หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พ.ศ. 2566 ระเบียบโรงเรียนวัดชัยมงคล ว่าด้วยการวัดและประเมินผลการเรียน พุทธศักราช 2566 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2560 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 …………………………………………… หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนวัดชัยมงคล จัดระดับการศึกษาในระดับประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖) การศึกษาระดับนี้เป็นช่วงแรกของการศึกษาภาคบังคับ มุ่งเน้นทักษะพื้นฐาน ด้านการอ่าน การเขียน การคิดคำนวณ ทักษะการคิดพื้นฐาน การติดต่อสื่อสาร กระบวนการเรียนรู้ทาง สังคม และพื้นฐานความเป็นมนุษย์ การพัฒนาคุณภาพชีวิตอย่างสมบูรณ์และสมดุลทั้งในด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ สังคม และวัฒนธรรม โดยเน้นจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ โดยที่กระทรวงศึกษาธิการ ได้ประกาศให้ใช้หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2560 กำหนดให้สถานศึกษาในฐานะผู้รับผิดชอบจัดการศึกษาจะต้องทำหลักเกณฑ์ และแนวปฏิบัติ ในการวัด และประเมินผลการเรียนของสถานศึกษา เพื่อให้สามารถดำเนินการได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสอดคล้อง กับคำสั่งดังกล่าว บุคลากรที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายถือปฏิบัติร่วมกัน และเป็นมาตรฐานเดียวกัน โรงเรียนจึงวางระเบียบ ไว้ดังต่อไปนี้ ข้อ 1 ระเบียบนี้เรียกว่า“ ระเบียบโรงเรียนวัดชัยมงคล” ว่าด้วยการวัดและประเมินผลการเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2560 ระดับชั้นระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1 – 6 พุทธศักราช 2566 ข้อ 2 ระเบียบนี้ให้ใช้ตั้งแต่ ปีการศึกษา 2566เป็นต้นไป ข้อ 3 ให้ยกเลิก ระเบียบ ข้อบังคับที่ขัดแย้งกับระเบียบนี้ ให้ใช้ระเบียบนี้แทน ข้อ 4 ระเบียบนี้ให้ใช้ควบคู่กับหลักสูตรโรงเรียนวัดชัยมงคล พุทธศักราช 2566ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 ข้อ 5 ให้ผู้บริหารสถานศึกษา รักษาการให้เป็นไปตามระเบียบนี้ หมวดที่ 1 หลักการในการวัดและประเมินผลการเรียน ข้อ 6 การวัดและประเมินผลการเรียนให้เป็นไปตามหลักการต่อไปนี้ 6.1 สถานศึกษาเป็นผู้รับผิดชอบวัดและประเมินผลการเรียนของผู้เรียน โดยเปิด โอกาสให้ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วม -143-
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พ.ศ. 2566 6.2 การวัดและประเมินผลการเรียนต้องสอดคล้องและครอบคลุมมาตรฐานการ เรียนรู้ ตัวชี้วัดตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่กำหนดในหลักสูตรและจัดให้มีการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตลอดจนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 6.3 การประเมินผู้เรียนพิจารณาจากพัฒนาการของผู้เรียน ความประพฤติ การ สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ การร่วมกิจกรรมและการทดสอบควบคู่ไปในกระบวนการเรียนการสอน ตาม ความเหมาะสมของแต่ละระดับและรูปแบบการศึกษา 6.4 การวัดและประเมินผลเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการจัดการเรียนการสอนต้อง ดำเนินการด้วยเทคนิควิธีการที่หลากหลาย เพื่อให้สามารถวัดและประเมินผู้เรียนได้อย่างรอบด้าน ทั้งด้าน ความรู้ ความคิด กระบวนการ พฤติกรรมและเจตคติ เหมาะสมกับสิ่งที่ต้องการวัด ธรรมชาติวิชาและ ระดับชั้นของผู้เรียน โดยตั้งอยู่บนพื้นฐานความเที่ยงตรง ยุติธรรมและเชื่อถือได้ 6.5 การประเมินผลการเรียนต้องมีจุดมุ่งหมายเพื่อปรับปรุงพัฒนาผู้เรียน พัฒนาการ จัดการเรียนรู้ และเพื่อตัดสินผลการเรียน 6.6 เปิดโอกาสให้ผู้เรียนและผู้มีส่วนที่เกี่ยวข้องตรวจสอบผลการประเมินการเรียน 6.7 ให้มีการเทียบโอนผลการเรียนระหว่างสถานศึกษาและรูปแบบการศึกษาต่างๆ 6.8 ให้สถานศึกษาจัดทำเอกสารหลักฐานการศึกษา เพื่อเป็นหลักฐานการประเมินผล การเรียนรู้ รายงานผลการเรียน แสดงวุฒิการศึกษาและรับรองผลการเรียนของผู้เรียน ให้มีการประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนในแต่ละระดับชั้น 6.9 ให้มีการประเมินคุณภาพผู้เรียนในเขตพื้นที่และระดับชาติ ในแต่ละระดับชั้น 6.10 เปิดโอกาสให้ผู้เรียนตรวจสอบการประเมินผลการเรียนได้ หมวดที่ 2 วิธีการประเมินผลการเรียน ข้อ 7 การประเมินผลการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ ให้ถือปฏิบัติ ดังนี้ 7.1 แจ้งให้ผู้เรียนทราบมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ผลการเรียนรู้ 7.2 วิธีการจัดการเรียนรู้ต้องครอบคลุมพฤติกรรมด้านพุทธิพิสัย จิตพิสัย ทักษะพิสัย และเน้นทักษะกระบวนการ 7.3 ประเมินผลก่อนเรียน เพื่อหาสารสนเทศของผู้เรียน 7.4 วัดและประเมินผลระหว่างเรียน เพื่อศึกษาผลการเรียนของผู้เรียนและนำไป ปรับปรุง แก้ไข ข้อบกพร่องของผู้เรียน และส่งเสริมผู้เรียนให้เกิดพัฒนาการสูงสุดตามศักยภาพ นำคะแนน การวัดและประเมินผลไปรวมกับคะแนนวัดผลปลายภาค โดยวัดและประเมินผลตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลระหว่างเรียน ประกอบด้วย 7.4.1 วัดและประเมินผลเป็นระยะๆ โดยวิธีการวัดและประเมินผลด้วยวิธีการ ที่หลากหลาย ถ้าผู้เรียนไม่ผ่านตัวชี้วัด หรือ ผลการเรียนรู้ ให้ผู้สอนจัดการซ่อมเสริม ปรับปรุง แก้ไข เพื่อให้ ผ่านตัวชี้วัด หรือ ผลการเรียนรู้ 7.4.2 วัดผลกลางภาคเรียนอย่างน้อย 1 ครั้ง โดยสถานศึกษาเป็นผู้กำหนด มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ 7.5 การประเมินเพื่อสรุปผลการเรียน เพื่อตรวจสอบความสำเร็จของผู้เรียนเมื่อ สิ้นสุดการเรียนรายปี ประกอบด้วย -144-
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พ.ศ. 2566 7.5.1 การประเมินหลังเรียน เพื่อประเมินศักยภาพของผู้เรียน 7.5.2 การประเมินผลการเรียนปลายภาค เพื่อตรวจสอบผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ในการเรียนรายวิชาต่างๆ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ปลายภาค 7.6 การตัดสินผลการเรียน 7.6.1 ตัดสินผลการเรียนเป็นรายวิชา โดยนำคะแนนระหว่างเรียน รวมกับ คะแนนปลายภาคเรียนตามอัตราส่วนที่โรงเรียนกำหนด แล้วนำมาเปลี่ยนเป็นระดับผลการเรียน และ ผู้เรียนต้อง มีเวลาเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาเรียนทั้งหมดในรายวิชานั้น 7.6.2 ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินทุกตัวชี้วัดของรายวิชานั้น และผ่านตาม เกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด โดยให้สถานศึกษากำหนดเกณฑ์การผ่านในรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติมจาก การกำหนดจำนวนตัวชี้วัดที่ต้องผ่าน ซึ่งต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 ของแต่ละวิชา 7.6.3 ผู้เรียนต้องได้รับการตัดสินทุกรายวิชา 7.7 การให้ระดับผลการเรียน ในการตัดสินเพื่อให้ระดับผลการเรียนรายวิชาของกลุ่ม สาระการเรียนรู้ให้ใช้ตัวเลขแสดงระดับผลการเรียน 8 ระดับ ในแต่ละรายวิชาดังนี้ คะแนนร้อยละ ระดับผลการเรียน ความหมายของการประเมิน 80 – 100 4.0 ดีเยี่ยม 75 – 79 3.5 ดีมาก 70 – 74 3.0 ดี 65 – 69 2.5 ค่อนข้างดี 60 – 64 2.0 ปานกลาง 55 – 59 1.5 พอใช้ 50 – 54 1.0 ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ 0 – 49 0 ต่ำกว่าเกณฑ์ ข้อ 8 การวัดและประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน สถานศึกษากำหนดแนวดำเนินการดังนี้ 8.1 ให้สถานศึกษาแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินการอ่านคิด วิเคราะห์และเขียนของ สถานศึกษาเพื่อกำหนดผลการเรียนรู้หรือความสามารถ การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน จากกลุ่มสาระ การเรียนรู้ พร้อมกำหนดเกณฑ์การตัดสินคุณภาพ (ดีเยี่ยม ดี และผ่าน) ดีเยี่ยม หมายถึง สามารถจับใจความสำคัญได้ครบถ้วน เขียนวิพากษ์วิจารณ์ เขียนสร้างสรรค์ แสดงความคิดเห็นประกอบอย่างมีเหตุผลได้ถูกต้องและสมบูรณ์ ใช้ภาษาสุภาพและเรียบ เรียงได้สละสลวย ดี หมายถึง สามารถจับใจความสำคัญได้ เขียนวิพากษ์วิจารณ์ และเขียน สร้างสรรค์ ได้โดยใช้ภาษาสุภาพ ผ่าน หมายถึง สามารถจับใจความสำคัญได้และ เขียนวิพากษ์วิจารณ์ได้บ้าง -145-
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พ.ศ. 2566 8.2 ให้ผู้สอนแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ออกแบบการประเมิน เพื่อประเมิน ความสามารถ การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ให้เหมาะสมกับผู้เรียนแต่ละชั้นปีและการจัดการเรียนรู้แต่ ละภาคเรียน 8.3 การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ ประเมินจากรูปแบบดังนี้ 8.3.1 ประเมินจากผลงานและการเข้าร่วมกิจกรรมในแต่ละกลุ่มสาระ โดยใช้ วิธีการบูรณาการความสามารถ การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน เข้ากับหน่วยการเรียนรู้ในแต่ละรายวิชา โดยมีผลการประเมินของผู้เรียนเป็นผลงานในหน่วยการเรียนรู้นั้น แล้วนำผลการประเมินนั้นนับเข้าเป็นผล การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน 8.3.2 ประเมินจากผลงานและการเข้าร่วมกิจกรรมระดับโรงเรียน โดยการจัด กิจกรรมโครงงาน/กิจกรรมเสริม 8.3.3 ประเมินจากแบบทดสอบมาตรฐานประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และ เขียน 8.4 แจ้งให้ผู้เรียนทราบผลการเรียนรู้และเกณฑ์การประเมินความสามารถอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียน 8.5 ประเมินความสามารถอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ เมื่อสิ้นภาคเรียน เพื่อให้ผู้เรียนได้ทราบสถานภาพของตนและทำการปรับปรุง แก้ไข 8.6 ประเมินเมื่อสิ้นภาคเรียนตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด นำเสนอต่อ คณะกรรมการ 8.7 คณะกรรมการตัดสินผลการประเมิน แจ้งให้ผู้เรียนและผู้ปกครองทราบ โดยใช้ อักษรแสดงผลการประเมิน ดังนี้ ดีเยี่ยม หมายถึง สามารถจับใจความสำคัญได้ครบถ้วน เขียน วิพากษ์วิจารณ์ เขียนสร้างสรรค์แสดงความคิดเห็นประกอบอย่างมีเหตุผล ได้ถูกต้องละสมบูรณ์ใช้ภาษาสุภาพและเรียบเรียงได้สละสลวย ดี หมายถึง สามารถจับใจความสำคัญได้ เขียน วิพากษ์วิจารณ์และเขียนสร้างสรรค์โดยใช้ภาษาสุภาพ ผ่าน หมายถึง สามารถจับใจความสำคัญได้และเขียน วิพากษ์วิจารณ์ได้บ้าง ไม่ผ่าน หมายถึง มีพฤติกรมต่ำกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 8.8 ในกรณีที่ผู้เรียนไม่ผ่านการประเมิน ให้ดำเนินการซ่อมเสริม ปรับปรุง แก้ไขใน ส่วนที่ไม่ผ่านการประเมิน 8.9 คณะกรรมการนำผลการประเมินนำเสนอคณะกรรมการบริหารหลักสูตร สถานศึกษา เพื่อนำเสนอให้ผู้บริหารสถานศึกษาอนุมัติการตัดสินการผ่านแต่ละภาคเรียน ข้อ 9 การวัดและประเมินการเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ให้สถานศึกษาดำเนินการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยถือปฏิบัติดังนี้ -146-
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พ.ศ. 2566 9.1 แจ้งจุดประสงค์และเกณฑ์การผ่าน การเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนแต่ละ กิจกรรม 9.2 ประเมินการเข้าร่วมกิจกรรมของผู้เรียน การปฏิบัติกิจกรรมและผลงานของ ผู้เรียน ตามผลการเรียนรู้เมื่อสิ้นภาคเรียนแรก / กลางภาคเรียน เพื่อให้ผู้เรียนได้ทราบสถานภาพของตน และรายงานผลการประเมินให้ผู้ปกครองทราบ เพื่อทำการปรับปรุงหรือส่งเสริมให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น 9.3 ประเมินเมื่อสิ้นภาคเรียน โดยนำผลการประเมินในหัวข้อ 9.2 ไปรวมกับผลการ ประเมินการเข้าร่วมกิจกรรมเมื่อสิ้นสุดภาคเรียนแรก/สิ้นสุดกิจกรรม เพื่อตัดสินผลการประเมินตามเกณฑ์ ที่สถานศึกษากำหนด 9.4 ตัดสินผลการประเมิน แจ้งให้ผู้เรียนและผู้ปกครองทราบ โดยใช้อักษรแสดงผล การประเมิน ดังนี้ ผ หมายถึง ผ่านเกณฑ์การประเมิน โดยผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วม กิจกรรมไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลาทั้งหมดที่จัดกิจกรรมของแต่ละภาคเรียนปฏิบัติกิจกรรมและ ผลงานของผู้เรียนตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด มผ หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน โดยมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรม ไม่ถึงร้อยละ 80 ของเวลาทั้งหมดที่จัดกิจกรรมของแต่ละภาคเรียนและไม่ผ่านการปฏิบัติกิจกรรมและ ผลงานของผู้เรียนตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด 9.5 ในกรณีที่ผู้เรียนไม่ผ่านการประเมิน ให้ดำเนินการซ่อมเสริม ปรับปรุง แก้ไข ใน ส่วนที่ไม่ผ่านการประเมิน ข้อ 10 การวัดและประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ให้ถือปฏิบัติดังนี้ 10.1 แจ้งคุณลักษณะอันพึงประสงค์เกี่ยวกับคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมของ สถานศึกษา และเกณฑ์การผ่าน 10.2 ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ทั้งในและนอกห้องเรียนอย่างต่อเนื่อง ตลอดเวลา 10.3 ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์รายภาคนำเสนอคณะกรรมการ เพื่อพิจารณา ตัดสินผลการประเมิน ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด 10.4 คณะกรรมการ ตัดสินผลการประเมินให้ครูประจำชั้นของผู้เรียนนำไปกรอกใน เอกสารแบบแสดงผลการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อแจ้งให้ผู้เรียนและผู้ปกครองทราบ โดยใช้ อักษรแสดงผลการประเมินดังนี้ ดีเยี่ยม หมายถึงผู้เรียนมีคุณลักษณะในการปฏิบัติจนเป็นนิสัยและนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวันเพื่อประโยชน์สุขของตนเอง และสังคม ดี หมายถึง ผู้เรียนมีคุณลักษณะในการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์เพื่อให้ เป็นที่ยอมรับของสังคม ผ่าน หมายถึง ผู้เรียนรับรู้และปฏิบัติตามกฎเกณฑ์และเงื่อนไขของ สถานศึกษา ไม่ผ่าน หมายถึง มีพฤติกรรมไม่เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด -147-
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พ.ศ. 2566 10.5 ในกรณีที่นักเรียนไม่ผ่านการประเมิน ให้ดำเนินการเข้ารับการอบรมและปฏิบัติ คุณความดีชดเชยตามแนวทางที่สถานศึกษากำหนด หมวดที่ 3 การตัดสินผลการเรียน ข้อ 11 การตัดสินผลการเรียน ให้ถือปฏิบัติดังนี้ 11.1 พิจารณาตัดสินผลการเรียนเป็นรายวิชา 11.2 พิจารณาตัดสินว่า ผู้เรียนผ่านเกณฑ์การประเมินเป็นรายวิชาได้ระดับผลการ เรียน 1 - 4 เท่านั้น 11.3 ผู้เรียนไม่ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำที่กำหนดให้ ได้ระดับผลการเรียน “0” 11.4 ผู้เรียนต้องมีเวลาเรียนตลอดปีการศึกษาไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ของเวลาทั้งหมด 11.5 ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินทุกตัวชี้วัด ทั้งรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติม และต้อง ผ่าน ไม่น้อยกว่าร้อยละ ๖๐ ของแต่ละรายวิชา 11.6 ผู้เรียนที่มีเวลาเข้าร่วมกิจกรรม การปฏิบัติกิจกรรมและผลงานของผู้เรียนตาม เกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด โดยผ่านเกณฑ์การประเมิน ให้ได้ผลการเรียน “ผ” ถ้าไม่ผ่านเกณฑ์การ ประเมินให้ได้ผลการเรียน “มผ” 11.7 ผู้เรียนที่ได้รับการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ให้ได้ผลการประเมิน เป็นผ่านและไม่ผ่าน กรณีผ่านให้ได้ระดับผลการเรียนเป็น ดีเยี่ยม ดี และผ่าน 11.8 ผู้เรียนที่ได้รับการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ให้ได้ผลการประเมินเป็น ผ่านและไม่ผ่าน กรณีผ่านให้ได้ระดับผลการเรียนเป็น ดีเยี่ยม ดี และผ่าน ข้อ 12 การเปลี่ยนระดับผลการเรียน ให้ถือปฏิบัติดังนี้ การเปลี่ยนผลการเรียน “มผ” หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดให้ผู้เรียนเข้าร่วม กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 3 กิจกรรม คือ 1. กิจกรรมแนะแนว 2. กิจกรรมนักเรียน ซึ่งประกอบด้วย กิจกรรมลูกเสือ(นักเรียนหญิง) เนตรนารี (นักเรียนชาย)และเลือกเข้าร่วมกิจกรรมชุมนุมอีก 1 กิจกรรม 3. กิจกรรมเพื่อพัฒนาสังคมและสาธารณประโยชน์(จิตสาธารณะ) ในกรณีที่ผู้เรียนได้ผลการเรียน “มผ” ให้สถานศึกษาจัดซ่อมเสริมให้ผู้เรียนทำ กิจกรรมจนครบตามเวลาที่กำหนด หรือปฏิบัติกิจกรรมเพื่อพัฒนาคุณลักษณะที่ต้องปรับปรุง แก้ไข แล้วจึง เปลี่ยนผลการเรียนจาก “มผ” เป็น “ผ” ทั้งนี้ดำเนินการให้เสร็จสิ้นภายในปีการศึกษานั้น ยกเว้นมีเหตุ สุดวิสัยให้อยู่ ในดุลยพินิจของสถานศึกษา ข้อ 13 การเลื่อนชั้นปี ผู้เรียนที่ได้รับการตัดสินผลการเรียนทุกรายวิชาและได้รับการเลื่อนชั้นเมื่อสิ้นปีการศึกษา ต้องมีคุณสมบัติ ดังนี้ 13.1 รายวิชาพื้นฐาน ได้รับการตัดสินผลการเรียนผ่านทุกรายวิชา -148-
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พ.ศ. 2566 13.2 รายวิชาเพิ่มเติม ได้รับการตัดสินผลการเรียนผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษา กำหนด 13.3 ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินและมีผลการประเมินผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษา กำหนดในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 13.4 ระดับผลการเรียนเฉลี่ยในปีการศึกษานั้นควรได้ไม่ต่ำกว่า 1.00 รายวิชาใดที่ไม่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน สถานศึกษาสามารถซ่อมเสริมผู้เรียนให้ได้รับการแก้ไขในภาคเรียนถัดไป ข้อ 14 การเรียนซ้ำ หากผู้เรียนไม่ผ่านรายวิชาจำนวนมากและมีแนวโน้มว่าจะเป็นปัญหาต่อการเรียนใน ระดับชั้นที่สูงขึ้น สถานศึกษาอาจตั้งคณะกรรมการพิจารณาให้เรียนซ้ำชั้นได้ ทั้งนี้ให้คำนึงถึงความรู้ ความสามารถของผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนที่ไม่มีคุณสมบัติตามเกณฑ์การอนุมัติเลื่อนชั้นเรียน สถานศึกษา จะต้องจัดให้เรียนซ้ำชั้น ในกรณีที่ผู้เรียนขาดคุณสมบัติข้อใดข้อหนึ่ง สถานศึกษาอาจใช้ดุลพินิจให้เลื่อน ชั้นได้ หากพิจารณาเห็นว่า 14.1 ผู้เรียนมีเวลาเรียนไม่ถึงร้อยละ ๘๐ อันเนื่องจากสาเหตุจำเป็น หรือเหตุสุดวิสัย แต่มีคุณสมบัติตามข้ออื่นๆ ครบถ้วน 14.2 ผู้เรียนผ่านมาตรฐานและตัวชี้วัดไม่ถึงเกณฑ์ตามที่สถานศึกษากำหนดในแต่ละ รายวิชา และเห็นว่าสามารถสอนซ่อมเสริมได้ในปีการศึกษาถัดไป และมีคุณสมบัติข้ออื่นๆ ครบถ้วน 1.4.ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 -3 เมื่อได้รับการประเมินแล้วยังอ่านหนังสือ ไม่ออก เขียนไม่ได้ คิดเลขไม่ได้ ข้อ 15 การสอนซ่อมเสริม ให้สถานศึกษาจัดสอนซ่อมเสริมให้กับผู้เรียน ได้ดังนี้ 15.1 ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานไม่เพียงพอที่จะศึกษาในแต่ละรายวิชานั้น ควรจัดการสอนซ่อมเสริม เพื่อปรับความรู้และทักษะพื้นฐาน 15.2 การประเมินระหว่างเรียน ผู้เรียนไม่สามารถแสวงหาความรู้ ทักษะกระบวนการ หรือเจตคติ คุณลักษณะที่กำหนดไว้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด 15.3 ผลการเรียนไม่ถึงเกณฑ์ และ/หรือต่ำกว่าเกณฑ์การประเมิน โดยผู้เรียนได้ระดับ ผลการเรียน “0” ต้องจัดสอนซ่อมเสริมก่อนจะให้ผู้เรียนสอบแก้ตัว 15.4 ผู้เรียนที่มีผลการเรียนไม่ผ่าน สามารถจัดสอนซ่อมเสริมในภาคฤดูร้อน ทั้งนี้ให้ อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษา ข้อ 16 เกณฑ์การจบระดับประถมศึกษา 16.1 ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติมตามที่สถานศึกษากำหนด 16.2 ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนในระดับผ่านเกณฑ์การ ประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด 16.3 ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับผ่านเกณฑ์การ ประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด 16.4 ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์การประเมิน ตามที่สถานศึกษากำหนด -149-
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พ.ศ. 2566 หมวดที่ 4 การเทียบโอนผลการเรียน ข้อ 17 การเทียบโอนผลการเรียน 17.1 สถานศึกษาเทียบโอนผลการเรียนของผู้เรียนที่เรียนจากสถานศึกษาได้ในกรณี ต่างๆ ได้แก่ การย้ายสถานศึกษา การเปลี่ยนรูปแบบการศึกษา การย้ายหลักสูตร การละทิ้งการศึกษาและ ขอกลับเข้ารับการศึกษาต่อ การศึกษาจากต่างประเทศและขอเข้าศึกษาต่อในประเทศ หรือเทียบโอน ความรู้ ทักษะ ประสบการณ์จากแหล่งเรียนรู้อื่นๆ เช่น สถานประกอบการ สถาบันทางศาสนา สถาบันการ ฝึกอบรมอาชีพ การศึกษาโดยครอบครัว 17.2 การเทียบโอนให้ดำเนินการในช่วงก่อนเปิดภาคเรียนแรก หรือต้นภาคเรียนแรก ที่สถานศึกษารับผู้ขอเทียบโอนเป็นนักเรียน ทั้งนี้ผู้เรียนที่ได้รับการเทียบโอนผลการเรียนต้องศึกษา ต่อเนื่องในสถานศึกษาที่รับเทียบโอนอย่างน้อย 1 ภาคเรียน โดยสถานศึกษาที่รับการเทียบโอนควร กำหนดรายวิชา จำนวนหน่วยกิต ที่จะรับเทียบโอนตามความเหมาะสม ซึ่งพิจารณาการเทียบโอน ดังนี้ 17.2.1 พิจารณาจากหลักฐานการศึกษา ซึ่งจะให้ข้อมูลที่แสดงความรู้ ความสามารถของผู้เรียนในด้านต่างๆ 17.2.2 พิจารณาจากความรู้ ประสบการณ์ตรงจากการปฏิบัติจริง การทดสอบ การสัมภาษณ์ เป็นต้น 17.2.3 พิจารณาจากความสามารถ และการปฏิบัติจริง 17.2.4 กรณีมีเหตุผลจำเป็นระหว่างเรียน ผู้เรียนสามารถแจ้งความจำนงขอไป ศึกษาบางรายวิชาในสถานศึกษา สถานประกอบการอื่น แล้วนำมาเทียบโอนได้ โดยความเห็นชอบของ คณะกรรมการบริหารหลักสูตรและวิชาการของสถานศึกษา 17.2.5 การเทียบโอนผลการเรียนให้ดำเนินการ ในรูปของคณะกรรมการการ เทียบโอนจำนวนไม่น้อยกว่า 3 คน แต่ไม่ควรเกิน 5 คน 17.2.6 การเทียบโอนให้ดำเนินการ ดังนี้ 1.กรณีผู้เทียบโอนมีผลการเรียนมาจากหลักสูตรอื่น ให้นำรายวิชาหรือหน่วยกิต ที่มีตัวชี้วัด/มาตรฐานการเรียนรู้/ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง/จุดประสงค์/เนื้อหาที่สอดคล้องกัน ไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 มาเทียบโอนผลการเรียนและพิจารณาให้ระดับผลการเรียนให้สอดคล้องกับ หลักสูตรที่รับเทียบโอน 2.กรณีการเทียบโอนความรู้ ทักษะและประสบการณ์ ให้พิจารณาจากเอกสาร หลักฐาน (ถ้ามี) โดยให้มีการประเมินด้วยเครื่องมือที่หลากหลายและให้ระดับผลให้สอดคล้องกับหลักสูตรที่ รับเทียบโอน 3.กรณีการเทียบโอนที่ผู้เรียนเข้าโครงการแลกเปลี่ยนต่างประเทศ ให้ดำเนินการ ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง หลักการและแนวปฏิบัติการเทียบชั้นการศึกษาสำหรับผู้เรียนที่เข้า ร่วมโครงการแลกเปลี่ยน ทั้งนี้ วิธีการเทียบโอนผลการเรียนให้เป็นไปตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการและ แนวปฏิบัติที่เกี่ยวข้อง -150-
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พ.ศ. 2566 หมวดที่ 5 หน้าที่ของโรงเรียน ข้อ 18 ให้โรงเรียนจัดให้มีเอกสารการวัดและประเมินผลดังต่อไปนี้ 18.1 ระเบียบแสดงผลการเรียน (Transcript) (ปพ.1) 18.2 หลักฐานแสดงวุฒิการศึกษา (ประกาศนียบัตร) (ปพ.2) 18.3 แบบรายงานผู้สำเร็จการศึกษา (ปพ.3) 18.4 แบบแสดงผลการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ปพ.4) 18.5 เอกสารแสดงบันทึกผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน (ปพ.5) 18.6 เอกสารรายงานผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนรายบุคคล (ปพ.6) 18.7 ใบรับรองผลการศึกษา (ปพ.7) 18.8 เอกสารระเบียนสะสม (ปพ.8) 18.9 เอกสารหลักสูตรสถานศึกษา (ปพ.9) ประกาศ ณ วันที่ 2 พฤษภาคม พ.ศ. 2566 (นายสุทธิพงค์ ทองใบอ่อน) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดชัยมงคล -151-
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พ.ศ. 2566 ภาคผนวก -152-
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวัดชัยมงคล พ.ศ. 2566