แบบฝึกทักษะโดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL) ร่วมกับเกมมิฟิเคชัน (Gamification) เรื่อง การบวกของจำนวนสองจำนวนที่มีผลบวกไม่เกิน 10 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

แบบฝกึ ทักษะโดยใช้รปู แบบการเรยี นรู้แบบใชส้ มองเป็นฐาน
(Brain Based Learning: BBL) ร่วมกบั เกมมิฟิเคชัน (Gamification)

นางสาวธมนวรรณ พันที

แบบฝกึ ทักษะโดยใช้รูปแบบการเรยี นรูแ้ บบใชส้ มองเป็นฐาน
(Brain Based Learning: BBL) รว่ มกบั เกมมิฟิเคชนั (Gamification)

เรื่อง การบวกของจานวนสองจานวนทมี่ ีผลบวกไมเ่ กิน 10
ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1

เสนอ
ผูช้ ่วยศาสตราจารย์ดาวใจ ดวงมณี

โดย
นางสาวธมนวรรณ พันที
รหสั นักศกึ ษา 6110111250028
สาขาวิชาการประถมศกึ ษา ชนั้ ปที ี่ 4

แบบฝกึ ทักษะเลม่ นีเ้ ป็นส่วนหนึง่ ของ
รายวชิ า 1023219 การพฒั นาหนงั สือสาหรบั เด็กประถมศึกษา

และรายวชิ า 1024907 การวจิ ัยการประถมศกึ ษา
ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564

วทิ ยาลัยการฝึกหดั ครู มหาวิทยาลยั ราชภฏั พระนคร

แบบฝึกทกั ษะโดยใชร้ ปู แบบการเรยี นรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกบั เกมมิฟิเคชนั (Gamification) เรอื่ ง การบวกของจานวนสองจานวนที่มผี ลบวกไม่เกิน 10 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1

คานา

แ บ บ ฝึ ก ทั ก ษ ะ โ ด ย ใ ช้ รู ป แ บ บ ก า ร เ รี ย น รู้ แ บ บ ใ ช้ ส ม อ ง
เป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL) ร่วมกับเกมมิฟิเคชัน
(Gamification) เร่อื ง การบวกของจานวนสองจานวนท่ีมีผลบวกไม่เกนิ
10 จัดทาข้ึนเพ่ือศึกษาทกั ษะการคานวณด้านคณติ ศาสตรข์ องนกั เรียนชน้ั
ประถมศึกษาปีที่ 1 และเพื่อพัฒนาความรู้ความเข้าใจในเน้ือหาสาระ
คณิตศาสตร์ตามมาตรฐานการเรียนรู้มากขึ้น โดยมีการนารูปแบบการ
เรียนรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL) และการ
นาเกมมิฟิเคชัน (Gamification) เข้ามาใช้ในการจัดการเรียนรู้ ซ่ึงมี
ทั้งหมด 15 แบบฝึกทักษะ และแบบทดสอบหลังเรียนจานวน 15 ข้อ 20
คะแนน

ผู้ จั ด ท า ห วั ง เ ป็ น อ ย่ า ง ย่ิ ง ว่ า แ บ บ ฝึ ก ทั ก ษ ะ โ ด ย ใ ช้ รู ป แ บ บ
การเรียนรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่ ว ม กั บ เ ก ม มิ ฟิ เ ค ชั น ( Gamification) เ ล่ ม นี้ จ ะ เ ป็ น ป ร ะ โ ย ช น์
ให้กับนักเรียนระดับช้ันประถมศึกษา และผู้ท่ีสนใจไม่มากก็น้อย
หากผิดพลาดประการใด ขออภัยมา ณ ที่น้ดี ้วย

นางสาวธมนวรรณ พันที

แบบฝกึ ทักษะโดยใชร้ ูปแบบการเรยี นรแู้ บบใชส้ มองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกับเกมมฟิ ิเคชัน (Gamification) เรื่อง การบวกของจานวนสองจานวนท่ีมผี ลบวกไมเ่ กิน 10 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1

สารบญั
คานา ก

สารบญั ข

คาช้ีแจง ค

บทบาทของครใู นการใช้แบบฝึกทกั ษะ ง

บทบาทของนกั เรียนในการใชแ้ บบฝกึ ทักษะ จ

คาแนะนาในการใช้แบบฝึกทกั ษะ ฉ

มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวชวี้ ดั ช

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ซ

สาระน่ารู้ 1

คาอธิบายและข้อปฏิบตั ิในการทาภารกจิ 3

แบบฝกึ ทกั ษะท่ี 1 ผจญภยั ในสวนสตั ว์ 4

แบบฝกึ ทักษะที่ 2 ผจญภัยใน ดินแดนขนมเค้ก 11

แบบฝกึ ทักษะที่ 3 ผจญภยั ในดนิ แดน Pizza 17

แบบฝึกทกั ษะท่ี 4 ผจญภยั ในฟารม์ ฮกั 24

แบบฝกึ ทกั ษะที่ 5 ผจญภยั ในดินแดนผกั และผลไม้ 32

แบบฝึกทกั ษะท่ี 6 ผจญภัย ในทงุ่ นา 38

แบบฝกึ ทกั ษะท่ี 7 ภารกิจ พชิ ิตรา้ นเคร่ืองเขียน 46

แบบฝกึ ทักษะที่ 8 ผจญภยั ในสวนสนกุ 53

แบบฝกึ ทักษะที่ 9 ผจญภยั ในดินแดนเรขาคณติ 59

แบบฝกึ ทกั ษะที่ 10 ผจญภัย ไปกบั ไอศกรีม 67

แบบฝึกทกั ษะท่ี 11 ผจญภยั ในร้านของเล่น 72

แบบฝึกทกั ษะที่ 12 ผจญภัย ในรา้ นค้า 78

แบบฝกึ ทกั ษะท่ี 13 ผจญภยั ในโรงเรียน 85

แบบฝกึ ทกั ษะท่ี 14 ผจญภัย ในซุปเปอร์มารเ์ กต็ 90

แบบฝกึ ทักษะท่ี 15 ผจญภัย ไปกับอาหาร 96

สมุด STAMP PASSPORT 101

แบบทดสอบหลังเรยี น การบวกของจานวนสองจานวนท่ีมผี ลบวกไมเ่ กนิ 10 107

เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น 112

แบบบันทึกคะแนน 118

เฉลยแบบฝึกทกั ษะ 119

บรรณานุกรม 188

แบบฝึกทกั ษะโดยใชร้ ูปแบบการเรยี นรู้แบบใชส้ มองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกับเกมมฟิ ิเคชนั (Gamification) เรือ่ ง การบวกของจานวนสองจานวนท่มี ีผลบวกไม่เกิน 10 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1

แบบฝึกทักษะโดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL) ร่วมกับ
เกมมิฟิเคชัน (Gamification) เร่ือง การบวกของจานวนสองจานวนท่ีมีผลบวกไม่เกิน 10 จัดทาขึ้นเพ่ือศึกษา
ทกั ษะการคานวณดา้ นคณิตศาสตรข์ องนักเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 และเพ่ือพัฒนาความรู้ความเข้าใจในเนื้อหา
สาระคณิตศาสตร์ตามมาตรฐานการเรียนรู้มากขึ้น โดยมีการนารูปแบบการเรียนรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน (Brain
Based Learning: BBL) และการนาเกมมิฟิเคชัน (Gamification) เข้ามาใช้ในการจัดการเรียนรู้ และการจัดการ
ช้นั เรียนอีกดว้ ย ประกอบไปด้วย 15 แบบฝึกทักษะ ดงั นี้

ลาดบั ที่ เรอ่ื ง เน้อื หา สาระที่ ตัวช้วี ัด เวลา
1. แบบฝึกทกั ษะที่ 1 (ชัว่ โมง)
ผ จ ญ ภัย ใ น ส ว น การเขยี นตัวเลข และตัวหนังสือแสดงจานวน สาระท่ี 1 จานวน
1
สตั ว์ หน่ึงและสอง และพีชคณิต

2. แบบฝกึ ทกั ษะท่ี 2 ผจญภัยใน ดินแดน การเขยี นตวั เลข และตัวหนังสือแสดงจานวน สาระท่ี 1 จานวน
3. แบบฝกึ ทักษะท่ี 3
4. แบบฝึกทกั ษะที่ 4 ขนมเค้ก สามและสี่ และพีชคณิต 1
5. แบบฝึกทกั ษะที่ 5 1
มฐ ค 1.1 ป. 1/1 บอก 1
1
ผจญภัย ในดินแดน การเขยี นตวั เลข และตวั หนังสอื แสดงจานวน สาระที่ 1 จานวน จานวนของส่ิงต่าง ๆ แสดงสงิ่

Pizza หา้ และหก และพชี คณิต ต่าง ๆ ตามจานวนท่กี าหนด

อา่ นและเขยี นตัวเลขฮนิ ดูอา

ผจญภยั ในฟารม์ การเขียนตัวเลข และตวั หนังสือแสดงจานวน สาระที่ 1 จานวน รบิก ตวั เลขไทย แสดงจานวน

ฮกั เจ็ดแปดและเกา้ และพชี คณติ นบั ไมเ่ กิน 100 และ 0

ผจญภยั ในดินแดน การเขียนตัวเลข และตัวหนงั สอื แสดงจานวน สาระท่ี 1 จานวน

ผกั และผลไม้ สิบและศนู ย์ และพชี คณติ

6. แบบฝึกทักษะท่ี 6 ผจญภยั ในทุง่ นา การเขยี นตัวเลข และตวั หนงั สอื แสดงจานวน สาระท่ี 1 จานวน 1
7. แบบฝึกทักษะที่ 7 1
8. แบบฝกึ ทกั ษะท่ี 8 1 ถงึ 10 และพชี คณติ 1
9. แบบฝกึ ทักษะที่ 9
ภารกิจ พิชิตร้าน การรวมจานวนสองจานวน สาระท่ี 1 จานวน 1
1
เครื่องเขียน และพชี คณิต 1
1
ผ จ ญ ภัย ใ น ส ว น การบวกและประโยคสัญลกั ษณ์ของการบวก สาระที่ 1 จานวน 1
1
สนุก และพีชคณิต
1
ผจญภัย ในดินแดน การหาผลบวกโดยการวาดรปู สาระที่ 1 จานวน
เรขาคณติ และพีชคณิต

10. แบบฝกึ ทกั ษะท่ี 10 ผ จ ญ ภั ย ไ ป กั บ จานวนศนู ยก์ บั การบวก สาระที่ 1 จานวน
ไอศกรมี
และพีชคณติ มฐ ค 1.1 ป. 1/4 หาคา่ ตวั ไม่
11. แบบฝกึ ทักษะท่ี 11 ผจญภยั ในร้านของ การบวกจานวนเดียวกัน
เลน่ สาระท่ี 1 จานวน ทราบค่าในประโยคสัญลกั ษณ์

12. แบบฝึกทักษะท่ี 12 ผจญภยั ในรา้ นค้า การบวกท่ผี ลบวกเปน็ 10 และพีชคณิต แสดงการบวกและประโยค

13. แบบฝกึ ทักษะที่ 13 ผจญภัย ในโรงเรียน การสลบั ท่ีของการบวก สาระท่ี 1 จานวน สญั ลกั ษณ์แสดงการลบของ

14. แบบฝกึ ทักษะที่ 14 ผจญภยั ในซุปเปอร์ การบวกในชีวิตประจาวัน 1 และพีชคณติ จานวนนบั ไม่เกิน 100 และ 0
มารเ์ ก็ต
สาระที่ 1 จานวน
15. แบบฝกึ ทักษะท่ี 15 ผ จ ญ ภั ย ไ ป กั บ การบวกในชวี ติ ประจาวัน 2
อาหาร และพีชคณติ

สาระที่ 1 จานวน

และพีชคณิต

สาระท่ี 1 จานวน

และพีชคณิต

แบบฝกึ ทกั ษะโดยใชร้ ูปแบบการเรียนรแู้ บบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกับเกมมฟิ ิเคชนั (Gamification) เรอ่ื ง การบวกของจานวนสองจานวนทมี่ ผี ลบวกไม่เกนิ 10 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1

บทบาทครูในการใช้แบบฝึกทักษะโดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบ
ใช้สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL) รว่ มกับเกมมิฟิเคชัน
(Gamification) เร่ือง การบวกของจานวนสองจานวนที่มีผลบวก
ไม่เกิน 10 มรี ายละเอียดดังตอ่ ไปน้ี
1. ครผู สู้ อนต้องศกึ ษารายละเอยี ดเกย่ี วกับแบบฝึกทักษะโดยใช้รูปแบบ
การเรียนรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกบั เกมมฟิ ิเคชัน (Gamification) ให้เข้าใจอยา่ งชดั เจนก่อน
2. ครูผู้สอนต้องเตรียมแหล่งเรียนรู้ เตรียมสื่ออุปกรณ์ท่ีจะต้องใช้
ในการเรยี นการสอน
3. ครูผู้สอนต้องชี้แจงแบบฝึกทักษะโดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบใช้
สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL) ร่วมกับเกมมิฟิเคชัน
(Gamification) ใหน้ ักเรียนเขา้ ใจกอ่ นลงมอื ทาทุกคร้งั
4. หลังจากทาแบบฝึกทักษะโดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบใช้สมอง
เป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL) ร่วมกับเกมมิฟิเคชัน
(Gamification) ครบท้ัง 15 แบบฝึกแล้ว ให้นักเรียนทาแบบทดสอบ
หลงั เรยี น

แบบฝกึ ทกั ษะโดยใช้รูปแบบการเรยี นรแู้ บบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกบั เกมมิฟิเคชัน (Gamification) เรือ่ ง การบวกของจานวนสองจานวนทมี่ ีผลบวกไม่เกิน 10 ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1

บทบาทนักเรียนในการใช้แบบฝึกทักษะโดยใช้รูปแบบ
การเรียนรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกับเกมมิฟิเคชัน (Gamification) เรื่อง การบวกของจานวน
สองจานวนที่มีผลบวกไมเ่ กิน 10 มรี ายละเอยี ดดงั ตอ่ ไปน้ี
1. ก่อนลงมือทาแบบฝึกทักษะโดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบ
ใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL) ร่วมกับ
เกมมิฟิเคชัน (Gamification) นักเรียนจะต้องฟังคาช้ีแจงจาก
ครูผู้สอนด้วยความตง้ั ใจ
2. ระหว่างทาแบบฝึกทักษะโดยใชร้ ปู แบบการเรียนรแู้ บบใช้สมอง
เป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL) ร่วมกับเกมมิฟิเคชัน
(Gamification) หากนกั เรยี นมีข้อสงสยั หรือไม่เข้าใจใหส้ อบถาม
ครูผู้สอนทนั ที
3. นักเรียนจะต้องมีความรับผิดชอบ และตั้งใจในการทาแบบฝึก
ทักษะโดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน (Brain
Based Learning: BBL) ร่วมกับเกมมิฟิเคชัน (Gamification)
ทกุ ครั้ง

แบบฝกึ ทกั ษะโดยใชร้ ูปแบบการเรียนรู้แบบใชส้ มองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกบั เกมมิฟิเคชนั (Gamification) เรื่อง การบวกของจานวนสองจานวนที่มีผลบวกไมเ่ กิน 10 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1

บทบาทผูท้ สี่ นใจนาแบบฝกึ ทักษะโดยใชร้ ูปแบบการเรยี นรู้แบบใชส้ มองเปน็
ฐาน (Brain Based Learning: BBL) ร่วมกบั เกมมิฟิเคชัน (Gamification) เร่อื ง
การบวกของจานวนสองจานวนที่มีผลบวกไม่เกิน 10 ไปใช้ โดยเมื่อนาไปใช้ควร
ปฏิบตั ิตามคาแนะนา ดังนี้
1. ศึกษาขั้นตอนการใช้แบบฝึกทักษะโดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบใช้สมอง
เป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL) ร่วมกับเกมมิฟเิ คชนั (Gamification)
2. ศกึ ษามาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชีว้ ดั จุดประสงคก์ ารเรยี นรใู้ ห้เขา้ ใจกอ่ น
3. ศึกษาและทาความเข้าใจเน้ือหาความรู้ในแบบฝึกทักษะ โดยมีผู้ท่ีศึกษาอย่าง
เข้าใจ เป็นผใู้ หค้ าแนะนาอธบิ ายในแต่ละข้นั ตอน
4. ให้ผู้เรียนทาแบบฝึกทักษะ เรื่อง การบวกของจานวนสองจานวนที่มีผลบวก
ไมเ่ กนิ 10 ให้ครบท้งั 15 แบบฝึก
5. ให้ผู้เรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน เร่ือง การบวกของจานวนสองจานวนที่มี
ผลบวกไม่เกนิ 10
6. เม่ือนักเรียนทาแบบฝึกทักษะการบวกของจานวนสองจานวนท่ีมีผลบวก
ไมเ่ กนิ 10 เสร็จแล้ว ผู้นาไปใช้ตรวจและบนั ทึกคะแนนของนักเรียนแต่ละคนลงใน
แบบบันทึกคะแนน

แบบฝกึ ทกั ษะโดยใชร้ ปู แบบการเรยี นรแู้ บบใช้สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกบั เกมมฟิ ิเคชัน (Gamification) เรอื่ ง การบวกของจานวนสองจานวนท่ีมผี ลบวกไมเ่ กิน 10 ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1

สาระท่ี 1 จานวนและพีชคณิต
เรียนรู้เกี่ยวกับระบบจานวนจริง สมบัติเกี่ยวกับจานวนจริง อัตราส่วน

ร้อยละ การประมาณคา่ การแกป้ ญหาเกย่ี วกบั จานวนการใช้จานวนในชีวิตจริง
แบบรูปความสมั พันธ์ ฟงก์ชัน เซต ตรรกศาสตร์ นพิ จน์ เอกนาม พหุนาม สมการ
ระบบสมการ อสมการ กราฟ ดอกเบ้ียและมูลค่าของเงิน ลาดับและอนุกรม
และการนาความรเู้ กย่ี วกับจานวนและพีชคณติ ไปใช้ในสถานการณต์ ่าง ๆ

มาตรฐาน ค 1.1
เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจานวน ระบบจานวน การดาเนินการ

ของจานวน ผลทีเ่ กิดจากการดาเนนิ การ สมบัติของการดาเนินการ และนาไปใช้

ตัวชี้วดั
มฐ ค 1.1 ป. 1/1 บอกจานวนของส่งิ ต่าง ๆ แสดงสิ่งต่าง ๆ ตามจานวนที่

กาหนด อ่านและเขียนตวั เลขฮนิ ดูอารบิก ตัวเลขไทย แสดงจานวนนับไม่เกิน 100
และ 0

มฐ ค 1.1 ป. 1/4 หาค่าตวั ไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวก
และประโยคสญั ลักษณแ์ สดงการลบของจานวนนับไมเ่ กิน 100 และ 0

แบบฝึกทักษะโดยใชร้ ปู แบบการเรียนรแู้ บบใชส้ มองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกบั เกมมิฟิเคชัน (Gamification) เรอ่ื ง การบวกของจานวนสองจานวนที่มีผลบวกไม่เกิน 10 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1

จุดประสงค์การเรียนรู้

ดา้ นความรู้ (Knowledge)

1. บอกตัวเลขฮนิ ดูอารบิก เลขไทยและคาอา่ นของจานวนนับได้ (K)
2. เขา้ ใจวิธีการบวกของจานวนสองจานวนท่มี ีผลบวกไมเ่ กิน 10 ได้ (K)

ดา้ นทกั ษะ (Process/ Practice)

3. อา่ นและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก เลขไทยและคาอ่านของจานวนนับได้
4. หาผลบวกของจานวนสองจานวนที่มผี ลบวกไมเ่ กิน 10 ได้ (P)

ดา้ นเจตคติ (Attitude)

5. มีความกระตือรือร้นในการเรียน มุ่งมั่นในการทางานและใฝ่เรียนรู้
เรื่อง การบวกของจานวนสองจานวนท่มี ีผลบวกไม่เกิน 10 (A)

แบบฝกึ ทักษะโดยใช้รูปแบบการเรยี นรแู้ บบใชส้ มองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกับเกมมิฟิเคชนั (Gamification) เรอ่ื ง การบวกของจานวนสองจานวนทม่ี ีผลบวกไมเ่ กิน 10 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1

หมายถึง การจัดการเรียนรู้ที่นาแนวคิดความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับ
การทางานของสมองมาใช้ในการออกแบบการเรียนรู้ เพ่ือกระตุ้นการเรียนรู้ของ
ผู้เรียนให้ใช้สมองท้งั ซีกซ้ายและซีกขวา ประกอบไปดว้ ยขั้นตอนการจัดการเรียนรู้
ดงั นี้
ขน้ั ที่ 1 ขน้ั บริหารสมอง (Brain gym) หมายถึง การใหผ้ เู้ รยี นบริหารสมองโดยใช้
กจิ กรรม 4 รูปแบบ
ขั้นท่ี 2 ขั้นการะตุ้นการเรียนรู้ ใช้คาถามหรือทากิจกรรมเพ่ือกระตุ้นการคิดเพื่อ
เช่อื มโยงประสบการณเ์ ดิมของผเู้ รยี นให้สมั พนั ธก์ บั เรือ่ งทีจ่ ะเรยี น
ขน้ั ท่ี 3 ข้ันสรา้ งความรู้ จดั กจิ กรรมใหผ้ ู้เรียนไดล้ งมอื ปฏิบตั ิจรงิ ใช้สอ่ื เปน็ ของจรงิ
สอดคล้องกับลีลาการเรียนรู้ท้ัง 4 ด้าน ได้แก่ การมอง การฟัง การอ่าน และการ
สัมผัสหรือเคล่ือนไหว จัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับพหุปัญญาของผู้เรียน ได้แก่
ภาษา เหตุผล มิติสัมพันธ์ ดนตรี การเคลื่อนไหว ความสัมพันธ์กับผู้อ่ืน ความ
เข้าใจในตนเอง และความเข้าใจในธรรมชาติอย่างน้อย 2 ด้าน
ขั้นที่ 4 ขน้ั สรุปความรู้ กระตนุ้ ให้ผูเ้ รียนเปน็ ผูส้ รปุ ความรู้ดว้ ยตนเอง
ข้ันท่ี 5 ขน้ั นาไปใช้ ใหผ้ ู้เรียนนาความรูท้ ไี่ ด้ไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นสถานการณ์ใหม่

แบบฝึกทักษะโดยใช้รูปแบบการเรยี นร้แู บบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกบั เกมมฟิ ิเคชัน (Gamification) เร่ือง การบวกของจานวนสองจานวนท่มี ผี ลบวกไมเ่ กิน 10 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1

เกมมิฟิเคชัน (Gamification)

หมายถึง การนารูปแบบและแนวคิดของการเล่นเกมมาใช้ในสถานการณ์
อนื่ ๆ ท่ไี มเ่ ก่ียวข้องกบั การเลน่ เกม มาใชใ้ นการออกแบบคาถามหรอื ภารกจิ ตา่ ง ๆ
ในแบบฝกึ ทักษะ เพื่อสร้างความนา่ สนใจและกระตุ้นให้เกิดการมีส่วนร่วมจากผู้ที่
เก่ียวข้องทุกฝ่าย เกมมิฟิเคชันนั้นไม่จาเป็นต้องเป็นการเล่นเกมจริง ๆ แต่เป็น
การประยุกต์ใช้เทคนิคการจูงใจของการเล่นเกม เพ่ือให้บรรลุวัตถุประสงค์
ในกิจกรรมต่าง ๆ กลยุทธ์หลักในการจูงใจของการเล่นเกม คือ การให้รางวัลแก่
ผู้เล่นที่ทาภารกิจสาเร็จ โดยรางวัลประกอบด้วย คะแนน (Points) สัญลักษณ์
แห่งความสาเร็จ (Achievements badges) และระดับความสามารถ (Levels)
โดยการแข่งขันคือ ส่วนประกอบที่สาคัญของเทคนิคเกมมิฟิเคชัน ผู้เล่นทุกคน
จะพยายามทาใหต้ นเองไดร้ บั รางวลั เพือ่ การเปน็ ผชู้ นะ

แบบฝกึ ทักษะโดยใชร้ ูปแบบการเรียนรูแ้ บบใชส้ มองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกบั เกมมฟิ ิเคชนั (Gamification) เรอื่ ง การบวกของจานวนสองจานวนที่มผี ลบวกไมเ่ กิน 10 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1

คาอธิบายและขอ้ ปฏิบตั ใิ นการทาภารกจิ

1. นกั เรยี นตอ้ งศกึ ษา หรืออ่านคาช้แี จงในแตล่ ะภารกจิ ให้เข้าใจอยา่ งชดั เจน
2. นักเรียนต้องหม่ันฝึกฝนการทาแบบฝึกทักษะเรื่องต่าง ๆ เพื่อพาตัวเองเอาตัวรอดในการผจญ
ภัยในแต่ละภารกิจ
3. ในแตล่ ะแบบฝึกทกั ษะจะมีเรื่องราวให้นักเรียนไดผ้ จญภัย และมีภารกิจ 4–6 ภารกิจให้นักเรียน
ไดท้ า เพ่ือสะสมแสตมปต์ า่ ง ๆ โดยนกั เรียนจะได้รบั “STAMP PASSPORT” คนละ 1 เลม่
4. แสตมป์จะเป็นแต้มที่นกั เรียนสามารถเอาไปแลกไอเทมระดับความสามารถของนกั เรียนได้
ซง่ึ ในทกุ ๆ แบบฝกึ ทักษะนกั เรียนจะได้รับไอเทมตามจานวนสะแตมป์ที่สะสมได้ ดงั นี้

เกณฑใ์ นแตล่ ะแบบฝึกทกั ษะ
สะสมแสตมป์แต่ละการผจญภยั ได้ ....
8 – 10 แสตมป์ ได้รบั ไอเทมนักผจญภยั ระดบั ยอดเยีย่ ม
7 แสตมป์ ไดร้ ับ ไอเทมนักผจญภยั ระดบั ดมี าก
6 แสตมป์ ได้รบั ไอเทมนักผจญภยั ระดับเอาตวั รอดได้
0-5 แสตมป์ ไดร้ ับจดหมายฝกึ นกั ผจญภัย

ยอดเย่ียม ดมี าก เอาตัวรอดได้ จดหมายฝกึ
นักผจญภัย

แบบฝึกทกั ษะโดยใช้รปู แบบการเรยี นรู้แบบใชส้ มองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกับเกมมิฟิเคชนั (Gamification) เรือ่ ง การบวกของจานวนสองจานวนที่มีผลบวกไม่เกนิ 10 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1

แบบฝึกทักษะที่ 1 ผจญภยั ในสวนสตั ว์

ช่ือ ............................................. นามสกลุ ............................................... ชนั้ ป. 1/....... เลขท่ี .........

คาชี้แจง: ใหน้ กั เรียนรอ้ งและทาท่าประกอบเพลง จากนั้นตอบคาถามโดยการระบายสลี งใน
ใหเ้ ท่ากบั จานวนสัตวท์ พ่ี บในเนอ้ื เพลง

เพลง ชวนเพื่อนมานบั สตั ว์
มาเที่ยวสวนสัตว์ มาเที่ยวสวนสตั ว์ ฉันเห็นลิง ฉนั เห็นช้าง

ลิงน้นั มหี นงึ่ ตัว ชา้ งน้ันมสี องตัว มีนกอกี หน่ึงตัว เรามาเท่ียวกนั

คาร้อง ธมนวรรณ พนั ที
ทานอง เพลงเมาคลลี า่ สตั ว์

มาเทย่ี วสวนสตั ว์ มาเที่ยวสวนสัตว์ ใช้มอื ซา้ ยกบั มือขวาไขวก้ นั ชขู ึ้นตรงกลางหนา้ ผากและหักขอ้ มือขน้ึ
ลงฉันเหน็ ลงิ คาวา่ “ฉัน” ใช้มือสองขา้ งทับไขวแ้ ลว้ วางทาบท่ีหนา้ อก คาว่า “เห็นลงิ ” ใช้นิ้วทงั้ สองขา้ ง

ทารปู OK จากนัน้ ยา้ ยไปไว้ที่ตาทั้งสองขา้ งแล้วหันหนา้ ไปทางซา้ ย

ฉันเหน็ ชา้ ง คาวา่ “ฉัน” ใชม้ ือสองขา้ งทบั ไขวแ้ ลว้ วางทาบทห่ี นา้ อก คาวา่ “เหน็ ชา้ ง” ใช้นิ้วทัง้ สองขา้ ง

ทารูป OK จากน้นั ย้ายไปไว้ท่ตี าทัง้ สองขา้ งแล้วหันหนา้ ไปทางขวา

ลิงน้นั มีหนึ่งตัว ชูนว้ิ ชีข้ ้นึ มาทั้งสองข้าง และใหแ้ ขนท้ังสองข้างไขวก้ นั
ช้างน้นั มีสองตัว เอาแขนท้ังสองขา้ งทไี่ ขวไ้ วแ้ ยกออกจากกัน จากนั้นเพ่ิมนิ้วกลางข้ึนมาให้เป็นชสู องนวิ้
มนี กอีกหนึง่ ตวั ใชม้ ือซ้ายกับมอื ขวาไขว้กันชูขึน้ กลางหน้าผากหันไปทางซา้ ยและหกั ขอ้ มือขึ้นลงเหมือนท่าปีกนกบิน
เรามาเที่ยวด้วยกัน แยกมือที่ไขว้ออกจากกันแลว้ ยา้ ยจากฝัง่ ซา้ ยไปฝง่ั ขวาและหกั มือขึน้ ลงทาทา่ กวักเรียก

ตัวอยา่ ง:

นก

ลิง ช้าง

ทาภารกจิ ท่ี 1 สาเร็จแลว้ ไปต่อภารกจิ ตอ่ ไปกันเลย

แบบฝึกทักษะโดยใชร้ ูปแบบการเรยี นรูแ้ บบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกบั เกมมฟิ ิเคชนั (Gamification) เรอื่ ง การบวกของจานวนสองจานวนทม่ี ผี ลบวกไมเ่ กนิ 10 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1

แบบฝกึ ทกั ษะท่ี 1 ผจญภัย ในสวนสตั ว์

ชื่อ ............................................. นามสกุล ............................................... ชนั้ ป. 1/....... เลขท่ี .........
แสตมปท์ ีไ่ ด้

เตม็
1 ดวง

ทีม่ าของภาพ: https://shorturl.asia/8bO7G

คาช้ีแจง: ใหน้ กั เรียนนับจานวนสตั ว์ และระบายสลี งในภาพรา่ งของสตั ว์ ให้เทา่ กบั จานวนสตั วแ์ ต่ละชนดิ

ตัวอยา่ ง: เพือ่ น ๆ มานบั จานวนสัตว์
ไปพร้อม ๆ กนั เร็ว
ยีราฟ
(giraffe)

นก สิงโต
(bird) (lion)

ช้าง ลิง
(elephant) (monkey)

ทาภารกจิ ที่ 2 สาเร็จรบั แสตมป์ The Zoo สะสมใน ADVENTURE PASSPORT จานวน 1 ดวง

แบบฝกึ ทกั ษะโดยใช้รปู แบบการเรยี นรแู้ บบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกับเกมมิฟิเคชนั (Gamification) เรือ่ ง การบวกของจานวนสองจานวนท่มี ผี ลบวกไมเ่ กนิ 10 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1

ทบทวนความรทู้ ่ี 1 ดวู ดิ โี อเรยี น
ไดท้ ี่นี่

วิธกี ารเขียนเลข 1 จ๊บิ ๆ มาลองเขียน
เลข 1 กนั เรว็

1 2 อา่ นว่า หนงึ่
นก หน่ึง ตัว
1 13 1 1 1 1
... ...
วิธกี ารเขยี นเลข 2 เจี๊ยก ๆ มาลอง
เขยี นเลข 2 กันเรว็

1 อา่ นว่า สอง
ลิง สอง ตวั
2 22 2 2 2 2
... ...

นักเรยี นรหู้ รือไม่วา่ ? เรามีภาพทีช่ ว่ ยให้จาตัวเลขไดง้ ่ายขน้ึ

เลข 1 เลข 2 เป็นยงั ไงกันบ้างคะ
มีความคลา้ ย มคี วามคล้าย ทรคิ จางา่ ย ๆ อยา่ ลมื
ส่วนหัวและคอ ส่วนหัวและคอ
ของยรี าฟ นาไปใช้กันนะ
ของเป็ด

ศึกษาทบทวนความรูใ้ ห้ดแี ละแม่นยา แลว้ ไปทาภารกิจเพอ่ื สะสมแสตมป์ The Zoo กันตอ่ ไป

แบบฝกึ ทักษะโดยใชร้ ปู แบบการเรียนร้แู บบใชส้ มองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกบั เกมมฟิ ิเคชนั (Gamification) เร่อื ง การบวกของจานวนสองจานวนทีม่ ผี ลบวกไม่เกนิ 10 ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1

แบบฝึกทกั ษะที่ 1 ผจญภัย ในสวนสัตว์

ชอ่ื ............................................. นามสกลุ ............................................... ชนั้ ป. 1/....... เลขที่ .........
แสตมปท์ ่ีได้

เตม็
2 ดวง

คาชแ้ี จง: ให้นกั เรียนทาภารกิจจากสถานการณด์ ังตอ่ ไปนใี้ ห้สาเรจ็
สถานการณ์: สวนสัตว์เกิดเหตุไม่คาดฝันข้ึน สัตว์แต่ละชนิดหลุดออกจากท่ีอยู่ของตัวเอง

ภารกิจวันน้ีให้นักเรียนช่วยสัตว์แต่ละชนิดที่หลุดออกมากลับไปหาเพื่อนชนิดเดียวกันให้ได้
โดยใหน้ กั เรยี นลากเส้นจบั คู่จานวนนับไปหาตวั เลข และคาอา่ นของตัวเลข ให้ถูกต้อง

ตวั อยา่ ง:

หนง่ึ สอง

ทาภารกิจที่ 3 สาเร็จรับแสตมป์ The Zoo สะสมใน ADVENTURE PASSPORT จานวน 2 ดวง

แบบฝึกทกั ษะโดยใชร้ ูปแบบการเรยี นรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกบั เกมมิฟิเคชัน (Gamification) เรื่อง การบวกของจานวนสองจานวนทีม่ ีผลบวกไมเ่ กนิ 10 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1

แบบฝึกทักษะที่ 1 ผจญภัย ในสวนสตั ว์

ชอื่ ............................................. นามสกุล ............................................... ชั้น ป. 1/....... เลขที่ .........
แสตมปท์ ไ่ี ด้

เตม็
3 ดวง

คาช้แี จง: ให้นักเรยี นระบายสจี านวนนับ เติมตวั เลข และคาอา่ นของตวั เลขใหถ้ ูกต้อง

ตัวอย่าง: 1 ชา้ งหน่ึงตัว

..2... ยรี าฟ ............ ตัว

..... สงิ โตหนึ่งตวั
..1... เสอื ............ ตัว

..... ลงิ สองตวั

ภารกจิ พเิ ศษ: ใหน้ ักเรยี นวาดภาพระบายสีสัตวจ์ านวน 1 หรือ 2 จากนนั้ เตมิ ตวั เลขและ
คาอ่านของตวั เลขดว้ ยตนเอง

..... ................................

ทาภารกจิ ท่ี 3 (ตอ่ ) สาเรจ็ รบั แสตมป์ The Zoo สะสมใน ADVENTURE PASSPORT จานวน 3 ดวง

แบบฝกึ ทกั ษะโดยใช้รปู แบบการเรียนรแู้ บบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกับเกมมิฟิเคชนั (Gamification) เรื่อง การบวกของจานวนสองจานวนท่มี ผี ลบวกไม่เกิน 10 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1

แบบฝกึ ทกั ษะที่ 1 ผจญภัย ในสวนสัตว์

ชื่อ ............................................. นามสกุล ............................................... ช้นั ป. 1/....... เลขท่ี .........

แสตมป์ท่ีได้

เต็ม
4 ดวง

คาชแ้ี จง: ใหน้ กั เรยี นออกแบบสวนสตั ว์ของนักเรียนโดยการวาดภาพ เลือกติดภาพสตั ว์ 4 ชนิด
ลงในสวนสัตวท์ ี่นักเรียนออกแบบ พรอ้ มระบายสใี หส้ วยงาม จากน้ันเตมิ คาตอบในช่อง □ ให้ถูกต้อง

ช่ือสวนสตั ว:์ ................................................................... มีสัตว์ชนดิ ต่าง ๆ ดังน้ี

ตัวอย่าง: ....นก... ..2.. นกสองตัว

............. .....
............. .....
............. .....
............. .....

ทาภารกิจท่ี 4 สาเรจ็ รบั แสตมป์ The Zoo สะสมใน ADVENTURE PASSPORT จานวน 4 ดวง

แบบฝึกทกั ษะโดยใช้รูปแบบการเรียนรแู้ บบใช้สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกบั เกมมิฟิเคชนั (Gamification) เรอื่ ง การบวกของจานวนสองจานวนที่มผี ลบวกไมเ่ กิน 10 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1

แบบฝกึ ทกั ษะท่ี 1 ผจญภยั ในสวนสัตว์

ช่อื ............................................. นามสกลุ ............................................... ชัน้ ป. 1/....... เลขที่ .........

คาช้แี จง: ใหน้ ักเรยี นเลือกระบายสภี าพสตั ว์ชนิดตา่ ง ๆ 4 ชนดิ โดยเลือกชนดิ ละ 1 หรือ 2 ตัว
จากนน้ั ตดั ภาพสตั ว์เหล่าน้นั แลว้ นาไปติดลงในสวนสตั วท์ ่ีนกั เรียนออกแบบใหส้ วยงาม

สิงโต งู

ช้าง ม้าลาย

สิงโต งู

ช้าง ม้าลาย
ลงิ จิงโจ้ แรด จระเข้

ลิง จิงโจ้ แรด จระเข้

ลิงมาเตอื น!!

ใชก้ รรไกรกนั อย่าง
ระมัดระวงั นะครับเดก็ ๆ

ทาภารกิจท่ี 4 สาเรจ็ รบั แสตมป์ The Zoo สะสมใน ADVENTURE PASSPORT จานวน 4 ดวง

แบบฝึกทักษะโดยใชร้ ูปแบบการเรยี นรูแ้ บบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกับเกมมฟิ ิเคชนั (Gamification) เรอ่ื ง การบวกของจานวนสองจานวนที่มผี ลบวกไม่เกนิ 10 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1

แบบฝึกทักษะท่ี 2 ผจญภัยในดนิ แดนขนมเคก้

ชอ่ื ............................................. นามสกลุ ............................................... ช้ัน ป. 1/....... เลขท่ี .........

เต็ม 1 ดวง

คาชแ้ี จง: ให้นักเรยี นรอ้ งและทาท่าประกอบเพลง จากนัน้ ตอบคาถามโดยการระบายสลี งใน
ใหเ้ ทา่ กบั จานวนของตกแตง่ ท่โี รยหนา้ ขนมเค้กให้ถกู ตอ้ ง พร้อมระบายสขี นมเคก้ ให้สวยงาม

เพลง มาทาเค้กกัน

มาทาเค้กกนั มาทาเคก้ กนั ตอ้ งใชแ้ ป้งนะ ต้องใช้น้าตาลนะ

ตกแต่งดว้ ยเยลลี ตกแตง่ ดว้ ยวิปครีม oh! yummy oh! yummy

คารอ้ ง ธมนวรรณ พันที
ทานอง เพลงเมาคลลี า่ สตั ว์

มาทาเคก้ กัน มาทาเค้กกนั ใช้มือซา้ ยกับมือขวาชขู ึ้นตรงกลางหนา้ ผากและหกั ข้อมอื ข้ึน
ต้องใชแ้ ป้งนะ ต้องใชน้ า้ ตาลนะ กามอื ซา้ ยและมือขวา แล้วนามอื ขวาตขี ึ้นลงบนมอื ซ้าย 2 ครัง้

จากน้นั สลับข้างแลว้ ทาเช่นเดิม
ตกแตง่ ด้วยเยลลี ตกแต่งดว้ ยวิปครีม ใช้มอื ขวาและมือซ้ายไขว้กันจากน้ันเอานวิ้ ชี้ของมือท้ังสองขา้ ง

แตะทจ่ี มูกท้ังสองฝั่งทลี ะ 2 คร้งั
oh! yummy oh! yummy ชูน้วิ โปง้ ข้ึนทั้งสองขา้ ง จากนนั้ ไขว้แขนซา้ ยและขวาสลับไปมา

ระบายสีเรา คาชีแ้ จง: จงระบายสีใหเ้ ท่ากบั จานวนของตกแต่ง
ด้วยนะ ท่โี รยหนา้ ขนมเคก้ ให้ถกู ตอ้ ง พร้อมระบายสีให้สวยงาม

ตวั อยา่ ง:

ทาภารกิจที่ 1 สาเร็จรบั แสตมป์ little shelf สะสมใน SHELF PASSPORT จานวน 1 ดวง

แบบฝึกทกั ษะโดยใชร้ ูปแบบการเรยี นร้แู บบใชส้ มองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกับเกมมฟิ ิเคชัน (Gamification) เรื่อง การบวกของจานวนสองจานวนท่มี ีผลบวกไม่เกิน 10 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1

แบบฝึกทกั ษะท่ี 2 ผจญภยั ในดินแดนขนมเค้ก

ชือ่ ............................................. นามสกุล ............................................... ชน้ั ป. 1/....... เลขที่ .........

เตม็ 1 ดวง

คาชแ้ี จง: ให้นกั เรียนเดนิ ทางโดยการขีดเสน้ จากจุดเร่ิมตน้ ไปหาปราสาทขนมหวาน
พรอ้ มนับจานวนขนมเค้กท่ีพบระหว่างทาง เพ่อื ใชใ้ นการตอบคาถามตอ่ ไป

เส้นทางที่ 1 วา้ ว! ขนมเคก้ เยอะมากเลย
มานับขนมเค้กด้วยกัน

เสน้ ทางที่ 2

จดุ เริ่มต้น จดุ เร่ิมต้น

คาชี้แจง: ใหน้ ักเรยี นบอกจานวนขนมเคก้ ที่พบในแต่ละเสน้ ทาง โดยระบายสีลงในภาพรา่ ง
ขนมเค้กตามจานวนทีพ่ บให้ถกู ตอ้ ง

ตวั อย่าง:

ทาภารกิจท่ี 2 สาเร็จรบั แสตมป์ little shelf สะสมใน SHELF PASSPORT จานวน 1 ดวง

แบบฝกึ ทักษะโดยใช้รูปแบบการเรียนรแู้ บบใชส้ มองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกบั เกมมฟิ ิเคชนั (Gamification) เรอื่ ง การบวกของจานวนสองจานวนทม่ี ีผลบวกไมเ่ กิน 10 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1

ทบทวนความรู้ที่ 2 ดูวดิ โี อเรยี น
ไดท้ ี่นี่

วิธีการเขยี นเลข 3 เพอื่ น ๆ มาลอง
เขยี นเลข 3 กันเร็ว

1 อา่ นวา่ สาม
2 เค้กสตรอวเ์ บอร์รี
สาม ช้ิน
33 3 3 3 3 ...
...
วธิ ีการเขียนเลข 4 เพ่ือน ๆ มาลอง
เขียนเลข 4 กนั เร็ว

1 3

อ่านว่า สี่
2 คัพเคก้ สี่ ชิ้น
4 4 4 4 4 4 ... ...

นักเรียนรหู้ รือไมว่ ่า? เรามภี าพทีช่ ว่ ยให้จาตัวเลขไดง้ ่ายขึ้น

เลข 3 เลข 4 ถา้ จาไดแ้ ลว้ ไปทา
มคี วามคล้าย มคี วามคล้าย กิจกรรมต่อกนั เลย
ปลกี ผีเส้อื
เรือใบ

ศกึ ษาทบทวนความร้ใู หด้ ีและแม่นยา แลว้ ไปทาภารกจิ เพ่ือสะสมแสตมป์ little shelf กนั ต่อไป

แบบฝกึ ทักษะโดยใชร้ ปู แบบการเรยี นรู้แบบใชส้ มองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกับเกมมิฟิเคชัน (Gamification) เร่ือง การบวกของจานวนสองจานวนท่มี ผี ลบวกไม่เกิน 10 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1

แบบฝึกทกั ษะท่ี 2 ผจญภยั ในดนิ แดนขนมเค้ก

ช่อื ............................................. นามสกลุ ............................................... ชัน้ ป. 1/....... เลขที่ .........

เต็ม 2 ดวง

คาชี้แจง: ใหน้ ักเรียนทาภารกิจจากสถานการณ์ดังต่อไปนี้ใหส้ าเร็จ
สถานการณ์: วันนี้รา้ นดินแดนขนมเคก้ ไดม้ คี าสัง่ ซอ้ื เคก้ วนั เกดิ เข้ามาใหม่ นักเรยี นตอ้ ง
ระบายสตี กแต่งหน้าเค้กให้ถกู ต้อง โดยต้องระบายสีหน้าเคก้ ให้ตรงกับสีของจานวนนับ
ท่ลี กู คา้ กาหนดให้ให้ถกู ต้อง

สาม
1

2 สที ล่ี ูกคา้

กาหนดให้

ส่ี สาม

เขยี นไดไ้ หม? 4
ไหนลองทาดู
3 3 3 ... ... สาม .......
4 4 4 ... ... ส่ี .... ....
ทาภารกจิ ท่ี 3 สาเร็จรบั แสตมป์ little shelf สะสมใน SHELF PASSPORT จานวน 2 ดวง

แบบฝึกทักษะโดยใชร้ ูปแบบการเรยี นรแู้ บบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกับเกมมฟิ ิเคชัน (Gamification) เรื่อง การบวกของจานวนสองจานวนท่มี ีผลบวกไม่เกนิ 10 ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1

แบบฝกึ ทกั ษะที่ 2 ผจญภยั ในดินแดนขนมเคก้

ช่ือ ............................................. นามสกุล ............................................... ช้นั ป. 1/....... เลขที่ .........

เต็ม 2 ดวง

คาชแ้ี จง: ให้นักเรยี นระบายสจี านวนนบั เตมิ ตัวเลข และคาอา่ นของตัวเลขใหส้ อดคล้องกัน

4ตัวอย่าง: วิปครมี สี่ ถงุ

..3... เทยี น ............ แทง่
..... สตรอว์เบอรร์ ี ส่ี ผล
..4... เชอรร์ ี ............ ผล
..... เยลลี สาม ชิน้

ภารกจิ พิเศษ: ให้นกั เรยี นวาดภาพระบายสวี ตั ถดุ บิ ตกแต่งเค้กจานวน 3 หรอื 4 ชน้ิ จากนนั้ เติมตวั เลข

และคาอ่านของตวั เลขด้วยตนเอง

..... ................................

ทาภารกิจที่ 4 สาเร็จรับแสตมป์ little shelf สะสมใน SHELF PASSPORT จานวน 2 ดวง

แบบฝึกทกั ษะโดยใช้รปู แบบการเรียนรู้แบบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกับเกมมฟิ ิเคชัน (Gamification) เร่ือง การบวกของจานวนสองจานวนทม่ี ผี ลบวกไมเ่ กิน 10 ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1

แบบฝกึ ทกั ษะที่ 2 ผจญภยั ในดนิ แดนขนมเค้ก

ชอื่ ............................................. นามสกลุ ............................................... ชั้น ป. 1/....... เลขท่ี .........

เตม็ 4 ดวง

คาช้แี จง: ใหน้ กั เรียนตกแตง่ หนา้ เค้กของนกั เรยี น โดยการวาดภาพวัตถดุ ิบตา่ ง ๆ ลงบนหนา้ เคก้
จานวน 3 ชนดิ ชนดิ ละ 3-4 ช้ิน พร้อมระบายสีใหส้ วยงาม จากนั้นเติมคาตอบ
ในชอ่ ง □ ให้ถูกต้อง

ส่วนท่ี 1 สว่ นที่ 2 2. ......................

......

พบั

ตวั อยา่ ง: ....เยลลี.... 3. ......................
..3.. ......

เยลลี สาม ชิน้ พบั พบั

1. ...................... ช่อื
......
...............................

ป.1/...........เลขท่ี..........

................................. พับ

ทากาวแปะติดกับส่วนท่ี 2

ตกแตง่ เค้ก ตดั ตามขอบภาพ
เสรจ็ แลว้
มาตัดเคก้ กนั ตัดตามขอบภาพ

ทาภารกจิ ท่ี 5 สาเร็จรับแสตมป์ little shelf สะสมใน SHELF PASSPORT จานวน 4 ดวง

แบบฝกึ ทักษะโดยใชร้ ูปแบบการเรยี นรูแ้ บบใชส้ มองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกบั เกมมิฟิเคชนั (Gamification) เรื่อง การบวกของจานวนสองจานวนท่ีมีผลบวกไม่เกนิ 10 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1

แบบฝึกทกั ษะท่ี 3 ผจญภยั ในดินแดน Pizza

ชอื่ ............................................. นามสกุล ............................................... ชั้น ป. 1/....... เลขท่ี .........

คาช้ีแจง: ใหน้ กั เรียนร้องและทาท่าประกอบเพลง จากนน้ั ทาภารกิจทบทวนชวนมาจา โดยให้บอก
จานวน Pizza แต่ละรูปแบบทีพ่ บ ดว้ ยการเขยี นตวั เลข และคาอ่านใหถ้ ูกต้อง

มา มา ชิม มาชิม Pizza รสเดด็

ไมเ่ ผด็ เอร็ดอร่อย ใสพ่ ริกน้อย ๆ แตง่ สี

คณุ ค่ามากมมี าลองชมิ คุณคา่ มากมมี าลองชมิ

กนิ แล้วต้องออกกาลังกาย

คารอ้ ง ธมนวรรณ พนั ที
ทานอง เพลงช้าง

มา มา ชมิ มาชิม Pizza รสเด็ด ใช้มือซ้ายกับมือขวาไขว้กันชูข้ึนตรงกลางหน้าผากและ
หกั ขอ้ มือข้ึน เหมอื นกวักมือ
ไม่เผ็ดเอร็ดอร่อย ใส่พริกน้อย ๆ แต่งสี บริหารนิ้วโดยการชูมือข้ึนเสมอไหล่ แล้วหักน้ิวลง
ทลี ะนวิ้ พรอ้ มกันทงั้ สองขา้ งเปน็ จังหวะ
คุณค่ามากมีมาลองชิม (ซ้า) ใช้แขนท้ังสองข้างกวาดออกด้านข้างเป็นรูปวงกลมใหญ่
และทาท่าตกั ข้าวกนิ (ซ้าอีกรอบ)
กินแลว้ ต้องออกกาลังกาย ทาทา่ ย่าเทา้ และแกว่งมือไปมา

ทาภารกิจท่ี 1 สาเรจ็ แลว้ ไปทาภารกจิ ตอ่ ไปกนั เลย

แบบฝกึ ทกั ษะโดยใชร้ ปู แบบการเรียนรแู้ บบใชส้ มองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกับเกมมฟิ ิเคชนั (Gamification) เร่อื ง การบวกของจานวนสองจานวนท่ีมีผลบวกไม่เกนิ 10 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1

แบบฝึกทกั ษะที่ 3 ผจญภยั ในดินแดน Pizza

ชือ่ ............................................. นามสกุล ............................................... ช้นั ป. 1/....... เลขท่ี .........
แสตมปท์ ่ไี ด้

เต็ม 1 ดวง

คาชี้แจง: ใหน้ กั เรียนบอกจานวน Pizza แตล่ ะรปู แบบทีพ่ บ โดยการเขยี นตวั เลข และคาอา่ น
ใหถ้ ูกต้อง

ให้นักเรยี บบอกจานวน Pizza แต่ละรูปแบบท่พี บ โดยการเขียนตัวเลข และคาอา่ น

ตัวอย่าง: มจี านวน ตัวเลข .......2...... คาอ่าน .......สอง.......

1. มีจานวน ตวั เลข ..................... คาอา่ น .....................
2. มีจานวน ตัวเลข ..................... คาอา่ น .....................
3. มจี านวน ตัวเลข ..................... คาอ่าน .....................

ทาภารกิจที่ 2 สาเร็จรับแสตมปเ์ ชฟยิ้ม สะสมใน PIZZA PASSPORT จานวน 1 ดวง

แบบฝกึ ทกั ษะโดยใชร้ ูปแบบการเรียนรู้แบบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกบั เกมมฟิ ิเคชัน (Gamification) เร่ือง การบวกของจานวนสองจานวนท่ีมีผลบวกไม่เกิน 10 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1

แบบฝึกทกั ษะที่ 3 ผจญภยั ในดินแดน Pizza

ชื่อ ............................................. นามสกลุ ............................................... ชนั้ ป. 1/....... เลขท่ี .........
แสตมป์ที่ได้

เต็ม 1 ดวง

เอะ๊ ! ซอ้ื ของ
ครบมยั้ นะ?

ท่ีมาของภาพ: https://bit.ly/35eNtEq

คาชี้แจง: ใหน้ กั เรียนนับจานวนวตั ถดุ บิ แต่งหน้า Pizza ในรถเขน็ และตะกร้า โดยระบายสีลงในวงกลม
ให้เทา่ กบั จานวนวัตถุดบิ แตล่ ะชนิด

ตัวอย่าง: มานบั วตั ถุดิบ
กงุ้ มีกต่ี วั ? และระบายสี

กนั เลย

ซอสพรกิ มีกข่ี วด?

มะเขือเทศมกี ีช่ น้ิ ?

ทาภารกจิ ท่ี 3 สาเร็จรับแสตมปเ์ ชฟยิม้ สะสมใน PIZZA PASSPORT จานวน 1 ดวง

แบบฝึกทกั ษะโดยใชร้ ปู แบบการเรยี นร้แู บบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกับเกมมฟิ ิเคชัน (Gamification) เร่อื ง การบวกของจานวนสองจานวนท่มี ผี ลบวกไม่เกิน 10 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1

ทบทวนความรู้ที่ 3 ดูวิดโี อเรยี น
ไดท้ ี่นี่

วิธกี ารเขียนเลข 5 มาลองเขยี นเลข 5
กันเรว็
3

1

2 อา่ นวา่ หา้

Pizza ห้า กลอ่ ง

5 5 5 5 5 5 ... ...
วธิ กี ารเขียนเลข 6 มาลองเขียนเลข 6
กันเรว็

1

อา่ นว่า หก

2 Pizza หก ชิ้น

6 6 6 6 6 6 ... ...

นกั เรียนรูห้ รอื ไมว่ า่ ? เรามีภาพทชี่ ่วยให้จาตัวเลขไดง้ า่ ยขึ้น

เลข 5 เลข 6 เป็นยังไงกันบา้ งคะ
มคี วามคล้าย มคี วามคล้าย ทริคจางา่ ย ๆ อย่าลืม
สว่ นหูลงมารอบ แมก่ ญุ แจ
หน้าของกระต่าย นาไปใช้กันนะ

ศกึ ษาทบทวนความรู้ให้ดีและแมน่ ยา แลว้ ไปทาภารกิจเพือ่ สะสมแสตมปเ์ ชฟยิ้มกันต่อไป

แบบฝึกทักษะโดยใช้รปู แบบการเรียนร้แู บบใช้สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกบั เกมมิฟิเคชัน (Gamification) เร่อื ง การบวกของจานวนสองจานวนทม่ี ผี ลบวกไม่เกนิ 10 ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1

แบบฝึกทกั ษะที่ 3 ผจญภัย ในดนิ แดน Pizza

ชื่อ ............................................. นามสกุล ............................................... ช้ัน ป. 1/....... เลขที่ .........
แสตมปท์ ่ีได้

เตม็ 2 ดวง

คาชแ้ี จง: ให้นักเรยี นโยงเส้นจากกระดาษท่ีเขียนสตู รการทา Pizza ไปหาวัตถุดิบในครัวทมี่ จี านวนตรง

กับทส่ี ตู รระบุไวใ้ หถ้ กู ตอ้ ง มาชว่ ยเชฟยิม้ ทา

Pizza กนั นะครบั

ตัวอย่าง เกลือ 5 น้าตาล 6 กงุ้ หกตัว
ช้อนโตะ๊ ชอ้ นโต๊ะ
แปง้ ห้า เบคอน
ถว้ ยตวง นมสดห้า ซอสพรกิ 5 หกช้ิน
ถ้วยตวง ช้อนโตะ๊
เห็ด 6
ชิ้น

ตัวอย่าง

ทาภารกจิ ที่ 4 สาเรจ็ รับแสตมป์เชฟย้มิ สะสมใน PIZZA PASSPORT จานวน 2 ดวง

แบบฝกึ ทักษะโดยใชร้ ปู แบบการเรียนรแู้ บบใช้สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกับเกมมิฟิเคชัน (Gamification) เร่ือง การบวกของจานวนสองจานวนทม่ี ผี ลบวกไมเ่ กิน 10 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1

แบบฝึกทักษะท่ี 3 ผจญภยั ในดนิ แดน Pizza

ชื่อ ............................................. นามสกุล ............................................... ชั้น ป. 1/....... เลขท่ี .........
แสตมป์ที่ได้

เต็ม 2 ดวง

คาชีแ้ จง: ให้นักเรียนไปส่ง Pizza ทห่ี น้าบา้ นของลูกค้าโดยขีดเส้นไปตามเสน้ ทางที่กาหนดให้
จากนนั้ ทบทวนรายการจานวน Pizza โดยเตมิ ตวั เลข และคาอ่านของตัวเลขให้ตรงกบั
จานวนของ Pizza ท่ีไปส่ง

จดุ เร่ิมต้น

Pizza …5… ชนิ้
Pizza …หา้ ... ช้นิ

จุดเร่ิมต้น Pizza ……….… ช้นิ
Pizza ……….... ชน้ิ
Pizza ……….… ช้นิ
Pizza ……….... ชนิ้ Pizza ……….… ชิน้
Pizza ……….... ช้นิ

จุดเร่ิมตน้

จดุ เริ่มตน้

ทาภารกิจท่ี 5 สาเร็จรับแสตมป์เชฟยม้ิ สะสมใน PIZZA PASSPORT จานวน 2 ดวง

แบบฝึกทกั ษะโดยใชร้ ปู แบบการเรียนร้แู บบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกับเกมมฟิ ิเคชนั (Gamification) เรอ่ื ง การบวกของจานวนสองจานวนทมี่ ีผลบวกไมเ่ กิน 10 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1

แบบฝึกทักษะที่ 3 ผจญภยั ในดนิ แดน Pizza

ชื่อ ............................................. นามสกลุ ............................................... ชน้ั ป. 1/....... เลขท่ี .........

แสตมป์ท่ีได้

เต็ม 4 ดวง

คาชแ้ี จง: ให้นักเรยี นเติมคาตอบในชอ่ ง □ ของโดมโิ น Pizza ร้านเชฟยิ้มใหส้ อดคลอ้ งกัน
จากน้ันระบายสี Pizza ทกุ ชน้ิ พรอ้ มทาข้อพเิ ศษเพื่อรับคะแนนพเิ ศษจากเชฟยม้ิ

จุดเรม่ิ ตน้ 6

หก

ข้อพิเศษ! เชฟย้มิ ใหน้ ักเรียนวาด Pizza
และเตมิ จานวนทีว่ าดเอง จานวนใดก็ได้

ทนี่ ักเรยี นรูจ้ กั 1 จานวน

ผ่าน
ภารกจิ แล้ว

ทาภารกิจท่ี 6 สาเรจ็ รบั แสตมป์เชฟย้มิ สะสมใน PIZZA PASSPORT จานวน 4 ดวง

แบบฝกึ ทักษะโดยใชร้ ูปแบบการเรียนรู้แบบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกับเกมมฟิ ิเคชนั (Gamification) เรื่อง การบวกของจานวนสองจานวนทมี่ ีผลบวกไม่เกิน 10 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1

แบบฝึกทกั ษะที่ 4 ผจญภยั ในฟาร์มฮัก

ช่ือ ............................................. นามสกลุ ............................................... ชัน้ ป. 1/....... เลขท่ี .........

คาชีแ้ จง: ใหน้ กั เรียนร้องและทาท่าประกอบเพลง จากน้นั ตอบคาถามโดยการวงกลม
สัตวท์ ่มี ใี นเน้อื เพลง ลงในรูปภาพชวนสงั เกตใหถ้ กู ตอ้ ง

เพลง มาเทย่ี วฟารม์ ฮกั

มาเทย่ี วฟารม์ กนั มาเทย่ี วฟารม์ กนั ในฟารม์ มวี วั ในฟารม์ มีม้า

มที ้งั เปด็ และไก่ มที ้งั เปน็ และไก่ มอ มอ มอ กา๊ บ กา๊ บ กา๊ บ

คารอ้ ง ธมนวรรณ พนั ที
ทานอง เพลงเมาคลลี า่ สัตว์

มาเที่ยวฟาร์มกัน มาเท่ียวฟารม์ กัน ใชม้ ือซา้ ยกบั มือขวาไขว้กนั ชูข้ึนตรงกลางหน้าผากและ
หักข้อมอื ขึ้น

ในฟาร์มมวี ัว ในฟารม์ มีม้า ตบมอื บนศรี ษะ ตบมอื ตรงหน้า ตบมอื ตรงอก ตาแหน่งละ
1 ครั้ง วนซา้ 2 รอบ

มที ้งั เป็ดและไก่ มีทง้ั เปน็ และไก่ ใช้แขนทั้งสองขา้ งชูขนึ้ และโบกซา้ ย-ขวา
มอ มอ มอ กา๊ บ กา๊ บ กา๊ บ ใช้ข้อมือสองขา้ งติดกันและให้ผา่ มอื แยกออกจากกันเหมือนทา่

ดอกบวั บาน หนั ไปทา้ งซา้ ยกระดิกมอื ข้นึ ลง 3 คร้งั และสลบั หันไปข้างขวา

จากภาพน้ี เด็ก ๆ เหน็ สตั ว์
อะไรทีอ่ ยูใ่ นเน้ือเพลงบา้ ง?
วงกลมให้พีฮ่ ักดูหนอ่ ยค่ะ

รปู ภาพชวนสงั เกต

ทาภารกิจท่ี 1 สาเรจ็ แล้ว ไปทาภารกจิ ตอ่ ไปกนั เลย

แบบฝกึ ทักษะโดยใชร้ ูปแบบการเรยี นร้แู บบใชส้ มองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกับเกมมิฟิเคชนั (Gamification) เรอ่ื ง การบวกของจานวนสองจานวนทีม่ ผี ลบวกไมเ่ กนิ 10 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1

แบบฝกึ ทกั ษะที่ 4 ผจญภยั ในฟารม์ ฮัก

ช่อื ............................................. นามสกุล ............................................... ช้ัน ป. 1/....... เลขที่ .........
แสตมป์ท่ีได้

เตม็
1 ดวง

เพ่ือน ๆ มานับจานวนสัตว์
ในฟาร์มกนั เร็ว

ทีม่ าของภาพ: https://bit.ly/3BWCStO

คาช้แี จง: ใหน้ ักเรยี นนบั จานวนสัตวใ์ นฟาร์มฮัก และเขียนตอบคาถามในเกมบนั ไดงใู หถ้ กู ตอ้ ง

ตวั อยา่ ง: มวี วั กต่ี ัว? รางวัลบ้านของเลน่ มีลกู ไก่กต่ี วั ?

2มมี ้าก่ตี ัว? ถ้าตอบถูกก็ ใบใ้ หว้ า่ ลกู ไก่มี
ข้ามมาเลย มากกว่า 5 ตัว
จุดเริ่มตน้
นบั เลข 1-6
แบบออกเสียง

กลบั ไป

ผา่ นภารกจิ มแี มไ่ กก่ ตี่ วั ? มีหมูก่ตี ัว? มลี ูกเป็ดกี่ตัว? จดุ เรมิ่ ตน้

ทาภารกิจท่ี 2 สาเร็จรบั แสตมป์ Happy Farm สะสมใน FARM PASSPORT จานวน 1 ดวง

แบบฝกึ ทกั ษะโดยใช้รูปแบบการเรียนรูแ้ บบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกับเกมมิฟิเคชนั (Gamification) เร่ือง การบวกของจานวนสองจานวนทม่ี ผี ลบวกไม่เกิน 10 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1

ทบทวนความร้ทู ี่ 4 ดวู ิดโี อเรยี น
ไดท้ ี่นี่

วธิ ีการเขียนเลข 7 มอ ๆ มาลองเขียน
เลข 7 กันเรว็

1 อ่านว่า
2

เจ็ด ววั เจ็ด ตวั

77 7 7 7 7 ... ...
ฮี่ ๆ มาลองเขียน
วธิ ีการเขียนเลข 8 เลข 8 กันเรว็

1

อ่านวา่

แปด

8 82 8 8 8 8 ... ...ม้า แปด ตวั
8นักเรียนรหู้ รอื ไม่ว่า? เรามีภาพที่ชว่ ยใหจ้ าตวั เลขไดง้ า่ ยขนึ้
เลข 7 เลข 8 เป็นยงั ไงกนั บา้ งคะ
มคี วามคลา้ ย มีความคลา้ ย ทรคิ จาง่าย ๆ อย่าลมื
แฉกของดาว ตกุ๊ ตาหมิ ะ
นาไปใช้กนั นะ

ทัง้ ตวั

ศกึ ษาทบทวนความรู้ให้ดแี ละแม่นยา แล้วไปทาภารกิจเพือ่ สะสมแสตมป์ Happy Farm กนั ต่อไป

แบบฝึกทกั ษะโดยใช้รปู แบบการเรียนรแู้ บบใชส้ มองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกับเกมมิฟิเคชัน (Gamification) เรื่อง การบวกของจานวนสองจานวนท่ีมีผลบวกไมเ่ กิน 10 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ทบทวนความรูท้ ่ี 4 ดูวิดโี อเรยี น
ได้ทนี่ ี่

ก๊าบ ๆ มาลองเขยี น

วธิ ีการเขยี นเลข 9 เลข 9 กันเร็ว

21 อา่ นวา่
3

9 9 9 9 9 เกา้ เป็ด เก้า ตวั

9 ... ...

นักเรยี นรูห้ รอื ไมว่ ่า? เรามภี าพทช่ี ่วยให้จาตัวเลขไดง้ ่ายขึน้

เลข 9 เลข 9 เป็นยงั ไงกนั บา้ งคะ
มคี วามคล้าย มคี วามคลา้ ย ทริคจาง่าย ๆ อยา่ ลมื
สว่ นหวั ยาวลง
มางวงของช้าง รม่ กันฝน นาไปใช้กันนะ

หุ่นไล่กาพาสนุก! 8 ตัวอย่าง 69
เดก็ ๆ มาลองสังเกตภาพ 77
แล้วหาตัวเลขกนั ครับ 18
ถ้าเจอเลข 7 8 และ 9 45 9

ใหว้ งกลมล้อมรอบ
เลยนะครับ

ศึกษาทบทวนความรใู้ ห้ดแี ละแม่นยา แลว้ ไปทาภารกิจเพ่อื สะสมแสตมป์ Happy Farm กนั ตอ่ ไป

แบบฝึกทกั ษะโดยใชร้ ปู แบบการเรยี นรแู้ บบใช้สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกับเกมมฟิ ิเคชัน (Gamification) เรือ่ ง การบวกของจานวนสองจานวนทมี่ ีผลบวกไมเ่ กิน 10 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1

แบบฝึกทกั ษะที่ 4 ผจญภยั ในฟาร์มฮกั

ชื่อ ............................................. นามสกลุ ............................................... ชั้น ป. 1/....... เลขที่ .........

แสตมป์ทีไ่ ด้

คาช้ีแจง: ใหน้ กั เรียนทาภารกจิ จากสถานการณด์ ังตอ่ ไปน้ใี หส้ าเรจ็ เต็ม
2 ดวง

สถานการณ์: นักเรียนได้รับภารกิจให้ดูแลฟาร์มฮัก 1 วัน โดยนักเรียนต้องทาภารกิจ
รีดนมวัว เก็บไข่ไก่ ไข่เป็ด และซ้อมข่ีม้า โดยให้นักเรียนลากเส้นจับคู่จานวนนับไปหาตัวเลข
และคาอ่านของตัวเลขให้ถูกตอ้ ง โดยเสน้ ทางท่ีโยงไปนนั้ ตอ้ งเป็นภาพทสี่ อดคลอ้ งกนั

ตวั อย่าง:

ทาภารกิจท่ี 3 สาเร็จรับแสตมป์ Happy Farm สะสมใน FARM PASSPORT จานวน 2 ดวง

แบบฝึกทักษะโดยใช้รูปแบบการเรยี นรู้แบบใชส้ มองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกับเกมมฟิ ิเคชัน (Gamification) เรอื่ ง การบวกของจานวนสองจานวนที่มีผลบวกไมเ่ กนิ 10 ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1

แบบฝกึ ทกั ษะที่ 4 ผจญภัย ในฟารม์ ฮกั

ชอ่ื ............................................. นามสกุล ............................................... ช้ัน ป. 1/....... เลขท่ี .........
แสตมปท์ ่ีได้

เต็ม
2 ดวง

คาชแี้ จง: ให้นักเรียนนับจานวนสตั ว์จากภาพ พร้อมเติมตวั เลข และคาอา่ นของตวั เลขใหถ้ ูกตอ้ ง

ตัวเลข ตวั หนังสอื ห่นุ ไล่กาพานบั เลข!
ตวั อยา่ ง: หมู .......4...... ตัว เด็ก ๆ มาลองสงั เกต
หมู .......สี่...... ตัว ภาพแล้วเริ่มนับ
วัว ................ ตวั จานวนสัตวด์ ว้ ยกัน
ครับ
ม้า ................ ตัว ววั ................ ตวั
แกะ .............. ตัว
ม้า ................ ตวั
แกะ .............. ตวั

ทาภารกจิ ท่ี 4 สาเร็จรบั แสตมป์ Happy Farm สะสมใน FARM PASSPORT จานวน 2 ดวง

แบบฝึกทกั ษะโดยใช้รปู แบบการเรยี นรูแ้ บบใช้สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกบั เกมมิฟิเคชัน (Gamification) เรือ่ ง การบวกของจานวนสองจานวนทมี่ ผี ลบวกไม่เกิน 10 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1

แบบฝึกทักษะที่ 4 ผจญภยั ในฟารม์ ฮัก

ช่อื ............................................. นามสกุล ............................................... ชน้ั ป. 1/....... เลขท่ี .........

แสตมป์ทไ่ี ด้

เต็ม
5 ดวง

คาชแี้ จง: ให้นักเรียนสรา้ งฟาร์มฮักตามรายการทพี่ ฮี่ กั ได้กาหนดให้ และเพมิ่ สตั วท์ ่ีนกั เรียนอยากให้เจา้ ของฟาร์ม
เลีย้ ง 1 ชนิด (ไมบ่ งั คับจานวนสตั ว์) โดยการเลือกติดภาพสตั ว์ลงในฟารม์ พรอ้ มเติมคาตอบใหถ้ กู ตอ้ ง

รายการในการสรา้ งฟารม์ มดี งั น้ี มาสรา้ งฟาร์มฮักไป
ด้วยกันนะครับ
ตัวอยา่ ง: ต้นไม้ ..2.. ตน้ ไมส้ องต้น ตดั ภาพมาแปะให้
ตรงกับรายการทพี่ ่ี
............. ..... แกะเจ็ดตัว ฮักกาหนดให้เลย
8
ไก่ ..... .................................
.....
ขอ้ พเิ ศษ ............. วัวหกตวั
.............
.................................

ทาภารกจิ ที่ 5 สาเรจ็ รบั แสตมป์ Happy Farm สะสมใน FARM PASSPORT จานวน 4 ดวง

แบบฝกึ ทกั ษะโดยใชร้ ูปแบบการเรยี นร้แู บบใชส้ มองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกับเกมมิฟิเคชัน (Gamification) เรอื่ ง การบวกของจานวนสองจานวนทม่ี ีผลบวกไม่เกนิ 10 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 1

แบบฝกึ ทกั ษะท่ี 4 ผจญภยั ในฟารม์ ฮกั

ชอื่ ............................................. นามสกลุ ............................................... ชนั้ ป. 1/....... เลขท่ี .........

คาชแ้ี จง: ให้นักเรยี นตัดภาพสตั วเ์ ล้ยี งเหล่านี้ ไปแปะที่ภาพฟารม์ เพ่อื สร้างฟาร์มฮกั ตามรายการท่ี
พี่ฮกั ไดก้ าหนดให้ และตดั สตั ว์ท่นี กั เรยี นอยากให้เจา้ ของฟารม์ เลี้ยง 1 ชนดิ (ไมบ่ งั คับจานวนสตั ว)์

วิธีการตดั ภาพ: ห่นุ ไลก่ ามาเตือน!
1. ใช้กรรไกรตัดตามขอบสีดา หรือรอบนอกของสตั ว์นั้น ๆ เดก็ ๆ ใชก้ รรไกร
อยา่ งระมดั ระวังกนั

ด้วยนะครบั

2. สามารถตัดเป็นรปู ส่ีเหลย่ี มแลว้ นาไปแปะไดเ้ ลย ตามตวั อย่าง ดงั นี้

ทาภารกิจท่ี 5 สาเร็จรับแสตมป์ Happy Farm สะสมใน FARM PASSPORT จานวน 4 ดวง

แบบฝึกทักษะโดยใชร้ ูปแบบการเรยี นรแู้ บบใช้สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกบั เกมมฟิ ิเคชัน (Gamification) เร่อื ง การบวกของจานวนสองจานวนท่มี ผี ลบวกไมเ่ กิน 10 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1

แแบบบบฝฝกึ กึ ททกั ักษษะะทท่ี ี่ 55 ผผจจญญภภัยัยใในนดดินนิ แแดดนนผผักักแแลละะผผลลไไมม้ ้

ชือ่ ............................................. นามสกุล ............................................... ชั้น ป. 1/....... เลขที่ .........

คาช้แี จง: ใหน้ ักเรยี นรอ้ งและทาท่าประกอบเพลง จากนนั้ ตอบคาถามโดยการระบายสีลงใน
ให้เทา่ กบั จานวนของผลไมท้ ่ีพบในตะกร้าให้ถกู ตอ้ ง

เพลง มาเทย่ี วสวนกัน
มาเท่ียวสวนกัน มาเที่ยวสวนกนั ฉันเห็นมะมว่ งนะ ฉนั เหน็ แอปเปิลนะ
โอ!้ นน่ั ส้มนี่นา โอน้ ่นั สม้ น่นี า ลา ลา ลา ลา ลา ลา ลา

คารอ้ ง ธมนวรรณ พนั ที
ทานอง เพลงเมาคลลี ่าสัตว์

มาเที่ยวสวนกัน มาเทย่ี วสวนกัน ใชม้ ือซ้ายกับมอื ขวาชูขึน้ ตรงกลางหน้าผากและหกั ข้อมือขึ้น
ฉันเห็นมะมว่ งนะ ฉันเหน็ แอปเปลิ นะ ทามือเป็นรปู OK จากนั้นเอาไปไว้ท่ีตา 2 ข้าง แล้วหนั ไป

ทางซา้ ย-ขวา
โอ้! น่นั สม้ น่ีนา โอน้ ัน่ ส้มนี่นา ใชน้ วิ้ ชข้ี ้างขวากระดิกขึ้น-ลงเป็นจงั หวะ
ลา ลา ลา ลา ลา ลา ลา ชูมอื ทั้งสองขา้ งข้นึ แลว้ หมนุ ข้อมือ พรอ้ มหมุนตวั ไปทางซา้ ยและขวา

คาชแ้ี จง: จงระบายสใี ห้เท่ากบั จานวนของผลไม้ทพี่ บ
ในตะกร้าใหถ้ กู ตอ้ ง

ตวั อย่าง:

ทาภารกิจที่ 1 สาเรจ็ แล้ว ไปทาภารกจิ ตอ่ ไปไดเ้ ลย

แบบฝกึ ทกั ษะโดยใช้รปู แบบการเรยี นรู้แบบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกบั เกมมิฟิเคชัน (Gamification) เร่ือง การบวกของจานวนสองจานวนทมี่ ผี ลบวกไมเ่ กนิ 10 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1

แแบบบบฝฝึกึกททกั กั ษษะะทท่ี ี่ 55 ผผจจญญภภยั ัยใในนดดนิ นิ แแดดนนผผักักแแลละะผผลลไไมม้ ้

ช่ือ ............................................. นามสกุล ............................................... ชั้น ป. 1/....... เลขที่ .........

เตม็ 2 ดวง

คาช้ีแจง: ให้นักเรียนสารวจราคาผกั และผลไม้ โดยมกี ตกิ า ดังนี้
1. ใหร้ ะบายสี ลงในราคาผักและผลไมท้ ่ีนอ้ ยกวา่ 5 บาท
2. ใหร้ ะบายสี ลงในราคาผกั และผลไม้ที่มากกว่า 5 บาท

-9-

-8- -8-

-4- -6- ตวั อยา่ ง: -7-
-3-
-2- -9- -7-
-6-

นกั เรียนพบราคาผกั และผลไม้ นกั เรยี นพบราคาผักและผลไม้
ที่นอ้ ยกว่า 5 บาท ราคาใดบา้ ง? ที่นอ้ ยกวา่ 5 บาท ราคาใดบา้ ง?

…ต…วั …อย…า่ …ง:…3……………………… ………………………………………
……………………………………... ……………………………………...
............................................ ............................................
....................................…….. ....................................……..

ทาภารกจิ ท่ี 2 สาเร็จรับแสตมปผ์ กั และผลไม้ สะสมใน HEALTHY PASSPORT จานวน 2 ดวง

แบบฝกึ ทกั ษะโดยใช้รปู แบบการเรียนรูแ้ บบใช้สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกบั เกมมิฟิเคชนั (Gamification) เรอ่ื ง การบวกของจานวนสองจานวนท่มี ีผลบวกไม่เกิน 10 ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1

ทบทวนความรทู้ ่ี 5 ดวู ิดโี อเรียน
ได้ที่น่ี

วิธีการเขียนเลข 10 อา่ นว่า สบิ

12

3 ส้ม สบิ ผล

เด็ก ๆ สังเกตเห็นมั้ยคะว่า “10” กับ “0” มีเลข 0 เหมือนกัน
แต่ทัง้ สองจานวนน้ีมีค่าต่างกันมาก ๆ เลยนะคะ ถ้าไม่เชื่อลองนับ
จานวนผลไมใ้ นตะกรา้ ทั้งสองดไู ดเ้ ลย

วธิ กี ารเขยี นเลข 0 อา่ นว่า ศนู ย์

1

สม้ ศนู ย์ ผล

นักเรยี นรู้หรอื ไม่วา่ ? เรามีภาพที่ช่วยให้จาตัวเลขได้ง่ายข้ึน

เลข 10 เลข 0 ถ้าจาได้แล้วไปทา
มคี วามคลา้ ย มลี กั ษณะวงรี กิจกรรมตอ่ กันเลย
ไม้และลูก
คล้ายไข่
เบสบอล

ศกึ ษาทบทวนความรใู้ หด้ ีและแมน่ ยา แล้วไปทาภารกิจเพอื่ สะสมแสตมปผ์ กั และผลไม้ กันต่อไป

แบบฝกึ ทักษะโดยใชร้ ูปแบบการเรยี นรูแ้ บบใช้สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกบั เกมมฟิ ิเคชนั (Gamification) เรอื่ ง การบวกของจานวนสองจานวนทีม่ ผี ลบวกไมเ่ กนิ 10 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1

แแบบบบฝฝกึ ึกททักักษษะะทที่ ี่ 55 ผผจจญญภภยั ัยใในนดดินินแแดดนนผผักกั แแลละะผผลลไไมม้ ้

ช่ือ ............................................. นามสกุล ............................................... ช้นั ป. 1/....... เลขที่ .........

เต็ม 2 ดวง

คาชีแ้ จง: ใหน้ กั เรยี นระบายสี ในวงกลมทม่ี เี ลข 10 และ 0 พรอ้ มฝกึ เขยี นตัวเลข และคา

อ่านของจานวน 10 และ 0 6

ตัวอยา่ ง: 10 8 4 10 0

0 7 10 0 7 5 0
51 4 3 0 10 10

10 2
3
0 80

6 1
2
ระบายสเี สร็จแล้ว
10 อย่าลมื มาฝกึ

เขยี นกนั นะคะ

10 10 ..... .ศ...ูน. ยส์ .บิ ..................
0 0 ... ...

ทาภารกจิ ที่ 3 สาเร็จรับแสตมปผ์ ักและผลไม้ สะสมใน HEALTHY PASSPORT จานวน 2 ดวง

แบบฝึกทักษะโดยใชร้ ปู แบบการเรยี นรู้แบบใชส้ มองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกับเกมมิฟิเคชัน (Gamification) เรอ่ื ง การบวกของจานวนสองจานวนทีม่ ีผลบวกไม่เกนิ 10 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1

แแบบบบฝฝึกกึ ททกั กั ษษะะทที่ ี่ 55 ผผจจญญภภัยัยใในนดดนิ นิ แแดดนนผผักักแแลละะผผลลไไมม้ ้

ช่อื ............................................. นามสกุล ............................................... ชน้ั ป. 1/....... เลขที่ .........

เตม็ 2 ดวง

คาชีแ้ จง: ให้นักเรยี นระบายสีจานวนนับ เติมตัวเลข และคาอ่านของตวั เลขใหส้ อดคล้องกัน
ตวั อย่าง:

6.......... ......... ...........................

.........หก......... ...........................

ระบายสีวงกลม 6 วง ระบายสวี งกลม 10 วง

........................... ...........................

........................... ...........................

ระบายสวี งกลม 10 วง ระบายสีวงกลม 0 วง

ภารกจิ พิเศษ: ใหน้ กั เรยี นวาดภาพระบายสผี กั หรอื ผลไมจ้ านวน 1 - 10 ช้ิน จากนน้ั เติมตัวเลขและคา

อ่านของตวั เลขดว้ ยตนเอง (รับแสตมป์ The Zoo จานวน 4 ดวง)

..... ................................

ทาภารกจิ ที่ 4 สาเร็จรบั แสตมป์ผกั และผลไม้ สะสมใน HEALTHY PASSPORT จานวน 2 ดวง

แบบฝกึ ทกั ษะโดยใช้รูปแบบการเรียนรแู้ บบใชส้ มองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกบั เกมมิฟิเคชนั (Gamification) เรอ่ื ง การบวกของจานวนสองจานวนทีม่ ผี ลบวกไมเ่ กิน 10 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1

แแบบบบฝฝกึ ึกททกั กั ษษะะทท่ี ่ี 55 ผผจจญญภภยั ยั ใในนดดนิ ินแแดดนนผผกั กั แแลละะผผลลไไมม้ ้

ช่ือ ............................................. นามสกลุ ............................................... ชั้น ป. 1/....... เลขท่ี .........

เตม็ 4 ดวง

คาชี้แจง: ใหน้ ักเรียนกาหนดราคาผกั และผลไม้ โดยตอ้ งเป็นจานวนระหวา่ ง 8 – 10 และ 0 บาท
เทา่ นั้น พร้อมเขียนเป็นตวั เลข และตวั หนังสือลงใน □ จากนน้ั ระบายสผี ักและผลไมใ้ หส้ วยงาม

ตัวอยา่ ง: มงั คดุ กลว้ ย

10

กะหล่าปลี แตงโม ฟกั ทอง

ชอ่ื รา้ น: ................................................................... มผี ักและผลไมร้ าคาตา่ ง ๆ ดังนี้

ตวั อย่าง: มังคุด ..10.. มงั คดุ สบิ บาท

............. .....
............. .....
............. .....
............. .....

ทาภารกจิ ที่ 1 สาเรจ็ รับแสตมปผ์ กั และผลไม้ สะสมใน HEALTHY PASSPORT จานวน 4 ดวง

แบบฝกึ ทกั ษะโดยใช้รูปแบบการเรยี นรแู้ บบใชส้ มองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกบั เกมมิฟิเคชัน (Gamification) เร่อื ง การบวกของจานวนสองจานวนทมี่ ีผลบวกไมเ่ กิน 10 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1

แบบฝึกทกั ษะที่ 6 ผจญภยั ในท่งุ นา

ช่อื ............................................. นามสกุล ............................................... ช้ัน ป. 1/....... เลขท่ี .........

คาช้ีแจง: ใหน้ กั เรยี นรอ้ งและทาท่าประกอบเพลง จากนั้นวงกลม ล้อมรอบตัวเลขทซ่ี อ่ น
อยูใ่ นทงุ่ นา

เพลง มานับเลขกัน
มานบั เลขกัน มานับเลขกนั หน่ึง สอง สาม สี่ ห้า หก

มีทั้งเจ็ดและแปด มีท้ังเจ็ดและแปด เก้าและสบิ เก้าและสิบ

คาร้อง ธมนวรรณ พันที
ทานอง เพลงเมาคลลี ่าสตั ว์

มานับเลขกนั มานับเลขกนั ใช้มือซ้ายกับมือขวาชูขึ้นตรงกลางหนา้ ผากและหกั ข้อมอื ข้ึน

หนึ่ง สอง สาม ส่ี ห้า หก ชูนิ้วขนึ้ มาทลี ะนว้ิ ตามจานวนท่รี อ้ ง

มีทั้งเจด็ และแปด มีท้งั เจ็ดและแปด ชูน้วิ ขน้ึ มาทลี ะนิว้ ตามจานวนทีร่ ้อง

เก้าและสบิ เกา้ และสิบ ชนู ้วิ ข้ึนมาทีละนิว้ ตามจานวนท่รี ้อง

5

40 82

3 10

9

7
61

ทาภารกจิ ที่ 1 สาเรจ็ แลว้ ไปทาภารกิจตอ่ ไปกนั เลย

แบบฝึกทกั ษะโดยใช้รปู แบบการเรียนรู้แบบใชส้ มองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกบั เกมมิฟิเคชัน (Gamification) เร่อื ง การบวกของจานวนสองจานวนท่ีมผี ลบวกไมเ่ กิน 10 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1

แบบฝึกทักษะท่ี 6 ผจญภยั ในทุ่งนา

ช่อื ............................................. นามสกุล ............................................... ช้ัน ป. 1/....... เลขที่ .........
แสตมปท์ ่ีได้

เต็ม
1 ดวง

คาชี้แจง: ให้นักเรยี นเดินทางจากบ้านไปทงุ่ นา โดยการขีดเสน้ ในเสน้ ทางทกี่ าหนดให้ถกู ตอ้ ง

หุ่นไลก่ าพาสงั เกต!
เอ๊! มใี ครรมู้ ้ยั นะ วา่
ระหวา่ งทางจาก
บ้านไปทุ่งนาเราเดนิ

ผ่านไขก่ ี่ฟอง?

ทาภารกิจที่ 1 สาเร็จรบั แสตมปเ์ ดก็ เกี่ยวข้าว สะสมใน FARMER PASSPORT จานวน 1 ดวง

แบบฝกึ ทกั ษะโดยใช้รปู แบบการเรยี นรแู้ บบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกบั เกมมิฟิเคชนั (Gamification) เร่ือง การบวกของจานวนสองจานวนทม่ี ีผลบวกไม่เกิน 10 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1

แบบฝึกทกั ษะที่ 6 ผจญภัย ในทงุ่ นา

ช่ือ ............................................. นามสกลุ ............................................... ชนั้ ป. 1/....... เลขที่ .........
แสตมปท์ ีไ่ ด้

เต็ม
2 ดวง

คาชแี้ จง: ให้นักเรียนสังเกตตัวอักษรในตาราง หากพบตวั เลข 1-10 และ 0 ใหร้ ะบายสใี ดกไ็ ด้
ตามความชอบของนักเรียน แต่ต้องใชเ้ พียงสเี ดียวในการระบายเทา่ นนั้

A ZDWP25 8 S7 1 5
P S B SC 6N Z AD C 7

3 1 48W5 31 N1 4 1
CWA 2 PD Z 4W3 DZ
P S Z 9 W 9 7 10 Z 1 6 1
WAW4 P SC 15 1B N
ZCN1 ZBS 8N8CP
DNP CDAN 1W9S A
C BWNBN S 6 4 1DZ

คาตอบสายลบั มใี ครสังเกตเห็นมย้ั
........................................................................ ครับวา่ เมอ่ื ระบายสี
ออกมาแลว้ เหน็
รปู รา่ งเป็นตัวเลข

จานวนใดบา้ ง?

ทาภารกิจท่ี 2 สาเร็จรบั แสตมปเ์ ดก็ เก่ยี วข้าว สะสมใน FARMER PASSPORT จานวน 2 ดวง