แบบฝึกทักษะโดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL) ร่วมกับเกมมิฟิเคชัน (Gamification) เรื่อง การบวกของจำนวนสองจำนวนที่มีผลบวกไม่เกิน 10 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

แบบฝกึ ทกั ษะโดยใช้รูปแบบการเรยี นรู้แบบใชส้ มองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกับเกมมิฟิเคชนั (Gamification) เร่อื ง การบวกของจานวนสองจานวนท่มี ีผลบวกไมเ่ กนิ 10 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ทบทวนความรู้ท่ี 6 ดวู ิดโี อเรียน
ได้ที่น่ี

เม่อื นักเรยี นเขยี นเลขฮนิ ดอู ารบิกเป็นแลว้ เรามาดูตัวเลขไทยแลว้ ฝึกเขียนกันนะคะ

เลขฮนิ ดอู ารบิก ๑ ๑ ๑ .... .... ....เลขไทยมาลองคัดเลขไทยกัน

1
2 ๒ ๒ ๒ .... .... ....
3 ๓ ๓ ๓ .... .... ....
4 ๔ ๕๔ ๕๔ .... .... ....
5 ๕ ๖ ๖ .... .... ....
6 ๖ .... .... ....

ศกึ ษาทบทวนความรใู้ หด้ แี ละแมน่ ยา แลว้ ไปทาภารกิจเพอ่ื สะสมแสตมป์เด็กเก่ียวขา้ ว กนั ตอ่ ไป

แบบฝกึ ทักษะโดยใช้รูปแบบการเรยี นรู้แบบใชส้ มองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกับเกมมิฟิเคชนั (Gamification) เร่ือง การบวกของจานวนสองจานวนท่มี ผี ลบวกไมเ่ กิน 10 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1

ทบทวนความรทู้ ่ี 6 ดวู ดิ โี อเรียน
ไดท้ ่นี ี่

เมอ่ื นกั เรียนเขียนเลขฮนิ ดูอารบิกเป็นแล้ว เรามาดตู วั เลขไทยแล้วฝึกเขยี นกนั นะคะ

เลขฮินดูอารบิก ๗ ๗ ๗ .... .... ....เลขไทยมาลองคัดเลขไทยกนั

7
8 ๘ ๘ ๘ .... .... ....
9 ๙ ๙ ๙ .... .... ....
10 ๑๐ ๑๐๑๐ ......
0 ๐ ๐ ๐ .... .... ....

ศึกษาทบทวนความรใู้ หด้ แี ละแมน่ ยา แลว้ ไปทาภารกิจเพอื่ สะสมแสตมปเ์ ดก็ เกี่ยวข้าว กนั ต่อไป

แบบฝกึ ทักษะโดยใชร้ ูปแบบการเรยี นรูแ้ บบใชส้ มองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกับเกมมิฟิเคชัน (Gamification) เรือ่ ง การบวกของจานวนสองจานวนท่ีมผี ลบวกไม่เกิน 10 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1

แบบฝกึ ทักษะที่ 6 ผจญภยั ในทงุ่ นา

ชื่อ ............................................. นามสกุล ............................................... ช้ัน ป. 1/....... เลขท่ี .........
แสตมปท์ ไ่ี ด้

เตม็
2 ดวง

คาชแ้ี จง: ให้นักเรยี นระบายสี ในวงกลมทมี่ ีตวั เลขไทยจานวน ๑-๑๐ และ ๐

พร้อมฝึกเขยี นตวั เลขไทย จานวน ๑-๑๐ และ ๐

๑

ตัวอย่าง: ๑๐ ๙ 4 ๙๕

๒ 7๗ ๒ 7 5 ๐
5๓ 4 3 ๖ 10 10

10 ๔
๗
๑ 8๔

๘ 1 ระบายสีเสรจ็ แลว้
2
อยา่ ลืมมาฝกึ
๘

เขยี นกันนะคะ

๐.....ตวั อยา่ ง: ..... ..... ..... ..... .....
..... ..... ..... ..... ..... .....
ทาภารกิจท่ี 3 สาเรจ็ รับแสตมปเ์ ด็กเก่ยี วข้าว สะสมใน FARMER PASSPORT จานวน 2 ดวง

แบบฝกึ ทักษะโดยใชร้ ปู แบบการเรียนร้แู บบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกบั เกมมิฟิเคชัน (Gamification) เรื่อง การบวกของจานวนสองจานวนท่ีมผี ลบวกไมเ่ กิน 10 ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1

แบบฝกึ ทักษะท่ี 6 ผจญภัย ในทุ่งนา

ชื่อ ............................................. นามสกลุ ............................................... ช้นั ป. 1/....... เลขท่ี .........
แสตมป์ท่ไี ด้

เตม็
2 ดวง

คาชแี้ จง: ให้นกั เรียนโยงเสน้ จับคู่เลขฮินดูอารบิกกบั เลขไทย ทมี่ คี ่าเท่ากนั ให้ถูกต้อง

1ตวั อยา่ ง: ๑

5๕

8๗

4๙

6๘

3๔

7๒

9๖

2 ๑๐

10 ๓

ภารกิจพิเศษ: ใหน้ กั เรยี นเขยี นตัวหนังสือแสดงจานวน จานวนใดก็ได้อย่างนอ้ ย 4 จานวน

.......................................................................................

ทาภารกจิ ที่ 4 สาเร็จรับแสตมปเ์ ดก็ เกีย่ วขา้ ว สะสมใน FARMER PASSPORT จานวน 2 ดวง

แบบฝกึ ทกั ษะโดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบใชส้ มองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกบั เกมมฟิ ิเคชัน (Gamification) เร่ือง การบวกของจานวนสองจานวนที่มีผลบวกไม่เกิน 10 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1

แบบฝกึ ทกั ษะท่ี 6 ผจญภัย ในท่งุ นา

ช่ือ ............................................. นามสกุล ............................................... ชนั้ ป. 1/....... เลขท่ี .........

แสตมป์ท่ีได้

เตม็
3 ดวง

คาชแ้ี จง: ใหน้ ักเรียนต่อเติมภาพสัตวท์ ่อี ยูใ่ นทุ่งนาชนิดต่าง ๆ ใหส้ มบูรณ์ โดยการขีดเสน้ ตามลาดบั
หมายเลข 1-10 ใหถ้ กู ต้อง จากนัน้ ระบายสใี หส้ วยงาม
ตวั อย่าง:

ภารกจิ ลบั รับของตกแต่งเมอื งสุดพิเศษ:
นักเรียนจาได้หรอื ไม่ ว่าเราเรียนการเขียนตวั 1 – 10 รูปแบบใดมาบ้าง?
1. ........................................................... 2. .......................................................

ทาภารกิจท่ี 5 สาเรจ็ รบั แสตมปเ์ ดก็ เกยี่ วขา้ ว สะสมใน FARMER PASSPORT จานวน 3 ดวง

แบบฝกึ ทักษะโดยใช้รูปแบบการเรยี นรแู้ บบใช้สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกับเกมมฟิ ิเคชนั (Gamification) เรอ่ื ง การบวกของจานวนสองจานวนทม่ี ีผลบวกไมเ่ กิน 10 ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1

แบบฝกึ ทักษะท่ี 7 ภารกจิ พชิ ิตรา้ นเครอื่ งเขยี น

ชอ่ื ............................................. นามสกลุ ............................................... ชั้น ป. 1/....... เลขที่ .........
แสตมปท์ ี่ได้

เตม็ 1 ดวง

คาช้แี จง: ใหน้ กั เรียนรอ้ งและทาทา่ ประกอบเพลง จากนั้นใหน้ ักเรยี นสังเกตอุปกรณก์ ารเรยี น
ในกระเป๋าตน้ กล้าว่ามีอะไรบ้าง และมีอยา่ งละกี่ช้นิ

เพลง มานับเลขกนั
มานับเลขกนั มานับเลขกัน หนงึ่ สอง สาม สี่ ห้า หก

มที งั้ เจด็ และแปด มที ัง้ เจ็ดและแปด เก้าและสิบ เกา้ และสบิ

คารอ้ ง ธมนวรรณ พนั ที
ทานอง เพลงเมาคลีลา่ สตั ว์

มานบั เลขกนั มานับเลขกนั ใชม้ ือซา้ ยกบั มือขวาชขู ึน้ ตรงกลางหน้าผากและหกั ข้อมอื ขึ้น

หนึ่ง สอง สาม สี่ หา้ หก ชูนิ้วขึน้ มาทลี ะนวิ้ ตามจานวนที่รอ้ ง

มีทงั้ เจด็ และแปด มที ้ังเจด็ และแปด ชนู วิ้ ขึ้นมาทีละนิ้ว ตามจานวนทรี่ อ้ ง

เกา้ และสบิ เก้าและสบิ ชนู ้ิวขน้ึ มาทีละน้วิ ตามจานวนทีร่ อ้ ง

สีเทียน ................... กล่อง
ยางลบ ................... ก้อน
สมดุ ....................... เล่ม

ตน้ กล้ามีอุปกรณ์การเรยี นในกระเป๋าทั้งหมด ................... ชนิ้

ทาภารกิจท่ี 1 สาเร็จรบั แสตมป์จานสี สะสมใน CLASSROOM PASSPORT จานวน 1 ดวง

แบบฝึกทักษะโดยใชร้ ปู แบบการเรยี นรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกับเกมมฟิ ิเคชนั (Gamification) เร่ือง การบวกของจานวนสองจานวนท่ีมีผลบวกไม่เกนิ 10 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1

แบบฝกึ ทกั ษะที่ 7 ภารกจิ พชิ ิตร้านเครอ่ื งเขยี น

ชอื่ ............................................. นามสกุล ............................................... ชัน้ ป. 1/....... เลขที่ .........

คาช้แี จง: ให้นักเรียนชว่ ยหาอปุ กรณก์ ารเรยี นชนดิ ต่าง ๆ ในหอ้ งเรียน พร้อมระบจุ านวนที่พบ
จากน้นั ตอบคาถามให้ถกู ตอ้ ง

เมื่อหาอุปกรณก์ ารเรยี น
เจอแล้ว ไปทากิจกรรมใน
หน้าถัดไปกนั เลยครับ

ทาภารกิจท่ี 2 สาเร็จรับแสตมปจ์ านสี สะสมใน CLASSROOM PASSPORT จานวน 2 ดวง

แบบฝึกทกั ษะโดยใช้รปู แบบการเรยี นร้แู บบใชส้ มองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกบั เกมมฟิ ิเคชนั (Gamification) เรื่อง การบวกของจานวนสองจานวนทม่ี ผี ลบวกไม่เกนิ 10 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1

แบบฝึกทักษะท่ี 7 ภารกจิ พชิ ิตรา้ นเครอ่ื งเขียน

ชื่อ ............................................. นามสกลุ ............................................... ช้ัน ป. 1/....... เลขที่ .........
แสตมป์ท่ีได้

เต็ม 2 ดวง

สถานการณ:์ เมื่อนกั เรียนตามหาอุปกรณก์ ารเรียนในห้องเรยี นเสรจ็ แลว้ ให้นักเรยี นทากิจกรรม
กับตน้ กล้าตอ่ กันเลย

เพื่อน ๆ เจออปุ กรณ์ ตัวอยา่ ง:
การเรียนชนดิ ละกช่ี นิ้
เจอยางลบ .................3.............. กอ้ น
กนั ครบั ? เจอหนังสอื .................................. เลม่

เจอดินสอ .................................. แท่ง

1. เพื่อน ๆ ลองนับดินสอรวมกับยางลบดูสคิ รบั ว่าจะได้จานวนเท่าใด?
6
ตวั อย่าง:

2. แล้วถ้านบั ดินสอรวมกับหนังสอื จะไดจ้ านวนเทา่ ใด?

3. แลว้ ลองนบั ยางลบรวมกบั หนงั สือดูสคิ รบั ว่าจะได้จานวนเท่าใด?

ทาภารกจิ ท่ี 2 สาเร็จรบั แสตมป์จานสี สะสมใน CLASSROOM PASSPORT จานวน 2 ดวง

แบบฝกึ ทักษะโดยใชร้ ูปแบบการเรยี นรู้แบบใชส้ มองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกบั เกมมฟิ ิเคชนั (Gamification) เรือ่ ง การบวกของจานวนสองจานวนทมี่ ผี ลบวกไมเ่ กนิ 10 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1

ทบทวนความรทู้ ่ี 7 ดวู ดิ ีโอเรยี น
ได้ทีน่ ี่

จากทเี่ พื่อน ๆ ได้ทากิจกรรมในภารกิจที่ 2 ไป จะเหน็ ได้ว่า เพอ่ื น ๆ ไดม้ ีการนาเอา
อปุ กรณ์จากเรยี นชนิดหนึ่ง “ไปรวมกับ” อกี ชนดิ หนง่ึ แลว้ จะได้คาตอบออกมา

หรอื เรียกวิธกี ารหาคาตอบนีว้ ่า “การรวมจานวนสองจานวน” นนั่ เองครับ

ตวั อย่างการรวมจานวนสองจานวน

รวมกับ เปน็

2 13

รวมกบั 7เปน็

4 3

5 รวมกบั 1 6เป็น

เรามาลองรวมจานวนสองจานวนกนั ดูนะคะ

4 2รวมกับ ลองตอบกนั ได้

....เป็น เลยค่ะ

ศกึ ษาทบทวนความร้ใู ห้ดแี ละแมน่ ยา แลว้ ไปทาภารกจิ เพ่อื สะสมแสตมปจ์ านสกี นั ตอ่ ไป

แบบฝกึ ทกั ษะโดยใช้รูปแบบการเรยี นรู้แบบใช้สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกับเกมมิฟิเคชัน (Gamification) เร่อื ง การบวกของจานวนสองจานวนทม่ี ผี ลบวกไม่เกนิ 10 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1

แบบฝึกทกั ษะที่ 7 ภารกิจ พชิ ติ ร้านเครื่องเขียน

ชอ่ื ............................................. นามสกุล ............................................... ช้ัน ป. 1/....... เลขที่ .........
แสตมปท์ ่ไี ด้

เต็ม 3 ดวง

คาชแ้ี จง: ใหน้ กั เรยี นเติมคาตอบการรวมจานวนสองจานวนลงใน □ ใหถ้ ูกตอ้ ง
พรอ้ มทาภารกิจลบั ให้สาเรจ็

7ตวั อย่าง:
3 รวมกับ 4 เป็น
.........................

รวมกบั เปน็ .....................

มีอยู่ เพม่ิ อีก เปน็
.....................

มอี ยู่ เพิ่มอกี เปน็
.....................

ใหน้ กั เรียนกาหนดจานวนสองจานวน พร้อมหาคาตอบให้ถกู ต้อง

มาทาภารกจิ ลับ

.... .... ....รวมกับเปน็ กันเลย

ทาภารกิจท่ี 3 สาเรจ็ รับแสตมป์จานสี สะสมใน CLASSROOM PASSPORT จานวน 3 ดวง

แบบฝึกทกั ษะโดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกบั เกมมิฟิเคชนั (Gamification) เรอ่ื ง การบวกของจานวนสองจานวนท่มี ีผลบวกไมเ่ กนิ 10 ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1

แบบฝกึ ทักษะท่ี 7 ภารกจิ พิชติ ร้านเครอ่ื งเขียน

ชอ่ื ............................................. นามสกุล ............................................... ชั้น ป. 1/....... เลขที่ .........

แสตมปท์ ไ่ี ด้

เตม็ 4 ดวง

คาช้ีแจง: ให้นักเรยี นเลอื กซ้ืออปุ กรณ์การเรียนโดยการนาราคาและชื่อของอปุ กรณ์การเรยี น 2
ชนิด มาเตมิ ลงในใบรายการซอ้ื ของ จากน้ันรวมจานวนสองจานวนและเขียนคาตอบให้ถกู ต้อง

ตัวอย่าง: ใบรายการที่ 1

......ดินสอ...... รวมกบั .........ยางลบ......... เปน็ ....5.......
2 3

ใบรายการท่ี 2

........................... รวมกบั ............................. เปน็
...........

ใบรายการที่ 3

........................... รวมกับ ............................. เปน็
...........

ใบรายการท่ี 4

........................... รวมกับ ............................. เป็น
...........

ทาภารกจิ ท่ี 4 สาเรจ็ รับแสตมปจ์ านสี สะสมใน CLASSROOM PASSPORT จานวน 4 ดวง

แบบฝกึ ทักษะโดยใช้รปู แบบการเรยี นร้แู บบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกบั เกมมิฟิเคชัน (Gamification) เรื่อง การบวกของจานวนสองจานวนท่ีมผี ลบวกไมเ่ กิน 10 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1

แบบฝึกทกั ษะท่ี 7 ภารกจิ พิชติ รา้ นเคร่ืองเขียน

ชือ่ ............................................. นามสกุล ............................................... ช้นั ป. 1/....... เลขที่ .........

คาช้ีแจง: ใหน้ กั เรียนเลอื กซ้ืออุปกรณ์การเรยี นโดยการนาราคาและช่ือของอปุ กรณก์ ารเรยี น 2
ชนิด มาเติมลงในใบรายการซือ้ ของ จากนั้นรวมจานวนสองจานวนและเขยี นคาตอบใหถ้ ูกต้อง

หนู ๆ ระบายสี รา้ นคุณยายขายทุกอยา่ ง
ตกแตง่ ไดน้ ะจ๊ะ

ดินสอ 2 บาท ยางลบ 3 บาท จานสี 5 บาท

พกู่ ัน 4 บาท หนังสอื 3 บาท สมุด 2 บาท

กาว 4 บาท กรรไกร 5 บาท ไม้บรรทัด 1 บาท

ทาภารกิจท่ี 4 สาเรจ็ รับแสตมปจ์ านสี สะสมใน CLASSROOM PASSPORT จานวน 4 ดวง

แบบฝกึ ทักษะโดยใช้รปู แบบการเรยี นรูแ้ บบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกบั เกมมิฟิเคชนั (Gamification) เร่ือง การบวกของจานวนสองจานวนทีม่ ผี ลบวกไมเ่ กิน 10 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1

แบบฝกึ ทักษะท่ี 8 ผจญภยั ในสวนสนุก

ชือ่ ............................................. นามสกุล ............................................... ชั้น ป. 1/....... เลขท่ี .........

เต็ม 1 ดวง

คาช้แี จง: ให้นกั เรียนรอ้ งและทาท่าประกอบเพลง จากนนั้ ตอบคาถามโดยการสังเกตภาพและบอก
ผลรวมจานวนสองจานวนให้ถกู ตอ้ ง

เพลง มานบั เลขกัน
มานับเลขกนั มานบั เลขกัน หน่ึง สอง สาม สี่ ห้า หก

มีท้งั เจ็ดและแปด มที ้งั เจด็ และแปด เกา้ และสิบ เก้าและสบิ

คารอ้ ง ธมนวรรณ พนั ที
ทานอง เพลงเมาคลลี า่ สัตว์

มานับเลขกัน มานบั เลขกนั ใช้มือซ้ายกบั มอื ขวาชูขน้ึ ตรงกลางหนา้ ผากและหักข้อมอื ข้ึน

หนง่ึ สอง สาม ส่ี ห้า หก ชนู วิ้ ขนึ้ มาทีละน้ิว ตามจานวนทร่ี ้อง

มีท้งั เจ็ดและแปด มที งั้ เจด็ และแปด ชูนวิ้ ข้นึ มาทลี ะนวิ้ ตามจานวนท่ีรอ้ ง

เกา้ และสิบ เก้าและสบิ ชูนิ้วข้ึนมาทลี ะนว้ิ ตามจานวนทร่ี อ้ ง

คาชแี้ จง: ให้นักเรียนหาผลของการรวมจานวนสอง
จานวนใหถ้ กู ต้อง
ตวั อยา่ ง:
ลกู โป่งสแี ดง ...3... รวมกบั ลกู โปง่ สีฟ้า ...2... เป็น ...5..

ลูกโปง่ สมี ่วง ........... รวมกับ ลกู โป่งสีส้ม ............ เป็น .........

ลกู โป่งสีเหลือง .......... รวมกบั ลูกโป่งสีเขียว .......... เป็น ........

ทาภารกิจที่ 1 สาเรจ็ รับแสตมป์สวนสนุก สะสมใน HAPPY PASSPORT จานวน 1 ดวง

แบบฝึกทกั ษะโดยใชร้ ูปแบบการเรยี นรแู้ บบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกบั เกมมฟิ ิเคชัน (Gamification) เรอ่ื ง การบวกของจานวนสองจานวนที่มผี ลบวกไม่เกนิ 10 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1

แบบฝึกทกั ษะท่ี 8 ผจญภยั ในสวนสนุก

ช่ือ ............................................. นามสกลุ ............................................... ชั้น ป. 1/....... เลขท่ี .........

เต็ม 1 ดวง

คาชแี้ จง: ให้นกั เรยี นเดนิ ทางโดยการขดี เสน้ จากจุดหน่งึ ไปยังจดุ หนงึ่ ดงั สถานการณ์ตอ่ ไปน้ี
1. ตอนนี้นกั เรียนอยู่ประตขู ายตว๋ั นักเรยี นต้องการเดินทางไปเล่นเคร่อื งเลน่ มา้ หมุน
2. นักเรยี นเดนิ ทางจากเครือ่ งเล่นม้าหมนุ ไปรา้ นขาย pop corn
3. จากนนั้ นักเรยี นเดินทางจากรา้ นขาย pop corn ไปเล่นสวนนา้

แผนท่สี วนสนกุ

เครื่องเลน่ ม้าหมนุ

รา้ นขาย pop corn ประตูขายตัว๋ สวนน้า

เหมือนเคร่ืองหมาย มใี ครรู้บ้างครบั ว่า เสน้ ทางน้ี
อะไรนะ? ตอบใน มลี กั ษณะเหมอื นเครื่องหมายทาง
ช่องว่างไดเ้ ลย
คณติ ศาสตรท์ ่มี ีชอ่ื ว่าอะไร?

ทาภารกจิ ท่ี 2 สาเรจ็ รับแสตมป์สวนสนุก สะสมใน HAPPY PASSPORT จานวน 1 ดวง

แบบฝกึ ทักษะโดยใชร้ ูปแบบการเรียนรแู้ บบใชส้ มองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกับเกมมิฟิเคชัน (Gamification) เร่ือง การบวกของจานวนสองจานวนทม่ี ผี ลบวกไมเ่ กนิ 10 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1

ทบทวนความรู้ท่ี 8 ดวู ิดโี อเรียน
ได้ที่น่ี

มารีซอื้ ไอศกรีมแตงโม 2 แทง่ รวมกบั ไอศกรีมช็อกโกแลต 3 แทง่ เปน็ 5 แท่ง

2 รวมกบั 3 เป็น 5 + เรยี กวา่ เครือ่ งหมายบวก
แสดงการรวมกัน
+=
= เรียกว่า เคร่ืองหมายเท่ากับ
เขียนเป็นประโยคสัญลักษณก์ ารบวก แสดงการเท่ากับ
2+3=5
5 เป็นผลบวกของ 2 กับ 3
อ่านวา่ สองบวกสามเทา่ กบั ห้า

มานะซ้อื น้าเขยี ว 4 แก้ว กับ น้าแดง 2 แกว้ เป็น 6 แก้ว

คาว่า “กบั ” แทนด้วย 4 กบั 2 เป็น 6
สัญลกั ษณ์ + แสดงการรวมกนั
+=
คาวา่ “เปน็ ” แทนดว้ ย
สัญลกั ษณ์ = แสดงการเทา่ กับ เขยี นเปน็ ประโยคสัญลักษณก์ ารบวก
6 เป็นผลบวกของ 4 กบั 2 4+2=6

อ่านว่า สบี่ วกสองเทา่ กบั หก

ศึกษาทบทวนความรู้ใหด้ แี ละแมน่ ยา แล้วไปทาภารกจิ เพือ่ สะสมแสตมปส์ วนสนุก กนั ต่อไป

แบบฝึกทักษะโดยใช้รูปแบบการเรยี นรู้แบบใชส้ มองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกับเกมมิฟิเคชัน (Gamification) เร่อื ง การบวกของจานวนสองจานวนทีม่ ผี ลบวกไมเ่ กิน 10 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1

ทบทวนความรู้ที่ 8

เพ่ิมอีก

มารซี ือ้ มปี ๊อปคอร์น 3 กลอ่ ง ซ้อื เพ่ิมอกี 1 กลอ่ ง เป็น 4 กลอ่ ง

3 เพิ่มอกี 1 เปน็ 4 คาวา่ “เพ่ิมอีก” แทนดว้ ย
สัญลักษณ์ + แสดงการรวมกัน
+=
คาว่า “เป็น” แทนด้วย
เขยี นเปน็ ประโยคสญั ลักษณก์ ารบวก สัญลักษณ์ = แสดงการเทา่ กับ
3+1=4 4 เป็นผลบวกของ 3 กบั 1

อ่านวา่ สามบวกหนง่ึ เท่ากับส่ี

มานะมีแวน่ ตากันนา้ 2 อัน รวมกบั มารี 1 อัน เป็น 3 อัน

2 เพ่มิ อกี 1 เปน็ 3

2+1 =3

เพอ่ื น ๆ

ลองทาดูสิคะ มารซี อ้ื สายไหม 5 ถุง ซอื้ เพิ่มอกี 3ถุง เปน็ ....... ถงุ

5 เพ่มิ อกี 3 เป็น ..........

+=

ศกึ ษาทบทวนความรใู้ ห้ดแี ละแมน่ ยา แล้วไปทาภารกจิ เพื่อสะสมแสตมปส์ วนสนุก กนั ต่อไป

แบบฝึกทกั ษะโดยใชร้ ปู แบบการเรยี นร้แู บบใชส้ มองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกับเกมมฟิ ิเคชัน (Gamification) เร่อื ง การบวกของจานวนสองจานวนทม่ี ผี ลบวกไมเ่ กิน 10 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1

แบบฝกึ ทักษะท่ี 8 ผจญภัย ในสวนสนุก

ชอ่ื ............................................. นามสกุล ............................................... ช้ัน ป. 1/....... เลขท่ี .........

เต็ม 4 ดวง

คาชีแ้ จง: ให้นักเรียนเขียนประโยคสัญลักษณ์จากโจทย์ต่อไปนีใ้ ห้ถกู ตอ้ ง

ตัวอยา่ ง: แมซ่ ้ือตวั๋ เขา้ สวนสนุก 3 ใบ รวมกบั พอ่ 2 ใบ เปน็ 5 ใบ
3+2 =5

มานะซอ้ื น้าเปลา่ 6 ขวด ซ้ือเพ่ิมอีก 1 ขวด เปน็ 7 ขวด

ตวั อยา่ ง: 3 รวมกบั 3 เปน็ 6 2 รวมกบั 1 เป็น 3

5 + 3 = 85 รวมกบั 3 เปน็ 8 5 รวมกับ 2 เปน็ 7 7 รวมกบั 2 เปน็ 9

4 รวมกบั 2 เปน็ 6

ภารกิจพิเศษ: ให้นกั เรยี นบอกชอื่ และหนา้ ทขี่ องสัญลักษณเ์ หล่านใี้ หถ้ ูกต้อง

+ เคร่ืองหมายอะไร? แสดงถงึ

= เคร่อื งหมายอะไร? แสดงถึง

ทาภารกิจที่ 3 สาเร็จรบั แสตมป์สวนสนุก สะสมใน HAPPY PASSPORT จานวน 4 ดวง

แบบฝึกทักษะโดยใชร้ ูปแบบการเรยี นรู้แบบใชส้ มองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกับเกมมฟิ ิเคชัน (Gamification) เรอื่ ง การบวกของจานวนสองจานวนที่มผี ลบวกไมเ่ กนิ 10 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 1

แบบฝึกทกั ษะที่ 8 ผจญภยั ในสวนสนุกกุ

ชือ่ ............................................. นามสกุล ............................................... ชัน้ ป. 1/....... เลขท่ี .........

เต็ม 5 ดวง

คาชแ้ี จง: ให้นักเรยี นเดินทางด้วยการขดี เส้นจากจดุ เริม่ ต้นไปหาเคร่ืองเลน่ ต่าง ๆ โดยนักเรียนต้อง
เขียนประโยคสัญลกั ษณ์ใหถ้ ูกต้อง จึงจะสามารถเล่นเครอื่ งเล่นแต่ละชนดิ และผา่ นภารกจิ ได้

ตัวอย่าง:

33รวม+กบั 11 เ=ปน็ 44

6 รวมกบั 4 เป็น 10

5 รวมกบั 3 เปน็ 8 3 รวมกบั 4 เปน็ 7

4 รวมกบั 2 เปน็ 6

8 รวมกับ 1 เปน็ 9

......... รวมกับ ........... เปน็ .......... จดุ เรม่ิ ตน้

เพือ่ น ๆ
ลองกาหนดโจทยแ์ ละ
เขียนประโยคสญั ลกั ษณ์

กันดสู ิครับ

ทาภารกิจที่ 4 สาเร็จรับแสตมปส์ วนสนุก สะสมใน HAPPY PASSPORT จานวน 4 ดวง

แบบฝึกทักษะโดยใชร้ ูปแบบการเรยี นรู้แบบใชส้ มองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกบั เกมมฟิ ิเคชนั (Gamification) เรอ่ื ง การบวกของจานวนสองจานวนทมี่ ผี ลบวกไม่เกิน 10 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1

แแบบบบฝฝึกึกททกั ักษษะะทที่ ่ี 99 ผผจจญญภภัยยั ใในนดดินินแแดดนนเเรรขขาาคคณณิติต

ชอื่ ............................................. นามสกลุ ............................................... ชนั้ ป. 1/....... เลขที่ .........

คาชแี้ จง: ใหน้ กั เรียนรอ้ งและทาท่าประกอบเพลง จากนัน้ ตอบคาถามโดยการโยงเส้นจานวนของ
ภาพเรขาคณติ ไปหาตัวเลขใหถ้ ูกตอ้ ง

เพลง มานับเลขกัน

มานับเลขกัน มานบั เลขกนั หนึง่ สอง สาม สี่ ห้า หก

มที ัง้ เจด็ และแปด มที ้งั เจด็ และแปด เก้าและสิ เกา้ และสิบ

คารอ้ ง ธมนวรรณ พนั ที
ทานอง เพลงเมาคลลี า่ สตั ว์

มานบั เลขกนั มานบั เลขกัน ใช้มอื ซา้ ยกับมือขวาชขู ้นึ ตรงกลางหนา้ ผากและหักขอ้ มือขนึ้
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า หก ชนู ิ้วขนึ้ มาทีละนิ้ว ตามจานวนที่รอ้ ง
มที ้ังเจ็ดและแปด มที ัง้ เจ็ดและแปด ชนู ิว้ ขน้ึ มาทีละนวิ้ ตามจานวนทร่ี ้อง
เก้าและสิ เก้าและสบิ ชูน้ิวขนึ้ มาทลี ะน้วิ ตามจานวนทร่ี ้อง

คาชีแ้ จง: ใหน้ ักเรียนตอบคาถามโดยการโยงเสน้ จานวนของภาพเรขาคณิตไปหาตัวเลขใหถ้ ูกตอ้ ง

ตวั อยา่ ง:
ทาภารกจิ ที่ 1 สาเร็จแล้ว ไปทาภารกิจตอ่ ไปกนั เลย

แบบฝกึ ทกั ษะโดยใช้รปู แบบการเรียนรูแ้ บบใช้สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกับเกมมิฟิเคชนั (Gamification) เรอื่ ง การบวกของจานวนสองจานวนทม่ี ีผลบวกไมเ่ กนิ 10 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1

แแบบบบฝฝกึ ึกททกั ักษษะะทที่ ่ี 99 ผผจจญญภภัยัย ใในนดดินนิ แแดดนนเเรรขขาาคคณณิตติ

ช่ือ ............................................. นามสกลุ ............................................... ช้นั ป. 1/....... เลขที่ .........

แสตมป์ท่ไี ด้

เต็ม 2 ดวง

คาชแ้ี จง: ใหน้ ักเรียนขีดเส้นตามเส้นประของรูปร่างต่าง ๆ จากนน้ั ทดลองวาดรูปร่างเหลา่ น้ัน
ด้วยตนเอง

คนเก่งลองวาดรูปสี่เหลี่ยม
และสามเหลยี่ มด้วยตนเอง

ลงในกรอบนี้ก่อนสิจะ๊

ปราสาทเรขาคณิต

ลองวาดวงกลมด้วยตนเอง
ลงในกรอบนีก้ อ่ นสิจ๊ะ

ขีดเสน้ ตามภาพน้ี
ชว่ ยผมหน่อยครับ

อยา่ พึ่งไป! สามเหลีย่ ม
ขีดเสน้ ตามภาพนี้
ขดี เส้นตามภาพ
ก่อนสิจ๊ะหนู น้กี อ่ นสิจะ๊

ตวั อยา่ ง:

สีเ่ หลย่ี ม วงกลม

ทาภารกิจท่ี 2 สาเรจ็ รบั แสตมป์เรขาคณติ สะสมใน GEOMETRY PASSPORT จานวน 2 ดวง

แบบฝกึ ทกั ษะโดยใชร้ ปู แบบการเรยี นรูแ้ บบใชส้ มองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกบั เกมมฟิ ิเคชนั (Gamification) เร่อื ง การบวกของจานวนสองจานวนที่มผี ลบวกไม่เกิน 10 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1

ทบทวนความรทู้ ่ี 9

จากภาพ มรี ปู วงกลมก่ีรปู ? สงั เกต
รปู วงกลม
4 รวมกับ 2 เป็น 6 แต่ละสนี ะครับ
4+ 2 =6 ว่าแตล่ ะสีมกี ร่ี ูป
จากน้นั ลองเขยี น
ประโยคสญั ลักษณ์

ดูครับ

6 เปน็ ผลบวกของ
4 กบั 2 นะครับ

สามเหลี่ยมสีม่วง 4 รูป สามเหลย่ี มสีเหลือง 3 รปู มีสามเหลี่ยมทง้ั หมดกรี่ ูป?

4 รวมกับ 3 เป็น 7 7 เป็นผลบวกของ
4+ 3 =7 4 กับ 3 นะครบั

มี Pizza 5 ชิ้น เพิ่มมาอกี 3 ชนิ้ มี Pizza ท้ังหมดกชี่ ิ้น?

จะวาดภาพ Pizza จะวาดภาพอ่ืนแทนก็ได้

หรือ

5 รวมกบั 3 เปน็ 8 เห็นมย้ั ครับว่า
5+ 3 =8 สี่เหล่ียมวาด
งา่ ยกว่า Pizza
เยอะเลย

ศึกษาทบทวนความรูใ้ ห้ดีและแม่นยา แลว้ ไปทาภารกิจเพ่อื สะสมแสตมป์เรขาคณิตกันตอ่ ไป

แบบฝกึ ทักษะโดยใช้รูปแบบการเรยี นรูแ้ บบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกับเกมมิฟิเคชัน (Gamification) เรอื่ ง การบวกของจานวนสองจานวนทม่ี ีผลบวกไมเ่ กิน 10 ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1

ทบทวนความรทู้ ี่ 9

มี ไอศกรีม 6 แท่ง เพม่ิ มาอกี 1 แท่ง มไี อศกรีมทง้ั หมดก่แี ทง่ ?

จะวาดภาพไอศกรมี จะวาดภาพอื่นแทนก็ได้

หรือ

6 รวมกับ 1 เป็น 7 เหน็ มยั้ ครบั วา่
6+ 1 =7 สามเหลย่ี มวาด
ง่ายกว่าไอศกรมี

เยอะเลย

เทคนคิ ดี ๆ มมี าฝาก

เพื่อน ๆ รู้หรอื ไม่ครับ ว่าเราสามารถใชอ้ วยั วะใดในร่างกายของเราชว่ ยในการบวกเลขได้?

ใช่แลว้ ครับ นิว้ มือนนั่ เองเรามาลองบวกเลขกันดนู ะครับ นว้ิ มือหรือ
เปล่าครบั ?
มีมะม่วง 3 ผล เพ่ิมมาอกี 2 ผล มีมะมว่ งท้งั หมดก่ีผล? เป็นยังไงกนั
บา้ งครับ ง่าย
3+2=5 มาก ๆ เลย

1 23 4 5 ใช่ม้ยั ครับ

ข้างหนง่ึ ชขู ึน้ มา 3 นว้ิ อกี ขา้ งชูข้นึ มา 2 นิว้

จากนั้นนบั รวมกันเลยครบั จะได้เท่ากบั 5 ผล

ศกึ ษาทบทวนความรู้ให้ดีและแมน่ ยา แล้วไปทาภารกจิ เพ่ือสะสมแสตมปเ์ รขาคณติ กันต่อไป

แบบฝกึ ทักษะโดยใชร้ ปู แบบการเรยี นรูแ้ บบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกับเกมมฟิ ิเคชัน (Gamification) เร่ือง การบวกของจานวนสองจานวนทม่ี ีผลบวกไม่เกิน 10 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1

แแบบบบฝฝกึ กึ ททกั ักษษะะทท่ี ี่ 99 ผผจจญญภภัยัย ใในนดดนิ ินแแดดนนเเรรขขาาคคณณติ ติ

ช่อื ............................................. นามสกุล ............................................... ชั้น ป. 1/....... เลขท่ี .........

แสตมป์ทไ่ี ด้

เต็ม 4 ดวง

คาชี้แจง: ให้นกั เรยี นวาดภาพเรขาคณติ แสดงการบวกจากโจทย์ตอ่ ไปน้ี พรอ้ มเขียนคาตอบ
ให้ถูกตอ้ ง

ตัวอยา่ ง: มสี ามเหลย่ี ม 3 รปู เพ่มิ มาอีก 1 รูป มีสามเหลย่ี มทง้ั หมดกีร่ ปู ?

4 + 3 =7
มสี ามเหลย่ี มท้ังหมด 7 รปู

1. มีสี่เหล่ียม 4 รปู เพม่ิ มาอีก 2 รูป มีสี่เหลยี่ มท้ังหมดกรี่ ูป?

4 + 2=

มสี ี่เหลย่ี มทัง้ หมด รูป

2. มีวงกลม 3 รูป เพ่ิมมาอีก 4 รปู มีวงกลมทงั้ หมดกรี่ ูป?

3 + 4=

มีวงกลมทั้งหมด รปู

ทาภารกจิ ที่ 3 สาเรจ็ รบั แสตมป์เรขาคณติ สะสมใน GEOMETRY PASSPORT จานวน 4 ดวง

แบบฝึกทักษะโดยใชร้ ูปแบบการเรยี นรู้แบบใชส้ มองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกบั เกมมฟิ ิเคชนั (Gamification) เรอื่ ง การบวกของจานวนสองจานวนที่มีผลบวกไมเ่ กนิ 10 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1

แแบบบบฝฝึกึกททกั ักษษะะทท่ี ่ี 99 ผผจจญญภภัยัย ใในนดดนิ นิ แแดดนนเเรรขขาาคคณณติ ติ

ชอ่ื ............................................. นามสกุล ............................................... ช้ัน ป. 1/....... เลขท่ี .........

คาชแ้ี จง: ให้นกั เรยี นวาดภาพเรขาคณิตแสดงการบวกจากโจทย์ต่อไปน้ี พร้อมเขียนคาตอบ
ใหถ้ กู ตอ้ ง

3. มสี ี่เหล่ยี ม 5 รูป เพ่ิมมาอกี 1 รปู มสี ่ีเหลย่ี มทงั้ หมดกรี่ ูป?

5 + 1=

มสี ีเ่ หล่ยี มท้งั หมด รูป

4. มสี ามเหลย่ี ม 4 รูป เพ่มิ มาอีก 3 รูป มีสามเหลีย่ มทัง้ หมดกร่ี ูป?

4 + 3=

มสี ามเหล่ียมทงั้ หมด รูป

5. มีวงกลม 6 รปู เพ่ิมมาอกี 3 รปู มวี งกลมท้ังหมดกีร่ ูป?

6 + 3=

มีวงกลมทั้งหมด รปู

ทาภารกจิ ที่ 3 สาเร็จรบั แสตมป์เรขาคณิต สะสมใน GEOMETRY PASSPORT จานวน 4 ดวง

แบบฝกึ ทักษะโดยใชร้ ูปแบบการเรยี นรแู้ บบใชส้ มองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกบั เกมมฟิ ิเคชัน (Gamification) เรอ่ื ง การบวกของจานวนสองจานวนทม่ี ผี ลบวกไมเ่ กนิ 10 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1

แแบบบบฝฝึกึกททักักษษะะทท่ี ่ี 99 ผผจจญญภภัยัย ใในนดดินินแแดดนนเเรรขขาาคคณณติ ติ

ชอื่ ............................................. นามสกุล ............................................... ชนั้ ป. 1/....... เลขที่ .........

แสตมปท์ ีไ่ ด้

เตม็ 4 ดวง

คาชแ้ี จง: ให้นักเรยี นวาดภาพตามความถนดั เพื่อแสดงการบวก โดยเลอื กประโยคสญั ลกั ษณ์มา 5 ข้อ
จากนนั้ เขียนคาตอบใหถ้ ูกต้อง

ตัวอยา่ ง:

ประโยคสัญลักษณ์: ประโยคสัญลักษณ์: =

1+1=2 +

ประโยคสัญลักษณ์: = ประโยคสญั ลักษณ์: =

+ +

ประโยคสัญลกั ษณ์: = ประโยคสญั ลักษณ์: =

+ +

ทาภารกจิ ที่ 4 สาเรจ็ รับแสตมปเ์ รขาคณติ สะสมใน GEOMETRY PASSPORT จานวน 4 ดวง

แบบฝึกทักษะโดยใช้รปู แบบการเรยี นรู้แบบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกับเกมมิฟิเคชนั (Gamification) เร่ือง การบวกของจานวนสองจานวนทม่ี ผี ลบวกไมเ่ กนิ 10 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1

แแบบบบฝฝกึ กึ ททักักษษะะทที่ ี่ 99 ผผจจญญภภัยัย ใในนดดินนิ แแดดนนเเรรขขาาคคณณติ ติ

ช่ือ ............................................. นามสกุล ............................................... ช้ัน ป. 1/....... เลขที่ .........

คาชแ้ี จง: ให้นกั เรยี นวาดภาพตามความถนดั เพอื่ แสดงการบวก โดยเลอื กประโยคสญั ลกั ษณ์มา 5 ข้อ
จากนัน้ เขยี นคาตอบใหถ้ กู ต้อง

ประโยคสัญลกั ษณ์: ประโยคสญั ลักษณ์:

2+2 = 4+ 2=

ประโยคสญั ลกั ษณ์: ประโยคสัญลกั ษณ์:

7+3= 5+4=

ประโยคสัญลักษณ์: ประโยคสัญลกั ษณ์:

4+ 3 = 4+4=

ประโยคสญั ลักษณ์: ประโยคสญั ลักษณ์:

5 +1 = 3+6=

ประโยคสญั ลกั ษณ์: ประโยคสัญลกั ษณ์:

6 +1 = 9+1=

ประโยคสัญลักษณ์: เพอ่ื น ๆ ช่วยมารีบวก
เลขหน่อยนะคะ
8+2= เลอื กประโยค

สัญลกั ษณไ์ หนกไ็ ด้คะ่

ทาภารกิจท่ี 4 สาเรจ็ รบั แสตมป์เรขาคณิต สะสมใน GEOMETRY PASSPORT จานวน 4 ดวง

แบบฝึกทักษะโดยใช้รปู แบบการเรยี นรแู้ บบใชส้ มองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกับเกมมิฟิเคชนั (Gamification) เรือ่ ง การบวกของจานวนสองจานวนทีม่ ผี ลบวกไม่เกิน 10 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1

แบบฝกึ ทกั ษะที่ 10 ผจญภัยไปกับไอศกรีม

ช่อื ............................................. นามสกุล ............................................... ชัน้ ป. 1/....... เลขที่ .........

คาชแ้ี จง: ใหน้ ักเรยี นรอ้ งและทาทา่ ประกอบเพลง จากนน้ั ให้นักเรียนเดนิ ทางในเขาวงกตไปหา
รถขายไอศกรีมใหถ้ ูกตอ้ ง

เพลง มานบั เลขกนั
มานบั เลขกัน มานบั เลขกนั หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า หก

มีทงั้ เจ็ดและแปด มที ั้งเจด็ และแปด เกา้ และสบิ เก้าและสิบ

คาร้อง ธมนวรรณ พนั ที
ทานอง เพลงเมาคลีล่าสตั ว์

มานับเลขกัน มานบั เลขกนั ใช้มือซา้ ยกบั มอื ขวาชูขนึ้ ตรงกลางหน้าผากและหกั ขอ้ มือข้ึน

หนงึ่ สอง สาม สี่ หา้ หก ชูนวิ้ ขน้ึ มาทลี ะน้ิว ตามจานวนทร่ี ้อง

มีท้งั เจด็ และแปด มีทง้ั เจด็ และแปด ชนู ิ้วขนึ้ มาทีละนิว้ ตามจานวนที่ร้อง

เกา้ และสิบ เกา้ และสบิ ชนู ้วิ ขน้ึ มาทลี ะนิว้ ตามจานวนที่ร้อง

มารอี ยากกนิ รถขายไอศกรีม
ไอศกรีม เพ่ือน ๆ มาแล้วครบั
ช่วยพามารเี ดินไป
รถขายไอศกรมี

ไดม้ ้ยั คะ?

ทาภารกิจที่ 1 สาเรจ็ แล้ว ไปทาภารกิจต่อไปกันเลย

แบบฝกึ ทักษะโดยใช้รปู แบบการเรียนรูแ้ บบใชส้ มองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกบั เกมมิฟิเคชัน (Gamification) เร่อื ง การบวกของจานวนสองจานวนทม่ี ผี ลบวกไม่เกนิ 10 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1

แบบฝกึ ทกั ษะท่ี 10 ผจญภยั ไปกับไอศกรมี

ช่ือ ............................................. นามสกลุ ............................................... ช้นั ป. 1/....... เลขที่ .........

เต็ม 2 ดวง

คาช้ีแจง: ใหน้ ักเรยี นหาราคาไอศกรีมโดยการหาคาตอบจากประโยคสญั ลกั ษณก์ ารบวก
ต่อไปนีใ้ หถ้ กู ตอ้ ง

ตัวอยา่ ง:

2 + 2 = 4 บาท 3 + 1 = บาท

3 + 2 = บาท 2 + 1 = บาท

หาราคา
เองนะครบั

นอ้ ง ๆ

9 + 0 = บาท

ทาภารกจิ ท่ี 2 สาเร็จรบั แสตมปไ์ อศกรีม สะสมใน ICE CREAM PASSPORT จานวน 2 ดวง

แบบฝึกทกั ษะโดยใชร้ ูปแบบการเรียนรแู้ บบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกบั เกมมฟิ ิเคชัน (Gamification) เร่ือง การบวกของจานวนสองจานวนท่ีมีผลบวกไมเ่ กนิ 10 ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1

ทบทวนความรู้ท่ี 10

0 รวมกบั 1
เปน็ 1

ไอศกรีม 0 กอ้ น ตกั เพ่ิมอีก 1 ก้อน รวมเป็นไอศกรมี 1 ก้อน

0+ 1 = 1

0 รวมกับ 2
เปน็ 2

ไอศกรมี ในตูแ้ ชม่ ี 0 แท่ง เตมิ ไอศกรีมใส่ 2 แทง่ รวมเปน็ ไอศกรีม 2 แทง่

0+ 2 = 2

0 รวมกับ 5
เปน็ 5

ไอศกรมี 0 ก้อน ตักเพ่ิมอีก 5 กอ้ น รวมเปน็ ไอศกรีม 5 กอ้ น

0+ 5 = 5

เพ่ือน ๆ สงั เกตม้ัยคะ ว่า “เมอ่ื 0 บวกกบั จานวนใดแลว้
คาตอบจะเป็นจานวนทบ่ี วกกบั 0 เสมอ เช่น 0 + 3 = 3”

ศึกษาทบทวนความร้ใู ห้ดีและแมน่ ยา แลว้ ไปทาภารกจิ เพอื่ สะสมแสตมปไ์ อศกรมี กันต่อไป

แบบฝึกทกั ษะโดยใช้รปู แบบการเรียนรู้แบบใชส้ มองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกบั เกมมิฟิเคชัน (Gamification) เรอื่ ง การบวกของจานวนสองจานวนที่มผี ลบวกไมเ่ กนิ 10 ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1

แบบฝึกทกั ษะที่ 10 ผจญภัยไปกับไอศกรมี

ช่ือ ............................................. นามสกุล ............................................... ชัน้ ป. 1/....... เลขที่ .........

คาชี้แจง: ใหน้ ักเรยี นเขยี นคาตอบของผลบวกต่อไปนีใ้ หถ้ กู ต้อง เตม็ 4 ดวง

ตวั อย่าง: ไอศกรีม 0 กอ้ น ตักเพม่ิ อีก 3 กอ้ น รวมเปน็ ไอศกรีม 3 กอ้ น 3

0+ 3 =

ไอศกรีม 0 ก้อน ตักเพมิ่ อกี 6 กอ้ น รวมเปน็ ไอศกรีม 6 ก้อน =

+

ไอศกรีม 0 ก้อน ตักเพิ่มอีก 4 กอ้ น รวมเปน็ ไอศกรีม 4 ก้อน =

+

ไอศกรีมในตแู้ ช่มี 0 แท่ง เติมไอศกรมี ใส่ 1 แทง่ รวมเป็นไอศกรมี 1 แท่ง

+=

0+ 5 = 0 + 10 =

0+ 7 = 0+ 2 =

ทาภารกิจท่ี 3 สาเร็จรบั แสตมปไ์ อศกรีม สะสมใน ICE CREAM PASSPORT จานวน 4 ดวง

แบบฝกึ ทักษะโดยใช้รปู แบบการเรียนรแู้ บบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกบั เกมมิฟิเคชนั (Gamification) เรือ่ ง การบวกของจานวนสองจานวนทมี่ ีผลบวกไม่เกิน 10 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1

แบบฝึกทักษะที่ 10 ผจญภยั ไปกับไอศกรีม

ชื่อ ............................................. นามสกลุ ............................................... ชนั้ ป. 1/....... เลขท่ี .........

คาชี้แจง: ใหน้ ักเรียนทาภารกิจเกมบนั ไดงใู ห้สาเร็ว โดยเขยี นผลบวกของราคาไอศกรมี เตม็ 4 ดวง
แต่ละช่องให้ถกู ตอ้ ง

ตัวอย่าง: 0+8= บาท

จดุ เร่มิ ตน้ 0 + 2 = 2 บาท โคนไอศกรมี หมด
พกั ไปซื้อ 5 นาที

0+4= 0+6= บาท
บาท บาท
คิดเงนิ ให้ลูกค้าผิด
กลับไปจุดเรมิ่ ตน้ 0+9=

0+7= บาท สาเรจ็
0+5= 0 + 10 = บาท ภารกจิ

บาท

ทาภารกิจที่ 4 สาเรจ็ รบั แสตมปไ์ อศกรมี สะสมใน ICE CREAM PASSPORT จานวน 4 ดวง

แบบฝกึ ทกั ษะโดยใชร้ ปู แบบการเรยี นรแู้ บบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกบั เกมมิฟิเคชัน (Gamification) เรอ่ื ง การบวกของจานวนสองจานวนที่มผี ลบวกไมเ่ กนิ 10 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1

แบบฝกึ ทกั ษะที่ 11 ผจญภยั ในร้านของเลน่

ชอ่ื ............................................. นามสกุล ............................................... ชน้ั ป. 1/....... เลขท่ี .........

คาช้แี จง: ให้นกั เรียนร้องและทาทา่ ประกอบเพลง จากนนั้ ระบายสีภาพขา้ งลา่ งตามจินตนาการ
ของตนเอง

เพลง มานบั เลขกนั
มานบั เลขกัน มานับเลขกนั หนง่ึ สอง สาม ส่ี หา้ หก

มีท้ังเจด็ และแปด มที ้ังเจ็ดและแปด เก้าและสิบ เกา้ และสิบ

คาร้อง ธมนวรรณ พนั ที
ทานอง เพลงเมาคลีล่าสัตว์

มานับเลขกัน มานับเลขกนั ใช้มือซ้ายกบั มือขวาชขู ้นึ ตรงกลางหน้าผากและหักขอ้ มือขึ้น

หนึ่ง สอง สาม ส่ี หา้ หก ชนู วิ้ ขึ้นมาทีละนิ้ว ตามจานวนที่รอ้ ง

มีทั้งเจ็ดและแปด มีทัง้ เจด็ และแปด ชูน้ิวขึ้นมาทลี ะน้ิว ตามจานวนทีร่ อ้ ง

เกา้ และสิบ เกา้ และสิบ ชูนิว้ ข้นึ มาทลี ะน้วิ ตามจานวนทร่ี ้อง

ทาภารกจิ ที่ 1 สาเร็จแล้ว ไปทาภารกิจตอ่ ไปกนั เลย

แบบฝึกทกั ษะโดยใชร้ ปู แบบการเรยี นรแู้ บบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกับเกมมิฟิเคชัน (Gamification) เร่ือง การบวกของจานวนสองจานวนทีม่ ผี ลบวกไม่เกนิ 10 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1

แบบฝกึ ทกั ษะที่ 11 ผจญภัย ในร้านของเล่น

ช่อื ............................................. นามสกุล ............................................... ชัน้ ป. 1/....... เลขที่ .........

แสตมป์ท่ีได้

คาชแ้ี จง: ให้นักเรยี นเดินทางโดยการขดี เส้นจับค่จู านวนนับจากคาถาม กับตวั เลข เต็ม
ให้ถกู ตอ้ ง 1 ดวง

ตัวอยา่ ง: จกั รยานมีกล่ี อ้ ?

ยนู คิ อร์นมกี ข่ี า? มีเลโกก้ ่ีชน้ิ ? มีไมต้ ีกลองก่ีอัน?

24 2 3

ทาภารกิจท่ี 2 สาเรจ็ รบั แสตมป์ robot สะสมใน TOY PASSPORT จานวน 1 ดวง

แบบฝึกทักษะโดยใช้รปู แบบการเรยี นรูแ้ บบใช้สมองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกับเกมมฟิ ิเคชนั (Gamification) เร่อื ง การบวกของจานวนสองจานวนท่มี ีผลบวกไม่เกิน 10 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1

ทบทวนความรู้ท่ี 11

มาสังเกต จักรยาน 2 คนั คันละ 2 ลอ้
ล้อจักรยาน
กนั นะครับ 2+2= 4

จักรยาน 1 คัน มี 2 ล้อ 1 2 3 4 มที งั้ หมด 4 ลอ้

12

มาสงั เกต ยนู คิ อร์น 2 ตวั ตวั ละ 4 ขา
ขายูนิคอร์น
กนั นะครบั 1 3 45 6 4+4= 8
1 78 มที ั้งหมด 8 ขา
2 3 4 ยูนคิ อรน์ 1 ตัว มี 4 ขา 2

เลโก้ 1 ชุด มี 3 ชน้ิ เลโก้ 2 ชุด ชุดละ 3 ชนิ้

3 +3 = 6
มีทั้งหมด 6 ชิน้

2 +2 = 4 4 +4 = 8

ศึกษาทบทวนความรใู้ หด้ ีและแม่นยา แลว้ ไปทาภารกจิ เพอ่ื สะสมแสตมป์ robot กนั ต่อไป

แบบฝึกทกั ษะโดยใชร้ ปู แบบการเรยี นรู้แบบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกบั เกมมิฟิเคชัน (Gamification) เร่อื ง การบวกของจานวนสองจานวนท่มี ผี ลบวกไมเ่ กิน 10 ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1

แบบฝกึ ทกั ษะท่ี 11 ผจญภัย ในรา้ นของเลน่

ชือ่ ............................................. นามสกลุ ............................................... ชน้ั ป. 1/....... เลขท่ี .........

แสตมป์ท่ีได้

คาชแี้ จง: ให้นักเรยี นเขียนประโยคสญั ลักษณ์และคาตอบของการบวกจานวน เต็ม
1 ดวง
เดยี วกันใหถ้ ูกตอ้ ง

ตวั อย่าง: เป็ดยาง 2 ตัวละ 2 บาท

2 +2 = 4

เปด็ ยางตวั ละ 2 บาท มที ั้งหมด 4 บาท

ตกุ๊ ตา 2 ตวั ตัวละ 5 บาท

+=

ตกุ๊ ตาตวั ละ 5 บาท มีทัง้ หมด บาท

ลูกบอล 2 ลูก ลกู ละ 3 บาท

+=

ลูกบอลลูกละ 3 บาท มีทง้ั หมด บาท

+= +=

ภารกิจพิเศษ: ใหน้ กั เรยี นเขียนประโยคสญั ลกั ษณก์ ารบวกจานวนเดยี วกนั พร้อมหาคาตอบ

.......................................................................................

ทาภารกจิ ท่ี 3 สาเร็จรับแสตมป์ robot สะสมใน TOY PASSPORT จานวน 4 ดวง

แบบฝกึ ทักษะโดยใชร้ ปู แบบการเรยี นรู้แบบใชส้ มองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกับเกมมิฟิเคชนั (Gamification) เร่อื ง การบวกของจานวนสองจานวนท่มี ผี ลบวกไม่เกิน 10 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

แบบฝึกทกั ษะที่ 11 ผจญภัย ในรา้ นของเล่น

ชอ่ื ............................................. นามสกลุ ............................................... ช้ัน ป. 1/....... เลขที่ .........
แสตมป์ท่ีได้

คาช้ีแจง: ใหน้ กั เรยี นเตมิ ราคาของเลน่ ทีล่ กู คา้ ซ้ือลงในประโยคสญั ลกั ษณ์ พรอ้ มหา เต็ม
คาตอบใหถ้ ูกตอ้ ง 1 ดวง

ชื่อร้าน ................................................................................

ตัวอย่าง: =? + =?

+

2 +2 = 4 +=

+ =? + =?
+= +=

+ =? + =?
+= +=

+ =? + =?
+= +=

ทาภารกิจที่ 4 สาเรจ็ รับแสตมป์ robot สะสมใน TOY PASSPORT จานวน 4 ดวง

แบบฝกึ ทักษะโดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกับเกมมิฟิเคชัน (Gamification) เร่ือง การบวกของจานวนสองจานวนทม่ี ีผลบวกไมเ่ กนิ 10 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1

แบบฝึกทกั ษะท่ี 11 ผจญภัย ในร้านของเลน่

ชอ่ื ............................................. นามสกุล ............................................... ช้นั ป. 1/....... เลขที่ .........

คาชีแ้ จง: ใหน้ กั เรียนนาราคาของเล่นในชั้นวางน้ี ไปเติมลงในประโยคสัญลกั ษณใ์ ห้ถูกตอ้ ง

รายการของเล่น และราคาของเล่นในรา้ น

-5- -4- -3-

-2- -1- -5-

-4- -3- -2-

-1อ- -3อ- -4-

ทาภารกจิ ที่ 4 สาเรจ็ รบั แสตมป์ robot สะสมใน TOY PASSPORT จานวน 4 ดวง

แบบฝกึ ทกั ษะโดยใช้รูปแบบการเรยี นร้แู บบใชส้ มองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกบั เกมมฟิ ิเคชนั (Gamification) เรื่อง การบวกของจานวนสองจานวนทม่ี ีผลบวกไม่เกนิ 10 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1

แบบฝึกทักษะที่ 12 ผจญภัย ในร้านค้า

ช่อื ............................................. นามสกลุ ............................................... ชน้ั ป. 1/....... เลขท่ี .........

คาช้ีแจง: ให้นักเรียนรอ้ งและทาทา่ ประกอบเพลง จากนัน้ ระบายสีภาพเหรียญสิบทอ่ี ย่ใู นวงกลม
ใหถ้ ูกต้อง

เพลง มาบวกเลขกัน
มาบวกเลขกนั มาบวกเลขกนั มีเคร่อื งหมายบวก แสดงวา่ รวมกัน
มีเครื่องหมายเท่ากบั แสดงว่าเท่ากับ สองบวกสาม เท่ากับหา้

คารอ้ ง ธมนวรรณ พันที
ทานอง เพลงเมาคลีล่าสตั ว์

มาบวกเลขกนั มาบวกเลขกัน ใช้มอื ซา้ ยกับมอื ขวาชขู นึ้ ตรงกลางหน้าผากและหกั ข้อมอื ขึน้

มีเคร่ืองหมายบวก แสดงวา่ รวมกนั ใช้แขนขวาต้ังขน้ึ ทับแขนซ้ายทีว่ างแนวนอน

มเี คร่อื งหมายเทา่ กับ แสดงว่าเทา่ กบั ใช้แขนขวาและแขนซา้ ยทาเปน็ แนวนอน ซ้ายอยลู่ ่างขวาอยู่บน

สองบวกสาม เท่ากบั หา้ ชูนว้ิ ขึน้ มาตามจานวนท่รี ้อง

ภาพไหนใช่เหรียญสบิ ?

ทาภารกจิ ท่ี 1 สาเรจ็ แลว้ ไปทาภารกิจต่อไปกันเลย

แบบฝกึ ทักษะโดยใชร้ ปู แบบการเรียนรแู้ บบใชส้ มองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกับเกมมฟิ ิเคชนั (Gamification) เรอื่ ง การบวกของจานวนสองจานวนท่ีมีผลบวกไม่เกิน 10 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1

แบบฝึกทกั ษะท่ี 12 ผจญภยั ในรา้ นค้า

ชื่อ ............................................. นามสกลุ ............................................... ชัน้ ป. 1/....... เลขท่ี .........

แสตมปท์ ี่ได้

คาช้แี จง: ให้นกั เรยี นนบั ขนมและนมทเี่ หลืออยแู่ ตเ่ ดมิ และที่ซือ้ มาใหม่ จากน้นั เต็ม
เขียนคาตอบลงในชอ่ งว่างใหถ้ กู ตอ้ งจะขายในร้าน 2 ดวง

ตัวอย่าง:

มีทง้ั หมด 10 ห่อ

มที ั้งหมด กลอ่ ง

มที ง้ั หมด ห่อ

มที ้ังหมด ขวด

มีทงั้ หมด ขวด

ทาภารกิจท่ี 2 สาเร็จรบั แสตมปร์ ้านคา้ สะสมใน STORE PASSPORT จานวน 2 ดวง

แบบฝึกทกั ษะโดยใชร้ ปู แบบการเรยี นร้แู บบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกบั เกมมิฟิเคชัน (Gamification) เรอ่ื ง การบวกของจานวนสองจานวนทมี่ ีผลบวกไมเ่ กนิ 10 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1

ทบทวนความร้ทู ี่ 12

มีกล่องนม 4 กล่อง 1 มาลองนบั
ต้องเพิม่ เท่าไหรจ่ งึ 23456 ช่องวา่ งที่
จะครบ 10 กลอ่ ง? เหลอื กันดู

นะ

จะได้ 4 + 6 = 10 เพม่ิ อกี 6 กล่อง นั่นเอง

มขี นม 7 หอ่ ตอ้ ง เพอ่ื น ๆ
เพม่ิ เท่าไหร่จึงจะ ลองนบั
ครบ 10 หอ่ ? กันดู
นะครับ

จะได้ 7 + 3 = 10

หากเพอ่ื น ๆ อยากใชก้ ารวาดรูปอย่างงา่ ยในการหาคาตอบ มาดูวิธีนี้กนั ค่ะ

วงกลมสีดา 5 รูป รวมกบั วงกลมสีขาว 5 รูป
มวี งกลมก่ีรูป?

5 + 5 = 10

ต้องเตมิ วงกลมสขี าวอกี 8 รูปจึงจะครบ 10 ตอ้ งเตมิ วงกลมสขี าวอกี ก่รี ูปจึงจะครบ 10

2 + 8 = 10 3 + 7 = 10

ศึกษาทบทวนความรู้ใหด้ แี ละแมน่ ยา แลว้ ไปทาภารกิจเพ่อื สะสมแสตมป์รา้ นคา้ กันตอ่ ไป

แบบฝกึ ทักษะโดยใชร้ ปู แบบการเรยี นรูแ้ บบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกับเกมมิฟิเคชัน (Gamification) เรอื่ ง การบวกของจานวนสองจานวนทีม่ ีผลบวกไมเ่ กิน 10 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1

ทบทวนความร้ทู ่ี 12 ดวู ิดโี อเรยี น
ไดท้ ี่นี่

หากเพอ่ื น ๆ ไม่ เตรียมหนิ ฝาขวดนา้ หรอื อุปกรณ์ใดกไ็ ด้ 10 ช้นิ
สะดวกวาดภาพ
สามารถใช้อปุ กรณ์ 7 + 3 = 10
อนื่ ช่วยไดน้ ะครับ

มาลองหาคาตอบ 4 +? = 10 หินในนม้ี ีทัง้ หมด
กนั ดนู ะครับ 10 อนั

4 + 6 = 10 เหลอื เท่า
ไหรค่ รบั
มวี งกลมสีดาแล้ว 2 ช่อง

ตารางนม้ี ี
10 ช่อง

ตอ้ งเพม่ิ วงกลมสีขาวกีช่ ่องจึงจะเตม็ 10 ชอ่ ง? 2 + 8 = 10

จานวนควรจา! 0 + 10 = 10 5 + 5 = 10
เพอ่ื น ๆ อยา่ 1 +9 = 10
ลืมทอ่ งจาให้ 2 +8 = 10 6 + 4 = 10
คลอ่ งนะครับ 3 +7 = 10 7 + 3 = 10
+6 = 10 8 + 2 = 10
4 9 + 1 = 10

ศกึ ษาทบทวนความรู้ใหด้ ีและแม่นยา แลว้ ไปทาภารกิจเพอ่ื สะสมแสตมปร์ ้านคา้ กนั ต่อไป

แบบฝกึ ทกั ษะโดยใช้รูปแบบการเรียนรแู้ บบใชส้ มองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกับเกมมิฟิเคชัน (Gamification) เรอ่ื ง การบวกของจานวนสองจานวนทม่ี ผี ลบวกไมเ่ กนิ 10 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1

แบบฝึกทักษะท่ี 12 ผจญภยั ในรา้ นคา้

ชื่อ ............................................. นามสกลุ ............................................... ชนั้ ป. 1/....... เลขที่ .........

แสตมปท์ ไ่ี ด้

คาชแ้ี จง: ใหน้ ักเรยี นหาคาตอบของการบวกท่ีมผี ลบวกเป็น 10 ให้ถูกตอ้ ง เต็ม
4 ดวง
พรอ้ มวาดภาพวงกลมสขี าว เติมลงในชอ่ งว่างให้ครบจานวน 10

ตวั อย่าง: ตวั อย่าง:

ต้องเพม่ิ เทา่ ไหร่จึงจะครบ 10 อนั ?

6 + = 10 9 + 1 = 10

ตอ้ งเพม่ิ เท่าไหร่จงึ จะครบ 10 อนั ?

3 + = 10 6 + = 10

ต้องเพิ่มเทา่ ไหรจ่ ึงจะครบ 10 อนั ?

4 + = 10 5 + = 10

ตอ้ งเพิ่มเท่าไหรจ่ ึงจะครบ 10 อัน?

1 + = 10 7 + = 10

ต้องเพิม่ เท่าไหรจ่ งึ จะครบ 10 อัน?

2 + = 10 8 + = 10

ทาภารกิจท่ี 3 สาเร็จรบั แสตมปร์ า้ นคา้ สะสมใน STORE PASSPORT จานวน 4 ดวง

แบบฝึกทกั ษะโดยใช้รูปแบบการเรียนรูแ้ บบใชส้ มองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกบั เกมมฟิ ิเคชนั (Gamification) เรอื่ ง การบวกของจานวนสองจานวนทีม่ ผี ลบวกไมเ่ กิน 10 ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1

แบบฝกึ ทกั ษะท่ี 12 ผจญภยั ในรา้ นค้า

ชือ่ ............................................. นามสกลุ ............................................... ชนั้ ป. 1/....... เลขท่ี .........
แสตมป์ทไ่ี ด้

คาชี้แจง: ให้นกั เรียนเลอื กซือ้ ของในรา้ นคา้ โดยใหร้ าคาแต่ละใบเสร็จครบ 10 บาท เตม็
4 ดวง

หากนกั เรียนเลือกซ้ือสินคา้ ชนดิ ใดใหเ้ ขียนชอ่ื สินคา้ และราคาลงในใบเสรจ็ ใหถ้ กู ตอ้ ง

รา้ น ปา้ รวย

ตัวอยา่ ง: ชอ่ื สนิ คา้ ช่อื สินค้า

แยมสตรอวเ์ บอร์รี

2 + 8 = 10 4 + = 10

ชื่อสนิ คา้ ชอื่ สินคา้

5+ = 10 8+ = 10

ชื่อสนิ ค้า ชอ่ื สนิ ค้า

3 + = 10 7 + = 10

+ = 10 + = 10

ทาภารกิจท่ี 4 สาเรจ็ รับแสตมปร์ ้านค้า สะสมใน STORE PASSPORT จานวน 4 ดวง

แบบฝกึ ทักษะโดยใช้รปู แบบการเรียนร้แู บบใชส้ มองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกบั เกมมิฟิเคชนั (Gamification) เรื่อง การบวกของจานวนสองจานวนท่ีมีผลบวกไมเ่ กนิ 10 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1

แบบฝกึ ทักษะที่ 12 ผจญภยั ในรา้ นค้า

ช่ือ ............................................. นามสกุล ............................................... ชน้ั ป. 1/....... เลขที่ .........

คาชแี้ จง: ให้นกั เรยี นเลือกซอื้ ของในร้านคา้ โดยให้ราคาแต่ละใบเสรจ็ ครบ 10 บาท
หากนกั เรยี นเลอื กซื้อสนิ ค้าชนิดใดใหเ้ ขยี นช่อื สนิ คา้ และราคาลงในใบเสร็จใหถ้ ูกตอ้ ง

รายการสนิ คา้ ร้านป้ารวย

ขนมคกุ ก้ี ไอศกรมี
ราคา 3 บาท ราคา 7 บาท

ขนมเลย์ แยมสตรอวเ์ บอร์รี
ราคา 4 บาท ราคา 8 บาท

ชอ็ คโกแลต นม
ราคา 2 บาท ราคา 9 บาท

ป๊อกกี้ นา้ สม้
ราคา 6 บาท ราคา 5 บาท

ทาภารกจิ ท่ี 4 สาเรจ็ รบั แสตมปร์ า้ นค้า สะสมใน STORE PASSPORT จานวน 4 ดวง

แบบฝกึ ทกั ษะโดยใช้รูปแบบการเรียนรแู้ บบใชส้ มองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกบั เกมมฟิ ิเคชัน (Gamification) เร่ือง การบวกของจานวนสองจานวนทีม่ ีผลบวกไมเ่ กิน 10 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1

แแบบบบฝฝึกกึ ททกั ักษษะะทท่ี ี่ 1133 ผผจจญญภภัยยั ใในนโโรรงงเเรรียยี นน

ชื่อ ............................................. นามสกลุ ............................................... ชน้ั ป. 1/....... เลขท่ี .........

คาชี้แจง: ใหน้ ักเรยี นรอ้ งและทาทา่ ประกอบเพลง จากนนั้ ให้เติมตวั เลขลงในภาพทม่ี ี
ความคลา้ ยกันให้ถกู ตอ้ ง

เพลง มาบวกเลขกัน
มาบวกเลขกัน มาบวกเลขกนั มเี คร่อื งหมายบวก แสดงว่ารวมกัน
มีเครอ่ื งหมายเทา่ กบั แสดงวา่ เทา่ กับ สองบวกสาม เท่ากบั หา้

คารอ้ ง ธมนวรรณ พนั ที
ทานอง เพลงเมาคลลี ่าสตั ว์

มาบวกเลขกนั มาบวกเลขกัน ใช้มอื ซา้ ยกบั มอื ขวาชขู ึน้ ตรงกลางหน้าผากและหักข้อมอื ข้นึ

มีเครอ่ื งหมายบวก แสดงวา่ รวมกัน ใชแ้ ขนขวาต้ังข้นึ ทบั แขนซ้ายท่ีวางแนวนอน

มเี ครอื่ งหมายเท่ากบั แสดงวา่ เทา่ กับ ใชแ้ ขนขวาและแขนซา้ ยทาเปน็ แนวนอน ซ้ายอยลู่ ่างขวาอยบู่ น

สองบวกสาม เทา่ กับหา้ ชูนิว้ ขน้ึ มาตามจานวนทร่ี ้อง

ตวั อย่าง: 1

ทาภารกจิ ที่ 1 สาเรจ็ แล้ว ไปทาภารกิจต่อไปกันเลย

แบบฝึกทกั ษะโดยใช้รูปแบบการเรยี นรแู้ บบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกบั เกมมฟิ ิเคชนั (Gamification) เร่อื ง การบวกของจานวนสองจานวนท่ีมผี ลบวกไม่เกนิ 10 ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1

แแบบบบฝฝกึ ึกททกั กั ษษะะทที่ ่ี 1133 ผผจจญญภภัยัย ใในนโโรรงงเเรรยี ยี นน

ชื่อ ............................................. นามสกลุ ............................................... ช้นั ป. 1/....... เลขท่ี .........
แสตมปท์ ไี่ ด้

คาชแ้ี จง: ให้นักเรยี นหาผลบวกต่อไปน้ใี หถ้ กู ต้อง เต็ม 2 ดวง

ตวั อยา่ ง: =? + =?
+=
+
+ =?
2 +3 = 5 +=

+ =?
+=

+ =? + =?
+= +=

+ =? + =?
+= +=

ทาภารกจิ ที่ 2 สาเรจ็ รบั แสตมปโ์ รงเรียน สะสมใน SCHOOL PASSPORT จานวน 2 ดวง

แบบฝึกทกั ษะโดยใช้รปู แบบการเรียนรแู้ บบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกบั เกมมิฟิเคชนั (Gamification) เรอ่ื ง การบวกของจานวนสองจานวนทม่ี ีผลบวกไม่เกนิ 10 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1

ทบทวนความรูท้ ่ี 13 ดูวิดีโอเรียน
ไดท้ นี่ ี่

รวมกับ รวมกบั

นักเรยี นชาย 3 คน รวมกับ ถา้ สลบั นกั เรยี นหญงิ 2 คน รวมกบั
นักเรียนหญิง 2 คน เปน็ นกั เรียน 5 คน เปน็ นกั เรียนชาย 3 คน เป็นนกั เรียนกี่คน?

3 +2 = 5 ลองนับกนั ดู

2 +3 = 5

รวมกบั รวมกบั
นกั เรียนหญงิ 4 คน รวมกับ
นักเรียนชาย 1 คน เปน็ นักเรยี น 5 คน นกั เรียนชาย 1 คน รวมกบั
นกั เรียนหญิง 4 คน เปน็ นกั เรียน 5 คน
4 + 1 =1
+4 = 5

สงั เกตไหมคะว่า “การบวกน้นั ไมว่ ่าเราจะเอาจานวนใดขนึ้ กอ่ น
หรอื เอาจานวนใดมาบวก ผลบวกก็จะมีคาตอบที่เท่ากนั เสมอ ซ่ึงเราเรียกว่า

“การสลบั ท่ขี องการบวก” นน่ั เองค่ะ”
สรุปเป็นตวั อยา่ งไดว้ ่า 1 + 9 = 9 + 1 = 10

6+2=2+6=8
5 + 4 = 4 + 5 =9

ศกึ ษาทบทวนความรใู้ ห้ดีและแมน่ ยา แล้วไปทาภารกจิ เพื่อสะสมแสตมป์โรงเรยี นกันตอ่ ไป

แบบฝกึ ทกั ษะโดยใช้รูปแบบการเรยี นรู้แบบใชส้ มองเป็นฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกับเกมมิฟิเคชัน (Gamification) เรือ่ ง การบวกของจานวนสองจานวนทมี่ ผี ลบวกไม่เกนิ 10 ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1

แแบบบบฝฝกึ กึ ททกั ักษษะะทที่ ี่ 1133 ผผจจญญภภยั ยั ใในนโโรรงงเเรรยี ียนน

ช่อื ............................................. นามสกุล ............................................... ชั้น ป. 1/....... เลขท่ี .........
แสตมปท์ ไี่ ด้

คาชแ้ี จง: ให้นักเรียนเติมคาตอบการสลับทข่ี องการบวกให้ถูกต้อง เตม็ 4 ดวง

ตัวอยา่ ง: จาก 3 + 2 = 5 และ 2 + 3 = 5
ดังนัน้ 3 + 2 = 2 + 3 = 5

จาก 4 + 5 = และ 5 + 4 =
ดังน้นั 5 + = +5 =

จาก 1 + 6 = และ 6 + 1 =

ดังนัน้ 1 + = 6 + 1 =

จาก 3 + = 8 และ + 3 = 8
ดังน้นั 3 + = + 3 = 8

จาก 4 + = 7 และ + 4=7
ดงั นัน้ 4 + = 4 + =7

ทาภารกจิ ที่ 3 สาเรจ็ รับแสตมป์โรงเรยี น สะสมใน SCHOOL PASSPORT จานวน 4 ดวง

แบบฝึกทกั ษะโดยใช้รปู แบบการเรียนรู้แบบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
ร่วมกับเกมมฟิ ิเคชัน (Gamification) เรอื่ ง การบวกของจานวนสองจานวนทม่ี ผี ลบวกไมเ่ กิน 10 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1

แแบบบบฝฝกึ กึ ททักกั ษษะะทท่ี ่ี 1133 ผผจจญญภภยั ยั ใในนโโรรงงเเรรยี ยี นน

ชื่อ ............................................. นามสกลุ ............................................... ชัน้ ป. 1/....... เลขท่ี .........
แสตมปท์ ่ีได้

คาชี้แจง: ใหน้ กั เรยี นระบายสีอปุ กรณ์ในห้องเรยี นตอ่ ไปน้ี พรอ้ มเขยี นประโยคสัญลกั ษณ์ เต็ม 4 ดวง
การสลับท่ีการบวกและเขยี นผลของการบวกให้ถูกต้อง

ตวั อยา่ ง:

3+2=?

2 +3 = 5 4+6=?
+=

3+4=?
+=

5+2=? 2 + ………. = ?

+= +=

.......... + ………. = ? เพอื่ น ๆ ลองเติม
+= จานวนดว้ ยตนเอง

ดูนะครบั

ทาภารกจิ ท่ี 4 สาเรจ็ รับแสตมปโ์ รงเรยี น สะสมใน SCHOOL PASSPORT จานวน 4 ดวง

แบบฝึกทักษะโดยใชร้ ปู แบบการเรยี นรแู้ บบใช้สมองเปน็ ฐาน (Brain Based Learning: BBL)
รว่ มกบั เกมมฟิ ิเคชนั (Gamification) เรอื่ ง การบวกของจานวนสองจานวนท่มี ีผลบวกไมเ่ กิน 10 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1

แบบฝกึ ทกั ษะที่ 14 ผจญภยั ในซุปเปอร์มาร์เกต็

ช่อื ............................................. นามสกลุ ............................................... ชน้ั ป. 1/....... เลขที่ .........

คาชแ้ี จง: ให้นักเรียนรอ้ งและทาทา่ ประกอบเพลง จากนั้นตอบคาถามกอ่ นไปซปุ เปอร์มาเกต็
ใหค้ รบถ้วน

เพลง มาบวกเลขกนั
มาบวกเลขกัน มาบวกเลขกัน มเี ครอื่ งหมายบวก แสดงว่ารวมกัน
มีเคร่อื งหมายเท่ากับ แสดงวา่ เท่ากบั สองบวกสาม เทา่ กับหา้

คารอ้ ง ธมนวรรณ พนั ที
ทานอง เพลงเมาคลีลา่ สัตว์

มาบวกเลขกัน มาบวกเลขกนั ใช้มือซา้ ยกับมอื ขวาชูขน้ึ ตรงกลางหน้าผากและหักข้อมอื ขึน้

มีเครื่องหมายบวก แสดงวา่ รวมกัน ใชแ้ ขนขวาตัง้ ขึ้น ทับแขนซ้ายทีว่ างแนวนอน

มีเคร่ืองหมายเท่ากบั แสดงว่าเท่ากบั ใชแ้ ขนขวาและแขนซ้ายทาเปน็ แนวนอน ซ้ายอยู่ล่างขวาอย่บู น

สองบวกสาม เท่ากับหา้ ชนู ้ิวขนึ้ มาตามจานวนท่รี อ้ ง

ถา้ นกั เรียนไดไ้ ปซุปเปอร์มาร์เก็ต นักเรียนจะซือ้ อะไรบา้ ง?
1. 2.

3. 4.

ทาภารกจิ ท่ี 1 สาเรจ็ แลว้ ไปทาภารกิจตอ่ ไปกนั เลย