แผนสุขศึกษา-พละศึกษา ป.2 เทอม2/2564

ขนั้ ท่ี 3 กำหนดค่ำนิยม

ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้ : —

1. ครสู นทนากบั นกั เรยี นว่า ผลทไ่ี ดร้ บั จากการรขู้ อ้ ดี ขอ้ เสยี ของ
ตนเองนนั้ จะทาใหน้ กั เรยี นหาแนวทางในการนาไปปรบั ปรุง
และพฒั นาตนเอง เพอ่ื ใหต้ นเองเป็นเพอ่ื นทด่ี ขี องเพ่อื นได้

2. นักเรยี นรว่ มกนั บอกลกั ษณะของเพอ่ื นทด่ี ี แลว้ สง่ ตวั แทน
ออกมาเขยี นรวบรวมไวบ้ นกระดานหน้าชนั้ เรยี น

ขนั้ ที่ 4 วำงแนวปฏิบตั ิ

สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ : —

1. นักเรยี นบอกแนวทางในการปฏบิ ตั ติ นเป็นเพ่อื นทด่ี ี
2. นกั เรยี นร่วมกนั ตรวจสอบและกาหนดแนวทางในการปฏบิ ตั ิ

ตนเป็นเพ่อื นทด่ี ี
3. ครเู สนอแนะขอ้ ปฏบิ ตั เิ พม่ิ เตมิ เพ่อื ใหน้ กั เรยี นนาไปปฏบิ ตั ไิ ด้

อยา่ งหลากหลาย

ขนั้ ท่ี 5 ปฏิบตั ิด้วยควำมช่ืนชม คาถามกระตุ้นความคิด

ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ : —  ถำ้ นักเรียนเหน็ เพื่อนหกล้มได้รบั บำดเจบ็
นักเรียนจะปฏิบตั ิตนต่อเพื่อนอยำ่ งไร
1. นักเรยี นนาแนวทางในการปฏบิ ตั ติ นเป็นเพอ่ื นทด่ี ไี ปปฏบิ ตั ิ (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ย่ใู น
แลว้ นดั หมายกนั นาผลและประโยชน์ทไ่ี ดร้ บั จากการปฏบิ ตั ิ ดุลยพนิ ิจของครผู สู้ อน)
มาเล่าส่กู นั ฟัง ตามระยะเวลาทเ่ี หมาะสม

2. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ

 ครมู อบหมำยให้นักเรยี นแต่ละคนจดั ทำบตั รภำพหน่ึงมิตรชิดใกล้ โดยใหค้ รอบคลมุ ประเดน็ ตามทกี่ าหนด ดงั น้ี

1) การบอกความสาคญั ของเพอื่ น
2) การบอกวธิ กี ารปฏบิ ตั ติ นเป็นเพอื่ นทดี่ ี

นักเรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4

162

7 กำรวดั และประเมินผล

วิธีกำร เครือ่ งมือ เกณฑ์

ตรวจใบงานท่ี 4.3 ใบงานท่ี 4.3 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์

ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตการใฝ่เรยี นรู้ มคี วามรบั ผดิ ชอบ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
และมจี ติ สาธารณะ

ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 แบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

ตรวจบตั รภาพหน่งึ มติ รชดิ ใกล้ แบบประเมนิ บตั รภาพหน่งึ มติ รชดิ ใกล้ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

8 ส่ือ/แหล่งกำรเรยี นรู้

8.1 สือ่ การเรียนรู้

- ใบงานท่ี 4.3 เรอ่ื ง ขอ้ ดี ขอ้ เสยี ของฉนั

8.2 แหล่งการเรียนรู้

—

163

ช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นจดั ทาบตั รภาพหน่งึ มติ รชดิ ใกล้ โดยเลอื กเพ่อื นทส่ี นิทมากทส่ี ุด 1 คน แลว้ นารปู ของ
เพอ่ื นมาตดิ ลงในบตั รภาพ แลว้ เขยี นรายละเอยี ดตามทก่ี าหนด พรอ้ มตกแต่งใหส้ วยงาม

รปู เพอื่ น

ความสาคญั ของเพอ่ื นทม่ี ตี อ่ เรา

การปฏบิ ตั ติ นของเราทม่ี ตี อ่ เพอ่ื น

164

การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

แบบประเมินบตั รภำพหน่ึงมิตรชิดใกล้

ลำดบั ที่ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
321

1 การบอกความสาคญั ของเพอ่ื น
2 การบอกวธิ กี ารปฏบิ ตั ติ นเป็นเพอ่ื นทด่ี ี

รวม

ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ดี = 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

พอใช้ = 2 คะแนน 5 - 6 ดี

ปรบั ปรุง = 1 คะแนน 3 - 4 พอใช้

ต่ากวา่ 3 ปรบั ปรุง

165

ใบงานท่ี

4.3 ข้อดี ข้อเสียของฉัน

คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นดขู อ้ ดแี ละขอ้ เสยี ของตนเองในกระดาษ A4 ทส่ี ง่ ใหเ้ พอ่ื นทงั้ หอ้ งเขยี น แลว้ บนั ทกึ ลงใน
ตาราง พรอ้ มบอกแนวทางการปรบั ปรุงตนเอง

ขอ้ ดีของฉัน ข้อเสียของฉัน แนวทำงกำรปรบั ปรงุ

166

ใบงานท่ี

4.3 ขอ้ ดี ข้อเสียของฉัน

คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นดขู อ้ ดแี ละขอ้ เสยี ของตนเองในกระดาษ A4 ทส่ี ง่ ใหเ้ พอ่ื นทงั้ หอ้ งเขยี น แลว้ บนั ทกึ ลงใน
ตาราง พรอ้ มบอกแนวทางการปรบั ปรงุ ตนเอง

ข้อดีของฉัน ข้อเสียของฉัน แนวทำงกำรปรบั ปรงุ

(พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดุลยพนิ ิจของครผู สู้ อน)
167

แบบประเมิน กำรนำเสนอผลงำน

คำชี้แจง : ให้ ผสู้ อน ประเมนิ การนาเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการทก่ี าหนด แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ท่ี รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
321

1 นาเสนอเน้อื หาในผลงานไดถ้ ูกตอ้ ง
2 การลาดบั ขนั้ ตอนของเน้อื เร่อื ง
3 การนาเสนอมคี วามน่าสนใจ
4 การมสี ว่ นรว่ มของสมาชกิ ในกลมุ่
5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบำงส่วน ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพรอ่ งเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน 18 - 11 พอใช้

ต่ากว่า 8 ปรบั ปรุง

168

แบบสงั เกตพฤติกรรม กำรทำงำนรำยบุคคล

ชอ่ื ชนั้

คำชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ท่ี รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
321

1 การแสดงความคดิ เหน็
2 การยอมรบั ฟังความคดิ เหน็ ของผอู้ ่นื
3 การทางานตามหน้าทท่ี ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
4 ความมนี ้าใจ
5 การตรงตอ่ เวลา

รวม

ลงชอ่ื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่ำงสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบำงครงั้ ให้ 1 คะแนน 18 - 11 พอใช้

ต่ากว่า 8 ปรบั ปรงุ

169

แบบสงั เกตพฤติกรรม กำรทำงำนกลุ่ม

คำชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ช่ือ-สกลุ ควำม กำรแสดง กำรรบั ฟัง ควำมตงั้ ใจ กำรแก้ไข
ท่ี ของผรู้ บั กำรประเมิน รว่ มมือกนั ควำมคิดเหน็ ควำมคิดเหน็ ทำงำน ปัญหำ/หรอื รวม
ทำกิจกรรม ปรบั ปรงุ 15
ผลงำนกลุ่ม คะแนน
321321321321
321

ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่ำงสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบำงครงั้ ให้ 1 คะแนน 18 - 11 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

170

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คำชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ ำ้ น 321

1. รกั ชำติ ศำสน์ 1.1 ยนื ตรงเมอ่ื ไดย้ นิ เพลงชาติ และบอกความหมายของเพลงชาตไิ ด้
กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธหิ น้าท่ี

1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี ป็นประโยชนต์ ่อโรงเรยี น และปฏบิ ตั ติ นเพ่อื สรา้ ง
ความสามคั คี ปรองดองในหมเู่ พอ่ื น

1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนับถอื ตามหลกั ของศาสนา

2. ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต 1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี น
และชุมชนจดั ขน้ึ

2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี ูกตอ้ ง และเป็นจรงิ

2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสง่ิ ทถ่ี ูกตอ้ ง ทาตามสญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั พอ่ แม่ หรอื ผปู้ กครอง

2.3 ปฏบิ ตั ติ อ่ ผอู้ น่ื ดว้ ยความซอ่ื ตรง

3. มีวินัย 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั
รบั ผิดชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ
ในชวี ติ ประจาวนั
4. ใฝ่ เรยี นรู้
4.1 รจู้ กั ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์ และนาไปปฏบิ ตั ไิ ด้

4.2 รจู้ กั จดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม

4.3 เชอ่ื ฟังคาสงั ่ สอนของบดิ า มารดา โดยไมโ่ ตแ้ ยง้

4.4 ตงั้ ใจเรยี น

4.5 ปรบั ปรงุ ตนเองในขอ้ ผดิ พลาด

5. อยู่อยำ่ งพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ และสง่ิ ของของโรงเรยี นอยา่ งประหยดั

5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอย่างประหยดั และรคู้ ณุ ค่า

5.3 ใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ

6. ม่งุ มนั ่ ในกำร 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
ทำงำน 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสาเรจ็

171

คณุ ลกั ษณะ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ ำ้ น 321

7. รกั ควำมเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย
8. มจี ิตสำธำรณะ 8.1 รจู้ กั ช่วยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน

8.2 อาสาทางานใหผ้ อู้ ่นื

8.3 รจู้ กั การดแู ลรกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสงิ่ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น
เขา้ ร่วมกจิ กรรมของโรงเรยี น

ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่ำงสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน 55 - 72 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบำงครงั้ ให้ 1 คะแนน 36 - 54 พอใช้

ต่ากว่า 36 ปรบั ปรงุ

172

แบบบนั ทึกหลงั แผนกำรสอน

 ดา้ นความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

 ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 ดา้ นอ่นื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ ม)ี )

 ปัญหา/อปุ สรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

ควำมเหน็ ของผ้บู ริหำรสถำนศกึ ษำหรือผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมำย
ขอ้ เสนอแนะ

ลงชอ่ื )
(

ตาแหน่ง

173

แบบบนั ทึกหลงั หน่วยกำรเรียนรู้

ตอนที่ 1 นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามสามารถตามมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชว้ี ดั ของหน่วยการเรยี นรู้
ต่อไปน้ี พ 2.1 (ป.2/2)

 ดา้ นความรู้

(จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ )

 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

 ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 ดา้ นอ่นื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบุคคล (ถา้ ม)ี )

สรปุ ผลจำกกำรประเมินชิ้นงำน/ภำระงำน (รวบยอด) ประจำหน่วยกำรเรียนรู้

 ระดบั คุณภาพดี จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ
 ระดบั คุณภาพพอใช้ จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ
 ระดบั คณุ ภาพปรบั ปรงุ จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ

 ปัญหา/อุปสรรค

 แนวทางการแกไ้ ข

ควำมเหน็ ของผ้บู ริหำรสถำนศึกษำหรือผ้ทู ่ีได้รบั มอบหมำย )
ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่อื
(

ตาแหน่ง

174

ตอนที่ 2 กำรตรวจสอบคณุ ภำพนักเรียนเพอ่ื เตรียมควำมพรอ้ มรองรบั กำรประเมินคณุ ภำพภำยนอก ร้อยละ
ระดบั กำรศกึ ษำขนั้ พ้นื ฐำน (ด้านคณุ ภาพผ้เู รยี น)

มาตรฐานที่ 1 ผเู้ รยี นมสี ขุ ภาวะทีด่ ีและมสี ุนทรียภาพ

1.1 มสี ุขนิสยั ในการดแู ลสุขภาพและออกกาลงั กายสมา่ เสมอ
1.2 มนี ้าหนกั ส่วนสงู และมสี มรรถภาพทางกายตามเกณฑม์ าตรฐาน
1.3 ป้องกนั ตนเองจากสงิ่ เสพตดิ ใหโ้ ทษและหลกี เลยี่ งตนเองจากสภาวะทเี่ สยี่ งต่อความรนุ แรง โรค ภยั อบุ ตั เิ หตุ และปัญหาทางเพศ
1.4 เหน็ คณุ ค่าในตนเอง มคี วามมนั่ ใจ กลา้ แสดงออกอย่างเหมาะสม
1.5 มมี นุษยสมั พนั ธท์ ดี่ แี ละใหเ้ กยี รตผิ อู้ นื่
1.6 สรา้ งผลงานจากการเขา้ ร่วมกจิ กรรมดา้ นศลิ ปะ ดนตร/ี นาฏศลิ ป์ กฬี า/นันทนาการตามจนิ ตนาการ

มาตรฐานที่ 2 ผเู้ รยี นมคี ณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยมทีพ่ ึงประสงค์

2.1 มคี ุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงคต์ ามหลกั สตู ร
2.2 เออ้ื อาทรผอู้ นื่ และกตญั ญกู ตเวทตี อ่ ผมู้ พี ระคณุ
2.3 ยอมรบั ความคดิ และวฒั นธรรมทแี่ ตกตา่ ง
2.4 ตระหนัก รคู้ ณุ ค่า รว่ มอนุรกั ษ์และพฒั นาสงิ่ แวดลอ้ ม

มาตรฐานที่ 3 ผ้เู รียนมที กั ษะในการแสวงหาความร้ดู ้วยตนเอง รกั เรยี นรู้ และพฒั นาตนเองอย่างต่อเนือ่ ง

3.1 มนี ิสยั รกั การอา่ นและแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเองจากหอ้ งสมุด แหลง่ เรยี นรู้ และสอื่ ตา่ งๆ รอบตวั
3.2 มที กั ษะในการอา่ น ฟัง ดู พดู เขยี น และตงั้ คาถามเพอื่ คน้ ควา้ หาความรเู้ พมิ่ เตมิ
3.3 เรยี นรรู้ ว่ มกนั เป็นกลุ่ม แลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ เพอื่ การเรยี นรรู้ ะหว่างกนั
3.4 ใชเ้ ทคโนโลยใี นการเรยี นรแู้ ละนาเสนอผลงาน

มาตรฐานที่ 4 ผเู้ รยี นมีความสามารถในการคิดอยา่ งเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตดั สินใจแก้ปัญหา
ได้อย่างมสี ติสมเหตสุ มผล

4.1 สรุปความคดิ จากเรอื่ งทอี่ า่ น ฟัง และดู และสอื่ สารโดยการพดู หรอื เขยี นตามความคดิ ของตนเอง
4.2 นาเสนอวธิ คี ดิ วธิ แี กป้ ัญหาดว้ ยภาษาหรอื วธิ กี ารของตนเอง
4.3 กาหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาโดยมเี หตุผลประกอบ
4.4 มคี วามคดิ รเิ รมิ่ และสรา้ งสรรคผ์ ลงานดว้ ยความภาคภูมใิ จ

มาตรฐานที่ 5 ผเู้ รียนมีความร้แู ละทกั ษะทีจ่ าเป็นตามหลกั สตู ร

5.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นเฉลยี่ แต่ละกลมุ่ สาระเป็นไปตามเกณฑ์
5.2 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ตามหลกั สตู รเป็นไปตามเกณฑ์
5.3 ผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี นเป็นไปตามเกณฑ์
5.4 ผลการทดสอบระดบั ชาตเิ ป็นไปตามเกณฑ์

มาตรฐานที่ 6 ผ้เู รยี นมที กั ษะในการทางาน รกั การทางาน สามารถทางานรว่ มกบั ผอู้ ืน่ ได้ และมีเจตคติทีด่ ี
ต่ออาชีพสจุ ริต

6.1 วางแผนการทางานและดาเนนิ การจนสาเรจ็
6.2 ทางานอย่างมคี วามสขุ มงุ่ มนั่ พฒั นางาน และภูมใิ จในผลงานของตนเอง
6.3 ทางานรว่ มกบั ผอู้ นื่ ได้
6.4 มคี วามรสู้ กึ ทดี่ ตี ่ออาชพี สุจรติ และหาความรเู้ กยี่ วกบั อาชพี ทตี่ นเองสนใจ

175

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 1 เพศหญิงและเพศชำย

1 ชวั่ โมง

1 สำระสำคญั /ควำมคิดรวบยอด

เพศหญงิ และเพศชายมคี วามแตกตา่ งกนั ทงั้ ร่างกายและบทบาททางสงั คม

2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้

2.1 ตวั ช้ีวดั
พ 2.1 ป.2/3 ระบพุ ฤตกิ รรมทเ่ี หมาะสมกบั เพศ

2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

- บอกความแตกต่างของเพศหญงิ และเพศชายได้

3 สำระกำรเรียนรู้

3.1 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

• พฤตกิ รรมทเ่ี หมาะสมกบั เพศ
- ความเป็นสุภาพบรุ ษุ
- ความเป็นสุภาพสตรี

3.2 สาระการเรยี นร้ทู ้องถิน่

(พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา)

4 สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน

4.1 ความสามารถในการคิด

- ทกั ษะการระบุ

4.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

5 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ใฝ่เรยี นรู้
2. มคี วามรบั ผดิ ชอบ

176

6 กิจกรรมกำรเรยี นรู้

วิธีสอนโดยเน้นกระบวนกำร : กระบวนกำรสรำ้ งควำมตระหนัก

นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 5

ขนั้ ท่ี 1 สงั เกต คาถามกระต้นุ ความคิด

ส่อื การเรยี นรู้ : เกม  นักเรียนมบี ทบำททำงเพศของตนเองอย่ำงไรบ้ำง
(พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ย่ใู น
1. ครใู หน้ ักเรยี นนบั สมาชกิ ในหอ้ งเรยี นว่า มเี พศชายกค่ี นและ ดุลยพนิ ิจของครผู สู้ อน)
เพศหญงิ กค่ี น

2. นกั เรยี นร่วมกนั เลน่ เกม ฉนั มคี ่า โดยครอู ธบิ ายวธิ กี ารเล่นเกม
ใหน้ กั เรยี นฟังจนเกดิ ความเขา้ ใจตรงกนั

3. เมอ่ื นักเรยี นเล่นเกมจบแลว้ ครซู กั ถามนกั เรยี นว่า นักเรยี น
ไดร้ บั ประโยชน์อะไรบา้ งจากการเลน่ เกมน้ี ซง่ึ นกั เรยี นอาจจะ
ตอบไดห้ ลากหลาย เช่น ไดร้ บั ความสนุกสนาน ไดใ้ ชค้ วามรู้
ในการบวกเลข ไดร้ วู้ า่ ใครเป็นเพศชายและเพศหญงิ เป็นตน้

4. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ

ขนั้ ที่ 2 วิเครำะห์วิจำรณ์

ส่อื การเรยี นรู้ : 3. ใบงานท่ี 5.1

1. หนังสอื เรยี น สขุ ศกึ ษาฯ ป.2
2. บทเรยี นคอมพวิ เตอร์

1. ครแู บง่ นักเรยี นเป็นกลมุ่ กลมุ่ ละ 4 คน คละกนั ตาม
ความสามารถ คอื เก่ง ปานกลางค่อนขา้ งเกง่ ปานกลาง
คอ่ นขา้ งออ่ น และออ่ น จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นร่วมกนั ศกึ ษา
ความรเู้ รอ่ื ง เพศหญงิ และเพศชาย จากหนังสอื เรยี นหรอื
บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ Smart L.O. LMS Lite

2. ครใู หส้ มาชกิ แตล่ ะคนในกลุ่มบอกบทบาทและหน้าทข่ี อง
ตนเองทางสงั คมลงในกระดาษ จากนนั้ แลกเปลย่ี นขอ้ มลู กบั
สมาชกิ ในกลมุ่

3. สมาชกิ แต่ละกลุ่มรว่ มกนั วเิ คราะห์และอภปิ รายเกย่ี วกบั
บทบาททางสงั คมของเพศหญงิ และเพศชาย แลว้ นามา
เปรยี บเทยี บความแตกต่าง

4. ตวั แทนของแต่ละกลมุ่ ออกมานาเสนอผลการวเิ คราะหแ์ ละ
อภปิ รายทห่ี น้าชนั้ เรยี น

177

5. นักเรยี นแต่ละคนทาใบงำนท่ี 5.1 เรื่อง ลกั ษณะที่เหมำะสม
กบั เพศ เม่อื ทาเสรจ็ แลว้ ใหน้ กั เรยี นตรวจสอบความเรยี บรอ้ ย
กอ่ นนาส่งครตู รวจ

ขนั้ ท่ี 3 สรปุ คาถามกระตุ้นความคิด

ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ : —  เพศชำยและเพศหญิง มบี ทบำททำงสงั คม
แตกต่ำงกนั อยำ่ งไร
1. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ย่ใู น
2. นกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ บทบาททางสงั คมของเพศหญงิ และเพศ ดุลยพนิ ิจของครผู สู้ อน)

ชาย

7 กำรวดั และประเมินผล

วิธีกำร เครอ่ื งมอื เกณฑ์

ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 (ประเมนิ ตามสภาพจรงิ )

ตรวจใบงานท่ี 5.1 ใบงานท่ี 5.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตการใฝ่เรยี นรู้ และมคี วามรบั ผดิ ชอบ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

8 ส่ือ/แหลง่ กำรเรียนรู้

8.1 สือ่ การเรียนรู้

1) หนงั สอื เรยี น สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.2
2) บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ Smart L.O. LMS Lite สุขศกึ ษา ป.2 บรษิ ทั เพลยเ์ อเบลิ จากดั
3) เกม ฉนั มคี ่า
4) ใบงานท่ี 5.1 เรอ่ื ง ลกั ษณะทเ่ี หมาะสมกบั เพศ

8.2 แหลง่ การเรยี นรู้

—

178

เอกสารประกอบการสอน

เกม ฉันมีค่ำ
ใหน้ กั เรยี นเล่นเกม ฉนั มคี ่า โดยครอู ธบิ ายวธิ กี ารเลน่ ดงั น้ี
1. สมมุตใิ หเ้ ดก็ ผหู้ ญงิ มเี งนิ 1 บาท เดก็ ผชู้ ายมเี งนิ 2 บาท
2. ครบู อกจานวนตงั้ แต่ 3-6 แลว้ ใหน้ กั เรยี นจบั กลมุ่ ใหไ้ ดต้ ามจานวนทค่ี รบู อก เชน่

ครพู ดู ว่ำ 3 บำท จะจบั กลมุ่ ได้ ดงั น้ี
- เดก็ ชาย 1 คน และเดก็ หญงิ 1 คน หรอื
- เดก็ หญงิ 3 คน
ครพู ดู วำ่ 4 บำท จะจบั กลมุ่ ได้ ดงั น้ี
- เดก็ ชาย 2 คน หรอื
- เดก็ ชาย 1 คน และเดก็ หญงิ 2 คน
ครบู อกจานวนประมาณ 10 ครงั้ เพ่อื ใหน้ กั เรยี นเกดิ ความเขา้ ใจ

179

ใบงานที่

5.1 ลกั ษณะท่ีเหมาะสมกบั เพศ

คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นโยงเสน้ จบั ค่ลู กั ษณะและพฤตกิ รรมใหต้ รงกบั เพศ

อ่อนโยน
หา้ วหาญ
พดู จาไพเราะ
กา้ วรา้ ว
มคี วามเขม้ แขง็
เป็นสภุ าพบุรุษ
รกั นวลสงวนตวั
กริ ยิ าเรยี บรอ้ ย
โลดโผน
พดู ลงทา้ ยดว้ ยครบั
มลี กั ษณะเป็นผนู้ า
ช่วยเหลอื ผทู้ อ่ี อ่ นแอกวา่

180

ใบงานที่

5.1 ลกั ษณะท่ีเหมาะสมกบั เพศ

คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นโยงเสน้ จบั ค่ลู กั ษณะและพฤตกิ รรมใหต้ รงกบั เพศ

ออ่ นโยน
หา้ วหาญ
พดู จาไพเราะ
กา้ วรา้ ว
มคี วามเขม้ แขง็
เป็นสภุ าพบุรุษ
รกั นวลสงวนตวั
กริ ยิ าเรยี บรอ้ ย
โลดโผน
พดู ลงทา้ ยดว้ ยครบั
มลี กั ษณะเป็นผนู้ า
ช่วยเหลอื ผทู้ อ่ี ่อนแอกวา่

181

แบบประเมิน กำรนำเสนอผลงำน

คำชี้แจง : ให้ ผ้สู อน ประเมนิ การนาเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการท่กี าหนด แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ที่ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
321

1 เน้อื หาละเอยี ดชดั เจน
2 ความถูกตอ้ งของเน้อื หา
3 ภาษาทใ่ี ชเ้ ขา้ ใจง่าย
4 ประโยชน์ทไ่ี ดจ้ ากการนาเสนอ
5 วธิ กี ารนาเสนอผลงาน

รวม

ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งบำงส่วน ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพรอ่ งเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน 18 - 11 พอใช้

ต่ากว่า 8 ปรบั ปรุง

182

แบบสงั เกตพฤติกรรม กำรทำงำนรำยบุคคล

คำชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ชื่อ-สกลุ ควำมมวี ินัย ควำมมนี ้ำใจ กำรรบั ฟัง กำรแสดง กำรตรงต่อ รวม
ที่ ของผ้รู บั กำรประเมิน เอื้อเฟื้ อ ควำมคิดเหน็ ควำมคิดเหน็ เวลำ 15
เสียสละ คะแนน

321321321321321

ลงชอ่ื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่ำงสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบำงครงั้ ให้ 1 คะแนน 18 - 11 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

183

แบบสงั เกตพฤติกรรม กำรทำงำนกลุ่ม

ช่อื กล่มุ ชนั้

คำชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ที่ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
321

1 การแบ่งหน้าทก่ี นั อย่างเหมาะสม
2 ความร่วมมอื กนั ทางาน
3 การแสดงความคดิ เหน็
4 การรบั ฟังความคดิ เหน็
5 ความมนี ้าใจช่วยเหลอื กนั

รวม

ลงชอ่ื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่ำงสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบำงครงั้ ให้ 1 คะแนน 18 - 11 พอใช้

ต่ากว่า 8 ปรบั ปรงุ

184

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คำชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ ำ้ น 321

1. รกั ชำติ ศำสน์ 1.1 ยนื ตรงเมอ่ื ไดย้ นิ เพลงชาติ และบอกความหมายของเพลงชาตไิ ด้
กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธหิ น้าท่ี

1.3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทเ่ี ป็นประโยชนต์ อ่ โรงเรยี น และปฏบิ ตั ติ นเพ่อื สรา้ ง
ความสามคั คี ปรองดองในหมเู่ พอ่ื น

1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนับถอื ตามหลกั ของศาสนา

2. ซื่อสตั ย์ สจุ ริต 1.5 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี น
และชมุ ชนจดั ขน้ึ

2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ

2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ทถ่ี ูกตอ้ ง ทาตามสญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั พ่อแม่ หรอื ผปู้ กครอง

2.3 ปฏบิ ตั ติ อ่ ผอู้ ่นื ดว้ ยความซอ่ื ตรง

3. มวี ินัย 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั
รบั ผิดชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ
ในชวี ติ ประจาวนั
4. ใฝ่ เรยี นรู้
4.1 รจู้ กั ใชเ้ วลาว่างใหเ้ ป็นประโยชน์ และนาไปปฏบิ ตั ไิ ด้

4.2 รจู้ กั จดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม

4.3 เชอ่ื ฟังคาสงั ่ สอนของบดิ า มารดา โดยไมโ่ ตแ้ ยง้

4.4 ตงั้ ใจเรยี น

4.5 ปรบั ปรุงตนเองในขอ้ ผดิ พลาด

5. อยอู่ ย่ำงพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ และสง่ิ ของของโรงเรยี นอยา่ งประหยดั

5.2 ใชอ้ ปุ กรณ์การเรยี นอย่างประหยดั และรคู้ ณุ ค่า

5.3 ใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ

6. มุง่ มนั ่ ในกำร 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
ทำงำน 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพอ่ื ใหง้ านสาเรจ็

185

คณุ ลกั ษณะ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ ำ้ น 321

7. รกั ควำมเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย
8. มจี ิตสำธำรณะ 8.1 รจู้ กั ช่วยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน

8.2 อาสาทางานใหผ้ อู้ ่นื

8.3 รจู้ กั การดแู ลรกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสงิ่ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น
เขา้ ร่วมกจิ กรรมของโรงเรยี น

ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่ำงสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน 55 - 72 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบำงครงั้ ให้ 1 คะแนน 36 - 54 พอใช้

ต่ากว่า 36 ปรบั ปรงุ

186

แบบบนั ทึกหลงั แผนกำรสอน

 ดา้ นความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

 ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 ดา้ นอ่นื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ ม)ี )

 ปัญหา/อปุ สรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

ควำมเหน็ ของผ้บู ริหำรสถำนศกึ ษำหรือผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมำย
ขอ้ เสนอแนะ

ลงชอ่ื )
(

ตาแหน่ง

187

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 2 ควำมภมู ิใจในเพศของ 1 ชวั่ โมง
ตนเอง

1 สำระสำคญั /ควำมคิดรวบยอด

เพศหญงิ และเพศชายต่างมคี ณุ ค่าในตวั เอง ควรภาคภูมใิ จในตนเองและเพศของตนเอง

2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้

2.1 ตวั ช้ีวดั
พ 2.1 ป.2/4 อธบิ ายความภาคภมู ใิ จในความเป็นเพศหญงิ หรอื เพศชาย

2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1) บอกคณุ คา่ และความภาคภูมใิ จในตวั เองได้
2) รกั และภาคภูมใิ จในเพศของตนเอง

3 สำระกำรเรียนรู้

3.1 สาระการเรียนร้แู กนกลาง

- ความภาคภูมใิ จในเพศหญงิ หรอื เพศชาย

3.2 สาระการเรียนร้ทู ้องถิน่

(พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา)

4 สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น

4.1 ความสามารถในการคิด

- ทกั ษะการเปรยี บเทยี บ

4.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

5 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. ใฝ่เรยี นรู้
2. มคี วามรบั ผดิ ชอบ

188

6 กิจกรรมกำรเรียนรู้

วิธีสอนโดยกำรจดั กำรเรียนร้แู บบร่วมมือ : เทคนิ คเลำ่ เรอ่ื งรอบวง

ขนั้ นำเข้ำสู่บทเรียน คาถามกระต้นุ ความคิด

สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ : —  นักเรยี นคิดว่ำ ตนเองมีคณุ ค่ำอย่ำงไร
(พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น
1. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ดุลยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)
2. ครใู หน้ ักเรยี นแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั คณุ คา่ ของคนว่า

จะตอ้ งประกอบดว้ ยอะไรบา้ ง โดยครเู ปิดโอกาสใหน้ ักเรยี น
แสดงความคดิ เหน็ อย่างอสิ ระ

ขนั้ สอน

ส่อื การเรยี นรู้ : 2. บทเรยี นคอมพวิ เตอร์
1. หนงั สอื เรยี น สขุ ศกึ ษาฯ ป.2

1. ครใู หน้ กั เรยี นรว่ มกนั ศกึ ษาความรเู้ ร่อื ง ความภมู ใิ จในเพศ
ของตน จากหนังสอื เรยี นหรอื บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ Smart
L.O. LMS Lite

2. ครใู หน้ ักเรยี นแต่ละคนเขยี นคุณคา่ ของตนเอง และความ
ภาคภูมใิ จในเพศของตนเองลงในกระดาษ

3. นักเรยี นรวมกลมุ่ เดมิ (จากแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1)
จากนนั้ ใหส้ มาชกิ แตล่ ะคนในกลุ่มผลดั กนั เลา่ ถงึ คุณค่าของ
ตนเอง และความภาคภมู ใิ จในเพศของตนเอง พรอ้ มยก
เหตุการณ์ทเ่ี กดิ ขน้ึ ประกอบ ตามระยะเวลาทส่ี มาชกิ ได้
กาหนดร่วมกนั จนครบทกุ คนในกลุ่ม

4. สมาชกิ กลุ่มรวบรวมคุณค่าของตนเองจากสมาชกิ กลมุ่ และ
จาแนกความภาคภมู ใิ จในเพศหญงิ และเพศชาย เพอ่ื
เปรยี บเทยี บความแตกตา่ ง

5. นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ ร่วมกนั วเิ คราะหแ์ ละอภปิ รายเก่ยี วกบั
คณุ คา่ และเปรยี บเทยี บความภาคภมู ใิ จในเพศหญงิ และ
เพศชาย จากนนั้ ส่งตวั แทนนาเสนอผลทห่ี น้าชนั้ เรยี น

189

ขนั้ สรปุ คาถามกระตุ้นความคิด

ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ : —  นักเรียนมวี ิธีกำรสรำ้ งคณุ ค่ำให้ตนเองอยำ่ งไร
จงอธิบำย
1. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น
2. นกั เรยี นรว่ มกนั สรุปคุณคา่ และความภาคภมู ใิ จในเพศหญงิ ดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน)

และเพศชาย

7 กำรวดั และประเมินผล เคร่ืองมือ เกณฑ์

วิธีกำร แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สงั เกตการใฝ่เรยี นรู้ และมคี วามรบั ผดิ ชอบ

8 สื่อ/แหลง่ กำรเรียนรู้

8.1 สือ่ การเรียนรู้

1) หนงั สอื เรยี น สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.2
2) บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ Smart L.O. LMS Lite สขุ ศกึ ษา ป.2 บรษิ ทั เพลยเ์ อเบลิ จากดั

8.2 แหล่งการเรยี นรู้

—

190

แบบประเมิน กำรนำเสนอผลงำน

คำชี้แจง : ให้ ผสู้ อน ประเมนิ การนาเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการทก่ี าหนด แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ท่ี รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
321

1 นาเสนอเน้อื หาในผลงานไดถ้ ูกตอ้ ง
2 การลาดบั ขนั้ ตอนของเน้อื เร่อื ง
3 การนาเสนอมคี วามน่าสนใจ
4 การมสี ว่ นรว่ มของสมาชกิ ในกลมุ่
5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีข้อบกพร่องบำงส่วน ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี

ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพรอ่ งเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน 18 - 11 พอใช้

ต่ากว่า 8 ปรบั ปรุง

191

แบบสงั เกตพฤติกรรม กำรทำงำนรำยบุคคล

ชอ่ื ชนั้

คำชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ท่ี รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
321

1 การแสดงความคดิ เหน็
2 การยอมรบั ฟังความคดิ เหน็ ของผอู้ ่นื
3 การทางานตามหน้าทท่ี ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
4 ความมนี ้าใจ
5 การตรงต่อเวลา

รวม

ลงชอ่ื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่ำงสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบำงครงั้ ให้ 1 คะแนน 18 - 11 พอใช้

ต่ากว่า 8 ปรบั ปรงุ

192

แบบสงั เกตพฤติกรรม กำรทำงำนกลมุ่

คำชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ชื่อ-สกลุ กำรแสดง กำรยอมรบั กำรทำงำน ควำมมนี ้ำใจ กำรมี รวม
ที่ ของผ้รู บั กำรประเมิน ควำมคิดเหน็ ฟังคนอ่ืน ตำมที่ได้รบั ส่วนรว่ มใน 15
มอบหมำย กำรปรบั ปรงุ คะแนน
ผลงำนกลุ่ม

321321321321321

ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่ำงสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบำงครงั้ ให้ 1 คะแนน 18 - 11 พอใช้

ต่ากว่า 8 ปรบั ปรงุ

193

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คำชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงคด์ ำ้ น 321

1. รกั ชำติ ศำสน์ 1.1 ยนื ตรงเมอ่ื ไดย้ นิ เพลงชาติ และบอกความหมายของเพลงชาตไิ ด้
กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธหิ น้าท่ี

1.3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทเ่ี ป็นประโยชนต์ อ่ โรงเรยี น และปฏบิ ตั ติ นเพ่อื สรา้ ง
ความสามคั คี ปรองดองในหมเู่ พอ่ื น

1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนับถอื ตามหลกั ของศาสนา

2. ซื่อสตั ย์ สจุ ริต 1.5 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี น
และชมุ ชนจดั ขน้ึ

2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ

2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ทถ่ี ูกตอ้ ง ทาตามสญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั พ่อแม่ หรอื ผปู้ กครอง

2.3 ปฏบิ ตั ติ อ่ ผอู้ ่นื ดว้ ยความซอ่ื ตรง

3. มวี ินัย 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั
รบั ผิดชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ
ในชวี ติ ประจาวนั
4. ใฝ่ เรยี นรู้
4.1 รจู้ กั ใชเ้ วลาว่างใหเ้ ป็นประโยชน์ และนาไปปฏบิ ตั ไิ ด้

4.2 รจู้ กั จดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม

4.3 เชอ่ื ฟังคาสงั ่ สอนของบดิ า มารดา โดยไมโ่ ตแ้ ยง้

4.4 ตงั้ ใจเรยี น

4.5 ปรบั ปรุงตนเองในขอ้ ผดิ พลาด

5. อยอู่ ย่ำงพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ และสง่ิ ของของโรงเรยี นอยา่ งประหยดั

5.2 ใชอ้ ปุ กรณ์การเรยี นอย่างประหยดั และรคู้ ณุ ค่า

5.3 ใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ

6. มุง่ มนั ่ ในกำร 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
ทำงำน 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสาเรจ็

194

คณุ ลกั ษณะ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ ำ้ น 321

7. รกั ควำมเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย
8. มจี ิตสำธำรณะ 8.1 รจู้ กั ช่วยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน

8.2 อาสาทางานใหผ้ อู้ ่นื

8.3 รจู้ กั การดแู ลรกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสงิ่ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น
เขา้ ร่วมกจิ กรรมของโรงเรยี น

ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่ำงสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน 55 - 72 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบำงครงั้ ให้ 1 คะแนน 36 - 54 พอใช้

ต่ากว่า 36 ปรบั ปรงุ

195

แบบบนั ทึกหลงั แผนกำรสอน

 ดา้ นความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

 ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 ดา้ นอ่นื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ ม)ี )

 ปัญหา/อปุ สรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

ควำมเหน็ ของผ้บู ริหำรสถำนศกึ ษำหรือผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมำย
ขอ้ เสนอแนะ

ลงชอ่ื )
(

ตาแหน่ง

196

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 3 พฤติกรรมท่ีเหมำะสม 1 ชวั่ โมง
กบั เพศ

1 สำระสำคญั /ควำมคิดรวบยอด

เพศหญงิ และเพศชายมพี ฤตกิ รรมทางเพศทม่ี คี วามแตกต่างกนั จงึ ควรปฏบิ ตั ใิ หถ้ กู ตอ้ งและเหมาะสมกบั
เพศของตนเอง

2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้

2.1 ตวั ช้ีวดั
พ 2.1 ป.2/3 ระบพุ ฤตกิ รรมทเ่ี หมาะสมกบั เพศ

2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

- ระบุพฤตกิ รรมทเ่ี หมาะสมของเพศหญงิ และเพศชายได้

3 สำระกำรเรียนรู้

3.1 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

• พฤตกิ รรมทเ่ี หมาะสมกบั เพศ
- ความเป็นสภุ าพบุรษุ
- ความเป็นสภุ าพสตรี

3.2 สาระการเรยี นร้ทู ้องถิน่

(พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา)

4 สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น

4.1 ความสามารถในการคิด

- ทกั ษะการระบุ

4.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

5 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

1. ใฝ่เรยี นรู้
2. มคี วามรบั ผดิ ชอบ

197

6 กิจกรรมกำรเรียนรู้

วิธีสอนโดยเน้นกระบวนกำร : กระบวนกำรคิดอย่ำงมีวิจำรณญำณ

ขนั้ ท่ี 1 สงั เกต คาถามกระต้นุ ความคิด

ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ : —  นักเรยี นคิดว่ำ ตนเองมีพฤติกรรมที่เหมำะสมกบั
เพศหรอื ไม่ จงอธิบำย
1. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ย่ใู น
2. ครใู หน้ กั เรยี นชว่ ยกนั ยกตวั อยา่ งพฤตกิ รรมทเ่ี หมาะสมตาม ดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน)

เพศของตนเอง ตามความเขา้ ใจของนักเรยี น
3. ครอู ธบิ ายใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจวา่ เพศหญงิ และเพศชาย

ควรเรยี นรกู้ ารแสดงออกทางพฤตกิ รรมทางเพศทเ่ี หมาะสม

ขนั้ ท่ี 2 อธิบำย

สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ : —

นักเรยี นรวมกลุ่มเดมิ (จากแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1) จากนนั้
ใหส้ มาชกิ แต่ละคนผลดั กนั แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั พฤตกิ รรมท่ี
เหมาะสมกบั เพศของตนเอง โดยเน้นการใหเ้ หตุผลและยกตวั อย่าง
ประกอบ

ขนั้ ท่ี 3 รบั ฟัง

สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ : —

สมาชกิ แต่ละคนในกลุม่ รบั ฟังการแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั
พฤตกิ รรมทเ่ี หมาะสมกบั เพศ โดยเน้นการปรบั เปลย่ี นความคดิ
อย่างมเี หตผุ ล

ขนั้ ท่ี 4 เช่ือมโยงควำมสมั พนั ธ์

สอ่ื การเรยี นรู้ : 2. บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ คาถามกระต้นุ ความคิด
1. หนงั สอื เรยี น สุขศกึ ษาฯ ป.2
 เพรำะเหตุใด เพศหญิงไม่สมควรให้เพศชำย
1. นกั เรยี นศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง พฤตกิ รรมทเ่ี หมาะสมกบั เพศ จาก สมั ผสั ร่ำงกำย
หนังสอื เรยี นหรอื บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ Smart L.O. LMS Lite (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น
ดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)
2. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ เพม่ิ เตมิ เกย่ี วกบั
พฤตกิ รรมทเ่ี หมาะสมกบั เพศหญงิ และเพศชาย โดยนาความรู้
ทไ่ี ดจ้ ากการศกึ ษามาเช่อื มโยงความสมั พนั ธก์ นั

3. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ

198

ขนั้ ที่ 5 วิจำรณ์

ส่อื การเรยี นรู้ : ใบงานท่ี 5.2

1. นกั เรยี นรว่ มกนั ยกตวั อยา่ งวธิ กี ารปฏบิ ตั ติ นเพอ่ื ใหม้ ี
พฤตกิ รรมทเ่ี หมาะสมกบั เพศ พรอ้ มยกตวั อย่างหรอื
สถานการณ์ประกอบ เพ่อื ใหม้ คี วามรคู้ วามเขา้ ใจมากยง่ิ ขน้ึ

2. นักเรยี นแตล่ ะคนทาใบงำนที่ 5.2 เรื่อง พฤติกรรมที่
เหมำะสมกบั เพศของฉัน เมอ่ื ทาเสรจ็ แลว้ ใหน้ าส่งครตู รวจ

ขนั้ ที่ 6 สรปุ

ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ : —

นกั เรยี นร่วมกนั สรุปพฤตกิ รรมทเ่ี หมาะสมกบั เพศหญงิ และ
เพศชาย

7 กำรวดั และประเมินผล เครอื่ งมือ เกณฑ์

วิธีกำร ใบงานท่ี 5.2 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ตรวจใบงานท่ี 5.2 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สงั เกตการใฝ่เรยี นรู้ และมคี วามรบั ผดิ ชอบ

8 สื่อ/แหล่งกำรเรยี นรู้

8.1 สือ่ การเรยี นรู้

1) หนงั สอื เรยี น สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.2
2) บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ Smart L.O. LMS Lite สขุ ศกึ ษา ป.2 บรษิ ทั เพลยเ์ อเบลิ จากดั
3) ใบงานท่ี 5.2 เรอ่ื ง พฤตกิ รรมทเ่ี หมาะสมกบั เพศของฉนั

8.2 แหลง่ การเรยี นรู้

—

199

ใบงานที่

5.2 พฤติกรรมท่ีเหมาะสมกบั เพศของฉัน

คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นแผนผงั ความคดิ แสดงพฤตกิ รรมทเ่ี หมาะสมกบั เพศของตนเอง

พฤติกรรมที่เหมำะสมกบั เพศของฉัน

200

ใบงานที่

5.2 พฤติกรรมที่เหมาะสมกบั เพศของฉัน

คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นแผนผงั ความคดิ แสดงพฤตกิ รรมทเ่ี หมาะสมกบั เพศของตนเอง

(ตวั อยา่ ง)

กริ ยิ าสุภาพ

เรยี บรอ้ ย พดู จาไพเราะ

อ่อนโยน พฤติกรรมที่เหมำะสมกบั เพศของฉัน ร่าเรงิ แจม่ ใส
ออ่ นหวาน เป็นทปี่ รกึ ษาทดี่ ี

รกั นวลสงวนตวั แต่งกายสุภาพ

มเี มตตา

(พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน)
201

แบบสงั เกตพฤติกรรม กำรทำงำนรำยบุคคล

คำชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ช่ือ-สกลุ ควำมตงั้ ใจ ควำม กำรตรงต่อ ควำมสะอำด ผลสำเรจ็ รวม
ที่ ของผรู้ บั กำรประเมิน ในกำรทำงำน รบั ผิดชอบ เวลำ เรียบร้อย ของงำน 15
คะแนน

321321321321321

ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยำ่ งสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบำงครงั้ ให้ 1 คะแนน 18 - 11 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

202

แบบสงั เกตพฤติกรรม กำรทำงำนกลุ่ม

คำชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

ลำดบั ช่ือ-สกลุ ควำม กำรแสดง กำรรบั ฟัง ควำมตงั้ ใจ กำรแก้ไข
ท่ี ของผรู้ บั กำรประเมิน รว่ มมือกนั ควำมคิดเหน็ ควำมคิดเหน็ ทำงำน ปัญหำ/หรอื รวม
ทำกิจกรรม ปรบั ปรงุ 15
ผลงำนกลุ่ม คะแนน
321321321321
321

ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่ำงสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 2 คะแนน 12 - 15 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบำงครงั้ ให้ 1 คะแนน 18 - 11 พอใช้

ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

203

แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คำชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง
ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ ำ้ น 321

1. รกั ชำติ ศำสน์ 1.1 ยนื ตรงเมอ่ื ไดย้ นิ เพลงชาติ และบอกความหมายของเพลงชาตไิ ด้
กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธหิ น้าท่ี

1.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี ป็นประโยชนต์ อ่ โรงเรยี น และปฏบิ ตั ติ นเพ่อื สรา้ ง
ความสามคั คี ปรองดองในหมเู่ พอ่ื น

1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนับถอื ตามหลกั ของศาสนา

2. ซ่ือสตั ย์ สุจริต 1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี น
และชุมชนจดั ขน้ึ

2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ

2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสง่ิ ทถ่ี ูกตอ้ ง ทาตามสญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั พ่อแม่ หรอื ผปู้ กครอง

2.3 ปฏบิ ตั ติ อ่ ผอู้ น่ื ดว้ ยความซอ่ื ตรง

3. มีวินัย 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั
รบั ผิดชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ
ในชวี ติ ประจาวนั
4. ใฝ่ เรยี นรู้
4.1 รจู้ กั ใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์ และนาไปปฏบิ ตั ไิ ด้

4.2 รจู้ กั จดั สรรเวลาใหเ้ หมาะสม

4.3 เชอ่ื ฟังคาสงั ่ สอนของบดิ า มารดา โดยไมโ่ ตแ้ ยง้

4.4 ตงั้ ใจเรยี น

4.5 ปรบั ปรุงตนเองในขอ้ ผดิ พลาด

5. อยอู่ ย่ำงพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ และสง่ิ ของของโรงเรยี นอยา่ งประหยดั

5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรยี นอย่างประหยดั และรคู้ ณุ คา่

5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ

6. มงุ่ มนั ่ ในกำร 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
ทำงำน 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพอ่ื ใหง้ านสาเรจ็

204

คณุ ลกั ษณะ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
อนั พึงประสงคด์ ำ้ น 321

7. รกั ควำมเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย
8. มจี ิตสำธำรณะ 8.1 รจู้ กั ช่วยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน

8.2 อาสาทางานใหผ้ อู้ ่นื

8.3 รจู้ กั การดแู ลรกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสงิ่ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น
เขา้ ร่วมกจิ กรรมของโรงเรยี น

ลงช่อื .................................................... ผปู้ ระเมนิ
................ /................ /................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่ำงสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 2 คะแนน 55 - 72 ดี

ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบำงครงั้ ให้ 1 คะแนน 36 - 54 พอใช้

ต่ากว่า 36 ปรบั ปรงุ

205

แบบบนั ทึกหลงั แผนกำรสอน

 ดา้ นความรู้

 ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

 ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 ดา้ นอ่นื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ ม)ี )

 ปัญหา/อปุ สรรค
 แนวทางการแกไ้ ข

ควำมเหน็ ของผ้บู ริหำรสถำนศกึ ษำหรือผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมำย
ขอ้ เสนอแนะ

ลงช่อื )
(

ตาแหน่ง

206

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 4 เข้ำใจเพศหญิงและเพศชำย

1 ชวั่ โมง

1 สำระสำคญั /ควำมคิดรวบยอด

เพศหญงิ และเพศชายมคี วามแตกต่างกนั ดงั นนั้ แต่ละเพศจงึ ควรปฏบิ ตั ติ นใหเ้ หมาะสมกบั เพศ และมคี วาม
ภมู ใิ จในเพศของตนเอง

2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้

2.1 ตวั ช้ีวดั
พ 2.1 ป.2/3 ระบพุ ฤตกิ รรมทเ่ี หมาะสมกบั เพศ
ป.2/4 อธบิ ายความภาคภมู ใิ จในความเป็นเพศหญงิ หรอื เพศชาย

2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1) ปฏบิ ตั ติ นไดเ้ หมาะสมกบั เพศ
2) บอกความภาคภูมใิ จในเพศของตนเองได้

3 สำระกำรเรียนรู้

3.1 สาระการเรียนร้แู กนกลาง

1) พฤตกิ รรมทเ่ี หมาะสมกบั เพศ

- ความเป็นสภุ าพบรุ ุษ - ความเป็นสุภาพสตรี

2) ความภาคภูมใิ จในเพศหญงิ หรอื เพศชาย

3.2 สาระการเรยี นรทู้ ้องถิน่

(พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา)

4 สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 2) ทกั ษะการเปรยี บเทยี บ

4.1 ความสามารถในการคิด

1) ทกั ษะการระบุ

4.2 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

5 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 2. มคี วามรบั ผดิ ชอบ

1. ใฝ่เรยี นรู้

207

6 กิจกรรมกำรเรยี นรู้

วิธีสอนแบบ สืบเสำะหำควำมรู้ (Inquiry Method : 5E)

ขนั้ ที่ 1 กระต้นุ ควำมสนใจ คาถามกระต้นุ ความคิด

สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ : —  นักเรียนคิดว่ำ คณุ ค่ำของเพศชำยและเพศหญิง
ขนึ้ อยู่กบั รปู รำ่ งหน้ำตำหรือไม่ เพรำะเหตใุ ด
1. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น
2. ครใู หน้ กั เรยี นรว่ มกนั อภปิ รายและแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั ดุลยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)

บทบาททางสงั คมของเพศหญงิ และเพศชายในปัจจบุ นั แลว้
นามาเปรยี บเทยี บความแตกตา่ ง

ขนั้ ที่ 2 สำรวจค้นหำ

ส่อื การเรยี นรู้ : หนังสอื เรยี น สขุ ศกึ ษาฯ ป.2

1. ครใู หน้ กั เรยี นแต่ละกลุม่ (กล่มุ เดมิ จากแผนการจดั การเรยี นรู้
ท่ี 1) รว่ มกนั ทบทวนความรู้ จากหนังสอื เรยี น ตามประเดน็
ทก่ี าหนด ดงั น้ี
1) เพศหญงิ และเพศชาย
2) ความภมู ใิ จในเพศของตนเอง
3) พฤตกิ รรมทเ่ี หมาะสมกบั เพศ

2. สมาชกิ ในแตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั วางแผนการศกึ ษาและสรุป
ประเดน็ ความรู้

ขนั้ ท่ี 3 อธิบำยควำมรู้

สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ : —

1. สมาชกิ ในแตล่ ะกล่มุ รว่ มกนั อธบิ ายและสรุปประเดน็ ความรู้
2. ครตู งั้ ประเดน็ คาถามเพอ่ื ใหส้ มาชกิ ในแต่ละกลุม่ ร่วมกนั

อธบิ ายและแสดงความคดิ เหน็ เชน่
- เพศหญงิ และเพศชายมบี ทบาททางสงั คมแตกต่างกนั

อย่างไร
- เพศทไ่ี ดร้ บั การยกยอ่ งวา่ เป็นผนู้ า คอื เพศใด

เพราะเหตใุ ดจงึ เป็นเชน่ นนั้
3. สมาชกิ ในแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั สรปุ ในแตล่ ะประเดน็ คาถาม

จากนนั้ ครสู ่มุ ตวั แทนนักเรยี น 2-3 กลมุ่ นาเสนอคาอธบิ าย
และแสดงความคดิ เหน็

208

ขนั้ ท่ี 4 ขยำยควำมเขำ้ ใจ

สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ : —

1. ครใู หน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ ตาม
ประเดน็ ทก่ี าหนด ดงั น้ี
1) ลกั ษณะในความเป็นเพศของตนเอง
2) ความภาคภูมใิ จในความเป็นเพศของตนเอง

2. ครอู ธบิ ายเพมิ่ เตมิ ใหน้ กั เรยี นเหน็ คุณคา่ และตระหนกั ถงึ
ความแตกต่างของเพศหญงิ และเพศชายทถ่ี ูกกาหนดมาใหม้ ี
ความแตกต่างกนั ดงั นัน้ เราจงึ ควรภมู ใิ จในเพศของตนเอง
และปฏบิ ตั ติ ามพฤตกิ รรมทเ่ี หมาะสมกบั เพศ และไม่ดถู ูก
เพศตรงขา้ ม

ขนั้ ที่ 5 ตรวจสอบผล คาถามกระตุ้นความคิด

ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้ : —  เพศหญิงและเพศชำยมพี ฤติกรรมทำงเพศ
แตกต่ำงกนั อยำ่ งไร
1. ตวั แทนของแต่ละกลุ่มออกมานาเสนอผลการสรุปความ (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ย่ใู น
คดิ เหน็ ของกลมุ่ ทห่ี น้าชนั้ เรยี น ดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)

2. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ

 ครมู อบหมำยให้นักเรียนแต่ละคนจดั ทำแผ่นพบั แสดงควำมภมู ิใจในเพศของตน โดยใหค้ รอบคลุมประเดน็ ตามที่

กาหนด ดงั น้ี
1) การระบพุ ฤตกิ รรมทเี่ หมาะสมกบั เพศ
2) การอธบิ ายความภมู ใิ จในเพศของตน

นักเรียนทาแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5

209

7 กำรวดั และประเมินผล

วิธีกำร เครอื่ งมือ เกณฑ์

ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

สงั เกตการใฝ่เรยี นรู้ และมคี วามรบั ผดิ ชอบ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 แบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 5 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์

ตรวจแผ่นพบั แสดงความภูมใิ จในเพศของตน แบบประเมนิ แผน่ พบั แสดงความภูมใิ จ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
ในเพศของตน

8 ส่ือ/แหล่งกำรเรียนรู้

8.1 สือ่ การเรียนรู้

- หนงั สอื เรยี น สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.2

8.2 แหล่งการเรียนรู้

—

210

การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

แบบประเมินแผน่ พบั แสดงควำมภมู ิใจในเพศของตน

ลำดบั ที่ รำยกำรประเมิน ระดบั คะแนน
321

1 การระบพุ ฤตกิ รรมทเ่ี หมาะสมกบั เพศ
2 การอธบิ ายความภูมใิ จในเพศของตน

รวม

ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............../.................../................

เกณฑก์ ำรให้คะแนน เกณฑก์ ำรตดั สินคณุ ภำพ

ดี = 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ

พอใช้ = 2 คะแนน 5 - 6 ดี

ปรบั ปรุง = 1 คะแนน 3 - 4 พอใช้

ต่ากวา่ 3 ปรบั ปรุง

211