หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พุทธศักราช ๒๕๖6 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕60 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
คำนำ กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2560 ตามคำสั่งกระทรวงศึกษาธิการที่ สพฐ. 1239/2560 ลงวันที่ 7 สิงหาคม 2560 และคำสั่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ 30/2561 ลงวันที่ 5 มกราคม 2561 ให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ รวมทั้งคำสั่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ 921/2561 ลงวันที่ 3 พฤษภาคม พ.ศ.2561 เรื่อง ยกเลิกมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระที่ 2 การออกแบบและ เทคโนโลยี และ สาระที่ 3 เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและ เทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2560 และเปลี่ยนชื่อกลุ่มสาระการเรียนรู้ โดยมีคำสั่งให้โรงเรียนดำเนินการใช้หลักสูตรในปีการศึกษา 2566 โดยให้ใช้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ให้เป็นหลักสูตรแกนกลางของประเทศ โดยกำหนดจุดหมายและมาตรฐานการเรียนรู้เป็น เป้าหมายและกรอบทิศทางในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนมีพัฒนาการเต็มตามศักยภาพ มีคุณภาพและมีทักษะ การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และคำสั่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ด่วนที่สุด ที่ 04008/ว 918 ลงวันที่ 5 เมษายน 2562 เรื่องการนำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน) ไปปรับ ใช้ในการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษา เพื่อให้สอดคล้องกับนโยบายและเป้าหมายของสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนวัดวัดชัยมงคล จึงได้ทำการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2560 ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สาระ ภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม และยกเลิกมาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัดในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เพื่อนำไปใช้ประโยชน์และเป็นกรอบใน การวางแผนและพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษาและจัดการเรียนการสอน โดยมีเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน ให้มีกระบวนการนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติ โดยมีการกำหนดวิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด โครงสร้างเวลาเรียน ตลอดจนเกณฑ์ การวัดประเมินผลให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ เปิดโอกาสให้โรงเรียนสามารถกำหนดทิศทาง ในการจัดทำหลักสูตรการเรียนการสอนในแต่ละระดับตามความพร้อมและจุดเน้น โดยมีกรอบแกนกลางเป็น แนวทางที่ชัดเจนเพื่อตอบสนองนโยบายไทยแลนด์ 4.0 มีความพร้อมในการก้าวสู่สังคมคุณภาพ มีความรู้ อย่างแท้จริง และมีทักษะในศตวรรษที่ 21 มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในเอกสารนี้ ช่วยทำให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ในทุกระดับ เห็นผลคาดหวังที่ต้องการในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ชัดเจนตลอดแนว ซึ่งจะสามารถช่วยให้หน่วยงาน ที่เกี่ยวข้องในระดับท้องถิ่นและสถานศึกษาร่วมกันพัฒนาหลักสูตรได้อย่างมั่นใจ ทำให้การจัดทำหลักสูตร ในระดับสถานศึกษามีคุณภาพและมีความเป็นเอกภาพยิ่งขึ้น อีกทั้งยังช่วยให้เกิดความชัดเจนเรื่องการวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ และช่วยแก้ปัญหาการเทียบโอนระหว่างสถานศึกษา ดังนั้นในการพัฒนาหลักสูตร ในทุกระดับตั้งแต่ระดับชาติจนกระทั่งถึงสถานศึกษา จะต้องสะท้อนคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวมทั้งเป็นกรอบทิศทางในการจัดการศึกษา ทุกรูปแบบ และครอบคลุมผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมายในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ก
การจัดหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานจะประสบความสำเร็จตามเป้าหมายที่คาดหวังได้ ทุกฝ่าย ที่เกี่ยวข้องทั้งระดับชาติ ชุมชน ครอบครัว และบุคคลต้องร่วมรับผิดชอบ โดยร่วมกันทำงานอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง ในการวางแผน ดำเนินการ ส่งเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแก้ไข เพื่อพัฒนา เยาวชนของชาติไปสู่คุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ โรงเรียนวัดชัยมงคล 2 พฤษภาคม 2566
ประกาศโรงเรียนวัดชัยมงคล เรื่อง ให้ใช้หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พุทธศักราช ๒๕66 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕60 ________________________________________________________________________________ โรงเรียนวัดชัยมงคล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ได้ ดำเนินการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดวัดชัยมงคล พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2560 และเอกสารประกอบหลักสูตรขึ้น เพื่อใช้เป็นกรอบและทิศทาง ในการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนวัดวัดชัยมงคล โรงเรียนวัดชัยมงคลได้จัดทำและพัฒนาหลักสูตรตามแนวคิดหลักสูตรอิงมาตรฐาน คือ กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณภาพ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนดในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคน ให้มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่น ในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้งเจตคติที่จำเป็นต่อการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็น สำคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่าทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ ทั้งนี้หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคลได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อวันที่ 2 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2560 จึงประกาศให้ใช้หลักสูตรสถานศึกษา ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป ประกาศ ณ วันที่ 2 พฤษภาคม พ.ศ. 2566 ลงชื่อ ผู้อนุมัติ ลงชื่อ ผู้ประกาศ (นายทองคำ หลงเปลี่ยว) (นายสุทธิพงค์ ทองใบอ่อน) ประธานกรรมการสถานศึกษา ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดชัยมงคล โรงเรียนวัดชัยมงคล ข
สารบัญ หน้า คำนำ ก ประกาศโรงเรียนวัดชัยมงคล เรื่อง การใช้หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พุทธศักราช 25666 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2560 ข สารบัญ ค ส่วนนำ 1 วิสัยทัศน์ 1 พันธกิจ 2 เป้าหมาย 2 หลักการ 2 จุดมุ่งหมาย 3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4 ค่านิยมไทย 12 ประการ 5 หลักสูตรต้านทุจริต 5 หลักเศรษฐกิจพอเพียง (๓ ห่วง ๒ เงื่อนไข) 6 มาตรฐานการเรียนรู้ 6 ตัวชี้วัด 7 สาระการเรียนรู้ 7 ความสัมพันธ์ของการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 8 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ 9 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนวัดชัยมงคล ระดับชั้นประถมศึกษา 16 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนวัดชัยมงคล ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 17 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนวัดชัยมงคล ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 18 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนวัดชัยมงคล ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 19 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนวัดชัยมงคล ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 20 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนวัดชัยมงคล ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 21 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนวัดชัยมงคล ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 22 คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 24 คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 29 คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 41 คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 50 คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 68 สารบัญ (ต่อ) ห หน้า ค
คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ 9 75 คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ 86 คำอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) 93 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต 103 แนวทางการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 111 ระเบียบโรงเรียนวัดชัยมงคล ว่าด้วยการวัดและประเมินผลการเรียน พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 140 ภาคผนวก คำสั่ง สพป.สมุทรสาคร ที่ /2566เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการบริหารหลักสูตรและวิชาการ ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน 152
ส่วนนำ หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร ง
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล ความนำ จากการทบทวนหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๖๖ ได้นำไปสู่การพัฒนาหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๖๐ ที่มีความเหมาะสม ชัดเจน ทั้งเป้าหมายของหลักสูตร ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และกระบวนการนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติในระดับเขตพื้นที่การศึกษาและ สถานศึกษา โดยได้มีการกำหนดวิสัยทัศน์ จุดหมาย สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่ชัดเจน เพื่อใช้เป็นทิศทางในการจัดทำหลักสูตร การเรียนการสอนใน แต่ละระดับ นอกจากนั้นได้กำหนดโครงสร้างเวลาเรียนของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ในแต่ละชั้นปีไว้ ในหลักสูตรแกนกลาง และเปิดโอกาสให้สถานศึกษาเพิ่มเติมเวลาเรียนได้ตามความพร้อมและจุดเน้น อีกทั้ง ได้ปรับกระบวนการวัดและประเมินผลผู้เรียน เกณฑ์การจบการศึกษาแต่ละระดับ และเอกสารแสดง หลักฐานทางการศึกษา ให้มีความสอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้ และมีความชัดเจนต่อการนำไป ปฏิบัติ โรงเรียนวัดชัยมงคล ได้นำหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และกรอบ หลักสูตรท้องถิ่น มาใช้เป็นกรอบและทิศทางในการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา และจัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนานักเรียนของโรงเรียนวัดชัยมงคลให้มีคุณภาพด้านความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับการดำรงชีวิต ในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง และแสวงหาความรู้เพื่อพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต โดยนำมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๐ มากำหนดผลคาดหวังที่ต้องการในการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ชัดเจนตลอดแนว โดยมีผู้ที่เกี่ยวข้องในระดับท้องถิ่นและสถานศึกษาร่วมกันพัฒนาหลักสูตร ทำให้การจัดทำหลักสูตรในระดับ สถานศึกษามีคุณภาพและมีความเป็นเอกภาพยิ่งขึ้น อีกทั้งยังมีความชัดเจนในเรื่องการวัดและประเมินผล การเรียนรู้ดังนั้นในการพัฒนาหลักสูตรในระดับสถานศึกษาได้สะท้อนคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวมทั้งมีกรอบทิศทางในการจัด การศึกษาเพิ่มเติมตามความต้องการของท้องถิ่น ครอบคลุมสมรรถนะและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของ ผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย การจัดหลักสูตรการศึกษาจะประสบความสำเร็จตามเป้าหมายที่คาดหวังได้ ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องทั้ง ระดับชาติ ชุมชน ครอบครัว และบุคคลต้องร่วมรับผิดชอบ โดยร่วมกันทำงานอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง ในการวางแผน ดำเนินการ ส่งเสริมสนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแก้ไข เพื่อพัฒนาผู้เรียน ไปสู่คุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ วิสัยทัศน์ ผู้เรียนมีคุณภาพ ก้าวทันเทคโนโลยี มีจิตอาสา พัฒนาชุมชน ดำรงตนตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง คำขวัญ คุณธรรมดี เรียนดี มีวินัย พลานามัยสมบูรณ์ -1-
ยิ้มไหว้ ทักทายต้อนรับ เอกลักษณ์ การคิดพัฒนาความรู้ อัตลักษณ์ พันธกิจ 1. จัดการศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา 2. ปรับปรุงสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการจัดกิจกรรรมการเรียนการสอน 3. จัดกระบวนการส่งเสริมการใช้สื่อและเทคโนโลยีในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและ การบริหารจัดการ 4. จัดกระบวนการเรียนรู้ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ 5. ส่งเสริมครูและบุคลากรให้มีคุณธรรม จริยธรรม 6. ส่งเสริมให้นักเรียนมีสุขภาพกาย สุขภาพจิตที่ดี 7. สนับสนุนให้ชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป้าหมาย โรงเรียนวัดชัยมงคล มุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข มีศักยภาพใน การศึกษาต่อและประกอบอาชีพ จึงกำหนดเป็นเป้าหมายเพื่อให้เกิดกับผู้เรียนทุกคน เมื่อจบการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ดังนี้ ๑. นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีวิถีชีวิตและวัฒนธรรมไทยตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ๒. สถานศึกษามีเทคโนโลยีทันสมัย สภาพแวดล้อมสะอาด ร่มรื่น ปลอดภัย และเอื้อต่อการ เรียนรู้ ๓. ครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคนปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๔. สถานศึกษา มีระบบบริหารจัดการที่เข้มแข็ง ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วม เพื่อสร้างโอกาส สิทธิ คุณภาพผู้เรียนและยกระดับมาตรฐานของสถานศึกษา หลักการ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีหลักการที่สำคัญ ดังนี้ ๑. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อความเป็นเอกภาพของชาติ มีจุดหมายและมาตรฐานการเรียนรู้ เป็นเป้าหมายสำหรับพัฒนาเด็กและเยาวชน ให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพื้นฐานของ ความเป็นไทยควบคู่กับความเป็นสากล ๒. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อปวงชน ที่ประชาชนทุกคนมีโอกาสได้รับการศึกษาอย่างเสมอภาค และมีคุณภาพ ๓. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่สนองการกระจายอำนาจ ให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ให้สอดคล้องกับสภาพและความต้องการของท้องถิ่น ๔. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่มีโครงสร้างยืดหยุ่นทั้งด้านสาระการเรียนรู้ เวลาและการจัดการ เรียนรู้ -3- -2-
๕. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ๖. เป็นหลักสูตรการศึกษาสำหรับการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย ครอบคลุม ทุกกลุ่มเป้าหมาย สามารถเทียบโอนผลการเรียนรู้ และประสบการณ์ จุดมุ่งหมาย หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ จึงกำหนดเป็นจุดหมายเพื่อให้เกิดกับผู้เรียน เมื่อจบการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ดังนี้ ๑. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตนตาม หลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๒. มีความรู้ ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี และมีทักษะชีวิต ๓. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัย และรักการออกกำลังกาย ๔. มีความรักชาติ มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและการปกครอง ตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ๕. มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีจิตสาธารณะที่มุ่งทำประโยชน์และสร้างสิ่งที่ดีงามในสังคม และอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข คุณลักษณะอันพึงประสงค์ โรงเรียนวัดชัยมงคล มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้สามารถอยู่ร่วมกับ ผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดังนี้ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ -3-
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญ ๕ ประการ ดังนี้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่ง มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลด ปัญหาความขัดแย้งต่างๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจน การเลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพโดยคำนึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม ๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือ สารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่างๆ ที่เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจ ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่างๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ใน การป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพ โดยคำนึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำกระบวนการต่างๆ ไปใช้ ในการดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกัน ในสังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่างๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อมและการรู้จักหลีกเลี่ยง พฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเป็นความสามารถในการเลือก และใช้เทคโนโลยีด้านต่างๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม -5-
ค่านิยมหลักของคนไทย ๑๒ ประการ ตามนโยบายของ คสช. 1. มีความรักชาติศาสนา พระมหากษัตริย์ ๒. มีความซื่อสัตย์ เสียสละ และอดทน ๓. มีความกตัญญูต่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครูบาอาจารย์ ๔. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียน ทั้งทางตรงและทางอ้อม ๕. รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม ๖. มีศีลธรรม รักษาความสัตย์ ๗. เข้าใจเรียนรู้การเป็นประชาธิปไตย 8.มีระเบียบวินัย เคารพกฎหมาย ผู้น้อยรู้จักการเคารพผู้ใหญ่ ๙. มีสติรู้ตัว รู้คิดรู้ทำ ๑๐ .รู้จักดำรงตนอยู่โดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตามพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระ เจ้าอยู่หัว รู้จักอดออมไว้ใช้เมื่อยามจำเป็น มีไว้พอกินพอใช้ ถ้าเหลือก็แจกจ่ายจำหน่าย และพร้อมที่จะ ขยายกิจการเมื่อมีความพร้อม เมื่อมีภูมิคุ้มกันที่ดี ๑๑ .มีความเข้มแข็งทั้งร่างกาย และจิตใจ ไม่ยอมแพ้ต่ออำนาจฝ่ายต่ำ หรือกิเลส มีความละอาย เกรงกลัวต่อบาปตามหลักของศาสนา ๑๒ .คำนึงถึงผลประโยชน์ของส่วนรวมและของชาติ มากกว่าผลประโยชน์ของตนเอง หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา สำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ(ป.ป.ช.) ร่วมกับสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ได้จัดทำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาสำหรับใช้ในทุกระดับ การศึกษา ในส่วนของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้จัดทำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา รายวิชาเพิ่มเติม “การป้องกันการทุจริต”ขึ้น และคณะรัฐมนตรีมีมติเห็นชอบหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา เมื่อ วันที่ ๒๒ พฤษภาคม ๒๕๖๑ และให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องนำหลักสูตรต้านทุจริตศึกษาไปปรับใช้ในการ จัดการเรียนการสอนในสถานศึกษาโดยมุ่งเน้นการสร้างความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับความหมาย และขอบเขตของการกระทำทุจริตในลักษณะต่าง ๆ ทั้งทางตรงและทางอ้อม ความเสียหายที่เกิดจากการ ทุจริต ความสำคัญของการต่อต้านการทุจริต รวมทั้งจัดให้มีการประเมินผลสัมฤทธิ์ของการจัดหลักสูตรใน แต่ละช่วงวัยของผู้เรียนด้วย หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา (Anti – Corruption Education) รายวิชาเพิ่มเติม “การป้องกันการ ทุจริต” ประกอบด้วย ๔ หน่วยการเรียนรู้ได้แก่ ๑) การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและ ผลประโยชน์ส่วนรวม ๒) ความละอายและความไม่ทนต่อการทุจริต ๓) STRONG : จิตพอเพียงต้านทุจริต ๔) พลเมืองกับความรับผิดชอบต่อสังคม ที่สถานศึกษาจัดให้กับผู้เรียนเพื่อปลูกฝังและป้องกันการทุจริตไม่ให้ เกิดขึ้น โดยเริ่มปลูกฝังผู้เรียนตั้งแต่ชั้นปฐมวัยจนถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ให้มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะ กระบวนการ มีสมรรถนะที่สำคัญ และมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ -6- -6-
มาตรฐานการเรียนรู้ การพัฒนาผู้เรียนให้เกิดความสมดุล ต้องคำนึงถึงหลักพัฒนาการทางสมองและพหุปัญญา หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงกำหนดให้ผู้เรียนเรียนรู้ ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ดังนี้ ๑. ภาษาไทย ๒. คณิตศาสตร์ ๓. วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔. สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๕. สุขศึกษาและพลศึกษา ๖. ศิลปะ ๗. การงานอาชีพ ๘. ภาษาต่างประเทศ ในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายสำคัญของการพัฒนา คุณภาพผู้เรียน มาตรฐานการเรียนรู้ระบุสิ่งที่ผู้เรียนพึงรู้ ปฏิบัติได้ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม ที่พึงประสงค์เมื่อจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน นอกจากนั้นมาตรฐานการเรียนรู้ยังเป็นกลไกสำคัญในการ ขับเคลื่อนพัฒนาการศึกษาทั้งระบบ เพราะมาตรฐานการเรียนรู้จะสะท้อนให้ทราบว่าต้องการอะไร จะสอน หลักเศรษฐกิจพอเพียง (๓ ห่วง ๒ เงื่อนไข) • ห่วงที่ 1 คือ พอประมาณ หมายถึง พอประมาณ ในทุกอย่าง ความพอดีไม่มากหรือว่าน้อยจนเกินไป โดยต้องไม่เบียดเบียนตนเอง หรือผู้อื่นให้เดือดร้อน • ห่วงที่ 2 คือ มีเหตุผล หมายถึง การตัดสินใจ เกี่ยวกับระดับของความพอเพียงนั้น จะต้องเป็นไป อย่างมีเหตุผลโดยพิจารณาจากเหตุปัจจัยที่ เกี่ยวข้อง ตลอดจนคำนึงถึงผลที่คาดว่าจะเกิดขึ้น จากการกระทำนั้นๆ อย่างรอบคอบ • ห่วงที่ 3 คือ มีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัวเอง หมายถึง การเตรียมตัวให้พร้อมรับผลกระทบและการ เปลี่ยนแปลงด้านการต่างๆ ที่จะเกิดขึ้นโดยคำนึงถึง ความเป็นไปได้ของสถานการณ์ต่างๆ ที่คาดว่าจะ เกิดขึ้นในอนาคตทั้งใกล้และไกล -7-
อย่างไร และประเมินอย่างไร รวมทั้งเป็นเครื่องมือในการตรวจสอบเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษาโดย ใช้ระบบการประเมินคุณภาพภายในและการประเมินคุณภาพภายนอก ซึ่งรวมถึงการทดสอบระดับเขต พื้นที่การศึกษา และการทดสอบระดับชาติ ระบบการตรวจสอบเพื่อประกันคุณภาพดังกล่าวเป็นสิ่งสำคัญ ที่ช่วยสะท้อนภาพการจัดการศึกษาว่าสามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามที่มาตรฐานการเรียนรู้กำหนด เพียงใด ตัวชี้วัด ตัวชี้วัดระบุสิ่งที่นักเรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ รวมทั้งคุณลักษณะของผู้เรียนในแต่ละระดับชั้น ซึ่งสะท้อนถึงมาตรฐานการเรียนรู้ มีความเฉพาะเจาะจงและมีความเป็นรูปธรรม นำไปใช้ในการกำหนดเนื้อหา จัดทำหน่วยการเรียนรู้ จัดการเรียนการสอน และเป็นเกณฑ์สำคัญสำหรับการวัดประเมินผล เพื่อตรวจสอบ คุณภาพผู้เรียน ตัวชี้วัดชั้นปีจึงเป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียนแต่ละชั้นปีในระดับการศึกษาภาคบังคับ สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประกอบด้วยองค์ความรู้ ทักษะหรือกระบวนการเรียนรู้ และคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ซึ่งกำหนดให้ผู้เรียนทุกคนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานจำเป็นต้องเรียนรู้ โดยแบ่งเป็น ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ดังนี้ องค์ความรู้ ทักษะ สำคัญและคุณลักษณะ ในหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน ภาษาไทย : ความรู้ ทักษะ และวัฒนธรรมการใช้ภาษา เพื่อการสื่อสาร ความชื่นชม การเห็นคุณค่าภูมิปัญญา ไทย และภูมิใจในภาษา คณิตศาสตร์ : การนำความรู้ทักษะ และกระบวนการทางคณิตศาสตร์ไปใช้ ในการแก้ปัญหา การดำเนินชีวิต และศึกษาต่อ การมีเหตุมีผล มีเจต คติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ พัฒนาการคิด อย่างเป็นระบบและสร้างสรรค์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี : การนำความรู้ และกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และการใช้ เทคโนโลยีไปใช้ในการศึกษา ค้นคว้าหาความรู้ และแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ การคิดอย่างเป็น เหตุเป็นผล คิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ และ จิตวิทยาศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ : ความรู้ ทักษะ เจตคติ และวัฒนธรรม การ ใช้ภาษา ต่างประเทศในการสื่อสาร การแสวงหาความรู้และการ ประกอบอาชีพ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม : การอยู่ ร่วมกันในสังคมไทยและสังคมโลกอย่างสันติสุข การเป็นพลเมืองดี ศรัทธาในหลักธรรมของศาสนา การเห็นคุณค่าของทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม ความรักชาติ และภูมิใจในความเป็นไทย สุขศึกษาและพลศึกษา : ความรู้ ทักษะและเจตคติในการสร้างเสริม สุขภาพพลานามัยของตนเองและ ผู้อื่น การป้องกันและปฏิบัติต่อ สิ่งต่างๆ ที่มีผลต่อสุขภาพอย่าง ถูกวิธีและทักษะในการดำเนินชีวิต ศิลปะ : ความรู้และทักษะ ในการคิดริเริ่ม จินตนาการ สร้างสรรค์งานศิลปะ สุนทรียภาพและการเห็น คุณค่าทางศิลปะ การงานอาชีพ : ความรู้ ทักษะ และเจตคติใน การ ทำงาน การจัดการ การ ดำรงชีวิต การประกอบอาชีพ -8-
จุดหมาย ๑. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตน ตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๒. มีความรู้อันเป็นสากลและมีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยีและมี ทักษะชีวิต ๓. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัย และรักการออกกำลังกาย ๔. มีความรักชาติ มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและการปกครองใน ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ๕. มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีจิตสาธารณะที่มุ่งทำประโยชน์และสร้างสิ่งที่ดีงามในสังคม และอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑. กิจกรรมแนะแนว ๒. กิจกรรมนักเรียน ๓. กิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์ ความสัมพันธ์ของการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน คณ ุ ภาพของผ ู เ ้ รย ี นระดบ ั การศึ กษาขน ้ ั พ ้ น ื ฐาน สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒. ซื่อสัตย์สุจริต ๓. มีวินัย ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ๖. มุ่งมั่นในการทำงาน ๗. รักความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ๑. ภาษาไทย 2. คณิตศาสตร์ 3. วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4. สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 5. สุขศึกษาและพลศึกษา 6. ศิลปะ 7. การงานอาชีพ 8. ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) -9-
สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดมาตรฐานการเรียนรู้ใน ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ จำนวน 53 มาตรฐาน ดังนี้ ภาษาไทย สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ในการดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราว ในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงาน การศึกษาค้นคว้า อย่างมีประสิทธิภาพ สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณ และสร้างสรรค์ สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษา ภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดี และวรรณกรรมไทย อย่างเห็น คุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง คณิตศาสตร์ สาระที่ ๑ จำนวนและพีชคณิต มาตรฐาน ค ๑.๑ เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนินการ ของจำนวน ผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการ และนำไปใช้ มาตรฐาน ค ๑.๒ เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป ความสัมพันธ์ ฟังก์ชัน ลำดับและอนุกรม และ นำไปใช้ -10-
คณิตศาสตร์ มาตรฐาน ค ๑.๓ ใช้นิพจน์ สมการ และอสมการ อธิบายความสัมพันธ์ หรือช่วยแก้ปัญหาที่ กำหนดให้ สาระที่ ๒ การวัดและเรขาคณิต มาตรฐาน ค ๒.๑ เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัดและ นำไปใช้ มาตรฐาน ค ๒.๒ เข้าใจและวิเคราะห์รูปเรขาคณิต สมบัติของรูปเรขาคณิต ความสัมพันธ์ ระหว่างรูปเราขาคณิต และทฤษฎีบททางคณิต และนำไปใช้ สาระที่ ๓ สถิติและความน่าจะเป็น มาตรฐาน ค ๓.๑ เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติในการแก้ปัญหา มาตรฐาน ค ๓.๒ เข้าใจหลักการนับเบื้องต้น ความน่าจะเป็น และนำไปใช้ วิทยาศาสตร์ สาระที่ ๑ วิทยาศาสตร์ชีวภาพ มาตรฐาน ว ๑.๑ เข้าใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งไม่มีชีวิตกับ สิ่งมีชีวิต และความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตต่างๆในระบบนิเวศ การ ถ่ายทอดพลังงาน การเปลี่ยนแปลงแทนที่ในระบบนิเวศ ความหมายของประชากร ปัญหาและผลกระทบที่มีต่อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมแนวทางในการ อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและการแก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อม รวมทั้งนําความรู้ไปใช้ ประโยชน์ มาตรฐาน ว ๑.๒ เข้าใจสมบัติของสิ่งมีชีวิต หน่วยพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต การลําเลียงสารเข้าและ ออกจากเซลล์ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของระบบต่างๆ ของสัตว์ และมนุษย์ที่ทํางานสัมพันธ์กัน ความสัมพันธ์ของโครงสร้าง และหน้าที่ของ อวัยวะต่างๆ ของพืชที่ทํางานสัมพันธ์กัน รวมทั้งนําความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว ๑.3 เข้าใจกระบวนการและความสําคัญของการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม สารพันธุกรรม การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่มีผลต่อสิ่งมีชีวิต ความ หลากหลายทางชีวภาพและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต รวมทั้งนําความรู้ไปใช้ ประโยชน์ สาระที่ ๒ วิทยาศาสตร์กายภาพ มาตรฐาน ว ๒.๑ เข้าใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติ ของสสารกับโครงสร้างและแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติ -11-
วิทยาศาสตร์ ของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสสาร การเกิดสารละลาย และการ เกิดปฏิกิริยาเคมี มาตรฐาน ว ๒.๒ เข้าใจธรรมชาติของแรงในชีวิตประจําวัน ผลของแรงที่กระทําต่อวัตถุ ลักษณะการ เคลื่อนที่แบบต่างๆ ของวัตถุรวมทั้งนําความรู้ไปใช้ประโยชน์ สาระที่ ๓ วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศ มาตรฐาน ว ๓.๑ เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และวิวัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซีดาวฤกษ์และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะ ที่ ส่งผลต่อสิ่งมีชีวิต และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีอวกาศ มาตรฐาน ว ๓.๒ เข้าใจองค์ประกอบและความสัมพันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลง ภายในโลก และบนผิวโลก ธรณีพิบัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลม ฟ้า อากาศ และภูมิอากาศโลก รวมทั้งผลต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม สาระที่ ๔ เทคโนโลยี มาตรฐาน ว ๔.๑ เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดํารงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์และศาสตร์ อื่นๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการ ออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม โดยคํานึงถึงผลกระทบ ต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม มาตรฐาน ว ๔.๒ เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคํานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็น ขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทํางาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระที่ ๑ ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส ๑.๑ รู้ และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือ ศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตาม หลักธรรม เพื่ออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข มาตรฐาน ส ๑.๒ เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดีและธำรงรักษาพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ -12-
สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระที่ ๒ หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม มาตรฐาน ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และ ธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และ สังคมโลกอย่างสันติสุข มาตรฐาน ส ๒.๒ เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธาและธำรง รักษาไว้ซึ่งการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมุข สาระที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจ หลักการ ของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ มาตรฐาน ส ๓.๒ เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่างๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และ ความจำเป็นของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก สาระที่ ๔ ประวัติศาสตร์ มาตรฐาน ส ๔.๑ เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถ ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ มาตรฐาน ส ๔.๒ เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์ และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและ สามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น มาตรฐาน ส ๔.๓ เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรัก ความ ภูมิใจและธำรงความเป็นไทย สาระที่ ๕ ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส ๕.๑ เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูล ตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ส ๕.๒ เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิด การสร้างสรรค์วิถีการดําเนินชีวิต มีจิตสํานึกและมีส่วนร่วมในการจัดการ ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน : 12 - 13-
สุขศึกษาและพลศึกษา สาระที่ ๑ การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ มาตรฐาน พ ๑.๑ เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ สาระที่ ๒ ชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน พ ๒.๑ เข้าใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการดำเนิน ชีวิต สาระที่ ๓ การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล มาตรฐาน พ ๓.๑ เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และ กีฬา มาตรฐาน พ ๓.๒ รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำอย่าง สม่ำเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณใน การแข่งขัน และชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา สาระที่ ๔ การสร้างเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการป้องกันโรค มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคุณค่าและมีทักษะในการสร้างเสริมสุขภาพ การดำรงสุขภาพ การ ป้องกันโรคและการสร้างเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ สาระที่ ๕ ความปลอดภัยในชีวิต มาตรฐาน พ ๕.๑ ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ ยาสารเสพติด และความรุนแรง ศิลปะ สาระที่ ๑ ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิด ต่องานศิลปะ อย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า งานทัศนศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล สาระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน -14-
ศิลปะ มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่า ของดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและ สากล สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของ นาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล การงานอาชีพ สาระที่ ๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะ การจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะ การแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึก ในการ ใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อม เพื่อการดำรงชีวิตและครอบครัว สาระที่ ๒ การอาชีพ มาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจ มีทักษะที่จำเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้ เทคโนโลยี เพื่อพัฒนาอาชีพ มีคุณธรรม และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ ภาษาต่างประเทศ สาระที่ ๑ ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต ๑.๑ เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดง ความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต ๑.๓ นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและการเขียน สาระที่ ๒ ภาษาและวัฒนธรรม -15-
ภาษาต่างประเทศ มาตรฐาน ต ๒.๑ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ มาตรฐาน ต ๒.๒ เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม สาระที่ ๓ ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต ๓.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และ เป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน สาระที่ ๔ ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม มาตรฐาน ต ๔.๒ ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก -16-
โครงสร้างเวลาเรียน หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2560 ระดับประถมศึกษา หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร -17-
โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา ปีการศึกษา 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้ /กิจกรรม ระดับประถมศึกษา / เวลาเรียน ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ รายวิชาพื้นฐาน (840) (840) (840) (840) (840) (840) ภาษาไทย ๒0o ๒0o ๒0o 160 160 160 คณิตศาสตร์ 200 200 200 160 160 160 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๘๐ ๘๐ ๘๐ 120 120 120 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 40 40 40 40 40 40 ประวัติศาสตร์ 40 40 40 40 40 40 สุขศึกษาและพลศึกษา 40 40 40 4๐ 4๐ 4๐ ศิลปะ 40 40 40 8๐ ๘๐ ๘๐ การงานอาชีพ 40 40 40 40 40 4๐ ภาษาอังกฤษ 160 160 160 160 160 160 รายวิชาเพิ่มเติม (40) (40) (40) (40) (40) (40) การป้องกันการทุจริต 40 40 40 40 40 40 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ/เนตรนารี 3๐ 3๐ 3๐ 3๐ ๓0 ๓0 - ชุมนุม ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ รวมเวลากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๑๒๐) (๑๒๐) (๑๒๐) (๑๒๐) (๑๒๐) (๑๒๐) รวมเวลาทั้งหมด ๑,000 ชั่วโมง ๑,000 ชั่วโมง ***หมายเหตุ 1. รายวิชาเพิ่มเติม : การป้องกันการทุจริต จัดเป็นแบบบูรณาการกับกิจกรรมต่างๆ และในกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2. รานวิชาพื้นฐาน : ภาษาอังกฤษพื้นฐานชั้น ป.1-3 จัดเป็นแบบบูรณาการกับรายวิชาคณิตศาสตร์ จำนวน 40 ชั่วโมง/ปี -18-
โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน (ชั่วโมง/ปี) รายวิชาพื้นฐาน (840) ท 11101 ภาษาไทย ๒๐๐ ค 11101 คณิตศาสตร์ 200 ว 11101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 ส 11101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๔๐ ส 11102 ประวัติศาสตร์ 40 พ 11101 สุขศึกษาและพลศึกษา 40 ศ 11101 ศิลปะ 40 ง 11101 การงานอาชีพ 40 อ 11101 ภาษาอังกฤษ 160 รายวิชาเพิ่มเติม (40) ส 11201 ป้องกันการทุจริต 1 40 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (120) กิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” กิจกรรมแนะแนว 40 กิจกรรมนักเรียน ⚫ ลูกเสือ/เนตรนารี 40 ⚫ ชุมนุม 30 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 รวมเวลาเรียน 1,000 ***หมายเหตุ 1. รายวิชาเพิ่มเติม : การป้องกันการทุจริต จัดเป็นแบบบูรณาการกับกิจกรรมต่างๆ และในกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2. รานวิชาพื้นฐาน : ภาษาอังกฤษพื้นฐานชั้น ป.1-3 จัดเป็นแบบบูรณาการกับรายวิชาคณิตศาสตร์ จำนวน 40 ชั่วโมง/ปี -19-
โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน (ชั่วโมง/ปี) รายวิชาพื้นฐาน (840) ท 12101 ภาษาไทย ๒๐๐ ค 12101 คณิตศาสตร์ 200 ว 12101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 ส 12101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๔๐ ส 12102 ประวัติศาสตร์ 40 พ 12101 สุขศึกษาและพลศึกษา 40 ศ 12101 ศิลปะ 40 ง 12101 การงานอาชีพ 40 อ 12101 ภาษาอังกฤษ 160 รายวิชาเพิ่มเติม (40) ส 12201 การป้องกันการทุจริต 2 40 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (120) กิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” กิจกรรมแนะแนว 40 กิจกรรมนักเรียน ⚫ ลูกเสือ/เนตรนารี 30 ⚫ ชุมนุม 40 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 รวมเวลาเรียน 1,000 ***หมายเหตุ 1. รายวิชาเพิ่มเติม : การป้องกันการทุจริต จัดเป็นแบบบูรณาการกับกิจกรรมต่างๆ และในกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2. รานวิชาพื้นฐาน : ภาษาอังกฤษพื้นฐานชั้น ป.1-3 จัดเป็นแบบบูรณาการกับรายวิชาคณิตศาสตร์ จำนวน 40 ชั่วโมง/ปี -20-
โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน (ชั่วโมง/ปี) รายวิชาพื้นฐาน (840) ท 13101 ภาษาไทย ๒๐๐ ค 13101 คณิตศาสตร์ 200 ว 13101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 ส 13101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๔๐ ส 13102 ประวัติศาสตร์ 40 พ 13101 สุขศึกษาและพลศึกษา 40 ศ 13101 ศิลปะ 40 ง 13101 การงานอาชีพ 40 อ 13101 ภาษาอังกฤษ 160 รายวิชาเพิ่มเติม (40) ส 13201 การป้องกันการทุจริต 3 40 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (120) กิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” กิจกรรมแนะแนว 40 กิจกรรมนักเรียน ⚫ ลูกเสือ/เนตรนารี 30 ⚫ ชุมนุม 40 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 รวมเวลาเรียน 1,000 ***หมายเหตุ 1. รายวิชาเพิ่มเติม : การป้องกันการทุจริต จัดเป็นแบบบูรณาการกับกิจกรรมต่างๆ และในกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2. รานวิชาพื้นฐาน : ภาษาอังกฤษพื้นฐานชั้น ป.1-3 จัดเป็นแบบบูรณาการกับรายวิชาคณิตศาสตร์ จำนวน 40 ชั่วโมง/ปี -21-
โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน (ชั่วโมง/ปี) รายวิชาพื้นฐาน (840) ท 14101 ภาษาไทย 160 ค 14101 คณิตศาสตร์ 160 ว 14101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 120 ส 14101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 40 ส 14102 ประวัติศาสตร์ 40 พ 14101 สุขศึกษาและพลศึกษา 40 ศ 14101 ศิลปะ 80 ง 14101 การงานอาชีพ 40 อ 14101 ภาษาอังกฤษ 160 รายวิชาเพิ่มเติม (40) ส 14201 การป้องกันการทุจริต 4 40 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (120) กิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” กิจกรรมแนะแนว 40 กิจกรรมนักเรียน ⚫ ลูกเสือ/เนตรนารี 30 ⚫ ชุมนุม 40 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 รวมเวลาเรียน 1,000 ***หมายเหตุ 1. รายวิชาเพิ่มเติม : การป้องกันการทุจริต จัดเป็นแบบบูรณาการกับกิจกรรมต่างๆ และในกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2. รานวิชาพื้นฐาน : ภาษาอังกฤษพื้นฐานชั้น ป.1-3 จัดเป็นแบบบูรณาการกับรายวิชาคณิตศาสตร์ จำนวน 40 ชั่วโมง/ปี -22-
โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน (ชั่วโมง/ปี) รายวิชาพื้นฐาน (840) ท 15101 ภาษาไทย 160 ค 15101 คณิตศาสตร์ 160 ว 15101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 120 ส 15101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 40 ส 15102 ประวัติศาสตร์ 40 พ 15101 สุขศึกษาและพลศึกษา 40 ศ 15101 ศิลปะ 80 ง 15101 การงานอาชีพ 40 อ 15101 ภาษาอังกฤษ 160 รายวิชาเพิ่มเติม (40) ส 15201 การป้องกันการทุจริต 5 40 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (120) กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ กิจกรรมแนะแนว 40 กิจกรรมนักเรียน ⚫ ลูกเสือ/เนตรนารี 30 ⚫ ชุมนุม 40 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 รวมเวลาเรียน 1,000 ***หมายเหตุ 1. รายวิชาเพิ่มเติม : การป้องกันการทุจริต จัดเป็นแบบบูรณาการกับกิจกรรมต่างๆ และในกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2. รานวิชาพื้นฐาน : ภาษาอังกฤษพื้นฐานชั้น ป.1-3 จัดเป็นแบบบูรณาการกับรายวิชาคณิตศาสตร์ จำนวน 40 ชั่วโมง/ปี -23-
โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรม เวลาเรียน (ชั่วโมง/ปี) รายวิชาพื้นฐาน (840) ท 16101 ภาษาไทย 160 ค 16101 คณิตศาสตร์ 160 ว 16101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 120 ส 16101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 40 ส 16102 ประวัติศาสตร์ 40 พ 16101 สุขศึกษาและพลศึกษา 40 ศ 16101 ศิลปะ 80 ง 16101 การงานอาชีพ 40 อ 16101 ภาษาอังกฤษ 160 รายวิชาเพิ่มเติม (40) ส 16201 การป้องกันการทุจริต 6 40 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (120) กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ กิจกรรมแนะแนว 40 กิจกรรมนักเรียน ⚫ ลูกเสือ/เนตรนารี 30 ⚫ ชุมนุม 40 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 รวมเวลาเรียน 1,000 ***หมายเหตุ 1. รายวิชาเพิ่มเติม : การป้องกันการทุจริต จัดเป็นแบบบูรณาการกับกิจกรรมต่างๆ และในกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2. รานวิชาพื้นฐาน : ภาษาอังกฤษพื้นฐานชั้น ป.1-3 จัดเป็นแบบบูรณาการกับรายวิชาคณิตศาสตร์ จำนวน 40 ชั่วโมง/ปี -24-
บันทึกแนบท้ายโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนวัดชัยมงคล พุทธศักราช 2566 สำหรับโครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนวัดชัยมงคล พุทธศักราช 2566 ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 6 ชั่วโมงต่อวัน ชั่วโมงที่จัดเพิ่มขึ้นมาในรายวิชาพื้นฐานเป็นไปตาม จุดเน้นที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กำหนดให้สถานศึกษาจัดตามความต้องการและ จุดเน้นของสถานศึกษา ส่วนในปีการศึกษา ๒๕64 ในชั่วโมงที่ ๖ โรงเรียนวัดชัยมงคล ได้จัดกิจกรรม “ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” ตั้งแต่ เวลา 14.30 – 15.30 น. และ รายวิชาการป้องกันการทุจริต การ จัดการเรียนการสอนโดยให้บูรณาการลงสู่กิจกรรมที่โรงเรียนดำเนินการอยู่แล้ว โดยไม่เพิ่มชั่วโมงเรียน ได้แก่ กิจกรรมหน้าเสาธง กิจกรรมกีฬาสี กิจกรรมตามประเพณี กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี เป็นต้น เพื่อ ปลูกฝังให้เกิดการปฏิบัติและกลายเป็นพฤติกรรมในชีวิตประจำวัน คณะกรรมการบริหารหลักสูตรและ คณะอนุกรรมการกลุ่มสาระการเรียนรู้ของโรงเรียน จึงได้จัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ตามวิสัยทัศน์และ จุดเน้นของโรงเรียน ดังนี้1) กิจกรรมเรียนรู้ผ่านโครงงาน 2) กิจกรรมชุมนุมตามความสนใจ 3) กิจกรรม วันสำคัญ 4) กิจกรรมตามฐานการเรียนรู้5) กิจกรรมอบรมหน้าเสาธง 6) กิจกรรมสวดมนต์ทุกวันศุกร์ -25-
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พ.ศ. 2566 คำอธิบายรายวิชา รายวิชาพื้นฐาน ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย จำนวน ๒๐๐ ชั่วโมง ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง ท ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับประถมศึกษา
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พ.ศ. 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 11101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (๕ ชั่วโมง/สัปดาห์) เวลาเรียน ๒๐๐ ชั่วโมง/ปี คำอธิบายรายวิชา อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้นๆ ศึกษาความหมายของคำและข้อความที่อ่าน จากคำพื้นฐานในชีวิตประจำวัน ไม่น้อยกว่า 600 คำ ตอบคำถาม เล่าเรื่องย่อ คาดคะเนจากเหตุการณ์ นิทาน บทร้อยกรอง เรื่องสั้น เรื่องราวจากบทเรียน อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอ และนำเสนอ เรื่องที่อ่าน บอกความหมาย สัญลักษณ์ ที่พบเห็นในชีวิตประจำวัน มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการเขียน เขียนเป็นคำ เขียนบรรยายใต้ภาพ เขียนแจกลูก ประสมคำ เขียนตามคำบอก คำคล้องจอง แต่งประโยคง่ายๆ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด จับใจความสำคัญจากเรื่องที่ฟังและดู เล่าเรื่องถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความรู้สึก และ ประสบการณ์ โดยใช้ถ้อยคำที่เหมาะสมกับวัยของเด็กตามหลักการฟัง การดูและการพูด พูดแนะนำตนเอง พูด แสดงความคิดเห็นจากเรื่องที่ฟัง พูดสื่อสารในชีวิตประจำวันได้ตรงตามวัตถุประสงค์ของการใช้ภาษาและภาษา เขียนอย่างง่ายๆ มีมารยาทและวิจารณญาณในการฟัง การดู การพูด บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย เขียนสะกดคำ แจกลูก บอกความหมายของคำ มาตราตัวสะกดตรงตามมาตราและไม่ตรงตาม มาตราตัวสะกด เรียบเรียงคำเป็นประโยค และต่อคำคล้องจองอย่างง่ายๆ ได้ บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่าน วรรณกรรม ร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็ก ท่องจำบทอาขยานและบทร้อยกรองตามความสนใจ เขียน พูด แนะนำเกี่ยวกับสถานที่สำคัญของโรงเรียนและชุมชนวัดชัยมงคลได้ โดยใช้ภาพประกอบคำอธิบาย โดยใช้ทักษะกระบวนการอ่านออกเสียง การอ่านในใจ การแก้ปัญหา การใช้เหตุผล กระบวนการ คิดอย่างมีวิจารณญาณ ทักษะการสื่อสาร ทักษะการเขียน การคิดวิเคราะห์ การแสวงหาความรู้ กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้รักการเรียนรู้ภาษาไทย เห็นคุณค่าของการอนุรักษ์ภาษาไทยและตัวเลขไทย มีทัศนคติที่ดีต่อการเรียน มีสุนทรียภาพในการใช้ภาษา ใช้ภาษาเป็นเครื่องมือใน การดำรงชีวิต อยู่อย่างพอเพียง รักความเป็นไทย มุ่งมั่นในการทำงานและมีจิตสาธารณะ รหัสตัวชี้วัด ท 1.1 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 ป.1/4 ป.1/5 ป.1/6 ป.1/7 ป.1/8 ท 2.1 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 ท 3.1 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 ป.1/4 ป.1/5 ท 4.1 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 ป.1/4 ป.1/5 ท 5.1 ป.1/1 ป.1/2 รวม 2๒ ตัวชี้วัด -27-
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พ.ศ. 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 12101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (๕ ชั่วโมง/สัปดาห์) เวลาเรียน ๒๐0 ชั่วโมง/ปี คำอธิบายรายวิชา อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความและบทร้อยกรองง่ายๆ อธิบายความหมายของคำและ ข้อความที่อ่าน ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ระบุใจความสำคัญและรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน อ่านคำที่มีตัวการันต์ อักษรควบ อักษรนำ อ่านในใจเพื่อจับใจความ แสดงคามคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์ จากเรื่องที่อ่าน อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน อ่านข้อความเชิงอธิบายและ ปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนเรื่องสั้นๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ เขียนเรื่องสั้นๆ ตาม จินตนาการ เขียนเกี่ยวกับวัฒนธรรมของชุมชนมอญวัดชัยมงคลได้อย่างถูกต้อง ฟังคำแนะนำ คำสั่งที่ซับซ้อนและปฏิบัติตาม เล่าเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และ ความบันเทิง บอกสาระสำคัญของเรื่องที่ฟังและดู ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดูพูดแสดง ความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู พูดสื่อสารตรงตามวัตถุประสงค์ มีมารยาทในการฟัง การดู การ พูด บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ การแจกลูก สะกดคำในมาตราตัวสะกดต่างๆ การผันวรรณยุกต์ เรียบเรียงคำเป็นประโยคตรงตามเจตนาของการสื่อสาร บอก ล ั ก ษ ณ ะ ค ำ ค ล ้ อ ง จอ ง เ ล ื อ ก ใ ช ้ ภ า ษ า ไ ท ย ม า ต ร ฐ า น แ ล ะ ภ า ษ า ถ ิ ่ น ไ ด ้ เ ห ม า ะ ส ม กับกาลเทศะ ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมสำหรับเด็ก เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ร้อง บทร้องเล่นสำหรับเด็กในท้องถิ่น ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการคิด ทักษะการสื่อสาร สรุป วิเคราะห์ข้อมูลจากเรื่องและสื่อต่างๆ ที่อ่าน ฟังและดู เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถใน การวิเคราะห์ ตัดสินใจนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างภาคภูมิใจ รักความเป็นไทย รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นทำงานและมีจิตสาธารณะ รหัสตัวชี้วัด ท 1.1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 ป.2/5 ป.2/6 ป.2/7 ป.2/8 ท 2.1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 ท 3.1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 ป.2/5 ป.2/6 ป.2/7 ท 4.1 ป.2/1 ป.2/2, ป.2/3 ป.2/4 ป.2/5 ท 5.1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 รวมตัวชี้วัด 27 ตัวชี้วัด -27-
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พ.ศ. 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (๕ ชั่วโมง/สัปดาห์) เวลาเรียน ๒๐0 ชั่วโมง/ปี คำอธิบายรายวิชา อ่านออกเสียงคำ ข้อความ เรื่องสั้นๆ และบทร้อยกรองอย่างง่ายได้คล่องแคล่ว อธิบาย ความหมายของคำและข้อความที่อ่าน ตั้งคำถามและตอบคำถามเชิงเหตุผลเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ลำดับ เหตุการณ์และคาดคะเนเหตุการณ์เรื่องที่อ่าน โดยระบุเหตุผลประกอบ สรุปความรู้และข้อคิดจากเรื่องที่ อ่าน เพื่อนำไปใช้อ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อ่าน อ่านข้อเขียน เชิงอธิบายและปฏิบัติตามคำสั่งหรือข้อแนะนำ อธิบายความหมายของข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ แผนภูมิ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยายเกี่ยวกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งได้อย่างชัดเจน เขียนบันทึกประจำวัน เขียนจดหมายลาครู เขียนเรื่องตามจินตนาการ เล่ารายละเอียดเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และบันเทิง บอกสาระสำคัญจากการ ฟัง การดู ตั้งคำถามและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึก ที่มีต่อ วัฒนธรรมและขนบธรรมเนียม ประเพณีของชาวชุมชนมอญวัดชัยมงคล จากเรื่องที่ฟังและดู พูดสื่อสารได้ ชัดเจนตรงตามวัตถุประสงค์ เขียนสะกดคำและบอกความหายของคำ ระบุชนิดและหน้าที่ของคำในประโยคใช้พจนานุกรม ค้นหาความหายของคำ แต่งประโยคง่ายๆ แต่งคำคล้องจองและคำขวัญ เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐานและ ภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่าน การฟังวรรณกรรม เพื่อนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน รู้จักเพลง พื้นบ้าน เพลงกล่อมเด็ก เพลงพื้นบ้านของชุมชนมอญวัดชัยมงคล เพื่อปลูกฝังความชื่นชมและรักษา วัฒนธรรมท้องถิ่นของชาวมอญไทยรามัญที่พบในชุมชนวัดชัยมงคล แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ วรรณคดีที่ อ่าน ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการคิด ทักษะการสื่อสาร สรุป วิเคราะห์ข้อมูลจากเรื่องราวและสื่อต่างๆ ที่อ่าน ฟัง และดู เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการวิเคราะห์ ตัดสินใจ นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างภาคภูมิใจ รักความเป็นไทย รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน และมีจิตสาธารณะ รหัสตัวชี้วัด ท 1.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 ป.3/5 ป.3/6 ป.3/7 ท 2.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 ป.3/5 ป.3/6 ท 3.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 ป.3/5 ป.3/6 ท 4.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 ป.3/5 ป.3/6 ท 5.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 รวม ๓๑ ตัวชี้วัด -28-
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พ.ศ. 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 14101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 (4 ชั่วโมง/สัปดาห์) เวลาเรียน 160 ชั่วโมง/ปี คำอธิบายรายวิชา อ่านออกเสียง บอกความหมายของคำ บทร้อยแก้ว บทร้อยกรอง คำที่มี ร ล เป็น พยัญชนะต้น คำควบกล้ำ อักษรนำ คำประสม อักษรย่อ และเครื่องหมายวรรคตอน ประโยคที่มีสำนวน เป็นคำพังเพย สุภาษิต ปริศนาคำทาย และเครื่องหมายวรรคตอน อ่านบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะ อ่านในใจโดยอ่านจับใจความสำคัญ เรื่องเล่าจากประสบการณ์ นิทานชาดก บทความ บทโฆษณา งานเขียน ประเภทโน้มน้าวใจ ข่าวและเหตุการณ์ประจำวัน สารคดีและบันเทิงคดี อ่านหนังสือตวามความสนใจ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียนอักษรไทย เขียนสื่อสาร เช่น คำขวัญ คำแนะนำ แผนภาพโครงเรื่อง และแผนภาพความคิดไปพัฒนางานเขียน ย่อความจากสื่อต่างๆ นิทาน ความเรียง ประกาศ จดหมาย คำสอน จดหมายถึงเพื่อนและบิดามารดา เขียนบันทึกและเขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้า เรื่องตามจินตนาการ จำแนกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดูในชีวิตประจำวัน จับใจความ พูดแสดง ความรู้ ความคิดเรื่องที่ฟังและดูสื่อต่างๆ เรื่องเล่า บทความสั้นๆ ข่าวและเหตุการณ์ประจำวัน โฆษณา สื่อ อิเล็กทรอนิกส์ รายงาน พูดตามลำดับเหตุการณ์ คำในแม่ ก กา มาตราตัวสะกด ผันอักษร คำเป็น คำตาย คำพ้อง ชนิดของคำ ได้แก่ คำนาม คำสรรพนาม คำกริยา คำวิเศษณ์ การใช้พจนานุกรม ประโยคสามัญ ส่วนประกอบของประโยค 2 ส่วน ประโยค 3 ส่วน กลอนสี่ คำขวัญ สำนวนที่เป็นคำพังเพยและสุภาษิต ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถิ่น ระบุ ข้อคิดจากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรม เช่น นิทานพื้นบ้าน นิทานคติธรรม เพลงพื้นบ้าน วรรณคดี และวรรณกรรมในบทเรียนตามความสนใจ สอดแทรกวรรณกรรมท้องถิ่น เรื่อง พันท้ายนรสิงห์ และ เชื่อมโยงสู่วรรรคดีโคลงภาพพระราชพงศาวดาร ตอน พันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต โดยใช้ทักษะกระบวนการปฏิบัติในการอ่าน การเขียน การฟัง การดู การพูด และการใช้ ภาษาไทย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด วิเคราะห์ การตัดสินใจแก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตได้อย่าง เหมาะสม เพื่อให้ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน รักการอ่าน การเขียน มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง และการพูด รักภาษาไทย ภูมิใจในท้องถิ่น ปลูกฝังความรักถิ่นแผ่นดินเกิด อยู่อย่าง พอเพียง และการใช้ภาษาไทยในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ท 1.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ป.4/5 ป.4/6 ป.4/7 ท 2.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ป.4/5 ป.4/6 ป.4/7 ป.4/8 ท 3.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ป.4/5 ป.4/6 ท 4.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ป.4/5 ป.4/6 ป.4/7 ท 5.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 รวม 3๓ ตัวชี้วัด -29-
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พ.ศ. 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท15101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (4 ชั่วโมง/สัปดาห์) เวลาเรียน 160 ชั่วโมง/ปี คำอธิบายรายวิชา อ่านออกเสียงและบอกความหมายของบทร้อยแก้ว บทร้อยกรอง คำควบกล้ำ อักษรนำ ตัวการันต์ อักษรย่อ และเครื่องหมายวรรคตอน ข้อความ อ่านบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะอ่านจับ ใจความจากวรรณคดี บทความ โฆษณา งานเขียน ข่าวเหตุการณ์ประจำวัน งานเขียน เชิงอธิบายคำสั่ง ข้อแนะนำการใช้พจนานุกรม การอ่านฉลากยา เอกสาร ข่าวสารทางราชการ หนังสือที่ นักเรียนสนใจ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ครึ่งบรรทัดตามรูปแบบอักษรไทย เขียนคำขวัญ คำอวยพร คำแนะนำ คำอธิบาย เขียนแผนภาพโครงเรื่อง แผนภาพความคิด เขียนย่อความจากนิทาน ความเรียง ประกาศ แจ้งความ แถลงการณ์ จดหมาย คำสอน โอวาท คำปราศรัย เขียนจดหมายถึงผู้ปกครองและญาติ การออกแบบรายการ การเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็น การเขียนเรื่องตามจินตนาการ พูดแสดงความรู้ ความคิดจากเรื่องที่เล่า บทความ ข่าวเหตุการณ์ประจำวัน โฆษณาสื่อ อิเล็กทรอนิกส์ วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือเรื่องที่ฟังและดูในชีวิตประจำวัน การพูดรายงาน ลำดับขั้นตอน ตามเหตุการณ์ วรรณคดีและวรรณกรรม เช่น นิทานพื้นบ้าน นิทานคติธรรม เพลงพื้นบ้าน วรรณคดีและ วรรณกรรมในบทเรียน บทอาขยาน และบทร้อยกรองที่มีคุณค่า สอดแทรกวรรณกรรมท้องถิ่น เรื่อง พันท้ายนรสิงห์ และเชื่อมโยงสู่วรรรคดีโคลงภาพพระราชพงศาวดาร ตอนพันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต เพื่อปลูกฝังความรักถิ่นแผ่นดินเกิด เรียนรู้ประวัติความเป็นมาของท้องถิ่นตนเอง อ่านเรื่องครอบครัว พอเพียง วิเคราะห์เนื้อหาสาระ บูรณาการสู่การปฏิบัติ ใช้ทักษะกระบวนการปฏิบัติในการอ่าน การเขียน การฟัง การดู การพูด และการใช้ภาษาไทย เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด วิเคราะห์ การตัดสินใจแก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตอย่างมีวิจารณญาณและ สร้างสรรค์ สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันจริงได้เหมาะสม เพื่อให้ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน รักการอ่าน การเขียน มีมารยาทในการอ่าน การ เขียน การฟัง และการพูด รักภาษาไทย ภูมิใจในท้องถิ่น อยู่อย่างพอเพียง และการใช้ภาษาไทย ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ท 1.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5 ป.5/6 ป.5/7 ท 2.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5 ป.5/6 ป.5/7 ป.5/8 ป.5/9 ท 3.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5 ท 4.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5 ป.5/6 ป.5/7 ท 5.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 รวม 3๓ ตัวชี้วัด -30-
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พ.ศ. 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท 16101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (4 ชั่วโมง/สัปดาห์) เวลาเรียน 160 ชั่วโมง/ปี คำอธิบายรายวิชา อ่านออกเสียง และบอกความหมายของบทร้อยแก้ว บทร้อยกรอง คำควบกล้ำ อักษรนำ ตัวการันต์ อักษรย่อ และเครื่องหมายวรรคตอน ข้อความ อ่านบทร้อยกรองเป็นทำนองเสนาะ อ่านจับ ใจความจากวรรณคดี บทความ โฆษณา งานเขียน ข่าวเหตุการณ์ประจำวัน งานเขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำการใช้พจนานุกรม การอ่านฉลากยา เอกสาร ข่าวสารทางราชการ หนังสือที่นักเรียนสนใจ คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ครึ่งบรรทัดตามรูปแบบอักษรไทย เขียนคำขวัญ คำอวยพร คำแนะนำ คำอธิบาย เขียนแผนภาพโครงเรื่อง แผนภาพความคิด เขียน ย่อความจากนิทาน ความเรียง ประกาศ แจ้งความ แถลงการณ์ จดหมาย คำสอน โอวาท คำปราศรัย เขียนจดหมายถึง ผู้ปกครองและญาติ การออกแบบรายการ การเขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็น การเขียนเรื่องตาม จินตนาการ พูดแสดงความรู้ ความคิดจากเรื่องที่เล่า บทความ ข่าวเหตุการณ์ประจำวัน โฆษณาสื่อ อิเล็กทรอนิกส์ วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือเรื่องที่ฟังและดูในชีวิตประจำวัน การพูดรายงาน ลำดับขั้นตอน ตามเหตุการณ์ วรรณคดีและวรรณกรรม เช่น นิทานพื้นบ้าน นิทานคติธรรม เพลงพื้นบ้าน วรรณคดีและ วรรณกรรมในบทเรียน บทอาขยาน และบทร้อยกรองที่มีคุณค่า สอดแทรกวรรณกรรมท้องถิ่น เรื่อง พันท้ายนรสิงห์ และเชื่อมโยงสู่วรรรคดีโคลงภาพพระราชพงศาวดาร ตอน พันท้ายนรสิงห์ถวายชีวิต โดยใช้ทักษะกระบวนการปฏิบัติในการอ่าน การเขียน การฟัง การดูการพูด และการใช้ ภาษาไทย เพื่อให้เกิดความรู้ความคิด วิเคราะห์ การตัดสินใจแก้ปัญหาในการดำเนินชีวิตได้อย่างเหมาะสม เพื่อให้ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน รักการอ่าน การเขียน มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง และการพูด รักภาษาไทย ภูมิใจในท้องถิ่น ปลูกฝังความรักถิ่นแผ่นดินเกิด อยู่อย่าง พอเพียง และการใช้ภาษาไทยในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ท 1.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6 ป.6/7 ท 2.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6 ป.6/7 ป.6/8 ป.6/9 ท 3.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6 ท 4.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6 ท 5.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 รวม 3๔ ตัวชี้วัด -31-
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พ.ศ. 2566 คำอธิบายรายวิชา รายวิชาพื้นฐาน ค ๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ จำนวน 200 ชั่วโมง ค ๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ จำนวน 200 ชั่วโมง ค ๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ จำนวน 200 ชั่วโมง ค ๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง ค ๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์ จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง ค ๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ จำนวน ๑๖๐ ชั่วโมง หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับประถมศึกษา
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พ.ศ. 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค 11101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (5 ชั่วโมง/สัปดาห์) เวลาเรียน 200 ชั่วโมง/ปี คำอธิบายรายวิชา ศึกษาการอ่านและการเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับ 1 ถึง 100 และ 0 การแสดงจำนวนไม่เกิน 20 ในรูปความสัมพันธ์ของจำนวนแบบส่วนย่อย - ส่วนรวม การบอกอันดับ ที่ หลัก ค่าประจำหลักและค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก การเขียนตัวเลขแสดงจำนวนในรูปกระจาย การ เ ป ร ี ย บ เ ท ี ย บ จ ำ น ว น น ั บ 1 ถ ึ ง 1 0 0 แ ล ะ 0 โ ด ย ใ ช ้ เ ค ร ื ่ อ ง ห ม า ย = , ≠ , >, < การเรียงลำดับจำนวนนับ 1 ถึง 100 และ 0 ตั้งแต่ 3 ถึง 5 จำนวน ความหมายของการบวก ความหมายของการ ลบ การหาผลบวก การหาผลลบ การหาตัวไม่ทราบค่าในประโยค สัญลักษณ์ โจทย์ปัญหาการบวก โจทย์ปัญหา การลบ การสร้างโจทย์ปัญหา รูปเรขาคณิตสองมิติ และรูปเรขาคณิตสามมิติ แบบรูปของจำนวนที่เพิ่มขึ้นหรือ ลดลงทีละ 1 ทีละ 10 แบบรูปซ้ำของจำนวน รูปเรขาคณิตและรูปอื่นๆ การวัดความยาว โดยใช้หน่วยที่ไม่ใช่ หน่วยมาตรฐาน วัดและเปรียบเทียบความยาวเป็นเซนติเมตร เป็นเมตร โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวที่มีหน่วยเป็น เซนติเมตร เป็นเมตร การวัดน้ำหนักโดยใช้หน่วยที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน การวัดและเปรียบเทียบน้ำหนักเป็น กิโลกรัม เป็นขีด โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัม เป็นขีด การอ่าน แผนภูมิรูปภาพ อ่านระดับ น้ำขึ้นน้ำลงในท้องถิ่น การบันทึกรายรับและรายจ่าย การออมอย่างพอเพียง โดยการจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัวผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะ โดยการปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ กระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การส ื ่ อความหมายทางคณ ิ ตศาสตร ์ และนำประสบการณ ์ ด ้ านความร ู ้ ความค ิ ด ท ั ก ษ ะ และกระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานได้อย่างเป็นระบบ มีระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และมีความเชื่อมั่น ในตนเอง รหัสตัวชี้วัด ค 1.1 ป.1/1 ป.1/2 ป.๑/๓ ป.๑/๔ ป.๑/๕ ค 1.2 ป.1/1 ค 2.1 ป.1/1 ป1/2 ค 2.๒ ป.1/1 ค 3.1 ป.1/1 รวม 5 มาตรฐาน 10 ตัวชี้วัด -32-
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พ.ศ. 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค 12101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (5 ชั่วโมง/สัปดาห์) เวลาเรียน 200 ชั่วโมง/ปี คำอธิบายรายวิชา เขียนและอ่านตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงปริมาณของสิ่งของหรือ จำนวนนับไม่เกินหนึ่งพันและศูนย์ การเปรียบเทียบและเรียงลำดับ การบวก ลบ คูณ หาร และบวก ลบ คูณ หารระคน การวิเคราะห์โจทย์และหาคำตอบของโจทย์ปัญหาและโจทย์ปัญหาระคนของจำนวนนับไม่ เกินหนึ่งพันและศูนย์ พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ บอกความยาวเป็นเมตรและเซนติเมตร บอกน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและขีด บอกปริมาตรและ ความจุเป็นลิตร และเปรียบเทียบความยาว น้ำหนัก ปริมาตร และความจุในหน่วยเดียวกัน การบอกจำนวน เงินทั้งหมดจากเงินเหรียญและธนบัตร การบอกเวลาบนหน้าปัดนาฬิกา (ช่วง 5 นาที) การบอกวัน เดือน ปี จากปฏิทิน และการแก้ปัญหาเกี่ยวกับการวัดความยาว การชั่ง การตวง และเงิน บอกชนิดของรูปเรขาคณิตสองมิติว่าเป็นรูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม รูปวงกลม หรือรูปวงรี การเขียนรูปเรขาคณิตสองมิติโดยใช้แบบของรูปเรขาคณิต การบอกชนิดของรูปเรขาคณิตสามมิติว่าเป็น ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม หรือทรงกระบอก การจำแนกระหว่างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากกับทรงสี่เหลี่ยมมุม ฉาก และรูปวงกลมกับทรงกลม การบอกจำนวนและความสัมพันธ์ในแบบรูปของจำนวนที่เพิ่มขึ้นทีละ 5 ทีละ 10 ทีละ 100 และลดลงทีละ 2 ทีละ 10 และทีละ 100 การบอกรูปและความสัมพันธ์ในแบบรูป ของรูปที่มีรูปร่าง ขนาด หรือสีที่สัมพันธ์กันอย่างใดอย่างหนึ่ง การคาดคะเนระยะทางและชั่งน้ำหนักผลไม้ ในท้องถิ่น การบันทึกรายรับและรายจ่าย การออมอย่างพอเพียง โดยใช้ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม รู้จักใช้วิธีการที่หลากหลายในการแก้ปัญหา เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะในการ คิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร สื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และสามารถนำไปใช้ ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ มีระเบียบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณและมีความเชื่อมั่นในตนเอง สามารถทำงานอย่างเป็นระบบ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ ดีต่อคณิตศาสตร์ เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานได้อย่างเป็นระบบ มีระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และมีความเชื่อมั่นใน ตนเองวินัยในการทำงาน ใฝ่รู้ใฝ่เรียน นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน และมีเจตคติที่ดีต่อวิชา คณิตศาสตร์ -33-
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พ.ศ. 2566 รหัสตัวชี้วัด ค 1.1 ป.2/1 ป.2/2 ค 1.2 ป.2/1 ป.2/2 ค 2.1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 ป.2/5 ป.2/6 ค 2.2 ป.2/1 ค 3.1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ค 3.2 ป.2/1 ค 4.1 ป.2/1 ป.2/2 ค 6.1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 ป.2/5 ป.2/6 รวม ๒๓ ตัวชี้วัด -34-
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พ.ศ. 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค 13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (5ชั่วโมง/สัปดาห์) เวลาเรียน 200 ชั่วโมง/ปี คำอธิบายรายวิชา เขียน อ่าน เปรียบเทียบ และเรียงลำดับจำนวนนับไม่เกินหนึ่งแสนและศูนย์ บวก ลบ คูณ หาร และบวก ลบ คูณ หารระคน วิเคราะห์ และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาและโจทย์ปัญหาระคน ของจำนวนนับ พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคำตอบ สร้างโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับจำนวนนับ บอกความยาวเป็นเมตร เซนติเมตร และมิลลิเมตร น้ำหนักเป็นกิโลกรัม กรัม และขีด ปริมาตรและความจุเป็นลิตร มิลลิลิตร และเปรียบเทียบความยาว น้ำหนัก ปริมาตรและความจุ ในหน่วยเดียวกัน เลือกเครื่องวัด เครื่องชั่ง และเครื่องตวงที่เหมาะสม บอกเวลาบนหน้าปัดนาฬิกา (ช่วง 5 นาที) อ่านและเขียนบอกเวลา และจำนวนเงินโดยใช้จุด ความสัมพันธ์ของหน่วยการวัดความยาว น้ำหนัก และเวลา แก้ปัญหาเกี่ยวกับการวัดความยาว การชั่ง การตวง เงิน และเวลา อ่านและเขียนบันทึกรายรับ รายจ่าย บันทึกกิจกรรมหรือเหตุการณ์ที่ระบุเวลา บอกชนิดของรูปเรขาคณิตสองมิติที่เป็นส่วนประกอบ ของสิ่งของที่มีลักษณะเป็นรูปเรขาคณิตสามมิติ รูปเรขาคณิตสองมิติที่มีแกนสมมาตร เขียนชื่อและสัญลักษณ์แทนจุด เส้นตรง รังสี ส่วนของเส้นตรง มุม เขียนรูปเรขาคณิตสองมิติในแบบต่างๆ บอกรูปเรขาคณิตต่างๆ ที่อยู่ในสิ่งแวดล้อม รอบตัว บอกจำนวนและความสัมพันธ์ในแบบรูปของจำนวนที่เพิ่มขึ้นทีละ 3 ทีละ 4 ทีละ 25 ทีละ 50 และลดลงทีละ 3 ทีละ 4 ทีละ 5 ทีละ 25 ทีละ 50 และแบบรูปซ้ำ บอกรูปและความสัมพันธ์ในแบบรูป ของรูปที่มีรูปร่าง ขนาด หรือสีที่สัมพันธ์กันสองลักษณะ รวบรวมและจำแนกข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและสิ่งแวดล้อมใกล้ตัวที่พบเห็นในท้องถิ่น อ่าน ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพและแผนภูมิแท่งอย่างง่าย สำรวจ เปรียบเทียบรายรับรายจ่ายของครอบครัวที่ สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และนำเสนอข้อมูลในรูปแบบแผนภูมิแท่ง รูปแบบ แผนภูมิแท่งเปรียบเทียบ โดยใช้ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ที่หลากหลาย ให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปผล ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการ สื่อสาร สื่อความหมาย และนำเสนออย่างมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ สามารถเชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์กับสถานการณ์จริง และนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนคณิตศาสตร์ -35-
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พ.ศ. 2566 ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.3/1 ป.3/2 ค 1.2 ป.3/1 ป.3/2 ค 2.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 ป.3/5 ป.3/6 ค 2.2 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ค 3.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ค 3.2 ป.3/1 ป.3/2 ค 4.1 ป.3/1 ป.3/2 ค 5.1 ป.3/1 ป.3/2 ค 6.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 ป.3/5 ป.3/6 รวม 2๘ ตัวชี้วัด -36-
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พ.ศ. 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค 14101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 (4 ชั่วโมง/สัปดาห์) เวลาเรียน 160 ชั่วโมง/ปี คำอธิบายรายวิชา ศึกษาการอ่านและการเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับที่ มากกว่า 100,000 และ 0 ค่าประจำหลักและค่าของเลขโดดในแต่ละหลัก การเขียนตัวเลขแสดงจำนวน ในรูปกระจาย การเปรียบเทียบและเรียงลำดับจำนวนที่มากกว่า 100,000 ค่าประมาณของจำนวนนับ การใช้เครื่องหมาย ≈ การบวก การลบ การคูณ การหาร การประมาณผลลัพธ์ การหาตัวไม่ทราบค่าใน ประโยคสัญลักษณ์ โจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ และการหาร พร้อมสอดแทรกโจทย์ปัญหา ที่เกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แบบรูปของจำนวนที่เกิดจากการคูณ การหารด้วยจำนวน เดียวกัน เส้นตรง ส่วนของเส้นตรง ส่วนประกอบของมุม ชนิดของมุม วัดและการสร้างมุม ชนิดและสมบัติของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาว รอบรูปและพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก ความหมาย การอ่านและเขียนเศษส่วนและจำนวนคละที่ตัว ส่วนตัวหนึ่งเป็นพหุคูณของอีกตัวหนึ่ง ความหมาย อ่านและการเขียนทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่ง หลัก ค่าประจำหลักและค่าของเลขโดดในแต่ ละหลักของทศนิยม การเขียนทศนิยมในรูปกระจาย การเปรียบเทียบและเรียงลำดับทศนิยม การบวก การ ลบเศษส่วนและจำนวนคละที่ตัวส่วนตัวหนึ่งเป็นพหุคูณของอีกตัวหนึ่ง โจทย์ปัญหาการบวก การลบ เศษส่วนและจำนวนคละ การบวก การลบทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่ง โจทย์ปัญหาการบวก การลบทศนิยม บอกระยะเวลาเป็นวินาที นาที ชั่วโมง วัน สัปดาห์ เดือน ปี การเปรียบเทียบระยะเวลาโดยใช้ ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยเวลา การอ่านตารางเวลา โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลา การเก็บรวบรวมข้อมูลและ การจำแนกข้อมูล การอ่านและการเขียนแผนภูมิแท่ง (ไม่รวมการย่นระยะ) การอ่านตารางสองทางโดยการ จัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัวผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะ สำรวจสิ่งก่อสร้างของ วัดชัยมงคล โดยจำแนกตามรูปเรขาคณิต โดยการปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิด คำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะและกระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานได้อย่างเป็นระบบ มีระเบียบใช้วัสดุอุปกรณ์ต่างๆ อย่างคุ้มค่า พอเพียงมีเหตุผล รอบคอบมีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มี ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และมีความเชื่อมั่นในตนเอง รหัสตัวชี้วัด ค. 1.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ป.4/5 ป.4/6 ป.4/7 ป.4/8 ป.4/9 ป.4/10 ป.4/11 ป.4/12 ป.4/13 ป.4/14 ป.4/15 ป.4/16 ค. 2.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ค. 2.2 ป.4/1 ป.4/2 ค. 3.1 ป.4/1 รวม 22 ตัวชี้วัด -37-
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พ.ศ. 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค 15101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ (4 ชั่วโมง/สัปดาห์) เวลาเรียน 160 ชั่วโมง/ปี คำอธิบายรายวิชา ศึกษา ฝึกทักษะการคิดคำนวณและการฝึกการแก้ปัญหาในเรื่อง การอ่านและเขียนเศษส่วน แท้ เศษเกิน จำนวนคละ และทศนิยมไม่เกินสองตำแหน่ง เศษส่วนที่เท่ากับจำนวนนับ การเขียนจำนวนนับในรูปเศษส่วน การเขียนเศษเกินในรูปจำนวนคละ และเขียนจำนวนคละในรูปเศษเกิน เศษส่วนที่เท่ากัน เศษส่วนอย่างต่ำ หลัก ค่าประจำหลัก และค่าของเลขโดดในแต่ละหลักของจำนวนนับ และทศนิยมไม่เกินสองตำแหน่ง การเขียนทศนิยมในรูปการกระจาย การเปรียบเทียบและเรียงลำดับ เศษส่วนที่มีส่วนเป็นพหุคูณของส่วนอีกตัวหนึ่ง ความหมายการอ่านและการเขียนร้อยละ การเขียน เศษส่วนที่ตัวส่วนเป็นตัวประกอบของ 10 และ 100 ในรูปทศนิยมและร้อยละ การเขียน ร้อยละในรูปเศษส่วนและทศนิยม การเขียนทศนิยมไม่เกินสองตำแหน่งในรูปเศษส่วนและร้อยละ การบวก การลบ เศษส่วนตัวหนึ่งเป็นพหุคูณของเศษส่วนอีกตัวหนึ่ง การคูณเศษส่วนกับจำนวนนับการคูณเศษส่วน กับเศษส่วน การหารเศษส่วนด้วยจำนวนนับ การหารจำนวนนับด้วยเศษส่วน การหารเศษส่วนด้วย เศษส่วน การบวก ลบ คูณ ระคน ของเศษส่วน การบวกและการลบทศนิยมไม่เกินสองตำแหน่งในรูป เศษส่วนและร้อยละ การบวก การลบเศษส่วนตัวหนึ่งเป็นพหุคูณของเศษส่วนอีกตัวหนึ่ง การคูณเศษส่วน กับจำนวนนับ การคูณเศษส่วนกับเศษส่วน การหารจำนวนนับด้วยเศษส่วน การหารเศษส่วนด้วยเศษส่วน การบวก ลบ คูณระคนของเศษส่วน การบวกและการลบทศนิยมไม่เกินสองตำแหน่งกับจำนวนนับ การคูณ ทศนิยมหนึ่งตำแหน่งกับทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง การบวก ลบ คูณ ระคนของทศนิยม โจทย์ปัญหาและการสร้างโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหาร และการบวก ลบ คูณ หารระคนของจำนวนนับ โจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ ระคนของเศษส่วน โจทย์ปัญหาการ บวก การลบ การคูณทศนิยมและการสร้างโจทย์ปัญหา โจทย์ปัญหาร้อยละในสถานการณ์ต่างๆ เกี่ยวกับ การออมเงินพร้อมสอดแทรกหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รวมถึงโจทย์ปัญหาร้อยละเกี่ยวกับการหา กำไร ขาดทุน การลดราคา และการหาราคาขายสินค้าในครัวเรือน การบอกค่าประมาณใกล้เคียงเป็น จำนวนเต็มสิบ เต็มร้อย เต็มพัน ความสัมพันธ์ของหน่วยการวัด ปริมาตรหรือความจุ(ลูกบาศก์เซนติเมตร ลูกบาศก์เมตร) หาความยาวของรูปสี่เหลี่ยม ความยาวของรูปสามเหลี่ยม การหาพื้นที่รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก รูปสามเหลี่ยม การวัดขนาดของมุมโดยใช้ไม้โปรแทรกเตอร์ การหาขนาดของมุมกลับ การหาปริมาตรเป็น ลูกบาศก์หน่วย ลูกบาศก์เซนติเมตร และลูกบาศก์เมตร การหาปริมาตรหรือความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก โดยใช้สูตร โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก และรูปสามเหลี่ยม โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความ ยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก และรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก ลักษณะการจำแนกรูปเรขาคณิตสามมิติ ชนิดต่างๆ ทรงกระบอก กรวย ปริซึม พีระมิด รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียก ปูน รูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน รูปสี่เหลี่ยมคางหมู รูปสี่เหลี่ยมว่าว รูปสามเหลี่ยมแบ่งตามลักษณะของด้าน รูป สามเหลี่ยมแบ่งตามลักษณะของมุม ส่วนประกอบของรูปสามเหลี่ยม มุมภายในของรูปสามเหลี่ยม ชนิด ของมุม สร้างมุมโดยใช้โปรแทรกเตอร์ การสร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก การสร้างรูปสามเหลี่ยม การสร้าง รูปวงกลม การสร้างเส้นขนานให้ผ่านจุดกำหนดให้โดยใช้ไม้ฉาก จำนวนและความสัมพันธ์ในแบบรูปของ จำนวน การใช้วิธีการทางสิถิติในการรวบรวมข้อมูลและการจำแนกข้อมูล การเขียนแผนภูมิแท่งที่มีการย่น ระยะของเส้นจำนวน การอ่านแผนภูมิแท่งเปรียบเทียบ การคาดคะเนเกี่ยวกับการเกิดขึ้นของเหตุการณ์ -38-
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พ.ศ. 2566 ต่างๆ เก็บข้อมูลการมาโรงเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดชัยมงคล แล้วนำข้อมูลที่ ได้มาสร้างเป็นแผนภูมิแท่ง โดยใช้ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหาสถานการณ์ต่างๆ ให้เหตุผล ประกอบการตัดสินใจ และสรุปผลได้อย่างเหมาะสม มีความสามารถในการใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทาง คณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมาย การนำเสนอเชื่อมโยง ความรู้ต่างๆ ทางคณิตศาสตร์ กับศาสตร์อื่นๆ นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เห็นคุณค่าและเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ ทำงานอย่างรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีคุณธรรมที่เหมาะสม รหัสตัวชี้วัด ค 1.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ค 1.2 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ค 1.3 ป.5/1 ค 2.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5 ค 2.2 ป.5/1 ค 3.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ค 3.2 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ค 4.1 ป.5/1 ค 5.1 ป.5/1 ป.5/2 ค 5.2 ป.5/1 ค 6.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ป.5/5 ป.5/6 รวม ๒9 ตัวชี้วัด -39-
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พ.ศ. 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค 16101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (4 ชั่วโมง/สัปดาห์) เวลาเรียน 160 ชั่วโมง/ปี คำอธิบายรายวิชา ศึกษา ฝึกทักษะการคิดคำนวณ การแก้ปัญหาในเรื่อง การอ่านและเขียนทศนิยมสามตำแหน่ง หลัก ค่าประจำหลัก และค่าของเลขโดดในแต่ละหลักของทศนิยมสามตำแหน่ง การเขียนทศนิยมในรูป กระจาย การเปรียบเทียบและเรียงทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่ง การเปรียบเทียบและเรียงลำดับเศษส่วน การเขียนทศนิยมไม่เกินสามตำแหน่งในรูปเศษส่วน การเขียนเศษส่วนที่ตัวส่วนเป็นตัวประกอบ 10, 100 และ 1,000 ในรูปทศนิยม การบวก การลบ การคูณ การหารจำนวนคละ การบวก การลบ การคูณ การ หารระคนของเศษส่วนและจำนวนคละ การบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยมที่มีผลลัพธ์เป็นทศนิยมไม่ เกินสามตำแหน่ง การบวก ลบ คูณ หารระคนของทศนิยม ไม่เกินสามตำแหน่ง สร้างโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารระคนของจำนวนนับของเศษส่วนของ ทศนิยม การสร้างโจทย์ปัญหาการคูณ การหารระคนของทศนิยม โจทย์ปัญหาร้อยละในสถานการณ์ต่างๆ สอดแทรกการดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในโจทย์ปัญหา รวมถึงโจทย์ปัญหาร้อยละ เกี่ยวกับการหากำไร ขาดทุน ลดราคา การหาราคาขาย การหาราคาทุนและดอกเบี้ย การบอกค่าประมาณ ใกล้เคียงเป็นจำนวนเต็มหมื่น เต็มแสน และเต็มล้าน ค่าประมาณใกล้เคียงทศนิยมหนึ่งตำแหน่ง การบวก การลบ การคูณ การหารระคน ตัวประกอบจำนวนเฉพาะ การหา ห.ร.ม. การหา ค.ร.น. ทิศ บอกตำแหน่งโดยใช้ทิศ มาตราส่วน การอ่านแผนผัง การหาพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมโดยใช้ความ ยาวของด้าน การหาพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมโดยใช้คุณสมบัติของเส้นทแยงมุม การหาความยาวรอบรูปวงกลม หรือความยาวของรอบวง การหาพื้นที่ของรูปวงกลม การคาดคะเนพื้นที่รูปสี่เหลี่ยม โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรหรือความจุของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก การเขียนแผนผังแสดงเส้นทางการเดินทาง การเขียนแผนผัง โดยสังเขป ชนิดของรูปเรขาคณิตสองมิติที่เป็นส่วนประกอบของรูปเรขาคณิตสามมิติ(ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก กรวย ปริซึม พีระมิด) คุณสมบัติของเส้นทแยงมุมของรูปสี่เหลี่ยม การพิจารณาเส้น ขนานโดยอาศัยมุมแย้ง การพิจารณาเส้นขนาน โดยอาศัยผลบวกของขนาดของมุมภายในที่อยู่บนข้าง เดียวกับของเส้นตัดเป็น 180 ประดิษฐ์รูปทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกระบอก กรวย ปริซึม และพีระมิดจากคลี่หรือรูป เรขาคณิตสองมิติ การประดิษฐ์รูปเรขาคณิตสามมิติ การสร้างรูปสี่เหลี่ยมเมื่อกำหนดความยาวของด้าน และขนานของมุม หรือเมื่อกำหนดความยาวของเส้นทแยงมุม การแก้ปัญหาเกี่ยวกับแบบรูป การเขียน สมการ สมการเชิงเส้นที่มีตัวไม่ทราบค่าตัวหนึ่ง การแก้สมการโดยใช้คุณสมบัติของการเท่ากันเกี่ยวกับ การบวก การลบการคูณ หรือการหาร การแก้โจทย์ปัญหาด้วยสมการ การอ่านกราฟเส้น และแผนภูมิ รูปวงกลม การเขียนแผนภูมิแท่งเปรียบเทียบและกราฟเส้น การคาดคะเนเกี่ยวกับการเกิดขึ้นของ เหตุการณ์ต่างๆ สำรวจข้อมูลปฐมภูมิโรงเรียนวัดชัยมงคล นำข้อมูลปฐมภูมิแสดงในแผนภูมิรูปวงกลมและ เปรียบเทียบ โดยใช้ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหาสถานการณ์ต่างๆ ให้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ และสรุปผลได้อย่างเหมาะสม มีความสามารถในการใช้ภาษาและ สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร การสื่อความหมาย การนำเสนอเชื่อมโยง ความรู้ต่างๆ ทางคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆ นำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เห็นคุณค่าและเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ ทำงานอย่างรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีคุณธรรมที่เหมาะสม -40-
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พ.ศ. 2566 รหัสตัวชี้วัด ค 1.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ค 1.2 ป.6/1 ป.6/2 ค 1.3 ป.6/1 ป.6/2 ค 1.4 ป.6/1 ป.6/2 ค 2.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ค 2.2 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ค 3.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ค 3.2 ป.6/1 ป.6/2 ค 4.1 ป.6/1 ค 4.2 ป.6/1 ค 5.1 ป.6/1 ป.6/2 ค 5.2 ป.6/1 ค 6.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6 รวม ๓1 ตัวชี้วัด -41-