่ี

3. สมาชกิ ในครอบครวั ของนกั เรยี น  เคยเจบ็ ป่วย  ไม่เคยเจบ็ ป่วย

ถา้ เคย ป่วยเป็นโรค

4. นกั เรยี น  เคยไปร่วมงานศพ  ไม่เคยไปรว่ มงานศพ

5. ถา้ นกั เรยี นตอ้ งการมชี วี ติ ท่ยี นื ยาว และมสี ขุ ภาพแขง็ แรง ควรปฏบิ ตั อิ ยา่ งไร

97

ใบงานที่

2.2 ชีวิตและสขุ ภาพของฉัน

คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นบนั ทกึ ขอ้ มลู ตามประเดน็ ทก่ี าหนด

1. ชอ่ื นามสกุล ชอ่ื เล่น อายุ
2. สมาชกิ ในครอบครวั ช่อื -นามสกลุ เพศ อายุ

ลาดบั ท่ี

3. สมาชกิ ในครอบครวั ของนกั เรยี น  เคยเจบ็ ป่วย  ไม่เคยเจบ็ ป่วย

ถา้ เคย ป่วยเป็นโรค

4. นกั เรยี น  เคยไปรว่ มงานศพ  ไม่เคยไปร่วมงานศพ

5. ถา้ นกั เรยี นตอ้ งการมชี วี ติ ทย่ี นื ยาว และมสี ุขภาพแขง็ แรง ควรปฏบิ ตั อิ ยา่ งไร

(พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน)
98

แบบประเมิน กำรนำเสนอผลงำน

คำชี้แจง : ให้ ผ้สู อน ประเมนิ การนาเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการทก่ี าหนด แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ที่ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
321

1 เน้อื หาละเอยี ดชดั เจน
2 ความถกู ตอ้ งของเน้อื หา
3 ภาษาทใ่ี ชเ้ ขา้ ใจงา่ ย
4 ประโยชน์ทไ่ี ดจ้ ากการนาเสนอ
5 วธิ กี ารนาเสนอผลงาน

รวม

ลงชอ่ื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบำงส่วน ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพรอ่ งเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน 18 - 11 พอใช้

ต่ากว่า 8 ปรบั ปรุง

99

แบบสงั เกตพฤติกรรม กำรทำงำนรำยบุคคล

คำชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ช่ือ-สกลุ ควำมตงั้ ใจ ควำม กำรตรงต่อ ควำมสะอำด ผลสำเรจ็ รวม
ที่ ของผ้รู บั กำรประเมิน ในกำรทำงำน รบั ผิดชอบ เวลำ เรียบร้อย ของงำน 15
คะแนน

321321321321321

ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่ำงสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบำงครงั้ ให้ 1 คะแนน 18 - 11 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

100

แบบสงั เกตพฤติกรรม กำรทำงำนกลุ่ม

คำชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ช่ือ-สกลุ ควำม กำรแสดง กำรรบั ฟัง ควำมตงั้ ใจ กำรแก้ไข
ท่ี ของผรู้ บั กำรประเมิน รว่ มมือกนั ควำมคิดเหน็ ควำมคิดเหน็ ทำงำน ปัญหำ/หรอื รวม
ทำกิจกรรม ปรบั ปรงุ 15
ผลงำนกลุ่ม คะแนน
321321321321
321

ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่ำงสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบำงครงั้ ให้ 1 คะแนน 18 - 11 พอใช้

ต่ากว่า 8 ปรบั ปรงุ

101

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คำชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ ำ้ น 321

1. รกั ชำติ ศำสน์ 1.1 ยนื ตรงเมอ่ื ไดย้ นิ เพลงชาติ และบอกความหมายของเพลงชาตไิ ด้
กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธหิ น้าท่ี

1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี ป็นประโยชนต์ อ่ โรงเรยี น และปฏบิ ตั ติ นเพ่อื สรา้ ง
ความสามคั คี ปรองดองในหมเู่ พอ่ื น

1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนับถอื ตามหลกั ของศาสนา

2. ซื่อสตั ย์ สุจริต 1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี น
และชุมชนจดั ขน้ึ

2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ

2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสง่ิ ทถ่ี ูกตอ้ ง ทาตามสญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั พอ่ แม่ หรอื ผปู้ กครอง

2.3 ปฏบิ ตั ติ อ่ ผอู้ ่นื ดว้ ยความซอ่ื ตรง

3. มีวินัย 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั
รบั ผิดชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ
ในชวี ติ ประจาวนั
4. ใฝ่ เรยี นรู้
4.1 รจู้ กั ใชเ้ วลาว่างใหเ้ ป็นประโยชน์ และนาไปปฏบิ ตั ไิ ด้

4.2 รจู้ กั จดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม

4.3 เชอ่ื ฟังคาสงั ่ สอนของบดิ า มารดา โดยไมโ่ ตแ้ ยง้

4.4 ตงั้ ใจเรยี น

4.5 ปรบั ปรุงตนเองในขอ้ ผดิ พลาด

5. อยู่อย่ำงพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ และสง่ิ ของของโรงเรยี นอยา่ งประหยดั

5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอยา่ งประหยดั และรคู้ ณุ ค่า

5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ

6. มุง่ มนั ่ ในกำร 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
ทำงำน 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพอ่ื ใหง้ านสาเรจ็

102

คณุ ลกั ษณะ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ ำ้ น 321

7. รกั ควำมเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย
8. มจี ิตสำธำรณะ 8.1 รจู้ กั ช่วยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน

8.2 อาสาทางานใหผ้ อู้ ่นื

8.3 รจู้ กั การดแู ลรกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสงิ่ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น
เขา้ รว่ มกจิ กรรมของโรงเรยี น

ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่ำงสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 2 คะแนน 55 - 72 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบำงครงั้ ให้ 1 คะแนน 36 - 54 พอใช้

ต่ากวา่ 36 ปรบั ปรงุ

103

แบบบนั ทึกหลงั แผนกำรสอน

 ดา้ นความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

 ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ ม)ี )

 ปัญหา/อปุ สรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

ควำมเหน็ ของผ้บู ริหำรสถำนศกึ ษำหรือผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมำย
ขอ้ เสนอแนะ

ลงชอ่ื )
(

ตาแหน่ง

104

แบบบนั ทึกหลงั หน่วยกำรเรียนรู้

ตอนที่ 1 นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามสามารถตามมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชว้ี ดั ของหน่วยการเรยี นรู้
ต่อไปน้ี พ 1.1 (ป.2/3)

 ดา้ นความรู้

(จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ )

 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

 ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 ดา้ นอ่นื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบุคคล (ถา้ ม)ี )

สรปุ ผลจำกกำรประเมินชิ้นงำน/ภำระงำน (รวบยอด) ประจำหน่วยกำรเรียนรู้

 ระดบั คุณภาพดี จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ
 ระดบั คุณภาพพอใช้ จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ
 ระดบั คณุ ภาพปรบั ปรงุ จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ

 ปัญหา/อุปสรรค

 แนวทางการแกไ้ ข

ควำมเหน็ ของผ้บู ริหำรสถำนศึกษำหรือผทู้ ่ีได้รบั มอบหมำย )
ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่อื
(

ตาแหน่ง

105

ตอนท่ี 2 กำรตรวจสอบคณุ ภำพนักเรียนเพือ่ เตรยี มควำมพรอ้ มรองรบั กำรประเมินคณุ ภำพภำยนอก รอ้ ยละ
ระดบั กำรศึกษำขนั้ พื้นฐำน (ด้านคณุ ภาพผ้เู รยี น)

มาตรฐานที่ 1 ผ้เู รียนมีสุขภาวะทีด่ ีและมสี นุ ทรยี ภาพ

1.1 มสี ุขนสิ ยั ในการดแู ลสขุ ภาพและออกกาลงั กายสมา่ เสมอ
1.2 มนี ้าหนัก ส่วนสงู และมสี มรรถภาพทางกายตามเกณฑม์ าตรฐาน
1.3 ป้องกนั ตนเองจากสงิ่ เสพตดิ ใหโ้ ทษและหลกี เลยี่ งตนเองจากสภาวะทเี่ สยี่ งตอ่ ความรุนแรง โรค ภยั อบุ ตั เิ หตุ และปัญหาทางเพศ
1.4 เหน็ คณุ ค่าในตนเอง มคี วามมนั่ ใจ กลา้ แสดงออกอยา่ งเหมาะสม
1.5 มมี นุษยสมั พนั ธท์ ดี่ แี ละใหเ้ กยี รตผิ อู้ นื่
1.6 สรา้ งผลงานจากการเขา้ ร่วมกจิ กรรมดา้ นศลิ ปะ ดนตร/ี นาฏศลิ ป์ กฬี า/นนั ทนาการตามจนิ ตนาการ

มาตรฐานที่ 2 ผเู้ รยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยมทีพ่ งึ ประสงค์

2.1 มคี ุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงคต์ ามหลกั สตู ร
2.2 เออ้ื อาทรผอู้ นื่ และกตญั ญกู ตเวทตี อ่ ผมู้ พี ระคุณ
2.3 ยอมรบั ความคดิ และวฒั นธรรมทแี่ ตกต่าง
2.4 ตระหนัก รคู้ ณุ ค่า รว่ มอนุรกั ษ์และพฒั นาสงิ่ แวดลอ้ ม

มาตรฐานที่ 3 ผเู้ รียนมที กั ษะในการแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง รกั เรียนรู้ และพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนือ่ ง

3.1 มนี ิสยั รกั การอา่ นและแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเองจากหอ้ งสมดุ แหลง่ เรยี นรู้ และสอื่ ต่างๆ รอบตวั
3.2 มที กั ษะในการอ่าน ฟัง ดู พดู เขยี น และตงั้ คาถามเพอื่ คน้ ควา้ หาความรเู้ พมิ่ เตมิ
3.3 เรยี นรรู้ ว่ มกนั เป็นกล่มุ แลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ เพอื่ การเรยี นรรู้ ะหว่างกนั
3.4 ใชเ้ ทคโนโลยใี นการเรยี นรแู้ ละนาเสนอผลงาน

มาตรฐานที่ 4 ผ้เู รียนมคี วามสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตดั สินใจแก้ปัญหา
ไดอ้ ย่างมีสติสมเหตุสมผล

4.1 สรุปความคดิ จากเรอื่ งทอี่ า่ น ฟัง และดู และสอื่ สารโดยการพดู หรอื เขยี นตามความคดิ ของตนเอง
4.2 นาเสนอวธิ คี ดิ วธิ แี กป้ ัญหาดว้ ยภาษาหรอื วธิ กี ารของตนเอง
4.3 กาหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาโดยมเี หตผุ ลประกอบ
4.4 มคี วามคดิ รเิ รมิ่ และสรา้ งสรรคผ์ ลงานดว้ ยความภาคภูมใิ จ

มาตรฐานที่ 5 ผ้เู รยี นมีความร้แู ละทกั ษะทีจ่ าเป็นตามหลกั สูตร

5.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นเฉลยี่ แต่ละกลมุ่ สาระเป็นไปตามเกณฑ์
5.2 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ตามหลกั สตู รเป็นไปตามเกณฑ์
5.3 ผลการประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี นเป็นไปตามเกณฑ์
5.4 ผลการทดสอบระดบั ชาตเิ ป็นไปตามเกณฑ์

มาตรฐานที่ 6 ผเู้ รยี นมที กั ษะในการทางาน รกั การทางาน สามารถทางานรว่ มกบั ผ้อู ืน่ ได้ และมีเจตคติทีด่ ี
ต่ออาชีพสุจริต

6.1 วางแผนการทางานและดาเนนิ การจนสาเรจ็
6.2 ทางานอยา่ งมคี วามสุข มงุ่ มนั่ พฒั นางาน และภูมใิ จในผลงานของตนเอง
6.3 ทางานร่วมกบั ผอู้ นื่ ได้
6.4 มคี วามรสู้ กึ ทดี่ ตี ่ออาชพี สจุ รติ และหาความรเู้ กยี่ วกบั อาชพี ทตี่ นเองสนใจ

106

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 1 บทบำทและหน้ำที่
ของสมำชิกในครอบครวั 1 ชวั่ โมง

1 สำระสำคญั /ควำมคิดรวบยอด

การอย่รู ่วมกนั ในครอบครวั สมาชกิ แตล่ ะคนตอ้ งมบี ทบาทและหน้าทแ่ี ตกต่างกนั ออกไป

2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้

2.1 ตวั ช้ีวดั
พ 2.1 ป.2/1 ระบบุ ทบาทหน้าทข่ี องตนเองและสมาชกิ ในครอบครวั

2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

- ระบบุ ทบาทและหน้าทข่ี องตนเองและสมาชกิ ในครอบครวั ได้

3 สำระกำรเรียนรู้

3.1 สาระการเรียนร้แู กนกลาง

• บทบาทหน้าทข่ี องสมาชกิ ในครอบครวั

- ตนเอง - พอ่ แม่

- พน่ี ้อง - ญาติ

3.2 สาระการเรียนร้ทู ้องถิน่

(พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา)

4 สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

4.1 ความสามารถในการคิด

1) ทกั ษะการสงั เกต
2) ทกั ษะการเชอ่ื มโยง

4.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

5 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ใฝ่เรยี นรู้
2. มคี วามรบั ผดิ ชอบ

107

6 กิจกรรมกำรเรยี นรู้

วิธีสอนโดยเน้นกระบวนกำร : กระบวนกำรสรำ้ งเจตคติ

นักเรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3

ขนั้ ที่ 1 สงั เกต คาถามกระตุ้นความคิด

สอ่ื การเรยี นรู้ : กระดาษรปู บา้ น  สมำชิกในครอบครวั ของนักเรยี นมหี น้ำท่ี
แตกต่ำงกนั อย่ำงไร
1. ครแู จกกระดาษรปู บา้ นใหน้ ักเรยี นคนละ 1 แผน่ แลว้ ให้ (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น
นักเรยี นเขยี นสง่ิ ทน่ี กั เรยี นชว่ ยพ่อแม่ หรอื ผปู้ กครองทาเป็น ดุลยพนิ ิจของครผู สู้ อน)
ประจาเม่อื อยทู่ บ่ี า้ น คนละ 1 อยา่ ง เม่อื นกั เรยี นเขยี นเสรจ็
แลว้ ใหต้ วั แทนนักเรยี น 2 คน เกบ็ รวบรวมมาตดิ บนกระดาน
หน้าชนั้ เรยี น

2. ครตู รวจสอบและเลอื กงานบา้ นทน่ี กั เรยี นทา เพอ่ื ยกตวั อย่าง
แลว้ ครอู ธบิ ายเพม่ิ เตมิ ใหน้ กั เรยี นฟังว่า การอยรู่ ว่ มกนั ใน
ครอบครวั จะตอ้ งมนี ้าใจในการช่วยเหลอื งานบา้ นทต่ี นเอง
สามารถทาได้ เพอ่ื เป็นการแบ่งเบาภาระของพ่อแม่ หรอื
ผปู้ กครอง

3. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ

ขนั้ ท่ี 2 วิเครำะห์

ส่อื การเรยี นรู้ : 3. ใบงานท่ี 3.1

1. หนงั สอื เรยี น สุขศกึ ษาฯ ป.2
2. บทเรยี นคอมพวิ เตอร์

1. นักเรยี นศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง บทบาทหน้าทข่ี องสมาชกิ ใน
ครอบครวั จากหนังสอื เรยี นหรอื บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ Smart
L.O. LMS Lite

2. ครใู หน้ กั เรยี นจบั ค่กู บั เพอ่ื น แลกเปลย่ี นขอ้ มลู กบั คขู่ อง
ตนเองตามประเดน็ ทค่ี รกู าหนด ดงั น้ี
1) จานวนสมาชกิ ในบา้ น
2) หน้าทข่ี องสมาชกิ แต่ละคนในบา้ น

3. ครใู หน้ กั เรยี นแต่ละควู่ เิ คราะหข์ อ้ มลู ทไ่ี ดร้ บั เกย่ี วกบั บทบาท
และหน้าทข่ี องสมาชกิ ในแต่ละบา้ นว่า เหมอื นหรอื แตกต่าง
กนั อย่างไร

4. นักเรยี นแต่ละค่สู รุปขอ้ มลู จากนนั้ ครสู มุ่ เลอื กหรอื ขออาสา
สมคั รนกั เรยี น 2-3 คู่ ออกมานาเสนอขอ้ มลู ทห่ี น้าชนั้ เรยี น

108

5. นกั เรยี นแตล่ ะคนทาใบงำนที่ 3.1 เร่ือง บทบำทและหน้ำที่
ของตนเอง เมอ่ื ทาเสรจ็ แลว้ ใหน้ าสง่ ครตู รวจ

ขนั้ ท่ี 3 สรปุ

ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ : —

1. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรปุ ความรเู้ กย่ี วกบั บทบาทและหน้าท่ี
ของสมาชกิ ในครอบครวั

2. ครอู ธบิ ายเพม่ิ เตมิ ใหน้ ักเรยี นฟังว่า เม่อื สมาชกิ ทกุ คนใน
ครอบครวั ตา่ งทาหน้าทข่ี องตนอยา่ งดที ส่ี ุด และชว่ ยเหลอื กนั
ทุกคนกจ็ ะอย่รู ว่ มกนั ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข ไม่ทะเลาะเบาะแวง้ กนั
จะทาใหท้ ุกคนในครอบครวั เกดิ ความรกั และความผกู พนั กนั

7 กำรวดั และประเมินผล

วิธีกำร เครือ่ งมอื เกณฑ์

ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 (ประเมนิ ตามสภาพจรงิ )

ตรวจใบงานท่ี 3.1 ใบงานท่ี 3.1 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์

ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตการใฝ่เรยี นรู้ และมคี วามรบั ผดิ ชอบ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

8 ส่ือ/แหลง่ กำรเรยี นรู้

8.1 สือ่ การเรยี นรู้

1) หนงั สอื เรยี น สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.2
2) บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ Smart L.O. LMS Lite สุขศกึ ษา ป.2 บรษิ ทั เพลยเ์ อเบลิ จากดั
3) กระดาษรปู บา้ น
4) ใบงานท่ี 3.1 เร่อื ง บทบาทและหน้าทข่ี องตนเอง

8.2 แหลง่ การเรยี นรู้

—

109

ใบงานที่

3.1 บทบาทและหน้าท่ีของตนเอง

คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นแผนผงั ความคดิ แสดงบทบาทและหน้าทข่ี องตนเองในครอบครวั

หน้ำที่ของฉัน

110

ใบงานท่ี

3.1 บทบาทและหน้าท่ีของตนเอง

คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นแผนผงั ความคดิ แสดงบทบาทและหน้าท่ขี องตนเองในครอบครวั

(ตวั อยา่ ง)

กวาดบา้ น

รดน้าตน้ ไม้ ลา้ งจาน

ตากผา้ หน้ำที่ของฉัน ถูบา้ น

ชว่ ยทากบั ขา้ ว เชด็ โตะ๊

เปิดประตบู า้ น

(พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดุลยพนิ ิจของครูผสู้ อน)
111