แผนการจัดการเรียนรู้ เล่มที่ 1 ปีการศึกษา1/2566

4.4. ปูชโก ลภเต ปูชํ วนฺทโก ปฏิวนฺทนํ : ผู้บูชาย่อมได้รับการบูชาตอบ ผู้ไหว้ย่อมได้รับการ ไหว้ตอบ โดยใช้PowerPoint ประกอบการบรรยาย 5. นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับพุทธศาสนสุภาษิต ประโยชน์และการนำไปปรับใช้ใน ชีวิตประจำวัน ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ 6. นักเรียนทำใบงานที่ 4.2 เรื่อง พุทธศาสนสุภาษิต ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล 7. นักเรียนสลับใบงานเพื่อตรวจคำตอบ 8. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยใบงาน ตรวจสอบความถูกต้อง พร้อมทั้งอธิบายเพิ่มเติม 9.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทโดยการถามตอบ เพื่อเป็นองค์ความรู้ความเข้าใจร่วมกัน 8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน พระพุทธศาสนา ม. 2 (อจท.) 2. สื่อ PowerPoint เรื่อง พุทธศาสนสุภาษิต 9. ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. ใบงานที่ 4.2 เรื่อง พุทธศาสนสุภาษิต 10.การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนอธิบายความหมายและวิเคราะห์ พุทธศาสนสุภาษิตได้ถูกต้อง ตรวจใบงาน ที่4.2 ใบงานที่ 4.2 ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ (P) นักเรียนสามารถจับคู่พุทธศาสนสุภาษิตกับ ความหมายได้ ตรวจใบงาน ที่4.2 ใบงานที่ 4.2 ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณลักษณะ (A) นักเรียนเห็นคุณค่าและความสำคัญของพุทธ ศาสนสุภาษิต ตอบคำถาม แบบสังเกต การตอบ คำถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

บันทึกผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจำนวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................. ได้แก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข .......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะ .......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ)…………………………………………… (นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง) ครูผู้สอน …………../……………./…………..

ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา................................................ 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา......................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................ 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา.................................... 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)…………………………………………... (นางสาวรุจิรา สุธรรมมา) ครูพี่เลี้ยง …………../……………./…………..

ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา................................................ 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา......................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................ 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา.................................... 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)…………………………………………... (นางสาวภัทร์ฐิตา แท่งทอง) หัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม …………../……………./…………..

ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา................................................ 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา......................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................ 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา.................................... 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.................................................................. (................................................) ตำแหน่ง.........................................................

แบบสังเกตการตอบคำถาม คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน รายการประเมิน รวม 9 คะแนน สนใจและตั้งใจฟังคำถาม ตอบคำถามได้ตรงประเด็น ตอบคำถามอย่างสม่ำเสมอ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ................................................ (นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ ต่ำกว่า 3 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน คำชี้แจง : ให้ผู้ประเมินใส่ระดับคุณภาพคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ลำดับ ชื่อ - สกุล ผลการประเมิน สรุปผลรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ ปานกลางขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ................................................ (นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน

เกณฑ์คุณภาพสำหรับผู้ประเมินเพื่อการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และ บอกความหมายของเพลงชาติ ปฏิบัติ ชัดเจนและ เข้าร่วม กิจกรรม อย่าง สม่ำเสมอ ปฏิบัติ ชัดเจนและ เข้าร่วม กิจกรรม บ่อยครั้ง ปฏิบัติและ เข้าร่วม กิจกรรม บางครั้ง 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการทำงานกับสมาชิกใน ห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตน ตามหลักของศาสนา และเป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิก ชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม ที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและ ชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราชกรณียกิจพระปรีชา สามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียน ตั้งใจเรียน เข้าเรียน ตรงเวลา มีส่วนร่วม ในการ เรียนรู้ต่างๆ ทั้งภายนอก และภายใน สม่ำเสมอ ตั้งใจเรียน เข้าเรียน ตรงเวลา มีส่วนร่วม ในการ เรียนรู้ต่างๆ ทั้งภายนอก และภายใน บ่อยครั้ง ตั้งใจเรียน เข้าเรียน ตรงเวลา มีส่วนร่วม ในการ เรียนรู้ ต่างๆทั้ง ภายนอก และภายใน บางครั้ง 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามใน การเรียน 4.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายใน และภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ ในชีวิตประจำวัน

คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 3. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับ มอบหมาย มีความ ตั้งใจ รับผิดชอบ พัฒนางาน ให้ดีขึ้น อย่าง สม่ำเสมอ มีความตั้งใจ รับผิดชอบ พัฒนางาน ให้ดีขึ้น บ่อยครั้ง มีความ ตั้งใจ รับผิดชอบ พัฒนางาน บางครั้ง 3.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งาน สำเร็จ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้งให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้งหรือน้อยครั้งให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 19 - 27 10 - 18 น้อยกว่าหรือเท่ากับ 9 3 2 1 ดี ปานกลาง ปรับปรุง

แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คำชี้แจง : ให้ผู้ประเมินใส่ระดับคุณภาพสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ลำดับ ชื่อ – สกุล สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต รวมคะแนน ระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ ปานกลางขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ................................................ (นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน

เกณฑ์คุณภาพสำหรับผู้ประเมินเพื่อการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน สมรรถนะ สำคัญของ ผู้เรียน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. ความสามารถ ในการคิด 1.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ สม่ำเสมอ พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ บ่อยครั้ง พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน บางครั้ง 1.2 มีทักษะในการคิดนอกกรอบอย่าง สร้างสรรค์ 1.3 สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ 1.4 มีความสามารถในการคิดอย่างมีระบบ 1.5 ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ 2. ความสามารถ ในการแก้ปัญหา 2.1 สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญ ได้ พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ สม่ำเสมอ พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ บ่อยครั้ง พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน บางครั้ง 2.2 ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา 2.3 เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงใน สังคม 2.4 แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการ ป้องกันและแก้ไขปัญหา 2.5 สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย 3. ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 3.1 เรียนรู้ด้วยตนเองได้เหมาะสมตามวัย พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ สม่ำเสมอ พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ บ่อยครั้ง พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน บางครั้ง 3.2 สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ 3.3 นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจำวัน 3.4 จัดการปัญหาและความขัดแย้งได้เหมาะสม 3.5 หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผล กระทบต่อตนเอง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้งให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้งหรือน้อยครั้งให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ ต่ำกว่า 3 ปรับปรุง

คำชี้แจง ให้นักเรียนนำหมายเลขหน้าข้อความที่มีความสอดคล้องกับพุทธศาสนสุภาษิตไปใส่ใต้กรอบ พุทธศาสนสุภาษิต 1. พวกเด็กๆ คุยกันว่า ลุงมั่นเป็นคนที่มีบุคลิกท่าทางใจดี แสดงว่าเป็นคนมีเมตตา 2. เมื่อโฉมสุดาส่งบัตรอวยพรปีใหม่ไปให้ดาวใจ เธอก็รีบตอบกลับทันที 3. เพื่อนๆ ไม่ชอบท่าทางของจ้อนที่มองดูแล้วเป็นคนก้าวร้าว 4. อ้นชอบหยุดงานอยู่เสมอ เพราะเขาเกียจคร้าน นายจ้างจึงไล่เขาออกจากงาน 5. ต้อมอิจฉาดาวที่ได้รับรางวัลคนดีศรีห้องเรียน จึงมีอารมณ์หงุดหงิด 6. ชมช่วยเหลือเด็กตกน้ำรอดชีวิตได้ เขามีความรู้สึกสบายใจและดีใจ 7. ถึงแม้ว่าครูจะไม่รู้ว่าแต้มโกหกถึงเหตุผลที่เขาไม่ส่งการบ้าน เพราะเขาป่วยแต่แต้มก็ไม่สบายใจ 8. นักเรียนในห้องต่างก็ลงมติว่า มะลิเป็นคนดีในดวงใจ เพราะมะลิเป็นคนที่พูดจาไพเราะ สุภาพ 9. ผลจากความขยันหมั่นเพียรในการทำงานของสิงห์อย่างสม่ำเสมอ ทำให้เขาได้รับเงินเดือนเพิ่ม มากกว่าคนอื่นๆ 10. ชาวบ้านหนองสาหร่ายเคารพนับถือลุงม้วน เพราะตลอดชีวิตของเขาตั้งแต่หนุ่มจนแก่ ลุงม้วนทำ ประโยชน์ต่อสังคมอยู่เสมอ 11. เมื่อทะนงชมเชยว่า กล้าเป็นคนที่มีสัมมาคารวะ กล้าก็ชมเชยว่า ทะนงเป็นคนมีความซื่อสัตย์ 12. ชีวินฟังเทปธรรมะเป็นประจำ จึงทำให้เขามีสติ รู้จักตนเอง จิตใจผ่องใส 13. คุณครูผู้ทำหน้าที่เวรประจำหน้าประตูโรงเรียน จะรับไหว้นักเรียนทุกคน 14. อานพจะยิ้มทักทายเพื่อนๆ อยู่เสมอ ทำให้เพื่อนต้องยิ้มตอบอานพ 15. เอ๋รักษาศีลอยู่ตลอดเวลา ทำให้คนทั่วไปยอมรับว่า เขาเป็นคนดีมีศีลธรรม ชื่อ..............................................................................ชั้น.............เลขที่....... กมฺมุนา วตฺตตี โลโก : สัตว์โลกย่อมเป็นไปตามกรรม กลฺยาณการี กลฺยาณํ ปาปการี จ ปาปกํ: ท าดีได้ดี ท าชั่วได้ชั่ว สุโข ปุญฺญสฺส อุจฺจโย : การสั่งสมบุญน าสุขมาให้ ปูชโก ลภเต ปชูํวนฺทโก ปฏิวนฺทนํ: ผู้บูชาเขาย่อมได้รับการบูชาตอบ ผู้ไหว้เขาย่อมได้รับการไหว้ตอบ ใบงานที่ 4.2 เรื่อง พุทธศาสนสุภาษิต

คำชี้แจง ให้นักเรียนนำหมายเลขหน้าข้อความที่มีความสอดคล้องกับพุทธศาสนสุภาษิตไปใส่ใต้กรอบ พุทธศาสนสุภาษิต 1. พวกเด็กๆ คุยกันว่า ลุงมั่นเป็นคนที่มีบุคลิกท่าทางใจดี แสดงว่าเป็นคนมีเมตตา 2. เมื่อโฉมสุดาส่งบัตรอวยพรปีใหม่ไปให้ดาวใจ เธอก็รีบตอบกลับทันที 3. เพื่อนๆ ไม่ชอบท่าทางของจ้อนที่มองดูแล้วเป็นคนก้าวร้าว 4. อ้นชอบหยุดงานอยู่เสมอ เพราะเขาเกียจคร้าน นายจ้างจึงไล่เขาออกจากงาน 5. ต้อมอิจฉาดาวที่ได้รับรางวัลคนดีศรีห้องเรียน จึงมีอารมณ์หงุดหงิด 6. ชมช่วยเหลือเด็กตกน้ำรอดชีวิตได้ เขามีความรู้สึกสบายใจและดีใจ 7. ถึงแม้ว่าครูจะไม่รู้ว่าแต้มโกหกถึงเหตุผลที่เขาไม่ส่งการบ้าน เพราะเขาป่วย แต่แต้มก็ไม่สบายใจ 8. นักเรียนในห้องต่างก็ลงมติว่า มะลิเป็นคนดีในดวงใจ เพราะมะลิเป็นคนที่พูดจาไพเราะ สุภาพ 9. ผลจากความขยันหมั่นเพียรในการทำงานของสิงห์อย่างสม่ำเสมอ ทำให้เขาได้รับเงินเดือนเพิ่ม มากกว่าคนอื่นๆ 10. ชาวบ้านหนองสาหร่ายเคารพนับถือลุงม้วน เพราะตลอดชีวิตของเขาตั้งแต่หนุ่มจนแก่ ลุงม้วนทำ ประโยชน์ต่อสังคมอยู่เสมอ 11. เมื่อทะนงชมเชยว่า กล้าเป็นคนที่มีสัมมาคารวะ กล้าก็ชมเชยว่า ทะนงเป็นคนมีความซื่อสัตย์ 12. ชีวินฟังเทปธรรมะเป็นประจำ จึงทำให้เขามีสติ รู้จักตนเอง จิตใจผ่องใส 13. คุณครูผู้ทำหน้าที่เวรประจำหน้าประตูโรงเรียน จะรับไหว้นักเรียนทุกคน 14. อานพจะยิ้มทักทายเพื่อนๆ อยู่เสมอ ทำให้เพื่อนต้องยิ้มตอบอานพ 15. เอ๋รักษาศีลอยู่ตลอดเวลา ทำให้คนทั่วไปยอมรับว่า เขาเป็นคนดีมีศีลธรรม กมฺมุนา วตฺตตี โลโก : สัตว์โลกย่อมเป็นไปตามกรรม 4 5 กลฺยาณการี กลฺยาณํ ปาปการี จ ปาปกํ: ท าดีได้ดี ท าชั่วได้ชั่ว 1 3 6 7 8 สุโข ปุญฺญสฺส อุจฺจโย : การสั่งสมบุญน าสุขมาให้ 9 10 12 15 ปูชโก ลภเต ปชูํวนฺทโก ปฏิวนฺทนํ: ผู้บูชาเขาย่อมได้รับการบูชาตอบ ผู้ไหว้เขาย่อมได้รับการไหว้ตอบ 2 11 13 14 ใบงานที่ 4.2 เรื่อง พุทธศาสนสุภาษิต ชื่อ..............................................................................ชั้น.............เลขที่.......

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 หน้าที่ชาวพุทธและมรรยาทชาวพุทธ เวลา 3 ชั่วโมง เรื่อง หน้าที่ชาวพุทธ เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง วันที่ เดือน ปี 2566 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษา พระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ ตัวชี้วัด ม.2/1 ปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อบุคคลต่าง ๆ ตามหลักศาสนาที่ตนนับถือตามที่กำหนด 2. สาระสำคัญ พุทธศาสนิกชนที่ดี มีหน้าที่ในการทำนุบำรุงพระพุทธศาสนา เข้าใจบทบาทของพระภิกษุ พิธีกรรม ทางพระพุทธศาสนา เข้าค่ายคุณธรรมอีกทั้งยังเป็นลูกที่ดีตามหลักทิศ 6 นำมาซึ่งความสุขและความมั่นคง ของครอบครัวและสังคม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถวิเคราะห์หน้าที่ชาวพุทธได้ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกับหน้าที่ชาวพุทธได้ถูกต้อง(P) 3. นักเรียนตระหนักและเห็นคุณค่าประโยชน์ของหน้าที่ชาวพุทธ (A) 4. สาระการเรียนรู้ หน้าที่ชาวพุทธ 1. การเข้าใจบทบาทของพระภิกษุในการเผยแผ่พระพุทธศาสนา 2. การฝึกบทบาทของตนในการช่วยเผยแผ่พระพุทธศาสนา 3. การเป็นลูกที่ดีตามหลักทิศ 6 (ทิศเบื้องหน้า)

4. การเข้าค่ายคุณธรรม 5. การเข้าร่วมพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้(การสอนแบบ 5E ) ขั้นที่1 กระตุ้นความสนใจ 1. ครูกล่าวทักทาย แจ้งชื่อเรื่องที่จะเรียนและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. ครูให้นักเรียนดูรูปพระแสดงธรรมและตั้งคำถามว่าพระสงฆ์แสดงธรรมอยู่บนสิ่งใด แนวทางการตอบ : พระสงฆ์แสดงธรรมอยู่บนธรรมาสน์ ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา 3. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ตามความสมัครใจ แล้วให้แต่ละกลุ่มศึกษาความรู้ เรื่อง หน้าที่ชาวพุทธ จากหนังสือเรียน

ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ 4. ครูอธิบายเนื้อหา เรื่อง เรื่องหน้าที่ชาวพุทธ โดยใช้PowerPoint ประกอบการบรรยาย 5. นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น ประโยชน์และคุณค่าเกี่ยวกับหน้าที่ชาวพุทธ ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ 6. นักเรียนทำใบงานที่ 5.1 เรื่องหน้าที่ชาวพุทธ ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล 7.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนโดยการถามตอบ เพื่อเป็นองค์ความรู้ความเข้าใจร่วมกัน 8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน พระพุทธศาสนา ม. 2 (อจท.) 2. สื่อ PowerPoint เรื่อง หน้าที่ชาวพุทธ 9. ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. ใบงานที่ 5.1 เรื่อง หน้าที่ชาวพุทธ 10.การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถวิเคราะห์หน้าที่ชาวพุทธ ได้ถูกต้อง ตรวจใบงาน ที่5.1 ใบงานที่ 5.1 ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ (P) นักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกับหน้าที่ชาวพุทธ ได้ถูกต้อง ตรวจใบงาน ที่5.1 ใบงานที่ 5.1 ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณลักษณะ (A) นักเรียนตระหนักและเห็นคุณค่าประโยชน์ ของหน้าที่ชาวพุทธ ตอบคำถาม แบบสังเกต การตอบ คำถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

บันทึกผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจำนวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................. ได้แก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข .......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะ .......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ)…………………………………………… (นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง) ครูผู้สอน …………../……………./…………..

ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา................................................ 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา......................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................ 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา.................................... 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)…………………………………………... (นางสาวรุจิรา สุธรรมมา) ครูพี่เลี้ยง …………../……………./…………..

ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา................................................ 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา......................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................ 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา.................................... 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)…………………………………………... (นางสาวภัทร์ฐิตา แท่งทอง) หัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม …………../……………./…………..

ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา................................................ 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา......................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................ 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา.................................... 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.................................................................. (................................................) ตำแหน่ง.........................................................

แบบสังเกตการตอบคำถาม คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน รายการประเมิน รวม 9 คะแนน สนใจและตั้งใจฟังคำถาม ตอบคำถามได้ตรงประเด็น ตอบคำถามอย่างสม่ำเสมอ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ................................................ (นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ ต่ำกว่า 3 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน คำชี้แจง : ให้ผู้ประเมินใส่ระดับคุณภาพคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ลำดับ ชื่อ - สกุล ผลการประเมิน สรุปผลรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ ปานกลางขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ................................................ (นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน

เกณฑ์คุณภาพสำหรับผู้ประเมินเพื่อการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และ บอกความหมายของเพลงชาติ ปฏิบัติ ชัดเจนและ เข้าร่วม กิจกรรม อย่าง สม่ำเสมอ ปฏิบัติ ชัดเจนและ เข้าร่วม กิจกรรม บ่อยครั้ง ปฏิบัติและ เข้าร่วม กิจกรรม บางครั้ง 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการทำงานกับสมาชิกใน ห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตน ตามหลักของศาสนา และเป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิก ชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม ที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและ ชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราชกรณียกิจพระปรีชา สามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียน ตั้งใจเรียน เข้าเรียน ตรงเวลา มีส่วนร่วม ในการ เรียนรู้ต่างๆ ทั้งภายนอก และภายใน สม่ำเสมอ ตั้งใจเรียน เข้าเรียน ตรงเวลา มีส่วนร่วม ในการ เรียนรู้ต่างๆ ทั้งภายนอก และภายใน บ่อยครั้ง ตั้งใจเรียน เข้าเรียน ตรงเวลา มีส่วนร่วม ในการ เรียนรู้ ต่างๆทั้ง ภายนอก และภายใน บางครั้ง 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามใน การเรียน 4.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายใน และภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ ในชีวิตประจำวัน

คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 3. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับ มอบหมาย มีความ ตั้งใจ รับผิดชอบ พัฒนางาน ให้ดีขึ้น อย่าง สม่ำเสมอ มีความตั้งใจ รับผิดชอบ พัฒนางาน ให้ดีขึ้น บ่อยครั้ง มีความ ตั้งใจ รับผิดชอบ พัฒนางาน บางครั้ง 3.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งาน สำเร็จ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้งให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้งหรือน้อยครั้งให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 19 - 27 10 - 18 น้อยกว่าหรือเท่ากับ 9 3 2 1 ดี ปานกลาง ปรับปรุง

แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คำชี้แจง : ให้ผู้ประเมินใส่ระดับคุณภาพสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ลำดับ ชื่อ – สกุล สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต รวมคะแนน ระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ ปานกลางขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ................................................ (นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน

เกณฑ์คุณภาพสำหรับผู้ประเมินเพื่อการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน สมรรถนะ สำคัญของ ผู้เรียน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. ความสามารถ ในการคิด 1.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ สม่ำเสมอ พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ บ่อยครั้ง พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน บางครั้ง 1.2 มีทักษะในการคิดนอกกรอบอย่าง สร้างสรรค์ 1.3 สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ 1.4 มีความสามารถในการคิดอย่างมีระบบ 1.5 ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ 2. ความสามารถ ในการแก้ปัญหา 2.1 สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญ ได้ พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ สม่ำเสมอ พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ บ่อยครั้ง พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน บางครั้ง 2.2 ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา 2.3 เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงใน สังคม 2.4 แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการ ป้องกันและแก้ไขปัญหา 2.5 สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย 3. ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 3.1 เรียนรู้ด้วยตนเองได้เหมาะสมตามวัย พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ สม่ำเสมอ พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ บ่อยครั้ง พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน บางครั้ง 3.2 สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ 3.3 นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจำวัน 3.4 จัดการปัญหาและความขัดแย้งได้เหมาะสม 3.5 หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผล กระทบต่อตนเอง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้งให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้งหรือน้อยครั้งให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ ต่ำกว่า 3 ปรับปรุง

คำชี้แจง: ให้นักเรียนทำแผนผังความคิดเรื่อง หน้าที่ชาวพุทธ ชื่อ..............................................................................ชั้น.............เลขที่....... ใบงานที่ 5.1 เรื่อง หน้าที่ชาวพุทธ หน้าที่ชาวพุทธ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 หน้าที่ชาวพุทธและมรรยาทชาวพุทธ เวลา 3 ชั่วโมง เรื่อง มรรยาทชาวพุทธ เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง วันที่ เดือน ปี 2566 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษา พระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ ตัวชี้วัด ม.2/2 มีมรรยาทของความเป็นศาสนิกชนที่ดีตามที่กำหนด 2. สาระสำคัญ มรรยาทชาวพุทธเป็นระเบียบปฏิบัติที่สังคมกำหนดไว้ในการแสดงออกทางกาย เช่น การต้อนรับ (ปฏิสันถาร) มารยาทของผู้เป็นแขก ระเบียบปฏิบัติต่อพระภิกษุรวมถึงการแต่งกายในพิธีต่างๆก็สำคัญมาก ดังนั้นพุทธศาสนิกชนทุกคนควรนำไปปฏิบัติเพื่อเป็นการรักษาเอกลักษณ์อันดีงามและทำให้เป็นที่ชื่นชม ต่อผู้ที่พบเจอ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนบอกความหมายของคำว่า “ปฏิสันถาร” ได้ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถปฏิบัติระเบียบพิธีปฏิบัติต่อพระภิกษุได้ถูกต้อง (P) 3. นักเรียนตระหนักและเห็นคุณค่าของมรรยาทชาวพุทธ (A) 4. สาระการเรียนรู้ มารยาทชาวพุทธ 1. การต้อนรับ (ปฏิสันถาร) 2. มารยาทของผู้เป็นแขก

3. ระเบียบพิธีปฏิบัติต่อพระภิกษุ 4. การแต่งกายในพิธีต่างๆ 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้(การสอนแบบ 5E ) ขั้นที่1 กระตุ้นความสนใจ 1. ครูกล่าวทักทาย แจ้งชื่อเรื่องที่จะเรียนและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. นักเรียนเล่นเกมทายสิอะไรเอ่ย ตัวอย่างคำถาม : อะไรเอ่ย สี่ตีนเดินมาหลังคามุงกระเบื้อง แนวทางการตอบ : เต่า ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา 3. นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง มารยาทชาวพุทธ จากกลุ่ม Face booK ที่ครูได้อัพโหลดเนื้อหาไว้ ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ 4. ครูอธิบายเนื้อหา เรื่อง มรรยาทชาวพุทธ โดยใช้PowerPoint ประกอบการบรรยาย 5. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่ม ตามความชอบ จากนั้นครูให้หัวข้อแต่ละกลุ่มเพื่อปฏิบัติ ขั้นตอนการปฏิบัติต่อพระภิกษุในรูปแบบต่างๆ ดังนี้ 5.1 การยืน (กลุ่ม 1) 5.2 การให้ที่นั่ง (กลุ่ม 2) 5.3 การเดินสวนทาง,การสนทนา (กลุ่ม 3) 5.4 การรับสิ่งของ (กลุ่ม 4)

6. เมื่อแต่ละกลุ่มปฏิบัติเสร็จเรียบร้อยแล้ว นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น ประโยชน์และคุณค่า เกี่ยวกับมรรยาทชาวพุทธ ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ 7. นักเรียนทำใบงานที่ 5.3 เรื่อง มรรยาทชาวพุทธ ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล 8.นักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนโดยใช้Quizizz เพื่อเป็นองค์ความรู้ความเข้าใจร่วมกัน 8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน พระพุทธศาสนา ม. 2 (อจท.) 2. กลุ่ม Face book 2. สื่อ PowerPoint เรื่อง มรรยาทชาวพุทธ 9. ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. ใบงานที่ 5.3 เรื่อง มรรยาทชาวพุทธ 10.การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล ด้านความรู้ (K) . นักเรียนบอกความหมายของคำว่า “ปฏิสันถาร” ได้ถูกต้อง ตรวจใบงาน ที่5.3 ใบงานที่ 5.3 ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ (P) นักเรียนสามารถปฏิบัติระเบียบพิธีปฏิบัติต่อ พระภิกษุได้ถูกต้อง ตรวจแบบ สังเกต พฤติกรรม การปฏิบัติ กิจกรรม กลุ่ม แบบสังเกต พฤติกรรม การปฏิบัติ กิจกรรมกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณลักษณะ (A) นักเรียนตระหนักและเห็นคุณค่าของมรรยาท ชาวพุทธ ตอบคำถาม แบบสังเกต การตอบ คำถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

บันทึกผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจำนวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................. ได้แก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข .......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะ .......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ)…………………………………………… (นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง) ครูผู้สอน …………../……………./…………..

ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา................................................ 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา......................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................ 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา.................................... 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)…………………………………………... (นางสาวรุจิรา สุธรรมมา) ครูพี่เลี้ยง …………../……………./…………..

ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา................................................ 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา......................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................ 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา.................................... 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)…………………………………………... (นางสาวภัทร์ฐิตา แท่งทอง) หัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม …………../……………./…………..

ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา................................................ 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา......................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................ 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา.................................... 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.................................................................. (................................................) ตำแหน่ง.........................................................

แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน กลุ่มที่ ระเบียบพิธีปฏิบัติต่อพระภิกษุ รายการประเมิน รวม 9 คะแนน สนใจและตั้งใจการทำ กิจกรรม ปฏิบัติถูกต้องตามขั้นตอน การยอมรับความคิดเห็น 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 การยืน 2 การให้ที่นั่ง 3 การเดินสวนทาง,การสนทนา 4 การรับสิ่งของ ลงชื่อ................................................ (นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ ต่ำกว่า 3 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน คำชี้แจง : ให้ผู้ประเมินใส่ระดับคุณภาพคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ลำดับ ชื่อ - สกุล ผลการประเมิน สรุปผลรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ ปานกลางขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ................................................ (นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน

เกณฑ์คุณภาพสำหรับผู้ประเมินเพื่อการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเมื่อได้ยินเพลงชาติ ร้องเพลงชาติได้ และ บอกความหมายของเพลงชาติ ปฏิบัติ ชัดเจนและ เข้าร่วม กิจกรรม อย่าง สม่ำเสมอ ปฏิบัติ ชัดเจนและ เข้าร่วม กิจกรรม บ่อยครั้ง ปฏิบัติและ เข้าร่วม กิจกรรม บางครั้ง 1.2 ปฏิบัติตนตามสิทธิและหน้าที่ของนักเรียน ให้ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการทำงานกับสมาชิกใน ห้องเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียนและชุมชน 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตน ตามหลักของศาสนา และเป็นตัวอย่างที่ดีของศาสนิก ชน 1.5 เข้าร่วมกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม ที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนและ ชุมชนจัดขึ้น ชื่นชมในพระราชกรณียกิจพระปรีชา สามารถของพระมหากษัตริย์และพระราชวงศ์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจเรียน ตั้งใจเรียน เข้าเรียน ตรงเวลา มีส่วนร่วม ในการ เรียนรู้ต่างๆ ทั้งภายนอก และภายใน สม่ำเสมอ ตั้งใจเรียน เข้าเรียน ตรงเวลา มีส่วนร่วม ในการ เรียนรู้ต่างๆ ทั้งภายนอก และภายใน บ่อยครั้ง ตั้งใจเรียน เข้าเรียน ตรงเวลา มีส่วนร่วม ในการ เรียนรู้ ต่างๆทั้ง ภายนอก และภายใน บางครั้ง 4.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามใน การเรียน 4.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายใน และภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม 4.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ 4.6 แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ ในชีวิตประจำวัน

คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 3. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับ มอบหมาย มีความ ตั้งใจ รับผิดชอบ พัฒนางาน ให้ดีขึ้น อย่าง สม่ำเสมอ มีความตั้งใจ รับผิดชอบ พัฒนางาน ให้ดีขึ้น บ่อยครั้ง มีความ ตั้งใจ รับผิดชอบ พัฒนางาน บางครั้ง 3.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งาน สำเร็จ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้งให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้งหรือน้อยครั้งให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 19 - 27 10 - 18 น้อยกว่าหรือเท่ากับ 9 3 2 1 ดี ปานกลาง ปรับปรุง

แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คำชี้แจง : ให้ผู้ประเมินใส่ระดับคุณภาพสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ลำดับ ชื่อ – สกุล สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต รวมคะแนน ระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ ปานกลางขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ................................................ (นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน

เกณฑ์คุณภาพสำหรับผู้ประเมินเพื่อการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน สมรรถนะ สำคัญของ ผู้เรียน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. ความสามารถ ในการคิด 1.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ สม่ำเสมอ พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ บ่อยครั้ง พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน บางครั้ง 1.2 มีทักษะในการคิดนอกกรอบอย่าง สร้างสรรค์ 1.3 สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ 1.4 มีความสามารถในการคิดอย่างมีระบบ 1.5 ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ 2. ความสามารถ ในการแก้ปัญหา 2.1 สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญ ได้ พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ สม่ำเสมอ พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ บ่อยครั้ง พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน บางครั้ง 2.2 ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา 2.3 เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงใน สังคม 2.4 แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการ ป้องกันและแก้ไขปัญหา 2.5 สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย 3. ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 3.1 เรียนรู้ด้วยตนเองได้เหมาะสมตามวัย พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ สม่ำเสมอ พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ บ่อยครั้ง พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน บางครั้ง 3.2 สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ 3.3 นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจำวัน 3.4 จัดการปัญหาและความขัดแย้งได้เหมาะสม 3.5 หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผล กระทบต่อตนเอง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้งให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้งหรือน้อยครั้งให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ ต่ำกว่า 3 ปรับปรุง

คำชี้แจง: ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ ชื่อ..............................................................................ชั้น.............เลขที่....... ใบงานที่ 5.3 เรื่อง มรรยาทยาวพุทธ การปฏิสันถาร หมายถึง ....................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... มารยาทของผู้เป็นแขก ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... การแต่งกายไปงานมงคล ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... การแต่งกายไปงานอวมงคล ............................................................................................................... ............................................................................................................... ............................................................................................................... ...............................................................................................................

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 วันสำคัญทางพระพุทธศาสนาและศาสนพิธี เวลา 3 ชั่วโมง เรื่อง วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา เวลา 2 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง วันที่ เดือน ปี 2566 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษา พระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ ตัวชี้วัด ม.2/4 อธิบายคำสอนที่เกี่ยวเนื่องกับวันสำคัญทางศาสนาและปฏิบัติตนได้ถูกต้อง 2. สาระสำคัญ ชาติไทยมีเอกลักษณ์และได้กำหนดให้มีวันสำคัญต่างๆเกี่ยวเนื่องพระพุทธศาสนามากมาย อาทิ วันมาฆบูชา วันวิสาขบูชา วันอาสาฬหบูชา ฯลฯ ดังนั้นศาสนิกชนทุกคนควรศึกษาความเป็นมาของวันสำคัญ ทางพระพุทธศาสนาเพื่อนำหลักธรรมคำสอนที่เป็นประโยชน์ต่อศาสนิกชนทุกคนในการนำไปปฏิบัติตน ในการดำเนินชีวิต 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอธิบายคำสอนที่เกี่ยวเนื่องกับวันสำคัญทางศาสนาได้ถูกต้อง(K) 2. นักเรียนนำเสนอวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาได้(P) 3. นักเรียนตระหนักและเห็นคุณค่าของวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา (A) 4. สาระการเรียนรู้ วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา 1. วันมาฆบูชา 2. วันวิสาขบูชา

3. วันอัฏฐมีบูชา 4. อาสาฬหบูชา 5. วันธรรมสวนะ 6. วันเข้าพรรษา 7. วันออกพรรษา 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้(การสอนแบบ 5E ) ชั่วโมงที่1 ขั้นที่1 กระตุ้นความสนใจ 1. ครูกล่าวทักทาย แจ้งชื่อเรื่องที่จะเรียนและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. นักเรียนคำถามนำเข้าสู่บทเรียน 5 ข้อ โดยเขียนคำตอบลงในสมุด จากนั้นครูเฉลยคำตอบ ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา 3. นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา จากกลุ่ม Face booK ที่ครูได้อัพโหลด เนื้อหาไว้ ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ 4. ครูอธิบายเนื้อหา เรื่อง วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา โดยใช้PowerPoint ประกอบการบรรยาย 5.นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น ประโยชน์และคุณค่าเกี่ยวกับมรรยาทชาวพุทธ 6. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 7 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆกัน แบ่งกลุ่มตามความชอบ จากนั้นให้ตัวแทน แต่ละกลุ่มออกมาจับสลากหัวข้อ โดยมีหัวข้อดังนี้

6.1 วันมาฆบูชา 6.2 วันวิสาขบูชา 6.3 วันอัฏฐมีบูชา 6.4 อาสาฬหบูชา 6.5 วันธรรมสวนะ 6.6 วันเข้าพรรษา 6.7 วันออกพรรษา ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ 6. เมื่อแต่ละกลุ่มได้หัวข้อแล้ว ให้ตัวแทนออกมาเอาใบงานที่ 6.1 ปากกา สี กับครูผู้สอน โดยรายละเอียดที่จะเขียนลงในใบงาน ต้องประกอบไปด้วย 6.1 ชื่อวันสำคัญ 6.2 วันสำคัญที่ได้ตรงกับวันขึ้นอะไร / วันแรมอะไร 6.3 ความสำคัญของวัน 6.4 การปฏิบัติตนในวันสำคัญ 7. นักเรียนทำใบงานที่ 6.1 เรื่อง วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล 8.นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอใบงานที่ 6.1 เรื่องวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา 9.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียนโดยการถามตอบ เพื่อเป็นองค์ความรู้ความเข้าใจร่วมกัน 8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน พระพุทธศาสนา ม. 2 (อจท.) 2. กลุ่ม Face book 2. สื่อ PowerPoint เรื่อง วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา 9. ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. ใบงานที่ 6.1 เรื่องวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา

10.การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนอธิบายคำสอนที่เกี่ยวเนื่องกับ วันสำคัญทางศาสนาได้ถูกต้อง ตรวจใบงาน ที่6.1 ใบงานที่ 6.1 ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ (P) นักเรียนนำเสนอวันสำคัญทาง พระพุทธศาสนาได้ ตรวจแบบ ประเมินการ นำเสนองาน แบบประเมิน การนำเสนอ งาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณลักษณะ (A) นักเรียนตระหนักและเห็นคุณค่าของวันสำคัญ ทางพระพุทธศาสนา ตอบคำถาม แบบสังเกต การตอบ คำถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์