BIDANG SAINS MATH BIL 1 DAN 2 LATEST

ROOT CAUSE ANALYSE (RCA)
MENGIKUT KELAS

RCA ( Root Cause Analyse) – (4 Amanah)

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

KERTAS 2 1. Senarai formula, definisi, 1. Senarai formula, definisi, prinsip & hukum Fizik diedarkan
BAHAGIAN A prinsip & hukum Fizik kepada murid (hardcopy & softcopy).
yang baharu (KSSM).
1.Murid tidak dapat 2. Guru memastikan Modul PAK21 Fizik Tingkatan 4 (Bab 2)
menyelesaikan soalan 2. Modul PAK21 Fizik dijawab oleh murid dan dibincangkan.
yang melibatkan pita detik. Tingkatan 4
✓Jenis gerakan 3. Cara Pelaksanaan :
✓Pengiraan halaju & ▪ Guru akan memberikan arahan kepada murid pada setiap
pecutan
2.Murid tidak menguasai hari Selasa mengenai soalan yang perlu dilengkapkan.
kemahiran mengira purata ▪ Perbincangan akan dilaksanakan pada setiap hari Isnin
laju & purata halaju
daripada graf Sesaran- minggu berikutnya.
Masa. ▪ Sekali seminggu
3.Murid tidak dapat
menerangkan ciri
keselamatan yang
melibatkan konsep Daya
Impuls

RCA ( Root Cause Analyse) – (4 Amanah)

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

KERTAS 2 1. Senarai formula, definisi, 1. Senarai formula, definisi, prinsip & hukum Fizik diedarkan
BAHAGIAN B prinsip & hukum Fizik kepada murid (hardcopy & softcopy).
yang baharu (KSSM).
1.Penggunaan format 2. Guru memilih soalan yang berkaitan dengan Momentum &
yang kurang tepat 2. Modul PAK21 Fizik graf Halaju-Masa daripada Modul PAK21 Fizik Tingkatan 4
apabila menjawab Tingkatan 4 atau Kertas Model Pra SPM untuk dijawab oleh murid dan
soalan esei. dibincangkan.
2.Tidak dapat
menyelesaikan soalan 3. Kertas Model Pra SPM 3. Cara Pelaksanaan :
sesaran berdasarkan (Cemerlang) ▪ Penekanan kepada format menjawab soalan esei semasa
graf Halaju-Masa.
3.Tidak menguasai PdPR.
konsep momentum & ▪ Guru memberikan 1 contoh soalan esei Bahagian B +
tidak dapat
menerangkan sebab Jawapan lengkap.
bebola di hujung kanan ▪ Perbincangan akan dilaksanakan sekali seminggu
bergerak.
mengikut keperluan.

RCA ( Root Cause Analyse) – (4 Amanah)

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

KERTAS 2 1. Senarai formula, definisi, 1. Senarai formula, definisi, prinsip & hukum Fizik diedarkan
BAHAGIAN C prinsip & hukum Fizik kepada murid (hardcopy & softcopy).
yang baharu (KSSM).
1.Tidak dapat 2. 1 soalan akan dipilih daripada Kertas Model Pra SPM dan
memberikan 2. Kertas Model Pra SPM disediakan dengan menggunakan Google Form setiap
penerangan / sebab (Cemerlang) minggu.
yang tepat bagi ciri-ciri
aspek yang dipilih. 3. Cara Pelaksanaan :
2.Lemah dalam ▪ Guru memberikan 1 contoh soalan esei Bahagian C +
memberikan
penerangan kepada Jawapan lengkap.
soalan jenis analisis. ▪ Penghantaran jawapan murid melalui GF.
▪ Kesalahan murid berserta jawapan lengkap bagi soalan

yang dipilih akan dibincangkan semasa PdPR.

RCA (Root Cause Analyse) – (4 Bestari)

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

KERTAS 1

1.Pemahaman konsep 1. Set Soalan SPM Sebenar/ 1. Set Soalan SPM Sebenar/ Percubaan dipilih dan
fizik di tahap sederhana Percubaan Fizik SPM Negeri-
untuk topik-topik yang Negeri Lain (yang terpilih dan diubahsuai mengikut topik.
diuji [Measurement (6), diubahsuai)
Forces and Motion I (16) 2. Cara Pelaksanaan :
& Gravitation (18)] 2. Set Soalan Topikal • Latih tubi menjawab soalan aras tinggi bersama dengan
menyebabkan purata
markah untuk Kertas 1 guru untuk setiap bab, seperti Forces and Motion I dan
hanya 25 daripada 40
markah. Gravitation.
• Nota tambahan, link video dari Youtube & latih tubi

berkenaan bab Gravitation.
• Guru memilih sekurang-kurangnya 20 soalan secara

topikal dan diberikan kepada murid.
• Murid menyiapkan soalan tesebut untuk disemak oleh

guru.
• Perbincangan secara one-to-one/menyeluruh melalui

Telegram/bersemuka.
• Sekurang-kurangnya sekali seminggu.

RCA (Root Cause Analyse) – (4 Bestari)

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

KERTAS 2 1. Senarai formula, definisi, 1. Senarai formula, definisi, prinsip & hukum Fizik diedarkan
(BAHAGIAN A) prinsip & hukum Fizik yang kepada murid (hardcopy & softcopy).
baharu (KSSM).
1.Murid tidak dapat 2. Guru memastikan Modul PAK21 Fizik Tingkatan 4 (Bab 2)
menjawab soalan 2. Modul PAK21 Fizik Tingkatan dijawab oleh murid dan dibincangkan.
pengiraan melibatkan graf 4
sesaran-masa. 3. Latih tubi pelbagai soalan KBAT melibatkan penyelesaian
2.Murid tidak dapat gerakan linear.
menjawab soalan
melibatkan pengiraan 4. Cara Pelaksanaan :
melibatkan pita detik ▪ Guru akan memberikan arahan kepada murid pada setiap

hari Isnin mengenai soalan yang perlu dilengkapkan.
▪ Perbincangan akan dilaksanakan pada setiap hari Isnin

minggu berikutnya.
▪ Sekali seminggu

RCA (Root Cause Analyse) – (4 Bestari)

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

KERTAS 2 1. Set Soalan SPM Sebenar/ 1. Softcopy nota & koleksi contoh jawapan aplikasi dan
(BAHAGIAN B & C) Percubaan Fizik SPM Negeri-
Negeri Lain (yang terpilih dan penjelasan diberikan melalui Telegram.
1.Murid tidak dapat diubahsuai)
menjawab soalan 2. Murid mendapat softcopy Modul Spectrum Physics SPM
pengiraan sesaran 2. Modul Spectrum Physics
melibatkan graf halaju- SPM 2020 2020 (soalan terpilih).
masa.
2.Murid tidak dapat 3. Nota & Koleksi Contoh 3. Set Soalan SPM Sebenar / Percubaan dipilih dan
menjawab soalan Jawapan Aplikasi dan
melibatkan memberi Penjelasan diubahsuai mengikut silibus KSSM.
penjelasan.
3.Murid tidak dapat 4. Cara Pelaksanaan :
memberikan cadangan • Perbincangan format Teknik menjawab yang betul secara
dan penjelasan untuk esei
bernilai 10 markah. berterusan.
• Sekurang-kurangnya 1 soalan esei Bahagian B & 1 soalan

esei Bahagian C diberi setiap minggu untuk dijawab.
• Murid menyiapkan set soalan tesebut untuk disemak oleh

guru.
• Perbincangan secara one-to-one/menyeluruh melalui

Telegram/ bersemuka.

MURID HARAPAN A (4A)

SENARAI MURID STRATEGI

PROGRAM OSE 5 HARI

1. Athalea Mavis Joitol ( 10O+2S+1E)
2. Sibyllina Camelitta
3. Nicol Ann Harry 11. Noah Arel Martinus 1.10 soalan objektif, 2 soalan struktur dan 1 soalan esei
4. Effie Hannah Ferdinand
5. Meisha Gayle Baskaran 12. Danielle Donnell Juis dipilih untuk dijawab oleh murid.
6. Fontaine Mattheus
7. Angelina Alexander 13. Nicole Janice Chua 2.Soalan ini akan dimuatnaik ke grup Telegram Fizik 4A
8. Isaac Isaiah R. Munang
9. Racheal Oli Natasha 14. Jonathan Shone Conrad pada setiap hari Isnin dan murid diberikan masa selama
10. Eva Dannika Daim 15. Allen Xavier Albert
5 hari untuk menyelesaikannya.
16. Russell Felix Frankie Tan
17. Elisha Katrina Emanuel 3.Penghantaran jawapan kepada guru pada hari Jumaat.

4.Jawapan yang lengkap akan diberikan kepada murid

setelah selesai penyemakan & murid yang mendapat

markah yang kurang memuaskan akan diberikan

bimbingan secara individu.

MURID HARAPAN A (4B)

SENARAI MURID STRATEGI

1. Arthur Mclean Appollonius (4B) – 78 1. Murid diberi softcopy set modul soalan
2. Tatiza Chloe Joanne Emanuel Kansui (4B) – 76 K1 & K2 untuk dijawab seminggu sekali &
3. Mohamad Adam Firdaus Abdullah (4B) – 74 dibincangkan dalam kumpulan melalui
4. Erick Clarance Rosly (4B) – 73 Telegram.
5. Agnes Joanna Ejin (4B) – 71
6. Astley Arnold Asing (4B) – 70 2. Bimbingan secara individu.
7. Joshua Tong Ming Chen (4B) – 69
8. Alif Afandi Bin Marzuki (4B) – 67
9. Oddette O’llana Henry Lojuki (4B) – 67
10. Ian Xisco Bonaventure (4B) - 66

MURID HALUS (4A)

SENARAI MURID STRATEGI

1. Carvella Chloe James Mojuntin 1. Bimbingan individu akan diberikan
kepada murid selama 1 jam setiap
minggu.

2. Setiap hari Khamis (5.00 – 6.00 petang)
3. 20 soalan objektif + 1 soalan esei atau

20 soalan objektif + 4 soalan struktur
akan diberikan kepada murid untuk
diselesaikan pada setiap hari Sabtu.

TINGKATAN 5

5

SPM

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN 1 DAN 2 SPM 2021
KESELURUHAN TINGKATAN

MATEMATIK T5

SUBJEK BIL A+ A A- B+ B C+ C D E G GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP
CALON 2021 2021 F4 2020 2020 2019 2018
(2nd PEP) (1ST (2nd (2nd PEP) (2nd
PEP) (E4) PEP) PEP)

1st 165 1 14 17 5 8 15 9 10 15 71
PEP

7.13 6.38 6.61 5.35 5.39 5.25

2nd 165 3 5 16 7 3 4 12 7 7 101
PEP

PENCAPAIAN GPMP MATEMATIK MENGIKUT
TAHAP PEPERIKSAAN

PEP 1 PEP 2
PAT TG.4 TG5 TG5 SPM

2018 5.29 5.56 5.25 2.65

2019 5.44 6.06 5.39 2.56

2020 6.40 6.35 5.35 2.95
2021
6.61 6.38 7.13 ?

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN 2 SPM 2021
MATEMATIK T5

BIL GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP
CALON
KELAS A+ A A- B+ B C+ C D E G 2021 2021 F4 2020 2019 2018
(2nd (1ST 2020 (2nd (2nd (2nd

PEP) PEP) (E4) PEP) PEP) PEP)

5 A 20 33941 1.85 1.60 1.30 0.90 1.96 1.20
5 B 20
5 D 34 2732231 3.40 3.55 3.71 2.00 1.86 1.70
5 G 30
5 H 30 1 6 5 6 16 7.88 6.68 6.09 4.31 5.16 5.52
5 I 31
JUMLAH 165 2 1 1 26 8.69 6.40 8.50 5.81 7.57 7.41

1 29 8.90 8.83 8.83 8.16 7.14 8.26

1 30 8.87 8.58 8.77 8.73 8.19 8.61

3 5 16 7 3 5 11 7 7 101 7.13 6.38 6.61 5.35 5.39 5.25

Peperiksaan Akhir Tahun (PAT)

TREND & POTENSI MP MATEMATIK

PAT T4 SPM PAT T4 SPM PAT T4 SPM
2018 2021
2019 2019 2020 2020
5.29
2.56 5.44 2.95 6.61

Nilai eV, Nilai eV, Nilai eV tertinggi = 2.73
5.29 – 2.56= 2.73 5.44 - 2.95 = 2.49 Nilai eV terendah = 2.49

TREND POTENSI

MATA eV POTENSI SPM KPI SPM
PELAJARAN 2021 2021
(effort Value)/ TREND
MATEMATIK 3.88 4.12 2.48
2.49 2.73

Peperiksaan Pertama T5

TREND & POTENSI MP MATEMATIK

PEP. 1 SPM PEP. 1 SPM PEP. 1 T5 SPM
T5 2019 2019 T5 2021
2020 2021
6.06 2020

2.56 6.35 2.95 6.38

Nilai eV, Nilai eV, Nilai eV tertinggi = 3.50
6.06 - 2.56 = 3.50 6.35 - 2.95 = 3.40 Nilai eV terendah = 3.40

TREND POTENSI

MATA eV POTENSI SPM KPI SPM
PELAJARAN 2021
(effort Value)/ TREND 2021
MATEMATIK 2.48
3.40 3.50 2.88 2.98

Peperiksaan Kedua T5

TREND & POTENSI MP MATEMATIK

PEP. 2 SPM PEP. 2 SPM PEP. 2 T5 SPM
T5 2019 2019 T5 2021
2020 2021
5.39 2020

2.56 5.35 2.95 7.13

Nilai eV, Nilai eV, Nilai eV tertinggi = 2.83
Nilai eV terendah = 2.40
5.39 - 2.56 = 2.83 5.35- 2.95 = 2.40
POTENSI
TREND

MATA eV POTENSI SPM KPI SPM
PELAJARAN 2021
(effort Value)/ TREND 2021
MATEMATIK 2.48
2.40 2.83 4.3 4.73

ROOT CAUSE ANALYSE (RCA)
MENGIKUT SUBJEK
SEKOLAH

RCA (Root Cause Analyse) MATHEMATICS

CAUSE/ISSUE INTERVENTION ACCORDING IMPLEMENTATION/ACTION
TO ISSUE/PROGRAMME

ALL PUPILS

Murid tidak •Latih tubi soalan Murid menjawab kertas 1 dan
memahami percubaan SPM dari kertas 2 soalan percubaan SPM-
kehendak negeri negeri & buku sekali dalam 2 minggu, minggu
soalan Modul Math. pertama murid menjawab dan
minggu kedua perbincangan.

RCA (Root Cause Analyse) MATHEMATICS

CAUSE/ISSUE INTERVENTION ACCORDING IMPLEMENTATION/ACTION
TO ISSUE/PROGRAMME

ALL PUPILS

Tidak dapat Teknik menjawab Semasa sesi pengajaran &
menghuraikan pembelajaran, selepas setiap
atau peperiksaan dan semasa sesi
menterjemah khas dengan murid.
kan dalam
bahasa
matematik

RCA (Root Cause Analyse) MATHEMATICS

CAUSE/ISSUE INTERVENTION ACCORDING IMPLEMENTATION/ACTION
TO ISSUE/PROGRAMME

ALL PUPILS

Tidak MKY marking scheme Semua murid akan didedahkan
menggunakan dengan skema pemarkahan
teknik yang semasa PDP, selepa setiap
telah diajar peperiksaan dan disemua sesi
bersama murid diluar jadual.

RCA (Root Cause Analyse) MATHEMATICS

CAUSE/ISSUE INTERVENTION IMPLEMENTATION/ACTION
ACCORDING TO
ISSUE/PROGRAMME

Form 5 G, H & I[91 PUPILS]

Tidak dapat ”skor gred tidak Murid dalam kumpulan ini akan diberi latihan
mengenalpasti kurang D” dari topik topik terpilih sekali seminggu
konsep yang terutama topik dari tingkatan 4.
harus diaplikasi Setiap sesi PDP, murid akan diberi kuiz 10-15
minit dan membincangkan jawapan untuk
membiasakan murid bentuk soalan terkini.

RCA (Root Cause Analyse) MATHEMATICS

CAUSE/ISSUE INTERVENTION IMPLEMENTATION/ACTION
ACCORDING TO
ISSUE/PROGRAMME

Form 5 G, H & I[91 PUPILS]

Tidak dapat ‘study group’ Murid diberi bimbingan dalam kumpulan kecil
mengenalpasti dalam sesi khas di luar jadual. Sekali dalam
konsep yang seminggu. Khasnya membincangkan asas
harus diaplikasi matematik dan topik-topik tingkatan 4 serta
soalan soalan bentuk SPM, menggunakan
modul kolektif Gmaths dan modul-modul
yang lain

SPM

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN 1 DAN 2 SPM 2021
KESELURUHAN TINGKATAN

MATEMATIK TAMBAHAN T5

GPMP 2018
(2nd PEP)

GPMP 2019
(2nd PEP)

GPMP 2020
(2nd PEP)

GPMP F4 2020
(E4)

GPMP 2021
(1ST PEP)

GPMP 2021
(2nd PEP)

BIL CALON
SUBJEK
A+ A A- B+ B C+ C D E G

1st 39 - - 1 - 1 - 2 5 3 27
PEP
7.44 8.21 8.63 8.70 7.61 7.93
2nd
PEP 39 - - 4 0 1 4 2 1 4 23

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN 2 SPM 2021
MATEMATIK TAMBAHAN T5

GPMP 2018
(2nd PEP)

GPMP 2019
(2nd PEP)

GPMP 2020
(2nd PEP)

GPMP F4 2020
(E4)

GPMP 2021
(1ST PEP)

GPMP 2021
(2nd PEP)

BIL
CALON
KELAS A+ A A- B+ B C+ C D E G

5 A 20 - - 4 - 1 2 2 1 3 7 6.40 7.60 8.25 8.38 7.80 7.32
- - - - - 2 - - 1 16 8.53 8.84 9.00 9.00 7.38 8.43
5B 19 - - 4 - 1 4 2 1 4 23 7.44 8.21 8.63 8.70 7.61 7.93
JUMLAH 39

PENCAPAIAN GPMP MATEMATIK TAMBAHAN
MENGIKUT TAHAP PEPERIKSAAN

PAT TG.4 PEP 1 TG5 PEP 2 TG5 SPM

2018 7.55 7.61 7.93 2.56

2019 7.96 7.54 7.61 2.04

2020 8.16 8.41 8.70 3.02

2021 8.63 8.21 7.44 ?

Peperiksaan Akhir Tahun (PAT)

TREND & POTENSI MP MATEMATIK TAMBAHAN

PAT T4 SPM PAT T4 SPM PAT T4 SPM

2018 2019 2019 2020 2020 2021

7.96 2.56 8.16 3.02 8.63 -

Nilai eV, Nilai eV, Nilai eV tertinggi = 5.40
7.96 – 2.56= 5.40 8.16 – 3.02 = 5.14 Nilai eV terendah = 5.14

TREND POTENSI

MATA eV POTENSI SPM KPI SPM
PELAJARAN (effort Value)/ TREND 2021 2021

MATEMATIK 5.14 5.40 3.24 3.49 1.85
TAMBAHAN

Peperiksaan Pertama T5

TREND & POTENSI MP MATEMATIK TAMBAHAN

PEP. 1 SPM PEP. 1 SPM PEP. 1 T5 SPM
T5 2019 2019 T5
2020 2021 2021
2020

7.54 2.56 8.41 3.02 8.21 -

Nilai eV, Nilai eV, Nilai eV tertinggi = 5.39
7.54 – 2.56= 4.98 8.41 – 3.02 = 5.39 Nilai eV terendah = 4.98

TREND POTENSI

MATA eV POTENSI SPM KPI SPM
PELAJARAN (effort Value)/ TREND 2021 2021

MATEMATIK 4.98 5.39 2.82 3.23 1.85
TAMBAHAN

Peperiksaan Kedua T5

TREND & POTENSI MP MATEMATIK TAMBAHAN

PEP. 2 SPM PEP. 2 SPM PEP. 2 T5 SPM
T5 2019 2019 T5
2020 2021 2021
2020

7.61 2.56 8.70 3.02 7.44 -

Nilai eV, Nilai eV, Nilai eV tertinggi = 5.68
7.61 – 2.56= 5.05 8.70 – 3.02 = 5.68 Nilai eV terendah = 5.05

TREND POTENSI

MATA eV POTENSI SPM KPI SPM
PELAJARAN (effort Value)/ TREND 2021 2021

MATEMATIK 5.05 5.68 1.76 2.39 1.85
TAMBAHAN

ROOT CAUSE ANALYSE (RCA)
MENGIKUT SUBJEK
SEKOLAH

RCA (Root Cause Analyse) ADDITIONAL MATHEMATICS

CAUSE/ ISSUE INTERVENTION IMPLEMENTATION/ ACTION
ACCORDING TO ISSUE/
Mean Grade
Average Mean PROGRAMME
grade is only
7.44 (5 A 6.40, ALL PUPILS
5B 8.53)
Trial Paper Drilling Pupils answer both Paper 1 and Paper 2 of
past SPM papers and Trial SPM papers.
•Trial SPM papers from Weak pupils answer selected questions only.
other states

RCA (Root Cause Analyse) ADDITIONAL MATHEMATICS

CAUSE/ ISSUE INTERVENTION IMPLEMENTATION/ ACTION
ACCORDING TO ISSUE/
Number of As
There is only 4 PROGRAMME
pupils obtaining
grade As (5A 4, GREEN AND YELLOW LIGHT GROUP (AT LEAST 40%) – 12 PUPILS
5B 0)
“Score A” Program Pupils answer the extra model papers with
comprise more non-routine and HOTS
•Additional model questions.
papers

RCA (Root Cause Analyse) ADDITIONAL MATHEMATICS

CAUSE/ ISSUE INTERVENTION IMPLEMENTATION/ ACTION
ACCORDING TO ISSUE/

PROGRAMME

RED LIGHT GROUP (LESS THAN 40%) – 27 PUPILS

PASSING RATE “Not Lower than B” Pupils with lower performance are given
Program coaching on answering questions from
The overall passing selected subtopics by using suitable
rate is only 47.73% •Module with selected module.
(5A 65%, 5B topics
15.79%)

SPM

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN 1 DAN 2 SPM 2021
KESELURUHAN TINGKATAN

SAINS T5

SUBJEK BIL A+ A A- B+ B C+ CDE G GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP
2021 2021 F4 2020 2020 2019 2018
CALON (2nd PEP) (1ST (2nd (2nd PEP) (2nd
PEP) (E4) PEP) PEP)

1st 125 0 1 21 12 8 6 11 11 11 44
PEP

7.41 6.14 3.84 5.55 5.79 6.10

2nd 125 0 0 1 5 6 7 23 11 13 59
PEP

ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN 2 SPM 2021
SAINS T5

BIL GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP GPMP
CALON
KELAS A+ A A- B+ B C+ C D E G 2021 2021 F4 2020 2019 2018
(2nd (1ST 2020 (2nd (2nd (2nd

PEP) PEP) (E4) PEP) PEP) PEP)

5D 34 0 0 1 4 3 6 13 1 4 2 5.62 2.74 1.51 2.78 4.13 4.71
5G 30 0 0 0 1 3 1 8 6 4 7 6.83 5.37 2.73 4.91 6.75 6.96
5H 30 0 0 0 0 0 0 0 3 3 24 8.70 8.47 6.34 6.50 5.93 5.52
5I 31 0 0 0 0 0 0 2 1 2 26 8.68 8.39 5.19 8.10 6.86 8.06
125 0 0 1 5 6 7 23 11 11 59 7.41 6.14 3.84 5.55 5.79 6.10
JUMLAH

PENCAPAIAN GPMP SAINS MENGIKUT
TAHAP PEPERIKSAAN

PEP 1 PEP 2
PAT TG.4 TG5 TG5 SPM

2018 4.56 4.98 5.92 1.80

2019 6.49 5.73 5.79 1.95

2020 5.88 5.28 5.55 2.78

2021 3.84 6.14 7.41 ?

Peperiksaan Akhir Tahun (PAT)

TREND & POTENSI MP SAINS

PAT T4 SPM PAT T4 SPM PAT T4 SPM
2018 2021
2019 2019 2020 2020
4.56 0.13/1.23
1.95 6.49 2.78 3.84

Nilai eV, Nilai eV, Nilai eV tertinggi = 3.71
4.56 – 1.95 = 2.61 6.49 - 2.78 = 3.71 Nilai eV terendah = 2.61

TREND POTENSI

MATA eV POTENSI SPM KPI SPM
PELAJARAN 2021 2021
(effort Value)/ TREND
SCIENCE 1.23 0.13 2.50
2.61 3.71

Peperiksaan Pertama T5

TREND & POTENSI MP SAINS

PEP. 1 SPM PEP. 1 SPM PEP. 1 T5 SPM
T5 2019 2019 T5 2021
2020 2021
5.73 2020 2.36/3.64

1.95 5.28 2.78 6.14

Nilai eV, Nilai eV, Nilai eV tertinggi = 3.78
5.73 – 1.95 = 3.78 5.28 – 2.78 = 2.50 Nilai eV terendah = 2.50

TREND POTENSI

MATA eV POTENSI SPM KPI SPM
PELAJARAN 2021
(effort Value)/ TREND 2021
SCIENCE 2.50
2.50 3.78 3.64 2.36

Peperiksaan Kedua T5

TREND & POTENSI MP SAINS

PEP. 2 SPM PEP. 2 SPM PEP. 2 T5 SPM
T5 2019 2019 T5 2021
2020 2021
5.79 2020 3.57/4.64

1.95 5.55 2.78 7.41

Nilai eV, Nilai eV, Nilai eV tertinggi = 3.84
5.79 – 1.95 = 3.84 5.55 - 2.78 = 2.77 Nilai eV terendah = 2.77

TREND POTENSI

MATA eV POTENSI SPM KPI SPM
PELAJARAN 2021
(effort Value)/ TREND 2021
SCIENCE 2.50
2.77 3.84 4.64 3.57

ROOT CAUSE ANALYSE (RCA)
MENGIKUT SUBJEK
SEKOLAH

RCA (Root Cause Analyse) - SAINS 5D

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

KERTAS 2 1. Bengkel Teknik Menjawab 1. Membuat bengkel teknik menjawab soalan Sains SPM
1. Pelajar tidak dapat kertas 2 Soalan Sains Cara Pelaksanaan :
SPM. • Mendedahkan pelajar kepada Teknik Menjawab Soalan Sains
membezakan
kehendak soalan 2. Membuat latih-tubi cara semasa pdpc dan melalui Google Meet.
(pemerhatian dan menjawab soalan yang • Dilaksanakan satu kali.
tujuan). melibatkan bahagian A
2. Pelajar tidak dapat kertas 2. 2. Membuat latih-tubi berdasarkan konsep asas
menulis definisi Cara Pelaksanaan :
secara opeasi • Pelajar diberi lembaran kerja berdasarkan konsep asas untuk
dengan betul.
dijawab
• Dilaksanakan satu kali.

RCA (Root Cause Analyse) -SAINS 5D

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

3. Tidak dapat 1. Soalan Tahun Lepas dan 1. Membuat latih-tubi melaalui ssoaln Tahun Lepas dan Soalan
menerangkan prosedur Soalan Percubaan Negeri Percubaan Negeri
eksperimen dengan
tepat. 2. Membuat latih-tubi cara Cara Pelaksanaan :
menjawab soalan yang • Soalan Tahun Lepas dan Soalan Percubaan Negeri diberi kepada
melibatkan prosedur
eksperimen. pelajar sebagai latih-tubi.
• Dilaksanakan satu kali.
3. Memberi kompilasi
eksperimen 2. Memberi kompilasi eksperimen
Cara Pelaksanaan :
• Pelajar diberi kompilasi eksperimen yang merangkumi semua

eksperimen dalam silibus
• Dilaksanakan satu kali.

RCA (Root Cause Analyse)- Sains 5G

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

CALON KELAS 5 GEMILANG (30 CALON)

Bahagian A Kertas 2 1. Modul Science SPM 1. Membuat latih tubi melalui Module SPM terkini untuk
KSSM. menguasai setiap bab serta cara menjawab soalan.
1.Lemah dalam
Kemahiran proses sains: 2. Soalan percubaan 2. Penggunaan sepenuhnya buku Science Process skill.
Inferens, Definisi secara negeri.
operasi, Hipotesis dan Cara Pelaksanaan :
tidak boleh menyatakan 3. Science Process skill
pemerhatian melalui workbook. • Pelajar diberi tugasan untuk menyiapkan satu bab dalam
gambarajah. Modul setiap minggu.

• Jawapan setiap bab termasuk soalan objektif, struktur serta
esei akan dibincangkan selepas tugasan diberikan.

RCA (Root Cause Analyse) Sains-5G

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

Bahagian B Kertas 2 1. Modul Science SPM KSSM. 1. Membuat latih tubi melalui Module SPM terkini untuk
2. Soalan percubaan menguasai setiap bab serta cara menjawab soalan
1.Belum menguasai ( mendedah Teknik menjawab soalan)
topik T4 dan T5: negeri.
2. Penggunaan video daripada youtube untuk meningkatkan
T4: pemahaman murid kepada tajuk yang diajar.
Chapter 8:
Elements and Cara Pelaksanaan :
substance • Setiap Video yang di tunjukkan akan dibincangkan bersama.
Chapter: 11 • Pelajar diberi tugasan untuk menyiapkan satu bab dalam
Force and motion.
Modul setiap minggu.
T5: • Jawapan setiap bab termasuk soalan objektif, struktur serta
Chapter 3:
Sustainability of the esei akan dibincangkan selepas tugasan diberikan.
environment.
Chapter 4:
Rate of reaction.

RCA (Root Cause Analyse) Sains-5G

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program
Bahagian C kertas 2
1. YouTube Link 1. Mengekstrak soalan dari modul, soalan percubaan negeri
1.Tidak dapat menulis dan dari mana-mana buku kerja bahagian C.
eksperimen dengan 2. Modul Bahagian C
betul. 2. Pengunaan video YouTube: Experiment
• soalan percubaan negeri.
2. Tidak dapat • Soalan-soalan dari buku kerja Cara Pelaksanaan :
• Video eksperimen berkaitan dengan bab yang diajar
menyatakan (format kertas SPM)
atau memberikan diupload akan dibincangkan.
kaedah penyelesaian • Soalan diedarkan/diuploadkan untuk murid jawab dan
yang tepat. Murid lebih
gemar menggunakan selepas itu murid secara rawak akan dipilih untuk
ayat yang ringkas dan membaca jawapan mereka.
umum dan tidak • Jawapan murid tersebut akan dibincangkan bersama-
menjelaskan sama.
penyelesaian yang • Perbincangan termasuklah samada jawapan diberikan
diberikan. umum atau ayat lengkap.
• Murid tersebut dikendaki menjelaskan jawapannya.

RCA (Root Cause Analyse) SAINS – 5H

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

KERTAS 1 1.Kuiz – 15 soalan objektif 1. Menyediakan senarai hasil pembelajaran yang perlu
setiap minggu. dicapai oleh murid berdasarkan RPT.
1.Hanya seorang 2.Kertas Model SPM
sahaja murid (Firasat SPM) 2. Menghantar softcopy soalan terpilih dalam grup
mendapat 30/40 3.Kompilasi soalan WhatsApp 5 Harmoni.
markah dalam K1. percubaan / soalan SPM
2.Kurang latihan tahun-tahun lepas 3. Menyediakan soalan kuiz (Google Form)
menjawab soalan K1 (diubahsuai mengikut
untuk topik tingkatan format KSSM) Cara Pelaksanaan :
4 & 5. • Guru membuat ulang kaji bersama dengan murid dan

menekankan hasil pembelajaran yang perlu dicapai.
• Murid menjawab sekurang-kurangnya 15 soalan objektif

setiap minggu (Google Form) dalam 1 sesi PdPR: 1 kali
seminggu – 30 minit.
• Murid menjawab 20 soalan objektif yang telah ditentukan
oleh guru sama ada daripada Firasat SPM - hardcopy /
Kompilasi Soalan Percubaan – softcopy: 1 kali seminggu
(Hujung minggu)

RCA (Root Cause Analyse) SAINS – 5H

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

KERTAS 1 1.Kuiz – 15 soalan objektif 1. Mencari dan memilih sekurang-kurangnya 5 soalan
setiap minggu. pengiraan (topikal) untuk dijawab oleh murid.
3.Lemah dalam 2.Kertas Model SPM
menyelesaikan (Firasat SPM) Cara Pelaksanaan :
soalan yang 3.Kompilasi soalan
melibatkan percubaan / soalan SPM • Memberikan murid senarai formula yang digunakan
pengiraan tahun-tahun lepas di dalam topik yang akan diulangkaji oleh murid
(diubahsuai mengikut bersama guru.
format KSSM)
• Murid menjawab soalan pengiraan dengan
bimbingan guru

• Dilaksanakan sekali seminggu.

RCA (Root Cause Analyse) SAINS – 5H

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

KERTAS 2 1.Ujian Diagnostik – 4 1. Teknik menjawab soalan Bahagian A akan ditekankan dan
soalan setiap minggu. dibincangkan semasa sesi PdPR.
1.Bahagian A 2.Kertas Model SPM Cara Pelaksanaan :
a)Tidak dapat (Firasat SPM)
membezakan antara 3.Kompilasi soalan • Memberikan contoh yang mudah kepada murid mengenai
hipotesis, inferens percubaan / soalan SPM hipotesis, inferens, pemerhatian dan pemboleh ubah.
dan pemerhatian. tahun-tahun lepas Ujian diagnostik (bahagian A) dilaksanakan sekali
b)Tidak dapat (diubahsuai mengikut seminggu.
menentukan format KSSM)
pemboleh ubah • Kumpulan kecil dibentuk dan grup WhatsApp diwujudkan
yang sepatutnya untuk kumpulan berbeza (murid menjawab soalan yang
berdasarkan soalan. dipilih oleh guru dan menghantar jawapan mereka
mengikut kumpulan)

• Guru membincangkan jawapan / kesalahan murid secara
berkumpulan.

• Sekali seminggu – 1 jam kelas tambahan (online)

RCA (Root Cause Analyse) SAINS – 5H

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan / TINDAKAN
Program

KERTAS 2

2.Bahagian B & C 1.Kertas Model SPM 1. Memilih soalan esei yang berkaitan dengan bab
(Firasat SPM) yang tidak dikuasai oleh murid.
a)Murid memberikan 2.Kompilasi soalan
jawapan yang percubaan / soalan SPM 2. Memberikan contoh jawapan yang lengkap kepada
ringkas tanpa tahun-tahun lepas murid.
huraian. (diubahsuai mengikut
b)Jawapan murid format KSSM) Cara Pelaksanaan :
tidak berkaitan 3.Modul Sains Daerah
dengan soalan / • Menghantar soalan (2 soalan) yang dipilih dalam
tidak menepati grup WhatsApp 5H.
kehendak soalan.
• Membincangkan jawapan termasuk kesalahan yang
dilakukan oleh murid semasa sesi PdPR yang
seterusnya.

• Sekali seminggu

RCA ( Root Cause Analyse) SAINS
5 IKHLAS

Punca isu Intervensi Mengikut Isu/ Pelaksanaan/Tindakan
Program
1. Latih tubi SPS, murid akan menjawab soalan SPS
1. Murid masih lemah 1. SPS Enhancement. dalam setiap sesi pdpc
dalam menjawab 2. Fun in the Lab virtually
soalan SPS 2. Memuatnaikkan / Memberi Link video Youtube
terutamanya: eksperimen untuk topik berkaitan setiap minggu atau
setiap 2 minggu mengikut keadaan.
a. Hipotesis
b. Inferen • Membimbing murid dalam menjawab soalan
c. Definisi secara mengeksperimen

operasi • Memberi penekanan kepada SPS (Bahagian A Kertas 2)
• Mengkaitkan soalan esei ( soalan no 11)
2. Tidak dapat 3. Modul Sc – Booster • Membuat laporan dan menjawab soalan ala SPM
menjawab soalan
esei (Soalan No. 11) berkaitan dengan eksperimen yang telah dilaksanakan.
iaitu merancang 3. Modul Sc digunakan untuk
eksperimen • Memantapkan lagi kefahaman dan teknik menjawab

murid
• Digunakan setiap kali semasa pdpc dan sebagai kerja

rumah