4. สาระการเรียนรู้ ศาสนิกชนตัวอย่าง 1. พระมหาธรรมราชาลิไทย 2. สมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระยาวชิรญาณวโรรส 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์สุจริต 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้(การสอนแบบธรรมสากัจฉา) ขั้นที่1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูกล่าวทักทาย แจ้งชื่อเรื่องที่จะเรียนและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. นักเรียนผลัดกันเล่าการกระทำของนักเรียนที่ปฏิบัติตนตามหลักคุณธรรมอันเป็นแบบอย่างของ พุทธสาวก พุทธสาวิกา ที่นักเรียนได้ศึกษาไปแล้ว ครูชมเชยนักเรียนที่สามารถปฏิบัติได้ ขั้นที่ 2 สอน 3. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 2 กลุ่ม โดยการนับเลข 1, 2 สลับกันไปมาจนครบทุกคน จากนั้น รวมกลุ่มตามตัวเลขที่นับ แล้วร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ประวัติของศาสนิกชนตัวอย่างจากหนังสือเรียนและ สื่อ PowerPoint ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันทำใบงาน ดังนี้ - กลุ่มที่ 1 ทำใบงานที่ 2.4.1 เรื่อง พระมหาธรรมราชา (ลิไทย) จำนวน 2 ชุด - กลุ่มที่ 2 ทำใบงานที่ 2.4.2 เรื่อง สมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระยาวชิรญาณวโรรส จำนวน 2 ชุด
ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ 4. สมาชิกแต่ละกลุ่มช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องของใบงานที่กลุ่มรับผิดชอบ จากนั้นให้สมาชิก กลุ่มอธิบายความรู้จากใบงานที่กลุ่มตนรับผิดชอบให้สมาชิกกลุ่มย่อยอีกกลุ่มหนึ่งฟัง 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาเฉลยคำตอบในใบงานที่ 2.4.1และใบงานที่ 2.4.2 หน้าชั้นเรียน กลุ่มละ 1-2 หัวข้อ ตามความเหมาะสมแล้วให้กลุ่มอื่นที่มีคำตอบที่แตกต่างกันได้เสนอเพิ่มเติม ครูตรวจสอบความถูกต้อง 6. นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ข้อคิดที่ได้จากการศึกษาความรู้เรื่อง ศาสนิกชนตัวอย่าง พร้อมกับบอก แนวทางการนำหลักคุณธรรมอันเป็นแบบอย่างไปประยุกต์ปฏิบัติและผลที่คาดว่าจะได้รับ ขั้นที่ 5 สรุป 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปข้อคิดที่ได้จากการศึกษา ศาสนิกชนตัวอย่าง พร้อมกับแนวทาง การนำหลักคุณธรรมอันเป็นแบบอย่างของท่านไปประยุกต์ปฏิบัติ โดยใช้PowerPoint 8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน พระพุทธศาสนา ม. 2 (อจท.) 2. สื่อ PowerPoint เรื่อง ศาสนิกชนตัวอย่าง 9. ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. ใบงานที่ 2.4.1 เรื่อง พระมหาธรรมราชา (ลิไทย) 2. ใบงานที่ 2.4.2 เรื่อง สมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระยาวชิรญาณวโรรส
10.การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนอธิบายประวัติของพระมหาธรรมราชาลิไทยและสมเด็จพระมหาสมณเจ้ากรมพระยาวชิรญาณวโรรสได้ถูกต้อง ตรวจใบงาน ที่2.4.1 และใบงานที่ 2.4.2 ใบงานที่ 2.4.1 ใบงานที่ 2.4.2 ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ (P) นักเรียนวิเคราะห์ข้อคิดที่ได้จากประวัติ ของพระมหาธรรมราชาลิไทยและสมเด็จ พระสมณเจ้ากรมพระยาวชิรญารณวโรรส ตรวจใบงาน ที่ 2.4.1 และใบงานที่ 2.4.2 ใบงานที่ 2.9.1 ใบงานที่ 2.4.2 ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณลักษณะ (A) นักเรียนตระหนักถึงความสำคัญของ หลักคุณธรรมอันเป็นแบบอย่างจากการศึกษา ศาสนิกชนตัวอย่างไปประยุกต์ใช้ในการดำเนิน ชีวิตได้ ตอบคำถาม แบบสังเกต การตอบ คำถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
บันทึกผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจำนวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................. ได้แก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข .......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะ .......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ)…………………………………………… (นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง) ครูผู้สอน …………../……………./…………..
ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา................................................ 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา......................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................ 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา.................................... 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)…………………………………………... (นางสาวรุจิรา สุธรรมมา) ครูพี่เลี้ยง …………../……………./…………..
ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา................................................ 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา......................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................ 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา.................................... 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)…………………………………………... (นางรสรินทร์ สุโพธิ์) หัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม …………../……………./…………..
ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา................................................ 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา......................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................ 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา.................................... 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.................................................................. (................................................) ตำแหน่ง.........................................................
แบบสังเกตการตอบคำถาม คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน รายการประเมิน รวม 9 คะแนน สนใจและตั้งใจฟังคำถาม ตอบคำถามได้ตรงประเด็น ตอบคำถามอย่างสม่ำเสมอ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ................................................ (นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ ต่ำกว่า 3 ปรับปรุง
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน คำชี้แจง : ให้ผู้ประเมินใส่ระดับคุณภาพคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ลำดับ ชื่อ - สกุล ผลการประเมิน สรุปผลซื่อสัตย์สุจริต ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ ปานกลางขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ................................................ (นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน
เกณฑ์คุณภาพสำหรับผู้ประเมินเพื่อการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. ซื่อสัตย์สุจริต 1.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง ปฏิบัติ ชัดเจน และ สม่ำเสมอ ปฏิบัติ ชัดเจนและ บ่อยครั้ง ปฏิบัติ 1.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำ บางครั้ง ความผิด ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือ ผู้ปกครอง และครู 1.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง และเป็น แบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนด้านความซื่อสัตย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 2.1 ตั้งใจเรียน ตั้งใจเรียน เข้าเรียน ตรงเวลา มีส่วนร่วม ในการ เรียนรู้ ต่างๆทั้ง ภายนอก และ ภายใน ตั้งใจเรียน เข้าเรียน ตรงเวลา มีส่วนร่วม ในการ เรียนรู้ต่างๆ ทั้งภายนอก และภายใน ตั้งใจเรียน เข้าเรียน ตรงเวลา มีส่วนร่วม ในการ เรียนรู้ ต่างๆทั้ง ภายนอก และ ภายใน 2.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามใน การเรียน 2.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 2.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายใน และภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม 2.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ สม่ำเสมอ บ่อยครั้ง บางครั้ง 2.6 แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ ในชีวิตประจำวัน 3. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับ มอบหมาย มีความ ตั้งใจ รับผิดชอบ พัฒนางาน ให้ดีขึ้น อย่าง สม่ำเสมอ มีความตั้งใจ รับผิดชอบ พัฒนางาน ให้ดีขึ้น บ่อยครั้ง มีความ ตั้งใจ รับผิดชอบ พัฒนา งาน บางครั้ง 3.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งาน สำเร็จ
เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้งให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้งหรือน้อยครั้งให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 19 - 27 10 - 18 น้อยกว่าหรือเท่ากับ 9 3 2 1 ดี ปานกลาง ปรับปรุง
แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คำชี้แจง : ให้ผู้ประเมินใส่ระดับคุณภาพสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ลำดับ ชื่อ – สกุล สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต รวมคะแนน ระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ ปานกลางขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ................................................ (นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน
เกณฑ์คุณภาพสำหรับผู้ประเมินเพื่อการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน สมรรถนะ สำคัญของ ผู้เรียน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. ความสามารถ ในการคิด 1.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ สม่ำเสมอ พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ บ่อยครั้ง พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน บางครั้ง 1.2 มีทักษะในการคิดนอกกรอบอย่าง สร้างสรรค์ 1.3 สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ 1.4 มีความสามารถในการคิดอย่างมีระบบ 1.5 ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ 2. ความสามารถ ในการแก้ปัญหา 2.1 สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญ ได้ พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ สม่ำเสมอ พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ บ่อยครั้ง พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน บางครั้ง 2.2 ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา 2.3 เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงใน สังคม 2.4 แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการ ป้องกันและแก้ไขปัญหา 2.5 สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย 3. ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 3.1 เรียนรู้ด้วยตนเองได้เหมาะสมตามวัย พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ สม่ำเสมอ พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ บ่อยครั้ง พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน บางครั้ง 3.2 สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ 3.3 นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจำวัน 3.4 จัดการปัญหาและความขัดแย้งได้เหมาะสม 3.5 หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผล กระทบต่อตนเอง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้งให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้งหรือน้อยครั้งให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ ต่ำกว่า 3 ปรับปรุง
ใบงานที่ 2.4.1 พระมหาธรรมราชา (ลิไทย) คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ เป็นพระราชโอรสของใคร 1. พระราชประวัติ ศึกษาวิชาชั้นต้นจากใคร เมื่อขึ้นครองราชย์ได้กี่ปี ก็ทรงอุปสมบทเป็นพระภิกษุ 2. ผลงานของพระมหาธรรมราชา(ลิไทย) ด้านศาสนา มีอะไรบ้าง ยกตัวอย่างสั้นๆ 3. ผลงานของพระมหาธรรมราชา(ลิไทย) ด้านการปกครอง ได้แก่อะไรบ้าง ยกตัวอย่างสั้นๆ 4. ผลงานของพระมหาธรรมราชา(ลิไทย) ด้านอักษรศาสตร์ ได้แก่อะไรบ้าง ยกตัวอย่างสั้นๆ 5. คุณธรรมที่ควรยึดถือเป็นแบบอย่าง ได้แก่อะไรบ้าง ยกตัวอย่างสั้นๆ ชื่อ-สกุล..........................................................................ชั้น..............เลขที่.....
เฉลยใบงานที่ 2.4.1 พระมหาธรรมราชา (ลิไทย) คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ เป็นพระราชโอรสของใคร 1. พระราชประวัติ ศึกษาวิชาชั้นต้นจากใคร เมื่อขึ้นครองราชย์ได้กี่ปี ก็ทรงอุปสมบทเป็นพระภิกษุ 2. ผลงานของพระมหาธรรมราชา(ลิไทย) ด้านศาสนา มีอะไรบ้าง ยกตัวอย่างสั้นๆ 3. ผลงานของพระมหาธรรมราชา(ลิไทย) ด้านการปกครอง ได้แก่อะไรบ้าง ยกตัวอย่างสั้นๆ 4. ผลงานของพระมหาธรรมราชา(ลิไทย) ด้านอักษรศาสตร์ ได้แก่อะไรบ้าง ยกตัวอย่างสั้นๆ 5. คุณธรรมที่ควรยึดถือเป็นแบบอย่าง ได้แก่อะไรบ้าง ยกตัวอย่างสั้นๆ พระยาเลอไทย พระเถระชาวลังกา 5 ปี 1) เชี่ยวชาญด้านพระไตรปิฎก 2) ทรงส่งเสริมอุปถัมภ์ด้านการศึกษาพระพุทธศาสนา 3) ทรงขอพระบรมสารีริกธาตุจากลังกาทวีป มาบรรจุไว้ใน พระมหาธาตุ เมืองนครชุม 4) ทรงผนวชในพระพุทธศาสนา และทรงสร้างพระพุทธรูป ไว้หลายองค์ 1) โปรดให้สร้างประสาทราชมณเฑียร 2) โปรดให้ยกผนังกั้นน้ำตั้งแต่สองแคว จนถึงสุโขทัย 3) ทรงปกครองด้วยทศพิธราชธรรม 1) ทรงพระราชนิพนธ์เรื่อง ไตรภูมิพระร่วง 2) โปรดให้มีการสร้างศิลาจารึกไว้หลายหลัก 1) ทรงมีความกตัญญูต่อพระมารดา 2) ทรงมีความสามารถในการถ่ายทอดสิ่งที่เป็นนามธรรม ให้เป็นรูปธรรม เช่น เรื่องไตรภูมิพระร่วง ชื่อ-สกุล..........................................................................ชั้น..............เลขที่.....
ใบงานที่ 2.4.2 สมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระยาวชิรญาณวโรรส คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ เป็นพระราชโอรสของใคร พระนามเดิม คืออะไร 1. พระราชประวัติ ครูสอนภาษาอังกฤษ คือใคร ใครคือครูผู้สอนหนังสือขอม และภาษามคธ ทรงผนวชเป็นสามเณรที่วัดใด และเสด็จไปประทับที่วัดใด .................................................................. .................................................................. .................................................................. .................................................................. ................................................................. .................................................................. 5.คุณธรรมที่ควรถือเป็นแบบอย่างได้แก่ ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ .................................................................... . 2.สาเหตุสำคัญที่ทำให้สมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระยาวชิรญาณวโรรสผนวชเป็นภิกษุ ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. . 3.งานด้านจัดการทางพระพุทธศาสนาที่สำคัญ ได้แก่ ............................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................... . 4.งานพระนิพนธ์ทางพระพุทธศาสนาที่สำคัญ ได้แก่ ........................................................................................................... ........................................................................................................... ........................................................................................................... ................................................... . ชื่อ-สกุล..........................................................................ชั้น..............เลขที่.....
เฉลยใบงานที่ 2.4.2 สมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระยาวชิรญาณวโรรส คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ เป็นพระราชโอรสของใคร พระนามเดิม คืออะไร 1. พระราชประวัติ ครูสอนภาษาอังกฤษ คือใคร ใครคือครูผู้สอนหนังสือขอม และภาษามคธ ทรงผนวชเป็นสามเณรที่วัดใด และเสด็จไปประทับที่วัดใด พระบาทสมเด็จพระจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว พระองค์เจ้ามนุษยนาคมาณพ มิสเตอร์ฟรานซิส แพตเตอร์สัน พระยาปริยัติธรรมธาดา (เปี่ยม) วัดพระศรีรัตนศาสดาราม วัดบวรนิเวศวิหาร 5.คุณธรรมที่ควรถือเป็นแบบอย่างได้แก่ 1) ทรงมีความใฝ่รู้ใฝ่ศึกษา 2) ทรงมีความอ่อนน้อมถ่อมตน 2.สาเหตุสำคัญที่ทำให้สมเด็จพระมหาสมณเจ้า กรมพระยาวชิรญาณวโรรสผนวชเป็นภิกษุ 1) ได้กัลยาณมิตรผู้แนะนำในทางที่ดี คือ หมอปีเตอร์ เคาวัน จึงทำให้สนใจศึกษาธรรมในพระพุทธศาสนา 2) มีพระอาจารย์ดี เช่น พระจันทรโคจรคุณ พระธรรม รักขิต และพระอุปัชฌาจารย์คอยตักเตือน 3.งานด้านจัดการทางพระพุทธศาสนาที่สำคัญ ได้แก่ 1) ทรงจัดสอนภิกษุสามเณรผู้บวชใหม่ให้เรียนพระธรรม วินัย 2) ทรงจัดให้สวดมนต์ในพรรษาทุกวัน และออกเสียงให้ ถูกต้อง 3) ทรงจัดให้ภิกษุที่พรรษาต่ำกว่า 5 ที่จบนักธรรมมาเรียน บาลีทั้งหมด 4.งานพระนิพนธ์ทางพระพุทธศาสนาที่สำคัญ ได้แก่ -นวโกวาท -ธรรมวิจารณ์ -พุทธประวัติ -วินัยมุข เล่ม 1-3 -ธรรมวิภาค -แบบเรียนบาลีไวยากรณ์ ชื่อ-สกุล..........................................................................ชั้น..............เลขที่.....
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 พุทธประวัติ พระสาวก ศาสนิกชนตัวอย่างและชาดก เวลา 6 ชั่วโมง เรื่อง ชาดก เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง วันที่ เดือน ปี 2566 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่าง สันติสุข ตัวชี้วัด ม.2/6 วิเคราะห์และประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่าและศาสนิกชนตัวอย่างตามที่กำหนด 2. สาระสำคัญ การศึกษาชาดกเรื่อง มินตวินทุกชาดกและราโชวาทชาดกเป็นเรื่องราวในอดีตชาติของพระพุทธเจ้า ทำให้ได้รู้ถึงข้อคิดและแนวทางการประพฤติตัวที่เหมาะสม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอธิบายเรื่องราวของมิตตวินทุกชาดกและราโชวาทชาดกได้ถูกต้อง(K) 2. นักเรียนสรุปข้อคิดและคุณธรรมที่แฝงอยู่ในมิตตวินทุกชาดกและราโชวาทชาดกได้(P) 3. นักเรียนเสนอแนะแนวทางการประยุกต์ใช้ข้อคิดและคุณธรรมที่ได้จากการศึกษามิตตวินทุกชาดก และราโชวาทชาดกในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม(A) 4. สาระการเรียนรู้ ชาดก 1. มิตตวินทุกชาดก 2. ราโชวาทชาดก
5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์สุจริต 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้(การสอนแบบธรรมสากัจฉา) ขั้นที่1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูกล่าวทักทาย แจ้งชื่อเรื่องที่จะเรียนและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. นักเรียนผลัดกันเล่าการกระทำของนักเรียนที่ปฏิบัติตนตามหลักคุณธรรมอันเป็นแบบอย่างของ ศาสนิกชนตัวอย่าง ที่นักเรียนได้ศึกษาไปแล้ว ครูชมเชยนักเรียนที่สามารถปฏิบัติได้ ขั้นที่ 2 สอน 3. นักเรียนดูวิดีทัศน์ เรื่อง มิตตวินทุกชาดก และราโชวาทชาดก จาก PowerPoint 4. นักเรียนแสดงความคิดเห็น ข้อคิด คุณธรรมที่ได้จากการรับชมวิดีทัศน์ 5. นักเรียนทำใบงานที่ 2.5 เรื่อง ชาดก ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ 6. สุ่มนักเรียนออกมา 5 คน ใช้เกมสุ่มวงล้อ โดยสุ่มจากเลขที่ของนักเรียน 5. นักเรียนโดนสุ่มออกมาเฉลยคำตอบในใบงานที่ 2.5 หน้าชั้นเรียน ตามความเหมาะสมแล้วให้ เพื่อนที่มีคำตอบที่แตกต่างกันได้เสนอเพิ่มเติม ครูตรวจสอบความถูกต้อง https://wheelofnames.com/th /
6. นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ข้อคิดที่ได้จากการศึกษาความรู้เรื่อง ชาดก พร้อมกับบอกแนวทาง การนำหลักคุณธรรมอันเป็นแบบอย่างไปประยุกต์ปฏิบัติ ขั้นที่ 5 สรุป 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปข้อคิดที่ได้จากการศึกษา ชาดก พร้อมกับแนวทางการนำหลักคุณธรรม อันเป็นแบบอย่างไปประยุกต์ปฏิบัติ โดยใช้PowerPoint 8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน พระพุทธศาสนา ม. 2 (อจท.) 2. สื่อ PowerPoint เรื่อง ชาดก ตอน มิตตวินทุกชาดกและราโชวาทชาดก 9. ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. ใบงานที่ 2.5 เรื่อง ชาดก 10.การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนอธิบายเรื่องราวของ มิตตวินทุกชาดกและราโชวาทชาดกได้ถูกต้อง ตรวจใบงาน ที่2.5 ใบงานที่ 2.5 ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ (P) นักเรียนวิเคราะห์ข้อคิดและคุณธรรม ที่แฝงอยู่ในมิตตวินทุกชาดกและราโชวาท ชาดกได้ ตรวจใบงาน ที่ 2.5 ใบงานที่ 2.5 ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณลักษณะ (A) นักเรียนเสนอแนะแนวทางการประยุกต์ใช้ ข้อคิดและคุณธรรมที่ได้จากการศึกษา มิตตวินทุกชาดกและราโชวาทชาดก ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม ตอบคำถาม แบบสังเกต การตอบ คำถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
บันทึกผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจำนวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................. ได้แก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ............................................. ............................................................................................................................. ........................................... ข้อเสนอแนะ .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................... (ลงชื่อ)…………………………………………… (นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง) ครูผู้สอน …………../……………./…………..
ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา................................................ 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา......................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................ 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา.................................... 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ............................................. .................................................................................................................................................................. ........ (ลงชื่อ)…………………………………………... (นางสาวรุจิรา สุธรรมมา) ครูพี่เลี้ยง …………../……………./…………..
ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา................................................ 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา......................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................ 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา.................................... 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................. (ลงชื่อ)…………………………………………... (นางสาวภัทร์ฐิตา แท่งทอง) หัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม …………../……………./…………..
ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา................................................ 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา......................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................ 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา.................................... 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ............................................. ......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.................................................................. (................................................) ตำแหน่ง.........................................................
แบบสังเกตการตอบคำถาม คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน รายการประเมิน รวม 9 คะแนน สนใจและตั้งใจฟังคำถาม ตอบคำถามได้ตรงประเด็น ตอบคำถามอย่างสม่ำเสมอ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ................................................ (นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ ต่ำกว่า 3 ปรับปรุง
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน คำชี้แจง : ให้ผู้ประเมินใส่ระดับคุณภาพคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ลำดับ ชื่อ - สกุล ผลการประเมิน สรุปผลซื่อสัตย์สุจริต ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ ปานกลางขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ................................................ (นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน
เกณฑ์คุณภาพสำหรับผู้ประเมินเพื่อการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. ซื่อสัตย์สุจริต 1.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง ปฏิบัติ ชัดเจน และ สม่ำเสมอ ปฏิบัติ ชัดเจนและ บ่อยครั้ง ปฏิบัติ 1.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำ บางครั้ง ความผิด ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือ ผู้ปกครอง และครู 1.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง และเป็น แบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนด้านความซื่อสัตย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 2.1 ตั้งใจเรียน ตั้งใจเรียน เข้าเรียน ตรงเวลา มีส่วนร่วม ในการ เรียนรู้ ต่างๆทั้ง ภายนอก และ ภายใน ตั้งใจเรียน เข้าเรียน ตรงเวลา มีส่วนร่วม ในการ เรียนรู้ต่างๆ ทั้งภายนอก และภายใน ตั้งใจเรียน เข้าเรียน ตรงเวลา มีส่วนร่วม ในการ เรียนรู้ ต่างๆทั้ง ภายนอก และ ภายใน 2.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามใน การเรียน 2.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 2.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายใน และภายนอกโรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม 2.5 บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุปเป็นองค์ความรู้ สม่ำเสมอ บ่อยครั้ง บางครั้ง 2.6 แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ ในชีวิตประจำวัน 3. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับ มอบหมาย มีความ ตั้งใจ รับผิดชอบ พัฒนางาน ให้ดีขึ้น อย่าง สม่ำเสมอ มีความตั้งใจ รับผิดชอบ พัฒนางาน ให้ดีขึ้น บ่อยครั้ง มีความ ตั้งใจ รับผิดชอบ พัฒนา งาน บางครั้ง 3.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งาน สำเร็จ
เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้งให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้งหรือน้อยครั้งให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 19 - 27 10 - 18 น้อยกว่าหรือเท่ากับ 9 3 2 1 ดี ปานกลาง ปรับปรุง
แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คำชี้แจง : ให้ผู้ประเมินใส่ระดับคุณภาพสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ลำดับ ชื่อ – สกุล สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต รวมคะแนน ระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ ปานกลางขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ................................................ (นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน
เกณฑ์คุณภาพสำหรับผู้ประเมินเพื่อการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน สมรรถนะ สำคัญของ ผู้เรียน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. ความสามารถ ในการคิด 1.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ สม่ำเสมอ พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ บ่อยครั้ง พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน บางครั้ง 1.2 มีทักษะในการคิดนอกกรอบอย่าง สร้างสรรค์ 1.3 สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ 1.4 มีความสามารถในการคิดอย่างมีระบบ 1.5 ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ 2. ความสามารถ ในการแก้ปัญหา 2.1 สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญ ได้ พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ สม่ำเสมอ พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ บ่อยครั้ง พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน บางครั้ง 2.2 ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา 2.3 เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงใน สังคม 2.4 แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการ ป้องกันและแก้ไขปัญหา 2.5 สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย 3. ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 3.1 เรียนรู้ด้วยตนเองได้เหมาะสมตามวัย พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ สม่ำเสมอ พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ บ่อยครั้ง พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน บางครั้ง 3.2 สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ 3.3 นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจำวัน 3.4 จัดการปัญหาและความขัดแย้งได้เหมาะสม 3.5 หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผล กระทบต่อตนเอง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้งให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้งหรือน้อยครั้งให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ ต่ำกว่า 3 ปรับปรุง
ใบงานที่ 2.5 เรื่อง ชาดก ชื่อ-สกุล..........................................................................ชั้น..............เลขที่.....
เฉลยใบงานที่2.5 เรื่องชาดก ชื่อ-สกุล..........................................................................ชั้น..............เลขที่.....
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สาระการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา เวลา 4 ชั่วโมง เรื่อง พระรัตนตรัยและหลักอริยสัจ 4 ในหมวดทุกข์(ธรรมที่ควรรู้) เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง วันที่ เดือน ปี 2566 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรมเพื่ออยู่ร่วมกันอย่าง สันติสุข ตัวชี้วัด ม.2/8 อธิบายธรรมคุณและข้อธรรมสำคัญในกรอบอริยสัจ ๔ หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ ตามที่กำหนดเห็นคุณค่าและนำไปพัฒนาแก้ปัญหาของชุมชนและสังคม 2. สาระสำคัญ พระรัตนตรัยและหลักอริยสัจ 4 ในหมวดทุกข์(ธรรมที่ควรรู้)ประกอบไปด้วย ขันธ์5และอายตนะ เป็นสิ่งที่ยึดเหนี่ยวจิตใจและแนวปฏิบัติในการดำเนินชีวิตอย่างมีสติ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนอธิบายพระรัตนตรัย ขันธ์5 และอายตนะได้ถูกต้อง (K) 2. นักเรียนสามารถตอบคำถามเกี่ยวกับพระรัตนตรัย ขันธ์5 และอายตนะได้(P) 3. นักเรียนเห็นคุณค่าและความสำคัญของพระรัตนตรัย ขันธ์5 และอายตนะA) 4. สาระการเรียนรู้ พระรัตนตรัย 1. ทุกข์(ธรรมที่ควรรู้) 1.1 ขันธ์ 5 1.2 อายตนะ
5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 7. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้(การสอนแบบบรรยาย) ขั้นที่1 นำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูกล่าวทักทาย แจ้งชื่อเรื่องที่จะเรียนและจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ 2. นักเรียนตอบคำถามก่อนเรียนจำนวน 5 ข้อ โดยใช้PowerPoint และให้นักเรียนเขียนคำตอบ ลงในสมุด ขั้นที่ 2 สอน 3. ครูอธิบายเรื่อง พระรัตนตรัย ทุกข์(ธรรมที่ควรรู้)ประกอบด้วย ขันธ์5และอายตนะ โดยใช้ PowerPoint ประกอบการบรรยาย 4. นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นและถามข้อสงสัยเกี่ยวกับพระรัตนตรัย ทุกข์(ธรรมที่ควรรู้) ประกอบด้วย ขันธ์5และอายตนะ 5. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนจำนวน 10 ข้อ โดยใช้เวลาประมาณ 10 นาที ขั้นที่ 3 สรุป 6. นักเรียนสลับแบบทดสอบหลังเรียน เพื่อตรวจคำตอบ 7. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยแบบทดสอบหลังเรียน ตรวจสอบความถูกต้อง พร้อมอธิบายเพิ่มเติม 8. นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็น ในประเด็นต่อไปนี้ “นักเรียนมีวิธีการนำหลักธรรมขันธ์และอายตนะไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร และ ถ้านักเรียนนำไปปฏิบัติแล้วจะส่งผลต่อตนเองและสังคมอย่างไร” แนวทางการตอบ - (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลพินิจของครูผู้สอน) 9. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความเข้าใจ
8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน พระพุทธศาสนา ม. 2 (อจท.) 2. สื่อ PowerPoint เรื่อง พระรัตนตรัยและทุกข์(ธรรมที่ควรรู้) 9. ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง พระรัตนตรัย และทุกข์(ธรรมที่ควรรู้) 10.การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล ด้านความรู้ (K) นักเรียนอธิบายพระรัตนตรัย ขันธ์5 และ อายตนะได้ถูกต้อง ตรวจ แบบทดสอบ หลังเรียน แบบทดสอบ หลังเรียน ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักษะ (P) นักเรียนสามารถตอบคำถามเกี่ยวกับ พระรัตนตรัย ขันธ์5 และอายตนะได้ ตรวจ แบบทดสอบ หลังเรียน แบบทดสอบ หลังเรียน ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณลักษณะ (A) นักเรียนเห็นคุณค่าและความสำคัญของ พระรัตนตรัย ขันธ์5 และอายตนะ ตอบคำถาม แบบสังเกต การตอบ คำถาม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
บันทึกผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจำนวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็นร้อยละ................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คิดเป็นร้อยละ................................. ได้แก่ 1........................................................................................... 2. ........................................................................................ นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษได้แก่ 1. .......................................................................................... 2. .......................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ปัญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ............................................. ........................................................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ............................................. ............................................................................................................................. ........................................... (ลงชื่อ)…………………………………………… (นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง) ครูผู้สอน …………../……………./…………..
ความเห็นของครูพี่เลี้ยง ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา................................................ 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา......................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................ 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา.................................... 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ............................................. ...................................................................................................................................... .................................... (ลงชื่อ)…………………………………………... (นางสาวรุจิรา สุธรรมมา) ครูพี่เลี้ยง …………../……………./…………..
ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา................................................ 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา......................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................ 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา.................................... 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ............................................. .......................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ)…………………………………………... (นางสาวภัทร์ฐิตา แท่งทอง) หัวหน้ากลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม …………../……………./…………..
ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนา................................................ 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนา......................................................................... 3. รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนา................................................... 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสม ควรปรับปรุงพัฒนา............................................................................ 5. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา.................................... 6. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 7. ระดับคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 8. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ............................................................................................................................. ............................................. ......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.................................................................. (................................................) ตำแหน่ง.........................................................
แบบสังเกตการตอบคำถาม คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ของผู้รับการประเมิน รายการประเมิน รวม 9 คะแนน สนใจและตั้งใจฟังคำถาม ตอบคำถามได้ตรงประเด็น ตอบคำถามอย่างสม่ำเสมอ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ลงชื่อ................................................ (นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน - ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ ต่ำกว่า 3 ปรับปรุง
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน คำชี้แจง : ให้ผู้ประเมินใส่ระดับคุณภาพคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ลำดับ ชื่อ - สกุล ผลการประเมิน สรุปผลมีวินัย ซื่อสัตย์สุจริต มุ่งมั่นในการทำงาน เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ ปานกลางขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ................................................ (นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน
เกณฑ์คุณภาพสำหรับผู้ประเมินเพื่อการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้งให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้งหรือน้อยครั้งให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 19 - 27 10 - 18 น้อยกว่าหรือเท่ากับ 9 3 2 1 ดี ปานกลาง ปรับปรุง คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของครอบครัวและโรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวันมีความรับผิดชอบ ปฏิบัติ ชัดเจน และ สม่ำเสมอ ปฏิบัติ ชัดเจนและ บ่อยครั้ง ปฏิบัติ บางครั้ง 2. ซื่อสัตย์สุจริต 1.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง ปฏิบัติ ชัดเจน และ สม่ำเสมอ ปฏิบัติ ชัดเจนและ บ่อยครั้ง ปฏิบัติ 1.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวที่จะทำ บางครั้ง ความผิด ทำตามสัญญาที่ตนให้ไว้กับพ่อแม่หรือ ผู้ปกครอง และครู 1.3 ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความซื่อตรง และเป็น แบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนด้านความซื่อสัตย์ 3. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 3.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับ มอบหมาย มีความ ตั้งใจ รับผิดชอบ พัฒนางาน ให้ดีขึ้น อย่าง สม่ำเสมอ มีความตั้งใจ รับผิดชอบ พัฒนางาน ให้ดีขึ้น บ่อยครั้ง มีความ ตั้งใจ รับผิดชอบ พัฒนา งาน บางครั้ง 3.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งาน สำเร็จ
แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คำชี้แจง : ให้ผู้ประเมินใส่ระดับคุณภาพสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ลำดับ ชื่อ – สกุล สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต รวมคะแนน ระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ ปานกลางขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ................................................ (นายกิตติศักดิ์ เข็มทอง) ครูผู้สอน/ผู้ประเมิน
เกณฑ์คุณภาพสำหรับผู้ประเมินเพื่อการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน สมรรถนะ สำคัญของ ผู้เรียน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. ความสามารถ ในการคิด 1.1 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ สม่ำเสมอ พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ บ่อยครั้ง พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน บางครั้ง 1.2 มีทักษะในการคิดนอกกรอบอย่าง สร้างสรรค์ 1.3 สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ 1.4 มีความสามารถในการคิดอย่างมีระบบ 1.5 ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ 2. ความสามารถ ในการแก้ปัญหา 2.1 สามารถแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญ ได้ พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ สม่ำเสมอ พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ บ่อยครั้ง พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน บางครั้ง 2.2 ใช้เหตุผลในการแก้ปัญหา 2.3 เข้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงใน สังคม 2.4 แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ในการ ป้องกันและแก้ไขปัญหา 2.5 สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย 3. ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต 3.1 เรียนรู้ด้วยตนเองได้เหมาะสมตามวัย พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ สม่ำเสมอ พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน และ บ่อยครั้ง พฤติกรรม ที่ปฏิบัติ ชัดเจน บางครั้ง 3.2 สามารถทำงานกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ 3.3 นำความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ใน ชีวิตประจำวัน 3.4 จัดการปัญหาและความขัดแย้งได้เหมาะสม 3.5 หลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผล กระทบต่อตนเอง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้งให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้งหรือน้อยครั้งให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 7 - 9 ดี 4 - 6 พอใช้ ต่ำกว่า 3 ปรับปรุง
แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง พระรัตนตรัย และทุกข์(ธรรมที่ควรรู้) คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. พระรัตนตรัยมีองค์ประกอบสำคัญกี่ประการ ก. 2 ประการ ข. 3 ประการ ค. 4 ประการ ง. 5 ประการ 6.“พรพรรณมีความสุขใจที่ได้รับคำชมเชยจาก คุณครู” ข้อความนี้สอดคล้องกับข้อใด ก. รูป ข. เวทนา ค. สัญญา ง. วิญญาณ 2. พระธรรม หมายถึงอะไร ก. ศาสดาของศาสนาพุทธ ข. สาวกที่ปฏิบัติตามคำสอนของพระพุทธเจ้า ค. คำสั่งสอนของพระพุทธเจ้า ง. ถูกทั้งข้อ ข และ ค 7. ข้อใดอธิบายความหมายของวิญญาณได้ถูกต้อง ก. ส่วนประกอบของร่างกาย ข. การรับรู้ จำแนกแยกแยะเวทนา ค. สิ่งปรุงแต่งจิตให้กระทำกรรมดี และชั่ว ง. การรับรู้ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 และใจ 3. ข้อความใดกล่าวถึงพระธรรมคำสอนของ พระพุทธเจ้าที่ตรัสไว้ดีแล้ว เป็นความจริงอันประเสริฐ ก. สันทิฏฐิโก ข. โอปนยิโก ค. เอหิปัสสิโก ง. สวากขาโต ภควตา ธัมโม 8. อายตนะแบ่งออกเป็นกี่อย่าง ก. 2 อย่าง ข. 3 อย่าง ค. 4 อย่าง ง. 5 อย่าง 4. อริยสัจ 4 ประกอบไปด้วยอะไรบ้าง ก. ฉันทะ วิริยะ จิตตะ วิมังสา ข. สุ จิ ปุ ริ ค. เมตตา กรุณา มุฑิตา อุเบกขา ง. ทุกข์ สมุทัย นิโรธ มรรค 9. อายตนะภายใน ได้แก่ข้อใด ก. หัวใจ ปอด ไต ตับ กระเพาะ ข. ตา หู จมูก ลิ้น กาย ใจ ค. เสียง คอ จมูก ตา ง. ปาก จมูก ตา ลิ้น 5. ขันธ์ 5 ประกอบไปด้วยอะไรบ้าง ก. รูป เวทนา สัญญา สังขาร ร่างกาย ข. เวทนา สัญญา อุเบกขา วิญญาณ มรรค ค. รูป เวทนา สัญญา สังขาร วิญญาณ ง. รูป เวทนา สัญญา กรุณา วิญญาณ 10. ข้อใดจัดเป็นอายตนะภายนอก ก. ตา หู รูป เสียง รส ข. ตา หู จมูก ปาก คอ ค. หน้า มือ ขา แขน ลำตัว ง. รูป เสียง กลิ่น สัมผัส รส ชื่อ-สกุล...................................................................ชั้น..............เลขที่.......... คะแนน...........
เฉลยแบบทดสอบหลังเรียนเรื่อง พระรัตนตรัย และทุกข์(ธรรมที่ควรรู้) คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว 1. พระรัตนตรัยมีองค์ประกอบสำคัญกี่ประการ ก. 2 ประการ ข. 3 ประการ ค. 4 ประการ ง. 5 ประการ 6.“พรพรรณมีความสุขใจที่ได้รับคำชมเชยจาก คุณครู” ข้อความนี้สอดคล้องกับข้อใด ก. รูป ข. เวทนา ค. สัญญา ง. วิญญาณ 2. พระธรรม หมายถึงอะไร ก. ศาสดาของศาสนาพุทธ ข. สาวกที่ปฏิบัติตามคำสอนของพระพุทธเจ้า ค. คำสั่งสอนของพระพุทธเจ้า ง. ถูกทั้งข้อ ข และ ค 7. ข้อใดอธิบายความหมายของวิญญาณได้ถูกต้อง ก. ส่วนประกอบของร่างกาย ข. การรับรู้ จำแนกแยกแยะเวทนา ค. สิ่งปรุงแต่งจิตให้กระทำกรรมดี และชั่ว ง. การรับรู้ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 และใจ 3. ข้อความใดกล่าวถึงพระธรรมคำสอนของ พระพุทธเจ้าที่ตรัสไว้ดีแล้ว เป็นความจริงอัน ประเสริฐ ก. สันทิฏฐิโก ข. โอปนยิโก ค. เอหิปัสสิโก ง. สวากขาโต ภควตา ธัมโม 8. อายตะแบ่งออกเป็นกี่อย่าง ก. 2 อย่าง ข. 3 อย่าง ค. 4 อย่าง ง. 5 อย่าง 4. อริยสัจ 4 ประกอบไปด้วยอะไรบ้าง ก. ฉันทะ วิริยะ จิตตะ วิมังสา ข. สุ จิ ปุ ริ ค. เมตตา กรุณา มุฑิตา อุเบกขา ง. ทุกข์ สมุทัย นิโรธ มรรค 9. อายตนะภายใน ได้แก่ข้อใด ก. หัวใจ ปอด ไต ตับ กระเพาะ ข. ตา หู จมูก ลิ้น กาย ใจ ค. เสียง คอ จมูก ตา ง. ปาก จมูก ตา ลิ้น 5. ขันธ์ 5 ประกอบไปด้วยอะไรบ้าง ก. รูป เวทนา สัญญา สังขาร ร่างกาย ข. เวทนา สัญญา อุเบกขา วิญญาณ มรรค ค. รูป เวทนา สัญญา สังขาร วิญญาณ ง. รูป เวทนา สัญญา กรุณา วิญญาณ 10. ข้อใดจัดเป็นอายตนะภายนอก ก. ตา หู รูป เสียง รส ข. ตา หู จมูก ปาก คอ ค. หน้า มือ ขา แขน ลำตัว ง. รูป เสียง กลิ่น สัมผัส รส ชื่อ-สกุล...................................................................ชั้น..............เลขที่.......... คะแนน...........